GCD dla dzieci ze szkół średnich wiek przedszkolny Quiz „Zwiedzanie bajki” Cele i zadania: 1) rozwinięcie u dzieci umiejętności uważnego słuchania pytań nauczyciela, na zmianę odpowiadając na pytania, słuchania drugiego dziecka bez przerywania, kultywowanie takich cech, jak umiejętność gra w drużynie, życzliwość, uczciwość w grze, sprawiedliwość; 2) rozwijać się u dzieci uwaga słuchowa, spójna mowa, umiejętność rozwiązywania zagadek. 3) zapoznanie dzieci z kulturą ludową – znajomością baśni. 4) Przypomnij sobie bajki, które przeczytałeś. 5) rozwijać mowę dzieci, poszerzać aktywne słownictwo, aktywować Mowa ustna, rozwijać prawidłowe oddychanie mową, aparat mowy, pamięć. 6) poszerzać wiedzę dzieci na temat baśni; 7) kultywować poczucie kolektywizmu, wzajemnej pomocy i koleżeństwa. Materiały do lekcji: Kwiat-Siedmiu Kwiatów ze zdejmowanymi płatkami; płyta z nagranymi piosenkami z kreskówek opartych na baśniach; cechy bohaterów bajek z różnych bajek, narysowany plan, w którym ukryta jest niespodzianka; gra lotto „Zbierz bajkę”, obrazki z postaciami z bajek, tamburyn. Przed pracą: Czytanie z dziećmi dzieła sztuki zgodnie z programem, omawiając przeczytane treści, zadając zagadki dotyczące postaci z bajek. Organizacja dzieci: Pierwsza połowa quizu – dzieci na krzesłach; klasa średnia - na dywanie; na koniec quizu - wokół stołów. Postęp quizu. Wychowawca Dzieci - Chłopaki, czy lubicie bajki? - Tak - W takim razie dzisiaj wybieramy się z Tobą w bajeczną podróż, ale najpierw proszę Cię, żebyś policzył płatki tego kwiatu? - 7. Czy zgadłeś, z której bajki pochodzi ten niezwykły kwiat Tsvetik-Semitsvetik? Dobra robota, zgadza się, ty i ja teraz oderwiemy płatki z naszego Kwiatu Siedmiu Kwiatów, a po drugiej stronie przeczytam zadania, które musimy wykonać. Wybierz, który płatek wybrać jako pierwszy? - Dzieci wybierają, a jedno dziecko odrywa pierwszy płatek. Nauczyciel czyta pierwsze zadanie: trzeba odgadnąć, kto jest bohaterem bajki. Płatek 1. „Kto jest bohaterem bajki?” 1. Kto ma łykowy dom, kto ma lodownię? Kto kogoś wyrzucił z domu, kto nikogo nie wpuści do domu? 2. Kto zniósł proste jajko, kto je rozbił, kto złożył złote? 3. Na polu była wieża. Nie był ani niski, ani wysoki. Ilu mieszkańców łącznie się do niego wprowadziło? 4. Dziadek posadził okrągłą, białą i smaczną. Urosło, co za żniwo! Kto ciągnął rzepę, policz w kolejności? - Dobra robota, łatwo wykonałeś to zadanie, oderwijmy kolejny płatek. Tutaj musimy odgadnąć, z której kreskówki pochodzi dana melodia. Wyjdź na dywan i dla lepszego wspomnienia możesz zatańczyć. Płatek 2. „Zgadnij melodię” Piosenki z filmów animowanych: „Przygody kota Leopolda” „Pieśń małego mamuta” „Pieśń małego szopa” „Pieśń Kubusia Puchatka” „Pieśń Carlsona” - Bardzo dobry , rozpoznałeś wszystkie postacie. Cóż, usiądźmy i spójrzmy na kolejny płatek. Płatek 3. „Z jakiej bajki pochodzi magiczny przedmiot?” (Nauczyciel pokazuje różne przedmioty, ten, kto pierwszy podniósł rękę, odpowiada, z jakiej bajki pochodzi ten przedmiot i jaką to postać (Zając i Lis z bajki „ Chata Zająca ") (Kura Ryaba i Mysz z bajki „Kura Ryaba”) (Mysz-norushka, Żaba-rechot, Króliczek-biegacz, Jeż-bez głowy, bez nóg, Lis-siostra, Wilko-szara beczka.) (Dziadek, babcia, wnuczka, Bug, kot, mysz z bajki „Rzepa”). Następne dziecko odrywa się. Dzieci wychodzą na środek grupy, tańczą swobodnie i próbują odgadnąć utwór oraz bohatera, który śpiewa. Następne dziecko płacze. płatek. należy.) 1. Magiczna różdżka i korona 2. Naczynia 3. Termometr i fanendoskop 4. Myjka i wanna 5. Chusteczka - Wszyscy dobrze zgadli, szybko wybierajmy kolejny płatek. Płatek 4. „Zgadnij.” 1. „Lis mnie niesie za ciemne lasy, za wysokie góry...” 2. „Zgodnie z rozkazem szczupaka, zgodnie z moim pragnieniem, sam weź sanie!... " 3. "Noszę kosę na ramieniu, chcę obciąć Lisa! Zejdź z pieca, Lisie!..." 4. "...Och, koźlęta, o dzieci, Otwórzcie się, otwórzcie, przyszła wasza mama, przyniosła mleko..." 5. "...zmieszane z kwaśnym krem, wsadzono do piekarnika, na oknie zimno..." Wróżka z bajki "Kopciuszek" Fedorino smutek. Doktor Aibolit. Moidodyr. Szalik może być z różnych bajek. Dziecko odrywa kolejny płatek. Kogucik z bajki „Kot, lis i kogut” Emelya z bajki „Na drodze szczupaka” polecenie „Kogucik z bajki „Chata zająca”. Koza z bajki „Wilk i siedmioro koźląt”) Kolobok z bajki „Kolobok” - Brawo i poradzili sobie z tym zadaniem i 3 płatki. Ile płatków nam zostało? - No to zróbmy to, zerwijmy jak najszybciej kolejny płatek, bo ci powiem tajemnica, że w złotym środku naszego kwiatka kryje się dla Was niespodzianka Płatek 5. „Magiczny las” Zabawa plenerowa „Magiczne choinki” Dzieci wychodzą na środek grupy i kilka razy rozgrywają zabawę na świeżym powietrzu. , Teraz zostały nam jeszcze dwa płatki do zerwania. Wybierzmy następny. Dziecko wybiera płatek. Płatek 6. „Ułóż poprawnie bajkę” (na stołach układane są karty z opowieściami z bajek, należy je zbierajcie je w odpowiedniej kolejności) Do stolików podchodzą dzieci (do stolika 3-4 osoby), zadanie odbywa się w rywalizacyjnym tempie, przy akompaniamencie wesołej muzyki. - więc pozostaje ostatni płatek. Dziecko zrywa ostatni płatek. Płatek 7. „Patrz i dowiedz się” Malwina Kot w Butach Carlsona. Doktor Aibolit Pinokio Snow Maiden Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające postacie z bajek, a dzieci wymieniają bohatera i z jakiej bajki pochodzi - A teraz zobaczmy, co kryje się w środku naszego siedmiokwiatowego kwiatu. - Oto plan naszej grupy i zaznaczone jest na nim miejsce, w którym czeka na Was niespodzianka. Zgodnie z planem dzieci odnajdują kolorową książeczkę z ukrytymi wcześniej bajkami. - Dobrze zrobiony. Jesteście wspaniali. Zajmowaliśmy się wszystkim. - Podobała Ci się nasza bajeczna podróż przez bajki? Odpowiedzi dzieci – Co podobało Ci się najbardziej? Odpowiedzi dzieci - Jak myślisz, po co nam bajki? Czego uczą? Odpowiedzi dzieci Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych bajek, bez których nie możemy żyć. Niech bohaterowie baśni obdarzą nas ciepłem, niech dobro na zawsze zatriumfuje nad złem! Nasza podróż dobiegła końca, ale to nie koniec, bo mamy już nową ciekawą książkę i zanim się uspokoi, przeczytam Wam pierwszą z niej bajkę. Wnioski: Bajki uczą, jak być mądrym i życzliwym, uczciwym i pracowitym, przyjacielskim i odważnym. Uczą jak pokonywać zło, kłamstwa, oszustwa, nigdy nie tracić wiary w szczęście, kochać swoją ojczyznę i chronić słabszych. Im więcej książek czytamy dzieciom, tym bardziej będą one zaciekawione. Najważniejsza uniwersalna wiedza jest zaszyfrowana w obrazach i fabule baśni. Co więcej, wiedza ta obejmuje wszystkie sfery życia człowieka: Obszar relacji międzyludzkich; Narzędzia pokonywania trudności i rozwiązywania konfliktów; Scenariusze „walki ze złem” zewnętrznym i wewnętrznym; Rozwój duchowy człowieka; Psychologia mężczyzny i kobiety. Dziecko, które od dzieciństwa czytało bajki, z większym prawdopodobieństwem zainteresuje się w przyszłości czytaniem książek, ponieważ od najmłodszych lat zanurzy się w świat wyobraźni i słowa – świat literatury. Aplikacja
Quiz dla przedszkole. Grupa środkowa
Gra „Śladami Kołoboka” – quiz dla dzieci w średnim wieku przedszkolnym.
