Nega ko'plab psixologlar mijozning psixologik muammolarining sabablarini izlab, o'z qarashlarini bolalikka va boshqa muhim odamlar - ota-onalarga bo'lgan munosabatlarga qaratadilar? Va ular asosiy muammoni bolaning onasi va dadasi bilan munosabatlarida topadilar. Psixolog bilan bo'lgan bunday intim mashg'ulotlardan so'ng, bir guruh psixologik muammolarga duch kelgan katta yoshli bolalar o'z ota-onalarini jimgina yomon ko'rishni boshlaydilar.Barcha muammolar bolalikdanmi? Ushbu yondashuvning barcha boshlanishini Freydning psevdo-fan nazariyasidan qidiring. Nima uchun soxta ilmiy? Kimdir psixologiyaning ilmiy mohiyatini isbotlaganmi?
"Psixika uysiz va bu erda siz hamma narsani isbotlashingiz mumkin!" (Yaroslav Ukrainskiy)
BOLA RIVOJLANIShNING PSIXANALITIK NAZARIYALARI
1. Zigmund Freyd nazariyasi
Psixoanaliz haqidagi eski kitoblardan birida A. Shopengauerning so'zlari keltirilgan. inson ruhi yechilmaydigan tor tugundir va Zigmund Freyd bu tugunni yechishga uringan birinchi olimdir.
Psixoanaliz davolash usuli sifatida paydo bo'lgan, ammo deyarli darhol psixologik faktlarni olish vositasi sifatida qabul qilingan va bu psixologik tizimning asosiga aylangan.
Bemorlarning erkin assotsiatsiyalarini tahlil qilish S. Freydni kattalar shaxsining kasalliklari bolalik tajribasiga qisqaradi degan xulosaga keldi. Bolalik tajribasi, S.Freydning fikricha, jinsiy xususiyatga ega. Bular ota yoki onaga nisbatan sevgi va nafrat, aka-uka yoki opa-singilga nisbatan hasad va boshqalar. Z. Freyd bu tajriba kattalarning keyingi xatti-harakatlariga ongsiz ta'sir ko'rsatadi, deb hisoblardi. Psixoanaliz usuli kattalar sub'ektlarida ishlab chiqilgan va bolalarni o'rganish uchun muhim qo'shimchalarni talab qilishiga qaramasdan, S. Freyd tomonidan olingan ma'lumotlar hal qiluvchi rolni ko'rsatadi. bolalik tajribasi shaxsiyat rivojlanishida. Tadqiqotlar olib borar ekan, S. Freyd bemorlarning xotiralari, erkin uyushmalari va orzularining ma'nosini tushuna olmasligidan hayratda qoldi. S. Freydning o'ziga aniq bo'lgan narsa bemorlar qat'iy ravishda rad etishdi. Bemorlar bitta koordinata tizimida o'ylashgan va yashagan, shu bilan birga ularning hayotining boshqa qatlami - ongsizlik darajasi - ularning xatti-harakatining o'ta muhim belgilovchisi, ular tomonidan mavjud emas deb rad etilgan. Faqatgina ko'plab psixoanalitik mashg'ulotlardan so'ng bemorlar o'zlari aytgan va qilgan ishlarining ongsiz ma'nosini tushuna boshladilar. Xulq-atvorning ana shu o'ta muhim, ongsiz determinantlari S.Freydning tadqiqot predmetiga aylandi. S.Freydning ikkita kashfiyoti - ongsizlikning kashfiyoti va jinsiy tamoyilning ochilishi psixoanalizning nazariy kontseptsiyasining asosini tashkil qiladi.
Faoliyatining dastlabki yillarida S. Freyd vakillik qildi ruhiy hayot uch darajadan iborat: ongsiz, ongsiz va ongli. U jinsiy energiya bilan to'yingan ongsizni xatti-harakatlarga motivatsion kuch beradigan instinktiv zaryadning manbai deb hisobladi. S. Freyd buni "libido" atamasi bilan belgilagan. Bu soha jamiyat tomonidan o'rnatilgan taqiqlar tufayli ongdan yopiq. Oldindan ongda aqliy tajribalar va tasvirlar bir-biriga to'la bo'lib, ular hech qanday qiyinchiliksiz ong mavzusiga aylanishi mumkin. Ong ongsizlik sohasidagi jarayonlarni passiv ravishda aks ettirmaydi, balki ular bilan doimiy qarama-qarshilik holatida, jinsiy istaklarni bostirish zarurati tufayli yuzaga kelgan ziddiyatda. Dastlab, bu sxema nevrotiklarning xatti-harakatlarini tahlil qilish natijasida olingan klinik faktlarni tushuntirish uchun qo'llanilgan.
Keyinchalik S.Freyd o'zining "Men va u" va "Zafatdan tashqari" asarlarida inson shaxsiyatining boshqa modelini taklif qildi. Uning ta'kidlashicha, shaxsiyat uchta asosiy komponentdan iborat: id, ego va superego. "Bu" eng ibtidoiy tarkibiy qism, instinktlarning tashuvchisi, "qo'zg'aluvchan qozon". Mantiqsiz va ongsiz bo'lib, "Bu" zavq tamoyiliga bo'ysunadi. "Men" instantsiyasi haqiqat printsipiga amal qiladi va tashqi dunyoning xususiyatlarini, uning xususiyatlari va munosabatlarini hisobga oladi. "Super ego" axloqiy me'yorlarning tashuvchisi bo'lib xizmat qiladi. Shaxsning bu qismi tanqidchi va tsenzura rolini o'ynaydi. Agar "men" qaror qabul qilsa yoki "Bu" ni qondirish uchun harakat qilsa, lekin "Super-ego" ga qarshi bo'lsa, u aybdorlik va vijdonni qoralash ko'rinishidagi jazoni boshdan kechiradi. "Men"ga "U", "Super-ego" va haqiqatdan qo'yiladigan talablar bir-biriga mos kelmaganligi sababli, u to'qnashuv holatida qolishi, chidab bo'lmas keskinlikni keltirib chiqarishi muqarrar, buning natijasida shaxsiyat yordami bilan xalos bo'ladi. maxsus" himoya mexanizmlari" - masalan, repressiya, proyeksiya, regressiya, sublimatsiya kabi. Repressiya ongdan his-tuyg'ular, fikrlar va harakat istaklarini ixtiyoriy ravishda yo'q qilishni anglatadi. Proyeksiya - bu sevgi yoki nafratga oid affektiv tajribalarini boshqa shaxsga o'tkazish. Regressiya xulq-atvor yoki fikrlashning ibtidoiy darajaga tushishi.Sublimatsiya - bu taqiqlangan narsalarni amalga oshirish mexanizmlaridan biri. jinsiy energiya shaxs va u yashayotgan jamiyat uchun maqbul bo'lgan faoliyat shaklida o'tkaziladi.
Shaxs, S.Freydning fikricha, o'zaro rag'batlantiruvchi va cheklovchi kuchlarning o'zaro ta'siridir. Psixoanaliz ushbu kuchlarning tabiatini va ushbu o'zaro ta'sirning qanday tuzilishini o'rganadi. Shaxsning dinamikasi instinktlar harakati bilan belgilanadi. Ular to'rt komponentdan iborat: motivatsiya; maqsad, ya'ni erishilgan qoniqish; yordami bilan maqsadga erishish mumkin bo'lgan ob'ekt; impuls hosil bo'ladigan manba. Shaxsni rivojlantirish bo'yicha psixoanalitik ta'limotning asosiy qoidalaridan biri jinsiylik insonning asosiy motividir. Shuni ta'kidlash kerakki, S. Freyd jinsiy aloqani juda keng talqin qilgan. Uning fikricha, bu tana zavqini beradigan hamma narsa. Uchun kichik bola- bular erkalash, teginish, tanani silash, quchoqlash, o'pish, emizishdan zavqlanish, ichaklarni bo'shatish, iliq vanna va boshqalar, ularsiz hayot mumkin emas va har bir chaqaloq doimo onadan bir darajaga yoki boshqa. Bolalikda jinsiy tuyg'ular juda umumiy va tarqoq. Infantil jinsiy aloqa kattalar jinsiy aloqasidan oldin bo'ladi, lekin hech qachon kattalar jinsiy tajribasini to'liq aniqlamaydi.
Jinsiy ehtiroslar, S.Freydning fikricha, ikki tomonlama xarakterga ega. Hayot va o'lim instinktlari mavjud, shuning uchun shaxs dastlab konstruktiv va buzg'unchilik tendentsiyalari bilan ajralib turadi.
Psixikaning jinsiy nazariyasiga muvofiq, S.Freyd inson aqliy rivojlanishining barcha bosqichlarini libidinal yoki jinsiy energiyaning turli erogen zonalari orqali o'zgarish va harakat bosqichlariga qisqartiradi.
Erogen zonalar - tananing stimulyatsiyaga sezgir bo'lgan joylari; rag'batlantirilganda, ular libidinal tuyg'ularning qoniqishiga sabab bo'ladi. Har bir bosqich o'ziga xos libidinal zonaga ega, uning stimulyatsiyasi libidinal zavqni yaratadi. Ushbu zonalarning harakati aqliy rivojlanish bosqichlarining ketma-ketligini yaratadi. Shunday qilib, psixoanalitik bosqichlar bolaning hayoti davomida psixikaning genezis bosqichlari hisoblanadi. Ular "Bu", "Men", "Super-Ego" ning rivojlanishini va ular o'rtasidagi o'zaro ta'sirni aks ettiradi.
Og'zaki bosqich (0-1 yosh). Og'zaki bosqich zavqlanishning asosiy manbai va shuning uchun potentsial umidsizlik ovqatlanish bilan bog'liq faoliyat sohasida to'planganligi bilan tavsiflanadi. Og'zaki bosqich ikki bosqichdan iborat - erta va kech, hayotning birinchi va ikkinchi yarmini egallaydi. U ikkita ketma-ket libidinal harakatlar (so'rish va tishlash) bilan tavsiflanadi. Ushbu bosqichda etakchi erogen hudud og'iz bo'shlig'i, oziqlantirish, so'rish va ob'ektlarni dastlabki tekshirish vositasidir. Emish, S.Freydning fikricha, bolaning jinsiy namoyon bo'lishining bir turi. Agar chaqaloq o'z his-tuyg'ularini ifoda eta olsa, bu, shubhasiz, "onaning ko'kragini so'rish hayotdagi eng muhim narsa" ekanligini tan olgan bo'lar edi.
