yashash joyidagi ta'lim va ixtisoslashtirilgan muassasalarda bolalar va ota-onalar, o'smirlar, yoshlar guruhlari va birlashmalari, kattalar bilan ijtimoiy-pedagogik ish bo'yicha mutaxassis. S. p. maqsadli ijtimoiy-pedagogik yordam ko'rsatish va turli toifadagi bolalar va yoshlarni ijtimoiylashtirish jarayonini qo'llab-quvvatlash, ularni rag'batlantirish uchun mo'ljallangan. ijtimoiy ta'lim turmush sharoitida, oilaga, turli ta'lim muassasalariga psixologik, pedagogik va ijtimoiy-pedagogik yordam ko'rsatish, o'smirlarning ijtimoiy va kasbiy rivojlanishi davrida yordam berish. Uni o'z ichiga olgan tarif va malaka xususiyatlariga muvofiq ish majburiyatlari(7-14-sinflar), ijtimoiy o'qituvchi 1. Tarbiya, ta'lim, rivojlanish va rivojlantirish bo'yicha kompleks chora-tadbirlarni amalga oshiradi. ijtimoiy himoya bolalar muassasalarida va ularning yashash joyida. 2.O‘quvchilarning shaxsiy xususiyatlarini, atrofdagi mikromuhitni, yashash sharoitlarini o‘rganish. 3.Bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini, qiyinchilik va muammolarini, ziddiyatli vaziyatlarni, xatti-harakatlaridagi og'ishlarni aniqlaydi va ularga ijtimoiy-pedagogik yordam va yordamni o'z vaqtida ko'rsatadi. 4. Vasiylikka olingan shaxs va muassasa, oila, atrof-muhit, turli ijtimoiy xizmatlar mutaxassislari, bo'limlar va ma'muriy organlar o'rtasida vositachi sifatida ishlaydi. 5. Ijtimoiy-pedagogik ishning vazifalari, shakllari, usullari, shaxsiy va ijtimoiy muammolarni hal qilish yo'llarini belgilaydi, ijtimoiy himoya va yordam berish, o'quvchilarning huquq va shaxsiy erkinliklarini amalga oshirish choralarini ko'radi. 6. Bolalar va kattalar uchun ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan har xil turdagi tadbirlarni, ijtimoiy tashabbuslarni rivojlantirishga, amalga oshirishga qaratilgan tadbirlarni tashkil qiladi. ijtimoiy loyihalar va dasturlarni ishlab chiqish va tasdiqlashda ishtirok etadi. 7. Ijtimoiy muhitda insonparvar, axloqiy jihatdan sog'lom munosabatlar o'rnatilishiga yordam beradi. 8. Talabalarning psixologik qulayligi va shaxsiy xavfsizligi muhitini yaratishga hissa qo'shadi, ularning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilish haqida g'amxo'rlik qiladi. 9. Ish bilan ta'minlash, homiylik qilish, uy-joy bilan ta'minlash, nafaqalar, pensiyalar, jamg'arma depozitlarini hisobga olish, foydalanish bo'yicha ishlarni amalga oshiradi. qimmatli qog'ozlar etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan o'quvchilar soni. 10. O'qituvchilar, ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ijtimoiy xizmatlar, oila va yoshlar bandligi xizmatlari mutaxassislari bilan o'zaro hamkorlik qiladi. xayriya tashkilotlari vasiylik va homiylikka muhtoj, jismoniy imkoniyatlari cheklangan, deviant xulq-atvori bo‘lgan, shuningdek ekstremal vaziyatlarda bolalarga yordam ko‘rsatishni tashkil etishda va hokazo. (1)
Ajoyib ta'rif
Toʻliq boʻlmagan taʼrif ↓
IJTIMOIY O'QITUVCHI
ijtimoiy, madaniy va oilaviy sohalarda bolalar va kattalar bilan ishlash bo'yicha mutaxassis. Tarif va malaka tavsiflariga muvofiq, shu jumladan uning mehnat majburiyatlari (7-14-toifalar), ijtimoiy. o'qituvchi: - tarbiya, ta'lim, rivojlanish va ijtimoiy bo'yicha kompleks chora-tadbirlarni amalga oshiradi. muassasalarda va yashash joyida bolalarning shaxsini himoya qilish; – o‘quvchilarning shaxsiy xususiyatlarini, atrofdagi mikromuhitni, turmush sharoitini o‘rganadi – qiziqish va ehtiyojlarni, qiyinchilik va muammolarni, ziddiyatli vaziyatlarni, bolalar xatti-harakatlaridagi og‘ishlarni aniqlaydi va ularga o‘z vaqtida