"Хэвийн бус хүүхдүүдийг тусгай бүлэгт оруулахгүй, харин бусад хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг аль болох өргөнөөр дадлагажуулах нь маш чухал юм."
Выготский Л.С.
Хөгжлийн бэрхшээлийн асуудал олон жилийн түүхтэй. Маш удаан хугацааны туршид энэ асуудлыг голчлон анагаах ухаан гэж үздэг байсан бөгөөд түүний шийдэл нь эмч нарын бүрэн эрх байв. Гэсэн хэдий ч нийгэм, олон тооны шинжлэх ухаан, түүний дотор хэрэглээний шинжлэх ухаан хөгжихийн хэрээр хөгжлийн бэрхшээлийн асуудал олон нийтийн асуудал болж байна. Жил бүр ийм хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байгаа тул энэ асуудал ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хамаатай.
Орос улсад жил бүр тавин мянган хүн бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй төрдөг. Хэрэв 1990 онд эрх бүхий байгууллагад бүртгүүлсэн бол нийгмийн хамгаалалИйм хүүхэд нэг зуун тавин нэгэн мянга байсан бол одоогийн байдлаар 1 сая орчим хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байгаа бөгөөд энэ тоо жил ирэх тусам нэмэгдэж байна.
Омск мужид хүн амын хөгжлийн бэрхшээлийн түвшин буурах хандлага ажиглагдаж байна: 2008 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар 169.2 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн (Омск мужийн нийт хүн амын 8.4%), 1-р сарын 1-ний байдлаар. , 2009 - 164.4 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн (8.16%), 2010 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар - 159.4 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн (8.1%), 2011 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар - 157.3 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн (7.9%), 2012 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар. -153.8 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн (7.8%), үүнээс 7.2 мянган хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй байна.
Нововаршавскийн дүүрэгт 1550 хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн амьдардаг бөгөөд тэдний 98 нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд юм. Нововаршавский суурин, Красный ярд хөгжлийн бэрхшээлтэй 27 хүүхэд амьдардаг.
Тахир дутуугийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтөд эдгээр эерэг хандлагыг үл харгалзан нийгмийн чухал асуудал шийдэгдээгүй хэвээр байна - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралын бүхий л салбарт саад тотгорыг арилгах. Мэдээж эдгээр саад бэрхшээлийг арилгахын тулд багагүй ажил хийж байна. Жишээлбэл, Омск мужид урт хугацааны зорилтот хөтөлбөр байдаг " Хүртээмжтэй орчин". Үүний зорилго нь барилга байгууламж, үйлчилгээнд саадгүй нэвтрэх боломжийг хангах явдал юм тэргүүлэх чиглэлүүдхөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс болон хүн амын хөдөлгөөн багатай бусад бүлгийн амьдралын үйл ажиллагаа. Эмнэлэг, эмнэлэг, эмнэлгийн нэгжүүд, Жирэмсний, театр, номын сан, соёлын төв, урлагийн сургууль, ерөнхий боловсролын сургууль, лицей, усан бассейн, цэнгэлдэх хүрээлэн, биеийн тамирын заал, хөнгөн атлетикийн талбай, спорт цогцолбор, цана, хоккейн бааз, битүү гулгуурын талбай.
Омск мужид 2009 оноос хойш хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг зайны сургалтын технологи ашиглан сургаж байна.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн асуудал бол алхаж, харж, сонсож, ярьж чадахгүйд биш, харин бага наснаасаа салж, үе тэнгийнхэн болон бусад эрүүл хүүхдүүдтэй харилцах боломжгүй, хүүхдийн энгийн үйл ажиллагаа, тоглоом, анхаарал халамж, сонирхлоос тусгаарлагдсанд оршино. Ийм хүүхдүүдэд зөвхөн эцэг эхээс нь төдийгүй нийгмээс тусламж, ойлголт хэрэгтэй бөгөөд энэ нь тэдэнд үнэхээр хэрэгтэй, тэднийг үнэхээр хайрлаж, ойлгодог гэдгийг ойлгох цорын ганц арга зам юм.
Нововаршавский дүүрэгт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан зайн сургалтыг нэвтрүүлсэн.Тиймээс суралцах үйл явц сургуулийн сургалтын хөтөлбөрСайн байна, гэрээр сурдаг хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ бараг л хоцрохгүй байна. Гэвч өнөөдөр манай тосгоны гэр бүлд амьдардаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн шийдэгдээгүй асуудлын нэг бол үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас тусгаарлах явдал юм. Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэрээр сургадаг, сурдаггүй гэр бүлүүдэд ялангуяа үнэн байдаг дунд сургууль. Эдгээр гэр бүлүүдэд дүрмээр бол хэн нэгэн хүүхэдтэй байнга хамт байхыг албаддаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд амьдардаг 27 өрхийн дунд чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх талаар санал асуулга явуулснаар бид дараах дүгнэлтэд хүрсэн байна: Эцэг эхчүүдийн 82 хувь нь хүүхэдтэйгээ байнга хамт байхаас өөр аргагүйд хүрсэн; Хамтарсан харилцаа холбоо, чөлөөт цагийг зохион байгуулах санаачилгыг эцэг эхчүүдийн 54% нь дэмжиж байна. Өнөөгийн тулгамдсан асуудалд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн тусгаарлалтыг даван туулах орчныг бүрдүүлэх төсөл зохион байгуулах санааг гаргасан.
Төслийн зорилго:хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгмийн тусгаарлалтыг даван туулах орчныг бүрдүүлэх
Төслийн зорилтууд:
- Төслийн зорилгыг хэрэгжүүлэх санаачлагын бүлгийг бий болгох.
- Төслийн сэдвээр хууль тогтоомж, зохицуулалтын тогтолцоог судлах.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн асуудалд олон нийт, оюутнуудын анхаарлыг хандуулах хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд.
- Олон нийтийн байгууллагын хүрээг тодорхойлох төрийн байгууллагуудмөн энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд туслалцаа үзүүлж чадах бүх сонирхогч талууд.
- Төслийг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд шинэ жилийн бэлэг бэлдээрэй.
- Ново-Варшавын биеийн тамирын сургуулийн сурагчдыг татан оролцуулан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан шинэ жилийн уламжлалт цэнгүүнийг зохион байгуулж, тэдний чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх.
- Оюутнуудын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх.
- Төслийг хэрэгжүүлэх.
- Ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх.
Тэгээд яах вэ дээ төслийн мөн чанар?
Арванхоёрдугаар сард хүн бүр баяр баясгалан, ид шидийг хүлээж буй мэдрэмжинд автдаг. Хүн бүр гайхамшигт итгэж эхэлдэг. Хүүхдүүдийн талаар бид юу хэлж чадах вэ? Тэдний хувьд арванхоёрдугаар сар бол жилийн хамгийн сэтгэл хөдөлгөм сар юм - Санта Клаус ирж, тэдний бүх хүслийг биелүүлэх гэж байна!
Амьдралынхаа ихэнх хугацааг эмнэлэгт эсвэл гэртээ өнгөрөөх ёстой өвчтэй хүүхдүүд шинэ жилдээ ид шидийг тэсэн ядан хүлээж байна - магадгүй энэ нь удаан хүлээсэн эдгэрэлт, баяр баясгалантай инээмсэглэлийг авчрах байх.
Хүн бүр тэсэн ядан хүлээж байна Шинэ жилийн баяр, үүнд урьдчилан бэлтгэ. Илүү хөгжилтэй болгохын тулд бүлгүүд цуглардаг. Тэд бие биедээ бэлэг бэлддэг. Мөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд л шинэ жилээ үе тэнгийнхэнтэйгээ тэмдэглэж чаддаггүй. Гэхдээ тэд бас найз нөхөдтэй болох, харилцах, найз нөхдөөсөө бэлэг өгөх, авахыг хүсдэг. Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд шинэ жилээр бэлэг барих аян өрнүүлэхээр болсон. Бэлтгэсэн бэлгийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулан тусгайлан зохион байгуулсан шинэ жилийн үдэшлэгт өгөх ёстой. Мөн шинэ жилийн үдэшлэгт оролцох боломжгүй бүх хүүхдүүдэд очиж, тэдэнд бэлэг өгч, тэдэнтэй ярилцаарай.
