Maktab o'quvchilari ko'pincha insho yozishni uy vazifasi sifatida olishadi. Bu fikrlash, tavsiflash va ba'zan rivoyat bo'lishi mumkin. Bu vazifa qiyin emas, lekin ba'zi qoidalarga rioya qilishni talab qiladi.
Fikrlashning xususiyatlari
Matnni mulohaza qilish eng ko'p uchraydigan usullardan biridir qiyin shakllar maktab o'quvchilari duch keladigan matnlar. Axir, bunday insho ustida ishlash ob'ektlar yoki hodisalar o'rtasidagi sabab-oqibat munosabatlarini tushunishga asoslanadi. U maxsus tuzilishga va aniq shaklga ega. Mulohaza qurishning syujet usulidan emas, balki mantiqiy usuldan foydalanadi (hikoya matni va fikrlash misollari quyida muhokama qilinadi).
Bunday ishning maqsadi atrofdagi dunyoning ob'ektlari yoki hodisalari o'rtasidagi sabab-oqibat munosabatlarini ochib berish va muallifning ma'lum bir mavzu bo'yicha fikrlarini etkazishdir. Bunday matn ma'lum bir tezisni baholash, asoslash yoki rad etishni ta'minlaydi.
Matn tuzilishi
Argumentativ matn quyidagi tarkibiy elementlarni o'z ichiga olishi kerak:
- Tezis. Bu fikrni talaba o‘z ishida ochib beradi. Masalan, Yagona davlat imtihonida bu to'g'ridan-to'g'ri topshiriqda berilgan ibora.
- Argumentatsiya. Boshqacha qilib aytganda, talaba o'z nuqtai nazarini tasdiqlaydigan dalillar. Talaba o'z hayoti va fikridagi tajribaga tayanishi mumkin mashhur shaxslar.
- Xulosa. Insho yozilgan natija. Talaba bu xulosaning misollar bilan tasdiqlanganligini ham ko'rsatishi kerak.
Yozish qoidalari
Bahsli matn yozish qoidalari qanday? Dars davomida o'qituvchilar ko'pincha talabalar e'tiborini quyidagi fikrlarga qaratadilar:
- Matnning mantiqiyligini aniqlash. Talaba mantiqiy fikr yuritishi va o'z ishida sabab-natija munosabatlarini aniqlashi kerak.
- Aqlli taqdimot. Unda tavsiflovchi bir nechta jumlalar bo'lishi kerak mavjud fikrlar ushbu mavzu bo'yicha, muammolar va hukmlar. Siz bayonotlarni ham keltirishingiz mumkin mashhur odamlar, ammo, uni haddan tashqari oshirmaslik yaxshiroqdir. Kirish mazmunli va qisqa bo'lishi kerak.
- Tezislar ustida o'ylab ko'ring. Ular muammoga batafsil to'xtalib o'tirmasliklari kerak, chunki barcha asoslar va tushuntirishlar matnda keltiriladi. Talaba tanlagan mavzuga qarab bir nechta tezislar bo'lishi mumkin.
- Argumentlarni tanlang. Bir nechta dalillar har doim berilganligi sababli, siz quyidagi ro'yxatlardan foydalanishingiz mumkin: "Birinchi navbatda ...", "Ikkinchidan ...". Biroq, agar talaba shubhalansa, unda boshqa kirish so'zlari ishlatilishi mumkin: "Bir tomondan ...", "Boshqa tomondan ...".
- Xulosa yozing. Bu aytilganlarning hammasini umumlashtiradi. Siz "Shunday qilib ..." yoki "Shunday qilib ..." konstruktsiyasidan foydalanishingiz mumkin.
Mulohaza matni: misol
Keling, "Chekishning zarari" mavzusidagi matn mulohazasining qisqacha misolini ko'rib chiqaylik.
“Chekish organizmga katta zarar yetkazishini hamma biladi. Biroq amalda bu g‘oyaga hamma ham amal qilmayapti, mamlakatimizda chekuvchilar soni hamon ko‘p.
Nega odamlar chekish qanchalik xavfli ekanligini bilib, bu odatini tashlamaydilar? Sababi, ehtimol, ularning xavf-xatardan xabardorligi etarlicha chuqur emas. Agar shu daqiqada shifokor chekuvchiga bergan bo'lsa dahshatli tashxis, uning "chekish" istagi bir zumda yo'qoladi deb taxmin qilish mumkin. Psixologlar bu yomon odatni tashlaganlarga ko'pincha nimaga aylanayotganini eslab qolishlarini tavsiya qiladi. ichki organlar chekish natijasida. Aksincha, agar odam o'zini yengsa, qanchalik sog'lom bo'lishini tushunish sigaretani tashlashga yordam beradi».
Badiiy matnning xususiyatlari
Ba'zan maktab o'quvchilari adabiy bahsli matn yozishlari kerak. Bunday holda, asarda fikrlash elementlari ham, badiiy matnning tomonlari ham bo'lishi kerak. Shuni esda tutish kerakki, bunday matnda turli xil lingvistik vositalar - taqqoslash, epithets, metonimiya, metafora bo'lishi kerak.
Yaxshi adabiy matn yozish uchun muallifga yaxshi tasavvur va savodxonlik kerak bo'ladi. Shaxsiy g'oyalar va bagajsiz qilolmaysiz shaxsiy tajriba. Agar ushbu fikrlarning barchasi mavjud bo'lsa, siz quyidagi qoidalarni ko'rib chiqishga o'tishingiz mumkin, ularga rioya qilib, siz chiroyli adabiy matn yozishingiz mumkin.
- Asosiysi, his-tuyg'ular. Matnni chiroyli qilish uchun uni yozishda o'z-o'zini nazorat qilishni o'chirib qo'yishingiz va xayolingizga kelgan fikrlarni yozishingiz mumkin. Siz keyinroq tahrir qilishingiz mumkin.
- Kuzatuv. Ushbu sifatni rivojlantirish uchun siz o'zingiz bilan bloknot va qalam olib yurishingiz mumkin. Yozib olingan dialoglar, vaziyatlar, kelajakdagi xatti-harakatlar namunalari tavsiflovchi insho yoki fikrlash matni ustida ishlash uchun foydali bo'lishi mumkin.
- Ilhom olish uchun turli ko'rgazmalarga tashrif buyurish, filmlarni tomosha qilish va tabiatning go'zalligiga qoyil qolish foydalidir. Talabaning hayoti qanchalik rang-barang bo'lsa, unga yaxshi insho yozish osonroq bo'ladi.
- O'qish ham talaba uchun katta rol o'ynashi mumkin. Axir, yaxshi va sifatli insholarni, shu jumladan bahsli matnlarni yaratish uchun siz ko'p o'qishingiz, turli yozuvchilarning uslub xususiyatlarini hisobga olishingiz kerak. Ko'pgina mashhur yozuvchilar mashhur asarlarga taqlid qilish yoki qo'shish bilan boshladilar.
Hikoya matni voqea yoki hodisalarni birin-ketin tasvirlashi bilan farqlanadi. Bunday inshoning tuzilishi quyidagicha:
- Harakat joyi haqida xabar bering.
- Asosiy narsa haqida bizga xabar bering ijrochi shaxs.
- Harakatlar va ularni bajarish tartibini tasvirlab bering.
- Hodisalarning tugashini ko'rsating.
- Xulosa chiqaring.
Hikoyaviy inshoga misol
O'ylab ko'ring, bunga mulohaza yuritish ham kiritilishi mumkin, lekin ular unda markaziy o'rinni egallamasligi kerak. Insho fantastik qahramon - nafaqaxo'r Margarita Nikolaevnaning hayotidan bir parcha haqida hikoya qiladi.
“25 aprel bahor tongida shaharda ob-havo... yaxshi edi. Ko‘cha bo‘yidagi eski uylardan birida yashovchi yolg‘iz pensioner Margarita Nikolaevna... sayrga chiqdi. U bir-ikki bekat yurib, burchakni burdi. To'satdan Margarita Nikolaevna ko'chada bironta ham odamni uchratmaganligini angladi. U yo'lida davom etdi va birdan burchakda politsiya formasi, ro'mol va qalpoq kiygan erkakning qiyofasi paydo bo'ldi. Margarita Nikolaevna ko'chada odam yo'qligidan qo'rqib, militsionerga qo'ng'iroq qila boshladi: "O'rtoq militsioner! Iltimos, bu erda nima bo'layotganini tushuntiring? ” Biroq, qonun qo'riqchisi orqasiga o'girilmasdan oldinga yurdi.
