Tətil başlayanda qış və ya yay fərqi yoxdur, məktəblilərin çoxlu boş vaxtları olur, onların çoxu kompüter və televizor qarşısında keçir. Uşağınızı ekrandan və monitordan qoparmaq o qədər də asan olmaya bilər. Məktəblilərə elektron əyləncə əvəzinə onları maraqlandıran hansı fəaliyyətlər təklif oluna bilər? Onların kifayət qədər çoxu var.
Gənc tələbəni nə maraqlandıracaq?
Bayramlar zamanı mədəni-əyləncə tədbirləri arasında bir çoxları bir az təxəyyül əlavə edərək özünüz təşkil edə bilərsiniz.
Şəhər zooparkına səyahət maraqlı bir fəaliyyətdir kiçik məktəblilər, xüsusilə zooparkda müxtəlif bayramlar keçirilirsə və ya heyvanların ad günləri qeyd olunursa. Hər dəfə növbəti ad gününə bir hədiyyə verə bilərsiniz.
Cansıxıcı uşaqları toplayın və ən çox oynayın məşhur oyunlar valideynlərin və nənələrin uşaqlığından: rezin bant, bouncer, fil, zəncirlər, yeməli-yenilməz və s.
Uşaqların darıxmaması üçün valideynlər tətil zamanı aşağıdakı fəaliyyətləri təşkil edə bilərlər. Uşağınızın dostlarını valideynləri ilə birlikdə ziyarətə dəvət edə bilərsiniz. Sonra bir ailə futbol matçı, həmçinin dart döyüşü və ya çuval tullanması təşkil edə bilərsiniz.
Uşağın hər hansı bir qrupda və həmyaşıdları ilə oyunlarda iştirakı ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyə, ümumi maraqları tapmağa və ən yaxşı dostlar tapmağa kömək edəcəkdir.
Və müəllimlər müxtəlif müəssisələrin rəhbərliyi ilə razılığa gəlib uşaqları ora aparsalar, uşaqlar buna çox sevinəcəklər. Bu cür tədbirlər qənnadı fabrikinə, dondurma istehsalına, Milad ağacı bəzək fabrikinə, çörək sexinə və bir çox başqalarına səfərlər ola bilər. Uşaqlar təzə bişmiş çörəyin necə doğulduğunu, karamel və ya şokolad kütləsinin axınını, belə fabriklərdə maşınların və mütəxəssislərin necə məharətlə işlədiyini öz gözləri ilə görəcəklər. Şüşə üfürənlər isə rəssamlarla birlikdə yolka bəzəklərini hazırlayaraq öz bacarıq və yaradıcılığı ilə uşaqları heyran edəcəklər.
Düşərgə məşğul valideynlər üçün bir lütfdür
Uşağı həmyaşıdları arasında mütləq darıxmayacağı düşərgəyə göndərmək olar və valideynlər onun asudə vaxtı üçün narahat olmayacaqlar. Tez-tez yayda gündüz olur məktəb düşərgələri. Hər bir uşağın fərdi və yaradıcı inkişafı üçün diqqətlə düşünülmüş mədəni-əyləncə tədbirləri, səyahətlər, tematik ssenarilər, aktiv və Ağıl oyunları- bütün bunlar vaxtınızı həm faydalı, həm də əyləncəli keçirməyə kömək edəcək.
Məktəb düşərgələrindən əlavə, indi idmandan tutmuş dil düşərgələrinə qədər bir çox başqa tematik düşərgələr var. Onlarda uşaqlar nəinki rahat şəraitdə dincəlir, fiziki cəhətdən güclənir, həm də təhsil alırlar Xarici dillər, uğurlu və ünsiyyətcil olmağı öyrənin, çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrənin. Məktəblilər üçün bütün tədbir ssenariləri hazırlanır müxtəlif yaşlarda. Bir çox oğlan düşərgədən sonra dost olaraq qalır, bir-biri ilə ünsiyyət qurur və gələn yay sevimli yerlərinə qayıtmağa çalışır.
Ustad dərsləri həftəsi
Məktəb tədbirləri arasında belə bir həftə, hətta bir gün keçirmək çox maraqlı olacaq. Tədbirin ideyası ondan ibarətdir ki, bu həftə və ya bir neçə gün ərzində məktəbdə bəzi dərslər tədris olunacaq məşhur insanlar, öz işinin ustaları, parlaq peşəkarlar. Məni bədən tərbiyəsi dərsinə dəvət edə bilərsiniz məşhur idmançı və ya məşqçi, əsl bələdçi tarix dərsi verəcək, əsl praktik fizik fiziki hadisələrdən danışacaq, kimyaçı isə ən maraqlı təcrübələri göstərəcək.
Xəmir aşpazı qızlara tortları necə bəzəməyi öyrədəcək, təcrübəli dülgər isə oğlanlara ağacdan möcüzələr yaratmaq üzrə ustad dərsi keçəcək. Ən çox işçiləri dəvət edə bilərsiniz maraqlı peşələr. Bu cür dərslər istisnasız olaraq hər kəsin yaddaşında qalacaq və bəlkə də gələcək peşə seçiminə təsir edəcək.
Gələcəyə Məktub
üçün əla ideya məzun sinfi. Orta məktəb şagirdləri gələcəyə dair proqnoz və arzuları olan yaradıcı məktub tərtib etməli, sonra onu məktəbdə qoyub, ya da 5-10-20 il sonra müəyyən bir tarixə qədər möhürləyib gizlətməlidirlər. Məktub kollaj, qəzet şəklində yaradılıb, fotoşəkillər və rəsmlərlə bəzədilib. Əsas odur ki, sinfin bütün tərkibini xüsusiyyətləri, arzuları və xəyalları ilə tutmaqdır. Yubiley iclasında belə bir məktubu oxumaq və real uğurları planlaşdırılanlarla müqayisə etmək maraqlıdır. Bu, hər bir iştirakçı üçün böyük motivasiya olacaq.
Solğun Uşaqlıq Xiyabanı
Məktəblilər üçün ən faydalı və nəcib fəaliyyət. Bahar günlərinin birində orta məktəb şagirdləri meşə təsərrüfatı idarəsi ilə birlikdə ötüb-keçən uşaqlıq illərinin xiyabanını əkib, ona sinfin xarakterini əks etdirən ad qoyurlar. Gələcəkdə uşaqlarınızı, hətta nəvələrinizi belə bir xiyabana gətirə bilərsiniz.
