1. Боловсролын байгууллага нь нийгмийн хамгааллын эрх бүхий байгууллага, эрүүл мэндийн байгууллагатай хамтран хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг сургуулийн өмнөх болон сургуулиас гадуурх боловсрол, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нэг бүрчлэн нөхөн сэргээх хөтөлбөрийн дагуу хүмүүжүүлдэг.

2. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан сургуулийн өмнөх наснышаардлагатай нөхөн сэргээх арга хэмжээ авч, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байх нөхцлийг бүрдүүлсэн ерөнхий төрөл.

3. Эрүүл мэндийн байдал нь сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын байгууллагад байх боломжгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд сургуулийн өмнөх боловсролын тусгай байгууллагуудыг байгуулдаг.

4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг ерөнхий болон тусгай сургуулийн өмнөх болон ерөнхий боловсролын байгууллагад сургах, хүмүүжүүлэх боломжгүй бол боловсролын байгууллага, боловсролын байгууллагад эцэг эхийн зөвшөөрснөөр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд ерөнхий боловсролын болон ганцаарчилсан хөтөлбөрийн дагуу боловсрол олгох. гэр.

5. Өрсөлдөөнөөс гадуур амжилттай дуусгахМэргэжлийн дунд боловсролын улсын боловсролын байгууллага, улсын болон хотын мэргэжлийн дээд боловсролын сургалтын байгууллагад элсэлтийн шалгалтанд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, I, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүлээн авдаг. холбооны байгууллага эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэгЗохих боловсролын байгууллагад суралцах нь эсрэг заалттай байдаггүй.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэртээ сургах журам

1. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэртээ сургах ажлыг зохион байгуулах үндэс нь эмнэлгийн байгууллагын дүгнэлт юм.

2. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэртээ сургах эрхийг олгодог өвчний жагсаалт: ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамнаас баталсан [Үзнэ үү. РСФСР-ын Боловсролын яамны 07/08/1980 оны N 281-М захидал, РСФСР-ын Эрүүл мэндийн яамны 07/28/1980 N 17-13-186 "Хүүхдэд бие даасан хичээл хийх шаардлагатай өвчний жагсаалтын тухай" гэртээ байх ба улсын сургуульд суралцахаас чөлөөлөгдөнө.”].

3. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн гэрээр сургуулийг ерөнхий боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлдэг боловсролын байгууллага (дүрмээр бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн оршин суугаа газарт хамгийн ойр байдаг) гүйцэтгэдэг.

4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг боловсролын байгууллагад элсүүлэх ажлыг жилд явуулдаг ерөнхий журамболовсролын байгууллагад иргэдийг элсүүлэх зорилгоор байгуулагдсан.

5. Гэрээр суралцаж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролын байгууллага:

сургалтын хугацаанд сургалтын байгууллагын номын санд байгаа сурах бичиг, боловсролын, лавлагаа болон бусад ном зохиолыг үнэ төлбөргүй өгөх;

багшлах боловсон хүчний дундаас мэргэжилтэн бэлтгэх, арга зүйн болон зөвлөх тусламжерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихэд шаардлагатай;

завсрын болон эцсийн баталгаажуулалт хийдэг;

эцсийн аттестатчилалд тэнцсэн хүмүүст холбогдох боловсролын тухай улсын баримт бичгийг олгоно

6. Эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэртээ сургахдаа бусад боловсролын байгууллагын багш нарыг урьж болно.

7. Багшлах ажилтан нь боловсролын байгууллагатай тохиролцсоны үндсэн дээр хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд завсрын болон эцсийн баталгаажуулалт явуулахад тухайн байгууллагын багшлах ажилтнуудтай хамтран оролцож болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэртээ өсгөх, сургахад эцэг эхийн зардлыг нөхөн төлүүлэх

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) гэртээ бие даан хүмүүжүүлж, хүмүүжүүлдэг хүмүүст сургалт, боловсролын зардлыг боловсролын байгууллагаас нөхөн төлдөг.

Нөхөн олговрын хэмжээг муж, хотын захиргаанд сургалт, боловсролын зардлыг санхүүжүүлэх улсын болон орон нутгийн тогтоосон стандартын дагуу тодорхойлно. боловсролын байгууллагатохирох төрөл, төрөл.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэртээ сургах, өсгөхөд шаардагдах санхүүжилтийн стандартаас хэтэрсэн зардлыг эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) гаргадаг бөгөөд нөхөн төлбөр олгохгүй.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг төрийн бус боловсролын байгууллагад сургах, хүмүүжүүлэх нөхцөл

Төрийн магадлан итгэмжлэл, ерөнхий боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлдэг төрийн бус боловсролын байгууллагад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг сургах, хүмүүжүүлэх нь зөвхөн сургах, хүмүүжүүлэх боловсролын тусгай нөхцөлтэй тохиолдолд л явагдана.

Сургалт, боловсрол нь дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.

харгалзан боловсруулсан тусгай боловсролын хөтөлбөрүүд бие даасан хөтөлбөрхөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх;

залруулах арга;

техникийн хэрэгсэл;

амьдрах орчин;

тусгайлан бэлтгэгдсэн багш нар;

эмнэлгийн үйлчилгээ;

хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших боломжгүй (хэцүү) нийгмийн болон бусад нөхцөл байдал.

"Бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан ердийн боловсролын тогтолцоог бий болгох ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд энгийн дунд сургуульд үе тэнгийнхнийхээ дунд сурч болно. бага наснийгмээс тусгаарлагдаагүй." Д.А.Медведев.

Үндсэн хууль Оросын Холбооны Улс; хамгийн өндөр стандарт эрх зүйн актОросын Холбооны Улс. 1993 оны 12-р сарын 12-нд ОХУ-ын ард түмэн баталсан. норматив эрх зүйн акт - холбооны хууль"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуулиас (ed. from); - ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 8-р сарын 29-ний өдрийн 1008 "Нэмэлт ерөнхий боловсролын хөтөлбөрт боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх журмыг батлах тухай" тушаал;

"ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуулийн Холбооны хууль (шинэчилсэн найруулга); - Холбооны хуулиас "Холбооны хууль нийгмийн хамгаалал"ОХУ-ын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс" (ред.-аас); - ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн "Олон жилийн туршид хүүхдийн эрх ашгийг хамгаалах үндэсний стратегийн тухай" зарлиг; - ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлигаар "Одоо нэмэлт арга хэмжээ"Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд төрөөс үзүүлэх дэмжлэг" (ред.);

ОХУ-ын Засгийн газрын "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэртээ болон төрийн бус боловсролын байгууллагад хүмүүжүүлэх, сургах журмыг батлах тухай" тогтоол (шинэчилсэн найруулга); - ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас "Нөхцөл бүрдүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулах зөвлөмжийн тухай" захидал алсын зайн сургалтОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжид гэрээр боловсрол эзэмших шаардлагатай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд."

