शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
वी युवा समूह"बूंद" 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष
विषय पर "अलविदा, गर्मी!" नमस्ते, किंडरगार्टन"
03.09 – 07.09
लक्ष्य: गर्मियों के अनुभवों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, किंडरगार्टन में लौटने पर खुशी की भावना को बढ़ावा देना। किंडरगार्टन के साथ तत्काल सामाजिक वातावरण (किंडरगार्टन के परिसर और कर्मचारी), समूह के विषय वातावरण के साथ, किंडरगार्टन में व्यवहार के नियमों और साथियों के साथ संबंधों के साथ निरंतर परिचय
अंतिम घटना: दीवार अखबार का डिज़ाइन "मुझसे मिलें - यह मैं हूं!"
शैक्षिक क्षेत्र | माता-पिता के साथ बातचीत |
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गर्मियों की मौज-मस्ती का एक एल्बम देख रहा हूँ कार्टून देखना "रोमाशकोवो का छोटा इंजन", "सांता क्लॉज़ और समर", "पेप्पा पिग - साबुन के बुलबुले" बॉल गेम "आपका नाम क्या है?" (बच्चों के नाम तय करना) बातचीत "किंडरगार्टन में कैसे व्यवहार करें" खेल - व्यायाम "आइए मिश्का को परिचित होना सिखाएं" डी/आई "किंडरगार्टन में कौन काम करता है" बातचीत "आदेश क्या है?" | ग्रीष्म ऋतु की मौज-मस्ती की छवियों वाला एल्बम तस्वीरें विशेषता गर्मी की छुट्टीबच्चे। बुलबुला पुस्तक कोने में "ग्रीष्म", "किंडरगार्टन" विषय पर पुस्तकें चित्र "अच्छा व्यवहार", "हमारा किंडरगार्टन", "अच्छा और बुरा", "बच्चे खेल रहे हैं" पेंसिल, मोम क्रेयॉन, स्टेंसिल, टिकट, पेंट, ड्राइंग पेपर, प्लास्टिसिन निर्माण किट बोर्ड गेम: "एक तस्वीर से कहानियाँ", "अच्छे कर्म"। मोज़ाइक, लोट्टो, निर्माण सेट, परी कथाओं के प्रसिद्ध पात्रों के खिलौने | परिचयात्मक अभिभावक बैठक आयोजित करना। संगठनात्मक मुद्दों को हल करना: संपर्क नंबरों, एप्लिकेशन आदि के बारे में जानकारी एकत्र करना। माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श। |
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बात चिट " लाल गर्मी बीत चुकी है» कथानक चित्रों की परीक्षा "किंडरगार्टन" समूह कक्ष के परिसर और उपकरणों पर विचार। बातचीत "हमारा समूह क्या है", "हम किंडरगार्टन में क्या करते हैं" डी/आई "दिखाएँ और नाम" डी/आई "क्या किसलिए" किया/खेल "समूह यात्रा" अवलोकन "सूर्य की चकाचौंध" सूर्य का अवलोकन-प्रयोग (रंगीन कांच, धूप के चश्मे, रंगीन अभ्रक के माध्यम से) |
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भाषण विकास | बच्चों की गर्मी की छुट्टियों की तस्वीरों पर आधारित गर्मी के बारे में बातचीत। नर्सरी कविता "सन-बेल..." सीखना गर्मी और सूरज के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना संचार की स्थिति "आइए मिशुतका को हमारे समूह के बारे में बताएं।" शिक्षकों के बारे में एक खेल चरित्र (कोलोबोक) के साथ बातचीत पढ़ना: पानी, बारिश, गर्मी, कीड़े, फूलों के बारे में कविताएँ, वी. सुतीव "मशरूम के नीचे", कहानी का अंश "गर्मियों में » एन. पावलोवा, ज़ेड अलेक्जेंड्रोवा "नर्सरी में कात्या", ई. यांकोवस्काया "मैं किंडरगार्टन जाता हूं", एस. मार्शल "लड़कियों और लड़कों के बारे में","कौन हमारे साथ अच्छा है, कौन हमारे साथ सुंदर है," एस. चेर्नी "प्रिस्टल्का" की कविता |
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सुनना: गाने "गर्मी क्या है?","निविदा गीत" संगीत. एम. राउचवर्गर; दोस्ती के बारे में बच्चों के गीत: "एक मुस्कान से", "दोस्ती मजबूत है, यह नहीं टूटेगी...", "दोस्तों का गीत", "जब मेरे दोस्त मेरे साथ हों", "सच्चा दोस्त"। गायन: ए फ़िलिपेंको द्वारा "किंडरगार्टन"। रचनात्मकता कोने में पेंट और प्लास्टिसिन के साथ निःशुल्क प्रयोग |
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परिस्थितिजन्य बातचीत "सूरज की रोशनी के लाभ और हानि के बारे में" पी/एन "धूप और बारिश", "मेरे पास दौड़ो","सूरज और छाया" "बच्चे किंडरगार्टन गए", "मैं जो नाम बताऊंगा वहां दौड़ें", "हमने एक नारंगी साझा की", "मैत्रीपूर्ण जोड़े", "एक दोस्त ढूंढें" खेल "साबुन के बुलबुले" |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"मोइदोदिर से सबक" विषय पर
10.09 – 14.09
लक्ष्य : स्वास्थ्य के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण और स्वस्थ तरीकाजीवन, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल में सुधार, चिकित्सा पेशे से परिचित होना।
अंतिम घटना: थीम पर आधारित मनोरंजन "मोइदोदिर के रहस्य"
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | किंडरगार्टन चिकित्सा कक्ष का भ्रमण किया/गेम "नीना अपनी सैर से कैसे लौटी" (स्वयं ही चीजों को लॉकर में रखने का अभ्यास करें) खेल-स्थिति "ज़मरश्का हमारे पास आई" परी कथा "फेडोरिनो का दुःख" से कथानक का नाटकीयकरण परिस्थितियाँ "हम अपनी कंघी धोते हैं", "पानी, पानी, मेरा चेहरा धोएँ", "कैंडी में एक कैंडी रैपर और एक ठूंठ कैसे जमा हो गया" | योजना-एल्गोरिदम "अपने हाथ धोएं" तस्वीरें, स्वास्थ्य, खेल, स्वच्छता के बारे में तस्वीरें विषय पर पुस्तकों का चयन जिम्नास्टिक ट्रैक, सोने के बाद व्यायाम बैग, स्किटल्स, मसाज बॉल, स्वास्थ्य ट्रैक चित्र पहेलियाँ, रंग भरने वाली किताबें, लोट्टो, डोमिनोज़ का मिलान करें फिंगर थिएटर "आइए आपको सुप्रभात की शुभकामनाएं दें!" स्वच्छता संबंधी वस्तुएं | सूचना सामग्री "जीवन के चौथे वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ", "युवा समूह का दैनिक आहार" बच्चों के अनुकूलन पर परामर्श |
ज्ञान संबंधी विकास | डी/आई "अद्भुत बैग" (स्वच्छता आइटम) स्वास्थ्य और स्वच्छता के बारे में चित्र, तस्वीरें, चित्र देख रहे हैं पानी के साथ खेल "डूबना - डूबना नहीं", "साबुन के बुलबुले" |
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भाषण विकास | संचार के लिए परिस्थितियाँ "स्वच्छता नियम", "स्वास्थ्य के लिए क्या अच्छा है?", "हम क्यों सोते हैं?" जीभ घुमाकर कह रही है "प्रिय मिला ने खुद को साबुन से धोया..." पढ़ना: के. चुकोवस्की "फ़ेडोरिनो का दुःख", "मोइदोदिर", ए. बार्टो "द ग्रिमी गर्ल", एस. मिखालकोव "उस लड़की के बारे में जिसने खराब खाया" |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | संगीतीय उपचार ( सुबह का स्वागत, जगाना) पिपली बनाने के लिए पेपर नैपकिन का उपयोग करना कंघियों से चित्र बनाना "हम जानते हैं कि अपने आप को कैसे साफ करना है" गाना गाते हुए संगीत बजता है। एम. जॉर्डनस्की, गीत। ओ. वैसोत्सकाया। |
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शारीरिक विकास | "मैं और मेरा स्वास्थ्य" विषय पर बातचीत खेल-व्यायाम "गुड़िया तान्या को सर्दी है" (रूमाल का सही तरीके से उपयोग कैसे करें) चित्रों को देखते हुए "हम शारीरिक शिक्षा कर रहे हैं" वॉशरूम में हाथ धोने के एल्गोरिदम की संयुक्त तैयारी और प्लेसमेंट पी/आई "सनी बन्नीज़", "लडुस्की-पेनकेक्स", "छोटा ग्रे बन्नी खुद को धो रहा है", "धारा के माध्यम से", "हम अपने पैर पटकते हैं", "हम चलते हैं और दौड़ते हैं"। "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं" गीत पर झंडों के साथ लयबद्ध गति का प्रदर्शन करना साँस लेने के व्यायाम "आओ नाक से खेलें" बच्चों के मानवशास्त्रीय संकेतकों को मापना |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"रोड एबीसी" विषय पर
17.09 - 21.09
लक्ष्य : भेद करने की क्षमता का निर्माण वाहनों: कार और ट्रक, सार्वजनिक, विशेष परिवहन। ड्राइवर का काम जानना. सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण। "सड़क", "सड़क", "यातायात प्रकाश" की अवधारणाओं का परिचय।
अंतिम घटना: खेल मनोरंजन « सड़क सुरक्षा»
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | ड्राइवर, ड्राइवर, पायलट, कंडक्टर, स्टीवर्ड, गार्ड के काम के बारे में एक कहानी बातचीत "सड़क पर कैसे व्यवहार करें" मंचन छंद. एल मिरोनोवा "हमारी कारें अलग हैं।" एस/आर गेम "बस", "ड्राइवर और पैदल यात्री", "रेलरोड" "विमान पर उड़ान"। खेल की स्थिति "मैं एक पैदल यात्री हूँ", "मैं एक यात्री हूँ" बच्चों के साथ ट्रैफिक लाइट, ज़ेबरा क्रॉसिंग तक लक्षित सैर | प्रदर्शनी "परिवहन"। "परिवहन के साधन", "विषय पर चित्र, तस्वीरें, पोस्टर और तस्वीरें सड़क के संकेत", "नियम ट्रैफ़िक", "परिवहन में काम करने वाले लोग" चित्र काटें "परिवहन" लोट्टो "पानी से, हवा से, जमीन से" चित्रों की श्रृंखला "सावधान, सड़क", "क्या करें और क्या न करें" फ़ोल्डर "छोटे पैदल यात्रियों और यात्रियों के लिए नियम" सड़क चिन्हों, खिलौना परिवहन के साथ सड़क लेआउट डिजाइनर (निर्माण, से ज्यामितीय आकार) एन. पॉस्नर द्वारा पेंटिंग "सिटी लैंडस्केप" चित्र "परिवहन के हिस्से" स्टेंसिल "परिवहन" प्लास्टिसिन, पेंसिल, रंगीन और सफेद कागज, पेंट खेल "बस", "ड्राइवर और पैदल यात्री", "रेलवे", "हवाई जहाज़ पर उड़ान" के लिए विशेषताएँ | परामर्श "क्या किसी बच्चे को सड़क पर सही व्यवहार करना सिखाना आसान है?" माता-पिता के लिए मेमो "बच्चों की सड़क यातायात चोटों के कारण" यातायात नियम कोने के लिए चौराहे का एक लेआउट बनाने में माता-पिता को शामिल करना |
ज्ञान संबंधी विकास | प्रदर्शनी "परिवहन"। परिवहन के साधनों, सड़क संकेतों के साथ चित्रों की जांच वार्तालाप "शहरी परिवहन", "किस प्रकार के परिवहन हैं", "शहर की सड़कें खतरे के बिना", "मुरज़िक ने सड़क संकेत कैसे सिखाए" (पैदल यात्रियों के लिए संकेतों का परिचय) डी/आई "ट्रैफिक लाइट", "यह संभव है - यह असंभव है, सही - गलत", "सवारी, तैरना, उड़ना" (वर्गीकरण), "चौथा विषम", "एक चित्र बनाएं" (काटे गए चित्रों के साथ) , "परिवहन में कौन से भाग शामिल हैं" (परिवहन के मुख्य भागों के बीच अंतर करें), "यह संकेत क्या है?", "कौन क्या चलाता है?" |
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भाषण विकास | एन पॉस्नर की पेंटिंग "सिटी लैंडस्केप" पर परीक्षा और बातचीत परिवहन के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना चित्रों, खिलौनों से कार, बस, हवाई जहाज़ का विवरण खेल की स्थिति "कात्या गुड़िया यातायात नियम भूल गई", "अगर ट्रैफिक लाइट टूट जाती है" पढ़ना: पेत्रुशेव्स्काया "पीटर द पिग एंड द मशीन"; एस. मिखाल्कोव "सॉन्ग ऑफ फ्रेंड्स", "स्कूटर", "माई स्ट्रीट", एस. मार्शल "बॉल", "पुलिसमैन", के. चुकोवस्की "कॉकरोच", जी. जॉर्जिएव "ट्रैफिक लाइट", ए. सेवर्नी "ट्रैफिक लाइट" ” |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | बच्चे कार के हिस्सों (पहियों, स्टीयरिंग व्हील) की मॉडलिंग करते हैं एप्लिकेशन "कट्या की गुड़िया के लिए सड़क संकेत" निर्माण "गेराज" स्टेंसिल का उपयोग करके परिवहन का चित्रण गायन: "हमारी सवारी करो, छोटे घोड़े," संगीत। वी. अगाफ़ोनिकोव और के. कोज़ीरेवा, "बस" (ए. फ़िलिपेंको द्वारा संगीत, एन. फोमिचेवा द्वारा गीत) |
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शारीरिक विकास | पी/आई "गौरैया और एक कार", "ट्रेन", "एक चतुर ड्राइवर", "ट्राम", "रंगीन कारें", "विमान", "कार", "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं", "अपना पता लगाएं जगह" कम गतिशीलता वाला खेल "लाल, पीला, हरा"। |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"मेरे पसंदीदा खेल और खिलौने" विषय पर
24.09 – 27.09
लक्ष्य: बच्चों को संयुक्त खेलों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना। खिलौनों, प्राकृतिक और निर्माण सामग्री वाले खेलों के माध्यम से विभिन्न प्रकार के खेलों और हमारे आस-पास की दुनिया में रुचि विकसित करना।
अंतिम घटना: म्यूजिकल विंड-अप खिलौनों के साथ मनोरंजन
