Yil davomida pedagoglar uslubiy birlashmasining tahlili. Taqdimot bilan shahar uslubiy birlashmasining o‘quv yilidagi ishini tahlil qilish

davlatga tegishli maxsus (tuzatish) ta’lim muassasasi

Xanti-Mansiysk avtonom okrugi - Ugra

bilan talabalar, o'quvchilar uchun nogironlar salomatlik

Nijnevartovsk maxsus (tuzatish) umumta'lim maktabi I, II turlar

Tahlil
uslubiy birlashmaning ishi
2013/14 o'quv yili uchun maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari

Nazoratchi

Uslubiy birlashma:

L.V. Ogireva

Slayd № 2,3

Maktabgacha tarbiyachilarning metodik birlashmasi 9 kishidan iborat. Yetti nafar o‘qituvchi oliy pedagogik, ikki nafari o‘rta maxsus ma’lumotga ega. Etti o'qituvchi 1 malaka toifasiga ega, bitta o'qituvchi - eng yuqori toifa, birida toifa yo'q.

Bu o'quv yili bizda edi Mavzu: " FGTni o'zlashtirish bosqichida ta'lim sifatini oshirish sharti sifatida o'qituvchilarning kasbiy mahoratini rivojlantirish.

Maqsad: Bolalarning har xil rivojlanishi, ularning yoshini hisobga olgan holda va individual xususiyatlar asosiy yo'nalishlarda - jismoniy, ijtimoiy-shaxsiy, kognitiv-nutq va badiiy-estetik.

Slayd № 4

Ta'lim vazirligining joriy o'quv yilidagi vazifalari quyidagilardan iborat edi:

2. FGTga muvofiq ishlab chiqilgan monitoring natijalarini tahlil qilish asosida bolalarga ta'lim sifatini oshirish bo'yicha ishlarni davom ettirish.

3. Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarda dizayn texnologiyasi orqali kognitiv qobiliyat va qobiliyatlarni rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettiring.

4. Koxlear ta'limdan o'tgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining kommunikativ funktsiyasini shakllantirish.

implantatsiya

5. O'z-o'zini tarbiyalash, olish orqali o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish maxsus ta'lim, uslubiy adabiyotlar, darslarga o'zaro qatnashish, Moskva viloyati, maktablar doirasidagi tajribani umumlashtirish, shahar konferentsiyalarida ishtirok etish, Internetdan faol foydalanish.

M.O.ga yuklangan vazifalar M.Oʻ.ning yigʻilishlari, ochiq darslar, pedagogik kengashlar, uslubiy kengashlarga tashrif buyurish, maktab loyihasida ishtirok etish, maktab va shahar tanlovlarida qatnashish orqali amalga oshirildi.

Birinchi vazifa , ish nuqtai nazaridan, biz uchun doimo birinchi darajali ahamiyatga ega. Yil davomida maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari ota-onalar o'rtasida muhimligini targ'ib qilishga faol harakat qilishdi sog'lom tasvir oilaviy hayot. Biz ushbu mavzu bo'yicha ota-onalar uchun burchaklardagi ma'lumotlarni muntazam ravishda yangilab turamiz. Biz og'zaki maslahatlashuvlar o'tkazdik va ota-onalarga farzandini sayr qilish yoki guruhda bo'lish uchun qanday qilib to'g'ri kiyintirish bo'yicha maslahatlar berdik. Bunga eng ko'p e'tibor yosh guruhlarda, bola ta'lim muassasasiga borishni boshlaganda beriladi.

Sovuq mavsum boshlanishi bilan o'qituvchilar ota-onalarga muhimligi haqida ma'lumot berishdi profilaktik emlashlar qarshi shamollash(gripp). Dam olish kunlarida bolalar bilan sayr qilish qanchalik zarurligi haqida ota-onalar bilan suhbatlashdik. Suhbatlar, og'zaki va yozma maslahatlar kabi ish shakllari barcha ota-onalar uchun, ayniqsa, birinchi farzandini dunyoga keltirayotgan yosh ota-onalar uchun samarali.

Slayd № 5,6

Har bir guruh o'qituvchilari o'z o'quvchilarining sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash uchun muntazam ravishda jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazadilar, har kuni yod-tuz qotib olishadi, toza havoda sayr qilishadi, ertalabki mashqlar, dars davomida dinamik va dam olish tanaffuslari, barmoq gimnastikasi, ko'zlar uchun gimnastika, ochiq o'yinlar, mashg'ulotlarni o'tkazishning noan'anaviy shakllari.

Slayd № 7

O‘qituvchi M.V. Bakieva 2-kurs guruhida jismoniy tarbiya bo'yicha ochiq darsni o'tkazishning noan'anaviy shakllaridan foydalangan holda o'tkazdi. Barcha o'qituvchilar o'zlarining pedagogik cho'chqachilik bankiga kirishdilar samarali usullar bolalar bilan jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish.

Har oy o'qituvchilar guruhda sovuqni qayd etishadi. Bu o'quv yilida sovuq holatlar soni 2 taga ko'paydi, buning uchun tushuntirish bor.(yangi kelgan bolalar - 6 kishi, ba'zi bolalar surunkali kasalliklar), lekin umuman olganda, bolalar salomatligini asrash va mustahkamlash borasidagi ishlar to‘g‘ri yo‘nalishda olib borilmoqda, deb hisoblaymiz.

Ikkinchi vazifa. FGTga muvofiq ishlab chiqilgan monitoring natijalarini tahlil qilish asosida bolalarning ta'lim sifatini oshirish bo'yicha ishlarni davom ettirish.

Bolalar olgan bilimlarning sifati ko'p jihatlarga bog'liq. Bunda o‘qituvchining malakasi hamda bolalarning o‘rganishi uchun zarur bo‘lgan materialni, uslubiy jihozlarni qiziqarli tarzda taqdim eta olishi, o‘qituvchining bola bilimidagi kamchiliklarni, bo‘shliqlarni aniqlab, ularni o‘z vaqtida bartaraf eta olishi, shuningdek bolaning psixofizik qobiliyatlari.

Darajani aniqlash uchunGuruh o'qituvchilari o'quv yilining boshida, o'rtalarida va oxirida bolalarning muvaffaqiyati va dastur materialini o'zlashtirishlarini nazorat qiladi. Dasturning har bir bo‘limi uchun bolalarning zarur ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishlari uchun so‘rov shakllari hamda bu qobiliyat va ko‘nikmalarni baholash mezonlari ishlab chiqilgan. Har bir bola uchun barcha bo'limlarda dastur materialini o'zlashtirish foizi ko'rsatiladi,kuchli va zaif tomonlari ta'lim jarayoni. Ta'lim dasturini o'zlashtirishda qiyinchiliklarga duch kelayotgan talabalar kontingenti aniqlanadi va shu asosda o'qituvchilar tuzatish choralarini belgilaydilar.

Sentyabr oyida har bir guruhdagi bolalar o‘quv yili boshida bilim, ko‘nikma va malakalarning saqlanishini aniqlash maqsadida tekshirildi. Aniqlanishicha, bolalar yozgi davrda yil davomida olgan bilimlarining 20% ​​gacha yo'qotadi.

Bolalarning bilim bazasini to'ldirish uchun o'qituvchilar o'tkazadilar individual seanslar bolalar bilan, odatiy daqiqalarda materialni takrorlang, ota-onalarga kerakli materialni bolalari bilan uyda o'ynoqi tarzda takrorlashlari uchun topshiriqlar bering, bolalar bilan noan'anaviy shaklda mashg'ulotlar o'tkazishga harakat qiling.Ta'lim va ko'rgazmali yordam tizimli ravishda to'ldiriladi va yangilanadi.

Maktabgacha ta’lim guruhlari bo‘yicha o‘quv yili yakunlari bo‘yicha o‘tkazilgan monitoringni tahlil qilib, xulosa qilish mumkinki, bolalar o‘z yoshiga ko‘ra tasviriy san’at va dizayn, o‘yin, madaniy-gigiyenik ko‘nikmalar, mehnat va jismoniy tarbiya bo‘yicha ko‘nikma va malakalarni eng to‘liq o‘zlashtirganlar.

Slayd № 8

Ko'nikma va malakalarni egallash darajalari	Atrofingizdagi dunyo bilan tanishish	Jismoniy ta'lim-tarbiya	Tasviriy san'at va dizayn	O'yin	KGN va mehnat
yuqori
o'rtacha
qisqa

Ko'nikma va malakalarni o'zlashtirishning past darajasining eng katta foizi tashqi dunyo bilan tanishish bo'limiga to'g'ri keladi, shuning uchun barcha o'qituvchilar ushbu sohaga ko'proq e'tibor berishlari kerak. ( individual ish bolalar bilan, ota-onalarni uyda bola bilan mashg'ulotlarga jalb qilish, o'qitishda imkon qadar o'yin texnikasidan foydalanish, eksperimentlar, kuzatishlar, eksperimental faoliyatlar, bolaning o'zi ushbu faoliyat jarayonida bilimga ega bo'lishi uchun). Shunda bolalarning egallagan bilim, ko‘nikma va malakalari yuqori sifat darajasida bo‘ladi. Ish dasturlaringizni bolaning psixofizik imkoniyatlarini hisobga oladigan tarzda tuzishingiz kerak, lekin hech qanday holatda dastur talablarini e'tiborsiz qoldirmang.

O'tgan o'quv yilida Moskva viloyati o'qituvchilari eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi dasturini ishlab chiqdilar. Moskva viloyati rahbari L.V. yanvar oyida maktabning uslubiy kengashida ushbu dasturni amalga oshirish bo'yicha hisobot taqdim etdi. Ogireva. Nutqda ta'kidlanganidek, dasturda belgilangan vazifalar: bolaning kattalar bilan o'zaro munosabati va muloqotini shakllantirish, bolaning tengdoshlari bilan muloqotini rivojlantirish, shaxslararo munosabatlarni rivojlantirish, o'z-o'zini rivojlantirish sohasini rivojlantirish. -ogohlik, o'z-o'zini imidjini shakllantirish, axloqiy tuyg'ular va axloqiy g'oyalarni shakllantirish, jamoada ijobiy ko'nikma va odatlar va xulq-atvorni rivojlantirish tarbiyachilar tomonidan odatiy daqiqalarda, darslarda, tarbiyachi va bolalarning birgalikdagi faoliyatida amalga oshiriladi. .

Yil davomida yuqoridagi vazifalarni amalga oshirish uchun o'qituvchilar quyidagi ish usullaridan foydalanganlar: bolalar faoliyatini tashkil etish, o'qitish, kuzatish, kattalarga yoki boshqa bolalarga o'rnak bo'lish, harakatlarni ko'rsatish, ishontirish, suhbatlar, o'qish va hikoya qilish, rasmlarni ko'rish va muhokama qilish , illyustratsiyalar, film lentalari.

Barcha guruh o‘qituvchilari o‘quv yili yakunida bolalarning dasturiy materialni o‘zlashtirish darajasini aniqlash maqsadida monitoring o‘tkazdilar. Monitoring shuni ko'rsatdiki, dastur materialini yuqori darajada o'zlashtirish 22,5% (4 bola), o'rtacha darajada - 63% (14 bola), past darajada - 14,5% (3 bola). Olingan ma'lumotlardan ko'rinib turibdiki, o'qituvchilar ustida ishlash kerak bo'lgan narsa bor. Ishni davom ettirish kerakeshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi uchun sharoit yaratish, shakllantirish shaxsiy fazilatlar boshqa bolalar va kattalar bilan munosabatlarni belgilaydigan, o'z-o'zini anglashni rivojlantirish va jamiyatdagi o'z o'rnini anglash.

Uchinchi vazifa. Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarda dizayn texnologiyasi orqali kognitiv qobiliyat va qobiliyatlarni rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettiring.

Slayd № 9

Joriy o‘quv yilida maktabgacha ta’lim bo‘limi tomonidan “Sport – bu hayot” umumta’lim maktabi loyihasi ustida ish olib borildi. Yil boshida 1-qavat zalida axborot stendi tashkil etildi. Ota-onalar yig'ilishlarida barcha guruhlarda o'qituvchilar va ota-onalar kichik loyiha nomini tanladilar, masalan, "Agar siz sog'lom bo'lishni istasangiz ...", "Biz kichik olimpiyachilarmiz", "Salomatlik yo'li", "Sport turlari. ” Loyihalarning maqsadlari bizning rejamizning birinchi maqsadi - bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash, ochiq havoda o'yinlar va sport elementlari bilan o'yinlar tashkil etish orqali bolalarning samaradorligini oshirish; maktabgacha yoshdagi eshitish qobiliyati zaif bolalar uchun sog'lom turmush tarzi asoslarini shakllantirish, ota-onalarni jismoniy tarbiya masalalarida birgalikdagi faol ishlarga jalb qilish.

Slayd № 10,11

Birinchi yil guruhida o'qituvchilar va bolalar sportga oid rasmlarni ko'rishdi, ochiq havoda o'yinlar o'tkazishdi va vaqti-vaqti bilan ota-onalar uchun burchakda sog'lom turmush tarzi mavzularida maslahatlar berishdi. Har bir bolaning ota-onasi sport bilan qanday shug'ullanganligi haqida albomlar tayyorladilar.

