Учителят е представител на една от най-разпространените и социално значими професии. Всяка година педагогическите университети и колежи завършват повече от сто хиляди млади учители специалисти, чиито професионални функции са насочени към цялостното развитие на личността и следователно определят бъдещето на страната!
В днешната статия Reconomicaще ви каже какви пътища са отворени за възпитаник на педагогически университет. И ще анализира плюсовете и минусите на всеки от тях. Нашият експерт ще бъде опитен учител, който има опит в работата на всички нива на преподаване.
Казвам се Обернихина Елена Владимировна. По професия съм учител. Бих искал да донеса сравнителни характеристикитри професии:
- професор;
- Учител;
- Педагог детска градина.
Основното при избора на професия е внимателният подход
Когато чуя кандидати за педагогически университет да говорят как влизат тук само за да получат висше образование и планират да учат в бъдеще, става ми смешно.
Факт е, че програмата за обучение на всеки университет у нас е проектирана по такъв начин, че след дипломирането си млад специалист ще може да изпълнява само една функция - тази, която е включена в дипломата му като специалност. И през четири-шест години следване в университет няма да го научат на нищо друго.
Освен това, като прави едно и също нещо в продължение на няколко години обучение, млад специалист ще бъде ясно фокусиран върху конкретен, специфичен вид дейност. Затова трябва да бъдете много внимателни при избора на университет. Трябва да изберете професия, която искате да правите дълги години.
В началото на славните дела.
Професионална кариера като учител
Завършил педагогически университет има едно неоспоримо предимство. Нарича се: „право на преподаване“. Да, да, не се учудвайте. Въпросът е, че вече е приключил учителски колеж(училище), млад специалист може да получи работа в училище или детска градина.
Завършил всяко друго висше учебно заведение, за да стане преподавател в един от отделите в своя университет, ще трябва да завърши магистърски или следдипломен курс, като премине кандидатския минимум. Това е магистърска или следдипломна квалификация, която дава на възпитаник на непедагогически университет правото да преподава.
Затова не се учудвайте, но машинен инженер не може да преподава труд в средно училище, а софтуерен инженер няма право да преподава компютърни науки на ученици. Това е спецификата на педагогическите и непедагогическите дипломи.
Нива на учителска квалификация
Възпитаник на педагогически университет, работещ по специалността си, има право да кандидатства за повишаване на квалификацията. В стените на училището има следната градация на квалификационните категории на учителите:
- Специалист;
- Учител втора категория;
- Учител първа категория;
- Учител от най-висока категория;
- Учител-методист;
- Почетен учител на Русия.
Естествено пета и шеста точка са привилегия на елита. И на най-висшия учител квалификационна категориянапълно възможно е да се финализира, но след 15-20 години. Така че, скъпи млади специалисти, бъдете готови да живеете дълги години със заплатата на учител първа и втора категория. И това не са много пари. Ето защо учителите наистина „обичат“ да преподават – просто им трябват пари, но няма откъде да ги вземат.
Професионални знания, умения и способности на учителя
Какво дава на практика завършването на педагогически университет? Отговорът е прост: в продължение на няколко години ученикът се учи да общува активно, да говори много и да овладява устнои да може да изразява собствените си мисли в писмена форма.
Всъщност за всеки учител не струва абсолютно нищо да убеди когото и да било в нещо. Учителят е добър практически психолог и добър оратор. Учителят обаче не печели много пари, тъй като основните лични качества на класическия учител обикновено са честност и безкористност. Освен това всеки учител по природа е алтруист.
Това е съвкупността от качества, които ще получи всеки завършил педагогически университет, работил няколко години по професията си.
Що се отнася до педагогическите умения, трябва да се спомене думата „методика“. Методиката е наука как да се преподава правилно. Освен това всеки от методите е предназначен за изучаване на ясно дефинирана дисциплина, специфична възрастова групастуденти.
Следователно един учител по география едва ли ще може да преподава на учениците китайски език. И учителят на английскиняма да обяснява на учениците как се пишат компютърни програми.
