Ուղեղի ձախ կամ աջ կիսագունդ. Ինչի համար են պատասխանատու մեր ուղեղի ձախ և աջ կիսագնդերը:

Մարդու ուղեղը անհավանական բարդ ու հետաքրքիր մեխանիզմ է։ Այն բաժանված է երկու կիսագնդերի և նրանցից յուրաքանչյուրը կատարում է իր գործառույթները։ Ուղեղի աջ կողմը պատասխանատու է ինտուիտիվ ունակությունների և ստեղծագործական ունակությունների համար: Ձախը տրամաբանությունն է, հետևողականությունը, դրսից եկող ամբողջ տեղեկատվության կառուցվածքը։

Առավելագույն արդյունավետության համար կարևոր է երկու կիսագնդերի սահուն աշխատանքը: Աջն ընկալում է նկարը որպես ամբողջություն, իսկ ձախը ֆիքսում է մանրամասները, հետևողականորեն մշակում և կառուցում է ամեն ինչ։ Այսօր մենք ավելի մանրամասն կխոսենք այն մասին, թե ինչ է դա ձախ կիսագնդումինչպես զարգացնել ուղեղի այս կողմը:

Ուղեղի ոլորումները ստեղծվում են, որպեսզի կանխեն մտքերը ուղիղ գծով ցատկելուց:

Վլադիմիր Զելդին

Մինչ ես ձեզ կասեմ ամենաշատը 5-ը արդյունավետ տեխնիկաձախ կիսագնդի զարգացումը, ես նկարագրելու եմ, թե ինչպես ես ինքս եկա այն եզրակացության, որ այն պետք է զարգացնել: Չգիտեմ կոնկրետ ինչու, բայց մանկուց ավելի զարգացած էի աջ կիսագունդ. Ես գրեթե ինտուիտիվ ընկալեցի ամբողջ տեղեկատվությունը և արագ ըմբռնեցի էությունը։ Այնուամենայնիվ, այս հարցում որոշ խնդիրներ կային: Դժվար էր տրամաբանորեն հիմնավորել, թե ինչու եմ այսպես մտածում և ինչպես հասա դրան։ Իսկ պատճառահետևանքային կապը հետագծել գրեթե անհնար էր: Դա շատ անհարմարություններ առաջացրեց դպրոցում և համալսարանում սովորելիս։ Ուսուցիչներին դժվարացավ բացատրել, թե ինչու նման պատասխան տվեցի։ Ես հաճախ ստիպված էի ապացուցել, որ չեմ խաբում։

Ես նույնպես որոշ խնդիրներ ունեի ճշգրիտ գիտություններ. Ես կարող էի երկար նստել ցանկացած, ոչ ամենաբարդ մաթեմատիկական խնդրի վրա, և դեռ անօգուտ: Այդ պահին ես ընդունեցի, որ այսպիսին եմ ու ուղղակի օգտագործեցի այն ամենը, ինչ տալիս էր ինձ ավելի զարգացած աջ կիսագունդը։ Ինչ-որ մեկի նման երիտասարդ տղամարդԵս շատ ծրագրեր ունեի իմ կյանքի համար, բայց նաև խնդիրներ ունեի կոնկրետ նպատակներ դնելիս՝ նպատակներիս հասնելու համար:

Ուզում էի փոխել իրավիճակը այն պահին, երբ սկսեցի հետաքրքրվել սովորել օտար լեզուներ. Ես կարող էի զուտ ինտուիտիվ մակարդակով հասկանալ, թե ինչ էին ասում ինձ, բայց ոչինչ չկարողացա պատասխանել։ Եղել են լուրջ խնդիրներարտասանությամբ, ընթերցանությամբ և քերականությամբ։

Խնդիրն այն էր, որ ես չգիտեի, թե կոնկրետ ինչ է կատարվում և չգիտեի, որ իմ ձախ կիսագունդը շատ ավելի քիչ զարգացած է, քան իմ աջը: Հետո պատահաբար հանդիպեցի մի հոդվածի սոցիալական ցանցև սկսեց սովորել այս թեմանավելի մանրամասն. Ես հասկացա, թե որն է խնդիրը և որոշեցի շտկել այն: Նույնիսկ իմ ամենազբաղված օրերին ես օրական առնվազն մեկ ժամ հատկացնում էի ձախ կիսագնդի զարգացմանը: Եվ ընդամենը մի քանի ամիս անց ես սկսեցի նկատել զգալի առաջընթաց:

Այժմ ես կարողանում եմ քիչ թե շատ վարժ գրել և խոսել անգլերեն, և սկսեցի սովորել գերմաներեն: Մաթեմատիկական խնդիրներն ինձ համար շատ ավելի հեշտ են։ Եվ ամենակարեւորը՝ վերջապես հասկացա, թե ինչ քայլեր պետք է անեմ նպատակներիս հասնելու համար։ Ես փորձարկեցի ստորև նկարագրված բոլոր մեթոդները, թե ինչպես զարգացնել ուղեղի ձախ կիսագունդը ինձ վրա: Եթե ​​նույնիսկ ինձ հաջողվի որոշակի առաջընթացի հասնել, ապա վստահ եմ, որ ձեզ համար դժվար չի լինի բարելավել ձեր ձախ կիսագնդի աշխատանքը։ Գլխավորը օրինաչափությունն ու դրան բավական ժամանակ հատկացնելն է։

Ինչի՞ համար է պատասխանատու ձախ կիսագունդը:

Մեր ուղեղի ձախ կողմի հիմնական մասնագիտացումն է տրամաբանական մտածողություն. Այդ իսկ պատճառով մինչև վերջերս բժիշկներն այն գերիշխող էին համարում։ Փաստորեն, այն գերակշռում է միայն որոշակի գործողություններ կատարելիս, օրինակ.

1. Ձախ կիսագունդը պատասխանատու է մեր լեզվական հմտությունների համար: Այն պատասխանատու է մտապահման համար, վերահսկում է կարդալու, գրելու, արտասանելու և ամսաթվերն ու իրադարձությունները հիշելու կարողությունը:
2. Վերլուծական մտածողություն. Սրանից է կախված մեր տրամաբանությունն ու իրադարձությունները վերլուծելու ունակությունը։ Սա վերաբերում է նաև փաստերի և թվերի վերլուծությանը։
3. Ամեն ինչ բառացիորեն ընդունելու ունակություն: Ձախ կիսագունդը ամեն ինչ ընդունում է բառացիորեն: Սա հատկապես վերաբերում է ասվածին կամ կարդացածին։
4. Արտաքին տվյալների մշակում: Ձախ կիսագնդում տեղեկատվությունը հաջորդաբար մշակվում և կառուցվում է, որպեսզի անհրաժեշտության դեպքում արագ մուտք գործի դրան:
5. Մաթեմատիկայի հմտություններ. Բոլոր նշանները և թվերը ընկալվում են ձախ կիսագնդի կողմից: Նաև ձախ կիսագունդը պատասխանատու է այն տրամաբանության համար, որն անհրաժեշտ է մաթեմատիկական խնդիրներ լուծելու համար։
6. Շարժումներ ամբողջ ընթացքում աջ կողմմեր մարմինը. Մեր մարմնում կիսագնդերի աշխատանքը խաչաձև է: Ուղեղի ձախ կողմը վերահսկում է մարմնի աջ կողմը և հակառակը։ Օրինակ, եթե բարձրացնեք ձեր աջ ձեռք, ապա իմացեք, որ այս հրամանը եկել է աջ կիսագնդից։
7. Ձախ կողմը նույնպես պատասխանատու է ժամանակի և ես-ի զգացողության համար:
8. Պատասխանատու է ինտրովերտների բնավորության գծերի համար:

Ինչ է տեղի ունենում, եթե ձախ կիսագնդի անսարքությունը:

Երբեմն, տարբեր պատճառներով, մարդը չի կարողանում ամբողջությամբ օգտագործել ուղեղի ձախ կիսագունդը։ Այնուհետև հնարավոր են ուղեղի աշխատանքի հետևյալ խախտումները.

• մարդը կորցնում է տրամաբանորեն մտածելու ունակությունը և չի կարողանում ընդհանրացնել ստացված տեղեկատվությունը.
• հնարավոր են անսարքություններ խոսքի ապարատի աշխատանքի մեջ, մարդը կարող է չհասկանալ, թե ինչ են իրեն ասում կամ չկարողանա որևէ բան ասել.
• գրավոր խոսքի անալիզատորում կարող են առաջանալ անսարքություններ, այնուհետև մարդը հասկանում է, թե ինչ են իրեն ասում, բայց չի կարողանում ընկալել գրավոր տեղեկատվությունը կամ չի կարողանում գրել.
• ժամանակին կողմնորոշվելու հետ կապված խնդիրներ կան.
• անձը չի կարողանում տրամաբանորեն ուրվագծել նպատակներին հասնելու համար անհրաժեշտ խնդիրները.
• անկարող է տրամաբանական եզրակացություններ անել.

Որպես կանոն, ուղեղի աշխատանքի նման լուրջ խախտումները տեղի են ունենում, երբ տարբեր խանգարումներ, ինչպիսիք են դիսլեքսիան (բառերն արագ և ճշգրիտ ընկալելու անկարողությունը), դիսլալիան (հնչյունների ճիշտ արտասանության հետ կապված խնդիրներ), Ասպերգերի համախտանիշը (աուտիզմի ձև, որի դեպքում հնարավոր են ընկալման հետ կապված խնդիրներ) և այլն։

Այնուամենայնիվ, նույնիսկ առողջ մարդձախ կիսագնդի անբավարար զարգացմամբ, վերը նշված բոլոր խնդիրները կարող են առաջանալ: Բնականաբար, նրանք այնքան ուժեղ չեն արտահայտվում, որքան պաթոլոգիայի առկայության դեպքում, բայց կան։ Ահա թե ինչու է կարևոր նպատակասլաց զարգացնել ձեր ձախ կիսագունդը:

Ինչպե՞ս զարգացնել ուղեղի ձախ կիսագունդը:

Իսկ հիմա նկարագրեմ այն ​​վարժությունները, որոնցով ես ինքս աշխատել եմ իմ ձախ կիսագնդի զարգացման վրա։

Խնդրի լուծում

Ուղեղը մարզվում է նույն սկզբունքով, ինչ մեր մկանները։ Պետք է անընդհատ նրան ավելի ու ավելի մեծ բեռ տալ։ Եթե ​​դուք դա անում եք կանոնավոր կերպով, ապա այն գործերը, որոնք սկզբում դժվար էին թվում, ժամանակի ընթացքում կհեշտանան։ Ձախ կիսագունդը մարզելու համար խորհուրդ է տրվում լուծել մաթեմատիկական խնդիրներ և տրամաբանական հանելուկներ։

Խաչբառեր

Օգտակար կլինի նաև վերապատրաստման համար՝ լուծելու բոլոր տեսակի խաչբառեր, լինեն դրանք սովորական խաչբառեր, սուդոկու, շառադներ և այլն:

Խաղեր խաղալ

Սա վերաբերում է բոլոր խաղերին՝ լինի դա շախմատ, թե համակարգչային խաղեր: Բոլորը հավանաբար լսել են ուղեղի համար շախմատի օգտակարության մասին։ Ուստի ես կցանկանայի ավելի մանրամասն անդրադառնալ Համակարգչային խաղեր. Դրանցում խաղացողը մշտապես սովորում է արագ վերլուծել իրավիճակը, ինչպես նաև արագ որոշումներ կայացնել։ Այդ իսկ պատճառով նրանք բարենպաստ ազդեցություն են ունենում ձախ կիսագնդի վրա։

