O specifikách žurnalistické tvořivosti se v roce 1925 velmi přesně vyjádřila básnířka Vera Inber: „Novinář je něco mezi spisovatelem a dobrodruhem v tom nejlepším slova smyslu... Zatímco spisovatel sedí u stolu a píše, a dobrodruh brázdí svět, novinář slídí a píše...“ Mezi shromažďováním informací a psaním textu však novinář čelí zvláštnímu, pracně náročnému úkolu - zpracování informací, pochopení vnitřní význam události a fakta.
Druhy novinářská činnost .
Zpočátku byla novinářská činnost synkretická (sjednocená). Novináři se zabývali nejen shromažďováním potřebných informací, psaním textů, ale také přímým psaním textů, jakož i publikační činnost. Postupem času došlo k odborné specializaci, v jejímž důsledku se novinářská činnost začala dělit na činnost redaktorskou a publicistickou, která se zase dělila na témata: sport, kultura, politika, ekonomika atd.
Dnes můžeme mluvit o čtyřech typech novinářské činnosti:
1. Organizační činnost zajišťuje každodenní práci médií. Mezi úkoly organizační činnosti patří udržování obchodních vztahů se zřizovatelem a vydavatelem, navazování a optimalizace vztahů s odděleními informační, technické, vědecké, vzdělávací a jiné žurnalistické infrastruktury, řešení personálních otázek, řízení činnosti redakce, formování hromadných vazeb, řešení personálních záležitostí, řízení činnosti redakce, navazování a optimalizace vztahů s odbory informačních, technických, vědeckých, vzdělávacích a jiných žurnalistických infrastruktur. organizování práce korespondentského sboru, sledování chování publika a poskytování informací o jeho zájmech a reakcích na mediální projevy, požadavky a přání zaměstnanců redakce, udržování vztahů s inzerenty a sponzory.
Organizační práci provádí mnoho oddělení, včetně specializovaných: oddělení dopisů, hromadné práce, sociologický výzkum, korespondenční síť, reklama, distribuční služby, veřejné recepce atd.
2. Redakční činnost zahrnuje velmi širokou škálu akcí a sama se dělí na řadu podtypů. Novinář je neustále konfrontován s tzv. „literární úpravou“ – různými druhy úprav textů, práce na formě díla. Věcnou stránku práce na díle - jeho pojetí, témata a problematiku, obecnou koncepci - provádí společně s autorem zvlášť pověřený pracovník redakce, zástupce jejího vedení.
Věcná redakce může mít v závislosti na míře rigidity informační politiky redakce různý charakter – od práce v plném souladu s redakční pozicí až po poradenské poradenství (kdy redakce oznámí, že se pozice autora nemusí shodovat s pozice novin nebo pořadu).
Proto lze rozlišovat následující typy redakčních změn:
úprava-korektura - oprava chyb, překlepů, drobných nepřesností.
edit-cut - zmenšení příliš velkého množství textu nebo vytvoření prostoru pro nové informace.
úprava-zpracování - stylistická úprava, často využívaná při práci s dopisy od čtenářů.
editace-přepracování je radikální přepracování textu po obsahové stránce. Tato oprava byla rozšířena v sovětském tisku.
Stanovování samotné informační politiky, utváření podoby publikace nebo programu, rozvíjení oblastí činnosti, výběr zaměstnanců a řízení tvůrčího týmu, obecné ideové, tvůrčí a organizační řízení médií, zařizování a vydavatelské záležitosti – i to je ediční činnost, ale je to již činnost „nejvyšší úrovně“. Je vedena ústředím vedení každého média - Hlavní editor nebo generální ředitel a redakční rada.
3. Designérskou činností novináře je design. Dá se říci, že před dvaceti lety v Rusku tento typ činnosti nebyl v arzenálu novinářů. Důvodem byla nedostatečná konkurence mezi tištěnými publikacemi a jejich jednotnost.
Pozici art directora nebo designéra, který se zabývá, má dnes téměř každý deník (časopis). grafický design publikace S přihlédnutím k vlastnostem lidské vnímání Vyvinou se layouty pro design stránek, vyberou se fonty a místo na stránce pro umístění fotografií.
Moderní design novin má tedy nejen příznivě odlišit jednu publikaci od druhé, ale také odpovídat obecné koncepci publikace.
4. Literární nebo autorská činnost je nejvýznamnější součástí práce většiny novinářů. To zahrnuje přípravu vlastních děl, režii, uspořádání materiálů do čísla nebo pořadu, sestavení sbírky děl, literární záznam a další typy děl chráněných autorským zákonem. Autorská činnost novináře vyžaduje značnou dávku univerzalismu, tedy schopnost do určité míry dělat všechno, ale zároveň musí existovat specializace na tu či onu oblast – tematickou, problémovou, žánrovou atp.
Když už mluvíme o literární činnosti novináře, je třeba pochopit, že se výrazně liší od literární činnosti spisovatele při práci na umělecká díla. Umělecká činnost předpokládá větší míru odstupu od naléhavých potřeb moderny a v důsledku toho předpokládá fikci. Práce novináře je zase efektivnější a realističtější, protože nemá čas se distancovat.
Novinář a spisovatel mají různé stupně originality stylu. Pro spisovatele je důležité aktualizovat svůj styl, hledat nové umělecké formy a způsoby vyjádření svých myšlenek. Pro novináře je důležitějším kritériem kreativity uznání, a proto se musí držet zvoleného stylu a žánru.
Dalším rozdílem mezi psaním a publicistikou je rozdílné chápání relevance textu. V literatuře je na prvním místě problematická relevance, tedy to, jak důležitý je problém nastolený v práci pro popisované období dějin nebo pro moderní dobu. V publicistickém textu je kladen důraz na případnou relevanci či význam samotné události pro určité sociální a jiné skupiny.
Obecně je novinářská činnost více technologická než psaní. Práce novináře je méně individuální. Pracuje na běžícím pásu, vyvíjí určitý algoritmus pro práci s textem. Proto se novinářská kreativita výrazně liší od činnosti spisovatele.
Struktura tvůrčího aktu novináře
Tvůrčím činem je práce na samostatném publicistickém textu (díle).
Tvůrčí akt se skládá ze dvou etap: kognitivní a etapy práce na textu. Kognitivní fáze zahrnuje shromažďování materiálu a jeho pochopení. Novinář zde vystupuje jako zpracovatel tématu. Fáze práce na textu zahrnuje přímé psaní materiálu a jeho úpravu. Novinář v tomto případě vystupuje jako autor díla.
Poznávací etapu tvůrčího aktu lze rozdělit do čtyř etap. V praxi lze fáze kombinovat.
1. Vývoj aplikace na téma. S aplikací začíná práce na jakémkoli žurnalistickém materiálu. Novináři, kteří nemají rozsáhlé zkušenosti, mohou takovou žádost podat písemně. Každá přihláška musí nutně obsahovat popis předmětu, tedy toho, o čem se má psát. Subjektem může být osoba, událost nebo situace.
Dále je odhalen problematický kontext nebo sémantický prostor, ve kterém bude celý předmět uvažován. Je třeba mít na paměti, že kontext problému je širší než samotný problém. Žádost musí obsahovat i informační důvod. Informační příležitost - zdůvodnění vzhledu tohoto materiálu v daný čas a na tomto místě. Informační příležitost zohledňuje relevanci události (skutečnost události samotné, její význam); čas, kdy k události dojde (témata zařazená do informační agendy); rytmus události (ať už je pravidelný nebo ne).
Po popisu předmětu, problematického kontextu a informační příležitosti je nastíněn hrubý plán další akce, která zahrnuje zdroje informací (lidé, jiná média).
- 2. Shromažďování informací je další fází kognitivní fáze. V této fázi novinář shromažďuje informace o předmětu materiálu (fakta), studuje jak toto téma je odhalena v jiných médiích, která byla dříve napsána na toto téma.
- 3. Po sběru informací dochází k přímému kontaktu s objektem, to znamená, že se objekt mění v předmět studia a zdroj informací. V důsledku cíleného studia předmětu novinář vypracuje téma pro budoucí pojetí materiálu. Určuje tzv. „horká místa“ budoucího materiálu, to znamená ze všech obdržených informací vybírá to, co odpovídá konceptu článku, hlavní hypotéze. Následuje doplnění a doplnění těchto bodů chybějícími informacemi.