Margarita Nikolaevna bor kuchi bilan qadamini tezlatdi va unga yetib kela boshladi. Keksa ayol Men deyarli holdan toygan edim, lekin baribir g'alati o'tkinchini ushladim. Ammo u ortiga o'girilib qaraganida, uning hayratida chegara yo'q edi: politsiya formasida ayolga aqlli ko'zlari bilan qaragan ulkan it bor edi. “Xonim, sizga maʼlum qilishim kerakki, shu kechada Kamenskda hokimiyatni itlar egallab olishdi. Barcha odamlar maxsus qo'riqxonalarga ko'chirildi. Siz butun umringiz davomida bizning millat vakillariga nisbatan mehribon munosabatingiz uchun ushbu jazo choralariga duch kelmadingiz. Qarindoshlaringizdan birortasinikiga bormoqchi bo‘lsangiz, maxsus guvohnoma olishingiz kerak”.
Maktab inshosini yozish qiyin emas. Yopish oddiy qoidalar, siz maktabda yaxshi baho olishingiz, shuningdek, kerakli tajribaga ega bo'lishingiz mumkin. Ushbu maqolada tasvirlangan zarur qoidalarni bilish ushbu vazifani engishingizga yordam beradi.
Tahlil asosida san'at asari yoki shaxsiy hayot tajribasini tahlil qilish yoki har qanday dolzarb mavzu bo'yicha o'z fikrlari asosida.
Birinchi bob taqdim etadi umumiy tavsiyalar yaratilish bo'yicha asl matn: universal bosqichlar va qoidalar, matn tuzilishi va boshqalar.
Ikkinchi bob asosiy ijodiy janrlardagi matnlarni yaratish metodologiyasiga bag'ishlangan: insho, eskiz, xat, assotsiatsiya (vizual, eshitish, kinestetik). Har bir janrning tavsifi istalgan maqsadga erishish uchun harakatlar tartibini aniqlaydigan qisqa algoritmlar bilan ta'minlangan. Insho matnlariga misollar keltiriladi.
Quyidagi tavsiyalarning o'ziga xos xususiyati ularning qisqaligi va qulayligidir. Yozuvchi nazariyani o‘rganishga ko‘p vaqt sarflamaydi, lekin u yozma matn yaratish asoslarini osongina o‘zlashtirib oladi, o‘zining ijodiy qobiliyatlari va individualligini ochib beradi.
1.1. Universal bosqichlar va qoidalar
Insho yozishning turli usullari mavjudligiga va har bir janr ustida ishlash o'ziga xos yondashuvni talab qilishiga qaramay, matn yaratishning ba'zi universal bosqichlari va qoidalari mavjud bo'lib, ularni bilish ijodiy jarayonni sezilarli darajada osonlashtiradi.
Bosqichlar:
1. Mavzuni shakllantirish/tanlash;
2. Formulyatsiya asosiy fikr; asosiy g'oya/ishingizda isbotlaydigan/oshkor qiladigan muammo;
3. Asosiy fikr/muammoning dolzarbligini asoslash;
4. Asosiy g‘oyani/muammoni tasdiqlovchi va ko‘rsatuvchi dalillarni tanlash;
5. O'z pozitsiyangizni aniqlash;
6. Sxema bo'yicha qoralama yozish (1.2-bandga qarang. "Uch tomonlama matn tuzilishi").
1.2. Uch qismli matn tuzilishi
Ma'lumki, yozuvning ba'zi janrlari, ayniqsa ijodiy janrlar tarkibi erkinlikni (materialni taqdim etishning ichki mantig'ining mavjudligi, qismlar o'rtasidagi assotsiativ aloqalar, asossiz xulosalar) nazarda tutadi, ammo diqqat bilan o'rganib chiqqach, uni ajratib ko'rsatish mumkin. har qanday matnda (bir joyda grafik, bir joyda shartli, lekin har holda, ma'nosiga ko'ra) uchta asosiy qism: kirish, asosiy qism va xulosa.
1.Kirish
Asosiy g'oyani shakllantirish, siz bahslashadigan, siz isbotlaydigan muammo
2. Asosiy qism
Asosiy fikrni isbotlash, belgilangan muammo yuzasidan mulohaza yuritish: A) asosiy fikrni, fikrni, muammoni sharhlash - muammoning qanday mavjudligini tasvirlash (matnda yoki hayotda); B) misollar bilan argumentlar (matndan iqtiboslar yoki qisqacha takrorlash, shaxsiy tajribadan misollar keltira olasiz); C) o'z pozitsiyasini ifodalash. P.S. Agar insho biron bir muallifning ishiga asoslangan bo'lsa, unda asosiy qismda ular muallifning muammoga nisbatan pozitsiyasini ham ko'rsatadilar va ushbu pozitsiyaga (kelishuv / kelishmovchilik) munosabatini bildiradilar - SM. 1.3-band. "Muallifning pozitsiyasini sharhlash."
3. Xulosa
Fikrlashning umumiy natijasi: A) kirish qismida ko'rsatilgan fikr/muammoning ahamiyatlilik darajasini aniqlash B) uni keyingi ochish/hal qilish istiqbollarini aniqlash C) ko'rib chiqilayotgan muammodan kelib chiqadigan boshqa muammoni shakllantirish.
1.2.1. Kirish
Keling, mavzu bo'yicha insho misolidan foydalanib, KIRISH variantlarini ko'rib chiqaylik "Baxt nima?"(Braziliyalik yozuvchi va shoir P. Koeloning “Alkimyogar” asari asosida).
Mavzuga mos keladigan bir qator savollar (matn g'oyasi, muammosi)
Baxt nima? Buni iloji bormi? Baxtli bo'lish uchun nima qilish kerak? Baxtga erishish uchun universal retseptlar bormi? Unga boradigan yo'l uzoqmi? Bu va boshqa savollarga zamonaviy braziliyalik yozuvchi P. Koelo o‘z asarida javob beradi.
Sarlavha haqida mulohaza yuritish
Baxt. "Baxt" tushunchasini ta'riflab bo'lmaydi, siz faqat his-tuyg'ularni, his-tuyg'ularni va holatlarni tasvirlashingiz mumkin. Faqatgina inson baxtli bo'lishi mumkin va bu holat erishib bo'lmaydigandek tuyulsa ham, uning nazorati ostida. Baxt mavjud. Bu juda yaqin bo'lishi mumkin va uni boshdan kechirish uchun ba'zan atrofga qarash va dunyoga tabassum qilish kerak. Bu haqda jahonga mashhur yozuvchi P. Koelo o'zining "Alkimyogar" asarida yozadi.
Matn mavzusi (g'oyasi, muammosi) bo'yicha xayoliy suhbatdosh bilan suhbat
Aziz do'stim, baxt nima va unga qanday yo'l topish haqida hech o'ylab ko'rganmisiz? Siz bu oddiy, deb javob berasiz: baxt - bu quvonch, kulish, zavq, siz shunchaki yashashingiz va hayotdan zavqlanishingiz kerak. Lekin baxt faqat quvonch va zavqda bo'ladimi?! Va unga boradigan yo'l shunchalik osonmi? Keling, jahonga mashhur yozuvchi P.Koeloning “Alkimyogar” asariga murojaat qilib, bu savollarga birgalikda javob topishga harakat qilaylik.
Assotsiatsiyadan kelib chiqadigan majoziy rasmni yaratuvchi nominativ jumlalar qatori
Baxt... Quvonchli tuyg'ular. Nur. Issiq. Oshiq bo'lish... Yaxshilik qilish, dunyoga foyda keltirish istagi... Shunday mo'rt holat... Lekin ayni paytda shunday qudratli, tananing har bir hujayrasini to'ldiradigan, yashashga kuch beradi. Baxt…
Iqtiboslar, maqollar, maqollar, lekin tanlangan bayonot matnning asosiy g'oyasini o'z ichiga olishi yoki uning muammolarini hal qilish uchun xizmat qilishi kerak.
Qadimgi yunon faylasufi Pifagorning bu hikmatli so'zlari bugungi kunda ham o'z ahamiyatini yo'qotmaydi: "Baxtning orqasidan quvmang: u doimo sizning ichingizda". Baxt muammosi, ehtimol, har doim odamlarning ongini band qilgan. Hozirgacha faylasuflar baxt haqida gapiradi, yozuvchilar asarlar yaratadi, rejissyorlar esa filmlar suratga olishadi. Va ularning har biri bu savollarga o'ziga xos tarzda javob beradi. Baxt muammosi haqidagi qarashlardan biri zamonaviy braziliyalik yozuvchi P. Koeloning mashhur “Alkimyogar” asarida ifodalangan.
Yozuvchi, asari haqida qisqacha ma’lumot
Koelo braziliyalik yozuvchi va shoir boʻlib, jami 16 ta kitob – romanlar, sharhlar antologiyalari, hikoya va masallar toʻplamlarini nashr etgan. U uzoq vaqt davomida eng yaxshi sotilgan o'ntalikka kiruvchi "Alkimyogar" kitobi nashr etilgandan keyin Rossiyada mashhur bo'ldi. Ushbu romanda muallif inson uchun bir qator eng muhim savollarni ko'taradi, ular orasida birinchi o'rinlardan biri baxt savoliga tegishli: baxt nima va uni qayerdan izlash kerak?
Bu ish qoldirgan taassurotning tavsifi. (Nima uchun aynan shunday? Bunga nima sabab bo'ldi?)
Yaqinda Paulo Koeloning “Alkimyogar” asarini o‘qidim. Bu kitob meni befarq qoldirmadi. Romanning oxirgi sahifasini varaqlaganimdan so'ng, quvonch va hayrat tuyg'ulari meni qamrab oldi: eng murakkab va eng murakkab savollarga javoblar. muhim masalalar: baxt nima va uni qayerdan izlash kerak? Muallif bizga shunday deydi: "Baxtning siri - bu dunyodagi barcha ajoyib va ulug'vor narsalarni ko'rish va choy qoshig'ida ikki tomchi yog'ni hech qachon unutmang". "Ba'zida xazina sizning uyingiz yaqinida ko'milganligini tushunish uchun dunyoni aylanib chiqishingiz kerak." Ushbu ikki bayonot mening hayotimga bo'lgan munosabatimni o'zgartirdi.
1.2.2. Asosiy qism
Asosan oldini olish kerak :
matnni qayta aytib berish;
mavzuga bevosita aloqador bo'lmagan ma'lumotlarni taqdim etish.
Bu erda sizning vazifangiz qobiliyatingizni namoyish etishdir fikrlarni mantiqiy va asosli ifoda eting . Buning uchun siz quyidagilarni bajarishingiz kerak:
1. Ko'rib chiqish uchun qabul qilgan asosiy g'oyani / muammoni shakllantirish.
2. Sizningcha, ushbu fikrni/muammoni tasdiqlovchi argumentlar yoki matn qismlarini (agar insho badiiy asarga asoslangan bo'lsa) tanlang.
Asosiy qismida siz berishingiz kerak kamida ikkita dalil (yoki dalil) va har bir argumentni matn yoki hayotdan olingan kamida bitta misol bilan tasdiqlang.
Misollar yarating dan adabiy matnlar inshoda quyidagi yo'llar bilan mumkin:
1) etishmayotgan so'zlar o'rniga ellips qo'yib, jumlalarni (agar ular juda uzun bo'lmasa) yoki uning bir qismini keltiring;
2) jumlalarni/matn qismlarini o'z so'zlaringiz bilan takrorlang.
Misollar va asosiy matnni bog'lash uchun siz quyidagilardan foydalanishingiz mumkin: nutq klişelari:
Aytilganlarni tasdiqlash uchun matnga murojaat qilaylik: ...
Bu dalilni quyidagi misol bilan tasdiqlash mumkin:...
Bu xulosaning asosliligini misol yordamida isbotlash mumkin...
Tasdiqlashda o'z xulosalari Men sizga bir misol keltiraman va ...
Quyidagi parcha... degan fikrni tasdiqlaydi...
1.2.3. Xulosa
Xulosa quyidagicha bo'lishi kerak:
qisqa, ammo mazmuni bo'yicha,
oldingi taqdimot bilan mantiqiy bog'liq,
asosiy qismdagi mulohaza mazmuniga zid kelmasligi kerak.
Xulosa boshida siz quyidagi kirish so'zlaridan foydalanishingiz mumkin: shuning uchun, shuning uchun, shuning uchun biz yuqorida aytilganlarni umumlashtirib, yuqoridagi dalillardan xulosa chiqargan holda xulosaga keldik. va hokazo.
Oxiri - javob. Insho boshida berilgan savolga javob
Demak, baxt mavhum tuyg'u emas. Baxt – mard va mehnatkash odamgina bosib o‘tadigan yo‘ldir. Baxtli bo'lish uchun faqat o'z yo'lingdan borish, odamlarga foyda keltirish, qalbingning iliqligini berish kerak. Va eng muhimi, baxtni izlashning hojati yo'q - u doimo biz bilan. Bu bizning ichimizda.
Bu ish qoldirgan taassurotning tavsifi (dunyoqarashda nima o'zgardi? U nimani o'rgatdi?)
Yuqoridagilarni umumlashtirib aytmoqchimanki, P. Koeloning “Alkimyogar” asari menda kuchli taassurot qoldirdi. Hayotning mazmuni bunyodkorlik, mehr-muhabbat va doimiy o‘z-o‘zini takomillashtirishda ekanligini aniq angladim. Alkimyogar baxtni topish bo'yicha aniq maslahat bermaydi, lekin u menga qaerga borishim kerakligi haqida ko'rsatma berdi.
Muammoni hal qilishga shaxsiy munosabat
Xullas, mening fikrimcha, baxt hayotning to'liqligi, uning mazmunliligini his qilishdir. Baxt hamisha qalbimizda va biz uni boshdan kechiramizmi, unga qarab yashaymizmi yoki uning ortidan yugurishdan norozi bo'lamizmi, o'zimizga bog'liq.
Bir qator ritorik savollar. Ochiq tugatish (o'quvchiga o'zi qaror qilishiga imkon bering)
Demak, Koelo baxt izlagan odam uzoq yo‘lni bosib o‘tishi mumkinligini, bu esa oxir-oqibat boshlang‘ich nuqtaga yetaklashini yaqqol ko‘rsatib turibdi. Muallif baxtga erishish yo'llaridan faqat bittasini, uning ayrim ko'rinishlarini ko'rsatadi. Ammo har bir inson uchun baxt nima? Uni qachon qidirish kerak? Maqsadingizga erishganingizni qanday bilasiz?
Iqtibos, agar bu matnning g'oyasi yoki muammosini aks ettiruvchi yakuniy hukm bo'lsa
Shunday qilib, har bir inson hayotining mazmuni baxtni izlash va topishdir. Ko'p odamlar butun umri davomida baxtni izlaydilar va hech qachon topa olmaydilar. Kimdir hech qanday sababsiz baxtli bo'lishi mumkin, boshqalari esa bunga erishish uchun muayyan shartlarga muhtoj. Muallif bizga oddiy javob beradi asosiy savol: baxtni qaerdan qidirish kerak. "Ba'zida xazina sizning uyingiz yaqinida ko'milganligini tushunish uchun dunyoni aylanib chiqishingiz kerak."
Muallif tomonidan keltirilgan barcha dalillarga qaramay, men baxtga doimo ega bo'lib bo'lmasligiga ishonaman - bu doimo chetlab o'tiladigan narsa, unda doimiy qolish mumkin emas. Biz hammamiz baxtli bo'lishga intilamiz va bizning hayotimiz shunday doimiy istak baxtga.
Insho muallifining pozitsiyasini tasdiqlovchi o'z tajribamdan yorqin misol
Butun Buyukni boshdan kechirgan bobom Vatan urushi, urush yillari haqida gapirishni yaxshi ko'rardi. Urush davri odamlari g‘alabaga chuqur umid bilan yashab, ertangi kunni intiqlik bilan kutayotganini, bu bizga g‘alaba keltirishi mumkinligini aytdi. Shunga qaramay, bobo ular uchun "bu erda va hozir"da yashash qiziqarli ekanligini ta'kidlardi, odamlar har kuni ularga quvonch va hayotning ma'nosini bag'ishlagan baxtli daqiqalarni izlaydilar. Baxt yaqin edi va ular buni qanday ko'rishni bilishardi, chunki ularda "ertaga" bo'lmasligi mumkinligini yaxshi bilishardi.
1.3. Badiiy asar muallifi pozitsiyasini sharhlashishlaydi
Odatda, badiiy asar asosida yaratilgan insholar muallifning ko'rib chiqilayotgan muammo bo'yicha pozitsiyasini aks ettiradi va ushbu pozitsiyaga shaxsiy munosabatini bildiradi. Biz muallifning pozitsiyasiga sharh berishning quyidagi turlarini taklif qilamiz: ma'qullash, qoralash, betaraflik.
