Trenutno se istraživački rad u osnovnoj školi smatra obaveznim uslovom za obrazovanje. Hajde da saznamo ciljeve, ciljeve, pravce takvog rada. Evo gotovih istraživačkih radova za osnovnu školu.
Značaj istraživanja
Došlo je do ozbiljnih reformi u ruskom obrazovanju. Standardi prve generacije karakteristični za klasični obrazovni sistem zamijenjeni su novim federalnim državnim obrazovnim standardima. Oni misle na organizaciju osnovno obrazovanje ne samo kao prilika da školarci steknu određena predmetna znanja. Ažurirani standardi imaju za cilj razvijanje adaptacije djece na život u društvenom društvu. Nakon završetka prve faze obrazovanja, školarci treba da razviju univerzalne vještine učenja.
Dizajnerski i istraživački rad u osnovnim školama uspješno se nosi sa takvim zadacima i pomaže nastavniku da izgradi individualne obrazovne putanje za svakog učenika.
Vještine koje dijete stječe u mlađoj fazi obrazovanja pomažu mu da izbjegne probleme u kognitivnoj aktivnosti u budućnosti.
Dječji istraživački rad u osnovnoj školi često se odvija pod vodstvom roditelja, što je odličan vaspitni aspekt koji pomaže u jačanju porodične vrednosti. Na primjer, školarac zajedno sa roditeljima traži informacije o porodičnim običajima i ritualima koji se prenose s generacije na generaciju.
Stečene vještine
Završeni istraživački rad u osnovnoj školi autor izlaže pred drugarima iz razreda. Djeca uče da analiziraju aktivnosti drugih školaraca, postavljaju pitanja i odgovaraju na njih. Iskustvo kreativnog razmišljanja, eksperimenata i eksperimenata koji se izvode pružaju duboko razumijevanje važnosti dotičnog posla, povećava mlađih školaraca interesovanje za naučni rad.
Istraživački rad učenika osnovne škole je progresivni oblik obrazovnog procesa u savremenoj školi. Bogato iskustvo koje djeca stiču u procesu zajedničkih aktivnosti sa roditeljima i nastavnicima daje im pravu priliku da pokažu svoje kreativne i intelektualne sposobnosti.
Svrha metode pretraživanja u osnovnoj školi
Istraživački rad u osnovnoj školi ima za cilj razvijanje kod školaraca osnovnih vještina izvođenja eksperimenata i iskustava, ovladavanje metodama adaptacije u drustveni zivot. Fiziološke karakteristike ovo doba je potvrđeno biološka potreba djeca od sedam do osam godina da uče i steknu nova životna iskustva.
Zanimljivi istraživački projekti u osnovnoj školi pomažu djeci da usađuju želju da postanu pravi naučnici. Žeđ za novim iskustvima nastavnik treba da iskoristi.
Teme naučne istraživački rad u osnovnoj školi se često povezuju sa proučavanjem divljih životinja i porodičnim vrednostima. Oni bi trebali potaknuti istraživača početnika na aktivnu akciju, želju za razumijevanjem materijala koji je odabrao za svoj rad.
Karakteristike istraživanja
Mnogi istraživački projekti u osnovnoj školi provode se u prirodi. Djeca ne samo da promatraju biljke, već i uče kako se o njima brinu. Na primjer, istraživački projekti u osnovnoj školi mogu se posebno baviti utvrđivanjem uslova za brzi razvoj određenih sobnih biljaka.
Učitelj mora maksimalno iskoristiti djetetovu unutrašnju želju da istražuje svijet, njegovu raznolikost i jedinstvenost. Istraživački rad u osnovnoj školi mijenja ne samo način razmišljanja učenika, već i njihovo ponašanje.
Pravila dizajna
Kako se provodi istraživanje u osnovnoj školi? Njegov dizajn se ne razlikuje od pravila koja se primjenjuju naučni radoviškolska djeca. Svaki projekat ili rad mora imati naslovna strana. U njemu se navodi naziv škole na osnovu koje se obavljao posao. Zapisuje se i naziv rada, ime i prezime studenta, kao i nastavnik koji je bio mentor.
Gotov istraživački rad u osnovnoj školi zahteva prisustvo sadržaja (sadržaja). Sadrži listu glavnih odjeljaka koji se nalaze u ovom radu. Označene su i stranice na kojima su predstavljene informacije o svakoj stavci studije.
Svaki završeni istraživački rad u osnovnoj školi mora biti relevantan i sadržati neki element novine i posebnosti. Zajedno sa učiteljem, dijete pozira za svoje istraživanje konkretan cilj. Individualni istraživački rad u osnovnoj školi, gotovi projekti moraju imati određeni cilj. Na primjer, dijete može planirati da proučava kako presaditi vrtne jagode u svom istraživanju. U nastavku predstavljamo uzorak istraživačkog rada u osnovnoj školi kako bismo demonstrirali kompletnu strukturu školskog projekta.
Osim cilja, rad mora ukazati na zadatke koje je mladi istraživač sebi postavio. Da biste djetetu olakšali traženje teorijskog materijala, naznačite predmet i objekt.
Šta još obuhvata istraživački rad u osnovnoj školi? 4. razred je završna godina osnovnog obrazovanja, tako da djeca već znaju kako se pretpostavlja. Studija ukazuje na hipotezu koju naučnik početnik planira potvrditi tokom svojih eksperimentalnih aktivnosti.
Glavni dio studije daje sveobuhvatan pregled različitih knjiga o problemu odabrane studije. Ako se tema odnosi na praktične aktivnosti, onda su u rad uključeni laboratorijski eksperimenti. Posljednji dio svake studije je onaj u kojem dijete mora izvući zaključke i dati preporuke o problemu svog istraživanja.
Šta još uključuje istraživački rad u osnovnoj školi? 3. razred već zna raditi sa književnim izvorima, pa je u radu naveden spisak literature koju je autor koristio.
Dizajn književnih izvora
Knjige su navedene abecednim redom, uz naznaku autora, naslova, izdavača i godinu izdanja. Da li istraživački rad u osnovnoj školi ima primjenu? Teme: “3D dizajn moje sobe”, “Bašta iz snova”, “Povrtnjak na prozorskoj dasci” uključuje dopunu rada fotografijama, slikama, dijagramima.
Ako su u istraživanju, osim knjiga, korišteni i izvori sa interneta, oni su također naznačeni u popisu referenci.
Istraživački rad ne obavljaju samo djeca. Teme: “Osnovna škola 3. razred: nastavne metode i tehnike”, “Značaj istraživanja u prvom stepenu obrazovanja” mogu postati opcije naučna djelatnost nastavnici.
Radovi školaraca
Evo primjera istraživačkih radova u osnovnoj školi, ne uključujući naslovnu stranicu.
Šta znamo o grašku?
Grašak se smatra jednom od najstarijih prehrambenih biljaka. Ljudima je to bilo poznato još kada u Evropi niko nije ni čuo za kupus, krompir ili šargarepu. Zašto je ova biljka bila tako poznata? Šta je nutritivnu vrijednost grašak? Može li se grašak koristiti u narodnoj medicini? Kako uzgajati ovu kulturu na običnoj ljetnoj kućici? Koji faktori utiču na rast graška? U svom radu pokušat ću pronaći odgovore na ova pitanja i povezati rezultate eksperimenta sa kvalitetom uzetog tla.
Šta je sam grašak? Pokušat ću to shvatiti. Prema arheološkim podacima, grašak je jedna od drevnih kultura, čija je prosječna starost oko 20 hiljada godina.
Grašak je kultura otporna na hladnoću koja podnosi mraz samo do 0 stepeni. Njegovo sjeme počinje klijati na otprilike dva stepena Celzijusa. Zbog toga se može uzgajati u sjevernim ruskim regijama gdje je uzgoj prihvatljiv. Osim toga, ova biljka ima kratku vegetaciju, ne prelazi tri do šest mjeseci. Grašak slabo podnosi sušu, on je kultura koja voli svjetlost. Grašak ima korijenski sistem i slabu stabljiku, čija dužina nije veća od 2,5 metra. Listovi sa nekoliko pari listića i dugim viticama koje završavaju listom. U podnožju svih listova nalaze se dvije polusrčaste listove, veće veličine od samog lista.
Oni igraju veliku ulogu u procesu fotosinteze. Listovi su obično plavo-zelene boje. Cvjetovi su veliki, dugi 1,5-3,5 cm, sa bijelim, rjeđe žućkastim ili crvenkastim vjenčićem. Grašak je samooprašujuća biljka, ali u vrućem vremenu dolazi do unakrsnog oprašivanja. Mahune su uglavnom ravne, ponekad zakrivljene, gotovo cilindrične, dugačke oko tri do deset centimetara, sa bijelom ili blijedo zelenom ljuskom (kožicom). Svaka sadrži tri do deset velikih sjemenki u obliku kuglica, koje se nazivaju grašak.
Koja je ljekovita moć biljke? Grašak je pravi šampion u sadržaju proteina. Bogata je važnim aminokiselinama: cistinom, lizinom, askorbinska kiselina, čak sadrži i karoten. Zahvaljujući ravnoteži aktivnih bioloških i nutritivnih komponenti, grašak se počeo smatrati posebno vrijednim dijetetskim proizvodom (to mi se činilo vrlo relevantnim u naše vrijeme) za razne bolesti.
Nadzemni dijelovi ove biljke koji se koriste kao infuzija odlični su za pomoć kod problema s bubrezima. Diuretski učinak može se objasniti povećanim sadržajem kalija u njegovim zelenim dijelovima. Za čireve na koži, obloge od graška brašna pomažu omekšavanju upaljenih područja. Graškovo brašno je dobro za razrjeđivanje tvrdih tumora dojke.
Zrna graška, pržena na umerenoj vatri, mlevena i pomešana sa porcijom kafe od cikorije, zamenjuju indijsku kafu! Kako pripremiti ljekovite napitke? Toliko me je zanimalo ovo pitanje da sam prelistao mnoge knjige sa starim receptima. Sudeći po broju recepata, grašak zaista ima veliku vrijednost i stoga nisam pogriješio što sam ga izabrao za eksperiment.
Dakle, pažljivo proučivši sve karakteristike graška, odlučio sam preći na praktični dio: pripremiti tlo, posijati grašak, ubrati, osušiti sjeme, pripremiti jedno od ljekovitih jela od njih i analizirati učinak upotrebe jela. .
Praktični dio rada.