Սովորեք օտար լեզուներ

Քանի որ ձախ կողմըուղեղը ուղղակիորեն կապված է խոսքի, կարդալու, գրելու և արտասանելու ունակության հետ, փորձեք գոնե մեկ նոր լեզու սովորել:

Զբաղվել սպորտով

Սպորտով, պարելով, յոգայով և այլն, զարգանում է ձեր շարժումների կոորդինացումը և արդյունքում՝ ուղեղը։ Վերջում կարող եմ խորհուրդ տալ հետևյալ հետաքրքիր վարժությունը՝ երկու գրիչ վերցրեք ձեր ձեռքերում և փորձեք նույն բանը գրել կամ նկարել երկու ձեռքով միաժամանակ։ Թող դա լինի աստղ, քառակուսի կամ ձեր անունը: Հիմնական բանը դա անելն է միաժամանակ: Ուղեղն անմիջապես սկսում է աշխատել։

Արդյունքներ

Ձախ կիսագունդը պատասխանատու է մեր մարմնի բազմաթիվ գործառույթների համար: Կարևոր է, որ դրա աշխատանքը կարգաբերվի: Այնուամենայնիվ, առավելագույն արդյունավետության համար ուղեղի երկու մասերն էլ պետք է ներդաշնակ աշխատեն: Հետեւաբար, ձախ կիսագնդի վրա աշխատելիս մի մոռացեք զարգանալ այլ ուղղություններով։

Շարունակեք աշխատել ինքներդ ձեզ վրա, զարգացրեք ձեր ուղեղի երկու կիսագնդերը, դարձեք ավելի լավը: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ TM նախագիծը հասանելի է կայքում, ինչպես նաև մեծ քանակությամբ նյութեր ինքնազարգացման համար, ներառյալ նմանատիպ թեմաներով: Հաջողություն քեզ!

Մինչեւ վերջերս համարվում էր, որ զարգացած ձախ կիսագնդով մարդը շատ ավելի հարմարեցված է իրական կյանքին: Եվ կարծես թե պարզ է, թե ինչու։ Նրա համար ավելի հեշտ է սովորել: Նա նպատակասլաց է, կարողանում է հստակ արտահայտել իր ցանկությունները և նկարագրել հույզերը, ինչպես նաև կարողանում է արագ սովորել։

Դա տեղի ունեցավ, քանի որ մարդկանց տրված աշխատանքի հիմնական մասը հիմնված էր նույն առաջադրանքների մշտական ​​կրկնության և կոշտ կենտրոնացման վրա:

Այսօր աշխարհը մի փոքր փոխվել է, և երազողները (այդպես են անվանում նրանց, ովքեր ունեն զարգացած աջ կիսագունդ) հնարավորություն են ստանում ապրել այնպես, ինչպես ցանկանում են: Ավելի շատ ստեղծագործական մասնագիտություններ են առաջանում: Իսկ նրանց մտածվածությունը, ռոմանտիզմն ու երազկոտությունը ընկալվում են որպես ստեղծագործ մտածելու կարողություն։

Կիսագնդերի սինխրոն գործողություն

Չնայած այն հանգամանքին, որ յուրաքանչյուր մարդ ունի ավելի զարգացած կամ աջ կամ ձախ կիսագունդ, իրականում նրանք աշխատում են միասին։ Չի կարող այնպես լինել, որ ուղեղի միայն մեկ կեսն է պատասխանատու մարդու բոլոր գործողությունների համար:

Յուրաքանչյուր կիսագունդ պատասխանատու է որոշակի գործառույթների համար: Այսպիսով, օրինակ, եթե մարդը չունենար զգացմունքների համար պատասխանատու աջ կիսագունդ, ապա մարդը նման կլիներ առանց հույզերի և զգացմունքների ռոբոտի, ով կյանքը կառուցում է իրեն շահավետ ձևով։ Եվ հակառակը, եթե չլիներ ձախ կիսագունդը, ապա մարդը կվերածվեր զուտ ասոցիալական էակի, որը չէր կարող հոգ տանել իր մասին։

Երկու կիսագնդերի շնորհիվ կյանքը դառնում է հագեցած։ Այսպիսով, ձախ կիսագնդի օգնությամբ աշխարհի ընկալումը պարզեցվում է, բայց աջ կիսագունդը դարձնում է ծանոթ, այսինքն՝ ցույց է տալիս այնպես, ինչպես որ կա՝ իր բոլոր թերություններով ու առավելություններով։

Հարկ է նշել նաև, որ կախված նրանից, թե որ կիսագնդն է ավելի զարգացած, նրա գրելու կարողությունը կախված կլինի, այն է՝ մարդը աջլիկ է, թե ձախլիկ։

Հասարակության մեջ այնպես է պատահում, որ պրակտիկանտները բոլորն էլ գիտեն աջլիկների և ձախլիկների բնութագրերը, և, հետևաբար, նույնիսկ բնավորությամբ և ունակություններով նրանք հեշտությամբ կարող են ասել, թե որ ձեռքով է նա գրում:

Ստեղծագործական գործիչների մեծ մասը (դերասաններ, գրողներ և այլն) գրում են ձախ ձեռքով, ինչը ևս մեկ անգամ հաստատում է կիսագնդերի տեսությունը։

Ուղեղի ձախ կիսագնդի գործառույթները շատ կարևոր են, քանի որ դրանք օգնում են մարդուն վերլուծել տեղեկատվությունը և ընկալել աշխարհը։ Ավելին, առանց նման ունակությունների դժվար կլիներ գոյատևել ներկայիս աշխարհում։

Մարդու ուղեղը մարդու մարմնի ամենակարևոր և, այնուամենայնիվ, ամենաքիչ ուսումնասիրված օրգանն է:

Եկեք պարզենք, թե ինչի համար են պատասխանատու մեր ուղեղի կիսագնդերը և ինչու են որոշ մարդկանց մոտ հիմնականում ձախը ակտիվ, իսկ մյուսների մոտ՝ աջը:

Ինչի համար է պատասխանատու ուղեղի ձախ կիսագունդը:

Ուղեղի ձախ կիսագունդը պատասխանատու էբանավոր տեղեկատվություն. Այն վերահսկում է կարդալը, խոսելը և գրելը: Նրա աշխատանքի շնորհիվ մարդը կարող է հիշել տարատեսակ ժամկետներ, փաստեր և իրադարձություններ։

Նաև գլխուղեղի ձախ կիսագունդը պատասխանատու էտրամաբանական մտածողություն. Այստեղ արտաքինից ստացված ողջ տեղեկատվությունը մշակվում, վերլուծվում, դասակարգվում և եզրակացություններ են ձևակերպվում։ Այն մշակում է տեղեկատվությունը վերլուծական և հաջորդականորեն:

Ճիշտ Ըստ գլխուղեղի կիսագունդը պատասխանատու էոչ բանավոր տեղեկատվության մշակում, որն արտահայտված է ոչ թե բառերով, այլ պատկերներով: Սա նաև այն վայրն է, որտեղ տեղակայված են մարդու տարբեր տեսակի ստեղծագործական ունակությունները, երազներին տրվելու, երևակայելու և ստեղծագործելու ունակությունը: Այն պատասխանատու է ստեղծագործ գաղափարների և մտքերի գեներացման համար:

Նաև ճիշտ գլխուղեղի կիսագունդը պատասխանատու էբարդ պատկերների ճանաչում, ինչպիսիք են մարդկանց դեմքերը, ինչպես նաև այդ դեմքերի վրա դրսևորվող հույզերը: Այն մշակում է տեղեկատվությունը միաժամանակ և ամբողջական:

Հարկ է նշել, որ համար հաջողակ կյանքմարդուն անհրաժեշտ է երկու կիսագնդերի համակարգված աշխատանք։

Ձեր ուղեղի ո՞ր կիսագունդն է ակտիվ:

Կա տեսողական, հոգեֆիզիոլոգիական ուղեղի կիսագնդի թեստ(Վլադիմիր Պուգաչի թեստ), որով հեշտությամբ կարող եք որոշել, թե ձեր ուղեղի որ կեսն է ակտիվ ձեր մեջ այս պահինժամանակ. Նայիր նկարին. Ո՞ր ուղղությամբ է պտտվում աղջիկը:

Եթե ​​ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա դա նշանակում է, որ այս պահին ձեր ձախ կիսագնդի ակտիվությունը գերակշռում է, իսկ եթե այն հակառակ է, ապա գերակշռում է աջ կիսագնդի ակտիվությունը:

Ոմանք կարող են դիտարկել այն պահը, երբ կիսագնդերի ակտիվությունը փոխվում է, իսկ հետո աղջիկը սկսում է պտտվել հակառակ ուղղությամբ։ Սա բնորոշ է մարդկանց (շատ քչերին), ովքեր միաժամանակ ունենում են ձախ և աջ կիսագնդի ուղեղի ակտիվություն, այսպես կոչված, երկբևեռ մարդկանց:

Նրանք կարող են հասնել պտտման ուղղությունը փոխելու էֆեկտին՝ գլուխը թեքելով կամ հաջորդաբար կենտրոնացնելով և ապակենտրոնացնելով իրենց տեսողությունը:

Ինչ վերաբերում է երեխայի ուղեղին:

Ուղեղի ամենաինտենսիվ զարգացումը տեղի է ունենում երեխայի կյանքի առաջին տարիներին։ Եվ այս պահին երեխաների մոտ գերիշխում է աջ կիսագունդը։ Քանի որ երեխան պատկերների միջոցով սովորում է աշխարհի մասին, գրեթե ամեն ինչ մտածողության գործընթացներըտեղի ունենա հենց դրա մեջ:

Բայց մենք ապրում ենք տրամաբանության աշխարհում, կյանքի խենթ տեմպերով աշխարհում, շտապում ենք ամեն ինչ անել, ավելին ենք ուզում մեր երեխաների համար։ Մենք փորձում ենք նրանց տալ առավելագույնը, համալրում ենք բոլոր տեսակի վաղ զարգացման մեթոդները և գործնականում հենց օրորոցից սկսում ենք մեր երեխաներին սովորեցնել կարդալ և հաշվել, փորձում ենք հանրագիտարանային գիտելիքներ տալ նրանց՝ տալով վաղ գրգռում դեպի ձախ, մինչդեռ երևակայական, ինտուիտիվ իրավունքը մնում է, ասես, աշխատանքից դուրս:

Եվ, հետևաբար, երբ երեխան մեծանում և հասունանում է, նրա ձախ կիսագունդը դառնում է գերիշխող, իսկ աջում՝ գրգռման բացակայության և ուղեղի երկու կեսերի միջև կապերի քանակի նվազման պատճառով, տեղի է ունենում ներուժի անդառնալի նվազում։ .

