Хүүхэд, эцэг эх, өсвөр насныхан, залуучуудын бүлгүүд, нийгэмлэгүүд, боловсролын болон төрөлжсөн байгууллагуудын насанд хүрсэн хүн амтай, оршин суугаа газрынхаа нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ажлын мэргэжилтэн. S. p. нь төрөл бүрийн ангиллын хүүхэд, залуучуудыг нийгэмшүүлэх үйл явцад чиглэсэн нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламж, дэмжлэг үзүүлэх, тэднийг сурталчлах зорилготой юм. нийгмийн боловсролАмьдралын нөхцөлд гэр бүл, янз бүрийн боловсролын байгууллагуудад сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх тусламж үзүүлэх, өсвөр насныханд нийгэм, мэргэжлийн төлөвших явцад нь туслах. Үүнд багтсан тариф, мэргэшлийн шинж чанарын дагуу ажлын хариуцлага(7-14-р анги), нийгмийн багш 1. Хүмүүжил, хүмүүжил, төлөвшил, хүмүүжил, хүмүүжил, хүмүүжил төлөвшүүлэх цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлнэ. нийгмийн хамгаалалбайгууллага болон тэдний оршин суугаа газарт байгаа хүүхдүүд. 2. Сурагчдын хувийн шинж чанар, хүрээлэн буй орчны бичил орчин, амьдрах нөхцөлийг судлах. 3.Хүүхдийн сонирхол, хэрэгцээ, хүндрэл бэрхшээл, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал, зан үйлийн хазайлтыг тодорхойлж, тэдэнд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа, дэмжлэгийг шуурхай үзүүлнэ. 4. Тойргийн хувь хүн болон байгууллага, гэр бүл, хүрээлэн буй орчин, төрөл бүрийн нийгмийн үйлчилгээний мэргэжилтнүүд, хэлтэс, захиргааны байгууллагуудын хооронд зуучлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. 5. Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ажлын үүрэг, хэлбэр, арга барил, хувь хүний болон нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлж, нийгмийн хамгаалал, тусламж, оюутны эрх, хувийн эрх чөлөөг хэрэгжүүлэх арга хэмжээ авдаг. 6. Хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан олон төрлийн нийгмийн үнэ цэнэтэй үйл ажиллагаа, нийгмийн санаачлагыг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээ зохион байгуулдаг. нийгмийн төслүүдболон хөтөлбөрүүдийг боловсруулж, батлахад оролцдог. 7. Нийгмийн орчинд хүмүүнлэг, ёс суртахууны хувьд эрүүл харилцаа тогтоохыг дэмжинэ. 8. Сурагчдын сэтгэл зүйн тав тух, хувийн аюулгүй байдлыг хангах орчныг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, тэдний амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахад анхаарна. 9. Хөдөлмөр эрхлэлт, ивээн тэтгэх, орон сууцаар хангах, тэтгэмж, тэтгэвэр тогтоолгох, хадгаламжийн бүртгэл, ашиглалтын чиглэлээр ажил эрхэлнэ. үнэт цаасөнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн сурагчдын тоо. 10. Багш, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), нийгмийн үйлчилгээ, гэр бүл, залуучуудын хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээний мэргэжилтнүүдтэй харилцдаг. буяны байгууллагуудасран хамгаалах, асран хамгаалах шаардлагатай, бие бялдрын чадавхи хязгаарлагдмал, гажуудсан, мөн онцгой нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдэд тусламж үзүүлэх гэх мэт. (1)
Маш сайн тодорхойлолт
Бүрэн бус тодорхойлолт ↓
НИЙГМИЙН БАГШ
