___ sınıftaki öğrenci başına
Belediye eğitim kurumu “Ortaokul No. ___”, _________
AD SOYAD,
Doğum yılı
Öğrenci ____ yıldan beri __ numaralı okulda okuyor.
Çalışmaları sırasında birçok disiplinde zayıf yetenekler gösterdi. Okul müfredatı, gencin kesinlikle öğrenme arzusunun olmaması nedeniyle. Öğrenci ödev hazırlamaz; sınıfta yalnızca yetersiz notların acilen düzeltilmesi gerektiğinde ve o zaman yalnızca öğretmenin tekrarlanan hatırlatmalarıyla çalışır. Öğretmenin tüm yorumlarına yanıt vermediği için bir genci sistematik çalışmanın gerekliliğine ikna etmek neredeyse imkansızdır. Derslere sistematik olarak geç kalıyor, motive ediyor kendini iyi hissetmemek, istediği zaman derslerden ayrılır. Okul malzemeleri takmıyor, bunu unutkanlık olarak açıklıyor. Gencin sağlığı tatmin edici değildir ve sıklıkla hastadır.
Öğrenciyle, öğrencinin annesiyle tekrarlanan görüşmeler, suç önleme kurullarındaki davranışlara ilişkin tartışma, müdürle toplantılar pozitif sonuçlar verme. Gençin geçerli bir mazereti olmaksızın devamsızlığı nedeniyle okula kaydı yapılır.
Duygusal olarak değişken, gergin, endişeli, bitkin, katı, sinirli. Öğrencinin okul psikoloğuyla birçok görüşmesi oldu. Akranlarıyla ilişkiler yüzeyseldir. İyi huylu, bir arkadaşına yardım etmeye hazır. Benlik saygısı yetersizdir, sınıf arkadaşlarının alayını fark etmez ve kişinin takımdaki durumunu eleştirmeden değerlendirir. Sınıfın sosyal hayatına kayıtsızdır. Okulda ve harika etkinlikler orta derecede katılıyor. Tekrarlanan konuşmalara ve derslerden sonra iş düzenleme tekliflerine rağmen boş zamanlarını derslerden arkadaşlarıyla geçiriyor.
Öğrenci tek ebeveynli bir ailede büyümüş, ebeveynleri boşanmış. Annem fen bilimleri adayı ve bir üniversitede öğretmen olarak çalışıyor. Anneyle ilişkisi çelişkilidir. Anne, sınıf öğretmeni ve müdür tarafından çağrıldığında düzenli olarak okulu ziyaret etmektedir. Aile, başarılı bir eğitim ve yetişme için gerekli her şeye sahip oldukları evde ziyaret edildi.
___ sınıftaki öğrenci başına
Belediye eğitim kurumu “Ortaokul No. __”, _____
AD SOYAD,
Doğum yılı
Öğrenci ____ numaralı okulda birinci sınıftan itibaren eğitim görmektedir.
Çalışmaları sırasında, gencin kesinlikle öğrenme arzusu olmaması nedeniyle okul müfredatının birçok disiplininde zayıf yetenekler gösterdi. Öğrenci ödev hazırlamaz; sınıfta yalnızca yetersiz notların acilen düzeltilmesi gerektiğinde ve o zaman yalnızca öğretmenin tekrarlanan hatırlatmalarıyla çalışır. Geçerli bir sebep olmadan okulu özlüyor. Unutkan olduğunu açıklayarak okul malzemelerini yanında taşımıyor. Sağlık durumu tatmin edicidir.
Öğrenciyle, öğrencinin annesiyle defalarca yapılan görüşmeler, suç önleme kurullarındaki davranış tartışmaları ve müdürle yapılan görüşmeler olumlu sonuç vermiyor. Genç okula kayıtlıdır.
Okulda öğrenci saldırganlık göstermez, öğretmenlerle herhangi bir çatışma yaşanmaz ve sınıf arkadaşlarıyla dostane ilişkiler içindedir. Öğrencinin okul psikoloğuyla birçok görüşmesi oldu. Sınıfın sosyal yaşamına kayıtsızdır. Okul ve sınıf etkinliklerine katılım vasattır. Tekrarlanan konuşmalara ve derslerden sonra iş düzenleme tekliflerine rağmen boş zamanlarını derslerden arkadaşlarıyla geçiriyor.
Öğrenci tam bir aile ortamında yetişir. Anne, sınıf öğretmeni ve idarenin çağrısı üzerine düzenli olarak okulu ziyaret etmektedir. Aile, başarılı bir eğitim ve yetişme için gerekli her şeye sahip oldukları evde ziyaret edildi.
İndirmek:
Ön izleme:
karakteristik
10. sınıf öğrencisi
Belediye eğitim kurumu "Ikei Ortaokulu"
Paşçuk Kirill İgoreviç
1995 yılında doğdum.
Kirill, 5. sınıfta Ikea okulunda okudu, ardından Arshanskaya Ortaokulunda eğitimine devam etti ve 9. sınıfı burada bitirdikten sonra ailesinin taşınması nedeniyle tekrar Ikea'da okudu. Geçtiğimiz akademik yıl boyunca, esas olarak “3” ve “4”te çalışarak ortalama düzeyde bilişsel yetenek gösterdi. İtibaren okul konuları tarihe öncelik verir. Derslerde her zaman disiplinlidir ancak yeterince dikkatli değildir. İyi bir sebep olmadan dersleri kaçırmaz.
Kirill sınıfta kabul edildi, ona nazik davrandılar, sınıf arkadaşları ondan sakin, dengeli bir insan olarak bahsetti. Kirill kimseyle yakın arkadaş olmadı ama herkesle eşit bir ilişki sürdürüyor. Sonbahar balosunun hazırlanmasında ve düzenlenmesinde görev aldı. Talimatlara titizlikle davranır. Şiir yazmaya çalışıyor, kaba notlarını gösteriyor ve adı belirtilmeden okul gazetesinde yayınlanmasını istiyor. Şiirlerin teması küçük vatanımıza (Arşan köyüne), özellikle de memleketimizin doğasına olan sevgi, biraz dostluk ve sevgidir.
Kirill'in temizlik konusunda sürekli sorumlulukları var, seviyor yaban hayatı, Evcil Hayvanlar.
Kirill, yaşlılarla iletişim kurarken arkadaş canlısı, sakin, kibardır, çoğu zaman haberleri paylaşır, isteyerek iletişim kurar ve yorumlara doğru tepki verir. Dıştan düzgün.
