Լավագույն հետազոտական ​​հոդվածների թեմաները տարրական դպրոցի համար: Հետազոտական ​​աշխատանք տարրական դպրոցում՝ թեմաներ, ձևավորում, օրինակներ

Ծրագրի թեմաներ

Ինչու են օդապարիկները թռչում:

Ինչպե՞ս է աճում սոխը:

Ինչպե՞ս պատրաստել ներկեր:

Ինչպե՞ս է աճում սառցալեզվակը:

Կա՞ կյանք Մարսի վրա:

Արդյո՞ք սպիտակ ձյունը մաքուր է:

Ինչպե՞ս է ծառը աճում:

Ինչու է ճանճը քայլում առաստաղով:

Ինչ թռչուններ են ապրում քաղաքում:

Ի՞նչ է սառնամանիքը:

Ինչպե՞ս ծաղիկ աճեցնել:

Ինչու՞ գունավոր ծիածանը:

Ջրի առեղծվածները

Ինչպե՞ս պատրաստել բուսական շամպուններ:

Խելացի անտեսանելի մարդ կամ ինչու է ձեզ օդի կարիքը

Ինչից են պատրաստված ծովախեցգետինները:

Կա՞ն գիշատիչ բույսեր:

Որտեղի՞ց է հացը ստանում իր ընդերքը:

Ինչպե՞ս է բժիշկը լսում, որ մենք շնչում ենք:

Ինչպե՞ս է ստեղծվում ցողը:

Ինչպիսի՞ն է ձայնը:

Ինչպե՞ս է աշխատում օդափոխիչը:

Ինչու՞ հրաբուխը չի քնում:

Ո՞ր ջուրն է ամենաառողջարարը.

Որտե՞ղ է թռչում մեղուն:

Ի՞նչ կա կոկորդիլոսի ճաշի համար:

Շախմատի պատմություն.

Օլիմպիական խաղերի պատմություն.

Ամբողջ ճշմարտությունը եգիպտական ​​բուրգերի մասին.

Ի՞նչ ասաց կետը:

Ինչու է լույսը փայլում:

Ինչպե՞ս են մրջյունները կառուցում իրենց տները:

Ինչու է ոսկեգույնը երգում:

Ինչպե՞ս են ծնվում բանաստեղծությունները:

Ինչի՞ն է պետք մարդուն քիթ.

Կարո՞ղ է քարը բուժել:

Ինչպե՞ս է գրիչը գրում:

Աղի առեղծվածները.

Ջուրը հիշողություն ունի՞:

Ծիծաղ. Ինչ է դա?

Ինչու է ջութակը երգում:

Որտեղի՞ց է գալիս մագնիսի ձգողականությունը:

Ինչպե՞ս են մարդիկ օգտագործում ծովը:

Հունաստանի առեղծվածները

Ինչու՞ է մարդուն անհրաժեշտ կմախք:

Ինչու են անհետացել դինոզավրերը.

Հետազոտական ​​թեմաներ և նախագծեր տարրական դպրոցընդհանուր թեմաներ.
Արդյո՞ք այն դիմացկուն է: ձու?
Ատամի մածուկը ազդում է ատամների ամրության վրա:
Մանկական ֆանտազիաներ
Ստեղնաշարի հանելուկ
Գիրք ստեղծելու արվեստը
Համակարգչային խաղեր- դա լավ է, թե վատ:
Գույները մեր կյանքում
Մի փոքրիկ պատմություն իմ մեծ ընտանիքի մասին
Մաթեմատիկա խոհանոցում
«Ժողովրդական նշաններ» եղանակային կենտրոնից հայտնում են...
Մուլտֆիլմեր. ինչ է դա:
Երեխայի աշխարհ. հայացք ժամանակի միջով
Երիտասարդական ժարգոն ժամանակակից դպրոցականների խոսքում
Վիշապի կերպարը մանկական գրականության մեջ
Բնության մեջ գոյատևելու որոշ ուղիների մասին
Ի՞նչ են պատմում ոտնահետքերը ձյան մեջ.
Օրիգամի և մաթեմատիկա
Ինչու՞ հացի մեջ այդքան անցքեր կան:
Որտեղի՞ց եկավ սեղանի հացը:
Թղթի առավելությունները
Ինչու է փոքր ջրամբարների ջուրը կանաչ:
Ինչու՞ ջրափոսը չորացավ:
Ինչու՞ նավերը չեն խորտակվում:
Ինչու է ծովը աղի:
Ինչո՞ւ ենք մենք լաց լինում։ Որտեղի՞ց են արցունքները գալիս:
Ինչու է բարձը փափուկ, իսկ հատակը կոշտ:
Ինչու է կաթը թթվում:
Ինչու է ադիբուդի կրակոցը:
Ինչու՞ է ձնակույտը գծավոր:
Ինչու՞ է հացը սև ու սպիտակ:
Ինչու է թեյը եփում տաք ջուր?
Ջրի կաթիլների ճանապարհորդություն
Խոսքի ագրեսիա կրտսեր դպրոցականներկամ ինչ-որ գաղտնի խոսքեր
Ռուս հերոս. իմ երազանքի մարմնավորումը
Հեքիաթը սուտ է, բայց դրա մեջ ակնարկ կա...
Քնել, թե չքնել. Սա է հարցը։
Հացն ամեն ինչի գլուխն է։
Գույն և երեխաներ
Ի՞նչ է մանրադիտակը:
Ի՞նչ է փորձարկումը:
Ի՞նչ կա մեր աղաման և շաքարավազի մեջ:
Հրաշք կերպարանափոխություններ կամ ի՞նչ է պանիրը.

Ես և իմ ընտանիքը

Հետազոտական ​​թեմաների համար տարրական դասարաններընտանիքի մասին.
Համակարգչի ազդեցությունը երեխաների վրա
Գույների կախարդանք
Պատերազմը և մեր ընտանիքը
Իմ տոհմածառը
Երեխաների պարտականությունների պատմությունից
Անունը մարդու կյանքում
Իմ նախնիները
Իմ ընտանիքի ժամանակացույցը
Պարգևատրում մեր տանը
Արձակուրդներ մեր ընտանիքի համար
Նամակ տատիկիս թոռնիկին
Ընտանեկան ավանդույթներ
Ընտանեկան ժառանգներ
Իմ ընտանիքի սպորտային կյանքը
Մեր տունը. Մեր բակը։

Աշխարհը

Հետազոտական ​​հոդվածներ տարրական դպրոցի համար բնության մասին.
Եվ մենք ունենք արքայախնձոր:
"Սպիտակ կեչիիմ պատուհանի տակ»
Իմ կեչի, իմ կեչի!
Անտառի մշտադալար գեղեցկությունը
Անտառային կյանք
Ով է նկարում տերևները կանաչ գույն?
Անտառը մեր ընկերն է
Իմ Եդեմի այգին
Իմ սիրելի միրգը նարինջն է
Ամանորյա գեղեցկություն
Ինչու են տերևները փոխում գույնը աշնանը:
Վերևների և արմատների մասին կամ ինչու ճյուղերը ձգվում են դեպի արևը, իսկ արմատները՝ գետնին
Viburnum-ի օգտակար հատկությունները
Խնձորի ծառի դիմանկարը
Ինչու՞ սերմերը չեն բողբոջում խնձորի մեջ:
Ոսկորի ճանապարհորդություն
Ինչու՞ տոնածառը փշոտ ասեղներ ունի:
Ռուսական կեչի
Ի՞նչ գիտենք ծառի կեղևի մասին:
Ի՞նչ է կեչու կեղևը:
Ի՞նչ է տերևաթափը:
Այս մեքսիկացի անծանոթը ավոկադո է
Խնձորի ծառ և խնձոր
Սաթ - ծառերի կախարդական արցունքներ
Ես ծնվել եմ այգեպան

Տնային բույսեր

Թեմաներ տարրական դպրոցի նախագծային աշխատանքի համար փակ բույսերի վրա
Կակտուսների աճեցում տանը
Կանաչ պատուհանագոգ դպրոցում
Կակտուս - փշոտ ընկեր
Ո՞վ ես դու, թթու լիմոն։
կակտուսների աշխարհ
Բույսերի աշխարհը պատուհանագոգին
Հնարավո՞ր է տանը կակտուս աճեցնել: մեծ չափս?
Հնարավո՞ր է բույս ​​աճեցնել փակ ապակե տարայի մեջ:
Իմ կանաչ ընկերները
Իմ սիրելի ծաղիկը բեգոնիան է
Իմ ծաղկի այգին
Իմ այգին
Իմ հրաշք ծաղիկ
Իմ հոբբին կակտուսներն են
Ներքին բույսերի մասին
Ինչու՞ են աշնանը ծառերի տերևները դեղնում, բայց ոչ տնային բույսերի վրա:
«Տատիկի խորդենի» գաղտնիքները.
Զարմանալի կակտուսներ
Վիոլետ մայրիկի համար
Մանուշակները նվեր տատիկին
Ի՞նչ գիտենք կիտրոնի մասին:

Բույսեր և հատապտուղներ

Բույսերի մասին տարրական դպրոցի հետազոտական ​​աշխատանքների թեմաներ.
Այցելություն սպիտակ ջրաշուշան
Կարո՞ղ է դանդելիոնի բույսը օգտագործել որպես սնունդ:
իմ փոքր աշխարհվայրի բույսեր
Dandelion - փոքրիկ արև
Ելակի դիմանկար
Նայիր, դանդելիո՜
Ինչո՞ւ ամեն մի սերմ նոր կյանք չի ծնում:
Ինչու՞ է արևածաղիկը կոչվում արևի ծաղիկ:
Ինչու է բույսը աճում
Վերևների և արմատների մասին
Բնական համայնք՝ մարգագետին
Բույսերի դերը մարդու կյանքում
Ինչպիսի՞ ազնվամորու է:
Ի՞նչ գիտենք արևածաղկի մասին:
Հատապտուղների այբուբեն
Հատապտուղ ձմերուկ.

Այգի

Բանջարանոցի մասին տարրական դպրոցի հետազոտական ​​աշխատանքների թեմաներ.
Դեղատուն պարտեզում՝ տատիկի կաղամբ
Օ՜, կարտոֆիլ, կարտոֆիլ:
Oh, գազար, համեղ!
Առանց պատուհանների, առանց դռների սենյակը լի է մարդկանցով
«Jolly Beans»
Որտեղ է սոխը լավագույնս աճում:
Որտե՞ղ են աճում լուֆերը:
Հանելուկներ բանջարեղենի և մրգերի մասին
Ով մերկացնում է նրան, արցունք է թափում
Ամենասիրված կարտոֆիլը մեր ընտանիքի կյանքում
Խոնարհվել յոթ հիվանդություններից
Սոխի զարգացման մոնիտորինգ
Մեր ընկերը՝ պրաս
Ցուկկինի սածիլները պարարտացնելու կարիք ունե՞ն։
Այգու հողամասի բնակիչներ
Լոբի փորձ. Բողբոջում
Օրգանական գյուղատնտեսություն
Որտեղի՞ց են առաջացել լոլիկը և ինչու են այդպես կոչվել:
Բույսերի ընտրություն ռոք այգու համար
Կարտոֆիլի օգուտները մարդու առողջության համար
Լոլիկը առողջության պտուղ է
Կարտոֆիլի փառատոն - Բուլբա
Սենոր լոլիկ
Լոբին լա՞վ, թե՞ վատ հարևան է պարտեզում:
Մեկ սիսեռ, երկու սիսեռ...
Ի՞նչ է մեր կյանքը: Խաղ? Ոչ - squash խավիար!
Կյանքի քայլեր. Լոբի սերմի կյանքի պատմությունը

Դեղաբույսեր

Դեղաբույսերի մասին տարրական դպրոցների հետազոտական ​​նախագծերի թեմաներ.
Տատիկի դեղատուն
Եղինջ. Ի՞նչ գիտեմ ես նրա մասին:
Դեղորայք՝ մոլախոտեր
Արդյո՞ք փակ բույսերը բուժում են մրսածությունը:
Երիցուկի քնքշությունը՝ հոգու և մարմնի համար
Ինչու են եղինջները խայթում.
Ալոեի օգուտները
Ես տափաստանով չեմ քայլում, դեղատնով եմ շրջում...

Ծաղիկներ

Հետազոտական ​​թեմաներ կրտսեր դպրոցականների համար ծաղիկների մասին
Մարտի 8-ին հակինթ պարտադրելը - «Նվեր մայրիկին»
Եկեք ինքներս կակաչներ աճեցնենք և հետո տանք մայրիկին
Իմ սիրելի վարդեր
Հրաշք ծաղիկներ - նարգիզներ
Ծաղիկ նվիրիր մայրիկին
Այգու և սորտային կակաչների աճի և զարգացման մոնիտորինգ
Արևածաղիկ - արևոտ ծաղիկ
Ինչու են ծաղիկները հոտ գալիս:
Ինչու են ծաղիկները գունավոր:
Ինչո՞ւ է տատիկն իր ամառանոցում ամենագեղեցիկ ծաղիկներն ունենում:
Ճանապարհորդություն ծաղիկների թագավորության միջով: հովտաշուշան
Ճանապարհորդություն ծաղիկների թագավորության միջով: Լոտոս
Ճանապարհորդություն ծաղիկների թագավորության միջով: Dandelion
Ճանապարհորդություն ծաղիկների թագավորության միջով: Ձնծաղիկ
Փրկեք մայիսյան հովտի շուշանը:
Կակաչ մայրիկի համար
Արևածաղիկ
Ծաղիկ մայրիկի համար
Ծաղիկներ տան և հոգու համար
Ծաղիկներ այգում և տանը
Օծանելիքների հրաշալի աշխարհը
Մայրիկիս ծաղկեփունջ կտամ...