ijtimoiy xizmatlar ko‘rsatadi. yordam va yordam; - vasiylikdagi shaxslar va muassasa, oila, atrof-muhit, turli xil ijtimoiy xizmatlar mutaxassislari o'rtasida vositachi sifatida ishlaydi. xizmatlar, bo'limlar va ma'muriy organlar; – ijtimoiy pedagogikaning vazifalari, shakllari, usullarini belgilaydi. ish, shaxsiy va ijtimoiy muammolarni hal qilish yo'llari. muammolar, ijtimoiy masalalar bo'yicha chora-tadbirlar ko'radi. har bir o'quvchining huquq va erkinliklarini himoya qilish va ularga yordam berish; - har xil turdagi ijtimoiy faoliyatni tashkil qiladi bolalar va kattalarning qimmatli faoliyati, ijtimoiy rivojlanishga qaratilgan faoliyat. tashabbuslar, ijtimoiy loyihalar va dasturlarni ishlab chiqish va tasdiqlashda ishtirok etadi; – ijtimoiy tarmoqlarda insonparvar, axloqiy jihatdan sog‘lom munosabatlar o‘rnatilishiga yordam beradi. atrof-muhit; - psixologik muhitni yaratishga hissa qo'shadi. o'quvchilarning qulayligi va shaxsiy xavfsizligini ta'minlash, ularning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish haqida g'amxo'rlik qiladi; – yetim va ota-ona qaramog‘isiz qolganlarni ishga joylashtirish, homiylik qilish, uy-joy bilan ta’minlash, nafaqalar, pensiyalar berish, jamg‘arma depozitlarini hisobga olish, qimmatli qog‘ozlaridan foydalanish bo‘yicha ishlarni amalga oshiradi; - o'qituvchilar, ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar), ijtimoiy soha mutaxassislari bilan o'zaro hamkorlik qiladi. vasiylik va homiylikka muhtoj, nogironligi bo‘lgan bolalarga yordam ko‘rsatish bo‘yicha xizmatlar, oila va yoshlar bandligi xizmatlari, xayriya tashkilotlari bilan va hokazo. jismoniy imkoniyatlar, deviant xulq-atvori, shuningdek, ekstremal vaziyatlarda bo'lganlar.
Ijtimoiy o'qituvchi hamma joyda bolalar va o'smirlar manfaatlarini ifodalaydi va himoya qiladi, o'z ishida u faqat qonun va xalqaro qoidalarga amal qiladi. huquqiy hujjatlar. U politsiya bilan, xususan, voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha bo'limlar, sudlar, vasiylik organlari, psixologlar va o'qituvchilar bilan o'zaro hamkorlik qiladi. Ushbu profil bo'yicha mutaxassis qiyin o'smirlar bilan ishlaydi, ota-onalarga maslahat beradi va ularni tarbiyalash uchun tadbirlar tashkil qiladi.
A.S.Makarenko bolalarning oilaviy tarbiyasi jarayonini tashkil etishda maktabning roli haqida shunday yozgan edi: “Yaxshi oilalar bor, yomon oilalar ham bor, biz oila tarbiyasini tashkil etishimiz kerak, vakil sifatida maktab davlat taʼlimi”. Ushbu pozitsiyalardan asosiy vazifalar, usullar va funktsiyalar belgilanadi ijtimoiy ish ial o'qituvchilar.
Ijtimoiy o'qituvchi nima qilishini belgilovchi asosiy funktsiyalar: maktab jamoasida, ayniqsa sinflarda sog'lom muhitni yaratish; maktab o‘quvchilarining darsdan tashqari vaqtlarini, shu jumladan, ularni ijtimoiy foydali mashg‘ulotlarga, tashkil etishga ko‘maklashish; har xil turlari kattalar va bolalar o'rtasidagi hamkorlik; talabalarning oilalari, ayniqsa xavf ostida bo'lganlar bilan doimiy aloqada bo'lish; bolaning huquqlarini, shu jumladan ota-onalarning shafqatsizligidan himoya qilish;
Ijtimoiy o'qituvchining asosiy vazifalari: o'qituvchilar va bolalar o'rtasida insonparvarlik munosabatlarini shakllantirish; bolalar va ularning oilalariga mojaro va ijtimoiy muammolarni hal qilishda professional yordam ko'rsatish qiyin vaziyatlar; turli davlat xizmatlari va jamoat tashkilotlarida bolalar va ularning oilalari manfaatlarini ifodalash va himoya qilish; giyohvand moddalarni iste'mol qilishning oldini olishni tashkil etish psixoaktiv moddalar(sirt faol moddasi).
