Tema sedmice: „Zima. zimske ptice"
Zadaci: konsolidovati znanje djece o pticama zimuljicama, ulozi čovjeka u životu ptica zimuljki, dopuniti predmetno-razvojno okruženje na temu projekta, promovirati razvoj kreativnih i intelektualnih sposobnosti učenika, privući učenike i roditelje da pomognu pticama u teški zimski uslovi.
Završni događaj: izložba kreativni radovi.
Zadružna djelatnost
Prošetaj
Jutarnja muzika gimnastika br. 6
Razgovor sa djecom “Šta ste zanimljivog primijetili na putu do vrtića?” Cilj: naučiti podsticati djecu da dijele svoje utiske, pratiti građenje rečenica.
Gledajući ilustracije i fotografije ptica koje zimuju.
D/I “Kada se ovo dešava?” Cilj: konsolidirati znakove godišnjih doba, odrediti znakove početka zime.
Situacioni razgovor „Kad ne bi bilo ptica, onda...” Svrha: naučiti decu da izvode zaključke u toku rasuđivanja, negovati brižan odnos prema pticama.
Gimnastika nakon spavanja.
Čitanje priče M. Gorkog "Vrapca"
D/I “Jedan - mnogo” Svrha: vježbanje u formiranju množine. imena imenica (vrana – vrane)
S/R igra “Dvorište ptica” Svrha: razviti radnju igre prema planu, naučiti djecu da se pretvaraju u ptice, oponašajući njihove navike.
Spoznaja. Formiranje holističke slike svijeta . “Ptice koje zimuju” Svrha: upoznati djecu sa pticama koje zimuju. Proučite njihove karakteristike. Negujte ljubav prema prirodi. Razvijte interesovanje za posmatranje ptica. Rečnik: zimovanje, ptice selice, hranilica
Komunikacija. Razvoj govora
Muzika
Posmatranje ptica na lokaciji vrtić blizu hranilice. Najviše su velike ptice: bučne svrake, vrane. Sve su to rođaci vrana. Imajte na umu da su u gradu mnogo hrabriji i bučni na hranilici.
P/I “Seobe ptica”
Rad na gradilištu - viseće hranilice za ptice, sipanje hrane. Cilj: razvijati želju za pomaganjem pticama tokom hladne sezone. Samostalne aktivnosti igre na mjestu.
D/I “Prebroji ptice” Svrha: vježbati koordinaciju brojeva s imenicama. (jedan vrabac, dva vrapca itd.) (Polina, Maša)
D/I “Smisli zagonetku” Svrha: obučiti djecu da smišljaju zagonetke o pticama, koristeći elemente opisa ptica (Ksyusha, Angelika)
Naučite gimnastiku prstiju „Brojiti za vrane“ Cilj: naučiti koordinirati pokrete s tekstom, razviti motoriku ruku (Artem U., Veronica)
Jutarnja muzika gimnastika br. 6
Razgovor sa decom „Kako naši pernati prijatelji žive zimi“ Cilj: stvoriti želju da pomognemo pernatim drugarima tokom zimskog nedostatka hrane.
Štampana društvena igra „Izreži slike. Cilj ptica: nastaviti vježbati sposobnost sastavljanja zagonetki.
Uključite djecu u dizajn trodimenzionalnog panela "Ptice koje zimuju" Svrha: vježbanje sposobnosti izrezivanja silueta, konsolidacija znanja o pticama koje zimuju
Gimnastika nakon spavanja.
Učenje vježbe disanja "Zagrijmo pticu svojim dahom"
S/R igra “U posjeti Lesovički” Cilj: Učvrstiti pravila ponašanja u šumi kroz aktivnosti igre.
Slobodno stvaralaštvo u izocentru „Učenje vajanja ptica“ Cilj: naučiti vajati ptice iz cijelog komada na osnovu narodne glinene igračke.
Spoznaja. FEMP . Cilj: konsolidovati ideju o relativnu poziciju objekte u nizu, naučiti koristiti u govoru priloge koji označavaju prostorno-vremenske odnose (prije, iza, između, pored, prvo, zatim, prije, poslije, prije), odrediti redoslijed svih dana u sedmici.
Izgradnja . „Ptica“ (Origami) Svrha: naučiti dijeliti kvadrat na dva i četiri dijela, savijati kvadrat u različitim smjerovima prema uzorku, povezujući uglove i stranice, njegovati preciznost u radu i poštovanje ptica.
Fizičko vaspitanje (uz muziku) Svrha: trenirati djecu u hodu pri izvođenju zadatka na znak, u trčanju uz savladavanje prepreka, u bacanju lopte u koš objema rukama od prsa, u hodu po gimnastičkoj klupi uz naizmenično čučnjeve. desno i leva noga, pri čemu se zamah druge noge kreće odozdo prema bočnoj strani klupe
Dok hranite ptice, pazite na njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice lete do hranilice? Šta jedu ptice? Koje ptice vole koju hranu? Negujte veštine posmatranja.
P/I "Zmaj i kokoš"
Radite na gradilištu - čistite staze. Cilj: gajiti želju za dovršenjem započetih poslova.
Rad u bilježnicama „Nastavi obrazac“ Svrha: vježbati orijentaciju na listu papira u kvadratu (Lisa A., Dima P.)
Vježbajte sposobnost da izgovorite svoje ime i prezime; prezime, ime i prezime roditelja, kućnu adresu i broj telefona. Kiril F., Maksim P.
Ponovite godišnja doba, delove dana, dane u nedelji sa Denisom, Nastjom K., Nastjom A.
Jutarnja muzika gimnastika br. 6
Razgovor sa djecom “Ko se brine o pticama” Svrha: skrenuti pažnju djeci da zimi ptice ne mogu pronaći hranu za sebe, da ih treba brinuti i hraniti.
D/I “Ptičja trpezarija” Svrha: obučiti decu da pamte pesmu pomoću mnemoničke tabele.
Gimnastika nakon spavanja.
Teatralizacija “Gdje je vrabac večerao?” Cilj: vježbati sposobnost oponašanja navika životinja, usklađivanje pokreta s tekstom.
D/I “Izgradi pticu” Svrha: vježbanje sposobnosti da se napravi slika ptice koristeći geometrijske oblike.
Komunikacija. Razvoj govora . Sastavljanje priče zasnovane na nizu slika “Ptičja trpezarija” Svrha: naučiti učestvovati u kolektivnoj kompilaciji priče zasnovane na nizu slika zapleta i pratećih pitanja, razviti govorne vještine u odabiru definicija, konsolidirati sposobnost podjele riječi na slogove, razvijanje fonemskog sluha pri sastavljanju dijagrama analiza zvuka riječi.
Čitanje fikcija . E. Nosov „Kao da se vrana izgubila na krovu“ Cilj: nastaviti učiti razlikovati žanrovske karakteristike proze, formirati evaluacijski stav prema likovima, naučiti razumjeti sadržaj pročitanog, koherentno prenijeti sadržaj kroz sredstva igre.
Umjetnička kreativnost"sinica" Cilj: razviti interes i pozitivan stav prema nekonvencionalnoj tehnici crtanja - dlanovima, naučiti dopuniti sliku detaljima i njegovati brižan odnos prema pticama koje zimuju.
