Gureeva Nadejda Viktorovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU "Ivushka" bolalar bog'chasi
Aholi punkti: Nijniy Novgorod viloyati, Bor shahri, Oktyabrskiy qishlog'i
Materialning nomi: Uslubiy ishlanma
Mavzu:"Ikkinchi kichik guruhda rejalashtirish"
Nashr qilingan sana: 19.05.2018
Bob: maktabgacha ta'lim
Kooperativ faoliyat.
Kelgan bolalar bilan tanish qo'shiqlar va bolalar qo'shiqlarini takrorlash "Uzoqlarda,
olis o‘tloqda o‘tlayapti...”, “Tovuq sayrga chiqdi”, “O‘yinchoq ayiq”
Nutq o'yini: "Qaerda ... Masha va boshqalar." - bolalarni o'z ismlariga javob berishga o'rgating:
Didaktik o'yin: "Top (ko'rsatish) ... (Liza va boshqalar)" - o'qitishni davom eting
guruhdagi bolalarning ismlarini eslang.
"Bog'dagi barglar" o'yin holati- bolalarni yangi ertak bilan tanishtirish.
Ertalabki mashqlar (1-sonli "Kokerel" majmuasi)
Mustaqil faoliyat.
Musiqiy va ritmik mashqlar: "Qanday chayqaladi" (rus
xalq kuyi), musiqaga raqs tushish.
Yurish.
Kuzatuv. Bolalarning e'tiborini bir barg erda yotganiga qarating
tez, ikkinchisi esa aylanib, asta-sekin erga tushadi.
Ertalab biz hovliga boramiz -
Barglar yomg'ir kabi to'kiladi ...
Bolalar bilan qumning sovuq, iflos ekanligi haqida suhbatni davom eting.
Siz uni og'zingizga sololmaysiz, kasal bo'lishingiz mumkin.
Barglar bilan o'yin. Shamol barglar bilan o'ynaydi,
Barglari novdalardan yirtilgan.
Sariq barglar uchmoqda
To'g'ridan-to'g'ri yigitlarning qo'liga.
Ish: O'yinchoqlarni ma'lum bir joyda to'plang.
Ochiq o'yin: Ko‘prikdagi echkilar” asrab-avaylash qobiliyatini rivojlantirish
muvozanat
1 GCD. Kognitiv va tadqiqot faoliyati. "Kokerel -
xo'roz."
Maqsad: bolalarni vaqtinchalik tushunchalar bilan tanishtirish: ertalab, majoziy ma'noni rivojlantirish
fikrlash. Madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni rivojlantirish.
uchrashdi. va texnikasi: kutilmagan daqiqa - kokerelning paydo bo'lishi, kokerel bilan suhbat,
o'qing bolalar bog'chasi "Cockerel, cockerel", o'yinlar. Masalan. "Qo'g'irchoqni kiyin" eslatmasi,
kokerel bilan xayrlashish, tahlil qilish.
2 GCD. Jismoniy madaniyat.
Maqsad: tik turgan holda uzunlikka sakrashni o'rgatish, ob'ektni uloqtirishni mustahkamlash
boshning orqasidan masofa; muvozanat hissi rivojlanishiga yordam berish va
harakatlarni muvofiqlashtirish.
1 qism. O'qituvchining orqasidan yurish va yugurish.
2-qism. Ob'ektlar bilan umumiy rivojlantiruvchi mashqlar.
Harakatlarning asosiy turlari: to'pni ikki qo'l bilan orqadan uzoqqa uloqtirish
boshlar, tik turgan holda arqondan uzunlikka sakrash, p.i. "To'pni ushlang."
3-qism. Signalda to'xtab, xotirjam yuring.
Oqshom.
Kooperativ faoliyat.
Didaktik o'yin: "No'xat, loviya harakatlantiring" (no'xatni harakatlantiring
barmoqlar bir idishdan ikkinchisiga) - nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
barmoqlar
Vasilisa bilan kuzgi barglar haqida she'r o'rganing
Barg tushib, barg to'kiladi, Sariq barglar uchar.
Oyoq ostida shitirlaydilar, shitirlaydilar, Tez orada bog'i yalang'och bo'ladi.
Ochiq o'yin "To'pni mining va ushlang". Maqsad: ko'nikmalarni rivojlantirish
to'pni kuchli suring.
Ish: O'yinlardan keyin stullarni olib tashlang.
O'yin markazlarida bolalarning mustaqil faoliyati. Turli xil o'yinlar
qurilish to'plamining turlari - bolalarning e'tiborini qurilish materialiga jalb qilish.
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Bolalarni guruhda qabul qilish. Didaktik o'yin "Kim qanday qichqiradi" Maqsad: o'rgatish
Yakuniy tadbir - multfilm quvnoq sabzavot bog'ini tomosha qilish.
KGN."Biz yuvinishga keldik" o'yini Maqsad: Bolalarni to'g'ri yuvishga o'rgatish;
madaniy va gigiyenik ko‘nikmalarni tarbiyalash.
Ertalabki mashqlar (1-sonli "Kokerel" majmuasi)
Mustaqil faoliyat.
"To'pni tuting"
Maqsad: to'plarni ikki qo'l bilan pastdan yuqoriga otishni o'rganing va ularni ushlang,
harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Kuzgi barglarni kuzatish. Maqsad: bolalarni tanishtirish
kuzning xarakterli belgilari.
Sariq barg, qizil barg, yo'lga tushadi.
Bu degani, bu degani - Kuz bizga tashrif buyuradi.
Ochiq o'yin"Qushlar uchmoqda" Maqsad: harakatlarni qanday qilishni o'rgatish
matn bilan yozishmalar.
Mehnat faoliyati"Keling, guldasta yig'amiz" Maqsad: bolalarni jalb qilish
oddiy mehnat harakatlarini bajarish, estetikani shakllantirish
O'yin faoliyati"Biz quruvchilarmiz" Maqsad: bolalarni o'rgatishda davom eting
namuna bo'yicha boshlang'ich binolarni qurish, qiziqishni saqlab qolish
o'zingizni quring. Tashqi materiallar bilan o'yinlar.
2NOD.Iso.faoliyat. Ilova."Bu bizda bor barglar."
kuzgi barglar paneli; ko'k rangga chiroyli barglar qo'yishni o'rganing
fon va ularni yopishtirish; bolalarni qo'llash texnikasi bilan tanishtirish: qo'llash
shaklning yon tomoniga yopishtiring, diqqat bilan fonga qo'llang va engil bosing
salfetka; rang va shakl tuyg'usini rivojlantirish; yorqinlikka qiziqishni rivojlantirish
tabiiy hodisalar.
uchrashdi. va texnikasi: ajablanib.lahza - qo'g'irchoq kuzgi gullarning chiroyli guldastasini olib keldi
barglar, barglarga qarash, o'qish. she'r. V. Shipunova “Kuz
guldasta", barg tushishi haqida suhbat, harakat usullarini ko'rsatish, ind. Ish,
dinamik pauza “Qo‘llar yuqoriga, tahlil-rag‘batlantirish.
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Uyqudan keyin gimnastika: "Biz garmonika o'ynaymiz"
Artikulyar gimnastika "Ot"
Shaxsiy ish: Polina va Zaxarga 4-5 piramidani yig'ishni o'rgating
bir xil rangdagi halqalar. Maqsad: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Barmoq o'yini"Biz qo'llarimizni qarsak chalamiz." Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish,
o'qituvchidan keyin harakatlarni takrorlashni o'rganing.
Ish: Biz guruhga tartib o'rnatamiz.
Mustaqil faoliyat.
Maqsad: O'yin davomida ijobiy munosabatlarni shakllantirish.