Postavio sam sebi sledeće zadatke:
Uzgajati grašak u dvije ogledne gredice, analizirati rezultate ogleda, uporediti dvije sorte graška;
Analizirati kvalitet tla na svakoj lokaciji;
Izvucite zaključak o ekološkoj situaciji na lokaciji dacha;
Pripremite barem jedno jelo od berbe dobivene prema drevnim receptima, analizirajte rezultate njegove upotrebe;
Provodeći eksperiment došao sam do sljedećih zaključaka:
Grašak dolazi u šećernim i ljuštenim vrstama.
Zahtjevna je za osvjetljenje i djelovanje vjetra.
Grašak se sadi samo u dobro zagrijano tlo.
Cvetovi graška su osetljivi na hladnoću.
Da bi se ubrzao rast, grašak treba olabaviti.
Grašak je hirovit i zahtijeva zalijevanje.
Šećernom grašku je potrebna potpora, inače se gubi dio žetve.
Što češće berete, ona postaje veća.
Postoji direktna veza između stanja biljaka i blizine kolovoza.
Šećerni grašak je mekši i ukusniji, ali se sjemenke brže kvare.
1. Kako bi se smanjio uticaj izduvnih gasova na rast biljaka, seoska vikendica potrebno ga je zaštititi od puta sadnjom drveća.
2. Grašak je bolje saditi kasnije, u dobro zagrijano tlo.
3. Korov treba obaviti tek nakon što visina biljaka dostigne 2 - 3 cm (korijenov sistem je ojačan).
4. Grašak je bolje zalijevati toplom vodom.
5. Sadnja se može obaviti bez prethodnog namakanja graška.
Posao oko vode
Već nekoliko stoljeća ljudi traže načine za liječenje raznih bolesti, ne primjećujući da su neke od metoda u blizini. Takav lijek, na primjer, može biti liječenje mnogih bolesti otopljenom vodom. Prve informacije o hidroterapiji nalaze se u drevnim indijskim i staroegipatskim raspravama napisanim prije naše ere. Iz Egipta je Pitagora prenio metod liječenja u Grčku. Prenio iz Grčke u Rim ljekar Asklepijad. Naši preci su vodu otopljenu od Bogojavljenskog snijega čuvali u bokalovima za slučaj bolesti.
Trenutno se hidroterapija široko koristi u liječenju većine razne bolesti, pa se ova tema može smatrati prilično relevantnom i zanimljivom.
Nažalost, sada nije tako lako pronaći snijeg koji bi nakon topljenja postao čista i zdrava voda za piće za ljude. Ona nije svoja lijek. Ali voda je ta koja osigurava samoregulaciju tijela, poboljšava metabolizam i povećava vitalnu aktivnost svake ćelije. To se može objasniti njegovom sličnošću u molekularnoj strukturi sa međućelijskom tekućinom. Ova voda je aktivna i ljudsko tijelo je lako apsorbira. Ima određeni energetski naboj živahnosti i lakoće koji je ljudima toliko potreban zimi. Svježa otopljena voda jača ljudski organizam.
Cilj mog rada: dobiti rastopiti vodu i testirati njene lekovite sposobnosti.
1. Dobijte otopljenu vodu zamrzavanjem.
2. Proučiti postojeće metode tretmana otopljenom vodom.
3. Uradite vlastiti eksperiment.
Da biste dobili otopljenu vodu, možete koristiti nekoliko metoda:
1. Ako živite u planinama, sve što treba da uradite je da sakupite sneg, a zatim da ga otopite. U ovom slučaju uzima se samo čist, suv, nedavno pali snijeg. Za odmrzavanje možete koristiti emajliranu kantu koja je zatvorena poklopcem. Da biste ubrzali proces, možete staviti kantu u posudu napunjenu sa vruća voda. Na zidovima kante ne bi trebalo biti smolastog taloga, ako postoji, onda je voda neprikladna za potrošnju. Da biste se riješili biljnih ostataka, voda se filtrira kroz nekoliko slojeva gaze. Zatim se sipa u staklenu posudu i dobro zatvori poklopcem. Ne bi trebalo da ima rok trajanja duži od nedelju dana.
2. Voda se brzo dovede do +94...+96°C, tj. stvaraju se mehurići, ali voda još ne proključa. Zatim skinite posudu sa vatre i ohladite. Zatim ga sipajte u teglu i zamrznite.
3. Sipajte hladnu vodu iz slavine u plastičnu posudu. Zatim se prekriva poklopcem, a zatim stavlja na kartonsku oblogu u zamrzivaču frižidera. Kada se voda potpuno zamrzne u otprilike polovini posude, potrebno je da uklonite led, a ostatak bacite. Sve nečistoće će ostati u tekućoj vodi. U praksi, zapremina uklonjene "salamure" može biti od trideset do sedamdeset puta veća od ukupne zapremine prvobitno izlivene vode.
Nakon samo nekoliko eksperimenata došao sam do sljedećih zaključaka:
Otopljena voda je zaista dobra za vaše zdravlje;
Liječenje otopljenom vodom dostupno je svima.
Međutim, tretman otopljenom vodom nije univerzalni lijek. Kao i svaki lijek, ima kontraindikacije.
Da li se isplati koristiti svojstva otopljene vode u praksi, na vama je da odlučite.
Zaključak
Gore navedeni primjeri istraživačkog rada u osnovnoj školi pokazuju osnovnu strukturu projekta. Ovakve aktivnosti podstiču analitičko razmišljanje: poređenje, klasifikaciju, generalizaciju prikupljenog materijala.
Tokom ovakvih aktivnosti djeca se upoznaju sa razne metode istraživati, primijeniti teorijske vještine na lično istraživanje.
Dijete koje je strastveno za projektne aktivnosti uči organizirati svoje lično vrijeme. Važan aspekt svakog projektnog rada je predstavljanje rezultata urađenog rada drugim učenicima i nastavnicima.
Kako bi svoj nastup učinili svijetlim i nezaboravnim, školarci već u početnoj fazi obrazovanja aktivno koriste informacione tehnologije. Nastavnik ih upoznaje sa osnovnim pravilima izrade prezentacije. Pripremajući se za javnu prezentaciju sa rezultatima istraživanja, dijete uči da savlada strah od publike.
Osim toga, formira se kultura govora koja će učeniku pomoći u budućnosti. školovanje. U osnovnoj školi istraživačke aktivnosti se odvijaju po određenom algoritmu. Prvo se bira tema. Zatim se određuju svrha i ciljevi istraživanja. Zatim se postavlja hipoteza za rad.
Nakon provedenog književnog pregleda (upoznavanje s raznim knjigama), dijete bira teoriju i odabire metodologiju za provođenje svojih eksperimenata. Koji su glavni uslovi za razvoj istraživačkih vještina kod mlađih školaraca?
Važna je sistematičnost, motivisanost, sistematičnost, autoritet nastavnika, psihološko okruženje, vodeći računa o individualnim i starosne karakteristikeškolarac.
Federalni obrazovnih standarda Druga generacija podrazumijeva formiranje četiri bloka vještina koje će studentu biti potrebne u projektnim aktivnostima.
Organizacione vještine uključuju organiziranje radnog mjesta i izradu plana aktivnosti.
Vještine istraživačkog plana uključuju odabir teme, postavljanje cilja, odabir metode istraživanja i traženje potrebnih informacija.
Dijete uči da iz velikog obima bira samo onaj materijal koji je direktno povezan s njegovim istraživanjem.
Četvrti blok uključuje stjecanje vještina prezentacije vašeg rada. Student se upoznaje sa oblicima demonstriranja dobijenih rezultata, proučava zahtjeve za govor govornika i mogućnost prezentovanja rezultata rada.
Za izvođenje propedeutskih aktivnosti nastavnik koristi heuristički, problemski pristup obrazovnom procesu.
Tokom ovakvih časova djeca uče identificirati problem i odrediti algoritam akcija usmjerenih na njegovo rješavanje. Upravo učenje zasnovano na problemu omogućava nastavnicima osnovnih škola da uključe svoje učenike u istraživanje.
Današnji maturant mora imati ne samo znanja iz osnovnih predmeta, već i praktične vještine i sposobnosti. Da bi postigli ovaj rezultat, sadašnji nastavnici koriste inovativne nastavne alate, od kojih su jedna od aktivnosti učenja. Već u osnovna škola mogu se obezbijediti školarci zanimljive teme da obavljaju istraživački rad u cilju utvrđivanja i razvoja svojih sposobnosti u obliku koji je interesantan učeniku.
Savremene metode nastave za U poslednje vreme značajno su se promijenile. Da bi se identifikovale individualne sposobnosti učenika, danas mnogi nastavnici već u osnovnoj školi nude zanimljive teme za naučne aktivnosti.
To omogućava učenicima da budu motivisani za sticanje znanja, a doprinosi i njihovom opštem i ličnom razvoju.
Aktivnost učenja školaraca je posebno organizovana individualna ili zajednička aktivnost sa drugom djecom. Može biti kreativna, edukativna ili razigrana. Preporučljivo je uvesti njegove osnove već u nižim razredima.
Istovremeno, postaje moguće riješiti sljedeće pedagoške probleme:
- Podsticati učenike da razvijaju svoju kreativnu aktivnost.
- Sticanje vještina istraživačkog učenja kao najefikasnijeg.
- Probudite interesovanje za proučavanje nauke.
- Razvijati sposobnost samostalnog učenja i poznavanja svijeta oko nas.
- Razvoj komunikacijskih vještina i sposobnosti za timski rad.
- Uključivanje roditelja u obrazovni proces.
Ova nastavna metoda vam omogućava da kod djeteta razvijete samostalnost, inovativno razmišljanje i sposobnost objektivnog vrednovanja rezultata vlastitog poslovanja.
Za njegovu uspješnu implementaciju nastavnik mora kreirati neophodne uslove, glavni su ja:
- definicija motivacije;
- stvaranje kreativne atmosfere među studentima;
- psihološki ugodno okruženje za svakog učesnika;
- Teme istraživanja za osnovnu školu treba birati uzimajući u obzir uzrasne karakteristike.
Bitan! Ova nastavna metoda je više namijenjena srednjoškolcima. Međutim, temelj znanja i vještina postavlja se u osnovnoškolskom uzrastu. Stoga ga treba implementirati što je prije moguće.
