İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

• giriiş 2
• 1. Görme organı 3
• 8
• 12
• 13
• Çözüm 15
• Edebiyat 16

giriiş

Çalışmamızın konusunun önemi açıktır. Görme organı organum visus, insan yaşamında, dış çevreyle iletişiminde önemli bir rol oynar. Evrim sürecinde bu organ, hayvanın vücudunun yüzeyindeki ışığa duyarlı hücrelerden karmaşık hücrelere geçti. yerleşik kurumışık huzmesi yönünde hareket edebilen ve bu hüzmeyi kalınlıktaki ışığa duyarlı özel hücrelere gönderebilen arka duvar Göz küresi hem siyah beyaz hem de renkli görüntüleri algılar. Mükemmelliğe ulaşan insan görme organı, dış dünyanın resimlerini yakalar ve ışık uyarımını sinir uyarısına dönüştürür.

Görme organı yörüngede bulunur ve gözü ve yardımcı görme organlarını içerir. Yaşla birlikte görme organlarında bazı değişiklikler meydana gelir. genel bozulma insan refahına, sosyal ve psikolojik sorunlara.

Çalışmamızın amacı görme organlarında yaşa bağlı değişikliklerin neler olduğunu bulmaktır.

Görevimiz bu konuyla ilgili literatürü incelemek ve analiz etmektir.

1. Görme organı

Göz, oculus (Yunanca oftalmos), göz küresi ve zarlarıyla birlikte optik sinirden oluşur. Göz küresi (bulbus oculi) yuvarlaktır. Kutupları vardır - ön ve arka, polus anterior ve polus posterior. Birincisi korneanın en çıkıntılı noktasına karşılık gelir, ikincisi ise optik sinirin göz küresinden çıktığı noktanın yan tarafında bulunur. Bu noktaları birleştiren çizgiye gözün dış ekseni, eksenbulbi eksternus adı verilir. Yaklaşık 24 mm'dir ve göz küresinin meridyen düzleminde bulunur. Göz küresinin iç ekseni, eksen ampuli internus (korneanın arka yüzeyinden retinaya kadar) 21,75 mm'dir. Daha uzun bir iç eksen varsa, ışık ışınları göz küresinde kırıldıktan sonra retinanın önündeki bir odakta yoğunlaşır. Aynı zamanda, nesnelerin iyi görülmesi yalnızca yakın mesafelerde mümkündür - miyopi, miyopi (Yunan miyopundan - şaşı göz). Miyop kişilerde odak uzaklığı göz küresinin iç ekseninden daha kısadır.

Göz küresinin iç ekseni nispeten kısaysa, ışık ışınları kırıldıktan sonra retinanın arkasındaki bir odakta yoğunlaşır. Uzak görüş, yakın görüşlülükten, hipermetroptan (Yunanca metrondan - ölçü, ops - cins, opos - vizyondan) daha iyidir. Uzak görüşlü kişilerin odak uzaklığı göz küresinin iç ekseninden daha uzundur.

Göz küresinin dikey boyutu 23,5 mm, enine boyutu ise 23,8 mm'dir. Bu iki boyut ekvator düzlemindedir.

Göz küresinin görsel ekseni, eksen optik, ön kutbundan retinanın merkezi foveasına - en iyi görme noktasına kadar uzanan, ayırt edilir. (Şekil 202).

Göz küresi, gözün çekirdeğini çevreleyen zarlardan oluşur (ön ve arka odacıklardaki sulu mizah, mercek, vitreus). Üç zar vardır: dış lifli, orta damarlı ve iç duyarlı.

Göz küresinin lifli zarı olan tunika fibrosa ampuli koruyucu bir işlev görür. Ön kısmı şeffaftır ve kornea, arka kısmı ise beyazımsı renginden dolayı tunika albuginea veya sklera olarak adlandırılır. Kornea ve sklera arasındaki sınır, skleranın sığ dairesel bir oluğu olan sulkus skleradır.

Kornea yani kornea gözün şeffaf ortamlarından biridir ve kan damarlarından yoksundur. Ön kısmı dışbükey, arka kısmı içbükey olmak üzere saat camı görünümündedir. Korneanın çapı 12 mm, kalınlığı ise 1 mm civarındadır. Korneanın periferik kenarı (uzuv), limbus kornea, korneanın geçtiği skleranın ön kısmına yerleştirilir.

Sklera, sklera, yoğun fibröz bağ dokusundan oluşur. Arka kısmında optik sinir lifi demetlerinin ortaya çıktığı ve damarların geçtiği çok sayıda açıklık vardır. Optik sinirin çıkış yerindeki skleranın kalınlığı yaklaşık 1 mm, göz küresinin ekvator bölgesinde ve ön kısımda ise 0,4-0,6 mm'dir. Kornea sınırında, skleranın kalınlığında, venöz kanla dolu dar dairesel bir kanal bulunur - skleranın venöz sinüsü, sinüs venosus sklera (Schlemm kanalı).

Göz küresinin koroidi (tunika vasculosa ampuli) kan damarları ve pigment açısından zengindir. Optik sinirin göz küresinden çıktığı noktada ve skleranın kornea ile sınırında sıkı bir şekilde kaynaştığı skleraya iç tarafta doğrudan bitişiktir. Koroid üç bölüme ayrılmıştır: koroidin kendisi, siliyer cisim ve iris.

Aslında koroid, koroidea, skleranın büyük arka kısmını çizer; burada, belirtilen yerlere ek olarak, gevşek bir şekilde kaynaşır, zarlar arasında mevcut olan sözde perivasküler boşluk, spatium perichoroideale'yi içeriden sınırlar.

siliyer cisim, korpus siliare, irisin arkasında, korneanın skleraya geçiş bölgesinde dairesel bir sırt şeklinde yer alan koroidin orta kalınlaşmış bir bölümüdür. Siliyer cisim, irisin dış siliyer kenarı ile kaynaşmıştır. Siliyer cismin arka kısmı - siliyer daire, orbiculus ciliaris, 4 mm genişliğinde kalınlaştırılmış dairesel bir şerit görünümündedir ve koroidin kendisine geçer. Siliyer cismin ön kısmı, her biri 3 mm uzunluğa kadar uçlarda kalınlaşmış, yaklaşık 70 radyal olarak yönlendirilmiş kıvrım oluşturur - siliyer işlemler, prosesus ciliares. Bu süreçler esas olarak kan damarlarından oluşur ve siliyer tacı, korona ciliaris'i oluşturur.

Siliyer cismin kalınlığında siliyer kas bulunur, m. karmaşık bir şekilde iç içe geçmiş pürüzsüz demetlerden oluşan ciliaris Kas hücreleri. Kas kasıldığında, gözün uyum sağlaması gerçekleşir - farklı mesafelerde bulunan nesnelerin net görüşüne adaptasyon. Siliyer kasta, çizgisiz (düz) kas hücrelerinin meridyen, dairesel ve radyal demetleri ayırt edilir. Bu kasın meridyen (uzunlamasına) lifleri, fibra meridionales (longitudinales), korneanın kenarından ve skleradan kaynaklanır ve koroidin ön kısmına doğru dokunur. Kasıldıklarında kabuk öne doğru hareket eder, bunun sonucunda merceğin tutturulduğu siliyer kuşağın (zonula ciliaris) gerginliği azalır. Aynı zamanda mercek kapsülü gevşer, mercek eğriliğini değiştirir, daha dışbükey hale gelir ve kırma gücü artar. Meridyonel liflerle birlikte başlayan dairesel lifler, lif daireselleri, ikincisinden dairesel yönde medial olarak yerleştirilir. Kasılmaları sırasında siliyer cisim daralarak onu merceğe yaklaştırır, bu da mercek kapsülünün gevşemesine yardımcı olur. Radyal lifler, fibra radiales, iridokorneal açı bölgesinde kornea ve skleradan başlar, siliyer kasın meridyen ve dairesel demetleri arasında yer alır ve kasılmaları sırasında bu demetleri birbirine yaklaştırır. Siliyer cismin kalınlığında bulunan elastik lifler, kasları gevşediğinde siliyer cismi düzleştirir.

İris, iris, koroidin en ön kısmıdır ve şeffaf korneadan görülebilmektedir. Ön düzleme yerleştirilmiş yaklaşık 0,4 mm kalınlığında bir diske benziyor. İrisin merkezinde yuvarlak bir delik vardır - gözbebeği, gözbebeği. Gözbebeğinin çapı sabit değildir: gözbebeği güçlü ışıkta daralır ve karanlıkta genişleyerek göz küresinin diyaframı gibi davranır. Gözbebeği, irisin gözbebeği kenarı, margo Pupillaris ile sınırlıdır. Dış siliyer kenar, margo ciliaris, pektineal ligaman lig kullanılarak siliyer cisim ve skleraya bağlanır. pektinatum iridis (BNA). Bu bağ, iris ve korneanın oluşturduğu iridokorneal açıyı, angulus iridocornealis'i doldurur. İrisin ön yüzeyi göz küresinin ön odasına bakar ve arka yüzeyi arka odacığa ve lense bakar. Kan damarları irisin bağ dokusu stromasında bulunur. Arka epitel hücreleri, miktarı irisin (göz) rengini belirleyen pigment açısından zengindir. Çok miktarda pigment varsa göz rengi koyu (kahverengi, ela) veya neredeyse siyahtır. Az miktarda pigment varsa iris açık gri veya açık mavi renkte olacaktır. Pigment yokluğunda (albino), irisin rengi kırmızımsıdır, çünkü içinden kan damarları görülebilmektedir. İrisin kalınlığında iki kas vardır. Öğrencinin çevresinde dairesel olarak yerleştirilmiş düz kas hücreleri demetleri vardır - gözbebeği sfinkteri, m. sfinkter gözbebeği ve gözbebeğini genişleten ince kas demetleri, m., irisin siliyer kenarından gözbebeği kenarına radyal olarak uzanır. dilatatör gözbebeği (gözbebeği dilatörü).

Göz küresinin (retina) iç (hassas) kabuğu, tunica interna (sensoria)bulbi (retina), optik sinirin çıkış noktasından öğrencinin kenarına kadar tüm uzunluğu boyunca koroide sıkıca bitişiktir. Ön medüller mesanenin duvarından gelişen retinada iki katman (yaprak) ayırt edilir: dış pigment kısmı, pars pigmentosa ve sinir kısmı olarak adlandırılan karmaşık iç ışığa duyarlı kısım, pars nervosa. Buna göre, işlevler retinanın büyük bir arka görsel kısmına, hassas elemanlar içeren pars optika retinaya - çubuk şeklindeki ve koni şeklindeki görsel hücrelere (çubuklar ve koniler) ve daha küçük olana - "kör" kısmına bölünmüştür. çubuklardan ve konilerden yoksun retina. Retinanın "kör" kısmı, retinanın siliyer kısmı olan pars ciliaris retinayı ve retinanın iris kısmı olan pars iridica retinayı birleştirir. Görsel ve "kör" kısımlar arasındaki sınır, açık göz küresinin hazırlanmasında açıkça görülebilen tırtıklı kenardır, ora serrata. Koroidin, koroidin siliyer çemberine (orbiculus ciliaris) geçiş yerine karşılık gelir.

Yaşayan bir kişinin göz küresinin alt kısmındaki retinanın arka kısmında, bir oftalmoskop kullanarak, yaklaşık 1,7 mm çapında beyazımsı bir nokta görebilirsiniz - optik sinir diski, diskus nervi optik, kenarları yükseltilmiş merkezde bir silindir ve küçük bir çöküntü, excavatio diski şeklindedir (Şek. 203).

Disk, optik sinir liflerinin göz küresinden çıktığı yerdir. İkincisi, zarlarla çevrelenmiştir (beyin zarlarının devamı), optik sinirin dış ve iç kılıflarını oluşturan vajina eksterna ve vajina interna n. optik, kranyal boşluğa açılan optik kanala doğru yönlendirilir. Işığa duyarlı görme hücrelerinin (çubuklar ve koniler) bulunmaması nedeniyle disk bölgesine kör nokta adı verilir. Diskin merkezinde retinaya giren merkezi arter, a. merkezi retina. Gözün arka kutbuna karşılık gelen optik diskin yaklaşık 4 mm yan tarafında sarımsı bir nokta vardır, makula, küçük bir çöküntüye sahiptir - merkezi fovea, fovea merkezi. Fovea en iyi görüş alanıdır; burada yalnızca koniler yoğunlaşmıştır. Bu yerde sopa yok.

Göz küresinin iç kısmı, göz küresinin ön ve arka odacıklarında, lenste ve vitreus gövdesinde bulunan sulu mizahla doldurulur. Kornea ile birlikte tüm bu oluşumlar göz küresinin ışığı kıran ortamıdır. Göz küresinin ön odası, kamera ön ampulü, sulu mizah, mizah aquosus içeren, öndeki kornea ile arkadaki irisin ön yüzeyi arasında yer alır. Göz bebeğinin açılması yoluyla ön oda, irisin arkasında bulunan ve lens tarafından arkadan sınırlanan göz küresinin arka odası, kamera arka ampuli ile iletişim kurar. Arka oda, merceğin lifleri arasındaki boşluklarla, fibra zonulares ile iletişim kurarak mercek torbasını siliyer cisimle birleştirir. Zonule boşlukları, spatia zonularia, merceğin çevresi boyunca uzanan dairesel bir çatlak (Petite kanal) görünümüne sahiptir. Arka odacık gibi onlar da siliyer cismin kalınlığında yer alan çok sayıda kan damarı ve kılcal damarların katılımıyla oluşan sulu mizahla doldurulur.

Göz küresinin odacıklarının arkasında yer alan mercek, bikonveks mercek şeklindedir ve ışığı kırma yeteneği yüksektir. Lensin ön yüzeyi, ön lentis fasiyesi ve en çıkıntılı noktası olan ön kutup, polos anterior, göz küresinin arka odasına bakar. Daha dışbükey arka yüzey, arka fasiyes ve merceğin arka kutbu, polus arka lentis, vitreusun ön yüzeyine bitişiktir. Çevresi bir zarla kaplanmış olan vitreus gövdesi, korpus vitreum, göz küresinin vitreus odasında, kamera vitrea ampuli, merceğin arkasında, retinanın iç yüzeyine sıkı bir şekilde bitişik olduğu yerde bulunur. Lens, vitreus gövdesinin ön kısmına bastırılır, bu yerde vitreus fossa, fossa hyaloidea adı verilen bir çöküntü bulunur. Vitreus gövdesi jöle benzeri bir kütledir, şeffaftır, kan damarlarından ve sinirlerden yoksundur. Vitröz cismin kırılma indeksi, göz odalarını dolduran sulu mizahın kırılma indeksine yakındır.

2. Görme organının gelişimi ve yaşa bağlı özellikleri

Filogenezdeki görme organı, bireysel ektodermal türevli ışığa duyarlı hücrelerden (koelenteratlarda) memelilerdeki karmaşık çift gözlere doğru gelişmiştir. Omurgalılarda gözler karmaşık bir şekilde gelişir: Beynin yanal büyümelerinden ışığa duyarlı bir zar olan retina oluşur. Göz küresinin orta ve dış zarları, vitreus gövdesi mezodermden (orta germinal tabaka), mercek - ektodermden oluşur.

İç kabuk (retina) çift cidarlı cam şeklindedir. Retinanın pigment kısmı (katmanı) camın ince dış duvarından gelişir. Görme (fotoreseptör, ışığa duyarlı) hücreler camın daha kalın iç tabakasında bulunur. Balıklarda, görsel hücrelerin çubuk şeklindeki (çubuklar) ve koni şeklindeki (koniler) farklılaşması zayıf bir şekilde ifade edilir, sürüngenlerde yalnızca koniler vardır, memelilerde retina ağırlıklı olarak çubuklar içerir; Suda yaşayan ve gece yaşayan hayvanlarda retinada koni yoktur. Orta (damar) zarın bir parçası olarak, zaten balıklarda, kuşlarda ve memelilerde gelişiminde daha karmaşık hale gelen siliyer cisim oluşmaya başlar. İris ve siliyer cisimdeki kaslar ilk olarak amfibilerde ortaya çıkar. Aşağı omurgalılarda göz küresinin dış kabuğu esas olarak kıkırdak dokudan oluşur (balıklarda, kısmen amfibilerde, çoğu kertenkelede ve tek deliklilerde). Memelilerde sadece fibröz dokudan yapılmıştır. Fibröz membranın (kornea) ön kısmı şeffaftır. Balıkların ve amfibilerin mercekleri yuvarlaktır. Merceğin hareketi ve merceği hareket ettiren özel bir kasın kasılması nedeniyle konaklama sağlanır. Sürüngenlerde ve kuşlarda mercek yalnızca hareket etmekle kalmaz, aynı zamanda eğriliğini de değiştirebilir. Memelilerde lens sabit bir yer kaplar, lensin eğriliğindeki değişiklikler nedeniyle konaklama meydana gelir. Başlangıçta lifli bir yapıya sahip olan vitreus gövdesi giderek şeffaflaşır.

Göz küresinin yapısının komplikasyonuyla eş zamanlı olarak gözün yardımcı organları da gelişir. İlk ortaya çıkanlar, üç çift baş somitinin miyotomlarından dönüştürülen altı okülomotor kastır. Balıklarda göz kapakları, halka şeklinde tek bir deri kıvrımı şeklinde oluşmaya başlar. Kara omurgalılarında üst ve alt göz kapakları gelişir ve çoğunda ayrıca gözün orta köşesinde hoş bir zar (üçüncü göz kapağı) bulunur. Maymunlarda ve insanlarda, bu zarın kalıntıları konjonktivanın yarım ay kıvrımı şeklinde korunur. Karasal omurgalılarda lakrimal bez gelişir ve lakrimal aparat oluşur.

İnsan gözü de çeşitli kaynaklardan gelişir. Işığa duyarlı zar (retina), beyin mesanesinin (gelecekteki diensefalon) yan duvarından gelir; gözün ana merceği - mercek - doğrudan ektodermden; vasküler ve lifli membranlar - mezenkimden. Embriyo gelişiminin erken bir aşamasında (intrauterin yaşamın 1. ayının sonu, 2. ayının başlangıcı), birincil beyin vezikülünün (prosensefalon) - optik veziküllerin yan duvarlarında küçük bir çift çıkıntı belirir. Uç kısımları genişleyerek ektoderm'e doğru büyür ve beyne bağlanan bacaklar daralarak daha sonra optik sinirlere dönüşür. Gelişim sırasında optik keseciğin duvarı içine girinti yapar ve kesecik iki katmanlı bir optik kaba dönüşür. Dış duvar Cam daha sonra incelir ve dış pigment kısmına (tabaka) dönüşür ve iç duvardan retinanın karmaşık bir ışık alan (sinir) kısmı (fotosensör tabakası) oluşur. Optik kabın oluşumu ve duvarlarının farklılaşması aşamasında, intrauterin gelişimin 2. ayında, öndeki optik kabın bitişiğindeki ektoderm önce kalınlaşır, ardından merceksi bir keseciğe dönüşen merceksi bir fossa oluşur. Ektodermden ayrılan kesecik optik kabın içine dalar, boşluğunu kaybeder ve daha sonra mercek ondan oluşur.

Rahim içi yaşamın 2. ayında mezenkimal hücreler, alt tarafında oluşan boşluktan optik kabın içine nüfuz eder. Bu hücreler, burada ve büyüyen merceğin çevresinde oluşan vitreus gövdesindeki camın içinde bir kan damar ağı oluşturur. Koroid, optik çukura bitişik mezenkimal hücrelerden, fibröz membran ise dış katmanlardan oluşur. Fibröz membranın ön kısmı şeffaflaşarak korneaya dönüşür. Fetüs 6-8 aylıktır. lens kapsülünde ve vitreus gövdesinde bulunan kan damarları kaybolur; Gözbebeğinin açıklığını kaplayan zar (pupilla zarı) çözülür.

Üst ve alt göz kapakları intrauterin yaşamın 3. ayında başlangıçta ektoderm kıvrımları şeklinde oluşmaya başlar. Korneanın önünü kaplayanlar da dahil olmak üzere konjonktiva epiteli ektodermden gelir. Lakrimal bez, intrauterin yaşamın 3. ayında gelişen üst göz kapağının yan kısmında ortaya çıkan konjonktival epitelyumun büyümelerinden gelişir.

Yeni doğmuş bir bebeğin göz küresi nispeten büyüktür, ön-arka boyutu 17,5 mm, ağırlığı 2,3 g'dır Göz küresinin görsel ekseni bir yetişkine göre daha yanaldır. Göz küresi bir çocuğun hayatının ilk yılında sonraki yıllara göre daha hızlı büyür. 5 yaşına gelindiğinde, göz küresinin kütlesi yeni doğmuş bir bebeğe kıyasla% 70, 20-25 yaşlarında ise 3 kat artar.

Yeni doğmuş bir bebeğin korneası nispeten kalındır, eğriliği yaşam boyunca neredeyse hiç değişmeden kalır; Lens neredeyse yuvarlaktır, ön ve arka eğriliğinin yarıçapları yaklaşık olarak eşittir. Lens özellikle yaşamın 1. yılında hızla büyür, ardından büyüme hızı azalır. İris öne doğru dışbükeydir, içinde çok az pigment vardır, öğrencinin çapı 2,5 mm'dir. Çocuk büyüdükçe irisin kalınlığı artar, içindeki pigment miktarı artar ve göz bebeğinin çapı büyür. 40-50 yaşlarında gözbebeği biraz daralır.

Yenidoğanda siliyer cisim az gelişmiştir. Siliyer kasın büyümesi ve farklılaşması oldukça hızlı gerçekleşir. Yeni doğmuş bir bebekte optik sinir ince (0,8 mm) ve kısadır. 20 yaşına gelindiğinde çapı neredeyse iki katına çıkar.

Yeni doğmuş bir bebekte göz küresinin kasları, tendon kısmı dışında oldukça iyi gelişmiştir. Dolayısıyla doğumdan hemen sonra göz hareketi mümkündür ancak bu hareketlerin koordinasyonu çocuğun yaşamının 2. ayından itibaren başlar.

Yenidoğanda gözyaşı bezi küçüktür ve bezin boşaltım kanalikülleri incedir. Gözyaşı üretiminin işlevi çocuğun yaşamının 2. ayında ortaya çıkar. Yenidoğan ve bebeklerde göz küresinin vajinası incedir, yörüngenin yağlı gövdesi az gelişmiştir. Yaşlılarda ve ihtiyarlık yörüngenin yağlı gövdesinin boyutu azalır, kısmen atrofi olur, göz küresi yörüngeden daha az çıkıntı yapar.

Yenidoğanda palpebral fissür dardır, gözün orta köşesi yuvarlaktır. Daha sonra palpebral fissür hızla artar. 14-15 yaş altı çocuklarda göz geniş olduğu için yetişkinlere göre daha büyük görünür.

3. Göz küresinin gelişimindeki anomaliler

Göz küresinin karmaşık gelişimi doğum kusurlarına yol açar. Diğerlerinden daha sık olarak, kornea veya merceğin düzensiz eğriliği meydana gelir ve bunun sonucunda retinadaki görüntü bozulur (astigmatizma). Göz küresinin oranları bozulduğunda doğuştan miyopi (görme ekseni uzar) veya uzak görüşlülük (görme ekseni kısalır) ortaya çıkar. İristeki bir boşluk (koloboma) çoğunlukla anteromedial segmentte meydana gelir.

Vitreus arterinin dallarının kalıntıları, ışığın vitreustan geçişini engeller. Bazen merceğin şeffaflığının ihlali söz konusudur (konjenital katarakt). Skleranın venöz sinüsünün (Schlemm kanalı) veya iridokorneal açıdaki boşlukların (fıskiye boşlukları) az gelişmiş olması konjenital glokoma neden olur.

4. Görme keskinliğinin ve yaş özelliklerinin belirlenmesi

Görme keskinliği, gözün optik sisteminin retina üzerinde net bir görüntü oluşturma yeteneğini yansıtır, yani gözün uzaysal çözünürlüğünü karakterize eder. İki nokta arasındaki, birleşmemeleri için yeterli olan en küçük mesafenin belirlenmesiyle ölçülür, böylece onlardan gelen ışınlar retinanın farklı reseptörlerine düşer.

Görme keskinliğinin ölçüsü, bir cismin iki noktasından göze gelen ışınların arasında oluşan açı yani görme açısıdır. Bu açı ne kadar küçük olursa görme keskinliği de o kadar yüksek olur. Normalde bu açı 1 dakika (1") veya 1 birimdir. Bazı kişilerde görme keskinliği birden az olabilir. Görme bozukluğunda (örneğin miyopi) keskinlik kötüleşir ve birden fazla olur.

Yaşla birlikte görme keskinliği artar.

Tablo 12. Gözün normal kırma özellikleri ile görme keskinliğinde yaşa bağlı değişiklikler.
	Görme keskinliği (isteğe bağlı birimler halinde)
6 ay
Yetişkinler

Tablo, boyutu üst satırdan alt satıra doğru azalan yatay paralel harf satırları içerir. Her sıra için, her harfi sınırlayan iki noktanın 1" görsel açıyla algılanacağı bir mesafe belirlenir. En üst sıradaki harfler normal göz tarafından 50 metre, alttaki - 5" mesafeden algılanır. Göreceli birimler cinsinden görme keskinliğini belirlemek için kişinin çizgiyi okuyabildiği mesafe, normal görüş koşullarında okunması gereken mesafeye bölünür.

Deney aşağıdaki şekilde gerçekleştirilir.

Nesneyi iyi aydınlatılması gereken masadan 5 metre uzağa yerleştirin. Nesnenin bir gözünü bir ekranla kapatın. Deneğe tablodaki harfleri yukarıdan aşağıya doğru isimlendirmesini isteyin. Deneğin doğru okuyabildiği son satırı işaretleyin. Deneğin masadan olduğu mesafeyi (5 metre), ayırt ettiği son satırları okuduğu mesafeye (örneğin 10 metre) bölerek görme keskinliğini bulun. Bu örnek için: 5/10 = 0,5.

Çalışma protokolü.
		Sağ göz için görme keskinliği (isteğe bağlı birimler halinde)	Sol göz için görme keskinliği (isteğe bağlı birimler halinde)

Çözüm

Dolayısıyla çalışmamızı yazarken aşağıdaki sonuçlara ulaştık:

- Kişi yaşlandıkça görme organı gelişir ve değişir.

Göz küresinin karmaşık gelişimi doğum kusurlarına yol açar. Diğerlerinden daha sık olarak, kornea veya merceğin düzensiz eğriliği meydana gelir ve bunun sonucunda retinadaki görüntü bozulur (astigmatizma). Göz küresinin oranları bozulduğunda doğuştan miyopi (görme ekseni uzar) veya uzak görüşlülük (görme ekseni kısalır) ortaya çıkar.

Görme keskinliğinin ölçüsü, bir cismin iki noktasından göze gelen ışınların arasında oluşan açı yani görme açısıdır. Bu açı ne kadar küçük olursa görme keskinliği de o kadar yüksek olur. Normalde bu açı 1 dakika (1") veya 1 birimdir. Bazı kişilerde görme keskinliği birden az olabilir. Görme bozukluğunda (örneğin miyopi) keskinlik kötüleşir ve birden fazla olur.

Görme, insanın en önemli duyularından biri olduğundan, görme organında yaşa bağlı değişikliklerin araştırılması ve kontrol edilmesi gerekir.

Edebiyat

1. M.R. Guseva, I.M. Mosin, T.M. Tskhovrebov, I.I. Bushev. Çocuklarda optik nörit seyrinin özellikleri. Soyut. 3 Pediatrik Oftalmolojide Güncel Konular Tüm Birlik Konferansı. M.1989; s.136-138

2. E.I.Sidorenko, M.R. Guseva, L.A. Dubovskaya. Tedavide serebrolizian kısmi atrofiÇocuklarda optik sinir. J. Nöropatoloji ve psikiyatri. 1995; 95:51-54.

3. M.R. Guseva, M.E. Guseva, O.I. Maslova. Araştırma sonuçları bağışıklık durumu optik nörit ve bir dizi demiyelinizan durumu olan çocuklarda. Kitap Yaş özellikleri Normal ve patolojik durumlarda görme organı. M., 1992, s.58-61

4. E.I.Sidorenko, A.V.Khvatova, M.R.Guseva. Çocuklarda optik nöritin tanı ve tedavisi. Yönergeler. M., 1992, 22 s.

5. M.R. Guseva, L.I. Filchikova, I.M. Mosin ve diğerleri. Monosemptomatik optik nöritli çocuk ve ergenlerde multipl skleroz gelişme riskinin değerlendirilmesinde elektrofizyolojik yöntemler Nöropatoloji ve psikiyatri. 1993; 93: 64-68.

6. I.A.Zavalishin, M.N.Zakharova, A.N.Dzyuba ve diğerleri. Retrobulber nöritin patogenezi. G. Nöropatoloji ve Psikiyatri. 1992; 92: 3-5.

7. I.M. Mosin. Çocuklarda optik nöritin ayırıcı ve topikal tanısı. Tıp Bilimleri Adayı Tezi (14.00.13) Moskova Göz Hastalıkları Araştırma Enstitüsü adını almıştır. Helmholtz M., 1994, 256 s.

8. M.E. Guseva Çocuklarda demiyelinizan hastalıklar için klinik ve paraklinik kriterler. Tez özeti: tıp bilimleri adayı, 1994

9. M.R. Guseva Çocuklarda üveitin tanısı ve patogenetik tedavisi. Diss. Bilimsel rapor şeklinde Tıp Bilimleri Doktoru. M.1996, 63 s.

10. I.Z.Karlova Optik nöritin klinik ve immünolojik özellikleri multipl skleroz. Tez özeti: tıp bilimleri adayı, 1997

Benzer belgeler

Görme organını (göz) oluşturan unsurlar, bunların optik sinir yoluyla beyne bağlantısı. Göz küresinin topografyası ve şekli, yapısının özellikleri. Fibröz membran ve skleranın özellikleri. Korneayı oluşturan histolojik katmanlar.

sunum, eklendi: 05/05/2017


Görmenin yaşa bağlı özelliklerinin incelenmesi: refleksler, ışığa duyarlılık, görme keskinliği, konaklama ve yakınsama. Rol Analizi boşaltım sistemi tutarlılığın korunmasında İç ortam vücut. Çocuklarda renkli görme gelişiminin analizi.

test, eklendi: 06/08/2011


Görsel analizör. Ana ve yardımcı aparatlar. Üst ve alt göz kapakları. Göz küresinin yapısı. Gözün aksesuar aparatı. İrisin renkleri. Konaklama ve yakınsama. İşitme analizörü - dış, orta ve iç kulak.

sunum, 16.02.2015 eklendi


Gözün dış ve iç yapısı, gözyaşı bezlerinin fonksiyonlarının dikkate alınması. İnsanlarda ve hayvanlarda görme organlarının karşılaştırılması. Serebral korteksin görsel bölgesi ve konaklama ve ışığa duyarlılık kavramı. Renkli görmenin retinaya bağımlılığı.

sunum, eklendi: 01/14/2011


İnsan sağ gözünün yatay bölümünün diyagramı. Gözün optik kusurları ve kırma kusurları. Göz küresinin koroidi. Gözün yardımcı organları. Hipermetropi ve dışbükey mercek kullanılarak düzeltilmesi. Görüş açısının belirlenmesi.

özet, 22.04.2014 eklendi


Analizör kavramı. Gözün yapısı, doğumdan sonraki gelişimi. Görme keskinliği, miyop ve uzak görüşlülük, bu hastalıkların önlenmesi. Binoküler görme, çocuklarda mekansal görmenin gelişimi. Aydınlatma için hijyenik gereksinimler.

test, 20.10.2009 eklendi


Görmenin insanlar için önemi. Görsel analizörün dış yapısı. Gözün irisi, lakrimal aparat, göz küresinin yeri ve yapısı. Retinanın yapısı, gözün optik sistemi. Binoküler görüş, bakış hareketi modeli.

sunum, 21.11.2013 eklendi


Kedilerde görme keskinliği, baş ve göz boyutlarının oranı, yapıları: retina, kornea, ön göz odası, göz bebeği, mercek ve vitreus gövdesi. Gelen ışığı sinir sinyallerine dönüştürüyoruz. Görme bozukluğu belirtileri.

özet, eklendi: 03/01/2011


Analizör kavramı, çevredeki dünyayı, özelliklerini ve iç yapısını anlamadaki rolleri. Görme organlarının yapısı ve görsel analiz cihazı, işlevleri. Çocuklarda görme bozukluğunun nedenleri ve sonuçları. Eğitim tesislerinde ekipman gereksinimleri.

test, 31.01.2017 eklendi


Işık ışınlarını yönlendirmekten ve bunları sinir uyarılarına dönüştürmekten sorumlu organ olan göz küresinin incelenmesi. Gözün lifli, damarsal ve retinal zarlarının özelliklerinin incelenmesi. Siliyer ve vitröz cisimlerin yapısı, iris. Lakrimal organlar.

Çocuklarda görmenin yaşa bağlı özellikleri.

Görüş hijyeni

Tarafından hazırlandı:

Lebedeva Svetlana Anatolevna

MBDOU anaokulu

telafi edici tip No. 93

Moskovski bölgesi

Nijniy Novgorod

giriiş
Gözün yapısı ve işleyişi
Göz nasıl çalışır?
Görüş hijyeni
3.1. Gözler ve okumak
3.2. Gözler ve bilgisayar
3.3. Vizyon ve TV
3.4. Aydınlatma gereksinimleri
Çözüm
Kaynakça

giriiş

Her şeyi gör, her şeyi anla, her şeyi bil, her şeyi yaşa,
Bütün şekilleri, bütün renkleri gözlerinle al,
Yanan ayaklarla bütün dünyayı dolaş,
Her şeyi algılamak ve yeniden somutlaştırmak.

Maximilian Voloshin

Gözler kişiye dünyayı görmesi için verilmiştir; üç boyutlu, renkli ve stereoskopik görüntüleri algılamanın bir yoludur.

Görmeyi korumak, her yaşta aktif insan faaliyeti için en önemli koşullardan biridir.

Görmenin insan yaşamındaki rolünü abartmak zordur. Vizyon çalışma yeteneği sağlar ve yaratıcı aktivite. Gözlerimiz sayesinde, diğer duyularımıza kıyasla çevremizdeki dünyaya ilişkin bilgilerin çoğunu alırız.

Çevremizdeki dış ortam hakkındaki bilgilerin kaynağı karmaşık sinir cihazlarıdır - duyu organları. Alman doğa bilimci ve fizikçi G. Helmholtz şunları yazdı: “İnsanın tüm duyu organları arasında göz, her zaman doğanın yaratıcı gücünün en iyi armağanı ve harika bir ürünü olarak kabul edilmiştir. Şairler onu övdü, hatipler onu övdü, filozoflar onu organik kuvvetlerin neler yapabileceğini gösteren bir standart olarak yüceltti ve fizikçiler onu ulaşılmaz bir optik alet örneği olarak taklit etmeye çalıştı.

Görme organı, dış dünyayı kavramanın en önemli aracı olarak hizmet eder. Çevremizdeki dünyayla ilgili temel bilgiler beyne gözler aracılığıyla girer. Dış dünyanın görüntüsünün retinada nasıl oluştuğuna dair temel sorunun çözülmesine kadar yüzyıllar geçti. Göz, beyne bilgi gönderir ve bu bilgi, retina ve optik sinir aracılığıyla gözlere dönüştürülür. görsel görüntü beyinde. Görsel eylem insanlar için her zaman gizemli ve esrarengiz olmuştur.

Bu testte tüm bunlardan daha detaylı bahsedeceğim.

Benim için bu konuyla ilgili materyal üzerinde çalışmak faydalı ve bilgilendirici oldu: Gözün yapısını, çocuklarda görmenin yaşa bağlı özelliklerini, görme bozukluklarının önlenmesini anladım. Çalışmanın sonunda uygulama, göz yorgunluğunu gidermeye yönelik egzersizler, gözler için çok fonksiyonlu egzersizler ve çocuklar için görsel jimnastik gibi çeşitli egzersizler sundu.

1. Gözün yapısı ve işleyişi

Görsel analizör, kişinin çeşitli durumları karşılaştırıp analiz ederek ortamda gezinmesine olanak tanır.

İnsan gözü neredeyse normal bir top şeklindedir (yaklaşık 25 mm çapında). Gözün dış (beyaz) tabakası sklera olarak adlandırılır, yaklaşık 1 mm kalınlığındadır ve elastik, kıkırdak benzeri opak dokudan oluşur. beyaz. Bu durumda, skleranın (kornea) ön (hafif dışbükey) kısmı ışık ışınlarına karşı şeffaftır (yuvarlak bir "pencere" gibi bir şeydir). Sklera bir bütün olarak gözün küresel şeklini koruyan ve aynı zamanda kornea yoluyla göze ışık iletimini sağlayan bir tür yüzeysel iskelettir.

Skleranın opak kısmının iç yüzeyi, küçük kan damarlarından oluşan bir ağdan oluşan bir koroid ile kaplıdır. Buna karşılık, gözün koroidi ışığa duyarlı sinir uçlarından oluşan ışığa duyarlı bir retina ile kaplıdır.

Böylece sklera, koroid ve retina, gözün tüm optik unsurlarını içeren üç katmanlı bir dış kabuk oluşturur: mercek, vitreus gövdesi, ön ve arka odacıkları dolduran oküler sıvı ve ayrıca göz merceği. iris. Gözün dış sağ ve solunda gözü dikey düzlemde döndüren rektus kasları vardır. Her iki rektus kası çiftiyle aynı anda hareket ederek gözü herhangi bir düzlemde döndürebilirsiniz. Retinayı terk eden tüm sinir lifleri, tek bir optik sinirde birleşerek serebral korteksin karşılık gelen görsel bölgesine gider. Görme sinirinin çıkışının merkezinde ışığa duyarlı olmayan bir kör nokta bulunmaktadır.

Şeklindeki değişiklik gözün işleyişini büyük ölçüde belirleyen mercek gibi gözün önemli bir unsuruna özellikle dikkat edilmelidir. Eğer mercek, gözün çalışması sırasında şeklini değiştiremezse, söz konusu cismin görüntüsü bazen retinanın önünde, bazen de arkasında oluşacaktır. Sadece bazı durumlarda retinaya düşebilir. Gerçekte, söz konusu nesnenin görüntüsü her zaman (normal bir gözde) tam olarak retinanın üzerine düşer. Bu, merceğin söz konusu nesnenin bulunduğu mesafeye karşılık gelen bir şekil alma özelliğine sahip olması nedeniyle elde edilir. Örneğin, söz konusu nesne göze yakın olduğunda kas, merceği o kadar sıkıştırır ki şekli daha dışbükey hale gelir. Bu sayede söz konusu nesnenin görüntüsü tam olarak retinaya düşer ve mümkün olduğu kadar net hale gelir.

Uzak bir nesneye bakarken kas, tam tersine merceği gerer, bu da uzaktaki nesnenin net bir görüntüsünün oluşturulmasına ve retinaya yerleştirilmesine yol açar. Merceğin gözden farklı uzaklıklarda bulunan söz konusu cismin retinası üzerinde net bir görüntü oluşturabilmesi özelliğine akomodasyon denir.

1. Göz nasıl çalışır?

Bir nesneye bakarken, gözün irisi (gözbebeği) o kadar geniş açılır ki, içinden geçen ışık akışı, gözün güvenilir çalışması için gerekli olan aydınlatmayı retina üzerinde oluşturmak için yeterlidir. Bu hemen işe yaramazsa, rektus kasları kullanılarak döndürülerek gözün nesneye nişan alınması iyileştirilecek ve aynı zamanda siliyer kas kullanılarak mercek odaklanacaktır.

Günlük yaşamda, bir nesneye bakmaktan diğerine geçerken gözün bu "ayarlanması" süreci, gün boyunca sürekli olarak ve otomatik olarak gerçekleşir ve bakışımızı bir nesneden nesneye hareket ettirdikten sonra gerçekleşir.

Görsel analizörümüz, boyutu bir mm'nin onda birine kadar olan nesneleri ayırt etme, 411 ila 650 mikron aralığındaki renkleri büyük bir doğrulukla ayırt etme ve ayrıca sonsuz sayıda görüntüyü ayırt etme kapasitesine sahiptir.

Aldığımız tüm bilgilerin yaklaşık %90'ı görsel analizör aracılığıyla gelir. Bir kişinin zorlanmadan görebilmesi için hangi koşullar gereklidir?

Bir kişi yalnızca bir nesneden gelen ışınlar retinada bulunan ana odak noktasında kesiştiğinde iyi görür. Böyle bir göz, kural olarak normal görüşe sahiptir ve emetrop olarak adlandırılır. Işınların kesişmesi retinanın arkasında meydana geliyorsa bu göz hipermetroptur, ışınların kesişmesi retinaya daha yakınsa göz miyoptur (miyoptur).

1. Görme organının yaşa bağlı özellikleri

Bir çocuğun vizyonu, bir yetişkinin vizyonundan farklı olarak oluşma ve gelişme sürecindedir.

Çocuk, yaşamın ilk günlerinden itibaren etrafındaki dünyayı görür, ancak gördüklerini ancak yavaş yavaş anlamaya başlar. Tüm organizmanın büyümesine ve gelişmesine paralel olarak, gözün tüm unsurlarında, optik sistemin oluşumunda da büyük bir değişkenlik vardır. Bu uzun bir süreçtir, özellikle de çocuğun yaşamının bir ila beş yılı arasındaki dönemde yoğundur. Bu yaşta gözün büyüklüğü, göz küresinin ağırlığı ve gözün kırma gücü önemli ölçüde artar.

Yenidoğanlarda göz küresinin boyutu yetişkinlere göre daha küçüktür (göz küresinin çapı 17,3 mm, yetişkinde ise 24,3 mm'dir). Bu bağlamda, uzak nesnelerden gelen ışık ışınları retinanın arkasında birleşir, yani yenidoğanlar doğal uzak görüşlülük ile karakterize edilir. Bir çocuğun erken görsel reaksiyonu, ışık uyarısına veya yanıp sönen bir nesneye karşı gösterge niteliğinde bir refleks içerebilir. Çocuk ışık uyarısına veya yaklaşan bir nesneye başını ve vücudunu çevirerek tepki verir. 3-6 haftada bebek bakışlarını sabitleyebilir. Göz küresi 2 yaşına kadar %40, 5 yılda orijinal hacminin %70'i kadar artar ve 12-14 yaşlarında bir yetişkinin göz küresi boyutuna ulaşır.

Doğum anında görsel analizör henüz olgunlaşmamıştır. Retina gelişimi yaşamın 12. ayında sona erer. Optik sinirlerin ve optik sinir yollarının miyelinasyonu doğum öncesi dönemin sonunda başlar ve çocuğun yaşamının 3-4 ayında tamamlanır. Analizörün kortikal kısmının olgunlaşması yalnızca 7 yılda sona ermektedir.

Gözyaşı sıvısı, kornea ve konjonktivanın ön yüzeyini nemlendirdiğinden önemli bir koruyucu değere sahiptir. Doğumda az miktarda salgılanır ve 1,5-2 aya kadar ağlama sırasında gözyaşı sıvısının oluşumunda artış gözlenir. Yeni doğmuş bir bebeğin gözbebekleri, iris kasının az gelişmesi nedeniyle dardır.

Çocuğun yaşamının ilk günlerinde göz hareketlerinde koordinasyon yoktur (gözler birbirinden bağımsız hareket eder). 2-3 hafta sonra ortaya çıkar. Görsel konsantrasyon - bakışın bir nesneye sabitlenmesi doğumdan 3-4 hafta sonra ortaya çıkar. Bu göz reaksiyonunun süresi sadece 1-2 dakikadır. Çocuk büyüyüp geliştikçe göz hareketlerinin koordinasyonu gelişir ve bakış sabitliği uzar.

1. Renk algısının yaşa bağlı özellikleri

Yeni doğmuş bir bebek, retinadaki konilerin olgunlaşmaması nedeniyle renkleri ayırt edemez. Ayrıca çubuklardan daha azı var. Çocukta koşullu reflekslerin gelişimine bakılırsa renk farklılaşması 5-6 ayda başlar. Bir çocuğun yaşamının 6. ayında, konilerin yoğunlaştığı retinanın orta kısmı gelişir. Ancak renklerin bilinçli algısı daha sonra oluşur. Çocuklar 2,5-3 yaşlarında renkleri doğru isimlendirebilirler. 3 yaşında bir çocuk, renklerin parlaklık oranını (daha koyu, daha soluk renkli nesne) ayırt eder. Renk farklılaşmasını geliştirmek için ebeveynlerin renkli oyuncaklar göstermesi önerilir. 4 yaşına gelindiğinde çocuk tüm renkleri algılar. Renkleri ayırt etme yeteneği 10-12 yaşına gelindiğinde önemli ölçüde artar.

1. Gözün optik sisteminin yaşa bağlı özellikleri

Çocuklardaki mercek çok elastiktir, bu nedenle eğriliğini yetişkinlere göre daha fazla değiştirme yeteneğine sahiptir. Ancak 10 yaşından itibaren merceğin esnekliği giderek azalmaktadır.konaklama hacmi– mercek maksimum düzleşmeden sonra en dışbükey şekli alır veya tam tersi, mercek en dışbükey şekilden sonra maksimum düzleşmeyi alır. Bu bağlamda net görüşe en yakın noktanın konumu değişir.Net görüşe en yakın nokta(bir nesnenin açıkça görülebildiği göze en kısa mesafe) yaşla birlikte uzaklaşır: 10 yaşında 7 cm, 15 yaşında - 8 cm, 20 - 9 cm, 22 yaşında - 10 cm, 25 yaşında - 12 cm, 30 yaşında - 14 cm vb. Dolayısıyla yaşla birlikte daha iyi görebilmek için nesnenin gözden uzaklaştırılması gerekir.

6-7 yaşlarında binoküler görme oluşur. Bu dönemde görüş alanının sınırları önemli ölçüde genişler.

1. Farklı yaşlardaki çocuklarda görme keskinliği

Yenidoğanlarda görme keskinliği çok düşüktür. 6 ayda artar ve 0,1 olur, 12 ayda 0,2 olur ve 5-6 yaşlarında 0,8-1,0 olur. Ergenlerde görme keskinliği 0,9-1,0'a yükselir. Bir çocuğun yaşamının ilk aylarında görme keskinliği çok düşüktür; üç yaşında çocukların yalnızca %5'i normaldir; yedi yaşında - %55; dokuz yaşında - %66; 12-13 yaş arası - %90; ergenlerde - 14 - 16 yaş arası - görme keskinliği yetişkinlerinki gibidir.

Çocuklarda görüş alanı yetişkinlere göre daha dardır ancak 6-8 yaşlarına gelindiğinde hızla genişler ve bu süreç 20 yaşına kadar devam eder. Bir çocukta uzay algısı (uzaysal görme), retinanın ve görsel analizörün kortikal kısmının olgunlaşması nedeniyle 3 aylıktan itibaren oluşur. Bir nesnenin şeklinin algılanması (üç boyutlu görme) 5 aylıktan itibaren oluşmaya başlar. Çocuk 5-6 yaşlarında bir nesnenin şeklini gözle belirler.

Erken yaşta, yani 6-9 ay arasında çocuk, stereoskopik mekan algısını (derinliği, nesnelerin uzaklığını algılar) geliştirmeye başlar.

Altı yaşındaki çocukların çoğunda görme keskinliği gelişmiştir ve görsel analiz cihazının tüm parçaları tamamen farklılaşmıştır. 6 yaşına gelindiğinde görme keskinliği normale yaklaşır.

Kör çocuklarda görme sisteminin periferik, iletken veya merkezi yapıları morfolojik ve işlevsel olarak farklılaşmamıştır.

Çocuk gözleri Erken yaş Göz küresinin küresel şekli ve gözün kısaltılmış ön-arka ekseni nedeniyle hafif yakın görüşlülük (1-3 diyoptri) ile karakterize edilir. 7-12 yaşlarına gelindiğinde gözün ön-arka ekseninin artması sonucu hipermetropluk ortadan kalkar ve gözler emetrop hale gelir. Ancak çocukların% 30-40'ında gözbebeklerinin ön-arka boyutunda önemli bir artış ve buna bağlı olarak retinanın gözün kırıcı ortamından (lens) çıkarılması nedeniyle miyopi gelişir.

Birinci sınıfa giren öğrenciler arasında% 15 ila 20 arasında olduğu unutulmamalıdır.çocuklar görme keskinliği birin altında olmasına rağmen daha sıklıkla ileri görüşlülük nedeniyle. Bu çocuklarda kırma kusurunun okulda kazanılmadığı, daha önce ortaya çıktığı oldukça açıktır. okul yaşı. Bu veriler, çocukların görmesine en yakın ilginin gösterilmesi ve önleyici tedbirlerin azami ölçüde genişletilmesi gerektiğini göstermektedir. Yaşa bağlı doğru görme gelişimini teşvik etmenin hâlâ mümkün olduğu okul öncesi çağdan itibaren başlamalıdırlar.

1. Görüş hijyeni

Görme yeteneği de dahil olmak üzere insan sağlığının bozulmasına yol açan nedenlerden biri de bilimsel ve teknolojik ilerleme olmuştur. Kitaplar, gazeteler ve dergiler ve artık onsuz hayatın hayal edilemeyeceği bir bilgisayar, motor aktivitede bir azalmaya neden oldu ve merkezi sinir sistemi ve görme üzerinde aşırı strese yol açtı. Hem yaşam alanı hem de beslenme değişti ve her ikisi de iyi yönde değil. Görme patolojilerinden muzdarip insan sayısının giderek artması ve birçok oftalmolojik hastalığın önemli ölçüde gençleşmesi şaşırtıcı değildir.

Görme bozukluklarının önlenmesi, okul öncesi çağda görme bozukluğunun nedenine ilişkin modern teorik görüşlere dayanmalıdır. Çocuklarda görme bozukluklarının etiyolojisi ve özellikle miyop oluşumunun araştırılması uzun yıllardan beri ilgi görmektedir ve halen de üzerinde durulmaktadır. büyük ilgi. Dış (eksojen) ve iç (endojen) etkilerin iç içe geçtiği çok sayıda faktörün karmaşık bir kümesinin etkisi altında görsel kusurların oluştuğu bilinmektedir. Her durumda çevresel koşullar belirleyicidir. Birçoğu var ama özellikle önemliler. çocukluk görsel yükün niteliği, süresi ve koşulları vardır.

Görme üzerindeki en büyük yük, anaokulundaki zorunlu dersler sırasında ortaya çıkar ve bu nedenle sürelerinin kontrolü ve rasyonel yapısı çok önemlidir. Ayrıca, belirlenen ders süresi - kıdemli grup için 25 dakika ve okula hazırlık grubu için 30 dakika - çocuk vücudunun işlevsel durumuna uymuyor. Böyle bir yük ile çocuklar vücudun belirli göstergelerinde (nabız, nefes alma, kas gücü) bozulmanın yanı sıra görsel işlevlerde de bir düşüş yaşarlar. Bu göstergelerin bozulması 10 dakikalık aradan sonra bile devam ediyor. Aktivitelerin etkisi altında görme fonksiyonlarında her gün tekrarlanan azalmalar görme bozukluklarının gelişmesine katkıda bulunabilir. Ve her şeyden önce bu, çok fazla göz yorgunluğu gerektiren yazma, sayma ve okuma için geçerlidir. Bu bağlamda, bir takım tavsiyelere uymanız tavsiye edilir.

Öncelikle gözün konaklama zorlanmasıyla ilgili aktivitelerin süresini sınırlandırmalısınız. Bu, dersler sırasında farklı aktivite türlerinin zamanında değiştirilmesiyle başarılabilir. Tamamen görsel çalışma kişi başına 5-10 dakikayı geçmemelidir. genç grup anaokulu ve son sınıf ve okul öncesi gruplarında 15-20 dakika. Bu kadar ders süresinden sonra çocukların dikkatini göz yorgunluğuna neden olmayan faaliyetlere (okuduklarını yeniden anlatmak, şiir okumak, öğretici oyunlar vb.) kaydırmak önemlidir. Herhangi bir nedenle aktivitenin doğasını değiştirmek mümkün değilse, o zaman 2-3 dakikalık beden eğitimi molası vermek gerekir.

İlk ve sonraki aktivitelerin doğası gereği aynı türde olması ve statik aktivite gerektirmesi durumunda, aktivitelerin değişmesi de görme açısından olumsuzdur.ve görsel gerginlik. İkinci dersin fiziksel aktivite ile ilişkilendirilmesi tavsiye edilir. Bu jimnastik olabilir veyamüzik .

Evdeki aktivitelerin uygun hijyenik organizasyonu çocukların görme yeteneğinin korunması açısından önemlidir. Evde çocuklar özellikle çizmeyi, heykel yapmayı ve daha büyük okul öncesi çağda okumayı, yazmayı ve çocuk inşaat setleriyle çeşitli görevleri yerine getirmeyi severler. Yüksek statik stresin arka planına karşı bu faaliyetler, sürekli aktif görme katılımı gerektirir. Bu nedenle ebeveynler, çocuklarının evdeki faaliyetlerinin doğasını izlemelidir.

Öncelikle gün içindeki ev aktivitelerinin toplam süresi 3-5 yaşlarında 40 dakikayı, 6-7 yaşlarında ise 1 saati geçmemelidir. Çocukların günün hem birinci hem de ikinci yarısında ders çalışması, sabah ve akşam dersleri arasında aktif oyunlara, açık havada bulunmaya ve çalışmaya yeterli zamanın ayrılması arzu edilir.

Evde bile göz yorgunluğuna neden olan aynı tür aktivitelerin uzun süre yapılmaması gerektiğini bir kez daha vurgulamak gerekiyor.

Bu nedenle çocukları derhal daha aktif ve görsel açıdan daha az stresli bir aktiviteye geçirmek önemlidir. Monoton aktiviteler devam ediyorsa ebeveynler her 10-15 dakikada bir dinlenmeye ara vermelidir. Çocuklara odanın içinde yürüme veya koşma, bazı fiziksel egzersizler yapma, rahatlama, pencereye gitme ve mesafeye bakma fırsatı verilmelidir.

1. Gözler ve okumak

Okumak, özellikle çocuklarda görme organlarına ciddi bir yük bindirir. Süreç, metni algılamak ve kavramak için duraklamaların yapıldığı bakışın çizgi boyunca hareket ettirilmesinden oluşur. Çoğu zaman, okul öncesi çocuklar yeterli okuma becerisine sahip olmadan bu tür duraklamalar yaparlar - hatta daha önce okudukları metne geri dönmek zorunda kalırlar. Böyle anlarda görme üzerindeki yük maksimuma ulaşır.

Araştırmalar, zihinsel yorgunluğun okuma hızını ve metni anlamayı yavaşlattığını, bunun da tekrarlayan göz hareketlerinin sıklığını artırdığını göstermiştir. Dahası, çocuklarda görsel hijyen, yanlış "görsel stereotipler" nedeniyle ihlal edilmektedir - okurken eğilmek, yetersiz veya çok parlak aydınlatma, yatarken, hareket halindeyken veya ulaşım sırasında (araba veya metroda) okuma alışkanlığı. .

Başın güçlü bir şekilde öne eğilmesiyle servikal omurların bükülmesi karotid arteri sıkıştırarak lümenini daraltır. Bu, beyne ve görme organlarına giden kan akışının bozulmasına yol açar ve yetersiz kan akışıyla birlikte dokularda oksijen açlığı meydana gelir.

Okurken gözler için en uygun koşullar, çocuğun soluna monte edilen ve kitaba yönlendirilen bir lamba şeklindeki bölgeli aydınlatmadır. Dağınık ve yansıyan ışıkta okumak görsel zorlanmaya ve buna bağlı olarak göz yorgunluğuna neden olur.

Yazı tipinin kalitesi de önemlidir: Beyaz kağıt üzerine şeffaf yazı tipiyle basılı yayınların seçilmesi tercih edilir.

Göz ile kitap arasındaki mesafenin sürekli kısalıp arttığı, titreşim ve hareket halindeyken okumaktan kaçınmalısınız.

Tüm görsel hijyen koşullarına uyulsa bile, her 45-50 dakikada bir ara vermeniz ve aktivite türünü 10-15 dakika değiştirmeniz gerekir - yürürken göz egzersizleri yapın. Çocuklar ders çalışırken aynı şemaya uymalıdır; bu, gözlerinin dinlenmesini ve öğrencinin uygun görsel hijyeni korumasını sağlayacaktır.

1. Gözler ve bilgisayar

Bilgisayarda çalışırken odanın genel aydınlatması ve tonu yetişkinlerin ve çocukların görüşü açısından önemli bir rol oynar.

Işık kaynakları arasında boşluk olmadığından emin olun önemli farklılıklar parlaklık: tüm lambalar ve armatürler yaklaşık olarak aynı parlaklığa sahip olmalıdır. Aynı zamanda lambaların gücü çok güçlü olmamalıdır - parlak ışık, yetersiz aydınlatmayla aynı ölçüde gözleri tahriş eder.

Yetişkinler ve çocuklar için görsel hijyeni korumak amacıyla, ofis veya çocuk odasındaki duvarların, tavanların ve mobilyaların kaplaması, parlama yaratmayacak şekilde düşük yansıma özelliğine sahip olmalıdır. Yetişkinlerin veya çocukların zamanlarının önemli bir kısmını geçirdiği odalarda parlak yüzeylerin yeri yoktur.

Parlak güneş ışığında, pencereleri perde veya panjurla gölgeleyin - görme bozukluğunu önlemek için daha sabit yapay aydınlatma kullanmak daha iyidir.

Çalışma masanızı (kendinizin veya öğrencinizin masası) pencere ile masa arasındaki açı en az 50 derece olacak şekilde yerleştirin. Masanın doğrudan pencere önüne veya ışığın masada oturan kişinin sırtına yönlendirileceği şekilde yerleştirilmesi kabul edilemez. Çocuk masası aydınlatması odanın genel aydınlatmasından yaklaşık 3-5 kat daha yüksek olmalıdır.

Masa lambası sağ elini kullananlar için sol tarafa, sol elini kullananlar için ise sağ tarafa yerleştirilmelidir.

Bu kurallar hem ofisin organizasyonu hem de çocuk odası için geçerlidir.

1. Vizyon ve TV

Okul öncesi çocuklarda görsel hijyen sorunlarının temel nedeni televizyondur. Bir yetişkinin ne kadar süreyle ve sıklıkla TV izlemesi gerektiği tamamen onun kararıdır. Ancak çok uzun süre televizyon izlemenin konaklama konusunda aşırı strese neden olduğunu ve görmenin giderek bozulmasına yol açabileceğini unutmamanız gerekir. Televizyon karşısında denetimsiz zaman geçirmek özellikle çocukların görme yeteneği açısından tehlikelidir.

Göz egzersizleri yaptığınız düzenli molalar verin ve en az 2 yılda bir göz doktoru tarafından muayene olun.

Çocuklarda ve diğer aile bireylerinde görsel hijyen, TV kurma kurallarına uymayı içerir.

• TV ekranına olan minimum mesafe aşağıdaki formül kullanılarak hesaplanabilir: HD (yüksek çözünürlüklü) ekranlar için köşegeni inç cinsinden 26,4'e bölün. Ortaya çıkan sayı şu anlama gelecektir: minimum mesafe metre cinsinden. Normal bir TV için inç cinsinden köşegen 26,4'e bölünmeli ve elde edilen sayı 1,8 ile çarpılmalıdır.
• TV'nin önündeki kanepeye oturun: rahatsız edici bir görüş açısı yaratmadan ekran göz hizasında olmalı, daha yüksek veya alçak olmamalıdır.
• Işık kaynaklarını ekranda parlama yaratmayacak şekilde konumlandırın.
• Tamamen karanlıkta TV izlemeyin; TV izleyen yetişkinlerin ve çocukların görüş alanı dışında, dağınık ışıklı loş bir lambayı açık tutun.

3.4. Aydınlatma gereksinimi

İyi aydınlatma ile tüm vücut fonksiyonları daha yoğun ilerler, ruh hali iyileşir, çocuğun aktivitesi ve performansı artar. Doğal gün ışığı en iyisi olarak kabul edilir. Daha fazla ışık için oyun odalarının ve grup odalarının pencereleri genellikle güneye, güneydoğuya veya güneybatıya bakar. Işık karşıt binalar veya uzun ağaçlar tarafından engellenmemelidir.

Işığı %30'a kadar emebilen çiçekler, yabancı cisimler ve perdeler çocukların bulunduğu odaya ışığın geçişini engellememelidir. Oyun odalarında ve grup odalarında, pencerelerin kenarları boyunca halkalara yerleştirilen ve doğrudan güneş ışığının odaya geçişini sınırlamanın gerekli olduğu durumlarda kullanılan, yalnızca hafif, kolay yıkanabilir kumaştan yapılmış dar perdelere izin verilir. Çocuk bakım kurumlarında buzlu ve tebeşirli pencere camlarına izin verilmez. Camın pürüzsüz ve kaliteli olmasına dikkat edilmelidir.

Yaşlılığa kadar dolu ve ilginç yaşamımız büyük ölçüde vizyona bağlıdır. İyi görme, bazı insanların sadece hayal edebileceği bir şeydir, bazıları ise sahip oldukları için buna önem vermezler. Ancak herkes için ortak olan bazı kuralları ihmal ederseniz görme yeteneğinizi kaybedebilirsiniz...

Çözüm

Gerekli bilgilerin ilk birikimi ve daha fazla yenilenmesi duyuların yardımıyla gerçekleştirilir; bunların arasında görmenin rolü elbette önde gelir. Şaşmamalı halk bilgeliğişöyle diyor: "Yüz kez duymaktansa bir kez görmek daha iyidir", böylece görmenin diğer duyulara kıyasla önemli ölçüde daha fazla bilgi içeriğine vurgu yapıyor. Bu nedenle çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili pek çok konunun yanı sıra, onların görüşlerinin korunması da önemli bir rol oynamaktadır.

Görme yeteneğinizi korumak için yalnızca zorunlu derslerin uygun şekilde düzenlenmesi değil, aynı zamanda bir bütün olarak günlük rutin de önemlidir. Gün boyunca farklı aktivite türlerinin uygun şekilde değiştirilmesi - uyanıklık ve dinlenme, yeterli fiziksel aktivite, maksimum havaya maruz kalma, zamanında ve rasyonel beslenme, sistematiksertleşme - burada bir takım gerekli koşullar var uygun organizasyon günlük rutin. Bunların sistematik olarak uygulanması katkı sağlayacaktır. sağlık sinir sisteminin yüksek düzeyde işlevsel durumunu koruyan çocuklar ve bu nedenle, görsel olanlar da dahil olmak üzere vücudun hem bireysel işlevlerinin hem de tüm organizmanın büyüme ve gelişme süreçleri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olacaktır.

Kaynakça

1. 3 ila 7 yaş arası çocuk yetiştirmenin hijyenik ilkeleri: Kitap. Okul öncesi çalışanlar için kurumlar / E.M. Belostotskaya, T.F. Vinogradova, L.Ya. Kanevskaya, V.I. Telenchi; Komp. VE. Telenchi. – M.: Prisveshchenie, 1987. – 143 s.: hasta.
   

   Doğumdan sonra görsel analizörün gelişiminde 5 dönem vardır:

   1. yaşamın ilk yarısında makula alanının ve retinanın merkezi foveasının oluşumu - retinanın 10 katmanından esas olarak 4'ü kalır (görme hücreleri, çekirdekleri ve sınırlayıcı zarlar);
   2. yaşamın ilk yarısında görsel yolların fonksiyonel hareketliliğinde artış ve bunların oluşumu
   3. yaşamın ilk 2 yılında korteks ve kortikal görme merkezlerinin görsel hücresel elemanlarının iyileştirilmesi;
   4. yaşamın ilk yıllarında görsel analizör ile diğer organlar arasındaki bağlantıların oluşumu ve güçlendirilmesi;
   5. Yaşamın ilk 2-4 ayında kranial sinirlerin morfolojik ve fonksiyonel gelişimi.

   Çocuğun görsel fonksiyonlarının oluşumu bu gelişim aşamalarına uygun olarak gerçekleşir.

   Anatomik özellikler

   Göz kapaklarının derisi yenidoğanlarda çok hassastır, incedir, pürüzsüzdür, kıvrımsızdır, içinden damar ağı görülebilir. Palpebral fissür dardır ve göz bebeğinin boyutuna karşılık gelir. Bir çocuk yetişkinlere göre 7 kat daha az göz kırpar (dakikada 2-3 göz kırpma). Uyku sırasında göz kapakları genellikle tamamen kapanmaz ve sklerada mavimsi bir şerit görünür. Doğumdan 3 ay sonra göz kapaklarının hareketliliği artar, çocuk dakikada 3-4 kez, 6 ay - 4-5 ve 1 yıl - dakikada 5-6 kez göz kırpar. 2 yaşına gelindiğinde göz kapağı kaslarının son oluşumu ve göz küresinin genişlemesi sonucu palpebral çatlak artar ve oval bir şekil alır. Çocuk dakikada 7-8 kez gözlerini kırpıştırır. 7-10 yaşına gelindiğinde göz kapakları ve palpebral çatlak yetişkinlerinkine karşılık gelir, çocuk dakikada 8-12 kez göz kırpar.

   Lakrimal bez Doğumdan sadece 4-6 hafta veya daha sonra çalışmaya başlar, bu dönemde çocuklar gözyaşı dökmeden ağlarlar. Bununla birlikte, göz kapaklarındaki lakrimal aksesuar bezleri hemen gözyaşı üretir ve bu, alt göz kapağının kenarı boyunca belirgin bir gözyaşı akıntısıyla açıkça tanımlanır. Gözyaşı akıntısının yokluğu normdan sapma olarak kabul edilir ve dakriyosistit gelişiminin nedeni olabilir. 2-3 aylıkken lakrimal bezin normal işleyişi ve gözyaşı üretimi başlar. Bir çocuğun doğumunda çoğu durumda lakrimal kanallar zaten oluşmuş ve geçirilebilir durumdadır. Ancak çocukların yaklaşık %5'inde nazolakrimal kanalın alt açıklığının geç açılması veya hiç açılmaması yenidoğanda dakriyosistit gelişmesine neden olabilir.

   Göz çukuru 1 yaşın altındaki çocuklarda (yörünge) nispeten küçüktür, bu nedenle büyük göz izlenimi yaratılır. Yenidoğanların yörüngesinin şekli üçgen bir piramite benzer, piramitlerin tabanları yakınsak bir yöne sahiptir. Kemik duvarları, özellikle medial olan çok incedir ve yörünge dokusunun (selülit) kollateral ödeminin gelişmesine katkıda bulunur. Yenidoğanın göz yuvalarının yatay boyutu dikey boyuttan daha büyüktür, yörünge eksenlerinin derinliği ve yakınsaması daha azdır, bu da bazen yakınsak şaşılık izlenimi yaratır. Göz yuvalarının boyutu, bir yetişkinin göz yuvalarının karşılık gelen boyutunun yaklaşık 2/3'ü kadardır. Yeni doğmuş bir bebeğin göz yuvaları daha düz ve küçüktür, bu nedenle gözbebeklerini yaralanmalara karşı daha az korurlar ve gözbebeklerinin ayakta olduğu izlenimini yaratırlar. Çocuklarda palpebral çatlaklar, sfenoid kemiklerin temporal kanatlarının yetersiz gelişmesi nedeniyle daha geniştir. Dişlerin temelleri yörüngenin içeriğine daha yakın yerleştirilmiştir, bu da odontojenik enfeksiyonun içine girmesini kolaylaştırır. Yörüngenin oluşumu 7 yaşında sona erer, 8-10 yaşlarında yörüngenin anatomisi yetişkinlerinkine yaklaşır.

   Konjonktiva Yeni doğmuş bir bebek zayıftır, hassastır, yeterince nemli değildir, hassasiyeti düşüktür ve kolayca yaralanabilir. 3 aylıkken daha nemli, parlak ve hassas hale gelir. Konjonktivada belirgin ıslaklık ve desen bir işaret olabilir inflamatuar hastalıklar(konjunktivit, dakriyosistit, keratit, üveit) veya konjenital glokom.

   Kornea Yenidoğanlarda şeffaftır, ancak bazı durumlarda doğumdan sonraki ilk günlerde biraz matlaşır ve yanardöner gibi görünür. 1 hafta içerisinde bu değişiklikler iz bırakmadan kaybolur, kornea şeffaf hale gelir. Bu opalesans, konjenital glokomda kurulumla giderilen kornea ödeminden ayırt edilmelidir. hipertonik çözelti(%5) glikoz. Bu solüsyonlar damlatıldığında fizyolojik donukluk kaybolmaz. Kornea çapının ölçülmesi çocuklarda glokom belirtilerinden biri olduğundan kornea çapının ölçülmesi çok önemlidir. Yenidoğanın kornea çapı 9-9,5 mm'dir, 1 yılda 1 mm artar, 2-3 yılda - 1 mm daha artar, 5 yılda kornea çapına ulaşır. yetişkin - 11,5 mm. 3 aylıktan küçük çocuklarda korneanın hassasiyeti keskin bir şekilde azalır. Zayıflamış bir kornea refleksi, çocuğun göze giren yabancı cisimlere tepki vermemesine yol açar. Bu yaştaki çocuklarda sık göz muayenesi yapılması önemli Keratitin önlenmesi için.

   Sklera yenidoğan zayıftır, mavimsi bir renk tonuna sahiptir ve 3 yaşına gelindiğinde yavaş yavaş kaybolur. Konjenital glokomda mavi sklera, göz içi basıncının artmasıyla birlikte skleranın gerilmesi ve hastalık belirtisi olabileceğinden bu belirtiye dikkat etmelisiniz.

   Ön kamera yenidoğanlarda küçüktür (1,5 mm), ön odanın açısı çok keskindir, irisin kökü kayrak rengindedir. Bu rengin 6-12 ayda tamamen düzelen embriyonik doku kalıntılarından kaynaklandığına inanılmaktadır. Ön kamaranın açısı yavaş yavaş açılır ve 7 yaşına gelindiğinde yetişkinlerdeki ile aynı hale gelir.

   İris yenidoğanlarda az miktarda pigment nedeniyle mavimsi gri renktedir, 1 yaşına gelindiğinde bireysel bir renk kazanmaya başlar. İrisin rengi nihayet 10-12 yaşlarında belirlenir. Yenidoğanlarda gözbebeğinin doğrudan ve dostça tepkileri çok net ifade edilmez, gözbebekleri ilaçlarla iyi genişlemez. 1 yaşına gelindiğinde öğrencinin tepkisi yetişkinlerdekiyle aynı hale gelir.

   Siliyer cisim ilk 6 ayda spastik bir durumdadır, bu da siklopleji olmadan miyopik klinik kırılmaya ve% 1 homatropin solüsyonunun kurulumundan sonra kırılmada hipermetropiğe doğru keskin bir değişime neden olur.

   Oküler fundus yenidoğanlarda soluk pembe renktedir, az çok belirgin parke ve çok fazla ışık yansıması vardır. Bir yetişkine göre daha az pigmentlidir, damar ağı açıkça görülebilir ve retinal pigmentasyon sıklıkla ince noktasal veya noktasaldır. Periferde retina grimsi renktedir, periferik damar sistemi olgunlaşmamıştır. Yenidoğanlarda optik disk, atrofisiyle karıştırılabilecek mavimsi gri bir renk tonuyla soluktur. Makula etrafındaki refleksler yoktur ve yaşamın 1. yılında ortaya çıkar. Yaşamın ilk 4-6 ayında gözün fundusu neredeyse yetişkin görünümüne benzer bir görünüm kazanır; 3 yaşına gelindiğinde ise fundusta kızarıklık tonu fark edilir. Optik sinir başında damar hunisi tanımlanmamıştır, 1 yaşında oluşmaya başlar ve 7 yaşında tamamlanır.

   Fonksiyonel Özellikler

   Çocuğun sinir sisteminin doğumdan sonraki aktivitesinin bir özelliği, subkortikal oluşumların baskınlığıdır. Yenidoğanın beyni henüz yeterince gelişmemiştir ve korteks ile piramidal yolların farklılaşması tamamlanmamıştır. Sonuç olarak, yenidoğanların genelleme ve ışınlama reaksiyonlarını yayma ve yetişkinlerde yalnızca patolojide ortaya çıkan refleksleri uyandırma eğilimi vardır.

   Yeni doğmuş bir bebeğin merkezi sinir sisteminin bu yeteneği, duyusal sistemlerin, özellikle de görselin aktivitesi üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Gözlerin keskin ve ani bir şekilde aydınlatılmasıyla, genelleştirilmiş koruyucu refleksler meydana gelebilir - vücudun titremesi ve göz bebeğinin daralması, göz kapaklarının kapanması ve çocuğun başının kuvvetli bir şekilde eğilmesiyle ifade edilen Paper fenomeni. Ana refleksler, diğer reseptörler, özellikle dokunsal olanlar tahriş olduğunda da ortaya çıkar. Böylece cilt yoğun bir şekilde çizildiğinde gözbebekleri genişler, buruna hafifçe vurulduğunda göz kapakları kapanır. Gözbebeklerinin başın pasif hareketinin tersi yönde hareket ettiği "oyuncak bebek gözleri" olgusu da gözlenir.

   Gözler parlak ışıkla aydınlatıldığında göz kırpma refleksi oluşur ve gözbebekleri yukarı doğru hareket eder. Görme organının belirli bir uyaranın etkisine karşı böylesine koruyucu bir reaksiyonu, açıkça, görsel sistemin, tüm duyu sistemlerinden ancak çocuğun doğumundan sonra yeterli afferentasyonu alan tek sistem olmasından kaynaklanmaktadır. Işığa alışmak biraz zaman alıyor.

   Bilindiği gibi, geri kalan afferentasyonlar - işitsel, dokunsal, interoseptif ve propriyoseptif - intrauterin gelişim döneminde bile ilgili analizörler üzerinde etkilerini gösterir. Bununla birlikte, doğum sonrası intogenezde görsel sistemin daha hızlı geliştiği ve görsel yönelimin çok geçmeden işitsel ve dokunsal-propriyoseptif yönelimi geride bıraktığı vurgulanmalıdır.

   Zaten bir çocuğun doğumunda, bir dizi koşulsuz görsel refleks not edilmiştir - öğrencilerin ışığa doğrudan ve dostane bir tepkisi, her iki gözün ve başın ışık kaynağına doğru çevrilmesinin kısa süreli gösterge refleksi, bir yolu izleme girişimi hareketli nesne. Ancak gözbebeğinin karanlıkta genişlemesi, ışıkta daralmasından daha yavaş gerçekleşir. Bu, iris dilatörünün veya bu kası innerve eden sinirin erken yaşta az gelişmiş olmasıyla açıklanmaktadır.

   2-3. Haftalarda şartlı refleks bağlantıların ortaya çıkması sonucu görsel sistem aktivitesinde komplikasyon başlar, nesne, renk ve mekansal görme fonksiyonlarının oluşumu ve gelişimi.

   Böylece, ışık hassaslığı doğumdan hemen sonra ortaya çıkar. Doğru, ışığın etkisi altında, yeni doğmuş bir bebekte temel bir görsel imge bile ortaya çıkmaz ve çoğunlukla yetersiz genel ve yerel savunma tepkileri uyandırılır. Aynı zamanda ışık, çocuğun yaşamının ilk günlerinden itibaren bir bütün olarak görsel sistemin gelişimi üzerinde uyarıcı bir etkiye sahiptir ve tüm fonksiyonlarının oluşumunda temel oluşturur.

   Gözbebeğindeki değişikliklerin yanı sıra farklı yoğunluktaki ışığa karşı diğer görünür reaksiyonların (örneğin, Kağıt refleksi) kaydedilmesine yönelik nesnel yöntemlerin kullanılmasıyla, küçük çocuklarda ışık algısı düzeyine ilişkin bir fikir edinmek mümkün olmuştur. Pupiloskop kullanılarak göz bebeğinin gözbebeği motor reaksiyonuyla ölçülen gözün ışığa duyarlılığı, yaşamın ilk aylarında artar ve okul çağındaki bir yetişkinle aynı düzeye ulaşır.

   Mutlak ışık hassasiyeti yenidoğanlarda keskin bir şekilde azalır ve karanlığa adaptasyon koşulları altında ışığa adaptasyondan 100 kat daha yüksektir. Bir çocuğun yaşamının ilk altı ayının sonunda ışık duyarlılığı önemli ölçüde artar ve bir yetişkinin seviyesinin 2/3'üne karşılık gelir. 4-14 yaş arası çocuklarda görsel karanlık adaptasyonu incelendiğinde, adaptasyon eğrisinin seviyesinin yaşla birlikte arttığı ve 12-14 yaşlarında neredeyse normal hale geldiği tespit edildi.

   Yenidoğanlarda azalan ışık duyarlılığı, görsel sistemin, özellikle de elektroretinografi sonuçlarıyla dolaylı olarak doğrulanan retinanın yetersiz gelişimi ile açıklanmaktadır. Çocuklarda genç yaş elektroretinogramın şekli normale yakındır ancak genliği azalır. İkincisi, göze düşen ışığın yoğunluğuna bağlıdır: ışık ne kadar yoğun olursa, elektroretinogramın genliği de o kadar büyük olur.

   J. Francois ve A. de Rouk (1963), çocuğun yaşamının ilk aylarında a dalgasının normalden düşük olduğunu ve 2 yıl sonra normal değere ulaştığını bulmuşlardır.

   • Fotopik dalga b 1 daha da yavaş gelişir ve 2 yaşında hala düşüktür.
   • Skotopik b dalgası 2 2 ila 6 yaş arası çocuklarda zayıf uyaranlara sahip olma oranı yetişkinlere göre önemli ölçüde düşüktür.
   • Çift darbe sırasında a ve b dalgalarının eğrileri yetişkinlerde gözlenen eğrilerden oldukça farklıdır.
   • Refrakter periyodu başlangıçta daha kısadır.

   Şekillendirilmiş merkezi görüş çocukta sadece yaşamın 2-3. ayında ortaya çıkar. Daha sonra, bir nesneyi tespit etme yeteneğinden onu ayırt etme ve tanıma yeteneğine kadar yavaş yavaş gelişir. En basit konfigürasyonları ayırt etme yeteneği, görsel sistemin uygun gelişim düzeyiyle sağlanırken, karmaşık görüntülerin tanınması, görsel sürecin entelektüelleştirilmesiyle ilişkilidir ve kelimenin psikolojik anlamında eğitim gerektirir.

   Çocuğun farklı boyut ve şekillerdeki nesnelerin sunumuna verdiği tepkiyi (koşullu reflekslerin gelişimi sırasında bunları ayırt etme yeteneğinin yanı sıra optokinetik nistagmusun reaksiyonu) inceleyerek, çocuklarda şekilli görme hakkında bilgi edinmek mümkün oldu. erken yaşta.Böylece şu tespit edildi:

   • 2-3. ayda annenin göğüslerini fark eder,
   • 4-6 aylık yaşamda çocuk kendisine hizmet eden kişilerin görünümüne tepki verir;
   • 7-10 ayda çocuk geometrik şekilleri (küp, piramit, koni, top) tanıma yeteneğini geliştirir ve
   • Yaşamın 2-3. yılında nesnelerin çizilmiş görüntüleri.

   Nesnelerin şekline ilişkin mükemmel algı ve normal görme keskinliği çocuklarda ancak okul döneminde gelişir.

   Şekilli görmenin gelişimine paralel olarak oluşum renk algısı Bu aynı zamanda esas olarak retinanın koni aparatının bir fonksiyonudur. Koşullu refleks tekniği kullanılarak rengi ayırt etme yeteneğinin ilk olarak 2-6 aylık bir çocukta ortaya çıktığı tespit edildi. Renk ayrımcılığının öncelikle kırmızı rengin algılanmasıyla başladığı, spektrumun kısa dalga kısmındaki (yeşil, mavi) renkleri tanıma yeteneğinin ise daha sonra ortaya çıktığı belirtiliyor. Bunun nedeni açıkça kırmızı alıcıların diğer renkteki alıcılara göre daha erken oluşmasıdır.

   4-5 yaşına gelindiğinde çocuklarda renkli görme zaten iyi gelişmiştir ancak gelecekte de gelişmeye devam etmektedir. Renk algısındaki anormallikler, yetişkinlerde olduğu gibi erkekler ve kadınlar arasında yaklaşık olarak aynı sıklıkta ve aynı niceliksel oranlarda meydana gelir.

   Sıfır görüşün sınırları okul öncesi çocuklarda yetişkinlere göre yaklaşık %10 daha dardır. Okul çağında normal değerlere ulaşırlar. 1 m mesafeden yapılan kampimetrik çalışma sırasında belirlenen kör noktanın dikey ve yatay boyutları, çocuklarda yetişkinlere göre ortalama 2-3 cm daha büyüktür.

   Meydana gelmesi için binoküler görüş görsel analizörün her iki yarısı arasında ve ayrıca gözlerin optik ve motor aparatları arasında işlevsel bir ilişki gereklidir. Binoküler görme diğer görsel işlevlere göre daha geç gelişir.

   Bebeklerde gerçek binoküler görmenin, yani iki monoküler görüntüyü tek bir görsel görüntüde birleştirme yeteneğinin varlığından bahsetmek pek mümkün değildir. Binoküler görüşün gelişiminin temeli olarak yalnızca bir nesnenin binoküler sabitleme mekanizmasını geliştirirler.

   Çocuklarda binoküler görme gelişiminin dinamiklerini objektif olarak değerlendirmek için prizmalı bir test kullanabilirsiniz. Bu test sırasında ortaya çıkan kurulum hareketi, her iki gözün birleşik aktivitesinin ana bileşenlerinden birinin olduğunu gösterir: füzyon refleksi. L.P. Khukhrina (1970), bu tekniği kullanarak, yaşamın ilk yılındaki çocukların% 30'unun, gözlerden birinde kaydırılan görüntüyü retinanın merkezi foveasına taşıma yeteneğine sahip olduğunu buldu. Bu fenomenin sıklığı yaşla birlikte artmakta ve yaşamın 4. yılında %94,1'e ulaşmaktadır. Renkli cihaz kullanılarak incelendiğinde, yaşamın 3. ve 4. yılında binoküler görme, çocukların sırasıyla %56,6 ve %86,6'sında tespit edildi.

   Binoküler görmenin ana özelliği, bilindiği gibi, üçüncü uzaysal boyutun - uzayın derinliğinin - daha doğru bir değerlendirmesidir. 4-10 yaş arası çocuklarda binoküler derinlik görüşü için ortalama eşik giderek azalır. Sonuç olarak, çocuklar büyüdükçe ve geliştikçe mekansal boyutun değerlendirilmesi giderek daha doğru hale gelir.

   Çocuklarda mekansal görmenin gelişiminde aşağıdaki ana aşamalar ayırt edilebilir. Doğumda çocuğun bilinçli bir görüşü yoktur. Parlak ışığın etkisi altında gözbebeği daralır, göz kapakları kapanır, başı geriye doğru çekilir ancak gözleri birbirinden bağımsız olarak amaçsızca gezinir.

   Doğumdan 2-5 hafta sonra güçlü aydınlatma, bebeği gözlerini nispeten hareketsiz tutmaya ve ışık yüzeyine dikkatle bakmaya teşvik eder. Işığın etkisi özellikle şu durumlarda fark edilir: Bu zamana kadar en ayrıntılı ve canlı izlenimleri almanızı sağlayan oldukça değerli bir alana dönüşen retinanın merkezine çarpar. Yaşamın ilk ayının sonunda, retinanın çevresinin optik uyarılması, gözün refleks hareketine neden olur ve bunun sonucunda hafif bir nesne, retinanın merkezi tarafından algılanır.

   Bu merkezi sabitleme ilk başta kısa süreli ve yalnızca bir tarafta meydana gelir, ancak yavaş yavaş tekrar nedeniyle istikrarlı ve iki taraflı hale gelir. Her iki gözün amaçsızca gezinmesi, yerini her iki gözün koordineli hareketine bırakır. kalkmak yakınsak ve onlara bağlıyım kaynaşma oluşan hareket fizyolojik temel binoküler görme - bifiksasyonun optomotor mekanizması. Bu dönemde bir çocuğun ortalama görme keskinliği (optokinetik nistagmus ile ölçülür) yaklaşık 0,1'dir, 2 yılda 0,2-0,3'e yükselir ve ancak 6-7 yılda 0,8-1,0'a ulaşır.

   Böylece, (monoküler görme sistemlerinin hala bariz yetersizliğine rağmen, binoküler görme sistemi oluşturulmuştur ve gelişimlerinin ilerisindedir. Bu, elbette, öncelikle vücudun mükemmel adaptasyonuna en çok katkıda bulunan mekansal algıyı sağlamak için gerçekleşir. Yüksek foveal görme, binoküler görme aparatına giderek daha katı talepler getirdiğinde, bu zaten oldukça gelişmiş durumdadır.

   Yaşamın 2. ayında çocuk yakındaki alana hakim olmaya başlar. Bu, birbirini karşılıklı olarak kontrol eden ve tamamlayan görsel, propriyoseptif ve dokunsal uyarımı içerir. Yakın nesneler ilk başta iki boyutta (yükseklik ve genişlik) görülebilmektedir, ancak dokunma duyusu sayesinde üç boyutta (yükseklik, genişlik ve derinlik) hissedilmektedir. Nesnelerin fizikselliği (geçiciliği) hakkındaki ilk fikirler bu şekilde yerleşmiştir.

   4. ayda çocuklarda kavrama refleksi gelişir. Bu durumda çoğu çocuk nesnelerin yönünü doğru belirler ancak mesafeyi yanlış tahmin eder. Çocuk ayrıca mesafeyi değerlendirmeye dayalı olarak nesnelerin hacmini belirlerken de hatalar yapar: Battaniyenin üzerindeki maddi olmayan güneş lekelerini ve hareketli gölgeleri yakalamaya çalışır.

   Yaşamın ikinci yarısından itibaren uzak uzayın gelişimi başlar. Dokunma duyusunun yerini emekleme ve yürüme duygusu alır. Vücudun hareket ettiği mesafeyi, retinadaki görüntülerin boyutunda ve göz dışı kasların tonusunda meydana gelen değişikliklerle karşılaştırmayı mümkün kılarlar: mesafenin görsel temsilleri üretilir. Sonuç olarak bu fonksiyon diğerlerinden daha geç gelişir. Üç boyutlu bir alan algısı sağlar ve yalnızca gözbebeklerinin hareketlerinin tam koordinasyonu ve konumlarındaki simetri ile uyumludur.

   Uzaydaki yönelim mekanizmasının görsel sistemin ötesine geçtiği ve karmaşık bir sistemin ürünü olduğu unutulmamalıdır. sentetik aktivite beyin Bu bakımdan bu mekanizmanın daha da gelişmesi çocuğun bilişsel aktivitesiyle yakından ilgilidir. Görsel sistem tarafından algılanan çevredeki herhangi bir önemli değişiklik, eylem ile sonucu arasındaki ilişki hakkında bilgi edinmek için duyusal-motor eylemlerin oluşturulmasına temel oluşturur. Bir kişinin eylemlerinin sonuçlarını hatırlama yeteneği, aslında kelimenin psikolojik anlamındaki öğrenme sürecidir.

   Mekansal algıda önemli niteliksel değişiklikler, çocuğun konuşmaya hakim olduğu ve geliştiği 2-7 yaşlarında meydana gelir. soyut düşünme. Mekânın görsel değerlendirmesi ileri yaşlarda bile gelişir.

   Sonuç olarak, görsel duyumların gelişiminin hem filogenezde geliştirilen ve pekiştirilen doğuştan gelen mekanizmaları hem de yaşam deneyimi biriktirme sürecinde edinilen mekanizmaları içerdiğine dikkat edilmelidir. Bu bağlamda, yerlicilik ve ampirizm taraftarları arasında bu mekanizmalardan birinin mekansal algının oluşumundaki baskın rolü konusunda uzun süredir devam eden tartışma anlamsız görünüyor.

   Optik sistemin özellikleri ve kırılma

   Yeni doğmuş bir bebeğin gözü, bir yetişkinin gözünden çok daha kısa bir ön-arka eksene (yaklaşık 17-18 mm) ve daha yüksek bir kırılma gücüne (80,0-90,9 diyoptri) sahiptir. Lensin kırma gücündeki farklılıklar özellikle önemlidir: Çocuklarda 43,0 diyoptri ve yetişkinlerde 20,0 diyoptri. Yeni doğmuş bir bebeğin gözünün korneasının kırılma gücü ortalama 48,0 diyoptri ve bir yetişkinin - 42,5 diyoptridir.

   Yeni doğmuş bir bebeğin gözünde kural olarak hipermetrop bir kırılma vardır. Derecesi ortalama 2,0-4,0 diyoptridir. Bir çocuğun yaşamının ilk 3 yılında yoğun büyüme gözlerin yanı sıra korneanın ve özellikle merceğin düzleşmesi. Üçüncü yılda gözün ön-arka ekseninin uzunluğu 23 mm'ye, yani yetişkin gözünün yaklaşık %95'ine ulaşır. Göz küresinin büyümesi 14-15 yaşına kadar devam eder. Bu yaşta göz ekseninin uzunluğu ortalama 24 mm'ye ulaşır, korneanın kırma gücü 43,0 diyoptri, lens ise 20,0 diyoptridir.

   Göz büyüdükçe klinik kırılma değişkenliği azalır. Gözün kırılması yavaş yavaş artar, yani emetrop tarafa doğru kayar.

   Bu dönemde gözün ve parçalarının büyümesinin kendi kendini düzenleyen bir süreç olduğuna inanmak için iyi nedenler var. özel amaç- zayıf hipermetrop veya emetrop kırılmanın oluşumu. Bu, gözün ön-arka ekseninin uzunluğu ile kırma gücü arasında yüksek bir ters korelasyonun (-0,56'dan -0,80'e) varlığıyla kanıtlanır.

   Statik kırılma yaşam boyunca yavaş yavaş değişmeye devam eder. İÇİNDE Genel trend ortalama kırılma değerindeki değişime (doğumdan 70 yaşına kadar), gözün iki hipermetropizasyonu aşaması (kırılma zayıflaması) ayırt edilebilir - erken çocukluk döneminde ve 30 ila 60 yaş arası dönemde ve 10 yaşından itibaren 30 yaşından önce ve 60 yaşından sonra gözde miyoplaşmanın (artan kırılma) iki aşaması. Erken çocukluk döneminde kırılmanın zayıflaması ve 60 yıl sonra güçlenmesi hakkındaki görüşün tüm araştırmacılar tarafından paylaşılmadığı unutulmamalıdır.

   Yaşın artmasıyla birlikte gözün dinamik kırılması da değişir. Özel dikkatüç yaş dönemini hak ederler.

   • İlki - doğumdan 5 yaşına kadar - öncelikle gözün dinamik kırılma indeksinin dengesizliği ile karakterize edilir. Bu dönemde akomodasyonun görsel taleplere yanıtı ve siliyer kasın spazma eğilimi tam anlamıyla yeterli değildir. Daha fazla görüş alanındaki kırılma kararsızdır ve kolaylıkla miyopi tarafına kayar. Gözün dinamik kırılma aktivitesinin azaldığı konjenital patolojik durumlar (konjenital miyopi, nistagmus vb.) Normal gelişimini geciktirebilir. Konaklama tonu genellikle bu yaş döneminin özelliği olan hipermetrop kırılma nedeniyle genellikle 5,0-6,0 diyoptriye veya daha fazlasına ulaşır. Dinamik kırma sistemlerinin binoküler görme ve binoküler etkileşimi bozulursa göz patolojisi gelişebilir çeşitli türler her şeyden önce şaşılık. Siliyer kas yeterince verimli değildir ve yakın mesafeden aktif görsel çalışmaya henüz hazır değildir.
   • Görünüşe göre diğer iki dönem, dinamik kırılma hassasiyetinin arttığı kritik yaş dönemleridir: gözün dinamik kırılma sisteminin özellikle aktif olarak oluştuğu 8-14 yaş ve 40-50 yaş veya daha fazla yaş. bu sistem evrim geçirdiğinde. İÇİNDE yaş dönemi 8-14 yaşlarında statik kırılma emmetropiye yaklaşır ve bunun sonucunda gözün dinamik kırılma aktivitesi için en uygun koşullar yaratılır. Aynı zamanda vücuttaki genel bozukluklar ve dinamiğin siliyer kas üzerinde olumsuz etki yaratarak zayıflamasına katkıda bulunabileceği ve görsel yükün önemli ölçüde arttığı bir dönemdir. Bunun sonucu siliyer kasın spastisite eğilimi ve miyopi oluşumudur. Gelişmiş büyüme Bu ergenlik öncesi dönemde organizmanın miyopinin ilerlemesine katkıda bulunur.

   40-50 yaş ve üzeri kişilerde gözün dinamik kırılmasının özellikleri arasında, gözün yaşa bağlı evriminin doğal belirtileri olan değişiklikleri ve görme organının patolojisi ile ilişkili değişiklikleri vurgulamak gerekir. yaygın hastalıklar yaşlı ve yaşlılık yaşı. Gözün fizyolojik yaşlanmasının tipik belirtileri arasında, esas olarak merceğin esnekliğinde bir azalma, konaklama hacminde bir azalma, kırılmanın yavaş yavaş zayıflaması, miyopi derecesinde bir azalma, geçişin neden olduğu presbiyopsi yer alır. Uzak görüşlülüğe ediometropik kırılma, uzak görüşlülük derecesinde artış, ters tip astigmatizmanın göreceli sıklığında artış, adaptif kapasitedeki azalmaya bağlı olarak göz yorgunluğunun daha hızlı olması. Yaşa bağlı göz patolojisi ile ilişkili durumlar arasında, lensin bulanıklaşması başladığında kırılmadaki değişiklikler ön plana çıkar. Dinamik kırılma üzerinde en büyük etkiye sahip olan yaygın hastalıklardan, gözün optik ayarlarının büyük bir kararsızlıkla karakterize edildiği diyabetin vurgulanması gerekir.

   Yenidoğanlarda göz küresinin boyutu yetişkinlere göre daha küçüktür (göz küresinin çapı 17,3 mm, yetişkinde ise 24,3 mm'dir). Bu bağlamda, uzak nesnelerden gelen ışık ışınları retinanın arkasında birleşir, yani. yenidoğanlar doğal ileri görüşlülük ile karakterize edilir. Bir çocuğun erken görsel reaksiyonu, ışık uyarısına veya yanıp sönen bir nesneye karşı gösterge niteliğinde bir refleks içerebilir. Çocuk ışık uyarısına veya yaklaşan bir nesneye başını ve vücudunu çevirerek tepki verir. 3-6 haftada bebek bakışlarını sabitleyebilir. 2 yaşına kadar göz küresi orijinal hacminin% 40'ı, 5 yılı - orijinal hacminin% 70'i kadar artar ve 12-14 yaşına kadar yetişkin göz küresi boyutuna ulaşır.

   Doğum anında görsel analizör henüz olgunlaşmamıştır. Retina gelişimi yaşamın 12. ayında sona erer. Optik sinirlerin ve optik sinir yollarının miyelinasyonu intrauterin gelişim döneminin sonunda başlar ve çocuğun yaşamının 3-4 ayında tamamlanır. Analizörün kortikal kısmının olgunlaşması yalnızca 7 yılda sona ermektedir.

   Gözyaşı sıvısı, kornea ve konjonktivanın ön yüzeyini nemlendirdiğinden önemli bir koruyucu değere sahiptir. Doğumda az miktarda salgılanır ve 1,5-2 aya kadar ağlama sırasında gözyaşı sıvısının oluşumunda artış gözlenir. Yeni doğmuş bir bebeğin gözbebekleri, iris kasının az gelişmesi nedeniyle dardır.

   Çocuğun yaşamının ilk günlerinde göz hareketlerinde koordinasyon yoktur (gözler birbirinden bağımsız hareket eder). 2-3 hafta sonra ortaya çıkar. Görsel konsantrasyon - bakışın bir nesneye sabitlenmesi doğumdan 3-4 hafta sonra ortaya çıkar. Bu göz reaksiyonunun süresi sadece 1-2 dakikadır. Çocuk büyüyüp geliştikçe göz hareketlerinin koordinasyonu gelişir ve bakış sabitliği uzar.

   Renk algısının yaşa bağlı özellikleri . Yeni doğmuş bir bebek, retinadaki konilerin olgunlaşmaması nedeniyle renkleri ayırt edemez. Ayrıca çubuklardan daha azı var. Çocukta koşullu reflekslerin gelişimine bakılırsa renk farklılaşması 5-6 ayda başlar. Bir çocuğun yaşamının 6. ayında, konilerin yoğunlaştığı retinanın orta kısmı gelişir. Ancak renklerin bilinçli algısı daha sonra oluşur. Çocuklar 2,5-3 yaşlarında renkleri doğru isimlendirebilirler. 3 yaşında bir çocuk, renklerin parlaklık oranını (daha koyu, daha soluk renkli nesne) ayırt eder. Renk farklılaşmasını geliştirmek için ebeveynlerin renkli oyuncaklar göstermesi önerilir. 4 yaşına gelindiğinde çocuk tüm renkleri algılar . 10-12 yaşlarına gelindiğinde renkleri ayırt etme yeteneği önemli ölçüde artar.

   
   

   Gözün optik sisteminin yaşa bağlı özellikleri. Çocuklardaki mercek çok elastiktir, bu nedenle eğriliğini yetişkinlere göre daha fazla değiştirme yeteneğine sahiptir. Ancak 10 yaşından itibaren merceğin esnekliği giderek azalmaktadır. konaklama hacmi- mercek maksimum düzleşmeden sonra en dışbükey şekli alır veya tam tersi, mercek en dışbükey şekilden sonra maksimum düzleşmeyi alır. Bu bağlamda net görüşe en yakın noktanın konumu değişir. Net görüşe en yakın nokta(bir nesnenin açıkça görülebildiği göze en kısa mesafe) yaşla birlikte uzaklaşır: 10 yaşında 7 cm, 15 yaşında - 8 cm, 20 - 9 cm, 22 yaşında - 10 cm, 25 yaşında - 12 cm, 30 yaşında - 14 cm vb. Dolayısıyla yaşla birlikte daha iyi görebilmek için nesnenin gözden uzaklaştırılması gerekir.

   6-7 yaşlarında binoküler görme oluşur. Bu dönemde görüş alanının sınırları önemli ölçüde genişler.

   Farklı yaşlardaki çocuklarda görme keskinliği

   Yenidoğanlarda görme keskinliği çok düşüktür. 6 ayda artar ve 0,1, 12 ayda - 0,2 ve 5-6 yaşlarında 0,8-1,0 olur. Ergenlerde görme keskinliği 0,9-1,0'a çıkar. Bir çocuğun yaşamının ilk aylarında görme keskinliği çok düşüktür; üç yaşında çocukların yalnızca %5'i normaldir; yedi yaşında - %55; dokuz yaşında - %66; 12-13 yaş arası - %90; 16 yaş - yetişkin gibi görme keskinliği.

   Çocuklarda görüş alanı yetişkinlere göre daha dardır ancak 6-8 yaşlarına gelindiğinde hızla genişler ve bu süreç 20 yaşına kadar devam eder. Bir çocukta uzay algısı (uzaysal görme), retinanın ve görsel analizörün kortikal kısmının olgunlaşması nedeniyle 3 aylıktan itibaren oluşur. Bir nesnenin şeklinin algılanması (üç boyutlu görme) 5 aylıktan itibaren oluşmaya başlar. Çocuk 5-6 yaşlarında bir nesnenin şeklini gözle belirler.

   Erken yaşta, yani 6-9 ay arasında çocuk, stereoskopik mekan algısını (derinliği, nesnelerin uzaklığını algılar) geliştirmeye başlar.

   Altı yaşındaki çocukların çoğunda görme keskinliği gelişmiştir ve görsel analiz cihazının tüm parçaları tamamen farklılaşmıştır. 6 yaşına gelindiğinde görme keskinliği normale yaklaşır.

   Kör çocuklarda görme sisteminin periferik, iletken veya merkezi yapıları morfolojik ve işlevsel olarak farklılaşmamıştır.

   Küçük çocukların gözleri, göz küresinin küresel şekli ve gözün kısaltılmış ön-arka ekseni nedeniyle hafif bir yakın görüşlülük (1-3 diyoptri) ile karakterize edilir (Tablo 7). 7-12 yaşlarına gelindiğinde gözün ön-arka ekseninin artması sonucu yakını görememe (hipermetrop) ortadan kalkar ve gözler emetrop hale gelir. Ancak çocukların% 30-40'ında gözbebeklerinin ön-arka boyutunda önemli bir artış ve buna bağlı olarak retinanın gözün kırıcı ortamından (lens) çıkarılması nedeniyle miyopi gelişir.

   Yaşa bağlı iskelet gelişimi modelleri. Kas-iskelet sistemi bozukluklarının önlenmesi

   Çocuklarda kas-iskelet sistemi bozukluklarının önlenmesi. Okulların veya okul öncesi kurumların donanımı için hijyenik gereklilikler (4 saat)

   1. Kas-iskelet sisteminin fonksiyonları. Çocuk kemiklerinin bileşimi ve büyümesi.

   2. Elin kemiklerinin oluşumunun özellikleri, omurga, göğüs, pelvis, beyin kemikleri ve yüz kafatası.

   3. Omurganın eğrilikleri, oluşumu ve fiksasyon zamanlaması.

   4. Kas gelişiminin heterokronikliği. Çocuklarda motor becerilerin gelişimi. Kütle oluşumu, kas gücü. Çocukların ve ergenlerin dayanıklılığı. Motorlu mod.

   5. Reaksiyonun özellikleri fiziksel aktivite farklı yaşlarda.

   6. Doğru duruş oturma pozisyonunda, ayakta, yürürken. Postür bozuklukları (skolyoz, omurganın doğal eğrilerinin artması - lordoz ve kifoz), nedenleri, önlenmesi. Düz ayak.

   7. Okul mobilyaları. Okul mobilyaları için hijyenik gereklilikler (mesafe ve farklılaşma). Mobilyaların seçimi, düzenlenmesi ve öğrencilerin sınıfta oturması.

   Kemiklerin fonksiyonları, sınıflandırılması, yapısı, bağlantısı ve büyümesi

   İskelet, insan vücudundaki sert dokulardan (kemik ve kıkırdak) oluşan bir koleksiyondur.

   İskelet fonksiyonları: destekleyici (kaslar kemiklere bağlanır); motor (iskeletin ayrı parçaları, kemiklere bağlı kaslar tarafından çalıştırılan kaldıraçları oluşturur); koruyucu (kemikler, hayati organların bulunduğu boşlukları oluşturur); mineral metabolizması; kan hücrelerinin oluşumu.

   Kemiğin kimyasal bileşimi : organik madde - ossein proteini hücreler arası maddenin bir kısmı kemik dokusu kemik kütlesinin yalnızca 1/3'ünü oluşturur; Kütlesinin 2/3'ü inorganik maddelerden, özellikle kalsiyum, magnezyum ve fosfor tuzlarından oluşur.

   İskelet yaklaşık 210 kemikten oluşur.

   Kemik yapısı:

   periosteum, kemiği besleyen kan damarlarını içeren bağ dokusundan oluşur; gerçek kemik, oluşan kompakt Ve süngerimsi maddeler. Yapısının özellikleri: vücut - diyafiz ve uçlarda iki kalınlaşma - üst ve alt Epifizler. Epifiz ve diyafiz arasındaki sınırda kıkırdaklı bir plaka vardır - epifiz kıkırdağı Kemiğin uzunluğunun büyüdüğü hücrelerin bölünmesi nedeniyle. Yoğun bir bağ dokusu zarı - periosteum, kan damarlarına ve sinirlere ek olarak bölünen hücreleri içerir; osteoblastlar. Osteoblastlar sayesinde kemik kalınlaşması meydana gelir ve ayrıca kemik kırıkları da iyileşir.

   Ayırt etmek eksenel iskelet ve ek olarak.

   Eksenel iskelet kafa iskeleti içerir (kafatası) ve gövdenin iskeleti.

   Skolyoz- sözde omurganın yanal eğriliği "skolyotik duruş". Skolyoz belirtileri: Masada oturan çocuk eğilir ve yana doğru eğilir. Şiddetli yanal eğrilikler için omurga, omuzlar, kürek kemikleri ve pelvis asimetriktir. Skolyoz var doğuştan Ve Edinilen. Konjenital skolyoz vakaların %23'ünde görülür. Omurganın çeşitli deformasyonlarına dayanırlar: az gelişmişlik, kama şeklindeki şekil, aksesuar omurlar vb.

   Edinilmiş skolyoz şunları içerir:

   1) raşitik Vücuttaki kalsiyum eksikliğine bağlı olarak kas-iskelet sisteminde çeşitli deformasyonlar ile kendini gösterir. Yumuşak kemikler ve kas zayıflığından kaynaklanırlar;

   2) felçli, tek taraflı kas hasarı ile birlikte çocuk felci sonrasında ortaya çıkan;

   3) olağan (okul), nedeni yanlış seçilmiş bir masa veya sıra, okul çocuklarının boylarına ve sıra numaralarına dikkat edilmeden oturmaları, sırt çantası yerine evrak çantası, çanta taşıma, masa veya sırada uzun süre oturma vb. olabilir.

   Edinsel skolyozun yaklaşık %80'i sorumludur. Skolyoz ile asimetri not edilir omuz kuşağı ve omuz bıçakları. Ortak olarak ifade edilen lordoz ve kifoz ile - baş öne doğru itilir, sırt yuvarlak veya düzdür ve mide dışarı çıkar. Aşağıdaki skolyoz türleri ayırt edilir: torasik sağ taraflı ve sol taraflı, torakolomber.

   Yeni doğmuş bir bebek, yetişkinlerden çok farklı bir görsel algılama sistemi ile doğar. Daha sonra hem optik aparat hem de “resmin” alınmasından ve beyin tarafından yorumlanmasından sorumlu olan organlar çok önemli değişikliklere uğrar. 20-25 yaşlarında gelişim süreci tamamen tamamlanmış olsa da görme organlarındaki en önemli değişiklikler çocuğun yaşamının ilk yılında meydana gelir.

   Küçük çocuklarda görme özellikleri

   Rahim içi gelişimin tamamı boyunca bebeğin görme organlarına neredeyse hiç ihtiyacı yoktur. Doğumdan sonra görsel algı sistemi hızla gelişmeye başlar. Ana değişiklikler şunlardır:

   • Göz küresi. Yeni doğmuş bir bebekte, yatay olarak kuvvetle düzleştirilmiş ve dikey olarak uzatılmış bir top gibi görünür. Göz büyüdükçe şekli küreye yaklaşır;
   • Kornea. Yaşamın ilk aylarında bebeğin merkezindeki ana kırılma diskinin kalınlığı 1,5 mm, çapı yaklaşık 8 mm, yüzeyin eğrilik yarıçapı ise yaklaşık 7 mm'dir. Korneanın büyümesi, onu oluşturan dokunun gerilmesi nedeniyle oluşur. Sonuç olarak çocuk büyüdükçe bu organ genişler, incelir ve daha yuvarlak bir yüzey kazanır. Ayrıca yeni doğmuş bir bebeğin korneası, bazı kranial sinirlerin zayıf gelişmesi nedeniyle neredeyse hassasiyetten yoksundur. Zamanla bu parametre de normale döner;
   • Bebeğin merceği neredeyse normal bir toptur. Optik sistemin bu en önemli unsurunun gelişimi, düzleşme ve bikonveks merceğe dönüşme yolunu takip eder;
   • Öğrenci ve iris. Yeni doğmuş çocuklarda görme özelliği, vücutta renklendirici bir pigment olan melanin eksikliğidir. Bu nedenle bebeklerin irisi genellikle açık renklidir (mavimsi-grimsi). Gözbebeği genişlemesinden sorumlu kaslar yeterince gelişmemiştir; Normalde yenidoğanların gözbebeği dardır;
   • Görsel analizörün ana unsuru retinadır, yaşamın ilk aylarındaki çocuklarda farklı yapılara sahip on katmandan oluşur ve çok düşük çözünürlüğe sahiptir. Altı aylıkken retina gerilir, on katmandan altısı incelir ve tamamen kaybolur. Sarı bir nokta oluşur - ışık ışınlarının optimum odaklandığı bölge;
   • Gözün ön odası (kornea ile iris yüzeyi arasındaki boşluk) yaşamın ilk yıllarında derinleşip genişler;
   • Göz yuvasını oluşturan kafatası kemikleri. Bebeklerde gözbebeklerinin bulunduğu boşluklar yeterince derin değildir. Bu nedenle göz eksenleri eğimli hale gelir ve çocuklarda böyle bir görme özelliği, yakınsak şaşılığın ortaya çıkması olarak ortaya çıkar.

   Bazı bebekler göz kapaklarında, gözyaşı bezlerinde veya gözyaşı kanallarında kusurlarla doğarlar. Gelecekte bu, görme patolojilerinin gelişmesine neden olabilir.

   Farklı yaşlardaki çocuklarda görme özellikleri

   Yeni doğmuş bir bebeğin görme aparatının spesifik yapısı, bebeğin kötü görmesinin nedenidir. Zamanla görüntü algılama sistemi iyileşir ve görme bozuklukları düzeltilir:

   • Göz küresinin konfigürasyonunun değiştirilmesi, yenidoğanların büyük çoğunluğunda (yaklaşık% 93) görülen doğuştan uzak görüşlülüğün düzeltilmesine yol açar. Üç yaşındaki çocukların çoğu yetişkinlerle hemen hemen aynı göz şekline sahiptir;
   • Korneanın normal innervasyonu bir yaşında bir çocukta zaten meydana gelir (12 aya kadar karşılık gelen kranial sinirler). Korneanın geometrik parametreleri (çap, eğrilik yarıçapı, kalınlık) nihayet yedi yaşına gelindiğinde oluşur. Aynı zamanda optik sistemin bu elemanının kırılma gücü optimize edilir, fizyolojik astigmatizma ortadan kalkar;
   • Bebek 1-3 yaşına geldiğinde gözbebeğini genişleten kaslar normal şekilde çalışabilir hale gelir (bu oldukça kişisel bir süreçtir). Vücuttaki melanin içeriği de tüm çocuklarda farklı şekilde arttığı için irisin rengi 10-12 yaşına kadar kararsız kalabilir;
   • Merceğin şeklindeki değişiklikler kişinin hayatı boyunca meydana gelir. Bebekler için belirleyici an, yaşamın ilk aylarında ortaya çıkan uyum sağlama becerisinin (bakışlarını farklı mesafelere odaklama yeteneği) gelişmesidir. Ayrıca mercek geliştikçe kırma gücü artar;
   • Kafatası kemiklerinin büyümesine bağlı olarak yörüngenin boyutu ve şeklinin optimizasyonu 8-10 yılda tamamlanır.

   Çocuklarda görmenin temel özelliği, optik aparatın ve görüntü yorumlama sisteminin doğuştan kusurlu olmasıdır. Bebek normal bir gelişim gösterdiği takdirde üç aylıkken mekansal algılama becerisini kazanır, altı aylıkken ise nesneleri üç boyutlu görüntüde görebilir ve renkleri mükemmel bir şekilde ayırt edebilir. Çocuklarda çok düşük olan görme keskinliği, yaklaşık 5-7 yaşlarında yetişkinlerin karakteristik seviyesine ulaşır.