Омск мужид хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн гол шалтгаанууд
Хүснэгт №1
| Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн анхан шатны тахир дутуугийн бүтэц, өвчний төрлөөр, анх удаа хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн нийт хүүхдийн эзлэх хувь | |||
| Нозологийн хэлбэрүүд | Жил | ||
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Нийт, үүнээс: | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
| сүрьеэ | 0 | 0,1 | 0,1 |
| неоплазмууд | 5,5 | 6,0 | 4,2 |
| өвчин дотоод шүүрлийн систем, хоол тэжээлийн эмгэг, бодисын солилцооны эмгэг | 6,3 | 4,6 | 6,6 |
| сэтгэцийн болон зан үйлийн эмгэг | 25,2 | 23,4 | 28,9 |
| өвчин мэдрэлийн систем | 10,8 | 13,3 | 13,3 |
| нүдний өвчин ба нэмэлт | 2,1 | 2,3 | 2,7 |
| чихний өвчин ба мастоид үйл явц | 2,3 | 3,2 | 2,6 |
| цусны эргэлтийн тогтолцооны өвчин | 0,5 | 1,1 | 0,6 |
| амьсгалын замын өвчин | 0,2 | 0,8 | 0,4 |
| хоол боловсруулах эрхтний өвчин | 0,9 | 1,1 | 1,1 |
| булчингийн тогтолцооны өвчин ба холбогч эд | 4,1 | 4,3 | 4,8 |
| өвчин шээс бэлэгсийн систем | 1,5 | 1,0 | 0,2 |
| төрөлхийн гажиг ба хөгжлийн гажиг, хэв гажилт, хромосомын эмгэг | 31,0 | 30,2 | 27,0 |
| перинаталь үед үүсдэг тодорхой нөхцөл байдал | 3,6 | 3,2 | 1,7 |
| гэмтэл, хордлого болон бусад зарим нөлөө гадаад шалтгаанууд | 3,4 | 2,2 | 2,8 |
| бусад өвчин | 2,6 | 2,5 | 0,1 |
“Нэг нарны хүүхдүүд” төслийн хэрэгжилт
Төслийн түншүүд:
- Нововаршавский хотын суурингийн захиргаа.
- БУ Омск муж " Цогц төв нийгмийн үйлчилгээНововаршавский дүүргийн хүн ам."
- Ново-Варшавын хүүхдийн эрүүл мэнд, боловсролын төв.
Төслийн төсөв
Тооцоолсон зардал:
Тооцоолсон орлого:
Төсвийн алдагдал: 700 рубль.
Төслийн зорилтот үзэгчид: 6-17 насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.
Төсөл хэрэгжүүлэгчид:Одоо Варшавын гимназийн оюутнууд.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Энэхүү төслийг хэрэгжүүлэх нь дараахь боломжийг олгоно.
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн харилцааны дутагдлыг бууруулах;
- энэ ангиллын хүүхдүүдийг нийгэмд тусгаарлах явдлыг арилгах;
- эрүүл үе тэнгийнхний дунд найз нөхөдтэй болох;
- эрүүл хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн асуудлын талаар илүү ихийг мэддэг;
- эрүүл хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй үе тэнгийнхнийхээ эмзэглэл, хүлцэл, ойлголтыг сурах;
- гимназийн сурагчдын дунд бүтээлч буяны үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
- хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан шинэ жилийн цэнгүүнийг зохион байгуулах, явуулах;
Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд
| Тайзны дугаар | Тайзны нэр | Үйл ажиллагааны агуулга | Эцсийн хугацаа |
| 1 | Бэлтгэл | 1) асуудлын дүн шинжилгээ нийгмийн дасан зохицохэрүүл мэндийн асуудалгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах замаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; 2) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, гимнастикийн сурагчдын хамтарсан амралтыг зохион байгуулах арга замыг эрэлхийлэх; 3) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн асуудлын талаархи яриа, үйл ажиллагаанд оролцогчдыг бүртгэх |
2012 оны 9-11 сар |
| 2 | Зохион байгуулалтын |
|
|
| 3 | Үндсэн |
|
2012 оны арванхоёрдугаар сар |
| 4 | Аналитик | 1) төслийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх; 2) энэ чиглэлээр цаашид хийх ажлын төлөвлөгөөг хэлэлцэх. |
2013 оны нэгдүгээр сар |
Дүгнэлт
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд бол дэлхийн болон Оросын хүний боломжийн нэг хэсэг юм. Нобелийн шагналтнуудын дөрөвний нэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс байдаг. Тахир дутуу хүмүүс бол сохор Гомер, дүлий Бетховен, Мэргэн Ярослав, Франклин Рузвельт нар байв. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс бүх зүйлийг эсвэл бараг бүгдийг хийж чадна. Тэд Паралимпийн наадамд оролцож, шагнал хүртэж, анхаарал татахыг хичээдэг.
Хэрэгжүүлсэн төсөл нь хөгжлийн бэрхшээлтэй нэг ч хүүхдийг хараа хяналтгүй орхисонгүй. Тэд нийгмийн хэрэгцээтэй, бүрэн эрхт гишүүн гэдгээ мэдрэх боломжийг олгосон. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах боломжийг олгосон. Үүний зэрэгцээ эрүүл хүүхдүүд үе тэнгийнхэн, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тулгардаг бэрхшээлүүдийн талаар илүү ихийг олж мэдсэн.
Бүх хүүхдүүд нэг нарны хүүхдүүд учраас өвчтэй, эрүүл гэж хуваагдалгүйгээр хамтдаа амьдарч, сурч, харилцаж байх ёстой гэдгийг энэ төсөл баталжээ.
Ном зүй
- 2011 онд Омск мужийн хүүхдүүдийн байдлын талаархи тайлан.
- Омск мужийн 2013-2017 оны "Хүртээмжтэй орчин" урт хугацааны зорилтот хөтөлбөрийг батлах тухай Омск мужийн засгийн газрын тогтоол.
- Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгаалал //
НИЙГМИЙН ТӨСӨЛ
"ХЭРЭВ БИД БАЙХГҮЙ БОЛ ХЭН?"
БИД ӨӨР БАЙХ ГЭХДЭЭ БИД ХАМТДАА!
Төслийн менежер:Доброчасова Е.Г.
2. Төслийн зорилго
3. Төслийн зорилтууд
4. Зорилтот үзэгчид
5. Төслийн газарзүй
6. Хамааралтай байдал
7. Илтгэл
8. Хүлээгдэж буй үр дүн
9. Ашигтай нөөц
10. Хотын хурлын депутатуудад хандах
Оюутнууд Боровикова Дариа тусгай багшийн удирдлаган дор. Dobrohourly сахилга бат. Э.Г.
Төслийн зорилго
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн асуудалд олон нийтийн анхаарлыг татах.
Төслийн зорилтууд
сургуулийн уламжлалыг үндэслэх хүлээцтэй хандлагахүмүүст, дэлхий даяар;
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн чадварыг нөхөн сэргээх, хөгжүүлэхэд туслах;
харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх;
Бүтээл оновчтой нөхцөлхамтарсан үйл ажиллагааны хэлбэрээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн чадварыг бүрэн хөгжүүлэх, илчлэх;
хүн бүрийн амьдрал дахь үнэт зүйлсийн чиг баримжаа ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг оюутнуудад ойлгоход нь туслах;
"Технологи" OO, коллеж ба нийгмийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт.
эрх чөлөөг эрхэмлэдэг, хүний нэр төр, бусад хүмүүсийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх чадвартай мэдрэмжтэй, хариуцлагатай иргэнийг төлөвшүүлэх зорилгоор багшийн хүлцэнгүй зан чанарыг төлөвшүүлэх.
Зорилтот үзэгчид
1-2 жилийн оюутнууд. Өсвөр насандаа нийгмийн үнэт зүйлсийг туршиж үздэг. Энэхүү танилцуулсан төсөл нь оюутан бүрт нийгмийн ач холбогдолтой үйл ажиллагаануудаар дамжуулан өөрийгөө олох боломжийг олгож, сонирхлыг татах болно нийгмийн амьдрал. Энэ нь хэлбэр дүрсийг төрөлжүүлэх боломжийг танд олгоно боловсролын ажилколлеж дотор. Төслийн явцад оюутнууд хожим амьдралд нь хэрэг болохуйц ур чадвар эзэмшиж, нийгэмд дасан зохицоход хувь нэмэр оруулна.
Төслийн газарзүй
Улсын төсвийн мэргэжлийн байгууллага
"Шадринскийн политехникийн коллеж"
Нийгмийн хувьд чухал төсөл"Бид биш бол хэн бэ?" тэмцээн
"Бид өөр, гэхдээ бид хамтдаа!"
Сайн сайханд итгэхийн тулд та үүнийг хийж эхлэх хэрэгтэй.
Л.Н. Толстой
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц олон талт, олон талт байдаг .
Бүгд- Энэ бичил ертөнц,илрэлээрээ өвөрмөц боловч сэтгэл зүйн соёлтой, зан төлөв, үйл хөдлөлдөө хариуцлага хүлээхэд бэлэн чөлөөт хүнийг бусад хүмүүстэй харилцах харилцаагаа хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлсийн үндсэн дээр бий болгох чадвартай гэж үзэж болно.
12-р сарын 3-нд Орос улсад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дэлхийн өдрийг тэмдэглэдэг. Хүмүүсийн дунд хамгийн эмзэг нь хүүхдүүд, ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд юм.