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны AF-150/06 "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд боловсрол эзэмших нөхцлийг бүрдүүлэх тухай" захидал. хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэнд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд"; - Хөгжлийн үзэл баримтлал нэмэлт боловсрол 2014 оны 9-р сарын 4-ний өдөр; -2014 оны 4-р сарын 24-ний өдрийн Кабардино-Балкарын Бүгд Найрамдах Улсын хууль N 23-RZ "Боловсролын тухай." - ОХУ-ын "Хүртээмжтэй орчин" төрийн хөтөлбөр жил";

ОХУ-ын үндэсний стандарт " Нийгмийн үйлчилгээхүн ам. Чанартай нийгмийн үйлчилгээ. Ерөнхий заалтууд. ГОСТ R ", ОХУ-ын Төрийн стандартын Урлагийн тогтоолоор батлагдсан; - Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал (1948); - Хүүхдийн эрхийн тунхаглал (1959); - НҮБ-ын сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсийн эрхийн тухай тунхаглал. (1971); - Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн тухай НҮБ-ын тунхаглал (1975);

Тэгш хамруулан сургах боловсрол гэдэг нь боловсролын тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн боловсролыг хувь хүний ​​онцлогт тохирсон сургалтын арга зүйд тулгуурлан ерөнхий боловсролын байгууллагад зохион байгуулах замаар чанартай боловсролд тэгш хүртээмжийг хангах цогц үйл явц юм. хувь хүний ​​онцлогийм хүүхдүүдийн боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа.

Тэгш хамруулах боловсролын зарчим: - ангийн бусад хүүхдүүдийн адил хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчдыг хүлээн авах; - өөр өөр үүрэг даалгавар өгөх боловч тэдгээрийг ижил төрлийн үйл ажиллагаанд оруулах; - оюутнуудыг хамтын сургалтын хэлбэр, бүлгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд татан оролцуулах; Хамтын оролцооны бусад стратегийг ашиглах - тоглоом, хамтарсан төсөл, лаборатори, хээрийн судалгаа гэх мэт.

"ОХУ-ын Боловсролын тухай" Холбооны хуулийг ОХУ-ын Ерөнхийлөгч 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдөр гарын үсэг зурсан. Хууль нь тэгш хамруулан сургах боловсролыг зохион байгуулах бүх гол, үндсэн асуудлыг зохицуулдаг. Одоогийн байдлаар үндсэн ажил бол хууль тогтоомжид тусгагдсан хуулийн заалтуудыг зохих ёсоор боловсруулах явдал юм. хууль эрх зүйн орчинхөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тэгш хамруулан сургахтай холбоотой дотоодын шинжлэх ухааны бүтээн байгуулалтыг хэрэгжүүлэхэд.

Урлагийн 1 дэх хэсэгт заасны дагуу. ОХУ-ын хуулийн 5-р зүйл нь хүн бүрийн боловсрол эзэмших эрхийг баталгаажуулдаг. Урлагийн 2 дахь хэсэгт. 3-т төрийн бодлогын үндсэн зарчмуудын нэг болох ба эрх зүйн зохицуулалтболовсролын салбар дахь харилцаа нь хүн бүрийн боловсрол эзэмших эрхийг хангах, боловсролын салбарт ялгаварлан гадуурхахыг зөвшөөрөхгүй байх явдал юм.

Эдгээр заалтыг үндэслэн догол мөрөнд. Урлагийн 5-р зүйлийн 1. Хүн бүрийн боловсрол эзэмших эрхийг холбооны хуулиар хэрэгжүүлэхийн тулд 5-д заасан төрийн байгууллагууд, ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын төрийн байгууллагууд, байгууллагууд орон нутгийн засаг захиргаабүтээгдэж байна шаардлагатай нөхцөлхөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст ялгаварлан гадуурхахгүйгээр чанартай боловсрол эзэмшүүлэх, хөгжлийн эмгэгийг засах, нийгмийн дасан зохицох, сурган хүмүүжүүлэх тусгай арга барил, эдгээр хүмүүст хамгийн тохиромжтой хэл, харилцааны арга, арга барил, тодорхой түвшний боловсрол, тодорхой чиг баримжаатай боловсрол эзэмшихэд хамгийн таатай нөхцөл дээр үндэслэн эрт засах тусламж үзүүлэх. нийгмийн хөгжилэдгээр хүмүүс, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст тэгш хамруулан сургах боловсролыг зохион байгуулах замаар.

Боловсролын тухай хуульд (16 дугаар зүйлийн 2 дахь заалт) “хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутан” гэсэн ойлголтыг тодорхойлсон. Энэ хувь хүнбиеийн болон/эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс сэтгэл зүйн хөгжил, сэтгэл зүй-эмнэлгийн-сурган хүмүүжүүлэх комиссоор баталгаажуулж, тусгай нөхцөлийг бүрдүүлэхгүйгээр боловсрол эзэмшихээс урьдчилан сэргийлэх. Энэ нэр томъёо нь хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн хүмүүс болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хоёуланд нь хамаарна гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Мөн хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд биш хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс (ихэвчлэн соматик өвчтэй хүмүүс) байж болно.

Урлагийн 4-р зүйлийн дагуу. “Боловсролын тухай хуулийн 79 дүгээр зүйл”-д зааснаар хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчдын боловсролыг бусад оюутнуудтай хамт, тусдаа анги, бүлэг, эсвэл тус тусад нь олгодог байгууллагад зохион байгуулж болно. боловсролын үйл ажиллагаа.

Боловсролын тухай хууль нь анх удаа хүртээмжтэй боловсролын үзэл баримтлалыг холбооны хууль тогтоомжид тусгасан болно (27-р зүйлийн 2-р зүйл). Энэ нь боловсролын олон талт хэрэгцээ, хувь хүний ​​чадавхийг харгалзан бүх оюутнуудад боловсрол олгох тэгш боломжийг хангах явдал юм.

Урлагийн 8-р зүйлийн дагуу. Боловсролын тухай хуулийн 79, мэргэжлийн сургалт болон мэргэжлийн боловсролХөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудыг шаардлагатай бол эдгээр оюутнуудыг сургахад тохирсон боловсролын хөтөлбөрийн үндсэн дээр явуулдаг.