Quiz dla dzieci w średnim wieku.
Opis pracy: Oferuję grę quizową, która mam nadzieję będzie interesująca dla nauczycieli dodatkowa edukacja oraz edukatorzy pracujący z dziećmi w średnim wieku (4-5 lat). Quiz można przeprowadzić zarówno na terenie przedszkola, jak iw grupie lub w auli. Quiz przeznaczony jest dla dzieci w średnim wieku. Dzieci wraz z bohaterami wyruszają w ekscytującą podróż przez bajki, aby odnaleźć zagubionego w baśniach Kołoboka.
Cel: Wzmacniaj z dziećmi imiona i postacie z bajek znanych dzieciom. Rozwijaj uwagę słuchową, pamięć, mowę, kreatywną wyobraźnię. Pielęgnuj zainteresowanie rosyjskimi opowieściami ludowymi. Poszerzaj horyzonty dzieci.
Materiały:Postacie: Dziadek, Babcia, Kolobok; medale „Pathfinder” I, II, III stopnia; obrazki do II rundy: magiczna różdżka, miotła, igła z jajkiem, buty; żetony w ilości 30-40 sztuk; dla wszystkich uczestników słodkie nagrody (ewentualnie Chupa Chups).
Postęp wydarzenia.
(Dziadek i Babcia z bajki „Kolobok” przychodzą do dzieci)Babcia:
Cześć dzieci! Dziewczyny i chłopcy!
Dziadek i ja przyszliśmy do Ciebie z bajki, zgadnij z jakiej? („Kołobok”)
Dziadek:
Rano jakoś miałam ochotę zjeść coś bogatego.
Zaczęłam prosić babcię, żeby nie upiekła bułki, a nie kalachu,
Nie placek, nie placek, ale różowy... (Kołobok).
Babcia:
Długo kredowałem w stodole, skrobałem po dnie beczki...
I ku uciesze dziadka, wzięłam garść mąki.
Dziadek:
Och, co za wspaniały facet, okazało się, że to Kolobok.
Położyłem to na parapecie, cóż, wziął i uciekł!
Babcia:
Pomocy, chłopaki! Musimy znaleźć bułkę.
Pewnie uciekł w bajki. Musisz je odgadnąć.
Dziadek:
Rozdamy medale wszystkim Pathfinderom,
I słodkie nagrody, żebyście się nie nudzili!
RUNDA 1 „Kim jest bohater bajki?”
Babcia:1. Kto ma łykowy dom, kto ma lodownię?
Kto kogoś wyrzucił z domu, kto nikogo nie wpuści do domu?
(Zając i Lis z bajki „Chata zająca”)
2. Kto złożył proste jajko,
A kto je złamał – złoto?
(Ryaba Kura i Mysz z bajki „Ryaba Hen”)
3. Na polu była wieża.
Nie był ani niski, ani wysoki.
Ilu jest ogółem mieszkańców?
Wprowadziłeś się w to?
(Mysz-norushka, Żaba-żaba, Króliczek-biegacz, Jeż-bez głowy i bez nóg, Mała lisia siostra, Top-szara beczka.)
4. Dziadek posadził okrągłą, białą i smaczną.
Urosło, co za żniwo!
Kto ciągnął rzepę, policz w kolejności?
(Dziadek, babcia, wnuczka, Bug, kot, mysz z bajki „Rzepa”)
Dziadek:
Ech, dobra robota, chłopaki! Już niedługo znajdziemy naszego Koloboka, z mądrymi ludźmi takimi jak Ty! Tutaj mam obrazki z magicznymi przedmiotami, trzeba zgadnąć, co to za magiczny przedmiot i z jakiej bajki?
RUNDA 2 „Z jakiej bajki pochodzi ten magiczny przedmiot?”
(Dziadek pokazuje obrazek z przedmiotem, kto pierwszy podniesie rękę, odpowiada, z jakiej bajki pochodzi ten przedmiot i kto jest jego właścicielem. Za poprawną odpowiedź otrzymuje żeton.)
1. „Magiczna różdżka” (Wróżka z bajki „Kopciuszek”)
2. „Buty trekkingowe” (Kot z bajki „Kot w butach”)
3. „Miotła i moździerz” Baba Jaga z bajki „Gęsi i łabędzie”)
4. „Igła i jajko” (Koszej z bajki „Koszej Nieśmiertelny”)
Dziadek:
Brawo, dzieciaki! Ty wiesz wszystko. Ale jestem trochę zmęczony, chcę się ruszyć. Rozgrzejmy się trochę. Znam się trochę na niedźwiedziach, ty wypowiadasz słowa i wykonujesz ruchy za mną.
„Niedźwiadki”.
Młode żyły w zaroślach,
Odwrócili głowy,
Młode szukały miodu,
Razem kołysali drzewem,
W ten sposób, w ten sposób, w ten sposób.
A potem tańczyli
Wyżej podnieśli nogi,
W ten sposób, w ten sposób, w ten sposób.
Babcia:
Wkrótce, wkrótce znajdziemy naszego uciekiniera. Wystarczy poprawnie odpowiedzieć na pytania, a Kolobok powróci. Teraz przemówię słowami bohaterów baśni, a musicie zgadnąć, kto to powiedział i z jakiej bajki. Bądź ostrożny i nie zapomnij podnieść ręki.
RUNDA 3 "Zgadnij co."
1. „Lis niesie mnie poza ciemne lasy, dalej wysokie góry..." (Kogucik z bajki „Kot, lis i kogut”)
2. „Dawno, dawno temu był sobie dziadek i kobieta, i mieli...” (Bajka „Ryaba Hen”)
3. „Zgodnie z poleceniem szczupaka, zgodnie z moim pragnieniem, sam weź dla mnie sanie!...” (Emelya z bajki „Na rozkaz szczupaka”)
4. "Noszę kosę na ramieniu, chcę Lisa wychłostać! Lis, zejdź z pieca!..." (Kogucik z bajki „Chata zająca”).
5. „...Och, małe kozy, och, dzieci,
Otwórz, otwórz,
Twoja matka przyszła i przyniosła mleko…”
(Koza z bajki „Wilk i siedem małych koźląt”).
6. „...wymieszać ze śmietaną, wstawić do piekarnika, schłodzić na oknie…”
(Kolobok z bajki „Kolobok”)
Chłopaki odpowiadają na pytania i otrzymują żetony za poprawną odpowiedź.