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Kelgan bolalar bilan barmoq o'yinlari: "Qattiq qo'zilar",
"Biz otda ovqatlanamiz va ovqatlanamiz" Maqsad: bolalarning xotirasini, tasavvurini rivojlantirish,
"Otlar" didaktik o'yini - bolalarni harakatlarga taqlid qilishga o'rgatish va
ular chiqaradigan tovushlar.
Bolalar bilan she'rni o'rganing.
Shamol barglar bilan o'ynaydi, shoxlardan barglarni yirtadi.
Sariq barglar to'g'ridan-to'g'ri bolalarning qo'llariga uchadi.
Ertalabki mashqlar (2-sonli "Otlar" majmuasi)
Mustaqil faoliyat.
Rolli o'yin mashqlari: "Keling, qo'g'irchoqni silkitamiz", "Keling, qo'g'irchoqni Alena"
nogironlar aravachasida"
Rasmga qarab: "cho'chqalar bilan cho'chqa"
Yurish. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Mushuklarni kuzatish.
Maqsadlar: - uy hayvoni - mushuk haqidagi tasavvurni kengaytirish;
hayvonlarga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.
Mehnat faoliyati"Keling, toshlarni yig'amiz" Maqsad: istakni rivojlantirish
o'qituvchiga yordam bering
Farzandlaringiz bilan “pussy, pussy, scat…” qofiyasini eslang.
Ochiq o'yinlar: "Mushukdan qoch" - bir yo'nalishda yugurishni o'rgating.
Swing minish. Saytdagi mustaqil faoliyat.
1 GCD. Nutqni rivojlantirish. — Quyon sakrab tushyapti.
Maqsad: bolalarni tanish o'yinchoqni tan olishga, harakatlarni tushunishga undash (quyon
sabzi qidiradi, topadi va yeydi). Do'stona munosabatlarni rivojlantiring
o'yin davomida. Faol lug'atni shakllantiring: sakrash, bunny, on.
uchrashdi. va texnikasi: ajablanib. Moment - tashqi ko'rinish zip. tsa, imtihon
o'yinchoqlar, savollar va "Kichik kulrang quyon o'tiradi", o'yinlar. masalan. o'yinchoq bilan
rag'batlantirish, tahlil qilish.
2 GCD. Jismoniy madaniyat.
Maqsad: ma'lum bir yo'nalishda juft bo'lib yurishni o'rganing, to'pni uloqtiring
ko'krak qafasidan masofa; to'pni dumalab mashq qilish; diqqat bilan o'rgating
o'qituvchini tinglang va harakatni boshlash uchun signalni kuting.
1 qism. Rattle bilan yurish va yugurish.
2-qism. Rattle bilan umumiy rivojlanish mashqlari.
Harakatlarning asosiy turlari: to'pni ko'krakdan uzoqroqqa tashlash,
to‘pni dumaloq qilish, p.i. "Oqim orqali."
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Gimnastikani uyg'otish. Bir daqiqa salomatlik.
Bolalarga Velcro mahkamlagichlarini qanday ochishni o'rgating va ulardan foydalanishni mashq qiling
boshqa turdagi mahkamlagichlar. Taqlid o'yini: "Mushuk
dumini chayqaydi", "Mushukchalar panjalari bilan yuvinadilar", "Mushukchalar sutni to'playdi".
Tanish qo'shiqlar va bolalar qofiyalarini takrorlash "Yomg'ir, yomg'ir tomchisi-tomchi-damchilash"
"Katta oyoqlar yo'lda yurdi", "Pussy, pussy, pussy, scat."
Ish:"Guruhdagi tartibni tiklaylik"
O'yinchoqlarni tozalashga odatlaning .
Mustaqil faoliyat.
O'tirgan bolalar bilan barmoq gimnastikasi
“Magpie-magpie”, “Shoxli echki kelyapti”, “Yaxshi-yaxshi”, “Bu barmoq
- bobo".
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Didaktik mashq: "Ko'rsating va nomlang" - qismlarni ko'rsatishni o'rganing
Hayvon tanasi (quloq, burun, ko'z, panja, dum) Barmoq o'yini "Echki"
shoxli"
Sensorli o'yin: "To'pni dumaloq teshikka suring", "To'plarni yig'ing,
kublar” - to'p va kubni farqlashni o'rganing.
E. Charushinning "Tovuq" ni o'qish
ovqatlanish madaniyatini tarbiyalash (Yana, Yasemin)
Mustaqil faoliyat.
Rol o'ynash mashqlari: "Mushukni boqing", "Mushukni uyquga qo'ying"
Bolalarni kichik qumli binolarni qurishga jalb qilish;
bolalarda qumning xususiyatlari haqida tushunchalarni shakllantirish.
Yurish. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
Yomg'irni tomosha qiling, ob-havo holatini nomlash qobiliyatini birlashtirish: issiq,
yomg'ir yog'ayapti.
Didaktik vazifa “Katta (kichik) bargni toping
Ta'lim mehnat harakatlari:
Ochiq o'yin"Shaggy Dog" - o'yin qoidalariga rioya qiling.
Saytdagi mustaqil faoliyat.
1 GCD. Musiqiy faoliyat.
2NOD.Iso.faoliyat. Qurilish
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
It o'yinchog'iga qarab, ikkita itni kattaligi bilan solishtirish,
ovozli talaffuz - onomatopeyani rivojlantiradi.
KGN. Birlamchi o'z-o'ziga xizmat ko'nikmalarini shakllantirish: bilan o'rgating
Kattalarning yordami bilan kiyinish.
"Kim nima deydi?" Nutq o'yini:
Men mushukni juda yaxshi ko'raman, men u bilan qo'shiq kuylayman:
"Miyav, miyov, miyov, miyov, miyov, miyov!"
Va men itni yaxshi ko'raman, men u bilan qo'shiq kuylayman:
"Vu, vay, vay, vay, vay, vay"
"Davolash" hikoya o'yini Maqsad: xususiyatlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash
uy hayvonlari uchun ovqat.
Ish: O'yinchoqlarni yuvish. Bolalarni ishga jalb qiling.
Mustaqil faoliyat.
Musiqiy va ritmik mashqlar: E. Jeleznova "Qo'llarimizni qarsak chaymiz",
"Oyoqlar va kaftlar."
Kinetik qum bilan o'yinlar.
Ertalab. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
Kooperativ faoliyat.
Kelgan bolalar bilan d/i “Sayhatga nima kiyamiz”
Maqsad: bolalarni kiyim-kechaklarni to'g'ri nomlashni o'rgatish
Sensorli o'yin: "Uyda kim yashaydi?" - bolalarni navigatsiya qilishni o'rgatish
ikki o'lcham.
D/u “Kimning qanday moʻynali kiyimi bor” (sezgi nuqtai nazaridan - taktilni rivojlantirish uchun)
hislar)
Guruh sharoitlariga moslashish davrida bolalarni kuzatish.
KGN. Qo'lingizni sochiq bilan quritib, uni osib qo'yish qobiliyatini mustahkamlang
sizning rasmingiz.
Ertalabki mashqlar (2-sonli "Otlar" majmuasi)
Mustaqil faoliyat.
Qum bilan o'yinlar: "Itni yashiring" Bezi qo'g'irchoq bilan tanishtirish,
qo'g'irchoqlar bilan mustaqil o'yinlar.
Yurish. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Shamolni kuzating daraxtlarning qanday chayqalayotganiga e'tibor bering.
Dumaloq raqs o'yini"Uzoq, uzoqda, ular o'tloqda o'tlashmoqda ..." Harakat qilish qobiliyati
og'zaki signalga ko'ra, so'zlarni harakatlar bilan birlashtiring.
