العمليات المعرفية العقلية. الذاكرة كعملية معرفية عقلية ما هي العملية المعرفية في علم النفس

يتم تحديد مستوى التطور البشري ككائن يتمتع بالعقل من خلال فعالية عملياته المعرفية. إنهم هم الذين يضمنون استلام ومعالجة المعلومات من الخارج وإنشاء مساحة فريدة تمامًا لنا، مليئة بالصور والأفكار والمشاعر.

النفس، إذا فهمناها على أنها محتوى عالمنا الداخلي، هي تكوين معقد للغاية. تنقسم جميع الظواهر العقلية إلى ثلاث مجموعات: العمليات والخصائص والحالات. صحيح أن هذا التقسيم مشروط، لأن كل ما يحدث في وعينا مترابط. وتعتمد على حالات عاطفيةوتؤثر على التكوين، والصور قادرة على توليد مشاعر لا تقل قوة عن الظواهر الحقيقية. وكل هذا يرتبط بطريقة ما بالنشاط وتراكم الخبرة.

مكان العمليات المعرفية في النفس البشرية

على الرغم من وحدة الظواهر العقلية وترابطها، يمكن تمييز العديد من المجالات، بما في ذلك المعرفية، والتي تتضمن العمليات المقابلة. وتسمى أيضًا المعرفية (cognito - من الكلمة اللاتينية "المعرفة").

محتوى النفس هو نتيجة انعكاس الواقع، صورته المثالية الذاتية. تضمن العمليات المعرفية عملية انعكاس العالم وتشكيل الصور المثالية في أذهاننا. يحدد مستوى تطورهم مدى فعالية تفاعل الشخص مع العالم الخارجي، وكذلك قدراته العقلية، وبطرق عديدة، الصحة الجسدية. أي أن المشاكل المرتبطة بالعمليات المعرفية يمكن أن تجعل الشخص معاقًا أو متخلفًا عقليًا أو ببساطة تمنعه ​​من التكيف بشكل طبيعي مع العالم.

وظائف العمليات المعرفية

العمليات المعرفية هي من الناحية التطورية "أصغر" الظواهر العقلية. حتى مراكز هذه العمليات تقع في القشرة المخية الحديثة - القشرة الجديدة - أحدث تكوين لدماغنا. الاستثناء هو الاهتمام والذاكرة الأقدم الموجودة حتى في الكائنات الحية البدائية إلى حد ما. ولكن على الرغم من شبابه، العمليات المعرفيةيؤدي وظائف مهمة:

• استقبال وتمييز المعلومات الحسية القادمة منها العالم الخارجي. وفقا لقنوات الإدراك، يتم توزيع جميع الإشارات الخارجية بين المحللين البصري والسمعي واللمسي والشمي والذوقي.
• معالجة المعلومات الأولية وإنشاء صور ذاتية شاملة.
• تخزين المعلومات الواردة.
• إنشاء روابط بين مجالات مختلفة من الخبرة الحسية والصور والمفاهيم والبنيات المعرفية معلومات جديدةوذوي الخبرة بالفعل.
• إنشاء مفاهيم وعلامات مجردة وتحديد أنماط العمليات والظواهر الخارجية. استخدام وظيفة الإشارة للتواصل (الكلام).
• تكوين استراتيجية السلوك ودوافعها.
• تحديد الأهداف وإنشاء المهام الواعدة.
• الوظيفة النذير هي القدرة على توقع نتائج النشاط وتخطيط سلوك الفرد.

عادةً ما يُطلق على مجموع هذه الوظائف للعمليات المعرفية اسم القدرات المعرفية أو العقلية. كلما زادت كفاءة هذه العمليات في أداء وظائفها، ارتفع معدل .

هيكل العمليات المعرفية

يحتوي المجال المعرفي على بنية متفرعة، ترتبط بتعقيد عملية معرفة العالم نفسه، والتي تتكون من عدة مراحل:

• الحصول على المعلومات ومعالجة البيانات الأولية؛
• التحليل والمقارنة والتوليف والتوليف؛
• تذكر وتخزين المعلومات؛
• خلق معرفة جديدة في شكل صور ومفاهيم؛
• العمليات المعقدة مع المعلومات على أعلى مستوى من الوعي وتشكيل استراتيجية معرفية.

المعرفة البشرية لها تسلسل هرمي خاص بها، حيث يمكنك التمييز بين أعلى و مستويات أقلالعمليات المعرفية. أعلى منها تشمل المجال الحسي الإدراكي، وأعلى منها تشمل التفكير والخيال ووظيفة الإشارة، أي الكلام. إلى جانب هذا، هناك عمليتان معرفيتان أخريان تؤديان وظيفة خدمة وليس لهما محتوى خاص بهما. هذا هو الاهتمام والذاكرة.

المجال الحسي الإدراكي

هذا هو مجال العمليات المعرفية الأولية، بما في ذلك الإحساس و. من ناحية، فهي أقدم الوظائف المعرفية، ومن ناحية أخرى، فهي أساس معرفة العالم، لأنها تضمن دخول أي معلومات إلى الدماغ.

يشعر

تسمى التأثيرات المختلفة التي يحدثها العالم على الإنسان بالإشارات، وبالتالي فإن الحواس المسؤولة عن استقبال هذه الإشارات هي مستقبلات مستقبلية. تسمى الأحاسيس أيضًا بالعمليات الحسية (المستشعر - من المستشعر الإنجليزي، العنصر الحساس). في الأحاسيس، نعكس الخصائص الفردية، وصفات الأشياء، على سبيل المثال، اللون، الصوت، درجة الحرارة، طبيعة السطح، الذوق، إلخ. الأحاسيس مجزأة، لأنها لا تقدم صورة شاملة للعالم، ولحظية، منذ ذلك الحين. فهي تنشأ فقط في لحظة التعرض للمثير من أعضاء الحواس. توقف الاتصال واختفى الإحساس.

لقد اعتدنا على الاعتقاد بأن هناك خمس حواس وفقًا للقنوات الحسية الخمس الرئيسية التي تدخل من خلالها المعلومات من العالم الخارجي إلى الدماغ. وهي السمع والرؤية والشم واللمس (الأحاسيس اللمسية) والذوق. حسنًا، في بعض الأحيان يمكننا التكهن بشأن حاسة سادسة غامضة. في الواقع، هناك أكثر من خمسة أنواع من الأحاسيس. في علم النفس يتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات.

• الاستثناء هو بالضبط تلك الأنواع الخمسة من الأحاسيس التي نعرفها جميعًا. وهي تنشأ من التعرض لمحفزات خارجية وترتبط بعمل المستقبلات الموجودة على سطح الجسم.
• المتداخلة أو العضوية هي نتيجة معالجة الإشارات من أعضائنا الداخلية، على سبيل المثال، أحاسيس الجوع والعطش ونبض القلب والألم.
• ترتبط الأحاسيس التحسسية بعمل المستقبلات الموجودة في العضلات والأربطة. أنها تحمل معلومات حول وضع الجسم، والحركة (الأحاسيس الحركية)، وتوتر العضلات، وما إلى ذلك.

جنبا إلى جنب مع هذه المجموعات الثلاث، في بعض الأحيان يعتبرون بشكل منفصل، على سبيل المثال، أحاسيس الاهتزاز - نوع قديم جدا من الظواهر العقلية، وهو نوع من Atavism. في عملية التطور، تطورت حساسية الجلد والسمع من أحاسيس الاهتزاز.

على الرغم من أهمية الأحاسيس، إلا أننا لا نتعامل معها أبدًا شكل نقيأو بالأحرى نادراً ما ندركها. بالنسبة لنا، يبدأ الإدراك بظهور صورة شاملة لظاهرة ما في الدماغ. وهناك عملية أخرى مسؤولة عن هذا – الإدراك.

