23.12.2016 PROBÍHÁ VE VZDĚLÁVACÍM CENTRU Dobrá lekce věnovaná Mezinárodní den postižení lidé.
Cílová:
- Vytvořte si představu o „zvláštním dítěti“.
- Uvést některé problémy postižených dětí.
- Tvar tolerantní postoj lidem s postižení zdraví (HIV).
- Vytvořte si představu o zdraví jako hodnotě lidský život.
- Pěstujte v sobě pocit odpovědnosti za své zdraví, zdraví svých blízkých, svého okolí a ochotu vnímat zdraví jako hodnotu lidského života.
Zařízení: počítač, multimediální technika, prezentace, vystřižená srdíčka (dle počtu dětí), fixy, 2 stuhy, 2 šátky.
— Tradičně se slaví 3. prosince. Tak rozhodla Organizace spojených národů v roce 1992. Obvykle je v tento den zvykem upozorňovat na problémy lidí se zdravotním postižením, na ochranu jejich důstojnosti, práv a blaha.
— Kdo jsou tito lidé – lidé se zdravotním postižením? (Odpovědi)
Zdravotně postižení jsou lidé, jejichž zdravotní možnosti jsou nemocí nebo úrazem natolik omezené, že se bez vnější pomoci a pomoci státu neobejdou.
Ve velkém encyklopedický slovník"Píše se: "Postižený člověk (z latinského invalidus - slabý, neduživý) je člověk, který částečně nebo úplně ztratil schopnost pracovat."
— Viděli jste někdy takové lidi v našem městě, na jiných místech? (Odpovědi) Ano, skutečně existují. Jen si jich ne vždy všimneme. Takových lidí je v naší obci mnoho. Jde o dospělé i děti.
V Němec existuje koncept "Sonderkind" - speciální dítě a vztahuje se stejně na talentované děti i děti se zdravotním postižením. Těmto chlapům také říkáme „zvláštní děti“.
Otázky k diskusi:
Existují povolání, která jsou zdraví nebezpečná a vedou k invaliditě? (Odpovědi)
Jaká nebezpečí na nás čekají v životě, v každodenním životě? (Odpovědi)
— Některé druhy profesí jsou spojeny se zdravotními riziky: podvodní, chemické, spojené s vysokým napětím, vibracemi, zářením a další. Zástupci téměř všech profesí jsou více či méně vystaveni nějakému nebezpečí. Velmi nebezpečné jsou také všechny druhy velkých sportů, balet, cirkus.
— A v životě, v každodenním životě na nás čekají nebezpečí: elektřina, vařící voda, výškové budovy, auta. Ale lidé na to často buď nemyslí, nebo prostě riskují: přecházejí silnici na špatném místě nebo na červenou, plavou na neznámých místech nebo studená voda, řeky se kříží tenký led, bojují a dělají spoustu dalších věcí, nestarají se o to nejcennější, co máme - život a zdraví.
Kromě toho se ve světě stávají katastrofy a nehody: havárie automobilů a letadel, požáry, nehody v továrnách, zemětřesení, hurikány, záplavy atd.
Po vojenských operacích se kvůli zraněním a otřesům mozku objevují i lidé s postižením.
Stává se, že člověk onemocní. Ne všechny nemoci ale ještě lékaři zvládli.
— A jsou lékaři, kteří jsou ve svých povinnostech nepoctiví.
Malé pacientce Krasnodarské dětské nemocnice Sonechce Kulivets byly pouhé dva měsíce, když kvůli nesprávné injekci museli dívce amputovat ruku. Tato tragédie šokovala celou zemi. A aby se to už neopakovalo, musíte velmi dobře studovat a stát se disciplinovanými pracovníky. Ve vašich rukou totiž budou jak vaše osudy, tak osudy ostatních lidí.
A někdy se to stane: dítě se narodí nezdravé.
POSELSTVÍ UČEDNÍKŮ O LIDECH
KTEŘÍ PŘES SVÉ NEMOCI DOSÁHLI ÚSPĚCHU V ŽIVOTĚ A SPORTU,
O LIDECH, KTEŘÍ UTRPĚLI ZA VÁLKY (PŘEDSTAVENÍ MUZEA MÍSTNÍCH VÁLEK)
Shrnutí vyučovací hodiny.
- Co je zdraví? Co znamenají slova „zvláštní dítě“, „děti se zdravotním postižením“, postižení lidé? Potřebujete chránit své zdraví i zdraví ostatních? Co byste měli dělat, abyste byli zdraví? Co se stalo zdravý obrazživot?
Závěr: Je nutné pečovat o své zdraví, as zdravý člověk více příležitostí a síly k dosažení svých cílů, plnění snů, komunikaci atd. Abyste se starali o své zdraví, musíte cvičit, nekouřit, neužívat drogy a alkohol a dodržovat rutinu. Řiďte se radami lékařů, aby se nemoc neprodlužovala. Zachovat a zlepšit životní prostředí. Musíte vést zdravý životní styl.
Reflexe lekce.
— Kdo souhlasí s tím, že „laskavost zachrání svět“? Laskavost je úžasná věc, spojuje lidi jako nic jiného. Laskavost vás zachrání před osamělostí a emocionálními zraněními. Jsem s tebou kamarád, o nic nežádám, jen buď hodný. Chcete-li kolem sebe rozsévat dobrotu, tak si vezměte srdíčka, která jsou na vašich stolech, a napište na ně to, co je vaší duši nejbližší, co chcete lidem s postižením sdělit. Můžete použít nápisy na tabuli nebo si vymyslet vlastní verzi. (napsáno na tabuli: Chci ti pomoci, bojím se o tebe, podpořím tě v tom Těžké časy). Kdo má srdíčka připravená, připevněte je na tabuli.
