Ev Pulpit Xüsusi əlilliyi olan insanlar. Nəyəsə nail olmuş məşhur əlillər

Pulpit

Xüsusi əlilliyi olan insanlar. Nəyəsə nail olmuş məşhur əlillər

Əlil insanlar olan İNSANLAR əlillər.

Əlillər, rusca desək, əlillər, hər yerdə var. İmkanların məhdudlaşdırılması belə insanların xarakterində öz izini qoyur. Və bəlkə də ən diqqət çəkən xüsusiyyət ehtiyac və faydalı olmaq arzusudur. Belə insanların böyük əksəriyyəti işləmək istəyir və edə bilər. Hamımız bilirik ki, bir əlil üçün Rusiyada hər hansı bir şəkildə iş tapmaq daha çətindir, tapmaq imkanı haqqında heç nə demə. Yaxşı iş zövqünüzə, gücünüzə və ödənişinizə görə. Odur ki, ABŞ-da əlillərin həyatından bəhs edən eskiz hekayəsini diqqətinizə çatdırmaq istərdik. Onun müəllifi Svetlana Bukina 17 ildir ki, Amerika Birləşmiş Ştatlarında yaşayır. Onun problemə baxışı sadəcə kənar baxışdır.

Vəlidlər

“Əlil” sözünün ingiliscə rus hərfləri ilə yazılmış invalid sözü olduğunu başa düşmək üçün Amerikada yaşamaq bir neçə il çəkdi. Miriam-Webster lüğəti etibarsızlığı aşağıdakı kimi müəyyən edir:

etibarlı deyil: a: faktiki, həqiqət və ya qanunun əsası və ya qüvvəsi olmayan b: məntiqi cəhətdən əsassız - əsassız, qanunsuz, faktlarla dəstəklənməyən. Məntiqsiz. Əlil bir isimdir. Deyə bilərik: “Budur, əlil gəlir”. İngilis dilində də oxşar bir söz var - CRIPPLE, lakin danışılmamış korrelyasiya dərəcəsi baxımından yalnız "Negro" ilə müqayisə ediləcəkdir. Qəzəbli yeniyetmələrin ürək qızdıran romanlarda qoltuqağa basmış yazıq oğlana qışqırması belə adlanır.

İsimlər insanı müəyyənləşdirir - qəribə, dahi, axmaq, qəhrəman. Amerikalılar sifət isimlərini digər xalqlardan az sevmirlər, lakin onlar əlilləri “əlil” adlandırmağa üstünlük verirlər. İmkanları məhdud olan insan. Ancaq əvvəlcə kişi.

Mən binada işləyirəm Milli Müdafiə(Milli Qvardiya) və əlillər hər an oradadır. Söhbət əl-ayağını itirmiş müharibə veteranlarından getmir. Deyirlər ki, çox var, amma mən onları görmürəm. Onlar “kublar”ında oturub kağız və ya kompüter işi. Mən bir növ fiziki və ya əqli qüsurla, daha çox isə hər ikisi ilə doğulanlardan danışıram. Ayağı, qolu olmayan əsgər üçün iş tapmaq asandır. Sağlam, lal, əqli cəhətdən geriliyi olan koreyalı və ya əlil arabasında oturan qadına iş tapmağa çalışın, Allah eləməsin, IQ 75-dir.

Koreyalı zibillərimizi səbətlərdən yığır və bizə yeni çantalar verir. Yaxşı oğlan, hamının sevdiyi və yaxşı xasiyyətli moo-sunun ilk sədaları ilə masaların altından zibil səbətlərini çıxartdı. Uşaq arabasında olan qadın yarı dilsiz meksikalı ilə birlikdə tualetimizi təmizləyir. Bunu necə etdiklərini dəqiq bilmirəm (xüsusən də uşaq arabasında), amma tualetlər parlaqdır. Kafeteryada isə serverlərin yarısı açıq-aydın bu dünyadan deyil və hətta ingiliscə də yaxşı danışmırlar. Ancaq problem yoxdur - barmağınızı göstərirsiniz və onu boşqaba qoyurlar. Çox səxavətlə qoyurlar, həmişə ət götürməyi xahiş edirəm, o qədər də yeyə bilmirəm. Və həmişə gülümsəyirlər. Üçüncü mərtəbədəki mini kafedə isə tamamilə kor olan şən oğlan işləyir. O, belə hot-doqlar hazırlayır ki, onlar dayanırlar. Saniyələr içində. Ümumiyyətlə, əksər görmə qabiliyyəti olan insanlardan daha yaxşı və daha sürətli işləyir.

Bu insanlar bədbəxt və bədbəxt təəssürat yaratmırlar və onlar deyillər. Əlil arabasında olan əlillərin xüsusi təchiz olunmuş avtomobilləri var və ya bu məqsədlə uyğunlaşdırılmış mikroavtobusla daşınırlar. Hər kəsin layiqli maaşlı işi, üstəlik çox layiqli pensiyası, məzuniyyəti və sığortası var (hər şeydən sonra dövlət üçün işləyirlər). Mən mənzillərin onlarla necə təchiz olunduğunu öz rəhmətlik nənəmin timsalından bilirəm ki, o, demək olar ki, kar olanda xüsusi telefon quraşdırıb, sonra onu eyni, lakin demək olar ki, kor olanda nəhəng düymələrlə əvəzləyib. Hər hərfi yüz dəfə böyüdən lupa da gətirdilər ki, oxuya bilsin. Ayağı amputasiya ediləndə nənə köçürülüb yeni mənzil, əlil arabasının girməsi üçün lavabonun altında yer olduğu yerdə bütün sayğaclar aşağı idi və vanna otağı stuldan tualetə və ya küvetə keçmək rahat olması üçün divara quraşdırılmış "tutacaqlarla" təchiz edilmişdir. .

Bu insanları kifayət qədər gördükdən sonra əqli və fiziki cəhətdən zəif olan uşaqları kədərlənmədən müşahidə etməyə başladım. Kiçik oğlumun getdiyi bağça belə uşaqlar üçün məktəbin ayrıca qanadında yerləşir. Hər səhər onların avtobuslardan və ya valideynlərinin maşınlarından düşdüyünü görürəm – bəziləri təkbaşına, bəziləri başqasının köməyi ilə. Kənardan bəziləri tamamilə normal görünür, digərləri isə bir mil uzaqda nəyinsə səhv olduğunu görürlər. Ancaq bunlar adi uşaqlardır - qartopu atır, gülür, üzlərini düzəldirlər, əlcəklərini itirirlər. Onlar yaxşı təchiz olunmuş məktəbdə oxuyurlar, ən azı dörd il onlara ən yaxşı şəkildə necə davranmaq və belə uşaqlara ən yaxşı öyrətmək üçün təlim keçmiş mütəxəssislər tərəfindən öyrədilir.

Bu yaxınlarda bir neçə il əvvəl Moskvadan Amerikaya gələn Nikolay deyək, işdə bir adamla qarşılaşmaq imkanım oldu. Onunla bir müddət söhbət etdikdən sonra bu adamı mühacirətə sövq edənin nə olduğunu hələ də anlaya bilmədim. Özü də yüksək ixtisaslı mütəxəssisdir, proqramçıdır, arvadı da, hər ikisi də yaxşı qurulmuşdur; böyük oğlu Moskvanın ən yaxşı fizika-riyaziyyat məktəblərindən birini bitirib. Onların gözəl mənzili, maşını var idi... Üstəlik, camaat rus idi, Allah bilir hansı nəslin moskvalıları, bütün qohumları, bütün dostları orda qaldı. Nikolay tipik bir mühacir obrazına sığmırdı. Bununla belə, o, dəqiq mühacir idi: yaşıl kart qazandı, vətəndaşlıq üçün müraciət etdi, ev aldı və geri qayıtmaq fikri yox idi. Siyasət? İqlim? Ekologiya? Mən itkiyə düşdüm.

Birbaşa soruşmalı oldum. “Deməli mənim bir qızım var...” yeni tanışım tərəddüd etdi. Qızım doğulanda şikəst oldu - birtəhər onu maşa ilə düzgün çəkməyiblər. Qızda kifayət qədər ciddi formada serebral iflic var, o, qoltuqağaqlarda (dirsəkdən başlayanlar, məsələn, dayaqlar) gəzir, xüsusi ayaqqabı geyinməlidir və inkişafdan bir neçə il geri qalır.