нийгэм, соёл, гэр бүлийн хүрээнд хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй ажиллах мэргэжилтэн. Тарифын болон мэргэшлийн шинж чанарын дагуу түүний ажлын үүрэг хариуцлага (7-14-р ангилал), нийгмийн. багш: – хүмүүжил, боловсрол, төлөвшил, нийгмийн цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлдэг. байгууллага, оршин суугаа газарт хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хамгаалах; – Сурагчдын хувийн шинж чанар, хүрээлэн буй орчны бичил орчин, амьдралын нөхцөлийг судлах, – Хүүхдийн сонирхол, хэрэгцээ, бэрхшээл, бэрхшээл, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал, зан үйлийн гажуудлыг тодорхойлж, тэдэнд нийгмийн үйлчилгээг цаг тухайд нь үзүүлэх. тусламж, дэмжлэг; Тойргийн хувь хүн ба байгууллага, гэр бүл, хүрээлэн буй орчин, нийгмийн янз бүрийн үйлчилгээний мэргэжилтнүүдийн хооронд зуучлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. үйлчилгээ, хэлтэс, захиргааны байгууллага; Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ажлын даалгавар, хэлбэр, аргыг тодорхойлдог. ажил, хувийн болон нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх арга зам. асуудал, нийгмийн асуудлаар арга хэмжээ авдаг. бие даасан сурагчдын эрх, эрх чөлөөг хамгаалах, туслалцаа үзүүлэх, хэрэгжүүлэх; – нийгмийн янз бүрийн хэлбэрийг зохион байгуулдаг хүүхэд, насанд хүрэгчдийн үнэ цэнэтэй үйл ажиллагаа, нийгмийн хөгжилд чиглэсэн үйл ажиллагаа. санаачлага, хэрэгжүүлэх нийгмийн төсөл, хөтөлбөрийг боловсруулах, батлахад оролцох; – нийгмийн сүлжээнд хүмүүнлэг, ёс суртахууны хувьд эрүүл харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлдэг. хүрээлэн буй орчин; - сэтгэл зүйн орчныг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. сурагчдын тав тух, хувийн аюулгүй байдлыг хангах, тэдний амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалахад анхаардаг; - өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг хөдөлмөр эрхлэлт, ивээн тэтгэх, орон сууцаар хангах, тэтгэмж, тэтгэвэр тогтоолгох, хадгаламжийн бүртгэлд бүртгүүлэх, үнэт цаас ашиглах ажлыг гүйцэтгэдэг; - багш, эцэг эх (тэдгээрийг орлох хүмүүс), нийгмийн мэргэжилтнүүдтэй харилцдаг. үйлчилгээ, гэр бүл, залуучуудын хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээ, буяны байгууллага гэх мэт асран хамгаалагч, асран халамжлах шаардлагатай, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тусламж үзүүлэх. бие махбодийн чадвар, гажуудсан зан байдал, түүнчлэн онцгой нөхцөл байдалд байгаа хүмүүс.
Нийгмийн багш нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрх ашгийг хаа сайгүй төлөөлж, хамгаалдаг бөгөөд ажилдаа зөвхөн хууль тогтоомж, олон улсын дүрмийг баримталдаг. эрх зүйн актууд. Тэрээр цагдаа, ялангуяа насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал хариуцсан хэлтэс, шүүх, асран хамгаалагч, сэтгэл зүйч, багш нартай харилцдаг. Энэ профайлын мэргэжилтэн хүнд хэцүү өсвөр насны хүүхдүүдтэй ажиллаж, эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгч, тэднийг хүмүүжүүлэх арга хэмжээ зохион байгуулдаг.
А.С.Макаренко хүүхдийн гэр бүлийн хүмүүжлийн үйл явцыг зохион байгуулахад сургуулийн гүйцэтгэх үүргийн талаар: "Сайн гэр бүл байдаг, муу гэр бүл байдаг. "Бид чадна. Бид гэр бүлийн боловсролыг зохион байгуулах ёстой, зохион байгуулах зарчим нь сургууль байх ёстой. төрийн боловсролын төлөөлөгчийн хувьд." Эдгээр байр сууринаас нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн ажлын үндсэн үүрэг, арга, чиг үүргийг тодорхойлдог.