Myslím, že to, co jste si všichni napsali do srdce, je laskavé, Pěkná slova podporu a to může znamenat, že čas strávený na lekci pro vás nebyl marný
OTEVŘENÁ TŘÍDA„DĚLEJ DOBRÉ“ VĚNOVANÉ MEZINÁRODNÍMU DNI OSOB SE POSTIŽENÍM.
Lekce vede: vyučující
Doplňkové vzdělání pro děti
Igumentseva Ljudmila Vasilievna
Petrohrad
Akademický rok 2015-2016
Vysvětlivka
Cílová: Pěstovat lidský přístup k lidem s postižením.
úkoly:
Vzdělávací: Vytvořit si představu o zdraví jako hodnotě lidského života. Seznamte děti s pojmem a významem slov „lidé s postižením“
Vzdělávací: Rozvíjejte smysl pro empatii vůči lidem s postižením prostřednictvím „prožívání“ takových zkušeností.Rozvíjet kreativní individualita, emoční vnímání, fantazie, doplňování aktivní slovní zásoby.
Vzdělávací: Pěstovat smysl pro zodpovědnost za své zdraví, zdraví svých blízkých a druhých a ochotu vnímat zdraví jako hodnotu lidského života
Podporovat smysl pro morálku vůči lidem se zdravotním postižením; informovat o vzorcích chování s postiženými lidmi při setkání na ulici; zvýšit povědomí o zachování vlastního zdraví.
Metodická, didaktická a logistická podpora lekce:
Forma lekce: Otevřená vzdělávací lekce.
Techniky a metody: Skupinové, praktické, vizuální, verbální.
Vybavení a materiály: Počítačová prezentace „Do Good“, příprava lekce, karty, korálky, nitě, heřmánkový pásek přes oči, multimediální tabule, notebook.
Očekávané výsledky:
Po této lekci studenti:
1. Pochopit důležitost a nutnost vést zdravý životní styl.
2 Seznámení s některými problémy lidí se zdravotním postižením.
3. Soucítí a sympatizují s lidmi s postižením.
Vytváření uvolněné, přátelské atmosféry ve skupině; zvýšení vnitroskupinové důvěry a soudržnosti mezi členy skupiny.
Průběh lekce:
Ahoj hoši! Naši dnešní lekci bych rád věnoval Mezinárodnímu dni osob se zdravotním postižením.
Nejprve ale navrhuji zahrát si hru s pozdravem.
Nyní přistoupím ke každému z vás a vy si vyberete korálek, který se vám líbí.
Když vezmete korálek do rukou, řeknete své jméno, jak byste chtěli být oslovováni(děti berou korálek a říkají své jméno)
A teď, když si vyberete korálek, zmáčkněte korálek v pěst, zavřete oči, usmějte se (vždy od srdce), přemýšlejte o tom, co je dobré a dobré ve vaší duši, pro jaké vlastnosti milujete, vážíte si, vážíte si sebe . Kdo jste připraveni, otevřete oči.
(Rozhovor o obsahu díla V. Kataeva “ Sedmikvětý květ»)
Navrhuji, abyste si vzpomněli na dílo V. Kataeva, odkud jsou tyto řádky převzaty:
Létat, létat, okvětní lístek,
Přes západ na východ,
Přes sever, přes jih,
Po vytvoření kruhu se vraťte.
Jakmile se dotkneš země -
Aby byl podle mého přání.
Objednat do...
(děti odpovídají na otázky)
To je pravda, toto dílo se nazývá „The Seven-Flow Flower Flower“.
Kdo byl hlavní postavou tohoto díla?(dívka Zhenya)
Co neobvyklého se dívce podařilo získat?(sedmikvětý květ,kterou jí stará paní dala A).
Co bylo na této květině neobvyklé?? (Mohl splnit jakékoliv přání).
A tak zůstal poslední modrý okvětní lístek. Kolik z vás si pamatuje, za co je chtěla dívka utratit?(Sladkosti, kolo, lístek do kina, sandály).
Jaké rozhodnutí udělala Zhenya s posledním okvětním lístkem?(Pomohl uzdravit se Vitě, která se nemohla sama pohnout).
Které ze sedmi přání bylo podle vás promyšlené?
Nejpromyšlenější a správná touha bylo to sedmé.
Z jaké strany se před námi objevila Zhenya, když vyslovila své 7. přání?
Viděla, pochopila a přijala cizího člověka takového, jaký je. Moje žena chtěla pomoci Vitě, aby se cítila zdravá, jako všichni ostatní.
Ne každá nemoc je léčitelná, a proto je mezi námi mnoho lidí, kteří potřebují něčí podporu zvenčí.
Potkali jste někdy na své cestě lidi, kteří potřebují něčí pomoc nebo podporu, jako v této pohádce?
Na jaké lidi se ptám?
Přesně tak, o lidech s postižením
Seznamte se s lidmi s fyzické postižení nebo s vážnými chorobami, které nejsou nutně vrozené, ale mohou být důsledkem zranění nebo předchozích onemocnění.
Člověk s postižením je člověk jako každý jiný. Potřebuje štěstí, radost, komunikaci, lásku, trpí osamělostí, lhostejností, nepochopením a potřebuje podporu.
Představte si, že jdete po ulici, kde je hodně lidí. Jaké lidi s postižením můžete na své cestě potkat?(Zrakově postižení, sluchově postižení, lidé na invalidním vozíku, lidé s mentálním postižením.)