تصور

وتسمى هذه العملية المعرفية أيضًا الإدراك، وبالتالي فإن العمليات المرتبطة بها هي عمليات إدراكية. وعلى عكس الأحاسيس، فإن الإدراك هو انعكاس للعالم في صور كلية، على الرغم من أنه ذو طبيعة لحظية. أي أننا، على سبيل المثال، ندرك الشجرة فقط عندما نراها. بمجرد الابتعاد، تختفي صورة الإدراك. ماذا تبقى؟ ما هو محفوظ في الذاكرة.

تمامًا مثل الإحساس، يرتبط الإدراك بالقنوات الحسية الرئيسية، لذلك من المعتاد التحدث عن الصور السمعية والبصرية والشمية واللمسية والذوقية. ومع ذلك، تمت دراسة النوعين الأولين فقط بشكل أو بآخر. والباقي لم تتم دراسته في علم النفس.

بالإضافة إلى هذه الأنواع الخمسة من الإدراك، هناك عدة أنواع أخرى:

• إدراك الوقت؛
• إدراك الحركة
• تصور الفضاء.

صحيح أن الأخيرة مرتبطة بالصور المرئية، لكن لها خصوصياتها الخاصة وهي ذات طبيعة مختلفة قليلاً عن تكوين الصور المرئية الأخرى.

الإدراك هو عملية معرفية أكثر تعقيدًا من الإحساس. يعتمد على النشاط التحليلي والتركيبي للدماغ، ويتضمن نشاط أجزائه المختلفة، وله عدة مراحل أو مراحل:

• كشف التعرض
• التمييز هو الإدراك نفسه؛
• تحديد الهوية - المقارنة مع الصور في الذاكرة؛
• تحديد الهوية – خلق صورة شاملة.

يرتبط الإدراك بالنشاط والحالة العقلية العامة للشخص. ويسمى هذا الاتصال الإدراك. في حالات عاطفية مختلفة، ندرك نفس الأشياء بشكل مختلف - وهذا أمر مألوف لنا جميعا. وكلما كانت تجربة الإنسان الحسية أكثر ثراءً، كلما زاد عدد الصور المخزنة في ذاكرته، وأصبح إدراكه أكثر ثراءً وتنوعًا. يرى الفروق الدقيقة في ظلال السحب عند غروب الشمس، ويلاحظ غناء الطيور حتى وسط ضجيج المدينة، ويشعر ببرودة النسيم ورائحة المرج المزهر، حيث يمكنه التعرف على روائح الزهور المختلفة.

أعلى مستوى من العمليات المعرفية

لا ينتهي الإدراك بتكوين صور الإدراك. وحتى مخزنة في الذاكرة، فهي مجرد مادة بناء لأعلى مستوى من العمليات المعرفية، والتي تشمل التفكير والخيال ونشاط الكلام.

التفكير

إن عملية التفكير هي أيضًا انعكاس للواقع. ولكن على عكس الانعكاس المباشر في الأحاسيس والتصورات، يتم التوسط في التفكير من خلال الصور والمفاهيم المعممة. إنها الأدوات التي يعالج بها الشخص ويحول المعلومات التي يتلقاها الدماغ. نتيجة التفكير هي اكتساب معرفة جديدة لم تكن موجودة في التجربة الحسية. التفكير نشاط معقد، فهو منظم ويتم التحكم فيه بوعي. في علم النفس والمنطق (علم التفكير) تتميز عدة عمليات للنشاط العقلي:

• التحليل – فهم البيانات المستلمة، وتسليط الضوء على عناصرها وخصائصها وصفاتها الفردية الهامة؛
• مقارنة التفاصيل الفردية لمختلف الأشياء والظواهر وما إلى ذلك؛
• التعميم - إنشاء صور أو مفاهيم معممة بناءً على تحديد السمات الأساسية والمهمة؛
• التوليف - الجمع بين عناصر المعلومات الفردية المحولة في مجموعات جديدة والحصول على المعرفة النظرية.

ثلاثة أنواع رئيسية من التفكير تعكس جوانب ومستويات مختلفة من هذه العملية المعرفية:

• التفكير البصري الفعال هو المستوى الابتدائي الذي يتم فيه تنفيذ العمليات العقلية في عملية النشاط الموضوعي.
• يعمل التفكير البصري المجازي مع الصور، سواء الملموسة أو المجردة.
• التجريد المنطقي (المفاهيمي) هو أعلى مستوى من التفكير وأدواته الرئيسية هي المفاهيم والعلامات والرموز.

تشكلت هذه الأنواع من التفكير تدريجياً أثناء تكوين الإنسان كنوع، كما أنها تتطور تدريجياً عند الطفل. ولكن في النشاط المعرفي لشخص بالغ، فإن الثلاثة موجودون، ويصبحون أكثر نشاطا اعتمادا على الوضع. بالإضافة إلى ذلك، تجدر الإشارة إلى أنه على الرغم من أن التفكير التخيلي لا يعتبر أعلى مستوى، إلا أن الإبداع - ذروة عملية الإدراك - يعتمد على الصور التي تولد في وعينا.

الخيال والإبداع

الخيال هو المسؤول عن ولادة صور جديدة. هذا هو شكل بشري حصري من الإدراك. إذا تم العثور على أساسيات التفكير الابتدائي في الحيوانات العليا، فإن الخيال متأصل فينا فقط.

الخيال هو عملية عقلية معقدة تتم خلالها المقارنة والتحليل والجمع بين عناصر الخبرة السابقة، وعلى أساس هذا النشاط التوافقي تولد صور فريدة غائبة في الواقع. حتى لو تخيلنا شيئًا رأيناه مرارًا وتكرارًا، فإن الصورة في دماغنا ستظل مختلفة عن الصورة الأصلية.

يمكن بالطبع أن يكون مستوى أصالة وحداثة الصور الخيالية مختلفا، لذلك من المعتاد التمييز بين نوعين من الخيال.

• فالتكاثر مسؤول عن إعادة تكوين عناصر الواقع وفق نموذج معين. على سبيل المثال، يمكننا أن نتخيل حيوانًا من الوصف أو هيكلًا معماريًا من الرسم. إن مدى توافق الفكرة مع الواقع يعتمد على قوة خيالنا والمعرفة المتوفرة في ذاكرتنا.
• الخيال الإبداعي هو إنشاء صور وأفكار ومشاريع أصلية.

الخيال يكمن وراء أعلى عملية معرفية - الإبداع. يتم تعريفه على أنه خلق شيء جديد. على عكس العمليات المعرفية الأخرى، يحدث الإبداع ليس فقط على مستوى الوعي، ولكن أيضا في مجال النشاط العملي. يمكننا القول أن الخيال يصبح إبداعًا عندما تتجسد صوره في الواقع، مثل كتابة الكتب واللوحات، وإنشاء المشاريع والأعمال الفنية الفريدة، وإنشاء الاختراعات، وبناء المباني، وما إلى ذلك.

إن الإبداع هو الذي يحيي نتائج العملية المعرفية، وهذا هو أساس تطور الحضارة الإنسانية.

خطاب

لقد اعتدنا على اعتبار الكلام وسيلة للتواصل ولا نفكر في دوره في العمليات المعرفية. وهذا الدور كبير جدًا. يعمل الكلام في الإدراك كوظيفة إشارة للوعي. أعلى أشكال التفكير - المنطقي - يحدث في شكل الكلام وأدواته هي الكلمات والمفاهيم وغيرها من العلامات المجردة.

يؤدي الكلام وظيفة تنظيم وتحفيز التفكير، فإذا لم يتعلم الشخص الأصم البكم لغة خاصة، فإن قدراته العقلية ستبقى عند مستوى طفل يبلغ من العمر 3-4 سنوات.

