Čovjeka uvijek na aktivnost vode potrebe. Osoba ima potrebu za komunikacijom ili emocionalnom podrškom i ide da komunicira s nekim. Osoba želi da putuje, ima potrebu za više najbolji dom ili ukusnija hrana - počinje da se bavi poslom. Osoba je umorna i želi da povrati snagu - bavi se nekom vrstom slobodnog vremena, odnosno zauzet je igračkim aktivnostima. Ili se potreba za znanjem lako zadovoljava učenjem.

Koje su glavne potrebe ljudi?

Glavne potrebe ljudi su fiziološke potrebe. Činjenica je da od zadovoljenja ovih potreba zavisi i zadovoljenje svih ostalih potreba. Ne možete početi da se izražavate, stvarate, komunicirate, afirmirate se na prazan stomak, bez vode, bez doma i tako dalje.

Kakvu ulogu igra u životu društva?

Potrebe? Ogroman! Čovjekov život doslovno ovisi o fiziološkim potrebama, a psihičko stanje ovisi o duhovnim i društvenim potrebama.

Šta se stvara radom?

Materijalna dobra? Nešto - djela, predmeti, ideje itd. - što se može prodati ili koristiti za nabavku materijalna dobra i zadovoljavanje potreba.

Koja su osnovna pravila ponašanja u porodičnom domaćinstvu?

Osnovna pravila: materijalno bogatstvo se dijeli na jednake dijelove, svi članovi porodice su uključeni u domaćinstvo, svaki ima svoje funkcije.

Motivacija je složeno psihofiziološko stanje koje karakterizira skup dinamički hijerarhiziranih ljudskih motivacija za određenu aktivnost. Poteškoća u razmatranju ovog problema je u tome što je svaka aktivnost – bilo da je to rad, spoznaja, komunikacija, itd. – multimotivisana. Pokreće ga ne samo jedan motiv, već njihova kombinacija. Neki motivi se dopunjuju, neki su u sukobu. One ili pojačavaju jedno drugo ili iskrivljuju nečiju aktivnost, zbog čega mu je na kraju teško utvrditi zašto je postupio na ovaj način, a ne drugačije. Štaviše, mnoge motive osoba ne realizuje. Stoga nema smisla graditi motivacioni proces u organizaciji, oslanjajući se samo na pojedinačne komponente kompleksnog motivacionog kompleksa.
Da bismo adekvatnije izgradili motivacijski kompleks, razmotrimo stajalište B.V. Kharazishvilija, koji je analizirao motivaciju sa stanovišta njenih komponenti. On je obrazložio kako slijedi. Preduslov ljudskog ponašanja, izvor njegove aktivnosti, jeste potreba. U potrebi za određenim uslovima, osoba nastoji da otkloni nastali nedostatak. Potreba koja se pojavljuje izaziva motivaciono uzbuđenje (odgovarajući nervnih centara) i stimuliše organizam na određenu vrstu aktivnosti. Istovremeno se oživljavaju svi potrebni memorijski mehanizmi, obrađuju se podaci o prisutnosti vanjskih uvjeta i na osnovu toga se formira svrsishodna akcija. Drugim riječima, aktualizirana potreba uzrokuje određeno neurofiziološko stanje – motivaciju.
Dakle, motivacija je uzbuđenje određenih potreba vođeno potrebama nervnih struktura (funkcionalni sistemi), uzrokujući usmjerenu aktivnost tijela.
Prijem određenih senzornih stimulacija u koru velikog mozga, njihovo jačanje ili slabljenje ovisi o motivacijskom stanju. Učinkovitost vanjskog stimulusa ovisi ne samo o njegovim objektivnim kvalitetama, već i o motivacijskom stanju tijela (nakon što ugasi strast, tijelo neće odgovoriti na najprivlačniju ženu).
Dakle, motivacijska stanja vođena potrebama karakterizira činjenica da mozak modelira parametre objekata koji su neophodni da bi se zadovoljila potreba i obrasce aktivnosti za ovladavanje traženim objektom. Ovi obrasci - programi ponašanja - mogu biti ili urođeni, instinktivni, ili zasnovani na individualnom iskustvu, ili novonastali od elemenata iskustva.
Realizacija aktivnosti se kontroliše upoređivanjem postignutih među- i konačnih rezultata sa unapred programiranim. Zadovoljavanje potrebe ublažava motivacionu tenziju i, izazivajući pozitivnu emociju, "afirmiše" ovaj tip aktivnosti (uključujući i to u fond korisnih akcija). Nezadovoljavanje potrebe izaziva negativne emocije, povećanu motivacionu tenziju i, istovremeno, aktivnost traženja. Dakle, motivacija je individualizirani mehanizam za korelaciju vanjskog i unutrašnji faktori, koji određuje ponašanje date osobe.
U životinjskom svijetu načini ponašanja određeni su refleksivnom korelacijom vanjske situacije sa trenutnim, hitnim organskim potrebama. Dakle, glad izaziva određene radnje u zavisnosti od spoljašnje situacije. U ljudskom životu, samo vanjsko okruženje može aktualizirati različite potrebe. Da, to je kriminalno opasnoj situaciji jedna osoba se rukovodi samo organskom potrebom samoodržanja, druga dominira potrebom da ispuni svoju građansku dužnost, treća je da pokaže hrabrost u borbi, da se istakne itd. Svi oblici i metode svesnog ponašanja osobu određuje njen odnos prema različitim aspektima stvarnosti. Ljudska motivaciona stanja značajno se razlikuju od motivacionih stanja životinja po tome što su regulisana drugim alarmni sistem- jednom riječju. Odavde prelazimo na tipove ljudskih motivacijskih stanja.
Motivacijska stanja osobe uključuju: stavove, interese, želje, težnje i nagone.
Stav je stereotipna spremnost da se u datoj situaciji postupi na određeni način. Ova spremnost na stereotipno ponašanje proizlazi iz prethodnog iskustva. Stavovi su nesvjesna osnova radnji ponašanja u kojima se ne ostvaruje ni svrha radnje ni potreba radi koje se one vrše. Razlikuju se sljedeće vrste instalacija:
1. Situaciono-motorna (motorna) postavka (na primjer, pripravnost cervikalna regija kretanje pršljenova u glavu).
2. Senzorno-perceptualna postavka (čekanje na poziv, izdvajanje značajnog signala iz opšte zvučne pozadine).
3. Socijalno-perceptualni stav - stereotipi percepcije društveno značajnih objekata (npr. prisustvo tetovaža se tumači kao znak kriminalizovane ličnosti).
4. Kognitivno – kognitivni – stav (predrasuda istražitelja o krivici osumnjičenog dovodi do dominacije inkriminirajućih dokaza u njegovom umu, oslobađajući dokazi povlače se u drugi plan).
5. Mnemonička postavka - postavka za pamćenje značajnog materijala.
Motivaciono stanje osobe je mentalna refleksija uslovi neophodni za život čoveka kao organizma, pojedinca i ličnosti. Ovo je odraz neophodni uslovi provode u obliku interesovanja, želja, težnji i nagona.
Interes je selektivan odnos prema predmetima i pojavama kao rezultat razumijevanja njihovog značenja i emocionalnog doživljaja značajnih situacija. Interesi osobe određeni su sistemom njegovih potreba, ali veza između interesa i potreba nije jednoznačna, a ponekad se i ne ostvaruje. U skladu sa potrebama, interesi se dijele po sadržaju (materijalno i duhovno), po širini (ograničeno i svestrano) i održivosti (kratkoročno i održivo). Postoji i razlika između direktnih i indirektnih interesa (npr. interes koji prodavac pokazuje za kupca je indirektan interes, dok je njegov direktni interes prodaja robe). Interesi mogu biti pozitivni ili negativni. Oni ne samo da potiču osobu na aktivnost, već se i sami u njoj formiraju. Nečiji interesi su usko povezani sa njegovim željama.
Želja je motivaciono stanje u kojem su potrebe u korelaciji sa određenim objektom radi njihovog zadovoljenja. Ako se potreba ne može zadovoljiti u datoj situaciji, ali se ova situacija može stvoriti, onda se fokus svijesti na stvaranje takve situacije naziva težnja. Težnja s jasnom idejom o potrebnim sredstvima i metodama djelovanja je namjera. Vrsta težnje je strast - uporna emocionalna želja za određenim objektom, potreba za kojom dominira nad svim ostalim potrebama i daje odgovarajući smjer cjelokupnoj ljudskoj aktivnosti.
Čovjekove preovlađujuće težnje za određenim vrstama aktivnosti su njegove sklonosti, a stanje opsesivne privlačnosti prema određenoj grupi objekata su njegovi nagoni.
Motivacijska stanja mobiliziraju svijest da traži odgovarajuće ciljeve i donese konkretnu odluku. Donošenje odluke o konkretnoj akciji povezano je sa osvješćivanjem motiva te radnje, sa konceptualnim modeliranjem njenog budućeg rezultata. Motiv je argument u korist odabrane radnje, svjesna motivacija za postizanje određenog cilja, neophodan element svjesnog, voljnog, namjernog djelovanja.
Dakle, koncept motivacije uključuje sve vrste motivacije za ljudsko ponašanje. Motiv je svjesni element motivacije.
Potrebno je razlikovati pojmove „motiv“ i „motivacija“. Motivacija je opšta motivacija za aktivnost u određenom pravcu. Najelementarniji oblik motivacije je nagon – iskustvo nesvjesnih potreba, uglavnom biološke prirode. Pogoni nemaju određenu svrhu i ne izazivaju poseban čin volje. Opći obrisi ciljeva formiraju se u fazi želja, ali želje još nisu povezane s donošenjem odluka. U sljedećoj fazi pred-akcije, u fazi težnje, osoba odlučuje djelovati u određenom smjeru na određeni način savladavši određene poteškoće. Istovremeno se razmatraju uslovi i načini ostvarivanja namjera koje su nastale i mogućnosti njihove realizacije. Kao rezultat, javlja se namjera da se izvrši određena radnja.
Ljudsko ponašanje aktivira se širokim spektrom motivacija koje su modifikacije njegovih potreba: nagoni, interesi, težnje, želje, osjećaji. Specifične ljudske radnje prepoznaju se u sistemu pojmova. Čovjek razumije zašto ovaj cilj treba postići, vaga ga na vagi svojih koncepata i ideja.
Motivacija za djelovanje u određenom smjeru mogu biti pozitivna i negativna osjećanja: radoznalost, altruizam, sebičnost, vlastiti interes, pohlepa, ljubomora itd.
Međutim, osjećaji, naglašava B.V. Kharazishvili, kao opći motiv za određenu vrstu akcije, nisu sami po sebi motiv za djelovanje. Dakle, sebične težnje mogu se zadovoljiti raznim akcijama. Motiv je zatvaranje impulsa ka određenom cilju. Ne mogu postojati svjesne radnje bez motiva.
U odnosu na menadžment, motivacija je proces podsticanja osoblja na rad. Svaki lider, ako želi da postigne efektivan učinak svojih podređenih, ne smije zaboraviti na dostupnost poticaja za rad.
Motivacija je proces kreiranja sistema podsticaja za postizanje ciljeva postavljenih pred zaposlenog na osnovu uvažavanja i korišćenja njegovih potreba, vrednosti, uverenja i pogleda na svet.
N.K. Semenov naglašava da se zaključak o motivaciji može donijeti samo posmatranjem ponašanja ili izjava ljudi, koji predstavljaju resurs koji se suštinski razlikuje od svih ostalih kojima menadžer upravlja.
Ljudska aktivnost u preduzećima i organizacijama ima svrsishodnu prirodu i moralnu vrednost, što značajno utiče na manire i ponašanje pojedinca na poslu. Stavovi prema menadžerima formiraju se pod uticajem mikroklime u radnim timovima, ličnih problema i drugih faktora koji su od vitalnog značaja za zaposlenog i imaju veliki uticaj na njegovu motivaciju.
Poteškoće u prepoznavanju nečijih osjećaja i emocija također se objašnjava činjenicom da je svaka osoba jedinstvena individua. Svaki od njih rezultat je evolucije mnogih faktora, koji su jedinstvena kombinacija koja karakterizira specifičnu ličnost.
Efikasnost svakog specifičnog uticaja na radnike zavisi od pojedinca i specifične situacije koja se pojavi. U idealnom slučaju, menadžeri bi trebali toliko dobro da upoznaju svoje podređene da mogu povezati svoje metode rada i pristupe zaposlenima sa njihovim individualnim kvalitetima. Studije ljudskog ponašanja pokazuju da oni imaju tendenciju da budu sličan prijatelj jedni na druge u većoj meri, posebno u oblasti motivacionih potreba i motiva ponašanja (FUSNA: Robin Stehan. Menadžment. M., 1991. str. 427.).
Ako menadžer radije koristi u upravljačkim aktivnostima ideju sličnosti u motivaciji, a ne razlika među radnicima, tada su u ovom slučaju veće šanse za postizanje uspjeha u proizvodnim aktivnostima. To ne znači da će lični interesi pojedinca biti odbačeni. Znajući o individualnim potrebama i zahtjevima, nastaje menadžment na primarnom nivou prava prilika uzimanje u obzir ovih razlika i njihovo povezivanje sa glavnim, opštim trendovima u razvoju motivacije zaposlenih u odeljenju.
Konsenzualni pristup u menadžmentu na primarnom nivou zasniva se na sličnosti motiva u mnogo većoj meri nego na njihovim razlikama i poželjniji je za povećanje motivacije zaposlenih i unapređenje proizvodnih aktivnosti. Konsenzualni pristup također promovira jedinstvo tima i stvara osjećaj pripadnosti jednom timu.
Često se motivacija posmatra kao nešto što jedna osoba može dati drugoj ili učiniti ili učiniti za nju. Menadžeri ponekad govore o uslovima da se zaposlenima da pravo na motivaciju ili o postojanju uslova za njihovo motivisanje. Međutim, pozitivnu motivaciju zaposlenika nije lako postići jer odražava interni poticaj ili impuls. Motivacija se ne može unijeti iz riječi drugih ili ubrizgati intravenozno. Ona nastaje unutar osobe.
Osoba je motivirana kada je spremna slijediti put koji se stimulira. Na kraju krajeva, motivacija jeste odlučujući faktor u postizanju organizacionog uspeha. Ovo je kategorija koja je podržana brojnim studijama. Teorije i ideje za razumijevanje motivacije o kojima se govori u ovom radu su fundamentalne prirode i izložene su u mnogim publikacijama. Najveći broj tumačenja posvećen je zbližavanju, sličnosti motiva, a ne razlikama.