Moskvada əqli və ya fiziki cəhətdən zəif uşaqlarla nə qohumlarım, nə də dostlarım var idi, ona görə də Nikolayın dedikləri vəhy idi və kiçik bir sarsıntıya səbəb oldu. Birincisi, qızın oxumağa yeri yox idi. Evdə, zəhmət olmasa, onlar üçün normal (oxu: xüsusi) məktəblər yoxdur. Mövcud olanı qeyd etməmək daha yaxşıdır. Həyat yoldaşım işini atıb qızına evdə dərs keçməli oldu. Bəs necə? Belə uşaqlara öyrətmək çətindir ənənəvi yollar, lazımdır xüsusi üsullar, müəyyən bir yanaşma. İnternetdə məlumat toplamaq kifayət deyil - bu, xüsusi istedad tələb edir. Riyaziyyatçının arvadının bir çox istedadı var idi, lakin Allah onu bu xüsusi istedaddan məhrum etdi. Qadın ümidverici və sevimli işini qoyub əlil uşaqla dolanır, onunla necə davranacağını bilmir, həyatın cəhənnəmə gedəcəyini hiss edir.

Ancaq bu, yalnız başlanğıc idi. Uşağın bəzi xüsusi müavinətlər almaq hüququ var idi ki, bu da özünü alçaltmaqla və bürokratik cəhənnəmin yeddi dairəsindən keçməklə əldə edilməli idi. Ən pis tərəfi həkimlərə baş çəkmək idi. Qız onlardan qorxur, qışqırır, titrəyir, isterik olur. Hər dəfə onu çox incidir, anasına bunun lazım olduğunu sərt baxışla başa salırdılar. Bütün bunlar çox layiqli pul üçün özəl klinika. Nikolay mənə dedi ki, qızında uzun illər fobiya yaranıb - o, bütün ağ xalatlı insanlardan qorxurdu. Burada Amerikada onun sağalmağa başlaması bir neçə ay, həkimlərə tam etibar etməsi üçün isə bir neçə il çəkdi.

Ancaq bütün bunlar Nikolayı mühacirətə sövq etmək üçün kifayət etmədi. Onun kökləri Rusiyada çox dərin kök salıb. Ayrılmaq qərarı qızı böyüməyə başlayanda verildi və Nikolay və arvadı birdən başa düşdülər ki, bu ölkədə onun parlaq gələcək üçün heç bir perspektivi, ümidi, bayağılığı bəhanə etmir. Əgər sağlamsınızsa və layiqli pul qazana bilsəniz, Moskvada yaşaya bilərsiniz. Ciddi əlilliyi olan bir şəxs ilə birlikdə əqli gerilik orada sadəcə olaraq heç nə yoxdur. Qızlarının xatirinə getdilər.

Onlar peşman deyillər. Nostaljidirlər, təbii ki, vətənlərini sevirlər, 3-cü ildir ki, iki ildən bir ora gedirlər və rus pasportlarının qayğısına qalırlar. Nikolay Rusiya haqqında yalnız yaxşı şeylər söylədi. Amma o, burada yaşamağa üstünlük verir. Qızım Amerikada çiçək açıb, oğlumun uşaq bağçasında oxuduğu məktəbə bənzər bir məktəbə gedir, bir neçə il əvvəlki beş yaşından inkişafda cəmi iki-üç il geri qalır, çoxlu qız yoldaşları qazanıb və sevməyi öyrənib. həkimlər və fiziki terapevtlər. Bütün küçə ona pərəstiş edir. Arvad işə getdi və ayağa qalxdı.

Nikolay ailəsi ilə Nyu-York və ya Vaşinqton kimi bir metropolda deyil, Mərkəzi Amerika ştatının kiçik bir şəhərində yaşayır. Mən ştatın adını çəkməyəcəyəm - orada çox az rus var, onları asanlıqla tanıyırlar - ancaq Kentukki və ya Ohayo ştatlarını təsəvvür edin. Hər yerdə oxşar məktəblər var və orada təkcə müəllimlər deyil, həm də psixoloqlar, karyera məsləhətçiləri də çalışır.

Yeri gəlmişkən, karyera haqqında. Əlilliyi olan Amerikalılar Qanunu, bəzi insanların düşündüyü kimi, əlilləri işə götürməyə və ya təminatlı məşğulluğa məcbur etmir. Burada açıq şəkildə göstərilir ki, əlil işçidən başqalarından gözlənilən şeylər eynidir. Mən şəxsən gördüm və müsahibələrdə iştirak etdim ki, onlar kar və ya şikəst adamı (yeri gəlmişkən, qaradərili deyil) yox, açıq vəzifəyə daha uyğun olanı işə götürdülər. Qərarlar həmişə əsaslandırılıb və heç vaxt problemlər yaranmayıb.

Kar olan dirijor, kor olan fotoqraf və ya belini sındıran yükləyici başqa iş tapmalı olacaq. Ancaq bir mühasib kürəyini qırarsa, işəgötürən ona iş yerinə girişi təmin etməyə borcludur - məsələn, uşaq arabası üçün bir rampa tikmək və ya lift quraşdırmaq. İflic olmuş mühasib sağlamdan pis deyil, amma işdən qovulubsa və ya işə götürülməyibsə, hər şey bərabərdir, çünki şirkət sahibi pandus tikməyə çox tənbəl olub və ya xüsusi təchiz olunmuş tualet köşkündə pul xərcləyib. patronu asanlıqla məhkəməyə vermək olar.

Əvvəlcə bir çox insan tüpürdü, amma sonra binalar sadəcə fərqli şəkildə tikilməyə başladı. Və eyni zamanda köhnələri dəyişdirin - hər halda. Varlıq şüuru müəyyən edir. İndi demək olar ki, hər şey əlillər üçün hər yerdə təchiz olunub. Təkcə əlillərin özləri deyil, cəmiyyət də faydalanır. Biz təkcə fiziki problemi olanları demirik - ölkə saysız-hesabsız sahələr üzrə yüksək keyfiyyətli mütəxəssislər alır. Məsələn, təkcə IBM-də yüzlərlə iflic, kor, kar-lal və digər proqramçılar və maliyyəçilər var. Onların işi hamının işi kimi tam eyni meyarlara əsasən qiymətləndirilir. Bir vaxtlar infrastruktura sərmayə qoyan şirkət, ixtisaslı və ən əsası şirkətə minnətdar və sadiq işçilər alaraq uzun illər bəhrəsini görür.

Bəs əqli qüsurlular haqqında nə demək olar? Hərəkət qabiliyyəti yaxşı olanlar üçün də görüləsi çox iş var. Amma tualetimizi təmizləyən qadın kimi insanların da işi var. Fırçasını və fırçasını uzadın və o, tualeti hər hansı digər təmizləyicidən daha pis ovuşduracaq. Siz supermarketlərdə yemək qablaşdıra və ya qazon biçə, itləri gəzdirə və ya uşaqlara diqqət yetirə bilərsiniz. Oğlumun bağçasında müəllimlərdən biri daun sindromlu qızdır. O, əlbəttə ki, əsas müəllim deyil və ciddi qərarlar qəbul etmir, lakin o, çox isti və mülayim bir insandır və qışqıran bütün uşaqları sakitləşdirir, heç vaxt qıcıqlanmır və səsini qaldırmır. Uşaqlar ona pərəstiş edirlər.

Gəlin bir anlığa cəmiyyətə faydalarını unudaq. Təbii ki, imkanlı insanlar bizim ümumi cibimizdən əlilliyə görə müavinət ödəməli deyillər və bu, iqtisadi və demoqrafik baxımdan yaxşıdır. Amma bu təkcə bu deyil. Yaşlılara və əlillərə münasibət cəmiyyətin sağlamlığını ən yaxşı şərtləndirən amillərdən biridir. Heç biri iqtisadi göstəricilər, heç bir hərbi güc, heç bir siyasi çəki sizə ölkə haqqında autizmli bir dəstə xoşbəxt uşağın nə deyəcəyini söyləməyəcək, serebral iflic, və ya Daun sindromu, valideynlərinin eyni dərəcədə şanslı qrupunu qeyd etməmək. Axı, Amerika Nikolayın qızına nəinki normal və layiqli həyat ümidi verdi, həm də anasına heç də az şey vermədi.