Хүүхэд, өсвөр үеийнхний хөгжлийн бэрхшээлЖил бүр энэ нь анагаах ухаан, нийгэм-эдийн засаг, ёс суртахууны болон оюун санааны ач холбогдлыг нэмэгдүүлж байна. Хөгжлийн бэрхшээлийн үзүүлэлтийг залуу үеийнхний эрүүл мэндийн түвшин, чанарын төвлөрсөн тусгал гэж үзэж болно. Энэ нь хамгийн тодорхой харуулж байна огцом бууралтХүүхэд, өсвөр насныхны бие махбодийн үйл ажиллагааны чадвар, дасан зохицох, хамгаалах урвал.
Одоогийн байдлаар Орос улсад ойролцоогоор байдаг 80 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, гэж юу вэ 2% хүүхэд, өсвөр насны хүн ам. Хийсэн мэдээллийн дагуу Шинжлэх ухааны судалгаа, ойрын хэдэн арван жилд Орос улсад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо нэмэгдэх төлөвтэй байна. Тийм ч учраас ОХУ-ын Ерөнхийлөгч Д.А. Медведев 2010 оны 11-р сарын 30-ны өдөр Холбооны хуралд. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тусламж үзүүлэх, нөхөн сэргээх асуудалд онцгой байр суурь эзэлдэг
Тэр нь хичээлийн жилМанай сайн хөршүүд ийм болсон
Эдгээр хүмүүстэй уулзсаны дараа бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хамгийн их тулгамдаж буй асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах нийгмийн төсөл хэрэгжүүлэхээр шийдсэн.
Сэдвийн хамаарал
Хөөрхөн орчин үеийн ертөнцяг олон янз байдал, нэг төрлийн бус байдал. Үүнийг хүн бүр ойлгож, хүлээн зөвшөөрч чадахгүй. Одоо гарцаагүй чухал үүрэгнийгэм нь янз бүрийн хувь хүмүүсийг бие биенээ ойлгодог нийтлэг хүн төрөлхтөнд нэгтгэх явдал болсон. Бүгдээрээ нэгдэхийн тулд өөрсдөдөө харь зүйл, соёл, зан заншил, уламжлалыг хүндэтгэж, бусдын санаа бодлыг сонсож, алдаагаа хүлээн зөвшөөрч сурах хэрэгтэй.
Энэ бүхэн бол хүлээцтэй байдлын илрэл юм. Хүлцэнгүй байдлын асуудлыг боловсролын асуудал гэж ангилж болно. Харилцааны соёлын асуудал бол сургууль болон нийгэмд хамгийн хурц асуудал юм. Бид бүгд өөр бөгөөд өөр хүнийг байгаагаар нь хүлээж авах ёстой гэдгийг маш сайн ойлгосноор бид үргэлж зөв, зохих ёсоор биеэ авч явдаггүй. Бие биедээ хүлээцтэй хандах нь чухал бөгөөд энэ нь маш хэцүү байдаг.
IN өнгөрсөн жилолон тооны шинжлэх ухааны бүтээлүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нөхөн сэргээхэд зориулагдсан (Добровольская Т.А., 2016, Барашнев Ю.И., 2015, Богоявленская Н.М., 2016, Бондаренко Е.С., 2014). Гэсэн хэдий ч одоо байгаа туршлагаас үл хамааран нөхөн сэргээх эмчилгээХөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд энэ төрлийн эмчилгээг зохион байгуулах, явуулах асуудал онол, зохион байгуулалт, арга зүйн хувьд (Зелинская Д.И., 2016), оюун санааны хувьд бүрэн шийдэгдээгүй байна.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гол асуудал бол түүний ертөнцтэй холбогдох, хөдөлгөөний хомсдол, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа муу, байгальтай харилцах, соёлын үнэт зүйлсийг олж авах, заримдаа бүр суурь боловсрол эзэмших явдал юм.
Өнөөдөр төр хүүхэд, өсвөр үеийнхний хөгжлийн бэрхшээлийг үл тоомсорлодоггүй. Олон тооны хууль тогтоомж, засгийн газрын актууд батлагдсан Оросын Холбооны Улсхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, өсвөр үеийнхний эрхийг хамгаалах, дэмжих зорилготой. Энэ ангиллын хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд үзүүлэх эмнэлгийн болон нийгмийн халамжийг сайжруулж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний хөгжлийн бэрхшээлийг тогтоох эмнэлгийн шинэ заалтуудыг (2011), гурван хэмжээст судалгаанд үндэслэн хүүхэд, өсвөр үеийнхний хөгжлийн бэрхшээлийн улсын статистикт өөрчлөлт оруулах шаардлагатай болсон. эрүүл мэндийн байдлыг үнэлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эрүүл мэндийн эмгэг, хөгжлийн бэрхшээл, нийгмийн дутагдлыг харгалзан үзэх (2002).
НҮБ-ын мэдээлснээр ойролцоогоор 450 сая байна
сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжил.
Дэлхийн Эрүүл Мэндийн Байгууллагын (ДЭМБ) мэдээлснээр дэлхий дээр ийм хүмүүсийн тоо 13% (хүүхдийн 3% нь оюуны хомсдолтой төрсөн, 10% нь сэтгэцийн болон бусад өвчтэй хүүхдүүд байдаг) байгааг харуулж байна. биеийн хөгжлийн бэрхшээлтэй) Дэлхий дээр 200 сая орчим хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байдаг.
Түүнчлэн манай улсад төдийгүй дэлхий даяар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо өсөх хандлагатай байна. Орос улсад бага насны хөгжлийн бэрхшээлийн тохиолдол давсан
сүүлийн арван жилд хоёр дахин өссөн байна.
Хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээл нь мэдэгдэхүйц хязгаарлалт гэсэн үг юм
Амьдралын үйл ажиллагаа, энэ нь хөгжлийн эмгэг, хүндрэлээс үүдэлтэй нийгмийн дасан зохицоход хувь нэмэр оруулдаг
өөртөө үйлчлэх, харилцаа холбоо, сургалт, ирээдүйд мэргэжлийн ур чадвар эзэмших. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хөгжил нийгмийн туршлага, нийгмийн харилцааны одоо байгаа тогтолцоонд тэдгээрийг оруулах нь нийгэмд тодорхой байхыг шаарддаг нэмэлт арга хэмжээ, арга хэрэгсэл, хүчин чармайлт (энэ нь байж болно тусгай хөтөлбөрүүд, нөхөн сэргээх тусгай төвүүд, тусгай боловсролын байгууллагуудгэх мэт).
"Технокерамик" ХК нь завгүй амьдралаар амьдардаг: тэмцээн, шоу, тэмцээн, баярууд бие биенээ сольж, чөлөөт цагаа баяжуулдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс биеийн тамирын дасгал хийх, усанд сэлэх, хөнгөн атлетикаар хичээллэх замаар эрүүл мэндээ сайжруулах боломжтой.
Энэ коллежийн оюутнуудын дунд дараахь одууд байдаг.
Барский Александр - 1-р байр - яруу найргийн уншлага;
Пушкарева Татьяна – 3-р байр – яруу найргийн уншлага;
Кузнецов Иван – 1-р байр – хөндлөвч дээр татах;
Рудых Владимир - CMS-ийг дуусгасан хөнгөн атлетикОросын аварга шалгаруулах тэмцээнд; SGSEU-ийг онц дүнтэй төгссөн, АЗЧ үйлдвэрт эдийн засагчаар ажилладаг;
Куликов Дмитрий - 1-р байр цанын уралдаан;
Чурдын Илья – ширээний теннисний тэмцээнд 1-р байр
Тус хэлтэс нь шинэчилсэн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, спортын хэрэгсэл огт байхгүй.
Хүлээгдэж буй үр дүн
Одоо байгаа асуудлуудыг мэдсэн сайн хөршүүд бидэнд туслахаар шийдсэн бөгөөд "Технокерамика" ХК-д идэвхгүй бүлэг байгуулснаар өнөөгийн нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд туслах үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулсан.
Ажлын үе шатууд:
I. Зохион байгуулалт (9-р сараас 11-р саруудад бид биеийн тамирын зааланд, биеийн тамирын хичээлд явдаг)
1. Оюутнуудын санаачлага бүлэг байгуулах.
2. Асуудлыг судлах.
3. Төслийн зорилго, зорилтыг боловсруулах.
II. Төслийн хэрэгжилт (12-4-р сар)
1. Зохион байгуулалт, зан үйл хамтарсан арга хэмжээ, тэмцээн, асуулт хариулт, урамшуулал, спортын тэмцээн.
2. Байгууллагуудыг харилцан үйлчлэлд оролцуулах: соёл, анагаах ухаан, нийгмийн хамгаалал.
III. Эцсийн (5-р сар)
Төслийг дүгнэж байна.
"Технокерамика" ХК-ийн хүүхдүүдэд боломж олгохоор бид коллежийнхоо захиргаанд хандсан. биеийн тамирын заалбиеийн тамирын дасгалын хэрэгсэл, спортын арга хэмжээ, бэлтгэлийн спортын хэрэгсэлтэй.
Тээврийн асуудлыг шийдэхэд бидний чадавхи хангалтгүй.
