வீடு புல்பிடிஸ் குறைபாடுகள் உள்ள சிறப்பு மக்கள். ஏதோ சாதித்த பிரபல மாற்றுத்திறனாளிகள்

புல்பிடிஸ்

குறைபாடுகள் உள்ள சிறப்பு மக்கள். ஏதோ சாதித்த பிரபல மாற்றுத்திறனாளிகள்

ஊனமுற்றவர்கள் மக்கள் உடன் உள்ளனர் குறைபாடுகள்.

குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள், ரஷ்ய மொழியில், ஊனமுற்றோர், எல்லா இடங்களிலும் உள்ளனர். வாய்ப்புகளின் வரம்பு அத்தகைய நபர்களின் தன்மையில் அதன் அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கிறது. மற்றும், ஒருவேளை, மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அம்சம் தேவை மற்றும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் ஆசை. அத்தகையவர்களில் பெரும்பாலோர் விரும்புகின்றனர் மற்றும் வேலை செய்ய முடியும். ஒரு ஊனமுற்ற நபருக்கு ரஷ்யாவில் எந்த வகையிலும் வேலை கிடைப்பது கடினம் என்பதை நாம் அனைவரும் அறிவோம், கண்டுபிடிப்பதற்கான சாத்தியக்கூறு பற்றி எதுவும் கூற முடியாது. நல்ல வேலைஉங்கள் விருப்பம், வலிமை மற்றும் ஊதியம். எனவே, அமெரிக்காவில் உள்ள ஊனமுற்றவர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஒரு ஓவியக் கதையை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வர விரும்புகிறோம். அதன் ஆசிரியர், ஸ்வெட்லானா புக்கினா, 17 ஆண்டுகளாக அமெரிக்காவில் வசித்து வருகிறார். பிரச்சனையைப் பற்றிய அவளுடைய பார்வை வெறுமனே ஒரு வெளிப்புற பார்வை.

வாலிட்ஸ்

"ஊனமுற்றோர்" என்ற வார்த்தை ரஷ்ய எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்ட தவறான ஆங்கில வார்த்தை என்பதை உணர நான் அமெரிக்காவில் வாழ பல வருடங்கள் ஆனது. Miriam-Webster அகராதி தவறானது என பின்வருமாறு வரையறுக்கிறது:

செல்லுபடியாகாதது: a: உண்மையில், உண்மை அல்லது சட்டத்தில் அடித்தளம் அல்லது சக்தி இல்லாமல் இருப்பது b: தர்க்கரீதியாக பொருத்தமற்றது - ஆதாரமற்றது, சட்டமற்றது, உண்மைகளால் ஆதரிக்கப்படாதது. நியாயமற்றது. Disabled என்பது பெயர்ச்சொல். நாம் கூறலாம்: "இதோ ஒரு ஊனமுற்ற நபர் வருகிறார்." ஆங்கிலத்தில், இதே போன்ற ஒரு வார்த்தையும் உள்ளது - CRIPPLE, ஆனால் சொல்லப்படாத தொடர்புகளின் அளவைப் பொறுத்தவரை இது "நீக்ரோ" உடன் மட்டுமே ஒப்பிடப்படும். இதயத்தைத் தூண்டும் நாவல்களில் ஊன்றுகோலில் ஏழைப் பையனை நோக்கி கோபமடைந்த வாலிபர்கள் கத்தும் பெயர் இதுதான்.

பெயர்ச்சொற்கள் ஒரு நபரை வரையறுக்கின்றன - குறும்பு, மேதை, முட்டாள், ஹீரோ. அமெரிக்கர்கள் பெயரடை பெயர்ச்சொற்களை மற்ற மக்களை விட குறைவாகவே விரும்புகிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை "ஊனமுற்றோர்" என்று அழைக்க விரும்புகிறார்கள். திறன்கள் குறைவாக உள்ள ஒரு நபர். ஆனால் முதலில் மனிதன்.

நான் ஒரு கட்டிடத்தில் வேலை செய்கிறேன் தேசிய பாதுகாப்பு(தேசிய காவலர்), மற்றும் ஊனமுற்றோர் ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும் உள்ளனர். கைகளையும் கால்களையும் இழந்த போர் வீரர்களைப் பற்றி நாங்கள் பேசவில்லை. அவற்றில் பல இருப்பதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ஆனால் நான் அவர்களைப் பார்க்கவில்லை. அவர்கள் தங்கள் "க்யூப்ஸ்" உட்கார்ந்து காகித அல்லது செய்ய கணினி வேலை. நான் ஒருவித உடல் அல்லது மன ஊனத்துடன் பிறந்தவர்களைப் பற்றி பேசுகிறேன், மேலும் அடிக்கடி - இருவருடனும். கால், கை இல்லாத ராணுவ வீரருக்கு வேலை கிடைப்பது எளிது. காது கேளாத ஊமை மனவளர்ச்சி குன்றிய கொரியர் அல்லது சக்கர நாற்காலியில் இருக்கும் ஒரு பெண்ணின் IQ, கடவுள் தடைசெய்து, 75 வயதுடைய ஒரு பெண்ணுக்கு வேலை தேட முயற்சிக்கவும்.

கொரியர் நமது குப்பைகளை கூடைகளில் இருந்து சேகரித்து புதிய பைகளை கொடுக்கிறார். நல்ல பையன், எல்லோரும் விரும்பும், மற்றும் அவரது நல்ல குணமுள்ள மூவின் முதல் ஒலிகளில் மேசைகளுக்கு அடியில் இருந்து குப்பை கூடைகளை வெளியே இழுக்கவும். இழுபெட்டியில் ஒரு பெண், பாதி ஊமை மெக்சிகன் ஒருவருடன் சேர்ந்து எங்கள் கழிவறைகளை சுத்தம் செய்கிறார்கள். அவர்கள் அதை எப்படிச் செய்கிறார்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை (குறிப்பாக அவள், ஒரு இழுபெட்டியில்), ஆனால் கழிப்பறைகள் பளபளப்பானவை. மேலும் சிற்றுண்டிச்சாலையில், சேவையகங்களில் பாதி பேர் இந்த உலகத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் அல்ல, அவர்கள் ஆங்கிலம் கூட நன்றாகப் பேச மாட்டார்கள். ஆனால் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை - நீங்கள் உங்கள் விரலை சுட்டிக்காட்டுகிறீர்கள், அவர்கள் அதை ஒரு தட்டில் வைக்கிறார்கள். அவர்கள் அதை மிகவும் தாராளமாக போடுகிறார்கள், நான் எப்போதும் கொஞ்சம் இறைச்சியை எடுக்கச் சொல்வேன், என்னால் அவ்வளவு சாப்பிட முடியாது. மேலும் அவர்கள் எப்போதும் சிரிக்கிறார்கள். மூன்றாவது மாடியில் உள்ள ஒரு மினி ஓட்டலில் ஒரு மகிழ்ச்சியான பையன் வேலை செய்கிறான், முற்றிலும் பார்வையற்றவன். அவர் வைத்திருக்கும் அத்தகைய ஹாட் டாக்ஸை உருவாக்குகிறார். நொடிகளில். பொதுவாக, பெரும்பாலான பார்வையுள்ளவர்களை விட இது சிறப்பாகவும் வேகமாகவும் செயல்படுகிறது.

இந்த மக்கள் மகிழ்ச்சியற்றவர்கள் மற்றும் மோசமானவர்கள் என்ற தோற்றத்தை கொடுக்க மாட்டார்கள், மேலும் அவர்கள் அவர்கள் அல்ல. சக்கர நாற்காலிகளில் உள்ள ஊனமுற்றவர்கள் சிறப்பாக பொருத்தப்பட்ட கார்களைக் கொண்டுள்ளனர் அல்லது இந்த நோக்கத்திற்காக மாற்றியமைக்கப்பட்ட மினிபஸ் மூலம் அவர்கள் கொண்டு செல்லப்படுகிறார்கள். ஒவ்வொருவருக்கும் ஒழுக்கமான ஊதியம் கிடைக்கும், மேலும் மிகவும் ஒழுக்கமான ஓய்வூதியங்கள், விடுமுறைகள் மற்றும் காப்பீடு (அவர்கள் மாநிலத்திற்காக வேலை செய்கிறார்கள்). எனது சொந்த மறைந்த பாட்டியின் உதாரணத்திலிருந்து அடுக்குமாடி குடியிருப்புகள் எவ்வாறு வழங்கப்படுகின்றன என்பதை நான் அறிவேன், அவர் கிட்டத்தட்ட காது கேளாதவராக இருந்தபோது ஒரு சிறப்பு தொலைபேசியை நிறுவினார், பின்னர் அதே ஒன்றை மாற்றினார், ஆனால் அவர் கிட்டத்தட்ட பார்வையற்றவராக இருந்தபோது ராட்சத பொத்தான்களுடன். அவள் படிக்கும் வகையில் ஒவ்வொரு எழுத்தையும் நூறு மடங்கு பெரிதாக்கும் பூதக்கண்ணாடியையும் கொண்டு வந்தனர். அவரது கால் துண்டிக்கப்பட்டபோது, பாட்டி மாற்றப்பட்டார் புதிய அபார்ட்மெண்ட், சக்கர நாற்காலி நுழைவதற்கு மடுவின் கீழ் இடம் இருந்த இடத்தில், அனைத்து கவுண்டர்களும் குறைவாக இருந்தன, மேலும் குளியலறையில் சுவரில் கட்டப்பட்ட "கிராப்ஸ்" பொருத்தப்பட்டிருந்தது, இதனால் நாற்காலியில் இருந்து கழிப்பறை அல்லது குளியல் தொட்டிக்கு மாற்ற வசதியாக இருந்தது. .

இவர்களை போதுமான அளவு பார்த்ததால் மனவளர்ச்சி குன்றிய குழந்தைகளை வருத்தமில்லாமல் கவனிக்க ஆரம்பித்தேன். எனது இளைய மகன் செல்லும் மழலையர் பள்ளி அத்தகைய குழந்தைகளுக்கான பள்ளியின் தனி பிரிவில் அமைந்துள்ளது. ஒவ்வொரு காலையிலும் அவர்கள் பேருந்துகள் அல்லது அவர்களின் பெற்றோரின் கார்களில் இருந்து இறங்குவதை நான் பார்க்கிறேன் - சிலர் சொந்தமாக, சிலர் வேறொருவரின் உதவியுடன். வெளியில் இருந்து சிலர் முற்றிலும் சாதாரணமாகத் தெரிகிறார்கள், மற்றவர்கள் அவர்களுக்கு ஏதோ தவறு இருப்பதாக ஒரு மைல் தொலைவில் காணலாம். ஆனால் இவர்கள் சாதாரண குழந்தைகள் - அவர்கள் பனிப்பந்துகளை வீசுகிறார்கள், சிரிக்கிறார்கள், முகங்களை உருவாக்குகிறார்கள், கையுறைகளை இழக்கிறார்கள். அவர்கள் நன்கு வசதியுள்ள பள்ளியில் படிக்கிறார்கள், குறைந்தபட்சம் நான்கு வருடங்கள் பயிற்சி பெற்ற நிபுணர்களால் எப்படி சிறந்த முறையில் நடத்துவது மற்றும் அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு சிறந்த முறையில் கற்பிக்க வேண்டும்.

சமீபத்தில் ஒரு வேலையில் ஒரு மனிதனுடன் ஓட எனக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது, பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மாஸ்கோவிலிருந்து அமெரிக்காவிற்கு வந்த நிகோலாய் என்று அழைக்கலாம். அவருடன் சிறிது நேரம் பேசிய பிறகும், இந்த மனிதனை புலம்பெயரத் தூண்டியது என்னவென்று என்னால் இன்னும் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. அவரே ஒரு உயர் தகுதி வாய்ந்த நிபுணர், ஒரு புரோகிராமர், அவருடைய மனைவியும் கூட, இருவரும் நன்கு நிறுவப்பட்டவர்கள்; மூத்த மகன் மாஸ்கோவில் உள்ள சிறந்த இயற்பியல் மற்றும் கணிதப் பள்ளிகளில் ஒன்றில் பட்டம் பெற்றார். அவர்களுக்கு ஒரு அற்புதமான அபார்ட்மெண்ட், ஒரு கார் இருந்தது ... தவிர, மக்கள் ரஷ்யர்கள், கடவுளின் மஸ்கோவியர்கள்-எந்த தலைமுறைக்கு தெரியும், அவர்களின் உறவினர்கள் அனைவரும், அவர்களின் நண்பர்கள் அனைவரும் அங்கேயே இருந்தனர். நிகோலாய் ஒரு பொதுவான குடியேறியவரின் உருவத்திற்கு பொருந்தவில்லை. இருப்பினும், அவர் துல்லியமாக குடியேறியவர்: அவர் ஒரு கிரீன் கார்டை வென்றார், குடியுரிமைக்கு விண்ணப்பித்தார், ஒரு வீட்டை வாங்கினார் மற்றும் திரும்பும் எண்ணம் இல்லை. கொள்கையா? காலநிலை? சூழலியல்? நான் நஷ்டத்தில் இருந்தேன்.

