Добре розвинена мова найважливіша умовавсебічного повноцінного розвитку дітей Чим багатша і правильніша у дитини мова, тим легше їй висловлювати свої думки, тим ширші її можливості у пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші та повноцінніші стосункиз однолітками та дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Особливістю деяких дітей з обмеженими можливостямиє відсутність мови та затримка мовного розвитку.
Одним із нетрадиційних логопедичних методів є Су-Джок терапія ("Су" - кисть, "Джок" - стопа). Су-Джок терапія – останнє світове досягнення східної медицини. Логопед ГБУ "Реабілітаційний центр для дітей та підлітків з обмеженими можливостями "Анастасія" (м. Лангепас Ханти-Мансійського автономного округу - Югри) використовує елементи Су-Джок терапії. Су-Джок терапія сприяє покращенню артикуляційних рухів, підготовці руки до листа не менш важливо, підвищує працездатність кори головного мозку.Тому Су-Джок терапія є найважливішим фактором, що стимулює мовленнєвий розвиток та розвиток дрібних диференційованих рухів пальців рук Дослідження невропатологів, психіатрів та фізіологів показали, що морфологічне та функціональне формування мовних областей кори головного мозку відбувається під впливом кінестетичних імпульсів, що йдуть від пальців рук. Масаж кистей рук є також засобом підвищення імунітету, оскільки на долонях розташовані нервові закінчення. Якщо їхня діяльність активізується, покращується функціональний стан внутрішніх органів. Крім цього, масаж кистей рук - важлива складова сенсорного виховання, мовного розвитку, яка сприяє підвищенню фізичної розумової працездатностідітей.
У роботі з дітьми корисно використовувати самомасаж кистей. На кисті руки існує багато енергетичних точок. Кожна точка має свою назву та призначення. Якщо впливати на певні точки, можна досягти оздоровчих ефектів. Таким чином, Су-Джок терапія є одним з ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини, що дозволяє:
- поєднувати ігри та вправи для тренування пальців з мовленнєвою діяльністюдітей;
- зробити роботу з удосконалення пальчикової моторики регулярною, виділивши нею оптимальний час;
- підвищити інтерес дітей до вправ, перетворивши їх на цікаву гру.
Короткий опис використовуваного здоров'язберігального методу - Су-Джок терапія
Це щадний і ефективний методвпливу на точки пензля дитини за допомогою кульки та металевих кілець. Метод викликає подразнення рецепторів, розташованих на долоньках дітей, та сприяє приємним відчуттям. Використання масажера активізує діяльність загальмованих дітей та, навпаки, заспокоює гіперактивних. Крім того, цей метод розвиває дрібну моторику. Традиційна пальчикова гімнастика викликає збудження локальних ділянок мозку, а масажер "Су-Джок" - це унікальна тактильна гімнастика, яка надає тотальний вплив на кору головного мозку, що захищає її окремі зони від перевтоми, рівномірно розподіляючи навантаження на мозок. Су-Джок терапія проводиться спеціальною медичною колючою кулькою з шипами, зробленими з пластмаси, з двома масажними кільцями всередині. Масажні кульки мають різне забарвлення. Усередині масажера знаходяться дві кільцеві пружини. Кільце зроблено з металевого дроту так, що, розтягуючись, може вільно проходити пальцем вгору і вниз. Це дозволяє робити швидку стимуляцію безлічі точок по колу пальця.
Масажування певних ділянок долоні сприяє лікуванню внутрішніх органів.
Застосування методу Су-Джок у корекційно-розвивальному процесі
Поряд із пальчиковими іграми, мозаїкою, штрихуванням, ліпленням, малюванням у корекційних цілях Су-Джок терапія активізує розвиток мови дитини, розвиває дрібні диференційовані рухи пальців рук. За допомогою кілець "їжачок" зручно масажувати пальці для благотворного впливу на весь організм. Масаж долонь та пальців рук доцільно поєднувати з мовними вправами, актуальними на даному етапі роботи (це може бути повтор складових ланцюжків, проспівування чистомовок тощо).
Ігровий самомасаж з масажером проводиться у вигляді п'ятихвилинних вправ між основними частинами занять. Дітям пропонується вибрати ту кульку, яка більше сподобається. Можна просто перекочувати кульку в руках, нормалізуючи роботу організму загалом. Завдяки впливу гострокінцевих виступів біологічно активні точкипокращується самопочуття, знімається стрес. Щоденне перекочування кульки між долонями до 10 хв або масування стоп від 10 до 15 хв позбавляє гіпотонії, мігрені, підвищеного артеріального тиску, заспокоює нервову систему.
Деякі прийоми використання Су-Джок терапії:
- обертання масажної кульки між долонями за годинниковою стрілкою та проти годинникової стрілки;
- катання кульки в долонях уперед і назад по всій поверхні;
- стискання кульки кінчиками пальців;
- стискання кульки в кулачок від 5 до 10 разів, потім повністю розкриття долоні, розвівши пальці в сторони, утримування її в центрі долоні 5-10 с.