Tibb sıçrayış və həddi ilə irəliləyir. Getdikcə daha çox xəstə uşaqlar yetkinlik yaşına çatdıqda sağ qalır və qadınlar istər-istəməz gec və gec dünyaya gəlir. Əlilliyi olan uşaqların sayının azalması ehtimalı azdır, baxmayaraq ki, hamilə qadınların erkən müayinəsi hələlik onu az-çox sabit saxlamağa imkan verir. Maraqlı fakt ondan ibarətdir ki, getdikcə daha çox ana övladının Daun sindromu və ya başqa bir xəstəlik olduğunu öyrənərək abort etdirməməyə üstünlük verir.

Təbii ki, fiziki problemlər və aşağı IQ aradan qalxmayacaq və bu insanlar orta səviyyədə fəaliyyət göstərməyəcəklər. Ancaq bir şey dəqiqdir: potensialları nə olursa olsun, onlar bacardıqlarının maksimumuna nail olacaqlar. Çünki əlil insan əlil deyil. Bu bir sıra problemləri olan bir insandır. Əgər ona kömək etsəniz, o, etibarlı olar.

Bu məqalə blogosferdə ən çox müzakirə edilən otuz məqalədən biri idi. Amma burada ümumi oxucunun adətən düşdüyü heç bir şey yoxdur. Sadəcə kənardan sakit görünüş, sadəcə eskiz. Müəllif qürurlanmaq, özünü göstərmək, yüzlərlə şərh toplamaq qarşısına məqsəd qoymayıb. ABŞ-da hər kəs əlilləri olduğu kimi görməyə alışıb. Əlil bir insanın həyatı super bir səyə çevrilmir. Yəqin bu səbəbdən məqaləyə Rusiyadan bu qədər çox reaksiya gəldi.

Məqaləni oxuyub belə sosial rahatlıqdan nə qədər uzaq olduğumuzu anlayırsınız. Bəzən adi uşaq arabasını liftə itələmək mümkün olmur və əlillər üçün uşaq arabası haqqında danışmağa ehtiyac yoxdur.

Bir il əvvəl saytımızdakı məşhur materiallardan birini tərcümə etdik Ingilis dili Xəstə uşaqlara ehtiyacımız varmı? , məqalə Rusiyada əlil uşaqların problemlərinə həsr olunub. İngilisdilli oxucular bizi başa düşmədilər, məqalənin problemlərini və orada müzakirə olunan problemləri tamamilə başa düşmürdülər. Kəskin problem hesab etdiyimizə diqqət çəkmək əvəzinə, Vətəndə yaranmış çətin vəziyyəti vurğuladıq.

Bununla belə, biz də bəzi dəyişikliklərin şahidi oluruq. Ən azından əlillərin problemlərindən danışmağa başlayırlar. Getdikcə daha çox panduslar, böyük geniş liftlər və əlillər üçün tualetlər görünür. Əlillər üçün sivilizasiyanın bu nemətlərindən istifadə etmək hələ də çətindir, çünki vaxtilə orada olan evlər, eləcə də ictimai nəqliyyat, metro və s.

Ancaq çox güman ki, əsas problem bu deyil. Əlillər cəmiyyətdən o qədər təcrid olunublar ki, indi onlarla görüşmək adi insanlar üçün şoka düşür. Kişi təəccüb və maraqla uzun müddət əlil kişiyə baxır. İnsanlar arasında bir növ "zoopark" olduğu ortaya çıxır. Amma “digər” insanlardan belə uzunmüddətli təcrid sağlam, belə demək mümkünsə, cəmiyyətə fayda vermədi. Bizdə əlillərə münasibətdə qətiyyən məlumat və davranış mədəniyyəti yoxdur. Ona görə də biz onunla vəhşi və nəzakətsiz davranırıq.

«. ..Rusiyada yaşayıram, uşağım ağır əlildir. Üstəlik, mən kiçik bir əyalət şəhərində yaşayıram, burada uşağım üçün heç bir şey yoxdur. Heç bir müalicə, heç bir məşq, səliqəli inteqrasiya yoxdur. Biz hər gün uşaqla gəzməyə çalışırıq və hər gün yoldan keçənlər məni və uşağı təpədən dırnağa qədər yoxlayır, bəziləri hər şeyi ilk dəfə görə bilməsələr 2-3 dəfə yanımdan keçməyə çalışırlar.. Biri görsə ki, mən uşaq arabası daşıya bilmir, qarda ilişib qalırlar, işlərin necə bitdiyinə baxacaqlar, uşağı yerə atsam da, atmasam da, heç kim köməyə gəlməyəcək... Əsəbimiz çatanda dayanırıq. kafe (şəhərdə pilləkənsiz yeganə kafedir, giriş səki ilə bərabərdir ), onda daha boş oturacaqlar olmasa belə, heç kim masamıza oturmayacaq.

Bu da Rusiyadır... bizim ölkəmizdir... Vətənimizdir”.

Buna cavabınız nədir... Sonsuz kədər və sonsuz utanc. Beləliklə, problemləri həll etməyə başlayın sosial uyğunlaşma kimə lazımdırsa, sağlam insanlardan, özünüzdən və indidən. Yuxarıdakı şərhdə olduğu kimi hallar mövcud olsa da, heç bir pandus, lift, tutacaq və ya lift sağlam və xəstələr, normal imkanları olan və əlillər arasındakı fərqi azaltmayacaq.

Necə haqqında nə bilirik insanlar yaşayır qolsuz və ya ayaqsız? Serebral iflic və ya Daun sindromu diaqnozu qoyulanlar hər dəqiqə hansı çətinliklərin öhdəsindən gəlirlər? Təəccüblüdür ki, bunlar bizi motivasiya edəcək gücə və müdrikliyə malik insanlardır - sağlam, güclü və tez-tez nankor.

Fırlanmaq

Bu yazı çətinliklərin ilk şüalarında özlərinə yazığı gəlməyi sevənlər haqqında deyil. İnsan gedəndə haqsızlığa görə bütün dünyanı günahlandır, divanda uzanıb yastığa ağla.

İnsanlar haqqındadır. Çox cəsur, güclü, fərqinə varmamağa çalışdığımız Gündəlik həyat.

Bu gün oyandım. Mən sağlamam. Mən sağam. Mən minnətdaram. Səhərlərimiz bu fikirlərlə başlayır? Məncə yox. Qəhvə, duş, sendviç, tələsmək, planların dəli burulğanı.

Bəzən yanımızda olanların fərqinə belə varmırıq. Bir saniyə dayan! Ətrafa bax! Ana və qızı skamyada otururlar. Qızının təxminən iyirmi yaşı var. Onun Daun sindromu olduğu görünür. Dərhal gözümüzü qaçırıb bu cütlüyün fərqinə varmamış kimi davranırıq. Bu, insanların çoxunun etdiyi şeydir.

Hər gün bunlar güclü insanlar səhərə dava ilə başlayın- həyat üçün, hərəkət etmək, mövcud olmaq imkanı üçün. Bizim kimi insanlar onları görüb öz qəddar dünyalarına qəbul etsinlər.

3 hekayə təqdim edirik. Heyrətamiz, mürəkkəb, gözyaşardıcı, ruhlandırıcı və yay- başımızdakı sosial çərçivələri məhv edir.

Xoş gəldiniz.

Hekayə bir

Trafalgar Venera

Qolsuz və praktiki olaraq ayaqsız doğulmaq necədir? 60-cı illərdə hamilə qadınlara təyin edilmiş toksikoz üçün bir dərmanın qurbanı olun. Ananız tərəfindən tərk edilmək və uşaq evində sonsuz zorakılığa məruz qalmaq. Və bu "jackpot" ilə istedadlı bir rəssam olmaq üçün cəsarət və güc tapın, heyrətamiz insan və xoşbəxt ana.

"Mən təbii anomaliyayam"- Alison zarafat edir. Bəli! Bu gözəl qadının özü haqqında zarafat etmək gücü də var.

O, üç yaşında ikən ayaq barmaqlarının arasında qələm tutaraq rəsm çəkməyə başlayıb. Amma əməliyyatdan sonra ayaqları hərəkətliliyini itirib və qız dişləri ilə qələm tutmağa başlayıb.