நேரடியாகக் கேட்க வேண்டியிருந்தது. “எனக்கு ஒரு மகள் இருக்கிறாள்...” என் புதிய அறிமுகம் தயங்கியது. என் மகள் பிறக்கும்போதே சிதைக்கப்பட்டாள் - எப்படியோ அவர்கள் அவளை ஃபோர்செப்ஸ் மூலம் தவறாக வெளியே இழுத்தனர். சிறுமிக்கு மிகவும் தீவிரமான வடிவத்தில் பெருமூளை வாதம் உள்ளது, அவள் ஊன்றுகோலில் நடக்கிறாள் (முழங்கையில் இருந்து தொடங்கும் ஸ்டாண்டுகள் போன்றவை), சிறப்பு காலணிகளை அணிய வேண்டும் மற்றும் வளர்ச்சியில் பல ஆண்டுகள் பின்தங்கியிருக்க வேண்டும்.

மாஸ்கோவில், மனநலம் அல்லது உடல் வளர்ச்சி குன்றிய குழந்தைகளுடன் எனக்கு உறவினர்களோ நண்பர்களோ இல்லை, எனவே நிகோலாய் என்னிடம் சொன்னது ஒரு வெளிப்பாடு மற்றும் லேசான அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்தியது. முதலாவதாக, பெண் படிக்க இடம் இல்லை. வீட்டில், தயவுசெய்து, ஆனால் அவர்களுக்கான சாதாரண (படிக்க: சிறப்பு) பள்ளிகள் இல்லை. இருப்பதைக் குறிப்பிடாமல் இருப்பது நல்லது. என் மனைவி வேலையை விட்டுவிட்டு தன் மகளுக்கு வீட்டில் கற்பிக்க வேண்டியிருந்தது. ஆனால் எப்படி? அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது கடினம் பாரம்பரிய வழிகள், தேவைப்படுகிறது சிறப்பு முறைகள், ஒரு குறிப்பிட்ட அணுகுமுறை. இணையத்தில் தகவல்களைக் குவிப்பது போதாது - அதற்கு ஒரு சிறப்பு திறமை தேவை. கணிதவியலாளரின் மனைவிக்கு பல திறமைகள் இருந்தன, ஆனால் கடவுள் அவளை இந்த குறிப்பிட்ட ஒன்றை இழந்தார். அந்தப் பெண் ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய மற்றும் பிரியமான வேலையை விட்டுவிட்டு, ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தையுடன் சுற்றித் திரிந்தாள், அவளை எப்படி சமாளிப்பது என்று தெரியாமல், வாழ்க்கை நரகமாகப் போகிறது என்று உணர்ந்தாள்.

ஆனால் அது ஆரம்பம் மட்டுமே. குழந்தை சில சிறப்புப் பலன்களுக்குத் தகுதியுடையது, அது தன்னை அவமானப்படுத்தி, அதிகாரத்துவ நரகத்தின் ஏழு வட்டங்களுக்குச் செல்வதன் மூலம் பெற வேண்டியிருந்தது. மிக மோசமான பகுதி மருத்துவர்களின் வருகை. சிறுமி அவர்களைப் பார்த்து பயந்து, அலறி, நடுங்கி, வெறி கொண்டாள். ஒவ்வொரு முறையும் அவர்கள் அவளை மிகவும் காயப்படுத்தினர், இது அவசியம் என்று அவளுடைய தாயிடம் கடுமையான பார்வையுடன் விளக்கினர். இவை அனைத்தும் மிகவும் ஒழுக்கமான பணத்திற்காக, இல் தனியார் மருத்துவமனை. நிகோலாய் என்னிடம் பல ஆண்டுகளாக தனது மகள் ஒரு பயத்தை வளர்த்துக் கொண்டாள் - வெள்ளை கோட் அணிந்த அனைவரையும் அவள் பயந்தாள். அவள் குணமடையத் தொடங்க இங்கே அமெரிக்காவில் பல மாதங்கள் பிடித்தன, மேலும் அவள் மருத்துவர்களை முழுமையாக நம்புவதற்கு பல வருடங்கள் ஆனது.

இருப்பினும், நிக்கோலஸை குடியேற்றுவதற்கு இவை அனைத்தும் போதுமானதாக இல்லை. அவரது வேர்கள் ரஷ்யாவில் மிகவும் ஆழமாக வேரூன்றி உள்ளன. மகள் வளரத் தொடங்கியபோது வெளியேறுவதற்கான முடிவு எடுக்கப்பட்டது, நிகோலாய் மற்றும் அவரது மனைவி திடீரென்று அந்த நாட்டில் அவளுக்கு எந்தவிதமான வாய்ப்புகளும் இல்லை, நம்பிக்கையும் இல்லை, ஒரு பிரகாசமான எதிர்காலத்திற்காக சாதாரணமானதை மன்னிக்கவும். நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருந்தால் மாஸ்கோவில் வாழலாம், ஒழுக்கமான வாழ்க்கையை சம்பாதிக்க முடியும். தீவிர ஊனமுற்ற ஒரு நபர் இணைந்து மனநல குறைபாடுஅங்கு செய்ய எதுவும் இல்லை. அவர்கள் தங்கள் மகளின் நலனுக்காக புறப்பட்டனர்.

அவர்கள் வருந்துவதில்லை. அவர்கள் ஏக்கம் கொண்டவர்கள், நிச்சயமாக, அவர்கள் தங்கள் தாயகத்தை விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் ஒவ்வொரு இரண்டு வருடங்களுக்கும் மூன்றாம் ஆண்டுக்கு அங்கு சென்று தங்கள் ரஷ்ய பாஸ்போர்ட்களை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள். நிகோலாய் ரஷ்யாவைப் பற்றி நல்ல விஷயங்களை மட்டுமே கூறினார். ஆனால் அவன் இங்கு வாழ விரும்புகிறான். என் மகள் அமெரிக்காவில் மலர்ந்து, என் மகன் மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் பள்ளிக்கு செல்கிறாள், சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு ஐந்துடன் ஒப்பிடும்போது வளர்ச்சியில் இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டுகள் மட்டுமே பின்தங்கிவிட்டாள், தோழிகளை உருவாக்கி காதலிக்க கற்றுக்கொண்டாள். மருத்துவர்கள் மற்றும் உடல் சிகிச்சையாளர்கள். தெரு முழுவதும் அவளை வணங்குகிறது. மனைவி வேலைக்குச் சென்று மகிழ்ந்தாள்.

நிகோலாய் மற்றும் அவரது குடும்பத்தினர் நியூயார்க் அல்லது வாஷிங்டன் போன்ற பெருநகரங்களில் வசிக்கவில்லை, மத்திய அமெரிக்க மாநிலத்தில் உள்ள ஒரு சிறிய நகரத்தில் வசிக்கின்றனர். நான் மாநிலத்திற்கு பெயரிட மாட்டேன் - அங்கு மிகக் குறைவான ரஷ்யர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் எளிதில் அடையாளம் காணப்படுகிறார்கள் - ஆனால் கென்டக்கி அல்லது ஓஹியோவை கற்பனை செய்து பாருங்கள். எல்லா இடங்களிலும் இதே போன்ற பள்ளிகள் உள்ளன, மேலும் ஆசிரியர்கள் மட்டுமல்ல, உளவியலாளர்கள் மற்றும் தொழில் ஆலோசகர்களும் வேலை செய்கிறார்கள்.

மூலம், தொழில் பற்றி. குறைபாடுகள் உள்ள அமெரிக்கர்கள் சட்டம், சிலர் நினைப்பது போல், குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை வேலைக்கு அமர்த்தவோ அல்லது வேலைவாய்ப்பை உறுதிப்படுத்தவோ கட்டாயப்படுத்தவில்லை. ஊனமுற்ற பணியாளரிடமிருந்து மற்றவர்களிடம் இருந்து அதே விஷயங்கள் எதிர்பார்க்கப்படுகின்றன என்று தெளிவாகக் கூறுகிறது. காது கேளாத அல்லது முடமான நபரை அல்ல (மற்றும் ஒரு கறுப்பின நபர் அல்ல), ஆனால் திறந்த நிலைக்கு மிகவும் பொருத்தமான ஒருவரை அவர்கள் எவ்வாறு பணியமர்த்தினார்கள் என்பதை நான் தனிப்பட்ட முறையில் பார்த்தேன் மற்றும் நேர்காணல்களில் பங்கேற்றேன். முடிவுகள் எப்பொழுதும் நன்கு பகுத்தறிவுடன் இருந்தன, பிரச்சினைகள் எழவே இல்லை.

காதுகேளாத ஒரு நடத்துனர், பார்வையற்ற ஒரு புகைப்படக்காரர் அல்லது முதுகு உடைந்த ஒரு ஏற்றி வேறு வேலையைத் தேட வேண்டும். ஆனால் ஒரு கணக்காளர் தனது முதுகை உடைத்தால், அவருக்கு பணியிடத்திற்கான அணுகலை வழங்க முதலாளி கடமைப்பட்டிருக்கிறார் - ஒரு இழுபெட்டிக்கு ஒரு வளைவை உருவாக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, அல்லது ஒரு லிஃப்ட் நிறுவவும். முடங்கிய கணக்காளர் ஆரோக்கியமானவரை விட மோசமானவர் அல்ல, ஆனால் அவர் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டாலோ அல்லது பணியமர்த்தப்படாவிட்டாலோ, மற்ற அனைத்தும் சமமாக இருக்கும், ஏனென்றால் நிறுவனத்தின் உரிமையாளர் வளைவைக் கட்ட மிகவும் சோம்பேறியாக இருந்தார் அல்லது சிறப்பாக பொருத்தப்பட்ட கழிப்பறை கடையில் பணத்தை வீணடித்தார். முதலாளி மீது எளிதாக வழக்குத் தொடரலாம்.

முதலில் பலர் துப்பினார்கள், ஆனால் பின்னர் கட்டிடங்கள் வித்தியாசமாக கட்டத் தொடங்கின. அதே நேரத்தில் பழையவற்றை மாற்றவும் - ஒரு சந்தர்ப்பத்தில். இருப்பது நனவை தீர்மானிக்கிறது. மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு எல்லா இடங்களிலும் இப்போது கிட்டத்தட்ட அனைத்தும் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. மாற்றுத்திறனாளிகள் தாங்களாகவே பயனடைவது மட்டுமல்லாமல், சமூகமும் பயனடைகிறது. உடல் ரீதியிலான பிரச்சனைகள் உள்ளவர்களைப் பற்றி கூட நாங்கள் பேசவில்லை - நாடு எண்ணற்ற துறைகளில் உயர்தர நிபுணர்களைப் பெறுகிறது. உதாரணமாக, ஐபிஎம்மில் மட்டும், நூற்றுக்கணக்கான முடங்கியவர்கள், குருடர்கள், காது கேளாதவர்கள் மற்றும் பிற புரோகிராமர்கள் மற்றும் நிதியாளர்கள் உள்ளனர். அவர்களின் பணி மற்றவர்களின் வேலையைப் போலவே அதே அளவுகோல்களின்படி மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது. ஒருமுறை உள்கட்டமைப்பில் பணத்தை முதலீடு செய்த பிறகு, நிறுவனம் பல ஆண்டுகளாக பலன்களைப் பெறுகிறது, தகுதிவாய்ந்த மற்றும் மிக முக்கியமாக, நிறுவனத்திற்கு நன்றியுள்ள மற்றும் விசுவாசமான ஊழியர்களைப் பெறுகிறது.

ஆனால் மனவளர்ச்சி குன்றியவர்களின் நிலை என்ன? இயக்கம் சரியாக இருப்பவர்களுக்கு, செய்ய நிறைய வேலைகள் உள்ளன. ஆனால் நம் கழிவறையை சுத்தம் செய்யும் பெண் போன்றவர்களுக்கு கூட வேலை இருக்கிறது. அவள் தூரிகை மற்றும் தூரிகையை நீட்டவும், அவள் கழிப்பறையை மற்ற துப்புரவாளர்களை விட மோசமாக துடைப்பாள். நீங்கள் பல்பொருள் அங்காடிகள் அல்லது புல்வெளிகளை வெட்டலாம், நாய்களை நடலாம் அல்லது குழந்தைகளை கண்காணிக்கலாம். எனது மகனின் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள ஆசிரியர்களில் ஒருவர் டவுன் சிண்ட்ரோம் உள்ள ஒரு பெண். அவள், நிச்சயமாக, முக்கிய ஆசிரியர் அல்ல, தீவிர முடிவுகளை எடுக்க மாட்டாள், ஆனால் அவள் மிகவும் அன்பான மற்றும் மென்மையான நபர் மற்றும் கத்துகிற எல்லா குழந்தைகளையும் அமைதிப்படுத்துகிறாள், ஒருபோதும் எரிச்சலடையவோ அல்லது குரலை உயர்த்தவோ மாட்டாள். குழந்தைகள் அவளை வணங்குகிறார்கள்.