Тавдугаар сард бид төслийнхөө үр дүнг дүгнэнэ. Бидний хамтын үйл ажиллагаа насанд хүрэгчдийн зүрх сэтгэлд хариу өгч, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нийгэмд амжилттай дасан зохицож, бүрэн эрхт иргэн болно гэдэгт найдаж байна.
Хамааралтай байдал Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нь манай нийгэмд ноцтой эмгэнэл, зовиур болж байгаа тул үүнийг янз бүрийн бүтцийг нэгтгэх, залуу үе, охид, хөвгүүдийн боломжит хувь нэмэр оруулах замаар шийдвэрлэх шаардлагатай байна. Ийм хүүхдүүдэд юуны түрүүнд хувийн харилцаа холбоо, энхрийлэл, эмзэглэл, халамж хэрэгтэй байдаг бөгөөд энэ нь асрамжийн газарт амьдрах нөхцөлөөр ч солигддоггүй. Тиймээс төвийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөн дээр нэмэлт боловсролХүүхдүүд ээ, "Хөдөлгөөн дэх амьдрал" нийгмийн төслийг бий болгохоор шийдсэн.
Зорилго: Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, эрүүл мэндийн боломж хязгаарлагдмал хүүхдүүдийн мэдээллийн сан бүрдүүлэх. Хүүхдүүдэд хүрч байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, тэдний бүтээлч, оюуны чадавхийг ашиглахад дэмжлэг үзүүлэх. Төрөл бүрийн бүтээлч, нийгмийн үйл ажиллагаатай танилцах замаар хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх, мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх.
Хэрэгжүүлэх арга Саад бэрхшээлгүй орчин буюу “Тусламжийн гараа сунга”. ДОХ-той тэмцэх дэлхийн өдөр. Хүүхдийг хамгаалах өдөр. Жил бүр зохион байгуулдаг “Хүүхэд бидний бахархал” нийгэмд чиглэсэн арга хэмжээ. "Долоо би!" буяны арга хэмжээ Жил бүр зохион байгуулдаг "Оюутан бэлтгэлтэй бай!" "Санта Клаус болоорой!" буяны арга хэмжээ болон "Сайн сайхны зул сарын гацуур мод" буяны арга хэмжээ. Тэмцээн: танилцуулга, видео, гэрэл зураг гэх мэт.
Хүн сайн үйлс бүтээхийн тулд дэлхий дээр төрж, амьдардаг. Магадгүй ийм учраас тэр ч байтугай орсон байх хуучин цагаан толгой, цагаан толгойн үсгийг хүнд хамгийн ойр байгаа үгсээр тэмдэглэхэд: Z - "дэлхий", L - "хүмүүс", M - "бодол", D үсгийг "САЙН" гэсэн үгээр тэмдэглэв. Цагаан толгой нь: Дэлхийн хүмүүс! Бод, бод, сайн үйлд!
Бидний хүн нэг бүр дотроо бяцхан нартай байдаг. Энэ нар бол сайхан сэтгэл юм. сайхан сэтгэлтэй хүнхүмүүсийг хайрладаг, тэдэнд тусалдаг хүн юм. Сайхан сэтгэл, бусдын баяр баясгалан зовлонг өөрийнхөөрөө мэдрэх чадвар, өршөөл нигүүлслийн мэдрэмж эцсийн дүндээ хүнийг ХҮН болгодог.
Хүлээгдэж буй үр дүн “Хөдөлгөөн дэх амьдрал” нийгмийн төслийн эцсийн арга хэмжээ 2015 оны 6-р сарын 1-ний Хүүхдийн баярыг тохиолдуулан “Бид Жидагийн хүүхдүүд” хандивын тоглолт хийхээр төлөвлөж байна. Хүүхдийн боловсролын төв төвд суралцаж буй жилийн хугацаанд хүүхдүүд ур чадвар, чадвар, үр дүнгээ харуулах боломжтой газар; Бодит материал ба сэтгэл зүйн тусламжхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, эрүүл мэндийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.
Наталья Мухаматчина
“Хил хязгааргүй хүүхэд нас” нийгмийн төсөл
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
цэцэрлэг"Од"
Нийгмийн төсөл
Төслийг эмхэтгэсэн:
Мухаматчина Наталья
Александровна
1. Мэдээллийн карт
Нэр төсөл« Хил хязгааргүй хүүхэд нас»
Холбогдох үндэслэл ба төслийн нийгмийн ач холбогдол Хүүхдийн асуудалбайх хязгаарлагдмал боломж, тэр алхаж, харж, сонсож, ярьж чадахгүй байгаа биш, харин тэр гачигдалтай байгаа юм бага нас, үе тэнгийнхэн болон бусад хүүхдүүдтэй харилцах чадваргүй, жирийн хүмүүсээс тусгаарлагдсан хүүхдийн хэрэг, тоглоом, санаа зоволт, сонирхол. Ийм хүүхдүүдэд зөвхөн эцэг эхээс нь төдийгүй нийгмээс тусламж, ойлголт хэрэгтэй бөгөөд энэ нь тэдэнд үнэхээр хэрэгтэй, тэднийг үнэхээр хайрлаж, ойлгодог гэдгийг ойлгох цорын ганц арга зам юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг энгийн үе тэнгийнхний хүрээлэн буй орчинд нэгтгэх нь дэлхийн өндөр хөгжилтэй бүх оронд нэлээд түгээмэл үзэгдэл юм. Өнөөдөр ийм л байна нийгмийннийгэм, төрийн дэг журам. Маду руу цэцэрлэг"Од"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд нөхөн олговор олгох бүлэг нээгдэж, 10 хүн хамрагдаж байна. The төсөлболовсролын хөтөлбөрөөс гадуур хүүхдүүдэд бүтээлч чадвараа хэрэгжүүлэхэд нь туслах болно.
Зорилго, зорилтууд төслийн ЗОРИЛГО: Хэрэгжүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх
тус тусад нь - хувийн шинж чанар-тай хүүхдүүд
хязгаарлагдмалэрүүл мэндийн боломжууд.
ДААЛГАВАР:
1. -тэй хүүхдүүдийг хамруулах хязгаарлагдмал боломжууд
янз бүрийн төрөлхувь хүний болон хамтын үйл ажиллагаа, тэдний сонирхол, бүтээлч боломжийг өргөжүүлэх.
2. Тэднийг идэвхтэй, бүтээлч амьдралын хэв маягтай танилцуулах.
3. Хүүхэддээ тусал хязгаарлагдмалүе тэнгийнхэн болон нийгэм дэх өөрийн ач холбогдлыг ухамсарлах боломж.
Агуулгын товч тойм төсөлХөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд зөвхөн дасан зохицсон хөтөлбөрийн хүрээнд төдийгүй хүүхдийн чадавхийг ухамсарлаж, цогцоор нь хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй. Сэдэв дизайнүйл ажиллагаа нь MAOU дахь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааг зохион байгуулах явдал юм цэцэрлэг"Од" 1-р бүлэгт "Нар".
Санал болгож буй зүйлд дизайнашигласан үйл ажиллагаа хувийн туршлагабагш
ТөсөлБүх насны хүүхдэд зориулагдсан.
Эцсийн хугацаа төсөл 2015
Материаллаг байдлаар - техникийн суурьболон тооцоолсон зардал төсөлЗардлын зорилго Дүн
1 Гар урлал хийх материал худалдан авах
3 Үйл явдлын шагналыг худалдаж авах
5 Тээврийн зардал (аялал) 500 рубль.
Нийт 2000 рубль.
2. Энэ асуудлын хамаарал, ач холбогдол.
"Бид санаа зовж байна
бидний хүүхэд ямар хүн болж өсөх вэ;
Гэхдээ бид түүнийг аль хэдийн эр хүн гэдгийг мартдаг"
Сташиа Таушер
Одоогийн нэг нийгмийн хувьд-Орчин үеийн Оросын эдийн засаг, хүн ам зүйн асуудал нийгэм-тай хүүхдүүдийг хамруулах явдал юм хязгаарлагдмалнийгэмд нэвтрэх боломжууд.
Хүүхдүүдийн гол асуудал хязгаарлагдмалболомжууд нь түүний ертөнцтэй харилцах харилцааг таслах явдал юм хязгаарлагдмал хөдөлгөөн, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах ядуурал, in байгальтай харилцах хязгаарлагдмал, хэд хэдэн соёлын үнэт зүйлсэд хүртээмжгүй байдал, заримдаа бүр суурь боловсрол. Энэ асуудал нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд хүртээмжгүй хөгжлийн орчин байгааг хориглодог нийгмийн ухамсрын үр дагавар юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд эрүүл мэндийн асуудалгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ адил чадвартай, авъяастай байж болох ч боломжийн тэгш бус байдал нь түүний авьяасыг нээх, хөгжүүлэх, нийгэмд тустай ашиглахад саад болдог.