Կենդանիներ

Կենդանիների մասին տարրական դպրոցի հետազոտական ​​թեմաներ.
Երկիր մոլորակի վրա դինոզավրերի կյանքն ու մահը
Ինչու՞ եմ խնձոր ուտում:
Կոկորդիլոսի արցունքներ
Ճագարներ
Ո՞վ է ապրում մեր անտառում:
Ո՞վ է ապրում տուբերկուլյոզի տակ:
Ո՞վ է տուն կառուցում գետի վրա:
Ովքե՞ր են ոզնիները և ի՞նչ գիտենք նրանց կյանքի մասին:
Ո՞վ է փիղը:
Ո՞վ ես դու, շուն:
Սկյուռի խոհարարական նախասիրությունները
Սիրված ընտանի կենդանուն
Ես սիրում եմ քեզ, իմ մորթե ընկեր:
Հետաքրքիր կենդանի - սկյուռ
Մարդիկ և կատուներ.
Մարդիկ և դելֆիններ
Մամոնտներ - հնագույն և հզոր
Արջը առասպելական է և իրական
Զվարճալի կենդանիների աշխարհ
Զեբրա աշխարհ
Կետերի աշխարհ
Ձիերի աշխարհ
Շների աշխարհ
Կարո՞ղ է համստերը փոխարինել բոբակին, իսկ բոյբակը` համստերին:
Իմ պուդել
Իմ կատուն
Իմ կենդանին գերմանական հովիվ է
Իմ սիրելի կենդանին դելֆինն է
Հնարավո՞ր է ընկերանալ ձիու հետ:
Իմ ընտանի կենդանիները
Իմ խորհրդավոր կատուները
Իմ կատուները
Իմ սիրելի նապաստակները
Իմ սիրելի ձիերը
Իմ սիրելի համստերները
Իմ ընտանի կենդանիները
Իմ չորս ոտանի ընկերները
իմ ճշմարիտ ընկեր- շուն
Իմ կենդանին սիրիական համստեր է
Իմ կենդանին շոտլանդական տերիեր է
Իմ սիրելին ծովախոզուկն է
Իմ մորթե քնքուշ կատուՌիժիկ
Իմ կարմիր անհանգիստ կատուն
Իմ լակոտը. կյանքի առաջին ամիսը
ծովախոզուկ- իդեալական կենդանի ցանկացած տարիքի երեխաների համար
Իմ սիրելի կատուն
Իմ սիրելի շունը
Իմ զարմանալի հանդիպումը դելֆինների հետ
Beaver դիտում
Դիտելով ոսկե համստերներ
Արհեստական ​​կերակրման ժամանակ ճագարի ձագի զարգացման մոնիտորինգ
տնային տնտեսությունների դիտարկումները և վայրի մկներ
Մենք չենք վախենում մոխրագույն առնետից։
Մեր սիրելի կենդանաբանական այգին
Անսովոր փաստերսովորական ոզնի մասին
Նորան տանն է։ Կենդանիների տներ
Հովազների մասին
Իմ կատվի ապրելակերպն ու պահվածքը
Չղջիկների ապրելակերպը
Մի օր համստերի կյանքում
Կատուների մասին
Եղնիկները մեր ընկերներն են
Մեծ և փոքր շների վարքագծի տարբերությունները
Շատ երկար պարանոց ունեցող կենդանի է հրաշալի անունով՝ ընձուղտ
Ընտանի խոզերի վարքագիծը
Կատուների պահվածքը
Դինոզավրերի կորած աշխարհը
Ինչու են դինոզավրերը վերացել:
Ինչու՞ են կետերը ջրի երես դուրս գալիս և ջրի շատրվան բաց թողնում:
Ինչու է կովը կաթ տալիս:
Ինչու են դինոզավրերը վերացել Երկրի վրա:
Ինչու է մարդասպան կետը ճռռում:
Ինչու է վագրը գծավոր:
Ինչու՞ Խոմկան հաստ այտեր ունի.
Ինչու՞ են կատուների աչքերը փայլում մթության մեջ:
Ուսուրի վագրի հետքերով
Իմ կատուների սովորություններն ու սովորությունները
Նապաստակների մասին...
Մորթոտ տարօրինակներ
Տարբեր ցեղատեսակների ձիեր
Մեր կողքին ապրում են սկյուռիկներ...
Խոզը խո՞զ է:
Շունը մարդու ընկերն է
Շունը մարդու ընկերն է, թե մարդը՝ շան ընկերը։
Շուն - իսկական ընկեր
լակոտ պահել և մեծացնել
«Էակներ, ովքեր մեզ ավելի շատ են սիրում, քան իրենց»
Ո՞վ ունի ամենաերկար պոչը:
Ո՞վ ունի ոտքի վրա լեզու:
Զարմանալի կատուներ
Զարմանալի դելֆիններ
Զարմանալի աշխարհհսկա դինոզավրեր
Կարո՞ղ են դինոզավրերը թռչել:
Կարո՞ղ են դելֆինները խոսել:
Կարո՞ղ են կենդանիները հաշվել:
Կատվի մտավոր ունակությունները
Բեղեր, թաթեր և պոչ, կամ ի՞նչ է ուզում մեզ ասել կատուն:
Պոչավոր հիդրավլիկ շինարարներ.
«Պոչ, պոչ, պոչ»
Համստերը ճշմարտության որոնման մեջ
Փափկամազ համստերներ.
Ֆերետ. Կարո՞ղ է նա փոխարինել կատվին:
Դինոզավրերի թագավոր
Ո՞ւմ քիթը ավելի լավն է:
Ինչպե՞ս է նապաստակը տարբերվում նապաստակից:
Ինչպե՞ս են վերաբերվում փղերին:
Ինչ գիտեմ դելֆինների մասին
Այն, ինչ ես սովորեցի կատուների մասին
Ի՞նչ գիտենք կատուների մասին:
Յագուար - հոյակապ գիշատիչ
Ես կողմնակից եմ բոլոր շներին սիրելուն:

Սունկ

Նախակրթարանի սնկերի վերաբերյալ հետազոտական ​​նախագծի թեմաներ.
Սնկով զամբյուղ
Նորին մեծություն Բոլետոսը
Ի՞նչ են մեզ ասում սնկերի անունները:
Բորբոսը նույնպես սունկ է։
Դու, աղվես, կարմիր սունկ:
Սնկերի զարմանալի թագավորությունը
Զարմանալի գտածո
Գուշակիր բորբոսը:
Ինչպիսի՞ սունկ ունի բարակ ցողուն:

Թռչուններ

Հետազոտական ​​թեմաներ կրտսեր դպրոցականների համար թռչունների մասին.
Ինչպե՞ս է ճնճղուկը ձմեռում:
Ո՞վ է ապրում բնում:
Ովքե՞ր են թռչունները:
Ովքե՞ր են ֆինշերը:
Հավը սովորական թռչուն չէ:
Ծիծեռնակ - բարության և երջանկության սուրհանդակ
թռչունների տուն
Մեր հոբբիների աշխարհը. Թութաձիգներ
Թռչունների աշխարհ
Կրտսեր դպրոցի աշակերտը կարո՞ղ է ջայլամ պահել տանը:
Իմ կռունկները
Իմ սիրելի պինգվինները
Իմ դիտարկումները գոմի ծիծեռնակի մասին
Իմ երգող դեղձանիկները
Իմ փետուր ընկերները
Իմ ալիքավոր ընկերը
իմ ընտանի կենդանի- թութակ Կեշա
Իմաստուն Ագռավ
Մենք սովորեցրել ենք թութակին
Թևերի վրա գարուն բերեցին...
Դիտարկելով սնուցողին այցելող թռչուններին
Դիտարկելով ընտանի հերբիլի ապրելակերպը և ուսումնասիրելով ջերմաստիճանի ազդեցությունը նրա բնի ձևի վրա
Տնային կենդանու վարքագծի և վերարտադրության դիտարկումը
Քաղաքի դիտարկումները կուլ են տալիս բնակչությանը
Wagtail դիտարկումներ
Ճնճղուկների մասին
Փետրավոր ճարտարապետներ
Թռչունների պահվածքը ձմռանը
Ծիծիկի պահվածքը ձմռանը
Կերակրե՛ք թռչուններին ձմռանը:
Եկեք օգնենք ձմեռող թռչուններին
Corella թութակ. Իմ փոքրիկ հետազոտությունը
Ինչու է թռչունը թակում պատուհանը ձմռանը:
Ինչո՞ւ է աքլորը միաժամանակ կանչում լուսադեմին:
Ինչու՞ ձմռանը շատ ժայռեր չեն թռչում:
Ինչու՞ է թրթուրը թութակ:
Ինչու են թռչունները թռչում:
Ինչու են թռչունները թռչում աշնանը:
Ինչու՞ է ցուլին կարմիր կուրծքը:
Թռչունները մեր ընկերներն են
Մեր դպրոցի բակի թռչունները
Թռչուններ իմ պատուհանից դուրս
Թռչունները մեր ընկերներն են
Ինչպիսի՞ թռչուն է ճնճղուկը:
Ինչպիսի՞ թռչուն է այս ժանյակը:
Հրաշք ձվից
Ո՞ւմ բույնն է սա:
Ո՞ւմ բները ավելի լավն են:

Երկկենցաղներ

Ամֆիբիների մասին տարրական դպրոցի նախագծային աշխատանքի թեմաներ.
Ովքե՞ր են օձերը:
Գորտ արքայադստեր հոգով
Իմ կրիայի աշխարհը
Իմ ընկերը կրիա է
Իմ տնային կրիան
Գորտի (Rana arvalis Nilsson) զարգացման դիտարկումը ակվարիումում
Անսովոր մողեսներ
Կրիաների մասին
Արդյո՞ք օձերը վտանգավոր են:
Արդյո՞ք մողեսները առողջ են:
Ինչու են գորտերը կանաչ:
Ինչու է մողեսի պոչը կոտրվում:
Գորտի արքայադուստրը կամ ինչպես ես ինքս գորտ եմ մեծացրել
Այս առասպելական արարածը գորտ է

Ձուկ

Ձկների մասին տարրական դպրոցի հետազոտական ​​թղթի թեմաներ.
Ակվարիում և նրա բնակիչները
Ակվարիումի ձուկ- ինչ են նրանք?
Բռնել, ձուկ, մեծ ու փոքր...
Իմ ակվարիումը
Մենք ստեղծել ենք ակվադոմ, ձկները դրանում զվարճանում են
Դիտարկելով սովորական կարասի վարքագիծը, երբ պահվում է ակվարիումում
Դիտելով Parrotfish
Ջրամբարների բնակիչներ
Քաղցրահամ ջրային մարմինների բնակիչներ
Ինչու՞ թրթուրն աչքեր ունի մի կողմից:
Մեր ջրերի ձկները
Չկա ավելի գիշատիչ ձուկ, քան լյուկը...
Ի՞նչ է պատահել հարազատ սաղմոնի հետ:

Թրթուրներ

Հետազոտական ​​թեմաներ կրտսեր դպրոցականների համար միջատների մասին.
Մոծակ. դու չես կարող մահապատժի ենթարկել, կարող ես ողորմել...
Ո՞վ է ապրում համակարգչում:
Ինչպե՞ս է մարդը հարմարվում շրջապատող աշխարհին:
Ո՞վ է Մեդվեդկան
Ովքե՞ր են սարդերը:
Փոքր, բայց հեռավոր, կամ ինչպես են միջատները շարժվում
Մեղր տղաներ
Սխալների աշխարհ
Ճպուռների աշխարհ
Իմ բացահայտումը ճանճի մասին
Իմ միջատների հավաքածուն
Մրջյունները և նրանց թագավորությունը
Մրջյունի կյանքը
Դիտարկելով սիրամարգի թիթեռի զարգացման ցիկլը
Գերության մեջ աղոթող մանտիների կյանքի և վարքագծի դիտարկումը
Կոլորադոյի կարտոֆիլի բզեզի զարգացման ցիկլի դիտարկումը
Դիտարկումներ մրջնանոցի զարգացման վերաբերյալ
Միջատներ իմ բակում
Թրթուրներ. Ինչ են նրանք?
Սարդերի մասին
Որտեղի՞ց եկան կարմրահերները և ո՞ւր են մեզ տանում:
Օ՜, այդ մոծակները:
Օ՜, այդ եղջյուրները։
Սարդը մարդու ընկերն է
Կենդանիների պաշտպանիչ գունավորում (Ինչու է մորեխը կանաչ):
Հասկանու՞մ ենք կենդանիներին կամ ինչպես թիթեռներին գրավել ձեր այգի
Թրթռացող ծաղիկներ
Ինչու թիթեռները չեն ապրում քաղաքում:
Ինչու՞ է ջրասույզը քայլում ջրի վրայով:
Ինչու՞ ջրասույզը չի խեղդվում:
Մրջյունների մասին
Մեղուն մարդու ընկերն է
Մեղուների ընտանիք
Արդյո՞ք մրջյունները խելացի են:
Քանի՞ կետ ունի ladybug-ը:
Թիթեռների զարմանալի աշխարհը
Գովաբանե՛ք մեղուն։
Ինչու են սարդերը հետաքրքիր:
Թրթուրի հրաշք կերպարանափոխությունը թիթեռի