(Pojawia się Kolobok)
Kołobok:
Dziękuję Wam, dzieci, że mnie odnalazłyście, bo gdyby nie Wy, zostałabym w tym lesie na zawsze. Jesteście prawdziwymi tropicielami. Ile trudnych zadań udało Ci się pokonać? Teraz podliczmy żetony i nagrodźmy zwycięzców. I dla wszystkich, których przyniosłem Chupa Chups, są oni moimi krewnymi, tak samo okrągłymi jak ja. Smacznego!
Wyniki gry są sumowane, a zwycięzcy otrzymują medale za pierwsze, drugie i trzecie miejsce.
(W tle ceremonii wręczenia nagród odtwarzana jest ścieżka dźwiękowa utworu „Come, Fairy Tale”)
(Julij Kim)
Jeśli nie boisz się Koshchei
Albo Barmaley i Baba Jaga,
Przyjdź do nas wkrótce,
Gdzie na brzegu rośnie zielony dąb.
Idzie tam naukowiec zajmujący się czarnym kotem,
Pije mleko i nie łapie myszy,
To jest prawdziwy gadający kot
A wąż Gorynych siedzi na łańcuchu.
Odwiedź nas
Kot ci wszystko powie
Bo sam wszystko widział.
O, jak cicho i ciemno!
Och, jak cudownie i cudownie!
Och, jakie to straszne i zabawne
Ale w końcu wszystko będzie dobrze!
Poznasz wiele magicznych historii:
Tutaj masz zarówno „Rzepę”, jak i złoty klucz.
Oto Czernomor, ten sam. Który
Nie było sensu straszyć wszystkich swoją brodą.
I w końcu to cud dla całego świata,
Po przygodach, bitwach i walkach,
Staniesz się wesoły jak Pinokio,
I mądry, mądry, jak Iwan Błazen!
Odwiedź nas
Odwiedź nas wkrótce!
Kot ci wszystko powie
Bo sam wszystko widział
O, jak cicho i ciemno!
Och, jak cudownie i cudownie!
Och, jakie to straszne i zabawne
Ale w końcu wszystko będzie dobrze!
Bajkowy quiz„Podróż przez bajki”
(grupa środkowa)
Cel: zapoznanie dzieci z kulturą ludową - znajomość baśni
Zadania:
- aktywizacja wiedzy dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych;
- promować rozwój mowy, uwagi, pamięci poprzez różne zadania;
- kultywować przyjazne relacje w zespole podczas wykonywania wspólnych zadań;
- stworzyć warunki do odgadnięcia charakteru bajki i nazwy bajki na podstawie opisu;
- rozwinąć umiejętność komponowania całości z poszczególnych części;
- Zachęć dzieci do szukania błędów w nazwach bajek.
Sprzęt: chipsy, wycinanki do bajek, sztaluga, dekoracja: kwiaty rozsypane po sali, prezentacja, nagrody.
Postęp quizu:
Wychowawca: Dzień dobry, przyjaciele! Dzień dobry, drodzy goście! Miło nam powitać Państwa w naszym quizie literackim „Podróż przez bajki”. Wezmą w nim udział dwie drużyny: „Kolobok” i drużyna „Rzepa”.
Dzieci, przyszedł do nas list od Kopciuszka z baśniowej krainy. Dowiedziała się, że będziemy podróżować przez bajki i poprosiła o pomoc. Zła macocha zamieniła ją w dynię, a aby przełamać jej czar, musisz wykonać wszystkie jej zadania. Chłopaki, czy możemy pomóc Kopciuszkowi? (tak)
Pedagog: A żeby dostać się do bajkowej krainy, trzeba znać i kochać bajki. Czy lubisz bajki? Ile bajek znasz?(Odpowiedzi dzieci.)
W takim razie udajmy się do krainy baśni, ale problem w tym, że nie da się tam dotrzeć na piechotę, ani też nie da się tam dojechać samochodem. Jak możemy się tam dostać?
Jakie środki transportu występują w bajkach?
(Odpowiedzi dzieci: kuchenka, moździerz, buty do chodzenia, miotła, latający dywan).
Pedagog:
Polecimy więc na magicznym dywanie.
Złapmy się za ręce, zamknijmy oczy i powiedzmy magiczne słowa:
„Raz, dwa, trzy, nasza mucha dywanowa do krainy baśni!”
Baśniowa Kraina coraz bliżej
Dywan – samolot powoli opada na ziemię. Dotarliśmy.
Pedagog:
I tu jest pierwsze zadanie, któremu musimy sprostać. Otwierają skrzynię i znajdują piłkę oraz notatkę -
Będziemy na zmianę zadawać pytania każdemu zespołowi. Musisz szybko zareagować. Za poprawną odpowiedź w każdej konkurencji przyznawany jest żeton. Zacznijmy więc.
1 konkurs „Ankieta Blitz”
1. Kogo Kolobok spotkał podczas swoich podróży? (z zającem, wilkiem, niedźwiedziem, lisem)Przypomnijmy sobie zwierzęta w języku tatarskim?
2. Jakie jajo zniosła kura Ryaba?(złoty)
1. Do kogo jechał Czerwony Kapturek?(do babci)
2. Kto pociągnął rzepę? (dziadek, babcia, wnuczka, robak, kot, mysz) (pamiętajmy o wszystkich członkach rodziny po tatarsku)
1. Jak miały na imię trzy małe świnki? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)
2. Kto zgubił szklany pantofelek? (Kopciuszek)
1. Kogo uratowała Calineczka?(połykać)
2. Co Mukha – Tsokotukha kupiła na targu?? (samowar)
1. Kto rozbił złote jajko?(mysz)
2. Na co łowił Wilk w rosyjskiej opowieści ludowej „Lis i wilk”?(ogon)
(nauczyciel rzuca piłkę w stronę sztalugi)
Toczysz się, toczysz, balujesz,
Od wąwozu do lasu,
Tylko nie spiesz się za bardzo,
Pokaż mi ścieżkę.
Wychowawca: Chłopaki, piłka poprowadziła nas do następnego zadania.
2. konkurencja: „Zgadnij bohatera po jego wskazówce”
Zespół „Rzepa”
- „...Siedzę wysoko - patrzę daleko” (Masza „Masza i Niedźwiedź”)
Zespół „Kołobok”
- „...opuściłem dziadka...” (Kolobok „Kolobok”)
Zespół „Rzepa”
- „...idź... pociągnij robaka” (Wnuczka „Rzepa”)
Zespół „Kołobok”
„...słyszymy, słyszymy. Tak, to nie jest głos matki” (dzieci „Wilk i siedem małych dzieci”)
Zespół „Rzepa”
- „...lis niesie mnie przez ciemne lasy” (Kogut „Kot, Kogut i Lis”)
Zespół „Kołobok”
- „...złów ryby małe i duże” (Wilk „Lis - siostra i szary Wilk»)
Zespół „Rzepa”
- „Tak, nie odepchnę cię na bok: sam położę się na ławce, ogon pod ławką, kurczak pod kuchenką. …” („Lis z wałkiem”)
Zespół „Kołobok”
- „...rzeka – rzeka – okryj mnie…” („Gęsi – łabędzie”)
Wychowawca: Jesteście wspaniali, wykonaliście świetną robotę.
Lekcja wychowania fizycznego „Trzy Misie”
3. Wychowanie fizyczne „Trzy Niedźwiedzie”
Trzy niedźwiedzie wracały do domu. (Dzieci kręcą się w miejscu.)
Tata był duży – duży. (Podnieś ręce nad głowę, podciągnij).
Mama jest niższa od niego. (Ręce na wysokości klatki piersiowej).
A mój synek to tylko małe dziecko. (Usiądź).