Jaké pocity máte, když takového člověka na své cestě potkáte?(soucit, empatie, empatie, velkorysost)
V roce 1992, na konci Dekády OSN pro osoby se zdravotním postižením (1983-1992), Valné shromáždění OSN vyhlásilo 3. prosinec Mezinárodním dnem osob se zdravotním postižením.
Mezinárodní den osob se zdravotním postižením má za cíl upozornit na problémy lidí se zdravotním postižením, chránit jejich důstojnost, práva a blaho.
Kluci, teď vytvoříme sedmibarevnou květinu s pravidly tolerantního člověka.
Požádejme Ksyushu, aby nám řekl, co je tolerance.
TOLERANCE: v ruštině „tolerance“ znamená „schopnost, schopnost vydržet, smířit se s názory jiných lidí, být shovívavý k činům jiných lidí, být jemný k jejich chybám a omylům“.
Navrhuji, abyste spolu se mnou vymysleli řadu pravidel, která vám pomohou chovat se správně k lidem s postižením (jak jsou pravidla formulována, vzniká sedmibarevná květina).
Jak byste se zachovali při setkání s osobou s postižením? (To je pravda, neměli byste se dívat tak zblízka, abyste upoutali pozornost osoby, protože ji to může dostat do nepříjemné pozice)
1 okvětní lístek připojen– „vidět“ člověka s postižením, ale předstírat, že si jeho nedostatků nevšiml.
Kluci, pomocí náčrtu se podíváme na situaci. Když člověk potřebuje pomoc...
Pasha, Nadya a Dima nám s tím pomohou.
Scéna „Před vámi jsou dvě cesty. Vybrat..."
Mladý muž a jeho přítelkyně se procházeli po městě. Na obrubníku seděl špatně oblečený starší muž. Vedle něj ležela taška. Tiše zasténal a v očích měl slzy.
Počkej, půjdu za ním,“ řekla dívka.
Ani na to nemysli. "Je to špinavé, chytíš infekci," odpověděl mladý muž a stiskl jí ruku.
Pustit. Vidíš, že má zlomenou nohu. Podívej, podívej, na noze má krev.
co nás to zajímá? Může za to on sám.
Pusť mou ruku, ubližuješ mi. Potřebuje pomoc.
Říkám vám: všechno je to jeho vlastní vina. Musí pracovat, ale žebrá, krade a opíjí se. Proč mu pomáhat?
stejně přijdu. - Dívka odtáhla ruku.
Nepustím tě dovnitř. Jsi moje přítelkyně a neopovažuj se komunikovat s "věcí". Pojďme odsud,“ pokusil se ji odvést.
Víš co, já... Jak můžeš? Bolí ho to, rozumíš? Ne, nerozumíš!
Dívka chlapa odstrčila a přistoupila k muži. Chlápek se ji znovu pokusil držet. Odhodlaně stáhla ruku zpět.
Co je s tebou? - zeptala se muže. - Co máš s nohou?
Zlomil jsem ji... krvácím. Nevím, co mám dělat nebo kde je nemocnice v tomto městě. Nejsem odtud. Je to pro mě příliš bolestivé.
Nyní. Nech mě se na to podívat. Buď trpělivý. Musíme zavolat sanitku.
Děkuji paní, děkuji...
Poslouchej,“ otočila se dívka mladý muž kdo je oslovil, "nemáte mobil?"
Ten chlap mlčel. Dívka se na něj tázavě podívala a najednou ucítila znechucení, které vycházelo z celého jeho držení těla, jeho pohledu... Vstala a přistoupila k tomu chlapovi.
Vystoupit! Už mi nikdy nevolej ani nepřijď! Už tě nechci znát.
Opravdu to dokážete kvůli nějakému bezdomovci, alkoholikovi? Hloupý! Budeš toho litovat.
Dívka pokrčila rameny a znovu poklekla. Ten chlap odešel.
Vy otevřená zlomenina"," ona řekla. - Půjdu zavolat doktorovi. Buďte trpěliví,“ rychle šla k telefonní budce.
Mladá žena! - zavolal na ni muž - Děkuji! - Dívka se otočila a usmála se. - Určitě najdete štěstí pro sebe.
(děti odpovídají na otázky)
- Proč mladík odmítl pomoci?
- Co byste dělali v tomto případě?
- Co obvykle děláte, když vidíte, že člověk potřebuje pomoc?
- Jak bychom měli jednat s lidmi, kteří žebrají?
Sečteno a podtrženo : Když člověk koná dobro, stává se sám lepším, čistším, jasnějším. Budeme-li pozorní vůči jakékoli osobě, se kterou se stýkáme, ať už je to náhodný spolucestující, tulák nebo přítel, bude to akt laskavosti.
Takoví lidé se najdou všude, mohou bydlet vedle nebo se procházet po vašem dvoře. Tito. s touto osobou se musíte setkávat velmi často. Který další krok Navrhujete něco udělat, abyste odvrátili pozornost člověka od jeho problémů?
Jsou připojeny 2 okvětní lístky– „navázat“ kontakt a neodvracet se od osoby s postižením.
Nyní nám Peter přečte báseň Sergeje Olgina.
„VÍRA, NADĚJE A LÁSKA S VÁMI“
I když pro nás není každý krok snadný,
I když každá hodina je pád a vzestup,
Pod tou starou modrou oblohou
Milujeme život a nikdy nás neomrzí žít.