Dastlab, so'rish ovqatdan zavqlanish bilan bog'liq, ammo bir muncha vaqt o'tgach, so'rish libidinal harakatga aylanadi, buning asosida "Bu" instinktlari mustahkamlanadi: bola ba'zida ovqat bo'lmaganda so'radi va hatto so'radi. Bosh barmoq. S.Freyd talqinidagi zavqning bu turi jinsiy zavq bilan mos keladi va uni qondirish ob'ektlarini rag'batlantirishda topadi. o'z tanasi. Shuning uchun u bu bosqichni avtoerotik deb ataydi. Hayotning birinchi yarmida, S.Freydning fikricha, bola hali o'z his-tuyg'ularini ularga sabab bo'lgan ob'ektdan ajratmaydi. Bolaning dunyosi ob'ektlarsiz dunyo deb taxmin qilish mumkin. Bola birlamchi narsisizm holatida yashaydi, bunda u dunyodagi boshqa ob'ektlar mavjudligidan xabardor emas. Global asosiy narsisistik holat uyqu bo'lib, u erda chaqaloq issiq his qiladi va tashqi dunyoga qiziqmaydi. Go'daklikning ikkinchi bosqichida bola boshqa ob'ekt (ona) haqida o'zidan mustaqil mavjudot sifatida tasavvur qila boshlaydi. Onasi ketganda yoki uning o'rnida begona odam paydo bo'lganda, bola tashvishga tushishini sezishingiz mumkin.
Odamlarning prenatal mavjudligi, S. Freydga ko'ra, ko'pchilik hayvonlardan farqli o'laroq, nisbatan qisqartirilgan; u ularga qaraganda kamroq tayyor tug'iladi. Shunday qilib, haqiqiy tashqi dunyoning ta'siri kuchayadi, "men" va "u" ning farqlanishi rivojlanadi, tashqi dunyodan xavf-xatar kuchayadi va ob'ektning ahamiyati oshadi, bu xavf-xatarlardan faqatgina himoya qila oladi va go'yo yo'qolgan intrauterin hayotni qoplash, haddan tashqari o'sadi. Va bu ob'ekt - ona. Ona bilan biologik bog'liqlik sevishga bo'lgan ehtiyojni keltirib chiqaradi, bu esa odamni boshqa hech qachon tark etmaydi. Albatta, onaning talabi bo'yicha chaqaloqning barcha istaklarini qondira olmaydi; Eng yaxshi g'amxo'rlik bilan cheklovlar muqarrar. Ular ob'ektni ajratib ko'rsatish, farqlash manbai. Shunday qilib, hayotning boshida S. Freydning qarashlariga ko'ra, ichki va tashqi o'rtasidagi farqga ob'ektiv haqiqatni idrok etish asosida emas, balki zavq va norozilik bilan bog'liq bo'lgan tajriba asosida erishiladi. boshqa shaxsning harakatlari.
Og'zaki bosqichning ikkinchi yarmida, tishlarning paydo bo'lishi bilan, so'rish uchun tishlash qo'shiladi, bu harakatga tajovuzkor xususiyatni beradi, bolaning libidinal ehtiyojini qondiradi. Ona bolaning ko'kragini tishlashiga ruxsat bermaydi. Shunday qilib, zavqlanish istagi haqiqatga zid kela boshlaydi. Z. Freydning fikriga ko'ra, yangi tug'ilgan chaqaloqda "men" yo'q. Bu ruhiy hokimiyat asta-sekin uning "Bu" dan farq qiladi. "Men" misoli tashqi dunyoning bevosita ta'siri ostida o'zgartirilgan "U" ning bir qismidir. "I" instansiyasining ishlashi "qoniqish - qoniqish yo'qligi" tamoyili bilan bog'liq. Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, bolaning tashqi olamdagi ob'ektlar haqidagi birinchi bilimi ona orqali sodir bo'ladi. Uning yo'qligida bola norozilik holatini boshdan kechiradi va shu tufayli onani ajrata boshlaydi va ajrata boshlaydi, chunki u uchun onaning yo'qligi, birinchi navbatda, zavqlanishning etishmasligi. Ushbu bosqichda "Super-I" instantsiyasi hali mavjud emas va bolaning "men"i "Bu" bilan doimiy ziddiyatda. Rivojlanishning ushbu bosqichida bolaning istaklari va ehtiyojlarini qondirishning yo'qligi, go'yo ma'lum miqdordagi aqliy energiyani "muzlatadi", libido o'rnatiladi, bu esa keyingi normal rivojlanishga to'sqinlik qiladi. Og'zaki ehtiyojlarini etarli darajada qondira olmagan bola ularni qondirish uchun o'rinbosarlarni izlashni davom ettirishga majbur bo'ladi va shuning uchun genetik rivojlanishning keyingi bosqichiga o'ta olmaydi.
S. Freydning bu g'oyalari yoshga xos bo'lgan genetik muammoni hal qilish uchun qulay sharoitlar paydo bo'lgan tanqidiy davrlarni o'rganish uchun turtki bo'lib xizmat qildi. Agar u hal etilmasa, bolaga keyingi yosh davrining muammolarini hal qilish ancha qiyin bo'ladi.
Shaxsda libido fiksatsiyasining og'zaki bosqichida, S.Freydning fikricha, shaxsning ma'lum xususiyatlari shakllanadi: ochko'zlik, ochko'zlik, talabchanlik, taklif qilingan hamma narsadan qoniqmaslik. Og'zaki bosqichda, uning g'oyalariga ko'ra, odamlar optimist va pessimistlarga bo'lingan.
Anal bosqich (1-3 yosh), og'zaki bosqich kabi, ikki bosqichdan iborat. Ushbu bosqichda libido anus atrofida to'plangan bo'lib, u tozalikka o'rganib qolgan bolaning diqqatini tortadi. Endi bolalarning jinsiy hayoti o'zining qoniqish ob'ektini defekatsiya va chiqarish funktsiyalarini o'zlashtirishda topadi. Bu erda bola ko'plab taqiqlarga duch keladi, shuning uchun tashqi dunyo uning oldida u engib o'tishi kerak bo'lgan to'siq sifatida paydo bo'ladi va bu erda rivojlanish ziddiyatli xususiyatga ega bo'ladi.
Ushbu bosqichda bolaning xatti-harakati bilan bog'liq holda, "men" instansiyasi to'liq shakllangan va endi "Bu" ning impulslarini boshqarishga qodir, deb aytishimiz mumkin. Bolaning "men"i rohatlanish istagi va haqiqat o'rtasida murosaga kelish orqali nizolarni hal qilishni o'rganadi. Ijtimoiy majburlash, ota-onaning jazosi, o'z sevgisini yo'qotish qo'rquvi bolani aqliy tasavvur qilish va muayyan taqiqlarni o'z ichiga olishga majbur qiladi. Shunday qilib, bolaning "Super-men"i uning "men" ning bir qismi sifatida shakllana boshlaydi, bu erda hokimiyat, ota-onalar va kattalarning ta'siri ostida o'ynaydi. muhim rol bola hayotida tarbiyachilar sifatida. Psixoanalitiklarning fikriga ko'ra, anal bosqichda shakllanadigan xarakter xususiyatlari - ozodalik, ozodalik, aniqlik; qaysarlik, maxfiylik, tajovuzkorlik; jamg'arish, tejamkorlik, yig'ishga moyillik. Bu fazilatlarning barchasi bolaning nutqgacha bo'lgan rivojlanish darajasida ham tozalikka o'rgatish jarayonida uning diqqatini jalb qiladigan tabiiy, tana jarayonlariga turlicha munosabatda bo'lishining natijasidir.
Fallik bosqich (3-5 yosh) bolalik jinsiy hayotining eng yuqori bosqichini tavsiflaydi. Jinsiy organlar etakchi erogen zonaga aylanadi. Shu paytgacha bolalarning jinsiy aloqasi avtoerotik bo'lgan bo'lsa, endi u ob'ektiv bo'lib bormoqda, ya'ni bolalar kattalarga nisbatan jinsiy aloqani boshdan kechira boshlaydilar. Bolaning e'tiborini tortadigan birinchi odamlar ota-onalardir. S.Freyd qarama-qarshi jinsdagi ota-onalarga libidinal bog'lanishni o'g'il bolalar uchun Edip kompleksi va qizlar uchun Elektr kompleksi deb atagan va ularni bolaning qarama-qarshi jinsdagi ota-onaga bo'lgan motivatsion-affektiv munosabati deb ta'riflagan. Otasini o‘ldirib, onasiga uylangan qirol Edip haqidagi yunon afsonasida, S.Freydning fikricha, yashiringan jinsiy kompleksning kaliti: o‘g‘il onasini o‘ziga tortadi, otasini raqib sifatida qabul qiladi, bu ikkalasini ham sabab bo‘ladi. nafrat va qo'rquv.
Rezolyutsiya yoki Edip kompleksidan xalos bo'lish bu bosqichning oxirida kastratsiya qo'rquvi ta'sirida sodir bo'ladi, bu S.Freydning fikricha, bolani onasiga jinsiy jalb qilishdan voz kechishga va o'zini otasi bilan tanishtirishga majbur qiladi. Ushbu kompleksni bostirish orqali "Super-I" misoli butunlay farqlanadi. Shuning uchun Edip kompleksini yengish muhim rol o'ynaydi aqliy rivojlanish bola. Shunday qilib, fallik bosqichning oxiriga kelib, barcha uchta aqliy hokimiyat allaqachon shakllangan va bir-biri bilan doimiy ziddiyatda bo'ladi. Bosh rol hokimiyat "men" o'ynaydi. U o'tmish xotirasini saqlab qoladi va realistik fikrlash asosida harakat qiladi. Biroq, bu hokimiyat endi ikki jabhada kurashishi kerak: "Bu" ning buzg'unchi tamoyillariga qarshi va ayni paytda "Super-Ego" ning jiddiyligiga qarshi. Bunday sharoitda tashvish holati bola uchun signal sifatida paydo bo'ladi, ichki yoki tashqi xavflardan ogohlantiradi. Ushbu kurashda repressiya va sublimatsiya "men" ni himoya qilish mexanizmlariga aylanadi. S. Freydning fikricha, bolaning hayotidagi eng muhim davrlar besh yoshga to'lgunga qadar tugaydi; Aynan shu davrda shaxsning asosiy tuzilmalari shakllanadi. S.Freydning fikricha, fallik bosqich introspektsiya, ehtiyotkorlik, oqilona fikrlash va keyinchalik tajovuzkorlikning kuchayishi bilan erkak xatti-harakatlarini bo'rttirish kabi shaxsiy xususiyatlarning paydo bo'lishiga mos keladi.