حتى أن الكلام يشارك في عملية الإدراك. من أجل فهم و"قبول" الشيء المدرك في وعينا، يجب أن نسميه ونعينه. ومن أجل فهم مشكلة معقدة وإيجاد حل لها، تحتاج إلى "التحدث" عن هذه المشكلة، والتعبير عن ما هو غير مفهوم من خلال علامات الكلمات. هذه هي قوة الكلمة على أذهاننا.

الاهتمام والذاكرة

ويمكن تمثيل عملية الإدراك على شكل سلم، يبدأ صعوده بالأحاسيس، ثم ينتقل إلى الإدراك والتفكير والخيال، وينتهي في الأعلى، وهو الإبداع. لكن هناك عمليتان معرفيتان تقفان منفصلتين. هذا هو الاهتمام والذاكرة. إنهم يلعبون دورًا مساعدًا ولا يوجدون إلا فيما يتعلق بالعمليات المعرفية الأخرى. لكن من ناحية أخرى، لا يمكن لأي نشاط بشري ذكي أن يحدث بدونها.

انتباه

هذا هو تركيز الوعي على الأشياء والظواهر الخارجية أو عليها العمليات الداخلية. من أجل إدراك شيء ما، يجب أن نركز عليه، والأشياء التي لا تقع في مجال الاهتمام، ببساطة لا نلاحظها، أي أنها لا تدخل في عملية الإدراك.

هناك نوعان رئيسيان من الاهتمام: الطوعي وغير الطوعي.

• يحدث الاهتمام اللاإرادي من تلقاء نفسه، تحت تأثير محفزات محددة. مثل هذا التركيز، بغض النظر عن رغبتنا، ناتج عن بعض الأشياء والظواهر القوية والمشرقة وغير العادية، أو تلك التي تهمنا وترتبط باهتماماتنا واحتياجاتنا.
• الاهتمام الطوعي هو نشاط واعي يهدف إلى الحفاظ على التركيز على الأشياء التي لا تثير الاهتمام. يتم تحديد أهمية هذه الأشياء من خلال أهداف وغايات النشاط، وليس من خلال سطوعها وغير عادي. على سبيل المثال، للتركيز على نص كتاب مدرسي معقد، عليك بذل الجهد. غالبًا ما يكون الاهتمام الطوعي صعبًا، لذا من الضروري تطوير مهارات التركيز الواعي.

في علم النفس، يعتبر الاهتمام جانبًا ديناميكيًا للإدراك ودليلًا له. هذه العملية هي التي تحدد انتقائية وعينا، ليس فقط من حيث الإدراك، ولكن أيضًا من حيث الإدراك نشاط عقلىعمومًا. ويرتبط الانتباه أيضًا بزيادة النشاط في مختلف مراكز الدماغ ويجعل أيًا من أنشطتنا، بما في ذلك الأنشطة المعرفية، فعالة ومثمرة. وفقدان القدرة على التركيز والتركيز، فقدان الانتباه اللاإرادي هو مرض نفسي خطير.

ذاكرة

أنت تعلم بالفعل أن الصور التي تنشأ أثناء عملية الإدراك غير مستقرة. ولكي يتم الحفاظ عليها وتصبح جزءًا من الخبرة والمواد اللازمة لتفكيرنا، فإن عمل الذاكرة ضروري. وكما هو الحال مع الانتباه، فهو ليس عملية عقلية مستقلة. فلا توجد ذاكرة في شكلها النقي، خارج مثلاً عمليات الإدراك التي تزود بالمعلومات، أو التفكير الذي يعمل بما يتم تخزينه في الذاكرة.

كل خبراتنا، بما في ذلك المهنية والحسية والعاطفية، هي ميزة الذاكرة. ولكنها تؤدي أيضًا وظائف مهمة أخرى، ليس فقط في تشكيل الخبرة، ولكن أيضًا في إنشاء اتصال بين الحاضر والماضي. وبعد فقدان الذاكرة، يفقد الإنسان ذكرياته وخبراته المتراكمة.

هناك 4 عمليات مترابطة في الذاكرة:

• الحفظ؛
• تخزين المعلومات؛
• تكاثرها؛
• نسيان.

العملية الأخيرة مهمة أيضًا ليس فقط في مجال الإدراك، ولكن أيضًا للحفاظ على التوازن العاطفي للشخص.

يرتبط حفظ البيانات وتخزينها ارتباطًا وثيقًا ليس فقط بجميع العمليات المعرفية، ولكن أيضًا بمجال النشاط. لتسهيل تذكر المعرفة والاحتفاظ بها لفترة أطول، يجب تضمينها في الأنشطة: التكرار، والفهم، والتحليل، والهيكلة، والاستخدام في الممارسة، وما إلى ذلك.

الذاكرة ترابطية بطبيعتها، أي أن الحفظ الفعال يحدث من خلال إنشاء اتصال (ارتباط) بالمعلومات الموجودة لدينا بالفعل. ويترتب على ذلك استنتاج مثير للاهتمام ومهم للغاية: كلما عرفنا أكثر، أصبح من الأسهل تذكر أشياء جديدة.

وهكذا تكون العمليات المعرفية نظام معقدالظواهر العقلية التي تضمن الوجود الكامل للإنسان وعلاقته بالعالم الخارجي.

يتكون النشاط المعرفي البشري من سلسلة من العمليات العقلية المعرفية: الإحساس والإدراك والانتباه والذاكرة والخيال والتفكير والكلام.

ويتم مفهوم العالم المحيط على مستويين: الإدراك الحسي، والذي يشمل الأحاسيس والتصورات والأفكار، والإدراك المنطقي من خلال المفاهيم والأحكام والاستدلالات.

إحساس

إحساس -وهذا انعكاس للخصائص الفردية للأشياء التي تؤثر بشكل مباشر على حواسنا.

يتلقى جسم الإنسان مجموعة متنوعة من المعلومات حول حالة البيئة الخارجية والداخلية في شكل أحاسيس من خلال الحواس. الأحاسيس هي مصدر معرفتنا بالعالم وأنفسنا. جميع الكائنات الحية ذات الجهاز العصبي لديها القدرة على الإحساس بالأحاسيس. فقط الكائنات الحية التي لها دماغ وقشرة دماغية لديها أحاسيس واعية.

تسمى الأشياء والظواهر الواقعية التي تؤثر على حواسنا بالمحفزات. ينشأ الإحساس كرد فعل من الجهاز العصبي لمحفز معين ومثل أي شيء آخر ظاهرة عقليةله طابع منعكس.

الآلية الفسيولوجية للإحساس هي نشاط أجهزة عصبية خاصة تسمى المحللات. يتلقى المحللون تأثير بعض المحفزات من البيئة الخارجية والداخلية ويحولونها إلى أحاسيس. يتكون المحلل من ثلاثة أجزاء:

المستقبلات، أو الأعضاء الحسية، التي تحول طاقات التأثيرات الخارجية إلى إشارات عصبية (كل مستقبل قادر فقط على نوع معين من التأثير)؛

المسارات العصبية التي تنتقل من خلالها هذه الإشارات إلى الدماغ ثم إلى المستقبلات؛

كوركوف مناطق الإسقاطمخ.

يمكن تصنيف الأحاسيس على أسس مختلفة. وفقًا للطريقة الرائدة، يتم تمييز الأحاسيس:

· الأحاسيس البصرية هي انعكاس للألوان، سواء اللونية أو اللونية. الأحاسيس البصرية ناتجة عن التعرض للضوء، أي. موجات كهرومغناطيسية، المنبعثة من الهيئات إلى المحلل البصري.

· الأحاسيس السمعية هي انعكاس لأصوات متفاوتة الارتفاع والقوة والجودة. وهي ناجمة عن تأثير الموجات الصوتية الناتجة عن اهتزازات الأجسام.