Хүүхэд бол идэвхгүй объект биш, харин танин мэдэхүй, харилцаа холбоо, бүтээлч байдлын олон янзын хэрэгцээг хангах эрхтэй хөгжиж буй хүн юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зөвхөн тодорхой тэтгэмж, эрх ямба төдийгүй хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэх нөхцөл, орчин шаардлагатай.
Хамтран ажиллаж байна "Онцгой"Хүүхдүүд ээ, тэдний хувьд үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт амьдарч, таашаал авч, янз бүрийн арга хэмжээнд оролцож, уран бүтээлээрээ бусдыг баярлуулах нь хэчнээн чухал бөгөөд сонирхолтой байдгийг тэмдэглэхгүй байхын аргагүй. Оюутнууд маань өөрийгөө хэрхэн батлах гэж хичээж байгааг эхний өдрүүдээс л ажигласан. Эцэг эхчүүд багш, МАДО-гийн мэргэжилтнүүдийн анхааралд хандах нь хэр чухал вэ. Хүүхдүүд янз бүрийн арга хэмжээ, аялал, амралтанд ямар таатайгаар оролцдог. Ингэж л үүний санаа төрсөн төсөл, үүнд би хувийн туршлагаа танилцуулсан.
3. Сонгосон асуудлын талаархи мэдээллийг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх.
Хүртээмжтэй боловсрол нь бүх хүүхдэд нийгмийн амьдралд бүрэн оролцох боломжийг олгодог цэцэрлэг , оюутнуудын тэгш байдлыг хангах, багийн амьдралын бүхий л салбарт тэдний оролцоог дэмжихэд чиглэсэн нөөцтэй.
Л.С.Выготский хүүхэдтэй болох сургалтын тогтолцоог бий болгох шаардлагатайг онцолжээ хязгаарлагдмалболомжууд нь хэвийн хөгжилтэй хүүхдүүдийн нийгмээс хасагдахгүй.
Маду руу цэцэрлэг"Од"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан бүлэг зохион байгуулж, 10 хүүхэд хамрагдаж байна. Хүүхэд бүр хөгжих, хүмүүжих, сурч боловсрох хэрэгцээгээ хангах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай гэдгийг онцлон тэмдэглэж байна.
Тусгай боловсролын хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдэдээ мэргэжлийн, системтэй тусламж хэрэгтэй байдаг. 1-р бүлгийн эцэг эхийн боловсролын хэрэгцээг судлах "Нар"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өөрийн авьяас чадвар, бүтээлч байдлаа харуулах боломжтой өөр өөр дугуйлан, урлагийн сургуульд хүүхдээ дагуулж явах боломж хүн болгонд байдаггүйг би мэдэж авсан. төсөл« Хил хязгааргүй хүүхэд нас» .
4. Үйл ажиллагааны төлөвлөгөөний хэрэгжилт төсөл.
Зорилгодоо хүрэхийн тулд төсөлБид бүх үйл ажиллагааг хуваасан үе шатууд:
1-р шат - бэлтгэл (2015 оны 3-р сар):
Хүүхдийн оношлогоо, эцэг эхийн судалгаа;
Уран зохиол судлах;
Хамтарсан үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг зохицуулах;
Үйл явдлын сценари бэлтгэх, сонгох өөр өөр түвшинтэмцээн;
Хэрэгжүүлэх төлөвлөгөөтэй хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд танилцуулах төсөл.
2-р шат - практик (2015 оны 4-р сараас 11-р сар)
Хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө төсөл
No. Үйл явдлын нэр Огноо Харилцаа холбоо
эцэг эхтэй Мэргэжилтнүүдтэй харилцах
1 MADOU зургийн уралдаанд оролцсон "Дэлхий - бага нас!» 2015 оны зургадугаар сар
2. Интернет гар урлалын олон улсын уралдаанд оролцох "Урагш алх" 2015 оны тавдугаар сар
3. MADOU-ийн хуанлийн болон сэдэвчилсэн амралтын өдрүүд ба бүлгүүд:
"Найзуудын өдөр"
"Эрүүл мэндийн өдөр"
"Ээжүүдийн өдөр"
"Намрын амралт"
"Зул сарын баярын түүх"Нэг жилийн хугацаанд
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй хамт бүх үйл ажиллагаанд оролцох
4. Аялал:
*цэргийн алдрын хөшөөнд
*орон нутгийн түүхийн музейд
* жилийн турш номын санд
5. Театрын клуб "Шидэт цээж"
Жилийн туршид нэмэлт боловсролын багш
6. Экологийн тойрог
"Гайхамшигт ертөнц"Нэг жилийн хугацаанд
3-р шат - эцсийн (2015 оны 12-р сар):
Хэрэгжүүлэх ажлыг дүгнэж байна төсөл;
Цаашдын төлөвлөгөөг зохицуулах.
5. Хүлээгдэж буй үр дүн төсөл.
1. Үүний үр дүнд төсөлхүүхэд бүр өөрийгөө ухамсарлаж чадна
чөлөөт цагаа чанартай өнгөрүүлээрэй.
2. Хүүхэдтэй хязгаарлагдмалболомжууд нь зөвхөн бүлэгт төдийгүй MADO-д хувь хүний болон хамтын үйл ажиллагааны төрөл бүрийн хэлбэрт хамрагдах бөгөөд энэ нь түүний амьдрах орон зайг өргөжүүлэх, хувь хүн, нийгмийн үнэ цэнийг сэргээхэд хувь нэмэр оруулах болно.
3. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн эерэг динамик нэмэгдэнэ - болгоомжлол, хайхрамжгүй байдлаас эхлээд үе тэнгийнхэн, эцэг эхтэйгээ ололт амжилтаа хуваалцах, үе тэнгийнхэнтэйгээ хуваалцах, хөгжүүлэх хүсэл эрмэлзэл хүртэл нэмэгдэнэ. нийгмийн харилцаа холбоо , даван туулах болно нийгэм- соёл, сэтгэл зүйн тусгаарлалт, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нэмэгдэж, хүүхэд, эцэг эхийн харилцан ойлголцлын боломж өргөжих болно.
4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд бүтээлч байх, ертөнцийг бүтээлчээр танин мэдэх, бусдын болон өөрийнхөө бүтээлч байдлыг мэдрэх боломж бүрдэнэ.
5. Эцэг эх ба тэдний "Онцгой"Хүүхэд хамтарсан харилцаа холбоо, харилцан ойлголцлын үнэлж баршгүй туршлага олж авдаг.
"Саратовын хүн амын нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх хороо" улсын байгууллага 2010 онд "Хүндэрсэн хүүхдүүдийг дэмжих сангийн" Бүх Оросын нийгмийн төслүүдийн уралдаанд анх удаа оролцов. амьдралын нөхцөл байдал"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд ийм хүүхдийг гэр бүлийн боловсрол олгох, нийгэмшүүлэх, бие даан амьдрахад бэлтгэх, нийгэмд нэгтгэх нөхцөлийг дээд зэргээр хөгжүүлэхэд чиглэсэн нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх" уралдааны чиглэлд. 2010 онд Саратов мужаас уралдаанд нийт 13 төсөл ирүүлсэн. Өрсөлдөөнт сонгон шалгаруулалтын үр дүнд үндэслэн Саратов мужаас Сангаас дэмжлэг авсан цорын ганц төсөл бол "Бүү хажуу тийшээ" төсөл юм.
Төслийн зорилго
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн амралт, эрүүл мэндийн хөтөлбөрийг хөгжүүлэх, түүний дотор эрүүл үе тэнгийнхний оролцоотойгоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлд сайн дурын, буяны болон материаллаг тусламжийг хөгжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, гэр бүлийг өсгөхөд ивээн тэтгэгч, буяны хүмүүсийг хайж олох орчин үеийн технологийг нэвтрүүлэх. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд.
Төслийн зорилтууд
1) Нийгмийн шинжлэх ухааны төрийн байгууллага, олон нийтийн байгууллагын менежерүүдийг нийгмийн шинэлэг технологи, (эсвэл) ажлын шилдэг туршлагыг нэвтрүүлэхтэй холбоотой буяны болон сайн дурын үйл ажиллагааны орчин үеийн арга барилд сургах.
2) Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эрүүл үе тэнгийнхэн, тэдний гэр бүлтэй ажиллах нийгмийн шинэлэг технологи, загварт хамрагдсан сайн дурын ажилтнуудыг (сайн дурын ажилтнууд) сургах.
3) Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, эрүүл хүүхэд, тэдний гэр бүлд зориулсан амралт зугаалгын нэгдсэн хэлбэрийн загварыг боловсруулж хэрэгжүүлэх.
4) “Нийгмийн хэрэгцээний газрын зураг” нийгмийн технологийг боловсруулж хэрэгжүүлэх.
Байгууллагад сайн дурын ажилтнуудыг татах үйл ажиллагаа нь тус байгууллагын хөгжүүлэхээр төлөвлөж буй шинэлэг чиглэл юм. Одоогийн байдлаар GU KSPN-ийн өмнөө тавьж буй төлөвлөсөн ажлуудын нэг бол сайн дурынхан, сайн дурын ажилтнуудыг татах, сайн дурын технологийг бүс нутгийн хэмжээнд түгээхтэй холбоотой үйл ажиллагааг зохион байгуулах явдал юм.