Uşaq evindən ayrıldıqdan sonra o, incəsənət şöbəsinə daxil oldu və bacardıqca müstəqil yaşayıb, məşğul olub yeni qələbəözündən yuxarı. O, “əlil” sözünə nifrət edir və cəmiyyətdə yaşamağı öyrənir.

“Bəli, insanlar həmişə mənə baxırlar. Hər dəfə evdən çıxanda nə alacağımı bilirəm”. Alison oğlunu özü böyüdür və özündə “fərqli” hiss etməməsi üçün oğlana qayğı göstərmək üçün universal hikmət tapır. "Bizə belə baxırlar, çünki biz həqiqətən də əlayıq."

Londonun mərkəzində, məşhur meydanda Trafalqar Venerası adlı heykəl iki il dayandı. Onu məşhur heykəltəraş və dizayner Mark Quinn yaratdı, o, Alisonun cəsarəti və qadınlığı ilə valeh oldu.

Gözəl və inadkardır, çox səyahət edir, konfranslarda çıxış edir, yeni rəsmlər çəkir. Onun özünün “Ağız və Ayaq” xeyriyyə təşkilatı var. Alisonun həyatı anomaliyaya görə məhdudiyyətlərlə doludur, lakin o, sərhədləri və stereotipləri qırır və müstəsna dərəcədə dolğun və maraqlı bir həyat yaşayır.

Alison çox simvolik bir başlıqla avtobioqrafiya yazdı"Həyatım mənim əlimdədir".

Və sənin?

Hekayə iki

Günəşli Elli

Yuxudan oyananda bilmirik ki, gün ərzində bizi kədər, yoxsa sevinc gözləyir.

Belə ki, səhər tezdən adi bir britaniyalı ailədə 16 aylıq gözləri göy rəngində olan günəşin qızdırması var idi.

Uşaqlar üçün xüsusi bir şey yoxdur. Lakin balaca ürək özlüyündə nəsə fikirləşdi və döyüntü dayandırdı. Diaqnoz- meningit. Bütün proqnozların əksinə, körpə sağ qalıb. O, sadəcə yaşamaq istəyirdi. Sevinc dörd gündən sonra xaincəsinə qaçdı: qollar və ayaqlar amputasiya edilməlidir- nöqtə.

De görüm, qolu-ayağı olmayan uşaq bu dünyada necə yaşaya bilər? Həmyaşıdları ilə necə ünsiyyət qurmaq, yenidən yaşamaq istəməyi necə öyrənmək olar? Hətta mümkündürmü? Və bu kiçik ağıllı qız sadəcə cəsarət etmədi- qəm boykotunu təşkil etdi.

Səndən əvvəl dünyada mənimsəmiş yeganə kiçik adamdırParalimpik bionik bıçaqlar. Ellie fiziki cəhətdən qabiliyyətli həmyaşıdları ilə birlikdə məktəb komandası üçün peşəkar futbol oynayan ilk uşaq oldu.

Kiçik günəş- futbolun və Arsenal komandasının ən sadiq azarkeşi. Ata ilə birlikdə heç vaxt bir matçı qaçırmırlar.

“O, futbol oynamağı sevir və özünü futbol meydançasında su verən ördək kimi hiss edir. Onun oyununa baxanda ayağının olmadığını tamamilə unuduram ”, - Ellinin anası deyir.

Əməliyyatdan dərhal sonra hər şey o qədər də hamar deyildi. Yenidən yeriməyi öyrənmək- indi protezlə bağlı. Bunlardan birincisi səbəb oldu şiddətli ağrı, lakin Ellie onları gündə ən azı 20 dəqiqə geyinməyə razılaşdı.

Kiçik, lakin böyük qəhrəman, israrlı və cəsarətli, həvəsləndirici müxtəlif insanlar bütün planetdə.

Və nə vaxtsa bədbəxt olduğunuzu, dünyanın sizə qarşı qəddar və ədalətsiz olduğunu hiss edirsinizsə- Ellie'nin bu kiçik möcüzəsini xatırlayın. Necə gülümsəyir və acgözlüklə heyrətamiz yolunda irəliləyir.

Hekayə üç

Cəsur ürək sona qədər cəsarətlidir

İndi də bir ləzzətli şokolad əvəzinə bir az da acı insan zülmündən dadaq.

Bir gün Lizzi noutbukunu yandırdı və özünün "Dünyanın ən çirkin qadını" adlı videosunu tapdı. Aşağıdakı şərhlər məbəd üçün bir xəbər idi:"Ya Rəbb, o necə yaşayır, filan üzlə." "Lizzi, özünü öldür" deyə bu "insanlar" məsləhət gördü.

Qız bir neçə gün ağladı, sonra videoya təkrar-təkrar baxmağa başladı - ad nauseum - və birdən başa düşdü ki, bu, artıq onu narahat etmir. Bütün bunlar sadəcə bəzəkdir və o, xoşbəxt olmaq istəyir, ona görə də onları dəyişməyin vaxtıdır.

Lizzi dünyaya məlum olmayan xəstəliklə doğulub. Onun bədəni yağları ümumiyyətlə metabolizə etmir. Ölməmək üçün hər 15 dəqiqədən bir yemək lazımdır. Çəkisi 25 kq, boyu 152 sm.Oh bəli, onun da bir gözü kordur.

Doğum evində heç vaxt gəzməyəcəyini və danışmayacağını əsas gətirərək uşağı tərk etməyi məsləhət gördülər. Və ciddi şəkildə tövsiyə etdilər ki, valideynlər daha uşaq dünyaya gətirməsinlər, əks halda yenidən əlil doğulacaq.

İnsanların nəsihət verməyi və həyatı öyrətməyi sevmələri heyrətamizdir. Velaskes ailəsi dünyaya daha iki uşaq verdi, tamamilə sağlam və gözəl.

Lizzie böyüdü və nəinki yeriməyi və danışmağı öyrəndi, həm də məzun oldu Texas Universiteti, üç kitab yazdı,vətəni Texasda keçirilən TED Austin Women festivalında çıxış etdi və həyatı haqqında sənədli film çəkdi.

Budur heyrətamiz və canlı bir qızdan bəzi məsləhətlər.

Heç vaxt kimsənin sizi etiketləməsinə icazə verməyin. Kimin sizin haqqınızda nə deməsindən asılı olmayaraq, nəyə qadir olduğunuzu və nə olduğunuzu yalnız siz bilirsiniz. Çubuğu yüksək qoyun və bunun üçün səy göstərin. İtlər hürər, karvan irəliləyir.

Aqressiyaya təcavüzlə cavab vermək əbəsdir. Vurduğun zaman geri vurmaq istəyirsən. Amma pisliyə pisliklə cavab verməklə, ancaq onu artırırsan mənfi enerji. Bunun sizə xoşbəxtlik gətirməsi ehtimalı azdır.

Sınaqlar və çətinliklər - zəruri şərtlər artım. Çətinliklər olmasaydı, heç vaxt zirvəyə çatmazdıq. Onlar bizə öyrənməyə, dəyişməyə və daha yaxşı olmağa kömək edir.

Sevgi dolu ailə çox şey deməkdir. Övladına inanan valideynlər nə olursa olsun, böyük iş görürlər. Onda özünə inam, uğursuzluqların öhdəsindən gəlmək və irəliləmək bacarığı yaradırlar.

Dünya qəddarlıqla, ağrı və iztirabla, uşaqların göz yaşları ilə, dəhşətli fəlakətlər. Amma hər şey səndən başlayır. Hər gün, saat, dəqiqə bunu xatırlayın.

Yeni günə başladığımız zaman bizə nə qədər vaxt ayrıldığını dəqiq bilmirik. Ancaq çox şey edə biləcəyimizi qətiyyətlə dərk etmək vacibdir. Əsas odur ki, başlamaqdır. Özümdən.

Başa düş ki, aramızda səndən və məndən bir az fərqli insanlar var. Və onların diaqnozunun nə olmasının əhəmiyyəti yoxdur. Ən əsası odur ki, o Kişidir- sizin kimi. Hiss edir və kədərlənir, gülür və ağlayır, sevmək və inanmaq istəyirlər.