Məktəb illəri uşaq bağçası ilə tələbəlik illəri arasında gözəl vaxtdır. Məktəblilər artıq sadəlövh uşaqlar kimi heyran və əylənə bilməzlər, onları ancaq bir az zarafat etmək olar. Onlar şən insanlar olduqlarından və dostlara və müəllimlərə oyun oynamaqdan çəkinmədikləri üçün belə əyləncəli tədbirləri daha tez-tez təşkil edə bilərsiniz. məktəb hadisələri, KVN, əyləncəli festivallar, hər cür müsabiqələr və viktorinalar kimi. Məsələn, aprelin 1-də 1 aprel gülüşləri müəyyən bir ssenari üzrə keçirilə bilər.
Aprel gülüşləri günü üçün ssenari
Bütün məktəb tədbirə əvvəlcədən hazırlaşır ki, aprelin 1-də ən gülməli kollaj müsabiqəsində qalibləri müəyyən etmək, koridorları gülməli plakatlar, komik oxlar və cizgi filmləri ilə bəzəmək və hamıya gülməli adlar vermək mümkün olsun. məktəb sinifləri və otaqları.
Aktiv ön qapı məktəblərə "Təbəssümsüz girməyin" bildirişini yapışdıra bilərsiniz, soyunub-geyinmə otağına zəng edin " itirilmiş dünya”, direktorun kabineti “Panik otağı”, baş müəllimin kabineti isə “Debrifinq otağı”dır. Müəllim otağının adı dəyişdirilərək “Həmfikirlərin terrariumu”, kimya otağının adı dəyişdirilərək “Dərman laboratoriyası”, coğrafiya otağının adı dəyişdirilərək “Səyahət agentliyi”, təcili tibbi yardım məntəqəsində isə “Kim qaçmadısa, sağaldacağıq. Ona." İdman zalı "Yeməkxana" adlandırıla bilər. Yemək otağının girişində "Yanacaq doldurma zalı" yazın.
Məktəb məclisi də bu gündə xüsusi olmalıdır. Hər bir sinifə xüsusi qaydalara uyğun olaraq bir sıraya düzülmək tapşırılacaq:
- çəki ilə qurmaq;
- orta siniflər saç uzunluğuna görə sıralanır;
- yuxarı siniflər - əlifba sırası ilə;
- məzunların imtahan nəticələrinə əsaslanması;
- müəllimlər boyuna görə sıraya düzülür.
Bu tapşırığı daha tez yerinə yetirən komanda mükafat alacaq.
Aprel Fool Günündə çoxlu zarafatlar, müsabiqələr, yumor və viktorinalarla qarşılaşa bilərsiniz. Festivalın sonunda qalib sinfə Gənc Komediyaçı Çağırış Kuboku, ən yaxşı iştirakçılara isə komediya filmi və ya komediya şousuna bilet verilir. Bir şərt - zarafatlar təhqiredici, şən və gülməli olmamalıdır.
Sinifiniz haqqında film
Şübhəsiz ki, sinif yoldaşlarınızın hər birinin məktəb həyatından maraqlı hadisələrin videoları və ya fotoşəkilləri var və məzun olmaq üçün onlardan bütün sinif və hər bir fərd haqqında film çəkə bilərsiniz. From toplanmış material Böyüyən və böyüyən hər kəs haqqında video redaktə edə bilərsiniz. Bunun üçün vaxt və yaradıcı, birgə yanaşma tələb olunur; filmi sinif yoldaşlarınızın hər biri haqqında səsləndirmək və danışmaq olar. İş asan deyil, amma nəticə bütün gözləntiləri üstələyəcək və hər kəsin - müəllimlərin, valideynlərin və əlbəttə ki, yetkin şagirdlərin özləri üçün maraqlı olacaq.
Düşərgəyə gedək
Tozlu şəhər qıcıqlandıranda və ruh naməlum yollara can atanda, orta məktəb şagirdləri gəzintiyə çıxmağa hazırlaşırlar. Bunlar təkcə məktəblilər üçün deyil, unudulmaz hadisələrdir. İstər ucsuz-bucaqsız Karpatlarda 10 günlük marşrut, istərsə də yaxınlıqdakı meşədən keçən həftə sonu olsun, buna düzgün hazırlaşsanız, gəzinti həmişə yaddaşınızda ən yaxşı xatirələr buraxır. Təbiətlə birləşmək, dünyanı öyrənmək, üfüqlərini genişləndirmək, dözümlülük, qarşılıqlı yardım, müstəqillik inkişaf etdirmək - turizmin üstünlüklərini qiymətləndirmək olmaz. Çox vaxt müəllimlər özləri uşaqların sadəcə pərəstiş etdiyi məktəb tədbirləri təşkil edirlər. Sinif yoldaşları və ya dostları ilə gəzintiyə çıxarkən, təbiətlə görüşə hazırlaşarkən əsas amilləri nəzərə almalısınız:
- Gəzinti üçün uyğun ayaqqabı və geyimə ehtiyacınız olacaq.
- Hər hansı bir ağcaqanad və gənə kovucusu ehtiyatla saxlamalısınız.
Gəzintiyə gedərkən, yod və parlaq yaşıl kimi ən zəruri dərmanlar olan ilk yardım dəstini unutmamalısınız. ammonyak, kalium permanqanat, rezin turniket, steril sarğılar və pambıq yun, qızdırma salıcı, validol, nitrogliserin, ağrıkəsicilər, mədə və kramplar üçün dərmanlar.
Müxtəlif hadisələr
Məktəb tədbirlərinə hazırlaşarkən yadda saxlamalısınız ki, onlardan hər hansı biri üçün bir olmalıdır maraqlı ssenari. İndiki vaxtda məktəb şənlikləri çox populyarlaşıb, onların ssenariləri sevimli televiziya şoularından, filmlərdən və cizgi filmlərindən maraqlı hekayələr əsasında hazırlanır, burada tanınmış personajlar iştirak edir. Əyləncəli tədbirlər təşkil etməli, təqvimdə olmayan bayramlar hazırlamalı, fləşmoblar və bir çox digər rəqs müsabiqələri təşkil etməlisiniz. müxtəlif üslublar rəqs.