Yashirin bosqich (5-12 yosh) jinsiy qiziqishning pasayishi bilan tavsiflanadi. "Men" ruhiy hokimiyat "Bu" ning ehtiyojlarini to'liq nazorat qiladi; jinsiy maqsaddan ajralgan holda, libido energiyasi fan va madaniyatda mustahkamlangan umuminsoniy tajribani rivojlantirishga, shuningdek, oila muhitidan tashqarida tengdoshlar va kattalar bilan do'stona munosabatlar o'rnatishga o'tkaziladi.
Jinsiy bosqich (12-18 yosh) - bolalarning jinsiy intilishlarining kuchayishi bilan tavsiflanadi, hozirda barcha sobiq erogen zonalar birlashtirilgan va o'smir S.Freyd nuqtai nazaridan, bitta maqsad - normal jinsiy aloqaga intiladi. Shu bilan birga, normal jinsiy aloqani amalga oshirish qiyin bo'lishi mumkin, keyin genital bosqichda rivojlanishning oldingi bosqichlarining bir yoki boshqasiga barcha xususiyatlari bilan fiksatsiya yoki regressiya hodisalari kuzatilishi mumkin. Ushbu bosqichda "Men" agentligi yana o'zini his qiladigan "Bu" ning tajovuzkor impulslariga qarshi kurashishi kerak. Shunday qilib, masalan, ushbu bosqichda Edip kompleksi qayta paydo bo'lishi mumkin, bu yosh yigitni bir jinsdagi odamlar bilan muloqot qilish uchun afzal qilingan tanlov - gomoseksualizmga undaydi. "Bu" ning tajovuzkor impulslariga qarshi kurashish uchun "I" instansiyasi ikkita yangi himoya mexanizmidan foydalanadi. Bu asketizm va intellektualizatsiya. Asketizm ichki taqiqlar yordamida bu hodisani inhibe qiladi va intellektualizatsiya uni tasavvurdagi oddiy tasvirga tushiradi va shu yo'l bilan o'smirga bu obsesif istaklardan xalos bo'lishga imkon beradi.
Bola katta bo'lganida, uning xarakteri uning "Id", "Men" va "Super-Ego" ning rivojlanish jarayoni va ularning o'zaro ta'siri bilan belgilanadi. Oddiy rivojlanish, S.Freydning fikricha, sublimatsiya mexanizmi orqali yuzaga keladi va repressiya, regressiya yoki fiksatsiya mexanizmlari orqali yuzaga keladigan rivojlanish patologik belgilarni keltirib chiqaradi.
Ushbu bosqichda shakllanadigan xarakterning ikkita eng yorqin turi tasvirlangan: ruhiy gomoseksualizm va narsisizm. Psixoanalizda aqliy gomoseksualizm har doim ham qo'pol jinsiy buzuqlik sifatida qaralmaydi. Bu boshqa jinsga bo'lgan muhabbat o'rtoqlik mehr-muhabbati, do'stlik, bir jinsdagi odamlar jamiyatidagi ijtimoiy faollik bilan almashtiriladigan xatti-harakatlar shakllari bo'lishi mumkin. Bunday kishilar o‘z hayotini, harakatlarini jamiyatning oilaga ustunlik berishi asosida quradilar va bir jinsdagi kishilar davrasida yaqin ijtimoiy aloqalar yaratadilar. Jinsiy xarakterning ikkinchi turi narsisizmdir. Bu shaxsning libidosi, go'yoki, ob'ektdan olib tashlanishi va o'ziga qaratilganligi bilan tavsiflanadi. Narsisistik shaxs o'zini jinsiy istaklarining ob'ekti sifatida ko'radi; uning uchun tashqi lazzatlanish ob'ektlari fonga o'tadi va o'z-o'zidan qoniqish va o'zini qondirish asosiy o'rinni egallaydi. Bunday belgilar o'z e'tiborini birinchi navbatda o'zlariga, harakatlariga, tajribalariga qaratadi.
S. Freydning umuman olganda ulkan ta'sirining siri nimada zamonaviy psixologiya hozirgi kungacha? Birinchidan, bu rivojlanishning dinamik kontseptsiyasi, ikkinchidan, bu inson rivojlanishi uchun asosiy narsa uni o'rab turgan ob'ektlar emas, balki boshqa shaxs ekanligini ko'rsatadigan nazariyadir. Zamonaviy amerikalik psixologlar J.Uotson va G.Lidgrenlarning fikricha, Z.Freyd o‘z asridan oldinda bo‘lgan va Charlz Darvin singari o‘z davrining sog‘lom tushunchasining tor, qat’iy chegaralarini yo‘q qilgan va inson xatti-harakatlarini o‘rganish uchun yangi hududni tozalagan. .
“S.Freyd ta’limotining g‘ayrioddiy rivojlanishi – bu muvaffaqiyatni g‘ayrioddiy deb atasak, adashmaymiz, – deb yozgan edi S.Freydning zamondoshi Osvald Bümke, “rasmiy ilm-fan haqiqatdan juda uzoq bo‘lgani uchungina mumkin bo‘ldi; Haqiqiy ruhiy tajribalar haqida shunchalik kam ma'lumotga egaki, u haqida biror narsa bilmoqchi bo'lgan har bir kishi " ruhiy hayot"U non o'rniga tosh berdi." “Eski “mozaik” eksperimental psixologiya ruhiy hayotning faqat individual elementlarini o‘rgangan va ularning haqiqiy inson shaxsidagi funksional birligi haqida kam ish qilgan, uning harakatlari, xulq-atvori, murakkab kechinmalari va dinamikasini deyarli o‘rganmagan”, deb yozadi A.R.Luriya.
L.S.Vigotskiy psixoanaliz tarixini quyidagicha baholaydi: "Psixoanaliz g'oyalari nevrozlar sohasidagi shaxsiy kashfiyotlar natijasida tug'ilgan; bir qator ongsiz tomonidan aniqlanishi fakti. ruhiy hodisalar yashirin shahvoniylik fakti esa... Asta-sekin, terapevtik ta'sir muvaffaqiyati bilan tasdiqlangan bu shaxsiy kashfiyot... bir qator qo'shni hududlarga - kundalik hayot psixopatologiyasiga, bolalar psixologiyasiga ko'chirildi ... Bu g'oya psixologiyaning eng olis tarmoqlarini o‘ziga bo‘ysundirdi... psixologiya san’ati, etnik psixologiya... Jinsiylik metafizik tamoyilga aylandi... Kommunizm va totem, cherkov va Dostoyevskiy ijodi... – bularning barchasi niqoblangan va yashirin jins, jins va boshqa hech narsa"
L.S.Vigotskiy psixoanalizda nima foydali va qimmatli, unda nima keraksiz va zararli ekanligini ko'rsatdi. Shunday qilib, u shunday deb yozgan edi: "Freyd tomonidan topilgan yechim... Men hamma uchun ilm-fandagi buyuk yo'l yoki yo'l emas, balki vertigodan xalos bo'lganlar uchun tubsizliklar ustidagi Alp yo'lini e'lon qilgan bo'lardim". Rossiyada bunday odamlar bor edi: I.D.Ermakov, S.N.Spilrein, V.G.Shmidt va boshqalar.
Endi bolalikdagi psixologik travma muammolari bilan yaqindan shug'ullanayotgan va bolalar bilan oilaviy sharoitda va kattalar bilan bir qatorda, haqiqatni sezmaslik qiyin - hozirgi kunda kattalar boshdan kechirayotgan muammolarning aksariyati tugallanmagan tajribalarning aks-sadosidir. bolalikdan.
BOLA MENING BOSHIMDA
Har birimizda, hatto eng gullab-yashnagan va muvaffaqiyatli kattalarda ham, "yarador bola" yashashi mumkin: noto'g'ri tushunilgan, sevilmagan va yordamsiz. Ovozi va his-tuyg'ularini xotiramizdan abadiy olib tashlashni xohlaydigan, lekin u bizning harakatlarimizdan qat'iy nazar, vaqti-vaqti bilan yashiringan joyidan ko'z tashlab, g'amxo'rlik, e'tirof va sevgini so'raydi.
Bizning hozirgi kattalar hayotimizga ta'sir qiladigan ichki bola: his-tuyg'ular va fikrlarga, sheriklarni tanlashga, bolalarimiz bilan munosabatlarga, yutuqlarimiz va intilishlarimiz darajasiga, maqsadlarimiz va o'zimizni hurmat qilishimizga, zavq olish va engish usullariga. inqiroz va stress bilan.
Va hayotimizda ma'lum bir qat'iyatlilik va tsikliklik bilan nimadir sodir bo'layotganini sezmagunimizcha va biz taqdirimizni boshqaradigan ko'rinmas sabablarni tushunishni xohlamagunimizcha, bizda yashiringan bu bolani bilmasligimiz mumkin.
Va bu sabablarni aniqlash juda qiyin, chunki ular o'tmishda qolmoqda va ko'pincha biz o'zimiz, professional psixolog ishtirokisiz va yordamisiz aniqlay olmaymiz. Ular ko'plab xotira kiyimlari qatlamlari orqasida yashiringan.
Giyohvandlik, depressiya, munosabatlar muammolari va o'zini o'zi qadrlashning buzilishi bilan ishlaydigan psixologlar amaliyotida bolalikdagi psixologik travma mavzusi ko'pincha paydo bo'ladi. Ammo bu birinchi maslahatlashuvda aniqlanmaydi, chunki odamlar o'zlarining bolaligini ijobiy tarzda buzishga va ota-onalarini oqlashga moyildirlar.
Va agar ota-onamiz bizni sim bo'lagi bilan qon oqmagunimizcha kaltaklamagan bo'lsalar, balki shunchaki "aqllilik bilan" bizni jazo sifatida bir kun (va ba'zan uzoqroq) e'tiborsiz qoldirishsa yoki rahm-shafqat bilan kechirib, bizga "keyingi safar shunday qilamiz" deb xabar berishsa. Shunaqa narsa uchun topshirilsin.” mehribonlik uyiga” desa, endi biz ularning xatti-harakatlarida g‘ayritabiiy narsani ko‘rmaymiz va hatto ularning hayotini buzishda o‘zimizni ayblaymiz.