Bəzən gülümsəməyə və sadəcə “Sən gözəlsən” deməyə dəyər.

Sahib olduqlarınız üçün dünyaya və Kainata, daha çox sahib olmaya biləcəyiniz şeylərə görə təşəkkür edirəm.

Hələ yox

Əsərin mətni şəkillər və düsturlar olmadan yerləşdirilib.
Tam versiyası iş PDF formatında "İş Faylları" sekmesinde mövcuddur

Giriş

Mövzu:“Əlil yoxdur, yalnız texnologiya məhduddur”

Hədəf: əlil uşaqların daha fəal həyata cəlb edilməsi üçün şərait yaradılmasına ictimaiyyətin diqqətini cəlb etmək.

Hipotez: hətta fiziki qüsurlarəlilliyi olan şəxsin aktiv və dolğun həyat sürməsinə, məqsədlərinə çatmasına, yaratmasına, uğur qazanmasına mane ola bilməz.

Tapşırıqlar:

əlillərin kim olduğunu öyrənin;

əlilliyin səbəblərini öyrənmək;

ölkəmizdə hansı əlillərin idmanın inkişafına böyük töhfələr verə bildiyini öyrənmək;

əlil arabası istifadəçilərinin həyatını yaxşılaşdırmaq üçün gimnaziyanın mövcud müasir avadanlıqlarını qiymətləndirmək;

bu məsələ ilə bağlı orta məktəb şagirdləri arasında sorğu keçirmək və nəticə çıxarmaq.

Gözlənilən nəticələr:əlil uşaqların sosial, maddi-texniki təminatı sisteminin təkmilləşdirilməsi.

Mövzunun aktuallığı

Sağlamlığın itirilməsi və əlillik problemi bu gün ən kəskin problemlərdən biridir. Dövlətimizin xüsusi faciəsi və ağrısı əlil uşaqlardır. Bizim gimnaziyada da belə uşaq oxuyur. O, əlil arabası istifadəçisidir. Sağlamlıq imkanlarının məhdud olması əlilin həyatını son dərəcə çətinləşdirir, çox vaxt onun indiki və gələcəyini mənfi müəyyənləşdirir. Və bu, əlillərin kifayət qədər çox olmasına baxmayaraq istedadlı insanlar. Lakin onların əlilliyi çox vaxt onların səhiyyə və təhsilə çıxışını çətinləşdirir, təcrid və ayrı-seçkiliyə gətirib çıxarır. Ona görə də biz layihəmizdə belə insanların müntəzəm əmək fəaliyyətinə cəlb olunma şanslarının və əlil uşaqların təhsili üçün gimnaziyanın imkanlarının nədən ibarət olduğunu öyrənmək istəyirik.

Tədqiqat üsulları

Keçirilmişdir Kompleks yanaşma tədqiqat metodlarından istifadə etmək.

1. Nəzəri (bu məsələ ilə bağlı elmi ədəbiyyatın öyrənilməsi)

2. Sosioloji (orta məktəb şagirdlərinin söhbətləri, sorğu-sualları)

3. Əlil uşaqlar üçün gimnaziyanın müasir avadanlıqlarının təhlili

3.Riyazi (diaqramlaşdırma)

4. Fotoqrafiya üsulu.

2. Əsas hissə

2.1. Əlil insanlar kimlərdir

Əlil insan - fiziki, əqli, hissiyyat və ya əqli qüsurlarına görə cəmiyyətdə şəxsi fəaliyyət imkanları məhdud olan şəxs.

Əlillik (lat. invalidus- yandı. "güclü deyil", in- "yox" + validus- “güclü adam”) fəaliyyətində maneələrin və ya məhdudiyyətlərin olduğu bir insanın vəziyyətidir.

IN müasir cəmiyyət“Əlil” anlayışı daha düzgün “əlil insan” anlayışı hesab olunur. Rusiyada geniş istifadə olunan "əlilliyi olan şəxs" anlayışı daha geniş və ümumidir, lakin eyni zamanda yalnız əlil statusu olan şəxsləri əhatə edir. Dünya praktikasında əlilliyi olan şəxslərin müəyyənləşdirilməsinə müxtəlif, incə yanaşmalar mövcuddur. Buna misal ümumi anlayış“xüsusi təhsilə ehtiyacı olan uşaqlar” terminidir. Hazırda ölkələrdə istifadə olunur Qərbi Avropa və ABŞ; bütövlükdə insana son qoymurlar, bu yanaşma hələ də müəyyən bir ilkin alçaqlığı tutur ki, bu da belə insanları şərti sağlam insanlarla bərabər tutmağa imkan vermir. Son illər dünyada və Rusiyada qabiliyyət və kifayət qədər yüksək əqli potensiala malik, lakin fiziki qüsurlu insanların ali təhsil müəssisələrində hazırlanması üçün çox işlər görülüb. Pedaqogika və etika baxımından “məhdud sağlamlıq imkanları” olan, lakin kifayət qədər yüksək səviyyə zəka, şəxsi azadlıq anlayışını məhdudlaşdırmayan və aşağılığı göstərməyən yeni, daha düzgün tərif təqdim etmək lazımdır.

2.2. Əlilliyin səbəbləri

Rəsmi olaraq aşağıdakı səbəblər göstərilə bilər:

Ümumi xəstəlik - ola bilər xroniki xəstəlik və ya zədə.

Peşə xəstəlikləri. Bir qayda olaraq, onlar müəyyən peşə təhlükələrinə məruz qalma ilə əlaqələndirilir.

Döyüş əməliyyatlarında və ya hərbi xidmətdə iştirak zamanı alınan xəsarətlər.

Uşaqlıqdan əlillik. ilə əlaqəli ola bilər anadangəlmə anomaliyalar inkişafı, köçürülən xəstəliklərin nəticələri uşaqlıq. Belə bir səbəb həmişə əlillik 18 yaşından əvvəl baş verərsə müəyyən edilir.

Çernobıl AES qəzasının ləğvində iştirak etmiş insanlar da daxil olmaqla radiasiyaya məruz qalma.

2.3. Əlillik statusu

bir neçə qrup tərəfindən müəyyən edilir:

motor funksiyalarının xəstəlikləri üçün (disfunksiya ilə əlaqəli). onurğa beyni, beyin sapı, motor neyronların patologiyası və s.);

qan dövranı xəstəlikləri üçün (zəifləmiş ilə əlaqəli). intrauterin inkişaf, infeksiyalar: anadangəlmə qüsurlarürək, miokardit, endokardit, perikardit və s.);

həzm sistemi xəstəlikləri və tənəffüs sistemləri(infeksiyalar, allergenlərlə əlaqəli: qaraciyər sirozu, vərəm, bronxial astma, idiopatik fibrozan alveolit və s.);

pozuntular üzrə metabolik proseslər(metabolik səviyyənin patologiyaları ilə əlaqəli: raxit, diabet, spazmofiliya və s.);

eşitmə pozğunluğu üçün (intrauterin inkişafın pozulması, meningit kimi infeksiyalar və s. ilə əlaqəli);

pozuntular üzrə psixi vəziyyət(həm somatik xəstəliklər, həm də qüsurlarla əlaqəli fiziki inkişaf, və müxtəlif əlverişsiz amillərlə sosial nizam və psixikaya təsir edən stress).

Təəssüf ki, bu gün əlillik nadir hal deyil, bədbəxt hadisə, peşə və ya anadangəlmə xəstəlik nəticəsində yarana bilər. üç əlillik qrupu:

1-ci qrup- insan özünə qulluq edə bilməyəndə daim kənardan köməyə ehtiyac duyur. 1-ci qrup əlilliyin müəyyən edilməsi xəstəliklər siyahısına görmə, boğaz, burun və eşitmə orqanlarının davamlı pozğunluqları, əzaların qüsurları və deformasiyaları, bəzi nevropsikiyatrik xəstəliklər, daxili orqanların fəaliyyətində davamlı pozğunluqlar daxildir.