· الأحاسيس الشمية – انعكاس الروائح. تحدث بسبب اختراق الجسيمات مواد ذات رائحة، ينتشر في الهواء، في الجزء العلويالبلعوم الأنفي، حيث تعمل على النهايات الطرفية للمحلل الشمي.

· أحاسيس التذوق تعكس البعض الخواص الكيميائيةالمواد المنكهة المذابة في الماء أو اللعاب.

· الأحاسيس اللمسية هي انعكاس للخصائص الميكانيكية للأشياء التي يتم اكتشافها عند لمسها أو فركها أو ضربها. تعكس هذه الأحاسيس أيضًا درجة حرارة الأشياء بيئةوالألم الخارجي.

تسمى هذه الأحاسيس استقبال خارجي، وتنقسم بدورها إلى اتصال وبعيد.

مجموعة أخرى من الأحاسيس تتكون من تلك التي تعكس حركات وحالات الجسم نفسه. يطلق عليهم المحرك أو التحسس.

هناك أيضًا مجموعة من الأحاسيس العضوية - الداخلية (متعددة الاستقبال). تعكس هذه الأحاسيس الحالة الداخلية للجسم.

خصائص الأحاسيس:

· الجودة هي سمة أساسية للأحاسيس التي تسمح للمرء بتمييز نوع واحد من الإحساس عن الآخر، بالإضافة إلى الاختلافات المختلفة داخل النوع؛

· الشدة هي خاصية كمية للأحاسيس، والتي تحددها قوة التحفيز الحالي و الحالة الوظيفيةمستقبل.

المدة – سمة مؤقتة من الأحاسيس.

خصائص الحساسية الرئيسية للمحللين:

· الحد الأدنى من الأحاسيس - الحد الأدنى لقيمة الحافز الذي يسبب إحساسًا بالكاد ملحوظًا؛

· العتبة العليا للأحاسيس – الحد الأقصى لقيمة الحافز الذي يستطيع المحلل إدراكه بشكل مناسب؛

· نطاق الحساسية – الفاصل الزمني بين العتبة العلوية والسفلية.

· العتبة التفاضلية – أصغر قيمة يمكن اكتشافها للاختلافات بين المحفزات.

· العتبة التشغيلية – حجم الفرق بين الإشارات التي تصل عندها دقة وسرعة الفرق إلى الحد الأقصى.

· العتبة الزمنية – الحد الأدنى لمدة التعرض للمحفز المطلوب لحدوث الإحساس.

· فترة التفاعل الكامنة – الفترة الزمنية من لحظة إعطاء الإشارة حتى لحظة حدوث الإحساس.

· القصور الذاتي – وقت اختفاء الأحاسيس بعد انتهاء التأثير.

يسمى التغير في حساسية المحللين تحت تأثير تهيج الحواس الأخرى بتفاعل الأحاسيس والذي يتم ملاحظته في الظواهر التالية:

التحسس - زيادة الحساسية المراكز العصبيةتحت تأثير التحفيز.

الحس المرافق هو حدوث إحساس مميز لمحلل آخر، تحت تأثير تحفيز أحد المحللين.

تصور

تصور -انعكاس شمولي لأشياء وظواهر العالم الموضوعي تحت تأثيرها المباشر هذه اللحظةإلى الحواس. جنبا إلى جنب مع عمليات الإحساس، يوفر الإدراك التوجه الحسي المباشر في العالم المحيط.

الإدراك أمر ذاتي، فالناس يدركون نفس المعلومات بشكل مختلف، اعتمادًا على اهتماماتهم وقدراتهم واحتياجاتهم. اعتماد الإدراك على الخبرة السابقة، الخصائص الفرديةمن شخص ما يسمى الإدراك.

الخصائص الإدراكية:

1. النزاهة – العلاقة العضوية الداخلية في الصورة. يتجلى في جانبين: توحيد العناصر المختلفة ككل؛ استقلال الكل المتشكل عن جودة العناصر المكونة له.

2. الموضوعية - نحن ننظر إلى الشيء على أنه جسم مادي منفصل معزول في المكان والزمان.

3. التعميم – تخصيص كل صورة لفئة معينة من الكائنات.

4. الثبات – الثبات النسبي لإدراك الصورة.

5. المعنى – الارتباط بفهم جوهر الأشياء والظواهر من خلال عملية التفكير.

6. الانتقائية – الاختيار التفضيلي لبعض الأشياء على غيرها في عملية الإدراك.

أنواع الإدراك:

تصور الشخص من قبل الشخص؛

إدراك الوقت؛

إدراك الحركة

تصور الفضاء.

تصور نوع النشاط.

يمكن أن يكون الإدراك موجهًا خارجيًا أو داخليًا.

قد يكون الإدراك خاطئًا (وهميًا). الوهم هو تصور مشوه لواقع موجود بالفعل. تم اكتشاف الأوهام في أنشطة المحللين المختلفين. لا يمكن أن يكون الإدراك خاطئًا فحسب، بل غير فعال أيضًا.

انتباه

انتباه -اتجاه وتركيز الوعي على أشياء معينة أو أنشطة معينة مع تشتيت الانتباه عن كل شيء آخر.

يرتبط الاهتمام بشكل مستمر بالوعي ككل. يرتبط الاهتمام بالاتجاه والانتقائية للعمليات المعرفية. يتم تحديد الاهتمام من خلال:

دقة الإدراك، وهي نوع من مكبرات الصوت التي تسمح لك بتمييز تفاصيل الصورة؛

قوة الذاكرة وانتقائها، تعمل كعامل يساهم في الاحتفاظ بالمعلومات الضرورية على المدى القصير ذاكرة الوصول العشوائي;

التركيز وإنتاجية التفكير، والتي تعمل كعامل إلزامي في فهم المشكلات وحلها بشكل صحيح.

الوظائف الأساسية للانتباه:

· اختيار المؤثرات الهامة وتجاهل الآخرين.

· الاحتفاظ بمحتوى معين من النشاط في الوعي حتى اكتماله.

· تنظيم ومراقبة الأنشطة.

أنواع الاهتمام الرئيسية:

1. اعتمادًا على الجهود الإرادية للفرد:

· الاهتمام اللاإرادي ينشأ دون نية الإنسان أن يرى أو يسمع أي شيء، دون هدف محدد سلفاً، دون جهد إرادة؛

· الاهتمام الطوعي – التركيز النشط والهادف للوعي، والذي يرتبط الحفاظ على مستواه بجهود إرادية معينة تهدف إلى مكافحة التأثيرات الأقوى؛

· الاهتمام اللاحق – يحدث بعد الاهتمام التطوعي ولكنه يختلف عنه نوعياً. متى، عند حل المشكلة، الأول نتائج إيجابية، ينشأ الاهتمام، وتحدث أتمتة النشاط، ولم يعد تنفيذه يتطلب جهودًا إرادية خاصة ويقتصر فقط على التعب، على الرغم من أن الغرض من العمل يظل كما هو.

2. حسب طبيعة الاتجاه:

· يتم توجيه الاهتمام الموجه خارجياً إلى الأشياء المحيطة.

· الاهتمام الداخلي – الموجه إلى أفكار الفرد وخبراته.

3. حسب المنشأ:

· الاهتمام الطبيعي – قدرة الشخص الفطرية على الاستجابة بشكل انتقائي لبعض المحفزات الداخلية أو الخارجية التي تحمل عناصر من حداثة المعلومات؛

· يتطور الاهتمام المشروط اجتماعيًا في عملية الحياة، نتيجة للتدريب والتعليم، ويرتبط باستجابة واعية انتقائية للأشياء، مع التنظيم الطوعي للسلوك؛

4. حسب آلية التنظيم:

· الاهتمام المباشر لا يتحكم فيه أي شيء آخر غير الشيء الذي يوجه إليه؛

· يتم تنظيم الاهتمام غير المباشر باستخدام وسائل خاصة.

