У дома Пулпит Проекти в подкрепа на хора с увреждания. Социално значим проект „Ние сме различни, но сме заедно“

Пулпит

Проекти в подкрепа на хора с увреждания. Социално значим проект „Ние сме различни, но сме заедно“

Социален проект "Възраждане"

център "Възраждане".

Цели на проекта:

1. Постигане на максимално социално функциониране на хората с увреждания

2. Постигане на психологическо благополучие на хората с увреждания от всички възрасти

Планирани резултати.

· Адаптиране на лице с увреждане към модерно общество

· Осигуряване на работа на хора с увреждания

· Разширяване на социалния ви кръг

· Информационна и образователна работа

· Психологически консултации

· Осигуряване на жилища за хора с увреждания

Групи от хора, в чиито интереси се изпълнява проектът:

хора с увреждания от I и II група от 16-годишна възраст, с изключение на хората с увреждания с интелектуална недостатъчност или психични разстройства.

Обосновка на необходимостта от този проект.

Хората с увреждания са ограничени в способностите си и не могат да функционират пълноценно в обществото, а някои хора с увреждания са напълно откъснати от външен святи са принудени смирено да чакат края на живота си и често не са в него по-добри условия. Моят проект ще позволи на хората с увреждания да бъдат в полза на обществото и да се грижат за своето физическо и психологическо състояние.

1. Раздаване на тези, които ще:

А. живея в центъра

b. временно живеят в центъра

V. Посетете центъра според графика си

2. Разпределете тези, които ще живеят един с друг според съвместимостта на темперамента и естеството на увреждането.

3. Определете: график и видове работа (4-5 часа), време за почивка (комуникация), време за психологически и медицински процедури.

1. Данъкът от 13% не се облага върху заплатите на хората с увреждания;

2. Да събира от пенсията за инвалидност всеки месец за издръжка и извършени услуги:

А. тези, които живеят - 80% от пенсията

b. идващите - 40% пенсия

3. Намалена ставка заплатиза хора с увреждания

4. Намаляване на данъците за тези, които осигуряват работа на хора с увреждания.

6. Освобождаване от данъци за редовни спонсори.

7. Държавни инвестиции

Комуникация, трудотерапия, психологическа и здравеопазванеобщо ще дадат положителни резултати. Възможно: частично възстановяване, психологическо благополучие за лицето с увреждания и семейството му, печелене на пари. Център „Ренесанс“ е шанс за хората с увреждания да станат пълноценни членове на обществото. Общувайте с хора, които имат същите здравословни проблеми, получавате различни видовепомогне...

Този проект е много важен, както за хората с увреждания и техните семейства, така и за държавата! Често хората с увреждания от I или II група са практически лишени от възможността да функционират в обществото;

С помощта на центъра ще има допълнителен, евтин работна сила, всички права на хората с увреждания ще бъдат защитени.

Заключение

Във всяко общество има уязвими слоеве от населението и степента на тяхната уязвимост отразява нивото на развитие на дадено общество. Хората с увреждания са едни от тях, независимо дали са родени с увреждания или са станали инвалиди по стечение на обстоятелствата. Те са дискриминирани в обществото на базата на липса на равни възможности в такива жизненоважни области като достъп до образование, заетост, обществен живот и др.

Инвалидността винаги се е смятала за проблем за човека с увреждане, който трябва да промени себе си или специалисти ще му помогнат да се промени чрез лечение или рехабилитация.

Социалната работа като най-важен дял от дейността в областта

услуги за хора с увреждания в последните годинистава все по-актуален. Въпреки че социалната загриженост на държавата и обществото към хората с увреждания в Русия винаги се е проявявала.

Днешният проблем социална рехабилитацияХората с увреждания стават все по-актуални поради факта, че броят им има устойчива тенденция на нарастване, която обществото ни няма да може да промени в близко бъдеще. Следователно нарастването на броя на хората с увреждания трябва да се разглежда като постоянно действащ фактор, изискващ системни социални решения.

Несъмнено хората с увреждания изпитват огромни трудности при влизането си в обществото и се нуждаят от цялостна социална помощ. Следователно те стават клиенти социална работаи са под зоркото внимание на социалните служби.

Отбор от 7 клас на МБОУ СОУ №7

„АКО НЕ НИЕ, КОЙ?“

НИЕ СМЕ РАЗЛИЧНИ, НО СМЕ ЗАЕДНО!

Ученици от 7 клас

МОУ-ООШ №7

Ръководители на проекта:

Климова Л.В., Герасимова Н.А.

2. Целта на проекта

3. Цели на проекта

4. Целева аудитория

5. География на проекта

6. Уместност

7. Презентация

8. Очаквани резултати

9. Полезни ресурси

10. Обръщение към депутатите от градското събрание

Ученици от 7 клас на Общинско учебно заведение - СОУ № 7 под ръководството на учителя по история и обществознание Л.В. И класенГерасимова Н.А.

Цел на проекта

Цели на проекта

v вкореняване на традиции в училище толерантно отношениекъм хората, към света като цяло;

v съдействие за възстановяване и развитие на способностите на деца с увреждания;

v възпитаване на култура на общуване;

v създаване оптимални условияза пълноценно развитие и разкриване на възможностите на децата с увреждания чрез съвместни форми на дейност;

v помагат на учениците да разберат ролята на ценностните ориентации в живота на всеки човек;

v организация на междуличностно взаимодействие между училището и RiF обществото.

v развитие на толерантни личностни черти у учениците с цел възпитание на чувствителни и отговорни граждани, способни да ценят свободата, да зачитат човешкото достойнство и индивидуалността на другите хора.

Целевата аудитория

Ученици от 1-9 клас. По време на юношеството социалните ценности се тестват. Представеният проект ще позволи на всеки ученик да намери себе си чрез обществено значими дейности и ще привлече интерес към него социален живот. Ще ви позволи да разнообразите формите възпитателна работавътре в училището. По време на проекта учениците ще придобият умения, които ще им бъдат полезни в по-късен живот и ще допринесат за социална адаптация.

География на проекта

Общинска образователна институция - средно училище № 7 на град Петровск, Саратовска област,

Петровски клон на Държавната институция OK DYUSASH "RiF".

„Ние сме различни, но сме заедно!“

Л.Н. Толстой

Светът около нас е многостранен и разнообразен .

Всеки- Това микрокосмос,уникален в своето проявление, но свободен човек, притежаващ психологическа култура, готов да поеме отговорност за своето поведение и действия, може да се счита за такъв, който е в състояние да изгради отношенията си с другите хора на основата на общочовешки ценности.