2-ci qrup- bir insanın həmişə digər insanların köməyinə ehtiyacı olmadığı zaman xəstəliyin orta şiddəti ilə xarakterizə olunur. 2-ci qrup əlillər üçün xüsusi təchiz olunmuş iş yerinin təmin edilməsi şərti ilə və müəyyən iş şəraitinə uyğun olaraq bəzi fəaliyyət növləri mövcuddur. 2-ci qrup əlilliyi təyin etmək üçün xəstəliklərin siyahısına dayaq-hərəkət sisteminin davamlı pozğunluqları, funksiyaları daxildir. mədə-bağırsaq traktının, bəzi nevropsik və cərrahi xəstəliklər, anatomik qüsurlar, eşitmə və görmə orqanlarının bəzi xəstəlikləri, ürək və Böyrək çatışmazlığı.

3-cü qrup- insanın başqalarının köməyinə ehtiyacı olmadıqda, lakin eyni zamanda, əsas ixtisası üzrə iş görə bilmədikdə, iş yeri seçimində məhdudlaşdıqda. 3-cü qrup əlilliyin müəyyən edilməsi üçün xəstəliklərin siyahısına həmçinin mərkəzi sinir sistemi və ürək-damar sisteminin bəzi xəstəlikləri, böyrək çatışmazlığı, müalicə zamanı aldığı xəsarətlər nəticəsində yaranan bir sıra xəstəliklər də daxildir. peşəkar fəaliyyət və ya gündəlik həyatda, kas-iskelet sistemi, ağciyər və mədə-bağırsaq traktının xəstəlikləri.

2.5. Əlilliyi olan insanlar idmanın inkişafına necə böyük töhfə veriblər

Hekayə Olimpiya Oyunlarıçoxlarına yaxşı məlumdur. Təəssüf ki, Paralimpiya Oyunları, fiziki qüsurlu və əlil insanlar üçün olimpiadalar çox az tanınır. Bu arada, onlar yarım əsrdən çoxdur ki, keçirilir. Keçən illər Paralimpiya oyunlarının miqyası, rolu və əhəmiyyəti xeyli artmışdır. Bu gün onlar 21-ci əsrin bir növ humanist fəlsəfəsinə çevriliblər. Rusiyanın dünya paralimpiya hərəkatının liderlərindən birinə çevrilməsinin mənəvi potensialı son dərəcə yüksək idi. Bunu Soçidə keçirilən sonuncu Qış Paralimpiya Oyunlarında rusiyalı idmançıların nəticələri sübut edir. Bu Paralimpiya göstərdi ki, bu insanların HƏMƏDDƏSİZ İMKANLARI var!

Yarışda iştirak etmək üçün 78 rusiyalı idmançı seçilib. Hazırkı Paralimpiya yığmasından 2010-cu il Oyunlarında 13 idmançı iştirak edib və dördü qızıl medal qazanıb - İrek Zaripov, Mariya İovleva, Mixalina Lısova və Kirill Mixaylov. Milli komandadan 66 idmançı ilk dəfə olaraq Oyunlarda iştirak edib. Orta yaş paralimpiya komandasının idmançıları - 27 yaş. Ən gənc idmançının 16 yaşı (alp xizəyi), ən yaşlı idmançının 48 yaşı (kerlinq). Rusiya Paralimpiya komandasına Rusiya Federasiyasının 17 subyektinin idmançıları daxil idi.

Nəticədə Rusiya Qış Paralimpiya Oyunlarının qalibi oldu və onlarda birinci yeri tutdu! Bizim donuz bankımızda 80 medallar və Rusiya komandası ilə birinci sıradadır BÖYÜK qızıl medallarda liderlik edir. Bu insanlar üçün dəhşətli diaqnoz idmanda medal qazanmağa mane olmadı. Bu insanlar təqlid etməyə dəyər əsl nümunələrdir.

Soçidə eyni vaxtda on minlərlə əlil insanın yerləşdirilməsi zərurəti maneəsiz mühit yaratmaq üçün böyük bir layihənin yaranmasına səbəb oldu. Hamısı şəhər mühiti Soçi insanlar tərəfindən rahat istifadə üçün uyğunlaşdırılmışdır fərqli növlərəlillik.

3. Praktiki hissə

3.1. Maneəsiz gimnaziya mühiti

Bu gün bir çox əlil arabası istifadəçisi evdə təhsil alır psixoloji problem məzun olduqdan sonra. Müxtəlif peşələrə girməyə gəldikdə təhsil müəssisələri, belə çıxır ki, onların təhsil keyfiyyəti pisləşir, ünsiyyət qurmağı bilmirlər, nitqləri inkişaf etmir.

İndi şəhərimizdə 100-dən çox əlil var, o cümlədən əlil arabasında olan uşaqlar evdə təhsil alır. Onların sinifləri adi məktəblərdən demək olar ki, üç dəfə azdır. Beləliklə, təhsilin keyfiyyəti pisləşir. Baxmayaraq ki, əksəriyyəti generalın öhdəsindən asanlıqla gələ bilir məktəb kurikulumu. Amma təəssüf ki, onlar məktəbdə pilləkənlərin və digər narahatçılıqların öhdəsindən gələ bilmirlər.

3.1.1. “10 nömrəli gimnaziya” bələdiyyə təhsil müəssisəsində əlil arabası istifadəçiləri üçün avadanlıqların öyrənilməsi

Təhsil ayrılmaz insan hüququdur. Ancaq əlilliyi olan uşaqların hamısının təhsil almaq imkanı yoxdur orta məktəblər. Demək olar ki, bütün məktəblər hərəkətdə çətinlik çəkən əlillər üçün tamamilə əlçatmazdır. Gimnaziyamızda işlərin necə olduğunu və 4-cü sinif şagirdi, əlil arabası istifadəçisi Stepan Yavorskinin bizimlə tam təhsil ala biləcəyini öyrəndik. Sinifdə (birinci mərtəbədə yerləşir) sinif yoldaşları ilə birlikdə oxuyarkən. Gələn il o, məktəb boyu əlil arabası ilə müxtəlif otaqlara getməli olanda nə olacaq?

Gimnaziya binası necə uyğunlaşdırılıb ki, belə bir şagird orada özünü daha rahat hiss etsin?

Gimnaziyanın girişindən başlayaq. Hər hansı bir məktəbə giriş adətən pilləkənlərlə başlayır ki, bu da dayaq-hərəkət sistemi xəstəlikləri olan uşaqlar üçün ciddi və hətta keçilməz maneədir. əlil arabası. Bu uşaqların məktəbə gedə bilməsi üçün onun girişində pandus quraşdırmaq lazımdır (bax: Əlavə №1). Bizim gimnaziyada belə var birinci artı . Bundan əlavə, bütün lazımi standartlara cavab verir: onun yamacı, eni (ən azı 90 sm), əhatə edən tərəflər və dəyirmi tutacaqlar.

Məktəbin interyeri. Qapıların eni ən azı 80-85 sm olmalıdır, əks halda əlil arabasında olan şəxs oradan keçməyəcək. Gimnaziyamızın qapılarının tədqiqi onların normaya uyğun olduğunu göstərdi. Və bu ikinci artı (bax: Əlavə № 2).

Əlil arabasında olan şəxsin yuxarı mərtəbələrə çıxa bilməsi üçün məktəb binasında lift nəzərdə tutulmalıdır. Bizim gimnaziyada da bu bahalı avadanlıq var. Baxmayaraq ki, Stepan indi oxuyur ibtidai məktəb sinif otağı isə birinci mərtəbədədir, gələcəkdə, yəni gələn il ondan istifadə edə biləcək. Və bu üçüncü artı. (bax: Əlavə №3)

Məktəb tualetlərindəƏn azı 1,65 m x 1,8 m ölçüdə dayaq-hərəkət sistemi pozğunluğu olan əlillər (əlil arabası ilə işləyənlər də daxil olmaqla) üçün bir xüsusi tualet kabinəsi nəzərdə tutulmalıdır.Əlil arabasının yerləşdirilməsi üçün tualetin bir tərəfinin yanında kabinədə boş yer ayrılmalıdır. kreslodan tualetə köçürmə imkanı. Kabin tutacaqlar, barmaqlıqlar, asma trapezoidlər və s. ilə təchiz olunmalıdır. Bütün bu elementlər möhkəm şəkildə sabitlənməlidir. Tualetdə ən azı bir lavabo yerdən 80 sm yüksəklikdə təmin edilməlidir. Araşdırmamız da gimnaziyanın bu elementlərinin olduğunu təsdiqlədi. Və bu başqa bir şeydir - dördüncü artı (bax: Əlavə № 2)

Təbii ki, gimnaziya hələ belə uşaqlar üçün tam təchiz olunmayıb, lakin əlil uşaqların normal təhsil alması istiqamətində artıq bir çox addımlar atılıb.

