Bilan uchrashuv qiziq odam ona - ovqat pishir bolalar bog'chasi"Keling, qushlarni pishiramiz"

Ushbu material o'z ishlarida T.I. Grizik tomonidan tavsiya etilgan ta'lim an'analaridan foydalanadigan o'qituvchilar uchun qiziqarli bo'ladi ("Bolalikdan o'smirlikgacha" dasturi) - qiziqarli odam bilan uchrashish.
Bu an'ana ota-onalar bilan ishlashga yangicha yondashish imkonini beradi: ota-onalar ta'lim jarayonining faol ishtirokchisi bo'lish imkoniyatiga ega.

O'rta maktab o'quvchilarining kommunikativ faoliyatini rivojlantirish uchun o'quv faoliyatini uslubiy ishlab chiqish oldin maktab yoshi"Keling, qushlarni pishiramiz"

(Oyning mavzusi "Qushlar festivali")

Birgalikdagi faoliyat shakli: qiziqarli odam bilan uchrashuv - onam, oshpaz.

Maqsad: amaliy faoliyat jarayonida bolalarning kattalar va tengdoshlari bilan muloqot qilish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Amalga oshirish vazifalari ta'lim sohasi"Ijtimoiy - aloqa rivojlanishi»:
amaliy muammoni hal qilishda kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishda tashabbuskorlik va mustaqillik ko'rsatish (savol berish istagi, suhbatni boshlash, faoliyatga qo'shilish);
ish jarayonida aniqlikni o'rgating, o'zingizni pishiring va tozalang ish joyi;
o'z ishiga va kattalar ishiga qadriyatga asoslangan munosabatni tarbiyalash;

Ta'lim sohasini amalga oshirishning maqsadlari " Nutqni rivojlantirish»:
ta'lim yo'nalishlarini o'zlashtirish uchun zarur bo'lgan lug'atni, shu jumladan imtihon harakatlarining nomlari (ho'l, siqish, kesish, o'rash, quyish va boshqalar) orqali boyitadi.
nutqda murakkab jumlalardan foydalanishni davom ettiring.

Ta'lim sohasini amalga oshirishning maqsadlari " Kognitiv rivojlanish»:
bolalarning bahorning birinchi belgilari haqida g'oyalarini yangilash ko'chmanchi qushlar;
asosiy bog'liqliklarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish: issiq bo'ldi, hasharotlar uyg'ondi, ko'chmanchi qushlar issiq hududlardan keldi;

Ta'lim sohasini amalga oshirishning maqsadlari " Jismoniy rivojlanish»:
shaxsiy gigiena ko'nikmalarini mustahkamlash (xamirni pishirishdan oldin qo'lingizni yuving);
shakllantirishda davom etadi to'g'ri pozitsiya stolda ishlayotganda.

Uchrashuv uchun materiallar: pishirish uchun tayyor qisqa non xamiri; har bir bola uchun - apron, sharf, kesish taxtasi, plastik pichoq.

Dastlabki ish:
Ta'lim sohalari:
"Kognitiv rivojlanish":
suhbatlar, vaziyatli suhbatlar va o'qituvchilarning bahor va ko'chmanchi qushlar haqidagi hikoyalari;

Hovlida qushlarni kuzatish;
"Qushlar uyi" ko'rgazmasining dizayni;

"Nutqni rivojlantirish":
o'qish fantastika: M. Gorkiy. “Chumchuq;
bahor haqidagi “Bor, bahor, bor, qizil...” qo‘shig‘ini yod olish;
didaktik o'yin"Kim etishmayapti?", loto "Qushlar", "Chalkashlik";
qushlar haqidagi topishmoqlar topish;

"Badiiy-estetik rivojlanish":
mehmon uchun sovg'a yaratish - "Baxt qushi" jamoaviy ish;
"Baxt qushi" bolalar asarlari ko'rgazmasi;
qushlarning qo'shiqlarini tinglash;
bahor haqida qo'shiqni o'rganish;

“Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:
qushlar tasvirlangan kitoblardan otkritkalar, rasmlar, rasmlarga qarash;
bolalar bilan suhbat "Ular mehmonlarni qanday kutib olishadi va kutib olishadi?"

"Jismoniy rivojlanish":
dam olish "Bahor keldi";
tematik kompleks ertalabki mashqlar"Qushlar";
"Qushlarning ko'chishi" ochiq o'yin.