Ish o'rgatish: Ketishdan oldin o'yinchoqlarni yig'ishni o'rganing
yurish, barglarni chelaklarda yig'ish, ularni ma'lum bir joyga olib borish.
Kam harakatli o'yin"Itga boring" - yurishni mashq qiling
Tashqi material bilan mustaqil faoliyat.
1NOD.Iso.faoliyat. Chizma. "Shamol".
Dastur mazmuni: "raqs" tasvirini yaratish usullarini ko'rsating
shamol; cho'tka bilan bo'yashni o'rganishni davom eting - bepul sarflang
xaotik chiziqlar: "ho'l" chizish texnikasi haqida fikr bering;
vosita sifatida chiziq bilan tajriba o'tkazish uchun sharoit yaratish
badiiy ifoda; bolalarni ko'k rang bilan tanishtirish;
ko'zni, qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, undan tashqariga chiqmaslik
chizishda uning chegaralari; unumdorlikka qiziqishni rivojlantirish
tadbirlar.
Usul va texnikalar:
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Gimnastikani uyg'otish. Salomatlik daqiqalari.
"Rabushechka tovuq", "Murysenka kichkina tovuq" (xalq
Didaktik o'yin: "O'yinchoq olib keling" (buyurtma)
Musiqa uchun ritmik harakatlar.
"Kuz" qo'shig'i (musiqasi Yu. Chichkov, I. Maznin so'zi) sadolarida bolalar ijro etadilar.
qo'lda kuzgi barglar bilan harakatlar: aylanish, cho'zish,
barglarni yuqoriga ko'taring va ularni silkit.
Ish: o'yin maydonchalarini tozalash. O'qituvchiga har tomonlama yordam bering.
Mustaqil faoliyat.
Musiqiy va ritmik mashq: "Bizga it keldi" qo'shig'i
it bilan raqsga tushish.
"Rasmni to'plash" bosma stol o'yini bilan tanishtirish - uy qurilishi
hayvonlar.
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
"Masha chalkash" she'rini o'qish
Maqsad: rivojlanish faol nutq, xotira.
Masha qo'g'irchoqlarini yo'qotdi, Masha kitoblarini yo'qotdi.
Va hamma unga: "Sen, Masha, adashding", dedi.
Va bechora qiz yaxshilanishga harakat qildi ...
Shunday qilib, bechora, men adashib, adashib qoldim.
"Shoxli echki" barmoq o'yini
audio yozuv, uy hayvonlari qanday "gapirishi" haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
KGN. Bolalarning e'tiborini ovqatga jalb qilish; individual ish
oziq-ovqat madaniyatini rivojlantirish (Sonya T, Dima P.)
Mustaqil faoliyat.
Tasvirlarga qarash.
Maqsad: uy hayvonlari haqida tushuncha berish (mushuk, it, echki,
ot), diqqatni, nutqni rivojlantirish.
Yumshoq panjalari va panjalarida tirnalgan joylar bor.
Fidget echki,
Oyoqlari bilan tepadi, shoxlari bilan dumbalar.
1 GCD. Kognitiv va tadqiqot faoliyati. “Ajoyib
sumka."
Maqsad: bolalarning mevalarni nomlash bo'yicha bilimlarini mustahkamlash: nok, olma, banan;
ularni rasmda tanib oling; tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
uchrashdi. va texnikasi: derazadan tashqaridagi ob-havoga qarash, ajablanish.lahza-
Tanya qo'g'irchog'ining ajoyib sumka bilan ko'rinishi, "Bu nima ekanligini o'ylab toping" o'yini.
yordam, d.i. "Rasmni to'plang", tahlil qilish - rag'batlantirish.
2 GCD. Jismoniy madaniyat.
Maqsad: eğimli taxtada yurishni o'rgatish, buyumni uloqtirishni mashq qilish
ko'krak qafasidan masofa, harakatlaringizni harakatlar bilan muvofiqlashtirishga o'rgating
boshqa bolalar, signal bo'yicha harakat qiling.
1 qism. Lenta bilan yurish va yugurish.
2-qism. Lenta bilan umumiy rivojlanish mashqlari.
Harakatlarning asosiy turlari: to'pni ko'krakdan uzoqroqqa uloqtirish, yurish
moyil taxta yuqoriga va pastga, p.i. "Quyosh va yomg'ir".
3-qism. Yurish, oyoq barmoqlarida yurish.
Yurish. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
Farroshning ishini kuzatish. Maqsad: mehnatga hurmatni rivojlantirish
kattalar. Boshqalarga yordam berish istagini yarating.
Ochiq o'yin "Shaggy Dog" Maqsad: qobiliyatlarni rivojlantirish
taqlid, diqqat. Matnga muvofiq harakatlarni bajaring.
Bolalarning iltimosiga binoan o'yin faoliyati (tashqi o'yinchoqlar bilan) Maqsad:
mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish.
Shaxsiy ish Sasha, Dima "O'tish - sakrash - sakrash" Maqsad: rivojlantirish
chaqqonlik, reaktsiya tezligi va harakat.
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Massaj to'plari bilan mashq qilish "Mehribon kirpi" Maqsad: rivojlanish
nozik vosita qobiliyatlari.
Didaktik o'yin "Uy hayvonlari" Maqsad: ajratish va nomlashni o'rgatish
tana qismlari.
O'qish E. Charushin "Sigir" - mazmuni bo'yicha suhbat.
Mehnat: Bolalarga o'yinchoqlarni qo'yishni o'rgatishda davom eting. Birgalikda ishlashni o'rganing
kattalar va do'stlar bilan
Mustaqil faoliyat.
Rasmni tekshirish: "Buzoqli sigir".
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Bolalar kelishi bilan didaktik o'yin"Bog'da nima o'sadi." Maqsad:
bolalarni sabzavotlarni nomlash va ajratishga o'rgatish, ularning so'z boyligini faollashtirish.
Bolalarga o'yin holatini taklif qiling: qo'g'irchoq beshikda uxlayapti, quyon ham.
uxlashni xohlaydi. Keling, ularni yotqizaylik, ular uyg'onishsa, biz ularni ovqatlantiramiz.
qildim. o'yin "Kim qichqirmoqda?" - uyni farqlashni o'rganing. tashqi ko'rinishi bo'yicha hayvonlar
ko'rish va tovushlar hosil bo'ladi.
KGN. Har bir bola bilan o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalarini mustahkamlash (qo'l yuvish,
qo'llarni sochiq bilan quritish, o'z-o'zidan qozonga borish).
Mustaqil faoliyat.
K. Chukovskiyning "Tovuq" ertakini o'qish
Maqsad: tanishish fantastika, bolalarni diqqat bilan o'rgating
o'qituvchining hikoyasini tinglang.
1 GCD. Musiqiy faoliyat.
2NOD.Iso.faoliyat. Modellashtirish.— Keling, kirpi uchun uy quraylik. (syujet).
to'g'ridan-to'g'ri harakatlar bilan kaftlar orasidagi loy bo'lagi; ko'nikmalarni rivojlantirish
ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra farqlash ( qalin - ingichka, yuqori Past);
bolalarda xarakterga hamdardlik va unga yordam berish istagini uyg'otish.
uchrashdi. va texnikasi: rasmlarga qarash, motivatsiya - ayiq uyni buzdi
tipratikan, kirpi ko'rinishi, novdalarga qarash, savollar, ko'rsatish
modellashtirish usullari o'qituvchisi, o'quvchi. she'r. "Loy tayoqchalari", ind. Yordam bering,
tahlil qilish - rag'batlantirish.
Yurish. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
Kuzatish - qumga qarash Maqsad: kuzatish qobiliyatini rivojlantirish.
Ochiq o'yin "Poyezd" Maqsad: bolalarni bir-biridan ushlab, yurishga o'rgatish,
turmasdan.