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | एस/आर गेम "खिलौना स्टोर" डी/आई "खिलौना मेला", "गुड़िया की दुकान", "बनी को दूसरे अपार्टमेंट में जाने में कौन मदद करेगा", परिस्थितियाँ "हर खिलौने की अपनी जगह होती है", "हमने खिलौने हटा दिए", "कैसे आन्या और इरा ने एक भी खिलौना साझा नहीं किया" | सप्ताह की थीम पर पुस्तक कोने में पुस्तकें खेल के कोनों में खिलौने बोर्ड गेम (लोट्टो, डोमिनोज़, कट चित्र, युग्मित चित्र) विभिन्न प्रकार के थिएटर: फिंगर, बी-बा-बो, फ्लैट चित्र और चित्र "हम खेलते हैं", "हमारे खिलौने" खिलौना थीम वाले रंग पेज पवन-युक्त खिलौने, संगीतमय खिलौने क्यूब्स, कंस्ट्रक्टर एस/आर गेम "शॉप" के लिए विशेषताएँ | मूल कोने में परामर्श "अपने परिवार के जीवन में एक बच्चे के साथ खेलना", "एक बच्चे को कितने खिलौनों की आवश्यकता है?", "बच्चे के लिए खेल और खिलौने बुद्धिमानी से चुनें" |
ज्ञान संबंधी विकास | समूह खेल के कोनों में खिलौनों को देखना डी/आई "किसका खिलौना?" (लड़की या लड़के के लिए खिलौना?), "खिलौने में क्या होता है," "अद्भुत बैग" |
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भाषण विकास | बार्टो के "खिलौने" को याद करना खिलौनों के बारे में पहेलियाँ सुलझाना। संचार स्थितियाँ "हम खिलौनों का ख्याल रखेंगे" पढ़ना: वाई. अकीम "नीली आंखों वाली गुड़िया", टी. डेनेप्रोव्स्काया "एक गुड़िया का इलाज"। जी. त्सेफेरोव "जब पर्याप्त खिलौने नहीं हैं", ए. बार्टो "खिलौने" |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | "हमारे पसंदीदा खिलौने" पुस्तक का निर्माण (फोटो, चित्र, कविताएँ) "एक भालू और एक गुड़िया नृत्य कर रहे हैं" (एम. कचुरबीना द्वारा संगीत) सुनना गायन: "घोड़े के साथ खेलना", संगीत। आई. किश्को. क्रम. वी. कुक्लोव्स्काया |
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शारीरिक विकास | पी/एन "घोड़ा", "घेरे में जाओ", "खिलौने की ओर भागो", "अपनी जगह ढूंढो" नृत्य: "डांस विद रैटल्स", संगीत। एंटोनोवा उंगलियों के खेल: "मेरे पास खिलौने हैं", "छिपाएँ और तलाशें" |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"शरद ऋतु के उद्देश्य" विषय पर
01.10 – 05.10
लक्ष्य: शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना (किंडरगार्टन क्षेत्र में प्रकृति, कपड़ों में मौसमी परिवर्तन)। प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों से परिचित होना। प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाना। सुंदरता को नोटिस करने की क्षमता का विकास करना शरद ऋतु प्रकृति, मौसम की निगरानी करें।
अंतिम घटना: बच्चों और अभिभावकों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी "रंगीन शरद ऋतु"
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | पक्षियों को खिलाने, पत्तियों की सफाई के लिए बीज इकट्ठा करना जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत "जंगल में कैसे व्यवहार करें" एस/आर खेल "पार्क के माध्यम से यात्रा", "जंगल की यात्रा" खेल-स्थिति "जहां सूरज सोता है"; "गीले रास्ते", "मीशा के पैर गीले हो गए" | विषय पेंटिंग "शरद ऋतु", "शरद ऋतु में जानवर" शरद ऋतु परिदृश्य की तस्वीरें पुस्तक के कोने में विषय पर पुस्तकें। शरद ऋतु के पत्तों और पौधों के फलों का संग्रह स्टेंसिल "शरद ऋतु के पत्ते" लेविना की पेंटिंग "शरद ऋतु" का पुनरुत्पादन। पत्ते गिरना" आउटडोर खेल "फ़ॉलिंग लीव्स" के लिए विशेषताएँ (पीली और लाल पत्तियाँ) मौसमी कपड़ों के बदलाव के साथ गुड़िया का कोना "मौसम कैलेंडर" | माता-पिता के लिए परामर्श "पार्क में शैक्षिक सैर।" रचनात्मक प्रदर्शनी "रंगीन शरद ऋतु" में भाग लेने का निमंत्रण किंडरगार्टन क्षेत्र की सफाई में माता-पिता को शामिल करना माता-पिता के लिए मेमो "मौसम के अनुसार कपड़े और जूते" कार्टून देखें "हेजहोग को शरद ऋतु का सितारा कैसे मिला", "स्मेशरकी - सर्दी आ रही है" |
ज्ञान संबंधी विकास | एल्बम "शरद ऋतु" की समीक्षा अनुसंधान गतिविधियाँ: हवा की गति, तापमान के आधार पर मिट्टी की स्थिति, रेत के गुण - हम रेत से रास्ते और पैटर्न बनाते हैं वार्तालाप "एक पत्ती की यात्रा", "किसके पास पेंट्री है (सर्दियों के लिए जानवरों का भंडार)", "शरद ऋतु की मौसम की घटनाएं" हर्बेरियम को देखना एवं अध्ययन करना डी/आई "पत्ता किस पेड़ का है", "पत्ता उठाओ", "सभी पीले (लाल) पत्ते इकट्ठा करो"। मौसम कैलेंडर |
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भाषण विकास | संचार स्थितियाँ: "आइए तितली को शरद ऋतु के बारे में बताएं (गर्मी और शरद ऋतु की तुलना)", "जंगली और घरेलू जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं", "मैंने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा" नर्सरी कविता सीखना "बारिश, बारिश, और अधिक!" डी/आई "आप जो देखते हैं उसे नाम दें" (शरद ऋतु के दृश्यों के साथ चित्रों का उपयोग) पढ़ना: पिमेनोवा "फ़ॉलिंग लीव्स", लैगज़्डिन "सॉन्ग ऑफ़ रेनड्रॉप्स", "रेन"; ए. ब्लॉक "बनी"; एम. खोद्याकोवा "यदि पेड़ों पर पत्तियाँ पीली हो गई हैं..."; वी. मिरोविच. "पत्ती गिरना, पत्ती गिरना", ए. पुश्किन "आकाश पहले से ही शरद ऋतु में सांस ले रहा था", के. , परियों की कहानियां "माशेंका-माशा" ", "बर्फ घूम रही है" |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | सुनना: ए. स्टीनविले द्वारा "सैड मूड", गाने "रेन" (पार्ट्सखेलाडेज़ द्वारा संगीत, सोकोलोव द्वारा गीत), "इन ऑटम" (एस. मायकापारा द्वारा संगीत) गायन: ए. फ़िलिपेंको द्वारा "ऑटम", ए. फ़िलिपेंको द्वारा "डांस ऑफ़ ऑटम लीव्स", "ऑटम सॉन्ग"। संगीत ए अलेक्जेंड्रोवा जप: एम. सिदोरोवा द्वारा "शरद ऋतु मंत्र"। प्लास्टिसिनोग्राफी "मेपल (बर्च) पत्ता", अनुप्रयोग "सिंड्रेला के लिए पत्तियों की पुष्पांजलि" डी/आई "शरद ऋतु के रंग क्या हैं" "शरद ऋतु" विषय पर प्रतिकृतियों और फोटो स्लाइडों की जांच |
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शारीरिक विकास | पी/आई "ऐसा पत्ता मेरी ओर उड़ता है", "धूप और बारिश", "गिरते पत्ते", "कौन कैसे चलता है" (जानवरों की गतिविधियों की छवि), "पत्तियां और हवा" (हवा कमजोर/तेज चलती है →) पत्तियाँ धीरे/तेज़ी से हिलती हैं- बच्चे), "पेड़ पर गिलहरियाँ", "लंगड़ाती लोमड़ी" शारीरिक शिक्षा पाठ "शरद ऋतु" (गोलोविन), "चलो टहलने के लिए तैयार हो जाएं", "फिसलन भरी ढलान पर" उंगलियों का खेल "बारिश, बारिश, चलो!", "छोटी उंगली, तुम कहाँ थे? मैं बहुत देर तक जंगल में घूमता रहा..." संगीतमय और लयबद्ध गतियाँ: डी. काबालेव्स्की द्वारा "बनीज़", "पोलेचका"। साँस लेने के व्यायाम "वेटरोक" |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"शरद ऋतु के उपहार" विषय पर
08.10 – 19.10
लक्ष्य: सर्दियों के लिए कटाई और भोजन तैयार करने के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन। सब्जियों, फलों, जामुन, मशरूम, मानव स्वास्थ्य के लिए उनके लाभों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, उपस्थिति और स्वाद से उन्हें अलग करने की क्षमता विकसित करना।
अंतिम घटना: माता-पिता के निमंत्रण के साथ संगीतमय अवकाश "शरद ऋतु"।
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | शिल्प के लिए बीज, शंकु, पत्तियों का संग्रह रूसी नाट्यकरण सलाह परी कथाएँ "शलजम" एस/आर गेम्स "सब्जी की दुकान", "जूस विक्रेता", "चलो दशा की गुड़िया के लिए सब्जी का सूप तैयार करें", "फलों की दुकान" | "कटाई" विषय पर चित्रण पतझड़ के पत्तों और पेड़ों के फलों का संग्रह। गेम, स्केल, कैश रजिस्टर के लिए मशरूम, जामुन, सब्जियों और फलों के मॉडल विषय चित्र "सब्जियां", "फल", "मशरूम", "बेरी", "फलों का क्रॉस-सेक्शन" देखने और शारीरिक श्रम के लिए पत्तियों और फलों का संग्रह वर्णनात्मक कहानियाँ लिखने की रूपरेखा मोटे कार्डबोर्ड से बने आउटडोर गेम्स की विशेषताएं (सब्जियां, फल, जामुन) फीते, कटी हुई तस्वीरें, पहेलियाँ, लोट्टो | माता-पिता को "शरद उत्सव" के लिए आमंत्रित करना माता-पिता के लिए मेमो "एआरवीआई की रोकथाम" |
ज्ञान संबंधी विकास | "शरद ऋतु हमारे लिए क्या लेकर आई है?" - सब्जियों और फलों की जांच करना डी/आई "शीर्ष और जड़ें - पौधों के खाने योग्य भागों की पहचान", "सब्जियों (फलों) के नाम बताएं - सब्जियों और फलों के नाम तय करना", "खाद्य - अखाद्य", "गंध से जानें", "स्पर्श से जानें", "स्वाद से जानें" ", "अद्भुत बैग", "अतिरिक्त ढूंढें", "वे सलाद में क्या डालते हैं?" वार्तालाप "मक्खी एगारिक द्वारा एक मूस को कैसे ठीक किया गया" (मनुष्यों के लिए खतरनाक मशरूम के लाभों के बारे में), "सब्जियां और फल - विटामिन उत्पाद" |
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भाषण विकास | डी/आई: "लोगों ने क्या उगाया?", "दादी का कॉम्पोट, जैम" (फल का नाम उससे प्राप्त विशेषण के आधार पर रखा गया), "क्या बनाया जा सकता है..." आरेख का उपयोग करके फलों और सब्जियों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ संकलित करना फलों और सब्जियों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना रूसी रीटेलिंग सलाह परी कथाएँ "शलजम" "येगोरका के बगीचे में" कविता सीखना सब्जियों, फलों, जामुनों के बारे में पहेलियाँ सुलझाना पढ़ना: शोर्यगिना "उदार हार्वेस्ट", रूसी। सलाह परी कथा "शलजम", "टॉप्स एंड रूट्स"; बी. तुविम "सब्जियां", एस. मार्शल "प्याज खरीदें...", वी. कॉर्किन "हमारे बगीचे के बिस्तर में क्या उगता है? ", ए. सुतीव "अंडर द मशरूम", एन. अलीयेवा "मशरूम विजार्ड", |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | छुट्टियों के लिए गाने और नृत्य सीखना हस्तनिर्मित "रोवन मोती" सामूहिक मूर्तिकला "रोवन बेरी" काल्पनिक चित्रण "खीरा, ककड़ी - तुम बिल्कुल एक छोटे आदमी की तरह हो" खेल: बी. मोज़ेवेलोव द्वारा "गार्डन राउंड डांस"। |
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शारीरिक विकास | वार्तालाप - अनुस्मारक "हमें ताज़ी सब्जियाँ धोने की आवश्यकता क्यों है?" पी/एन "खीरा, ककड़ी...", "पाव रोटी", "हमारे पास एक सब्जी का बगीचा है" |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"वन निवासी" विषय पर
22.10 – 26.10
लक्ष्य: जंगल के जंगली जानवरों के बारे में विचारों का विस्तार करना, उनके व्यवहार, पोषण, दुश्मनों से सुरक्षा के तरीकों और बदलते मौसम के अनुकूल अनुकूलनशीलता की विशिष्टताओं को जानना
अंतिम घटना: परी कथा "मिट्टन" का नाटकीयकरण
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | एस/आई "जंगल की यात्रा" कठपुतली थियेटर "जंगल के जानवर हमसे मिलने आए" नकली खेल "छोटी लोमड़ी छिप रही है", "छोटा खरगोश कूद रहा है", "डरी हुई छोटी लोमड़ी" बच्चों की पसंद के खिलौना जानवरों के साथ खेल परियों की कहानियों "द फॉक्स एंड द वुल्फ", "कोटोफ़े इवानोविच", "द फॉक्स एंड द ब्लैकबर्ड" पर आधारित नाट्यकरण बातचीत "जंगल में एक जंगली जानवर से मिलना" (यदि आपको गिलहरी का बच्चा, हाथी या मूस मिले तो क्या करें); "जानवरों की मदद के बाद अपने शरीर की सुरक्षा का ख्याल रखें" | विषय और विषय चित्र "शरद ऋतु में जानवर", थीम वाले रंग पेज लोट्टो "पशु" पुस्तक के कोने को सजाना (कलाकृतियाँ, चित्र)। प्रदर्शन सामग्री "प्रकृति का ख्याल रखें!" जानवरों के खिलौने की आकृतियाँ कठपुतली थियेटर "वन पशु" | माता-पिता के लिए सूचना "प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियम" घर पर जानवरों से जुड़ी रूसी लोक कथाएँ पढ़ना |
ज्ञान संबंधी विकास | विषयगत चित्रणों को देखते हुए समस्या की स्थिति "खरगोश को दूसरे फर कोट की आवश्यकता क्यों है?" बातचीत "मां गिलहरी ने फर कोट कैसे चुना", "छोटा भालू कहाँ छिपा था?" डी/आई "जानवर या पक्षी", "किसका बच्चा?", "कान और पूंछ", "कौन कहाँ रहता है?", "किसकी पटरियाँ?", "सिल्हूट द्वारा जानवर ढूंढें" |