Chodził z grzechotkami. (Wstań, ręce zaciśnięte w pięści przed klatką piersiową.)
Ding – ding, ding – ding. (Dzieci naśladują zabawę grzechotkami.)
Wychowawca: Dzieci, usiądźcie na krzesłach, czeka nas kolejne zadanie
(wrzuć piłkę do tablicy multimedialnej)
4.Konkurencja. „Odgadnij zagadkę”.
Każda drużyna otrzymuje po kolei zagadkę, a odpowiedź wyświetlana jest na ekranie w postaci obrazka.
1. „Gruby mieszka na dachu, ale lata wyżej niż wszyscy inni”. (Carlsona)
2. "Niedaleko lasu, na skraju lasu, trzech z nich mieszka w chatce. Są tam trzy krzesła i trzy kubki, trzy łóżka i poduszki." (Trzy niedźwiedzie.)
3. „Wymieszane ze śmietaną, na oknie zimne, okrągłe, rumiane, kto to jest?” (Kolobok.)
4. „Uciekli od brudnych patelni i garnków, ona ich woła, po drodze wylewa łzy”. (Fedora.)
5. „Idzie, jeździ na kuchence, zjada duże bułki”. (Emelia.)
6. „Jest milszy niż wszyscy lekarze, leczy ptaki i zwierzęta, patrzy przez okulary, kto to jest?” (Aibolit.)
7. „Poszedłem odwiedzić babcię, przyniosłem jej ciasta, szary wilk poszedł za nią, oszukał ją i połknął.” (Czerwony Kapturek.)
8. „Przychodzi do Prosiaczka, kocha miód, prosi o dżem, kto to jest, powiedz głośno, niedźwiadek…” (Kubuś Puchatek.)
(Nauczyciel rzuca piłkę do następnego zadania)
5. konkurencja. „Nazwij bajkę poprawnie”
(Nauczyciel rzuca piłkę
6 konkurs. „Zbierz bajkę”
Dzieci otrzymują jeden zestaw wycinanek do fabuły rosyjskiej bajki ludowej. Dzieci muszą zebrać ilustrację do bajki i ustalić jej nazwę.
(Kopciuszek wychodzi w rytm muzyki)
Kopciuszek: Dziękuję wam, dzieci, za złamanie rzuconego na mnie czaru.
Zapraszam Cię do mojego tańca.
Pedagog: Czy jesteście gotowi do tańca, przyjaciele?
Włącz muzykę głośniej, zaproś wszystkich do tańca!
Dzieci tańczą polkę z Kopciuszkiem „Wstańcie, dzieci, stańcie w kręgu”
(Kopciuszek częstuje dzieci słodyczami i żegna się)
Wychowawca: Chłopaki, czas wrócić do przedszkola. Trzymali się za ręce i wypowiadali magiczne słowa: „Raz, dwa, trzy, zawieź nasz dywan do przedszkola”.
Oto jesteśmy w przedszkolu.
Czy podobało Ci się podróżowanie?
Co najbardziej podobało Ci się w naszej podróży?
Jaki kraj odwiedziliśmy? („Kraina baśni”)
- Dziś rozwiązaliśmy ciekawe i trudne zadania:
Odgadywali zagadki i latali na dywaniku samolotu.
Pomógł Kopciuszkowi powrócić do swojej bajki.
Konkluzja. I oddajemy głos jury.”
Jury wypowiada się, ogłasza wyniki (liczy się żetony). Włącza się cicha muzyka, dzieci wymieniają się wrażeniami z wakacji.
rozwijać mowę dzieci, poszerzać ich aktywne słownictwo, aktywować mowę ustną, rozwijać prawidłowe oddychanie mowy, aparat mowy, rozwijać artykulację i dykcję, ekspresję gestów, mimikę, uzyskać plastyczny obraz chodu bohaterów zabawy, udoskonalać elementy aktorstwa, zaszczepić miłość do ustnej sztuki ludowej.
Pobierać:
Zapowiedź:
„Moje ulubione bajki”
Cel : rozwijać mowę dzieci, poszerzać ich aktywne słownictwo, aktywizować mowę ustną, rozwijać prawidłowe oddychanie mowy, aparat mowy, rozwijać artykulację i dykcję, ekspresję gestów, mimiki, uzyskać plastyczny obraz chodu bohaterów zabawy, poprawić elementy aktorskie, zaszczepiają miłość do ustnej sztuki ludowej.
Pedagog . Kochani dzisiaj zapraszam Was do odwiedzenia bajki.
Chłopaki, kto wymyśla bajki?
I ludzie wymyślali bajki i opowiadali je sobie nawzajem; W ten sposób bajki docierały do nas przez wieki.
Chłopaki, od jakich słów zaczynają się bajki?
Dzieci . Żyli, żyli.
Pedagog . Co to jest bajka?
Dzieci. Niezwykła historia ze zwierzętami. Bohaterom przytrafiają się niezwykłe zdarzenia. Magia. Zwierzęta i rzeczy mówią. Ptaki.
Pedagog . Jak kończą się bajki?
Dzieci. Dobro zwycięża zło szczęśliwe zakończenie, cieszymy się z bohaterami
Pedagog. Chłopaki, ty i ja czytaliśmy wiele bajek. A teraz zróbmy quiz i zobaczmy. Kto zna dobrze Rosjan? ludowe opowieści.
1 zadanie.
Przeczytam Ci fragment bajki. I ustalasz jego pełną nazwę.
- a) Bug zwany kotem Maszą. Masza dla Żuczki, Żuchka dla wnuczki, wnuczka dla babci, babcia dla dziadka... („Rzepa”)
- b) Wspinał się i wspinał się, wspinał się i wspinał - po prostu nie mógł wejść i powiedział:
Wolałbym mieszkać na twoim dachu.
Tak, zmiażdżysz nas!
NIE. Nie zmiażdżę cię.
No to wspinaj się!
Niedźwiedź wspiął się na dach. Właśnie usiadłem - kurwa! („Teremok”).
- c) Przyszła na samą pustynię, do samego zarośla. Widzi stojącą tam chatę. Zapukałem, nie odpowiedzieli. Pchnęła drzwi, a one się otworzyły. (Masza i Niedźwiedź)
Zadanie 2.
Ja pokażę Ci ilustracje, a Ty opowiesz mi bajkę.
- a) Masza i Niedźwiedź.
- b) Człowiek i niedźwiedź.
- c) Wilk i siedmioro dzieci.
- d) Chata Zayushkiny.
- d) Kołobok.
- f) Kot, kogut i lis.
3 zadanie.
A teraz powinieneś rozpoznać bajkę po jej śladach. Jaki bohater się kryje?
- a) ogon w lodowej dziurze (lis siostra i szary wilk.)
- b) jabłko spada z jabłoni (Strach ma wielkie oczy.)
Minuta wychowania fizycznego
Młode żyły w zaroślach,
Odwrócili głowy.
W ten sposób, w ten sposób
Odwrócili głowy.
Młode szukały miodu,
Razem kołysali drzewem.
W ten sposób, w ten sposób
Razem kołysali drzewem.
Włóczyliśmy się
I pili wodę z rzeki.
W ten sposób, w ten sposób
I pili wodę z rzeki.
A potem tańczyli
Razem podnieśli łapy.
W ten sposób, w ten sposób
Razem podnieśli łapy.
4 zadanie. „Puzzle”
- A) rozpoznajesz postacie po opisie, zgadnij?
Trzymam tę książkę w rękach, chłopaki, ale nie powiem wam, jak się nazywa, ale wciąż możecie teraz zgadnąć:
Nie drżałam przed wilkiem,
Uciekłem przed niedźwiedziem.
A za zęby lisa,
Wciąż dałem się złapać (bułka)
- B) Pomogła nam jabłoń
Pomógł nam piec
Dobra błękitna rzeka pomogła,
Wszyscy nam pomagali, wszyscy nas chronili,
Dotarliśmy do domu, do mamy i taty.