"Keling, novdalarni yig'amiz" mehnat faoliyati Maqsad: qanday bajarishni o'rgatish
oddiy buyurtmalar.
O'yin faoliyati "Tovuq - Koridalis" Maqsad: birgalikda o'ynashni o'rgatish
tengdoshlar. Bir-biringizga do'stona munosabatda bo'ling.
Dima D, Ksyusha bilan individual ish "Tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish"
Maqsad: ajratilgan unli tovushlarni aniq talaffuz qilishni mashq qilish.
Mustaqil faoliyat.
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Kattalarning yordami bilan kiyinish.
Ochiq o'yin. "Karusel" Maqsad: aylanada turishni o'rgatishda davom eting,
matnga mos ravishda aylana bo'ylab harakatlaning.
Kesilgan rasmlar "dumlar" - diqqatni rivojlantirish.
"Burenushkaga sut bering" qofiyasini o'qish.
O'yin holati "Kim qichqirmoqda?"
Mustaqil faoliyat.
Didaktik o'yin.
"Piramida yig'ing"
Maqsad: 6 ta halqadan iborat piramidani yig'ishni o'rganing, katta, kichik va o'rtasidagi farqni ajrating.
kichik ob'ektlar.
Ertalab. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
Kooperativ faoliyat.
Kelgan bolalar bilan mashhur uy hayvonlarini eslang, shuningdek
O'yin topshirig'i: "Har bir narsaning o'z o'rni bor" - mahoratni mustahkamlang
o'yindan keyin o'yinchoqlarni o'z joylariga qo'ying, istakni rivojlantiring
kattalarga yordam berish.
Nima uchun shlyapa va qo'lqop kiyish kerakligi haqidagi suhbat sizning so'z boyligini rivojlantirishdir.
Kiyim qisqichlari bilan o'yin "Libos" - qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
KGN. Madaniy gigiena ko'nikmalarini singdirishni davom eting - qo'llarni yuvish va
ovqatdan oldin va keyin yuz.
Mustaqil faoliyat.
O'yin uchun katta mozaikani taklif qiling. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
O'yinlar uchun "inset o'yinlar" ni taklif qiling - shakli va hajmini o'rganish.
Chig'anoqlar bilan o'yinlar.
1 GCD. Nutqni rivojlantirish. "Bir bola it bilan o'ynaydi."
Maqsad: bolalarni tasvirlangan hayotiy syujetni tushunishga undash
rasm, tushuntirishlarni tinglash qobiliyatini rivojlantirish, so'z boyligini kengaytirish:
it, gullar, o'tirish, qarash, berish, o'ynash.
uchrashdi. va texnikasi: rasmga qarash, o'qituvchining hikoyasi, savollar
2 GCD. Jismoniy madaniyat.
Maqsad: to'pni tashlash va ushlab olishni o'rganish; moyil taxtada yurishni mashq qiling;
muvozanat hissi, ko'zni rivojlantirish; chidamlilikni tarbiyalash.
1 qism. Yurish va yugurish tezligini o'zgartirish.
2-qism. Halqa bilan umumiy rivojlantiruvchi mashqlar.
Harakatlarning asosiy turlari: to'pni uloqtirish va ushlash, qiyalikda yurish
taxta yuqoriga va pastga, p. va "Quyosh va yomg'ir".
3-qism. O'qituvchi orqasida juft bo'lib tinch yurish.
Yurish. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
Yomg'irni tomosha qilish. Maqsad: o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish
jonsiz tabiat; xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash
D/i: "Katya qanday kiyimda?" ob'ektlarni issiq deb nomlashni mashq qiling
Ochiq o'yin: "Mening kulgili qo'ng'iroq to'pi" - ikkiga sakrashni mashq qiling
Ish topshirig'i: yurishdan keyin o'yinchoqlarni yig'ing.
Mustaqil faoliyat: tashqi materiallar bilan o'yinlar.
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Barmoq gimnastikasi "Chalkash"
D/ o'yini: "Matryoshka" Maqsad: shakl bo'yicha moslashishni mashq qilish.
Rus xalq o'yini: "To'p tepaga"
KGN. Birlamchi o'z-o'ziga xizmat ko'nikmalarini shakllantirish: bilan o'rgating
Kattalarning yordami bilan kiyinish.
Musiqiy o'yin "Biz chapak chaymiz" Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish, o'rgatish
musiqa bilan bir vaqtda harakatlarni bajarish.
Mustaqil faoliyat.
Bolalar e'tiborini mummers burchagiga qarating. Yangi maskalarni ko'rish
va bosh kiyimlar, etaklarni sinab ko'ring.
O'yin uchun qo'shimchalarni taklif qiling. Ob'ektlarni shakli bo'yicha bog'lashni o'rganing,
ularni tegishli teshiklarga joylashtiring.
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Kelgan bolalar bilan "Salom ayting" mashqini bajaring. Maqsad: eslatish
guruhga kirishda salom aytish zarurati.
Didaktik o'yin "Bizga kim keldi?" Maqsad: hayvonlarni tanib olishni o'rgatish
onomatopeya.
Gurney bilan o'yinlar. Sashani o'rgatishda davom eting, mashinalarni turmasdan aylantiring
boshqa bolalar.
O'yin mashqi. "Biz oyoq osti qilyapmiz va urmoqdamiz." Maqsad: muvofiqlashtirishni rivojlantirish
harakatlar.
O'yin vaziyati "Keling, Katyaga qoshiqni to'g'ri tutishni o'rgatamiz" - shakllantirish
KGN va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish qobiliyatlari.
O'zingizni yotishdan oldin poyabzal va taytlaringizni yechishga o'rgating.
Mustaqil faoliyat.
Sevimli o'yinchoqlaringiz bilan o'ynash uchun sharoit yarating.
Har xil rangdagi 3 kubdan minora quring.
Musiqa kitoblarini ko'rib chiqish.
Yurish. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
O'tkinchilarni kuzatish. Bolalarning e'tiborini odamlar qanday kiyinganiga qarating
sovuq mavsum.
Bolalarni o'z hududida yurishga o'rgatishda davom eting.
Ish. Bolalarni yurishdan keyin o'yinchoqlarni qo'yishga o'rgating.
P/o'yin "Qo'lga olish". Muayyan yo'nalishda yugurishni o'rganing.
Bolalarning tashqi materiallar bilan mustaqil faoliyati.
1 GCD. Musiqiy faoliyat.
2NOD.Iso.faoliyat. Qurilish "To'rt g'ishtli minora
qizil"
Maqsad: hisoblamasdan g'ishtdan minora qurish mahoratini mustahkamlash. namuna
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Barmoq gimnastikasi "Yuvish" - qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
O'yin mashqi: "Poyafzal janjallashdi - do'st bo'ldi"
Didaktik o'yin "Bizga kim keldi?" Maqsad: hayvonlarni tanib olishni o'rgatish
onomatopeya.
O'tirgan o'yini "To'pni ushlang".
Bolalar uchun moslashuv kartalarini to'ldirish.
Mustaqil faoliyat.
"Chilqalar bilan o'yin."
Qurilish materiallari bilan o'yinlar. To'p o'yinlari. To'pni bir-biriga aylantirish
o'tirish holatidan.
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
“Bolalarga E.Charushinning “Tovuq” hikoyasini o‘qib berish. Mulohaza
matn uchun rasmlar."
Maqsad: qisqa ishni tinglashni o'rganing, chizilgan rasmga qarashni o'rganing.
Qayerda, qayerda? Qani, keling, hamma shu yerda!
Qani, onamning qanoti ostiga tush. Qayoqqa ketding!
D/u "Qo'g'irchoqlar uchun poyabzal tanlang" - ikkita miqdorda harakat qilishni o'rgating.