Izuzetno je važno, posebno za mlađe učenike, stvoriti povoljan ambijent za izvođenje nastave. Gde psihološki faktor je od najveće važnosti. Predloženi istraživački radovi za djecu 1. razreda moraju odgovarati njihovim uzrasnim karakteristikama.
Ovaj uslov važi i za ostale starosne kategorije učesnika. Teme projekta za školarce prve dvije godine studija bira nastavnik. Počevši od treće godine studija, studenti mogu samostalno izabrati problem koji im je zanimljiv.
Odabir projekta
U razvojnom obrazovanju proces razvoja istraživačke aktivnosti obuhvata nekoliko faza koje su prikazane u tabeli.
| Stage | Godina studija | Zadaci | Metode |
| Prvo | 1 | Naučite učenika kako pravilno postavljati pitanja, sposobnost zapažanja i pretpostavki | Kolektivni razgovori, ispitivanje predmeta, modeliranje problemskih situacija - u procesu izvođenja nastave. Ekskurzije, edukativne igre, modeliranje koristeći raspoložive materijale - van nastave |
| Sekunda | 2 | Naučiti učenika da odredi smjer, uporedi činjenice, analizira ih, donese zaključke i bude u stanju da ih sastavi, razvija samostalnost, podržava inicijativu | Vođenje debata, diskusija, zapažanja u skladu sa izrađenim planom, prezentacije dece i nastavnika sa pričama - u procesu izvođenja nastave. ekskurzije, igre uloga, eksperimenti, izvještaji, individualno modeliranje - van nastave |
| Treće | 3–4 | Akumulacija i korištenje iskustva. Samostalno rješavanje problema. Svijest o rasuđivanju i zaključcima | Provođenje istraživačkih lekcija, anketa, eksperimentalnih aktivnosti i zaštita rezultata |
Rano školskog uzrasta najkarakterističniji je kognitivni interes. Na ovoj psihološko-fiziološkoj osobini ove starosne kategorije zasnivaju se naučno-naučne aktivnosti djece i odabiru teme istraživačkog rada u osnovnoj školi.
Već od pete godine studija dolazi do izražaja uspostavljanje društvenih odnosa sa drugima i želja da se zauzme dostojno mjesto u timu. U ovom uzrastu školarci počinju jasno pokazivati samostalnost, a njihova područja djelovanja se šire.
Zadatak nastavnika u ovoj fazi je da podrži i usmjeri kreativne i obrazovne težnje učenika. Teme istraživanja treba birati uzimajući u obzir interese učenika. Za 5. razred postoji mnogo područja za istraživanje koja omogućavaju tinejdžerima da pokažu samostalnost, svoje sposobnosti razmišljanja i prošire prostor svog djelovanja.
Koristan video: umjetnost pisanja istraživačkog rada
Proces naučnog učenja u osnovnoj školi ima svoje specifičnosti. Ona leži u posebnoj ulozi nastavnika, koji takvoj aktivnosti mora pristupiti kreativno. To će proces učenja učiniti zanimljivim, a samim tim i produktivnijim.
Bitan! Učitelju osnovne razrede moraju biti u stanju da očaraju djecu, ukažu im na važnost njihovog rada i postignu aktivno učešće roditelja u ovom procesu. Ovo je odlična prilika da se približimo djeci na osnovu zajedničkih interesovanja i zajedničkih aktivnosti.
Učešće roditelja djece je veoma korisno. Poznavajući karakter i hobije svog djeteta, mogu mu pomoći da odabere temu, odabere potrebnu literaturu i druge materijale za provođenje potrebnih istraživanja.
Projekti u osnovnoj školi
Za najmlađe školarce nude se opće istraživačke teme za osnovne škole, na primjer:
- Kako da zaštitim svoju planetu.
- Omiljene igračke.
- Diznijevi crtani likovi.
- Kako napraviti lutku vlastitim rukama.
- Istorija Matrjoške.
- Kako ukrasiti božićno drvce.
- Šta priroda može reći.
- Rijetke ptice.
- Istorija telefona.
- Bicikl u različite zemlje.
- Kako je pas postao čovjekov prijatelj.
- Nezavisne mačke.
- Kako se podučavaju lekcije u drugim zemljama.
- Zašto se Nova godina slavi zimi?
- Prednosti i štete čaja.
Ova lista se može nastaviti beskonačno. Deca su veoma radoznala. Može im se ponuditi bilo koja tema koja ih zanima. U procesu učenja, djeca će postepeno naučiti pravilno planirati i provoditi aktivnosti naučnog učenja, koje uključuje sljedeće faze:
- odabir teme;
- definicija cilja;
- sprovođenje istraživanja;
- priprema za odbranu;
- zaštita.
Pitanja za istraživačke aktivnosti u pojedinim predmetima mogu se predložiti učenicima osnovnih i srednjih škola.
Svijet
Na ovu temu, nastavnik može ponuditi jedno od sljedećih pitanja za studente od prve do četvrte godine studija:
- Kako zaštititi četinarske šume.
- Kako iskoristiti ambalažu u svoju korist?
- Biljke Crvene knjige.
- Misterija rođenja zvijezda.
- Zašto mačka prede?
- Zašto ptice odlete?
- Da li je sol štetna ili korisna?
- Koje ribe mogu da žive u istom akvarijumu?
- Zašto je čips loš za vaše zdravlje.
- Ko su mravi?
- Koja vrsta meda se zove lipov med?
- Ispravno stvrdnjavanje.
- Od čega se pravi limunada?
- Po čemu se šumske jagode razlikuju od jagoda?
- Najljubazniji psi.
Bilo koji predmet ili fenomen okolnog svijeta pogodan je za istraživačke aktivnosti u ovom smjeru. Istovremeno, dijete će naučiti korak po korak implementaciju svog projekta, što će mu pomoći u razvoju složenijih problema u narednim godinama.
ruski jezik
Ovaj predmet se izučava u školi tokom čitavog perioda učenja. Kreativni pristup nastavnika predavanju ozbiljnog predmeta pomoći će da njegovo učenje bude zabavno, počevši od prvih dana. Sljedeće teme predložene za istraživački rad na ruskom jeziku mogu biti pojednostavljene ili komplikovane, uzimajući u obzir individualne sposobnosti studenta:
Teme projekta za 1. razred:
- abeceda u imenima;
- kako pokazati slova pokretima;
- smiješna abeceda;
- čemu služi rečnik?
- istorija zagonetki;
- kako naučiti.
Teme istraživanja za 2. razred:
- zašto su smislili pravila;
- pravilno govoriti je moderno;
- kako pravilno staviti naglasak;
- za šta se koriste dijelovi govora?
- napisati pismo prijatelju;
- Koristimo riječi u prenesenom značenju.
Za 3. razred:
- kako se rađaju riječi;
- zagonetke o zamjenicama;
- od čega se sastoji riječ?
- slučajevi i njihovi nazivi;
- imenica – glavni dio govora;
- kako sastaviti rečenicu od reči.
Projekti na ruskom jeziku
Za 4. razred:
- kako riječ utiče na raspoloženje;
- istorija poslovica;
- izgovaranje prezimena na primjerima poznatih pisaca;
- istorija mog imena;
- za šta se koriste znaci interpunkcije?
- Kako zarezi utiču na značenje fraze.
Za 5. razred:
- važnost glagola;
- istorija bontona;
- riječi stranog porijekla;
- zašto su potrebne ljubazne riječi?
- kako ne bi došlo do odbijanja zahtjeva korištenjem riječi;
- dijalektizmi na primjerima djela;
- uticaj interneta na ruski jezik.
Neka istraživačka pitanja o ruskom jeziku su relevantna za bilo koje doba. Na preporuku nastavnika možete odabrati temu za učenje koja će biti posebno relevantna među studentima.
ruska književnost
Školskim planom i programom predviđeno je izučavanje književnosti od 5. do 11. godine studija. Sljedeće projektne teme za zanimljive istraživačke projekte o književnosti pružit će priliku da se na zabavan način dublje udubite u odabranu problematiku:
- Junaci epa "Ilja Muromets i slavuj razbojnik" u kinematografiji.
- Mitološki subjekti u slikarstvu.
- Ruski pesnici i ljubavna lirika.
- Kako percipirati poslovice.
- Možete li vjerovati u bajku?
- Basne i bajke - u čemu je razlika?
- Slike životinja u bajkama.
- Slike biljaka u pjesmama A. Feta.
- Ekranizacija djela ruskih klasika.
Bitan! U doba kompjutera i interneta, vrlo je teško privući školarce da čitaju knjige. Istraživački projekti može imati stimulativni učinak na djecu.
Ovi projekti, uz pravi pristup, mogu jako zainteresovati školarce i potaknuti ih na čitanje djela. školski program namenjeno studiranju u 5. razredu.
Ilya Muromets i Slavuj razbojnik
Priča
Poznavanje istorije daje osobi potpunije razumevanje događaja koji se dešavaju u sadašnjem vremenu. Prilikom odabira teme projekta za istraživački rad iz istorije, student mora shvatiti punu odgovornost predstojećeg projekta. Pri izvođenju, autor mora biti krajnje objektivan u svojim zaključcima i ne podleći želji da uljepšava istorijske činjenice.
Učenje istorije kao dio školskog programa počinje u 5. godini srednje škole. Djeci se mogu ponuditi sljedeći smjerovi:
- Ko je otvorio grobnicu Tutankamona.
- Istorija brodova antičkog sveta.
- Stari Egipat i umjetnost.
- Istorija nošnje starih naroda.
- Mitovi i legende antičke Grčke.
- Prve hrišćanske crkve.
- Prve olimpijske igre.
- Patriotski narod Grčke.
- Spartansko obrazovanje.
Prilikom kolektivnog istraživačkog rada o historiji, djeca imaju priliku da se zbliže tokom prikupljanja informacija i opšte rasprave o dobijenim činjenicama i nauče da u diskusiji pronalaze rješenja i donose zaključke.
Stari Egipat i umjetnost
engleski jezik
Do danas, studiranje na engleskom kao dio školskog programa obezbjeđuje se od drugog razreda srednje škole. Ali pošto različite obrazovne institucije počinju da uče strani jezik u različito vreme, a nivo obuke može značajno da varira, teško je klasifikovati teme projekta za istraživački rad na engleskom jeziku po godinama.
Preporučljivo je razgovarati o projektima u grupama. To omogućava djeci da prevladaju barijeru usmene komunikacije na stranom jeziku, dublje prouče karakteristike engleskog jezika i razumiju prijevod izraza koji su teški s ove tačke gledišta.