Uchrashuvning borishi:

Bolalar yarim doira ichida o'tirishadi. Mehmonni kutib oladilar, salomlashadilar, xursandchilik izhor qiladilar: biznikiga kelganingizdan xursandmiz, uzoq kutdingiz, tayyorlandingiz.
Mehmon: Bolalar, men ham sizlarga tashrif buyurganimdan xursandman, men ham tayyorladim, o'zim bilan hamma narsani olib keldim va bugun men sizga qushlarga o'xshash mazali pechene pishirishni ko'rsataman. Bilasizmi, o'tmishda, qadimda, qadimda rus xalqi bahorni kutib oladigan, chaqiradigan, bahorni quvontiradigan qushlarni pishirgan. Shunday qilib, bugun siz va men ham bahorda qo'ng'iroq qilamiz va qushlarni pishiramiz.
Tarbiyachi: Ular ham bahorni she’r va qo‘shiqlar bilan qarshi oldilar. Yigitlar va men ham xuddi shu taxallusni bilamiz (aytishadi).
Mehmon: Juda qoyil! Va agar biz pechene pishiradigan bo'lsak, unda bahor albatta bizga keladi!
Pishirishni boshlash uchun siz tayyorlashingiz kerak. Men fartuk kiyaman, boshimga ro'mol bog'layman.
Tarbiyachi: Bolalar, nima uchun onam fartuk kiyib, sharf bog'lagan deb o'ylaysiz? (bolalarning javoblarini umumlashtiradi: to'g'ri, kiyimlarni bo'yamaslik uchun, sochlar aralashmasligi uchun uni sharf ostiga yashiring).
Mehmon: Men allaqachon xamirni qo'yganman, pishirishni boshlaymiz. Keling, qo'limizni yuvib, fartuk va sharf kiyaylik.
(Bolalar stollarga, ish joylariga, uydan olib kelingan fartuk va sharfga boradilar; ular kiyinadilar, kattalarga yordam so'rab murojaat qilishadi yoki bir-birlariga yordam berishadi.)
Mehmon: Taxta va rulonni tayyorlang.
(Bolalar ish joylarini tayyorlaydilar va tekshiradilar.)
Onam qushni qanday yasashni ko'rsatadi.
Namuna: Birinchidan, men xamirni "kolbasa" ga aylantiraman, so'ngra uni bir uchida pichoq bilan juda ehtiyotkorlik bilan kesib tashlayman, shuning uchun ikkita "kolbasa" olaman. Men ularni ortiqcha oro bermay o'raman - bu mening quyruqim bo'ladi. Men "kolbasa" ning ikkinchi uchini biroz yuqoriga ko'taraman - bu bosh bo'ladi. Men burun va tupni tepada chimchilayman. Bu qush bo'lib chiqdi.
Mehmon: Siz ham sinab ko'rmoqchimisiz? Hammaga bir bo'lak xamir beradi. Bolalar o'z qushlarini yaratadilar; ularni pishirish varag'iga keltiring. Ularni qandolat kukuni bilan bezang.
Barcha qushlar tayyor bo'lgach, hamma qushlarni birga oshxonaga olib boradi.
Mehmon: Xo'sh, bizning qushlarimiz tayyor. Endi biz ularni oshxonaga olib boramiz, oshpazlarimizdan pishirishni so'raymiz va yurishdan so'ng biz pechenemizni sinab ko'ramiz!
(Bolalar ish joylarini tozalashadi; mehmonni kutib olishadi).
Kechqurun uyqudan keyin choy partiyasi bo'ladi.

Qiziqarli odam - ona - oshpaz bilan "Qushlarni pishiramiz" mavzusidagi uchrashuv uchun fotosurat

Qush namunasi - lark
- Avval xamirni yoyib chiqaman "kolbasa"

- Keyin ehtiyotkorlik bilan pichoq bilan kesib tashlayman "kolbasa" bir chetidan ikkitasini olasiz "kolbasa"

- Endi men ularni cho'chqadek o'raman. Bu mening qushlarimning dumi bo'ladi.

- Boshqa uchi "kolbasa" Men uni biroz ko'taraman. Bu qushning boshi bo'ladi. Men unga burun va tepada tup beraman. Bu qush bo'lib chiqdi.

- Men qushni qandolat kukuni bilan bezataman.

- Xo'sh, qushlar tayyor, siz ularni pishirishingiz mumkin.

- Bizning qushlarimiz pishirildi!Hammani choyga taklif qilamiz!

Mavzu:"Rus xalq ertaklari qahramonlari"

Nutqni rivojlantirish”, “Badiiy-estetik rivojlanish”, “Jismoniy rivojlanish”, “Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish”.

Maqsadlar:

ü Kengayishga hissa qo'shing lug'at, nutqni rivojlantirish.

ü Badiiy adabiyotga qiziqishni faollashtirish.

Vazifalar:

ü bolalarni ma'nosiga ko'ra to'g'ri so'zlarni tanlashga o'rgatish va kattalar boshlagan iborani tugatish;

ü “ch” tovushini tanishtirish, “ch” tovushini to‘g‘ri talaffuz qilishni o‘rgatish;

ü mustaqil ravishda va o'qituvchi yordamida "h" tovushi bilan so'zlarni topish qobiliyatini rivojlantirish;

ü topishmoqlarni hal qilish, muammoli vaziyatlardan chiqish yo'lini topish va ijodiy tasavvurni rivojlantirishni davom ettirish;

ü rus xalq ertaklariga muhabbatni, do'stlik tuyg'usini, do'stlar yordamiga kelish istagini tarbiyalash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

O'rta guruhdagi kommunikativ faoliyat va VHL bo'yicha OODning qisqacha mazmuni

Tarbiyachi: Tarasova O.V.