KGN. O'yin holati "Kimning qo'llari eng toza?"
"Mening oilam" barmoq o'yini
Mustaqil faoliyat.
Mustaqil o'yin faoliyati.
Maqsad: janjalsiz, xotirjam o'ynashni o'rganing.
Didaktik o'yin "Muncuklar to'plang" Maqsad: ranglarni o'rgatish: sariq, ko'k va
1NOD.Iso.faoliyat. Chizma."Kuzgi yomg'ir".
Dastur mazmuni: bolalarning belgilar haqidagi tushunchalarini kengaytirish
kuz; rangli qalam bilan kuzgi yomg'irni chizishni o'rganish; birlashtirish
qo'lingizda qalamni ushlab turish va bosimni tartibga solish qobiliyati; tarbiyalash
bolalarning samarali faoliyatga qiziqishi.
uchrashdi. va texnikasi: o'qing. she'r. "Yorilish", kuz haqida suhbat, shou,
eslatma, ind. yordam, barmoq. "Yomg'ir, ko'proq" o'yini o'qing. she'r. "Qanaqasiga
momaqaldiroq bulutidan", rag'batlantirish, ko'rgazma dizayni.
2 GCD. Badiiy adabiyot o'qish.
Yurish. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Yomg'irni tomosha qilish
Maqsad: bolalar bilan kuzning xarakterli belgilarini mustahkamlash: sovuq, yomg'ir yog'moqda.
Bizga uzun oyoqda
Yo'l bo'ylab yomg'ir yog'moqda ...
Ochiq o'yin "Yomg'ir va quyosh" Maqsad: bolalarni bo'g'inlashga o'rgatish
kichik guruhlarda o'yinlar.
"O'yinchoqlarni yig'amiz" mehnat faoliyati
Maqsad: o'yin tugagandan so'ng o'yin xonasida tartibni saqlashga o'rgatish.
tartibga solish o'yin materiallari joylarda.
O'yin faoliyati "Onam bolalarni ovqatlantiradi"
Maqsad: bolalarda o'yinchoqlarni mustaqil ravishda tanlash istagini rivojlantirish
o'yin uchun atributlar va ularni o'rinbosar sifatida foydalaning.
Shaxsiy ish "Keling, yig'amiz sariq barglar" Maqsad: o'rganishni davom ettiring
bolalar ob'ektlarning xususiyatlarini nomlashadi.
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
KGN. Birlamchi o'z-o'ziga xizmat ko'nikmalarini shakllantirish: bilan o'rgating
Kattalarning yordami bilan kiyinish.
O'tirgan o'yini "Pancakes"
Maqsad: ritm tuyg'usini rivojlantirish, naqsh bo'yicha harakatlarni bajarishni o'rgatish
kattalar.
Mayli, yaxshi,
Siz qayerda edingiz? buvisi tomonidan.
Siz nima yedingiz? bo'tqa.
Nima ichdingiz? - yogurt...
Mustaqil faoliyat.
S/r o'yini "Ism kuni" Maqsad: o'yin syujetini rivojlantirishga, kichik o'yinlarga o'rgatish.
guruhlar, dialogik nutqni rivojlantirish.
Sizning nomingiz uchun qanday non pishirdik,
Bu kenglik, bu kechki ovqatlar ...
Ertalab. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
Kelgan bolalar bilan “Kiyimlarni nomlang va kiying” didaktik mashqi.
uni qo'g'irchoqda" - toping, kiyimlarni ajrating.
"Ryaba tovuq" ertaki bo'yicha taqdimot. Maqsad: Bolalarni tinglashga o'rgatish
dramatik versiyada ertak; hikoyani tushunishga yordam beradi. Istakni uyg'otish
bolalar kattalardan keyin alohida so'z va iboralarni takrorlaydilar
Kiyinishni o'rgatish uchun didaktik qo'g'irchoq bilan o'yin vaziyatlari va
echinish.
Sensor rivojlanishi "Piramida yig'ish"
Maqsad: bolalarni kattadan kichik halqalarga piramida yig'ishni o'rgatish.
KGN. Madaniy gigiena ko'nikmalarini singdirishni davom eting - qo'llarni yuvish va
ovqatdan oldin va keyin yuz.
Mustaqil faoliyat.
Bolalar uchun mustaqil mashg'ulot "Muncuklar to'plang", "Uzoq, qisqa"
Maqsad: Bolalarni turli xil o'yinlarni o'ynashga undash.
1 GCD. Kognitiv va tadqiqot faoliyati. "Kulrang
mushukcha."
alohida qismlarni ajratib ko'rsatish: quyruq, quloqlar, ko'zlar, taroq; rivojlantirish
vizual idrok. Yaxshi his-tuyg'ularni rivojlantiring
hayvonlar, ularga g'amxo'rlik qilish istagi.
uchrashdi. va texnikasi: ajablanib. Lahza - ekran orqasidan qichqiradi, savollar,
itga qarash, asosiy qismlarni ta'kidlash, mushuk bilan tanishish va
analogiya bo'yicha xo'roz, "Hayvonni top" o'yini, p.i. "Kul mushuk"
tahlil qilish - rag'batlantirish.
2 GCD. Jismoniy madaniyat.
Maqsad: tik turgan holda uzunlikka sakrash, sumkalarni uloqtirish
to'siqlarni bosib o'tishda o'ng va chap qo'l bilan masofani bosib o'tish;
signalga javob berish qobiliyatini mustahkamlash.
1 qism. o'qituvchi bilan yurish va yugurish.
2-qism. Sumka bilan umumiy rivojlanish mashqlari.
Harakatlarning asosiy turlari: o'ng va chap qo'l bilan masofaga uloqtirish,
tik turgan holda ikki oyoq ustida arqon ustida uzunlikka sakrash, qadam tashlash
to‘siq, p.i. "Meni tutib ol".
3-qism. Signalda to'xtash bilan yurish.
Yurish. S.K.r.Fiz.r.Pos.r.Nutq.r.
Qushlarni kuzatish. Maqsad: qushlarni kuzatishda davom eting
uchastka; tananing asosiy qismlarini farqlashni o'rganing.
Ochiq o'yin: "Chumchuqlar va mushuk". Maqsadlar: - o'rgatish, yumshoq sakrash;
bir-biriga tegmasdan choping, bo'sh joyni egallashda ehtiyot bo'lishni o'rgating, emas
do'stni itar.
Barmoq gimnastikasi "Kuzgi barglar"
I/u “Ostiga qadam qo‘ying.” Maqsad: bolalarni ob'ekt ustidan qadam tashlashga o'rgatish.
Atrofda sog'lom yurish bolalar bog'chasi.
Oqshom. S.K.r.Fis.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Kooperativ faoliyat.
CGN va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish
O'yin holati "Keling, quyondan tezroq kiyinaylik."
Didaktik mashq "Kiyimning yarmini toping" - rivojlanish uchun
diqqat.
"Libos" pinlari bilan o'yin - ko'ylak yasash uchun kiyim iplaridan foydalaning
uzun ko'ylaklar va pastki qismida burmalar.
“Yaxshi, mayli” qofiyasi uchun ritmik qarsak chalishni mashq qiling - Sonya,
Mustaqil faoliyat.
"Sholg'om", "Ryaba tovuq" ertaklarini tinglash.
Yog'och qurilish to'plamining qismlaridan qurilish. Maqsad: rivojlantirish
bolalarning konstruktiv qobiliyatlari.
Kalendar-tematik rejalashtirish - kelajakdagi ta'lim va ta'lim uchun loyiha ta'lim faoliyati o'qituvchi Ushbu puxta ishlab chiqilgan reja zarur moddiy va professional harakatlarni to'g'ri taqsimlashga yordam beradi.
