এটি জানা যায় যে বাক্যটির মতবাদ, এর প্রকারগুলি এবং প্রধানত, বিবৃতির পৃথক অংশগুলির মধ্যে সংযোগের প্রকৃতি ঐতিহাসিকভাবে অলঙ্কারশাস্ত্রের ক্ষেত্রে উদ্ভূত হয়েছিল এবং কেবলমাত্র অপেক্ষাকৃত দেরিতে ব্যাকরণের অধ্যয়নের বিষয় হয়ে উঠেছে।
অলঙ্কারশাস্ত্রে, একটি বাক্যের সদস্যদের অবস্থানের সমস্যা (বিপর্যয়) এবং একটি বিবৃতি (পিরিয়ড) এর জটিল অংশগুলির নির্মাণের প্রকৃতি প্রধানত বিবেচনা করা হয়। ব্যাকরণের ক্ষেত্রে বাক্যগুলির অধ্যয়ন গবেষণার উপাদানটিকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করেছে, বাক্যের সদস্যদের সিনট্যাকটিক সম্পর্কের সমস্যা এবং বাক্যের মধ্যে সম্পর্কের সমস্যাকে সামনে এনেছে।
ভাষার স্টাইলিস্টিক ভাষা এবং সিনট্যাকটিক শৈলীগত ডিভাইসগুলির সিনট্যাক্টিক অভিব্যক্তিমূলক উপায়গুলি অধ্যয়ন করে যা একটি উচ্চারণের একটি বিশেষ সংগঠন তৈরি করে যা একটি উচ্চারণ থেকে এই জাতীয় উচ্চারণকে আলাদা করে যা আমরা প্রচলিতভাবে উপস্থাপনার "নিরপেক্ষ" রূপ বলি। "নিরপেক্ষ" এর সাথে সম্পর্কিত এই "বিশেষ"টি "ইংরেজি ভাষার সিনট্যাকটিক শৈলীগত উপায়" বিভাগে বিবেচনার বিষয় হবে।
সিনট্যাক্সের ক্ষেত্রে, শৈলীগত এবং ব্যাকরণের মধ্যে পার্থক্য, আদর্শ থেকে বিচ্যুতি এবং আদর্শ নিজেই রূপবিদ্যা বা শব্দ গঠনের ক্ষেত্রের তুলনায় অনেক কম স্পষ্টভাবে দেখা যায়।
প্রকৃতপক্ষে, ব্যাকরণ এবং শৈলী উভয় ক্ষেত্রেই বিপরীতের সমস্যাটি বিবেচনা করা হয়।
এইভাবে, "শুধুমাত্র আমি সেখানে যাওয়ার জন্য আমার মন তৈরি করেছি" এর মতো একটি নির্মাণকে ব্যাকরণের কোর্সে শৈলীগত বিপরীত এবং ব্যাকরণগত বিপর্যয় বলা হয় (যেহেতু
এটি স্টাইলিস্টিক কোর্সে সীমাবদ্ধ ক্রিয়াবিশেষণের প্রাথমিক অবস্থানে একটি সমার্থক রূপকে অনুমতি দেয় না।
একইভাবে, "এটি ছিল... যে" এর মতো একটি নির্মাণকে ব্যাকরণ এবং স্টাইলিস্টিক উভয় ক্ষেত্রেই একটি জোরদার নির্মাণ হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যেটি উচ্চারণের একটি অংশের যৌক্তিক বা আবেগগত হাইলাইট করার একটি মাধ্যম হিসাবে কাজ করে।
এ প্রসঙ্গে অধ্যাপক ড. ভিনোকুরা: “এখানে, (সিনট্যাক্সের ক্ষেত্রে - আই জি),আবার, নতুন উপকরণ তৈরি হয় না (শব্দভান্ডারের মতো - আই জি),কিন্তু শুধুমাত্র নতুন সম্পর্ক,যেহেতু বক্তৃতার সম্পূর্ণ সিনট্যাকটিক দিকটি একটি নির্দিষ্ট সংযোগ ছাড়া আর কিছুই নয় ব্যাকরণগত ফর্ম, এবং এই অর্থে মূলত অধরা। অতএব, সিনট্যাকটিক সম্পর্ক হল বক্তৃতার সেই দিক যেখানে প্রায় সবকিছুই কেবলমাত্র উপলব্ধিযোগ্য সম্ভাবনা, সম্ভাবনার বাস্তবায়ন বলে মনে হয়, এবং কেবলমাত্র প্রস্তুতের পুনরাবৃত্তি নয়, বিশেষ করে কাব্যিক এবং তদ্ব্যতীত, কাব্যিক বক্তৃতার অবস্থার মধ্যে।" 1
শৈলীবিদ্যার সিনট্যাক্টিক উপায়ের প্রকৃতি বোঝার জন্য অপরিহার্য হল ভাষার মানদণ্ড নির্ধারণ করা। এটা জানা যায় যে ভাষার আদর্শ একটি ঐতিহাসিক বিভাগ। এটির প্রতিষ্ঠা কখনও কখনও এমন একটি প্রক্রিয়া যা খুব দীর্ঘ সময় স্থায়ী হয় এবং যা এর সময়কালের কারণে, এই আদর্শের সীমানা সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা দেয় না।
একটি ভাষার আদর্শ একটি সাহিত্যিক ভাষায় তার বিকাশের একটি নির্দিষ্ট সময়কালে প্রতিষ্ঠিত রূপতাত্ত্বিক, ধ্বনিগত, সিনট্যাক্টিক এবং শৈলীগত নিয়ম হিসাবে বোঝা উচিত, যার লঙ্ঘনটি ত্রুটি হিসাবে নয়, তবে এর ফলে অনুভূত হয়। স্বতন্ত্রভাবে সচেতন বিচ্যুতির প্রকাশ। উদাহরণস্বরূপ, যখন ভি. মায়াকোভস্কি "কাস্তে" শব্দটি ব্যবহার করেন, তখন তিনি ইচ্ছাকৃতভাবে রাশিয়ান ভাষার আদর্শ লঙ্ঘন করেন।
শিক্ষাবিদ ভিনোগ্রাডভ এ সম্পর্কে লিখেছেন: “আদর্শটি যত বেশি সুনির্দিষ্ট এবং স্থিতিশীল হবে, তার থেকে শৈলীগতভাবে ন্যায্য বিচ্যুতিগুলি তত বেশি উজ্জ্বল এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ হবে এবং শৈলীগত বিকাশ এবং শৈলীগত প্রক্রিয়ার প্রক্রিয়া তত বেশি তীব্র হবে।
1 ভিনোকুর জি. মায়াকভস্কি একজন ভাষা উদ্ভাবক। এসপি 1943, পৃ. 15 - 16।
ভাষার পার্থক্য।" 1 "ন্যায্য বিচ্যুতি", যা শিক্ষাবিদ কথা বলেন। Vinogradov আসলে অধ্যাপক হিসাবে একই. বিনোকুর বলেছেন "উপলব্ধিযোগ্য সম্ভাবনা", "সম্ভাবনার বাস্তবায়ন"।
ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, আদর্শ থেকে বিচ্যুতিগুলিকে ত্রুটি হিসাবে বিবেচনা করা যায় না। ভাষার জীবন্ত প্রক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে এই ধরণের বিচ্যুতির মধ্যেই লেখকের স্বতন্ত্র সৃজনশীল পদ্ধতি কখনও কখনও প্রতিফলিত হয়। যদি এই জাতীয় বিচ্যুতি প্রায়শই বিভিন্ন লেখকের স্বতন্ত্র শৈল্পিক শৈলীতে ব্যবহৃত হয় তবে এটি ধীরে ধীরে টাইপ হয়ে যেতে পারে, ভাষার স্টাইলিস্টিকগুলিতে অস্তিত্বের অধিকার অর্জন করতে পারে এবং তারপরে এই জাতীয় বিচ্যুতিগুলির ব্যবহারের জন্য নির্দিষ্ট এবং দৃঢ় নিয়মগুলির বিকাশের সাথে। , এবং ব্যাকরণের ক্ষেত্রে। অতএব, বাক্য গঠনে ব্যাকরণগত এবং শৈলীগত মধ্যে একটি স্পষ্ট সীমারেখা আঁকা কঠিন এবং কখনও কখনও অসম্ভব।
ভাষাতে সিনট্যাকটিক এক্সপ্রেসিভ মানে এবং সেগুলির উপর ভিত্তি করে সিনট্যাকটিক বাক্য নির্মাণের শৈলীগত কৌশলগুলির সমস্যাটি একটি বাক্যের অন্তর্নিহিত নকশার সমস্যার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। এ ব্যাপারে প্রফেসরের চিন্তা সঠিক বলে মনে হয়। পেশকভস্কি, যিনি বলেছেন যে "... স্বরধ্বনি মানে... বিচরণ, তাই বলতে গেলে, ভাষার ব্যাকরণগত পৃষ্ঠ বরাবর: এগুলি স্তরবিশিষ্ট হতে পারে... যেকোনো আনুষ্ঠানিক স্তরে।" 2 নিম্নলিখিত উপস্থাপনায়, অধ্যাপক এর এই অবস্থান. পেশকভস্কিকে বেশ কয়েকটি উদাহরণ দিয়ে চিত্রিত করা হবে। এখানে আমরা নিজেদেরকে শুধুমাত্র বিচ্ছিন্নতা, বিপরীত, নীরবতা ইত্যাদির মতো অভিব্যক্তিপূর্ণ সিনট্যাকটিক উপায়গুলি উল্লেখ করার মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখতে পারি, যেখানে সিনট্যাকটিক ডিজাইনের জন্য জরুরিভাবে একটি উপযুক্ত আন্তর্জাতিক ব্যাখ্যা প্রয়োজন, অন্যথায় কৌশলটি নিজেই তার গুণমান হারায়।
1 ভিনোগ্রাদভ ভিভি গোগোলের ভাষা এবং এর অর্থ এবং রাশিয়ান ভাষার ইতিহাস, শনি। "রুশের ইতিহাসের উপর উপকরণ এবং গবেষণা সাহিত্যের ভাষা", একাডেমি অফ সায়েন্সেস অফ দ্য এসএসআর, 1953। ভলিউম III। পৃষ্ঠা 8।
2 পেশকভস্কি এ.এম. পদ্ধতির প্রশ্ন মাতৃভাষা, ভাষাতত্ত্ব এবং শৈলীবিদ্যা। এম. - এল., 1930. পি. 107।
এই শব্দের অর্থ, অর্থাৎ একটি বাক্যে প্রদত্ত এবং নতুন, পরিচিত এবং যোগাযোগের সমস্যা নিয়ে। জানা যায় যে ১৯৭১ সালে ইংরেজী ভাষাউপস্থাপনার "নিরপেক্ষ" ফর্মের স্বাভাবিক শব্দ ক্রম হল বিষয়, পূর্বনির্ধারিত, এবং তাই অপ্রাপ্তবয়স্ক সদস্যবাক্য, এবং বিষয় সাধারণত দেওয়া হয়, এবং বাক্যের নিম্নলিখিত সদস্যরা নতুন কিছু যোগাযোগ করে। যাইহোক, ইংরেজি ভাষায় এই ধরনের কেসগুলি ইতিমধ্যেই সম্পূর্ণরূপে ব্যাকরণগত হয় যখন বাক্যের অন্যান্য সদস্যরা প্রথমে আসে এবং বিষয়টিকে অন্য জায়গায় পুনর্বিন্যাস করা হয়। আসুন দুটি বাক্য তুলনা করা যাক:
"না, তার স্ত্রী এবং ভাই ফ্রেঞ্চ জানালার কাছে দাঁড়িয়ে ছিলেন যে কোনও মুহূর্তে তাড়াহুড়ো করতে প্রস্তুত ...
তাড়াহুড়ো করে বেরিয়ে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত জানালায় দাঁড়িয়ে যেকোনোতিনি, তার স্ত্রী এবং ভাই ছিলেন...
এখানে নতুন ("দাঁড়িয়ে" ইত্যাদি) বিষয় গোষ্ঠীর আগে, তবে এটি পূর্ববর্তী গ্রুপটিকে প্রদত্ত করে না, এটি বিবৃতিতে নতুন থেকে যায়। এবং কেবলমাত্র লেখকের নতুনটিকে আরও জোরালোভাবে তুলে ধরার ইচ্ছা, এটির উপর আরও জোর দেওয়ার, বাক্যটির সদস্যদের এই ধরণের পুনর্বিন্যাসের দিকে নিয়ে যায়। এটি পাস করার সময় লক্ষ্য করা আকর্ষণীয় যে এই ধরনের একটি সিনট্যাকটিক কাঠামো অগত্যা বাক্যটির একটি বিশেষ আন্তঃজাতিক নকশার প্রয়োজনীয়তা বহন করে না। প্রথম স্থানে predicate খুব বসানো ইতিমধ্যে এই predicate হাইলাইট. কিন্তু এই বিষয়গুলোকে বিশেষ টোনেশন ডিজাইনের সাথে বিভ্রান্ত করা যায় না, যা উচ্চারণের বিষয়বস্তু দ্বারা প্রাণবন্ত হয়।
এর তথাকথিত বিপরীত শব্দ ক্রম ফিরে আসা যাক. বিপরীত ধারণাটি কেবলমাত্র একটি বাক্যের অ-জোরহীন কাঠামোকে জোরদার এক, "নিরপেক্ষ" একটি শৈলীগত, "আদর্শ" এবং "বিচ্যুতি" এর সাথে তুলনা করার ফলে উপস্থিত হয়েছিল। শব্দ ক্রম বিবেচনা করা কি ঠিক, যার উদ্দেশ্য হল একটি বাক্যের কোন সদস্যকে, একটি বিবৃতির কোন অংশকে, বিদ্যমান নিয়ম থেকে বিচ্যুতি হিসাবে হাইলাইট করা এবং এটিকে বিপরীত বলা? এটা আমাদের কাছে মনে হয় যে এই ধরনের পরিভাষা, সিনট্যাক্টিক ধরনের বাক্য নির্মাণের বিভাগে ভাষাবিজ্ঞানে প্রতিষ্ঠিত, বেআইনি, ভাষার প্রকৃত ঘটনাগুলিকে বিকৃত করে, সিনট্যাক্সের বিকাশ এবং গঠনের বিভিন্ন উপায়ের বিরোধিতা করে।
ical ভাষার নিয়ম। মূলত আমরা এখানে ডিল করছি ভিন্ন পথলিখিত এবং মৌখিক ধরনের বক্তৃতা, তাদের পারস্পরিক নির্ভরতা এবং আন্তঃসম্পর্কের বিবৃতি নিবন্ধন। এখানে একদিকে সংবেদনশীল-জোরপূর্ণ বক্তৃতার নির্দিষ্ট কৌশলগুলির টাইপীফিকেশন, সাধারণীকরণ এবং স্ফটিককরণের প্রক্রিয়া এবং অন্যদিকে যৌক্তিক-জোরপূর্ণ বক্তৃতা বিশেষভাবে উচ্চারিত হয়।
বিবেচনা বিভিন্ন ধরনেরসিনট্যাকটিক এক্সপ্রেসিভ মানে এবং বিভিন্ন কৌশলস্টাইলিস্টিক সিনট্যাক্স নির্দিষ্ট উদাহরণ ব্যবহার করে এখানে প্রকাশ করা অবস্থানকে ব্যাখ্যা করবে।
পথ,
আভিধানিক অর্থ
সিনট্যাকটিক মানে।
আসুন বিবেচনা করি কোন নির্দিষ্ট ভাষার অর্থ প্রতিটি গোষ্ঠীতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। তাত্ত্বিক উপাদানের ভলিউম দ্বারা ভয় পাবেন না; আমি নিশ্চিত যে আপনি এই ধারণাগুলির সাথে পরিচিত। এটি শুধুমাত্র এই বিষয়ে জ্ঞান পদ্ধতিগত করা প্রয়োজন।
পথচলা:
TROPES হল শৈলীগত ডিভাইসগুলির জন্য একটি সাধারণ নাম যা একটি রূপক অর্থে একটি শব্দ ব্যবহার করে।
রূপক - এক ধরণের রূপক, বৈশিষ্ট্যের মিলের ভিত্তিতে এক শব্দ থেকে অন্য শব্দে অর্থ স্থানান্তর, একটি লুকানো তুলনা যেখানে কোনও তুলনামূলক বাক্যাংশ নেই। যেমন: পাখি চেরি গাছ তুষার ঢেলে দিচ্ছে। (তুষার হল প্রস্ফুটিত পাখি চেরি ব্রাশের মতো)। লাল সূর্য নীল পাহাড়ের পিছনে চাকার মতো গড়িয়ে পড়ে (সূর্য একটি চাকার মতো)।