Ijtimoiy o'qituvchi o'z ishini amalga oshirish uchun quyidagi huquqlarga ega: shahar hokimiyati va davlat organlarida (sudda, politsiyada) bolalar manfaatlarining vakili va himoyachisi bo'lish; oila haqida ma'lumot to'plash, sotsiologik so'rovlar va diagnostika o'tkazish; ga rasmiy so'rovlar yuboring jamoat tashkilotlari Va davlat organlari ijtimoiy o'qituvchining rasmiy faoliyati bilan bog'liq; oilaviy ta'lim tajribasini o'rganish bo'yicha ishlarni amalga oshirish: aniqlash uchun uydagi odamlarga tashrif buyurish yashash sharoitlari va ularning sanitariya holati, tashriflarni kuzatish, qo'shnilar bilan suhbatlashish.
Ota-onalar bilan ishlash shakllari va usullari: Ota-onalar uchun ma'lum jadval bo'yicha maslahatlar. Ota-onalar va talabalarni (agar kerak bo'lsa) advokat, o'qituvchi, psixolog bilan individual suhbatlarga taklif qilish. Salbiy odatlarning oldini olish bo'yicha ishlar: chekish, giyohvandlik, giyohvandlik. Turli mavzularda psixologik-pedagogik maslahatlar. Pedagogik topshiriqlar, masalan, oilada ishni tashkil qilish, oilaviy bayram, bolaning kundalik tartibi, oilada o'qish yoki bolangizga xat yozish va hk. Ota-onalar bilan pedagogik seminarlar va boshqalar.
Hurmatli ota-onalar! Ko'proq tashkil qilish uchun samarali yordam va kerak bo'lsa har tomonlama yordam va qo'llab-quvvatlashga qodir bo'lgan o'quvchilarimiz jamiyati haqida haqiqiy tasavvurga ega bo'lish uchun maktabimizdagi har bir o'quvchining oilasi haqida to'liqroq tushunchaga ega bo'lishimiz kerak. Shuning uchun barcha savollarga samimiyroq va aniqroq javob berishingizni so'raymiz. Bola to'g'risidagi ma'lumotlar: Familiyasi__________________________________________ Ismi____________________________ Otasining ismi___________________________________________________ Tug'ilgan sanasi_____________________________________ Millati ______________________________________________________________________ Haqiqiy yashash joyi__________________________________________ Ro'yxatdan o'tgan (ro'yxatdan o'tgan) joyi ______________________________________________________ Sog'liqni saqlash holati (ko'rish, eshitish qobiliyatining zaifligi, vazni past, rivojlanishida kechikish, miya chayqalishi) o'tgan yozgi o'yinlar ____________________________________________________________ , lager, boshqa shahar, qishloq aholi punkti, chet elda, ish)__________________________________________ Bola kim bilan yashaydi (to'liq ro'yxatdan o'tgan)__________________________________________________________________________________________ Talabaning oilasi haqida ma'lumot: Oilaning ijtimoiy holati: to'liq, to'liq ota-ona, ko'p bolali, yolg'iz ona /ota, kam ta'minlangan, vasiylik (kerak bo'lganda tagiga chizing). Agar to'liq bo'lmasa, unda nima sababdan: ajralish, ikkinchi ota-onaning alohida yashash joyi, ota-onalardan birining o'limi (nima mos kelishini belgilang). Oila himoya markazida ro'yxatdan o'tganmi (ro'yxatdan o'tganmi yoki yo'qmi? bola nafaqasi, bolalar pensiyalari va boshqalar) ______________________________________________________ Qonuniy vakillar (ota-onalar, o'gay otalar, o'gay onalar) to'g'risidagi ma'lumotlar: onasi Otasi To'liq ismi (to'liq) Ish