Անմիջապես ուզում եմ վստահեցնել, որ չեմ հորդորում ձեր երեխաների մտավոր զարգացումը թողնել պատահականությանը։ Ընդհակառակը! Ուղեղի ներուժի զարգացման համար ամենաբարենպաստ տարիքն է մինչև 6 տարեկանը։ Պարզապես զարգացումը չպետք է լինի այնքան շուտ, որքան պետք է ժամանակին լինի: Եվ եթե բնությանը բնորոշ է, որ աջը գերիշխում է երեխաների մոտ վաղ տարիքում, ապա միգուցե արժե՞ զարգացնել այն՝ չփորձելով վաղաժամ խթանել ձախերի աշխատանքը տրամաբանական մտածողության զարգացմանն ուղղված մեթոդներով։

Ավելին, այն հնարավորությունները, որոնք մեր երեխաները կորցնում են մանկության մեջ հենց աջ կիսագնդի մարզման բացակայության պատճառով, ներառում են իսկապես ֆենոմենալ կարողություններ։ Օրինակ՝ պատկերների միջոցով անսահմանափակ քանակությամբ տեղեկատվության անգիր անելը (լուսանկարչական հիշողություն), արագ ընթերցանություն, և սա միայն սկիզբն է այն գերհզորությունների ցանկի, որոնք ձեր երեխան կարող է ունենալ աջ կիսագնդի պատշաճ համակարգված մարզման դեպքում:

Այն գերհզորությունների մասին, որոնք ունեն զարգացած աջ կիսագնդով երեխաները, կպատմեմ հաջորդ հոդվածում։

Նադեժդա Ռիժկովեց

Ուղեղի աջ և ձախ կիսագնդերը ապահովում են մարմնի միասնական գործունեությունը, բայց վերահսկում են մարդու մարմնի հակառակ կողմերը, յուրաքանչյուր կիսագունդ կատարում է իր հատուկ գործառույթները և ունի իր մասնագիտացումը: Աջ և ձախ կիսագնդերի աշխատանքը ասիմետրիկ է, բայց փոխկապակցված։ Ինչի՞ համար են «պատասխանատու» մեր ուղեղի ձախ և աջ կիսագնդերը: Ուղեղի ձախ կեսը պատասխանատու է տրամաբանական գործողություններ, հաշվում, հաջորդականություն և աջ կիսագունդն ընկալում է պատկերները, ընդհանուր բովանդակությունՀիմնվելով ինտուիցիայի, երևակայության և ստեղծագործության վրա՝ աջ կիսագունդը մշակում է ձախ կիսագնդից եկող փաստերն ու մանրամասները՝ դրանք հավաքելով մեկ պատկերի և ամբողջական պատկերի մեջ: Ձախ կիսագունդը ձգտում է վերլուծության, տրամաբանական հաջորդականության, մանրամասների, պատճառահետևանքային հարաբերությունների։ Աջ կիսագունդը ապահովում է կողմնորոշում տարածության մեջ, ընկալում է ամբողջ պատկերը և գրանցում մարդկային դեմքերի պատկերն ու զգացմունքները։

Դուք հեշտությամբ կարող եք ստուգել, ​​թե ձեր ուղեղի որ կիսագունդն է այս պահին ակտիվ։ Նայեք այս նկարին.

Եթե ​​նկարում պատկերված աղջիկը պտտվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա այս պահին ձեր ուղեղի ձախ կիսագունդն ավելի ակտիվ է (տրամաբանություն, անալիզ)։ Եթե ​​այն պտտվում է ժամացույցի սլաքի հակառակ ուղղությամբ, ապա ձեր աջ կիսագունդն ակտիվ է (հույզեր և ինտուիցիա): Պարզվում է, որ մտքի որոշակի ջանքերով կարող ես աղջկան ստիպել պտտվել ցանկացած ուղղությամբ։ Առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում կրկնակի պտույտով պատկերը

Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք ստուգել, ​​թե որ կիսագնդն է ավելի զարգացած:

Սեղմեք ձեր ափերը ձեր առջև, այժմ միահյուսեք ձեր մատները և նկատեք, թե որ ձեռքի բութ մատն է վերևում:

Ծափահարեք ձեր ձեռքերը և նշեք, թե որ ձեռքն է վերևում:

Ձեր ձեռքերը խաչեք կրծքավանդակի վրա, նշեք, թե որ նախաբազուկն է վերևում:

Որոշեք ձեր գերիշխող աչքը:

Ինչպես կարող եք զարգացնել կիսագնդերի ունակությունները:

Կիսագնդերը զարգացնելու մի քանի պարզ ուղիներ կան: Դրանցից ամենապարզը աշխատանքի քանակի ավելացումն է, որի վրա ուղղված է կիսագունդը։ Օրինակ՝ տրամաբանությունը զարգացնելու համար պետք է լուծել մաթեմատիկական խնդիրներ, լուծել խաչբառեր, իսկ զարգացնել երևակայությունը՝ այցելել արվեստի պատկերասրահ և այլն։ Հաջորդ ճանապարհը կիսագնդի կողմից կառավարվող մարմնի կողմից առավելագույնս օգտագործելն է՝ աջ կիսագունդը զարգացնելու համար հարկավոր է աշխատել մարմնի ձախ մասի հետ, իսկ ձախ կիսագնդը մշակելու համար՝ աջով: . Օրինակ՝ կարելի է նկարել, ցատկել մի ոտքի վրա, մի ձեռքով ձեռնածություն անել։ Ուղեղի աջ և ձախ կիսագնդերի մասին իրազեկման համար վարժությունները կօգնեն զարգացնել կիսագունդը:

Ականջ-քիթ

Ձախ ձեռքով վերցնում ենք քթի ծայրը, իսկ աջ ձեռքով հակառակ ականջը, այսինքն. ձախ. Միևնույն ժամանակ բաց թողեք ականջն ու քիթը, ծափահարեք ձեռքերին, փոխեք ձեռքերի դիրքը «ճիշտ հակառակը»։

Հայելի նկարչություն

Սեղանի վրա դրեք դատարկ թերթիկ և վերցրեք մատիտ: Երկու ձեռքով միաժամանակ գծեք հայելային սիմետրիկ նմուշներ և տառեր: Այս վարժությունն անելիս պետք է զգաք, որ ձեր աչքերն ու ձեռքերը հանգստանում են, քանի որ երբ երկու կիսագնդերը միաժամանակ աշխատում են, ամբողջ ուղեղի արդյունավետությունը բարելավվում է։

մատանի

Մենք հերթով և շատ արագ շարժում ենք մեր մատները՝ բթամատով մատանիի մեջ միացնելով ցուցիչը, միջինը, մատանին և փոքրիկ մատները։ Նախ, դուք կարող եք դա անել յուրաքանչյուր ձեռքով առանձին, ապա երկու ձեռքերով միաժամանակ:

4. Ձեր առջեւ ընկած է այբուբենի տառերով մի թուղթ, գրեթե բոլորը։ Յուրաքանչյուր տառի տակ գրված են L, P կամ V տառերը, վերին տառը արտասանվում է, իսկ ստորին տառը ցույց է տալիս ձեռքերով շարժումը: L - ձախ ձեռքը բարձրանում է դեպի ձախ, R - աջ ձեռքը բարձրանում է դեպի աջ, V - երկու ձեռքերը բարձրանում են վերև: Ամեն ինչ շատ պարզ է, եթե միայն այդքան էլ դժվար չլիներ այդ ամենը միաժամանակ անել: Վարժությունը կատարվում է հաջորդականությամբ՝ առաջին տառից մինչև վերջինը, այնուհետև վերջին տառից մինչև առաջինը։ Թղթի վրա գրված է հետեւյալը.

A B C D E

Լ Պ Պ Վ Լ

E F Z I K

Վ Լ Ռ Վ Լ

L M N O P

Լ Պ Լ Լ Պ

R S T U F

V P L P V

X C CH W Y

Լ Վ Վ Պ Լ

Բոլոր վերը նշված վարժությունները, որոնք ուղղված են աջ կիսագնդի զարգացմանը, կարող են օգտագործվել երեխաների հետ:

Տեսողական վարժություններ .

Երբ դուք ունեք ազատ րոպե, նստեցրեք ձեր երեխային ձեր կողքին և հրավիրեք նրան մի փոքր երազելու:

Եկեք փակենք մեր աչքերը և պատկերացնենք մի սպիտակ թուղթ, որի վրա մեծ տառերով գրված է ձեր անունը: Պատկերացրեք, որ տառերը կապույտ են դարձել... Եվ հիմա դրանք կարմիր են, իսկ հիմա՝ կանաչ։ Նրանք կարող են կանաչ լինել, բայց թղթի թերթիկը հանկարծ վարդագույն դարձավ, իսկ այժմ՝ դեղին։

Հիմա լսիր. ինչ-որ մեկը կանչում է քո անունը: Գուշակիր, թե ում ձայնն է, բայց ոչ մեկին մի ասա, հանգիստ նստիր: Պատկերացրեք, որ ինչ-որ մեկը վանկարկում է ձեր անունը, մինչ ձեր շուրջը երաժշտություն է հնչում: Եկեք լսենք.

Այժմ մենք կանդրադառնանք ձեր անունը: Ինչ է դա զգում: Փափուկ? Կոպիտ? Ջերմ? Փափկամազ? Բոլորի անունները տարբեր են:

Հիմա կճաշակենք քո անունը։ Քաղցր է? Իսկ միգուցե թթվո՞վ: Պաղպաղակի պես ցուրտ, թե տաք.

Մենք իմացանք, որ մեր անունը կարող է ունենալ գույն, համ, հոտ և նույնիսկ ինչ-որ բան զգալ:

Հիմա եկեք բացենք մեր աչքերը. Բայց խաղը դեռ չի ավարտվել։

Խնդրեք ձեր երեխային խոսել իր անվան և տեսածի, լսածի և զգացածի մասին: Մի փոքր օգնեք նրան, հիշեցրեք առաջադրանքի մասին և անպայման խրախուսեք նրան. «Ինչ հետաքրքիր է», «Վա՜յ», «Երբեք չէի մտածի, որ դու այդքան հրաշալի անուն ունես»։

Պատմությունն ավարտված է։ Մենք մատիտներ ենք վերցնում և խնդրում անուն նկարել: Երեխան կարող է նկարել այն, ինչ ուզում է, քանի դեռ նկարում արտացոլված է անվան պատկերը։ Թող երեխան զարդարի նկարը և հնարավորինս օգտագործի այն ավելի շատ գույներ. Բայց մի հետաձգեք այս գործունեությունը: Կարևոր է ավարտել նկարչությունը խստորեն սահմանված ժամանակում: Այս պահին դուք ինքներդ եք որոշում, թե որքան ժամանակ հատկացնեք նկարելուն. դանդաղ երեխային պետք է մոտ քսան րոպե, իսկ շտապող երեխային ամեն ինչ կնկարի հինգ րոպեում:

Նկարչությունը պատրաստ է։ Թող երեխան բացատրի, թե ինչ են նշանակում որոշակի մանրամասներ և ինչ է փորձել նկարել: Եթե ​​նրա համար դժվար է դա անել, օգնեք նրան.

Այժմ խաղն ավարտված է, կարող եք հանգստանալ։

Երևի կռահեցիք, թե որն է դրա էությունը։ Մենք երեխային տարանք նրա բոլոր զգայարաններով՝ տեսողություն, համ, հոտ, և ստիպեցինք նրան զբաղվել գործունեությամբ՝ և՛ երևակայությամբ, և՛ խոսքի: Այսպիսով, խաղին պետք է մասնակցեին ուղեղի բոլոր հատվածները։

Այժմ դուք կարող եք հանդես գալ նույն սկզբունքով կառուցված այլ խաղերով: Օրինակ: " Ծաղկի անունը- նկարիր ծաղիկ, որը մենք կարող ենք անվանել իր անունով. Ես չափահաս եմ«Մենք փորձում ենք պատկերացնել և նկարել մեզ որպես մեծահասակ (ինչպես եմ հագնվելու, ինչպես եմ խոսում, ինչ եմ անում, ինչպես եմ քայլում և այլն); Երևակայական նվեր -Թույլ տվեք փոքրիկին երևակայական նվերներ տալ իր ընկերներին և պատմել ձեզ, թե ինչ տեսք ունեն, հոտ և ինչ են զգում:

Դուք խրված եք խցանման մեջ, երկար գնացքով ճանապարհորդելիս, ձանձրանում եք տանը կամ հերթ կանգնում բժշկի մոտ. խաղացեք առաջարկվող խաղերը: Երեխան հիացած է և չի նվնվում. «Ես ձանձրանում եմ, ե՞րբ եմ վերջապես…», և ծնողի սիրտը ուրախանում է. երեխան զարգանում է:

Մենք առաջարկում ենք ձեզ վիզուալիզացիայի մեկ այլ վարժություն, որը կոչվում է « Սթրեսային տեղեկատվության ջնջում հիշողությունից ".