Нийгмийн багш юу хийхийг тодорхойлдог гол чиг үүрэг нь: сургуулийн хамт олон, ялангуяа анги доторх эрүүл уур амьсгалыг бий болгох; Сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх цагийг, түүний дотор нийгэмд тустай үйл ажиллагаа, зохион байгуулалт, янз бүрийн төрөлнасанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтын ажиллагаа; оюутнуудын гэр бүл, ялангуяа эрсдэлтэй бүлгийнхэнтэй байнгын харилцаатай байх; хүүхдийн эрхийг хамгаалах, түүний дотор эцэг эхийн харгислалаас хамгаалах;
Нийгмийн багшийн үндсэн чиг үүрэг: багш, хүүхдийн хоорондын хүмүүнлэг харилцааг бүрдүүлэх; зөрчил, нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхэд, тэдний гэр бүлд мэргэжлийн туслалцаа үзүүлэх хүнд хэцүү нөхцөл байдал; төрөл бүрийн төрийн үйлчилгээ, олон нийтийн байгууллагад хүүхэд, тэдний гэр бүлийн ашиг сонирхлыг төлөөлөх, хамгаалах; мансууруулах бодис хэрэглэхээс урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулах сэтгэцэд нөлөөлөх бодисууд(гадаргуугийн идэвхтэй бодис).
Нийгмийн багш ажил үүргээ гүйцэтгэхийн тулд дараахь эрхтэй: хотын захиргаа, төрийн байгууллагуудад (шүүх, цагдаад) хүүхдийн эрх ашгийн төлөөлөгч, хамгаалагч байх; гэр бүлийн тухай мэдээлэл цуглуулах, социологийн судалгаа, оношлогоо хийх; руу албан ёсны хүсэлт илгээх олон нийтийн байгууллагуудТэгээд төрийн байгууллагууднийгмийн багшийн албан ёсны үйл ажиллагаатай холбоотой; гэр бүлийн хүмүүжлийн туршлагыг судлах ажлыг гүйцэтгэх: гэрт нь очиж танилцах амьдралын нөхцөлболон тэдний ариун цэврийн нөхцөл, хяналт шалгалт, ярилцлага хөрш.
Эцэг эхтэй ажиллах хэлбэр, арга: Тодорхой хуваарийн дагуу эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. Эцэг эх, оюутнуудыг (шаардлагатай бол) хуульч, багш, сэтгэл судлаачтай ганцаарчилсан ярилцлагад урих. Сөрөг зуршлаас урьдчилан сэргийлэх ажил: тамхи татах, мансууруулах бодис хэрэглэх, хар тамхинд донтох. Төрөл бүрийн сэдвээр сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө. Сурган хүмүүжүүлэх даалгавар, жишээлбэл, гэр бүл дэх ажил, гэр бүлийн амралт, хүүхдийн өдөр тутмын дэглэм, гэр бүлээрээ ном унших, хүүхэддээ захидал бичих гэх мэт. Эцэг эхтэй сурган хүмүүжүүлэх семинар гэх мэт.