Matematika
Prilikom učenja ovog predmeta u školi, mnogi školarci se suočavaju s problemom pamćenja tablice množenja i dijeljenja. Projektne teme za istraživačke radove iz matematike čine proučavanje ovog materijala zanimljivim. Tokom treće godine škole, djeca se podstiču da istražuju problematičan materijal na zabavan način. Treći razred osnovne škole je veoma važan za izučavanje matematike, jer daje osnovna znanja za dalje izučavanje ove egzaktne nauke.
Koristan video: gdje nabaviti teme za istraživanje i projekte?
Zaključak
Savremene metode obrazovne aktivnosti u školi su pozvani da nauče učenika kako da uče. To će mu omogućiti da u budućnosti samostalno uči. Za implementaciju ovog smjera, danas školski nastavnici prilično široko koriste aktivnosti naučne nastave učenika.
Postaje sve popularniji u školi. Kada se studenti bave istraživanjem, suočeni su sa pitanjem: „Kako napisati i formatirati ovu vrstu rada?“ Treba napomenuti da ovo nije lako pitanje. Stoga će vam naš članak reći kako napisati istraživački rad, a također će vam predložiti najzanimljivije teme za istraživanje. Dakle, prvo prvo.
Faza 1. Odabir teme
Prije odlaska u biblioteku i odabira potrebne literature važno je razmisliti o temi istraživanja. Ali odakle početi? Prvo, morate sebi postaviti neka važna pitanja o svom istraživanju. Uostalom, odabir teme je najvažniji i najvažniji korak! Važno je da postoji dovoljno materijala i literature o vašem problemu. Ako istražujete novi fenomen, imajte na umu da će biti vrlo malo izvora informacija. Ako je problem malo istražen, da li će vaše mišljenje biti prikladno u ovom radu?
Istraživački rad u školi ili na fakultetu trebao bi biti na temu koja vas zanima. Ako proučavate nešto što vam je važno, rezultat će biti pozitivan. Istraživački radovi o književnosti danas su veoma popularni. Djeca razmatraju obilježja poetike u pjesmama raznih pisaca, proučavaju usmenu narodnu umjetnost u svom rodnom kraju itd.
Mišljenje nastavnika
Obavezno razgovarajte o odabranoj temi sa svojim nastavnikom. Poslušajte njegov savjet, možda će učiteljeve ideje biti originalne. Kvalitetan rad je u sferi interesovanja nastavnika. Zapamtite da će vam nastavnici uvijek pomoći.
Nemojte se bojati prilagoditi temu istraživanja. Dešava se da posao ne krene s temelja. Ne očajavajte! Dovoljno je razmotriti temu zajedno sa nastavnikom i nastaviti istraživački rad o književnosti, istoriji, društvenim naukama itd. Možete prilagoditi ne samo temu, već i ciljeve i zadatke. Imajte na umu da ne možete previše odstupiti od originalnih teza. To može suštinski uticati na napredak rada u budućnosti.
Faza 2. Prikupljanje informacija
Da biste shvatili kako napisati istraživački rad, morate znati algoritam. Sljedeći korak Nakon odabira teme, prikupljaju se informacije. Kada se odabere tema, potrebno je da odaberete enciklopedije, knjige, časopise, novinske intervjue, postove na blogu koji su relevantni za vaš problem.
Pažnja! Što više izvora pročitate, to bolje, čak i ako pišete istraživački rad o matematici koji se zasniva na proračunima.
U procesu kontaktirajte empirijsko istraživanje, koje su odobrili drugi stručnjaci za vaše pitanje. Nemojte zanemariti biblioteku. Metoda je, naravno, “staromodna”. Ali ovdje vas čeka puno informacija! Postavljajte pitanja zaposlenima čitaonica. Kontaktirajte ih za pomoć. Uostalom, to je upravo njihov posao.
Obratite se za pomoć na mreži. Ne biste trebali koristiti prve tri veze za svoj zahtjev. Informacije koje pronađete na internetu treba analizirati, jer web stranice i razni forumi nisu najpouzdaniji izvori. Na web lokacijama s domenama naći ćete mnogo korisnih znanja:
- gov i drugi.
Kada formulirate svoj upit, koristite sinonime i srodne pojmove.
Faza 3. Analiza primljenih informacija
I nastavljamo da smišljamo kako napisati istraživački rad. Prelazimo na sledeću, analitičku fazu. U ovoj fazi istraživanja potrebno je sistematizirati i strukturirati pronađene informacije. Prvo morate sve pročitati. Drugo, napravite potrebne napomene na marginama, dodajte oznake, jer će vam to kasnije koristiti! Veoma je zgodno kada su informacije organizovane po bojama. Recimo, ako pišete istraživački rad o matematici, onda informacije o otkriću možete označiti narandžastom, tekst o naučnicima crvenom, itd.
Kada se odlučite za svoje izvore, potrebno je da napravite preliminarnu bibliografiju. Potrebno je navesti autore, godinu izdanja knjige ili časopisa, gdje je objavljena i broj stranica. I, naravno, obavezno zapišite broj stranice koja sadrži potrebne informacije. Ovo će vam biti od koristi čak iu fazi odbrane!
Faza 4. Utvrđivanje suštine studije
Postoje dva pristupa kako napisati istraživački rad. Ovu činjenicu vrijedi razmotriti prije nego što se uključite u tok posla. dakle:
- Istraživački rad za diskusiju. Zasniva se na kontroverznom pitanju ili argumentu u korist stanovišta. Naravno, današnji problem bi trebao biti kontroverzan, tada će vaši protivnici biti zainteresirani i moći će dati kontraargumente.
- Analitički istraživački rad. Nudi slušaocima novu ideju ili perspektivu koja se bavi važnim pitanjem. Zanimljive teme za istraživačke radove ove prirode možda neće izazvati glasne kontroverze tokom odbrane. Morate uvjeriti svoje slušaoce da vaši stavovi imaju zasluge.
Faza 5. Struktura naučnog rada
Istraživač mora shvatiti da njegov rad mora biti striktno strukturiran.
1. Naslovna strana.
3. Uvod. Otkriva problem, temu, relevantnost, svrhu, novinu, pregled literature i metodologiju.
4. Teorijsko poglavlje.
5. Praktično poglavlje. Može ih biti nekoliko, ovisno o svrsi i ciljevima studije.
6. Rezultati istraživanja.
7. Zaključak. Sadrži zaključke, kao i praktični značaj studije.
8. Spisak korištenih izvora.
9. Aplikacija. Njihov broj zavisi i od studije.
Faza 6. Rad na tekstu
Prije nego što sjednete za kompjuter i odštampate svoje istraživanje, morate se upoznati s pravilima za formatiranje takvog rada. Provjerite margine, razmak između redova, boju, font, veličinu tačke itd. Ukoliko se ova pravila ne poštuju, komisija ima pravo da ne prihvati Vaš rad. Sačuvajte svoje istraživanje na više medija:
- Email;
- fleš disk;
- HDD;
- virtuelni disk.
Redovno ih prepišite. Ako vam se laptop ili računar pokvari, imat ćete najnoviju verziju studije na dohvat ruke.
Sada znate kako napisati istraživački rad. Skrećemo vam pažnju na listu zanimljivih tema.
Moguće teme istraživanja
Možete istražiti bilo koga i bilo šta. Svaki predmet ili pojava to zaslužuje. Na primjer, razmotrite uzorke tema iz hemije:
- aromaterapija;
- darovi vatre;
- istorijat i svojstva sapuna;
- tajne soli.
Ekologija također može ponuditi zanimljive teme za istraživanje. Na primjer:
- gdje se lakše diše;
- istraživanje vode na određenom području;
- nanotehnologija;
- proučavanje svojstava vode;
- žive boje;
- mikroflora;
- problemi beskućnih životinja;
- kosenje sijena i tako dalje.
Nudimo vam listu uobičajenih tema:
- načini brzog pamćenja pjesama;
- koja je razlika između ruskog i evropskog snjegovića;
- kako naučiti opraštati uvrede;
- kako vremenske prilike utiču na raspoloženje;
- kako naučiti o raspoloženju koristeći geste;
- šta možete reći o karakteru osobe iz njegovog rukopisa;
- simetrični pejzaži;
- magični brojevi u bajkama;
- evolucija mobilnih telefona;
- uređaj i rad klavira;
- razlike u putokazima u Rusiji i Evropi;
- da li karakter zavisi od imena;
- elektricitet u tijelu;
- Kako pronaći i održati emocionalnu ravnotežu.
obično, posebnu pažnju u 2017. ekološke teme zaslužuju da se o njima razgovara. 2016. je proglašena godinom filma. 2015. godina bila je posvećena književnosti.
Što se tiče 2018 ovog trenutka postoje sporovi. Prvi predlažu da se proglasi godinom pozorišta, drugi - godinom ruskog jedinstva, a treći - godinom borbe protiv raka. Kontroverza još uvijek nije jenjava.
Naš članak je došao do kraja. Želimo vam kreativan uspjeh na vašem istraživačkom putu!
PORTAL ZA DJECU, RODITELJE I UČITELJE
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
SEKCIJA "DJEČJI PROJEKAT"
“Cvijeće različka!”
Margarita je veoma vesela i nasmejana devojka. Voli crtati gvašom i voštanim bojicama. Margarita zna puno pjesama i pjeva pjesme.
Projekat “Uslovi rasta suncokreta”
Dasha je otkrila u kojim uslovima može rasti klica suncokreta. Dasha je pripremila materijal za sadnju sjemena na parceli vrtić, i proveo eksperiment kod kuće.
Projekat “Vitaminski sapun”
Daša i njena majka su pravile sapun kod kuće.
Projekat "Igla je čarobnica"
Da nema vezenja trakama, proizvodi bi bili dosadni i ne bi imali jedinstven izgled.
Projekat “Ima li čovjek rep?”
Čitajući knjigu o predstavnicima životinjskog svijeta, zapitao sam se zašto osoba nema rep? Želeo sam da razumem ovo pitanje i uradio sam studiju na temu „Da li osoba ima rep?“
Projekat "Zamorci"
Projekt sadrži informacije o pripitomljavanju, održavanju, njezi i hranjenju zamoraca.
Projekat “Kako sam naučio da izgovorim glas [R]”
Ovaj projekat je završilo dijete koje se suočilo s problemom izgovora zvuka. Projekat opisuje rad na postavljanju i automatizaciji zvukova [P] i [P"].
