Dom Umnjaci Pojam ličnosti i struktura njenih mentalnih svojstava. Mentalna svojstva ličnosti

Umnjaci

Pojam ličnosti i struktura njenih mentalnih svojstava. Mentalna svojstva ličnosti

PSYCHE- svojstvo visoko organizovane materije (mozak) da odražava cilj

stvarnosti i na osnovu mentalne slike koja se u ovom slučaju formira, preporučljivo je regulisati aktivnost i ponašanje subjekta.

SOUL- koncept koji se koristi za označavanje unutrašnjeg svijeta osobe, njegove svijesti i samosvijesti. Trenutno se umjesto koncepta "duše" koristi koncept "psihe".

Psiha ima jedinstveno svojstvo - može reflektirati svijet. Zahvaljujući tome, znanje je moguće.

Mentalna refleksija nije zrcalna, nije pasivna, povezana je sa traženjem, izborom i neophodna je strana ljudske aktivnosti.

MENTALNA REFLEKSIJA karakteriziraju brojne KARAKTERISTIKE:

Omogućava pravilno odražavanje okolne stvarnosti.

Urađeno u procesu aktivne aktivnosti.

Produbljuje i poboljšava.

Prelomljeno kroz individualnost.

Anticipativne je prirode.

Mentalna refleksija osigurava primjerenost ponašanja i aktivnosti. Istovremeno, sama mentalna slika se formira u procesu objektivne aktivnosti.

Dakle, OSNOVNI FUNKCIJE PSIHE su ODRAZ STVARNOSTI I REGULACIJA PONAŠANJA I AKTIVNOSTI.

SVIJEST je najviši nivo mentalnog odraza stvarnosti, svojstven samo čovjeku kao društveno-istorijskom biću.

STRUKTURA PSIHE:

MENTALNI PROCESI - dinamički odraz stvarnosti u razne forme mentalne pojave. Vrste: kognitivni procesi (osjeti, percepcija, mišljenje, pamćenje, mašta, pažnja, govor), emocionalno-voljni (osjećaji i volja).

MENTALNA SVOJSTVA - stabilne formacije koje obezbeđuju određeni kvantitativni i kvalitativni nivo aktivnosti i ponašanja, tipičan za datu osobu. Osobine su grupisane po procesima: intelektualni, emocionalni, voljni. Ovo je orijentacija pojedinca, temperament, sposobnosti, karakter.

MENTALNA STANJA - pod tim podrazumijevamo relativno stabilan nivo mentalne aktivnosti koji je određen u datom trenutku, a koji se manifestuje smanjenjem ili povećanjem aktivnosti pojedinca. Pod uticajem situacije, napredovanja rada ili aktivnosti, fiziološki ljudsko stanje, vremena, verbalnog uticaja, javljaju se: stalno interesovanje, stvaralački entuzijazam, ubeđenje, sumnja, apatija, depresija, rasejanost, itd.

MENTALNE FORMACIJE su psihičke pojave, koji nastaje u procesu sticanja životnog i profesionalnog iskustva osobe, čiji sadržaj uključuje posebnu kombinaciju znanja, vještina i sposobnosti.

STRUKTURA PSIHE ZAVISI OD:

materijalne i duhovne uslove ljudskog života i aktivnosti.

formira se u aktivnosti.

promjene u procesu razvoja društva i čovjeka.

određena godinama.

zavisi od obuke i obrazovanja.

6 Tema: Viša nervna aktivnost i psiha.

Živi organizam je složen sistem, koji se sastoji od beskonačnog niza dijelova povezanih jedni s drugima i sa okolinom. Ne može se posmatrati izolovano.

GND je istovremeno fiziološka (mozak je organ našeg tijela) i mentalna aktivnost koju obavlja mozak.

EFEKTI FIZIOLOŠKIH ZAKONA GND VAŽE SE NA SVE MENTALNE AKTIVNOSTI I NA SVE MENTALNE FENOMENE.

Glavni mehanizam djelovanja nervni sistemživotinje i ljudi - REFLEX. Ovo je odgovor nervnog sistema na iritaciju čulnih organa.

U jednoj karici refleksa uobičajeno je razlikovati: senzorni, motorni i središnji dio.

Mozak mora primiti informaciju o fazi procesa i rezultatu, inače bi tijelo bilo odsječeno od sredine na koju se PRILAGOĐA (hladno – drhtanje) i MIJENJA (hladno – vatra). Reakcija na iritaciju ovisi o iskustvu i jačini iritanta.

Refleksi (uslovljeni i bezuslovni) povezuju tijelo sa okolinom.

Osigurati univerzalnu orijentaciju. Postoje sljedeći refleksi:

USLOVANI refleksi se stalno razvijaju tokom života.

BEZUSLOVANI refleksi daju telu strogo ograničen program delovanja u određenim uslovima, dat pri rođenju (kašljanje, kijanje, gutanje, treptanje itd.)

Za formiranje USLOVANIH refleksa potrebna su dva centra ekscitacije:

Usredsredite se na stimulus koji izaziva bezuslovni refleks.

Usredsredite se na neutralni stimulans.

Sistem uslovljenih neuronskih veza, koji se zasniva na stabilnoj raspodeli žarišta ekscitacije i inhibicije u korteksu velikog mozga i koji određuje relativnu stabilnost ponašanja u datim uslovima, Pavlov imenovani dinamički stereotip(dinamizam - mobilnost, varijabilnost; stereotipnost - istost, stabilnost). Dinamički stereotip je rezultat prilagođavanja tijela na ponavljajuće, monotone utjecaje vanjskog okruženja. Čim se promijeni monotonija vanjskog okruženja, prirodno se mora promijeniti stari stereotip, iako se to događa s određenim poteškoćama. Što je stereotip stariji i trajniji, što upornije i duže traje, to ga je teže prepraviti. Štaviše, u nekim slučajevima, restrukturiranje i razbijanje starog stereotipa dovode do akutnih sukoba i nervnih slomova.

Dakle, jak fokus privlači slab i jača ga. Formira se privremena veza - uslovni refleks. Relativno stabilan sistem uslovljenih refleksnih veza razvijenih u procesu života naziva se DINAMIČKI STEREOTIP.

VND se zasniva na najfinijoj koordinaciji funkcija kore velikog mozga. To je moguće zbog interakcije procesa ekscitacije i inhibicije. Ovo su dva glavna procesa koji se odvijaju u moždanoj kori. Oni su suprotni u svojim postupcima.

UZBUDA - aktivna aktivnost korteksa.

KOČENJE - prestanak aktivnosti korteksa, neophodne za vraćanje performansi. Ekscitacija i inhibicija podležu ZAKONIMA:

1. ZRAČENJE I KONCENTRACIJA. Zračenje je sposobnost nervnog procesa da se širi sa svog mesta nastanka na druge nervne elemente. Koncentracija je sposobnost nervnih procesa da ograniče opseg svoje distribucije na početni izvor pojave.

2. ZAKON MEĐUSOBNE INDUKCIJE. Indukcija je pojava nervnog procesa suprotnog predznaka nakon postojećeg procesa (sekvencijalna indukcija) ili izvan njegovih teritorijalnih granica (simultana indukcija). POZITIVNA INDUKCIJA - ako je primarni proces inhibicija, a zatim ekscitacija, prema zakonu indukcije. NEGATIVNA INDUKCIJA - ako je primarni proces ekscitacija, a zatim inhibicija, prema zakonima indukcije.

Mentalna aktivnost se odvija kroz niz posebnih fizioloških mehanizama, koji osiguravaju aktivnu orijentaciju organizma u okolini.

Nervni sistem funkcionira kao jedinstvena cjelina, međutim, određene funkcije su ograničene na aktivnost pojedinih njegovih područja. PRIMJER: jednostavne motoričke reakcije izvode kičmena moždina, hodanje, trčanje - moždano stablo i mali mozak. Složenu mentalnu aktivnost obezbjeđuje KBP.

U mentalnom životu osobe posebna uloga pripada PREDNJEM REŽNJU. Oštećenje čeonih režnja dovodi do smanjenja mentalnih sposobnosti i niza poremećaja u osobnoj sferi osobe. Analiza i sinteza vizuelne stimulacije se dešava u okcipitalnoj regiji korteksa; slušni – u temporalnom; taktilno - u parijetalnom, itd.

Anatomski i fiziološki mehanizam refleksne aktivnosti obezbeđuje:

prijem vanjskih utjecaja;

pretvaranje u nervni impuls (kodiranje) i njihovo prenošenje u mozak;

dekodiranje i obrada informacija, izdavanje naredbi u obliku impulsa mišićima i žlijezdama;

prijem i prijenos u mozak informacija o rezultatima počinjenog djela (povratna informacija);

korekcija ponovljenih radnji uzimajući u obzir povratne podatke.

Na CBP utiču različiti signali koji dolaze spolja i iz samog tela. I.P. Pavlov je razlikovao dva fundamentalno različita tipa signala, odnosno signalnih sistema: PRVI SIGNALNI SISTEM - to su različiti vizuelni, slušni, gustatorni, mirisni i taktilni podražaji, prisutni su i kod životinja i kod ljudi.

DRUGI SIGNALNI SISTEM je odgovor na riječi i fraze, a riječ se pojavljuje u tri oblika: kao zvučna riječ, vidljiva (napisana) i izgovorena u tišini. Najvažnije je da ljudi reagiraju na semantički sadržaj, a životinje na zvučni omotač. Kod ljudi su oba signalna sistema neraskidivo povezana i u stalnoj interakciji. Drugi signalni sistem je proizvod ljudskog društvenog života i svojstven je samo njemu; životinje nemaju drugi signalni sistem. FUNKCIONALNA ORGANIZACIJA MOZGA uključuje tri glavna bloka (A. R. Luria):

ENERGETSKI BLOK održava tonus, neophodan za normalno funkcionisanje viših delova korteksa (nalazi se u gornjim delovima moždanog stabla).

BLOK PRIMANJA, OBRADE I ČUVANJA INFORMACIJA (obuhvata zadnje delove obe hemisfere, parijetalne, okcipitalne i temporalne delove korteksa).

BLOK KOJI OBEZBEĐUJE PROGRAMIRANJE, REGULACIJU I KONTROLU AKTIVNOSTI (frontalni korteks).

Kada su funkcije prvog bloka oštećene, pažnja postaje nestabilna, pojavljuje se ravnodušnost i pospanost; drugi blok - gubitak duboke (proprioceptivne) i kožne osjetljivosti, gubi se jasnoća pokreta; treći blok - dovodi do poremećaja u ponašanju i promjena u sferi pokreta. Oštećenje lijevog temporalnog režnja narušava slušnu memoriju. Osoba može dobro upravljati uslovima zadatka i uspostaviti logičke odnose, ali ne može koristiti prošlo iskustvo. Oštećenje parijetalnog i okcipitalni režanj- intelektualna aktivnost ostaje smislena, ali uspostavljanje privremenih veza postaje teško.