Хүндэт эцэг эх! Илүү ихийг зохион байгуулах үр дүнтэй тусламжМөн шаардлагатай бол иж бүрэн тусламж, дэмжлэг үзүүлэх боломжтой оюутнуудынхаа нийгмийн дүр төрхийг бодитоор харуулахын тулд сургуулийнхаа сурагч бүрийн гэр бүлийн талаар илүү бүрэн ойлголттой байх хэрэгтэй. Тиймээс та бүх асуултад илүү чин сэтгэлээсээ, үнэн зөв хариулахыг хүсч байна. Хүүхдийн талаарх мэдээлэл: Овог__________________________________________ Овог _______________________ Эцгийн нэр_____________________________________________________ Төрсөн огноо_____________________________________ Харьяат ______________________________________________________________________ Бодит оршин суугаа газар__________________________________________ Бүртгэлийн газар (бүртгэл)__________________________________________ Эрүүл мэндийн байдал (харааны бэрхшээлтэй, сонсголын бэрхшээлтэй, жин багатай, хөгжлийн хоцрогдолтой, тархи доргилттой) Өнгөрсөн зун тоглоомын талбай _______________________________________________________ , зуслан, өөр хот, хөдөө орон нутаг, гадаад, ажил)__________________________________________ Хүүхэд хэнтэй амьдардаг вэ (бүртгэлийг бүрэн эхээр нь бүртгүүлнэ үү)________________________________________________________________________________________________ Сурагчийн гэр бүлийн тухай мэдээлэл: Гэр бүлийн нийгмийн байдал: бүрэн бүтэн, өрх толгойлсон, олон хүүхэдтэй, өрх толгойлсон эх /эцэг, орлого багатай, асран хамгаалагч (зохих ёсоор доогуур зурна). Хэрэв бүрэн бус бол ямар шалтгаанаар: гэр бүл салалт, хоёр дахь эцэг эхийн тусдаа оршин суух газар, эцэг эхийн аль нэг нь нас барсан (зөвхөн юу болохыг доогуур зур). Гэр бүл нь хамгаалалтын төвд бүртгүүлсэн үү (бүртгүүлсэн үү, үгүй юу? хүүхдийн тэтгэмж, хүүхдийн тэтгэвэр гэх мэт)_________________________________________________ Хууль ёсны төлөөлөгчийн тухай мэдээлэл (эцэг эх, хойд эцэг, хойд эх): Ээж Аав Овог нэр (бүрэн эхээр) Ажиллаж байгаа газар, албан тушаал Ажлын утас Гар утас Оршин суугаа хаяг, бүртгэл Боловсрол (шаардлагатай бол доогуур зур) Дээд, тусгай дунд, дунд, бага нас (шаардлагатай бол доогуур зурсан) 24, 25-30, 30-35, 35-40, 40 -45, 45-50, 50-55, харьяалал Жич: - эцэг эх нь салсан бол эцэг эхийг нь заана уу - хэрэв хүүхэд хойд эцэг (хойд эх) -ийн асрамжид байгаа бол юу шаардлагатай байгааг тодруулна уу. хүснэгт болон өгөгдлийг зааж өгнө. Асран хамгаалагч (итгэмжлэгч): Бүтэн нэр ______________________________________________________________________________________________________ Ажлын байр, албан тушаал__________________________________________________________________________________________________________ Боловсрол: Дээд, тусгай дунд, дунд, бага нас: 24, 25-30, 30-35, 35-40, 40-45, 45-50, 50-55 хүртэл, Оршин суугаа хаяг, бүртгэл ________________________________________________________________________________________________________________ Дугаарын утас (бүгд)________________________________________________________________________________________________________________
Дотоодын сургууль нь оюутнуудын нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх туршлагатай. энэ бол үйл ажиллагаа ангийн багш нарүүрэг даалгаврыг хүлээсэн боловсролын ажлын ахлах багш нар Нийгмийн ажилба нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Гэвч улс орны амьдралын нөхцөл өөрчлөгдөж, багшид хандах хандлага өөрчлөгдөж, шинэ нөхцөлд та өөрөө шийдэх болно. нийгмийн асуудлуудЭнэ нь чанарын хувьд шинэ түвшинд - мэргэжлийн хувьд зайлшгүй шаардлагатай болсон. Ийм ажлын үр дүнтэй байдлыг хангах нийгмийн үйлчилгээСургуулиудад оношлогооны асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай (социологич, сэтгэл судлаач), хэрэглээний ажил (нийгмийн ажилтан, нийгмийн багш) хэрэгтэй. Сургуульд нийгмийн тусгай үйлчилгээ хэрэгтэй байсан. Ийм үйлчилгээ ямар байх ёстой вэ? Нийгмийн үйл ажиллагааны ерөнхий удирдлага. Сургуулийн үйлчилгээг захирал нийгмийн асуудал эрхэлсэн орлогч нараараа дамжуулан гүйцэтгэдэг. хүүхдийг хамгаалах, хамгаалах, боловсролын ажил. Энэ нь бүхэл бүтэн нийгмийн сүлжээний үйл ажиллагааны ерөнхий стратегийг тодорхойлдог. үйлчилгээ, түүний хэрэгжилтийн явцыг хянаж, удирдан чиглүүлдэг. орлогч Нийгмийн асуудал эрхэлсэн захирал хүүхдийг хамгаалах, хамгаалах ажлыг нийгмийн ажилтнууд удирддаг. – пед. хичээлийн дараах бүлгийн багш нарын үйл ажиллагаа, анги. менежерүүд, анги сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн ажилтнууд багш, сэтгэл судлаач, социологич, нийгмийн ажилтан ажилтан. Социологич, нийгмийн ажилтны албан тушаал Тус сургуульд одоогоор ажилтан байхгүй тул социологчийн үүргийг сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтны үүргийг гүйцэтгэдэг. ажилчин - нийгмийн ажилтан багш (үгний ялгаа нь нийгмийн ажилтан, нийгмийн багш).
