STARITSA 3-sonli BOLALAR BOG'CHASI MUNITIPAL BUJJET MAKTABgacha TA'LIM MUASSASASI

Loyiha

"Uy majmuasi"

ikkinchisida yosh guruh №4

O'qituvchi: Kurkova A.A.

2017 yil

"Uy majmuasi" loyihasi

Loyihaning dolzarbligi:

Inson atrofidagi dunyo, shu jumladan hayvonlar haqidagi birinchi g'oyalarini bolaligida oladi.

Yosh bolalar maktabgacha yosh uy hayvonlari va qushlar, ayniqsa qishloqda yashovchi hayvonlar haqida yetarlicha tushunchaga ega emaslar.

Yoz - qishloqda yashovchi uy hayvonlari bilan tanishish uchun qulay vaqt. Axir, yozda bolalar qishloqqa boradilar, u erda, albatta, uy hayvonlari va qushlar bilan tanishadilar. Lekin bu hammaga ham nasib etavermaydi, chunki biz shaharda yashaymiz. Ota-onalar va bolalar bilan suhbatdan ma'lum bo'ldiki, ko'plab bolalar qishloqqa hech qachon bormagan. Hayvonlar va qushlarni ko'rganlar har doim hayvonlar va ularning bolalarini nomlay olmaydi. Shunday qilib, bolalarni uy hayvonlari va qushlar bilan batafsil tanishtirish g'oyasi paydo bo'ldi.

Loyiha ishtirokchilari:

4-sonli ikkinchi kichik guruh bolalari, o'qituvchilar, ota-onalar.

Loyiha turi:

Ishtirokchilar soni bo'yicha:guruh (ikkinchi yosh guruhning bolalari).

Vaqt bo'yicha:qisqa muddatli loyiha (2 hafta).

Tabiatan: maktabgacha ta'lim muassasasi doirasida.

Loyihaning maqsadi:

Bolalarning uy hayvonlari va qushlar haqidagi tushunchalarini boyitish;

Va ularning chaqaloqlari.

Loyiha maqsadlari:

• Bolalarning uy hayvonlari va qushlari, ularning turmush tarzi, odatlari va xarakterli tashqi belgilari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va kengaytirish.
• Bolalar jamg'armalarini rag'batlantirish shaxsiy tajriba atrofdagi dunyoni bilish va u bilan hissiy aloqa.
• Ikki hayvonni 1-2 xususiyatga ko'ra (kattalar yordamida) solishtirish, o'xshashlik va farqlarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish. Kattalar ishi (hayvon va qushlarga g'amxo'rlik qilish) haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish.
• Uy hayvonlari bilan muloqot qilishda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini shakllantiring, hayvonlarga nisbatan mehribon his-tuyg'ularni va munosabatlarni ifodalashni rag'batlantiring.
• Hayvonlar va ularning bolalar nomlarini birlik va nutqda to'g'ri ishlatish qobiliyatini rivojlantirish koʻplik: quyon - kichik quyon, chaqaloq quyonlari. Bolalarning uy hayvonlari, ularning harakatlari va xususiyatlari haqida tushunchalarini kengaytirish orqali ularning so'z boyligini boyitish.
• O'ylash istagini saqlang turli mahsulotlar bolalar faoliyati umumiy belgilar va ba'zilari xarakter xususiyatlari hayvonlar, shakli, rangi nisbiy o'xshashligi.
• Tinglash tajribasini boyiting adabiy asarlar xalq ogʻzaki ijodining turli kichik shakllari (qofiyalar, qoʻshiqlar), hayvonlar haqidagi oddiy xalq va original ertaklar orqali.
• Ota-onalar ishtirok etishi uchun sharoit yarating ta'lim jarayoni.

Loyiha uch bosqichni o'z ichiga oladi:

1. Tayyorgarlik.
2. Asosiy (tadqiqot).
3. Final.

Loyihaning barcha ishtirokchilari uchun ahamiyati:

Bolalar uy hayvonlari va parrandalar haqida bilim olish.

O'qituvchilar loyihalash usulini o'zlashtirishni davom ettiring

Ota-onalar loyihada faol ishtirok etish (fotosuratlar, kitoblar tanlash, "Homestead" maketining dizayni).

Loyihadan kutilayotgan natija:

• Bolalarning dunyoqarashi kengayadi va faollashadi so'z boyligi.
• Bolalar uy hayvonlari va ularning bolalari, qushlar haqida olgan bilimlarini biladilar va amalda qo'llaydilar.
• Ota-onalar o'quv jarayonida ishtirok etadilar.

Loyiha bo'yicha ish bosqichlari:

1. Tayyorgarlik

• Loyiha mavzusini aniqlash;
• Maqsadlarni shakllantirish va vazifalarni belgilash;
• Loyiha mavzusi bo'yicha materiallar tanlovi: adabiyot, vizual material, didaktik, mobil, barmoq o'yinlari, hikoya o'yinlari, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, fotosuratlar;
• Loyihaning asosiy bosqichi uchun rejani tuzish.

Ota-onalar bilan ishlash:

• kelgusi ish haqida ota-onalar bilan suhbat.

Amalga oshirish muddati: 2 hafta

Amalga oshirish uchun javobgar:o'qituvchilar, ota-onalar.

