الشروط الأساسية
التدميرية، السلوك الهدام، المظاهر الهدامة، سلوك التدمير الذاتي، أنواع السلوك الهدام.
خبرة في تطوير الفلسفة وعلم الاجتماع والبيولوجيا وعلم النفس وعلم النفس العصبي والفيزيولوجيا النفسية القرنين التاسع عشر والعشرينأدى إلى تراكم الحقائق التي تجعل من الممكن مناقشة القضية ليس حول الخلقية، ولكن الطبيعة الاجتماعية والتاريخية لتدمير السلوك البشريتتشكل في عملية التنشئة الاجتماعية المنحرفة للفرد في ظروف مجتمع متناقض تاريخيا.
السلوك المدمر (lat. تدمير -"أنا أدمر") - السلوك المدمر. التدمير موجود حتما في كل فرد، ولكن عادة ما يكون موجودا في نقطة تحولحياته. أولا هذا ينطبق على المراهقين خصائص العمرالتي تؤدي نفسياتها مع مشكلة التنشئة الاجتماعية وقلة الاهتمام من البالغين إلى ذلك تغييرات مدمرةشخصية.
تحت التغيرات المدمرة في الشخصيةينبغي أن يكون مفهوما عملية مرضيةتدمير بنية الشخصية أو عناصرها الفردية. الأشكال الرئيسية للتغيرات المدمرة في الشخصية هي: التشوه المرضي للاحتياجات والدوافع الشخصية، والتغيرات المدمرة في الشخصية والمزاج، وانتهاك التنظيم الطوعي للسلوك، وتشكيل عدم كفاية احترام الذات وتعطيل العلاقات بين الأشخاص.
ل السلوك المدمر, موجهة إلى الخارج، يتصل:
- تدمير شخص آخر (القتل)، وتدمير شخصيته؛
- تدمير المجتمع أو بعض العلاقات الاجتماعية (عمل إرهابي، حرب)؛
- تدمير الجمادات والآثار المعمارية وغيرها من الأعمال الفنية (التخريب)؛
- دمار بيئة طبيعية(الإبادة البيئية، الإرهاب البيئي).
ل التدمير الذاتييتصل:
الانتحار هو التدمير الجسدي المتعمد من قبل الإنسان لنفسه والتدمير الذاتي للفرد؛
- إساءة المواد ذات التأثير النفساني(إدمان الكحول، تعاطي المخدرات، إدمان المخدرات)؛
- الاعتماد المرضي غير الكيميائي: إدمان الإنترنت، القمار ( العاطفة المرضيةإلى القمار) وغيرها مما يؤدي إلى تغيرات مدمرة في الشخصية.
عند تحليل السلوك المدمر، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار ليس فقط الدافع، ولكن أيضا الطريقة المعتادة للسلوك. وهناك وجهة نظر مثيرة للاهتمام بنفس القدر وهي أن العدوان، كعلامة على السلوك المدمر، يصبح سمة شخصية، وبالتالي سمة شخصية من خلال التعلم الاجتماعي. وسائل الإعلام الجماهيرية، العاب كمبيوتر(ما يسمى بـ "الرماة") التي تملأ حياة المراهق الحديث مليئة بمشاهد العنف والقسوة والإذلال والعدوان والقتل. وعلى هذه الخلفية النموذج السلوك العدوانييؤخذ على محمل الجد من قبل المراهقين.
الخصائص الرئيسية للسلوك المدمر وفي نفس الوقت معايير تحديد أهم أنواعه هي العوامل الموضوعية (المؤشرات) التالية: نوع القاعدة التي يتم انتهاكها؛ الأهداف النفسية للسلوك ودوافعه. نتائج هذا السلوك والأضرار الناجمة عنه؛ خصائص النمط الفردي للسلوك. الميزة الأكثر أهميةالسلوك المنحرف في مرحلة المراهقةهو وساطتها من خلال قيم المجموعة.
هناك نظريات مختلفة تكشف عن آليات تكوين الميل الفردي إلى السلوك المدمر. وبحسب أحدهم فإن هذا الاتجاه يتشكل تحت تأثير ثقافة فرعية مدمرة من خلال تبني آراء وأنماط حياة وأنماط سلوك معينة. وهناك نظرية أخرى تُعرّف التدمير بأنه رد فعل على الحرمان المطول. الفرضية الثالثة تتبع نظرية إريكسون وتعتبر المجموعات المدمرة نتيجة للهوية السلبية للمشاركين فيها. وأخيرا، هناك وجهة نظر مفادها أن اللجوء إلى الإرهاب، على وجه الخصوص، يرتبط بالصدمة النرجسية المبكرة. وفي الحالة الأخيرة، يصبح الغضب والعنف وسيلة فردية للحماية من مشاعر العجز.