3.1.2. Sinifdə psixoloji iqlimin öyrənilməsi əlillər üçün rahat və uğurlu təhsil mühitinin yaradılması amillərindən biri kimi

Əlilliyi olan uşaqlar çox vaxt özlərinə qarşı mənfi münasibətlə üzləşirlər: onlara ən çox daimi xüsusi diqqətə ehtiyacı olan və ən əsası məktəbdə oxuya bilməyən xəstə uşaqlar kimi baxılır. Amma bu bizim seçimimiz deyil. Stepanla söhbət etdikdən sonra bildik ki, o, həqiqətən də məktəbə getməyi sevir, oxumağı sevir, ən əsası isə sinfində çoxlu dostları var. Onun sözlərinə görə, çətin dərslərdə ona tez-tez kömək edirlər, çox mehribandırlar və müəllimlər kimi uğurları ilə fəxr edirlər. Bu da çox vacibdir, uğurun açarıdır: Stepan təkcə yaxşı tələbə deyil və çox oxuyur, həm də çox yaradıcı insandır. Uşaq musiqi çalır (fleyta çalır) və blanklardan rəsmlər çəkir (bax: Əlavələr № 4, 5).

3.2. Orta məktəb şagirdlərinin sorğulanması

Gimnaziyamızın şagirdləri əlil uşaqlar haqqında nə düşünür? Bunu öyrənmək üçün araşdırma anketi tərtib etdik. 6 sualdan ibarət idi. 40 nəfərlə müsahibə aparılıb. Respondentlərin orta yaşı 11 il - 15 il idi, bunlar kifayət qədər şüurlu insanlardır ki, öz şəxsi fikrini söyləyə və onu əlçatan formada təqdim edə bilirlər. Mövzunun çətin olmasına baxmayaraq, cavab verməkdən yayınan və ya suala məhəl qoymayan bir nəfər də olmadı.

o Əlilliyi olan şəxs- 33 nəfər

o Sadəcə bədbəxt adam- 2 nəfər

o Yardıma ehtiyacı olan şəxs- 5 nəfər

o Mənim kimi adi bir insan- 0 nəfər

Beləliklə, bəziləri əlilləri əlil, digərləri - başqalarının köməyinə ehtiyacı olan insanlar, digərləri isə sadəcə bədbəxt insan hesab edirlər. Rəsmi olaraq, əlil, həyat fəaliyyətinin məhdudlaşdırılmasına səbəb olan və onu zəruri edən xəstəliklər, xəsarətlər və ya qüsurlar nəticəsində yaranan bədən funksiyalarının davamlı pozulması ilə sağlamlıq pozğunluğu olan şəxsdir. sosial müdafiə. Rusiyanın hər onuncu sakini əlildir (bax: Əlavə No 6, sual 1).

Aşağıdakı sualı cavablandırarkən əlilliyi olan insanların gündəlik həyatda nə qədər tez-tez rast gəlinməsi ilə bağlı fikirlər paylaşılıb:

o Tez-tez- 6 nəfər

o Bəzən- 18 nəfər

o Nadir hallarda- 16 nəfər

o Mən heç görüşməmişəm- 0 nəfər

Belə ki, hər bir respondent ən azı bir dəfə əlil insanla qarşılaşıb. Azlıq cavab verdi ki, bu tez-tez olur, əksəriyyət - nadir hallarda və ya bəzən. Təbii ki, hər gün əlil görmürsən. Amma nəinki görmək, həm də insanın köməyə ehtiyacı varsa, yanından keçməmək vacibdir (bax: Əlavə No 6, sual 2).

Əlillərə münasibətiniz. Orta məktəb şagirdləri əlillər kimi təsnif edilir:

o Təəssüflə, rəğbətlə- 27 nəfər

o Düşmənçiliklə- 0 nəfər

o Fərqi yoxdur- 2 nəfər

o Lütfən- 9 nəfər

o Digər- 2 nəfər

Bir neçə nəfər əlillərlə mehriban davranır və sorğuda iştirak edən oxucuların böyük əksəriyyəti onlara mərhəmət və rəğbətlə yanaşır ki, bu da başa düşüləndir. Digər tərəfdən, əlilləri ikinci dərəcəli vətəndaş saymağa, onlara yazığı gəlməyə yəqin ki, ehtiyac yoxdur. Bu insanların sadəcə olaraq bir az ünsiyyətə, cəmiyyətin dəstəyinə və diqqətinə ehtiyacı var. Əlil insan eyni insandır, sadəcə imkanları məhduddur. Baxmayaraq ki, onların imkanlarının məhdud olduğunu demək çətindir. Axı onlar bacarmadıqları şeyi necə edəcəklərini bilirlər adi insanlar(Bax: Əlavə № 6, sual 3).

Şagirdlərin fikirləri, onların fikrincə, əlillərin özləri ilə necə əlaqəli olduqları ilə bağlı da maraqlıdır sağlam insanlar.

o Düşmənçiliklə, kinlə- 5 nəfər

o Fərqi yoxdur- 4 nəfər

o Ehtiyatlı- 3 nəfər

o Lütfən- 24 nəfər

o Digər- 4 nəfər

Əksəriyyət hesab edir ki, əlillər fiziki cəhətdən sağlam insanlarla mehriban, kinsiz davranırlar. Bununla belə, sorğu keçirdiyimiz oxucuların kiçik bir hissəsi belə hesab edir ki, əlillər başqa insanlardan ehtiyatlanır, bəziləri isə hesab edir ki, əlillərin özündə düşmənçilik və nifrət yarana bilər (bax: Əlavə № 6, sual 4).

Məktəblilərdən müsahibə aldığımız üçün əlillərin onlarla dərs keçirməsinə necə münasibət bəslədiklərini soruşduq. Budur onların cavabları:

o Bu olduqca normaldır, onlarla dostluq etməyə çalışacağam-37 nəfər

o Ehtiyatlı olun, daha yaxından baxmalı olacaqsınız- 2 nəfər

o Mənfi, mən sinfi tərk etməyə çalışacağam- 1 nəfər

Respondentlərin əksəriyyəti əlillə qonşuluqda olmağı normal qarşılayacaq və dərhal onunla dostluq etməyə çalışacaq, ola bilsin ki, əlili öz qanadı altına alıb onu hansısa təhlükələrdən qorumağa çalışacaq. xarici təsirlər, problemlər. Respondentlərin kiçik bir hissəsi öz sinfində əlil adamın görünməsindən ehtiyat edəcək və əvvəlcə yeni gələnə, onun davranışına və digər şagirdlərlə münasibətinə daha yaxından nəzər salmağa çalışacaq. Respondentlərdən biri əlilə mənfi münasibət bəsləyəcəyini bildirdi (bax: Əlavə № 6, sual 5).

Sonuncu suala “Əlil sizdən küçədə və ya içəridə kömək istəsə ictimai nəqliyyat, ona kömək edəcəksən?” sualına belə cavab verdilər:

o Bəli əminəm-34 nəfər

o Əvvəlcə bu barədə düşünəcəyəm- 3 nəfər

o Yox- 0 nəfər

o Cavab verməkdə çətinlik çəkirəm - 3 nəfər

Sorğuda iştirak edənlərin demək olar ki, hamısı əlillərin ilk müraciətində onlara köməklik göstərər və onların bu və ya digər müraciətinə cavab verərdilər. Digər tərəfdən, əlillər arasında şikayət və müraciətlərə çox rast gəlinmir. Hər zaman təmin etməyə hazır olmaq vacibdir lazımi yardım və ehtiyacı olan bir insana dəstək. (Bax: Əlavə № 6, sual 6).

nəticələr

Respondentlərin əksəriyyəti əlillərə qarşı düşmənçilik və ya aqressiya hiss etmir, əksinə, bir çox hallarda müəyyən bir vəziyyətdə kömək etmək istəyi var. Digər tərəfdən, bəzi tələbələr əlilliyi olan insanlarla ünsiyyətdə olarkən müəyyən narahatlıqlarını, onlara qarşı müəyyən ehtiyatlılıq və təşviş hissini ifadə ediblər. Əlillərə münasibətdə respondentlər müxtəlif hisslər yaşayırlar ki, bunlardan ən başlıcası mərhəmət və mərhəmətdir.