Šta motiviše osobu da djeluje? Koje su glavne potrebe ljudi? Kakvu ulogu igra rad u životu društva?

Odgovori

Motivacija je motorički impuls, emocionalno-voljna težnja pojedinca ka nečemu, što se u psihologiji naziva motivom. Svi pokretači ponašanja su zasnovani na potrebama. Potreba se shvata kao potreba pojedinca za onim što je neophodno za održavanje njegovog tela i razvoj njegove ličnosti. Potreba direktno motiviše osobu na aktivnost u cilju zadovoljenja ove potrebe. To je stoga unutrašnji stimulans za njegovo ponašanje i aktivnost. Na osnovu potreba osoba razvija motive za djelovanje i poticaje za to.

Abraham Maslow je prepoznao da ljudi imaju mnogo različitih potreba, ali je također vjerovao da se te potrebe mogu podijeliti u pet glavnih kategorija:

Fiziološki: glad, žeđ, seksualna želja, itd.

Sigurnosne potrebe: udobnost, usklađenost životnih uslova.

Društveni: društvene veze, komunikacija, privrženost, briga za druge i pažnja prema sebi, zajedničke aktivnosti.

Prestižno: samopoštovanje, poštovanje drugih, priznanje, postizanje uspjeha i visoke pohvale, razvoj karijere.

Duhovno: spoznaja, samoaktualizacija, samoizražavanje, samoidentifikacija.

Rad je djelatnost usmjerena na ljudski razvoj i pretvaranje prirodnih resursa u materijalne, intelektualne i duhovne koristi. Takva aktivnost se može izvoditi ili pod prisilom, ili iz unutrašnje motivacije, ili oboje.

U procesu svoje evolucije rad je postao znatno složeniji: čovjek je počeo obavljati složenije i raznovrsnije operacije, koristiti sve organiziranija sredstva rada, postavljati i ostvarivati ​​više ciljeve. Rad je postao mnogostran, raznolik i savršen.

U kontekstu korišćenja naprednijih resursa i sredstava rada, organizacija rada ima sve veći uticaj na životnu sredinu, ponekad i na štetu životne sredine. Stoga ekološki aspekt u radnim aktivnostima dobija novi značaj.

Zajednički rad ljudi predstavlja nešto više od prostog zbroja njihovog utrošenog rada. Zajednički rad se takođe smatra progresivnim jedinstvom ukupnih rezultata rada. Interakcija osobe s prirodnim materijalima, sredstvima rada, kao i odnosi u koje ljudi ulaze - sve se to naziva proizvodnja.

Ako čovjekov život posmatramo kao njegovo kretanje naprijed na putu razvoja, onda možemo reći da je život proces stalnog prevazilaženja novih granica, postizanja boljih rezultata, samorazvoja i osobnog rasta. I u tom procesu jednu od dominantnih uloga ima pitanje značenja svih radnji i djela koje osoba čini. Šta utiče na ljudsku aktivnost i ponašanje? Zašto uopšte radi bilo šta? Šta ga motiviše? Šta motiviše? Uostalom, svaka radnja (pa čak i nedjelovanje) gotovo uvijek ima svoj motiv.