يكشف إي فروم في كتابه "الهروب من الحرية" عن إحدى آليات السلوك المدمر. إنه يهدف إلى تدمير اغتراب المرء، وتحويل كل الكائنات الحية إلى ميتة وبسيطة. ومع ذلك فإن "مستوى التدمير لدى الفرد يتناسب مع مدى محدودية اتساعه". علاوة على ذلك، «كلما تجلت الرغبة في الحياة أكثر حياة أكملتم تنفيذه، كلما كانت الميول التدميرية أضعف؛ كلما تم قمع الرغبة في الحياة، كلما أصبحت الرغبة في الدمار أقوى. E. حدد فروم التدمير بأنه "نتيجة حياة لم تعش"التأكيد على أصله الاجتماعي والنفسي وليس البيولوجي.
كجزء من تحليل التدمير، حدد E. Fromm اثنين أنواع مختلفةعدوان:
- العدوان الحميد(أو دفاعيًا)، في رأيه، "هذا دافع متأصل من الناحية التطورية للهجوم أو الهروب في موقف تكون فيه الحياة مهددة"، مثل هذا العدوان يخدم الحفاظ على الذات وبقاء النوع؛
- العدوان الخبيث -"هذا هو التدمير والقسوة التي هي من سمات الإنسان فقط<...>ليس لديها برنامج تطوري، ولا تخدم التكيف البيولوجي، وليس لها أي غرض.
ويتجلى العدوان الخبيث بدوره في نوعين رئيسيين:
- أ) ساديةأو الرغبة العاطفية في الحصول على سلطة غير محدودة على كائن آخر؛
- ب) مجامعة الميت، أو شغف تدمير الحياة، التعلق بكل شيء ميت، غير حي، ميكانيكي.
انه مهم!
التدمير والقسوة، وفقا لفروم، لا تكون مخفية في غرائز الشخص ودوافعه، ولكن في شخصيته. يسميها فروم دوافع الشخصية، أو العواطف. لقد توصل إلى نتيجة متناقضة - التدمير ليس سمة من سمات الحيوانات أو الشعوب البدائية، بل هو نتيجة للتنمية الثقافية والتقنية للبشرية.
هناك عدة مصادر للسلوك المدمر لدى المراهقين والشباب. I. Zimina يسلط الضوء على ما يلي.
- 1. خضوع الطفل لإرادة الراشد. من خلال قمع الاستقلال والمبادرة، يعيق شخص بالغ (الوالد، المعلم) تنمية شخصية الطفل ونشاطه، مما يؤدي إلى الصراعات. إن السلوك المنحرف، الذي تعتمد سيكولوجيته، من بين أمور أخرى، على نظرية التدمير، هو نتيجة لقمع الفرد ومقاومته في ظل أسلوب استبدادي صارم للتعليم والتدريب.
- 2. إجراء عملية التعليم فقط خلال فترات الإشكالية في حياة الطفل. من خلال هذا النهج، يظهر الشخص البالغ اهتمامًا نشطًا بالطفل فقط عندما تكون هناك مشكلة بالفعل. لكن بمجرد أن تفقد المشكلة أهميتها، يفقد الوالد أو المعلم اهتمامه بالطفل، ويتركه في منطقة عدم الانتباه، معتقدًا أنه طالما كان الوزن طبيعيًا فلا يوجد ما يدعو للقلق. ولذلك فإن السلوك المدمر من جانب المراهق يصبح وسيلة لجذب الانتباه إلى شخصيته.
- 3. احتكار المدرسة للمراهق. يوضع المراهق في موقع التزام، فهو «ملزم» بخدمة المدرسة. مع العبء الأكاديمي الثقيل، يشعر الأطفال وأولياء الأمور بأنهم مشغولون للغاية، ومتعبون، ومثقلون جسديًا وعصبيًا، وهو أمر أكثر من اللازم بالنسبة للضعفاء. جسم الطفلوالنفسية. يتم التعبير عن الاحتجاج على الاحتكار على أنه سلوك مدمر يهدف إلى تدمير القواعد التي وضعتها المدرسة: التأخير، والتغيب، والوقاحة، والأكاذيب، وانتهاك قواعد اللباس، وما إلى ذلك.
وفقا ل E. Fromm، تظهر علامات التدمير كسمات شخصية في 10-15٪ من السكان. ويعرّف في كتابه “تشريح التدمير البشري” هذه الصفة بأنها انجذاب إلى التدمير، وهو ما يتجلى بوضوح في الأشخاص العدوانيين الذين لديهم كراهية للإنسانية. هؤلاء هم المجرمون والمغتصبون ودعاة الحرب. وفقًا للمؤلف، يمكن تسامي السلوك المدمر عند الأطفال أو تحويله إلى عدوانية بناءة تهدف إلى تدمير القديم وغير الضروري وبناء شيء جديد أكثر كمالا.