Někdy se to stane - život zčerná,
A ne v mlhavém snu, ale ve skutečnosti,
Neštěstí vás stáhne ke dnu, ale tvrdošíjně
Všichni zůstáváme na voru.
Nesnášíme, když nás lidé litují
A ve vašem těžkém každodenním životě.
Stává se silnější a zdravější
S pomocí jednoty a přátel.
Tak nás neděste, je to těžká cesta.
Je krutá zima. Bouřka hřmí.
Přátelé, dokážeme spolu hodně,
Zůstat člověkem na zemi.
Neštěstí nás nemůže nijak zlomit,
Naše krev nemrzne v chladu,
Vždy nám přijdou na pomoc včas
Naděje, víra, moudrost a láska!
Viděli jsme, že lidé s postižením jsou silní, chytří, nezávislí, odolní atd.
Jsou připojeny 3 okvětní lístky- „pochopit“ problém člověka.
Jak můžete pochopit problém druhého?
Musíte si představit sami sebe v situaci, ve které se nacházejí lidé s postižením.
A nyní vás chci pozvat ke hře, ve které můžete pocítit, co prožívá člověk se zdravotními problémy.
Potřebuji dva dobrovolníky, jeden hraje roli nevidomého, druhý - jeho asistent.
Úkol pro nevidomé:„Zavři oči, za žádných okolností nekoukej. Musíte vstát ze svého místa, jít k tabuli, nakreslit křídou libovolný obrázek a vrátit se na své místo."
Úkol asistenta: "Jsi pomocník." Vaším úkolem je udělat vše pro to, aby nevidomý nespadl, nezranil se nebo se s čímkoli nesrazil. A také se ujistěte, že váš přítel nekouká."
Po dokončení úkolu jsou účastníkům položeny otázky.
Pojďme si to shrnout :(děti odpovídají na položené otázky)
Otázky pro "nevidomé":
- Co jsi cítil?
- Bylo to těžké? Pokud je to těžké, tak kdy? Co bylo nejtěžší?
- Otázky pro asistenta:
- Chtěli jste pomoci?
- Kdybys chtěl, tak kdy?
Otázky pro třídu:
- co jsi viděl?
- Kdy nejvíce potřeboval pomoc?
- S jakými obtížemi se potýkají lidé, kteří mají problémy se zrakem?
Myslíte si, že je život pro nevidomého snadný? snadné v každodenním životě? Kluci, jak rozeznáte člověka se zrakovým postižením, podle jakých znaků? (bílá hůl, vodicí pes)
Jaké znáte přístroje, které lidem se zrakovým postižením pomáhají v životě? (zvuk semaforů)
Výsledek: Vidíte, chlapi, jaké potíže zažívají lidé s postižením. Ale také se opravdu chtějí naučit krásně kreslit, zpívat a hrát hudbu. nástroje, tanec, chtějí sportovat. - Myslíte si, že se to lidé s postižením mohou naučit?
Nedostatky jednoho smyslového orgánu jsou kompenzovány orgány jinými (Např.: neslyšící umějí odečítat ze rtů, nevidomí mají lépe vyvinutý sluch a citlivější kůži atd. Postižení zlepšují to, co je u zdravých lidí vyvinuto v menší míře.) A my, ty a já jim v tom můžeme pomoci.
Jsou připojeny 4 okvětní lístky- „přijmout“ člověka takového, jaký je, uvědomit si důstojnost člověka.
Chovejte se k němu jako k rovnocennému člověku.
Je připojeno 5 okvětních lístků– „zajímat se“ o úspěchy člověka.
(Podporujte iniciativu a kreativní projev člověka).
Nyní si vyslechneme zprávy o hrdinství lidí s postižením.
Nyní se dozvíte o lidské odolnosti, odvaze a neochvějné statečnosti lidí s omezenými schopnostmi, ale neomezenými schopnostmi. (děti prezentují své vzkazy)
Zhenya nám o tom nyní poví
HRDINOVÉ KILIMANJARA. "Abyste si dokázali, že nejste o nic horší a možná lepší než ostatní, musíte jednou v životě zatnout zuby a napnout všechny síly, ale překonat svůj vrchol," řekli. Ruští handicapovaní lidé Andrey Kozub, Vjačeslav Surov a další a dobyli horský vrchol výšce 5895 m, čímž nejen sobě, ale všem dokázal, že statečnost a odvaha dokážou překonat všechny překážky.
NINA MAHLEROVÁ - psycholog ze Švýcarska. Odvaha a energie Niny, která po nemoci ztratila schopnost nejen se pohybovat, ale dokonce i sama dýchat, všechny šokovala. Ve Švýcarsku dokonce vytvořila Fond na pomoc handicapovaným lidem v Rusku. Pracuje na počítači pomocí proudu vzduchu z dýchací trubice, což dělá 140 znaků za minutu.
MARY VERDIOVÁ - dívka na invalidním vozíku opravdu chtěla tančit. Naučila se ladně točit a dělat ladné pohyby. Jednoho dne se Mary rozhodla zúčastnit taneční soutěže, ale nevarovala organizátory, že je zdravotně postižená. Otrlé publikum sledovalo její výkon a jeden z porotců dokonce překvapeně otevřel ústa. Mary vytvořila skupinu "Dancing Wheels".
Naučil jsem se nejen existovat, ale také tvořit svůj život. Prostřednictvím tance ukazujeme, že lidské možnosti jsou neomezené. Pokud chcete, můžete dosáhnout čehokoli.
Jak se nazývají sportovní soutěže pro osoby se zdravotním postižením?
PARALYMPIJSKÉ HRY. Naďo, řekni nám prosím...