சமுதாயத்திற்கு ஏற்படும் நன்மைகளை ஒரு கணம் மறந்து விடுவோம். நிச்சயமாக, வசதி படைத்தவர்கள் நமது பொதுவான பாக்கெட்டில் இருந்து ஊனமுற்றோர் நலன்களை செலுத்த வேண்டியதில்லை, இது பொருளாதார மற்றும் மக்கள்தொகைக் கண்ணோட்டத்தில் நல்லது. ஆனால் அது மட்டும் இல்லை. முதியவர்கள் மற்றும் ஊனமுற்றோர் மீதான அணுகுமுறை ஒரு சமூகத்தின் ஆரோக்கியத்தை தீர்மானிக்கும் சிறந்த ஒன்றாகும். இல்லை பொருளாதார குறிகாட்டிகள், மன இறுக்கம் கொண்ட மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள் என்ன சொல்வார்கள் என்பதை எந்த இராணுவ சக்தியும், எந்த அரசியல் கனமும் உங்களுக்குச் சொல்லாது, பெருமூளை வாதம், அல்லது டவுன் சிண்ட்ரோம், அவர்களின் பெற்றோரின் சமமான அதிர்ஷ்டசாலி குழுவை குறிப்பிட தேவையில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அமெரிக்கா நிகோலாயின் மகளுக்கு ஒரு சாதாரண - மற்றும் ஒழுக்கமான - வாழ்க்கைக்கான நம்பிக்கையை மட்டும் கொடுத்தது மட்டுமல்லாமல், அது அவளுடைய தாய்க்கும் குறைவாகவே கொடுக்கவில்லை.

மருத்துவம் வேகமாக முன்னேறி வருகிறது. மேலும் மேலும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகள் முதிர்வயது வரை உயிர் பிழைக்கின்றனர், மேலும் பெண்கள் நாம் விரும்பினாலும் விரும்பாவிட்டாலும் பிற்காலத்தில் பிறக்கிறார்கள். குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைய வாய்ப்பில்லை, இருப்பினும் கர்ப்பிணிப் பெண்களின் ஆரம்ப பரிசோதனையானது அதை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ நிலையானதாக வைத்திருப்பதை இப்போது சாத்தியமாக்குகிறது. ஒரு சுவாரஸ்யமான உண்மை என்னவென்றால், அதிகமான தாய்மார்கள், தங்கள் குழந்தைக்கு டவுன் சிண்ட்ரோம் அல்லது வேறு ஏதேனும் கோளாறு இருப்பதை அறிந்த பிறகு, கருக்கலைப்பு செய்ய விரும்பவில்லை.

நிச்சயமாக, உடல் பிரச்சினைகள் மற்றும் குறைந்த IQ போகாது, மேலும் இந்த மக்கள் சராசரி மட்டத்தில் செயல்பட மாட்டார்கள். ஆனால் ஒன்று நிச்சயம்: அவர்களின் திறன் எதுவாக இருந்தாலும், அவர்கள் தங்களால் முடிந்ததை அதிகபட்சமாக அடைவார்கள். ஏனெனில் ஊனமுற்றவர் ஊனமுற்றவர் அல்ல. இது பல பிரச்சனைகள் கொண்ட மனிதர். நீங்கள் அவருக்கு உதவி செய்தால், அவர் செல்லுபடியாகும்.

இந்த கட்டுரை வலைப்பதிவுலகில் அதிகம் விவாதிக்கப்பட்ட முப்பது கட்டுரைகளில் ஒன்றாகும். ஆனால், பொதுவாக வாசகனின் மனதில் தோன்றும் எதுவும் இதில் இல்லை. வெளியில் இருந்து ஒரு அமைதியான தோற்றம், ஒரு ஓவியம். ஆசிரியர் பெருமைப்பட வேண்டும், காட்ட வேண்டும் அல்லது நூற்றுக்கணக்கான கருத்துக்களை சேகரிக்க வேண்டும் என்ற இலக்கை அமைக்கவில்லை. அமெரிக்காவில் மாற்றுத்திறனாளிகளை அப்படியே பார்க்க அனைவரும் பழகிவிட்டனர். ஊனமுற்றவரின் வாழ்க்கை ஒரு சூப்பர் முயற்சியாக மாறாது. இதனாலேயே இந்தக் கட்டுரைக்கு ரஷ்யாவிலிருந்து பல பதில்கள் வந்திருக்கலாம்.

நீங்கள் கட்டுரையைப் படித்து, அத்தகைய சமூக வசதியிலிருந்து நாம் எவ்வளவு தூரம் இருக்கிறோம் என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். சில நேரங்களில் ஒரு சாதாரண குழந்தை இழுபெட்டியை ஒரு லிஃப்டில் தள்ளுவது சாத்தியமில்லை, மேலும் ஊனமுற்றோருக்கான ஸ்ட்ரோலர்களைப் பற்றி பேச வேண்டிய அவசியமில்லை.

ஒரு வருடத்திற்கு முன்பு, எங்கள் தளத்தில் பிரபலமான பொருட்களில் ஒன்றை மொழிபெயர்த்தோம் ஆங்கில மொழிநோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகள் தேவையா? , கட்டுரை ரஷ்யாவில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. ஆங்கிலம் பேசும் வாசகர்கள் எங்களைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை; கட்டுரையின் சிக்கல்களுக்கும் அதில் விவாதிக்கப்பட்ட சிக்கல்களுக்கும் அவர்கள் முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாதவர்கள். ஒரு கடுமையான பிரச்சனை என்று நாங்கள் நினைத்ததை கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கு பதிலாக, தந்தை நாட்டில் உருவாகியுள்ள கடினமான சூழ்நிலையை நாங்கள் வலியுறுத்தினோம்.

இருப்பினும், சில மாற்றங்களையும் பார்க்கிறோம். குறைந்த பட்சம் மாற்றுத்திறனாளிகளின் பிரச்சனைகளையாவது பேசத் தொடங்குகிறார்கள். மேலும் மேலும் சரிவுகள் உள்ளன, பெரிய விசாலமான லிஃப்ட் மற்றும் ஊனமுற்றோருக்கான கழிப்பறைகள் தோன்றும். மாற்றுத்திறனாளிகள் நாகரிகத்தின் இந்த நன்மைகளைப் பயன்படுத்துவது இன்னும் கடினம், ஏனென்றால் ஒரு காலத்தில் இருந்த வீடுகள் அப்படியே இருக்கின்றன, அதே போல் பொது போக்குவரத்து, மெட்ரோ போன்றவை.

ஆனால், பெரும்பாலும், இது முக்கிய பிரச்சனை அல்ல. மாற்றுத்திறனாளிகள் நீண்ட காலமாக சமூகத்திலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளனர், இப்போது அவர்களை சந்திப்பது சாதாரண மக்களுக்கு அதிர்ச்சியாக உள்ளது. ஊனமுற்ற மனிதனை வெகுநேரம் ஆச்சரியத்துடனும் ஆர்வத்துடனும் பார்க்கிறான் மனிதன். இது மக்கள் மத்தியில் ஒரு வகையான "விலங்கியல் பூங்கா" ஆக மாறிவிடும். ஆனால் "மற்ற" மக்களிடமிருந்து இத்தகைய நீண்ட கால தனிமைப்படுத்தல் ஒரு ஆரோக்கியமான, அதனால் சமூகத்திற்கு பயனளிக்கவில்லை. ஊனமுற்ற நபரிடம் நடத்தை பற்றிய அறிவும் கலாச்சாரமும் எங்களுக்கு முற்றிலும் இல்லை. அதனால்தான் நாங்கள் அவனிடம் காட்டுமிராண்டித்தனமாகவும் சமயோசிதமாகவும் நடந்து கொள்கிறோம்.

«. ..நான் ரஷ்யாவில் வசிக்கிறேன், என் குழந்தை கடுமையாக ஊனமுற்றுள்ளது. கூடுதலாக, நான் ஒரு சிறிய மாகாண நகரத்தில் வசிக்கிறேன், அங்கு என் குழந்தைக்கு எதுவும் இல்லை. சிகிச்சை இல்லை, பயிற்சி இல்லை, விதை ஒருங்கிணைப்பு இல்லை. நாங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் குழந்தையுடன் நடக்க முயற்சிக்கிறோம், ஒவ்வொரு நாளும் வழிப்போக்கர்கள் என்னையும் குழந்தையையும் தலை முதல் கால் வரை பரிசோதிக்கிறார்கள், சிலர் எல்லாவற்றையும் முதல் முறை பார்க்க முடியவில்லை என்றால் 2-3 முறை கடந்து செல்ல முயற்சிக்கிறார்கள்.. யாராவது பார்த்தால் நான் ஒரு இழுபெட்டியை எடுத்துச் செல்லவோ அல்லது பனிப்பொழிவில் சிக்கிக் கொள்ளவோ முடியாது, நான் குழந்தையை தரையில் வீசுகிறேனோ இல்லையோ, விஷயங்கள் எப்படி முடிவடைகின்றன என்பதை அவர்கள் கவனிப்பார்கள், ஆனால் யாரும் உதவ வர மாட்டார்கள் ... நமக்கு நரம்புத் தளர்ச்சி இருக்கும்போது நாங்கள் நிறுத்துகிறோம் ஒரு ஓட்டல் (படிகள் இல்லாத நகரத்தில் உள்ள ஒரே கஃபே, நுழைவாயில் நடைபாதையின் மட்டத்தில் உள்ளது), பிறகு காலி இருக்கைகள் இல்லாவிட்டாலும் யாரும் எங்கள் மேஜையில் உட்கார மாட்டார்கள்.

மேலும் இது ரஷ்யா... நமது நாடு... நமது தாய்நாடு.

இதற்கு உங்கள் பதில் என்ன... எல்லையற்ற சோகம் மற்றும் முடிவில்லாத வெட்கம். எனவே பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கத் தொடங்குங்கள் சமூக தழுவல்யாருக்கு தேவையோ, ஆரோக்கியமான மக்களிடமிருந்து, உங்களிடமிருந்து மற்றும் இப்போது. மேலே குறிப்பிட்டுள்ளதைப் போன்ற சூழ்நிலைகள் இருக்கும் போது, சரிவுகள், லிஃப்ட், ஹேண்ட்ரெயில்கள் அல்லது லிஃப்ட் எதுவும் ஆரோக்கியமானவர்கள் மற்றும் நோயாளிகள், சாதாரண திறன்கள் உள்ளவர்கள் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு இடையிலான இடைவெளியைக் குறைக்காது.

எப்படி என்று நமக்கு என்ன தெரியும் மக்கள் வாழ்கின்றனர்கைகள் அல்லது கால்கள் இல்லாமல்? பெருமூளை வாதம் அல்லது டவுன் சிண்ட்ரோம் நோயால் கண்டறியப்பட்டவர்கள் ஒவ்வொரு நிமிடமும் என்ன சிரமங்களை சமாளிக்கிறார்கள்? ஆச்சர்யம் என்னவென்றால், நம்மை ஊக்குவிக்கும் வலிமையும் ஞானமும் கொண்டவர்கள் இவர்கள் - ஆரோக்கியமான, வலிமையான மற்றும் பெரும்பாலும் நன்றியற்ற.

திரும்பவும்

இந்த கட்டுரை சிரமங்களின் முதல் கதிர்களில் தங்களைப் பற்றி வருத்தப்பட விரும்புவோரைப் பற்றியது அல்ல. ஒரு மனிதன் வெளியேறும்போது அநீதிக்காக உலகம் முழுவதையும் குற்றம் சாட்டுங்கள், சோபாவில் படுத்துக் கொண்டு தலையணையில் அழுங்கள்.

இது மக்களைப் பற்றியது. மிகவும் தைரியமான, வலிமையான, யாரை நாம் கவனிக்காமல் இருக்க முயற்சிக்கிறோம் அன்றாட வாழ்க்கை.

இன்று நான் விழித்தேன். நான் ஆரோக்கியமாக உள்ளேன். நான் உயிருடன் இருக்கிறேன். நான் நன்றியுள்ளவன். நமது காலை இந்த எண்ணங்களுடன் தொடங்குகிறதா? நான் இல்லையென்று எண்ணுகிறேன். காபி, ஷவர், சாண்ட்விச்கள், அவசரம், திட்டங்களின் பைத்தியம்.