فالتقدم الثقافي والتقني، واتجاهاته الإيجابية، من ناحية، ضرورة مطلقة التنمية الاجتماعيةومن ناحية أخرى، فهو متناقض في جوهره الاجتماعي والنفسي، وهو ضعيف، وبالتالي يحمل في طياته ميولًا مدمرة إلى حد كبير. وما هو أكثر في هذه العملية - الإيجابية أو التدميرية - ليس سؤالا بلاغيا، بل يتطلب الفهم والتقييم المستمر ودعمه العلمي والعملي لإزالة عيوب معينة أو الحفاظ على "التوازن الديناميكي" في النظام الاجتماعي.
إن التطور الإيجابي لأي نظام (شخصي، اجتماعي، بيولوجي) هو القاعدة والمثالي. وهذا التطور له ناقله الخاص، الذي يهدف إلى تحقيق الذات الإيجابية للفرد، وينطوي على خلق المناسب و الشروط الضروريةلمثل هذا التحقيق الذاتي. ومع ذلك، كما يظهر تجربة تاريخيةو حياة عصريةفإن ناقل التنمية هذا يمكن أن يغير اتجاهه نحو زعزعة الاستقرار واختلال توازن الأنظمة، مما يؤدي بالتأكيد إلى الأزمات والصراعات والحروب والدمار وشتى أنواع الدمار والسلوك المنحرف. يتم فقد معنى الخلق والإبداع والابتكار، ويتم إنشاء "قمع نفسي" معين، والذي يحول "يسحب" نظام القيم والأعراف والاحتياجات ويغير المبادئ ووجهات النظر، ويقلل من قيمة مفاهيم مثل الحياة البشريةوالخير والضمير والشرف، ويخلق الفراغ والفراغ واليأس في المجتمع، وما إلى ذلك. ونتيجة لذلك يحدث انهيار النظام والتدهور التام للناس. يتم استبدالهم بالقسوة والعنف والدم وعبادة القوة والجهل والجريمة وما إلى ذلك.
التدمير ينشأ نتيجة التناقض بين الحالات الإجتماعيةوالاحتياجات الوجودية للناس. إن شغف الدمار والسادية هي إحدى طرق التعويض عن الاحتياجات الوجودية المحبطة.
السلوك الهدام هو نوع محدد من السلوك المنحرف وله عدد من السمات والخصائص الظاهراتية المتشابهة.
وفي إطار النظرية العامة للانحراف يمكن تصنيف أنواع السلوك الهدام بناء على المعايير التالية:
- 1) نوع القاعدة الاجتماعية التي يتم انتهاكها؛
- 2) اتجاه الدمار.
- 3) طبيعة ودرجة الدمار والسلوك الهدام بشكل عام (الضرر المسبب أو المسبب).
السلوك المدمر، في رأينا، هو السلوك الذي يعطل أو يدمر أو يؤدي إلى تفكك أي اتصال اجتماعي ونوعية حياة الشخص ككل. على المستوى الشخصي والجماعي، نتيجة السلوك الهدام هي الخلل الاجتماعي (أي التكيف المضطرب والمشوه).
وبناء على تعريفنا وتحليلنا للمؤلفات العلمية المنشورة، يمكننا أن نقول، كما نفكر، عن نوعين من السلوك المدمر: حميدة التكيفو مدمرة - غير قادرة على التكيف.
وعلى هذا الأساس يمكننا التمييز بين ثلاث مجموعات من السلوكيات الهدامة.
- 1. مدمرة خارجيا (صفة غير اجتماية، خلافا للأخلاق و القواعد القانونيةوانتهاكها وتدميرها، السلوك الذي يهدد النظام الاجتماعي ورفاهية الأشخاص المحيطين (إدمان الكحول، والدعارة، وإدمان المخدرات، والإدمان، وكذلك أي تصرفات أو تقاعس يحظرها القانون).
- 2. السلوك المدمر بشكل غير مباشر (معادي للمجتمع).وانتهاك وتدمير المعايير الأخلاقية والعلاقات والعلاقات الشخصية (العدوان والعنف والوقاحة الصريحة والصراع والتشرد وما إلى ذلك).
- 3. سلوك التدمير الذاتي (الانفصالي).، تعطيل وتدمير الطبية و المعايير النفسيةمما يهدد سلامة الشخصية نفسها وتنميتها ويؤدي نتيجة لذلك إلى تفككها (الانتحار وتعاطي المخدرات وإدمان الطعام والامتثال والنرجسية والتعصب والتوحد) (الشكل 11.1).