Нийгмийн ажилчин бол нийгмийн чиг үүргийг шууд гүйцэтгэхээр дуудагдсан хүн юм. оюутны эрхийг хамгаалах, түүний нийгмийн шийдвэр асуудлууд, шаардлагатай бол нийгмийн багшийн хамгаалалт.
Сургуулийн сэтгэл судлаачийн гол үүрэг бол сургуулийн янз бүрийн асуудлыг судлах, оношлох явдал юм.
Нийгмийн Багш нь сэтгэл судлаачийн тавьсан оношийг харгалзан тухайн объектын мэдлэгийг (оюутан, бүлэг, багш) хэрэгжүүлэх боломжийг тодорхойлох, хөгжүүлэх ёстой. удирдамжолж авсан мэдлэгээ хэрэгжүүлэх, пед. Оюутан, эцэг эх, багш, гэр бүл гэх мэт бие даасан ажилдаа чадварлаг бий болгох. Жишээлбэл, гурван ажилтан бүгд гэр бүлийн асуудал эрхэлдэг. Гэхдээ нийгмийн ажилтан нь нийгмийн үйлчилгээ шаардлагатай сургуулийн сурагчийн гэр бүлтэй харьцдаг. хамгаалалт, сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтан. Багш нар хүүхэдтэйгээ харилцахдаа асуудалтай байгаа эцэг эхчүүдтэй ажилладаг. Зөвхөн сэтгэл зүйч л харилцааны хазайлт, нийгмийн ажилтнуудыг оношилдог. Энэ дутагдлыг арилгахын тулд багш тодорхой үйл ажиллагааны хөтөлбөр боловсруулдаг. Ажлын объектууд нь сэтгэл зүйч, нийгмийн ажилтны хувьд илүү төстэй байдаг. багш, гэхдээ ажлын үндсэн чиглэл өөр. Жишээлбэл, ажлын объект бол гайхалтай баг юм. Сэтгэл судлаачийн ажлын талбар нь оюутны хувийн шинж чанар дахь сэтгэлзүйн хазайлтыг тодорхойлох, нийгмийн ажилтан хийх болно. багш - чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Тэгэхээр, сошиал медиа юу хийдэг вэ? сургуулийн багш? (Ихэнхдээ түүнийг хичээлээс гадуурх цагаар сургуулийн сурагчидтай соёл, чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээнд оролцдог багшийн үүрэг гүйцэтгэдэг; өмнө нь ийм ажлыг анхдагч удирдагч гүйцэтгэдэг байсан). Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь үндсэн гурван чиглэлтэй байдаг.
Багш нартай
Оюутнуудтайгаа
Эцэг эхтэйгээ.