Kirill'in annesi sık sık okulu ziyaret ediyor, sınıf öğretmeni ve branş öğretmenleriyle konuşuyor, tüm olayları takip etmeye çalışıyor, oğlunun ve diğer çocuklarının devam ve ilerlemelerini yakından takip ediyor, her şeye katılıyor veli toplantıları 6. sınıf veli komitesine başkanlık eder.
Sınıf öğretmeni ____________ Gapeevtseva E.A.
Okul müdürü__________ Leonchenko M.M.
Ön izleme:
karakteristik
Anastasia, Tulun bölgesi gençlik parlamentosunun milletvekilidir. 2012 yılında “Yılın Öğrencisi” kategorisinde “Kişilerde Irkutsk Bölgesi Gençliği” bölgesel yarışmasının galibi oldu. Bölge yaşamına aktif katılımı nedeniyle Anastasia'ya, Nastya'nın uzun ve verimli bir işbirliği içinde olduğu Kültür, Gençlik Politikası ve Spor Bakanlığı tarafından Vladivostok'taki Okyanus Tüm Rusya Çocuk Merkezi'ne bir bilet verildi.
Ön izleme:
karakteristik
Chizh Anastasia Vladimirovna 1995'te doğdu,
Irkutsk bölgesinin Tulun ilçesine bağlı Ikee köyünde yaşıyor
Anastasia açık, yetenekli ve enerjik bir insandır. Köyümüzün ve Tulun bölgesinin kültürel yaşamında her zaman aktif rol almaktadır. Hiçbiri şenlikli olay onun performansları olmadan tamamlanmış sayılmaz. Bu, tiyatro yapımlarındaki şarkıların, dansların (Anastasia'nın mükemmel esnekliğine sahiptir) ve rollerin yüksek kaliteli bir performansıdır.
Anastasia köyümüzün KVN ekibine başkanlık ediyor. Adamlar oyunun tüm senaryolarını kendi başlarına yaratıyorlar, bu yüzden jüri onları her zaman takdir ediyor. 2013 yılında köyümüz “Banda”nın KVN takımı Tulun ilçesinde birinci olmuş, takımın %100'ü bölge takımına dahil edilmiş ve Tulun'da düzenlenen bölgesel KVN oyunlarında yarı finalde muhteşem bir galibiyet elde edilmiştir. Irkutsk'taki maçın finalinde çocuklar belirleyici bir rekabete girecek. Köyümüzde KVN hareketinin propagandasının Anastasia'nın eseri olduğunu belirtmekte fayda var. Harika bir mizah anlayışı göstererek sadece aktif olarak katılmakla kalmıyor, aynı zamanda küçük çocukları da memnuniyetle çekiyor, böylece onlar için yararlı boş zamanları düzenliyor, yeteneklerini geliştiriyor ve değerli yedekler hazırlıyor.
Nastya yetenekli bir atlet. Her yıl ilçe ve bölge kırsalında köyümüzü layıkıyla temsil etmektedir. Spor Oyunları. Ödülleri arasında kros kayağı şampiyonasında kazanan ve ödül kazananların madalyaları ve sertifikaları da yer alıyor.
Anastasia her yıl isteyerek her şeye katılıyor yaratıcı yarışmalar köy ve ilçe düzeyinde. Özellikle çevre ve yurtseverlik konularındaki yarışmalarla ilgileniyor. Böylece 2011 yılında “Ormanla İlgili Çocuklar” adlı bölgesel yarışmanın kazananı oldu ve “İşte benim köyüm” adlı bölgesel video yarışmasına katılımı sonucunda. "Ikea hakkında harika bir film hazırladık (2. sıra).
Anastasia her türlü kolektif yaratıcı çabaya coşkuyla katılıyor. Görevlerini büyük bir titizlikle yerine getirir, büyük bir titizlikle yerine getirir, çoğu zaman inisiyatif alır ve pratik önerilerde bulunur.
Anastasia çok okuyor ve ileri düzey bir İnternet kullanıcısı.
Nastya, yaşlılarla iletişim kurarken kibar ve doğrudur. Dıştan her zaman kusursuz görünüyor: temiz, akıllı. Mantıklı düşünmeyi, kanıtlamayı, akıl yürütmeyi, sonuç çıkarmayı biliyor, iyi bir hafızası ve yetkin konuşması var.
Anastasia, Tulun bölgesi gençlik parlamentosunun milletvekilidir. 2012 yılında “Yılın Öğrencisi” kategorisinde “Kişilerde Irkutsk Bölgesi Gençliği” bölgesel yarışmasının galibi oldu. Nastya'nın uzun ve verimli bir işbirliği içinde olduğu Kültür, Gençlik Politikası ve Spor Dairesi, bölge yaşamına aktif katılımı nedeniyle Anastasia'ya Vladivostok'taki Ocean All-Rusya Çocuk Merkezi'ne bir bilet verdi.
Kızın kişisel nitelikleri arasında liderlik arzusu, çalışkanlık ve sorumluluk, organizasyon becerileri ve özeleştiri öne çıkarılmalıdır. Anastasia, akranları arasında hak ettiği otoriteye ve saygıya sahip. Sporu seviyor, fiziksel olarak gelişmiş ve sağlıklı. Harika bir karakteri var, bu yüzden birçok arkadaşı var ve girişken.
Ikei kırsal yerleşim yeri başkanı_________ S.A. Musayev
Ön izleme:
karakteristik
Irkutsk bölgesinin Tulun bölgesindeki Ikei Ortaokulu 9. sınıf mezunu Nikolai Fedorovich Shek, 1995 doğumlu.
Kolya, birinci sınıftan itibaren Ikea okulunda okudu. Öğrenci yeteneklidir ancak tam potansiyeliyle çalışmamıştır. Coğrafya, spor ve teknolojiye özel ilgi gösterdi. En baştan İlk yıllar Kolya her gün spora gidiyor.
Sınıfın ve okulun işlerine katıldı. Sanatsal yetenekleri var ve okul oyunlarında sahne aldı. Sınıfın ve okulun işçi inişlerinde sıkı çalışma ve sorumluluk gösterdi. Büyüklerin yorumlarını kabul eder, onlara doğru tepki verir, hatalarını kabul eder. Sınıf üyeleri ve öğretmenler arasında hak ettiği saygıyı görüyor.
Veliler, oğullarının derslerini takip ederek, sınıf öğretmeninin ilk isteği üzerine okula geldi.
Kolya fiziksel olarak gelişmiş ve sağlıklıdır. Çok nazik, girişken, birçok arkadaşı var ve arkadaşlığa nasıl değer verileceğini biliyor.
9. sınıf öğrencisinin örnek yazı özellikleri
karakteristik
9. sınıf öğrencisi "A"
belediye bütçe eğitim kurumu
"2 Nolu Ortaokul"
şehir N N - hangi bölge
Ivanov Nikita Andreevich.