Chunki biz ota-onamizning bizga nisbatan shafqatsizligi haqidagi fikrni qabul qila olmaymiz. Aksincha, biz kattalar qo'lidan kelgan hamma narsani va kerak bo'lgan tarzda qilganiga ishonamiz. Axir, ota-onalar har doim o'z farzandlari uchun nima yaxshi ekanini "biladilar" va yaxshi niyat bilan harakat qilishadi.
AMALIYATDAN
34 yoshli go'zal, professional, turmushga chiqmagan ayol menga maslahat uchun keldi; keling, uni Tatyana deb ataylik. Katta tashvish va chalkashlikda. Uzoq muddatli munosabatlar (1,5 yil) buziladi va narsalar to'yga olib keladi. Va uning uchun "dahshat" bu uning uchinchi turmush qurishga urinishidir.U nima bo'layotganini tushunmaydi va kim aybdor?
Aloqalar har doim ikki kishini o'z ichiga oladi, lekin agar bir xil stsenariy muntazam ravishda takrorlansa, o'zingiz uchun savollarga javob berishdan boshlash yaxshi bo'ladi: men qanday sheriklarni tanlayman? Meni ularga nima jalb qiladi? Men ular bilan qanday munosabatdaman? men nimani his qilyapman? Men shunday bo'lishni xohlaymanmi? va bu his qilish kerakmi? Yolg'iz qolish uchun nima qilishim kerak? va buni qanday qilaman?
Biz ushbu savollardan boshladik. Tatyana shoshib javob berdi, u yolg'izlikdan qo'rqadi va unda qolishni xohlamaydi, lekin vaqti-vaqti bilan u o'zini unda topdi. O'z hayotini o'rganish ayolni qiziqtirdi va u terapiya uchun qoldi, chunki u nafaqat erkaklar bilan munosabatlar yaxshi emasligini, balki o'zini butun umri davomida munosabatlarda jabrlanuvchidek his qilishini tushundi va boshqalarning manfaatlarini o'zidan ustun qo'yadi va nima uchun bu sodir bo'layotganini va hayotingizni qanday o'zgartirishni tushunishingiz kerak.
Bir muncha vaqt o'tgach, u o'zi bilan bo'lgan, hissiy jihatdan sovuq bo'lgan va "o'zlarini sevishga ruxsat bergan" yaqinlik uchun mavjud bo'lmagan (qarama-qarshi) erkaklarni tanlaganligi ma'lum bo'ldi va u ularni rozi qilish uchun har qanday yo'l bilan harakat qildi.Ma'lum bir nuqtaga qadar, bu erkaklar uning muloyimligi, g'amxo'rligi va ularning qoidalariga rioya qilishga tayyorligidan hayratda qolishgan, ammo u o'zini bu munosabatlarda iliqlik, yaqinlik va yordamga ega emasligini tan olmadi. Ayol "parallel mavjudlikka" toqat qildi, "intruziv va injiq" bo'lib ko'rinishidan qo'rqdi va vaqt o'tishi bilan hamma narsa o'z-o'zidan hal bo'ladi deb umid qilib, munosabatlarni aniqlashtirishni talab qilmadi - "vaziyatga shoshilishning hojati yo'q. ”
Shunday qilib, o'sha paytda, erkak Tatyanaga turmush qurishni taklif qilganida, u bunga loyiq bo'lib tuyuldi. Va bu uning uchun behuda qurbonlik emas, balki uning xizmatlarini tan olishning eng yuqori darajasi edi ("Axir, hatto onasi ham unga turmushga chiqmagan!"). Quvonchli hayajon va o'ziga bo'lgan ishonch paydo bo'lgan paytda, u o'z tanlaganlariga nisbatan to'g'ridan-to'g'ri va ochiqroq va shu bilan birga talabchan bo'lib qoldi. U ishonchli munosabatlarni xohladi va u o'z ehtiyojlari va tajribalari haqida gapira boshladi, o'ziga ko'proq e'tibor berishni so'raydi ... Bu erda munosabatlar tugadi.
OTA TASVIR
O'zaro munosabatlarning muvaffaqiyatsizligining sabablari mijozga, u aytganidek, "qum qutisini qazishdan" keyin ayon bo'ldi. Voyaga etganida, Tatyana ongsiz ravishda otasiga o'xshash erkaklarni tanladi - kasbiy jihatdan muvaffaqiyatli, uzoq va xudbin (otasi qiz olti yoshida oilani tark etdi, onasi bilan hech qachon rasmiy nikohga kirmagan).
U mehribon va mehribon qiz bo'lib ulg'aygan va doimo band bo'lgan otasining qo'llab-quvvatlashi va e'tirofiga sazovor bo'lishga harakat qilgan va uning tarbiyasi faqat "ma'ruzalar o'qish va obsessiyani malomat qilish" dan iborat edi, u esa "juda chiroyli edi" , aqlli va talabchan... boshqalar uchun yaxshi, men uchun esa uzoq”.
Otasi ularni onasiga tashlab ketganida, qiz buning o'zi ham aybdor deb qaror qildi. Biroz etuk bo'lgan Tanya o'ziga "qasam ichdi" - u ulg'aygach, u o'zining zaifligini ko'rsatib, erkaklarga to'liq ochib qo'ymaydi, balki ularni hamma narsada qo'llab-quvvatlaydi, ularni o'zining oddiyligi, zarurati va qulayligi bilan bog'laydi. aloqa. Ammo har doim bunday munosabatlarni saqlab qolish unga oson emas edi va u o'z odamiga ochiq bo'lish uchun to'g'ri daqiqani kutayotgan edi.Keyinchalik nima bo'lganini allaqachon bilasiz.
Shunday qilib, Tatyana o'zini erkaklar bilan munosabatlarda jabrlanuvchi roliga, yaqinlikning mumkin emasligiga va oxir-oqibat yolg'izlikka mahkum qildi. Shunday qilib, 34 yoshli ayolda himoyasiz qiz topildi, u bolaligidan mahrum bo'lgan yaqin, ishonchli va xavfsiz munosabatlarni ishtiyoq bilan xohlaydi va u haqida deyarli hech narsa bilmagan - bu qanday sodir bo'ladi va nima qilish kerak? paydo bo'lishi uchun amalga oshirilishi kerak.
Tatyananing hikoyasi sobiq erkaklarining "muvaffaqiyatsiz tanlovlari" ni anglash, yo'qotilgan vaqtdan qayg'u, yangi istiqbollardan xursandchilik, ota-onasiga g'azab va ularning kechirimliligi, o'z qadr-qimmatini his qilish va hayotning boshlanishi bilan yakunlandi. boshidanoq avvalgilariga o'xshamagan yangi munosabatlar.
BOLALIKDAN KELING
Biz ko'pincha bolaligimizdagi yo'qlikni kam baholaymiz hissiy yaqinlik ota-onalar bilan, his-tuyg'ularimizni tushunmaslik va mensimaslik, ehtiyojlarimizni hurmat qilmaslik, har qanday "foydali" faoliyatni amalga oshirish uchun ortiqcha bosim yoki har bir harakatimizni nazorat qilish.
Voyaga etganimizdan so'ng, biz muvaffaqiyatsiz munosabatlarimizning sabablari, ruhiy tushkunlik, ajralishlar, har xil qaramliklar: sevgi, oziq-ovqat, alkogol, nikotin ... va hatto ish va do'konchilik - bolalikdan kelib chiqqan va bugungi kungacha o'sib borayotganiga shubha qilmaymiz.
Bizning "men"imiz bolalikdan shakllanadi. Biz hammamiz bolaligimiz davomida bizga yaqin bo'lganlarning, bizni sevadigan yoki bizni sevishni rad etadiganlarning mahsulimiz. Har qanday inson uchun qo'llab-quvvatlash va sevgi eng katta sovg'adir. Sevgi o'zini eng kuchli tarzda namoyon qiladi, biz sevganlarimizni chegaralangan doiralardan, komplekslardan ozod qilamiz va ularni munosib hayot yaratishga ilhomlantiramiz.
Hayotning eng boshida har birimiz ochilmagan gulga o'xshaymiz. Gul iliqlik va muhabbatni olgandan keyingina u ochiladi va uning barcha go'zalligi ko'rinadi. Xuddi shunday, bolaning ochilishi uchun ota-ona g'amxo'rligi, e'tibori va roziligiga muhtoj. Agar u etarli darajada sevgi va rozilikni olmasa, uning kurtaklari hech qachon gullamaydi.
Insonning ko'kragiga chuqur o'tirgan og'riq bor va u boshqa og'riqlarga o'xshamaydi. Odamlar bu dard bilan yotishadi va u bilan turishadi. Ba'zida og'riq juda kuchli bo'lib, ruhiy kasallik yuzaga keladi va odam professional yordamga muhtoj. Agar bolada tushuncha yetishmasa, u ulg‘ayib, voyaga yetgunga qadar uning yuragi g‘am-g‘ussalarga to‘lib, faqat o‘z baxtsizliklariga singib ketadi, boshqa birovni sevish uchun o‘zidan uzoqlasha olmaydi. .
Men otam bilan muloqot qilmayman va uni ko'p yillar davomida ko'rmayapman, lekin agar u jasorat topsa va barcha xatolari uchun kechirim so'rasa, men u bilan darhol yarashishimni bilaman: hech qachon eng muhim so'zlarni aytmaganligim uchun Menga aybdorlik va ishonchsizlik yuki, narsalarni qilish va so'zlarni aytish meni qadrsiz ekanligimga ishontirdi. Chunki voyaga etganimda tuyg'uni tiklash men uchun qiyin edi o'z-o'zini hurmat, chunki men uzoq vaqt sevishni bilmasdim. Chunki men asabiy buzilishlarga olib keladigan ko'plab halokatli xatolarga yo'l qo'yganman va bularning barchasi menda ma'lum bir vaziyatda qanday qilib to'g'ri harakat qilishni bilmasligim sababli, maslahat uchun murojaat qiladigan hech kimim yo'q edi ...
Shunday qilib, biz hammamiz bola edik, lekin hamma ham o'z hayotining bu qismini zavq bilan eslay olmaydi.