Հրավիրեք ձեր երեխային նստել, հանգստանալ և փակել աչքերը: Թող նա պատկերացնի իր առջև դատարկ ալբոմի թերթիկ, մատիտներ և ռետին: Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային մտովի թղթի վրա նկարել բացասական իրավիճակ, որը պետք է մոռանալ: Հաջորդը, նորից մտովի խնդրեք վերցնել ռետին և սկսել հետևողականորեն ջնջել իրավիճակը: Դուք պետք է ջնջեք, մինչև նկարը անհետանա թերթիկից: Դրանից հետո դուք պետք է բացեք ձեր աչքերը և ստուգեք. փակեք ձեր աչքերը և պատկերացրեք նույն թղթի թերթիկը. եթե նկարը չի անհետանում, դուք պետք է մտովի նորից վերցնեք ռետինը և ջնջեք նկարը, մինչև այն ամբողջովին անհետանա: Խորհուրդ է տրվում պարբերաբար կրկնել վարժությունը։

Ի դեպ, երբ միաժամանակ երկու ձեռքով ինչ-որ բան ես անում, օրինակ՝ երաժշտական ​​գործիք նվագում կամ նույնիսկ ստեղնաշարով տպում, երկու կիսագնդերն էլ աշխատում են։ Այսպիսով, սա նույնպես յուրատեսակ թրեյնինգ է: Օգտակար է նաև ծանոթ գործողություններ կատարել ոչ թե ձեր գերիշխող ձեռքով, այլ մյուսով։ Նրանք. աջլիկները կարող են ապրել ձախլիկների կյանքով, իսկ ձախլիկները, ընդհակառակը, կարող են դառնալ աջլիկ։ Օրինակ, եթե սովորաբար ատամները խոզանակում եք ձախ ձեռքի խոզանակով, ապա պարբերաբար այն միացրեք աջ: Եթե ​​գրում եք ձեր աջ ձեռքով, գրիչը միացրեք ձեր ձախ կողմը: Դա ոչ միայն օգտակար է, այլեւ զվարճալի: Իսկ նման վերապատրաստման արդյունքները երկար սպասել չեն տա:

5. Նկարին նայելով՝ պետք է հնարավորինս արագ բարձրաձայն ասել այն գույները, որոնցով գրված են բառերը։

Այսպես կարող եք ներդաշնակեցնել ուղեղի կիսագնդերի աշխատանքը։

Ուղեղը ամենակարեւոր օրգանն է, որը վերահսկում է մարդու մարմինը։ Նրա գործունեության շնորհիվ մարդիկ կարողանում են տեսնել, լսել, քայլել, հույզեր զգալ, շփվել միմյանց հետ, զգալ, վերլուծել, մտածել և սիրել։ Վերջին հատկությունները բնորոշ են միայն մարդկանց: Նախքան հարցին պատասխանելը, թե ինչի համար է պատասխանատու ուղեղի ձախ կիսագունդը, պետք է հիշել 9-րդ դասարանի անատոմիան՝ ինչից է բաղկացած ուղեղը։

Ուղեղի կառուցվածքը

Հասուն մարդու մոտ օրգանի զանգվածը մոտավորապես 1400 գ է, այն գտնվում է խոռոչում՝ վերևից ծածկված թաղանթներով (փափուկ, կոշտ, արախնոիդ): Կարելի է առանձնացնել 3 առավել նշանակալից մասեր՝ կիսագնդեր, ուղեղիկ, միջքաղաք: Ուղեղի կիսագնդերը կարգավորում են ավելի բարձր նյարդային գործունեությունը, դրանք պարունակում են տեսողության, լսողության, խոսքի և գրավոր բաժիններ: ապահովում է հավասարակշռություն, բեռնախցիկը պարունակում է շնչառության և սրտի զարկերի վերահսկման կենտրոններ:

Հետաքրքիր է! Տղամարդկանց ուղեղն ավարտում է իր աճը 25 տարեկանում, իսկ կանանց մոտ՝ 15 տարեկանում:

Միջևում կա երկայնական բացվածք, որի խորքում այն ​​գտնվում է։ Վերջինս միացնում է երկու կիսագնդերը և թույլ է տալիս համակարգել միմյանց աշխատանքը: Անատոմիայի դասերից շատերը հիշում են, որ յուրաքանչյուր կիսագունդ վերահսկում է մարմնի հակառակ կողմը: Այստեղից հետևում է, որ ձախ կիսագունդը պատասխանատու է մարմնի աջ կեսի համար։

Ուղեղն ունի 4 բլթակ (դրանց մասին կխոսենք ստորև)։ Լոբիկները բաժանված են երեք հիմնական ակոսներով՝ Սիլվիան, Ռոլանդով և պարիետո-օքսիպիտալ։ Բացի ակոսներից, ուղեղն ունի բազմաթիվ ոլորումներ:

Օգտակար է իմանալ, թե դա ինչ է՝ ձևեր, հնարավորություններ:

Ինչու՞ է դա անհրաժեշտ մարդուն՝ կապ ուղեղի մասերի հետ, խանգարման պատճառները։

Ուղեղի նյութը ինքնին բաժանված է մոխրագույն (կեղև) և սպիտակ: Մոխրագույնը կազմված է նեյրոններից և գծում է ուղեղի վերին մասը: Կեղևի հաստությունը մոտավորապես 3 մմ է, իսկ նեյրոնների թիվը՝ մոտ 18 միլիարդ: Սպիտակ նյութը այն ուղիներն են (նեյրոցիտային մանրաթելեր), որոնք զբաղեցնում են ուղեղի մնացած մասը: Դա կեղևն է, որը վերահսկում է մարդու ողջ կյանքը՝ սկսած քնից մինչև հույզերի դրսևորումը։

Ուղեղի ձախ կիսագնդի գործառույթները

Խոշոր կիսագնդերը բաժանված չեն նյարդային համակարգի այլ բաղադրիչներից, նրանք աշխատում են ենթակեղևային կառուցվածքների հետ միասին։ Բացի այդ, եթե մի կիսագնդը վնասված է, մյուսը կարող է մասամբ ստանձնել առաջինի գործառույթները, ինչը ցույց է տալիս շարժումների, զգայունության, ավելի բարձր նյարդային ակտիվության և զգայական օրգանների համատեղ աջակցությունը:

Կեղևը բաժանված է որոշակի գործառույթների համար պատասխանատու գոտիների (տեսողություն, լսողություն և այլն), բայց դրանք առանձին չեն գործում։ Ինչ-որ բան ասելու համար մարդ նախ պետք է մտածի, վերլուծի, հաշվարկի։ Զրույցի ընթացքում մարդիկ ցույց են տալիս հույզեր (տխրություն, ուրախություն, անհանգստություն, ծիծաղ), ժեստ, այսինքն՝ օգտագործում են ձեռքերն ու դեմքի մկանները։ Այս ամենն ապահովվում է կեղևի մի քանի գոտիների, ենթակեղևային միջուկների, գանգուղեղային և ողնաշարի նյարդերը. Այսպիսով, ինչի՞ համար են պատասխանատու ուղեղի տարբեր բլիթները:

Հետաքրքիր է! Մարդու ուղեղի կեսից քիչն է ուսումնասիրվել.

Ուղեղի ձախ կիսագնդի ճակատային բլիթ

Պատասխանատու է շարժման, խոսելու կարողության, անհատականության, մտածողության համար։ - Սա ուղեղի այն հատվածն է, որը պատասխանատու է զգացմունքների, վարքի և մտածողության համար:

Շարժիչային ծառի կեղեվ

Պատասխանատու է մարմնի աջ կեսի գծավոր մկանների գործունեության, ճշգրիտ շարժումների համակարգման և գետնին կողմնորոշվելու համար։ Ներքին օրգանների իմպուլսները գնում են այս բաժանմունք։ Երբ այն վնասվում է, առաջանում է ատաքսիա, վերջույթների պարեզ, սրտի, արյան անոթների և շնչառության խանգարումներ։ Ստորև նկարը ցույց է տալիս օրգանների և մարմնի մասերի արդիական պատկանելությունը նախակենտրոնական գիրուսին:

Խոսքի շարժիչ տարածք

Ապահովում է դեմքի մկանների աշխատանքը բարդ բառեր և արտահայտություններ արտասանելու համար։ Այսինքն, նա պատասխանատու է խոսքի ձեւավորման համար։ Բոլոր աջլիկների մոտ ձախ կիսագնդում խոսքի շարժիչ հատվածն ավելի մեծ տարածք է զբաղեցնում, քան աջում:

Երբ այս գոտին քանդվում է, մարդը կորցնում է խոսելու ունակությունը, բայց կարող է գոռալ կամ երգել առանց խոսքերի։ Ինքն իրեն կարդալն ու մտքերի ձևակերպումը նույնպես կորչում են, բայց խոսքը հասկանալու կարողությունը չի տուժում։

Պարիետալ բլիթ

Այստեղ է գտնվում մաշկի, մկանների և հոդերի զգայունության գոտին։ Աջ կողմում գտնվող ձեռքերի, ոտքերի և իրանի մաշկի ընկալիչների իմպուլսները գնում են դեպի ձախ կիսագունդ: Եթե ​​այս հատվածը վնասված է, մաշկի որոշ հատվածների զգայունությունը խաթարվում է, և առաջանում է առարկաները հպումով ճանաչելու ունակությունը: Կորում է շոշափման զգացողությունը, փոխվում է աջ վերջույթների ջերմաստիճանի ու ցավի ընկալումը, ինչպես նաև աջ կողմում գտնվող իրանը։

Ժամանակավոր բլիթ

Լսողական գոտին պատասխանատու է լսողության և վեստիբուլյար զգայունության համար: Երբ ձախ կողմի գոտին քանդվում է, աջ կողմում առաջանում է խուլություն, իսկ ձախ ականջում լսելու ունակությունը կտրուկ նվազում է, շարժումները դառնում են ոչ ճշգրիտ, իսկ քայլելիս առաջանում է ցնցում (տես): Մոտակայքում է գտնվում լսողական խոսքի կենտրոնը, որի շնորհիվ մարդիկ հասկանում են հասցեական խոսքը և լսում իրենցը։

Համի և հոտի գոտին աշխատում է ստամոքսի, աղիքների, երիկամների, միզապարկի, ինչպես նաև վերարտադրողական համակարգի հետ։

Օքսիպիտալ բլիթ - տեսողական տարածք

Ուղեղի հիմքում գտնվող տեսողական մանրաթելերը նույնպես խաչվում են, ինչպես նաև լսողական մանրաթելերը: Այսպիսով, աչքերի երկու ցանցաթաղանթներից իմպուլսները գնում են դեպի ձախ կիսագնդի տեսողական հատված։ Հետեւաբար, եթե այս գոտին վնասված է, ամբողջական կուրություն չի առաջանում, այլ ախտահարվում է ձախ կողմում գտնվող ցանցաթաղանթի միայն կեսը:

Ուղեղի օքսիպիտալ հատվածը պատասխանատու է նաև տեսողական խոսքի կենտրոնի, գրավոր տառերն ու բառերը ճանաչելու ունակության համար, որպեսզի մարդիկ կարողանան կարդալ տեքստը: Նկարում պատկերված են ուղեղի այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են վարքի, հիշողության, լսողության և հպման համար։

Ձախ և աջ կիսագնդի տարբերությունը

Ինչպես արդեն պարզ դարձավ, երկու կիսագնդերն էլ ունեն խոսքի, տեսողական, լսողական և այլ գոտիներ։ Այսպիսով, ո՞րն է նրանց միջև տարբերությունը: Արդյո՞ք այն վերահսկում է միայն մարմնի հակառակ կեսերը: Իհարկե ոչ!