Kto zabrał mojego brata? Podaj nazwę książki?(Gęsi łabędzie)
5 zadanie
Z jakiej bajki pochodzi ten tekst? Jaki bohater je powiedział?
- „Pokonany niesie niepokonanego, pokonany niesie niepokonanego” (Siostra Lis i szary wilk. Lis)
Zadanie 6
Bajkowa loteria
Mówię pierwsze słowo, a ty odgadujesz pełną nazwę bajki.
- gęsi łabędzie)
- Czerwony Kapturek)
- Zajuszkina (chata)
- Księżniczka Żaba)
Brawo chłopcy!
A teraz pokażemy rosyjską opowieść ludową „Chata Zayushkiny”.
Dramatyzacja rosyjskiej opowieści ludowej „Chata Zayushkiny”
Pedagog.
Na świecie jest wiele smutnych i zabawnych bajek,
I bez nich nie możemy żyć na świecie.
Niech bohaterowie baśni dodadzą nam ciepła
Niech dobro zwycięży zło na zawsze!
Rozmiar: piks
Rozpocznij wyświetlanie od strony:
Transkrypcja
1 MDOU DS s. Pushanina, rejon Belinsky, obwód Penza Bajkowy quiz „Podróż przez bajki” (grupa środkowa) Wychowawca: Isaeva E.A.
3 Widzę, że zespoły są gotowe. A nasza podróż trwa dalej i czekają nas kolejne zawody. 1. konkurs: „Zgadnij bohatera na podstawie jego wskazówki” Zespół „Rzepa” - „Siedzę wysoko i patrzę daleko” (Masza „Masza i Niedźwiedź”) Zespół „Kolobok” - „Zostawiłem dziadka” (Kolobok „Kolobok”) Zespół „Rzepa” - „idź wyciągnąć robaka” (Wnuczka „Rzepa”) Do zespołu „Kolobok” „słyszymy, słyszymy. Tak, to nie jest głos matki” (dzieci „Wilk i siedmioro małych dzieci”) Zespół „Rzepa” - „lis niesie mnie przez ciemne lasy” (Kogut „Kot, kogut i lis”) Zespół „Kolobok” - „złów rybę małą i dużą” (Wilk „Mała Lisia Siostra i Szary Wilk”) Do Zespołu „Rzepa” - „Tak, nie wyprzedzę Cię: sam położę się na ławce, ogon pod ławką, kurczak pod kuchenką.” („Lis z wałkiem”) Do ekipy „Kołoboka” – „Chodź, kumanek, chodź kochanie! Będę cię traktować!" (Fox „Lis i Żuraw”) Zespół „Rzepa” - „mała rzeko, przykryj mnie” („Gęsi łabędzie”) Zespół „Kolobok” - „ta prosta łyżka to Petin, a to nie jest prosta rzeźbiona, rączka jest złocony (Zhikharka „Zhikharka”) 2 konkurs. „Rozpoznaj charakter bajki po opisie” 1. „a ona zaczęła rosnąć skokowo: każdego dnia staje się coraz piękniejsza. Ona sama jest biała jak śnieg, jej warkocz jest brązowy do pasa, ale nie ma w nim żadnego rumieńca. („Snegurochka”) 2. „Została sierotą, ci ludzie ją przygarnęli, nakarmili i przepracowali: tka i przędze, sprząta, ona jest za wszystko odpowiedzialna”. („Khavroshechka”)
4 1. Ta postać jest odważna, bystra, szybko reaguje i za każdym razem ratuje swojego przyjaciela z kłopotów. (Kot z bajki „Kot, Kogut i Lis”) 2. Ta postać jest przebiegła, pochlebna, przebiegła, chciwa, samolubna, pretendentka i oszustka, uwielbia być z siebie dumna i przechwalać się. („Lisia siostra i szary wilk”) 3. konkurs „Poznaj bajkę” (1 punkt za poprawną odpowiedź) Prezentacja „Poznaj bajkę” 4. konkurs: „Rozpoznaj postacie po opisie, zgadnij?” 1. Nie drżałam przed wilkiem, uciekałam przed niedźwiedziem. I lis ugryzł, Nadal to mam (bułka) 2. Pomogła nam jabłoń, pomógł nam piec, pomogła dobra błękitna rzeka, Wszyscy nam pomogli, wszyscy nas schronili, Wróciliśmy do domu, do mamy i ojca. Kto zabrał mojego brata? Podaj nazwę książki? (Gęsi-łabędzie) 5. „Nazwij bajkę poprawnie” „Siostra Alyonushka i brat Nikitushka” „Iwan Carewicz i zielony wilk” „Siostra Lis i szara mysz” „Na rozkaz psa” „Chata Dariuszki” „Sivka- stoisko” „Wilk i 7 tygrysków” „Paszenka i niedźwiedź” „Gęsi i wrony” „Księżniczka z Turcji” 6. „Zbierz bajkę” Każde z dzieci otrzymuje po jednym zestawie wycinanek nawiązujących do fabuły rosyjskiej baśni ludowej . Dzieci muszą zebrać ilustrację do bajki i ustalić jej nazwę. 7. „Pieśni postaci z bajek” Uczestnicy zabawy muszą ustalić, do których postaci należą piosenki lub słowa z bajek. Nie mam wąsów, ale wąsy, Nie łapy, ale łapy, Nie zębów, ale zęby. Nie boję się nikogo! (Przechwalający się zając) Nie siadaj na pniu, nie jedz ciasta! Przynieś babci, przynieś dziadkowi! (Masza i Niedźwiedź) Zamroź, zamroź, wilczy ogon! (Lis i szary wilk) Alyonushka, moja siostra! Lis mnie niesie, płyń do brzegu. Za ciemne lasy Płoną wysokie ognie, Za rwące rzeki Gotują się żeliwne kotły, Za wysokie góry Ostrzają noże adamaszkowe, Mały kotku, Zabić mnie chcą! (dziecko) Ratuj mnie! (kogucik)
5 8. „Baśniowe Lotto” Ja powiem pierwsze słowo, a Ty odgadniesz pełną nazwę bajki. 1. Gęsi (łabędzie) 2. Czerwony Kapturek 1. Zayushkina (chata) 2. Carewna (żaba) 9. „Blitz ankieta”, zadam pytania każdemu zespołowi, a ty powinieneś szybko odpowiedzieć. 1. W której bajce dziewczyna rozbiła meble? „Trzy Niedźwiedzie” 2. W jakiej bajce jeden bohater wyrzucił z domu innego bohatera i zaczął w nim mieszkać? „Chata Zayushkiny” 1. W jakiej bajce bohater przebiegle wywabił koguta z domu, a następnie zaniósł go do ciemnych lasów? „Kot, kogut i lis” 2. W jakiej bajce bohater zjadł całą owsiankę, a drugi pozostał głodny? Lis i Żuraw” 1. W jakiej bajce jeden bohater rozbił cały dom? „Teremok” 2. W której bajce bohaterowie zrobili sobie lodową wnuczkę? „Śnieżna Panna” 1. Którego bohatera pożarł lis? „Kolobok” 2. W jakiej bajce ptaki porwały chłopca? „Gęsi i łabędzie” 1. Którego bohatera grano na ciastach? (Niedźwiedź) „Masza i Niedźwiedź” 2. W jakiej bajce dorastało zmutowane warzywo? „Rzepa” Nasza podróż przez bajki dobiegła końca. Zreasumowanie. Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy.
