Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարություն

Կրթության և գիտության կոմիտե

Նովոկուզնեցկ քաղաքի վարչակազմ

Քաղաքային երեկոյան (հերթափոխային) ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 4 բաց (հերթափոխային) միջնակարգ դպրոց».

Դասընթացի աշխատանք

MSWORD տեքստային խմբագիր

Ավարտեց՝ խմբի աշակերտ

«Համակարգչային օպերատոր» Ագեևա Յ.Վ.

Ստուգել է՝ ուսուցիչ

Վերտիշևա Է.Ա.

Նովոկուզնեցկ, 2009 թ

Ներածություն. 3

1. Տեքստային խմբագիրներ. Նպատակը և դասակարգումը. 4

2. Աշխատանք տեքստային խմբագրիչի հետ... 5

3. Տեքստի հետ աշխատանք... 7

4. Ինտերֆեյս տեքստի խմբագիր MSWord. 8

5. Ցուցադրել փաստաթուղթը պատուհանում: 9

6. Տեքստի խմբագրում և ձևաչափում MSWord-ում: 10

7. WordArt տեքստ. 13

8. Աշխատանք տեքստի հատվածների հետ: 14

8.1 Տեքստի հատվածների ընտրություն: 14

8.2 Գործողություններ հատվածով.. 14

9. Սեղանների հետ աշխատանք. 16

9.1 Տեղադրում և ձևավորում: 16

9.2 Սահմանների ավելացում և հեռացում: 17

9.3 Բջջի, տողի կամ սյունակի ավելացում: 19

10. Աշխատանք նկարների և գծապատկերների հետ: 22

11. Տպել փաստաթուղթը: 24

Եզրակացություն. 25

Հղումներ.. 26

Ներածություն

Իր զարգացման ընթացքում մարդկային հասարակությունը սովորեց կառավարել տարբեր տեսակի էներգիա և մտավ տեղեկատվության դարաշրջան:

Մինչև 19-րդ դարի կեսերը, երբ գերիշխող էին տեղեկատվության հավաքման և կուտակման գործընթացները, տեղեկատվության միջոցները գրիչը, թանաքամանը և թուղթն էին; փոխարինել տեխնոլոգիայի ինֆորմատիզացիայի պարզունակ միջոցները վերջ XIXեկան մեխանիկական դարեր։

Միայն երկար տարիներ անց տեղեկատվական գործընթացներըտեղեկատվության հիշելը և փոխանցելը լրացվել են մշակման գործընթացներով: Դա արեց հնարավոր տեսքը 20-րդ դարի երկրորդ կեսին տեղեկատվական տեխնոլոգիաները որպես համակարգիչ, որը հիմք դրեց տեղեկատվական տեխնոլոգիաներին։

MSWORD-ը շատ բան է պարտական ​​«Բրավոյին»՝ բնօրինակ գրաֆիկական ինտերֆեյսով բառային պրոցեսոր:

WORD-ի առաջին թողարկումը MS - DOS-ի համար տեղի ունեցավ 1983 թվականի վերջին, այն վատ ընդունվեց շուկայի կողմից։

Սակայն 1985 թվականին թողարկված տարբերակը լայն տարածում գտավ։

WORD-ը DOS-ի համար առաջին տեքստային խմբագրիչն էր, որն ի վիճակի էր ցուցադրել տեքստի նշագրումը, երբ այն խմբագրվում էր:

WORD-ի առաջին տարբերակը WINDOWS-ի համար, որը թողարկվել է 1989 թվականին, օգտագործում էր ստեղնաշարի ստանդարտ դյուրանցումներ:

Հետագա տարբերակները ավելացրին այնպիսի հնարավորություններ, որոնք դուրս էին գալիս պարզ թեստային խմբագրիչից:

1. Տեքստային խմբագիրներ. Նպատակը և դասակարգումը

Տեքստային խմբագրիչը կիրառական ծրագիր է, որը թույլ է տալիս ստեղծել տեքստային փաստաթղթեր, դիտել, խմբագրել, տպել և խմբագրել դրանք:

Եվ նաև տեքստային խմբագրիչը թույլ է տալիս.

դիտեք փաստաթղթերի բովանդակությունը էկրանին

տպել փաստաթուղթ

փոխել փաստաթղթի ձևաչափը

Ժամանակակից տեքստային խմբագրիչը ծրագրային արտադրանք է, որը համակարգչի օգտագործողին տրամադրում է հավասար բարդության փաստաթղթեր ստեղծելու, մշակելու և պահելու միջոցներ:

IN ՎերջերսՏեքստային խմբագրիչներին փոխարինում են տեքստային պրոցեսորները, որոնք թույլ են տալիս ոչ միայն մուտքագրել «մաքուր», չֆորմատավորված տեքստ, այլև ձևաչափել այն՝ պատահականորեն տեղադրել էջում, ընդգծել տառատեսակներով և այլն։

Դասակարգում:

1. Տեքստային խմբագրիչներ - նախատեսված են պարզ տեքստերի և ծրագրի տեքստերի խմբագրման համար:

2. Փաստաթղթերի խմբագրիչներ - նախատեսված է աշխատել փաստաթղթերի հետ, որոնք կառուցվածքային առումով կազմված են ներդիր հատվածներից, էջերից, պարբերություններից և այլն:

3. Գիտական ​​տեքստերի խմբագիրներ - ապահովում են մեծ քանակությամբ գիտական ​​տեքստերի պատրաստում և խմբագրում մաթեմատիկական բանաձևեր, գծապատկերներ և այլն։

4. Հրատարակչական համակարգեր - օգտագործվում են մեծ բարդ փաստաթղթեր (գրքեր, ալբոմներ, ամսագրեր և այլն) պատրաստելու համար։

Բառի պրոցեսորը միշտ գտնվում է երկու ռեժիմներից մեկում՝ տեղադրել կամ փոխարինել:

2. Աշխատեք տեքստային խմբագրիչի հետ

Ներածումը տեքստային խմբագրիչի աշխատանքի հիմնական եղանակն է, որը արտադրվում է

օգտագործելով ստեղնաշար:

Տեքստային խմբագիրների հիմնական գործառնական ռեժիմները.

մուտքագրում

տեքստի խմբագրում

ուղղագրական հսկողություն

որոնել ըստ համատեքստի և փոխարինել

աշխատել ֆայլերի հետ

տեքստի տպագրություն

Ստեղնաշարի վրա մուտքագրված տեքստը ցուցադրվում է խմբագրի աշխատասեղանին էկրանին: Աշխատանքային դաշտի վրա ակտիվ ազդեցության տեղը նշվում է էկրանով շարժվող կուրսորով:

Կուրսոր - կարճ, սովորաբար թարթող գիծ, ​​որը ցույց է տալիս աշխատանքային դաշտի դիրքը, որտեղ տեղադրվելու է մուտքագրված նիշը կամ տեքստային տարրը:

Խմբագրումը փոփոխություններ է կատարում մուտքագրված տեքստում:

Խմբագրումն իրականացվում է, երբ օգտագործողը տեքստային խմբագրիչի հրամաններ է տալիս:

Մեկ կամ մի քանի նիշ ջնջելու համար օգտագործեք Del և Backspace ստեղները:

Ընտրված հատվածը կարող է լինել.

փոքրատառ

գծային.

Ֆորմատավորումը տեքստային պրոցեսորի կարողությունն է ֆորմատավորելու փաստաթուղթ:

Պարբերությունը տեքստի մի հատված է, որի մուտքագրման գործընթացը ավարտվել է Enter ստեղնը սեղմելով:

3. Տեքստի հետ աշխատանք

Տեքստային խմբագրիչի հետ աշխատելիս էկրանը պարունակում է տեղեկատվություն դրա ներկայիս վիճակի մասին՝ «Կարգավիճակի բար»:

Ցանկացած տեքստային խմբագրիչ բնութագրվում է «Հրամանների ընտրացանկ» էկրանին խմբագրի հսկիչների առկայությամբ: Ճաշացանկը կարող է ունենալ ինչպես տեքստային, այնպես էլ պատկերագրական ձև:

Փաստաթղթի վրա կատարված գործողությունները ներառում են.