На 3 декември Русия отбелязва Световния ден на хората с увреждания. Най-уязвими сред хората са децата, особено децата с увреждания.

Всяка година той придобива все по-голямо медицинско, социално-икономическо, морално и духовно значение. Индикаторът за увреждане може да се счита за концентрирано отражение на нивото и качеството на здравето на по-младото поколение. Тя най-ясно илюстрира рязък спадфункционални възможности на тялото на деца и юноши, реакции на адаптация и защита.

В момента в Русия има около 80 хиляди деца с увреждания, какво е 2% детско и юношеско население. Според проведените данни научно изследване, през следващите десетилетия Русия очаква нарастваброй деца с увреждания. Ето защо в посланието на президента на Руската федерация Д.А. Медведев пред Федералното събрание от 30 ноември 2010 г. Специално място е отделено на проблема за подпомагане и рехабилитация на деца с увреждания.

Основният проблем на детето с увреждания е неговият връзки със света, в ограничена подвижност, лоши контакти с връстници и възрастни, ограничено общуване с природата, достъп до културни ценности, а понякога дори и до основно образование.

В това академична годинанашите добри съседи се оказаха деца от Петровския филиал на Държавната институция OK DYUSASH "RiF" (детско-юношеска спортно-адаптивна школа "Рехабилитация и физическо възпитание", основана на 15 април 2003 г. от Министерството социално развитиеи медицина.

Уместност на темата

Прелестно модерен святименно в многообразието, многостранността. Не всеки може да разбере и приеме това. Определено сега значима задачаобществото се превърна в обединение на различни индивиди в едно общо човечество, което се разбира взаимно. За да се обединим всички заедно, трябва да проявим уважение към чуждите за нас неща, култури, обичаи, традиции, трябва да се научим да се вслушваме в мнението на другите и да признаваме грешките си.

Всичко това е проява на толерантност. Проблемът за толерантността може да се класифицира като образователен проблем. Проблемът с културата на общуване е един от най-острите в училище, а и в обществото като цяло. Разбирайки отлично, че всички сме различни и че трябва да възприемаме друг човек такъв, какъвто е, ние не винаги се държим правилно и адекватно. Важно е да сме толерантни един към друг, което е много трудно.

През последните години множество научни трудове, посветен на рехабилитацията на деца с увреждания (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Въпреки това, въпреки съществуващия опит рехабилитационно лечениедеца с увреждания, въпросите за организирането и провеждането на този вид лечение все още не са напълно решени както в теоретично, организационно, методологично (Zelinska D.I., 1995), така и в духовно отношение.

Основният проблем на детето с увреждания е връзката му със света, ограничената подвижност, лошите контакти с връстници и възрастни, ограниченото общуване с природата, достъпът до културни ценности, а понякога дори и до основно образование.

Тази учебна година нашите добри съседи се оказаха деца от Петровския филиал на Държавната институция OK DYUSASH "RiF" (детско-юношеска спортно-адаптивна школа "Рехабилитация и физическо възпитание", основана на 15 април 2003 г. от Министерството на социалните Развитие и медицина.

След като се запознахме с тези момчета, решихме да създадем собствен социален проект, който да помогне за решаването на проблемите, които най-много вълнуват децата с увреждания.

Днес държавата не пренебрегва проблема с детското и юношеското увреждане. Приемат се редица законодателни и правителствени актове Руска федерациянасочени към защита на правата и подкрепа на деца и юноши с увреждания. Подобряват се медико-социалните грижи за тази категория деца и юноши, което изисква въвеждането на нови медицински показания за установяване на увреждане при деца и юноши (1991 г.), промени в държавната статистика на детското и юношеското увреждане, базирано на триизмерна оценка на здравословното състояние и отчитане на здравословни нарушения, увреждания и социална недостатъчност на дете с увреждания (1996 г.).

Според ООН в света има около 450 милиона души с умствени и физически увреждания.

Данните на Световната здравна организация (СЗО) показват, че броят на тези хора в света достига 13% (3% от децата се раждат с интелектуални затруднения и 10% от децата с други умствени и физически недъзи) в света има около 200 милиона деца с увреждания.

Още повече, че и у нас, както и по света, има тенденция

увеличаване на броя на децата с увреждания. В Русия честотата на детската инвалидност над

се е удвоил през последното десетилетие.

Инвалидността при децата означава значително ограничение

жизнената дейност, тя допринася за социална дезадаптация, която

причинени от нарушения в развитието, трудности в самообслужването, комуникацията, обучението и овладяването на професионални умения в бъдеще. Развитие на деца с увреждания социален опит, включването им в съществуващата система от обществени отношения изисква обществото да има определени допълнителни мерки, средства и усилия (това може да бъде специални програми, специални центрове

рехабилитация, спец учебни заведенияи т.н.).

Петровският клон на детската младежка спортна адаптивна школа "RiF" съществува от 2003 г. От септември 2010 г. катедрата е разположена на територията на Общинско учебно заведение – СОУ №7 и наброява 47 души. Училище могат да посещават хора с увреждания от 4-годишна възраст, предимно със заболявания на опорно-двигателния апарат (МСС) и диагноза детска церебрална парализа, както и хора с увреден слух, зрителни увреждания и хора с интелектуални затруднения.

Училището живее натоварен живот: състезания, шоута, състезания, празници се заменят взаимно, обогатявайки свободното време. Хората с увреждания могат да подобрят здравето си, като тренират уреди за упражнения, плуват и лека атлетика.

Сред учениците на това училище има звезди:

Барски Александър - 1 място – четене на поезия;

Пушкарьова Татяна – 3 място – четене на поезия;

Кузнецов Иван – 1 място – набиране на греда;

Рудих Владимир – завърши CMS на Атлетикана руското първенство; завършва SGSEU с отличие, работи като икономист в завода AZCh;

Куликов Дмитрий – 1 място по ски бягане;

Чурдин Иля – 1-во място в състезания по тенис на маса, студент във Философския факултет на SSTU.

Учениците на училището RiF успяха да постигнат високи резултати благодарение на добре координиран екип от хора, които не са безразлични към съдбата на децата, ръководени от директора Владимир Илич Гутаров. Във връзка с преместването в сградата на училището се задълбочи проблемът с транспортирането на децата до мястото на занятията. Спирката на пътническия транспорт се намира в близост до училището, но за много деца маршрутите не съвпадат с местоживеенето им, така че е необходим транспорт за транспортиране на децата до училище.