KVN məktəblilər üçün olduqca uyğun olan əyləncəli, həyəcanverici bir oyundur. Məktəb həyatının bütün maraqlı hadisələrini məktəblilərdən başqa kim görür? Yalnız onlar, qarşısıalınmaz təxəyyülləri ilə ətraflarında baş verən ən gülməli faktları görəcəklər. KVN daha çox həyat tərzidir və məktəblilər bunu oynamağa başlasalar, özlərini ən əyləncəli və bacarıqlı hiss etməlidirlər.
Quest tətillər zamanı maraqlı fəaliyyətlərdən biridir, bu, uşaqlar maraqlı süjetin əsas personajları olduğu və qapalı məkandan çıxmalı, bulmacalar həll etməli, diqqətlilik və ixtiraçılıq nümayiş etdirməli olduqları komanda oyunudur.
Məktəblilər üçün çoxlu tədbirlər var, onların hamısını sadalamaq mümkün deyil, əsas şərt odur ki, uşaqlar maraqlanmalıdır, çünki onların hər biri böyüyən olsa da, fərdidir. Mobil, aktiv və ya stolüstü intellektual - bütün bu əyləncələr nəinki asudə vaxtınızı şənləndirəcək və sizi darıxdırmayacaq, həm də böyüklər həyatında faydalı olacaq yeni bacarıqlar əldə etməyə kömək edəcək. Əsas odur ki, məktəbi bitirdikdən sonra zehninizin və bədəninizin tənbəl olmasına və gələcəkdə təkmilləşməyə davam etməsinə imkan verməyin.
Və yenə sevgi haqqında...
(fəlsəfi dəyirmi masa)
Hədəf: 9-u sevgi, onun hər bir insanın həyatındakı əhəmiyyəti haqqında düşünməyə dəvət edin; müzakirə olunan məsələ ilə bağlı öz aydın mövqeyinin inkişafına, mənəvi dəyərlərin və düzgün həyat yönümlərinin formalaşmasına töhfə vermək; hərəkətlərinizə görə məsuliyyət hissini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: kompüter təqdimatı, sevgi haqqında sözlər olan kartlar, çiçək şəkli, yazı vərəqləri, qələmlər
Dərs saatının gedişatı:
1. Təşkilati məqam
Günortanız xeyir, əziz qonaqlar, uşaqlar, sizi bu gün dərsimizdə görməyə şadam. Və ümid edirəm ki, siz sinifə gəldiniz yaxşı əhval, fəal işləmək istəyi və fikirlərini açıq ifadə etmək.
Hər birinizdən xahiş edirəm ki, yanıma gəlin və təklif olunan kvadratlardan birini götürün: qırmızı, sarı, yaşıl və ya mavi. İndi də qırmızı kvadrat olanlar 1 nömrəli masada, sarılar 2 nömrəli masada, yaşıllar 3 nömrəli masada, mavilər 4 nömrəli masada otururlar. Xahiş edirəm kvadratlarınızı elə qatlayın ki, üzərində yazılan hərflər cümlə qursun. Kim oxumağa hazırdır?
1.Sevgi ruhumuzu saxlayan Allahın dilidir.
2. Sevgi dəhşətli, lakin çox arzu olunan hissdir, həyatını başqasına həsr etmək istəyidir.
3. Əsl məhəbbət möcüzədir, çünki başqa bir insanın həyatı bizim üçün özümüzdən daha vacib olur.
4. Əgər seviriksə, deməli həyatımızı ikiqat edirik, çünki sanki iki həyatı yaşayırıq: özümüzün və sevdiyimizin.
Yaxşı, qoy bunlar hikmətli sözlər dəyirmi masa şəklində aparacağımız dərsimizin epiqrafı olacaq, mövzusu: “Və yenə də sevgi haqqında...”. Mən sizə dəyirmi masanın keçirilməsi qaydalarını xatırlatmaq istəyirəm:
1. Mübahisə etməzdən əvvəl nə haqda danışacağınızı və nəyi sübut edəcəyinizi düşünün.
2. Yoldaşlarınızın sözlərini və fikirlərini təhrif etməyin, sözünü kəsməyin, dinləməyi öyrənin.
3. Mübahisə etməyə başlayanda sübut edəcəyiniz fikirləri açıq şəkildə bildirin.
4. Bunu yadda saxla ən yaxşı yol sübut dəqiq faktlar, inandırıcı arqumentlər, ifadələrin aydın məntiqidir.
5. Əgər fikrinizin yanlış olduğu sübuta yetirilibsə, rəqibinizin haqlı olduğunu etiraf etmək üçün cəsarətli olun.
2. Emosional əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Dəyirmi masamızın mövzusunun sizin üçün maraqlı olmasını sinifdə keçirilən sosioloji sorğu sübut edir. Məktəbimizin şagirdlərinin bu mövzu ilə bağlı fikirlərini oxuyaq.
Bu bəyanatlar nə deyir? (Həyatda nəyin vacibliyindən, ailədə hansı dəyərlərin qoyulmasından asılı olaraq sevginin hər birimiz üçün öz mənası var)
Tamamilə düzdür, fikirlərini rus yazıçısı A.P.Çexovun dediyi kimi təsdiqləmək olar:"İndiyə qədər sevgi haqqında yalnız bir danılmaz həqiqət deyildi, yəni bu sirr böyükdür."
İndi isə sizi dialoqumuzun başlanğıcı olacaq və bəlkə də suala cavab verməyə kömək edəcək bir məsəllə tanış etmək istəyirəm: Sevgi insana nə gətirir?
Sevgi haqqında (məsəl)
Deyirlər, bir gün hamı yer üzünün bir küncünə toplaşıb. insan hissləri və keyfiyyət. Darıxma üçüncü dəfə əsnədikdə, Dəlilik təklif etdi: "Gəlin gizlənqaç oynayaq!" Hisslər bu təklifə sevindi. Tənbəllik ilk gizləndi, yolda ən yaxın daşın arxasında gizləndi. İnam cənnətə yüksəldi və Paxıllıq öz gücü ilə Zirvəsinə qalxmağı bacaran Zəfərin kölgəsində gizləndi. hündür ağac. Zadəganlıq çox uzun müddət gizlənə bilmədi, çünki tapdığı hər yer dostları üçün ideal görünürdü: kristal təmiz göl- Gözəllik üçün, ağacda bir yarıq - Qorxu üçün, bir kəpənək qanadı - Sevinc üçün, bir külək nəfəsi - Azadlıq üçün! Beləliklə, o, günəş şüası altında özünü kamuflyaj etdi. Eqoizm, əksinə, yalnız özünə isti və rahat yer tapmışdır. Yalanlar okeanın dərinliklərində, Ehtiras isə vulkanın kraterində gizləndi.