Дипломата на всеки учител съдържа фраза относно неговата специалност. Например: „специалност: физика и труд“. Това означава, че този учител може да преподава на учениците само труд и физика, но не и химия или математика.
Професия "учител"
Ще започна разказа за тази трудна професия с едно предупреждение.
Трудно е да работиш като учител
Това е много нервна професия. Основната му трудност се състои в това, че не само трябва да настаните класа на местата им, да накарате децата да млъкнат, а след това да ви изслушат, да разберат вашето обяснение и да отговорят на поставените въпроси.
Основната трудност на тази професия е в конфликтите с родителите. По някаква причина родителите на абсолвенти, вместо да седнат собственото си дете да завърши домашна работаи го контролират през цялата година - в края учебна годинаидват на училище, за да „принудят“ учителя да промени оценката на любимото им дете.
Проблемът на учителя е, че „любимото дете“ е напълно възрастен човек и във всеки клас има повече от двадесет такива „деца“. И всички тези момчета и момичета прекрасно виждат кой от тях как отговаря в час.
Обърнете внимание, че за всеки ученик не е проблем да се приближи до учителя и да го попита: „Защо Маша има петица, а аз имам две?“
И, според мен, детето ще бъде абсолютно право. И ще трябва да се срещна с тези деца и след година, и след двадесет години. И е много по-приятно, когато точно на улицата учениците започнат да ви представят децата и съпрузите си, отколкото когато, видял учителя, ученикът пресече от другата страна на улицата.
Първата ми учителка.
Затова обикновено гледам да не задоволявам претенциите на арогантните родители и да повишавам оценките на детето им. А това са нерви и конфронтация. Разбира се, всяко дете има право да учи предмет и да го повтори, но оценката не може да се повишава с повече от две точки – такъв е законът.
В училището освен деца има и учителски колектив. Това са учители от всички възрасти: от млади до пенсионери. Обикновено няколко пъти в годината, по време на ваканциите, във всяко училище се провежда заседание на педагогическия съвет.
Ще бъда честен: „педагогическият съвет“ не е приятно събитие. Просто трябва да седите и да слушате училищната администрация няколко часа подред. Освен това информацията, която обикновено се представя на „педагогическия съвет“, не е нито важна, нито релевантна.
Веднъж на няколко години учителят трябва да изнася открит урок. Това се прави след курсове за напреднали, преди надграждане до категория. На открит урокПрисъстват представители на градското управление по образование и учители от други училища. Това е много нервно събитие и в крайна сметка платените пари са нищожни.
Моля, обърнете внимание, че учителските заплати се увеличават средно на всеки пет години. Освен това те плащат добре за трудов стаж, но за повишение дават по същество стотинки.
Страхотно управление - не е много забавно, но плащат добре
Едно от най-малко любимите занимания на всички учители е „управление на класа“. Това означава, че това е отговорността класене натоварен с извинение пред училищната администрация за всяко нарушение от страна на ученици от собствения си клас.
Само си представете какво е да слушате гадни неща от устата на началниците си, заради триковете на напълно чужди за вас потомци. Съгласете се, не е много приятно. И въпреки че за хладното ръководство, в последните години, плащат добре, имах късмета никога да не стана класен ръководител.
Оправданието е просто: като учител по информатика не преподавам уроци на целия клас – само на неговите подгрупи, така че никога няма да видя целия си контролиран клас. Обикновено това извинение работи.
Винаги учителят е виновен
В заключение искам да кажа, че всеки завършил педагогически университет, в стените на общообразователно училище, неизбежно ще се сблъска с проблема: « Винаги учителят е виновен » . Това е психологията на училището:
- Ако децата счупят прозорец, учителят е виновен;
- Ако децата са писали лошо тест– учителят обясни зле;
- Ако децата не са измили пода в класната стая, учителят трябва да го измие;
- Ако деца и родители се оплакват от учителя, той също е виновен, горкият.
Това, за съжаление, са основните норми на функциониране на училището. И нито един млад специалист все още не е успял да ги пренебрегне.