وشيء أخير. تقدم سيكولوجية السلوك المنحرف للمراهقين والشباب طرقًا لإعادة بناء الدوافع الشخصية المدمرة وتحويلها إلى تعليم بناء. ويتحقق ذلك بشكل رئيسي من خلال:
1) عن طريق تغيير ناقل الدافع التدميرى لتطبيقه فيه مهنة المستقبل. هذا يمكن أن يكون طب الأسنان، الطب البيطري،
الجراحة وغيرها من التخصصات التي يمكن فيها استخدام العدوان لأغراض علاجية وإعادة تأهيل؛
- 2) من خلال تهيئة الظروف للتعبير الشخصي عن الذات في الألعاب الرياضية مثل الرماية ورمي السهام (الإنجليزية، السهام- "السهام"؛ صف الألعاب ذات الصلة، حيث يقوم اللاعبون برمي السهام على هدف دائري معلق على الحائط)، ورمي القرص، والمصارعة، وما إلى ذلك. ولم تعد الدوافع العدوانية تدمر، ولكنها موجهة نحو الإنجازات الرياضيةوالنتيجة؛
- 3) في عملية عكس التدمير في الأعمال الفنية: كتابة صور عن الحرب والشعر ونصوص الأفلام والألعاب. تصبح الرغبة الداخلية في التدمير نتاجًا للإبداع أو الثقافة.
أرز. 11.1.
ورشة عمل
أسئلة الاختبار والواجبات
- 1. ما هي الخلفية الاجتماعية والتاريخية للسلوك الهدام؟
- 2. وصف مفهومي "الهدم" و"السلوك الهدام".
- 3. ما هي أشكال ظهور السلوك الهدام؟
- 4. التدمير والعدوان. ما هو الشائع والخاص؟
- 5. ما هي مصادر السلوك الهدام؟
- 6. قم بتسمية أنواع السلوك المدمر ووصفها.
- 7. أعط نماذج للسلوك الهدام.
- 8. "املأ" تصنيف Yu.A. Kleiberg للسلوك المدمر (الشكل 11.1) بأمثلة محددة واستعد لمناقشتها.
الأدب
العدوان عند الأطفال والمراهقين / إد. إن إم بلاتونوفا. - سانت بطرسبرغ 2004. بيركوفيتش، ل.العدوان: الأسباب والعواقب والسيطرة / ل. بيركوفيتش. - سانت بطرسبرغ 2001.
بارون، ر.العدوان: عبر. من الانجليزية / ر. بارون، د. ريتشاردسون. - سانت بطرسبرغ 1997. جيلينسكي، يا.علم الانحراف: علم اجتماع الجريمة / يا.آي.جيليسكي. - سانت بطرسبرغ 2004.
التدمير البشري: الأصول والآفاق في مرحلة الطفولة. - إيجيفسك، 2004. دوركهايم، E.الانتحار: دراسة سوسيولوجية: عبر. معه. / إي دوركهايم. - م، 2006.
إيجوروف، أ. يو.الفسيولوجيا النفسية للسلوك المنحرف / أ.يو إيجوروف. - سانت بطرسبرغ 2006.
لورنز، ك.عدوان. ما يسمى بـ "الشر": عبر. معه. / ك. لورينز. - م، 1994. ريان، أ.أ.سيكولوجية الشخصية. التنشئة الاجتماعية والسلوك والتواصل / أ.أ.رين. - م. سانت بطرسبرغ، 2007.
فورمانوف، Ya.A. العدوان والعنف: التشخيص والوقاية والتصحيح / I. A. Furmanov. - سانت بطرسبرغ 2007.
- تُستخدم مفاهيم "العنف"، "العدوان"، "الهجوم"، "الهدمية"، "القسوة"، "فرط النشاط"، وغيرها كمرادفات لمفهوم "الهدامة"، وهو من وجهة نظرنا غير صحيح منهجياً .
- انظر: Lysak I. V. مدمر الإنسان: النشاط البشري المدمر كظاهرة اجتماعية وثقافية. عنوان URL: http://society.polbu.ru/lysak_destroycr/ch04_all.html (تاريخ الوصول: 23/07/2016).
المصطلح له نفس جذر البنية؛ البادئة "de" تعني التدمير أو النفي. كلمة "مدمرة" لها دلالة سلبية ولا تعني أكثر من مدمرة. مرادف التدمير، كما ذكرنا أعلاه، هو التدمير. تفكك الروابط الهيكلية والتبعيات وما شابه ذلك هو ما يعنيه التدمير.
الصراع المدمر
عادةً ما يُفهم الصراع المدمر على أنه صراع يصعب فيه تحقيق أهداف كل طرف من أطراف النزاع بأي طريقة أخرى غير التعدي على مصالح الطرف الآخر. وهذا يعني أن نوايا الخصوم متشابكة، بحيث لا تتحقق مصالح كل منهم.