Mahkum: Muallif yuragidagi dard bilan yozadiki...; haqida achchiq gapiradi...; muallif g'azablangan ...; muallif bunga chiday olmaydi...; haqida achchiq kinoya bilan yozadi...; Muallif o‘zining emotsional, hayajonli mulohazalarini xuddi shunday xavotirli xulosa bilan yakunlaydi...
Neytrallik: Muallif... haqida fikr yuritadi; go‘yo o‘quvchini dialogga chorlagandek...; o‘z fikrlari, kuzatishlari bilan o‘rtoqlashadi...; kitobxonlar oldida muhim, dolzarb muammoni qo'yadi...; murakkab falsafiy tushunchalarni (murakkab hayot tushunchalari) tushuntirishga harakat qiladi va hokazo.
2-BOB.
Matnlarni yaratish algoritmlariijodiy janrlar
2.1. Insho
Insho (lotincha exaquim — tortish, inglizcha insho va fransuzcha essai — insho, maqola, urinish, sinov) — har qanday muammoni erkin talqin qilish bilan ajralib turadigan janr; kichik hajmli va erkin kompozitsiyali nasriy kompozitsiya, ma'lum bir vaziyat va savol bo'yicha individual taassurot va mulohazalarni ifodalovchi va aniq yoki to'liq mavzuni talqin qilishga da'vo qilmaydi.
Esse xususiyatlari:
- Inshoning diqqat markazida hayotiy hodisa yoki adabiy, tarixiy, estetik, falsafiy yoki diniy muammoning tahlili bo'lishi mumkin.
- Kichik hajm.
- Erkin kompozitsiya (taqdimotning ichki mantig'ining mavjudligi, qismlar o'rtasidagi assotsiativ aloqalar, asoslanmagan xulosalar).
- Shaxsiy fikrlar, taassurotlar, assotsiatsiyalarni aks ettirish.
- Hissiy sintaksis (tugallanmagan gaplar, ellipslar, so'roq va undov konstruktsiyalarining ko'pligi).
- Aforistik va majoziy nutq.
Insho yozish bosqichlari:
- Mavzu haqida fikr yuritish, asosiy g'oyani/muammoni shakllantirish.
- Muammoning dolzarbligini asoslash.
- Muammo haqida mulohaza yuritish: shaxsiy taassurotlar, assotsiatsiyalar, baholashlar, iqtiboslar, g'ayrioddiy faktlar, argumentlar uchun va/yoki qarshi.
- Fikrlarni umumlashtirish: kirish qismida berilgan savolga aniq javob, muammoni hal qilish bo'yicha takliflar yoki savol/muammoni ochiq qoldirish.
Esse misollari:
O'zingizni sevish nimani anglatadi?
Har doim odamlar javob berishga harakat qilishgan abadiy savollar: Hayotning ma'nosi nima? Baxtni qanday topish mumkin? Sevgi nima. Ular orasida eng muhim savollardan biri bu: o'zingizni sevish nimani anglatadi?
Ko'pincha bunday turdagi dalillarni eshitishingiz mumkin: o'z-o'zini sevish - bu xudbinlikning namoyonidir. O'z-o'zini sevish boshqa odamlarga bo'lgan muhabbatning asosiy sharti ekanligi haqidagi bayonot kamdan-kam uchraydi, ya'ni. O'zini sevishni bilmagan odam dunyoga va boshqa odamlarga muhabbat bilan munosabatda bo'lolmaydi. Kimdir o'zini sevishni yashash imkoniyati sifatida tushunadi to'liq hayot, oqibatlari haqida o'ylamasdan, barcha mumkin bo'lgan zavqlarni sinab ko'ring ("axir, siz faqat bir marta yashaysiz!"). Ba'zilar uchun o'zingizni sevish o'zingizga g'amxo'rlik qilishni anglatadi: sog'ligingiz, tashqi ko'rinishingiz, aqlingiz, qalbingiz - barchasini uyg'un holatda saqlash. O'ziga nisbatan har qanday tajovuz Ushbu holatda O'z-o'zini yoqtirmaslikning namoyon bo'lishi sifatida tushuniladi: jismoniy yoki ma'naviy o'zini tuta bilish, tanani yo'q qilish yomon odatlar va boshqalar.
Menimcha, o'z-o'zini sevishni xudbinlik bilan aralashtirib yubormaslik kerak. Xudbinlik ko'r-ko'rona, mutlaqo asossiz o'ziga sig'inish, bo'sh qanoatdir. Bu halokat yo'li, garchi ba'zida yoqimli bo'lib tuyulsa ham. O'z-o'zini sevish - bu ijodiy yo'l, bu o'zingizni va barcha odamlarni noyob shaxslar sifatida anglash, bu o'z ustingizda ko'p mehnat. O'zingizni jismoniy va ruhiy salbiy ta'sirlardan himoya qiling, qobiliyatingizni rivojlantiring, o'zingizni, ehtiyojlaringizni tushunishni o'rganing, odamlar va vaziyatlarda faqat yaxshi narsalarni ko'rishga intiling... O'z-o'zini sevish o'simlikka g'amxo'rlik qilish jarayoniga o'xshaydi - agar biz uni sug'orsak. , tuproqni urug'lantirish, unga eng yorqin fikrlarni yuborish - u sog'lom va kuchli o'sadi.
Qanday bo'lmasin, o'z-o'zini sevish har doim o'zingizni dunyoning markaziga qo'yishni anglatadi. Donolar bejiz aytishmagan: "Sening hayoting o'zingdan boshlanadi". Ammo inson dunyoning bu markazida nima qilishi - o'zini yaratishi yoki yo'q qilishi - faqat unga bog'liq.
2.2. Etud
O'qish - ma'lum bir masalaga bag'ishlangan qisqa ish.
Insho - eskiz - bu SETCH, siz ko'rgan narsangizning tavsifi, ko'rgan narsangizga asoslangan fikrlash.
Eskizning o'ziga xos xususiyatlari:
- Tasviriylik.
- Syujetning etishmasligi.
- Kichik hajm.
- Ta'riflarning ko'pligi.
Eskiz inshosini yozish bosqichlari:
- Mavzu haqida fikr yuritish.
- Ko'rilgan rasmning tavsifi (ko'rilgan narsaga shaxsiy munosabatni aks ettirishi kerak).
Esse-sketchga misollar:
"Iset daryosi"
Bahorning oxiri. Oqshom. To'siq. Iset. Shunday sokin, sokin, sekin va ohista kumush suvlarini ko'tarib, qirg'oqlarning yosh ko'katlariga g'arq bo'ladi. Mening daryom ona shahri, sirli va dono sargardon...
Suv shaffof emas, lekin u hali ham toza, noma'lum kuchga to'la ko'rinadi. Uzoqdan baliqchi qayig‘i ko‘rinadi. Yengil daryo to'lqinlari uni ritmik tarzda silkitadi, go'yo baliqchini qarmoq bilan tinchlantirayotgandek. Suv bo‘ylab mayin shabada esadi, daraxtlarning aksi chayqalardi. Chayqa uyqusirab uchdi...
Osmon musaffo. Kechqurun shafaqning yorqin ranglari birdan osmondan suvga tushdi va u quyosh issiqligi bilan to'lgandek olovli qizil rangga aylandi.
Yana bir oz ko'proq va quyosh daryo yuzasiga so'nggi nurlari bilan tegib, bahor chakalakzorlari orqasida cho'kib ketadi, daryodagi suv qorayib, uxlab qoladi. Ertalabgacha.
2.3. Kundalik
- tasvirlangan voqealarga mos keladigan kundalik yoki davriy yozuvlar shaklida birinchi shaxsda yozilgan asar.
Kundalik - Bu shaxsiy kuzatuv natijalarining aksidir tashqi dunyo va introspektsiya (his-tuyg'ularni, his-tuyg'ularni ifodalash, o'z harakatlarini tahlil qilish va boshqalar).
Kundalik turlari:
- Yozuvchi nomidan (muallifning shaxsiy kundaligi);
- Asar qahramoni nomidan.
Kundalikning o'ziga xos xususiyatlari:
- Tanishuv.
- Fikrlashning subyektivligi (aniq ifodalangan shaxsiy pozitsiya, baholovchi mulohazalar), emotsionallik.
- Materialni bepul joylashtirish.
- Fragmentatsiya (fikrlarni past ifodalash, tugallanmagan iboralar, bir fikrdan ikkinchisiga keskin o'tish).
- Monolog yoki ichki dialog.
- Sintaksis va tinish belgilarining xususiyatlari: to'liq bo'lmagan gaplarning mavjudligi, ellipslardan foydalanish.
Kundalik yozuvlari janrida insho yaratish bosqichlari:
- Mavzuni shakllantirish.
- Argumentning asosiy g'oyasini/muammosini aniqlash.
- Kundalik sahifalariga qanday his-tuyg'ular, his-tuyg'ular va fikrlar to'kilishini aniqlash.
- Belgilangan muammo bo'yicha sizning nuqtai nazaringiz, bu boradagi fikrlaringiz, his-tuyg'ularingiz va his-tuyg'ularingiz tavsifi.
- Sana ko'rsatilgan qismlarga ajratish.
Misollar:
Shekspir - sevgi shoiri
12.01.2013.
Salom, aziz kundalik! Men to'satdan sizga o'z kashfiyotim haqida gapirib bermoqchi edim. Kecha menga ajoyib kitob – V.Shekspirning sonetlari to‘plami sovg‘a qilindi. Men bu oqshomni intiqlik bilan kutyapman, toki kunning shovqinidan keyin tinchgina buyuk shoirning asarlarini o'qishga sho'ng'ishim mumkin.
13. 01.2013.
Kecha kechqurun bu maftunkor asarlarni o'qishdan to'xtamadim. Aziz kundalik, bu ajoyib! Menga S. Marshakning tarjimalari eng yoqadi.
14.01.2013.
Men sonetlarni qayta-qayta o‘qib chiqdim. Ularni go‘zal yigit bilan mustahkam do‘stlikni yoki qora tanli ayolga bo‘lgan ehtirosli muhabbatni tarannum etuvchi lirik qahramon obrazi birlashtiradi. 126 ta sonet (1 dan 126 gacha) yigitga, 26 tasi qora tanli xonimga bag'ishlangan bo'lib, oxirgi ikki sonetda sevgining barchani zabt etuvchi qudrati haqida so'z boradi: “Muhabbat bo'ron ustida ko'tarilgan mayoqdir, so'nmaydi. zulmat va tumanda...”
15.01. 2013.
Menga boshqalardan ko'ra qorong'u xonimga bag'ishlangan sonetlar yoqdi. Muallif o'z sevgilisining ideal qiyofasini shunday o'ziga xos tarzda taqdim etadi! Bu mutlaqo oddiy ayol, ko'zlarida porlashi yo'q: "uning ko'zlari yulduzlarga o'xshamaydi", engil yurish, rangpar teri: "bu yonoqlarning soyasini damas guli, qizil yoki oq rang bilan taqqoslab bo'lmaydi. ” yam-yashil liboslarsiz, lekin u hali ham go'zal: "Va u ajoyib taqqoslashlarda tuhmat qilinganlarga zo'rg'a bo'ysunadi", deydi 130-sonnet.Qadrli kundaligim, lirik qahramon o‘sha davrning ideal go‘zallariga o‘xshamasa ham, ko‘nglidagi ayolni hamon sevadi. Biror kishini boshqasini sevishga nima majbur qiladi? Biz "o'z" odamlarimizni qanday tanlaymiz?
16.01.2013.
Bugun men yana qorong'u xonim haqidagi sonetlarga murojaat qildim. Sevganidan javob ololmay, mehrini ko‘rsata olmay qiynalayotgan lirik qahramonga avvaliga juda achindim. Ammo endi men to'satdan qahramonning haqiqatan ham baxtli ekanligini his qildim, chunki u his qila oladi, o'ylaydi, orzu qiladi va shuning uchun yashaydi! Sevgi qudratiga (bir yoqlama bo'lsa ham), his-tuyg'ularingizni lirikada, shunday kuchli, go'zal, o'lmas sonetlarda ifodalash uchun!
2.4. Xat
Insho-maktub - rus tili va adabiyoti darslarida eng qiziqarli vazifalardan biri. Epistolyar janr sizga qat'iy ramkalar va klişe iboralardan xalos bo'lishga imkon beradi va buning evaziga insho mavzusini tark etmasdan ko'p tasavvurga ega bo'lish imkoniyatini beradi.
Insho-maktubning o'ziga xos xususiyatlari:
- Yozishning eng muhim vazifasi aloqa va axborotdir.
- Xat aks ettiradi ichki dunyo yozuvchi.
- Xat qabul qiluvchi-adresat va jo'natuvchi-adresatning mavjudligini nazarda tutadi.
- Xat qabul qiluvchining mo'ljallangan reaktsiyalarini hisobga oladi.
Harflarning turlari:
- Xayoliy shaxsga/haqiqiy shaxsga xat.
- Yozuvchiga maktub (rassom, bastakor, aktyor va boshqalar).
- Asar qahramoniga maktub.
- Bir qahramondan maktub.
- Insho muallifining o'ziga yozgan maktubi.
Xat yozish bosqichlari:
Kirish
1. Murojaat qiluvchi bilan salomlashish, uning hayoti va ishlaridan xabar berish.
2. Xabar oluvchiga hozir sizni qanday muammo tashvishga solayotgani, miyangizda qanday fikr va nima bilan bog'liqligi haqida xabar? (kitob o'qish, film tomosha qilish, musiqa tinglash va boshqalar).
Asosiy Qism
4. Mavzu/muammo bo‘yicha mulohaza yuritish: avval tezisni nomlang, so‘ngra bayonning dalillariga, illyustratsiya bo‘la oladigan misollarga o‘ting, so‘ngra xulosa chiqaring yoki muammoning murakkabligini va uni hal qilish zaruratini ko‘rsating.
5. Xat yozayotganingiz uchun siz o'zingizning xayoliy suhbatdoshingizga savollar bilan munozaralaringizni to'xtatishingiz mumkin. Siz hatto u javob beradi va uning javobiga rozi bo'ladi yoki bahslashadi deb taxmin qilishingiz mumkin.
Xulosa
6. Xat oxirida yana bir bor qabul qiluvchining javobiga qiziqish bildiring va u bilan xayrlashing.
7. tilaklar. Sana. Imzo.
Yozuv janridagi inshoga misol:
Oh baxt
(S. Silversteynning “Saxovatli daraxt” masali asosida)
Salom, aziz do'stim!
Bugun 2013 yil 19 fevral. Men oxirgi darsimda o'tiraman, juda charchagan va och, lekin sizga yozishdan xursandman. Tashqarida quyoshli va issiq, yorqin quyosh bahor kabi o'jarlik bilan porlaydi. Va ko'proq va ko'proq men uzoq kutilgan, tashvishsiz yozni xohlayman.
Qanday yashayapsiz, do'stim? Hayotingizda qanday yangilik bor? Menga ayt!
Masalni o‘qib, ko‘zimdan yosh oqqanini his qildim... Bitta olma daraxti kichkina bolani qattiq sevar, unga qo‘lidan kelgan hamma narsani berib, u bilan vaqt o‘tkazishni yaxshi ko‘rardi: “U uning tojida o‘ynadi, shoxlariga chiqdi va soyasida uxlab qoldi. Olma daraxti esa baxtiyor edi”. Voyaga etgan bola o'zining sodiq do'stiga kamroq tashrif buyurdi va uning tashrifidan maqsadlari borgan sari xudbin bo'lib ketdi: u avval uning olmalarini sotdi, keyin uy qurish uchun shoxlarini oldi, so'ngra uy qurish uchun tanasini kesib tashladi. qayiq va baxt izlashga boring.
Aziz do‘stim, olma daraxtiga juda achinaman... Bilaman, o‘z hayoti bilan bolani xursand qildi, deysiz. Lekin bu unday emas do'stim!!! Bola har doim olma daraxtidan faqat mevasini, yordamini, yordamini olib, evaziga hech narsa bermagan va unga hamma vaqt bu etarli emas edi. O‘g‘il o‘zini baxtiyor his qilmadi, izlab, yaxshiroq narsani qidira boshladi... Olma daraxtiga juda qari bo‘lib qaytdi, u hali ham baxtli bo‘lish nimaligini tushunmadi va olma daraxtiga rahmat ham aytmadi. uning sovg'alari va qurbonliklari. Olma daraxti esa unga qo‘lidan kelganicha so‘nggi narsani – undan qolgan cho‘p ustida dam olish imkoniyatini berdi. "Va olma daraxti baxtli edi"
Aziz do'stim, men juda muhim narsani angladim: baxt sizning mehr-muhabbatingiz, mehribonligingiz, muloyimligingizning fidokorligidadir. Albatta, biz hammamiz o'zaro munosabatga ishonamiz va o'zaro his-tuyg'ularni kutamiz, ammo shunga qaramay, baxtga erishishning eng qisqa yo'li - bu boshqalarga yordam berish, ularning hayotini oson va quvonchli qilishdir. Baxtsiz hayotning eng ishonchli yo'li esa iste'molchi bo'lishdir.