Энэ нь багшид туслах болно:
Оюутантай боловсрол, хүмүүжилд нь ажиллах бие даасан арга зүйг боловсруулах;
Эцэг эхтэй харилцах харилцааны аргыг боловсруулахад туслалцаа үзүүлэх;
Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд: багш - оюутан; багш - анги; багш-эцэг эхгэх мэт;
Сургуулийн амралт, орой, KVN зохион байгуулах, явуулахад;
Сэрүүн чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх арга хэмжээг бэлтгэх, явуулахад;
Төрөл бүрийн чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаатай харилцах соёлын төвүүдхотууд;
Сонирхогчдын урлагийн дугуйланг зохион байгуулахад;
Багш нарын чөлөөт цагийг зохион байгуулахад;
Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлыг зохион байгуулахад.
-тай харилцах ажлыг зохион байгуулахдаа орон нутгийн засаг захиргаа, нийгмийн төвүүд үйлчилгээ, насанд хүрээгүй хүмүүстэй ажиллах хэлтсийн ажилтнууд;
Нийгмийн үйлчилгээг зохион байгуулахад залуучуудын янз бүрийн байгууллага, соёл урлаг, спорт, амралт, аялал жуулчлалын байгууллагуудтай харилцах ажлыг зохион байгуулах. ped. сургуулийн сурагчидтай ажиллах.
Тэрээр оюутанд тусалж чадна:
даван туулахдаа зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалангид, эцэг эх, багш нартай;
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах ажилд;
Дасан зохицох хугацааг хөнгөвчлөх өөр өөр үеүүдтүүний сургууль дахь амьдрал;
Сонголтоор янз бүрийн хэлбэрүүдЧөлөөт цагаар хийх үйл ажиллагаа;
Ирээдүйн мэргэжлийг сонгохдоо;
Эрүүл амьдралын хэв маягийг танилцуулж байна.
Эцэг эхтэй ажиллах нь голчлон зөвлөгөө, зөвлөгөө, арга зүйн туслалцаанаас бүрдэнэ.
Хүүхэдтэй харилцаа тогтооход;
Багш нартай зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд
Бүх төрлөөр хангана нийгмийн тусламжгэр бүл.
Ерөнхийдөө нийгмийн багш, бусад мэргэжилтнүүдтэй хамтран ажилладаг нийгмийн салбар, сургуулийн сурагчдын хичээлээс гадуурх цагийг зохион байгуулагч болж, багш нарын ажлыг зохицуулдаг. хүнд хэцүү хүүхдүүд, гэр бүл, хүрээлэн буй нийгмийн бичил орчин, бичил дүүргийн хамт олонтой хамт олон.
Мөн нийгмийн Багш нь хөршийн хүүхдүүдтэй ажилладаг. Тэр нэг төлөвлөгөө гаргадаг боловсролын ажилсургууль болон нийгмийн бүхий л үйлчилгээг нэгтгэдэг хороолол, сургуульд. хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хамгаалах ерөнхий асуудлыг шийдвэрлэх үйлчилгээ. (сургуулиас гадуурх хүүхдийн байгууллага - хашааны клуб, урлагийн байшин, уртасгасан өдрийн бүлгийн багш нар, ангийн дарга).
Орос улсад нийгмийн боловсролын цогцолбор байгуулах туршилт 70-аад оноос эхэлсэн. Энэ бол хүүхдийг асрах ажилд нийгмийг бүхэлд нь хамарсан боловсролын шинэ хэлбэрийг эрэлхийлэх явдал байв.