5. بالاتجاه إلى الكائن:

· الحسية.

· مفكر.

الخصائص الأساسية للانتباه:

1. تركيز الانتباه - الحفاظ على الانتباه على شيء واحد أو نشاط واحد مع تشتيت الانتباه عن كل شيء آخر.

2. استقرار الانتباه - يتم تحديد مدة التركيز على شيء ما أو ظاهرة ما من قبل الفرد الخصائص الفسيولوجيةالكائن الحي، الحالة العقلية، الدافع، الظروف الخارجية للنشاط.

3. حجم الاهتمام - يتم تحديده من خلال عدد الأشياء التي يمكن توجيه الانتباه إليها في نفس الوقت أثناء عملية الإدراك.

4. توزيع الاهتمام – قدرة الفرد على أداء نوعين أو أكثر من الأنشطة في وقت واحد.

واحدة من أكثرها تعقيدا وتنوعا في مظاهرها وأقلها دراسة جسم الإنسانهي عمليات عقلية. يقسم الجدول المعروض في هذه المقالة بوضوح الظواهر التي تحدث في نفسيتنا إلى ثلاث مجموعات رئيسية: حسب الخصائص والحالات والعمليات. كل هذا هو انعكاس للواقع، والذي يمكن تتبعه في الديناميكيات، أي أن كل ظاهرة من هذا القبيل لها بدايتها، وتتطور وتنتهي برد الفعل الناتج. تتفاعل العمليات العقلية (يوضح الجدول ذلك بوضوح) بشكل وثيق للغاية مع بعضها البعض. يتدفق النشاط العقلي بشكل مستمر من عملية إلى أخرى عندما يكون الشخص مستيقظا.

الحالات النفسية

يمكن أن تكون العمليات التي تحدث في النفس البشرية ناجمة عن تأثيرات خارجية مزعجة الجهاز العصبي، وأيضا أن يولد مباشرة في البيئة الداخليةالجسم حسب الحالة التي هو عليها في تلك اللحظة. يقسم الجدول العمليات العقلية إلى ثلاث مجموعات رئيسية: المعرفية والعاطفية والإرادية. وهنا يتم تصنيف مكوناتها بالتفصيل: الإدراك والأحاسيس، والذاكرة والتمثيل، والخيال والتفكير تنتمي إلى العمليات المعرفية، والتجارب الإيجابية والسلبية تنتمي إلى العمليات العاطفية. يكشف الجدول عن العمليات العقلية الإرادية مثل القدرة على اتخاذ القرارات والتنفيذ و

دعونا نلقي نظرة فاحصة على العمود الذي يمثل حالة النفس البشرية. يمثل الجدول العمليات العقلية التحفيزية، أي العمليات العقلية المعرفية على نطاق واسع، حتى تحقيق الاحتياجات. الأسباب واضحة: فهم هم الذين يستطيعون تقديم المساعدة الصحيحة لتكوين المعرفة وتنظيم السلوك. تندمج العمليات العقلية المعرفية المختلفة في تيار واحد من الوعي، ويرد جدوله في المقالة، لأن الإنسان كائن معقد للغاية، والمكون العقلي هو أساس أي نشاط في الحياة. هي التي تضمن كفاية تعكس الواقع، والسيطرة على جميع أنواع الأنشطة البشرية.

مستوى النشاط

حقيقة أن عمليات النفس البشرية تجري بشكل غير متساو، مع كثافة وسرعة مختلفة، تظهر من خلال الجداول الأولى على الإطلاق. علم النفس العام. تعتمد العمليات العقلية بشكل كامل على حالة الفرد و تأثيرات خارجيةفي وجهها. ماذا حدث الحالة العقلية؟ بشكل تقريبي، هذا هو الاستقرار النسبي لمستوى النشاط العقلي، الذي يتجلى في انخفاض أو زيادة النشاط. يمكن لأي شخص تجربة مجموعة واسعة من الظروف. يمكن لأي شخص أن يتذكر أنه في بعض الأحيان كان العمل الجسدي والعقلي يبدو سهلاً وكان مثمرًا، وفي أحيان أخرى كانت نفس الإجراءات تتطلب الكثير من العمل ولكنها لم تحقق التأثير المطلوب.

واعتماداً على حالة الفرد تتغير أيضاً خصائص العمليات العقلية، والجدول يوضح ذلك بوضوح. إن طبيعة العمليات التي تحدث في النفس هي انعكاسية، فهي تنشأ وتتغير اعتمادًا على العوامل الفسيولوجية، والبيئة، وتقدم العمل، وحتى على التأثيرات اللفظية (من الثناء واللوم، تكتسب حالة الفرد بوضوح صفات جديدة). يقسم جدول المقارنة العمليات المعرفية العقلية للفرد نقطة بنقطة. أنه يحتوي على العوامل الأكثر دراسة لمثل هذه التغييرات. على سبيل المثال، يمكن أن يتقلب مستوى الاهتمام من التركيز إلى شرود الذهن، وهو ما يميز الحالة العقلية العامة، والمزاج العاطفي بشكل خاص يغير بشكل واضح الخلفية العامة لجميع الخصائص - من الحزن أو التهيج إلى البهجة والحماس. تتعلق الكثير من الأبحاث بشكل خاص بالحالة الإبداعية الرئيسية للفرد - الإلهام.

سمات الشخصية

العقلية - التكوينات المستقرة، أعلى المنظمين للنشاط، والتي تحدد مستوى الدولة في جودة وكمية مكوناتها، والتي يتم ملاحظتها في السلوك والأنشطة النموذجية لفرد معين. يربط الجدول المقارن للعمليات المعرفية العقلية كل خاصية تتشكل تدريجيًا للنفسية ونتيجة النشاط العملي والتأملي. من الصعب جدًا تصنيف تنوع هذه الخصائص، حتى وفقًا لأساسيات جميع العمليات العقلية المجمعة بالفعل.

ومع ذلك، فإن الأنشطة الفكرية، أي الأنشطة المعرفية والإرادية والعاطفية للفرد، تمت دراستها بعمق شديد وتم أخذها في الاعتبار في العديد من التفاعلات المعقدة لتوليفها. وهكذا، يوضح الجدول مجموعة متنوعة من العمليات العقلية. سننظر في خصائص ووظائف ودور هذه المكونات في حياة الإنسان في إطار هذه المادة. من بين الوظائف المعرفية، على سبيل المثال، تجدر الإشارة إلى الملاحظة والعقل المرن، وتشمل الوظائف الإرادية المثابرة والتصميم، والوظائف العاطفية تشمل الحساسية والعاطفة. تختلف خصائص ووظائف العمليات العقلية، ولكنها جميعا تلعب دور مهمفي حياتنا اليومية.

توليف

لا توجد خصائص النفس البشرية بشكل منفصل، فهي تعمل في التوليف، وتشكل مجمعات هيكلية معقدة. هناك تصنيف لمظاهر اللاوعي حسب العمليات العقلية. ويرد أدناه جدول بهذه الحالات.

هذا يتضمن العمليات التالية، التوليف مع بعضها البعض:

• الوضع في الحياة: الاحتياجات والاهتمامات والمعتقدات والمثل العليا ونشاط الشخصية والانتقائية.
• المزاج هو الخصائص الطبيعية للإنسان: التوازن، والتنقل، والنغمة، وغيرها من الخصائص السلوكية، وكل ما يميز ديناميكيات السلوك.
• قدرات: النظام بأكملهالخصائص الفكرية والإرادية والعاطفية للفرد، والتي يمكن أن تحدد الإمكانيات الإبداعية.
• الشخصية هي نظام السلوك والعلاقات.