- 4. Konstrukce žurnalistického konceptu, předběžná tvorba plánu. Novinář si vytváří obraz budoucí práce.
Koncept je myslitelný obraz budoucího díla. Ve sbalené podobě obsahuje téma, koncept, nápad (verze řešení problému) a kurz (nápad na sestavení textu, kompozici).
Ve fázi práce na textu dochází k finální formaci plánu a jeho konkretizaci - sestavení plánu, který určuje, jaký materiál (informace) půjde do jaké části textu (v jakém odstavci). Takový podrobný plán může obsahovat i konkrétní teze nebo části budoucího textu.
Jak je plán užitečný? Co může dát konkretizace plánu ve formě plánu nebo tezí?
- 1. Plán vám umožňuje dát viditelné obrysy budoucímu textu, to znamená určit začátek a konec textu, což je pro začínající novináře velmi důležité.
- 2. Práce na plánu vám umožní zahájit proces přímého psaní textu materiálu.
- 3. Sestavení plánu pomůže dále odlišit psaní textu. To znamená, že s podrobným plánem může novinář začít psát z jakéhokoli textu (odstavce).
- 4. Práce na plánu vás naučí formátové myšlení – myšlení v odstavcích. Jde o zvláštní typ myšlení charakteristický pro novináře.
Po sestavení plánu začne novinář plán realizovat. V této fázi práce se konkrétní myšlenka mění ve slova, text. Novinář se přitom může setkat s určitými obtížemi spojenými s nedostatkem rozvinuté schopnosti literární vyjádření myšlenek. Nemusí to stačit Lexikon, neschopnost rychle srolovat nebo roztáhnout materiál, nedostatek představivosti nebo psychická bariéra (nervozita).
Práci na textu završuje autorská úprava. Je lepší provádět úpravy textu ne ihned po dokončení materiálu, ale po určité době. Například za den nebo dva. Tato přestávka vám umožní ustoupit od textu a při dalším čtení se na něj podívat zvenčí – ne jako autor, ale jako čtenář. Kromě toho je nejlepší upravovat text v tištěné podobě, spíše než na monitoru počítače nebo v ručně psané podobě, protože chyby a nepřesnosti ve stylu jsou viditelné právě při čtení tištěného textu.
1.1 Metody novinářského poznání reality
1.2 Individuální charakteristiky tvůrčí osobnosti
1.3 Odborné kvality v závislosti na specializaci
1.4 Produkt žurnalistické kreativity
Kapitola 2 Kariéra novináře
2.1 Motivy pro volbu povolání
2.2 Problémy práce v médiích
2.3 Profesionalita pracovníků médií na příkladu slavných novinářů
Seznam použitých zdrojů
Úvod
Žurnalistika jako profese podléhá zákonům kreativity. To, co je na povrchu novinářské činnosti nejzřetelnější, je obvykle hledání informací samotné, romantika takového hledání. Již v roce 1925 básnířka Vera Inber napsala: „Novinář je něco mezi spisovatelem a dobrodruhem v tom nejlepším slova smyslu. slova... Zatímco spisovatel sedí doma u stolu a píše, a dobrodruh brouzdá světem, novinář brousí a píše...“ Žurnalistika, přes veškerou svou originalitu a individualitu, klade na novináře vysoké nároky - nemohou být jako specialisté v úzkém oboru znalostí, protože na rozdíl od jiných profesí je žurnalistika obzvláště složitým typem společenské činnosti.
V tom je novinář podobný psychologovi, i když cíle a cíle jsou odlišné. Žurnalistika není jen a ne tak vědecká disciplína, ale také:
1. Sociální instituce společnosti;
2. Systém činností pro sběr a zpracování informací;
3. Soubor profesí poskytujících všechny aspekty žurnalistiky;
4. Systém prací, jejichž výroba vyžaduje odborníky různých profesí;
5. Sada kanálů pro přenos hromadných informací.
Vysoká úroveň psychologické kultury dává novináři příležitost vykonávat svou činnost normálně, nespěchat, když čelí překážkám, a možnost realizovat všechny své schopnosti s maximálním přínosem pro sebe jako novináře.
Společnost se všemi svými rozpory se nepochybně podepsala na osobnosti novináře, na jeho psychologické kultuře, ale každý z nich má právo vybrat si, čím bude – jako Dorenko, nebo jako Vlad Listyev, „telekiller novinář“ nebo vznešený představitel „čtvrtého stavu“, ochránce občanských svobod, který si váží své cti a lidské důstojnosti. V moderní svět, tak hrdí na nejvyšší úroveň demokracie, počet novinářů prvního typu neklesá. Chyby v jejich psychologické kultuře jsou destabilizujícím faktorem veřejného života, na nápravu je příliš pozdě. V procesu učení se profesi novináře je důležité ocenit složky jeho psychologické kultury.
Předmětem výzkumu předmětu je psychologie žurnalistické kreativity. Předmětem studia jsou specifika novinářské profese a profesní činnosti pracovníků v médiích.
Tato práce je napsána s využitím literatury o psychologii a teorii žurnalistiky.
Kapitola 1 Psychologie novinářské práce a kreativity
1.1 Metody novinářského poznání reality
Novinářská tvořivost, vztahující se k duchovní a praktické činnosti člověka, se projevuje především v samotném procesu tvorby informačního produktu. V tomto případě jsou realizovány nejen duchovní a tvůrčí síly novináře, ale také specifické způsoby chápání sociální reality.
Žurnalistika byla vždy spojena s literární činností. Podobnost nebyla vidět ve způsobech odrážení reality. Jestliže je pro spisovatele, jak poznamenal M. Gorkij, důležité „umění slovesné tvořivosti, umění vytvářet postavy a typy“, pak pro novináře toto umění spočívá ve zvláštním vývoji společenského času, v němž „oba „ navzdory dnem“ a dějiny naší doby se odrážejí, jak retrospektiva, tak perspektiva lidského života, se skutečným společenským významem. Vzhledem k rozdílu v přístupech ke zvládnutí sociálního světa jak v psaní, tak v žurnalistické kreativitě, lze nalézt obecné vzory související s tvorbou textu. Více M.M. Bachtin poznamenal, že existují dva momenty, které definují text jako prohlášení: „jeho plán (záměr) a realizace tohoto plánu. Dynamický vztah mezi těmito momenty, jejich boj, určuje charakter textu.“ Při realizaci myšlenky budoucího díla je jedinec zahrnut do umělecké kreativity, která se jeví jako jedna z odrůd procesu modelování reality. Navíc v jakémkoli literárním a publicistickém díle mohou být současně prezentovány modely dvou objektů - fenoménu reality a osobnosti autora. Zapojením se do umělecké kreativity se tvůrci integrují podle L.N. Stolovich, různé druhy lidské činnosti, které vznikají v „silovém poli“ různorodých subjekt-objektových a osobně-sociálních vztahů.
Kognitivní činnost, v jejímž důsledku umělec reflektuje objektivní realitu, poznává vztahy mezi jednotlivcem a společností v každé konkrétní historické době;
Transformační činnost, která spočívá v tom, že umělec v procesu kreativity přetváří v obraz, vytváří přírodní materiál (barvy, tvary, zvuky atd.) a materiál lidského života a společnosti, přeměňuje jej v různé dějové -kompoziční vztahy, úprava prostorových dočasných vazeb k vyjádření autorského konceptu;
Vzdělávací činnost – touha ovlivňovat duchovní svět příjemců;
Hodnotící činnost, díky níž umělec vyjadřuje svůj smysl pro hodnotu, reflektující fenomény reality prizmatem svých zájmů, potřeb, vkusu, ideálů;
Komunikativní činnost, která zahrnuje přímou nebo nepřímou komunikaci mezi umělcem a příjemcem jeho díla.