Oštećenje prednjih režnja - moguće je izvršiti pojedinačne logičke operacije, ali je nemoguće planirati tijek rješavanja problema, gubi se približna osnova za radnje.

Značajan dio cerebralnog korteksa zauzimaju ćelije povezane s aktivnostima ruke, posebno thumb, kao i ćelije povezane s funkcijama mišića govornih organa - usana i jezika. Shodno tome, u KBP-u su najzastupljeniji oni organi kretanja koji imaju glavnu funkciju u radu i komunikaciji.

Jedna od funkcija korteksa, koja pruža mentalni odraz svijeta, je razlaganje složenih pojava na pojedinačne elemente. Ovaj posao obavlja mehanizam analizatora.

7 Tema: Idealisti i materijalisti o psihi.

IDEALISTI:

psiha je primarna u odnosu na materiju;

Vrhovni Um je stvorio univerzum i čoveka;

Bog je obdario ljude besmrtnom dušom;

Telo je skladište duše. Duša ima odlučujući uticaj na telo. Nastanjuje se pri rođenju i odlazi nakon smrti.

MATERIJALISTI:

psiha je proizvod dugog razvoja materije;

poriču postojanje duše;

poriču Uzvišeni Um (Boga); - biće određuje svest.

8 Tema: Razvoj psihe u životinjskom svijetu.

Psiha je potrebna za balansiranje tijela sa okolinom.

Postoje, takoreći, dvije istorije psihe: filogenija i ontogeneza.

FILOGENEZA - istorijski razvoj psihe, koja obuhvata milione godina evolucije.

ONTOGENEZA - istorija razvoja psihe živog bića od rođenja do kraja

FAZE ISTORIJSKOG RAZVOJA PSIHE (hipoteza A.N. Leontjeva):

ELEMENTARNA SENZORSKA PSIHIKA - karakteristika živih bića koja imaju takvu psihu, gdje je okolni svijet predstavljen u obliku takvih individualnih svojstava i elemenata od kojih zavisi zadovoljenje osnovnih životnih potreba. Ovaj nivo refleksije odgovara mrežastom nervnom sistemu (koelenterati) i ganglijskom (nodularnom) nervnom sistemu (insekti).

PERCEPCIJSKA (PERCEPCIJSKA) PSIHIKA - životinje koje su u ovoj fazi razvoja odražavaju svijet oko sebe u obliku slika integralnih stvari (tj. imaju oči, uši, nos, jezik, osjećaje na koži...) i njihov odnos prema svakoj ostalo! To odgovara razvoju centralnog nervnog sistema (ptice, životinje).

Glavne vrste svrsishodnog ponašanja životinja su instinkt, vještina i jednostavna inteligencija.

INSTINKT - prikladan u određenim uslovima, ali stereotipno, šablonizirano ponašanje dato pri rođenju. Instinkt se zasniva na bezuslovnim refleksima, razvija se kao rezultat akumulacije i konsolidacije tokom niza generacija, a stiče se pod uticajem okoline.

VEŠTINA - radnja formirana ponavljanjem, koju karakteriše odsustvo svesne regulacije i kontrole element po element. Vještina se formira na osnovu uslovnih refleksa. Okolina postavlja neočekivane izazove, a za njihovo rješavanje u procesu evolucije pojavila se naprednija metoda prilagođavanja. Urođenim programima "ugrađenim u psihu" dodaju se individualni oblici ponašanja naučeni, na osnovu vlastitog iskustva.

Ali razvoj vještina je veoma dug proces pokušaja i pogrešaka. Sa bilo kojom promjenom, morate ponovo učiti. Ako nemate vremena - smrt.

JEDNOSTAVNA INTELIGENCIJA (racionalno ponašanje životinja) je najjednostavniji oblik mentalne aktivnosti, zasnovan na uspostavljanju veza između objekata. Razmišljanje životinja ne sastoji se u „razmišljanju“ i razmišljanju, već u akcijama, odnosno razmišljanje se može vidjeti u postupcima životinja.

Odsustvo privremenih veza drugog signala, uz pomoć kojih se formiraju misli, lišava životinje mogućnosti da unaprijed razmišljaju i planiraju svoje postupke.

Životinje imaju radoznalost. Mogu koristiti alate, ali ih ne mogu stvoriti.Životinje se udružuju u društva u kojima postoji hijerarhija. Potreba za udruživanjem stada, izazvana instinktom samoodržanja, dovela je do razvoja samostalne potrebe za životom među svojim vrstama, za komunikacijom sa članovima stada. Potreba za komunikacijom može biti selektivna.

3. FAZA INTELIGENCIJE - karakteristika životinja koje razlikuju posebnu, orijentacijsko-istraživačku fazu u praktičnoj aktivnosti. Sposobnost rješavanja istog problema različitim metodama. Prenošenje jednom pronađenog principa rješavanja problema u nove uslove Stvaranje i korištenje primitivnih alata u aktivnostima. To uključuje: majmune, delfine, slonove, pse.

4. STADIJ SVIJESTI - karakterističan za osobu kao nosioca najvišeg stepena mentalnog razvoja.

9 Tema:KARAKTERISTIKE LJUDSKE SVIJESTI.

Značajna razlika između ljudi kao vrste i životinja je njihova sposobnost da rasuđuju i razmišljaju apstraktno, razmišljaju o svojoj prošlosti, kritički je procjenjuju i razmišljaju o budućnosti, razvijajući i implementirajući planove i programe za nju. Sve ovo zajedno povezano je sa sferom ljudske svijesti.

U istoriji psihološke nauke, svijest je bila najteži problem, koji još uvijek nije riješen ni sa materijalističke ni idealističke pozicije.

Bez obzira kojih su se filozofskih stavova držali istraživači svijesti, uz nju se neizbježno povezivala tzv. refleksivna sposobnost, tj. spremnost svesti da razume druge mentalne pojave i sebe. Prisutnost takve sposobnosti kod osobe je osnova za postojanje i razvoj psiholoških nauka, jer bi bez nje ova klasa fenomena bila zatvorena za znanje. Bez razmišljanja, osoba ne bi mogla ni pomisliti da ima psihu.

Refleksija (prema R.S. Nemovu) je sposobnost čovjekove svijesti da se fokusira na sebe, tj. pogledaj sebe spolja.

LJUDSKA SVIJEST karakteriše:

1. OSJEĆAJ SEBE KAO KOGNITIVNOG SUBJEKTA, sposobnog da mentalno zamišlja postojeću i imaginarnu stvarnost, kontroliše i upravlja vlastitim mentalnim i bihevioralnim stanjima, sposobnost sagledavanja i percipiranja okolne stvarnosti u obliku slika, tj. sve je to čulno tkivo – iskustvo „osećaja stvarnosti“.

2. MENTALNA MAŠTA, sposobnost osobe da apstrahuje, tj. odvraćanje pažnje od nevažnog i koncentrisanje svijesti na ono najbitnije (na primjer: snovi, maštanja, fantazije, mašta).

3. GOVORNI (verbalni) OBLIK SVIJESTI uključuje:

- značenje reči- ovo je specifično značenje koje riječ dobija u govoru osobe koja je koristi. Na primjer: svi vezuju riječ "ljeto" sa toplinom, suncem, vrućinom, možda morem itd. Ali treba napomenuti da značenje može biti lično. Na primjer: nastavnik postavlja djetetu pitanje, pokušavajući razumjeti ono što zna ili ga čak „izvući“ na bolju ocjenu, a učenik vjeruje da ga se draži. I takva semantička barijera može se pojaviti u svakoj situaciji.

- značenja reči- nazivaju sadržaj koji u njih stavlja izvorni govornik. Ili to uobičajene riječi, dijagrami, karte, crteži itd., koji su razumljivi svim ljudima koji govore istim jezikom, pripadaju istoj kulturi ili sličnim kulturama. Na primjer: putokazi razumljivo svim stanovnicima zapadne Evrope ako putuju iz jedne zemlje u drugu. A takođe univerzalni jezik značenja je jezik umetnosti – muzike, plesa, slikarstva, pozorišta, arhitekture – ovde je svest predstavljena u figurativnom obliku, a ne samo u verbalnom obliku.

- ljudska sposobnost komunikacije, tj. prenošenje na druge ono čega je određena osoba svjesna upotrebom jezika i drugih znakovnih sistema. Ovdje su informacije o okolnom svijetu objektivne, tj. šta osoba zna, vidi, razumije, zamišlja, itd.

4. OBAVEZNO PRISUSTVO VOLJE I PAŽNJE. Volja reguliše i kontroliše proces svesti, a pažnja obezbeđuje svest ili svest o predmetima ili pojavama okolnog sveta.

SVJESNI i NESVJESNI

Glavni preduvjet i uvjet za nastanak ljudske svijesti bio je razvoj ljudskog mozga.

Formiranje ljudske svijesti bio je dug proces organski povezan sa društvenom (govornom) radnom aktivnošću.

Svest je najviši nivo mentalne refleksije. Međutim, područje psihe je šire od područja svjesnog. To su oni fenomeni, procesi, tehnike, svojstva i stanja koja nastaju, a ne realizuju ih.

Motivacija za radnje i radnje može biti nesvjesna. Nesvjesno načelo je zastupljeno u gotovo svim mentalnim procesima, svojstvima i stanjima osobe. Postoje nesvjesni vizualni i slušni osjećaji („činilo mi se kao nešto“, „nešto sam čuo“), kao i percepcija. Na primjer: percepcija signala čiji je nivo izvan naših osjetila. (25. kadar).

Takođe, slike percepcije se mogu manifestovati u fenomenima povezanim sa prepoznavanjem onoga što je prethodno viđeno, u osećaju poznatosti.

Ono što se nesvjesno pamti često određuje sadržaj čovjekovih misli.

Trenutno, pitanje odnosa između svijesti i nesvjesnog ostaje složeno i nije jednoznačno riješeno.

Koncept "nesvjesnog" različito tumače predstavnici različitih pravaca psihološke i filozofske misli.

Austrijski psihijatar i psiholog Z. Freud, koji je otkrio nesvjesno, smatrao je da nesvjesno mogu biti iskustva, impulsi koji su u suprotnosti sa čovjekovom slikom o sebi, prihvaćenim društvenim normama i vrijednostima. Svijest o takvim motivima može uzrokovati traumu ljudske psihe. Stoga psiha gradi zaštitu, stvara barijeru i uključuje psihološke odbrambene mehanizme.

Prema S. Frojdu, svijest i nesvjesno su u stalnom sukobu. Nesvjesno se manifestira u snovima, lapsusima, šalama, pogrešno napisanim slovima, itd.

Svest treba razlikovati od svesti o predmetima i pojavama. Prvo, u svakom trenutku čovjek je prvenstveno svjestan na šta je usmjerena glavna pažnja. Drugo, osim onoga što je svjesno, svijest sadrži i nešto što nije svjesno, ali može biti svjesno u svakom trenutku prilikom poziranja. specijalni zadatak. Na primjer: ako je osoba pismena, piše automatski, bez razmišljanja. Međutim, ako ima poteškoća, može zapamtiti pravila i osvijestiti ih.