شخص مدمر
يمكننا أن نتحدث عن التدمير كصفة شخصية. السؤال الذي يطرح نفسه: ماذا يعني الشخص المدمر؟ وهل هذه الهدامة ضارة بصاحب هذه الصفة أو بمن حوله؟
يقدم علماء النفس التعريف التالي للتدمير المتأصل في البشر. هذا هو عدم القدرة على إنشاء قاعدة تضمن المزيد من العمل الإنتاجي. يمكن توجيه التدمير إلى الداخل والخارج. علاوة على ذلك، كما في تعريف عامفهذا يعني تدمير الاتصالات الوظيفية.
العديد من الأشياء التي يمكن تسميتها سلبية هي مدمرة (على سبيل المثال، الجشع والمكر والسخرية والتحيز) لأنها تؤدي بطريقة ما إلى الدمار. لكن الأهم من ذلك كله أن التدمير يرتبط بالجشع، مما يعني أن الشخص المدمر يمتلك هذه الرذيلة بالكامل.
الجشع كبطل للنتائج السريعة
الشخص المدمر لديه نهج مماثل في الحياة. يريد كل شيء دفعة واحدة. مثل هذا الشخص يسعى وراء النتائج لدرجة أنه يضيعها. ونتيجة لذلك، فإن الكفاءة تقترب من الصفر.
ومضاد التدمير هو البناء، على العكس من ذلك، فهو ينطوي على التحسين والتقدم التدريجي.
الفجوة بين النظرية والتطبيق
وفي الرد على السؤال حول تدمير الوعي الإنساني، ماذا تعني كلمة "هدامة"؟ جزء صغيرما يجب أن يقال. الشخص المدمر ليس غبيا - فهو يعرف النظرية، لكنه لا يطبقها في الممارسة العملية. الموقف مشابه لتذكرة القطار التي تم شراؤها والتي لم يصعد عليها المشتري مطلقًا. يعرف الشخص المدمر أنه يتصرف في المقام الأول على حساب نفسه. لكنه لا يزال مستمرا في القيام بذلك. وربما يتفاخر بقدرته التدميرية.
التفاعلات المدمرة بين الأشخاص
يُفهم التفاعل المدمر بين الأشخاص على أنه أشكال الاتصال التي يتأثر فيها أحد المحاورين أو كل منهم بشكل ضار بالآخر. أمثلة: التواصل المتلاعب أو الاستبدادي، الصمت من أجل إخفاء أي معلومات أو ما يسمى بالعقاب.
السلوك السلبي لواحد أو جميع المشاركين في التفاعل يمنحه طابعًا مدمرًا. يمكنهم التعبير عن أنفسهم عن قصد أو بغير وعي. دوافع أو العدوان غير الدافععلى سبيل المثال، يمكن أن تنتقل من محاور إلى آخر أو نتيجة لذلك الإرهاق العصبيأو بدافع الرغبة في إحداث ضرر جسدي أو معنوي. هذه سمات الشخصيةنظرًا لأن التحيز والنفاق والسخرية هي أيضًا أساس التفاعلات الشخصية المدمرة، إلا أنها تذكرنا بالعدوان الصريح. بل دولة "الحرب الباردة". وبالتالي، يمكن أن تتم هذه العملية بشكل ضمني، بينما يستمر التدمير في التقدم.
مدمرة
مدمرة
(ولهذا راجع الصفحة التالية). مدمرة، مدمرة.
قاموس كلمات اجنبية، مدرجة في اللغة الروسية. - تشودينوف أ.ن., 1910 .
مدمرة
[الاب. تدمير مدمر] - مدمر، كارثي؛ غير مثمر وغير فعال.
قاموس الكلمات الأجنبية - كومليف إن جي., 2006 .
مدمرة آية، أوه، فين، vna ( الاب. com.destructif ألمانيةمدمر خطوط العرض. dēstrūcfīvus المدمرة).
يؤدي إلى هلاك الشيء؛ غير مثمر عكس بناء. القوى المدمرة للمجتمع. الحل المدمر.
التدميرية- خاصية مدمرة.
القاموس التوضيحي للكلمات الأجنبية لـ L. P. Krysin - م: اللغة الروسية, 1998 .
المرادفات:
انظر ما هو "المدمر" في القواميس الأخرى:
مدمرة- مدمر، مدمر (من التدمير اللاتيني). مدمر، مصحوبًا بالحرمان من البنية، وهو مصطلح يستخدم غالبًا في علم الأمراض للإشارة إلى أنواع مختلفة (التنكسية، النخرية، الالتهابية، الورمية)... ...
