ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಗರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಸರ್ಕಾರಿ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ - ಉಗ್ರ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳುಆರೋಗ್ಯ

ನಿಜ್ನೆವರ್ಟೊವ್ಸ್ಕ್ ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ) ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ I, II ಪ್ರಕಾರಗಳು

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸ
2013/14 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘ:

ಎಲ್.ವಿ. ಓಗಿರೆವಾ

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2,3

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘವು 9 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಏಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇಬ್ಬರು ವಿಶೇಷ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಏಳು ಶಿಕ್ಷಕರು 1 ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ - ಅತ್ಯುನ್ನತ ವರ್ಗ, ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವರ್ಗವಿಲ್ಲ.

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆವಿಷಯ: " ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ FGT ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಷರತ್ತಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ - ದೈಹಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

2. FGT ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3. ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಶ್ರವಣ ದೋಷಗಳಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

4. ಕೋಕ್ಲಿಯರ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು

ಅಳವಡಿಕೆ

5. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹಾಜರಾತಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದೊಳಗಿನ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಶಾಲೆಗಳು, ನಗರ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆ.

M.O.ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು M.O. ಸಭೆಗಳು, ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿಗಳು, ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತುಗಳು, ಶಾಲಾ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ನಗರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ , ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ನಮಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನ. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ನಾವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮೌಖಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ. ಮಗು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕೆ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೀತ ಋತುವಿನ ಆರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಲಸಿಕೆಗಳುವಿರುದ್ಧ ಶೀತಗಳು(ಜ್ವರ). ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಡಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಅಗತ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಂತಹ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5,6

ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ದೈನಂದಿನ ಅಯೋಡಿನ್-ಉಪ್ಪು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವಿರಾಮಗಳು, ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಶಿಕ್ಷಕ ಎಂ.ವಿ. Bakieva ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 2 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೀತಗಳ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶೀತ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯಿದೆ.(ಹೊಸದಾಗಿ ಬಂದ ಮಕ್ಕಳು - 6 ಜನರು, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗಗಳು), ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ.

ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ. FGT ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆಯುವ ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಗುವಿನ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.

ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲುಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಬದಿಗಳುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಧಾರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ 20% ವರೆಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅವಧಿಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ, ಆಟ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟಗಳು	ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು	ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ	ಉತ್ತಮ ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ	ಒಂದು ಆಟ	ಕೆಜಿಎನ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ
ಹೆಚ್ಚು
ಸರಾಸರಿ
ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ

ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ( ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ). ಆಗ ಮಕ್ಕಳು ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಳೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಶ್ರವಣ ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಎಲ್.ವಿ., ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ವಿಧಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು. ಓಗಿರೆವಾ. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ರಚನೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಯಂ ಗೋಳದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅರಿವು, ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣದ ರಚನೆ, ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. .

ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮೇಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು: ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು, ಬೋಧನೆ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಯಸ್ಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು, ಮನವೊಲಿಸುವುದು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುವುದು , ಚಿತ್ರಣಗಳು, ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸಿದರು. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯು 22.5% (4 ಮಕ್ಕಳು), ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - 63% (14 ಮಕ್ಕಳು), ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - 14.5% (3 ಮಕ್ಕಳು) ಎಂದು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ಪಡೆದ ಡೇಟಾದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕದುರ್ಬಲ ಶ್ರವಣದೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ರಚನೆಗಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುಅದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ವಯಂ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಯ. ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಶ್ರವಣ ದೋಷವಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗವು ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಯೋಜನೆಯಾದ "ಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಈಸ್ ಲೈಫ್" ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, 1 ನೇ ಮಹಡಿಯ ಲಾಬಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಉಪಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ ...", "ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಒಲಿಂಪಿಯನ್ಗಳು," "ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿ", "ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ” ಯೋಜನೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯ ಮೊದಲ ಗುರಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿತು - ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು; ಶ್ರವಣ ದೋಷ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10,11

ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ಅವರು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಆಲ್ಬಮ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12,13

2 ನೇ ವರ್ಷದ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು “ಮೈ ಆಕ್ಟಿವ್ ಡೇ ಆಫ್!” ಡೈರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ರೀಡಾ ದಿನಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದರು, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕುರಿತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಫೋಲ್ಡರ್ “ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನಶೈಲಿ” ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. , ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ರಜಾ ಕಾರ್ಡ್ ತಯಾರಿಸಲು ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು, ಅವರ ಜೀವನ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಯಿತು. ಮಾತಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14,15

3 ನೇ ವರ್ಷದ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ "ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ 2014" ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ವಾರಾಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದರು, ಅವರು ಹೇಗೆ ನಡೆದರು, ಶಿಬಿರ ತಾಣಗಳಿಗೆ ಹೋದರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು. ಕಿರಿಯಾನೋವ್ ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು "ಅಜ್ಜಿ, ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ನಾನು - ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ವಲೀವ್ ಕುಟುಂಬವು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಯನ್ನು "ಮೈ ಗುಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಎಂದು ಕರೆದರು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16,17

ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ 4 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಹಾರವನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣ"ವಿಜಯ". ಮಕ್ಕಳು ಮರೆಯಲಾಗದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದರು, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಿದರು ಕ್ರೀಡಾ ಸಭಾಂಗಣಗಳು, ತರಬೇತಿ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು, ಭೇಟಿಯಾದರು ಕ್ರೀಡಾ ಉಪಕರಣಗಳುಮತ್ತು ಚಿಪ್ಪುಗಳು. ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಡೆಸಿದರು ತೆರೆದ ಈವೆಂಟ್ಪೋಷಕರಿಗೆ "ಆರೋಗ್ಯವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ - ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು" (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪಾಠ "ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸಿದರೆ ...". ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - "ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು".

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 18

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ವೇಗವುಳ್ಳ, ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್ ಮತ್ತು ಬ್ರೇವ್" ನಡೆಯಿತು. ಈವೆಂಟ್‌ನಿಂದ ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದದ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸವು ಯಾರನ್ನೂ ಅಸಡ್ಡೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ; ಎಲ್ಲರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ). ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಕ್ರೀಡೆ. ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೂ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ತಂದಿತು. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳುಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು.

ನಾಲ್ಕನೇ ಕಾರ್ಯ.ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಅಳವಡಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಅಳವಡಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ, ಕಿವುಡರ ಶಿಕ್ಷಕರು: ರೈಚ್ಕೋವಾ I.E., ಬೆಲೊಕೊಪಿಟೋವಾ L.V., Pashnina I.V., Artemova L.L. ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು:

1. “ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್ ನಂತರ ಪುನರ್ವಸತಿ."

2. "ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ CI ನಂತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ."

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ, ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕಿವುಡರ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇಂತಹ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಿವುಡರ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರವು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 19

ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು N.N ನಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮುಕ್ತ ಪಾಠವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಪುಖೋವಾ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಅಳವಡಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸಿದರು. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಠವು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಮಾತಿನ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ತೊಳೆಯುವುದು, ಉಪಹಾರ, ಊಟ, ಭೋಜನ, ವಾಕ್, ತರಗತಿಗಳು) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ. , ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮಾಹಿತಿ ಕೆಲಸಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್ ನಂತರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನ ಹೊರಗಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ, "ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ" ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಐದನೇ ಕಾರ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸ.

ನಿಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ವೃತ್ತಿಪರ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹಾಜರಾತಿ. ಈ ವರ್ಷ, ಆರು ಶಿಕ್ಷಕರು NSGU ನಲ್ಲಿ "ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣ" ದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. 2014/15 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಮೂರು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು ಚೆರ್ನಾಯಾ I.Yu. ಮತ್ತು ಗಾರ್ಕುಶಾ I.N., ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದೂರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದೊಳಗೆ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಒಗಿರೆವಾ ಎಲ್.ವಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾಠ ತೋರಿಸಿದರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ", ಬೊಬನೋವಾ ಎಸ್.ವಿ. - ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ಚೆರ್ನಾಯಾ I.Yu. - ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್), ಎಗೊರೊವಾ I.M. - ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಅವರು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು GCD ಯಲ್ಲಿನ ಅಂತರಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಅದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವೆಂದರೆ "ಓಪನ್ ಡೇ", ಇದನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ದಿನ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಇಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 21

ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ "ಐ ಲವ್ ಯು, ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ" ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ನಡೆಸುವ ನಗರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಜಿಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನನ್ನ ಪ್ರಪಂಚ: ಕುಟುಂಬ, ಉಗ್ರ ಮತ್ತು ನಾನು." ನೆಮೊಂಟೊವ್ ಒಲೆಗ್ "ಹವ್ಯಾಸಿ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವಿಜೇತರಾದರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", 3 ನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22

ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ "ಝುರಾವುಷ್ಕಾ" ನಡೆಸಿದ "ನೀವೇ ಪುಸ್ತಕ ಮಾಡಿ" ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 23

ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ ನಂ. 14 "ಅಸಾಧಾರಣ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು ಹೊಸ ವರ್ಷ" ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಾವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರವು ಯಾವಾಗಲೂ ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ; ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಗುಂಪುಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತರಗತಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದವು. 2 ನೇ ವರ್ಷದ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಗತಿ (ಐ.ಎನ್. ಗಾರ್ಕುಶಾ, ಎಂ.ವಿ. ಬಕೀವಾ) ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ 1 ನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕ ಬೊಬನೋವಾ ಎಸ್.ವಿ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸೆಮಿನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುರ್ಗುಟ್ ನಗರದ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದರು: " ಸಮಕಾಲೀನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಶ್ರವಣ ದೋಷ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ."ಅವರು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು: "ಕಿವುಡುತನದ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು."

ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು ಆಧಾರವಾಗಿತ್ತುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ"ಸಂ. N. E. ವೆರಾಕ್ಸಿ, T. S. ಕೊಮರೊವಾ, M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಲೇಖಕರು -ಗೊಲೊವ್ಚಿಟ್ಸ್ ಎಲ್.ಎ., ನೋಸ್ಕೋವಾ ಎಲ್.ಪಿ., ಶ್ಮಾಟ್ಕೊ ಎನ್.ಡಿ., ಸಲಾಖೋವಾ ಎ.ಡಿ., ಕೊರೊಟ್ಕೋವಾ ಜಿ.ವಿ., ಕಟೇವಾ ಎ.ಎ., ಟ್ರೋಫಿಮೊವಾ ಟಿ.ವಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಿದರು.

ಕಳೆದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ, ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ, ತಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಕರಿಸಿದರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ MO ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು.

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದೊಳಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಂತಹ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಸಹಕಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ; ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಶ್ರವಣ ದೋಷವಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಅಳವಡಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ, ಮುಂದಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಾವು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್ ನಂತರ ಪುನರ್ವಸತಿ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಗುರಿಗಳು:

1. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಿ.

2. ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಶ್ರವಣ ದೋಷವಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3. ಕೋಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟೇಶನ್ ನಂತರ ಪುನರ್ವಸತಿ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

4. ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹಾಜರಾತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ನಗರ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. , ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

7 2 ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘವು 9 ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದು, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಶ್ರವಣ ದೋಷಗಳಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಅಳವಡಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹಾಜರಾತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ನಗರ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆ

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಅಯೋಡಿನ್-ಉಪ್ಪು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮಗಳು, ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಕಣ್ಣಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು

ನಡಿಗೆಗಾಗಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು

2 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವರ್ಗ

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟಗಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಆಟ ಕೆಜಿಎನ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಧಿಕ 29% 48% 52% 43% 50.4% ಸರಾಸರಿ 38% 42% 24% 57% 49.6 % ಕಡಿಮೆ 33% 10% 24% 0% 0%

1 ನೇ ವರ್ಷದ ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರು ಮಾಡಿದ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಫೋಲ್ಡರ್ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನಶೈಲಿ" 2 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪು ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಗುಂಪು 3 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ "ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ - 2014" ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು

ಟ್ರಯಂಫ್ ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ

4 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯ" ಸರಣಿಯಿಂದ ಪಾಠ

ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು "ದಕ್ಷ, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ"

ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಭಾಷಣದ ರಚನೆ

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ

ನಗರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಜಿಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನನ್ನ ಪ್ರಪಂಚ: ಕುಟುಂಬ, ಉಗ್ರ ಮತ್ತು ನಾನು"

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಡು-ಇಟ್-ನೀವೇ ಪುಸ್ತಕ" - ಸಿಟಿ ಲೈಬ್ರರಿ "ಝುರಾವುಷ್ಕಾ"

ಲೈಬ್ರರಿ ಸಂಖ್ಯೆ 14 ರಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಅಸಾಧಾರಣ ಹೊಸ ವರ್ಷ" ಲೈಬ್ರರಿ ಭೇಟಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ

ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವುದು 2. ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ದುರ್ಬಲ ಶ್ರವಣ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ 3. ಕಾಕ್ಲಿಯರ್ ಅಳವಡಿಕೆಯ ನಂತರ ಪುನರ್ವಸತಿ ಅವಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ 4. ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹಾಜರಾತಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ನಗರ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನ ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ

ಉದ್ಯೋಗ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

2013 - 2014 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ MO.

ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘವು 22 ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಐದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮೊದಲ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ಇ.ವಿ. ಜ್ವಿಚಯ್ನಾಯ, ಇ.ಎ. ಮಾಲಿಶೇವಾ, ಎಲ್.ಎನ್. ವೆಜೋರ್ಜಿನಾ, ಒ.ವಿ. ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್, ಜಿ.ಐ. ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ), ನಾಲ್ಕು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಎರಡನೇ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ಟಿ.ಎನ್. ಕೊಸ್ಟ್ರುಬಿನಾ., ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್ ಯು.ಟಿ., ಮೊಲ್ಚನೋವಾ ಜಿ.ಎ.).

ಕಳೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು 2012-2013ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಉಪನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. VR ಗಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಉದ್ದೇಶ: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. 7-9 ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ: "ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ."

ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ 5 ನಿಗದಿತ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಯಿತು: ಆಗಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಸಭೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು. ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು, ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು.

ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ವರದಿಯನ್ನು ಲಾರಿಸಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ ಪಂಚೆಂಕೊ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಾಜವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈಗ, ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ನಾವು ಬೊಂಡರೆಂಕೊ L.I ನಿಂದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ. "ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ." ಲ್ಯುಬೊವ್ ಇವನೊವ್ನಾ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ದೊಡ್ಡ ಗಮನತನ್ನ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ದಯೆ, ಗೌರವ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸುಂದರತೆಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಕುದ್ರಿಯಾಶೋವಾ ಆರ್.ಎಲ್. 1-4 ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು “ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ."