Ve vztazích subjekt-objekt může člověk na jedné straně poznávat objekt (v tomto případě se provádí kognitivní činnost), a na druhé straně odrážet předmět ve svém vědomí, vyhodnocovat jej nebo transformovat do různých obrazů. Na základě těchto typů subjekt-objektových vztahů vznikají hlavní typy lidské činnosti: kognitivní, transformativní, hodnotící.
Novinář, zapojený do procesu poznávání sociální reality, nestuduje pouze určité vlastnosti nebo znaky předmětu, ale určitým způsobem jej ovlivňuje a dynamicky reprodukuje ve svém vědomí všechny jeho podstatné vlastnosti. Poznání, které je odrazem, je vždy zaměřeno na konstruování sociální reality. Specifikum kognitivní činnosti novináře spočívá v tom, že v průběhu poznávání je pro něj nejvýznamnější „smyslově-praktický kontakt s realitou, původní blízkost k empirickým formám lidské zkušenosti, k projevům praktické, každodenní vědomí lidí. Díky tomuto životodárnému základu se otevírá možnost celostního chápání lidské existence.“
Jakékoli formy žurnalistického poznání tedy vyrůstají z praktické činnosti lidí a slouží materiální praxi na celé cestě vývoje. Novinářské práce shromažďují výsledky duchovní a praktické činnosti člověka a také odrážejí smyslové zkušenosti a projektivní aspirace do budoucnosti. Proto se novináři v rámci poznávání různých objektů sociální reality zaměřují nejen na informování o známých skutečnostech, nejen na jejich korelaci se sociální zkušeností, ale i na jejich hodnocení, na komplexní pochopení z hlediska sociálního užitečnosti a konečně na objevování nových trendů v rozvoji mezilidských vztahů. Dynamické procesy probíhající ve společnosti jsou vždy v zorném poli žurnalistického poznání. Odtud pramení jejich zaměření na studium různých problémových situací, sociálních rozporů, hledání odpovědí na složité společensko-politické, ekonomické, morální a jiné problémy, analýzu a predikci sociálních důsledků atd.
Specifičnost a zvláštnost žurnalistického poznání spočívá v tom, že je syntetického charakteru, tzn. založené na interakci vědeckých, uměleckých a empirických metod osvojování sociálního světa. V žurnalistické kreativitě, stejně jako ve vědecké a teoretické práci, je velmi důležité osvojit si obecné teoretické metody poznání, mezi které patří analýza a syntéza, abstrakce a konkretizace, modelování, indukce a dedukce, srovnávání a analogie atd. Na jejich základě se uskutečňuje proces utváření pojmů, úsudků a závěrů.
Analýza je mentální pitva objektu nebo jevu, identifikující jeho jednotlivé části, rysy a vlastnosti.
Syntéza je mentální spojení jednotlivých prvků, částí, rysů do jediného celku.
Abstrakce je metoda poznávání, která spočívá v mentálním vyzdvihování rysů, souvislostí a vztahů, které novináře zajímají, a abstrahování od nedůležitých rysů. Výsledkem abstrakce jsou produkty duševní činnosti – abstrakce včetně pojmů, modelů, teorií, klasifikací.
Konkretizace je mentální přechod, návrat od obecného pojmu ke konkrétnímu.
Modelování je metoda vědeckého poznání, která spočívá v nahrazení studovaného předmětu nebo jevu jeho analogem - zjednodušeným modelem a v následném studiu tohoto analogu.
Dedukce je přechodem v procesu poznání od obecného ke konkrétnímu a individuálnímu.
Indukce je přechod v procesu poznání od konkrétního k obecnému.
Tyto metody představují „systém technik poznání jevů reality, pomocí nichž novinář přistupuje k chápání uvažovaného jevu v jeho podstatných rysech a vlastnostech, odhaluje jeho povahu, přirozené rysy jeho fungování a vývoje, souvislosti a vztahy s jinými jevy. Novinář na základě studijní metody hodnotí fenomén ve světle svého ideálu, vypracovává návrhy a doporučení, způsoby a prostředky k dosažení požadovaného cíle. Jinými slovy, metoda výzkumu vybavuje novináře způsoby, jak rozvíjet znalosti, které obsahují všechny potřebné informace.“
V průběhu poznávání různých objektů a jevů reality je novinář zapojen do kreativního hledání. Toto hledání může přesahovat již známá fakta, organizované znalosti, nápady a názory. Proto ne všechny kreativní problémy lze vyřešit pomocí logické analýzy. Často, když přemýšlí o konkrétním problému, může novinář dojít k řešení na intuitivní úrovni. Není náhodou, že v psychologii kreativního myšlení je intuicionismus jednou z nejranějších představ o psychologických mechanismech řešení kreativních problémů. Zástupci tohoto směru věřili, že k objevu něčeho nového dochází samo o sobě - spontánně. Zároveň pojem „intuice“ znamenal „náhlý vhled, vhled, charakteristický pouze pro pár vyvolených“.
V žurnalistické kreativitě může intuitivní objevování nových myšlenek vzniknout na základě smyslových dojmů a jejich následného rozvoje pomocí metod abstrakce a idealizace. Ale intuitivní rozhodnutí mohou také přijít v procesu myšlení. Jednou z nejproduktivnějších forem intelektuální intuice je podle psychologů kreativní imaginace, s jejíž pomocí se vytvářejí nové pojmy a tvoří se nové hypotézy.
1.2 Individuální charakteristiky tvůrčí osobnosti
Laboratoř mediálního fungování Fakulty žurnalistiky Petrohradské státní univerzity provedla v roce 1997 průzkum mezi 30 vedoucími zaměstnanci petrohradských publikací. Během studie jim byla položena otázka: „Jakou kvalifikaci (jaké znalosti, schopnosti, dovednosti) by měl mít novinář pracující ve vaší publikaci? Mezi odpověďmi byly zvýrazněny následující:
specializace na příslušné odvětví, téma, problém, problematiku;
schopnost pracovat s lidmi, informacemi, slovy;
schopnost formulovat myšlenky;
znalost sociálních problémů města, schopnost je komplexně zvážit;
schopnost nacházet a rozvíjet nová témata, která jsou pro čtenáře zajímavá;
znalost jazyka a principů konstrukce materiálu; schopnost extrahovat informace, prezentovat je, vytvářet zobecnění;
schopnost identifikovat a analyzovat složité socioekonomické trendy a procesy;
komunikační dovednosti, schopnost porozumět psychologii komunikace.(Archiv laboratoře mediálního fungování Fakulty žurnalistiky Petrohradské státní univerzity za rok 1997.)
I na základě tohoto vzorku odpovědí můžeme usoudit, že moderní novinář musí disponovat celou řadou odborných kvalit a dovedností, které by přispěly k úspěšné realizaci úkolů, před kterými stojí člen redakce. Mezi nejdůležitější novinářské kvality přitom patří: kompetence, erudice, zvládnutí metodických nástrojů při sběru a analýze primárních informací, individuální styl psaní atd. Všechny tyto vlastnosti dohromady vytvářejí koncept „profesionální dokonalosti“.
Specifikum a originalita žurnalistické kreativity spočívá v tom, že při směřování člověka k adekvátní reflexi a pochopení reality od něj vyžaduje charakteristické tento druhčinnost vlastností talentu, zvláštní psychofyzická osobnost, dobrá odborná příprava. Mezi takové vlastnosti lze vyzdvihnout přítomnost dobře vyvinutého vnímání u novináře. Tam, kde je vize běžného člověka rozptýlena, nenachází v okolí nic pozoruhodného a významného, musí být profesionál schopen vidět, slyšet, zachytit spoustu živých, jedinečných detailů lidského chování, charakteristické detaily ve vzhledu lidí, ve svém okolí si všímat zvláštností jejich řeči a myšlení apod. Zároveň bychom neměli zapomínat, že lidské vnímání je obvykle ovlivněno navyklými postoji, stereotypy, hodnocením druhých lidí, převládajícím veřejným míněním, předsudky, obecně uznávanými názory, atd. Proto schopnost vidět něco, co nezapadá do rámce toho, co bylo dříve naučeno, je něco víc než, řekněme, pouhé pozorování. Jak poznamenal A.N. Luk, „svěžest zraku a „bdělost“ nejsou spojeny se zrakovou ostrostí nebo rysy sítnice, ale jsou kvalitami myšlení, protože člověk nevidí jen pomocí oka, ale hlavně pomocí mozku. “ (Luk A.N. Kreativita // Populární psychologie. M., 1990. S. 175–190.)