Ձախ կիսագնդի առանձնահատկությունները.

1. Տրամաբանություն, վերլուծություն, մտածողություն.
2. Թվեր, մաթեմատիկա, հաշվարկ.
3. Բարդ խնդիրների քայլ առ քայլ լուծումներ.
4. Բառացիորեն հասկանալու ունակությունը.
5. Հստակ փաստեր, փաստարկներ, առանց ավելորդ տեղեկատվության։
6. Օտար լեզուների ուսուցում, խոսքը կառավարելու կարողություն.

Ամեն ինչ ֆունկցիաների, խանգարումների և դրանց հետևանքների մասին։

Օգտակար է իմանալ, թե ինչ է դա՝ նրա դերը մարդու օրգանիզմում, դիսֆունկցիայի նշաններ։

Ամեն ինչ՝ անատոմիայից մինչև հիվանդություններ:

Ինչի համար է պատասխանատու ուղեղի աջ կիսագունդը:

1. Ինտուիցիա, երևակայություն, հույզեր:
2. Ընկալում, երաժշտականություն, արտիստիզմ։
3. Ֆանտազիա, վառ գույներ, երազելու կարողություն։
4. Նկարագրությունից պատկերի ստեղծում, միստիկայի և հանելուկների հանդեպ կիրք:

Ինչպե՞ս որոշել գերիշխող կիսագնդը:

Ասում են՝ աջլիկներն ավելի զարգացած ձախ կիսագունդ ունեն, իսկ ձախլիկներինը՝ հակառակը։ Սա լիովին ճիշտ չէ: Մարդը կարող է գրել ձախ ձեռքով, բայց լինել ի ծնե մաթեմատիկոս, թերահավատ, տրամաբան ու վերլուծաբան, բոլորովին չհետաքրքրվել գեղանկարչությամբ, երաժշտությամբ, միաժամանակ չհավատալ միստիցիզմին։ Իրականում դժվար է ասել, թե որ կիսագունդն է գերիշխող, քանի որ երկուսն էլ աշխատում են, երբ պահանջվում է։

Մարդու ուղեղն ամենաանմատչելին ու դժվար ուսումնասիրվողն է։ Նույնիսկ հետազոտության նոր ժամանակակից մեթոդների ներդրման դարաշրջանում ուղեղը լիովին չի ուսումնասիրվել։ Ուղեղը բաժանված է կիսագնդի 2 կեսի, որոնցից յուրաքանչյուրը պատասխանատու է իր գործառույթների խմբի համար։

Ուղեղի մասին շատ ապացուցված փաստեր կան, ահա դրանցից մի քանիսը.

• Նեյրոնների (նյարդային բջիջների) թիվը հասնում է 85 միլիարդի
• Հասուն մարդու ուղեղի միջին քաշը կազմում է մոտ 1,4 կգ, այսինքն՝ մարդու ընդհանուր քաշի մոտ 2-3%-ը։
• Ուղեղի չափը չի ազդում մտավոր ունակությունների վրա, ինչն ապացուցվել է վերջին ուսումնասիրությունների արդյունքում

Այս հոդվածում մենք մանրամասն կանդրադառնանք յուրաքանչյուր կիսագնդի կառուցվածքին և գործառույթներին և կանցկացնենք թեստ, որը կպարզի, թե որ կիսագնդն է գերիշխող:

Ձախ կիսագնդի գործառույթները հետևյալ ուղղություններով.

• Բանավոր (բանավոր) խոսքը ընկալելու ունակություն
• Լեզուներ սովորելու ունակություն: Դուք կարող եք հանդիպել բավականին շատ մարդկանց, ովքեր տիրապետում են 3, 4 կամ ավելի լեզուների, և նրանցից սովորելը առանձնապես դժվար չէ։ Նոր լեզուներ անգիր անելու պատճառը ձախ կիսագնդի բարձր զարգացումն է
• Լավ լեզվական հիշողության նախատրամադրվածությունը կախված է մեր հիշողության վրա, որը նաև թույլ է տալիս հիշել ամսաթվերը, թվերը, իրադարձությունները և այլն։ Որպես կանոն, լավ հիշողությամբ և հետևաբար զարգացած կիսագնդով մարդիկ դառնում են վերլուծաբաններ, ուսուցիչներ և այլն։ այսպես ասած՝ բարձր ունակություններով, կարողանում է մատնանշել այն էջը, որտեղ գտնվում է որոշակի տեքստ
• Խոսքի ֆունկցիոնալության զարգացում: Հետեւաբար, որքան ձախ կողմը գերակշռում է, այնքան երեխան ավելի արագ է սկսում խոսել՝ պահպանելով խոսքի ճիշտ կառուցվածքը։
• Կատարում է տեղեկատվության հաջորդական (տրամաբանական) մշակում
• Իրականության ուժեղացված ընկալման նախատրամադրվածություն: Այսինքն, օրինակ, կարմիրը մնում է կարմիր, կապույտ, կապույտ, մինչդեռ փոխաբերական արտահայտությունների օգտագործումը բնորոշ չէ մարդկանց.
• Տրամաբանական համոզմունքների վրա հիմնված պատճառահետևանքային հարաբերություններ հաստատելու ունակությունը, այսինքն՝ մարդը հակված է նրան, որ ստացված յուրաքանչյուր տեղեկություն համեմատվում է և ունի տրամաբանական կապ, սա հատկապես բնորոշ է օպերատիվ մասնագետի մասնագիտությանը։
• Վերահսկում է մարմնի աջ կողմը

Ձախ կիսագունդը բնութագրվում է մարդու ավելի պայթյունավտանգ բնավորությամբ և նոր տեղեկատվության որոնման և ձեռքբերման վերահսկողությամբ:

Աջ կիսագնդի գործառույթները

Պատմականորեն, երկար ժամանակ ուղեղի այս հատվածը գործել է որպես վտարանդի: Շատ գիտնականներ պնդում են, որ այս կիսագունդը ոչ մի օգուտ չի տալիս մարդկանց և հանդիսանում է մեր ուղեղի «մեռած» և ոչ անհրաժեշտ մասը: Բանը հասել է նրան, որ որոշ վիրաբույժներ պարզապես հեռացրել են կիսագունդը՝ պատճառաբանելով դրա անօգուտությունը։

Աստիճանաբար աջ հատվածի նշանակությունը մեծացավ և այս պահին այն նույն ամուր դիրքն է զբաղեցնում, ինչ ձախ մասը։ Նրա կատարած գործառույթները հետևյալն են.

• Ոչ բանավոր և ամբողջական ներկայացման զարգացման գերակշռությունը, այսինքն՝ ստացված տեղեկատվությունը արտահայտվում է ոչ թե բանավոր, այլ խորհրդանիշներով կամ որոշ պատկերներով.
• Բնութագրվում է տեսողական-տարածական ընկալմամբ։ Այս ունակության շնորհիվ մարդն ունի տեղանքով նավարկելու ունակություն
• Զգացմունքայնություն. Չնայած այս ֆունկցիան ուղղակիորեն չի առնչվում կիսագնդերի հետ, աջ կողմի զարգացումը մի փոքր ավելի էական ազդեցություն ունի, քան ձախը:
• Փոխաբերությունների ընկալում. Այսինքն, եթե մարդն արտահայտվել է ինչ-որ փոխաբերությամբ, զարգացած հասկացողությամբ մեկ այլ մարդ հեշտությամբ կհասկանա, թե ինչի մասին է խոսքը։
• Ստեղծագործական նախատրամադրվածություն. Այս մասի գերակշռող զարգացում ունեցող անհատներն են, որ շատ դեպքերում դառնում են երաժիշտներ, գրողներ և այլն։
• Զուգահեռ տեղեկատվության մշակում. Աջ կիսագունդն ունի տվյալների տարբեր աղբյուրներ մշակելու ունակություն: Մուտքային տեղեկատվությունը չի մշակվում տրամաբանական հաջորդականության հիման վրա, այլ ներկայացվում է որպես ամբողջություն
• Վերահսկում է մարմնի ձախ կողմում գտնվող շարժիչ ունակությունները

Աջ կողմում գտնվող ուղեղային կիսագնդերի ֆունկցիայի ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ այն նաև պատասխանատու է սթրեսային իրավիճակների, հույզերի նկատմամբ բացասական ռեակցիաների նվազեցման և անհայտ բանից խուսափելու համար:

Թեստ՝ գերիշխող կիսագնդը որոշելու համար

Այս թեստը կբացահայտի ուղեղի աջ կամ ձախ մասի ավելի ուժեղ զարգացում մի քանի անընդմեջ վարժություններից հետո: Փորձեք հետևյալը.

1. Թիվ 1 վարժություն

Դուք պետք է ձեր ափերը հավաքեք ձեր առջև և խաչեք ձեր մատները: Նայեք ձեր բութ մատներին և թղթի վրա գրեք, թե որ մատն է ավելի բարձր:

1. Թիվ 2 վարժություն

Վերցրեք մի կտոր թուղթ և մի փոքր անցք բացեք կենտրոնում, բայց այն պետք է լինի այնքան մեծ, որ երբ նայեք այս անցքով, տեսնեք ամբողջ շրջապատը: Նախ, նայեք դրա միջով երկու աչքերով: Հաջորդը, հերթով նայեք յուրաքանչյուր աչքով, և երբ մեկ աչքով եք նայում, մյուսը պետք է ծածկված լինի:

Անցքով նայելիս պետք է զգույշ լինել, քանի որ ցանկացած բան զննելիս այն որոշ չափով կշարժվի։ Թղթի վրա գրեք, թե որ աչքի մեջ է տեղի ունեցել տեղաշարժը:

1. Թիվ 3 վարժություն

Ձեռքերդ խաչեք կրծքավանդակի հատվածում և գրեք այն թղթի վրա, որը պարզվեց, որ ավելի բարձր է:

1. Թիվ 4 վարժություն

Մի քանի անգամ ծափ տվեք և թղթի վրա գրեք, թե որ ձեռքն է գերիշխող, այսինքն՝ որ ափն է ծածկում մյուսը։

Հիմա ժամանակն է ստուգելու արդյունքները: Յուրաքանչյուր վարժության համար դուք պետք է ընտրեիք ձեր գերիշխող ձեռքը P-աջ ձեռքը, L-ձախ ձեռքը: Այնուհետև համեմատեք ստորև բերված արդյունքների հետ.