Дасан зохицсон хөтөлбөр - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст заахад зориулагдсан боловсролын хөтөлбөр, жишээлбэл. I-VIII төрлийн тусгай (засах) боловсролын байгууллагуудын боловсролын хөтөлбөр (Холбооны хуулийн 2 дугаар зүйлийн 28 дахь хэсэг).

Урлагийн 2 дахь хэсэгт заасны дагуу. Хуулийн 79-д зааснаар хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчдын ерөнхий боловсролыг дасан зохицсон ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагад явуулдаг. Ийм байгууллагад эдгээр оюутнуудад боловсрол олгох тусгай нөхцөл бүрддэг.

Тусгай нөхцөл - Мөн зүйлийн 3 дахь хэсэгт зааснаар хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад боловсрол олгох тусгай нөхцөл гэж ийм оюутнуудыг сургах, хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх нөхцөл, түүний дотор боловсролын тусгай хөтөлбөр, заах, хүмүүжүүлэх аргыг ашиглах нөхцөлийг ойлгодог. , тусгай сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн болон дидактик материал, Онцгой техникийн хэрэгсэлхамтын болон ганцаарчилсан сургалт, оюутнуудад шаардлагатай техникийн туслалцаа үзүүлэх туслах (туслах) үйлчилгээг үзүүлэх, бүлгийн болон ганцаарчилсан засч залруулах хичээл явуулах, боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагын барилга байгууламжид нэвтрэх боломжийг олгох, бусад нөхцөл байдал. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад эрүүл мэндийн боломж хязгаарлагдмал боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших боломжгүй эсвэл хэцүү байдаг.

Мөн Урлагийн 11-р зүйлийн дагуу. 79 Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд боловсрол эзэмшихдээ тусгай сурах бичгээр үнэ төлбөргүй хангадаг сургалтын хэрэглэгдэхүүн, бусад боловсролын уран зохиол, түүнчлэн дохионы хэлмэрч, дохионы хэлмэрчийн үйлчилгээ.

Насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) нь сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх комиссоор хүүхдийг шалгаж үзэх, шалгалтын үр дүн, шалгалтын үр дүнд үндэслэн хүлээн авсан зөвлөмжийг хэлэлцэх, санал бодлоо илэрхийлэх эрхтэй. хүүхдийн боловсрол, хүмүүжлийг зохион байгуулах санал болгож буй нөхцлийн талаар. Насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) нь хүүхдээ хүлээн авахыг баталгаажуулах үүрэгтэй Ерөнхий боловсрол.

Боловсролын тухай хуульд (34 дүгээр зүйлийн 2 дахь хэсэгт) сурагчдын сэтгэц-физиологийн хөгжил, эрүүл мэндийн байдлын онцлогийг харгалзан суралцах нөхцөлөөр хангагдах, тэр дундаа нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх боловсрол олгох эрхтэй гэж заасан байдаг. сэтгэл зүйн тусламж, үнэ төлбөргүй сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх засвар. Энэ эрх нь багшийн ажилтнуудын үүрэг юм (48-р зүйлийн 6-р зүйлийн 1 дэх хэсэг) оюутнуудын сэтгэц-физиологийн хөгжлийн онцлог, тэдний эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан үзэх, боловсрол эзэмшихэд шаардлагатай тусгай нөхцлийг дагаж мөрдөх явдал юм. хөгжлийн бэрхшээлтэй, шаардлагатай бол эмнэлгийн байгууллагуудтай харилцах.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нь янз бүрийн сэтгэцийн болон бие бялдрын гажигтай, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд юм ерөнхий хөгжилЭнэ нь хүүхдийг удирдахыг зөвшөөрдөггүй бүрэн амьдрал. Эдгээр нь эрүүл мэндийн байдал нь боловсрол, хүмүүжлийн тусгай нөхцлөөс гадуур боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихэд саад болдог хүүхдүүд юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нөхөн сэргээх бие даасан хөтөлбөрийг холбогдох төрийн байгууллага, орон нутгийн засаг захиргааны байгууллага, түүнчлэн зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр, өмчийн хэлбэрээс үл хамааран байгууллага заавал биелүүлэх ёстой. Гэсэн хэдий ч хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​хувьд IPR нь зөвлөмжийн шинж чанартай бөгөөд нөхөн сэргээх арга хэмжээний нэг буюу өөр хэлбэр, хэлбэр, хэмжээ, түүнчлэн хөтөлбөрийг бүхэлд нь хэрэгжүүлэхээс татгалзах эрхтэй.

IPR-ийг хэрэгжүүлэх чиглэл: - Сургалтын явцад тусгай туслахын байнгын дэмжлэгийг зохион байгуулах (хүүхдэд дасан зохицох хугацаанд байнгын дэмжлэг, дэмжлэг шаардлагатай байж болно); - Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламж боловсролын үйл явцхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд; -Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролыг бие даасан сургалтын хөтөлбөрийн дагуу зохион байгуулах.

"ТУХАЙ төрийн хөтөлбөрОХУ-ын “Хүртээмжтэй орчин” жилээр” Засгийн газрын 2011 оны 3 дугаар сарын 17-ны өдрийн 175 дугаар тогтоол Хөтөлбөрийн зорилтот үзүүлэлт, үзүүлэлтүүд: - хуваах боловсролын байгууллагуудХөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хамтран сургах боломжтой бүх нийтийн саад бэрхшээлгүй орчин бүрдсэн. нийт тооболовсролын байгууллагууд. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн сэтгэц-физиологийн хөгжлийн онцлогийг харгалзан, ерөнхий боловсролын болон ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг бусад боловсролын байгууллагад (цаашид) чанартай боловсрол эзэмших нөхцөлийг бүрдүүлэх нь төрийн бодлогын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг байх ёстой. - энгийн боловсролын байгууллагууд), сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх комиссын дүгнэлтийг харгалзан үзнэ.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүмүүжүүлэх нь мэдрэхүй, сэтгэхүй, оюун ухаан, оюун ухаан, оюун ухаан, оюун ухаан, сэтгэцийн чадвар бүхий хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн цогц үйл явц юм. физик шинж чанарнийгэмд бүрэн нийцүүлэх үүднээс. Орчин үеийн нийгэм нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн асуудалд эцэг эхийн үзэл баримтлалыг баримталж, тэднийг хөгжлийн бэрхшээлтэй, хараат бус, бие бялдар, оюун санааны хувьд хязгаарлагдмал, түүнчлэн нийгмийн доод давхарга гэж үзэж, тэдний хөгжил, төлөвшилд олон саад тотгор учруулж байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хүмүүжил, боловсрол нь эрүүл хүүхэд хүмүүжүүлэх арга барилаас эрс ялгаатай. Хэвийн бус хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд ямар гол зүйл байдаг вэ? Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хувь хүний ​​хөгжлийн гол арга барил юу вэ?

