വ്യക്തിഗത വളർച്ച

നടപ്പിലാക്കുക: സാമൂഹിക പദ്ധതി ക്രിയേറ്റീവ് ക്ലബ്ഉള്ള ആളുകൾക്ക് വൈകല്യങ്ങൾ"അതിർത്തികളില്ലാതെ!"

ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷൻ

"കരുണയുടെ നഗരം"

സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റ് ആളുകൾക്കുള്ള ക്രിയേറ്റീവ് ക്ലബ്

വൈകല്യമുള്ളവർ "അതിർത്തികളില്ല!"

വൈകല്യമുള്ളവർ, വികലാംഗർ, എല്ലായിടത്തും ഉണ്ട്. യുണൈറ്റഡ് നേഷൻസ് (യുഎൻ) കണക്കുകൾ പ്രകാരം, ഈ ഗ്രഹത്തിലെ മിക്കവാറും എല്ലാ പത്തിലൊന്ന് ആളുകളും വികലാംഗരാണ്.

ഒരു വ്യക്തി ഇങ്ങനെ ജനിച്ചതോ ആയിത്തീർന്നതോ അവൻ്റെ കുറ്റമല്ല. എല്ലായ്‌പ്പോഴും ജോലി ചെയ്യാനും തനിക്കുവേണ്ടി കരുതാനും കഴിയാത്തത് അവൻ്റെ തെറ്റല്ല. ശരീരത്തിൻ്റെ സുപ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിലനിർത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ദിവസേനയുള്ള മരുന്നുകൾ കഴിക്കുക എന്നതാണ് വികലാംഗരുടെ ജീവിതരീതി, എന്നാൽ രോഗങ്ങൾ ഭേദമാക്കരുത്.

വികലാംഗരും അവരുടെ സ്വഭാവസവിശേഷതകളുണ്ടെങ്കിലും എല്ലാ ആളുകളെയും പോലെയാണ്. ആർക്കാണ് അവ ഇല്ലാത്തത്?! വികലാംഗർ പഠിക്കുകയും സാധാരണക്കാരുമായി ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. അവർക്ക് ധാരണയും സമത്വവും ആവശ്യമാണ്.

വൈകല്യമുള്ളവരെ നാം സഹായിക്കണം!

വികലാംഗരെ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ സംസ്ഥാനം കഴിയുന്നിടത്തോളം സഹായിക്കുന്നു വൈദ്യ പരിചരണം. രാജ്യത്തെ എല്ലാ പ്രദേശങ്ങളും ഹോം സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നൽകാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ഇതനുസരിച്ച് ഔദ്യോഗിക സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ, റഷ്യയിൽ താമസിക്കുന്നു

വികലാംഗരായ ഏകദേശം 10 ദശലക്ഷം ആളുകൾ.

ഒരു വികലാംഗൻ അവൻ്റെ വൈകല്യങ്ങൾ മാത്രമാണെന്നും സമൂഹത്തിന് ഉപയോഗപ്രദമായ ഒന്നും കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയില്ലെന്നും വളരെക്കാലമായി വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു, അവൻ്റെ സാഹചര്യത്തിൽ ഏറ്റവും മികച്ച പരിഹാരം ഒറ്റപ്പെടലായിരുന്നു. ഭാഗ്യവശാൽ, ഇന്ന് സ്ഥിതി മാറി മെച്ചപ്പെട്ട വശം. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ, നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ എല്ലാ വികലാംഗർക്കും ജീവിക്കാൻ ഈ മാറ്റങ്ങൾ മതിയാകില്ല നിറഞ്ഞ ജീവിതം: ആശയവിനിമയം നടത്തി, ജോലി ചെയ്തു, ഒരു പൂർണ്ണ കുടുംബം ഉണ്ടായിരുന്നു, യാത്ര ചെയ്തു.

ഇന്ന്, എല്ലാ തൊഴിലധിഷ്ഠിത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും വീൽചെയർ ഉപയോഗിക്കുന്നയാളെയോ അന്ധത ബാധിച്ച വ്യക്തിയെയോ സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല; ഒരു വികലാംഗനെ ജോലിക്കെടുക്കാൻ എല്ലാ തൊഴിലുടമയ്ക്കും താൽപ്പര്യമില്ല, അതിനാൽ അയാൾക്ക് ഒരേയൊരു ഓപ്ഷൻ മാത്രമേയുള്ളൂ: വീട്ടിൽ ഇരുന്ന് ടിവി കാണുക.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, വികലാംഗരെ സമൂഹത്തിൽ സമന്വയിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒപ്പം സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കും ആശയവിനിമയത്തിനുമുള്ള ഒരു ക്ലബ്ബും ഈ സാഹചര്യത്തിൽവൈകല്യമുള്ള ആളുകളുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച ഓപ്ഷനാണ്. അതിനാൽ, ഈ പ്രോജക്റ്റ് ഒരു വ്യക്തിക്ക് “ലോകത്തിലേക്ക് പോകുക” മാത്രമല്ല, പുതിയ അറിവ്, കഴിവുകൾ, മറ്റുള്ളവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ്, ഒരു കുടുംബം കെട്ടിപ്പടുക്കുക, അതിൻ്റെ ഫലമായി അവരുടെ ഭയങ്ങളെയും സമുച്ചയങ്ങളെയും മറികടക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു.

പദ്ധതി" വികലാംഗർക്കുള്ള ക്രിയേറ്റീവ് ക്ലബ് "അതിർത്തികളില്ലാതെ!"വികലാംഗരുടെ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും നേരിട്ട് അറിയാവുന്ന ആളുകളെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവന്നു. അംഗവൈകല്യമുള്ളവരായ കുടുംബങ്ങൾ അടങ്ങിയതാണ് ക്ലബ്ബ് ടീം.

ജീവിതം പൂർണ്ണമായി ജീവിക്കാൻ അവർ നിങ്ങളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും പിന്തുണയ്ക്കുകയും പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും!

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ വികലാംഗയായ മകൾ മാർട്ടയെ നതാലിയ ഉൽചെങ്കോവ പരിപാലിക്കുന്നു. നിരാശാജനകമായ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ കാണിക്കുന്നത് കഴിഞ്ഞ അഞ്ച് വർഷത്തിനുള്ളിൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം ഏകദേശം 10% വർദ്ധിച്ചു എന്നാണ്. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിലെ പല പിതാക്കന്മാർക്കും ഭാരം താങ്ങാനും പോകാനും കഴിയില്ല, അവരുടെ ഭാര്യമാരെയും കുട്ടികളെയും എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും ഒറ്റയ്ക്ക് നേരിടാൻ വിടുന്നു. അത്തരം കുട്ടികളുടെ അമ്മമാരെ പ്രചോദിപ്പിക്കാൻ നതാലിയയ്ക്ക് അവളുടെ ഉദാഹരണത്തിലൂടെ കഴിയും.

പ്രൊഫഷണൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, അധ്യാപകർ, അഭിഭാഷകർ, കരുതലുള്ള ആളുകൾ എന്നിവരും പ്രോജക്റ്റിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ എന്താണ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നത്:

• വികലാംഗർക്കും അവരുടെ കുടുംബാംഗങ്ങൾക്കും മാസത്തിൽ 1-2 തവണ പതിവ് മീറ്റിംഗുകൾ, വിവിധ തീമാറ്റിക് സർക്കിളുകൾ, ആശയവിനിമയം, ചായ കുടിക്കൽ എന്നിവ നടക്കും.
• സർക്കിളുകളുടെ വിഷയങ്ങൾ:
• DIY സർഗ്ഗാത്മകത: കരകൗശല വസ്തുക്കളും സമ്മാനങ്ങളും മറ്റ് കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഉൽപ്പന്നങ്ങളും നിർമ്മിക്കുക
• കുടുംബത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷയങ്ങളിലെ സംഭാഷണങ്ങളും ആശയവിനിമയങ്ങളും, ആരോഗ്യമുള്ളജീവിതം, സ്വഭാവം, രൂപീകരണം വിജയകരമായ വ്യക്തിത്വം, ജോലി.
• സെമിനാറുകൾ, മീറ്റിംഗുകൾ, സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, അഭിഭാഷകർ, ഡോക്ടർമാർ, ബിസിനസുകാർ, കലാകാരന്മാർ തുടങ്ങിയവരുമായി കൂടിയാലോചനകൾ നടത്തുന്നു.
• ഔട്ട്ഡോർ ഇവൻ്റുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ: പിക്നിക്കുകൾ, മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കുള്ള യാത്രകൾ, റഷ്യൻ നഗരങ്ങളിലേക്കുള്ള യാത്രകൾ.
• ഭിന്നശേഷിക്കാർക്കായി തൊഴിൽ മേള നടത്തുക തുടങ്ങിയവ.

ഇതിന് നമുക്ക് എന്താണ് വേണ്ടത്:

• ലിസ്റ്റുചെയ്ത ഇവൻ്റുകൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള പരിസരം. പരിസരം എളുപ്പത്തിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ഒരു റാമ്പ് കൊണ്ട് സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നതുമായിരിക്കണം.
• ഫർണിച്ചറുകൾ: മേശകൾ, കസേരകൾ, വാർഡ്രോബ്.
• ആളുകളെ കൊണ്ടുപോകാനുള്ള ബസ്.
• ക്രിയേറ്റീവ് മീറ്റിംഗുകൾക്കുള്ള സാധനങ്ങൾ, ചായ പാർട്ടികൾക്കുള്ള ഭക്ഷണം.
• പദ്ധതിയുടെ വികസനത്തിന് എന്തെങ്കിലും സഹായം.
• കൂടാതെ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയും രസകരമായ ആശയങ്ങളും!

ഞങ്ങളുടെ വിശദാംശങ്ങൾ:

ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷൻ "സിറ്റി ഓഫ് മേഴ്‌സി":

TIN 5638032637 / KPP 563801001, OGRN 1105600002793

JSCB "Forstadt" (CJSC), ഒറെൻബർഗ്, അക്കൗണ്ട് നമ്പർ 40703810201000006183,

BIC 045354860, കോഡ് 30101810700000000860

പേയ്മെൻ്റ് ഉദ്ദേശ്യത്തിൽ എഴുതുക: സ്വമേധയാ ഉള്ള സംഭാവന. VAT ഇല്ലാതെ.

നിങ്ങളുടെ സഹകരണത്തിന് നന്ദി!

പൂർത്തീകരണ മാനദണ്ഡം

പദ്ധതി സമാരംഭിക്കുക, ആദ്യ ആമുഖ യോഗം നടത്തുക. ഫോട്ടോ അല്ലെങ്കിൽ വീഡിയോ റിപ്പോർട്ട്.

വ്യക്തിഗത ഉറവിടങ്ങൾ

എന്നെ ശക്തനാക്കുന്ന യേശുക്രിസ്തുവിലൂടെ എനിക്ക് എല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയും. (ബൈബിൾ: ഫിലി.4:13): എനിക്ക് സമയമുണ്ട്. സുഹൃത്തുക്കളേ, സമാന ചിന്താഗതിക്കാരായ ആളുകൾ, ഇതാണ് ശക്തി, ഒരുമിച്ച് നമുക്ക് ഒരുപാട് ചെയ്യാൻ കഴിയും. ശരി, ഇത് ചെയ്യാൻ എനിക്ക് ആഗ്രഹമുണ്ട്.

പരിസ്ഥിതി സൗഹൃദ ലക്ഷ്യം

എന്നെത്തന്നെ തിരിച്ചറിയാനും സമൂഹത്തിന് ഉപകാരപ്പെടാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എൻ്റെ ജീവിതം മാതൃകയാക്കി ജീവിക്കാൻ മറ്റുള്ളവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുമെന്ന് കുട്ടിക്കാലത്ത് ഞാൻ സ്വപ്നം കണ്ടു, ഈ പദ്ധതി എൻ്റെ ബാല്യകാല സ്വപ്നം സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ചുവടുവയ്പ്പാണ്.

സാമൂഹിക പദ്ധതി

"ഞങ്ങളല്ലെങ്കിൽ, ആരാണ്?"

ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്തരാണ്, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചാണ്!

പ്രോജക്റ്റ് മാനേജർ:ഡോബ്രോചസോവ ഇ.ജി.

2. പദ്ധതി ലക്ഷ്യം

3. പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

4. ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ

5. പദ്ധതിയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം

6. പ്രസക്തി

7. അവതരണം

8. പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ

9. ഉപയോഗപ്രദമായ വിഭവങ്ങൾ

10. സിറ്റി അസംബ്ലിയുടെ ഡെപ്യൂട്ടിമാർക്ക് അപ്പീൽ

ഒരു പ്രത്യേക അധ്യാപകൻ്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ബോറോവിക്കോവ ഡാരിയ. Dobrohourly അച്ചടക്കം. ഇ.ജി.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നത്തിലേക്ക് പൊതുജനശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

സ്കൂളിൽ പാരമ്പര്യങ്ങൾ വേരൂന്നുന്നു സഹിഷ്ണുതയുള്ള മനോഭാവംആളുകൾക്ക്, ലോകത്തിന് മൊത്തത്തിൽ;

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളുടെ പുനരധിവാസത്തിലും വികസനത്തിലും സഹായം;

ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം വളർത്തിയെടുക്കുക;

സൃഷ്ടി ഒപ്റ്റിമൽ വ്യവസ്ഥകൾസംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ കഴിവുകളുടെ പൂർണ്ണമായ വികസനത്തിനും വെളിപ്പെടുത്തലിനും;

ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ മൂല്യ ഓറിയൻ്റേഷനുകളുടെ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുക;

കോളേജും സമൂഹവും തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ഇടപെടലിൻ്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ OO "ടെക്നോളജി".

സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ വിലമതിക്കാനും മനുഷ്യൻ്റെ അന്തസ്സിനെയും മറ്റ് ആളുകളുടെ വ്യക്തിത്വത്തെയും ബഹുമാനിക്കാനും കഴിയുന്ന സെൻസിറ്റീവ്, ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള പൗരന്മാരെ വളർത്തിയെടുക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ സഹിഷ്ണുതയുള്ള വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ അധ്യാപന സ്വഭാവങ്ങളുടെ വികസനം.

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ

1-2 വർഷത്തെ വിദ്യാർത്ഥികൾ. കൗമാരത്തിൽ, സാമൂഹിക മൂല്യങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. അവതരിപ്പിച്ച പ്രോജക്റ്റ് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ സ്വയം കണ്ടെത്താനും സാമൂഹിക ജീവിതത്തിൽ താൽപ്പര്യം ആകർഷിക്കാനും അനുവദിക്കും. രൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യവത്കരിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികോളേജിനുള്ളിൽ. പ്രോജക്റ്റ് സമയത്ത്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പിന്നീടുള്ള ജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗപ്രദവും സംഭാവന നൽകുന്നതുമായ കഴിവുകൾ നേടും സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ.

പദ്ധതിയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം

സംസ്ഥാന ബജറ്റ് പ്രൊഫഷണൽ സ്ഥാപനം

"ഷാഡ്രിൻസ്ക് പോളിടെക്നിക് കോളേജ്"

സാമൂഹിക പദ്ധതി

സാമൂഹികമായി സുപ്രധാന പദ്ധതിമത്സരം "ആരാണ്, ഞങ്ങളല്ലെങ്കിൽ?"

"ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്തരാണ്, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ചാണ്!"

നന്മയിൽ വിശ്വസിക്കാൻ, നിങ്ങൾ അത് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങേണ്ടതുണ്ട്.

എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ്

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം പല വശങ്ങളുള്ളതും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമാണ് .

എല്ലാവരും- ഈ സൂക്ഷ്മശരീരം,അതിൻ്റെ പ്രകടനത്തിൽ അദ്വിതീയമാണ്, എന്നാൽ ഒരു സ്വതന്ത്ര വ്യക്തി, ഒരു മനഃശാസ്ത്ര സംസ്കാരമുള്ള, അവൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തിനും പ്രവൃത്തികൾക്കും ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാൻ തയ്യാറാണ്, സാർവത്രിക മാനുഷിക മൂല്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മറ്റ് ആളുകളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരാളായി കണക്കാക്കാം.

ഡിസംബർ 3 ന് റഷ്യ വികലാംഗരുടെ ലോക ദിനം ആഘോഷിക്കുന്നു. ആളുകളിൽ ഏറ്റവും ദുർബലരായത് കുട്ടികളാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ.

കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും വൈകല്യങ്ങൾഓരോ വർഷവും അത് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, ധാർമ്മികവും ആത്മീയവുമായ പ്രാധാന്യം നേടുന്നു. വൈകല്യ സൂചകം യുവതലമുറയുടെ ആരോഗ്യ നിലവാരത്തിൻ്റെയും ഗുണനിലവാരത്തിൻ്റെയും സാന്ദ്രമായ പ്രതിഫലനമായി കണക്കാക്കാം. അത് ഏറ്റവും വ്യക്തമായി വ്യക്തമാക്കുന്നു ഒരു കുത്തനെ ഇടിവ്കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും ശരീരത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനപരമായ കഴിവുകൾ, പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെയും സംരക്ഷണത്തിൻ്റെയും പ്രതികരണങ്ങൾ.

നിലവിൽ റഷ്യയിൽ ഏകദേശം ഉണ്ട് 80,000 അംഗവൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ, എന്താണ് 2% കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും ജനസംഖ്യ. നടത്തിയ ഡാറ്റ പ്രകാരം ശാസ്ത്രീയ ഗവേഷണം, വരും ദശകങ്ങളിൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവ് റഷ്യ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ പ്രസിഡൻ്റിൻ്റെ സന്ദേശത്തിൽ ഡി.എ. മെദ്‌വദേവ് 2010 നവംബർ 30-ന് ഫെഡറൽ അസംബ്ലിയിലേക്ക്. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സഹായത്തിനും പുനരധിവാസത്തിനും ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം നൽകിയിട്ടുണ്ട്

അതിൽ അധ്യയന വർഷംഞങ്ങളുടെ നല്ല അയൽക്കാർ അങ്ങനെയായി

ഈ ആളുകളെ കണ്ടുമുട്ടിയ ശേഷം, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ബാധിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഞങ്ങളുടെ സ്വന്തം സോഷ്യൽ പ്രോജക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു.

വിഷയത്തിൻ്റെ പ്രസക്തി

മനോഹരം ആധുനിക ലോകംകൃത്യമായി വൈവിധ്യത്തിൽ, വൈവിധ്യത്തിൽ. എല്ലാവർക്കും ഇത് മനസ്സിലാക്കാനും അംഗീകരിക്കാനും കഴിയില്ല. തീർച്ചയായും ഇപ്പോൾ കാര്യമായ ചുമതലസമൂഹം വിവിധ വ്യക്തികളെ പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കുന്ന ഒരു പൊതു മനുഷ്യത്വമായി ഏകീകരിക്കുന്നു. എല്ലാവരേയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്നതിന്, നമുക്ക് അന്യമായ കാര്യങ്ങൾ, സംസ്കാരങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയോട് ബഹുമാനം കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കേൾക്കാനും നമ്മുടെ തെറ്റുകൾ സമ്മതിക്കാനും നാം പഠിക്കണം.

ഇതെല്ലാം സഹിഷ്ണുതയുടെ പ്രകടനമാണ്. സഹിഷ്ണുതയുടെ പ്രശ്നത്തെ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നമായി തരം തിരിക്കാം. ആശയവിനിമയ സംസ്കാരത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം സ്കൂളിലും സമൂഹത്തിലും മൊത്തത്തിൽ ഏറ്റവും രൂക്ഷമായ ഒന്നാണ്. നാമെല്ലാവരും വ്യത്യസ്തരാണെന്നും മറ്റൊരു വ്യക്തിയെ അവനുള്ളതുപോലെ കാണണമെന്നും നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ശരിയായതും മതിയായതുമായ പെരുമാറ്റം നടത്തുന്നില്ല. പരസ്പരം സഹിഷ്ണുത പുലർത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

IN കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾനിരവധി ശാസ്ത്രീയ പ്രവൃത്തികൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ പുനരധിവാസത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു (Dobrovolskaya T.A., 2016, Barashnev Yu.I., 2015, Bogoyavlenskaya N.M., 2016, Bondarenko E.S., 2014). എന്നിരുന്നാലും, നിലവിലുള്ള അനുഭവം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും പുനരധിവാസ ചികിത്സവൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ, സൈദ്ധാന്തിക, സംഘടനാ, രീതിശാസ്ത്രപരമായ പദങ്ങളിലും (സെലിൻസ്കായ ഡി.ഐ., 2016), ആത്മീയ പദങ്ങളിലും ഇത്തരത്തിലുള്ള ചികിത്സ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും നടത്തുന്നതിനുമുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ ഇതുവരെ പൂർണ്ണമായി പരിഹരിച്ചിട്ടില്ല.

വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രധാന പ്രശ്നം ലോകവുമായുള്ള അവൻ്റെ ബന്ധം, പരിമിതമായ ചലനശേഷി, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും മോശം സമ്പർക്കം, പ്രകൃതിയുമായുള്ള പരിമിതമായ ആശയവിനിമയം, സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം, ചിലപ്പോൾ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയാണ്.

ബാല്യത്തിൻ്റെയും കൗമാരക്കാരുടെയും വൈകല്യത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം ഇന്ന് ഭരണകൂടം അവഗണിക്കുന്നില്ല. നിരവധി നിയമനിർമ്മാണ, സർക്കാർ നിയമങ്ങൾ അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നു റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻഅവകാശങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെയും കൗമാരക്കാരെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഈ വിഭാഗത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കുമുള്ള മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക പരിചരണം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, ഇതിന് കുട്ടികളിലും കൗമാരക്കാരിലും വൈകല്യം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ മെഡിക്കൽ സൂചനകൾ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട് (2011), കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും വൈകല്യങ്ങളുടെ സംസ്ഥാന സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളിൽ മാറ്റങ്ങൾ, ത്രിമാന അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആരോഗ്യനിലയുടെ വിലയിരുത്തൽ, ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യ വൈകല്യങ്ങൾ, വൈകല്യങ്ങൾ, സാമൂഹിക അപര്യാപ്തത എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു (2002).

ഐക്യരാഷ്ട്രസഭയുടെ കണക്കനുസരിച്ച്, ഏകദേശം 450 ദശലക്ഷം ഉണ്ട്

മാനസികവും ഒപ്പം ശാരീരിക വികസനം.

ലോകാരോഗ്യ സംഘടനയുടെ (ഡബ്ല്യുഎച്ച്ഒ) കണക്കുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്, ലോകത്ത് അത്തരം ആളുകളുടെ എണ്ണം 13% ൽ എത്തുന്നു (3% കുട്ടികൾ ബുദ്ധിപരമായ വൈകല്യങ്ങളോടെയും 10% കുട്ടികൾ മറ്റ് മാനസികവും മറ്റ് മാനസികവുമായ വൈകല്യങ്ങളോടെയുമാണ് ജനിച്ചത്. ശാരീരിക വൈകല്യങ്ങൾ) ലോകത്ത് 200 ദശലക്ഷം ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികളുണ്ട്.

മാത്രമല്ല, നമ്മുടെ രാജ്യത്തും അതുപോലെ തന്നെ ലോകമെമ്പാടും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പ്രവണതയുണ്ട്. റഷ്യയിൽ, കുട്ടിക്കാലത്തെ വൈകല്യത്തിൻ്റെ സംഭവങ്ങൾ അവസാനിച്ചു

കഴിഞ്ഞ ദശകത്തിൽ ഇരട്ടിയായി.

കുട്ടികളിലെ വൈകല്യം അർത്ഥമാക്കുന്നത് കാര്യമായ പരിമിതി എന്നാണ്

ജീവിത പ്രവർത്തനം, ഇത് വികസന വൈകല്യങ്ങൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എന്നിവ മൂലമുണ്ടാകുന്ന സാമൂഹിക അപര്യാപ്തതയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു

സ്വയം സേവനം, ആശയവിനിമയം, പരിശീലനം, ഭാവിയിൽ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വികസനം സാമൂഹിക അനുഭവം, നിലവിലുള്ള സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥയിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് സമൂഹത്തിന് ഉറപ്പ് ആവശ്യമാണ് അധിക നടപടികൾ, മാർഗങ്ങളും പരിശ്രമങ്ങളും (ഇത് ആകാം പ്രത്യേക പരിപാടികൾ, പ്രത്യേക പുനരധിവാസ കേന്ദ്രങ്ങൾ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾതുടങ്ങിയവ.).

JSC "ടെക്നോസെറാമിക്സ്" തിരക്കേറിയ ജീവിതമാണ് നയിക്കുന്നത്: മത്സരങ്ങൾ, ഷോകൾ, മത്സരങ്ങൾ, അവധി ദിനങ്ങൾ പരസ്പരം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, ഒഴിവു സമയം സമ്പന്നമാക്കുന്നു. വികലാംഗർക്ക് വ്യായാമ ഉപകരണങ്ങൾ, നീന്തൽ, അത്ലറ്റിക്സ് എന്നിവയിലൂടെ അവരുടെ ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്താം.