Manzil:guruh xonasi

Vaqt sarfi: 20.01.2016, 9:40

Mavzu: "Rus xalq ertaklari qahramonlari"

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Nutqni rivojlantirish”, “Badiiy-estetik rivojlanish”, “Jismoniy rivojlanish”, “Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish”.

Maqsadlar:

• So'z boyligini kengaytirish va nutqni rivojlantirishga hissa qo'shing.
• Badiiy adabiyotga qiziqishni faollashtirish.

Vazifalar:

• bolalarni to'g'ri ma'noga ega bo'lgan so'zlarni tanlashga va kattalar tomonidan boshlangan jumlani tugatishga o'rgatish;
• “ch” tovushini tanishtirish, “ch” tovushini to‘g‘ri talaffuz qilishni o‘rgatish;
• mustaqil ravishda va o'qituvchi yordamida "h" tovushi bilan so'zlarni topish qobiliyatini rivojlantirish;
• topishmoqlarni hal qilish, muammoli vaziyatlardan chiqish yo'lini topish va ijodiy tasavvurni rivojlantirishni davom ettirish;
• rus xalq ertaklariga muhabbatni, do'stlik tuyg'usini va do'stlar yordamiga kelish istagini tarbiyalash.

Dastlabki ish:rus tilini o'qish xalq ertagi"Teremok"

Material: yumshoq o'yinchoq "Ayiq", "Teremok" ertaki qahramonlarining niqoblari.

Ayiq: Salom bolalar, salom do'stlar! Siz meni tanidingizmi? Ayiq - men! Va endi hamma, men sizga bir nechta topishmoqlarni aytib beraman:

Ehtiyotkorlik bilan sakraydi, sabzini yaxshi ko'radi

Sovuq qishda kim g'azablanib, och yuradi?

Bu qizil sochli makkor tovuqlarni juda aqlli o'g'irlaydi. Bo‘z bo‘rining singlisi bor, ismi esa......

Pee-pi-pee dedi u va darhol teshikka yugurdi. Bu qanday chaqaloq? Bu kichik...

IN.: Bolalar, bu ertak qahramonlari nima?

Keling, uni eslaylik... Ertak o'qish.

Agar bolalar o'z vazifalarini bajarsalar, Bear hikoyaning boshqa yakunini taklif qiladi. "Ch" tovushi bilan so'zlarni ayting" o'yini

Batafsil DARS DASTURI VA MAZMUNI moderatsiya texnologiyasi asosida

Dars o'qitiladigan mavzu

Rus tili

Mavzu “Gapdagi tinish belgilari bilan bir hil a'zolar»

UMK: " boshlang'ich maktab 21-asr."

Sinf

3-sinf

Dars bosqichi

Pastki bosqich

Vaqt

O'qitish shakllari va usullari

Batafsil tavsif shakllari/usullari, mazmuni

Usulning maqsad va vazifalari

Texnologiya

"Ma'rifiy tadbirning boshlanishi."

Boshlash

Tashkiliy vaqt.

2 daqiqa

AMO "Salom, do'stim"

Maqsad: hissiy kayfiyatni yaratish.

Amalga oshirish

O'qituvchi sinf bilan salomlashgandan so'ng, u o'quvchilarni bir-birlari bilan salomlashishga taklif qiladi.

Bolalar navbatma-navbat barmog'ini tegizish orqali bir-birlari bilan salomlashadilar va aytadilar:

Men tilayman (katta)
muvaffaqiyat (indeks)
katta (o'rta)
hamma narsada (nomsiz)
va hamma joyda (kichik barmoq).
Salom (butun palma).

Mavzuga kirish. Dars maqsadlarini aniqlash

Darsni rejalashtirish

2 daqiqa

O'yin "Avval nima, keyin nima ..."

Maqsad: rejalashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish ta'lim faoliyati

Amalga oshirish

Doskada belgilar tarqalgan. Ularni tarqatib, talabalar dars rejasini tuzadilar:

1. Xattotlik

2. Lug‘at bilan ishlash

3. O‘rganilgan narsalarni takrorlash

4. “Yangi bilimlarni kashf qilish”

5. Mahkamlash

6. Darsning xulosasi. Reflektsiya

7. Uyga vazifa

Xattotlik

3 daqiqa

Maqsad: kalligrafik yozishni rivojlantirish; talabalarni dars mavzusini aniqlashga tayyorlash

Amalga oshirish

Kichik a harfini yozing

Savollarga javob berish:

- “U rus tilida qanday rol o'ynashi mumkin? (bo'g'in hosil qiladi, tugaydi, bog'lovchi bo'lishi mumkin)

Yana qanday kasaba uyushmalarini bilasiz? (va, lekin)

Lug'at bilan ishlash

4 daqiqa

AMO o'yini "Showcase"

Maqsad: so'zlarni guruhlarga bo'lish; dars mavzusini aniqlashga tayyorgarlik

Amalga oshirish

Doskaga lug'at so'zlari biriktiriladi. Bir talaba bir so‘zni o‘yladi. Sinfdagi o'quvchilar savollar uchun bu so'zni sotib oladilar (masalan: bu so'z 2 bo'g'inli, urg'u birinchi bo'g'inga tushadi, bu jonli ob'ekt va hokazo) Ular javob berishlari bilan so'zlar olib tashlanadi. Oxir-oqibat, mo'ljallangan so'z doskada qoladi (tit)

"Qushlar" mavzusida lug'at so'zlaridan foydalanib, bir hil a'zolar bilan jumla tuzing.