joyi, lavozimi Ish telefon raqami Uyali telefon Yashash manzili, roʻyxatdan oʻtgan joyi Maʼlumoti (zarur boʻlganda tagini chizing) Oliy, oʻrta maxsus, oʻrta, boshlangʻich yoshi (tegishli boʻlsa tagini chizing) 24, 25-30, 30-35, 35-40, 40-45, 45-50, 50 gacha -55, millati Eslatma: - agar ota-ona ajrashgan bo'lsa, iltimos, ota-onasini ko'rsating - agar bola o'gay ota (o'gay onasi) tomonidan tarbiyalanayotgan bo'lsa, jadvalda nima kerakligini belgilang va ma'lumotlarni ko'rsating. Vasiy (ishonchli shaxs): To'liq ism ______________________________________________________________________________________________________ Ish joyi, lavozimi________________________________________________________________________________________________________________ Ma'lumoti: Oliy, o'rta maxsus, o'rta, boshlang'ich Yosh: 24 yoshgacha, 25-30, 30-35, 35-40, 40-45, 45-50, 50-55, Yashash manzili, propiska ________________________________________________________________________________________________________________ Raqam telefon (barchasi)________________________________________________________________________________________________________________________________
Mahalliy maktab o'quvchilarning ijtimoiy muammolarini hal qilishda tajribaga ega. bu faoliyat sinf o'qituvchilari va tarbiyaviy ishlar bo'yicha bosh o'qituvchilar, ularga vazifalar yuklangan ijtimoiy ish va ijtimoiy pedagogika. Ammo mamlakatda turmush sharoiti o'zgardi, o'qituvchiga munosabat o'zgardi va yangi sharoitda buni o'zingiz hal qilasiz. ijtimoiy muammolar Bu sifat jihatidan yangi darajada - professional darajada zarur bo'ldi. Bunday ishlarning samaradorligini ta'minlash ijtimoiy xizmat Maktablarga diagnostika masalalarini (sotsiolog va psixolog) va amaliy ishlarni (ijtimoiy ishchi va ijtimoiy o'qituvchi) hal qila oladigan mutaxassislar kerak. Maktab uchun maxsus ijtimoiy xizmatga ehtiyoj bor edi. Bunday xizmat ideal holda qanday bo'lishi kerak? Ijtimoiy faoliyatni umumiy boshqarish. Maktab xizmatlari direktor tomonidan ijtimoiy xizmatlar bo'yicha o'rinbosarlari orqali amalga oshiriladi. bolalarni himoya qilish va himoya qilish va tarbiyaviy ishlar. U butun ijtimoiy tarmoq faoliyatining umumiy strategiyasini belgilaydi. xizmat ko'rsatadi, uni amalga oshirish jarayonini nazorat qiladi va boshqaradi. o'rinbosari Ijtimoiy masalalar bo'yicha direktor bolalarni himoya qilish va himoya qilish ijtimoiy xodimlar tomonidan amalga oshiriladi. – ped. maktabdan tashqari guruhlar o'qituvchilarining faoliyati, sinf. menejerlar, sinf o'qituvchilar va ijtimoiy o'qituvchi, psixolog, sotsiolog, ijtimoiy ishchi xodim. Sotsiolog va ijtimoiy ishchi lavozimlari. Maktabda hali xodim yo'q, shuning uchun sotsiologning funktsiyalarini psixolog, ijtimoiy ishchining vazifalarini bajaradi. ishchi - ijtimoiy ishchi o'qituvchi (so'zlardagi farq ijtimoiy ishchi va ijtimoiy o'qituvchi).
Ijtimoiy ishchi - bevosita ijtimoiy funktsiyalarni bajarishga chaqirilgan shaxs. talabaning huquqlarini himoya qilish, uning ijtimoiy qarori muammolar, kerak bo'lsa, ijtimoiy o'qituvchi himoyasi.
Maktab psixologining asosiy vazifasi turli xil maktab muammolarini o'rganish va diagnostika qilishdir.