ഈ കോളേജിലെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ താരങ്ങളുണ്ട്:

ബാർസ്കി അലക്സാണ്ടർ - ഒന്നാം സ്ഥാനം - കവിതാ വായന;

പുഷ്കരേവ തത്യാന - മൂന്നാം സ്ഥാനം - കവിതാ വായന;

കുസ്നെറ്റ്സോവ് ഇവാൻ - ഒന്നാം സ്ഥാനം - ക്രോസ്ബാറിൽ പുൾ-അപ്പ്;

Rudykh Vladimir - CMS പൂർത്തിയാക്കി അത്ലറ്റിക്സ്റഷ്യൻ ചാമ്പ്യൻഷിപ്പിൽ; SGSEU ൽ നിന്ന് ബഹുമതികളോടെ ബിരുദം നേടി, AZCh പ്ലാൻ്റിൽ സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞനായി ജോലി ചെയ്യുന്നു;

കുലിക്കോവ് ദിമിത്രി - ഒന്നാം സ്ഥാനം സ്കീ റേസിംഗ്;

ചുർദിൻ ഇല്യ - ടേബിൾ ടെന്നീസ് മത്സരങ്ങളിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനം

നവീകരിച്ച പരിശീലന ഉപകരണങ്ങളോ കായിക ഉപകരണങ്ങളോ വകുപ്പിൽ ഇല്ല.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം

നിലവിലുള്ള പ്രശ്‌നങ്ങളെക്കുറിച്ച് മനസിലാക്കിയ ഞങ്ങളുടെ നല്ല അയൽക്കാർ Tekhnokeramika OJSC-യിൽ ഒരു നിഷ്‌ക്രിയ ഗ്രൂപ്പ് സൃഷ്‌ടിച്ച് ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു, നിലവിലെ സാഹചര്യം പരിഹരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഒരു പ്രവർത്തന പദ്ധതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

ജോലിയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ:

I. ഓർഗനൈസേഷണൽ (സെപ്റ്റംബർ - നവംബർ ഞങ്ങൾ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠങ്ങൾക്കായി ജിമ്മിൽ പോകുന്നു)

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒരു മുൻകൈ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ സൃഷ്ടി.

2. പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.

3. പദ്ധതി ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും വികസനം.

II. പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ (ഡിസംബർ - ഏപ്രിൽ)

1. സംഘടനയും പെരുമാറ്റവും സംയുക്ത പരിപാടികൾ, മത്സരങ്ങൾ, ക്വിസുകൾ, പ്രമോഷനുകൾ, കായിക മത്സരങ്ങൾ.

2. ആശയവിനിമയത്തിൽ ഓർഗനൈസേഷനുകളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ: സംസ്കാരം, വൈദ്യം, സാമൂഹിക സംരക്ഷണം.

III. ഫൈനൽ (മെയ്)

പദ്ധതി സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

Tekhnokeramika OJSC സൊസൈറ്റിയിലെ കുട്ടികൾക്ക് കായിക മത്സരങ്ങൾക്കും പരിശീലനത്തിനുമായി വ്യായാമ യന്ത്രങ്ങളും സ്‌പോർട്‌സ് ഉപകരണങ്ങളും ഉള്ള ഒരു ജിം നൽകാൻ ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ കോളേജിൻ്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു.

ഗതാഗത പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കാൻ നമ്മുടെ കഴിവുകൾ പോരാ.

മെയ് മാസത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കും. ഞങ്ങളുടെ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുതിർന്നവരുടെ ഹൃദയത്തിൽ ഒരു പ്രതികരണം കണ്ടെത്തുമെന്നും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ സമൂഹവുമായി വിജയകരമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും പൂർണ്ണ പൗരന്മാരാകുകയും ചെയ്യുമെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

നതാലിയ മുഖമാച്ചിന
സാമൂഹിക പദ്ധതി "അതിർത്തികളില്ലാത്ത കുട്ടിക്കാലം"

മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

കിൻ്റർഗാർട്ടൻ"നക്ഷത്രം"

സാമൂഹിക പദ്ധതി

പദ്ധതി സമാഹരിച്ചു:

മുഖമാച്ചിന നതാലിയ

അലക്സാണ്ട്രോവ്ന

1. വിവര കാർഡ്

പേര് പദ്ധതി« അതിരുകളില്ലാത്ത ബാല്യം»

പ്രസക്തിയുടെ ന്യായീകരണം ഒപ്പം പദ്ധതിയുടെ സാമൂഹിക പ്രാധാന്യം കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നംഉള്ളത് പരിമിതമായ അവസരങ്ങൾ, അയാൾക്ക് നടക്കാനോ കാണാനോ കേൾക്കാനോ സംസാരിക്കാനോ കഴിയില്ല എന്നല്ല, മറിച്ച് അവൻ ഇല്ലായ്മയാണ് കുട്ടിക്കാലം, സമപ്രായക്കാരുമായും മറ്റ് കുട്ടികളുമായും ആശയവിനിമയം നഷ്ടപ്പെടുന്നു, സാധാരണക്കാരിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു കുട്ടികളുടെ കാര്യങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, ആശങ്കകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും. അത്തരം കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, സമൂഹത്തിൽ മൊത്തത്തിൽ നിന്നും സഹായവും ധാരണയും ആവശ്യമാണ്, അവർ ശരിക്കും ആവശ്യമാണെന്നും അവർ യഥാർത്ഥത്തിൽ സ്നേഹിക്കപ്പെടുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വികസന പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളെ സാധാരണ സമപ്രായക്കാരുടെ പരിതസ്ഥിതിയിൽ സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് ലോകത്തിലെ എല്ലാ ഉയർന്ന വികസിത രാജ്യങ്ങളിലും തികച്ചും സാധാരണമായ ഒരു പ്രതിഭാസമാണ്. ഇന്ന് അങ്ങനെയാണ് സാമൂഹികസമൂഹത്തിൻ്റെയും ഭരണകൂടത്തിൻ്റെയും ക്രമം. മഡോവിലേക്ക് കിൻ്റർഗാർട്ടൻ"നക്ഷത്രം"വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഒരു നഷ്ടപരിഹാര ഗ്രൂപ്പ് തുറന്നിട്ടുണ്ട്, അതിൽ 10 പേർ പങ്കെടുക്കുന്നു. ദി പദ്ധതിവിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിക്ക് പുറത്ത് അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കും.

ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും പദ്ധതി ലക്ഷ്യം: നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒപ്റ്റിമൽ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു

വ്യക്തിഗതമായി - വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾകൂടെ കുട്ടികൾ

പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നുആരോഗ്യ അവസരങ്ങൾ.

ചുമതലകൾ:

1. കൂടെ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ പരിമിതമായ അവസരങ്ങൾ

പല തരംവ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും സൃഷ്ടിപരമായ അവസരങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നു.

2. സജീവവും ക്രിയാത്മകവുമായ ജീവിതശൈലിയിലേക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

3. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നുഒരു കൂട്ടം സമപ്രായക്കാരിലും സമൂഹത്തിലും അവരുടെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയാനുള്ള അവസരങ്ങൾ.

സംക്ഷിപ്ത ഉള്ളടക്ക സംഗ്രഹം പദ്ധതിവികലാംഗരായ കുട്ടികൾ കുട്ടിയുടെ കഴിവുകൾ തിരിച്ചറിയുകയും അവരുടെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും വേണം, ഒരു അഡാപ്റ്റഡ് പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ മാത്രമല്ല. വിഷയം ഡിസൈൻ MAOU-യിലെ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷനാണ് പ്രവർത്തനം കിൻ്റർഗാർട്ടൻ"നക്ഷത്രം"ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1 ൽ "സൂര്യൻ".

നിർദ്ദേശിച്ചതിൽ ഡിസൈൻഉപയോഗിച്ച പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവംഅധ്യാപകൻ

പദ്ധതിഎല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു.

സമയപരിധി പദ്ധതി 2015

ഭൗതികമായി - സാങ്കേതിക അടിത്തറകണക്കാക്കിയ ചെലവും പദ്ധതിചെലവുകളുടെ ഉദ്ദേശ്യം തുക

1 കരകൗശല വസ്തുക്കൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള വസ്തുക്കൾ വാങ്ങൽ

3 ഇവൻ്റുകൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ വാങ്ങുന്നു

5 ഗതാഗത ചെലവ് (യാത്രകൾ) 500 തടവുക.

ആകെ 2000 റബ്.

2. ഈ പ്രശ്നത്തിൻ്റെ പ്രസക്തിയും പ്രാധാന്യവും.

"ഞങ്ങൾ ആശങ്കാകുലരാണ്

നമ്മുടെ കുട്ടി എങ്ങനെയുള്ള ആളായി വളരും;

എന്നാൽ അവൻ ഇതിനകം ഒരു മനുഷ്യനാണെന്ന് ഞങ്ങൾ മറക്കുന്നു"

സ്റ്റാസിയ ടൗഷർ

കറൻ്റ് ഒന്ന് സാമൂഹികമായിആധുനിക റഷ്യൻ സാമ്പത്തിക, ജനസംഖ്യാപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ സമൂഹംകൂടെ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തലാണ് പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നുസമൂഹത്തിലേക്കുള്ള അവസരങ്ങൾ.

ഉള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രധാന പ്രശ്നം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നുലോകവുമായുള്ള അവൻ്റെ ബന്ധം തകർക്കുന്നതിലാണ് അവസരങ്ങൾ ഉള്ളത് പരിമിതമായ ചലനശേഷി, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ബന്ധങ്ങളുടെ ദാരിദ്ര്യം, ഇൻ പ്രകൃതിയുമായുള്ള പരിമിതമായ ആശയവിനിമയം, നിരവധി സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുടെ അപ്രാപ്യത, ചിലപ്പോൾ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം പോലും. വികലാംഗനായ ഒരു കുട്ടിക്ക് അപ്രാപ്യമായ ഒരു വികസന പരിതസ്ഥിതിയുടെ നിലനിൽപ്പിനെ അനുവദിക്കുന്ന, നിലവിലുള്ള സാമൂഹിക അവബോധത്തിൻ്റെ ഫലമാണ് ഈ പ്രശ്നം. വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടി ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളില്ലാത്ത സമപ്രായക്കാരനെപ്പോലെ കഴിവുള്ളവനും കഴിവുള്ളവനുമായിരിക്കാം, എന്നാൽ അവസരങ്ങളുടെ അസമത്വം അവൻ്റെ കഴിവുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലും അവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും സമൂഹത്തിന് പ്രയോജനപ്പെടുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ നിന്നും അവനെ തടയുന്നു.

ഒരു കുട്ടി ഒരു നിഷ്ക്രിയ വസ്തുവല്ല, മറിച്ച് അറിവ്, ആശയവിനിമയം, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റാനുള്ള അവകാശമുള്ള ഒരു വികസ്വര വ്യക്തിയാണ്. വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ചില ആനുകൂല്യങ്ങളും പ്രത്യേകാവകാശങ്ങളും മാത്രമല്ല, സമഗ്രമായ വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന് വ്യവസ്ഥകളും പരിസ്ഥിതിയും ആവശ്യമാണ്.

കൂടെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു "പ്രത്യേക"കുട്ടികളേ, അവരുടെ സമപ്രായക്കാരോടൊപ്പം ജീവിക്കുകയും ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്യുക, വിവിധ പരിപാടികളിൽ പങ്കെടുക്കുക, മറ്റുള്ളവരെ അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ ആനന്ദിപ്പിക്കുക എന്നിവ എത്ര പ്രധാനവും രസകരവുമാണെന്ന് എനിക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയില്ല. എൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വയം തെളിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് ആദ്യ ദിവസം മുതൽ ഞാൻ നിരീക്ഷിച്ചു. അധ്യാപകനിൽ നിന്നും MADO സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിൽ നിന്നും മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് എത്ര പ്രധാനമാണ്. കുട്ടികൾ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും യാത്രകളിലും അവധി ദിവസങ്ങളിലും എത്ര സന്തോഷത്തോടെ പങ്കെടുക്കുന്നു. അങ്ങനെയാണ് ഇതിനുള്ള ആശയം പിറന്നത് പദ്ധതി, അതിൽ ഞാൻ എൻ്റെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം അവതരിപ്പിച്ചു.

3. തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ശേഖരണവും വിശകലനവും.

എല്ലാ കുട്ടികളെയും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം സമൂഹത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ പൂർണ്ണമായി പങ്കുചേരാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്നു കിൻ്റർഗാർട്ടൻ , വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സമത്വവും ടീമിൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും അവരുടെ പങ്കാളിത്തവും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വിഭവങ്ങൾ ഉണ്ട്.

എൽ.എസ്. വൈഗോട്സ്കി ഒരു കുട്ടിയുമായി ഒരു പഠന സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത ചൂണ്ടിക്കാട്ടി പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നുസാധാരണ വളർച്ചയുള്ള കുട്ടികളുടെ സമൂഹത്തിൽ നിന്ന് അവസരങ്ങൾ ഒഴിവാക്കപ്പെടില്ല.

മഡോവിലേക്ക് കിൻ്റർഗാർട്ടൻ"നക്ഷത്രം" 10 കുട്ടികൾ പങ്കെടുക്കുന്ന ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സംഘടിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഓരോ കുട്ടിയും അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി അവൻ്റെ വികസനത്തിനും വളർത്തലിനും പഠനത്തിനും അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയാണ് ഊന്നൽ നൽകുന്നത്.

പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുടെ മിക്ക രക്ഷിതാക്കൾക്കും അവരുടെ കുട്ടിക്ക് പ്രൊഫഷണൽ, ചിട്ടയായ സഹായം ആവശ്യമാണ്. ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ 1 ൻ്റെ മാതാപിതാക്കളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ ആവശ്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു "സൂര്യൻ"വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് അവൻ്റെ കഴിവും സർഗ്ഗാത്മകതയും കാണിക്കാൻ കഴിയുന്ന വിവിധ ക്ലബ്ബുകളിലേക്കും ആർട്ട് സ്കൂളിലേക്കും കുട്ടികളെ കൊണ്ടുപോകാൻ എല്ലാവർക്കും അവസരമില്ലെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി, അതിനാൽ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയുണ്ട്. പദ്ധതി« അതിരുകളില്ലാത്ത ബാല്യം» .