• PPPP - սա հուշում է, որ դուք, ամենայն հավանականությամբ, ցանկություն չունեք որևէ բան փոխելու, այսինքն, կան որոշակի կարծրատիպերորին հետևում ես
• PPPL – վճռականության բացակայություն որևէ հարցում կամ գործողության մեջ
• PPLP – բարձր հաղորդակցման հմտություններ և արվեստ
• PPLL - վճռական բնավորություն, բայց միևնույն ժամանակ կա մեղմություն ուրիշների նկատմամբ
• PLPP – հակվածություն վերլուծություններին, մեծ զգուշավորություն ցանկացած որոշում կայացնելիս
• PLPL - կա զգայունություն ուրիշների կարծիքների նկատմամբ, դուք հեշտությամբ շահարկվում եք
• LPPP - շատ բարձր հուզականություն

Եզրակացություն

Թեև շատ դեպքերում մարդիկ ունեն ավելի զարգացած աջ կիսագունդ, քան ձախը, իրականում նրանց աշխատանքը միշտ փոխկապակցված է: Իրականում չի կարող այնպես լինել, որ մարդու ուղեղի միայն մի հատվածն է գործում, իսկ երկրորդը ոչ մի ֆունկցիա չի կատարում։

Յուրաքանչյուր մաս պատասխանատու է իր գործունեության կոնկրետ ասպեկտների համար: Նույնիսկ եթե նայեք, թե ինչ կլիներ, եթե բացակայեր աջ կիսագունդը, որը պատասխանատու է մեր հուզականության համար։ Այս դեպքում մարդուն կարելի էր համեմատել համակարգչի հետ, որն իրականացնում է որոշակի թվով տրամաբանական գործառույթներ, բայց հուզականություն չի ապրում։

Ձախի բացակայությունը համապատասխանաբար կհանգեցներ սոցիալականացման լիակատար կորստի։ Հենց այն պատճառով, որ մարդկային ուղեղի կիսագնդերի գործառույթները փոխկապակցված են աշխատում, մեր կյանքը կարծես ամբողջական պատկեր է՝ տրամաբանական, զգացմունքային և այլ ոչ պակաս կարևոր բաղադրիչներով:

Ուղեղը տիրում է գերագույն մարդու մարմինը. Հենց դրանից են գալիս բոլոր հրամանները, և դրանց շնորհիվ մեզանից յուրաքանչյուրը շնչում է, խոսում, շարժվում, հուզականորեն ընկալում. աշխարհը. Բայց, ինչպես ցանկացած ամենաբարդ համակարգը, գորշ նյութում կան բազմաթիվ տարբեր կենտրոններ։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր հստակ սահմանափակ գործառույթները: Մի կենտրոնը պատասխանատու է խոսքի համար, մյուսը՝ տեսողության, երրորդը՝ լսողությունը և այլն:

Այս բոլոր աղբյուրները արտաքին դրսևորումներոչ թե պատահականորեն ցրված են, այլ միավորվում են երկու համակարգերի մեջ: Նրանք կոչվում են: ուղեղի աջ և ձախ կիսագնդերը. Կիսագնդերը կատարում են և՛ ընդհանուր, և՛ հատուկ առաջադրանքներ, և, հետևաբար, որոշ առումներով նման են, բայց մյուսներով սկզբունքորեն տարբերվում են միմյանցից: Կարելի է ասել, որ մեկ մարդու մեջ երկու «ես» է ապրում։

Աջ կիսագունդը վերահսկում է մարմնի ձախ կեսը: Ձախ կիսագունդը, ինչպես կարող եք կռահել, վերահսկում է իր աջ կեսը: Թվում է, թե այստեղ ոչ մի արտասովոր բան չկա։ Ռացիոնալ բնույթը համարում էր, որ այս կոնկրետ բաշխումը կլինի ամենաօպտիմալը։ Այնուամենայնիվ, տարբերությունները շատ ավելի էական են, քան կարող են թվալ առաջին հայացքից:

Կիսագնդերը բոլորովին այլ կերպ են աշխատում, այսինքն՝ այլ կերպ են ընկալում իրենց շրջապատող աշխարհը։ Մոխրագույն նյութի ճիշտ բլիթը մեզ դարձնում է ստեղծագործ անհատներ: Սա է մեր անզուսպ երևակայությունը, սերը դեպի նկարչությունը, ճարտարապետությունը, դասական երաժշտությունը։ Դառնություն, դժգոհություն, հրճվանք, ոգեշնչում, ինտուիցիա - այս ամենը նույնպես ներդրված է մեր գլխի աջ կողմում:

Բայց ձախ բլթի շնորհիվ մենք դառնում ենք պրագմատիստներ և ռացիոնալիստներ։ Մաթեմատիկական խնդիրների լուծում, գրավոր դասընթաց, օտար լեզուներ սովորելը, քրեական հանցագործությունների հետաքննությունը, այսինքն՝ տրամաբանական եզրակացությունները՝ այս ամենը վերարտադրվում է գլխի ձախ կողմում։ Սա ներառում է նաև ֆինանսական, դատական, արտադրական գործունեություն՝ այն ամենը, ինչը զուրկ է զգացմունքներից։ Եթե ​​գիտնականները երբևէ ստեղծեն արհեստական ​​բանականություն, ապա այն ճշգրտորեն կպատճենի գորշ նյութի ձախ բլիթը։

Առաջին հայացքից ամեն ինչ լավ է թվում։ Ուղեղի աջ և ձախ կիսագնդերը մեզ դարձնում են ներդաշնակ անհատներ։ Մարդն ընդունակ է կատարել բարդ մաթեմատիկական հաշվարկներ, միաժամանակ հումորի հիանալի զգացում ունի։ Նա վարում է դատական ​​նիստը, իսկ ընդմիջումներին քնարերգություն է գրում։ Ցերեկը բանկում վարկեր է տալիս, իսկ երեկոյան թատրոնում դասական երաժշտություն է վայելում։

Սակայն կյանքի փորձը հուշում է, որ ենթալուսնային աշխարհում ամեն ինչ այդքան վարդագույն չէ: Հիշեք արտահայտությունը՝ քնարերգուներ և ֆիզիկոսներ։ Սա հենց նույն գորշ նյութի բլթերի մասին է: Ոմանք ծնված են սողալու համար, իսկ ոմանք՝ թռչելու համար: Կան գետնին անձնավորություններ, մինչդեռ մյուսները սավառնում են երկնքում և շատ հազվադեպ են իջնում ​​մեղավոր երկիր:

Բանն այն է, որ որոշ մարդկանց մոտ գերակշռում է գլխի ձախ կողմը, իսկ մյուսների մոտ՝ աջ կողմը։ Հիշիր հոգեբանական թեստմանող մորաքրոջ հետ: Եթե ​​տեսնում եք, որ այն պտտվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա դա նշանակում է, որ ձախ կիսագունդը ձեր գլխում գերիշխող դիրք է զբաղեցնում։ Եթե ​​տիկինը պտտվում է հակառակ ուղղությամբ, ապա նա գերիշխում է աջ բլիթգորշ նյութ.

Ավելին, եթե երկար նայեք նկարին, ապա գեղեցիկ արարածը սկսում է պտտվել հետ ու առաջ։ Սա ևս մեկ անգամ ընդգծում է կանանց անկայունությունը։ Ինչ վերաբերում է ուղեղում գերիշխողն այս կերպ որոշելուն, ապա հարցը բավականին վիճելի է։

Բայց, ինչպես որ լինի, փաստը մնում է փաստ։ Որոշ մարդիկ հակված են տրամաբանությանը, մյուսները՝ ստեղծագործելուն: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ ֆիզիկոսների մեջ կան քնարերգուներ։ Նույն Ալբերտ Էյնշտեյնն ասում էր, որ առանց հարուստ երևակայության հնարավոր չէ լուրջ բացահայտում անել։ Այսինքն՝ երևակայական մտածողությունը, հոգու թռիչքը պետք է անքակտելիորեն կապված լինի չոր թվերի և գիտափորձերի հետ։

Մեր օրերում բոլորին քաջ հայտնի է ինդիգո երեխաներ տերմինը։ Սրանք շատ երիտասարդներ են, ովքեր շատ են բարձր մակարդակխելք. Նրանց կանխատեսվում է փայլուն ապագա, և հույս է դրվում նրանց վրա՝ փրկելու մարդկային քաղաքակրթությունը: Այսպիսով, ինդիգո երեխաների մոտ ուղեղի աջ և ձախ կիսագնդերն աշխատում են ճիշտ նույն կերպ: Այսինքն՝ ստացվում է երկուսը մեկում։

Նրանք հավասարապես զարգացած են տրամաբանությունը, ռացիոնալիզմը, ինտուիցիան և ոգեշնչումը։ Համաձայն եմ՝ բավականին ուժեղ խառնուրդ։ Այստեղից էլ զարմանալի ունակությունները, որոնք զարմացնում են գիտնականներին:

Ի՞նչ պետք է անեն այլ մարդիկ: Գոհ եղեք նրանով, ինչ ունեք, կամ փորձեք ձեր մեջ զարգացնել գլխի այն կեսը, որը որոշ չափով ետ է մնում մյուսից։ Դա միանգամայն հնարավոր է անել գործնականում, բայց միայն այն դեպքում, եթե կանոնավոր պարապմունքներև վերապատրաստում։ Ի դեպ, դրանք ամենևին էլ բարդ չեն։ Նրանց ուղղակի պետք է անընդհատ հետևել։

Ինչպես արդեն ասացինք, գորշ նյութի ձախ բլիթը պատասխանատու է մարմնի աջ կողմի համար, իսկ աջը, ընդհակառակը, ձախի համար։ Հետեւաբար, նախ դուք պետք է փոխեք ձեր ձեռքերի առաջնահերթությունը: Եթե ​​առավոտյան խոզանակում եք ձեր ատամները ձեր աջ ձեռքով, ապա վաղն առավոտից սկսեք խոզանակել դրանք ձախով աջով։ Հեռախոսով խոսելիս այն պահում ես ձախ ձեռքով` պահիր աջով: Ջուր խմելիս վերցրեք բաժակը կամ բաժակը մյուս ձեռքով, քան այն, ինչին սովոր եք:

Եվ ևս մեկ վարժություն. Կանգնեք ուղիղ, ուղղեք ձեր ուսերը: Բարձրացրեք ձեր ոտքը, ծունկը ծալեք և հակառակ ձեռքի արմունկով հպեք դրան։ Դա արեք 10 անգամ, այնուհետև փոխեք ոտքերը և արմունկները: Այս վարժությունը նպաստում է նաև «թույլ» կիսագնդի զարգացմանը։

Բայց հրաշքի մի սպասեք։ Դու ոչ մեծ երաժիշտ կդառնաս, ոչ էլ մեծ մաթեմատիկոս։ Պարզապես որոշակիորեն հարթեցրեք մարմնի հակառակ մասերի հիմնական գործառույթների տարբերությունները: Սա անպայման կյանքում օգտակար կլինի: Ի վերջո, այն այնքան հարուստ և բազմազան է: Դա մեր ուղեղի կիսագնդերն են, որոնք այդպես են դարձնում: Չէ՞ որ դրանք, ըստ էության, ներկայացնում են հակադրությունների միասնությունն ու պայքարը։ Եվ սա մեր մոլորակի ողջ կյանքի հիմնարար հիմքն է:

Կյանքի էկոլոգիա՝ ուղեղը բարդ է և փոխկապակցված համակարգ, կենտրոնական նյարդային համակարգի ամենամեծ և ֆունկցիոնալ կարևոր մասը։ Նրա գործառույթները ներառում են զգայական տեղեկատվության մշակումը, պլանավորումը, որոշումների կայացումը, համակարգումը, շարժիչի վերահսկումը, դրական և բացասական հույզերը, ուշադրությունը, հիշողությունը: Ուղեղի կողմից կատարվող ամենաբարձր գործառույթը մտածելն է:

Ուղեղը բարդ և փոխկապակցված համակարգ է, կենտրոնական նյարդային համակարգի ամենամեծ և ֆունկցիոնալ կարևոր մասը: Նրա գործառույթները ներառում են զգայական տեղեկատվության մշակումը, պլանավորումը, որոշումների կայացումը, համակարգումը, շարժիչի վերահսկումը, դրական և բացասական հույզերը, ուշադրությունը, հիշողությունը: Ուղեղի կողմից կատարվող ամենաբարձր գործառույթը մտածելն է:

Դուք հեշտությամբ կարող եք ստուգել, ​​թե ձեր ուղեղի որ կիսագունդն է այս պահին ակտիվ։ Նայեք այս նկարին.