Впливаючи на долоні та пальці рук масажером, ми рефлекторно змушуємо працювати зони мовної та пізнавальної активності. Діти по черзі надягають кільцеві пружини на кожен палець і рухають кільця, інтенсивно впливаючи на пальці рук, знімаючи напругу. Використання здоров'язберігаючого методу Су-Джок має наступні переваги:
товар сертифікований відповідно до законодавства Російської Федерації, російський виробник;
протипоказань до самолікування стимуляторами, такими як масажна кулька Су-Джок, не існує, виключається завдання шкоди здоров'ю;
кулька застосовується для загального масажуі самомасажу рефлексогенних ділянок тіла;
протипоказання: висока температура, гнійні захворювання, відкриті рани;
це медичний масажер, який можна придбати у будь-якій аптеці, коштує недорого, тому покупку такого масажера може дозволити собі навіть сім'я з низьким прожитковим рівнем;
масажна кулька займає мало місця (можна носити в кишені), а це дуже зручно;
для проведення масажу витрачається мінімум часу, не потрібні спеціальні приготування, що дуже цінно будь-якого педагога;
діти із задоволенням виконують масаж не лише на заняттях, а й удома.
Форми роботи з використанням масажера Су-Джок різноманітні та застосовуються у логопедичній практиці при виконанні пальчикової гімнастики, автоматизації звуків, звукового та складового аналізу слів, при вдосконаленні лексико-граматичних категорій, розвитку пам'яті та уваги.
Пальчикова гімнастика у віршах із застосуванням кульки Су-Джок - унікальний засібу розвиток мови дитини. Діти люблять грати кулькою з колючками. Прокочуючи його між долонями, вони масажують м'язи руки. Діти повторюють слова та виконують дії з кулькою відповідно до тексту.
Щоб процес масажу не здався дітям нудним, використовується віршований матеріал, і водночас з масажним ефектом відбувається автоматизація поставленого звуку у мові. Працюючи з певним звуком під час масажу промовляється відповідний цьому звуку вірш. І крім впливу на зони відповідності та масажного ефекту, що впливає на розвиток дрібної моторики, Які в сукупності стимулюють мовленнєвий розвиток, відбувається автоматизація поставленого звуку в мові.
Наприклад, автоматизація звуку "Ж":
Ходить їжачок без доріжок,
Не біжить ні від кого.
З голови до ніжок Весь у голках їжачок.
Як же його взяти?
При вдосконаленні лексико-граматичних категорій кулька Су-Джок використовується так:
Вправа "Один – багато". Логопед котить "диво-кулька" по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, впіймавши долонею кульку, відкочує її назад, називаючи іменники в множині.
Вправи "Назви ласкаво", "Скажи навпаки". Вправи проводяться аналогічно.
При використанні кульок Су-Джок для розвитку пам'яті та уваги діти виконують такі інструкції: одягни колечко на мізинець правої руки, Візьми кульку в праву руку і сховай за спину і т. д.; дитина заплющує очі, дорослий надягає колечко на будь-який його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки одягнене кільце. При проведенні звукового аналізуслів використовуються масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням логопеда дитина показує відповідну позначення звуку кульку.
Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників:
на столі коробка, за інструкцією логопеда, дитина кладе кульки наступним чином: червоний - в коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки; потім дитина має описати дію дорослого.
Використання кульок для складового аналізу слів:
вправа "Розділи слова на склади": дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.
Це лише деякі приклади використання Су-Джок масажера у нашій роботі.
Таким чином, Су-Джок терапія – це високоефективний, універсальний, доступний та абсолютно безпечний метод самооздоровлення та самозцілення шляхом впливу на активні точки, розташовані на кистях та стопах, спеціальними масажними кулями. Використання куль у поєднанні з вправами з корекції звуковимови та розвитку лексико-граматичних категорій сприяє підвищенню фізичної та розумової працездатності дітей, створює функціональну базу для порівняно швидкого переходу на більш високий рівень рухової активностім'язів та можливість для оптимальної цілеспрямованої мовної роботи з дитиною, надаючи стимулюючий вплив на розвиток мови.
Поєднання таких вправ, як пальчикова гімнастика, самомасаж з вправами з корекції звуковимови та формування лексико-граматичних категорій, дозволяє значно підвищити ефективність корекційно-логопедичної діяльності в умовах реабілітаційного центру, оптимізувати виконання мовних вправв домашніх умовах.
СУ-ДЖОК терапія у роботі вчителя-логопеда.
«Розум дитини знаходиться на кінчиках його пальців»
Добре розвинена мова – найважливіша умова всебічного розвитку дітей. Чим багатшим і правильнішим у дитини мова, тим легше йому висловлювати свої думки, тим ширші його можливості у пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші та повноцінніші стосунки з однолітками та дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Але в Останнім часомспостерігається зростання кількості дітей, які мають порушення загальної, дрібної моторики та мовного розвитку. Тому так важливо дбати про формування мови дітей, про її чистоту та правильність, попереджаючи та виправляючи різні порушення, якими вважаються будь-які відхилення від загальноприйнятих норм мови. На сьогоднішній день в арсеналі тих, хто зайнятий вихованням та навчанням дітей дошкільного вікує практичний матеріал, застосування якого сприяє ефективному мовленнєвому розвитку дитини. Весь практичний матеріал можна умовно розділити на дві групи: по-перше, що допомагає безпосередньому мовленнєвому розвиткудитини та, по-друге, опосередкований, до якого належать нетрадиційні логопедичні технології.