Fenomeni naše psihe koji trenutno nisu svjesni, ali se mogu ostvariti u svakom trenutku, nazivaju se PODSVJESNI (predsvjesni)

NESVJESAN je sadržaj psihe koji ni pod kojim okolnostima ne može biti svjestan (iskustva, odnosi, osjećaji, emocije itd.).

Lično ponašanje- ovo je implementacija njegovih mentalnih regulatornih kvaliteta u društveno značajnoj sferi života.

Ljudski postupci ponašanja su međusobno povezani i sistemski. Aktivnosti i ponašanje nastaju na osnovu potreba, njihovo sprovođenje počinje motivacionim motivima. Istovremeno, svijest se usmjerava na objekte koji su bitni za aktivnost – oni postaju objekti spoznaje: pojedinačna svojstva predmeta se odražavaju (osjeti), predmeta i situacija u holističkom obliku (percepcija), sistem prirodnih veza između pojava. (razmišljanje), predviđa se razvoj situacije (mašta) i uzima u obzir prethodno iskustvo (pamćenje).

Kretanje ka cilju je regulisano po volji, a senzorna refleksija trenutnog značaja fenomena i hitne reakcije povezane s tim se odvijaju mehanizmom emocije. Sve regulatorne komponente ljudske aktivnosti - kognitivni, voljni i emocionalni procesi– funkcionišu u neraskidivom jedinstvu i konstituišu mentalna aktivnost osoba, čije karakteristike deluju kao mentalna svojstva pojedinca.

Isticanje strukturne komponente ličnosti, potrebno ih je posmatrati kao komplekse psihoregulatornih sposobnosti pojedinca. Ličnost je holistička mentalna formacija čiji su pojedinačni elementi u prirodnim odnosima. Dakle, prirodne sposobnosti pojedinca (vrsta njegove više nervne aktivnosti) prirodno određuju njegovu temperament– opšte psihodinamske karakteristike. Ove karakteristike služe kao opća mentalna pozadina za ispoljavanje drugih mentalne sposobnosti individualni - kognitivni, emocionalni, voljni. Mentalne sposobnosti su pak povezane sa orijentacijom ličnosti, ona karakter– općenito adaptivni načini ponašanja. Kada damo opštu klasifikaciju mentalnih pojava (mentalni procesi, mentalna stanja, psihička svojstva osobe), te pojave apstrahujemo, vještački razlikujemo i razdvajamo. Kada govorimo o strukturi mentalnih svojstava osobe, mi integrišemo mentalne pojave i lično ih ujedinjujemo.

Temperament, karakter, vrijednosne orijentacije pojedinca– sve su to manifestacije individualnih kompleksa regulatornih sposobnosti. Osobine ličnosti čine dinamički sistem njenih funkcionalnih sposobnosti.

Mentalna svojstva su multisistemska: manifestiraju se na različite načine u razni sistemi odnosima. Moguće je istaći svojstva pojedinca kao subjekta spoznaje, radna aktivnost, komunikacija.

Ukupnost mentalnih svojstava formira mentalni sklop osobe. Prilikom rješavanja životnih problema osoba polazi od svojih mentalnih sposobnosti, primjenjuje vlastite načine interakcije sa okolinom i provodi individualni stil života.

Individualna mentalna svojstva pojedinca, ulazeći u sistemsku interakciju jedni s drugima, formiraju crte ličnosti. Ove mentalni kvaliteti osobe tradicionalno se dijele u četiri grupe:
1) temperament,
2) usmjerenost,
3) sposobnosti,
4) karakter.

Sistem ovih mentalnih kvaliteta formira strukturu ličnosti.

Ličnost je ono što čovek pravi od sebe, uspostavljajući svoj ljudski život.

A. N. Leontjev

LIČNOST

Opšti koncept ličnosti

Ličnost je složena i višestruka. Pitanja vezana za njeno proučavanje privlače pažnju filozofa, ekonomista, pedagoga, sociologa i predstavnika drugih nauka. Podjela aspekata proučavanja ličnosti između različitih nauka ne isključuje njihovu međusobnu povezanost, budući da je sama ličnost složen, ali holistički entitet. Najopštije naučno shvatanje ličnosti je ličnost u ukupnosti njenog društvenog i vitalnog važnih kvaliteta koje je stekao u procesu društvenog razvoja. Shodno tome, nije uobičajeno da se među lične karakteristike ubrajaju karakteristike osobe koje su povezane sa njegovom genotipskom ili fiziološkom organizacijom.

Ličnost- to je konkretna osoba, uzeta u sistem svoje stabilne društveno uslovljene psihološke karakteristike, koji se manifestuju u društvenim vezama i odnosima, određuju njegove moralne postupke i od velike su važnosti za njega i okolinu.

Ličnost je uvek proizvod specifičnih društveno-istorijskih uslova. Budući da je od rođenja obdaren odgovarajućim biološkim preduvjetima, osoba postaje ličnost asimilirajući društveno iskustvo u svim njegovim manifestacijama. U prvim fazama formiranja ličnosti, porodica ima veliki uticaj na njen razvoj. Aktivna aktivnost osobe u timu (vrtić, škola, fakultet, institut, preduzeće itd.), njegovi odnosi sa drugim članovima tima u velikoj mjeri određuju formiranje individualnih osobina ličnosti. Sadržaj koncepta „ličnosti“ uključuje stabilna svojstva osobe koja određuju njene značajne odnose prema društvenim pojavama i drugim ljudima.

Istovremeno, ličnost svake osobe karakteriziraju individualne karakteristike. Kako je rekao poznati ruski kritičar V. G. Belinski, svaka osoba ima svoje lice, odnosno on je ličnost, a istovremeno ima nešto zajedničko s drugim ljudima i istovremeno se nekako razlikuje od njih.

Među najvećim opšte odredbe, koji određuju uslove za razvoj ličnosti, u ruskoj psihologiji prepoznat je kao aktivnost (S. L. Rubinshtein, A. N. Leontiev i drugi). Razvijaju se samo u aktivnostima, prvo igrom, pa edukativnim i radnim kognitivni procesi, formiraju se osjećaji i volja, karakterne crte i sposobnosti, uvjerenja i pogled na svijet.

Osnovu ličnosti čini njena struktura, odnosno relativno stabilna interakcija svih aspekata ličnosti kao integralnog entiteta. U savremenoj psihologiji postoji nekoliko gledišta o tome šta čini unutrašnji sastav ličnosti, od kojih smo neka prikazali u dijagramu (Dijagram 23).

Dijagram 23. Struktura ličnosti koju percipiraju domaći psiholozi

Generalno, može se primetiti da u psihološka struktura Ličnosti se razlikuju po: orijentaciji, sposobnostima, temperamentu, karakteru, samosvijesti.

Orijentacija ličnosti. Uključuje sistem uvjerenja, interesa i odnosa. Ona je u potpunosti društvena, odnosno određena je ne urođenim osobinama, već onim stečenim društvenim iskustvom, obukom, odgojem i vlastitim aktivnostima osobe. Orijentacija pojedinca nam omogućava da shvatimo šta je za osobu najvrednije i najznačajnije, koje zadatke postavlja pred sebe.

Usmjerenost ličnosti se manifestuje kroz njeno ponašanje, uticaj i oblikovanje.

Focus- vodeća osobina ličnosti koja

određena svjetonazorom, sistemom potreba i

motivi; izraženo u životni ciljevi, u aktivnim nastojanjima da ih ostvare.

Sfere ispoljavanja orijentacije:

svakodnevne - materijalne težnje, kulturne i estetske potrebe;
profesionalno - želja za postizanjem profesionalnih visina, vezanost za odabranu profesiju;
psihološka - ideološka, patriotska, politička zrelost itd.

Mogućnosti. To su osobine ličnosti koje karakteriše sposobnost uspješnog obavljanja bilo koje vrste aktivnosti. Osnova sposobnosti su prirodne sklonosti (građe čulnih organa, svojstva nervnog sistema). Da li će se sklonosti sposobnosti razviti ili ne, zavisi od mnogih spoljašnjih i unutrašnjih uslova razvoja ličnosti. Sposobnosti pokazuju šta i kako određena osoba može. Na primjer, jedan učenik je jako dobar u matematici, drugi ima odličan glas i sluh za muziku, treći lako savladava složene pokrete. Sve su to znaci određenih sposobnosti. Poznavanje njih omogućava vam da shvatite ko dete može postati u procesu učenja, vaspitanja i razvoja, koliko brzo će savladati osnove nauke i kakva bi strategija učitelja trebalo da bude u interakciji sa njim. O ovoj temi će se detaljnije govoriti u nastavku.

Temperament i karakter. Oni su usko povezani jedni s drugima, iako je njihova priroda različita. Temperament direktno zavisi od bioloških svojstava, a njegova osnova su urođene karakteristike nervnog sistema. Karakter je po svojoj suštini društveni, razvija se pod uticajem formativnih i vaspitnih faktora u porodici, u školi, u komunikaciji sa drugima i sopstvenim aktivnostima. Karakter vam omogućava da kontrolišete određene manifestacije temperamenta, da zasjenite i maskirate njegove prirodne karakteristike. Manifestacije temperamenta i karaktera omogućavaju da se shvati kakva je osoba i kako se može ponašati u određenim okolnostima. Psihološke karakteristike temperamenta i karaktera razmotrićemo u narednim poglavljima.

Lična samosvijest. Samosvijest omogućava pojedincu da se razlikuje od sebe okruženje, odredite svoj stav prema njoj i prema sebi. Razumijevanje suštine samosvijesti olakšava njena struktura (Dijagram 24).

Dijagram 24. Struktura samosvijesti

Kognitivna komponenta samosvijesti je samospoznaja i, kao rezultat, sistem znanja o sebi, svojim mogućnostima, mjestu i svrsi u životu. Emocionalno-vrijednostni odnos prema sebi čini komponentu samosvijesti – stav prema sebi. Emocionalni stav osobe prema sebi i kognitivne ideje (znanje) o sebi određuju „ja-sliku“, na osnovu koje se formira samopoštovanje. Samosvijest stvara mogućnost samoregulacije ponašanja, radnji, misli, osjećaja, fizičkih i voljnih napora. Samoregulacija se sprovodi na osnovu samokontrole i samopoštovanja promenom ponašanja, radnji, akcija, misli COOT-odgovorno prema zahtevima društva i uslovima specifičnih aktivnosti. Sistem svjesne samoregulacije je u potpunosti društveni. Stvara se tokom života, u dugom procesu razvoja i formiranja ličnosti.