Dəlilik 999.999-a qədər sayıldığında, Sevgi hələ də gizlənmək üçün yer axtarırdı, amma hər şey artıq alınmışdı. Ancaq birdən o, ecazkar bir qızılgül kolunu gördü və onun çiçəklərinin arasına sığınmaq qərarına gəldi.
Milyon” dedi Madness və axtarmağa başladı. İlk tapdığı şey, əlbəttə ki, Lenya oldu. Sonra Faitin Allahla mübahisə etdiyini eşitdi və vulkanın titrəməsi ilə Ehtiras haqqında öyrəndi. Sonra Madness Paxıllığı gördü və Triumfun harada gizləndiyini təxmin etdi. Eqoizm axtarmağa ehtiyac yox idi, çünki onun gizləndiyi yer çağırılmamış qonağı qovmağa qərar verən arı yuvası idi. Deməli, hamı tapıldı... Amma Sevgini tapa bilmədilər. Dəlilik hər ağacın arxasında, hər dərədə, hər dağın başında axtardı və nəhayət qızılgül kollarına baxmağa qərar verdi. Onları ayırdıqdan sonra qışqırıq eşitdi. Qızılgüllərin iti tikanları Eşqin gözlərini incitdi. Dəlilik nə edəcəyini bilmədi, üzr istəməyə başladı, ağladı, yalvardı, bağışlanma dilədi və günahına kəffarə olaraq Sevgiyə onun bələdçisi olacağına söz verdi. Və o vaxtdan bəri, yer üzündə ilk dəfə gizlənqaç oynadıqları zaman, Sevgi kordur və Dəlilik onun əlindən tutub aparır...
3. Dərs saatının əsas hissəsi.
- Məsəldən hansı hissləri məhəbbət anlayışına aid edə bilərsiniz??
Aşiq olan insan sevincdən, xoşbəxtlikdən tutmuş paxıllığa, kin və yalana qədər bütün hissləri yaşaya bilər. Axı sevgi heç kimin tam həll etmədiyi bir sirrdir... Amma o, dünyanı idarə edir. Onları başqa cür idarə edir... Qoy bu bəyanat dəyirmi masamızın mərkəzinə çevrilsin. Qoy optimistləri və skeptikləri birləşdirsin (rolların paylanması: 2 cədvəl - optimistlər, 2 - skeptiklər)
Sevginin sahələri sonsuzdur, lakin onların içində itməmək, mövqeyinizi itirməmək üçün sizə zaman-zaman bu həyatda nələrisə dərk etmiş müdriklərlə yolunuzu yoxlamağı təklif edirəm.
Müzakirə üçün təklif olunan fikirlərin təsdiqi və təkzibi.
Belə ki, Birinci fikir: "Bəlkə bu dünyada sadəcə bir insansan, amma kimsə üçün bütün dünyasan"(Qabriel Markes)
Hörmətli dəyirmi masa iştirakçıları! Bu ifadəni sübut edin və ya təkzib edin. Onun mövcud olmaq hüququnu təsdiqləyən sizə məlum olan nümunələr verin. Bu ifadəni müdafiə etmək və ya təkzib etmək üçün tezis yazmaq 5 dəqiqə çəkir.
(Dəyirmi masada iştirak edənlər öz mövqelərini iştirak edənlərə təqdim edirlər, bundan sonra opponentlər eşitdikləri ilə bağlı fikirlərini bildirirlər)
“Bir-birinin bütün dünyasına çevrilənlər haqqında” tələbə mesajı
İkinci fikir: “Məhəbbətin ilk nəfəsi müdrikliyin son nəfəsidir” (A.Bret)
Tələbə Mesajı: Dəbdəbəli Hədiyyələr və Ehtiyatsız Hərəkətlər
Üçüncü fikir: “Əgər siz sevgini xilas etsəniz və onu boş yerə xərcləməkdən qorxsanız, o zaman hərəkətsizlikdən atrofiya olacaq. Və fürsət düşəndə də sevgini uzaq rəfdən götürürsən, onun tozunu silkələyirsən... və ondan demək olar ki, heç nə qalmır” (K.G. Paustovski)
Dördüncü rəy: “Ömrü boyu bir qadını sevən kişi həkimə göndərilməlidir...” (B.Şou)
Beşinci rəy: “Sevməmisənsə, deməli yaşamamısan və nəfəs almamısan”. (V. Vısotski)
Söhbətimizi yekunlaşdırmaq üçün sizə bir neçə variant arasından sizə uyğun olanı seçməyi təklif edirəm:
A. Mənim üçün sevmək sevilmək deməkdir.
B. Sevmək, ilk növbədə, almaq deyil, vermək deməkdir.
B. Sevmək sevdiyin insanın həyatı ilə maraqlanmaq deməkdir.
Bəziləriniz inanırsınız ki, sevgidə əsas şey vermək bacarığı, özünü yox, başqasını düşünmək, fədakarlıq etməkdir.Sevdiyiniz insana nə verə bilərsiniz, nəyi qurban verə bilərsiniz?
Sevgililər üçün bir növ əxlaq kodeksi hazırlamağı təklif edirəm. Razısan?
Aşiqlərin riayət etməli olduğu qanun və qaydaları vərəqlərə qısaca yazın. (Lövhədə belə bir ifadə var: “Məhəbbət dünyanın ən gözəl hissi, ən yüksək mənəvi dəyəridir.” Bunun altında gül (ürək) fiquru var ki, tələbələr onun üzərinə öz ifadələrini yapışdırırlar, yüksək səslə deyirlər)
4. Dəyirmi masanın yekun hissəsi.
Bu, dəyirmi masa söhbətimizin sonu... hər birinizin özünüzə qarşı dürüst və başqalarına qarşı ədalətli olduğunuz maraqlı mübadilə üçün təşəkkür edirik. Bir keşiş dedi: "Elə zamanlar gəlir ki, bizi yalnız sevgi xilas edəcək; sevgini özünüzdə böyütməyi öyrənin, çünki biz sevgisiz itirəcəyik...". Gəlin ən müdriklərin məsləhətinə qulaq asaq.