Aziz do'stim, sizga masal qanday yoqadi? Men sizning munosabatingizni kutaman - siz muallifga e'tiroz bildirasiz, bolani oqlaysiz va olma daraxtini qoralaysiz. Lekin baribir javobni intiqlik bilan kutaman!
Yozing! O'p! Men sevaman! sog'indim!
Sizning Diana
19.02.2013
2.5. Uyushma
Uyushma(lat. Uyushma- aloqa, munosabat) - alohida hodisalar, faktlar, ob'ektlar yoki hodisalar o'rtasidagi fikrlash jarayonida yuzaga keladigan bog'liqlik - bir elementning paydo bo'lishi u bilan bog'liq bo'lgan boshqasining qiyofasini uyg'otadi.
Uyushma inshosining o'ziga xos xususiyatlari:
- Kichik hajm.
- "Ong oqimi" - bu bir-birining o'rnini bosadigan, bir-biri bilan sub'ektiv mantiq bilan bog'langan assotsiatsiyalar - tasvirlar zanjiri.
- Parchalanish.
Vizual assotsiatsiya
Insho yozish bosqichlari - vizual assotsiatsiya
- Taklif etilgan materialni bir muddat kuzatib boring.
- Ko'rgan narsangizga hissiy munosabatingizni aniqlang.
- San'at asarini kuzatishda tug'iladigan markaziy tasvir-assotsiatsiyani, tasvir-tajribani aniqlang. Ushbu rasmga qanday aloqasi bor? Sizning tasavvuringiz qanday rasmni chizadi?
Vizual assotsiatsiyaga misollar:
Oxirgi zarba
(Anri Russoning "O'rmondagi bo'ron" rasmining reproduktsiyasi asosida)
Yorqin, yorqin ranglar, osmonni parcha-parcha qilib tashlagan chaqmoqlar, yerga yog'ayotgan yomg'irlar, sakrashga tayyorlanayotgan yo'lbars - taniqli rassom Anri Russo tomonidan mohirona etkazgan momaqaldiroq o'rmonining dinamikasi menga qiziqarli fikrlar berdi... oxirgisi haqida maqsadga erishishdan oldin surish.
Biz o'z oldimizga turli maqsadlar qo'yishga moyilmiz va ularga erishish uchun bizda imkoniyat bor. Biz ba'zi maqsadlarga ko'p qiyinchiliksiz, boshqalariga esa "qon va ter" orqali erishamiz. Bizga osonlik bilan kelgan narsa ko'pincha doimiy quvonch keltirmaydi, lekin biz ishlayotgan narsa bizni juda uzoq vaqt quvontirishi mumkin. Lekin ko'zlangan maqsad sari yo'lda to'siqlarni yengib o'tish uchun doimo kuch va ishtiyoq topiladimi?!
Ba'zan menga orzuim amalga oshishiga bir qadam qolgandek tuyuladi, lekin birdaniga biror noxush voqea ro'y beradi, uzoq vaqtdan beri intilib yurgan narsamni mendan uzoqlashtiradigan turli hodisalar ro'y beradi. Va men orqaga chekinaman ...
Russo rasmidagi bu yo'lbars ham xuddi shunday holatda - u och va charchagan, ov uzoq davom etgan va endi oxirgi sakrash qoldi. Va u buni amalga oshiradi. Men ishonchim komil, garchi bo'ron vaziyatni yomonlashtirgan bo'lsa ham. U nima bo'lishidan qat'iy nazar sakraydi.
Ehtimol, kuchimiz qolmaganda, qo'rqinchli bo'lsa va qo'limizdan kelganicha taslim bo'lib tuyulganda, biz ham shunday qilishimiz kerak - biz o'zimizni yig'ishimiz, balki g'azablanishimiz va maqsadimiz sari oxirgi qadamni tashlashimiz kerak. orzu...
Eshitish assotsiatsiyasi
Matnning o'ziga xosligi - eshitish birlashmasi:
- Kichik hajm.
- Subyektivlik - shaxsiy taassurotlar va tajribalarning tavsifi.
- "Ong oqimi" - bu sub'ektiv mantiq bilan bir-biriga bog'langan, bir-birini almashtiradigan assotsiatsiyalar - tasvirlar zanjiri.
- Parchalanish.
Eshitish assotsiatsiyasi janridagi matn turlari:
- Xotira.
- Orzular.
- "Bu erda va hozir" - sizga tegishli bo'lgan narsaning tavsifi bu daqiqa, dolzarb muammo haqida fikr yuritish.
Matn-eshitish assotsiatsiyasini yaratish bosqichlari:
- Musiqa asarini bir necha marta tinglang.
- Tinglayotgan narsangizga hissiy munosabatingizni aniqlang (kayfiyatingizni ko'taradi, sizni qayg'uli fikrlarga, xotiralarga soladi, sizni xursand qiladi va hokazo)
- Asarni tinglashda tug'ilgan markaziy assotsiatsiya tasvirini aniqlang.
- Siz uchun qulay bo'lgan har qanday shaklda (maktub, kundalik, eskiz, insho) ushbu tasvir bilan bog'liq his-tuyg'ularni, his-tuyg'ularni, fikrlarni tasvirlab bering (bu biron bir narsa/kimdir haqida syujet hikoyasi yoki biror narsa haqida shunchaki mavhum mulohaza bo'lishi mumkin).
Eshitish assotsiatsiyasi janridagi insholarga misollar:
Sevgi
(V.A. Motsartning "Orzuga yaqinroq" kompozitsiyasini tinglash asosida)
Mart. Bahorning birinchi kuni. Qishning oxiri! Qor erimoqda. Oqimlar oqmoqda. Qor bo'laklari gullaydi. Issiq…. Kunlar o'tmoqda. Mana, may keldi!
To'satdan - momaqaldiroqning kichik qarsak chalishi (skripka!). Yomg‘ir yog‘a boshladi. Birinchi, iliq bahor yomg'iri. Yo'q, bulutli kun emas. Quyosh va yomg'ir! Momaqaldiroq ostida qolgan bir yigit va qiz ho'l asfalt bo'ylab yugurishadi. U ko'ylagini yechib, uni teshib o'tayotgan tomchilardan UNI yopishga harakat qiladi. U qo'llarini keng yoygancha - qanotlarini yoygan qushdek - yomg'irning har tomchisini ushlagancha, kulib undan qochib ketadi. Yomg'ir esa UNING bilan birga o'ynab yog'moqda. Ammo endi U allaqachon sevgilisining qo'lida. U UNING qo'lini qo'liga oladi va ULAR birgalikda xursand bo'lib, bolalar qum qutisining "qo'ziqorini" ostiga sho'ng'ishadi. U muzlab qolmasligi uchun uni mahkam quchoqlaydi... Lahza... Osmon tiniqlashadi. Yomg'ir sekinroq yig'layapti... Endi butunlay to'xtaydi. Quyosh chiqmoqda. Ko'lmaklar porlaydi. Yonayotgan o'pich bilan xayr. U o'zining kirish joyiga yuguradi. "Xayr. Salomat bo'ling!". "Xayr. Salomat bo'ling!".
Kinestetik assotsiatsiya
Kinestetik assotsiatsiya - biron bir ob'ekt / tirik mavjudot rolida bo'lish hissi (mashina, qurol, qo'g'irchoq, o'chirgich, qalam, mushuk, it va boshqalar).
Insho yozish bosqichlari - kinestetik assotsiatsiya:
- O'zingiz uchun harakat qiladigan mavzuni tanlang.
- O'zingizni ushbu ob'ekt / tirik mavjudot rolida tasavvur qiling.
- Tashqi ko'rinishingizni tasvirlab bering.
- Funktsiyalaringizni tavsiflang (sizning mavjudligingiz nimani anglatadi?).
- Inson hayotida qanchalik muhim ekanligingizni aniqlang.
- Ob'ekt (siz) ishlayotganda o'zingizni qanday his qilayotganingizni tasvirlab bering.