2. Asosiy (tadqiqot)

• Didaktik o'yinlar: "Hayvonga nom bering", "Bolaga nom bering", "Kim va qaerda yashaydi? ", "Kim g'alati? "," Kim etishmayapti? ", "Kim nima yeydi?", "Kim qichqiradi, qanday qilib? ", "Kimning chaqalog'i? "," Oilani yig'ing.
• Stol o'yinlari: "Kesilgan rasmlar", kublar, lotto, dominolar, qo'shimchalar, "Kimning uyi? ", "Buyurtmani tozalang", "Gaginlikni toping."
• Rolli o'yinlar: "Bolalarni nima boqish kerak? "," Fermada kim yashaydi? "
• Qurilish: “Ot qo‘rg‘oni”, “It uyasi”, “Ferma”.
• "Uy hayvonlari" taqdimotini ko'ring.
• Suhbat "Biz uy hayvonlari va qushlar haqida nima bilamiz?"
• "Mushuk bilan mushuk", "Kuchukchalar bilan it", "Fermada", "Otxonada" rasmlarini tekshirish.
• Fotosuratlarga, rasmlarga, uy rasmlariga qarash
• hayvonlar va ularning bolalari.
• Tashqi ko'rinish, turmush tarzi, ovqatlanish, turar joy, uy hayvonlarini parvarish qilish haqida suhbatlar.
• Elektron didaktik o'yinlar "Kimning dumi?", "To'rtinchi g'alati".
• So'zli o'yinlar: "Bolalarni sanang", "Kimda kim bor?" "," Kim qichqirmoqda?
• Badiiy adabiyotni o'qish: ruslar xalq ertaklari: "Rock Hen", "Kokerel va loviya urug'i"; S. Marshak “Ahmoq sichqon haqidagi ertak”, “Dereza echki”, “Mushuk Fedot” K. Ushinskiy “O‘rdaklar”, “Kokerel oilasi bilan”, “Vaska”
• Uy hayvonlari haqida topishmoqlar topish.
• Hayvonlar haqidagi qofiyalar va she'rlarni yodlash.
• Suhbatlar "Uy hayvonlariga qanday munosabatda bo'lish kerak", "Hayvonlarga g'amxo'rlik qilgandan keyin qo'lingizni yuving!
• Badiiy va ijodiy faoliyat: "Tovuq" rasmini chizish, "Qo'y" aplikatsiyasi, "Mushukcha" haykaltaroshligi. Rangli kitoblar bilan ishlash, trafaret chizish.
• Mushuk haqida hikoyalar yozish: "Mening uy hayvonim".

Ota-onalar bilan ishlash:

• ota-onalar bilan suhbatlar: "Bola va uy hayvonlari";
• "Uy majmuasi" tartibini loyihalashda ota-onalarning yordami;
• "Uy hayvonlari va bolalar" maslahati;
• ota-onalar ishtirokida hayvonlar haqidagi adabiyotlar tanlovi;
• fotosuratlarni tanlash;

Amalga oshirish muddati:

Amalga oshirish uchun javobgar:o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar.

1. Final

• "Mushuklar" fotoalbomi dizayni;
• Homestead loyihasi taqdimoti
• olingan natijalarni tahlil qilish
• "Uy uyi" tartibi

Ota-onalar bilan ishlash:

Ota-onalarni hayvonot bog'iga tashrif buyurishga taklif qiling.

Amalga oshirish muddati: 2 hafta

Amalga oshirish uchun javobgar:o'qituvchilar, ota-onalar.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

1. Karpuxina N. A. "Ijtimoiylashtirish", "Bilish", "Ta'lim yo'nalishlarining dasturiy ta'minotini ishlab chiqish" Jismoniy madaniyat"Bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhida. Voronej: MChJ "Metoda", 2013 yil.
2. Bondarenko T.M. Kompleks sinflar bolalar bog'chasining ikkinchi kichik guruhida. - Voronej: TK "O'qituvchi", 2002 yil.
3. Bolalar bog'chasida va uyda o'qish uchun kitob: 2 - 4 yosh / Komp. Gerbova va boshqalar - M.: Oniks nashriyoti, 2006 yil.

Mavzuni tanlashni asoslash.

Bolaning ekologik ta'limi bola har kuni duch keladigan yaqin atrofdagi tabiiy ob'ektlar bilan tanishishdan boshlanishi kerak.

O'qituvchi oldidagi vazifalardan biri hayvonlar olamida tirik mavjudot sifatidagi birinchi ko'rsatmalarni qo'yish, ularning tabiatdagi dastlabki aloqalarini tushunishni ta'minlashdir.

Hayvonot dunyosi nihoyatda xilma-xil va bolalar uchun jozibali.

Hatto juda erta bolalik davrida ham ko'plab bolalar uy hayvonlari - mushuklar, itlar bilan aloqa qilish uchun zarur imkoniyatga ega.

Hayvonlar sizning sevimli o'yinchoqlaringiz kabi bolalikning ajralmas qismiga aylanadi.

Uy hayvonlari bilan muloqot qilishning turli vaziyatlari ularning xususiyatlari va odatlari haqida katta g'oyalar zaxirasini beradi, qiziqish va qiziqish uyg'otadi, ular bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantiradi.