Qalamkorlik va lug‘at ishining asosiy nuqtalari asosida o‘quvchilar dars mavzusini “Bir hil a’zoli gaplarda tinish belgilarini qo‘yishni o‘rganish, bog‘lovchilar va, a. Lekin". Darsning maqsadini belgilang.

Oldin o'rganilgan narsalarni takrorlash

3 daqiqa

AMO "Ekspress-so'rov"

Maqsad: o‘quvchilarning gapning bir jinsli a’zolari haqidagi bilimlarini yangilash; berilgan savollarga tez javob berish qobiliyatini rivojlantirish, ommaviy javob berish ko'nikmalarini rivojlantirish.

Amalga oshirish.

Doskaga 3 nafar o‘quvchi taklif qilinadi, sinf a’zolari birin-ketin o‘rganilayotgan mavzu yuzasidan savollar beradilar. Javob beruvchilar tezda harakat qilishlari va javob berishlari kerak

Talabalarning umidlarini belgilash

3 daqiqa

AMO "Prognozlar daraxti"

Maqsad: kognitiv mustaqillikni rivojlantirish

O'qituvchi oldindan an'anaviy "daraxt" bilan katta plakat tayyorlaydi. Dars boshida o`quvchilarga oldindan tayyorlangan barglar beriladi. Talabalar ularga o'z taxminlarini yozadilar va ularni navbat bilan daraxtga qo'yadilar. Bir nechta taxminlar bo'lishi mumkin.

Interaktiv ma'ruza

talabalarning yuqorida muhokama qilingan bilimlari asosida

3 daqiqa

Kompyuter bo'yicha taqdimot

Maqsad: nazariy material bilan tanishish

Mavzu mazmunini ishlab chiqish

Yangi bilimlarni kashf qilish

10 daqiqa

AMO "Asal uyasi".

Maqsad: berilgan mavzuni kichik guruhlarda muhokama qilishni va tahlil qilishni o'rganing.

Guruh ishining maqsadi:

O'rganilayotgan mavzu materialidan foydalangan holda muloqot ko'nikmalarini o'rgatish

Manbadan olingan ma'lumotlarni ajratib olish va o'zgartirish qobiliyatini o'rgatish

O'qituvchi yangi mavzu bo'yicha muhokama qilinadigan savollar sonini belgilaydi. Talabalar guruhlari taqsimlanadi. Darslikdagi mashqni bajaring. Ular kuzatadilar va xulosalar chiqaradilar - bir hil a'zoli gaplarda vergul qo'yilganda va qo'yilmaganda. Ular manba – kitob bilan ishlagan holda muammoning to‘g‘ri yechimini izlaydilar. Guruhda ishlash, vazifalarni taqsimlash va guruh rahbari tomonidan ishni tashkil etish.

Hissiy bo'shatish (isitish)

3 min.

AMO "O'z direktoringiz".

Bolalar qo'shig'i yangraydi, bolalar o'ylab topadilar va unga harakatlarni ko'rsatadilar.

Birlamchi konsolidatsiya

3 daqiqa

Dars mavzusi bo'yicha interaktiv test

Maqsad: birlashtirish yangi material

Noutbuklar ish uchun ishlatiladi.

Tarbiyaviy tadbirni yakunlash

Xulosa qilish.

Reflektsiya

2 daqiqa

Reflektsiya

AMO "Muxomor"

Maqsad: guruh ishiga qo'shgan hissangizni baholang; individual ish darsning har bir bosqichida,

Material: Darsning o'zini o'zi baholash varag'i, unda dars rejasiga muvofiq sektorlarga bo'lingan doira ko'rsatilgan

Amalga oshirish:

Savolga javob bering: "Men qanchalik mamnunman ..."

Men sinfda ko'rgan narsam.

Biz flomaster bilan sektor ichiga nuqta qo'yamiz.

Nuqta markazga qanchalik yaqin bo'lsa, menga shunchalik yoqdi.

Oxirida, savollarga javob bergandan so'ng, doira chivin agarikiga o'xshaydi, shuning uchun usulning nomi.