Shaxsan men hamma narsa men uchun boshqacha bo'lishini, farzandimni doimo tushunib, uning eng yaqin do'sti bo'lib qolishimni o'yladim va amin edim. Ammo bir kuni men ham xuddi shu rakega qadam qo'yganimni va ota-onam qilgan xatolarni qilganimni angladim! Buni xohlamasdan, men ongli ravishda ota-onamning xatti-harakatlar modelini nusxa ko'chiraman. Bu erda "biz odatlarimizning qulimiz" degan gap to'g'ri.
Ha, men bolamni yaxshiroq ta'minlayman, spirtli ichimliklar ichmayman, chekmayman, hech qanday zararli ehtiroslarga berilmayman, lekin men xuddi shunday og'riqli harakatlar qilaman! Men uning o'ziga bo'lgan hurmatini va o'ziga ishonchini o'g'irlayapman. Bu qanday ma'nono bildiradi? Tanqid. Tanbehlar. Norozilik. Sizning hokimiyatingiz tomonidan bostirish. E'tiborsizlik.
Misol uchun, avvaliga bola qilsa yaxshi bo'lardi, deb o'yladim Uy vazifasi yolg'iz va yolg'iz. Men unga e'tibor berishni o'rganishini xohladim va nima uchun maktab u uchun muhim narsa emasligini tushunolmadim. Keyin men xatoimni tushundim. Men o'zim unda nimani tarbiyalamoqchi ekanligimga e'tibor bermadim. Unga erkinlik berib, men qo'shilmasligimni ko'rsatdim katta ahamiyatga ega maktabda darslar. Shunga ko'ra, u ularga kamroq e'tibor bera boshladi.
Bola qo'llab-quvvatlashga muhtoj, u hali maktabda muvaffaqiyatga erishish muhimligini tasavvur qila olmaydi. U o'z fikrlarini eng ko'p etkazishi kerak muhim odamlar uning hayotida. Bu nafaqat darslarga, balki umuman hamma narsaga tegishli. Agar ota-onalar bolaga etarlicha e'tibor bermasa, u boshqa joydan yordam izlaydi va agar ular gullab-yashnagan tengdoshlar bo'lsa yaxshi bo'ladi.
Endi bola uy vazifasini bajarayotganda men yonidaman va kerak bo'lsa yordam beraman.
Hech qachon tanqidni, ya'ni bolalarga nisbatan halokatli tanqidni ishlatmang. Ular ota-onalari tomonidan keladigan har qanday tanqidga juda sezgir. Ular javob bermasligi mumkin ko'rinadigan darajada, lekin ichida ular dahshatli og'riqni boshdan kechirishadi.
Salbiy his-tuyg'ularning har bir portlashi bolaning ruhiyatiga jiddiy zarba beradi. Stress cheksiz ravishda to'planishi va kattalar hayotida ko'plab komplekslar va fobiyalar sifatida namoyon bo'lishi mumkin.
Ma'nosiz, biz o'zimiz bolaning shaxsiyatini yo'q qilishimiz mumkin. Biz uni hukm qilsak, u o'zini noloyiq va ishonchsiz his qiladi va o'zini hurmatini yo'qotadi. Shu bilan birga, uning o'zi kelajakda xuddi shunday xatti-harakatlar modeli uchun dasturlashtirilgan va sevgini o'rganish, tushunish va kuchli xarakterni rivojlantirish o'rniga hukm qilishni o'rganadi, o'zini aybdor his qilishni o'rganadi. Bola fikrlovchidan ko'ra ko'proq taqlidchidir.
“Ta’lim” shiori ostida har qanday noqulaylikdan qochishga harakat qilayotgan ota-onalar, aslida, bolaga faqat o‘ziga e’tibor qaratish odatini – baxtsizlikdan boshqa hech narsa keltirmaydigan odatni singdirmoqda.
Farzandingizning kamchiliklarini mazax qilib, shu tariqa uni o'zingizga kerak bo'lgan ishni qilishga majburlamoqchi bo'lsangiz, o'zingizni bolaligingizda eslang... Ota-onangiz sizni tanqid qilganda qanday his qildingiz? - to'g'ri, siz o'zingizni sevilmagan va tushunilmagan his qildingiz, xafa bo'ldingiz.
Ota-onaga bo'lgan norozilik sizning boshingizda qoladi va butun umringiz davomida qoladi. Bolalikda etkazilgan psixologik travma o'nlab yillar davomida qon ketishi mumkin. Nevroz bilan og'rigan kattalar, ruhiy muammolar, hissiy buzilishlar va shaxsiy hayotlarida va martabalarida jiddiy muvaffaqiyatsizliklar, ozgina sevgini qabul qilgan, lekin juda ko'p noroziliklarga duchor bo'lgan bolalar edi.
Haqiqiy ota-ona sevgisi sizning umidlaringizni unutishni talab qiladi. Bolalar siz ular uchun qo'ygan barga muvofiq yashashlari shart emas. Farzandlarining muvaffaqiyatini targ'ib qilishga intilayotgan ota-onalar ko'pincha buning ortida o'z muvaffaqiyatlariga bo'lgan amalga oshmagan istaklar yotganini tan olmaydilar.
Farzandingizni o‘zi istamaydigan va bo‘lolmaydigan odam bo‘lishga majburlamoqchi bo‘lsangiz, uning irodasi, o‘z salohiyati zaiflashadi. Bola hech kimning umidlarini oqlashi shart emas, u noyob, u individualdir.
Agar talablar juda qattiq bo'lsa, bu bola o'z qadr-qimmati faqat ota-onasining xohish-istaklarini hurmat qilishda ekanligini o'ylay boshlaydi. U shaxs sifatida o'zini juda kam qadrli ekanligini his qiladi, shuning uchun pastlik kompleksi. Ota-onalar bolaga yuk sifatida munosabatda bo'lib, uni o'z irodasiga bo'ysunadigan holatda ushlab turishganda, ular unga bir umrga bu majmua urug'ini ekishadi. Bola o'zini hech narsa emas, degan xulosaga keladi va befoydalikdan azoblanadi - bu o'z hayotining oxirigacha o'ziga bo'lgan ishonchni susaytirishi mumkin.
Agar bolaning xatti-harakati ota-ona kutganidan chetga chiqsa, siz o'z sevgingizni vaqtincha bo'lsa ham qaytarib olishga haqqingiz yo'q. Aks holda, kelajakdagi muammolar uchun o'z qo'llaringiz bilan poydevor qo'yasiz.
Voyaga etgan odamdan kelib chiqadigan har qanday salbiy - bu hayotning boshida paydo bo'lgan norozilik va g'azab tuyg'ularidan xalos bo'lish istagi. Insonning xatti-harakati bolaligida unga qanday munosabatda bo'lganiga munosabatdir. Psixoterapevtlarni bejiz bag'ishlashmaydi Maxsus e'tibor bemorning bolalik xotiralari. Chunki shaxsning asosiy xususiyatlari hayotning birinchi yillaridanoq shakllanadi.
Ko'pincha tanqid va jazoga duchor bo'lgan bolada shaxsiyatni shakllantirish jarayonida nevrozlarga olib keladigan muqarrar og'ishlar paydo bo'ladi. hissiy buzilishlar. Bu va o'rnatishning mumkin emasligi yaxshi munosabat boshqa odamlar bilan, bu qo'rquv, muloqotdan noqulaylik, bu o'ziga ishonchsizlik va ijtimoiy fobiya. Albatta, bunday ota-onalar o'zlarining talabchanligini, g'azabini va his-tuyg'ularini namoyon etishlarini farzandlarini itoatkor qilib tarbiyalash istagi bilan oqlaydilar. Ammo bu bizning ichki noqulayligimiz emasmi? Bolalar esa umrining oxirigacha ruhiy jarohat oladi.
Odamning eng katta noroziligi shundaki, ota-onasi “Bir paytlar senga yetkazgan og‘riq uchun uzr so‘rayman” demagan. Shuning uchun, endi men farzandimda aybdorlik va komplekslarni keltirib chiqarishi mumkin bo'lgan barcha so'zlarim va harakatlarim uchun to'liq javobgarlikni o'z zimmamga olaman. Men mukammal emasman, ha, lekin agar o'zimni noto'g'ri his qilsam, buni unga ko'rsatishdan qo'rqmayman. Agar noto'g'ri bo'lsam, kechirim so'rayman, g'azablanib nimadir deyishim mumkin, lekin darhol "meni kechir" deb so'zimni qaytarib olaman. Va taxmin qiling, nima? — bola nafaqat meni sevadi va ishonadi, balki meni o'zining eng yaqin do'sti sifatida ham ko'radi.
Iltimos, unutmangki, jahldor holatda jazo o'z-o'zidan juda xavfli narsa va agar siz kechirim so'ramasangiz. Bolalar kattalarnikidan boshqacha fikr yuritishini unutmang. Ular sabab va oqibat nuqtai nazaridan qanday fikrlashni bilishmaydi. Agar bolaga o'z harakatining xavfi tushuntirilmasa (masalan, u yo'l bo'ylab yugurib ketgan), unda butun janjaldan u faqat bitta narsani saqlab qoladi: men yomonman.
Ammo bolalar har doim haqoratlarni kechirishga va unutishga tayyor. Agar ular sizning xatolaringizni tan olishga jasoratingiz borligini ko'rsalar, bu ularga o'rnak bo'ladi. Ota-onalar o'rnak bo'ladigan darslar eng samarali hisoblanadi.
Bola nima qilsa ham, unga bo'lgan muhabbatingizga hech narsa ta'sir qila olmasligiga ishonch hosil qilishi kerak. Agar bola o'zini sevishini va nomukammalligini tushunsa, bu uning o'zini o'zi qadrlashi, ishonchi va o'ziga bo'lgan hurmatini oshiradi. Va u endi sizni xafa qilmasligini ta'minlashga harakat qiladi.
Shunday qilib, hayotning birinchi yillari inson hayotida eng muhim hisoblanadi. va insonning tanlovi deb ataladigan ko'p narsa ota-onalarning o'rnaklari bilan bergan saboqlari bilan belgilanadi. Farzandlarimiz xulq-atvorining manbai bizmiz. Farzandlarimizning taqdiri o‘z qo‘limizda.
Bolaning farovonligi mamlakatda va dunyoda sodir bo'layotgan voqealarga emas, balki oiladagi aniq voqealarga bog'liq. Nima uchun bolalar asabiylashadi va tez-tez kasal bo'lishadi? Nima uchun erta o'qish bolalar uchun zararli? Nima uchun bolaga ota-onasining ajrashishi haqida aytib berish kerak? 20 yillik tajribaga ega amaliy psixolog Larisa Milova bolali Tula oilalarining muammolari haqida gapiradi.