Struktura samosvesti koju smo razmatrali je prilično shematična, pa se čini prikladnim navesti stajalište jednog od savremenih ruskih psihologa, V. V. Stolina, da „jedinice čovekove samosvesti nisu slike same po sebi, a ne samopoštovanje u kognitivnom ili emocionalnom obliku, a ne slike plus samopoštovanje. Jedinica čovjekove samosvijesti je konfliktno značenje Jastva, koje odražava koliziju različitih životnih odnosa subjekta, sukob njegovih motiva i aktivnosti. Ova kolizija se odvija kroz radnje koje su okidač za formiranje kontradiktornog stava prema sebi. Zauzvrat, značenje Jastva pokreće dalji rad samosvesti, koji se odvija u kognitivnoj i emocionalnoj sferi. Shodno tome, jedinica samosvesti (konfliktno značenje Ja) nije samo deo sadržaja samosvesti, to je proces unutrašnje kretanje, unutrašnji rad."

Formiranje ličnosti je svrsishodan proces, budući da je društvo odredilo sliku čije osobine želi da formira kod osobe koja se obrazuje. Dubinsko proučavanje mehanizama i obrazaca formiranja ličnosti jedan je od najvažnijih zadataka psihološke nauke.

Ponašanje osobe je implementacija njegovih mentalnih regulatornih kvaliteta u društveno značajnoj sferi života.

Kretanje ka cilju reguliše se voljom, a čulni odraz trenutnog značaja pojava i hitnih reakcija povezanih s njim odvija se mehanizmom emocija.Sve regulatorne komponente ljudske aktivnosti - kognitivni, voljni i emocionalni procesi - funkcionišu u neraskidivom jedinstvu i čine ljudsku mentalnu aktivnost, čije karakteristike deluju kao svojstva mentalne ličnosti.

Kada se izdvajaju strukturne komponente ličnosti, potrebno ih je posmatrati kao komplekse psihoregulatornih sposobnosti pojedinca. Ličnost je holistička mentalna formacija čiji su pojedinačni elementi u prirodnim odnosima. Dakle, prirodne sposobnosti pojedinca (vrsta njegove više nervne aktivnosti) prirodno određuju njegov temperament – opšte psihodinamičke karakteristike. Ove osobine služe kao opća mentalna podloga za ispoljavanje drugih mentalnih sposobnosti pojedinca – kognitivnih, emocionalnih, voljnih. Mentalne sposobnosti su, zauzvrat, povezane s orijentacijom pojedinca, njegovim karakterom - općenito adaptivnim načinima ponašanja. Kada damo opštu klasifikaciju mentalnih pojava (mentalni procesi, mentalna stanja, psihička svojstva osobe), te pojave apstrahujemo, vještački razlikujemo i razdvajamo. Kada govorimo o strukturi mentalnih svojstava osobe, mi integrišemo mentalne pojave i lično ih ujedinjujemo.

Temperament, karakter, vrijednosne orijentacije pojedinca su sve manifestacije kompleksa regulatornih sposobnosti pojedinca. Osobine ličnosti čine dinamički sistem njenih funkcionalnih sposobnosti.

Mentalna svojstva su multisistemska: različito se manifestuju u različitim sistemima odnosa. Moguće je istaknuti osobine pojedinca kao subjekta spoznaje, radne aktivnosti i komunikacije.

Ukupnost mentalnih svojstava formira mentalni sklop osobe. Prilikom rješavanja životnih problema osoba polazi od svojih mentalnih sposobnosti, primjenjuje vlastite načine interakcije sa okolinom i provodi individualni stil života.

Individualna mentalna svojstva pojedinca, ulazeći u sistemsku interakciju jedni s drugima, formiraju crte ličnosti. Ove mentalne kvalitete osobe tradicionalno se dijele u četiri grupe: 1) temperament, 2) orijentacija, 3) sposobnosti i 4) karakter.

Formira se sistem ovih mentalnih kvaliteta strukturu ličnosti.

Poglavlje 2. Temperament

Koncept temperamenta. Glavne vrste temperamenta

Temperament (od latinskog temperamentum - omjer, miješanje dijelova, proporcionalnost) je kompleks psihodinamskih svojstava pojedinca, koji se očituje u karakteristikama njegove mentalne aktivnosti - intenzitetu, brzini i tempu mentalnih reakcija, emocionalnom tonu života.

Temperament je prirodno određena sklonost pojedinca određenom stilu ponašanja. Otkriva osjetljivost pojedinca na vanjske utjecaje, emocionalnost njegovog ponašanja, impulzivnost ili suzdržanost, društvenost ili izolovanost, lakoću ili poteškoću socijalne adaptacije.

Psihodinamičke karakteristike ljudskog ponašanja određene su karakteristikama njegove više nervne aktivnosti. I. P. Pavlov je identifikovao tri glavna svojstva nervnih procesa - snagu, ravnotežu i pokretljivost. Njihove različite kombinacije formiraju četiri tipa više nervne aktivnosti, koje su u osnovi četiri temperamenta (Sl. 89).

Naziv temperamenta prvi je uveo starogrčki ljekar Hipokrat (460-377 pne), koji je povezao tipove temperamenata s njihovom rasprostranjenošću u ljudskom tijelu. razne tečnosti: krv (sanguis) - kod sangvinika, žuta žuč (chole) - kod kolerika, sluz (flegma) - kod flegmatika i crna žuč (melaina chole) - kod melanholičara.

Skup svojstava nervne aktivnosti, integrisan u temperament, određuje niz mentalnih karakteristika pojedinca:

1. Brzina i intenzitet mentalnih procesa, mentalna aktivnost, mišićno-motorička ekspresivnost.

2. Preovlađujuća podređenost ponašanja vanjskim utiscima (ekstroverzija) ili njegova preovlađujuća podređenost unutrašnjem svijetu osobe, njegovim osjećajima, idejama (introverzija).

Rice. 89. Vrste više nervne aktivnosti i njima odgovarajući temperamenti.

3. Plastičnost, prilagođavanje spoljašnjim promenljivim uslovima, pokretljivost stereotipa, njihova fleksibilnost ili rigidnost.

4. Osjetljivost, osjetljivost, prijemčivost, emocionalna razdražljivost, snaga emocija, njihova stabilnost. Emocionalna stabilnost povezana je sa nivoima anksioznosti i napetosti.

Kod određenih tipova temperamenta dolazi do „miješanja“ razmatranih kvaliteta u pojedinačnim proporcijama.

Kao što je već napomenuto, postoje četiri glavna tipa temperamenta: sangvinik, kolerik, flegmatik, melanholik.

Sangvinički temperament. I. P. Pavlov daje sledeći opis karakteristika sangviničnog temperamenta: „Sangvinik je gorljiva, veoma produktivna figura, ali samo kada ima mnogo zanimljivih stvari koje treba da uradi, odnosno stalno uzbuđenje. Kada toga nema. stvar, on postaje dosadan, trom"*.

* Pavlov I. P. Dvadesetogodišnje iskustvo u objektivnom proučavanju više nervne aktivnosti (ponašanja) životinja. M., 1951. P. 300.

Sangvinika odlikuje laka prilagodljivost promjenjivim životnim uvjetima, povećan kontakt s ljudima oko sebe i društvenost. Osjećaji sangvinika nastaju lako i brzo se mijenjaju, njegovi stereotipi su prilično fleksibilni, uvjetni refleksi se brzo konsolidiraju. U novoj sredini ne osjeća se sputano, sposoban je za brzo prebacivanje pažnje i aktivnosti i emocionalno je stabilan. Ljudi sa sangviničkim temperamentom su najpogodniji za aktivnosti koje zahtijevaju brze reakcije, značajan napor i raspoređenu pažnju.

Kolerični temperament."Kolerik", primećuje I. P. Pavlov, "očigledno je borben tip, razdražljiv, lako i brzo razdražljiv. Iz toga sledi da radi do te mere da mu je sve nepodnošljivo."**

* Pavlov I. P. Dekret. Op. str. 299–300.

** Pavlovsk sredom. T. 2. M.-L., 1949. P. 533.

Koleričnu osobu karakterizira povećana emocionalna reaktivnost, brz tempo i naglo kretanje; Povećana razdražljivost kolerične osobe u nepovoljnim uvjetima može postati osnova za vruću narav, pa čak i agresivnost.

Uz odgovarajuću motivaciju, kolerik je u stanju da prevaziđe značajne poteškoće, posvećujući se radu sa velikom strašću. Karakteriziraju ga nagle promjene raspoloženja. Osoba koleričnog temperamenta postiže najveću efikasnost u aktivnostima koje zahtijevaju povećanu reaktivnost i značajan istovremeni napor.

Flegmatični temperament.“Flegmatik je miran, uvijek ujednačen, uporan i uporan radnik u životu”*.

* Pavlov I. P. Dekret. Op. P. 300.

Reakcije flegmatične osobe su donekle spore, raspoloženje je stabilno. Emocionalna sfera je spolja malo izražena. U teškim životnim situacijama flegmatična osoba ostaje prilično smirena i samozatajna, ne dopušta impulzivne, nagle pokrete, jer njegovi procesi inhibicije uvijek uravnotežuju procese uzbuđenja. Pravilno računajući svoju snagu, flegmatik pokazuje veliku upornost da stvari dovede do kraja. Njegovo prebacivanje pažnje i aktivnosti je nešto sporo. Njegovi stereotipi su neaktivni, a ponašanje u nekim slučajevima nije dovoljno fleksibilno. Flegmatik najveći uspjeh postiže u onim aktivnostima koje zahtijevaju ujednačen trud, upornost, stabilnost pažnje i veliko strpljenje.

Poznavanje osnovnih principa psihologije može igrati ulogu važnu ulogu u životu bilo koje osobe. Da bismo najproduktivnije ispunili ciljeve koje smo sebi postavili i efektivno komunicirali sa ljudima oko nas, moramo imati barem predstavu o tome šta je psihologija ličnosti, kako se odvija razvoj ličnosti i koje su karakteristike ovaj proces. Važno je znati koji su sastavni elementi i tipovi ličnosti. Razumijevanjem ovih pitanja dobijamo priliku da svoj život učinimo produktivnijim, udobnijim i harmoničnijim.

Sledeća lekcija o psihologiji ličnosti osmišljena je da vam pomogne da razumete ove važne osnove i naučite kako da ih koristite u praksi što je efikasnije moguće. Ovdje ćete se upoznati s tim kako se osoba i problem ličnosti posmatraju u psihologiji: naučićete njene osnove i strukturu. I također steći uvid u istraživanje ličnosti i mnoge druge zanimljive teme.

Šta je ličnost?

IN savremeni svet Ne postoji jednoznačna definicija pojma „ličnost“ i to je zbog složenosti samog fenomena ličnosti. Bilo koji dostupan na ovog trenutka definicija je vrijedna da se uzme u obzir pri sastavljanju najobjektivnije i najpotpunije.

Ako govorimo o najčešćim definicijama, možemo reći da:

Ličnost- osoba koja ima određeni skup psihološka svojstva, na čemu se zasnivaju njegovi postupci koji su značajni za društvo; unutrašnja razlika između jedne osobe i ostalih.