Uy vazifasi

2 daqiqa

Siz tanlagan uy vazifasi: darslikdagi mashq yoki dam olishda topilishi kerak bo'lgan ijodiy vazifa (o'qituvchi buni oldindan yashirgan)

Dars xulosasi jismoniy madaniyat AMO texnologiyasidan foydalangan holda "To'p mamlakatiga sayohat" 3-sinf

Muallif-tuzuvchi: Zangieva Tatyana Nikolaevna, jismoniy tarbiya o'qituvchisi boshlang'ich maktab. MAOU "Kurmanaevskaya o'rta maktabi"
Ushbu ishlanma boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan va maktabdagi jismoniy tarbiya o'qituvchilari, jismoniy tarbiya o'qituvchilari, talabalar va maktabgacha ta'lim o'qituvchilari uchun mo'ljallangan. ta'lim muassasalari.
Taqdim etilgan AMO texnologiyasi (faol ta'lim usullari) o'zlashtirish jarayonida talabalarning aqliy va amaliy faoliyatining faolligi va xilma-xilligini ta'minlaydigan usullar tizimidir. o'quv materiali, bu sizga yangi narsalarni bemalol o'rganish va yangi va mavjud bilimlarni qo'llash imkonini beradi, talabalarni ozod qilishga yordam beradi.
Darsni ishlab chiqishda men foydalanardim Asboblar to'plami Lazareva T.V. “Yangi standartlardagi ta’lim texnologiyalari”.
Maqsad: to'pga xatosiz egalik qilish
Vazifalar: to'pni otish va ushlab olishni takomillashtirish.
Estafeta poygalarida to'pni uloqtirish va ushlashni kuchaytirish.
Rivojlanish jismoniy fazilatlar: tezlik, chaqqonlik, oyoqlar, qo'llar kuchi.
Birdamlik, qat'iyatlilik va jasorat tuyg'usini tarbiyalang.
UUD shakllanishi:
Kommunikativ: o'z fikrlaringizni etarlicha to'liqlik va aniqlik bilan ifodalang.
Normativ: model va berilgan qoida bo'yicha harakatlarni amalga oshirish, berilgan maqsadni saqlash.
Kognitiv: to'p bilan mashqlarni bajaring.
Shaxsiy: maqsadingizga erishishda intizom, mehnatsevarlik va qat'iyatni namoyish eting.
Uskunalar: voleybol to'plari, chipslar, halqalar, topshiriq kartalari, arqonlar, har bir o'quvchiga 2 varaq qog'oz, qizil, sariq, yashil jetonlar.
Darslar davomida:
I. Tayyorgarlik qismi. Salom.
AMO "Tirsaklaringiz bilan salom ayting"
Maqsad: dars uchun ijobiy kayfiyatni yaratish.
Vazifalar:
1. talabalarga ijobiy motivatsiyani rivojlantirish uchun sharoit yaratish;
2. qulay muhit yaratish.
Texnologiya: Bugun bolalar, bir-biringiz bilan tirsaklar bilan salomlashasizlar.Buni amalga oshirish uchun, bolalar, aylanada turinglar. Birinchi, ikkinchi, uchinchi uchun to'lang. Va siz quyidagilarni qilishingiz kerak:
Har bir "birinchi raqam" qo'llarini boshining orqasiga qo'yadi, shunda tirsaklari turli yo'nalishlarga ishora qiladi;
Har bir "ikkinchi raqam" qo'llarini kestirib qo'yadi, shunda uning tirsaklari ham o'ngga va chapga yo'naltiriladi;
Har bir "uchinchi raqam" oldinga egilib, kaftlarini tizzalariga qo'yadi va tirsaklarini yon tomonlarga qo'yadi.
Bolalar, vazifani bajarish uchun sizga atigi uch daqiqa vaqt beriladi. Bu vaqt ichida iloji boricha ko'proq odamlarga salom aytishingiz kerak katta raqam sinfdoshlar, ularning ismini aytib, bir-birlarining tirsagiga teginish.
Uch daqiqadan so'ng siz uchta guruhga to'planasiz, shunda birinchi, ikkinchi va uchinchi raqamlar mos ravishda birga bo'ladi. Endi guruhingizda bir-biringiz bilan salomlashing.
Mavzuga kirish
AMO "Topmoqni toping" (qayta ishlangan)
Maqsad: talabalar e'tiborini bo'lajak faoliyat va dars mavzusiga qaratish.
Vazifalar:
1. o‘quvchilarni darsning bo‘lajak mavzusini tushunishlarini maqsad qilish;
2. talabalarni ushbu mavzuni o'rganishga undash;
Kerakli uskunalar: to'p
Texnologiya: Bolalar, topishmoqni toping va bugungi dars nima haqida ekanligini taxmin qiling gaplashamiz.
Yengil, yorqin va elastik,
Dumaloq, bulochka kabi.
U bilan bo'sh vaqtingizni o'tkazish juda yoqimli.
U quyondek sakrab tushdi.
O'ynashdan zavqlanadi
U bilan birga qiz ham, yigit ham.
Hamma darhol taxmin qiladi -
Albatta, bu ... (to'p)
Savol. Bolalar, to'p bilan mashqlar qanday fazilatlarni rivojlantiradi? To'p bilan qanday ochiq o'yinlarni bilasiz?
- Yaxshi bolalar.
- Bugun biz siz bilan sayohatga boramiz, lekin oddiy emas. Biz dunyoning hech bir xaritasida bo'lmagan mamlakatga boramiz! To'p mamlakatiga! Bizning yo'lda siz bajarishingiz kerak bo'lgan vazifalar bo'ladi; agar topshiriq bajarilgan bo'lsa, siz davom etishingiz mumkin. Sayohatingiz xayrli kechsin!
Xavfsizlik haqida qisqacha ma'lumot.
* sinf "Teng bo'ling!", "Diqqat!", "Raqamli tartibda to'lang!"
* burg'ulash mashqlarini bajarish, o'z joyida chapga, o'ngga, atrofga burilish
* o'ngga, zal bo'ylab oyoq barmoqlariga 1 qadam masofada yurish
(qo'llar belda, orqa tekis).
*barqaror tezlikda yugurish
Buyruqlarni bajarish.