6 MDOU DS s. Pushanin, rejon Belinsky, obwód Penza „Dzień bajki” w grupie mieszanej wiekowo 2 Wychowawca: Isaeva E.A.
7 „Dzień Bajki w mieszanej grupie wiekowej 2” „Dzień Bajki w przedszkolu”. Bajka uczy nas rozumieć dobro, rozumować w działaniach ludzi, jeśli jest zły, to potępiać go i chronić słabych! Dzieci uczą się myśleć, marzyć i uzyskiwać odpowiedzi na pytania. Za każdym razem czegoś się uczą Świat będzie wiedział. Poranek: - Chwila zaskoczenia aby wprowadzić dzieci w baśniowy świat: poproś dzieci, aby posłuchały szelestu dochodzącego z półki z książkami. - Przygotuj w kąciku książkowym wystawę książek o rosyjskich opowieściach ludowych. - Gra dydaktyczna „Rysuj bohater bajki» Poranne ćwiczenia wierszem (na podstawie bajki V. Suteeva) Wcześnie rano w kolejności Dzieci ustawiają się w kolejce i spacerują. Wychodzimy na ćwiczenia: pierwszy jest kogut Petya, dumnie podnoszący grzebień, ważny chód, jedwabista broda.Chodzi bardzo wesoło i daje nam przykład. Spójrz, tam jest dwóch młodych chłopaków, którzy idą parami. Właśnie wyszli z jajka: A pisklę i kaczątko idą przyzwoicie parami i dotrzymują nam kroku. Bardzo wąska ścieżka Idą żebrowaną ścieżką
8 Gdzie postawić nogę? Naśladujmy się nawzajem i podążajmy tą ścieżką. Och, spójrz - trzy kocięta spacerują trójkami. Trójka wesołych dzieci idzie razem trójkami. Prowadzą nas za sobą. Nie zostawimy kociąt. Wszyscy staniemy za nimi trójkami. Podnieśli wysoko ręce i chodzili na piętach. Myszy, babcia i wnuczka, na palcach, ciszej, ciszej.No to będziemy chodzić jak myszy. A potem po prostu chodzenie. Zwykle chodzą. Szli w jednej kolumnie. Ale nie szliśmy tak długo: natrafiliśmy na bagno. W ogóle nie myśleliśmy, Oni skoczyli do przodu. I zaczęli przeskakiwać przez pagórki: Garb, pagórek, guzek, No i idzie las! Świetnie się bawiliśmy, a oni biegali. I zaczęli uciekać! Biegliśmy jak konie
9 Biegną jak koń. I podnieśli kolana! Potem zobaczyliśmy wilka biegającego we wszystkich kierunkach. Biegliśmy rozproszeni po ścieżkach, po ścieżkach, tylko nogi nam błyszczą! Las zostaje w tyle, idą powoli. Możesz iść powoli: Wilk nie będzie za nami podążał, żyje tylko w gęstwinie! Zatrzymali sie. Ogólne ćwiczenia rozwojowe. 1. Chodźcie, króliczki, wyjdźcie: rozprostujcie łapki i rozciągnijcie plecy. Podnieś łapy wyżej i spójrz na słońce. Łapy w dół i potrząśnij I powtórz wszystko jeszcze raz. 2. Małe myszki zapraszamy na boisko sportowe. Hej, małe myszki, uśmiechajcie się, kłońcie się w lewo i prawo. 3. Jak kapryśny jest kot! Nagle trochę się rozzłościła: wygięła plecy w łuk i syknęła na ciebie i na mnie! A potem wygięła plecy w łuk i podniosła ogon niczym fajkę. Nasza kotka wyzdrowiała. Jaka jest dobra!
10 4. Jeż usiadł na ścieżce i chciał odpocząć: Jeż zaczął rozciągać nogi i kołysać nimi w przód i w tył! 5. Och, na jedwabistej trawie widzę Kogucika Petyę! Spójrz na muchę i żabę, ugniatają wszystkie boki i tarzają się po trawie: one też hartują się! Chodź cipko, wyjdź, zabierz wszystkich na śniadanie! Trzeba też pamiętać: Umyj łapki każdemu dziecku! 6. Spójrz, szary króliczek i żaba skaczą za sobą! Musimy brać z nich przykład i jeździć razem z nimi! Asystentka nauczyciela przynosi śniadanie w „magicznym” garnku. Dobra dziewczynka, Katenka, Zjedz słodką owsiankę, Smaczna, puszysta, Delikatnie pachnąca, Kasza manna, Kasza manna, Bardzo pożądana. Smacznie, delikatnie, bardzo zdrowo! Dzień: Przed lekcją odbywa się: - Quiz „Zwiedzanie bajki” - Gra palcowa„Teremok”. Przygotowanie do spaceru i spaceru: W szatni dzieci odkrywają ślady Zająca, następnie na miejscu odkrywają zabawkowego Zająca. Zając zachęca dzieci do obserwacji przyrody. Oglądanie chmur. Zgadnijmy, do którego z bajkowych bohaterów przypominają chmury. Rysujemy ich kontury na piasku. Bieg sztafetowy w plenerze. Idź tą samą ścieżką, po której toczyła się bułka. Praca „Magiczna miotła”. Usuń gruz z werand i chodników.
11 Obiad zwany „Bohaterskim Obiadem”. Przygotowanie do snu: Kto zamknie oczy, będzie śnił bajki. Popołudnie: - Ćwiczenia oddechowe"Kogucik." - Zabawa palcami, ruchy towarzyszące o formie poetyckiej opartej na fabule baśni „Chata Zayushkiny”. - Wysłuchanie nagrania audio i obejrzenie prezentacji do bajki „Owsianka z siekiery”. - Gry budowlane„Chata na udkach kurczaka”. Wieczór: spotkanie z rodzicami. Praca domowa dla dzieci: narysuj, jak minął dzień w bajkach. Zalecenia dla rodziców: Czytaj dziecku bajkę na dobranoc.
W dniu 16 listopada 2016 roku w środkowych grupach „Słońce” i „Gwiazdy” odbył się quiz dla dzieci „Podróż przez bajki”. Nauczyciele przygotowali i przeprowadzili quiz: N.M. Neganova. i Shavlo I.V. Cel: włączyć
Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole 1 Miasteczko Świetlików. Nogliki Rozwój metodologiczny„Moje ulubione bajki” (quiz dla grup przedszkolnych) Przygotowali:
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 18” Zabawa abstrakcyjna dla dzieci z grupy średniej na temat: „Podróż do krainy baśni” Wypełnił: nauczyciel I kwalifikacji
Miejskie przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole 28 „Słońce” Bezpośrednie zajęcia edukacyjne mające na celu zapoznanie z fikcją „Bajki są naszymi przyjaciółmi” (C
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Centrum Rozwoju Dziecka przedszkole 188” nauczyciel Kharitonenko Svetlana Sergeevna Rozrywka literacka „Na drogach bajek” (drugi junior
Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole 34 połączony typ miasta Yeisk formacja miejska dystrykt Yeisk organizacja pozarządowa „ Rozwój mowy" /Czytanie fikcja/
Quiz literacki „Podróż przez bajki” (dla starszych dzieci i rodziców) 20.10.2016 Prowadzący: Palun O.A. Cel: - Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat baśni; - rozwijać się indywidualnie
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa rejonu Toguchinsky „Przedszkole Toguchinsky 2” Rozrywka w środkowej grupie „Zwiedzanie bajki” Nauczyciele: Sannikova Yu.V. Popova N.V. Rozrywka
Scenariusz rozrywkowy dla drugiej grupy juniorów na temat: „Zwiedzanie bajki” (poświęcony „Dniu Książki”) Cele: utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych; rozwijać umiejętność ich rozpoznawania i nazywania
Przedszkole MDOU 1 typu łączonego we wsi Urazowo, rejon Valuysky, obwód Biełgorod. Działalność edukacyjna dotycząca rozwoju mowy w grupie środkowej „Podróż do bajki „Teremok”” 2016 Oprac.