சில சமயம் பக்கத்துல இருப்பவர்களை கவனிக்கவே மாட்டோம். ஒரு நொடி நிறுத்து! சுற்றிப் பார்! தாயும் மகளும் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். மகளுக்கு இருபது வயது இருக்கும். அவளுக்கு டவுன் சிண்ட்ரோம் இருப்பது போல் தெரிகிறது. நாங்கள் உடனடியாக எங்கள் கண்களை விலக்கி, இந்த ஜோடியை கவனிக்கவில்லை என்று பாசாங்கு செய்கிறோம். இதைத்தான் பெரும்பாலானோர் செய்கிறார்கள்.

ஒவ்வொரு நாளும் இவை வலுவான மக்கள்காலையை சண்டையுடன் தொடங்குங்கள்- வாழ்க்கைக்கு, நகரும், இருப்பதற்கான வாய்ப்பு. எங்களைப் போன்றவர்கள் அவர்களைக் கவனித்து, அவர்களின் கொடூரமான உலகில் அவர்களை ஏற்றுக்கொள்வதற்கு.

நாங்கள் 3 கதைகளை வழங்குகிறோம். அற்புதமான, சிக்கலான, கண்ணீரைத் தூண்டும், ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் ஆம்- நம் தலையில் உள்ள சமூக கட்டமைப்புகளை அழிக்கிறது.

வரவேற்பு.

கதை ஒன்று

டிராஃபல்கர் வீனஸ்

கைகள் இல்லாமல், நடைமுறையில் கால்கள் இல்லாமல் பிறப்பது எப்படி இருக்கும்? 60 களில் கர்ப்பிணிப் பெண்களுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட நச்சுத்தன்மைக்கான மருந்தின் பலியாகுங்கள். உங்கள் தாயால் கைவிடப்பட்டு, அனாதை இல்லத்தில் முடிவில்லாத துஷ்பிரயோகத்திற்கு ஆளாகிறார்கள். இந்த "ஜாக்பாட்" மூலம், திறமையான கலைஞராக மாறுவதற்கான தைரியத்தையும் வலிமையையும் கண்டறியவும், அற்புதமான நபர்மற்றும் மகிழ்ச்சியான தாய்.

"நான் ஒரு இயற்கை ஒழுங்கின்மை"- அலிசன் கேலி செய்கிறார். ஓ ஆமாம்! இந்த அழகான பெண்ணும் தன்னைப் பற்றி கேலி செய்யும் வலிமை கொண்டவள்.

அவள் மூன்று வயதில் ஒரு பென்சிலை கால்விரல்களுக்கு இடையில் வைத்துக்கொண்டு வரைய ஆரம்பித்தாள். ஆனால் அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு, அவரது கால்கள் இயக்கத்தை இழந்தன, மேலும் சிறுமி தனது பற்களால் பென்சிலைப் பிடிக்க ஆரம்பித்தாள்.

அனாதை இல்லத்தை விட்டு வெளியேறிய பிறகு, அவர் கலைத் துறையில் நுழைந்தார், தன்னால் முடிந்தவரை சுதந்திரமாக வாழ்ந்தார் புதிய வெற்றிதனக்கு மேல். ஊனமுற்றோர் என்ற வார்த்தையை வெறுத்து சமூகத்தில் வாழ கற்றுக்கொள்கிறார்.

“ஆம், மக்கள் எப்போதும் என்னைப் பார்க்கிறார்கள். நான் என் வீட்டை விட்டு வெளியேறும் ஒவ்வொரு முறையும் நான் என்ன பெறுவேன் என்று எனக்குத் தெரியும். அலிசன் தனது மகனை தானே வளர்த்து வருகிறார், மேலும் அந்த பையனை "வேறுபட்டவராக" உணராதபடி பார்த்துக்கொள்வதற்கான உலகளாவிய ஞானத்தை தன்னுள் காண்கிறார். "அவர்கள் எங்களை அப்படிப் பார்க்கிறார்கள், ஏனென்றால் நாங்கள் மிகவும் பெரியவர்கள்."

லண்டனின் மையத்தில், புகழ்பெற்ற சதுக்கத்தில், டிராஃபல்கர் வீனஸ் என்று அழைக்கப்படும் ஒரு சிலை இரண்டு ஆண்டுகளாக நின்றது. அலிசனின் தைரியம் மற்றும் பெண்மையால் ஈர்க்கப்பட்ட பிரபல சிற்பியும் வடிவமைப்பாளருமான மார்க் க்வின் அவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது.

அவள் அழகாகவும் பிடிவாதமாகவும் இருக்கிறாள், நிறைய பயணம் செய்கிறாள், மாநாடுகளில் பேசுகிறாள், புதிய ஓவியங்களை வரைகிறாள். அவர் தனது சொந்த தொண்டு நிறுவனமான "மவுத் அண்ட் ஃபுட்" வைத்திருக்கிறார். அலிசனின் வாழ்க்கை ஒழுங்கின்மை காரணமாக கட்டுப்பாடுகள் நிறைந்தது, ஆனால் அவள் எல்லைகள் மற்றும் ஒரே மாதிரியானவற்றை உடைத்து விதிவிலக்காக நிறைவான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வாழ்க்கையை வாழ்கிறாள்.

அலிசன் ஒரு சுயசரிதையை மிகவும் குறியீட்டு தலைப்புடன் எழுதினார்"என் வாழ்க்கை என் கையில்".

மற்றும் உங்களுடையது?

கதை இரண்டு

சன்னி எல்லி

நாம் எழுந்தவுடன், பகலில் துக்கமோ மகிழ்ச்சியோ நமக்குக் காத்திருக்கிறதா என்று நமக்குத் தெரியாது.

எனவே ஒரு சாதாரண பிரிட்டிஷ் குடும்பத்தில் அதிகாலையில், 16 மாத சூரியனுக்கு வானத்தின் நிற கண்களுடன் காய்ச்சல் இருந்தது.

குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு எதுவும் இல்லை. ஆனால் சிறிய இதயம் தானே ஏதோ ஒன்றைக் கருத்தரித்து, துடிப்பதை நிறுத்தியது. நோய் கண்டறிதல்- மூளைக்காய்ச்சல். எல்லா கணிப்புகளுக்கும் மாறாக, குழந்தை உயிர் பிழைத்தது. அவள் உண்மையில் வாழ விரும்பினாள். நான்கு நாட்களுக்குப் பிறகு மகிழ்ச்சி துரோகமாக தப்பித்தது: கைகளும் கால்களும் துண்டிக்கப்பட வேண்டும்- புள்ளி.

சொல்லுங்கள், கை கால்கள் இல்லாத குழந்தை இந்த உலகில் எப்படி வாழ முடியும்? சகாக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது, மீண்டும் வாழ விரும்புவதை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்வது? அது கூட சாத்தியமா? இந்த சிறிய புத்திசாலி பெண் தைரியம் இல்லை- அவள் துக்கத்தை புறக்கணிக்க ஏற்பாடு செய்தாள்.

உங்களுக்கு முன் உலகில் தேர்ச்சி பெற்ற ஒரே சிறிய மனிதர்பாராலிம்பிக் பயோனிக் கத்திகள். எல்லி தனது உடல் திறன் கொண்ட சகாக்களுடன் சேர்ந்து பள்ளி அணிக்காக தொழில்முறை கால்பந்து விளையாடிய முதல் குழந்தை ஆனார்.

சிறிய சூரியன்- கால்பந்து மற்றும் அர்செனல் அணியின் மிகவும் அர்ப்பணிப்புள்ள ரசிகர். அப்பாவுடன் சேர்ந்து, அவர்கள் ஒரு போட்டியையும் தவறவிடுவதில்லை.

"அவள் கால்பந்து விளையாடுவதை விரும்புகிறாள், மேலும் கால்பந்து மைதானத்தில் ஒரு வாத்து தண்ணீர் போல் உணர்கிறாள். அவள் விளையாடுவதைப் பார்க்கும்போது, அவளுக்கு கால்கள் இல்லை என்பதை நான் முற்றிலும் மறந்துவிடுகிறேன் ”, - என்கிறார் எல்லியின் தாய்.

அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு எல்லாம் அவ்வளவு சீராக இல்லை. மீண்டும் நடக்க கற்றுக்கொள்வது- இப்போது புரோஸ்டெடிக்ஸ் மீது. அவற்றில் முதன்மையானது ஏற்படுத்தியது கடுமையான வலி, ஆனால் எல்லி ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 20 நிமிடங்களாவது அவற்றை அணிய ஒப்புக்கொண்டார்.

ஒரு சிறிய ஆனால் பெரிய ஹீரோ, விடாமுயற்சி மற்றும் தைரியமான, ஊக்குவிக்கும் வித்தியாசமான மனிதர்கள்கிரகம் முழுவதும்.

நீங்கள் மகிழ்ச்சியற்றவர் என்று நீங்கள் எப்போதாவது உணர்ந்தால், உலகம் உங்களுக்கு கொடூரமானது மற்றும் நியாயமற்றது- எல்லியின் இந்த சிறிய அதிசயத்தை நினைவில் கொள்க. அவள் எப்படி சிரித்துக் கொண்டு பேராசையுடன் தன் அற்புதமான பாதையில் முன்னோக்கி ஓடுகிறாள்.

கதை மூன்று

பிரேவ்ஹார்ட் இறுதிவரை தைரியமாக இருக்கிறார்

இப்போது, சுவையான சாக்லேட்டுக்குப் பதிலாக, கொஞ்சம் கசப்பான மனிதக் கொடுமையைச் சுவைப்போம்.

ஒரு நாள், லிசி தனது மடிக்கணினியை இயக்கி, "உலகின் அசிங்கமான பெண்" என்று அழைக்கப்படும் வீடியோவைக் கண்டுபிடித்தார். கீழே உள்ள கருத்துகள் கோவிலுக்குச் சொல்லப்பட்டவை:"இறைவா, அவள் எப்படி வாழ்கிறாள், அத்தகைய முகத்துடன்." "லிசி, உன்னைக் கொன்றுவிடு" என்று இந்த "மக்கள்" அறிவுறுத்தினர்.

சிறுமி பல நாட்கள் அழுதாள், பின்னர் அவள் வீடியோவை மீண்டும் மீண்டும் பார்க்க ஆரம்பித்தாள் - விளம்பர குமட்டல் - அது இனி அவளைத் தொந்தரவு செய்யாது என்பதை திடீரென்று உணர்ந்தாள். இவை அனைத்தும் வெறும் அலங்காரங்கள், அவள் மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்புகிறாள், எனவே அவற்றை மாற்ற வேண்டிய நேரம் இது.

உலகம் அறியாத நோயுடன் பிறந்தவர் லிசி. அவளுடைய உடல் கொழுப்புகளை வளர்சிதைமாற்றம் செய்யவே இல்லை. இறப்பதைத் தவிர்க்க, அவள் ஒவ்வொரு 15 நிமிடங்களுக்கும் சாப்பிட வேண்டும். அவள் 25 கிலோ எடையும், 152 செ.மீ உயரமும் கொண்டவள், ஆமா, அவளும் ஒரு கண்ணில் பார்வையற்றவள்.

மகப்பேறு மருத்துவமனையில் அவர்கள் குழந்தையை கைவிட அறிவுறுத்தினர், அவள் நடக்கவோ பேசவோ மாட்டாள் என்ற உண்மையைக் காரணம் காட்டி. மேலும் பெற்றோர்கள் இனி குழந்தைகளைப் பெற்றெடுக்க வேண்டாம் என்றும், இல்லையெனில் ஊனமுற்ற ஒருவர் மீண்டும் பிறப்பார் என்றும் அவர்கள் கடுமையாகப் பரிந்துரைத்தனர்.

நீங்கள் அவர்களிடம் கேட்காதபோது, மக்கள் எப்படி அறிவுரை வழங்க விரும்புகிறார்கள் மற்றும் வாழ்க்கையை கற்பிக்கிறார்கள் என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. வெலாஸ்குவேஸ் குடும்பம் உலகிற்கு மேலும் இரண்டு குழந்தைகளைக் கொடுத்தது, முற்றிலும் ஆரோக்கியமான மற்றும் அழகானது.

லிசி வளர்ந்து, நடக்கவும் பேசவும் கற்றுக்கொண்டது மட்டுமல்லாமல், பட்டமும் பெற்றார் டெக்சாஸ் பல்கலைக்கழகம், மூன்று புத்தகங்கள் எழுதினார்,அவர் தனது சொந்த டெக்சாஸில் நடந்த TED ஆஸ்டின் பெண்கள் விழாவில் ஒரு உரையை நிகழ்த்தினார் மற்றும் அவரது வாழ்க்கையைப் பற்றி ஒரு ஆவணப்படம் செய்தார்.

அற்புதமான மற்றும் கலகலப்பான பெண்ணின் சில குறிப்புகள் இங்கே.

யாரும் உங்களை முத்திரை குத்த வேண்டாம். உங்களைப் பற்றி யார் என்ன சொன்னாலும், உங்கள் திறமை என்ன, நீங்கள் என்ன என்பது உங்களுக்கு மட்டுமே தெரியும். பட்டியை உயரமாக அமைத்து, அதற்காக பாடுபடுங்கள். நாய்கள் குரைக்கின்றன, கேரவன் நகர்கிறது.