انظر القاموس المدمر للمرادفات الروسية. دليل عملي. م: اللغة الروسية. Z. E. الكسندروفا. 2011. صفة مدمرة، عدد المرادفات: 4 ... قاموس المرادفات
مدمرة- أوه، أوه. المدمرة صفة، الألمانية خط مدمر. مدمر. مدمر، يؤدي إلى تدمير شيء ما؛ غير مثمر عكس بناء. القوى المدمرة للمجتمع . كريسين 1998. رغم الرياح الباردة والدعوات المدمرة... ... القاموس التاريخي للغالية في اللغة الروسية
مدمرة- تدمير وتدمير السطح (الحنكي) للعملية السنخية الفك العلويتمتد على طول الحافة الحنك الصلبإلى الحنك الرخو ثم أسفل الجدار الجانبي للبلعوم إلى الغدد الليمفاوية الرقبية العميقة (lymphoglandulae cer vicales profundae... ... كبير الموسوعة الطبية
- (lat. destnictivus) مدمر ومزعج الهيكل العاديأي شئ... قاموس طبي كبير
الصفة. 1. النسبة مع اسم التدمير المرتبط به 2. يؤدي إلى التدمير. غير مثمر ومدمر. قاموس افرايم التوضيحي. تي إف إفريموفا. 2000... حديث قاموساللغة الروسية افريموفا
مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر، مدمر،... ... أشكال الكلمات
مدمرة- مدمرة؛ باختصار شكل العروق في... قاموس التهجئة الروسية
مدمرة- cr.f. تدميري/فين، تدميري/vna، vno، vny؛ تدمير / خارج ... القاموس الإملائياللغة الروسية
مدمرة- [دي]، آية، أوه؛ الوريد، vna، vno يؤدي إلى تدمير شيء ما؛ غير مثمر. القوى المدمرة للمجتمع . الموقف المدمر. المفاوضات المدمرة مرادفات: لا معنى له، لا معنى له، مدمر، فارغ، مدمر ... القاموس الشعبي للغة الروسية
كتب
- سحر الخلود الحاجز الرئيسي، سيرفيست ب.. في كتابه، يتطرق سيرفيست بوريسلاف، مؤلف العديد من الكتب عن الباطنية، إلى الموضوع الأبدي للخلود، وقوته السحرية. يتناول الكتاب ماهية المعرفة ودورها...
- مانوراتا، أوشاكوف فلاديمير سيرجيفيتش. المستقبل القريب. يدق العلماء ناقوس الخطر: فالمجتمع يتدهور بسرعة، ويجب إيقاف العملية التدميرية على الفور. ومن غير الواضح ما إذا كان هذا نتيجة لألعاب السياسيين أو البحث عن طريقة...
يكذب الناس ويضرون بصحتهم عمدًا وينتحرون ويقتلون إخوانهم من الأنواع. العلم يحاول أن يشرح لماذا الأكثر ذكاءً الأنواع البيولوجيةيتصرف بشكل غير معقول.
السلوك المدمر - العادات السيئة
والكحول مضر بالصحة، وهذه الحقيقة معروفة لكل من يدخن ويشرب. اتضح أن الشخص يجعل الأمور سيئة لنفسه بوعي تام، ومن الواضح أن هذا يتطلب نوعًا من التفسير. ويوضح العلماء الذين درسوا أسباب هذا السلوك أن هناك عدة أسباب مهمة.
أولًا وقبل كل شيء، لا يمكن للإنسان أن يدرك الضرر حقًا عندما يتأخر في الوقت المناسب. ما يحدث بسبب الإدمان الضار في مكان ما خلال 10 أو 20 عامًا لا يؤثر بأي شكل من الأشكال على السلوك اليوم، فهذه سمة من سمات نفسيتنا. الآن، إذا حدثت نوبة قلبية مباشرة بعد تدخين سيجارة أو تشخيص الأطباء للسرطان في صباح اليوم التالي، فسيكون هذا حافزًا حقيقيًا.
ميزة إنسانية بحتة أخرى تجعلنا نؤذي أنفسنا بهذه الطريقة هي القدرة الممتازة على تضمين التبرير. "لقد دخنت جدتي وعاشت 90 عامًا،" "الكحول مفيد بجرعات صغيرة" - عقلنا قادر على إيجاد ألف حجة لإثبات أنه لا توجد مشكلة.
السلوك المدمر - تجربة جسدك
الوشم والثقب, جراحة تجميلية– يوافق الشخص طوعًا على تحمل الألم ويتعرض لخطر تلقي العديد من السلبيات آثار جانبيةهذه الإجراءات. وهذا ليس من أجل البقاء أو زيادة المرونة، ولكن ببساطة من أجل ما يعتبره جميلاً. وهذه ليست نزوة الإنسان المعاصربل على العكس من ذلك، كانت طقوس "إعادة بناء الجسم" القديمة أكثر تفصيلاً وخطورة.