Larisa Milova tez yordam xizmatida psixolog bo'lib ishlagan, shahar va viloyat markazlari diagnostika va maslahat, in oilaviy markaz"Super bolalar." U kattalar uchun psixoterapiya bilan shug'ullanadi va oilalarga bolalar bilan munosabatlar bo'yicha maslahat beradi.
Har bir oilaning sh.da oʻziga xos “skeleti borkafe"
Aslida, Tula aholisi psixologga murojaat qiladigan muammolarni 5-7 ta holatga qisqartirish mumkin. Eng muhimi ajrashgan ota-onalarning farzandlari bilan munosabatlardir. Misol uchun, ota-onalar bir yil oldin ajrashgan, lekin bolaga bu haqda aytilmagan. Va o'ziga xos "taqdir sumkasi" ga tushib, ular undan qanday chiqishni bilishmaydi - yo bolaga bu haqda gapiring yoki jim turishda davom eting. Shunga o'xshash vaziyat - erkakning yon tomonida oilasi bor, u erda yashaydi va birinchi turmushining farzandi uchun "chiroyli" afsona o'ylab topilgan. Aytgancha, ularning barchasi uglerod nusxalari - dadam xizmat safarida, u uchuvchi, dengizchi va boshqalar.
Bolalar hamma narsani his qilishadi va hamma narsani tushunishadi. Axir, ba'zida vaziyatni tushunish uchun ba'zi iboralarni eshitish, intonatsiyani ushlash kifoya qiladi. Va agar bu aniqlanmasa, bola bu haqda o'ylaydi, xayol qiladi va hayron bo'lmang! - tez-tez kasal bo'lib, o'zini yomon tuta boshlaydi (kattalar fikriga ko'ra). Ammo ota-onalar ko'pincha ajralishlarini sir saqlashni talab qiladilar. Ertami-kechmi bola haqiqatni bilib oladi. Ko'p yillar davomida aldanganligi esa ota-onasiga bo'lgan ishonchini yo'qotadi.
Bolalar ota-onalari uchun psixoterapevt sifatida harakat qilishlari mumkin. Ular ko'pincha ota-ona oilasiga munosabatda bo'lishadi, ota-onalar uchun yuk va mas'uliyatni o'z zimmalariga oladilar. Agar bola qo'l yoki oyog'ini sindirib qo'ysa, oddiy ota-onalar bolaning atrofida birlashadilar va odatdagidek muloqot qilishni boshlaydilar.
Tulada ajralishlar juda ko'p. Shuning uchun, mendan ajrashgan ota-onalar va bola o'rtasidagi munosabatlarni qanday qurish kerakligi haqidagi savol tez-tez so'raladi. Misol uchun, o'g'il yoki qiz ota-onasi ajrashgandan keyin onasi bilan yashaydi. U otasiga qo'ng'iroq qiladi va uni kelishini so'raydi, chunki onasi bilan janjal bor: "Dada, meni o'z joyingizga olib boring!" Har bir ota-ona bola bilan qancha vaqt va qachon o'tkazishi kerakligini qanday aniqlash mumkin?
Ko'pincha, onam ajrashgandan keyin dadamga o'g'li yoki qizini ko'rishga ruxsat bermaydi. Odamlar bir sababga ko'ra ajrashishlari aniq, qandaydir salbiy, nizolar bor. Ammo bu holat natijasida bolada erkak va ayol haqida noto'g'ri tushuncha paydo bo'ladi. Ota-onalardan biri ijobiy, ikkinchisi esa salbiy xususiyatlarga ega. Bolaning ichida esa dahshatli qarama-qarshilik paydo bo'ladi - axir, uning yarmi onasi, yarmi otasi! Ota-onaning ajrashishida tuzilmagan muloqot jadvali bolaning tashvishini oshiradi.
Bunday vaziyatda bola bilan birgalikda qoidalar va muloqot jadvalini aniqlash to'g'ri bo'ladi.
Misol uchun, u bilan dam olish kunlarini navbatma-navbat o'tkazing (nafaqat ikki soat, balki dam olish kunlari uchun!). Ta'tillar ham teng taqsimlanadi, masalan, Yangi yil va yana besh kun - uyda onam bilan, Rojdestvo va yana besh kunlik ta'til - dadam bilan.
Bolaga to'liq oila emas, balki baxtli ota-onalar kerak
Kattalar orasida bir bahona bor - "biz bolalar uchun ajrashmaymiz". Bu aniq bahona. Chunki ota-onalar o'g'li yoki qizi uchun illyuziya dunyosini yaratadilar. Ular shunchaki unga yolg'on gapirishadi! Bunday oilalardagi muhit nosamimiy va yolg'ondir. Menimcha, bolaga to'liq oila emas, balki baxtli ota-onalar kerak.
Agar erkak va ayol er-xotin sifatida baxtli bo'lolmasa, o'zini shaxs sifatida anglay olmasa, professional, ijodkorlik, muloqotda o'sishsa, ajralish yaxshiroqdir.
Ajralishdan keyin ham ulardan faqat bittasi psixologik jihatdan baxtliroq bo'ladi! Bu bola uchun to'liq oiladan ko'ra ko'proq foydalidir.
Oiladagi vaziyat, agar u hali 12 yoshga to'lmagan bo'lsa, bolaning farovonligi uchun "aybdor". Nima uchun bola tez-tez kasal bo'lib qoladi - sovuqlar unga yopishadi? Yoki nima uchun u tez-tez ko'ngil aynishi va oshqozon og'rig'ini his qiladi, garchi shifokorlar bunga yechim topa olishmayapti. fiziologik sabablar? Aytgancha, chaqaloq qaerga va nimaga zarar etkazayotganiga qarab, siz butun oila uchun tashxis qo'yishingiz mumkin. Nima qilish kerak? Birinchidan, psixolog bilan oiladagi aynan shu holat haqida gapiring. Ikkinchidan, bolaning kasalligini "yoqimli" qilishni to'xtating. Kasallik paytida biz chaqaloqqa ko'proq e'tibor beramiz, unga multfilmlarni tomosha qilishiga ruxsat beramiz va uni qandaydir tarzda ko'ngil ochishga harakat qilamiz. Kerak emas! Kasallik zerikarli bo'lsin: yotoqda dam oling, siz televizor ko'ra olmaysiz, o'qiy olmaysiz ...
Jurnalingizni tashlang!
Esingizda bo'lsin, Pelevinning bobolari jurnalni ko'tarib, o'z farzandlariga topshirdilar va ular buni o'zlariga topshirdilar. Biz farzandlarimizga jurnalimizni, hayotiy skriptimizni beramiz. Agar kattalar o'zining chuqur psixologik muammolari bilan shug'ullangan bo'lsa, uning farzandi endi hayotida bir xil muammolarga duch kelmaydi.
Hayotda nima qilsak, biz nafaqat o'zimiz, balki farzandlarimiz uchun ham qilamiz. Biz, kattalar, ko'z yumadigan qiyinchiliklar va mojarolar, biz bolalarimizga log kabi o'tib ketamiz.
Viktor Pelevin, "Bolalik ontologiyasi" dan:
“Bolaligingizda siz baxtlisiz, chunki siz uni eslab, shunday deb o'ylaysiz. Baxt - bu xotira. Bolaligida kattalar ishga ketishdi, eshik ularning orqasidan taqilladi va kun boshlandi: atrofdagi barcha ulkan bo'shliq, hamma narsa va pozitsiyalarning ko'pligi sizniki bo'ldi. Va barcha taqiqlar amal qilishni to'xtatdi. Keyin siz o'sgan dunyoda nimadir sodir bo'ldi, har kuni atrofingizdagi hamma narsa yangi ma'no tus oldi. Va siz kattalar sizni xuddi ular kabi bo'lishingizni xohlashlarini tushuna boshladingiz; ular o'limdan oldin o'z loglarini birovga topshirishlari kerak. Ular buni bejiz ko'tarmaganlar."
Qanday qilib tashvish, muammo kattalardan bolaga o'tadi? Juda oddiy. Kichkina bolalarni tomosha qiling. Chaqaloq ko'rdi katta it, men ilgari hech qachon ko'rmaganman. Intuitiv ravishda u o'z sevgilisini tanasi bilan his qilish uchun onasiga o'girilib yoki orqaga chekinadi. Agar ona xavotirda bo'lsa (uning o'zi itdan qo'rqadimi yoki ishda muammolari bormi, muhim emas), bola bu ma'lumotni undan "o'qiydi". Va u qo'rqishni boshlaydi.
O'jarlik bir xil isteriya, faqat boshqa shaklda
Ko'pincha Tuladan odamlar bizga boladagi isteriya haqida kelishadi. Nafaqat “do‘konda polga yiqilib, “sotib ol!” deb qichqiradi. Va agar ular o'g'lini yoki qizini tanqid qilsalar va qat'iy cheklovlarni joriy qilsalar, ular isteriklarni engib o'tishlariga ishonishadi. Yo'q! Shunday qilib, siz faqat instinktni kuchaytirasiz - axir, isterik tomoshabinlar va e'tiborga muhtoj. Ota-onalar o'g'li yoki qizining o'jarligi haqida shikoyat qiladilar, buni xarakter belgisi deb hisoblaydilar. Lekin, aslida, bu ham isteriyaning namoyonidir.
Nima uchun erta rivojlanish va o'rganish zararli?
Drama to‘garagi, fotoklub, men ham qo‘shiq aytgim keladi... Qanday qilib qo‘shnining uch yashar bolasi inglizcha g‘o‘ldiradi, lekin meniki yo‘q?! Bu zararli erta yosh. Albatta, erta yoshdagi rivojlanish markazlari uchun ijtimoiy buyurtma mavjud va ota-onalarning ambitsiyalari mavjud. Miyaning bosqichma-bosqich rivojlanishi mavjud. Va rivojlanish bosqichlarini bosib o'tish yoki qayta tartibga solish mumkin bo'lmaydi. Masalan, miyaning harf va raqamlarni tushunish uchun mas'ul bo'lgan joylari 5 yoshda, iroda shakllanadigan joylari esa 9 yoshda shakllanadi. 2 yoshli bolani harflar va raqamlarni tushunishga o'rgatish mumkinmi? Ha. Ammo faqat uning miyasining boshqa sohalari hisobiga - motorli ko'nikmalar, nutq, his-tuyg'ular, rang, shakl, o'lchamni tushunish uchun mas'ul bo'lgan joylar. Bolalar 7 yoshdan maktabga qabul qilinishi bejiz emas!