Qurilish va qayta qurish. Buyruqlar beradi: "Birinchi va ikkinchi uchun hisoblang!", "Birinchi - bir qadam, ikkinchi - yurishda uch qadam oldinga!", "Qo'llaringizni yon tomonlarga oching!". Bolalar, qo'llaringizga to'plarni oling. Birinchi vazifa - ORU kompleksini to'p bilan bajarish:
1. I. p. - oyoqlari bir-biridan ajratilgan, tushirilgan qo'llarda old tomonda to'p. 1 – 2. – To‘pni oldinga – yuqoriga ko‘taring. Eging, uzoqlashing chap oyoq orqa oyoq barmog'ida. 3 – 4. – va. n. 4-5 marta takrorlang.
2. I. p. – asosiy turish, ikki qo‘lda ko‘krakda to‘p. 1. – Qo‘llar yuqoriga, oyoq barmoqlariga ko‘tarilish, egilish. 2. – Qo‘llar ko‘kragida. 3. – Oldinga egilib, qo‘llar pastga, to‘pni polga tegizish. 4. – I. p. 6 – 8 marta takrorlang.
3.I. p. - oyoqlari bir-biridan ajralib turadi, to'p chap tomonda yotadi. 1-Oldinga egilish - chapga, to'pni olish. 2- To'g'rilang, tushirilgan qo'llarda to'p. 3- To'pni o'ngga tushiring. 4-I. 5 – 8-bet. Xuddi shunday qiling, lekin boshqa yo'nalishda. 6-8 marta takrorlang.
4. I. p. – oyoqlar bir-biridan ajralib, qo‘llar yon tomonga, to‘p chap qo‘lda, kafti pastga. 1 – 2. – To‘pni qo‘lingizdan bo‘shating va orqaga qaytganingizdan so‘ng tanangizni chapga burib, o‘ng qo‘lingiz bilan to‘pni ushlang. Boshqa yo'nalishda ham xuddi shunday. 6-8 marta takrorlang.
5. I. p. - oyoqlarini bir-biridan ajratib, to'pni ko'kragiga qo'yib o'tirish. 1. – Qo‘llaringizni bir vaqtning o‘zida oldinga to‘g‘rilagan holda gavdani chapga burang. 2. – I. p. Boshqa yo‘nalishda ham xuddi shunday. 4-6 marta takrorlang.
6. I. p. - o'tirish, oyoqlar tekis, qo'llar yon tomonga, chap qo'lda to'p. 1. – Oyoqlaringizni tekis ko‘taring va qo‘llaringizni tushirib, tizzangiz ostidagi to‘pni chap qo‘lingizdan o‘ngga o‘tkazing. 2. – Oyoqlaringizni, qo'llaringizni yon tomonlarga tushiring (to'pni o'ng qo'lingizda). 3 – 4. – Xuddi shunday, to‘pni harakatga keltirish o'ng qo'l Chapga. 6-8 marta takrorlang.
7.I. p. - oshqozoningizda yotish; to'p to'g'ri oldinga qo'llarida ushlab turiladi. 1- egilib, tirsaklaringizni buking, to'pni boshingiz orqasiga olib keling, tirsaklaringizni poldan ko'taring. 2 - I. 3-4-betga qaytish. - Bir xil. 6-8 marta takrorlang.
8. I. p. - asosiy pozitsiya, to'p oyoq barmoqlarida yotadi. 1. – To‘p ustidan oldinga sakrash. 2. – To‘p ustidan orqaga sakrash. 3. – To‘p ustidan chapga sakrab o‘tish. 4. – To‘p ustidan o‘ngga sakrab o‘tish. 4-5 marta takrorlang.
Va keyin siz avtobusda bir bekatdan ikkinchisiga sayohat qilasiz, lekin vazifani bajarishni unutmang.
II. Asosiy qism. "Mavzu ustida ishlash."
O'rganganlaringizni mustahkamlash (uyga vazifa)
AMO "Avtobus bekati" (qayta ishlangan)
Maqsad: kichik guruhlarda mashqlar bajarish va berilgan mavzuni tahlil qilishni o'rganish (amaliy material)
Vazifalar:
1.o‘tilgan material asosida o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini tekshirish.
2. kichik guruhlarda hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirishni ta'minlash.
Kerakli materiallar: sakrash arqonlari, halqalar, chiplar, mavzu bo'yicha topshiriq yozilgan katta formatli karta.
Dastlabki tayyorgarlik: turli burchaklarda avtobus bekatlarini tashkil qilish (ularga topshiriqlar yozilgan varaqlarni biriktirish). sportzal mashqlar paytida guruhlar bir-biriga xalaqit bermasligi uchun.