Asi znáte paralympijské hry – mezinárodní sportovní soutěže pro invalidy. Konají se tradičně po hlavní olympijské hry a od roku 1992 - ve stejných městech. Letní paralympijské hry se konají od roku 1960 a zimní paralympijské hry od roku 1976 (konají se pravidelně každé čtyři roky)
Název „paralympijský“ je odvozen z řecké předpony „para“ – „blízko, podél“; To odkazuje na paralelnost a rovnost těchto soutěží s olympijskými soutěžemi.
Jaké sporty jsou součástí paralympijských her?
Aleno, řekni mi to.
Karty
Letní sporty:
Vzpírání, Atletika, lukostřelba, plavání, judo, cyklistika, tenis na vozíku, šerm, fotbal 7x7, fotbal 5x5, basketbal vozíčkářů, drezúra, střelba, volejbal, ragby na vozíku, tanec na vozíku, goalball, stolní tenis, veslování, plachtění.
Zimní sporty:
běh na lyžích a biatlon, lyžování, lední hokej, curling.
Natalia Yanuto. Její vytrvalost a vůli lze závidět. Narodila se a žije ve vesnici Belozerskoye v Moskevské oblasti. Po nehodě dívka upoutaná na lůžko zaťala pěsti a začala bojovat za své právo být šťastná. Nejprve jsem se začal zajímat o beadwork a o pár let později na mistrovství Evropy jsem dvakrát vystoupal na nejvyšší stupínek pódia v armwrestlingu. Plakala z bezmoci, bolesti a lhostejnosti svého okolí. Životní potíže ale její charakter jen posílily. V lítém boji získala zlatou, stříbrnou a bronzovou medaili. A před mistrovstvím Evropy se pevně rozhodla: Nevzdám se. Dnem i nocí pumpovala bicepsy a vytahovala závaží zpod polštáře. Natasha soutěžila s titulovanými sportovci, ale dokázala všem dokázat, že pokud máte touhu a vytrvalost, můžete dosáhnout čehokoli. Vyhrála. Dvě zlaté medaile, dva křišťálové poháry, dva diplomy a titul mistra Evropy v armwrestlingu. Také sní o tom, že by si zkusila maraton. Věří, že dokáže zdolat jakoukoli vzdálenost, protože její schopnosti jsou neomezené.
Je připojeno 6 okvětních lístků– Něco „převzít“ a něco dát na oplátku.
Je připojeno 7 okvětních lístků– „pomáhat člověku uvědomit si jeho schopnosti a cítit se potřebný pro ostatní.
Musíme se naučit zákony lidské existence a zákony společného života.
Shrnutí lekce:
Štěstí je, když jste pochopeni. Každý z nás potřebuje jídlo a spánek, teplo a fyzické bezpečí. Každý člověk to potřebuje. Aby se cítil potřebný, aby měl úspěch oceňovaný okolím; aby mohl rozvíjet a realizovat svůj potenciál;
Lidé kolem něj si ho vážili.
Vypěstovali jsme nový sedmikvětý květ.Je nepravděpodobné, že by se našla taková kouzelná květina. Myslím si ale, že tato květina by měla růst v duši každého člověka a život pak bude mnohem krásnější.
Valerie, přečtěte si báseň.
Bez ohledu na to, jak život letí -
Nelituj svých dnů,
Udělej dobrý skutek
Pro štěstí lidí.
Aby srdce hořelo,
A nedoutnalo to ve tmě,
Udělej dobrý skutek -
Proto žijeme na zemi.
A kluci, existuje dobrý výraz: "Co se děje kolem, přichází." Pokud budete pravá ruka dát soucit, pozornost, pomoc, soucit, přátelství, pak dovnitř levá ruka to samé se vrátí.
Teplýma rukama vezměte korálky, zmáčkněte je v pěst a přiložte na srdce, přemýšlejte, co si z této lekce odnesete do života. Ať vám tato zkušenost pomůže být v životě k sobě laskavější a tolerantnější, pomůže vám najít laskavost a dobro, které je v duši každého člověka. Otevři oči. Přijďte ke mně jeden po druhém, navlékneme korálky na jednu nit. Zůstaň stát se mnou.
co jsme dostali?
Podívejte se, jaké nádherné korálky jsme vyrobili. Takže ty a já jsme spojeni s ostatními, ale zároveň každá korálka existuje samostatně. Stejně tak někdy chce být člověk se všemi a někdy chce být sám. Podívejte se, jak pevně do sebe korálky zapadají, jako by byly k sobě velmi přátelské. Chci, abyste ve třídě byli také jednotní a přátelští, abyste tento vztah měli dlouho.
Zvu vás, abyste se spojili a zazpívali píseň „Do Good“
Děkuji vám za vaši práci na dnešní akci. Navrhuji, abyste si navzájem tleskali.
Text „Na cestě dobra“. Yu. Entina, hudba. M. Minková):
1 verš.
Zeptejte se života přísně
Jakou cestou se vydat?
Kam v bílém světě
Vyrazit brzy ráno?
Následujte slunce, 2krát
I když tato cesta není známá.
Jdi, příteli, vždy
Jděte po cestě dobra
Verš 2
Zapomeňte na své starosti.
Sestupy a vzestupy.
Nefňukej
Když tvůj osud
Nechová se jako sestra.
Ale pokud je to s přítelem špatné, 2krát
Nespoléhejte na zázrak.
Vždy k němu spěchej
Jděte po cestě dobra
Verš 3
Ach, kolik různých tam bude,
Pochybnosti a pokušení.