Projekat "Sačuvaj drvo"
Istraživački projekat o tome kako možete koristiti stari papir, kreirati papir kod kuće i na taj način doprinijeti očuvanju šuma.
Projekat "Jesenja šuma u vodi"
Svoja prva otkrića možete napraviti u tradicionalnom crtanju, na primjer, u potrazi za nestandardnim umjetničkim rješenjem za prikaz predmeta u vodi.
Projekat "Prva skijaška staza"
Prvo otkriće može varirati. Danas vam prenosim svoje iskustvo kada su predškolci otvorili svoju prvu ski stazu u pravoj šumi.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Projekat "Podvodni svijet"
U vizualnoj umjetnosti razvija se kreativnost djeteta: djeca stvaraju radove prema individualnom planu, eksperimentišući s netradicionalnim vizualnim materijalima.
Rešetkasti način uzgoja krastavaca
Metoda rešetke omogućava vam da dobijete veći prinos krastavaca, produžite sezonu plodova ove kulture i povećate vrijeme potrošnje sveže povrće, zdraviji.
Projekat „Veliki uspeh malog čoveka“
Rad predstavlja analizu problema rasta na primjeru junaka dječje književnosti, epike, uspješnih ličnosti nauke i umjetnosti, koji pokazuju nedosljednost stereotipa da uspjeh i visok rast idu ruku pod ruku.
Projekat „Amajlije. Povratak korijenima"
Projektne aktivnosti za proučavanje i izradu amajlija kao način da se pomogne djeci da prevladaju strahove.
Projekat "Mlijeko i mliječni proizvodi"
Cilj projekta: obogatiti znanje djece o mlijeku kao vrijednom i koristan proizvod za rast djetetovog tijela.
Projekat "Tajne vode"
Edukativni, zanimljiv projekat koji vam pomaže da bolje razumete svojstva vode. Predivan je dodatni materijal za nastavu o okolnom svijetu i za vannastavne aktivnosti.
Projekat "Prvi prolećni cvet"
Zumbul je cvijet neobične ljepote, najviše je privukao pažnju djece, a potom su djeca poželjela da saznaju više o ovom cvijetu, o porijeklu i uslovima njegovog rasta.
Projekat "Istrage sa Sherlockom Holmesom"
Eksperimenti su uvek interesantni za dete. Stoga sa zadovoljstvom uključujem razne male eksperimente u časove „Aktivnosti“. I jednog dana smo se zainteresovali kako se uhvati kriminalac!
Kako mineralna voda i voda iz slavine utiču na rast cvetova kalanhoe?
Proučiti učinak slavine i mineralne vode „Tassai“ na rast cvijeta Kalanchoe. Uporedite rast cvijeća Kalanchoe nakon zalijevanja vodom iz slavine i mineralnom vodom.
Projekat "Nestandardne igračke"
Nestandardne igračke izrađuju se od otpadnih materijala, dodatnih materijala i tekstila. Takve igračke razvijaju maštu i promiču potragu za neobičnim rješenjima u njihovoj proizvodnji.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Projekat “Žvaka: korist ili šteta”
Žvakaća guma. Šta je više u njemu: koristi ili štete? Ovome sam posvetio svoj rad, proučavajući istoriju nastanka, sastav i svojstva žvakaće gume.
Projekat „Dvorišne igre. Prošlost i sadašnjost"
Živa komunikacija sa vršnjacima i igre u dvorištu su prošlost. Stoga se hitno javila potreba da se djeci vrati radost ovih igara, poštujući ravnotežu i norme korištenja savremenih medija.
Projekat "Kako ukrasiti drvo?"
Svake godine jelka se kiti za Novu godinu, a breze tek u proljeće počinju da se oblače u svoje zeleno ruho. Kako ukrasiti brezu zimi? Pa, naravno, sa šarenim vijencima!
Projekat “Duga je radost”
U ovom projektu istraživali smo dugu sa svih strana, provodili eksperimente i došli do zaključka da duga donosi radost.
Projekat "Gvozdena dama Pariza"
“Ona je odavno prešla 90, ali izgleda mlađe i stoji potpuno uspravno. ... Nije baš privlačna. Neki čak tvrde da je ružna, ali ipak bi život bez nje bio malo drugačiji.” o kome ja govorim?
Projekat „Zašto je otac toliko važan?“
Djeci treba otac. Važno im je da se otac igra sa njima, čita i šeta. Neka to bude pecanje, planinarenje ili neka igra da dete može da kaže: „Ali ja sam uvek sa tatom...“.
Projekat "Mesec i mora"
Jednog dana, kada je Mesec bio pun na nebu, primetio sam da su na njemu neke tačke. Pitao sam se šta bi to moglo biti? I želio sam da znam više o tome.
Projekat "Kuhinjski laboratorij"
Projekt u kojem student traži pitanje kako je kuhinja slična kemijskoj laboratoriji.
Projekat "Čarobnica brašna"
Projekt istražuje činjenicu da se brašno može koristiti za izradu raznih proizvoda: konditorskih, pekarskih proizvoda i još mnogo toga.
Kreativni projekat “Leći za moj grad”
Zamišljao sam da ću biti preduzetnik, organizovati sopstveni biznis u svom rodnom gradu Kogalymu, proizvodeći suvenirske medenjake.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Projekat "Šta je snijeg?"
Jednom smo na ekskurziji gledali sneg, gledali pahulje i zainteresovao sam se šta je sneg, kako nastaje, kakva svojstva sneg ima. Zato sam želeo da istražim sneg.
Projekat “Uspavanke”
Nedavno se u našoj porodici dogodio radostan događaj: rođen je moj rođak. Primetila sam kako voli da zaspi slušajući uspavanke. Postao sam znatiželjan: zašto se ove pjesme tako zovu, kakve uspavanke postoje, po čemu se razlikuju od drugih pjesama? Tako je nastala tema mog istraživanja.
Projekat “Uzgajivanje kavalirske zvijezde”
U radu su prikazana iskustva u uzgoju sjemena hippeastruma za uzgoj ove vrste sobne biljke.
Projekat "Najpopularnije drvo"
Na času lokalne istorije, deca iz našeg odeljenja i ja smo sproveli mini istraživanje, tokom kojeg smo prebrojali drveće oko naše škole. Pitao sam se, koje je najpopularnije drvo u našem selu i zašto?
Projekat "Moje djetinjstvo"
Projekat je posvećen igralištu koje se urušava pred očima sedmogodišnjeg deteta. Autor projekta razmišlja o tome šta se može učiniti da sačuva svoje dvorište i djetinjstvo.
Istraživački projekat "Labirinti"
Cilj projekta: dokazati mogućnost izlaska iz bilo kojeg lavirinta.
Projekat "Ptice na hranilici"
Programom projekta planirano je da se sprovedu opservacije ptica koje pristižu na hranilice kako bi se pratile karakteristike ponašanja ptica i njihovog hranjenja.
Projekat "Potreba za pronalaskom je lukava"
Proučavanje frazeoloških jedinica koje nastavnici koriste u radu s djecom i utvrđivanje razumijevanja učenika o njihovom značenju.
Projekat „Čitanje kao osnova razvoja mlađih školaraca“
U radu su date informacije o čitalačkim karakteristikama učenika osnovnih škola u savremenoj školi.
Projekat "Crtani filmovi: šta je to?"
Ja, kao i sva deca, zaista volim da gledam crtane filmove. Hteo sam da se okušam kao animator.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Projekat “Baloni – zabavno i korisno!”
Istraživački rad o utjecaju baloni u vježbama disanja za zdravlje djece, povećati vitalni kapacitet pluća.
Projekat “Altaj u vremenima i sudbinama: susreti sa pilotima kosmonauta”
Istraživački rad je posvećen kosmonautima koji su u različitim godinama bili gosti srednje škole broj 38 u Barnaulu.
Projekat "Afganistanski dnevnik"
Rad je posvećen dečacima 80-ih godina, maturantima srednje škole broj 38 u Barnaulu, koji su ispunili svoju međunarodnu dužnost u Avganistanu.
Projekat "Matrjoška - omiljena ruska igračka"
Svrha rada: izraditi dekorativnu kompoziciju gnjezdarica tehnikom umetanja slamom.
Projekat „Distribucija i upotreba pozdravnih reči na ruskom jeziku“
Rad je posvećen riječima pozdrava koje se koriste u modernog društva. Posebno se uzimaju u obzir pozdravi koje koriste učenici 5. razreda.
Istraživački rad "Božji sluga"
Vjerujem da se pčela naziva „Božja sluškinja“ jer, po nalogu Boga, tvorca prirode, koristi okolnoj prirodi.
Projekat "Naš sunarodnik: umetnik Fjodor Semjonovič Torhov"
F.S. Torhov je poznati savremeni umetnik koji je poznat u našoj zemlji i inostranstvu. Veliki prijatelj Mongolije koju smatra svojom drugom domovinom. Javna ličnost.
Projekat „Skulptor Sergej Genadijevič Mozgovoj“
Rad je posvećen modernom altajskom vajaru Sergeju Mozgovoju, koji se bavi plastikom korijena, ledom i parkovskim skulpturama.
Proučavanje domaćih skulptura na igralištima
Predstavljamo društveni ekološki monitoring igrališta. U ovom projektu istraženo je i fotografisano nekoliko igrališta u jednom mikrookrugu.
Rečnik ljubavne lirike ruskih pesnika
Čitajući pesme različitih pesnika o ljubavi, jednom sam pomislio da li su se ove pesme menjale tokom vekova? I tako se rodila ideja za moj projekat.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Projekat „Odakle hleb na stolu?“
Ovaj projekat sebi postavlja zadatak karijernog vođenja: upoznati ljude različitih zanimanja vezanih za proizvodnju kruha.
Projekat „Jesu li svi jogurti zdravi?“
Danas u prodaji ima mnogo jogurta: Danone, Campina, Erman itd. Stoga smo se suočili sa problemom: kako odabrati pravi jogurt da bude koristan za naše tijelo?
Projekat „Kompjuterske igre – jesu li dobre ili loše?”
Većina školaraca provodi dosta vremena za kompjuterom, on je sastavni dio njihovog života, ali ne znaju svi koja pravila moraju slijediti kako bi očuvali svoje zdravlje.
Projekat: “Lutka – narodna igračka”
Svrha rada: probuditi interesovanje djece za rusku narodnu kulturu. Napravite amajlije i lutke za igre.