Biz ushbu bo'lim sahifalarida taqvim-tematik rejalashtirishni yozish bo'yicha foydali maslahatlar va siz uchun texnik xususiyatlarni tuzishning aniq misollarini to'pladik. Qanday qilib kalendar va tematik rejalashtirishni dasturiy ta'minot va uslubiy jihozlarga moslashtirish va o'quv va o'quv dasturlarini to'g'ri taqsimlash tarbiyaviy mavzular va vazifalarni bu erda taqdim etilgan hamkasblarning muvaffaqiyatli tajribalaridan o'rganish mumkin.
Har qanday mavzu bo'yicha tayyor PTSning keng tanlovi.
Bo'limlarda mavjud:1484 yildagi 1-10 nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | Kalendar va tematik rejalashtirish. KTP
2-3 yoshli bolalar uchun o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining kalendar-tematik rejasi 1 oktyabr haftasi Mavzu: "to'plar yo'lda dumalab ketmoqda" Maqsad: bolalarni dumaloq narsalar bilan tanishtirish va ularni barmoqlari bilan shaklni chizishga undash. Yelimlash usullarini o'rganing (elim bilan yoying teskari tomon tafsilotlar. Moyli mato ustida ishlashni o'rganing, rasmni qog'ozga bosing ...
Tayyorlov guruhida vatanparvarlik tarbiyasi uchun kalendar-tematik reja Kalendar-tematik reja vatanparvarlik tarbiyasi haqida tayyorgarlik guruhi 2018-2019 yil 1 sentyabr. Mavzu: "Mening tug'ilgan Kuybishev qishlog'im"-maqsad: Bolalarning Kuybishev qishlog'i haqidagi bilimlarini umumlashtirish Shakl amalga oshirish: Suhbat, savol-javob 2. Mavzu: "Volgograd hayvonlari va qushlari ...
Kalendar va tematik rejalashtirish. KTP - O'rta guruhda fevral oyi uchun kalendar tematik rejalashtirish
Nashr "O'rtada fevral oyiga kalendar tematik rejalashtirish ..." Sana “1” fevral 201 yil 9 Haftaning kuni juma. Faoliyat mavzusi "Sovet yozuvchilarining asarlari" Maqsad: Bolalarni bolalar kitoblari mualliflari, illyustratorlar va kitob grafikasi bilan tanishtirishni davom ettirish; bolalarda turli janrdagi asarlarni hissiy va obrazli idrok etishni shakllantirish;...
"MAAM-rasmlar" rasmlar kutubxonasi
"Legograd" kalendar-tematik rejasi (4-bosqich) O‘RGAN KURS MAZMUNI “LEGOGRAD” (4-bosqich) TAQVIM-MAVZUSI REJA Mavzu mazmuni O‘qitish metodikasi Ish shakllari Ota-onalar bilan ishlash 1-mavzu: “Reja bo‘yicha qurilish” (oktyabr, 1 hafta) O‘zlashtirilgan ko‘nikmalarni mustahkamlash. katta guruh. Oldindan o'ylashni o'rganing...
Birinchi kichik guruhda "Onalar kuni" haftasining kalendar va tematik rejasi 3-fevral haftasi. Mavzu: Onalar kuni. Haftaning kuni Rejim integratsiyasi ta'lim sohalari Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Rivojlanish muhitini tashkil etish mustaqil faoliyat bolalar Ota-onalar bilan ishlash Guruh kichik guruhi Shaxsiy ish...
Ikkinchi kichik guruh uchun kalendar rejalashtirish. Hafta mavzusi: "Vatan himoyachilari kuni" Hafta mavzusi: “Vatan himoyachilari kuni” 18-fevral, dushanba. "Ijtimoiy - aloqa rivojlanishi», « Kognitiv rivojlanish"Nutqni rivojlantirish", "Badiiy-estetik rivojlanish", " Jismoniy rivojlanish" Ertalab 7.00-8.50 Shaxsiy ish Mgoyan L, Myakota S,...
Kalendar va tematik rejalashtirish. KTP - "Uy hayvonlari" mavzusida taqvim rejalashtirish
Rejalashtirish tarbiyaviy ish 26.11.18 dan 30.11.18 2018-2019 o'quv yiligacha. Leksik mavzu Uy hayvonlari Maqsad: Bolalarning turli uy hayvonlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Hafta kuni Rejim kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati, ta'limning INTEGRASINI inobatga olgan holda...
"Biz sog'lom bo'lishni xohlaymiz" birinchi kichik guruhida o'quv ishini kalendar-tematik rejalashtirish."Biz sog'lom bo'lishni xohlaymiz." Maqsad: salomatlik, tuzilmani boshqarish qobiliyati haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish o'z tanasi; shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish qobiliyati va istagi; salomatlik holatini xulq-atvor va gigiena talablariga rioya qilish bilan bog'lash;...
"Teatr bilan tanishish" maktabgacha ta'lim muassasasida teatr faoliyati bo'yicha musiqiy darsning qisqacha mazmuni (katta yosh) Maqsad va vazifalar: 1. Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish. 2. Bolaning ijodiy, mustaqil faoliyatini shakllantirish. 3. Nutqni, diksiyani, intonatsiyani, plastiklikni rivojlantirish. 4. So‘z boyligingizni boyiting...
"O'z shahringiz bilan tanishish" loyihasi maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi vositasi sifatida
Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash vositasi sifatida "O'z shahringiz bilan tanishish" loyihasi Kirish Hozirgi vaqtda maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi muammosi juda dolzarbdir. 21-asr Rossiyasi yosh avlodni tarbiyalashda inqirozni boshdan kechirmoqda. An'analar buzildi, bog'langan iplar ...
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Sirk tomoshasi" ko'ngilochar stsenariysi
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Sirk tomoshasi" ko'ngilochar stsenariysi Maqsad. Bolalarda quvnoq bayramona kayfiyatni yaratish, sirk artistlari kasbiga qiziqishni tarbiyalash. Maqsadlar: bolalarning musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, bolalar jamoasini birlashtirish; yaxshilash...
Bola rivojlanishida teatrlashtirilgan o'yinlarning ahamiyati
Bolalar rivojlanishida teatrlashtirilgan o'yinlarning ahamiyati Ulardan biri samarali vositalar kichik yoshdagi bolani har tomonlama rivojlantirish va tarbiyalash maktab yoshi ham bolalar, ham kattalar uchun yaqin va tushunarli bo'lgan teatrlashtirilgan o'yinlardir...
Ta'lim muassasalarida o'quv va tarbiyaviy faoliyat o'qituvchining ishini oldindan professional rejalashtirishsiz mavjud bo'lishi mumkin emas. To'g'ri tashkil etish mehnat maqsad va vazifalarni ajratib ko'rsatish, talabalarning ma'lum bir davrdagi natijalari va yutuqlarini qayd etish imkonini beradi. Mavzuni uslubiy jihatdan to'g'ri tuzish haqida ta'lim jarayoni maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim muassasasi, gaplashamiz Ushbu maqolada.
Rejalashtirish nima va u nima uchun kerak?
Pedagogikada rejalashtirish - bu qurilish ta'lim jarayoni Shunday qilib, vazifalar o'quv dasturi ma'lum bir bolalar jamoasida maksimal samaradorlik bilan hal qilindi. Nima uchun bolalar bog'chasida ta'lim faoliyatini rejalashtirish kerak? Uchun:
Rejalashtirish turlari
Maktabgacha ta'lim muassasasida federal davlat standartiga muvofiq quyidagi turdagi rejalar majburiy hujjatlar hisoblanadi:
- istiqbol;
- guruhning kalendar va tematik rejasi.