Kako bismo bolje komunicirali jedni s drugima, kako bismo lakše razumjeli ljude oko sebe i sebe, kao i postupke drugih i svoje, trebalo bi razgovarati o tome šta je motivacija. Ovo pitanje je jednako važno za psihologiju kao, na primjer, njeni temelji ili metode. Iz tog razloga temu motivacije posvećujemo posebnu lekciju, u procesu proučavanja koje ćemo se upoznati sa procesom formiranja motivacije, sistemom motivacije, teorijama motivacije, njenim vrstama (radna, obrazovna, samostalna). motivacija). Učićemo o metodama upravljanja motivacijom rada i osoblja, studenata, školaraca i nas samih; Razgovarajmo detaljno o načinima stimulacije i povećanja motivacije.

Šta je motivacija?

A razgovor o motivaciji treba započeti jasnom definicijom ovog pojma. Koncept "motivacije" dolazi od latinske riječi "movere" za kretanje. Postoji nekoliko definicija motivacije:

• Motivacija- ovo je podsticaj za akciju.
• Motivacija- ovo je sposobnost osobe da zadovolji svoje potrebe kroz bilo koju aktivnost.
• Motivacija je dinamičan psihofiziološki proces koji kontrolira ljudsko ponašanje i određuje njegovu organizaciju, smjer, stabilnost i aktivnost.

Trenutno, ovaj koncept različito shvataju različiti naučnici. Neki smatraju da je motivacija skup procesa odgovornih za motivaciju i aktivnost. Drugi definišu motivaciju kao skup motiva.

Motiv- ovo je idealni ili materijalni predmet, čije je postizanje smisao aktivnosti. Čovjeku se pojavljuje u obliku specifičnih iskustava, koja se mogu okarakterizirati pozitivnim emocijama od postizanja ovog cilja, ili negativnim povezanim sa nezadovoljstvom u sadašnjoj situaciji. Za realizaciju motiva potreban je ozbiljan unutrašnji rad.

Motiv se često miješa sa potrebom ili ciljem, ali potreba je podsvjesna želja da se eliminira nelagoda, a cilj je rezultat svjesnog procesa postavljanja ciljeva. Na primjer, glad je potreba, želja za jelom je motiv, a hrana do koje sežu ruke čovjeka je cilj.

Motivacija je složen psihološki fenomen, zbog čega se povezuje njena raznolikost.

Vrste motivacije

U psihologiji je uobičajeno razlikovati sljedeće vrste ljudske motivacije:

• Ekstrinzična motivacija- ovo je motivacija koja nije vezana za sadržaj neke aktivnosti, već je određena okolnostima koje su van same osobe (učešće na takmičenjima za dobijanje nagrade i sl.).
• Intrinzična motivacija- ovo je motivacija povezana sa sadržajem aktivnosti, ali ne i sa vanjskim okolnostima (bavljenje sportom jer donosi pozitivne emocije i sl.).
• Pozitivna motivacija- ovo je motivacija zasnovana na pozitivnim poticajima (ako ne budem hirovit, roditelji će me pustiti da se igram kompjuterska igra i tako dalje.).
• Negativna motivacija- ovo je motivacija zasnovana na negativnim poticajima (ako ne budem hirovita, onda me roditelji neće grditi itd.).
• Održiva motivacija- ovo je motivacija zasnovana na prirodnim potrebama osobe (gašenje žeđi, glad, itd.).
• Neodrživa motivacija- ovo je motivacija koja zahtijeva stalnu vanjsku podršku (prestanak pušenja, mršavljenje itd.).

Održiva i nestabilna motivacija također se razlikuje po vrsti. Postoje dvije glavne vrste motivacije: “prema nečemu” ili “od nečega” (ovo se često naziva i “metoda šargarepe i štapa”). Ali postoje i dodatne vrste motivacije:

• Individualna motivacija usmjerena na održavanje samoregulacije (žeđ, glad, izbjegavanje boli, održavanje temperature, itd.);
• Grupna motivacija(briga o potomstvu, pronalaženje svog mjesta u društvu, održavanje strukture društva, itd.);
• Kognitivna motivacija (aktivnost igranja, istraživačko ponašanje).

Osim toga, postoje zasebni motivi koji pokreću radnje ljudi:

• Motiv samopotvrđivanja- želja da se afirmiše u društvu, da stekne određeni status i poštovanje. Ponekad se ova želja naziva motivacijom prestiža (želja da se postigne i zadrži viši status).
• Motiv identifikacije- želja da budete kao neko (autoritet, idol, otac, itd.).
• Motiv moći- želja osobe da utiče na druge, da ih vodi, da usmjerava njihove postupke.
• Procesno-materijalni motivi- motivacija za djelovanje ne kroz vanjske faktore, već kroz proces i sadržaj aktivnosti.
• Spoljašnji motivi- faktori koji podstiču djelovanje su izvan aktivnosti (prestiž, materijalno bogatstvo, itd.).
• Motiv samorazvojaželja za ličnim rastom i ostvarivanjem sopstvenih potencijala.
• Motiv postignuća- želja za postizanjem boljih rezultata i nečim savladavanjem.
• Prosocijalni motivi (društveno značajni)- motivi koji su povezani sa osjećajem dužnosti, odgovornosti prema ljudima.
• Motiv pripadnosti (pridruživanje)- želja za uspostavljanjem i održavanjem veza sa drugim ljudima, za kontaktom i prijatnom komunikacijom sa njima.

Bilo koja vrsta motivacije je veoma važna važnu ulogu u proučavanju ljudske psihologije i ponašanja. Ali šta utiče na motivaciju osobe? Koji faktori? Teorije motivacije koriste se za proučavanje ovih pitanja.

Teorije motivacije

Teorije motivacije proučavaju i analiziraju ljudske potrebe, njihov sadržaj i kako se one odnose na njegovu motivaciju. Oni pokušavaju da shvate šta motiviše osobu da se uključi u određenu aktivnost, koje potrebe motivišu njegovo ponašanje. Proučavanje ovih potreba dovelo je do pojave tri glavna pravca:

Pogledajmo svaki smjer detaljnije.

Analizirajte faktore koji utiču na motivaciju. Uglavnom se fokusiraju na analizu ljudskih potreba. Teorije sadržaja opisuju strukturu potreba i njihov sadržaj, kao i kako je sve to povezano sa motivacijom pojedinca. Naglasak je na razumijevanju onoga što osobu motivira da djeluje iznutra. Glavne teorije ovog pravca su: teorija hijerarhije Maslowove potrebe, Alderferova ERG teorija, McClellandova teorija stečenih potreba i Herzbergova dvofaktorska teorija.

Maslowova teorija hijerarhije potreba

Njegove glavne odredbe su:

• Osoba uvijek osjeća potrebu za nečim;
• Snažno izražene potrebe koje osoba doživljava mogu se kombinovati u grupe;
• Grupe potreba su raspoređene hijerarhijski;
• Osobu na akciju vode nezadovoljene potrebe; zadovoljene potrebe nisu motivacija;
• Mjesto zadovoljene potrebe zauzima nezadovoljena;
• U normalnom stanju, osoba osjeća više potreba odjednom, koje međusobno djeluju na složen način;
• Prva osoba zadovoljava potrebe koje se nalaze u podnožju piramide, zatim potrebe višeg nivoa počinju da utiču na osobu;
• Osoba je u stanju da zadovolji potrebe višeg nivoa veliki broj načine od potreba nižeg nivoa.

Maslowova piramida potreba izgleda ovako:

U svom radu “Ka psihologiji bića” Maslow je nakon nekog vremena dodao listu viših potreba, nazvavši ih “potrebama rasta” (egzistencijalne vrijednosti). No, napomenuo je i da ih je teško opisati, jer... svi su međusobno usko povezani. Ova lista je uključivala: savršenstvo, integritet, pravednost, potpunost, vitalnost, ljepotu, jednostavnost, bogatstvo manifestacija, dobrotu, istinu, lakoću, poštenje i neke druge. Prema Maslowu, potrebe za rastom su često najmoćniji motiv ljudske aktivnosti i dio su strukture ličnog rasta.

Koliko su Maslowove studije istinite, možete sami saznati. Da biste to učinili, samo trebate napraviti listu najvažnijih potreba za vas, podijeliti ih u grupe prema Maslowovoj piramidi potreba i pokušati odrediti koje potrebe zadovoljavate prvo, koje druge itd. Također možete saznati koji nivo zadovoljenja potreba prevladava u vašem ponašanju i ponašanju ljudi koje poznajete.

Još jedna zanimljiva činjenica je da je Abraham Maslow smatrao da samo 2% svih ljudi dostiže “fazu samospoznaje”. Uskladite svoje potrebe sa svojima životni rezultati, pa ćete vidjeti da li ste jedan od ovih ljudi ili ne.

Ovdje se možete detaljnije upoznati sa Maslowovom teorijom.