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भाषण विकास | जंगल के जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना डी/आई "नाम बताओ" संकलित। जानवरों के बारे में लघु वर्णनात्मक कहानियाँ (एक वयस्क की मदद से)। पढ़ना: "विंटर हट ऑफ एनिमल्स", "फॉक्स एंड वुल्फ", पी. वोरोंको "कनिंग हेजहोग", एन. कोस्टारेव "बीवर", ए. ब्लोक "बनी", नर्सरी कविता "टेडी बियर", वी. बियांकी "फॉक्स एंड माउस" , ई. चारुशिन "वुल्फ" |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | गिलहरी और खरगोश की आकृतियों का समतलीय मॉडलिंग ड्राइंग (बर्फ पर छड़ी सहित) "बर्फ में पैरों के निशान" स्वतंत्र। उत्पादक गतिविधि "रंग" सुनना: संगीत द्वारा "वन चित्र"। वाई. स्लोनोवा, एम. राउचवर्गर द्वारा "टेडी बियर", एम. क्रासेव द्वारा "चिल्ड्रन एंड द वुल्फ" |
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शारीरिक विकास | पी/आई "जंगल में भालू पर", "फॉक्स - लोमड़ी", "भेड़िया में खाई", "धूर्त लोमड़ी", "खरगोश और लोमड़ी", "बेघर खरगोश", "शिकारी", "दो भालू", "लोमड़ी और मुर्गियां", "खरगोश सरपट दौड़ रहे हैं...", "खरगोश और भेड़िया" |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"पालतू जानवर" विषय पर
29.10 – 09.11
लक्ष्य: घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में, पालतू जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना: उपस्थिति, चलने का तरीका, निवास स्थान, पोषण, बच्चों के नाम। जानवरों में रुचि और उनके प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।
अंतिम घटना:मनोरंजन "दादी का यार्ड"
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | स्थिति "एक आवारा पिल्ले की कहानी" बातचीत "पालतू जानवरों के साथ संचार करते समय व्यवहार के नियम" एस/आर गेम "फार्म: जानवरों को खाना खिलाना","पशु चिकित्सालय" खेल - स्थिति "हेजहोग और बिल्ली" खिलौना जानवरों के साथ खेल | घरेलू पशुओं को चित्रित करने वाले चित्रों का चयन। पेंटिंग "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली" बोर्ड गेम: "कौन कहाँ रहता है?", "कौन क्या खाता है?"। डी/आई "कौन किसका शावक है" (फलालैनग्राफ पर) के गुण भूमिका निभाने वाले खेल: "गाँव में दादी के यहाँ", "आओ जानवरों का इलाज करें", "जानवरों के लिए अस्पताल" विषय पर कट-आउट चित्र, आवेषण। बड़े और मध्यम आकार के डिजाइनर। "पालतू जानवर" विषय पर रंग भरने वाले पृष्ठ पशु और पक्षियों के मुखौटे बोर्ड - विषय पर मुद्रित खेल (लोट्टो, मोज़ेक, पहेलियाँ)। पशु मूर्ति खिलौने | बच्चों के साथ मिलकर एक पालतू जानवर के बारे में एक कहानी लिखें। माता-पिता के लिए स्क्रीन पर सूचना "यदि कोई जानवर घर पर दिखाई दे।" |
ज्ञान संबंधी विकास | बातचीत "पालतू जानवर""जानवर क्या खाते हैं", "जानवरों की परवाह कौन करता है" "पालतू जानवर" विषय पर चित्रों को देखते हुए डी/आई "जानवरों के लिए घर चुनें", "कौन क्या खाता है", "किसका बच्चा?","यह किसका है? (यह निर्धारित करना कि देखभाल की वस्तुएं किसके लिए हैं: एक पट्टा, एक डोरी पर कागज का एक टुकड़ा, ...)", "कौन अतिश्योक्तिपूर्ण है", "कौन गायब है" |
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भाषण विकास | पेंटिंग "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली" को देख रहा हूं और इसके बारे में बात कर रहा हूं। पालतू जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। रूसी सीखना सलाह नर्सरी कविताएँ "किट्सोन्का - मुरीसेन्का", "बिल्ली बाज़ार गई" खिलौनों - बिल्ली, कुत्ता, बकरी - के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखना पढ़ना: उशिन्स्की "द कैरियस काउ", "अबाउट द लिटिल पिग प्लायुख" (अटली की परियों की कहानियों पर आधारित, रुम्यंतसेवा और बैलोड द्वारा अंग्रेजी से अनुवादित), मिखालकोव "द थ्री लिटिल पिग्स" |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | निर्माण सामग्री के साथ खेल: बिल्ली के बच्चे के लिए घर बनाना। ड्राइंग "बिल्ली का बच्चा गेंद से खेल रहा है" मॉडलिंग "बिल्ली के बच्चे के लिए गेंद" आई. किश्को द्वारा "किट्टी" गाना लय की भावना का विकास - संगीत बजाना: घोड़े के लिए नृत्य, वी. विटलिन "हॉर्समैन" द्वारा एफ. राइबिट्स्की द्वारा "द कैट एंड द माउस" सुन रहा हूँ |
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शारीरिक विकास | उंगली का खेल "सींग वाला बकरा आ रहा है।" पी/आई "झबरा कुत्ता","कौन कैसे चलता है" (खुद को कुत्ते के रूप में कल्पना करें,...), "कौन तेज़ है", "कुत्ता और गौरैया", "बिल्ली", "शरारती बकरी", "बिल्लियाँ और चूहे" |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"प्रवासी और शीतकालीन पक्षी" विषय पर
12.11 – 16.11
लक्ष्य: पक्षियों के बारे में बच्चों की समझ को जमीन और पानी पर रहने वाले जीवित प्राणियों के रूप में विस्तारित करना, जो हवा में उड़ सकते हैं, और हैं विशिष्ट संरचना; प्रकृति में रुचि पैदा करें। पक्षियों को देखने की क्षमता का निर्माण और सर्दियों में मदद करने की इच्छा।
अंतिम घटना: मनोरंजक खेल "पक्षी और चूजे"
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | श्रम असाइनमेंट "आओ पक्षियों को दाना डालें" एस/आर गेम "बर्ड बाज़ार"। | पक्षियों को चित्रित करने वाले चित्र, कथानक चित्र। पक्षियों के खिलौने: उल्लू, गौरैया, टिटमाउस। कहानी के खेल के लिए मुखौटे टोपी हैं। बोर्ड और मुद्रित खेल: "किसका बच्चा?", "बड़ा और छोटा" विषय पर कट-आउट चित्र, लोट्टो आवेषण, युग्मित चित्र। पक्षियों के रंग भरने वाले पन्ने पक्षियों के बारे में किताबें और कविताएँ उठाएँ। | माता-पिता और बच्चे मिलकर पक्षियों के लिए दाना बना रहे हैं। शहर में संयुक्त पक्षी अवलोकन में माता-पिता को शामिल करना। |
ज्ञान संबंधी विकास | बातचीत "पक्षियों को कैसे पहचानें?", "शहर के पक्षी", "जंगल के पक्षी" विषय पर चित्र और तस्वीरें देख रहे हैं पक्षियों के बारे में फिल्मस्ट्रिप्स देखना समस्याग्रस्त स्थितियाँ "पक्षी कहाँ रहते हैं?", "क्या सर्दियों में पक्षियों को ठंड लगती है", "पक्षी क्यों उड़ जाते हैं?" डी/आई "युग्मित चित्र", "लोटो" |
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भाषण विकास | पेंटिंग "बर्ड्स" पर आधारित एक कहानी संकलित करना। डी/आई "मुझे बताओ कैसे" पढ़ना: एम. जोशचेंको "स्मार्ट बर्ड", ए. यशिन "फीड द बर्ड्स इन विंटर", रूसी। सलाह परी कथा "गीज़ एंड स्वांस", "द फॉक्स एंड द क्रेन", एस. मार्शल "व्हेयर द स्पैरो डाइन", एल. टॉल्स्टॉय "द बर्ड मेड अ नेस्ट" |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | "पक्षी", "गौरैया", संगीत सुनना। ए रुबाच संगीतमय और लयबद्ध गतिविधियाँ: "पक्षी उड़ रहे हैं", संगीत। एल बन्निकोवा। "टिटमाउस" का आरेखण (स्टेंसिल से आरेखण) बच्चों को निःशुल्क रंग भरने के लिए "पक्षी" विषय पर रंग भरने वाले पृष्ठ प्रदान करें। मॉडलिंग "फीडर पर बड़े और छोटे पक्षी" |
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शारीरिक विकास | पी/एन: "गौरैया और बिल्ली", "घोंसलों में पक्षी", "पक्षी उड़ रहे हैं" शारीरिक शिक्षा पाठ "गौरैया किस बारे में गा रही हैं", "एक फुर्तीला चूहा कूद रहा है", "पक्षी अपने घोंसलों में बैठे हैं", "ईगल उल्लू", "बगुला", "ग्रे पंख" फिंगर जिम्नास्टिक "मैगपाई - क्रो" |
"कपेल्का" समूह में शैक्षिक क्षेत्रों के लिए विस्तृत व्यापक विषयगत योजना
"कपड़े और जूते" विषय पर
19.11 – 23.11
लक्ष्य "कपड़े", "जूते", "टोपी" अवधारणाओं के सामान्यीकरण का गठन। वस्तुओं के वर्गीकरण (लिंग के आधार पर, मौसम के आधार पर, उद्देश्य के आधार पर), भागों और हिस्सों के नाम से परिचित होना
अंतिम घटनाएस/आर गेम्स "कपड़े की दुकान, "टेलरिंग स्टूडियो"
शैक्षिक क्षेत्र | वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ | बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन | माता-पिता के साथ बातचीत |
सामाजिक और संचार विकास | बातचीत "अपने कपड़ों का ख्याल रखें" परिस्थितियाँ "मैं सही ढंग से कपड़े पहनना चाहता हूं", "हमें गंदे जूतों का क्या करना चाहिए?", "आइए छोटे जानवरों को बटन बांधना सिखाएं","आइए टहलने के लिए कपड़े पहनने/टहलने के बाद कपड़े उतारने में एक-दूसरे की मदद करें।" डी/आई "जिसके पास समान है"; "नाम बताएं कि यह क्या है"; "किसकी पोशाक बेहतर है" | कला कृतियों, नर्सरी कविताओं, पहेलियों, शब्द खेलों का चयन योजना-एल्गोरिदम "टहलने के लिए तैयार होना" विषय चित्र "कपड़े", "जूते", "टोपी" दृश्य चित्र "बच्चे सैर पर" (में) अलग - अलग समयवर्ष का), "विभिन्न व्यवसायों के लोग" (विशेष कपड़े) लेस, फास्टनरों, बटन और लूप मोज़ाइक, ज्यामितीय आकृतियों के सेट विभिन्न कपड़ों, धागों, बटनों के स्क्रैप का संग्रह मुद्रित बोर्ड गेम "चित्रों को क्रमबद्ध करें", "चौथा विषम", गुड़िया के कोने को शरद ऋतु के कपड़ों से फिर से भरना | परामर्श "समूह में बच्चों के कपड़े", "सही जूते", "टहलने के लिए बच्चे को ठीक से कैसे कपड़े पहनाएं" कपड़ों, धागों, बटनों का संग्रह बनाने का निमंत्रण |
ज्ञान संबंधी विकास | वार्तालाप "कपड़े किससे बने होते हैं"; "लड़कों और लड़कियों के लिए कपड़े", "डॉक्टर को लबादे की आवश्यकता क्यों है?" (विशेष कपड़ों का परिचय दें)। विषय चित्रों की जांच "चलते बच्चे" (वर्ष के अलग-अलग समय पर), "विभिन्न व्यवसायों के लोग" (विशेष कपड़े)। डी/आई "आइए एक गुड़िया को कपड़े पहनना/कपड़े पहनना सिखाएं"; "गुड़िया को पोशाक पहनाओ"; "चित्रों को क्रमबद्ध करें", "चौथा विषम","एक जोड़ी चुनें", "बच्चों का लोट्टो" अनुसंधान गतिविधि "इतने अलग-अलग कपड़े", "कागज और कपड़े की तुलना", "इतने सारे अलग-अलग धागे क्यों", "बटन कितने प्रकार के होते हैं" |
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भाषण विकास | चर्चा के लिए स्थिति: "कैसे एक टोपी कोठरी में एक जैकेट के साथ झगड़ पड़ी।" विषय पर पहेलियाँ सुलझाना पढ़ना: मिखालकोव "एब्सट्रैक्ट मैन"; एस. मार्शल "नए कपड़े"; के. चुकोवस्की "चमत्कारी वृक्ष"; यूक्रेनी लोक कथा "रुकविचका",एन. पावलोवा "किसके जूते", नोसोव "लिविंग हैट", आई. टोकमाकोवा "बटन"। |
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कलात्मक और सौंदर्य विकास | स्कार्फ, ड्रेस, स्कार्फ, बटन पर पैटर्न की जांच मोज़ाइक और बटन वाले खेल "एक पैटर्न बनाएं" ग्लोमेरुली का आरेखण. रूसी में नृत्य सुधार। सलाह राग "जूते" |
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शारीरिक विकास | पी/एन "अपना रंग ढूंढें" विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स: लेसिंग, फास्टनरों, बटन और लूप |
प्रस्तुति "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में व्यापक विषयगत योजना"
विवरण:यह प्रस्तुति विषयगत और व्यापक विषयगत योजना बनाने में MADOU "किंडरगार्टन नंबर 18" लाडुस्की "के शिक्षकों के अनुभव को प्रस्तुत करती है, जो शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखती है।
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प्रिय साथियों, मेरे भाषण का विषय है:
आधुनिक शिक्षा की प्रभावशीलता में एक कारक के रूप में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में व्यापक विषयगत योजना शैक्षिक प्रक्रिया
2 स्लाइडमैं अपनी प्रस्तुति जर्मन प्रचारक जॉर्ज क्रिस्टोफ लिचटेनबर्ग के शब्दों से शुरू करना चाहूंगा: “भविष्य का निर्माण वर्तमान में होना चाहिए।
इसे योजना कहा जाता है.