Birinchi turga maktabgacha ta’lim muassasasining ma’muriyat tomonidan tuziladigan va tasdiqlanadigan yillik rejasi kiradi.Ikkinchi turi maqolaning keyingi qismida batafsil yoritiladi.
Kalendar-tematik reja
Maktabgacha ta'lim muassasasining kalendar-tematik rejasi qanday? Bu o'qituvchining bolalar bilan kundalik ishlarini batafsil tavsiflovchi pedagogik faoliyatdir. Ushbu hujjat o'qituvchi tomonidan har bir ish kuni uchun maktabgacha ta'lim muassasasining yillik va istiqbolli rejasi asosida sana va mavzularni ko'rsatgan holda tuziladi. O'z navbatida, rejalashtirish uchun asos bo'lib xizmat qiladigan asosiy hujjat ta'lim dasturidir.
Shuningdek, bolalar bog'chasining diqqatini (masalan, chuqur o'rganish bilan) hisobga olish kerak xorijiy tillar) va muassasaning moddiy-texnik bazasining mavjudligi. Ya'ni, o'qituvchi kalendar-tematik rejalashtirishda ko'rsatadigan vazifalar ma'lum bir bolalar bog'chasida yagona o'quv jarayoni doirasida amaliy faoliyatda amalga oshirilishi kerak.
Tematik kalendar rejasi ham maktabgacha ta'lim muassasasida majburiy hujjat hisoblanadi.
Tematik kalendar rejasining turlari
Federal ma'lumotlarga ko'ra ta'lim standarti, bunday hujjatlarni yuritish shakli bo'yicha aniq ko'rsatmalar mavjud emas. Maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyati yoki o'qituvchining o'zi bolalar bilan kundalik ishlarni ko'rsatishning eng qulay usulini tanlash huquqiga ega. Davlat standarti Quyidagi turdagi kalendar-tematik rejalar tavsiya etiladi:
- Matn. Unda o'qituvchining ish vaqtidagi kundalik ta'lim faoliyati batafsil yoritilgan. Ko'pincha bu turdagi hujjat yosh, tajribasiz mutaxassislarga taklif etiladi.
- Sxematik - ustunlari bo'lgan jadval shaklida tuzilgan har xil turlari pedagogik ish kun davomida (o'yin, o'quv, kognitiv, kommunikativ, mehnat, bolalar mustaqil o'yinlari, jismoniy faoliyat, ota-onalar bilan ishlash).
Ta'lim to'g'risidagi davlat hujjatida har bir pedagog o'zi uchun eng qulay hujjat shaklini mustaqil ravishda tanlash huquqiga ega ekanligi ta'kidlangan. Ammo maktabgacha ta'lim muassasasida o'quv jarayonini samarali tashkil etish uchun rejalashtirishning yagona standartini aniqlash ko'proq amaliydir. Bunday qaror pedagogik kengash tomonidan qabul qilinishi mumkin.
Federal davlat ta'lim standarti uchun kalendar-tematik rejani to'g'ri tuzish uchun o'qituvchi ma'lum pedagogik tavsiyalarga amal qilishi kerak:
- mazmuni ta'lim dasturiga mos kelishi kerak;
- bir guruh bolalarning yoshi, psixologik va individual imkoniyatlarini hisobga olish kerak;
- pedagogik faoliyatning barcha asosiy yo'nalishlarida (o'quv, o'yin, kognitiv va boshqalar) ish rejalashtirilishi kerak;
- materialning izchilligi, tizimliligi va murakkabligi tamoyillariga rioya qilish muhimdir;
- o'quv jarayonining ta'lim, rivojlantiruvchi va tarbiyaviy funktsiyalari rejaning tematik mazmunida uyg'un tarzda birlashtirilishi kerak;
- yilning vaqtini, iqlimini, hududning an'analarini hisobga olish;
- mavzularni birlashtirish turli xil turlari mashg'ulotlar (masalan, nutqni rivojlantirish darsida "O'rmon hayvonlari" mavzusi muhokama qilinadi, so'ngra bolalardan quyon chizishlari so'raladi. ta'lim faoliyati, va keyin modellashtirish yordamida plastilindan yasang).
To`garak ishini rejalashtirish
Menejer, xuddi o'qituvchilar kabi, kalendar va tematik rejani tuzishi kerak. Bu alohida hujjat bo'lib, u quyidagi bo'limlardan iborat:
- ko'rsatuvchi tushuntirish xati umumiy ma'lumot to`garak ishining yo`nalishi haqida;
- dolzarbligi;
- maqsad va vazifalarni belgilash;
- tematik bo'limlar;
- ish shakllari;
- dars soatlari soni, jadvali;
- mavzu, sana, maqsad, jihozlar, adabiyotlar ko'rsatilgan darsning borishini tavsiflash;
- o'quvchilarning ma'lum bir davrdagi yutuqlarini monitoring qilish.
Shunday qilib, to'garakning kalendar-tematik rejasi yanada hajmli mazmunga va ko'proq bo'limlarga ega.
Maktabgacha ta'lim muassasalarining kichik guruhi uchun taxminiy kalendar va tematik reja
Kalendar-tematik reja tuzishdan oldin kichik guruh Bolalar bog'chasida siz ushbu yosh toifasidagi o'quvchilar uchun o'quv dasturining mazmunini, shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasasining uslubiy hujjatlarini diqqat bilan o'qib chiqishingiz kerak. Ota-onalar va bolalar haqidagi ma'lumotlarni to'ldirib, kiritganingizdan so'ng, siz dars jadvalini yaratishni boshlashingiz mumkin. Odatda, bu faoliyat metodist yoki katta o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.
Maktabgacha ta'lim muassasasi ma'muriyati tomonidan tasdiqlangan jadval asosida siz sana va mavzularni ko'rsatadigan darslar jadvalini o'ylab ko'rishingiz mumkin. Misol tariqasida, dekabr oyi uchun kichik guruh uchun bunday hujjatning bir qismi bilan tanishishingizni taklif qilamiz:
Keyinchalik, ota-onalar bilan rejalashtirilgan tadbirlar, shuningdek, gimnastika majmualari va hayotni himoya qilish ishlari tematik kalendarga kiritilishi kerak.
Rejalashtirish nafaqat nazorat qiluvchi organlarga taqdim etilishi mumkin bo'lgan hujjatlarni saqlashdir. Tematik kalendar rejasi maktabgacha ta'lim muassasasida o'qituvchining amaliy kundalik ishini tashkil qilishda katta yordam beradi; samarali usul pedagogik faoliyatning turli shakllarini tizimlashtirish.
O'qituvchining ishi nafaqat o'quvchilar, ularning ota-onalari, hamkasblari va maktab rahbariyati bilan o'zaro munosabatlar jarayonini o'z ichiga oladi, shuningdek, har bir o'qituvchi, u qanday bo'lishidan qat'i nazar, sinf o'qituvchisi yoki yo'q, u o'z ishi bilan bog'liq hujjatlarni tayyorlashga majburdir, uning hajmi muhim va deyarli barcha hujjatlar direktor tomonidan imzolanadi.
Kalendar tematik rejalashtirish - dars ishlanmalarini tayyorlashda o'qituvchiga yo'l-yo'riq ko'rsatadigan hujjat, tematik testlar, semestr va yillik test topshiriqlari. Har bir kalendar mavzuli rejalashtirish biznes qog'ozi bo'lib, unda o'quvchilarning darsdagi barcha turlari, dars mavzusi va sarlavhasi, asosiy bilim va ko'nikmalar, Uy vazifasi. Qoidaga ko'ra, har bir o'qituvchi bir semestr yoki butun o'quv yili uchun o'z ish rejasini tuzadi, ilgari ish choraklarda rejalashtirilgan edi, ammo hozir bunday amaliyot mavjud emas, chunki bu ko'p vaqt talab qiladi va materiallarni tez-tez yangilashni talab qiladi.