- Odamga ushbu element nomidan nima demoqchi ekanligingizni ayting (istaklar, ogohlantirish, minnatdorchilik va boshqalar).
Kinestetik assotsiatsiya janridagi insholarga misollar:
Noutbukni tan olish
Salom! Men noutbukman va mening ismimDell! Men allaqachon to'rt yoshdaman. Menda tirnalgan qora mat qopqog'im va kulrang klaviatura bor, uning ustiga egasining qahvasi muntazam ravishda to'kiladi. Klaviaturaning o'ng tomonida o'zim haqimda ma'lumotlar yozilgan ikkita yoqimli stiker bor (men afsuski xotiram cheklanganligini va xayriyatki, bir nechta muhim funktsiyalarga ega ekanligini bilmaganimdek!). Stikerlardan biri biroz tushib ketgan va uy bekalarimning ishlashiga doimo to'sqinlik qilmoqda. Menda g'ururlanadigan ajoyib qurilma bor - sensorli "sichqoncha"! Juda yumshoq, silliq, shunchaki yoqimli! Lekin mening uy bekalari uni umuman ishlatmaydilar, lekin oddiy birini ulashadi. Bu qizil va mening rangimga umuman to'g'ri kelmaydi, bu meni juda g'azablantiradi! Lekin ular men uchun maxsus sotib olgan veb-kamera menga juda yoqadi. U menga yaxshi ko‘rinadi.
Men allaqachon qarib qolganman va uyg'onganimda baland ovozda ovoz chiqara boshlayman, immun tizimim ham zaiflashdi va shuning uchun uy bekalari menga muntazam ravishda viruslarga qarshi losonlarni berishadi. Ammo men hali ham tez-tez kasal bo'lib qolaman. Ba'zan hatto hushidan ketaman - butunlay hushidan ketaman. Keyin mening bekalarim vahima qila boshlaydilar - ular meni yo'qotishdan juda qo'rqishadi. Albatta yoqimli. Ammo ayni paytda qo'rqinchli! Menga qarashdan charchasalar-chi...
Ha. Men shu qadar qarib qoldimki, tez o'ylashni unutib qo'ydim va sekinlashsam, egalarimning onasi menga so'kinadi, "ter" deb chaqiradi va ba'zan meni urishadi. Mening bekalarim unga "sinfdoshlarim" meni butunlay yo'q qilishlarini qayta-qayta aytishgan bo'lsa-da, u hali ham boshqa odamlarning shaxsiy hayotiga nazar tashlab, meni qiynashda davom etmoqda.
Men nima o'ynayotganimni aniq bilaman muhim rol ularning egalarining hayotida. Men ularga o'qishlarida yordam beraman - men bog'lanaman global dunyo va ko'rsatish foydali ma'lumotlar, Men kulgili harakatlanuvchi rasmlar bilan zavqlanaman. Lekin men har doim uy bekalarini uzoq vaqt orqamda o'tirmasliklari kerakligi haqida ogohlantirmoqchiman, chunki bunday turmush tarzi ularning holatiga, qarashlariga salbiy ta'sir qiladi va men orqali o'tadigan ma'lumotlar ular uchun har doim ham yaxshi emas.
Mening bekalarim menga kerak bo'lganda xursandman, lekin men allaqachon ko'p yoshdaman (kompyuter standartlari bo'yicha). Eng muhimi, ular mendan butunlay hafsalasi pir bo'lib, o'zlariga boshqa noutbuk sotib olib, meni... onasi tomonidan yirtib tashlashlari uchun topshirishlaridan qo'rqaman... Shunda hech qanday tinchlik haqida gap bo'lmaydi. qarilik - men tez o'laman va o'lim oldidan azob chekaman. Va buning oldini olish uchun men har qanday holatda ham, oxirgi nafasimgacha - anakartim yonib ketguncha ishlashga qaror qildim!
Qanday qilib men o'chiruvchi edim
Salom do'stlar! Men o'chiruvchiman. Men sizga haqiqatan ham nima haqida aytib bermoqchiman muhim funksiya Men inson hayotida ijro etaman. Lekin birinchi navbatda men sizga o'zim haqimda bir oz gapirib beraman.
Meni do'kondan avgust oyining oxirida, boshlanishidan oldin sotib oldim o'quv yili. Men kichkinaman, lekin juda yoqimliman - ayyor, qisilgan ko'zlari va jilmaygan ... tumshug'i bilan yoqimli pushti cho'chqa shaklida. Mening egasi, 5-sinf o'quvchisi, jiddiy odam, shuning uchun u mening o'chirgich do'stimni emas, balki meni tanlashiga shubha qilmasdim. futbol to'pi, kimning xayolida faqat o'yinlar bor. Va men juda mas'uliyatliman va har doim yordam berishga tayyorman. Umuman olganda, cho'chqa bolalari itlardan keyin odamlarning eng yaxshi do'stlari, albatta. Kecha, masalan, men egasiga o'z kundaligidagi yomon belgini o'chirishga yordam berdim, u notekis qo'lyozma va daftardagi ko'plab dog'lar uchun olgan. Voy... Men juda ko'p harakat qildim! Men hatto dumini ham o'chirib tashladim, endi menda uni to'qmaganman, lekin ... yaxshi, hozir menda yo'q. Ammo men bu holatdan deyarli xafa emasman, chunki men hayotimning ma'nosi nima ekanligini bilaman.
Mening hayotdagi asosiy maqsadim dunyoni toza joyga aylantirishdir. Oʻchirish (qalam, qalam, barmoq izlari) bilan fidokorona shugʻullanib, bu masʼuliyatni – kamchiliklarni tozalashni oʻz zimmasiga oladigan boshqa hech kim yoʻqligidan faxrlanaman. Va kamtarliksiz aytaman - men o'z rolimni a'lo darajada bajaryapman.
Ammo, men ishdan qo'rqmasligimga va hatto undan zavqlanishimga qaramay, egasidan shuni so'ramoqchiman - iltimos, ehtiyot bo'ling, daftarga biror narsa yozishga shoshilmang, harflar va raqamlarni diqqat bilan yozing, Nopok qo'llar bilan daftar va kitoblarni olmang - shunda hamma yaxshi bo'ladi: sizning daftarlaringiz va darsliklar, o'qituvchilar va ota-onalar. Siz o'zingizni tozalikdan baxtliroq va yoqimli his qilasiz, men esa o'zimni yaxshi his qilaman, chunki ... mening umrim uzaytiriladi.
Qo'llanma muallifi haqida ma'lumot
Lantsevskaya Nadejda Yurievna – madaniyatshunoslik fanlari nomzodi, Shadrinsk davlat pedagogika instituti adabiyot va jurnalistika kafedrasi dotsenti.
Darsning maqsad va vazifalari:
- epistolyar janrning ahamiyatini, uning xususiyatlarini ko'rsatish, janr bo'yicha so'rovnoma tuzish;
- boyitish lug'at, talabalarning nutq madaniyatini shakllantirish;
- e'tiborni oshirish ehtiyotkor munosabat aytmoqchi; yozish orqali insoniy muloqotning axloqiy va axloqiy me'yorlari bilan tanishish;
- yozuv janrini ommalashtirish.
Uskunalar:
- epistolyar janrdagi kitoblar (F.M. Dostoevskiy “Bechoralar”; A.P. Chexov “Vanka”; K. Simonov “Besh sahifa”; S. Yesenin “Onaga maktub”, “Ayolga maktub”, “Boboga maktub”; A.S. Pushkin "Hatlarda roman") va boshqalar;
- epistolyar janrdagi talabalar insholari;
- yozish haqida bayonotlar.
Darslar davomida
I.O'qituvchining kirish so'zi:
Kompozitsiya, menimcha, talabalar ishining eng ijodiy shakli, shuningdek, eng universaldir. Insho matnini yaratishda talaba o‘zining o‘qish qobiliyatini, nutqiy malakasini, tahliliy qobiliyatini va bilimdonligini namoyon qilishi kerak.
Hech kimga sir emaski, ko'plab talabalar bunday ishni to'liq qoniqarli bajara olmaydilar, chunki ular o'zlarini so'z bilan etarli darajada ifoda etishga tayyor emaslar.
Biroq, har bir inson yaxshi gapirish va yozishni o'rganishga qodir. Rim siyosatchisi, notiq va yozuvchi Mark Tulius Tsitseron shunday degan edi: "Ular notiq bo'lishadi". Va rus yozuvchisi A.P. Sumarokov "bizning go'zal tilimiz hamma narsaga qodir" deb hisoblagan.