Եթե ​​նկարում պատկերված աղջիկը պտտվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա այս պահին ձեր ուղեղի ձախ կիսագունդն ավելի ակտիվ է (տրամաբանություն, անալիզ)։ Եթե ​​այն պտտվում է ժամացույցի սլաքի հակառակ ուղղությամբ, ապա ձեր աջ կիսագունդն ակտիվ է (հույզեր և ինտուիցիա):

Ո՞ր ուղղությամբ է պտտվում ձեր աղջիկը: Պարզվում է, որ մտքի որոշակի ջանքերով կարող ես աղջկան ստիպել պտտվել ցանկացած ուղղությամբ։ Սկզբից փորձեք նկարին նայել ապակենտրոն հայացքով:

Եթե ​​նկարին նայեք ձեր զուգընկերոջ, ընկերոջ, ընկերուհու, ծանոթի հետ միաժամանակ, ապա շատ հաճախ է պատահում, որ միաժամանակ դիտում եք, թե ինչպես է աղջիկը պտտվում երկու հակառակ ուղղությամբ՝ մեկը տեսնում է պտույտը ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, իսկ մյուսը՝ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Սա նորմալ է, պարզապես ձեր ուղեղի տարբեր կիսագնդերն այս պահին ակտիվ են:

Ուղեղի ձախ և աջ կիսագնդերի մասնագիտացման ոլորտները

Ձախ կիսագունդ		Աջ կիսագունդ
Ձախ կիսագնդի մասնագիտացման հիմնական ոլորտը տրամաբանական մտածողությունն է, և մինչև վերջերս բժիշկները այս կիսագնդը գերիշխող էին համարում։ Սակայն, ըստ էության, այն գերակշռում է միայն հետևյալ գործառույթներն իրականացնելիս. Ուղեղի ձախ կիսագունդը պատասխանատու է լեզվական ունակությունների համար։ Այն վերահսկում է խոսքի, կարդալու և գրելու կարողությունները, հիշում է փաստերը, անունները, ամսաթվերը և դրանց ուղղագրությունը: Վերլուծական մտածողություն. Ձախ կիսագունդը պատասխանատու է տրամաբանության և վերլուծության համար: Հենց սա է վերլուծում բոլոր փաստերը։ Թվերը և մաթեմատիկական նշանները ճանաչվում են նաև ձախ կիսագնդով: Բառերի բառացի ըմբռնում. Ձախ կիսագունդը կարող է հասկանալ միայն բառերի բառացի իմաստը: Տեղեկատվության հաջորդական մշակում. Տեղեկատվությունը ձախ կիսագնդի կողմից մշակվում է հաջորդաբար փուլերով: Մաթեմատիկական ունակություն: Թվերն ու նշանները ճանաչվում են նաև ձախ կիսագնդով։ Ձախ կիսագնդի աշխատանքի արդյունք են նաև տրամաբանական վերլուծական մոտեցումները, որոնք անհրաժեշտ են մաթեմատիկական խնդիրների լուծման համար։ Մարմնի աջ կեսի շարժումների վերահսկում.Երբ բարձրացնում ես աջ ձեռքդ, նշանակում է, որ այն բարձրացնելու հրամանը եկել է ձախ կիսագնդից։		Աջ կիսագնդի մասնագիտացման հիմնական ոլորտը ինտուիցիան է: Որպես կանոն, այն գերիշխող չի համարվում։ Այն պատասխանատու է հետևյալ գործառույթների կատարման համար. Ոչ բանավոր տեղեկատվության մշակում. Աջ կիսագունդը մասնագիտացած է տեղեկատվության մշակման մեջ, որն արտահայտվում է ոչ թե բառերով, այլ խորհրդանիշներով և պատկերներով։ Տարածական կողմնորոշում.Աջ կիսագունդը պատասխանատու է տեղանքի ընկալման և ընդհանուր առմամբ տարածական կողմնորոշման համար: Հենց աջ կիսագնդի շնորհիվ կարող եք նավարկել տեղանքով և ստեղծել խճանկարային գլուխկոտրուկներ: Երաժշտականություն:Երաժշտական ​​ունակությունները, ինչպես նաև երաժշտությունը ընկալելու կարողությունը կախված են աջ կիսագնդից, թեև, այնուամենայնիվ, ձախ կիսագունդը պատասխանատու է երաժշտական ​​կրթության համար։ Փոխաբերություններ.Աջ կիսագնդի օգնությամբ մենք հասկանում ենք փոխաբերությունները և այլ մարդկանց երևակայության արդյունքները: Դրա շնորհիվ մենք կարող ենք հասկանալ ոչ միայն մեր լսածի կամ կարդացածի բառացի իմաստը։ Օրինակ, եթե ինչ-որ մեկն ասում է. «Նա կախված է իմ պոչից», ապա աջ կիսագունդը հստակ կհասկանա, թե ինչ էր ուզում ասել այս մարդը: Երևակայություն.Աջ կիսագունդը մեզ տալիս է երազելու և երևակայելու ունակություն: Աջ կիսագնդի օգնությամբ մենք կարող ենք տարբեր պատմություններ ստեղծել։ Ի դեպ, «Իսկ եթե...» հարցը տալիս է նաև աջ կիսագունդը։ Գեղարվեստական ​​ունակություններ.Աջ կիսագունդը պատասխանատու է տեսողական արվեստի կարողությունների համար։ Զգացմունքներ.Թեև զգացմունքները աջ կիսագնդի գործունեության արդյունք չեն, այն ավելի սերտորեն կապված է նրանց հետ, քան ձախը: Սեռը:Աջ կիսագունդը պատասխանատու է սեքսի համար, եթե, իհարկե, դուք չափազանց մտահոգված չեք հենց այս գործընթացի տեխնիկայով: Միստիկ.Աջ կիսագունդը պատասխանատու է միստիկայի և կրոնականության համար: Երազներ.Երազների համար պատասխանատու է նաև աջ կիսագունդը։ Զուգահեռ տեղեկատվության մշակում. Աջ կիսագունդը կարող է միաժամանակ մշակել բազմաթիվ տարբեր տեղեկություններ: Այն ի վիճակի է դիտարկել խնդիրը որպես ամբողջություն՝ առանց վերլուծություն կիրառելու: Աջ կիսագունդը նույնպես ճանաչում է դեմքերը, և դրա շնորհիվ մենք կարող ենք ընկալել առանձնահատկությունների հավաքածուն որպես ամբողջություն։ Վերահսկում է մարմնի ձախ կեսի շարժումները.Երբ բարձրացնում ես ձախ ձեռք, սա նշանակում է, որ այն բարձրացնելու հրամանը եկել է աջ կիսագնդից։

Սա սխեմատիկորեն կարելի է ներկայացնել հետևյալ կերպ.

Սա, իհարկե, կատակի թեստ է, բայց այն ունի որոշակի ճշմարտություն: Ահա ևս մեկ տարբերակ պտտվող նկարի համար։

Այս նկարները դիտելուց հետո կրկնակի պտտվող պատկերը առանձնահատուկ հետաքրքրություն է ներկայացնում:

Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք ստուգել, ​​թե որ կիսագնդն է ավելի զարգացած:

• սեղմեք ձեր ափերը ձեր առջև, այժմ միահյուսեք ձեր մատները և նկատեք բութ մատըորի ձեռքը վերևում էր:
• Ծափահարեք ձեր ձեռքերը և նշեք, թե որ ձեռքն է վերևում:
• Ձեռքերդ խաչեք կրծքավանդակի վրա և նշեք, թե որ նախաբազուկն է վերևում:
• որոշել գերիշխող աչքը.

Ինչպես կարող եք զարգացնել կիսագնդերի ունակությունները:

Կան մի քանիսը պարզ ուղիներկիսագնդերի զարգացում. Դրանցից ամենապարզը աշխատանքի քանակի ավելացումն է, որի վրա ուղղված է կիսագունդը։ Օրինակ՝ տրամաբանությունը զարգացնելու համար պետք է լուծել մաթեմատիկական խնդիրներ, լուծել խաչբառեր, իսկ զարգացնել երևակայությունը՝ այցելել արվեստի պատկերասրահ և այլն։

Հաջորդ ճանապարհը կիսագնդի կողմից կառավարվող մարմնի կողմից առավելագույնս օգտագործելն է՝ աջ կիսագունդը զարգացնելու համար հարկավոր է աշխատել մարմնի ձախ մասի հետ, իսկ ձախ կիսագնդը մշակելու համար՝ աջով: . Օրինակ՝ կարելի է նկարել, ցատկել մի ոտքի վրա, մի ձեռքով ձեռնածություն անել։

Ուղեղի աջ և ձախ կիսագնդերի մասին իրազեկման վարժությունը կօգնի զարգացնել կիսագնդը:

1. Նախապատրաստում վարժությանը.

Նստեք ուղիղ, փակեք ձեր աչքերը: Շնչառությունը պետք է լինի հանգիստ և միատեսակ:

Պատկերացրեք ձեր ուղեղը, որը բաղկացած է երկու կիսագնդերից և բաժանված է երկու կեսի, օգտագործելով կորպուս կալոզում. (Տես վերևի նկարը) Կենտրոնացեք ձեր ուղեղի վրա:

Մենք փորձում ենք (մեր երևակայությամբ) կապ հաստատել մեր ուղեղի հետ՝ հերթով մեր ձախ աչքով նայելով ուղեղի ձախ կիսագնդին, իսկ աջ աչքով՝ աջին: Այնուհետև երկու աչքերով մենք նայում ենք դեպի ներս՝ գլխուղեղի միջնամասին՝ կորպուս կալոզումով։

Սա կարող է ձեզ հետաքրքրել.

2. Վարժության կատարում.