Projekat “Problem odlaganja čvrstog otpada”
Zanimalo me je gde ljudi treba da bacaju smeće, kako da ga recikliraju i kako da naše selo učinimo čistijim. I odlučio sam da uradim svoje istraživanje.
Istraživački projekat “Boja i djeca”
Ovaj rad je proveden radi proučavanja utjecaja dizajna boja prostorija obrazovne ustanove na raspoloženje, ponašanje i učenje učenika.
Projekat “Scrapbooking – lijep hobi”
Scrapbooking je tako nepoznata riječ. Odlučio sam da saznam sve o njemu i ispričam svima. Moj istraživački rad je o izradi foto albuma vlastitim rukama.
Projekat „Da li pasta za zube utiče na snagu zuba?“
Ovaj projekat ispituje uticaj paste za zube na čvrstoću zuba, provode se eksperimenti i zapažanja, na osnovu kojih se donose zaključci.
Projekat „Uloga tradicije u mojoj porodici“
Svrha mog rada: saznati ulogu tradicije u formiranju jake i prijateljske porodice.
Projekat “Rajska snježna gruda”
Odrasli i djeca vole sladoled. Zanimalo me je kada se pojavio sladoled i da li je zdrav.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Projekat "Zašto su Duremaru potrebne pijavice?"
Kada smo čitali bajku A. Tolstoja „Zlatni ključ ili Pinokijeva avantura“, pitali smo se zašto je Duremar prodavao pijavice i bio siguran da su lekovite. To nas je zainteresovalo i odlučili smo da saznamo više o njima.
Projekat „Način života životinja zimi i njihova interakcija sa svojstvima snijega“
Ovaj rad pretpostavlja da određena svojstva snijega imaju veliki utjecaj na životinje zimi.
Projekat "Tajna stare breze"
Istraživački rad je posvećen proučavanju različitih metoda za određivanje starosti breze i njihovoj primjeni u praksi.
Projekat "Dah lista"
Cilj projekta: otkriti s koje strane lista zrak ulazi u biljku.
Projekat "Mačka je kućni ljubimac"
Cilj mog rada bio je educirati i obrazovati nas da istinski volimo i štitimo životinje.
Projekat „Uticaj magneta na razvoj sobnih biljaka“
Svrha istraživanja: utvrditi da li magnet utječe na razvoj biljaka i kako.
Posao je dubok benchmarking tehnologije rezbarenja u raznim oblastima: kuvanje, sport, frizerski salon, itd.
Projekat „Slika zmaja u književnosti za decu”
Najpoznatija i najpopularnija mitska bića su zmajevi. U svom radu odlučio sam da vam kažem kakvi su zmajevi i na koje se grupe dele.
Projekat: Meteorološki centar "Narodni znaci" javlja...
Rad se bavi problemom pouzdanosti narodni znakovi vrijeme u savremenoj klimi. Interdisciplinarne je (kompilativne) i eksperimentalne prirode. Sadrži informacije o prirodnim pojavama, istoriji predaka, folkloru, narodne tradicije, tajne porodične vještine prognoziranja vremena.
Proučavanje modela ekrana i kretanja kornjače u LogoWorlds
U ovom radu eksperimentalno su pronađene koordinate kornjače na granicama polja. Dokazano je da polje u ovim prolazima ima oblik pravougaonika i predstavlja pravougaoni koordinatni sistem. A ekran po kojem se kornjača kreće, izvan pravougaonika, je torus. Kompajlirano programi za igre za psihologa.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Projekat "Pesme pobede"
Predmet proučavanja bile su pesme iz perioda Velikog otadžbinskog rata. Projektni proizvod našeg rada je izrada multimedijalnog albuma “Pjesme pobjede”.
Šta određuje “ljepljivost” mastila i boja za tkaninu i papir?
Dugogodišnji istraživački rad zasniva se na naizmjeničnom praktičnom (7 eksperimenata) i teorijskom dijelu.
Projekat „Gdje ide smeće?“
U toku studije provode se eksperimenti na reciklaži otpada. Rad je osmišljen da neguje ekološku kulturu kod mlađih školaraca.
Projekat „Da li je moguće uzgajati pasulj na jesen?“
Tokom ekskurzije uočili smo da sa početkom jeseni svi nadzemni dijelovi zeljastih biljaka odumiru. Tako se biljke pripremaju za zimu. Postavilo se pitanje: "Da li je moguće umjetno stvoriti uvjete u učionici za rast i razvoj zeljastih biljaka u jesen?"
Projekat "Zašto brodovi ne tonu"
Rad se može koristiti u nastavi o okolnom svijetu i fizici. Autor logično, pristupačno i razumno dokazuje Arhimedov zakon.
Projekat „Savremeni učitelj i njegova uloga u društvu“
U svom radu pokušaću da saznam više o ovoj profesiji: ko je učitelj? Kada se pojavio? Kakvi su bili nastavnici prije, a kakvi su sada? I recite svojim vršnjacima o tome.
Projekat „Žargon mladih u govoru savremenih školaraca”
Posmatrao sam govor učenika u svom razredu kako bih uočio osobenosti verbalne komunikacije među školarcima. Sastavio sam rečnik karakterističnih i najčešće korišćenih reči za učenike 4. razreda.
Projekat "Šta privlači magnet?"
U radu je izvršeno eksperimentalno ispitivanje nekih svojstava magneta.
Projekat “Ukorjenjivanje reznica sobne breze”
Cilj projekta: saznati i provjeriti pod kojim uvjetima će reznica "breza" brzo ukorijeniti.
Projekat „Odnos prema rodnom gradu: Perm i Jekaterinburg“
Komparativna analiza Perma i Jekaterinburga na primjeru odnosa prema rodnom gradu stanovnika oba grada.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Projekat „Zašto ljudi vole da putuju?“
Moja porodica i ja volimo putovati. Bili smo u raznim zemljama i obišli mnoge gradove naše domovine. Hteo sam da znam: zašto ljudi vole da putuju?
Projekat „AVZ tokom Velikog otadžbinskog rata“
Zainteresovani smo za učenje istorije našeg grada. Na njenoj teritoriji tokom rata postojao je jedan pogon na mjestu gdje se nalazi AVZ. Stoga smo odabrali temu „AVZ tokom Velikog Domovinskog rata“.
Projekat “Kako uštedjeti vodu”
To sam čuo tokom predavanja o svijetu oko sebe svježa voda u svijetu samo 3%. Tada sam odlučio da saznam kako da uštedim vodu i naučim kako da je pažljivo koristim.
Projekat „Kako žive biljke?“
Biljni svijet je veoma raznolik. Šta je biljci potrebno za život? Kakav je odnos između životinjskog i biljnog svijeta? Naš projekat će govoriti o tome.
Projekat „Zaboravljeno nasleđe Urala. Priča o jednoj ekskurziji."
Proučavanje nekih napuštenih pravoslavnih crkava u regiji Sverdlovsk.
Projekat „Šta je sreća?“
Vrlo često pišu sljedeće riječi: "Želim ti sreću!" ili "Budi srećan!" U svom istraživačkom radu odlučio sam da otkrijem šta je sreća i šta znači reč „sreća“.
Projekat „Ko pravi pogrešan med?“
Ovaj rad se može koristiti kao praktični vodič za ispitivanje kvaliteta meda.
Projekat „Govorna agresija mlađih školaraca ili neke tajne riječi“
Pitali smo se: zašto ljudi jedni drugima govore štetne stvari i da li je moguće popraviti situaciju?
Projekat "Ruski heroj: oličenje mog sna"
Rad „Ruski heroj: oličenje mog sna“ posvećen je stvaranju slike ruskog heroja na osnovu proučavanja književnih i umjetničkih djela.
Projekat “Baterija za voće i povrće”
Ovaj rad predstavlja proučavanje voća i povrća kao mogućih hemijskih izvora električne energije, te razmatra njihovu praktičnu primjenu.
Projekat "Biljke i svjetlost"
Kakvu ulogu ima svjetlost u životu biljaka? Kako utiče na biljke? Gdje treba postaviti biljke da bi bile lijepe? Pokušao sam pronaći odgovore na ova pitanja.
Projekat "Zastarjele riječi u Puškinovoj priči"
Zašto Puškinovi junaci govore tako čudno? Jesam li ja jedini koji ne razumije ove riječi? I što je najvažnije, zašto ih je Puškin koristio u svom radu? Tako je nastao moj istraživački projekat.
Projekat "Zašto ptice lete?"
Zaista volim životinje, gledam emisije o njima, čitam knjige, petljam s njima. U blizini Doma kulture ima dosta golubova i često ih gledam. Ponekad golubovi lete visoko na krov zgrade. Kako to rade? Pitao sam se šta pomaže pticama da lete. Hteo sam da rešim ovu misteriju.
Projekat “Zašto oblaci lebde?”
Dan bez vjetra, ni jedan list se ne pomiče, a oblaci visoko na nebu iz nekog razloga ne miruju, već lebde. Uostalom, nema vjetra, zašto oblaci lebde?
Istraživački rad „Tektonika. Šta je ovo?"
Učim u studiju modernog plesa, i želeo sam da znam odakle dolazi smer Tektonik?
Projekat "Nepozvani gosti"
U jesen 2010. u naš grad su došli medvedi. Pronađeni su u blizini kanti za smeće i ubijeni. Zašto su medvedi došli u grad? Zašto su ih ljudi ubili? Bio sam uzbuđen zbog ovog problema i odlučio sam ga istražiti u svom projektu.
Projekat "Rasterski grafički formati"
Tokom projekta upoznao sam se sa tehničkim računarskim resursima neophodnim za rad sa rasterskom grafikom.
Projekat „Kulturna baština moje porodice“
Cilj projekta: očuvati kulturnu baštinu moje porodice i prenijeti je sljedećim generacijama.
Projekat “Našim majkama na proleće”
Šta pokloniti majkama za 8. mart, kako im ugoditi? Kako kaže poznata pjesma: „Znam da majka voli karanfile i jorgovan. Ali u martu nema jorgovana, ne možete dobiti karanfile...” A onda su djeca odlučila da uzgajaju cvijeće.
Projekat „Šta ja znam o istoriji istraživanja svemira?“
Projekat je pripremila grupa učenika 2. razreda o problemu opšte svijesti učenika osnovnih škola o pitanju istraživanja svemira.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Projekat “Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja...”