1. նոր փաստաթղթի ստեղծում

2. փաստաթղթին եզակի անվանում տալը

3. ամբողջ տեքստը մուտքագրելով ստեղնաշարի վրա

5. փաստաթղթի պահպանում

6. փաստաթուղթ պատճենելը պատահական մուտքի հիշողությունդեպի դուրս

7. փաստաթուղթ ջնջելը

8. Ստեղծված կամ ներբեռնված փաստաթղթի էկրանից ջնջում

9. փաստաթղթերի տպագրություն - փաստաթղթի կոշտ (թղթային) պատճենի ստեղծում:

Պահպանել գործողությունը - գրում է RAM-ում տեղադրված խմբագրված փաստաթուղթը սկավառակի վրա՝ մշտական ​​պահպանման համար:

Հզոր բառային պրոցեսորներն ունեն փաստաթղթերը միացնելու հնարավորություն:

Այս ընթացակարգը կատարելու համար դուք պետք է ունենաք.

մշտական ​​տեղեկատվություն պարունակող հիմնական փաստաթուղթ.

աղբյուր փաստաթուղթ՝ փոփոխական տեղեկատվության պահպանման համար:

4. MSWord տեքստային խմբագրիչի ինտերֆեյս

MSWORD-ը արդյունավետ և լիարժեք տեքստային խմբագրիչ է, որն ապահովում է բոլոր գործիքները, որոնք անհրաժեշտ են տարբեր տեսակի փաստաթղթեր ստեղծելու համար:

Microsoft Word ինտերֆեյս

Ոլորման գծերը գտնվում են աջ եզրագիծև Microsoft Word-ի պատուհանի ներքևում:

Կարգավիճակի գիծը փաստաթղթի պատուհանի տակ գտնվող հորիզոնական սանդղակն է: Այն ցուցադրում է տեղեկատվություն կատարվող գործողությունների, կուրսորի դիրքի և այլ համատեքստային տեղեկությունների մասին:

Ստանդարտ գործիքագոտու կոճակները հեշտացնում են փաստաթուղթ ստեղծելը, բացելը, պահպանելը և խմբագրելը:

Ձևաչափման գծի կոճակները թույլ են տալիս ձևաչափել նիշերը և պարբերությունները:

5. Փաստաթղթի ցուցադրում պատուհանում

Word-ը թույլ է տալիս փաստաթուղթը պատուհանում դիտել մի քանի ռեժիմով: «Նորմալ» ռեժիմը սահմանվում է լռելյայնորեն պատուհան բացելիս:

«Էլեկտրոնային փաստաթղթի» ռեժիմ - օպտիմալ ռեժիմէլեկտրոնային փաստաթղթերը էկրանին դիտելու համար:

Դասավորության ռեժիմ - թույլ է տալիս տեսնել էջը նկարներով, բազմասյուն տեքստով, ծանոթագրություններով, վերնագրերով և էջատակներով և լուսանցքներով, երբ այն տպվելու է:

Մեկ փաստաթղթի երկու մասերը միաժամանակ դիտելու համար պատուհանը բաժանեք երկու հատվածի: Պատուհանի յուրաքանչյուր հատվածում կարող եք ոլորել փաստաթուղթը մյուս տարածքից անկախ, կարող եք օգտագործել տարբեր մասշտաբներ և դիտման ռեժիմներ.

Բոլոր բաց փաստաթղթերը միանգամից տեսնելու համար ընտրեք Դասավորել բոլորը

6. Տեքստի խմբագրում և ձևաչափում MSWord-ում

Խմբագրել նշանակում է ցանկացած փոփոխություն կատարել մուտքագրված տեքստում:

Տեքստի գույնը փոխելու մի քանի եղանակ կա.

Ընտրեք տեքստը, որը ցանկանում եք փոխել: Գլխավոր ներդիրում, Տառատեսակի խմբում, սեղմեք Տեքստի գույնը և ընտրեք ձեր ուզած գույնը:

Տեքստի մշակման գործողությունների մեծ մասը կատարելու համար նախ պետք է ընտրվի խմբագրված հատվածը: Հատված ընտրելուց հետո գործողությունը կարող է իրականացվել հետևյալ եղանակներով.

1. օգտագործելով ընտրացանկի հրամանները;

2. օգտագործելով համատեքստային ցանկի հրամանները;

3. օգտագործելով «Ստանդարտ» գործիքագոտու կոճակները;

4. օգտագործելով մկնիկի ձախ կոճակը;

5. օգտագործելով մկնիկի աջ կոճակը;

Տեքստի մի հատվածը փաստաթղթի մեկ այլ կետ պատճենելու համար դուք պետք է.

1. Ընտրեք տեքստի մի հատված:

2. «Տուն» ներդիրում ընտրեք «Պատճենել» հրամանը կամ սեղմեք «Պատճենել» հրամանի կոճակը: Արդյունքում ընտրված հատվածի պատճենը կտեղադրվի Windows-ի clipboard-ում:

3. Օգտագործելով կուրսորի ստեղները, տեղադրեք կուրսորը փաստաթղթի այն կետում, որից հետո նախորդ քայլում սեղմատախտակին պատճենված հատվածը պետք է տեղադրվի:

4. «Տուն» ներդիրում ընտրեք «Տեղադրեք» հրամանը կամ սեղմեք «Տեղադրեք» հրամանի կոճակը:

Տպագիր տեքստի ձևաչափը վերաբերում է տողերի դասավորությանը, դաշտերի և էջերի չափերին:

Ձևաչափի պարամետրերը սահմանվում են նախքան թեստը մտնելը, և հետագայում ավտոմատ կերպով պահպանվում են տեքստային խմբագրիչի կողմից:

Հնարավոր է նաև փոխել տեքստի ձևաչափը։ Դա անելու համար դուք պետք է սահմանեք նոր պարամետրեր և ընտրեք «Reformat Text» հրամանը:

Տեքստի ձևաչափումը ներառում է այն փոխելը տեսքը, փոխելով հավասարեցումը, օգտագործելով տարբեր տառատեսակներ և դրանց ոճերը։

Համակարգչում աշխատելիս մենք չափազանց հաճախ բախվում ենք տեքստային տեղեկատվություն ստեղծելու, խմբագրելու, ձևավորելու և տպելու անհրաժեշտությանը: Այդ նպատակով դրանք օգտագործվում են հատուկ ծրագրեր. Փորձենք պարզել, թե ինչ է դա և ինչու է դա անհրաժեշտ:

Սահմանում

Տեքստային խմբագրիչները մասնագիտացված ծրագրեր են, որոնք թույլ են տալիս ստեղծել, ֆորմատավորել, խմբագրել, պահպանել և տեքստից բացի, ժամանակակից փաստաթղթերը կարող են պարունակել այլ առարկաներ (աղյուսակներ, ցուցակներ, դիագրամներ, պատկերներ և այլն):

Տեքստի հետ աշխատելու ամենատարածված ծրագրերը

Այժմ, երբ դուք արդեն գիտեք, թե ինչ է տեքստային խմբագրիչը, մենք կարող ենք խոսել այն մասին, թե այս կատեգորիայի որ հավելվածներն են ամենատարածվածը:

Microsoft Word

Հավանաբար ամենատարածված և հեշտ օգտագործման ծրագիրը: Շատ կարգավորումներ, ընտրանքներ, լայնածավալ ֆունկցիոնալություն, համագործակցության և վերանայման աջակցություն:

Բաց գրասենյակ

MS Office ծրագրային փաթեթի անվճար այլընտրանք: Open Office տեքստային խմբագրիչը ֆունկցիոնալությամբ մի փոքր զիջում է Word-ին և չունի նույն գրավիչ ժամանակակից ինտերֆեյսը, բայց ընդհանուր առմամբ այն բավականին լավ է հիմնական առաջադրանքները կատարելու համար:

AbiWord

Աջակցում է բավականին տարբեր տեքստային ձևաչափեր, ներառյալ doc և rtf: Այս ծրագիրը կշռում է շատ քիչ, աշխատում է բավականին արագ, չի սառչում և համապատասխանում է ժամանակակից օգտագործողի բոլոր պահանջներին։

GNU Emacs

Բազմաֆունկցիոնալ անվճար խմբագիր՝ հարմարեցված տարբեր վրա աշխատելու համար օպերացիոն համակարգեր. Emacs-ի գաղափարախոսության հիմքում ընկած են ընդարձակելիության, օգտագործողների պահանջներին հարմարեցվածության սկզբունքները և «բոլորը մեկում» համատեղելու ցանկությունը:

Այնուամենայնիվ, ինչպես դա կարող է լինել, ամենասիրվածը, հուսալին ու հարմարը լավ հինն է Microsoft Word.