Amalga oshirish: Bolalar, endi men sizlarni 4 kishidan iborat 4 guruhga ajrataman. Har bir guruh avtobus bekatlaridan birida taqsimlanishi kerak. Har bir to'xtash joyida (chipda mavzu bo'yicha topshiriq yozilgan katta formatli karta mavjud). Sizning guruhingiz topshiriqni diqqat bilan o'qib chiqishlari kerak - bu vazifani 1 daqiqa ichida bajaring. Keyin signal bo'yicha guruhlar soat yo'nalishi bo'yicha keyingi avtobus bekatiga o'tadi. Mavjud yozuvlar bilan tanishing va 1 daqiqa ichida topshiriqni bajaring. Keyin yangi avtobus bekatiga o'ting va bir-biringiz bilan tanishish va mashqlarni bajarish uchun yana 1 daqiqa. Guruh birinchi bekatiga qaytganida, har bir bekatda ishni taqdim etish uchun guruh a’zosini aniqlaydi. Oxirida o'qituvchi barcha guruhlar aytganlarini umumlashtiradi, kerak bo'lganda tuzatishlar kiritadi va ishni yakunlaydi.
1 to'xtash - to'pni ikki qo'l bilan ko'krakdan juftlab tashlash
2-to'xtash - arqondan sakrash
3-to'xtash - to'pni bir qo'l bilan uloqtirish, ikki qo'l bilan ushlash
4-to'xtash - halqaning aylanishi.
-Endi kapitanlaringizni tinglaymiz, topshiriqni qanday bajardingiz?
- Yaxshi bolalar, hamma vazifani bajardi, biz davom etishimiz kerak.
- Bolalar, qaranglar, biz tozalikka chiqdik, siz ikki qatorga bo'linib, keyingi vazifani bajarishingiz kerak.
Yangi material taqdimoti
AMO "Tartibga ega bo'ling!" (qayta ishlangan)
Maqsad:
1. mavzuning asosiy tushunchalari haqida birlamchi fikrni shakllantirish.
2. hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirishni ta'minlash
Vazifalar:
1o’quvchilarning asosiy tushunchalarni dastlabki o’zlashtirishlarini ta’minlash.
2. juftlikda ishni tashkil qilish
Kerakli materiallar: 6-8 mashq uchun 2 ta kartalar to'plami
Texnologiya: Bolalar, ikki qatorda turing. Endi men sizga mashqlar nomi yozilgan kartalarni beraman. Siz ushbu darsda o'rganishingiz kerak bo'lgan mashq kartalarini tanlashingiz kerak va ularni tartibga solib, ularni to'ldirishingiz kerak.
Tayyorgarlik mashqlarini bajaradi:
Texnikani tushuntiradi. Vazifani shakllantiradi, bajarish uchun motivatsiyani ta'minlaydi va individual nazoratni amalga oshiradi.
Juft bo'lib ishlamoq:
- to'pni ikki qo'l bilan boshning orqasidan otish;
- to'pni qo'lda, ikki qo'l bilan ko'krakdan uzatishda 3 ta yugurish qadami.
Guruhlarda ishlash:
1-guruh: to'pni devorga tashlang, polga tushsin, bu vaqtda aylana bo'ylab ag'daring va to'pni ushlang.
2-guruh: 20 marta cho'kish.
1-guruh: to'pni boshingiz uzra devorga tashlab, orqangiz bilan devorga turing va keyin uni voleybol bilan ushlang.
2-guruh: push-uplar 20 marta o'g'il bolalar, 15 marta qizlar.
- Sayohatimiz davom etmoqda.
Mavzuni o'rganish
AMO "To'p chizig'ida" (qayta ishlangan)
Maqsad: yangi materialni o'zlashtirish,
Vazifalar:
1.guruhlarda ishlashni tashkil qilish
2.muloqot ko'nikmalarini rivojlantirishni ta'minlash
Kerakli materiallar: qizil, yashil, sariq belgilar
Dastlabki tayyorgarlik: ishtirokchilar 2 guruhga bo'lingan
Texnologiya: Bolalar, endi siz bir nechta vazifalarni bajarishingiz kerak: guruhlarda ishlash. Top bilan vazifani bajarasiz. Va darsdan bo'shatilgan bolalar (hakamlar hay'ati) sizni baholaydilar, ular har bir guruhda to'p bilan mashqlarni bajarish texnikasini baholaydilar. Tokenlar bilan baholaysiz.
Baholash variantlari:
Qizil belgi to'g'ri bajarilgan vazifani bildiradi.
Yashil token - vazifa nuqson bilan yakunlandi.
Sariq token - vazifa xato bilan yakunlandi. Oxirida bugun qaysi guruh topshiriqni bajarganini umumlashtiramiz.
Guruhlarda ishlash:
Estafeta poygalari:
1. “Ustunlarda to‘p poygasi”