इसके बिना दुनिया में कुछ भी अच्छा नहीं हो सकता।”
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इस स्लाइड पर, मैं आपकी याददाश्त को ताज़ा करने का प्रस्ताव करता हूं कि एक योजना क्या है? और योजना क्या है?
योजना- एक कामकाजी दस्तावेज़, जिसका उद्देश्य इच्छित उद्देश्यों को प्राप्त करने में सहायता करना है। इस दस्तावेज़ के बिना, शिक्षक को काम शुरू करने का कोई अधिकार नहीं है।
योजना- यह शैक्षिक कार्य के क्रम और अनुक्रम का अग्रिम निर्धारण है, जो आवश्यक शर्तों, साधनों, रूपों और उपयोग की जाने वाली विधियों को दर्शाता है। समग्र रूप से शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि योजना कितनी सोच-समझकर और सक्षमता से क्रियान्वित की जाती है।
योजनायह न केवल शैक्षणिक स्थिति के विकास में अनिश्चितता की हिस्सेदारी को कम करने की अनुमति देता है, बल्कि आज और कल के कार्यों की निरंतरता भी सुनिश्चित करता है।
योजना शैक्षिक कार्यशिक्षक, बच्चों की टीम और माता-पिता के सहयोग पर, संयुक्त गतिविधियों में लक्ष्यों और उनके कार्यों की उनकी समझ पर, किंडरगार्टन में जीवन को रोचक, उपयोगी और रचनात्मक बनाने की इच्छा पर आधारित है।
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इसके बाद, मैं आपका ध्यान हमारे किंडरगार्टन में योजना संरचना की ओर आकर्षित करना चाहूँगा।
1. विनियम "विषयगत, जटिल - विषयगत, और के प्रबंधन पर अनुसूची बनानाप्रीस्कूल समूहों में बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया।"
2. वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की विषयगत योजना, शिक्षक परिषद में अपनाई गई और प्रमुख द्वारा अनुमोदित की गई।
3. शिक्षकों की गतिविधियों का साइक्लोग्राम।
4. व्यापक रूप से - विषयगत योजना।
5. कैलेंडर योजना.
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इस स्लाइड में आप उस रचनात्मक टीम को देख सकते हैं जिसने योजना बनाने के लिए कड़ी मेहनत की:
1. MADO नंबर 18 के प्रमुख - बोरोडिना एल.यू.
2. शिक्षक I योग्यता श्रेणी– वोलिनकिना वी.वी.
3. प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक - किचिगिना एन.ए.
4. उच्चतम योग्यता श्रेणी के वरिष्ठ शिक्षक - माचुलिना टी.एन.
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विभिन्न प्रकार की योजना बनाने पर काम शुरू करते समय, रचनात्मक टीम ने योजना के सिद्धांतों का बहुत ध्यानपूर्वक अध्ययन किया। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना कैसे बनाई गई है, उसे कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना होगा:
- विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांत पर आधारित हो, जिसका लक्ष्य प्रत्येक बच्चे का विकास हो;
- शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण का एक व्यापक विषयगत सिद्धांत;
समूह के विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण का सिद्धांत;
- विद्यार्थियों की शिक्षा के शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करें, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ज्ञान, कौशल और क्षमताएं बनती हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं;
- बच्चों के संगठन की नियोजित सामग्री और रूपों को पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की आयु और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक नींव के अनुरूप होना चाहिए।
शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना और आयोजन करते समय, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम का मुख्य रूप और उनके लिए अग्रणी गतिविधि खेल है।
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शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण का जटिल-विषयगत सिद्धांत क्या है?
एक व्यापक विषयगत मॉडल शैक्षिक प्रक्रिया की विषयगत योजना के सिद्धांत के आधार पर शैक्षिक क्षेत्रों का एक संपूर्ण संयोजन है।
लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के व्यापक विषयगत मॉडल का विक्टर इवानोविच स्लोबोडचिकोव द्वारा संपादित वैज्ञानिक अवधारणा में विस्तार से वर्णन किया गया है। इसमें दिन, सप्ताह, महीने के प्रमुख विषय पर प्रकाश डालने की उम्मीद की जाती है। विकसित मॉडल को चक्रीयता के सिद्धांत का पालन करना चाहिए।
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तो, व्यापक विषयगत योजना का लक्ष्य क्या है:
विषय-निर्धारण कारकों और आयु लक्ष्यीकरण के सिद्धांत पर आधारित व्यापक विषयगत योजना का निर्माण, बच्चों के जीवन को रोचक बनाना और उसे आसपास की वास्तविकता से जोड़ना।
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अगली स्लाइड में हम उम्मीदवार नादेज़्दा अलेक्जेंड्रोवना कोरोटकोवा द्वारा प्रस्तावित विषय-निर्माण कारकों को देखेंगे। मनोवैज्ञानिक विज्ञान, अनुसंधान संस्थान में कनिष्ठ शोधकर्ता पूर्व विद्यालयी शिक्षा.
पहला कारक पर्यावरण में घटित होने वाली और बच्चों की रुचि जगाने वाली वास्तविक घटनाएँ हैं (ज्वलंत प्राकृतिक घटनाएँ और सामाजिक घटनाएँ, छुट्टियाँ);
दूसरा कारक इसमें वर्णित काल्पनिक घटनाएँ हैं कला का कामजिसे शिक्षक बच्चों को पढ़कर सुनाते हैं। यह वास्तविक घटनाओं जितना ही सशक्त विषय-निर्माता कारक है;
तीसरा कारक विकासात्मक कार्यों के आधार पर शिक्षक द्वारा विशेष रूप से "मॉडल" की गई घटनाएँ हैं (एक असामान्य प्रभाव या उद्देश्य के साथ बच्चों के लिए पहले से अज्ञात वस्तुओं के समूह में परिचय, वास्तविक रुचि और अनुसंधान गतिविधि पैदा करना: "यह क्या है?", "क्या) इसके साथ क्या करना है?" , "यह कैसे काम करता है?");
चौथा कारक आयु वर्ग के जीवन में होने वाली घटनाएं हैं, जो बच्चों को "संक्रमित" करती हैं और कुछ समय के लिए हितों के संरक्षण की ओर ले जाती हैं, जिसका स्रोत, एक नियम के रूप में, जन संचार मीडिया और खिलौना उद्योग है।
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इस प्रकार, सभी आयु समूहों के लिए हमारे पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की विषयगत योजना "घटना" सिद्धांत पर बनाई गई है, अर्थात् मौसमी, छुट्टियों, वर्षगाँठ, परंपराओं, विषयगत बैठकों और आयु लक्ष्यीकरण के सिद्धांत के आधार पर।
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का उपयोग करते हुए जटिल-विषयगतनियोजन को ध्यान में रखा जाता है
विषयों की संख्या (पूर्वस्कूली संस्था के रचनात्मक समूह द्वारा विकसित);
प्रशिक्षण के रूप प्रकृति में एकीकृत हैं;
कनिष्ठ समूहों में एक विषय को 1 सप्ताह से अधिक नहीं दिया जाता (एक विशिष्ट कार्य होना चाहिए), पुराने समूहों में कम से कम 1 सप्ताह (2 सप्ताह से अधिक नहीं);
आयु लक्ष्यीकरण का सिद्धांत;
विषय समूह केंद्रों में स्थित सामग्री के चयन में परिलक्षित होता है।
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व्यापक विषयगत योजना की योजना
ऋतु, महीना, सप्ताह
थीम-निर्माण कारक
विषय
कार्य की कार्यक्रम सामग्री
अंतिम घटना विकल्प
सूचना और संसाधन समर्थन
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विषयगत योजना का सार यह है कि:
सप्ताह का विषय चुना जाता है, जिसका नाम रखा जाता है और शुरुआत में आसपास की दुनिया (पारिस्थितिकी या प्राकृतिक दुनिया से परिचित होना, सामाजिक वास्तविकता से परिचित होना) से परिचित होने पर एक पाठ में चर्चा की जाती है, जो सप्ताह के पहले दिन आयोजित किया जाता है;
अन्य सभी गतिविधियाँ (भाषण विकास,
प्राथमिक गणितीय निरूपण, मॉडलिंग, एप्लिक, डिज़ाइन और अन्य) प्रस्तावित विषय को जारी रखते हैं और किसी तरह इससे संबंधित हैं;
अगले प्रत्येक पाठ में, सप्ताह के विषय की एक संक्षिप्त पुनरावृत्ति दी गई है;
माता-पिता के लिए घरेलू गतिविधियों के आयोजन, प्रकृति का अवलोकन और घर पर बच्चों को पढ़ने के बारे में संक्षिप्त सिफारिशें और सुझाव दिए गए हैं।
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अपेक्षित योजना परिणाम
1. संगठित योजना बनाना शैक्षणिक गतिविधियां.
2. शिक्षकों की योग्यता बढ़ाना।
3. सैद्धांतिक प्रशिक्षण और अभ्यास के बीच संबंध.
4. संयुक्त विषयगत योजनाएँबाल विकास के मुख्य क्षेत्रों में, सभी शैक्षिक क्षेत्रों में।
5. शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण का कार्यान्वयन।
6. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के स्तर को बढ़ाना।
7. शिक्षण के विभिन्न रूपों एवं विधियों का प्रयोग।
8. तर्कसंगत उपयोग तकनीकी साधनप्रशिक्षण
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और मैं अपनी प्रस्तुति बुकर वाशिंगटन के शब्दों के साथ समाप्त करना चाहूंगा:
“जिस हद तक एक आदमी एक योजना लिखने के लिए खुद को समर्पित करता है, उसी हद तक उसे अपने काम में सबसे अधिक संतुष्टि मिलती है।”
विषय पर प्रस्तुति: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में व्यापक विषयगत योजना
व्यापक विषयगत योजना राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कार्यरत सभी शिक्षकों द्वारा संकलित की जाती है। आइए हम इसकी मुख्य विशेषताओं का विश्लेषण करें और उदाहरण भी दें।
मुख्य विशेषताएं
नए संघीय के अनुसार राज्य मानकव्यापक विषयगत योजना को कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। आरंभ करने के लिए, इसे लिखा जाता है, जो योजना की विशेषताओं, उसके लक्ष्यों, उद्देश्यों और अपेक्षित परिणामों को इंगित करता है। इसके बाद, योजना स्वयं एक निश्चित समय अवधि के लिए विकसित की जाती है। तालिका न केवल विषय का नाम, इसके कार्यान्वयन की अवधि, बल्कि मुख्य पैरामीटर भी दर्शाती है जिन्हें प्रीस्कूलर द्वारा सीखा जाना चाहिए। इसके अलावा, व्यापक विषयगत योजना में एक सेट भी शामिल है पद्धति संबंधी साहित्य, जिसका उपयोग शिक्षक नियोजित गतिविधियों को क्रियान्वित करने के लिए करेगा। उन बच्चों के साथ काम करने के तरीकों को इंगित करने के लिए एक विशेष स्थान दिया जाता है जो बीमारी के कारण कक्षाएं छोड़ देते हैं।
संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार साइक्लोग्राम
यदि जटिल विषयगत योजना एक महीने के लिए डिज़ाइन की गई है, तो पहले कॉलम में गतिविधि का प्रकार हो सकता है, दूसरा पाठ के समय को इंगित करता है, और तीसरा शिक्षक द्वारा निर्धारित मुख्य कार्यों को सूचीबद्ध करता है।
प्रीस्कूल कार्य की योजना बनाने का उदाहरण
हम बच्चों में भाषण के विकास से संबंधित दूसरे कनिष्ठ समूह में अनुमानित व्यापक विषयगत योजना की पेशकश करते हैं।
व्याख्यात्मक नोट
उसके व्यक्तित्व का आगामी विकास और उसके बाद के समाजीकरण की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि बच्चे की वाणी कितनी अच्छी तरह विकसित हुई है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और नवीन उपलब्धियों के युग में, नए संचार विकल्प उभर रहे हैं। विज्ञान के तेजी से विकास के बावजूद, अधिक से अधिक पूर्वस्कूली बच्चों में बोलने की समस्याएँ हैं। यदि स्थिति नहीं बदलती है, तो समाज को वास्तविक भाषाई तबाही का सामना करना पड़ता है। माता-पिता अपने बच्चों के साथ कम समय बिताते हैं; सार्थक संचार के बजाय, वे उन्हें आधुनिक गैजेट खरीदते हैं। समस्या के समाधान के लिए बच्चों में भाषण कौशल विकसित करना आवश्यक है। बेशक, न केवल शिक्षकों, बल्कि माता-पिता और मनोवैज्ञानिकों को भी बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनानी चाहिए। आंकड़े विकसित भाषण कौशल और स्कूल, पारिवारिक जीवन और पेशेवर माहौल में बच्चे की सफलता के बीच सीधा संबंध की पुष्टि करते हैं।
कार्यक्रम की विशेषताएं
दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रस्तावित अनुमानित व्यापक विषयगत योजना में विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेलों और वार्तालापों का उपयोग शामिल है जो संचार के विकास को बढ़ावा देते हैं। संवाद भाषण को बेहतर बनाने के लिए संगीत संगत से जुड़ी एक विशेष तकनीक का उपयोग करने का प्रस्ताव है। "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम की व्यापक विषयगत योजना में व्यावहारिक सामग्री है जो प्रीस्कूलरों में भाषण के विकास को बढ़ावा देती है। इस कार्यक्रम में प्रयुक्त गेमिंग पद्धति विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से पूरित है।
लक्ष्य
"जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के तहत व्यापक विषयगत योजना का उद्देश्य विभिन्न गतिविधि विकल्पों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के बीच इंटरैक्टिव संचार विकसित करना है।
कार्य
विचाराधीन विधि के लिए धन्यवाद, आप निम्नलिखित कार्यों को सफलतापूर्वक संभाल सकते हैं:
- समृद्ध शब्दकोशबच्चे;
- शब्दों के प्रति सौंदर्यपूर्ण और रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
- बच्चे के भाषण में पर्यायवाची और विलोम शब्दों की संख्या बढ़ाएँ।
कक्षाएं दोपहर में आयोजित की जाती हैं और हर दो सप्ताह में एक बार निर्धारित की जाती हैं। एक पाठ की अवधि 20 मिनट से अधिक नहीं है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक वेराक्सा एन.ई. के अनुसार प्रथम कनिष्ठ समूह में व्यापक विषयगत योजना मेल खाती है नमूना कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा. यह रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार दूसरे कनिष्ठ समूह में अनुमानित व्यापक विषयगत योजना एक प्रीस्कूलर के प्रति मानवीय और व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है, जिसका उद्देश्य पूर्ण विकास, सार्वभौमिक और आध्यात्मिक मूल्यों, दक्षताओं और क्षमताओं का निर्माण करना है। यह युवा पीढ़ी की शिक्षा और पालन-पोषण की सभी बुनियादी सामग्री प्रस्तुत करता है।
विशिष्ट विशेषताएँ
मध्य समूह में जटिल विषयगत योजना पूरी तरह से विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांत का अनुपालन करती है। यह वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक महत्व को जोड़ता है। इसके अलावा, मध्य समूह में जटिल विषयगत योजना पूर्वस्कूली अवधि में आवश्यक कौशल और क्षमताओं के साथ शैक्षिक प्रक्रिया के विकासात्मक, शैक्षिक और प्रशिक्षण उद्देश्यों की एकता की गारंटी देती है। यह सब शिक्षक को उसके लक्ष्यों और उद्देश्यों को पूरी तरह से समझने में मदद करता है।
वर्ष के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मध्य समूह में व्यापक विषयगत योजना को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है आयु विशेषताएँऔर बच्चों की क्षमताएं, एकीकरण का सिद्धांत, साथ ही विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों की बारीकियों को ध्यान में रखना। यह शैक्षिक प्रक्रिया के संयुक्त निर्माण के सिद्धांत पर आधारित है।
वर्ष के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार मध्य समूह में व्यापक विषयगत योजना में न केवल कक्षाओं के दौरान, बल्कि बच्चों और वयस्कों की संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में सभी शैक्षिक कार्यों को हल करना शामिल है। खेल गतिविधि.