Państwowa przedszkolna placówka oświatowa, ośrodek rozwoju dziecka, przedszkole 115, dzielnica Newska miasta Petersburg„Opowieść za opowieścią” (ciąg dalszy) Działania edukacyjne
Tyusheva Svetlana Nikolaevna Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Centrum Rozwoju Dziecka przedszkole „Przyjaźń” obwód swierdłowski, rejon miasta Kachkanar, PROJEKT EDUKACYJNY Kachkanar
MADO „Centrum Edukacyjne „Sukces” Podsumowanie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie przygotowawczej do szkoły: „Polana Bajek” Przygotowane przez nauczycielkę Antoshinę K.V. Moskwa, Troitsk, 2016 1 Treść programu:
Quiz Co? Gdzie? Gdy? Treść programowa: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych (ich oryginalność, język, bohaterowie, struktura kompozycyjna problemu, powtórzenia, zakończenia); Naucz się wyrażać
Podsumowanie GED dla Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego w drugiej grupie juniorów na temat: „Co za rozkosz, te bajki!” Opracowane przez nauczyciela MKDOU „Przedszkole 1”, Povorino, obwód Woroneż, Anna Viktorovna Luneva, 2016. Zadania:
Miejskie Autonomiczne Przedszkole Instytucja Oświatowa Przedszkole „Rosinka” Pionersky NNOD Streszczenie w dziedzinie edukacji Rozwój mowy (rozwój mowy) w grupie środkowej Wychowawca:
Cel: rozwinąć zainteresowanie książkami, zaszczepić dzieciom miłość do rosyjskiej sztuki ludowej. Cele: pomóc dzieciom zapamiętać znane bajki i wiersze; rozwijać uwagę wzrokową i słuchową, umiejętności
Miejska budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza „Przedszkole 5 wieś. Iglino” Rejon Miejski Iglinsky Rejon Republiki Baszkortostanu Streszczenie zorganizowanych zajęć edukacyjnych
Lekcja zintegrowana w drugiej grupie juniorów Temat: „Podróż do krainy baśni” Integracja obszarów edukacyjnych: komunikacja, poznanie, zdrowie, muzyka, socjalizacja. Zadania programu: 1.Kontynuuj
Podsumowanie zorganizowanych działań edukacyjnych w zakresie Rozwoju mowy z dziećmi w średnim wieku Na temat: Podróż do bajki „Chata Zayushkiny” Cele: 1. utrwalić umiejętność opowiadania fikcji na nowo
Przedszkole MADOU 8 „Bajka” miasto Kuvandyk powiat Kuvandyk, obwód Orenburg Streszczenie rozrywka sportowa w grupie seniorów Opracowanie i prowadzenie: Nauczyciel wychowania fizycznego Kagirova L. I. Kuvandyk 2015
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją zajęć na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci 109” „Dramatyzacja
Projekt „Bajki są zawsze z nami!” (druga grupa juniorów 2) Nauczyciele: Nafikova D.N., Gazieva N.V. Paszport projektu Rodzaj projektu: artystyczny i estetyczny Według metody dominującej: kreatywny Według treści:
Miejska państwowa placówka oświatowo-wychowawcza zespolona typu przedszkole 73 „Iskorka” Woda mineralna Działania edukacyjne rozwijające świadomość tolerancyjną u dzieci
Plan – podsumowanie zajęć rekreacyjnych dla dzieci w grupie przygotowawczej. Tytuł: „Podróż przez baśnie w poszukiwaniu skarbu”. Cel: pielęgnować miłość do rodziny; Pomóż dzieciom uświadomić sobie znaczenie rodziny. Zadania:
MBDOU 21 „ŚLIK” Podsumowanie ostatniej lekcji w grupie środkowej Podróż do krainy wiedzy Przygotowane przez nauczyciela grupy środkowej Vagapova U.V. Podsumowanie ostatniej lekcji w grupie środkowej Cele: - Potrafić
Miejska budżetowa instytucja edukacyjna „Starobezginskaja Szkoła ogólnokształcąca» ( podział strukturalny„Przedszkole” Podsumowanie zajęć edukacyjnych w wymiarze społecznym i komunikacyjnym
MIEJSKA AUTONOMICZNA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA „Przedszkole 20 „KOPCIuszek” Projekt „Bajki są z nami zawsze!” II grupa juniorów „A” 2016 Nauczyciel: Domczenko M.R. Typ projektu: artystyczny i estetyczny
MIEJSKA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE OGÓLNOROZWOJOWEGO TYPU 42 „Świetlik” KONSPEKCJA ROZRYWKI SPORTOWEJ „DOBRA ROBOTA” DLA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH 3-4 LAT Przygotowane
Rozgromienie OD z dziećmi z grupy średniej Czytanie dzieciom rosyjskiej bajki ludowej „Mały lis i wilk” (rozwój mowy) Grupa wiekowa: przeciętny. Wychowawca: Bakhilova Alla Viktorovna Edukacyjna
Podsumowanie działań edukacyjnych w zakresie nauczania umiejętności czytania i pisania w grupie seniorów na podstawie fabuły rosyjskiej bajki ludowej „Kołobok”. Treść programu. 1. Kontynuuj uczenie dzieci fleksji. 2. Popraw umiejętności czytania. 3. Kontynuuj
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa, przedszkole ogólnorozwojowe z priorytetową realizacją działań na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci 206, Czelabińsk
Rozrywka dla dzieci w wieku 2-3 lat „Z wizytą u Gospodyni” Cele programu: Aktywizacja mowy dzieci. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zwierząt domowych i ptaków. Zapoznaj dzieci z językiem ustnym Sztuka ludowa. Uczyć
MDOU „Przedszkole 32 rodzaje łączone” Wypoczynek „Podróż do wiosennego lasu, aby zobaczyć króliczka” dla dzieci w średnim wieku Instruktor Kultura fizyczna Andreeva Ya.V. 2016 Wychowanie fizyczne"Podróż
Kolobok (sesja wychowania fizycznego) Kolobok, kolobok, Chodzą w półprzysiadzie, kładąc ręce na pasach. Piernikowy ludzik, rumiana strona. Potoczyli się ścieżką, biegnąc na palcach, trzymając ręce na paskach. I nie zawrócił. Spotkałem niedźwiedzia
Indeks kart gry dydaktyczne nad rozwojem spójnej mowy z wykorzystaniem rosyjskich baśni ludowych u starszych przedszkolaków. Ukończył: Marina Anatolyevna Lyapina, nauczycielka przedszkola MBDOU 1 „Solnyshko” Kholmsk, 2016
MIEJSKA BUDŻETOWA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA Wychowawcza PRZEDSZKOLE 55 „JOY” PODSUMOWANIE WSPÓLNYCH ZINTEGROWANYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH Z DZIEĆMI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM PODSTAWOWYM „Podróż”
1. Organizowanie czasu. Słowo nauczyciela: Zadzwonił dla nas dzwonek. Wszyscy spokojnie weszli do klasy. Wszyscy ładnie stanęli przy swoich biurkach i grzecznie się przywitali. Usiedli spokojnie, z wyprostowanymi plecami. Widzę, że nasza klasa nie jest inna! Dobrze,
Wołkowa Tatyana Aleksandrowna Wasiliewa Olga Anatolijewna Fiskowiec Oksana Władimirowna Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 257 Traktorozavodski rejon Wołgogradu” KONSPEKTY
Temat: Podróż przez rosyjskie baśnie ludowe Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat rosyjskich baśni ludowych. Cele: Edukacyjne: Naucz się rozpoznawać bajkę na podstawie ilustracji, zagadek, odcinków; utrwalić umiejętność