Alderferova ERG teorija

On vjeruje da se sve ljudske potrebe mogu spojiti u tri velike grupe:

• Potrebe postojanja (sigurnost, fiziološke potrebe);
• Komunikacijske potrebe (potrebe društvene prirode; želja za prijateljima, porodicom, kolegama, neprijateljima itd. + dio potreba iz Maslowove piramide: prepoznavanje, samopotvrđivanje);
• Potrebe za rastom (potrebe za samoizražavanjem iz Maslowove piramide).

Maslowova teorija se razlikuje od Alderferove samo po tome što je, prema Maslowu, kretanje od potreba ka potrebama moguće samo odozdo prema gore. Alderfer smatra da je kretanje moguće u oba smjera. Krećite se prema gore ako su potrebe nižeg nivoa zadovoljene, i obrnuto. Štaviše, ako potreba na višem nivou nije zadovoljena, potreba na nižem nivou se intenzivira, a pažnja osobe prelazi na ovaj niži nivo.

Radi jasnoće, možete uzeti Maslowovu piramidu potreba i vidjeti kako su potrebe zadovoljene u vašem slučaju. Ako primijetite da se krećete na gore, onda će ovaj proces, prema Alderferu, biti proces zadovoljstva. Ako se spuštate kroz nivoe, onda je to frustracija (poraz u želji da se zadovolji potreba). Ako, na primjer, ne možete zadovoljiti svoje potrebe za rastom, onda će se vaša pažnja prebaciti na potrebe za povezivanjem, što će se nazvati frustracijom. U ovom slučaju, da bi se vratili u proces zadovoljstva, potreba mora biti zadovoljena niži nivo, čime se diže na vrh.

Možete pročitati više o Alderferovoj teoriji.

McClellandova teorija stečenih potreba

Njegova teorija je povezana sa proučavanjem i opisom potreba za postignućem, učešćem i dominacijom. Ove potrebe se stiču tokom života i (podložno snažnom prisustvu) utiču na osobu.

Lako možete odrediti koje potrebe imaju najveći utjecaj na vaše aktivnosti: ako nastojite postići svoje ciljeve efikasnije nego prije, tada ste motivirani da zadovoljite potrebu za postignućem. Ako težite prijateljskim odnosima, pokušavate da uspostavite i održavate kontakte, ako su vam važni odobravanje, podrška i mišljenje drugih, onda težite da zadovoljite uglavnom potrebe saučesništva. Ako primijetite svoju želju da kontrolirate druge, utičete na njih, preuzimate odgovornost za postupke i ponašanje drugih, tada u vama prevladava želja da zadovoljite potrebu za vladanjem.

Inače, ljudi sa dominantnom potrebom za vladanjem dijele se u 2 grupe:

• Grupa 1 - ljudi koji teže moći zarad moći;
• Grupa 2 - ljudi koji teže moći zarad sprovođenja nekog zajedničkog cilja.

Znajući koja vrsta potreba prevladava u vama ili onima oko vas, možete dublje razumjeti motive svojih ili tuđih postupaka i iskoristiti to znanje da poboljšate život i odnose s drugima.

Više informacija o McClellanadovoj teoriji možete pronaći ovdje.

Herzbergova teorija dva faktora

Njegova teorija svoj izgled duguje rastućoj potrebi da se razjasni uticaj materijalnih i nematerijalnih faktora na ljudsku motivaciju.

Materijalni faktori (higijenski) povezani su sa čovekovim samoizražavanjem, njegovim unutrašnjim potrebama, okruženjem u kome osoba radi (visinom plata, uslovima života i rada, statusom, odnosima sa ljudima itd.).

Nematerijalni faktori (motivacioni) povezani su sa prirodom i suštinom ljudske aktivnosti (dostignuća, javno priznanje, uspeh, izgledi, itd.).

Podatke o ovoj teoriji mogu veoma efikasno koristiti menadžeri kompanija, firmi i drugih organizacija kada analiziraju rad svojih zaposlenih. Na primjer, nedostatak ili odsustvo higijenskih materijalnih faktora može dovesti do toga da zaposlenik bude nezadovoljan svojim poslom. Ali ako ima dovoljno materijalnih faktora, onda oni sami po sebi nisu motivirajući. A odsustvo nematerijalnih faktora ne dovodi do nezadovoljstva, ali njihovo prisustvo izaziva zadovoljstvo i delotvoran je motivator. Također treba napomenuti da je Frederick Herzberg napravio paradoksalan zaključak da plate nisu faktor koji motivira osobu na akciju.

Možete saznati više o ovoj teoriji.

Analiziraju kako osoba raspoređuje napore za postizanje novih ciljeva i kakvu će vrstu ponašanja odabrati za to. U procesnim teorijama, ponašanje osobe nije određeno samo potrebama, već je funkcija njegovih percepcija i očekivanja povezanih s određenom situacijom, i moguće posljedice tip ponašanja koji je osoba odabrala. Danas postoji više od 50 proceduralnih teorija motivacije, ali se glavnim u ovom pravcu smatraju: Vroomova teorija, Adamsova teorija, Porter-Lawlerova teorija, Lockeova teorija i koncept participativnog upravljanja. Razgovarajmo o njima detaljnije.

Vroomova teorija očekivanja

Ova teorija se zasniva na tvrdnji da prisustvo potrebe nije jedini uslov za motivaciju osobe da nešto postigne. Osoba mora očekivati ​​da će je vrsta ponašanja koju je odabrala dovesti do zadovoljenja svojih potreba. Ponašanje pojedinca je uvijek povezano s izborom između dvije ili više opcija. A ono što on odabere određuje šta će raditi i kako će to raditi. Drugačije rečeno, prema Vroomu, motivacija zavisi od toga koliko čovek želi da dobije i koliko mu je to moguće, koliko je truda spreman da uloži za to.

Vroomova teorija očekivanja je savršena za korištenje u praksi kako bi se povećala motivacija zaposlenih u organizacijama i vrlo je korisna za menadžere na različitim nivoima. Jer Teorija očekivanja se svodi na ciljeve i potrebe konkretnih zaposlenih, tada menadžeri moraju osigurati da njihovi podređeni zadovolje njihove potrebe i istovremeno ostvaruju ciljeve organizacije. Moramo pokušati da postignemo maksimalnu korespondenciju između onoga što zaposleni može da uradi i onoga što se od njega traži. Da bi povećali motivaciju podređenih, menadžeri moraju odrediti njihove potrebe, mogući rezultati njihov rad i pobrinite se da imaju neophodna sredstva za kvalitetno obavljanje svojih dužnosti (vrijeme, uslovi, sredstva rada). Samo uz pravilnu ravnotežu ovih kriterija može se postići maksimalni rezultat, koji će biti koristan za zaposlenika i važan za organizaciju.

Možete saznati više o Vroomovoj teoriji ako odete na ovo.

Adamsova teorija jednakosti (pravde)

Ova teorija kaže da osoba procjenjuje efikasnost motivacije ne prema određenim faktorima, već uzimajući u obzir procjene nagrada koje su primili drugi ljudi pod sličnim uslovima. One. motivacija se ne razmatra sa stanovišta potreba pojedinca, već na osnovu njegovog poređenja sebe sa drugima. Ovo je otprilike subjektivne procjene a ljudi upoređuju svoje napore i rezultate sa naporima i rezultatima drugih. I ovdje postoje tri opcije: potcjenjivanje, pravedna procjena, precjenjivanje.

Ako opet uzmemo zaposlenog u organizaciji, možemo reći da on veličinu svoje naknade procjenjuje sa veličinom primanja ostalih zaposlenih. Ovo uzima u obzir uslove u kojima on i drugi rade. A ako zaposleni smatra da je, na primjer, potcijenjen i da se prema njemu postupa nepravedno, onda može učiniti sljedeće: namjerno iskriviti svoj doprinos i rezultate, kao i doprinose i rezultate drugih; pokušajte navesti druge da promijene svoje doprinose i rezultate; promijeniti doprinose i rezultate drugih; odaberite druge parametre za poređenje ili jednostavno napustite posao. Stoga, menadžer uvijek mora paziti da li se njegovi podređeni osjećaju nepravedno prema sebi, tražiti od zaposlenih jasno razumijevanje potrebnih rezultata, ohrabrivati ​​zaposlene, vodeći računa o tome da ih ne toliko zanima kako će biti ocijenjeni, već u tome kako će biti ocijenjeni u odnosu na druge.

Porter-Lawlerov model

Njihova sveobuhvatna teorija motivacije uključuje elemente Vroomove teorije očekivanja i Adamsove teorije pravednosti. U ovom modelu postoji pet varijabli: trud, percepcija, postignuti rezultati, nagrada i zadovoljstvo.