Postoji nekoliko drugih definicija:

Ličnost to je društveni subjekt i sveukupnost njegovih ličnih i društvenih uloga, njegovih sklonosti i navika, njegovog znanja i iskustva.
Ličnost- to je osoba koja samostalno gradi i kontroliše svoj život i snosi punu odgovornost za to.

Zajedno s konceptom "ličnosti" u psihologiji se koriste koncepti "pojedinac" i "individualnost".

Pojedinac- ovo je pojedinačna osoba, koja se smatra jedinstvenim skupom njegovih urođenih i stečenih kvaliteta.

Individualnost- skup jedinstvenih osobina i karakteristika koje razlikuju jednog pojedinca od svih ostalih; jedinstvenost ljudske ličnosti i psihe.

Da bi svako ko pokaže interesovanje za ljudsku ličnost kao psihološki fenomen imao što objektivniju predstavu o njoj, potrebno je istaknuti ključne elemente koji čine ličnost, odnosno govoriti o njenoj strukturi.

Struktura ličnosti

Struktura ličnosti je povezanost i interakcija njenih različitih komponenti: sposobnosti, voljnih kvaliteta, karaktera, emocija itd. Ove komponente su njena svojstva i razlike i nazivaju se „osobine“. Ima dosta ovih karakteristika, a za njihovu strukturu postoji podjela na nivoe:

Najniži nivo ličnosti To su seksualna svojstva psihe, starosna, urođena.
Drugi nivo ličnosti To su individualne manifestacije mišljenja, pamćenja, sposobnosti, osjeta, percepcije, koje zavise kako od urođenih faktora tako i od njihovog razvoja.
Treći nivo ličnosti Ovo je individualno iskustvo koje sadrži stečena znanja, navike, sposobnosti i vještine. Ovaj nivo se formira u procesu života i socijalne je prirode.
Najviši nivo ličnosti- ovo je njegova orijentacija, koja uključuje interese, želje, sklonosti, sklonosti, uvjerenja, poglede, ideale, svjetonazore, samopoštovanje, karakterne osobine. Ovaj nivo je društveno najodređeniji i formiran pod uticajem vaspitanja, a takođe potpunije odražava ideologiju društva u kojem se osoba nalazi.

Zašto je važno i neophodno razlikovati ove nivoe jedan od drugog? Barem da biste mogli objektivno okarakterizirati bilo koju osobu (uključujući i sebe) kao osobu, da biste razumjeli na koji nivo razmišljate.

Razlike među ljudima su veoma višestruke, jer na svakom nivou postoje razlike u interesima i uvjerenjima, znanju i iskustvu, sposobnostima i vještinama, karakteru i temperamentu. Upravo iz tih razloga može biti prilično teško razumjeti drugu osobu, izbjeći kontradikcije, pa čak i sukobe. Da biste razumjeli sebe i druge, morate imati određenu količinu psihološkog znanja, i kombinovati ga sa svjesnošću i zapažanjem. I u ovom vrlo specifičnom pitanju, poznavanje ključnih osobina ličnosti i njihovih razlika igra važnu ulogu.

Ključne osobine ličnosti

U psihologiji se pod osobinama ličnosti obično podrazumijevaju stabilne mentalne pojave koje značajno utječu na aktivnost osobe i karakteriziraju je sa socio-psihološke strane. Drugim riječima, tako se osoba manifestira u svojim aktivnostima i u odnosima s drugima. Struktura ovih pojava uključuje sposobnosti, temperament, karakter, volju, emocije, motivaciju. U nastavku ćemo pogledati svaki od njih posebno.

Mogućnosti

Kada razumijemo zašto različiti ljudi u istim životnim uslovima daju različite rezultate, često se vodimo konceptom „sposobnosti“, pretpostavljajući da upravo one utiču na ono što osoba postiže. Isti termin koristimo da saznamo zašto neki ljudi nešto nauče brže od drugih, itd.

Koncept " sposobnosti“ može se tumačiti na različite načine. Prvo, to je skup mentalnih procesa i stanja, koji se često nazivaju svojstvima duše. Drugo, to je visok nivo razvoja općih i posebnih vještina, sposobnosti i znanja koji osiguravaju efikasno obavljanje različitih funkcija od strane osobe. I treće, sposobnosti su sve ono što se ne može svesti na znanja, vještine i sposobnosti, ali uz pomoć čega se može objasniti njihovo sticanje, korištenje i konsolidacija.

Čovek ima velika količina razne sposobnosti koje se mogu podijeliti u nekoliko kategorija.

Elementarne i složene sposobnosti

Elementarne (jednostavne) sposobnosti- to su sposobnosti povezane s funkcijama osjetila i jednostavnih pokreta (sposobnost razlikovanja mirisa, zvukova, boja). One su prisutne u osobi od rođenja i mogu se poboljšavati tokom života.
Kompleksne sposobnosti- to su sposobnosti u raznim aktivnostima vezanim za ljudsku kulturu. Na primjer, muzički (komponovanje muzike), umjetnički (sposobnost crtanja), matematički (sposobnost lakog rješavanja složenih matematičkih problema). Takve sposobnosti se nazivaju društveno uslovljenim, jer nisu urođene.

Opšte i posebne sposobnosti

Opšte sposobnosti- to su sposobnosti koje imaju svi ljudi, ali su kod svih razvijene u različitom stepenu (opštemotoričke, mentalne). Oni određuju uspjeh i postignuća u mnogim aktivnostima (sport, učenje, podučavanje).
Specijalne sposobnosti- to su sposobnosti koje se ne nalaze kod svih i za koje je u većini slučajeva potrebno prisustvo određenih sklonosti (umjetničkih, likovnih, književnih, glumačkih, muzičkih). Zahvaljujući njima ljudi postižu uspjeh u određenim aktivnostima.

Treba napomenuti da se prisutnost posebnih sposobnosti u osobi može skladno kombinirati s razvojem općih, i obrnuto.

Teorijski i praktični

Teorijske sposobnosti- to su sposobnosti koje određuju sklonost pojedinca apstraktnom logičkom mišljenju, kao i sposobnost jasnog postavljanja i uspješnog izvršavanja teorijskih zadataka.
Praktične sposobnosti- to su sposobnosti koje se manifestuju u sposobnosti postavljanja i obavljanja praktičnih zadataka povezanih sa konkretnim radnjama u određenim životnim situacijama.

Edukativno i kreativno

Study Abilities- to su sposobnosti koje određuju uspješnost učenja, asimilacije znanja, vještina i sposobnosti.
Kreativne vještine- to su sposobnosti koje određuju sposobnost osobe da stvara predmete duhovne i materijalne kulture, kao i utječe na proizvodnju novih ideja, otkrivanja itd.

Komunikativni i predmetno-aktivni

Komunikacijske vještine- to su sposobnosti koje uključuju znanja, vještine i sposobnosti vezane za komunikaciju i interakciju sa drugim ljudima, međuljudsku procjenu i percepciju, uspostavljanje kontakata, umrežavanje, pronalaženje zajedničkog jezika, dopadanje sebi i utjecaj na ljude.
Predmetne sposobnosti- to su sposobnosti koje određuju interakciju ljudi s neživim predmetima.

Sve vrste sposobnosti su komplementarne, a njihova kombinacija daje osobi mogućnost da se najpotpunije i najskladnije razvija. Sposobnosti utiču i jedne na druge i na uspeh osobe u životu, aktivnosti i komunikaciji.

Pored činjenice da psihologija koristi koncept „sposobnosti“ da okarakteriše osobu, koriste se i termini kao što su „genijalnost“, „talenat“, „darovitost“, koji ukazuju na suptilnije nijanse individualnosti osobe.

Darovitost- to je prisustvo kod osobe od rođenja sklonosti za bolji razvoj sposobnosti.
Talent- to su sposobnosti koje se u najvećoj mjeri otkrivaju kroz sticanje vještina i iskustva.
Genije- ovo je neobično visok nivo razvoja bilo koje sposobnosti.

Kao što smo već spomenuli, životni ishod osobe je vrlo često povezan s njegovim sposobnostima i njihovom primjenom. A rezultati velike većine ljudi, nažalost, ostavljaju mnogo da se požele. Mnogi ljudi počnu tražiti rješenja za svoje probleme negdje vani, kada se pravo rješenje uvijek nađe u čovjeku. Trebao bi samo pogledati u sebe. Ako osoba u svojim svakodnevnim aktivnostima ne radi ono za šta ima sklonosti i predispozicije, onda će efekat od toga biti, blago rečeno, nezadovoljavajući. Jedna od opcija za promjenu stvari je da precizno odredite svoje sposobnosti.

Ako, na primjer, imate urođenu sposobnost da vodite i upravljate ljudima, a radite kao primatelj robe u skladištu, onda, naravno, ovo zanimanje neće donijeti nikakvu moralnu, emocionalnu ili finansijsku satisfakciju, jer radite nešto potpuno drugačije od vašeg. U ovoj situaciji, neka vrsta menadžerske pozicije bi vam više odgovarala. Možete početi tako što ćete barem raditi kao srednji menadžer. Urođene liderske sposobnosti, kada se sistematski koriste i razvijaju, odvest će vas na potpuno drugačiji nivo. Odvojite vreme u svom rasporedu da odredite svoje sklonosti i sposobnosti, proučite sebe, pokušajte da shvatite šta zaista želite da radite i šta će vam doneti zadovoljstvo. Na osnovu dobijenih rezultata moći će se izvući zaključak u kojem smjeru dalje.

Za utvrđivanje sposobnosti i sklonosti sada postoji ogroman broj testova i tehnika. Možete pročitati više o sposobnostima.

Test sposobnosti će se uskoro pojaviti ovdje.

Uz sposobnosti, kao jednu od glavnih osobina ličnosti, izdvaja se temperament.

Temperament

Temperament nazivaju skup svojstava koja karakteriziraju dinamičke karakteristike mentalnih procesa i stanja čovjeka (njihov nastanak, promjena, snaga, brzina, prestanak), kao i njegovo ponašanje.

Ideja o temperamentu seže do dela Hipokrata, starogrčkog filozofa koji je živeo u 5. veku. BC. On je bio taj koji je dao definiciju razne vrste temperamenti koje ljudi koriste do danas: melanholik, kolerik, flegmatik, sangvinik.

Melanholični temperament- ovaj tip je karakterističan za ljude sumornog raspoloženja, sa napetim i složenim unutrašnjim životom. Takve ljude odlikuje ranjivost, anksioznost, suzdržanost, a takođe i činjenica da pridaju veliku važnost svemu što se njih lično tiče. Uz manje poteškoće, melanholični ljudi odustaju. Imaju mali energetski potencijal i brzo se umaraju.