Slayd № 12,13

2-kurs bolalari va ota-onalari “Mening faol dam olish kunim!” kundaliklarini tuzdilar, unda ular o'zlarining sport dam olish kunlarini qayd etdilar, sog'lom turmush tarzi bo'yicha uslubiy adabiyotlar ko'rgazmasi tashkil etildi, "Sog'lom oilaviy turmush tarzi" ekran papkasi tashkil etildi. , Olimpiada uchun bayram kartasini tayyorlash, rasmlar ko'rgazmasi bo'yicha tanlov o'tkazildi. Bolalarning qiziqishini oshirish uchun ularning hayotiy tajribasiga yaqin bo'lgan material tanlangan. Nutq materiali diqqat bilan tanlangan.

Slayd № 14,15

3-kurs guruhi o'qituvchilari bolalar bilan birgalikda "Olimpiada-2014" mini-entsiklopediyasini tayyorladilar. Aprel oyida ota-onalar farzandlari bilan birgalikda o'z loyihalarini taqdim etdilar, ular dam olish kunlari qanday o'tgani, qanday yurishlari, lagerlarga borishlari va turli sport turlari bilan shug'ullanishlari haqida suhbatlashdilar. Kiryanovlar oilasi o'z loyihasini "Buvim, dadam, onam, men - sport oilasi" deb nomladi. Valeevlar oilasi o'z loyihasini "Mening xayrli tongim" deb nomladi.

Slayd № 16,17

4 yillik o'quv guruhi dekabr oyida loyiha doirasida bolalar uchun ekskursiya o'tkazdi sport majmuasi"G'alaba". Bolalar unutilmas taassurotga ega bo'lishdi va turli xil narsalarni o'z ko'zlari bilan ko'rishdi Sport zallari, sportchilarni tayyorlash, uchrashishdi sport anjomlari va qobiqlar. Guruh o'qituvchilari o'tkazdilar ochiq tadbir ota-onalar uchun "Salomatlik yaxshi - jismoniy mashqlar tufayli" (ertalabki mashqlar), shuningdek, tashqi dunyo bilan tanishish darsi "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz ...". Albom tayyorlandi - "Rossiya xalqlarining ochiq o'yinlari".

Slayd № 18

Loyiha doirasida fevral oyida bolalar va ota-onalar o'rtasida “Chaqqon, kuchli va jasur” tanlovi o'tkazildi. Tadbirdan ota-onalar, bolalar va o'qituvchilar quvnoqlik va nekbinlik zaryadini oldilar. Bunday tadbirlar ota-onalar va bolalarni birlashtiradi va bolalarning o'z qobiliyatlariga ishonchini oshiradi.

Loyiha ustidagi ishlar hech kimni befarq qoldirmadi, unda hamma faol ishtirok etdi. Loyihada ota-onalarning ishtiroki o'qituvchilar bilan to'liqroq tushunishga yordam beradi va o'z farzandiga uyda ko'proq vaqt ajratadi (ma'lumot qidirish va loyiha uchun albom yaratishda). Loyiha ustida ishlash natijasida bolalarning lug'at boyligi ko'payadi, unga yangi atamalar va ta'riflar kiritiladi, shuningdek, bolalar sog'lom turmush tarzi haqida kerakli bilimlarga ega bo'ladilar. har xil turlari sport Bolalar kerakli ma'lumotlarni olish uchun ota-onalari yordamida o'rganadilar. Loyiha ustidagi ishlar o'qituvchilarning nazariy darajasi va kasbiy mahoratini oshirishga, ota-onalarning masalalar bo'yicha malakasini oshirishga yordam beradi. jismoniy rivojlanish va bolalar salomatligi.

Loyiha ustida ishlash juda ko'p kuch va vaqt talab qilsa-da, uning barcha ishtirokchilarida bajarilgan ishlardan qoniqish hissini uyg'otdi. Biz bundan keyin ham o‘z ishimizda tashkillashtiramiz qo'shma tadbirlar ota-onalar bilan, ularni maktabgacha ta'lim bo'limi hayotida ishtirok etishga jalb qilish.

To'rtinchi vazifa.Koxlear implantatsiyadan o'tgan maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning kommunikativ funktsiyasini shakllantirish.

Har yili koxlear implantatsiya qilingan bolalar soni ortib bormoqda. Shuning uchun pedagoglar bunday bolalar bilan yanada samarali ishlash uchun ushbu mavzu bo'yicha maxsus adabiyotlarni o'rganadilar, shuningdek, maktabgacha ta'lim guruhlaridagi karlar o'qituvchilari bilan yaqindan hamkorlik qiladilar. Mart oyida karlar o'qituvchilari: Rychkova I.E., Belokopytova L.V., Pashnina I.V., Artemova L.L. o'qituvchilar uchun quyidagi mavzularda maslahatlar o'tkazildi:

1. “Operatsiyadan oldingi davrda bolalar nutqini rivojlantirish xususiyatlari va boshlang'ich davr koxlear implantatsiyadan keyin reabilitatsiya.

2. "Maktabgacha ta'lim guruhlari o'qituvchilarining bolalar bilan CIdan keyin ularning oilalari bilan ishini tashkil etish".

Ma'lumotlar mavjud darajada taqdim etildi, juda qiziqarli. Kar o'qituvchilari bilan bunday maslahatlashuvlar maktabgacha tarbiyachilarning kasbiy malakasini oshirishga yordam beradi. O‘ylaymanki, karlar o‘qituvchilari bilan hamkorlik kelgusi yilda ham davom etadi.

Slayd № 19

Mart oyida maktabgacha ta'lim guruhlarining barcha o'qituvchilari N.N.dan 3 yillik o'quv guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha ochiq darsni tomosha qilishdi. Puxova. Guruhdagi barcha bolalarda koxlear implant mavjud. O'qituvchi koxlear implantatsiyadan o'tgan bolalar bilan ishlash usullarini ko'rsatdi. Guruhdagi bolalarning nutq faolligi yaxshi. Dars barcha o'qituvchilar uchun foydali bo'ldi.

Nutqning kommunikativ funktsiyasini rivojlantirish vazifasi biz tomonidan har kuni muntazam lahzalar (yuvish, nonushta, tushlik, kechki ovqat, sayrga, mashg'ulotlarga tayyorgarlik) jarayonida, o'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyatida amalga oshiriladi. , mustaqil faoliyat bolalar. Vazifani amalga oshirishda biz buni faol bajarish kerak degan xulosaga keldik axborot ishi ota-onalar bilan koxlear implantatsiyadan keyin maktabgacha ta'lim guruhidan tashqarida bola bilan qanday ishlash kerakligi haqida. "Ota-onalar uchun universitet" darslaridan biri bo'lgan ushbu mavzu bo'yicha maslahatlarni tashkil qiling.

Beshinchi vazifa. O'qituvchilarning kasbiy malakasi va malakasini oshirish orqali turli shakllar uslubiy ish.

O'zingizni oshirish muammosini hal qilish professional mukammallik va kompetentsiya, tarbiyachilar uni uslubiy ishning turli shakllari orqali amalga oshiradilar: o'z-o'zini tarbiyalash, maktabning pedagogik va uslubiy kengashlarida ishlash, maktabgacha ta'lim bo'limida ishlash, darslarga o'zaro qatnashish. Joriy yilda olti nafar oʻqituvchi NSGUda “tuzatish pedagogikasi” yoʻnalishi boʻyicha kasbiy qayta tayyorlashdan oʻtadi. 2014/15 o‘quv yili o‘rtalarida uch nafar o‘qituvchi malaka toifasi bo‘yicha attestatsiyadan o‘tadi.

Moskva viloyatining may yig'ilishida o'qituvchilar Chernaya I.Yu.ning o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha hisobotlari tinglandi. va Garkusha I.N., ular o'z faoliyatini amalga oshirishning asosiy yo'nalishlarini belgilab berdilar va o'qituvchilarga mavzular bo'yicha tanishish uchun adabiyotlarni taklif qildilar. Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari Internetdan faol foydalanadilar, o'zlarining o'qitish tajribasini taqdim etadilar va turli masofaviy musobaqalarda qatnashadilar.

Slayd № 20

O'qituvchilar Moskva viloyatida ochiq darslarni namoyish etdilar va o'zlarining tajribalari va yangiliklari bilan o'rtoqlashdilar. Ogireva L.V. ijtimoiy mavzuda dars ko'rsatdi shaxsiy rivojlanish“Etiket”, Bobanova S.V. – atrofdagi dunyo bilan tanishish, Chernaya I.Yu. – vizual faoliyat (ilova), Egorova I.M. – tashqi dunyo bilan tanishish. O'qituvchilarning darslarga o'zaro tashriflari har doim samarali bo'ladi, ular har safar o'qituvchilarga bolalarimiz bilan ishlashning yangi usullarini ochib beradi, shuningdek, GCDdagi kamchiliklar va kamchiliklarni ko'rsatadi. Hamkasblari uchun ochiq dars o‘tkazish orqali har bir pedagog uni tahlil qilishni o‘rganadi, buning natijasida uning kasbiy mahorati va malakasi shakllanadi.

Ota-onalar bilan ishlashning samarali shakllaridan biri bu maktabda o'tkaziladigan “Ochiq eshiklar kuni”dir. Shu kuni ota-onalar o'z guruhlarida ochiq darslarni tomosha qilishdi. Barcha ota-onalar farzandini sinfda ko‘rishga, uning nimaga qodirligini ko‘rishga, shuningdek, maktabimiz hayoti bilan yaqindan tanishishga qiziqdi, chunki kelajakda ularning farzandlari shu yerda o‘qiydi.

Slayd raqami 21

Barcha guruh o‘qituvchilari kutubxonalar tomonidan o‘tkazilgan “Sevaman seni, ona yurtim” maktab tanlovi va shahar tanlovlarida faol ishtirok etdilar. Masalan: "Mening dunyom: oila, Ugra va men" tuman sirtqi tanlovi. Nemontov Oleg ushbu tanlovning “Havaskor badiiy ijodkorlik", 3-o'rinni egalladi.

Slayd raqami 22

“Juravushka” shahar kutubxonasi tomonidan o‘tkazilgan “O‘zing kitob qil” tanlovida bolalarimiz sovrinli o‘rinlarni egallashdi.

Slayd № 23

14-son shahar kutubxonasida “Ajoyib Yangi yil" Biz ota-onalarni musobaqalarda ishtirok etishga taklif qilamiz. Ota-onalar, o'qituvchilar va bolalar o'rtasidagi hamkorlik har doim ijobiy tomonlarni keltirib chiqaradi, bu ota-onalarga farzandiga ko'proq vaqt ajratishga, u bilan birgalikda faoliyat olib borishga va uning manfaatlariga muvofiq yashashga yordam beradi. Musobaqalarda ishtirok etish o'qituvchilar va ota-onalarni birlashtiradi va o'zaro tushunishni rivojlantirishga yordam beradi.

Maktabgacha ta’lim guruhlari maktab miqyosida o‘tkazilgan “Eng yaxshi sinf xonasi” tanlovida ishtirok etdi. Maktabgacha ta’lim bo‘limi o‘rtasida 2-kurs guruh o‘qituvchilari sinfi (I.N.Garkusha, M.V.Bakieva) 1-o‘rinni egalladi.

O'qituvchi Bobanova S.V. Surgut shahridagi maktabimizni shu mavzuda o'tkazilgan seminarda taqdim etdi: " Zamonaviy masalalar Eshitish qobiliyati buzilgan bemorlarni tuzatish va reabilitatsiya qilish.U o'z tajribasi bilan o'rtoqlashdi: "Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini rivojlantirish vositasi sifatida tashqi dunyo bilan tanishish uchun darslarni o'tkazishning noan'anaviy shakllari".

Eshitish qobiliyati buzilgan bolalar uchun maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturini ishlab chiqish, uning asosi"Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturiEd. N. E. Veraksi, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva va eshitish qobiliyati zaif bolalar uchun ta'lim va o'qitish dasturi, mualliflar -Golovchits L.A., Noskova L.P., Shmatko N.D., Salaxova A.D., Korotkova G.V., Kataeva A.A., Trofimova T.V. Dasturni tayyorlash ustida ishlash natijasida o'qituvchilar ta'lim sohasidagi me'yoriy hujjatlar bo'yicha bilimlarini yangiladilar.

Xalq ta’limi vazirligining o‘tgan yildagi faoliyatiga sarhisob qilar ekanmiz, shuni aytish mumkinki, barcha o‘qituvchilar samarali, ishtiyoq bilan ishladilar, o‘z guruhlaridagi ota-onalar bilan faol hamkorlik qildilar, har doim ularning yordamini topdilar, ota-onalarni maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatiga keng jalb etish zarur. juda katta, shuning uchun keyingi o'quv yilida u ham ota-onalar bilan MO faoliyati bo'yicha ish rejasiga kiritilishi kerak.

Moskva viloyatida uslubiy ishlarni diversifikatsiya qilish uchun men o'qituvchilar uchun bunday ish shakllarini taklif qilaman biznes o'yinlari, davra suhbatlari, tanlov vazifalarini ishlab chiqish va tahlil qilish

Keyingi o'quv yilida quyidagi vazifalar ularni davom ettirishni taqozo etadi: ota-onalarni hamkorlikka jalb qilgan holda bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash; dizayn texnologiyasi orqali eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv ko'nikma va qobiliyatlarni shakllantirish.

Koxlear implantatsiyadan o'tgan bolalar soni ortib borayotganligi sababli, biz kelgusi o'quv yiliga maqsad qo'ydik - koxlear implantatsiyadan keyingi reabilitatsiyaning dastlabki davridagi bolalarning og'zaki nutqini shakllantirish.

