Rusça çevrimiçi sınav testi. Konuyla ilgili Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına (GIA) hazırlık materyali (11. sınıf): Öğretmenin Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaya yönelik eylem planı

Rusça Birleşik Devlet Sınavı: detaylı analiz uzmanlarla görevler

Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için el kitabı

Eğitim testi görevlerinin toplanması: 1 - 24

"Birleşik Devlet Sınavı Gezgini"

"Birleşik Devlet Sınavı Cevaplayıcısı"

Rus dili üzerine makalelerin toplanması (görev 26)

Son kış yazısı

Ortoepi çalıştayı

Yararlı bilgiler

Yararsız bilgi

Kendini savunma. İtiraz gerekiyorsa

Slayt başlıkları:

Bölüm 1

Önizleme:

Tanım

Talimatlar

Ev Hijyen Rusça çevrimiçi sınav testi. Konuyla ilgili Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına (GIA) hazırlık materyali (11. sınıf): Öğretmenin Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaya yönelik eylem planı

Hijyen

Tüm görevler için referans bilgileri: 1 - 26. Bilmiyorsanız, hatırlamıyorsanız, bir şey anlamıyorsanız buraya gelin. Basit, erişilebilir, birçok örnek.

Tüm görevlerin cevaplarını içeren alıştırma testleri

İnteraktif Rusça Birleşik Devlet Sınavına hazırlık kursu. 26 bölüm. Bireysel başarı istatistikleri. Yeni ziyaretlerde her birey için seçenekler oluşturulur. Yeni Birleşik Devlet Sınavı formatına tamamen uygundur.

Aboneliğe göre Birleşik Devlet Sınavı gezgini

Kim ilgileniyor? eğitim seçenekleri Cevaplar ve yorumlarla Rusça Birleşik Devlet Sınavı? Yeni serimiz “Birleşik Devlet Sınavı Cevapları” tam size göre.

Rus dilinde 26. görev için Birleşik Devlet Sınavı gereksinimlerinin tam olarak ne olduğunu biliyorsanız, kaynak metne dayalı makalelerin nasıl yazılacağını öğrenmek daha kolaydır. Mezunların çalışmalarının analizi tipik hataları ve eksiklikleri göstermektedir.

Mezuniyet yazısı hakkında her şey. Konsept. Okul denetim kriterleri. Üniversitelerde değerlendirme kriterleri. Çalışma örnekleri.

FIPI listesindeki isimler. Onları nasıl hatırlayabilirim? Yoğun interaktif eğitim yardımcı olacaktır

Birleşik Devlet Sınavı kelimesinin insanlar üzerinde büyüleyici bir etkisi vardır. Çoğu insan sınavdan çok önce bunu ölümcül bir dönüm noktası olarak görmeye başlar: korkunç ve kaçınılmaz. İnsanların iradesi ve aklı felç olmuş gibi... Talihsiz insanları bilinmeyen bir yere taşıyan taşıma bandının, kıyma makinesinin ya da akıntının net görüntüleri ortaya çıkıyor... Böyle bir tutumun sonucu ne olur? yaklaşan sınav? Pasiflik, kayıtsızlık veya tam tersine ateşli aktivite, anlamsız kibir, gereksiz sinir gerginliği. Yaklaşan sınavınız hakkında güvenilir bilgi edinin.

Zor ya da ciddi işlerde bile şaka yapmak için bir neden bulabilirsiniz. Biraz dinlenmek isteyenler için bir bölüm

Kendinizi itiraz için önceden hazırlamamak daha iyidir. Hayatta şöyle bir kalıp var: İnsanlar genellikle çok fazla düşündükleri durumları çekerler. İtirazda bulunma durumu pek hoş değil. Keşke bundan kaçınabilseydin. Ancak itiraz kaçınılmazsa, nasıl başvurulacağını bilmek daha iyidir.
Bu nedenle bu konuyu konuşmanın önemli olduğunu düşünüyorum.

UMK M. M. Razumovskaya hattı. Rus dili (5-9)

UMK V. V. Babaytseva Hattı. Rus dili (10-11) (derinlemesine)

UMK Kudryavtseva hattı. Rus dili (10-11)

UMK Pakhnova hattı. Rus dili (10-11) (B)

Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı, final sınavlarını geçmek için gerekli konulardan biridir. Her çalışma alanı (uzmanlık alanı) için üniversitelere kabul sırasında Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavı sonuçları gerekli olacaktır. Bugün sınav görevi seçeneklerinden birine ayrıntılı olarak bakacağız.

Birleşik Devlet Sınavına ilişkin yeni materyaller aşağıdaki bağlantıdan incelenebilir:

Aşağıda 2017 atamalarının bir dökümü bulunmaktadır.

Sınav çalışmasını tamamlamak için 3,5 saat (210 dakika) ayrılmıştır.

Rus dilinde minimum puan sayısı:

sertifika almak için - 24 puan;
bir üniversiteye kabul için - 36 puan.

Sınav kağıdının yapısı:

Sınav kağıdının her versiyonu iki bölümden oluşur ve şekil ve zorluk düzeyi bakımından farklılık gösteren 25 görev içerir.

Bölüm 1'de 24 kısa cevaplı soru bulunmaktadır. Sınav kağıdı aşağıdaki kısa cevaplı görev türlerini sunar:

kendi kendine formüle edilmiş bir doğru cevabı kaydetmek için açık tip görevler;
seçim görevleri ve önerilen cevaplar listesinden bir doğru cevabın kaydedilmesi.

Bölüm 2, okuduğunuz metne dayalı olarak kendi ifadenizi oluşturma yeteneğinizi test eden ayrıntılı bir cevap (deneme) içeren 1 açık tip görev içerir.

Uzmanlarımız:

Irina Vasilievna Sosnina, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni, eğitimde bilim ve teknoloji alanında Moskova Hibe yarışmasının ödülü sahibi.
Ödüllendirildi Onur belgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığı, iş tecrübesi - 34 yıl.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, öğretmen en yüksek kategori, bir lisede öğretmenlik yapıyor. Emek emektarı, Öncelikli Ulusal "Eğitim" Projesi çerçevesinde Rusya Federasyonu'nun en iyi öğretmenleri yarışmasının galibi. Eğitimde bilim ve teknoloji alanında Moskova Hibe yarışmasının iki kez ödülü sahibi. Öğretmenlik deneyimi - 46 yıl.

Metni okuyun ve 1-3 arası görevleri tamamlayın.

(1)L.N. Avrasya halklarının tarihsel gelişiminin özelliklerini inceleyen Gumilev, dikkat ettim O kıtadaki hızlı sosyal değişimler güneş aktivite döngüleriyle ilişkili Bunlar gökbilimciler tarafından oldukça ayrıntılı bir şekilde anlatılmıştır. (2) Doğa bilimleri alanındaki uzmanların ardından bilim adamı şunu önerdi: bu bağlantı doğaldır . (3)<…>şu hipotezi ortaya attı ve geliştirdi: Güneş aktivitesinde keskin artış bunu tercih ediyor Dünya üzerinde büyük miktarlarda bulunan “tutkulular” doğar - insanlar artan aktivite , toplumsal değişimi teşvik etmek ve halkların tarihsel hareketlerine rehberlik etmek.

1. Metinde yer alan ANA bilgileri doğru şekilde aktaran iki cümleyi belirtin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) L.N.'nin ana keşfi. Gumilyov, toplumun aktif üyeleri - "tutkulular" - ve bir dizi insan arasındaki bağlantıyı ilk gören kişi oldu. tarihi olaylar Avrasya'da.

2) L.N. Gumilyov, Dünya'daki sosyal değişimlerin ve etnik süreçlerin güçlenmesinin bir şekilde bağlantılı olduğuna dikkat çekti. kozmik enerji galaksiler.

3) L.N. "Tutkulular" hakkında bir hipotez öne süren Gumilyov, güneş aktivite döngüleri ile Dünya'daki sosyo-tarihsel süreçlerin yoğunlaşması arasındaki bağlantıyı açıkladı.

4) L.N.'ye göre Avrasya halkları. Gumilyov, onlara borçlu tarihsel gelişimöncelikle gökbilimciler tarafından yeterince ayrıntılı olarak açıklanan güneş etkinliği döngüleri.

5) Avrasya'nın tarihsel gelişiminin özelliklerini incelerken L.N. Gumilyov, güneş aktivitesinin döngüleri ile Dünya'daki sosyo-tarihsel süreçler arasında bir ilişki olduğunu öne süren "tutkulular" hakkında bir hipotez öne sürdü.

Cevap: 3 5

Görevi tamamlamak için algoritma:

1. Her cümleyi vurgulayın anahtar kelimeler Bu metinde ele alınan konunun anlaşılması açısından önemlidir.

2.Metindeki cümleler arasındaki neden-sonuç ilişkilerini saptayabilecektir.

3. İkincil bilgileri (çeşitli açıklamalar, ayrıntılar, küçük gerçeklerin açıklamaları, yorumlar, sözcük tekrarları) silerek metni kısaltın.

4. Tek cümleyle anlatın ana bilgi, metinde yer alan.

5. Metin sıkıştırma sürümünüzü (ana fikrini aktaran cümleniz) yanıt seçenekleriyle ilişkilendirin.

Metni kısaca yeniden anlatmaya çalışın:

Yeniden anlatımı seçeneklerle karşılaştıralım:

ilk versiyonda, toplumun aktif üyeleri - “tutkulular” - ile Avrasya'daki bir dizi tarihi olay arasındaki bağlantıya vurgu yapılıyor;
ikinci seçenekte, Dünya'daki sosyal değişimlerin ve etnik süreçlerin güçlenmesinin galaksinin kozmik enerjisiyle ilişkili olduğuna dair ekstra bilgi var;
üçüncü versiyonda “tutkulular” hakkında bir hipotez öne sürülüyor, güneş aktivite döngüleri ile Dünya'daki sosyo-tarihsel süreçlerin yoğunlaşması arasındaki bağlantı açıklanıyor, bu doğru;
dördüncü versiyonda, Avrasya halklarının tarihsel gelişimlerini öncelikle gökbilimciler tarafından yeterince ayrıntılı olarak açıklanan güneş aktivite döngülerine borçlu oldukları yönünde yanlış bilgi veriliyor;
Beşinci versiyonda, güneş aktivitesinin döngüleri ile Dünya'daki sosyo-tarihsel süreçler arasında bir ilişki olduğu yönündeki "tutkulular" hakkındaki hipotez doğru bir şekilde açıklanmaktadır.

Doğru cevap seçenekleri - 3 5

2. Metnin üçüncü (3) cümlesinde aşağıdaki kelime veya kelime kombinasyonlarından hangisi eksik olmalıdır? Bu kelimeyi (kelime kombinasyonu) yazın.

Ancak
Çünkü
Bu sırada
Fakat
Dahası,

Cevap: 5

Görevi tamamlamak için algoritma:

Belirli bir bağlam için gerekli olan kelimeyi (kelime kombinasyonunu) doğru bir şekilde belirlemek için:

1) Testi dikkatlice okuyun ve yazarın mantığının mantığını anlayın.

2) Yazarın muhakemesindeki hangi mantıksal bağlantının boşluklu cümle olduğunu belirleyin:

Tanımlanan fenomenin nedenini göstermez (bu nedenle eklemek imkansızdır) ÇÜNKÜ );

Bu bir giriş cümlesi değildir ve herhangi bir şeyden bahsedildiğini göstermez (dolayısıyla boşluğun anlamı değiştirilemez) BU SIRADA );

Zıtlık için kullanılır, çelişkiyi vurgular (dolayısıyla, anlama göre boşluğun yerine eklemek imkansızdır) ANCAK, SONRA, AMA );

Belirtmek için kullanılır özel önem taşıyan aşağıdaki ifadeyi (bu nedenle anlam boşluğu yerine seçmeniz gerekir) DAHASI );

3) Değiştirme işlemini gerçekleştirin ve ardından ortaya çıkan seçeneği tekrar okuyun ve boşluk içeren cümle ile ondan önceki cümle arasındaki mantıksal yazışmayı doğru bir şekilde kurduğunuzdan emin olun.

3. DEVELOP kelimesinin anlamını veren bir sözlük girişinin bir kısmını okuyun. Metnin üçüncü (3) cümlesinde bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasında bu anlama karşılık gelen sayıyı yazın.

GELİŞTİRMEK, -Ben arıyorum, -sen arıyorsun baykuşlar.

1) Güçlendirin, bir şeyler verin. güçlendirmek, güçlendirmek. R. müziğe ilgi.

2) Belirli bir ruhsal olgunluk, bilinç ve kültür düzeyine getirin. R. çocuğum. Okumak onu geliştirdi.