ஆக்கிரமிப்புக்கு ஆக்கிரமிப்புடன் பதிலளிப்பதில் பயனில்லை. நீங்கள் அடிபட்டால், நீங்கள் திருப்பி அடிக்க வேண்டும். ஆனால் தீமைக்கு தீமையுடன் பதிலளிப்பதன் மூலம், நீங்கள் அதை அதிகரிக்கிறீர்கள் எதிர்மறை ஆற்றல். இது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும் என்பது சாத்தியமில்லை.

சோதனைகள் மற்றும் சிரமங்கள் - தேவையான நிபந்தனைகள்வளர்ச்சி. சவால்கள் இல்லாமல், நாம் உச்சத்தை அடைய முடியாது. அவை கற்றுக் கொள்ளவும், மாற்றவும், சிறந்து விளங்கவும் உதவுகின்றன.

அன்பான குடும்பம் என்றால் நிறைய அர்த்தம். குழந்தை எப்படிப்பட்டவராக இருந்தாலும் அதை நம்பும் பெற்றோர்கள் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார்கள். தன்னம்பிக்கையையும், தோல்விகளைச் சமாளித்து முன்னேறும் திறனையும் அவனுக்குள் உருவாக்குகிறார்கள்.

உலகம் முழுவதும் கொடுமை, வலி மற்றும் துன்பம், குழந்தைகளின் கண்ணீர், பயங்கரமான பேரழிவுகள். ஆனால் அது எல்லாம் உன்னுடன் தொடங்குகிறது. ஒவ்வொரு நாளும், மணிநேரம், நிமிடம், இதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

நாம் ஒரு புதிய நாளைத் தொடங்கும்போது, நமக்கு எவ்வளவு நேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது என்பது சரியாகத் தெரியாது. ஆனால் நம்மால் நிறைய செய்ய முடியும் என்பதை உறுதியாக உணர வேண்டியது அவசியம். முக்கிய விஷயம் தொடங்க வேண்டும். என்னிடமிருந்து.

எங்களுக்கும் உங்களுக்கும் எனக்கும் சற்று வித்தியாசமானவர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். மேலும் அவர்களின் நோயறிதல் என்ன என்பது முக்கியமல்ல. மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், அது ஒரு மனிதன்- உன்னைபோலவே. அவர்கள் உணர்கிறார்கள் மற்றும் துக்கப்படுகிறார்கள், சிரிக்கிறார்கள் மற்றும் அழுகிறார்கள், நேசிக்கவும் நம்பவும் விரும்புகிறார்கள்.

சில சமயங்களில் சிரித்துவிட்டு, "நீ அழகாக இருக்கிறாய்" என்று சொல்வது மதிப்புக்குரியது.

உங்களிடம் உள்ளதற்கு உலகிற்கும் பிரபஞ்சத்திற்கும் நன்றி, இன்னும் அதிகமாக உங்களிடம் இல்லாததற்கு நன்றி.

இதுவரை இல்லை

வேலையின் உரை படங்கள் மற்றும் சூத்திரங்கள் இல்லாமல் வெளியிடப்படுகிறது.
முழு பதிப்புவேலை "பணி கோப்புகள்" தாவலில் PDF வடிவத்தில் கிடைக்கும்

அறிமுகம்

பொருள்:"ஊனமுற்றோர் இல்லை, தொழில்நுட்பம் மட்டுமே உள்ளது"

இலக்கு: ஊனமுற்ற குழந்தைகளை மிகவும் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கையில் சேர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கு பொதுமக்களின் கவனத்தை ஈர்க்க.

கருதுகோள்:கூட உடல் குறைபாடுகள்ஊனமுற்ற ஒரு நபர் சுறுசுறுப்பான மற்றும் நிறைவான வாழ்க்கையை வாழ்வதிலிருந்து, அவர்களின் இலக்குகளை அடைவதிலிருந்து, உருவாக்கி, வெற்றி பெறுவதைத் தடுக்க முடியாது.

பணிகள்:

ஊனமுற்றவர்கள் யார் என்பதைக் கண்டறியவும்;

இயலாமைக்கான காரணங்களைப் படிக்கவும்;

நம் நாட்டில் எந்த குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் விளையாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பெரும் பங்களிப்பைச் செய்ய முடிந்தது என்பதைக் கண்டறியவும்;

சக்கர நாற்காலியைப் பயன்படுத்துபவர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்துவதற்காக ஜிம்னாசியத்தின் தற்போதைய நவீன உபகரணங்களை மதிப்பீடு செய்தல்;

இந்த பிரச்சினையில் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களிடம் ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தி முடிவுகளை எடுக்கவும்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான சமூக, பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவின் அமைப்பை மேம்படுத்துதல்.

தலைப்பின் பொருத்தம்

உடல்நலம் மற்றும் இயலாமை இழப்பு இன்று மிகவும் கடுமையான பிரச்சினைகளில் ஒன்றாகும். நமது மாநிலத்தின் ஒரு சிறப்பு சோகமும் வேதனையும் ஊனமுற்ற குழந்தைகள். அப்படிப்பட்ட குழந்தையும் எங்கள் ஜிம்னாசியத்தில் படிக்கிறது. இவர் சக்கர நாற்காலியை பயன்படுத்துபவர். வரையறுக்கப்பட்ட சுகாதார திறன்கள் ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் வாழ்க்கையை மிகவும் கடினமாக்குகின்றன, பெரும்பாலும் அவரது நிகழ்காலத்தையும் எதிர்காலத்தையும் எதிர்மறையாக தீர்மானிக்கிறது. ஊனமுற்றோர் அதிகம் என்ற போதிலும் இது திறமையான மக்கள். ஆனால் அவர்களின் இயலாமைகள் பெரும்பாலும் அவர்களுக்கு உடல்நலம் மற்றும் கல்வியை அணுகுவதை கடினமாக்குகிறது, இது தனிமைப்படுத்தல் மற்றும் பாகுபாடுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. எனவே, எங்கள் திட்டத்தில், அத்தகைய நபர்கள் வழக்கமான வேலை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கான வாய்ப்புகள் என்ன என்பதையும், ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பதற்கான உடற்பயிற்சி கூடத்தின் சாத்தியக்கூறுகள் என்ன என்பதையும் கண்டறிய விரும்புகிறோம்.

ஆராய்ச்சி முறைகள்

நடைபெற்றது ஒரு சிக்கலான அணுகுமுறைஆராய்ச்சி முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கு.

1. கோட்பாட்டு (இந்த பிரச்சினையில் அறிவியல் இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு)

2. சமூகவியல் (உரையாடல்கள், உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கேள்வி)

3. ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான உடற்பயிற்சி கூடத்தின் நவீன உபகரணங்களின் பகுப்பாய்வு

3.கணிதம் (வரைபடம்)

4. புகைப்படம் எடுக்கும் முறை.

2. முக்கிய பகுதி

2.1 மாற்றுத்திறனாளிகள் யார்

ஊனமுற்றவர் - உடல், மன, உணர்ச்சி அல்லது மனநல குறைபாடுகள் காரணமாக சமூகத்தில் தனிப்பட்ட செயல்பாட்டிற்கான வாய்ப்புகள் குறைவாக இருக்கும் ஒரு நபர்.

இயலாமை (lat. செல்லாதது- ஏற்றி. "வலிமையற்ற", உள்ளே- "இல்லை" + செல்லுபடியாகும்- "வலுவான மனிதன்") என்பது செயல்பாட்டில் தடைகள் அல்லது கட்டுப்பாடுகள் உள்ள ஒரு நபரின் நிலை.

IN நவீன சமுதாயம்"ஊனமுற்ற நபர்" என்ற கருத்து "ஊனமுற்ற நபர்" என்பது மிகவும் சரியான வார்த்தையாக கருதப்படுகிறது. ரஷ்யாவில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் "ஊனமுற்ற நபர்" என்ற கருத்து பரந்த மற்றும் பொதுவானது, ஆனால் அதே நேரத்தில் ஊனமுற்ற நபர்களை மட்டுமே உள்ளடக்கியது. உலக நடைமுறையில், குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை வரையறுப்பதற்கு வேறுபட்ட, நுட்பமான அணுகுமுறைகள் உள்ளன. இதற்கு ஒரு உதாரணம் பொதுவான கருத்து"சிறப்புக் கல்வித் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகள்" என்ற சொல். இது தற்போது நாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மேற்கு ஐரோப்பாமற்றும் அமெரிக்கா; அவர்கள் முழு நபருக்கும் முற்றுப்புள்ளி வைக்க மாட்டார்கள்; இந்த அணுகுமுறை இன்னும் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆரம்ப தாழ்வு மனப்பான்மையைக் கைப்பற்றுகிறது, இது அத்தகைய நபர்களை நிபந்தனையுடன் ஆரோக்கியமான மக்களுக்கு இணையாக வைக்க அனுமதிக்காது. சமீபத்திய ஆண்டுகளில், உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் திறன்கள் மற்றும் போதுமான அதிக மன திறன் கொண்ட, ஆனால் உடல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதை சாத்தியமாக்குவதற்கு உலகிலும் ரஷ்யாவிலும் அதிகம் செய்யப்பட்டுள்ளது. கற்பித்தல் மற்றும் நெறிமுறைகளின் பார்வையில், "வரையறுக்கப்பட்ட சுகாதார திறன்கள்" கொண்ட, ஆனால் போதுமான அளவு உள்ளவர்களுக்கு உயர் நிலைஉளவுத்துறை, தனிப்பட்ட சுதந்திரத்தைப் பற்றிய புரிதலை மட்டுப்படுத்தாத மற்றும் தாழ்வு மனப்பான்மையைக் குறிக்காத புதிய, சரியான வரையறையை அறிமுகப்படுத்துவது அவசியம்.

2.2 இயலாமைக்கான காரணங்கள்

அதிகாரப்பூர்வமாக, பின்வரும் காரணங்கள் கொடுக்கப்படலாம்:

பொது நோய் - அது இருக்கலாம் நாள்பட்ட நோய்அல்லது காயம்.

தொழில் சார்ந்த நோய்கள். ஒரு விதியாக, அவை சில தொழில்சார் அபாயங்களுக்கு வெளிப்பாட்டுடன் தொடர்புடையவை.

போர் அல்லது இராணுவ சேவையில் பங்கேற்கும் போது ஏற்படும் காயங்கள்.

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே இயலாமை. தொடர்புடையதாக இருக்கலாம் பிறவி முரண்பாடுகள்வளர்ச்சி, மாற்றப்பட்ட நோய்களின் விளைவுகள் குழந்தைப் பருவம். இயலாமை ஆரம்பத்தில் 18 வயதிற்கு முன்பே ஏற்பட்டிருந்தால் அத்தகைய காரணம் எப்போதும் நிறுவப்படும்.

கதிர்வீச்சு வெளிப்பாடு, செர்னோபில் அணுமின் நிலைய விபத்தின் கலைப்பில் பங்கு பெற்ற மக்கள் உட்பட.

2.3 இயலாமை நிலை

பல குழுக்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது:

மோட்டார் செயல்பாடுகளின் நோய்களுக்கு (செயலிழப்புடன் தொடர்புடையது தண்டுவடம், மூளை தண்டு, மோட்டார் நியூரான்களின் நோயியல், முதலியன);

சுற்றோட்ட நோய்களுக்கு (குறைபாடுடன் தொடர்புடையது கருப்பையக வளர்ச்சி, தொற்றுகள்: பிறப்பு குறைபாடுகள்இதயம், மயோர்கார்டிடிஸ், எண்டோகார்டிடிஸ், பெரிகார்டிடிஸ், முதலியன);

செரிமான நோய்கள் மற்றும் சுவாச அமைப்புகள்(தொற்றுகள், ஒவ்வாமைகளுடன் தொடர்புடையது: கல்லீரல் ஈரல் அழற்சி, காசநோய், மூச்சுக்குழாய் ஆஸ்துமா, இடியோபாடிக் ஃபைப்ரோசிங் அல்வியோலிடிஸ், முதலியன);

மீறல்கள் மீது வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகள்(வளர்சிதை மாற்ற நிலை நோய்க்குறிகளுடன் தொடர்புடையது: ரிக்கெட்ஸ், சர்க்கரை நோய், ஸ்பாஸ்மோபிலியா, முதலியன);

செவித்திறன் குறைபாட்டிற்கு (கருப்பையின் வளர்ச்சிக் கோளாறுகள், மூளைக்காய்ச்சல் போன்ற நோய்த்தொற்றுகளுடன் தொடர்புடையது);

மீறல்கள் மீது மன நிலை(சோமாடிக் நோய்கள் அல்லது குறைபாடுகள் இரண்டுடனும் தொடர்புடையது உடல் வளர்ச்சி, மற்றும் பல்வேறு சாதகமற்ற காரணிகளுடன் சமூக ஒழுங்குமற்றும் மன அழுத்தத்தை பாதிக்கும்).