Жишээлбэл, Свердловск хотод туршилтад оролцсон хотын дүүргийн нутаг дэвсгэрийг 2-3 сургуулийг багтаасан бичил хороололд хуваажээ. Цогцолборыг хүүхэд хүмүүжүүлэх чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг бүх аж ахуйн нэгж, боловсролын байгууллага, байгууллагуудын ажлыг зохицуулдаг Зөвлөл удирддаг байв. Үйлдвэрлэлийн багууд хөдөлмөрийн болон эдийн засгийн боловсролсургуулийн сурагчид, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажил. Дүүргийн зөвлөлийн депутатын комиссын гишүүд зохион байгуулалтын асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалсан. Аж ахуйн нэгжийн комсомол байгууллагууд үзэл суртлын, улс төрийн, ёс суртахууны, хөдөлмөрийн боловсрол олгох чиглэлээр ажилладаг. Соёлын байгууллагууд (Соёлын ордон, кино театр, клуб, номын сан) сургуультай хамтран боловсролын ажлыг гүйцэтгэдэг. Сурган хүмүүжүүлэх ухааныг бий болгох, бэлтгэх ажилд их сургуулийн багш, оюутнууд оролцсон отрядууд. Эмнэлэг, клиникийн ажилчид эмнэлгийн тусламж үзүүлж, эрүүл мэндийн боловсрол, суртал ухуулга хийж байв эрүүл дүр төрхамьдрал. Цэргийн бүртгэл, бүртгэлийн ерөнхий газраас бэлтгэл офицерууд болон цэргээс халагдсан цэргүүдийг цогцолборт ажиллуулж, өсвөр насны хүүхдүүдийг цэргийн албанд бэлтгэх, цэргийн спортын тоглоомууд- "Зарница", "Бүргэдчин". Орон сууц, нийтийн аж ахуйн хэлтэс нь хүүхдүүдийн оршин суугаа газар, клуб, хүүхдийн тоглоомын талбай, спортын талбайд хүмүүжлийн ажлын материаллаг баазыг бий болгоход оролцов. Замын цагдаа, гал түймэр унтраах анги, насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтэнтэй ажиллах хэлтсийн ажилтнууд хамрагдсан байна. Цогцолборын ажил сайн үр дүнгээ өгсөн.
Ярославль хотын 59-р сургуулийн багш нар өөр чиглэлтэй болсон. Тус сургууль нь 50-60 ангитай буюу 1600-188 хүүхэдтэй. Тус сургууль нь 8 дэд захирал, 25 нийгмийн ажилтантай. багш нар, 17 багш нэмэгдэнэ Боловсрол, 3 сэтгэл зүйч, 3 багш зохион байгуулагч. Сургуулийг боловсролын төв болгох зорилго тавьсан. Нийгмийн Цогц үйлчилгээ нь хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ.
Нутаг дэвсгэрийн нийгмийн "Гудамжны нийгмийн багш"-аас үзүүлэх үйлчилгээ;
Хүүхдэд зориулсан сургууль доторх нийгмийн халамжийн үйлчилгээ (ангийн дарга, уртасгасан өдрийн бүлгийн багш, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулагч);
Сэтгэл зүйн үйлчилгээ (сэтгэл зүйч, ярианы эмч);
Хонгор минь. үйлчилгээ (эмч, сувилагч).
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь боловсролын үйл явцыг нийгмийн шинж чанарын призмээр судалдаг салбар юм. Хувь хүн бүр өөрийн гэсэн үндэс суурь, хэвшмэл ойлголт, тэргүүлэх чиглэлүүд байдаг тодорхой орчинд хөгждөг. Хүн нийгмээс тусад нь оршин тогтнох боломжгүй, үүнээс гадна тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүст идэвхтэй нөлөөлж, ертөнцийг үзэх үзлийг хамгийн ойрын "бичил ертөнц" -д нэвтрүүлдэг. Энэ үйл явц нь харилцан уялдаатай, харилцан уялдаатай байдаг. Хувь хүн хүрээлэн буй орчны шаардлагад захирагдаж болно, эсвэл хүрээлэн буй орчин тухайн хүнийг байгаагаар нь хүлээж авах ёстой.