Учителите много обичат опреснителните курсове и ваканциите. Когато в училище е обявена карантина, учителите обикновено поздравяват това събитие със силно „Ура!“ - познайте защо.
Професия "учител в детска градина"
Към основните типове професионална дейностУчителят включва и предучилищно образование.
професионалисти
Когато дойдете на работа в „детската градина“, се оказвате в много приятна и мека атмосфера:
- всеки родител наставлява детето си: да бъде послушно и да обича учителя;
- децата се „любят“ с целувки и прегръдки. Затова всяка сутрин учителката започва с целувки и прегръдки, както и с дарени от децата сладкиши. По някаква причина всяко дете носи на учителя по един бонбон в джоба си като индикатор за приятелство.
- В “детската градина” децата ядат, играят и спят, а родителите се радват, когато дойдат да вземат детето си и да видят как децата им правят всичко това. Затова учителят получава само уважение и благодарност.
Искрена любов към децата - хубав бонусработи като учителка в детска градина.
Между другото, в служебни задълженияУчителката в детската градина не включва почистване и миене на подове, изваждане на гърнета, пране, смяна на замърсените дрехи на детето, окачване на повредени чаршафи навън или миене на чинии. Всичко това е работа на бавачка. Учителят трябва само да занимава децата, да следи за спазването на дневния режим и да провежда занятия с децата, разбира се, по игрив начин.
За разлика от голямо количествознания, необходими на учителя в училище, учителят в детската градина трябва да познава само методите на Мария Монтесори. А това е само една дебела книга. Напълно достатъчно е да изпълнявате компетентно всички задължения на учител в продължение на много години.
За себе си мога да кажа едно нещо със сигурност: абсолютно съм сигурен, че знам какво да правя с дете до седем години и как да го възпитавам правилно. И това, повярвайте ми, е много силен аргумент в полза на професията на учител в детска градина.
И минуси
Недостатъкът на професията са случайни наранявания на деца. Дете може да падне от хоризонталната лента, да одраска друго дете или да не сподели играчка с него. Какво ще се случи по-нататък зависи от родителите и тяхното отношение към случилото се.
Един родител спокойно ще вземе дете с удар или натъртване, като се увери, че нараняването е причинено от сблъсък с пластмасова кофа. Друг би избухнал в детската градина и след това хукна да се оплаче в градския отдел по образование.
Друг минус на професията е, че след няколко години детето няма да ви познае на улицата, а вие няма да можете да го запомните. Така че не можете да разчитате на дълги чаени партита с абсолвенти години по-късно.
Преподавател във висше учебно заведение
Честно казано, университетският преподавател е „небесно същество“ както в буквалния, така и в преносния смисъл. Всеки университет се придържа към следните правила:
- Ако ученикът не е готов за урок, това е проблемът на ученика;
- Ако студентът не разбира материала на лекцията и практическия урок, защо изобщо трябва да учи в този университет;
- Ако студентът уреди нещата с учителя, написа жалби за него, не се подготви редовно за часовете, учителят просто няма да му даде оценка и без тази оценка студентът лесно ще бъде изключен от университета;
- Учителят винаги може да се свърже с колегите си, за да ги помоли да не оценяват „проблемния“ ученик. И обратното, оценете го по-добре или по-лошо - според необходимостта. Освен това това негласно правило се спазва от абсолютно всички преподаватели в този университет. В крайна сметка, ако един учител е обиден днес, утре вероятно ще обиди друг.
В моята практика съм се сблъсквал и със студенти, изключени от университета след конфликт с преподавател. Имаше и такива, които поради „отмъщението“ на учителите трябваше да се прехвърлят в кореспондентския отдел, просто за да получат диплома за висше образование.
Учителят винаги е прав!
Предимствата да бъдеш университетски преподавател включват:
- Висока заплата;
- Официален стил на общуване и широко уважение;
- Общуване на възрастен - трябва да се съгласите, това е много по-приятно, отколкото да разберете, както в средно училище, защо учениците счупиха прозореца с топка. Това просто не се случва в университет.