Kolerični temperament- najtipičniji za ljude vrele naravi. Ljudi ovog tipa temperamenta su neobuzdani, nestrpljivi, ljuti i impulsivni. Ali brzo se ohlade i smire ako ih neko sretne na pola puta. Kolerike karakteriše upornost i stabilnost interesovanja i težnji.

Flegmatični temperament- Radi se o hladnokrvnim ljudima koji su skloniji da budu u stanju neaktivnosti nego u stanju aktivnog rada. Sporo se uzbuđuju, ali im je potrebno dosta vremena da se ohlade. Flegmatični ljudi nisu snalažljivi, teško im je da se prilagode novoj sredini, da se prilagode novi način, oslobodite se starih navika. Ali istovremeno su efikasni i energični, strpljivi, imaju samokontrolu i izdržljivost.

Sangvinički temperament Takvi ljudi su veseli, optimistični, humoristi i šaljivdžije. Pun nade, društven, lak za upoznavanje novih ljudi. Sangvinike odlikuje brza reakcija na vanjske podražaje: lako se mogu razveseliti ili naljutiti. Aktivno preuzimaju nove poduhvate i mogu dugo raditi. Disciplinovani su, mogu kontrolirati svoje reakcije ako je potrebno i brzo se prilagođavaju novim uvjetima.

Ovo su daleko od potpunih opisa tipova temperamenta, ali sadrže njihove najkarakterističnije karakteristike. Svaki od njih sam po sebi nije ni dobar ni loš osim ako nije povezan sa zahtjevima i očekivanjima. Svaki tip temperamenta može imati i svoje nedostatke i svoje prednosti. Možete saznati više o ljudskom temperamentu.

Imajući dobro razumijevanje utjecaja tipa temperamenta na brzinu odvijanja mentalnih procesa (percepcija, razmišljanje, pažnja) i njihov intenzitet, na tempo i ritam aktivnosti, kao i na njen smjer, možete lako i efikasno koristiti ovo znanje u svakodnevnom životu.

Za određivanje tipa temperamenta najbolje je koristiti specijalizirane testove koje sastavljaju stručnjaci iz područja studija ličnosti.

Uskoro će se pojaviti test za određivanje temperamenta.

Još jedno osnovno svojstvo ličnosti osobe je njegov karakter.

karakter

karakter su metode interakcije čovjeka sa vanjskim svijetom i drugim ljudima stečene u određenim društvenim uvjetima koji čine vrstu njegove životne aktivnosti.

U procesu komunikacije među ljudima karakter se očituje u ponašanju, načinima reagovanja na postupke i postupke drugih. Maniri mogu biti delikatni i taktični ili nepristojni i bez ceremonije. To je zbog razlike u karakterima ljudi. Ljudi sa najjačim ili, obrnuto, slabim karakterom uvijek se izdvajaju od ostalih. Ljudi snažnog karaktera, u pravilu, odlikuju se upornošću, upornošću i svrhovitošću. A ljudi slabe volje karakterišu slabost volje, nepredvidivost i slučajnost akcija. Karakter uključuje mnoge osobine koje savremeni stručnjaci dijele u tri grupe: komunikativne, poslovne i jake volje.

Komunikativne osobine se manifestuju u komunikaciji osobe sa drugima (povučenost, društvenost, odzivnost, ljutnja, dobronamernost).

Poslovne osobine se manifestuju u svakodnevnim radnim aktivnostima (urednost, savjesnost, marljivost, odgovornost, lijenost).

Voljne osobine su direktno povezane sa voljom osobe (predanost, upornost, upornost, nedostatak volje, pokornost).

Tu su i motivacijske i instrumentalne osobine karaktera.

Motivacione osobine su one koje potiču osobu da djeluje, usmjerava i podržava njegovu aktivnost.

Instrumentalne osobine - daju ponašanju određeni stil.

Ako možete dobiti jasnu predstavu o osobinama i karakteristikama vašeg karaktera, to će vam omogućiti da shvatite motivirajuću snagu koja vodi vaš razvoj i samospoznaju u životu. Ovo znanje će vam omogućiti da odredite koje su vaše karakteristike najrazvijenije, a koje treba poboljšati, kao i da shvatite kroz koje svoje karakteristike više komunicirate sa svijetom i drugima. Duboko razumijevanje sebe pruža jedinstvenu priliku da vidite kako i zašto na ovaj način reagirate na životne situacije i događaje, te šta trebate kultivirati u sebi kako bi vaš životni stil postao što produktivniji i korisniji i kako biste se u potpunosti ostvarili . Ako poznajete karakteristike svog karaktera, njegove prednosti i nedostatke, i počnete da se usavršavate, moći ćete najbolje da reagujete u datoj situaciji, znaćete kako da odgovorite na štetne ili korisne uticaje, šta da kažete drugoj osobi kao odgovor na njegove postupke i reči .

Ovdje će se uskoro pojaviti test za određivanje karakternih osobina.

Jedan od mnogih važna svojstva Ličnost koja ima najozbiljniji uticaj na proces ljudskog života i njegov rezultat je volja.

Will

Will- ovo je svojstvo osobe da svjesno kontroliše svoju psihu i postupke.

Zahvaljujući volji, osoba je u stanju da svjesno upravlja svojim i svojim ponašanjem mentalna stanja i procesi. Uz pomoć volje, osoba vrši svjesni utjecaj na svijet oko sebe, unoseći u njega potrebne (po njegovom mišljenju) promjene.

Glavni znak volje povezan je s činjenicom da je u većini slučajeva povezan s osobom koja donosi razumne odluke, savladava prepreke i ulaže napore da ostvari svoje planove. Voljna odluka je prihvaćen od pojedinca u uslovima suprotstavljenih, višesmjernih potreba, nagona i motiva koji imaju približno istu pokretačku snagu, zbog čega čovjek uvijek treba da izabere jedno od dva/nekoliko.

Volja uvijek podrazumijeva samoograničavanje: djelujući na ovaj ili onaj način radi postizanja određenih ciljeva i rezultata, ostvarujući određene potrebe, osoba koja djeluje po svojoj volji uvijek mora sebi uskratiti nešto drugo, što mu se možda čini privlačnijim i poželjnijim. Još jedan znak učešća volje u ljudskom ponašanju je prisustvo specifičnog plana akcije.

Važna karakteristika voljni napor je odsustvo emocionalnog zadovoljstva, ali prisustvo moralnog zadovoljstva, koje nastaje kao rezultat implementacije plana (ali ne u procesu implementacije). Vrlo često, voljni napori nisu usmjereni na prevazilaženje okolnosti, već na "porazivanje" samog sebe, uprkos prirodnim željama.

Uglavnom, volja je ono što pomaže osobi da savlada životne poteškoće i prepreke na tom putu; nešto što vam pomaže da postignete nove rezultate i razvijete se. Kao što je rekao jedan od najvećih pisaca 20. veka, Carlos Castaneda: „Volja je ono što vas tera da pobedite kada vam um govori da ste poraženi. Možemo reći da što je jača snaga volje osobe, to je jača i sama osoba (to znači, naravno, ne fizičku, već unutrašnju snagu). Glavna praksa za razvijanje snage volje je njeno treniranje i učvršćivanje. Svoju snagu volje možete započeti s vrlo jednostavnim stvarima.

Na primjer, uzmite za pravilo da primijetite one zadatke čije vas odgađanje devastira, „usisava energiju“ i čija realizacija, naprotiv, okrepljuje, energizira i ima pozitivan učinak. Ovo su stvari za koje ste previše lijeni, na primjer, pospremanje kada vam se uopće ne sviđa, vježbanje ujutro tako da ustanete pola sata ranije. Unutrašnji glas će vam reći da se ovo može odložiti ili da to uopšte nije potrebno. Ne slušaj ga. Ovo je glas vaše lenjosti. Uradite to kako ste namjeravali – nakon toga ćete primijetiti da se osjećate energičnije i budnije, snažnije. Ili drugi primjer: identificirajte svoje slabosti (to može biti besciljno provođenje vremena na internetu, gledanje televizije, ležanje na kauču, slatkiši, itd.). Uzmite najslabijeg i odustanite od njega nedelju, dve, mesec dana. Obećajte sebi da ćete se nakon određenog perioda ponovo vratiti svojoj navici (ako želite, naravno). A onda – najvažnije: uzmite simbol ove slabosti i držite ga sa sobom u svakom trenutku. Ali nemojte se prepustiti provokacijama “starog vas” i zapamtite obećanje. Ovo trenira vašu snagu volje. Vremenom ćete videti da ste postali jači i da ćete moći da pređete na više odricanja jake slabosti.

Ali ništa se ne može porediti po snazi uticaja na ljudsku psihu kao još jedno svojstvo njegove ličnosti – emocije.

Emocije

Emocije mogu se okarakterisati kao posebna individualna iskustva koja imaju prijatnu ili neprijatnu mentalnu obojenost i povezana su sa zadovoljstvom vitalnih bitan potrebe.

Među glavnim vrstama emocija su:

Raspoloženje - odražava opšte stanje osobe u određenom trenutku

Najjednostavnije emocije su iskustva koja su povezana sa zadovoljenjem organskih potreba

Afekti su nasilne, kratkotrajne emocije koje se posebno manifestuju spolja (gestikulacije, izrazi lica)

Osjećaji su spektar iskustava povezanih s određenim objektima

Strast su izražena osećanja koja se (u većini slučajeva) ne mogu kontrolisati

Stres je kombinacija emocija i psihičko stanje tijelo

Emocije, posebno osjećaji, afekti i strasti, nepromjenjivi su dio čovjekove ličnosti. Svi ljudi (ličnosti) su emocionalno veoma različiti. Na primjer, prema emocionalna uzbuđenost, trajanje emocionalna iskustva, prevlast negativnih ili pozitivnih emocija. Ali glavna karakteristika Razlike su u intenzitetu doživljenih emocija i njihovom smjeru.

Emocije imaju karakteristična karakteristika imaju ozbiljan uticaj na život osobe. Pod uticajem određenih emocija u određenim trenucima, osoba može donositi odluke, nešto reći i vršiti radnje. Emocije su po pravilu kratkotrajna pojava. Ali ono što čovek ponekad radi pod uticajem emocija ne daje uvek dobre rezultate. I zato naša lekcija je posvećena tome kako da poboljšate svoj život, onda bismo trebali posebno razgovarati o načinima da na njega povoljno utičemo.

Važno je naučiti kontrolirati svoje emocije i ne prepustiti im se. Prije svega, morate zapamtiti da je emocija, kakva god da je (pozitivna ili negativna) samo emocija, i da će uskoro proći. Stoga, ako u nekoj negativnoj situaciji osjetite da u vama počinju prevladavati negativne emocije, zapamtite to i obuzdajte ih - to će vam omogućiti da ne učinite ili kažete nešto zbog čega ćete kasnije požaliti. Ako, zahvaljujući nekim izvanrednim pozitivnim događajima u životu, doživite navalu radosnih emocija, zapamtite i ovo; ova praksa će vam omogućiti da izbjegnete nepotrebne troškove energije.