Sa djecom odredite današnje vrijeme. Podsjetite kakvo je vrijeme bilo juče. Naučite upoređivati, primijetiti promjene, naučiti planirati šta će raditi na stranici ovisno o vremenu.
P/I "Treći točak"
Posuti hranu za ptice. Cilj: razvijati želju za pomaganjem pticama zimi.
Nezavisna fizička aktivnost deca na sajtu.
D/I „Ja ću početi, a ti nastavi“ Svrha: vježbanje sposobnosti opisivanja ptice pomoću mnemoničke tablice. (Kostya, Dima L)
D/I „Čiji rep? Čiji kljun? Cilj: vježbati sposobnost davanja imena pticama po vanjskim znakovima (Katya, Yana)
D/I “Fantastična ptica” Svrha: razviti maštu, naučiti izmišljati fantastične ptice. (Maxim K., Timofey)
Jutarnja muzika gimnastika br. 6
Razgovor s djecom "Zima-zima" Svrha: dati ideju o zimskim pojavama koje utječu na život i ponašanje ptica.
D/I "Koliko ptica ima na hranilici?" Cilj: naučiti kako sastavljati i rješavati jednostavni zadaci na vizuelnoj osnovi.
Gimnastika nakon spavanja.
Situacioni razgovor sa decom „Mraz i metal“ Cilj: naučiti pravila bezbednog ponašanja pri hodanju
Gledam crtani film" Visoki tobogan» Cilj: formirati ličnu procjenu postupaka heroja.
Konstruktivna aktivnost: „Kućice za ptice“ Svrha: razvijanje konstruktivnih vještina i mašte djece.
Spoznaja. FEMP. Cilj: razviti sposobnost imenovanja sljedećeg i prethodnog broja za svaki broj u prirodnom nizu unutar 10, vježbati uspostavljanje korespondencije između broja objekata i broja unutar 10.
Umjetnička kreativnost. Aplikacija. „Siguri na grani“ Svrha: naučiti da prenesu strukturne karakteristike bikova, bojanje ptice pomoću siluetnog rezanja sa dodatnim naljepnicama, uvježbavanje kompozicije ispravna lokacija slike na listu.
Muzika (prema planu muzički direktor)
Gledanje sisa. Izletjeli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite im da su dobili ime zbog svog pjevanja: "Xin - Xin."
D/I "Ptice, životinje, ribe"
Rad: očistiti hranilice, sipati hranu. Cilj: razvijati želju za pomaganjem pticama.
Samostalna motorička aktivnost na licu mjesta.
D/I “Štapići za brojanje” Svrha: vježbanje sposobnosti pravljenja ptica od štapića za brojanje.
(Nastya A., Vova)
D/I „Četvrti neparni jedan“ Cilj: razviti dječiju pažnju i sposobnosti zapažanja. (Kiril Š., Artem U.)
D/I “Reci obrnuto” Svrha: obučiti djecu u odabiru antonimskih riječi (Vova, Dima P)
Jutarnja muzika gimnastika br. 6
D/I "Kakvo si raspoloženje?" Cilj: vježbati sposobnost procjenjivanja svojih emocija.
Razgovor sa djecom “Imam najboljeg prijatelja” Cilj: gajiti kod djece prijateljski odnos prema drugoj djeci.
D/I „Šta nam poslovica kaže“ Cilj: razviti sposobnost djece da razumiju značenje narodne poslovice i izreka.
Naučite gimnastiku prstiju “Hranilica”
Gimnastika nakon spavanja.
Razgovor o situaciji "Da li ptice donose korist ili štetu?"
Pogađanje zagonetki o pticama.
Štampana društvena igra “Ptice” (loto) Svrha: naučiti kako se igra po pravilima.
Umjetnička kreativnost. Crtanje "Ptice zimi" Svrha: razviti dječju maštu, kreativnost, naučiti crtati figure ptica koristeći geometrijski oblici i shemu sekvencijalnog crtanja.
Fizička obuka . Cilj: osposobiti djecu u skakanju na desnu i lijevu nogu preko užeta, međusobnom bacanju lopte s obje ruke iza glave, stajanju u redove i udaranju loptice u hodu. P/I “Leti - ne leti”, “Promijeni objekt”
Posmatranje sunca. Nastavite sa decom beležiti putanju sunca, njegovu visinu u podne. Nastavite upoznavati djecu s nekim obrascima u prirodi.
P/I “dan-noć”
Rad na gradilištu je sakupljanje velikog smeća. Cilj: razvijati želju za održavanjem reda u prostoru.
Samostalna motorička aktivnost djece u okruženju.
D/I “Nazovi to ljubazno” Svrha: vježbati djecu u tvorbi riječi, formirati deminutivne oblike imenica (Kirill F., Maxim P.)
D/i "Koja je cifra neparna?" - zasnovano vizuelna analiza Kada upoređujete, morate pronaći stavku koju ne treba stavljati na sto i opravdati svoj izbor. Maxim K., Angelica, Katya
Rokovi implementacije: 12.12. 16.12.
Zadaci : Učvrstiti znanje djece o pticama koje zimuju. Proširite svoje razumijevanje ponašanja i navika vrane, sjenice, bibera i voska. Objasnite zašto ptice treba hraniti zimi.
Final event:
Viseće hranilice na teritoriji vrtića. Pravljenje hranilica zajedno sa decom.
Interakcija sa roditeljima: uključivanje roditelja u izradu hranilica i knjiga za bebe zajedno sa decom o pticama koje zimuju.
Gimnastika prstiju"Hranilica"
Koliko ptica ima za našu hranilicu?
Je li stiglo? Reći ćemo vam.
(ritmično stiskati i otpuštati pesnice)
dvije sise, vrabac,
Šest češljuga i golubova,
Detlić sa šarenim perjem
(za svako ime ptice savijaju jedan prst)
Žita je bilo dovoljno za sve.
(opet stisnite i opustite pesnice)
Ptice Koristite prste obje ruke za kretanje gore-dolje.
Ptice su poletele
Zamahnuli su krilima.
Sjeli smo. Sjeli smo.
3. sedmica. Tema: „Ptice koje zimuju. "Dan sinica". 12.12 ponedjeljak |
|||||||
Grupa, podgrupa | Pojedinac |
||||||
1 pola dana |
|||||||
9.00 – 9.30 Čas o sigurnosti života Po planu nadzornika. 9.40-10.10 Vizuelna aktivnost (dizajn) iz rada Tema: „Ptica“ Zadaci:Ojačajte sposobnost djece da savijaju zanate metodom "origami", primijetite karakteristike ptice, razlika između jednih ptica od drugih, osmisliti zanat., razviti fine motoričke sposobnosti direktor (strana 592, Bondarenko) 10.20-10.50 Muzičke aktivnosti po planu muzičkog direktora. | 1. Jutarnji razgovori sa djecom. Predmet: "Ptice koje zimuju" Cilj: Pojačajte koncept ptica koje zimuju. Dajte ideju o vrstama hrane ptica koje zimuju. Razviti želju za brigom o pticama koje zimuju. 2. Čitanje tanko. lit. "Detlić" K.D. Ushinsky N. (stranica 128Didaktički materijal na razvoj govora") Zadaci: negovati emocionalnu i figurativnu percepciju djela, naučiti razumjeti figurativne izraze, dovesti do razumijevanja žanrovskih karakteristika pjesme. 3.Samoposluživanje “Rukavice za sušenje” 4. Govorne igre i vježbe: “Prebroji” slaganje imenice sa brojem “Čiji kljun, čije šape?” tvorba prisvojnih prideva (str. 92.” Lukoshko” Kurkova. L.P.) 5. Ojačajte sposobnost djece da postavljaju stol. 6.IMP " Boogie-woogie” razvijaju koordinaciju pokreta, vježbaju sposobnost djelovanja brzim tempom. | Kognitivni odjel.1.D/i „Pronađi ptičju senku“, „Geometrijski mozaik (sastavljanje snedra). geometrijski oblici) Popunjavamo „Ličnu bilježnicu“ da se prisjetimo zanimljivih događaja koji su se desili kod kuće iu grupi (sa Romom, Milenom, Ritom T). Razvijajte fine motoričke sposobnosti.” Izlaganje figura ptica iz pasulja" | Igre zasnovane na interesovanjima. Gledam album "Ptice koje zimuju" |
||||
hodanje: Gledanje snijega. D/U “Kakav snijeg?” Gledanje snijega pod lupom Radna aktivnost “Okačenje hranilica” “Hranjenje ptica”Naučite djecu da je hranjenje ptica zimi neophodno jer... ptice umiru od gladi. Igre na otvorenom "Zmaj i majka kokoš." Ciljevi: nastaviti podučavati kako slijediti pravila igre; intenzivirati fizičku aktivnost. "Vrapci i mačka." Cilj: poboljšati agilnost i brzinu trčanja. Individualni rad„Pravljenje snježnih gruda“ razvija vještine ruku i koordinaciju pokreta. Zabavne igre: „Idemo nizbrdo“ Razvijte opštu izdržljivost, sposobnost interakcije sa vršnjacima, popuštanja i pomoći prijatelju. |
|||||||
Prošetaj Posmatrajući budale Ciljevi:
Napredak posmatranja Šape se hlade na hladnoći Kod bora i smreke. kakvo čudo - Jabuke su zrele na brezi! Prići ću joj bliže I ne mogu vjerovati svojim očima - Jato grimiznih sneova Zaglavljen oko drveta! Učitelj djeci postavlja zagonetke i traži od njih da odgovore na pitanja. Grudi svetlije od zore, bilo ko? (Kod snjedra.) Kakva ptica Ne boji se mraza Ima li snijega posvuda? (Snijeg.) Koje se ptice ne boje zime? (Kristokljun, snež, vrabac sjenica, voštanjak.) Koja je razlika između križnog kljuna i kleča? (Perje: svijetla trešnja - za krstokljuna, žuto-zelena - za ženu, bućkarica ima jarkocrvena prsa, ženka ima tamno sive grudi. Krstokljun se hrani sjemenkama smreke i šišarki; burad - biljkom sjemenke, bobice rowan, glog, šipak.) |
|||||||
1. Aktivnost u igri S/R » - « Veterinarska klinika». Poboljšanje sposobnosti samostalnog kreiranja okruženja igre za planiranu radnju. Formiranje vrijednih moralnih osjećaja (čovječnost, ljubav, simpatija, itd.). 2. Popunjavamo kalendar posmatranja: „Koje su ptice viđene na lokalitetu tokom šetnje?“ Ciljevi: ojačati sposobnost djece za rad sa kalendarom prirode, učvrstiti znanje o pticama koje zimuju. 3.D/i 4. Narodne igre „Leti li ili ne leti? davanje imena pticama) | 1. Radite na razvijanju finih motoričkih vještina "izrezivanje pahuljice iz salvete" 2.I.R.OO. K.R. "Nastavite rečenicu." Z. nastaviti razvijati sposobnost djece da sastavljaju rečenice koristeći štapiće za brojanje. | Gledajući sliku "Ptičja trpezarija" |
|||||
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Samostalne aktivnosti djece |
|||||||||
Direktne obrazovne aktivnosti | Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||||||
Grupa, podgrupa | Pojedinac |
|||||||||
1 pola dana |
||||||||||
9.00-9.30 Komunikativna aktivnost Razvoj govora. Tema: Pripovijedanje sa slike.Sastavljanje opisne priče na osnovu slike" „Ptičja trpezarija“ (str. 55 V.N. Volchkova, Stepanova „Razvoj govor" Cilj: razviti kreativnu maštu djece, naučiti ih da pri opisivanju slike koriste riječi koje su tačne po značenju. Obogatiti leksikon definicije, razvijati dijaloški, koherentan govor, vježbati u obrazovanju umanjenice sufiksi. 9.40-10.10 Tema kognitivne aktivnosti (matematika).: “Lekcija br. 13” Zadaci:Upoznati djecu sa formiranjem broja 13 i novom jedinicom za brojanje deset. Naučite pisati broj 13, rješavati aritmetičke zadatke, zapisivati uslove, čitati zapis. Rješavajte logičke probleme za uspostavljanje obrazaca, crtajte simboličke slike objekata (str. 50, E.V. Kolesnikova). 10.35-11.05 Motorna aktivnost ( fizička kultura) prema planu instruktora fizičke kondicije. | 1.Učenje pjesme napamet"sise" (na osnovu mnemoničke tabele) Oh, i lukave ptice, Žute grudi. Samo kada je stvarno hladno Ove ptice su prijatelji sa djetlićem. Pa, ljeti se sve sise mogu hraniti same. 3.Rad. d 4. Skica: „Ptica leti“, na osnovu pesme V.A. Žukovskog „Did.mater“ pesama o pticama | 1. Konstrukcijske igre (Aljoša, Artem,) "Hranilica za ptice" (od otpadnog materijala) 2. Komunikativni razvoj “Reci mi koja ptica?” nastaviti jačati sposobnost djece da biraju definicije (Zahar, Masha, Boris), Igra: “Jedan-više” edukacija plural bića u njima. I ljubazni. slučajevi.(Christina, Rita B) | Igre zasnovane na interesovanjima. |
|||||||
hodanje: Nadzor javnog prevoza Ciljevi : - objediniti znanja o javnom prevozu, poznavati pravila saobraćaja; Negujte interesovanje za tehnologiju i rad odraslih. Napredak posmatranja Autobusi, trolejbusi, automobili i tramvaji Trče i trče ulicama, prestižući jedni druge. Kontrolor saobraćaja je semafor, kao dirigent u orkestru, On će pokazati kome da ide, a ko da miruje. Sudar se može izbjeći i sudar se također može izbjeći - Naš semafor će pomoći na raskrsnicama svih puteva. Družim se sa semaforima, pažljiv sam, Ne idem na crveno, čekam zeleno. V. Miryasova Učitelj vodi razgovor sa djecom. ♦ Koji javni prijevoz Ti znaš? radna aktivnost:Čišćenje snijega „Flace za drvo“ Cilj: Negovati pozitivan stav prema poslu, odgovornost pri izvršavanju zadataka. Igre na otvorenom "Obojeni automobili", "Salki". Ciljevi: naučiti djelovati na signal;
Individualni radRazvoj pokreta. Cilj: konsolidirati vještine skakanja s visine |
||||||||||
2. polovina dana: Gimnastika nakon spavanja |
||||||||||
hodanje: Gledam vrane s kapuljačom i strvinare Ciljevi:
Napredak posmatranja Svi prepoznaju gavranov glas. “Kru-kru-kru...” odjekuje šumom. Sam gavran sjedi negdje visoko drvo i gleda oko sebe kao vlasnik. Vrane su usamljena stvorenja i rijetko se može vidjeti grupa od šest ili više ptica. Gavran je veoma ponosan na svoje crno, sjajno perje i snažan kljun. Zato se nosi važno, korača po zemlji kao kakav princ, a let mu je lijep i gladak. Radna aktivnost Čišćenje područja od snega. Cilj: razvijati želju za timskim radom. Igra na otvorenom "Jedan, dva, tri - trči!" Cilj: razviti brzinu trčanja, agilnost, pažnju. Individualni rad Konsolidacija skijaških vještina. Cilj: razviti snagu i izdržljivost. |
||||||||||
1. S/R igra. 2.IMP " Ovo je kuća koju je Džek sagradio...” 3 .Dekorativne i primijenjene aktivnosti Metoda štampe „Crtanje ptica”. Z : Upoznavanje djece sa tehnikom crtanja „štampanje“, razvijanje manuelnih vještina.. | 1. grafičko pisanje “Rad u sveskama” 2.I.R.OO HER "Hajde da obojimo tvoje omiljene slike." Nastavite da vježbate svoju sposobnost bojanja slika bez napuštanja obrisa. | 1.Igre na osnovu interesovanja |
||||||||
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Samostalne aktivnosti djece |
|||||||
Direktne obrazovne aktivnosti | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||||
Grupa, podgrupa | Pojedinac |
|||||||
1 pola dana |
||||||||
9.00 -9.30 Komunikativna aktivnost (pismenost) Tema:„Zvuk i slovo Š“ Zadaci: razjasniti i učvrstiti znanje o slovu Š, navesti djecu na samostalnu analizu glasa Š. Učvršćivanje vještine čitanja slogova. Sposobnost analiziranja i izgovora svakog izoliranog glasa riječi. Identifikujte i razlikuju glas Š. Određivanje mjesta glasa u riječi pomoću zvučne tablice (str. 77.) "Pismenost". 9.40-10.10 Vizuelne aktivnosti (modelstvo)tema „Sirad na grančici vrane“ (plasticineografija) Cilj: Nastavite da upoznajete djecu sa karakteristikama zimske sezone, pticama koje zimuju, pojačajte karakteristike izgled, razvijaju finu motoriku ruku. Muzičke aktivnosti po planu muzičkog direktora. | 1Razgovori, situacije u igri za sigurnost djeceFormirati dječje ideje o ponašanju tokom bolesti. Zapamtite i učvrstite pravila ponašanja tokom bolesti. 2. Govorne igre i vježbe.” Objasni izraze" (Svaka pjeskarica hvali svoju močvaru", "Na tuđoj strani drago mi je za moju milu ptičicu" 4UTI . "U ravnom krugu"razviti sposobnost samostalnog organiziranja igre i postavljanja pravila | 1.d/i – „Sakupi sliku“ (sa Dašom, Iljom, Nikitom) OKR igra: „Imenuj nježno“ formiranje entiteta s ljubaznim sufiksom mind-o. 2. razvoj finih motoričkih sposobnosti „Tragiraj, prefarbaj, izreži“ Dima, Maša, (Rita B, Rita T) | Igre na osnovu interesovanja |
|||||
Šetnja 2 1. Posmatranje neba u zimskom danu Pročitajte pjesmu “Bijeli pahuljasti snijeg se vrti u zraku...” 2. P/I “Dva mraza” Ciljevi: nastaviti upoznavati djecu sa igrom, pravilima, pridržavati se pravila tokom igre. Razvijati opštu izdržljivost i brzinu reakcije. 3. Radni zadaci: “Raščišćavamo staze koje vode do hranilica” objasniti djeci zašto je potrebna ova radna operacija (ako je dubok snijeg, nećemo moći do hranilice). 4. Igre po želji djece. 5. Individualni rad: “Šta” izbor odgovarajućih definicija (sa Katjom, Tarasom) |
||||||||
2. polovina dana: Gimnastika nakon spavanja |
||||||||
Kartoteka šetnji br. 1 |
||||||||
1. . S/R igra “Veterinarska ambulanta”nastaviti razvijati sposobnost djece da stvaraju okruženje za igru i razvijaju dijalog kroz igranje uloga. 2. Inscenacija bajke M. Gorkog „Vrapče”. Ciljevi: ojačati sposobnost djece da emocionalno prenesu lik bajke, da razvijaju monološki govor, razvijaju pamćenje. 3. IMP “Ko je otišao?” razvijaju pažnju 4. Govorne igre i vježbe “Uporedi i nazovi po modelu” Ciljevi: edukacija uporedni stepen pridevi (str. 42.). Leksičke teme» L.N. Arefieva) | 1.OOPR Igre pamćenja - "Slušaj, zapamti, ponovi" - "Šta nedostaje?" 2. Igre za razvoj fine motorike. "Mozaik" "Slagalice" | Igre na osnovu interesovanja |
||||||
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Samostalne aktivnosti djece |
|||||||
Direktne obrazovne aktivnosti | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
|||||||
Grupa, podgrupa | Pojedinac |
|||||||
1 pola dana |
||||||||
900-9.30 Saznajne i istraživačke aktivnosti (matematika) Tema: Traženje i kreativni zadatak. Zadaci: Nastavite razvijati sposobnost djece da pronađu razlike između jedne ili druge grupe, analiziraju rješenja problema, kreiraju primjer pravilnog korištenja znakova -, =, + (strana 240. Bondarenko) 9.40-10.10 Kognitivna aktivnost (ekologija) Tema časa: „Promocija “Nahrani ptice” u sklopu projekta “Ptice koje zimuju”. Ciljevi: upoznati djecu sa pticama koje zimuju na našem području, njihovim vrstama i karakteristikama; naučiti kako se brinuti o pticama i pomoći im u hladnoj zimi. 10.20-10.50 Motorička aktivnost (fizički trening) po planu instruktora fizičkog vaspitanja | 1.Kreiranje riječi Tema: “Zagonetke” postavljati zagonetke (str. 97" "Didaktički materijal o razvoju govora" Solomatin)2. Govor. igra "Veselo brojanje"ojačati sposobnost djece da u njima tvore množinu imenica i prideva. I rodiće slučaj. . „Reci suprotno“, odabir antonima, razvoj leksičke strukture govora. 3. UTI „Ako je život zabavan“, prevencija umora. | 1.I/U “Broj” (sastavljanje brojeva pomoću Cuisenaire štapića) I/U “Dani u nedelji” (identifikacija privremenih zastupništva) Sa malim igračkama "Ordinalno brojanje" , “Crtanje po ćelijama” | Igre na osnovu interesovanja |
|||||
Posmatranje vjetra Dajte saznanje da ptice rijetko lete po vjetrovitom vremenu. radna aktivnost:Rasipanje snijega na drveće. Cilj: ojačati radne vještine, rad u timu.. Igre na otvorenom "Dva mraza", Cilj: trčite bez sudaranja, odaberite vozača koristeći rimu. Individualni radRazvoj pokreta. Namjena skijanja: naučiti skijati |
||||||||
2. polovina dana: Gimnastika nakon spavanja |
||||||||
Prošetaj Gledam vjetar Ciljevi :
Napredak posmatranja Vjetar je duvao cijelu noć Jele su bile bučne, Voda se naborala. Stari borovi su škripali, Vrbe savijene pored bare, Zavijao, duvao, urlao. A kad je svanulo, Kao da nije bilo vjetra, 2. P/i “Trči do drveta” 3.I/r “Bacanje u metu” sa Katjom, Ritom T. Razvoj tačnosti i oka. |
||||||||
1 Eksperimentiranje: Trikovi s magnetima zadatak: identificirati objekte koji su u interakciji s magnetom. Materijali: magneti, guska izrezana od polistirenske pjene s metalnom šipkom umetnutom u kljun, tegla s džemom i drvenim štapićem na jednom kraju; magnet je pričvršćen i prekriven vatom na vrhu, a samo vatom na drugom kraju; figurice životinja na kartonskim stalcima s odsječenim zidom na jednoj strani; spajalice; magnet pričvršćen za olovku sa čašom vode; 2. Igre matematičkog sadržaja (uključujući i logičke) “Dopuni geometrijski lik”, “Kako izgleda?” | Društvene i štampane igre - „Četvrti nepar“ za razvoj pažnje i logike. - “Domino” “Ptice zimnice” | Igre na osnovu interesovanja "dame" |
||||||
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja | Samostalne aktivnosti djece | ||||||
Direktne obrazovne aktivnosti | Edukativne aktivnosti u režimskim trenucima |
||||||
Grupa, podgrupa | Pojedinac |
||||||
1 pola dana |
|||||||
9.00 – 9.30 Čas komunikacije Čitanje beletristikeVrabac na satu“, V. Bianchi „Kalendar sjenice“, M. Gorki „Vrapac“, M. Zoshchenko „Sneg“, L.N. Tolstoj "Vrapac". 9.40-10.10 Vizuelne aktivnosti Predmet: "Ptice" V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Bilješke o časovima likovne umjetnosti“, str. 37. Cilj: nastaviti učiti djecu da crtaju ptice, prenoseći karakteristične osobine ptica koje zimuju (položaj glave, položaj krila, rep); negovati brižan odnos prema pticama. 10.20-10.50 Aktivnosti u igri | 1. Razgovor o djelu S. Aleksejeva “Svedin”Neka djeca shvate da divlje ptice ne mogu živjeti u zatočeništvu. 2. Učenje poslovice “Ptičica sjenica, sestra vrabac, vrabac lopov popeo se u kuću da tupim nosom kljuca proso” 3. N/A igrice “Promatranje”, “Od čega je napravljen?” itd | Govorne igre i vježbe "Opiši, pogodiću" | Igre po interesovanjima, igre sa konstruktorom |
||||
hodanje: promatranje ptica koje su doletjele na našu stranicu. zapamtite imena ptica koje zimuju, zašto se tako zovu, zapamtite karakteristike njihovog izgleda. P/i "Mačka i vrapci" Radni nalog: hraniti ptice. |
|||||||
2. polovina dana: Gimnastika nakon spavanja |
|||||||
1. Tematska zabavaKviz "Kako ptice zimuju?" Ciljevi: Sumirajte znanje djece o pticama koje zimuju. Proširiti razumijevanje djece da u prirodi nema „nepotrebnih stvorenja“, sve je u njoj svrsishodno, sve je u velikoj ravnoteži. Vodite računa o pticama i hranite ih na farmi. Ojačati sposobnost djece da posmatraju ponašanje i navike ptica. Aktivirajte rječnik. Negujte ljubazan odnos prema našim malim komšijama širom planete. 3. IMP “U ravnom krugu” | . 1. - "Putovanje kroz zimsku šumu" - orijentacija na listu papira, korištenjem zadanih ruta 2. rješavanje aritmetičkih zadataka “Pahulje”, “Pazi”, “Crtaj po ćelijama” 3. “Izrezati slike” Na temu sedmice. | Igre na osnovu interesovanja Ponuda olovke – bojanje |
|||||
Galina Khabarova
Tematsko planiranje, tema sedmice “Zimske ptice”
U skladu sa temom sedmice, sve centre popunjavam relevantnim materijalom.
ponedjeljak
Formiranje holističke slike svijeta + modeliranje "Zimskih ptica"
Sadržaj programa.
Učvrstiti, proširiti i generalizirati znanje o pticama koje zimuju. Razvijte brižan odnos prema pticama i želju da pomognete u teškim trenucima za njih. Oblikujte pticu na konstruktivan način, promatrajući raspored u odnosu na dijelove tijela, spajajući dijelove, pritiskajući ih jedan uz drugi. Koristite stog. Negujte samostalnost, upornost, tačnost. Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.
Razvojno okruženje
Slajd prezentacija „Ptice koje zimuju”
Gledanje slika ptica na ilustracijama u knjigama i časopisima.
Figure ptica
Snimanje pjeva ptica
Razgovor “Ptice koje zimuju”
D/i "Pogodi koja je ptica odletjela?"
D/i “Prikupi sliku”
Knjige: M. Gorki: “Vrapac”; T. Evdošenko “Čuvaj ptice.”
Rad sa roditeljima
Konsultacije u roditeljskom kutku:
"Kako i od čega možete napraviti hranilicu za ptice."
"Čitaj djeci"
utorak
Razvoj govora
Tema lekcije: "Ptice koje zimuju"
Sadržaj programa.
Razjasniti dječje ideje o pticama koje zimuju (karakteristično spoljni znaci, karakteristike života u zimskim uslovima); konsolidovati opšti koncept „ptice zimnice“; sposobnost djece da odgovaraju na pitanja puna rečenica, smisli svoje kratke priče o pticama koje zimuju. Aktivirajte i proširite svoj vokabular na temu.
Razvijajte pažnju i razmišljanje.
Razvojno okruženje
Razgovor “Ptičiji meni”
Gledajući fotografije "Ptice zimnice"
D/i “Ptice na hranilištima”
D/i "Čiji tragovi?"
Čitanje Yu Nikonova „Zimski gosti”
Čitanje V. L. Voronka “Hranilice za ptice”.
P/igre: “Seobe ptica”, “Ptice u gnijezdima”
Rad sa roditeljima(zajedničke aktivnosti roditelja i djece)
Izrada hranilica
srijeda
Matematički prikazi („Tako različite ptice“)
Sadržaj programa.
Pokažite djeci kvantitativni sastav broja 7 (iz pojedinačnih jedinica). Vježbajte brojanje do 7 (brojanje predmeta ptica). Učvrstiti znanje o brojevima od 1 do 7, razviti pažnju. Podijelite krug, kvadrat i trokut na dva jednaka dijela. Vježbajte razlikovanje oblika okolnih predmeta.
Oprema .
D/materijal: sedam igračaka za ptice, brojevi od 1 do 7, kartice sa slikama geometrijskih figura (jedna figura po kartici, 2 komada svake kartice).
brošura: kompleti kartica od 1 do 7 sa slikama ptica, matematički setovi, krug od papira (d-7 cm, kvadrat (sa stranicama 9-10 cm i trougao (sa stranicama 8 cm), makaze).
Razvojno okruženje
Razgovor “Koga briga za ptice”
Čitanje “Vrapca” V. Zvyagine
Muzička d/igra “Ptice i ptičice”, muzika. I riječi E. Tilicheeve
D/igra "Koje ptice nećete vidjeti zimi"
Rad sa roditeljima
Izrada šešira-maski sa slikama ptica
Konsultacije u roditeljskom kutku “Hajde da prebrojimo”
četvrtak
Crtanje "Ptice iz bajke"
(tehnika: otisak dlana)
Sadržaj programa.
Sistematizirati znanje o pticama koje zimuju. Naučite da nacrtate pticu na nekonvencionalan način, koristeći otisak dlana, stavljajući sliku u središte lista papira. Develop logičko razmišljanje, kreativna mašta, fantazija, osjećaj za boje.
Razvojno okruženje
Razgovor “Da li ptice donose korist ili štetu”
Materijali za dečiju kreativnost
Izrada albuma “Wintering Birds”
Ukrštene reči na temu.
Čitanje Yashina "Hrani ptice zimi"
Rad sa roditeljima
Zamolite roditelje da pomognu u prikupljanju neformiranog (otpadnog) materijala (kartonskih kutija i druge ambalaže). različite veličine i oblici, itd.)
Konsultacije “Hrani ptice zimi”
U fitnes centru:
P/n: “Sova-sova”, “Jato”.
petak
Konstrukcija (od neformiranog (otpadnog) materijala) “Prekrasne transformacije kutije”
Sadržaj programa.
Ojačati sposobnost djece da pretvaraju jednostavne predmete u zanimljivih zanata i igračke. Razvijajte maštu, kreativnost, sposobnost predviđanja rezultata i sprovedite svoje planove u praksi.
Materijal, alati, oprema: kartonske kutije različitih veličina i oblika, po dvije ili tri za svako dijete.
Eksperimentisanje “Podmornice iz jajeta”
Cilj: Eksperimentalnim aktivnostima djece formirati temelje prirodno-naučnih i ekoloških koncepata.
Materijal: 3 tegle: dvije pola litre i jedan litar, kuhinjska so (rastvor - 2 kašike na 0,5 litara vode).
Razvojno okruženje
Razgovor “Šta znamo o pticama?”
Pogađanje zagonetki o pticama koje zimuju
Kviz "Pametne cure i pametni momci" (na temu)
D/i "Kakva ptica"
Čitanje V. Sukhomlinskog "Kako me sisa budi"
Rad sa roditeljima
Dizajn izložbe u okviru grupe „Ptice zimnice“ (iz dječijih i dječjih i roditeljskih radova).
Publikacije na temu:
Kalendarsko-tematsko planiranje u grupi male djece (od 1 do 2 godine). Tema sedmice: “Proljetne kapi” 2. mart sedmica “Proljetne kapi” Društveni i komunikativni razvoj 1. Socijalizacija (o sebi, o porodici, bontonu, društvu) “Zašto se topi snijeg.”
Kalendar- tematsko planiranje u predškolskoj grupi. Tema sedmice „Branioci otadžbine“ Cilj: Formirati predškolsko vaspitanje i obrazovanje kod djece.
Kalendarsko-tematsko planiranje u srednjoj grupi. Tema sedmice: “Aktivno slobodno vrijeme” Tema sedmice: " Slobodno vrijeme„Ciljevi i zadaci: Promicati razvoj svih komponenti dječje igre (obogaćivanje tema i vrsta igara, igrica.
Ciljevi Nastaviti sa obogaćivanjem razumijevanja dostupna djetetu objektivni svijet i namjena objekata Uvesti elementarna pravila.
DATUM SPROVOĐENJA 7-11. decembar 2015. ZAVRŠNI DOGAĐAJ „Dizajn albuma „Znaci bezbednog ponašanja sa kućnim aparatima“ TREBA ČASA.
Prema saveznim državnim obrazovnim standardima za dodatno obrazovanje u predškolskog uzrasta Moraju se formirati temelji ekološke kulture i ekološke svijesti. Prilikom rada u okviru programa „Od rođenja do škole“ u okviru akcije „Hranimo ptice zimi“, preporučljivo je planirati sedmicu posvećenu pticama koje zimuju. Krajem januara, sa početkom mraza, potrebna im je briga ljudi, a gledajući i hraneći svoje pernate drugare, predškolci saznaju više o navikama i građu, načinima prilagođavanja ptica različitim uslovimaživot. Sadržaji razgovora o pticama koje zimuju grada i šume, zagonetke, elementi govorne vežbe na temu koju ćete naći u dodatku" Tematska sedmica"Ptice koje zimuju"
Društveni i komunikativni razvoj
Rad sa ekranom raspoloženja, razgovori o bontonu za stolom, situacije u igri sa rasporedom „Dom saobraćaj“ doprinose socijalnom i komunikativnom razvoju djece. Nastavnik planira vježbu „Takmičenje hvalisavaca“, razgovor „Šta želim postati kad porastem“, kao i igru uloga „Naučnici – biolozi“.
Kognitivni razvoj
Tokom ekskurzije ekološkom stazom, predškolci posmatraju ptice koje zimuju, upoređuju ih među sobom i posmatraju perje ptica kroz lupu. Za kognitivni razvoj Učitelj organizuje igrice „Kada se desi“ i upoznaje decu sa načinima rešavanja logičkih zadataka.
Razvoj govora
U području razvoja govora planirano je sastavljanje zagonetki o pticama, čitanje beletristike na tu temu i igranje igrica za konsolidaciju načina imenovanja rečenica. Odrasla osoba uvodi djecu u trening igre “Hranilica”, razgovaraju o bajci “Kako je svraka presudila križoklju”.
Umjetnički i estetski razvoj
Rešavajući probleme likovnog i estetskog razvoja, nastavnik organizuje uslove za kreativna aktivnost djeca. Stariji predškolci dramatiziraju bajku „Leđalište ledenica“, tehnikom plastelinografije prave pticu na grani i konstruiraju hranilice od otpadnog materijala.
Fizički razvoj
Gimnastika za oči „Svraka“, igre na otvorenom „Ptice selice i zimuće“, štafete na temu sedmice doprinose fizičkom razvoju budućih školaraca.
Pogledajte fragment tematske sedmice
ponedjeljak |
|||||
| OO | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Fizički razvoj | ||
| 1 p.d. | Jutarnji pozdrav, rad sa ekranom raspoloženja. Cilj: stvoriti pozitivan stav. | Domaći preparati “Poruka o pticama” (svraka i golubica). Cilj: upoznati djecu sa temom sedmice. | Igra " Neophodni znakovi" Cilj: razviti govorni aparat djece, uvježbati dikciju, učvrstiti načine označavanja rečenica. | Pregled slika: „Kod hranilice“, „Snebri“ N. Uljanova. Cilj: nastaviti učiti kako pažljivo ispitati sliku i karakterizirati likove. | Samomasaža “Soroka”. Cilj: naučiti riječi i pokrete. |
| Pro- bum | S.r. igra po izboru dece. Cilj: razviti komunikacijske vještine. | Rad sa kalendarom za posmatranje ptica. Cilj: saznati koje ptice češće lete do hranilica. | Di. "Čiji rep?" Cilj: razviti vještine zapažanja i tvorbe riječi. | Stranice za bojanje prema temi sedmice. Cilj: razviti percepciju boja, poboljšati sposobnost miješanja boja. | P.i. "Vuk u jarku" Cilj: naučiti djecu da preskaču jarak, širine 70-100 cm, iz zaleta, trudeći se da ih vuk ne naruga. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Nastavak razgovora „Ugostiteljski bonton. Došao si u kafić." Cilj: razviti sposobnost jedenja zatvorenih usta i nečujnog žvakanja hrane. | Kognitivna i istraživačka aktivnost “Svijeća u tegli.” Svrha: eksperimentalno pokazati kako se sastav zraka mijenja tokom sagorijevanja. | Razgovor “Kako naši pernati prijatelji žive zimi.” Cilj: naučiti koristiti u govoru različite vrste prijedlozi. | Muzičko-didaktička igra "Čarobna rotacija". Cilj: naučiti djecu da prepoznaju poznate pjesme po melodiji koja se svira na metalofonu, te da znaju imena kompozitora. | Relaksacija “Zvukovi ptica”. Cilj: Pomozite djeci da se opuste. |
utorak |
|||||
| OO | Društveni i komunikativni razvoj | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Fizički razvoj |
| 1 p.d. | Igre na rasporedu "Domski saobraćaj". Cilj: zapamtiti pravila puta, ojačati sposobnost pregovaranja u igri. | Uvod u logičke probleme. Cilj: nastaviti sa pripremama za školu. | Di. "Broj do pet." Cilj: osposobiti djecu da koriste imenicu s brojem i pridjevom, usklađujući ih u rodu, broju i padežu. | Slušanje audio zapisa glasova ptica (sica, vrabac, vrana, svraka) iz serije. P.i. Čajkovskog "Godišnja doba". Cilj: naučiti djecu da razlikuju glasove ptica kroz muzičko djelo. | Narodna igra "Kakva je ovo ptica?" Svrha: predstaviti igru. |
| Pro- bum | Društveno koristan rad. Cilj: razviti odgovornost za izvršavanje zadataka, sposobnost analize rezultata rada. | Gledam sise. Cilj: naučiti razlikovati sise po veličini, vanjske karakteristike, proširite svoje razumijevanje navika hranjenja ovih ptica zimi i upoznajte ih sa njihovim navikama. | Pisanje opisnih priča o pticama. Cilj: razviti koherentan govor, aktivirati epitete u govoru. | Razmatranje albuma “Tragovi ptica”. Cilj: proširiti znanje o strukturnim karakteristikama ptica. | P.i. "Nemoj da te uhvate." Cilj: ojačati svod stopala. P.i. “Baci ga preko šanka.” Cilj: zapamtiti pravila igre. Štafete „Nahrani ptice“, „Ko brže dođe do hranilice“. Cilj: učvrstiti pravila ponašanja tokom štafetne trke. |
| OD | |||||
Datum ___________
Tema sedmice: “Hrani ptice zimi”
Završni događaj: Izložba dječijeg stvaralaštva: “Pticama je teško prezimiti - pticama treba pomoći!».
Cilj:
Učvršćivanje razumijevanja djece o pticama koje zimuju u regionu (njihov način života i povezanost sa godišnjim promjenama u prirodi, uloga čovjeka u životu ptica), pažljiv stav njima.
Zadaci:
edukativni:
proširiti razumijevanje djece o pticama i njihovoj raznolikosti; proširiti razumijevanje djece o životu ptica zimi; upoznaju djecu sa navikama i karakteristikama života ptica zimi.
edukativni:
razvijati razumijevanje svijeta oko nas, razvijati pamćenje, koherentan govor i obogatiti vokabular.
edukativni:
negovati brižan i brižan odnos prema pticama, želju da se pticama pruži sva moguća pomoć zimi.
ponedjeljakDruštveni i komunikativni razvoj.
Organizacija OA zasnovana na
znanja u integraciji sa muzičkom aktivnošću.
1. Umjetnički i estetski razvoj (prema planu muzičkog direktora)
2. Umjetnički i estetski razvoj (primjena).
Predmet:„Novogodišnja čestitka».
Cilj: Naučiti djecu da rade Čestitke, odabirom i kreiranjem slike prikladne za praznik. Nastavite da učite da izrezujete identične komade od papira presavijenog poput harmonike i simetrične komade od papira presavijenog na pola.
3. Razvoj govora (čitanje
fikcija)
Predmet:Poređenje bajki: “Strah ima velike oči” i “Plop, došao je”
Cilj:naučite pronaći sličnosti i razlike u građenju sižea, ideja dviju bajki i navesti razloge za svoje odgovore; (“Strah ima velike oči”, “Pljusak je stigao”).
Prijem djece. Izvođenje UG (kompleks br. 10).
Razgovor: "Koje ptice koje zimuju znate?"
Igra dramatizacije prema pjesmi
S. Marshak „Gde je vrabac večerao?“
Posmatranje ptica u šetnji.
P/n "Two Frosts", "Lovac i zečevi".
Čitanje „Poslovice i izreke o pticama zimovanjima“ (mali folklorni oblici).
Cilj: Razvijati interesovanje za čitanje i razmišljanje.
D/i “The Fourth Wheel” - Razvijte interesovanje za igru.
Sa Andryusha T., objedinite imena ptica;
Sa Danilom T. razvijajte tačnost oka - igra “Pogodi metu”.
Dodajte ilustracije “Ptice koje zimuju”.
Savjetujte roditelje da se sa djecom igraju kod kuće u igrici „Opiši pticu po izgledu“.
OD djece i odraslih
utorak
Razvoj govora.
Organizacija OA zasnovana na percepciji fikcije u integraciji sa komunikativnim aktivnostima.
1.Kognitivni razvoj (razvoj govora).
Tema: „Nastava pripovijedanja. Didaktička vježba "Šta je ovo?"
Cilj: Osposobiti djecu za kreativno pripovijedanje; sposobnost upotrebe generalizirajućih riječi.
2. Umjetnički i estetski razvoj (crtanje).
Predmet: "Gorodets painting»
Cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa slikarstvom Gorodetsa.. Razvijati umjetnički ukus. Naučite tehnike slikanja Gorodets, ojačajte sposobnost slikanja četkom i bojama.
3. Fizički razvoj (fizičko vaspitanje).
Predmet:« Dobacivanje lopte jedno drugom, hodanje i trčanje između objekata»
Cilj: Ponoviti hodanje i trčanje između objekata; vježbajte bacanje lopte jedni drugima; ponovite zadatke u ravnoteži.
Razgovor na temu "Ptice naše stranice" - sjetite se ptica koje lete do mjesta sela, pogledajte ilustracije, sastavite priče na osnovu zapažanja.
U šetnjiposmatranje promjena koje su se dogodile u prirodi.
P\I “Smiješne saonice”, “Vrapci - vrane”
Gimnastika nakon spavanja: "Zbunjenost."
Igra uloga: "Put po gradu."
Igra na otvorenom: "Čiji tim će se brže okupiti?"
Cilj: Razvijanje izdržljivosti, brzine reakcija, pažnje.
Individualni rad sa Nastjom B., Artemom V., Pašom G.. u sastavljanju priče na osnovu slike „Na našem koritu za hranjenje“.
Fotografije ptica koje zimuju;
D/igra “Četvrti točak”;
Materijal za samostalne produktivne aktivnosti djece.
Prioritetne vrste dečijih aktivnostiOD djece i odraslih
Edukativne aktivnosti u režimskih trenutaka o implementaciji obrazovna tema zasnovano na integraciji razne vrste aktivnosti
Individualni OD za djecu (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
srijeda.
Fizički razvoj.
Organizacija OA zasnovana na motoričke aktivnosti u integraciji sa kognitivnom aktivnošću.
1.Kognitivni razvoj (upoznavanje sa okolinom).
Tema: „Škola. (Fenomeni društvenog
život)"
Cilj: Upoznavanje djece sa nastavničkom profesijom i školom. Pokazati društveni značaj rada školskog nastavnika. Uvesti posao i lični kvaliteti učitelji (pametni, ljubazni, pošteni, pažljivi, voli djecu, zna mnogo i prenosi svoje znanje
studenti).
2. Umjetnički i estetski razvoj (dizajn)
Tema: "Vagon"
Cilj: Naučite da pravite kočije od kutija paste za zube ili kreme.
Razvijati vizualne sposobnosti u procesu izrade zanata od raznih materijala.
3.Fizičko vaspitanje.
Predmet: "Dobacivanje lopte jedno drugom, hodanje i trčanje između objekata».
Cilj: Objediniti hodanje i trčanje između objekata; vježbajte bacanje lopte jedni drugima; ponovite zadatke u ravnoteži.
Prijem djece. Izvođenje UG (kompleks br. 10)
Razgovor: "Kristokljun koji zimuje." Proširiti i pojasniti znanje djece o karakteristikama i navikama ptice križokljuna.
D/vježba: “Pet prstiju.”
Posmatranje tokom hodanjaza prevoz tereta.
Radna aktivnost - posipanje pijeska po stazama.
P/i "Mišolovka", "Sova"
Gimnastika nakon spavanja “Zbunjenost”.
D/ igra: "Ptice koje zimuju"
Cilj: Razviti slušna pažnja, posmatranje.
Čitanje beletristike: V. Berestova „O čemu pevaju vrapci?“
Cilj: promovirati razvoj interesovanja za beletristiku.
Individualni rad sa Alinom N., Mašom M., Tanjom R.: Vježba igre: „Poveži tačke.” Razvijati logičko razmišljanje.
Prioritetne vrste dečijih aktivnostiOD djece i odraslih
Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima za realizaciju obrazovnih tema zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Individualni OD za djecu (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
Osmišljavanje predmetno-prostornog okruženja u okviru realizacije obrazovne teme
četvrtak.
Kognitivni razvoj.
Organizacija OA
zasnovano na kognitivno-istraživačkoj aktivnosti u integraciji sa motoričkom aktivnošću.
1. Kognitivni razvoj (CEDM)
Tema: “Broj 8. Geometrijski oblici.”
Svrha: Uvesti kvantitativni sastav broja 3 iz jedinica. Uvedite broj 8. Poboljšajte sposobnost da vidite oblik poznatih geometrijskih figura u okolnim objektima, nastavite učiti kako se kretati po listu papira, identificirati i imenovati strane i uglove lista.
2.Fizičko vaspitanje.
Predmet: "Ski okreti. Vježbe igre sa trčanjem i skakanjem».
Cilj: Naučite okretati se na skijama; ponovite vežbe igre sa trčanjem i skakanjem.
Prijem djece.
Razgovor: „Zašto je pticama teško zimi“
Odučavanje gimnastiku prstiju"Ptice".
Cilj: Razviti finu motoriku ruku.
U šetnji, posmatrajući nebo i oblake.
P/n “Pogodi metu”, “Dan i noć”.
Gimnastika nakon spavanja “Zbunjenost”.
Igra - eksperimentiranje "Koji brodovi sljedeći plove"
Cilj: Razviti znanje o svojstvima materijala.
Čitanje Sokolov-Mikitovljevih "Bullfinches".
Cilj: Nastaviti podsticati djecu da čitaju umjetnička djela.
Individualni rad sa Vika K., Artem V., Diana O.: igra vežba: "Ko je brži do snjegovića." Cilj: Vježbajte skakanje na dvije noge dok ne dođete do snjegovića.
Centar "Građevinarstvo" - Konstrukcija od kocki "Mašina"; odigravanje situacije prema djetetovim planovima.
Igre za razvijanje motoričkih sposobnosti ruku "Dugmad".
Prioritetne vrste dečijih aktivnostiOD djece i odraslih
Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima za realizaciju obrazovnih tema zasnovane na integraciji različitih vrsta aktivnosti
Individualni OD za djecu (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici rada)
Osmišljavanje predmetno-prostornog okruženja u okviru realizacije obrazovne teme
Interakcija sa roditeljima / socijalni partneri
petak.
Umjetnički i estetski razvoj.
Organizacija obrazovnih aktivnosti zasnovanih na muzičkim aktivnostima u integraciji sa vizuelnim umetnostima.
1. Umjetnički i estetski razvoj. (crtež).
Predmet: "Automobili našeg grada".
Cilj: Naučiti djecu da prikazuju različite automobile i poljoprivredne mašine. Razvijajte kreativnost. Učvrstiti sposobnost crtanja objekata i njihovih dijelova pravolinijskog oblika, prenijeti proporcije dijelova, karakteristične karakteristike strojeva, njihove detalje. Vježbajte crtanje i bojanje slika olovkama.2. Umjetnički i estetski razvoj (muzika).
Po planu muzičkog direktora.
Prijem djece.
Izvođenje UG (kompleks br. 10)
Pogledajte slajdove "Ptice zimi" Da razjasnite i učvrstite znanje djece o karakteristikama i navikama ptica.
D/i "Ja ću početi - ti završiš"
U šetnji posmatrajući kako su ljudi obučeni.
Cilj: Razviti vještinu zapažanja.
Eksperimenti sa snegom i ledom - Nastavite sa upoznavanjem dece fizička svojstva snijeg i led.
P/i “Dva mraza”, “Sly Fox”.
Gimnastika nakon spavanja “Zbunjenost”.
Zajedno sa djecom organiziramo izložbu dječjeg stvaralaštva: "Pticama je teško zimovati - pticama treba pomoći!"
Hodanje uskom snježnom stazom uz preskakanje raznih objekata - Andrey T., Danil T., Nastya L, Alina N..
Centar "Igra" - "Mozaik".
Cilj: potaknuti djecu da prave šare prema uzorku, odabiru detalje mozaika prema obliku i boji; razvijaju maštu i vizuelnu percepciju.
Zadaci igre „Prati obrazac“, „Kućica za ptice“.
Dopis za roditelje: “O saobraćajnim pravilima zimi.”