Tushuntirish: Signalda yo'lboshchilar to'pni qo'ldan qo'lga boshlari uzra ustun oxirigacha uzatadilar. Ikkinchisi, to'pni tizzasida ushlab, halqaga sakrab, orqaga - qo'lida to'pni yugurib, ustunning boshida turadi va hokazo. Agar xato bo'lmasa, jamoa g'alaba qozondi va o'yinni birinchi bo'lib tugatdi.
2. "O'tdi - o'tir"
Tushuntirish: Kapitanlar o'z jamoalari qarshisida turishadi. Signalda sardorlar to'pni o'z jamoalarining birinchi o'yinchisiga tashlashadi. U to'pni qabul qilib, uni kapitanga tashlaydi va o'tiradi va hokazo. O'yinchilar vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
3. "O'rtacha uchun to'p"
Izoh: Jamoalar aylana hosil qiladi. Kapitanlar aylana markazida turishadi. Signalda to'p sherikga uzatiladi, u to'pni qabul qilib, uni qaytarib beradi. Kapitan uni navbatdagi o'yinchiga uzatadi va hokazo. O'yinchilar vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.
- Endi umumlashamiz, qaysi guruh topshiriqni bajargan, topshiriqlarni bajarishda xatolar bo'lganmi?
- Yaxshi bolalar, hamma vazifani bajardi, biz davom etishimiz kerak.
- Endi biroz dam olib, o'ynaymiz.
III. Yakuniy qism. Qizdirish; isitish
AMO "Qor to'plari" (qayta ishlangan)
Maqsad: jismoniy, hissiy va ruhiy yengillik uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
1. talabalarda ijobiy munosabatni shakllantirish
2. ta'minlamoq vosita faoliyati talabalar.
3. o‘rganilgan materialni mustahkamlash
Kerakli materiallar: Sinfdagi har bir o'quvchi uchun 2 varaq qog'oz
Dastlabki tayyorgarlik: musiqiy hamrohlik
Texnologiya: Bolalar, ikki qatorga bo'ling. Endi men sizga 2 varaq qog'oz beraman, siz qor to'plarini yasashingiz kerak (qog'oz to'pga mahkam o'raladi). Men musiqani yoqaman, siz esa raqib jamoaga qor to'plarini tashlashingiz kerak. Musiqani o'chirgach, hamma to'xtashi kerak. Bo'linish chizig'i bo'ylab eng ko'p qor to'pini tashlagan jamoa g'alaba qozonadi. Bir necha marta takrorlash mumkin.
Xulosa qilish. Reflektsiya
AMO "To'pni otish" (muallif)
Maqsad: darsdagi ish natijalarini tahlil qilish va baholash.
Vazifalar: olingan natijani dars uchun bahoga aylantirish qoidasini taklif qilish.
Kerakli uskunalar: to'p, yashil, qizil, sariq belgilar.
Amalga oshirish: Siz juda yaxshi ish qildingiz. Ammo natijalar yanada muhimroq bo'lishi uchun siz darsdagi ishni umumlashtirishingiz va o'zingizni baholashingiz kerak.
Bolalar, men sizga navbatma-navbat to'pni so'zlar bilan tashlayman, iborani davom ettiring:
1. Men bilib oldim...
2. Men o'rgandim ...
3. Men o'zimni isbotladim ...
4. Men foydalanishim mumkin ...
Endi savollarga javob bering:
Qaysi vazifa eng qiziqarli edi?
Qaysi biri eng qiyin?
Bugun sinfda qanday tarbiyaviy muammoni hal qildik?
Sinfda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarga qanday maslahat bera olasiz?
Endi skameykada mos rangdagi belgilarni oling va o'zingizni baholang
Yashil token - men uchun hammasi yaxshi bo'ldi "Siz davom eta olasiz."
Sariq token - hammasi yaxshi bo'lmadi, "Biroz yordam kerak"
Qizil token - ko'p narsa ish bermadi "To'xtang! Menga yordam kerak!"
Uy vazifasi
Maqsad:
Mashqlarni to'p bilan mustahkamlang.
Vazifalar:
shar bilan tashqi kommutator majmuasini yasang
Texnologiya: bolalar, siz kabi uy vazifasi to'p bilan mashqlar bajarish va to'p bilan ORU kompleksini yaratish va uni keyingi darsda o'tkazish kerak bo'ladi.
Va endi biz uyga qaytamiz. (Ko'zlaringizni yuming, musiqa sadolari). Bu bizning sayohatimiz tugaydi.
- Xayr, do'stlar!