Pro žurnalistickou kreativitu je nezbytná také kvalita, jako je „integrita vnímání“. Obvykle tento termín označuje schopnost člověka vnímat určitý jev v jeho celistvosti. Aby novinář znovu vytvořil úplný obraz události, musí někdy přejít od podrobné analýzy k syntéze různých částí. Integrita vnímání je nezbytná i při kompoziční výstavbě díla, kdy novinář usiluje o harmonické spojení různých částí textu.
V kognitivní činnosti novináře hrají velkou roli rozumové schopnosti, přesněji řečeno rozvoj myšlení. Podle psychologů je „myšlení formou tvůrčí reflexe reality ze strany člověka, generující výsledek, který v daném časovém okamžiku neexistuje v realitě samotné ani v subjektu... Rozdíl mezi myšlením a jinými psychologickými procesy poznání spočívá v tom, že je vždy spojeno s aktivní změnou podmínek, ve kterých se člověk nachází. Myšlení je vždy zaměřeno na vyřešení problému. Myšlení je tedy zvláštním druhem duševní a praktické činnosti, předpokládající v něm zahrnutý systém jednání a operací transformativní a kognitivní (indikativní a výzkumné) povahy.“ V psychologii existují různé typy myšlení:
vizuálně efektivní (provádí se manipulací s předmětem);
vizuálně-figurativní (založené na transformaci obrazu předmětu);
verbálně-logický (implikuje nepřímé použití pojmů, logických konstrukcí, jazykových prostředků).
Kromě toho existuje mnoho dalších klasifikací, které zahrnují reprodukční a produktivní, intuitivní a logické myšlení atd. Naším oborem je produktivní (kreativní) myšlení.
Mezi mentálními schopnostmi kreativního člověka se rozlišují: snadnost generování nápadů, schopnost přenášet, „párovat“, zhroucovat, spojovat koncepty atd.
Snadnost generování nápadů předpokládá schopnost člověka předkládat širokou škálu návrhů při řešení konkrétního kreativního problému. Čím více nápadů člověk nabízí, tím větší má šanci přijít s originálními a nestandardními řešeními.
Schopnost přenosu zahrnuje „schopnost aplikovat dovednost získanou při řešení jednoho problému na řešení jiného, to znamená schopnost oddělit specifický aspekt problému od nespecifického, který je přenosný do jiných oblastí“. Tato kvalita je nezbytná zejména při hledání různých analogií a srovnání.
Schopnost „propojit“ koncepty znamená schopnost „rychle propojit nové informace s předchozími zavazadly člověka, bez nichž se vnímané informace nepromění ve znalosti, nestanou se součástí intelektu“. Schopnost kombinovat dříve vnímaná fakta a dojmy s novými a zároveň nacházet mezi nimi nové vztahy pomáhá nejen k hlubšímu pochopení konkrétního fenoménu popsaného novinářem, ale také otevírá nové stránky tohoto fenoménu.
Další kvalitou myšlení je kondenzace. Označuje schopnost člověka nahradit „několik pojmů jedním, abstraktnějším a používat stále bohatší symboly“. V novinářské praxi lze nalézt mnoho příkladů, kdy se autoři, snažící se o co nejvýstižnější a nejvýstižnější podání látky, uchýlí při popisu události nebo jevu k pojmům, které syntetizují mnoho jednodušších pojmů a postřehů. Například název politické strany „Jabloko“ vznikl na základě sbalení jmen tří vůdců tohoto politického hnutí: Yavlinského, Boldyreva a Lukina.
Konvergence pojmů znamená snadnou asociaci různých pojmů. Přítomnost bohatých asociativních vazeb v textu je jedním ze znaků autorova talentu.
Znalost mechanismů určitých myšlenkových procesů umožní novináři vědoměji přistupovat k organizaci své intelektuální práce, dovedně ovládat pohyb myšlení a nakonec efektivněji hledat řešení tvůrčích problémů, kterým čelí.
Znalost základních zákonitostí kreativity je tedy pro novináře nezbytná, aby mohl smysluplněji přistupovat k organizaci své práce. Jak poznamenal E.P. Prochorov, „s využitím informací nashromážděných v psychologii kreativity, epistemologie a metodologie poznání a jednání na jejich „spojení“, rozvíjí novinářská heuristika otázku způsobů, jak získat nové znalosti a řešit nestandardní problémy. Tento autor pojmem „heuristika“ označuje tu sféru publicistického umění, „která je systémem způsobů chápání moderních jevů, mechanismů studia života, pravidel výběru, systematizace, zobecňování“, tzn. vše, co je spojeno s jednotlivými fázemi novinářské kreativity. Cestu novináře při práci na materiálu ale může nastavit systém souřadnic, které předurčují celý tvůrčí proces realizace konkrétního záměru. Ty obvykle zahrnují znalosti, odborné dovednosti a schopnosti; životní zkušenosti a světonázor; rozvinuté intelektuální a literární schopnosti atd. Aby mohl novinář efektivně vykonávat svou činnost, musí mít vlastnosti a vlastnosti společné tomuto typu kreativity. Na rozvoji těchto schopností závisí i míra odhalení jeho tvůrčího potenciálu.
1.3 Odborné kvality v závislosti na specializaci
Žurnalistika jako profese diktuje určitý soubor vlastností a vlastností, které musí mít každý představitel této činnosti. Tvoří model novináře jako určité celistvosti základních profesních, občanských, mravních, psychologických, tvůrčích, sociodemografických charakteristik, všeho, co z něj dělá profesionála, kreativního člověka schopného efektivně vykonávat své funkce ve společnosti.
Pro reportéra takové vlastnosti, jako je efektivita, mobilita, přizpůsobivost, odolnost vůči stresu, rychlost reakce, schopnost rychle přecházet z jednoho na druhého, vynalézavost, speciální „reportérský nos“ pro zajímavé informace, senzace, široká informovanost a zvědavost, jako např. stejně jako vytrvalost a skutečnou odvahu.
Pro analytika je důležitá hluboká kompetence ve svém oboru, hloubka porozumění realitě, schopnost uvažovat o jednotlivých jevech v jejich souvislostech s ostatními, jejich složitost a celistvost, objektivita, schopnost poskytnout a objektivně si všímat různých pozic, dialektismus, nestandardismus, nezávislost úsudku, politická kultura a kultura vedení diskusí, schopnost předvídat.
Publicista je nemyslitelný bez jasné individuality, vysokého stupně osobnosti ve své práci a schopnosti upoutat pozornost publika a přesvědčit je. Potřebuje erudici, výrazné literární schopnosti, obraznou metaforickou řeč, tvůrčí individualitu, originalitu, analytické schopnosti a nezávislost úsudku.
Moderátor televizní talk show, moderátor, který organizuje komunikaci ve studiu, je umělecký, okouzlující člověk s rychlými reakcemi, nápaditostí a improvizací. Musí mít vlastní „tvář“, výraznou individualitu, umět komunikovat s lidmi, kteří přišli do studia na program, být upřímný, ale i sebevědomý, uvolněný, ale taktní. A samozřejmě dobré ovládání ústního projevu, příjemné zabarvení hlasu a telegenní vystupování a schopnost pracovat naživo. Jedním z nejdůležitějších rysů je emocionalita, schopnost humoru, ironie a „hraní si“ s publikem a účastníky programu.
Tazatel je nemyslitelný bez družnosti, pozornosti a zájmu o osobnost partnera, schopnosti s ním „mluvit“, schopnosti klást netriviální otázky, obratně řídit konverzaci a být sám zajímavým partnerem. (Svitich L. G. Úvod do odbornosti: Profese: novinář. Učebnice. 2. vyd. M.: Aspect Press, 2007)
1.4 Produkt žurnalistické kreativity
Novinář, který má hluboké znalosti o společnosti a světě jevů, dokáže odhalit zdroje rozporů a podstatu konfliktů (sociálních, pracovních, morálních), analyzuje sociální realitu. Někteří badatelé zároveň rozlišují následující typy analýz.
