பேச்சு வளர்ச்சி தலைப்பு குளிர்காலத்திற்கான முனை. பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஜிசிடி “குளிர்காலம்

இரண்டாம் நிலை குழந்தைகளுக்கான ஜி.சி.டி பாலர் வயதுவினாடி வினா “ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்” இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: 1) ஆசிரியரின் கேள்விகளைக் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது மாறி மாறி, குறுக்கிடாமல் மற்றொரு குழந்தைக்குக் கேட்பது, திறன் போன்ற குணங்களை வளர்ப்பது. அணியில் விளையாடுதல், நட்பு, விளையாட்டில் நேர்மை, நீதி; 2) குழந்தைகளில் உருவாகிறது செவிவழி கவனம், ஒத்திசைவான பேச்சு, புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறன். 3) நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - விசித்திரக் கதைகளின் அறிவு. 4) நீங்கள் படித்த விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். 5) குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்து, செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும், செயல்படுத்தவும் வாய்வழி பேச்சு, சரியான பேச்சு சுவாசம், பேச்சு கருவி, நினைவகம் ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள். 6) விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; 7) கூட்டு உணர்வு, பரஸ்பர உதவி மற்றும் நட்புறவு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பாடத்திற்கான பொருட்கள்: நீக்கக்கூடிய இதழ்கள் கொண்ட மலர்-ஏழு மலர்; விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் கார்ட்டூன்களில் இருந்து பதிவுசெய்யப்பட்ட பாடல்களைக் கொண்ட ஒரு வட்டு; வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களின் பண்புக்கூறுகள், ஒரு ஆச்சரியம் மறைக்கப்பட்ட வரையப்பட்ட திட்டம்; லோட்டோ விளையாட்டு "ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சேகரிக்கவும்", விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களைக் கொண்ட படங்கள், டம்பூரின். முன் வேலை: குழந்தைகளுடன் படித்தல் கலை வேலைபாடுநிரலுக்கு இணங்க, அவர்கள் படித்ததைப் பற்றி விவாதித்தல், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய புதிர்களைக் கேட்பது. குழந்தைகளின் அமைப்பு: வினாடி வினா முதல் பாதி - நாற்காலிகளில் குழந்தைகள்; நடுத்தர வர்க்கம் - கம்பளத்தின் மீது; வினாடி வினா முடிவில் - அட்டவணைகள் சுற்றி. வினாடி வினா முன்னேற்றம். கல்வியாளர் குழந்தைகள் - நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? - ஆம் - இன்று நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்கிறோம், ஆனால் முதலில் நான் இந்த மலரின் இதழ்களை எண்ணச் சொல்கிறேன்? - 7. இந்த அசாதாரண Tsvetik-Semitsvetik மலர் எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தது என்று யூகித்தீர்களா? நல்லது, அது சரி, நீங்களும் நானும் இப்போது எங்கள் மலர் ஏழு மலர்களிலிருந்து இதழ்களைக் கிழித்து விடுவோம், மறுபுறம் நாம் செய்ய வேண்டிய பணிகளைப் படிப்போம். முதலில் எந்த இதழைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்? - குழந்தைகள் தேர்வு, மற்றும் ஒரு குழந்தை முதல் இதழ் கிழித்து. ஆசிரியர் முதல் பணியைப் படிக்கிறார்: விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ யார் என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். இதழ் 1. "விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ யார்?" 1. யாருக்கு பாஸ்ட் ஹவுஸ் உள்ளது, யாருக்கு ஐஸ் ஹவுஸ் உள்ளது? ஒருவரை வீட்டை விட்டு வெளியேற்றியது யார், யாரையும் வீட்டிற்குள் விடமாட்டார்கள்? 2. எளிய முட்டையை இட்டவர், அதை உடைத்தவர், பொன் முட்டையிட்டவர் யார்? 3. வயலில் ஒரு கோபுரம் இருந்தது. அவர் குட்டையாகவோ உயரமாகவோ இல்லை. மொத்தம் எத்தனை மக்கள் அதில் குடியேறினர்? 4. தாத்தா ஒரு வட்டமான, வெள்ளை மற்றும் சுவையான ஒன்றை நட்டார். அது பெரியதாக வளர்ந்திருக்கிறது, என்ன ஒரு அறுவடை! டர்னிப்பை யார் இழுத்தார்கள், வரிசையில் எண்ணுங்கள்? - நல்லது, இந்த பணியை எளிதாக முடித்துவிட்டீர்கள், அடுத்த இதழைக் கிழிப்போம். மெல்லிசை எந்த கார்ட்டூனிலிருந்து வந்தது என்பதை இங்கே நாம் யூகிக்க வேண்டும். கம்பளத்தின் மீது வெளியே சென்று உங்கள் நினைவுகளை மேம்படுத்த, நீங்கள் நடனமாடலாம். இதழ் 2. பின்வரும் கார்ட்டூன்களிலிருந்து “மெலடியை யூகிக்கவும்” பாடல்கள்:  “தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் லியோபோல்ட் தி கேட்”  “பேபி மம்மத் பாடல்”  “லிட்டில் ரக்கூனின் பாடல்”  “வின்னி தி பூஹ்ஸ் பாடல்”  “கார்ல்சனின் பாடல்” மிகவும் நல்லது , நீங்கள் எல்லா கதாபாத்திரங்களையும் அங்கீகரித்துள்ளீர்கள். சரி, அடுத்த இதழில் அமர்ந்து பார்ப்போம். இதழ் 3. "மாயப் பொருள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது?" (ஆசிரியர் வெவ்வேறு பொருட்களைக் காட்டுகிறார், யார் முதலில் கையை உயர்த்தினார்கள், இந்த பொருள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது, எந்த கதாபாத்திரம் என்று பதிலளிக்கிறார் (தேவதைக் கதையிலிருந்து ஹரே மற்றும் ஃபாக்ஸ்" ஹரே ஹட் ") ("ஹென் ரியாபா" என்ற விசித்திரக் கதையில் இருந்து ஹென் ரியாபா மற்றும் மவுஸ்) (மவுஸ்-நோருஷ்கா, தவளை-க்ரோக், பன்னி-ரன்னர், ஹெட்ஜ்ஹாக்-எந்த தலை, கால்கள் இல்லை, நரி-சகோதரி, ஓநாய்-சாம்பல் பீப்பாய்.) (தாத்தா, "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து பாட்டி, பேத்தி, பூனை, எலி) அடுத்த குழந்தை குழுவின் நடுவில் சென்று, சுதந்திரமாக நடனமாடுகிறது மற்றும் அடுத்த குழந்தை பாடும் ஹீரோவை யூகிக்க முயற்சிக்கிறது 1. மந்திரக்கோல் மற்றும் கிரீடம் 2. உணவுகள் 3. தெர்மோமீட்டர் மற்றும் குளியல் - அனைவரும் யூகிக்கிறார்கள், விரைவில் அடுத்த இதழை எடுக்கலாம் 4. "கஸ் 1." இருண்ட காடுகள், உயரமான மலைகளுக்கு அப்பால் ... " 2. "பைக்கின் கட்டளையின்படி, என் ஆசைப்படி, சறுக்கு வண்டியை நீயே எடு!..." 3. "நான் அரிவாளை என் தோளில் சுமக்கிறேன், நான் வெட்ட விரும்புகிறேன். நரி! அடுப்பை இறக்கு நரி!..." 4. "...ஓ, குட்டி ஆடுகளே, ஓ குட்டிகளே, திறங்கள், திறங்கள், உங்கள் அம்மா வந்தார், பால் கொண்டு வந்தார்..." 5. "... புளிப்பு கலந்தது. கிரீம், அடுப்பில் நடப்பட்டது, அது ஜன்னலில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது ..." "சிண்ட்ரெல்லா" ஃபெடோரினோ துக்கத்தின் விசித்திரக் கதையிலிருந்து தேவதை. மருத்துவர் ஐபோலிட். மொய்டோடைர். தாவணி வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து இருக்கலாம். குழந்தை அடுத்த இதழைக் கிழித்துவிடும். காக்கரெல் "கேட், ஃபாக்ஸ் அண்ட் ரூஸ்டர்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து "இன் தி பைக் வே" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து எமிலியா "ஹேர்ஸ் ஹட்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து காக்கரெல். "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய குழந்தைகள்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஆடு) கோலோபோக் "Kolobok" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து - அவர்கள் இந்த பணியைச் சமாளித்தார்கள், மேலும் 3 இதழ்கள் நம்மிடம் உள்ளன - வாருங்கள், அடுத்த இதழை நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன் எங்கள் மலரின் தங்க மையத்தில் உங்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியம் உள்ளது இன்னும் சில இதழ்களை எடுக்க வேண்டும். குழந்தை ஒரு இதழைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. ) குழந்தைகள் அட்டவணைகளை அணுகுகிறார்கள் (ஒரு நேரத்தில் 3-4 நபர்), பணி ஒரு போட்டி வேகத்தில் நடைபெறுகிறது, மகிழ்ச்சியான இசையுடன். - எனவே, கடைசி இதழ் உள்ளது. குழந்தை கடைசி இதழின் இதழை பறிக்கிறது 7. பூட்ஸ் கார்ல்சனில் மல்வினா புஸ் "பார்த்து கண்டுபிடி". டாக்டர் ஐபோலிட் பினோச்சியோ ஸ்னோ மெய்டன் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் படங்களைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் ஹீரோவுக்கு பெயரிடுகிறார்கள், அவர் என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து வருகிறார் - இப்போது, ​​​​எங்கள் ஏழு பூக்கள் கொண்ட பூவின் நடுவில் என்ன மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பார்ப்போம். - இங்கே எங்கள் குழுவின் திட்டம் மற்றும் உங்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியம் காத்திருக்கும் இடம் அதில் குறிக்கப்பட்டுள்ளது. திட்டத்தின் படி, குழந்தைகள் முன்கூட்டியே மறைக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளுடன் ஒரு வண்ணமயமான புத்தகத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். - நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் அற்புதமானவர்கள். நாங்கள் எல்லாவற்றையும் சமாளித்தோம். - விசித்திரக் கதைகள் மூலம் எங்கள் அற்புதமான பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? குழந்தைகளின் பதில்கள் - உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது? குழந்தைகளின் பதில்கள் - எங்களுக்கு ஏன் விசித்திரக் கதைகள் தேவை என்று நினைக்கிறீர்கள்? அவர்கள் என்ன கற்பிக்கிறார்கள்? குழந்தைகளின் பதில்கள் உலகில் பல சோகமான மற்றும் வேடிக்கையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன, அவை இல்லாமல் நாம் உலகில் வாழ முடியாது. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் நமக்கு அரவணைப்பைக் கொடுக்கட்டும், தீமையை எப்போதும் வெல்லட்டும்! எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, ஆனால் அது முடிவடையவில்லை, ஏனென்றால் இப்போது எங்களிடம் ஒரு புதிய சுவாரஸ்யமான புத்தகம் உள்ளது, அமைதியான நேரத்திற்கு முன் அதிலிருந்து முதல் விசித்திரக் கதையை உங்களுக்குப் படிப்பேன். முடிவு: புத்திசாலியாகவும், கனிவாகவும், நேர்மையாகவும், கடின உழைப்பாளியாகவும், நட்பாகவும் தைரியமாகவும் இருக்க தேவதைக் கதைகள் உங்களுக்குக் கற்பிக்கின்றன. தீமை, பொய்கள், வஞ்சகம் ஆகியவற்றை எவ்வாறு தோற்கடிப்பது, அதிர்ஷ்டத்தில் நம்பிக்கையை இழக்காதீர்கள், உங்கள் தாயகத்தை நேசிப்பது மற்றும் பலவீனமானவர்களை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பதை அவர்கள் கற்பிக்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு நாம் எவ்வளவு புத்தகங்களைப் படிக்கிறோமோ, அவ்வளவு ஆர்வமாக இருக்கும். மிக முக்கியமான உலகளாவிய அறிவு, விசித்திரக் கதைகளின் படங்கள் மற்றும் சதித்திட்டத்தில் குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளது. மேலும், இந்த அறிவு ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் அனைத்து துறைகளையும் உள்ளடக்கியது:      மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் பகுதி; சிக்கல்களைச் சமாளிப்பதற்கும் மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் கருவிகள்; வெளிப்புற மற்றும் உள் "தீமையை எதிர்த்துப் போராடும்" காட்சிகள்; மனிதனின் ஆன்மீக வளர்ச்சி; ஆண் மற்றும் பெண் உளவியல். சிறுவயதிலிருந்தே விசித்திரக் கதைகளைப் படித்த ஒரு குழந்தை எதிர்காலத்தில் புத்தகங்களைப் படிப்பதில் ஆர்வம் காட்ட வாய்ப்புள்ளது, ஏனென்றால் சிறுவயதிலிருந்தே அவர் கற்பனை மற்றும் வார்த்தைகளின் உலகில் - இலக்கிய உலகில் மூழ்கிவிடுவார். விண்ணப்பம்