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүмүүжүүлэх, нийгэмд төлөвшүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулахдаа хоёр үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгийг анхаарч үзэх шаардлагатай.

• Хүүхдийн хөгжлийн эмгэг, хазайлтын шинж чанар;
• Асуудлын нийгмийн талууд.

Орчин үеийн нийгэм нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй хэвийн харилцахад бэлэн биш байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн асуудлыг шийдэх нийгмийн шийдэл нь тэднийг нийгмээс санаатайгаар болон шууд бусаар тусгаарлах явдал юм. Ийм тусгаарлалт нь хүүхдүүд өөрсдийнхөө сул дорой байдал, жирийн хүүхдүүдээс ялгаатай байдлаа ухамсарлахад хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь тэдний сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдалд нөлөөлдөг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхчүүдэд тулгардаг гол бэрхшээлүүд:

• Хүүхдийг хөгжүүлэх хангалттай нөхцлийг бүрдүүлэх боловсролын байгууллагуудын дутагдал;
• Хүүхдэд бие даан амьдрахад шаардлагатай ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд нь туслах боловсон хүчний дутагдал - сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, нөхөн сэргээх мэргэжилтэн, багш нар;
• Үл тоож байна зөв хандлагахөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөх.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөх нь гэр бүлээс эхэлдэг. Хэвийн бус хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх явцад гэр бүл бүрийн гаргадаг гол алдаа бол асуудлыг бодитой болгох, өөрөөр хэлбэл эцэг эхийн хүүхдийн согог, хазайлтыг "хотлуулах" явдал юм. Тиймээс бага наснаасаа эхлэн эцэг эх нь хүүхдээ бусад хүүхдүүдээс доогуур, ялгаатай гэсэн санааг бий болгодог. Дүрмээр бол эцэг эх нь хүүхдийг нийгэм, үе тэнгийнхний нөлөөллөөс хамгаалж, оюун санааны болон бие махбодийн гэмтэл учруулахгүйн тулд бүх талаар хичээдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүмүүжүүлэх явцад эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийг бие даасан байдалд сургах явдал юм. Бие махбодийн болон бие махбодийн аливаа бэрхшээлтэй хүүхэд сэтгэцийн хөгжилнийгмийн бүрэн эрхт гишүүн болж чадна, байх ёстой. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсрол нь тэдний нийгэмд эмзэг байдлыг нэмэгдүүлж байгаа тусгаарлалтыг бодитоор хэрэгжүүлэхэд бус харин нийгэмд бүрэн нийцүүлэхэд чиглэгдэх ёстой. Өвчин эмгэгээ даван туулж, жирийн хүүхдүүдтэй хамт сурч хөгжих чадвартай хүүхэд нийгэмд элэг бүтэн амьдрах боломж илүү өндөр байдаг. Гэр бүл нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлэх, тэдний бие бялдар, оюун санааны онцлогийг харгалзан өдөр тутмын ажлыг даван туулахад сургах туслах үүргийг гүйцэтгэх ёстой. Насанд хүрэгчдээс хамааралтай, хязгаарлагдмал чадвартай, хараат бус хүүхэд нийгэмд амжилттай байр сууриа олох магадлал багатай нь ойлгомжтой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг өсгөхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

• Гэр бүлд тайван, харилцан ойлголцол, харилцан туслалцаа үзүүлэх уур амьсгалыг бий болгох;
• Хүүхдийн үйлдлийг хязгаарлахын оронд түүнд туслах;
• Хүүхдийг байгаагаар нь хүлээж авах, түүнд хэт их шаардлага тавихгүй байх. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд тууштай байж, хичээлээ тогтмол явуулж, боловсролын үйл явцад мэргэжилтнүүдийг татан оролцуулах ёстой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, сургах үндсэн зорилго

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн боловсрол нь зөвхөн төрөлжсөн боловсролын байгууллагад байрлуулахад хязгаарлагдахгүй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн хүмүүжил, боловсрол нь гэр бүлээс эхэлдэг бөгөөд хүүхэд түүний сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлийг харгалзан гадны тусламжгүйгээр оршин тогтнох үндсэн ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн байх ёстой. Дүрмээр бол, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдэд хүүхдийн үйл ажиллагааг аль болох хязгаарлаж, гэр бүлийн гишүүд нь түүний үүргийг гүйцэтгэдэг бол хэт их хамгаалалт, боловсролын зонхилох арга юм. Тийм ээ, энэ нь хязгаарлагдмал Идэвхтэй хөдөлгөөн хийххүүхэд, үе тэнгийнхний сэтгэл санааны гэмтэлээс зайлсхийхийн тулд гэмтэл бэртлээс зайлсхийхийн тулд түүний нийгмийн үйл ажиллагааг хязгаарладаг. Гэр бүлүүд нь нийгмийн нэгэн адил хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өвчтэй гэж тодорхойлж, тэдний хөгжлийн хазайлт, эрүүл хүүхдүүдээс ялгаатай байдалд анхаарлаа хандуулдаг. Хэт их асран хамгаалах, үе тэнгийнхнээсээ тусгаарлах нь хүүхдийг бүрэн эрхт нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй, үгүйсгэгдэх далд ухамсрын түвшинд айдас төрүүлдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг гэр бүлд өсгөж хүмүүжүүлэх өөр нэг алдаа бол хэл яриа, хөдөлгөөний гажиг, алдааг үл тоомсорлож, ирээдүйд даван туулах боломжгүй асуудал болж хувирдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэр бүлд хүмүүжүүлэх гол зорилго нь бүрэн бие даасан хувь хүн, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө ухамсарлах чадвартай нийгмийн гишүүн болгон төлөвшүүлэх явдал юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг өвчтэй гэж тодорхойлох нь эцэг эхийн ноцтой алдаа бөгөөд хүүхдийн сэтгэл зүйг сүйтгэх, түүнчлэн дэлхийн болон хүрээлэн буй нийгмийн талаархи буруу үнэлэмж, ойлголтыг бий болгоход хүргэдэг. Үүнийг эцэг эх бүр ойлгох хэрэгтэй орчин үеийн нийгэмхүүхэд гэр бүлд хүрээлэгдсэн өрөвдөх сэтгэлээс салсан. Хэт хамгаалалтаас үе тэнгийнхнийхээ үл ойлголцол руу огцом шилжих нь өөрийгөө өөртөө татах, дотоод цогцолбор, зөрчилдөөнийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, сайжруулах дургүй байдлыг өдөөж болно.