ولا يوجد أي نوع حيواني آخر لديه شيء مثله. اين الإنسان العاقل هل هذا تقليد؟ ويعتقد علماء النفس أن هذه الظاهرة نشأت نتيجة للحاجة إلى التجمع والانفصال عن المجموعات الأخرى. لن تختلف جميع القبائل القديمة عن بعضها البعض إذا لم يكن من المعتاد أن يتم ثقب أنوف البعض، والبعض الآخر - ثقب آذانهم.
وبالإضافة إلى ذلك، فإن الذات ظاهرة إنسانية بحتة. والجمال ليس مجرد جماليات. على سبيل المثال، أظهر عدد من الدراسات أن المشترين هم أكثر عرضة لشراء منتج من البائع الذي يبدو أكثر جمالا بالنسبة لهم. أصبح الجمال في المجتمع البشري موردا آخر. من خلال تحسين الجسم، يكتسب الشخص فوائد معينة، على الرغم من المخاطر.
السلوك المدمر - القمار
إن الإدمان على القمار يمكن أن يكلف الشخص الكثير. بالطبع، هذا نوع آخر من السلوك المدمر، ومعنى ذلك من وجهة نظر رفاهية الجنس البشري غير واضح تماما. لماذا يلعب الناس؟
أظهرت الأبحاث أن الآلية الرئيسية للانخراط في المقامرة هي أن الشخص يدرك الفشل في اللعبة بشكل مختلف عما يدركه في الحياة. بالنسبة له، يعد الفشل في اللعبة حافزًا إضافيًا للمحاولة مرة أخرى، ويُنظر إلى الخسارة في اللعبة على أنها تحدي.
لاحظ العلماء أنه عند بدء اللعب، يقترب جميع اللاعبين بعقلانية من المدة التي سيلعبونها، ولا ينظرون إلى اللعبة إلا على أنها ترفيه. ومع ذلك، فإن الخسارة تغير تصورهم، وتصبح المقامرة الآن تحديًا، ومعركة، وحربًا حيث يجب عليهم فعل كل شيء للفوز.
السلوك المدمر - الميل إلى العنف
إن الحروب والصراعات هي سمة مميزة للمجتمع البشري لدرجة أن العلماء يعتقدون أن الرغبة في العنف متأصلة في الطبيعة البشرية، تمامًا مثل الحاجة إلى الطعام أو الجنس. في الوقت نفسه، فهي أيضًا سمة من سمات الحيوانات، ولكن في الحيوانات يمكننا دائمًا تتبع الهدف الذي تسعى إليه بوضوح. هذا دائمًا صراع من أجل بعض الموارد - الغذاء، والأرض، وأفضل الأنثى. إذا نظرنا إلى شخص ما، فسنرى الكثير من العدوان الذي لا معنى له، والعدوان من أجل العدوان. يصف علماء الأحياء الإنسان بأنه أكثر الكائنات الحية قسوة.
الباحثون لديهم آراء مختلفة. يعتقد البعض أن التعطش للعنف هو ببساطة حاجة إنسانية، بينما يقول آخرون إن مظاهر العنف هي دائمًا نفس الصراع على الموارد، ولكنها ليست دائمًا واضحة كما هو الحال في الحيوانات.
السلوك المدمر - الأكاذيب
تظهر الأبحاث أن الناس أكثر احتمالا مما قد يبدو للوهلة الأولى. على سبيل المثال، أجرى عالم النفس الأمريكي فيلدمان تجربة بسيطة. لقد ترك اثنين من الغرباء في الغرفة وطلب منهم التحدث عن شيء ما.
في الواقع، تم تسجيل المحادثة. وبعد أن طُلب من كل مشارك على حدة مراجعة التسجيل وملاحظة عدد المرات التي "لم يكن فيها دقيقًا للغاية" أثناء المحادثة (تجنب المجرب عمدًا كلمة "كذبة"). وتبين أن 60% من المشاركين في التجربة كذبوا مرة واحدة على الأقل خلال محادثة مدتها 10 دقائق مع شخص غريب.
دراسة فيلدمان ليست الوحيدة. الكذب هو في الواقع قاعدة محددة في مجتمعنا. إنه نوع من الأكاذيب التي لا معنى لها، كما هو الحال في محادثة مع الغرباء، وليس من أجل إنقاذ حياة أو الحصول على نوع من المكافأة. ويوضح علماء النفس أن هذه الكذبة غالباً ما ترتبط بـ أي أننا غالباً ما نكذب عندما لا نكون واثقين من أنفسنا ونريد أن نظهر بشكل أفضل.