Sosial tədbir, ailə gecəsi və ya qrup görüşü üçün fikir axtarırsınız? Yeni sayt bununla məşğul olur.
Siz gündəliyə iki məsələ qalmış prezidentlik iclasındasınız: (1) bir neçə gələcək əməkdaşlıq üçün ideyalar və (2) aylarla kilsədən uzaq olan Taylorla əlaqə qurmağın yolları. İndi bu iki nöqtəyə bir daha baxın. Bəlkə də bir sualın həlli ikincisi ilə bağlıdır: birgə tədbirlər Taylor və başqalarına xoş hisslər gətirmək üçün sizə lazım olan şey ola bilər.
İndi sizə sadəcə Tayloru maraqlandıracaq bir hadisə üçün ideyalar lazımdır. Və bəlkə də ideal seçim sizi gözləyir. 165-dən çox tədbir ideyası (və müntəzəm olaraq yeniləri əlavə olunur) ilə bu sayt sizə hər zövqə uyğun bir şey tapmaqda kömək edə bilər. Sadəcə bu heyrətamiz xüsusiyyətlərə baxın!
Böyük fikir seçimi
Ehtiyaclarınıza uyğun olanı tapmaq üçün aşağıdakı əsas kateqoriyalar üzrə hadisələrə sürətlə göz atın:
Gənclər və ailələr üçün əla fəaliyyətlər
Belə olması geniş diapazon hadisələr, bir çox vəziyyətə uyğun bir şey tapa bilərsiniz:
- Birgə tədbir
- Ailəvi Ev Axşamı
- Kimisə yenidən fəaliyyətə cəlb etməyə çalışmaq
- Şəxsi İnkişafda Yardım, Allah qarşısında vəzifə və Gəl, Məni izlə
- Qrup Tarixi Fikirləri
Cəld axtarış
Fotoqrafiya, foto ov və ya dramatik tamaşadan istifadə edərək hansı tədbirləri təşkil edə biləcəyinizi düşünürsünüz? Və ya bəlkə siz missiyaya hazırlıq və ya Şəxsi Tərəqqi proqramı ilə bağlı bir şey etmək qərarına gəldiniz. Müvafiq hadisələri tapmağınıza kömək etmək üçün açar sözlər daxil etməklə sadəcə Axtarış funksiyasından istifadə edin.
İstifadəçi rəyləri
Hər hansı bir üzv olsanız maraqlı hadisə, bu saytda göstərilməyib, fikrinizi təqdim edin və o, dərc oluna bilər! Sadəcə bu səhifənin yuxarı sağ küncündə "İdeya Göndər" üzərinə klikləyin.
Tez təqvimlərə əlavə edin
Tədbiri planlaşdırdıqdan sonra yığıncaqlarınıza və ya gənc qadınlara/gənclərə bu barədə məlumat vermək asandır. e-poçt və ya kilsə təqvimi funksiyasından istifadə etməklə.
öyrənmək yaxşı fikirlər Addım-addım planlaşdırma xüsusiyyəti ilə "Məqsədlə planlaşdırın" ilə tədbirlərinizdən necə daha səmərəli istifadə edəcəyiniz haqqında.
Siz dünyanı yaxşılığa doğru dəyişirsiniz
Siz hiss edə bilərsiniz ki, təqaüdlər və digər gənclər fəaliyyətləri həqiqətən sizin üçün deyil, çünki siz seminariyada və şəxsi və ailəvi tədqiqat vasitəsilə Kilsə haqqında çox şey öyrənmisiniz. Sizə ehtiyacı olanlara kömək edə biləcəyinizi heç düşünmüsünüzmü? Gənclərin fəaliyyəti az aktiv və üzv olmayanlarla dostluq münasibətlərini saxlamaq üçün əla yoldur. Onlar həmçinin insana nümunələr gördükdə və müjdə standartlarını yaşayan başqalarının, o cümlədən sizlərin yanında olmaqdan güc alan zaman sınaqlara qarşı möhkəm dayanmağa kömək edə bilər.
Siz sürücü oturacağındasınız
Yetmişlərin yaşlı Stenli Q. Ellis dedi: “Bu saytın üstünlüklərindən biri gəncləri sürücü oturacağına oturtmasıdır. O, təkcə kvorum və sinif sədrliklərini planlaşdırma fəaliyyətlərində liderlik etməyə təşviq etmir, həm də bu planlaşdırmanın mərkəzinə gənclərin ehtiyaclarını, maraqlarını və qabiliyyətlərini qoyur. Kvorum və sinif sədrləri rəhbərlik etdikləri gənclər haqqında öyrənməyə təşviq olunurlar. Onların maraqları nədir? Nə təklif edə bilərlər? Onlar necə böyüməlidirlər? - və hadisələri həyatlarına xeyir-dua vermək yolu kimi istifadə edin. Bu, əsl xidmətdir”.
Açıq dərsdənkənar fəaliyyət- qabaqcıl pedaqoji inkişafların nümayişi forması, onların praktikaya tətbiqi və müəllimlərin ixtisasının artırılması metodu. Ən vacib şərt açıq dərslərin keçirilməsi - yuxarıda göstərilən məqsədlərə nail olunduğu təbliğat.
Dərsdənkənar fəaliyyətlərin özəlliyi onların qeyri-adiliyi, belə desək, həyata keçirmə növlərinin və formalarının qeyri-ənənəvi seçimidir ki, bu da uşaqların təlim prosesinə marağını oyatmağa və onları müəyyən bir mövzunu müstəqil öyrənməyə həvəsləndirməyə kömək edir.
Sinifdənkənar işlərin təsnifatı
Sinifdənkənar fəaliyyətin əsas növlərini təhsil, asudə vaxt və idman hesab etmək olar.
Sinifdənkənar tərbiyəvi fəaliyyətlər təkmilləşdirməyə yönəldilmişdir koqnitiv fəaliyyət məktəblilər, biliklərini dərinləşdirmək, üfüqlərini genişləndirmək, tələbələrin vətəndaş mövqeyini inkişaf etdirmək.