Keyingi o'quv yili uchun maqsadlar:

1. Ota-onalar bilan bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirish bo'yicha ishlarni faollashtirish orqali maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash.

2. Eshitish qobiliyati buzilgan maktabgacha yoshdagi bolalarda dizayn texnologiyasi orqali kognitiv qobiliyat va qobiliyatlarni rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish.

3. Koxlear implantatsiyadan keyin reabilitatsiyaning dastlabki davridagi bolalarning og'zaki nutqini shakllantirish.

4. Yangi avlod dastur va texnologiyalarini qo‘llash, o‘z-o‘zini tarbiyalash, maxsus ta’lim, uslubiy adabiyotlar olish, mashg‘ulotlarga o‘zaro qatnashish, ta’lim muassasalari, maktablar doirasidagi tajribalarini umumlashtirish, shahar konferensiyalarida ishtirok etish orqali o‘qituvchilarning kasb mahoratini oshirish. , Internetdan faol foydalanish.

Slayd sarlavhalari:

7 2 Oliy pedagogik ta’lim O‘rta maxsus pedagogik ta’lim Uslubiy birlashma 9 kishidan iborat

Ta’lim vazirligining joriy o‘quv yilidagi vazifalari quyidagilardan iborat edi: Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini asrash va mustahkamlash, ularning farzandlarida sog‘lom turmush tarzini shakllantirish bo‘yicha ota-onalar bilan ishlashni kuchaytirish; Monitoring natijalarini tahlil qilish asosida bolalarga ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha ishlarni davom ettirish. Eshitishda nuqsoni boʻlgan maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv koʻnikma va koʻnikmalarni loyihalash texnologiyasi orqali rivojlantirish boʻyicha ishlarni davom ettirish Koxlear implantatsiyadan oʻtgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqining kommunikativ funksiyasini shakllantirish. darslarga o'zaro qatnashish, ta'lim muassasalari, maktablar doirasida tajribani umumlashtirish, shahar konferentsiyalarida qatnashish, Internetdan faol foydalanish

Jismoniy tarbiya mashg'ulotlari, yod-tuz qotib qolish, toza havoda yurish, ertalabki mashqlar, mashg'ulotlar paytida dinamik pauzalar, barmoq mashqlari, ko'z mashqlari, tekis oyoqlarning oldini olish, ochiq o'yinlar

Yurish uchun sport o'yinlari

2 yillik o'quv guruhida jismoniy tarbiya darsi

Bolalarning dastur materialini o'zlashtirishini nazorat qilish natijalari Ko'nikmalarni o'zlashtirish darajalari Atrofdagi dunyo bilan tanishish Jismoniy tarbiya Tasviriy faoliyat va dizayn O'yin KGN va mehnat yuqori 29% 48% 52% 43% 50,4% o'rtacha 38% 42% 24% 57% 49,6% past 33% 10% 24% 0% 0%

1-kurs guruhining ota-onalari tomonidan yaratilgan albomlar

Ota-onalar uchun maslahatlar

Sog'lom turmush tarzi bo'yicha uslubiy adabiyotlar ko'rgazmasi, "Sog'lom oilaviy turmush tarzi" ekran papkasi 2 yillik o'quv guruhi Olimpiya o'yinlari ramzlari va atributlari bilan ko'rgazma

Ota-onalar va bolalar tomonidan loyihalar taqdimoti

3 yillik o'quv guruhi O'qituvchilari bolalar bilan birgalikda "Olimpiada - 2014" mini-entsiklopediyasini tayyorladilar.

Ota-onalar va bolalar o'z loyihalarini taqdim etdilar

Triumf sport majmuasiga ekskursiya

4 yillik o'quv guruhidagi "Salomatlik" turkumidan dars

Bolalar va ota-onalar o'rtasidagi musobaqalar "Eng kuchli, jasur va jasur"

Tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha darslarda kommunikativ nutqni shakllantirish

Moskva viloyati doirasida ochiq darslar

Shahar tanlovlarida ishtirok etish, "Mening dunyom: oila, Ugra va men" sirtqi tuman tanlovi

"O'z qo'llaringiz bilan kitob" tanlovi - "Juravushka" shahar kutubxonasi

14-sonli kutubxonada "Ajoyib yangi yil" gazeta tanlovi Kutubxona maktabgacha yoshdagi bolalarga tashrif buyurdi

Uslubiy birlashmaning kelgusi o‘quv yilidagi vazifalari: 1.Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini asrash va mustahkamlash, ularning farzandlarida sog‘lom turmush tarzini shakllantirish bo‘yicha ota-onalar bilan hamkorlikda olib boriladigan ishlarni faollashtirish 2.Eshitishda nuqsoni bo‘lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv ko‘nikma va malakalarni loyihalash orqali rivojlantirish bo‘yicha ishlarni davom ettirish. texnologiya 3. Koxlear implantatsiyadan keyingi reabilitatsiyaning dastlabki davrida bolalarning og'zaki nutqini shakllantirish 4. Yangi avlod dasturlari va texnologiyalaridan foydalanish, o'z-o'zini tarbiyalash, maxsus ta'lim, uslubiy adabiyotlar olish, darslarga o'zaro qatnashish, o'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish; ta'lim muassasalari, maktablar doirasida tajribani umumlashtirish, shahar konferentsiyalarida ishtirok etish, Internet tarmog'idan faol foydalanish

Ish tahlili

2013-2014 o'quv yili uchun pedagogik xodimlarning MO.

Maktab-internat tarbiyachilari uslubiy birlashmasi tarkibiga 22 nafar tarbiyachi kirdi. Ulardan besh nafar pedagog birinchi toifaga (E.V.Zvychaynaya, E.A.Malysheva, L.N.Vezorgina, O.V.Kravets, G.I.Kravchenko), to‘rt nafar pedagog ikkinchi malaka toifasiga (T.N.Kostrubina., Kravets Yu.T., Molchanova G.A.) ega.

O‘tgan o‘quv yilida o‘qituvchilarning ta’lim tashkiloti ta’lim tashkilotining 2012-2013 yillardagi faoliyati tahlili, o‘quvchilarning bilim darajasi tahlili asosida tuzilgan reja asosida ish olib bordi. maktabimiz ustida ishlayotgan muammoni hisobga oling. Reja Mudofaa vazirligi yig‘ilishida ko‘rib chiqilib, deputat bilan kelishilgan. VR uchun direktor va maktab direktori tomonidan tasdiqlangan.

Pedagoglarning ta'lim tashkilotlari oldiga quyidagi maqsad va vazifalar qo'yildi:

Maqsad: talabalarga maktabda o'qish paytida sog'lig'ini saqlash, ta'lim jarayonida o'quvchilar o'rtasida salomatlik madaniyatini rivojlantirish va shakllantirish imkoniyatini berish.

Vazifalar:

1. 7–9-guruhlarda o‘quvchilarni hayotga va mehnatga tayyorlashga qaratilgan tarbiyaviy ishlar tizimini yaratish ustida ishlashni davom ettirish.

Pedagoglarning ta'lim tashkiloti "Talabalar va o'quvchilarda mustaqil hayot uchun zarur bo'lgan amaliy va ijtimoiy ahamiyatga ega bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish" muammosi ustida ishladi.

Yil davomida pedagogik ta’lim tashkilotining 5 ta rejali yig‘ilishlari tayyorlandi va o‘tkazildi: avgust oyida orientatsiya yig‘ilishi va har chorakda bittadan. Mudofaa vazirligi yig‘ilishlari o‘z vaqtida yozib olindi. Yig‘ilishda muhokama etilgan masalalar yuzasidan qaror va tavsiyalar qabul qilinib, ularning ijrosi Mudofaa vazirligi zimmasiga yuklatilgan vazifalar ijrosiga xizmat qildi.

Quyidagi mavzular ko'rib chiqildi va o'rganildi: "Axloqiy tarbiya - o'quvchilar o'rtasida bir-biriga bo'lgan qadriyatlarga asoslangan munosabatni rivojlantirish vositasi", ma'ruza Larisa Vladimirovna Panchenko tomonidan tayyorlangan. Axloqiy kamolot, ta’lim-tarbiya va inson kamoloti masalalari jamiyatni doimo tashvishga solib kelgan. Ayniqsa, hozir, shafqatsizlik va zo'ravonlik tez-tez uchrasa, axloqiy tarbiya muammosi tobora dolzarb bo'lib bormoqda. Bolaning tarbiyasiga ta'sir qilish imkoniyatiga ega bo'lgan pedagog bu muammoga e'tibor berishi kerak. muhim rol faoliyatida. Biz Bondarenko L.I.dan xabar eshitdik. "Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda nogiron bolalarni axloqiy tarbiyalash". Lyubov Ivanovna o'z ish tajribasi bilan o'rtoqlashdi katta e'tibor U o‘zining sinfdan tashqari mashg‘ulotlarida o‘z guruhi o‘quvchilarida mehr-oqibat, hurmat, e’tibor, atrofdagi go‘zallarni ko‘ra bilish va uni asrab-avaylash kabi estetik-axloqiy tushunchalarni shakllantirishga alohida e’tibor qaratadi. U menga qanday qilib suhbatlar o'tkazishini va rolli o'yinlarni o'ynashini aytdi. Kudryashova R.L. 1-4-guruh o'qituvchilari uchun mavzuli maslahat o'tkazdi “Ma'no va rivojlanish nozik vosita qobiliyatlari nutq buzilishlarini tuzatish uchun".

bu o‘qituvchilarning nutqlari mazmunli bo‘lib, tinglovchilarda qiziqish uyg‘otdi, chunki ular boy fikrga asoslangan edi. shaxsiy tajriba O'qituvchining ishi bolalar bilan kundalik ishlardan misollar bilan tasdiqlangan. O'qituvchilar tomonidan juda qiziqarli xabarlar tayyorlandi: Yaroslavtseva G.I. T.N. Kostrubinaning taqdimoti bilan "O'smirda sog'lom turmush tarzini shakllantirish" mavzusida. "Salomatlikni tejaydigan texnologiyalarning o'quvchilarning jismoniy salomatligini yaxshilashga ta'siri", shuningdek, Kravchenko G.I., Morozova S.N. bizni eng yangi uslubiy, pedagogik va defektologik adabiyotlar bilan tanishtirdi.

Moskva viloyati yig'ilishlari oralig'ida o'qituvchilar taqvim rejasiga muvofiq mustaqil ravishda ishladilar: ular S.A.Avtomonova, E.I.Myasoutova, E.A.Malysheva, "Sevishganlar bayrami" kabi "Tug'ilgan kun" kabi maktab bayramlari uchun stsenariylarni ishlab chiqdilar. Kun” - Kravets Yu.T., Kravchenko G.I., “Maslenitsa”, ularni Kravets Yu.T., Kravets O.V., Malysheva E.A., Zvychaynaya E.V., Morozova T.A. Bolalar bu bayramlarni juda yaxshi ko'radilar va har doim tayyorgarlik va bayramda faol ishtirok etadilar. Shuningdek, har bir guruh o'z o'qituvchisi bilan maktab ko'rgazmalarida, Rostov-Don shahrida bo'lib o'tgan mintaqaviy bolalar ijodiyoti festivali ko'rgazmasida ishtirok etdi.

Fevral oyida sport va salomatlik oyligi bo'lib o'tdi. Oy davomida biz rejalashtirilgan tarzda amalga oshirdik sport musobaqalari. O'qituvchilar bu ishga ijodiy yondashdilar, har bir tanlov TSO (musiqa, karaoke) dan foydalangan holda turlicha bo'ldi. Lekin asosiysi shundaki, ularda bolalar faollik ko'rsatdi, raqobat ruhi, sog'lom hayajon, o'zaro yordam va do'stona yordam, bir so'z bilan aytganda, ular to'liq ochildi. Eng faol pedagoglar: Yaroslavtseva G.I., Kravchenko G.I., Kravets O.V., Kravets Yu.T., Malysheva E.A., Firsova T.D., Myasoutova E.I.

Psixologiya bo‘yicha seminarga tayyorgarlik jarayonida o‘rta bo‘g‘in o‘qituvchilari tomonidan ko‘plab ishlar amalga oshirildi. Bondarenko L.I. “Salomatlikni tejaydigan texnologiyalardan foydalangan holda o'quv jarayonini tashkil etish va amalga oshirish talabaning ta'lim, ijtimoiy va shaxsiy hayotining sub'ekti sifatida rivojlanishiga yordam beradi" mavzusida ma'ruza tayyorladi. “O‘quv jarayonida salomatlikni tejaydigan texnologiyalardan foydalanish” papkasi yaratildi.To‘plangan ish tajribalaridan papka yaratish uchun material taqdim etgan quyidagi pedagoglarni alohida ta’kidlab o‘tmoqchiman: Yaroslavtseva G.I., Morozova S.N., Kravchenko G.I. Malysheva E.A. "Salomatlikni tejaydigan texnologiyalardan foydalangan holda o'quv jarayonini tashkil etish va amalga oshirish talabaning ta'lim, ijtimoiy va shaxsiy hayotining sub'ekti sifatida rivojlanishiga yordam beradi" natijalari taqdimotini tayyorladi va psixologiya bo'yicha seminarda taqdim etdi.

Kasb-hunarga yo'naltirish darsida "Kasblar olami" o'qituvchisi S.N. Morozova. Talabalarga hayotdan turli vaziyatlar taklif qilindi. Qaysi biri o'zlarini boshqalarning o'rniga qo'yib, to'g'ri qaror qabul qilishlari kerakligini hal qilishda. Ushbu toifadagi bolalar uchun material yanada ochiqroq taqdim etildi.