Əlilləri cəmiyyətin fəal üzvləri kimi qəbul edin.

Əlilliyi olan insanlara çox şeyə nail ola biləcəklərini başa düşməyə kömək edin, nəinki baş verənləri izləyin.

Məktəblərdə həyata keçirin sərin saat“Bizim dostlarımız sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlardır” mövzusunda və əlil uşaqlarla birgə tədbirlər.

Əlil uşaqlara xeyriyyə yardımı göstərmək üçün gimnaziya ilə xüsusi internat məktəbləri və uşaq evləri arasında əməkdaşlığı təşkil etmək.

5. Nəticə

Biz istərdik ki, gimnaziyada əlil arabasında olan uşaqlar üçün mümkün qədər çox şərait yaradılsın. Əlil uşaq üçün məktəbdə oxumaq təcriddən çıxmaq, onun hamı kimi olduğunu sübut etmək yoludur. Və "adi" uşaqlar üçün - anlamaq və dəyişmək imkanı cari rəyəlilliyi olan insanlar haqqında, onlara yazığı gəlməyi və alçaltmağı deyil, onlara hörmət etməyi və bərabər hesab etməyi öyrənin, tam hüquqlu insanlar.

Bu layihəni hazırlayarkən biz əmin olduq ki, fiziki qüsurlar əlilliyi olan şəxsin aktiv və dolğun həyat sürməsinə mane ola bilməz. Əlillər də hamımız kimi insanlardır. Və bu insanları bir-birindən ayırmamalısınız.

Layihə çərçivəsində görülən işlər vacib və zəruridirüçün

gələcək həyat perspektivlərini başa düşmək və düzgün qiymətləndirmək, tolerant münasibət cəmiyyətin müxtəlif üzvlərinə, çoxmillətli cəmiyyətdə yaşamaq bacarığı.

Biblioqrafiya

Əlavə №1. Gimnaziyanın girişini öyrənmək. Rampanın mövcudluğu.

Əlavə № 2.Əlil arabası istifadəçiləri üçün təchiz olunmuş məktəbin daxili məkanının öyrənilməsi.

Əlavə № 3. Lift.

Əlavə № 4. Sinifdə psixoloji rahatlıq haqqında söhbət

Əlavə № 5. Stepanın yaradıcılıq işləri.

Əlavə № 6. Sorğunun nəticələri.

Əlillər Onurğa sütunu zədələnmiş, aşağı ətrafların amputasiyası, serebral iflic, dağınıq skleroz, görmə qabiliyyəti məhdud olan, eşitmə qüsuru olan əlillər, ruhi xəstəlik və s. İnsanın bu cür doğulması və ya olması onun günahı deyil. Həmişə işləyə bilməməsi, özünü təmin edə bilməməsi onun günahı deyil. Əlillərin həyat tərzi bədənin həyati funksiyalarını dəstəkləməyə kömək edən, lakin xəstəlikləri müalicə etməyən gündəlik dərmanlar qəbul etməkdir.

Əlilliyin səbəbləri Əlillik həmişə anadangəlmə hal və ya irsiyyət deyil. Çox vaxt səbəb bədbəxt hadisədir: bu yaxınlarda müharibə olan ölkələrdə uşaqlar yerdə qalan minalardan şikəst olurlar. İş yerində təhlükəsizlik qaydalarına əməl edilməməsi xəsarətlərə səbəb olur. Elə olur ki, insanlar yıxılıb ayaqlarını sındırırlar. Beləliklə, gündəlik hərəkətlər və iş fəaliyyəti xəstəliyə və hətta əlilliyə səbəb ola bilər.

Yadda saxlamağı məsləhət görürük! Əlillik insan üçün normal sayılan məhdudiyyətlər daxilində hər hansı bir fəaliyyətin həyata keçirilməsində hər hansı məhdudiyyət və ya imkansızlıqdır. Beynəlxalq Əlillər Günü hər il dekabrın 3-də qeyd olunur.

Əlillər Əlillər öz xüsusiyyətlərinə malik olsalar da, bütün insanlar kimidirlər. Onlar kimdə yoxdur?! Əlillərin sadə insanlarla birgə oxuması, işləməsi lazımdır. Onların anlayışa və bərabərliyə ehtiyacı var. Əlilliyi olan insanlar gündəlik həyatda hansı çətinliklərlə üzləşirlər? Onların öhdəsindən gəlməyə nə kömək edir?

görə rəsmi statistika, Rusiyada 10 milyona yaxın əlilliyi olan insan yaşayır. Rusiyada 12 minə yaxın kar-kor, yəni eyni zamanda həm kor, həm də kar uşaq var.Korlar üçün məktəbdə təhsil alan uşaqların təxminən 80%-i anadangəlmə görmə qabiliyyətini itirib, təxminən 1%-i görmə qabiliyyətini itirib. qəzalar nəticəsində, qalanları isə görmə qüsurludur. Əlil insanlar

Əlillərə yardım Dövlət əlillərə bacardığı qədər kömək edir. Məsələn, bir sıra şəhərlərdə 1 və 2-ci qrup əlilləri pulsuz daşıyan, yanlarında sarı-yaşıl zolaqlı xüsusi avtobuslar fəaliyyət göstərir. Əlilləri dövlət təmin edir tibbi yardım. Ölkənin bütün bölgələri evdə təhsilə ehtiyacı olan əlil uşaqların təhsil almasına çalışır.

Ölkəmizdə yüksək keyfiyyətli məhsul istehsal edən, əlilliyi olan insanların işlə təmin olunduğu çoxlu müəssisələr var. Gözdən əlil insanlar gündəlik həyatda hansı problemlərlə üzləşirlər? Hansı cihazlar onları aradan qaldırmağa kömək edir? Görmə qüsurlu insanların problemlərinin həllinə necə kömək edə bilərsiniz? Əlillərə yardım

Böyük Vətən Müharibəsi illərində pilot Aleksey Maresyev Vətən Müharibəsi il ağır xəsarət aldı, nəticədə ayaqları dizlərinə qədər amputasiya edildi. Əlil olmasına baxmayaraq, yenə də alaya qayıtdı və protezlə uçdu. Yaralanmadan əvvəl dörd alman təyyarəsini, yaralandıqdan sonra isə daha yeddisini vurdu. Görkəmli Nailiyyətlər

Maraqlı faktlar Velikiy Novqorodda 30 ilə yaxındır ki, eşitmə məhdudiyyətli aktyorları və əlil arabası istifadəçilərini birləşdirən unikal “Jest” teatrı fəaliyyət göstərir. Qeyri-adi truppa 7 yaşdan yuxarı insanlardan ibarətdir. Unikal Novqorod teatrı dəfələrlə beynəlxalq, ümumrusiya və regional festivalların laureatı olmuş, bir sıra nüfuzlu mükafatlara layiq görülmüşdür.

Gəlin ümumiləşdirək: Əlillik həmişə irsiyyət və ya anadangəlmə xüsusiyyət deyil. Əlilliyin səbəbi insanın gündəlik fəaliyyəti və iş fəaliyyəti ola bilər. Gündəlik həyatımızda əlilliyi olan insanların problemlərinə diqqətli olmaq çox vacibdir.

Biliklərinizi yoxlayın “əlil”, “əlil” sözlərinin mənasını izah edin. Əlilliyin səbəblərini adlandırın. Əgər əlillər əlil insanlardırsa, o zaman olimpiya rekordlarını necə qoya bilər? Siz dövlətin rəhbərləri olsaydınız, əlillərin həyatını yaxşılaşdırmaq üçün hansı tədbirləri təklif edərdiniz?

Ev tapşırığı 1. Əlillər üçün nəyin uyğun, nəyin uyğun olmadığını görmək üçün ətrafdakı evləri və küçələri gəzin. Yöndəmsiz məkanları necə yenidən dizayn edərdiniz? Təkliflərinizi formalaşdırın. 2. Ölkəmizdə əlillərə hansı yardımlar göstərilir? Və içində xarici ölkələr? Hazırlayarkən qəzet, jurnal və internet materiallarından istifadə edin.