Хэвийн бус хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын боловсрол

Хэвийн бус хүүхэд бол сэтгэцийн болон сэтгэцийн мэдэгдэхүйц гажигтай хүүхэд юм. бие бялдрын хөгжил, шаарддаг онцгой нөхцөлболовсрол, хөгжлийн төлөө, түүний хазайлтыг нөхөж, засч залруулах. Хэвийн бус хүүхдүүдийг өсгөх нь тэдний бие бялдар, оюун санааны хөгжлийн хэм хэмжээнээс хазайхад анхаарлаа төвлөрүүлэх ёсгүй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх үйл явц нь тусгай арга барил шаарддаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг гэр бүлд өсгөх нь ердийн үйл явцаас ялгаатай байх ёсгүй, гэхдээ эцэг эх нь хүүхдийн хазайлтыг харгалзан дэмжих үүргийг гүйцэтгэх ёстой. Хүмүүжлийн хамгийн чухал үе шат бол хүүхэд мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн тусламж авах боловсролын байгууллага юм. Хүүхэд амьдралынхаа эхний 7 жилд анхан шатны мэдлэг олж авсны дараа үндсэн чадвар нь сайжирч, үрждэг гэж сэтгэл судлаачид үздэг. Үүнтэй ижил зарчим нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд үйлчилдэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүмүүжүүлэх үйл явцыг зөв зохион байгуулж, түүнийг нийгмийн бүрэн эрхт гишүүн болгон төлөвшүүлэх нь түүний нийгэмд бүрэн нийцэх боломжийг ихээхэн нэмэгдүүлдэг.

18-аас доош насны хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд бол ойр дотны хүмүүс, нийгэм, төрийн байгууллагын тусгай асран халамж, халамж шаардлагатай хүүхдийн тусгай ангилал юм. Үндсэн хуульд зааснаар Орос бол нийгмийн улс юм. Тиймээс бүс нутгийн засаг захиргаа, ОХУ-ын засгийн газар ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эрхийг хүндэтгэх, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, түүний дотор эцэг эхчүүдэд зохион байгуулалт, материаллаг дэмжлэг үзүүлэх үүрэгтэй.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг сургах, сургах, эмчлэх

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сургууль, эмнэлэг дэх эрхийг бүрэн хангах ёстой. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд:

1. Стандарт хэлбэрийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байх бүх нөхцлийг бүрдүүлж, нөхөн сэргээх шаардлагатай арга хэмжээг авч байна.

2. хэрэв хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал нь хүүхдийг ерөнхий боловсролын сургуульд байлгах боломжгүй бол сургуулийн өмнөх боловсролын тусгай байгууллагад явуулна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд хуулиар ямар эрхтэй вэ? Холбооны хуулийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд энгийн үе тэнгийнхнээсээ тодорхой давуу талтай байдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сурч боловсрох эрх нь дараахь зүйлийг агуулна.

1. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэн тэргүүнд байршуулах;

2. эцэг эх, асран хамгаалагчийг сургуулийн өмнөх боловсролын төлбөрөөс чөлөөлөх;

3. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг төрийн бус боловсролын байгууллагад болон гэрээр сургах, хүмүүжүүлэх боломж. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүдэд эдгээр зорилгоор нөхөн олговор олгодог;

4. Өсвөр үе, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай (засах) анги, бүлгүүдийг бий болгож, тэднийг хүмүүжүүлэх, сургах, эмчлэх, нийгэмд дасан зохицох, нийгэмд дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой. Үүнийг боловсролын байгууллагууд хийх ёстой.

Эдгээр боловсролын байгууллагуудын санхүүжилтийг стандартын дагуу явуулдаг. Эдгээр боловсролын байгууллагуудад илгээсэн сурагчид, оюутнуудын ангиллыг, тэр дундаа төрөөс бүрэн тэтгэлэгт хамрагдах хүмүүсийг ОХУ-ын Засгийн газар тогтоодог.

Үүнээс гадна хэрэгцээтэй хүүхдүүд хүлээн авах боломжтой нэмэлт төрлүүд нийгмийн тусламж:

1. сургуулийн орчинд үнэ төлбөргүй хооллох;

2. цэцэрлэгт нэн тэргүүнд элсэх, үнэ төлбөргүй хамрагдах;

3. нөхөн сэргээхэд нийгмийн үйлчилгээний тусламж (сэтгэл зүйн, нийгмийн);

4. Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцэх зөөлөн горим.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн тэтгэмж, эрх

2019 оны Холбооны Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тухай хуульд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүд дараахь зүйлийг үнэ төлбөргүй авах боломжтой гэж заасан байдаг.

1. эмнэлгийн хэрэгсэл (тусгай гутал, тэргэнцэр гэх мэт);

2. эм, хуульд заасан;

3. Жилд нэг удаа ариун цэврийн сувиллын эмчилгээ, аялалын төлбөрийг хоёр талдаа төлдөг;

4. эмнэлгийн эмчилгээ;

5. тусгай уран зохиолтодорхой харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан.

Үүнээс гадна бусад ашиг тусыг өгдөг:

1. ажил хийж байгаа эцэг, эхийн аль нэгэнд сард 4 хоног нэмэлт амралт олгох;

3. товчлох эрх ажлын долоо хоногэсвэл 16 нас хүрээгүй асрамжийн хүүхэдтэй бол ажлын цагийг богиносгосон;

4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байгаатай холбоотой шалтгаанаар цалинг бууруулах, ажилд авахаас татгалзахыг хориглох.

Тээврийн ашиг тус

1. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг тус улсад үнэ төлбөргүй зорчуулах тухай хуульд заасан нийтийн тээвэр(таксины аялалаас бусад), түүнчлэн тэднийг дагалдан яваа хүн. Энэ нь эцэг эх байж болно Нийгмийн ажилтанэсвэл асран хамгаалагч (өөрийгөө нотлох баримтыг бүрдүүлэх шаардлагатай).

2.Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эмчилгээ хийлгэх газар нь мөн үнэ төлбөргүй байдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд аялалын үнэмлэх олгож болно, эсвэл a санхүүгийн нөхөн олговорхолбогдох бичиг баримтыг бэлтгэсэн бол аялалд явах;

3. Мөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд 10-р сараас 5-р сарын 15 хүртэл хот хоорондын автобус, авиа, галт тэргээр 50%-ийн хөнгөлөлттэй үйлчлүүлэх боломжтой. Бусад тохиолдолд заасан хөнгөлөлт нь зөвхөн нэг удаа хүчинтэй байх болно.