Prema ovoj teoriji, rezultati zavise od napora, sposobnosti i karakteristika osobe, te od njegove svijesti o svojoj ulozi. Nivo truda određuje vrijednost nagrade i stepen povjerenja da će trud zaista donijeti određenu nagradu. Takođe uspostavlja korespondenciju između naknade i rezultata, tj. osoba zadovoljava svoje potrebe uz pomoć nagrada za postizanje određenog rezultata.

Ako detaljnije proučite i analizirate sve komponente Porter-Lawlerove teorije, možete razumjeti mehanizam motivacije na dubljem nivou. Napor koji osoba ulaže zavisi od toga koliko mu je nagrada vrijedna i od toga koliko osoba vjeruje u njihov odnos. Kada osoba postigne određene rezultate, osjeća zadovoljstvo i samopoštovanje.

Postoje i veze između učinka i nagrade. S jedne strane, na primjer, rezultati i nagrade mogu ovisiti o mogućnostima koje menadžer u organizaciji odredi za svog zaposlenika. S druge strane, zaposleni ima svoje mišljenje o tome koliko je poštena naknada za određene rezultate. Rezultat pravičnosti internog i eksternog nagrađivanja biće zadovoljstvo, koje je kvalitativni pokazatelj vrednosti nagrade za zaposlenog. I stepen ovog zadovoljstva će dodatno uticati na percepciju drugih situacija zaposlenih.

E. Lockeova teorija postavljanja ciljeva

Premisa ove teorije je da je ponašanje osobe određeno ciljevima koje sebi postavlja, jer Da bi ih postigao, on izvodi određene radnje. Važno je napomenuti da je postavljanje ciljeva svjestan proces, a svjesne namjere i ciljevi osobe određuju njegovo ponašanje. Vođen emocionalnim iskustvima, osoba procjenjuje događaje koji se dešavaju oko njega. Na osnovu toga on sebi postavlja ciljeve koje namjerava postići i na osnovu tih ciljeva djeluje na određeni način. Ispada da odabrana strategija djelovanja dovodi do određenih rezultata koji čovjeku donose zadovoljstvo.

Da bi se, na primjer, povećao nivo motivacije osoblja u organizaciji, prema Lockeovoj teoriji, može se koristiti nekoliko važnih principa. Prvo, potrebno je jasno postaviti cilj zaposlenima kako bi tačno razumjeli šta se od njih traži. Drugo, nivo dodeljenih zadataka treba da bude srednje ili visoke složenosti, jer Zahvaljujući tome postižu se bolji rezultati. Treće, zaposleni moraju izraziti svoju saglasnost za izvršavanje postavljenih zadataka i postizanje postavljenih ciljeva. Četvrto, radnici moraju primati povratne informacije o vašem napretku, jer ova povezanost je pokazatelj da je izabran pravi put ili koji drugi napor treba uložiti da bi se cilj postigao. I peto, sami zaposleni treba da budu uključeni u postavljanje ciljeva. To ima bolji učinak na osobu nego kada joj ciljeve postavljaju (nametnu) drugi ljudi, a doprinosi i preciznijem razumijevanju njegovih zadataka od strane zaposlenika.

Koncept participativnog upravljanja

Koncepti participativnog upravljanja razvijeni su u Sjedinjenim Državama kroz eksperimente za poboljšanje produktivnosti rada. Iz ovih koncepata proizilazi da se osoba u organizaciji ispoljava ne samo kao izvođač, već pokazuje i interesovanje za organizaciju svojih aktivnosti, uslove rada i efektivnost svojih akcija. Ovo sugeriše da zaposleni ima interes da učestvuje u različitim procesima koji se dešavaju u njegovoj organizaciji i koji su u vezi sa njegovim aktivnostima, ali izvan okvira njegovih funkcija.

Zapravo, to izgleda ovako: ako zaposlenik aktivno učestvuje u raznim aktivnostima unutar organizacije i od toga dobija zadovoljstvo, onda će raditi bolje, kvalitetnije i produktivnije. Ako je zaposlenom dozvoljeno da donosi odluke u pitanjima vezanim za njegov rad u organizaciji, to će ga motivisati da bolje obavlja svoje dužnosti. Ovo takođe doprinosi činjenici da će doprinos zaposlenika životu organizacije biti mnogo veći, jer njen potencijal je maksimalno iskorišten.

I još jedno važno područje u proučavanju i analizi ljudskih potreba su teorije zasnovane na specifičnoj slici zaposlenog.

Teorije zasnovane na specifičnoj slici radnika, uzeti za osnovu određeni uzorak zaposlenog, njegove potrebe i motive. Ove teorije uključuju: McGregorovu teoriju i Ouchijevu teoriju.

McGregorova teorija XY

Njegova teorija se zasniva na dvije premise:

• Autoritarno upravljanje zaposlenima - teorija X
• Demokratsko vodstvo zaposlenih - teorija Y

Ove dvije teorije impliciraju potpuno različite smjernice za motiviranje ljudi i pozivanje na različite potrebe i motive.

Teorija X pretpostavlja da su zaposleni u organizaciji inherentno lijeni i da će pokušati izbjeći aktivan rad. Stoga se moraju nadzirati. U tu svrhu razvijeni su posebni sistemi upravljanja. Na osnovu Teorije X, bez atraktivnog sistema nagrađivanja, zaposleni u organizaciji će biti pasivni i nastojat će izbjeći odgovornost.

Tako, na primjer, na osnovu odredbi teorije X slijedi da prosječan radnik ima nesklonost prema poslu i nevoljkost da radi, više voli da bude vođen, da ga usmjeravaju i pokušava izbjeći odgovornost. Da bi povećali motivaciju zaposlenih, menadžeri moraju posvetiti posebnu pažnju različitim programima stimulacije, pažljivo pratiti rad i usmjeravati aktivnosti zaposlenih. Ako je potrebno, treba koristiti metode prisile i sistem kažnjavanja kako bi se ostvarili ciljevi koje je postavila organizacija.

Teorija Y uzima kao polaznu tačku početnu ambiciju zaposlenih i pretpostavlja njihove interne podsticaje. U ovoj teoriji zaposleni sami preuzimaju inicijativu za preuzimanje odgovornosti, samokontrole i samouprave, jer primaju emocionalno zadovoljstvo od ispunjavanja svojih dužnosti.

Iz premisa teorije Y proizilazi da će prosječan radnik, u odgovarajućim uslovima, naučiti da snosi odgovornost, kreativno i kreativno pristupa poslu i samostalno se kontroliše. U ovom slučaju, posao je sličan ugodnoj zabavi. Menadžerima je mnogo lakše stimulisati motivaciju svojih zaposlenih nego u prvom slučaju, jer zaposleni će samostalno nastojati da što bolje obavljaju svoje dužnosti. Zaposlenim treba pokazati da imaju slobodan prostor za svoje aktivnosti, da se mogu izraziti i realizirati. Tako će njihov potencijal biti u potpunosti iskorišten.

Također možete koristiti McGregorovu teoriju kako biste bolje razumjeli šta vas motivira da izvršite određenu aktivnost. Projektujte X i Y teoriju na sebe. Znajući šta vas motivira i koji vam pristup treba da budete produktivniji, možete pronaći najbolji posao za sebe ili čak pokušati ukazati svom menadžeru da možete promijeniti svoju strategiju upravljanja kako biste poboljšali učinak zaposlenika i cijele organizacije u Uglavnom.

Možete saznati više o XY teoriji.

Ouchijeva Z teorija

Teorija Z je zasnovana na japanskim eksperimentima u psihologiji i dopunjena premisama iz McGregorove teorije XY. Osnova teorije Z je princip kolektivizma, u kojem je organizacija predstavljena kao cijeli radnički klan ili velika porodica. Glavni zadatak je uskladiti ciljeve zaposlenih sa ciljevima preduzeća.

Da biste se rukovodili teorijom Z prilikom organizovanja aktivnosti zaposlenih, morate imati na umu da većina njih voli da radi u timu i želi da ima perspektivu rast karijere, povezano, između ostalog, i sa njihovim godinama. Zaposleni također vjeruju da će se o njima brinuti poslodavac, a sami su odgovorni za posao koji obavljaju. Kompanija mora svojim zaposlenima omogućiti programe obuke i stručnog usavršavanja. Veliku ulogu igra rok na koji je zaposlenik primljen. Najbolje je ako je najam doživotno. Da bi povećali motivaciju zaposlenika, menadžeri moraju postići svoje vjerovanje u zajedničke ciljeve, posvetiti se velika pažnja njihovo blagostanje.

Pročitajte više o Z-teoriji.

Teorije motivacije o kojima smo gore govorili su daleko najpopularnije, ali ne i iscrpne. Spisak trenutno postojećih teorija motivacije može se dopuniti sa još desetinama teorija (hedonistička teorija, psihoanalitička teorija, teorija pogona, teorija uslovljeni refleksi i mnogi drugi). Ali svrha ove lekcije je da razmotri ne samo teorije, već i metode ljudske motivacije, koje se danas naširoko koriste za potpuno motiviranje ljudi. različite kategorije i to u potpuno različitim oblastima.