Shuning uchun "Hayvonlar dunyosi" loyihasi (o'quv, tematik) tuzilgan.

Muammo: Bu uy hayvonlari kimlar?

Loyihaning maqsadi: bolalarni uy hayvonlari bilan tanishtirish, ularning yashash muhiti bilan aloqasi, hayvonlar dunyosi vakillariga ongli va to'g'ri munosabatda bo'lish.

Loyiha maqsadlari:

Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlarini kengaytirish.

Ota-onalar yordamida bolalarning qidiruv faolligini rivojlantirish:

qo'yilgan muammodan kelib chiqqan holda vazifalarni belgilashga hissa qo'shish

harakatlaringizning bosqichlarini rejalashtirish qobiliyati,

tanlovingizni oqlang.

Muvofiq nutqni rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini boyitish.

Loyiha ishtirokchilari: 2-kichik guruh bolalari, o'qituvchilar, musiqa direktori, ota-onalar.

Loyihani amalga oshirish

Asosiy savol

Asosiy bosqich.

Kognitiv rivojlanish.

Kognitiv faoliyat:

"Mushukchalar bilan mushuk"

"Uy hayvonlari"

O'yin faoliyati.

Rolli o'yin: "Qishloqda"

Didaktik o'yinlar:

"Kimning uyi"

"Uy hayvonlari"

"Katta va kichik"

Maqsad: bolalarning uyda yashaydigan hayvonlarning turmush tarzi (ularning ovqatlari, uy-joylari) haqida tushunchalarini kengaytirish.

Ularga qiziqish va muhabbatni rivojlantiring.

O'quv stol o'yinlari

Maqsad: bolalarni hayvonlarning turlarini farqlashga o'rgatish, mantiqiy va badiiy fikrlashni rivojlantirish, diqqat, aniqlik va qat'iyatlilik.

Nutq va og'zaki muloqot:

Ota-onalar bilan birgalikda hayvonlar haqidagi rasmlar va hikoyalar bilan bolalar kitoblarini yaratish.

Uy hayvonlari haqidagi badiiy asarlarni o'qish, ularning rasmlarini ko'rish.

Ota-onalar bilan birgalikda uy hayvonlari haqidagi entsiklopedik adabiyotlarni o'qish.

Hayvonlar haqida topishmoqlar yasash, she’r o‘rganish.

"Sholg'om" ertakini namoyish etishga tayyorgarlik.

Samarali faoliyat.

Kollektiv va individual.

Stencil yordamida uy hayvonlarini chizish

"Mening sevimli hayvonim" rejasi bo'yicha rasm chizish

Yopish tayyor shakllar"Uy hayvonlari"

Plastilindan uy hayvonlarining haykalchalarini modellashtirish.

"Ferma" modelini yaratish.

Uy hayvonlarini bo'yash.

Musiqiy va teatr faoliyati:

“Mushuk Vaska” (G. Lobachev musiqasi), “Mening otim” (A. Grechaninov musiqasi) tinglash.

Maqsad: hissiy sezgirlikni rivojlantirish

“Grey Kitti” (musiqi V. Vaylin, matni N. Naydenova), “It” (musiqi M. Rauchverger, N. Komissarova so‘zi)

Qo‘shiq kuylaydi: “Mushuk Vaska” (musiqi G. Lobachev, xalq matni), “Kitti” (musiqi I. Lukonina, L. Chadova so‘zi)

Musiqiy-didaktik o'yinlar "Mushuk va it", "Onalar va chaqaloqlar"

Hayvonlarning harakatlarini improvizatsiya qilish.

Qog'ozdan hayvonlarning niqoblarini yasash

Ertaklarni dramatizatsiya qilish uchun konusda hayvonlarning haykalchalarini yasash.

"Sholg'om" ertak-dramatizatsiyasi namoyishi.

Jismoniy rivojlanish:

Ochiq o'yinlar:

yugurish bilan: "Mushuk va sichqon", "Qushlar va mushuk", "Shaggy Dog";

sakrash bilan: "Chumchuqlar va mushuk", "Mushukchalar va kuchukchalar",

toqqa chiqish bilan: "Quyonlar"

Maqsad: qahramonlari hayvonlar bo'lgan o'yinlarni o'rganish.

Yakuniy bosqich. Natijalar

Taqdimot.

Bolalar asarlari ko'rgazmalarini tashkil etish;

"Sholg'om" ertak-dramatizatsiyasi namoyishi;

Ota-onalar bilan ishlash.

Tasviriy materiallar va rang berish kitoblarini to'plashda yordam berishda ishtirok etish.

Quyidagi mavzular bo'yicha maslahatlar:

"Bolalar hayotida uy hayvonlari"

"Kichik birodarlarimiz: bola uchun uy hayvonini tanlash"

Bolalar kitoblarini tayyorlash.

Sahnalashtirish yangi muammo:

Bu yovvoyi hayvonlar kimlar?

Xulosa.

“Uy hayvonlari olami” loyihasi bolalarni uy hayvonlari bilan tanishtirish, ularning atrof-muhit bilan aloqasi, hayvonot olami vakillariga ongli va to‘g‘ri munosabatda bo‘lishga qaratilgan edi.

Ish natijasida maktabgacha yoshdagi bolalar quyidagilarni tushunadilar va biladilar:

uy hayvonlari inson hayotida muhim rol o'ynaydi.

Uy hayvonlariga qanday g'amxo'rlik qilish kerak, ular qaerda yashaydi, nima yeydi. Bolalarda mehr-muhabbat tuyg'usini singdirish va ehtiyotkor munosabat hayvonga.

Ota-onalarning uy hayvoniga ega bo'lish istagi.

Amalga oshirilgan ishlar natijasida quyidagilar qayd etildi:

Bolalarda hayvonlar dunyosi vakillariga - uy hayvonlariga barqaror qiziqishni rivojlantirish.

Ota-onalarni pedagogik faoliyatga faol jalb qilish DOW jarayoni, bolalar bog'chasi bilan hamkorlikka qiziqishni kuchaytirish.

Bundan xulosa qilish mumkinki, darslar, suhbatlar tufayli,

o'yin faoliyati, bilimlar mustahkamlandi va takomillashtirildi

Ushbu mavzu bo'yicha bolalar.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi / ed. M.A. Vasilyeva, V Gerbovaya, T.S. Komarova. - 4-nashr, rev. va qo'shimcha - M.: Mozayka-Sintez, 2007 yil.

2. Bolalar bog'chasining 2-kichik guruhidagi bolalarni o'qitish va o'qitish / ed. V.V. Gerbova, T.S. Komarova. - M.: Mosaika-Sintez, 2007 yil.

3. Dybina O.B. Bolalar bog'chasining kichik guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha mashg'ulotlar. - M.: Mosaika-Sintez, 2010 yil.

4. Solomennikova O.A. Bolalar bog'chasining kichik guruhida elementar ekologik tushunchalarni shakllantirish bo'yicha mashg'ulotlar. - M.: Mozaika-sintez, 2010.

5. Gerbova V.V. Bolalar bog'chasida nutqni rivojlantirish. Dasturiy va uslubiy tavsiyalar. - M.: Mosaika-Sintez, 2007 yil.

7. Korotkova E.P. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ertak aytishga o'rgatish. - M.: Ta'lim, 1982 yil.

8. Gerbova V.V. Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish. Dastur va ko'rsatmalar. - 2-nashr, rev. va qo'shimcha - M.: Mozayka-Sintez, 2006 yil.

9. Komarova T.S. Bolalar bog'chasining kichik guruhida tasviriy san'at darslari. Dars eslatmalari. - M.: Mosaika-Sintez, 2007 yil.

10. L.S.Kiseleva, T.A.Danilina. Maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatida loyiha usuli. ED. ARKTI M.: 2011

11. N.F. Gubanov "Maktabgacha yoshdagi bolalarning teatr faoliyati". M.: "Vako" 2007 yil.

LOYIHA ikkinchi kichik guruhda

"Uy hayvonlari"

Tarbiyachi: Rodionova S. Yu.

Loyiha gipotezasi:

Uy hayvonlariga insoniy munosabatni shakllantirish.

Loyihaning maqsadi:

Bolalarning uy hayvonlari haqidagi tasavvurlarini boyitish va chuqurlashtirish, ularga qanday g'amxo'rlik qilish va ular bilan muloqot qilish.

Loyiha maqsadlari:

1. Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlarini rivojlantirish.

2. Hayvonlarning o`sishi va rivojlanishiga bo`lgan ehtiyoji haqida tushuncha bering.

3. Rivojlantiring elementar tasvirlar uy hayvonlari haqida (ular odamlarning yonida yashaydilar, odamlar hayvonlarga g'amxo'rlik qiladi, hayvonlar foydalidir.)

4. Haqida dastlabki fikrlarni shakllantirish ekspressiv imkoniyatlar musiqa; turli his-tuyg'ularni va kayfiyatlarni etkazish qobiliyati haqida.

Loyiha maqsadlari:

5. Kognitiv faollikni, fikrlashni, tasavvurni, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

6. Savollarga javob berish va dialog o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish.

7. Bolalarning samarali faoliyatini rivojlantirish, rasm chizish, modellashtirish va applikatsiya qilish ko'nikmalarini oshirish; ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

8. Hayvonlar hayotiga qiziqishni, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash.

9. Mehribonlik, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish istagi, barcha tirik mavjudotlarga hamdardlik tuyg'usini tarbiyalash.

Loyihaning dolzarbligi:

Federal davlat ta'lim standarti maktabgacha ta'lim asosiy natijaga - bolaning ijtimoiylashuviga, ijodkorlik, qiziquvchanlik, kognitiv motivatsiyaga bo'lgan ehtiyojga qaratilgan.

Bolalar bilan suhbatlar shuni ko'rsatdiki, bizning guruhdagi bolalar uy hayvonlari va ularning bolalari haqida etarli bilimga ega emaslar. Bolalar chaqaloq uy hayvonlarini noto'g'ri nomlashadi, lekin baribir ularga qiziqish bildirishadi. Uy hayvonlariga g'amxo'rlik rivojlanishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi hissiy soha bola, uning atrofidagi dunyoga nisbatan g'amxo'r munosabati haqida.

Loyihaning dolzarbligi:

Standart oldida turgan vazifalardan biri oilani psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash va ota-onalarning bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash masalalarida vakolatlarini oshirishdir. Muammoni, shu jumladan oila bilan birgalikda ta'lim loyihalarini yaratish orqali hal qilish mumkin.

Shu sababli, o'quvchilar, shuningdek, ularning ota-onalari bilimlarini chuqurlashtirish va boyitish maqsadida "Uy hayvonlari" loyihasi ustida ishlash zarurati tug'ildi.

Loyiha turi: ijodiy

Loyiha ishtirokchilari: ikkinchi yosh guruh bolalari,

o'qituvchi, ota-onalar

Loyihani amalga oshirish muddati: o'rta muddatli

Kutilayotgan natijalar:

Loyiha ustida ishlash natijasida o‘quvchilar uy hayvonlarini tashqi ko‘rinishiga ko‘ra farqlash, bolalarini (buzoq, qul, qo‘zi, cho‘chqa) to‘g‘ri nomlashni, yashash joyini (pitomnik, cho‘chqaxona, ombor) bilishni o‘rganadilar.

Loyiha taqdimotida loyiha mavzusi bo'yicha ma'lumot to'plashda ota-onalar va talabalar faol ishtirok etadilar.

I bosqich: tayyorgarlik

Ushbu masala bo'yicha uslubiy adabiyotlarni, internet resurslarini o'rganish va tahlil qilish.

Mavzu bo'yicha o'qish uchun badiiy adabiyot tanlash.

Ushbu mavzu bo'yicha dasturiy ta'minot va uslubiy yordamni tanlash.

Didaktik material, ko'rgazmali vositalarni tanlash (ko'rish uchun albom, rasmlar, stol o'yinlari).

I bosqich: tayyorgarlik

Loyihani amalga oshirishga qaratilgan kelgusi tadbirlarni rejalashtirish.

Ochiq o'yinlarni tanlash, o'yin mashqlari, barmoq o'yinlari.

Tasviriy san'at uchun material tayyorlash: plastilin, steklar, qog'oz, elim, bo'yoqlar, cho'tkalar, bankalar, salfetkalar.

Bolalarning yoshiga mos musiqa asarlarini tanlash.

II bosqich: loyihani amalga oshirish

Ota-onalar bilan ishlash:

• So'rov: "Sizning uy hayvonlaringiz bormi?"
• Ota-onalar so'rovi.
• Ota-onalar uchun maslahat "Bolaning axloqiy tarbiyasi uchun uy hayvonlarining ahamiyati".
• Ota-onalar va bolalar rasm chizishadi va "Pet" hunarmandchiligini yaratadilar.
• Ular bolalarning sevimli uy hayvonlari bilan suratlarini olib kelishadi.

II bosqich: loyihani amalga oshirish

• S.Ya.ning asarlarini dramatizatsiya elementlari bilan o'qish. Marshak "Mo'ylovli chiziqli".
• "Mushuk" barmoq o'yini.
• S.Ya.ning ijodi haqida suhbat. Marshak "Mo'ylovli chiziqli". Hayvonlarga g'amxo'rlik qilishning asosiy qoidalarini o'rnatish.
• "Mushukcha uchun to'plar" rasmini chizish.
• "It qanday qilib do'st qidirdi" Mordoviya ertakini o'qish.
• S/r o'yini "Kasalxona" syujeti "Kuchukcha shamollab qoldi".

II bosqich: loyihani amalga oshirish

• Modellashtirish "Keling, sevimli uy hayvonimizni ovqatlantiramiz".
• "Sigir va buzoq" rasmlarini tekshirish va boshqalar.
• Didaktik o'yin "Kimning bolalari?"
• "Baliq" rasmini chizish.
• Akvarium baliqlari haqida she'rlar o'qish.
• A. Grechaninovning "Mening otim" musiqiy asarini tinglash.
• "Ot qo'rg'oni" qurilishi.
• V. Suteevning "Kim Miyav dedi" asarini o'qiyapsizmi?

II bosqich: loyihani amalga oshirish

• Ochiq o'yin "Shaggy Dog".
• "Mushukchalar va qo'lqoplar", "Qadimgi MakDonaldning fermasi bor edi", "Barmoqlar oilasi" filmlarini tomosha qilish.
• https://www.youtube.com/watch?v=TnyH_4LFSEI
• S. Ya. Marshakning "Ahmoq sichqon haqidagi ertagi" ni o'qish.
• "Shoxli echki" so'z o'yini.
• Rus tilini o'qish adv. "Bo'ri va etti echki" ertaklari.
• “Uy hayvonlari” boshqotirmalarini yasash va buklash.

II bosqich: loyihani amalga oshirish

• O'rdaklarni bo'yash sahifalari.
• Erdagi mushuk izlarini tekshirish.
• Piyoda mushukni tomosha qilish.
• Suhbatlar "Hayvonlar bilan muloqot qilishda xavfsizlik." (2 ta suhbat)
• S. Ya. Marshakning "Aqlli sichqoncha ertagi" ni o'qish.
• Didaktik o'yin "Parranda hovlisida".
• "Parranda hovlisi" ilovasi.
• Rus dramatizatsiyasi adv. "Sholg'om" ertaklari.

II bosqich: loyihani amalga oshirish

• Topishmoq buvisining uchrashuvi.
• Katlanadigan kesilgan rasmlar "Uy hayvonlari".
• Didaktik o'yin "Men kimni aytsam toping".
• "Uy hayvonini tanlang" o'yin mashqi.
• Ochiq o'yin "Chumchuqlar va mushuk"
• "Hayvonni tugat" o'yin mashqi.

II bosqich: loyihani amalga oshirish

• Uy hayvonlarining audio yozuvlarini tinglash

http :// lalamus . com / musiqa /ovozlar+hayvonlar

• “Hayvonlar qanday tovushlarni chiqaradilar. Tarbiyaviy va tarbiyaviy multfilmlar”.

• Ochiq o'yin "Bolalar bolalar bog'chasiga ketishdi". (L. Kondratenko she'ri asosida).
• "Uy hayvonlari" trafaretidan rasm chizish.

III bosqich: final

1.O'yin - "Sholg'om" dramatizatsiyasi

2. Guruhdagi "Uy hayvonlari" mini-muzeyini loyihalash.

3. “Mening uy hayvonim” fotoko‘rgazmasi dizayni.

4. Chizmalar va hunarmandchilik ko'rgazmasi.

5. Guruhga sovg'a qilingan kitoblar ko'rgazmasi.

Xulosa:

Loyihani ishlab chiqish va amalga oshirish tufayli maktabgacha yoshdagi bolalar uy hayvonlari va ularning bolalari haqidagi tushunchalarini kengaytirdilar.

Bajarilgan ishlar natijasida quyidagilar qayd etildi:

• Bolalarda hayvonlar dunyosi vakillariga - uy hayvonlariga barqaror qiziqishni rivojlantirish.
• Ota-onalarni maktabgacha ta'lim muassasalarining pedagogik jarayoniga kiritish.

Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, darslar, suhbatlar va o'yin faoliyati tufayli bolalarning ushbu mavzu bo'yicha bilimlari mustahkamlandi va yaxshilandi.

Shahar hokimiyati maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi

« Bolalar bog'chasi№ 11"

Ikkinchi kichik guruhdagi "Uy hayvonlari" qisqa muddatli loyihasi

O'qituvchilar:

Kochetkova. O.N.

Pautova. L.V.

Liski

Muvofiqligi:

Bolalarga erta bolalikdan ekologik ong asoslarini singdirish zarur. Biz odamlarni tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo'lishga, uni muhofaza qilishga o'rgatishimiz kerak.Uy hayvonlari tabiatning bir qismidir. Shunday ekan, farzandlarimiz ekologik bilimli, his-tuyg‘ularga sezgir, hamdard bo‘lishga qodir bo‘lsin.

Maqsad:

haqida bolalarning bilimlarini boyitishuy hayvonlari. Bolalarga tushuncha beringuy hayvonlari va ularning bolalari, ularning tashqi ko'rinishi, odatlari, rollariinson hayotidagi hayvonlar. Bolalarni yashash joylari bilan tanishtirish. Sevgi, hurmat va g'amxo'rlikni tarbiyalashuy hayvonlari.

Vazifalar:

1. Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlarini kengaytirish.

2. Hayvonlar hayoti haqidagi tushunchangizni kengaytiring.

3. Bolalarni hayvonlarga mehribon bo'lishga undash.

4. O'yinlarda turli xil tasvirlarni badiiy ijro etish ko'nikmalarini rivojlantirish

5. Xotira va idrokni rivojlantirishga yordam bering

6. Voyaga etgan hayvon va chaqaloqqa nom berishni o'rganing

7. Estetik tuyg'ularni tarbiyalash

Loyiha turi: qisqa muddatli, axborot va ijodiy, jamoaviy.

Ishtirokchilar: 2-kichik guruh o'quvchilari, o'qituvchilar, ota-onalar.

Bolalar yoshi: 3-4 yil

Loyiha muddati: 1 hafta

Loyihani amalga oshirish shakllari:

"Uy hayvonlari" mavzusidagi taqdimotni ko'ring

Suhbatlar

Didaktik, rolli va ochiq o'yinlar.

Ushbu mavzu bo'yicha albomni ko'rib chiqish

Ota-onalar bilan ishlash

Hammasi bo'yicha ish olib borildi ta'lim sohalari:

Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish

Kognitiv rivojlanish

Nutqni rivojlantirish

Badiiy va estetik rivojlanish

Jismoniy rivojlanish

Kutilayotgan natija:

1. Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlari kengaymoqda.

2. So‘z boyligingizni kengaytiring.

3. Ota-onalarning faolligi va bolalarning ta'lim jarayoniga qiziqishi.

Loyiha ustida ishlash bosqichlari:

1. Tayyorgarlik bosqichi:

O'qituvchi va bolalar va ularning ota-onalari o'rtasidagi munosabatlar

Uslubiy adabiyotlarni tanlash

Badiiy adabiyot tanlovi

Vizual material tanlash

2. Asosiy bosqich:

Badiiy adabiyot o'qish:

O'qish"Echki-dereza" , "Bolalar va bo'ri" , "Ryaba tovuq" , E. Charushin"Tyupa haqida" , V. Suteev"Kim miyov dedi?" , "Jo'ja va o'rdak" , S. Mixalkov"Mushukchalar" , E. Blaginina"Mushukcha" , S. Marshak"Mo'ylovli - chiziqli" , V. Berestov"Jo'jalar bilan tovuq" .

Bolalar uchun qofiyalarni aytish"Bizning mushukimiz kabi" .

Yodlash"Men otimni yaxshi ko'raman" , "Mushuk, mushuk, mushuk mushuk"

Topishmoq topishmoqlar

Suhbatlar:

"Begona odamlarga tegmang hayvonlar » , "Itlarni mazax qilmang" , “Ozor bermang hayvonlar » , "Muloqot qilgandan keyin qo'lingizni yuving hayvonlar ", "Qanday yuvish kerak hayvonlar ?» , "Agar u bo'lmaganida edi uy hayvonlari ?» "Menga qanday g'amxo'rlik qilish kerak uy hayvonlari » .

Uy hayvonlari haqidagi plakatlar va albomlarga qarash

So'z o'yinlari : "Ism hayvon » , "Kimda kim bor?" , "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" , "Kim qichqiryapti?"

Didaktik o'yinlar: "Oilani yig'ing" , "Kim nimani sevadi?" , — Onam qayerda? , "Kim qayerda yashaydi?" , "Kim etishmayapti?" , "Ishlarni tartibga soling"

Stol o'yinlari : kublar, lotto, mavzu bo'yicha boshqotirmalarloyiha.

Dramatizatsiya o'yini"Ikki quvnoq g'oz" , "Qiziqarli konsert" .

Stol usti teatri"Ryaba tovuqi" , "Mushuk, xo'roz va tulki" .

Rolli o'yinlar : "Buvimning qishlog'iga sayohat" . "Oila" - Menga tug'ilgan kunim uchun mushukcha sovg'a qilishdi(kuchukcha) . "Veterinariya shifoxonasi" , "Fermada" .

Qurilish o'yinlari : qurilish"O'rmonzor" , "It uyasi" , "Buryonka uchun qalam" .

Multfilm tomosha qilish"Vuf ismli mushukcha" .

Ochiq o'yinlar : "Mushuk va sichqon" , "Mushukchalar va kuchukchalar" , "Mushuk va jo'jalar" , "Chumchuqlar va mushuk" , "Harakat orqali taxmin qiling" , "Tulki tovuqxonada" .

Chizma "Momiq mushukcha" , "Jo'ja" - Maqsad : poking usuli yordamida guash yordamida dumaloq narsalarni chizishni mashq qilish.

Modellashtirish "Tovuq atrofida juda ko'p tovuq bor." . Maqsad : dumaloq narsalarni haykal qilishni mashq qilish. Uni tumshug'i uchun plastilinning kichik bir bo'lagini chimchilab, uni to'pga aylantirib, to'g'ri yopishtirishga taklif qiling.

Ilova : "Jo'jalar bilan tovuq" , "O'tloqdagi qo'ylar" .

Origami "Kuchukcha" .Nishon : turli amaliy usullardan foydalanishni o'rganing.

Musiqa:

"Kul mushuk" musiqa V. Vitlina sl. N. Naydenova.

"It" M. Rauchverger.

Qo'shiq tinglash"Kim o'tloqda o'tlaydi" musiqa A. Paxmutova, qo'shiq matni. Yu. Chernix.

Yakuniy bosqich:

Tartib yaratilgan« Uy hayvonlari » .

Kitob yaratildi« Bizga yaqin hayvonlar » .

Stend bezatilgan"Bizning sevimlilarimiz" .

Natijada loyiha:

1. Bolalarning tushunchalari shakllandi va boyidiuy hayvonlari. Bolalar o'rganadilartashqi ko'rinishdagi hayvon, ular qayerda yashashlarini, nima yeyishlarini, bolalar nima deb atalishini bilishuy hayvonlariularga qanday g'amxo'rlik qilish kerak.

2. Model yaratish yashash muhitini tasavvur qilish imkonini berdiuy hayvonlari

3. Bolalarning so‘z boyligi kengaydi.

4. Bolalarning muloqoti va ijodiy qobiliyatlari kengaydi.

5. Bolalar qiziquvchan bo'lib, ularga g'amxo'rlik qilishadihayvonlar, ularga nisbatan g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish.

Mavzu bo'yicha pedagogik loyiha:

"Uy hayvonlari"

ikkinchi kichik guruhda

Loyiha turi:kognitiv va tadqiqot.

Bolalar yoshi:II kichik guruh.

Loyiha davri: 01.10.2012 dan 30.12.2012 gacha.

Loyiha maqsadlari:

• Bolalarni tanishtirish ko'rinish mushuklar va itlar, ularning xatti-harakatlari bilan; bu hayvonlarning hayoti inson bilan bog'liqligini ko'rsating: u ularga sharoit yaratadi (oziqlantiradi, g'amxo'rlik qiladi). Yaratmasdan zarur sharoitlar(hayvonlar ko'chada tugaydi) ular o'lishi mumkin. Hayvonlarga hurmat va muhabbatni tarbiyalash.
• Bolalarga uy hayvonlari bilan to'g'ri muloqot qilishni o'rgating.
• Hayvonlarga nisbatan g‘amxo‘r munosabat va muhabbatni, barcha tirik mavjudotlarga hamdardlik tuyg‘usini, asosiy xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.