Pedagoglar tomonidan olib borilayotgan mashg‘ulotlar ma’lum sohalarda guruhlarda tizimli, maqsadli ish olib borilayotganligini va pedagoglar tarbiyaviy ish amaliyotida mavjud bo‘lgan barcha yangi narsalarni o‘zlashtirishga va amalga oshirishga qodir va tayyor ekanligini ko‘rsatadi.

Katta yoshdagi bolalar va o‘qituvchilarning birgalikdagi sa’y-harakatlari bilan maktab hovlisi mahorat bilan bezatilgan. O'qituvchilar: Morozova T.A., Avtomonov V.I., Pismenskiy A.I. maktab hovlisida hunarmandchilik qilishda faol ishtirok etdi.

Pedagoglarning o'z-o'zini tarbiyalash mavzulari bo'yicha ishini tahlil qilib, shuni ta'kidlash kerakki, eng katta qiziqish o'qituvchilar Yaroslavtseva G.I., Vezorgina L.N., Zvychaina E.V., Kravchenko G.I.ning nafaqat nazariy materialni, balki zaruriy ma'ruzalarini ham ifodalaydi. ish tajribasi bilan o'rtoqlashadilar. Shuning uchun yosh o'qituvchilar Morozova T.A., Gorbaneva N.A., Toryanik E.A. Taqdimotingizning amaliy qismiga ko'proq e'tibor berish tavsiya qilindi, shunda boshqalar hamkasblarining tajribasini o'z ishlarida qo'llashlari mumkin.

O‘quv yili davomida guruhlarda olib borilgan tarbiyaviy ishlarning saviyasi o‘rganildi, o‘quvchilar so‘rovlari o‘tkazildi, sinfdan tashqari mashg‘ulotlarga tashrif buyurildi va tahlil qilindi, eslatmalar ishlab chiqildi. Ochiq KTD tashkil etishda pedagoglar o‘z ishini tahlil qilishni, uning natijalarini to‘g‘ri baholashni, kamchiliklarni bartaraf etishni o‘rgandilar.

Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, har bir o'qituvchi turli xil ishlarni amalga oshirdi, bunda bolalar so'z boyligini kengaytirdilar, ufqlarini rivojlantirdilar, nozik vosita ko'nikmalarini tuzatish ustida ishladilar, estetik didni rivojlantirdilar va hokazo.

Tarbiyaviy ishlarning samaradorligi uchun MOga uslubiy yordam ko'rsatildi, pedagoglar o'zlarining ish tajribalari bilan o'rtoqlashdilar, bir-birlarini qo'llab-quvvatladilar, o'z-o'zini o'qitish va darsdan tashqari mashg'ulotlarda o'zaro qatnashdilar. "Qoidalar" darsida tirbandlik» Firsova T.D. Men dinamik pauza, jismoniy tarbiya daqiqalari va ko'z gimnastikasidan foydalandim, o'z-o'zini tayyorlash paytida Tatyana Dmitrievna dam olish daqiqalari va barmoq mashqlaridan foydalangan. G.I.Kravchenko yaxshi o'z-o'zini mashq qildi, u erda dinamik pauza va jismoniy mashqlardan foydalandi. Biz maxsus daqiqalarni ziyorat qildik, katta ish tajribasiga ega S.A.Avtomonova o'z guruhida ertalabki mashqlarni qanday bajarishini ko'rsatdi. U harakatlarni bajarishda e'tibor va aniqlikni rivojlantirish uchun an'anaviy mashqlar majmuasini o'z ichiga oladi. Ertalabki mashqlarning asosiy maqsadi bolaning kayfiyatini va mushaklarning ohangini yaxshilash, shuningdek, yomon holatni oldini olishdir. Yaroslavtseva G.I. shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilmasdan salomatlikni saqlash va mustahkamlash mumkin emasligi - tana terisi, soch va og'iz bo'shlig'ini parvarish qilish bo'yicha chora-tadbirlar majmui haqida o'z ish tajribasi bilan o'rtoqlashdi. Gigiena odatlari doimiy ravishda mustahkamlanganda mustahkamlanadi. Tabiat qo'yniga sayohat qiziqarli va hayajonli bo'ldi. O'qituvchilar Molchanova G.I., Kravets O.V. ish tajribalaridan kelib chiqib, toza havoda sayr qilish nima uchun ekanligini aytib berishdi. Ta’lim vazirligi yosh o‘qituvchilar va ish tajribasi kam o‘qituvchilar bilan ishlashga ham e’tibor qaratdi. Yosh mutaxassis Gorbaneva N.A. katta ish tajribasiga ega E.V.Zvychaynaya va E.A.Toryaniklar ustozlik qilgan. - murabbiy G.I. Yaroslavtsev Rejalashtirilgan tadbirlar o‘z vaqtida amalga oshirilishi uchun yosh o‘qituvchilarning ko‘proq tashabbus ko‘rsatishini, ijodiy ishlarga kirishishini istardim. Rejalashtirilgan "Qushlar kuni" tadbiri o'qituvchi N.A. Gorbaneva tomonidan amalga oshirilmadi.

Pedagoglar uslubiy birlashmasining barcha yig‘ilishlarida VR bo‘yicha direktor o‘rinbosari Olifer L.P. doimo ishtirok etib, pedagoglarga pedagogik va uslubiy yordam ko‘rsatib, o‘quv mashg‘ulotlarini o‘tkazish usullari va shakllari, maktabdan tashqari o‘quvchilar bilan o‘quv-tarbiyaviy ishlarni tashkil etish haqida gapirib berdi. soat va o'rta maktab o'quvchilari bilan mashg'ulotlar uchun u yoki bu ishni tanlashga yordam berdi. Lyudmila Pavlovna o'qituvchilarga yangi o'quv materiallarini tavsiya qildi va yosh mutaxassislarga yordam berdi.

O'qituvchilar: Toryanik E.A., Zvychaynaya E.V., Panchenko L.V., Myasoutova E.I., Gorbaneva N.A., Kravets O.V., Malysheva E.A., Kostrubina T.N., Yaroslavtseva G.I., Morozova T.A. o'tish yozishmalar shakli"Psixologiya: maxsus psixologiya va korrektsion pedagogikaning amaliy jihatlari" dasturi bo'yicha trening.

Pedagoglarning ta'lim tashkilotlarining faol ishi, puxta o'ylangan, maqsadga muvofiq, o'z-o'zini tarbiyalash ishlari aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktab o'quvchilarining potentsial imkoniyatlarini rivojlantirish va amalga oshirish, ularning ijtimoiy moslashuvi va reabilitatsiyasi bo'yicha pedagogik jamoaning faoliyatini takomillashtirishga yordam berdi.

Umuman uslubiy birlashma faoliyati haqida gapiradigan bo‘lsak, bu boradagi ishlar samaradorligini qayd etishimiz mumkin. 2012-2013 o'quv yili uchun Moskva viloyati uchun belgilangan maqsadlar. yil yakunlandi, kasbiy saviyasi oshdi, pedagoglarning ijodiy faolligi oshdi, yana samarali shakllari talabalar bilan ishlash. Biz ishimizdagi individual kamchiliklarni tuzatishni rejalashtirmoqdamiz (darslar rejaga muvofiq o'tkazilmagan, katta yoshdagi o'quvchilar o'rtasida sog'lom turmush tarzi g'oyalari etarli darajada targ'ib qilinmagan, mutaxassislar bilan ko'proq hamkorlik qilamiz: psixolog, logoped, ijtimoiy o'qituvchi,) kelgusi yil va maktabdagi ta'lim-tarbiya ishlarining samaradorligi va samaradorligi darajasini doimiy ravishda oshirish. Mudofaa vazirligi tomonidan 2012-2013 o‘quv yilida amalga oshirilgan ishlar. yil, pedagogika, ta’lim-tarbiya ishlari nazariyasi va amaliyoti masalalari bo‘yicha pedagog kadrlarni tayyorlashning nazariy, uslubiy darajasini oshirishga hissa qo‘shdi; sinovdan o'tkazish zamonaviy shakllar va ish usullari.

Pedagoglarning ta’lim tashkilotining kelgusi yil uchun ishini rejalashtirishda ilg‘or pedagogik tajribani to‘plash va umumlashtirishga ko‘proq e’tibor qaratish lozim (o‘z ish tajribangizni ta’lim tashkiloti yig‘ilishida taqdim eting); yangi texnologiyalar va ularning elementlarini qo'llash. Bundan tashqari, har bir o‘qituvchi axborot texnologiyalarini puxta egallashga intilishi, tadbirlarni tayyorlash va o‘tkazishda internetdan foydalanishi, internet resurslarini izlashi kerak.

Ta'lim vazirligi ishida faol ishtirok etishi va bolalarni tarbiyalashning yaxshi ko'rsatkichlari uchun Ta'lim vazirligi o'qituvchilarga quyidagi o'qituvchilarga o'z malakalarini oshirishni taklif qiladi: Yaroslavtseva G.I., Kravchenko G.I., Kostrubina T.N., Malysheva E.A., Zvychaina E.V., Vezorgina L.N.

Shu va boshqa masalalar kelgusi yil uchun uslubiy rejada o‘z aksini topadi.

Shu munosabat bilan yangi o‘quv yilida o‘quv jarayonini tashkil etishda uslubiy ishning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

1. 7–9-guruhlarda o‘quvchilarni hayotga va mehnatga tayyorlashga qaratilgan tarbiyaviy ishlar tizimini yaratish ustida ishlashni davom ettirish.

2. O‘quvchilar salomatligini asrash va sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qilish borasidagi ishlarni davom ettirish.

3. Pedagoglarni maktabning uslubiy, tajriba va pedagogik faoliyatiga faol jalb etish.

4. Kundalik tartib va ​​sport va ko'ngilochar tadbirlar orqali bolalar salomatligini mustahkamlash.

Umuman olganda, pedagoglar oldida turgan vazifalar bajarildi, ta’lim darajasi o‘tgan yilga nisbatan 3 foizga oshdi. Agar o‘sha yili 0 nafar yuqori saviyali, 12 nafari yaxshi, 64 nafari o‘rta, 34 nafari past bo‘lgan bo‘lsa, bu yil 4 nafar o‘quvchining bilim darajasi yuqori, 21 nafari a’lo darajada. ta'lim darajasi, 50 talaba o'rtacha darajaga ega va past daraja 28 nafar talaba tahsil oladi.

“O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” shahar uslubiy birlashmasining 2014-2015 o‘quv yilidagi faoliyati tahlili

Machulina T.N. - Orenburg viloyati Gaya shahridagi "O'quv jarayonining o'zgaruvchanligi" shahar uslubiy birlashmasi rahbari.
Tavsif: Nashrda “O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” shahar uslubiy birlashmasi tomonidan bir yil davomida amalga oshirilgan ishlar tahlili keltirilgan. Uslubiy birlashmaning har bir yig‘ilishidan fotoreportajni ko‘rish mumkin bo‘lgan taqdimot ham yaratildi. Ushbu nashr katta maktabgacha tarbiya o'qituvchilari va GMO menejerlari uchun qiziqarli bo'ladi.

“O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” shahar uslubiy birlashmasining 2014-2014 o‘quv yilidagi faoliyati tahlili.

2014-2015 o‘quv yilida shahar uslubiy birlashmasi oldiga “O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” topshirildi.
Maqsad:“O‘qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish orqali maktabgacha ta’lim sifatini oshirish”.
Maqsadga erishish uchun quyidagilar qaror qilindi vazifalar:
1. O'qituvchilarni foydalanishda faollashtirish kasbiy faoliyat axborot-kommunikatsiya texnologiyalari.
2. O'qituvchining ish tajribasi bilan tanishish orqali uning shaxsiy o'sishi uchun sharoitlarni optimallashtirish.

3. Ilg‘or tajriba almashish uchun sharoit yaratish.
2014-2015 o‘quv yili davomida 4 ta yig‘ilish bo‘lib o‘tdi, o‘qituvchilar malakasini oshirish xabarlar, maslahatlar, ma’ruzalar va o‘quv faoliyatining ochiq qarashlari kabi shakllar orqali to‘garak, shaklda amalga oshirildi. rolli o'yin(yillik rejaga muvofiq).

2014-yil 23-oktabr kuni “Malishok” 14-sonli bolalar bog‘chasi” MADOU negizida shahar uslubiy birlashmasining birinchi yig‘ilishi – “O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” bo‘lib o‘tdi. maktabgacha ta'lim va 11 nafar o'qituvchi.
Uchrashuvning nazariy qismida "14-sonli bolalar bog'chasi" MADOU o'qituvchisi Kiseleva Galina Vasilevna "Rus tilining kelib chiqishi bilan tanishish" mavzusida ma'ruza qildi. xalq ijodiyoti"Mening vatanim - Rossiya" vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha qo'shimcha ta'lim dasturi doirasida.
Amaliy qismda “Matryona buviga tashrif” katta guruhida tashkil etilgan o‘quv mashg‘ulotlari o‘qituvchilar e’tiboriga havola etildi. Ushbu o'quv faoliyati dasturni amalga oshirishga qaratilgan qo'shimcha ta'lim tomonidan maktabgacha yoshdagi bolalar vatanparvarlik tarbiyasi"Rossiya mening vatanim".
O'quv jarayonini qurish uchun yangi talablar asosida tashkil etilgan o'quv faoliyati. Ko'rish ochiq edi ajralmas qismi o'qituvchining birinchi malaka toifasi uchun sertifikatlash ishi: Kiseleva Galina Vasilevna. O'qituvchi tasviriy san'at yordamida bolalarni rus madaniyatining kelib chiqishi bilan qanday tanishtirishini ko'rsatdi.
Tadbir eng yuqori saviyada o'tdi, juda katta bo'ldi dastlabki ish, bolalar tomonidan bajariladigan vazifalarning sifati va o'qituvchining kasbiy malakasi.