Politický - analyzuje stav politických sil ve společnosti, postoje politických vůdců, jednání stran, úřadů, orgánů činných v trestním řízení, způsoby řešení společenských problémů. problémů ve společnosti, novinář zjišťuje příčiny jevů, procesů, situací, vypracovává prognózu jejich vývoje, určuje systém požadavků na různé politické instituce a soc. sil s cílem změnit dominantní politickou linii, nabízí praktická řešení ke zlepšení situace v souladu s jejich soc. postavení, ochranu zájmů těch skupin, na jejichž platformě stojí.
Ekonomické - reprezentované takovými typy, jako jsou obecné ekonomické (analýza ekonomiky regionu, průmyslu, země, jednotlivých typů podnikání, určená k utváření tržního povědomí, podpora civilizovaného podnikání, podpora sociální orientace podnikání, vyvážení ekonomických zájmů různých společenských skupiny, sociální vrstvy); finanční (analýza práce bank, identifikace jejich ratingů, stanovení spolehlivosti); výrobní a technické (analýza role zařízení a technologie, organizace práce, plnění výrobních úkolů průmyslu nebo podnikového týmu); komerční (analýza ziskovosti, stav pracovního kapitálu podniku, vztahy s bankami atd.).
Ekologický - v centru analýzy je problém přežití člověka v postindustriální společnosti, realizovaný prostřednictvím řešení mnoha relativně specifických problémů.
Právní – nauka o stavu legality ve společnosti, dodržování právních norem.
Vojenská - identifikace, hodnocení vojenských, strategických nebo taktických výhod či nevýhod, které určité jevy přinášejí ozbrojeným silám země, zemi jako celku.
Sport – studium problematiky trénujících sportovců, uvědomění si potenciálu vzniklého během tréninku, tvorba prognózy dalších sportovních úspěchů.
Umělecká kritika - analýza děl různých druhů umění: malba, literatura, divadlo, kino atd.
Historické – studium geneze jevů, procesů, analýza historických událostí.
Morálka - nauka o stavu morálky ve společnosti, posuzování jevů a jednání lidí.
Sociologické - publikace obsahující sociologickou analýzu - zejména analýzy veřejného mínění během volebních kampaní - mohou výrazně ovlivnit pozici publika.
Statistika: statistická data - průměrné a relativní hodnoty, souhrnné zprávy, indexy, statistické tabulky, grafy, bilance - výborný pomocník při přípravě publicistických materiálů.
Psychologické – bere se v úvahu chování jednotlivce, sociálních skupin a společnosti jako celku.
Umělecké: „pozadí“ - náhodné umělecké fragmenty v textu, stejně jako obrazná slova, tropy; „úplný“ - úplnost vytvořeného obrazu, jas konkrétních detailů zápletky a kompozice demonstruje autorovu touhu po umělecké typizaci; portrét“ - vytvoření portrétu hrdiny s důrazem na jeho originalitu a nevšednost. Novinář čerpá informace ze tří zdrojů: individuální (osoba), kolektivní (tým) a dokumentární (oficiální a osobní dokumenty, mediální materiály). Pomáhají nejen rozhovory a průzkumy, které umožňují získávat objektivní data, provádět pozorování a určovat fakta, která lidé za stejných okolností hodnotí jinak, ale také knihovní zdroje, právní slovníky, zákoníky, statistické a informační bulletiny, referenční knihy. , vydávané správou, materiály obdržené prostřednictvím kanálů pro styk s veřejností, interní redakční pomocné materiály.
Kapitola 2 Kariéra novináře
2.1 Motivy pro volbu povolání
Hlavní rysy žurnalistiky jako profese:
- informační, verbální, spojení s verbální kreativitou;
- pronikavost; víceúrovňové; multifunkčnost, univerzalismus;
- sociální charakter, závislost na typu civilizace, společnosti, zemi, vládním systému;
- mediální přítomnost, tzn. schopnost být prostředkem komunikace, komunikace, komunikace;
- „masovismus“, podle zákonů masové společnosti, masové kultury, podléhající zákonům průměrnosti;
- účinnost, tzn. současně s reflexí informací, jejich vnímáním a schopností učinit z publika účastníky akce;
- nepřímost komunikace s publikem, opožděný efekt;
- mozaikovitost profese, její neuspořádaná, nestrukturovaná, spontánní, nahodilá, situační povaha činnosti, diktovaná momentálními podmínkami;
- vysoká sociální a psychická zátěž profese;
- mobilita, mobilita povolání; přizpůsobivost; poznání, vysoký stupeň novosti v procesu činnosti; vysoký stupeň společenské odpovědnosti;
- přístupnost vstupu do profese pro lidi s jakýmkoli typem vzdělání, její nepříliš specifická (jako např. lékař nebo chemik) povaha;
- publicita, veřejný charakter profese.
Žurnalistická profese vždy přitahovala lidi svou rozmanitostí, novostí a tvůrčí povahou. Tyto motivy navíc převažují jak u těch, kteří se na žurnalistiku teprve připravují a jsou na cestě, tak u již zavedených novinářů. Výrazné rozdíly jsou však i v motivacích začátečníků; novináři a ti, kteří prošli tvrdou školou redakčního života. Poměr motivů se v čase mění.
Průzkum mezi studenty prvních ročníků žurnalistiky, který se každoročně provádí v rámci kurzu „Úvod do oboru“, ukazuje, že hlavní motivy pro volbu povolání se v posledních letech téměř nezměnily. Stejně jako dříve zůstávají hlavními ty, které jsou spojeny se zajímavostí, novostí, komunikací s lidmi a cestováním, s možností psát a věnovat se kreativní práci. Nicméně pragmatické motivace spojené s obecná situace v zemi přechod na platformu tržního hospodářství.
V 60.-80. letech mezi téměř všemi skupinami respondentů (jak těmi, kteří s profesí sotva přišli do styku, tak těmi, kteří již v redakci pracovali), mezi motivy výběru a atraktivity profese, její literární a kreativní charakter, romantika a nevšednost byly na prvním místě. , možnost přístupu do všech oblastí a ke všem zdrojům informací, rozmanitost a vzrušení z profese, možnost komunikovat s zajímaví lidé, držet krok s událostmi, náladami a názory lidí.
Je příznačné, že stejné priority dodržují i američtí novináři. Častěji než Rusové ale říkají, že je přitahuje proces informování veřejnosti, zatímco naši krajané se více zaměřují na literární tvorbu, na odhalování svých kreativní potenciál. Toto srovnání odhaluje naši tradiční představu o novinářské profesi jako literární a tvůrčí profesi, na rozdíl od americké žurnalistiky, jejíž podstatou je „reposting“, tzn. informační činnost, obsluha. Rozbor dynamiky motivace za třicet let u nás však ukazuje, že v Nedávno motivace mladých novinářů se přiblížila orientaci Američanů. Je pravda, že starší generace stále vysoce oceňuje literární stránku profese, proces práce se slovy.
atd.................
Tvůrčí osobnost novináře
Soulad mezi sociální rolí, principy činnosti a vnitřními motivy dává v žurnalistice vzniknout tvůrčí individualitě.
Potřeba jasné, kreativní individuality je způsobena skutečností, že: za prvé, žurnalistika přináší různorodé informace, přesahuje průměrnou statistickou reflexi reality a za druhé, v procesu interakce mezi žurnalistou a publikem existuje hranice depersonalizace. , za kterou efektivita ovlivňování publika klesá.
Typologie kreativních jedinců v žurnalistice:
– typ tvůrčí orientace (zaměřený na sebevyjádření, transformaci sociální situace);
– druh činnosti transformující informace (výzkumníci);
– typ objektivně aktivního postoje k realitě (univerzálně aktivní, vykonávat praktické, organizační funkce).
Regulátory tvůrčí individuality jsou sebeorganizace, sebekontrola, seberegulace a profesní etika.
Kapitola 4. Tvůrčí proces v žurnalistice
co je kreativita?