3) İçeriği dağıtın, genişletin, derinleştirin veya bir şeyin uygulanması. R. fikri. R. tartışma.

4) Bir şeyler yapın. V geniş boyutlar, bir şeyi açmak için tüm enerjiyle. R. ajitasyon. R. etkinliği.

Cevap: 3.

Görevi tamamlamak için algoritma:

1. Ödevi dikkatlice okuyun.

2. Verilen cümleyi bulun.

3. Analiz için verilen sözcüğün yerine önerilen sözcüksel yorumların her birini ekleyin.

4. Dil deneyi sırasında cümlenin anlam bütünlüğünü kaybedip kaybetmediğini belirleyin:

Cümle anlam bütünlüğünü kaybetmemişse cevap doğrudur;

Cümlenin anlamı değiştiyse cevap yanlıştır.

Kelime GELİŞTİRMEK, -Ben arıyorum, -sen arıyorsun baykuşlar. bir şeyin içeriğini ya da uygulamasını yaymak, genişletmek, derinleştirmek anlamında kullanılır.

R. fikri. R. tartışma.

4. Hangi kelimenin vurgu yerleşiminde hata var: YANLIŞ Vurgulu sesli harfi gösteren harf vurgulanmış mı? Bu kelimeyi bir kenara yazın.

Çocukluk

kanama

bayağılaştırmak

Cevap: bayağılaştırmak

Görevi tamamlamak için algoritma:

Şunu unutmamak gerekir: Rus aksanının hareketliliği, bu görevi tamamlarken nesnel zorluklar yaratır, bu nedenle önerilere dikkat edin ve bağlantıdaki kelimeleri tekrarlayın.

1. Geçmiş zaman fiillerinde kadınsı Vurgu genellikle A'nın sonuna düşer: aldı, aldı, aldıA, aldı, döktü, içeri girdi, içeri aldı, yeniden yarattı, sürdü, kovaladı, aldı, aldı, bekledi, bekledi, işgal etti, kilitledi, kilitledi, aradı, yalan söyledi, döktü, döktü, yalan söyledi, aşırı gerildi, aradı Döküldü, narwala başladı, ıslatıldı, sarıldı, ele geçirildi, soyuldu, ayrıldı, verildi, geri çağrıldı, geri çağrıldı, döküldü, çağrıldı, sulandı, anlaşıldı, geldi, yırtıldı, kaldırıldı, yaratıldı, yırtıldı, kaldırıldı.

Not:

Bunun istisnası, vurguyu yapan YOU- ön ekine sahip dişil geçmiş zaman fiilleridir: Döküldü, çağrıldı ;

Put, gizlice, gönder, gönder, gönder fiilleri için, geçmiş zamanın dişil formundaki vurgu A sonunun üzerine DEĞİLDİR, ancak temelde kalır: koydu, çaldı, gönderdi, gönderdi, gönderdi.

5. Aşağıdaki cümlelerin birinde vurgulanan kelime YANLIŞ kullanılmış. Vurgulanan kelime için bir paronim seçerek sözcük hatasını düzeltin. Seçilen kelimeyi yazın.

Jüri davada SUÇLU kararı verdi.

Deneyler, silikatlar ve ORGANİK karbon içeren toprağa yıldırım düştüğünde, silikon lifleri ve silisyum karbürden oluşan bir yumak oluştuğunu göstermiştir.

Yazarın çağdaşları, "O, nasıl sessiz kalacağını bilen, çok GİZLİ bir adamdı" diye hatırladı.

Sovyetlerde demokrasi yerine Bolşeviklerin diktatörlüğü kuruldu.

Konuşan kişiden şefkatin geldiğini görürsem zulmü bile affetmeye hazırım.

Cevap: gizli.

Paronimler, aynı köke sahip, konuşmanın aynı bölümüne ait, ses bakımından benzer, ancak farklı sözcüksel anlamlara sahip kelimelerdir: hitap eden - muhatap; cahil - cahil; giy - giy, vb.

Paronimik çiftlerin üyeleri

Farklı sözcüksel anlamları vardır;

Farklı kelimelerle birleştirilmiştir.

SANIK- ch'den katılımcı. suçlayan, suçlu bulunan kimse.	Kullanım örnekleri: hırsızlıkla suçlanıyor, yalan söylemekle suçlanıyor, zimmete para geçirmekle suçlanıyor, suçla suçlanıyor, masumca suçlanıyor, cinayetle suçlanıyor. AKKUZATİF - bir suçlama içeriyor.
Kullanım örnekleri: suçlayıcı konuşma, suçlu kararı, iddianame, suçlayıcı taraf. ORGANİK . 1. (özel) Bitkiye ait veya hayvan dünyası canlı organizmalarla ilgilidir. 2. İlgili iç yapı bir kişi, onun vücudu, onun organları.	3. Bir şeyin özüne ilişkin, radikal. 4. (çev.) Birine özgü.
ORGANİK. Kişisel ya da toplumsal bir organizmada derin köklere sahip olmak, birinin ya da bir şeyin doğasında var olmak, rastlantısal olmayan, doğal olarak bir şeyden kaynaklanan; bütün, ayrılmaz.	GİZLİ.
Düşüncelerini, deneyimlerini, niyetlerini başkalarıyla paylaşma eğiliminde değil, açık sözlü değil. Eşanlamlı: kapalı. Zıt anlamlılar: açık sözlü, samimi. Gizli: bir kişi; ~'inci kişi; ~inci yaratık; ~ın insanları; ~ karakter. GİZLENMİŞ .	Gizli, görünmez. Zıt anlamlı: apaçık. Gizli: anlam, ipucu;- güçlü bir tarafça dikte edilen ve diğer zayıf taraf tarafından koşulsuz yerine getirilmesi için dayatılan bir gereklilik, talimat. GİZLENMİŞ Roma diktası;
ORİJİNAL- ilk. GİZLENMİŞ başlangıç noktası, bilgi düzeyi	DIŞA DÖNÜK- belge akış süresi. Örnekler: giden numara, belge

Doğru cevap " ORGANİK", düşüncelerini ve deneyimlerini başkalarıyla paylaşma eğiliminde değil.

6. Aşağıda vurgulanan sözcüklerden birinde sözcük biçiminin oluşumunda hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.

SİLİNECEK tahtadan

şarkı söylemek ZVONCHE

V YÜZ VE YÜZ metre

iki çift ÇORAP

Olumsuz DAMLA tek kelime değil

Cevap: konuştum

Görevi tamamlamak için algoritma:

Bu görevi tamamlamak için iyi bir teori bilgisine ihtiyacınız var.

1. Yalın ve genel durumların oluşumu ve kullanımı çoğul isimler (Çoğu erkeksi isim için, başlangıç formu Sert bir ünsüzle biten ( portakal, domates, sinek mantarı, bilgisayar, çorap ), sonu tipiktir -OV genitif çoğul biçimde: portakallar, domatesler, sinek mantarları, bilgisayarlar, çoraplar vesaire).

2. Bir buçuk, bir buçuk yüz rakamlarının kullanımı ( Suçlayıcı hariç tüm dolaylı durumlarda bir buçuk ve bir buçuk yüz rakamları şu şekildedir: bir buçuk, bir buçuk yüz ).

3. Sıfat ve zarfların karşılaştırma derecelerinin oluşumu ve kullanımı

Sıfatlar ve zarfların karşılaştırma dereceleri

Üstünlük derecesi sıfat		üstün sıfat

Son ekler: *-EE, -E, -O* GÜÇLÜ O YÜKSEK SESLE e GENÇ e	*DAHA* AZ *DAHA* ISRARCI AZ ZOR	Son ekler: *-AYSH-, -EYSH-* DERİN *AISH* II GÜZEL N *ÇBS* II	EN EN EN AZ EN TÜR EN TEHLİKELİ
Karşılaştırmalı zarf derecesi		Üstünlük zarfı

Son ekler *-EE, -E, -O* KESİN O VYSH e İNCE e	*DAHA* VE AZ *DAHA* KESİNLİKLE *DAHA* YÜKSEK *DAHA* İNCE		Zamir *TÜM* + basit biçimüstünlük derecesi DAHA HASSAS BİR ŞEKİLDE *TÜM* YÜKSEK *TÜM* İNCE TÜM

Sıfatların ve zarfların karşılaştırmalı dereceleri, cümledeki sözdizimsel işlevlerine göre birbirlerinden farklılık gösterir: üstünlük derecesi sıfat, kişisel bir cümlenin yüklemi, değiştiricisi ve çok nadiren öznesi olarak hareket eder; bir zarfın karşılaştırmalı derecesi - durumun rolünde.

"Sözcüğünde bir hata vardı" söyleme" Bu, mükemmel bir fiilden oluşan bir ulaçtır. Mükemmel ortaçlar bir sonek eklenerek oluşturulur -V- sesli harf mastarının temellerine: itme - iterek, Gelmek - varmak, Bakmak - baktıktan sonra.

Biz de dikkatinize sunuyoruz öğretim materyalleri için çalışma programı Gusarova I.V. 10-11. Sınıflar için (temel ve ileri seviyeler).

Beşinci sınıftan itibaren çalışmaya başlayabilirsiniz R.I.Albetkova'nın öğretim materyalleri için çalışma programı Rus edebiyatında.

7. Dilbilgisi hataları ile bunların oluşturulduğu cümleler arasında bir ilişki kurun: ilk sütundaki her konum için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

Dil Bilgisi Hataları

A) Bir ismin durum biçiminin yanlış kullanımı

bir bahaneyle

B) zarf cümlesi içeren bir cümlenin yanlış kurulması

C) Konu ile yüklem arasındaki bağlantının kesilmesi

D) Dolaylı konuşmayla yanlış cümle kurma

D) homojen üyelerle cümlelerin yapımında ihlal

TEKLİFLER

1) 1915'te Charlie Chaplin, San Francisco'daki Charlie Chaplin'e benzeyen yarışmasına katıldı, ancak kazanamadığı gibi finale bile çıkamadı.

2) Öğrenci öğretmenine cevaba henüz hazırlanmadığımı söyledi.

3) Nekrasov’un şiirinde “ Demiryolu"İnsanların yaşamının bir resmini sunuyor.

4) Geri döndüğümde köpek hala beni takip ediyormuş gibi geldi ama kimse yoktu.

5) Yıllar önce burada köyün tam merkezinde ahşap bir kilise vardı ve onu gören herkes binanın zarafetine hayran kalmıştı.

6) 1 Haziran'dan itibaren banliyö trenleri yaz tarifesine göre hareket edecek.

7) Canavar, köye giden ve birden fazla kez yürüdüğü yol boyunca dikkatlice ilerledi.

8) Bir kurtarma ekibi ekibi turist grubuna doğru ilerledi.

9) Yurt dışına gönderilen tüm koliler sıkı bir epidemiyolojik kontrole tabi tutulur.

Seçilen sayıları tabloda ilgili harflerin altına yazın.

Cevap:

A.8. Edatlı bir ismin VAKA FORMUNUN yanlış kullanımıyla ilgili hatalar.

B.4. Katılımcı ifadelerle cümle kurmada hatalar.

Yüklem fiil ile ifade edilen eylem ile ulaç tarafından ifade edilen eylemin farklı kişiler tarafından gerçekleştirildiği bir cümle, dilbilgisi açısından hatalıdır.

B.5. KONU ile KONU arasındaki bağlantının ihlaliyle ilgili hatalar.

Modele göre oluşturulmuş karmaşık cümlelerde “ OLANLAR... », « HERKES... ", WHO konusuyla birlikte fiil yüklemi yerleştirilir tekil, ve TE (ALL) konuları ile yüklem fiiller çoğul olarak kullanılır.

D.2. DOLAYLI KONUŞMA ile cümle kurmada hatalar.

Doğrudan konuşmayı dolaylı konuşmaya çevirirken, alt kısımda "I" şahıs zamirinin kullanılması kabul edilemez: birinci şahıs formundaki zamirler ve fiiller, üçüncü şahıs formundaki zamirler ve fiiller ile değiştirilmelidir.

D.7. HOMOJEN ÜYELERLE cümle kurmada hatalar.

Homojen üyelerle (cümle 7) bir cümle kurmanın hatası, bir dizide olmasıdır. homojen üyelerçeşitli sözdizimsel yapılar yer almaktadır. İhtiyacınız olan: ya iki katılımcı cümle ya da iki homojen yan cümle.

8. Kökün vurgusuz alternatif sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Bu kelimeyi eksik harfi ekleyerek yazın.

dikkate değer

near..native (istasyon)

sarıl..anne

Cumartesi..düzenle

analog..gical

Cevap: sarılmak

Görevi tamamlamak için algoritma:

1) Her kelime için test kelimeleri seçin; bunların arasında, kökündeki vurgusuz sesli harfin ezberlenmesi gereken sözlük kelimeleri olabileceğini unutmayın.

Kökünde sesli harflerin test edildiği sözcükler veya sözlük sözcükleri bulursanız, bunların üzerini çizebilirsiniz çünkü bunlar doğru cevap olmayacaktır.

2) Tüm kelimeleri dikkatlice okuyun ve aralarında kökünde değişen sesli harf bulunan bir kelime bulun:

GAR-GOR; ZAR-ZOR; KLAN - KLON; TVAR - YARATICI; LAG-LOG; BİR - BER; PIR - BAŞINA; YÖN - DER; TIR - TER; DÜNYA - MER; KABAK - PARLAKLIK; ÇELİK - ÇELİK; JIG - YANIK; ŞİT - ŞİT; KAŞ - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK-SKOCCH; MAC-MOC; EŞİT - EŞİT; PLAV - PLOV; CHA - ÇİN; BENİM - MIN; ZHA - bench press; NY - NIM; KLYA - TAKOZ.

Hatırlanması gerekenler:

1. Kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harfler test edildi

(kelimenin kökündeki vurgusuz konumda, aynı sesli harf, bu kelimenin aynı köküne veya biçimlerine sahip kelimelerde vurgu altında olduğu gibi yazılır: dikkate değer - dikkat edin; kaydedin - dikkatlice; benzer - benzetme).

2. Kelimenin kökünde değişen sesli harfler (Sarılmak - sarılmak).

9. Her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfi ekleyerek yazın.

pr..mucize, pr..gate (yorumla)

pr..smear (tutkallı), pr..dede

değil..bükme, ..verme

yaklaşık..tebeşir, arasında..koru

altında..yachy, bitti..ye

Cevap: Boyun eğmemek, teslim olmak

Görevi doğru bir şekilde tamamlamak için aşağıdaki yazım kurallarını bilmeniz gerekir:

Değiştirilemeyen öneklerin yazılışı: (Hep aynı şekilde yazılır. Bunları görerek bilmeniz gerekir: içinde-, içinde-, inzo-, sen-, yap-, için-, iso-, açık-, aşırı-, gerekli-, değil-, altında-, o-, yaklaşık-, yaklaşık-, aşırı-, aşırı- , alt-, alt-, pra-, ön-, pro-, dis-, s-, ortak- . “Smear” kelimesine (yapıştırıcı ile) PRO- ön ekini ve “büyük-büyükbaba” - PRA- kelimesini yazın)

ile biten değişken öneklerin yazımı -3 Ve -İLE(kök sesli veya sesli bir ünsüzle başlıyorsa önek Z harfiyle, kök sessiz bir ünsüzle başlıyorsa S harfiyle yazılır (k, p, s, t - hatırlamak için bir kelime ") KaPuST”: olmadan-/bes-, kim-/res- (yukarı-/güneş-), itibaren-/-, alt-/nis-, kere-/ras, gül-/ros-, içinden/içinden (içinden/içinden) ;

Ön eklerin yazımı ÖN- Ve AT-: (ön eki yazarken hata yapmamak için AT- veya ÖN- tek kelimeyle anlamlarını bilmelisiniz. Bu önekler anlamsal olarak kabul edilir, yani yazımlarındaki seçim, kelimenin sözcüksel anlamına katkıda bulunan öneklerin anlamına dayanır. Böylece "quirk" kelimesinin kökü bir morfem olarak ortaya çıkıyor -MUCİZE-: Tuhaf-Harika-Harika. ... Bir kelimedeki PRI- önekinin semantiği (anlamı) belirsizdir, bu nedenle bu önekin belirli bir kelimede yazılışını hatırlıyoruz. “Yanlış yorumlamak” kelimesinde ise önek seçimi kelimenin sözlük anlamına bağlıdır. Aynı şekilde telaffuz edilen, ancak önek seçimini belirleyen farklı sözcüksel anlamlara sahip olan PRE-/PRI- ön ekine sahip kelimeler: içinde bu durumda- “yanlış, bozuk”, bu nedenle öneki seçiyoruz ÖN-);

Yazım ben, Yöneklerden sonra (önek ünsüzle bitiyorsa, o zaman VE kök şu şekilde değişir: e: oyun- çizmek , ünlü - bilinmiyor , hikaye - arka plan .

Ancak, ara, süper ve yabancı dil öneklerinin öneklerinden sonra dez-, counter-, post-, alt-, süper-, trans-, pan- Ve değişmiyor: ultra rafine, kurumlar arası, dezenfeksiyon, karşı oyun, post-empresyonizm, trans-Hint, pan-İslamcılık.

Hariç: şarj);

Yazım ayırıcıları Kommersant Ve B işaretler (bölme Kommersant yalnızca harflerden önce ünsüz öneklerden sonra yazılır e, e, yu, ben, iki sesi ifade eder ([th'] sesi görünür): giriş, aşırı yemek. Kelimenin içinde, harflerden önce e, e, ben, yu, ben(ön ekten sonra değil!): perde, ciddi, bülbül, kar fırtınası, köylü, katip (krş. katip) vb. b) yazınız.

"Esnememek" ve "teslim olmak" sözcüklerinin ön eki eksik İLE-. Z- öneki yoktur. C- öneki değişmez. Resmi olarak C- öneki kombinasyonlarda kullanılır sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Boş bırakılan yere I harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.

göçebe

süet

gölgede bırakmak

düşünceli...

Cevap: Düşünceli

Bu bir sıfattır, yazılışı son ektedir. Sıfat adı sonekleri –LIV-, -CHIV-, her zaman I harfiyle yazılır.

Sıfatların son ekleri vardır -ASLAN-,-CHEV- olmaz.

Muhakeme algoritması:

1) Mektubun hangi kısmında eksik olduğunu belirleyin: sonunda veya sonekte.

2) Sonda bir sesli harf eksikse, o zaman belirsiz biçim fiil çekimini ayarlayın:

sesli harfler ilk çekimdeki fiillerin şahıs sonlarına yazılır E, sen ;

sesli harfler ikinci çekimdeki fiillerin şahıs eklerine yazılır ben, A(Z) .

3) Sonekte bir sesli harf eksikse, yazımın doğasını analiz edin:

· sıfat-fiil eklerinde sesli harf eksik ushch, ushch, ushch, yashch, ben, ye (ohm) .

· sıfat-fiil ekinden önce sesli harf eksik vsh, nn.

4) Katılımcı eklerinin yazımı ushch, ushch, ushch, yashch, ben, ye (ohm) orijinal fiilin çekimine bağlıdır:

· ilk çekimin fiillerinden oluşan ortaçlarda ekler yazılır ıh, ıh, ye (ohm) ;

· ikinci çekimin fiillerinden oluşan ortaçlarda ekler yazılır yaşasın, yaşasın, onlar.

5) Ünlülerin sıfat-fiil eklerinden önce yazılışı Vş Ve nn bağlıdır yat - yat veya o - orada Orijinal fiilin belirsiz biçimi şöyle biter:

· orijinal fiil at veya yat ile bitiyorsa, o zaman önce nn pasif geçmiş katılımcılarda a(я) sesli harfi korunur;

· orijinal fiil şu şekilde bitiyorsa BT veya yemek yemek , sonra daha önce nn sadece yazılı e ;

son ekten önce Vş aynı sesli harf bitişten önceki gibi korunur T belirsiz bir biçimde.

Yardım: Fiili 3. çoğul şahıs haline getirin. (Onlar ne yapıyor? Ne yapacaklar?) bitiyor -ut-out – fiil 1 çekimi – sonlara bir harf yazılmalıdır e ,

Bitiş - at-yat - fiil 2 çekimleri - sonlara bir harf yazılmalıdır VE .

11.Boşluk yerine Y harfinin yazılı olduğu kelimeyi yazınız.

umutlu

(Onlar) gücendiler...

(hastalar) iyileşti..t

mühürlü

(onlar) ziyaret ediyorlar..t

Cevap: Kırılacaklar

Fiilden türetilmiş bir fiildir "GÜÇLENDİRME", ikinci çekimle ilgili. Tabloya bakınız:

Fiil çekimi

II çekimi

ben çekim

Heterojen konjugatlar

1) Tüm fiiller –it ile biter,

hariç tıraş olmak Ve sermek .

2) ve 11 fiil daha:

Sür, tut,

nefes al, gücen.

Duy, gör, nefret et.

Ve güven ve dayan.

Ve ayrıca bak, döndür .

Hatırlayacaksınız arkadaşlar,

onlar üzerinde -E- konjuge edilemez.

1) farklı şekilde konjuge edilmiş olanlar hariç diğer tüm fiiller;

2) artı fiiller tıraş olmak Ve sermek

istek,

koşmak,

onur

12. Kelimeyle birlikte NOT'un yazıldığı cümleyi belirleyin.

Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

Kötü yaşadık, sürekli (YEMEDİK) ve yanımızda getirdiğimiz şeyleri yiyecekle değiştirdik.

Eğitimli gözüm bu bölgenin YAŞANAMAZ olduğunu tespit etti ama yine de en azından bazı insan varlığının işaretlerini aramaya karar verdim.

Böyle bir değerlendirme kriterinin herkes için ve aynı ölçüde geçerli olup olmadığı hala (BİLMEYEN) AÇIK değildir.

Hayvanat bahçesi, fillerin, kanguruların, ayıların ve artiodaktillerin keyifle tüketeceği Yeni Yıl için SATILMAYAN meyveleri kabul ediyor.

O muhteşem bir Rus aktris, kendisi (BİLİNMEYEN)BİLİNEN bir dahi öğretmen ve her ikisi de tiyatronun gerçek hizmetkarları.

Cevap: Yetersiz besleniyorlardı çünkü.:

ALTINDA-- örneğin eksikliği, eylem eksikliğini veya kaliteyi gösteren karmaşık bir önek, yetersiz doldurulmuş, az salınmış, az gelişmiş . Bağımsız olarak kullanılan iki öğeden oluşur: önekler ile- , bir hedefe ulaşılmasını, bir eylemin tamamlanmasını ifade eder ( bitir, oraya git, okumayı bitir, hayatta kal ) ve parçacıklar Olumsuz-, bu "önce"nin ne anlama geldiğini geçersiz kılar ( yemek yetmez, yemek yetmez …).

olan fiiller ALTINDA- Yeterli bir normun yokluğunda ortaya çıkan eylemin eksikliği fiillerle ilişkilendirilir.

1) bir şeyin miktarının eksikliği ile ( yeterli değil, yeterli değil, yeterli değil, yeterli değil ),

2) bir şeyin zaman içinde uzatılmaması ile ( az pozlama, az pozlama, az pozlama, az pozlama ),

3) yetersiz eylem yoğunluğu ile ( gözden kaçırmak, gözden kaçırmak, görmezden gelmek, görmezden gelmek ).

En çok sayıdaki ilk fiil grubudur. olan fiiller arasında ALTINDA- olmayanlar var OLUMSUZ kullanılmadı (n canını sıkmak, yanlış anlamak, az kullanmak, küçümsemek, hoşlanmamak, yanlış duymak, şaşırmak, gözden kaçırmak... ) Fiiller istemek, anlamak, daha fazla kullanmak, abartmak, değer vermek, duymak, anlamak, hesap vermek... dilde yoktur.

Yazım kurallarının unutulmaması gerekir. OLUMSUZİle farklı kısımlarda konuşmalar şu şekilde gruplandırılabilir:

		Ayrı ayrı
	NOT'suz kelime kullanılmazsa: kızgın, kızgın, kızgın, masal	Doğru değil ama yalan bağlacıyla bir zıtlık varsa
	NOT olmadan eşanlamlılarla değiştirebiliyorsanız: geniş değil - dar	DEĞİL olan kelime uzak, hiç, hiç, hiç, hiç güzel değil sözcüklerini içeriyorsa
	NOT ve zamir arasında HİÇBİR edat yoktur: Hiç kimse, hiç kimse	Fiiller ve ulaçlarla: bilmiyordum, bilmiyorum
		Ekleri ile *+ kadar* tam olarak yapılmadı filmi izlemeyi bitiremiyorum, eve gidemiyorum Bitirmedi ve sustu.
		Kısa katılımcılarla: kapalı değil
		Zamirlerin bir edatı vardır Hiç kimse, hiç kimse
İstisnalar: ölçülü değil, örnek olarak değil, iyilik için değil, aceleyle değil, zevke göre değil, kişinin gücü dahilinde değil, içgüdülerine göre değil, elle değil vb.; b) ne veririm ne de alırım, ne ben ne olurum, ne burada ne orada, ne ışık, ne şafak, ne de hiçbir şey için hiçbir şey hakkında, ne alt kısım, ne lastik, ne bir tütün kokusu için, ne bir kuruş için, vb.

bir değil (hiç kimse) - bir değil (çok), bir kez değil (asla) - birden fazla (sıklıkla).13. Her iki vurgulanan kelimenin de yazıldığı cümleyi belirleyin

TAM DOLU. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın. Kanıtların incelenmesi (B) SONUÇLAR suçlamayı formüle eden belgelerin duyurulmasından önce ve AYRICA)

Kanıtların incelenmesi prosedürünün tartışılması. Nihilist felsefe hiçbir şeye izin vermez. Bir kişinin güvenebileceği değerler, İLE) varlığını haklı çıkar.

(İLK ÖNCE Her şey adil olmalı, dolayısıyla ganimetler paylaştırılmalı (EŞİT OLARAK .

(AKSİNE Eleştirmenlerin düşmanlığına rağmen Turgenev, Rus okuyucular arasında son derece popülerdi: romanları bile muazzam bir şöhrete sahipti ( B) BAŞLANGIÇTA XX yüzyıl.

Tiyatro vardı (BEYAZ)TAŞ yüksek sundurmalı bina ve Yani (AYNI) uzun meşe kapılar.

Cevap: Süper kişisel, ile

Sıfat " KİŞİSEL "birlikte yazılmıştır, çünkü

Bileşik sıfatın ilk kısmı " ÜZERİNDE » Olağan ölçüyü, limiti aşan değere girer;

Kelime " İLE " bir bağlaçtır ve eş anlamlıyla değiştirilebilir.

Muhakeme algoritması:

1) Cümleyi okuyun, anlamını düşünün.

2) Vurgulanan kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin.

Sendikalar böylece, aynı zamanda, ama dahası, üstelik, bu nedenle, bu nedenle birlikte yazılmış; konuşmanın aynı bölümünün eşanlamlılarıyla değiştirilebilirler.

Konuşmanın diğer bölümlerindeki kelimeler bu bağlaçlara ses açısından benzer aynı şekilde, aynı şekilde, bunun için, bununla ve dolayısıyla, bundan ayrı ayrı yazılır. İki bileşenden oluşurlar: Bunlardan biri (would) cümleden çıkarılabilir veya başka bir yere yeniden düzenlenebilir; başka bir bileşen ( bununla, bununla, bununla, bununla ) başka kelimelerle değiştirin.

Türev edatları birlikte yazılır: SONUÇ OLARAK = yüzünden , GÖRÜNÜMDE = yüzünden , HAKKINDA = O , KARŞI = İle , AKSİNE = aksine .

Türev edatları ayrı ayrı yazılır: İÇİN = DEVAM EDİYOR, TERSİNE, SONUÇ OLARAK , SIRASINDA .

Birleştirilmiş, tirelenmiş veya ayrı yazı zarflar, uygun kuralları uygulayın.

Türev edatları - sırasında e: Bir yıldır haber alınamadı. (zaman değeri)

Edatlı isimler - sırasında VE(ne?) nehirler. Bir saat boyunca konuştu Devamını izleyin. VE(ne?) serisi. Tersine e diğerlerinden (from ile birlikte kullanılır). Sonuç olarak e= nedeniyle

Edatlı isimler - yukarı çık (fiile atıfta bulunur),

Dağın tepesine tırmanın.

Olumsuzluk içeren katılımcılar

Yağmura rağmen (yağmur yağmasına rağmen) şehri terk ettik. Kötü havaya rağmen yürüyüşe çıktık.

14. Yerine NN yazılan sayıyı/sayıları belirtiniz.

Alayda görevlendirilen genç subaylar, eğitim döneminde kendilerine karşı yumuşak bir tavırla şımartıldılar (2) ve sıradan askerlerin gerçek (4) hayatı hakkında kesinlikle (3) hiçbir şey bilmiyorlardı.

Cevap: 1,3,4.

"Atanmış" kelimesi pasif geçmiş katılımcının yazılması gerektiğidir NN

1. "Şımarık" sözcüğü, niteliksel anlamı olan bir sıfatın kısa biçimidir (eril biçimi hariç), tamamlanmış fiillerin geçmiş zamanının pasif ortaçları ile şekil olarak eşleşen, şu şekilde yazılmıştır: nn

2. “Doğru” kelimesi - NN - Çünkü harfle biten bir kök kavşağında oluşur N, ve sonek N

Muhakeme algoritması:

1 Eksik harfi olan kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin;

2.Yazım kuralını uygulayın N Ve NN konuşmanın bu bölümünün son ekinde.

İsim: NN

1. Bir kelimenin kökü ile bitiyorsa N , ve son ek şununla başlar: N: ahududu(ahududu)

2.Eğer isim. sıfattan türetilmiş, sahip NN, veya katılımcıdan: ağrı (hasta), şımarık (şımarık)

3. Unutmayın: evsiz kadın

1.Eki olan isimlerden oluşan kelimelerde -in-, -an-, -yang- : turba bataklığı (isim turbasından)

2. Sıfattan oluşan kelimelerde. biriyle N : öğrenci (adj. bilim adamından), şehit, işçi

3. Kelimelerle: koyu kırmızı (kırmızı), kenevir (kenevir), hamur tatlısı (haşlanmış), tütsülenmiş etler (füme), kostyanika (kemik), bilgelik (sofistike), Maslenitsa (tereyağı), fescue (yulaf), otel (oturma odası), drovyanik (ahşap) -yanıcı), akıllılık (zeki), büyük şehit

Sıfat:

1. isim -H+ -H -: cep

2. -ONN- , -ENN- : komisyon, kızılcık! rüzgarsız

3. -YANN- ile ilgili istisnalar: CAM, TENEKE, AHŞAP

Yunnats (genç doğa bilimciler)

4. -İÇİNDE- : Kaz , istisna RÜZGARLI (gün, kişi)

5. -AN- (-YAN-) : deri Hatırlamak: genç, kırmızı, gayretli, sarhoş, baharatlı; (tarihsel suf. -YAN- ); kuzu, domuz eti, mavi, yeşil, tek, dinç .

Aynı miktar kısa sıfatlarla yazılır N, ne kadar ve tam olarak

sisli mesafe - sisli mesafe, rüzgarlı kız - rüzgarlı kız

katılımcılar:

Katılımcıların ve Sözlü Sıfatların Son Eklerinde N - NN

1. Bir önek var: elenmiş un (ek parça hariç) Olumsuz-)

Ancak: kepekli un

1. Bir önek var Olumsuz-: elenmemiş un

2. Hayır ¬, ancak ZS var: un bir elekle elendi

3. Hayır ¬: elenmiş un

4. bir son ek var -ova-/-eva-: turşu

İstisnalar: dövülmüş, çiğnenmiş, gagalanmış (-ov-, -ev- kökün bir parçasıdır)

5. Öneksiz bir mükemmellik fiilinden oluşturulmuştur:

Sorun çözüldü (ne yapacağınıza karar verin) Ama: bacağından yaralanan yaralı bir asker! Asker yaralı olmasına rağmen görevde kaldı.

Kadınlar hemen çamaşırları astılar. (Pasif benzetmeler, sözel bir anlamı korudukları için kalıcı bir nitelik niteliğini değil, geçici bir durumu belirtirler), rüzgarsız.

İstisna: yaralı, rüzgarlı

6. Aynı kelimeler gerçek anlamlarıyla ortaç olacaktır: adlı oyun, bitmiş iş.

7. Katılımcı sıfata dönüştüğünde kelimenin sözlük anlamı değişebilir: akıllı bir çocuk, davetsiz bir misafir, yeminli bir kardeş, hapisteki bir baba, bir çeyiz, Bağışlama Pazarı, bitmiş bir adam.

İstisnalar: sevimli, arzu edilen, duyulmamış, benzeri görülmemiş, kutsal, beklenmedik, öngörülemeyen, tesadüfi, kasıtlı, yavaş, uyanık, havalı, basılmış.

8. Karmaşık kelimelerin bileşiminde yazım değişmez: altın örülmüş, kırık-kırık, her şey kelimesi bir bütün olarak manasına sahiptir adj. (yüksek kalite derecesi) ve “sıf. + katılımcı."

9. Kısa katılımcılar: kız şımarık

FARKLILIK GÖSTERİLMELİ

Kısa sıfat

Kız iyi huyludur (kendisi – kısa sıfat). Değiştirilebilir tam sıfat: eğitimli.

Kısa Komünyon

Kız büyüdü yetimhane(kim tarafından?) - kısa benzetme.. Bir fiille değiştirildi: kız büyütüldü.

Var olmak. ? cr. ???

Konu her yönden düşünüldü (ne?). Düşünülmüş - yüklem.

15.Noktalama işaretlerini yerleştirin. BİR virgül gerektiren iki cümleyi listeleyin. Bu cümlelerin numaralarını yazınız.

1) Akrabaları, meslektaşları ve çok sayıda arkadaşı günün kahramanını tebrik etmeye geldi.

2) Romantik kahraman, yalnızca unsurlarla iletişimde eşit bir başlangıç bulur: okyanus veya deniz dünyasıyla, dağlarla veya kıyı kayalarıyla.

3) “'den bir alıntıda Antonov elmaları“Bunin, yazarın toprak sahibi olma arzusundan çok, küçük meselelerden kurtulma arzusunu hissediyor.

4) Sürekli hareket başka sınırlar için çabalamak esastır yaratıcı yaşam Pasternak'ın şiirlerinden birinde yazdığı da tam olarak budur.

5) Sabah doğu, kızararak aydınlandı ve küçük bulutlar narin bir renge dönüştü.

Cevap:2,3

2 cümlelik tekrarlanan bağlaç VEYA homojen terimlerle.

3. cümle - bağlaç " şu kadar", kısıtlama altında bir karşılaştırmayı ifade eder; aynı " aynı ölçüde değil..." Noktalama işareti cümlenin bölümleri arasına (bağlacın ikinci bölümünden önce) yerleştirilir.

Muhakeme algoritması:

1. Cümledeki homojen üyeleri bulun.

2. Hangi bağlaçların onları birbirine bağladığını belirleyin:

· tek bir bağlayıcı veya bölücü bağlaç ise (ve, veya, evet (= ve) , önüne virgül konulmaz;

· çifte birleşim ise ( hem... hem de; pek değil... ama; sadece... aynı zamanda; yine de... ama ), çift bağlacın yalnızca ikinci kısmından önce virgül konur;

· eğer bunlar tekrarlanan bağlaçlar ise, o zaman yalnızca homojen üyeler arasındaki bağlaçların önüne virgül konulur;

· önce düşman bağlaçları homojen üyeler arasında her zaman bir virgül vardır.

3. Cümlenin çiftler halinde bağlanmış homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. Unutmayın: Bir cümledeki homojen üyeler çiftler halinde bağlanırsa, eşleştirilmiş gruplar arasında ve yalnızca bir tanesinin arasına virgül konur.

16. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Antik Yunan'da ortaya çıkan matematiğin (1) iki "ebeveyni" vardır - mantık ve geometri, bu nedenle (3) "ebeveynlerin" (5) doğasını anlamadan (5) özü anlaşılamaz.

Cevap: a) 1,2 - tanımlanan kelimeden sonra gelen katılımcı cümlesi, b)3,4- ulaç (tek)

Muhakeme algoritması:

Katılımcı ifade soruları yanıtlar Hangi? Hangi? Hangi? Hangi?;

Katılımcı soruları yanıtlıyor ne yaptın? ne yapıyorsun? Ve yüklemli bir fiille yapılan ek bir eylemi belirtir; katılımcı ifade soruları yanıtlar Nasıl? Ne zaman? Neden?

*noktalama işaretlerinin katılımcı ifadedeki yerleşimi, tanımlanan isme göre konumuna bağlıdır;

*Zarf cümleleri yazılı olarak her zaman virgülle vurgulanır;

*katılımcı ve katılımcı ifadelerle ifade edilen ve tek bir bağlaçla birbirine bağlanan homojen tanımlar ve durumlar virgülle ayrılmaz.

Muhakeme algoritması:

1) Katılımcıları bulun ve katılımcı ifadeler, sınırlarını doğru bir şekilde tanımlamak. Her zaman virgülle ayrılır.

2) Katılımcı cümlenin cümlede hangi konumu işgal ettiğini belirleyin ( İLE- virgülle ayrılmaz. Tanımlanan kelimeden SONRA – vurgulanır

3) Cümlenin, katılımcı veya katılımcı ifadelerle ifade edilen I bağlacı ile homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. I bağlacından önce virgül yoktur.

Katılımcı ve katılımcı ifadelerde noktalama işaretlerinin zor durumları.

	Katılımcı ifade	Katılımcı ciro.
	Öne çıkıyor Akıl veya imtiyaz anlamına gelen katılımcı ifade: Büyük şairle samimi bir dostlukla bağlanan Zhukovsky, onun ölümünden çok üzüldü (arkadaşlıkla bağlantılı olduğu için endişeliydi - aklın anlamı).	Öne çıkma yüklemden sonra duran tek ulaçlar, eğer eylem tarzının koşulları iseler ve aynı zamanda zarflara işlev açısından yakın olanlar: O topallayarak yürüdü.
	Yatarak okumak zararlıdır. Virgülle ayrılmamış
	Tek bir bağlayıcı veya bölücü bağlaçla birbirine bağlanan homojen katılımcı ve katılımcı ifadeler: Rus edebiyatının büyüklüğü adına çalışan ve Puşkin fenomeninin benzersizliğini anlayan Pletnev'in özveriliği dikkat çekicidir. Etraflarına dikkatli bir şekilde bakarak ve tek kelime etmeden yürüdüler. İLE BAŞLAYARAK, ESAS ALINARAK(anlamı bozmadan çıkarılabilirler): ŞUNDAN BAŞLAYARAK işe başlayalım gelecek hafta. Zarf cümleleri içeren deyimler vurgulanmamıştır: Hikayesini NEFESLE dinlediler.

17. Eksik olan tüm noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlelerde değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Rüzgarlar (1) rüzgarlar (2) karlı (3) rüzgarlar (4)

Geçmiş hayatıma dikkat edin.

Parlak bir çocuk olmak istiyorum

Ya da çayır sınırından bir çiçek.

Ben (5) atların horlamasını duymak isterim (6)

Yakındaki bir çalılığa sarılıyorum.

(7) ay pençelerinizi (9) kaldırın

Üzüntüm bir kova gibi cennete gider.

(S. Yesenin)

Cevap: 1,2,4 bir itirazdır

8.9 bir itirazdır

Unutmayın: Giriş kelimeleri, sözdizimsel yapının ana fikrini değiştirmeden bir cümleden çıkarılabilir. Vurgulanan kelimeleri ortadan kaldırma tekniğini kullanın.

Muhakeme algoritması:

1) Vurgulanan kelimelerin giriş niteliğinde olup olmadığını kontrol edin.

· Giriş kelimeleri cümleden çıkarılabilir veya eşanlamlı giriş kelimeleri ile değiştirilebilir; virgülle ayrılırlar.

· Giriş sözcükleriyle eşsesli olan bir cümlenin üyeleri, sözdizimsel yapının anlamı değiştirilmeden çıkarılamaz; virgülle ayrılmazlar.

Aşağıdaki kelimelerin giriş niteliğinde olmadığını ve virgülle ayrılmadığını unutmayın: sanki, sanki, belki, çoğunlukla, sanki, kelimenin tam anlamıyla, ek olarak, çünkü sonuçta, neredeyse hiç, sonuçta, hatta, tam olarak, bazen, üstelik, sadece, sanki, sanki, sadece, Bu arada, elbette, son derece, sanırım, kesinlikle, kesinlikle, kısmen, en azından, gerçekten, daha önce olduğu gibi, bu nedenle, basitçe, kesin olarak da olsa, yine de, yalnızca iddiaya göre.

18. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Çehov, (3) dehasının (4) her yerde seçtiği yaşam biçimini (1) özünü (2) uzun süre odakta tutamamış görünüyordu, bu yüzden kısa öykülerin ustası oldu.

Cevap: 1.4 - yan cümleler ayrılmıştır

Muhakeme algoritması:

1. Cümlenin gramer temelini bulun.

2. Ana ve alt parçaların sınırlarını belirleyin.

3. Seçilen işaretleri gözlemleyerek cümleyi okuyun. Bu, yanlış bulunan bir çözümün belirlenmesine veya tam tersine doğru seçimi onaylamanıza yardımcı olacaktır.

Hatırlamak! Kural olarak, bu görev şunları sunar: karmaşık cümleler yan cümlelerle, onların içinde hangi bağlaç sözcüğü yan cümleciğin başında değil ortasında yer alır, bu nedenle Bağlaçlı bir kelimenin önüne virgül konulmaz. (1. “Hangisi” kelimesinin etrafındaki sayıları ortadan kaldırın

4. I bağlacına dikkat). Neyi bağladığını belirleyin: karmaşık bir cümlenin parçaları - virgül, bir cümlenin homojen üyeleri - virgül yok.

19. Tüm noktalama işaretlerini yerleştirin. Cümlede değiştirilmesi gereken sayıyı/sayıları virgülle belirtiniz.

Beyaz yelkenli bir gemiye (1) ve (2) uzaktan bakmak, (4) hiçbir yolu olmayan (5) bu dişli ağına (3) girip her şeyi içeriden görmek ne kadar güzel. (6) Vapurun yelkenliye üstünlüğünü hemen anlarsınız.

Cevap: virgül koy

3-Yardımcı cümle bitti, yenisi başlıyor

5-karmaşık bir cümlenin bölümleri arasında

6-Yardımcı cümlenin sonu

Muhakeme algoritması:

1. Cümledeki gramer temellerini belirleyin.

2. Karmaşık sözdizimsel yapının bir parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını belirleyin.

3. Bu parçaların birbirine nasıl bağlandığını görün.

4. Cümlede mevcut olup olmadığını öğrenin sendika ben , ve eğer cümlede mevcutsa, neyi bağladığını belirleyin:

· Eğer homojen üyeler, ondan önce bir virgül var yerleştirilmedi;

· Eğer karmaşık bir cümlenin parçaları, sonra onun önünde virgül konur.

5. Yakınınızda 2 sendika bulun: ya eğer, ne zaman, ve eğer ve buna rağmen, ama ne zaman, yani eğer ve ne zaman:

· Cümlede kelimeler birbirini takip ediyorsa bağlaçların arasına virgül konulmaz o zaman evet ama

· Bağlaçlar arasında değilse virgül konur Yani, yani, AMA

Metni okuyun ve 20-24 arası görevleri tamamlayın.

(1) Gökyüzü kötü bulutlarla kaplıydı, yağmur ne yazık ki pencereleri dövdü ve beni üzdü. (2) Şehrin rehinci dükkanının sahibi Polikarp Semyonovich Iudin, yeleğinin düğmeleri açık ve elleri ceplerinde düşünceli bir pozla pencerenin önünde durdu ve kasvetli sokağa baktı.

(3) “Peki, hayatımız nedir? - ağlayan gökyüzüyle uyum içinde düşündü. - (4) O nedir? (5) Üzerinde sevinçlerden çok acıların ve kederlerin yazılı olduğu, çok sayfalı bir tür kitap... (6) Bize neden verildi? (7) Sonuçta, iyi ve her şeye gücü yeten Tanrı, dünyayı üzüntüler için yaratmadı! (8) Ama durum tam tersi oluyor. (9) Gülmekten çok gözyaşı var..."

(10) Yahuda çıkardı sağ el cebinden çıkardı ve kafasının arkasını kaşıdı.

(11) “Eh,” diye devam etti düşünceli bir şekilde, “evren açısından elbette yoksulluk, yolsuzluk ve utanç yoktu, ama gerçekte bunlar var. (12) İnsanlığın kendisi tarafından yaratıldılar. (13) Bu belayı kendisi doğurdu. (14) Peki ne için, ne için sorulabilir?”

(15) Dışarı çıkardı sol el ve ne yazık ki bunu yüzüne aktardı.

(16) “Ama insanların acılarına yardım etmek ne kadar kolay olurdu: Parmağınızı kaldırmanız yeterli. (17 Mesela zengin bir cenaze töreni var. (18) Siyah battaniyeli bir at takımı muhteşem bir şey taşıyor. tabut ve arkasında neredeyse bir mil ötede bir sıra araba var (19) Meşale Taşıyıcılar fenerlerle yürüyor (20) Atların üzerinde karton armalar asılı: önemli bir kişiyi gömüyorlar (21) Yaptı mı Hayatı boyunca en az bir iyilik yaptın mı? Zavallı adamı ısıttın mı? (23) Tabii ki hayır... cicili bicili!

- (24) Ne istiyorsun Semyon İvanoviç?

- (25) Evet, kostümü değerlendirmekte zorlanıyorum. (26) Bana göre altı rubleden fazlasını vermek imkansız. (27) Ve yedi tane istiyor; Çocukların hasta olduğunu ve tedavi edilmesi gerektiğini söyledi.

- (28) Ve altı ruble çok fazla olacak. (29) Beşten fazla vermeyin yoksa iflas ederiz. (30) Etrafınıza iyice bakın bakalım, bir yerlerde delik ya da leke kalmış mı diye... (31) “Tamam efendim, demek hayat bu, insan doğasını düşündürüyor. (32) Zengin cenaze arabasının arkasında, üzerine çamdan bir tabutun yüklendiği bir araba var. (33) Sadece bir yaşlı kadın onun arkasından çamura sıçrayarak yürüyor. (34) Bu yaşlı kadın muhtemelen geçimini sağlayan oğlunu gömüyor... (35) Ama sorayım, arabada oturan kadın ona bir kuruş bile verir mi? (36) Tabii ki vermeyecek ama belki taziyelerini iletir... (37) Başka ne var?”

- (38) Yaşlı kadın bir kürk manto getirmiş... ne kadar vereyim?

- (39) Tavşan kürkü... (40) Hiçbir şey, güçlü, beş ruble değerinde değil. (41) Üç ruble verin ve faiz tabii ki ileri... (42) “Aslında insanlar nerede, kalpleri nerede? (43) Fakirler ölüyor ama zenginlerin umrunda bile değil..."

(44) Yahuda alnını soğuk cama bastırdı ve düşündü. (45) Gözlerinde büyük, parlak timsah gözyaşları belirdi.

(A.P. Çehov'a göre*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Rus yazar, düzyazı yazarı, yayıncı, Anton Pavlovich Chekhov'un ağabeyi.

20. İfadelerden hangisi metnin içeriğine karşılık gelmektedir? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) Polikarp Semyonovich Iudin, şehir rehinci dükkanının sıradan çalışanlarından biridir.

2) Elbiseyi rehin dükkanına veren kadının hasta çocukları vardı.

3) Yahuda şehrinin rehin dükkanında faiz peşin alınır.

4) Şehirdeki rehinci dükkanının sahibi halkın kaderi konusunda endişelidir, bu nedenle hayır işleri yapmaya hazırdır.

5) Yaşlı bir kadın, çok fakir olduğu ve cenaze için paraya ihtiyacı olduğu için tavşan kürkü satmak üzere rehinci dükkanına gitti.

Görevi tamamlamak için aşağıdaki algoritmayı kullanın:

· Metni dikkatlice okuyun

İçinde şu veya bu ifadenin onayını veya reddini bulun

· Doğru cevapları seçin

Bu algoritmanın bu görevi tamamlamak için nasıl uygulanabileceğini düşünelim.

İlk cevap sadakatsiz, Çünkü Polikarp Semyonovich Iudin, şehir rehinci dükkanının sahibidir (teklif No. 2)

Açıklama belirtildi dördüncüde cevap seçeneği yazarın metinde söylediklerinin tam tersidir. Peki bu cevap yanlış.

Beşinci versiyonda cevap doğru bilginin sadece bir kısmını içeriyor (yaşlı kadın fakirdi), ama cenaze için paraya ihtiyacı yoktu

5 numarayı da cevapla yanlış.

2 numaralı ifade doğrudur: “Çocukların hasta olduğunu ve tedavi edilmesi gerektiğini söylüyor” (cümle 27). Bu sadık cevap.

3 numaralı ifade doğrudur: “Üç ruble verin, faiz elbette ileriye doğru olacaktır…” (cümle No. 41). sadık cevap.

Bu nedenle doğru cevap: 2.3

21. Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Lütfen cevap numaralarını belirtin.

1) Cümle 2 bir açıklama içerir.

2) 11-14. cümleler anlatıyı sunar.

3) Önerme 23 formüle edilen sorunun cevabını içermektedir

21-22. cümlelerde.

4) 34-36 arasındaki cümleler gerekçeyi sunar

5) Önerme 45, 44. cümlede söylenenlerin nedenini açıklar.

Görevi tamamlamak için algoritma:

Önerilen parçaları dikkatlice okuyun;

Açıklamanın gösterdiğini, açıkladığını unutmayın.

Açıklama çeşitleri:

1) bir nesnenin, kişinin tanımı (özellikleri)

2) yerin açıklaması

3) çevre durumunun açıklaması

4) kişinin (kişinin) durumunun açıklaması

5) eylemlerin açıklaması

Anlatı, kahramanın eylemlerini ve eylemlerini anlatır. Birbirini takip eden (olmuş, olacak, olacak) bir dizi olayın izini sürebiliriz.

muhakemeşemaya göre inşa edilmiştir: tez, kanıt, sonuç.

Dikkat! Bir pasajda her zaman net bir tez ifadesi bulunmaz. Ancak herhangi bir olayın, olgunun bir açıklaması, bir tartışması varsa o zaman bu hikaye anlatmak değil mantık yürütmek. Retorik soruların ve retorik ünlemlerin varlığı, giriş kelimeleri size bunun akıl yürütme olduğunu söyleyecektir.

Her parçanın hangi konuşma türüne ait olduğunu belirleyin

Bu algoritmayı uygulamaya çalışalım.

1) Cümle 2 bir açıklama içerir.

"Şehrin rehinci dükkanının sahibi Polikarp Semyonovich Iudin, yeleğinin düğmeleri açık ve elleri ceplerinde düşünceli bir pozla pencerenin önünde durdu ve kasvetli sokağa baktı."

Fragmanda poz ve kıyafet anlatılıyor. Bu kahramanı “görüyoruz”.

Yani bu cevap doğru

2) 11-14. cümleler anlatıyı sunar.

Bu cevap yanlış. Bu pasajda kahraman evrenden, yoksulluktan ve insanlıktan bahsediyor. Bir giriş sözcüğü, retorik bir soru içerir. Peki, ah o zaman mantık.

3) Önerme 23, 21-22. cümlelerde formüle edilen sorunun cevabını içermektedir.

(21) Hayatı boyunca en az bir iyilik yaptı mı? (22) Zavallı adamı ısıttın mı? (23) Tabii ki hayır... cicili bicili! Soru, soru ve cevap. Bu doğru cevap.

4) 34-36 arası cümleler mevcut muhakeme.

(34) Bu yaşlı kadın muhtemelen geçimini sağlayan oğlunu gömüyor... (35) Ama sorayım, arabada oturan kadın ona bir kuruş bile verir mi? (36) Tabii ki yapmayacak ama belki taziyelerini iletir...

Bu doğru cevaptır. Kahraman nezaket ve taziyelerden bahsediyor. Bu parçada giriş sözcüklerini, retorik bir soruyu gözlemliyoruz.

5) Önerme 45, 44. cümlede söylenenlerin nedenini açıklar.

(44) Yahuda alnını soğuk cama bastırdı ve düşündü. (45) Gözlerinde büyük, parlak timsah gözyaşları belirdi.

Bir dizi eylem: alnına bastırdı, düşündü ve gözyaşları aktı. Peki bu cevap yanlış, Bu anlatım.

Bu nedenle doğru cevap: 134

22. 39-45. cümlelerden zıt anlamlıları (zıt anlamlı çift) yazın.

Görevi tamamlamak için algoritma:

1. Zıt anlamlıların ne olduğunu hatırlayın.

Zıt anlamlılar, konuşmanın aynı bölümüne ait olan, yazılışı ve sesi farklı olan ve doğrudan zıt kavramları ifade eden kelimelerdir.

Belirli bir kelimenin bireysel üslup kullanımı olan bağlamsal zıt anlamlıları unutmayın... Genel kullanımda, bu kelimeler birbirleriyle zıt anlamlı ilişkiler içinde değildir. Dolayısıyla A. Puşkin'in "Eugene Onegin" romanı bağlamında "dalga" ve "taş", "şiir" ve "düzyazı", "buz" ve "ateş" kelimeleri zıt anlamlıdır.

3. Belirtilen sözcüksel öğeyi tanımlayın

4. Doğru cevabı seçin

(43) Fakirler ölüyor ama zenginlerin umrunda bile değil..."

Bunlar zıt sözcüksel anlamlara sahip isimlerdir.

Bu nedenle şunu yazıyoruz: fakir insanlar, zengin insanlar

23. 15-23 arasındaki cümleler arasında, bir düzenleyici bağlaç ve şahıs zamiri kullanarak öncekiyle ilişkili olanı bulun. Bu cümlenin/cümlelerin sayısını/numaralarını yazınız.

Muhakeme algoritması:

Ne tür bağlaçların olduğunu hatırlayın (koordine eden ve düzenleyen)

1. Uyumlu bir kavuşum bulun

2. Zamirlerin kategorilerini hatırlayın

3. Şahıs zamirini bulun

4. Hangi cümlenin hem düzenleyici bağlacı hem de şahıs zamirini içerdiğini görün

Koordine Edici Bağlaçlar

Bağlanıyor ve, evet(=ve), ne, ne de, ayrıca

Edepsiz a, ama, evet (=ama), ancak, ancak aynı

Ayırma ya da falan falan, ya... ya da, o değil... o değil

Şahıs zamirleri (başlangıç şekli)

	Birim h./pl.


	H.

o, o, o/onlar

Onun hakkında, onun hakkında, onun hakkında Dikkat! Şahıs zamirlerinin vaka formları O, ONUN, ONLAR iyelik zamirleriyle örtüşür O, ONUN, ONLAR.

Nasıl ayırt edilir?

İlk form ve soru için: gördüm (kimi?) .

onu, onu, onları Başlangıç formu:

o, o, o, onlar.

Bu nedenle şahıs zamiridir. Onun, onun, onların

onu, onu, onları gördüm (kimi?) kitaplar (R. s.).

kitaplar. Kitaplar (kimin?)

onun, onun, onların.

Bu nedenle bunlar iyelik zamirleridir.

(20) Atlardan karton armalar sarkıyor: önemli bir kişi gömülüyor, ileri gelen ölmüş olmalı. (21) Hayatı boyunca en az bir iyilik yaptı mı?

24. 20-23 arası görevleri tamamlarken analiz ettiğiniz metne dayalı olarak incelemenin bir bölümünü okuyun. Bu parça metnin dilsel özelliklerini inceliyor. İncelemede kullanılan bazı terimler eksik. Listedeki terim numarasına karşılık gelen sayıları boşluklara (A, B, C, D) ekleyin. Her harfin altındaki tabloya karşılık gelen sayıyı yazın.

Çehov'un öyküleri biçim açısından kompakt ve içerik açısından derindir ve yazar doğrudan değer yargılarından kaçınır - sesi kısık ama aynı zamanda kesin ve net geliyor. Bu, karmaşık bir kompozisyon ve elbette görsel ve ifade araçlarının yetkin bir seçimi ile kolaylaştırılmıştır. Sunulan parçada kinayeye dikkat çekmeye değer - (A)__________ (1. cümlede "kızgın bulutlar", 2. cümlede "kasvetli sokak"), sözcüksel araç - (B)__________ (20. cümlede "takılmak", " 29. cümlede "yanacağız", 33. cümlede "seyahatler, şaplak..."), sözdizimsel anlam - (B)__________ (cümleler 3, 14, 21). Belki de bu metnin yapımında ana tekniklerden biri haline gelen (G)__________ (cümle 11) gibi bir tekniğe dikkat etmeye değer.”

Terimlerin listesi

1) anlatım birimleri

2) antitez

3) sıfatlar

6) 4) günlük konuşma dili

soru cümleleri

7) sözcüksel tekrar

8) abartı

9) sözdizimi

Muhakeme algoritması:

Tüm terimleri 3 gruba ayıralımİlk görevde bir ipucu var:

kinayeyi işaretleyin. Parkurlar

Mecazları hatırlayalım: kişileştirme, lakap, karşılaştırma, metafor, metonimi, sözdizimi, litotlar, ironi, kısa ifadeler.

Bakalım terimler listesinde bunlardan hangisi var: sıfat, sözdizimi, abartı - bu ilk grup

Tanımları hatırlayalım: Abartı, tasvir edilen nesnenin belirli özelliklerinin aşırı abartılmasıdır. Synecdoche, bütünün adı yerine bir parçanın adı kullanıldığında veya tam tersi olduğunda bir tür metonimidir. Bir sıfat mecazi, duygusal ve değerlendirici bir tanımdır.

Abartı ve sözdizimi uygun değildir.

« Kötü bulutlar», « kasvetli sokak" bir sıfatla ifade edilen mecazi, duygusal-değerlendirici bir tanımdır.

Bu nedenle bu lakap.

İkinci görev sözcüksel araçlarla ilgilidir.

Listemize şunları ekliyoruz: eşanlamlılar, zıt anlamlılar, eş anlamlılar, yeni sözcükler, arkaizmler, tarihselcilikler, anlatım birimleri, aforizmalar, diyalektizmler, profesyonellikler, konuşma dilindeki sözcükler.

Terimlerin listesi şunları içerir: İfadebilimler - anlamı, içinde yer alan tek tek kelimelerin anlamlarına göre değil, bir bütün olarak belirlenen, kelimelerin istikrarlı bir kombinasyonu.

Konuşma dili sözcük dağarcığı, konuşmaya kolaylık ve bir miktar azaltma (kabalık, aşinalık, şakacılık) karakteri verir.

Deyiş bilimleri ve konuşma dilindeki sözcükler ikinci grup

"Takılmak", "yanmak", "iz sürmek, sıçratmak..." sözcükleri günlük konuşma dilindeki sözcükleri ifade eder.

Bu nedenle cevap: No. 4

“B” görevinde sözdizimsel bir aygıt hakkında sorular soruyorlar.

Haydi hatırlayalım sözdizimsel araçlar ifade gücü ve terimler listesinde ne olduğuna bakın:

antitez, ters çevirme, derecelendirme, oksimoron, parselasyon, anafora, epifora, retorik soru, soru cümleleri, retorik çekicilik, eksiltili nokta, sözcüksel tekrar, soru-cevap biçimi, sözdizimsel paralellik, cümlenin homojen üyeleri.

Terimlerin listesi şunları içerir:

Antitez, kavramların, düşüncelerin, görüntülerin keskin bir karşıtlığıdır.

Soru cümleleri bir cevap elde etmek için sorulan bir sorudur.

Sözcüksel tekrar, aynı kelimenin veya ifadenin kasıtlı olarak tekrarlanmasıdır.

Bir cümlenin homojen üyeleri eylemler, nesneler ve işaretlerdir.

Antitez, soru cümleleri, sözcük tekrarı. cümlenin homojen üyeleri üçüncü grubu oluşturur.

(3) “Peki, hayatımız nedir? - ağlayan gökyüzüyle uyum içinde düşündü. - (4) O nedir? (21) Hayatı boyunca en az bir iyilik yaptı mı?

Bunlar soru cümleleridir.

Bu nedenle 6. cevabı verin

“D” görevini eleme yöntemiyle tamamlamayı öneriyorum.

Terimlerin listesi

2) antitez

2) antitez

3) sıfatlar

5) cümlenin homojen üyeleri dizisi

6) soru cümleleri

soru cümleleri

7) sözcüksel tekrar

8) abartı

(11) “Eh,” diye devam etti düşünceli bir şekilde, “evren açısından elbette yoksulluk, yolsuzluk ve utanç yoktu, ama gerçekte bunlar var.

Metin muhalefete dayanmaktadır. Hikayenin kahramanının düşünceleri ve eylemleri zıttır.

Öyleyse, cevap "No. 2"

Tabloyu doldurun: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Okuduğunuz metne dayalı bir kompozisyon yazın.

Sorunlardan birini belirtin teslim edilmiş metnin yazarı.

Formüle edilen problem hakkında yorum yapın. Yorumunuza, okuduğunuz metinden, kaynak metindeki sorunun anlaşılması açısından önemli olduğunu düşündüğünüz iki açıklayıcı örneğe yer verin (aşırı alıntı yapmaktan kaçının).

Yazarın (hikaye anlatıcı) konumunu formüle edin. Okuduğunuz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Nedenini açıklayın. Öncelikle okuma deneyiminin yanı sıra bilgi ve yaşam gözlemlerine de dayanarak fikrinizi tartışın (ilk iki argüman dikkate alınır).

Makalenin hacmi en az 150 kelimedir.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makalenin bir açıklama veya tamamen yeniden yazılmış olması durumunda kaynak hiç olmadan

Günaydın sevgili meslektaşlarım! Bugün yine "acı verici konu" hakkında - Rus dilindeki birleşik devlet sınavı hakkında - "Yaşa ve öğren!" hakkında konuşacağız - bu tamamen bizimle ilgili, Rus dili öğretmenleri! Genel olarak Birleşik Devlet Sınavında bizden neyin gerekli olduğunu ve çocuklara bu tür görevleri çözmeyi nasıl öğreteceğimizi anlamaya başladığımızda, Birleşik Devlet Sınavı KIM'lerinde her yıl bazı değişikliklerin yapıldığı gerçeğine zaten alışmalıyız. Bu, sıkılmamıza gerek kalmayacağı ve tekrar çalışmamıza gerek kalmayacağı anlamına gelir. Ne yapalım? Zamana nasıl ayak uydurabilir, tüm değişiklikleri hesaba katabilir ve sınava hazırlanırken en değerli şeyi - zamanı - kaybetmemek nasıl? Bugün en çok bahsetmek istiyorum basit şeyler Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaya başlamanız gereken şey, böylece bu süreç bir tür anlaşılmaz faaliyete dönüşmesin, bir sistem haline gelsin ve sonuçlarını getirsin.

Yaptığımız işin öncelikle iyi düşünülmüş bir planını yapıp onu adım adım takip etmek gerektiğine inanıyorum. Hemen rezervasyon yaptırayım ki, artık tamamen kapalı bir alanda olmadığımızı hepimiz anlayalım ve bilelim. tam yokluk ilk yıllarda olduğu gibi bilgi Birleşik Devlet Sınavını yürütmek tam tersine, artık bu bilgi kaynaklarından o kadar çok var ki, belki de asıl mesele bu labirentte kaybolmak değil, iş verimliliği için en gerekli olanı seçmek ve işin kendisine daha fazla zaman ayırmaktır. Birleşik Devlet Sınavına hazırlanıyor.

Peki böyle bir Plan hazırlanırken nelere dikkat edilmelidir?

2 yıllık eğitim (10. ve 11. sınıflar): hazırlıklara 10. sınıfta başlıyoruz (program bunu yapmamıza izin veriyor ve bu bizim diğer derslere göre avantajımızdır) ve tüm değişiklikleri dikkate aldığınızdan ve hazırlıklara 11. sınıfta devam ettiğinizden emin olun. ;
sınıf içi ve okul sonrası aktiviteler;
zorunlu ve değişken parça saatleri müfredat okullar (10. sınıfta tek seferlik olabilir, 11. sınıfta farklı olabilir);
öğrencilerin hazırlık düzeyi

Eylemlerin sırası nedir?

1) Resmi bilgilerle tanışma

Birleşik Devlet Sınavının resmi bilgi portalı -Ege eğitim

Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü-

Örnek çözümlerle Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaya yönelik ödevler (her ay 15 yeni seçenek).
- BİR SORUN MI BULDUSUNUZ? Haydi antrenman yapalım!
Özel bir test oluşturmak için her bölümden görev sayısını seçin veya uygun düğmeye tıklayarak önceden ayarlanmış seçenekleri kullanın.
-Sorun kataloğunun belirli bölümleri için ihtiyacınız olan görev sayısından bir seçenek oluşturabilirsiniz.

Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Zakharyina Elena Alekseevna-saharina.ru'nun eğitim web sitesi

Birleşik Devlet Sınavı görev bankasını açın
(FIPI web sitesinde)
Fonetik
Kelime bilgisi ve anlatım
Morfemikler ve kelime oluşumu
Dilbilgisi. Morfoloji
Dilbilgisi. Sözdizimi
Yazım
Noktalama
Konuşma
Dil normları
Rusça konuşmanın ifadesi
Çeşitli stil ve türlerdeki metinlerin bilgi işlenmesi

Böyle bir görev bankasının yaratıcıları için pek çok soru var. Örneğin: onunla çalışmak çok zahmetlidir ve çok zaman alır; görev türlerine göre yapılandırılsa daha iyi olur, ancak yine de onunla çalışmanız gerekir. Şimdi, örneğin, zaten 98 farklı metin içeriyor. Ya da belki daha da fazlası. Sınavdaki metinli tüm görevler 4 türden olacaktır - bu 1 görev, yaklaşık 450 kelimelik büyük bir metin ve bununla ilgili sorular (görev 20-23), bir inceleme metni (görev 24) ve görev 25'tir. Bu tür metinlerin her türü OBZ'de bulunmaktadır. Metodologlar metinle çalışırken her zaman 3 temel soruyu yanıtlamanızı tavsiye eder:

Metin neyle ilgili?

Metnin doğru yorumlanması ve problem seçimi çocuğa 8 puana kadar verir! Ayrıca çocuklara metnin tamamını okumayı ve tanıdık kelimelere dikkat etmemeyi öğretmek de gereklidir. Yani, örneğin ilk kelime olan "doğa"nın onları "doğa" sorununa argümanlar sunmaları gerektiği fikrine götürmediğini öğretmek. Sorun tamamen farklı bir hal alabilir.

Bölüm 1'deki görevlerin kapsamlı bir analizi için, çok iyi bir karmaşık materyaller koleksiyonunu kullanabilirsiniz.Drabkina ve Subbotinve benzeri kitaplar.

Faydalı İpuçları:

Tüm seçenekleri çözmeden önce, her bir görevin ayrıntılı bir analizini yaptığınızdan emin olun. ve değerlendirme kriterlerine ilişkin görevler 25.
Birleşik Devlet Sınavı sürümünün 1. ve 2. görevlerini çözmek için ayrı not defterlerinin tutulması
Bölüm 1 cevaplarının bir tabloya kaydedilmesi, takip için sonuçların her ay analiz edilmesi tipik hatalar
Yılın başında uzun cevaplı ödevleri değerlendirme kriterlerine aşina olmak ve bir makaleyi doğru şekilde yapılandırma ve sonuçlarını takip etme becerisini öğrenmek
Öğrenciye puanlarını saymayı ve sınıf arkadaşının çalışmasını değerlendirmeyi öğretin
11. sınıfta KIM Birleşik Devlet Sınavındaki değişikliklerin takibi
Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için güncel olmayan formdaki görev çeşitlerini kullanmayın (yeniden öğrenmek, yeniden öğretmekten daha zordur)

Son olarak hepinize şunu söyleyeyim:

Size diliyorum sevgili meslektaşlarım,
nazik, akıllı, sabırlı, yetenekli ve anlayışlı öğrenciler!

Böyle her şeyin üstesinden gelebiliriz!
Çabalarımız boşa çıkmasın, Ve…
Tanrı bize Birleşik Devlet Sınavını bitirdikten sonra internetteki bu tür girişleri okumamızı asla nasip etmesin:

“Birleşik Devlet Sınavı prestijli bir Maskovsky üniversitesine girmek için iyi bir şey.” İlginiz için teşekkür ederiz!

Sunum önizlemelerini kullanmak için kendiniz için bir hesap oluşturun ( hesap) Google'a gidin ve giriş yapın: https://accounts.google.com

Rus Dilinde Birleşik Devlet Sınavı 2016 Birleşik Devlet Sınavına hazırlık konusunda

Birleşik Devlet Sınavına hazırlanırken öğretmenin eylem planı

Dikkate almanız gerekenler: 2 yıllık eğitim (10 ve 11. sınıflar); sınıf içi ve okul sonrası aktiviteler; okul müfredatının zorunlu ve değişken bölümlerinin saatleri; öğrencilerin hazırlık düzeyi

Öğretmen eylemlerinin sırası: Resmi bilgilere giriş - Birleşik devlet sınavının resmi bilgi portalı - ege. eğitim. ru -Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü- fipi.ru

Rus dilinde minimum puan sayısı: sertifika almak için - 24 puan; bir üniversiteye kabul için - 36 puan. Sınav çalışmasını tamamlamak için 3,5 saat (210 dakika) ayrılmıştır.

SINAV KAĞIDININ YAPISI Sınav kağıdının her versiyonu iki bölümden oluşur ve şekil ve zorluk düzeyi farklı olan 25 görevi içerir. Bölüm 1'de 24 kısa cevaplı soru bulunmaktadır. Sınav kağıdı aşağıdaki kısa cevaplı görev türlerini sunar: kendi kendine formüle edilmiş bir doğru cevabı kaydetmek için açık tip görevler; önerilen cevaplar listesinden bir doğru cevabı seçme ve kaydetme görevleri; listeden çoktan seçmeli görev

Bölüm 1'in görevlerinin cevabı, bir kelime, cümle, sayı veya kelime dizisi, boşluksuz yazılan sayılar, virgül ve diğer ek semboller biçimindeki ilgili girişle verilir. Bölüm 2, okuduğunuz metne dayalı olarak kendi ifadenizi oluşturma yeteneğinizi test eden ayrıntılı bir cevap (deneme) içeren 1 açık tip görev içerir.

Birleşik Devlet Sınavı 2016 için video önerileri. RUS DİLİ İÇİN ÖNERİLER Tsybulko Irina Petrovna - kıdemli araştırmacı Federal Devlet Bütçe Bilim Kurumu Filoloji Eğitimi Merkezi "Eğitim Geliştirme Stratejisi Enstitüsü Rus Akademisi Eğitim", Federal Devlet Bütçe Kurumu "FIPI" nin önde gelen araştırmacısı, Pedagojik Bilimler Adayı.

KIM Birleşik Devlet Sınavı 2016 Rus dilinde planlanan değişiklikler hakkında bilgi - önemli bir değişiklik yok. Görev 7 ve 8'in tamamlanması için dil materyalinin seçimi genişletildi. Görev 25'in ifadeleri netleştirildi. Maksimum birincil puan 56'dan 57'ye çıkarıldı.

2016 Birleşik Devlet Sınavının kontrol ölçüm materyallerinin Rus dilinde gösteri versiyonu

Mezunların eğitim düzeyine ilişkin içerik öğeleri ve gereksinimlerinin kodlayıcısı eğitim kuruluşları birleşik devlet sınavının Rus dilinde yapılması için: Bölüm 1. Rus dilinde birleşik devlet sınavında test edilen içerik öğelerinin listesi Bölüm 2. Rus dilinde birleşik devlet sınavında test edilen eğitim düzeyine ilişkin gereksinimler listesi

RUS DİLİnde 2016 Birleşik Devlet Sınavı için kontrol ölçüm malzemelerinin belirlenmesi: 1. Birleşik Devlet Sınavı KIM'nin Amacı 2. Birleşik Devlet Sınavı KIM'in içeriğini tanımlayan belgeler 3. İçerik seçimi ve yapının geliştirilmesine yönelik yaklaşımlar Birleşik Devlet Sınavı KIM'in

4. CMM yapısı Birleşik Devlet Sınavı Bölümü 1- 24 kısa cevaplı görev - 33 puan Bölüm 2 - 1 ayrıntılı cevaplı görev - 24 puan Toplam - 25 görev - 57 puan

5. KIM Birleşik Devlet Sınavı görevlerinin içerik ve faaliyet türüne göre dağılımı 6. KIM Birleşik Devlet Sınavı görevlerinin zorluk seviyesine göre dağılımı 7. Rusça Birleşik Devlet Sınavının süresi 8. Ek materyaller ve ekipman Ek materyaller ve ekipman değildir kullanılmış

9. Bireysel görevler ve bir bütün olarak sınav çalışması için değerlendirme sistemi Bölüm 1'deki her görevin (1, 7, 15 ve 24. görevler hariç) doğru şekilde tamamlanması için sınava giren kişi 1 puan alır. Yanlış cevap veya eksiklik durumunda 0 puan verilir. 1. ve 15. görevlerin tamamlanması için 0 ila 2 puan verilebilir. Standarttaki tüm sayıları içeren ve başka hiçbir sayıyı içermeyen bir yanıt doğru kabul edilir. Aşağıdaki durumlarda 1 puan verilir: cevapta belirtilen sayılardan biri standarda uymuyorsa; Cevap şablonunda belirtilen numaralardan biri eksik. Diğer tüm durumlarda 0 puan verilir. Cevapta sayıların yazılma sırası önemli değildir.

Görev 7'yi tamamlamak için 0'dan 5'e kadar puan alabilirsiniz. Listedeki bir sayıya karşılık gelen doğru şekilde gösterilen her rakam için sınava giren kişi 1 puan alır (5 puan: hata yok; 4 puan: 1 hata yapıldı; 3 puan: 2 hata yapıldı; 2 puan: 2 rakam doğru belirtildi; 1 puan: yalnızca bir rakamı doğru gösterdi; 0 puan: tamamen yanlış cevap, yani cevaptaki sayıların sırası yanlış.

Görev 24'ü tamamlamak için 0'dan 4'e kadar puan alabilirsiniz. Standarttaki tüm sayıları içeren ve başka hiçbir sayıyı içermeyen bir yanıt doğru kabul edilir. Listedeki bir terimin numarasına karşılık gelen doğru olarak gösterilen her rakam için sınava giren kişi 1 puan alır (4 puan: hata yok; 3 puan: 1 hata yapıldı; 2 puan: 2 hata yapıldı; 1 puan: yalnızca bir rakam belirtildi) doğru; 0 puan: tamamen yanlış cevap, yani yanlış sayı dizisi veya yokluğu. Sayıların cevapta yazılma sırası önemlidir.

Ortoepik sözlük -Sıfatlarda vurgu -Fiillerde vurgu -Bazı sıfat-fiiller ve ulaçlarda vurgu -İsimler -İsimler -Sıfatlar -Fiiller -Ortaçlar -Zarflar -Zarflar

I.P. Tsybulko, E.V. Buzina, I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva, S.L. Ivanov Öğretmenler için METODOLOJİK ÖNERİLER, RUS DİLİnde Birleşik Devlet Sınavı 2015'teki katılımcıların tipik hatalarının analizine dayanarak hazırlanmıştır.

Derleme çalışma programı ve takvim temalı planlama - her konu bir çözümle biter eğitim görevleri Birleşik Devlet Sınavı formatında - testler-Birleşik Devlet Sınavı formatında -konuşma geliştirme dersleri -Birleşik Devlet Sınavı formatındaki makalelere hazırlanma dersleri

Bölümlerden biri için 10. sınıftaki Rusça derslerinin takvim tematik planlamasına bir örnek

Çalışma programının uygulanması Birleşik Devlet Sınavı formlarının doldurulmasına ilişkin çalıştaylar yapılması Prova sınavları Sonuçların analizi Hatalar üzerinde çalışma

Hangi malzeme kullanılabilir? “Birleşik Devlet Sınavını çözeceğim” - eğitim portalı Dmitry Gushchin - reshuege.ru

Örnek çözümlerle Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaya yönelik ödevler (her ay 15 yeni seçenek). - BİR SORUN MI BULDUSUNUZ? Haydi antrenman yapalım! Özel bir test oluşturmak için her bölümden görev sayısını seçin veya uygun düğmeye tıklayarak önceden ayarlanmış seçenekleri kullanın. -Sorun kataloğunun belirli bölümleri için ihtiyacınız olan görev sayısından bir seçenek oluşturabilirsiniz.

Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Zakharyina Elena Alekseevna'nın eğitim web sitesi - saharina.ru

Açık Birleşik Devlet Sınavı görev bankası (FIPI web sitesinde) Fonetik Kelime dağarcığı ve anlatım Biçim birimi ve sözcük oluşumu Dilbilgisi. Morfoloji Dilbilgisi. Sözdizimi Yazım Noktalama işaretleri Konuşma Dili normları Rusça konuşmanın ifade edilebilirliği Metinlerin bilgi işlenmesi çeşitli stiller ve türler

Ders Kitabı "Birleşik Devlet Sınavı. Rus dili. Öğrencileri hazırlamak için bir dizi materyal." Drabkina S.V.

Faydalı ipuçları: Tüm seçenekleri çözmeden önce, her bir görevin ayrıntılı bir analizini yaptığınızdan emin olun. ve değerlendirme kriterlerine göre görevler 25 Birleşik Devlet Sınavının 1. ve 2. bölümlerini çözmek için ayrı not defterleri tutmak. Bölüm 1'e verilen cevapları bir tabloya kaydetmek, tipik hataları izlemek için sonuçları her ay analiz etmek. yılın başında cevap verme ve bir makaleyi doğru şekilde oluşturma ve sonuçlarını takip etme becerisini öğrenme Öğrenciye puanlarını saymayı ve bir sınıf arkadaşının çalışmasını değerlendirmeyi öğretin 11. sınıfta KIM Birleşik Devlet Sınavındaki değişiklikleri takip edin Görev değişkenlerini kullanmayın Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak için güncel olmayan bir biçimde (yeniden öğrenmek, yeniden öğretmekten daha zordur)

Size sevgili meslektaşlarım, nazik, akıllı, sabırlı, yetenekli ve anlayışlı öğrenciler diliyorum! Bu adamlarla her şeyin üstesinden gelebiliriz! Çabalarımız boşa çıkmasın,...

"E Ge pamaglo madeni prestijli Maskovsky üniversitesine girecek."

9. sınıf mezunları için Rusça Devlet final sertifikası 2019 eğitim kurumları mezunlarının bu disiplindeki genel eğitim eğitim düzeyini değerlendirmek için yapılır. Test sırasında test edilen ana içerik öğeleri şunlardır:

Çeşitli tarz ve türlerdeki metinlerin bilgi işlenmesi. Konuşma çalışması olarak metin. Metnin anlamsal ve bileşimsel bütünlüğü. Konuya, amaca, muhataba ve iletişim durumuna göre metindeki dilsel araçların seçimi. Çeşitli tarzlarda ve işlevsel ve anlamsal konuşma türlerinde metinlerin oluşturulması. Dilbilgisi normları (morfolojik normlar). Dilbilgisi normları (sözdizimsel normlar). Sözcüksel normlar. Noktalama işaretleri basit ve karmaşık cümleler. Yazım.
Konuşma çalışması olarak metin. Metnin anlamsal ve bileşimsel bütünlüğü. Metin analizi.
Anlamlı kelime dağarcığı ve anlatım araçları. İfade araçlarının analizi.
Ön eklerin yazımı. Entegre, tireli, ayrı yazım.
Konuşmanın çeşitli bölümlerine ait son eklerin yazımı (-Н-/-НН- hariç). -Н- ve -НН-'nin yazılışı çeşitli parçalar konuşma. Fiillerin şahıs eklerinin ve mevcut ortaçların son eklerinin yazımı.
Kelime bilgisi ve anlatım. Eş anlamlılar. Deyimsel ifadeler. Kökeni ve kullanımına göre kelime grupları.
İfade etmek.
Teklif. Bir cümlenin dilbilgisel (tahmin edici) temeli. Bir cümlenin ana parçaları olarak konu ve yüklem.
Karmaşık basit cümle.
Noktalama analizi. Cümle üyeleriyle gramer açısından ilgisi olmayan kelimeler ve yapılar içeren cümlelerdeki noktalama işaretleri.
Karmaşık bir cümlenin sözdizimsel analizi.
Noktalama analizi. Birleşik ve karmaşık cümlelerde noktalama işaretleri.
ile karmaşık cümleler farklı türler parçalar arasındaki bağlantılar.

OGE'yi Rus dilinde geçme tarihi 2019:
28 Mayıs (Salı).

2019 sınav kağıdının yapısında ve içeriğinde 2018 yılına göre herhangi bir değişiklik bulunmamaktadır.

Bu bölümde sınava hazırlanmanıza yardımcı olacak çevrimiçi testler bulacaksınız. OGE'yi geçmek(GIA) Rusça dilinde. Size başarılar dileriz!

Rus dilinde 2019 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Bununla bağlantılı olarak. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevler öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edilir ve otomatik olarak kontrol edilemez; bu test, sınavın yalnızca ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Bununla bağlantılı olarak. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevler öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edilir ve otomatik olarak kontrol edilemez; bu test, sınavın yalnızca ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Bununla bağlantılı olarak. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevler öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edilir ve otomatik olarak kontrol edilemez; bu test, sınavın yalnızca ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2017 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Bununla bağlantılı olarak. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevler öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edilir ve otomatik olarak kontrol edilemez; bu test, sınavın yalnızca ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Bununla bağlantılı olarak. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevler öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edilir ve otomatik olarak kontrol edilemez; bu test, sınavın yalnızca ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Rus dilinde 2015 formatının standart OGE testi (GIA-9) üç bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm bir görevi içerir - dinlenen metne dayalı kısa bir yazılı çalışma. İkinci bölüm 13 kısa cevaplı sorudan oluşmaktadır. Üçüncü bölümü tamamlamak için önerilen üç görevden birini seçmeli ve yazılı, ayrıntılı ve gerekçeli bir cevap vermelisiniz. Bununla bağlantılı olarak. birinci ve üçüncü bölümlerdeki görevler öğretmenler tarafından manuel olarak kontrol edilir ve otomatik olarak kontrol edilemez; bu test, sınavın yalnızca ikinci bölümünü (13 görev) sunar. Mevcut sınav yapısında, bu maddelerin yalnızca birkaçı çoktan seçmeli yanıtlar sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi her görev için cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CTM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testi karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yaklaştırmak amacıyla bu seçeneklerin sayısını önemli ölçüde artırmaya karar verdik. okul yılının sonunda.

Görevleri tamamlarken gerekli olacak metin, size kolaylık sağlamak amacıyla her soruda belirtilecektir.
A1-A6 görevlerini tamamlarken yalnızca bir doğru seçeneği seçin.
B1-B14 görevlerini tamamlarken çeşitli yanıt seçenekleri mümkündür.

ücretsiz eğitim
2019 spesifikasyonlarına göre benzersiz görevler
her yeni test için farklı görev setleri
Gerçek Birleşik Devlet Sınavına yakın bir test şekli
en tam bilgi test sonuçları hakkında - birincil ve test puanlarının hesaplanması
Yakında test sonuçlarına göre referans materyal içeren bireysel öneriler alabileceksiniz

2019 spesifikasyonuna göre derlenen sınava, gerçek sınava mümkün olduğunca yakın koşullar altında girme fırsatı verilmektedir.

Öncelikle bu, sınavın şekliyle ilgilidir. Birleşik Devlet Sınavı prosedürü, öğrenciler için alışılmadık bir durum olan özel bir form doldurma biçimi gerektirir. Genellikle okul çocukları formu doldururken hata yapma korkusu yaşarlar. Testimiz, gerçek sınavda doldurmanız gereken formlara benzer şekilde elektronik formlar üzerinde gerçekleştirilir. Bu, cevapları özel olarak belirlenmiş alanlara hızlı ve doğru bir şekilde girme becerilerinin uygulanmasını mümkün kılar. Bu deneyim sayesinde sınav sırasında cevap formlarını inceleyerek değerli zamanınızı boşa harcamanıza gerek kalmayacak.

Şu anda sınav çalışmasının Rusça olarak tamamlanması için 3 buçuk saat (210 dakika) verilmektedir. Daha önce, daha da az zaman veriliyordu ve önceki yıllardaki Birleşik Devlet Sınavına katılanlar, feci zaman eksikliğinden şikayet ediyorlardı. Sorun şu ki, sınav sırasında hiç kimse nöbet tutmayacak ve görevlerin tamamlanma derecesini izleyemeyecek. Bu nedenle içsel bir zaman duygusu geliştirmek ve verilen üç buçuk saate uyum sağlamak önemlidir. Bir testi gerçekleştirirken sitede, test üzerinde çalışmak için harcanan süreyi kontrol eden ve görevleri tamamlamak için harcanan süre hakkında bilgi sağlayan bir zamanlayıcı bulunur. Bu tür bir eğitimin sonucunda Birleşik Devlet Sınavı testlerini hızlı bir şekilde geçme becerileri geliştirilir.

İkinci olarak site, Birleşik Devlet Sınavı 2019'un gerekliliklerine uygun olarak geliştirilen benzersiz testler sunmaktadır; Sınavda görevler için benzer seçenekler bulunacaktır. Düzenli eğitim, sınavda faydalı olacak görevleri hızlı ve verimli bir şekilde tamamlama becerilerini geliştirir.

Üçüncüsü, sunulan testin şüphesiz avantajı, sonunda test sonuçlarını (birincil ve ikincil puanlar), işte harcanan süre, hata sayısı ve doğru cevaplar hakkında bilgi aldığınızda referans alma fırsatına sahip olmanızdır. Rusça'daki sorunlu yerler hakkında sizin için seçilmiş materyal. Bu sizi çok sayıda ders kitabında, referans kitabında ve internette gerekli materyali arama ihtiyacından kurtaracaktır.

Vaka formları

Onun, onun, onun

Onlara, ona, onlara

Çalışma 2 bölümden oluşmaktadır. Bölüm 1, yalnızca biri doğru olan 4 cevap seçeneğini içeren görevleri içerir. Bölüm 2, kendi kısa yanıtınızı vermeniz gereken görevleri içerir.

Her görevi ve varsa önerilen cevap seçeneklerini dikkatlice okuyun. Yalnızca soruyu anladıktan ve tüm yanıt seçeneklerini analiz ettikten sonra yanıt verin.

Görevleri verildikleri sıraya göre tamamlayın. Eğer bir görev sizin için zorsa onu atlayın. Vaktiniz varsa kaçırdığınız görevlere geri dönebilirsiniz. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en fazla puanı toplayın.

Size başarılar dileriz!

Teste başlayın