অর্থ: কাব্যিক বক্তৃতা এবং এর মানসিক অভিব্যক্তির যথার্থতা বৃদ্ধি করে।
METONYMY - একটি শব্দ বা ধারণাকে অন্যটির সাথে প্রতিস্থাপন করা যার প্রথমটির সাথে কার্যকারণ বা অন্য সংযোগ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ: এখানে নতুন তরঙ্গে সমস্ত পতাকা আমাদের কাছে আসবে। (মেটোনিমি "সমস্ত পতাকা" শব্দার্থক অভিব্যক্তিকে প্রতিস্থাপন করে "সব দেশের জাহাজ বিভিন্ন পতাকা উড়ছে")
অর্থ: সংক্ষিপ্ত অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা কৌশল, আভিধানিক উপায় সংরক্ষণ।
IRONY (ভান) - উপহাসের উদ্দেশ্যে আক্ষরিক অর্থের বিপরীত অর্থে একটি শব্দ বা অভিব্যক্তির ব্যবহার। উদাহরণস্বরূপ: অ্যায়, মোসকা, আমি জানি সে শক্তিশালী, সে একটি হাতির দিকে ঘেউ ঘেউ করে।
অর্থ: একটি কমিক প্রভাব তৈরি করা।
হাইপারবোল (অতিরিক্ততা) - আকার, শক্তি, সৌন্দর্য ইত্যাদির অতিরঞ্জন নিয়ে গঠিত একটি রূপক অভিব্যক্তি। উদাহরণস্বরূপ: ... তাদের আঘাত থেকে শিলা কাঁপছে, ভয়ঙ্কর গান থেকে আকাশ কাঁপছে।
অর্থ: ব্যাঙ্গাত্মক কাজের চিত্রকল্প হাইপারবোলসের উপর নির্মিত। হাইপারবোলাইজেশন হাস্যরসের উৎস, উপহাসের একটি মাধ্যম।
PERSONIFICATION হল এক প্রকার রূপক, মানুষের বৈশিষ্ট্যগুলিকে জড় বস্তু এবং বিমূর্ত ধারণায় স্থানান্তর করা। উদাহরণস্বরূপ: সন্ধ্যায় আমার রাস্তার উপরে একটি নীল মোমবাতি সহ একটি তারাকে আলোকিত করেছে।
অর্থ: পাঠ্যের সংবেদনশীল অভিব্যক্তি বাড়ায়।
SYNECDOCHE (সাধারণকরণ) - বিশেষ মামলামেটোনিমি, এর অংশের মাধ্যমে পুরোটির পদবী। উদাহরণস্বরূপ: সুইডি, রাশিয়ান ছুরিকাঘাত, চপস, কাট।
অর্থ: বক্তৃতা সংক্ষিপ্ততা এবং অভিব্যক্তি দেয়, বক্তৃতার অভিব্যক্তি বাড়ায় এবং এটিকে একটি গভীর সাধারণীকরণ অর্থ দেয়।
LITOTA (সরলতা) হল একটি রূপক অভিব্যক্তি যা বর্ণিত বস্তু বা ঘটনার আকার, শক্তি বা তাৎপর্য হ্রাস করে। উদাহরণস্বরূপ: আপনার পোমেরিয়ান, একটি সুন্দর পোমেরিয়ান, একটি থিম্বলের চেয়ে বড় নয়।
অর্থ: লিটোটস এবং হাইপারবোলের একযোগে ব্যবহার তীব্রভাবে এবং দৃঢ়ভাবে জোর দেয় ইমেজ তৈরি. ডবল নেতিবাচক শৈলীগত ডিভাইস. একটি ব্যঙ্গাত্মক এবং হাস্যকর প্রভাব তৈরি করার উপায় হিসাবে কাজ করে।
EPITHET - একটি বস্তু বা কর্মের একটি রূপক সংজ্ঞা। যেমন: মরুভূমির তরঙ্গের তীরে তিনি মহান চিন্তায় ভরপুর দাঁড়িয়েছিলেন।
অর্থ: একটি বস্তু, ঘটনার একটি দৃশ্যমান চিত্র তৈরি করে, একটি মানসিক ছাপ তৈরি করে, একটি মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ, মেজাজ প্রকাশ করে। বৈশিষ্ট্য, কিছু সম্পত্তি ব্যাখ্যা করে, একটি ধারণার গুণমান, বস্তু বা ঘটনা; লেখকের বিশ্বদর্শন মূর্ত হয়। অনুভূতি, মেজাজ প্রকাশের উপায় হিসাবে প্রকৃতির বর্ণনায় একটি উপাধি। অভিব্যক্তি অভ্যন্তরীণ অবস্থাব্যক্তি
ANTONOMASIA (নাম পরিবর্তন) - একটি ট্রপ ব্যবহার করে নিজের নামএকটি সাধারণ বিশেষ্যের অর্থে, এক প্রকার মেটোনিমি। যেমন: রুশ ভাষায় রূপক অর্থে Donquixote, Don Juan, Lovelace ইত্যাদি শব্দের ব্যবহার প্রতিষ্ঠিত হয়েছে।
অর্থ: এই ট্রপটি প্রায়শই সাংবাদিকতায় ব্যবহৃত হয়। এটি নাম পুনর্বিবেচনার উপর ভিত্তি করে ঐতিহাসিক কাঠামো, লেখক, সাহিত্যিক নায়ক। কথাসাহিত্যে এটি রূপক বক্তৃতার মাধ্যম হিসেবে ব্যবহৃত হয়।
রূপক - একটি বস্তু বা ঘটনার একটি রূপক চিত্র যার উদ্দেশ্য সবচেয়ে স্পষ্টভাবে এর প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি (কথা, ধাঁধার মধ্যে) দেখানো। একটি নির্দিষ্ট শৈল্পিক চিত্রে একটি বিমূর্ত ধারণা বা ধারণার অভিব্যক্তি। উদাহরণস্বরূপ: কল্পকাহিনী এবং রূপকথার মধ্যে, গাধা, কাপুরুষতা - একটি খরগোশ, ধূর্ত - একটি শিয়াল-এর ছবিতে মূর্ত হয়। রূপক অর্থ একটি রূপক অভিব্যক্তি পেতে পারে: "শরৎ এসেছে" এর অর্থ হতে পারে "বৃদ্ধ বয়স এসেছে।"
অর্থ: এসোপিয়ান ভাষায় ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত - এমন একটি পদ্ধতি যা রিজার্ভেশন, বাদ দেওয়া এবং অন্যান্য প্রতারণামূলক উপায়ের উদ্ভাবনে সম্পদশালীতা প্রকাশ করে। সেন্সরশিপ বাইপাস করতে ব্যবহৃত হয়। রূপকতার সাহায্যে, গভীর দার্শনিক বিষয়বস্তুর ধারণাগুলি রূপকভাবে প্রকাশ করা হয়।
PERIPHRASE বা PERIPHRASE (বর্ণনামূলক অভিব্যক্তি) হল একটি শৈলীগত ডিভাইস যা একটি বর্ণনামূলক অভিব্যক্তি দিয়ে একটি বস্তু বা ঘটনার সাধারণ এক-শব্দের নাম প্রতিস্থাপন করে। যেমন: Leo is the king of beasts. একটি দু: খিত সময়, চোখের কবজ ("শরৎ" এর পরিবর্তে)।
অর্থ: অপরিহার্য দিকগুলিতে জোর দেওয়া হয়েছে, চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যবস্তু বা ঘটনা।
শৈল্পিক প্রতীক - রূপক শব্দ যা একটি জীবনের ঘটনার নাম প্রতিস্থাপন করে, একটি বস্তুর ধারণাকে তার প্রচলিত পদবী দিয়ে, এই ঘটনার স্মরণ করিয়ে দেয় এবং এটিকে একটি নতুন, গভীর অর্থ দেয়। যেমন: বৃষ্টি দুঃখ ও কান্নার প্রতীক। কোকিল একাকী, আকুল মহিলার প্রতীক। বার্চ রাশিয়ার প্রতীক।
অর্থ: শব্দটিকে একটি নতুন, গভীর অর্থ দেয়।
আভিধানিক অর্থ:
1. HOMONYMS হল এমন শব্দ যার অর্থ ভিন্ন, কিন্তু উচ্চারণ এবং বানানে অভিন্ন। উদাহরণস্বরূপ, জল সরবরাহ ব্যবস্থা পদ্ধতিগতভাবে ব্যর্থ হয় এবং মেরামতকারীদের সাথে কাজ করার জন্য কোনও ব্যবস্থা নেই।
অর্থ: ভাষায় সজীবতা এবং অভিব্যক্তি যোগ করুন। তারা একটি কমিক রঙ, অস্পষ্টতা এবং একটি শ্লেষের প্রকৃতি দিতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ: স্ট্যাম্প লাগানোর জন্য ভাষার ভালো কমান্ড সহ একজন ব্যক্তির প্রয়োজন।
2. SYNONYMS হল বক্তৃতার একই অংশের শব্দ যা অর্থে একে অপরের কাছাকাছি। সমার্থক শব্দ একটি সমার্থক সিরিজ গঠন করে, উদাহরণস্বরূপ, ভয় অনুভব করা, ভয় পাওয়া, আতঙ্কিত হওয়া, ভীত হওয়া, ভয় পাওয়া, আতঙ্কিত হওয়া, কাপুরুষ হওয়া।
অর্থ: ভাষার সমৃদ্ধি নির্দেশ করুন, আরও সঠিকভাবে চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি প্রকাশ করতে পরিবেশন করুন।
3. বিরোধী শব্দগুলি বক্তৃতার একই অংশের শব্দ যা অর্থের বিপরীত। উদাহরণস্বরূপ, তাড়াতাড়ি - দেরী, ঘুমিয়ে পড়া - জেগে ওঠা, সাদা - কালো।
অর্থ: বক্তৃতা উজ্জ্বল, আবেগময় করুন। কনট্রাস্ট তৈরি করতে পরিবেশন করুন।
4. PARONYMS - একই মূলযুক্ত শব্দ, শব্দে একই রকম, কিন্তু অর্থে একই নয়। উদাহরণস্বরূপ: ছাপ এবং টাইপো (বিভিন্ন উপসর্গ আছে), প্রতিক্রিয়াহীন এবং দায়িত্বহীন (বিভিন্ন প্রত্যয় আছে)।
5. সাধারণ শব্দভান্ডার - রাশিয়ান ভাষার সমস্ত বক্তাদের কাছে পরিচিত শব্দ, সমস্ত বক্তৃতা শৈলীতে ব্যবহৃত হয়, শৈলীগতভাবে নিরপেক্ষ। যেমন বসন্ত, জল, পৃথিবী, রাত।
অর্থ: গুরুত্বপূর্ণ বস্তু, ক্রিয়া, লক্ষণ, ঘটনাকে বোঝায়।
5. ডায়ালেক্টিজম - এগুলি একটি নির্দিষ্ট উপভাষার অন্তর্গত শব্দ। উপভাষাগুলি হল রাশিয়ান লোক উপভাষা যেগুলিতে উল্লেখযোগ্য সংখ্যক মূল শব্দ রয়েছে যা শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট এলাকায় পরিচিত। যেমন: কোচেত- মোরগ, গুতারিত- কথা, মরীচি- গিরিখাত।
অর্থ: পাঠকের মধ্যে সেই স্থান সম্পর্কে আরও স্পষ্ট ধারণা জাগিয়ে দিন যেখানে বর্ণিত ঘটনাগুলি বিকাশের জন্য বক্তৃতা বৈশিষ্ট্যচরিত্র
6. পেশাদারিবাদ - এগুলি এমন শব্দ যা উত্পাদন, প্রযুক্তি ইত্যাদির বিভিন্ন ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়। এবং যা সাধারণত ব্যবহৃত হয় না; পদ - যে শব্দগুলি উত্পাদন বা বিজ্ঞানের যে কোনও ক্ষেত্রের বিশেষ ধারণার নাম দেয়; পেশাদারিত্ব এবং পদগুলি একই পেশার লোকেরা বিজ্ঞানের একই ক্ষেত্রে ব্যবহার করে। যেমন, abscissa (গণিত), affricates (ভাষাবিদ্যা); উইন্ডো - শিক্ষকের বক্তৃতায় পাঠের মধ্যে বিনামূল্যে সময়।
অর্থ: কথাসাহিত্য এবং সাংবাদিকতায় ব্যবহৃত হয় প্রকাশের মাধ্যমপরিস্থিতি বর্ণনা করতে, একটি উত্পাদন আড়াআড়ি তৈরি করুন, মানুষের কার্যকলাপের একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের বক্তৃতা বৈশিষ্ট্য।
7. জার্গনিজম - শব্দগুলি একটি নির্দিষ্ট সামাজিক বা বয়সের পরিবেশে তাদের ব্যবহারে সীমাবদ্ধ। উদাহরণস্বরূপ, তারা যুবক (পূর্বপুরুষ - পিতামাতা), পেশাদার (নাডোমা - অবতরণ চিহ্নের আন্ডারশুটিং) এবং ক্যাম্প জার্গনের মধ্যে পার্থক্য করে।
অর্থ: কাজে ব্যবহৃত অপবাদ কল্পকাহিনীঅক্ষরের বক্তৃতা বৈশিষ্ট্য এবং পছন্দসই স্বাদ তৈরির উদ্দেশ্যে।
8. ARGO - একটি নির্দিষ্ট উপভাষা সামাজিক দলমানুষ (মূলত চোরের ভাষা - "ফেনিয়া"), ভাষাগত বিচ্ছিন্নতার উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছে (আর্গোনিজমগুলি একটি প্রচলিত চিহ্ন হিসাবে ব্যবহৃত হয়, একটি এনক্রিপ্ট করা কোড হিসাবে, যাতে এই গোষ্ঠীর অন্তর্গত নয় এমন লোকেরা এইগুলির অর্থ বুঝতে না পারে শব্দ)। যেমন: ব্যালেরিনা - মাস্টার কী; kipish - ব্যাধি, শু; nix - বিপদ; রাস্পবেরি - লুকিয়ে রাখা
অর্থ: একটি চরিত্রের মৌখিক চরিত্রায়ন বা একটি বিশেষ স্বাদ তৈরির উদ্দেশ্যে কথাসাহিত্যের কাজে ব্যবহৃত হয়।
9. আবেগপূর্ণ রঙিন শব্দ - বস্তু, চিহ্ন, ক্রিয়া ইত্যাদির প্রতি মনোভাব প্রকাশ করে এমন শব্দ। উদাহরণস্বরূপ: একটি নাগ (শুধু একটি ঘোড়া নয়, একটি খারাপ ঘোড়া), মিথ্যা বলা (শুধু মিথ্যা বলা নয়, তবে নির্লজ্জভাবে বলা), লালসা করা (শুধু ইচ্ছা করার জন্য নয়, আবেগের সাথে ইচ্ছা করা)।
অর্থ: তিনি যে বিষয়ে কথা বলছেন তার প্রতি স্পিকারের মনোভাব প্রকাশ করার পাশাপাশি বক্তাকে চিহ্নিত করতে পরিবেশন করুন।
10. প্রত্নতত্ত্ব - পুরানো শব্দ, যার আধুনিক প্রতিশব্দ রয়েছে যা তাদের ভাষায় প্রতিস্থাপন করেছে। যেমন: তরুণ-তরুণী, স্বর্ণ-স্বর্ণ; চোখ - চোখ, মুখ - ঠোঁট, দেখুন - দেখুন।
অর্থ: প্রাচীনত্ব চিত্রিত করার সময় প্রাচীনত্বের স্বাদ তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়। উজ্জ্বল সঞ্চালন শৈলীগত ভূমিকা, বক্তৃতা নাগরিক-দেশপ্রেমিক প্যাথোস তৈরির একটি উপায় হিসাবে কাজ করে। তারা বক্তৃতা মহৎ শব্দ উৎস.