Ijtimoiy O'qituvchi, psixolog tomonidan qo'yilgan tashxisni hisobga olgan holda, ob'ekt (talaba, guruh, o'qituvchi) haqidagi bilimlarni amalga oshirish imkoniyatlarini aniqlashi, rivojlantirishi kerak. ko'rsatmalar olingan bilimlarni amalga oshirish, ped. individual o'quvchilar, ota-onalar, o'qituvchilar, oilalar va boshqalar bilan ishingizni malakali quring. Masalan, uchta xodim ham oila bilan shug'ullanadi. Ammo ijtimoiy xodim ijtimoiy xizmatlarga muhtoj bo'lgan maktab o'quvchisining oilasi bilan shug'ullanadi. himoya, va psixolog va ijtimoiy ishchi. o'qituvchilar farzandi bilan munosabatlarida muammolarga duch kelgan ota-onalar bilan ishlaydi. Faqat psixolog munosabatlardagi og'ishlarni va ijtimoiy ishchilarni tashxis qiladi. O'qituvchi ushbu kamchilikni bartaraf etish uchun muayyan harakatlar dasturini ishlab chiqadi. Psixolog va ijtimoiy ishchi uchun ish ob'ektlari ko'proq o'xshashdir. o'qituvchi, lekin ishning asosiy yo'nalishlari boshqacha. Masalan, ish ob'ekti - ajoyib jamoa. Psixologning ish sohasi talabaning shaxsiyatidagi psixologik og'ishlarni aniqlashdan iborat bo'ladi va ijtimoiy ishchi. o'qituvchi - bo'sh vaqtni tashkil etish.
Xo'sh, ijtimoiy tarmoqlar nima qiladi? maktabda o'qituvchi? (Ko'pincha unga darsdan tashqari vaqtlarda maktab o'quvchilari bilan madaniy va bo'sh vaqtni o'tkazadigan o'qituvchi roli beriladi; ilgari bunday ishni kashshof rahbar olib borgan). Ijtimoiy o'qituvchi uchta asosiy faoliyat sohasiga ega:
O'qituvchilar bilan
Talabalar bilan
Ota - onam bilan.
U o'qituvchiga yordam berishi mumkin:
Talaba bilan uning ta'lim va tarbiyasida ishlashning individual metodikasini ishlab chiqish;
Alohida ota-onalar bilan munosabatlarning usullarini ishlab chiqishda yordam ko'rsatish;
Nizolarni hal qilishda: o'qituvchi - talaba; o'qituvchi - sinf; o'qituvchi - ota-ona va hokazo.;
Maktab ta'tillarini, oqshomlarni, KVNni tashkil etish va o'tkazishda;
Salqin dam olish tadbirlarini tayyorlash va o'tkazishda;
Turli xil dam olish tadbirlari bilan o'zaro ta'sir qilish madaniyat markazlari shaharlar;
Badiiy havaskorlik to‘garaklarini tashkil etishda;
O'qituvchilarning bo'sh vaqtini tashkil etishda;
Kasbga yo'naltirish ishlarini tashkil etishda.
Bilan o'zaro munosabatlarni tashkil etishda mahalliy hokimiyat organlari, ijtimoiy markazlar xizmatlar, voyaga etmaganlar bilan ishlash bo'limlari xodimlari;
Turli yoshlar tashkilotlari, madaniyat, sport-sog‘lomlashtirish, turistik muassasalar bilan ijtimoiy xizmatlar ko‘rsatishni tashkil etish bo‘yicha o‘zaro hamkorlikni tashkil etishda. ped. maktab o'quvchilari bilan ishlash.
U talabaga yordam berishi mumkin:
Yengishda ziddiyatli vaziyatlar sinfda, ota-onalar bilan, o'qituvchilar bilan;
O'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini takomillashtirish ishida;
Moslashuv davrini osonlashtirish turli davrlar uning maktabdagi hayoti;
Tanlovda turli shakllar dam olish faoliyati;
Kelajakdagi mutaxassislikni tanlashda;
Sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirish.
Ota-onalar bilan ishlash asosan maslahat, maslahat va uslubiy yordamdan iborat:
Bola bilan munosabatlarni o'rnatishda;
O'qituvchilar bilan nizolarni hal qilishda
Barcha turlarni taqdim etish ijtimoiy yordam oila.
Umuman olganda, ijtimoiy o'qituvchi, boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda ijtimoiy soha, maktab o'quvchilari uchun darsdan tashqari vaqtning tashkilotchisiga aylanadi, o'qituvchilarning ishini muvofiqlashtiradi. qiyin bolalar, oilalar, atrofdagi ijtimoiy mikro muhit va mikrorayon jamoasi bilan jamoa.