4. Гэр бүлд 5-аас дээш насны хөгжлийн бэрхшээлтэй, булчингийн тогтолцооны үйл ажиллагаа суларсан хүүхэд байвал түүнийг зөөвөрлөх боломжтой. Хэрэв тээврийн хэрэгсэл өгөөгүй бол эцэг эхчүүдэд тусгай зориулалтын тээврийн хэрэгсэл ашигласны нөхөн төлбөр олгоно.

Бэлэн мөнгөний төлбөр

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд 2019 онд төрөөс ямар мөнгөн тэтгэмж авах вэ?

1. 2018 оны 4-р сар хүртэл 11,903.51 рубль байна. Бага наснаасаа эхлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст дараахь хэмжээгээр төлдөг.

1) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс III бүлэг- 4,215.90 рубль;

2) II бүлгийн хувьд - 9,919.73 рубль;

3) I бүлгийн тахир дутуугийн хувьд - 11,903.51 рубль.

Тэтгэврийн төлбөрийн хэмжээг жилд дор хаяж нэг удаа индексжүүлдэг.

Үүнээс гадна сар бүр байдаг бэлэн мөнгөний төлбөр, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлүүдэд зориулсан нийгмийн олон төрлийн үйлчилгээ. EDV-ийн хэмжээ нь гэр бүлийн нийгмийн үйлчилгээг хэсэгчлэн эсвэл бүрэн хэмжээгээр ашиглах хүсэл эрмэлзэлээр тодорхойлогддог (хэрэв тэд татгалзвал мөнгөн нөхөн олговор олгоно).

Нийгмийн үйлчилгээний багцыг мөнгөн дүйцэхүйц зүйлээр сольж болно. 2019 онд нийгмийн үйлчилгээний бүрэн багцыг сард 1,048.97 рубль төлдөг.

1. 807.94 рубль - аюулгүй байдал эмнэлгийн бүтээгдэхүүн, жороор олгох эм, эмийн бүтээгдэхүүнтэжээл;

2. 124.99 рубль - аялал Рашаан сувиллын эмчилгээ;

3. 116.04 рубль - хот хоорондын тээвэр эсвэл хотын захын төмөр замын тээврээр эмчилгээ хийлгэж буй газар, гэртээ үнэгүй зорчих.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг асран халамжилж буй ажил хийдэггүй эцэг эхэд асрамжийн тэтгэмж хэлбэрээр тусгай тэтгэмж олгодог. Нэгдүгээр бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд бүрт дараахь хэмжээний төлбөр төлнө.

1. Асран хамгаалагч, үрчлэн авсан эцэг эх, эцэг эхийн асрамжийн үед 5500 рубль;

2. Өөр хүн явахад 1200 рубль.

2, 3-р бүлгийн хувьд 18 наснаас хойш тэтгэмж олгохгүй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн эцэг эхийн аль нэг нь эрт тэтгэвэрт гарахад найдаж болно.

20.03.2020

ОХУ-д бүх нийтийн дунд боловсролын дүрмийг хууль тогтоомжийн түвшинд баталсан. Эрх баригчид зохион байгуулах арга хэмжээ авах үүрэгтэй гэсэн үг боловсролын үйл явцбүх хүүхдэд, түүний дотор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролын зохион байгуулалтыг прокурорын байгууллага шалгадаг. Энэ асуудалд хууль зөрчсөн сургуулийн захиралд хариуцлага тооцож магадгүй.

Асуудлын хууль тогтоомжийн үндэс

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролтой холбоотой хууль тогтоомжид 2012 онд нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан. Тэгэхээр одоо урлаг. 79 Холбооны хуулийн 273 тоот боловсролын байгууллагууд хөгжлийн бэрхшээлтэй залуу иргэний нөхөн сэргээх бие даасан хөтөлбөрийг харгалзан үйл явцыг зохион байгуулахыг үүрэг болгосон. Боловсрол нь хүртээмжтэй байх, дасан зохицох чадварт суурилсан байх ёстой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн сурч боловсрох, бусад давуу эрх эдлэх эрхийг дараахь хуулиар баталгаажуулсан болно.

• 1995 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн 181-ФЗ дугаар;
• 12/29/12-ны өдрийн 273-ФЗ дугаар.

Зөвлөмж: тэгш хамруулах боловсрол гэдэг нь ерөнхий боловсролын байгууллагад хүүхэд бүрийн хэрэгцээг харгалзан боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах явдал юм.

Үүнээс гадна ОХУ нь Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн тухай конвенцид нэгдэн орсон. Энэхүү олон улсын баримт бичигт гэрээнд оролцогч талууд дараахь зүйлийг хийхийг шаарддаг.

• хөгжлийн бэрхшээлтэй бүх хүүхдийг өөрсдийн чадавхийн хүрээнд ерөнхий боловсролын бүрэн үйл явцад хамруулах;
• оршин суугаа газарт нь хүртээмжтэй сургалт зохион байгуулах;
• хувь хүний ​​хэрэгцээг харгалзан үзсэн боломжийн байраар хангах;
• хувь хүний ​​дэмжлэг, нийгэмшүүлэх арга хэмжээ авах.

Үзэх, хэвлэхийн тулд татаж авах:

Сургалт зохион байгуулах нөхцөл

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролыг хэд хэдэн хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Сонголтыг насанд хүрээгүй эцэг эхчүүдэд өгдөг.Ялангуяа боловсролын үйлчилгээ авах төрлүүд нь дараах байдалтай байна.

• хэрэв хүүхэд боломжтой бол боловсролын байгууллагад зочлох замаар;
• гэр бүлийн боловсрол, түүний дотор гэр бүл, зайны болон гэрийн боловсрол.

ОХУ-ын залуу иргэдэд суралцах нөхцөлийг насны параметрийн дагуу бүрдүүлдэг.