1. Энэхүү ажлыг хөгжүүлэхийн тулд төслийн эхний шатанд УТЗЗ-ийн төрийн байгууллага болон төсөлд оролцогч олон нийтийн байгууллагуудын дарга нарт сургалт зохион байгуулна.
Эхний шатанд Саратовын Улсын Техникийн Их Сургуулийн Нийгмийн тогтолцооны менежментийн факультетийн Нийгмийн антропологи, нийгмийн ажлын тэнхимийн оюутнууд, Н.Г. төслийг эхний шатанд хэрэгжүүлэх ажилд . Чернышевский, сайн дурын болон сайн дурын ажлын туршлагатай, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлд сайн дурын тусламж үзүүлэх Саратов хотын олон нийтийн байгууллагуудын арга хэмжээ, төсөлд идэвхтэй оролцсон, төслийн үйл ажиллагаанд оролцох хүсэлтэй хүмүүс. тэмцээн. GU KSPN болон сайн дурынхантай идэвхтэй ажилладаг Саратовын олон нийтийн байгууллагуудын хооронд хамтарсан ажлын гэрээ байгуулна. Одоогийн байдлаар GU KSPN-ийн энэхүү санаачилгыг сайн дурынхантай ажилладаг олон нийтийн хоёр байгууллага аль хэдийн дэмжсэн (дэмжлэгийн захидлыг хавсаргасан). Ажлын эхний шатанд сайн дурын ажилтнууд GU KSPN-ийн үйл ажиллагаатай танилцаж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлийн оролцоотой арга хэмжээ, сурталчилгаа, амралт зохион байгуулах, зохион байгуулахад оролцсон туршлагаасаа хуваалцах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах боломжит хэлбэрийг санал болгоно. GU KSPN-тэй өдөр бүр холбогддог хүүхдүүд болон тэдний гэр бүл ". Төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд дараахь зүйлс орно.
Донор хайх үйл ажиллагаа явуулахад чиглэсэн нийгмийн шинэлэг технологийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд сайн дурынхны оролцоо, хандив авах нөхцөл, ивээн тэтгэгч, нийгмийн хариуцлагатай бизнес эрхлэгчидтэй түншлэл тогтоох, хөгжүүлэх арга хэрэгсэл;
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, эрүүл хүүхэд, тэдний гэр бүлд зориулсан амралт зугаалгын нэгдсэн хэлбэрийн загварыг бий болгоход сайн дурынхны оролцоо; сайн дурынхныг (сайн дурын багийн ахлагчдыг) шинэлэг ажлын хэлбэр, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст сайн дурын тусламж үзүүлэх амжилттай туршлагыг сургах шаардлагатай байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй хүүхэд, гэр бүл, төслийн хүрээнд сайн дурын ажилтнуудыг тусгайлан зохион байгуулсан сургалтанд хамруулахаар төлөвлөж байна.
2. Төслийн 2-р зорилтыг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд төсөлд хэрэглэгдэж буй нийгмийн шинэлэг технологид тулгуурлан ажлын тодорхой арга, техник, тактикт сайн дурынхныг сургах ажлыг зохион байгуулна. Сайн дурын багийн ахлагч 3 сайн дурын ажилтан сургалтад хамрагдана. Сургалтад хамрагдах сайн дурынхныг сонгохдоо идэвхтэй манлайллын байр суурь, сайн дурын ажил хийж байсан туршлага, сайн дурын үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэх хүсэл, олон нийтийн байгууллагын дарга нарын сайн дурынхны талаарх санал хүсэлт зэрэг хэд хэдэн шалгуурын дагуу явуулна.
Төслийн хоёр дахь үе шат нь сайн дурын сайн дурынхны оролцоотойгоор KSPN төрийн байгууллагын үйл ажиллагаанд хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөж хүмүүжүүлж буй гэр бүлтэй хийх ажлын шинэлэг хэлбэрийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны эхлэлийг хамарна.
Өнөөдөр Саратов хотод гэр бүлд амьдардаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн шийдэгдээгүй асуудлын нэг бол эдгээр гэр бүлүүдийг тусгаарлах явдал юм. Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэрээр сургаж, ерөнхий боловсролын цэцэрлэг, сургуульд сурдаггүй гэр бүлд онцгой хамаатай. Ийм гэр бүлд эцэг эх, ихэвчлэн ээж нь хүүхэдтэйгээ байнга хамт байхаас өөр аргагүй болдог. Гэртээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдээ өсгөж байгаа ажил хийдэггүй өрх толгойлсон эхчүүд бүр ч дор байна. Ийм гэр бүлийн орлого нь ихэвчлэн тэтгэвэр, хүүхдийн тэтгэмжээс бүрддэг. 2009 онд хийсэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж буй эцэг эхчүүдийн дунд явуулсан санал асуулгын дүнгээс харахад (Судалгааг Саратов мужийн "Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нөхөн сэргээх, тусламжийн төв"-ийн олон нийтийн байгууллагын ажилтнууд, тус улсад амьдардаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хийсэн. Саратов мужийн Энгельс хотод судалгаанд хамрагдсан бөгөөд энэ судалгааг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй эцэг эхийн хөдөлмөр эрхлэлтийг хангах төслийн хүрээнд явуулсан), эцэг эхийн 60 гаруй хувь нь хүүхэдтэйгээ байнга хамт байхаас өөр аргагүйд хүрсэн, 30 орчим хувь нь Тэдний нэг нь ажил хайж, ажил хийсэн боловч хэсэг хугацааны дараа хүүхдийнхээ төлөө байнга санаа тавьдаг байсан тул ажлаа орхисон. Судалгаанд хамрагдсан эцэг эхчүүдийн дөнгөж 10% нь хүүхдүүдтэйгээ чөлөөт цагаа өнгөрөөх, олон нийтийн арга хэмжээнд оролцох тухай асуултад эерэгээр хариулсан бөгөөд дүрмээр бол энэ нь холбогдох байгууллагуудын (кино, театр, урлаг) байршилтай холбоотой болох нь дэлгэрэнгүй ярилцлагын үеэр тодорхой болсон. төв) эдгээр айлын оршин суух газрын ойролцоо.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, эрүүл хүүхдүүдийн хамтарсан амралтыг бие даасан арга хэмжээ, интеграцийн наадам, спортын арга хэмжээ, бүтээлч наадам хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Зуны болон сургуулийн амралтын үеэр ерөнхий боловсролын сургуульд суралцдаг Саратов хотын хүүхдүүд сургуулийн дэргэдэх өдрийн зусланд ("зуны тоглоомын талбай" гэж нэрлэгддэг) очиж, хөдөө орон нутагт амардаг. эрүүл мэндийн баазууд. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд хөдөөгийн эрүүл мэндийн зусланд амарч, эрүүл мэндээ сайжруулах эрхтэй байдаг ч ихэнх хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд энэ үйлчилгээг ашигладаггүй, харин хүүхдүүдээ амралт, сувилал, нөхөн сэргээх төвд хослуулан эмчлэхийг илүүд үздэг. хүртээмжтэй орчин, "тусгай" хүүхдүүдэд зориулсан эрүүл мэндийн зуслан хангалтгүй байгаа, түүнчлэн эцэг эхчүүд хүүхдээ эрүүл хүүхдүүдтэй хамт зусланд явуулах хүсэлгүй байгаа (энэ нь ихэнх эцэг эхчүүдийн хэт хамгаалалттай хандлагатай холбоотой) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хүүхэддээ хандах хандлага, эрүүл хүүхэдтэй эцэг эх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд эрүүл хүүхэдтэйгээ хамт байх болно гэсэн болгоомжлол, заримдаа дайсагнасан хандлага).
3.Төслийн 3-р зорилтыг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд хэд хэдэн чиглэлээр ажлыг зохион байгуулна.