الاختبار: إذا اكتشفت أكثر من مظهر من المظاهر المدمرة الموضحة أعلاه في سلوكك، فقد حان الوقت لكي تفكر في التغييرات الشخصية!
بناءً على مواد من موقع vitaportal.ru
على الأرجح، طرح كل شخص مرة واحدة على الأقل في حياته السؤال التالي: "كيف نتفاعل مع السلوك المدمر لشخص آخر وكيف نتعايش مع مثل هذا السلوك المدمر؟"
أولاً، ليس عليك أن تعيش مع التدمير المدمر!أو تعلم العيش بجانبه على مسافة. علاوة على ذلك، ابحث عن المسافة الآمنة التي تحتاجها فيما يتعلق بهذا الأمر. كما يقولون - "كن في الخارج"، و"ليس في الداخل".
وثانياً، لا تأخذ الأمر على محمل شخصي!ففي نهاية المطاف، تأتي عبارة "السماح المثير للاشمئزاز" من شخص آخر، وربما يكون هذا هو الشيء الوحيد بالنسبة له طريقة حل ممكنةإقامة التفاعل في الوقت المعطىولا يستطيع أن يثبت أي شيء آخر بسبب قيوده الداخلية. أدت سنوات خبرته الحياتية الطويلة إلى ذلك. وهذا ليس له علاقة بك، بل بهذا الشخص.إذا فهمت هذا، فلا يمكنك الرد ولا تأخذ الأمر على محمل شخصي، أو تتفاعل بشكل أقل.
وبالطبع، لا تنس أن تنظر إلى تاريخ حياتك الشخصية، إلى أفعالك، وأحيانا التقاعس عن العمل، بفضل السلوك المدمر لشخص آخر في مساحتنا. هذا هو بالفعل مجال مسؤوليتك.في بعض الأحيان يكون من الخطير الحفاظ على المصالحة والتسامح في مجتمع من الناس يرتقي فيه التعنت والتعصب إلى مستوى مبدأ الوجود.
من المستحسن أن توضح لنفسك كيف تتغاضى عن مظهر "الاشمئزاز" في مساحتك الخاصة. من المستحيل بناء عالم مثالي. نعم، أنت نفسك تعرف. على الرغم من أنه من الممكن أن تحلم به. ثم ماذا تفعل مع كل هذا؟ وهل يمكنك التأثير على الواقع؟
1. تخلى عن الوهم القائل بأنه يمكنك إزالة الصراع من حياتك.
وكلما قمت بذلك بشكل أسرع، كلما انتقلت بشكل أسرع إلى إجراءات جديدة. من خلال السماح للصراعات داخليًا بالوجود في واقعك المتنوع، ستحرر ذلك الجزء من الطاقة التي يتم إنفاقها على كبت التوتر والاستياء.
اسمحوا لي أن أوضح أن السماح للصراعات بأن "تكون" يعني فهم حتمية هذا النوع من التفاعل كجزء من الواقع.
2. لا تبقى في موقف يمثل مشكلة بالنسبة لك لفترة أطول من اللازم.
نعم لقد انزعجنا! ومن الذي لن ينزعج من السلوك المدمر الذي يستهدف شخصيتك؟ انأى نفسك عن الموقف في أسرع وقت ممكن.
خلاف ذلك، سيتم إنفاق كل طاقتك على المقاومة النشطة لـ "العدو"، أو للحفاظ على التوتر الهائل و حوارات داخليةمعه إذا لم تكن مستعدًا للدخول في معركة مفتوحة. ولن تكون لديك القوة لاتخاذ إجراءات مثمرة للخروج من العلاقات المرضية.
3. افصل مجال مسؤوليتك عن مجال مسؤولية الشخص الآخر.
لا تدعم "إنتاج" السلوك المدمر تجاه نفسك. يمكنك أن تكون مسؤولاً عن سلوكك. أنت لست مسؤولاً عن سلوك شخص بالغ آخر، مهما أقنعك بذلك. قد تتضمن مسؤولياتك رغبتك في تنظيم التفاعلات المدمرة، بالإضافة إلى رغبتك في بذل أكبر قدر ممكن من الجهد للتأثير على ما يحدث.
4. إذا لم يكن هناك طريقة للتأثير على الموقف، فاترك التفاعل الإشكالي.
أو ابتعد إلى المسافة المرغوبة والآمنة إلى حد ما.
5. إذا أمكن، اكتساب الخبرة واكتساب المهارة اللازمة لتحويل العلاقات المدمرة إلى علاقات شبيهة بالعلاقات الإنسانية.
وشيء أخير. ذكّر نفسك والآخرين أنه من الضروري ليس فقط الحاجة إلى العلاقات الإنسانية والمطالبة بها، ولكن أيضًا "إنتاج" هذه العلاقات الإنسانية ذاتها.