Тэдгээрийг хүснэгтэд тайлбарлав:

Сургалтын холбоос	Нөхцөл байдлыг бий болгосон
Бага (цэцэрлэг)	Сургуулийн өмнөх боловсролын тусгай байгууллага, бүлгүүдийг бий болгох
	Нэг бүлгийн сурагчдын тоог хязгаарлах (15-аас 3 хүн хүртэл)
	Сурагчдын чадавхийг харгалзан хичээлийн цагийн тоог зохицуулах
	Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудыг мэргэжилтнүүдээр хангах: массажны эмч; ярианы эмч; сэтгэл судлаачид; сургагч багш нар болон бусад.
	Боловсролын асуудлаар эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх
	Дэд бүтцийн хүртээмжийг бий болгох: налуу зам; өргөтгөсөн коридор гэх мэт
Дундаж	Мэргэшсэн хөтөлбөр боловсруулах
	Жишээлбэл, хараагүй хүмүүст зориулсан тусгай интернат сургуулийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах
	Оюутнуудыг төрөлжсөн уран зохиол, сурах бичгээр хангах
	Гэртээ суугаа оюутнуудыг татан оролцуулах баярын арга хэмжээбайгууллагын ханан дотор
	Чанартай эмнэлгийн тусламж үзүүлэх
	Барилга байгууламжийн дэд бүтцийн хүртээмжийг нэмэгдүүлэх
Дээд болон дунд мэргэжлийн	Эхний жилд элсэхэд давуу эрх олгох
	Мэдлэг олж авах алсын хэлбэрийг бий болгох

Хүүхдийг нийгэмшүүлэх зорилгоор залуу насВ боловсролын хөтөлбөрүүдДараахь зарчмуудыг баримтална.

1. Интеграци. Оюутан заавал үе тэнгийнхэнтэйгээ хичээлд суух албагүй гэж үздэг. Ачаалал, материал танилцуулах хэлбэрийн хувьд өөрт тохирсон ангидаа элсэлт авч байна.
2. Оруулсан. Энэ нь бүх оюутнуудын хэрэгцээг хангах үүднээс байрыг дахин төлөвлөхтэй холбоотой юм.

Мэдээллийн хувьд: ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тав тухыг хангах зорилгоор бүрэн боловсруулсан боловсролын байгууллагууд цөөхөн хэвээр байна. Эцэг эхчүүд бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг бие даан асран халамжилж, дараахь зүйлийг худалдаж авах ёстой.

• тав тухтай хөдөлгөөнт сандал;
• тохиромжтой бичгийн хэрэгсэл;
• уран зохиол ба бусад.

Сургалтыг хүргэх сонголтууд

Эрүүл мэндийн хомсдолтой хүүхдүүдэд бүрэн боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулах улсын түвшиндхоёр асуудал шийдэгдсэн:

• боловсролын байгууллагуудад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хичээлд тав тухтай хамрагдах, үе тэнгийнхэнтэйгээ ая тухтай харилцах нөхцлийг бүрдүүлэх;
• эмч, багш нарын хүүхдүүдтэй ажиллах мэргэжилтэн бэлтгэх.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд нэмэлт суралцах боломжийг олгодог. Хэрэв хүүхэд эрүүл мэндийн шалтгаанаар хичээлдээ сууж чадахгүй бол түүний хичээлийг өөр хэлбэрээр зохион байгуулна. Тухайлбал:

• гэр бүлийн боловсролын хэлбэрээр;
• алсаас;
• гэрт суурилсан боловсрол.

Зөвлөмж: Бие даасан хичээлийн төлөвлөгөө гаргахын тулд эцэг эхийн санаачлага шаардлагатай. Ээж эсвэл аав нь сургуулийн даргатай бие даан холбоо барих ёстой.

Ангиас гадуур сурч байгаа хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахыг дэмждэг. Энэ нь хувь хүний ​​төлөвлөгөөний дагуу хийгддэг. Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс дараахь зүйлийг үзэж болно.

• бие даасан хичээлүүд;
• клуб, нэмэлт ангиуд;
• олон нийтийн зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ.

Гэрийн боловсрол

Хичээлдээ хамрагдаж чадахгүй байгаа хүүхдийг гэрээр нь сурах боломжийг олгодог.Шийдвэрийг орон нутгийн эрх баригчид (боловсролын хэлтэс) ​​гаргадаг. Эцэг эх нь дараахь баримт бичгийг бүрдүүлэх ёстой.

• гэртээ боловсролын үйлчилгээ үзүүлэхийг хүссэн өргөдөл;
• насанд хүрээгүй хүүхдэд тахир дутуу болсон болохыг баталгаажуулсан эмнэлгийн болон нийгмийн шинжилгээний гэрчилгээ;
• Танхимд нүүр тулсан хичээлд хамрагдах боломжгүй гэсэн ОУЦХБ-ын дүгнэлт.

Зөвлөгөө: Орон нутгийн удирдлагуудын шийдвэрийг үндэслэн сургуулийн захиргаа:

• гэртээ үйлчилгээ үзүүлэх талаар эцэг эхтэй гэрээ байгуулах;
• хүүхдийг оюутан болгох;
• шаардлагатай бичиг баримтыг бэлтгэх;
• сургалтын хөтөлбөр боловсруулдаг;
• хэрэгжүүлэх багш нарыг томилдог.

Эрүүл мэндийн хязгаарлалттай оюутанд ерөнхий боловсролын хичээлийг бүрэн хэмжээгээр заадаг. Үр дүнд үндэслэн тухайн оюутан жирийн сургуулийн сурагч гэсэн гэрчилгээ авдаг. Багш нар түүн дээр гэртээ очиж, эцэг эхийг нь байлцуулан хичээл заадаг. Тохиролцсоноор хичээлийг өөр цаг руу шилжүүлж болно. Хичээл дууссаны дараа тэрээр гэрчилгээ авдаг.

Алсын зайн сургалт

Энэ төрлийн мэдлэг олж авах нь зөвхөн хөгжлийн явцад байдаг. Энэ нь улс орон интернетэд хамрагдсаны дараа боломжтой болсон. Одоогийн байдлаар зайны сургалтын хэд хэдэн төрөл байдаг.

• вэб, чатын ангиуд;
• теле хурал;
• телепрезенц;
• онлайн хичээлүүд.

Боловсролын байгууллагуудын алсын зайн ажлын хэлбэр нь эрүүл мэнд муутай хүмүүст дараахь зүйлийг хийх боломжийг олгодог.

1. ерөнхий боловсролын сургалтанд хамрагдаж, дараахь зүйлийг үл харгалзан гэрчилгээ авна.
   • гэр бүлийн санхүүгийн байдал;
   • байршлын хүрээ боловсролын байгууллагаоюутны оршин суугаа газраас;
2. компьютерийн технологийн давуу талыг ашиглан тохиромжтой цагт, тав тухтай орчинд мэдлэг олж авах;
3. нэмэлт мэдлэг, түүний дотор мэргэжлийн мэдлэг олж авах;
4. их сургуульд элсэн орох бэлтгэл курст хамрагдах;
5. оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, түүний дотор хамтын туршлагыг ашиглах;
6. судалгааны ажилд оролцох;
7. мэргэжилтний зөвлөгөө авах:
   • сэтгэл судлаачид;
   • эмч нар;
   • багш нар болон бусад.