Отделението не разполага с никаква офис техника: компютър, принтер, факс и скенер. Също така е необходимо да се актуализират уредите за упражнения и спортното оборудване.

Очаквани резултати

След като научихме за съществуващите проблеми, ние като добри съседи решихме да помогнем на училище RiF. След като създадехме инициативна група, разработихме план за действие, който да помогне за разрешаването на настоящата ситуация.

Етапи на работа:

I. Организационни (септември – ноември)

1. Създаване на инициативна група от ученици.

2. Изучаване на проблеми.

3. Разработване на целите и задачите на проекта.

II. Изпълнение на проекта (декември – април)

1. Организация и провеждане съвместни събития, конкурси, викторини, промоции, състезания и др.

2. Включване на организации във взаимодействие: култура, медицина, социална защита, представители на клонове на саратовски университети и технически училища.

III. Финал (май)

Обобщавайки проекта.

Обърнахме се към администрацията на нашето училище за предоставяне на възможност на децата от сдружение RiF да ползват компютърен клас, интернет ресурси и фитнесс уреди за упражнения, спортно оборудване за спортни събития и тренировки.

Нашите възможности не са достатъчни за решаване на транспортния проблем. Затова искаме да се обърнем към депутатите от градското събрание за помощ и петиция за предоставяне на автобус на училище RiF. Предлагаме участници в конкурса социални проектиположете подписите си под обръщението към депутатите.

През май ще обобщим резултатите от нашия проект. Надяваме се съвместната ни дейност да намери отклик в сърцата на възрастните, а децата с увреждания успешно да се адаптират в обществото и да станат пълноценни граждани.

Нашето училище и нашият клас са едно малко семейство. И ние искаме ДОБРОТА, ВЗАИМНО РАЗБИРАТЕЛСТВО и ПРИЯТЕЛСТВО винаги да царуват в нашето семейство!

ОБЖАЛВАНЕ

до депутатите от градското събрание на град Петровск, Саратовска област

Ние, долуподписаните, сме участници в градското социално състезание

значими проекти „Кой друг, ако не ние!“, сезираме депутатите от градското събрание да окажат цялата възможна помощ на ГУ ОК ДЮСАШ „РиФ“, а именно разпределението превозно средствои спортно оборудване за пълноценно развитие на хора с ограничени възможности.

4.12.2010 г. ПОДПИСИ:

_________________________

Изтегли:

Преглед:

Общинско учебно заведение
основен общообразователно училище № 7

кръстен на генерал-лейтенант Л.В. Козлова

КОНКУРС НА СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ПРОЕКТИ

„АКО НЕ НИЕ, КОЙ?“

НИЕ СМЕ РАЗЛИЧНИ, НО СМЕ ЗАЕДНО!

Ученици от 7 клас

МОУ-ООШ №7

Ръководители на проекта:

Климова Л.В., Герасимова Н.А.

Петровск

2010 г

Автори и координатори на проекта

Цел на проекта

Цели на проекта

Целевата аудитория

География на проекта

Уместност

Презентация

Очаквани резултати

Полезни ресурси

Обръщение към депутатите от градското събрание

Ученици от 7 клас на Общинско учебно заведение - СОУ № 7 под ръководството на учителя по история и обществознание Л.В. и класен ръководител N.A. Герасимова

Цел на проекта

привличане на общественото внимание към проблема с децата с увреждания.

Цели на проекта

вкореняване в училището на традициите на толерантно отношение към хората, към света като едно цяло;
съдействие за рехабилитация и развитие на способностите на деца с увреждания;
възпитаване на култура на общуване;
създаване на оптимални условия за пълноценно развитие и разкриване на способностите на децата с увреждания чрез съвместни форми на дейност;
помагат на учениците да разберат ролята на ценностните ориентации в живота на всеки човек;
организиране на междуличностно взаимодействие между училището и RiF обществото.

развитие на толерантни личностни черти у учениците с цел възпитание на чувствителни и отговорни граждани, способни да ценят свободата, да зачитат човешкото достойнство и индивидуалността на другите хора.

Целевата аудитория

Ученици от 1-9 клас. По време на юношеството социалните ценности се тестват. Представеният проект ще позволи на всеки ученик да намери себе си чрез обществено значими дейности и ще привлече интерес към социалния живот. Това ще ни позволи да разнообразим формите на образователна работа в училището. По време на проекта учениците ще придобият умения, които ще им бъдат полезни в по-нататъшния живот и ще допринесат за социалната адаптация.

География на проекта

Общинска образователна институция - средно училище № 7 на град Петровск, Саратовска област,

Петровски клон на Държавната институция OK DYUSASH "RiF".

Социално значим проектсъстезание "Кой, ако не ние?"

„Ние сме различни, но сме заедно!“

За да повярвате в доброто, трябва да започнете да го правите.

Л.Н. Толстой

Светът около нас е многостранен и разнообразен.

Всеки човек е микрокосмос уникален в своето проявление, но свободен човек, притежаващ психологическа култура, готов да поеме отговорност за своето поведение и действия, може да се счита за такъв, който е в състояние да изгради отношенията си с другите хора на основата на общочовешки ценности.

Детски и юношески уврежданияВсяка година той придобива все по-голямо медицинско, социално-икономическо, морално и духовно значение. Индикаторът за увреждане може да се счита за концентрирано отражение на нивото и качеството на здравето на по-младото поколение. Тя най-ясно илюстрира рязкото намаляване на функционалните възможности на детско-юношеския организъм, адаптационните и защитните реакции.

В момента в Русия има около80 хиляди деца с увреждания, което е 2% детско и юношеско население. Според научни изследвания през следващите десетилетия Русия ще преживеенараства брой деца с увреждания. Ето защо в посланието на президента на Руската федерация Д.А. Медведев пред Федералното събрание от 30 ноември 2010 г. Специално място е отделено на проблема за подпомагане и рехабилитация на деца с увреждания.

Основният проблем на детето с увреждания е неговиятвръзки със света , в ограничена подвижност, лоши контакти с връстници и възрастни, ограничено общуване с природата, достъп до културни ценности, а понякога дори и до основно образование.

Тази учебна година нашите добри съседи се оказаха деца от Петровския филиал на Държавната институция OK DYuSASH "RiF" (детско-юношеска спортно-адаптивна школа "Рехабилитация и физическо възпитание", основана на 15 април 2003 г. от Министерството на социалните Развитие и медицина.