Zasigurno vam je poznata situacija kada, nakon nekog vremena nakon trenutka snažne radosti ili oduševljenja, osjetite neku vrstu unutrašnje devastacije. Emocije su uvijek gubitak lične energije. Nije uzalud drevni jevrejski kralj Solomon na prstu imao prsten sa natpisom: „I ovo će proći“. Uvijek u trenucima radosti ili tuge, okretao je svoj prsten i čitao ovaj natpis u sebi kako bi zapamtio kratkotrajnost emotivnih iskustava.

Znanje o tome šta su emocije i sposobnost upravljanja njima su veoma važni aspekti u razvoju ličnosti i života uopšte. Naučite upravljati svojim emocijama i upoznaćete sebe u potpunosti. Stvari kao što su introspekcija i samokontrola, kao i razne duhovne prakse (meditacija, joga, itd.) omogućavaju vam da savladate ovu vještinu. Informacije o njima možete pronaći na internetu. Više o tome koje su emocije možete saznati na našem glumačkom treningu.

No, unatoč važnosti svih svojstava ličnosti o kojima smo gore govorili, možda dominantnu ulogu zauzima još jedno njeno svojstvo - motivacija, budući da utiče na želju da se sazna više o sebi i uroni u psihologiju ličnosti, interes za nešto novo. , do sada nepoznato, čak i ako čitate ovu lekciju.

Motivacija

Općenito, u ljudskom ponašanju postoje dvije strane koje se nadopunjuju – poticaj i regulacija. Poticajna strana osigurava aktivaciju ponašanja i njegovo usmjeravanje, a regulatorna strana je odgovorna za to kako se ponašanje razvija u određenim uvjetima.

Motivacija je usko povezana sa takvim fenomenima kao što su motivacije, namjere, motivi, potrebe itd. U najužem smislu, motivacija se može definirati kao skup razloga koji objašnjavaju ljudsko ponašanje. Ovaj koncept se zasniva na terminu „motiv“.

Motiv- ovo je svaki unutrašnji fiziološki ili psihološki nagon odgovoran za aktivnost i svrsishodnost ponašanja. Motivi mogu biti svjesni i nesvjesni, imaginarni i stvarno aktivni, značenjski i motivirajući.

Sljedeći fenomeni utiču na ljudsku motivaciju:

Potreba je stanje ljudske potrebe za bilo čim potrebnim za normalnu egzistenciju, kao i mentalno i fizički razvoj.

Poticaj je svaki unutrašnji ili vanjski faktor, zajedno s motivom, koji kontrolira ponašanje i usmjerava ga na postizanje specifične svrhe.

Namjera je promišljena i svjesno donesena odluka koja je u skladu sa željom da se nešto učini.

Motivacija je nepotpuna svjesna i nejasna (eventualno) želja osobe za nečim.

Motivacija je ono što je “gorivo” osobe. Kao što je automobilu potreban benzin da bi mogao da ide dalje, čoveku je potrebna motivacija kako bi težio nečemu, razvijao se i dostigao nove visine. Na primjer, željeli ste naučiti više o ljudskoj psihologiji i osobinama ličnosti, i to je bila motivacija da se okrenete ovoj lekciji. Ali ono što je velika motivacija za jednog može biti apsolutna nula za drugog.

Znanje o motivaciji, prije svega, možete uspješno iskoristiti za sebe: razmislite šta želite postići u životu, napravite listu svojih životnih ciljeva. Ne samo ono što biste željeli imati, već upravo ono zbog čega vam srce brže kuca i čini vas emotivnim. Zamislite šta želite kao da već imate. Ako osjećate da vas to pali, onda je to vaša motivacija za djelovanje. Svi mi doživljavamo periode uspona i padova u aktivnostima. I upravo u trenucima propadanja treba da se setite za šta treba da idete napred. Postavite globalni cilj, podijelite njegovo postizanje u međufaze i počnite s djelovanjem. Samo onaj ko zna kuda ide i korača ka tome doći će do svog cilja.

Također, znanje o motivaciji može se koristiti u komunikaciji s ljudima.

Odličan primjer bi bila situacija u kojoj tražite od osobe da ispuni neki zahtjev (za prijateljstvo, za posao, itd.). Naravno, u zamjenu za uslugu, čovjek želi da dobije nešto za sebe (koliko god to bilo tužno, većinu ljudi karakterizira sebičan interes, čak i ako se to kod nekih manifestira u većoj, a kod drugih u manjoj mjeri ). Odredite šta je osobi potrebno; to će biti neka vrsta udice koja ga može zakačiti, njegova motivacija. Pokažite osobi prednosti. Ako vidi da će susretom sa vama na pola puta moći da zadovolji neku suštinsku potrebu za njega, onda će to biti gotovo 100% garancija da će vaša interakcija biti uspešna i efikasna.

Pored navedenog materijala, vrijedno je spomenuti i proces razvoja ličnosti. Uostalom, sve ono što smo ranije razmatrali usko je povezano sa ovim procesom, zavisi od njega i istovremeno utiče na njega. Tema razvoja ličnosti je veoma jedinstvena i obimna za opisivanje kao mali deo jedne lekcije, ali se ne može zanemariti. I zato ćemo ga se dotaknuti samo u generalni nacrt.

Lični razvoj

Lični razvoj je dio opšti razvoj osoba. To je jedna od glavnih tema praktične psihologije, ali se shvata daleko od dvosmislenog. Kada naučnici koriste izraz "lični razvoj", oni se odnose na najmanje četiri različite teme.

Koji su mehanizmi i dinamika razvoja ličnosti (proučava se sam proces)
Šta osoba postiže u procesu svog razvoja (proučavaju se rezultati)
Na koje načine i sredstva roditelji i društvo mogu formirati djetetovu ličnost (ispituje se djelovanje „vaspitača“)
Kako se osoba može razviti kao ličnost (proučavaju se postupci same osobe)

Tema razvoja ličnosti oduvijek je privlačila mnoge istraživače i razmatrana je iz različitih uglova. Za neke istraživače najveće interesovanje za razvoj ličnosti predstavlja uticaj sociokulturnih karakteristika, metode tog uticaja i modeli vaspitanja. Za druge, predmet pomnog proučavanja je samostalan razvoj osobe kao pojedinca.

Lični razvoj može biti sličan prirodni proces, koji ne zahtijevaju vanjsko učešće, ali također svjesni i svrsishodni. I rezultati će se značajno razlikovati jedan od drugog.

Osim što je osoba sposobna da razvija sebe, može razvijati i druge. Praktičnu psihologiju najviše karakteriše pomoć u ličnom razvoju, razvoj novih metoda i inovacija u ovoj oblasti, različiti treninzi, seminari i edukativni programi.

Osnovne teorije istraživanja ličnosti

Glavni pravci istraživanja ličnosti mogu se identifikovati počev od sredine 20. veka. Dalje ćemo pogledati neke od njih, a za najpopularnije (Freud, Jung) dat ćemo primjere.

Ovo je psihodinamski pristup proučavanju ličnosti. Frojd je razvoj ličnosti razmatrao iz psihoseksualne perspektive i predložio trokomponentnu strukturu ličnosti:

Id – „to“, sadrži sve što je naslijeđeno i ugrađeno u ljudsku konstituciju. Svaki pojedinac ima osnovne instinkte: život, smrt i seksualni, od kojih je najvažniji treći.
Ego – “Ja” je dio mentalnog aparata koji je u kontaktu sa okolnom stvarnošću. Glavni zadatak na ovom nivou je samoodržanje i zaštita.
Super ego – “super ego” je takozvani sudac aktivnosti i misli ega. Ovdje se obavljaju tri funkcije: savjest, introspekcija i formiranje ideala.

Frojdova teorija je možda najpopularnija od svih teorija u psihologiji. Nadaleko je poznat jer otkriva duboke karakteristike i poticaje ljudskog ponašanja, a posebno snažan utjecaj seksualne želje na osobu. Osnovno načelo psihoanalize je da su ljudsko ponašanje, iskustvo i spoznaja u velikoj mjeri određeni unutrašnjim i iracionalnim nagonima, a ti nagoni su pretežno nesvjesni.

Jedna od metoda Frojdove psihološke teorije, kada se detaljno prouči, kaže da morate naučiti koristiti svoj višak energije i sublimirati je, tj. preusmjeriti za postizanje određenih ciljeva. Na primjer, ako primijetite da je vaše dijete pretjerano aktivno, onda se ova aktivnost može usmjeriti u pravom smjeru - slanjem djeteta u sportsku sekciju. Kao još jedan primjer sublimacije može se navesti sljedeća situacija: stajali ste u redu u poreznoj upravi i naišli na arogantnog, nepristojnog i negativna osoba. Pritom je vikao na vas, vrijeđao vas i time izazvao buru negativne emocije- višak energije koji treba negde izbaciti. Da biste to učinili, možete otići u teretanu ili bazen. Ni sami nećete primijetiti kako će sav bijes nestati, a opet ćete biti veselo raspoloženi. Ovo je, naravno, potpuno trivijalan primjer sublimacije, ali u njemu se može shvatiti suština metode.

Da biste saznali više o metodi sublimacije, posjetite ovu stranicu.

Poznavanje Frojdove teorije može se koristiti iu drugom aspektu – tumačenju snova. Prema Frojdu, san je odraz nečega što se nalazi u čovekovoj duši, čega on sam možda nije ni svestan. Razmislite koji bi razlozi mogli dovesti do toga da sanjate ovaj ili onaj san. Šta god da vam prvo padne na pamet kao odgovor, imaće najviše smisla. I na osnovu toga svoj san treba protumačiti kao reakciju vašeg nesvjesnog na vanjske okolnosti. Možete pročitati djelo Sigmunda Freuda “Tumačenje snova”.

Primijenite Frojdovo znanje u svom privatnom životu: istražujući svoj odnos sa voljenom osobom, možete primijeniti koncepte “transfera” i “kontratransfera”. Transfer je prenošenje osećanja i osećanja dvoje ljudi jedno na drugo. Protutransfer je obrnut proces. Ako detaljnije pogledate ovu temu, možete saznati zašto se u odnosima pojavljuju određeni problemi, što omogućava njihovo rješavanje u najkraćem mogućem roku. O tome je pisano veoma detaljno.

Pročitajte više o teoriji Sigmunda Freuda na Wikipediji.

Jung je uveo koncept "ja" kao želju pojedinca za jedinstvom i integritetom. A u klasifikaciji tipova ličnosti, fokusirao je osobu na sebe i objekt - podijelio je ljude na ekstrovertne i introvertne. U Jungovoj analitičkoj psihologiji ličnost se opisuje kao rezultat interakcije težnje za budućnošću i individualne urođene predispozicije. Takođe, poseban značaj pridaje se kretanju pojedinca na putu samospoznaje kroz balansiranje i integraciju različitih elemenata ličnosti.

