Додому Наліт мовою Вони працювали як найзапекліші фахівці. Підготовка до ЄДІ

Наліт мовою

Вони працювали як найзапекліші фахівці. Підготовка до ЄДІ

Гліб Дєєв 19:02 01.06.2013

Цього року я закінчив Московський державний університетпечатка імені Івана Федорова з червоним дипломом. Вступив з першого разу, хоча конкурс був чотири особи на місце. Вступав самотужки, без знайомств і хабарів. У нас був великий і дуже дружний гурт. Щомісяця намагалися влаштовувати вечори знайомств, куди запрошували студентів та студенток молодших курсів. Викладачі зрозуміло і з гумором пояснювали матеріал, мені вчитися було легко. В кінці навчального рокунас розподіляли н...

Ірина Ткоченко 12:23 21.05.2013

Московський Державний Університет Друку імені Івана Федорова, я закінчила два роки тому. Навчалася, я на факультеті видавничої справи та журналістики. В інтернеті читала багато негативних відгуківпро цей університет, але скажу, що для тих хто не хотів навчатися і був відрахований, будь-який університет буде не до вподоби. Мені вчитися подобалося, студентське життя веселе, багато різних заходів і поїздки на базу відпочинку Сушневе. Жила я всі п'ять років у гуртожитку, він звичайно нормальний, але і не б...

Загальна інформація

Федеральне державне бюджетне освітня установавищого професійної освіти«Московський державний університет печатки імені Івана Федорова»

Ліцензія

№01704 діє Безстроково з 11.08.2011

Акредитація

Немає даних

Результати моніторингу Міносвіти для МГУП ім. Івана Федорова

Результат 2016 року:рішенням Міжвідомчої комісії МГУП ім. Івана Федорова віднесено до групи вузів, які потребують реорганізації (звіт)

Показник	15 рік	14 рік
Показник ефективності (з 7 балів)	6	4
Середній бал ЄДІ з усіх спеціальностей та форм навчання	68.86	71.29
Середній бал ЄДІ зарахованих до бюджету	74.11	73
Середній бал ЄДІ зарахованих на комерційній основі	65.28	73.88
Середній за всіма спеціальностями мінімальний бал ЄДІ зарахований на очне відділення	50.21	58.9
Кількість студентів	4247	5444
Очне відділення	2873	3094
Очно-заочне відділення	634	921
Заочне відділення	740	1429
Всі данні	Звіт	Звіт

Про МГУП ім. Івана Федорова

Московський державний університет друку імені Івана Федорова – один єдиний виш Російської Федерації, де здійснюється комплексна підготовка фахівців із вищою освітою для всього спектру професій, пов'язаних із медіаіндустрією.

Освіта у МГУП імені Івана Федорова

В університеті працюють такі інститути:

принтмедіа та інформаційних технологій, де готують висококваліфікованих інженерів, які зможуть створювати та впроваджувати сучасні інформаційні технології, системи управління, засоби автоматизації та програмно-апаратні засоби обчислювальної техніки;
видавничої справи та журналістики, де студенти навчаються за спеціальностями «Журналістика» та «Видавнича справа», а також можуть брати участь у програмі отримання подвійних російсько-британських дипломів та ступеня магістра мистецтв у галузі видавничої справи спільно з університетом Оксфорд у Великій Британії;
комунікацій та медіабізнесу, де займаються підготовкою успішних та конкурентоспроможних фахівців, які зможуть працювати у видавничому, поліграфічному чи рекламному бізнесі;
графіки та мистецтва книги, де готують художників-графіків, які зможуть художньо сконструювати, проілюструвати та оформити будь-який вид друкованої продукції.

У МГУП ім. Федорова студенти можуть отримати вища освітаза напрямами бакалаврату та магістратури, а також продовжити навчання за спеціальністю в аспірантурі та докторантурі. Тут є можливість захистити кандидатську та докторську дисертації та після закінчення навчання залишитися працювати у виші як викладач.

Абітурієнти можуть вступити на п'ятимісячні курси підготовки до ЄДІ, де вони зможуть отримати детальну консультацію про те, як потрібно виконувати тестові завдання, до того ж, отримані з фізики, історії, російської мови, інформатики, математики, природознавства та літератури знання допоможуть їм успішно здати вступні іспити та вступити до університету.

При МГУП імені Івана Федорова є Центр додаткової освіти, де працюючі фахівці зі сфери медіаіндустрії можуть пройти курси, лекції або семінари з актуальних тем. Завдяки виступам відомих вчених та фахівців вітчизняних та зарубіжних фірм, видавництв та книжкового бізнесу, учасники курсів суттєво підвищать свою кваліфікацію та зможуть претендувати на більш високооплачувану та престижну роботу.

Цифри та факти про університет

На сьогоднішній день у МГУП ім. Федорова навчаються 7000 осіб на рік, при цьому понад 500 студентів здобувають якісну освіту на бюджетній основі та за відмінної успішності здобувають стипендію.

У виші проходять навчання 320 студентів, які приїхали з ближнього та далекого зарубіжжя – Таджикистану, Ірану, Сирії, Китаю, Узбекистану, України, Кореї, Замбії та багатьох інших країн. Усі іноземні та іногородні студенти під час навчання мешкають у гуртожитках, які розраховані на 1400 студентів. При цьому університет не лише приймає на навчання іноземних громадян, а й сприяє міжнародному обміну студентами із партнерськими вишами.

Освітній процес у МГУП успішно протікає завдяки роботі 40 кафедр, на яких працюють висококваліфіковані педагоги, які прагнуть передати свій досвід студентам. При цьому 66% викладацького складу ВНЗ мають різні вчені ступеніта звання, а 17% є докторами наук та професорами.

Для якісної освіти та самоосвіти в університеті є бібліотека, що налічує близько 2 мільйонів екземплярів. Фонд бібліотеки постійно поповнюється новими навчальними матеріаламизавдяки видавничо-виробничому центру вишу.

У МГУП ім. Івана Федорова є кілька комп'ютерних класів. 15-20% обладнання в них оновлюється щороку, щоб техніка в них була найновішою та відповідала світовим стандартам. Усі 910 комп'ютерів вузу об'єднані в три локальні мережі, які підключені до інтернету з необмеженим трафіком та швидкістю 10 Мбіт. У 3 корпусах МГУП вже підключено безкоштовну мережу Wi-Fi.

Працевлаштування студентів МГУП імені Івана Федорова

Адміністрація вишу дбає про те, щоб випускники після закінчення університету змогли успішно працевлаштуватися та зробити собі блискучу кар'єру за обраною спеціальністю. Для цих цілей у квітні 2012 року було створено Центр розвитку кар'єри, де найкращі фахівцідопомагають студентам вишу розпланувати та розвинути свою кар'єру.

Співробітники центру намагаються:

сприяти працевлаштуванню студентів та випускників МГУП ім. Федорова;
консультувати студентів з усіх питань працевлаштування – від складання резюме до адаптації до трудового колективу;
інформувати студентів та випускників вишу про вакансії, які відповідають їх спеціальностям;
проводити дослідження ринку праці, щоб знати, які там необхідні фахівці та чи задоволені роботодавці знаннями та навичками випускників МГУП;
співпрацювати з підприємствами, які можуть стати потенційними роботодавцями для випускників ВНЗ;
організовувати практики та стажування для студентів, щоб ще з часу навчання вони починали застосовувати отримані знання на практиці;
організовувати дні кар'єри та ярмарки вакансій, де студенти можуть поспілкуватись безпосередньо з потенційними роботодавцями.

Загальна інформація

Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Московський державний університет печатки імені Івана Федорова»

Ліцензія

№01704 діє Безстроково з 11.08.2011

Акредитація

№ 01542 діє з 19.03.2012 по 19.03.2018

Результати моніторингу Міносвіти для МГУП ім. Івана Федорова

Опис

Про вуз

Московський державний університет друку імені Івана Федорова – один єдиний вуз Російської Федерації, де здійснюється комплексна підготовка фахівців із вищою освітою для всього спектра професій, пов'язаних із медіаіндустрією.

Освіта у МГУП імені Івана Федорова

В університеті працюють такі інститути:

принтмедіа та інформаційних технологій, де готують висококваліфікованих інженерів, які зможуть створювати та впроваджувати сучасні інформаційні технології, системи управління, засоби автоматизації та програмно-апаратні засоби обчислювальної техніки;
видавничої справи та журналістики, де студенти навчаються за спеціальностями «Журналістика» та «Видавнича справа», а також можуть брати участь у програмі отримання подвійних російсько-британських дипломів та ступеня магістра мистецтв у галузі видавничої справи спільно з університетом Оксфорд у Великій Британії;
комунікацій та медіабізнесу, де займаються підготовкою успішних та конкурентоспроможних фахівців, які зможуть працювати у видавничому, поліграфічному чи рекламному бізнесі;
графіки та мистецтва книги, де готують художників-графіків, які зможуть художньо сконструювати, проілюструвати та оформити будь-який вид друкованої продукції.

У МГУП ім. Федорова студенти можуть здобути вищу освіту за напрямами бакалаврату та магістратури, а також продовжити навчання за спеціальністю в аспірантурі та докторантурі. Тут є можливість захистити кандидатську та докторську дисертації та після закінчення навчання залишитися працювати у виші як викладач.

При МГУП імені Івана Федорова є Центр додаткової освіти, де фахівці з сфери медіаіндустрії, що працюють, можуть пройти курси, лекції або семінари з хвилюючих актуальних тем. Завдяки виступам відомих вчених та фахівців вітчизняних та зарубіжних фірм, видавництв та книжкового бізнесу, учасники курсів суттєво підвищать свою кваліфікацію та зможуть претендувати на більш високооплачувану та престижну роботу.

Цифри та факти про університет

Освітній процес у МГУП успішно протікає завдяки роботі 40 кафедр, на яких працюють висококваліфіковані педагоги, які прагнуть передати свій досвід студентам. При цьому 66% викладацького складу вузу мають різні вчені ступені та звання, а 17% є докторами наук та професорами.

Для якісної освіти та самоосвіти в університеті є бібліотека, що налічує близько 2 мільйонів екземплярів. Фонд бібліотеки постійно поповнюється новими навчальними матеріалами завдяки видавничо-виробничому центру вишу.

У МГУП ім. Івана Федорова є кілька комп'ютерних класів. 15-20% обладнання в них оновлюється щороку, щоб техніка в них була найновішою та відповідала світовим стандартам. Усі 910 комп'ютерів вишу об'єднані в три локальні мережі, які підключені до інтернету з необмеженим трафіком та швидкістю 10 Мбіт. У 3 корпусах МГУП вже підключено безкоштовну мережу Wi-Fi.

Працевлаштування студентів МГУП імені Івана Федорова

Адміністрація вишу дбає про те, щоб випускники після закінчення університету змогли успішно працевлаштуватися та зробити собі блискучу кар'єру за обраною спеціальністю. Для цих цілей у квітні 2012 року було створено Центр розвитку кар'єри, де найкращі фахівці допомагають студентам вишу розпланувати та розвинути свою кар'єру.

Співробітники центру намагаються:

сприяти працевлаштуванню студентів та випускників МГУП ім. Федорова;
консультувати студентів з усіх питань працевлаштування – від складання резюме до адаптації до трудового колективу;
інформувати студентів та випускників вишу про вакансії, які відповідають їх спеціальностям;
проводити дослідження ринку праці, щоб знати, які там необхідні фахівці та чи задоволені роботодавці знаннями та навичками випускників МГУП;
співпрацювати з підприємствами, які можуть стати потенційними роботодавцями для випускників ВНЗ;
організовувати практики та стажування для студентів, щоб ще з часу навчання вони починали застосовувати отримані знання на практиці;
організовувати дні кар'єри та ярмарки вакансій, де студенти можуть поспілкуватись безпосередньо з потенційними роботодавцями.

Тренувальні завдання №20

ЄДІ 2018 з російської мови

Завдання 20.

Варіант 1

1. Сьогодні прейскурант цін можна побачити у будь-якому кафе.

2. Його гуманність та людяність відомі всім.

3. Мені терміново треба було написати мою автобіографію.

4. Цей кримінальний злочин вразило все місто.

5. У нашому місті в урочистій обстановці було відкрито меморіальну пам'ятку, присвячену

воїнам-інтернаціоналістам.

Варіант 2

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Таня - вірна дружина своєму чоловікові.

2. З 1839 року поета посилали 2 рази на заслання.

3. На Уралі видобувають руду у рудниках.

4. Він повинен зрозуміти, що життя не скінчене, що треба боротися до кінця життя.

5. До кінця свого життя він пам'ятав її.

Варіант 3

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. У цій книзі описуються дійсні факти.

2. Напередодні бою солдати перевіряли амуніцію, чистили зброю.

3. У період студентської практикими збирали твори різних жанрів народного фольклору.

4. На святі ветеранам вручили пам'ятні сувеніри та цінні подарунки.

5. Керівники підприємства, як і раніше, сподіваються на керівні вказівки міністерства.

Варіант 4

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Пам'ятний пам'ятник споруджено на Поклонній горі.

2. Індіанці – корінні аборигени Америки.

3. Робітникам виплачено зарплату за травень місяць.

4. Вартість товарів та послуг звіряйте за прейскурантом цін.

5. Виникла вільна вакансія.

Варіант 5

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Напишіть, будь ласка, свою автобіографію.

2. Довгі та тривалі оплески не змовкали у концертній залі.

3. Мужні та сміливі люди здобули перемогу над фашистами.

4. Мертвий труп лежав без руху і не виявляв ознак життя.

5. Не можна торкатися оголених проводів незахищеними долонями рук.

Варіант 6

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Це був перший дебют актора-початківця.

2. На робочому місці потрібно берегти щохвилини часу.

3. Голова будинкового комітету зробив анонс про майбутні збори мешканців.

4. У Толстого кожен персонаж має індивідуальні риси.

5. Погляд вихователя вселяв дітям страх і страх.

Варіант 7

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Наприкінці виступу промовець, резюмуючи, коротко узагальнив свої пропозиції.

2. Колишній екс-міністр вирішив повернутися до Москви.

3. Місцеві аборигени радісно зустріли мандрівників.

4. Долонею руки він повільно гладив дитину по голові.

5. Ця дівчина справила на всіх чудове враження.

Варіант 8

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Незаконні бандформування тероризували все місто.

2. У відповідь на запит ми отримали наступну відповідь.

3. Наша діяльність спрямована на розвиток спілкування та комунікації.

4. Цей план вимагає коректив та поправок.

5. У травні місяці оборот грошових коштівстановив 6.000.000 рублів.

Варіант 9

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Більшу половину свого виступу доповідач присвятив аналізу політичної ситуації.

2. Головна суть міркування полягає у тезі тексту.

3. Перед нами як з-під землі з'явився крихітний карлик.

4. Моя мама готує дуже смачні біляші з м'ясом.

5. Першокласник швидко спускався вниз шкільними сходами, поспішаючи на урок.

Варіант 10

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. М'яке світло вечірнього заходу сонця вразило нашу уяву.

2. Іншої альтернативи немає і не може.

3. Він йшов у напрямку до будинку.

4. Зганьблений наклеп завжди боляче б'є по серцю.

5. Моя мама смачно готує яблучну шарлотку.

Варіант 11

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Люди вкладають величезні фінансові фінанси в проекти, пов'язані з часом.

2. Картина мені сподобалася тим, що у ній зображено побут життя народу.

3. Троєкуров був марнотратний, любив багату розкіш.

4. Кирило Петрович послав послів за Дубровським.

5. На вокзалі Дубровський зустрів невідомого незнайомця.

Варіант 12

1. Кожен розуміє поняття "щастя" по-своєму.

2. Наприкінці XVII століття прихильники царівни Софії зазнали поразки у битві з військами молодого

перетворювача Росії Петра Великого.

3. У Ірини карі волосся та зелені очі.

4. Фамус діє по гаслу: «Підписано, так з плечей геть».

5. Альоша покірливо переносив всі тяжкості життя.

Варіант 13

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської літературної мови.

1. Онєгін веде святковий спосіб життя.

2. Бакенбарди у Базарова були піщаного кольору.

3. Про подвиги саперів, танкістів, льотчиків розповідають такі розповіді, як «Маленькі оповідання

про великі подвиги» Суркова.

4. Печорин - головний герой"Героя нашого часу".

5. Вночі хлопці побачили сторожа, який вартував садибу.

Варіант 14

1. Після уроків ми пішли на спортивну площу.

2. Печорін має гострий розум, який сприяє йому правильно судити про людей.

3. П'єр тикався з кута в кут у пошуках сенсу життя.

4. Людина богатирської сили має перед нами Тихін Щербатий.

5. Вірш «Строго забороняється» Маяковський написав у газеті «Червона нива».

Варіант 15

1. Письменник написав цей роман у той час, коли передова молодь була захоплена природними

науками.

2. Купець Лопахін купив маєток, прекрасніший за який немає на світі.

3. Під час ремонту майстри ретельно анулювали усі нерівності стін.

4. Цей неймовірний випадок, що залишив слід у моїй пам'яті, стався зі мною в юності.

5. Цю аксіому ще варто довести майбутнім математикам.

Варіант 16

1. У Думі почалися чутки про те, що має бути зміна уряду.

2. Історія з коробкою з-під ксерокса під час виборів президента стала, по суті, байкою у язицех.

3. Нарешті підвівся тамада та підняв тост за ювіляра.

4. Чаша його терпіння нарешті урвалась.

5. Наразі вітчизняні виробники намагаються здешевити вартість товарів.

Варіант 17

1. Це була хоробра думка.

2. Я знав, що мій друг дуже слабка людина.

3. Левова частина роботи була зроблена.

4. На цій вечірці він і почав за нею фліртувати.

5. Він мені з апогеєм розповідав про це.

Варіант 18

1. Вдалині від Батьківщини з глибиною відчуваєш свою відповідальність за те, що відбувається вдома.

2. Усю четверту декаду квітня було холодно.

3. Ми успішно здійснили цю проблему.

4. Адвокат вимагав, щоб його підзахисного обеліли.

5. Цього року великий урожай арбузів.

Варіант 19

1. Шкільні рокизникли не дарма.

2. Батьки повинні у всьому показувати зразок поведінки своїх дітей.

3. Лектор розповідав про кричущі досягнення століття.

4. Зробимо короткий ракурс в історію.

5. Термін виконання ремонту може бути пролонгований.

Варіант 20

1. Ефективність режиму економії багато в чому залежить від того, наскільки фінансові лімітуються.

Витрати.

2. Ніхто не має права заборонити журналісту розмовляти з очевидцями події, свідками, а потім

викласти своє кредо.

3. Він добре малював, писав вірші, оповідання, був завсідником художньої самодіяльності.

4. У нашій бібліотеці є дуже дефіцитна книга – перше видання «Подорожі з Петербурга

Москву».

5. Вони працюють як найзапекліші фахівці.

Варіант 21

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Печорін вийшов із знатної аристократичної сім'ї.

2. Шолохов ... писав «Підняту цілину» по гарячих слідах подій, коли ще були свіжі

спогади про події.

3. Ні, ні гроза, ні пророцтво божевільної і шаленої баби спричинили причину

визнання Катерини.

4. Молодим юнаком він приїхав до Петербурга.

5. Колеги по роботі прийшли відвідати хворого Миколу Петровича.

Варіант 22

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Моє ставлення до реальної реальності різко негативне.

2. Треба подолати всі старі пережитки та йти вперед.

3. Найбільше в романі мене приваблює Наталя Ростова, яка відрізняється особливим

художньою чарівністю.

4. Мені особливо подобається в Олега його ніжне ставлення до своєї матері.

5. Лише за одного імені Пушкіна з'являється таке почуття чогось близького, рідного.

Варіант 23

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Євгеній Онєгін не знайшов щастя у своєму житті.

2. Борис, персонаж драми "Гроза", нічого не має і цілком залежить від дядька.

3. Поема Маяковського гаряче пов'язана з реальністю.

4. Фізично поранений Сокіл хотів ще раз злетіти в небо.

5. Він знову переживає нове розчарування.

Варіант 24

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Після зустрічі на вищому рівніСторони підписали договір про взаємну співпрацю.

2. Наприкінці року відбудеться мій бенефіс, і я вперше вийду на сцену до улюблених глядачів.

3. За скляними вітражами магазину було видно перших покупців.

4. Жителі нашого міста були свідками театралізованої вистави.

5. Відбулася перша прем'єра.

Варіант 25

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Нікого не хвилює життя свого ближнього.

2. Юна дівчина жертвувала всім, щоб допомогти сім'ї.

3. Якщо твоя любов глибока і щира, ти готовий присвятити їй все своє життя

4. У Сирії було знищено арсенал зброї.

5. Сторожові кораблі обходили акваторію водних об'єктів, перевіряючи, чи немає мін.

Варіант 26

1. Помилка молодості не повернути.

2. Завдяки сильному урагану з дому зірвало дах.

3. У школі проводився регіональний шаховий турнір. Наш клас зазнав поразки.

4. Внаслідок майбутнього військового параду рух центральною вулицею буде закрито.

5. На мітинг зібралися закоренілі патріоти, як вони себе називали.

Варіант 27

1. У цьому оповіданні розповідається про двох закоханих, котрі отримали «сонячний удар».

2. На вокзалі висить оголошення: «Каса для відрядження на другому поверсі.

3. Можна розпочинати збори: форум вже є.

4. Для вільних ігор виносимо на майданчик багато різних атрибутів: віжки, санчата, капці.

5. Кількість читачів нашої бібліотеки постійно прогресує.

Варіант 28

1. На уроці російської ми писали твір по картині. Мою увагу привернула Оленка:

її ланіти розрум'янилися, очі дивилися в далечінь.

2. Відкритий урокпройшов на ура, колеги, які відвідали його, були шоковані найвищим

майстерністю вчителя.

3. Бородінська битва розкрила те найкраще, що було в душі у князя Андрія.

4. Колеги привітали мене з ювілеєм, що спіткав.

5. Скрутившись клубком і затишно розташувавшись на стільці, спить наше улюблене кошеня.

Варіант 29

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Протягом тривалого періодучасу ми оформляли закордонний паспорт.

2. Глибока безодня лякала нас.

3. М'яч, кинутий дитиною, різко підскочив угору.

4. Коли кравчиня шила сукню, вона поєднала докупи дві деталі.

5. Коли ми були в горах, інструктор, підтримуючи мене, часто простягав мені долоня руки,

щоб я почувала себе впевнено.

Варіант 30

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

1. Величезна лавина снігу мчала на нас з гір.

2. У шкільному журналі з'явилася сатирична карикатура на двієчників та прогульників.

4. Студенти філологічного факультету вирушили збирати народний фольклор.

5. У парку Перемоги було зведено меморіальну пам'ятку героям, які захищали селище від

фашистів.

6. Бунін розповідає про військового поручика.

Відповіді

Номер

варіанти

Варіант 1

цін

гуманність//людяність

мою

кримінальне

меморіальний

Варіант 2

(в) копальнях

життя

своєю

Варіант 3

дійсні

майбутнього

народного

пам'ятні

керівні

Варіант 4

пам'ятний

корінні

місяць

цін

вільна

Варіант 5

свою

довгі/тривалі

мужні/сміливі

мертвий

рук

Варіант 6

перший

часу

майбутній

свої

страх

Варіант 7

коротко

колишній

місцеві

руки

дуже

Варіант 8

незаконні

у відповідь

комунікації

коректив/поправок

місяці

Варіант 9

велику

головна

крихітний

м'ясом

вниз

Варіант 10

вечірнього

інший

у напрямку

ганебна

яблучну

Варіант 11

фінанси

життя

багату

послів

невідомого

Варіант 12

слово

потерпіли

каштанові

(за принципом

тяготи

Варіант 13

пустий

пісочного

оповідають, твори

персонаж

людини

Варіант 14

майданчик

дозволяє

метався

Варіант 15

створив

придбав

ліквідували

стався

теорему

Варіант 16

поширилися / розмови

притчею

проголосив/вимовив

переповнилася

зменшити/зменшити

Варіант 17

смілива

дуже/дуже

частка / велика

доглядати

(с) захопленням/захватом/пристрастю

Варіант 18

глибоко

останню

вирішили

виправдали

кавунів

Варіант 19

пройшли

приклад

найбільших

екскурс

продовжено

Варіант 20

засоби

думка

учасником

рідкісна

досвідчені

Варіант 21

знатний

(о) подіях

божевільною/божевільною

молодим

по роботі

Варіант 22

справжньою

старі

художнім

своєю

таке

Варіант 23

своєю

цілком

гаряче

фізично

знову

Варіант 24

взаємному

вперше

скляними

глядачами

перша

Варіант 25

свого

юна

свою

зброї

водних об'єктів

Варіант 26

(не) виправити

через

зазнав

через

справжні

Варіант 27

Творі / розповідається

відрядження

кворум

предметів

зростає

Варіант 28

щоки

вражені

розкрила

настав

згорнувшись

Варіант 29

часу

глибока

вгору

воєдино

руки

Варіант 30

величезна

сатирична

голосно

народний

меморіальний

6. військовому

Блок інформації

Вживання слова в невластивому йому значенні:

- Незнання значення слова.

Він сунув ноги в вудила і поскакав риссю..

Здивувала- Пристосування із залізних стрижнів, що прикріплюються до вуздечки і вкладаються в рот коня. Треба було вжити слова стрем'я.

- Змішування паронімів. Порівняйте: Людина веде святкове життя. У мене сьогодні пустий настрій.

Святковий –прикметник до слова «свято»

Святковий –не заповнений, не зайнятий справою.

Порушення лексичної сполучуваності.

Не завжди слова можуть поєднуватись один з одним.

Помилки цього пов'язані з тим, що той, хто говорить або пише, не помічає, що

Слова суперечать одне одному, одне виключають інше за змістом: танцювальна пісня

Одне має позитивне, а інше негативне значення: полчища трудівників

Різноманітні за стилем: у колгоспі звели новий корівник та спорудили лазню

Несумісні за традицією: можна виконати бажання –не можна виконати мрію,може бути сильна прихильність, пристрасть, ненависть – не може бути сильної дружби.

Вживання зайвих слів.

Зайвим є слово, вживання якого нічого не додає до сказаного і не уточнює в ньому. Дуже прекрасний день -прекрасний» позначає вищий рівень якості, дуже хороший; вступна преамбула –преамбула і є «вступна частина»

Плеоназм- Вживання в мові близьких за змістом, тому логічно зайвих слів. Він міцно тримає у руках штурвал керма.

Тавтологія та недоречне повторення слів.

Тавтологія– це близьке вживання однокорінних слів, спародоване у виразі «олія олійна», «розкажу в оповіданні».

Інша помилка – недоречне повторення слів: Зрадника повісили, а на грудях його повісили табличку, на якій написали, за що повісили.причини цих помилок – мовна бідність та нерозвиненість «мовного слуху».

Помилки у використанні займенників.

Нагромадження займенників створює неясність тексту, і іноді народжується комічний ефект. Фразу «Аркадій та Борис знову заперечили, і його здивувало, як тихо звучить його мова» можна зрозуміти у 4 варіантах.

Використання кліше та штампів.

Канцеляризми – слова та висловлювання, вживання яких закріплено за офіційно-діловим стилемАле в інших стилях вони недоречні, є штампами. Має місце відсутність запасних частин. На заводі проводиться велика робота з лінії профорганізації. Під час голосування піднявся ліс рук.

Тренувальні вправи

Завдання 1. Знайдіть у реченнях слова, вжиті без урахування їх лексичного значення. Виправте помилки.

1. Іванов, ти назад спізнюєшся на лекцію. 2. Росія зазнавала навали німецького фашизму. 3. Навколо була непроглядна темрява. 4. Вони готові надати школі будь-яку подяку, аби дитина стала студентом. 5. Співробітниками міліції було затримано плеяду розперезаних хуліганів. 6. Оформлення вашої курсової роботибажає багато кращого. 7. Сплять берізки у вінчальному савані. 8. У парку стоїть чудова архітектура. 8. Ми були шоковані чудовою грою акторів. 9. Наша країна займає не останнє місце у виробництві промисловості. 10. Якось я спробував висловити свої думки на це запитання.

Завдання 2. Позначте випадки лексичного непоєднуваності слів.

1. Виявити бажання, виявити турботу, проявити, дисципліну, виявити повільність, виявити повагу, виявити грубість, виявити порядок, проявити байдужість. 2. Досягти успіху, досягти підвищення, досягти порядку, досягти перемоги, досягти виконання, досягти щастя. 3. Надати довіру, сприяти, надати дружбу, надати неувагу, надати заперечення, надати допомогу. 4. Припуститися помилки, припуститися непоінформованості, припуститися дефектів, допустити грубість, допустити безладдя. 5. Провести нараду, провести оцінку, провести розбудову, провести організацію, провести реконструкцію. 6. Зжити недоліки, зжити втрати, зжити безгосподарність, зжити бруд у приміщенні.

Завдання 3. Знайдіть у запропонованих текстах помилки у слововжитку та виправте їх.

Вони працювали як найзапекліші фахівці.
Наші воїни здійснили багато героїчних подвигів.
Правдиве зображення життя, відсутність зовні ефективних сцен лише посилило вплив цього фільму.
Шолохов зобразив образи трьох комуністів.
Візьми собі хліб, він марно пропадає.
Він дивився з вікна поїзда на кавалькаду скель, дерев, кущів.
З тихим шумом лопалися бруньки, гули ранні бджоли.
В наявності незаконне розтягування казенного майна.
Чисельність робочого дня в хірургічному відділеннібула ненормованою.
За сумлінну працю доктора Петрова було надано до нагороди.

Завдання 4. Знайдіть порушення лексичних норм, поясніть причини мовних помилок

1. Він навчався у музичній консерваторії. 2. Відбувся обмін наявним досвідом. 3. Цей поворот у своїй долі він передбачав заздалегідь. 4. Ермітаж – найцінніша скарбниця культури. 5. Ми швидко кинулися бігти вниз ескалатором. 6. Розкішний внутрішній інтер'єр палацу запам'ятається надовго. 7. Пожежа сприяє опікам. 8. Здійснюється лікування вірусів, викликають рак. 9. Ви можете поставити запитання, що вас цікавлять. 10. Чистота довкіллявикликає все зростаючу тривогу.

Завдання 5. Випишіть слова, вжиті без урахування значення, виправте помилки.

У 14 столітті на Русі розпочався буйний розквіт архітектури.
Він щосили намагається звернути на Софію увагу.
Наш клас вважається економічним, тобто ми маємо майбутні менеджменти.
Публіка сканувала: "Браво, Сільвіні!"
Уся публіка була вже у тріумфі.
На абзацах підручника з літератури наведено цитати із творів.
Не можна забувати, що наші товари йдуть імпорту.
На честь тих, хто прийшов на вечір, пролунав концерт.
нарешті виявлено залишки царської сім'ї.
Моїй подрузі вирізали апендицит.

Завдання 6. Знайдіть надлишкові словосполучення.

Головна суть, суть справи, перше бойове хрещення, ландшафт місцевості, пам'ятний сувенір, період часу, демобілізуватися восени, демобілізуватися з армії, дебют молодої балерини, вперше дебютувати, ввести в дію постійні щотижневі рубрики, щотижневі виступи, вільна вакансія.

Тестові завдання

Варіант 1

Паронімами не є слова

а) ідеалістичний – ідеалістичний

б) розумовий – інтелектуальний

в) романтичний – романтичний

г) кримінальний – криміногенний

2. Правильно побудовані словосполучення

а) просувати когось за посадою

б) підвищувати на посаді

в) запровадити діяльність

г) переконатися про переваги роботи

3. Поєднуються з неживими іменниками слова

а) нестерпний

б) щасливий

в) терплячий

г) терпимий

4. Правильно побудовано словосполучення

а) вільна вакансія

б) монументальний пам'ятник

в) хронометраж часу

г) звичайне диво

5. Правильно побудована пропозиція

а) Цей фільм справив на неї просто незабутнє враження.

б) У мене складається думка, що ви неясно уявляєте собі ситуацію.

в) Вони зіграли головну рольу цій історії.

г) Нарешті цей ребус розплутаний: затримано трьох бандитів.

6. Правильно побудовані пропозиції

а) Якщо ми здобудемо успіх на виборах, то змінимо економічну ситуацію.

б) Я не хотів би вдаватися до коментарів з цього питання.

в) Ми одержали несподівані результати.

г) Спортсмен виконав свої вправи із пафосом.

б) Я проти крайнощів і раптових висновків.

в) Я не можу відмовитися від спокуси процитувати Достоєвського.

г) Сплатіть, будь ласка, за проїзд.

а) самовіддана провина

б) головний пріоритет

в) презентувати цінний подарунок

г) тактичний хід

9. Правильними є поєднання слів

а) слушний погляд

б) діловий вигляд

в) націоналістичний бюджет

г) сатиричний твір

10. Поєднуються з одухотвореними іменниками слова

а) шумовий

б) економічний

в) галасливий

г) гучний

Варіант 2

1. Зайвим у синонімічному ряду є слово

б) невігла

в) профан

г) невіглас

2. Синонім до слова плеоназм

а) надмірність

б) тавтологія

в) образність

г) барвистість

3. Правильно побудовані словосполучення

а) стрибати з парашута

б) вжити заходів

в) заслужив на популярність

г) набув популярності

4. Поєднуються з одухотвореними іменниками слова

а) малопотужний

б) економічний

в) економний

г) задушевний

5. Правильно побудовано словосполучення

а) видатний віртуоз

в) одягнути пальто

г) заразна інфекція

6. Правильно побудована пропозиція

а) Ми приділяємо велике значенняосвіти наших школярів.

б) Коли нервуєш, часто розігрується апетит.

в) Це не має жодного значення.

г) Фільм допоможе глядачам отримати думку про Росію.

7. Правильно побудовані пропозиції

а) Нам не вдалося передбачити ці події.

б) Результати виборів буде підбито після рішення суду.

в) Завдання, поставлені нами, досягнуто.

г) Командовані шуміли у кабінеті адміністратора

8. Правильними є поєднання слів

а) головна суть

б) очевидний факт

в) пам'ятний сувенір

г) тактичне звернення

9. Правильно побудовані словосполучення

а) готельний номер

б) лісиста річка

в) попередній аванс

г) практичний колір

10. Правильно побудовані словосполучення

а) раптове рішення

б) зменшення вартості

в) стрибати з парашута

г) подорожчання цін

Розділ 3. Фразеологізми

Блок інформації

У російській мові існують два види словосполучень: вільні та невільні (стійкі). Стійкі поєднання слів називаються фразеологізмами,а розділ лінгвістики, що вивчає їх, називається фразеологією.На відміну від вільних словосполучень у фразеологізмів лексичне значення має кожне слово окремо, проте словосполучення загалом, у пропозиції фразеологізми є одним членом речення. Одною з характерних рисфразеологічних одиниць, які відрізняють їхню відмінність від вільних поєднань слів, є переносний сенс. Фразеологізми можуть мати омоніми, синоніми, антоніми, відрізняються стилістичним забарвленням, різні за походженням. Зокрема, багато фразеологізмів перейшло в літературна моваз промови представників різних професій: потрапити в тон, грати першу скрипку- З мови музикантів; обробити під горіх, без сучка, без задирки- З мови столярів; позолотити пігулку, за годину по чайній ложці, у здоровому тілі здоровий дух - З мови медпрацівників.

У деяких фразеологічних оборотів лежать факти російської історії: відкласти справу в довгу скриньку, кричати на всю іванівську.

Походження інших фразеологізмів пов'язане з легендами та фактами античної історії: зі щитом або на щиті, прокрустово ложе, вичистити авгієві стайні. Частина перейшла до нас із релігійних книг: берегти як зіницю ока, вавилонське стовпотворіння.

Фразеологічні обороти є стійкими поєднаннями, тому довільна зміна їх властивостей, заміна одного слова іншим порушує цілісність фразеологізму, веде до мовних помилок. Типові помилкипри вживанні фразеологізмів:

Заміна компонентів ( перебирати з порожнього в порожнє, левова частина);

Скорочення чи розширення складу фразеологічного обороту ( залишати бажати багато кращого– замість залишати бажати кращого; ну хоч бийся об стінку– замість бийся головою об стінку)

Незнання значення фразеологізму ( Хлєстаков метає бісер перед свинями, а йому все вірять);

Граматична видозміна ( лаяли на чому світло стояло, сидить склавши руки, одягла на босу ногу).

Тренувальні вправи

Завдання 1. Продовжіть фразеологізми, поясніть значення.

1. Незважаючи … 2. Буря у … 3. За сім верст … 4. Кисейна … 5. Голод … 6. Танцювати від … 7. Чекати у … 8. Вовчий … 9. Хто має вуха … 10. Не бачити далі …

Завдання 2. Замініть одним словом.

Зарубати на носі, собі на думці, кури не клюють, виляти хвостом, накласти вето, намилити шию, пальчики оближеш, розвісити вуха, обвести навколо пальця, прикусити язик.

Завдання 3. Замініть вільне поєднання фразеологізмом.

1. Опанувати себе, заспокоюватися. 2. Привертати себе увагу, бути особливо помітним. 3. Тимчасово, незаконно. 4. Вчиняти так, як колись, у молодості. 5. Домагатися хорошого становища у житті, у суспільстві. 6. Посилено думати над важким питанням. 7. Досить, без обмеження. 8. Нескінченне повторення одного й того самого. 9. Добре запам'ятати. 10. Все байдуже, нічого не страшно.

Завдання 4. Знайдіть у запропонованих текстах помилки та виправте їх.