Shuningdek, ijtimoiy O'qituvchi mahalladagi bolalar bilan ishlaydi. U yagona reja tuzadi tarbiyaviy ish maktab va barcha ijtimoiy xizmatlarni birlashtirgan mahalla va maktabda. bolalarni tarbiyalash va himoya qilishning umumiy muammosini hal qilish xizmatlari. (maktabdan tashqari bolalar muassasalari - hovli klublari, san'at uylari, uzaytirilgan kun guruhlari o'qituvchilari, sinf rahbarlari).
Rossiyada ijtimoiy ta'lim komplekslarini yaratish tajribasi 70-yillarda boshlangan. Bu bolalarga g'amxo'rlik qilishda butun jamiyatni jalb qiladigan ta'limning yangi shakllarini izlash edi.
Masalan, Sverdlovskda tajribada ishtirok etgan shahar okrugi hududi 2-3 ta maktabni o'z ichiga olgan mikrorayonlarga bo'lingan. Majmuaga bolalar tarbiyasi bilan shug‘ullanuvchi barcha korxona, ta’lim muassasalari va tashkilotlar faoliyatini muvofiqlashtiruvchi Kengash rahbarlik qildi. Ishlab chiqarish guruhlari mehnat va iqtisodiy ta'lim maktab o'quvchilari, kasbga yo'naltirish ishlari. Tuman Kengashidagi deputatlik komissiyasi a’zolari tashkiliy masalalarni hal etishda ko‘maklashdi. Korxonalarning komsomol tashkilotlari g'oyaviy-siyosiy, axloqiy va mehnat tarbiyasi bilan shug'ullangan. Madaniyat muassasalari (Madaniyat saroylari, kinoteatrlar, klublar, kutubxonalar) maktab bilan birgalikda tarbiyaviy ishlarni olib bordi. Pedagogikani yaratish va tayyorlashga universitet o‘qituvchilari va talabalari jalb etildi otryadlar. Kasalxona va poliklinika xodimlari tibbiy yordam ko'rsatdilar, tibbiy ta'lim va targ'ibot bilan shug'ullandilar sog'lom tasvir hayot. Harbiy ro‘yxatga olish va qabul qilish boshqarmasi tomonidan majmuaga zaxiradagi ofitserlar va demobilizatsiya qilingan askarlar jalb etilib, ular o‘smirlarni harbiy xizmatga tayyorladilar va harbiy sport o'yinlari- "Zarnitsa", "Burgutchi". Uy-joy kommunal xizmat ko‘rsatish bo‘limlari bolalarning yashash joyidagi klublar, bolalar maydonchalari va sport maydonchalarida tarbiyaviy ishlar olib borish uchun moddiy bazani yaratishda ishtirok etdi. Yo‘l-patrul xizmati, o‘t o‘chirish bo‘limi, voyaga yetmagan huquqbuzarlar bilan ishlash bo‘limi xodimlari jalb qilingan. Majmua faoliyati yaxshi samara berdi.
Yaroslavl shahridagi 59-sonli maktab o'qituvchilari boshqacha yo'nalish oldi. Maktabda 50-60 sinf - 1600-188 bola bor. Maktabda 8 nafar direktor o‘rinbosari, 25 nafar ijtimoiy soha xodimlari faoliyat yuritadi. o‘qituvchilar, 17 nafar qo‘shimcha o‘qituvchilar Ta’lim, 3 nafar psixolog, 3 nafar o‘qituvchi-tashkilotchi. Maqsad maktabni ta’lim markaziga aylantirish. Ijtimoiy Kompleks xizmat bir nechta bo'limlardan iborat:
Hududiy ijtimoiy "ko'cha ijtimoiy o'qituvchilari" tomonidan ko'rsatiladigan xizmat;
Bolalarni ijtimoiy muhofaza qilish bo'yicha maktabda xizmat ko'rsatish (sinf rahbarlari, uzaytirilgan kun guruhlari o'qituvchilari, maktabdan tashqari mashg'ulotlar tashkilotchilari);
Psixologik xizmat (psixologlar, logopedlar);
Asal. xizmat (shifokor, hamshiralar).