Asudə vaxt fəaliyyəti tələbələrin müəyyən bacarıq və qabiliyyətlərə yiyələnməyə yönəlmiş maraqlarını müəyyən etməyə, şaxələndirməyə imkan verir. məktəb həyatıəyləncəli anlar.
İdman və istirahət fəaliyyəti təmin edir fiziki inkişaf məktəblilər, sağlamlıqlarının yaxşılaşdırılmasına və qorunmasına töhfə vermək.
Bizim təklif etdiyimiz sinifdənkənar fəaliyyət növlərinin təsnifatında tədbirin məqsədinə diqqət yetirilir. Davranış formasının seçilməsini məhz bu cəhət müəyyən edir.
Sinifdənkənar fəaliyyətin formaları
Sinifdənkənar fəaliyyətin hər bir növü öz həyata keçirmə üsullarına malikdir. Təbii ki, siyahı statik və məhdud deyil: onun içindəki obyektlər dəyişə, kəsişə və birləşdirilə bilər.
Məktəbdənkənar təhsil tədbirləri aşağıdakı formalarda ola bilər: söhbət, müzakirə, görüş maraqlı insanlar, viktorina, teatr, təlim, konfrans, olimpiada, baxış, müsabiqə, ekskursiya.
Dərsdənkənar fəaliyyətlərin asudə vaxtının daha çox tətbiqi məqsədləri var - aşağıdakı didaktik modellərdə həyata keçirilən tədris bacarıqları: atelye (kəsmə və tikiş, kulinariya, təsviri sənət, fotoqrafiya, modelləşdirmə), plener, master-klass, teatr studiyası. Bundan əlavə, asudə vaxt tədbirləri əyləncə məqsədləri üçün həyata keçirilir ki, bu da uşaqların əyləncəli asudə vaxtlarının - müsabiqələrin, oyunların, teatr tamaşalarının birləşməsinə kömək edir.
formasında idman və istirahət açıq sinifdənkənar tədbirlər həyata keçirilir idman oyunları, gəzintilər.
Sinifdənkənar işlərin məzmununu və formalarını seçərkən şagirdlərin yaş xüsusiyyətləri həlledici əhəmiyyət kəsb edir. Problemin bu tərəfini öyrənək.
İbtidai məktəb
İbtidai siniflərdə açıq dərsdənkənar tədbirlərin keçirilməsi xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Uşaqlar kiçik siniflər yeni şeylər öyrənməyə ən həssas olanlar, təklif olunan biliklərin aydın nümayişini tələb edirlər, bundan əlavə, kiçik məktəblilər çox yüksəkdir.
Buna əsaslanaraq, 1-4-cü sinif şagirdləri üçün sinifdənkənar tədbirlər planlaşdırılarkən elementlərlə dərslərin keçirilməsinə üstünlük verilməlidir. motor fəaliyyəti, oyunlar, müsabiqə tapşırıqları, ekskursiyalar. 2-ci sinif üçün açıq sinifdənkənar fəaliyyət bu yaş kateqoriyasındakı uşaqların kiçik praktiki təcrübəsini nəzərə almalı və əsas bilik, bacarıq və bacarıqları formalaşdırmalıdır.
Ali məktəb
Yaşlı uşaqlar məktəb yaşı Onlar materialın daha uzun statik qavranılmasına, daha böyük həcmdə mətnin təkrar istehsalına qadirdirlər, stresə davamlıdırlar ki, bu da dərsdənkənar fəaliyyətlərin formasını seçərkən həlledici rol oynayır. Belə hallarda teatr tamaşalarına, KVN-ə, breyn-rinqə, turist səfərlərinə, karyera yönümlü ekskursiyalara üstünlük verməyə dəyər.
Məktəbdənkənar təhsil fəaliyyətləri
Məktəbin əsas vəzifəsinin öyrənmə olduğunu nəzərə alaraq, maarifləndirici açıq tədbirlərə daha yaxından nəzər salaq.
Tədris xarakterli açıq dərsdənkənar fəaliyyətlər müəyyən fənlər üzrə materialın dərindən öyrənilməsinə, məlumatların təqdim edilməsinin qeyri-ənənəvi formalarından istifadə edərək əldə edilmiş biliklərin sistemləşdirilməsinə kömək edir.
Riyaziyyatdan sinifdənkənar fəaliyyət
Əsas məqsədi dərsdənkənar fəaliyyətlər riyaziyyatda sinifdə əldə edilən biliklərin praktiki tətbiqidir. Bu cür tədbirlər oyunlar, səyahətlər, müsabiqələr, ekskursiyalar, teatr tamaşaları, fənn həftələri şəklində daha çox effekt verir. Sinifdənkənar fəaliyyətlərin müxtəlif növləri var.
Oyunun koqnitiv funksiyaları çox genişdir. Oyunun digər sinifdənkənar fəaliyyət formalarından əsas üstünlüyü onun əlçatanlığıdır. Riyazi çalarların, tapmacaların, krossvordların həlli, əldə edilmiş bilikləri sistemləşdirməyə, məntiqi təfəkkür və ixtiraçılığı inkişaf etdirməyə imkan verən çox maraqlı bir prosesdir.
Riyaziyyat diyarına səyahət uşaqlara riyazi terminlərə yaxınlaşmaq, öz reallığını və həyatdakı zəruriliyini dərk etmək imkanı verir.
Müsabiqə
Riyaziyyatda açıq sinifdənkənar tədbirlərin rəqabətli formaları təkcə sırf fənlərə aid məsələləri həll etmir, həm də sinifdə real münasibətləri nümayiş etdirərək komanda formalaşdırır.
Riyaziyyatın öyrənilməsinə yönəlmiş ekskursiyaların keçirilməsi uşaqlara kitab biliklərini ətrafdakı dünyaya layihələndirməyə imkan verir.
Əsasını riyaziyyat kimi bir fənn təşkil edən teatr tamaşaları səbəb-nəticə əlaqəsinin nümunəsini aydın şəkildə nümayiş etdirir, haqqında anlayışlar formalaşdırır. həndəsi fiqurlar, ölçüləri və s.
Riyaziyyatda fənn həftələri aşağıdakı formalarda keçirilən açıq sinifdənkənar fəaliyyətlər toplusudur: ictimai dərs- sinifdənkənar fəaliyyət, oyun, müsabiqə, viktorina.