शैक्षिक प्रक्रिया खेल के आधार पर बनी है, जो इस उम्र में मुख्य गतिविधि है।
अनुमानित व्यापक विषयगत योजना में क्या शामिल है? संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह मानता है कि बच्चे निम्नलिखित शैक्षिक क्षेत्रों में महारत हासिल करेंगे: "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य दिशा", "संचार गठन", "शारीरिक विकास"।
प्रक्रिया प्रभाग
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह में अनुमानित व्यापक विषयगत योजना में शैक्षिक प्रक्रिया को शैक्षिक गतिविधियों में विभाजित करना शामिल है, जो श्रम, संचार, गेमिंग, संज्ञानात्मक, उत्पादक, अनुसंधान और संगीत गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है। प्रीस्कूलरों की स्वतंत्र गतिविधियों के साथ-साथ परिवारों के साथ काम करने पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
प्रत्येक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत क्षमता को पूरी तरह से प्रकट करने के लिए, प्रथम जूनियर समूह में व्यापक विषयगत योजना संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित सभी आवश्यकताओं और मानकों को ध्यान में रखते हुए बनाई गई है।
पूर्वस्कूली बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए
तीन या चार साल की उम्र में बच्चा पारिवारिक सामाजिक दायरे से बाहर जाने की कोशिश करता है। एक बच्चे की नजर में एक वयस्क न केवल परिवार के सदस्य के रूप में, बल्कि समाज के प्रतिनिधि के रूप में भी दिखता है। बच्चा अपने माता-पिता की नकल करने की कोशिश करता है, जिसके परिणामस्वरूप उसकी इच्छाओं और वास्तविक संभावनाओं के बीच विरोधाभास पैदा होता है। इस समस्या को खत्म करने के लिए, इसे पूर्वस्कूली उम्र में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है। इसमें क्रियाओं को खिलौनों में स्थानांतरित करना शामिल है, जो स्थानापन्न वस्तुएं हैं। छोटे प्रीस्कूलर ऐसे खेल में दो से अधिक भूमिकाएँ नहीं निभाते हैं; इसका कथानक स्पष्ट और अविकसित होना चाहिए। इस उम्र में, गेमिंग कौशल का निर्माण अभी शुरू हो रहा है, यही कारण है कि बच्चों को इसके नियमों और विशेषताओं से परिचित कराना बहुत महत्वपूर्ण है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में व्यावहारिक गतिविधियाँ
बच्चों के पास विषय के बारे में विचारों का आधार नहीं होता है, ग्राफिक छवियां नहीं भरी जाती हैं, और मोटर कौशल विकसित नहीं होते हैं। अनुमानित व्यापक विषयगत योजना इस समस्या का समाधान कैसे करती है? संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह अब मॉडलिंग कक्षाओं और माता-पिता के लिए बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों के आयोजन के बिना संभव नहीं है। लेकिन 3-4 बजे ग्रीष्मकालीन आयुबच्चे प्लास्टिसिन से केवल अनियमित आकार के वृत्त ही बना पाते हैं। एक वयस्क सलाहकार के सख्त मार्गदर्शन के तहत, बच्चे सरल अनुप्रयोगों के साथ काम कर सकते हैं। क्षितिज धीरे-धीरे विस्तारित होता है, सबसे सरल ज्यामितीय आकृतियों और रंगों की समझ प्रकट होती है, जटिल बनाने की इच्छा होती है रोचक रचनाएँकागज, प्लास्टिसिन से। ऐसी अवधि के दौरान, यह तैयार मॉडल के आधार पर साधारण इमारतों के निर्माण तक ही सीमित है। धीरे-धीरे, मानकों के अनुसार काम करते हुए, बच्चे पिपली तत्वों के निर्माण और व्यवस्था के लिए अपने स्वयं के विकल्प विकसित करना शुरू कर देते हैं, यानी उनकी कल्पना विकसित होती है।
ध्यान और स्मृति के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है। शिक्षक वस्तुओं के कई नामों का उच्चारण करता है जिन्हें बच्चे को याद रखना चाहिए। 4-5 वर्ष की आयु तक, प्रीस्कूलरों को छोटे अनुच्छेद और बच्चों की कविताएँ याद कर लेनी चाहिए। बच्चे वस्तुओं के बीच छिपे संबंध स्थापित करना, समानताएं और अंतर ढूंढना सीखते हैं। खेल के दौरान कल्पना स्वयं प्रकट होती है और यहीं व्यवहार के नियम और मानदंड बनते हैं। अलग-अलग स्थितियाँ. इस उम्र में जो मुख्य झगड़े सामने आते हैं वे खिलौनों से संबंधित होते हैं।
कार्य के क्षेत्र
नए संघीय शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, नियोजन में निम्नलिखित क्षेत्रों पर विशेष ध्यान दिया जाता है:
- शारीरिक विकास;
- पूर्वस्कूली बच्चों का स्वास्थ्य;
- गेमिंग गतिविधियों के माध्यम से समाजीकरण;
- सुरक्षा;
- संचार कौशल;
- अनुभूति;
- पढ़ना;
- कलात्मक सृजनात्मकता।
प्रीस्कूलरों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए, टहलने के लिए स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने की क्षमता पर जोर दिया जाता है। सामाजिक और व्यक्तिगत विकास में शिक्षक और बच्चे के बीच संवाद संचार पर विशेष ध्यान दिया जाता है।
विषयगत योजना के अंतर्गत गतिविधियों का उदाहरण
सितम्बर
"हैलो, किंडरगार्टन" अवकाश में बच्चों को किंडरगार्टन श्रमिकों के व्यवसायों से परिचित कराना, प्रीस्कूल संस्थान में व्यवहार के नियम और अन्य बच्चों के साथ संबंध बनाना शामिल है। सामूहिक खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में, मौसम, सब्जियों, मशरूम और फलों के बारे में विचारों का विस्तार होता है। इससे जीवित प्रकृति के प्रति एक निश्चित सम्मान पैदा करने और प्राकृतिक घटनाओं को देखते समय किसी के क्षितिज को व्यापक बनाने की भी उम्मीद की जाती है।
"मेरा परिवार" अवकाश का उद्देश्य स्वस्थ जीवन शैली, आपके शरीर और चेहरे की देखभाल करने के कौशल के बारे में प्रारंभिक विचार विकसित करना है। पहले व्यक्ति में अपने बारे में बात करने से, बच्चा अपने स्वरूप के बारे में विचार विकसित करता है, विशिष्ट सुविधाएंआपकी उपस्थिति।
खेल उत्सव "एक साथ हम एक टीम हैं" बच्चों को अपने माता-पिता के साथ एकजुट होने की अनुमति देता है। प्रतिस्पर्धा की प्रक्रिया में, बच्चे न केवल प्रतिस्पर्धा की भावना को बढ़ावा देते हैं, बल्कि शारीरिक व्यायाम के महत्व का भी आभास कराते हैं।
"माई होम" अवकाश का उद्देश्य बच्चों को घर, घरेलू फर्नीचर और घरेलू उपकरणों से परिचित कराना है। सड़कों को जानना गृहनगर(गाँव), ऐतिहासिक स्थल, प्रीस्कूलर व्यवसायों और यातायात नियमों के बारे में अपने विचार बनाते हैं।
शिक्षकों और अभिभावकों के साथ मिलकर आयोजित नए साल की छुट्टियां साल की पहली छमाही की परिणति होंगी। नए साल के प्रदर्शन की तैयारी में, बच्चे संगीत, कलात्मक, उत्पादक, अनुसंधान, शैक्षिक और संचार गतिविधियों में संलग्न होते हैं। यहीं पर बच्चों की स्वतंत्रता प्रकट होती है, उनका विकास होता है वास्तविक अवसरवयस्कों और अपने साथियों को अपनी रचनात्मक क्षमताएँ प्रदर्शित करें।
निष्कर्ष
प्रीस्कूलरों के विकास को सामंजस्यपूर्ण और व्यापक बनाने के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक के लिए एक व्यापक विषयगत योजना तैयार करना और सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों को इंगित करना महत्वपूर्ण है। किंडरगार्टन में देशभक्ति की शिक्षा को एक विशेष भूमिका दी जाती है, ताकि प्रीस्कूल से स्नातक होने के बाद, बच्चे को अपनी छोटी मातृभूमि, पारिवारिक मूल्यों और पितृभूमि के प्रति प्रेम के बारे में सही विचार हों। इस प्रयोजन के लिए, विषयगत योजना देशभक्ति विकास के सभी विवरणों को इंगित करती है और आयोजनों के आयोजन की अवधि निर्धारित करती है। उदाहरण के लिए, भावी स्कूली बच्चों में अपनी जन्मभूमि के बारे में विचार विकसित करने के लिए, विषयगत भ्रमण, रचनात्मक खेल और बैठकें की जाएंगी। रुचिकर लोगगृहनगर। योजना इसलिए बनाई जाती है ताकि बच्चों को अपने आस-पास के लोगों के सामने अपनी रचनात्मक क्षमताओं और क्षमताओं को प्रदर्शित करने का वास्तविक अवसर मिले।
शैक्षणिक परिषद द्वारा अपनाया गया मैं अनुमोदित करता हूं
प्रोटोकॉल नं._________ एमबीडीओयू के प्रमुख
"___" से_______________2014 d/s "रयाबिनुष्का"
रयाबोवा एम.वी.
आदेश संख्या। ____________
"___"_______2014 से
व्यापक - विषयगत योजना
दूसरे कनिष्ठ समूह में
द्वारा संकलित: तनेवा एन.ए.,
स्मेशरकी समूह के शिक्षक
आर.पी. सोस्नोवस्कॉय - 2014
विषय: “अलविदा, गर्मी! नमस्ते, किंडरगार्टन! (सितंबर के 1-3 सप्ताह)
लक्ष्य : वर्ष के समय - ग्रीष्म ऋतु के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्वलंत प्रभाव जमा करने में मदद करना। वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।बच्चे के तात्कालिक सामाजिक परिवेश के रूप में किंडरगार्टन से परिचित होना जारी रखें: किंडरगार्टन स्टाफ के पेशे (शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, देखभाल करना, रसोइया, चौकीदार), विषय वातावरण, किंडरगार्टन में व्यवहार के नियम, साथियों के साथ संबंध। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं। परिचय देना जारी रखें पर्यावरणसमूह, किंडरगार्टन परिसर। खिलौनों को देखने, उनके आकार, रंग, संरचना के नाम बताने की पेशकश करें।
अंतिम कार्यक्रम: मनोरंजन "अलविदा, गर्मी!"
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
शारीरिक विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
*"नमस्ते!
*"हमारे कमरे में खिलौने"
* "यह हमारे किंडरगार्टन में अच्छा है!"
*"गेंद और घन"
*"पुष्प"
*"कैटरपिलर और सीढ़ी"
*"बुर्ज"
*खेल "डेज़ीज़"
*"6 ईंटों की सीढ़ी"
*आवाज़
भाषण संस्कृति: ध्वनि "यू"।
*पद्य पढ़ना. साशा चेर्नी "प्रिस्टल्का"
*भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि "ओ"।
*पद्य पढ़ना. ए. बार्टो श्रृंखला "खिलौने" से
*पेंसिल और कागज का परिचय।
*"सुन्दर धारीदार गलीचा।"
*मिट्टी से परिचय
*"चिपक जाती है"
*"गेंदें रास्ते पर घूम रही हैं"
*संगीतमय लय
*निष्पादन आर.एन. लाला लल्ला लोरी"
*नृत्य खेल "जादुई रूमाल"
* संगीत के लिए कल्पनाशील खेल अभ्यास
*सोल्निशको आउटडोर स्विचगियर कॉम्प्लेक्स
जीसीडी नंबर 1 - 9
*केयूजी नंबर 1 - 2
किंडरगार्टन (संगीत और जिम हॉल, चिकित्सा कार्यालय) के परिसर के आसपास भ्रमण।
रेत से खेलना.
D\I "1 और अनेक", ब्लॉक, क्यूब्स, आवेषण, पिरामिड, बड़े मोज़ेक के साथ।
सहायक के श्रम का निरीक्षण करें. वोस-ला.
"बगीचे में बच्चे क्या करते हैं" दृष्टांतों पर विचार करें
रंग, आकार, आकार के आधार पर खिलौनों को वर्गीकृत करने के लिए खेल।
D\i "चलो गुड़िया को मोती दें", "चलो सिंड्रेला की मदद करें"
प्रायोगिक. गतिविधि "डूबना - डूबना नहीं"
धुलाई, ड्रेसिंग आदि के लिए नर्सरी कविताएँ। क्षणों
कहानी सुनाना आर.एन.एस. "शलजम", "टेरेमोक" (नाटक के तत्व)
केजीएन का रूप (खेल स्थितियाँ)
व्यायाम "हम मजाकिया लोग हैं"
पी/आई "कौन किसका दोस्त है", "कैरोसेल", "बबल"
खड़खड़ाहट और गेंदों के साथ व्यायाम.
पी\आई "ग्रे बन्नी", "टेडी बियर", "माई हियरफुल रिंगिंग बॉल"
खेल नियंत्रण "मेरे दोस्त", "मुझे प्यार से बुलाओ", "आवाज़ से पहचानो"।
डी/आई "काम के लिए किसे क्या चाहिए"
समस्या खेल. स्थितियाँ "हम दिखाएंगे, मिश्का को बताएंगे...", एस\r और "किंडरगार्टन"
वी. बेरेस्टोव "बीमार गुड़िया", "नृत्य, मेरी गुड़िया"।
चौधरी यान्चार्स्की "खिलौने की दुकान में।" हाँ. टैट्स "घन पर घन"
समस्या परिस्थितियाँ "खिलौने उदास क्यों हैं", "खिलौना साझा करें"
खेल स्थितियाँ "चलो गुड़िया को खिलाएँ", "खिलौने बीमार हैं।"
एस/आर और "परिवार", "खिलौने की दुकान"
परिवार के साथ बातचीत
परामर्श "घर पर और किंडरगार्टन में बाल पोषण"
परामर्श "एक खिलौना विकसित होना चाहिए"
विषय: "हर दिन सुरक्षा" (सितंबर का चौथा सप्ताह)
लक्ष्य : आस-पास के स्थान में अपने अभिविन्यास का विस्तार करें। "सड़क", "सड़क", "यातायात प्रकाश" की अवधारणाओं का परिचय दें। बच्चों को ड्राइवर के काम के बारे में बताएं। वाहनों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना: कार, ट्रक, एम्बुलेंस, फायर ट्रक। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार और अग्नि सुरक्षा के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करें।
अंतिम कार्यक्रम: कार्टून "कैट हाउस", "स्मेशरकी ऑन द रोड" देखना
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
*“सड़क का पता लगाना” “रुको, कार! शांत, सड़क पर एक पैदल यात्री है"
*"विभिन्न लंबाई के पथ"
*"आइए एक छोटी ट्रेन बनाएं" ("ट्रेन" में पहिए (वृत्त) जोड़ें)
*आर.एन. परी कथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"
*"रास्ते लंबे और छोटे होते हैं" (पेंट्स)
*एप्लिकेशन का परिचय "पैदल यात्री।"
क्रॉसिंग" (ज़ेबरा)
*जीसीडी नंबर 10 - 12
*p/i "गौरैया और कार"
*केयूजी नंबर 2
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
एल्बम "सुरक्षा" से चित्रण
पुस्तक से चित्रण
टी. अलेक्ज़ेंड्रोवा "कुज़्का"
घरेलू विद्युत उपकरणों को दर्शाने वाली तस्वीरें
पहेलियां, चित्र
जामुन के चित्र
विभिन्न कीड़ों को दर्शाने वाले चित्र
परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" के लिए चित्र
कारों, घरेलू उपकरणों के साथ रंग भरने वाले पृष्ठ
गाना "मशीन"
खेल "ट्रैफ़िक लाइट"
परिवार के साथ बातचीत
सड़क पर बच्चों के साथ वाहन चलाने के नियमों का पालन करने की सिफारिशें। व्यावहारिक कार्यमार्गों (जमीन, भूमिगत) के माध्यम से सड़कों को पार करते समय। रंगीन पुस्तकें "परिवहन", "सड़क यातायात" खरीदने की अनुशंसा करें।माता-पिता के लिए सूचना बोर्ड में शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा" के बारे में जानकारी होती है।
बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के नियम सिखाने की विशेषताओं के बारे में माता-पिता का ज्ञान बढ़ाना।
विषय: "गोल्डन ऑटम" (अक्टूबर का 1 - 3 सप्ताह)
लक्ष्य: शरद ऋतु (प्रकृति में मौसमी बदलाव, किंडरगार्टन क्षेत्र में लोगों के कपड़े), फसल के समय, कुछ सब्जियों, फलों और जामुन के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। "पत्ती गिरने" की अवधारणा का परिचय दें। पत्ती गिरने का अवलोकन (पत्तियाँ गिरना, सरसराहट करना; गिरी हुई पत्तियों की जाँच करना)।
प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार के नियमों का परिचय दें। ऊपर लाना सावधान रवैयाप्रकृति को. शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता को नोटिस करने की क्षमता विकसित करें। घरेलू पशुओं और पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। शरद ऋतु में वन जानवरों और पक्षियों की कुछ विशेषताओं का परिचय दें। निर्जीव प्रकृति का अवलोकन करना जारी रखें (धूप वाले दिनों की तुलना में अधिक बारिश वाले दिन हैं, यह ठंडा हो गया है - आपको गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है)।
अंतिम घटना: अवकाश "शरद ऋतु वन की यात्रा" .
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
* "शरद ऋतु ने हमें क्या दिया?"
*“पत्ती गिरना, पत्ती गिरना। पुराना बगीचा सो रहा है..."
*"फलदार वृक्षों के फल"
*जंगल की यात्रा
*मशरूम चुनने के लिए जंगल की यात्रा
*कोलोबोक
*"फर्नीचर"
*घर का रास्ता
*आर.एन. परी कथा "कोलोबोक"
*आर.एन. परी कथा "टेरेमोक"
*भाषण की ध्वनि संस्कृति
ध्वनि "मैं"
*"बारिश"
*हमारी साइट पर पेड़
*पत्ती सहित सेब
*कोलोबोक
*एक प्लेट पर जामुन
*पत्ते गिरना
*खेल व्यायाम "ठीक है"
*संगीत सुनना भिन्न प्रकृति का
*जीसीडी नंबर 13 - 21
*केयूजी नंबर 3 - 4
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
D\i पत्तों के साथ, फलों के साथ ("क्रम में रखें", "एक पत्ता ढूंढें", "एक और अनेक"...)
"शरद ऋतु" विषय पर चित्रों को देखते हुए
सब्जियों के बारे में विषयगत पहेलियाँ "बगीचे में क्या उगता है"
वी. सुतीव "अंडर द मशरूम" "एप्पल", ए. ब्लोक "बनी", ए. प्लेशचेव "शरद ऋतु आ गई है"
चित्र "सब्जियां", "फल" की जांच,
कलात्मक एवं तकनीकी कौशल का प्रशिक्षण
इस तथ्य के बारे में बातचीत कि आप केवल साफ हाथों से धुली हुई सब्जियां और फल ही खा सकते हैं।
पत्तियों के साथ व्यायाम. पी/आई "धूप और बारिश", "ऐसा पत्ता, मेरी ओर दौड़ो", "जंगल में भालू के पास"
खेल स्थितियाँ: "चलो दुकान में मिश्का के लिए फल खरीदें", "चलो गुड़िया को सब्जी का सूप खिलाएँ"
बगीचे में सब्जियाँ इकट्ठा करने में भागीदारी, साइट पर काम - बक्सों में पत्तियाँ इकट्ठा करना
परिवार के साथ बातचीत
प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्पों की प्रदर्शनी "शरद ऋतु फंतासी"।
शरद ऋतु के बारे में बच्चों के लिए कविताओं की एक किताब (कविताओं का चयन)।
फसल का निरीक्षण करने के लिए बगीचे का भ्रमण।
पतझड़ के जंगल में सैर.
विषय: "मैं और मेरा परिवार" (अक्टूबर के 4-5 सप्ताह)
लक्ष्य : आकार प्रारंभिक प्रस्तुतियाँपरिवार के बारे में. अपना पहला नाम, अंतिम नाम, संरक्षक नाम, परिवार के सदस्यों के नाम कहने और पहले व्यक्ति में अपने बारे में बात करने की क्षमता विकसित करें। लैंगिक धारणाएँ विकसित करें। बच्चों की सृजनात्मक एवं रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ तैयार करें।
अंतिम कार्यक्रम: छुट्टी "माँ सबसे अच्छी दोस्त है"
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
* वार्तालाप "मेरा परिवार" "पिताजी, माँ, मैं परिवार हूँ"
*हमारा परिवार की एल्बम
*"सर्कल" और उसके गुण"
*"एक अनेक है", "समान है", "अधिक है तो कम है" की अवधारणा को सुदृढ़ करें
*घर
*आओ कंकड़-पत्थर का रास्ता बनायें
*आपके परिवार के बारे में कहानियाँ"
*भाषण की ध्वनि संस्कृति:
"आह, वाई" डी/गेम "गलत मत समझो"
* डी/आई "किसकी चीज़?" (संज्ञा और विशेषण के साथ अधिकारवाचक सर्वनाम का समन्वय)
*"खूबसूरत सीढ़ियाँ"
*आइए पक्षियों को दाना खिलाएं
*"सब्जियां डिब्बाबंद करना"
*माँ के लिए उपहार
*जीसीडी नंबर 22 - 27
*केयूजी नंबर 4-5
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
तस्वीरों का उपयोग करते हुए बातचीत "मेरे परिवार में उनका क्या नाम है", "माँ और पिताजी घर पर क्या करते हैं"
D\i "गुड़िया माशा ने बर्तन खरीदे।"
"किस प्रकार के व्यंजन" (यह किस चीज से बना है और इसकी क्या आवश्यकता है)
D\i "आइए मिश्का को मेहमानों से मिलने में मदद करें।" खेल स्थिति "हम चाय बनाना सीखेंगे।"
D\i "चलो माँ के लिए मोती इकट्ठा करें" - संवेदी
के. चुकोवस्की "फेडोरिनो का दुःख।" परी कथा "थ्री बियर्स" पढ़ते हुए, एस. कपुतिक्यन "माशा दोपहर का भोजन कर रही है"। नाटक खेल "भेड़िया और छोटी बकरियाँ"(बी) ई. ब्लागिनिना "एलोनुष्का", "मैं अपने भाई को कपड़े पहनना सिखाऊंगी" एल. क्वित्को "दादी के हाथ", के. उशिंस्की "अपने परिवार के साथ कॉकरेल"
चित्र "व्यंजन", "फर्नीचर" की जांच। ललित कला कौशल का अभ्यास करना
खाद्य स्वच्छता कौशल विकसित करने पर काम करें।
पी/एन मदर हेन एंड चिकन्स", "द चिकन वॉन्ट आउट फॉर ए वॉक"
डी/आई "हम माँ को क्या देंगे, पापा...", "माँ को प्यार से बुलाओ, पापा...", "किसके पास कौन है," "अपना नाम बदलो।"
एस/आर और "परिवार", "अस्पताल", "डाइनिंग रूम", "कुकवेयर स्टोर"
बातचीत
"मैं अपने माता-पिता को कैसे खुश कर सकता हूं?" "मैं अपनी बीमार दादी (मां) की मदद कैसे कर सकता हूं...)"
परिवार के साथ बातचीत
माता-पिता के साथ संयुक्त अवकाश समय "हम एक मिलनसार परिवार हैं" (कलात्मक रचनात्मकता के तत्वों के साथ खेल)
फोटो एलबम "मैं और मेरा परिवार।" प्रश्नावली "क्या हम बच्चे के अधिकारों को जानते हैं।" अभिभावकों से मुलाकातबाल अधिकारों पर कन्वेंशन के साथऔर बाल अधिकारों के संरक्षण पर घोषणा। परिवार में बच्चे के अधिकारों के बारे में बातचीत। परामर्श "3 साल का संकट"।
विषय: "मेरा घर, मेरा गाँव" (नवंबर का पहला - दूसरा सप्ताह)
लक्ष्य: घर और वस्तुओं का परिचय दें घरेलू सामान, फर्नीचर, घरेलू उपकरण। बच्चों को उनके पैतृक गांव, उसके नाम और मुख्य आकर्षणों से परिचित कराएं। परिचय देना अलग - अलग प्रकारपरिवहन, सड़क पर आचरण के नियमों के साथ, परिवहन में, बुनियादी यातायात नियमों के साथ।
अंतिम घटना: जीसीडी "मेरा घर, मेरा गांव"
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
*जिस घर में हम रहते हैं
*मेरा घर, मेरा गाँव
*रंगीन पुरुषों का शहर
*फूलों के लिए बाड़
*फर्नीचर डिजाइन
*भाषण की ध्वनि संस्कृति
ध्वनि "ए"
*साहित्यिक बहुरूपदर्शक
*हम छोटे चूहों को बिल में छिपने में मदद करेंगे
* घर का रास्ता
*डिजाइन द्वारा
*"घरों में रंग-बिरंगी रोशनी"
*एनओडी संख्या 28-33
*केयूजी नंबर 5 - 6
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
सामूहिक निर्माण "हमारा गाँव"
तस्वीरों को देखते हुए (गाँव की इमारतें, कामकाजी लोग, स्मारक)
कौन कहाँ काम करता है (गाँव के भीतर) इस बारे में बातचीत
अवलोकन "हमारी साइट पर पेड़"
जेड अलेक्जेंड्रोवा "स्प्रिंग क्लीनिंग", पी. वोरोंको "इससे बेहतर कोई मूल भूमि नहीं है"
खेल "चित्र काटें" (बालवाड़ी)।
डी/आई "यह क्या है", "किसे काम के लिए क्या चाहिए"।एस/आर और "निर्माण", "अस्पताल", "किंडरगार्टन"।किंडरगार्टन क्षेत्र की सफाई में बच्चों की भागीदारी (टहनियाँ एकत्रित करना)
परिवार के साथ बातचीत
माता-पिता को अपने बच्चों के साथ उनका पता जानने के लिए आमंत्रित करें। "गाँव में मेरा पसंदीदा अवकाश स्थल" विषय पर तस्वीरें। बच्चों के साथ गाँव की सड़कों पर, जंगल में, तालाब तक लक्षित सैर। लक्ष्य चलनाद्वितीय विश्व युद्ध के दौरान शहीद हुए साथी देशवासियों के स्मारक के लिए। (तस्वीरें)। विजय दिवस के उपलक्ष्य में आतिशबाजी देखना। गाँव के क्षेत्र के सुधार के एक महीने में अपने बच्चे के साथ भाग लेने की पेशकश करें। "मेरा गांव" खेल के लिए उन घरों के मॉडल बनाएं जिनमें बच्चे रहते हैं (अपशिष्ट सामग्री से)।
विषय: "मनुष्य और पशु जगत" (नवंबर का तीसरा-चौथा सप्ताह)
लक्ष्य : घरेलू और जंगली जानवरों और पक्षियों के बारे में बच्चों का ज्ञान बनाना, जानवरों और पक्षियों की कुछ व्यवहार संबंधी विशेषताओं से परिचित होना।
अंतिम घटना: फ़िल्म देखें "किसने कहा "म्याऊ"? वी. सुतिवा
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
*"बिल्ली और बिल्ली का बच्चा
* "जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं?"