Je knihovník, který půjčuje knihy, kreativní člověk? A kdy vytvoří rubriku pro katalog, přes který lze tyto knihy najít?
Má školník kreativní profesi?
Má spisovatel tvůrčí profesi? Co když je to grafoman?
Po zamyšlení se nad těmito otázkami definujme kreativitu v obecném smyslu.
Stvoření– je to společensky účelné a subjektivní významný objev novinka v oblasti výroby, managementu, vědy, techniky atd. Kreativita se rodí, když práce spojená s obnovou existujících znalostí, metod a forem činnosti již neuspokojuje sociální a osobní potřeby.
Kreativita je zrozením něčeho nového. Je žurnalistika tvůrčí činností? Vytváří novinářské psaní něco nového? Na první pohled řečnická otázka, ale na jedné straně jsou v žurnalistice léty ustálené žánrové kánony, spousta novinářských klišé, na druhé straně novinář referuje o něčem novém, co má někdo za sebou. již vymyšlené, inscenované na jevišti, navržené v politice atd. .
Dnes se pojem „kreativita“ často používá jako synonymum pro pojem „kreativita“. Podle některých filozofických studií pojem kreativita označuje schopnost udělat nebo jinak realizovat něco nového: nové řešení problému, nová metoda nebo nástroj, nové umělecké dílo.
Jakýkoli předmět činnosti, včetně novináře, který má vysoký stupeň kreativity, se vyznačuje vysoká úroveň inteligenci a vysokou míru iracionality. Iracionalita je základem pro řešení mnoha mimořádných problémů mimořádným způsobem. Iracionalita v žurnalistice se odráží v intuitivní povaze uplatňování principů činnosti a firemní participace na tvůrčím procesu. Povaha intuice spočívá v nevědomém zpracování smyslových a racionálních informací, v nevědomé regulaci duševní činnosti. Žurnalistická intuice syntetizuje vědecký, umělecký talent a „praktickou moudrost“.
Kreativita v žurnalistice má zvláštní, specifický charakter. Z hlediska vědeckého poznání je tedy nové objevování nových faktů a zákonitostí. A z pohledu žurnalistiky je kreativita nejširším možným upozorněním publika na nejzajímavější fakta.
Jakákoli kreativita je subjektivní, to znamená, že nese otisk osobnosti autora, jeho postavení, preferencí, zvyků. Dominantními prvky v tvůrčím procesu jsou ale kromě subjektu také objekt kreativity a obsah reality. Zvláštností žurnalistické kreativity je, že všechny tyto tři strany by měly být v centru pozornosti, v organické kombinaci a vzájemně si nebránit ve vývoji.
Charakteristické rysy Profesionální novinář vždy respektoval přesné znalosti a jejich nositele, uvědomoval si prioritu informací odborníka ve vztahu k subjektivním reakcím na svět zpravodaje.
V každé profesi jsou kreativní i netvořivé momenty. Otázkou je povaha vztahu mezi tvůrčími a netvůrčími principy v činnosti. Pokud mají řemeslné činnosti pomocnou hodnotu, považuje se taková činnost za tvůrčí. Z tohoto pohledu je žurnalistika bezesporu kreativní povolání.
Kreativní povaha žurnalistiky se odhaluje v tom, jak a na jaké kvalitativní úrovni uspokojuje společenskou potřebu znalostí, norem, jejichž povědomí a přijímání zajišťuje aktivní fungování jednotlivce, sociální skupina, společnost jako celek.
Označme rysy žurnalistiky jako formy kreativity:
1. Přímý přímý závislost novináře a celého mediálního systému na sociálních, ekonomických vztazích a ideologii. Spojení žurnalistiky s praxí a ideologií se projevuje v účinnosti a relevanci publikací. Novinář mluví o životě, jak se vyvíjí. Opoziční média jsou také závislá na existující ideologii v tom smyslu, že s ní bojují. Rozdíl v reflexi určitých ideologických koncepcí se v mediálním systému projevuje v individualizovaném přístupu k utváření základních pozic činnosti, neboť publikace stojí na různých ideologických pozicích a kulturní pozice publikací a novinářů jsou odlišné a způsoby organizace produkce informací se také liší.
2. Vzájemná závislost duchovních a praktických principů v žurnalistické kreativitě. Původní záměr novinářského díla vždy hledá potvrzení v praxi. Před vytvořením své práce novinář pracuje v „polních podmínkách“ a ověřuje všechny své závěry na konkrétních praktické příklady. Duchovní a praktický charakter se projevuje i ve zvláštnostech tvůrčího procesu, v němž je pohled novináře vždy zkoušen konkrétní situací. Novinář píše svůj text s očekáváním, že změní realitu, vylepší ji změnou vědomí svého publika.
Počáteční zaměření na duchovní vývoj publikum a praxe je diktována potřebou vytvářet podmínky, ve kterých spotřebitel informací není pouze potenciálním účastníkem informačního procesu, ale také rozvíjí kreativitu publika, jeho kladné vlastnosti: cit sebevědomí, pocit krásy atd.
3. Žurnalistika–kolektivistický typ kreativity. Tento rys kreativity je v žurnalistice zajištěn složitostí samotných médií – systematickou výstavbou rozhlasových a televizních pořadů, modelem novin a časopisů a také přítomností metodiky přípravy vydávání tištěných, zvukových a audiovizuálních médií. produkty. Novinář sám nemůže vydávat noviny nebo vysílat pořad. Vedle něj pracuje střihač, kameraman či zvukař, fotograf, dispoziční operátor atd. Každý z nich na své scéně vnáší do tvůrčího procesu něco svého. Jednota kolektivistického a individuálního principu v kreativitě se projevuje v každodenní práci redakce.
Novinář se může kreativně realizovat nejplněji pouze tehdy, pokud se jeho osobní aspirace shodují se směřováním redakce, ve které pracuje. Pokud novinář upřímně rád pracuje pro žluté noviny, rád prezentuje jakoukoli skutečnost jako senzaci, a k tomu je dokonce připraven něco vymyslet, je v souladu sám se sebou i s týmem a, jakkoli to může znít paradoxně, existuje je společenský přínos z realizace jeho tvůrčího potenciálu bude vyšší, než kdyby pracoval pro kvalitní noviny. A pokud se v této situaci ocitne člověk, který je od přírody svědomitý, spoléhající se pouze na fakta, bude trpět. Ve všech případech je pro maximální realizaci novinářského potenciálu nutné, aby se zájmy novináře a zájmy novin shodovaly.
Pro normální fungování redakce je nutná spolupráce či spolutvoření mezi novinářem a všemi účastníky tvůrčího procesu.
Kreativní prostředí plní ve vztahu k novináři následující funkce:
ü kritické (hodnocení hotových materiálů a metod činnosti);
ü výběrové (výběr nejúspěšnějších textů);
ü programování (nastavení programu akcí, který vysvětluje, jak jednat v určitých případech).
4. pravidelnost a důslednost kreativních akcí, v závislosti na frekvenci vysílání nebo publikací. Zatímco spisovatel může sedět za stolem a čekat na inspiraci, novinář si tohle může dovolit jen stěží. Než se vydání dostane do tisku, musí být všechny publikace připraveny a v době vydání dalšího čísla mohou být již zastaralé.
Systematická povaha novinářských akcí zahrnuje použití sdělení a interpretace informací, interpretaci problému jinými prostředky hromadné sdělovací prostředky; syntetické ovlivnění a oddělení funkcí různých forem mediálního vlivu atp.
5. Novinář musí kontaktovat na aktuální, běžná fakta, odhalující, co je v nich obecně významné. Nemůže psát o fantastických, fiktivních událostech, pouze o každodenním životě, o tom, co se stalo v reálný život. Úkolem novináře je vidět za každodenními fakty společensky významné jevy a vysvětlit jejich podstatu.
6. Předvídatelnost interakce textu s vědomím a chováním publika. Text je napsán v očekávání té či oné reakce publika. Informační poznámka je tedy určena k racionální kognitivní reakci, fejeton předpokládá emocionální a živou reakci „smích přes slzy“ a rozhovor je podrobnější seznámení s jevem, rozbor příčin a následků, reakce spoluvytváření a účast publika v tomto procesu analýzy. Na rozdíl od publicistických textů v něm není zabudována očekávaná reakce na umělecký či vědecký text.