4. ആക്ഷൻ പ്ലാൻ നടപ്പിലാക്കൽ പദ്ധതി.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാൻ പദ്ധതിഞങ്ങൾ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിഭജിച്ചു ഘട്ടങ്ങൾ:

ഘട്ടം 1 - തയ്യാറെടുപ്പ് (മാർച്ച് 2015):

കുട്ടികളുടെ രോഗനിർണയവും മാതാപിതാക്കളുടെ സർവേയും;

സാഹിത്യ പഠനം;

സംയുക്ത പ്രവർത്തന പദ്ധതിയുടെ ഏകോപനം;

ഇവൻ്റ് സാഹചര്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ, തിരഞ്ഞെടുക്കൽ വ്യത്യസ്ത തലങ്ങൾമത്സരങ്ങൾ;

നടപ്പാക്കൽ പദ്ധതിയിലേക്ക് കുട്ടികളെയും മാതാപിതാക്കളെയും പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു പദ്ധതി.

ഘട്ടം 2 - പ്രായോഗികം (ഏപ്രിൽ - നവംബർ 2015)

നടപ്പാക്കൽ പദ്ധതി പദ്ധതി

നമ്പർ. ഇവൻ്റിൻ്റെ പേര് തീയതികൾ ഇടപെടൽ

മാതാപിതാക്കളുമായി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുമായുള്ള ഇടപെടൽ

1 MADOU പെയിൻ്റിംഗ് മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കൽ "ലോകം - കുട്ടിക്കാലം!» ജൂൺ 2015

2. ഒരു അന്താരാഷ്ട്ര ഇൻ്റർനെറ്റ് ക്രാഫ്റ്റ് മത്സരത്തിൽ പങ്കെടുക്കൽ "മുന്നോട്ട്" 2015 മെയ്

3. മഡോയുടെ കലണ്ടറും തീമാറ്റിക് അവധി ദിനങ്ങളും ഗ്രൂപ്പുകൾ:

"സുഹൃത്തുക്കളുടെ ദിനം"

"ആരോഗ്യ ദിനം"

"മാതൃദിനം"

"ശരത്കാല അവധി"

"ക്രിസ്മസ് കഥ"ഒരു വർഷത്തിനിടയിൽ

കുട്ടികളോടൊപ്പം എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തം

4. യാത്ര:

*സൈനിക മഹത്വത്തിൻ്റെ സ്മാരകത്തിലേക്ക്

*പ്രാദേശിക ചരിത്ര മ്യൂസിയത്തിലേക്ക്

*വർഷം മുഴുവൻ ലൈബ്രറിയിലേക്ക്

5. തിയേറ്റർ ക്ലബ് "മാന്ത്രിക നെഞ്ച്"

വർഷത്തിൽ, അധിക വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപകൻ

6. പരിസ്ഥിതി വൃത്തം

"അത്ഭുതങ്ങളുടെ ലോകം"ഒരു വർഷത്തിനിടയിൽ

ഘട്ടം 3 - ഫൈനൽ (ഡിസംബർ 2015):

നടപ്പാക്കൽ ജോലിയുടെ സംഗ്രഹം പദ്ധതി;

തുടർ പദ്ധതികളുടെ ഏകോപനം.

5. പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലങ്ങൾ പദ്ധതി.

1. ഇതിൻ്റെ ഫലമായി പദ്ധതിഓരോ കുട്ടിക്കും സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും,

നിങ്ങളുടെ ഒഴിവു സമയം ഗുണപരമായി ചെലവഴിക്കുക.

2. കൂടെ കുട്ടി പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നുഗ്രൂപ്പിൽ മാത്രമല്ല, MADO യിലും വിവിധ തരത്തിലുള്ള വ്യക്തിഗത, കൂട്ടായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവസരങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തും, അത് അവൻ്റെ ജീവിത ഇടം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും അവൻ്റെ വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവുമായ മൂല്യം പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യും.

3. ഒരു വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ പൊതുവായ വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥയുടെ പോസിറ്റീവ് ഡൈനാമിക്സ് വർദ്ധിക്കും - ജാഗ്രതയും നിസ്സംഗതയും മുതൽ സമപ്രായക്കാരുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും അവരുടെ നേട്ടങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും പങ്കിടാനുമുള്ള സന്തോഷകരമായ ആഗ്രഹം വരെ. സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ , മറികടക്കും സാമൂഹിക- സാംസ്കാരികവും മാനസികവുമായ ഒറ്റപ്പെടൽ, ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിക്കും, കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ധാരണയുടെ സാധ്യതകൾ വികസിക്കും.

4. ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിക്ക് ലോകത്തെ സൃഷ്ടിക്കാനും ക്രിയാത്മകമായി മനസ്സിലാക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെയും അവരുടെ സ്വന്തം സർഗ്ഗാത്മകതയെ മനസ്സിലാക്കാനും അവസരം ലഭിക്കും.

5. മാതാപിതാക്കളും അവരുടെയും "പ്രത്യേക"സംയുക്ത ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെയും പരസ്പര ധാരണയുടെയും വിലമതിക്കാനാവാത്ത അനുഭവം കുട്ടികൾ നേടുന്നു.

"അസാധാരണ കുട്ടികളെ പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പുകളായി ഒതുക്കാതിരിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, മറിച്ച് മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കഴിയുന്നത്ര വ്യാപകമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക."

വൈഗോട്സ്കി എൽ.എസ്.

വൈകല്യത്തിൻ്റെ പ്രശ്നത്തിന് ഒരു നീണ്ട ചരിത്രമുണ്ട്. വളരെക്കാലമായി, ഈ പ്രശ്നം പ്രധാനമായും മെഡിക്കൽ ആയി കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്നു, അതിൻ്റെ പരിഹാരം ഡോക്ടർമാരുടെ പ്രത്യേകാവകാശമായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, സമൂഹത്തിൻ്റെ വികാസത്തോടെ, പ്രായോഗികമായവ ഉൾപ്പെടെ നിരവധി ശാസ്ത്രങ്ങൾ, വൈകല്യത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം കൂടുതലായി ഒരു പൊതു പ്രശ്നമായി മാറി. ഈ പ്രശ്നം പ്രത്യേകിച്ച് വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ ബാധിക്കുന്നു, കാരണം അത്തരം കുട്ടികളുടെ എണ്ണം ഓരോ വർഷവും വർദ്ധിക്കുന്നു.

റഷ്യയിൽ ഓരോ വർഷവും അമ്പതിനായിരം പേർ കുട്ടിക്കാലം മുതൽ വൈകല്യങ്ങളോടെ ജനിക്കുന്നു. 1990-ൽ അത്തരം ഒരു ലക്ഷത്തി അൻപതിനായിരം കുട്ടികൾ സാമൂഹിക സംരക്ഷണ അധികാരികളിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, നിലവിൽ 1 ദശലക്ഷം വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുണ്ട്, ഈ കണക്ക് ഓരോ വർഷവും വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്.

ഓംസ്ക് മേഖലയിൽ ജനസംഖ്യയുടെ വൈകല്യത്തിൻ്റെ തോത് കുറയുന്നതിനുള്ള പ്രവണതയുണ്ട്: ജനുവരി 1, 2008 ലെ കണക്കനുസരിച്ച്, 169.2 ആയിരം വികലാംഗർ (ഓംസ്ക് മേഖലയിലെ മൊത്തം ജനസംഖ്യയുടെ 8.4%), ജനുവരി 1 വരെ. , 2009 - 164.4 ആയിരം വികലാംഗർ (8.16%), ജനുവരി 1, 2010 - 159.4 ആയിരം വികലാംഗർ (8.1%), ജനുവരി 1, 2011 - 157.3 ആയിരം വികലാംഗർ (7.9%), ജനുവരി 1, 2012 വരെ - 153.8 ആയിരം വികലാംഗർ (7.8%), അതിൽ 7.2 ആയിരം കുട്ടികൾ വികലാംഗരാണ്.

1,550 വികലാംഗർ നോവോവാർഷവ്സ്കി ജില്ലയിൽ താമസിക്കുന്നു, അവരിൽ 98 പേർ വികലാംഗരായ കുട്ടികളാണ്. വികലാംഗരായ 27 കുട്ടികൾ നോവോവാർഷവ്സ്കി സെറ്റിൽമെൻ്റിലും ക്രാസ്നി യാറിലും താമസിക്കുന്നു.

വൈകല്യ സൂചകങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങളിൽ ഈ പോസിറ്റീവ് പ്രവണതകൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു പ്രധാന സാമൂഹിക പ്രശ്നം പരിഹരിക്കപ്പെടാതെ തുടരുന്നു - ജീവിതത്തിൻ്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും വൈകല്യമുള്ളവർക്കുള്ള തടസ്സങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുക. തീർച്ചയായും, ഈ തടസ്സങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യാൻ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഓംസ്ക് മേഖലയിൽ ഒരു ദീർഘകാല ടാർഗെറ്റ് പ്രോഗ്രാം ഉണ്ട് " ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന പരിസ്ഥിതി". സൗകര്യങ്ങളിലേക്കും സേവനങ്ങളിലേക്കും തടസ്സങ്ങളില്ലാതെ പ്രവേശനം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് ഇതിൻ്റെ ലക്ഷ്യം മുൻഗണനാ മേഖലകൾവികലാംഗരുടെയും മറ്റ് താഴ്ന്ന ചലനാത്മക ഗ്രൂപ്പുകളുടെയും ജീവിത പ്രവർത്തനം. ആശുപത്രികൾ, ക്ലിനിക്കുകൾ, മെഡിക്കൽ യൂണിറ്റുകൾ, പ്രസവാവധി, തിയേറ്ററുകൾ, ലൈബ്രറികൾ, സാംസ്കാരിക കേന്ദ്രങ്ങൾ, ആർട്ട് സ്കൂളുകൾ, സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകൾ, ലൈസിയങ്ങൾ, നീന്തൽക്കുളങ്ങൾ, സ്റ്റേഡിയങ്ങൾ, സ്പോർട്സ് ഹാളുകൾ, അത്ലറ്റിക്സ് അരീനകൾ, സ്പോർട്സ് കോംപ്ലക്സുകൾ, സ്കീ, ഹോക്കി ബേസുകൾ, ഇൻഡോർ സ്കേറ്റിംഗ് റിങ്കുകൾ.

വിദൂര പഠന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം 2009 മുതൽ ഓംസ്ക് മേഖലയിൽ നടക്കുന്നു.

വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രശ്നം അയാൾക്ക് നടക്കാനോ കാണാനോ കേൾക്കാനോ സംസാരിക്കാനോ കഴിയില്ല എന്നതല്ല, മറിച്ച് അയാൾക്ക് കുട്ടിക്കാലം നഷ്ടപ്പെട്ടു, സമപ്രായക്കാരുമായും മറ്റ് ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളുമായും ആശയവിനിമയം നഷ്ടപ്പെടുന്നു, സാധാരണ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ, ആശങ്കകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തി. അത്തരം കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, സമൂഹത്തിൽ മൊത്തത്തിൽ നിന്നും സഹായവും ധാരണയും ആവശ്യമാണ്, അവർ ശരിക്കും ആവശ്യമാണെന്നും അവർ യഥാർത്ഥത്തിൽ സ്നേഹിക്കപ്പെടുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നോവോവാർഷവ്സ്കി ജില്ലയിൽ, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി വിദൂര പഠനം അവതരിപ്പിച്ചു, അതിനാൽ, മാസ്റ്ററിംഗ് പ്രക്രിയ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിനന്നായി പോകുന്നു, ഹോംസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ പ്രായോഗികമായി അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി അടുക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇന്ന്, കുടുംബങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്ന നമ്മുടെ ഗ്രാമത്തിലെ വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ പരിഹരിക്കപ്പെടാത്ത പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്ന് സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് ഒറ്റപ്പെടലാണ്. വികലാംഗനായ ഒരു കുട്ടി വീട്ടിൽ പഠിക്കുകയും ഹാജരാകാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കുടുംബങ്ങൾക്ക് ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും സത്യമാണ് സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ. ഈ കുടുംബങ്ങളിൽ, ചട്ടം പോലെ, ആരെങ്കിലും കുട്ടിയുമായി നിരന്തരം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ താമസിക്കുന്ന 27 കുടുംബങ്ങളിൽ ഒരു സർവേ നടത്തിയ ശേഷം, ഞങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേർന്നു: 82% മാതാപിതാക്കളും കുട്ടിയുമായി നിരന്തരം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു; രക്ഷാകർതൃ സമൂഹത്തിൻ്റെ 54% സംയുക്ത ആശയവിനിമയവും വിനോദവും സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സംരംഭത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. നിലവിലെ പ്രശ്നം വിശകലനം ചെയ്ത ശേഷം, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക ഒറ്റപ്പെടലിനെ മറികടക്കാൻ ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് സംഘടിപ്പിക്കുക എന്ന ആശയം ഞങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം:വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക ഒറ്റപ്പെടൽ മറികടക്കാനുള്ള അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. പദ്ധതി ലക്ഷ്യം നടപ്പിലാക്കാൻ ഒരു മുൻകൈ ഗ്രൂപ്പ് ഉണ്ടാക്കുക.
2. പദ്ധതിയുടെ വിഷയത്തിൽ നിയമനിർമ്മാണവും നിയന്ത്രണ ചട്ടക്കൂടും പഠിക്കുക.
3. ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങളിലേക്ക് പൊതുജനങ്ങളുടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക.
4. പൊതു സംഘടനകളുടെ പരിധി നിശ്ചയിക്കുക സർക്കാർ ഏജൻസികൾകൂടാതെ ഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുള്ള എല്ലാ കക്ഷികൾക്കും സഹായം നൽകാൻ കഴിയും.
5. പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കർമ്മ പദ്ധതി വികസിപ്പിക്കുക.
6. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി പുതുവത്സര സമ്മാനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക.
7. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കായി നോവോ-വാർസോ ജിംനേഷ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ ഒരു പരമ്പരാഗത പുതുവത്സര പാർട്ടി നടത്തി അവർക്കായി ഒഴിവുസമയങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക.
8. വൈകല്യമുള്ളവരെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
9. പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുക.
10. നിങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.