Metode motivacije

Sve metode motivacije koje se danas uspješno koriste u ljudskom životu mogu se podijeliti u tri glavne kategorije:

• Motivacija osoblja
• Samo motivacija

U nastavku ćemo pogledati svaku kategoriju posebno.

Motivacija osoblja

Motivacija osoblja je sistem moralnih i materijalnih podsticaja za radnike. Podrazumijeva skup mjera za povećanje radne aktivnosti i efikasnosti rada. Ove mjere mogu biti veoma različite i zavise od toga kakav je sistem podsticaja u organizaciji, kakav opšti sistem menadžment i koje su karakteristike same organizacije.

Metode motivacije osoblja mogu se podijeliti na ekonomske, organizaciono-administrativne i socio-psihološke.

• Ekonomske metode podrazumevaju materijalnu motivaciju, tj. zaposleni koji ispunjavaju svoje obaveze i postižu određene rezultate za obezbjeđivanje materijalne koristi.
• Organizacione i administrativne metode na osnovu moći, potčinjenosti propisima, zakonima, povelji, podređenosti itd. Mogu se osloniti i na mogućnost prinude.
• Socijalno-psihološke metode koriste se za povećanje društvene aktivnosti zaposlenih. Ovdje se vrši utjecaj na svijest ljudi, njihove estetske, vjerske, društvene i druge interese, kao i društveno podsticanje radne aktivnosti.

S obzirom na to da su svi ljudi različiti, korištenje bilo koje metode za motivaciju se čini neefikasnim, pa bi u praksi upravljanja u većini slučajeva trebalo da budu prisutne sve tri metode i njihove kombinacije. Na primjer, korištenje samo organizacijskih, administrativnih ili ekonomskih metoda neće omogućiti aktiviranje kreativnog potencijala zaposlenih. Ali samo socio-psihološki ili organizaciono-administrativni metod (kontrola, uputstva, instrukcije) neće „zakačiti“ one ljude koji su motivisani materijalnim podsticajima (povećanja plaća, bonusa, bonusa itd.). Uspješnost mjera koje povećavaju motivaciju zavisi od njihove kompetentne i sveobuhvatne implementacije, kao i od sistematskog praćenja zaposlenih i vještog identifikovanja potreba svakog zaposlenog ponaosob.

Više o motivaciji osoblja možete saznati ovdje.

- ovo je veoma važna faza ka formiranju motiva kod studenata koji mogu dati smisao njihovom učenju, ali i samoj činjenici obrazovne aktivnosti učinite to važnim ciljem za učenika ili studenta. U suprotnom će uspješno učenje postati nemoguće. Motivacija za učenjem se, nažalost, javlja prilično rijetko. Iz tog razloga morate koristiti razne metode njegovo formiranje tako da može pružiti i održavati plodne aktivnosti učenja tokom dužeg vremenskog perioda. Postoji dosta metoda/tehnika za razvijanje motivacije za aktivnosti učenja. Ispod su one najčešće.

• Kreiranje zabavnih situacija To je proces uvođenja zanimljivih i zabavnih iskustava, životnih primjera, paradoksalnih činjenica i neobičnih analogija u obrazovne aktivnosti koje će privući pažnju studenata i pobuditi njihovo interesovanje za predmet proučavanja.
• Emocionalna iskustva- ovo su iskustva koja se stvaraju duhovima neobične činjenice i provođenje eksperimenata tokom nastave, a također su uzrokovane obimom i jedinstvenošću prezentiranog materijala.
• Poređenje naučnih i svakodnevnih tumačenja prirodnih pojava- ovo je tehnika u kojoj neki naučne činjenice i upoređuju se sa promjenama u životnim stilovima ljudi, što kod učenika budi interesovanje i želju da nauče više, jer odražava stvarnost.
• Stvaranje situacija kognitivnog spora - ovu tehniku zasniva se na činjenici da spor uvijek izaziva povećano interesovanje za temu. Uključivanje studenata u naučne sporove pomaže produbljivanju znanja, privlači njihovu pažnju, izaziva val interesovanja i želju za razumijevanjem spornog pitanja.
• Stvaranje situacija za uspjeh u učenju Ova tehnika se uglavnom koristi u odnosu na učenike koji imaju određene poteškoće u učenju. Tehnika se zasniva na činjenici da radosna iskustva pomažu u prevladavanju poteškoća u učenju.

Pored gore navedenih metoda, postoje i druge metode povećanja motivacije za učenje. Smatra se da takve metode približavaju sadržaj nastavnog materijala važnim otkrićima i dostignućima, stvarajući situacije novine i relevantnosti. Postoji i pozitivna i negativna kognitivna motivacija (vidi gore (pozitivna ili negativna motivacija).

Neki naučnici ističu da na motivaciju učenika u velikoj meri utiču sadržaj obrazovne aktivnosti i sadržaj nastavnog materijala. Iz toga slijedi da je zanimljivije edukativni materijal i što je učenik/student više uključen aktivni proces učeći, to se više povećava njegova motivacija za ovaj proces.

Često i socijalni motivi utiču na povećanu motivaciju. Na primjer, želja da se bude koristan ili da se zauzme određeni položaj u društvu, želja da se stekne autoritet itd.

Kao što vidite, da biste povećali motivaciju školaraca i studenata za učenje, možete koristiti apsolutno Različiti putevi, ali je također važno razumjeti da će ove metode uvijek biti različite. U nekim slučajevima, naglasak treba staviti na kolektivnu motivaciju. Na primjer, zamolite svakog člana grupe da izrazi svoje subjektivno mišljenje o određenom pitanju, uključite učenike u diskusiju, budite interes i aktivnost. U ostalim slučajevima potrebno je voditi računa o individualnosti svakog učenika, proučavajući njegovo ponašanje i potrebe. Neki će možda uživati ​​u istraživanju, a zatim u održavanju prezentacije i to će zadovoljiti potrebu za samoaktualizacijom. Neko treba da uvidi svoj napredak na putu učenja, onda treba pohvaliti učenika, ukazati mu na njegov napredak, makar i mali, i ohrabriti ga. To će stvoriti osjećaj uspjeha i želju za kretanjem u tom smjeru. U drugom slučaju, potrebno je da date što više analogija između gradiva koje se proučava i stvarnog života kako bi učenici imali priliku da shvate važnost onoga što uče i time pobudili njihovo interesovanje. Glavni uvjeti za formiranje kognitivne aktivnosti uvijek će biti oslanjanje na aktivno proces razmišljanja učenicima, vodeći obrazovni proces u skladu sa stepenom razvijenosti i emocionalnom atmosferom tokom nastave.

Neki korisni savjeti Informacije o motivaciji učenika možete pronaći u.

Na kraju, ali ne i najmanje važno, pitanje koje trebamo razmotriti je pitanje samomotivacije. Uostalom, često ono čemu čovjek teži i šta na kraju postiže zavisi ne toliko od toga koliko je motivisan od strane poslodavaca, nastavnika i drugih ljudi oko sebe, koliko od toga koliko je u stanju da se samostalno motiviše.

Samo motivacija

Samo motivacija- ovo je želja ili želja osobe za nečim, na osnovu njegovih unutrašnjih uvjerenja; podsticaj za radnju koju želi da izvede.

Ako govorimo o samomotivaciji malo drugačije, možemo je okarakterisati ovako:

Samomotivacija je utjecaj osobe na njegovo stanje kada vanjska motivacija prestane pravilno utjecati na njega. Na primjer, kada vam nešto ne ide i stvari krenu jako loše, poželite da odustanete od svega, odustanete, ali nađete razloge za sebe da nastavite s glumom.

Samomotivacija je veoma individualna, jer... Svaka osoba bira različite načine da se motiviše. Ali postoje određene metode koje imaju pozitivan učinak na većinu ljudi. Razgovarajmo o njima konkretnije.

Afirmacije

Afirmacije- to su posebni mali tekstovi ili izrazi koji utiču na osobu prvenstveno na psihološkom nivou.