Однією з нетрадиційних логопедичних технологій є Су-Джок терапія ("Су" - кисть, "Джок" - стопа). У дослідженнях південно-корейського вченого професора Пак Чже Ву, який розробив терапію Су - Джок, обґрунтовується взаємовплив окремих ділянок нашого тіла за принципом подібності (подібність форми вуха з ембріоном людини, руки і ноги людини з тілом людини і т. д.). Ці лікувальні системи створені не людиною – вона тільки відкрила їх, а самою Природою. У цьому причина її сили та безпеки. Стимуляція точок призводить до лікування. Неправильне застосування ніколи не завдає людині шкоди – воно просто неефективне. Тому, визначивши потрібні точки у системах відповідності можна розвивати мовну сферу дитини. На кистях та стопах розташовуються системи високоактивних точок відповідності всім органам та ділянкам тіла. Впливаючи ними, ми можемо регулювати функціонування внутрішніх органів. Наприклад, мізинець – серце, безіменний – печінка, середній – кишечник, вказівний – шлунок, великий палець- Голова. Отже, впливаючи на певні точки, можна проводити відповідний цій точці орган людини.
У корекційно - логопедичній роботіприйоми Су - Джок терапії я активно використовую як масаж при дизартричних розладах, для розвитку дрібної моторики пальців рук, а так само з метою загального зміцненняорганізму.
Таким чином, Су – Джок терапія є одним із ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини.
Мета: скоригувати мовні порушення з допомогою Су - Джок терапії.
· Впливати на біологічно активні точки за системою Су-Джок.
· Стимулювати мовні зони кори головного мозку.
· Підвищити рівень компетентності педагогів та батьків у питаннях корекції мовних порушеньу дітей.
Прийоми Су - Джок терапії:
Масаж спеціальною кулькою.Оскільки на долоні знаходиться безліч біологічно активних точок, ефективним способомїх стимуляції є масаж спеціальною кулькою. Прокочуючи кульку між долоньками, діти масажують м'язи рук. У кожній кульці є «чарівне» колечко.
І наступний прийомце: Масаж еластичним кільцем,що допомагає стимулювати роботу внутрішніх органів. Так як все тіло людини проектується на кисть і стопу, а також на кожен палець кисті та стопи, ефективним способом профілактики та лікування хвороб є масаж пальців, пензлів та стоп еластичним кільцем. Кільце потрібно надіти на палець і провести масаж зони відповідної ураженої частини тіла, до її почервоніння та появи відчуття тепла. Цю процедуру потрібно повторювати кілька разів на день.
За допомогою куль – «їжачок» з колечками дітям подобається масажувати пальці і долоні, що благотворно впливає на весь організм, а також на розвиток дрібної моторики пальців рук, тим самим, сприяючи розвитку мови.
Ручний масаж кисті і пальці рук.Дуже корисний та ефективний масаж пальців та нігтьових пластин кистей. Ці ділянки відповідають головному мозку. Крім того, на них проектується все тіло людини у вигляді міні-систем відповідності. Тому кінчики пальців потрібно масажувати до стійкого відчуття тепла. Це надає оздоровлюючу дію весь організм. Особливо важливо впливати на великий палець, який відповідає за голову людини.
Під час корекційної діяльності відбувається стимулювання активних точок, розташованих на пальцях рук за допомогою різних пристроїв (кульки, масажні м'ячики, волоські горіхи, колючі валики). Цю роботу проводжу перед виконанням завдань, пов'язаних із малюванням та листом, протягом 1 хвилини.
Масаж стоп. Вплив на точки стоп здійснюється під час ходіння ребристими доріжками, масажними килимками, килимками з гудзиками і т.д.
У логопедичних цілях су – джок терапія разом із пальчиковими іграми, мозаїкою, шнурівкою, штрихуванням, ліпленням, малюванням активізує розвиток мови дітей.
Розглянемо деякі форми роботиз дітьми під час нормалізації м'язового тонусута стимуляції мовних областей у корі головного мозку, корекції вимови (автоматизації звуку), розвитку лексико-граматичних категорій, удосконаленні навичок просторової орієнтації.
1. Масаж Су - Джок кулями. /діти повторюють слова та виконують дії з кулькою відповідно до тексту/
Я м'ячем круги катаю,
Назад - вперед його ганяю.
Їм погладжу я долоню.
Ніби я змітаю крихту,
І стисну його трошки,
Як стискає кішку лапу,
Кожним пальцем м'яч притисну,
І іншою рукою почну.
2. Масаж пальців еластичним кільцем. /Діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики/
Раз два три чотири п'ять, /розгинати пальці по одному/
Вийшли пальці погуляти,
Цей пальчик найсильніший, найтовстіший і найбільший.
Цей пальчик у тому, щоб показувати його.
Цей пальчик найдовший і стоїть він у середині.
Цей пальчик безіменний, він розпещений самий.
А мізинчик, хоч і малий, дуже спритний і забрав.
3.Використання Су - Джок куль під час автоматизації звуків. /дитина по черзі надягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку Ш/
На правій руці:
Цей малюк-Іллюша, (На великий палець)
Цей малюк-Ванюша, (вказівний)
Цей малюк-Альоша, (Середній)
Цей малюк-Антоша, (безіменний)
А меншого малюка звуть Мішуткою друзі. (мізинець)
На лівій руці:
Ця малеча-Танюша, (На великий палець)
Ця малеча-Ксюша, (вказівний)
Ця малеча-Маша, (Середній)
Ця малеча-Даша, (безіменний)
А меншу звуть Наталя. (мізинець)
Дитина катає кульку між долонями, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію звуку Ж.