الأفعال النفسية العصبية المترابطة في مجملها المستقر والهادف لها مخطط معين لتحويل النشاط للحصول على نتيجة معينة. هذه هي العمليات العقلية المميزة لكل فرد، والتي لها قيمة أساسية للدراسة. على سبيل المثال، الذاكرة كعملية عقلية تتطلب حفظ المعلومات، وهذه هي حاجتها - الواعية وغير الواعية. هنا، سيكون المدخل للعملية هو هذا المتطلب على وجه التحديد كخاصية، وسيكون الإخراج أو النتيجة النهائية هي المعلومات المتبقية في الذاكرة.

الظواهر النفسية

تم سرد العمليات العقلية الأكثر شيوعا أعلاه، ولكن دعونا نلقي نظرة على هذه القوائم بمزيد من التفصيل. وهي تختلف بشكل كبير بين المؤلفين المختلفين. من الأمور الشائعة والملاحظه من قبل الجميع الاهتمام والعواطف والذاكرة والإرادة والتفكير والإدراك والكلام. في فئة الظواهر العقلية، فهي متاحة لأي ملاحظة مباشرة وغير مؤهلة.

في أغلب الأحيان، ما هو مثير للاهتمام ليس حتى العملية المرصودة نفسها، ولكن انحرافاتها عن القاعدة، أي خصائصها. هنا، عادة ما يساعد الجدول المعتاد لميزات العمليات العقلية الطلاب على فهم التصنيف. يتم دراسة الأطفال من جميع الفئات بعناية خاصة، ولكن حتى عملياتهم المعرفية يمكن تمييزها بسهولة عن العمليات العاطفية أو الطوفية.

سمات الشخصية

يتمتع الناس بقدرات مختلفة تمامًا: أحدهما شارد الذهن والآخر منتبه ، وهذا يتذكر الوجوه تمامًا والآخر يتذكر الألحان فقط. بالإضافة إلى ذلك فإن السلوك يتميز بأي ظاهرة عقلية وبدرجة التوازن: فالبعض سوف يسعد بالمفاجأة، والبعض سوف يتفاجأ، والبعض سيترك غير مبال. يعامل الناس بعضهم البعض بشكل مختلف: البعض يحب من حولهم، بينما يجد البعض الآخر الإنسانية مثيرة للاشمئزاز. هناك أشخاص مثابرون، وحتى عنيدون، في تحقيق أهدافهم، وكذلك أولئك الذين لا يهتمون بأي شيء - يظلون دائما غير مبالين وخاملين.

الموقف من العلم

يقسم علم النفس الروسي كل شيء إلى ثلاثة أنواع: الخصائص والحالات والعمليات. الاختلافات بينهما ليست كبيرة وهي مؤقتة. وعادة ما تتم العمليات بسرعة، ولكن الخصائص تكون أكثر استقرارًا وطويلة الأمد. يعتقد علماء النفس الحديث أنه من خلال ترابط العمليات العقلية، يتم تشكيل النفس نفسها، والتي لا يمكن تقسيمها إلى مكونات إلا بشكل مشروط للغاية، لأنه لا يوجد مبرر نظري لهذه الدراسة. ومع ذلك، لم يتم تحديد ودراسة الظواهر الرئيسية لعمل النفس على نطاق واسع فحسب، بل أيضًا العمليات العقلية الأساسية، والتي لا يوجد لها جدول مقارن واحد.

ولكن بما أن علم النفس أصبح علما، فإن العلماء يطورون أساليب لمعرفته، حيث تكون الافتراض الرئيسي هو النهج التكاملي للنفسية البشرية، وجميع التصنيفات في الجداول ذات قيمة تمهيدية وتربوية. تحدث عمليات مماثلة في المجتمع. تمامًا كما هو الحال في نفسية الفرد، فإنهم مترابطون للغاية في المجتمع: الأطفال يدرسون، والآباء يربونهم، ويعملون، ويتدرب الرياضيون، ويشربون الكحول، وتقبض الشرطة على المجرمين، وما إلى ذلك. وبغض النظر عن مدى التوازي الذي قد تبدو عليه هذه العمليات، فإنها عاجلاً أم آجلاً تتقاطع جميعها مع بعضها البعض بطريقة ما.

الإرادة والعواطف

طوال حياته، يستنسخ الشخص مهاراته ومعرفته وقدراته الحالية، في محاولة لربط أشكال السلوك المختلفة بحالته العاطفية الحالية. وبهذه الطريقة، يتم بناء تحقيق الروابط بين العمليات العقلية المختلفة، ويتم انتقالها من الشكل الكامن إلى الشكل النشط. من بين الحالات العاطفية، الأكثر إثارة للدهشة هو التأثير. هذه عاطفة عاصفة تتدفق بسرعة ذات قوة هائلة، والتي تبدو وكأنها انفجار، وبالتالي لا يمكن السيطرة عليها عن طريق الوعي وغالبا ما تكون مرضية.

لكن العملية التي تركز الوعي على شيء حقيقي أو مثالي هي الانتباه. لكنها ليست عاطفية. قدرة خاصة تنظم نشاطها وتحدده ذاتيًا. هذه إرادة. يمكن إخضاع جميع العمليات العقلية لها. خصائصها ووظائفها الرئيسية هي الاختيار الدقيق للأهداف والدوافع، وتنظيم الدوافع لأفعال معينة، حتى لو كان هناك نقص في الحافز، وتنظيم تلك العمليات العقلية التي يمكن أن تتناسب مع نظام الأنشطة المنفذة بشكل مناسب، والتعبئة العقلية و القدرات البدنيةإذا كنت بحاجة إلى التغلب على العقبات في طريقك إلى هدفك.

الإدراك والذكاء

أدوات التفكير وإسقاط العالم المحيط بالشخص بشكل مناسب هي التمثيل والخيال. وهي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بهياكل دماغية غير محددة على المستوى القشري وتجعل من الممكن بناء الخصائص الديناميكية للعمليات العقلية الناضجة. هذه هي مؤشرات السرعة والكمية لبعض الإجراءات وتنفيذها. يمكن أن تكون الحالة التي توجد فيها نفسية الفرد مختلفة، وبالتالي التباين الكبير في نتائج الأداء.

الكلام هو في أقرب اتصال مع التفكير، تقريبًا مثل الأحاسيس والتصورات - يتبع أحدهما من الآخر. هذه العمليات المعرفية للنفسية هي سمة من سمات أي نشاط، لأنها تضمن فعاليتها. بمساعدة العمليات المعرفية الأساسية، يمكن لأي شخص تحديد الأهداف الضرورية مسبقًا، ووضع الخطط، وملء الأنشطة القادمة بالمحتوى، والتنبؤ بالنتائج ومعالجتها مع تقدم العمل. ويوضح الجدول المعروض في المقال العمليات المعرفية العقلية وخصائصها الفكرية.

الاستنتاجات

يتم تفسير العملية النفسية ببساطة من خلال قدرة الشخص على التذكر والتفكير والتوقع. غالبًا ما يرتبط هذا المفهوم باكتساب المعرفة. تكون العمليات العقلية المعرفية دائمًا إبداعية ونشطة بطبيعتها، وليست تأملية كثيرًا العالم، كم هو تحويلي. هناك طريقتان للإدراك - محددة وغير محددة. الأول يستخدم العمليات الحسية والعقلانية - وهي الأحاسيس والإدراك والتفكير، وفي الأخيرة يتشاركون في المفهوم والحكم والاستدلال.

العمليات العقلية العالمية أو غير المحددة هي الذاكرة والإرادة والخيال والانتباه. إنها تعمل بطريقة شاملة، وتوفر الاتصالات في جميع أنحاء العملية المعرفية بأكملها، وعليها تعتمد جميع العمليات السلوكية التي يتم تركيبها. وهذا يدعم النشاط المعرفي والنشاط الموضوعي العملي للفرد الذي لا يحصل على الفردية فحسب، بل أيضا على الأصالة والتفرد.