Nezapomeňte, že tento život
není to dětská hra!
Zažeň pokušení, 2krát
Naučte se nevyřčený zákon
Jdi, příteli
Vždy následujte cestu dobra.
Náhled:
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet ( účet) Google a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
DĚLEJ DOBŘE
Leť, leť, okvětní lístek, přes západ na východ, přes sever, přes jih, vrať se, udělej kruh. Jakmile se dotknete země, buďte podle mého příkazu. Objednat do...
Lidé s handicapem
3. prosinec je Mezinárodním dnem osob se zdravotním postižením V roce 1992, na konci Dekády OSN pro osoby se zdravotním postižením, vyhlásilo Valné shromáždění OSN 3. prosinec Mezinárodním dnem osob se zdravotním postižením.
Tolerance V ruštině „tolerance“ znamená „schopnost, schopnost vydržet, smířit se s názory jiných lidí, být shovívavý k činům jiných lidí, být jemný k jejich chybám a omylům“.
Víra, naděje a láska jsou s vámi...
Hrdinové z Kilimandžára
Nina Mahlerová
Marie Verdiová
Natalia Yanuto
Jdi, příteli, vždy následuj cestu dobra...
Střední škola MBOU Tvorishinskaya
Gordějevskij okres, Brjanská oblast
Připraveno a provedeno na 2. stupni
Zhorova Natalja Ivanovna
Lekce dobra věnovaná
Mezinárodní den osob se zdravotním postižením.
Cílová:
Vytvořte si představu o „zvláštním dítěti“.
Uvést některé problémy postižených dětí.
Formovat tolerantní postoj k lidem se zdravotním postižením (HH).
Vytvořit si představu o zdraví jako hodnotě lidského života.
Pěstujte v sobě pocit odpovědnosti za své zdraví, zdraví svých blízkých, svého okolí a ochotu vnímat zdraví jako hodnotu lidského života.
Zařízení: počítač, multimediální technika, prezentace, vystřižená srdíčka (dle počtu dětí), fixy, 2 stuhy, 2 šátky.
Učitel: "Ahoj!" Těmito slovy začínáme každé naše setkání. A všichni víte, co znamenají nejen jako pozdrav, ale také jako přání zdraví tomu, komu jsou určeny.
Zdraví je pro člověka velmi důležité. Zdraví je dar osudu. Je třeba se naučit vážit si tohoto daru a vážit si ho. Proto se od raného dětství učíme lidi nejen zdravit, ale přát jim zdraví. Pokud přejeme druhým, přejeme si sami sebe.
Ale závisí naše zdraví a zdraví našeho okolí vždy jen na naší touze?
Navrhuji, abyste si vzpomněli na pohádku Valentina Kataeva „Sedmibarevný květ“. A uděláme to takto: já se budu ptát a vy odpovíte.
Kolik okvětních lístků měla kouzelná květina?
Kdo si pamatuje kouzelná slova? (Leťte, okvětní lístek létajte, přes západ na východ, přes sever, přes jih, vraťte se, když uděláte kruh. Když jsem letěl kolem země, buďte podle mého názoru).
Proč chlapec na lavičce odmítl běžet se Zhenyou? (Protože má špatné nohy, pohybuje se o berlích, je invalidní).
Bohužel je na naší planetě mnoho deprivovaných lidí fyzické zdraví, tj. tito lidé jsou postižení buď od narození, nebo v důsledku toho minulé nemoci nebo zranění.
Nyní naše škola slaví desetiletí věnované Dni zdravotně postižených.
Tradičně se slaví 3. prosince. Tak rozhodla Organizace spojených národů v roce 1992. Obvykle je v tento den zvykem upozorňovat na problémy lidí se zdravotním postižením, na ochranu jejich důstojnosti, práv a blaha.
Kdo jsou tito postižení lidé? (Odpovědi)
Zdravotně postižení jsou lidé, jejichž zdravotní možnosti jsou nemocí nebo úrazem natolik omezené, že se bez vnější pomoci a pomoci státu neobejdou.
„Velký encyklopedický slovník“ říká: „Postižený člověk (z latinského invalidus - slabý, neduživý) je člověk, který částečně nebo úplně ztratil schopnost pracovat.
Viděli jste někdy takové lidi v našem městě nebo na jiných místech? (Odpovědi) Ano, skutečně existují. Jen si jich ne vždy všimneme. Takových lidí je v naší obci mnoho. Jde o dospělé i děti.
V němčině existuje pojem „Sonderkind“ – speciální dítě a vztahuje se stejnou měrou na talentované i handicapované děti. Těmto chlapům také říkáme „zvláštní děti“.
Otázky k diskusi:
Existují povolání, která jsou zdraví nebezpečná a vedou k invaliditě? (Odpovědi dětí)
Jaká nebezpečí na nás čekají v životě, v každodenním životě? (Odpovědi dětí)
- Některé typy profesí jsou spojeny se zdravotními riziky: podvodní, chemické, spojené s vysokým napětím, vibracemi, zářením a další. Zástupci téměř všech profesí jsou více či méně vystaveni nějakému nebezpečí. Velmi nebezpečné jsou také všechny druhy velkých sportů, balet, cirkus.
- A v životě, v každodenním životě na nás čekají nebezpečí: elektřina, vařící voda, výškové budovy, auta. Ale lidé na to často buď nemyslí, nebo prostě riskují: přecházejí silnici na špatném místě nebo na červenou, plavou na neznámých místech nebo v příliš studené vodě, překračují řeky na tenkém ledě, bojují a dělají spoustu jiných věcí, nestarej se o své nejcennější věci.Máme život a zdraví.