нэгдүгээрт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөж хүмүүжүүлж буй гэр бүлийг соёлын болон чөлөөт цагаа өнгөрөөх олон нийтийн арга хэмжээнд татан оролцуулах: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг эрүүл үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах кино, циркт явах;
хоёрдугаарт, эдгээр арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулахад сайн дурынхныг татан оролцуулж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эрүүл үе тэнгийнхэн, тэдний гэр бүлийг оролцуулсан олон нийтийн арга хэмжээ (интеграцчлал, завины аялал) зохион байгуулах, явуулах. Эдгээр үйл ажиллагаа нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүлийн тусгаарлалтыг бууруулах, нийгэмд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлд эерэг хандлагыг бий болгох, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж буй эцэг, эхчүүдийн хүүхэдтэй харилцах хэт хамгаалалтыг бууруулах;
Гуравдугаарт, GU KSPN-ийн үндсэн дээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд болон тэдний эрүүл үе тэнгийнхэнд зориулсан хүүхдийн тоглоомын өрөөг зохион байгуулах бөгөөд эцэг эх нь GU KSPN-д нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх янз бүрийн арга хэмжээ авах хүсэлт гаргахад хүүхдүүд очиж үзэх болно. Хувийн асуудлаа шийдэхийн тулд хүүхдээ хэсэг хугацаанд (4 цаг хүртэл) орхих бол тэд хүүхдийг тоглоомын өрөөнд мэргэжилтнүүдтэй хамт үлдээх боломжтой болно. Тоглоомын өрөөнд ажиллах, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, хөгжүүлэх үйл ажиллагаа зохион байгуулах сайн дурын ажилтнуудыг сонгон шалгаруулж авна. Одоогийн байдлаар KSPN улсын байгууллагад хүүхдүүдэд зориулсан ийм тоглоомын өрөө байхгүй бөгөөд хүүхдүүд хороонд зочлохдоо эцэг эхээ хүлээхээс өөр аргагүй болдог. Хүүхдийн тоглоомын өрөө нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ нь хүүхдэд зориулсан бие даасан тоглоом, спортын зугаа цэнгэлийг зохион байгуулахад тохиромжтой. Зөөлөн барилгын модулиудын гол давуу тал нь тэдний олон талт байдал юм. Хүүхдүүд модулиудыг биеийн тамирын хэрэгсэл болгон тоглож, бүтээж, ашигладаг. Том хэмжээний барилгын материалаар тоглох явцад хүүхдүүд бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлдэг. Гимнастикийн саваа, хавтгай цагираг, тоосго зэргээс бүрдсэн боловсролын болон сэтгэл хөдөлгөм тоглоомууд. Эдгээр багц нь бүх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой. Бүх элементүүдийг загварчлах боломжтой янз бүрийн хэлбэрүүдмөн өндрийг тохируулах чадвартай. Хүүхдүүдийн дунд хийлдэг бөмбөг маш их алдартай. Үзэсгэлэнтэй Гадаад төрхМөн ер бусын хүч чадал, янз бүрийн тоглоом, үйл ажиллагаанд ашиглах аргын олон янз байдал нь бөмбөгийг спорт, тоглоомын хэрэгслийн дуртай төрлүүдийн нэг болгодог. Бүх нийтийн хүүхдийн тавилга нь өрөөнд тав тухтай нөхцлийг бүрдүүлэхэд зориулагдсан. Тусгай үйлдвэрлэлийн технологи, гэрэл гэгээ, хөнгөн, сэтгэл татам байдал нь сандал, буйдан дээр амрах нөхцлийг бүрдүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдүүд тоглоомын өрөөний орчныг хүссэнээрээ дуурайлган авч явах, өөрчлөхөд хялбар байдаг тул ийм төрлийн тавилгад дуртай байдаг. "Хуурай усан сан" нь бие бялдрын боловсрол, тоглоомын маш сайн цогцолбор юм. Ийм усан санд "сэлж" байхдаа хүүхэд нэг төрлийн биеийн массаж хийлгэж, хөдөлгөөнийг зохицуулж сурдаг, дөрөвдүгээрт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд эрүүл хүүхдүүдтэй хамт сургуулийн амралтаар хөдөөгийн эрүүл мэндийн зусланд амарна.
Төслийн дараагийн зорилтыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн Саратов хотод тулгамдаж буй асуудлын нэг бол бизнесийн бүтэц (нийгмийн хариуцлагатай бизнес), хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажилладаг байгууллага, байгууллагуудын хоорондын уялдаа холбоо дутмаг байгаа явдал юм. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүл, буяны сан, сайн дурын ажилтнууд (сайн дурынхан).
Нэгдүгээрт, хэдэн жилийн турш тусламж авч байгаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлтэй ажилладаг зарим байгууллага, байгууллагуудын бизнесийн бүтэц, буяны сангууд өөр хүнд тусламж үзүүлэх асуудлыг авч хэлэлцэлгүйгээр "ивээн тэтгэх" практик бий болсон. байгууллага эсвэл байгууллага. Үүний зэрэгцээ зах зээл дээр нийгмийн үйлчилгээСаратов хотод шинэ байгууллагууд гарч ирж байна олон нийтийн байгууллагууд, хөгжлийн эхний үе шатанд дэмжлэг шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлтэй ажиллах. Хоёрдугаарт, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, дотуур байранд амьдардаг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөж буй гэр бүлд ивээн тэтгэгч, буяны хүмүүс ихэвчлэн өргөдлийн үндсэн дээр тусламж үзүүлж байна - шууд хүсэлт гаргасан, бие даан ирсэн, иймээс илүү олон хүүхэдгүй зарим гэр бүлд. ивээн тэтгэх, буяны тусламж үзүүлэх боломжуудын талаархи мэдээлэл, ийм тусламж үзүүлэхгүй. Гуравдугаарт, Саратов хотод сайн дурынхан, сайн дурынхантай ажилладаг залуучуудын байгууллага, сайн дурынхантай ажилладаг нийгмийн үйлчилгээ, дүрмээр бол хэдэн жилийн турш тодорхой байгууллагуудтай хамтран ажилладаг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүмүүжүүлж буй гэр бүлтэй ажилладаг олон чиглэлүүд байдаг. байгууллагуудад, өөрөөр хэлбэл. төрлийн - өөрсдийгөө зарлаж, сайн дурынханд туслах хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлсэн тул ихэнх гэр бүл сайн дурын ажил хийх, дэмжих боломжийн талаар мэдээлэлгүй байдаг. Иймд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүл, сайн дурын тусламж, материаллаг дэмжлэг шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүлтэй ажилладаг байгууллага, байгууллагад сайн дурын тусламж, эд материалын дэмжлэг үзүүлэх зорилт, тэргүүлэх чиглэл байхгүй байна.
4. Төслийн 4 дүгээр зорилтыг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй, гэр бүлтэй ажилладаг байгууллага, байгууллагад ивээн тэтгэгч, буяны үйлстэн, сайн дурынхныг татах төсөл, хөтөлбөрт хамтран ажиллах зохицуулалт, хамтын ажиллагааг зохион байгуулна. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөх) "Саратов хот" хотын захиргааны түвшинд. "Саратов хот" хотын захиргаа "Нийгмийн хэрэгцээний газрын зураг" гаргах санааг дэмжив. онцлох болно:
1) сайн дурын болон (эсвэл) ивээн тэтгэгчийн тусламж шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлтэй ажилладаг төрийн, хотын захиргааны байгууллага, олон нийтийн байгууллагууд (байгууллага, байгууллагуудын холбоо барих мэдээллийг "Нийгмийн хэрэгцээний газрын зураг" -ын тэмдэглэлд тусгасан болно. шаардлагатай сайн дурын болон (эсвэл) ивээн тэтгэгчийн тусламжийн яаралтай байдал, хэмжээ, үндэслэл;
2) сайн дурын болон (эсвэл) ивээн тэтгэгчийн тусламж шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөж хүмүүжүүлж буй гэр бүлийн оршин суугаа газар (Саратов хотын бүс, байшингийн дугаар) ("Нийгмийн хэрэгцээний газрын зураг" дээрх тэмдэглэлд гэр бүлийн талаархи мэдээллийг (бүрэн) зааж өгнө. /бүрэн бус, хүүхдийн тоо, үүнээс - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн оношлогоо), шаардлагатай сайн дурын болон (эсвэл) ивээн тэтгэгчийн тусламжийн яаралтай байдал, хэмжээ, үндэслэл.
Энэхүү даалгаврыг хэрэгжүүлэх хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүл, Саратов хотын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлтэй ажилладаг байгууллага, байгууллагуудад сайн дурын болон (эсвэл) ивээн тэтгэх тусламж шаардлагатай байгаа талаар мэдээлэл цуглуулах болно. Эхний ээлжинд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажилладаг байгууллага, байгууллага, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлд төслийн хэрэгжилтийн талаарх мэдээллийг бичгээр илгээх замаар мэдээлэл цуглуулна. Хүсэлтийн хариуд байгууллага, байгууллагууд шаардлагатай сайн дурын болон (эсвэл) ивээн тэтгэх тусламжийн яаралтай байдал, хэмжээ, үндэслэлийг, хоёрдугаарт, Нийгмийн асуудал эрхэлсэн улсын хороонд хандсан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эх (албан ёсны төлөөлөгч) -ийн бичгээр асууж тодруулна. Нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх арга хэмжээ, төрийн нийгмийн үйлчилгээг үзүүлэх янз бүрийн асуудалд дэмжлэг үзүүлэх, гуравдугаарт, "Нийгмийн хэрэгцээний газрын зураг" баннерыг Саратов мужийн Нийгмийн хөгжлийн яамны вэбсайтад байршуулж, хариуцсан яамны мэргэжилтний цахим шуудангийн хаягийг зааж өгнө. хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлтэй харилцах (хэвлэлийн нарийн бичгийн дарга), түүгээр дамжуулан сонирхсон хүмүүс, байгууллагуудын саналыг цуглуулах болно ("санал хүсэлт", сайтад өдөр бүр зочилсон - хоёр мянга орчим зочилсон).