الغرض من المحاضرة: النظر في سلامة عملية الإدراك باعتبارها بناء صورة للعالم، وتكوين أفكار حول العمليات المعرفية الأساسية، وميزاتها المميزة، وإيلاء الاهتمام لتعقيد وتنوع مناهج دراستها، وإظهار إمكانيات تطوير القدرات المعرفية.

الخطوط العريضة للمحاضرة

1. مفهوم وأنواع العمليات المعرفية.

2. المشاعر.

3. الإدراك.

4. الاهتمام.

5. الذاكرة.

5.1. أنواع الذاكرة.

5.2. أنماط عمليات الذاكرة.

6. التفكير.

6.1. أفكار عامة حول التفكير.

6.2. أشكال التفكير والعمليات العقلية.

6.3. أنواع وخصائص التفكير الفردية.

7. الخيال.

مفهوم وأنواع العمليات المعرفية

إن أي تفاعل إنساني مع العالم يعتمد على فكرة عن بيئته. يوفر الإدراك الحسي والمجرد التنظيم أنواع مختلفةالنشاط البشري.

العمليات المعرفية هي عمليات عقلية تتشكل من خلالها صور البيئة والكائن الحي نفسه.. تشارك النفس بأكملها في تكوين الصورة (بناءً على الأحاسيس الفردية، فهي تبني صورة شاملة وتضعها خارج نفسها).

بناءً على تفاصيل المساهمة في بناء الصورة في علم النفس، تم تحديد العمليات المعرفية التالية بشكل تقليدي:

يشعرتوفير المعلومات الأولية، التي تعكس الجوانب الفردية للأشياء والظواهر؛

تصوريدمج الأحاسيس، يساهم في بناء صورة أولية شاملة لكائن أو ظاهرة؛

انتباهيضمن انتقائية التفكير والحفظ ومعالجة المعلومات؛

ذاكرةيحفظ ويعيد إنتاج المعلومات؛ وتشارك عمليات الذاكرة في الإدراك والخيال والتفكير.

خياليساهم في إنشاء صور للأشياء والظواهر غير الممثلة حاليا؛

التفكيرينتج معلومات لا تعطى في الإدراك المباشر، ويوفر التنبؤ بالمستقبل وعملية صنع القرار، وهو موجود في عمليات الذاكرة والخيال والإدراك؛

خطاب- "يدل على انعكاس الوجود"، وهو شكل من أشكال وجود التفكير.

تتأثر العمليات المعرفية بالحالة العاطفية للشخص. جميع العمليات العقلية، بما فيها العمليات المعرفية، تحدث في الشخصية وتعتمد عليها:

على الخصائص الفردية للشخص؛

من التنمية العامةشخصيات؛

من اهتمامات وأهداف الشخص (تتحول العمليات المعرفية إلى أفعال ينظمها الفرد بوعي).

يشعر

الإحساس هو أبسط عملية عقلية تتكون من انعكاس الخصائص الفردية للأشياء والظواهر تحت التأثير المباشر للمنبهات على المستقبلات المقابلة.

يمكن أن تكون المشاعر واعية أو غير واعية. حتى تصل شدة التحفيز إلى العتبة الدنيا (الفسيولوجية) المطلقة، لا يحدث الإحساس بإثارة المستقبلات. إذا كانت شدة التحفيز أعلى من العتبة الفسيولوجية، ولكنها أقل من عتبة الإدراك، فإن المستقبل يتفاعل مع الإشارة، وتدخل المعلومات إلى الجهاز العصبي، لكنها لا تتحقق. يتم تحديد العتبة الفسيولوجية وراثيا وتعتمد على العوامل الفسيولوجية. تعتمد عتبة الإدراك على خبرة الشخص وحالته وهي أقل استقرارًا من العتبة الفسيولوجية.

خصائص الأحاسيس: الجودة والشدة والمدة والتوطين المكاني للمحفزات.

أنواع الأحاسيس.

1. يتم إنشاء الصور المرئية بواسطة موجات كهرومغناطيسية ذات أطوال موجية تتراوح بين 380 (بنفسجي) – 780 (أحمر) نانومتر. تتميز بدرجة اللون والتشبع والخفة.

2. السمعي – رد الفعل على التأثيرات الميكانيكية، والظهور الدوري لمناطق الضغط المرتفع والمنخفض. وهي تتميز بالنغمة والجرس والحجم (20-20000 هرتز في التردد، 16-120 ديسيبل في الحجم).

3. الشم هو نوع من الحساسية التي تولد حاسة الشم - وهو الإحساس الأقدم والبسيط والحيوي. كلما كان الكائن الحي في أسفل السلم التطوري، كلما كان الجزء الشمي من الدماغ أكبر.

4. ذوقي – له أربع طرق: الحلو والمالح والحامض والمر.

5. اللمس - حساسية الجلد - نتيجة مزيج معقد من أحاسيس الضغط والألم والحرارة والبرودة.

6. أخرى (ساكنة وحركية: أحاسيس التوازن، والاهتزاز، وما إلى ذلك).

يتم تصنيف الأحاسيس:

طبيعة الاتصال بالمثير: بعيد(السمعي، البصري، الشمي) و اتصال(الجلد والذوق)؛

حسب موقع الاستقبال: اعتراضي(إشارة حول الحالة الداخليةجسم)، التحسس(الإشارة إلى موضع أجزاء مختلفة من الجسم وحركتها) و خارجي(خصائص الإشارة للعالم الخارجي).

التأثيرات الحسية.

1. التكيف –تغير في حساسية الحواس تحت تأثير المنبه. يمكن أن يحدث كاختفاء كامل أو تبلد الإحساس أثناء العمل المطول للمنبه أو زيادة الحساسية تحت تأثير منبه ضعيف (على سبيل المثال، تغيير في عرض حدقة العين عند الانتقال من الظلام إلى النور).

2. تفاعل الأحاسيس– تغير في حساسية المحلل تحت تأثير تهيج الحواس الأخرى (على سبيل المثال ضعف الصوت والمحفزات الشمية اللطيفة تزيد من حساسية المحلل البصري).

3. التحسس– زيادة الحساسية نتيجة تفاعل المحللين مع التمارين الرياضية. يحدث التحسس بسبب: أ) الحاجة إلى التعويض عن العيوب الحسية (تطور حاسة الشم واللمس لدى الصم المكفوفين)؛ ب) نشاط محدد ثابت.

4. الحس المواكب- ظهور، تحت تأثير تهيج أحد المحللين، إحساس مميز لآخر (على سبيل المثال، سماع اللون).

إن الإحساس والإدراك والتفكير جزء لا يتجزأ من عملية واحدة تعكس الواقع. في البنية النفسيةالشخصية، يحتل المجال المعرفي مكانًا مهمًا، والذي يتضمن عمليات مثل الإحساس والإدراك والذاكرة والتفكير والخيال والانتباه. تؤدي كل عملية من العمليات العقلية المدرجة وظائفها المعرفية الخاصة.

إحساس

الإحساس هو عملية الانعكاس العقلي لخصائص وصفات فردية محددة وجوانب الأشياء وظواهر الواقع المادي، مما يؤثر على الحواس في لحظة معينة، في شكل تكوينات ذاتية خاصة. من خلال الأحاسيس، يتم تقديم الخصائص الفيزيائية والكيميائية للعالم المحيط وحتى جسمنا. تنشأ الأحاسيس كتكوينات ذاتية على أساس عملية نفسية فسيولوجية مماثلة في الاسم.

لكي تنشأ الأحاسيس، من الضروري، أولاً وقبل كل شيء، وجود أشياء وظواهر في العالم الحقيقي تؤثر على أعضاء الحواس، والتي تسمى في هذه الحالة المهيجات. يسمى تأثير المنبهات على الحواس تهيج. إثارة الأنظمة الخلايا العصبيةمع المشاركة الإجبارية لخلايا القشرة الدماغية ويعطي الإحساس.