Нийгмийн багш бол хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг нийгэмд нийгэмшүүлэх, нийгэмд өөрийн байр сууриа олох, бие даасан хүн хэвээр үлдэхэд тусалдаг мэргэжилтэн юм. Энэхүү тодорхойлолт нь боловсролын хувьд хамгийн тохиромжтой дүр зургийг харуулж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхэдтэй ажилладаг бүх мэргэжилтнүүдийн хичээх ёстой зүйл юм. Практикт нийгмийн багш гэдэг нь сургууль дээр байгаа гэр бүл, хүүхдүүдэд хяналт тавьдаг хүн юм. Энэхүү ажлын зорилго нь хүүхдүүдэд эмх замбараагүй байдлыг эсэргүүцэхийг заах явдал юм.
Үйл ажиллагаа болон бусад боловсролын байгууллагуудЭнэ нь тодорхой гэр бүлийг судлах, нийгмийн энэ нэгжид тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлох, шийдвэрлэх арга замыг олохоос бүрдэнэ хүнд хэцүү нөхцөл байдал, түүнчлэн тухайн маршрутын дагуух ажлыг зохицуулахад. Дахин хэлэхэд бид журамд заасан ажлын хариуцлагын талаар ярьж байна боловсролын байгууллага. IN жинхэнэ амьдралзураг арай өөр байна.
Бодит байдал дээр нийгмийн багш бол олон асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцдог хүн юм. Нэг талаас, тодорхой зорилгод хүрэхтэй холбоотой мэргэжлийн үүрэг хариуцлага, нийгмийн хүлээлт. Нөгөөтэйгүүр, тодорхой нэг үйл ажиллагаа доголдсон гэр бүл асуудлаа шийдэхээс бүрэн татгалздаг. Эцсийн эцэст, мэргэжилтний хамт ажилладаг хүн ам бол архи уудаг эцэг эхтэй нийгэмшсэн гэр бүлүүд бөгөөд тэдний тал хувь нь амьдралдаа гомдсон сэтгэл хангалуун бус хүмүүс гэдэгт итгэлтэй байдаг. Нөгөө тал нь хүүхдүүдээ оролцуулаад юуг ч үл тоодог “азгүй” гэсэн ангилалд багтдаг. Ийм нөхцөлд амьдарч буй хүүхэд тэднийг ердийн зүйл гэж үздэг бөгөөд ихэвчлэн эцэг эхийнхээ дагаврыг дагадаг тул энэ орчноос ирсэн хүүхдүүдийг эр зоригтой харьцуулах нь тодорхой юм. Цөөхөн хэд нь нөхцөл байдлаа сайн мэддэг бөгөөд үүнийг засахыг хичээдэг. Хамгийн сонирхолтой нь тэд ихэвчлэн гайхалтай үр дүнд хүрдэг, учир нь урам зориг нь маш хүчтэй зүйл юм.
Та ямар ч нөхцөлд бууж өгөх ёсгүй: хэрэв та нийгмийн сөрөг үзэгдлүүдтэй тэмцэхгүй бол тэд нийгмийг бүхэлд нь залгих болно. Ядаж хэдэн айлын амьдралыг хэвийн болгож чадвал энэ бол ялалт.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч гэдэг нь сэтгүүл дээрх ажлаа дүгнэж, үр дүнг нь тодорхой харуулах боломжгүй хүнийг хэлнэ. Энэ бол зөвхөн үр дүнгээ өгдөг өдөр тутмын шаргуу ажил юм урт хугацаа. Гэхдээ та үүнийг дарга нарт нотолж чадахгүй, тэд тодорхой, тоо шаарддаг.
Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн тайланг мэргэжлийн тохиолдлын жагсаалтад оруулсан болно. Үүнд холбооны болон бүс нутгийн зохицуулалтын хууль тогтоомжийн актууд орно энэ төрөлүйл ажиллагаа; ажлын хариуцлага; урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө (түүнгүйгээр бид хаана байх байсан бэ), үүнд бүлгийн төлөвлөлт болон бие даасан ажил; үйл ажиллагааны хөтөлбөрүүд тодорхой нөхцөл байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх; мэргэжилтэн ажилладаг хүүхдүүдэд зориулсан файлын шүүгээ; эцэг эх, багш нарт зориулсан зөвлөмж.