GCD dla zajęć zintegrowanych W drugiej grupie juniorów „Podróż do krainy baśni” Przygotowali: wychowawca klasy I kategoria kwalifikacji Kabankina Irina Władimirowna Cele: -nauczyć dzieci rozumieć
Lekcja publiczna Przez zajęcia dodatkowe„Tęcza” Temat: „Zwiedzanie bajki” Cel: w zabawny sposób sprawdzić i utrwalić wiedzę uczniów na temat treści różnych bajek. Rozwijaj zainteresowanie czytaniem, pomysłowość,
Państwowa profesjonalna autonomiczna instytucja edukacyjna obwodu jarosławskiego Rybińska szkoła zawodowo-pedagogiczna grupy dzieci w wieku przedszkolnym Quiz na temat rosyjskiego folkloru
MIEJSKA AUTONOMICZNA PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE 80 „ŚWIETLIK” Notatki z lekcji: „Gęsi-łabędzie”. (grupa środkowa) Niżniewartowsk Uwagi na temat FEMP w grupie środkowej „Gęsi - Łabędzie”
Streszczenie OD „Jeż”. Cel: zapoznanie dzieci z techniką rysowania płatkami zbożowymi. Cele: Edukacyjne: zapoznanie dzieci z techniką rysowania obrazu za pomocą kleju i różnych płatków zbożowych. Edukacyjne: rozwijać
MBOU „Starobezginskaya Liceum” KVN „Ulubione opowieści” wieś Staraya Bezginka Cele: poszerzenie wiedzy uczniów na temat bajek; kształtować percepcję emocjonalną i mowę; edukacja uczniów na tradycje ludowe. 1.Wprowadzenie
Samodzielna placówka oświatowo-wychowawcza gminna przedszkole ogólnorozwojowe typu „Uśmiech” z priorytetową realizacją zajęć na rzecz rozwoju społecznego i osobistego dzieci (MDAU d/s „Uśmiech”)
Projekt w drugiej grupie juniorów „Bajki są zawsze z nami!” Prowadzenie: nauczycielka MBDOU 70 „Calineczka” Szewczenko Tatiana Grigoriewna Projekt w drugiej grupie juniorów „Bajki są zawsze z nami!” Typ projektu: artystyczny
Demina Liya Aleksiejewna, dyrektor muzyczny Scenariusz wakacji poświęconych Dniu Rodziny (Dzieci, rodzice i nauczyciele wchodzą do sali z piosenką „Nierozłączni przyjaciele”). Prezenter: Dziś jest nas tak wielu na sali
Przedszkole miejskie placówka oświatowa przedszkole ogólnorozwojowe 12 „Calineczka” Lekcja „Zwiedzanie bajki „Kot, Kogut i Lis”. (dla wychowawców w RMO grup młodzieżowych). Mocheneva Irina
Mapa technologiczna OOD. Grupa: seniorzy Obszar edukacyjny: „Rozwój mowy”. Sekcja: „Rozwój mowy” Temat: „Szkatułka z bajkami” Cel: Podsumowanie pomysłów dzieci na temat bajek. Cele: edukacyjne.
Impreza finałowa Rozrywka „Przypomnijmy sobie bajkę” w drugiej grupie juniorów 2 Wychowawca. Akhmedova S.N.. Cel: kultywowanie zainteresowania rosyjskimi opowieściami ludowymi, przypomnienie dzieciom treści znanej bajki.
Nauczycielka przedszkolnej placówki oświatowej „Przedszkole 13”: Tatyana Stanislavovna Vinokurova Cel: Rozwijanie podstawowych zdolności matematycznych i konstrukcyjnych u dzieci w zabawnej, bajkowej sytuacji za pomocą interaktywnych
Podróż do świata baśni (Mapa technologiczna OUD) SholpanBoranovnaätegen, nauczycielka żłobka-przedszkola Państwowej Instytucji Publicznej 3 „Kunshuak”, Astana. Biorę salas / Obszar edukacyjny: „Socium”, „Kreatywność” Bilimkozderi /
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa, centrum rozwoju dziecka przedszkole 36 miasta Kuźnieck (MBDOU TsRR DS 36 w Kuźniecku) Streszczenie wspólnego programu edukacyjnego dla dzieci i dorosłych
Zajęcia teatralno-zabawowe jako czynnik rozwoju mowy dzieci młodym wieku Bajka „Gęsi-łabędzie” Postacie: Matka Ojciec Mashenka córka Wania syn Koń Gęsi-łabędzie grupa dzieci
Podsumowanie quizu w grupie przygotowawczej „Jaka rozkosz z tych bajek” Autor: Swietłana Aleksandrowna Zamyatina, nauczycielka pierwszej kategorii kwalifikacyjnej, przedszkole MBDOU „Rodnichok”. Oprogramowanie
Podmiot miejski rejon Tazowski Miejski budżetowy przedszkole placówka edukacyjna przedszkole „Raduga” Geolog mikropowiatu, wieś Tazowski 15, rejon Tazowski, Autonomia Jamalsko-Nieniecka
KLASA OTWARTA „FIDGERY”. Streszczenie zintegrowanego programu edukacyjnego dla rozwoju mowy i artystyczno-estetycznego. Temat: Podróż przez rosyjską baśń ludową „Kolobok”. Cel: Rozwój spójnej mowy u dzieci.
KVN o bajkach w środkowej grupie Temat: „Podróż przez bajki” Autor: Korobova V.S., nauczycielka NDOU (CHU) Przedszkole „Kopciuszek” Cel: Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat znanych bajek; tworzyć
Scenariusz magicznej opowieści noworocznej Impreza noworoczna w środkowej grupie prezenter wchodzi do sali i gratuluje gościom wakacji. Dzieci wybiegają do sali w rytm muzyki i stoją wokół choinki. Prezenter. Dla nas wszystkich
Streszczenie zajęć edukacyjnych dla dzieci w wieku 4-5 lat Temat: „Przyjaźń należy cenić” Autor: Bojko Natalya Aleksandrowna nauczycielka najwyższej kategorii kwalifikacji madou, Niżniewartowsk DS 90 „Aibolit”, Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny, Niżniewartowsk.
Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 3” Teremok” Notatki z lekcji na temat: „Podróż na wieś figury geometryczne„(druga grupa juniorów) Wychowawca: Salimova
Miejska budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza, ośrodek rozwoju dziecka, przedszkole 37 „Słowik” Podsumowanie końcowego zintegrowanego działania w grupie średniej „Pomagamy bajecznie”
Zintegrowana lekcja rozwoju i modelowania mowy dla dzieci w wieku 3-4 lat Temat: „Rosyjskie opowieści ludowe” Wychowawca: Shcheglova Elena Iwanowna MBDOU „Przedszkole „Beryozka”, rejon Sampurski, obwód Tambowski
Miejskie przedszkole placówka oświatowa przedszkole 9 „Dziecko” typu kombinowanego Podsumowanie lekcji na temat zajęć teatralnych „Śladami bajki” ( Grupa seniorów) Nauczyciel wychowania przedszkolnego 9
Edukacja z bajkami Prezentacja Streltsova Nadezhda Pavlovna - Magiczne znaczenie baśni jest znane od dawna. Dotarło do nas sporo baśni, odzwierciedlających wielowiekowe doświadczenia poprzednich pokoleń.
Na ekranie pojawia się pietruszka. Masza i Niedźwiedź. Piotr: Cześć, króliczki! Vosp: Pietruszka, to nie są króliczki. Peter: W takim razie cześć, kociaki! Ved: To nie są kocięta. Piotr: Kto to jest? Vosp: To są nasi ludzie.
Państwowe przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole 85 Primorski rejon Sankt Petersburga Streszczenie ciągłych działań edukacyjnych na temat „Gry małych myszy”. (Dla
Scenariusz rozrywkowy dla drugiego grupa juniorska przedszkole, temat: „W naszej grupie trwa parapetówka!” Autor: Borisova L.N. (MKOU „KNOSH”) 02.10.2014 Cel: Maksymalne ułatwienie procesu adaptacji w nowej grupie,