Riyaziyyatdan dərsdənkənar fəaliyyət şagirdləri aktivləşdirir və formalaşmasına kömək edir məntiqi təfəkkür. Fənlərarası əlaqələri formalaşdıran məşğələlərin keçirilməsinin ən effektiv üsulu aşağıdakılardır: riyaziyyatdan humanitar və riyazi biliklərin səviyyəsini yüksəldəcək teatr tamaşası şəklində açıq sinifdənkənar tədbir; təbiət tarixi və riyaziyyat dərslərində əldə edilmiş bacarıqları möhkəmləndirmək üçün təbiətə ekskursiya.
Texnologiya üzrə sinifdənkənar işlərin praktiki əhəmiyyəti
Sualın bu formalaşdırılması, əsas məqsədi onu tətbiq etmək olan yeni “Texnologiya” fənni üçün xüsusilə aktualdır. kurikulum məktəbdə əldə edilən biliklərin praktiki tətbiqinə çevrildi.
Nəzərə alsaq ki, məktəb kurikulumunda “Texnologiya” fənninin öyrənilməsinə kritik dərəcədə az sayda dərs saatı ayrılır. mühüm rol oynayır Bu fənnin mənimsənilməsində sinifdənkənar fəaliyyət rol oynayır.
Bu fənnin nəzəriyyə ilə praktikanı yaxınlaşdırmağa yönəldilməsi texnologiyada dərsdənkənar işlərin aparılmasının xüsusiyyətlərindən danışmağa imkan verir.
Şagirdlərin əmək bacarıqlarının inkişafı məktəbdə ən vacib komponentdir. İş müstəqillik və qəbul edilmiş qərarlara görə məsuliyyət kimi şəxsiyyət keyfiyyətlərini inkişaf etdirir ki, bu da tamhüquqlu vətəndaşın formalaşmasına kömək edir.
Texnologiya üzrə açıq dərsdənkənar tədbir tələbələrin sinifdə əldə etdikləri müstəqil praktik bacarıqlarını nümayiş etdirəcək və onları həvəsləndirəcək. əmək fəaliyyəti. Bundan əlavə, texnologiya dərsləri uşaqların müəyyən fəaliyyət növünə meylini müəyyən etməyə imkan verir ki, bu da öz növbəsində onlara gələcəkdə peşə seçimində qərar verməyə kömək edəcəkdir.
Texnologiya üzrə sinifdənkənar tədbir keçirilir müxtəlif formalar: seminar, master-klass, viktorina, oyun, müsabiqə.
Ümumiləşdirin
İstənilən açıq dərs (sinifdənkənar fəaliyyət) şagirdlərə müəyyən bir fənn üzrə biliklərini möhkəmləndirməyə imkan verir. Bundan əlavə, dərslərin keçirilməsinin bu forması uşaqlarda böyük maraq doğurur. Müəllim sinifdənkənar işləri əvvəlcədən planlaşdırmalıdır. Hazırlıq prosesində tələbələrdən kömək ala bilərsiniz.
Dərsdənkənar fəaliyyət nədir? Adi kurikulum sessiyasından nə ilə fərqlənir? Sinifdənkənar fəaliyyətlərin mövzuları hansılardır və onların inkişafı və ssenariləri necə tərtib olunur? Bütün bu suallara bu məqalədə cavab veriləcəkdir.
Dərsdənkənar fəaliyyət nədir?
Bu sualın cavabı artıq tərifin özündə var. Bu dərs deyil, tələb olunan məktəb fəaliyyəti deyil. Əvvəlcə belə başa düşüldü ki, tədbirin özü sinifdən kənarda keçirilməlidir. Yəni, “dərsdənkənar tədbirlər” anlayışına ekskursiyalar, gəzintilər, teatrlara, muzeylərə səfərlər, müxtəlif səviyyələrdə keçirilən ümumməktəb bayramları və olimpiadalar daxildir.
Bu gün hadisənin dəqiq harada baş verməsi artıq o qədər də vacib deyil - ev sinifində və ya qonşu məktəbdə. Dərsdənkənar fəaliyyət daxil edilməyən fəaliyyətdir məktəb kurikulumu. Bu, dərs deyil - bu, onun əsas xüsusiyyətidir.
Dərsdənkənar fəaliyyətlə dərs arasındakı əsas fərq nədir?
Dərslərdə iştirak etmək, sinifdə və evdə tapşırıqları yerinə yetirmək, müəllimin suallarını cavablandırmaq və bunun üçün qiymət almaq - bütün bunlar hər bir şagirdin üzərinə düşür. Dərsdənkənar məşğələlərdə yalnız maraqlananlar iştirak edir. “Dərsdənkənar fəaliyyətlər” zamanı iştirak etmək və ya sadə müşahidəçi kimi qalmaq da hər bir uşaq və yeniyetmə özü üçün qərar verir.
Məktəbdə tez-tez bütün komanda üçün nəzərdə tutulmuş sinifdənkənar tədbirlər keçirilir. Onları məktəb boyu belə adlandırırlar. Lakin onlara baş çəkməyi məcbur etmək olmaz. Tərbiyəçilərin və müəllimlərin vəzifəsi dərsdənkənar işlərin ssenarisini elə qurmaqdır ki, şagirdlərin özləri maraqlansınlar və onları zorla akt zalına yığmağa, onları tutmaq üçün qapıda gözətçi qoymağa ehtiyac qalmasın. evə getmək istəyənlər.
Sinifdaxili fəaliyyətlərlə dərsdənkənar fəaliyyətlərin ortaq cəhətləri nələrdir?
Baxmayaraq ki, müəllimin özü tərəfindən sinifdənkənar işlərin inkişafı əsas təhsil fəaliyyətinin planlaşdırılması ilə eyni üsullar əsasında həyata keçirilir. Məsələn, onun skriptini tərtib edərkən, təhsil və təhsil məqsədləri kimi məqsədlər qoymaq məcburidir. Şagirdlər hər dərsdə, eləcə də dərsdə yeni bir şey öyrənməli, həyatda faydalı olacaq faydalı praktik bacarıq əldə etməlidirlər. Bu cür fəaliyyətlər öyrənmək istəyini stimullaşdırır məktəb əşyaları daha dərin, açılmağa kömək edir yaradıcılıq böyüyən fərd, bir-birini daha yaxından tanımaq, uşaqlar arasında dostluğun yaranmasına və möhkəmlənməsinə töhfə vermək, onlara komandada yaşamağı və işləməyi öyrətmək.