வினாடி வினா மழலையர் பள்ளி. நடுத்தர குழு

"கோலோபோக்கின் அடிச்சுவடுகளில்" விளையாட்டு - நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான வினாடிவினா.

நடுத்தர வயது குழந்தைகளுக்கான வினாடி வினா விளையாட்டு.

வேலை விளக்கம்:நான் ஒரு வினாடி வினா விளையாட்டை வழங்குகிறேன், இது ஆசிரியர்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன் கூடுதல் கல்விமற்றும் நடுத்தர வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கல்வியாளர்கள் (4-5 வயது). வினாடி வினா மழலையர் பள்ளி பகுதியிலும் ஒரு குழுவிலும் அல்லது சட்டசபை மண்டபத்திலும் நடத்தப்படலாம். வினாடி வினா நடுத்தர வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. விசித்திரக் கதைகளில் தொலைந்து போன கோலோபோக்கைக் கண்டுபிடிப்பதற்காக குழந்தைகள், கதாபாத்திரங்களுடன் சேர்ந்து, விசித்திரக் கதைகள் வழியாக ஒரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்கின்றனர்.

இலக்கு:குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களை குழந்தைகளுடன் வலுப்படுத்துங்கள். செவிவழி கவனம், நினைவகம், பேச்சு, படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.

பொருட்கள்:பாத்திரங்கள்: தாத்தா, பாட்டி, Kolobok; பதக்கங்கள் "பாத்ஃபைண்டர்" 1வது, 2வது, 3வது பட்டம்; 2 வது சுற்றுக்கான படங்கள்: மந்திரக்கோலை, விளக்குமாறு, முட்டையுடன் ஊசி, பூட்ஸ்; 30-40 துண்டுகள் அளவு டோக்கன்கள்; அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் இனிமையான பரிசுகள் (ஒருவேளை சுபா சுப்ஸ்).

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்.

("கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து தாத்தாவும் பாட்டியும் குழந்தைகளிடம் வருகிறார்கள்)
பாட்டி:
வணக்கம் குழந்தைகளே! பெண்களும் சிறுவர்களும்!
தாத்தாவும் நானும் ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து உங்களிடம் வந்தோம், எது என்று யூகிக்கவா? ("கோலோபோக்")
தாத்தா:
காலையில், எப்படியாவது பணக்காரர் சாப்பிட வேண்டும் என்று நினைத்தேன்.
நான் என் பாட்டியிடம் ஒரு ரொட்டி அல்ல, கலாச் அல்ல, சுட வேண்டும் என்று கேட்க ஆரம்பித்தேன்.
ஒரு பை அல்ல, ஒரு பை அல்ல, ஆனால் ஒரு ரோஸி... (கோலோபோக்).
பாட்டி:
நான் நீண்ட நேரம் கொட்டகையில் சுண்ணாம்பு அடித்தேன், பீப்பாயின் அடிப்பகுதியைத் துடைத்தேன் ...
என் தாத்தாவின் மகிழ்ச்சிக்காக, நான் ஒரு கைப்பிடி மாவு எடுத்தேன்.
தாத்தா:
ஓ, என்ன ஒரு அற்புதமான தோழர், அது கோலோபாக் என்று மாறியது.
நான் அதை ஜன்னலில் வைத்தேன், அவர் அதை எடுத்துக்கொண்டு ஓடினார்!
பாட்டி:
உதவி, தோழர்களே! நாம் ரொட்டியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
அவர் அநேகமாக விசித்திரக் கதைகளுக்கு ஓடிவிட்டார். நீங்கள் அவர்களை யூகிக்க வேண்டும்.
தாத்தா:
அனைத்து பாத்ஃபைண்டர் தோழர்களுக்கும் நாங்கள் பதக்கங்களை வழங்குவோம்,
நீங்கள் சலிப்படையாத வகையில் இனிமையான பரிசுகள்!

சுற்று 1 "விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ யார்?"

பாட்டி:
1. யாருக்கு பாஸ்ட் ஹவுஸ் உள்ளது, யாருக்கு ஐஸ் ஹவுஸ் உள்ளது?
ஒருவரை வீட்டை விட்டு வெளியேற்றியது யார், யாரையும் வீட்டுக்குள் விடமாட்டார்கள்?
("தி ஹேர்ஸ் ஹட்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து முயல் மற்றும் நரி)
2. எளிய முட்டையை இட்டவர்,
அதை உடைத்தவர் யார் - தங்கம்?
("ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ரியாபா ஹென் மற்றும் மவுஸ்)
3. வயலில் ஒரு கோபுரம் இருந்தது.
அவர் குட்டையாகவோ உயரமாகவோ இல்லை.
மொத்தம் எத்தனை குடிமக்கள் உள்ளனர்?
நீங்கள் அதற்குள் நகர்ந்தீர்களா?
(சுட்டி-நோருஷ்கா, தவளை-தவளை, பன்னி-ரன்னர், ஹெட்ஜ்ஹாக்-தலை இல்லை, கால்கள் இல்லை, சிறிய நரி-சகோதரி, மேல்-சாம்பல் பீப்பாய்.)
4. தாத்தா ஒரு வட்டமான, வெள்ளை மற்றும் சுவையான ஒன்றை நட்டார்.
அது பெரியதாக வளர்ந்துள்ளது, என்ன ஒரு அறுவடை!
டர்னிப்பை யார் இழுத்தார்கள், வரிசையில் எண்ணுங்கள்?
("டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, பூச்சி, பூனை, சுட்டி)

தாத்தா:
ஆ, நல்லது, நண்பர்களே! உங்களைப் போன்ற புத்திசாலிகளுடன் கூடிய விரைவில் எங்கள் கொலோபோக்கைக் கண்டுபிடிப்போம்! இங்கே என்னிடம் மந்திர பொருள்களுடன் படங்கள் உள்ளன, இது என்ன வகையான மந்திர பொருள் மற்றும் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்?
சுற்று 2 "மாயப் பொருள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது?"
(தாத்தா ஒரு பொருளுடன் ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார், முதலில் கையை உயர்த்தியவர் இந்த பொருள் எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது, அதன் உரிமையாளர் யார் என்று பதிலளிப்பார். சரியான பதிலுக்கு அவர் ஒரு டோக்கனைப் பெறுகிறார்.)
1. "மந்திரக்கோல்" ("சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து தேவதை)
2. "வாக்கிங் பூட்ஸ்" ("புஸ் இன் பூட்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து பூனை)
3. "துடைப்பம் மற்றும் மோட்டார்" "வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து பாபா யாகா)
4. "ஊசி மற்றும் முட்டை" ("கோசே தி இம்மார்டல்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து கோசே)

தாத்தா:
நல்லது, குழந்தைகளே! உனக்கு எல்லாம் தெரியும். ஆனால் நான் கொஞ்சம் சோர்வாக இருக்கிறேன், நான் நகர விரும்புகிறேன். கொஞ்சம் சூடு செய்வோம். கரடிகளைப் பற்றி எனக்கு கொஞ்சம் தெரியும், நீங்கள் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறீர்கள், எனக்குப் பிறகு இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.
"கரடி குட்டிகள்."
குட்டிகள் அடர்ந்து வாழ்ந்தன,
அவர்கள் தலையைத் திருப்பினர்,
குட்டிகள் தேனைத் தேடின.
அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தார்கள்,
இப்படி, இப்படி, இப்படி.
பின்னர் அவர்கள் நடனமாடினார்கள்
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்தினார்கள்,
இப்படி, இப்படி, இப்படி.

பாட்டி:
விரைவில், தப்பியோடியவரை விரைவில் கண்டுபிடிப்போம். கேள்விகளுக்கு சரியாக பதிலளிக்கவும், கோலோபாக் திரும்புவார். இப்போது நான் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் வார்த்தைகளில் பேசுவேன், யார் அதைச் சொன்னார்கள், எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். கவனமாக இருங்கள் மற்றும் உங்கள் கையை உயர்த்த மறக்காதீர்கள்.

சுற்று 3 "என்ன யூகிக்கவும்."

1. "நரி என்னை, இருண்ட காடுகளுக்கு அப்பால், அப்பால் சுமந்து செல்கிறது உயரமான மலைகள்..." ("பூனை, நரி மற்றும் சேவல்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து சேவல்)

2. "ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தாவும் ஒரு பெண்ணும் இருந்தார்கள், அவர்களுக்கு..." ("ரியாபா கோழி" என்ற விசித்திரக் கதை)

3. "பைக்கின் கட்டளையின்படி, என் ஆசைப்படி, நீயே எனக்கு சறுக்கி ஓடும் வண்டியை எடுத்துக்கொள்!..." ("பைக்கின் கட்டளையில்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து எமிலியா)

4. "நான் ஒரு அரிவாளை என் தோளில் சுமக்கிறேன், நான் நரியை அடிக்க விரும்புகிறேன், நரி!..." ("தி ஹேர்ஸ் ஹட்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து காக்கரெல்).

5. "...ஓ, சிறிய ஆடுகள், ஓ, குழந்தைகளே,
திற, திற,
உங்க அம்மா வந்து பால் கொண்டு வந்தாங்க..."
("ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஆடு).

6. “... புளிப்பு கிரீம் கலந்து, அடுப்பில் வைத்து, ஜன்னலில் குளிரூட்டப்பட்ட...”
("கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து கோலோபோக்)
தோழர்களே கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள் மற்றும் சரியான பதிலுக்கான டோக்கன்களைப் பெறுகிறார்கள்.