துரதிர்ஷ்டவசமாக, இன்று இயலாமை என்பது அரிதான நிகழ்வு அல்ல; அது விபத்து, தொழில் சார்ந்த அல்லது பிறவி நோயின் விளைவாக எழலாம். மூன்று இயலாமை குழுக்கள்:

1 வது குழு- ஒரு நபர் தன்னை கவனித்துக் கொள்ள முடியாதபோது, அவருக்கு தொடர்ந்து வெளிப்புற உதவி தேவைப்படுகிறது. இயலாமை குழு 1 ஐ நிறுவுவது நோய்களின் பட்டியலில் பார்வை, தொண்டை, மூக்கு மற்றும் செவிப்புலன் உறுப்புகளின் தொடர்ச்சியான கோளாறுகள், கைகால்களின் குறைபாடுகள் மற்றும் சிதைவுகள், சில நரம்பியல் மனநல நோய்கள் மற்றும் உள் உறுப்புகளின் செயல்பாட்டில் தொடர்ச்சியான தொந்தரவுகள் ஆகியவை அடங்கும்.

2வது குழு- ஒரு நபருக்கு எப்போதும் மற்றவர்களின் உதவி தேவைப்படாதபோது, நோயின் மிதமான தீவிரத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. 2 வது குழுவின் ஊனமுற்றவர்களுக்கு, சில வகையான செயல்பாடுகள் கிடைக்கின்றன, சிறப்பாக பொருத்தப்பட்ட பணியிடத்தை வழங்குவதற்கும், சில வேலை நிலைமைகளுக்கு இணங்குவதற்கும் உட்பட்டது. குழு 2 இயலாமையை நிறுவ, நோய்களின் பட்டியலில் தசைக்கூட்டு அமைப்பின் தொடர்ச்சியான கோளாறுகள், செயல்பாடுகள் ஆகியவை அடங்கும். இரைப்பை குடல், சில நரம்பியல் மற்றும் அறுவை சிகிச்சை நோய்கள், உடற்கூறியல் குறைபாடுகள், கேட்கும் மற்றும் பார்வை உறுப்புகளின் சில நோய்கள், இதய மற்றும் சிறுநீரக செயலிழப்பு.

3வது குழு- ஒரு நபருக்கு மற்றவர்களின் உதவி தேவையில்லை, ஆனால் அதே நேரத்தில், அவரது முக்கிய சிறப்புகளில் வேலையைச் செய்ய முடியாது, மேலும் வேலை செய்யும் இடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் மட்டுப்படுத்தப்பட்டவர். இயலாமை குழு 3 ஐ நிறுவ, நோய்களின் பட்டியலில் மத்திய நரம்பு மண்டலம் மற்றும் இருதய அமைப்பின் சில நோய்கள், சிறுநீரக செயலிழப்பு, காயங்களின் விளைவாக ஏற்படும் பல நோய்கள் ஆகியவை அடங்கும். தொழில்முறை செயல்பாடுஅல்லது அன்றாட வாழ்வில், தசைக்கூட்டு அமைப்பு, நுரையீரல் மற்றும் இரைப்பைக் குழாயின் நோய்கள்.

2.5 மாற்றுத்திறனாளிகள் எப்படி விளையாட்டு வளர்ச்சிக்கு பெரும் பங்களிப்பைச் செய்துள்ளனர்

கதை ஒலிம்பிக் விளையாட்டுகள்பலருக்கு நன்கு தெரியும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, உடல் ஊனமுற்றோர் மற்றும் ஊனமுற்றோருக்கான ஒலிம்பிக் போட்டிகளான பாராலிம்பிக் விளையாட்டுகள் மிகவும் குறைவாகவே அறியப்படுகின்றன. இதற்கிடையில், அவை அரை நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக நடத்தப்பட்டன. கடந்த வருடங்கள்பாராலிம்பிக் விளையாட்டுகளின் அளவு, பங்கு மற்றும் முக்கியத்துவம் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது. இன்று அவை 21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஒரு வகையான மனிதநேயத் தத்துவமாக மாறிவிட்டன. உலக பாராலிம்பிக் இயக்கத்தின் தலைவர்களில் ஒருவராக ரஷ்யா மாறியுள்ளது என்ற உண்மையின் தார்மீக திறன் மிக உயர்ந்ததாக மாறியது. சோச்சியில் நடந்த சமீபத்திய குளிர்கால பாராலிம்பிக் விளையாட்டுகளில் ரஷ்ய விளையாட்டு வீரர்களின் முடிவுகள் இதற்கு சான்றாகும். இந்த பாராலிம்பிக்ஸ் இவர்களுக்கு வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகள் இருப்பதைக் காட்டியது!

இப்போட்டியில் பங்கேற்க 78 ரஷ்ய விளையாட்டு வீரர்கள் தேர்வு செய்யப்பட்டனர். தற்போதைய பாராலிம்பிக் அணியில், 13 விளையாட்டு வீரர்கள் 2010 விளையாட்டுகளில் பங்கேற்றனர், மேலும் நான்கு பேர் தங்கம் வென்றனர் - ஐரெக் சாரிபோவ், மரியா அயோவ்லேவா, மிகலினா லைசோவா மற்றும் கிரில் மிகைலோவ். தேசிய அணியைச் சேர்ந்த 66 விளையாட்டு வீரர்கள் முதல் முறையாக விளையாட்டுப் போட்டியில் பங்கேற்றனர். சராசரி வயதுபாராலிம்பிக் அணியின் விளையாட்டு வீரர்கள் - 27 வயது. இளைய விளையாட்டு வீரருக்கு 16 வயது (ஆல்பைன் பனிச்சறுக்கு), மூத்தவர் 48 வயது (கர்லிங்). ரஷ்ய பாராலிம்பிக் அணியில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் 17 உறுப்பு நிறுவனங்களின் விளையாட்டு வீரர்கள் இருந்தனர்.

இதன் விளைவாக, குளிர்கால பாராலிம்பிக் விளையாட்டுகளில் ரஷ்யா வென்று முதல் இடத்தைப் பிடித்தது! எங்கள் உண்டியலில் 80 பதக்கங்கள் மற்றும் ரஷ்ய அணி முதலிடத்தில் உள்ளது பெரியதங்கப் பதக்கங்களில் முன்னணி. இந்த மக்களுக்கு பயங்கரமான நோயறிதல்விளையாட்டுப் போட்டிகளில் பதக்கம் வெல்வதற்குத் தடையாக இருக்கவில்லை. இந்த நபர்கள் பின்பற்ற வேண்டிய உண்மையான எடுத்துக்காட்டுகள்.

சோச்சியில் பல்லாயிரக்கணக்கான மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு ஒரே நேரத்தில் இடமளிக்க வேண்டிய அவசியம் தடையற்ற சூழலை உருவாக்கும் ஒரு பெரிய திட்டத்திற்கு வழிவகுத்தது. அனைத்து நகர்ப்புற சூழல்சோச்சி மக்கள் வசதியான பயன்பாட்டிற்கு ஏற்றது பல்வேறு வகையானஇயலாமை.

3. நடைமுறை பகுதி

3.1 தடையற்ற உடற்பயிற்சி கூடம் சூழல்

இன்று, சக்கர நாற்காலியைப் பயன்படுத்துபவர்கள் பலர் வீட்டிலேயே படிக்கின்றனர் உளவியல் பிரச்சனைபட்டம் பெற்ற பிறகு. பல்வேறு தொழில்முறைகளில் நுழையும்போது கல்வி நிறுவனங்கள், அவர்களின் கல்வித் தரம் பாதிக்கப்படுகிறது, அவர்களுக்கு எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்று தெரியவில்லை, அவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சியடையவில்லை.

இப்போது எங்கள் ஊரில் 100க்கும் மேற்பட்ட மாற்றுத்திறனாளிகள், வீல் சேரில் அமர்ந்து படிக்கும் குழந்தைகள் உள்ளனர். அவர்கள் வழக்கமான பள்ளிகளை விட கிட்டத்தட்ட மூன்று மடங்கு குறைவான வகுப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர். இதனால், கல்வியின் தரம் பாதிக்கப்படுகிறது. பெரும்பாலானவர்கள் ஜெனரலை எளிதில் சமாளிக்க முடியும் என்றாலும் பள்ளி பாடத்திட்டம். ஆனால், ஐயோ, பள்ளியில் படிக்கட்டுகள் மற்றும் பிற சிரமங்களை அவர்களால் சமாளிக்க முடியாது.

3.1.1. முனிசிபல் கல்வி நிறுவனமான "ஜிம்னாசியம் எண். 10" இல் சக்கர நாற்காலி பயன்படுத்துபவர்களுக்கான உபகரணங்கள் பற்றிய ஆய்வு

கல்வி என்பது மறுக்க முடியாத மனித உரிமை. இருப்பினும், அனைத்து குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கும் படிக்க வாய்ப்பு இல்லை மேல்நிலைப் பள்ளிகள். ஏறக்குறைய அனைத்துப் பள்ளிகளும், மாற்றுத்திறனாளிகள், இயக்கம் சிரமம் உள்ளவர்களுக்கு முற்றிலும் அணுக முடியாதவை. எங்கள் ஜிம்னாசியத்தில் விஷயங்கள் எப்படி இருக்கின்றன என்பதையும், 4ஆம் வகுப்பு மாணவரான ஸ்டெபன் யாவோர்ஸ்கி சக்கர நாற்காலியைப் பயன்படுத்துபவர் எங்களுடன் முழுமையாகப் படிக்க முடியுமா என்பதையும் நாங்கள் கண்டறிந்தோம். அவர் தனது வகுப்பு தோழர்களுடன் வகுப்பறையில் (முதல் மாடியில் அமைந்துள்ளது) படிக்கும் போது. அடுத்த ஆண்டு என்ன நடக்கும், அவர் பள்ளி முழுவதும் வெவ்வேறு அறைகளுக்கு சக்கர நாற்காலியைப் பயன்படுத்த வேண்டியிருக்கும்?

ஜிம்னாசியம் கட்டிடம், அத்தகைய மாணவர் அங்கு மிகவும் வசதியாக இருக்கும் வகையில் எவ்வாறு மாற்றியமைக்கப்பட்டுள்ளது?

ஜிம்னாசியத்தின் நுழைவாயிலிலிருந்து ஆரம்பிக்கலாம். எந்தவொரு பள்ளியின் நுழைவாயிலும் பொதுவாக படிக்கட்டுகளுடன் தொடங்குகிறது, இது தசைக்கூட்டு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஒரு தீவிரமான அல்லது கடக்க முடியாத தடையாகும். சக்கர நாற்காலி. இந்த குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்ல, அதன் நுழைவாயிலில் ஒரு சாய்வுதளத்தை நிறுவுவது அவசியம் (பின் இணைப்பு எண் 1 ஐப் பார்க்கவும்). எங்கள் ஜிம்னாசியத்தில் இது உள்ளது முதல் பிளஸ் . கூடுதலாக, இது தேவையான அனைத்து தரநிலைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது: அதன் சாய்வு, அகலம் (குறைந்தபட்சம் 90 செ.மீ.), பக்கவாட்டு மற்றும் சுற்று கைப்பிடிகள்.

பள்ளியின் உட்புறம்.கதவுகளின் அகலம் குறைந்தபட்சம் 80-85 செ.மீ ஆக இருக்க வேண்டும், இல்லையெனில் சக்கர நாற்காலியில் ஒரு நபர் அதை கடந்து செல்ல மாட்டார். எங்கள் ஜிம்னாசியத்தின் வாசல்களை ஆய்வு செய்ததில், அவை விதிமுறைக்கு ஒத்திருப்பதைக் காட்டியது. இந்த இரண்டாவது பிளஸ் (இணைப்பு எண் 2 ஐப் பார்க்கவும்).