Ходить їжачок без доріжок,
Не біжить ні від кого.
З голови до ніжок
Весь у голках їжачок.
Як же його взяти?
4. Використання Су - Джок куль при вдосконаленні лексико-граматичних категорій
Вправа «Один-багато».Логопед котить «чудо-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, спіймавши долонею кульку, відкочує її назад, називаючи іменники у множині.
Аналогічно проводжу вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки»
5. Використання Су – Джок куль для розвитку пам'яті та уваги
Діти виконують інструкцію: одягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в праву руку і сховай за спину і т. д.; дитина заплющує очі, дорослий надягає колечко на будь-який його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки одягнене кільце.
6. Використання кульок під час виконання гімнастики
І. п.: ноги на ширині плечей, руки опущені вздовж тулуба, у правій руці куля.
1 - руки розвести убік;
2 - руки підняти вгору та перекласти кулю в іншу руку;
3 - руки розвести убік;
4 – опустити руки.
7. Використання кульок для звукового аналізу слів
Для характеристики звуків використовують масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням логопеда дитина показує відповідну позначення звуку кульку.
8. Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників
На столі коробка, за інструкцією логопеда, дитина кладе кульки відповідно: червона кулька - в коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки; Потім навпаки, дитина має описати дію дорослого.
9. Використання кульок для складового аналізу слів
Вправа «Розділи слова на склади»:Дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.
10. Комп'ютерна презентація: Казка «Їжачок на прогулянці» /Додаток /
Це лише деякі приклади використання су-джок терапії у нашій роботі. Творчий підхід, використання альтернативних методіві прийомів сприяють більш цікавому, різноманітному та ефективному проведеннюкорекційно-освітньої та спільної діяльності педагогів та дітей у дитячому садку.
Незаперечними перевагами Су – Джок терапії є:
Висока ефективність- При правильному застосуваннінастає виражений ефект.
Абсолютна безпека – неправильне застосуванняніколи не завдає шкоди – воно просто неефективне.
Універсальність- Су-Джок терапію можуть використовувати і педагоги у своїй роботі, і батьки в домашніх умовах.
Простота застосування- Для отримання результату проводити стимуляцію біологічно активних точок за допомогою Су - Джок кульок. /вони вільно продаються в аптеках і не вимагають великих витрат/
Таким чином, Су - Джок терапія - це високоефективний, універсальний, доступний і абсолютно безпечний метод самооздоровлення та самозцілення шляхом впливу на активні точки, розташовані на кистях та стопах, спеціальними масажними кулями, використання яких у поєднанні з вправами з корекції звуковимови та розвитку лексико- граматичних категорій сприяє підвищенню фізичної та розумової працездатності дітей, створює функціональну базу для порівняно швидкого переходу на більш високий рівень рухової активності м'язів та можливість для оптимальної цілеспрямованої мовної роботи з дитиною, надаючи стимулюючий вплив на розвиток мови.
Поєднання таких вправ, як пальчикова гімнастика, самомасаж з вправами з корекції звуковимови та формування лексико-граматичних категорій, дозволяє значно підвищити ефективність корекційно-логопедичної діяльності в умовах дитячого садкаоптимізувати виконання мовних вправ у домашніх умовах.
Отже, використання Су - Джок терапії сприяє корекції мовленнєвих порушень у дітей.
Список літератури
1. Акименко Логопедичні технології: навчально-методичний посібник. - Ростов н / Д: Фенікс, 2009.
2. Лопухіна, 550 цікавих вправ у розвиток промови: посібник для логопедів і батьків. - М.: Акваріум, 1995.
3. , Соболєва мови дошкільника. - Єкатеринбург: Видавництво "Арго", 1996.
4. Цвинтарні пальчики і розвиваємо мову. - СПб. Видавництво "Лань", 2002.
5. Швайко та ігрові вправиу розвиток промови. - М., 1983.
Су-джок терапія в роботі вчителя-логопеда «Розум дитини знаходиться на кінчиках його пальців» - сторінка №1/1
СУ-ДЖОК терапія у роботі вчителя-логопеда
«Розум дитини знаходиться на кінчиках його пальців»
В. А. Сухомлинський
Однією з нетрадиційних логопедичних технологій є Су-Джок терапія ("Су" - кисть, "Джок" - стопа). У дослідженнях південно-корейського вченого професора Пак Чже Ву, який розробив терапію Су - Джок, обґрунтовується взаємовплив окремих ділянок нашого тіла за принципом подібності (подібність форми вуха з ембріоном людини, руки і ноги людини з тілом людини і т.д.). Ці лікувальні системи створені не людиною – вона тільки відкрила їх, а самою Природою. У цьому причина її сили та безпеки. Стимуляція точок призводить до лікування. Неправильне застосування ніколи не завдає людині шкоди – воно просто неефективне. Тому, визначивши потрібні точки у системах відповідності можна розвивати мовну сферу дитини. На кистях та стопах розташовуються системи високоактивних точок відповідності всім органам та ділянкам тіла. Впливаючи ними, ми можемо регулювати функціонування внутрішніх органів. Наприклад, мізинець – серце, безіменний – печінка, середній – кишечник, вказівний – шлунок, великий палець – голова. Отже, впливаючи на певні точки, можна проводити відповідний цій точці орган людини.
Добре розвинена мова – найважливіша умова всебічного розвитку дітей. Чим багатшим і правильнішим у дитини мова, тим легше йому висловлювати свої думки, тим ширші його можливості у пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші та повноцінніші стосунки з однолітками та дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Але останнім часом спостерігається зростання кількості дітей, які мають порушення загальної, дрібної моторики та мовного розвитку. Тому так важливо дбати про формування мови дітей, про її чистоту та правильність, попереджаючи та виправляючи різні порушення, якими вважаються будь-які відхилення від загальноприйнятих норм мови. На сьогоднішній день в арсеналі тих, хто зайнятий вихованням та навчанням дітей дошкільного віку є великий практичний матеріал, застосування якого сприяє ефективному мовленнєвому розвитку дитини. Весь практичний матеріал можна умовно розділити на дві групи: по-перше, що допомагає безпосередньому мовленнєвому розвитку дитини і, по-друге, опосередкований, до якого належать нетрадиційні логопедичні технології.
У корекційно - логопедичній роботі прийоми Су - Джок терапії я активно використовую як масаж для розвитку дрібної моторики пальців рук, а також з метою загального зміцнення організму.
Таким чином, Су – Джок терапія є одним із ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини.
Ціль:скоригувати мовні порушення з допомогою Су - Джок терапії.
Завдання:
Впливати на біологічно активні точки за системою Су-Джок.
Стимулювати мовні зони кори мозку.
Підвищити рівень компетентності педагогів та батьків у питаннях корекції мовленнєвих порушень у дітей.
Прийоми Су - Джок терапії:
Масаж спеціальною кулькою. Оскільки на долоні знаходиться безліч біологічно активних точок, ефективним способом їхньої стимуляції є масаж спеціальною кулькою. Прокочуючи кульку між долоньками, діти масажують м'язи рук. У кожній кульці є «чарівне» колечко.
І наступний прийом це: Масаж еластичним кільцем, що допомагає стимулювати роботу внутрішніх органів. Так як все тіло людини проектується на кисть і стопу, а також на кожен палець кисті та стопи, ефективним способом профілактики та лікування хвороб є масаж пальців, пензлів та стоп еластичним кільцем. Кільце потрібно надіти на палець і провести масаж зони відповідної ураженої частини тіла, до її почервоніння та появи відчуття тепла. Цю процедуру потрібно повторювати кілька разів на день.
За допомогою куль – «їжачок» з колечками дітям подобається масажувати пальці і долоні, що благотворно впливає на весь організм, а також на розвиток дрібної моторики пальців рук, тим самим, сприяючи розвитку мови.
Ручний масаж кисті і пальці рук. Дуже корисний та ефективний масаж пальців та нігтьових пластин кистей. Ці ділянки відповідають головному мозку. Крім того, на них проектується все тіло людини у вигляді міні-систем відповідності. Тому кінчики пальців потрібно масажувати до стійкого відчуття тепла. Це надає оздоровлюючу дію весь організм. Особливо важливо впливати на великий палець, який відповідає за голову людини.
Під час корекційної діяльності відбувається стимулювання активних точок, розташованих на пальцях рук за допомогою різних пристроїв (кульки, масажні м'ячики, волоські горіхи, колючі валики). Цю роботу проводжу перед виконанням завдань, пов'язаних із малюванням та листом, протягом 1 хвилини.
Масаж стоп. Вплив на точки стоп здійснюється під час ходіння ребристими доріжками, масажними килимками, килимками з гудзиками і т.д.
У логопедичних цілях су – джок терапія разом із пальчиковими іграми, мозаїкою, шнурівкою, штрихуванням, ліпленням, малюванням активізує розвиток мови дітей.
Розглянемо деякі форми роботи з дітьми при нормалізації м'язового тонусу та стимуляції мовних областей у корі головного мозку, корекції вимови (автоматизації звуку), розвитку лексико-граматичних категорій, удосконаленні навичок просторової орієнтації.
1. Масаж Су - Джок кулями. /діти повторюють слова та виконують дії з кулькою відповідно до тексту/
Я м'ячем круги катаю,
Назад - вперед його ганяю.
Їм погладжу я долоню.
Ніби я змітаю крихту,
І стисну його трошки,
Як стискає кішку лапу,
Кожним пальцем м'яч притисну,
І іншою рукою почну.
2. Масаж пальців еластичним кільцем. /Діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики/
Раз – два – три – чотири – п'ять, /розгинати пальці по одному/
Вийшли пальці погуляти,
Цей пальчик найсильніший, найтовстіший і найбільший.
Цей пальчик у тому, щоб показувати його.
Цей пальчик найдовший і стоїть він у середині.
Цей пальчик безіменний, він розпещений самий.
А мізинчик, хоч і малий, дуже спритний і забрав.
3. Використання Су - Джок куль під час автоматизації звуків. /дитина по черзі надягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку Ш/
На правій руці:
Цей малюк-Іллюша, (на великий палець)
Цей малюк-Ванюша, (вказівний)
Цей малюк-Альоша, (середній)
Цей малюк-Антоша, (безіменний)
А меншого малюка звуть Мішуткою друзі. (мізинець)
На лівій руці:
Ця малеча-Танюша, (на великий палець)
Ця мала-Ксюша, (вказівний)
Ця малеча-Маша, (середній)
Ця малеча-Даша, (безіменний)
А меншу звуть Наталя. (мізинець)
Дитина катає кульку між долонями, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію звуку Ж.
Ходить їжачок без доріжок,
Не біжить ні від кого.
З голови до ніжок
Весь у голках їжачок.
Як же його взяти?
4. Використання Су - Джок куль при вдосконаленні лексико-граматичних категорій
Вправа «Один-багато». Логопед котить «чудо-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, спіймавши долонею кульку, відкочує її назад, називаючи іменники у множині.
Аналогічно проводжу вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки»
5. Використання Су – Джок куль для розвитку пам'яті та уваги
Діти виконують інструкцію: одягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в праву руку і сховай за спину тощо; дитина заплющує очі, дорослий надягає колечко на будь-який його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки одягнене кільце.
6. Використання кульок під час виконання гімнастики
І.П.: ноги на ширині плечей, руки опущені вздовж тулуба, у правій руці куля.
1 - руки розвести убік;
2 - руки підняти вгору та перекласти кулю в іншу руку;
3 - руки розвести убік;
4 – опустити руки.
7. Використання кульок для звукового аналізу слів
Для характеристики звуків використовують масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням логопеда дитина показує відповідну позначення звуку кульку.
8. Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників
На столі коробка, за інструкцією логопеда, дитина кладе кульки відповідно: червона кулька - в коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки; Потім навпаки, дитина має описати дію дорослого.
9. Використання кульок для складового аналізу слів
Вправа «Розділи слова на склади»: Дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.
10. Казка «Їжачок на прогулянці»
Це лише деякі приклади використання су-джок терапії у нашій роботі. Творчий підхід, використання альтернативних методів та прийомів сприяють більш цікавому, різноманітному та ефективному проведенню корекційно-освітньої та спільної діяльності педагогів та дітей у дитячому садку.
Незаперечними перевагами Су – Джок терапії є:
Висока ефективність - при правильному застосуванні настає виражений ефект.
Абсолютна безпека – неправильне застосування ніколи не шкодить – воно просто неефективне.
Універсальність - Су-Джок терапію можуть використовувати і педагоги у своїй роботі, і батьки в домашніх умовах.
Простота застосування – для отримання результату проводити стимуляцію біологічно активних точок за допомогою Су – Джок кульок. /вони вільно продаються в аптеках і не вимагають великих витрат/
Таким чином, Су - Джок терапія - це високоефективний, універсальний, доступний і абсолютно безпечний метод самооздоровлення та самозцілення шляхом впливу на активні точки, розташовані на кистях та стопах, спеціальними масажними кулями, використання яких у поєднанні з вправами з корекції звуковимови та розвитку лексико- граматичних категорій сприяє підвищенню фізичної та розумової працездатності дітей, створює функціональну базу для порівняно швидкого переходу на більш високий рівень рухової активності м'язів та можливість для оптимальної цілеспрямованої мовної роботи з дитиною, надаючи стимулюючий вплив на розвиток мови.
Поєднання таких вправ, як пальчикова гімнастика, самомасаж з вправами з корекції звуковимови та формування лексико-граматичних категорій, дозволяє значно підвищити ефективність корекційно-логопедичної діяльності в умовах дитячого садка, оптимізувати виконання мовних вправ у домашніх умовах.
Отже, використання Су - Джок терапії сприяє корекції мовленнєвих порушень у дітей.
Список використаних джерел
1. Акіменко В. М. Нові логопедичні технології: навчально-методичний посібник. - Ростов н / Д: Фенікс, 2009.
2. Лопухіна І. С. Логопедія, 550 цікавих вправ для розвитку мови: посібник для логопедів та батьків. - М.: Акваріум, 2005.
3. Філічева Т. Б., Соболєва А. Р. Розвиток мови дошкільника. - Єкатеринбург: Видавництво "Арго", 2006.
4. Цвинтарний В. В. Граємо пальчиками та розвиваємо мовлення. - СПб. Видавництво "Лань", 2012.
5. Швайко Г. С. Ігри та ігрові вправи для розвитку мови. - М., 2013.
Ціль - Ціль
Причини мовних порушень:
Їжачок коле нам долоні,
Пограємо з ним трошки.
Їжачок нам долоні коле –
Ручки до школи нам готує.
(
М'ячик сильно тисну
І долоню поміняю.
(Масуємо кожен пальчик)
Пальчик, пальчик, непосида,
Де ти бігав, де обідав?
Я з мізинцем їв малинку,
З безіменним їв калинку,
Їв із середнім суницю,
З вказівним – полуницю.
-Ми навчимо пальчик свій
Кільце надягти однією рукою.
-Кільце на пальчик одягаю
І по пальчику качу.
Здоров'я пальчику бажаю.
Спритним бути його вчу.
Ми кільця одягаємо
Пальці наші прикрашаємо.
Одягаємо та знімаємо
Пальці наші вправляємо.
Будь здоровий ти, пальчик мій
І дружи завжди зі мною.
«Їжачок на прогулянці».
З цим пальцем у ліс ходив,
З цим пальцем щи варив,
З цим пальцем кашу їв,
З цим пальцем пісні співав!
У нашій групі всі друзі:
Наймолодший це я!
Це-Маша, це-Саша,
Це-Діма, це-Даша.
Родина, сім'я.
Я знаю, що в мене
Вдома дружна родина!
Це-я, а це-мама,
Це-бабуся моя,
Це-тато, це-дід,
І у нас розладу немає!
Завантажити:
Попередній перегляд:
Ціль - навчити батьків використовувати Су-Джок масажери в іграх з дітьми для корекції мовленнєвих порушень:
- впливати на біологічно активні точки за системою "Су-Джок";
- стимулювати мовні зони кори мозку;
- сприяти розвитку психічних процесів: уваги, пам'яті
Мовні порушення у дітей серйозна проблеманашого часу. Чомусь все частіше перед вступом до школи батьки з подивом дізнаються, що їхня шестирічна дитина не вимовляє один або кілька звуків. рідної мови. А це відхилення від норми, яке заважатиме йому повноцінно займатись у школі. Найнеприємніше - це те, що немає тенденції до зменшення кількості таких дітей, - навпаки, з кожним роком все більше дітей потребують допомоги логопеда.
Причини мовних порушень:
- погіршення екологічної обстановки
- особливості регіону з йодо- та фтор-дефіцитності
- збільшення кількості патологій вагітності
- збільшення кількості пологових травм
- ослаблення здоров'я дітей та зростання дитячої захворюваності
- різні соціальні причини.
Мовні порушення самостійно не зникають, необхідна щоденна, копітка робота з подолання порушень мови.
Для оптимізації процесу корекції мовлення дітей я пропоную використання масажерів «Су-Джок» у поєднанні з пальчиковою та дихальною гімнастиками. Цьому я навчу вас сьогодні.
"Су-джок" - корейська методика. "Су" - по-корейськи пензель.
Педагог В.А.Сухомлинський говорив: «Розум дитини перебуває в кінчиках його пальців». Тобто розвиваючи дрібну мускулатуру пальців рук, ми стимулюємо роботу головного мозку. «Су-Джок» терапія, володіючи високою ефективністю, безпекою та простотою, базується на традиційній акупунктурі та східній медицині. Вона сприяє стимуляції мовних зон кори головного мозку, розвитку психічних процесів (пам'яті, уваги) та оздоровлення всього організму.
«Су-Джок» масажери йдуть у комплекті з еластичними металевими колечками, які вільно продаються в аптеках, не вимагають великих витрат, дуже компактні. Ви можете використовувати їх з дітьми вдома або у дорозі. А ігри з ними досить прості та цікаві. В цьому, шановні батьки, Ви зараз самі переконаєтеся.
Візьміть, будь ласка, до рук кульку. Напевно, ви знаєте багато потішок і дитячих віршів. І сьогодні ми їх використовуватимемо.
Їжачок коле нам долоні,
Пограємо з ним трошки.
Їжачок нам долоні коле –
Ручки до школи нам готує.
(катаємо кульку між долоньками)
М'ячик сильно тисну
І долоню поміняю.
(стискаємо кульку поперемінно в долонях)
«Доброго дня, мій улюблений м'ячик»,-
Скаже вранці кожен пальчик.
(Масуємо кожен пальчик)
Пальчик, пальчик, непосида,
Де ти бігав, де обідав?
Я з мізинцем їв малинку,
З безіменним їв калинку,
Їв із середнім суницю,
З вказівним – полуницю.
(Масуємо по черзі кожен пальчик)
Можна застосовувати для масажу, як кулька, так і масажні кільця.
Масаж кільцями потрібно починати з мізинця правої руки.
Ми навчимо пальчик свій
Кільце надягти однією рукою.
(вдягати та прокочувати кільце на пальці рук)
Кільце на пальчик одягаю
І по пальчику качу.
Здоров'я пальчику бажаю.
Спритним бути його вчу.
Ми кільця одягаємо
Пальці наші прикрашаємо.
Одягаємо та знімаємо
Пальці наші вправляємо.
Будь здоровий ти, пальчик мій
І дружи завжди зі мною.
Можна використовувати не тільки потішки, а й скласти казку, наприклад, про їжачка.
«Їжачок на прогулянці».
- Жив та був їжачок у лісі у своєму будиночку норці (затиснути кульку в долоньках)
- Виглянув їжачок зі своєї нірки (розкрити долоні і показати кульку) і посміхнувся (посміхнутися).
- Покотився їжачок прямою доріжкою (прямими рухами по долонях розкочувати кульку).
- Катився, котився їжачок і прикотився на гарну галявину (розкрити долоні та з'єднати їх).
- Зрадів їжачок і став бігати і стрибати по галявині (затискати кульку по черзі то в одній, то в іншій долоні).
- Став квіточки нюхати (торкатися колючками кульки кінчиками пальців і робити глибокий вдих).
- Раптом набігли хмарки, і закапав дощик кап-кап-кап (кулькою торкатися долоні, зображуючи дощ).
- Сховався їжачок під великий грибок (долонькою лівої руки зробити капелюшок і сховати кульку під нею) і сховався від дощу.
- А коли скінчився дощ, на галявині виросло багато грибів. Як понесе їх їжачок додому? Та на своїй спинці! Акуратно насадив їжачок грибочки на голки (кожний кінчик пальчика натикати шипиком кульки).
- Задоволений їжачок побіг додому (прямими рухами долоньками розкачувати кульку).
А тепер згадаємо потішку про пальчик:
Пальчик, пальчик, де ти був?