Մենք դանդաղ ներշնչում ենք, լցնում օդով և կարճ ժամանակով շունչը պահում։ Արտաշնչման ժամանակ մենք մեր գիտակցության հոսքը լուսարձակի նման ուղղում ենք դեպի ձախ կիսագունդ և «նայում» ուղեղի այս հատվածին։ Այնուհետև մենք նորից ներշնչում ենք, պահում ենք մեր շունչը և արտաշնչելիս լուսարձակներն ուղղում դեպի ուղեղի աջ կիսագունդ:

Մենք պատկերացնում ենք. ձախ կողմում - հստակ տրամաբանական մտածողություն; աջ կողմում - երազ, ինտուիցիա, ոգեշնչում:

Ձախ՝ ինհալացիա, դադար, արտաշնչում՝ կապված թվի պրոյեկցիայի հետ: Աջ՝ ինհալացիա, դադար, արտաշնչում՝ կապված տառի պրոյեկցիայի հետ: Նրանք. ձախ՝ «1» թիվ «2» թիվ «3» և այլն։ Աջ՝ «A» տառ «B» տառ «C» և այլն:

Մենք շարունակում ենք թվերի և տառերի այս համադրությունը այնքան ժամանակ, քանի դեռ այն հաճելի սենսացիաներ է առաջացնում: Տառերն ու թվերը կարելի է փոխանակել կամ փոխարինել այլ բանով, օրինակ՝ ամառ - ձմեռ, սպիտակ - սև:հրապարակված

Ուղեղի կիսագնդեր

Ուղեղը վերահսկում է բոլոր կենտրոնական գործունեությունը նյարդային համակարգ. Մինչ այժմ այն ​​վատ է ուսումնասիրվել և գիտնականների համար հղի է բազմաթիվ առեղծվածներով։ Մեզանից շատերը մեր դպրոցական կենսաբանության դասընթացից գիտեն, որ մեր ուղեղն ունի երկու կիսագնդեր, որոնցից յուրաքանչյուրը կատարում է իր գործառույթները: Հաջորդիվ մենք կնայենք, թե կոնկրետ ինչի համար են նրանք պատասխանատու և ավելի մանրամասն կանդրադառնանք ուղեղի աջ կիսագնդին:

Սկսենք նրանից, թե ինչի համար է պատասխանատու ձախ կիսագունդը: Ուղեղի ձախ կիսագունդը պատասխանատու է տրամաբանության հետ կապված բաների համար: Նրա գործունեությունը կապված է բանավոր հաղորդակցություն, հիշողությամբ, թվերով, փաստերով, հետ վերացական մտածողություն. Փորձը մշակելիս այն վերլուծում է, դասակարգում, համակարգում է տեղի ունեցածը և դրա հիման վրա անում ընդհանուր եզրակացություն։ Ձախ կողմուղեղը լավ օգնականորտեղ անհրաժեշտ է վերլուծական մտածողություն, անհրաժեշտ է պարզել իրադարձության պատճառը և դրա հետևանքը: Այն թույլ է տալիս փուլերով զբաղվել գործողություններով՝ աստիճանաբար պլանի մի կետից մյուսը անցնելով: Դրա շնորհիվ մենք բառացի ենք ընկալում ասվածի իմաստը։ Զարգացած ձախ կիսագնդով մարդիկ լեզուների լավ կարողություն ունեն և սովորաբար գիտեն մի քանի օտար լեզուներ։ Ձախ կիսագունդը վերահսկում է մարմնի աջ կեսը:

Աջ կիսագնդի գործառույթները

Ստորև կանդրադառնանք, թե ինչի համար է պատասխանատու մեր ուղեղի աջ կիսագունդը։

1. ոչ բանավոր տեղեկատվության մշակում.Ուղեղի աջ կիսագունդը մշակում է ազդանշանները, որոնք գալիս են մեզ խորհրդանիշների, պատկերների, ժեստերի, նշանների, ձայների, գույների և այլ միջոցների տեսքով։ Օբյեկտների սահմանումները այս դեպքում միաձուլված են դրանց էության հետ և պարզապես չեն նշանակում դրանք.
2. արվեստի նկատմամբ ընդունակություն.Երաժշտական ​​և գեղարվեստական ​​ունակությունները կապված են նաև աջ կեսի աշխատանքի հետ։ Սա ներառում է նաև այլ ոլորտների կարողությունները: ստեղծագործական գործունեություն(պար, մոդելավորում և այլն): Աջ կիսագնդի շնորհիվ մենք կարող ենք ընկալել և վայելել երաժշտությունը, նկարները, պարային համարները և արվեստի այլ գործեր։ Ավելին, այն մարդիկ, ում համար այն լավ զարգացած է, կարող են ոչ միայն էմոցիոնալ արձագանքել այլ մարդկանց գլուխգործոցներին, այլև ստեղծել իրենցը.
3. կողմնորոշումը տարածության մեջ.Ուղեղի աջ կիսագունդն օգնում է մեզ որոշել մեր գտնվելու վայրը այլ առարկաների նկատմամբ, ինչպես նաև այդ օբյեկտների հեռավորությունը: Այս ամենը մեզ օգնում է չկորչել անծանոթ քաղաքում, հասնել մեր նպատակակետին.
4. փոխաբերությունների ընկալում.Ուղեղի աջ մասի աշխատանքի շնորհիվ մենք կարողանում ենք հասկանալ բառերի այլաբանական նշանակությունը, որն օգնում է մեզ շրջապատող մարդկանց հետ շփվելիս։ Նրա շնորհիվ մենք հասկանում ենք մի շարք արտահայտությունների, ասացվածքների և ասացվածքների իմաստը: Սա ներառում է նաև հումորի զգացում, կատակի վրա ծիծաղելու կարողություն;
5. երևակայություն.Ուղեղի աջ կողմը մեզ թույլ է տալիս հորինել մեր սեփական պատմությունները: Մենք կարող ենք ստեղծել ամենաանհավանական սյուժետային շրջադարձերը և մտավոր պատկերները, որոնք հեռու են մեր իրական փորձից: Նման կերպարների ստեղծման օրինակներից մեկը երազանքներն են: Մեկ այլ օրինակ՝ երազներ և երևակայություններ;
6. զգացմունքները.Զգացմունքները սերտորեն կապված են աջ կիսագնդի հետ: Նրա աշխատանքի շնորհիվ մենք կարող ենք էմոցիոնալ ընկալել ընթացիկ իրադարձությունները և ճանաչել այլ մարդկանց հուզական ազդանշանները: Մենք կարող ենք հասկանալ թաքնված պատճառներայլ մարդկանց գործողությունները, որոնք օգնում են կապեր հաստատել և պաշտպանել դրանցից հնարավոր վտանգները, որովհետեւ ստիպում է ձեզ խաբված զգալ;
7. տեղեկատվության մի քանի բլոկների միաժամանակյա մշակում:Աջ կիսագունդը միաժամանակ աշխատում է բազմաթիվ տեղեկատվության հետ: Այն ընկալում է տեղեկատվությունը որպես ամբողջություն: Այս համապարփակ ընկալումը թույլ է տալիս արդյունավետորեն լուծել խնդիրները: Սա կարելի է համեմատել քաղաքի հատակագիծն ամբողջությամբ տեսնելու, այլ ոչ թե տնից տուն տեղափոխվելու հետ։ Այս տեսակի մշակման դեպքում խնդրի լուծումը կարող է նմանվել ինտուիտիվ պատկերացումների.
8. դեմքի ճանաչում.Ուղեղի աջ մասի աշխատանքը թույլ է տալիս ճանաչել դեմքերը, ճանաչել մեր ծանոթներին;
9. Մարմնի ձախ կեսը ենթակա է աջ կիսագնդին։

Օգտակար է իմանալ. Ուղեղում տեղակայված ոլորումներ և ակոսներ՝ կառուցվածք, գործառույթներ և նկարագրություն

Ուղեղի կիսագնդերի աշխատանքի սկզբունքը հատկապես նկատելի է այն մարդուն դիտարկելիս, ում հեռացրել են դրանցից մեկը։ Մարդիկ, ում գլխուղեղի աջ կեսը հեռացրել են, դժվարությամբ են նավարկում անգամ փոքր հատվածով և օգնության կարիք ունեն՝ հասնելու իրենց նպատակակետին: Այդպիսի մարդն ամեն ասվածը բառացի է ընդունում, քանի որ... չի կարողանում ընկալել բառերի այլաբանական իմաստը. Նա չի արձագանքում ուրիշների հույզերին և ինքն իրեն անզգամ է թվում։ Նա չի կարող հաճույք ստանալ երաժշտությունից: Այնուամենայնիվ, մեր մարմնի վերականգնողական ունակություններն այնպիսին են, որ հետագայում մնացած կեսը վերցնում է հեռացվածի գործառույթների մի մասը: Սա հատկապես ճիշտ է այն դեպքերում, երբ վիրահատությունը կատարվել է մանկության տարիներին։

Ո՞ր կեսն է գերիշխող.

Երկու կիսագնդերից ո՞րն է գերիշխող։ Նախկինում գիտնականները կարծում էին, որ ձախ. Այնուամենայնիվ, այժմ հայտնի է, որ մեր ուղեղի ձախ և աջ կիսագնդերը միասին են աշխատում, և դրանցից մեկի գերակայությունը կապված է կոնկրետ մարդու էության հետ: Դուք հավանաբար մտածում եք, թե որ կիսագունդն է գերիշխող ձեզ համար: Սա որոշելու համար կարող եք անցնել հատուկ թեստեր. Կարող եք նաև վերլուծել, թե ինչ տեսակի գործունեության մեջ եք ավելի լավ և ինչի եք ընդունակ: Որպեսզի ուղեղի կիսագնդերը ներդաշնակ աշխատեն, օգտակար է կատարել հատուկ վարժություններ, որոնք մեծացնում են թույլի ներուժը։

Մանկության տարիներին մենք ավելի ակտիվ ենք աջ մասուղեղը Մենք աշխարհն ընկալում ենք պատկերների միջոցով։ Սակայն մեր ողջ կրթական համակարգը և մեր ապրելակերպը զարգացնում են ձախերի գործառույթները։ Այսպիսով, աջ կիսագունդը հաճախ անգործուն է, նրա ֆունկցիաները պատշաճ զարգացում չեն ստանում և աստիճանաբար կորցնում է իր ներուժը։ Այս անհավասարակշռությունը բացասաբար է անդրադառնում ապագայում մեր կյանքի վրա:

Կիսագնդերի ներդաշնակ աշխատանքի շնորհիվ մեծ հաջողությունների հասնելու կարողությունը մեզ ցույց են տալիս փայլուն մարդկանց օրինակները։ Օրինակ՝ Լեոնարդո դա Վինչին երկու ձեռքով էլ գերազանց էր։ Հայտնի է, որ նա ոչ միայն հիանալի նկարիչ ու քանդակագործ էր, այլեւ գիտնական։ Նրա ուղեղի կիսագնդերի աշխատանքը ներդաշնակ էր։ Նրանց զարգացումը միատեսակ էր, ինչի շնորհիվ նա կարողացավ ստեղծել հայտնագործություններ և գյուտեր, որոնք փոխում են ոչ միայն կոնկրետ մարդու, այլև ամբողջ հասարակության կյանքը:

Ի՞նչ կտա մեզ աջ կիսագնդի զարգացումը:

Ընդհանուր եզրակացություն անելով՝ մենք նշում ենք, որ ուղեղի ձախ մասի գործունեությունը կապված է նախկին փորձի մշակման և դրա հիման վրա որոշումներ առաջացնելու հետ։ Սակայն բոլորս էլ գիտենք, որ հնարավոր չէ նոր բան ստեղծել՝ առաջնորդվելով միայն նախկին փորձով։ Ուղեղի աջ կեսը դուրս է գալիս փորձից, ստեղծում է մի բան, որը գոյություն չուներ։ Այն մեզ տալիս է տեղեկատվության ամբողջական ընկալում, այլ ոչ թե խճճվելու մանրամասների մեջ: Խնդրի վերաբերյալ ամբողջական հայացքը թույլ է տալիս մեզ ստեղծել այնպիսի լուծում, որը հնարավոր չէր լինի, եթե կենտրոնանայինք միայն դրա մի մասի վրա: