Burada yalnız dərslik materialından istifadə edərək dərslərinizi daha maraqlı etməyə kömək edəcək bəzi məşqlər var ( Şəxsi təcrübə). Bu təlimlər bütün fəaliyyət növlərinin inkişafına kömək edir, yəni yazı və şifahi nitq, dinləmə və qrammatik bacarıqları, həmçinin öyrənmədə müstəqilliyi inkişaf etdirir. Və ən əsası, tələbələriniz köməyinizə gələcək!
Yazılı nitq üzərində işləmək: durğu işarələri
İş 1. Durğu işarələri
- Bütün vergülləri, nöqtələri və müvafiq olaraq böyük hərfləri çıxararaq onu yazın.
- Şagirdlərə durğu işarələrindən və böyük hərflərdən istifadə edərək mətni dəftərə köçürməyi tapşırın.
- Onlardan öz versiyasını dərslikdəki mətnlə müqayisə etmələrini xahiş edin.
- Siz iki komanda arasında müsabiqə təşkil edə bilərsiniz, hər biri lövhənin müxtəlif yarılarına mətn yazır.
Linqvistik fərziyyənin inkişafı
Çalışma 2. Qırıq cümlələr
- Dərslikdən qısa mətn götürün.
- Onu çap edin, sonra hökmdarın enində bir zolaq kəsin və mətnin ortasına yapışdırın.
- Şagirdlər cümlələri oxuduqca doldurmalıdırlar. mümkün sözlər cümlələrə.
Qeyd. Cüt iş üçün seçim olaraq siz tələbələrdən mətni sadəcə olaraq şaquli kağız zolağı ilə örtməyi və cümlələri bir-bir oxumağı xahiş edə bilərsiniz.
Dinləmə bacarıqlarının inkişafı və lüğətin aktivləşdirilməsi
Məşq 3. Örtülü mövzunu aktivləşdirmək üçün dinləmə
(bu mövzuda sözləri təkrarlamaq üçün ev tapşırığını soruşmaq məsləhətdir)
Seçim 1.
- Dinləməzdən əvvəl şagirdlər mətndə eşitdikləri 5 sözü dəftərlərinə yazmalıdırlar.
- Sonra da notbuklarını dəyişdirsinlər.
- Dinləyərkən şagirdlər eşitdikləri sözlərin üstündən xətt çəkirlər.
Seçim 2.
- Şagirdlərin siyahısını verin Mövzu ilə bağlı 15 söz(Onlardan 10-u səs yazısında eşidəcək, 5-i isə yox).
- Onlardan mövzu ilə bağlı 5 söz seçmələrini xahiş edin.
- Dinləyərkən tələbələr siyahıdan eşitdikləri sözlərin üstündən xətt çəkirlər.
- Kimsə bütün sözləri təxmin edirsə, o, qalib gəlir (bir həvəslə gəlir).
İş 4: Ən yaxşı tələbələrinizdən istifadə edin
Audioyazılar üçün mətnlər (istənilən dərsliyə əlavə) çox qiymətli materialdır. İstifadə etməyinizə əmin olun!
- Şagirdləri kiçik qruplara bölün (3-4 nəfər).
- Səs yazısı əvəzinə, ən yaxşı tələbələrin dinləmə tapşırığını yerinə yetirmək üçün qrupun qalan hissəsi üçün mətni oxumasını xahiş edin.
- Oxuma prosesində sizə ingilis dilində cümlələri təkrarlamağı xahiş etməyə icazə verilir (bunu təkrarlaya bilərsinizmi, xahiş edirəm? və s.), ancaq yalnız 3 dəfə.
- Son dinləmə sessiyanız zamanı məşqi nəzərdən keçirmək üçün səs yazısını oxuyun.
Qeyd. Bu məşq qrupdakı hər kəs natiq rolunu oynayana qədər dövrlərdə məşq edilməlidir. Qrupların tərkibini dəyişdirmək lazımdır: ikinci dəfə, məsələn, güclü uşaqları birlikdə birləşdirə bilərsiniz.
İş 5. Təkrar
- Təkrar etmək üçün artıq dinlədiyiniz, lakin fərqli formada olan mətnlərdən istifadə edin.
- Mətni yazın, lakin boşluqlar buraxaraq ondan 10 sözü çıxarın.
- Dinləyərkən tələbələr sözləri mətnə yazmalıdırlar.
Qrammatika
İş 6. Mütəxəssislərlə mini-qruplarda işləmək
sonra sınaq işi, oxşar şəkildə səhvlər üzərində işi təşkil edə bilərsiniz.
Şagirdlərə növbəti dərs üçün köməkçilərə ehtiyacınız olacağını söyləyin. Mütəxəssis olmaq istəyənlər keçdiyiniz qrammatik mövzuları və harada səhv etdiyinizi nəzərdən keçirməyə kömək edəcəklər. Bu cür mövzularda çox məlumatı olmayan tələbələrdən də əllərini qaldırmalarını xahiş edin.
- Növbəti dərsdə ekspert tələbələr mini qruplarda qısa izahat (bu bölmənin təqdimatı) verirlər.
- Sonra zəif şagirdlər onlara suallar verir və səhvlərini düzəldirlər.
- Siz prosesə nəzarət edirsiniz, lazım olduqda köməkçilərinizi düzəldirsiniz.
- Sonda bu mövzuda qısa bir test (5 dəqiqə) tamamlamağı təklif edə bilərsiniz.
Qeyd. Güclü dərslər üçün siz mütəxəssislərdən dərsliyin sonunda verilən, adətən ingilis və ya rus dillərində olan istənilən qrammatik bölməni öyrənməyi xahiş edə bilərsiniz (web saytımızda mövcuddur). Sonra izahat verirlər bu mövzu mini qruplarda sinif yoldaşlarınıza (təxminən 10 dəqiqə).
Bu təcrübə uşaqlar üçün çox həvəsləndirici və cəlbedicidir, eyni zamanda uşaqda əks etdirmənin inkişafına kömək edir.
Yazı bacarıqlarının inkişafı
Oh, xəyali dostlara bu şablon məktublardan necə də yoruldum! Və tələbələrinizdən dərsliyin müəlliflərinə məktub yazmağı xahiş edin! Yeri gəlmişkən, ünvan üz qabığındadır. Dərslik haqqında nə düşündüklərini, hansı bölmənin ən maraqlı, hansının ən az maraqlı olduğunu, dərsliyin növbəti nəşrində hansı mövzuları görmək istədiklərini məktubla yazsınlar. Yeri gəlmişkən, dərsliyin müəlliflərinə bir neçə sual verə bilərsiniz.
Bunlardan istifadə edin sadə məşqlər və sənin dərslər ingiliscə daha da maraqlı olacaq. Hər kəsə çətin tədris işlərində uğurlar!
İngilis dilinin öyrədilməsi ümumi hesab ediləndən daha mürəkkəb, lakin eyni zamanda maraqlı bir prosesdir. ? Bu sualı hər bir gənc müəllim, kurs müəllimi (dil məktəbi) və ingilis dili müəlliminə verir. Başa düşmək lazımdır ki, ilk dərsin tədrisi müəllim üçün birinci sinif şagirdi üçün məktəbdəki ilk dərsdən heç də az stress keçirmir. Və bəzən çox şey hər şeyin necə uğurla getməsindən asılıdır. Çoxları müəllimin rolunu lazımınca qiymətləndirmir, lakin şagirdin bu fənni sevib-sevməməsi ondan asılıdır, yoxsa onun heç bir qabiliyyəti olmadığını düşünəcək; bir çoxu məktəbdən sonra ingilis dilini öyrənməyə davam etdi və xaricə yaşamağa köçdü, çünki məktəb müəllimi onlara dil sevgisini aşıladı.
İngilis dili dərslərini necə aparmaq olar? Bu sualın cavabını bildiyimiz halda, biz mütləq ingilis dilinin stress yaratmayacağı, valideynləri ilə xaricdə tətildə olarkən və ya internet vasitəsilə əcnəbi dostu ilə bu dildə normal danışa bilən yeni nəsil məktəblilər alacağıq. Əksər rus məktəblilərinin problemi ondan ibarətdir ki, məktəbdə uzun illər ingilis dilini öyrəndikdən sonra (adətən 5-ci sinifdən) tərəddüd etmədən bir-iki kəlmə belə danışa bilmirlər! İnanıram ki, bu problemin kökləri öz fənnini sevməyən, hətta onu maraqlı şəkildə öyrətməyə çalışmaq istəməyən müəllimlərə gedib çıxır.
İngilis dilini öyrətmək heç vaxt asan deyil, istər doğma ingiliscə danışanlara, istərsə də qeyri-ana dili ingiliscə danışanlara dərs deyirsiniz. İngilis dili dərsləri sinifdə başlayır. İdeal olaraq, bu, müəllimin öz istəyinə uyğun olaraq müstəqil şəkildə təşkil edə biləcəyi daimi bir yerdir. İngilis dili dərsi hazırlamaq üçün nə tövsiyə edə bilərsiniz? İngilis dilində danışılan ölkələrin bayraqları, gerbləri və xəritələri dövlət dili. Belə ölkələrin siyahısı bir neçə onlarla artıq olduğundan, burada dayana bilərsiniz: Kanada, Avstraliya,. Qəzet və jurnallardan ingilis dilində kəsiklər qəşəng görünəcək. Əla seçim— evə apara biləcəyiniz ingilis dilində jurnallar, kitablar və çap materialları olan kitab rəfi. Maraqlı məzmunlu müasir ədəbiyyatdırsa (hətta moda jurnalları və ya yeniyetmələr üçün kitablar), tələbələriniz onları oxumaq istəyəcək və bunun üçün onlar lüğət götürməli olacaqlar. Əgər maraq varsa, irəliləyiş də olacaq! Əgər siz ingilis dili müəllimisinizsə və tələbələriniz evinizə gəlirsə, bu qayda sizə də aiddir. Qaydaları olan masalar ingilis dili sinfində ümumi yoldaşlardır, lakin onlar yeganə bəzək olmasın.
Digər vacib cəhət ingilis dili dərsinizin əsaslandığı dərsliklər və digər əlavə materiallardır. Əksər məktəb dərslikləri çox maraqlı deyil, ancaq məktəb proqramı xüsusi istifadə tələb edirsə tədris vəsaitləri, dil məktəblərində olduğu kimi, repetitorun fəaliyyət üçün daha geniş imkanları var! Yenə də heç kim sizə əlavələrdən istifadə etməyi qadağan etməyəcək. Dərsə gedərkən daha çox interaktiv planlaşdırın ki, bütün tələbələr özlərini rahat hiss etsinlər və şifahi müzakirə edə bilsinlər müxtəlif mövzular. Həmişə unutmayın ki, tələbələr ingilis dili dərslərində iştirak etdikdə, siz uğurlu ingilis dili müəllimi olmaq üçün doğru yoldasınız.
İndi ingilis dili dərslərinizi sinifiniz üçün necə daha mənalı edə biləcəyinizlə bağlı bəzi məqamlara nəzər salaq. Düzgün tədris sizdən mehriban olmağı, hamı ilə dost olmağı tələb edir. Həmişə haqlı olduğuna əmin olan qəzəbli, təkəbbürlü müəllim heç vaxt ideal, daha az populyar olmayacaq. Əgər bunun qeyri-real olduğunu düşünürsünüzsə, o zaman dərindən yanılırsınız, mən çoxlu belə müəllimlər tanıyıram, onlar sevilir və işlərində xoşbəxtdirlər. Təəccüblüdür ki, demək olar ki, hamısı kişidir...
Əgər siz artıq ingilis dilini bilən insanlara öyrədirsinizsə, əsas məqsədiniz onlara dilin gözəlliyini qiymətləndirmək və qiymətləndirməkdir. Ingilis ədəbiyyatı. Ədəbiyyat onlara şüursuz və təzyiq olmadan daha gözəl, bacarıqlı və zərif ingilis dilini öyrənməyə imkan verəcək. Oxuyan insanlar daha gözəl və düzgün danışır, bu bir həqiqətdir. Qrammatika da oxumaqla yaxşı mənimsənilir və öyrənilir.
İngilis dili dərslərini necə aparmaq olar. Əgər siz ingilis dilini hələ də tam tanış olmayanlara öyrədirsinizsə, onların bu dili sevib-sevməməsi sizdən asılıdır. Sizin əsas məqsədiniz onlara həmin dildə əsas nitq bacarıqlarına sahib olmaq üçün lazım olan bilikləri aşılamaqdır. Ən çoxdan başlamalıyıq sadə sözlər, və yavaş-yavaş, lakin əminliklə yuxarı qalxın. İngilis dilini öyrətmək sizdən gözlənilməz olmağı, daim strategiyalarınızı dəfələrlə dəyişdirməyi tələb edir. Bununla belə, ənənələrin olması gözəl olardı - həm ailəni, həm də müəllimi şagirdlərlə birləşdirir. Bayramlar və onları qeyd etmək ənənələri uğurun açarıdır! Tematik dərslər, çay süfrələri və tamaşalar zəhmət tələb edir, lakin qazanc buna dəyər. Bu, dərslərinizi həyata keçirəcək.
İngilis dili dərslərini necə aparmaq olar? Bir müəllim olaraq, sinifinizi aktiv və məşğul saxlamaq üçün edə biləcəyiniz bir neçə şey var. Oyunlar ən təsirli, çox müxtəlif oyunlar sinifdə uyğunlaşdırıla bilən lüğət, qrammatika və danışıq bacarıqları haqqında biliklər. Ancaq oyunların maraqlı və faydalı olacağına əmin olun. Dialoqlar və improvizə edilmiş skitlər, praktiki baxımdan baxsanız, darıxdırıcı qrammatikadan daha vacibdir. Danışıq bacarıqlarından ayrılmış qrammatikanın dəyəri azdır. Maraqlı dialoqlar, mətnlər, mahnılar və daha çox şeyləri həmçinin onlayn ingilis dili öyrənmə xidmətinin saytında tapa bilərsiniz -. Bu xidmət haqqında sizə ətraflı məlumat verdim.
İstənilən mövzu biliklərin yoxlanılmasını nəzərdə tutur: testlər, testlər və qiymətləndirmələr. Tələbələrin yaxşı nəticə verəcəyinə əmin ola biləcəyiniz vaxtaşırı asan testlər verin. Bu, onlara inam bəxş edəcək və onlar əslində daha çətin tapşırıqları (testlər və testlər) gözləyəcəklər.
Anlayışdır ən yaxşı yol ingilis dilini yoxlayın. Yazılı anlama testləri yaxşıdır, amma audio və ya vizual qavrama testləri də versəniz, daha yaxşı olar. Dinləyin, dialoqlar aparın, videolara baxın.
Digər vacib cəhət, bəzən ən vacib olan qiymətlərdir. Bir şey var Qızıl qayda, hər kəsin gözü qarşısında tələbəni danlamayın. Ondan qalmasını istəyin və qüsurlarını üz-üzə izah edin, ictimai alçaltmaq, təhqir etmək yolverilməzdir! Bununla belə, məncə izah etməyə ehtiyac yoxdur ki, ümumiyyətlə, hər hansı alçaldılma, kobud ifadələr, təhqirlər yolverilməzdir! Tərifə gəlincə, həmd etmək lazımdır. Ancaq sevimliləri seçərək həddi aşmayın, həm onlara, həm də özünüzə zərər verirsiniz. Xüsusilə bunlar subyektiv bəyənmələr və bəyənməmələrdirsə. Çətindir, amma mümkündür.
Fikir versəniz, ideal ingilis dili müəllimi olmaqda çətin bir şey yoxdur və indi ingilis dili dərslərini necə öyrətəcəyinizi dəqiq bilirsiniz. Bütün bu sadə qaydalara əməl etməklə siz əmin ola bilərsiniz ki, tələbələriniz səmimi qəlbdən deyəcəklər: Mən ingilis dilini sevirəm!
İbtidai siniflər üçün ingilis dili dərsi qeydləri. Mövzu: Salam İngilis dili! Salam İngilis dili!
Dərs ingilis dili müəllimləri üçün nəzərdə tutulub ibtidai məktəb, 1-2-ci siniflər (ingilis dilini öyrənmənin birinci ili) uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur, daxilində dərslər keçirmək mümkündür. dərs saatı. Şagirdlər oyun və nağıllar vasitəsilə yeni informasiyalar alır, mövcud bilikləri yeniləyir və praktikada tətbiq edirlər.
Hədəf: tələbələri mövzu ilə tanış etmək, şifahi nitqdə yeni ingilis dili söz və səsləri tətbiq etmək, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına şərait yaratmaq.
Tapşırıqlar:
yeni LE ilə danışma bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
cütlərdə işləmək, dialoq-salam etiketi qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək;
qruplarda işləmək, oyunlarda mütəşəkkil iştirak etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
ingilis dilini öyrənməyə müsbət marağın formalaşmasına kömək etmək.
"Tanışlıq" mövzusunda sözləri tanımaq və istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək, ingilis dilində müəllimin münasibətini tanımaq.
Avadanlıq:
transkripsiya nişanları; oyuncaqlar, hər bir uşaq üçün əhval kartları, cizgi film qəhrəmanlarının şəkilləri.
Dərsin növü: Birləşdirilmiş.
Dərslər zamanı
1. Təşkilati məqamSalam uşaqlar. Salam uşaqlar.
Otur, xahiş edirəm. Zəhmət olmasa oturun.
Mən Alina Yuryevna. Adınız nədir? (uşaqlar rus dilində cavab verirlər)
2. Dərsin məqsədinin qoyulması
Bu gün nə üçün toplaşdığımızı neçəniz bilirsiniz? Sağ. İngilis dili öyrənmək üçün. Niyə bizə lazımdır? (uşaqlar rus dilində cavab verirlər)
Onlar ingiliscə harada danışırlar? (uşaqlar cavab verir) Yaxşı. Yaxşı.
Gəlin ingiliscə danışan cizgi filmi personajına baxaq və onu tanımağa çalışaq. (uşaqlara Mikki Mausun şəkli göstərilir)
Əla! Əla!
İngilis dilini öyrəndikdən sonra siz və mən başqa ölkələrdən dostlar tapacaq, səyahətə çıxıb sərbəst ünsiyyət qura, ingilis dilində yaza, kitab oxuya, hətta cizgi filmlərinə baxa biləcəyik!
3. Fonetik isinmə.
İngilis sözlərinin bir az fərqli tələffüz edildiyini görmüsünüzmü? Sənin və mənim başa düşülməyimiz üçün ingilis səslərini eşitməyi öyrənməliyik.
Gəl oyun oynayaq. sözlərin adını çəkəcəyəm. Mən hər dəfə ingiliscə bir söz deyəndə tez əllərinizi çırpın və biz bu sözü təkrar etməyə çalışacağıq.
Oyunun gedişi: müəllim ingilis sözlərini eşitdikdən sonra sözləri adlandırır, uşaqlar əllərini çırpırlar, sonra yeni sözü bir neçə dəfə xorla təkrarlayırlar.
Sözlər:
Telefon;
top;
kukla;
Bir pişik;
pişik;
it;
it;
müəllim,
müəllim;
Salam;
uşaqlar.
Əla! Əla! Beləliklə, sizi necə salamlayacağımızı öyrəndik. İngilis dilində salam deyək “Salam, uşaqlar”, uşaqlar “Salam, müəllim” cavabını verirlər (bir neçə dəfə təkrar edirik)
4.Yeni səslərlə tanışlıq, əvvəllər tanış olan səsləri yeniləmək. (Transkripsiya nişanları)
İndi sizə dilimizlə bağlı çox maraqlı bir nağıl danışacağam. Amma sizin köməyinizə çox ehtiyacım olacaq, hər səsi təkrarlayıb göstərməliyik.
Nağıl:
Mənə dilini göstər.
Dil harada yaşayır? İsti, rahat evdə (yanaqlara, dodaqlara işarə edin).
Dil qorxduqda möhkəm hasarın arxasında gizlənir (dişləri göstərir).
Bir gün dil sıxıldı və dostlarla görüşmək qərarına gəldi.
Bir qaz [g], [g], [g], [g], [g] ilə qarşılaşdı.
Bir inək [m], [m], [m], [m], [m] ilə tanış oldu.
Kirpi [f], [f], [f], [f], [f] ilə tanış oldu.
Bir itlə tanış oldum [r], [r], [r], [r], [r].
Birdən güclü külək əsdi, , , , ,
qapı çırpıldı [w], [w], [w], [w], [w],
yağış [p], [p], [p], [p], [p] döyünməyə başladı.
Dil evə qaçdı [t], [t], [t], [t], [t], beşikdə uzandı, uzandı və hönkürdü [h], [h], [h], [h], [ h]. Yatmağa dil mane olmayaq, şşşş-ş-ş-ş-ş.
5. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Əllər yuxarı, (əllərimizi yuxarı qaldırırıq)
Əllər aşağı, (əllərimizi aşağı salırıq)
Əllər ombada, (əllər ombada)
otur! (oturdu)
Ayağa qalx, (ayağa qalx)
əllər yanlara (əllər yanlara)
Sola əyilmək, (sola əyilmiş)
sağa əyilmək. (sağa əyilmiş)
6. Öyrənilmiş nümunələrdən və lüğətdən dialoq nitqində istifadənin öyrədilməsi.
İndi ingilis dilində səsləri necə tələffüz edəcəyimizi bilirik. Gəlin tanış olmağa çalışaq. Mən Alina Yuryevna. Bəs siz? (uşaqlar adlarını deyirlər)
İndi özümüz üçün oyuncaq seçək və oynayaq (Oyuncaqların köməyi ilə uşaqlar salamlama dialoqu qurur və özlərini təqdim edirlər).
7. Dərsin sonu. Refleksiya.
Oğlanlar yaxşı çıxış edəndə həmişə çox sevinirəm. Dərs xoşunuza gəldi? Bu gün nə öyrəndik, nə öyrəndik? Nə çətin/asan idi? Gəlin əhval-ruhiyyə ilə bir kart seçək və dərs zamanı necə hiss etdiyimizi söyləyək. Niyə?
Müəllimlər böyük təcrübəyə əsaslanaraq ingilis dili dərslərinin son dərəcə intensiv və öyrədici olduğuna mərc edirlər; amma çox vaxt sonda hamıdan fərqlənməyən adi dərslər alırıq. Belə çıxır ki, bu təcrübə məsələsi deyil? Yoxsa maraqlı dərsləri başa düşmürük?
Bu yazıda sizə “maraqlı” statusu almaq üçün dərslərin hansı keyfiyyətlərə malik olması lazım olduğunu, eləcə də onları çox darıxdırıcı olanlar arasında necə tapmaq lazım olduğunu söyləyəcəyik. Yəni, bu məqalə həm yerində dayanmayan və daim təkmilləşmək istəyən yeni başlayan müəllimlər, həm də keyfiyyətli ingilis dili müəllimlərini necə seçməyi öyrənmək istəyən tələbələr üçün uyğundur. Əlbəttə ki, cəhd etməyincə başa düşməyəcəksiniz, çünki sözlə bütün müəllimlər yaxşıdır. Ancaq müqayisə etmək üçün heç bir şeyiniz yoxdursa, sınadıqdan sonra belə, bir və ya iki dərsdə dərslərin nə qədər faydalı və maraqlı olduğunu və yaxın gələcəkdə onlarla darıxmayacağınızı qiymətləndirmək bəzən çətin olur.
“Maraqlı” anlayışı bizim üçün nə deməkdir?
Əvvəla, "maraqlı" anlayışının nə demək olduğunu və bunun nə qədər zəruri olduğunu başa düşməyə dəyər. Axı, bir insandan ingilis dili dərslərindən nəticədə nə əldə etmək istədiyini soruşsanız, əksəriyyət “bilik” cavabını verəcəkdir. Yəni, Uğurlu dil əldə etməyin yeganə meyarı maraq deyil. Bununla belə, hər hansı digər fəaliyyət kimi, ingilis dilini öyrənmək kifayət qədər uzun müddət tələb edir. Bütün bu müddət ərzində siz öyrənmə prosesinə ən böyük canfəşanlıqla yanaşmağa çalışmalısınız: axı, istək varsa, var. müsbət nəticə. Əbəs yerə deyil ki, gənc uşaqlarla hər cür dərslər həmişə əyləncəli şəkildə keçirilir.
Eyni zamanda, ifrata varmaq olmaz. Müəllim dərslərində heç bir şey gətirmədən yalnız sizinlə oynayırsa yeni məlumatlarÇətin ki, ingilis dilində irəliləyişiniz sizi qane etmir və tezliklə ingilis dilindən tamamilə imtina edəcəksiniz. Eynilə, dərslər yalnız maarifləndirici ola bilməz. Məktəbdə hamımız kifayət qədər quru sıxışdıq. Əgər ingilis dili dərsləri üçün pul ödəyirsənsə, o zaman həzz almaq istəyirsən, yaxşı, az da olsa.
Dərslər orta dərəcədə maraqlı və maarifləndirici olmalıdır. Axı bu, dil öyrənmək prosesidir və öyrənmək həmişə oyun deyil. Əksinə, dərslər kifayət qədər həvəsləndirici olmalıdır. Başqa sözlə, oxumağa və təcrübə etməyə hazır olmalısınız yeni material, Siz dərsə getməkdən həzz almalısınız.
Danışıq nümunələrindən istifadə edərək maraqlı dərslər
Maraqlı dərslər– bunlar “əyləncəli” və “ciddilik” arasında tarazlığı açıq şəkildə saxlayanlardır. Məsələn, əgər bunlar söhbət dərsləridirsə, hər zaman sadəcə danışıb oynamaq olmaz. Axı məqsəd ingiliscə danışmağı öyrənməkdir. Danışmaq üçün isə qrammatikanı, çoxlu sözləri bilməli, həm də hamısını düzgün tələffüz etməyi bacarmalısan.
Buna müxtəlif yollarla nail olmaq olar. Budur biri mümkün variantlar Danışıq ingilis dili dərslərində balansın qorunması:
Yaxşı, maraqlı dərs, ilk növbədə, müxtəlif olmalıdır. Axı, hətta ən çox maraqlı oyun zaman keçdikcə cansıxıcı olur. Buna görə də bizim kobud plan dərsi daxil etdik fərqli növlər fəaliyyətləri. Bir daha xatırladaq ki, bu dərs çoxlu variantlardan biridir!
- Beləliklə, əgər bu, əlbəttə ki, ilk dərs deyilsə, ondan başlayaq keçmiş materialın təkrarlanması. Özümüzü təkrar etməyək: əgər keçən dərsdə rus dilindən ingilis dilinə şifahi tərcümə etmişiksə, indi köhnə aktiv sözlərimizdən istifadə edərək krossvord həll etməyə və ya bir növ oyun oynamağa çalışacağıq. stolüstü oyunəvvəlki materialı nəzərdən keçirmək üçün ingilis dilində.
- Qrammatika Biz də bunu mərhələli şəkildə edəcəyik. Yeni qrammatikanı heç vaxt yeni sözlərdən istifadə etməklə öyrətmək olmaz, əks halda başınız tam qarışıq olacaq. Gəlin qrammatikadan keçək, bizə artıq tanış olan köhnələr üzərində məşq edək, İngilis dili sözləri, və yalnız qrammatika beyninizdə bir az məskunlaşdıqda, onu əvvəllər işləyərək yeni lüğətlə tətbiq etməyə cəhd edə bilərsiniz.
- Yeni lüğət oynaq şəkildə məşq etmək yaxşıdır. Axı, yeni sözləri yadda saxlamaq həmişə çətindir. Onları sinifdə öyrədirsənsə, bunu edirsən rollu oyunlar, təqdimatlar, konfranslar və s., sonra siz prosesə cəlb olunacaq və yeni sözlər öz-özünə məşq ediləcək. Kaş maraqlı olsaydı!
- Fonetika Qısa fasilə kimi məşq edə bilərsiniz. Dilinizi qırın və əylənin, bir az ara verin beyin fəaliyyəti. Burada da səsləri və intonasiyanı məşq etmək üçün bir çox variant var: dil bükmələri, qafiyələr, dialoqlar və daha çox.
- Sonda, hər şey az-çox işləndikdə və dərsin sonuna 10-15 dəqiqə qaldıqda, sadəcə istirahət edə və müzakirə etmək bizi narahat edən bəzi aktual məsələ və ya sadəcə maraqlı bir mövzu haqqında söhbət.
Nəticə. Maraqlı bir dərsin xüsusiyyətləri
Beləliklə, "maraqlı" statusu almaq üçün dərs hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır:
- Dərs müxtəlif olmalıdır. Eyni dərslər, ilk baxışda maraqlı görünsələr də, tezliklə sizi bezdirəcək.
- Dərs maarifləndirici olmalıdır. Nə qədər maraqlı olsa da, yeni şeylər öyrənməsəniz, belə dərslərin sadəcə mənası yoxdur.
- Dərs strukturlaşdırılmalıdır. Siz qrammatikadan lüğətə, lüğətdən qrammatikaya, bir az fonetikaya, sonra yenidən lüğətə keçə bilməzsiniz. Bu cür atlamalardan başınız gicəlləyə bilər və əlbəttə ki, çox az şey öyrənəcəksiniz.
- Dərs orta dərəcədə intensiv olmalıdır. Siz daim yeni qrammatika və lüğət öyrənə və məşq edə bilməzsiniz. Dərsdə istirahət üçün fasilələr olmalıdır: oyunlar, məzəli qafiyələr və ya dil bükmələri şəklində fonetik məşqlər. Sadə dillə desək, beyinə istirahət vermək lazımdır.
- Dərs həyəcanlı olmalıdır.Əgər dərsdə bir neçə nəfər iştirak edirsə, onda vaxtaşırı bir növ müsabiqə, maraqlı mübahisələr və oyunlar təşkil etmək lazımdır. İnsanlar təbiətcə yarışmağı və qalib gəlməyi sevirlər. Bir dərsdə yalnız bir şagird varsa, o zaman öz rekordlarınızı təyin etməlisiniz. Onlar da sizə tərəqqiniz barədə məlumat verəcəklər.
- Dərs rasional olmalıdır. Peşəkar müəllim yeni materialın ən az səylə öyrənilməsi üçün dərs planı tərtib edəcək. Yeni qrammatika mütləq köhnə sözlərdən, yeni sözləri köhnə qrammatikadan öyrənir. Fonetika və daha çox "uşaqların" lüğəti haqqında. Dərsin bütün aspektlərində vurğu eyni olmalıdır: siz hər şeyi bir anda məşq edib öyrədə bilməzsiniz.
Əlbəttə ki, bütün bunları ilk dərsdə tanımaq çətindir, sadəcə olaraq belə şeylərə diqqət yetirməyə çalışmaq lazımdır və siz mütləq bunları tapacaqsınız!
- Şagirdlə görüşməzdən əvvəl onun hansı bilik səviyyəsinə malik olduğunu, hansı tədris vasitələrindən istifadə etməli olduğunu və s. Buna görə də dərsdən əvvəl mümkün qədər çox şey soruşmaq vacibdir. daha çox suallar. Əgər məktəbli ilə dərs keçirsinizsə, valideynlərdən uşağın məktəbdə nə qədər vaxtdan ingilis dilini öyrəndiyini, hansı qiymətlərlə oxuduğunu, ev tapşırığını yerinə yetirməkdə çətinlik çəkib-keçmədiyini, əvvəllər repetitordan dərs alıb-almadığını soruşun. Uşağınızın məktəbdə hansı dərsliklərdən istifadə etdiyini soruşmağınızdan əmin olun, bu, şagirdin hazırda məktəbdə hansı mövzuları oxuduğunu və hansı mövzuların artıq keçdiyini anlamağa kömək edəcək.
- Əgər siz yetkin bir tələbə ilə ingilis dilini öyrənəcəksinizsə, ən başlıcası işin məqsədini öyrənməkdir. Ola bilsin ki, bir şəxs ingilis dilinin tələb olunduğu bir iş tapıb və ya əldə etmək niyyətindədir, bəlkə də bir növ sertifikatı keçmək üçün hazırlıq lazımdır. Bu vəziyyətdə qrammatikaya və yazıya diqqət yetirməli olacaqsınız. Əgər insan sadəcə olaraq səyahət etmək üçün dilini bir az təkmilləşdirmək istəyirsə, o zaman dərslərin əsas vaxtını danışıq təcrübəsinə həsr etmək lazımdır.
- İlk dərsə hazırlaşarkən, tələbənin biliklərini yoxlamaq üçün mümkün qədər çox müxtəlif tapşırıqlar seçməyə çalışın. müxtəlif aspektləri. Siz hətta dinləmək, oxumaq, yazma və qrammatika tapşırıqları ilə qısa bir test yarada bilərsiniz. Onda sizin tələbənin bilik səviyyəsini anlamaq şansınız daha yüksək olacaq.
- Tələbə ilə ilk tanış olduğunuz zaman dərhal onunla əlaqə saxlamağa çalışın. Uşağınızla mehriban və diqqətli davranın, onun ingilis dilini öyrənməkdə hansı problemləri olduğunu soruşun, uşağın məktəbdə necə oxuduğunu anlamaq üçün onun dərsliklərinə və dəftərlərinə baxın. Bir yetkinlə dərsə qısa müsahibə ilə başlaya bilərsiniz, bu müddət ərzində insanın işi, hobbiləri və təhsili üçün məqsədləri haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz. Bu, sizə istirahət etməyə kömək edəcək və eyni zamanda növbəti dərslərə hazırlaşmaq üçün sizə daha çox məlumat verəcəkdir. Tələbənin bilik səviyyəsi imkan verirsə, ingilis dilində heç olmasa qismən danışmaq daha yaxşıdır.
- Şagirdiniz məktəbəqədər və ya məktəblidirsə kiçik siniflər, ilk dərsi elə hazırlamağa çalışın ki, orada daha çox interaktiv material olsun: maarifləndirici videolar, mahnılar, kartlar, oyunlar. Bu yaşda olan şagirdlər üçün qrammatik tapşırıqlar da kartları, gözəl, cəlbedici şəkilləri olan kitablardan istifadə edərək qaydaları izah etməlidir; Beləliklə, uşaq dərhal ingilis dilinə maraq göstərəcək.
- Uşağınızla dərsin sonunda mütləq ona verin ev tapşırığı növbəti dərsə. Tələbəyə bunun nə qədər vacib olduğunu dərhal izah edin müstəqil iş, və bu yolla o, ingilis dilini daha sürətli öyrənməkdə uğur əldə edə biləcək. Böyüklər oxumaq üçün kitab çap edə bilərlər, məsələn, Cambridge English Readers seriyasından. Adətən bunlar ya detektiv hekayələr, ya da kiçik maraqlı hekayələrdir. Növbəti dərsdə oxunan fəsli təkrar hekayə və mətnlə bağlı suallar şəklində müzakirə etmək mümkün olacaq. Bu gözəldir danışıq təcrübəsi və yeni sözlər öyrənmək imkanı.
- Düzgün keçirilən ilk dərs sizdə müsbət təəssürat yaradacaq. Bundan əlavə, öyrənmə prosesində əsas odur ki, həm böyüklər, həm də gənc tələbələr üçün maraqlı materiallar seçməyə davam edərək standartlarınızı aşağı salmayın.