الأساس الفسيولوجي للأحاسيس هو النشاط المعقد لأعضاء الحواس. آي بي. أطلق بافلوف على هذا محلل النشاط، وأنظمة الخلايا، وهي الأكثر تعقيدًا تنظيمًا وهي أجهزة إدراكية تقوم بشكل مباشر بتحليل التهيجات - محللون.

ويتميز المحلل بوجود ثلاثة أقسام محددة: الطرفية(المستقبل)، الإرسال(موصل) و وسط(دماغي).

القسم المحيطي - جميع الأعضاء الحسية (العين والأذن والأنف والجلد)، وكذلك أجهزة الاستقبال الخاصة الموجودة في البيئة الداخلية للجسم (في الجهاز الهضمي والجهاز التنفسي، في نظام القلب والأوعية الدموية، في الأعضاء البولي التناسلي).

لدى الشخص عدد لا بأس به من أعضاء الحواس المختلفة والأحاسيس المقابلة. إنها تختلف عن بعضها البعض في خاصية مهمة مثل طريقة.الطريقة هي لون شخصي محدد يميز كل إحساس. اعتمادا على الطريقة، يتم تمييز المجموعات التالية من الأحاسيس: البصرية والسمعية واللمسية والشمية والذوقية والمؤلمة والحركية والعضوية والثابتة والاهتزاز. دعونا نميزهم:

الأحاسيس البصريةتنشأ نتيجة تأثير أشعة الضوء (الموجات الكهرومغناطيسية) على شبكية العين وهي مستقبلة محلل بصري. يؤثر الضوء على نوعين من الخلايا الحساسة للضوء الموجودة في شبكية العين - العصي والمخاريط، والتي سميت بهذا الاسم نسبة إلى شكلها الخارجي؛

الأحاسيس السمعية(بعيد). بفضل هذا النوع من الإحساس، يستطيع الشخص سماع الكلام ولديه القدرة على التواصل. المحفزات هي موجات صوتية. تعكس الأحاسيس السمعية درجة الصوت والحجم والجرس. يمكن اختزال جميع الأحاسيس السمعية إلى ثلاثة أنواع - الكلام والموسيقى والضوضاء.

الأحاسيس الجلدية (الاتصال). في جلدهناك العديد من أنظمة التحليل: اللمس (أحاسيس اللمس)، ودرجة الحرارة (أحاسيس البرد والحرارة)، والألم. اللمس أحاسيس اليد، بالجمع مع حساسية العضلات والمفاصل، تشكل حاسة اللمس. اللمس هو نظام بشري محدد للنشاط المعرفي لليد، تم تطويره من خلال المخاض. ترتبط أحاسيس درجة الحرارة بتنظيم التبادل الحراري بين الجسم والبيئة. توزيع مستقبلات الحرارة والبرودة على الجلد غير متساوٍ. الظهر هو الأكثر حساسية للبرد، والصدر هو الأقل حساسية. الأحاسيس المؤلمةإنها تشير إلى الجسم بالحاجة إلى الابتعاد عن التحفيز ولها نغمة عاطفية واضحة.

مشاعر إحصائيةالإشارة إلى موضع الجسم في الفضاء. تقع أجهزة الاستقبال في الجهاز الدهليزيالأذن الداخلية. التغيرات المفاجئة والمتكررة في وضع الجسم في الفضاء يمكن أن تؤدي إلى الدوخة.

أحاسيس الاهتزاز. حساسية الاهتزاز مجاورة للأحاسيس السمعية. لديهم طبيعة مشتركة للظواهر الفيزيائية المنعكسة. تعكس أحاسيس الاهتزاز اهتزازات الوسط المرن. يُطلق على هذا النوع من الحساسية اسم "السمع عند الاتصال" مجازيًا. في البشر، حساسية الاهتزاز تابعة للسمعية والبصرية. لم يتم العثور على مستقبلات اهتزاز خاصة للبشر.

الأحاسيس الشمية(البعيد) يعكس روائح الأشياء المحيطة. أعضاء الشم هي خلايا الجزء العلوي من تجويف الأنف.

أحاسيس التذوق(الاتصال) ناتج عن تأثير المواد الذائبة في اللعاب أو الماء على براعم التذوق. براعم التذوق- عصي التذوق الموجودة على سطح اللسان والبلعوم والحنك - تميز بين أحاسيس الحلو والحامض والمالح والمر.

تحتل الأحاسيس البينية (العضوية) مكانة خاصة ودورًا في حياة الإنسان. أنها تنشأ من المستقبلات الموجودة في اعضاء داخليةوالإشارة إلى عمل هذا الأخير. تشكل هذه الأحاسيس الشعور العضوي (الرفاهية) للشخص.

اعتمادًا على الغرض الوظيفي، تنقسم الأحاسيس إلى ثلاث مجموعات: استقبال خارجي، استقبال داخلي واستقبال عميق. يمكن أن توجد المستقبلات مباشرة على سطح الجسم (المستقبلات الخارجية) وفي الأعضاء والأنسجة الداخلية (المستقبلات الداخلية). يتم احتلال الوضع المتوسط ​​بواسطة مستقبلات الحس العميق، التي تعمل على استشعار حركة وموضع أعضاء الجسم، وتشارك أيضًا في تحديد خصائص وصفات الأشياء، على وجه الخصوص، عند لمسها باليد، تلك الموجودة في العضلات والأربطة. وهكذا، فإن الجزء المحيطي من المحلل يلعب دور جهاز الإدراك. تتمتع المستقبلات بتخصص صارم للغاية، بمعنى أن كل واحد منها قادر على التفاعل فقط مع بعض الخصائص الفيزيائية والكيميائية للأشياء والظواهر المحسوسة.

الأحاسيس لديها بعض خصائص مهمة، المعرفة التي لديها أهمية عظيمةلفهم الكثيرين مواقف الحياةوالظواهر. بالإضافة إلى الطريقة، تشمل هذه العوامل معلمات الطاقة، والخصائص الزمنية، والتكيف، والحساسية، والحس المواكب. دعونا ننظر إليهم بمزيد من التفصيل.

لكي يحدث الإحساس، يجب أن يصل المثير المحفز إلى حجم معين. يُطلق على الحد الأدنى من قوة المنبه الذي يسبب إحساسًا بالكاد ملحوظًا الحد الأدنى المطلق من الأحاسيس. تسمى المنبهات ذات القوة الأقل التي لا تسبب الإحساس لا شعوري. تحدد العتبة السفلية للأحاسيس المستوى المطلق حساسيةمن هذا المحلل.

تسمى القوة القصوى للمنبه، والتي لا يزال يحدث عندها إحساس مناسب للمحفز الحالي العتبة العليا المطلقة للأحاسيس.

أهم خاصية للأحاسيس هي شدة. كلما كان التحفيز أقوى، كان الإحساس الناتج أكثر كثافة.

يسمى الحد الأدنى من الفرق بين اثنين من المحفزات التي تسبب اختلافًا ملحوظًا في الأحاسيس عتبة التمييز.

الفترة الكامنة- الفترة الزمنية التي يحدث بعدها الإحساس. يسمى التغير في حساسية المحلل تحت تأثير التحفيز التكيف.

التحسس– زيادة في الحساسية تحت تأثير تفاعل الأحاسيس والتمارين (نمو السمع عند الأطفال بمساعدة التمارين). يمكن أن تتغير أحاسيس طريقة واحدة تحت تأثير تحفيز الحواس الأخرى.

يحدث هذا نتيجة لذلك تفاعل الأحاسيس(على سبيل المثال، تزداد الحساسية البصرية تحت تأثير بعض المحفزات الشمية).