Dərsdənkənar tədbirlər nə vaxt keçirilməlidir?
Və yenə sualın cavabı səthdədir. Dərslər sinifdənkənar adlanır, çünki sinifdə keçirilən dərslər artıq bitməlidir. Dərsdənkənar məşğələlər dərs saatları ilə üst-üstə düşməməlidir. Təəssüf ki, indiki məktəbin müəllim kollektivi bunu çox vaxt pozur mühüm qayda. Çox vaxt olimpiadalar və ya rayon səviyyəli oxu yarışları məhz uşaqların öz sinif otağında parta arxasında oturması lazım olan vaxtda keçirilir. Şagirdləri nəinki dərsdən yayındırırlar, bu cür hadisələr onları uzaqlaşdırır təhsil fəaliyyətiçox sayda müəllim: uşağa müşayiət edən şəxs lazımdır, münsiflər heyətində hakimlər lazımdır.
Sinifdənkənar fəaliyyət növləri
Proqram dərslərindən kənar fəaliyyətlər üçün bir çox variant var. Bunlar həm akademik fənlər üzrə tədbirlər (seçmələr, viktorinalar, klub fəaliyyəti, olimpiadalar, elmi cəmiyyətlərin iclasları, konfranslar, müsabiqələr və s.), həm də maarifləndirici tədbirlər (muzeylərə ekskursiyalar və s.) ola bilər. maraqlı yerlər, teatrlara baş çəkmək, yaradıcılıq klublarında dərslər keçmək, konsertlərin hazırlanması, tamaşaların nümayişi, əl işləri yarmarkalarının keçirilməsi və digər kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətləri). Məktəbin həyətində adi bir gəzinti belə, əgər müəllim uşaqlara nəsə öyrədirsə, onlar bir az da yeni biliklər əldə edib, bir az da mehriban, dözümlü, maraq göstərsələr, tam sinifdənkənar fəaliyyətə çevrilə bilər.
Dərslərlə sinifdənkənar fəaliyyətlər arasındakı fərqləri necə vurğulamaq olar?
Təəssüf ki, bir çox tələbələr dərslərlə seçmə, olimpiada və testlər, konfranslar və yenə də adi dərslər arasında fərq görmürlər. Bunun da günahı öz işinə yaradıcılıqla yanaşmağı bilməyən müəllimlərdir.
Ancaq sinifdənkənar fəaliyyətin inkişafının sinif dərsindən əsaslı şəkildə fərqlənməsini təmin etmək çox vacibdir. Sinifdənkənar məşğələnin dərsin mövzusu ilə çoxlu ümumi cəhətləri olsa belə, adi hala çevrilməməlidir əlavə fəaliyyət. Bu, darıxdırıcı darıxdırıcı bir dərs deyil, kiçik bir bayram olmalıdır, fərqli bir dünya olmalıdır.
Öz sinifinizin divarlarından kənarda dərsdənkənar fəaliyyət keçirmək mümkün deyilsə, məsələn, dəyişə bilərsiniz görünüş otaqlar:
- masaları bir dairədə və ya cüt-cüt düzün ki, uşaqlar dörd nəfərdən ibarət qruplarda bir-birinə baxsınlar,
- divarları afişalarla bəzəmək, böyük çiçəklər, divar qəzetləri;
- yalnız bu siniflərdə istifadə olunan orijinal ləvazimatları - qalstukları, döş nişanlarını, papaqları inkişaf etdirin.
"Ana, ata, mən riyaziyyat ailəsiyəm"
İstəsəniz, hətta adi sinifdənkənar riyaziyyat işi də maraqlı komanda yarışına çevrilə bilər. Burada da “Əyləncəli Başlamalar”da olduğu kimi, mərhələ-mərhələ keçərək xal qazanan ailə komandaları təşkil olunur.
"Ana, atam, mən - riyazi ailə" sinifdənkənar fəaliyyətin ssenarisinə yaradıcı element - komandaların təqdimatı daxil ola bilər. Bu olacaq ev tapşırığı iştirakçılar. Bir komandanın üzvlərini digərindən fərqləndirəcək kostyumların, emblemlərin və ya digər əşyaların hazırlanması da oyunçuların öz çiyinlərinə qoyulsun.
Riyaziyyatdan dərsdənkənar fəaliyyətə KVN elementlərini daxil edə bilərsiniz:
- komanda üzvlərinin bir dəqiqə ərzində aparıcının suallarına cavab seçdiyi isinmə;
- kapitan yarışı;
- Komandalar növbə ilə rəqiblərinə əvvəlcədən hazırlanmış sualları və problemləri soruşduqda “xidmət et-qaytar”.
Bununla belə, bu fəaliyyət hələ də tələbələrə riyaziyyat bacarıqlarının əhəmiyyətini göstərmək fikrinə əsaslanmalıdır həqiqi həyat, onlardan praktikada istifadə etməyi öyrət.
Komandalar tələbələrlə oynayırsa ibtidai məktəb, onlara məhsulun maya dəyərini hesablamaq, elektrik enerjisinin ödənilməsi xərclərini hesablamaq və qutuda və ya bağçada əkmək üçün lazımi miqdarda toxumları hesablamaq üçün tapşırıqlar təklif edilməlidir.
Yaşlı uşaqlar daha çətin tapşırıqlar hazırlaya bilərlər. Məsələn, iki meymun və iki qarpızla bir filin yarısından daha yüngül olduğu bilinərsə, begemotun çəkisini hesablayın. Bir fil isə begemotdan 110 meymun və 50 qarpız daha ağırdır. Cavabı meymunlarda və qarpızlarda təsəvvür edin.
Sinfin yarısının darıxdırıcı və maraqsız hesab etdiyi mövzuya qeyri-ənənəvi yanaşma ona münasibəti kökündən dəyişə bilər. Və ilk belə hadisədən sonra bütün tələbələr riyaziyyata aşiq olmasınlar. Lakin onlarda bu haqda daha çox öyrənmək istəyinin olacağı danılmaz faktdır.