MS Word-ի հիմնական առանձնահատկությունները

Ի՞նչ է այն և ի՞նչ գործառույթներ կարող է կատարել: Microsoft-ի մասնագետների կողմից ստեղծված եզակի ծրագիրը կատարելագործվել է մի քանի տասնամյակների ընթացքում։ Ժամանակակից MS Word-ը թույլ է տալիս.

• մուտքագրեք և խմբագրեք տեքստը ստեղնաշարի միջոցով՝ այն հետագայում համակարգչի հիշողության մեջ պահելու հնարավորությամբ.
• ֆորմատի տեղեկատվություն (փոխել պարամետրերը և տեքստի ձևաչափումը);
• փաստաթղթերի նախադիտման գործիքներ օգտագործել տպագրության պատրաստման գործընթացում.
• միաժամանակ մշակել բազմաթիվ փաստաթղթեր;
• ստուգել ուղղագրությունը, ուղղագրությունը և կետադրությունը տարբեր լեզուներով.
• տեքստի մեջ ներդնել գրաֆիկական պատկերներ և դիագրամներ.
• ստեղծել և ավելացնել աղյուսակներ տեքստին, խմբագրել դրանք;
• օգտագործել մակրո փաստաթղթերում և այլն:

Ինչ վերաբերում է MS Word-ի թերություններին, ապա դրանք այնքան էլ շատ չեն։ Այնուամենայնիվ, խոսելով այն մասին, թե ինչ է տեքստային խմբագրիչը, արժե ասել, որ ոչ բոլորն են հարմար որոշակի նպատակների համար։ Օրինակ, Word-ի դեպքում դուք կարող եք խնդիրներ ունենալ քիմիական բանաձևեր և բարդ մաթեմատիկական արտահայտություններ մուտքագրելու հարցում։ Բացի այդ, այս տեքստային խմբագրիչը նախատեսված չէ բարդ տպագիր արտադրանքի արտադրության համար (ամսագրերի ատլասներ և այլն) կամ բարձրորակ պատկերներ խմբագրելու համար:

MS Word բառի պրոցեսորի մենյուի ուսումնասիրություն

Իմանալով, թե ինչ է տեքստային խմբագրիչը, դուք, իհարկե, կցանկանաք ավելին իմանալ դրա հնարավորությունների մասին: Ստացեք ընդհանուր գաղափարԴուք կարող եք իմանալ MS Word-ի ֆունկցիոնալության մասին՝ ծանոթանալով ծրագրի հիմնական հրամանների ներդիրներին.

• Տուն. Պարունակում է հրամանների մի շարք՝ կապված պարբերությունների, ոճերի և տառատեսակների ընտրության հետ:
• Ներդիր. Թույլ է տալիս փաստաթղթի մեջ զետեղել էջեր, աղյուսակներ, հղումներ, նկարազարդումներ, էջատակներ, վերնագրեր, նշաններ և տեքստային առարկաներ:
• Էջ դասավորությունը. Այստեղ դուք կարող եք գտնել հրամաններ թեմաների, պարբերությունների տարածության և ֆոնային պատկերների հետ աշխատելու համար: Նույն ներդիրում կան գործիքներ, որոնք թույլ են տալիս կարգավորել էջի պարամետրերը և դրա վրա գտնվող տարրերի կարգը:
• Հղումներ. Այս ներդիրի հրամանները օգտակար կլինեն նրանց համար, ովքեր արդեն գիտեն, թե ինչ է տեքստային խմբագրիչը և աշխատում են լուրջ ծավալուն գործեր ստեղծելու վրա (բովանդակության աղյուսակ, մատենագիտություն և մեջբերում, ինդեքս, վերնագրեր, ծանոթագրություններ և այլն):
• Տեղեկագրեր. Ահա այն բոլոր հնարավորությունները, որոնք անհրաժեշտ են փոստ ստեղծելու, նախադիտելու և ուղարկելու համար:
• Վերանայում. Փաստաթղթերի ստուգման գործիքներ (թեզաուրուս, ուղղագրություն և այլն): Նույն ներդիրում կտեսնեք հրամաններ, որոնք թույլ են տալիս փաստաթուղթը կիսել այլ օգտատերերի հետ՝ վերանայման համար, ավելացնել մեկնաբանություն, հետևել և մշակել փոփոխությունները, համեմատել տարբերակները և պաշտպանել փաստաթուղթը:
• Դիտել. Այս ներդիրը պատասխանատու է փաստաթուղթը տարբեր ռեժիմներով դիտելու և բազմաթիվ փաստաթղթեր դիտելու հնարավորության համար:

Վերին ձախ անկյունում կարող եք գտնել «Ֆայլ» կոճակը, որը բացում է MS Word-ի հիմնական ընտրացանկը, որի հրամանները թույլ են տալիս բացել, պահպանել, տպել փաստաթղթեր, ինչպես նաև ավելին իմանալ ծրագրի տեղադրված տարբերակի մասին: ինչ է Microsoft Word-ի տեքստային խմբագրիչը և անցեք մանրամասն տեղեկատվության վկայական Բացի այդ, «Ֆայլ» ընտրացանկում կարող եք փոխել հենց ծրագրի լռելյայն կարգավորումները (ուղղագրական կարգավորումներ, ավտոմատ պահպանում, թեմա և այլն):

Ըստ էության, այժմ դուք գիտեք տեքստային խմբագրիչ և հեշտությամբ կարող եք գտնել այն հրամանները, որոնք անհրաժեշտ են աշխատելու համար:

Ժամանակակից լեզվական դինամիկայի սոցիալական պատճառները. Լեզվի զարգացման ներքին օրենքները. համակարգվածություն, ավանդույթ, տնտեսություն, հակասություն (խոսողի և լսողի հակասություն, լեզվական համակարգի օգտագործում և հնարավորություններ, ծածկագիր և տեքստ, լեզվական նշանի անհամաչափության պատճառով հականոմիա, լեզվի երկու գործառույթների հակասություն՝ տեղեկատվական. և արտահայտիչ, լեզվի երկու ձևերի հականոմինիա՝ գրավոր և բանավոր):

«Լեզվի նորմ» և «համակարգ» հասկացությունները։ Ռուսաստանում նորմերի ձևավորման պատմությունը. Նորմերի տեսակները (հնչյունական, բառային, քերականական, ուղղագրական և կետադրական, հրամայական և դիսպոզիտիվ նորմեր): Նորմայի առանձնահատկությունները (կայունություն (կայունություն), տարածված, պարտադիր): Ստանդարտ չափանիշներ (ֆունկցիոնալ, կառուցվածքային, գեղագիտական): Նորմ և լեզվական քաղաքականություն. Նորմա և լեզվական պուրիզմ. Նորմայից մոտիվացված շեղումներ.

«Գրական լեզու» հասկացությունը. Գրական լեզվի առանձնահատկությունները (նորմատիվություն (օրինակելի), ընդհանուր գործածություն, երկարաժամկետ մշակութային մշակում): Փոփոխականության հայեցակարգը և դրա առաջացման պատճառները: Տարբերակների դասակարգում (շեշտական, հնչյունական, հնչյունական, քերականական (ձևաբանական և շարահյուսական), ուղղագրական և կետադրական։

Տարբերակներ և հոմանիշներ. Տատանումներ և անկանոնություններ (խոսքի սխալներ): Նորմ և պատահականություններ.