З цим пальцем у ліс ходив,
З цим пальцем щи варив,
З цим пальцем кашу їв,
З цим пальцем пісні співав!
(для масажу можна застосовувати як кульку, так і колечко)
У дитячій літературі та в інтернеті багато віршів для використання у пальчикових іграх:
У нашій групі всі друзі:
Наймолодший це я!
Це-Маша, це-Саша,
Це-Діма, це-Даша.
(по черзі одягаємо і прокочуємо колечко на кожен пальчик, починаючи з мізинця правої руки)
Родина, сім'я.
Я знаю, що в мене
Вдома дружна родина!
Це-я, а це-мама,
Це-бабуся моя,
Це-тато, це-дід,
І у нас розладу немає!
Я сподіваюся, що ви сьогодні дізналися про цікавуметодику стимуляції мовного центру дитини та загального оздоровлення організму Я приготувала вам невеликі пам'ятки, які так і називаються «Читаємо і граємо разом». І ще один важлива порада: визначте у сімейному вечорі невеликий час для гри, наприклад після вечері. Нехай ігри із чарівною кулькою стануть сімейним ритуалом. Дякую за увагу.
Коментарі до презентації
СуДжок - це один із напрямків акупунктури, метод якого заснований на впливі на певні білогічно-активні точки кистей та стопи. Цей видтерапії розроблений південно-корейським професором Пак Чже Ву у вісімдесятих роках ХХ століття.
У перекладі з корейської Су – пензель, Джок – стопа. Методика СуДжок базується на концепції, згідно з якою між тілом людини та її кистями та стопами є відповідність. Найнаочніше це видно на прикладі кисті. Великий палець – відповідає голові, вказівний та мізинець – рукам, середній та безіменний ногам. Тильна сторонакисті - проекція хребта, поверхня долоні під великим пальцем - грудна клітина, середина долоні - черевна порожнина. Існують спеціальні схеми, на яких показано відповідність кожної точки на поверхні долоні частини тіла або органу.
Легка та гігієнічна Масажна кулька із системою Су Джок простий у користуванні та доступний у будь-який момент. Спробуйте покатати його між долонями- тут же відчуйте приплив тепла та легке поколювання. Його гострі виступи впливають на біологічно активні точки, незмінно викликаючи поліпшення самопочуття, знімаючи стрес, втому та больові відчуттяпідвищуючи загальний тонус організму.
Щоденний вплив масажною кулькою (перекочуйте його між долонями або масажуйте стопи по 10-15 хв, 2 рази на день) позбавить гіпотонії, запорів, допоможе при атеросклерозі, підвищеному артеріальному тискута статевої слабкості, можна використовувати його для профілактики захворювань Центральної Нервовий Системиі щитовидної залози.
Дослідження невропатологів, психіатрів та фізіологів показали, що морфологічне та функціональне формування мовних областей кори головного мозку відбувається під впливом кінестетичних імпульсів, що йдуть від пальців рук. Тому, поряд з пальчиковими іграми, мозаїкою, штрихуванням, ліпленням, малюванням, у логопедичних цілях Су-Джок терапія активізує розвиток мови дитини.
Поєднання таких вправ, як пальчикова гімнастика, самомасаж із вправами з корекції звуковимови дозволяє значно підвищити ефективність корекційно-логопедичної діяльності, оптимізувати виконання мовних вправ у домашніх умовах.
-(Діти повторюють слова і виконують дії з кулькою відповідно до тексту)
Я м'ячем круги катаю,
Назад - вперед його ганяю.
Їм погладжу я долоню.
Ніби я змітаю крихту,
І стисну його трошки,
Як стискає кішку лапу,
Кожним пальцем м'яч притисну,
І іншою рукою почну.
2. Масаж пальців еластичним кільцем.
Пружинне кільцеодягається на пальчики дитини і прокочується по них, масажуючи кожен палець до його почервоніння та появі відчуття тепла. Цю процедуру потрібно повторювати кілька разів на день.
Пальчикова гра"Раз два три чотири п'ять"
Опис: діти по черзі одягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики.
Раз два три чотири п'ять,
Вийшли пальці погуляти,
(Розгинати пальці по одному)
Цей пальчик найсильніший, найтовстіший і найбільший.
(одягаємо кільце Су-Джок на великий палець)
Цей пальчик у тому, щоб показувати його.
(одягаємо кільце Су-Джок на вказівний палець)
Цей пальчик найдовший і стоїть він у середині.
(одягаємо кільце Су-Джок на середній палець)
Цей пальчик безіменний, він розпещений самий.
(одягаємо кільце Су-Джок на безіменний палець)
А мізинчик, хоч і малий, дуже спритний і забрав.
(Одягаємо кільце Су-Джок на мізинець).
Використання Су-Джок куль під час автоматизації звуків.
(Дитина по черзі надягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку Ш)
Вправа «Один-багато». Логопед котить «чудо-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, спіймавши долонею кульку, відкочує її назад, називаючи іменники у множині.
Аналогічно проводжу вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки»
На столі коробка, за інструкцією логопеда, дитина кладе кульки відповідно: червона кулька - в коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки; Потім навпаки, дитина має описати дію дорослого.
(Діти виконують інструкції: «Надягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в ліву рукуі сховай за спину» і т.д.)
Кузнєцова Оксана Михайлівна