சக்கர நாற்காலியில் இருப்பவர் மேல் தளங்களுக்குச் செல்ல, பள்ளிக் கட்டிடத்தில் லிப்ட் வசதி செய்ய வேண்டும். எங்கள் உடற்பயிற்சி கூடத்தில் இந்த விலையுயர்ந்த உபகரணங்கள் உள்ளன. ஸ்டீபன் இப்போது படிக்கிறார் என்றாலும் ஆரம்ப பள்ளிமற்றும் அவரது வகுப்பறை தரை தளத்தில் உள்ளது, எதிர்காலத்தில், அதாவது அடுத்த ஆண்டு, அவர் அதைப் பயன்படுத்த முடியும். இந்த மூன்றாவது பிளஸ். (இணைப்பு எண் 3 ஐப் பார்க்கவும்)

பள்ளி கழிவறைகளில்தசைக்கூட்டு குறைபாடுகள் உள்ள குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு (சக்கர நாற்காலி பயன்படுத்துபவர்கள் உட்பட) குறைந்தபட்சம் 1.65 மீ முதல் 1.8 மீ அளவுள்ள ஒரு சிறப்பு கழிப்பறை ஸ்டால் வழங்கப்பட வேண்டும். சக்கர நாற்காலியை உறுதி செய்வதற்காக கழிப்பறையின் ஒரு பக்கத்திற்கு அடுத்துள்ள கேபினில் இலவச இடம் வழங்கப்பட வேண்டும். நாற்காலியில் இருந்து கழிப்பறைக்கு மாற்றும் வாய்ப்பு. கேபினில் ஹேண்ட்ரெயில்கள், பார்கள், தொங்கும் ட்ரெப்சாய்டுகள் போன்றவை இருக்க வேண்டும். இந்த கூறுகள் அனைத்தும் உறுதியாக சரி செய்யப்பட வேண்டும். கழிப்பறையில் குறைந்தபட்சம் ஒரு மடு தரையில் இருந்து 80 செ.மீ உயரத்தில் வழங்கப்பட வேண்டும். ஜிம்னாசியத்தின் இந்த கூறுகள் இருப்பதை எங்கள் ஆராய்ச்சி உறுதிப்படுத்தியது. இது மற்றொன்று - நான்காவது பிளஸ் (இணைப்பு எண் 2 ஐப் பார்க்கவும்)

நிச்சயமாக, ஜிம்னாசியம் அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு இன்னும் முழுமையாக பொருத்தப்படவில்லை, ஆனால் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சாதாரண கல்விக்கு ஏற்கனவே பல நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட்டுள்ளன.

3.1.2. ஒரு ஊனமுற்ற நபருக்கு வசதியான மற்றும் வெற்றிகரமான கல்வி சூழலை உருவாக்கும் காரணிகளில் ஒன்றாக வகுப்பறையில் உளவியல் காலநிலை பற்றிய ஆய்வு

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்களைப் பற்றி எதிர்மறையான அணுகுமுறைகளை எதிர்கொள்கின்றனர்: அவர்கள் பெரும்பாலும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளாகக் கருதப்படுகிறார்கள், அவர்களுக்கு நிலையான சிறப்பு கவனம் தேவை, மிக முக்கியமாக, பள்ளியில் படிக்க முடியாது. ஆனால் இது எங்கள் விருப்பம் அல்ல. ஸ்டீபனுடன் பேசிய பிறகு, அவர் பள்ளிக்குச் செல்வதை மிகவும் விரும்புகிறார், படிக்க விரும்புகிறார், மிக முக்கியமாக, அவருடைய வகுப்பில் அவருக்கு நிறைய நண்பர்கள் உள்ளனர் என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம். அவரைப் பொறுத்தவரை, அவர்கள் பெரும்பாலும் கடினமான பாடங்களில் அவருக்கு உதவுகிறார்கள், மிகவும் நட்பாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களைப் போலவே அவரது வெற்றியைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள். இது மிகவும் முக்கியமானது, இது வெற்றிக்கான திறவுகோல்: ஸ்டீபன் ஒரு நல்ல மாணவர் மட்டுமல்ல, நிறைய படிக்கிறார், அவர் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமான நபர். குழந்தை இசையை வாசிக்கிறது (புல்லாங்குழல் வாசிக்கிறது) மற்றும் வெற்றிடங்களில் இருந்து ஓவியங்களை உருவாக்குகிறது (பின் இணைப்புகள் எண். 4, 5 ஐப் பார்க்கவும்).

3.2 உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கேள்வி

ஊனமுற்ற குழந்தைகளைப் பற்றி எங்கள் ஜிம்னாசியத்தின் மாணவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள்? இதைக் கண்டறியும் வகையில், ஆய்வுக் கேள்வித்தாளைத் தொகுத்துள்ளோம். இதில் 6 கேள்விகள் இருந்தன. 40 பேர் நேர்காணல் செய்யப்பட்டனர். பதிலளித்தவர்களின் சராசரி வயது 11 ஆண்டுகள் - 15 ஆண்டுகள், இவர்கள் தனிப்பட்ட கருத்தைக் கொண்டிருக்கக்கூடிய மற்றும் அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் வழங்கக்கூடிய மிகவும் நனவானவர்கள். கடினமான தலைப்பு இருந்தபோதிலும், கேள்விக்கு பதிலளிப்பதைத் தவிர்க்கவோ அல்லது புறக்கணித்த ஒரு நபரும் இல்லை.

ஓ ஊனமுற்ற நபர்- 33 பேர்

ஓ ஒரு பரிதாபகரமான மனிதன்- 2 பேர்

ஓ உதவி தேவைப்படும் நபர்- 5 பேர்

ஓ என்னைப் போலவே ஒரு சாதாரண மனிதன்- 0 பேர்

எனவே, சிலர் ஊனமுற்றவர்களை குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் என்றும், மற்றவர்கள் - மற்றவர்களின் உதவி தேவைப்படும் நபர்கள் என்றும், மற்றவர்கள் - அவர்கள் வெறுமனே மகிழ்ச்சியற்ற நபர் என்றும் கருதுகின்றனர். உத்தியோகபூர்வமாக, ஊனமுற்ற நபர் என்பது உடல் செயல்பாடுகளின் தொடர்ச்சியான சீர்குலைவு, நோய்கள், காயங்கள் அல்லது குறைபாடுகளின் விளைவுகள் ஆகியவற்றால் ஏற்படும் உடல்நலக் கோளாறால், வாழ்க்கைச் செயல்பாடு மட்டுப்படுத்தப்படுவதற்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் அவசியமாகிறது. சமூக பாதுகாப்பு. ரஷ்யாவின் ஒவ்வொரு பத்தாவது குடியிருப்பாளரும் முடக்கப்பட்டுள்ளனர் (பின் இணைப்பு எண் 6, கேள்வி 1 ஐப் பார்க்கவும்).

குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை அன்றாட வாழ்வில் எவ்வளவு அடிக்கடி காணலாம் என்பது பற்றிய கருத்துக்கள் பின்வரும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் போது பகிரப்பட்டன:

ஓ அடிக்கடி- 6 பேர்

ஓ சில சமயம்- 18 பேர்

ஓ அரிதாக- 16 பேர்

ஓ நான் சந்தித்ததில்லை- 0 பேர்

எனவே, ஒவ்வொரு பிரதிவாதியும் ஒருமுறையாவது ஒரு மாற்றுத்திறனாளியை சந்தித்திருக்க வேண்டும். சிறுபான்மையினர் இது அடிக்கடி நடக்கும் என்று பதிலளித்தனர், பெரும்பான்மை - அரிதாக அல்லது சில நேரங்களில். நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு ஊனமுற்ற நபரைப் பார்க்க மாட்டீர்கள். ஆனால் ஒரு நபருக்கு உதவி தேவைப்பட்டால் அதைப் பார்ப்பது மட்டுமல்லாமல், கடந்து செல்லக்கூடாது என்பதும் முக்கியம் (பின் இணைப்பு எண் 6, கேள்வி 2 ஐப் பார்க்கவும்).

ஊனமுற்றோர் மீதான உங்கள் அணுகுமுறை. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் ஊனமுற்றவர்களாக வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள்:

ஓ இரக்கத்துடன், அனுதாபத்துடன்- 27 பேர்

ஓ விரோதத்துடன்- 0 பேர்

ஓ பரவாயில்லை- 2 பேர்

ஓ கனிவான- 9 பேர்

ஓ மற்றவை- 2 பேர்

பலர் ஊனமுற்றவர்களை அன்பாக நடத்துகிறார்கள், மேலும் கணக்கெடுக்கப்பட்ட பெரும்பாலான வாசகர்கள் அவர்களை பரிதாபத்துடனும் அனுதாபத்துடனும் நடத்துகிறார்கள், இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது. மறுபுறம், ஊனமுற்றவர்களை இரண்டாம் தர குடிமக்களாகக் கருதவோ அல்லது அவர்களுக்காக வருத்தப்படவோ தேவையில்லை. இந்த நபர்களுக்கு சமூகத்திலிருந்து ஒரு சிறிய தொடர்பு, ஆதரவு மற்றும் கவனம் தேவை. ஒரு ஊனமுற்ற நபர் அதே நபர், அவர் தனது திறன்களில் மட்டுப்படுத்தப்பட்டவர். அவர்களின் திறன்கள் குறைவாக உள்ளன என்று சொல்ல முடியாது என்றாலும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களால் செய்ய முடியாததை எப்படி செய்வது என்று அவர்களுக்குத் தெரியும் சாதாரண மக்கள்(இணைப்பு எண் 6, கேள்வி 3 ஐப் பார்க்கவும்).

மாணவர்களின் கருத்துக்கள், அவர்களின் கருத்துப்படி, மாற்றுத்திறனாளிகள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பது பற்றியும் சுவாரஸ்யமானது ஆரோக்கியமான மக்கள்.

ஓ விரோதத்துடன், வெறுப்புடன்- 5 பேர்

ஓ பரவாயில்லை- 4 பேர்

ஓ ஜாக்கிரதை- 3 பேர்

ஓ கனிவான- 24 பேர்

ஓ மற்றவை- 4 பேர்

மாற்றுத்திறனாளிகள் உடல் ஆரோக்கியத்துடன் இருப்பவர்களை துவேஷம் இன்றி அன்பாக நடத்துகிறார்கள் என்று பெரும்பான்மையானோர் நம்புகிறார்கள். எவ்வாறாயினும், நாங்கள் ஆய்வு செய்த வாசகர்களில் ஒரு சிறிய பகுதியினர் ஊனமுற்றவர்கள் மற்றவர்களைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருப்பதாக நினைக்கிறார்கள், மேலும் சிலர் ஊனமுற்றவர்கள் விரோதத்தையும் வெறுப்பையும் குவிக்க முடியும் என்று நம்புகிறார்கள் (பின் இணைப்பு எண். 6, கேள்வி 4 ஐப் பார்க்கவும்).

நாங்கள் பள்ளி மாணவர்களை நேர்காணல் செய்ததால், மாற்றுத்திறனாளிகள் அவர்களுடன் படிப்பதைப் பற்றி அவர்கள் எப்படி உணருவார்கள் என்று கேட்டோம். அவர்களின் பதில்கள் இதோ:

ஓ இது மிகவும் சாதாரணமானது, நான் அவர்களுடன் நட்பு கொள்ள முயற்சிப்பேன்-37 பேர்

ஓ கவனமாக இருங்கள், நீங்கள் ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுக்க வேண்டும்- 2 பேர்

ஓ எதிர்மறை, நான் வகுப்பை விட்டு வெளியேற முயற்சிக்கிறேன்- 1 நபர்

பதிலளித்தவர்களில் பெரும்பாலோர் ஊனமுற்ற நபருடன் அக்கம்பக்கத்தில் இருப்பதைப் பற்றி சாதாரணமாக நடந்துகொள்வார்கள் மற்றும் உடனடியாக அவருடன் நட்பு கொள்ள முயற்சிப்பார்கள், ஒருவேளை ஊனமுற்ற நபரை அவரது பிரிவின் கீழ் அழைத்துச் சென்று சிலரிடமிருந்து அவரைப் பாதுகாக்க முயற்சிப்பார்கள். வெளிப்புற தாக்கங்கள், பிரச்சனைகள். பதிலளித்தவர்களில் ஒரு சிறிய பகுதியினர் தங்கள் வகுப்பில் ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் தோற்றத்தைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருப்பார்கள், மேலும் முதலில் புதியவர், அவரது நடத்தை மற்றும் பிற மாணவர்களுடனான உறவை உன்னிப்பாகக் கவனிக்க முயற்சிப்பார்கள். பதிலளித்தவர்களில் ஒருவர் ஊனமுற்ற நபரிடம் எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருப்பார் என்று பதிலளித்தார் (பின் இணைப்பு எண் 6, கேள்வி 5 ஐப் பார்க்கவும்).

கடைசி கேள்விக்கு “ஊனமுற்ற நபர் தெருவில் அல்லது உள்ளே உதவி கேட்டால் பொது போக்குவரத்து, நீங்கள் அவருக்கு உதவுவீர்களா?”, அவர்கள் இவ்வாறு பதிலளித்தனர்:

ஓ ஆம், கண்டிப்பாக-34 பேர்

ஓ நான் முதலில் அதைப் பற்றி யோசிப்பேன்- 3 பேர்

ஓ இல்லை- 0 பேர்

ஓ எனக்கு பதில் சொல்வது கடினம் - 3 பேர்

கணக்கெடுக்கப்பட்ட அனைவருமே மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு அவர்களின் முதல் கோரிக்கையில் உதவியிருப்பார்கள் மற்றும் அவர்களின் பங்கில் ஒன்று அல்லது மற்றொரு கோரிக்கைக்கு பதிலளித்திருப்பார்கள். மறுபுறம், குறைபாடுகள் உள்ளவர்களிடையே புகார்கள் மற்றும் கோரிக்கைகள் பொதுவானவை அல்ல. வழங்குவதற்கு எப்போதும் தயாராக இருப்பது முக்கியம் தேவையான உதவிமற்றும் தேவைப்படும் ஒரு நபருக்கு ஆதரவு. (இணைப்பு எண் 6, கேள்வி 6 ஐப் பார்க்கவும்).