Որդեր, խխունջներ, բակտերիաներ, մանրէներ

Դիտելով երկրային որդ
Իմ Աչատինա, Ուլյանա:
Մի նայիր վերից պարզ ճիճու վրա
Օ՜, այս բակտերիաները:
Ովքե՞ր են մանրէները:
Մեզ շրջապատող «անտեսանելիների» աշխարհը կամ ինչպե՞ս բռնել միկրոբը:

Աշխարհագրության հիմունքներ

Մեր քաղաքի տեսարժան վայրերը
Մեր գյուղը ապագա ունի՞։
Օդում ջուր կա՞:
Ինչպես է ծնվում ձյան փաթիլը
Ո՞վ է ապրում Աֆրիկայում:
Ո՞վ կկանխատեսի մեզ եղանակը.
Կապիտան Գրանտի որոնման երթուղի (հիմնված Ջ. Վերնի «Կապիտան Գրանտի երեխաները» գրքի վրա)
Իմ սիրելի հանգստի վայրը
Elektrostal-ում չգիտեմ:
Ումի՞ց է հոսում գետը:
Որտեղի՞ց մեզ մոտ թեյ եկավ:
Ինչու՞ ջուրը չի սպառվում Երկրի վրա:
Ինչու՞ է հրաբուխը կոչվում հրաբուխ և ինչու է այն «կրակ շնչում»:
Ինչու են հրաբուխները ժայթքում:
Ինչո՞ւ ծովի ջուրաղի?
Ինչու են հայտնվում ջրվեժները:
Ինչու՞ տոնածառը փշոտ ասեղներ ունի:
Գունավոր ծովեր
Ձյան հետազոտություն
Աշխարհի յոթ հրաշալիքներ
Ռուսաստանի յոթ հրաշալիքները
Ուկրաինայի յոթ հրաշալիքները
Ծովերի գույնը և անունները
Ի՞նչ են այսբերգները:
Ի՞նչ է քվարցը:

Էկոլոգիա

Էկոլոգիայի վերաբերյալ տարրական դպրոցի հետազոտական ​​թեմաներ.
Փոշու մասին էին
Անօթևան կենդանիները յուրաքանչյուրիս խնդիրն են
Կենդանի ջուր
Ապրես, գարուն։
Ինչպե՞ս փրկել մեր գետը:
Ինչպիսի՞ ջուր ենք խմում:
Ի՞նչ օդ ենք մենք շնչում:
Ինչպես են մուլտֆիլմերը ազդում երեխայի հոգեկանի վրա
Պահպանել բնությունը նշանակում է պաշտպանել աշխարհը
Մաքրություն իմ փողոցում. Ի՞նչ կարող եմ անել աղբի հետ:
Իմ գյուղի էկոլոգիան
Մեր ջրամբարի էկոլոգիան
Էկո-արտադրանք իմ այգուց.

Ֆիզիկական դաստիարակություն և առողջության հիմունքներ

Ֆիզիկական դաստիարակության տարրական դպրոցի հետազոտական ​​թեմաներ.
Եթե ​​ցանկանում եք առողջ լինել
Առողջ պատկերկյանքը
Դահուկների պատմություն
Իմ դիետան
Կաթը օգտակար է երեխաների համար
Բակային վտանգներ
Երեխաների մոտ կարիեսի կանխարգելում ավելի երիտասարդ տարիք.
Արդյո՞ք պաղպաղակն առողջարար է:
Խմորիչը լավ է, թե վատ:
Կումիսի օգտակար հատկությունները
Վիտամինների օգուտներն ու օգտագործումը.
Ընտանեկան սպորտային կյանք
Ինչ են վիտամինները:
Մարմնամարզություն.
Շոկոլադ - վնաս կամ օգուտ:
Ես հեծանվորդ եմ:

Ռուսաց լեզու և գրականություն

Բժիշկ Այբոլիտի երթուղին հեքիաթում Կ.Ի. Չուկովսկի «Այբոլիտ».
Ոչ հեքիաթային մտորումներ հեքիաթի վրա (կենդանիների մասին հեքիաթների հերոսների հերոսների հիմնական գծերի վերլուծություն).
Պինոքիո և Պինոքիո
Առակի ճանապարհներով
Փնտրեք բառեր-բայեր, որոնք միասին գրված չեն:
Ցար Սալթանի հեքիաթը.

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկայում տարրական դպրոցի հետազոտական ​​թեմաներ.
Հեղինակային խնդիրները մաթեմատիկայից 1-ին դասարանի աշակերտների համար.
Թվաբանությունը թվերի գիտություն է։
Զվարճալի հանելուկներ
Զվարճալի մաթեմատիկական գնացք
Զվարճալի անտառային մաթեմատիկական խնդիրներ.
Զվարճալի հանելուկներ երիտասարդ ձկնորսների համար:
Երկարության հնագույն միավորներ
Չափման միավորներ Հին Ռուսիա
Խնդիրներ գծագրերում
Առաջադրանքներ ուշադիր և արագ մտածողների համար:
Առաջադրանքներ համար մաքուր օդ
Հեքիաթային խնդիրներ
Թվերը գուշակելու արվեստը
Ինչպես արագ սովորել բազմապատկման աղյուսակը
Որքան լավ է հաշվել կարողանալը։
Մաթեմատիկան կատվի կյանքում.
Մաթեմատիկական ասացվածքներ
Մաթեմատիկայի գունազարդման էջեր 1-ին դասարանի համար.
Մաթեմատիկական հեքիաթներ
Մաթեմատիկական կալեիդոսկոպ.
Չափումներ և դրանց չափումներ
իմ Տնային աշխատանք
Իմ սիրելի համարը
Կարելի՞ է բնական թվերը զարմանալի անվանել:
Իմ հրաշալի ընկերները թվեր են
Մաթեմատիկայի դասին
Ամբողջ թվերՄարդկային կյանքում.
Մեր ստեղծագործությունը մաթեմատիկայի մեջ.
Մոտ դյույմ, գագաթներ և սանտիմետրեր:
Լրացումից բաժանում
Արագ հաշվելու տեխնիկա
Զրո թվի մասին
«Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, եկեք սկսենք չափել».
Զարգացնող առաջադրանքներ մաթեմատիկայից
Խոսեք զրոյի մասին
Ես ուրախությամբ եմ լուծում խնդիրները
Բազմապատկման աղյուսակի գաղտնիքները
Երկարության չափման համակարգ
Որքա՞ն արժե իմ այգուց մեկ կիլոգրամ կարտոֆիլը:
Հնագույն դրամական միավորներ
Երկարության, ծավալի և քաշի հնագույն չափումներ ռուսական ասացվածքներում և ասացվածքներում.
Լավ մաթեմատիկայի երկիր
Բազմապատկման աղյուսակը մատների վրա
Կարո՞ղ են կենդանիները հաշվել:
Բազմապատկում կրքով
Թվային հսկաներ
Հրաշք խնդիրների լուծող.

Քիմիայի հիմունքներ

Աղից բյուրեղ աճեցնելը
Բյուրեղի աճեցում պղնձի սուլֆատ.
Բյուրեղների աճեցում տանը.

Համակարգչային գիտության հիմունքներ

Նախադպրոցականների համար համակարգչային գիտության հետազոտական ​​նախագծերի թեմաներ.
Համակարգչի պատմությունը.
Ինչպես հավատում էին մեր նախնիները
Հաշիվների տեսակները տարբեր երկրներում.
Առաջին էլեկտրական հաշվիչ սարքը.

Երաժշտություն

Երաժշտության մեջ տարրական դպրոցի հետազոտական ​​թեմաներ.
«Բանաստեղծություններ, որոնք երգում են» (երգեր, որոնք հիմնված են բանաստեղծ-պատմաբան Ս.Գ. Կոզլովի բանաստեղծությունների վրա):
Բայու-բայուշկի-բայու (ռուս և յակուտ ժողովուրդների օրորոցային բառեր):
Երաժշտություն տեսնել նկարչության միջոցով.
Երաժշտության ազդեցությունը ակվարիումի ձկների վրա.
Ներդաշնակություն մեր ընտանիքում.
Մանկական երաժշտական ​​գործիքներ
Մանկական հարվածային գործիքներ
Քսիլոֆոնի հետաքրքիր պատմություն.
Մեկ գործիքի պատմություն.
Բալալայկայի ծագման պատմությունը.
Գդալները որպես երաժշտական ​​գործիք.
Տատիկիս սիրելի երգերը.
Երաժշտական ​​գույներ
Եկեք խոսենք մայրիկի մասին երաժշտությամբ:
Սերգեյ Պրոկոֆև. Երաժշտություն երեխաների համար.
Հեքիաթ երաժշտության մեջ.
Տարաձայնություններ թվերի մասին.

Մասնագիտություններ և հոբբիներ

Մեքենաները ժամանակակից են և վինտաժ։
Vintage մեքենաներ
Ընտանեկան մասնագիտությունների օրացույց.
Իմ հոբբին վինտաժային մեքենաներն են:
Իմ միջատների հավաքածուն.
Նամականիշեր.
Մեր երազանքի մասնագիտությունները
Մեր ծնողների մասնագիտությունները.

Ձեր երեխան ձեզ ասել է, որ պատրաստվում է հետազոտություն անել: Չես զարմանա, եթե նա ուսանող լիներ։ Սակայն նա դեռ սովորում է տարրական դպրոցում։ Իհարկե, շատ հարցեր ունեք։ Օրինակ:

• ինչու՞ է տարրական դպրոցում հետազոտական ​​աշխատանքն անհրաժեշտ:
• ինչ է նա ներկայացնում
• ինչպես է կազմակերպվում գործընթացը;
• ի՞նչ դեր են խաղում մեծահասակները այս գործընթացում:

Ի՞նչ է հետազոտական ​​աշխատանքը տարրական դպրոցում

Ժամանակակից կրթության նպատակն է «սովորեցնել երեխային սովորել»: Մանկավարժական տարբեր մոտեցումներ և տեխնոլոգիաներ (ներառյալ տարրական դպրոցում հետազոտությունները) ձգտում են երեխայի մեջ զարգացնել այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են անկախությունը, նախաձեռնողականությունը, համագործակցելու կարողությունը և պատասխանատվությունը: Կրթության պետական ​​չափորոշիչի տեսանկյունից տարրական դպրոցում դրվում են համընդհանուր մեթոդների հիմքերը կրթական գործունեություն, ինքնակրթության հմտություններ. Ներկայումս մանկավարժությունը մշակել է մի շարք մեթոդներ, որոնք թույլ են տալիս առավելագույն զարգացնել երեխայի ստեղծագործական մոտեցումը: Երեխայի համար գիտելիք ձեռք բերելու երկու ճանապարհ կա՝ վերարտադրողական և արտադրողական: Առաջին դեպքում երեխան գիտելիք է ստանում մեծերից, երկրորդում՝ ինքնուրույն ուսուցման միջոցով։ Ուսանողների հետազոտական ​​աշխատանքը որոնողական գործունեություն է, որը հանգեցնում է նոր բաների բացահայտմանը և իմացությանը և հանդիսանում է երեխայի զարգացման հզոր գործիք: Մի խոսքով շարունակական առավելություններ.

Ի՞նչ հմտություններ և կարողություններ է այն զարգացնում ուսանողների մոտ:

Այսպիսով, ավելի մանրամասն: Հետազոտական ​​աշխատանք գրելու ընթացքում երեխան դառնում է ուսուցման առարկա։ Ի՞նչ արդյունքներ կարող եք ակնկալել: Գործնականում երեխան սովորում է.

• տեղյակ լինել ուսումնական նպատակների մասին;
• գաղափարներ առաջացնել;
• գտնել խնդրահարույց իրավիճակների ոչ ստանդարտ լուծումներ.
• զարգացնել վարկածներ;
• դիտել և անցկացնել փորձեր;
• ինքնուրույն վերահսկել ձեր աշխատանքը;
• գնահատեք ձեր աշխատանքի որակը.

Ընդհանրապես երեխաներին գիտության մասին սովորեցրեք վաղ տարիք. Դուք չեք փոշմանի։ Իսկ տղաները ապագայում անպայման շնորհակալություն կհայտնեն։

Հետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպման պայմանները

Հաջող հետազոտության կամ զարգացման կազմակերպում նախագծային աշխատանք- ուսուցչի համար հեշտ գործ չէ: Ստեղծագործորեն մտածող ուսուցիչը պետք է համագործակցության մթնոլորտ ստեղծի դպրոցականների և մեծահասակների միջև և ապահովի երեխայի ստեղծագործական աճը։ Լիարժեք հետազոտական ​​գործունեությունը հնարավոր է, եթե ուսուցիչը կատարում է հետևյալ պայմանները.

1. Որոշվում է ուսումնասիրության շարժառիթը: Ուսանողը պետք է տեսնի իր իմաստը ստեղծագործական գործունեություն, ձեր տաղանդներն ու կարողությունները իրացնելու հնարավորություն։
2. Ստեղծվել է ստեղծագործական աշխատանքային միջավայր։ Ուսուցիչը պետք է խրախուսի ստեղծագործական հետախուզման ցանկությունը և պահպանի ճանաչողական հետաքրքրությունը ուսանողների նկատմամբ:
3. Թիմում ստեղծվել է հարմարավետ հոգեբանական մթնոլորտ։ Հետազոտական ​​աշխատանքներ կատարելիս ուսուցիչը յուրաքանչյուր աշակերտի համար մշտապես ստեղծում է «հաջող իրավիճակի» մթնոլորտ։ Յուրաքանչյուր երեխայի պետք է հնարավորություն տրվի հավատալ ինքն իրեն և գիտակցել իր գործունեության հաջողությունը։

Դիզայնի և հետազոտական ​​գործունեության ձևերը

Հաջորդ կետը. Հետազոտական ​​գործունեության գործընթացն իրականացվում է աշակերտի կողմից՝ ուսուցչի ղեկավարությամբ: Այն կազմակերպելիս հնարավոր է օգտագործել գործունեության մի քանի ձև. Սա.

• դաս-հետազոտություն աշխատանքի թեմայով;
• դասի ընթացքում թեմայի վերաբերյալ կարճաժամկետ հետազոտություն (էքսպրես հետազոտություն);
• դիտարկումներ և արդյունքների նկարագրություն։

Ուսանողների հետազոտական ​​աշխատանքի ալգորիթմ

Դիտարկենք կազմակերպման կարգը. Երեխաների հետազոտական ​​աշխատանքը կազմակերպելու համար հետևողականորեն պետք է իրականացվեն հետևյալ քայլերը.

1. Ընտրելով հետաքրքիր և օգտակար թեմա:
2. Վարկածների որոնում, առաջադրված խնդրի հնարավոր լուծումներ:
3. Անհրաժեշտ նյութի հավաքում.
4. Ստացված տվյալների վերլուծություն, ընդհանրացում։
5. Արդյունքների կոլեկտիվ ներկայացում և պաշտպանություն:

Ի՞նչ է հետևում սրանից։ Հետազոտական ​​աշխատանքներուսանողները պետք է ձևակերպվեն և ճիշտ ներկայացվեն: Այս կերպ երեխան հասկանում է իր գիտափորձի սոցիալական նշանակությունը։

Ի դեպ, տարրական դասարանների աշակերտների լավագույն հետազոտական ​​աշխատանքները կարող են օգտագործվել աշակերտի որակավորման կամ պորտֆելի հերթական հաստատման համար։ Եվ նաև ցուցահանդեսների և մրցույթների անցկացման համար։ Վերջին դեպքում ուսանողներին տրվում են վկայականներ և դիպլոմներ լավագույն հետազոտական ​​աշխատանքի համար: Հետագայում այս կետերը կարելի է հաշվի առնել, երբ շրջանավարտը ընդունվում է բուհ։

Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք հետազոտական ​​աշխատանք կատարելու համար

Եւ, վերջապես. Տարրական դպրոցում երեխաների հետազոտական ​​աշխատանքների համար թեմաների ընտրությունը աներևակայելի կարևոր է: Ի՞նչ պետք է հաշվի առնել: Ամենակարևորը.

• թեման պետք է գրավի երեխային.
• թեման պետք է իրագործելի լինի.
• Թեման պետք է գործնական կիրառություն ունենա:

Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել. Տարրական դպրոցում հետազոտական ​​աշխատանքի լավագույն թեմաներն են «Մեզ շրջապատող աշխարհը», «Իմ ընտանիքը», «Ընտանի կենդանիներ», «Մեր լեզվի գեղեցկությունը», «Տիեզերքի գաղտնիքները» և այլն բաժինները: ուսուցչի և երեխայի հայեցողությամբ. Հետազոտության թեմայի վերաբերյալ տվյալներ հավաքելու համար երեխաներին կարող են առաջարկվել.

• մտածեք այն մասին, ինչ արդեն հայտնի է թեմայի վերաբերյալ.
• գրեք կարևոր տեղեկություններ գրքերից, թերթերից և ամսագրերից.
• սովորել և գրանցել ուրիշներից ստացված տեղեկատվությունը.
• օգտագործել հեռուստացույց;
• օգտվել ինտերնետից;
• իրականացնել դիտորդական և փորձարարական գործողություններ մեծահասակների ղեկավարությամբ.

Առաջադրանքները շատ են։ Եվ շատ կարևոր կետ ուսանողներին հետազոտական ​​աշխատանքներին ներգրավելն է։ կրտսեր դպրոցծնողներ. Բայց մեծահասակները չպետք է իրենք իրենց վրա վերցնեն նախագիծը: Նրանց գործառույթն է օգնություն տրամադրել խորհուրդներով, տեղեկություններով և աջակցել երեխայի մոտիվացիային:

Եկեք եզրակացություններ անենք. Մասնակցություն նախագծային աշխատանքներին.

• նպաստում է երեխայի լայն աշխարհայացքի ձևավորմանը, ընդլայնում է նրա հորիզոնները.
• սերմանում է հմտություններ կրթական գործունեության ունիվերսալ մեթոդների մեջ.
• խթանում է անկախ զարգացմանը.
• սերմանում է ինքնակազմակերպման և ինքնատիրապետման հմտություններ.
• զարգացնում է ուսանողների ակտիվությունը և ուժեղացնում սոցիալական պատասխանատվության զգացումը.

Երեխաները գալիս են տարրական, միջին և ավագ դպրոց սովորելու, ինչը նշանակում է, որ իրենք սովորեն: Հետազոտական ​​գործունեության անցկացումը թույլ է տալիս առավելագույն ազդեցություն ստանալ այս գործընթացում:

Այն գնալով ավելի տարածված է դառնում դպրոցում: Երբ ուսանողները զբաղվում են հետազոտությամբ, նրանք բախվում են հարցի՝ «Ինչպե՞ս գրել և ձևակերպել այս տեսակի աշխատանք»: Պետք է նշել, որ դա հեշտ հարց չէ։ Հետևաբար, մեր հոդվածը ձեզ կասի, թե ինչպես գրել հետազոտական ​​աշխատանք, ինչպես նաև կառաջարկի առավելագույնը հետաքրքիր թեմաներհետազոտության համար։ Այսպիսով, առաջին հերթին:

Փուլ 1. Թեմայի ընտրություն

Գրադարան գնալուց և անհրաժեշտ գրականություն ընտրելուց առաջ կարևոր է մտածել հետազոտության թեմայի շուրջ։ Բայց որտեղի՞ց սկսել: Նախ, դուք պետք է ինքներդ ձեզ մի քանի կարևոր հարց տաք ձեր հետազոտության վերաբերյալ: Ի վերջո, թեմայի ընտրությունը ամենակարևոր և կարևոր քայլն է: Կարևոր է, որ ձեր խնդրի վերաբերյալ բավականաչափ նյութ և գրականություն լինի: Եթե ​​դուք ուսումնասիրում եք նոր երեւույթ, ապա նկատի ունեցեք, որ տեղեկատվության աղբյուրները շատ քիչ կլինեն։ Եթե ​​խնդիրը քիչ է ուսումնասիրվել, արդյո՞ք ձեր սեփական կարծիքը տեղին կլինի այս աշխատանքում:

Դպրոցում կամ համալսարանում հետազոտական ​​աշխատանքը պետք է լինի ձեզ հետաքրքրող թեմայի շուրջ: Եթե ​​ուսումնասիրեք ձեզ համար կարևոր մի բան, արդյունքը դրական կլինի։ Գրականության վերաբերյալ հետազոտական ​​աշխատանքներն այսօր մեծ տարածում ունեն: Երեխաները դիտարկում են պոետիկայի առանձնահատկությունները տարբեր գրողների բանաստեղծություններում, սովորում բանավոր ժողովրդական արվեստիրենց հայրենի հողերում և այլն։

Ուսուցչի կարծիքը

Անպայման քննարկեք ընտրված թեման ձեր ուսուցչի հետ: Լսեք նրա խորհուրդները, գուցե ուսուցչի գաղափարները օրիգինալ կլինեն: Բարձրակարգ աշխատանքը ուսուցչի հետաքրքրությունների շրջանակում է։ Հիշեք, որ ուսուցիչները միշտ կօգնեն ձեզ:

Մի վախեցեք հարմարեցնել ձեր հետազոտության թեման: Պատահում է, որ աշխատանքը գետնից չի ընկնում։ Մի հուսահատվեք: Բավական է ուսուցչի հետ միասին վերանայել թեման և շարունակել հետազոտական ​​աշխատանքները գրականության, պատմության, հասարակագիտության և այլնի վերաբերյալ։ Դուք կարող եք հարմարեցնել ոչ միայն թեման, այլև նպատակներն ու խնդիրները։ Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ դուք չեք կարող շատ շեղվել սկզբնական թեզերից: Սա կարող է հիմնովին ազդել ապագայում աշխատանքի առաջընթացի վրա։

Փուլ 2. Տեղեկությունների հավաքագրում

Պարզելու համար, թե ինչպես գրել հետազոտական ​​աշխատանք, դուք պետք է իմանաք ալգորիթմը: Հաջորդ քայլըԹեմա ընտրելուց հետո տեղեկատվություն է հավաքվում: Թեման ընտրելուց հետո դուք պետք է ընտրեք հանրագիտարաններ, գրքեր, ամսագրեր, թերթերի հարցազրույցներ, բլոգային գրառումներ, որոնք համապատասխանում են ձեր խնդրին:

Ուշադրություն. Որքան շատ աղբյուրներ կարդաք, այնքան լավ, նույնիսկ եթե մաթեմատիկայի վերաբերյալ հետազոտական ​​աշխատանք եք գրում, որը հիմնված է հաշվարկների վրա:

Ընթացքում խնդրում ենք կապ հաստատել էմպիրիկ հետազոտություն, որոնք հաստատված են ձեր հարցի վերաբերյալ այլ փորձագետների կողմից: Մի անտեսեք գրադարանը: Մեթոդն, իհարկե, «հնաոճ» է։ Բայց սա այն վայրն է, որտեղ ձեզ շատ տեղեկություններ են սպասում: Հարցեր տվեք ընթերցասրահի աշխատակիցներին: Օգնության համար դիմեք նրանց: Ի վերջո, սա հենց նրանց գործն է։

Օգնության համար դիմեք առցանց: Դուք չպետք է օգտագործեք առաջին երեք հղումները ձեր հարցման համար: Ինտերնետում գտնված տեղեկատվությունը պետք է վերլուծվի, քանի որ կայքերն ու տարբեր ֆորումները ամենավստահելի աղբյուրները չեն: Դուք կգտնեք շատ օգտակար գիտելիքներ դոմեններով կայքերում.

• կառավարություն և այլք։

Ձեր հարցումը ձևակերպելիս օգտագործեք հոմանիշներ և համանուններ:

Փուլ 3. Ստացված տեղեկատվության վերլուծություն

Եվ մենք շարունակում ենք պարզել, թե ինչպես գրել հետազոտական ​​աշխատանք: Անցնում ենք հաջորդ՝ վերլուծական փուլին։ Հետազոտության այս փուլում դուք պետք է համակարգեք և կառուցեք հայտնաբերված տեղեկատվությունը: Նախ, դուք պետք է կարդաք ամեն ինչ: Երկրորդ, անհրաժեշտ նշումները կատարեք լուսանցքներում, ավելացրեք էջանիշեր, քանի որ դա ձեզ ավելի ուշ օգտակար կլինի: Շատ հարմար է, երբ տեղեկատվությունը կազմակերպվում է ըստ գույնի։ Ենթադրենք, եթե մաթեմատիկայի վերաբերյալ գիտահետազոտական ​​աշխատանք եք գրում, ապա կարող եք հայտնագործության մասին տեղեկատվությունը նարնջագույնով նշել, գիտնականների մասին տեքստը՝ կարմիրով և այլն։

Երբ դուք որոշել եք ձեր աղբյուրները, դուք պետք է ստեղծեք նախնական մատենագիտություն: Անհրաժեշտ է նշել հեղինակներին, գրքի կամ ամսագրի հրատարակման տարեթիվը, որտեղ այն լույս է տեսել, էջերի քանակը։ Եվ, իհարկե, անպայման գրեք այն էջի համարը, որը պարունակում է անհրաժեշտ տեղեկատվություն։ Սա օգտակար կլինի ձեզ նույնիսկ պաշտպանության փուլում:

Փուլ 4. Ուսումնասիրության էության որոշում

Գոյություն ունի հետազոտական ​​աշխատանք գրելու երկու մոտեցում: Այս փաստը արժե հաշվի առնել աշխատանքային գործընթացին ներգրավվելուց առաջ: Այսպիսով.

• Քննարկում հետազոտական ​​աշխատանք. Այն հիմնված է վիճելի հարցկամ տեսակետի օգտին փաստարկ։ Բնականաբար, խնդիրն այսօր պետք է վիճելի լինի, այդ ժամանակ ձեր հակառակորդները կհետաքրքրվեն և կկարողանան հակափաստարկներ ներկայացնել։
• Վերլուծական հետազոտական ​​աշխատանք. Լսողներին առաջարկում է թարմ գաղափար կամ հեռանկար, որը մտահոգում է կարևոր խնդիր. Նման բնույթի գիտահետազոտական ​​աշխատանքների համար հետաքրքիր թեմաները չեն կարող բարձրաձայն հակասություններ առաջացնել պաշտպանության ժամանակ: Դուք պետք է համոզեք ձեր ունկնդիրներին, որ ձեր տեսակետները արժանի են:

Փուլ 5. Գիտական ​​աշխատանքի կառուցվածքը

Հետազոտողը պետք է հասկանա, որ իր աշխատանքը պետք է խիստ կառուցված լինի:

1. Վերնագրի էջ.

3. Ներածություն. Այն բացահայտում է խնդիրը, թեման, արդիականությունը, նպատակը, նորությունը, գրականության ակնարկը և մեթոդաբանությունը:

4. Տեսական գլուխ.

5. Գործնական գլուխ. Դրանք կարող են լինել մի քանիսը` կախված ուսումնասիրության նպատակից և խնդիրներից:

6. Հետազոտության արդյունքներ.

7. Եզրակացություն. Պարունակում է եզրակացություններ, ինչպես նաև ուսումնասիրության գործնական նշանակություն:

8. Օգտագործված աղբյուրների ցանկը.

9. Դիմում. Նրանց թիվը նույնպես կախված է ուսումնասիրությունից:

Փուլ 6. Տեքստի վրա աշխատանք

Նախքան համակարգչի մոտ նստելը և ձեր հետազոտությունը տպելը, դուք պետք է ծանոթանաք նման աշխատանքների ձևաչափման կանոններին: Ստուգեք լուսանցքները, տողերի տարածությունը, գույնը, տառատեսակը, կետի չափը և այլն: Եթե ​​այս կանոնները չկատարվեն, հանձնաժողովն իրավունք ունի չընդունել ձեր աշխատանքը: Պահպանեք ձեր հետազոտությունը բազմաթիվ լրատվամիջոցների վրա.

• փոստ;
• ֆլեշ կրիչ;
• HDD;
• վիրտուալ սկավառակ:

Պարբերաբար վերագրեք դրանք: Եթե ​​ձեր նոութբուքը կամ համակարգիչը խափանվի, ձեր ձեռքի տակ կունենաք ուսումնասիրության վերջին տարբերակը:

Այժմ դուք գիտեք, թե ինչպես գրել հետազոտական ​​աշխատանք: Եվ ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում հետաքրքիր թեմաների ցանկը։

Հետազոտության հնարավոր թեմաներ

Դուք կարող եք ուսումնասիրել ցանկացածին և ամեն ինչ: Յուրաքանչյուր առարկա կամ երևույթ արժանի է դրան։ Օրինակ, հաշվի առեք քիմիայի ընտրանքային թեմաները.

• արոմաթերապիա;
• կրակի նվերներ;
• օճառի պատմություն և հատկություններ;
• աղի գաղտնիքները.

Էկոլոգիան կարող է նաև հետաքրքիր թեմաներ առաջարկել հետազոտության համար։ Օրինակ:

• որտեղ ավելի հեշտ է շնչել;
• որոշակի տարածքում ջրի ուսումնասիրություն;
• նանոտեխնոլոգիա;
• ջրի հատկությունների ուսումնասիրություն;
• կենդանի գույներ;
• միկրոֆլորա;
• անօթևան կենդանիների խնդիրները;
• խոտի արտադրություն և այլն։

Մենք առաջարկում ենք ձեզ ընդհանուր թեմաների ցանկ.

• բանաստեղծություններ արագ անգիր անելու ուղիներ;
• ո՞րն է տարբերությունը ռուսական և եվրոպական ձնեմարդերի միջև.
• ինչպես սովորել ներել վիրավորանքները;
• ինչպես եղանակային իրադարձությունները ազդում են տրամադրության վրա;
• ինչպես սովորել տրամադրության մասին ժեստերի միջոցով;
• ի՞նչ կարող եք պատմել մարդու բնավորության մասին նրա ձեռագրից.
• սիմետրիկ լանդշաֆտներ;
• կախարդական թվեր հեքիաթներում;
• բջջային հեռախոսների էվոլյուցիան;
• դաշնամուրի սարք և շահագործում;
• Ռուսաստանում և Եվրոպայում ճանապարհային նշանների տարբերությունները.
• նիշը կախված է անունից;
• էլեկտրաէներգիա մարմնում;
• Ինչպես գտնել և պահպանել հուզական հավասարակշռությունը:

Սովորաբար, հատուկ ուշադրություն 2017 թվականին բնապահպանական թեմաներն արժանի են քննարկման։ 2016 թվականը հայտարարվել է կինոյի տարի։ 2015 թվականը նվիրված էր գրականությանը.

Ներկայումս որոշակի բանավեճ կա 2018թ. Առաջինն առաջարկում է այն հռչակել թատրոնի տարի, երկրորդը՝ Ռուսաստանի միասնության, իսկ երրորդը՝ քաղցկեղի դեմ պայքարի տարի։ Վեճը դեռ չի հանդարտվել։

Մեր հոդվածն ավարտվեց։ Մաղթում ենք ձեզ ստեղծագործական հաջողություններ ձեր հետազոտական ​​ճանապարհին:

Ներկայումս տարրական դպրոցում գիտահետազոտական ​​աշխատանքները համարվում են կրթության համար պարտադիր պահանջ: Եկեք պարզենք նման աշխատանքի նպատակները, խնդիրները, ուղղությունները: Ահա պատրաստի գիտահետազոտական ​​աշխատանքները տարրական դպրոցի համար.

Հետազոտության նշանակությունը

Ռուսական կրթության ոլորտում լուրջ բարեփոխումներ են կատարվել. Դասական կրթական համակարգին բնորոշ առաջին սերնդի չափանիշները փոխարինվել են նոր դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտներով: Նրանք նկատի ունեն կազմակերպություն տարրական կրթությունոչ միայն որպես դպրոցականների համար որոշակի առարկայական գիտելիքներ ձեռք բերելու հնարավորություն։ Թարմացված ստանդարտներն ուղղված են երեխաների կյանքին հարմարվողականության զարգացմանը սոցիալական հասարակություն. Կրթության առաջին փուլն ավարտելուց հետո դպրոցականները պետք է զարգացնեն համընդհանուր ուսուցման հմտություններ։

Նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքները տարրական դպրոցներում հաջողությամբ հաղթահարում են նման առաջադրանքները և օգնում ուսուցչին յուրաքանչյուր աշակերտի համար կառուցել անհատական ​​կրթական հետագծեր:

Այն հմտությունները, որոնք երեխան ձեռք է բերում կրթության կրտսեր փուլում, օգնում են նրան հետագայում խուսափել ճանաչողական գործունեության խնդիրներից։

Երեխաների հետազոտական ​​աշխատանքը տարրական դպրոցում հաճախ իրականացվում է ծնողների ղեկավարությամբ, ինչը հիանալի կրթական ասպեկտ է, որն օգնում է ամրապնդել ընտանեկան արժեքները: Օրինակ, դպրոցականը ծնողների հետ միասին տեղեկություններ է փնտրում ընտանեկան սովորույթների և ծեսերի մասին, որոնք փոխանցվում են սերնդեսերունդ։

Ձեռք բերված հմտություններ

Ավարտված հետազոտական ​​աշխատանքը տարրական դպրոցում հեղինակը ներկայացնում է դասընկերների առջև։ Երեխաները սովորում են վերլուծել այլ դպրոցականների գործունեությունը, հարցեր տալ և պատասխանել դրանց։ Ստեղծագործական մտածողության փորձը, կատարված փորձերն ու փորձերը խորը պատկերացում են տալիս քննարկվող աշխատանքի կարևորության մասին և մեծացնում հետաքրքրությունը գիտական ​​աշխատանքի նկատմամբ կրտսեր դպրոցականների շրջանում:

Տարրական դպրոցի սովորողների հետազոտական ​​աշխատանքը առաջադեմ ձև է ուսումնական գործընթացժամանակակից դպրոցում։ Հարուստ փորձը, որը երեխաները ձեռք են բերում ծնողների և ուսուցիչների հետ համատեղ գործունեության ընթացքում, նրանց իրական հնարավորություն է տալիս դրսևորելու իրենց ստեղծագործական և ինտելեկտուալ կարողությունները:

Որոնման մեթոդի նպատակը տարրական դպրոցում

Տարրական դպրոցում գիտահետազոտական ​​աշխատանքն ուղղված է դպրոցականների մոտ փորձեր և փորձեր վարելու առաջնային հմտությունների զարգացմանը, սոցիալական կյանքում հարմարվողականության տեխնիկայի յուրացմանը: Այս տարիքի ֆիզիոլոգիական բնութագրերը հաստատում են կենսաբանական կարիքյոթից ութ տարեկան երեխաները սովորելու և կյանքի նոր փորձառություններ ձեռք բերելու համար:

Հետաքրքիր հետազոտական ​​նախագծերը տարրական դպրոցում օգնում են երեխաների մեջ իսկական գիտնական դառնալու ցանկություն սերմանել: Նոր փորձառությունների ծարավը պետք է օգտագործի ուսուցիչը:

Տարրական դպրոցում հետազոտական ​​աշխատանքների թեմաները հաճախ կապված են վայրի բնության և ընտանեկան արժեքների ուսումնասիրության հետ: Նրանք պետք է խրախուսեն սկսնակ հետազոտողին ակտիվ գործողությունների, նյութը հասկանալու ցանկությունը, որը նա ընտրել է իր աշխատանքի համար:

Հետազոտության առանձնահատկությունները

Բազմաթիվ գիտահետազոտական ​​նախագծեր տարրական դպրոցում իրականացվում են բնության մեջ: Երեխաները ոչ միայն դիտում են բույսերը, այլև սովորում են խնամել նրանց։ Օրինակ, տարրական դպրոցում հետազոտական ​​նախագծերը կարող են հատկապես վերաբերել որոշ փակ բույսերի արագ զարգացման պայմանների բացահայտմանը:

Ուսուցիչը պետք է առավելագույնս օգտագործի երեխայի ներքին ցանկությունը՝ ուսումնասիրելու աշխարհը, նրա բազմազանությունն ու յուրահատկությունը։ Հետազոտական ​​աշխատանքները տարրական դպրոցում փոխում են ոչ միայն սովորողների մտածելակերպը, այլև նրանց վարքը:

Դիզայնի կանոններ

Ինչպե՞ս է իրականացվում հետազոտությունը տարրական դպրոցում: Դրա դիզայնը չի տարբերվում այն ​​կանոններից, որոնք կիրառվում են գիտական ​​աշխատություններդպրոցականներ. Ցանկացած նախագիծ կամ աշխատանք պետք է ունենա վերնագիր. Դրանում նշվում է դպրոցի անվանումը, որի հիման վրա իրականացվել են աշխատանքները։ Գրված է նաև աշխատանքի անվանումը, սովորողի անուն-ազգանունը, ինչպես նաև ղեկավարի պարտականությունները կատարած ուսուցիչը։

Ավարտված հետազոտական ​​աշխատանքը տարրական դպրոցում պահանջում է բովանդակության առկայություն (բովանդակության աղյուսակ): Այն պարունակում է հիմնական բաժինների ցանկը, որոնք կան այս աշխատանքում: Նշված են նաև այն էջերը, որոնցում ներկայացված են ուսումնասիրության յուրաքանչյուր կետի վերաբերյալ տեղեկատվությունը:

Ցանկացած ավարտված հետազոտական ​​աշխատանք տարրական դպրոցում պետք է համապատասխան լինի և պարունակի նորության և եզակիության որոշ տարր: Ուսուցչի հետ միասին երեխան կեցվածք է ընդունում իր հետազոտության համար կոնկրետ նպատակ. Անհատական ​​հետազոտական ​​աշխատանքը տարրական դպրոցում, ավարտված նախագծերը պետք է ունենան կոնկրետ նպատակ։ Օրինակ, երեխան կարող է պլանավորել ուսումնասիրել, թե ինչպես փոխպատվաստել պարտեզի ելակը իր հետազոտության մեջ: Ստորև ներկայացնում ենք տարրական դպրոցում հետազոտական ​​աշխատանքի նմուշ՝ դպրոցական նախագծի ամբողջական կառուցվածքը ցուցադրելու համար:

Աշխատանքում, նպատակից բացի, պետք է նշվեն այն խնդիրները, որոնք իր առջեւ դրել է երիտասարդ հետազոտողը։ Երեխայի համար տեսական նյութ փնտրելը հեշտացնելու համար նշեք առարկան և առարկան:

Էլ ի՞նչ է ներառում հետազոտական ​​աշխատանքը տարրական դպրոցում: 4-րդ դասարանը տարրական կրթության վերջին տարին է, ուստի երեխաներն արդեն գիտեն, թե ինչպես ենթադրություններ անել: Ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս այն վարկածը, որը սկսնակ գիտնականը նախատեսում է հաստատել իր փորձարարական գործունեության ընթացքում։

Ուսումնասիրության հիմնական մասը տրամադրում է ընտրված ուսումնասիրության խնդրի վերաբերյալ տարբեր գրքերի համապարփակ ակնարկ: Եթե ​​թեման առնչվում է գործնական գործունեությանը, ապա աշխատանքի մեջ ներառված են լաբորատոր փորձեր։ Ցանկացած ուսումնասիրության վերջին բաժինն այն է, որտեղ երեխան պետք է եզրակացություններ անի և առաջարկություններ անի իր հետազոտության խնդրի վերաբերյալ:

Էլ ի՞նչ է ներառում հետազոտական ​​աշխատանքը տարրական դպրոցում: 3-րդ դասարանն արդեն գիտի, թե ինչպես աշխատել գրական աղբյուրների հետ, ուստի աշխատանքում նշվում է հեղինակի օգտագործած գրականության ցանկը:

Գրական աղբյուրների ձևավորում

Գրքերը թվարկված են այբբենական կարգով՝ նշելով հեղինակը, ստեղծագործության անվանումը, հրատարակիչը և հրատարակման տարեթիվը: Արդյո՞ք տարրական դպրոցի հետազոտական ​​աշխատանքը կիրառելի է: Թեմաներ՝ «Իմ սենյակի 3D ձևավորում», «Երազանքի այգի», «Բանջարանոց պատուհանագոգին» ներառում է աշխատանքի լրացում լուսանկարներով, նկարներով, գծապատկերներով:

Եթե ​​հետազոտության ընթացքում, գրքերից բացի, օգտագործվել են նաև համացանցից աղբյուրներ, ապա դրանք նշված են նաև հղումների ցանկում։

Գիտահետազոտական ​​աշխատանքներն իրականացվում են ոչ միայն երեխաների կողմից. Թեմաներ՝ «Կրթական դպրոցի 3-րդ դասարան. ուսուցման մեթոդներ և տեխնիկա», «Հետազոտության կարևորությունը կրթության առաջին փուլում» կարող են տարբերակներ դառնալ. գիտական ​​գործունեությունուսուցիչները։

Դպրոցականների ստեղծագործություններ

Ահա տարրական դպրոցի հետազոտական ​​աշխատանքների օրինակներ՝ չներառելով վերնագրի էջը:

Ի՞նչ գիտենք սիսեռի մասին:

Սիսեռը համարվում է ամենահին սննդային բույսերից մեկը։ Մարդկանց հայտնի էր դեռ այն ժամանակ, երբ Եվրոպայում ոչ ոք նույնիսկ չէր լսել կաղամբի, կարտոֆիլի կամ գազարի մասին: Ինչու՞ էր այս բույսն այդքան հայտնի: Ո՞րն է ոլոռի սննդային արժեքը: Կարելի՞ է օգտագործել ոլոռը ժողովրդական բժշկություն? Ինչպե՞ս աճեցնել այս բերքը սովորական ամառանոցում: Ի՞նչ գործոններ են ազդում ոլոռի աճի վրա: Իմ աշխատանքում ես կփորձեմ գտնել այս հարցերի պատասխանները և փորձի արդյունքները կապել վերցված հողի որակի հետ։

Ի՞նչ են ինքնին ոլոռը: Ես կփորձեմ պարզել այն: Ըստ հնագիտական ​​տվյալների՝ ոլոռը հնագույն մշակաբույսերից է, որի միջին տարիքը մոտավորապես 20 հազար տարի է։

Սիսեռը ցրտադիմացկուն մշակույթ է, որը հանդուրժում է ցրտահարությունը միայն մինչև 0 աստիճան: Նրա սերմերը սկսում են բողբոջել մոտավորապես երկու աստիճան Celsius ջերմաստիճանում: Այդ իսկ պատճառով այն կարելի է աճեցնել Ռուսաստանի հյուսիսային շրջաններում, որտեղ ընդունելի է հողագործությունը։ Բացի այդ, այս բույսն ունի կարճ աճող սեզոն, այն չի գերազանցում երեքից վեց ամիսը: Սիսեռը լավ չի հանդուրժում երաշտը, այն լուսասեր մշակույթ է։ Սիսեռը ունի արմատային համակարգ և թույլ ցողուն, որի երկարությունը 2,5 մետրից ոչ ավելի է։ Տերեւները մի քանի զույգ թերթիկներով եւ տերեւի վերջավորությամբ երկար ճյուղերով։ Բոլոր տերևների հիմքում կան երկու կիսասրտաձև թաղանթներ՝ իրենց չափերով ավելի մեծ, քան բուն տերևը։

Նրանք հսկայական դեր են խաղում ֆոտոսինթեզի գործընթացում։ Տերեւները սովորաբար կապույտ-կանաչ գույն են: Ծաղիկները մեծ են, 1,5-3,5 սմ երկարությամբ, սպիտակ, ավելի քիչ հաճախ դեղնավուն կամ կարմրավուն պսակով։ Սիսեռը ինքնափոշոտվող բույս ​​է, բայց շոգ եղանակին տեղի է ունենում խաչաձև փոշոտում։ Լոբիները հիմնականում ուղիղ են, երբեմն կոր, գրեթե գլանաձև, մոտավորապես երեքից տասը սանտիմետր երկարությամբ, սպիտակ կամ գունատ կանաչ կեղևով (մաշկով): Յուրաքանչյուրը պարունակում է երեքից տասը խոշոր սերմեր՝ գնդիկների տեսքով, որոնք կոչվում են ոլոռ։

Ո՞րն է բույսի բուժիչ ուժը: Սիսեռը իսկական չեմպիոն է սպիտակուցի պարունակությամբ: Այն հարուստ է կարևոր ամինաթթուներով՝ ցիստին, լիզին, ասկորբինաթթու և նույնիսկ պարունակում է կարոտին։ Ակտիվ կենսաբանական և սննդային բաղադրիչների հավասարակշռության շնորհիվ ոլոռը սկսեց համարվել հատկապես արժեքավոր դիետիկ արտադրանք (դա ինձ շատ տեղին էր թվում մեր ժամանակներում) տարբեր հիվանդությունների համար:

Վերգետնյա մասեր այս բույսիՈրպես ինֆուզիոն՝ դրանք հիանալի են երիկամների խնդիրների դեպքում։ Միզամուղ ազդեցությունը կարելի է բացատրել նրա կանաչ հատվածներում կալիումի ավելացված պարունակությամբ։ Մաշկի վրա առաջացած խոցերի դեպքում սիսեռի ալյուրից պատրաստված թաղանթները օգնում են փափկեցնել բորբոքված հատվածները: Սիսեռի ալյուրը լավ է նոսրացնում կրծքի կոշտ ուռուցքները։

Հնդկական սուրճին փոխարինում են սիսեռի հատիկները՝ բոված չափավոր ջերմության վրա, աղացած և խառնված եղերգի սուրճի մի մասի հետ: Ինչպե՞ս պատրաստել բուժիչ խմիչքներ. Ինձ այնքան հետաքրքրեց այս հարցը, որ նայեցի հին բաղադրատոմսերով բազմաթիվ գրքեր։ Դատելով բաղադրատոմսերի քանակից՝ ոլոռը իսկապես մեծ արժեք ունի, և, հետևաբար, ես չեմ սխալվել՝ ընտրելով դրանք փորձի համար։

Այսպիսով, ուշադիր ուսումնասիրելով ոլոռի բոլոր հատկանիշները, ես որոշեցի անցնել գործնական մասին՝ պատրաստել հողը, ցանել ոլոռը, քաղել, չորացնել սերմերը, պատրաստել դրանցից բուժիչ ուտեստներից մեկը և վերլուծել ուտեստի օգտագործման ազդեցությունը։ .

Աշխատանքի գործնական մասը.

Ես ինձ դրել եմ հետևյալ խնդիրները.

Աճեցրեք ոլոռը երկու փորձնական մահճակալներում, վերլուծեք փորձի արդյունքները, համեմատեք սիսեռի երկու սորտերը;

Վերլուծել հողի որակը յուրաքանչյուր վայրում;

Եզրակացություն արեք տնակի տարածքում բնապահպանական իրավիճակի մասին.

Պատրաստել բերքահավաքից հին բաղադրատոմսերառնվազն մեկ ուտեստ, վերլուծեք դրա սպառման արդյունքները.

Փորձն անցկացնելիս ես հանգեցի հետևյալ եզրակացությունների.

Սիսեռը գալիս է շաքարավազի և կեղևավորված սորտերի մեջ:

Այն պահանջկոտ է լուսավորության և քամու գործողությունների նկատմամբ:

Սիսեռը տնկվում է միայն լավ տաքացած հողում։

Սիսեռի ծաղիկները զգայուն են ցրտի նկատմամբ։

Աճը արագացնելու համար ոլոռը պետք է թուլացնել։

Սիսեռը քմահաճ է և պահանջում է ջրել:

Շաքարավազի սիսեռը աջակցության կարիք ունի, հակառակ դեպքում բերքի մի մասը կորչում է:

Որքան հաճախ եք բերքահավաքը, այնքան այն մեծանում է:

Ուղիղ կապ կա բույսերի վիճակի և ճանապարհի մոտիկության միջև:

Շաքարավազի սիսեռը ավելի փափուկ և համեղ է, բայց սերմերը ավելի արագ են փչանում:

1. Բույսերի աճի վրա արտանետվող գազերի ազդեցությունը նվազեցնելու համար, գյուղական քոթեջի տարածքանհրաժեշտ է այն պաշտպանել ճանապարհից՝ ծառեր տնկելով։

2. Ավելի լավ է ոլոռը տնկել ավելի ուշ՝ լավ տաքացած հողում։

3. Մոլախոտը պետք է կատարել միայն բույսերի բարձրությունը 2 - 3 սմ հասնելուց հետո (արմատային համակարգը ամրացված է):

4. Ավելի լավ է ոլոռը տաք ջրով ջրել։

5. Տնկումը կարելի է անել առանց սիսեռը նախապես թրջելու։

Աշխատեք ջրի մասին

Արդեն մի քանի դար մարդիկ տարբեր հիվանդությունների բուժման ուղիներ են փնտրում՝ չնկատելով, որ որոշ մեթոդներ մոտակայքում են։ Նման միջոց, օրինակ, կարող է լինել բազմաթիվ հիվանդությունների բուժումը հալված ջրով։ Հիդրոթերապիայի մասին առաջին տեղեկությունները գտնվում են մեր դարաշրջանից առաջ գրված հին հնդկական և հին եգիպտական ​​տրակտատներում: Եգիպտոսից բուժման մեթոդը Հունաստան է տեղափոխվել Պյութագորասի կողմից։ Բժիշկ Ասկլիպիադեսի կողմից Հունաստանից Հռոմ է տեղափոխվել։ Մեր նախնիները հիվանդության դեպքում Աստվածահայտնության ձյունից հալված ջուրը պահել են սափորների մեջ։

Ներկայումս հիդրոթերապիան լայնորեն օգտագործվում է բուժման մեջ ամենաշատը տարբեր հիվանդություններ, ուստի այս թեման կարելի է բավականին արդիական ու հետաքրքիր համարել։

Ցավոք, հիմա այնքան էլ հեշտ չէ ձյուն գտնելը, որը հալվելուց հետո մարդկանց համար կդառնա մաքուր և առողջարար խմելու ջուր։ Նա ինքը չէ դեղ. Բայց հենց ջուրն է ապահովում օրգանիզմի ինքնակարգավորումը, բարելավում է նյութափոխանակությունը, բարձրացնում է յուրաքանչյուր բջջի կենսագործունեությունը։ Դա կարելի է բացատրել միջբջջային հեղուկի հետ մոլեկուլային կառուցվածքի նմանությամբ: Այս ջուրը ակտիվ է և առանց խնդիրների կներծծվի։ մարդու մարմինը. Այն ունի աշխուժության և թեթևության որոշակի էներգիայի լիցք, որը մարդկանց այդքան անհրաժեշտ է ձմռանը: Թարմ հալված ջուրը ամրացնում է մարդու օրգանիզմը։

Իմ աշխատանքի նպատակը՝ ստանալ հալեցնում ջուրըև ստուգել նրա բուժիչ կարողությունները:

1. Ստացեք հալված ջուր՝ սառեցնելով։

2. Հետազոտել առկա տեխնիկանհալված ջրի բուժում.

3. Կատարեք ձեր սեփական փորձը:

Հալված ջուր ստանալու համար կարող եք օգտագործել մի քանի եղանակ.

1. Եթե դուք ապրում եք լեռներում, ապա ձեզ հարկավոր է ընդամենը ձյուն հավաքել, ապա հալեցնել այն։ Այս դեպքում վերցվում է միայն մաքուր, չոր, վերջերս տեղացած ձյունը։ Այն հալեցնելու համար կարելի է օգտագործել էմալապատ դույլ, որը փակվում է կափարիչով։ Գործընթացը արագացնելու համար դուք կարող եք դույլը տեղադրել լցված ավազանի մեջ տաք ջուր. Դույլի պատերին խեժային նստվածք չպետք է լինի, եթե կա, ապա ջուրը սպառման համար պիտանի չէ։ Բուսական մնացորդներից ազատվելու համար ջուրը զտում են շղարշի մի քանի շերտերի միջով։ Այնուհետև այն լցնում են ապակե տարայի մեջ և ամուր փակում կափարիչով։ Այն չպետք է ունենա մեկ շաբաթից ավելի պահպանման ժամկետ։

2. Ջուրն արագ հասցնում են +94... +96°C, այսինքն՝ առաջանում են պղպջակներ, բայց ջուրը դեռ չի եռում։ Ապա կաթսան կրակից հանել ու սառչել։ Այնուհետև այն լցնել տարայի մեջ և սառեցնել։

3. Հարկավոր է ծորակի ջուրը լցնել պլաստմասե տարայի մեջ սառը ջուր. Այնուհետև այն ծածկում են կափարիչով, այնուհետև դնում են սառնարանի սառցախցիկում ստվարաթղթե երեսպատման վրա։ Երբ տարայի մոտավորապես կեսում ջուրն ամբողջությամբ սառչում է, անհրաժեշտ է հեռացնել սառույցը, իսկ մնացածը դեն նետել։ Հեղուկ ջրի մեջ է, որ բոլոր կեղտերը կմնան: Գործնականում հեռացված «աղաջրի» ծավալը կարող է լինել երեսունից յոթանասուն անգամ, քան սկզբնապես լցված ջրի ընդհանուր ծավալը:

Ընդամենը մի քանի փորձերից հետո ես հանգեցի հետևյալ եզրակացությունների.

Հալած ջուրն իսկապես օգտակար է ձեր առողջության համար;

Հալած ջրով բուժումը հասանելի է բոլորին։

Այնուամենայնիվ, հալված ջրով բուժումը համընդհանուր միջոց չէ: Այն, ինչպես ցանկացած դեղամիջոց, ունի հակացուցումներ։

Արժե արդյոք գործնականում օգտագործել հալված ջրի հատկությունները, ձեր որոշելիքն է:

Եզրակացություն

Տարրական դպրոցի վերը նշված հետազոտական ​​թղթերի օրինակները ցույց են տալիս ծրագրի հիմնական կառուցվածքը: Նման գործողությունները նպաստում են վերլուծական մտածողությանը՝ համեմատություն, դասակարգում, հավաքագրված նյութի ընդհանրացում։

Նման գործողությունների ընթացքում երեխաները ծանոթանում են հետազոտության տարբեր մեթոդներին և կիրառում տեսական հմտություններ անձնական հետազոտության մեջ:

Երեխան, ով կրքոտ է նախագծային գործողություններով, սովորում է կազմակերպել իր անձնական ժամանակը: Կարևոր կետՑանկացած նախագծային աշխատանք ենթադրում է կատարված աշխատանքի արդյունքների ներկայացում այլ ուսանողների և ուսուցիչների:

Իրենց ելույթը վառ և հիշարժան դարձնելու համար դպրոցականներն արդեն ուսման սկզբնական փուլում ակտիվորեն օգտագործում են ինֆորմացիոն տեխնոլոգիա. Ուսուցիչը նրանց ծանոթացնում է պրեզենտացիա անելու հիմնական կանոններին: Հետազոտության արդյունքներով հրապարակային ներկայացմանը նախապատրաստվելիս երեխան սովորում է հաղթահարել լսարանի հանդեպ վախը:

Բացի այդ, ձեւավորվում է խոսքի մշակույթ, որն ապագայում կօգնի աշակերտին։ դպրոցական. Տարրական դպրոցում հետազոտական ​​աշխատանքներն իրականացվում են որոշակի ալգորիթմի համաձայն։ Նախ ընտրվում է թեմա: Այնուհետև որոշվում են հետազոտության նպատակն ու խնդիրները: Հաջորդը աշխատանքի համար առաջ է քաշվում վարկած.

Գրական ակնարկ անցկացնելուց հետո (տարբեր գրքերի հետ ծանոթանալով) երեխան ընտրում է տեսություն և ընտրում մեթոդաբանություն իր փորձերը կատարելու համար։ Որո՞նք են կրտսեր դպրոցականների մոտ հետազոտական ​​հմտությունների զարգացման հիմնական պայմանները:

Կարևորը համակարգվածությունն է, մոտիվացիան, համակարգվածությունը, ուսուցչի հեղինակությունը, հոգեբանական միջավայրը՝ հաշվի առնելով անհատական ​​և տարիքային բնութագրերըդպրոցական.

Դաշնային կրթական չափորոշիչներԵրկրորդ սերունդը ներառում է հմտությունների չորս բլոկների ձևավորում, որոնք ուսանողին պետք կգան նախագծային գործունեության ընթացքում:

Կազմակերպչական հմտությունները ներառում են աշխատավայրի կազմակերպումը և գործունեության պլանի կազմումը:

Հետազոտության պլանի հմտությունները ներառում են թեմա ընտրելը, նպատակ դնելը, հետազոտության մեթոդի ընտրությունը և անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնումը:

Երեխան սովորում է մեծ ծավալից ընտրել միայն այն նյութը, որն անմիջականորեն կապված է իր հետազոտության հետ:

Չորրորդ բլոկը ներառում է ձեր աշխատանքը ներկայացնելու հմտություններ ձեռք բերելը: Ուսանողը ծանոթանում է ստացված արդյունքների ցուցադրման ձևերին, ուսումնասիրում բանախոսի խոսքին ներկայացվող պահանջները, աշխատանքի արդյունքները ներկայացնելու տարբերակը։

Պրոպեդեւտիկ գործունեություն իրականացնելու համար ուսուցիչը ուսումնական գործընթացին կիրառում է էվրիստիկ, խնդրի վրա հիմնված մոտեցում:

Նման դասերի ընթացքում երեխաները սովորում են բացահայտել խնդիրը և որոշել դրա լուծմանն ուղղված գործողությունների ալգորիթմը: Հենց ճիշտ խնդրի վրա հիմնված ուսուցումթույլ է տալիս տարրական դպրոցի ուսուցիչներին ներգրավել իրենց աշակերտներին հետազոտության մեջ:

Այսօրվա դպրոցի շրջանավարտը պետք է ունենա ոչ միայն հիմնական առարկաների իմացություն, այլ նաև գործնական հմտություններ և կարողություններ: Այս արդյունքին հասնելու համար ներկայիս ուսուցիչները օգտագործում են դասավանդման նորարարական գործիքներ, որոնցից մեկն էլ ուսումնական գործունեությունն է: Արդեն ներս տարրական դպրոցԴպրոցականներին կարելի է հետաքրքիր թեմաներ տրամադրել գիտահետազոտական ​​աշխատանք կատարելու համար՝ աշակերտին հետաքրքիր ձևով բացահայտելու և զարգացնելու նրանց կարողությունները։

Ժամանակակից մեթոդներվերապատրաստման համար Վերջերսզգալիորեն փոխվել են։ Դպրոցականների անհատական ​​կարողությունները բացահայտելու համար այսօր շատ ուսուցիչներ առաջարկում են հետաքրքիր թեմաներ գիտական ​​ուսումնական գործունեության համար արդեն տարրական դպրոցում:

Սա թույլ է տալիս ուսանողներին մոտիվացնել գիտելիքներ ձեռք բերելու համար, ինչպես նաև նպաստում է նրանց ընդհանուր և անձնական զարգացմանը:

Դպրոցականների ուսումնական գործունեությունը հատուկ կազմակերպված անհատական ​​կամ այլ երեխաների հետ համատեղ գործունեություն է: Այն կարող է լինել ստեղծագործական, կրթական կամ խաղային: Ցանկալի է դրա հիմունքները ներդնել արդեն ցածր դասարաններում։

Միաժամանակ հնարավոր է դառնում լուծել հետևյալ մանկավարժական խնդիրները.

1. Խրախուսել ուսանողներին զարգացնել իրենց ստեղծագործական գործունեությունը:
2. Հետախուզական ուսուցման հմտությունների ձեռքբերում՝ որպես ամենաարդյունավետ.
3. Հետաքրքրություն առաջացնել գիտություն ուսումնասիրելու նկատմամբ:
4. Զարգացնել անկախ ուսուցման և մեզ շրջապատող աշխարհի իմացության կարողությունը:
5. Հաղորդակցման հմտությունների զարգացում և թիմում աշխատելու կարողություն:
6. Ծնողների ներգրավումը ուսումնական գործընթացում.

Ուսուցման այս մեթոդը թույլ է տալիս երեխայի մեջ զարգացնել անկախությունը, նորարարական մտածողությունը և սեփական բիզնեսի արդյունքները օբյեկտիվորեն գնահատելու կարողությունը:

Դրա հաջող իրականացման համար ուսուցիչը պետք է ստեղծագործի անհրաժեշտ պայմանները, գլխավորներն են Ես:

• մոտիվացիայի սահմանում;
• ուսանողների շրջանում ստեղծագործական մթնոլորտի ստեղծում;
• յուրաքանչյուր մասնակցի համար հոգեբանորեն հարմարավետ միջավայր;
• Տարրական դպրոցի համար հետազոտական ​​թեմաները պետք է ընտրվեն՝ հաշվի առնելով տարիքային առանձնահատկությունները:

Կարևոր.Ուսուցման այս մեթոդն ավելի շատ ուղղված է ավագ դպրոցի աշակերտներին։ Սակայն գիտելիքների և հմտությունների հիմքը դրվում է կրտսեր դպրոցական տարիքում։ Հետեւաբար, այն պետք է իրականացվի որքան հնարավոր է շուտ:

Հատկապես կրտսեր ուսանողների համար չափազանց կարևոր է դասերի անցկացման համար բարենպաստ միջավայրի ստեղծումը։ Որտեղ հոգեբանական գործոնառաջնային նշանակություն ունի։ 1-ին դասարանի երեխաների համար առաջարկվող հետազոտական ​​աշխատանքները պետք է համապատասխանեն նրանց տարիքային հատկանիշներին:

Այս պայմանը վերաբերում է նաև մասնակիցների այլ տարիքային կատեգորիաներին: Ուսման առաջին երկու տարվա դպրոցականների համար նախագծային թեմաներն ընտրվում են ուսուցչի կողմից: Ուսումնառության երրորդ կուրսից սկսած՝ ուսանողները կարող են ինքնուրույն ընտրել իրենց համար հետաքրքիր խնդիրը։

Նախագծի ընտրություն

Զարգացնող կրթության մեջ հետազոտական ​​գործունեության զարգացման գործընթացը ներառում է մի քանի փուլ, որոնք ներկայացված են աղյուսակում.

Բեմ	Ուսման տարին	Առաջադրանքներ	Մեթոդներ
Առաջին	1	Սովորեցրեք աշակերտին, թե ինչպես ճիշտ հարցեր տալ, դիտարկելու և ենթադրություններ անելու կարողություն	Կոլեկտիվ քննարկումներ, օբյեկտների քննություն, խնդրահարույց իրավիճակների մոդելավորում՝ դասերի անցկացման գործընթացում։ Էքսկուրսիաներ, ուսումնական խաղեր, մոդելավորում առկա նյութերի օգտագործմամբ՝ դասերից դուրս
Երկրորդ	2	Սովորեցրեք ուսանողին որոշել ուղղությունը, համեմատել փաստերը, վերլուծել դրանք, եզրակացություններ անել և կարողանալ դրանք կազմել, զարգացնել անկախությունը, աջակցել նախաձեռնությանը:	Մշակված պլանին համապատասխան բանավեճերի, քննարկումների, դիտարկումների անցկացում, երեխաների և ուսուցիչների կողմից պատմվածքներով ներկայացումներ՝ դասերի անցկացման գործընթացում։ Էքսկուրսիաներ, դերային խաղեր, փորձեր, հաշվետվություններ, անհատական ​​մոդելավորում՝ դասաժամերից դուրս
Երրորդ	3–4	Փորձի կուտակում և օգտագործում. Խնդիրների ինքնուրույն լուծում: Պատճառաբանության և եզրակացությունների գիտակցում	Հետազոտական ​​պարապմունքների, հարցումների, փորձարարական աշխատանքների անցկացում և արդյունքների պաշտպանություն

Ճանաչողական հետաքրքրությունն առավել բնորոշ է վաղ դպրոցական տարիքին:Այս տարիքային կատեգորիայի հոգեբանական և ֆիզիոլոգիական այս հատկանիշի վրա է հիմնված երեխաների գիտական ​​ուսումնական գործունեությունը և ընտրվում են տարրական դպրոցների հետազոտական ​​աշխատանքների թեմաները:

Ուսման հինգերորդ կուրսից սկսած առաջին պլան են մղվում ուրիշների հետ սոցիալական հարաբերությունների հաստատումը և թիմում արժանի տեղ զբաղեցնելու ցանկությունը։ Այս տարիքում դպրոցականները սկսում են հստակորեն անկախություն դրսևորել, և նրանց գործունեության ոլորտները ընդլայնվում են:

Այս փուլում ուսուցչի խնդիրն է աջակցել և ուղղորդել ուսանողների ստեղծագործական և կրթական ձգտումները: Հետազոտության թեմաները պետք է ընտրվեն՝ հաշվի առնելով ուսանողի հետաքրքրությունները: 5-րդ դասարանի համար կան բազմաթիվ հետազոտությունների ոլորտներ, որոնք թույլ են տալիս դեռահասներին ցույց տալ անկախությունը, իրենց մտածողության կարողությունները և ընդլայնել իրենց գործողությունների տարածությունը:

Օգտակար տեսանյութ՝ հետազոտական ​​աշխատանք գրելու արվեստ

Տարրական դպրոցում գիտական ​​ուսուցման գործընթացն ունի իր առանձնահատկությունները. Դա ուսուցչի առանձնահատուկ դերի մեջ է, ով պետք է ստեղծագործորեն մոտենա նման գործունեությանը։ Սա ուսուցման գործընթացը կդարձնի հետաքրքիր, հետևաբար՝ ավելի արդյունավետ:

Կարևոր.Նախակրթարանի ուսուցիչը պետք է կարողանա գրավել երեխաներին, ցույց տալ նրանց աշխատանքի կարևորությունը և հասնել ծնողների ակտիվ մասնակցությանը այս գործընթացում: Սա հիանալի հնարավորություն է երեխաների հետ մերձենալու՝ ընդհանուր հետաքրքրությունների և համատեղ գործունեության հիման վրա։

Երեխաների ծնողների մասնակցությունը շատ օգտակար է։ Իմանալով իրենց երեխայի բնավորությունն ու հոբբիները՝ նրանք կարող են օգնել նրան ընտրել թեմա, ընտրել անհրաժեշտ գրականություն և այլ նյութեր՝ անհրաժեշտ հետազոտություններ իրականացնելու համար։

Նախագծեր կրտսեր դպրոցում

Ամենափոքր դպրոցականների համար առաջարկվում են ընդհանուր տարրական դպրոցի հետազոտական ​​թեմաներ, օրինակ.

1. Ինչպես պաշտպանել իմ մոլորակը.
2. Սիրված խաղալիքներ.
3. Դիսնեյի մուլտհերոսներ.
4. Ինչպես պատրաստել տիկնիկ ձեր սեփական ձեռքերով.
5. Մատրյոշկայի պատմություն.
6. Ինչպես զարդարել տոնածառ.
7. Ինչ կարող է պատմել բնությունը:
8. Հազվագյուտ թռչուններ.
9. Հեռախոսի պատմություն.
10. Հեծանիվ տարբեր երկրներում.
11. Ինչպես շունը դարձավ տղամարդու ընկեր.
12. Անկախ կատուներ.
13. Ինչպես են դասերը դասավանդվում այլ երկրներում:
14. Ինչու՞ է Ամանորը նշվում ձմռանը:
15. Թեյի օգուտներն ու վնասները.

Այս ցանկը կարելի է անվերջ շարունակել։ Երեխաները շատ հետաքրքրասեր են: Նրանց կարելի է առաջարկել իրենց հետաքրքրող ցանկացած թեմա։ Այն ուսումնասիրելու ընթացքում երեխաները աստիճանաբար կսովորեն ճիշտ պլանավորել և իրականացնել գիտական ​​ուսումնական գործունեություն, որը ներառում է հետևյալ փուլերը.

• թեմայի ընտրություն;
• նպատակի սահմանում;
• հետազոտությունների իրականացում;
• պաշտպանության նախապատրաստում;
• պաշտպանություն։

Որոշ առարկաների հետազոտական ​​գործունեության վերաբերյալ հարցեր կարող են առաջարկվել ինչպես տարրական, այնպես էլ միջնակարգ դպրոցների աշակերտների համար:

Աշխարհը

Այս թեմայի շուրջ ուսուցիչը կարող է ուսումնառության առաջինից չորրորդ կուրսի ուսանողներին առաջարկել հետևյալ հարցերից մեկը.

1. Ինչպես պաշտպանել փշատերեւ անտառները:
2. Ինչպե՞ս կարող եք փաթեթավորումն օգտագործել ձեր օգտին:
3. Կարմիր գրքի բույսեր.
4. Աստղերի ծննդյան առեղծվածը.
5. Ինչու՞ է կատուն մռնչում:
6. Ինչու են թռչունները թռչում:
7. Աղը վնասակար է, թե օգտակար:
8. Ինչ ձուկ կարող է ապրել նույն ակվարիումում:
9. Ինչու է չիպսերը վնասակար ձեր առողջության համար.
10. Ովքե՞ր են մրջյունները:
11. Ինչպիսի՞ մեղր է կոչվում լորենի մեղր:
12. Ճիշտ կարծրացում.
13. Ինչից է պատրաստված լիմոնադը:
14. Ինչպե՞ս է վայրի ելակը տարբերվում ելակից:
15. Ամենաբարի շները.

Շրջապատող աշխարհի ցանկացած առարկա կամ երևույթ հարմար է այս ուղղությամբ հետազոտական ​​գործունեության համար: Միևնույն ժամանակ, երեխան կսովորի իր նախագծի քայլ առ քայլ իրականացումը, ինչը կօգնի հետագա տարիներին ավելի բարդ խնդիրներ մշակելիս:

Ռուսաց լեզու

Այս առարկան դպրոցում ուսումնասիրվում է ուսման ողջ ընթացքում։ Ուսուցչի ստեղծագործական մոտեցումը լուրջ առարկայի դասավանդման հարցում կօգնի նրա ուսումնառությունը դարձնել զվարճալի՝ սկսած առաջին օրերից։ Ռուսաց լեզվով հետազոտական ​​աշխատանքի համար առաջարկվող հետևյալ թեմաները կարող են պարզեցվել կամ բարդ լինել՝ հաշվի առնելով ուսանողի անհատական ​​կարողությունները.

Նախագծի թեմաներ 1-ին դասարանի համար.

• այբուբեն անուններով;
• ինչպես ցույց տալ տառերը ժեստերով;
• զվարճալի այբուբեն;
• ինչի համար է բառարանը
• հանելուկների պատմություն;
• ինչպես սովորել.

Հետազոտական ​​թեմաներ 2-րդ դասարանի համար.

• ինչու են նրանք եկել կանոններով;
• ճիշտ խոսելը նորաձև է.
• ինչպես ճիշտ շեշտադրել;
• ինչի համար են օգտագործվում խոսքի մասերը:
• նամակ գրել ընկերոջը;
• Մենք բառերն օգտագործում ենք փոխաբերական իմաստով:

3-րդ դասարանի համար.

• ինչպես են ծնվում բառերը;
• հանելուկներ դերանունների մասին;
• ինչից է բաղկացած բառը
• դեպքեր և դրանց անունները;
• գոյական - խոսքի հիմնական մասը;
• ինչպես բառերից նախադասություն կառուցել:

Ռուսալեզու նախագծեր

4-րդ դասարանի համար.

• ինչպես է խոսքը ազդում տրամադրության վրա;
• ասացվածքների պատմություն;
• խոսել ազգանունների մասին՝ օգտագործելով հայտնի գրողների օրինակները.
• իմ անվան պատմությունը;
• ինչի՞ համար են օգտագործվում կետադրական նշանները:
• Ինչպես են ստորակետներն ազդում արտահայտության իմաստի վրա:

5-րդ դասարանի համար.

• բայի կարևորությունը;
• էթիկետի պատմություն;
• օտար ծագման բառեր;
• ինչո՞ւ են պետք քաղաքավարի խոսքերը:
• ինչպես չստանալ խնդրանք, որը մերժվում է բառերի միջոցով.
• բարբառներ՝ օգտագործելով ստեղծագործությունների օրինակներ.
• Համացանցի ազդեցությունը ռուսաց լեզվի վրա.

Ռուսաց լեզվի վերաբերյալ որոշ հետազոտական ​​հարցեր տեղին են ցանկացած տարիքի համար: Ուսուցչի առաջարկությամբ դուք կարող եք ընտրել ուսումնասիրության թեմա, որը հատկապես արդիական կլինի ուսանողների շրջանում:

Ռուս գրականություն

Դպրոցական ծրագրով նախատեսված է գրականության ուսումնասիրություն 5-ից 11-րդ կուրսում։ Հետևյալ նախագծային թեմաները գրականության վերաբերյալ հետաքրքիր հետազոտական ​​նախագծերի համար հնարավորություն կտան զվարճալի կերպով խորանալ ընտրված խնդրի մեջ.

1. «Իլյա Մուրոմեցը և կողոպտիչը» էպոսի հերոսները կինեմատոգրաֆիայում:
2. Դիցաբանական առարկաներ նկարչության մեջ.
3. Ռուս բանաստեղծներ և սիրային տեքստեր.
4. Ինչպես ընկալել ասացվածքները.
5. Կարո՞ղ եք հավատալ հեքիաթին:
6. Առակներ և հեքիաթներ - ո՞րն է տարբերությունը:
7. Կենդանիների պատկերները հեքիաթներում.
8. Բույսերի պատկերները Ա.Ֆետի բանաստեղծություններում.
9. Ռուս դասականների ստեղծագործությունների էկրանավորում.

Կարևոր.Համակարգիչների և ինտերնետի դարաշրջանում դպրոցականներին շատ դժվար է գրավել գրքեր կարդալու: Հետազոտական ​​նախագծերկարող է խթանիչ ազդեցություն ունենալ երեխաների վրա:

Այս նախագծերը գրագետ մոտեցմամբ կարող են մեծապես հետաքրքրել դպրոցականներին և խրախուսել նրանց կարդալ 5-րդ դասարանում սովորելու համար նախատեսված դպրոցական ծրագրի աշխատանքները։

Իլյա Մուրոմեցը և Նայթինգեյլ ավազակը

Պատմություն

Պատմության իմացությունը մարդուն տալիս է ավելի ամբողջական պատկերացում այն ​​իրադարձությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում ներկա ժամանակներում: Պատմության վերաբերյալ հետազոտական ​​աշխատանքի համար նախագծի թեմա ընտրելիս ուսանողը պետք է հասկանա առաջիկա նախագծի ողջ պատասխանատվությունը: Այն կատարելիս հեղինակը պետք է չափազանց օբյեկտիվ լինի իր եզրակացություններում և չտրվի պատմական փաստերը զարդարելու ցանկությանը։

Պատմության ուսումնասիրությունը որպես դպրոցական ծրագրի մաս սկսվում է միջնակարգ դպրոցի 5-րդ կուրսից: Երեխաներին կարող են առաջարկվել հետևյալ ուղղությունները.

1. Ով բացեց Թութանհամոնի գերեզմանը.
2. Հին աշխարհի նավերի պատմություն.
3. Հին Եգիպտոս և արվեստ.
4. Հին ժողովուրդների տարազների պատմություն.
5. Հին Հունաստանի առասպելներն ու լեգենդները.
6. Առաջին քրիստոնեական եկեղեցիները.
7. Առաջին օլիմպիական խաղերը.
8. Հունաստանի հայրենասեր ժողովուրդ.
9. Սպարտայի կրթություն.

Պատմության վերաբերյալ համատեղ հետազոտական ​​աշխատանք կատարելիս երեխաները հնարավորություն ունեն ավելի մտերմանալ տեղեկատվության հավաքման և ստացված փաստերի ընդհանուր քննարկման ընթացքում և սովորել քննարկման ընթացքում լուծումներ գտնել և եզրակացություններ անել:

Հին Եգիպտոս և արվեստ

Անգլերեն Լեզու

Այսօր անգլերենի ուսուցումը որպես դպրոցական ծրագրի մաս տրամադրվում է միջնակարգ դպրոցի երկրորդ կուրսից։ Բայց քանի որ տարբեր ուսումնական հաստատություններՔանի որ մարդիկ սկսում են օտար լեզու սովորել տարբեր ժամանակներում, և ուսուցման մակարդակը կարող է զգալիորեն տարբերվել, դժվար է դասակարգել նախագծային թեմաները հետազոտական ​​աշխատանքների համար անգլերենով ըստ տարիների:

Նախագծերը նպատակահարմար է քննարկել խմբերով: Սա թույլ է տալիս երեխաներին հաղթահարել օտար լեզվով բանավոր հաղորդակցության արգելքը, ավելի խորը ուսումնասիրել անգլերենի առանձնահատկությունները և հասկանալ այս տեսանկյունից դժվար արտահայտությունների թարգմանությունը:

Մաթեմատիկա

Դպրոցում այս առարկան ուսումնասիրելիս շատ դպրոցականների բախվում է բազմապատկման և բաժանման աղյուսակները մտապահելու խնդիր։ Մաթեմատիկայի հետազոտական ​​աշխատանքների նախագծային թեմաները հետաքրքիր են դարձնում այս նյութի ուսումնասիրությունը: Դպրոցական 3-րդ տարում երեխաներին խրախուսվում է զվարճալի կերպով ուսումնասիրել խնդրահարույց նյութը: Տարրական դպրոցի երրորդ դասարանը շատ կարևոր է մաթեմատիկա սովորելիս, քանի որ այն տալիս է հիմնական գիտելիքները այս ճշգրիտ գիտության հետագա ուսումնասիրության համար:

Օգտակար տեսանյութ. որտեղի՞ց ստանալ թեմաներ հետազոտության և նախագծերի համար:

Եզրակացություն

Ժամանակակից մեթոդներ կրթական գործունեությունդպրոցում կոչ են անում աշակերտին սովորեցնել սովորել։ Դա թույլ կտա նրան հետագայում ինքնուրույն սովորել։ Այս ուղղությունն իրականացնելու համար այսօր դպրոցի ուսուցիչները բավականին լայնորեն կիրառում են դպրոցականների գիտական ​​ուսուցման աշխատանքները։