അപ്പോൾ അത് എന്താണ് പദ്ധതിയുടെ സാരാംശം?

ഡിസംബറിൽ, അവധിക്കാലത്തിൻ്റെയും മാന്ത്രികതയുടെയും പ്രതീക്ഷയോടെ എല്ലാവരും മറികടക്കുന്നു. എല്ലാവരും അത്ഭുതങ്ങളിൽ വിശ്വസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. കുട്ടികളെ കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഡിസംബർ വർഷത്തിലെ ഏറ്റവും ആവേശകരമായ മാസമാണ് - സാന്താക്ലോസ് വന്ന് അവരുടെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങളും നിറവേറ്റാൻ പോകുന്നു!
ജീവിതത്തിൻ്റെ ഭൂരിഭാഗവും ആശുപത്രിയിലോ വീട്ടിലോ ചെലവഴിക്കാൻ വിധിക്കപ്പെട്ട രോഗികളായ കുട്ടികൾ, പുതുവർഷത്തിൽ മാന്ത്രികതയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കുകയാണ് - ഒരുപക്ഷേ അത് ദീർഘകാലമായി കാത്തിരുന്ന വീണ്ടെടുക്കലും സന്തോഷകരമായ പുഞ്ചിരിയും നൽകും.
എല്ലാവരും ഉറ്റുനോക്കുകയാണ് പുതുവത്സരാഘോഷം, അത് മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കുക. കൂടുതൽ രസകരമാക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകൾ ഒത്തുകൂടുന്നു. അവർ പരസ്പരം സമ്മാനങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്നു. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ സമപ്രായക്കാരോടൊപ്പം പുതുവത്സരം ആഘോഷിക്കാൻ കഴിയൂ. എന്നാൽ അവർക്ക് സുഹൃത്തുക്കളുണ്ടാകാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും സുഹൃത്തുക്കളിൽ നിന്ന് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകാനും സ്വീകരിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതിനാൽ, പുതുവർഷത്തിനായി വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകുന്നതിനുള്ള ഒരു കാമ്പയിൻ നടത്താൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കായി പ്രത്യേകം സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പുതുവത്സര പാർട്ടിയിൽ തയ്യാറാക്കിയ സമ്മാനങ്ങൾ നൽകണം. കൂടാതെ പുതുവത്സര പാർട്ടിയിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയാത്ത എല്ലാ കുട്ടികളെയും സന്ദർശിക്കുക, അവർക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകുകയും അവരുമായി ചാറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.

ഓംസ്ക് മേഖലയിലെ കുട്ടിക്കാലത്തെ വൈകല്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന കാരണങ്ങൾ

പട്ടിക നമ്പർ 1

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കിടയിലെ പ്രാഥമിക വൈകല്യത്തിൻ്റെ ഘടന, രോഗത്തിൻ്റെ തരം അനുസരിച്ച്, ആദ്യമായി വികലാംഗരായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട മൊത്തം കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിൻ്റെ ശതമാനം
നോസോളജിക്കൽ രൂപങ്ങൾ	വർഷം
	2009	2010	2011
ആകെ, ഇതിൽ:	100,0	100,0	100,0
ക്ഷയരോഗം	0	0,1	0,1
നിയോപ്ലാസങ്ങൾ	5,5	6,0	4,2
രോഗങ്ങൾ എൻഡോക്രൈൻ സിസ്റ്റം, ഭക്ഷണ ക്രമക്കേടുകളും ഉപാപചയ വൈകല്യങ്ങളും	6,3	4,6	6,6
മാനസികവും പെരുമാറ്റ വൈകല്യങ്ങളും	25,2	23,4	28,9
രോഗങ്ങൾ നാഡീവ്യൂഹം	10,8	13,3	13,3
നേത്രരോഗങ്ങളും adnexa	2,1	2,3	2,7
ചെവി രോഗങ്ങളും മാസ്റ്റോയ്ഡ് പ്രക്രിയ	2,3	3,2	2,6
രക്തചംക്രമണ വ്യവസ്ഥയുടെ രോഗങ്ങൾ	0,5	1,1	0,6
ശ്വാസകോശ രോഗങ്ങൾ	0,2	0,8	0,4
ദഹന രോഗങ്ങൾ	0,9	1,1	1,1
മസ്കുലോസ്കലെറ്റൽ സിസ്റ്റത്തിൻ്റെ രോഗങ്ങളും ബന്ധിത ടിഷ്യു	4,1	4,3	4,8
രോഗങ്ങൾ ജനിതകവ്യവസ്ഥ	1,5	1,0	0,2
ജന്മനായുള്ള അപാകതകളും വികസന വൈകല്യങ്ങൾ, വൈകല്യങ്ങളും ക്രോമസോം ഡിസോർഡറുകളും	31,0	30,2	27,0
പെരിനാറ്റൽ കാലഘട്ടത്തിൽ ഉണ്ടാകുന്ന ചില വ്യവസ്ഥകൾ	3,6	3,2	1,7
പരിക്കുകൾ, വിഷബാധ, മറ്റ് ചില ഫലങ്ങൾ ബാഹ്യ കാരണങ്ങൾ	3,4	2,2	2,8
മറ്റ് രോഗങ്ങൾ	2,6	2,5	0,1

"ഒരേ സൂര്യൻ്റെ കുട്ടികൾ" എന്ന പദ്ധതിയുടെ നടത്തിപ്പ്

പദ്ധതി പങ്കാളികൾ:

1. നോവോവർഷവ്സ്കി നഗര സെറ്റിൽമെൻ്റിൻ്റെ ഭരണം.
2. BU ഓംസ്ക് മേഖല " സമഗ്ര കേന്ദ്രം സാമൂഹ്യ സേവനംനോവോവർഷവ്സ്കി ജില്ലയിലെ ജനസംഖ്യ."
3. നോവോ-വാർസോ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം.

പദ്ധതി ബജറ്റ്

കണക്കാക്കിയ ചെലവുകൾ:

കണക്കാക്കിയ വരുമാനം:

ബജറ്റ് കമ്മി: 700 റബ്.

പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ: 6 മുതൽ 17 വയസ്സുവരെയുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ.

പദ്ധതി നടപ്പാക്കുന്നവർ:നോവ വാർസോ ജിംനേഷ്യത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ.

പ്രതീക്ഷിച്ച ഫലം:

ഈ പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നത് അനുവദിക്കും:

• വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ ആശയവിനിമയ കമ്മി കുറയ്ക്കുക;
• സമൂഹത്തിൽ ഈ വിഭാഗത്തിലെ കുട്ടികളുടെ ഒറ്റപ്പെടൽ ഇല്ലാതാക്കുക;
• ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കുക;
• ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയുന്നു;
• ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾ സ്വാദിഷ്ടത, സഹിഷ്ണുത, വൈകല്യമുള്ള അവരുടെ സമപ്രായക്കാരെ മനസ്സിലാക്കൽ എന്നിവ പഠിക്കാൻ;
• ജിംനേഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ക്രിയേറ്റീവ് ചാരിറ്റി പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക;
• വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പുതുവത്സര പാർട്ടി സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുക;

പദ്ധതി നടപ്പാക്കൽ ഘട്ടങ്ങൾ

സ്റ്റേജ് നമ്പർ	സ്റ്റേജ് പേര്	പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം	സമയപരിധി
1	തയ്യാറെടുപ്പ്	1) ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളില്ലാത്ത സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ പ്രശ്നത്തിൻ്റെ വിശകലനം; 2) വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കും ജിംനേഷ്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സംയുക്ത വിനോദം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്തുക; 3) വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ, പ്രവർത്തന പങ്കാളികളുടെ രജിസ്ട്രേഷൻ	സെപ്റ്റംബർ - നവംബർ 2012
2	സംഘടനാപരമായ	ക്രിയേറ്റീവ് ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കുക; സ്പോൺസർമാരെയും മനുഷ്യസ്‌നേഹികളെയും ആകർഷിക്കുന്നതിനായി പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഏകോപനവും ഇടപെടലും സംഘടിപ്പിക്കുക.
3	അടിസ്ഥാനം	സൃഷ്ടിപരമായ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രവർത്തനം; പുതുവർഷ സമ്മാനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു; രസകരവും നാടകീയവുമായ പ്രകടനം നടത്തുക; വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ സന്ദർശിക്കുന്നു.	ഡിസംബർ 2012
4	അനലിറ്റിക്കൽ	1) പദ്ധതിയുടെ ഫലങ്ങൾ സംഗ്രഹിക്കുക; 2) ഈ ദിശയിലുള്ള തുടർ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള പദ്ധതികളുടെ ചർച്ച.	2013 ജനുവരി

ഉപസംഹാരം

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ ലോകത്തിൻ്റെയും റഷ്യയുടെയും മനുഷ്യശേഷിയുടെ ഭാഗമാണ്. നൊബേൽ സമ്മാന ജേതാക്കളിൽ നാലിലൊന്ന് അംഗവൈകല്യമുള്ളവരാണ്. അന്ധനായ ഹോമർ, ബധിരരായ ബീഥോവൻ, യാരോസ്ലാവ് ദി വൈസ്, ഫ്രാങ്ക്ലിൻ റൂസ്‌വെൽറ്റ് എന്നിവർ അംഗവൈകല്യമുള്ളവരായിരുന്നു. വൈകല്യമുള്ള ആളുകൾക്ക് എല്ലാം അല്ലെങ്കിൽ മിക്കവാറും എല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയും. അവർ പാരാലിമ്പിക്‌സിൽ പങ്കെടുക്കുകയും സമ്മാനങ്ങൾ വാങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു, ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

നടപ്പാക്കിയ പദ്ധതി വികലാംഗരായ ഒരു കുട്ടിയെ പോലും ശ്രദ്ധിക്കാതെ പോയിട്ടില്ല. സമൂഹത്തിലെ ആവശ്യവും പൂർണ്ണവുമായ അംഗങ്ങളാണെന്ന് തോന്നാൻ അവരെ അനുവദിച്ചു. സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ അവസരം നൽകി. അതേസമയം, ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾ അവരുടെ സമപ്രായക്കാർ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ മനസ്സിലാക്കി.
എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരേ സൂര്യൻ്റെ മക്കളാണെന്നും അതിനാൽ രോഗികളും ആരോഗ്യമുള്ളവരുമായി വിഭജിക്കാതെ ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കുകയും പഠിക്കുകയും ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ചെയ്യണമെന്ന് ഈ പദ്ധതി സ്ഥിരീകരിച്ചു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. 2011 ൽ ഓംസ്ക് മേഖലയിലെ കുട്ടികളുടെ അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്.
2. 2013-2017 ലെ ഓംസ്ക് മേഖലയിലെ "ആക്സസിബിൾ എൻവയോൺമെൻ്റ്" എന്ന ദീർഘകാല ടാർഗെറ്റ് പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ അംഗീകാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഓംസ്ക് മേഖലയിലെ ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ പ്രമേയം.
3. സാമൂഹിക സംരക്ഷണംവികലാംഗർ //

2010 ൽ "സരടോവ് ജനസംഖ്യയുടെ സാമൂഹിക പിന്തുണക്കായുള്ള കമ്മിറ്റി" എന്ന സംസ്ഥാന സ്ഥാപനം, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ഫണ്ടിൻ്റെ സോഷ്യൽ പ്രോജക്ടുകളുടെ ഓൾ-റഷ്യൻ മത്സരത്തിൽ ആദ്യമായി പങ്കെടുത്തു. ജീവിത സാഹചര്യംമത്സരത്തിൻ്റെ ദിശയിൽ "കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസം, അവരുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം, സ്വതന്ത്ര ജീവിതത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്, സമൂഹത്തിലേക്കുള്ള സംയോജനം എന്നിവയിൽ അത്തരം കുട്ടികളുടെ പരമാവധി വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങൾക്ക് സാമൂഹിക പിന്തുണ." മൊത്തത്തിൽ, 2010 ൽ സരടോവ് മേഖലയിൽ നിന്ന് 13 പ്രോജക്റ്റുകൾ മത്സരത്തിന് സമർപ്പിച്ചു. മത്സര തിരഞ്ഞെടുപ്പിൻ്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, "നമുക്ക് മാറിനിൽക്കരുത്" എന്ന പ്രോജക്റ്റ് ഫൗണ്ടേഷൻ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന സരടോവ് മേഖലയിൽ നിന്നുള്ള ഒരേയൊരു പ്രോജക്റ്റായി മാറി.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യം

വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾക്ക് സന്നദ്ധ, ജീവകാരുണ്യ, ഭൗതിക സഹായങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക, ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാരുടെ പങ്കാളിത്തം ഉൾപ്പെടെ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കായി വിനോദ-ആരോഗ്യ പരിപാടികൾ വികസിപ്പിക്കുക, അവശരായ വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും കുടുംബങ്ങൾക്കും വേണ്ടി സ്‌പോൺസർമാരെയും മനുഷ്യസ്‌നേഹികളെയും കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ അവതരിപ്പിക്കുക. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ.