Ivanov Nikita 20 Temmuz 1999'da doğdu Birinci sınıftan beri N şehrinde 2 numaralı ortaokulda okuyor. Büyük (3 çocuklu) tek ebeveynli bir ailede büyüdü (bir anne onu büyütmekle meşgul). Annem veli-öğretmen toplantılarına katılmıyor, kural olarak telefon çağrılarına cevap vermiyor ve çağrılara kendisi cevap vermiyor.
Nikita bilişsel aktiviteye odaklanmıyor ve derslerinde başarısız oluyor. Nikita eğitimi sırasında çok düşük yetenekler gösterdi. Ortalama düzeyde hafıza gelişimi vardır, düşük seviye Dikkatin konsantrasyonu ve dağılımı. Dersler sırasında sıklıkla dış uyaranlardan dolayı dikkati dağılır. Okul derslerinin hiçbirine özel ilgi göstermiyor. Nikita sınıfta yalnızca öğretmen ona özel ilgi gösterdiğinde çalışır.
Eğitimsel görevleri tamamlarken yavaş yavaş bir aktivite türünden diğerine geçer, aktivitelerini planlayamaz veya işaret edildiğinde bir hatayı düzeltemez.
Defterlere özensiz, dikkatsiz girişler yapar ve birçok hatayla yazar. Matematikte hesaplamalı işlemleri çok sayıda hatayla yavaş bir şekilde gerçekleştirir, problemin anlamını her zaman anlamaz ve ödevini tamamlamaz. Rus dili üzerine makale yazmayı reddediyor ve edebiyat derslerine hiç hazırlanmıyor. İÇİNDE Eğitim faaliyetleri gencin dersin her aşamasında organize olmaya, planlamaya, yardıma ve onaya ihtiyacı vardır.
Nikita'nın tüm konularda çok sayıda yetersiz notu var. İlk bölümde matematikte yetersiz bir notu var. Nikita çoğu zaman iyi bir sebep olmadan dersleri kaçırıyor. Eylül-Ekim aylarında 61'i hastalık nedeniyle olmak üzere 105 dersi kaçırdım.
Kamu görevlerini yerine getirmeye kayıtsızdır. Sınıfın sosyal yaşamına katılmaz. Nikita'nın karakteri sakin ve dengelidir. İletişimde mesafeli ve kibardır. Sınıf arkadaşları ve öğretmenlerle ilişkiler sorunsuz ve dostanedir. Hiçbir saldırganlık veya öfke gözlenmez. Genç çatışma dışıdır.
Sınıf öğretmeni N.N. Petrova
Okul müdürü M. V. Sidorova
Öğrencinin özellikleri
8. tip özel (ıslah) yatılı okulda 5. sınıf öğrencisinin özellikleri. Her öğrenim yılı sonunda ıslah okulu Sınıf öğretmeniÖğrencinin bir açıklamasını yazmalısınız. Özellikler çocuğun kişilik özelliklerinin bir analizidir; çocuğun çevresi ve faaliyetleriyle olan iç bağlantılarını ve bağlantılarını ortaya çıkarır ve gözlemlerin sonuçları ve hayattan örneklerle doğrulanır. Bu, yaşayan bir çocuğun tanımıdır, soyut bir bireyin değil, aynı zamanda psikolojik dilde doğru, bilimsel bir tanımlamadır.
Örnek olarak tipik bir 5. sınıf öğrencisinin tanımını veriyorum. Bir psikologla birlikte derlenen kendi yapısı vardır. Önerdiğim kaynak, sınıf öğretmeni tarafından engelli çocukların özelliklerine örnek olarak kullanılabilir.
Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için MBOU "Telafi edici tipte ilkokul-anaokulu
Psikolojik ve pedagojik özelliklerin hazırlanması için plan
engelli bir öğrenci için
Obninsk şehri
Psikolojik ve pedagojik özellikler
1. Bilgilendirici bilgiler. Soyadı, adı, soyadı, doğum tarihi, ikamet adresi.
Aile bilgisi ( kısa bilgi ebeveynler hakkında: tam ad İş yeri, pozisyon).
Ailenin sosyal ve yaşam koşulları. Akrabaların çocuğa karşı tutumu. Okula nereden geldiniz, hangi sınıfa kayıtlısınız?
2. Psikolojik özellikleröğrenci.
Özellikler psikomotor gelişim(genel, iyi motor yetenekleri, hareketlerin koordinasyonu).
Algının özellikleri.İşitsel gelişim düzeyi ve görsel algı. Dikkatin özellikleri(kararlılık, değiştirilebilirlik). Dikkatin faaliyetin doğasına bağımlılığı.
Mekansal temsiller(uzayda yönlendirme, bir kağıt üzerinde yönlendirme).
Geçici temsiller(mevsimlerin sırası, aylar, haftanın günleri).
Belleğin özellikleri. Baskın bellek türü. Oynatma karakteri Eğitim materyali(hacim, doğruluk, güç).
Düşünmenin özellikleri. Düşünme türü ve hızı. Sebep-sonuç ilişkilerini, zamansal ve mekânsal bağımlılıkları anlamanın özellikleri. Diyagramları ve koşullu tabloları kullanma becerisi.
Özellikler konuşma gelişimi. Konuşmayı anlama. Konuşma gelişiminin düzeyi. Ses telaffuz bozukluklarının varlığı. Fonemik işitme. Tutarlı sözlü konuşma.
Kişisel özellikler:
Özellikler duygusal küre- hakim ruh hali. Duygusal reaksiyonların yeterliliği ve şiddeti
İstemli özellikler - amaçlı eylemlerde bulunma ve kişinin eylemlerini kontrol etme yeteneği
Kendi eylemlerini ve başkalarının davranışlarını değerlendirmede kritiklik
Karakteristik özellikler, patolojik özelliklerin varlığı (aldatma, hırsızlık...)
3. Eğitim faaliyetlerinin özellikleri. Eğitim becerilerinin oluşumu:
Matematik
Bilgisayar Becerisi
Problem çözme becerisi
Tipik hatalar.
Okuma hızı
Okuma yöntemi
Okuduğunu anlama
Metinle çalışma becerisi
Tipik hatalar.
Sınıftaki davranışlar, eğitim materyallerine ilgi. Öğretmenin kulakla algılanan ve bağımsız olarak okunan talimatlarını anlamak. Hatalara karşı tutum, eylemlerini planlama yeteneği, öğretmenin yardımını verimli bir şekilde kullanma yeteneği, benzer görevlere geçme yeteneği. İşin hızı, verimlilik. Görevleri bağımsız olarak tamamlayabilme, grup halinde çalışabilme becerisi.