Ijtimoiy pedagogika ta'lim jarayonini jamiyatga xos xususiyatlar prizmasidan o'rganadigan sohadir. Har bir individual shaxs o'ziga xos asoslari, stereotiplari va ustuvorliklari mavjud bo'lgan ma'lum bir muhitda rivojlanadi. Inson jamiyatdan alohida mavjud bo'lolmaydi, u o'z dunyoqarashini eng yaqin "mikro dunyo" ga kiritib, atrofidagilarga faol ta'sir qiladi. Bu jarayon o'zaro va o'zaro bog'liqdir. Shaxs atrof-muhit talablariga bo'ysunishi mumkin yoki atrof-muhit insonni qanday bo'lsa, shunday qabul qilishi kerak.
Ijtimoiy o'qituvchi - bu bolalar va o'smirlarning mustaqil shaxs bo'lib qolgan holda jamiyatda ijtimoiylashishiga, unda o'z o'rnini topishiga yordam beradigan mutaxassis. Ushbu ta'rif ta'lim nuqtai nazaridan ideal rasmni ko'rsatadi, bu bolalar bilan ishlaydigan barcha mutaxassislarga intilishi kerak. Amalda, ijtimoiy o'qituvchi maktabdagi disfunktsiyali oilalar va bolalarni kuzatuvchi shaxsdir. Ushbu ishning maqsadi bolalarni tartibsiz sharoitlarga qarshi turishga o'rgatishdir.
Faoliyat va boshqalar ta'lim muassasalari ma'lum bir oilani o'rganish, jamiyatning ushbu birligidagi muammolarni aniqlash, ularni hal qilish yo'llarini topishdan iborat qiyin vaziyatlar, shuningdek, berilgan marshrut bo'yicha ishlarni muvofiqlashtirishda. Yana, biz nizomda belgilangan ish majburiyatlari haqida gapiramiz ta'lim muassasasi. IN haqiqiy hayot rasm biroz boshqacha.
Aslida, ijtimoiy o'qituvchi ko'plab muammolarni hal qilishda ishtirok etadigan shaxsdir. Bir tomondan, ma'lum maqsadlarga erishish bilan bog'liq professional mas'uliyat va jamiyatning umidlari. Boshqa tomondan, ma'lum bir disfunktsiyali oilaning o'z muammolarini hal qilishni to'liq istamasligi mavjud. Axir, mutaxassis ishlaydigan aholi - ota-onalari spirtli ichimliklarni iste'mol qiladigan asotsial oilalar, ularning yarmi hayotdan xafa bo'lgan chuqur baxtsiz odamlar ekanligiga amin. Ikkinchi yarmi esa hech narsaga, jumladan, farzandlariga ham ahamiyat bermaydigan "omadsizlar" toifasidan. Bu muhitdagi bolalarni jasorat bilan solishtirish mumkinligi aniq, chunki bunday sharoitda yashovchi bola ularni normal deb hisoblaydi va ko'pincha ota-onasining izidan boradi. Faqat bir nechtasi o'z holatini yaxshi biladi va uni tuzatishga harakat qiladi. Eng qizig'i shundaki, ular ko'pincha ajoyib natijalarga erishadilar, chunki motivatsiya juda kuchli narsa.
Hech qanday holatda taslim bo'lmaslik kerak: agar siz salbiy bilan kurashmasangiz ijtimoiy hodisalar, ular jamiyatni butunlay yutib yuboradi. Agar biz hech bo'lmaganda bir nechta oilalarning hayotini normallashtirishga muvaffaq bo'lsak, bu g'alaba.
Ijtimoiy pedagog - mehnatini jurnaldagi baholar bilan baholab bo'lmaydigan va uning samaradorligini aniq ko'rsatib bo'lmaydigan shaxs. Bu kunlik mashaqqatli ish bo'lib, faqat o'z samarasini beradi uzoq vaqt. Lekin siz buni boshliqlaringizga isbotlay olmaysiz, ular aniqlik va raqamlarni talab qiladi;
Ijtimoiy o'qituvchining hisoboti mutaxassislik holatlari ro'yxatiga kiritilgan. Bu tartibga soluvchi federal va mintaqaviy qonun hujjatlarini o'z ichiga oladi bu tur faoliyat; ish majburiyatlari; uzoq muddatli ish rejasi (usiz biz qayerda bo'lar edik), bu guruhni rejalashtirish va individual ish; uchun harakat dasturlari muayyan vaziyatlar, huquqbuzarliklarning oldini olish; mutaxassis ishlaydigan bolalar uchun fayl shkafi; ota-onalar va o'qituvchilar uchun tavsiyalar.