Svaka bajka nas nečemu nauči. Samo je potrebno bolje pogledati i poslušati. Svrha rada: pratiti kako je ruski narod, kroz bajke, učio djecu da se odnose prema starijima.
Projekat "Matematika u kuhinji"
Projekat “Gdje su putovali Chuk i Gek?”
Djelo Arkadija Gajdara "Čuk i Gek" počinje riječima: "U šumi blizu Plavih planina živio je čovjek." Ali gdje su ove Plave planine? Gde su nestali heroji? Odgovor na ovo pitanje nije pronađen ni na mapi ni na internetu.
Projekat: "Mi, priroda i naše zdravlje"
Cilj projekta: Prikupiti tajne, načine očuvanja i poboljšanja zdravlja u „korpi zdravlja“.
Projekat “Plijesan je dio života na Zemlji”
Cilj projekta: teorijsko i eksperimentalno proučavanje plijesni kao biološke strukture.
Projekat „Zašto su mjehurići od sapunice okrugli?“
Zašto su mjehurići od sapuna okrugli? Možda ako koristite žičani okvir u obliku kocke ili trougla da naduvate mehur, dobijete balon drugačijeg oblika? Hajde da razmotrimo...
Projekat "Dedina pobeda je moja pobeda!"
Svaka porodica ima svoju malu ratnu priču, a mi moramo naučiti što više o podvigu naših djedova i pradjedova - slavnih branilaca Otadžbine!
Projekat „Kako nastaje filcana čizma?“
Zanimalo me je da saznam kako se običan komad vune pretvara u filcane čizme i da li je moguće napraviti čizme od filca kod kuće.
Projekat "Matematika i muzika"
Kakva može biti veza između matematike, mudre kraljice svih nauka, i muzike? Predlažem da pronađem odgovore na ova pitanja, da dokažem da postoji veza između muzike i matematike.
Projekat „Voščiće u Moskovskoj oblasti“
Kao rezultat posmatranja i istraživanja, učenik stječe razumijevanje o ptici. Određuje stanište i uslove života voščića u rodnom kraju. Saznaje šta zima u moskovskoj regiji prijeti pticama.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Projekat „Da li je moguće smršati za 10 dana?“
Ovaj rad je o efikasnom gubitku težine od 3-4 kg za 10 dana bez štete po djetetov organizam.
Projekat „Ova čarobnica je naša voda“
Zajedno sa djecom proučavamo svojstva vode, učimo kako zaštititi vodene resurse i provodimo praktične eksperimente za proučavanje svojstava vode.
Projekat “Svijet djeteta: Pogled kroz vrijeme”
Na časovima muzike često su se puštali komadi iz P.I.-ovog "Dečjeg albuma". Čajkovski. Slušajući muziku, pitao sam se da li su interesovanja dece iz vremena Čajkovskog slična interesima mojih vršnjaka. Moj rad je posvećen pronalaženju odgovora na ovo pitanje.
Projekat “Cela istina o čokoladi”
Čokolada je poslastica ne samo za djecu, već i za odrasle. Ali malo tko zna kako i gdje se pojavio, njegove koristi i štete.
Projekat „Treba li snježni kaput biti čist?“
Svrha projekta: proučavanje svojstava biljaka koje su klijale u različitim otopljenim vodama.
Projekat "Moj pradjed"
Želim da mnogi znaju kakvog sam divnog pradjeda imao, da je prošao cijeli rat i učinio mnoge podvige braneći svoju Otadžbinu.
Projekat “Porodica je čestica prostora”
Autor upoređuje ljudski život sa strukturom Univerzuma, uzimajući za osnovu život zvijezda i život osobe u porodici. Ispada da po istim zakonima, ne samo ljudski život, ali cijeli svijet je naš Univerzum.
Projekat “Mala priča o mojoj velikoj porodici”
Živim u malom kozačkom selu. Zaista sam želeo da znam istoriju svoje porodice i kako smo pronašli novu domovinu, gde sam našao dobre prijatelje i našao sreću.
Projekat „Šta je sunčanje i da li je korisno za ljude?“
Svrha mog istraživanja: otkriti zašto dolazi do sunčanja i da li je ono korisno za ljudski organizam.
Projekat „Da li te bunda grije?“
U radu je proveden eksperiment za upoređivanje toplinske provodljivosti različitih tkanina i materijala. Pokazalo se da je odjeća od paperja i vune najtoplija.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Projekat "Novogodišnji suvenir"
Projekt opisuje rad djeteta u izradi poklona vlastitim rukama za novogodišnji praznik tehnikom kusudama.
Projekat “Metamorfoze bubamare”
Vidio sam larve bubamare na lišću ptičje trešnje. Iznenadila sam se da su djeca potpuno drugačija od svojih roditelja i odlučila sam pogledati njihovu transformaciju.
Projekat "Vez za dušu"
Odlučila sam da detaljno proučim cijeli proces vezenja, njegove faze, materijale i upoznam se s istorijom njegovog nastanka.
Projekat "Ruske bajke i japanske bajke"
Svrha studije: otkriti da li su ruske i japanske bajke slične?
Projekat "Sive vrane u gradu"
U svom radu opisao sam svoja zapažanja vrana kapuljača u periodu kada su gradile svoje gnijezdo.
Projekat “Kasica vitamina”
Znajući da su povrće i voće glavni izvor vitamina, pretpostavljamo da će se, ako ih redovno unosite u ishranu, broj oboljele djece smanjiti.
“Talentovani vajar je ponos našeg grada”
Saznao sam da u našem gradu Frolovu živi pravi vajar. Ponosan sam što živimo u istom gradu, a sanjam i da postanem pravi vajar.
Projekat "Živa legenda rata"
Mnogo je mjesta za pamćenje u gradu Frolovo koja govore o učešću Sovjetski ljudi u Great Otadžbinski rat, o njihovim podvizima. Odlučio sam da se sretnem sa učesnicom rata, Kostinom Marijom Aleksandrovnom.
Projekat “Faktori rasta tulipana”
Kako bismo ugodili našim najmilijima i poklonili im zimi, odlučili smo posaditi cvijeće u saksiju u grupi, uzgajajući poklon vlastitim rukama.
Projekat „Zimujuće ptice našeg kraja“
Ako promijenite uslove života ptica zimi, onda možda neće sve ptice selice letjeti u toplije krajeve? Na kraju krajeva, ptice koje zimuju su ptice koje se mogu prilagoditi različitim uvjetima.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Projekat "Misterija tastature"
Zašto su tasteri na tastaturi ovako raspoređeni? Svrha mog istraživanja je da identifikujem parametre od kojih zavisi brzina kucanja na tastaturi.
Projekat “Obuka ukrasnih pacova”
Rad se bavi pitanjem dresure glodara u zavisnosti od njihovog temperamenta i karaktera. Uspjeh pripitomljavanja štakora ovisi o njihovom odnosu s ljudima.
Projekat “Zašto koza daje mlijeko?”
Rad uključuje promatranje koza na ličnom imanju. Cilj projekta: otkriti zašto sve koze ne daju mlijeko i kako se pravilno brinuti o njima.
Projekat "Tajna gazirane vode"
Vrlo često od roditelja čujemo sljedeće riječi: „Soda je štetna, ne možete je piti“. Zašto prodavnice prodaju gaziranu vodu? Odlučio sam provjeriti da li je soda zaista štetna.
Projekat “Piljke predator”
Nedavno sam saznao da na Zemlji postoje biljke koje su odabrale nevjerovatan način dobivanja hranljive materije. Oni hvataju i probavljaju insekte. Takve biljke nazivaju se grabežljivci.
Projekat “Boje u našim životima”
Boje zauzimaju ogromno mesto u našim životima. Bez boja, naš svijet bi bio siv, pa je čovjek oduvijek težio da pronađe način da uljepša stvarnost.
Projekat „O čemu vam priča kap vode”
Trenutno je pitanje nestašice čiste slatke vode veoma akutno. Da li često razmišljamo o tome kakvu vodu pijemo? Zdravlje ljudi zavisi od kvaliteta vode.
Projekat “Fenomen geotropizma u biljnom životu”
Istraživački rad ima za cilj potvrđivanje hipoteze: pravilna sadnja sjemena (korijen prema dolje) će dati brze i zdrave sadnice.
Projekat “Manifestacija emocija od strane papagaja”
Papagaji zauzimaju posebno mjesto među kućnim ljubimcima. Ponašanje papagaja zavisi od toga emocionalno stanje a svoje emocije izražava na različite načine.
Projekat "Zašto mačije oči sijaju u mraku?"
Odabrala sam ovu temu jer jako volim svog mačka i volim ga gledati. Odlučio sam da saznam da li mačije oči zaista sijaju u mraku.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Projekat "Ledeno cvijeće"
Projekat "Moja mala domovina"
Projekat "Cvijet za mamu"
Projekat “Ima čuda, tamo đavo luta...”
Rad će uključivati analizu i dječiji pogled na negativne junake ruskih narodnih priča.
Projekat "Ledeno cvijeće"
Cilj mog rada bio je otkriti kako se snježni uzorci pojavljuju na prozorima. Zašto su šare u stanu, pošto je vani mraz? Zašto uzorci snijega dolaze u različitim oblicima?
Projekat "Zimske ptice grada Kalačinsk"
Rad govori o tome koje je ptice Nastja vidjela na svojoj hranilici zimi u gradu Kalačinsk, oblast Omsk.
Projekat "Živo - živo, živo - neživo"
Istraživački projekt daje odgovore na pitanja o kategorijama živih i neživih živih i neživih objekata.
Projekat „Zdravlje nacije. Pušenje"
Pušenje je prava pošast našeg vremena. U svom radu ispričaću priču o pojavi pušenja na zemlji i šteti koju ono nanosi.
Projekat "Moja mala domovina"
Problem patriotsko vaspitanje mlađe generacije jedan je od najrelevantnijih danas. Predmet istraživanja: istorijat nastanka divizije, grada, služba raketnih vojnika.
Projekat "Nevjerovatni kristali"
Mnoge supstance imaju kristalnu strukturu. Kristali se vrlo često nalaze u životu, ali djeca malo znaju o njima.
Projekat "Cvijet za mamu"
Projekat “Noge, krila i...mlazni motor”
Pripremajući se za doček Nove godine, naduvao sam balone, jedan mi je pobegao iz ruku i odleteo od mene. Postavio sam sebi pitanje: šta se desilo sa loptom?