ಈ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಭಾಷಣಗಳು ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದವು, ಕೇಳುಗರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಶ್ರೀಮಂತರನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಯಿತು. ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಐ. "ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ರಚನೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಟಿ.ಎನ್. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಭಾವ", ಹಾಗೆಯೇ ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಜಿ.ಐ., ಮೊರೊಜೊವಾ ಎಸ್.ಎನ್. ಇತ್ತೀಚಿನ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ದೋಷಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ನಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ.

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಸಭೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು: ಅವರು "ಜನ್ಮದಿನ" ದಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಎಸ್.ಎ ದಿನ” - ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್ ಯುಟಿ, ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಜಿಐ, “ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ”, ಇದನ್ನು ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್ ಯುಟಿ, ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್ ಒವಿ, ಮಾಲಿಶೇವಾ ಇಎ, ಜ್ವಿಚಯ್ನಾಯ ಇವಿ, ಮೊರೊಜೊವಾ ಟಿಎ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ರೋಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಉತ್ಸವದ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿತು.

ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ತಿಂಗಳು ಇತ್ತು. ತಿಂಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ನಾವು ಯೋಜಿಸಿದಂತೆ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು, TSO (ಸಂಗೀತ, ಕ್ಯಾರಿಯೋಕೆ) ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಉತ್ಸಾಹ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಬೆಂಬಲವು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಂಡರು; ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು: ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಐ., ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಜಿ.ಐ., ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್ ಒ.ವಿ., ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್ ಯು.ಟಿ., ಮಾಲಿಶೇವಾ ಇ.ಎ., ಫಿರ್ಸೋವಾ ಟಿ.ಡಿ., ಮೈಸೌಟೊವಾ ಇ.ಐ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಎಲ್.ಐ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ." "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ-ಉಳಿತಾಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ" ಫೋಲ್ಡರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ ಫೋಲ್ಡರ್ ರಚಿಸಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಐ., ಮೊರೊಜೊವಾ ಎಸ್.ಎನ್., ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಜಿ.ಐ. ಮಾಲಿಶೇವಾ ಇ.ಎ. "ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸೆಮಿನಾರ್ನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.

ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಾಠ "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಷನ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಎಸ್.ಎನ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಯಾವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಇತರರ ಪಾದರಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ನಡೆಸಿದ ತರಗತಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಸದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನದ ಮೂಲಕ, ಶಾಲೆಯ ಅಂಗಳವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು: ಮೊರೊಜೊವಾ T.A., ಅವ್ಟೋಮೊನೊವ್ V.I., ಪಿಸ್ಮೆನ್ಸ್ಕಿ A.I. ಶಾಲೆಯ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಐ., ವೆಜೋರ್ಜಿನಾ ಎಲ್.ಎನ್., ಜ್ವಿಚೈನಾ ಇ.ವಿ., ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಜಿ.ಐ., ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊರೊಜೊವಾ ಟಿ.ಎ., ಗೋರ್ಬನೇವಾ ಎನ್.ಎ., ಟೋರಿಯಾನಿಕ್ ಇ.ಎ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಇತರರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು.

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮೆಮೊಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ತೆರೆದ ಕೆಟಿಡಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಕಲಿತರು.

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು, ಅವರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ, MO ಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು, ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಯಂ-ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು. "ನಿಯಮಗಳು" ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರ» ಫಿರ್ಸೋವಾ ಟಿ.ಡಿ. ನಾನು ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷಗಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಯಂ ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ, ಟಟಯಾನಾ ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ನಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನಿಮಿಷಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಳಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. G.I. ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಅವರು ಉತ್ತಮ ಸ್ವಯಂ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ನಾವು ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ S.A. ಅವ್ಟೋಮೊನೋವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಜೊತೆಗೆ ಕಳಪೆ ಭಂಗಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು. ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಜಿ.ಐ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು - ದೇಹ, ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಯ ಕುಹರದ ಚರ್ಮವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸಿದಾಗ ಅವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊಲ್ಚನೋವಾ ಜಿ.ಐ., ಕ್ರಾವೆಟ್ಸ್ ಒ.ವಿ. ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ ಅವರು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಏನು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಗಮನ ಹರಿಸಿದೆ. ಯುವ ತಜ್ಞ ಗೋರ್ಬನೇವಾ ಎನ್.ಎ. ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇ.ವಿ. - ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ G.I. ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಟ್ಸೆವ್ ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಲು, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಯೋಜಿತ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋಜಿತ ಈವೆಂಟ್ "ಬರ್ಡ್ ಡೇ" ಅನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕ ಎನ್.ಎ.ಗೋರ್ಬನೇವಾ ನಡೆಸಲಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಎಲ್ಲಾ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಆರ್ ಆಲಿಫರ್ ಎಲ್ಪಿಯ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಉಪಸ್ಥಿತರಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಗಂಟೆಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಫಾರ್ಮ್ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪಾವ್ಲೋವ್ನಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಯುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕರು: Toryanik E.A., Zvychaynaya E.V., Panchenko L.V., Myasoutova E.I., Gorbaneva N.A., Kravets O.V., Malysheva E.A., Kostrubina T.N., Yaroslavtseva G.I., Morozova T.A. ಉತ್ತೀರ್ಣ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ರೂಪ"ಸೈಕಾಲಜಿ: ವಿಶೇಷ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನ್ವಯಿಕ ಅಂಶಗಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸ, ಚಿಂತನಶೀಲ, ತ್ವರಿತ, ಸ್ವಯಂ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಬೌದ್ಧಿಕ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ.

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಈ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. 2012 - 2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ವರ್ಷ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನಾವು ಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ (ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸದ ಪಾಠಗಳು, ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಚಾರ, ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಕರಿಸಿ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ,) ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. 2012-2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯವು ನಡೆಸಿದ ಕೆಲಸ. ವರ್ಷ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ; ಪರೀಕ್ಷೆ ಆಧುನಿಕ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು.

ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಸುಧಾರಿತ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ); ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಂಶಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು, ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉತ್ತಮ ಸೂಚಕಗಳಿಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಟ್ಸೆವಾ ಜಿಐ, ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೊ ಜಿಐ, ಕೊಸ್ಟ್ರುಬಿನಾ ಟಿಎನ್, ಮಾಲಿಶೇವಾ ಇಎ, ಜ್ವಿಚೈನಾ ಇವಿ, ವೆಜೋರ್ಜಿನಾ ಎಲ್.ಎನ್.

ಈ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. 7-9 ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

3. ಶಾಲೆಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಸೇರ್ಪಡೆ.

4. ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವು ಕಳೆದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 3% ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಆ ವರ್ಷ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ 0 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಉತ್ತಮ ಮಟ್ಟದ 12 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸರಾಸರಿ 64 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, 34 ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದರೆ, ಈ ವರ್ಷ 4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, 21 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ, 50 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ 28 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ.

2014 - 2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಗರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ" ದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಮಚುಲಿನಾ ಟಿ.ಎನ್. - ಒರೆನ್‌ಬರ್ಗ್ ಪ್ರದೇಶದ ಗಯಾ ನಗರದಲ್ಲಿ “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ” ನಗರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.
ವಿವರಣೆ:ಪ್ರಕಟಣೆಯು ನಗರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ವರ್ಷದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ." ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಪ್ರತಿ ಸಭೆಯ ಫೋಟೋ ವರದಿಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು GMO ಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

2014-2014ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನಗರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ" ದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

2014-2015ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ನಗರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘವು "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಯ" ದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಿತು.
ಗುರಿ:"ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು."
ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.
2. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿಸಲು, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ.

3. ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ವಿನಿಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
2014-2015ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, 4 ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸಂದೇಶಗಳು, ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು, ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಕ್ತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಮೂಲಕ ವೃತ್ತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ(ವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ).

ನಗರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಮೊದಲ ಸಭೆ - “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ”, ಅಕ್ಟೋಬರ್ 23, 2014 ರಂದು MADOU “ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14 “ಮಾಲಿಶೋಕ್” ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಿತು, ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತಜ್ಞರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು 11 ಶಿಕ್ಷಕರು.
ಸಭೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, MADOU “ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14” ನ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಿಸೆಲೆವಾ ಗಲಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ, “ರಷ್ಯನ್ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ” ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ಜಾನಪದ ಕಲೆ"ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ "ನನ್ನ ತಾಯಿನಾಡು ರಷ್ಯಾ."
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಅಜ್ಜಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ" ಎಂಬ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಲಾಯಿತು. ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ"ರಷ್ಯಾ ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು".
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ತೆರೆದ ವೀಕ್ಷಣೆಯಾಗಿತ್ತು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆಶಿಕ್ಷಕರ ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಕೆಲಸ: ಕಿಸೆಲೆವಾ ಗಲಿನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ. ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸಿದರು.
ಈವೆಂಟ್ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು, ಭಾರಿ ಇತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಗರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಎರಡನೇ ಸಭೆ - “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ”, ನವೆಂಬರ್ 6, 2014 ರಂದು ನಡೆಯಿತು. MADOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20 "ಥಂಬೆಲಿನಾ" ನಲ್ಲಿ, 13 ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು.
ಸಭೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, MADOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20" ನ ಶಿಕ್ಷಕಿ Lapochkina ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ಅವರು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು: "ಕ್ಲಬ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒರಿಗಮಿ ಕಲೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು"
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕ (ರಚನಾತ್ಮಕ) ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ: "ಪೇಪರ್ ಪವಾಡ" ಅನ್ನು ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ ಲಾಪೋಚ್ಕಿನಾ ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ "ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಹಂತಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೊಂದಿದ್ದವು.
ಮನರಂಜನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒರಿಗಮಿಯ ಮೂಲ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿದರು, ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕರಕುಶಲಕ್ಕಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ, ಸಂಘಟನೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೆಚ್ಚಿದರು.

ನಗರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಮೂರನೇ ಸಭೆ - “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ”, ನವೆಂಬರ್ 25, 2014 ರಂದು ನಡೆಯಿತು. MADOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 19 "Rucheyok" ನಲ್ಲಿ, 12 ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು.
ಸಭೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಜೋಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ನಿಕೋಲೇವಾ ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತನ್ನ ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು: “ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೊದಲು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು».
ಜೋಯಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ನಿಕೋಲೇವಾ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಡೆಸಿದರು: "ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?" ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಧಾರಿತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳುನೀರಿನೊಂದಿಗೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನೀರಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ. ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, "ನೀರಿನ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ" ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಆನಂದ ಅಪರಿಮಿತವಾಗಿತ್ತು!

ನಗರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಭೆ - “ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ”, ಮಾರ್ಚ್ 19, 2015 ರಂದು ನಡೆಯಿತು. MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15 "ಟೆರೆಮೊಕ್" ನಲ್ಲಿ, 12 ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು.
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವನ್ನು MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15" ನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು: ನಟಾಲಿಯಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಚೆಕನೋವಾ ಅವರು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ಓದಿದರು: "ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳು." ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ...
"ಬೇರ್ ಈಸ್ ಸಿಕ್" ಎಂಬ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕುರಿತು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕಿ ನಟಾಲಿಯಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ ಚೆಕನೋವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು, ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗವನ್ನು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮುಂಬರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು (ಗೌನ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು) ಧರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳ, ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಕರಡಿಗೆ ಜೀವಸತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾರ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು.

ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಗರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ" ದ ಎಲ್ಲಾ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಅವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು. ಒಂದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಲವು ಇದೆ. ಸರಾಸರಿ ಹಾಜರಾತಿ 12 ಜನರು, ಇದು "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ" ಎಂಬ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೆಲಸದ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅನುಭವದ ವಿನಿಮಯ, ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನ. ನಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು ಯಾವುದೇ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಹೊಸ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇದು ವೃತ್ತಿಪರ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದಾರವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ತೀರ್ಮಾನ: 2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ GMO ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿಯಾಗಿದ್ದವು. ಸಾಧಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ನಗರದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

1. ವಿಷಯ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

2. ಮುಖ್ಯಸ್ಥ: ಡಿಮೆಂಟೀವಾ ಜಿ.ಎನ್., MDOBU ನ ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಶುವಿಹಾರ №1

3. MO ಸದಸ್ಯರ ಸಂಖ್ಯೆ: 13 ಜನರು

4. ಯೋಜನೆ:

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ( ಹೌದು /ಇಲ್ಲ) _________

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಸದಸ್ಯರ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ( ಹೌದು /ಇಲ್ಲ) ______

ಕಾರ್ಯಗಳು ( ಹೌದು /ಇಲ್ಲ) ____________

5. ಸಭೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (% ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ): ಐದರಲ್ಲಿ 5 ಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ - 100%

ಸಭೆಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಲಭ್ಯತೆ ( ಹೌದು/ ಇಲ್ಲ) "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು"

6. ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ರೂಪಗಳು (ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸಭೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೀರಬಾರದು): ಉಪನ್ಯಾಸ, ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

7. ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ

8. MO ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರದೆ.

ಇವನೊವಾ ಇ.ಐ.- "ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು" - ಉಪನ್ಯಾಸ

ಇವನೊವಾ ಒ.ಬಿ. - "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸೋಶಿಯೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳು" - ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

ಇವನೊವಾ ಎ.ಡಿ.- "ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅನ್ಯಲೋಕದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ತಂತ್ರಗಳು" - ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಮೆಮೊ

ಇವನೊವಾ ಎಂ.ಟಿ.- "ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅನ್ಯಲೋಕದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು" - ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಿಪ್ಗಳು.

ಇವನೊವಾ ಎಸ್.ಎ.- "ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅನ್ಯಲೋಕದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು" - ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ.

ಇವನೊವಾ ವಿ.ಎಲ್.- ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ = ---------- = 2.3

9. MO ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ಲಭ್ಯತೆ (ವಿಳಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು 2012-2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುಕೆಲಸದ ಅನುಭವದಿಂದ:

ಸಂ

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಿ _______ / ಡಿಮೆಂಟಿಯೆವ್ ಜಿ.ಎನ್.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

ನಮ್ಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದಲ್ಲಿ 12 ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ

• ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಗ - 3 ಜನರು
• ಮೊದಲ - 6 ಜನರು
• ಸ್ಥಾನದ ಸೂಕ್ತತೆ - 1 ವ್ಯಕ್ತಿ
• ಸಂಖ್ಯೆ - 2 ಜನರು
• ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ - 5 ಜನರು
• ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - 3 ಜನರು
• ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - 4 ಜನರು

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

• “ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ»
• "ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆತಂಕವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು"
• "ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು"
• "ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು"
• "ವಸ್ತು ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"
• "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ರೂಪಗಳು"

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಸಭೆಯ ಯೋಜನೆ

ದಿನಾಂಕ	ವಿಷಯ	ಸ್ಥಳ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ	ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ
	ಸಾಂಸ್ಥಿಕ
	"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ"
	ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಆಟ - ಪ್ರಯಾಣ"	ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1
	"ನಾಯಕತ್ವದ ವಿದ್ಯಮಾನ. ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು"	ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಶೇಷ ಗಮನಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ. ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಅದಕ್ಕೇ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನೋಭಾವದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಸಮರ್ಥ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಂವಾದದೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಜೀವನ ವರ್ತನೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಹಚರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕಗಳು ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕೇ ಮುಖ್ಯ ಥೀಮ್ನಮ್ಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸ ಆಯಿತು « ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು."