Předměty a subjekty tvůrčího procesu Hlavní objekty tvůrčího žurnalistického procesu: · okolní realita, · jednotlivci (jednotlivci i skupiny, komunity), · společenské instituce, · mediální publikum Hlavní subjekty:§ média;§ novináři;§ mediální publikum; § sociální ústavy.V různých fázích komunikace, tvůrčího procesu, v různých podmínkách mohou předměty a subjekty měnit místa a plnit úkoly druhé strany. Hlavními postavami médií však byli a zůstávají na jedné straně novinář a na straně druhé publikum.
STVOŘENÍ- Vytváření kulturních nebo hmotných statků, které jsou v designu nové.
Hodnota- důležitost, význam, výhoda, utility cokoliv
Mistrovství - Vysoký umění PROTI nějaký kraj
Dovednost - Schopnost dělat co, na základě znalostí, zkušeností, dovedností.
Novinářská kreativita jako profesní činnost
Kreativita sama o sobě obecný pohled- vznik něčeho nového v jakékoli oblasti lidské praxe. V důsledku tvůrčího aktu vznikají nové skutečnosti, které společně tvoří kulturu. Tyto reality mohou představovat materiální hodnoty a vyznačovat se materiálně-energetickou povahou (nástroje, znalosti, svítidla) - jejich tvorba je spojena s biologickou podstatou člověka; může představovat duchovní hodnoty, charakter informační charakter(díla vědy, literatury, umění...), nebo jinak řečeno – informační produkty. Impulsem pro vytváření nových realit informačního charakteru jsou lidské informační potřeby. Informační potřeby vznikají v souvislosti s kognitivní proces a potřeba komunikace je určena sociální rolí člověka, jeho odpovědností a životním stylem. Informační produkt je navržen tak, aby uspokojoval lidské informační potřeby.
Specifikem informačního produktu je, že se jedná o nerozlučnou jednotu znalostí a kreativity. Tvorba informačního produktu tedy zahrnuje obě tyto stránky. Každý člověk poznává objektivní realitu tak, že si její obraz ve svém vnitřním světě vytváří přímo vlastním kontaktem s ní – nebo nepřímo prostřednictvím informačních produktů vytvořených jinými lidmi.
Nikdo nemůže získat potřebné znalosti o světě pouze na základě své přímé zkušenosti. Pro komplexní orientaci jednotlivce, kolektivu i společnosti slouží informace nashromážděné lidstvem za jeho dlouhou historii a v současnosti průběžně doplňované. Informace, které vznikají v procesu lidského zkoumání světa, jsou sociální. Vyšší úrovní interakce člověka s realitou je vytváření sociálních informací a informačních produktů.
Sociální informace vznikají v procesu lidské činnosti, odrážejí skutečnosti z hlediska společenského významu a slouží ke komunikaci mezi lidmi a jejich dosahování cílů daných jejich sociálním postavením. Vytváření informačních produktů je kreativita. V toku informací kolujících ve společnosti vynikají informace novinářské. Novinářské informace jsou ve svém významu a rozšířenosti snad nejsociálnější.
Specifikum žurnalistických informací spočívá v jednotě duchovních (informačních) a sociálně-správních principů.
V duchovněžurnalistické informace se vyznačují: - ideologickou bohatostí (protože publikum by se nemělo pouze seznamovat s žurnalistickým materiálem, ale také asimilovat myšlenky a názory); - relevance (která spočívá v aktuálnosti, akutnosti témat); - oblíbenost (srozumitelnost): nezáleží na tom, v jakém žánru novinář pracuje, jeho sdělení musí být jasné a srozumitelné: jazyk by neměl obsahovat speciální termíny, pokud je novinář nevysvětluje a jsou určeny masovému publiku, složité stylistické konstrukce, je třeba se vyvarovat frází, vágních narážek, asociací.
V společenský a manažerský vztah novinářské informace jsou charakterizovány (podle G.V. Lazutiny):
Především je to novinka: novináři informují o všem novém – o tom, co se změnilo nebo by se mělo změnit; Média pomáhají lidem upravovat jejich chování, jednání, záměry s ohledem na nové životní podmínky nebo ovlivňovat jednání úřadů a jiných organizací tak, aby se předešlo negativním změnám v reálném životě; Novináře nezajímají všechna fakta, ale především zprávy, každý profesionál se snaží najít informace, které by mu byly užitečné, potřebné a zajímavé;
Dalším důležitým rysem je efektivita: novinář musí předávat informace rychle, protože zprávy mohou být zastaralé;
Korkonosenko k tomu dodává: dokumentarismus v odrážení reality (fakta, přesnost), autentičnost (na rozdíl od umělce, pro kterého je hlavní vytvářet obraz), stručnost materiálu,
Analyticita (rezerva pro zvýšení efektivity vlivu tisku na publikum),
Novinářské informace tak spojují dokumentární platnost informací, jejich interpretaci z hlediska společenských zájmů a důkazy o autorově osobním vnímání sledovaných událostí. Novinářské informace musí navíc podle Lazutiny obsahovat novinky, být pohotové, relevantní, odpovídat potřebám publika, být zajímavé, užitečné a srozumitelné pro čtenáře.
Žurnalistika je prostoupena kreativitou, je to kreativita ze své podstaty. Novinář se musí rozhodovat v konkrétních podmínkách, vyvracet vzorce, které trvale existovaly ve společenské praxi a ve veřejném povědomí, a tak či onak vytvořit něco nového.
Počátek tvůrčí činnosti novináře je dán informačně-kontrolními propojeními člověka a jeho prostředí, které mu umožňují přijímat, uchovávat, hromadit a zpracovávat informační signály z okolí a přeměňovat je v informační produkt.
Tvůrčí činnost existuje ve dvou formách – amatérská (amatérství) a profesionální. Prvním je dobrovolná práce těch, kdo si to přejí, druhým je institucionálně organizované plnění povinností pro produkci určitých informačních produktů ve společnosti příslušnými profesními skupinami. Novináři jsou jednou z profesních skupin. Novinářská kreativita je neslučitelná s amatérismem a neschopností. Práce novináře je profesionální, tzn. podléhá určitým zákonům, daným algoritmům, závisí na znalostech, školení, praktických dovednostech, firemních tradicích.
V novinářské kreativitě je touha tvořit něco nového a originálního neoddělitelná od plnění přísných povinností a úkolů. Kreativita novináře je omezena přísnými zákony a je zasazena do jasně definovaného chronologického rámce.
Specifikem novinářské tvořivosti je, že na rozdíl od umělců se novináři nepodílejí na umělecké, ale na společenské a kulturní tvořivosti. Jejich hlavním úkolem je měnit a rozvíjet prvky kultury, vytvářet její hodnotově-normativní souřadnice a kulturně vybavovat společenské procesy. Nebo jinými slovy, vytváření informačních produktů pro provozní použití, které mají rychle změnit realitu.
Specifičnost žurnalistické tvořivosti je tedy dána charakteristikou produktu novinářské činnosti – novinářské informace.
Vzhledem ke specifikům žurnalistických informací lze hlavním kritériem profesionality v novinářské kreativitě nazvat schopnost zprostředkovat společenský význam materiálu. Odtud zvláštnosti tvůrčí náplně novinářské profese – aktivní interakce novináře se společenskou realitou, zvláštní požadavek – objektivita. (Faktory snižující objektivitu: 1) obecné zákonitosti poznání (lidská psychika nemůže plně odrážet jediný fragment reality); 2) tvůrčí povaha vědomí (schopnost „nahradit“ jakékoli „odříznuté“ podstatné spojení nepodstatným); 3) povaha okolností, za kterých je práce novináře vykonávána).
Navzdory skutečnosti, že lidé přemýšleli o povaze kreativity od starověku, stále o ní nevíme všechno. Mezi jeho různými koncepty jsou více i méně přesvědčivé, ale neexistuje žádný vyčerpávající. A nemůže být, protože kreativita sama o sobě je nevyčerpatelná.
Kreativita je společensky účelné a subjektivně významné objevování něčeho nového v oblasti výroby, managementu, vědy, techniky, umění, žurnalistiky atd. Kreativita se rodí, když práce spojená s obnovou existujících znalostí, metod a forem činnosti již neuspokojuje sociální a osobní potřeby. Vznikající rozpor je překonán pomocí produktivního, inovativního řešení.
Můžeme tedy říci, že kreativita je fenomenální schopnost člověka citlivě uchopit potenciální významy světa a pomocí vlastních dovedností a prostředků je přetvořit ve skutečnost.
Žurnalistika je kolektivní forma kreativity. Předpokládá svobodný, kreativní rozvoj schopností novináře. Gorokhov V. M. Základy novinářských dovedností. - M.: Vyšší škola, 1989. s.150
Každá tvůrčí činnost, včetně žurnalistiky, se vyznačuje tím, že jejím výsledkem je kvalitativně nový „produkt“ specifický pro tento typ činnosti. Žurnalistika „oslovuje“ masové publikum velkým souborem novin a časopisů různých typů a pozic, televizními a rozhlasovými pořady, složenými z mnoha různých děl, na jejichž přípravě se spojilo velké množství lidí různých tvůrčích profilů. v kreativních týmech, účastnit se.
Potřeba studovat práci novináře je dána třemi okolnostmi. Za prvé, potřeba samotná sociální praxe, na jejímž rozvoji hrají stále větší roli média. Za druhé ideologické cíle, kterým média čelí. A za třetí, logika samotné teorie žurnalistiky, kde je analyzován systém technologických operací v hlavních fázích novinářské činnosti, kognitivní a psychologický mechanismus tvořivost. Korkonosenko S. G. Základy tvůrčí činnosti novináře. - Petrohrad: Společnost „Znalosti“, 2000. s. 95
Obtížnost a zároveň výhoda tvůrčí činnosti novináře spočívá v simultánnosti či přímém vztahu duchovního a praktického principu. Duchovní a praktická povaha novinářské kreativity se projevuje nejen v touze dosáhnout změn ve veřejném mínění. Tento rys se neméně jasně projevuje ve zvláštnostech tvůrčího procesu, ve vztahu mezi duchovními a praktickými aspekty činnosti.
Nesmírně důležitá pro pochopení tvůrčí podstaty žurnalistiky je otázka vztahu mezi skutečnými tvůrčími (produktivními) a nekreativními (reprodukčními) prvky činnosti. Kvalitní obsah činnosti se posuzuje podle toho, zda jsou v ní přítomny mechanické, řemeslné operace či nikoli. Jsou nevyhnutelné v jakékoli práci. Celá otázka spočívá v povaze vztahu mezi tvůrčím a netvůrčím jednáním. Pokud mají řemeslné činnosti pomocnou hodnotu a hlavní jsou produktivní rozhodnutí, nazývá se taková činnost kreativní. Korkonosenko S. G. Základy tvůrčí činnosti novináře. - Petrohrad: Společnost „Znalosti“, 2000. s. 102
Každý novinář má svou vlastní tvůrčí individualitu, která se projevuje v tematické jedinečnosti jeho projevů. Stačí pozorovat práci novináře, abyste viděli, jak různorodá, nepodobná a jedinečná je tvůrčí laboratoř každého autora. Tato bohatá zkušenost odhaluje soubor vlastností, které charakterizují individuální styl činnosti. Tyto zahrnují:
1. Systém technik a metod práce, který je pro daného novináře udržitelný;
2. Podmíněnost tohoto systému osobními kvalitami autora;
3. Funkční proveditelnost technik a metod činnosti.
V profesní specializaci se projevuje individualita novináře. Specializace novináře pracujícího ve všeobecném politickém tisku přitom nemá onu krutou věcnou izolaci, která je vlastní například inženýrským, lékařským nebo jiným činnostem.
Novinářská specializace je znakem osobitosti autora. Opravdový mistr má vždy téma, obohacené o dlouhodobé pozorování, které je blízké jeho duchovnímu složení. Vývoj nejpopulárnějších novinářů u nás ukazuje, že neustálé zaměření na jedno či více souvisejících témat vede k plnému rozvoji autorova tvůrčího potenciálu.
Novinář ve své práci spoléhá na profesionální dovednosti a schopnosti. Dovednosti novináře jsou typické a zároveň individualizované. Pomohou vám úspěšně se orientovat ve známých situacích a rychle najít optimální řešení. Dovednost novináře je zobecněnou a zároveň hluboce individualizovanou reprodukcí předchozí zkušenosti, která zahrnuje volné nakládání se známým i neznámým materiálem, jednání v podobných i jedinečných situacích. Dovedností se rozumí nejen využití stávajících znalostí a dovedností, ale také samostatný tvůrčí přístup k řešení nových problémů ve všech fázích.
Znalosti, dovednosti, schopnosti novináře - nejdůležitější znamení kreativní individualita. Získaná zkušenost je v úzké souvislosti s obecnou sociální orientací jedince, je jí nejen určována, ale působí na ni i obráceně. Melnik G.S., Teplyashina A.N. Základy tvůrčí činnosti novináře. - Petrohrad: Petr, 2004. s.78.
Rychlost, někdy okamžitost rozhodnutí, maximální „hospodárnost“ mentálních operací kombinuje novinář se systematikou a důsledností intelektuální práce, s hloubkou pochopení tématu. Proto je pro novináře nezbytná akumulace dovedností, znalostí a schopností, schopnost kreativně vnímat a kriticky hodnotit existující zkušenosti, předvídat své aktivity s ohledem na vznikající politické a ideologické problémy a potřeby masového vědomí.
Tvůrčí individualita novináře se vyznačuje jednotou intelektuální činnosti a emocionální a smyslové sféry vědomí. To znamená, že tvůrčí individualita novináře se formuje v integrální jednotě znalostí, citů a vůle v kombinaci s pojmy „schopnost“ a „talent“. Pokud se lze naučit technologické techniky a umění zvládnout v procesu práce, pak je mistrovství nejvyšší úrovní tvůrčí činnosti. Mistrem se můžete stát pouze tím, že si svůj talent uvědomíte samostatně. Talent je výsledkem nejen aktualizace vrozených sklonů, ale také tvrdé práce, výchovy a výchovných vlivů.
Pokud se na technologické úrovni projevují především výsledky učení, rutiny, reprodukční schopnosti a na úrovni dovednosti vzniká jakási rovnováha rutinních a jedinečných vlastností novináře, pak má samozřejmě převahu mistr. unikátních vlastností, realizovaných v dílech, která mají největší dopad na masové vědomí.
Ve všech aspektech a krocích novinářské činnosti se uplatňují reproduktivní, navyklé, rutinní formy práce získané v rámci „technologického“ učení, obohacené o originální poznatky, unikátní techniky a výsledky činnosti. Bez použití rutinních forem je plodná činnost nemožná. Pokud se však novinář uchýlí pouze k reprodukčním metodám činnosti, zůstává na uživatelské úrovni se zavedenými formami práce, známou technologií.
Kreativita vždy kombinuje reprodukční a produktivní formy činnosti. Jeho úroveň je dána poměrem „složek“, který prozrazuje míru a povahu novinářových tvůrčích schopností, dovedností a schopností. Je zřejmé, že kreativní hledání je možné a nezbytné ve všech aspektech a krocích činnosti, která vyžaduje maximální využití zavedených technik aplikovatelných v konkrétní tvůrčí situaci a také maximální zahrnutí jedinečné osobní složky. Jedinečné vlastnosti přitom vznikají pouze na základě sebevědomého držení „technologických“ znalostí nashromážděných v každé oblasti kreativity v různých oblastech novinářské práce, které tvoří základ metodologické kultury novináře. Dobré zvládnutí metodologické kultury je základem pro maximální mobilizaci dosavadních schopností vlastnit znalosti ve sféře nutnosti, dochází k „průlomu“ do sféry tvůrčích poznatků a objevů. Oleshko V.F. Žurnalistika jako kreativita. M.: RIP Holding, 2003. s.125