*"एंड्रयू और चिकन"
*किट्टी
*पथ. चिकन का खेल
*बिल्ली के बच्चों के लिए गेंदें उठाओ
*पेंटिंग का परीक्षण "बच्चों के साथ एक बकरी", डी/आई "कौन, छोटे घर में कौन रहता है?"
*आर.एन. नर्सरी कविता गीत: "किट्सोन्का - मुरीसेन्का", "बिल्ली बाज़ार गई"
*"मुर्गी टहलने के लिए बाहर गई थी" (फिंगर पेंटिंग)
*आइए बिल्ली के बच्चों के लिए गेंदें बनाएं
*"प्रिय बिल्ली के बच्चे के लिए उपहार"
*"खरगोशों के लिए तौलिया"
* गाना "2 हंसमुख हंस"
*आर.एन. के तहत नृत्य. राग
*संगीतमय और सक्रिय खेल "आइए टोपी और छड़ी खेलें"
*जीसीडी संख्या 34-39
केयूजी नंबर 6 - 7
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
डी/आई "कौन कहाँ रहता है", "किसके किस तरह के बच्चे हैं (किसकी माँ कैसी है)", "कौन क्या खाता है"
एक बिल्ली (बिल्ली का बच्चा) को टहलते हुए देखना, पेंटिंग "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली", "पिल्लों के साथ कुत्ता" देखना
विषयगत पहेलियाँ
"जंगल में कौन रहता है" चित्रों को देखते हुए
नर्सरी कविताएँ "कॉकरेल", "बिल्ली", "कुत्ता भौंकता नहीं"। वी. सुतीव "तीन बिल्ली के बच्चे", "किसने कहा "म्याऊ", एल. टॉल्स्टॉय "बिल्ली छत पर सोई",
नर्सरी कविता "सुबह में हमारी बत्तखें" पर आधारित फलालैनग्राफ पर थिएटर। समस्याओं पर विचार. परिस्थितियाँ "एलियन बिल्ली", "गुस्से में कुत्ता और।" दयालु कुत्ता" फलालैनग्राफ़ पर थिएटर "टेरेमोक", "थ्री बियर्स"
वी. चारुशिन "हरे", "फॉक्स", "तुम कहाँ रहते हो, गिलहरी?", "किस तरह का जानवर" वी. बियांची "सर्दियों में जंगल में ठंड होती है" पढ़ना।
बातचीत "जंगली जानवर क्यों और कैसे खतरनाक होते हैं।"
संरचनात्मक विशेषताओं पर जोर देने के साथ "पालतू जानवर" विषय पर चित्रों की जांच। संगीत-अन्तर्गत. खेल "छोटी ग्रे बिल्ली"।
पुस्तक ग्राफिक्स से परिचित होना - यू. वासनेत्सोव द्वारा नर्सरी कविताओं के लिए चित्रों की जांच
संगीत खेल "फॉक्स और हार्स"।
कथानक। व्यायाम.
P\i "बिल्ली और चूहे"
"माँ मुर्गी और चूज़े" गतिविधियों का अनुकरण "हंसमुख बिल्ली के बच्चे", "बछड़े काटना", आदि।
फिंगर गेम्स "गिलहरी", "रिंग बनी"।
"जानवर अपने स्वास्थ्य का ख्याल कैसे रखते हैं।" अभ्यास के सेट में शामिल करना "हर किसी का अपना व्यायाम है।" नकल की हरकतें. पी\i "जंगल में भालू पर" "हेजहोग और चूहे", "भेड़िया और खरगोश", "गिलहरी भंडार"।
d/i "घर में कौन रहता है",
"कौन याद कर रहा है"
"कौन चिल्लाता है", सेंट। भाषण-
“मेरे घर में कौन रहता है?”
खेल समस्या स्थिति "मैं अपने पालतू जानवर की देखभाल कैसे करता हूँ।"
एस/आर और "परिवार", "पशु अस्पताल", "पालतू जानवर की दुकान"। एस/आर और "वन अस्पताल", "चिड़ियाघर", "परिवार"।
मुद्रित बोर्ड गेम "डोमिनोज़", "लोटो"। D\i "कौन क्या खाता है।"
परिवार के साथ बातचीत
घर में देखने के लिए साहित्यिक कृतियों और कार्टूनों के चयन के लिए सिफारिशें। किसी पालतू जानवर की देखभाल में भागीदारी। जानवरों के बारे में पहेलियों का चयन, चित्रों का चयन "हमारे जंगल के जानवर", इस विषय पर रंग भरने वाली किताबें और स्टेंसिल खरीदने के लिए सिफारिशें।
परामर्श "सावधानी: जानवर"
विषय: " नया सालगेट पर" (दिसंबर का पहला-पांचवां सप्ताह)
लक्ष्य : नए साल की थीम के इर्द-गिर्द बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों (खेल, संचार, कार्य, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) का संगठन और नये साल की छुट्टियाँ.
अंतिम कार्यक्रम: "नए साल का रोमांच" अवकाश। प्रदर्शनी "हमारे नए साल का खिलौना"
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
*जाड़ा आया
*जंगल में सर्दी
*कपड़ों की दुकान
*खिलौनों के साथ छुट्टियाँ
*दिन और रात
*"बिल्ली और चूहे"
*क्रिसमस ट्री
*खरगोश
*गिलहरी और खरगोश
*त्रिकोण.
*"कोलोबोक के लिए पथ"
*व्यायाम "क्रिसमस ट्री"
*द्वार
*ए टेल अबाउट ए स्टुपिड माउस'' एस.वाई.ए. द्वारा। मार्शल
*एन. वोरोन्कोव की कहानी पढ़ना" बर्फ गिर रही है»
*आर.एन. परी कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"
*भाषण की ध्वनि संस्कृति
*"स्नोबॉल बड़े और छोटे"
*हमारी साइट पर पेड़
*हेरिंगबोन
*क्रिसमस ट्री
*"हिम मानव"
*कपड़ों के हेंगर
*स्वादिष्ट उपहार
*हिम मानव
*पिरामिड उपहार के रूप में
*नृत्य - गोल नृत्य "बाहर ठंड और तेज़ हवा है"
*गीत "नया साल"
*जीसीडी संख्या 40 - 51
केयूजी नंबर 7-8
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
डी/आई "आइए गुड़िया को क्रिसमस ट्री चुनने (सजाने) में मदद करें" (आकार, रंग, आकृति)।
"एक क्रिसमस ट्री इकट्ठा करें" (ज्यामितीय आंकड़े)।
कविता पढ़ना - ए. बार्टो "लड़कियाँ एक घेरे में खड़ी थीं।" छुट्टियों के लिए कविताएँ याद करना।
कठपुतली शो"स्नो मेडन"
नए साल और नए साल के कार्ड की थीम पर चित्रों पर विचार।
नृत्य गतिविधियों की पुनरावृत्ति और अभ्यास।
कथानक खेल "सांता क्लॉज़"
लॉगरिदमिक्स "हमारे क्रिसमस ट्री की तरह"
गीत, कविताएँ, भूमिकाएँ सीखना।
किया। खेल "उपहार"। "नए साल की कहानी" का नाटकीयकरण। एस/आर गेम "उपहार की दुकान", "परिवार"। क्रिसमस ट्री को सजाने में मदद करें, समूह "आइए छुट्टियों के लिए चीज़ें व्यवस्थित करें।"
क्रिसमस ट्री के बारे में बातचीत: क्रिसमस ट्री कांटेदार होता है, आप किसी वयस्क की अनुमति से ही शाखाएं तोड़ सकते हैं, आदि।
परिवार के साथ बातचीत
शिल्प की प्रदर्शनी "हमारे नए साल का खिलौना"। कुकबुक "हस्ताक्षर नए साल की रेसिपीहमारे माता - पिता।"
परामर्श "सांता क्लॉज़ क्या देगा?"
समूह स्थापित करने में माता-पिता की सहायता करें।
विषय: "क्रिस्टल विंटर" (जनवरी)
लक्ष्य: सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों (मौसम में परिवर्तन, पक्षियों और जानवरों के व्यवहार में, सर्दियों में पौधों) के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। बर्फ में पक्षियों के ट्रैक को देखो. शीतकालीन खेलों के साथ सर्दी के मौसम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। सर्दियों की पोशाक में पेड़ों का निरीक्षण करें। बच्चों को बर्फ के गुणों से परिचित कराएं।
अंतिम कार्यक्रम: बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
*जंगली जानवर
*ग्रहप्रवेश की पार्टी
*आइए ख़रगोश की मदद करें
*वर्ग और त्रिभुज
*घोड़े का फोटो
*मुर्गा
*मेंढक के लिए घर
*द्वार
*बाड़ वाला घर
*आर.एन. परी कथा "हंस - हंस"
* कथानक चित्रों को देखना
*भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि "टी"
*आओ सजाएँ दस्ताना-घर
*डायमकोवो खिलौने का परिचय
*हमने एक स्नोमैन बनाया
*खिलौनों के लिए स्टूल
*सुंदर नैपकिन
*ट्रक
*लोरी का प्रदर्शन
*संगीतमय - लयबद्ध गतियाँ
*जीसीडी संख्या 52-60
*केयूजी नंबर 9-10
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
विषयगत पहेलियाँ, संकेत।
डी\i "जब ऐसा होता है", "शीतकालीन भोजन कक्ष"।
बर्फ और बर्फ के साथ प्रयोग; एक आवर्धक कांच के नीचे बर्फ के टुकड़े को देखो। सजीव और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन।
लोगों के पहनावे पर टिप्पणियाँ: मौसम के अनुसार कपड़े पहनना, वे अपने हाथ क्यों छिपाते हैं, दुपट्टा क्यों पहनते हैं, आदि।
बर्फीले हालात के दौरान सड़क पर व्यवहार के नियमों की याद
नर्सरी कविताएँ पढ़ना, सर्दियों के बारे में बातें। ओ. वैसोत्स्काया पढ़ना “स्नो रैबिट। ए वेदवेन्स्काया "ऑन स्की" और अन्य।
खेल "लाठी से बर्फ का एक टुकड़ा बनाओ।"
रंगीन बर्फ के टुकड़ों से पैटर्न बनाना (रंग, आकार, आकार)
शीतकालीन परिदृश्यों की तस्वीरें और चित्र देख रहे हैं।
गोल नृत्य खेल "स्नोफ्लेक्स - फ़्लफ़्स"।
उँगलिया। जिम "स्नोबॉल", "वॉक"।
कथानक नियंत्रण "हम खुद को थोड़ा गर्म करेंगे", पी/आई "गर्म और ठंडा", "हम ठंढ से नहीं डरते";
कला। जिम "हवा चल रही है"
नर्सरी कविता "पतली बर्फ की तरह" पर आधारित कठपुतली शो।
एस/आर और "परिवार", "गुड़िया के लिए भोजन कक्ष"। खेल-नाटकीयकरण "विंटर" (आई. सुरिकोव की एक कविता पर आधारित)।
बर्फ़ और रंगीन बर्फ़ के तैरने वाले खेल। बक्सों में बर्फ इकट्ठा करना, पक्षियों को खाना खिलाना, रास्तों और इमारतों से बर्फ साफ़ करना।
परिवार के साथ बातचीत
माता-पिता की भागीदारी से बर्फ की इमारतें बनाना, पक्षियों के लिए दाना बनाना और उन्हें बच्चों के साथ खिलाना, रंगीन पानी के साथ प्रयोग करना। बच्चों का साहित्य चुनने और शीतकालीन-थीम वाली रंगीन किताबें खरीदने के लिए सिफारिशें। परामर्श "अपने बच्चे को शीतदंश से कैसे बचाएं" ("संयुक्त परिवार चलना")
विषय: "पितृभूमि के रक्षकों का दिन" (फरवरी का 1-3 सप्ताह)
लक्ष्य : बच्चों को देशभक्ति की शिक्षा दें। प्राथमिक लिंग संबंधी विचार तैयार करें (लड़कों में मजबूत, साहसी बनने और मातृभूमि के रक्षक बनने की इच्छा पैदा करें)। "सैन्य" व्यवसायों का परिचय दें।
अंतिम कार्यक्रम: अवकाश "पितृभूमि के रक्षकों का दिन"
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
*बड़े और छोटे सितारे
*हम अपने पिताओं को बधाई देते हैं
*क्रिसमस ट्री
*पिताजी के लिए हवाई जहाज़
*घर
* चुम्बक को क्या आकर्षित करता है
*पिताजी के लिए उपहार
*भाषण की ध्वनि संस्कृति
ध्वनि "पी"
*पितृभूमि के रक्षक
*डिजाइन द्वारा
*सूरज चमक रहा है
*स्तंभ का चमत्कारी परिवर्तन
*ऑटो मरम्मत की दुकानों के लिए पहिए और स्टीयरिंग व्हील
*छुट्टी का पैनोरमा
*गोल नृत्य
*एनओडी संख्या 61-69
*केयूजी नंबर 11-12
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
दृष्टांतों को देखते हुए और इस बारे में बात करते हुए कि एक वास्तविक रक्षक कैसा होना चाहिए
स्थिति "हम पिता और दादा को कैसे बधाई दें"
चित्रों की जांच "विभिन्न समय के रक्षक", "सैन्य पेशे"
वी. मायाकोवस्की की कविता "मेरे पास एक दादा हैं" कविता पढ़ना "क्या अच्छा है और क्या बुरा है"
ललित कला कौशल का अभ्यास करना
समन्वय, संतुलन और मुद्रा विकसित करने के लिए व्यायाम। कहानी अभ्यास "मजबूत और फुर्तीला", पी/आई "हवाई जहाज"
बाधाओं पर काबू पाने के लिए खेल अभ्यास (ऊपर से आगे बढ़ना, रस्सी पर चलना, आदि)
डी/आई "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है" (शब्दकोश का सक्रियण - सैन्य उपकरणों, उपकरणों की वस्तुएं)। "पिताजी कर सकते हैं" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत
एस/आर और "परिवार"। स्व-सेवा कौशल का विकास - कपड़े उतारने और चीजों को दूर रखने की क्षमता।
परिवार के साथ बातचीत
शिल्प की प्रदर्शनी "डैड कैन"।
परामर्श “ऐसा अलग लड़कियाँऔर लड़के।"
विषयगत रंगीन किताबें, चित्र, किस प्रकार के खिलौने हैं, खरीदने के लिए सिफारिशें सैन्य विषयबच्चों के लिए खरीदा जा सकता है.
विषय: "8 मार्च - अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस" (फरवरी का चौथा सप्ताह - मार्च का पहला सप्ताह)
लक्ष्य : बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों (खेल, संचार, कार्य, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) को परिवार, माँ के लिए प्यार, दादी के विषय पर व्यवस्थित करें। शिक्षकों के प्रति सम्मान पैदा करें।
अंतिम कार्यक्रम: दादी-नानी और माताओं का उत्सव।
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
*हर तरह की मां चाहिए
*गाँव भ्रमण. कर्मचारियों को बधाई
*दो गुड़िया.
*माँ के लिए तीन गुलदस्ते
*माँ के लिए पोस्टकार्ड
*खिलौने के लिए फर्नीचर
*मेरी प्यारी माँ
*माँ के बारे में कविताएँ पढ़ना
*बर्फ में पेड़
*सनी बनी
*दादी का इलाज करें
*एक वृत्त पर पैटर्न
*गीत "माई मम्मी"
*जीसीडी नंबर 70 - 75
*केयूजी नंबर 12-13
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
"सबसे पसंदीदा" तस्वीरों को देखते हुए, "माताओं को सभी प्रकार की चीजों की आवश्यकता होती है" (पेशे) के चित्र।
D\i "चलो माँ को कम्बल ठीक करने में मदद करें", "चलो चीजों को व्यवस्थित करें" (आकार, रंग)
डी/आई "उपहार", "एक शब्द जोड़ें" (उशाकोवा)।
वाई. याकोवलेव "मामा", एम. इवेंसन "हू विल हेल्प", आई. कोस्याकोवा "ऑल ऑफ हर"
दृश्य कौशल का अभ्यास करना. चित्र "फूल" की जांच। दादी-नानी और माताओं के लिए उपहार बनाना।
लॉगरिदमिक्स "माँ के सहायक"
एस/आर और "परिवार", "डाइनिंग रूम" वार्तालाप "माँ के मामले"। फूलों की देखभाल करते हुए (माताओं को फूल पसंद हैं), हम टेबल सेट करना सीखेंगे (हम माँ की मदद करेंगे)।
परिवार के साथ बातचीत
फोटो एलबम "सबसे पसंदीदा" का डिज़ाइन
व्यक्तिगत बातचीत "3-4 साल के बच्चे घर के कौन से काम कर सकते हैं?", "वे घर पर 8 मार्च कैसे मनाते हैं?"
बच्चों को कविताएँ और कहानियाँ पढ़ने की सिफ़ारिशें जो प्रियजनों के प्रति दयालुता सिखाती हैं (नाम दें, बच्चों के साथ काम पर चर्चा करने के लिए एक एल्गोरिदम सुझाएँ)
विषय: "लोक संस्कृति एवं परंपराओं से परिचय" (मार्च के 2-4 सप्ताह)
लक्ष्य : लोक खिलौनों (डायमकोवो खिलौना, मैत्रियोश्का, आदि) के बारे में विचारों का विस्तार करें। लोक शिल्प का परिचय दें. मौखिक लोक कला का परिचय देना जारी रखें। बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करते समय लोककथाओं का उपयोग करें।
अंतिम घटना: मास्लेनित्सा अवकाश।
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
* "जहां परियों की कहानियां संग्रहीत हैं"
* "दादी की छाती" (खिलौने
2 उद्योग)
* राष्ट्रीय परिधानों में एक गुड़िया को देखना
*ज्यामितीय आंकड़े
*मैत्रियोश्का गुड़िया के लिए घर (टेरेमोक)।
* "अद्भुत बॉक्स" खिलौनों का विवरण
* परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करें
* भाषण की ध्वनि संस्कृति (के,के)
* शलजम और चूहा
* आइए एप्रन को सजाएं (फिलिमोनोव धारियां)
* शलजम बड़ा हो गया - बहुत बड़ा
* टंबलर गुड़िया
(मैत्रियोश्का)
* टेरेमोक
* रूमाल (वृत्त और वर्ग)
*जीसीडी नंबर 76 - 87
*केयूजी नंबर 14-15
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
थीम वाली पहेलियाँ
डी/आई "लोटो", "समान पैटर्न ढूंढें", "एक जोड़ी ढूंढें"
स्मरणीय तालिकाओं के साथ कार्य करना "एक कहानी बताओ"
डी/आई "गेस द फेयरी टेल" (चित्रण)
"अनुमान लगाएं कि परी कथा किसके बारे में है" (पाठ अंश)
"पास्ता शॉक" का नाटकीयकरण।
परिचित परी कथाओं के अंशों का नाटकीयकरण।
टेबल थिएटर (परी कथाएँ, नर्सरी कविताएँ, गाने)
एल्बमों की जांच (चित्र और खिलौने (डिम्का, फिलिमोनोव्स्काया, सेमेनोव्स्काया, टवर)
लोक कथाओं, नर्सरी कविताओं, गीतों के लिए चित्रों की जांच (वासनेत्सोवा)
खिलौना प्रदर्शनी
बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी
डी/आई "एक पैटर्न बनाएं", "युवा महिला को ड्रेस अप करें"।
ताल "लेडी" संगीत पर नृत्य की गतिविधियाँ (रूमाल के साथ)
परियों की कहानियों पर आधारित अभ्यास; खड़खड़ाहट के साथ. पी/एन "पक्षी - एक, पक्षी - दो"
परी कथाओं के लिए चित्रण. परियों की कहानियों के लिए पुस्तकों और चित्रों की प्रदर्शनी। फलालैनग्राफ पर रंगमंच (बच्चों द्वारा कहानी)।बातचीत "चलो किताबों का ख्याल रखें।" "क्या अच्छा है, क्या बुरा है।"
"निज़किना अस्पताल" पुस्तकों की मरम्मत में भागीदारी।
परिवार के साथ बातचीत
लोक गीत और नर्सरी कविताएँ पढ़ने के लिए सिफ़ारिशें रोजमर्रा की जिंदगीबच्चे, रूसियों के साथ सचित्र किताबें खरीद रहे हैं लोक कथाएं, आयु-उपयुक्त रंग भरने वाली किताबें।
विद्यार्थियों के परिवारों से लोक खिलौनों और अन्य वस्तुओं (कपड़े, घरेलू सामान) का संग्रह एकत्र करना।
परामर्श " शैक्षिक मूल्यलोक खिलौने" ("बुद्धि निहित है लोक कला»)
विषय: "लाल वसंत आ गया है" (अप्रैल का 1 - 4 सप्ताह)
लक्ष्य : मौसमी परिवर्तनों (मौसम में परिवर्तन, वसंत ऋतु में पौधे, आदि) के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।व्यवहारपशु पक्षी)।
प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें (यह गर्म हो गया - घास दिखाई दी, आदि)।
अंतिम घटना: छुट्टी "वसंत"। बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी.
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
* हम वसंत के आगमन से खुश हैं
*
जीसीडी संख्या 88 - 99
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
प्रायोगिक गतिविधि "सूरज आपकी हथेलियों को गर्म करता है।"
अवलोकन (पक्षियों, पत्तियों (विलो पर मेमने), प्राइमरोज़ के व्यवहार का)।
सूर्य की किरणों के साथ खेल.
विषयगत पहेलियाँ
डी/आई "जब ऐसा होता है"
उँगलिया। खेल "10 पक्षी - झुंड"
डी/आई "कौन अधिक शब्दों का नाम बता सकता है" (क्रिया)। वी. बेरेस्टोव "स्प्रिंग टेल" ए. पुश्किन "...हमारा प्रकाश, सूर्य.." एल. टॉल्स्टॉय "वसंत आ गया है" टी. अलेक्जेंड्रोवा "द स्प्रूस वार्म्ड इन द सन" स्लोवाक। परी कथा "विजिटिंग द सन"
D\i "ज्यामितीय आकृतियों से एक पक्षी रखो"
अनाज पर चित्र बनाना "धूप, छल्लों को बिखेरो"
गोल नृत्य "सूर्य"
साँस। व्यायाम "हवा और नाव"। पाल.गेम "नाव और धारा"
व्यायाम "प्रवाह के माध्यम से", पी/आई "धूप", "घोंसले में पक्षी" "सूरज और बारिश"
एस/आर और "परिवार", "डाइनिंग रूम"।क्यारियों में सेम के बीज बोना।
परिवार के साथ बातचीत
परामर्श "बच्चों के आहार का सुदृढ़ीकरण"
बच्चों के साहित्य को चुनने और वसंत-थीम वाली रंगीन किताबें खरीदने और पक्षियों के लिए एक पक्षीघर बनाने की सिफारिशें
वसंत वन में सैर (इसके कार्यान्वयन के लिए सिफारिशें)
विषय: "दुनिया का अनुभव करें" (मई का पहला - 5वां सप्ताह)
लक्ष्य : सड़क सुरक्षा सप्ताह.यातायात नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना। ट्रैफिक लाइट के उद्देश्य और उसके रंगों - लाल और हरे - के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
कीड़ों (तितली, चेफ़र, लेडीबग, ड्रैगनफ्लाई) के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। प्रकृति में व्यवहार के नियमों का परिचय देना जारी रखें: पौधों, फूलों को न तोड़ें, कीड़ों को न छुएं, आदि।
गर्मियों के बारे में, मौसमी बदलावों (प्रकृति में मौसमी बदलाव, लोगों के कपड़े, किंडरगार्टन क्षेत्र में) के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। आकार प्रारंभिक अभ्यावेदनबगीचे और सब्जी के पौधों के बारे में. पानी और रेत के साथ प्रयोग करते समय अनुसंधान और शैक्षिक रुचि विकसित करना। प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना, ग्रीष्म प्रकृति की सुंदरता को नोटिस करने की क्षमता।
अंतिम कार्यक्रम: बाल दिवस की छुट्टी
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
शारीरिक विकास
सामाजिक और संचार विकास
एफसीसीएम
एफईएमपी
संज्ञानात्मक-शोधकर्ता-
आकाश/
रचनात्मक गतिविधि
चित्रकला
मॉडलिंग
अधिरोपण
संगीत
प्रत्यक्ष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधियों में कार्य की सामग्री
* वहां किस प्रकार का परिवहन है?
*बातचीत "अग्नि मित्र है, अग्नि शत्रु है"
* “छह साल के बच्चे।
* "खेल
पता नहीं के साथ.
उपदेशात्मक खेल"देखो और करो।"
* विभिन्न परिवहन
* पेंटिंग "टेकिंग द बस" की परीक्षा
*"कैट हाउस" पढ़ना
* "यहाँ हमारी ट्रेन आ रही है"
* "कीड़े चल रहे हैं"
*कार के पहिये
* "मैगपीलेग्स।"
*मृत कार
संयुक्त गतिविधियों में कार्य की सामग्री
"विभिन्न मशीनें" विषय पर चित्रों की जांच। विभिन्न कीड़ों को दर्शाने वाले चित्र।
विषयगत पहेलियाँ
"कारों और पैदल यात्रियों के लिए पुल" का निर्माण
कारों के लिए रेत पथों का निर्माण।
सड़क पर यातायात की निगरानी
एन. पावलोवा "कार से", बी. ज़खोडर "चौफ़र"।
ए. बार्टो की कविता "ट्रक" का मंचन
D\i "पहियों को ठीक करो"
ड्राइंग "भाप लोकोमोटिव के लिए रेल"
"दोस्तों का गीत"
पी/आई "ट्रेन", "स्पैरो एंड द कार", "चालक"।
सी\आर गेम "बस" (व्यवहार के नियम)
"चालक"
(सड़क सुरक्षा)। "चलो ट्रेन खेलते हैं"
डी/आई "कारें"
पेंटिंग "प्लेइंग ट्रेन" की परीक्षा। ड्राइवर और यातायात निरीक्षक के कार्य का परिचय देने वाले चित्रों पर विचार।
एस/आर और "चोफ़े"
रे"
"सड़क पर एक घटना" में रोते हुए देखना
जीसीडी संख्या 100 - 112
परिवार के साथ बातचीत
सड़क पर बच्चों के साथ वाहन चलाने के नियमों का पालन करने की सिफारिशें। मार्गों (जमीन, भूमिगत) के माध्यम से सड़कों को पार करने पर व्यावहारिक कार्य। रंगीन पुस्तकें "परिवहन", "सड़क यातायात" खरीदने की अनुशंसा करें। छोटी कारों और "माई विलेज" लेआउट (ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक इंस्पेक्टर, कार) वाले खेलों के लिए विशेषताओं का चयन और उत्पादन।