(கோலோபோக் தோன்றுகிறது)
கோலோபோக்:
என்னைக் கண்டுபிடித்ததற்கு நன்றி குழந்தைகளே, இல்லையெனில் நீங்கள் இல்லையென்றால் நான் இந்த காட்டில் என்றென்றும் தங்கியிருப்பேன். நீங்கள் உண்மையான கண்காணிப்பாளர்கள். எத்தனை கடினமான பணிகளைச் சமாளித்தீர்கள்? இப்போது டோக்கன்களை எண்ணி வெற்றியாளர்களுக்கு வெகுமதி அளிப்போம். மற்றும் அனைவருக்கும் நான் சுபா சுப்ஸ் கொண்டு வந்தேன், அவர்கள் என் உறவினர்கள், என்னைப் போலவே வட்டமானவர்கள். பொன் பசி!

விளையாட்டின் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் வெற்றியாளர்களுக்கு முதல், இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் இடங்களுக்கு பதக்கங்கள் வழங்கப்படுகின்றன.
(விருது விழாவின் பின்னணியில் "கம், ஃபேரி டேல்" பாடலின் ஒலிப்பதிவு ஒலிக்கிறது)
(யூலி கிம்)
நீங்கள் Koshchei மிகவும் பயப்படவில்லை என்றால்
அல்லது பார்மலே மற்றும் பாபா யாக,
விரைவில் எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்,
கரையில் ஒரு பச்சை ஓக் உள்ளது.

அங்கே ஒரு கருப்பு பூனை விஞ்ஞானி நடந்து வருகிறார்.
அவர் பால் குடிக்கிறார், எலிகளைப் பிடிக்க மாட்டார்.
இது ஒரு உண்மையான பேசும் பூனை
மற்றும் கோரினிச் பாம்பு ஒரு சங்கிலியில் அமர்ந்திருக்கிறது.

எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்
பூனை எல்லாவற்றையும் சொல்லும்
ஏனென்றால் அவர் எல்லாவற்றையும் பார்த்தார்.
ஓ, எவ்வளவு அமைதியாகவும் இருட்டாகவும் இருக்கிறது!
ஓ, எவ்வளவு அற்புதமான மற்றும் அற்புதமான!
ஓ, எவ்வளவு பயமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது
ஆனால் இறுதியில் எல்லாம் சரியாகிவிடும்!

நீங்கள் பல மந்திரக் கதைகளைக் கற்றுக்கொள்வீர்கள்:
இங்கே உங்களிடம் "டர்னிப்" மற்றும் ஒரு கோல்டன் கீ இரண்டும் உள்ளன.
இங்கே செர்னோமோர், அதே தான். எந்த
தாடி வைத்து எல்லோரையும் பயமுறுத்துவதில் அர்த்தமில்லை.
இறுதியில், இது உலகம் முழுவதும் ஒரு அதிசயம்,
சாகசங்கள், போர்கள் மற்றும் சண்டைகளுக்குப் பிறகு,
நீங்கள் பினோச்சியோவைப் போல மகிழ்ச்சியாக இருப்பீர்கள்.
மற்றும் புத்திசாலி, புத்திசாலி, இவான் தி ஃபூல் போல!

எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்
விரைவில் எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்!
பூனை எல்லாவற்றையும் சொல்லும்
ஏனென்றால் அவர் எல்லாவற்றையும் பார்த்தார்
ஓ, எவ்வளவு அமைதியாகவும் இருட்டாகவும் இருக்கிறது!
ஓ, எவ்வளவு அற்புதமான மற்றும் அற்புதமான!
ஓ, எவ்வளவு பயமாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருக்கிறது
ஆனால் இறுதியில் எல்லாம் சரியாகிவிடும்!

விசித்திர வினாடி வினா"தேவதை கதைகள் மூலம் பயணம்"

(நடுத்தர குழு)

இலக்கு: நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - விசித்திரக் கதைகளின் அறிவு

பணிகள்:

• ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை செயல்படுத்த;
• பல்வேறு பணிகளின் மூலம் பேச்சு, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;
• கூட்டுப் பணிகளைச் செய்யும்போது குழுவில் நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• விசித்திரக் கதையின் தன்மை மற்றும் விளக்கத்திலிருந்து விசித்திரக் கதையின் பெயரை யூகிக்க நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
• தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து முழுவதையும் உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களில் தவறுகளைக் கண்டறிய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: சில்லுகள், விசித்திரக் கதைகளுக்கான கட்-அவுட் படங்கள், ஈசல், அலங்காரம்: அறையைச் சுற்றி சிதறிய பூக்கள், விளக்கக்காட்சி, பரிசுகள்.

வினாடி வினா முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: நல்ல மதியம், நண்பர்களே! நல்ல மதியம், அன்பே விருந்தினர்கள்! எங்கள் இலக்கிய வினாடி வினா "தேவதை கதைகள் மூலம் பயணம்" உங்களை வரவேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறோம். இரண்டு அணிகள் இதில் பங்கேற்கும்: "கொலோபோக்" மற்றும் "டர்னிப்" அணி.

குழந்தைகளே, சிண்ட்ரெல்லாவிடமிருந்து ஒரு கடிதம் ஒரு விசித்திர நிலத்திலிருந்து எங்களுக்கு வந்துள்ளது. நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளில் பயணிப்போம் என்று அவள் கண்டுபிடித்து உதவி கேட்டாள். அவளுடைய தீய மாற்றாந்தாய் அவளை ஒரு பூசணிக்காயாக மாற்றினாள், அவளுடைய மந்திரத்தை உடைக்க, அவளுடைய எல்லா பணிகளையும் நீங்கள் முடிக்க வேண்டும். நண்பர்களே, சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவ முடியுமா?

கல்வியாளர்: ஒரு விசித்திர நிலத்திற்குச் செல்ல, நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை அறிந்து நேசிக்க வேண்டும். உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? உங்களுக்கு எத்தனை விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

பின்னர் நாம் விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்குச் செல்வோம், ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், நீங்கள் அங்கு கால்நடையாகச் செல்ல முடியாது, நீங்கள் காரில் அங்கு செல்ல முடியாது. நாம் எப்படி அங்கு செல்ல முடியும்?

விசித்திரக் கதைகளில் என்ன போக்குவரத்து வழிமுறைகள் உள்ளன?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்: அடுப்பு, மோட்டார், நடைபயிற்சி பூட்ஸ், விளக்குமாறு, பறக்கும் கம்பளம்).

கல்வியாளர்:

எனவே நாங்கள் ஒரு மேஜிக் கம்பளத்தில் பறப்போம்.

கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, கண்களை மூடிக்கொண்டு சொல்வோம் மந்திர வார்த்தைகள்:

"ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, எங்கள் கம்பளம் விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கு பறக்கிறது!"

ஃபேரிலேண்ட் மேலும் நெருங்கி வருகிறது

தரைவிரிப்பு - விமானம் மெதுவாக தரையில் இறங்குகிறது. வந்துவிட்டோம்.

கல்வியாளர்:

இங்கே நாம் கடக்க வேண்டிய முதல் பணி உள்ளது. அவர்கள் மார்பைத் திறந்து ஒரு பந்தையும் குறிப்பையும் கண்டுபிடிக்கிறார்கள் -

ஒவ்வொரு அணிக்கும் மாறி மாறி கேள்விகள் கேட்போம். நீங்கள் விரைவாக பதிலளிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு போட்டியிலும் சரியான பதிலுக்கு, ஒரு சிப் வழங்கப்படுகிறது. எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.

1 போட்டி “பிளிட்ஸ் கணக்கெடுப்பு”

1. கோலோபோக் தனது பயணத்தின் போது யாரை சந்தித்தார்? (ஒரு முயல், ஓநாய், கரடி, நரியுடன்)டாடர் மொழியில் விலங்குகளை நினைவில் கொள்வோம்?

2. ரியாபா கோழி என்ன முட்டை இடியது?(தங்கம்)

1. லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் யாரிடம் செல்கிறார்?(பாட்டிக்கு)

2. யார் டர்னிப் இழுத்தார்? (தாத்தா, பாட்டி, பேத்தி, பூச்சி, பூனை, எலி) (டாட்டரில் உள்ள அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களையும் நினைவில் கொள்வோம்)

1. மூன்று சிறிய பன்றிகளின் பெயர்கள் என்ன? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

2. கண்ணாடி செருப்பை இழந்தவர்? (சிண்ட்ரெல்லா)

1. தும்பெலினா யாரைக் காப்பாற்றினார்?(விழுங்க)

2. முகா - சோகோடுகா சந்தையில் என்ன வாங்கினார்?? (சமோவர்)

1. தங்க முட்டையை உடைத்தவர் யார்?(சுட்டி)

2. "நரி மற்றும் ஓநாய்" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையில் ஓநாய் மீன் என்ன செய்தது?(வால்)

(ஆசிரியர் பந்தை ஈசல்களை நோக்கி வீசுகிறார்)

நீங்கள் உருட்டவும், உருட்டவும், பந்து,

பள்ளத்தாக்கிலிருந்து காடு வரை,

அதிக அவசரம் வேண்டாம்,

பாதையைக் காட்டு.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பந்து எங்களை அடுத்த பணிக்கு அழைத்துச் சென்றது.

2. போட்டி: "ஹீரோவை அவனது குறிப்பின் மூலம் யூகிக்கவும்"

அணி "டர்னிப்"

- “...நான் உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறேன் - நான் வெகு தொலைவில் பார்க்கிறேன்” (மாஷா “மாஷா மற்றும் கரடி”)

குழு "கோலோபோக்"

- "... நான் என் தாத்தாவை விட்டுவிட்டேன்..." (கோலோபோக் "கோலோபோக்")

அணி "டர்னிப்"

- “... போ... பிழையை இழுக்கவும்” (பேத்தி “டர்னிப்”)

குழு "கோலோபோக்"

“... கேட்கிறோம், கேட்கிறோம். ஆம், இது தாயின் குரல் அல்ல" (குழந்தைகள் "ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய குழந்தைகள்")

அணி "டர்னிப்"

- "... நரி என்னை இருண்ட காடுகளின் வழியாக அழைத்துச் செல்கிறது" (சேவல் "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி")

குழு "கோலோபோக்"

- “...சிறிய மற்றும் பெரிய மீன்களைப் பிடி” (ஓநாய் “நரி - சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்»)

அணி "டர்னிப்"

- “ஆம், நான் உன்னை ஒதுக்கித் தள்ள மாட்டேன்: நான் பெஞ்சில் நானே படுத்துக் கொள்கிறேன், பெஞ்சின் கீழ் வால், அடுப்பின் கீழ் கோழி. ..." ("உருட்டல் முள் கொண்ட நரி")

குழு "கோலோபோக்"

- “... நதி – நதி – என்னை மூடி...” (“வாத்துக்கள் – ஸ்வான்ஸ்”)

கல்வியாளர்: நீங்கள் பெரியவர்கள், நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள்.

உடற்கல்வி பாடம் "மூன்று கரடிகள்"

3. உடற்கல்வி "மூன்று கரடிகள்"

மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தன. (குழந்தைகள் இடத்தில் தத்தளிக்கிறார்கள்.)

அப்பா பெரியவர் - பெரியவர். (உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, மேலே இழுக்கவும்).

அம்மா அவனை விட உயரம் குறைவு. (மார்பு மட்டத்தில் கைகள்).

மேலும் என் மகன் ஒரு சிறு குழந்தை. (உட்காரு).

சத்தத்துடன் சுற்றினார். (எழுந்து நிற்கவும், கைகளை உங்கள் மார்பின் முன் முஷ்டிகளாகப் பிடுங்கவும்.)