Iqtidorli bola - katta muammo ota-onalar uchun. Amaliyotimda men faqat ikkita iqtidorli bolani ko'rdim, ular o'z yoshiga ko'ra, boshqa qobiliyatlarini buzmasdan ko'p narsalarni qila oladilar. Ammo shuni ta'kidlaymanki, iqtidorli odamlar qisqa umr ko'rishadi, ular ko'pincha hayoti davomida ko'plab psixologik muammolar va psixosomatik kasalliklarga duch kelishadi.
Ota-onalar farzandlarining muvaffaqiyatini ko'rishni xohlashadi. Ammo o'qish va hisoblashni erta o'rganganlar muvaffaqiyatga erishmaydi.
1917 yilgi inqilobdan keyin hamma o'qiydi va hisoblaydi! Insonning muvaffaqiyati uning o'z oldiga maqsad qo'yishi, unga erisha olishi va uni saqlab qolishi bilan bog'liq. Muvaffaqiyatga erishish uchun akademik ko'nikmalar (o'qish, yozish) emas, balki qobiliyatlar (xotira, muloqot qobiliyatlari, fikrlash va muloqotda moslashuvchanlik, ijodiy va badiiy qobiliyatlar, aqliy fazilatlar) muhimdir. Ota-onalarga maslahat - bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'proq e'tibor bering. Farzandlaringiz bilan ta'lim o'yinlarini o'ynang - hozir ularning ko'pi bor.
Afsuski, 90-yillarda biz bolalar submadaniyatini yo'qotdik. Yaqinda men hovliga chiqdim va bolalarga o'ynashni ko'rsatmoqchi bo'ldim. Ammo ular endi ko'rshapalaklar nima ekanligini bilishmaydi, ular bir oyoqqa qanday sakrashni bilishmaydi, nokaut o'ynashmaydi. Ammo bunday o'yinlar harakatlarni, shaklni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi aqliy jarayonlar xotira, e'tibor, tasavvur.
Farzandimni bolalar bog'chasiga berishim kerakmi?
Ehtimol, men hamkasblarimning g'azabiga duchor bo'larman, lekin men bolalar bog'chalari bo'lgan va hozirgi ko'rinishdagi bolalar uchun zararli ekanligiga ishonaman. Ha, bolaning ijtimoiylashuvi majburiy bo'lishi kerak - u tanishlar qilish, o'yinchoqlarni almashtirish va almashish, tengdoshlari bilan muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Lekin qanday shaklda? 20-25 odamni qanday qilib qo'yishni bilmayman tinch holat butun kun. Faqat qattiq rejim va qo'rquv. Bu bola uchun zararli. 3-4 yoshli bola esa kun bo'yi boshqa 25 nafar bola bilan birga bo'lishi shart emas.
Rivojlanish guruhida, o'yin maydonchasida muloqot qilish uchun uch soat qo'g'irchoq teatri. Va tamom! Va keyin iliq oila muhiti mavjud.
Bolaning ijtimoiylashuvi - bu bolalar bog'chasida o'tkaziladigan vaqt miqdori emas, balki uning sifati. Bolalar bog'chasi - bu ota-onalarning muammolariga yechim, lekin bola emas!
Bizning bolalar bog'chalarida ko'p narsa o'qituvchilar va rahbarning shaxsiyatiga bog'liq. Ha, yaxshi bolalar bog'chalari bor. Ammo shundaylari ham borki, ular shunchaki bolalarning ruhiyatiga shikast etkazadilar, masalan, ularni hammaning ko'z o'ngida kamsitadilar, asrab olish sirini ochib, baqiradilar. Biz psixologlarda hatto shunday tushuncha bor - travma. bolalar bog'chasi. Va bunday erta jarohatlar butun hayotingizga ta'sir qiladi!
Biz o'qituvchilarga qarashimiz va ota-onalar bilan muloqot qilishimiz kerak. Va eng muhimi - muammolar yuzaga kelganda jim qolmang! Shikoyat qilishdan qo'rqmang - buning uchun hech kim sizning farzandingizning bolalar bog'chasidagi o'rnini tortib olmaydi.
Hurmatli kitobxonlar!
Savollaringizni alex_editor@site manzilida kutamiz.
Katta yoshdagi bolalik muammolarini tuzatish qiyin va og'riqli bo'lishi mumkin. Shu qadar ko'plar muammoning boshqa yechimiga - hamma narsada ota-onani ayblashga jalb qilinadi. "Siz faqat o'zingiz bilan o'ylagan edingiz, men sizni bayramlarda ko'rdim va endi baxtli oila qurishimni xohlaysizmi? Bu nima ekanligini bilmayman! ” Aslini olganda, bunday bayonotlar haqiqatdir. Axir, bizda kattalar bo'lgan narsalarning 90 foizi erta bolalik davrida olinadi. Bizning xarakterimiz, hayotga bo'lgan qarashimiz, odamlar bilan munosabatlarni o'rnatish qobiliyati va boshqa ko'p narsalar uchun ota-onamiz javobgardir. Ota-onalarning namunasi go'daklikdan o'rganiladi - asosan ongsiz, lekin juda qat'iy. Shunday qilib, biz o'z iste'dodlarimiz, hayotning istalgan sohasidagi muvaffaqiyatlari va yutuqlarimiz uchun ota-onamizga qarzdormiz. Muvaffaqiyatsizliklar uchun kim aybdor? Ular ham. Ammo baribir, ota-onangizga butun hayotingizni buzganliklarini aytmasligingiz kerak. Birinchidan, bu osonlashtirmaydi. Barcha mavjud muammolarga umumiy aybdorlik hissi va munosabatlardagi keskinlik qo'shiladi. Ikkinchidan, kattalar - ular barcha muammolarni mustaqil ravishda engishlari uchun kattalardir. Hatto bolaligida bo'lganlar bilan ham.
Bolalikda sevgining etishmasligi
Kichik bolalar "sevgi" so'zini bilishmaydi va uning naqshlarini tushunishmaydi. Ammo ular juda sezgir va agar ular atrofidagi kattalardan iliqlik, muloyimlik va samimiy mehr-muhabbatni qabul qilmasalar, hatto kasal bo'lib qolishlari mumkin. Kichkintoylar uchun bunday hissiy mahrumlik, kattalar, bolaga g'amxo'rlik qilish, shunchaki hamma narsani qilishdir zarur protseduralar, muloqotda hissiy jihatdan ishtirok etmasdan, halokatli bo'lishi mumkin. Bu kasalxonaga yotqizishga olib keladi, kattalardagi depressiyaga o'xshash og'riqli holat. Bola atrofdagi dunyoga qiziqishini yo'qotadi va hech kim baribir kelmasligini bilib, hatto yig'lamaydi. Yaxshiyamki, bu oilaviy muhitda tez-tez sodir bo'lmaydi, lekin bunday deb o'ylamang farovon oilalar bolalar har doim mehrini his qilishadi. Oilaning to'liqligi ham, moliyaviy barqarorligi ham, ijtimoiy darajasi ham bolaga bo'lgan muhabbatni ta'minlamaydi. “Bolaligimda onam meni so'kishini xohlardim. Keyin u ham uzoq vaqt boshimni silab, ko'z yoshlarimni artib, meni bag'rimga olardi. Va agar noto'g'ri ish bo'lsa, u: "Chet" dedi va bir muncha vaqt o'zini uzoq tutdi. Endi men noto'g'ri vaqtda tug'ilganimni va unga to'sqinlik qilganimni tushundim - shuning uchun iliq his-tuyg'ular yo'q edi.
O'sib ulg'aygan odam bor kuchi bilan sevgi etishmasligini to'ldirishga harakat qiladi. Erkaklar ham, ayollar ham nafaqat ularni sevadigan, balki ularga hurmat bilan munosabatda bo'ladigan odamni qidirmoqdalar. Noqulay bolaning his-tuyg'ularining muvozanatini tiklash uchun bir necha yil kerak bo'lishi mumkin. Yana bir muammo - bu o'z farzandingiz bilan munosabatlar. Onasidan mehr-muhabbat etishmagan qiz kelajakda o'zi ham yaxshi ona bo'lmaslik xavfi ostida qoladi. Etarlicha noziklik, muloyimlik, mehr bo'lmasligi mumkin.
Buning oldini olish uchun bolalikka qaytish va o'sha kichkina bolaga yoshga to'g'ri keladigan narsani - kattalarning cheksiz mehrini berish kerak. Endi, albatta, bunday kattalar bor - siz o'zingiz. Bolalikni suratga oling, his-tuyg'ularingizni eslang turli vaziyatlar va eng ta'sirli va nozik so'zlar bilan sizga kerak bo'lgan narsani ayting. Va yaqinlaringizni iloji boricha tez-tez quchoqlang. Tana aloqalari - quchoqlash, silash, shunchaki teginish - haqiqatan ham bor terapevtik ta'sir, dunyodagi asosiy ishonch tuyg'usini mustahkamlash, jismoniy va ruhiy farovonlikni yaxshilash.
Bolalarning shikoyatlari
Hatto juda mehribon ota-onalar ham bolasiga baqirishlari, qo'pol ravishda pastga tushirishlari yoki bolalar bog'chasida unutishlari mumkin. Dadam oyim olib ketyapti, onam dadam olib ketyapti deb o'ylagan. Kichkina bola esa zinapoyadagi qadamlarni tinglaydi va ular boshqa hech qachon uning uchun kelmaydi deb o'ylaydi. Bolalar hissiy mavjudotlardir, ular vaziyatga mavhum qarashni va mantiqiy fikrlashni bilmaydilar. Ular esa ota-onasiga nisbatan xafa bo‘lgan lahzalarni juda yaxshi eslaydilar – barcha ranglari bilan, o‘z his-tuyg‘ulari bilan. Va shuning uchun ota-onaga nisbatan norozilikdan voz kechish, hatto kattalarda ham qiyin bo'lishi mumkin. Garchi o'ttiz yil oldin onangiz sizni shunday ko'ylakda kiyintirganini aytish uyatli bo'lsa ham, butun sinf kulib yubordi.