Ռուսերենի արտասանության փոփոխությունները 20-րդ դարի վերջին - 20-րդ դարի սկզբին և դրանց պատճառները. ազդեցություն սոցիալական գործոններ(լեզվի դինամիկայի տեմպի աճ, կենդանի հաղորդակցության վրա կենտրոնացում, նորմերի թուլացում, խոսակցական խոսքի ավելի քիչ ուղղում, տպագիր խոսքի ազդեցություն), էսթետիկ (ճաշակի) գործոններ և ներլեզվական գործոններ (ռուսական սթրեսի շարժունակություն և ձևաբանություն): Շեշտադրական միտումներ (հակում դեպի ռիթմիկ հավասարակշռություն, քերականացում, սկզբնաղբյուր լեզվի արտասանության վերականգնում և ռուսացում): Սթրեսը որպես ոճական սարք (սթրեսի իմաստաոճական ֆունկցիա):

Ռուսերենի բառապաշարի փոփոխությունները 20-րդ դարի վերջին և 20-րդ դարի սկզբին (բառապաշարի արագ աճ (նեոլոգիական բում); պաշտոնականության թուլացում; խոսքի ազատություն, որը հասկացվում է որպես խոսքի ազատություն; փոխառությունների ինտենսիվացում): Արտաքին պատճառներբառապաշարի և դրանց կողմից առաջացած գործընթացների փոփոխություններ (խորհրդային իրականության իրողությունները նշող բառապաշարի հնացում, լեզվի շտեմարաններից բառերի վերադարձ, բառերի «պառակտված ենթատեքստ», նոր դարձվածքաբանության ստեղծում, քաղաքական բառարան, առաջացում. դարաշրջանի խորհրդանշական բառեր, բառապաշարի ապաքաղաքականացում և ապագաղափարականացում, հոգևոր ավանդույթների հետ կապված բառապաշարի վերածնունդ): Լեզվի ներքին էության հետ կապված գործընթացներ՝ ընդլայնում, բառերի իմաստի նեղացում, դրանց վերաիմաստավորում, նոր բառերի ստեղծում՝ ըստ հայտնի բառակազմական մոդելների, բաղադրյալ բառերի ձևավորում և այլն։

Ոճական վերափոխումներ բառապաշարում (բարձր գրքի բառերի ոճական չեզոքացում; ժողովրդական լեզվի, ժարգոնի, բարձր պրոֆեսիոնալ բառերի տարրերի չեզոք, սովորաբար օգտագործվող բառարան մուտքագրում; ոճական վերաբաշխում, փոխաբերականության բարձրացում): Որոշում. Օտար լեզվի փոխառություններ. Համակարգչային լեզու. Ժամանակակից մամուլի լեզվի արտագրական բառապաշարը և դրա առաջացման պատճառները (հոգեբանական-մանկավարժական, հասարակական-քաղաքական, մշակութային-կրթական).

Ռուսաց լեզվի բառակազմական համակարգի հիմնական ուղղությունները. Սոցիալական և ներլեզվային գործընթացների կապը բառակազմության մեջ. Սոցիալական կարիքներըև բառակազմության ակտիվ եղանակները։

Ածանցված բառի կառուցվածքում ագլյուտինատիվ հատկանիշների աճը. Բառակազմական տեսակների արտադրողականության փոփոխություններ. գոյականների դասի աճը ֆիկացիայի, -ացման; գոյականների ակտիվացում իգականածական վերջավորություններով; հարաբերական ածականներ արտադրող բառերի շրջանակի ընդլայնում. -ost, -tel, -schik վերջածանցներով գոյականների դասի աճ։ Բառակազմական մոդելների իմաստների մասնագիտացում; տերմինաբանական կազմավորումներ.

Բառակազմական միջոցների մասնագիտացում (գեներացնող ցողունների և բառակազմական ածանցների միջև կապերի բաշխում. բառակազմական տեսակների իմաստների ստանդարտացում, կրկնակի ձևավորումների վերացում): Փոփոխություններ վերջածանցների իմաստներում. Հարաբերական ածականները որակականի վերածելու գործընթացը։

Հիմնաբառեր(բառեր, որոնք գտնվում են սոցիալական ուշադրության կենտրոնում) որպես բառարտադրության հիմք։ Հատուկ անունները որպես բառակազմական շղթաների հիմք. Բառերի մոդելներ-բնութագրեր, բառեր-գնահատումներ. Անվանական նախածանցի աճը. Հապավումը որպես բառակազմության մեթոդ և որպես արտահայտչամիջոց։ Օտար բայերի նախածանցը. Ոչ սովորական բառակազմություն. «Հակադարձ» բառակազմություն.

Մորֆոլոգիայի հիմնական միտումները. Անալիտիկիզմի աճը (զրոյական թեքության, բառերի, գոյականների անորոշ ձևերի օգտագործումը ընդհանուր տեսակ, հավաքական գոյականներ)։ Միավորում կարճ ձևեր. Արժեքների ճշգրտում քերականական ձևեր. Սեռի, թվի և գործի քերականական ձևերի կիրառման փոփոխություններ: Օգտագործման միտումները. Թվերի ձևեր. Օգտագործման միտումները. Գործի ձևեր. Օգտագործման միտումները.

Խոսքի միջոցների տնտեսում, հայտարարության իմաստի հստակեցում, շարահյուսական կառուցվածքների մասնատում։ Բառերի շարահյուսական ձևերի անկախության ամրապնդում. շարահյուսական կառույցների մասնատման և մասնատման միտումը. Անվանական կառույցների ակտիվացում՝ դեպի վերլուծական շարժման հետևանք։ Շարահյուսական միավորների արտահայտչական որակների ամրապնդում. Կառուցվածքային աղտոտվածության ավելացում: Կառուցվածքի զարգացման միտումները պարզ նախադասություն(նախադրական և հետդրական անվանականներ; հավելում, մասնատում; բառաձևերի քերականական համախմբվածության թուլացում): Բարդ և բարդ պարզ նախադասությունների կառուցվածքի զարգացման միտումները (կառուցվածքային տեղաշարժ, աղտոտում): Շարահյուսական սեղմում և շարահյուսական կրճատում: Բառաձևերի շարահյուսական կապի թուլացում. Նախադրյալ կոնստրուկցիաների աճը.

Կետադրական նշանների որոշ միտումներ. Կետադրական նշանների գործառույթների պատմական փոփոխություններ. Կետադրման պրակտիկայի կանոնագիրք (1956) և ժամանակակից պրակտիկանշանների օգտագործումը. Չկանոնակարգված կետադրական նշանների հայեցակարգը

Ընդհանուր խմբագրում

Ասպեկտներ խմբագրական վերլուծությունտեքստը։ Խմբագրական վերլուծության կառուցվածքն ըստ տեքստային միավորների. Տեքստի միավորները որպես խոսքային աշխատանք. Գրաֆիկական տեքստային միավորներ. Խմբագրական վերլուծություն բազմաֆունկցիոնալ մտավոր գործողությունների վերաբերյալ. Մտավոր ձևավորում տեքստային պլան: Իմաստային հղման կետերի նույնականացում: Տեքստի բովանդակության փոխկապակցում սեփական գիտելիքների հետ. Տեքստի տարբեր մասերի բովանդակության համեմատություն. Տեսողական ներկայացումներ. Տեքստի բովանդակության կանխատեսում.

Հեղինակի բնագրի վրա աշխատելու տեխնիկան և մեթոդները. Աշխատանքի կազմի վերլուծություն և գնահատում. Տեքստի կառուցման տեսակներն ու ենթատիպերը. Ռուբրիկայացման վերլուծություն և գնահատում: Աշխատանքային բովանդակության աղյուսակ. Ցուցակների ստեղծման կանոններ. Փաստացի նյութի վերլուծություն և գնահատում. Տեքստի իրական ճշգրտությունը ստուգելու տեխնիկա: Մեջբերման կանոններ. Տեքստի վերլուծություն և գնահատում տրամաբանական կողմից: Տրամաբանության և տեքստի որակի օրենքներ: Լեզվի և ոճի վերլուծություն և գնահատում:

Հրատարակության համար տեղեկատու նյութերի պատրաստում. Հրատարակչական ապարատ. Դրոշմ. Անոտացիա. Վերացական. Մատենագիտական ​​նյութ. Բովանդակություն.

Հրատարակության վրա աշխատանքի ուղղությունը և փուլերը. Խմբագրի մասնագիտության արդիականության պատճառները. Խմբագրման հայեցակարգ. Խմբագրում և քննադատություն. Խմբագրում և վերանայում: Տեքստի վրա խմբագրի աշխատանքի փուլերը. Տեքստի խմբագրման տեսակները. Խմբագրական ուղղվածություն ունեցող առարկաներ.

Խոսքը որպես խմբագրական վերլուծության օբյեկտ. Բառի բառային իմաստը. Սեմը որպես սերմի միկրոկառուցվածք: Դենոտատիվ և իմաստային սեմեսներ: Բաղադրիչի վերլուծությունը որպես բառի իմաստային կառուցվածքի բացահայտման մեթոդ: Բառերի պարադիգմատիկ և սինթագմատիկ հարաբերությունները. Ֆրազոլոգիայի հայեցակարգը. Բառապաշարում համակարգային հարաբերություններին չհամապատասխանելու հետևանքով առաջացած տեքստային սխալների հիմնական տեսակները. Բառի ոճական իմաստը. Ընդհանուր, գրքային և խոսակցական բառապաշար: Ոճական սխալներ. Բառի քերականական իմաստը. Բառերի և բառաձևերի սխալ ձևավորման հետ կապված սխալներ.

Առաջարկը՝ որպես խմբագրական վերլուծության օբյեկտ։ Առաջարկը և դրա հիմնական առանձնահատկությունները. Ձևական, իմաստային և հաղորդակցական շարահյուսություն: Թեման՝ նախադասության ռեմատիկ բաժանումն է։ Նախադասության Modus-dictum կազմակերպում. Քերականական շարահյուսական սխալներ.

Տեքստը՝ որպես խմբագրական վերլուծության օբյեկտ։ «Տեքստ» հասկացությունը ժամանակակից լեզվաբանություն. Տեքստի առանձնահատկությունները և կատեգորիաները: Տեքստի համահունչություն. Տեքստի ամբողջականությունը: Վերնագրի գործառույթները. Վերնագրի պահանջները. Տեքստի արտաբերում. Տեքստի ոճական պատկանելության հայեցակարգը. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի ոճերը.

3. Ժամանակակից գրական գործընթաց

«Ժամանակակից գրականության» հայեցակարգը Ռուսաստանում. Հիմնական ուղղությունները՝ ռեալիզմ, գեղարվեստական ​​լրագրություն, գյուղական արձակ, կրոնական արձակ։ Էկզիստենցիալ հոգեբանական արձակ (Վ. Մականին. «Ընդհատակ, կամ մեր ժամանակի հերոսը», Ֆ. Գորեստեյն «Սաղմոս»)։ «Կանանց արձակ» (Լ. Ուլիցկայա, Վ. Տոկարևա, Լ. Պետրուշևսկայա, Դ. Ռուբինա, Մ. Արբատովա): Պոստմոդեռնիզմի երրորդ ալիքը (Տ. Տոլստայա). Պոստմոդեռն միտումները ժամանակակից դրամայում. 21-րդ դարի «Նոր դրամա» (Մ. Ուգարով «Անվնաս», Է. Գրիշկովեցի «Ինչպես կերա շանը», «Ձմեռ» մոնոդրամաներ):

Գրականության զարգացման հիմնական ուղղությունները 20-րդ դարի երկրորդ կեսին. «Կախարդական ռեալիզմ» (G.G. Marquez. «Հարյուր տարվա մենություն»). Պոստմոդեռնիզմը որպես աշխարհայացքի տեսակ և գրական ֆենոմեն։ Ավանդույթի հեգնական վերաիմաստավորում Ջ. Ֆաուլսի ստեղծագործություններում: Ֆ. Բեյգբեդերի «Պատուհաններ աշխարհի վրա» վեպը. թեմայի արդիականությունը, դրա գեղարվեստական ​​լուծման առանձնահատկությունները:

Ժամանակակից կենցաղային բեսթսելլերի պոետիկա. Դասական գրականություն XIX դ եւ նրա ավանդույթները բեսթսելերում (Ակունին Բ. Թուրքական Գամբիթ. Պետական ​​խորհրդական)։

Ժամանակակից արտասահմանյան բեսթսելեր. Ժամանակակից մասսայական գրականության և կինոյի կապը. Ջ. Ռոուլինգի գրքերը Հարի Փոթերի և դրանց կինոտարբերակների մասին։

Հետազոտական ​​խնդիրներ ժողովրդական մշակույթ, զանգվածային գրականությունը որպես մասսայական մշակույթի մաս։ Գրական-գեղագիտական ​​աստիճանավորումը մասսայական գրականության մեջ. «Դասական / գեղարվեստական ​​/ ժողովրդական գրականություն» եռյակը: Զանգվածային գրողն ու մասսայական ընթերցողը նոր սոցիալ-մշակութային իրավիճակում. Ընթերցողի կերպարը՝ որպես զանգվածային գրականության կազմակերպիչ դոմինանտ։

UDC 811.161.1 BBK 81.2 Ռուս-923 Վալգինա Ն.Ս. Ակտիվ գործընթացները ժամանակակից ռուսաց լեզվում: Դասագիրք Մոսկվա. Լոգոս, 2001 թ. 304 էջ. 3000 օրինակ Գրախոսներ. Պրոֆեսոր, բանասիրական գիտությունների դոկտոր Ս.Գ. Անտոնովը և Ն.Դ. ԲուրվիկովաԱռաջին անգամ ռուսաց լեզվում տրված է ակտիվ գործընթացների ամբողջական հայեցակարգ՝ հիմնված հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում բանավոր և գրավոր խոսքի ուսումնասիրության վրա։ Լուսաբանված են 20-րդ դարի վերջի ռուսաց լեզվի ակտիվ գործընթացները։ - արտասանության և շեշտի մեջ, բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ, բառակազմության և ձևաբանության մեջ, շարահյուսության և կետադրության մեջ: Լեզվական փոփոխությունները դիտարկվում են՝ հաշվի առնելով լեզվի զարգացման ներքին աղբյուրները՝ հասարակության կյանքում տեղի ունեցած պատմական վերափոխումների ֆոնի վրա։ Լեզվական տատանումները լայնորեն ներկայացված են գրական նորմայի հետ իր առնչությամբ։ Հատուկ ուշադրություննվիրված միջոցների բառապաշարին ԶԼՄ - ներըորպես ռուսաց լեզվի բառապաշարի փոփոխությունների առավել ակնհայտ աղբյուր։ Բարձրագույն կրթության ուսանողների համար ուսումնական հաստատություններուսանողներ «Բանասիրություն», «Լեզվաբանություն», «Ժուռնալիստիկա», «Գրագիտություն» մասնագիտությունների և մասնագիտությունների գծով։ «Հրատարակություն և խմբագրում». Հետաքրքրում է լեզվաբաններին, փիլիսոփաներին, մշակույթի փորձագետներին, մամուլի աշխատողներին, գրականագետներին, ուսուցիչներին և դասախոսներին, ինչպես նաև ընթերցողների լայն շրջանակին: ISBN 5-94010-092-9

© Valgina N.S., 2001 © «Logos», 2001 թ

Նախաբան 1. Լեզվի սոցիոլոգիական ուսումնասիրության սկզբունքներ 2. Լեզվի զարգացման օրենքներ 3. Լեզվական նշանի փոփոխություն 3.1. Վարիացիայի հայեցակարգը և դրա ծագումը 3.2. Ընտրանքների դասակարգում 4. Լեզվի նորմ 4.1. Նորմայի հասկացությունը և դրա նշանները 4.2. Նորմ և պատահականություն. Ընդհանուր լեզվական և իրավիճակային նորմ 4.3. Նորմայից պատճառաբանված շեղումներ 4.4. Լեզվական երևույթների նորմալացման հիմնական գործընթացները 5. Ռուսերենի արտասանության փոփոխություններ 6. Ակտիվ գործընթացներ սթրեսի ոլորտում 7. Ակտիվ գործընթացներ բառապաշարի և ֆրազոլոգիայի մեջ 7.1. Հիմնական բառաբանական գործընթացներ 7.2. Իմաստային գործընթացները բառապաշարում 7.3. Ոճական վերափոխումները բառապաշարում 7.4. Որոշում 7.5. Օտարալեզու փոխառություններ 7.6. Համակարգչային լեզու 7.7. Օտար բառակապակցություններ ռուսերեն ժողովրդական լեզվով 7.8. Արտագրական բառապաշար ժամանակակից մամուլի լեզվում 8. Ակտիվ գործընթացներ բառակազմության մեջ 8.1. Ագլյուտինատիվ հատկանիշների աճը բառակազմության գործընթացում 8.2. Բառակազմական ամենաարդյունավետ տեսակները 8.2.1. Անձանց անունների պատրաստում 8.2.2. Աբստրակտ անվանումներ և անվանված գործընթացներ 8.2.3. Նախածանցային ձևավորումներ և բաղադրյալ բառեր 8.3. Բառակազմական միջոցների մասնագիտացում 8.4. Քայլական բառակազմություն 8.5. Վերնագրերի փլուզում 8.6. հապավում 8.7. Արտահայտիչ անուններ 8.8. Պատահական բառեր 9. Ակտիվ գործընթացները մորֆոլոգիայում 9.1. Անալիտիկության աճը մորֆոլոգիայում 9.2. Քերականական սեռի ձևերի տեղաշարժեր 9.3. Քերականական թվի ձևերը 9.4. Փոփոխություններ գործի ձևերը 9.5. Փոփոխություններ բայական ձևերում 9.6. Որոշ փոփոխություններ ածականների ձևերում 10. Ակտիվ գործընթացներ շարահյուսության մեջ 10.1. Շարահյուսական կառուցվածքների մասնատում և բաժանում 10.1.1. Միացնող անդամներ և ծանրոցային կառույցներ 10.1.2. Երկանդամ կոնստրուկցիաներ 10.2. Նախադասության կանխորոշիչ բարդություն 10.3. Անհամապատասխան և անվերահսկելի բառաձևերի ակտիվացում 10.4. Նախադրյալ համակցությունների աճ 10.5. Ասույթների իմաստային ճշգրտության միտում 10.6. Շարահյուսական սեղմում և շարահյուսական կրճատում 10.7. Շարահյուսական կապի թուլացում 10.8. Աֆեկտիվի և մտավորականի հարաբերությունները շարահյուսության ոլորտում 11. Ժամանակակից ռուսերեն կետադրական նշանների որոշ միտումներ 11.1. 11.2 կետ. Ստորակետ 11.3. Հաստ 11.4. Գծիկ 11.5. Էլիպսիս 11.6. Կետադրական նշանների ֆունկցիոնալ և նպատակային օգտագործում 11.7. Չկանոնակարգված կետադրություն. Հեղինակային կետադրություն Եզրակացություն Գրականություն 12. Նմուշ ծրագիր«Ակտիվ գործընթացներ ժամանակակից ռուսաց լեզվում» կարգապահություն 12.1. Կարգապահության նպատակը և խնդիրները, գիտելիքներին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները 12.1.1. Դասավանդման նպատակը 12.1.2. Գիտելիքներին և հմտություններին ներկայացվող պահանջները 12.1.3. Առարկաների ցանկ, որոնց տիրապետումն անհրաժեշտ է այս առարկան ուսումնասիրելու համար 12.2. Կարգապահության բովանդակությունը 12.2.1. Թեմաների անվանումը, դրանց բովանդակությունը 12.3. Նմուշի ցուցակ գործնական պարապմունքներ 12.4. Տնային աշխատանքների օրինակելի ցուցակ

Ժամանակակից ռուսաց լեզվի վիճակը 20-րդ դարի վերջին, նրանում ակտիվորեն տեղի ունեցող փոփոխությունները պահանջում են մանրակրկիտ ուսումնասիրություն և լուսաբանում՝ օբյեկտիվության և պատմական նպատակահարմարության տեսանկյունից գնահատականներ և առաջարկություններ մշակելու համար։

Լեզվի զարգացման դինամիկան այնքան նկատելի է, որ ոչ մեկին անտարբեր չի թողնում ո՛չ լեզվական հանրության, ո՛չ լրագրողների ու հրապարակախոսների, ո՛չ էլ լեզվի հետ մասնագիտորեն չառնչվող շարքային քաղաքացիների շրջանում։

Լրատվամիջոցները տալիս են լեզվի օգտագործման իսկապես տպավորիչ պատկեր, որն առաջացնում է տեղի ունեցողի վերաբերյալ հակասական դատողություններ և գնահատականներ: Ոմանք մանրակրկիտ հավաքում են խոսքի կոպիտ սխալներ՝ կենտրոնանալով անցյալի ավանդական գրական նորմի վրա. մյուսները ողջունում և անվերապահորեն ընդունում են «բանավոր ազատությունը»՝ հրաժարվելով լեզվի օգտագործման ցանկացած սահմանափակումից՝ ընդհուպ մինչև լեզվում կոպիտ, ժարգոնային և անպարկեշտ բառերի ու արտահայտությունների տպագիր օգտագործման թույլատրելիությունը:

Լեզվի ճակատագրի վերաբերյալ հասարակության մտահոգությունը, թեև այն ունի լուրջ հիմքեր, հաշվի չի առնում, որ դրանք որոշակիորեն հեռու են բուն լեզվական էությունից։ Իսկապես, ժամանակակից լրատվամիջոցների ոճը տագնապ ու մտահոգություն է առաջացնում։ Այնուամենայնիվ, սա հաճախ նույնացնում է իրական դինամիկ գործընթացները հենց լեզվում, մասնավորապես, տարատեսակ ձևերի բուռն աճի և բառակազմական տեսակների ու մոդելների ավալանշային աճի, բանավոր և գրավոր հանրային խոսքի անբավարար մշակույթով բացատրվող երևույթների հետ: Վերջինս միանգամայն իրատեսական հիմնավորում ունի. հասարակության ժողովրդավարացումը անհավատալիորեն ընդլայնել է հրապարակախոսների շրջանակը՝ խորհրդարանում, մամուլում, հանրահավաքներում և զանգվածային հաղորդակցության այլ ոլորտներում։ Խոսքի ազատությունը, հասկացված բառացիորեն և արտահայտվելու ձևի հետ կապված, խախտեց բոլոր սոցիալական և էթիկական արգելքներն ու կանոնները: Բայց սա այլ խնդիր է՝ խոսքի մշակույթի խնդիր, հրապարակախոսության էթիկայի խնդիր, վերջապես՝ լեզվական կրթության խնդիր։ Այս առումով մենք իսկապես շատ բան ենք կորցրել, գոնե տպագիր ու ասված խոսքը խմբագրելու ու հղկելու պրակտիկան։ Բայց, մյուս կողմից, ակնհայտ է, որ գրական սահուն «գրավոր տեքստի ընթերցումը» նախկինում չէր կարող խոսքի մշակույթի օրինակելի դրսեւորում լինել իր էությամբ։ Աշխույժ, ինքնաբուխ արտասանված ելույթն ավելի գրավիչ է, բայց այն, բնականաբար, հղի է բազմաթիվ անակնկալներով։

Այսպիսով, այսօր ռուսաց լեզվի վիճակը քննարկելիս անհրաժեշտ է տարբերակել լեզվական հիմնախնդիրները և խոսքի պրակտիկայի խնդիրները, պատմական պահի լեզվական ճաշակի հարցերը։

Լեզուն և ժամանակը հավերժ խնդիր են հետազոտողների համար։ Լեզուն ապրում է ժամանակի մեջ (դա նշանակում է ոչ թե վերացական ժամանակ, այլ որոշակի դարաշրջանի հասարակություն), բայց ժամանակն արտացոլվում է նաև լեզվում։ Լեզուն փոխվում է. Այս էվոլյուցիոն հատկությունը բնորոշ է նրան։ Բայց ինչպե՞ս է դա փոխվում։ Հազիվ թե իրավաչափ լինի հավատալ, որ այն անընդհատ և անշեղորեն բարելավվում է: Այստեղ «լավ» կամ «վատ» գնահատականները տեղին չեն: Նրանց մեջ չափից ավելի սուբյեկտիվություն կա։ Օրինակ՝ ժամանակակից Ա.Ս. Շատ ու շատ բաներ կային, որ Պուշկինին դուր չէին գալիս իր լեզվական նորամուծություններում։ Այնուամենայնիվ, նրանք էին, ովքեր հետագայում պարզվեցին, որ ամենախոստումնալից և արդյունավետ էին (հիշենք, համենայն դեպս, հարձակումները «Ռուսլանի և Լյուդմիլայի» լեզվի վրա, ընդհուպ մինչև դրա ամբողջական մերժումը):

Ժամանակակից գիտությունլեզվի մասին, երբ դրանում փոփոխությունները բնութագրում է «դեպի լավը», նա նախընտրում է օգտագործել նպատակահարմարության սկզբունքը։ Տվյալ դեպքում հաշվի է առնվում լեզվի ֆունկցիոնալ-պրագմատիկ էությունը, այլ ոչ թե վերացական ու առանձին գոյություն ունեցող ծածկագրի մոդելը։ Ժամանակակից լեզվի այնպիսի հստակ որակը, ինչպիսին է լեզվական նշանների աճող փոփոխականությունը, կարող է ընկալվել որպես դրական երևույթ, քանի որ այն ընտրության հնարավորություն է տալիս լեզվի օգտագործողներին, ինչը, իր հերթին, ցույց է տալիս լեզվի կարողությունների ընդլայնումը հատուկ հաղորդակցական առաջադրանքները բավարարելու առումով: Սա նշանակում է, որ լեզուն դառնում է ավելի շարժական՝ նրբորեն արձագանքելով հաղորդակցման իրավիճակին, այսինքն. Հարստացել է լեզվի ոճաբանությունը։ Եվ սա ինչ-որ բան ավելացնում է լեզվում արդեն հասանելի ռեսուրսներին և ընդլայնում է նրա հնարավորությունները:

Չնայած այն հանգամանքին, որ ժամանակակից լրատվամիջոցների լեզուն հաճախ բացասական տպավորություն է թողնում խոսքի ազատության մասին սխալ հասկացված թեզի պատճառով, պետք է խոստովանել, որ ժամանակակից ռուսաց լեզուն, ելնելով գերակշռող պատմական հանգամանքներից, այսօր ռեսուրսներ է օգտագործում գրական նորմը թարմացնելու համար։ այստեղ՝ լրատվամիջոցներում, Վ խոսակցական խոսք, Չնայած նրան երկար ժամանակովԳեղարվեստական ​​գրականությունը նման աղբյուր էր, իզուր չէ, որ կոչվում է ստանդարտացված լեզու գրական լեզու(ըստ Մ. Գորկու - մշակվել է խոսքի վարպետների կողմից): Գրական նորմի ձևավորման աղբյուրների փոփոխությունը բացատրում է նաև նորմայի նախկին կոշտության և միանշանակության կորուստը։ Նման երևույթը ժամանակակից լեզու, որպես նորմայի փոփոխություն, ոչ թե դրա թուլացման և կայունության կորստի նշան է, այլ նորմայի ճկունության և նպատակահարմար հարմարվողականության ցուցիչ։ կյանքի իրավիճակըհաղորդակցություն.

Կյանքը շատ է փոխվել։ Եվ ոչ միայն նորմի հաստատման գրական մոդելի անձեռնմխելիության գաղափարը։ Փոխվել է խոսքի վարքագիծներկայացուցիչներ ժամանակակից հասարակություն, վերացվել են անցյալի խոսքի կարծրատիպերը, տպագիր լեզուն դարձել է ավելի բնական և իրական. Զանգվածային մամուլի ոճը փոխվել է՝ ավելի շատ է հեգնանքն ու սարկազմը, և դա արթնացնում ու զարգացնում է խոսքի մեջ նուրբ նրբերանգներ։ Բայց միևնույն ժամանակ և մոտակայքում կա լեզվական գռեհկություն և տաբու բառի անմիջական, կոպիտ իմաստի մերկությունը։ Պատկերը հակասական է ու ոչ միանշանակ, պահանջում է մանրակրկիտ վերլուծություն և տքնաջան, երկարատև աշխատանք լեզվական ճաշակի մշակման ուղղությամբ։

Հետաքրքիր միտք է արտահայտել Ի. Վոլգինը դեռ 1993 թվականին (լիտ. թերթ, օգոստոսի 25), մեջբերելով Ի. Բրոդսկին. «Միայն եթե մենք որոշել ենք, որ ժամանակն է, որ «սապիենսը» կանգ առնի իր զարգացման մեջ, գրականությունը պետք է խոսի այն մասին. ժողովրդի լեզուն. Հակառակ դեպքում ժողովուրդը պետք է գրական լեզվով խոսի»։ Ինչ վերաբերում է «անպարկեշտ գրականությանը», որն այդքան հեղեղել է մեր ժամանակակից մամուլը, ապա իր բարօրության համար ավելի լավ է, որ այն մնա մարգինալ, սկզբունքորեն չգրանցված, գրավոր խոսքում անարտահայտելի (Ի. Վոլգինի խորհուրդը)։ «Կարիք չկա արհեստականորեն դուրս բերել այս փխրուն օբյեկտն իր բնական միջավայրից՝ բանավոր խոսքի տարրից, որտեղ միայն նա է կարողանում իրականացնել իր մշակութային առաքելությունը»։ Եվ այնուհետև. «Ազգային այս նշանավոր երևույթն արժանի է անկախ կյանքով ապրելու։ Նրա համար մշակութային ինտեգրումը սպանիչ է»։

Պետք է ասել, որ զանգվածային մամուլի ոճի համընդհանուր անկումը, գրական մաքրության և ոճական «վսեմության» կորուստը որոշ չափով վերացնում է չեզոքությունը իրադարձությունների գնահատման հարցում։ Ոճական անընթեռնելիությունը, որպես բողոք անցյալ ժամանակների պաթոսի ու ցուցամոլության դեմ, միևնույն ժամանակ ծնում է ոճական խուլություն և լեզվի զգացողության կորուստ։

Սակայն մեր խնդիրը չէ վերլուծել զանգվածային մամուլի լեզուն որպես այդպիսին։ Այս նյութերը օգտագործվում են միայն որպես լեզվի սեփական գործընթացների պատկերացում, քանի որ լեզվի կիրառման այս ոլորտն ամենաարագ արձագանքում է լեզվի նոր երևույթներին և որոշակի առումով արդիականացնում դրանք: Ձեռնարկը չի դնում նորմալացման պլանի խնդիր: Սա պահանջում է հսկայական վիճակագրական տվյալներ և ժամանակակից տեքստերի և խոսակցական խոսքի վերջից մինչև վերջ վերլուծություն: Նույնիսկ ռուսաց լեզվի ինստիտուտում պատրաստած «20-րդ դարի վերջի ռուսաց լեզու» կոլեկտիվ մենագրության հեղինակները. Ռուսական ակադեմիագիտությունները, պաշտոնապես հայտարարում են, որ նորմալացնող չեն։

Ձեռնարկի նպատակն է ժամանակակից լեզվում ներդնել կարևոր օրինաչափություններ՝ դրանում ինչ-որ նոր բանի ծիլերով. օգնել ձեզ տեսնել այս նոր բանը և կապել դրա հետ ներքին գործընթացներլեզվով; օգնում է կապ հաստատել լեզվի ինքնազարգացման և այն խթանող միջավայրի փոփոխությունների միջև իրական կյանքժամանակակից հասարակություն. Լեզվաբանական փաստերի հատուկ գնահատականները և համապատասխան առաջարկությունները կարող են օգնել հասկանալու մեր ժամանակի բարդ «լեզվային տնտեսությունը» և, հնարավոր է, ազդել լեզվի զգացողության զարգացման վրա:

Ձեռնարկը կենտրոնացած է լեզվի գործընթացներին գիտակցված, մտածված վերաբերմունքի վրա, լեզվի ընկալմանը որպես դինամիկ, ֆունկցիոնալ զարգացած համակարգի:

Նյութի նկարագրությունը պահանջում է ռուսաց լեզվի բազմամակարդակ համակարգի և նրա ժամանակակից ոճի ու ոճական տարբերակման իմացություն:

Superlinguist-ը էլեկտրոնային է գիտական ​​գրադարան, նվիրված լեզվաբանության տեսական եւ կիրառական հիմնախնդիրներին, ինչպես նաեւ տարբեր լեզուների ուսումնասիրությանը։

Ինչպես է կայքը աշխատում

Կայքը բաղկացած է բաժիններից, որոնցից յուրաքանչյուրը ներառում է հետագա ենթաբաժիններ։

Տուն.Այս բաժինը ներկայացնում է ընդհանուր տեղեկությունԿայքի մասին. Այստեղ կարող եք նաև կապվել կայքի ադմինիստրացիայի հետ «Կոնտակտներ» կետի միջոցով:

Գրքեր.Սա կայքի ամենամեծ բաժինն է: Ահա գրքեր (դասագրքեր, մենագրություններ, բառարաններ, հանրագիտարաններ, տեղեկատուներ) լեզվական տարբեր ոլորտների և լեզուների վերաբերյալ, ամբողջական ցանկըորոնք ներկայացված են «Գրքեր» բաժնում:

Ուսանողի համար.Այս բաժինը պարունակում է բազմաթիվ օգտակար նյութեր ուսանողների համար՝ ռեֆերատներ, կուրսային աշխատանքներ, ատենախոսություններ, դասախոսությունների նշումներ, քննությունների պատասխաններ:

Մեր գրադարանը նախատեսված է լեզվաբանությամբ և լեզուներով զբաղվող ընթերցողների ցանկացած շրջանակի համար՝ սկսած դպրոցականից, ով նոր է մոտենում այս ոլորտին մինչև իր հաջորդ աշխատանքի վրա աշխատող առաջատար լեզվաբան:

Ո՞րն է կայքի հիմնական նպատակը

Ծրագրի հիմնական նպատակն է բարելավել լեզվաբանությամբ և տարբեր լեզուներ ուսումնասիրող մարդկանց գիտական ​​և կրթական մակարդակը։

Ի՞նչ ռեսուրսներ կան կայքում:

Կայքը պարունակում է դասագրքեր, մենագրություններ, բառարաններ, տեղեկատուներ, հանրագիտարաններ, պարբերականներ, ամփոփագրեր և ատենախոսություններ տարբեր ոլորտների և լեզուների վերաբերյալ: Նյութերը ներկայացված են .doc (MS Word), .pdf (Acrobat Reader), .djvu (WinDjvu) և txt ձևաչափերով: Յուրաքանչյուր ֆայլ արխիվացված է (WinRAR):

(0 Ձայն)

Վալգինա Ն.Ս.

Ակտիվ գործընթացները ժամանակակից ռուսաց լեզվում

Վալգինա Ն.Ս. Ակտիվ գործընթացները ժամանակակից ռուսաց լեզվում. - Մ.:Լոգոներ, 2003. - 304 s. . - (XXI դարի դասագիրք)Էլեկտրոնային գիրք. Սլավոնական լեզուներ. Ռուսագիտություն. Ռուսաց լեզու

Վերացական (նկարագրություն)

Առաջին անգամ ռուսաց լեզվում տրված է ակտիվ գործընթացների ամբողջական հայեցակարգ՝ հիմնված հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում բանավոր և գրավոր խոսքի ուսումնասիրության վրա։ Լուսաբանված են 20-րդ դարի վերջի ռուսաց լեզվի ակտիվ գործընթացները։ - արտասանության և շեշտադրման մեջ, բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ, բառակազմության և ձևաբանության մեջ, շարահյուսության և կետադրության մեջ: Լեզվական փոփոխությունները դիտարկվում են՝ հաշվի առնելով լեզվի զարգացման ներքին աղբյուրները՝ հասարակության կյանքում տեղի ունեցած պատմական վերափոխումների ֆոնին։ Լեզվական տատանումները լայնորեն ներկայացված են գրական նորմայի հետ իր առնչությամբ։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում լրատվամիջոցների բառապաշարին՝ որպես ռուսաց լեզվի բառապաշարի փոփոխությունների առավել ակնհայտ աղբյուր։
«Բանասիրություն», «Լեզվաբանություն», «Ժուռնալիստիկա», «Գրագիտության», «Հրատարակչություն և խմբագրություն» մասնագիտություններով և մասնագիտություններով սովորող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար։ Հետաքրքրում է լեզվաբաններին, փիլիսոփաներին, մշակույթի փորձագետներին, մամուլի աշխատողներին, գրականագետներին, ուսուցիչներին և դասախոսներին, ինչպես նաև ընթերցողների լայն շրջանակին:

Բովանդակություն (բովանդակության աղյուսակ)

Նախաբան
Լեզվի սոցիոլոգիական ուսումնասիրության սկզբունքները
Լեզվի զարգացման օրենքները
Լեզվական նշանի տատանումներ
(Տարբերության հայեցակարգը և դրա ծագումը. Ընտրանքների դասակարգում)
Լեզվի նորմ
(Նորմի հասկացությունը և դրա բնութագրերը. Նորմ և պատահականություն. Ընդհանուր լեզվական և իրավիճակային նորմ. Նորմայից մոտիվացված շեղումներ. Լեզվական երևույթների նորմալացման հիմնական գործընթացները)
Փոփոխություններ ռուսերենի արտասանության մեջ
Ակտիվ գործընթացներ սթրեսի ոլորտում
Ակտիվ գործընթացներ բառապաշարի և դարձվածքաբանության մեջ
(Հիմնական բառարանային գործընթացներ. Իմաստային գործընթացներ բառապաշարում. Ոճական վերափոխումներ բառապաշարում. Որոշում. Օտար փոխառություններ. Համակարգչային լեզու. Օտար լեզվի բառապաշարներ ռուսերեն լեզվով. Արտագրական բառապաշար ժամանակակից մամուլի լեզվում)
Ակտիվ գործընթացներ բառակազմության մեջ
(Ագլյուտինատիվ հատկանիշների աճ բառակազմության գործընթացում. Բառակազմական ամենաարդյունավետ տեսակները. Անձերի անունների արտադրություն. Գործընթացների վերացական անվանումներ և անվանումներ. Նախածանցային ձևավորումներ և բարդ բառեր. Բառակազմական միջոցների մասնագիտացում. Բառակազմական միջանկյալ բառակազմություն. Անունների փլուզում.
Ակտիվ գործընթացները մորֆոլոգիայում
(Վերլուծականության աճ մորֆոլոգիայում. Քերականական սեռի ձևերի տեղաշարժեր. Քերականական թվի ձևեր. Մեծատառերի ձևերի փոփոխություններ. բայական ձևերի փոփոխություններ. ածականների որոշ փոփոխություններ)
Ակտիվ գործընթացներ շարահյուսության մեջ
(Շարահյուսական կոնստրուկցիաների մասնատում և բաժանում. Միացնող անդամներ և մասնատված կոնստրուկցիաներ. Երկանդամ կոնստրուկցիաներ. Նախադասության նախադասական բարդություն. Անհամապատասխան և անվերահսկելի բառաձևերի ակտիվացում. Նախադրյալների համակցությունների աճ. Ասույթի իմաստային ճշգրտության միտում. շարահյուսական սեղմում և շարահյուսական կրճատում. Շարահյուսական կապի թուլացում աֆեկտիվ և ինտելեկտուալ հարաբերակցությունը շարահյուսության ոլորտում.
Ժամանակակից ռուսերեն կետադրական նշանների որոշ միտումներ
(Ժամանակահատված. կետակետ. Սև կետ. Դաշ. Էլիպսիս. Կետադրական նշանների ֆունկցիոնալ և նպատակային կիրառում. Չկանոնակարգված կետադրություն. Հեղինակային կետադրություն)
Եզրակացություն
գրականություն
«Ակտիվ գործընթացներ ժամանակակից ռուսաց լեզվում» կարգապահության մոտավոր ծրագիր.