2014-yil 6-noyabr kuni shahar uslubiy birlashmasining “O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” ikkinchi yig‘ilishi bo‘lib o‘tdi. MADOUda "20-sonli "Dyuymacha" bolalar bog'chasi, yig'ilishda 13 nafar o'qituvchi ishtirok etdi.
Uchrashuvning nazariy qismida "20-sonli bolalar bog'chasi" MADOU o'qituvchisi Lapochkina Elena Alekseevna "Klub faoliyati davomida bolalarni origami san'ati bilan tanishtirish" mavzusida maslahat berdi.
"Qog'oz mo''jizasi" mavzusidagi to'garak ishi shaklida maktabga tayyorgarlik guruhidagi samarali (konstruktiv) faoliyatning amaliy qismini Elena Alekseevna Lapochkina ham taqdim etdi. Ta'lim faoliyati "Ijodkorlik qadamlari" badiiy-estetik yo'nalishi bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturini amalga oshirish doirasida maktabgacha yoshdagi bolalarning samarali faoliyatini rivojlantirishga qaratilgan.
Qiziqarli tarzda bolalar origamining asosiy usullarini o'zlashtirdilar va o'qituvchi tomonidan taklif qilingan muammoli savollarga qiziqish bilan javob berishdi. O'quv mashg'ulotlari davomida bolalar jonli, qiziqish bilan qatnashdilar, turli topshiriqlarga qiziqish ko'rsatdilar va diagrammalardan foydalangan holda hunarmandchilik uchun qiziqarli shakllarni yaratdilar. Hamkasblar o'qituvchining tayyorgarligini, tashkil etilgan o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish darajasini yuqori baholadilar.

2014-yil 25-noyabr kuni shahar uslubiy birlashmasining “O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” uchinchi yig‘ilishi bo‘lib o‘tdi. MADOUda “19-sonli “Rucheyok” bolalar bog'chasi, yig'ilishda 12 nafar o'qituvchi ishtirok etdi.
Uchrashuvning nazariy qismida Zoya Aleksandrovna Nikolaeva “Bolalar bilan eksperimental ish orqali izchil nutqni rivojlantirish” mavzusida o'z maslahatlarini taqdim etdi. oldin maktab yoshi».
Zoya Aleksandrovna Nikolaeva, uslubiy birlashmaning amaliy qismida tayyorgarlik guruhida "Biz suv haqida nima bilamiz?" mavzusida bevosita o'quv mashg'ulotlarini tashkil etdi va o'tkazdi. Kognitiv va tadqiqot faoliyati doimo bolalarni o'ziga jalb qiladi, ayniqsa ular ilg'or texnologiyalarni biladigan o'qituvchi tomonidan tashkil etilgan bo'lsa. O'qituvchi va bolalar tanishtirdilar qiziqarli tajribalar suv bilan, Yerdagi suvning ahamiyatini muhokama qilishda. Ajoyib musiqa jo'rligi, “Sug'orish joyida” jismoniy mashqlari, shuningdek, eksperimental mashg'ulotlar o'quv faoliyatini boyitib, bolalar va o'qituvchilar uchun qiziqarli bo'ldi. Bolalarning quvonchi cheksiz edi!

2015-yil 19-mart kuni shahar uslubiy birlashmasining “O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” to‘rtinchi yig‘ilishi bo‘lib o‘tdi. MBDOUda "Teremok 15-sonli bolalar bog'chasi" uchrashuvida ta'lim bo'limining metodisti 12 nafar o'qituvchi ishtirok etdi.
Nazariy qismni MBDOU "15-sonli bolalar bog'chasi" o'qituvchisi taqdim etdi: Natalya Petrovna Chekanova, u "Kichik folklor janrlari to'g'ri tovush talaffuzini rivojlantirish vositasi sifatida" mavzusida ma'ruza o'qidi. Uslubiy birlashmaning amaliy qismi. qiziqarli va mazmunli tashkil etildi...
"Ayiq kasal" erta yoshdagi bolalar bilan rolli o'yinni tashkil qilish bo'yicha bevosita o'quv faoliyati o'qituvchi Natalya Petrovna Chekanova tomonidan taqdim etildi, faoliyat o'yin vaziyati shaklida tashkil etildi. O'quv faoliyatining kirish qismi juda qiziqarli tashkil etilgan bo'lib, bo'lajak mashg'ulot uchun kayfiyatni yaratish uchun o'qituvchi bolalarni tibbiy kiyim (xalat, qalpoq) kiyishni taklif qildi, asosiy qismda o'qituvchi diqqatni jalb qilish uchun badiiy ifodadan foydalandi. Bolalarning samarali faoliyatiga qiziqishlarini oshirish uchun bolalardan ayiq uchun idishlarni vitaminlar bilan to'ldirish taklif qilindi. Bolalar o'yin faoliyatida qiziqish va zavq bilan qatnashdilar, savollarga javob berdilar, muammoli vaziyatlarni hal qildilar.

Ish natijalarini sarhisob qilar ekanmiz, “O‘quv jarayonining o‘zgaruvchanligi” shahar uslubiy birlashmasining barcha yig‘ilishlari yuqori uslubiy saviyada, qiziqarli, mazmunli, ularda muhokama qilingan masalalar dolzarb bo‘lib o‘tdi, deb ishonch bilan aytishimiz mumkin. Ijobiy jihati shundaki, yig'ilishlarimizda ishtirok etishda barqarorlik tendentsiyasi mavjud. O'rtacha davomat 12 kishini tashkil etadi, bu "O'quv jarayonining o'zgaruvchanligi" uslubiy birlashmasi qiziqarli va foydali ish shakli bo'lib, bu tajriba almashish, uni umumlashtirish, taqdimot qilish va hamkasblar ishida amalga oshirishdir. Bizning metodik birlashmalarimizdan hech biri izsiz o'tmaydi, chunki O'qituvchilar yangi, foydali va qiziqarli o'rganganlarini o'z ishlariga tatbiq etishga harakat qilmoqdalar, shuni ham ta'kidlashni istardimki, ish rejasi to'liq bajarildi. Uslubiy birlashmada ish shunday tuzilganki, har bir o'qituvchi o'zining intellektual va intellektual salohiyatini tizimli va to'liq namoyon etish imkoniyatiga ega bo'ladi. ijodiy salohiyat, bu o'qituvchilarni kasb sirlarini ochishga undaydi, ular hamkasblari bilan saxiylik bilan bo'lishadi.
Xulosa: 2014-2015 o‘quv yilida GMO faoliyati rang-barang va ko‘p qirrali bo‘ldi. Erishilgan mehnat natijalari, umuman olganda, o'quv yili boshida belgilangan maqsad va vazifalarga mos keladi.

Mavzu bo'yicha taqdimot: Shahar uslubiy birlashmasi ishini tahlil qilish

1. Mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishi

2. Rahbar: Dementyeva G.N., MDOBU katta o‘qituvchisi Bolalar bog'chasi №1

3. MO aʼzolari soni: 13 kishi

4. Rejalashtirish:

Tahlil ( Ha /Yo'q) _________

Uslubiy mavzuni ko'rsatuvchi Moskva viloyati a'zolarining pasporti ( Ha /Yo'q) ______

Vazifalar ( Ha /Yo'q) ____________

5. Uchrashuvlar soni (tugallanganlik%): rejalashtirilgan beshdan 5 tasi - 100%

Uchrashuv uchun bitta mavzuning mavjudligi ( Ha/ yo'q) "Guruhdagi bolalarning shaxslararo munosabatlari"

6. Yig'ilishlarni o'tkazish shakllari (shakllar soni yig'ilishlar sonidan oshmasligi kerak): ma'ruza, to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati, seminar, aniq vaziyatlarni tahlil qilish, o'quv mashqlari

7. Moskva viloyati yig'ilishlarida zamonaviy ta'lim texnologiyalarini o'rganish va amalga oshirish

8. MO yig'ilishlarida o'qituvchilarning ijodiy faoliyati ekrani.

Ivanova E.I.- “Turli ijtimoiy maqomdagi bolalarning xarakterli xususiyatlari” - ma'ruza

Ivanova O.B. - "Guruhdagi bolaning sotsiometrik maqomini aniqlash uchun o'yin usullari" - videokliplar amaliy mashg'ulotlar Bolalar bilan

Ivanova A.D.- "Tengdoshlarga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin texnikasi strategiyalari" - taqdimot, eslatma

Ivanova M.T.- "Tengdoshlarga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin texnikasi" - bolalar bilan amaliy mashg'ulotlar videokliplari.

Ivanova S.A.- "Tengdoshlarga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin texnikasi" - o'qituvchilar bilan seminar.

Ivanova V.L.- bevosita ta'lim faoliyatini ko'rsatish.

Faoliyatga = ---------- = 2.3

9. MO veb-saytining mavjudligi (manzilni ko'rsatgan holda) va 2012-2013 o'quv yilida joylashtirilgan postlar soni o'quv materiallari ish tajribasidan:

Yo'q

Moskva viloyati rahbarining imzosi _______ / Dementyev G.N.

Uslubiy birlashma ishtirokchilarining pasporti

Uslubiy birlashmamizda 12 nafar pedagog va 1 nafar pedagog-psixolog faoliyat yuritadi.

• eng yuqori toifa - 3 kishi
• birinchi - 6 kishi
• lavozimga muvofiqligi - 1 kishi
• yo'q - 2 kishi
• erta yoshdagi bolalarni tarbiyalash - 5 kishi
• kichik maktabgacha yosh - 3 kishi
• katta maktabgacha yoshi - 4 kishi

O'qituvchilar turli xil uslubiy mavzularda ishlaydi:

• “Bolalarga qoidalarni o'rgatishda loyiha faoliyati yong'in xavfsizligi»
• "Maktabgacha yoshdagi bolalarda tashvishlarni bartaraf etish"
• "Bolalar va kattalar bilan muloqot qilishning o'zlashtirilgan usullari"
• "Maktabgacha yoshdagi bolalarni eksperimental tadbirlar orqali jonsiz tabiat bilan tanishtirish"
• "Ob'ektga asoslangan faoliyat orqali yosh bolalarning hissiy qobiliyatlarini rivojlantirish"
• "Bolalarda nutqni rivojlantirishning noan'anaviy shakllari"

Uslubiy birlashma yig'ilish rejasi

sana	Mavzu	joy amalga oshirish	mas'ul
	Tashkiliy
	"Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy holati diagnostikasi"
	To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati "O'yin - sayohat"	1-sonli bolalar bog'chasi
	“Liderlik fenomeni. Ishni yakunlash"	1-sonli bolalar bog'chasi

Tahlil

Hozirda Maxsus e'tibor tarkibiy qismlaridan biri bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi va tarbiyasi muammosiga bag'ishlangan. Davlat standarti maktabgacha ta'lim bo'yicha. Ijtimoiylashuv muammolariga e'tiborning kuchayishi ijtimoiy-siyosiy va ijtimoiy-iqtisodiy hayot sharoitlarining o'zgarishi, jamiyatdagi beqarorlik bilan bog'liq.

Shunung uchun muhim vazifalar Davlat va jamiyat bolalarga nisbatan ularning individual qobiliyatlarini rivojlantirish, o'zini o'zi boshqarish, boshqalarga hurmat bilan munosabatda bo'lish asoslarini shakllantirish, umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishish uchun maqbul shart-sharoitlarni ta'minlashdan iborat.

Maktabgacha yoshdagi bolaning o'ziga xosligi shundaki, bolani jamiyatga kiritadigan kattalar ta'siri ostida ijtimoiy rivojlanadi. Ikkinchisi vakolatli kattalar bilan hamkorlik qiladi, jamiyat a'zosi sifatida u insoniy munosabatlar tizimiga shaxslarning muloqoti va qadriyatlar tizimi bilan kiradi. Xulq-atvor namunalari va me'yorlarini ishlab chiqish, to'g'ri hayotiy munosabatlarni izlash maktabgacha yoshdagi bolalarda tengdoshlari, o'qituvchilari va ota-onalari bilan o'zaro munosabatlarda sodir bo'ladi. Kattalar bolalarning kelajagini ochib beradi, ularga o'z tajribasini orttirishga yordam berish uchun bolalar faoliyatiga nisbatan vositachi va sherik sifatida harakat qiladi.

Bittasi eng muhim ko'rsatkichlar muvaffaqiyatli moslashish jamiyatdagi bola - bu shaxslararo munosabatlar tizimidagi o'rni va uning guruh a'zolariga psixologik ta'sirining o'lchovidir. Shunung uchun asosiy mavzu uslubiy birlashmamiz ishiga aylandi « Guruhdagi bolalarning shaxslararo munosabatlari."

Vazifalar:

v

v

v

1. rahbarlar bilan o'zaro munosabatlarni tashkil etish muammosi bo'yicha o'qituvchilar tajribasini umumlashtirish.

Mavzu ustida ishlash jarayonida o'qituvchilar:

1. guruhdagi bolaning sotsiometrik holatini aniqlash usullari bilan tanishdi, psixologik va o‘yin diagnostika usullarining fayl shkafini yaratdi;
2. ajratilgan xususiyatlari turli ijtimoiy kelib chiqishi bolalari
3. holat;
4. nomaqbul bolalarga psixologik va pedagogik yordam ko'rsatishning asosiy strategiyalarini belgilab berdi;
5. tengdoshlarga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin usullarining kartotekasini shakllantirdi;
6. ijobiy va salbiy rahbarlar bilan o'zaro munosabatlarning usullari ishlab chiqilgan;
7. ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq uslubiy birlashma faoliyatining mazmunini o'zgartirdi.

Ish davomida quyidagi vazifalar ham hal qilindi:

1. maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishi muammosi bo'yicha o'qituvchilarning malakasini oshirish;
2. o'yinlar, mashqlar va birgalikdagi mashg'ulotlar orqali guruhga tegishlilik hissini rivojlantirish;
3. MO ishtirokchilarining so'rovlarini aniqlash;
4. o'quv yili uchun umumiy mavzuni aniqlang.

1. hamkasblaringiz ongida o‘qituvchi obrazini yangilang;
2. aks ettirish qobiliyatini rivojlantirish;
3. yangi o'quv yili uchun tadbirlar mavzusini aniqlash.

Ushbu muammolarni hal qilish natijasi:

1. Federal davlat ta'lim standarti doirasida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishi muammosi bo'yicha o'qituvchilarning vakolatlarini oshirish;
2. yig'ilishlarning umumiy mavzularini belgilash;
3. fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish (og'zaki va yozma);
4. yangi o'quv yili uchun yig'ilishlar mavzularini aniqlash.

Uchrashuvlar tarkibiga quyidagilar kiradi:

1. Tashkiliy vaqt. Guruh birligi uchun o'yinlar va mashqlar.
2. Uy vazifasini bajarish tahlili (guruhlarda ishlash, seminar).
3. Dars mavzusi ustida ishlash
4. Reflektsiya
5. Uy vazifasi

Birinchi uchrashuv

Mavzu:“Ijtimoiy-shaxsiy rivojlanish: mazmun va muammolar”

Maqsad: ishtirokchilarni bir-biri bilan tanishtirish, o'quv yili uchun mashg'ulotlar mavzularini aniqlash.

1 . Tashkiliy bosqich. "Xayrli tong" mashqi. Maqsad: hissiy stressni engillashtirish. Usul: psixo-gimnastika

2. “Bilaman” mashqi Maqsad: guruh ahilligini shakllantirish. Usul: psixo-gimnastika

3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishi muammosi bo'yicha o'qituvchilarning bilimlarini yangilash. Usul: davra suhbati

4 . Nazariy qism . Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va shaxsiy rivojlanishining mazmuni va muammolari. Maqsad: o'qituvchilarning malakasini oshirish. Usul: suhbat (taqdimot).

5. O'yin "Rag qo'g'irchoq va askar" Maqsad: olib tashlash mushaklarning kuchlanishi. Usul: dam olish

1. Guruhlarda ishlash. Maqsad: uchrashuvlar mavzusini aniqlash. Usul: amaliy faoliyat
2. Shaklni to'ldirish. Maqsad: assotsiatsiya usuli ishtirokchilarining pasportini tuzish.
3. Nafas olish mashqlari "O'zingizni quchoqlang". Usul: nafas olish mashqlari
4. Reflektsiya. Maqsad: darsni retrospektiv baholash. Usul: uslubiy birlashtirish taassurotlari asosida sinxronlash

Ikkinchi uchrashuv

Mavzu: "Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy holati diagnostikasi"

Maqsad: o'qituvchilarni bolaning guruhdagi ijtimoiy mavqeini aniqlashning psixologik va pedagogik usullari bilan tanishtirish

Vazifalar:

• turli ijtimoiy maqomdagi bolalarni tavsiflash;
• ijtimoiy maqomni aniqlash uchun diagnostikani joriy etish;
• jarayonda bolaning guruhdagi o'rnini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish o'yin faoliyati.

1. Tashkiliy bosqich. "Ism va harakat" mashqi

Maqsadlar: Bolalar o'z tanalarini ishlata olsalar, o'zlarini guruhga tegishlidek his qilish osonroq bo'ladi. Aynan shu o'yinda ularga berilgan imkoniyat. Shuningdek, bu sizga o'zingizni guruhga g'ayrioddiy va fantastik tarzda tanishtirish imkoniyatini beradi. Usul: psixo-gimnastika

2. Kirish. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun sotsiometrik maqom tushunchasi va uning xususiyatlari. Usul: hikoya

1. "Turli ijtimoiy maqomdagi bolalarning xarakterli xususiyatlari" Usul: ma'ruza.
2. "Bolaning ijtimoiy holatini diagnostikasi". Usul: hikoya
3. "Guruhdagi bolaning sotsiometrik holatini aniqlash uchun o'yin usullari" Usul: bolalar o'yin faoliyatining video qismlarini tahlil qilish bo'yicha amaliy ish.
4. Uy vazifasi - oling va bajaring(metodik mavzuingizda afzalroq) kuzatish o'yinlari bolaning ijtimoiy mavqei uchun. Buni turli xil faoliyat turlarida (kognitiv, o'ynoqi, samarali) qilishga harakat qiling. Bolalarning mashhurligi va izolyatsiyasining sabablarini aniqlashga harakat qiling.
5. Reflektsiya. "Mikrofon" mashqi. Maqsad: darsdan olgan taassurotlaringizni amaliy nuqtai nazardan ifodalash.

Uch uchrashuv

Mavzu:"Farzandingizga tengdoshlarining mehrini qozonishga qanday yordam berish kerak"

Maqsad: tengdoshlari tomonidan rad etilgan bolalar bilan ishlashni tashkil etish masalalari bo'yicha o'qituvchilarning malakasini rivojlantirish.

Vazifalar:

• rad etilgan bolaning xatti-harakatlarining xususiyatlarini ajratib ko'rsatish;
• tengdoshlariga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin usullarini joriy etish;
• nomaqbul bolalarga psixologik va pedagogik yordam ko'rsatishning asosiy strategiyalarini belgilang.

1. Isitish mashqlari "Ko'zlaringiz bilan hisoblash" Maqsad: ishga qo'shilish, diqqatni o'rgatish, to'plangan taranglikni, birlikni bartaraf etish, guruhda ishonch va qabul qilish tuyg'usini yaratish. Usul: o'yin
2. Uy vazifasini bajarish tahlili: bolalarning mashhurligi va mashhur emasligi sabablarini aniqlash. Usul: guruhlarda ishlash.
3. "Tengdoshlarga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin texnikasi strategiyalari" Usul: hikoya, taqdimot.
4. "Tengdoshlarga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin texnikasi." Usullari: o'yin, video fragmentlarni tahlil qilish.
5. "Tengdoshlarga nisbatan begonalashtirilgan munosabatlarni tuzatish uchun o'yin texnikasi." Usul: o'qituvchilar bilan seminar.
6. Uy vazifasi. Nomaqbul bola bilan ishlashning har bir bosqichi uchun bitta o'yinni moslashtiring yoki tanlang.
7. Reflektsiya. Qayta aloqa. Sizga taqdim etilayotgan materialning sifatini uchta mezon bo'yicha aniqlang: qiziqarli, amaliy, tushunarli. Biz uch ballli tizim yordamida baholaymiz: hamma narsa ajoyib - qizil; yaxshiroq bo'lishi mumkin - sariq; negadir juda binafsha emas. Usul: rangli bo'yash.

Materialning to'liq matni uchun maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va kommunikativ rivojlanishi bo'yicha pedagoglar uslubiy birlashmasining ishini tahlil qilish uchun yuklab olinadigan faylga qarang.
Sahifada fragment mavjud.

Pedagoglarning ta'lim tashkilotlari ishini tahlil qilish
16-son Shaxta maktab-internati
2016-2017 o'quv yili uchun.
Uslubiy va kasbiy mahoratni oshirish, umumlashtirish,
dagi ilg‘or texnika, tarbiyaviy ish uslublarini tizimlashtirish va ommalashtirish
Maktab-internatda pedagoglarning metodik birlashmasi mavjud bo'lib, unga quyidagilar kiradi:
23 nafar o'qituvchi.
Pedagoglarning kasbiy mahorat darajasiga ko‘ra quyidagilarni ta’kidlash mumkin:


18 nafar o‘qituvchi (78%) malaka toifasiga ega;
13 nafar o‘qituvchi (56%) oliy malaka toifasiga ega
(Sidorova O.R., Babenko V.A., Verenikina M.G., Golubenko L.Ya., Kamynina T.B.,
Manoxina O.N., Myakinchenko N.V., Samarina G.V., Spichak G.E., Redko V.I. Yuvchenko M.V.,
Chuxryaeva A.A., Burakova L.Ya.);

Birinchi malaka toifasi 5 o'qituvchilar (22%)
(Arzhenovskaya L.Yu., Nebozhenko L.V., Kojanova V.A., Galatova Y.S., Galotina E.V.)

Malaka toifasi yoʻq – 5 nafar oʻqituvchi (22%)
(Mashieva L.S., Lukina O.G., Pustovit M.Yu. Teplinskaya V., Zlepko N.P.)
“Maxsus (tuzatish)” dasturi bo‘yicha malaka oshirish kurslarini tamomlagan
taʼlim” davlat byudjeti qoʻshimcha taʼlim muassasasida
kasbiy ta'lim GBOU DPO RO "Rostov malaka oshirish instituti"
ta'lim xodimlarining malakasini oshirish va ularni kasbiy qayta tayyorlash" masalasi bo'yicha:
“Nogiron bolalarni sharoitlarda o‘qitish va tarbiyalashda faoliyatga asoslangan, kompetensiyaga asoslangan yondashuv
Federal davlat ta'lim standartini joriy etish" 7 ta o'qituvchi (Samarina G.V., Spichak G.E., Redko V.I. Chuxryaeva A.A.,
Sidorova O.R., Babenko V.A., Manoxina O.N.)
Uslubiy ish uchun o'quv-tarbiyaviy ish faoliyatini tahlil qilish asosida amalga oshirildi
o'tgan davr. Vazifalarga muvofiq uslubiy ishning maqsadi va vazifalari belgilandi
bizning muassasamiz.
O‘quv yili davomida o‘qituvchilar malakasini oshirish bo‘limi tomonidan “O‘sish
faol yondashuvdan foydalanish orqali pedagoglarning kasbiy mahoratini oshirish
Federal davlat ta'lim standarti doirasida ta'lim"
Ishning maqsadi: korrektsion rivojlanish ta'limi shakllari va usullarini takomillashtirish
o'qituvchining pedagogik mahoratini oshirish orqali.

Yuqoridagi maqsadga erishish uchun Xalq taʼlimi vazirligi quyidagi masalalarni hal qilishga harakat qildi
vazifalari:
 Federal qonunni amalga oshirish bo'yicha pedagoglarning vakolatlarini oshirish
davlat ta'lim standarti imkoniyati cheklangan talabalar.
 Sifatni yaxshilash zamonaviy kasb, uning samaradorligini oshirish va
o'quvchilar salomatligini saqlash va hayotni shakllantirishga e'tibor qaratish
kompetensiyalar.
 Zamonaviy ta’lim texnologiyalarini ishlab chiqish va joriy etishni davom ettirish;
imkoniyati cheklangan o'quvchi shaxsini rivojlantirishga qaratilgan usul va uslublar.
 O'z ta'lim tajribangizni umumlashtirish va tarqatishda davom eting
mintaqaviy, mintaqaviy darajadagi (ochiq darslar, mahorat darslari, seminarlar va
va boshqalar.)
Belgilangan vazifalarga muvofiq, bu boradagi ishlar quyidagilarga muvofiq amalga oshirildi
faoliyat sohalari:
 guruh uslubiy faoliyat;
 individual – uslubiy faoliyat;
 malaka oshirish, pedagogik mahorat.
Uslubiy ishlarni rejalashtirishda Mudofaa vazirligi shunday shakllarni tanlashga harakat qildi
haqiqatan ham muammo va muammolarni hal qilishimizga imkon beradi
. Uslubiy ish shakllari:
 Uslubiy birlashma ish rejasiga asosan ochiq darslar o‘tkazish.
 MO yig'ilishlarida hisobotlarni o'qish.
 Maktab miqyosidagi tadbirlar va musobaqalarda qatnashing.
 Korrektsion rivojlanish texnologiyalaridan foydalanish, suhbatlar, so‘rovlar,
sinovdan o'tkazish.
 Darsda AKTdan foydalanish.
 Mintaqaviy seminarda ishtirok etish.