Taqvimni tematik rejalashtirish, shuningdek, o'qituvchi ota-onalarga o'z farzandining faoliyatini munosib baholashi uchun taqdim etishi mumkin bo'lgan hujjatdir. Ko'pincha ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida ta'lim sohasida yuzaga keladigan bahsli vaziyatlarda ikkinchisi qanday rejalashtirishni ko'rsatishi mumkin. majburiy o'qitishning hozirgi bosqichida shakllanadigan ko'nikma va malakalar ko'rsatilgan. Bundan tashqari, baholash mezonlari bo'lgan chop etilgan varaq kalendarni rejalashtirish papkasida o'rinli bo'lmaydi.O'qituvchilar, ayniqsa yoshlar, sinfda o'quvchilarning ishini qanday qilib adekvat baholashni har doim ham bilmasliklari uchun baholarni ko'paytirishga moyil. Gumanitar fanlarni o'rganishda bilimlarni farqlay olish qobiliyati ayniqsa muhimdir, chunki talaba ma'lum bir tenglamani yechish yoki paragrafni takrorlash uchun emas, balki darsdagi murakkab ish uchun baho olishi mumkin.
Rejalashtirishda o'qituvchi rahbarlik qiladi umumiy qoidalar va kontseptsiyalar, ta'lim huquqi va fanlarga oid o'quv dasturlari. Ta'lim dasturlari, qoida tariqasida, butun mintaqa uchun bir xil bo'lib, ular o'rganilishi kerak bo'lgan mavzularni, muloqot sharoitlarini (chet tillarini o'rganishda), talaba o'qishni tugatgandan so'ng ega bo'lishi kerak bo'lgan ko'nikmalarni tavsiflaydi. o'quv yili. Har bir fan bo'yicha dastur, agar fan birinchi sinfdan boshlab joriy etilmagan bo'lsa, sinflarga yoki o'qish yillariga bo'linadi, bundan tashqari, umumiy ta'lim va ixtisoslashtirilgan maktablar uchun dasturlar biroz farq qiladi. Kalendar-tematik rejalashtirish zarurati bilan birinchi bo'lib duch kelgan yosh o'qituvchilar dasturlar deyarli har yili o'zgarib turishini esga olishlari kerak, shuning uchun ish rejasini tuzishdan oldin tajribali o'qituvchilar bilan maslahatlashish ortiqcha bo'lmaydi. shahar ta'lim bo'limi metodisti.
O'qituvchining kalendar-mavzuiy rejasi barcha sinflardagi barcha dars rejalari jamlangan fayllardan iborat papka bo'lib, ba'zan maktab rahbariyati har bir sinf uchun alohida rejalashtirish papkasi bo'lishini talab qiladi. Bu unchalik qulay emas, chunki o‘qituvchi hujjatdan har kuni foydalanadi, kirish varaqlari esa oddiygina bir necha nusxada ko‘chiriladi, bu unchalik tejamkor emas – qog‘oz, siyoh va matn terish ishlarining narxi o‘qituvchiga to‘lanmaydi, bu uning mas'uliyati. Rejalashtirishning birinchi sahifasi sarlavha sahifasi bo'lib, unda o'qituvchining familiyasi, ismi va otasining ismi, u o'qitayotgan fan, ta'lim muassasasining nomi, u tasdiqlangan uslubiy yig'ilish sanasi va uning amal qilish shartlari. Har bir maktab odatda yillar davomida o'zgarmagan o'z shabloniga ega, lekin ba'zida metodik idora uning uchun yagona standartni taklif qilishi mumkin. turar-joy, o'zgarishlar matnning tartibiga, shriftga, qatorlar oralig'iga va umumiy ko'rinish hujjat.
Kalendar-tematik rejalashtirishning ikkinchi sahifasida darslarga tayyorgarlik ko'rishda foydalaniladigan joriy dasturlar ro'yxati, darsliklar va qo'shimcha ma'lumotnomalar nomlari ko'rsatilgan. Shuni inobatga olish kerakki, nafaqat darsliklar, balki barcha ma'lumotnomalar, mashqlar to'plamlari, qoidalar va testlar sertifikatlanmagan, albatta, Ta'lim vazirligining muhriga ega bo'lishi kerak. o'quv materiallari maktablarda foydalanish taqiqlanadi. Tasdiqlangan darsliklar va oʻquv qoʻllanmalar roʻyxatlari har yili Xalq taʼlimi vazirligining veb-saytida uslubiy jihozlar boʻlimida yoki avgust oyi oxirida nashr etiladigan davr mobaynida eʼlon qilinadi.
o'qituvchilar kalendar tematik rejalashtirishni tayyorlashda.
Shundan so'ng to'g'ridan-to'g'ri joriy semestr yoki yil uchun har bir sinf uchun ish rejalari tuziladi, ularda dars mavzulari, uy vazifalari, aloqa sohalari, malakalar, tajribalar, laboratoriya va mustaqil ish, boshqaruv. Odatda, rejalashtirish - bu landshaft varag'i kabi yo'naltirilgan jadval bo'lib, u sarlavhalar va mazmunlarga bo'linadi, birinchisi darsdagi ish turlarini ko'rsatadi va har bir dars uchun maxsus mashqlar, grammatik tuzilmalar va formulalarni ko'rsatadigan tarkib. Hujjatning birinchi ustuni ga muvofiq dars sanasi uchun ajratilgan kalendar rejasi O'qituvchi sinf jurnalini to'ldiradi, shuning uchun darsdagi ish rejalashtirishdagi eslatmalarga mos kelishi kerak. Sanalarni belgilashda dam olish kunlari bo'lgan milliy bayramlar, shuningdek, rejalashtirishga kiritilmagan ta'tillar mavjudligini unutmaslik kerak. Dam olish kunlariga to'g'ri keladigan darslar keyingi darslar bilan kuchaytirish usulidan foydalangan holda o'tkaziladi; odatda ikkita mavzu taqvim-tematik rejalashtirish va jurnalda qayd etiladi va hajm. uy vazifasi ortadi.
Tayyor taqvim va tematik rejalashtirish, uni tayyorgarlik bosqichida maktab rahbariga ko'rsatish ortiqcha bo'lmaydi. uslubiy unifikatsiya fanlar bo'yicha o'qituvchilar, rahbar tomonidan imzolangan tarbiyaviy qismi maktab, shuningdek, direktor, muhr ta'lim muassasasi, qoida tariqasida, o'rnatilmagan, ammo istisnolar mavjud. Faqatgina rejalashtirish sertifikatlangandan so'ng, o'qituvchi uning asosida sinf reestrini to'ldirishga haqli, garchi imzo qo'yilgunga qadar, "dars mazmuni" ustunini to'ldirmasdan, baholar chap sahifada berilishi mumkin. Ushbu hujjatni diqqat bilan ko'rib chiqishga arziydi, chunki agar u yo'qolgan bo'lsa, siz yana direktorning kabinetiga tashrif buyurishingiz va u qayta sertifikatlashi kerakligi sabablarini tushuntirishingiz kerak bo'ladi. rejalashtirish, va bu o'qituvchining obro'siga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Kalendar-tematik rejalashtirish faqat asoslanadi normativ hujjatlar va ta'lim vazirligining dasturlari, ammo o'qituvchining ijodiy yondashuvi darsni rejalashtirishda namoyon bo'lishi mumkin, eslatmalarda qiziqarli qo'shimcha ma'lumot O'rganilayotgan mavzu bo'yicha talabalar uchun o'yinlar va viktorinalar taklif etiladi.