முடிவுரை

பதிலளித்தவர்களில் பெரும்பாலோர் ஊனமுற்றோர் மீது விரோதம் அல்லது ஆக்கிரமிப்பை அனுபவிப்பதில்லை; மாறாக, பல சந்தர்ப்பங்களில் கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் உதவ விருப்பம் உள்ளது. மறுபுறம், சில மாணவர்கள் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது சில கவலைகளை வெளிப்படுத்தினர், ஒரு குறிப்பிட்ட எச்சரிக்கை மற்றும் பயம் அவர்களைப் பற்றி வெளிப்படுகிறது. ஊனமுற்றோர் தொடர்பாக, பதிலளிப்பவர்கள் வெவ்வேறு உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார்கள், முக்கியமாக இரக்கம் மற்றும் பரிதாபம்.

குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை சமூகத்தின் செயலில் உள்ள உறுப்பினர்களாக உணருங்கள்.

குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பார்க்காமல், அவர்கள் நிறைய சாதிக்க முடியும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்.

பள்ளிகளில் நடத்தலாம் குளிர் கடிகாரம்"எங்கள் நண்பர்கள் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள்" என்ற தலைப்பில் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுடன் கூட்டு நிகழ்வுகள்.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு தொண்டு உதவிகளை வழங்க உடற்பயிற்சி கூடம் மற்றும் சிறப்பு உறைவிடப் பள்ளிகள் மற்றும் அனாதை இல்லங்களுக்கு இடையே ஒத்துழைப்பை ஏற்பாடு செய்தல்.

5. முடிவுரை

சக்கர நாற்காலியில் குழந்தைகளுக்கான உடற்பயிற்சி கூடத்தில் முடிந்தவரை பல வசதிகள் இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு, பள்ளியில் படிப்பது தனிமையில் இருந்து வெளியேற ஒரு வழியாகும், அவர் மற்றவர்களைப் போலவே இருக்கிறார் என்பதை நிரூபிக்க. மற்றும் "சாதாரண" குழந்தைகளுக்கு - புரிந்து கொள்ளவும் மாற்றவும் ஒரு வாய்ப்பு தற்போதைய கருத்துமாற்றுத்திறனாளிகளைப் பற்றி, அவர்களைப் பற்றி வருத்தப்படுவதையும் அவமானப்படுத்துவதையும் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் அவர்களை மதிக்கவும், சமமாக கருதவும், முழு அளவிலான மக்கள்.

இந்தத் திட்டத்தைத் தயாரிப்பதில், ஊனமுற்ற ஒருவரைச் சுறுசுறுப்பாகவும் நிறைவாகவும் வாழ்வதை உடல் ஊனங்களால் தடுக்க முடியாது என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்பினோம். மாற்றுத்திறனாளிகள் நம்மைப் போன்றவர்கள். நீங்கள் இந்த மக்களை பிரிக்கக்கூடாது.

திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்பட்ட பணிகள் முக்கியமான மற்றும் தேவையானக்கு

எதிர்கால வாழ்க்கை வாய்ப்புகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் சரியான மதிப்பீடு, சகிப்புத்தன்மை மனப்பான்மைசமூகத்தின் பல்வேறு உறுப்பினர்களுக்கு, ஒரு பன்னாட்டு சமூகத்தில் வாழும் திறன்.

நூல் பட்டியல்

இணைப்பு எண் 1.ஜிம்னாசியத்தின் நுழைவாயிலைப் படிப்பது. ஒரு வளைவின் கிடைக்கும் தன்மை.

இணைப்பு எண் 2.சக்கர நாற்காலியைப் பயன்படுத்துபவர்களுக்குப் பள்ளியின் உள் இடத்தைப் பற்றிய ஆய்வு.

இணைப்பு எண் 3.தூக்கு.

இணைப்பு எண் 4.வகுப்பறையில் உளவியல் ஆறுதல் பற்றிய உரையாடல்

இணைப்பு எண் 5.ஸ்டீபனின் படைப்பு படைப்புகள்.

இணைப்பு எண் 6.கணக்கெடுப்பு முடிவுகள்.

ஊனமுற்றோர் முதுகுத்தண்டில் காயங்கள், கீழ் மூட்டு துண்டிப்பு, பெருமூளை வாதம், மல்டிபிள் ஸ்களீரோசிஸ், குறைந்த பார்வை கொண்டவர்கள், செவித்திறன் குறைபாடு உள்ள ஊனமுற்றவர்கள், மன நோய்முதலியன ஒரு நபர் பிறந்தது அல்லது இப்படி மாறியது அவரது தவறு அல்ல. எப்பொழுதும் உழைத்து தனக்காக வழங்க முடியாதது அவருடைய தவறல்ல. ஊனமுற்றவர்களின் வாழ்க்கை முறை, உடலின் முக்கிய செயல்பாடுகளை ஆதரிக்க உதவும் தினசரி மருந்துகளை எடுத்துக்கொள்வது, ஆனால் நோய்களைக் குணப்படுத்தாது.

இயலாமைக்கான காரணங்கள் இயலாமை என்பது எப்பொழுதும் ஒரு பிறவி நிலை அல்லது பரம்பரை அல்ல. பெரும்பாலும், காரணம் ஒரு விபத்து: சமீபத்தில் ஒரு போர் நடந்த நாடுகளில், தரையில் விடப்பட்ட சுரங்கங்களால் குழந்தைகள் ஊனமுற்றுள்ளனர். வேலையில் பாதுகாப்பு விதிமுறைகளுக்கு இணங்கத் தவறினால் காயங்கள் ஏற்படுகின்றன. மக்கள் விழுந்து கால்களை உடைக்கிறார்கள். இவ்வாறு, தினசரி நடவடிக்கைகள் மற்றும் வேலை செயல்பாடுஉடல்நலக்குறைவு மற்றும் இயலாமை கூட ஏற்படலாம்.

நினைவில் கொள்ளுமாறு நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம்! இயலாமை என்பது ஒரு நபருக்கு இயல்பானதாகக் கருதப்படும் வரம்புகளுக்குள் எந்தவொரு செயலையும் மேற்கொள்ளும் எந்தவொரு வரம்பு அல்லது இயலாமை. சர்வதேச மாற்றுத்திறனாளிகள் தினம் ஆண்டுதோறும் டிசம்பர் 3ஆம் தேதி கொண்டாடப்படுகிறது.

மாற்றுத்திறனாளிகள் மாற்றுத்திறனாளிகள் தங்கள் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டிருந்தாலும், எல்லா மக்களையும் போலவே இருக்கிறார்கள். யாருக்கு இல்லை?! மாற்றுத்திறனாளிகள் சாதாரண மக்களுடன் சேர்ந்து படித்து வேலை செய்வது அவசியம். அவர்களுக்கு புரிதலும் சமத்துவமும் தேவை. குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் அன்றாட வாழ்க்கையில் என்ன சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார்கள்? அவற்றைக் கடக்க உங்களுக்கு எது உதவுகிறது?

படி அதிகாரப்பூர்வ புள்ளிவிவரங்கள்ரஷ்யாவில் சுமார் 10 மில்லியன் குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் வாழ்கின்றனர். ரஷ்யாவில் பார்வையற்றோர் மற்றும் காதுகேளாதோர் என ஒரே நேரத்தில் 12 ஆயிரம் குழந்தைகள் உள்ளனர், பார்வையற்றோர் பள்ளிகளில் படிக்கும் குழந்தைகளில், 80% பேர் பிறப்பிலிருந்தே பார்வையற்றவர்களாகவும், 1% பேர் பார்வையை இழந்தவர்களாகவும் உள்ளனர். விபத்துகளின் விளைவாக, மீதமுள்ளவர்கள் பார்வைக் குறைபாடுடையவர்கள். ஊனமுற்றவர்கள்

மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு அரசு தன்னால் இயன்றவரை ஊனமுற்றோருக்கு உதவுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பல நகரங்களில் 1 மற்றும் 2 குழுக்களின் ஊனமுற்றவர்களை இலவசமாக ஏற்றிச் செல்லும் பக்கங்களில் மஞ்சள்-பச்சை கோடுகளுடன் சிறப்பு பேருந்துகள் உள்ளன. மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு அரசு வழங்குகிறது மருத்துவ பராமரிப்பு. நாட்டின் அனைத்து பகுதிகளும் வீட்டுப் பள்ளிப்படிப்பு தேவைப்படும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு கல்வியை வழங்க முயற்சிக்கின்றன.

நம் நாட்டில் உயர்தர தயாரிப்புகளை உற்பத்தி செய்யும் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை வேலைக்கு அமர்த்தும் பல நிறுவனங்கள் உள்ளன. பார்வையற்றோர் அன்றாட வாழ்வில் என்னென்ன பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள்? அவற்றைக் கடக்க என்ன சாதனங்கள் உதவுகின்றன? பார்வைக் குறைபாடுள்ளவர்கள் தங்கள் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க நீங்கள் எவ்வாறு உதவலாம்? குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு உதவி

பெரும் தேசபக்தி போரின் போது விமானி அலெக்ஸி மரேசியேவ் தேசபக்தி போர்பல ஆண்டுகளாக கடுமையான காயம் ஏற்பட்டது, இதன் விளைவாக அவரது கால்கள் முழங்கால்களுக்கு துண்டிக்கப்பட்டன. அவரது இயலாமை இருந்தபோதிலும், அவர் இன்னும் ரெஜிமென்ட்டுக்குத் திரும்பினார் மற்றும் செயற்கைக் கருவிகளுடன் பறந்தார். காயமடைவதற்கு முன்பு அவர் நான்கு ஜெர்மன் விமானங்களை சுட்டு வீழ்த்தினார், மேலும் ஏழு பேர் காயமடைந்த பிறகு. சிறப்பான சாதனைகள்

சுவாரஸ்யமான உண்மைகள் வெலிகி நோவ்கோரோடில், கிட்டத்தட்ட 30 ஆண்டுகளாக ஒரு தனித்துவமான தியேட்டர் "சைகை" உள்ளது, இது செவித்திறன் குறைபாடுள்ள மற்றும் சக்கர நாற்காலி பயனர்களை ஒன்றிணைக்கிறது. அசாதாரண குழுவில் 7 வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்டவர்கள் உள்ளனர். தனித்துவமான நோவ்கோரோட் தியேட்டர் மீண்டும் மீண்டும் சர்வதேச, அனைத்து ரஷ்ய மற்றும் பிராந்திய விழாக்களின் பரிசு பெற்றவராக மாறியுள்ளது, மேலும் பல மதிப்புமிக்க விருதுகளை வழங்கியுள்ளது.

இயலாமை என்பது எப்போதும் பரம்பரை அல்லது உள்ளார்ந்த பண்பு அல்ல என்பதை சுருக்கமாகக் கூறுவோம். இயலாமைக்கான காரணம் ஒரு நபரின் அன்றாட நடவடிக்கைகள் மற்றும் வேலை நடவடிக்கைகளாக இருக்கலாம். மாற்றுத்திறனாளிகளின் பிரச்சனைகளில் கவனம் செலுத்துவது நமது அன்றாட வாழ்வில் மிகவும் அவசியம்.

உங்கள் அறிவை சோதிக்கவும் "ஊனமுற்றோர்", "இயலாமை" என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள். இயலாமைக்கான காரணங்களைக் குறிப்பிடவும். மாற்றுத்திறனாளிகள் மாற்றுத்திறனாளிகள் என்றால், அவர்கள் எப்படி ஒலிம்பிக் சாதனைகளை படைக்க முடியும்? நீங்கள் மாநிலத்தின் தலைவர்களாக இருந்தால், மாற்றுத்திறனாளிகளின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த என்ன நடவடிக்கை எடுப்பீர்கள்?

வீட்டு பாடம் 1. மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு எது பொருத்தமானது, எது இல்லாதது என்பதை சுற்றிலும் உள்ள வீடுகள் மற்றும் தெருக்களைச் சுற்றிப் பாருங்கள். மோசமான இடங்களை எவ்வாறு மறுவடிவமைப்பீர்கள்? உங்கள் முன்மொழிவுகளை உருவாக்கவும். 2. நம் நாட்டில் மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு என்ன உதவி வழங்கப்படுகிறது? மற்றும் உள்ளே அயல் நாடுகள்? தயாரிக்கும் போது, செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள் மற்றும் இணையத்திலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும்.