Projekat "Krugovi za roditelje"
Moji roditelji vole da piju čaj. Mama voli topli čaj, a tata topli čaj. Čaj se različito hladi u različitim šoljama. Pitao sam se od čega ovo zavisi.
Projekat „Saturn – planeta Sunčevog sistema“
Istraživački rad je posvećen proučavanju pitanja: Zašto se planeta zove Saturn? Kada i ko ga je istraživao?
Projekat "Origami i matematika"
Istraživački projekat kraljice Daše na temu identifikacije odnosa između umjetnosti origamija i matematike.
Projekat “Oh, ti dinosaurusi!”
U ovom radu Danil uvodi životnu istoriju ovih stvorenja i njihovog staništa. Rad je zanimljiv svojom prezentacijom koja koristi dosta fotografija.
Projekat “Ples na prstima u baletu”
Odabrala sam ovu temu jer volim balet. Želeo sam da znam kako balerine uspevaju da stanu na prste i postignu visoko majstorstvo u plesu.
Projekat „Mala kap velikog sveta“
Ovaj rad opisuje povijest stvaranja ribnjaka u selu Verkhouslino, Yaransky okrug, Kirov regija.
Projekat “Kako sobne biljke utiču na naše živote”
Mnogi stanovnici provode i do 20 sati dnevno u zatvorenom prostoru. Da biste poboljšali svoje blagostanje, morate rasti u njima sobne biljke.
Projekat „Vremenska prognoza za februar 2011.
Gledanje vremenske prognoze i poređenje temperatura sa 2010. godinom.
Projekat "Rijeka Yaran"
Ovaj rad proučava izvor rijeke Yarani, njene pritoke, biljke i životinjski svijet ovog rezervoara. Istražuju se nekadašnja kupališta. Ispostavilo se da je rijeka postala plitka, njene obale su zarasle i nema mjesta za kupanje. Sprovodi se anketa "Gdje djeca plivaju?"
Projekat "Mekana igračka Zeko"
Ovaj rad proučava istoriju nastanka mekih igračaka. Utvrđene su glavne faze proizvodnje mekane igračke "Zec".
Projekat "Ženske stvari"
Ovaj rad je zanimljiv jer kratko vrijeme možete pomoći svojim najmilijima da se transformišu i ukrase haljine i odijela, torbe i cipele.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Projekat "Luk" sreća
Interesovanje za problem uzgoja luka je zbog činjenice da je luk jedno od onih povrća koje jedu svi.
Projekat “Nošnja iz prošlosti”.
Studija upoznaje tradiciju naroda Čuvaša i karakteristike narodne nošnje. Vrlo je važno znati osnovne simbole i znakove koji su korišteni za ukrašavanje ženske haljine.
Projekat "Škola"
Idemo u školu svaki dan. Pitao sam se: kakva je to škola bila prije?
Projekat “Oprez – HRANA!”
Moji prijatelji i ja kupujemo čips, kiriješke, gazirana pića da utažimo glad i žeđ. Ali stalno slušamo da je to štetno. I odlučio sam da shvatim: da li je instant hrana zdrava ili štetna?
Projekat „Uticaj boja na zdravlje ljudi“
Boja svuda okružuje osobu. Svrha mog rada je proučavanje problema uticaja boje na mentalno zdravlje osoba.
Projekat "Nižnjevartovsk u imenima"
Moje istraživanje poziva svakoga da razmisli o svojim imenima, jer se ona daju osobi samo jednom.
“Da li danas postoje rođaci dinosaurusa?”
Želeo sam da razumem kako su živeli, zašto su izumrli i da li imaju rođake u našem svetu. Uostalom, mnoge postojeće životinje su slične dinosaurima.
Projekat „Klavir – najbolji muzički instrument“
Svrha studije: otkriti zašto se klavir smatra najuniverzalnijim (popularnijim) muzičkim instrumentom.
Projekat "Ptice zimi"
Dizajnerski i istraživački rad učenika 3. razreda.
Projekat "Moji kućni prijatelji"
IMAM VAM ZANIMLJIVOG POSLA, KOLEGE!
Vaše dijete vam je reklo da će obaviti istraživanje. Ne biste se iznenadili da je student. Međutim, on je još uvijek u osnovnoj školi. Naravno, imate mnogo pitanja. Na primjer:
- zašto je potreban istraživački rad u osnovnoj školi?
- šta ona predstavlja?
- kako je proces organizovan;
- kakvu ulogu odrasli igraju u ovom procesu?
Šta je istraživački rad u osnovnoj školi
Target savremeno obrazovanje- "učite dijete da uči." Različiti pedagoški pristupi i tehnologije (uključujući i istraživanja u osnovnoj školi) nastoje da kod djeteta razviju kvalitete kao što su samostalnost, inicijativa, sposobnost saradnje i odgovornost. Sa stanovišta državnog obrazovnog standarda, u osnovnoj školi postavljaju se temelji univerzalnih metoda obrazovne aktivnosti, vještine samoobrazovanja. Trenutno je pedagogija razvila niz metoda koje omogućavaju maksimalan razvoj djetetovog kreativnog pristupa. Postoje dva načina da dijete stječe znanje – reproduktivni i produktivni. U prvom slučaju dijete dobija znanje od odraslih, u drugom - kroz samostalno učenje. Istraživački rad učenika je aktivnost pretraživanja koja vodi do otkrivanja i saznanja novih stvari i predstavlja moćno oruđe za razvoj djeteta. Jednom riječju, neprekidne prednosti.
Koje vještine i sposobnosti razvija kod učenika?
Dakle, više detalja. U procesu pisanja istraživačkog rada dijete postaje subjekt učenja. Kakve rezultate možete očekivati? U praksi, beba uči:
- biti svjestan ciljeva učenja;
- generirati ideje;
- nađi nestandardna rješenja problematične situacije;
- razvijati hipoteze;
- posmatrati i provoditi eksperimente;
- samostalno kontrolisati svoj rad;
- procenite kvalitet svog rada.
Općenito, podučavajte djecu o nauci sa rane godine. Nećete požaliti. I momci će vam se sigurno zahvaliti u budućnosti.
Uslovi za organizovanje istraživačkog rada
Organiziranje uspješnog istraživačkog ili projektnog rada nije lak zadatak za nastavnika. Nastavnik koji kreativno razmišlja mora stvoriti atmosferu saradnje između školaraca i odraslih i osigurati kreativni rast djeteta. Punopravna istraživačka aktivnost je moguća ako nastavnik ispunjava sljedeće uslove:
- Utvrđuje se motivacija za studij. Učenik mora da vidi značenje njegovog kreativna aktivnost, mogućnost da ostvarite svoje talente i sposobnosti.
- Stvoreno je kreativno radno okruženje. Nastavnik treba da podstiče želju za kreativnim istraživanjem i održava kognitivni interes kod učenika.
- U timu je stvorena prijatna psihološka atmosfera. Prilikom provođenja istraživačkih aktivnosti, nastavnik stalno stvara atmosferu „situacije uspjeha“ za svakog učenika. Svakom djetetu treba dati priliku da vjeruje u sebe i spozna uspjeh svojih aktivnosti.
Oblici projektantskih i istraživačkih aktivnosti
Sledeća tačka. Proces istraživačke aktivnosti student izvodi pod vodstvom nastavnika. Prilikom njegovog organizovanja moguće je koristiti nekoliko oblika aktivnosti. Ovo:
- lekcija-istraživanje na temu rada;
- kratkoročno istraživanje (ekspresno istraživanje) na temu tokom časa;
- zapažanja i opisi rezultata.
Algoritam za studentski istraživački rad
Hajde da razmotrimo redosled organizacije. Za organizovanje dečijeg istraživačkog rada potrebno je dosledno sprovoditi sledeće korake:
- Odabir zanimljive i korisne teme.
- Traži hipoteze, moguće opcije rješenje problema.
- Prikupljanje potrebnog materijala.
- Analiza dobijenih podataka, generalizacija.
- Kolektivno predstavljanje i odbrana rezultata.
Šta iz ovoga slijedi? Istraživački rad studenata mora biti pravilno formatiran i predstavljen. Na taj način dijete razumije društveni značaj svog naučnog eksperimenta.
Inače, najbolji istraživački radovi učenika osnovnih škola mogu poslužiti za sljedeću potvrdu studentskih kvalifikacija ili portfolija. I za održavanje izložbi i takmičenja. U potonjem slučaju studentima se dodjeljuju sertifikati i diplome za najbolji istraživački rad. U budućnosti, ovi bodovi se mogu uzeti u obzir kada diplomac uđe na univerzitet.
Šta trebate znati za obavljanje istraživačkog rada
I na kraju. Izbor tema za dječije istraživačke radove u osnovnoj školi je nevjerovatno važan. Šta treba da uzmete u obzir? Najvažniji:
- tema treba da zaokupi dete;
- tema mora biti izvodljiva;
- Tema bi trebala biti od praktične koristi.
Na šta treba obratiti pažnju? Teme iz rubrika “ najprikladnije su za istraživačke radove u osnovnoj školi. Svijet“, “Moja porodica”, “Kućni ljubimci”, “Ljepota našeg jezika”, “Tajne univerzuma” itd. Sve je po volji učitelja i djeteta. Za prikupljanje podataka o temi istraživanja djeci se može ponuditi:
- razmislite o onome što je već poznato o temi;
- napisati važna informacija iz knjiga, novina i časopisa;
- naučiti i zabilježiti informacije primljene od drugih;
- koristiti televiziju;
- koristiti internet;
- obavljati posmatračke i eksperimentalne aktivnosti pod vodstvom odraslih.
Ima puno zadataka. I veoma važna tačka je uključivanje roditelja u istraživački rad učenika osnovnih škola. Ali odrasli ne bi trebali sami preuzeti projekat. Njihova funkcija je da pruže pomoć savjetima, informacijama i podrže motivaciju djeteta.
Hajde da izvučemo zaključke. Učešće u radu na projektu:
- doprinosi formiranju širokog pogleda na svijet djeteta, proširuje njegove vidike;
- usađuje vještine u univerzalnim metodama odgojno-obrazovnih aktivnosti;
- daje podsticaj samostalnom razvoju;
- usađuje vještine samoorganizacije i samokontrole;
- razvija aktivnost učenika i jača osjećaj društvene odgovornosti.
Djeca dolaze u osnovnu, srednju i srednju školu da uče, što znači da sami uče. Provođenje istraživačkih aktivnosti omogućava vam da postignete maksimalan učinak u ovom procesu.