4. İş faaliyetinin özellikleri.
İşgücü becerilerinin gelişim düzeyi, kendi kendine yapılan ürünlerin değerlendirilmesi, sosyal hizmete yönelik tutum.
5. Ders dışı etkinliklerin özellikleri. İlgi ve eğilimlerin varlığı, öğrencinin hangi tür faaliyetlerde en üretken olduğu, yaratıcı faaliyetinin özellikleri.
Tarafından düzenlendi: Müdür Yardımcısı düzeltme işi Trubnikova Yu.V.
Vatansız bir kişinin geçici sakatlık ödeneğiGeçici olarak Rusya Federasyonu'nda kalan, çalışan vatansız bir kişi iş sözleşmesi. Bütün haberler
Faturaların bulunmaması, malların muhasebeleştirilmesine ilişkin yerleşik prosedürün ihlali değildir. Bütün haberler
24 Nisan'da Ukrayna Başbakan Yardımcısı, Bölgesel Kalkınma, İnşaat, Konut ve Toplumsal Hizmetler Bakanı Vladimir Groysman sunum yaptı. Bütün haberler
Bir mezunun örnek özellikleri
SSCB döneminde garantörün tavsiyesi yerini alışılagelmiş özelliğe bıraktı. İşte yüksek kaliteli bir belge taslağı hazırlarken zamandan tasarruf etmenize yardımcı olacak bir şablon. Özellikleri almak başka, bunları sağlamak başka şeydir. Personel memuruna her zaman referansla gelmek gerekiyordu. Birçok kişi bir belgeyi karakteristik olarak ele almak zorunda kaldı. Bir iş seçme zamanı geldiğinde ya da önemli bir pozisyonu işgal edecek kadar şanslı olduğunuzda. Artık özellikler yeniden tavsiye mektubu olarak adlandırılmaya başlandı. Tavsiye mektubu kavramı giderek artan bir şekilde günlük hayata sızdı.
Karakteristik türleri
Bir öğrenci (okulu uzun zaman önce terk etmiş olsa bile) veya askere alınan biri için karakter referansı yazmak - resmi görev sınıf öğretmeninin yanı sıra sınıf kayıt defterini, kişisel dosyayı ve diğer raporlama belgelerini doldurma. Pek çok kişi, herhangi bir belge gibi, bir modele göre hazırlandığı ve resmi iş tarzı normlarına göre sıkı bir şekilde düzenlendiği için bu özel iş belgesini oluşturmakta zorluk çekiyor.
Planlar ve örnek özellikler burada sunulmaktadır çeşitli türler:
Askere alınan kişinin özellikleri
21 Eylül 1994 doğumlu Ivanov Nikita Andreevich, Belediye Eğitim Kurumu 1 No'lu Ortaokulunun 11B sınıfında okuyor. müreffeh aile. Nikita'nın küçük bir kız kardeşi var.
Ailenin maddi durumu iyi. Ebeveynler çalışabilir.
Kamu görevleri bilinçli ve sorumlu bir şekilde yerine getirilmektedir. Nikita ciddi ve kararlı bir genç adamdır. Okuldan mezun olduktan sonra teknik eğitim almayı planlıyor.
Çok yetenekli: 10. sınıftaki eğitim sonuçlarına göre çoğunlukla mükemmel notlara sahip. Çeşitli okul konulu olimpiyatların kazananıdır.
Geçerli bir sebep olmaksızın derslere devamsızlık yapılmaz. Böyle bir konuyla ilgileniyorum akademik disiplin tarih, matematik ve İngilizce gibi. İş görevlerini titizlikle yerine getirir.
Nikita - mezun müzik Okulu akordeon, piyano ve balalayka dersi. Babası-antrenörü gibi genç adam da coşkuyla antrenman yapıyor farklı şekiller sporlar: basketbol, futbol, tekvando, boğuşma ve powerlifting.
Sınıf ekibinde saygı ve otoriteden hoşlanır. Sakin, içine kapanık, arkadaş canlısı, arkadaşları konusunda seçici. Sınıf arkadaşları ve akranlarıyla ilişkiler sorunsuzdur. İncelikli, iyi huylu, kibar.
Çatışmalardan uzak, iyi huylu, uyumlu ve hoşgörülü. Eleştirilere yeterince tepki verir. Yetişkinlerin görüşlerini dinler: ebeveynler ve öğretmenler genç adam üzerinde tartışmasız otoriteye sahiptir.
Gözlem, zeka ve hafıza iyi gelişmiştir. Antrenman seansları sırasında verimli, odaklanmış ve dikkatlidir. Disiplinli. Kendinden emin. Düzenli. İÇİNDE zor durumlar toplu davranır.
Hiçbir kötü alışkanlığı yoktur. Yasadışı faaliyetlere asla katılmaz. Dürüst, samimi, terbiyeli, adil, nazik.
Kendisinin ve başkalarının eylemlerini değerlendirmede amaç.
karakteristik
Ivanova Alexandra Ivanovna,
24.11. 1994 doğumlu
11B sınıfı öğrencisi
MBOU Ortaokulu No. 1, Vuktyla,
şu adreste yaşıyor:
Pionerskaya Caddesi, Bina 9, Daire 12.
Alexandra Ivanova birinci sınıftan beri bu grupta okuyor. Kız on yedi yaşında, fiziksel olarak gelişmiş, sağlıklı, kronik hastalıklar bulunmamaktadır.
Tam, zeki ve müreffeh bir ailede büyüdü. Baba ve anne, kızları üzerinde saygıya dayalı olarak tartışmasız yetkiye sahiptir. Bir ağabeyi var.
Kızın program materyalini hızlı bir şekilde öğrenmesine yardımcı olan iyi bir hafızası var. Konuşma geliştirildi: Alexandra'nın zengin bir kelime dağarcığı var, sözlü ve yazılı konuşma okuryazar ve mecazi. Okuduğu materyali mükemmel bir şekilde yeniden anlatabiliyor.
Ödevlerini sistematik ve dikkatli bir şekilde tamamlar. Kızın dikkati sabittir ve bir aktivite türünden diğerine kolaylıkla geçiş yapabilir.
Alexandra en belirgin insani yeteneklere sahiptir. Favori konular sosyal bilgiler, tarih, Rus dili, beden eğitimidir. Kız, gelecekteki mesleğiyle ilgili konularda seçmeli derslere çalışmak konusunda ciddidir.
İyi bir bilgi seviyesi, Alexandra'nın Tüm Rusya'nın çeşitli aşamalarında başarılı bir şekilde performans göstermesini sağlar konu Olimpiyatı okul çocukları, belediye ve okul aşamalarında ödüller ve birincilikler alıyor. Uluslararası fikir yarışmalarına ilgiyle ve etkin bir şekilde katılır.
Alexandra tüm eğitim yılları boyunca aktif olarak sporla ilgilenmektedir. Okulun basketbol takımının bir üyesidir. Okuldaki tüm spor etkinliklerinde aktif rol alır.
Kızın diğer hobileri arasında gitar çalmak, kurgu ve özel edebiyat okumak yer alıyor.
Kamu görevlerini titizlikle yerine getirir, ekibinin başarısını önemser ve bilinçli olarak belirlenen hedeflere ulaşmak için çaba gösterir. Sırasında akademik yıllar sınıf komutanıydı.
İşinde gayretli ve dayanıklıdır.
Kız çekingen ve sessizdir. İncelikli, arkadaş canlısı. Küçük yaştaki arkadaşlar ve sınıf arkadaşları arasında okul yaşı otoritenin tadını çıkarıyor.
İlkeli. Arkadaşlıkta seçici ve güvenilirdir. Büyüklere saygılı davranır.
Hiçbir kötü alışkanlığı yoktur. Olumsuz etkilere boyun eğmez, kendi görüşü vardır ve onu nasıl savunacağını bilir.
Ivanenko Victor bu okulda 1. sınıftan 9. sınıfa kadar okudu. Kendisini çalışkan ve disiplinli bir öğrenci olarak kanıtladı. Eğitim materyallerine yeterli düzeyde hakim oldum.
Elimden geldiğince çalıştım. Güzel bir anı buldum mantıksal düşünme, Eğitim materyallerini kolayca öğrendim. Tarih ve coğrafya çalışmalarına yeteneği ve özel ilgisi vardı.
Sınıfta her zaman dikkatliydi, aktifti ve ödevlerini sistematik bir şekilde tamamladı. Düzenli olarak okula gitti.
Kamu görevlerini yerine getirmeden önce her zaman vicdanlı davrandı ve okulun kamusal yaşamında aktif rol aldı. Her zaman mantıkla savunduğu kendi bakış açısı vardı. Katılımcıydı Spor müsabakaları, okul futbol takımının bir üyesi.
Mütevazı, yoldaşça, çekingen, dengeli. Her zaman bilinçli olarak davranış kurallarına uydum. Öğretmenleri arasında saygıya ve sınıf arkadaşları arasında otoriteye sahipti.
Pek çok arkadaşı vardı ve birçok öğrenciyle dostane ilişkiler sürdürdü.
Ebeveynler oğullarını büyütmeye gereken özeni gösterdiler.
Şartname talep yerinde sunulmak üzere yayınlanmıştır.
Okul müdürü (Soyadı Adı Patronimik)
Sınıf öğretmeni (Soyadı Adı Patronimik)
Özelliklerin metni dört bölümden oluşur:
1. Adına profil yazılan kişinin kişisel bilgileri (sayfanın ortasına veya sağdaki bir sütuna yerleştirilir).
2. Faaliyetler veya çalışmalar hakkında bilgi (hangi yıldan beri çalışıyor veya okuyor, nerede, çalışma tutumu, eğitim, profesyonellik düzeyi, eğitimsel başarılar ve becerilerde ustalık veya eğitim materyali bilgisi).
3. İş ve ahlaki niteliklerin değerlendirilmesi: Teşvik (disiplin) hakkında bilgi: takımdaki ilişkiler.
4. Sonuçlar: özelliğin nereye sunulduğunun göstergesi.
Örneğin aşağıda örnek özellikleri sunuyoruz.
Özellikler (örnek)
Örnek öğretmen özellikleri
Bir öğrencinin örnek özellikleri
Kötü bir çalışanın örnek özellikleri
Bir doktorun profili örneği
Bir programcının özellikleri (örnek)
Bir şirket çalışanının örnek özellikleri
Öğretmen özellikleri birincil sınıflar
Bir ilkokul öğretmeninin özellikleri (2)
Yabancı edebiyat öğretmeninin belgesi
Bir öğretmenin çalışmasının özellikleri
Okul mezuniyet belgesi
Okul mezununun özellikleri (2)
Okul mezuniyet belgesi
Öğrenim yerinden alınan belge
Bir öğrencinin özellikleri
Mezun özellikleri
Mezun özellikleri 2
Mezun özellikleri 3 (örnek)
Mezun özellikleri 4 (örnek)
Mezun özellikleri 5 (örnek)
Mezun özellikleri 6 (örnek)
Mezun özellikleri 7 (örnek)
Mezun profili örneği
10. sınıf için özellikler (çalışma)
Bir mezunun özellikleri
5. sınıf öğrencilerinin popo özellikleri
6. sınıf için psikolojik ve pedagojik özellikler
Suç işleyebilecek bir okulun psikolojik ve pedagojik özellikleri
Psikolojik ve pedagojik özellikler
Okulun psikolojik ve pedagojik özellikleri
Müzenin açıklaması
Koçanı dersleri öğretmeninin özellikleri
Zrazok sınıfı özellikleri
Çalışmanın Zrazok özellikleri
Çalışmanın özellikleri (2)
Çalışmanın özellikleri (3)
Robot öğretmenin özellikleri
karakteristik
Kupinsky bölgesi Vozhlakova Elena Aleksandrovna'nın 105 numaralı MKOU ortaokulunun 2. “a” sınıfı öğrencisi için
Yaşadığı yer: st. Sovyetov, 62
Vozhlakova Elena, 2012 yılında 1. sınıfta MKOU 105 No'lu Ortaokuluna girdi.
Daha önce ziyaret ettim çocuk Yuvası"Teremok".
Çocuk tam bir ailede büyür. Aile üyeleri arasında iyi ve güvene dayalı ilişkiler vardır.
Çocuğun ailesi 4 kişiden oluşuyor.
Vozhlakov Alexander Ivanovich 31 yaşında - VRK LLC, Kupino'da çalışıyor
Vozhlakova Anna Sergeevna 32 yaşında - JSC Canner'da çalışıyor
Vozhlakova Elena Aleksandrovna 8 yaşında - MKOUsosh No. 105'in 2. sınıf öğrencisi
Vozhlakova Ekaterina Aleksandrovna 6 yaşında
Aile toplam 70 m2 alana sahip ayrı bir evde yaşıyor. Kızların ayrı bir odası, uyumak ve eğlenmek için bir yeri vardır.
Ailede çocuk yetiştirme ve gelişim konularına çok dikkat edilir. Ebeveynler genellikle çocuğun başarısıyla ilgilenir, veli-öğretmen toplantılarına katılır ve sınıfın yaşamında aktif rol alır. Mazeretsiz nedenlerle devamsızlık söz konusu değildir. Adaptasyon okullaşma iyi gider.
Eğitim faaliyetlerinin temel amacı bilgi edinmek ve başkalarıyla iletişim kurmaktır. Eğitim “Rusya Okulu” programına göre yapılmaktadır.
Geçmiş zamanın sonuçlarına göre kızın antrenman seviyesi zayıf. Lena'nın yeni şeyler öğrenme arzusu varama ders çalışmak onun için kolay değil.Sınıftaki kız her zaman ilk sırada oturuyor çünkü öğretmeni dikkatli dinlemiyor ve çoğu zaman dikkati dağılıyor. Lena okul müfredatının dışında birkaç ek kitap okuyor.
Lena'yı bir süre gözlemledikten sonra, insanın doğasında var olan tüm algı özelliklerinin aynı ölçüde onda da mevcut olduğunu söyleyebilirim. O herkes gibi normal insan, gerçek dünyanın nesnelerini ve fenomenlerini birbirine bağlı bireysel nesneler (algılamanın nesnelliği) biçiminde algılar. Algılanan nesnenin bireysel özelliklerinin eksik yansımasıyla bile, kız, alınan bilgiyi zihinsel olarak belirli bir nesnenin bütünsel bir görüntüsüne (algı bütünlüğü) tamamlar. Lena'yı izlerken, alınan bilgiyi her zaman anlamadığını, neyin ne olduğunu anlamaya çalıştığını, inşa ettiğini söyleyebilirim. mantıksal zincirler. Yalnızca bir nesneyi veya nesne grubunu algılayabilir; onlara odaklanın.
Lena sınıfta dikkatli değil.Dikkatin ikincil şeylere dağılması ve asıl konunun kaybolması görülür, konsantrasyonda zorluklar gözlenir.Eğer bir konuya ilgi duyuyorsa yabancıların dikkatini dağıtmadan öğretmeni dikkatle dinler. dikkati sabittir. Ancak eğer ilgi çekici değilse, kızın dikkati kolayca dağılır, dikkatini yabancı şeylere çevirir ve masasındaki arkadaşıyla iletişim kurmaya başlar. Ancak Lena'nın dikkatinin gönüllü olduğunu, bilinçli bir hedef tarafından kontrol edildiğini söyleyebilirim.
Gözlemlerime göre Lena'nın hafıza gelişimi düzeyi
ortalama, yavaş hatırlar ve çabuk unutur.
Materyali çoğaltırken sürekli ayrıntıları unutur, yönlendirici sorulara ihtiyaç duyar, çoğaltma sırasında çok sayıda hata yapar, anlamı çarpıtır; ikincil nesnelere yoğunlaşır, yakalamaz ana fikir içerik.
Düşünme ve konuşma. Sebep-sonuç ilişkisi kurmaz; Bir görevi tamamlarken modelin sürekli desteğine ve öğretmenin yardımına ihtiyacı vardır.Ciddi konuşma kusurları var; konuşma terapisti ile yapılan seanslar gözle görülür bir sonuç vermedi. Doğru cümle kurmada zorluklar yaşar, soruları tek heceli yanıtlar verir ve herhangi bir metni yeniden anlatmakta zorluk çeker. Genel fizyolojik gelişim yaşa karşılık gelir.
Okul saatleri dışında gerçekten sevdiği bir origami kulübüne gidiyor. Görevleri yerine getirme ve sıkı çalışma konusundaki sorumluluğuyla öne çıkıyor. Kız temiz ve düzenli. Eleştirileri oldukça sakin bir şekilde karşılıyor, tüm yorumları dinliyor ancak anlaşmazlık durumunda fikrini sakin bir şekilde ifade ediyor. Başarı, daha karmaşık sorunların çözümünde yüksek ruha ve güvene neden olur. Başarısızlıklar ruh halinizi etkiler. Lena ağlamaya ve üzülmeye başlar.
Kişilerarası ilişkilerde kızlar sosyallik, nezaket ve incelik ile karakterize edilir. Elena eylemlerini bağımsız olarak kontrol ediyor. Kız iletişimde doğrudandır, başkalarına içtenlikle davranır, ancak duygusal belirtiler. Yoldaşlarıyla ilişkilerinde saygı ve hoşgörü gösterir. Bana olumlu davranacaklarına inanıyorum.
Baskın mizaç türü iyimserdir, çünkü... Lena, izlenimlere duygusal tepkiler veren canlı bir kızdır, duyguları ifade edilir. dış davranış ancak güçlü değillerdir ve kolaylıkla birbirlerinin yerine geçebilirler. Bu aktif bir kız, her türlü aktiviteye katılmayı seviyor, hareketsiz oturamıyor ve hiçbir şey yapamıyor.
Ön izleme:
karakteristik
Kupinsky bölgesi 105 numaralı MKOU ortaokulunun 2. “a” sınıfı öğrencisi başına
Grigorieva Natalya Andreevna
Yaşadığı yer: st. Osipenko, 27
Natalya Grigorieva, 2012 yılında MKOU 105 Nolu Ortaokulunda 1. sınıfa girdi. Çocuk tam bir ailede büyür. Aile üyeleri arasında iyi ve güvene dayalı ilişkiler vardır.
Çocuğun ailesi 7 kişiden oluşuyor.
Aile toplam 70 m2 alana sahip ayrı bir evde yaşıyor. Natasha'nın ayrı bir odası yok ama uyku ve eğlence için bir yeri var.
Ailede çocuk yetiştirme ve gelişim konularına çok dikkat edilir. Ebeveynler genellikle çocuğun başarısıyla ilgilenir, veli-öğretmen toplantılarına katılır ve sınıfın yaşamında aktif rol alır. Mazeretsiz nedenlerle devamsızlık söz konusu değildir.
Natalya ilgiyle iyi çalışıyor ve çok okuyor. Eğitim faaliyetlerinin temel amacı bilgi edinmek ve başkalarıyla iletişim kurmaktır.
Natalia oldukça aktif bir kız. Görevleri yerine getirmede inisiyatif ve sorumluluk ve sıkı çalışma ile ayırt edilir. Kız temiz, derli toplu, kendisinin ve arkadaşlarının eşyalarıyla ilgileniyor. Eleştirileri oldukça sakin bir şekilde karşılıyor, tüm yorumları dinliyor ancak anlaşmazlık durumunda fikrini sakin bir şekilde ifade ediyor. Başarı, daha karmaşık sorunların çözümünde yüksek ruha ve güvene neden olur. Kız başarılı olmak için motive olur ve başarısızlıklara anlayışla yaklaşır. Başarısızlıkların ruh hali üzerinde neredeyse hiçbir etkisi yoktur.
Kişilerarası ilişkilerde kızlar sosyallik, nezaket ve incelik ile karakterize edilir. Natalya eylemlerini bağımsız olarak kontrol ediyor. Kız iletişimde doğrudandır, başkalarına içtenlikle davranır, ancak duygusal tezahürlerde kısıtlıdır. Yoldaşlarıyla ilişkilerinde saygı ve hoşgörü gösterir. Bana olumlu davranacaklarına inanıyorum. Ekibin fikrini dinliyor ancak anlaşmazlığını ifade edemiyor ve haklı çıkaramıyor. Öğretmenlere saygılı davranır.
Karakter özellikleri: azim, sosyallik, sıkı çalışma, kararlılık, görev duygusu ve kişinin eylemleri ve kararları için gelişmiş sorumluluk.
Sınıf öğretmeni: (Melnichenko N.V.)
MKOUSOSH No. 105 Direktörü (Ekimova T.D)
Ön izleme:
karakteristik
Kupinsky bölgesi 105 numaralı MKOU ortaokulunun 4. “b” sınıfı öğrencisi başına
Shulzhenko Viktor Vladimirovich
Yaşadığı yer: st. Gagarin 23
Viktor Shulzhenko, daha önce bu kuruma devam ederek 2010 yılında MKOU 105 No'lu Ortaokulunda ikinci sınıfa girdi. MKOU ortaokul No. 2.
Çocuğun ailesi 5 kişiden oluşur:
ochim - Makhno Vitaly Nikolaevich;
anne - Makhno Svetlana Vasilievna;
oğul - Shulzhenko Viktor Vladimirovich;
oğul - Savely Vitalievich Makhno;
kızı - Makhno Vitalina Vitalievna.
Aile toplam 55 m2 alana sahip ayrı bir evde yaşıyor. Vitya'nın ayrı bir odası yok, erkek ve kız kardeşiyle aynı odada yaşıyor. Ayrı bir yatakta uyur. Viti'nin çalışmak ve dinlenmek için bir yeri var.
Ailede çocuğun yetiştirilmesi ve gelişimi konularına dikkat edilir.
2013 yılında MMPK kararıyla çocuk transfer edildi ev Okulu
Davranış sorunları nedeniyle.
Şu anda Federal Eyalet Eğitim Standartları programı kapsamında okuyorum
5. sınıf, 1. çeyrek için sertifika sonuçları:
1. Rus dili 3 (yeterli)
2. Edebi okuma 3 (tatmin edici)
3. Matematik 3 (yeterli)
4. Sosyal bilgiler 3 (yeterli)
5. İşgücü eğitimi 4 (iyi)
6. Fiziksel Kültür 5 (mükemmel)
7. Biyoloji 4 (iyi)
8. Hikaye 3 (tatmin edici)
9. ingilizce dili 3 (tatmin edici)
Matematikte hesaplama becerileri yeterince gelişmemiştir. Çarpım tablosunda, tablo dışı çarpma ve bölmede kafalar karıştı; Değerleri karşılaştırırken hata yapar. Bileşik problemleri bir öğretmenin yardımıyla veya bağımsız olarak kısa bir not, önceden derlenmiş bir tablo veya çizim kullanarak çözer.
Rus dilinin kurallarını ezberliyor ancak bunları pratikte uygulayamıyor. Düşüncelerini kendi sözleriyle ifade edebiliyor ancak birçok gramer hatası yapıyor ve konuşması birçok yabancı kelime içeriyor. Dikteden yazarken birçok yazım hatası yapıyor. Kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırmadaki zorluklar.
Dakikada 20 kelimeyi hece hece okur. Okumak bilinçli değildir. Tatmin edici bir şekilde yeniden anlatır.
Tarih ve sosyal bilgilerle ilgili eğitim materyallerini yeniden anlatmakta zorluk yaşar.
Biyoloji konusuna tutkuyla bağlı, ders materyallerini dinliyor ve öğrendiklerini anlatıyor.
Evde eğitime geçişle birlikte çocuk daha dikkatli oldu, dikkati daha az dağıldı ve öğrenmeye ilgi duymaya başladı. Daha iyi asimile olmaya başladım okul materyali. 4. sınıfa kıyasla daha iyi okumaya ve daha ayrıntılı olarak yeniden anlatmaya başladım, özellikle de ilginç konu paragraf.
Eğitim faaliyetlerinde bağımsızlık düzeyi düşüktür - Ev ödevi her zaman performans göstermez ve tam olarak gerçekleşmez. Dikkatsizce birçok hata yapar ve kontrol ederken bunları fark etmez.
Nadiren eğitim faaliyetlerinde gayret gösterir. Belirgin karakter özellikleri: inatçılık, hareketlilik, hızlı ruh hali değişiklikleri mümkündür - Çoğu zaman kendi çıkarı için yalan söyler.
İşgücü becerileri ve yetenekleri vardır. Kendisine verilen talimatları yerine getirir ancak bunların tam olarak uygulanması için yetişkin gözetimine ihtiyacı vardır.
Başarılarınıza veya başarısızlıklarınıza karşı tutum kayıtsızdır.
Öğretmen: Melnichenko N.V.
MKOUSOSH No. 105 Direktörü Ekimova T.D.
Öğrencinin özellikleri, öğrencinin psikolojik, sosyal, kişisel özelliklerinin, zihinsel yeteneklerinin, becerilerinin ve yeteneklerinin bir değerlendirmesidir. Serbest bir tarzda tasarlanmıştır, ancak yine de uyulması gereken belirli gereksinimler vardır.
Öğrenciyle ilk tanışmayı olabildiğince rahat hale getirmek için özellikler başka bir eğitim kurumuna veya yeni bir öğretmene sunulmak üzere hazırlanmıştır. Özellikler öğretmenin bulmasına yardımcı olacaktır. bireysel yaklaşımöğrenciye ilgi alanlarını, hobilerini, manevi, bilimsel, sosyal gelişimin ana yönlerini anlamak. Tek bir spesifikasyon şablonu yoktur. Genellikle bir A-4 kağıdına yazılır, ancak antetli kağıtta da düzenlenebilir. Eğitim kurumu. Özellikler üç tipte sunulabilir: psikolojik, pedagojik, psikolojik-pedagojik. Belgenin başlığı (özellikleri) üstte, aşağıda ise ücretsiz sırayla belirtilmeli, yararlı olabilecek tüm bilgiler belirtilmelidir. Geleneksel olarak bu belge aşağıdaki bilgileri kapsar:- öğrenci hakkında genel bilgiler (doğum tarihi, tam adı, eğitim kurumunun adı, sınıfı, şehri);
- akademik performans düzeyi, çalışmalardaki öncelikler (favori konular), entelektüel gelişimin özellikleri ve bilgi algısı;
- öğrencinin hobileri, ilgi alanları, hobileri (hangi kulüplere veya bölümlere katıldığı, ne tür başarılar elde ettiği);
- sağlık durumu;
- öğrencinin kişisel nitelikleri, karakteri, psikolojik gelişim, iradeli nitelikler, mizaç özellikleri;
- sosyallik: diğer öğrencilerle, öğretmenlerle ilişkiler (saygı duyar, kayıtsız kalır, küçümser);
- sosyallik düzeyi (sınıfın yaşamında yer alıyor mu), özlemler, benlik saygısı;
- ahlaki ve etik nitelikler;
- Aile yapısı (tam/eksik), aile ilişkileri, Aile değerleri, çocuğun yetiştirilmesine ve eğitimine ebeveynlerin katılımı.
Bir öğrencinin özellikleri şunlardır resmi belgeÇocuğun sınıf öğretmeni tarafından derlenen, çocuğun temel beceri ve yeteneklerini karakterize eden, kişisel nitelikleriöğrenmeye yönelik beceri ve tutumlar. Ayrıca özelliklerde zorunlu reşit olmayan öğrencinin ebeveynleri veya velileri hakkında bilgi belirtilir.
Bu belge, öğrencinin okul bünyesinde kişisel dosyası için düzenlenebileceği gibi, bu kuruluşların talebi üzerine vesayet makamlarına ve askerlik sicil ve kayıt dairesine (9 - 11. sınıf öğrencileri için) de verilebilir.
9. sınıf öğrencisi için profil oluşturma planı
Öğrencinin yeteneklerine bağlı olarak hem başarılı hem de ortalama bir öğrenci için özellikler yazılabilir. Belge serbest bir tarzda hazırlanmıştır, ancak yazarken belirli gereksinimlerin, yani yaklaşık plana uygunluğun karşılanması gerekir.
9.sınıf öğrencisinin özellikleri neler olmalıdır:
- Belgenin başlığı. “Karakteristik” kelimesi belirtilmiştir. Büyük harfle yazılmalıdır;
- Belgenin başlığı suçlayıcı durumda yazılmıştır. Şunları içerir: karakterize edilen kişinin çalıştığı sınıfın adı (örneğin, “9A” sınıfı), eğitim kurumunun tam adı, konumu (şehir, ilçe, bölge) ve öğrencinin tam adı ve tarihi doğumu.
- Ana bölüm. Bu bölüm, bu kurumda karakterize edilen kişinin eğitim süresini (örneğin 1. sınıftan itibaren), ailesinin yapısına ilişkin verileri (kısaca) belirtmelidir. Ayrıca öğrencinin akademik performansı ve disiplinine ilişkin bilgiler istenmekte ve ana konulardaki ortalama puanları da görüntülenmektedir. Örneğin çocuğun “4” ve “5”te çalıştığını belirtebilirsiniz. Ortalama bilgiye sahip olan ve bu konuda isteksiz olan, disiplin sorunları olan bir öğrencinin tanımında bunun da belirtilmesi gerekir. Ayrıca çocuğun ders dışı etkinliklere veya spor etkinliklerine katılıp katılmadığını veya tam tersine katılmak istemediğini belirtirler.
- Öğrencinin çalışmaları ve davranışları hakkındaki temel bilgilere ek olarak aşağıdakilerin de belirtilmesi tavsiye edilir:
- Öğrencinin bir konudaki yetenekleri ve ilgi alanları (Müzik, okuma, KVN kulübü vb.);
- Çalışma tutumu ve okul temizliğine ve sınıf görevlerine katılım;
- Fiziksel gelişim ve spora karşı tutum, spor etkinliklerine katılım. Spor bölümlerine katılıyorsanız, hangisi ve nerede olduğunu belirtmelisiniz - okul içi etkinlikler veya bir spor okulu;
- Çocuğun ahlaki nitelikleri ve sınıf arkadaşlarıyla etkileşimi;
- Ek özellikler. Burada öğrencinin kendisine verilen eleştiri ve tavsiyelere karşı tutumunu, kararlılığını veya eksikliğini, duygusal dengesini netleştirebilirsiniz.
5. Yetkililer ve imzaları. Belgenin yazarı belirtilmelidir - karakterize edilen konunun sınıf öğretmeni ve ayrıca eğitim kurumu başkanı
Özelliklerin derlenmesi örneği
karakteristik
9. sınıf "B" öğrencisi için
Temel ortaokul № 7
Volsk şehri, Saratov bölgesi
Vasilyev Sergei Andreyeviç
22.04. 1998 doğumlu
Sergey Vasiliev birinci sınıftan beri 7 numaralı okulda okuyor. Tam bir aileye sahiptir. Anne - Vasilyeva Anna Dmitrievna (hemşire) baba - Vasiliev Andrey Sergeevich (kamyon şoförü). Aile ilişkileri saygılıdır.
Ortalama öğrenme yeteneklerine sahiptir ve esas olarak “3” ve “4”te çalışmaktadır. Daha iyi çalışabilir ancak derslere pek ilgi göstermez. Öğretmenlerin sınıftaki taleplerini yerine getirir. Sergei disiplinlidir, teneffüslerde kavga etmez ve sınıfta sakin davranır. Okulda veya okul dışında holiganlık yaptığı için fark edilmedi. Davranışta dengeli ve yeterli.
Sergei'nin okul dışında hiçbir ilgisi yok ama okula gidiyor Spor Bölümü. Fiziksel olarak gelişmiş.
Ahlaki nitelikleri yeterince oluşmuştur. İyi gelişmiş bir onur, nezaket, görev ve hümanizm duygusu. Zevkle genç ve geride kalan yoldaşlarına yardım ediyor, annesinin küçük kız kardeşine bakmasına yardımcı oluyor.
Sınıf arkadaşları arasında arkadaşları vardır, çatışmaz. Bir takımda çalışabilme. Hem öğretmenlerinden hem de sınıf arkadaşlarından gelen eleştirilere doğru tepki verir, tavsiyeleri dinler ve yeteneklerini ölçülü bir şekilde değerlendirir.
Sınıf öğretmeni (imza) Petrova T.V.
Okul müdürü (imza) Ivanov A.A.