പദ്ധതിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

1) നൂതന സാമൂഹിക സാങ്കേതികവിദ്യകളും (അല്ലെങ്കിൽ) മികച്ച പ്രവർത്തന രീതികളും അവതരിപ്പിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജീവകാരുണ്യ, സന്നദ്ധ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആധുനിക രീതികളിൽ സോഷ്യൽ സയൻസസിൻ്റെ പൊതുപ്രവർത്തന സ്ഥാപനത്തിൻ്റെയും പൊതു സംഘടനകളുടെയും മാനേജർമാർക്കുള്ള പരിശീലനം.

2) വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, അവരുടെ ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാർ, അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾ എന്നിവരോടൊപ്പം നൂതനമായ സാമൂഹിക സാങ്കേതിക വിദ്യകളിലും മാതൃകകളിലും ഉൾപ്പെട്ട സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുടെ (വോളണ്ടിയർമാരുടെ) പരിശീലനം.

3) വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കുമായി സംയോജിത വിനോദത്തിൻ്റെ മാതൃകകളുടെ വികസനവും നടപ്പാക്കലും.

4) സോഷ്യൽ ടെക്നോളജിയുടെ വികസനവും നടപ്പാക്കലും "സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം".

സ്ഥാപനത്തിലേക്ക് വോളണ്ടിയർമാരെ ആകർഷിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്ഥാപനം വികസിപ്പിക്കാൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന ഒരു നൂതന മേഖലയാണ്. GU KSPN നിലവിൽ സ്വയം സജ്ജമാക്കുന്ന ആസൂത്രിത ചുമതലകളിലൊന്ന് സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെയും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെയും ആകർഷിക്കുകയും പ്രാദേശിക കേന്ദ്രത്തിലുടനീളം സന്നദ്ധ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ വ്യാപനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.

1. ഈ ജോലി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പദ്ധതിയുടെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, KSPN ൻ്റെ സംസ്ഥാന സ്ഥാപന മേധാവികൾക്കും പദ്ധതിയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന പൊതു സംഘടനകൾക്കും പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കും.

പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, സരടോവ് സ്റ്റേറ്റ് ടെക്നിക്കൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ സോഷ്യൽ സിസ്റ്റം മാനേജ്മെൻ്റ് ഫാക്കൽറ്റിയുടെ സോഷ്യൽ ആന്ത്രോപോളജി ആൻഡ് സോഷ്യൽ വർക്ക് വിഭാഗത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികളും എൻ.ജി പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൽ. ചെർണിഷെവ്സ്കി, സന്നദ്ധപ്രവർത്തനത്തിലും സന്നദ്ധപ്രവർത്തനത്തിലും പരിചയമുള്ളവരും, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കും സന്നദ്ധസേവനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനായി സരടോവിലെ പൊതു സംഘടനകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പ്രോജക്റ്റുകളിലും സജീവമായി പങ്കെടുക്കുകയും സമർപ്പിച്ച പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മത്സരം. സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുമായി സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സരടോവിലെ GU KSPN-നും പൊതു സംഘടനകൾക്കും ഇടയിൽ സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കരാറുകൾ അവസാനിപ്പിക്കും. നിലവിൽ, GU KSPN-ൻ്റെ ഈ സംരംഭം സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രണ്ട് പൊതു സംഘടനകൾ ഇതിനകം പിന്തുണച്ചിട്ടുണ്ട് (പിന്തുണയുടെ കത്തുകൾ അറ്റാച്ച് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്). ജോലിയുടെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ GU KSPN ൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് പരിചയപ്പെടുകയും, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെയും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളുടെയും പങ്കാളിത്തത്തോടെ ഇവൻ്റുകൾ, പ്രമോഷനുകൾ, അവധി ദിവസങ്ങൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നതിലെ അവരുടെ അനുഭവം പങ്കിടുകയും വികലാംഗരുമായി സാധ്യമായ ജോലികൾ നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യും. ദിവസേന GU KSPN-നെ ബന്ധപ്പെടുന്ന കുട്ടികളും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളും ". പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നത് മുതൽ:

ദാതാക്കളുടെ തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സംഭാവനകളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ, സ്പോൺസർമാരുമായും സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ബിസിനസ്സുകളുമായും പങ്കാളിത്തം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള നൂതന സാമൂഹിക സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ വികസനത്തിലും നടപ്പാക്കലിലും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുടെ പങ്കാളിത്തം;

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കുമായി സംയോജിത വിനോദത്തിൻ്റെ മാതൃകകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുടെ പങ്കാളിത്തം, നൂതനമായ പ്രവർത്തനരീതികളിലും വികലാംഗരെ സഹായിക്കുന്നതിൽ വിജയകരമായ അനുഭവപരിചയത്തിലും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെ (വോളണ്ടിയർ ടീമുകളുടെ നേതാക്കൾ) പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്; വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള കുട്ടികളും കുടുംബങ്ങളും, പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, പ്രത്യേകം സംഘടിപ്പിച്ച കോഴ്‌സുകളിൽ വോളണ്ടിയർമാരെ പരിശീലിപ്പിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

2. പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ടാസ്ക് 2 നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഭാഗമായി, പ്രോജക്റ്റിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന നൂതന സാമൂഹിക സാങ്കേതികവിദ്യകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, നിർദ്ദിഷ്ട രീതികൾ, സാങ്കേതികതകൾ, ജോലിയുടെ തന്ത്രങ്ങൾ എന്നിവയിൽ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുടെ പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കും. 3 വോളൻ്റിയർമാർ, സന്നദ്ധ സംഘങ്ങളുടെ നേതാക്കൾ എന്നിവർ പരിശീലനത്തിന് വിധേയരാകും. പരിശീലന കോഴ്‌സുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിനുള്ള വോളൻ്റിയർമാരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നിരവധി മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നടപ്പിലാക്കും: സജീവ നേതൃത്വ സ്ഥാനം, സന്നദ്ധപ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ അനുഭവം, സന്നദ്ധപ്രവർത്തനം തുടരാനുള്ള ആഗ്രഹം, പൊതു സംഘടനാ മേധാവികളിൽ നിന്നുള്ള സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെക്കുറിച്ചുള്ള ഫീഡ്‌ബാക്ക് എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളുമായും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുമായും സംസ്ഥാന സ്ഥാപനമായ KSPN ൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സന്നദ്ധ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ നൂതനമായ പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തുടക്കം പദ്ധതിയുടെ രണ്ടാം ഘട്ടത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഇന്ന് സരടോവിൽ, കുടുംബങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്ന വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ പരിഹരിക്കപ്പെടാത്ത പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്ന് ഈ കുടുംബങ്ങളുടെ ഒറ്റപ്പെടലാണ്. വികലാംഗനായ ഒരു കുട്ടിക്ക് വീട്ടിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുകയും പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ കിൻ്റർഗാർട്ടനുകളിലും സ്കൂളുകളിലും പങ്കെടുക്കാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കുടുംബങ്ങൾക്ക് ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും സത്യമാണ്. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ, മാതാപിതാക്കൾ, സാധാരണയായി അമ്മ, കുട്ടിയുമായി നിരന്തരം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ വളർത്തുന്ന ജോലി ചെയ്യാത്ത അവിവാഹിതരായ അമ്മമാർ ഇതിലും മോശമായ അവസ്ഥയിലാണ്. അത്തരം കുടുംബങ്ങളുടെ വരുമാനം മിക്കപ്പോഴും പെൻഷനുകളും കുട്ടികളുടെ ആനുകൂല്യങ്ങളും മാത്രമാണ്. 2009-ൽ നടത്തിയ വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന മാതാപിതാക്കളുടെ ഒരു സർവേയുടെ ഡാറ്റ കാണിക്കുന്നത് പോലെ (സർവേ നടത്തിയത് സരടോവ് റീജിയണൽ പബ്ലിക് ഓർഗനൈസേഷൻ "സെൻ്റർ ഫോർ റിഹാബിലിറ്റേഷൻ ആൻഡ് അസിസ്റ്റൻസ് ഫോർ ചിൽഡ്രൻ ഫോർ കാഴ്‌ച വൈകല്യമുള്ളവർ", വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ സരടോവ് മേഖലയിലെ ഏംഗൽസ് നഗരം സർവേ നടത്തി, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന മാതാപിതാക്കളുടെ തൊഴിൽ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഭാഗമായാണ് സർവേ നടത്തിയത്), 60% ത്തിലധികം മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുട്ടിക്കൊപ്പം നിരന്തരം ഉണ്ടായിരിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു, ഏകദേശം 30% അവരിൽ ഒരു ജോലി കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്തു, എന്നാൽ കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം കുട്ടിയോടുള്ള നിരന്തരമായ ഉത്കണ്ഠ കാരണം അവർ ജോലി ഉപേക്ഷിച്ചു. സർവേയിൽ പങ്കെടുത്ത രക്ഷിതാക്കളിൽ 10% മാത്രമാണ് തങ്ങളുടെ കുട്ടികളുമായി ഒഴിവുസമയങ്ങളിലും പൊതു പരിപാടികളിലും പങ്കെടുക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യത്തിന് ക്രിയാത്മകമായി ഉത്തരം നൽകിയത്, ഇത് പ്രസക്തമായ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ (സിനിമ, തിയേറ്റർ, കലകൾ) കാരണമാണെന്ന് വിശദമായ സംഭാഷണത്തിൽ വ്യക്തമായി. കേന്ദ്രം) ഈ കുടുംബങ്ങളുടെ താമസസ്ഥലത്തിന് സമീപം.

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുമായി സംയുക്ത വിനോദം പ്രത്യേക പരിപാടികൾ, സംയോജന ഉത്സവങ്ങൾ, കായിക ഇവൻ്റുകൾ, ക്രിയേറ്റീവ് ഫെസ്റ്റിവലുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. വേനൽക്കാലത്തും സ്കൂൾ അവധിക്കാലത്തും, പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ പഠിക്കുന്ന സരടോവ് നഗരത്തിലെ കുട്ടികൾ സ്കൂളുകളിലെ ഡേ ക്യാമ്പുകളിൽ ("വേനൽക്കാല കളിസ്ഥലങ്ങൾ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ) പങ്കെടുക്കുകയും ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ വിശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആരോഗ്യ ക്യാമ്പുകൾ. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും ഒരു രാജ്യ ആരോഗ്യ ക്യാമ്പിൽ വിശ്രമിക്കാനും അവരുടെ ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്താനും അവകാശമുണ്ട്, എന്നാൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ മിക്ക മാതാപിതാക്കളും ഈ സേവനം ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ സാനിറ്റോറിയങ്ങളിലും കുട്ടികളുടെ പുനരധിവാസ കേന്ദ്രങ്ങളിലും അവരുടെ കുട്ടികളുടെ വിശ്രമവും ചികിത്സയും സംയോജിപ്പിക്കാൻ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു. ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന അന്തരീക്ഷത്തിൻ്റെ അഭാവവും "പ്രത്യേക" കുട്ടികൾക്കുള്ള രാജ്യ ആരോഗ്യ ക്യാമ്പുകളുടെ അപര്യാപ്തതയും, അതുപോലെ തന്നെ ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളോടൊപ്പം ഒരു ക്യാമ്പിലേക്ക് കുട്ടിയെ അയയ്ക്കാൻ മാതാപിതാക്കളുടെ മനസ്സില്ലായ്മയും (ഇത് മിക്ക മാതാപിതാക്കളുടെയും അമിതമായ സംരക്ഷണ മനോഭാവവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ അവരുടെ കുട്ടിയോട്, ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള ജാഗ്രതയും ചിലപ്പോൾ ശത്രുതാപരമായ മനോഭാവവും ഒരു വികലാംഗ കുട്ടി അവരുടെ ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടിയോടൊപ്പമുണ്ടാകും).

3. പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ ടാസ്ക് 3 നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഭാഗമായി, നിരവധി മേഖലകളിൽ പ്രവർത്തനം സംഘടിപ്പിക്കും:

ഒന്നാമതായി, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെയും വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളെയും ബഹുജന സാംസ്കാരിക, വിനോദ പരിപാടികളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ആകർഷിക്കുക: സിനിമകൾ, സർക്കസ്, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ അവരുടെ ആരോഗ്യമുള്ള സഹപാഠികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തും;

രണ്ടാമതായി, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, അവരുടെ ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാർ, അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾ (ഇൻ്റഗ്രേഷൻ ഫെസ്റ്റിവലുകൾ, ബോട്ട് യാത്രകൾ) പങ്കാളിത്തത്തോടെ ബഹുജന പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുക. വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളുടെ ഒറ്റപ്പെടലിൻ്റെ തോത് കുറയ്ക്കുക, വികലാംഗരായ കുട്ടികളോടും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളോടും സമൂഹത്തിൽ നല്ല മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുക, കുട്ടികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന മാതാപിതാക്കളുടെ അമിത സംരക്ഷണം കുറയ്ക്കുക എന്നിവയാണ് ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്;

മൂന്നാമതായി, GU KSPN-ൻ്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാർക്കുമായി ഒരു കുട്ടികളുടെ കളിമുറി സംഘടിപ്പിക്കും, അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ GU KSPN-ൽ വിവിധ സാമൂഹിക പിന്തുണാ നടപടികൾക്കായി അപേക്ഷിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾ സന്ദർശിക്കും, അതുപോലെ ആഗ്രഹിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, കുട്ടിയെ കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് (4 മണിക്കൂർ വരെ) വിടാൻ, അവർക്ക് കുട്ടിയെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കൊപ്പം കളിമുറിയിൽ വിടാൻ കഴിയും. കളിമുറിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും കുട്ടികൾക്കായി കളിയും വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളും സംഘടിപ്പിക്കാനും വോളൻ്റിയർമാരെ റിക്രൂട്ട് ചെയ്യും. നിലവിൽ, KSPN സ്റ്റേറ്റ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂഷനിൽ കുട്ടികൾക്കായി അത്തരമൊരു കളിസ്ഥലം ഇല്ല, കൂടാതെ കമ്മിറ്റിയുടെ സന്ദർശന വേളയിൽ മാതാപിതാക്കൾക്കായി കാത്തിരിക്കാൻ കുട്ടികൾ നിർബന്ധിതരാകുന്നു. പ്രീസ്‌കൂൾ, പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കായി കുട്ടികളുടെ കളിമുറി സാർവത്രികമാണ്. കുട്ടികൾക്കായി സ്വതന്ത്ര ഗെയിമുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും കായിക വിനോദത്തിനും ഇത് ബാധകമാണ്. മൃദുവായ നിർമ്മാണ മൊഡ്യൂളുകളുടെ പ്രധാന നേട്ടം അവയുടെ വൈവിധ്യമാണ്. കുട്ടികൾ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ ഉപകരണമായി മൊഡ്യൂളുകൾ കളിക്കുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വലിയ നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന വികസിപ്പിക്കുന്നു. ജിംനാസ്റ്റിക് സ്റ്റിക്കുകൾ, ഫ്ലാറ്റ് വളകൾ, ഇഷ്ടികകൾ എന്നിവ അടങ്ങുന്ന വിദ്യാഭ്യാസപരവും ആവേശകരവുമായ ഗെയിമുകൾ. ഈ സെറ്റുകൾ എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് അനുയോജ്യമാണ്. എല്ലാ ഘടകങ്ങളും മാതൃകയാക്കാവുന്നതാണ് വിവിധ രൂപങ്ങൾഒപ്പം ഉയരം ക്രമീകരിക്കാനുള്ള കഴിവുമുണ്ട്. ഊതിവീർപ്പിക്കാവുന്ന പന്തുകൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ വളരെ ജനപ്രിയമാണ്. മനോഹരം രൂപംഅസാധാരണമായ ശക്തി, വിവിധ ഗെയിമുകൾക്കും പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുമുള്ള ഉപയോഗ രീതികളുടെ വ്യത്യാസം എന്നിവ പന്തുകളെ പ്രിയപ്പെട്ട കായിക ഇനങ്ങളിൽ ഒന്നാക്കി മാറ്റുന്നു. സാർവത്രിക കുട്ടികളുടെ ഫർണിച്ചറുകൾ മുറിയിൽ സുഖപ്രദമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. പ്രത്യേക നിർമ്മാണ സാങ്കേതികവിദ്യ, തെളിച്ചം, ഭാരം, ആകർഷണം എന്നിവ കസേരകളിലും സോഫകളിലും വിശ്രമിക്കാനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഇത്തരത്തിലുള്ള ഫർണിച്ചറുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, കാരണം അത് കൊണ്ടുപോകാനും പുനഃക്രമീകരിക്കാനും എളുപ്പമാണ്, കളിമുറിയുടെ പരിസ്ഥിതിയെ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ അനുകരിക്കുന്നു. "ഡ്രൈ പൂളുകൾ" ഒരു മികച്ച ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസവും ഗെയിമിംഗ് കോംപ്ലക്സുമാണ്. അത്തരമൊരു കുളത്തിൽ "നീന്തുമ്പോൾ", കുട്ടിക്ക് ഒരുതരം ബോഡി മസാജ് ലഭിക്കുന്നു, ചലനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, നാലാമതായി, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളോടൊപ്പം, സ്കൂൾ അവധിക്കാലത്ത് രാജ്യ ആരോഗ്യ ക്യാമ്പുകളിൽ വിശ്രമിക്കും.

സരടോവ് നഗരത്തിൽ നിലവിലുള്ള പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്ന്, പ്രോജക്റ്റിൻ്റെ അടുത്ത ചുമതല ലക്ഷ്യമിടുന്ന പരിഹാരം, ബിസിനസ് ഘടനകൾ (സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ബിസിനസ്സ്), വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളും ഓർഗനൈസേഷനുകളും തമ്മിലുള്ള ഏകോപനത്തിൻ്റെ അഭാവമാണ്. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾ, ചാരിറ്റി ഫൗണ്ടേഷനുകൾ, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ (വോളൻ്റിയർമാർ).

ഒന്നാമതായി, മറ്റൊരാൾക്ക് സഹായം നൽകുന്ന പ്രശ്നം പരിഗണിക്കാതെ വർഷങ്ങളായി സഹായം സ്വീകരിക്കുന്ന വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളുമായും പ്രവർത്തിക്കുന്ന ചില സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും സംഘടനകളുടെയും ബിസിനസ്സ് ഘടനകളുടെയും ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷനുകളുടെയും ഭാഗത്താണ് “രക്ഷാകർതൃ” സമ്പ്രദായം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്. സ്ഥാപനം അല്ലെങ്കിൽ സംഘടന. അതേ സമയം, വിപണിയിൽ സാമൂഹ്യ സേവനംസരടോവിൽ പുതിയ സ്ഥാപനങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു പൊതു സംഘടനകൾ, വികസനത്തിൻ്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ പിന്തുണ ആവശ്യമുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളുമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു. രണ്ടാമതായി, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ അല്ലെങ്കിൽ ബോർഡിംഗ് സ്കൂളുകളിൽ താമസിക്കുന്ന വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ സ്പോൺസർമാരും മനുഷ്യസ്‌നേഹികളും വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾക്ക് സഹായം നൽകുന്നത് പ്രധാനമായും ഒരു അപേക്ഷാ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സംഭവിക്കുന്നത് - നേരിട്ട് അപേക്ഷിച്ചവർക്ക് സ്വന്തമായി വന്നു, അങ്ങനെ, ഇല്ലാത്ത ചില കുടുംബങ്ങൾക്ക്. സ്പോൺസർഷിപ്പിനും ചാരിറ്റബിൾ സഹായത്തിനുമുള്ള നിലവിലുള്ള അവസരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ, അത്തരം സഹായം നൽകിയിട്ടില്ല. മൂന്നാമതായി, സരടോവിൽ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന നിരവധി മേഖലകളുണ്ട്, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന യുവജന സംഘടനകൾ, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സാമൂഹിക സേവനങ്ങൾ, ചട്ടം പോലെ, ചില സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വർഷങ്ങളോളം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കൂടാതെ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്ന വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. സ്ഥാപനങ്ങളിൽ, അതായത്. ഒരുതരം - സ്വയം പ്രഖ്യാപിക്കുകയും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തതിനാൽ, മിക്ക കുടുംബങ്ങൾക്കും സന്നദ്ധസേവനത്തെക്കുറിച്ചും പിന്തുണാ അവസരങ്ങളെക്കുറിച്ചും വിവരങ്ങൾ ഇല്ല. അതിനാൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കും വോളണ്ടിയർ സഹായത്തിനും മെറ്റീരിയൽ സപ്പോർട്ടിനും ലക്ഷ്യവും മുൻഗണനയും ഇല്ല, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങളും ഓർഗനൈസേഷനുകളും ആദ്യം സന്നദ്ധസേവനവും ഭൗതിക പിന്തുണയും ആവശ്യമാണ്.

4. പദ്ധതിയുടെ ഒബ്ജക്റ്റ് 4 നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഭാഗമായി, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോജക്ടുകളിലേക്കും പ്രോഗ്രാമുകളിലേക്കും സ്പോൺസർമാരെയും മനുഷ്യസ്നേഹികളെയും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരെയും ആകർഷിക്കുന്നതിനായി ഏകോപനവും ആശയവിനിമയവും സംഘടിപ്പിക്കും. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നു) "സിറ്റി ഓഫ് സരടോവ്" എന്ന മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ തലത്തിൽ. "സിറ്റി ഓഫ് സരടോവ്" എന്ന മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഭരണം "സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം" സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ആശയത്തെ പിന്തുണച്ചു, "സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം" സരടോവ് നഗരത്തിൻ്റെ ഭൂപടമായിരിക്കും, അതിൽ "ആശങ്കാകുലമായ വസ്തുക്കൾ". ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യും:

1) വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സംസ്ഥാന, മുനിസിപ്പൽ സ്ഥാപനങ്ങളും പൊതു സംഘടനകളും വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളും, സന്നദ്ധസേവനവും (അല്ലെങ്കിൽ) സ്പോൺസർഷിപ്പ് സഹായവും ആവശ്യമാണ് (സ്ഥാപനങ്ങളെയും ഓർഗനൈസേഷനുകളെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ "സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം" എന്ന കുറിപ്പിൽ സൂചിപ്പിക്കും. ആവശ്യമായ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകൻ്റെയും (അല്ലെങ്കിൽ) സ്പോൺസർഷിപ്പ് സഹായത്തിൻ്റെയും അടിയന്തിരത, വോളിയം, ന്യായീകരണം;

2) സന്നദ്ധസേവനവും (അല്ലെങ്കിൽ) സ്പോൺസർഷിപ്പ് സഹായവും ആവശ്യമുള്ള വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങളുടെ താമസസ്ഥലം (സരടോവ് നഗരത്തിൻ്റെ പ്രദേശം, വീടിൻ്റെ നമ്പർ) ("സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം" എന്ന കുറിപ്പ് കുടുംബത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കും (മുഴുവൻ /അപൂർണ്ണമായ, കുട്ടികളുടെ എണ്ണം, ഇതിൽ - വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, ഒരു വികലാംഗനായ കുട്ടിയുടെ രോഗനിർണയം), ആവശ്യമായ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകൻ്റെ അടിയന്തിരത, വോളിയം, ന്യായീകരണം കൂടാതെ (അല്ലെങ്കിൽ) സ്പോൺസർഷിപ്പ് സഹായം.

ഈ ടാസ്‌ക് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൻ്റെ ഭാഗമായി, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കുമൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന സരടോവ് നഗരത്തിലെ സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഓർഗനൈസേഷനുകൾ എന്നിവയുടെ സന്നദ്ധസേവനത്തിൻ്റെയും (അല്ലെങ്കിൽ) സ്പോൺസർഷിപ്പ് സഹായത്തിൻ്റെയും ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കും. ആദ്യം, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും ഓർഗനൈസേഷനുകൾക്കും വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾക്കും രേഖാമൂലമുള്ള അഭ്യർത്ഥനകൾ അയച്ച്, പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അഭ്യർത്ഥനകളോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങളിൽ, ഓർഗനൈസേഷനുകളും സ്ഥാപനങ്ങളും ആവശ്യമായ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകൻ്റെയും (അല്ലെങ്കിൽ) സ്പോൺസർഷിപ്പ് സഹായത്തിൻ്റെയും അടിയന്തിരത, വോളിയം, ന്യായീകരണം എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കും, രണ്ടാമതായി, വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെ (ഔദ്യോഗിക പ്രതിനിധികൾ) രേഖാമൂലമുള്ള ചോദ്യാവലിയിലൂടെ സംസ്ഥാന സാമൂഹിക സമിതിക്ക് അപേക്ഷിക്കുന്നു. സാമൂഹിക പിന്തുണാ നടപടികളും സംസ്ഥാന സാമൂഹിക സേവനങ്ങളും നൽകുന്ന വിവിധ വിഷയങ്ങളിലെ പിന്തുണ, മൂന്നാമതായി, സരടോവ് മേഖലയിലെ സാമൂഹിക വികസന മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ വെബ്‌സൈറ്റിൽ “സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം” എന്ന ബാനർ പോസ്റ്റുചെയ്യും, ഇത് ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള മന്ത്രാലയ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിൻ്റെ ഇമെയിൽ വിലാസം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. മാധ്യമങ്ങളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനായി (പ്രസ്സ് സെക്രട്ടറി), അതിലൂടെ താൽപ്പര്യമുള്ള വ്യക്തികളിൽ നിന്നും ഓർഗനൈസേഷനുകളിൽ നിന്നും നിർദ്ദേശങ്ങൾ ശേഖരിക്കും (“ഫീഡ്‌ബാക്ക്” വഴി, സൈറ്റിലേക്കുള്ള ദൈനംദിന സന്ദർശനങ്ങൾ - ഏകദേശം രണ്ടായിരം സന്ദർശനങ്ങൾ).

സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ മാപ്പ് ത്രൈമാസത്തിൽ അപ്‌ഡേറ്റ് ചെയ്യുകയും ഇതിലേക്ക് അയയ്‌ക്കുകയും ചെയ്യും:

1. സാധ്യതയുള്ള സ്പോൺസർഷിപ്പ് ഫണ്ടുകൾ ആകർഷിക്കുന്നതിനായി ബിസിനസ് ഘടനകൾ (വ്യാവസായിക മേഖല, ഗതാഗത മേഖല, എണ്ണ സമുച്ചയം, വിവര സാങ്കേതികവിദ്യ, ആശയവിനിമയം എന്നിവയിലെ സരടോവ് നഗരത്തിലെ ഓർഗനൈസേഷനുകളും സംരംഭങ്ങളും. വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും കുടുംബങ്ങൾക്കും സാമ്പത്തിക സഹായം നൽകുക, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുക, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സംഘടനകൾ, സ്ഥാപനങ്ങൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾ.

2. സരടോവ് നഗരത്തിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷനുകൾ, സാദ്ധ്യതയുള്ള ചാരിറ്റബിൾ സഹായം ആകർഷിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ, നിലവിലുള്ളതും ആസൂത്രണം ചെയ്തതുമായ ചാരിറ്റബിൾ പ്രോഗ്രാമുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ആവശ്യമുള്ള സ്ഥാപനങ്ങളെയും സംഘടനകളെയും കുടുംബങ്ങളെയും കുട്ടികളെയും ഉൾപ്പെടുത്തുക.

3. വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഓർഗനൈസേഷനുകൾക്കും സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും സഹായം നൽകുന്നതിന് വോളണ്ടിയർ ടീമുകളെ ആകർഷിക്കുന്നതിനായി സർവ്വകലാശാലകളിലേക്കും സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്കും വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന വ്യക്തിഗത കുടുംബങ്ങളിലേക്ക് സന്നദ്ധസേവനം നടത്താനും സാധ്യതയുണ്ട്.

പ്രോജക്റ്റ് നടപ്പിലാക്കുന്ന മുഴുവൻ കാലയളവിലും, സംസ്ഥാന സ്ഥാപനമായ "KSPN" യുടെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെട്ട സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ, കൺസൾട്ടിംഗ്, രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ എന്നിവ നൽകും - സാമൂഹിക നവീകരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള യോഗ്യതയുള്ള വിദഗ്ധർ, സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, കുടുംബങ്ങളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾ. കുട്ടികൾ.

വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ കുടുംബങ്ങൾക്കുമുള്ള വിനോദത്തിൻ്റെ സംയോജിത രൂപങ്ങളുടെ മാതൃകകളിൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിനോദവും ആരോഗ്യ മെച്ചപ്പെടുത്തലും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, അവരുടെ ആരോഗ്യമുള്ള സമപ്രായക്കാർ, അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളും കുടുംബങ്ങളും വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ സാംസ്കാരിക, വിനോദ സ്ഥാപനങ്ങളിലേക്ക് വളർത്തുന്ന സന്ദർശനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക, ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടികളുടെ കളിമുറിയിൽ വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രോജക്റ്റ് മാനേജ്മെൻ്റും നിയന്ത്രണവും

പദ്ധതി നടപ്പാക്കുന്നവരുടെയും സഹനിർവാഹകരുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാനേജ്മെൻ്റും ഏകോപനവും മൂന്ന് തലങ്ങളിൽ നടക്കും.

ആദ്യത്തെ ലെവൽ ഫെഡറൽ, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ഫണ്ടിൽ നിന്നുള്ള വിദഗ്ധരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ പൊതുവായ ഏകോപനം ആണ്.

രണ്ടാമത്തെ ലെവൽ പ്രാദേശികമാണ്, സരടോവ് മേഖലയിലെ സാമൂഹിക വികസന മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള നിയന്ത്രണം.

മൂന്നാമത്തെ തലം മുനിസിപ്പൽ ആണ്, പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി ഒരു വർക്കിംഗ് ഗ്രൂപ്പ് സൃഷ്ടിക്കും, അതിൽ സംസ്ഥാന സ്ഥാപനമായ കെഎസ്പിഎൻ, പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന പൊതു സംഘടനകളുടെ പ്രതിനിധികൾ, മുനിസിപ്പൽ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ ഭരണം "സിറ്റി ഓഫ് സരടോവ്" എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ", വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായും അവരുടെ കുടുംബങ്ങളുമായും പ്രവർത്തിക്കുന്ന താൽപ്പര്യമുള്ള വ്യക്തികളും സംഘടനകളും (കരാർ പ്രകാരം), സന്നദ്ധ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പ്രവർത്തകർ, പ്രോജക്റ്റ് ടാർഗെറ്റ് ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ പ്രതിനിധികൾ - വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾ. ഒരു സംയുക്ത വർക്ക് പ്ലാൻ വികസിപ്പിക്കുകയും പൊതു സംഘടനകളുമായി സഹകരണ കരാറുകൾ അവസാനിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

പദ്ധതിയുടെ പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കുന്നതും സാമ്പത്തിക സ്രോതസ്സുകളുടെയും വിഭവങ്ങളുടെയും ലക്ഷ്യവും ഫലപ്രദവുമായ ഉപയോഗവും കെഎസ്പിഎൻ സ്റ്റേറ്റ് അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ ഡയറക്ടർ നിർവഹിക്കും.

പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ സാധ്യമായ അപകടസാധ്യതകൾ:

1. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രോജക്ടുകളിലും പ്രോഗ്രാമുകളിലും പങ്കെടുക്കാൻ സാധ്യതയുള്ള സ്പോൺസർമാരുടെയും മനുഷ്യസ്‌നേഹികളുടെയും സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുടെയും വിമുഖത, വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന സ്ഥാപനങ്ങൾ, സംഘടനകൾ, "സോഷ്യൽ കാർഡ്" തൊഴിൽ ആവശ്യകതകളുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ വികലാംഗരായ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കുടുംബങ്ങൾ. ."

ഈ അപകടസാധ്യത മറികടക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗ്ഗം "സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം" പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് വിപുലമായ ഒരു വിവര പ്രചാരണം നടത്തുക എന്നതാണ്. ഈ പ്രദേശത്തെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ തവണ സന്ദർശിക്കുന്ന ഇൻ്റർനെറ്റ് സൈറ്റുകളിൽ മാപ്പിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ മാസത്തിലൊരിക്കൽ (മാസത്തിൽ ഒരിക്കലെങ്കിലും) പ്രസിദ്ധീകരിക്കും (സരടോവ് മേഖലയുടെ ഗവൺമെൻ്റിൻ്റെ ഔദ്യോഗിക വെബ്സൈറ്റ്, പ്രദേശത്തെ സാമൂഹിക വികസന മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഔദ്യോഗിക വെബ്സൈറ്റ്, വിവര ഏജൻസികളുടെ വെബ്സൈറ്റുകൾ "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "News of the Saratov Province", IA "Fourth Power", IA "Saratov Business Consulting", "Rossiyskaya Gazeta" യുടെ ഇൻ്റർനെറ്റ് സൈറ്റ് "), "സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങളുടെ ഭൂപടം" പ്രകാരം നൽകുന്ന സഹായത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നാലിലൊന്ന് തവണയെങ്കിലും സരടോവ് നഗരത്തിൻ്റെയും സരടോവ് മേഖലയുടെയും അച്ചടി പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ പ്രസിദ്ധീകരിക്കും ("സരടോവ് റീജിയണൽ ന്യൂസ്പേപ്പർ", പത്രം "സരടോവിലെ മോസ്കോവ്സ്കി കൊംസോമോലെറ്റ്സ്" , "മേഖല ആഴ്ച", " സ്വദേശം", മുതലായവ), സാമൂഹിക പ്രതിബദ്ധതയുള്ള ബിസിനസ്സ്, ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷനുകൾ, സന്നദ്ധ സംഘങ്ങളുടെ (വ്യക്തിഗത സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ) പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ PR പ്രമോഷൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിനായി നടത്തിയ നിർദ്ദിഷ്ട സംഭവങ്ങളും ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന പ്രത്യേക ഘടനകളും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ വിഷയങ്ങളിൽ "സോഷ്യൽ നീഡ്സ് മാപ്പ്", കാർഡിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ഏറ്റവും കൂടുതൽ സന്ദർശിക്കുന്ന ഇൻ്റർനെറ്റ് ഉറവിടങ്ങളിൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്യും: റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ്റെ ആരോഗ്യ സാമൂഹിക വികസന മന്ത്രാലയത്തിൻ്റെ ഔദ്യോഗിക വെബ്സൈറ്റ്, ഇൻ്റർനെറ്റ് പോർട്ടൽ "ലൈഫ് അതിർത്തികളില്ലാതെ", സോഷ്യൽ ഇൻഫർമേഷൻ ഏജൻസിയുടെ വെബ്സൈറ്റ്.

2. സമൂഹത്തിലെ മാറ്റങ്ങളോടുള്ള പ്രതിരോധം അല്ലെങ്കിൽ പരാജയം, ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയെ അവരുടെ പരിതസ്ഥിതിയിലേക്ക് സ്വീകരിക്കാൻ തയ്യാറാകാത്തതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മാനുഷിക ഘടകങ്ങളുടെ അപകടസാധ്യതകൾ.

ഈ നിഷേധാത്മക ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം മറികടക്കുന്നതിനുള്ള അവസരങ്ങൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികളുടെയും സമൂഹത്തിലെ വൈകല്യമുള്ളവരുടെയും നല്ല ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള വിപുലമായ വിവര കാമ്പെയ്ൻ നടപ്പിലാക്കുക എന്നതാണ്; ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾ, അവരുടെ രക്ഷിതാക്കൾ എന്നിവരുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ സംയുക്ത പരിപാടികൾ (സാംസ്കാരിക, വിനോദം) നടത്തുക. ഈ ഇവൻ്റുകൾ എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികളെയും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതാണ് വിവിധ ഗ്രൂപ്പുകൾവികലത.

3. പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനും നടപ്പിലാക്കാനുമുള്ള മനസ്സില്ലായ്മയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു സംഘടനാ, മാനേജുമെൻ്റ് സ്വഭാവത്തിൻ്റെ അപകടസാധ്യതകൾ. ഈ അപകടസാധ്യത മറികടക്കാനുള്ള കഴിവ് ആവശ്യമായ പിന്തുണ നൽകാനുള്ള സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പൊതു സംഘടനകളുടെ സന്നദ്ധതയാണ്.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - മൈക്രോസോഫ്റ്റ് സോഷ്യൽ പ്രോജക്ടുകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ.

പ്രോഗ്രാം "എൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാട്"

“മൈ പ്രോസ്‌പെക്റ്റ്” പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ ഭാഗമായി, അനാഥാലയങ്ങളിലെ ബിരുദധാരികളെ വ്യക്തിഗത താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കും കഴിവുകൾക്കും അതേ സമയം വിവിധ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കും വ്യത്യസ്ത വൈദഗ്ധ്യങ്ങൾക്കുമുള്ള തൊഴിൽ വിപണിയുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി അറിവും വിദ്യാഭ്യാസവും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് തയ്യാറെടുക്കാൻ ഞങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു. ലെവലുകൾ.

പരിപാടിയുടെ ഉദ്ദേശം- ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികളെ അവരുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ കോളിംഗും സ്ഥിരമായ ജോലിയും കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന്. മാസ്റ്റർ ക്ലാസുകൾ, അധിക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ, ഹ്രസ്വകാല കോഴ്‌സുകൾ എന്നിവയിലൂടെ അനാഥാലയങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരവും പ്രൊഫഷനുകളുടെ പ്രാരംഭ വൈദഗ്ധ്യവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

"എൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാട്" 2010 മുതൽ നടപ്പിലാക്കുകയും "ഗിഫ്റ്റ് ചിൽഡ്രൻ" പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ തുടർച്ചയായി മാറുകയും ചെയ്തു, എന്നാൽ വിപുലമായ എണ്ണം മേഖലകൾ, ജോലിയുടെ ഭൂമിശാസ്ത്രം, ടാർഗെറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകൾ.