घर निष्कासन द्वितीय जूनियर में प्रोजेक्ट पालतू जानवर। दूसरे कनिष्ठ समूह "पालतू जानवर" में शैक्षिक परियोजना

निष्कासन

द्वितीय जूनियर में प्रोजेक्ट पालतू जानवर। दूसरे कनिष्ठ समूह "पालतू जानवर" में शैक्षिक परियोजना

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "स्टारिट्सा का किंडरगार्टन नंबर 3"

परियोजना

"होम कंपाउंड"

क्षण में युवा समूह №4

शिक्षक: कुर्कोवा ए.ए.

2017

प्रोजेक्ट "होम कंपाउंड"

परियोजना की प्रासंगिकता:

एक व्यक्ति को जानवरों सहित अपने आस-पास की दुनिया के बारे में पहला विचार बचपन में ही प्राप्त हो जाता है।

जूनियर बच्चे पूर्वस्कूली उम्रघरेलू पशुओं और पक्षियों और विशेषकर गाँव में रहने वाले जानवरों के बारे में उनकी समझ अपर्याप्त है।

ग्रीष्म ऋतु गाँव में रहने वाले घरेलू पशुओं से मिलने का अनुकूल समय है। आख़िरकार, गर्मियों में बच्चे गाँव जाते हैं, जहाँ, ज़ाहिर है, उन्हें घरेलू जानवरों और पक्षियों के बारे में पता चलता है। लेकिन ऐसा हर किसी के साथ नहीं होता, क्योंकि हम शहर में रहते हैं। माता-पिता और बच्चों से बातचीत से पता चला कि कई बच्चे कभी गांव गए ही नहीं। और जिन लोगों ने जानवरों और पक्षियों को देखा है वे हमेशा जानवरों और उनके बच्चों का नाम नहीं बता सकते। इस तरह बच्चों को घरेलू जानवरों और पक्षियों से विस्तार से परिचित कराने का विचार आया।

परियोजना प्रतिभागी:

दूसरे जूनियर ग्रुप नंबर 4 के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना प्रकार:

प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार:समूह (दूसरे छोटे समूह के बच्चे)।

समय तक:अल्पकालिक परियोजना (2 सप्ताह)।

स्वभाव से: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के भीतर।

परियोजना का उद्देश्य:

घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध करें,

और उनके बच्चे.

परियोजना के उद्देश्यों:

घरेलू जानवरों और पक्षियों, उनकी जीवनशैली, आदतों और विशिष्ट बाहरी संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करना।
बाल बचत को बढ़ावा दें निजी अनुभवआसपास की दुनिया का ज्ञान और उसके साथ संवेदी संपर्क।
1-2 विशेषताओं के अनुसार दो जानवरों की तुलना (एक वयस्क की मदद से) करने की क्षमता विकसित करें, समानताएं और अंतर उजागर करें। वयस्कों के काम (जानवरों और पक्षियों की देखभाल) के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना।
पालतू जानवरों के साथ बातचीत करते समय सुरक्षित व्यवहार के नियम बनाएं, जानवरों के प्रति दयालु भावनाओं और संबंधों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें।
भाषण में जानवरों और उनके बच्चों के नामों का एकवचन में सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता विकसित करना बहुवचन: खरगोश - छोटा खरगोश, शिशु खरगोश। घरेलू जानवरों, उनके कार्यों और विशेषताओं के बारे में उनकी समझ का विस्तार करके बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
प्रतिबिंबित करने की इच्छा बनाए रखें विभिन्न उत्पादबच्चों की गतिविधियाँ सामान्य संकेतऔर कुछ चरित्र लक्षणजानवर, आकार, रंग में सापेक्ष समानता।
सुनने के अनुभव को समृद्ध करें साहित्यिक कार्यलोककथाओं के विभिन्न छोटे रूपों (तुकबंदी, गीत), सरल लोक और जानवरों के बारे में मूल परियों की कहानियों के माध्यम से।
माता-पिता के भाग लेने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ शैक्षिक प्रक्रिया.

परियोजना में तीन चरण शामिल हैं:

तैयारी.
मुख्य (अनुसंधान)।
अंतिम।

इसके सभी प्रतिभागियों के लिए परियोजना का महत्व:

बच्चे घरेलू पशुओं और मुर्गीपालन के बारे में ज्ञान प्राप्त करें।

शिक्षकों डिज़ाइन पद्धति में महारत हासिल करना जारी रखें

अभिभावक परियोजना में सक्रिय रूप से भाग लें (तस्वीरों, पुस्तकों का चयन, "होम कंपाउंड" लेआउट का डिज़ाइन)।

परियोजना का अपेक्षित परिणाम:

बच्चों का क्षितिज विस्तृत और अधिक सक्रिय हो जाता है शब्दकोश.
बच्चे घरेलू पशुओं और उनके बच्चों, पक्षियों के बारे में अर्जित ज्ञान को जानते हैं और उसे लागू करते हैं।
माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेते हैं।

परियोजना पर कार्य के चरण:

1. तैयारी

परियोजना का विषय निर्धारित करना;
लक्ष्यों का निर्माण और कार्यों की परिभाषा;
परियोजना के विषय पर सामग्री का चयन: साहित्य, दृश्य सामग्री, उपदेशात्मक, मोबाइल, उंगली का खेल, कहानी खेल, शारीरिक शिक्षा सत्र, तस्वीरें;
परियोजना के मुख्य चरण के लिए एक योजना तैयार करना।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

आगामी कार्य के बारे में माता-पिता से बातचीत।

कार्यान्वयन का समय: 2 सप्ताह

कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार:शिक्षक, माता-पिता.

2. बुनियादी (अनुसंधान)

उपदेशात्मक खेल: "जानवर का नाम बताइए", "बच्चे का नाम बताइए", "कौन रहता है और कहाँ?" ", " इनमें से बेजोड़ कौन है? ", "कौन याद कर रहा है? ", "कौन क्या खाता है?", "कौन चिल्लाता है, कैसे? ", "किसका बच्चा? ", "परिवार को इकट्ठा करो।"
बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि: "चित्र काटें", क्यूब्स, लोट्टो, डोमिनोज़, आवेषण, "किसका घर?" ", "ऑर्डर साफ़ करें", "एक मिलान ढूंढें।"
भूमिका निभाने वाले खेल: “बच्चों को क्या खिलाएँ? ", "खेत पर कौन रहता है? "
निर्माण: "हॉर्स कोरल", "डॉग केनेल", "फार्म"।
प्रस्तुति "पालतू जानवर" देखें।
बातचीत "हम घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में क्या जानते हैं।"
"बिल्ली के साथ बिल्ली", "पिल्लों के साथ कुत्ता", "खेत पर", "अस्तबल में" चित्रों की जांच।
घर की तस्वीरें, चित्र, चित्र देख रहे हैं
जानवर और उनके बच्चे.
उपस्थिति, जीवनशैली, पोषण, आवास, पालतू जानवरों की देखभाल के बारे में बातचीत।
इलेक्ट्रॉनिक उपदेशात्मक खेल "किसकी पूँछ?", "चौथा विषम"।
शब्द खेल: "बच्चों की गिनती करें", "किसके पास कौन है?" ", "कौन चिल्ला रहा है?"
कथा साहित्य पढ़ना: रूसी लोक कथाएं: "रॉक हेन", "कॉकरेल और बीन बीज"; एस. मार्शाक "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस", "डेरेज़ा गोट", "फेडोट द कैट"। के. उशिंस्की "डक्स", "कॉकरेल विद हिज़ फ़ैमिली", "वास्का"
पालतू जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।
नर्सरी कविताएँ और जानवरों के बारे में कविताएँ याद करना।
बातचीत "पालतू जानवरों को कैसे संभालें", "जानवरों की देखभाल के बाद अपने हाथ धोएं!"
कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियाँ: ड्राइंग "चिकन", पिपली "भेड़", मूर्तिकला "बिल्ली का बच्चा"। रंग भरने वाली किताबों, स्टेंसिल ड्राइंग के साथ काम करना।
एक बिल्ली के बारे में कहानियाँ लिखना: "मेरा पालतू।"

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के साथ बातचीत: "बच्चा और पालतू जानवर";
"होम कंपाउंड" लेआउट को डिज़ाइन करने में माता-पिता से सहायता;
परामर्श "पालतू जानवर और बच्चे";
माता-पिता की भागीदारी से जानवरों के बारे में साहित्य का चयन;
तस्वीरों का चयन;

कार्यान्वयन अवधि:

कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार:शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।

अंतिम

फोटो एलबम "कैट्स" का डिज़ाइन;
होमस्टेड परियोजना की प्रस्तुति
प्राप्त परिणामों का विश्लेषण
लेआउट "होमस्टेड"

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता को चिड़ियाघर देखने के लिए आमंत्रित करें।

कार्यान्वयन अवधि: 2 सप्ताह

कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार:शिक्षक, माता-पिता.

प्रयुक्त साहित्य की सूची:

करपुखिना एन.ए. शैक्षिक क्षेत्रों का सॉफ्टवेयर विकास "समाजीकरण", "अनुभूति", " भौतिक संस्कृति"किंडरगार्टन के दूसरे कनिष्ठ समूह में। वोरोनिश: एलएलसी "मेटोडा", 2013।
बोंडारेंको टी. एम. जटिल कक्षाएंकिंडरगार्टन के दूसरे कनिष्ठ समूह में। - वोरोनिश: टीसी "शिक्षक", 2002।
किंडरगार्टन और घर पर पढ़ने के लिए किताब: 2 - 4 साल पुराना / कॉम्प। गेर्बोवा और अन्य - एम.: ओनिक्स पब्लिशिंग हाउस, 2006।

विषय चुनने का औचित्य.

एक बच्चे की पर्यावरण शिक्षा तत्काल पर्यावरण की प्राकृतिक वस्तुओं से परिचित होने के साथ शुरू होनी चाहिए जिनका सामना बच्चा हर दिन करता है।

शिक्षक के कार्यों में से एक है जीवित प्राणियों के रूप में जानवरों की दुनिया में पहला दिशानिर्देश देना, प्रकृति में उनके प्रारंभिक संबंधों की समझ सुनिश्चित करना।

जानवरों की दुनिया बच्चों के लिए अविश्वसनीय रूप से विविध और आकर्षक है।

बचपन में भी, कई बच्चों को घरेलू जानवरों - बिल्लियों, कुत्तों - से संपर्क करने का आवश्यक अवसर मिलता है।

जानवर आपके पसंदीदा खिलौनों की तरह ही बचपन का अभिन्न अंग बन जाते हैं।

पालतू जानवरों के साथ संचार की विभिन्न स्थितियाँ उनकी विशेषताओं और आदतों के बारे में विचारों का एक बड़ा भंडार प्रदान करती हैं, रुचि और जिज्ञासा जगाती हैं और उनके साथ बातचीत करने का कौशल विकसित करती हैं।

इसीलिए परियोजना "एनिमल वर्ल्ड" (शैक्षिक, विषयगत) संकलित की गई थी।

संकट: ये पालतू जानवर कौन हैं?

परियोजना का उद्देश्य: बच्चों को घरेलू जानवरों, उनके आवास के साथ उनके संबंध और पशु जगत के प्रतिनिधियों के प्रति सचेत और सही दृष्टिकोण से परिचित कराएं।

परियोजना के उद्देश्यों:

पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

माता-पिता की सहायता से बच्चों की खोज गतिविधि विकसित करें:

उत्पन्न समस्या के आधार पर कार्यों की परिभाषा में योगदान करें

आपके कार्यों के चरणों की योजना बनाने की क्षमता,

अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें.

सुसंगत भाषण विकसित करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

परियोजना प्रतिभागी: दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे, शिक्षक, संगीत निर्देशक, अभिभावक।

परियोजना कार्यान्वयन

मौलिक प्रश्न

मुख्य मंच।

ज्ञान संबंधी विकास.

संज्ञानात्मक गतिविधियाँ:

"बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली"

"पालतू जानवर"

खेल गतिविधि.

भूमिका निभाने वाला खेल: "गांव में"

उपदेशात्मक खेल:

"किसका घर"

"पालतू जानवर"

"बड़ा और छोटा"

लक्ष्य: घर में रहने वाले जानवरों की जीवनशैली (उनके भोजन, आवास) के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

उनके प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें।

शैक्षिक बोर्ड खेल

लक्ष्य: बच्चों को जानवरों के प्रकारों के बीच अंतर करना सिखाना, तार्किक और कलात्मक सोच, ध्यान, सटीकता और दृढ़ता विकसित करना।

भाषण और मौखिक संचार:

माता-पिता के साथ मिलकर जानवरों के बारे में चित्रों और कहानियों वाली शिशु पुस्तकें बनाना।

पालतू जानवरों का उल्लेख करने वाली काल्पनिक कृतियों को पढ़ना, उनके चित्रों को देखना।

माता-पिता के साथ मिलकर पालतू जानवरों के बारे में विश्वकोश साहित्य पढ़ना।

जानवरों के बारे में पहेलियाँ बनाना, कविताएँ सीखना।

परी कथा "शलजम" के प्रदर्शन की तैयारी।

उत्पादक गतिविधि.

सामूहिक और व्यक्तिगत.

स्टेंसिल का उपयोग करके पालतू जानवरों का चित्र बनाना

"मेरा पसंदीदा जानवर" योजना के अनुसार चित्रण

चिपकाने तैयार प्रपत्र"पालतू जानवर"

प्लास्टिसिन से पालतू जानवरों की मूर्तियाँ बनाना।

"फार्म" मॉडल बनाना।

पालतू जानवरों को रंगना.

संगीत और नाट्य गतिविधियाँ:

"वास्का द कैट" (जी. लोबाचेव द्वारा संगीत), "माई हॉर्स" (ए. ग्रेचानिनोव द्वारा संगीत) सुनना

लक्ष्य: भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास

"ग्रे किटी" (वी. वेइलिन द्वारा संगीत, एन. नायडेनोवा द्वारा गीत), "डॉग" (एम. राउचवर्गर द्वारा संगीत, एन. कोमिसारोवा द्वारा गीत)

गायन: "वास्का द कैट" (जी. लोबाचेव द्वारा संगीत, लोक गीत), "किट्टी" (आई. लुकोनिना द्वारा संगीत, एल. चाडोवा द्वारा गीत)

संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "बिल्ली और कुत्ता", "माँ और बच्चे"

जानवरों की गतिविधियों में सुधार.

कागज से जानवरों के मुखौटे बनाना

परियों की कहानियों को नाटकीय रूप देने के लिए शंकु पर जानवरों की मूर्तियाँ बनाना।

परी कथा-नाटकीयकरण "शलजम" का प्रदर्शन।

शारीरिक विकास:

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

दौड़ के साथ: "बिल्ली और चूहे", "पक्षी और बिल्ली", "झबरा कुत्ता";

कूदने के साथ: "गौरैया और बिल्ली", "बिल्ली के बच्चे और पिल्ले",

चढ़ाई के साथ: "खरगोश"

लक्ष्य: ऐसे खेल सीखना जिनके नायक जानवर हैं।

अंतिम चरण. परिणाम

प्रस्तुति।

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का निर्माण;

परी कथा-नाटकीयकरण "शलजम" का प्रदर्शन;

माता-पिता के साथ काम करना.

चित्रात्मक सामग्री और रंग भरने वाली पुस्तकें एकत्र करने में सहायता प्रदान करने में भागीदारी।

निम्नलिखित विषयों पर परामर्श:

"बच्चे के जीवन में पालतू जानवर"

"हमारे छोटे भाई: एक बच्चे के लिए एक पालतू जानवर चुनना"

बच्चों की किताबें बनाना.

मचान नई समस्या:

ये जंगली जानवर कौन हैं?

निष्कर्ष.

"पालतू जानवरों की दुनिया" परियोजना का उद्देश्य बच्चों को घरेलू जानवरों से परिचित कराना, उनके पर्यावरण के साथ उनका संबंध और पशु जगत के प्रतिनिधियों के प्रति सचेत और सही रवैया अपनाना था।

कार्य के परिणामस्वरूप, प्रीस्कूलर समझते और जानते हैं:

कि पालतू जानवर मानव जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

पालतू जानवरों की देखभाल कैसे करें, वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं। बच्चों में प्यार की भावना पैदा करना और सावधान रवैयाजानवर को.

माता-पिता की एक पालतू जानवर रखने की इच्छा।

किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, यह नोट किया गया:

जानवरों की दुनिया के प्रतिनिधियों - घरेलू जानवरों में बच्चों में स्थायी रुचि का विकास।

शैक्षणिक क्षेत्र में माता-पिता का सक्रिय समावेश डॉव प्रक्रिया, किंडरगार्टन के साथ सहयोग में रुचि को मजबूत करना।

यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि कक्षाओं, वार्तालापों के लिए धन्यवाद,

गेमिंग गतिविधि, ज्ञान को समेकित और बेहतर बनाया गया

इस विषय पर बच्चे.

ग्रंथ सूची:

1. किंडरगार्टन/एड में शिक्षा एवं प्रशिक्षण का कार्यक्रम। एम.ए. वासिलीवा, वी गेर्बोवाया, टी.एस. कोमारोवा. - चौथा संस्करण, रेव। और अतिरिक्त - एम.: मोजाइका-सिन्टेज़, 2007।

2. किंडरगार्टन/एड के दूसरे कनिष्ठ समूह में बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण। वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. कोमारोवा. - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2007।

3. डायबिना ओ.बी. किंडरगार्टन के युवा समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाएं। - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2010।

4. सोलोमेनिकोवा ओ.ए. किंडरगार्टन के युवा समूह में प्राथमिक पर्यावरणीय अवधारणाओं के निर्माण पर कक्षाएं। - एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2010।

5. गेर्बोवा वी.वी. किंडरगार्टन में भाषण विकास। कार्यक्रम और पद्धति संबंधी सिफारिशें। - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2007।

7. कोरोटकोवा ई.पी. पूर्वस्कूली बच्चों को कहानी सुनाना सिखाना। - एम.: शिक्षा, 1982।

8. गेर्बोवा वी.वी. बच्चों को कल्पना से परिचित कराना। कार्यक्रम और दिशा निर्देशों. - दूसरा संस्करण, रेव। और अतिरिक्त - एम.: मोजाइका-सिन्टेज़, 2006।

9. कोमारोवा टी.एस. किंडरगार्टन के कनिष्ठ समूह में दृश्य कला कक्षाएं। पाठ नोट्स. - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2007।

10. एल.एस. किसेलेवा, टी.ए. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में परियोजना पद्धति। ईडी। अर्कटी एम.:2011

11. एन.एफ. गुबनोव "पूर्वस्कूली बच्चों की नाटकीय गतिविधियाँ।" एम.: "वाको" 2007।

परियोजना दूसरे कनिष्ठ समूह में

"पालतू जानवर"

शिक्षक: रोडियोनोवा एस. यू.

परियोजना परिकल्पना:

पालतू जानवरों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण का निर्माण।

परियोजना का उद्देश्य:

पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध और गहरा करना, उनकी देखभाल कैसे करें और उनके साथ संवाद कैसे करें।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. पालतू जानवरों के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करना।

2. पशुओं की वृद्धि और विकास के लिए उनकी आवश्यकताओं का अंदाजा लगाइए।

3. विकास करना प्रारंभिक अभ्यावेदनघरेलू जानवरों के बारे में (वे लोगों के बगल में रहते हैं, लोग जानवरों की देखभाल करते हैं, जानवर उपयोगी होते हैं।)

4. के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करें अभिव्यंजक संभावनाएँसंगीत; विभिन्न भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने की उसकी क्षमता के बारे में।

परियोजना के उद्देश्यों:

5. संज्ञानात्मक गतिविधि, सोच, कल्पना, संचार कौशल विकसित करें।

6. प्रश्नों का उत्तर देने और संवाद संचालित करने की क्षमता विकसित करें।

7. बच्चों की उत्पादक गतिविधियों का विकास करना, ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक में कौशल में सुधार करना; रचनात्मक क्षमताएँ विकसित करें।

8. जानवरों के जीवन में रुचि, देखभाल का रवैया विकसित करें।

9. दयालुता, पालतू जानवरों की देखभाल की इच्छा, सभी जीवित चीजों के लिए सहानुभूति की भावना पैदा करें।

परियोजना की प्रासंगिकता:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक पूर्व विद्यालयी शिक्षाइसका उद्देश्य मुख्य परिणाम है - बच्चे का समाजीकरण, रचनात्मकता, जिज्ञासा, संज्ञानात्मक प्रेरणा की आवश्यकता।

बच्चों से बातचीत से पता चला कि हमारे समूह के बच्चों को घरेलू जानवरों और उनके शावकों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। बच्चे पालतू जानवरों के नाम गलत रखते हैं, लेकिन फिर भी उनमें रुचि दिखाते हैं। पालतू जानवरों की देखभाल करने से विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है भावनात्मक क्षेत्रबच्चा, अपने आस-पास की दुनिया के प्रति उसके देखभाल करने वाले रवैये पर।

परियोजना की प्रासंगिकता:

मानक का सामना करने वाले कार्यों में से एक परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और बच्चों के विकास और शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि करना है। समस्या का समाधान किया जा सकता है, जिसमें परिवार के साथ मिलकर शैक्षिक परियोजनाएँ बनाना भी शामिल है।

इसलिए, छात्रों के साथ-साथ उनके माता-पिता के ज्ञान को गहरा और समृद्ध करने के लिए "पालतू जानवर" परियोजना पर काम करने की आवश्यकता थी।

परियोजना प्रकार: रचनात्मक

परियोजना प्रतिभागी: दूसरे छोटे समूह के बच्चे,

शिक्षक, माता-पिता

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: मध्यम अवधि

अपेक्षित परिणाम:

परियोजना पर काम करने के परिणामस्वरूप, छात्र घरेलू जानवरों को उनकी शक्ल से अलग करना सीखेंगे, उनके शावकों (बछड़े, बछड़े, मेमने, सूअर) का सही नाम रखेंगे और उनके निवास स्थान (केनेल, सुअरबाड़ा, खलिहान) को जानेंगे।

प्रोजेक्ट प्रेजेंटेशन में प्रोजेक्ट विषय पर जानकारी एकत्र करने में माता-पिता और छात्र सक्रिय भाग लेंगे।

मैं अवस्था: PREPARATORY

इस मुद्दे पर पद्धति संबंधी साहित्य, इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन और विश्लेषण।

विषय पर पढ़ने के लिए कथा साहित्य का चयन।

इस विषय पर सॉफ्टवेयर और पद्धति संबंधी समर्थन का चयन।

उपदेशात्मक सामग्री, दृश्य सामग्री (देखने के लिए एल्बम, पेंटिंग, बोर्ड गेम) का चयन।

मैं अवस्था: PREPARATORY

परियोजना को लागू करने के उद्देश्य से आगामी गतिविधियों की योजना बनाना।

आउटडोर गेम्स का चयन, खेल अभ्यास, उंगली का खेल।

दृश्य कला के लिए सामग्री तैयार करना: प्लास्टिसिन, ढेर, कागज, गोंद, पेंट, ब्रश, जार, नैपकिन।

बच्चों की उम्र के अनुरूप संगीत कार्यों का चयन।