Nima uchun shikoyatlar xavfli? Avvalo, aloqaning buzilishi. Ochiqlik, halollik, iliqlik bo'lmaydi - o'zingizni ishonchli va qulay his qilish uchun zarur bo'lgan hamma narsa. Unda mojarolar bo'lishi mumkin - agar siz ongli ravishda eskisini eslash mantiqiy emas deb qaror qilsangiz ham.
Aksinchami?
Bolaligida zo'ravonlikka uchragan odamlarning muammosi shundaki, ular o'z farzandlarini juda himoya qiladilar. “Men hech qachon ota-onamga o‘xshamayman”, “Bolamning xafa bo‘lishiga sabab bo‘lmaydi”, “Bu qanchalik qiyinligini o‘zimdan bilaman va bolamga bunday qilmayman”... Aslida, ba’zida shunday e'tiqodlar bolaga yaxshilik bilan mos kelmaydi. Bu bizga qanchalik shafqatsiz bo'lib tuyulmasin, bolalar ham umidsizlikni, ham norozilikni bilishlari kerak. Bu sizga hayot haqiqatlariga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi va his-tuyg'ularingiz bilan qanday ishlashni o'rgatadi. Agar bola xafa bo'lsa, hech qanday yomon narsa yo'q, asosiysi, u hali ham bizning sevgimizga ishonadi.
“To‘rt yoshimdan boshlab besh kun bolalar bog‘chasiga bordim va kechasi o‘qituvchilar eshikni yopib qo‘yganlarida o‘zgacha g‘amginlik va qo‘rquv hissi haligacha esimda. Albatta, onam har doim boshqa chorasi yo'qligini, ish tufayli zarurligini tushuntirdi. Va keyin buvim onam meni u erga "o'ziga achinish uchun" olib ketayotganini aytdi. Ular janjal qilishdi, onam esa buvim meni tarbiyalashini xohlamadi. Men buni hali ham kechira olmayman. Uning o'z ambitsiyalari onasi uchun qizining oddiy hayotidan muhimroq edi. Albatta, men bu haqda gapirmadim va umuman unutishga harakat qildim. Ammo keyin onam meni bolalarimga e'tibor bermaganim uchun tanbeh berdi. "G'amxo'r onalar maktabni diqqat bilan tanlaydilar va ularni yaqinroq maktabga olib bormaydilar", dedi u. "Men g'amxo'r onalar va ayniqsa u haqida o'ylagan hamma narsani aytdim."
O'zingizga xafa bo'lmaslik kerak. Agar yo "q bo" lsa haqiqiy imkoniyat ota-onangiz bilan gaplashing (yoki bunday suhbat etarli darajada qabul qilinmaydi deb hisoblasangiz), psixodrama usulidan foydalaning. Siz o'zingiz o'ylagan hamma narsani o'z nomidan aytasiz, keyin esa onangiz nomidan o'zingiz javob berasiz. Siz xayolingizga kelgan narsani aytishingiz mumkin. Qoidaga ko'ra, barcha holatlarni aniqlash, ota-onalarni tushunish va butunlay kechirish uchun bir nechta "sessiya" etarli. Garchi, dan vaziyat yanada murakkab, ko'proq ish.
Bolalarning o'zini past his qilishlari
Barcha bolalar bunga ega va zaruriy rivojlanish omilidir. Kattalar kuchliroq, qobiliyatliroq, aqlliroq ekanligini ko'rib, bola xuddi shunday bo'lishni xohlaydi. Ammo kattalar o'sha erda: "Siz hech narsa qila olmaysiz, aralashmaganingiz ma'qul", "Siz hech qachon raqsga tushmaysiz - ular bunday semiz odamlarni ishga olishmaydi", "Siz hammadan yomon o'quvchisiz va, shekilli, siz hech qachon o'rganmaysiz”... Katta bo'lganida bunday bolalar ikki yo'ldan borishi mumkin. Birinchisi, haqiqatan ham hech narsa qilmaslik va ota-onaning kasb va shaxsiy hayotga oid ko'rsatmalariga rioya qilishdir. Ikkinchisi, hammaga “men buni qila olaman” deb isbotlash orqali doimo pastlik tuyg'ularidan xalos bo'lishga intilishdir. Ammo, hatto muvaffaqiyatlar ham, agar u bolalikda qo'yilmagan bo'lsa, ishonch tuyg'usini bermaydi. Ko'pincha odam o'z intilishlariga erishadi asabiy buzilish, hech bo'lmaganda uchun dam olish va to'xtash mumkin emas qisqa vaqt. Va insonning qaysi faoliyat sohalari - kasb yoki shaxsiy hayot haqida qayg'urishi muhim emas. Va o'z farzandlariga nisbatan, o'zini past baholaydigan odamlar ham ko'pincha haddan tashqari talablarga ega. "Mendan hech qanday yaxshi narsa kelmaydi, men bolani tarbiyalash uchun bor kuchimni sarflashim kerak" - bu printsip qo'llaniladi. ta'lim jarayoni oilada. Ota-onalar farzandi uchun hamma narsani qilishlari mumkin: boshqa shaharga ko'chib o'tish, karerasini tark etish, bolasiga tom ma'noda kechayu kunduz g'amxo'rlik qilish. "Voy, ular juda g'amxo'r", deb o'ylashadi atrofdagilar. Darhaqiqat, ota-onalarning o'zi ko'proq narsani oladi. Ular (yoki ulardan biri) nihoyat, ahamiyatlilik, to'liqlik va bajarilish hissiga ega. Ammo bolaning boshqa odamlarning rejalarini amalga oshirishi juda qiyin bo'lishi mumkin.
Kamchilik tuyg'usi bilan kurashish kerak - aks holda bu sizning hayotingizning oxirigacha saqlanib qolishi va nafaqat turmush tarzingizni, balki xarakteringizni ham o'zgartirishi mumkin. Boshlash uchun, buni sizga singdirganlarga (ruhiy) rahmat ayting - ular tufayli sizda qat'iyatlilik va qat'iyatlilik kabi fazilatlar paydo bo'ldi. Keyin, yutuqlaringizni va faqat o'zingizni, yutuqlarsiz qadrlashni o'rganing. Sizga qaratilgan tanqid qachon konstruktiv va qachon oddiy manipulyatsiya ekanligini ajrating. Albatta, konstruktiv xatti-harakatni qadrlash kerak, ammo manipulyatsiya bilan shafqatsiz kurashish kerak. Faqat hissiyotlarga berilmang - faqat so'zlarga munosabat bildiring. "Ha, men rejalashtirgan hamma narsani qila olmayman", "Hammamiz mukammal emasmiz - har kimning o'z kamchiliklari bor", "Balki men bu haqda o'ylashim kerak" - bu sizning tanqidga javobingiz bo'lishi kerak. Kayfiyatimizni buzish yoki g'azablantirish istagi tufayli bizni tanqid qiladigan odamlar bunday suhbatga qiziqishni tezda yo'qotadilar - ayniqsa ularga mehribon va biroz istehzoli ohangda javob bersangiz. Farzandlarimiz esa juda yaxshi o'rnak olishadi: ular o'zlariga aytilgan barcha mulohazalar jiddiy qabul qilinmasligini qanchalik tez bilishsa, shuncha yaxshi.
Oiladagi tartibsizlik
Janjallar, ajralishlar, qayta turmush qurish - bularning barchasiga bola befarq bo'lolmaydi. Hatto eng yaxshi holatda ham - har doim g'amxo'rlik qilishga va sevishga tayyor odamlar mavjud bo'lganda. Bolalar hali ham azob chekishadi, yo qo'rquv - ular ertaga nima kutishlarini bilmasliklari yoki aybdorlik tuyg'usi - chunki ular o'zlarining o'zlarini o'ylashlari sababli, ko'pincha bunday oilaviy vaziyatning sababi bo'lgan deb xato qilishadi. Agar oilada yillar davomida hamma narsa tushunarsiz bo'lib qolsa, janjal kundalik hayotning ajralmas qismiga aylanib qolsa va kattalar so'zsiz bir-birlarining kamchiliklarini muhokama qilsalar, bola ongida "oila" va "muammo" so'zlari, afsuski, sinonimga aylanadi. . Voyaga etganlarida, odamlar aynan shu munosabat bilan turmush qurishadi. Va ma'lum bo'lishicha, ko'plab muammolar avloddan-avlodga o'tadi. Hatto o'zlarini hech qachon ota-onalari kabi tutmasliklariga amin bo'lganlar ham, ma'lum bir yoshda, xuddi shu harakatlarni boshqalarga nisbatan ongsiz ravishda takrorlashni boshlaydilar.
Skriptni o'zgartiring
Ajrashgan oilalarning farzandlari har qanday vaziyatda muzokaralar olib borish va vaziyatni yaxshilash mumkinligini bilib olganlarga qaraganda ajralish ehtimoli ko'proq. Bolaligida ota-onalarning janjallariga bir necha bor guvoh bo'lganlar, shuningdek, bolalari oldida bir-birlaridan noroziligini yashirmaydilar. Nikohdan umidlar, biz o'zimiz bolaligimizda ota-onamizning oilasida kuzatgan narsalarga juda o'xshash bo'lishi mumkin.
Ammo salbiy stsenariyni tuzatish mumkin. Kelajakdagi hayotingizni tasavvur qiling - avval umumiy, keyin alohida voqealar, keyin esa vaqt oralig'ida. Agar g'oyalaringizda keraksiz narsani (xiyonat, bolaning o'qishi va xatti-harakati bilan bog'liq muammolar, ajralish, yolg'izlik) sezsangiz, uni darhol o'chirib tashlang. Bo'sh joy uchun - o'zingiz uchun xohlagan eng yaxshi narsalar. Bu maqsadsiz o'yin-kulgi kabi ko'rinadi - aslida bunday tushlar ijobiy psixoterapiya usullaridan biridir.
Psixologlar bizning fikrlarimiz va stsenariylarimiz qanday amalga oshishini aniq tushuntira olmaydilar, ammo ular katta soni yuqoridagi usul ishlayotganligidan dalolat beradi. Agar siz kelajak haqida o'ylasangiz va bolangiz bilan qiyinchiliklarni tasavvur qilsangiz va uni "dahshatli otasining aniq nusxasi" bo'lishini kutsangiz, ehtimol bu shunday bo'ladi. Bu shuni anglatadiki, siz voqealarning yanada jozibali yo'nalishini aniq belgilashingiz kerak - unda butun oila uchun yaxshi munosabatlar, muvaffaqiyat va baxt mavjud.