Уместност на темата

Красотата на съвременния свят се крие в неговото многообразие и гъвкавост. Не всеки може да разбере и приеме това. Разбира се, сега важна задача на обществото се превърна в обединяването на различни индивиди в едно общо човечество, което се разбира. За да се обединим всички заедно, трябва да проявим уважение към чуждите за нас неща, култури, обичаи, традиции, трябва да се научим да се вслушваме в мнението на другите и да признаваме грешките си.

През последните години са публикувани множество научни трудове за рехабилитацията на деца с увреждания (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995). Но въпреки съществуващия опит във възстановителното лечение на деца с увреждания, въпросите за организирането и провеждането на този вид лечение все още не са напълно решени както в теоретично, организационно, методологично (Зелинская Д.И., 1995), така и в духовно отношение.

Днес държавата не пренебрегва проблема с детското и юношеското увреждане. Приемат се редица законодателни и правителствени актове на Руската федерация, насочени към защита на правата и подкрепа на деца и юноши с увреждания. Подобряват се медико-социалните грижи за тази категория деца и юноши, което изисква въвеждането на нови медицински показания за установяване на увреждане при деца и юноши (1991 г.), промени в държавната статистика на детското и юношеското увреждане, базирано на триизмерна оценка на здравословното състояние и отчитане на здравословни нарушения, увреждания и социална недостатъчност на дете с увреждания (1996 г.).

Според ООН в света има около 450 милиона души с умствени и физически увреждания.

Данните на Световната здравна организация (СЗО) показват, че броят на тези хора в света достига 13% (3% от децата се раждат с умствени увреждания и 10% от децата с други умствени и физически увреждания) общо има около 200 милиона деца с увреждания по света.

Още повече, че и у нас, както и по света, има тенденция

увеличаване на броя на децата с увреждания. В Русия честотата на детската инвалидност над

се е удвоил през последното десетилетие.

Инвалидността при децата означава значително ограничение

жизнената дейност, тя допринася за социална дезадаптация, която

причинени от нарушения в развитието, трудности в самообслужването, комуникацията, обучението и овладяването на професионални умения в бъдеще. Придобиването на социален опит от децата с увреждания и включването им в съществуващата система на социални отношения изисква определени допълнителни мерки, средства и усилия от обществото (това могат да бъдат специални програми, специални центрове).

рехабилитация, специални образователни институции и др.).

Сред учениците на това училище има звезди:

Барски Александър - 1 място – четене на поезия;

Пушкарьова Татяна – 3 място – четене на поезия;

Кузнецов Иван – 1 място – набиране на греда;

Рудих Владимир - завършил CMS по лека атлетика на руското първенство; завършва SGSEU с отличие, работи като икономист в завода AZCh;

Куликов Дмитрий – 1 място по ски бягане;

Чурдин Иля – 1-во място в състезания по тенис на маса, студент във Философския факултет на SSTU.

Очаквани резултати

Етапи на работа:

I. Организационни (септември – ноември)

1. Създаване на инициативна група от ученици.

2. Изучаване на проблеми.

3. Разработване на целите и задачите на проекта.

Изпълнение на проекта (декември – април)

Организиране и провеждане на съвместни събития, конкурси, викторини, промоции, конкурси и др.
Включване на организации във взаимодействие: култура, медицина, социална защита, представители на филиали на саратовски университети и технически училища.

III. Финал (май)

Обобщавайки проекта.

Обърнахме се към администрацията на нашето училище за предоставяне на възможност на децата от сдружение RiF да ползват компютърен клас, интернет ресурси и физкултурен салон с уреди, спортно оборудване за спортни събития и тренировки.

Нашите възможности не са достатъчни за решаване на транспортния проблем. Затова искаме да се обърнем към депутатите от градското събрание за помощ и петиция за предоставяне на автобус на училище RiF. Каним участниците в конкурса за социални проекти да положат своите подписи под призива към депутатите.

значими проекти „Кой друг, ако не ние!“, сезираме депутатите от градското събрание да окажат възможното съдействие на ГУ ОК ДЮСАШ „РиФ“, а именно отпускане на автомобил и спортно оборудване за пълноценно развитие на хората с ограничени способности.

4.12.2010 г. ПОДПИСИ:

_________________________

______ ___________________

През 2016г благотворителни организациис подкрепата на Мегафон реализирахме 25 проекта с общ бюджет от около 45 милиона рубли, насочени към подпомагане на повече от 15 000 деца и възрастни с увреждания във всички региони на Русия.

Вярваме, че хората с увреждания са равноправни членове на обществото и единственото, от което се нуждаят, е създаването на равни възможности за живот и себереализация в градска среда, в работата и обучението, в хобитата и интересите. Нашата цел е да помогнем за създаването на такива условия и да разрушим установените стереотипи за живота и способностите на хората с увреждания“, коментира Юлия Ганина, ръководител на отдела за корпоративни комуникации и благотворителност в Мегафон.

Помагайки за преодоляване на бариерите във взаимодействието с обществото, Мегафон допринася за решаването на проблема с липсата на комуникация и социалните контакти, недостъпност на образованието, масовия спорт, културата и изкуството, както и трудности при намиране на работа. Помагайки за преодоляване на инфраструктурните бариери, операторът насърчава развитието на специални технологии и услуги за премахване на цифровото разделение, създавайки специални информационни портали и услуги, организирайки телетони и предоставяйки кратки номера за набиране на средства.

Един от най ефективни начинисамореализация на хората с увреждания – спортуване и участие в спортни състезания, които спомагат за създаването на допълнителна мотивация и желание за победа, подобрявайки значително общото качество на живот. Ето защо Мегафон активно подкрепя развитието на адаптивното физическо възпитание и параолимпийските спортове за аматьори и професионалисти. Така от 2006 г. насам се провежда турнирът по тенис на инвалидни колички на международно ниво MegaFon Dream Cup, благодарение на който спортистите в инвалидни колички могат да печелят точки за рейтинг в международните класации и да постигнат нови успехи на световната сцена. От 2011 г. компанията е генерален партньор на националния отбор по хокей на шейна, а също така подкрепя Руската федерация по бочиа и секциите по бочиа в различни градове на страната.

В допълнение към спортните проекти, Megafon изпълнява редица програми за социална адаптациядеца и възрастни. Операторът помага при създаването на филми с надписи и субтитри и специални книгиза хора с увредено зрение, предоставя допълнителни възможности за образование и заетост, подкрепя талантливи деца с увреждания, създава школи и клубове за развитие на творчески умения и организира специални интерактивни летни лагерис подкрепата на стотици доброволци и експерти от цялата страна.

Друга важна област от работата на Мегафон през годините е програмата „Среда без бариери“, насочена към повишаване на осведомеността на хората за проблемите, пред които са изправени хората с увреждания. Операторът разработи специални тарифи за абонати с увреден слух, а също така създаде адаптиран уебсайт за хора с намалено зрение. От 2015 г. в Уралския регион работят две програми, насочени към организиране на работата на диспечерска служба с професионални преводачи за хора с увреден слух и повишаване на социалната и бизнес активност на хората с увредено зрение.

Мегафон също така подкрепя редица проекти, насочени към създаване на благоприятни условия на места дългосрочно лечениетежко болни деца и предоставя кратки номера за набиране на средства за лечение на тежко болни деца.

Избрани социални проекти на Мегафон в подкрепа на хората с увреждания през 2016 г.:

Развитие на бочия в Русия:

Boccia е един от малкото спортове, които позволяват на спортистите най-много тежки формиЦеребрална парализа и други увреждания, за да се изразят. Благодарение на съвместни проекти "мегафон"с Федерацията по бочия на Русия, Калмикската регионална социална и спортна обществена организация „Преодоляване“, Хабаровския регионален клуб по физическа култура и спорт на инвалидите и Удмуртската републиканска обществена организация на хората с увреждания „Благо“, около 1500 деца и възрастни в Москва , Тула, Калмикия, Удмуртия и Далеч на изтокоткри този спорт.

Спортувайте заедно. Наистина:

Проектът е насочен към социална адаптация и физическо развитиеученици с уврежданиявъзможности за здраве чрез участие в приобщаващи спортни дейности с връстници без увреждания и насърчаване на равни възможности за спорт за всички. През първата половина на 2016 г. проектът обхвана 678 деца от 23 училища в 6 града (Химки и Котелники в Московска област, Нижни Новгород, Уфа, Сиктивкар и Якутск), включително 452 деца с увреждания и 226 без увреждания. Преподадени са стотици допълнителни уроци физическа култура, бяха организирани шест смени на детски приобщаващи спортни лагери и големи фестивали и дни на параспорта.

MegaFon DreamCup:

Най-големият международен турнир по тенис на инвалидни колички от категория ITF 2 в Русия с награден фонд от 18 000 долара, провеждан в Санкт Петербург ежегодно в продължение на 11 години, от 2011 г. е професионален и е включен в официалния календар на турнирите на Международната тенис федерация ITF. . През 2016 г. в турнира участваха 63 спортисти от 13 държави (включително играчи от Корея и Китай за първи път)

Подкрепа за руския национален отбор по хокей на шейна:

Мегафон е генерален партньор на руския национален отбор от 2010 г. През 2016 г. отборът спечели Европейското първенство в Швеция.

Спорт за добро:

Съвместен проект с благотворителна фондация„Даунсайд ъп“ помага за създаването на възможности за плуване за деца със синдром на Даун Нижни Новгород, Уфа и Ярославъл, което благоприятства физическото и интелектуалното развитие на децата.

Клубове за комуникация и творчество:

Проектът спомогна за създаването на обединяващо приобщаващо пространство за комуникация, практикуване на ежедневни умения, творчески изкуства и спорт, хипотерапия и канистертерапия за 457 деца и младежи от 3 до 21 години със специални нужди в 10 града на Русия - от Калининград до Улан- Уде.

Кино за сляпо-глухи:

Мегафон помага за продуцирането на руски филми за семейна аудитория със специални аудио коментари и субтитри, което позволява на десетки хиляди хора със зрителни и слухови увреждания в цяла Русия да „видят“ и „чуят“ филмите.

ДА СЕдолнища подарък:

Мегафон помага в производството на комплекти образователни книги от поредицата „Атлас на възприятието на илюстрациите“ за слепи и слабовиждащи деца от 50 сиропиталища и интернати в 30 града на Русия.

Училище "Цветята на живота":

В рамките на проекта е създадено и функционира постоянно действащо училище за социална адаптация, обучение и развитие на професионални и творчески умения на деца с увреждания.

Работейки печелим:

Проектът даде възможност за организиране на постоянна и временна заетост в шивашки, дърводелски и тъкачни цехове на базата на Центъра за социално-трудова адаптация на хора с увреждания „Майстор ОК” на 85 младежи с увреждания в развитието на възраст над 18 години.

Мултицентър:

Благодарение на проекта младежи с увреждания на възраст от 16 до 28 години преминаха професионално обучение в центъра за социално-трудова интеграция в гр. Ленинградска области сега може да си намери работа в хотелиерството.

Ресурсни класове за деца с разстройства от аутистичния спектър (ASD):

Московските първокласници с ASD се обучават в ресурсните класове „Ковчег“ и „Включваща молекула“. Приобщаващият подход позволява на децата да учат в редовен клас в московско училище и да учат с учител по индивидуална програма.

Заедно можем всичко:

Съвместно с Удмуртския клон на Всеруското общество на глухите е организирана професионална диспечерска служба от 10 преводачи на жестомимичен език, която може да се използва от около 2000 хора с увреден слух от Република Удмурт.

Училище за магистри по приобщаване: мултимобилност.

Повече от 2000 хора с увредено зрение от 8 уралски града посетиха уроци по градско ориентиране с мултимедийни средства и тактилно-звукови карти, организирани с подкрепата на 13 специалисти и 200 доброволци.

Заедно можем всичко:

Подпомагане на тежко болни деца и организиране на лечението им чрез благотворителни телемони. За седемте години от стартирането си проектът е помогнал за заплащане на лечението на 700 деца.

Кратки номера за набиране на средства:

Вече седем поредни години Мегафон предоставя своите кратки номера за организиране на набиране на средства за подпомагане на тежко болни деца в цялата страна.

През 2010 г. държавната институция "Комитет за социална подкрепа на населението на Саратов" за първи път взе участие във Всеруския конкурс на социални проекти на Фонда за подкрепа на деца в затруднено положение житейска ситуацияв направление на конкурса „Социална подкрепа за семейства с деца с увреждания за осигуряване на максимално възможно развитие на такива деца в условията на семейно образование, тяхната социализация, подготовка за самостоятелен живот и интеграция в обществото“. Общо 13 проекта бяха представени на конкурса от региона на Саратов през 2010 г. Въз основа на резултатите от конкурсния подбор проектът „Да не стоим настрана“ стана единственият проект от Саратовска област, подкрепен от Фондацията.

Цел на проекта

Развитие на доброволческа, благотворителна и материална помощ за семейства, отглеждащи деца с увреждания, чрез разработване на програми за отдих и здраве за деца с увреждания, включително с участието на здрави връстници и въвеждането на съвременни технологии за намиране на спонсори и филантропи за нуждаещи се деца с увреждания и отглеждане на семейства деца с увреждания.

Цели на проекта

1) Обучение на ръководители на Държавната институция за благоустройство на социалните науки и обществени организации в съвременните методи на благотворителни и доброволчески дейности, свързани с въвеждането на иновативни социални технологии и (или) най-добри работни практики.

2) Обучение на ангажирани доброволци (доброволци) в иновативни социални технологии и модели за работа с деца с увреждания, техните здрави връстници и техните семейства.

3) Разработване и прилагане на модели на интеграционни форми на отдих за деца с увреждания, здрави деца и техните семейства.

4) Разработване и внедряване на социална технология „Карта на социалните потребности”.

Дейностите за привличане на доброволци за институцията са иновативна област, която институцията планира да развива. Една от планираните задачи, които GU KSPN си поставя в момента, е да привлече доброволци и доброволци и да организира дейности, свързани с разпространението на доброволчески технологии в целия областен център.

1. За да се развие тази работа, на първия етап от проекта ще бъде организирано обучение за ръководителите на Държавната институция на KSPN и обществените организации, участващи в проекта.

В началния етап ще бъдат включени студенти от катедрата по социална антропология и социална работа на факултета по управление на социалните системи на Саратовския държавен технически университет и студенти от катедрата по корекционна педагогика на Педагогическия институт на Саратовския държавен технически университет на името на Н.Г в работата по изпълнението на проекта в началния етап. Чернишевски, които имат опит в доброволчеството и доброволческата работа и са взели активно участие в действията и проектите на обществени организации в Саратов за развитие на доброволческа помощ за деца с увреждания и техните семейства и които желаят да участват в дейностите по проекта, представен на състезанието. Ще бъдат сключени споразумения за съвместна работа между GU KSPN и обществени организации в Саратов, които активно работят с доброволци. В момента тази инициатива на GU KSPN вече е подкрепена от две обществени организации, работещи с доброволци (приложени са писма за подкрепа). На първия етап от работата доброволците ще се запознаят с дейността на GU KSPN, ще споделят опита си от участие в организирането и провеждането на събития, промоции, празници с участието на деца с увреждания и техните семейства, ще предложат възможни форми на работа с хора с увреждания деца и техните семейства, които ежедневно се свързват с GU KSPN ". Тъй като изпълнението на дейностите по проекта включва:

Участие на доброволци в разработването и внедряването на иновативна социална технология, насочена към извършване на дейности по търсене на дарители, условия за достъп до дарения, инструменти за установяване и развитие на партньорства със спонсори и социално отговорен бизнес;

Участие на доброволци в създаването на модели на интегрирани форми на отдих за деца с увреждания, здрави деца и техните семейства е необходимо да се обучават доброволци (ръководители на доброволчески екипи) в иновативни форми на работа и практики на успешен опит в доброволческата помощ на хора с увреждания; деца и семейства с деца с увреждания, в рамките на проекта се очаква доброволци да бъдат обучени в специално организирани курсове.

2. Като част от изпълнението на задача 2 от Проекта ще се организира обучение на доброволци по специфични методи, техники и тактики на работа, базирани на иновативни социални технологии, използвани в проекта. Обучение ще преминат 3 доброволци, ръководители на доброволчески отряди. Подборът на доброволци за участие в обучителни курсове ще се извършва по няколко критерия: активна лидерска позиция, опит в доброволчеството, желание за продължаване на доброволчеството и въз основа на обратна връзка за доброволеца от ръководителите на обществени организации

Вторият етап на проекта включва започване на дейности за разработване и внедряване на иновативни форми на работа със семейства, отглеждащи деца с увреждания и деца с увреждания в дейността на Държавната институция KSPN, с участието на доброволци доброволци.

Днес в Саратов един от нерешените проблеми на децата с увреждания, живеещи в семейства, е изолацията на тези семейства. Това важи особено за семейства, в които дете с увреждане се обучава у дома и не посещава общообразователни детски градини и училища. В такива семейства родителите, обикновено майката, са принудени постоянно да бъдат с детето. В още по-лошо положение са самотните неработещи майки, които отглеждат деца с увреждания у дома. Доходите на такива семейства най-често се състоят само от пенсии и детски надбавки. Както показват данните от проучване на родители, отглеждащи деца с увреждания, проведено през 2009 г. (проучването е проведено от служители на Саратовската регионална обществена организация „Център за рехабилитация и помощ на деца със зрителни увреждания), родители на деца с увреждания, живеещи в град Енгелс, Саратовска област, са анкетирани, проучването е проведено като част от изпълнението на проект за осигуряване на заетостта на родители, отглеждащи деца с увреждания), над 60% от родителите са принудени постоянно да бъдат с детето си, около 30% от тях се опитаха да си намерят работа и работеха, но след известно време напуснаха работа поради постоянна грижа за детето. Само 10% от анкетираните родители отговарят положително на въпроса за посещаването на развлекателни и обществени събития с децата им като правило, по време на подробен разговор стана ясно, че това се дължи на местоположението на съответните институции (кино, театър, изкуство); център) близо до резиденцията на тези семейства.

Организира се съвместен отдих за деца с увреждания и здрави деца под формата на отделни събития, интеграционни фестивали, спортни събития и творчески фестивали. През лятото и по време на училищните ваканции децата на град Саратов, които учат в общообразователни институции, посещават дневни лагери в училищата (така наречените „летни площадки“) и релаксират в провинцията оздравителни лагери. Децата с увреждания също имат право на почивка и подобряване на здравето си в селски здравен лагер, но повечето родители на деца с увреждания не използват тази услуга, а предпочитат да комбинират почивка и лечение на децата си в санаториуми и детски рехабилитационни центрове, което се дължи на както до липсата на достъпна среда и неадекватността на селските оздравителни лагери за „специални“ деца, така и до нежеланието на родителите да изпратят детето си на лагер заедно със здрави деца (което се свързва с прекомерната защита на повечето родители на деца с увреждания към тяхното дете, предпазливо и понякога враждебно отношение от страна на родителите на здрави деца към факта, че дете с увреждания ще бъде с тяхното здраво дете).

3. Като част от изпълнението на задача 3 от Проекта ще се организира работа в няколко направления:

първо, - привличане на деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания, да посещават масови културни и развлекателни събития: ходене на кино, цирк, където децата с увреждания ще общуват със своите здрави връстници;

второ, организиране и провеждане на масови събития с участието на деца с увреждания, техните здрави връстници и техните семейства (интеграционни фестивали, разходки с лодка), с участието на доброволци в организирането и провеждането на тези събития. Тези дейности са насочени към намаляване на нивото на изолация на семействата, отглеждащи деца с увреждания, създаване на положително отношение в обществото към децата с увреждания и техните семейства, намаляване на свръхпротективността на родителите, отглеждащи деца с увреждания по отношение на техните деца;

трето, на базата на GU KSPN ще бъде организирана детска стая за игра за деца с увреждания и техните здрави връстници, която ще се посещава от деца, когато родителите им кандидатстват за различни мерки за социална подкрепа в GU KSPN, както и родители, които искат да оставят детето си за известно време (до 4 часа) за разрешаване на лични проблеми, ще могат да оставят детето в стаята за игри със специалисти. Ще бъдат наети доброволци, които да работят в стаята за игри и да организират игрови и развиващи дейности за децата. В момента няма такава стая за игра за деца в Държавната институция KSPN и децата са принудени да чакат родителите си при посещението им в комисията. Детската стая за игри е универсална за деца от предучилищна и начална училищна възраст. Приложима е за организиране на самостоятелни детски игри и спортни забавления. Основното предимство на меките строителни модули е тяхната универсалност. Децата играят, конструират и използват модули като оборудване за физическо възпитание. В процеса на игра с големи строителни материали децата развиват творческо въображение. Образователни и увлекателни игри, състоящи се от гимнастически пръчки, плоски обръчи, тухли. Тези комплекти са чудесни за деца от всички възрасти. Всички елементи могат да бъдат моделирани различни формии имат възможност за регулиране на височина. Надуваемите топки са много популярни сред децата. Красив външен види изключителната здравина, вариативността на методите на използване за различни игри и дейности правят топките един от любимите видове спортно и игрално оборудване. Универсалните детски мебели са предназначени за създаване на комфортни условия в стаята. Специалната технология на производство, яркостта, лекотата и привлекателността спомагат за създаването на условия за почивка на фотьойли и дивани. Децата обичат този вид мебели, защото са лесни за пренасяне и пренареждане, симулирайки средата на стаята за игри, както желаят. "Сухите басейни" са отличен комплекс за физическо възпитание и игри. Докато „плува“ в такъв басейн, детето получава вид масаж на тялото, научава се да координира движенията, четвърто, децата с увреждания, заедно със здрави деца, ще се отпуснат в селски здравни лагери по време на училищните ваканции.

Един от съществуващите проблеми в град Саратов, чието решаване е насочена към следващата задача на проекта, е липсата на координация между бизнес структурите (социално отговорен бизнес), институции и организации, работещи с деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания, благотворителни фондации и доброволци (доброволци).

Първо, практиката на „покровителство“ се е развила от страна на бизнес структури и благотворителни фондации на определени институции и организации, работещи с деца с увреждания и техните семейства, които са получавали помощ от няколко години, без да разглеждат въпроса за предоставяне на помощ на друг институция или организация. В същото време на пазара социални услугив Саратов се появяват нови институции и обществени организации, работа с деца с увреждания и техните семейства, които имат нужда от подкрепа в начален етап на развитие. Второ, предоставянето на помощ на семейства, отглеждащи деца с увреждания или деца с увреждания, живеещи в интернати, от спонсори и филантропи се извършва главно на базата на заявление - за тези, които са кандидатствали директно, дошли са сами, по този начин повече За някои семейства, които нямат информация за съществуващи възможности за спонсорство и благотворителна помощ, такава помощ не се предоставя. Трето, в Саратов има много области на работа с доброволци, младежки организации, работещи с доброволци, социални служби, работещи с доброволци, които, като правило, също работят с определени институции в продължение на няколко години и работят със семейства, отглеждащи деца с увреждания, които се обслужват в институции, т.е. един вид - декларирали се и изявили желание да помагат на доброволци, повечето семейства нямат информация за доброволчество и възможности за подкрепа. По този начин липсва целенасоченост и приоритет на доброволческата помощ и материална подкрепа за деца с увреждания и техните семейства, институции и организации, работещи със семейства, отглеждащи деца с увреждания, които се нуждаят от доброволческа помощ и материална подкрепа на първо място.

4. Като част от изпълнението на Цел 4 от Проекта ще се организира координация и взаимодействие за привличане на спонсори, филантропи и доброволци към проекти и програми за подпомагане на деца с увреждания, семейства, отглеждащи деца с увреждания, институции и организации, работещи с деца и семейства с увреждания. отглеждане на деца с увреждания) на ниво общинска формация "Град Саратов". Администрацията на общинската формация "Град Саратов" подкрепи идеята за създаване на "Карта на социалните потребности". ще бъдат подчертани:

1) държавни, общински институции и обществени организации, работещи с деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания, нуждаещи се от доброволческа и (или) спонсорска помощ (информацията за контакт с институции и организации ще бъде посочена в бележката към „Карта на социалните нужди“ спешност, обем и обоснованост на необходимата доброволческа и (или) спонсорска помощ);

2) място на пребиваване (район на град Саратов, номер на къща) на семейства, отглеждащи деца с увреждания, нуждаещи се от доброволческа и (или) спонсорска помощ (бележката към „Карта на социалните нужди“ ще посочи информация за семейството (пълна /непълни, брой деца, от които - деца с увреждания, диагноза дете с увреждане), спешност, обем и обосновка на необходимата доброволческа и/или спонсорска помощ.

Като част от изпълнението на тази задача ще бъде събрана информация за необходимостта от доброволческа и (или) спонсорска помощ на деца с увреждания, семейства, отглеждащи деца с увреждания, институции и организации на град Саратов, работещи с деца с увреждания и техните семейства. Информацията ще се събира чрез първо изпращане на писмени запитвания до институции и организации, работещи с деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания, в които се посочва информация за изпълнението на проекта. В отговорите на исканията организациите и институциите ще посочат спешността, обема и обосновката на необходимата доброволческа и (или) спонсорска помощ, на второ място, чрез писмен въпросник на родители (официални представители) на деца с увреждания, кандидатстващи пред Държавната социална комисия. Подкрепа по различни въпроси на предоставянето на мерки за социална подкрепа и държавни социални услуги, трето, банерът „Карта на социалните нужди“ ще бъде публикуван на уебсайта на Министерството на социалното развитие на Саратовска област, като се посочи имейл адресът на отговорния специалист на министерството за взаимодействие с медиите (прессекретар), чрез който също ще се събират предложения от заинтересовани лица и организации (чрез „обратна връзка“, ежедневни посещения на сайта - около две хиляди посещения).

Картата на социалните нужди ще се актуализира на всяко тримесечие и ще се изпраща на:

1. Бизнес структури (организации и предприятия на град Саратов в индустриалната сфера, транспортния сектор, нефтения комплекс, информационните технологии и комуникациите, които са се утвърдили като социално отговорен бизнес на града), за да привлекат потенциални спонсорски средства за предоставяне на финансова помощ на деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания, организации и институции, работещи с деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания.

2. Благотворителни фондации, разположени в град Саратов, с цел привличане на потенциална благотворителна помощ и включване на нуждаещи се институции и организации, семейства и деца в изпълнението на съществуващи и планирани благотворителни програми за материална помощ и подкрепа на доброволци.

3. На университети и средни учебни заведения с цел привличане на доброволчески екипи за оказване на помощ на организации и институции, работещи с деца с увреждания, както и евентуални посещения на доброволци в отделни семейства, отглеждащи деца с увреждания.

През целия период на изпълнение на проекта на специалистите от ДУ „КСПН” ще бъде предоставяна информационна, консултантска и методическа подкрепа от привлечени специалисти – квалифицирани експерти по социални иновации, модели и практики за работа с доброволци, деца с увреждания и семейства, отглеждащи хора с увреждания. деца.

Моделите на интегративни форми на отдих за деца с увреждания, здрави деца и техните семейства включват развитие на приобщаващи форми на отдих и подобряване на здравето за деца с увреждания, включване на деца с увреждания сред здрави връстници чрез организиране на масови събития с участието на доброволци за деца с увреждания, техните здрави връстници и техните родители и организиране на посещения на деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания, в културни и развлекателни институции, организиране и провеждане на развиващи занимания в специализирана детска стая.

Управление и контрол на проекти

Управлението и координацията на дейностите на изпълнителите и съизпълнителите на проекта ще се осъществява на три нива.

Първото ниво е федерална, обща координация на проекти от експерти от Фонда за подкрепа на деца в трудни житейски ситуации.

Второто ниво е регионално, контрол върху изпълнението на проекта от Министерството на социалното развитие на Саратовска област.

Третото ниво е общинско, ще бъде създадена работна група за изпълнение на проекта, включваща специалисти от Държавната институция KSPN, представители на обществени организации, участващи в изпълнението на дейностите по проекта, администрацията на общинското образувание "Град Саратов “, заинтересовани лица и организации, работещи с деца с увреждания и техните семейства (по договаряне), активисти на доброволчески групи, представители на целевата група на проекта – родители на деца с увреждания. Ще бъде разработен съвместен работен план и ще бъдат сключени споразумения за сътрудничество с обществени организации.

Мониторингът на хода на проекта и целевото и ефективно използване на финансовите ресурси и ресурси ще се извършва от директора на ДКСПН.

Възможни рискове при изпълнение на дейностите по проекта:

1. Нежеланието на потенциални спонсори, филантропи и доброволци да участват в проекти и програми за подпомагане на деца с увреждания, семейства, отглеждащи деца с увреждания, институции и организации, работещи с деца с увреждания и семейства, отглеждащи деца с увреждания в рамките на нуждите от работа на „Социални карти” ."

Начин за преодоляване на този риск е провеждането на широка информационна кампания за популяризиране на „Карта на социалните потребности”. Информацията за Картата ще се публикува ежемесечно (поне веднъж месечно) на най-често посещаваните интернет сайтове на региона (официалния уебсайт на правителството на Саратовска област, официалния уебсайт на Министерството на социалното развитие на региона, сайтовете на информационните агенции "ИА Сар-информ", "ИА "Взгляд" -инфо", "Новости Саратовской области", ИА "Четвърта власт", ИА "Саратов Бизнес Консултинг", интернет страницата на "Российская газета" "), най-малко веднъж на тримесечие информация за предоставената помощ по "Карта на социалните нужди" ще бъде публикувана в печатни издания на град Саратов и Саратовска област ("Регионален вестник Саратов", вестник "Московский комсомолец в Саратов" , "Регионална седмица", " Роден град" и др.), като се посочват конкретните провеждани събития и участващите конкретни структури, с цел PR насърчаване на социално отговорния бизнес, благотворителните фондации и дейността на доброволчески екипи (индивидуални доброволци). С цел разпространение на опита на „Карта на социалните нужди“ сред субектите на Руската федерация, информацията за картата ще бъде публикувана на най-често посещаваните интернет ресурси: официалният уебсайт на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация, интернет порталът „Живот без граници“, сайтът на Агенцията за социална информация.

2. Рискове от човешкия фактор, свързани със съпротивата или неприемането на промените в обществото, нежеланието на здрави деца и възрастни да приемат дете с увреждания в своята среда.

Възможности за преодоляване влиянието на тези негативни фактори са провеждането на обширна информационна кампания, предвидена в дейностите по проекта, насочена към създаване на положителен образ на децата с увреждания и хората с увреждания в обществото; провеждане на съвместни мероприятия (културни, развлекателни) с участието на здрави деца, деца с увреждания и техните родители. Тези дейности са насочени към деца от всички възрасти и различни групиувреждане.

3. Рискове от организационно-управленско естество, свързани с нежеланието за координиране, управление и изпълнение на дейностите по проекта. Възможността за преодоляване на този риск е желанието на обществените организации, работещи с доброволци, да предоставят необходимата подкрепа.

6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - примери за социални проекти на Microsoft.

Програма "Моята гледна точка"

Като част от програмата „Моята перспектива” помагаме на завършилите домове за сираци да се подготвят за информиран избор на образование и професия в съответствие с личните интереси, умения и същевременно потребностите на пазара на труда от различни специалисти и различни умения нива.

Цел на програмата- да помогне на деца в трудни житейски ситуации да намерят своето професионално призвание и постоянна работа, като се вземат предвид техните физически и психологически характеристики. Програмата е насочена към подобряване на образователното ниво и първоначалното овладяване на професии от ученици от домове за сираци чрез майсторски класове, допълнителни образователни програми и краткосрочни курсове.

„Моята гледна точка” се реализира от 2010 г. и се превърна в продължение на програма „Надарени деца”, но с разширен брой направления, география на работа и целеви групи.