- Малко количество подготовка за уроци. За справка: един учител прекарва всички вечери след работа в писане на бележки. Това е дълго и ненужно. Но ако учител дойде в час без бележки, той подлежи на незабавно уволнение и никой съд няма да го оправдае.
Що се отнася до университета, бележки изобщо не се изискват. Всички учители пишат през цялата година методически ръководстваза следващата академична година. След това отделът ги одобрява и ги изпраща в печатницата за тиражиране.
Затова всички учители и ученици имат подобни книги – бележки практически занятия. А учителят пише само записки за лекции.
Но ако смятате, че е необходима само една бележка за една седмица, учителят няма да се натоварва. В края на краищата университетът се характеризира с поток от студенти: всички групи в една седмица изучават една и съща тема.
Недостатъци на професията:
- Ръководството на университета все още анализира и взема предвид оплакванията на студентите срещу преподаватели;
- има възможност да се провери „за подкупи“ - дали учителят ги взема. И това е неприятно.
Няколко думи за заплатите – на кои учители се плаща повече?
Във всеки случай моето мнение е следното: по-добре е учителят да работи по специалността си, където може да си намери работа. Единственият минус е напредналото обучение:
- професорможе да увеличи собствената си заплатисамо по трудов стаж или защита на научна дисертация;
- учител в училищеможе и да повиши категорията, но само ако има завършено висше образование и работи по професията, посочена в дипломата;
- Учителка в детска градинаможе да повиши категорията само ако има диплома от висше училище, в която е посочена професия: „предучилищно възпитание“.
Що се отнася до заплатите, най-голямото парично възнаграждение се изплаща в университетите у нас. Но учителите в детската градина и училището получават приблизително еднакво заплащане. Въпреки че не трябва да забравяме трудовия стаж, който значително увеличава заплатата на учител в училище или детска градина.
Отговор от 23.01.2014 22:17
Учител е специалност, която се придобива от завършилите педагогически институти и средни специализирани учебни заведения, които подготвят учителски персонал за работа в начално училищесредно училище. С получаването на диплома те стават основната връзка в образователната система, която съвременни условияима за цел да научи учениците да учат - самостоятелно да получат необходимите знания.
Учителят е квалификация на завършилите университети, по-рядко на академии, която дава право на лице, получило подходяща диплома, да се занимава с научна и преподавателска дейност в областта на своята специализация.
Каква е разликата между учител и преподавател?
На първо място, факт е, че те са изправени пред различни задачи. За учителите те се състоят в необходимостта от развитие младши ученициумения за учене и предоставят възможности на учениците от средното и средното училище да ги използват за учене учебен материалпредвидени от държавните общообразователни програми.
В учебната практика се използват специално разработени педагогически методи, технологии и техники за постигане на висока ефективност на основното образование. Неговата теоретична основапредоставя на завършилите перспектива за обучение във висшето училище образователни институции, и уменията, които са придобили да използват информацията като инструмент за подобряване на знанията си в определена област, улесняват адаптирането им към системата на висшето образование.
Задачата на учителя е напълно да предостави на студентите необходимата научна и методическа информация по конкретен предмет и да организира контрол върху качеството на неговото усвояване. Отговорностите на учителя не включват обучение на студенти или кадети, както се извършва в училище. Вместо училищни методи, учителят използва лекционно-кредитна система, при която основната работа по изучаването на предмета се извършва от самите студенти. Те използват лекции като един от източниците, но трябва самостоятелно да намерят около 80% от информацията, за да усвоят програмата на курса, необходима за тест или изпит.
Целта на урока, воден от учител по неговия предмет, е да учи, развива и възпитава. Образованието е неразделна част от работата на учителя. Състои се от общуване с ученици, техните родители и постоянен контакт с децата обществени организациии държавни служби, занимаващи се със защита правата на децата.
Учителят не се занимава с образователни въпроси. Целта на дейността му е да информира, контролира и участва в изследователската и научно-методическата работа.
Думата „учител“ има и по-широко значение. Учителят е духовен наставник, човек, който има специални знания, чието разбиране е дълъг път към морално усъвършенстване. В този смисъл на думата учителят може да действа и като учител, ако неговата личност е толкова значима, че заслужава възхищение и преклонение от своите ученици.
TheDifference.ru установи, че разликата между учител и учител е следната:
Учител е квалификация, присъждана на завършили образователни институции със статут на университет или академия. Учителят е педагогическа специалност.
Целта на обучението е предоставяне на научна и методическа информация. Учителят преподава на учениците предмета и развива уменията им за самостоятелно учене.
Учителят не участва в обучението на учениците. Учителят изпълнява триединната задача да учи, възпитава и развива личността на ученика.
Учителят може да участва в изследователската и научно-методическата работа на образователната институция. Учителят се занимава с практическа работа, въпреки че в него организацията и провеждането на уроци може да се комбинира и с разработването на иновативни методи на обучение, иновативни образователни и педагогически технологии и различни научни и методически материали.
Преподавателят води курс от лекции, организира практически занятия и лабораторни упражнения. Учителят обучава учениците в уроци, чийто вид се определя от изискванията на училищната програма.
По исторически стандарти времената, когато академична степенкандидатът на науките беше огромна рядкост, когато висшето образование се смяташе за прерогатив на елита, когато университетите бяха „някъде там, в столиците“.
Какво имаме днес? Доминацията на „образованието“, стотинка - висшисти, не по-малко - държавни и частни. Промени ли се нещо фундаментално? Вероятно не.
Училището си остава държавно, предоставя стандартно обучение на държавна сметка (между другото, вижте - училищните сгради в провинциалните градове, както се казва, имат същото „лице“!), университетското образование също не гарантират успешна заетост и кариерно израстване. И въпреки всичко това не се вижда край на реформите...
Тук обаче става дума за друго. От известно време в определени среди концепциите за учителИ учител. Ако трябва да бъда честен, аз самият съм го правил повече от веднъж, когато настроението удари. Общият смисъл на твърденията беше нещо подобно: необходимо е да се учат тези, които не знаят, това прави началното училище, за което сме много благодарни. Докато влезем в университета, всички имаме определено количество знания. Те трябва да се развиват и умножават. Така че в университетите не учителите работят с нас, а... Те не толкова ни учат, колкото действат като водачи в света на тази или онази наука. С тях ние самите се учим да спорим, да се съмняваме, да се осмеляваме.
Между другото, в клона, в който работя повече от десет години, дори празнуваха празниците - на Деня на учителя поздравяват тези, които някога са дошли от училище и до ден днешен не прекъсват връзките с него, а през февруари те поздравяват за Деня на науката служители на висшето образование - учени, кандидати на науките. Нека премълча колко неласкави коментари се излязоха по този повод към ръководството на филиала... Колко обидени бяха до дъното на душата си някои колеги с дългогодишен опит. Как обаче е при шефовете? Вземете го спокойно и го направете по свой начин. Понякога такава тактика е тежка, но някъде, видиш ли, е крива и ще те извади... Не е необходимо от време на време.
със сигурност начално училищедължим много. Дори древните гърци, не без основание, са вярвали, че четенето, писането, аритметиката, музиката трябва да бъдат преподавани преди всичко и укрепване физическа култура. След това към тези дисциплини се добавиха реторика и логика, а след това – още... И все пак учителят начални класове– остава „втора майка“ за много от нас. Тя е една в много форми. Тичаме при нея по всякаква причина. Тя ще ви успокои и утеши. Гледаме в устата й, покоряваме й се, вярваме в нея като в Бог.
Още в гимназията ситуацията се променя драстично. Калейдоскоп от предмети и лица. Ние самите преживяваме „счупване” на характера, преходна възраст. Вече не можем да следваме принципа „каквото е на ума, това е на езика“. Все още се иска учител - от него зависи крайната оценка по предмета.
Университетът е свободен дух! Поне след училище. Особено столичен университет. Оставен си на произвола на съдбата, много зависи от самостоятелна работа, контролът е отслабен. Учителят може просто да не дойде в час без основателна причина. Отначало всичко е „стресиращо“, след това започвате да го приемате за даденост. Така аномалиите постепенно се превръщат в нормални.
Като цяло средното училище и университетът не ни дават знания, а способността да получаваме знания. Друг е въпросът дали ще ги вземем.
С една дума, разбира се, има разлика между учител и учител, за която се опитах да говоря по-горе. Но всички ние, ако се справим без прекомерен патос, правим едно общо нещо - опитваме се да сеем „разумно, добро, вечно“. И фактът, че често трябва да се чувстваме като на първа линия, като че ли сме на линията на огъня, не е наша вина. Държим отбранителната линия, доколкото можем. Но врагът в лицето на Министерството на образованието и отделни ревностни служители е твърде силен и понякога невидим за окото. Има какво да накара ръцете ви да се спуснат и да посегнете към бутилката. Но кой друг, ако не ние?!
Каква е разликата между учител и учител?
- учител е специалност, придобита от възпитаници на педагогически институти и средни специализирани учебни заведения, които подготвят преподавателски състав за работа в началните класове на средните училища. След като са получили диплома, те се превръщат в основната връзка в образователната система, която в съвременните условия е насочена към обучение на учениците как самостоятелно да придобиват необходимите знания.
- За мен не на световното. Самият той е работил като преподавател в университета.
Единствената разлика е в думите. Това са синоними. - Да, формално думите учител и преподавател могат да се считат за синоними. Но само формално.
Учител е професия, посочена в дипломата. Учителите работят в средни учебни заведения, предимно в училища. Преподаването не е професия (въпреки че напоследъксъщо се посочва в дипломите като синоним на думата учител.) Думата учител обикновено се отнася до тези, които преподават в университет или специални предмети в колеж.
Учителят се занимава не само с преподаване, но и с методическа и, което е важно, образователна работа. От учителя възпитателна работане е поискано официално (поне не и след това съветска власт). Повечето учители третират методическите въпроси формално. Учителят трябва да се справи научна работаПрестижът и рейтингът на учителя до голяма степен се определят от това доколко той е не само преподавател, но и учен.
Интересно е, че ако наречете преподавател в университета си или дори просто по-възрастен колега, от когото сте научили нещо, учител, думата учител придобива положителна емоционална конотация. И обратното, думата учител по отношение на учител е не толкова обидна, а някак суха. (Думата уроци е обидна за учителя)
Намерих този цитат в интернет:
За да станеш учител, трябва призвание. Това е една от онези професии, които трябва да изберете не с ума, а със сърцето си. На пръв поглед учителите имат облекчен работен график: 6 часа на ден, дълги ваканции, междинни ваканции. Всъщност работният ден на учителя продължава дори когато учениците му отдавна са се прибрали (край на цитата).
Един университетски преподавател също формално има 6-часов работен ден. Но подготовката за занятия (лекции) отнема на съвестния учител доста време, защото трябва да сте наясно с всичко ново, което се появява в наука, близка по име до преподавания предмет. И, разбира се, изследователската работа отнема време.
Забелязали ли сте, че преподавателите, работещи във висшите учебни заведения, се обиждат, ако чуят думата „учител“ по адрес на тях? На човек далеч от образователна система, често не е ясно каква е разликата между учител и преподавател? Но бързаме да ви уверим, че тези понятия, макар и сходни, не са идентични. Каква е разликата между учител и учител и какви са разликите в професионалните им отговорности, ще обсъдим по-долу.
Кой е учител?
За мнозина това са думи синоними, тъй като се използват за определяне на образователните работници. Но ако се вгледате по-дълбоко в същността им, разликата става очевидна. Учител и преподавател – различни длъжности в учебни заведения различни нива. От тези специалисти се изисква да отговарят на различни професионални изисквания, включително различно ниво на обучение един от друг. Но първо, нека разберем значението на най-много обща концепция- „учител“.
Думата „учител“ дойде в нашия език от старогръцки и буквално се превежда като „водещ момчето“. Факт е, че в Древна Елада учителят е роб, който „води“, обучава и придружава момчетата през живота от 6-годишна възраст.
Съвременната педагогика е наука за възпитанието и обучението на човека.
Съответно учител днес е човек, който има подходящо педагогическо образование и притежава необходимите умения за извършване на професионална дейност по отглеждане, обучение и образование на други хора.
Също учител, според енциклопедичен речник, е човек, който се занимава с научно изследване на проблеми на педагогическата теория и практика.
Както можете да видите, „учител“ е колективно значение, приложено към всички работници в образователния сектор.
Сега нека разберем как учителят се различава от учителя.
Определение за „учител“
Учителят е специалист, който е завършил педагогически университет и е започнал да изпълнява професионални задължения в начални, основни общи и средни образователни институции. общо образование.
Учителят се занимава с възпитанието и обучението на по-младото поколение. Това е отговорна професия, към чиито представители обществото поставя огромни изисквания. Това се дължи на факта, че учителят е модел за подражание, човек, който значително влияе върху процеса на социализация и развитие на личността на детето. В. А. Сухомлински се изрази така за тази професия:
Учителят е ваятел на човешките души.
Много хора смятат, че учителството не е професия, а призвание. В крайна сметка не всеки висшист педагогически университетспособен да спи истински като „Учител“ с главно Т.
Служебни задължения
Основен функционални отговорностиучителите са следните разпоредби:
- В работата си се отчита пряко на директора на учебното заведение и неговите заместници.
- Педагогическата дейност се осъществява в съответствие с основните закони на държавата.
- Учителят обучава и възпитава деца в съответствие с държавните образователни стандарти.
- Отговорностите включват и насърчаване на социализацията на учениците, положително въздействие върху развитието на тяхната личност и формиране на обща култура и общочовешки ценности у децата.
- Учителят трябва да създаде условия за осигуряване безопасността на живота на учениците по време на UVP.
Определение за „учител“
Учителят е лице, което има висше педагогическо образование, често научна степен, и преподава предмети в средни или висши учебни заведения.
Същността на работата на учителя
В своята професионална дейност учителите се занимават с по-възрастна група ученици. Следователно отговорностите на такъв специалист не включват преподаването на предмета като такъв. Неговата работа е да преподава, да представя материал на учениците. Според психология на развитието, характеристика на юношеството е префиксът „само-“ към глаголите - самообразование, саморазвитие, самообразование. Следователно повечето от знанията, които такъв специалист представя в часовете си, студентите трябва да усвоят сами.
Освен преподавателската дейност, трудовите задължения на учителя, съгл Федерален закон„На висше и следдипломно професионално образование“, включва задължително изпълнение научна дейности включването на ученици в него. Това е друга черта, която отличава учителя от учителя. Научните дейности включват:
- провеждане на лекции, практически и семинарни занятия;
- развитие учебни програми;
- компилация учебни помагалаИ методически препоръки;
- извършване научно изследване;
- участие в научни и научно-практически конференции, семинари и др.
За да бъдем честни, заслужава да се отбележи, че учителите често участват в научни дейности. Особено днес, когато е нов образователни стандарти, изискваща приучване на децата към самостоятелност и частична търсеща дейност от най-ранна възраст.
Не е необичайно да срещнете университетски преподавател в училище. Поради ниските заплати учителите често съчетават работа в различни учебни заведения. Но си струва да запомните, че когато идва в училище, учителят трябва да вземе предвид методите, техниките и технологиите на преподаване и възпитание, характерни за училищните учители. Тъй като спецификата средни училищаи техните студенти, се различава значително от средните специални и висши учебни заведения.
Заключение
И така, каква е разликата между учител и учител? Учителят и учителят са учители, работещи в образователни институции от различни нива. Между тях обаче има съществена разлика. Особеността на учителя е, че той преподава, „чуква“, възпитава. Учителят преподава своя предмет, споделя знания с учениците, докато се занимава с научна работа. Това е съвсем просто.
Надяваме се, че сте получили отговора на въпроса „Каква е разликата между учител и преподавател“.