Jung je vjerovao da se svaka osoba rađa sa skupom određenih karakteristika ličnosti i to spoljašnje okruženje ne daje osobi priliku da postane ličnost, već otkriva osobine koje su mu već inherentne. Takođe je identifikovao nekoliko nivoa nesvesnog: individualni, porodični, grupni, nacionalni, rasni i kolektivni.

Prema Jungu, postoji određeni mentalni sistem koji osoba nasljeđuje rođenjem. Razvijala se stotinama milenijuma i tjera ljude da sva životna iskustva dožive i ostvare na vrlo specifičan način. A ta specifičnost je izražena u onome što je Jung nazvao arhetipovima koji utiču na misli, osećanja i postupke ljudi.

Jungova tipologija se može primijeniti u praksi za određivanje vlastitog tipa stava ili tipova stavova drugih. Ako, na primjer, kod sebe/drugih primijetite neodlučnost, izoliranost, oštrinu reakcija, preovlađujuće stanje odbrane od vanjskog, nepovjerenje, to ukazuje da je vaš stav/stav drugih introvertnog tipa. Ako ste vi/drugi otvoreni, laki za uspostavljanje kontakta, povjerljivi, uključeni u nepoznate situacije, zanemarujete oprez, itd., onda stav pripada ekstrovertnom tipu. Poznavanje vašeg tipa stava (prema Jungu) omogućava bolje razumevanje sebe i drugih, motiva akcija i reakcija, a to će vam, zauzvrat, omogućiti da povećate svoju efikasnost u životu i izgradite odnose sa ljudima u najvećoj meri. produktivan način.

Jungova analitička metoda se također može koristiti za analizu vašeg ponašanja i ponašanja drugih. Na osnovu klasifikacije svjesnog i nesvjesnog, možete naučiti identificirati motive koji vode vaše ponašanje i motive ljudi oko vas.

Još jedan primjer: ako primijetite da se vaše dijete, kada navrši određenu dob, počinje da se ponaša neprijateljski prema vama i pokušava da se apstrahuje od ljudi i svijeta oko sebe, onda možete s visokim stepenom povjerenja reći da je proces individuacije je počelo – formiranje individualnosti. Ovo se obično dešava u adolescenciji. Prema Jungu, postoji drugi dio formiranja individualnosti - kada se osoba "vraća" u svijet i postaje njegov sastavni dio, ne pokušavajući da se odvoji od svijeta. Metoda posmatranja je idealna za identifikaciju takvih procesa.

Wikipedia.

Teorija ličnosti Williama Jamesa

Ona dijeli analizu ličnosti na 3 dijela:

Komponente ličnosti (koje su grupisane u tri nivoa)
Osjećaji i emocije izazvani sastavnim elementima (samopoštovanje)
Radnje uzrokovane sastavnim elementima (samoočuvanje i briga o sebi).

Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Individualna psihologija Alfreda Adlera

Adler je uveo pojam “stila života”; on se manifestira u stavovima i ponašanju određene osobe i formira se pod utjecajem društva. Prema Adleru, struktura ličnosti je ujednačena, a glavna stvar u njenom razvoju je želja za superiornošću. Adler je izdvojio 4 vrste stavova koji prate životni stil:

Tip kontrole
Vrsta prijema
Izbjegavajući tip
Društveno korisni tip

Također je predložio teoriju čija je svrha pomoći ljudima da razumiju sebe i one oko sebe. Adlerove ideje bile su preteča fenomenološke i humanističke psihologije.

Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Psihosinteza Roberta Assagiolija

Assagioli je identifikovao 8 zona (podstruktura) u osnovnoj strukturi psihe:

Niže u nesvesti
Srednje nesvesno
Više nesvesno
Polje svesti
lično "ja"
Više Ja
Kolektivno nesvjesno
Subpersonality (subpersonality)

Značenje mentalni razvoj, prema Assagioliju, trebalo je povećati jedinstvo psihe, tj. u sintezi svega u čoveku: tela, psihe, svesnog i nesvesnog.

Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Fiziološki (biološki) pristup (teorija tipova)

Ovaj pristup se fokusirao na strukturu i strukturu tijela. Postoje dva glavna rada u ovom pravcu:

Tipologija Ernsta Kretschmera

Prema njemu, ljudi sa određenim tipom tijela imaju određene mentalne karakteristike. Kretschmer je identificirao 4 konstitucijska tipa: leptosomatski, piknik, atletski, displastični. Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Rad Williama Herberta Sheldona

Sheldon je sugerirao da oblik tijela utiče na ličnost i odražava njene karakteristike. Razlikovao je 3 tipa tijela: endomorf, ektomorf, mezomorf. Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Koncept ličnosti Eduarda Šprangera

Spranger je opisao 6 psiholoških tipova osobe, u zavisnosti od oblika spoznaje svijeta: teorijska osoba, Ekonomski čovek, estetska osoba, Društvena osoba, Politički čovjek, Religiozan čovjek. U skladu s duhovnim vrijednostima osobe određuje se individualnost njegove ličnosti. Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Gordon Allport's Dispositional Direction

Allport je iznio 2 opće ideje: teoriju osobina i jedinstvenost svake osobe. Prema Allportu, svaka ličnost je jedinstvena i njena jedinstvenost se može razumjeti identifikacijom specifičnih osobina ličnosti. Ovaj naučnik je uveo koncept „propriuma“ – onoga što se u unutrašnjem svetu prepoznaje kao sopstveno i karakteristična karakteristika. Proprium vodi život osobe u pozitivnom, kreativnom smjeru koji traži rast i razvoj u skladu s ljudskom prirodom. Identitet ovdje igra ulogu unutrašnje postojanosti. Allport je također naglasio nedjeljivost i integritet cjelokupne strukture ličnosti. Čitaj više.

Intrapsihološki pristup. Teorija Kurta Lewina

Lewin je sugerirao da su pokretačke snage razvoja ličnosti u nama samima. Predmet njegovog istraživanja bile su potrebe i motivi ljudskog ponašanja. Pokušao je pristupiti proučavanju ličnosti u cjelini i bio je pristalica geštalt psihologije. Lewin je predložio vlastiti pristup razumijevanju ličnosti: u njemu je izvor pokretačkih snaga ljudskog ponašanja u interakciji osobe i situacije i određen je njegovim odnosom prema njoj. Ova teorija se naziva dinamička ili tipološka. Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Fenomenološke i humanističke teorije

Glavno uzročno sredstvo ličnosti ovdje je vjera u pozitivno načelo u svakoj osobi, njena subjektivna iskustva i želja da ostvari svoj potencijal. Glavni zagovornici ovih teorija bili su:

Abraham Harold Maslow: Njegova ključna ideja bila je ljudska potreba za samoaktualizacijom.

Egzistencijalistički pokret Viktora Frankla

Frankl je bio uvjeren da su ključne tačke u ličnom razvoju sloboda, odgovornost i smisao života. Pročitajte više o ovoj teoriji na Wikipediji.

Svaka od postojećih teorija ima svoju jedinstvenost, značaj i vrijednost. I svaki od istraživača je identifikovao i razjasnio najvažnije aspekte ličnosti osobe i svaki od njih je u pravu u svom području.

Za potpuniji uvod u probleme i teorije psihologije ličnosti možete koristiti sljedeće knjige i udžbenike.

Abulkhanova-Slavskaya K.A. Razvoj ličnosti u procesu života // Psihologija formiranja i razvoja ličnosti. M.: Nauka, 1981.
Abulhanova K.A., Berezina T.N. Lično vrijeme i životno vrijeme. Sankt Peterburg: Aletheya, 2001.
Ananyev B.G. Čovjek kao predmet znanja // Izabrana psihološka djela. U 2 toma. M., 1980.
Wittels F. Z. Freud. Njegova ličnost, nastava i škola. L., 1991.
Gippenreiter Yu.B. Uvod u opću psihologiju. M., 1996.
Enikeev M.I. Osnove opšte i pravne psihologije. - M., 1997.
Crane W. Tajne formiranja ličnosti. Sankt Peterburg: Prime-Eurosign, 2002.
Leontyev A.N. Aktivnost. Svijest. Ličnost. M., 1975.
Leontyev A.N. Problemi mentalnog razvoja. M., 1980.
Maslow A. Samoaktualizacija // Psihologija ličnosti. Tekstovi. M.: MSU, 1982.
Nemov R.S. Opća psihologija. ed. Petar, 2007.
Pervin L., John O. Psihologija ličnosti. Teorija i istraživanje. M., 2000.
Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psihologija. - M., 2000.
Rusalov V.M. Biološke osnove individualnih psiholoških razlika. M., 1979.
Rusalov V.M. Prirodni preduslovi i individualne psihofiziološke karakteristike ličnosti // Psihologija ličnosti u radovima domaćih psihologa. Sankt Peterburg, Petar, 2000.
Rubinshtein S.L. Osnove opšta psihologija. 2nd ed. M., 1946.
Rubinshtein S.L. Biće i svijest. M., 1957.
Rubinshtein S.L. Čovjek i svijet. M.: Nauka, 1997.
Rubinshtein S.L. Principi i načini razvoja psihologije. M., Izdavačka kuća Akademije nauka SSSR-a, 1959.
Rubinshtein S.L. Osnove opće psihologije. M., 1946.
Sokolova E.E. Trinaest dijaloga o psihologiji. M.: Smysl, 1995.
Stolyarenko L.D. Psihologija. - Rostov na Donu, 2004.
Tome H. Kahele H. Moderna psihoanaliza. U 2 toma. M.: Progres, 1996.
Tyson F., Tyson R. Psihoanalitičke teorije razvoja. Ekaterinburg: Poslovna knjiga, 1998.
Freud Z. Uvod u psihoanalizu: Predavanja. M.: Nauka, 1989.
Kjell L., Ziegler D. Teorije ličnosti. Sankt Peterburg, Petar, 1997.
Hall K., Lindsay G. Teorije ličnosti. M., 1997.
Kjell L., Ziegler D. Teorije ličnosti. Sankt Peterburg: Petar, 1997.
Eksperimentalna psihologija. / Ed. P. Fresse, J. Piaget. Vol. 5. M.: Progres, 1975.
Jung K. Duša i mit. Šest arhetipova. M.; Kijev: JSC Perfection "Port-Royal", 1997.
Jung K. Psihologija nesvesnog. M.: Kanon, 1994.
Jung K. Tavistock predavanja. M., 1998.
Yaroshevsky M.G. Psihologija u dvadesetom veku. M., 1974.

Testirajte svoje znanje

Ako želite provjeriti svoje znanje o temi ove lekcije, možete položiti kratki test koji se sastoji od nekoliko pitanja. Za svako pitanje, samo 1 opcija može biti tačna. Nakon što odaberete jednu od opcija, sistem automatski prelazi na sljedeće pitanje. Na bodove koje dobijete utječu tačnost vaših odgovora i vrijeme utrošeno na ispunjavanje. Imajte na umu da su pitanja svaki put različita i da su opcije pomiješane.