Vazifalar:

• Uy hayvonlari haqida asosiy tushunchalarni shakllantirish.
• Uy hayvonlarining o'zini o'zi nazorat qilishni rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash;
• Hayvonlarning o'sishi va rivojlanishiga bo'lgan ehtiyojlari haqida tushuncha bering
• Kattalar bilan muloqot qilish, ular o'qiganlari haqidagi savollarga javob berish va dialog o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish;
• O'yin faoliyati davomida tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish;
• Bolalarning sog'lig'ini mustahkamlash, qattiqlashuv jarayonlarini o'tkazish, bolalarni tanishtirish sog'lom tasvir hayot;
• Kognitiv faollikni, fikrlashni, tasavvurni, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
• Bolalarning samarali faoliyatini rivojlantirish, rasm chizish, modellashtirish va qo'llash ko'nikmalarini oshirish; ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
• Musiqaning ekspressiv imkoniyatlari haqida birlamchi tasavvurlarni shakllantirish; uning turli his-tuyg'ularni va kayfiyatlarni etkazish qobiliyati.

Kutilayotgan natijalar:

• Bolalar uy hayvonlariga qanday g'amxo'rlik qilishni tushunishadi.
• Bolalarda hayvonlarga muhabbat va hurmatni shakllantirish.
• Ota-onalarning uy hayvoniga ega bo'lish istagi.

Loyihaga tayyorgarlik.

1. Olib ketish uslubiy adabiyotlar ushbu mavzu bo'yicha.

2. Olib ketish fantastika ushbu mavzu bo'yicha.

3. Olib ketish didaktik material, ko'rgazmali qurollar(ko'rish uchun albomlar, rasmlar, stol o'yinlari)

4. Uzoq muddatli reja tuzing.

Loyihani amalga oshirish.

Ijtimoiylashtirish.	O'yin - "Mushukning uyi", "Uy hayvonlari" dramatizatsiyasi "Chumchuqlar va mushuk" O'yin mashqlari - "Hayvon yasa", "Hayvonni to'ldiring", "Hayvonni tanlang", "Hayvonni nuqtalar bilan chizing" va hokazo. Didaktik o'yinlar: "Kim qaerda yashaydi?", "Kimning uyi qayerda?", " Hayvon uymi yoki yovvoyimi? — Tasavvur qiling, kim yashiringan? — Tasavvur qiling, nima o‘zgardi?
Idrok.	"Mushukchani kuzatish" "Mushuk va itni tekshirish va taqqoslash" Suhbatlar: "Mushuk va itlar bizning aziz do'stlarimiz", "Hayvonlarning inson hayotidagi ahamiyati"
Aloqa.	Mavzu bo'yicha bolalar hikoyasi: "Mening sevimli hayvonim", "Mushukning tavsifi" (o'yinchoq), "Mushuk mushukchalar bilan" rasmini tekshirish
Badiiy adabiyot o'qish.	O'qish: I. Chapek "It va mushukning sarguzashtlari", V. Suteev "Kim miyov aytdi", S. Marshak "Mushukning uyi", "Axmoq sichqonchaning ertagi", K. Ushinskiy "Vaska", L. Tolstoy "Mushuk uxladi ... ". Yodlash: qo'shiqlar, bolalar uchun qo'shiqlar: "Kitten-murysenka", Mushuk pechkaga ketdi", "Kit-mushuk", "Bizning mushuk kabi ...", A. Barto "Men bilan birga yashaydigan bolam bor."
Xavfsizlik.	Mavzu bo'yicha suhbat: "Uy hayvonlari bizning do'stimiz", "Notanish hayvonlar bilan ishlashda xavfsizlik"
Badiiy ijodkorlik	Lepka: "Keling, mushukni boqamiz." Chizma: " Mushukchalar uchun to'plar, "Bola". Ilova: "cho'chqa va mushukcha".
Jismoniy madaniyat	Ochiq o'yin: "Chumchuqlar va mushuk", "Mushuk va sichqon", "Shaggi it".
Rivojlanish muhiti.	"Uy hayvonlari" mavzusidagi rasmlar. Ko'rish uchun albomlar: "Uy hayvonlari va ularning chaqaloqlari". Rangli kitoblar: "Onalar va chaqaloqlar", "Uy hayvonlari". "Ferma" tartibi
Musiqa	“Mening otim” chex xalq kuyi, M.Simanskiyning “Ot” musiqasi, M.Lomovaning “Kitti” musiqasi, V.Vitlinning “Mushuk va mushukchalar” musiqasi, M.Rauchvergerning “Sigir” musiqasi, O. Vysotskaya.
Ota-onalar bilan ishlash.	"Kichik echki" mavzusidagi bolalar rasmlari ko'rgazmasi.
Loyiha taqdimoti: 1. "Mening sevimli uy hayvonim" mavzusidagi rasmlar va fotosuratlar tanlovi. 2. O'yin-kulgi "Buvimning qishlog'iga". 3. "Kichik echki" rasmlar ko'rgazmasi