11. ইতিহাসবাদ - শব্দ যা অদৃশ্য বস্তুর নাম হিসাবে কাজ করে। ধারণা, ঘটনা। যেমন: tivun - কার্যনির্বাহীভি প্রাচীন রাশিয়া, রিভনিয়া - আর্থিক একক কিভান রুস, ফুটম্যান - একজন ব্যক্তি যিনি ধনী বাড়িতে পরিবেশন করেন।
অর্থ: তারা প্রাচীনকালের স্বাদ তৈরি করে, একটি অতীত যুগ, এবং অতীতের ঐতিহাসিক সত্যতার বর্ণনা দেয়।
12. NEOLOGISM - নতুন শব্দ যা ভাষায় উপস্থিত হয়। যেমন: ভিডিও ফোন, এয়ারবাস, ইন্টারনেট।
অর্থ: সেই নতুন ধারণাগুলি বোঝাতে পরিবেশন করুন। যা বিকাশের সাথে সম্পর্কিত ছিল সামাজিক সম্পর্ক, বিজ্ঞান, সংস্কৃতি, প্রযুক্তি। তারা অভিব্যক্তি বাড়ানোর জন্য এক ধরনের কৌশল।
13. ধার করা শব্দ - অন্যান্য ভাষা থেকে রাশিয়ান ভাষায় আসা শব্দগুলি। যেমন: চার্টার, পাল, সিডার (গ্রীক থেকে); স্যান্ডউইচ, স্প্র্যাটস, ল্যান্ডস্কেপ (জার্মান থেকে); ঘোমটা, কোট, ট্যাক্সি (ফরাসি থেকে); টেনার, অপেরা, বাঁশি (ইতালীয় থেকে); নাবিক, কেবিন, নৌকা (ডাচ থেকে); বাস্কেটবল, কোচ, আরাম (ইংরেজি থেকে)।
অর্থ: অভিধান পুনরায় পূরণের উৎস।
14. ওল্ড স্লাভানিজম - রুশের বাপ্তিস্ম এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির বিকাশের সাথে সম্পর্কিত একটি ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত ভাষা থেকে ধার করা।
বিশেষত্ব:
ক) সংমিশ্রণ RA, LA, LE, রাশিয়ান ORO, OLO, ERE-এর সাথে সম্পর্কিত। যেমন: মেজাজ - মেজাজ, গেট - গেট, সোনা - সোনা, তীরে - তীরে, বন্দী - পূর্ণ।
খ) ZhD এর সংমিশ্রণ, রাশিয়ান Zh এর সাথে সম্পর্কিত। উদাহরণস্বরূপ: নেতা, পোশাক, প্রয়োজন।
d) STVIE, CHY, YNYA, TVA, USH, YUSCH, ASH, YASCH প্রত্যয়। যেমন: কর্ম, শিরস্ত্রাণ, গর্ব, যুদ্ধ, জ্বলন্ত, বহন।
e) উপসর্গ IZ, IS, NIZ। যেমন: চলে যাওয়া, উৎখাত করা। অর্থ: তারা যুগের স্বাদ পুনরায় তৈরি করে, একটি বিদ্রূপাত্মক স্পর্শ দেয়।
15. ঐতিহ্যগত কাব্যিক শব্দ - শব্দের একটি দল যা 18-19 শতকের শুরুতে গঠিত হয়েছিল এবং প্রধানত কবিতায় ব্যবহৃত হয়েছিল। প্রধান উৎস হল স্লাভিসিজম। যেমন: ব্রেগ, ভয়েস, ডান হাত, কপাল, গাল, আগুন, গুল্ম, লিলি, গোলাপ, মর্টল, হাত, সোনালি, মেলিফ্লুয়াস, গাছ, বসন্ত, তারা।
অর্থ: অতীতে, অত্যন্ত অভিব্যক্তিপূর্ণ শব্দভাণ্ডার, যা ছাড়া একটি কাব্যিক কাজ করতে পারে না। ভিতরে আধুনিক ভাষাবিদ্রূপাত্মক ব্যবহার, স্টাইলাইজেশন।
16. ফোক কাব্যিক শব্দ - মৌখিক লোক কবিতার বৈশিষ্ট্যযুক্ত শব্দ। যেমন: শিশু, ভাগ, সামান্য রাস্তা, আকাশী, দুঃখী, মধ্যম, পিঁপড়া, দুমুশকা।
অর্থ: একটি সংবেদনশীল ছাপ তৈরি করুন, জাতীয় রাশিয়ান চরিত্র প্রকাশের উপায় হিসাবে পরিবেশন করুন।
17. কথোপকথনমূলক শব্দভান্ডার - এগুলি শব্দ। যেগুলি দৈনন্দিন বক্তৃতায় ব্যবহৃত হয়, একটি নৈমিত্তিক চরিত্র রয়েছে এবং তাই লিখিত এবং বইয়ের বক্তৃতায় সর্বদা উপযুক্ত নয়। যেমন: সোডা (স্পার্কলিং ওয়াটার), স্বর্ণকেশী (স্বর্ণকেশী, খুব স্বর্ণকেশী চুলযুক্ত ব্যক্তি), বাবলগাম (চুইংগাম)।
অর্থ: বইয়ের বক্তৃতায়, এই প্রসঙ্গটি একটি কথ্য সুর দেওয়া হয়। অক্ষরের বক্তৃতা চরিত্রায়নের উদ্দেশ্যে কথাসাহিত্যের কাজে ব্যবহৃত হয়।
18. কলার শব্দ - শব্দ। অভিব্যক্তিগুলি সরলতা, অভদ্রতার স্পর্শ এবং সাধারণত কঠোর মূল্যায়ন প্রকাশ করার জন্য পরিবেশন করে। কথোপকথন শব্দগুলি সাহিত্যের ভাষার সীমানায় দাঁড়িয়ে থাকে এবং প্রায়শই সাধারণ কথোপকথনেও অবাঞ্ছিত হয়। যেমন: বাশকা (মাথা), ভয়ানক (অপ্রীতিকর), বিভ্রান্ত হয়ে পড় (আপনার চেতনাকে শক্তিশালী করুন)।
অর্থ: নায়কদের বক্তৃতা চরিত্রায়নের একটি মাধ্যম।
19. BOOK Vocabulary - যেসব শব্দ প্রাথমিকভাবে লিখিত বক্তৃতায় ব্যবহৃত হয় বৈজ্ঞানিক কাজ, অফিসিয়াল এবং ব্যবসায়িক নথি, সাংবাদিকতা। যেমন: হাইপোথিসিস (বৈজ্ঞানিক অনুমান), জেনেসিস (উৎপত্তি), ঠিকানা (যার কাছে চিঠি পাঠানো হয়েছে)।
অর্থ: নায়ক এবং ঘটনাগুলির বক্তৃতা চরিত্রায়নের একটি মাধ্যম।
20. শর্তাবলী - বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং শিল্পে ব্যবহৃত বিশেষ ধারণাগুলি নির্দেশ করে এমন শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণ। যেমন: লেগ, কর্ণ, রূপবিদ্যা, সংযোজন, ক্রিয়া।
অর্থ: সুনির্দিষ্টভাবে, কঠোরভাবে পরিবেশন করুন বৈজ্ঞানিক সংজ্ঞাবৈজ্ঞানিক এবং বিশেষ ধারণা। চিত্রিত পরিবেশ এবং ভাষা চিহ্নিত করতে ব্যবহৃত।
21. phRASEOLOGISTS - শব্দের স্থিতিশীল সংমিশ্রণ যার সাধারণত একটি সামগ্রিক অর্থ থাকে। উদাহরণস্বরূপ: আপনার হাতা গুটিয়ে কাজ করুন, আপনার চোখের আপেলের মতো এটির যত্ন নিন, আপনার চাকায় একটি স্পোক রাখুন।
অর্থ: বক্তৃতায় উজ্জ্বলতা এবং অভিব্যক্তি যোগ করুন।
22. উইংড ওয়ার্ডস - লেখক, বিজ্ঞানী, জনসাধারণের ব্যক্তিত্ব, সেইসাথে লোক প্রবাদ এবং বাণীগুলির উজ্জ্বল এবং উপযুক্ত অভিব্যক্তি। যেমন: ঘোড়ার খাবারের জন্য নয়। কত কম বেঁচে আছে, কত অভিজ্ঞতা হয়েছে।
অর্থ: প্রকাশের একটি রূপক উপায় হিসাবে অভ্যন্তরীণ চেহারাচরিত্র, তার কথা বলার ভঙ্গির বৈশিষ্ট্য।
23. আবেগপ্রবণ শব্দভান্ডার - এমন শব্দ যা প্রকৃতিতে মূল্যায়নকারী (নিরপেক্ষ শব্দভান্ডারের বিপরীতে)। উদাহরণস্বরূপ: একটি ইতিবাচক অর্থ সহ শব্দ - সাহসী, উজ্জ্বল; একটি নেতিবাচক অর্থ সহ শব্দ - আপস্টার্ট, বাজে কথা।
অর্থ: আবেগগতভাবে অভিব্যক্তিপূর্ণ শব্দভান্ডারের ব্যবহার একটি নির্দিষ্ট কাজের সাথে যুক্ত, পাঠ্যের একটি নির্দিষ্ট শৈলীগত অভিযোজন।
সিনট্যাক্টিক মানে
অলঙ্কৃত আবেদন- একটি মনোলোগের কাঠামোর মধ্যে কারও কাছে একটি শর্তসাপেক্ষ ঠিকানা। এই অনুরোধটি একটি সংলাপ খুলবে না এবং একটি প্রতিক্রিয়া প্রয়োজন হয় না. বাস্তবে, এটি একটি ঠিকানা আকারে একটি বিবৃতি। সুতরাং, "আমার শহর বিকৃত," বলার পরিবর্তে একজন লেখক বলতে পারেন, "আমার শহর! কিভাবে তারা তোমাকে বিকৃত করেছে!”
এটি বিবৃতিটিকে আরও আবেগপূর্ণ এবং ব্যক্তিগত করে তোলে।
সিনট্যাক্টিক উপায় 2 গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে:
1. পুনরাবৃত্তির সাথে সম্পর্কিত
বহু-সংঘ,
অ্যাসিন্ডেটন,
সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা,
গ্রেডেশন
2. পুনরাবৃত্তির সাথে সম্পর্কিত নয়
একটি অলঙ্কৃত প্রশ্ন,
অলঙ্কৃত বিস্ময়কর শব্দ
অলঙ্কৃত আবেদন
পার্সেলেশন,
বিপরীত
বাক্যাংশ,
আভিধানিক-সিন্ট্যাক্টিক মানে
1. অক্সিমোরন একটি কৌশল যখন একটি ধারণাকে তার অসম্ভবতার মাধ্যমে সংজ্ঞায়িত করা হয়। ফলস্বরূপ, উভয় ধারণাই আংশিকভাবে তাদের অর্থ হারায় এবং একটি নতুন অর্থ তৈরি হয়। একটি অক্সিমোরনের বিশেষত্ব হল যে এটি সর্বদা অর্থের প্রজন্মকে উস্কে দেয়: পাঠক, একটি অস্পষ্টভাবে অসম্ভব বাক্যাংশের মুখোমুখি হয়ে "সম্পূর্ণ" অর্থ শুরু করবে। লেখক এবং কবিরা প্রায়শই সংক্ষিপ্ত এবং সংক্ষিপ্তভাবে কিছু বলার জন্য এই কৌশলটি ব্যবহার করেন। কিছু ক্ষেত্রে, অক্সিমোরন স্ট্রাইক (এল.এন. টলস্টয়ের "দ্য লিভিং কর্পস", ইউ. বোন্ডারেভের "হট স্নো"), অন্যদের ক্ষেত্রে এটি কম লক্ষণীয় হতে পারে, আরও চিন্তাশীল পাঠে নিজেকে প্রকাশ করে (" মৃত আত্মা"এনভি গোগোল - সর্বোপরি, আত্মার কোন মৃত্যু নেই, পুশকিনের অ্যানচারের "মৃত সবুজ শাখা" - সর্বোপরি, একটি গাছের সবুজ পাতা জীবনের লক্ষণ, মৃত্যু নয়)।
2. ক্যাটাক্রেসিস একটি ইচ্ছাকৃতভাবে অযৌক্তিক বিবৃতি যার একটি অভিব্যক্তিপূর্ণ অর্থ রয়েছে। "হ্যাঁ, সে একটা মাছ! এবং তার হাত মাছের মতো সাদা।" এটা স্পষ্ট যে একটি মাছের অস্ত্র থাকতে পারে না; রূপকটি ক্যাটাক্রেসিসের উপর ভিত্তি করে।
3. অ্যান্টিথিসিস - কোন কিছুর তীক্ষ্ণ বিরোধিতা, সিনট্যাক্টিকভাবে জোর দেওয়া। অ্যান্টিথিসিসের একটি ক্লাসিক উদাহরণ হল পুশকিনের লেন্সকি এবং ওয়ানগিনের মধ্যে সম্পর্কের চরিত্রায়ন:
তারা মিলে গেল। ঢেউ আর পাথর
কবিতা এবং গদ্য, বরফ এবং আগুন
একে অপরের থেকে এত আলাদা নয়।
আসুন আমরা লক্ষ করি যে পুশকিনে জোর দেওয়া বিরোধীতা আংশিকভাবে পরবর্তী লাইন দ্বারা মুছে ফেলা হয়েছে, যা পরিস্থিতিটিকে অস্পষ্ট করে তোলে।
দ্বিতীয়ত, টাস্কে তালিকাভুক্ত পদের তালিকা বিশ্লেষণ করুন। তাদের গ্রুপ করুন:
"T" অক্ষর দিয়ে পথগুলি চিহ্নিত করুন
আভিধানিক অর্থ - "এল",
সিনট্যাক্টিক মানে - "সি"।
আমরা যা নিয়ে এসেছি তা এখানে (2013 ডেমো প্রকল্পের শর্তাবলী):
1. অ্যানাফোরা - সি
2. রূপক - টি
3. হাইপারবোল - টি
4. পেশাদার শব্দভান্ডার - এল
5. পার্সেলেশন - সি
6. আভিধানিক পুনরাবৃত্তি - C
7. বিরোধিতা - গ
8. এপিথেটস - টি
9. প্রাসঙ্গিক প্রতিশব্দ - এল
এইভাবে, নির্দিষ্ট ভাষা টুলের জন্য অনুসন্ধান এলাকা লক্ষণীয়ভাবে সংকুচিত হয়েছে।
অ্যাসাইনমেন্ট বলে যে প্রথম 3টি হল পথ।
তালিকায় তাদের মধ্যে 3টি রয়েছে: রূপক, অধিবৃত্ত, এপিথেটস।
আমাদের যা করতে হবে তা হল তাদের মধ্যে স্থাপন করা সঠিক নির্দেশে.
আমরা এই ভাষাগত উপায়গুলির সংজ্ঞাগুলি স্মরণ করি এবং বন্ধনীগুলিতে নির্দেশিত উদাহরণগুলি পুনরায় পড়ি।
আমরা উদাহরণের সাথে সংজ্ঞা তুলনা করি।
আমরা সংখ্যাগুলোকে সঠিক ক্রমে সাজাই: 2,8,3।
এটি শেষ ভাষাগত উপায় নির্ধারণ করা অবশেষ. এটি কোন দলের অন্তর্গত তা নির্দিষ্ট করা হয়নি। অতএব, আমরা তালিকা থেকে শুধুমাত্র ট্রেলগুলি বাদ দিই, কারণ... সংখ্যার পুনরাবৃত্তি হওয়া উচিত নয়।
আমাদের 6 টি ধারণা বাকি আছে। এর উদাহরণগুলি আবার পড়ুন। আমরা এই প্রস্তাবগুলির দিকে ফিরে গেলে পরিস্থিতি আরও পরিষ্কার হয়ে যায়। আমরা ভাষাগত মানে 6 নম্বর সম্পর্কে কথা বলছি।
কার্যোদ্ধার!
2. পর্যালোচনার পাঠ্যের শব্দগুলি খুঁজুন: ট্রপস, আভিধানিক অর্থ, সিনট্যাকটিক অর্থ।
4. গ্রুপ ধারণা।
5. এই ধারণাগুলির সংজ্ঞাগুলি মনে রাখবেন এবং উদাহরণগুলির সাথে তাদের তুলনা করুন।
6. সঠিক ক্রমে সংখ্যা সাজান।
বক্তৃতার আলংকারিক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ ফাংশন বাড়ানোর জন্য, বিশেষ সিনট্যাকটিক কাঠামো ব্যবহার করা হয় - তথাকথিত শৈলীগত (বা অলঙ্কৃত) পরিসংখ্যান।
একটি শৈলীগত চিত্র হল বক্তৃতার একটি চিত্র, একটি সিনট্যাকটিক কাঠামো যা একটি বিবৃতি (অ্যানাফোরা, অ্যান্টিথিসিস, ইনভার্সন, এপিফোরা, উপবৃত্তাকার, অলঙ্কৃত প্রশ্ন, ইত্যাদি) প্রকাশ করার জন্য ব্যবহৃত হয়।
|
4. উপবৃত্ত - একটি শৈলীগত চিত্র যা বাক্যটির যেকোন অন্তর্নিহিত সদস্য বাদ দিয়ে গঠিত |
আমরা গ্রামগুলোকে ছাইয়ে, শহরগুলোকে ধুলায় এবং তলোয়ারকে কাস্তে ও লাঙ্গলে পরিণত করেছি। (ভি. ঝুকভস্কি) |
|
5. পার্সেলেশন - একটি বাক্যকে পৃথক অংশে বিভক্ত করা (শব্দ) |
আবার গালিভার। খরচ। Slouching. (পি। আন্তোকলস্কি) |
|
6. গ্রেডেশন - শব্দের এমন একটি বিন্যাস নিয়ে গঠিত একটি শৈলীগত চিত্র যাতে প্রতিটি পরবর্তীতে একটি ক্রমবর্ধমান (কম ঘন ঘন - হ্রাস) অর্থ থাকে |
বাড়িতে পৌঁছে, লায়েভস্কি এবং আলেকজান্দ্রা ফেদোরোভনা তাদের অন্ধকার, ঠাসা, বিরক্তিকর ঘরে প্রবেশ করলেন। (এ. চেখভ) আমি ভাঙব না, আমি নড়ব না, আমি ক্লান্ত হব না, আমি আমার শত্রুদের একটি দানাও ক্ষমা করব না। (ও. বার্গগোল্টস) |
|
7. উল্টানো - বক্তব্যের অভিব্যক্তি বাড়ানোর জন্য একটি বিশেষ ক্রমে (তথাকথিত সরাসরি আদেশ লঙ্ঘন করে) বাক্য সদস্যদের বিন্যাস |
আমি আতঙ্কের সাথে ভাবলাম এই সব কি হতে পারে! এবং হতাশার সাথে আমি আমার আত্মার উপর তার ক্ষমতা চিনতে পেরেছি। (এ. পুশকিন) |
|
8. নীরবতা হল বক্তৃতার একটি চিত্র যেখানে লেখক ইচ্ছাকৃতভাবে কোনও চিন্তাভাবনা সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করেন না, পাঠক/শ্রোতাকে অনুমান করতে ছেড়ে দেয় যে কী বলা হয়নি। |
না, আমি চেয়েছিলাম... হয়তো তুমি... আমি ভেবেছিলাম মাস্টারের মরার সময় হয়েছে। (এ. পুশকিন) |
|
9. অলঙ্কারমূলক আবেদন হল একটি শৈলীগত চিত্র যা কাউকে বা কিছুর প্রতি জোর দেওয়া আবেদন নিয়ে গঠিত |
ফুল, প্রেম, গ্রাম, অলসতা, মাঠ! আমি আমার আত্মা দিয়ে তোমার কাছে নিবেদিত। (এ. পুশকিন) |
|
10. অলঙ্কৃত প্রশ্ন - একটি স্টাইলিস্টিক চিত্র যা এই সত্যকে নিয়ে গঠিত যে একটি প্রশ্নের উত্তর পাওয়ার লক্ষ্যে নয়, বরং একটি নির্দিষ্ট ঘটনার প্রতি পাঠক/শ্রোতার দৃষ্টি আকর্ষণ করার লক্ষ্য নিয়ে |
আপনি কি ইউক্রেনীয় জানেন? রাত? (এন. গোগোল) নাকি আমাদের ইউরোপের সাথে তর্ক করা উচিত? নতুন? নাকি রাশিয়ানরা বিজয়ে অভ্যস্ত? (এ. পুশকিন) |
|
11. পলিইউনিয়ন - বক্তৃতার অভিব্যক্তি বাড়ানোর জন্য বারবার সংযোজনের ইচ্ছাকৃত ব্যবহার |
একটি পাতলা বৃষ্টি বন, মাঠে এবং প্রশস্ত ডিনিপারের উপর পড়ল। (এন. গোগোল) |
|
12. নন-ইউনিয়ন - বর্ণনাকে গতিশীলতা এবং অভিব্যক্তি দেওয়ার জন্য ইচ্ছাকৃতভাবে সংযোগ সংযোগের বাদ দিয়ে গঠিত একটি শৈলীগত চিত্র |
সুইড, রাশিয়ান - ছুরিকাঘাত, চপস, কাট, ড্রামিং, ক্লিক, নাকাল, বন্দুকের বজ্র, ধাক্কাধাক্কি, ঝাঁকুনি, কান্না। (এ. পুশকিন) |
№ 256*.
এই উদাহরণগুলিতে, বক্তৃতা প্রকাশের সিনট্যাক্টিক উপায়গুলি চিহ্নিত করুন।
1) আমি কি কোলাহলপূর্ণ রাস্তায় ঘুরে বেড়াই, // আমি কি ভিড় মন্দিরে প্রবেশ করি, // আমি কি পাগল যুবকদের মাঝে বসে থাকি, // আমি কি আমার স্বপ্নে লিপ্ত হই। (এ. পুশকিন) 2) প্রিয় বন্ধু, এবং এই শান্ত বাড়িতে // জ্বর আমাকে আঘাত করে। // আমি একটি শান্ত বাড়িতে একটি জায়গা খুঁজে পাচ্ছি না // একটি শান্তিপূর্ণ আগুনের কাছাকাছি! (A. ব্লক) 3) কিন্তু তুমি পাশ দিয়ে যাও আর তাকাও না, তোমার সাথে দেখা হয় আর তুমি চিনতে পারবে না। (A. ব্লক) 4) আপনি - কেবিনে! আপনি স্টোররুমে আছেন! (ভি. মায়াকভস্কি) 5) ফ্লেরভ - তিনি সবকিছু করতে পারেন। এবং চাচা গ্রিশা দুনায়েভ। আর ডাক্তারও। (এম. গোর্কি) 6) সে এসেছে, সে দেখেছে, সে জয় করেছে। (জুলিয়াস সিজার) 7) চাঁদ বেরিয়ে এল অন্ধকার রাতে, কালো মেঘ থেকে নির্জন মাঠে, দূরের গ্রামে, কাছের গ্রামে একাকী তাকিয়ে। (বি. নেভারভ) 8) কিন্তু শোন: যদি আমি আপনাকে ঋণী করি। আমি একটি ছোরা মালিক, আমি ককেশাস কাছাকাছি জন্মগ্রহণ করেন. (এ. পুশকিন) 9) শান্ত, স্পিকার! আপনার কথা, কমরেড মাউসার! (ভি. মায়াকভস্কি) 10) কে নতুনত্ব দ্বারা প্রভাবিত হয় না? (এ. চেখভ) 11) সমুদ্র আমার চোখের সামনে হেঁটেছিল, এবং দোলা দিয়েছিল এবং
বজ্রপাত, এবং চকচকে, এবং বিবর্ণ, এবং চকচকে, এবং অসীম কোথাও চলে গেছে. (V. Korolenko)12) বুথ, মহিলা, ছেলেদের, দোকান, লণ্ঠন, প্রাসাদ, বাগান, মঠ ফ্ল্যাশ অতীত. (এ. পুশকিন)
চূড়ান্ত কাজ নং 8
- 1. এই বাক্যটি একটি সময়কাল:
- সরাসরি বক্তৃতায় বিরাম চিহ্ন রাখুন এবং প্রতিটি প্যাটার্ন কোন উদাহরণের সাথে মিলে যায় তা নির্ধারণ করুন।
- পরোক্ষ বক্তৃতা দিয়ে সরাসরি বক্তৃতা প্রতিস্থাপন করুন।
- প্রত্যক্ষ বক্তৃতা দিয়ে পরোক্ষ বক্তৃতা প্রতিস্থাপন করুন।
- সঠিক বিরাম চিহ্ন ত্রুটি, সরাসরি বক্তৃতা নকশা সময় স্বীকার.
- একটি সংলাপের আকারে পাঠ্যটি কল্পনা করুন - আপনি N. Gumilyov এর কবিতা "স্বপ্ন (সকাল চ্যাট)" পাবেন (উদ্ধৃতি এবং ড্যাশগুলি ইচ্ছাকৃতভাবে স্থাপন করা হয় না):
২. টেক্সট দিয়ে কাজ করুন।
একটি প্রদত্ত রচনামূলক স্কিম (সমস্যা, মন্তব্য, লেখকের অবস্থান, সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা এবং লেখকের অবস্থানের সাথে চুক্তি/অসম্মতি সম্পর্কিত যুক্তিযুক্ত মতামত) অনুসারে আপনি যে পাঠ্যটি পড়েছেন তার উপর ভিত্তি করে একটি প্রবন্ধ লিখুন।
এই বিভাগের কাছে। আমি তিন বা চারটি পাকা ধাপে আরোহণ করিনি, তবে তাদের শত শত এমনকি হাজার হাজার - অদম্য, খাড়া, হিমায়িত, অন্ধকার এবং ঠান্ডা থেকে, যেখানে আমার বেঁচে থাকার ভাগ্য ছিল, অন্যরা - সম্ভবত একটি বড় উপহার নিয়ে, আমার চেয়ে শক্তিশালী - ধ্বংস হয়ে গেছে . এর মধ্যে, আমি নিজে গুলাগ দ্বীপপুঞ্জে মাত্র কয়েকজনের সাথে দেখা করেছি। সাহিত্যিক নাম নিয়ে ইতিমধ্যেই যারা সেই অতল গহ্বরে ডুবে গেছে তারা অন্তত পরিচিত, কিন্তু কতজন অচেনা, প্রকাশ্যে নাম নেই! এবং প্রায়, প্রায় কেউই ফিরে আসতে সক্ষম হয়নি। একটি সম্পূর্ণ জাতীয় সাহিত্য সেখানে রয়ে গেছে, কেবল কফিন ছাড়াই নয়, এমনকি অন্তর্বাস ছাড়াই, নগ্ন, পায়ের আঙুলে একটি ট্যাগ সহ কবর দেওয়া হয়েছিল।
এবং আজ, পতিতদের ছায়ার সাথে এবং মাথা নত করে, অন্য যারা আগে আমার থেকে যোগ্য ছিল তাদের এই জায়গায় যেতে দিয়ে, আমি আজ - তারা কী বলতে চেয়েছিল তা অনুমান করে প্রকাশ করব কীভাবে?
শিবিরের অলস বিচরণে, বন্দীদের কলামে, সন্ধ্যার অন্ধকারে লণ্ঠনের স্বচ্ছ শিকল সহ হিম - একাধিকবার আমাদের গলায় এসে চিৎকার করতে চাই। সমগ্র বিশ্বের, যদি বিশ্ব আমাদের কাউকে শুনতে পেত। তারপরে এটি খুব পরিষ্কার বলে মনে হয়েছিল: আমাদের ভাগ্যবান বার্তাবাহক কী বলবেন - এবং কীভাবে বিশ্ব অবিলম্বে প্রতিক্রিয়া জানাবে।
এবং আমাদের জন্য আশ্চর্যজনকভাবে, "পুরো বিশ্ব" আমরা যা আশা করেছিলাম তার থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন হয়ে উঠেছে, যেমনটি আমরা আশা করেছিলাম: "ভুল পথে" জীবনযাপন করা, "ভুল পথে যাওয়া", জলাভূমিতে চিৎকার করে বলে: "কী একটি কমনীয় লন!" - কংক্রিটের ঘাড় প্যাডে: "কী একটি পরিশীলিত নেকলেস!" - এবং যেখানে কেউ অশ্রুহীন অশ্রু আছে, অন্যরা নিশ্চিন্ত সঙ্গীতে নাচছে।
এটা কিভাবে ঘটলো? কেন এই অতল ফাঁক? আমরা কি সংবেদনশীল ছিলাম? পৃথিবী কি সংবেদনশীল? নাকি ভাষার পার্থক্যের কারণে? কেন মানুষ একে অপরের প্রতিটি বক্তৃতা শুনতে সক্ষম হয় না? শব্দগুলি জলের মতো প্রবাহিত হয় - স্বাদ ছাড়া, রঙ ছাড়া, গন্ধ ছাড়াই। একটি ট্রেস ছাড়া.
আমি এটি বুঝতে পেরেছি, আমার সম্ভাব্য বক্তৃতার রচনা, অর্থ এবং সুর বছরের পর বছর ধরে পরিবর্তিত এবং পরিবর্তিত হয়েছে। আমার আজকের বক্তৃতা।
(নোবেল পুরস্কার বিজয়ী A.I. Solzhenitsyn-এর নোবেল বক্তৃতা থেকে)
অ্যান্টিথিসিস এমন একটি বাক্যাংশ যেখানে বিরোধী ধারণাগুলি তীব্রভাবে বিপরীত:
তারা মিলে গেল।
ঢেউ আর পাথর
কবিতা এবং গদ্য, বরফ এবং আগুন
একে অপরের থেকে এত আলাদা নয়।(এ. পুশকিন)
একটি শৈলীগত চিত্র হিসাবে, বিরোধীতা বিভিন্ন বস্তুর অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনার উপর ভিত্তি করে এবংবিপরীতার্থক শব্দ দ্বারা প্রকাশিত: আমি সব ধরণের মৃত জিনিস ঘৃণা করি! আমি সবকিছু ভালোবাসিজীবন!(ভিতরে.মায়াকভস্কি)। একটি অক্সিমোরনের বিপরীতে, একটি প্রতিপক্ষে দুটি বিপরীত ধারণার একটিতে একত্রিত হয় না: ঘন্টা বিচ্ছেদ, ঘন্টাদেখা হলে তারা খুশিও হয় না দুঃখও পায় না(এম. লারমনটোভ)। প্রতিপক্ষের উপর জোর দেওয়া বিরোধিতা আমাদেরকে এর উভয় উপাদানকে হাইলাইট করতে, তাদের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করতে এবং তাদের উজ্জ্বল করতে দেয়: চোখে পড়ে না আমার কাছে, কিকোন উজ্জ্বল দিন নেই, চাঁদহীন রাত নেই(ভি। ভিসোটস্কি)।
একটি বিরোধীতা বহুপদী হতে পারে যদি এতে বেশ কয়েকটি বিপরীতার্থী জোড়া থাকে:
একজন ধনী লোকের ভালোবাসা- দরিদ্র মহিলা, একজন বিজ্ঞানীর প্রেমে পড়েছিলেন- বোকা, গোলাপী একজনের প্রেমে পড়েছে- ফ্যাকাশে, ভালো একজনের প্রেমে পড়ে গেছে- ক্ষতিকর: গোল্ডেন- তামার অর্ধেক তাক।(M. Tsvetaeva)
অ্যান্টিথিসিস প্রায়ই প্রবাদ এবং বাণীতে ব্যবহৃত হয়:অধ্যয়ন- আলো, কঅজ্ঞতা- অন্ধকার গ্রীষ্ম - hoarder, শীতকাল- পরিপাটি,শিল্পকর্মের শিরোনামে: "যুদ্ধ এবং শান্তি", "পুরু এবং পাতলা" ইত্যাদি।
টেক্সটের উল্লেখযোগ্য টুকরোগুলি অ্যান্টিথিসিসের উপর নির্মিত হতে পারে:
বাড়িতে দুটি লিফট আছে। এক- দুর্বল, clunky, এবং প্রায়ই বিরতি. অন্যটি কোনো বাধা ছাড়াই নির্ভরযোগ্যভাবে কাজ করেছে। এবং হঠাৎ তিনিই ভেঙে পড়েন। আশাহত ভাবে. মোটর পুড়ে গেছে। সবাই দ্বিতীয়, দুর্বল লিফট ব্যবহার করতে শুরু করে। প্রথমে সে সবে সামলাতে পেরেছিল, অভ্যাসের কারণে সে ভেঙে পড়েছিল, তারা ভেবেছিল সেও বাঁচবে না... কিন্তু ধীরে ধীরে সে আত্মবিশ্বাস অর্জন করে এবং মসৃণভাবে কাজ শুরু করে।
জীবনের নিয়ম, এটি সক্রিয় আউট, প্রযুক্তির ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। আপনি কতবার দেখেছেন: দায়িত্ব কারো দুর্বল কাঁধে পড়ে?- এবং দুর্বল প্রাণী, নিজের প্রয়োজনীয়তা অনুভব করে, অনুভব করে যে এটির উপর আশা রাখা হয়েছে, কঠোর পরিশ্রম এবং কঠোর পরিশ্রম করা শুরু করে ...
(এ. ইয়াখন্তোভ)
এই পাঠ্যটি একটি বিরোধীতার উপর ভিত্তি করে: দুর্বল এবং শক্তিশালী, অবিশ্বস্ত এবং নির্ভরযোগ্য, অনিশ্চয়তা এবং আত্মবিশ্বাস বিপরীত।
বিপরীত lat বিপরীত- আন্দোলন, পুনর্বিন্যাস) একটি শৈলীগত চিত্র যা শব্দের ক্রমে একটি ইচ্ছাকৃত পরিবর্তন নিয়ে গঠিত। প্রত্যক্ষ শব্দ ক্রম লঙ্ঘন, যেখানে বিষয়টি পূর্বনির্ধারণের আগে থাকে এবং সংজ্ঞাটি সংজ্ঞায়িত শব্দের আগে থাকে, পরিবেশন করতে পারে শৈল্পিক ডিভাইস, যা অবলম্বন করে লেখক স্বর এবং শৈলীগত অভিব্যক্তি অর্জন করেন: ...অনেকদিন থাকবো, শুধু কবিতায় কথা বলবো(ভি. মায়াকোভস্কি); গোল্ডেন গ্রোভ একটি প্রফুল্ল বার্চ জিহ্বা সঙ্গে আমাকে নিরুৎসাহিত(এস. ইয়েসেনিন)। আপনি দেখতে পাচ্ছেন, বাক্যাংশের অংশগুলির পুনর্বিন্যাস এটিকে একটি অনন্য অভিব্যক্তিপূর্ণ স্বন দেয়।
একটি নিয়ম হিসাবে, লেখকরা একটি শব্দের শব্দার্থিক তাত্পর্য, শৈলীগত রঙ বা একটি বাক্যাংশে একটি বিশেষ ছন্দ দেওয়ার জন্য একটি বাক্যে শব্দের স্বাভাবিক ক্রম পরিবর্তন করার অবলম্বন করেন: লম্বা, শীতের নেকড়েরা গোধূলিতে চিৎকার করে, রোগা ক্ষেত থেকে ভয়ঙ্কর নেকড়ে(এস. ইয়েসেনিন)। এই উদাহরণে, বিশেষ্যগুলির পরে সংজ্ঞাগুলি স্পষ্টভাবে দাঁড়িয়েছে, অস্বস্তিকর গোধূলির ছবিকে বর্ণনা করতে সাহায্য করে এবং শব্দগুচ্ছটি নিজেই আরও সুরেলা হয়ে ওঠে, লোকের কথা মনে করিয়ে দেয়।
কবিতা (তুলনা করুন: দীর্ঘ শীতের গোধূলিতে চিকন মাঠ থেকে ভয়ানক নেকড়ে চিৎকার করে- সরাসরি শব্দের ক্রম)।
শ্রোতা বা পাঠকের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য, লেখকরা বিভিন্ন প্রকার পরিবর্তনের অবলম্বন করেন, এমনকি ঘোষণামূলক বাক্যবাক্যাংশের একেবারে শুরুতে predicate এবং শেষে বিষয়, উদাহরণস্বরূপ: আমি দৌড়ে গিয়ে লাশ রাস্তায় ফেলে দেব(ভি। মায়াকভস্কি)।
গ্রেডেশন একটি চিত্র, যা একই ধরণের সিনট্যাকটিক ইউনিটগুলিকে একত্রে স্ট্রিং করে (উদাহরণস্বরূপ, সমজাতীয় সদস্য, বাক্যাংশ, বাক্যের অংশ, অধীনস্থ ধারা), যেখানে তাদের শব্দার্থিক বা আবেগগত তাত্পর্য বৃদ্ধি পায় (অ্যাসেন্ডিং গ্রেডেশন) বা হ্রাস পায় (অবরোহী গ্রেডেশন)। অর্থাৎ, গ্রেডেশনের সময়, গণনার উপাদানগুলি এমনভাবে সাজানো হয় যে প্রতিটি পরবর্তীটি আগেরটির অর্থকে শক্তিশালী করে (কম প্রায়ই দুর্বল করে), যার কারণে বক্তৃতার স্বর এবং মানসিক উত্তেজনা বৃদ্ধি পায়: plaintive, pitiful, convict howl(এম. Tsvetaeva)।
গ্রেডেশন একত্রিত হয় ভিসাদৃশ্য এবং বৈসাদৃশ্য দ্বারা নিজেই একটি তুলনা, যেহেতু এতে অন্তর্ভুক্ত উপাদানগুলির একটি সাধারণ অর্থ রয়েছে, তবে একই সাথে তীব্রতার মাত্রা, প্রকাশিত অর্থের পরিমাপ দ্বারা বৈপরীত্য: এই মিম্বরে, যেখান থেকে নোবেল বক্তৃতা পাঠ করা হচ্ছে... আমি তিন-চারটি পাকা সিঁড়ি নয়, শত শত বা হাজার হাজার ধাপে উঠেছি।- দুর্গম, খাড়া, হিমায়িত(A. Solzhenitsyn)।
জেউগমা- অভিব্যক্তিপূর্ণ বাক্য গঠনের একটি কৌশল যেখানে যৌক্তিক আইন ইচ্ছাকৃতভাবে লঙ্ঘন করা হয়: গণনা সিরিজে সমজাতীয় সদস্যবাক্যে যৌক্তিকভাবে ভিন্ন ভিন্ন উপাদান রয়েছে: আগাফ্যা ফেদোসিভনা তার মাথায় একটি টুপি, তার নাকে তিনটি আঁচিল এবং হলুদ ফুলের সাথে একটি কফির বন্ট পরতেন(এন. গোগোল)। আপনি দেখতে পারেন, মধ্যে সিনট্যাকটিক নির্মাণ এক্ষেত্রেসমজাতীয় সদস্যদের একটি সংখ্যা অন্তর্ভুক্ত করে, ব্যাকরণগতভাবে সমতুল্য, কিন্তু শব্দার্থগতভাবে বৈচিত্র্যময়, যার ফলস্বরূপ একটি কমিক প্রভাব তৈরি হয়: আমি পড়েছি, লিখেছি, কপি করেছি। এবং আমি বইয়ের মধ্যে, এবং শৈলশিরায় গজগজ করতাম...(I. A. Krylov); ...ক্ষমতার জন্য, লালসার জন্য, তারা না বিবেক, না চিন্তা, না ঘাড়(এ.এস. পুশকিন)। zeugma-এ কেউ অর্থের ওভারল্যাপ দেখতে পারে: এখানে অর্থের সাথে একটি খেলা রয়েছে, যখন একটি শব্দে দুটি অর্থ একত্রিত হয় এবং প্রতিটি গণনার যৌক্তিকভাবে ভিন্ন ভিন্ন উপাদানগুলির সাথে তার সামঞ্জস্য খুঁজে পায়: এক প্রচণ্ড ইচ্ছা নিয়ে তুমি হৃদয় আর শিলাকে নিয়ে গেলে(এম. Tsvetaeva)। এই উদাহরণে, "নেওয়া" শব্দের দুটি অর্থ উপস্থিত হয়: "হৃদয়" শব্দের সংমিশ্রণে এর অর্থ "মন্ত্রমুগ্ধ করা" এবং "শিলা" শব্দের সংমিশ্রণে এর অর্থ জয় করা, জয় করা, জয় করা।
পুনরাবৃত্তি করুন -এই সাধারণ নামবেশ কিছু স্টাইলিস্টিক ডিভাইস যেখানে বিবৃতির একটি উপাদানের পুনরাবৃত্তি অভিব্যক্তি বাড়ানোর একটি উপায় হিসাবে কাজ করে। পুনরাবৃত্তিগুলি সময়কাল, কর্মের তীব্রতা, বিপুল সংখ্যক বা বস্তুর ভর নির্দেশ করতে পারে, লক্ষণগুলিকে জোর দিতে বা স্পষ্ট করতে পারে এবং বক্তৃতার আবেগকে উন্নত করতে পারে: এবং কব্জি রিং এবং রিং এবং রিং এবং রিং ...(এম. Tsvetaeva)। পুনরাবৃত্তির উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে একটি হল বক্তৃতার শব্দার্থিক দিককে গভীর করা, একটি ধারণা, একটি মৌলিক ধারণা হাইলাইট করা। পুনরাবৃত্তি চিন্তার বিকাশের ভিত্তি হিসাবে কাজ করতে পারে।
অ্যানাফোরা (মানুষের ঐক্য)) হল প্রতিটি নতুন বাক্যাংশের শুরুতে অভিন্ন উপাদানের পুনরাবৃত্তি (শব্দ থেকে বাক্য পর্যন্ত): হে বার! হে নৈতিকতা!(সিসেরো)। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পুনরাবৃত্ত উপাদানটিকে প্রথমে রেখে, অ্যানাফোরা আপনাকে এটিতে মনোযোগ দেওয়ার অনুমতি দেয়:
আমি পছন্দ করি যে আপনি আমার সাথে অসুস্থ নন, আমি পছন্দ করি যে আমি আপনার সাথে অসুস্থ নই।
(M. Tsvetaeva)
অ্যানাফোরা অন্যান্য স্টাইলিস্টিক ডিভাইসের সাথে যোগাযোগ করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ সিনট্যাকটিক সমান্তরালতার সাথে:
আর রাজিন স্বপ্ন দেখে- স্বপ্ন: এটি একটি জলাবদ্ধ হেরনের মতো কাঁদছে। আর রাজিন স্বপ্ন দেখে- ringing: ঠিক রূপালী ফোঁটা ড্রপ.
(M. Tsvetaeva)
অ্যানাফোরা বক্তব্যের ছন্দে অবদান রাখে:
আজ সকালে, এই আনন্দ। দিন এবং আলো উভয়ের এই শক্তি।
এই নীল খিলান. এই ঝাঁক, এই পাখি, এই কান্না আর লাইন।
জলের এই আলোচনা.
এপিফোরা (একক শেষ)- পুনরাবৃত্তি শেষ কথাবাক্যাংশ:
ওহ, পরেরটিতে দ্বিধা করবেন না
বেল টাওয়ার!
আমি তোমার শেষ চিৎকার করতে চাই
বেল টাওয়ার!
(M. Tsvetaeva)
এপিফোরা পাঠ্যের আবেগপ্রবণতা এবং স্বতঃস্ফূর্ত অভিব্যক্তি বাড়ায়, মূল বিষয়টিকে হাইলাইট করে এবং বক্তৃতার ধারাবাহিক অংশগুলির আবেগগত পরিচয়ের উপর জোর দেয়: তারা একটা হালকা রুটি পেল- আনন্দ! আজ চলচ্চিত্র ক্লাবে ভালো- আনন্দ! বইয়ের দোকানে পস্তভস্কির একটি দুই খণ্ডের সংস্করণ আনা হয়েছিল- আনন্দ!(এ. সলঝেনিটসিন)
সঙ্গে এবংএমপিলোকাপাঠ্যটিতে অ্যানাফোরা এবং এপিফোরার সংমিশ্রণ:
স্টেপসে অভ্যস্ত- চোখ অশ্রুতে অভ্যস্ত- চোখ(M. Tsvetaeva)
একটি বিজ্ঞাপন এবং plosis- এটি একটি জংশন চিত্র - একটি শৈলীগত চিত্র যা নিম্নলিখিত বাক্যাংশের শুরুতে শেষ উপাদানটির পুনরাবৃত্তিতে গঠিত:
তোমার স্মৃতি- শান্ত ঘর একটি শান্ত বাড়ি - আপনার - তালা এবং চাবির নীচে।(M. Tsvetaeva)
পলিইউনিয়ন (পলিসিন্ডেটন) হল সংযোগের পুনরাবৃত্তি, স্বর এবং যৌক্তিক জোর দেওয়ার জন্য পরিবেশন করা। সমন্বয়কারী সংযোগগুলি সাধারণত পুনরাবৃত্তি হয়;
এবং নতুন সূর্য কুয়াশায় জ্বলজ্বল করবে, এবং ছায়াগুলি ড্রাগনফ্লাই হবে, এবং প্রাচীন কিংবদন্তির গর্বিত রাজহাঁসগুলি সাদা ধাপে আবির্ভূত হবে।
(এন. গুমিলেভ)
বিশেষ করে অভিব্যক্তিপূর্ণ হল সমজাতীয় সদস্যদের মধ্যে বহু-ইউনিয়ন: এবং তার জন্য, দেবতা, অনুপ্রেরণা, জীবন, অশ্রু, এবং ভালবাসা আবার পুনরুত্থিত হয়েছিল।(এ.এস. পুশকিন)।
নন-ইউনিয়ন (অ্যাসিন্ডেটন) স্টেটমেন্টের গতি দেয়, গতি বাড়ানোর প্রভাব তৈরি করে:
বুথ, মহিলা, ছেলেরা, দোকান, লণ্ঠন ফ্ল্যাশ অতীত, প্রাসাদ, বাগান, মঠ, বুখারিয়ান, sleighs, সবজি বাগান, বণিক, খুপরি, পুরুষ, বুলেভার্ড, টাওয়ার, Cossacks, ফার্মেসী, ফ্যাশন স্টোর, বারান্দা, গেটে সিংহ এবং পাল ক্রুশ উপর jackdaws.
(এ.এস. পুশকিন)
গণনার উপাদানগুলির একটি অ-ইউনিয়ন সংযোগের সাহায্যে, কবি দ্রুত ছবিগুলি আঁকেন। অ-ইউনিয়ন এবং মাল্টি-ইউনিয়নের সংমিশ্রণ গতিশীলতা প্রকাশ করে:
সুইডেন, রাশিয়ান - ছুরিকাঘাত, চপস, কাটা,
ড্রামিং, ক্লিক, নাকাল,
বন্দুকের গর্জন, হাবভাব, ঝাঁকুনি, হাহাকার, আর চারদিকে মৃত্যু ও নরক...(এ.এস. পুশকিন)
উপবৃত্ত -এটি একটি শৈলীগত চিত্র যা বাক্যটির যে কোনও সদস্যের ইচ্ছাকৃতভাবে বাদ দেওয়া নিয়ে গঠিত, যা প্রসঙ্গ থেকে উহ্য: শীঘ্রই- সূর্যাস্ত, শীঘ্রই আসছে-. ফিরে: নার্সারিতে তোমার কাছে, আমার কাছে- পড়ার জন্য মোটা অক্ষর...(এম. Tsvetaeva)। একটি বাক্যের সিনট্যাকটিক অসম্পূর্ণতা তার শব্দার্থিক অপ্রতুলতার দিকে পরিচালিত করে না।
ity, যেহেতু পরিস্থিতি, প্রসঙ্গ, পটভূমির জ্ঞান আপনাকে মানসিকভাবে শূন্যস্থান পূরণ করতে দেয়: আমার জন্য- বিনামূল্যে ঘুম, ঘণ্টা বাজানো, ভ্যাগানকোভোতে ভোরবেলা(এম. Tsvetaeva)। সবচেয়ে সাধারণ একটি predicate বাদ দিয়ে বাক্য - আন্দোলনের একটি ক্রিয়া, স্থান আন্দোলন, বক্তৃতা ক্রিয়া, চিন্তা. একটি পূর্বাভাস বাদ দিলে বক্তৃতা বিশেষ গতিশীলতা এবং অভিব্যক্তি দেয়, গতির অনুভূতি, কর্মের বিস্ময়, ঘটনাগুলির দ্রুত পরিবর্তন, উত্তেজনা সৃষ্টি করে মানসিক অবস্থা: আনন্দের সাথে বইটি নিন- আমি শান্ত!(ভি. মায়াকভস্কি)
ডিফল্ট -এটি এমন একটি চিত্র যা লেখক ইচ্ছাকৃতভাবে অবমূল্যায়ন করে, হঠাৎ চিন্তায় বাধা দেয়, শ্রোতাকে (পাঠক) অনুমান করার অধিকার দেয় কোন শব্দগুলি বলা হয় না এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তাটি সম্পূর্ণ করে:
আমি নিজেও তাদের মধ্যে একজন নই যারা অপরিচিতদের মন্ত্রের অধীন, আমি নিজেই... তবে, যাইহোক, আমি আমার গোপনীয়তাগুলিকে বিনা কারণে ছেড়ে দিই না।
(এ. আখমাতোভা)
উপবৃত্তের পিছনে একটি অপ্রত্যাশিত বিরতি রয়েছে, যা বক্তার চিন্তাভাবনাকে প্রতিফলিত করে। লেখক ইচ্ছাকৃতভাবে ধারণাটি সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করেন না, পাঠককে অনুমান করার অধিকার ছেড়ে দেন যা বলা হয়নি। নীরবতা এমন কিছু বাদ দিতে পারে যা খুবই গুরুত্বপূর্ণ এবং তাৎপর্যপূর্ণ; যা খোলাখুলি বলা হয় তার চেয়ে যা না বলা বাকি থাকে তা বেশি তাৎপর্য বহন করে।
অলঙ্কৃত বিস্ময়কর শব্দ- এটি একটি সংবেদনশীলভাবে চার্জযুক্ত বাক্য যা অনুভূতি প্রকাশ করতে এবং বক্তৃতা প্রদানকারীর মনোযোগ আকর্ষণ করতে কাজ করে এবং এতে আবেগগুলি আভিধানিক বা সিনট্যাক্টিক উপায়ে নয়, বরং স্বর দ্বারা প্রকাশ করা হয়: কি গ্রীষ্ম! কি গ্রীষ্ম\(এফ. টিউতচেভ); হ্যাঁ, আমরা সিথিয়ান! হ্যাঁ, আমরা এশিয়ান, তির্যক এবং লোলুপ চোখে!(এ. ব্লক); সৃষ্টিকর্তা! কত সুন্দর তুমি মাঝে মাঝে, লম্বা, দূরের রাস্তা!(এন. গোগোল); ওহ, আমি বিশ্বাস করি, আমি বিশ্বাস করি, সুখ আছে!(এস. ইয়েসেনিন)
একটি অলঙ্কৃত প্রশ্ন- সবচেয়ে সাধারণ শৈলীগত পরিসংখ্যানগুলির মধ্যে একটি, যার মধ্যে একটি বিবৃতি বা অস্বীকার রয়েছে, এমন একটি প্রশ্নের আকারে তৈরি করা হয়েছে যার উত্তরের প্রয়োজন নেই: কে বলতে সাহস করে যে তিনি শিল্পকে সংজ্ঞায়িত করেছেন? তার সব পক্ষ তালিকাভুক্ত?(A. Solzhenitsyn)। অলঙ্কারমূলক প্রশ্নগুলি সাধারণ প্রশ্নের আকারে একই জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য, কিন্তু একটি উজ্জ্বল বিস্ময়কর স্বর এবং আবেগ দ্বারা আলাদা করা হয়:
কার বিদ্বেষে পৃথিবী দুভাগ হয়ে গেল?
কসাইখানার দীপ্তির উপরে ধোঁয়া তুলে কে?
বা সূর্য
এক
সবার জন্য যথেষ্ট নয়?!
নাকি আমাদের ওপরের আকাশটা একটু নীল?!
(ভি. মায়াকভস্কি)
অলঙ্কৃত প্রশ্নটি কেবল কাব্যিক এবং বাগ্মী বক্তৃতায় নয়, কথোপকথন এবং সাংবাদিকতামূলক পাঠ্যগুলিতেও ব্যবহৃত হয়।
অলঙ্কৃত আবেদন- এটি জড় বস্তু, অনুপস্থিত, মৃত, বিমূর্ত ধারণাগুলির প্রতি একটি আবেদন। এই চিত্রটি সম্বোধনকারীর নাম প্রকাশ করে না, তবে তার প্রতি শ্রোতা বা পাঠকের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য: তুমি কি আমার পতিত ম্যাপেল, বরফের ম্যাপেল, কেন তুমি সাদা তুষারঝড়ের নীচে বেঁকে দাঁড়িয়ে আছ?(এস. ইয়েসেনিন); ওহ, গ্রীষ্ম লাল! আমি তোমাকে ভালবাসব...(এ. পুশকিন)
প্রশ্ন-উত্তর ঐক্য- একটি শৈলীগত ডিভাইস যেখানে লেখক একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং নিজেই উত্তর দেয়: শরৎ কি? এই আকাশ, পায়ের নিচে কান্নার আকাশ (ইউ। শেভচুক)।এই কৌশলটি শ্রোতা এবং পাঠকের মনোযোগ আকর্ষণ করে এবং একক বক্তৃতার সংলাপ করার একটি মাধ্যম।
সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা- এটি সংলগ্ন বাক্য বা বক্তৃতার অংশগুলির একই সিনট্যাকটিক নির্মাণ:
আমরা সবকিছু ভালোবাসি- এবং ঠান্ডা সংখ্যার তাপ,
এবং ঐশ্বরিক দর্শনের উপহার,
আমরা সব বুঝি- এবং একটি তীক্ষ্ণ গ্যালিক অর্থ,
এবং বিষণ্ণ জার্মান প্রতিভা ...
সম্পূর্ণ সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা এই সত্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যে এটিতে দুটি বা ততোধিক অভিন্ন সিনট্যাকটিক ইউনিট রয়েছে, তাদের একই সংখ্যক অভিন্নভাবে অবস্থিত উপাদান রয়েছে:
কপালে চুমু- যত্ন মুছে ফেলা। কপালে চুমু খাই।
চোখের উপর চুমু- অনিদ্রা উপশম। আমি তোমার চোখে চুমু খাই।
(M. Tsvetaeva)
সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা অসম্পূর্ণ হতে পারে: ভিতরে বিশাল শহরআমার- রাত আমি ঘুমন্ত বাড়ি ছেড়ে চলে যাচ্ছি- দূরে(এম. Tsvetaeva)। এই উদাহরণে, সিনট্যাকটিক সমান্তরালতার অসম্পূর্ণতা নিশ্চিত করা হয়েছে যে নির্মাণগুলিতে উপাদানগুলির আংশিকভাবে আলাদা কাঠামো রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, প্রথম বাক্যে সংজ্ঞাটি সংজ্ঞায়িত শব্দের আগে এবং দ্বিতীয়টিতে এটি পোস্টপজিশনে রয়েছে।
পারসেলেশন -এটি এমন একটি কৌশল যা ইচ্ছাকৃতভাবে একটি বাক্যকে কয়েকটি অংশে ভাগ করে এবং এই অংশগুলিকে স্বাধীন অসম্পূর্ণ বাক্য হিসাবে ডিজাইন করে। এই বিভাগটি আপনাকে বাক্যটিতে অতিরিক্ত শব্দার্থিক কেন্দ্রগুলিকে হাইলাইট করতে দেয় এবং তাই তাদের প্রতি পাঠকের দৃষ্টি আকর্ষণ করে: শব্দগুলি প্রতিধ্বনিত হয় এবং জলের মতো প্রবাহিত হয়- স্বাদ নেই, রঙ নেই, গন্ধ নেই। একটি ট্রেস ছাড়া(A. Solzhenitsyn)। পার্সেলেশনের সাথে, একটি নির্দিষ্ট স্বর আবির্ভূত হয়, অর্থাৎ, বিবৃতির একটি ছন্দময় এবং সুরেলা নকশা যা কেবল শব্দার্থক ক্ষেত্রেই নয়, কিছু শব্দের অভিব্যক্তিপূর্ণ বাস্তবায়নেও অবদান রাখে:
এবং তাদের জন্য, এবং প্রত্যেকের জন্য, একটি বেল টাওয়ার আছে! আমাদের আশার মত। আমাদের প্রার্থনার মতো...(A. Solzhenitsyn)।
মনোনীত উপস্থাপনা (মনোনীত থিম)- এটি মনোনীত ক্ষেত্রে একটি বিচ্ছিন্ন বিশেষ্য, পরবর্তী বাক্যাংশের বিষয়ের নামকরণ এবং বিবৃতির বিষয়ে বিশেষ আগ্রহ জাগানোর জন্য এবং এর শব্দ উন্নত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে: মস্কো ! এই শব্দে রাশিয়ান হৃদয়ের জন্য কতটা মিশে গেছে, কতটা প্রতিধ্বনিত হয়েছে(এ. পুশকিন); শীতকাল!... কৃষক, বিজয়ী, কাঠের উপর পথ নবায়ন করে...(এ. পুশকিন)।
সময়কাল- এটি এমন একটি জটিল সিনট্যাকটিক কাঠামো, ফর্মে সুরেলা, যা বিশেষ ছন্দ এবং সুশৃঙ্খলতার পাশাপাশি ব্যতিক্রমী সম্পূর্ণতা এবং বিষয়বস্তুর সম্পূর্ণতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সময়কাল একটি বিশেষ স্বর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: প্রথমে কণ্ঠস্বর মসৃণভাবে ওঠে, তারপরে পৌঁছায় সর্বোচ্চ বিন্দুউচ্চারণের প্রধান অংশে, যার পরে এটি তীব্রভাবে হ্রাস পায়, তার আসল অবস্থানে ফিরে আসে। গঠনগতভাবে, সময়কাল দুটি ভাগে বিভক্ত: প্রথমটি স্বর বৃদ্ধি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, দ্বিতীয়টি হ্রাস দ্বারা, যা সময়কালের সামঞ্জস্য এবং স্বর সম্পূর্ণতা নির্ধারণ করে: লোকেরা যতই চেষ্টা করুক না কেন, কয়েক লক্ষ লোককে একটি ছোট জায়গায় জড়ো করে, যে জমিতে তারা আবদ্ধ ছিল তা বিকৃত করার জন্য, তারা যেভাবে মাটিতে পাথর ছুঁড়েছে যাতে এটি তাতে জন্মাতে না পারে, তারা যে কোনও আগাছা পরিষ্কার করে না কেন। যেটি ভেঙ্গে গেছে, তারা যতই সরকারি মালিকানাধীন কয়লা এবং তেল ধূমপান করুক না কেন, তারা যেভাবে গাছ ছাঁটাই করুক এবং সমস্ত পশু-পাখিকে তাড়িয়ে দিই না কেন।- শহরেও বসন্ত ছিল বসন্ত(এল. টলস্টয়)।
সময়কাল বাদ্যযন্ত্র এবং ছন্দময়, যা এর গঠন দ্বারা অর্জিত হয়; অভিন্নতা, সিনট্যাকটিক ইউনিটগুলির আনুপাতিকতা, প্রায়শই একই ব্যাকরণগত কাঠামো, প্রায় একই আকারের। তাদের পুনরাবৃত্তি বক্তব্যের একটি ছন্দময় প্যাটার্ন তৈরি করে।
প্রায়শই, সময়কাল হিসাবে নির্মিত হয় জটিল বাক্যসমজাতীয় অধস্তন ধারাগুলির সাথে যা প্রথমে আসে।
টেস্ট টাস্ক
| A1 | কোন চিত্রটি প্রকাশ করবে তা নির্ধারণ করুন। টুলটি উদাহরণে ব্যবহৃত হয় | |
| 2. 3. 4. | ডন একটি লাল প্রার্থনা বই দিয়ে সুসংবাদের ভবিষ্যদ্বাণী করে (ইয়েসেনিন) গোলাপের লাল মুখ লাল। (এম. কুজমিন) স্কোয়ারে এক মিলিয়ন কস্যাক টুপি ঢেলে দেওয়া হয়েছে। (এন. গোগোল) এবং পাখিরা এখানে বাস করে না, তারা কেবল শোকে এবং নিভৃতে নিজেদের মোরগ খায়... (এন. গুমিলিভ) | A. metonymy B. epithet C. রূপক D. তুলনা E. synecdoche |
| A2. 1. 2. 3. 4। | গতকাল সকালে প্রথম তুষারপাত ছাদ ধুলো। (এম. কুজমিন) আরে, দাড়ি! কিভাবে Plyushkin পেতে? (এন. গোগোল) যদি কেবল সেখানে না থাকত, আমি একমত, করুণ স্ক্রীবলার এবং পেডেন্টস - যদি না থাকত বন্ধু, স্কটস, শেক্সপিয়ার্স এবং দান্তেস! (N. Nekrasov) এটি জ্বলন্ত সূর্যের ডিস্ক। (এ. বেলি) | A. synecdoche B. মাঝেমাঝে C. রূপক D. antonomasia D. তুলনা |
| A3 | কোনটি রূপক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ তা নির্ধারণ করুন; প্রতিটি উদাহরণে ব্যবহৃত টুল এবং ম্যাচ | ||||
| 1. | আমাকে ক্ষমা করুন, ককেশাস, আমি অজান্তেই তাদের সম্পর্কে আপনাকে বলেছিলাম, আপনি আমার রাশিয়ান শ্লোককে কিজিলভ রসের সাথে প্রবাহিত করতে শেখান। (এস. ইয়েসেনিন) | উঃ রূপক | |||
| 2. | যুবকটি একটি জ্যাকেটে দৌড়ায়, তার মাথার পিছনে বন্ধনী রয়েছে, সর্বত্র দাড়ি রয়েছে। (এম. কুজমিন) | B. অক্সিমোরন | |||
| 3. | আসলে তিনটা বাড়ি সন্ধ্যার ডাক দিচ্ছে। (এ. পুশকিন) | V. পেরিফ্রেজ | |||
| 4. | এই ছিল যখন শুধুমাত্র মৃত হাসি, শান্তির জন্য আনন্দিত. (এ. আখমাতোভা) | G. synecdoche | |||
| D. মেটোনিমি | |||||
| A4 | |||||
| 1. | অস্বস্তিকর তরল চাঁদের আলো... (এস. ইয়েসেনিন) | উঃ অ্যান্টোনোমাসিয়া | |||
| 2. | আমি কি রাশিয়ান Terpsichore এর আত্মা উড়ন্ত ভরা দেখতে পাব? (এ. পুশকিন) | খ. অধিবৃত্ত | |||
| 3. | এই দুঃখের আগে পাহাড় বেঁকে যায়, নদী বয়ে যায় না... (এ. আখমাতোভা) | V. synecdoche | |||
| 4. | আপনি বনের ধারে ঘুরেছিলেন - রক্তবিহীন এবং ওজনহীন একটি মেয়ে। (আই. সেভেরিয়ানিন) | জি. লিটোটা | |||
| D. মাঝেমাঝে | |||||
| A5 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||
| 1. | আবার, একটি শিক্ষনীয় সাহসী চলাফেরা নিয়ে, আমি লালিত দরজার কাছে যাই... (এন. গুমিলিভ) | উ: অধিবৃত্ত | |||
| 2. | আমি নাচলাম, বসন্তের বৃষ্টিতে কেঁদেছিলাম, এবং বজ্রপাত কমে গেছে। (এস. ইয়েসেনিন) | B. metonymy | |||
| 3. | শ্লোকটি অপরিবর্তনীয়ভাবে, অপ্রতিরোধ্যভাবে, অপূরণীয়ভাবে প্রবাহিত হয়। (M. Tsvetaeva) | V. এপিথেট | |||
| 4. | ...বিচারক লন্ডন ব্যবসা... (এ. পুশকিন) | জি. অ্যান্টোনোমাসিয়া | |||
| D. অবয়ব | |||||
| A6 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||
| 1. | ভোজের গায়ক এবং নিস্তেজ দুঃখ, যদি তুমি আমার সাথে থাকো... (এ. পুশকিন) | উঃ এপিথেট | |||
| 2. | আমরা দুজনেই তখনও বুঝতে পারিনি যে পৃথিবী দুটি মানুষের জন্য কত ছোট... (এ. আখমাতোভা) | বি. অ্যান্টোনোমাসিয়া | |||
| 3. | একটি ভয়ানক বছরের মত, কষ্ট দ্বারা উন্নীত, আপনি ছোট ছিলে, আমি তরুণ ছিলাম. (M. Tsvetaeva) | খ. বিরোধীতা | |||
| 4. | সুন্দর, স্বর্গীয় দেবদূতের মতো, রাক্ষসের মতো, বিশ্বাসঘাতক এবং মন্দ। (এম. লারমনটভ) | জি. লিটোটা | |||
| D. প্যারিফ্রেজ | |||||
| A7 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | মাথাটা এত সুন্দর খালি, কারণ হৃদয়টাও পূর্ণ! (M. Tsvetaeva) | উঃ লিটোটা | |||||
| 2. | আমরা সবাই কিছু না কিছু শিখেছি... (এ. পুশকিন) | B. synecdoche | |||||
| 3. | গাছ থেকে মরিচা পাতা ঝরে পড়ছে। (এফ. টিউতচেভ) | খ. বিরোধীতা | |||||
| 4. | তারপর আমাদের প্রতিবেশী গির্জা সেখান থেকে তার আওয়াজ নিক্ষেপ করবে। (A. Tsvetaeva) | G. হাইপারবোল | |||||
| D. অবয়ব | |||||||
| J A8 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | শরতের আনন্দ বনে পুড়ে গেছে... (এন. গুমিলিভ) | উঃ অক্সিমোরন | |||||
| 2. | আমি ভয় পাচ্ছি আগামীকাল সকালে আমি মৃত অবস্থায় জেগে উঠব। (M. Tsvetaeva) | B. metonymy | |||||
| 3. | আমি নিজেকে প্রতারিত করব না, যত্ন নেওয়া আমার হৃদয়ের অন্ধকারে রয়েছে। (এস. ইয়েসেনিন) | বি রূপক | |||||
| 4. | তাই আমরা, শিল্পকে আমাদের হাতে ধরে রেখে, আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেদেরকে এর কর্তা মনে করি... (এ. সলঝেনিটসিন) | G. হাইপারবোল | |||||
| D. এপিথেট | |||||||
| A9 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | বিচরণশীল মানুষের ভ্রাতৃত্বে তারা মরে, কিন্তু কাঁদে না, তারা জ্বলে, কিন্তু কাঁদে না। (M. Tsvetaeva) | উ: সিম্পলোকা | |||||
| 2. | মাঠে একটি বার্চ গাছ ছিল, মাঠে একটি কোঁকড়া বার্চ গাছ ছিল... | বি গ্রেডেশন | |||||
| 3. | প্রথমবারের মতো আমি প্রেমের কথা গেয়েছি, প্রথমবারের মতো আমি একটি কেলেঙ্কারী করতে অস্বীকার করেছি। (এস. ইয়েসেনিন) | ভি. এপিফোরা | |||||
| 4. | এই রাস্তাটা আমার চেনা, আর এই নিচু ঘরটা চেনা। (এস. ইয়েসেনিন) | জি. অ্যানাফোর | |||||
| D. অ্যানাডিপ্লোসিস (জাংশন) | |||||||
| A10 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | আমি ব্লাশ করার জন্য হোয়াইটওয়াশ ব্যবহার করি। (M. Tsvetaeva) | একটি তুলনা | |||||
| 2. | বিশুদ্ধ ধূসর ইস্পাতের প্রতিফলনের মতো চোখ, একটি মার্জিত কপাল, প্রাচ্যের লিলির চেয়ে সাদা... (এন. গুমিলিভ) | খ. পেরিফ্রেজ | |||||
| 3. | এমনকি মানবতার প্রাক-ভোরের গোধূলিতেও আমরা এটি পেয়েছি [শিল্প]... (এ. সলঝেনিটসিন) | V. রূপক | |||||
| 4. | এটা হাজার হাজার বাস্তিল নেওয়ার চেয়েও কঠিন! (ভি. মায়াকভস্কি) | G.oxymoron | |||||
| D. হাইপারবোল | |||||||
| সব | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | |||||||
| 1. | আমি অনুশোচনা করি না, আমি কল করি না, আমি কাঁদি না... (এস ইয়েসেনিন) | উঃ এপিফোরা | ||||||
| 2. | আমি নম্রতার চোখের জল ফেলব, আমি আমার হৃদয়কে সুখে মোহিত করব। আমি স্রোতের কাছে প্রণাম করি, এবং গরীব কুঁড়েঘর এবং মাঠের কাছে। (এন, গুমিলেভ) | বি গ্রেডেশন | ||||||
| 3. | আমি নিজের জন্য একটি স্মৃতিস্তম্ভ তৈরি করেছি, হাতে তৈরি নয়... (এ. পুশকিন) | B. বিপরীত | ||||||
| নগরজুড়ে কুয়াশা আর কুয়াশা। প্রাচীন কুয়াশা ভালোবাসি। (M. Tsvetaeva) | জি. অ্যানাফোর | |||||||
| D. উপবৃত্তাকার | ||||||||
| jA12 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | |||||||
| ... দামাস্ক স্টিলের আঘাতে সে স্যাঁতসেঁতে মাটিতে ঘুমায়। (এম. লারমনটভ) | উঃ এপিথেট | |||||||
| 2. \ | জাগতিক স্টেপে, দুঃখজনক এবং সীমাহীন, তিনটি স্প্রিংস রহস্যজনকভাবে ভেঙ্গে গেছে... (এ. পুশকিন) | বি. লিটোটা | ||||||
| আমি সঙ্গে সঙ্গে দৈনন্দিন জীবনের মানচিত্র ঝাপসা করে দিলাম... (ভি. মায়াকভস্কি) | V. পেরিফ্রেজ | |||||||
| 4. | এখানে এলকের জন্য ভাল: তার লম্বা পায়ে ভয়ানক শক্তি আছে... (এম. প্রিশভিন) | জি মেটোনিমি | ||||||
| D. synecdoche | ||||||||
| A13 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | |||||||
| 1. | প্রতারক নয় - আমি বাড়িতে এসেছি... (এম. স্বেতায়েভা) | A. synecdoche | ||||||
| 2. | এবং আপনি ফরাসি ব্যক্তি ভোর পর্যন্ত আনন্দ করতে শুনতে পারেন. (এম. লারমনটভ) | B. তুলনা | ||||||
| 3. | ...আপনাকে জিনিসের খোলস থেকে ঝিনুকের মত দেখাচ্ছে। (ভি. মায়াকভস্কি) | খ. বিরোধীতা | ||||||
| 4. | নারকীয় গর্জন এবং ক্র্যাশের সাথে, চাইকোভস্কি পাওলো এবং ফ্রান্সেসকাকে হতবাক করে দিয়েছিলেন এবং ভাগ্যকে কাঁদিয়েছিলেন। (বি. পাস্তেরনাক) | জি. পেরিফ্রেজ | ||||||
| D. মেটোনিমি | ||||||||
| A14 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | |||||||
| 1. | যদি আমাদের মধ্যে একজন বা অন্য যোদ্ধা যুদ্ধের উসকানি দিতে চায়, আমাদের উত্তর হল: না! (ভি. মায়াকভস্কি) | A. মূর্তকরণ | ||||||
| 2. | গাড়িতে আগুন লেগেছে, সমস্ত সিস্টেম থেকে বাগ গুঞ্জন করছে। (ভি. মায়াকভস্কি) | B. তুলনা | ||||||
| 3. | বছরের পর বছর ধরে, একদিন তারা কনসার্ট হলে আমার জন্য ব্রহ্ম বাজাবে, এবং আমি আকুল হয়ে চলে যাব। (বি. পাস্তেরনাক) | বি. বিদ্রুপ | ||||||
| 4. | সন্ধ্যায়, তোমার কি মনে আছে, তুষারঝড় রাগ করেছিল... (এ. পুশকিন) | জি মেটোনিমি | ||||||
| D. synecdoche | ||||||||
| A15 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | আমি তোমাকে ভালবাসি, আমার দমাস্ক ড্যাগার, আমার উজ্জ্বল এবং ঠান্ডা কমরেড। (এম. লারমনটভ) | উ: অলঙ্কৃত প্রশ্ন | |||||
| 2. | বসন্ত ! আজ শহরে যাবেন না। শহরের চারপাশে ঝাঁকে ঝাঁকে, সীগালের মতো, বরফ চিৎকার করে, গলে। (বি. পাস্তেরনাক) | খ. উপবৃত্তাকার | |||||
| 3. | কিন্তু প্রেম কি একটি ছোট শিখা যা সহজে নিভে যায়? (এন. গুমিলেভ) | ||||||
| 4. | হে আমার চোখের জল! রাগ আর ভালোবাসার কান্না! ওহ, চেক প্রজাতন্ত্রের কান্না! রক্তে ভেসে গেছে স্পেন! (M. Tsvetaeva) | D. অলংকারমূলক আবেদন | |||||
| D. মনোনীত বিষয় | |||||||
| A16 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | আমি তোমাকে ভালোবাসি, পেট্রার সৃষ্টি... (এ. পুশকিন) | উপমা | |||||
| 2. | কখনো কখনো সে তার মার্জিত দুঃখের প্রেমে পড়ে যায়... (এম. লারমনটভ) | B. metonymy | |||||
| 3. | হৃদয়ের জন্য - নরক এবং বেদী, হৃদয়ের জন্য - স্বর্গ এবং লজ্জা। (M. Tsvetaeva) | V. প্যারাফ্রেজ | |||||
| 4. | ওয়েভ ভায়োলেট এবং ফোম হাইসিন্থগুলি পাথরের কাছাকাছি সমুদ্রতীরে ফুলে ওঠে। (এম. ভলোশিন) | জি. বিরোধীতা | |||||
| D. অক্সিমোরন | |||||||
| A17 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | কাঁদো, যুবক! কাঁদো, ভালোবাসা! কাঁদো, বিশ্ব! হাহাকার, হেলাস! (M. Tsvetaeva) | A. অলঙ্কৃত বিস্ময়বোধক | |||||
| 2. | কালো মেঘে আকাশে মহিমা, মহিমা! (এন. গুমিলেভ) | B. মনোনীত বিষয় | |||||
| 3. | ফেব্রুয়ারি। কিছু কালি পেতে এবং কাঁদুন! ফেব্রুয়ারী সম্পর্কে লিখুন কাঁদতে কাঁদতে... (বি. পাস্তেরনাক) | বি গ্রেডেশন | |||||
| 4. | কালো মানুষ, কালো, কালো, কালো মানুষ আমার বিছানায় বসে আছে... (এস ইয়েসেনিন) | D. অলংকারমূলক আবেদন | |||||
| D. অভিব্যক্তিপূর্ণ পুনরাবৃত্তি | |||||||
| A18 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||||
| 1. | সূর্য আমার। কাউকে দেব না। এক ঘণ্টার জন্য নয়, এক রশ্মির জন্য নয়, এক নজর দেখার জন্য নয়। (M. Tsvetaeva) | A. অ্যাসিন্ডেটন (নন-ইউনিয়ন) | |||||
| 2. | আমার সম্পর্কে গুজব গ্রেট রাস জুড়ে ছড়িয়ে পড়বে, এবং এতে বিদ্যমান প্রতিটি ভাষা আমাকে ডাকবে, এবং স্লাভদের গর্বিত নাতি, ফিন, এবং এখন বন্য তুঙ্গুস এবং স্টেপস কাল্মিকের বন্ধু। (এ. পুশকিন) | খ. পার্সেলেশন | |||||
| A18 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||
| 3. | ইম্প্রোভাইজেশনের গর্জন রাত, অগ্নিশিখা, ফায়ার ব্যারেলের গর্জন, বৃষ্টিতে একটি বুলেভার্ড, চাকার শব্দ, রাস্তার জীবন, একাকীদের ভাগ্য বহন করে। (বি. পাস্তেরনাক) | B. সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা | |||
| 4. | তোমাকে ফিলিস্তিন - ওহ, তোমাকে তিনবার অভিশাপ! - এবং আমার, কাব্যিকভাবে - ওহ, গৌরব চারবার, ধন্য এক! (ভি. মায়াকভস্কি) | জি. পলিসিন্ড-টন (মাল্টি-ইউনিয়ন) | |||
| D. বিরোধীতা | |||||
| A19 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | ||||
| ফোঁটায় কাফলিঙ্কের ভারিতা আছে... (বি. পাস্টেরনাক) | উঃ এপিফোরা | ||||
| একটি অল্প বয়স্ক সাপের মতো - তবে একটি বৃদ্ধ, একটি যুবতী স্ত্রীর মতো - এবং একটি বৃদ্ধ স্বামী। (M. Tsvetaeva) | বি গ্রেডেশন | ||||
| একটি লোম হিসাবে একটি খেলার মতো একটি চাদর, একটি পোশাক যে তার হাঁটু বাঁকানো. (M. Tsvetaeva) | V. উপবৃত্তাকার | ||||
| 4. | তোমার বিড়ালের কদম শুনি, বিশ্বাসঘাতকতার লক্ষণ! আঁধার আবার তোমার চোখকে অন্ধকার করে, বিশ্বাসঘাতকতার চিহ্ন! (এম. কুজমিন) | জি. সিম্পলোকা | |||
| D. anaphora | |||||
| A20 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | |
| 1. | আপনি শেয়ার করুন! - রাশিয়ান মহিলা ভাগ! (এন. নেক্রাসভ) | উঃ পলিসিন্ডেটন |
| 2. | হুমকি, প্রার্থনা, শপথ, কাল্পনিক ভয়, ছয়টি শীটে নোট, প্রতারণা, গসিপ, রিং, অশ্রুতে কে ক্লান্ত হয় না... (এ. পুশকিন) | খ. অলঙ্কৃত প্রশ্ন |
| 3. | আমি বন্য যৌবন, এবং নিবিড়তা, এবং চকচকে, এবং আনন্দ ভালবাসি এবং আমি চিন্তাশীল পোশাক দেব। (এ. পুশকিন) | খ. অলঙ্কৃত বিস্ময়বোধক |
| 4. | আমাদের আত্মা কি সত্যিই এই ধরনের কষ্টের প্রতি সাড়া দেবে না? | জি. অ্যাসিন্ডেটন |
| D. অ্যানাসিপ্লোসিস (জাংশন) | ||
| A21 | প্রতিটি উদাহরণে অভিব্যক্তির কোন রূপক মাধ্যম ব্যবহার করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন এবং চিঠিপত্র স্থাপন করুন | |
| 1. | রাস্তায় আমাদের ব্রাশ! বর্গক্ষেত্র আমাদের প্যালেট. (ভি. মায়াকভস্কি) | উঃ জেউগমা |
| 2. | ব্যাগেল এবং ফেট দিয়ে সজ্জিত হয়ে গ্রেম্যাছায়া টাওয়ারের কাছে ঢালে বসে পড়লাম। (এল. লোসেভ) | খ. অ্যানাফোর |
| 3. | আমার স্বাধীনতার সময় কি আসবে? (এ. পুশকিন) | বি গ্রেডেশন |
| 4. | এটা শোকাবহ নয়, এটা বিষাদময় নয়, এটা প্রায় ধোঁয়ার মতো... (এ. আখমাতোভা) | D. অলঙ্কৃত প্রশ্ন |
| D. সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা |
পাঠ্য বিশ্লেষণ
(1) 20 শতকে কী দেখায়? (2) এটি একটি বিশ্বযুদ্ধের সাথে শুরু হয়েছিল, যা সমস্ত মানবতাবাদীকে হতবাক করেছিল এবং মানবতাবাদী আদর্শগুলিকে এক ধাক্কায় অতিক্রম করেছিল। (3) কিন্তু এই যুদ্ধের সমস্ত বর্বরতা পরবর্তী যুদ্ধের ভয়াবহতার সাথে তুলনা করে "শিশুদের খেলনায়" পরিণত হয়েছিল - দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ, যা প্রথম শেষ হওয়ার মাত্র 20 বছর পরে শুরু হয়েছিল এবং আমাদের একটি অশুভ সম্পর্কে ভাবতে বাধ্য করেছিল, apocalyptic প্যাটার্ন ঐতিহাসিক উন্নয়ন. (4) দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের সমাপ্তি - পারমাণবিক অস্ত্রের ব্যবহার - বিভিন্ন সিস্টেমের মধ্যে একটি নতুন সংঘর্ষের সূচনা, অস্ত্র প্রতিযোগিতা এবং এমন একটি পর্যায়ে প্রবেশ করা যখন মানবতা দৃশ্যত আত্ম-ধ্বংসের সম্ভাবনা আবিষ্কার করেছিল।
(5) 20 শতক পর্যন্ত, মানবতা বেঁচে ছিল এবং বিকশিত হয়েছিল, নিজেকে অমর হিসাবে উপলব্ধি করেছিল। (6) সংঘর্ষ, দ্বন্দ্ব এবং যুদ্ধে, রাষ্ট্রগুলি বিলুপ্ত হতে পারে, স্বতন্ত্র মানুষ এবং সংস্কৃতি ধ্বংস হতে পারে, কিন্তু সমগ্র মানবতা রয়ে গেছে এবং তার ইতিহাস অব্যাহত রেখেছে। (7) এখন একটি বৈপরীত্যপূর্ণ পরিস্থিতির উদ্ভব হয়েছে: মানবতার শক্তি এবং প্রযুক্তিগত শক্তির বৃদ্ধি এটিকে এমন একটি রাষ্ট্রে নিয়ে গেছে যেখানে পরিস্থিতির উপর ব্যাপক আধিপত্যের প্রাথমিক দাবিগুলিকে কেবল উপলব্ধি করতে পারে না, বরং, এর বিপরীতে, অবশেষে পতিত হয়। পরিস্থিতির শক্তি, গণবিধ্বংসী অস্ত্রের কাছে জিম্মি হয়ে পড়ে, যা এটি নিজেই
উদ্ভাবন করে (8) তাই 20 শতকের দ্বিতীয়ার্ধে। মানুষের বেঁচে থাকার সমস্যাটি এমন পরিস্থিতিতে দেখা দিয়েছে যখন বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত অগ্রগতি সামরিক সরঞ্জাম এবং গণবিধ্বংসী অস্ত্রের মৌলিকভাবে নতুন বিকাশের সম্ভাবনার একটি বিস্তৃত ক্ষেত্র তৈরি করছে।
(ভি. স্টেপিন)
নিবন্ধে, লেখক একটি সমস্যা উত্থাপন করেছেন যা বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত অগ্রগতির যুগে প্রাসঙ্গিক এবং আমাদের প্রত্যেকের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। আমাদের একসাথে চিন্তা করার জন্য ধাক্কা দিতে, ভি. স্টেপিন তার যুক্তি দিয়ে শুরু করেন _____________. বিপরীত শৈলীগত ডিভাইসগুলি লেখককে 20 শতকের দুটি বিশ্বযুদ্ধের মাত্রা প্রকাশ করতে সহায়তা করে।-____________এবং ____________(বাক্য 2 এবং 3)। বিপর্যয়কর পরিণতি মূল্যায়ন
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের কারণে তীব্রতর হয় __________, লেখক বাক্যে ব্যবহার করেছেন 3. পাঠ্য শৈলী- সাংবাদিকতা, ব্যবহারের দ্বারা প্রমাণিত ____________ (বাক্য 4, 7, 8)।
পদের তালিকা:
11) অলঙ্কৃত প্রশ্ন
12) রূপক
13) এপিথেট
14) হাইপারবোল
15) প্রশ্ন-উত্তর ঐক্য
16) শব্দের স্থিতিশীল সমন্বয়
17) লিটোটস
18) সমজাতীয় সদস্যদের সিরিজ
19) বইয়ের শব্দভাণ্ডার
20) পার্সেলেশন
পাঠ্য 2
আপনি যে পাঠ্যটি পড়েছেন তার উপর ভিত্তি করে একটি পর্যালোচনার একটি অংশ পড়ুন। এই খণ্ডটি পাঠ্যের ভাষাগত বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করে। পর্যালোচনায় ব্যবহৃত কিছু পদ অনুপস্থিত। তালিকা থেকে পদের সংখ্যার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ সংখ্যা দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করুন।
(1) দস্তয়েভস্কি একবার ঘোষণা করেছিলেন যে সৌন্দর্য দ্বারা পৃথিবী রক্ষা পাবে। (2) এক শতাব্দী পরে, আমাদের সমসাময়িক যিনি খুব বেশি অনুভব করেছিলেন, একটি হাসি এবং ব্যথা সহ, একটি পাল্টা প্রশ্ন করেছিলেন: কে সৌন্দর্য রক্ষা করবে? (3) আমাদের শতাব্দী, এর শেষ তৃতীয় সহ, দেখায় যে এই প্রশ্নটি নিষ্ক্রিয় বা অতিরিক্ত নয়। (4) সৌন্দর্য, বিশ্বকে বাঁচাতে সক্ষম, দুর্ভাগ্যবশত, নিজেই খুব দুর্বল। (5) শুধু কাঠ নয়-পাথরও। (5) ব্রোঞ্জও।
প্রবন্ধ: শৈল্পিক উপস্থাপনার সিনট্যাক্টিক মাধ্যম
8 এবং 9 তম গ্রেডে রাশিয়ান ভাষার স্কুল কোর্সে অধ্যয়ন করা সাধারণ বাক্য গঠনের পাশাপাশি, কাব্যিক বাক্য গঠনও রয়েছে: 5 গ্রেড থেকে শুরু করে সাহিত্য পাঠে বিশ্লেষণ করা পাঠ্যগুলিকে সংগঠিত এবং নান্দনিক করার লক্ষ্যে বক্তৃতার সিনট্যাক্টিক পরিসংখ্যান।সিনট্যাকটিক মানে পুনরাবৃত্তির সাথে যুক্ত
পুনরাবৃত্তি করুন। বেশিরভাগ সহজ উপায়প্রকৃত পুনরাবৃত্তি (দ্বিগুণ)। এই ধরনের পুনরাবৃত্তির অলঙ্কৃত তাৎপর্য বিশাল। একজন ব্যক্তিকে এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যে তিনি বিশ্বাস করেন যে একটি ক্রিয়া যেটিকে শক্তিশালী বলে বলা হয় তার চেয়ে কয়েকগুণ বেশি পুনরাবৃত্তি হয়। উদাহরণস্বরূপ, "আমি তাকে ঘৃণা করি, আমি তাকে ঘৃণা করি, আমি তাকে ঘৃণা করি" বললে "আমি তাকে অনেক ঘৃণা করি" এর চেয়ে বেশি প্রভাব ফেলবে। পুনরাবৃত্তির শৈল্পিক ভূমিকা বিশাল। গদ্যময় এবং বিশেষ করে কাব্যিক উভয়ই শৈল্পিক বক্তৃতাপ্রাচীনকাল থেকেই, এটি পুনরাবৃত্তিতে পরিপূর্ণ ছিল; শিল্পের খুব ভোরে লোকেরা পুনরাবৃত্তির নান্দনিক প্রভাবের প্রশংসা করেছে। লোককাহিনী গ্রন্থ এবং আধুনিক কবিতা উভয়ই পুনরাবৃত্তিতে পূর্ণ। একটি বারবার শব্দ বা পুনরাবৃত্ত নির্মাণ শুধুমাত্র আবেগকে "দোলান" দেয় না, তবে বক্তৃতায় কিছুটা ধীরগতির দিকে নিয়ে যায়, আপনাকে সমর্থনকারী এবং গুরুত্বপূর্ণ শব্দের উপর ফোকাস করতে দেয়। এই অর্থে, পুনরাবৃত্তি আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ কাব্যিক যন্ত্রের সাথে যুক্ত - প্রতিবন্ধকতা (কথার কৃত্রিম ধীরগতি)। প্রতিবন্ধকতা অর্জন করা যেতে পারে ভিন্ন পথ, পুনরাবৃত্তি সহজ এবং সবচেয়ে বিখ্যাত. উদাহরণ হিসাবে, এখানে নিকোলাই রুবতসভের সবচেয়ে বিখ্যাত এবং মর্মস্পর্শী কবিতাগুলির মধ্যে একটি রয়েছে:
পাল, সাঁতার, সাঁতার
কবরের পাথর পেরিয়ে
চার্চ ফ্রেম অতীত
অতীতের পারিবারিক নাটক...
বিরক্তিকর চিন্তা - দূরে!
ভাবতে ভাবতেও খুব অলস!
আকাশে তারা-রাত্রি!
আকাশে সূর্য-দিন!
পাল, সাঁতার, সাঁতার
দেশীয় উইলো গাছের অতীত,
আমাদের কল যারা অতীত
প্রিয় এতিম চোখ...
অ্যানাফোরা, বা শুরুর ঐক্য - বাক্যের শুরুতে শব্দ, শব্দ বা শব্দের গোষ্ঠীর পুনরাবৃত্তি, একটি সম্পূর্ণ অনুচ্ছেদ (কাব্যিক বক্তৃতায় - স্তবক বা লাইন):
“আমার দায়িত্ব আমার কাছে পরিষ্কার। আমার দায়িত্ব আমার কাজ করা। আমার কর্তব্য সৎ থাকা। আমি আমার দায়িত্ব পালন করব।"
উচ্চস্বরে উচ্চারিত গদ্য বক্তৃতায়, অ্যানাফোরা আপনাকে প্রদত্ত প্রমাণ এবং উদাহরণগুলির প্রভাব বাড়ানোর অনুমতি দেয়। প্রতিটি বাক্যের শুরুতে পুনরাবৃত্তি যুক্তির তাত্পর্যকে "গুণ" করে: "এই জায়গাগুলিতেই তিনি তার শৈশব কাটিয়েছিলেন। এখানেই তিনি তার প্রথম বই পড়েছিলেন। এখানেই তিনি প্রথম লাইন লিখেছিলেন।"
অ্যানাফোরার ভূমিকা বিশেষত কাব্যগ্রন্থগুলিতে বৃদ্ধি পায়, যেখানে এটি পদ্যের প্রায় বাধ্যতামূলক বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে:
আমার জন্য অপেক্ষা করুন এবং আমি ফিরে আসব।
শুধু অনেক অপেক্ষা
অপেক্ষা করুন যখন তারা আপনাকে দুঃখ দেয়
হলুদ বৃষ্টি,
তুষারপাতের জন্য অপেক্ষা করুন
এটি গরম হওয়ার জন্য অপেক্ষা করুন
অপেক্ষা করুন যখন অন্যরা অপেক্ষা করছে না,
গতকাল ভুলে যাওয়া।
অপেক্ষা করুন কখন দূর থেকে
কোন চিঠি আসবে না
আপনি বিরক্ত না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করুন
যারা একসাথে অপেক্ষা করছেন তাদের জন্য।
বিখ্যাত কবিতাঅ্যানাফোরিক বানান "আমার জন্য অপেক্ষা করুন" ছাড়া কে. সিমোনভকে কল্পনা করা অসম্ভব।
নিকোলাই রুবতসভের কবিতায় এইমাত্র উদ্ধৃত করা হয়েছে, "সাঁতার, সাঁতার কাটা, সাঁতার কাটা" এর দ্বিগুণটি অ্যানাফোরার সাথে অনুরণিত হয় "অতীত..., অতীত..., অতীত...", যা একটি সূক্ষ্ম সৃষ্টি করে মনস্তাত্ত্বিক অঙ্কনশ্লোক
এপিফোরা হল বক্তৃতা সংলগ্ন অংশের শেষে একই শব্দের পুনরাবৃত্তি, অ্যানাফোরার বিপরীত একটি কৌশল: “সঠিক সমাধান খোঁজা এবং যা প্রয়োজন তা করাই তাদের কাজের প্রধান জিনিস। একটি পরিস্থিতিতে দ্রুত প্রতিক্রিয়া জানানো এবং বিভ্রান্ত না হওয়াই তাদের কাজের প্রধান জিনিস। তাদের কাজ করা এবং তাদের স্ত্রীদের কাছে জীবিত ফিরে আসা - এটি তাদের কাজের প্রধান জিনিস ..."
কাব্যিক বক্তৃতায়, এপিফোরা কখনও কখনও একটি শব্দ বা অভিব্যক্তির আকারে উপস্থিত হয় যা কোনও লাইন শেষ করে, যেমন, ই. ইয়েভতুশেঙ্কোর "স্মাইলস" কবিতায়:
আপনার একবার অনেক হাসি ছিল:
বিস্মিত, আনন্দিত, ধূর্ত হাসি,
মাঝে মাঝে একটু দু:খিত হলেও হাসে।
তোমার কোন হাসি বাকি নেই।
আমি এমন একটি ক্ষেত্র খুঁজে পাব যেখানে শত হাসি ফুটবে।
আমি আপনার জন্য সবচেয়ে একটি অস্ত্র আনা হবে সুন্দর হাসি…
তবে কবিতায় এপিফোরার অনেক বেশি পুনরাবৃত্তি রেফারেন্স শব্দবা পাঠ্যের কিছু অংশের মাধ্যমে অভিব্যক্তি, এক ধরনের "ছোট বিরতি"। এটি প্রাচ্য কবিতা এবং এর স্টাইলাইজেশনের খুব বৈশিষ্ট্যযুক্ত। এখানে, উদাহরণস্বরূপ, এম. কুজমিনের প্রাচ্য শৈলীকরণের একটি অংশ:
বাগানে ফুটেছে পেস্তা, গাও, নাইটিঙ্গেল!
গাও সবুজ গিরিখাত, নাইটিঙ্গেল!
পাহাড়ের ধারে বসন্ত পপির গালিচা আছে;
ভেড়ার বাচ্চারা ভিড়ের মধ্যে ঘুরে বেড়াচ্ছে। গাও, নাইটিঙ্গেল!
তৃণভূমিতে ফুল রঙিন, উজ্জ্বল তৃণভূমিতে!
এবং porridge এবং chamomile। গাও, নাইটিঙ্গেল!
বসন্ত আমাদের সবাইকে একটি বসন্তের ছুটি দেয়,
শাহ থেকে বাগ পর্যন্ত। গাও, নাইটিঙ্গেল!
এপানাফোরা (অ্যানাডিপ্লোসিস), বা জংশন, এমন একটি কৌশল যেখানে একটি বাক্যের শেষটি পরেরটির শুরুতে পুনরাবৃত্তি করা হয়। “আমরা সবাই আশা করি যে একে অপরকে আমাদের গভীর আকাঙ্ক্ষাগুলি বুঝতে পারবে। আমাদের গভীরতম আকাঙ্ক্ষা, যার পরিপূর্ণতা আমরা সবাই গোপনে অপেক্ষা করি।"
যোগদানের কৌশলটি রাশিয়ান লোক কবিতা বা এর স্টাইলাইজেশন থেকে প্রত্যেকের কাছে সুপরিচিত:
আসুন একটি পিটিশন লেখা শুরু করি বন্ধুরা,
একটি পিটিশন লিখুন এবং মস্কোতে পাঠান।
মস্কো পাঠান, জারকে হস্তান্তর করুন।
কবিতায়, এপানাফোর সবচেয়ে সাধারণ এবং প্রিয় কৌশলগুলির মধ্যে একটি:
আমি ক্ষণস্থায়ী ছায়া ধরার স্বপ্ন দেখেছি,
ম্লান দিনের ম্লান ছায়া,
আমি টাওয়ারে আরোহণ করলাম, এবং ধাপগুলি কেঁপে উঠল,
আর আমার পায়ের নিচের ধাপগুলো কেঁপে উঠল।
কে. বালমন্টের পাঠ্যপুস্তকের কবিতা, যা স্কুল থেকে অনেকের কাছে পরিচিত, অন্যান্য জিনিসগুলির মধ্যে, ধ্রুবক এপানাফোরের উপর নির্মিত।
পলিইউনিয়ন, বা পলিসিন্ডেটন, একটি বাক্যে ইউনিয়নের সংখ্যার ইচ্ছাকৃত বৃদ্ধি। এই অলঙ্কৃত চিত্রটি ব্যবহার করার সময়, জোরপূর্বক বিরতি দিয়ে বক্তৃতা ধীর করা হয় এবং প্রতিটি শব্দের ভূমিকার পাশাপাশি যা তালিকাভুক্ত করা হয়েছে তার ঐক্যের উপর জোর দেওয়া হয়। পলিইউনিয়ন আসলে, অ্যানাফোরার একটি বিশেষ ক্ষেত্রে: "আপনি কি আপনার বাড়ি, আপনার আত্মীয়স্বজন, আপনার বন্ধুবান্ধব এবং আপনার প্রতিবেশীদের ভুলে গেছেন?"
নন-ইউনিয়ন বা অ্যাসিন্ডেটন হল বক্তৃতার একটি নির্মাণ যাতে সংযোগ এবং সংযোগকারী শব্দগুলি বাদ দেওয়া হয়, যা উচ্চারণকে গতিশীলতা এবং দ্রুততা দেয়, যেমন, পুশকিনের "পোলটাভা"-তে:
সুইডেন, রাশিয়ান ছুরিকাঘাত, চপস, কাটা,
ড্রামিং, ক্লিক, নাকাল.
সিনট্যাকটিক সমান্তরালতা এমন একটি কৌশল যেখানে প্রতিবেশী বাক্যগুলি একই প্যাটার্ন অনুসারে নির্মিত হয়। বক্তৃতার এই জাতীয় উপাদানগুলির মিল প্রায়শই অ্যানাফোরা বা এপিফোরার দ্বারা নিশ্চিত করা হয়: “আমি দেখতে পাচ্ছি যে কীভাবে শহরটি পরিবর্তিত হয়েছে এবং শিশুরা এর রাস্তায় উপস্থিত হয়েছে; আমি দেখছি কিভাবে রাস্তা বদলে গেছে, এবং নতুন বিদেশী গাড়ি তাদের উপর হাজির হয়েছে; আমি দেখছি কিভাবে মানুষ বদলে গেছে এবং তাদের মুখে হাসি ফুটেছে।"
গ্রেডেশন হল একটি বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত একটি বিবৃতির অংশগুলির একটি বিন্যাস, যেখানে প্রতিটি পরবর্তী অংশ আগেরটির চেয়ে বেশি অভিব্যক্তিপূর্ণ হয়ে উঠেছে: "আমি দেশ, শহর, রাস্তা বা বাড়িটি জানি না যেখানে তিনি জীবন"; "আমরা আপত্তি, তর্ক, সংঘর্ষ, লড়াই করতে প্রস্তুত!" কখনও কখনও গ্রেডেশনকে একটি অনুরূপ চিত্র "সঞ্চয়" থেকে আলাদা করা হয় (অর্থবোধক শক্তিবৃদ্ধির সাথে পুনরাবৃত্তি, বলুন, ক্রমবর্ধমান অভিব্যক্তির সাথে প্রতিশব্দ সংগ্রহ)। প্রায়শই আজ তারা কেবল গ্রেডেশন সম্পর্কে কথা বলে, এই শব্দটির সাথে সমস্ত অনুরূপ কৌশল একত্রিত করে:
গ্রামে, আমার খালার কাছে, প্রান্তরে, সারাতোভের কাছে,
সেখানে তুমি দুঃখ পাবে।
(এ.এস. গ্রিবয়েদভ)
পরিবর্ধন হল বক্তৃতা কাঠামো বা পৃথক শব্দের পুনরাবৃত্তি। পরিবর্ধন প্রকাশ করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, সমার্থক শব্দ বা তুলনা জমাতে। "আমরা ভাল, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক তৈরি করার চেষ্টা করি, আমরা আমাদের সম্পর্কগুলিকে ভ্রাতৃত্বপূর্ণ এবং নির্ভরযোগ্য করার চেষ্টা করি।" প্রশস্তকরণের অর্থ প্রায়শই একই চিন্তাভাবনায় ফিরে আসা, এর গভীরতা। একটি বিশেষ ধরনের পরিবর্ধন হ'ল বৃদ্ধি (বৃদ্ধি) - একটি কৌশল যখন প্রতিটি নতুন খণ্ডের সাথে পাঠ্যটি প্রতিবার পুনরাবৃত্তি হয়। ইংরেজি শিশুদের কবিতায় এই কৌশলটি খুবই জনপ্রিয়। আসুন মনে করি "দ্য হাউস দ্যাট জ্যাক বিল্ট" (এস. ইয়া. মার্শাকের অনুবাদ):
এখানেই বাড়ি
যা জ্যাক তৈরি করেছিলেন।
আর এই গম
বাড়িতে,
যা জ্যাক তৈরি করেছিলেন।
এবং এটি একটি প্রফুল্ল টিট পাখি,
কে প্রায়ই গম চুরি করে,
যা অন্ধকার পায়খানাসংরক্ষিত
বাড়িতে,
যা জ্যাক তৈরি করেছে...
চিয়াসমাস হল বিপরীত সমান্তরালতা। "আমরা পশুদের সাথে মানুষের মতো আচরণ করতে শিখেছি, কিন্তু এর অর্থ এই নয় যে আমাদের মানুষকে পশুর মতো আচরণ করা উচিত।" চিয়াসমাসের মিরর অভিব্যক্তি কবি এবং লেখকদের দ্বারা দীর্ঘকাল ধরে গ্রহণ করা হয়েছে। একটি সফল চিয়াসমাস, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি স্মরণীয় সূত্রের দিকে নিয়ে যায়: "আপনাকে বাঁচার জন্য খেতে হবে, খাওয়ার জন্য বাঁচতে হবে না।"
সিনট্যাকটিক বৈশিষ্ট্য পুনরাবৃত্তির সাথে সম্পর্কিত নয়
প্যারাফ্রেজ হল একটি সুপরিচিত শব্দগুচ্ছের ইচ্ছাকৃত বিকৃতি যা অলঙ্কারমূলক উদ্দেশ্যে ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ, "মানুষ তিক্ত শোনাচ্ছে" শব্দটি গোর্কির বিখ্যাত বাক্যাংশ "মানুষকে গর্বিত মনে হচ্ছে" অনুচ্ছেদ করে। প্যারাফ্রেজের শক্তি হল যে শ্রোতার কাছে পরিচিত প্রসঙ্গগুলি "খেলতে" শুরু করে এবং অনুরণনের ঘটনাটি দেখা দেয়। অতএব, একটি সুপরিচিত অ্যাফোরিজম ব্যবহার না করে প্রকাশ করা একই চিন্তাভাবনার চেয়ে একটি প্যারাফ্রেজ সবসময় আরও বিশ্বাসযোগ্য হবে।
একটি অলঙ্কৃত প্রশ্ন এমন একটি প্রশ্ন যার উত্তরের প্রয়োজন হয় না, তবে এর একটি আবেগগত অর্থ রয়েছে। প্রায়শই এটি প্রশ্ন আকারে প্রকাশিত একটি বিবৃতি। উদাহরণস্বরূপ, অলঙ্কৃত প্রশ্ন "আমরা এখন কাকে জিজ্ঞাসা করব কি করতে হবে?" ইঙ্গিত করে "এখন আমাদের কী করতে হবে তা জিজ্ঞাসা করার কেউ নেই।"
অলঙ্কৃত বিস্ময়কর শব্দ। সাধারণত এই শব্দটি বিস্ময়কর শব্দকেই বোঝায়। একটি বিস্ময়বোধক শব্দ ব্যবহার করে, আপনি সরাসরি আবেগ প্রকাশ করতে পারেন: "কী একটি সময় ছিল!" বিস্ময়বোধক শব্দটি স্বতঃস্ফূর্তভাবে প্রকাশ করা হয়, পাশাপাশি ইন্টারজেকশন এবং একটি বিশেষ বাক্য গঠনের সাহায্যে: "ওহ, কী পরিবর্তন আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে!" "আমার ঈশ্বর! এবং এই সব আমার শহরে ঘটছে!
অলঙ্কারমূলক আপীল হল একটি মনোলোগের কাঠামোর মধ্যে কারও কাছে শর্তসাপেক্ষ আবেদন। এই অনুরোধটি একটি সংলাপ খুলবে না এবং একটি প্রতিক্রিয়া প্রয়োজন হয় না. বাস্তবে, এটি একটি ঠিকানা আকারে একটি বিবৃতি। সুতরাং, "আমার শহর বিকৃত," বলার পরিবর্তে একজন লেখক বলতে পারেন, "আমার শহর! কিভাবে তারা তোমাকে বিকৃত করেছে!” এটি বিবৃতিটিকে আরও আবেগপূর্ণ এবং ব্যক্তিগত করে তোলে।
পারসেলেশন হল একটি সিনট্যাকটিক কাঠামোর ইচ্ছাকৃত "বিখণ্ডকরণ" যা সাধারণ উপাদানগুলিতে, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে লঙ্ঘন সহ সিনট্যাকটিক আদর্শ. পার্সেলেশন লেখক এবং কবিদের মধ্যে খুব জনপ্রিয়, কারণ এটি আপনাকে প্রতিটি শব্দকে হাইলাইট করতে এবং এর উপর জোর দেওয়ার অনুমতি দেয়। উদাহরণস্বরূপ, A. Solzhenitsyn এর বিখ্যাত গল্প “ ম্যাট্রেনিন ডভোর"সিনট্যাকটিক আদর্শের দৃষ্টিকোণ থেকে, এটি এভাবে শেষ হওয়া উচিত ছিল: "আমরা সবাই তার পাশে থাকতাম এবং বুঝতে পারিনি যে তিনি খুব ধার্মিক ব্যক্তি, যাকে ছাড়া, প্রবাদ অনুসারে, না গ্রাম, না শহর, না আমাদের পুরো জমি দাঁড়াবে।” তবে লেখক পার্সেলেশন ব্যবহার করেছেন এবং বাক্যাংশটি আরও বেশি অভিব্যক্তিপূর্ণ হয়ে উঠেছে: "আমরা সবাই তার পাশে থাকতাম এবং বুঝতে পারিনি যে তিনি খুব ধার্মিক ব্যক্তি যাকে ছাড়া, প্রবাদ অনুসারে, গ্রামটি দাঁড়াবে না।
শহরও নয়।
পুরো জমিও আমাদের নয়।”
ইনভার্সন সঠিক শব্দ ক্রম একটি ইচ্ছাকৃত লঙ্ঘন. আধুনিক সংস্কৃতিতে, বিপরীত কাব্যিক বক্তৃতার আদর্শ। এটি আপনাকে কেবল ছায়া দিতে দেয় না সঠিক শব্দ, তবে বক্তৃতার ছন্দময় প্লাস্টিকতার সম্ভাবনাগুলিকে আমূলভাবে প্রসারিত করে, অর্থাৎ, এটি শব্দের একটি প্রদত্ত ছন্দময় প্যাটার্নে শব্দের পছন্দসই সমন্বয়কে "ফিট" করা সম্ভব করে তোলে। কবিতা প্রায় সবসময় বিপরীত হয়:
ভালবাসা, আশা, শান্ত মহিমা
প্রতারণা আমাদের বেশিদিন সহ্য করেনি...
(এ.এস. পুশকিন)
অভিব্যক্তির অনেক সিনট্যাকটিক উপায় রয়েছে; আমাদের ম্যানুয়ালের সীমার মধ্যে সেগুলি সম্পর্কে কথা বলা শারীরিকভাবে অসম্ভব। পেরিফ্রেসিস (একটি ধারণা বা ঘটনার বর্ণনা সরাসরি নামকরণের পরিবর্তে), উপবৃত্তাকার (একটি প্রয়োজনীয় ভাষাগত উপাদান বাদ দেওয়া, উদাহরণস্বরূপ, "এবং তিনি তার কাছে ছুটে গেলেন" এর পরিবর্তে "এবং তিনি তার কাছে ছুটে গেলেন") লক্ষ্য করার মতো। ইত্যাদি