டிங் - டிங், டிங் - டிங். (குழந்தைகள் ஆரவாரத்துடன் விளையாடுவதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள், அடுத்த பணி எங்களுக்கு காத்திருக்கிறது

(மல்டிமீடியா போர்டில் பந்தை எறியுங்கள்)

4.போட்டி. "ஒரு புதிரை யூகிக்கவும்".

ஒவ்வொரு அணிக்கும் ஒரு புதிர் கொடுக்கப்பட்டு, பதில் ஒரு படமாக திரையில் காட்டப்படும்.

1. "கொழுத்த பையன் கூரையில் வசிக்கிறான், ஆனால் அவன் எல்லோரையும் விட உயரமாக பறக்கிறான்." (கார்ல்சன்)

2. "காட்டின் விளிம்பில் உள்ள காடுகளுக்கு அருகில், அவர்களில் மூன்று பேர் மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள், மூன்று படுக்கைகள் மற்றும் தலையணைகள் உள்ளன." (மூன்று கரடிகள்.)

3. "இது புளிப்பு கிரீம் கலந்தது, அது ஜன்னலில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, அது வட்டமானது, இது முரட்டுத்தனமானது, அது யார்?" (கோலோபோக்.)

4. "அவர்கள் அழுக்கு பாத்திரங்கள் மற்றும் பானைகளில் இருந்து ஓடினர், அவள் அவர்களை அழைக்கிறாள், அவள் வழியில் கண்ணீர் சிந்துகிறாள்." (ஃபெடோரா.)

5. "அவர் செல்கிறார், அடுப்பில் சவாரி செய்கிறார், பெரிய ரோல்களை சாப்பிடுகிறார்." (எமிலியா.)

6. "அவர் எல்லா மருத்துவர்களையும் விட கனிவானவர், அவர் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பார், அவர் கண்ணாடி வழியாகப் பார்க்கிறார், யார்?" (ஐபோலிட்.)

7. "நான் என் பாட்டியைப் பார்க்கச் சென்றேன், அவளுக்கு சில துண்டுகளைக் கொண்டு வந்தேன், சாம்பல் ஓநாய் அவளைப் பின்தொடர்ந்து, அவளை ஏமாற்றி விழுங்கியது." (லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்.)

8. "அவர் பன்றிக்குட்டியுடன் பார்க்க செல்கிறார், அவர் தேனை விரும்புகிறார், அவர் ஜாம் கேட்கிறார், இது யார், அதை உரக்கச் சொல்லுங்கள், கரடி குட்டி..." (வின்னி தி பூஹ்.)

(ஆசிரியர் பந்தை அடுத்த பணிக்கு வீசுகிறார்)

5. போட்டி. "கதைக்கு சரியாக பெயரிடுங்கள்"

(ஆசிரியர் பந்து வீசுகிறார்

6 போட்டி. "ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சேகரிக்கவும்"

ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையின் சதித்திட்டத்திற்காக குழந்தைகள் ஒரு கட்-அவுட் படங்களைப் பெறுகிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கத்தை சேகரித்து அதன் பெயரை தீர்மானிக்க வேண்டும்.

(சிண்ட்ரெல்லா இசைக்கு வருகிறது)

சிண்ட்ரெல்லா: குழந்தைகளே, என் மீதான மந்திரத்தை உடைத்ததற்கு நன்றி.

எனது நடனத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் நடனமாட தயாரா நண்பர்களே?

சத்தமாக இசையை இசைக்கவும், நடனமாட அனைவரையும் அழைக்கவும்!

குழந்தைகள் சிண்ட்ரெல்லாவுடன் போல்கா நடனமாடுகிறார்கள் "எழுந்திருங்கள், குழந்தைகளே, ஒரு வட்டத்தில் நில்"

(சிண்ட்ரெல்லா குழந்தைகளுக்கு இனிப்புகளை வழங்கி விடைபெறுகிறார்)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. அவர்கள் கைகளைப் பிடித்து மந்திர வார்த்தைகளைச் சொன்னார்கள்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, எங்கள் கம்பளத்தை மழலையர் பள்ளிக்கு பறக்க விடுங்கள்."

இங்கே நாங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம்.

நீங்கள் பயணம் செய்து மகிழ்ந்தீர்களா?

எங்கள் பயணத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது?

நாங்கள் எந்த நாட்டிற்குச் சென்றோம்? ("தேவதைக் கதைகளின் நிலம்")

- இன்று நாம் சுவாரஸ்யமான மற்றும் கடினமான பணிகளைத் தீர்த்தோம்:

அவர்கள் புதிர்களை யூகித்து விமான கம்பளத்தில் பறந்தனர்.

சிண்ட்ரெல்லா தனது விசித்திரக் கதைக்குத் திரும்ப உதவியது.

கீழ் வரி. மேலும் நாங்கள் நடுவர் மன்றத்திற்கு தரவை வழங்குகிறோம்.

நடுவர் பேசுகிறார், முடிவுகள் (சில்லுகள் கணக்கிடப்படுகின்றன). அமைதியான இசை இயக்கப்பட்டது, குழந்தைகள் விடுமுறையைப் பற்றிய பதிவுகளை பரிமாறிக்கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்தல், அவர்களின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், வாய்வழி பேச்சை செயல்படுத்துதல், சரியான பேச்சு சுவாசம், பேச்சு எந்திரம், உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவு, சைகைகளின் வெளிப்பாடு, முகபாவனைகளை உருவாக்குதல், நாடகத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் நடையின் பிளாஸ்டிக் படத்தை அடைய, கூறுகளை மேம்படுத்துதல் நடிப்பு, வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் மீது ஒரு அன்பை ஏற்படுத்துகிறது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

இலக்கிய வினாடி வினா

"எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்"

வி நடுத்தர குழு.

இலக்கு : குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்தல், அவர்களின் செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், வாய்வழி பேச்சை செயல்படுத்துதல், சரியான பேச்சு சுவாசம், பேச்சு கருவியை உருவாக்குதல், உச்சரிப்பு மற்றும் சொற்பொழிவு, சைகைகளின் வெளிப்பாடு, முகபாவங்கள், நாடகத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் நடையின் பிளாஸ்டிக் படத்தை அடைய, மேம்படுத்துதல் நடிப்பின் கூறுகள், வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் மீதான அன்பை வளர்க்கின்றன.

கல்வியாளர் . நண்பர்களே, இன்று நான் உங்களை ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்க்க அழைக்கிறேன்.

நண்பர்களே, யார் விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள்?

மக்கள் விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வந்து ஒருவருக்கொருவர் சொன்னார்கள்; பல நூற்றாண்டுகளாக விசித்திரக் கதைகள் இப்படித்தான் நமக்கு வந்துள்ளன.

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகள் எந்த வார்த்தைகளில் தொடங்குகின்றன?

குழந்தைகள் . அவர்கள் வாழ்ந்தார்கள், வாழ்ந்தார்கள்.

கல்வியாளர் . ஒரு விசித்திரக் கதை என்றால் என்ன?

குழந்தைகள். விலங்குகளுடன் ஒரு அசாதாரண கதை. ஹீரோக்களுக்கு அசாதாரண நிகழ்வுகள் நடக்கும். மந்திரம். விலங்குகளும் பொருட்களும் பேசுகின்றன. பறவைகள்.

கல்வியாளர் . விசித்திரக் கதைகள் எப்படி முடிகிறது?

குழந்தைகள். நன்மை தீமையை வெல்லும் ஒரு மகிழ்ச்சியான முடிவு, நாங்கள் ஹீரோக்களுடன் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்

கல்வியாளர். நண்பர்களே, நீங்களும் நானும் நிறைய விசித்திரக் கதைகளைப் படித்திருக்கிறோம். இப்போது வினாடி வினா எடுத்துப் பார்ப்போம். ரஷ்யர்களை நன்கு அறிந்தவர் யார்? நாட்டுப்புற கதைகள்.

1 பணி.

ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நான் உங்களுக்குப் படிப்பேன். அதன் முழுப் பெயரையும் நீங்கள் தீர்மானிக்கிறீர்கள்.

• a) பூனை Masha என்று அழைக்கப்படும் பூச்சி. Zhuchka க்கான Masha, பேத்திக்கு Zhuchka, பாட்டிக்கு பேத்தி, தாத்தாவிற்கு பாட்டி ... ("டர்னிப்")
• b) அவர் ஏறினார் மற்றும் ஏறினார் மற்றும் ஏறினார் மற்றும் ஏறினார் - அவரால் உள்ளே செல்ல முடியவில்லை மற்றும் கூறினார்:

நான் உங்கள் கூரையில் வாழ விரும்புகிறேன்.

ஆம், நீங்கள் எங்களை நசுக்குவீர்கள்!

இல்லை. நான் உன்னை நசுக்க மாட்டேன்.

சரி, மேலே ஏறுங்கள்!

கரடி கூரை மீது ஏறியது. சும்மா உட்கார்ந்து - ஃபாக்! ("டெரெமோக்.")

• c) அவள் மிகவும் வனாந்தரத்திற்கு, மிகவும் அடர்ந்த பகுதிக்கு வந்தாள். அங்கே ஒரு குடிசை நிற்பதைப் பார்க்கிறான். நான் தட்டினேன், அவர்கள் பதில் சொல்லவில்லை. அவள் கதவைத் தள்ளினாள், அது திறந்தது. (மாஷா மற்றும் கரடி)

பணி 2.

நான் உங்களுக்கு விளக்கப்படங்களைக் காண்பிப்பேன், நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லுங்கள்.

• a) மாஷா மற்றும் கரடி.
• b) ஒரு மனிதன் மற்றும் ஒரு கரடி.
• c) ஒரு ஓநாய் மற்றும் ஏழு குழந்தைகள்.
• ஈ) ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை.
• ஈ) கோலோபோக்.
• f) பூனை, சேவல் மற்றும் நரி.

3 பணி.

இப்போது நீங்கள் விசித்திரக் கதையை அதன் தடங்களால் அடையாளம் காண வேண்டும். எப்படிப்பட்ட ஹீரோ மறைந்திருக்கிறார்?

• a) பனி துளையில் வால் (சகோதரி நரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்.)
• ஆ) ஆப்பிள் மரத்திலிருந்து ஒரு ஆப்பிள் விழுகிறது (பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டது.)

உடற்கல்வி நிமிடம்

குட்டிகள் அடர்ந்து வாழ்ந்தன,

அவர்கள் தலையைத் திருப்பினர்.

இப்படி, இப்படி

அவர்கள் தலையைத் திருப்பினர்.

குட்டிகள் தேனைத் தேடின.

அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்.

இப்படி, இப்படி

அவர்கள் ஒன்றாக மரத்தை அசைத்தனர்.

நாங்கள் தத்தளித்தோம்

மேலும் ஆற்றில் இருந்து தண்ணீர் குடித்தார்கள்.

இப்படி, இப்படி

மேலும் ஆற்றில் இருந்து தண்ணீர் குடித்தார்கள்.

பின்னர் அவர்கள் நடனமாடினார்கள்

அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை ஒன்றாக உயர்த்தினார்கள்.

இப்படி, இப்படி

அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை ஒன்றாக உயர்த்தினார்கள்.

4 பணி. "புதிர்கள்"

• A) விளக்கத்தின் மூலம் எழுத்துக்களை அடையாளம் காண முடியுமா?

நான் புத்தகத்தை என் கைகளில் வைத்திருக்கிறேன், நண்பர்களே, ஆனால் அதன் பெயர் என்ன என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல மாட்டேன், ஆனால் இப்போது நீங்களே யூகிக்க முடியும்:

ஓநாய் முன் நான் நடுங்கவில்லை,

நான் கரடியை விட்டு ஓடினேன்.

மற்றும் நரியின் பற்களுக்கு,

இன்னும் பிடிபட்டது (பன்)

• b) ஆப்பிள் மரம் எங்களுக்கு உதவியது

அடுப்பு எங்களுக்கு உதவியது

நல்ல நீல நதி உதவியது,

எல்லோரும் எங்களுக்கு உதவினார்கள், எல்லோரும் எங்களுக்கு அடைக்கலம் கொடுத்தார்கள்,

எங்க அம்மா அப்பா வீட்டுக்கு வந்தோம்.

என் சகோதரனை அழைத்துச் சென்றது யார்? புத்தகத்தின் பெயர்?(ஸ்வான் வாத்துக்கள்)

பணி 5

இந்த வரி எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது? என்ன மாதிரியான ஹீரோ அவர்கள் சொன்னார்கள்?

- "அடிபட்டவர் தோற்காததைக் கொண்டு வருகிறார், அடிக்கப்பட்டவர் வெல்லப்படாததைக் கொண்டு வருகிறார்" (சகோதரி நரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய். நரி)

பணி 6

விசித்திர லோட்டோ

நான் முதல் வார்த்தையைச் சொல்கிறேன், விசித்திரக் கதையின் முழுப் பெயரை நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள்.

• ஸ்வான் வாத்துக்கள்)
• லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்)
• ஜாயுஷ்கினா (குடிசை)
• இளவரசி தவளை)

நல்லது சிறுவர்களே!

இப்போது நாங்கள் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை"யைக் காண்பிப்போம்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" நாடகமாக்கல்

கல்வியாளர்.

உலகில் பல சோகமான மற்றும் வேடிக்கையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன,

மேலும் அவர்கள் இல்லாமல் நாம் உலகில் வாழ முடியாது.

விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் எங்களுக்கு அரவணைப்பைக் கொடுக்கட்டும்

தீமையின் மீது நன்மை என்றென்றும் வெற்றிபெறட்டும்!

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து காட்டத் தொடங்குங்கள்:

தமிழாக்கம்

1 MDOU DS கள். புஷானினா, பெலின்ஸ்கி மாவட்டம், பென்சா பகுதி விசித்திர வினாடி வினா "விசித்திரக் கதைகள் மூலம் பயணம்" (நடுத்தர குழு) கல்வியாளர்: இசேவா ஈ.ஏ.

3 அணிகள் தயாராக இருப்பதை நான் காண்கிறேன். எங்கள் பயணம் தொடர்கிறது, அடுத்த போட்டி எங்களுக்கு காத்திருக்கிறது. 1. போட்டி: “ஹீரோவை அவரது குறியீடாக யூகிக்கவும்” குழு “டர்னிப்” - “நான் வெகுதூரம் பார்த்து உயரமாக அமர்ந்திருக்கிறேன்” (மாஷா “மாஷா மற்றும் கரடி”) குழு “கோலோபோக்” - “நான் என் தாத்தாவை விட்டுவிட்டேன்” (கொலோபோக் “கோலோபோக்”) குழு “டர்னிப்” - “போய் இழுத்து பிழை” (பேத்தி “டர்னிப்”) “கோலோபோக்” அணிக்கு “நாங்கள் கேட்கிறோம், கேட்கிறோம். ஆம், இது தாயின் குரல் அல்ல” (குழந்தைகள் “ஓநாய் மற்றும் ஏழு சிறிய குழந்தைகள்”) குழு “டர்னிப்” - “நரி என்னை இருண்ட காடுகளின் வழியாக அழைத்துச் செல்கிறது” (சேவல் “பூனை, சேவல் மற்றும் நரி”) குழு “கொலோபோக்” - “சிறியதும் பெரியதுமான மீனைப் பிடி” (ஓநாய் “சகோதரி நரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்”) “டர்னிப்” குழுவிடம் - “ஆம், நான் உன்னை இடம்பெயர மாட்டேன்: நான் பெஞ்சில் படுத்துக்கொள்வேன், பெஞ்சின் கீழ் வால், அடுப்பின் கீழ் கோழி." (“உருட்டல் முள் கொண்ட நரி”) “கோலோபோக்” அணிக்கு - “வா, குமனெக், வா, அன்பே! நான் உனக்கு உபசரிப்பேன்!" (ஃபாக்ஸ் "ஃபாக்ஸ் அண்ட் கிரேன்") குழு "டர்னிப்" - "சிறிய நதி, என்னை மூடி" ("வாத்துக்கள் ஸ்வான்ஸ்") குழு "கோலோபோக்" - "இந்த எளிய ஸ்பூன் பெடின், இது ஒரு எளிய உளி அல்ல, கைப்பிடி கில்டட் (Zhikarka "Zhikharka") 2 போட்டி. "விளக்கத்தின் மூலம் விசித்திரக் கதையின் தன்மையை அங்கீகரிக்கவும்" 1. "அவள் வேகமாகவும் வரம்பாகவும் வளர ஆரம்பித்தாள்: ஒவ்வொரு நாளும், அவள் மேலும் மேலும் அழகாகிறாள். அவள் பனி போல வெண்மையாக இருக்கிறாள், அவளது பின்னல் இடுப்பு வரை பழுப்பு நிறமாக இருக்கிறது, ஆனால் ப்ளஷ் எதுவும் இல்லை. ("ஸ்னெகுரோச்ச்கா") 2. "அவள் ஒரு அனாதையாக விடப்பட்டாள், இந்த மக்கள் அவளை அழைத்துச் சென்று, அவளுக்கு உணவளித்து, அதிக வேலை செய்தார்கள்: அவள் நெசவு செய்து சுழற்றுகிறாள், அவள் சுத்தம் செய்கிறாள், எல்லாவற்றிற்கும் அவள் பொறுப்பு." ("கவ்ரோஷெக்கா")

4 1. இந்த பாத்திரம் தைரியமானவர், ஆர்வமுள்ளவர், பதிலளிக்கக்கூடியவர் மற்றும் ஒவ்வொரு முறையும் தனது நண்பரை சிக்கலில் இருந்து காப்பாற்றுகிறார். ("பூனை, சேவல் மற்றும் நரி" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து பூனை) 2. இந்த பாத்திரம் தந்திரமான, முகஸ்துதி, தந்திரமான, பேராசை, சுயநலம், பாசாங்கு செய்பவர் மற்றும் ஏமாற்றுக்காரர், தன்னைப் பற்றி பெருமைப்படுவதையும் பெருமைப்படுத்துவதையும் விரும்புகிறது. (“சிறிய நரி சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்”) 3. போட்டி “தேவதைக் கதையைக் கண்டுபிடி” (சரியான பதிலுக்கு 1 புள்ளி) விளக்கக்காட்சி “தேவதைக் கதையைக் கண்டுபிடி” 4. போட்டி: “விளக்கத்தின் மூலம் கதாபாத்திரங்களை அடையாளம் காணவும், யூகிக்கவும்?” 1. ஓநாய்க்கு முன் நான் நடுங்கவில்லை, கரடியிலிருந்து ஓடிவிட்டேன். நரிக்கு ஒரு கடி கிடைத்தது, இன்னும் கிடைத்தது (பன்) 2. ஆப்பிள் மரம் எங்களுக்கு உதவியது, அடுப்பு எங்களுக்கு உதவியது, நல்ல நீல நதி உதவியது, எல்லோரும் எங்களுக்கு உதவினார்கள், எல்லோரும் எங்களுக்கு அடைக்கலம் கொடுத்தார்கள், நாங்கள் தாய் மற்றும் தந்தையின் வீட்டிற்கு வந்தோம். என் சகோதரனை அழைத்துச் சென்றது யார்? புத்தகத்தின் பெயர்? (வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்) 5. “விசித்திரக் கதைக்கு சரியாக பெயரிடுங்கள்” “சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் நிகிதுஷ்கா” “இவான் சரேவிச் மற்றும் பச்சை ஓநாய்” “சகோதரி நரி மற்றும் சாம்பல் சுட்டி” “நாயின் கட்டளைப்படி” “தரியுஷ்காவின் குடிசை” “சிவ்கா- சாவடி" " ஓநாய் மற்றும் 7 புலி குட்டிகள்" "பஷெங்கா மற்றும் கரடி" "வாத்துகள் மற்றும் காகங்கள்" "துருக்கி இளவரசி" 6. "ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சேகரிக்கவும்" குழந்தைகள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையின் சதித்திட்டத்திற்காக ஒரு கட்-அவுட் படங்களைப் பெறுகிறார்கள். . குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கத்தை சேகரித்து அதன் பெயரை தீர்மானிக்க வேண்டும். 7. "விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களின் பாடல்கள்" விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள், விசித்திரக் கதைகளில் இருந்து பாடல்கள் அல்லது வார்த்தைகள் எந்த கதாபாத்திரங்களுக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். எனக்கு மீசை இல்லை, ஆனால் விஸ்கர்ஸ், பாதங்கள் அல்ல, ஆனால் பாதங்கள், பற்கள் அல்ல, ஆனால் நான் யாருக்கும் பயப்படவில்லை! (பெருமையுடன் முயல்) மரத்தடியில் உட்காராதே, பை சாப்பிடாதே! பாட்டியிடம் கொண்டு வா, தாத்தாவிடம் கொண்டுவா! (மாஷா மற்றும் கரடி) உறைய, உறைய, ஓநாய் வால்! (நரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்) அலியோனுஷ்கா, என் சகோதரி! நரி என்னை சுமந்து செல்கிறது, கரைக்கு நீந்தவும். இருண்ட காடுகளுக்கு, அதிக நெருப்பு எரிகிறது, வேகமான நதிகளுக்கு, வார்ப்பிரும்பு கொப்பரைகள் கொதிக்கின்றன, உயரமான மலைகளுக்கு அவை டமாஸ்க் கத்திகளைக் கூர்மைப்படுத்துகின்றன, சிறிய பூனை, அவர்கள் என்னைக் கொல்ல விரும்புகிறார்கள்! (குழந்தை) என்னைக் காப்பாற்று! (சேவல்)

5 8. "ஃபேரிடேல் லோட்டோ" நான் முதல் வார்த்தையைச் சொல்வேன், விசித்திரக் கதையின் முழுப் பெயரை நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள். 1. வாத்துக்கள் (ஸ்வான்ஸ்) 2. லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் 1. ஜாயுஷ்கினா (குடிசை) 2. சரேவ்னா (தவளை) 9. "பிளிட்ஸ் கருத்துக் கணிப்பு", நான் ஒவ்வொரு குழுவின் கேள்விகளையும் கேட்பேன், நீங்கள் விரைவாக பதிலளிக்க வேண்டும். 1. எந்த விசித்திரக் கதையில் பெண் தளபாடங்களை உடைத்தாள்? "மூன்று கரடிகள்" 2. எந்த விசித்திரக் கதையில் ஒரு ஹீரோ மற்றொரு ஹீரோவை வீட்டை விட்டு வெளியேற்றி அங்கு வாழத் தொடங்கினார்? "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" 1. எந்த விசித்திரக் கதையில், ஹீரோ ஒரு சேவலை வீட்டில் இருந்து தந்திரமாக கவர்ந்து, பின்னர் இருண்ட காடுகளுக்கு கொண்டு சென்றார்? "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி" 2. எந்த விசித்திரக் கதையில் ஹீரோ அனைத்து கஞ்சியையும் சாப்பிட்டார், ஆனால் மற்றவர் பசியுடன் இருந்தார்? நரி மற்றும் கொக்கு" 1. எந்த விசித்திரக் கதையில் ஒரு ஹீரோ ஒரு முழு வீட்டை உடைத்தார்? "டெரெமோக்" 2. எந்த விசித்திரக் கதையில் ஹீரோக்கள் தங்களுக்கு ஒரு பனிக்கட்டி பேத்தியை உருவாக்கினார்கள்? "தி ஸ்னோ மெய்டன்" 1. எந்த ஹீரோவை நரி சாப்பிட்டது? "கோலோபோக்" 2. எந்த விசித்திரக் கதையில் பறவைகள் சிறுவனைக் கொண்டு சென்றன? "வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்" 1. எந்த ஹீரோ பையில் நடித்தார்? (கரடி) "மாஷா மற்றும் கரடி" 2. எந்த விசித்திரக் கதையில் விகாரமான காய்கறி வளர்ந்தது? "டர்னிப்" விசித்திரக் கதைகள் வழியாக எங்கள் பயணம் முடிந்தது. சுருக்கமாக. வெற்றியாளர் பரிசு விழா.

6 MDOU DS கள். புஷானின், பெலின்ஸ்கி மாவட்டம், பென்சா பிராந்தியம் "ஃபேரி டேல் டே" கலப்பு வயது குழு 2 இல் கல்வியாளர்: ஐசேவா ஈ.ஏ.

7 “கலப்பு வயது 2 இல் விசித்திரக் கதை நாள்” “மழலையர் பள்ளியில் தேவதைக் கதை நாள்.” விசித்திரக் கதை நன்மையைப் புரிந்துகொள்ளவும், மக்களின் செயல்களைப் பற்றி நியாயப்படுத்தவும், அவர் கெட்டவராக இருந்தால், அவரைக் கண்டிக்கவும், பலவீனமானவர்களைக் காக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது! குழந்தைகள் சிந்திக்கவும், கனவு காணவும், கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பெறவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஒவ்வொரு முறையும் அவர்கள் ஏதாவது கற்றுக்கொள்கிறார்கள் உலகம்தெரிந்து விடும். காலை:- ஆச்சரியமான தருணம்ஒரு விசித்திரக் கதை உலகத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த: புத்தக அலமாரியில் இருந்து வரும் சலசலக்கும் ஒலியைக் கேட்கும்படி குழந்தைகளைக் கேளுங்கள். - புத்தக மூலையில் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய புத்தகங்களின் கண்காட்சியைத் தயாரிக்கவும். - டிடாக்டிக் கேம் “டிரா விசித்திரக் கதை நாயகன்» வசனத்தில் காலை பயிற்சிகள் (வி. சுதீவ் எழுதிய விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில்) அதிகாலையில் குழந்தைகள் வரிசையில் நின்று நடக்கிறார்கள். நாங்கள் உடற்பயிற்சி செய்ய வெளியே செல்கிறோம்: சீப்பு, முக்கியமான நடை, பட்டு தாடி ஆகியவற்றை பெருமையுடன் உயர்த்தி, மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் நடந்து, நமக்கு முன்மாதிரியாக இருப்பவர் பெட்டியா. பார், இரண்டு இளம் கூட்டாளிகள் முட்டையிலிருந்து வெளியே ஜோடியாக நடக்கிறார்கள்: மேலும் குஞ்சுகளும் வாத்துகளும் ஜோடியாக அழகாக நடந்துகொண்டு எங்களுடன் இணைந்திருக்கின்றன. மிகவும் குறுகிய பாதையில் அவர்கள் விலாப் பாதையில் நடக்கிறார்கள்

8 காலை எங்கே வைக்க வேண்டும்? ஒருவரை ஒருவர் பின்பற்றி அந்த வழியில் நடப்போம். ஓ, பார் - மூன்று பூனைகள் மூன்றாக நடக்கின்றன. மூன்று விளையாட்டுத்தனமான குழந்தைகள் மூன்று பேராக ஒன்றாக நடக்கிறார்கள். அவர்கள் எங்களை பின்னால் அழைத்துச் செல்கிறோம், நாங்கள் பூனைக்குட்டிகளை விட்டுவிட மாட்டோம், நாங்கள் அனைவரும் அவர்களுக்குப் பின்னால் நிற்போம். அவர்கள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, குதிகால் மீது நடந்தார்கள். எலிகள், பாட்டி மற்றும் பேத்தி, அவர்களின் கால்விரல்களில், அமைதியாக, அமைதியாக, நாங்கள் எலிகளைப் போல நடப்போம். பின்னர் அவர்கள் வழக்கமாக நடப்பார்கள். அவர்கள் ஒற்றை நெடுவரிசையில் நடந்தார்கள். ஆனால் நாங்கள் நீண்ட நேரம் இப்படி நடக்கவில்லை: நாங்கள் ஒரு சதுப்பு நிலத்தைக் கண்டோம். நாங்கள் சிறிதும் யோசிக்கவில்லை, அவர்கள் முன்னோக்கி குதித்தனர். அவர்கள் ஹம்மோக்ஸின் மேல் குதிக்கத் தொடங்கினர்: ஹம்மாக், ஹம்மாக், டியூபர்கிள், சரி, இதோ காடு! நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம். அவர்கள் ஓட ஆரம்பித்தார்கள்! குதிரைகளைப் போல ஓடினோம்

9 அவர்கள் குதிரையைப் போல ஓடுகிறார்கள். மேலும் அவர்கள் முழங்கால்களை உயர்த்தினார்கள்! அப்போது ஒரு ஓநாய், எல்லா திசைகளிலும் ஓடுவதைக் கண்டோம். நாங்கள் பாதைகளில், பாதைகளில் சிதறி ஓடினோம், எங்கள் கால்கள் மட்டுமே ஒளிரும்! அவர்கள் மெதுவாக நடக்கிறார்கள் காடு. நீங்கள் மெதுவாக நடக்கலாம்: ஓநாய் நம்மைப் பின்தொடராது, அவர் அடர்ந்த இடத்தில் மட்டுமே வாழ்கிறார்! அவர்கள் நிறுத்துகிறார்கள். பொதுவான வளர்ச்சி பயிற்சிகள். 1. வாருங்கள், முயல்களே, வெளியே வாருங்கள்: உங்கள் பாதங்களை நீட்டி முதுகை நீட்டவும். உங்கள் பாதங்களை மேலே உயர்த்தி சூரியனைப் பாருங்கள். பாதங்கள் கீழே குலுக்கி, எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்யவும். 2. விளையாட்டு மைதானத்திற்கு சிறிய எலிகள் அழைக்கப்படுகின்றன. ஏய் குட்டி எலிகள், புன்னகை, இடது மற்றும் வலது வில். 3. பூனை எவ்வளவு கேப்ரிசியோஸ்! அவள் திடீரென்று கொஞ்சம் கோபமடைந்தாள்: அவள் முதுகை வளைத்து, உன்னையும் என்னையும் நோக்கி சீண்டினாள்! பின்னர் அவள் முதுகை வளைத்து, ஒரு குழாய் போல வாலை மேலே போட்டாள். எங்கள் பூனை எவ்வளவு நன்றாக இருக்கிறது!

10 4. முள்ளம்பன்றி ஓய்வெடுக்க விரும்பியது: முள்ளம்பன்றி தனது கால்களை முன்னும் பின்னுமாக அசைக்கத் தொடங்கியது. 5. ஓ, பட்டுப் புல்லில் நான் பெட்யா காக்கரெலைப் பார்க்கிறேன்! ஈயையும் தவளையையும் பார், அவை எல்லாப் பக்கங்களிலும் பிசைந்து புல்லில் உருளுகின்றன: அவைகளும் தங்களைக் கடினப்படுத்துகின்றன! வா புஸ்ஸி, வெளியே வா, எல்லோரையும் காலை உணவுக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்! நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: அனைவரின் குழந்தைகளின் பாதங்களையும் கழுவுங்கள்! 6. பார், சாம்பல் பன்னியும் தவளையும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக குதிக்கின்றன! நாம் அவர்களிடமிருந்து ஒரு உதாரணத்தை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும், அவர்களுடன் ஒன்றாக சவாரி செய்ய வேண்டும்! ஆசிரியரின் உதவியாளர் காலை உணவை "மேஜிக்" பானையில் கொண்டு வருகிறார். நல்ல பெண், கடேன்கா, கொஞ்சம் இனிப்பு கஞ்சி சாப்பிடுங்கள், சுவையான, பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான மணம், ரவை, ரவை, மிகவும் விரும்பத்தக்கது. சுவையான, மென்மையான, மிகவும் ஆரோக்கியமான! நாள்: பாடத்திற்கு முன் பின்வருபவை நடைபெறும்: - வினாடி வினா "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" - விரல் விளையாட்டு"டெரெமோக்". நடைபயிற்சி மற்றும் நடைபயிற்சி: லாக்கர் அறையில், குழந்தைகள் முயலின் தடயங்களைக் கண்டுபிடித்தனர், பின்னர் அவர்கள் தளத்தில் ஒரு பொம்மை ஹரேவைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். முயல் குழந்தைகளை இயற்கையை கவனிக்க தூண்டுகிறது. மேகம் பார்க்கிறது. மேகங்கள் எந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை ஒத்திருக்கின்றன என்பதை யூகிப்போம். அவற்றின் வெளிப்புறங்களை மணலில் வரைகிறோம். வெளிப்புற விளையாட்டு ரிலே ரேஸ். ரொட்டி உருண்ட அதே பாதையில் நடக்கவும். வேலை "மேஜிக் ப்ரூம்". தாழ்வாரங்கள் மற்றும் நடைபாதைகளில் இருந்து குப்பைகளை துடைக்கவும்.

11 மதிய உணவு "வீர மதிய உணவு" என்று அழைக்கப்படுகிறது. படுக்கைக்கு தயாராகுதல்: கண்களை மூடுபவர் விசித்திரக் கதைகளைக் கனவு காண்பார். மதியம்:- சுவாச பயிற்சிகள்"காக்கரெல்." - "ஜாயுஷ்கினாஸ் ஹட்" என்ற விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில், விரல்களால் விளையாடுதல், கவிதை வடிவத்துடன் அசைவுகள். - ஒரு ஆடியோ பதிவைக் கேட்பது மற்றும் "கோடாரியிலிருந்து கஞ்சி" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது. - கட்டுமான விளையாட்டுகள்"கோழி கால்களில் ஒரு குடிசை". மாலை: பெற்றோருடன் சந்திப்பு. வீட்டு பாடம்குழந்தைகளுக்கு: விசித்திரக் கதைகளில் நாள் எப்படி சென்றது என்பதை வரையவும். பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள்: உறக்க நேரக் கதையை உங்கள் குழந்தைக்குப் படியுங்கள்.

நவம்பர் 16, 2016 அன்று, நடுத்தர குழுக்களில் "சன்" மற்றும் "ஸ்டார்ஸ்" குழந்தைகளுக்கான வினாடி வினா "விசித்திரக் கதைகள் மூலம் பயணம்" நடைபெற்றது. ஆசிரியர்கள் வினாடி வினாவை தயாரித்து நடத்தினர்: நெகனோவா என்.எம். மற்றும் ஷாவ்லோ ஐ.வி. இலக்கு: சேர்க்க

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்மழலையர் பள்ளி 1 "ஃபயர்ஃபிளை" நகரம். நோக்லிகி முறைசார் வளர்ச்சி"எனக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்" (முன்பள்ளி குழுக்களுக்கான வினாடி வினா விளையாட்டு) தயாரித்தவர்:

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 18" தலைப்பில் நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான சுருக்க பொழுதுபோக்கு: "விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கு பயணம்" முடித்தவர்: முதல் தகுதி ஆசிரியர்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 28 "சூரியன்" புனைகதைகளை அறிந்து கொள்வதற்கான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் "தேவதை கதைகள் எங்கள் நண்பர்கள்" (சி

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி 188" ஆசிரியர் கரிடோனென்கோ ஸ்வெட்லானா செர்ஜிவ்னா இலக்கிய பொழுதுபோக்கு "விசித்திரக் கதைகளின் சாலைகளில்" (இரண்டாவது ஜூனியர்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 34 ஒருங்கிணைந்த வகை யெய்ஸ்க் நகரின் நகராட்சி உருவாக்கம் Yeisk மாவட்ட NGO " பேச்சு வளர்ச்சி» / படித்தல் கற்பனை/

இலக்கிய வினாடி வினா "தேவதைக் கதைகள் மூலம் பயணம்" (வயதான குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு) 10/20/2016 ஆசிரியர்: பலுன் ஓ.ஏ. குறிக்கோள்: - விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்; - தனிப்பட்ட வளர்ச்சி

டோகுச்சின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "டோகுச்சின்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி 2" நடுத்தர குழுவில் பொழுதுபோக்கு "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" ஆசிரியர்கள்: சன்னிகோவா யு.வி. போபோவா என்.வி. பொழுதுபோக்கு

தலைப்பில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான பொழுதுபோக்கு காட்சி: "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" ("புத்தக தினத்திற்கு" அர்ப்பணிக்கப்பட்டது) நோக்கங்கள்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; அவற்றை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

MDOU மழலையர் பள்ளி 1 ஒருங்கிணைந்த வகை Urazovo கிராமத்தில், Valuysky மாவட்டத்தில், Belgorod பகுதியில். "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்" 2016 இல் நடுத்தரக் குழுவில் பேச்சு மேம்பாடு குறித்த கல்வி நடவடிக்கைகள்

மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம், குழந்தை மேம்பாட்டு மையம், மழலையர் பள்ளி 115, நகரின் நெவ்ஸ்கி மாவட்டம் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்“கதைக்குப் பின் கதை” (தொடர்ச்சியான சுருக்கம்) கல்வி நடவடிக்கைகள்

Tyusheva Svetlana Nikolaevna முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி "Druzhba" Sverdlovsk பகுதி, Kachkanar நகர மாவட்டம், Kachkanar கல்வி திட்டம்

MADO "கல்வி மையம் "வெற்றி" பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்: "கிளேட் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்" ஆசிரியர் அன்டோஷினா கே.வி தயாரித்தார். மாஸ்கோ, ட்ரொய்ட்ஸ்க், 2016 1 நிகழ்ச்சியின் உள்ளடக்கம்:

வினாடி வினா விளையாட்டு என்ன? எங்கே? எப்பொழுது? நிரல் உள்ளடக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க (அவற்றின் அசல் தன்மை, மொழி, பாத்திரங்கள், பிரச்சனையின் கலவை அமைப்பு, மறுபடியும், முடிவுகள்); வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கான GED இன் சுருக்கம்: "என்ன ஒரு மகிழ்ச்சி, இந்த விசித்திரக் கதைகள்!" MKDOU "மழலையர் பள்ளி 1" இன் ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது, போவோரினோ, வோரோனேஜ் பிராந்தியம், அன்னா விக்டோரோவ்னா லுனேவா, 2016. பணிகள்:

முனிசிபல் தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி "Rosinka" Pionersky NNOD கல்வித் துறையில் சுருக்கம் பேச்சு வளர்ச்சி (பேச்சு வளர்ச்சி) நடுத்தர குழுவில் கல்வியாளர்:

குறிக்கோள்: புத்தகங்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையின் மீதான அன்பை குழந்தைகளுக்கு வளர்ப்பது. குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளுக்கு பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளை நினைவில் வைக்க உதவுதல்; காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் கவனம், திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் “மழலையர் பள்ளி 5 கிராமம். இக்லினோ" முனிசிபல் மாவட்டம் பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் இக்லின்ஸ்கி மாவட்டம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒருங்கிணைந்த பாடம் தலைப்பு: "விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்திற்கு பயணம்" கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: தொடர்பு, அறிவாற்றல், ஆரோக்கியம், இசை, சமூகமயமாக்கல். நிரல் பணிகள்: 1.தொடரவும்

நடுத்தர வயது குழந்தைகளுடன் பேச்சு வளர்ச்சியில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் தலைப்பில்: "ஜாயுஷ்கினா'ஸ் ஹட்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான பயணம் குறிக்கோள்கள்: 1. புனைகதைகளை மீண்டும் சொல்லும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்

MADOU மழலையர் பள்ளி 8 "தேவதைக் கதை" Kuvandyk நகரம் Kuvandyk மாவட்டம், Orenburg பகுதி சுருக்கம் விளையாட்டு பொழுதுபோக்குமூத்த குழுவில் உடற்கல்வி ஆசிரியர் ககிரோவா எல். ஐ. குவாண்டிக் 2015 தயாரித்து நடத்தினார்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்தும் பொது வளர்ச்சி வகையின் மழலையர் பள்ளி 109" "நாடகமாக்கல்

திட்டம் "தேவதைக் கதைகள் எப்போதும் எங்களுடன் இருக்கும்!" (இரண்டாவது ஜூனியர் குழு 2) ஆசிரியர்கள்: நஃபிகோவா டி.என்., காசீவா என்.வி. திட்ட பாஸ்போர்ட் திட்டத்தின் வகை: கலை மற்றும் அழகியல் ஆதிக்கம் செலுத்தும் முறை: உள்ளடக்கம் மூலம் படைப்பு:

முனிசிபல் மாநில பாலர் கல்வி நிறுவனம் ஒருங்கிணைந்த வகை மழலையர் பள்ளி 73 "இஸ்கோர்கா" கனிம நீர்குழந்தைகளில் சகிப்புத்தன்மை உணர்வுகளை வளர்ப்பதற்கான கல்வி நடவடிக்கைகள்

திட்டம் - ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். தலைப்பு: "புதையலைத் தேடி விசித்திரக் கதைகள் வழியாக ஒரு பயணம்." குறிக்கோள்: குடும்பத்தில் அன்பை வளர்ப்பது; குடும்பத்தின் முக்கியத்துவத்தை குழந்தைகள் உணர உதவுங்கள். பணிகள்:

MBDOU 21 "Firefly" நடுத்தர குழுவில் இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம் நடுத்தர குழுவின் ஆசிரியரான Vagapova U.V ஆல் தயாரிக்கப்பட்ட அறிவின் நிலத்திற்கு பயணம். நடுத்தர குழுவில் இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம் குறிக்கோள்கள்: - முடியும்

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "ஸ்டாரோபெஸ்கின்ஸ்காயா விரிவான பள்ளி» ( கட்டமைப்பு உட்பிரிவு"மழலையர் பள்ளி" சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

முனிசிபல் தன்னாட்சி முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 20 "சிண்ட்ரெல்லா" திட்டம் "தேவதைக் கதைகள் எப்போதும் எங்களுடன் இருக்கும்!" 2வது ஜூனியர் "ஏ" குரூப் 2016 ஆசிரியர்: டோம்சென்கோ எம்.ஆர். திட்ட வகை: கலை மற்றும் அழகியல்

முனிசிபல் முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனம் பொது மேம்பாட்டு வகை 42 மழலையர் பள்ளி 3-4 வயதுக்குட்பட்ட பாலர் குழந்தைகளுக்கு "நன்றாக முடிந்தது" விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு கான்ஸ்ஸ்பெக்ட்

ரூட்டிங்நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளுடன் OD ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான “லிட்டில் ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி ஓநாய்” (பேச்சு வளர்ச்சி) குழந்தைகளுக்குப் படித்தல் வயது பிரிவு: சராசரி. கல்வியாளர்: பக்கிலோவா அல்லா விக்டோரோவ்னா கல்வி

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான “கோலோபோக்” கதையின் அடிப்படையில் மூத்த குழுவில் எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். நிரல் உள்ளடக்கம். 1. குழந்தைகளுக்கு மாற்றத்தை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். 2. வாசிப்புத் திறனை மேம்படுத்துதல். 3. தொடரவும்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம், குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்தும் பொது மேம்பாட்டு மழலையர் பள்ளி 206, செல்யாபின்ஸ்க்

2 3 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு "ஹோஸ்டஸைப் பார்வையிடுதல்" திட்டத்தின் நோக்கங்கள்: குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும். வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல். குழந்தைகளை வாய்வழியாக அறிமுகப்படுத்துங்கள் நாட்டுப்புற கலை. கற்பிக்கவும்

MDOU "மழலையர் பள்ளி 32 ஒருங்கிணைந்த வகைகள்" ஓய்வு "பனியை பார்க்க வசந்த காட்டிற்கு பயணம்" நடுத்தர வயது குழந்தைகளுக்கான பயிற்றுவிப்பாளர் உடல் கலாச்சாரம்ஆண்ட்ரீவா யா.வி. 2016 உடற்கல்வி"பயணம்

Kolobok (உடல் கல்வி அமர்வு) Kolobok, kolobok, அவர்கள் அரை குந்து, தங்கள் கைகளை தங்கள் பெல்ட்களில் வைத்து நடக்கிறார்கள். கிங்கர்பிரெட் மேன் ரடி பக்கம். அவர்கள் பாதையில் உருண்டு, கால்விரல்களில் ஓடி, பெல்ட்டில் கைகளைப் பிடித்தனர். மேலும் அவர் திரும்பவில்லை. நான் ஒரு கரடியை சந்தித்தேன்

அட்டை அட்டவணை செயற்கையான விளையாட்டுகள்பழைய பாலர் குழந்தைகளில் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்தி ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியில். முடித்தவர்: மெரினா அனடோலியேவ்னா லியாபினா, MBDOU 1 மழலையர் பள்ளி "சோல்னிஷ்கோ" கோல்ம்ஸ்க், 2016 இன் ஆசிரியர்

முனிசிபல் பட்ஜெட் முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 55 "முதன்மைப் பள்ளி" குழந்தைகளுடன் ஒருங்கிணைந்த ஒருங்கிணைந்த கல்விச் செயல்பாடுகளின் "மகிழ்ச்சி" சுருக்கம்

1. ஏற்பாடு நேரம். ஆசிரியர் வார்த்தை: எங்களுக்காக மணி அடித்தது. அனைவரும் அமைதியாக வகுப்பறைக்குள் நுழைந்தனர். அனைவரும் தங்கள் மேசைகளில் அழகாக எழுந்து நின்று ஒருவரையொருவர் பணிவாக வரவேற்றனர். முதுகை நேராக வைத்துக்கொண்டு அமைதியாக அமர்ந்தனர். எங்கள் வகுப்பு வேறுபட்டதல்ல என்பதை நான் காண்கிறேன்! சரி,

வோல்கோவா டாட்டியானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா வாசிலியேவா ஓல்கா அனடோலியேவ்னா ஃபிஸ்கோவெட்ஸ் ஒக்ஸானா விளாடிமிரோவ்னா முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் “மழலையர் பள்ளி 257 வோல்கோகிராட்டின் டிராக்டோரோசாவோட்ஸ்கி மாவட்டம்” பார்க்கவும்

தலைப்பு: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மூலம் பயணம் செய்வது நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். குறிக்கோள்கள்: கல்வி: எடுத்துக்காட்டுகள், புதிர்கள், அத்தியாயங்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; திறமையை ஒருங்கிணைக்க

ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடுகளுக்கான ஜி.சி.டி. இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் “ஜேர்னி டு தி லேண்ட் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்” தயாரித்தவர்: முதல் ஆசிரியரின் ஆசிரியர் தகுதி வகைகபாங்கினா இரினா விளாடிமிரோவ்னா இலக்குகள்: -குழந்தைகளை புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்

பொது பாடம்மூலம் சாராத நடவடிக்கைகள்"ரெயின்போ" தலைப்பு: "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" நோக்கம்: ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில், பல்வேறு விசித்திரக் கதைகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை சோதித்து ஒருங்கிணைக்கவும். வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், புத்திசாலித்தனம்,

யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்தியத்தின் மாநில தொழில்முறை கல்வி தன்னாட்சி நிறுவனம் ரைபின்ஸ்க் தொழிற்கல்வி கல்வியியல் கல்லூரி பாலர் குழந்தைகளின் குழுக்கள் ரஷ்ய நாட்டுப்புற வினாடி வினா

முனிசிபல் தன்னாட்சி முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 80 "ஃபயர்ஃபிளை" பாடம் குறிப்புகள்: "கீஸ்-ஸ்வான்ஸ்". (நடுத்தர குழு) "வாத்துக்கள் - ஸ்வான்ஸ்" என்ற நடுத்தர குழுவில் FEMP பற்றிய Nizhnevartovsk குறிப்புகள்

OD "ஹெட்ஜ்ஹாக்" இன் சுருக்கம். நோக்கம்: தானியங்களுடன் வரைதல் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். குறிக்கோள்கள்: கல்வி: பசை மற்றும் பல்வேறு தானியங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை வரையும் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். கல்வி: அபிவிருத்தி

MBOU "Starobezginskaya மேல்நிலைப் பள்ளி" KVN "பிடித்த கதைகள்" கிராமம் Staraya Bezginka நோக்கங்கள்: விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; உணர்ச்சி உணர்வு மற்றும் பேச்சை உருவாக்குதல்; மீது மாணவர்களின் கல்வி நாட்டுப்புற மரபுகள். 1.அறிமுகம்

முனிசிபல் பாலர் கல்வி தன்னாட்சி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி பொது வளர்ச்சி வகை "ஸ்மைல்" குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்துகிறது (MDAU d/s "ஸ்மைல்")

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் திட்டம் "தேவதைக் கதைகள் எப்போதும் எங்களுடன் இருக்கும்!" நடத்தப்பட்டது: இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் MBDOU 70 “தம்பெலினா” ஷெவ்செங்கோ டாட்டியானா கிரிகோரிவ்னா திட்டத்தின் ஆசிரியர் “தேவதைக் கதைகள் எப்போதும் எங்களுடன் இருக்கும்!” திட்ட வகை: கலை

டெமினா லியா அலெக்ஸீவ்னா, இசை இயக்குனர்குடும்ப தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறைக்கான காட்சி (குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் "பிரிக்க முடியாத நண்பர்கள்" பாடலுடன் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள்) வழங்குபவர்: இன்று நம்மில் பலர் மண்டபத்தில் இருக்கிறோம்

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி 12 "தம்பெலினா" பாடம் "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி" விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல். (ஜூனியர் குழுக்களின் RMO இல் கல்வியாளர்களுக்கு). மொச்செனேவா இரினா

OOD தொழில்நுட்ப வரைபடம். குழு: மூத்தவர் கல்விப் பகுதி: "பேச்சு வளர்ச்சி." பிரிவு: "பேச்சு மேம்பாடு" தலைப்பு: "தேவதைக் கதைகளின் கலசம்" நோக்கம்: விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை சுருக்கமாகக் கூறுதல். குறிக்கோள்கள்: கல்வி.

இரண்டாவது ஜூனியர் குரூப் 2 எஜுகேட்டரில் "ரிமெம்பர் தி ஃபேரி டேல்" இறுதி நிகழ்வு பொழுதுபோக்கு. அக்மெடோவா எஸ்.என்.. குறிக்கோள்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, பழக்கமான விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை குழந்தைகளுடன் நினைவுபடுத்துவது.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் “மழலையர் பள்ளி 13”: டாட்டியானா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா வினோகுரோவா குறிக்கோள்: ஊடாடுதலைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டுத்தனமான, விசித்திரக் கதை சூழ்நிலையில் குழந்தைகளில் அடிப்படை கணித மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பது

விசித்திரக் கதைகளின் உலகில் பயணம் (OUD இன் தொழில்நுட்ப வரைபடம்) SholpanBoranovnaӨtegen, மாநில பொது நிறுவனம் நர்சரி-மழலையர் பள்ளி 3 "குன்சுவாக்", அஸ்தானாவின் ஆசிரியர். நான் சலாக்கள் / கல்விப் பகுதியை எடுத்துக்கொள்கிறேன்: "சோசியம்", "கிரியேட்டிவிட்டி" பிலிம்கோஸ்டெரி /

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம், குஸ்நெட்ஸ்க் நகரின் குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி 36 (குஸ்நெட்ஸ்கின் MBDOU TsRR DS 36) ஒரு கூட்டு குழந்தை-வயது வந்தோர் கல்வியின் சுருக்கம்

குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியில் நாடக மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் ஒரு காரணியாக உள்ளது ஆரம்ப வயதுவிசித்திரக் கதை "கீஸ்-ஸ்வான்ஸ்" கதாபாத்திரங்கள்: தாய் தந்தை மஷெங்கா மகள் வான்யா மகன் குதிரை வாத்து-ஸ்வான்ஸ் குழந்தைகள் குழு

ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள வினாடி வினாவின் சுருக்கம் “இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன மகிழ்ச்சி” ஆசிரியர்: ஸ்வெட்லானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா ஜமியாடினா, முதல் தகுதி வகையின் ஆசிரியர், MBDOU மழலையர் பள்ளி “ரோட்னிச்சோக்”. மென்பொருள்

நகராட்சி நிறுவனம் Tazovsky மாவட்டம் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி "Raduga" Microdistrict Geologist, 15 Tazovsky கிராமம், Tazovsky மாவட்டம், Yamalo-Nenets தன்னாட்சி

திறந்த வகுப்பு "ஃபிட்ஜெரி". பேச்சு மற்றும் கலை-அழகியல் வளர்ச்சிக்கான ஒருங்கிணைந்த கல்வித் திட்டத்தின் சுருக்கம். தலைப்பு: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "கோலோபோக்" மூலம் பயணம் செய்யுங்கள். நோக்கம்: குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி.

நடுத்தர குழுவில் விசித்திரக் கதைகள் மீது KVN தலைப்பு: "விசித்திரக் கதைகள் மூலம் பயணம்" ஆசிரியர்: Korobova V.S., ஆசிரியர் NDOU (CHU) மழலையர் பள்ளி "சிண்ட்ரெல்லா" நோக்கம்: நன்கு அறியப்பட்ட விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்; உருவாக்க

மந்திர புத்தாண்டு கதை காட்சி புத்தாண்டு விருந்துநடுத்தர குழுவில், தொகுப்பாளர் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து விடுமுறைக்கு விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார். குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்திற்குள் ஓடி கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள். வழங்குபவர். நம் அனைவருக்கும்

4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் தலைப்பு: "நட்பு பொக்கிஷமாக இருக்க வேண்டும்" ஆசிரியர்: பாய்கோ நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா மிக உயர்ந்த தகுதி வகையின் ஆசிரியர் மடோ, நிஸ்னேவர்டோவ்ஸ்க் டிஎஸ் 90 "ஐபோலிட்", காந்தி-மான்சி தன்னாட்சி ஓக்ரக்-யுக்ரா, நிஸ்னேவர்டோவ்ஸ்க்.

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி 3" டெரெமோக்" தலைப்பில் பாடம் குறிப்புகள்: "நாட்டிற்கு பயணம் வடிவியல் வடிவங்கள்"(இரண்டாவது ஜூனியர் குழு) கல்வியாளர்: சலிமோவா

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம், குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம், மழலையர் பள்ளி 37 "நைடிங்கேல்" நடுத்தர வயதினரின் இறுதி ஒருங்கிணைந்த செயல்பாட்டின் சுருக்கம் "தேவதைக் கதை குழந்தைகளுக்கு உதவுதல்"

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் மாடலிங் பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடம் தலைப்பு: "ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள்" கல்வியாளர்: ஷ்செக்லோவா எலெனா இவனோவ்னா MBDOU "மழலையர் பள்ளி "பெரியோஸ்கா", சம்பூர்ஸ்கி மாவட்டம், தம்போவ் பகுதி

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 9 ஒருங்கிணைந்த வகையின் "குழந்தை" நாடக நடவடிக்கைகள் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிச்சுவடுகளில்" ( மூத்த குழு) பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் 9

விசித்திரக் கதைகளுடன் கல்வி வழங்கல் ஸ்ட்ரெல்ட்சோவா நடேஷ்டா பாவ்லோவ்னா - விசித்திரக் கதைகளின் மந்திர அர்த்தம் நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது. முந்தைய தலைமுறைகளின் பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான அனுபவத்தை பிரதிபலிக்கும் சில விசித்திரக் கதைகள் நமக்கு வந்துள்ளன.

பார்ஸ்லி திரையில் தோன்றும். மாஷா மற்றும் கரடி. பீட்டர்: வணக்கம், முயல்கள்! Vosp: பார்ஸ்லி, இவை முயல்கள் அல்ல. பீட்டர்: பிறகு, வணக்கம், பூனைகள்! வேத்: இவை பூனைக்குட்டிகள் அல்ல. பீட்டர்: இது யார்? Vosp: இவர்கள் எங்கள் தோழர்கள்.

மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி 85 செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் ப்ரிமோர்ஸ்கி மாவட்டம் "சிறிய எலிகளின் விளையாட்டுகள்" என்ற தலைப்பில் தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். (இதற்கு

இரண்டாவது பொழுதுபோக்கு ஸ்கிரிப்ட் இளைய குழுமழலையர் பள்ளி, தீம்: "எங்கள் குழுவில் ஒரு ஹவுஸ்வார்மிங் உள்ளது!" ஆசிரியர்: போரிசோவா எல்.என். (MKOU "KNOSH") 02/10/2014 குறிக்கோள்: முடிந்தவரை புதிய குழுவில் தழுவல் செயல்முறையை எளிதாக்க,