Gomila uspješni ljudi koristi afirmacije u svom svakodnevnom životu kako bi stalno imao unutrašnje poticaje da nešto učini. Vrlo često ih ljudi koriste za promjenu stava prema nečemu, za uklanjanje psiholoških i podsvjesnih blokova. Da biste kreirali najefikasnije afirmacije za sebe, trebali biste ih koristiti sljedeći termin: trebate uzeti prazan list papira i podijeliti ga na dva dijela linijom. Na lijevoj strani su uvjerenja i blokade za koje vjerujete da imaju negativan utjecaj na vaše aktivnosti. A na desnoj strani su pozitivne afirmacije. Na primjer, znate da imate strah od komunikacije sa svojim šefom na poslu, ali često morate razgovarati s njim i zbog toga se stalno osjećate stresno, nelagodno i nerado idete na posao. Na jednom dijelu lista napišite “Bojim se komunicirati sa svojim šefom”, a na drugom – “Volim da komuniciram sa svojim šefom”. Ovo će biti vaša afirmacija. Afirmacije se po pravilu ne koriste pojedinačno, već sveobuhvatno, odnosno, pored činjenice da se plašite komunikacije sa šefom, morate identifikovati i neke druge strahove i slabe strane. Može ih biti dosta. Da biste ih maksimalno identificirali, potrebno je prilično temeljito poraditi na sebi: odvojite vrijeme, stvorite ugodno okruženje da vas ništa ne ometa i dobro razmislite šta biste željeli promijeniti u sebi i čega se bojite. Nakon što sve zapišete na papir, napišite afirmacije za sve, prerežite list makazama na dva dijela i ostavite samo dio sa afirmacijama. Da bi počeli da deluju i utiču na vas i vaš život, čitajte svoje afirmacije svaki dan. Najbolje je da to bude odmah nakon buđenja i prije spavanja. Učinite čitanje afirmacija svakodnevnom praksom. Nakon nekog vremena počet ćete primjećivati ​​promjene u sebi i svom životu. Zapamtite da afirmacije imaju uticaj na podsvesnom nivou.

Možete pronaći detaljne informacije o afirmacijama.

Samohipnoza

Samohipnoza- to je proces uticaja osobe na svoju psihu kako bi promijenio svoje ponašanje, tj. metoda formiranja novog ponašanja koje ranije nije bilo karakteristično.

Da biste se uvjerili u određene stvari, potrebno je napraviti listu tačnih izjava i stavova. Na primjer, ako u nekim trenucima osjetite gubitak snage i depresivno stanje, možete koristiti izjavu: „Pun sam energije i snage!“ Ponavljajte to što je češće moguće: i u trenucima opadanja i u trenucima normalnosti. U početku možda nećete primijetiti utjecaj takve samohipnoze, ali s vježbom ćete doći do toga da ćete početi primjećivati ​​njen utjecaj. Da bi izjave i stavovi imali najveći efekat, morate se pridržavati nekoliko pravila: izjave treba da odražavaju ono što želite, a ne ono čega se pokušavate riješiti. Nemojte koristiti česticu "ne". Na primjer, ne recite: „Ne osjećam se loše“, već: „Osjećam se dobro“. Svaka instalacija treba da bude kratka i da ima određeno značenje. Važno je formirati stav u sadašnjem vremenu. I što je najvažnije, ponovite postavke smisleno, a ne samo pamćenjem teksta. I pokušajte to raditi što je češće moguće.

Biografije poznatih ličnosti

Ova metoda jedan je od najefikasnijih za samomotivaciju. Sastoji se od upoznavanja života uspješnih ljudi koji su postigli izvanredne rezultate u bilo kojoj oblasti.

Ako osjećate da ste izgubili motivaciju da nastupate, postignete uspjeh, nastavite raditi na projektu ili čak radite na sebi, učinite sljedeće: razmislite ko poznate ličnosti izaziva vaše interesovanje i divljenje. To može biti biznismen, osnivač kompanije, trener ličnog razvoja, naučnik, sportista, filmska zvijezda itd. Pronađite biografiju ove osobe, članke o njoj, njegove izjave ili bilo koje druge podatke. Počnite proučavati materijal koji ste pronašli. Sigurno ćete u životu ove osobe naći mnogo motivirajućih trenutaka, primjera upornosti i želje da idete naprijed bez obzira na sve. Dok čitate, počet ćete osjećati želju da se saberete, nastavite da težite zacrtanom cilju, a vaša će se motivacija višestruko povećati. Čitajte knjige, članke, gledajte filmove o životima izvanrednih ljudi kad god osjetite da vam je motivacija slaba i da je trebate napuniti. Ova praksa će vam omogućiti da uvijek budete na nogama i imate jaku motivaciju, jer ćete imati jasan primjer kako ljudi ostaju vjerni svojim snovima i nastavljaju vjerovati u sebe i svoj uspjeh.

O tome šta je volja pisali smo u jednoj od prethodnih lekcija. Uticaj snage volje na život osobe ne može se precijeniti. Upravo jaka volja pomaže osobi da se razvije, poboljša i postigne nove visine. Pomaže vam da uvijek držite sebe pod kontrolom, da se ne savijate pod pritiskom problema i okolnosti, da budete jaki, uporni i odlučni.

Najjednostavniji, a ujedno i naj na komplikovan način Razvoj snage volje je da radite ono što ne želite. To je „proći kroz neću“, prevazilaženje poteškoća, ono što čoveka čini jačim. Ako ne želite nešto da radite, onda je najlakše jednostavno to odložiti, ostaviti za kasnije. I iz tog razloga mnogi ljudi ne ostvare svoje ciljeve, odustanu u teškim trenucima, podlegnu svojim slabostima i slijede trag svoje lijenosti. Oslobađanje od loših navika je i trening snage volje. Ako osjećate da neka navika dominira vama, jednostavno je odustani. U početku će biti teško, jer... loše navike oduzeti vam energiju. Ali tada ćete primijetiti da ste postali jači i navika više ne kontrolira vaše postupke. Počnite trenirati snagu volje malo, postepeno podižući ljestvicu. Naprotiv, na svojoj listi obaveza uvijek birajte najtežu stvar i uradite to prvi. Jednostavne stvari će se lakše raditi. Redovni trening vaše volje s vremenom će početi da daje rezultate i vidjet ćete kako vam je postalo lakše da se nosite sa svojim slabostima, nevoljkošću da nešto učinite i lijenošću. A to će vas, zauzvrat, učiniti jačim i boljim.

Vizualizacija

Vizualizacija- ovo je još jedan veoma efikasan metod za povećanje vaše motivacije. Sastoji se od mentalne reprezentacije onoga što želite.

To se radi vrlo jednostavno: pokušajte odabrati vrijeme tako da vam niko neće ometati pažnju, udobno sjedite, opustite se i zatvorite oči. Samo sjedite i pazite na svoje disanje neko vrijeme. Dišite ravnomerno, mirno, odmereno. Postepeno počnite zamišljati slike onoga što želite postići. Nemojte samo razmišljati o tome, zamislite ga kao da ga već imate. Ako zaista želite novi automobil, onda zamislite da sjedite u njemu, okrećete ključ za paljenje, uzimate volan, pritiskate papučicu gasa i vozite se. Ako želite da budete na nekom mestu koje vam je važno, onda zamislite da ste već tu, pokušajte da ocrtate sve detalje, okruženje, svoja osećanja. Provedite 15-20 minuta na vizualizaciju. Nakon što završite, osjetit ćete da imate snažnu želju da brzo počnete nešto raditi kako biste postigli svoj cilj. Odmah poduzmite akciju. Svakodnevna vježba vizualizacije pomoći će vam da uvijek zapamtite ono što najviše želite. I što je najvažnije, uvijek ćete imati naboj energije da nešto učinite, a motivacija će vam uvijek biti visoka. visoki nivo, što znači da će vam ono što želite postati sve bliže i bliže.

Zaključujući razgovor o samomotivaciji, možemo reći da je to najvažnija faza na putu samorazvoja i ličnog rasta. Uostalom, ljudi u blizini nisu uvijek u stanju da u nama probude želju za djelovanjem. A puno je bolje kada se čovjek može izgraditi, pronaći pristup sebi, proučiti svoje vrline i mane i naučiti u svakoj situaciji probuditi u sebi želju da ide naprijed, dosegne nove visine i ostvari svoje ciljeve.

U zaključku, vrijedno je napomenuti da je znanje o motivaciji i njenoj primjeni u svakodnevnom životu prilika da na dubokom nivou razumijete sebe i druge, pronađete pristup ljudima i učinite svoje odnose s njima djelotvornijim i ugodnijim. Ovo je prilika da život učinimo boljim. Nije bitno da li ste na čelu velike kompanije ili samo njen zaposleni, da li podučavate druge ljude nečemu ili učite sami, pomažete nekome da nešto postigne ili se trudite da sami postignete izvanredne rezultate, ali ako znate šta drugima i vama treba , onda je to ključ razvoja, rasta i uspjeha.