Багш нартай алсаас харилцах туршлага нь эрүүл мэндийн бэрхшээлтэй оюутанд дараа нь их сургуульд элсэн орж, мэргэжил эзэмшихэд тусална. Дээд боловсролын байгууллагууд ч орчин үеийн технологийн дэвшлийг ашиглан сургалтын үйл явцыг зохион байгуулдаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан давуу эрхийн жагсаалт

ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан давуу эрх, хөнгөлөлтийг тогтоосон. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд дараахь давуу талуудад найдаж болно.

• Хүүхдийг цэцэрлэгт нэн тэргүүний дараалалгүйгээр оруулах. Үүнийг хийхийн тулд та өргөдөл гаргаж, ITU гэрчилгээг хавсаргах ёстой.
• Хүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамрагдах төлбөрийн хэмжээг бууруулах. Бүс нутгийн эрх баригчдын шийдвэрийн дагуу тус улсын бүх бүс нутагт энэ давуу эрх олгодоггүй.
• Насанд хүрээгүй хүүхдэд гэртээ суралцах нөхөн олговор. Хуулийн дагуу насанд хүрээгүй бүх хүүхдийг 6 нас 6 сартайгаас нь эхлэн хүмүүжүүлэхэд төсвөөс мөнгө төсөвлөдөг. Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдээ сургах мэргэжилтэн хөлсөлж авбал бүс нутгийн эрх баригчид гэр бүлийн боловсрол олгох зардлыг нөхөн төлж болно. Тухайн улсын субьект бүр холбогдох хуулийг батлаагүй гэсэн үг орон нутгийн засаг захиргаагэртээ боловсролоо нөхөж ч болно, үгүй ​​ч байж болно. Өнөөдрийг хүртэл ийм хөтөлбөрийг Перм муж, Омск муж, Свердловск муж, Москвад баталсан.
• Боловсролын байгууллагад хүүхдийг иж бүрэн нөхөн сэргээх. Ялангуяа мэргэжилтнүүд хүүхдийг нийгэмшүүлэх ажлыг зохион байгуулдаг. Өөрөөр хэлбэл, тэд түүнд үе тэнгийнхэнтэйгээ сайн харилцаа тогтооход тусалдаг.
• Элссэний дараа тэтгэмж авна залуу эрих сургуульд. Хөгжлийн бэрхшээлтэй өргөдөл гаргагчдыг эхний жилдээ өрсөлдөөнгүйгээр элсүүлдэг тогтоосон квот, хэрэв та элсэлтийн шалгалтыг амжилттай өгсөн бол. Нэмж дурдахад I, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд холбооны их дээд сургуулийн бэлтгэл ангид элсэх эрхтэй. Давуу эрх авахын тулд та зааж өгөх ёстой давуу эрх бүхий ангилалих дээд сургуульд элсэх өргөдөлд. Баримт бичигт тахир дутуугийн бүлгийн хуваарилалтыг баталгаажуулсан ОУЦХБ-ын гэрчилгээ дагалддаг. Тэтгэмж нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, I, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хамаарна.

Анхаар: Их сургуульд өрсөлдөөнгүйгээр элсэх давуу эрх нь амьдралдаа нэг л удаа хэрэглэгдэх боломжтой. Анхаарах зүйл: 2018 оны 6-р сард хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс их сургуульд элсэн орохдоо шинэ давуу эрх авсан. Одоо тэд 3 өөр чиглэлээр 5 боловсролын байгууллагад нэгэн зэрэг квотын баримт бичгийг өгөх боломжтой боллоо. Өмнө нь 1-р их сургууль, 1-р чиглэлийн хүрээнд л хийдэг байсан.

ОХУ-д хүүхэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг сургах асуудал

Одоогийн байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролыг зохион байгуулахтай холбоотой үндсэн хоёр асуудал байна.Тэдгээр нь:

• Төсвийн хөрөнгө хүрэлцэхгүй байна. Удаан хугацааЭрх баригчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст тохиромжтой дэд бүтцийг хөгжүүлэхэд хангалттай анхаарал хандуулаагүй. Энэ нь боловсролын байгууллагуудын бүтцийн өөрчлөлтөд хүргэсэн.
  • барилга байгууламжид налуу зам байхгүй;
  • тэргэнцэртэй хүмүүст зориулсан хаалга нь хэтэрхий нарийхан;
  • байгууллагууд олон давхар байшинд байрладаг бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд оффисын шатаар үргэлж авирч чаддаггүй.

Анхаар: Эрх баригчид боловсролын барилгыг сэргээн засварлахад зориулж хөрөнгө хуваарилж байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн хэрэгцээ шаардлагад нийцсэн зураг төслийн дагуу шинэ барилгууд баригдаж байна. Гэхдээ ажил аажмаар урагшилж байна.

• Бүрэлдэхүүн хүлээцтэй хандлагахөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст чиглэсэн өсвөр насныхны дунд. Эрүүл мэндийн асуудал нь хүүхэд, өсвөр насныхны дургүйцлийг төрүүлдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ сөрөг хандлагатай байнга тулгардаг. Энэ нь тэдний хөгжилд хүргэдэг:
  • өөртөө эргэлзэх;
  • өөртөө итгэх итгэл бага;
  • сэтгэл гутралын байдал.

Эхний асуудал нь холбооны болон орон нутгийн эрх баригчдын хамтын хүчин чармайлтаар шийдэгдэж байна. Боловсролын байгууллагуудзохих сэргээн босголтод зориулж мөнгө хуваарилдаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулж тусгайлан бүтээсэн:

• цэцэрлэг;
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын бүлгүүд;
• сургуулиуд.

Хоёр дахь асуудлыг шийдэхэд илүү их хугацаа шаардагдана. Улсын хэмжээнд дараах ажлуудыг хийж байна.

• мэргэжилтнүүд бэлтгэгдэж байна;
• дэмжигдсэн олон нийтийн байгууллагуудболон сайн дурын бүлгүүд;
• бие бялдрын бэрхшээлтэй залуучуудыг нийгмийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах зорилгоор хөрөнгө хуваарилдаг;
• Хүүхэд, өсвөр насныханд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах тэвчээртэй хандлагыг бий болгодог.

Дүгнэлт: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн бүрэн хөгжил нь тэдний эргэн тойрон дахь хүмүүсээс ихээхэн хамаардаг. Хүүхдүүдээ хүмүүжүүлэх явцад бүх эцэг эхчүүд эрүүл мэндийн асуудалтай үе тэнгийнхэндээ тэвчээртэй хандах асуудалд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.