 Pedagogik o‘qishlar va pedagoglarning o‘z-o‘zini tarbiyalashi.
 Almashtirish uslubiy fikrlar.
Belgilangan vazifalarning yechimi mavjudlar evaziga amalga oshirildi
yuqori professionalligi bilan ajralib turadigan professor-o'qituvchilar tarkibi va
barqarorlik.
Yil davomida 5 ta rejalashtirilgan uchrashuvlar tayyorlandi va o'tkazildi, ular bo'lib o'tdi
ancha yaxshi ish darajasi.
"Tashkiliy-o'rnatish" MOning 1-yig'ilishi.
Birinchi masala bo‘yicha bosh o‘qituvchi Safarova E.V ma’ruza qildi. U ovoz berdi
2016-2017 o'quv yili uchun o'quv-tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, sanab o'tilgan maqsad, vazifalar va
pedagogik kadrlar tarbiyaviy faoliyatining asosiy yo‘nalishlari. tomonidan
ikkinchi savolga katta o‘qituvchi Sidorova O.R. yagona talablar sanab o'tilgan
o'qituvchilar uchun hujjatlarni yuritish, shuningdek, o'qituvchining vazifasini aytdi
maxsus maktab-internat. Uchinchi savol bo‘yicha pedagoglar ta’lim tashkiloti rahbari
Samarina G.V. uslubiy birlashmaning 2016-2017 yillarga mo‘ljallangan ish rejasi bilan tanishtirdi
uch. yil, tarbiyaviy ish shakllari, mavzuli oylarga tayyorgarlik va boshqalar
ochiq darslar va mas'ul shaxslar uchun bir xil sanalar. Mavzularga oydinlik kiritildi
o'z-o'zini tarbiyalash. Psixolog Suchkova M.A. bilan ish rejasi bilan o'qituvchilarni tanishtirdi
o'qituvchilar jamoasi, unda u vaqtni, haftaning kunlarini va psixologik mavzuni e'lon qildi
yangi 2016-2017 o'quv yili uchun pedagogik yengillik.
"Nogiron bolalar uchun Federal davlat ta'lim standartini joriy etish" Moskva viloyatining 2-yig'ilishi.
Birinchi savol bo'yicha Chuxryaeva A.A. tuzilma uchun Federal davlat ta'lim standartining talablarini tahlil qildi,
dasturni o'zlashtirish shartlari va natijalari. umumiy pozitsiyasini ta'kidladi, belgilab berdi
asosiy maqsad va vazifalar, normativ-huquqiy baza sanab o'tilgan. Ikkinchi savol bo'yicha
L.Ya.Burakovaning ma’ruzasi tinglandi. qaysi psixofizik sanab
Rivojlanishning turli bosqichlarida imkoniyati cheklangan bolalarning xususiyatlari va imkoniyatlari tinglandi
bo'yicha o'qituvchilarning hisobotlari ochiq darslar quyidagi mavzularda:
"Siz ko'chaga chiqdingiz" Spichak G.E., "Yashil bizga yo'l ochadi" Nebozhenko L.V.,
"Biz yo'l qoidalarini qanday bilamiz" Kojanova V.A. Mudofaa vazirligi rahbari
o'qituvchilar Samarina G.V. "monitoring" ning asosiy tushunchalarini tavsiflash,
“tashxis”, “ijtimoiylashtirish”, ularning ahamiyati, maqsad va vazifalari bosqichlarini, shuningdek

sarflangan qiyosiy tahlil 2016-2017 o‘quv yili sentabr uchun barcha guruhlar
ta'lim monitoringi va ijtimoiy moslashuv diagnostikasi.
Ta'lim vazirligining 3-yig'ilishi “Nogiron bolalarda muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish
razvedka".
Birinchi masala yuzasidan E.V.Galotina ma’ruza qildi. u aloqani ta'kidladi - qanday qilib
eng muhim omil umumiy psixologik rivojlanish bola, ta'rif berdi va
quyidagi tushunchalarning qisqacha tavsifi: aloqa, fikrlash, nutq, aql.
U guruhda ishlash tajribasi bilan o'rtoqlashdi. Golubenko L.Ya. o'z hisobotida qayd etilgan
asosiy aloqa vositalari va ularning xususiyatlari, nutqning ta'sirini ta'kidladi
bolalarning ijtimoiy moslashuvi. U menga o'z ishida qanday qilib suhbatlar, o'yinlar orqali,
yurishlar, tuzatish soatlari o'smirlarning rivojlanishiga yordam beradi
muloqot qobiliyatlari va nutq. Verenikina M.G. asosiyni tavsifladi
tushunchalar: tajovuzkorlik, tajovuzkorlik, tajovuzkor xatti-harakatlar. Tajribangizni baham ko'rish
pedagogik faoliyat, taklif qilingan tuzatish usullari, qoidalarni belgilab berdi
bartaraf etish harakati tajovuzkor xatti-harakatlar nogiron bolalarda. O'tkazilgan ma'lumotlarga ko'ra
dekabr yanvar o'qituvchilari uchun darslar - Arzhenovskaya L.Yu., Golubenko L.Ya.,
Myakinchenko N.V., Babenko V.A. va Burakova L.Ya. tajribalari bilan o‘rtoqlashdilar va
innovatsion texnologiyalar, shuningdek, tayyorgarlik jarayonida yuzaga keladigan qiyinchiliklar va
darslar o'tkazish. Tashkiliy masalalar yuzasidan direktor o‘rinbosari so‘zga chiqdi
bilan V.R.Safarova E.V. quyidagi takliflarni kiritgan holda:
1. O'qituvchilarning ta'limi uchun hisobotlarni tayyorlashdagi o'zgarishlar: shaxsiy asosida
o'z guruhidagi bolalarning pedagogik tajribasi va yosh xususiyatlari;
2. uchun tanlov o'tkazish eng yaxshi guruh(aprel may) quyidagi nominatsiyalar bo‘yicha:
“Guruh foto kollaji”, “Hunarmandlik”, “Guruh otryadi burchagi” va “Eng yaxshi otryad”
joy".
Xalq ta'limi vazirligining 4-yig'ilishi “Tuzatish soati o'qituvchining ish shakllaridan biri sifatida
maxsus maktab."
Samarina G.V. ““Tuzatuv soati” tushunchasining mohiyati” ma’ruzasi bilan chiqdi. V
unda asosiy tushunchalar, maqsadlar, vazifalar, yo‘nalishlar va amalga oshirish yo‘llari bayon etilgan
tuzatish soati. Va shuningdek, asosiy shakllarni tuzatish bilan ilgari suring
ishning asosini tashkil etuvchi tarbiyaviy ishlar. Ko'rildi va
o'qituvchilar Manoxina O.N., Redko V.I.ning tuzatish soatlarini tahlil qildi,

Golubenko L.Ya., Chuxryaeva A.A. V.R. bo'yicha direktor o'rinbosari. Safarova E.V.
ushbu muammoning dolzarbligini asoslab berdi va ijobiy dinamikani aniqladi
tuzatish soatlarini o'tkazish. U ijodiy guruh yaratishni taklif qildi
oldida tuzatish soatlarini o'tkazish bo'yicha uslubiy tavsiyalar ishlab chiqish
Samarina G.V., Manoxina O.N. va Verenikina M.G. samaradorlik uchun
pedagogik jarayon har bir o'qituvchi uchun yaratish taklifini berdi
Sizning guruhingiz uchun tuzatish ta'limining istalgan yo'nalishi bo'yicha dastur
ish.
5-uchrashuv Final, final. Unda Mudofaa vazirligi tomonidan amalga oshirilgan ishlar sarhisob qilindi
2016-2017 o‘quv yili va dastlabki rejalashtirish ham taqdim etildi
Moskva viloyatining keyingi o'quv yili uchun ishi. Shuni ta'kidlash kerakki, dastlabki
ta'lim tashkilotining ishini rejalashtirish o'qituvchilar bilan suhbatlar davomida amalga oshirildi;
bilan ishlash jarayonida yuzaga keladigan o'qituvchilarning so'rovlari va muammolarini aniqlash imkonini beradi
o'quvchilar.
Pedagoglarning o'z-o'zini tarbiyalashi professionalning zaruriy shartidir
o'qituvchining faoliyati. O'z-o'zini ta'lim mavzusi bo'yicha ishlarni tashkil etish quyidagilardan biridir
o'qituvchilarning uzluksiz ta'lim tizimining tarkibiy qismi bo'lib, muhim rol o'ynaydi
kontentni yaxshilash va samaradorlikni oshirish. 2016-2017 o‘quv yilida
Uslubiy birlashma o‘qituvchilari quyidagi mavzularda ish olib bordilar.
TO'LIQ ISM.
o'qituvchi
O'z-o'zini tarbiyalash mavzulari
Spichak Galina
Evgenievna
Verenikina
Boshlang'ich maktab o'quvchilarini ijtimoiylashtirish va moslashtirish
maktab-internatdagi yoshi.
1 Maktab o'quvchilarida sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish.
nogironlar bilan.
№
p/p
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Marina
Georgievna
Samarina
Galina
Viktorovna
Pustovit
Marina Yurievna
Redko
Valentina
Ivanovna
Galotina Elena
Vladimirovna
Golubenko Liliya
Yakovlevna
Ta'lim usullari va shakllari bag'rikenglik munosabati Kimga
boshqalarga kommunikativning ajralmas qismi sifatida
shaxsiyat madaniyati.
Maktab-internatdagi bolalarning ijtimoiy moslashuvi
Ta'lim va shaxsni rivojlantirishning zamonaviy kontseptsiyalari
Nogiron bolalarning ijtimoiy moslashuvi.
O'rta maktab o'quvchilarida bag'rikenglikni tarbiyalash
maktab-internatda nogironligi bo'lgan yosh

8.
Arzhenovskaya
Liliya Yurievna
Chuxryaeva Anna
Aleksandrovna
10. Yuvchenko Mariya
9.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Viktorovna
Manoxina Olga
Nikolaevna
Babenko Vera
Anatolevna
Lukina Oksana
Gennadievna
Teplinskaya V.S.
Myakinchenko
Natalya
Vladimirovna
Burakova Larisa
Yakovlevna
Kojanova
Viktoriya
Anatolevna
Zlepko Natalya
Petrovna
Shchitkovskaya
Elizabet
Yuryevna
Kamynina
Tatyana
Borisovna
Galatova Yuliya
Sergeevna
Nebozhenko
Lily
Vasilevna
Mashieva Larisa
Semyonovna
Imkoniyati cheklangan bolalarda sog'lom turmush tarzini o'rgatish.
Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish va tuzatish
nogiron bolalar
O'rta maktab o'quvchilarining ijtimoiy moslashuvi
maktab-internatdagi yoshi
Tarbiyaviy ta’limning asosiy shakllari va usullari
nogiron bolalarda axloqiy qadriyatlarni shakllantirish
Yoshlarning muloqot qobiliyatlarini shakllantirish
nogiron maktab o'quvchilari
Sharoitlarda ijtimoiy moslashgan shaxsni rivojlantirish
maxsus tuzatish maktabi
Maktab-internat o'quvchilarining shaxsiyatini rivojlantirish
axloqiy tarbiya jarayoni
Imkoniyati cheklangan bolalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirish
Bolalarda madaniy xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish
boshlang'ich va o'rta maktab yoshidagi nogironlar
"Didaktik o'yin ulardan biridir
shakllari tuzatish ishlari o'qituvchi."
Hissiy muloqot qobiliyatlarini shakllantirish
kichik maktab o'quvchilari bolalar uchun profilaktika sifatida nogironlik bilan
tajovuzkorlik
Kichik maktab o'quvchilarini fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bilan
OVZ.
Adabiyotning tarbiyaviy salohiyatini amalga oshirish
nogiron bolalar bilan ishlash
Sog'lom turmush tarzi uchun ijobiy motivatsiyani shakllantirish
nogiron bolalar hayoti
Imkoniyati cheklangan bolalarning ma'naviy-axloqiy rivojlanishi va tarbiyasi
Nogiron bolalarda odob-axloq qoidalarini tarbiyalash
O'z-o'zini tarbiyalashni oshirish usullaridan biri bu o'zaro tashrif.
Doimiy tashriflar va o'zaro tashriflar sinflarga, darsdan tashqari tadbirlarga,
tuzatish soatlari tahlil qilindi va tavsiyalar ishlab chiqildi.Tahlil

o‘tkazilgan mashg‘ulotlar o‘qituvchilarning olgan bilimlarini ijodiy hayotga tatbiq etishini ko‘rsatdi
o'z-o'zini tarbiyalash jarayoni, o'z kasbiy mahoratini, bilimini aniq namoyish etadi
tuzatish pedagogikasi sohalari, tahlil qilish qobiliyati, shuningdek, shaxsiy
sifat.
Yil davomida o'qituvchilar ochiq darslarni o'tkazdilar:
sentyabr
"Xavfsiz yo'l" oyligi


Nebozhenko L.V.
"Yashil biz uchun yo'l ochadi"
Spichak G.E.
"Siz tashqariga chiqdingiz"
Kojanova V.A.
"Biz yo'l qoidalarini bilamiz
harakat"
Krainikova E.Yu.
“Yo‘l harakati qoidalarini stoldek biling
ko'paytirish!
“Sog‘lom avlod” giyohvandlikka qarshi targ‘ibot oyligi
oktyabr
Oy davomidagi voqealar
Rejaga muvofiq o'quv mashg'ulotlari
Arzhenovskaya L.Yu.
"Xavfli noto'g'ri tushunchalar yoki biz nima
giyohvand moddalar haqida o'ylash ».
Galatova Yu.S.
"Biz giyohvandlikka qarshimiz"
Kojanova V.A.
Burakova L.Ya
"Ma'naviyat etishmasligidan giyohvandlikgacha"
"Kuz fasli ko'z jozibasi"
Kamynina T.B.
"Bizga dori kerakmi"
Noyabr
"Biz hayotni tanlaymiz" oyi.
Oy davomidagi voqealar
Rejaga muvofiq o'quv mashg'ulotlari
Yuvchenko M.V.
"Yomon odatlar paradi"
Myakinchenko N.V.
"Yomon odatlar va ularga qarshi kurash"
Surmina Yu.A.
Golubenko L.Ya.
"Men sog'lig'imni saqlab qolaman - men o'zimnikiman
"Biz hayotni tanlaymiz"
Men yordam beraman!”
Babenko V.A.
"O'zingiz bilan tinchlikda yashash"
dekabr
"Yangi yil bilan" oyi
Oy davomidagi voqealar
Rejaga muvofiq o'quv mashg'ulotlari

Samarina G.V.
"Yangi yil uchun mo''jizalar"
Pustovit M.Yu.
Korol V.A.
Shchitkovskaya E.Yu.
"Qish ertagi"
Arzhenovskaya L.Yu.
"Dekabr tarixi
bayramlar"
Verenikina M.G.
"Qishning oq kitobi"
“Yaxshilik qilishga shoshiling” axloqiy tarbiya oyligi.
Oy davomidagi voqealar
Rejaga muvofiq o'quv mashg'ulotlari
Yanvar
Golubenko L.Ya.
Myakinchenko N.V.
"Dunyoga bag'rikenglik munosabati"
“Agar ertalab qovog'imizni burishtirsak, bu bizga yordam beradi
Babenko V.A.
Yuvchenko M.V.
"Yaxshilik dunyosida"
"Mening ishlarim va harakatlarim"
mehribonlik"
"Rossiya vatanparvarlari" qahramonlik-vatanparvarlik ta'limi oyligi
Oy davomidagi voqealar
Rejaga muvofiq o'quv mashg'ulotlari
fevral
Redko V.I.
"Burch, sharaf va jasorat".
Galotina E.V.
"Tarix sahifalari orqali. Xotira kitobi"
Krainikova E.Yu.
"Bizning armiyamiz".
Nebozhenko L.V.
"Bizning armiyamiz aziz"
“Yerni gulla” ekologik oyligi
mart
Oy davomidagi voqealar
Rejaga muvofiq o'quv mashg'ulotlari
Manoxina O.N.
"Yer bizning umumiy uyimiz"
Burdylenko E.N.
"Yer qo'shig'i"
Redko V.I.
"Fora va fauna olamida"
Chuxryaeva A.A.
"Mening onam eng yaxshisi."
"Kazak Don" axloqiy va ma'naviy tarbiya oyligi
aprel
Oy davomidagi voqealar
Rejaga muvofiq o'quv mashg'ulotlari

Burakova L.Ya.
"Donning vatani"
Samarina G.V.
"Kazak - bu shunchaki unvon emas,
va ruhiy holat""
Galotina E.V.
Manoxina O.N.
"Kazaklarni ziyorat qilish"
"Kazak ertaklari"
may
“Bu kunlar sha’ni so‘nmaydi” qahramonlik-vatanparvarlik tarbiyasi oyligi
Chuxryaeva A.A.
Burdylenko E.N.
"Bu kunlarda shon-shuhrat so'nmaydi"
"Harakatning ABC"
Verenikina M.G.
"Biz bu xotiraga sodiqmiz"
Spichak G.E.
“Mening shahrim Shaxti”
Ularning turli tanlovlarda ishtirok etishi o‘qituvchi faoliyatida katta ahamiyatga ega.
O‘tgan yil bu yo‘nalishda ijobiy dinamikani ko‘rsatdi. O'qituvchilar
o'zlari Butunrossiya va ishtirok etadi Xalqaro musobaqalar va ishtirok etishda ishtirok etish
talabalari uchun ijodiy tanlovlar. Samarali usullardan biri
pedagogik tajribani tarqatishga imkon berish - bu o'qituvchilarning ishtiroki
tanlovlar, uslubiy ishlanmalar nashrlari.
2016-2017 o‘quv yili davomida
veb-saytlarda e'lon qilingan o'qituvchilar
pedagogik jamoalarga tegishli uslubiy ishlanmalar darsdan tashqari mashg'ulotlar,
taqdimotlar
stsenariylar
haqida ma'lumot ta'lim jarayoni,
fotoreportajlar,
maktab miqyosidagi tadbirlar va boshqalar.
Ta'lim vazirligi yosh mutaxassislar va o'qituvchilar bilan ishlashga ham e'tibor qaratdi
qisqa ish tajribasi. Bu N.P.Zlepko, V.S.Teplinskaya. Ularga yordam berildi
tarbiyaviy ish rejasini tuzish, guruh jurnalini to'ldirish, o'tkazish
o'quvchilar diagnostikasi.
MO uchrashuvlariga psixolog M.A.Suchkovani taklif qilish an’anaga aylangan. olib boradi
saqlashga qaratilgan psixologik-pedagogik seminarlar, treninglar va
psixologik salomatlikni mustahkamlash, o'qituvchilarning psixologik madaniyatini oshirish
noan'anaviy interaktiv ish shakllaridan foydalangan holda, xavfsizlik muhandisi G.V. Glushchenko.
mehnatni muhofaza qilish bo'yicha brifinglar o'tkazish.
Dekabr oyida maktab-internatda yilning eng yaxshi o‘qituvchisi tanlovi o‘tkazildi.
Barcha o'qituvchilar topshiriqga mas'uliyat bilan javob berishdi.
Direktorning tarbiyaviy ishlar bo‘yicha o‘rinbosari Safarova E.V., katta o‘qituvchi
Sidorova O.R., o'qituvchilar Manoxina O.N., Myakinchenko N.V. va Burakova L.Ya. qabul qilingan

RO RIPC va PPRO Davlat byudjeti qoʻshimcha kasb-hunar taʼlimi muassasasi talabalari guruhi uchun hududiy seminarda ishtirok etish.
mavzu: “Davlat byudjeti ta’lim muassasasining o‘quv ishida innovatsion texnologiyalar RO Shaxtinskaya.
16-sonli maxsus maktab-internat”.
Ta'lim vazirligi yig'ilishlari oralig'ida o'qituvchilar reja asosida mustaqil ravishda ishlaydi
uyushmalar.
Bu o'quv yilida o'qituvchilar ishladilar tematik rejalashtirish, davomida
zarur tuzatishlar kiritildi. Yangi reja tuzildi va tasdiqlandi
tarbiyaviy ish. O'quvchilar, o'qituvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda
ularni rejalashtirishda tarbiyaviy faoliyatning turli shakllariga e'tibor qaratdi.
Tasdiqlangan rejalar asosida tarbiyaviy ishlar olib borildi
tuzatish va tarbiyaviy ishlar quyidagi yo'nalishlarda olib borildi:

Konstruktiv rivojlanish uchun shart-sharoitlarni tuzatuvchi rivojlanish
nogiron bolalarda muloqot qobiliyatlari.

Sport va rekreatsion bilimlarni boyitish, rivojlantirish uchun sharoit yaratish
o‘quvchilarga amalga oshirishga yordam beradigan ko‘nikma va malakalar
o'z salomatligi va shaxsiy farovonligi uchun mas'uliyatli xatti-harakatlar
hayot davomida sog'lom va xavfsiz turmush tarzi asoslarini shakllantirish.

Talabalarni axloqiy pedagogik qo'llab-quvvatlash va asosiy bilimlar bilan tanishtirish
milliy qadriyatlar Rossiya jamiyati, kontekstdagi umuminsoniy qadriyatlar
ularning axloqiy tuyg'ularini, axloqiy ongini va xulq-atvorini shakllantirish.

Talabalarning atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini umumiy madaniy shakllantirish;
tabiatga kognitiv qiziqishni, atrofdagi go'zallikni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish orqali
o'zingizni, tabiatni sevish va himoya qilish istagi.

Mehnatsevarlikni, tejamkorlikni, aniqlikni ijtimoiylashtirish,
maqsadlilik, tadbirkorlik, o'z natijalari uchun javobgarlik
faoliyati, turli kasb egalariga hurmatli munosabat va ularning natijalari
mehnat.

Ijtimoiy rivojlanish uchun sharoit yaratadigan dam olish faoliyati
har bir bolaning shaxsiyati, uning ijtimoiy foydali faoliyatga jalb etilishi orqali
va uning ijobiy motivatsiyasi, qiziqishlari va ehtiyojlari, yilda amalga oshirildi har xil turlari
dam olish
Maktab-internatda o'quvchilarning bilim darajasini o'rganish
ta’lim-tarbiya ishlarini monitoring qilishning muhim tarkibiy qismlaridan biri hisoblanadi. 2016 yilda

2017-o‘quv yilida ta’lim darajasi diagnostikasi ikki marotaba o‘tkazildi
2016-2017 o'quv yili uchun o'quv-tarbiya ishlarining istiqbolli rejasi: 2016 yil sentyabr oyida.
va 2017 yil may oyida
Ta'lim darajasini o'rganishning asosiy maqsadi shaxsni baholash edi
o'quvchilar, bilim darajasini va ijtimoiy ahamiyatga ega fazilatlarni baholash;
sifatlar
shaxsning jamiyat va jamoaga bo'lgan munosabatlar tizimini tavsiflovchi.
Ushbu maqsadga erishish quyidagi vazifalarni hal qilishni o'z ichiga oladi:
 o‘quvchilarning bilim darajasini aniqlash;
bola tarbiyasi darajasiga ta'sir etuvchi jihatlarni tahlil qilish;
qarorlar tayyorlash va takomillashtirishga qaratilgan chora-tadbirlarni amalga oshirish
pedagoglar tomonidan olib boriladigan tarbiyaviy ishlar.
2016-2017 o'quv yilida kichik va o'rta bo'limlarning ta'lim darajasi. yil
1 guruh
2
2,1
6 guruh
3
3,5
7 guruh
3,8
3,8
8 guruh
3,3
3,3
9 guruh
3,5
3,5
11 guruh
2,3
2,3
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
1 guruh
6 guruh
7 guruh
8 guruh
9 guruh
11 guruh
Yuqori boshqaruv xodimlarining ta'lim darajasi
2016-2017 o'quv yili uchun. yil.
2-guruh
3,1
3,3
3 guruh
3,9
3,9
4 guruh
3,7
3,8
5 guruh
4
3,1
10 guruh
3,1
3,4
12 guruh
3,3
3,6

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2-guruh
3 guruh
4 guruh
5 guruh
10 guruh
12 guruh
Xulosa: Shunday qilib, ta'lim darajasini o'rganish natijalariga ko'ra, aniqlandi
2016-2017 o‘quv yili sentabr holatiga ko‘ra maxsus ta’lim o‘quvchilarining ta’lim darajasi
16-sonli maktab-internati 64 foizni tashkil etgan bo‘lsa, 2016-2017 o‘quv yilining may oyi holatiga ko‘ra.
66%.
O‘tgan o‘quv yilidagi o‘qituvchilar ta’lim muassasalari faoliyatini tahlil qilib,
Ishning ijobiy tomonlarini ta'kidlash kerak:
1. Mudofaa vazirligiga yuklatilgan vazifalar bajarildi.
2. Kasbiy daraja oshdi.
3. Pedagoglarning faolligi, ijodkorlikka intilishi ortdi
(tanlovlarda ishtirok etish).
4. Bilan ishlashning yanada samarali shakllari
o'quvchilar. Tematik o'quv soatlari o'tkazildi,
diversifikatsiyalangan diqqatga ega.
5. O'qituvchilarning bolalar bilan darsdan tashqari mashg'ulotlarida qayd etilgan
bilan turli tadbirlar, tadbirlar shakllari
kompyuter texnologiyalaridan foydalanish.
Biroq, Mudofaa vazirligi tomonidan yil davomida amalga oshirilgan keng qamrovli ishlarga qaramay,
pedagoglar uslubiy birlashmasi ishidagi ayrim nuqtalar
to'liq ishlab chiqilmagan. Iltimos, quyidagilarga e'tibor bering
Keyingi o'quv yili uchun ishlarni rejalashtirishdagi kamchiliklar:
1. O'rtasida sog'lom turmush tarzi g'oyalari yetarli darajada targ'ib etilmagan
o'rta va o'rta maktab yoshidagi o'quvchilar.

2. O'quvchilarning oilalari bilan turli ishlarni olib borish.Yig'ilishlarda tinglash
O'qituvchilarning MO natijalari
o'z-o'zini tarbiyalash mavzulari.
Yuqoridagilardan kelib chiqib, pedagoglarning uslubiy birlashmasi
2017-2018 o'quv yili amalga oshirish bo'yicha o'z ishini tashkil qilish qarori qabul qilindi
maqsadlar:
orqali korreksion rivojlantiruvchi ta'lim shakllari va usullarini takomillashtirish
o‘qituvchining pedagogik mahoratini oshirish”.
Ushbu maqsadga erishish uchun ta'lim vazirligi ta'lim vazirligi asosiyni rejalashtirmoqda
ta'lim ishlarining yo'nalishlari:
1.O‘qituvchilik mahoratini oshirish va pedagoglarning malakasini oshirish
ta'limning o'zaro ta'siri va qo'llanilishining zamonaviy shakllaridan foydalanish orqali
innovatsion texnologiyalar.
2. Ta’lim jarayonini ilmiy, uslubiy va huquqiy ta’minlashni rivojlantirish;
3O`z-o`zini tarbiyalash mavzulari bo`yicha pedagoglarning ishlariga alohida e`tibor bering.
4.O’qituvchilarning kasbiy o’sishi uchun sharoit yaratish.
5.Internatda ishlaydigan mutaxassislar bilan hamkorlikni davom ettirish
da tuzatish ishlarini tashkil etish bo'yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish maqsadida
guruh, pedagogik takomillashtirish
mahorat.
6. Yosh mutaxassislar bilan ishlashda uslubiy yordam ko‘rsatish.
O'qituvchilarning ta'lim tashkiloti rahbari Samarina G.V.