Književnost

Ako se želite detaljnije upoznati s temom motivacije i razumjeti zamršenost ovog pitanja, možete koristiti dolje navedene izvore:

• Babansky Yu. K. Intenziviranje procesa učenja. M., 1989
• Vinogradova M.D. Kolektivna kognitivna aktivnost. M., 1987
• Vikhansky O.S., Naumov A.I. Menadžment. M.: Gardika, 1999
• Gonoblin F. N. Pažnja i njeno obrazovanje. M., 1982
• Dyatlov V.A., Kibanov A.Ya., Pikhalo V.T. Menadžment osoblja. M.: PRIOR, 1998
• Egorshin A.P. Menadžment osoblja. Nižnji Novgorod: NIMB, 1999.
• Ermolaev B. A. Učite da učite. M., 1988
• Eretsky M. N. Poboljšanje obuke u tehničkoj školi. M., 1987
• Ilyin E.P. Motivacija i motivi. Sankt Peterburg: Petar, 2000
• Knorring V.I. Teorija, praksa i umjetnost menadžmenta: Udžbenik za univerzitete specijalizirane za “Menadžment”. M: NORM INFRA, 1999
• Lipatov V.S. Menadžment osoblja preduzeća i organizacija. M.: Luks, 1996
• Polya M.N. Kako ohrabriti studente da uče i rade. Kišinjev 1989
• Skatkin M.N. Poboljšanje procesa učenja. M., 1981
• Strakhov I. V. Negovanje pažnje kod učenika. M., 1988
• Šamova T.I. Aktivacija učenja učenika. M., 1982.
• Shchukina G. I. Aktivacija kognitivne aktivnosti učenika u obrazovni proces. M., 1989

Testirajte svoje znanje

Ako želite provjeriti svoje znanje o temi ove lekcije, možete položiti kratki test koji se sastoji od nekoliko pitanja. Za svako pitanje, samo 1 opcija može biti tačna. Nakon što odaberete jednu od opcija, sistem automatski prelazi na sljedeće pitanje. Na bodove koje dobijete utječu tačnost vaših odgovora i vrijeme utrošeno na ispunjavanje. Imajte na umu da su pitanja svaki put različita i da su opcije pomiješane.

Maxim Vlasov

Strah motiviše akciju

Osjećaji straha i anksioznosti su odlični pokretačka snaga, toliko moćni da mogu pokrenuti bilo koju osobu. Strah potiče iz našeg osnovnog prirodnog instinkta, instinkta preživljavanja, instinkta koji je ugrađen u svako živo biće na planeti, da preživi i nastavi svoju trku. To je toliko očigledno da to i ne primjećujemo, razmišljajući i nagađajući o ljudskoj prirodi i tražeći razlog za neke njegove postupke. Ali nisu svi slijepi, ima dovoljno pismenih ljudi koji odlično poznaju psihologiju, koji uspijevaju organizirati nesvjesne grupe ljudi i navesti ih na radnje koje su upravo tim ljudima neophodne. Pokretački faktor su strah i anksioznost, zbog čega se osoba jednostavno ne može opustiti. Opušteno i mirna osoba, ne osjeća potrebu da nešto učini, a njegova prirodna žeđ za znanjem nema dovoljno snage da savlada poteškoće koje se neminovno javljaju u svačijem životu.

I samo strah pretvara osobu u nadčovjeka koji, kroz ono što ja ne mogu, čini nemoguće. Čak i blagi osjećaj tjeskobe već vas tjera da tražite odgovore na nova pitanja, a što je ta anksioznost jača, to su akcije osobe aktivnije. Nije li strah od ostatka gladnog ono što čovjeka tjera da radi barem neki posao, fizički ili psihički, ali posao? Čitav svijet i poredak u njemu zasnovani su na strahu, osjećaju koji se pokaže vrlo korisnim za čovjeka ako nauči da ga kontroliše. A svoj strah možete kontrolisati samo tako što ćete ga izazvati u sebi, pa shodno tome, kroz strah od sopstvene proizvodnje, radite ono što vam je potrebno, a ne drugima. Možda će neko od vas reći da se ne treba ničega bojati, treba biti hrabar i onda možete pobijediti. A oni koji tako misle u stvari su u pravu, samo to je čovjekova hrabrost, ako ne i strah koji nije pod njegovom kontrolom, koji on može kontrolisati. Samo se budale ničega plaše i po pravilu ne pobeđuju. Da, trebalo bi da se nasmiješ barem deset puta prije smrti, plašio se nje ili ne, ako si mrtav, onda ništa ne možeš promijeniti, a nije hrabrost nego glupost namjerno otići u smrt.

Ponekad, kada nema drugog izbora, ljudi se, naravno, moraju žrtvovati, a za to moraju pokoriti svoj strah, ali ne i odustati od njega, što je protiv prirode. Dakle, mora postojati strah, ako čovjeku umjetno oduzmete ovaj osjećaj, onda on više nije osoba, normalna osoba, kao i sva živa bića, mora se držati života, bez straha od smrti, i ne naći hrabrosti umreti. Dakle, samo strah koji kontroliše osoba, kada jasno shvati čega se boji i zašto, i zašto mu je to uopće potrebno, omogućava joj da djeluje u skladu sa svojim interesima, promišljeno i smireno, ne otkrivajući svoj strah drugima. . Ali nekontrolisani i nesvesni strah, koji možemo primetiti tokom panike, ili kada se ljudi plaše i ne rade ništa, što je besmisleno, to je već štetno i destruktivno za čoveka. Generalno, kao psiholog uvijek pozdravljam fleksibilnost, snalažljivost, lukavost i dvoličnost, odnosno sve ono što vam omogućava da manipulišete drugim ljudima. I ma kako se sve to doživljavalo u našem društvu koje zapravo sve doživljava u negativnom svjetlu, što čovjeka čini jačim, takvo ponašanje je prirodno za čovjeka.

Ako ste fizički slabi, morate biti lukavi ili pametni; ako ste jaki, morate iskoristiti slabe. IN opšta osoba mora biti kameleon, znati svoje vrline i mane i, skrivajući svoje nedostatke, vješto koristiti svoje prednosti. A ono što čovjeka tjera da sve ovo čini ispravno, to je strah, a samim tim i potreba da se preživi, ​​na bilo koji način. Nikada nisam pozdravljao samurajski pristup životu, koji mnogi i danas ispovijedaju. Sačuvati obraz za njih znači glupo se ubiti, odnosno uticati na mišljenje drugih, s čime normalan čovjek u principu nema nikakve veze. Ali ostankom u životu uvijek možete utjecati na događaje i ponoviti situaciju, tako da se ponos i upornost u ovom slučaju ne opravdavaju. Živ čovjek može promijeniti sve na ovom svijetu što mu nije odgovaralo, može pozvati na odgovornost svakoga ko ga je jednom ponizio, mrtav to ne može, umirući se čovjek oslobađa odgovornosti za život.

Za svakog od nas smrt će doći u svoje vrijeme, svi ćemo umrijeti, stoga ne treba žuriti sa neizbježnim, kao što ga se ne trebamo bojati, treba razmišljati o životu. Zato se sve ove herojske smrti kojima se bombaši samoubice toliko hvale, žrtvujući se za ono što misle da je sjajna ideja, ne mogu nazvati hrabrošću, to je pre beznađe, i kao što sam već rekao, mrtvac ne mogu pobijediti, ali živi uvijek imaju šansu. Sve ovo znači da strah podstiče osobu na namjerne i nepromišljene postupke; strah od smrti, kao ni njeno odsustvo, nisu osnova za racionalno razmišljanje. S jedne strane, strah od neizbježnog nas sprječava da riješimo zaista važne probleme i učinimo nešto u ovom životu kako ga ne bismo živjeli uzaludno. S druge strane, odreći se života da bi o tebi mislili kao o heroju je jednostavno glupo, kako god sačuvaš obraz, oni će te i dalje zaboraviti, a ti ništa nećeš promijeniti. Strah treba koristiti kao sredstvo za promjenu svijeta, a to može učiniti samo živa i zdrava osoba.

Svijet u kojem vi lično želite da živite i ono što želite da ostavite svojim potomcima je vaše djelo, a samo osjećaj straha da će, ako to ne učinite, učiniti neko drugi, tjera čovjeka da djeluje. Uplašite se jer vas drugi mogu uplašiti, zato ne treba da se plašite, jer strah od straha je lek za to. Strah je odličan način da se manipuliše ljudima, na ovaj ili onaj način, ali svako se može zastrašiti. Svako se nečega plaši, ali ako je normalna osoba, a ne idiot, ionako su od male koristi. A pošto se osoba boji, to znači da će učiniti nešto, pokušavajući utažiti glad svog straha, pa zašto ne usmjeriti ove akcije u smjeru koji vam je potreban? Da bi se ponašali kao spasilac, oslobodio straha ili dali dobar recept, mnogi ljudi to vole da rade, neki to rade dobro, neki loše.

Ali i na globalnom i na lokalnom nivou, osoba koja vješto nameće svoje strahove drugima, a zatim im pomaže da ih se riješe, pronalazi svoje obožavatelje, koji se oko njega hrle u krdo ovaca bez mozga. Pa ispada da je strah zaista neophodan za kontrolu ljudi, ovaj svijet podrazumijeva prisustvo i vođenih i vođenih, a kako se kaže, orao leti sam, a ovce pasu u stadu. Stoga, birajte sami životni put, odlučite kako ćete koristiti svoj strah, bez kontrole nad kojim se nećete moći osjećati slobodnim, jer ili vi kontrolišete i upravljate svojim strahom, ili on kontrolira i upravlja vama.