Нийгмийн хэрэгцээний газрын зургийг улирал бүр шинэчилж, дараах хаягаар илгээнэ.
1. Боломжит ивээн тэтгэгчийн хөрөнгийг татах зорилгоор бизнесийн бүтэц (Саратов хотын аж үйлдвэрийн салбар, тээврийн салбар, газрын тосны цогцолбор, мэдээллийн технологи, харилцаа холбооны салбар дахь байгууллага, аж ахуйн нэгжүүд, өөрсдийгөө хотын нийгмийн хариуцлагатай бизнес гэж тодорхойлсон) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажилладаг байгууллага, байгууллага, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлд мөнгөн тусламж үзүүлэх.
2. Боломжит буяны тусламжийг татах, хэрэгцээтэй байгууллага, байгууллага, гэр бүл, хүүхдүүдийг одоо байгаа болон төлөвлөж буй материаллаг тусламж, сайн дурын тусламжийн буяны хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд татан оролцуулах зорилгоор Саратов хотод байрладаг буяны сангууд.
3.Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажилладаг байгууллага, байгууллагад сайн дурынхныг татан оролцуулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүлд сайн дурын ажилтнаар зочлох боломжийг бүрдүүлэх зорилгоор их, дээд сургууль, ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагад.
Төслийг хэрэгжүүлэх бүх хугацаанд "KSPN" төрийн байгууллагын мэргэжилтнүүдийг татсан мэргэжилтнүүд - нийгмийн инновацийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд, сайн дурын ажилтнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлтэй хамтран ажиллах загвар, туршлагаас мэдээлэл, зөвлөгөө, арга зүйн туслалцаа үзүүлэх болно. хүүхдүүд.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, эрүүл хүүхэд, тэдний гэр бүлд зориулсан амралт зугаалгын нэгдсэн хэлбэрүүдийн загвар нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах оролцооны хэлбэрийг хөгжүүлэх, сайн дурынхны оролцоотойгоор олон нийтийн арга хэмжээ зохион байгуулах замаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг эрүүл үе тэнгийнхний дунд хамруулах явдал юм. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эрүүл үе тэнгийнхэн, тэдний эцэг эх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлж буй гэр бүлийг соёл, амралтын хүрээлэнд зочлох, хүүхдийн төрөлжсөн тоглоомын өрөөнд хөгжүүлэх ажлыг зохион байгуулах, явуулах.
Төслийн удирдлага ба хяналт
Төсөл хэрэгжүүлэгч болон хамтран гүйцэтгэгчдийн үйл ажиллагааны удирдлага, зохицуулалт гурван түвшинд явагдана.
Эхний шат бол Хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг дэмжих сангийн мэргэжилтнүүдийн холбооны, ерөнхий зохицуулалт юм.
Хоёр дахь түвшин нь бүс нутгийн, Саратов мужийн Нийгмийн хөгжлийн яамнаас төслийн хэрэгжилтэд хяналт тавьдаг.
Гурав дахь түвшин нь хотын захиргаа бөгөөд төслийг хэрэгжүүлэх ажлын хэсэг байгуулагдах бөгөөд үүнд KSPN төрийн байгууллагын мэргэжилтнүүд, төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд оролцож буй олон нийтийн байгууллагын төлөөлөгчид, "Саратов хот" хотын захиргааны удирдлагын төлөөлөл багтана. ", хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний гэр бүлийнхэнтэй ажилладаг сонирхолтой хувь хүн, байгууллагууд (тохиролцсоноор), сайн дурын бүлгийн идэвхтнүүд, төслийн зорилтот бүлгийн төлөөлөгчид - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эх. Хамтарсан ажлын төлөвлөгөө гаргаж, олон нийтийн байгууллагуудтай хамтран ажиллах гэрээ байгуулна.
Төслийн явц, санхүүгийн эх үүсвэр, нөөцийг зорилтот, үр дүнтэй ашиглахад хяналт тавих ажлыг KSPN-ийн төрийн байгууллагын захирал гүйцэтгэнэ.
Төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд гарч болзошгүй эрсдэлүүд:
1. “Нийгмийн газрын зураг”-ийн ажлын хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлж буй гэр бүлд туслах төсөл, хөтөлбөрт боломжит ивээн тэтгэгч, буяны үйлстэн, сайн дурынхан оролцохоос татгалзаж байна. ."
Энэхүү эрсдэлийг даван туулах арга зам бол “Нийгмийн хэрэгцээний зураглал”-ыг сурталчлах өргөн хүрээтэй мэдээллийн аян явуулах явдал юм. Газрын зургийн талаархи мэдээллийг сар бүр (сард нэгээс доошгүй удаа) тухайн бүс нутгийн хамгийн их зочилдог интернет сайтуудад (Саратов мужийн засгийн газрын албан ёсны вэбсайт, бүс нутгийн Нийгмийн хөгжлийн яамны албан ёсны вэбсайт, "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "Саратов мужийн мэдээ", "Дөрөвдүгээр гүрэн" IA, "Саратовын бизнес консалтинг" мэдээллийн агентлагуудын вэбсайтууд, "Российская газета" интернет сайтууд "), улиралд дор хаяж нэг удаа "Нийгмийн хэрэгцээний газрын зураг" -ын дагуу үзүүлсэн тусламжийн талаархи мэдээллийг Саратов хот болон Саратов мужийн хэвлэмэл хэвлэлд ("Саратовын бүсийн сонин", "Саратов дахь Московский комсомолец" сонин) нийтлэх болно. , "Бүс нутгийн долоо хоног", " Төрөлх хот", гэх мэт), нийгмийн хариуцлагатай бизнес, буяны сан, сайн дурын багуудын (бие даасан сайн дурын ажилтнууд) үйл ажиллагааг PR-ыг сурталчлах зорилгоор хийгдсэн тодорхой арга хэмжээ, холбогдох бүтэц зохион байгуулалтыг харуулсан. ОХУ-ын субьектүүдийн дунд "Нийгмийн хэрэгцээний газрын зураг" картын тухай мэдээллийг хамгийн их зочилдог интернетийн эх сурвалжид байршуулах болно: ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны албан ёсны вэбсайт, "Амьдрал" интернет портал. Хил хязгааргүй", Нийгмийн мэдээллийн агентлагийн вэбсайт.
2. Нийгэмд гарч буй өөрчлөлтийг эсэргүүцэх, хүлээж авахгүй байх, эрүүл хүүхэд, насанд хүрэгчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүрээлэн буй орчиндоо хүлээж авах хүсэлгүй байх зэрэгтэй холбоотой хүний хүчин зүйлийн эрсдэл.
Эдгээр сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөллийг даван туулах боломж бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгэмд эерэг дүр төрхийг бий болгоход чиглэсэн төслийн үйл ажиллагаанд тусгагдсан өргөн хүрээний мэдээллийн кампанит ажлыг хэрэгжүүлэх; эрүүл хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эцэг эхийн оролцоотойгоор хамтарсан арга хэмжээ (соёлын, чөлөөт цаг) зохион байгуулах. Эдгээр үйл ажиллагаа нь бүх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан янз бүрийн бүлгүүдхөгжлийн бэрхшээлтэй.
3. Төслийн үйл ажиллагааг зохицуулах, удирдах, хэрэгжүүлэх хүсэлгүй байгаатай холбоотой зохион байгуулалт, удирдлагын шинж чанартай эрсдэлүүд. Энэ эрсдэлийг даван туулах чадвар нь сайн дурынхантай хамтран ажилладаг олон нийтийн байгууллагууд шаардлагатай дэмжлэг үзүүлэх хүсэл эрмэлзэл юм.
6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - Microsoft-ын нийгмийн төслүүдийн жишээ.
"Миний хэтийн төлөв" хөтөлбөр
“Миний ирээдүй” хөтөлбөрийн хүрээнд бид асрамжийн газрын төгсөгчдөд хувийн сонирхол, ур чадвар, үүний зэрэгцээ хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсрол, мэргэжлээ зөв сонгоход нь тусалдаг. түвшин.
Хөтөлбөрийн зорилго- амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн бие бялдар, сэтгэл зүйн онцлогийг харгалзан мэргэжлийн дуудлага, байнгын ажилд нь туслах. Энэхүү хөтөлбөр нь асрамжийн газрын сурагчдын боловсролын түвшин, мэргэжлийн анхан шатны мэдлэгийг мастер анги, нэмэлт боловсролын хөтөлбөр, богино хугацааны сургалтаар дамжуулан дээшлүүлэх зорилготой юм.
“Миний хэтийн төлөв” хөтөлбөр нь 2010 оноос хэрэгжиж, “Авьяаслаг хүүхдүүд” хөтөлбөрийн үргэлжлэл болсон ч хүрээ, ажлын газарзүй, зорилтот бүлгүүдийн хүрээг өргөжүүлсэн.