ಕಾರ್ಯಗಳು:

v

v

v

1. ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು:

1. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸೋಶಿಯೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳ ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;
2. ಹಂಚಿಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಮಕ್ಕಳು
3. ಸ್ಥಿತಿ;
4. ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ;
5. ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ದೂರವಾದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;
6. ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ನಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
7. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು;
2. ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
3. MO ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ;
4. ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

1. ನಿಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿ;
2. ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
3. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶ ಹೀಗಿತ್ತು:

1. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
2. ಸಭೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
3. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ (ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ);
4. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಸಭೆಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

ಸಭೆಗಳ ರಚನೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಗುಂಪು ಏಕತೆಗಾಗಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.
2. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಕಾರ್ಯಾಗಾರ).
3. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ
4. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
5. ಮನೆಕೆಲಸ

ಮೊದಲ ಭೇಟಿ

ವಿಷಯ:"ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು"

ಗುರಿ:ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

1 . ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ. "ಶುಭೋದಯ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು. ವಿಧಾನ: ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

2. ವ್ಯಾಯಾಮ "ನನಗೆ ಗೊತ್ತು" ಉದ್ದೇಶ: ಗುಂಪು ಒಗ್ಗಟ್ಟು ರಚನೆ. ವಿಧಾನ: ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು. ವಿಧಾನ: ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್

4 . ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ . ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ವಿಧಾನ: ಸಂಭಾಷಣೆ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ).

5. ಆಟ "ರಾಗ್ ಡಾಲ್ ಮತ್ತು ಸೋಲ್ಜರ್" ಗುರಿ: ತೆಗೆಯುವಿಕೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡ. ವಿಧಾನ: ವಿಶ್ರಾಂತಿ

1. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಸಭೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ವಿಧಾನ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ
2. ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು. ಉದ್ದೇಶ: ವಿಧಾನ ಸಂಘದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು.
3. ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ." ವಿಧಾನ: ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು
4. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಉದ್ದೇಶ: ಪಾಠದ ಹಿಂದಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ವಿಧಾನ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಏಕೀಕರಣದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್

ಎರಡನೇ ಸಭೆ

ವಿಷಯ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ"

ಗುರಿ: ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಚಿತತೆ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿ;
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
• ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ. ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಚಲನೆ"

ಗುರಿಗಳು:ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ ಅವರು ಒಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದವರು ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದ ಅವಕಾಶ ಇದು. ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನ: ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

2. ಪರಿಚಯ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೋಸಿಯೊಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ವಿಧಾನ: ಕಥೆ

1. "ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು" ವಿಧಾನ: ಉಪನ್ಯಾಸ.
2. "ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ." ವಿಧಾನ: ಕಥೆ
3. "ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳು" ವಿಧಾನ: ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.
4. ಮನೆಕೆಲಸ - ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ನಡೆಸು(ಮೇಲಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ) ವೀಕ್ಷಣಾ ಆಟಗಳುಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನಕ್ಕಾಗಿ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಅರಿವಿನ, ತಮಾಷೆಯ, ಉತ್ಪಾದಕ). ಮಕ್ಕಳ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
5. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. "ಮೈಕ್ರೋಫೋನ್" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು.

ಮೂರು ಸಭೆ

ವಿಷಯ:"ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಪರವಾಗಿ ಗೆಲ್ಲಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು"

ಗುರಿ:ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ;
• ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ದೂರವಾದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;
• ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

1. ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಎಣಿಸುವುದು" ಉದ್ದೇಶ: ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ, ತರಬೇತಿ ಗಮನ, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು, ಏಕತೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ವಿಧಾನ: ಆಟ
2. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಮಕ್ಕಳ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ವಿಧಾನ: ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ.
3. "ಸಮಾನವರ ಕಡೆಗೆ ಅನ್ಯಲೋಕದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಗೇಮಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳ ತಂತ್ರಗಳು" ವಿಧಾನ: ಕಥೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ.
4. "ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅನ್ಯಲೋಕದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು." ವಿಧಾನಗಳು: ಗೇಮಿಂಗ್, ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
5. "ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅನ್ಯಲೋಕದ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳು." ವಿಧಾನ: ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ.
6. ಮನೆಕೆಲಸ. ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತಕ್ಕೂ ಒಂದು ಆಟವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
7. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಮೂರು ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿಮಗೆ ನೀಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ: ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ನಾವು ಮೂರು-ಪಾಯಿಂಟ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ - ಕೆಂಪು; ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಬಹುದು - ಹಳದಿ; ಹೇಗಾದರೂ ತುಂಬಾ ನೇರಳೆ ಅಲ್ಲ. ವಿಧಾನ: ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಕಲೆ.

ವಸ್ತುವಿನ ಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ.
ಪುಟವು ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ
ಶಕ್ತಿ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ ನಂ. 16
2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ,
ಸುಧಾರಿತ ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ:
23 ಶಿಕ್ಷಕರು.
ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು:


18 ಶಿಕ್ಷಕರು (78%) ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;
13 ಶಿಕ್ಷಕರು (56%) ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ
(ಸಿಡೊರೊವಾ O.R., ಬಾಬೆಂಕೊ V.A., ವೆರೆನಿಕಿನಾ M.G., ಗೊಲುಬೆಂಕೊ L.Ya., Kamynina T.B.,
ಮನೋಖಿನಾ O.N., ಮೈಕಿನ್ಚೆಂಕೊ N.V., ಸಮರಿನಾ G.V., Spichak G.E., Redko V.I. ಯುವ್ಚೆಂಕೊ M.V.,
ಚುಖ್ರಿಯಾವಾ A.A., ಬುರಕೋವಾ L.Ya.);

ಮೊದಲ ಅರ್ಹತೆ ವರ್ಗ 5 ಶಿಕ್ಷಕರು (22%)
(ಅರ್ಜೆನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್.ಯು., ನೆಬೊಜೆಂಕೊ ಎಲ್.ವಿ., ಕೊಝನೋವಾ ವಿ.ಎ., ಗಲಾಟೋವಾ ವೈ.ಎಸ್., ಗಲೋಟಿನಾ ಇ.ವಿ.)

ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ - 5 ಶಿಕ್ಷಕರು (22%)
(ಮಶಿವಾ L.S., ಲುಕಿನಾ O.G., ಪುಸ್ಟೋವಿಟ್ M.Yu. ಟೆಪ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ V., Zlepko N.P.)
"ವಿಶೇಷ (ತಿದ್ದುಪಡಿ)" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಣ" ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ
ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ GBOU DPO RO "ರೋಸ್ಟೊವ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಸ್ಟಡೀಸ್"
ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮರುತರಬೇತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು:
"ಚಟುವಟಿಕೆ-ಆಧಾರಿತ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲು
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಪರಿಚಯ" 7 ಶಿಕ್ಷಕರು (ಸಮರಿನಾ ಜಿ.ವಿ., ಸ್ಪಿಚಕ್ ಜಿ.ಇ., ರೆಡ್ಕೊ ವಿ.ಐ. ಚುಖ್ರಿಯಾವಾ ಎ.ಎ.,
ಸಿಡೊರೊವಾ O.R., ಬಾಬೆಂಕೊ V.A., ಮನೋಖಿನಾ O.N.)
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ
ಕಳೆದ ಅವಧಿ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆ.
ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ: “ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ
ಸಕ್ರಿಯ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ"
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸುಧಾರಣೆ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ.

ಮೇಲಿನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ
ಕಾರ್ಯಗಳು:
 ಫೆಡರಲ್ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು
ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
 ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಆಧುನಿಕ ಉದ್ಯೋಗ, ಅದರ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು
ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು.
 ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ,
ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು.
 ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬೋಧನಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಟ್ಟ (ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು
ಇತ್ಯಾದಿ)
ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:
 ಗುಂಪು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ;
 ವೈಯಕ್ತಿಕ - ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ;
 ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯವು ಆ ರೂಪಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು
ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ
. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:
 ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮುಕ್ತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
 MO ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ವರದಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
 ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ.
 ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು,
ಪರೀಕ್ಷೆ.
 ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ICT ಬಳಕೆ.
 ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

 ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ.
 ವಿನಿಮಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಡೆಸಲಾಯಿತು
ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು
ಸ್ಥಿರತೆ.
ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, 5 ನಿಗದಿತ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಅದು ನಡೆಯಿತು
ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸದ ಮಟ್ಟ.
MO "ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪನೆ" ಯ 1 ನೇ ಸಭೆ.
ಮೊದಲ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಸಫರೋವಾ ಇ.ವಿ. ಅವಳು ಧ್ವನಿಗೂಡಿಸಿದಳು
2016-2017 ಶಾಲಾ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ ಯೋಜನೆ, ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು
ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು. ಮೂಲಕ
ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಿಡೊರೊವಾ ಒ.ಆರ್. ಏಕರೂಪದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ದಸ್ತಾವೇಜನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಧ್ವನಿಸಿದರು
ವಿಶೇಷ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ. ಮೂರನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು
ಸಮರಿನಾ ಜಿ.ವಿ. 2016-2017 ರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು
uch. ವರ್ಷ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತಿಂಗಳುಗಳ ತಯಾರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ
ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅದೇ ದಿನಾಂಕಗಳು. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಯಿತು
ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸುಚ್ಕೋವಾ ಎಂ.ಎ. ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ
ಶಿಕ್ಷಕರ ತಂಡ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಮಯ, ವಾರದ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದರು
ಹೊಸ 2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಹಾರ.
ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ 2 ನೇ ಸಭೆ "ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಪರಿಚಯ."
ಮೊದಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಚುಖ್ರಿಯಾವಾ ಎ.ಎ. ರಚನೆಗಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ,
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದೆ, ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ
ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ
L.Ya ಅವರ ವರದಿಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಇದು ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದೆ
ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು
ಶಿಕ್ಷಕರ ವರದಿಗಳು ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳುಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ:
"ನೀವು ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ" ಸ್ಪಿಚಕ್ ಜಿಇ, "ಹಸಿರು ನಮಗೆ ದಾರಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ" ನೆಬೊಜೆಂಕೊ ಎಲ್.ವಿ.,
"ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ" ಕೊಝನೋವಾ ವಿ.ಎ. ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಮರಿನಾ ಜಿ.ವಿ. "ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ" ಯ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ,
"ರೋಗನಿರ್ಣಯ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವ, ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ

ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳು
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ 3 ನೇ ಸಭೆ “ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ."
ಮೊದಲ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ, E.V ಗಲೋಟಿನಾ ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ಅವಳು ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದಳು - ಹೇಗೆ
ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಗು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು
ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ: ಸಂವಹನ, ಆಲೋಚನೆ, ಮಾತು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ.
ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಗೊಲುಬೆಂಕೊ ಎಲ್.ಯಾ. ತನ್ನ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ
ಸಂವಹನದ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾತಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ
ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವಳು ನನಗೆ ಹೇಳಿದಳು.
ನಡಿಗೆ, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಮಯಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತು. ವೆರೆನಿಕಿನಾ ಎಂ.ಜಿ. ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ. ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವಿಧಾನಗಳು, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ
ನಿರ್ಮೂಲನ ವರ್ತನೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ. ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಕಾರ
ಡಿಸೆಂಬರ್ ಜನವರಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು - ಅರ್ಜೆನೋವ್ಸ್ಕಯಾ L.Yu., ಗೊಲುಬೆಂಕೊ L.Ya.,
ಮೈಕಿನ್ಚೆಂಕೊ ಎನ್.ವಿ., ಬಾಬೆಂಕೊ ವಿ.ಎ. ಮತ್ತು ಬುರಕೋವಾ ಎಲ್.ಯಾ. ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು
ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು
ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಉಪನಿರ್ದೇಶಕರು ಸಂಘಟನಾ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದರು
ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ವಿಆರ್ ಸಫರೋವಾ ಇ.ವಿ.
1. ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವರದಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ
ಅವರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು;
2. ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಂಪು(ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ) ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ:
"ಗ್ರೂಪ್ ಫೋಟೋ ಕೊಲಾಜ್", "ಕ್ರಾಫ್ಟ್", "ಗ್ರೂಪ್ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ ಕಾರ್ನರ್" ಮತ್ತು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತಂಡ
ಸ್ಥಳ ".
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ 4 ನೇ ಸಭೆ “ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗಂಟೆ
ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆ."
ಸಮರಿನಾ ಜಿವಿ "ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗಂಟೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾರವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ವಿ
ಇದು ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಗಂಟೆ. ಮತ್ತು ಮೂಲ ರೂಪಗಳನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿಯಾಗಿ ಮುಂದಿಡಲು
ಕೆಲಸದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ. ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು
ಮನೋಖಿನಾ O.N., ರೆಡ್ಕೊ V.I., ಶಿಕ್ಷಕರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಮಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಗೊಲುಬೆಂಕೊ L.Ya., Chukhryaeva A.A. ಉಪನಿರ್ದೇಶಕ ವಿ.ಆರ್. ಸಫರೋವಾ ಇ.ವಿ.
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಅವರು ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು
ಮುಖಾಂತರ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಸಮರಿನಾ ಜಿ.ವಿ., ಮನೋಖಿನಾ ಒ.ಎನ್. ಮತ್ತು ವೆರೆನಿಕಿನಾ ಎಂ.ಜಿ. ದಕ್ಷತೆಗಾಗಿ
ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ರಚಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡಿದೆ
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ
ಕೆಲಸ.
5 ನೇ ಸಭೆ ಅಂತಿಮ, ಅಂತಿಮ. ಇದು ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದೆ
2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ
ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಲಸ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು,
ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣವು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯು ಒಂದು
ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರಂತರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ
ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. 2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ
ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು:
ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು.
ಶಿಕ್ಷಕ
ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳು
ಸ್ಪಿಚಕ್ ಗಲಿನಾ
ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ
ವೆರೆನಿಕಿನಾ
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸು.
1 ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳೊಂದಿಗೆ.
№
p/p
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ಮರೀನಾ
ಜಾರ್ಜಿವ್ನಾ
ಸಮರಿನಾ
ಗಲಿನಾ
ವಿಕ್ಟೋರೋವ್ನಾ
ಪುಸ್ಟೊವಿಟ್
ಮರೀನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ
ರೆಡ್ಕೊ
ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ
ಇವನೊವ್ನಾ
ಗಲೋಟಿನಾ ಎಲೆನಾ
ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ
ಗೊಲುಬೆಂಕೊ ಲಿಲಿಯಾ
ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ನಾ
ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವಗೆ
ಸಂವಹನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿ ಇತರರಿಗೆ
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರ
ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.
ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಸು

8.
ಅರ್ಜೆನೋವ್ಸ್ಕಯಾ
ಲಿಲಿಯಾ ಯೂರಿವ್ನಾ
ಚುಖ್ರಿಯಾವ ಅಣ್ಣಾ
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
10. ಯುವಚೆಂಕೊ ಮಾರಿಯಾ
9.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
ವಿಕ್ಟೋರೋವ್ನಾ
ಮನೋಖಿನಾ ಓಲ್ಗಾ
ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ
ಬಾಬೆಂಕೊ ವೆರಾ
ಅನಾಟೊಲಿವ್ನಾ
ಲುಕಿನಾ ಒಕ್ಸಾನಾ
ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ
ಟೆಪ್ಲಿನ್ಸ್ಕಯಾ ವಿ.ಎಸ್.
ಮೈಕಿನ್ಚೆಂಕೊ
ನಟಾಲಿಯಾ
ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ
ಬುರಕೋವಾ ಲಾರಿಸಾ
ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ನಾ
ಕೊಝನೋವಾ
ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ
ಅನಾಟೊಲಿವ್ನಾ
ಜ್ಲೆಪ್ಕೊ ನಟಾಲಿಯಾ
ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ
ಶಿಟ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ
ಎಲಿಜಬೆತ್
ಯೂರಿಯೆವ್ನಾ
ಕಮಿನಿನಾ
ಟಟಿಯಾನಾ
ಬೋರಿಸೊವ್ನಾ
ಗಲಾಟೋವಾ ಯುಲಿಯಾ
ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ
ನೆಬೊಜೆಂಕೊ
ಲಿಲಿ
ವಾಸಿಲೆವ್ನಾ
ಮಾಶಿವಾ ಲಾರಿಸಾ
ಸೆಮಿಯೊನೊವ್ನಾ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು
ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸು
ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ
ಕಿರಿಯರ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ
ವಿಕಲಾಂಗ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು
ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವಿಶೇಷ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಾಲೆ
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಸನ
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ
ವಿಕಲಾಂಗರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು
"ಒಂದು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟವು ಒಂದು
ರೂಪಗಳು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸಶಿಕ್ಷಕ."
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ
ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಾಗಿ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳೊಂದಿಗೆ
ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ
ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನಾಗರಿಕ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ
OVZ.
ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ
ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ರಚನೆ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ
ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿ.
ನಿಯಮಿತ ಭೇಟಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿಗಳು, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು,
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಮಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ನಡೆಸಿದ ತರಗತಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು
ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರತೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹಾಗೆಯೇ ಒಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ
ಗುಣಮಟ್ಟ.
ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು:
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
ತಿಂಗಳು "ಸುರಕ್ಷಿತ ರಸ್ತೆ"


ನೆಬೊಜೆಂಕೊ ಎಲ್.ವಿ.
"ಹಸಿರು ನಮಗೆ ದಾರಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ"
ಸ್ಪಿಚಕ್ ಜಿ.ಇ.
"ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ"
ಕೊಝನೋವಾ ವಿ.ಎ.
"ರಸ್ತೆಯ ನಿಯಮಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ
ಚಲನೆ"
ಕ್ರೈನಿಕೋವಾ ಇ.ಯು.
“ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ನಂತೆ ತಿಳಿಯಿರಿ
ಗುಣಾಕಾರ!
ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ವಿರೋಧಿ ಪ್ರಚಾರದ ತಿಂಗಳು "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಪೀಳಿಗೆ"
ಅಕ್ಟೋಬರ್
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು
ಅರ್ಜೆನೋವ್ಸ್ಕಯಾ L.Yu.
"ಅಪಾಯಕಾರಿ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ಅಥವಾ ನಾವು ಏನು
ಡ್ರಗ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು."
ಗಲಾಟೋವಾ ಯು.ಎಸ್.
"ನಾವು ಡ್ರಗ್ಸ್ ವಿರೋಧಿಗಳು"
ಕೊಝನೋವಾ ವಿ.ಎ.
ಬುರಕೋವಾ ಎಲ್.ಯಾ
"ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮಾದಕವಸ್ತುಗಳವರೆಗೆ"
"ಶರತ್ಕಾಲವು ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೋಡಿಯಾಗಿದೆ"
ಕಮಿನಿನಾ ಟಿ.ಬಿ.
"ನಮಗೆ ಡ್ರಗ್ಸ್ ಬೇಕೇ"
ನವೆಂಬರ್
ತಿಂಗಳು "ನಾವು ಜೀವನವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ".
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು
ಯುವ್ಚೆಂಕೊ ಎಂ.ವಿ.
"ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೆರವಣಿಗೆ"
ಮೈಕಿನ್ಚೆಂಕೊ ಎನ್.ವಿ.
"ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿರುದ್ಧದ ಹೋರಾಟ"
ಸುರ್ಮಿನಾ ಯು.ಎ.
ಗೊಲುಬೆಂಕೊ ಎಲ್.ಯಾ.
“ನಾನು ನನ್ನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ನನ್ನವನು
"ನಾವು ಜೀವನವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ"
ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! ”
ಬಾಬೆಂಕೊ ವಿ.ಎ.
"ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕುವುದು"
ಡಿಸೆಂಬರ್
ತಿಂಗಳು "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು"
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು

ಸಮರಿನಾ ಜಿ.ವಿ.
"ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪವಾಡಗಳು"
ಪುಸ್ಟೊವಿಟ್ ಎಂ.ಯು.
ಕೊರೊಲ್ ವಿ.ಎ.
ಶಿಟ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಇ.ಯು.
"ಚಳಿಗಾಲದ ಕಥೆ"
ಅರ್ಜೆನೋವ್ಸ್ಕಯಾ L.Yu.
"ಡಿಸೆಂಬರ್ ಇತಿಹಾಸ
ರಜಾದಿನಗಳು"
ವೆರೆನಿಕಿನಾ ಎಂ.ಜಿ.
"ವೈಟ್ ಬುಕ್ ಆಫ್ ವಿಂಟರ್"
ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಿಂಗಳು "ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ತ್ವರೆ."
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು
ಜನವರಿ
ಗೊಲುಬೆಂಕೊ ಎಲ್.ಯಾ.
ಮೈಕಿನ್ಚೆಂಕೊ ಎನ್.ವಿ.
"ಜಗತ್ತಿನ ಕಡೆಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ವರ್ತನೆ"
“ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮುಖ ಗಂಟಿಕ್ಕಿದರೆ, ಅದು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಬಾಬೆಂಕೊ ವಿ.ಎ.
ಯುವ್ಚೆಂಕೊ ಎಂ.ವಿ.
"ಒಳ್ಳೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ"
"ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು"
ದಯೆ"
ವೀರರ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಿಂಗಳು "ರಷ್ಯಾದ ದೇಶಪ್ರೇಮಿಗಳು"
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು
ಫೆಬ್ರವರಿ
ರೆಡ್ಕೊ ವಿ.ಐ.
"ಕರ್ತವ್ಯ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ."
ಗಲೋಟಿನಾ ಇ.ವಿ.
"ಇತಿಹಾಸದ ಪುಟಗಳ ಮೂಲಕ"
ಕ್ರೈನಿಕೋವಾ ಇ.ಯು.
"ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯ".
ನೆಬೊಜೆಂಕೊ ಎಲ್.ವಿ.
"ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯವು ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ"
ಪರಿಸರ ತಿಂಗಳು "ಬ್ಲಾಸಮ್ ದಿ ಅರ್ಥ್"
ಮಾರ್ಚ್
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು
ಮನೋಖಿನಾ ಒ.ಎನ್.
"ಭೂಮಿ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ"
ಬರ್ಡಿಲೆಂಕೊ ಇ.ಎನ್.
"ಭೂಮಿಯ ಹಾಡು"
ರೆಡ್ಕೊ ವಿ.ಐ.
"ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ"
ಚುಖ್ರಿಯಾವಾ ಎ.ಎ.
"ನನ್ನ ತಾಯಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ."
ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಿಂಗಳು "ಕೊಸಾಕ್ ಡಾನ್"
ಏಪ್ರಿಲ್
ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳು
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಗತಿಗಳು

ಬುರಕೋವಾ ಎಲ್.ಯಾ.
"ಡಾನ್‌ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ"
ಸಮರಿನಾ ಜಿ.ವಿ.
"ಕೊಸಾಕ್ ಕೇವಲ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ಸ್ಥಿತಿ ""
ಗಲೋಟಿನಾ ಇ.ವಿ.
ಮನೋಖಿನಾ ಒ.ಎನ್.
"ಕೊಸಾಕ್ಸ್ ಭೇಟಿ"
"ಕೊಸಾಕ್ ಕಥೆಗಳು"
ಮೇ
ವೀರ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಿಂಗಳು "ಈ ದಿನಗಳ ವೈಭವವು ಮಸುಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ"
ಚುಖ್ರಿಯಾವಾ ಎ.ಎ.
ಬರ್ಡಿಲೆಂಕೊ ಇ.ಎನ್.
"ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವೈಭವವು ಮಸುಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ"
"ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಮೂವ್ಮೆಂಟ್"
ವೆರೆನಿಕಿನಾ ಎಂ.ಜಿ.
"ನಾವು ಈ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ನಿಷ್ಠರಾಗಿದ್ದೇವೆ"
ಸ್ಪಿಚಕ್ ಜಿ.ಇ.
"ನನ್ನ ನಗರ ಶಕ್ತಿ"
ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಕಳೆದ ವರ್ಷವು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು
ತಮ್ಮನ್ನು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳುಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ಪ್ರಸಾರವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ
ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು.
2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ
ಶಿಕ್ಷಕರು, ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮುದಾಯಗಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿವೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳುಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು,
ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು
ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು
ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ,
ಫೋಟೋ ವರದಿಗಳು,
ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪಿ ಘಟನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಯುವ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಗಮನ ಹರಿಸಿದೆ
ಸಣ್ಣ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ. ಇದು N.P. ಜ್ಲೆಪ್ಕೊ, ವಿ.ಎಸ್. ಅವರಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡಲಾಯಿತು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಗುಂಪು ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು, ನಡೆಸುವುದು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ.
MO ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ M.A. ಸುಚ್ಕೋವಾ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ. ನಡೆಸುತ್ತದೆ
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಬೇತಿಗಳು ಮತ್ತು
ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
ಕೆಲಸದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸುರಕ್ಷತಾ ಇಂಜಿನಿಯರ್ G.V.
ಕಾರ್ಮಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಸತಿ ಶಾಲೆಯು ವರ್ಷದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು.
ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಉಪ ನಿರ್ದೇಶಕ ಸಫರೋವಾ ಇ.ವಿ., ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ
ಸಿಡೊರೊವಾ ಒ.ಆರ್., ಶಿಕ್ಷಕರು ಮನೋಖಿನಾ ಒ.ಎನ್., ಮೈಕಿನ್ಚೆಂಕೊ ಎನ್.ವಿ. ಮತ್ತು ಬುರಕೋವಾ ಎಲ್.ಯಾ. ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ RO RIPC ಮತ್ತು PPRO ದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸೆಮಿನಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ
ವಿಷಯ: “ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು RO ಶಕ್ತಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ
ವಿಶೇಷ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 16."
ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಭೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಸಂಘಗಳು.
ಈ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಅಗತ್ಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಯೋಜನೆ ರೂಪಿಸಿ ಅನುಮೋದನೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಅವರ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ.
ಅನುಮೋದಿತ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು:

ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರಚನೆ
ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ಜ್ಞಾನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಸೃಷ್ಟಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು
ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಡವಳಿಕೆ
ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಚಿತತೆ
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜ, ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಅವರ ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳು, ನೈತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ.

ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ರಚನೆ,
ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ನೀವೇ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಮಿತವ್ಯಯ, ನಿಖರತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಶಿಕ್ಷಣ,
ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ, ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ, ಒಬ್ಬರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಶ್ರಮ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ
ಮತ್ತು ಅವರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ
ವಿರಾಮ
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. 2016 ರಲ್ಲಿ

2017 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು
2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ: ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2016 ರಲ್ಲಿ.
ಮತ್ತು ಮೇ 2017 ರಲ್ಲಿ
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಗುಣಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ,
ಗುಣಗಳು
ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ತಂಡಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:
 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ನಡೆಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ.
ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ 2016-2017 ಶಾಲಾ ವರ್ಷ. ವರ್ಷ
1 ಗುಂಪು
2
2,1
6 ಗುಂಪು
3
3,5
7 ಗುಂಪು
3,8
3,8
8 ಗುಂಪು
3,3
3,3
9 ಗುಂಪು
3,5
3,5
11 ಗುಂಪು
2,3
2,3
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1 ಗುಂಪು
6 ಗುಂಪು
7 ಗುಂಪು
8 ಗುಂಪು
9 ಗುಂಪು
11 ಗುಂಪು
ಹಿರಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ
2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವರ್ಷ.
2 ನೇ ಗುಂಪು
3,1
3,3
3 ಗುಂಪು
3,9
3,9
4 ಗುಂಪು
3,7
3,8
5 ಗುಂಪು
4
3,1
10 ಗುಂಪು
3,1
3,4
12 ಗುಂಪು
3,3
3,6

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2 ನೇ ಗುಂಪು
3 ಗುಂಪು
4 ಗುಂಪು
5 ಗುಂಪು
10 ಗುಂಪು
12 ಗುಂಪು
ತೀರ್ಮಾನ: ಹೀಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು
ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2016-2017 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ
ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 16 64% ಆಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮೇ 2016-2017 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅದು
66%.
ಕಳೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ,
ಕೆಲಸದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು:
1. ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ.
3. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಯಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ
(ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ).
4. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಯವನ್ನು ನಡೆಸಿತು,
ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
5. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ
ಘಟನೆಗಳ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಮಗ್ರ ಕೆಲಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ,
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳು
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ದಯವಿಟ್ಟು ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ
ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು:
1. ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಚಾರ
ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ.. ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಲಿಸಿ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ MO ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳು.
ಮೇಲಿನದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘ
2017-2018 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷವು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ
ಗುರಿಗಳು:
ಮೂಲಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು."
ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಿದೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:
1.ಬೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯದ ಆಧುನಿಕ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ
ನವೀನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
3 ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ.
4.ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
5. ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ
ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ
ಗುಂಪು, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು
ಕೌಶಲ್ಯ.
6. ಯುವ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಸಮರಿನಾ ಜಿ.ವಿ.