Kromě toho se ve světě stávají katastrofy a nehody: havárie automobilů a letadel, požáry, nehody v továrnách, zemětřesení, hurikány, záplavy atd.
Po vojenských operacích se kvůli zraněním a otřesům mozku objevují i lidé s postižením.
Stává se, že člověk onemocní. Ne všechny nemoci ale ještě lékaři zvládli.
A jsou lékaři, kteří jsou ve svých povinnostech nepoctiví.
Malé pacientce Krasnodarské dětské nemocnice Sonechce Kulivets byly pouhé dva měsíce, když kvůli nesprávné injekci museli dívce amputovat ruku. Tato tragédie šokovala celou zemi. A aby se to už neopakovalo, musíte velmi dobře studovat a stát se disciplinovanými pracovníky. Ve vašich rukou totiž budou jak vaše osudy, tak osudy ostatních lidí.
A někdy se to stane: dítě se narodí nezdravé.
1. - Dnes hodně mluvíme o zdraví. Zdraví je pohyb. Pojďme se také trochu pohnout. Nyní vás požádám, abyste se postavili 5 lidem, zavřeli oči a představili si sebe v temné, neznámé místnosti. Nyní buďte extrémně pozorní a opatrní při plnění mých příkazů.
Týmy: udělej krok vpravo, dva kroky vpřed, krok vlevo, krok vzad, sedni, otoč se doleva, krok vzad, zase doleva, krok vpravo a vpřed, otoč se.
Aniž byste otevřel oči, prosím odpovězte, kde jste, odkud jste přišel? A museli jste se vrátit tam, kde jste začali.
Odraz:
Otevři oči. Podařilo se vám dorazit do správného bodu? Jak jste se cítil při pohybu se zavřenýma očima? (Možnosti odpovědí mohou být neočekávané: od strachu k zájmu).
2. Jsou zváni 2 lidé. Se zavřenýma očima nakreslete na tabuli dům.
Odraz:
Jak jste se cítili? Co sis myslel? Bylo těžké plnit úkoly?
3. Všichni jste byli alespoň jednou v kině, seděli jste v hledišti.
Myslíte si, že do hlediště mohou přijít lidé, kteří nevidí na oči? (odpovědi dětí) Tito lidé mohou přijít do hlediště, ale budou moci pouze poslouchat a ne se dívat.
4. Navrhuji dokončit další úkol: "Přineste předmět se zavřenýma očima."
Někdo přijde a zaváže mu oči. Nyní jděte do knihovny a vezměte si knihu ze 3. police. Přines mi to.
Odraz:
Co jste při plnění tohoto úkolu zažili? Chtěli jste si sundat pásku z očí a otevřít oči?
Učitel: - Tak se v našem životě cítí lidé s problémy se zrakem. Existuje speciální abeceda - Braillovo písmo, aby tito lidé také mohli číst, učit se a komunikovat. Je založen na konvexních šesti tečkách: kombinace teček označují písmena, čísla a hudební noty.
Myslíte si, že nevidomí mohou pracovat? (odpovědi dětí)
Existuje „Spolek nevidomých“, kde lidé bez zraku vyrábějí věci pro běžnou spotřebu (kryty, vypínače, zásuvky).
Souhlasíte s tím, že s přátelskou pomocí by takoví lidé byli mnohem pohodlnější a spolehlivější? (odpovědi dětí).
Učitel: - Jak žijí lidé s problémy se sluchem? Koneckonců, na ulici neslyší klaksony aut, nemůžete je volat, nemůžete je z dálky varovat před nebezpečím. V lese „hučíme“, abychom se navzájem neztratili, ale co oni? A komunikují gesty, to je znaková řeč. Proto tito lidé potřebují vidět ruce a tvář svého partnera. Někdy mohou neslyšící rozumět našemu jazyku – pomocí speciálního programu Emilia Leongardová ve Středisku pro slyšení ve městě Naberezhnye Chelny je učí číst slova ze rtů mluvícího partnera a dokonce i mluvit. Tiše ti řeknu pár slov - snaž se mě pochopit. A teď nám každý může říct pár frází. (Děti se snaží mluvit neslyšně a hádat, co bylo řečeno.)
Co když je člověk zbaven zraku i sluchu? Jak potom komunikovat? A pak je nutný kontakt „z dlaně na dlaň“. Potom prsty „mluvčího“ napíší slovo z písmen v dlani „posluchače“. Tato písmena jsou zvláštní. Tato sada „písmen“ se nazývá daktylská abeceda. Zkuste si to sami (jsou zobrazena „písmena“ daktylské abecedy). Obtížný? Ale musíte žít, studovat, pracovat Takové děti studují poblíž Moskvy na speciální internátní škole Zagorsk. Tato škola je jediná v celé zemi. Čtyři její absolventi se stali doktory věd.
Dynamická pauza - Lidé, kteří neslyší, rozumí svět pomocí mimiky a gest. A abyste sami pocítili, jak je to těžké, navrhuji: Postavte se na nohy, otočte se k sobě, podívejte se svému partnerovi do očí, vezměte ho za ruku, aby k němu cítil váš laskavý postoj.
Odraz
Zvedněte ruku, pokud se cítíte laskavě. Jsem rád, že jsi mohl sdělit své pocity někomu jinému.
Učitel : - Jsou lidé, kteří nemají ruku nebo nohu, nebo obě ruce a nohy, nebo jejichž ruce a nohy vůbec neposlouchají svého pána. Na vozíku se nejčastěji pohybují lidé, kteří nemají nohy. Jsou nuceni neustále využívat pomoc zvenčí. Představte si své ráno s ruce svázané: jak se umýt, nasnídat, obléct?
Praktická cvičení
5. - Abyste sami pocítili, jak je pro takové lidi těžké dělat to, co pro nás těžké není, pomůže jeden cvik. Přijďte ke mně 2 lidé. Teď ti přivážu jednu ruku k tělu stuhou. A zkuste si jednou rukou obléknout sako.
6. Jsou pozváni další 4 lidé.
Bez použití rukou si rozvažte tkaničky.
Odraz:
co jsi zažil? co jsi chtěl dělat?
Učitel: -Věříte, že se takoví lidé účastní soutěží, tančí a kreslí? A neměli byste tomu věřit.
Stále existuje mnoho nemocí, které zasahují do lidského života plný život.
Zvedněte ruku, ti, kteří by prodali nohu, ruku nebo oči za milion dolarů?
Kolik byste zaplatili za ztrátu sluchu?
Učitel: - Chlapi, dnes jsme mluvili o lidech s postižením, o lidech s postižením, mnozí z vás při plnění různých úkolů sami pocítili, jak je někdy pro lidi s postižením těžké žít. A pro „zvláštní děti“ je v našem světě obzvláště těžké žít.
Kdo jsou postižené děti?
Postižené děti – Andělé Země
Jak velká nezasloužená urážka
Trpěli
Kolikrát čelí polštáři?
Aby se přede všemi nerozbrečela
Mluvili v noci jako s přítelem...
Je hřích, že existujeme?
Kolikrát se jejich matky vkradly
Děti byly odebrány
Aby ten ošklivý šepot neslyšel
Zlí, nevlídní, slabí lidé
Nejsou slabí ve svém smrtelném těle...
Slabá svou chladnou duší
Nesnažili se pomáhat chudým dětem
Vždy byli odehnáni zlým pohledem
Matko nebuď smutná, ne
Vaše děti jsou andělé, ne zlí
Bůh nám je dal za odměnu,
Přinášet světu lásku a teplo.
Tedy ti, kteří jim nerozumí
Kéž Pán odpustí jejich vůli
Ať tě slyší plakat
Matky u jesliček nemocných dětí
Ale ne každý na světě je lhostejný,
Lidí, kteří jim chtějí pomoci, je více.
Srdečně jim otevírám svou duši
Pomáhají překonat smutek.
Kéž Pán svou nehynoucí rukou
Zastíní celý lidský svět křížem
Tedy po celé Zemi, v celém Vesmíru
Vždy vládl klid, vládl klid
Aby nedošlo k válkám nebo zemětřesením
Žádné hrozné tsunami, NIKDY
Bůh mě chraň před šoky
Všichni lidé, TEĎ a VŽDY...
- Myslím, že se stanete laskavější, pozornější a pohotovější. Abych jim nějak pomohl. Během lekce mi z vašich očí bylo jasné, že vše, co jste slyšeli a viděli, se dotklo vašich srdcí. Rád bych dodal, že každý postižený chce, aby se s ním zacházelo jako plnohodnotný člověk. A jak řekl jeden z těchto lidí: „Cítíme se normálně, jako všichni ostatní lidé, to, co nás dělá handicapovanými, je přístup lidí k nám.
Myslím, že mnozí z vás se už takovým lidem nebudou smát, ale naopak jim pokud možno nabídnete svou pomoc. Ale jak jim můžeme pomoci, chci slyšet od vás. (odpovědi dětí: – provést vstup a výstup z obchodů, doprava, určeno pro invalidní vozíky; - pomozte přejít silnici, jděte do obchodu, pomozte uklidit byt, dávejte pozor.)
Shrnutí vyučovací hodiny.
co je zdraví? Co znamenají slova „zvláštní dítě“, „děti se zdravotním postižením“, postižení lidé? Potřebujete chránit své zdraví i zdraví ostatních? Co byste měli dělat, abyste byli zdraví? Co je zdravý životní styl?
Závěr: Je nutné pečovat o své zdraví, protože zdravý člověk má více příležitostí a síly k dosažení svých cílů, naplnění svých snů, komunikaci atd. Abyste se starali o své zdraví, musíte cvičit, nekouřit, neužívat drogy a alkohol a dodržovat rutinu. Řiďte se radami lékařů, aby se nemoc neprodlužovala. Zachovat a zlepšit životní prostředí. Musíte vést zdravý životní styl.
Reflexe lekce.
Snímek číslo 24 - Kdo souhlasí s tím, že „Laskavost zachrání svět“? Laskavost je úžasná věc, spojuje lidi jako nic jiného. Laskavost vás zachrání před osamělostí a emocionálními zraněními. Jsem s tebou kamarád, o nic nežádám, jen buď hodný. Chcete-li kolem sebe rozsévat dobrotu, tak si vezměte srdíčka, která jsou na vašich stolech, a napište na ně to, co je vaší duši nejbližší, co chcete lidem s postižením sdělit. Můžete použít nápis na tabuli Snímek číslo 25 nebo přijít s vlastní verzí. (na tabuli napsáno: Chci ti pomoci, bojím se o tebe, podpořím tě v těžkých chvílích). Kdo má srdíčka připravená, připevněte je na tabuli.
Snímek číslo 26 - Myslím, že skutečnost, že jste si všichni napsali laskavá a dobrá slova podpory na svá srdce, může znamenat, že čas strávený na lekci pro vás nebyl marný.