Bugun biz maktab insholarining asl janrlaridan biri - yozish haqida gaplashamiz, janrning so'rovnomasi bilan tanishamiz va xat shaklida insho namunalarini tinglaymiz.
II. Xat - maxsus shakl axborotni masofadan uzatishga xizmat qiluvchi aloqa.
1. Xat nima? Keling, S.I.ning lug'atiga murojaat qilaylik. Ozhegova. Biz o'qiymiz:
harf – a, ko‘plik; harflar - sem.
- Yozma matn.
- Yozish qobiliyati.
- Nutqni uzatish uchun u yoki bu belgilar tizimi.
- Badiiy tasvirlash usuli.
(Misollarni daftaringizga yozing).
2. Harflarning turlari.
Keling, hamma harflar bir xil yoki yo'qligini aniqlaylik? Kim kimga yozadi? (do'st, oila, qarindoshlar, tanishlar, xat - eslatma, prezident, o'qituvchi va boshqalar)
- shaxsiy,
- biznes,
- do'stona,
- rasmiy,
- tabriklayman,
- gazetaga xat.
(Daftarlarga yozing.)
3. Adabiyotdagi epistolyar janr.
yunoncha epistola - xabar, xat.
Yo‘nalishlardan biri epistolyar janrdir fantastika. Rus adabiyotida epistolyar janrdagi asarlar ma’lum: F.M.Dostoyevskiyning “Bechoralar”, A.Chexovning “Vanka”, K.Simonovning “Besh sahifa” she’ri, “Onaga maktub”, “Onaga maktub” lirik she’rlari. Ayol”, S. Yeseninning “Boboga maktub”, A.S. Pushkin.
Bu asarlar zamon, uning muammolari, odamlar munosabatlarini aks ettirgani bilan badiiy qimmatga ega.
Siz "Yevgeniy Onegin" romanini o'rganayotganda xatlarga duch keldingiz. (Tatyana, Onegindan xat)
Talabalar bu harflarni o'qishlari mumkin.
4. Janr bo‘yicha anketa.
Yozuv janrida yozish mono va maktab inshosi. Ko'pincha bu turdagi insholar o'quvchilarning taassurotlarini aks ettiradi adabiy asarlar va ular haqidagi mulohazalarni ifodalaydi.
Yozuv janrida insho yoza olish uchun janrning anketasini aniqlash kerak. U yozishning asosiy xususiyatlarini o'z ichiga oladi. (Kitobning 50-betiga qarang. Dorojkina T.N. va boshqalar. "Bizning go'zal tilimiz hamma narsaga qodir..."; kitobda 21-bet. " Eng yaxshi dars harflar")
5. Yozishning nutq formulalari.
Xatning asosiy qismlari |
Nutq formulalari |
|
1. Yozilgan joy va sana. 2. Salomlashish. 3. Apellyatsiya |
Salom! Hayrli kun! Men sizga salom yo'llayman! Salom! Azizim (azizim, azizim, azizim)! Ism va uning barcha shakllari. Do'st, onam va boshqalar. |
|
Axborot qismi |
Taqdim etilishi kerak bo'lgan asosiy ma'lumotlar |
Men xabar bermoqchiman ... Men aytmoqchiman ... Mana bir qancha yangiliklar... Yangi hech narsa yo'q ... Bizda nima yangiliklar borligini so'rayapsiz... |
Tugatish |
1. Xulosa iboralar: iltimos yozing; Minnatdorchilik; salomlashish va xayrlashish; hurmat, do'stlik va sevgi kafolati. 2. Pee. |
(Chuqur, samimiy) hurmat bilan... Sizni hurmat qilish... Sizning(lar)ingiz… Har doim sizniki... Sizni sevish... Xayr. Salomat bo'ling! Ko'rishguncha! Eng yaxshi tilaklar! |
III. Yozuv janrida talabalar insholaridan namunalar.
(talabalar insholariga qarang)
IV. HAQIDA Butunrossiya musobaqasi"Eng yaxshi yozuv darsi"
(kitob va gazetalardan olingan materiallarga qarang)
V.Dars xulosasi.
VI. Uy vazifasi: taklif qilingan mavzulardan biri bo'yicha xat janrida insho yozing (faxriy, do'st, o'z ona yurti haqida va boshqalar).
Ko'rsatmalar
Shunga qaramasdan xat fikrning erkin harakatini o'z ichiga oladi, siz oldindan tuzishingiz kerak. Bu sizga o'z tezislaringizda chalkashmaslikka va fikrlashda boshi berk ko'chaga bormaslikka yordam beradi. Bundan tashqari, puxta o'ylangan tuzilma matningizni nafaqat qabul qiluvchiga, balki har qanday o'quvchiga ham tushunarli qiladi.
Yo'q xat suhbatdoshga murojaat qilmasdan qilolmaydi. Xat yozishda uning psixologiyasini qo'shimcha ravishda o'ylamaslik uchun siz tanish odamning tasviridan foydalanishingiz mumkin. Agar siz fantaziya qilishni yaxshi ko'rsangiz, siz o'zingiz ixtiro qilgan yoki mashhur san'at asarlarida mavjud bo'lgan xayoliy qahramonga murojaat qilishingiz mumkin. Shuningdek, ushbu vazifada siz adabiyot va rassomlik klassiklari, Uyg'onish davrining buyuk olimlari yoki zamonaviy hukmron elita bilan suhbatlashish hashamatiga ega bo'lishingiz mumkin.
Shundan so'ng, siz to'g'ridan-to'g'ri maktub mavzusiga (va shuning uchun insho mavzusiga) o'tishingiz mumkin. Erkin uslubda ko'rib chiqilayotgan masala nima uchun muhim va qiziqarli ekanligini ayting. Ehtimol, ba'zi holatlar buni tegishli qiladi. Agar biron bir kichik epizod yoki tasodifan eshitgan narsangiz sizni ilhomlantirgan bo'lsa, buni ham eslatib o'ting.
Mulohaza yuritish turiga ko'ra berilgan mavzu bo'yicha barcha fikrlaringizni tuzing: birinchi navbatda tezisni ayting, so'ngra bayonotning dalillariga yoki illyustratsiya sifatida xizmat qilishi mumkin bo'lgan rasmlarga, misollarga o'ting. Xulosa qilib, xulosa chiqaring yoki muammoning murakkabligini va uni hal qilish zarurligini ko'rsating (siz yechimlarni taklif qilishingiz yoki hech bo'lmaganda harakatlanish yo'nalishini belgilashingiz mumkin).
Siz yozganingizdan beri xat, fikrlash xayoliy suhbatdoshga savollar bilan to'xtatilishi mumkin. Siz hatto u javob beradi va uning javobiga rozi bo'ladi yoki bahslashadi deb taxmin qilishingiz mumkin. Jonlilik va spontanlikni qo'shish uchun siz matnni bir nechta lirik digressiyalar bilan ta'minlashingiz mumkin.
Xat oxirida, qabul qiluvchining javobiga yana bir bor qiziqish bildiring va u bilan xayrlashing.
Bu bizning notinch va tez sur'atlar bilan asrimizda, uning bilan tuyulishi mumkin elektron pochta orqali, qisqa xabarlar va mobil telefonlar, yozish qobiliyati o'z ahamiyatini yo'qotdi. Shundaymi?
Ko'rsatmalar
Albatta, bizning davrimizda ham epistolyar yozuvni sevuvchilar kengayish imkoniyatiga ega. Vaqti-vaqti bilan ish joyini o'zgartirishga qaror qilganlar rezyume yozishlari kerak bo'lishi mumkin. Nima qila olasiz, xohlaysizmi, ijodiy qobiliyatingizni ko'rsatishingiz kerak.
Ammo agar rezyume uning dizayni uchun rasmiy talablar bilan cheklangan zarurat bo'lsa, unda rezyumega "hamrohlik" potentsial ish beruvchining befarq yuzini yorib yuborishi mumkin bo'lgan o'ziga xos batafsil tushuntirish yozuvidir. Muqova xatini qanday yozish kerak xat?
Avvalo, hamma narsani bilish uchun muammoga duch keling foydalanish mumkin bo'lgan yo'llar ismi va familiyasi, shuningdek rezyumeingiz jo'natilgan shaxsning lavozimi. xat m. Shaxsiy murojaat, shubhasiz, sizning qo'lingizda - har qanday odamda o'ynaydi
