Rodiče dětí narozených v období zima-jaro si často kladou otázku: Kdy je nejlepší poslat své dítě do školy? Pokud se dítě narodilo v březnu, na začátku příštího školní rok jeho věk „překročí“ doporučenou známku 7 let pro přijetí o 6 měsíců. Možná by stálo za to poslat takové dítě do školy předchozího září? Zvládne dítě, které má pouhých 6,5 let, zátěž, kterou studenti vyžadují?
Věk, ve kterém je dítě posláno do školy, rozhodne o jeho budoucím výkonu, proto je třeba tuto otázku pečlivě zvážit
V jakém věku je lepší poslat dítě do školy?
Někteří rodiče ve snaze realizovat své ambice posílají své děti studovat co nejdříve. Jiní chtějí svému dítěti prodloužit bezstarostné dětství a odložit jeho zápis do školy. Ve skutečnosti v této věci neexistují žádná univerzální doporučení. Rozhodnutí musí učinit rodiče individuálně po důkladném rozboru všech vlastností dítěte.
Jakým faktorům byste měli věnovat pozornost jako první? Rozhodnutí rodičů o vzdělání dítěte samozřejmě nemůže být v rozporu s platnou legislativou země. V jakém věku může být dítě posláno ke studiu v souladu s normami přijatými v Ruské federaci?
Podle zákona
Podle § 67 zákona „o vzdělávání v Ruská Federace» Zápis dítěte do první třídy musí proběhnout v přesně stanoveném věku: od 6 let a 6 měsíců přesně do 8 let. Právě na tyto časové rámce se budou muset rodiče zaměřit při rozhodování o tom, jak brzy poslat své dítě do školy.
Jsou však známy případy, kdy na písemnou žádost opatrovníků bylo dítě přijato do školy před požadovaným věkem. To je možné například v soukromých vzdělávacích institucích, kde jsou speciálně vytvořeny třídy mladších dětí. Pokud se bavíme o obyčejných střední škola, pak, aby tam mohli přihlásit dítě do 6,5 let, budou muset rodiče nejprve ukázat své dítě psychologovi. Je to na základě závěru specialisty o úrovni emocionální a sociální rozvoj drobky a rozhodne se, zda je miminko zralé na studium v první třídě.
Je šance poslat dítě do školy v 8,5 letech nebo později? Běžně, pokud dítě v tomto věku ještě nenavštěvuje výchovný ústav, budou se opatrovnické orgány o jeho rodinu určitě zajímat. To, co se děje, bude vládní agentury považovat za porušení práva mladého občana na základní vzdělání. Administrativní odpovědnost ponesou rodiče dítěte. Nestane se tak pouze v případě, že předškolák bude ze zdravotních důvodů oficiálně uznán nezralým ke vzdělávání.
Pro zdraví
Pokud má dítě chronické onemocnění, mělo by se o otázce, kdy ho poslat do školy, rozhodnout za přímé účasti lékaře, který dítě pozoruje.
Pokud má dítě chronická onemocnění, otázku přijetí do školy řešit společně s ošetřujícím lékařem - s muskuloskeletálním systémem;
- s trávením;
- s vizí.
Když předškolák přejde na neobvyklý denní režim s přidaným stresem, nejvíce trpí uvedené skupiny orgánů. Aby nedošlo ke zhoršení stávajících zdravotních problémů dítěte, mohou lékaři doporučit rodičům, aby nejprve ošetřili dítě a odložili jeho vzdělání na pozdější věk.
Řadu tipů mají lékaři i pro ty, jejichž děti netrpí chronickými nemocemi a mají silnou imunitu. Před rozdáním podle všech indicií zdravé dítě do školy by se v každém případě mělo ukázat některým odborníkům:
- dětský lékař;
- imunolog;
- otolaryngolog;
- oční lékař;
- zubař;
- neurolog;
- psychiatr.
Před nástupem do školy každé dítě povinné musí podstoupit lékařskou prohlídku Pokud alespoň jeden z výše uvedených lékařů rozhodne, že dítě má nějaké problémy, rodiče by měli vážně přemýšlet o odložení zápisu dítěte do vzdělávací instituce až do jeho 7,5–8 let. Zbývající čas lze využít na wellness procedury. Je skvělé, kdyby Minulý rok Před školou budou moci rodiče vzít své ratolesti do dobrého lékařského sanatoria.
Připravenost dítěte na školu
Výše uvedené legislativní normy vycházejí především ze statistických údajů o zásadách fyziologického vývoje člověka, podle kterých je pro zahájení vzdělávání optimální věk od 6 do 8 let. Do této doby je paměť dítěte již dostatečně vyvinutá, aby asimilovala velké množství nového materiálu, a jeho tělo si může snadno zvyknout na postupně se zvyšující zátěž.
Když však mluvíme o připravenosti dítěte na školu, nelze brát v úvahu pouze fyziologické faktory. Jak pohodlně se bude dítě ve vzdělávací instituci cítit, závisí na mnoha parametrech. V neposlední řadě záleží na úrovni intelektuálního, emočního a sociálního vývoje miminka.
Intelektuální rozvoj
Pod pojmem „intelektový vývoj“ odborníci obvykle nerozumí ani tak bohatství znalostí, se kterými dítě přichází do první třídy, jako spíše připravenost dítěte učit se novým věcem. vzdělávací materiál. Pokud si dítě zapamatovalo násobilku, ale není schopno jednoduše sestavit logické řetězce, poslat ho do školy je zjevně to samé. Jaké intelektuální schopnosti byste měli mít? budoucí prvňáček? Nejdůležitější z nich jsou následující:
- schopnost analyzovat informace a zdůraznit to hlavní;
- schopnost dělat logické závěry a syntetizovat vztahy příčina-následek;
- volná orientace v pojmech „prostor“ a „čas“;
- dostatečný rozvoj řečového aparátu a bohatá slovní zásoba.
Emocionální pozadí a zralost nervového systému
V mnoha ohledech je to právě stupeň rozvoje nervové soustavy, který určuje, jak snadno se člověk vyrovná se stresem a naučí se nové informace. Pouze odborník může pochopit, zda má dítě v této oblasti problémy. Proto je návštěva neurologa povinným krokem před přípravou do školy.
Abychom pochopili, zda je dítě zralé na školu, všem budoucím prvňáčkům se doporučuje podstoupit testování Problémy s nervovým systémem ovlivňují i chování. Kvůli její nezralosti jsou některé děti inhibovány; ostatní vykazují hyperaktivitu. Obojí může mít negativní dopad na vaše studium. Rodiče budou schopni po konzultaci s nimi pochopit, co je nejlepší dělat konkrétně v jejich situaci dětský psycholog. Specialista zanalyzuje, zda se chování dítěte v průběhu času změní, a řekne vám, zda má smysl odkládat nástup dítěte do první třídy.
Komunikační schopnosti a míra samostatnosti
Pokud před školou dítě navštěvovalo mateřská školka, zpravidla nemá problémy se socializací a rozvojem samostatnosti. V opačném případě budou muset rodiče věnovat pozornost takovým aspektům, jako jsou:
- naučit dítě nejjednodušším dovednostem sebeobsluhy;
- rozvoj pozornosti dítěte k pocitům druhých;
- formace tolerantní postoj na nedostatky ostatních dětí.
Kdy byste měli myslet na přihlášení dítěte do školy?
Bohužel v moderní realitě nestačí pouze rozhodnout, kdy poslat dítě do školy. O zapsání dítěte do výchovného ústavu se budete muset postarat předem. Praxe ukazuje, že minimální čas potřebný k dokončení všech potřebné dokumenty, je 6-9 měsíců.
Klinický a perinatální psycholog, absolvent Moskevského institutu perinatální psychologie a psychologie reprodukční sféra a Volgogradský stát Lékařská univerzita klinický psycholog podle specializace
Hlavním dokumentem upravujícím otázku zahájení vzdělávání dítěte ve škole je zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“. Článek 67 definuje věk nástupu vyučování dítě od 6,5 do 8 let, pokud nemá žádné kontraindikace ze zdravotních důvodů. Se svolením zakladatele vzdělávací instituce, a to je zpravidla místní odbor školství, věk může být nižší nebo vyšší, než je uvedeno. Základem je vyjádření rodičů. Navíc nikde v zákoně nevysvětluje, zda rodiče musí v žádosti uvést důvod svého rozhodnutí.
Co by mělo dítě umět před školou?
Dítě je připraveno na školu, pokud si osvojilo následující dovednosti:
- vyslovuje všechny zvuky, rozlišuje a nachází je ve slovech;
- má dostatečnou slovní zásobu, používá slova ve správném významu, vybírá synonyma a antonyma, tvoří slova z jiných slov;
- má kompetentní, souvislý projev, správně staví věty, skládá povídky, včetně podle obrázku;
- zná prostřední jména rodičů a místo práce, adresu bydliště;
- rozlišuje geometrické obrazce, časy a měsíce v roce;
- rozumí vlastnostem předmětů, jako je tvar, barva, velikost;
- sbírá hádanky, barvy, aniž by překračoval hranice obrázku, vyřezává;
- převypráví pohádky, recituje básničky, opakuje jazykolamy.
Schopnost číst, počítat a psát není vyžadována, ačkoli to školy v zákulisí od rodičů vyžadují. Praxe ukazuje, že zvládnutí dovedností před školou není ukazatelem vzdělávací úspěšnosti. Naopak nedostatek dovedností není faktorem školní připravenosti.
Psychologové o připravenosti dítěte na školu
Při určování věku připravenosti dítěte věnují psychologové pozornost osobnostně-volní sféře. L.S. Vygotsky, D.B Elkonin, L.I. Bozovic poznamenal, že mít formální dovednosti nestačí. Osobní připravenost je mnohem důležitější. Projevuje se dobrovolným chováním, schopností komunikovat, soustředit pozornost, sebeúctou a motivací k učení. Každé dítě je individuální, proto neexistuje univerzální věk pro zahájení vzdělávání. Musíte se soustředit na osobní rozvoj konkrétní dítě.
Názor lékařů
Pediatři dbají na fyzickou připravenost do školy a radí provádět jednoduché testy.
Raději dříve nebo později
Co je lepší - začít studovat v 6 letech nebo v 8 letech - tato otázka nemá jednoznačnou odpověď. Děti se zdravotními problémy chodí do školy později. Ve věku 6 let je jen málo dětí fyziologicky a psychicky připraveno na učení. Pokud však školní zralost nedosáhla ve věku 7 let, lepší rok Počkejte.
Názor doktora Komarovského
Slavný lékař Komarovsky přiznává, že nástup do školy vede k tomu, že dítě zpočátku častěji onemocní. Z lékařského hlediska než starší dítě, tím je stabilnější nervový systém, silnější adaptační síly těla, schopnost sebekontroly. Proto většina specialistů, učitelů, psychologů a lékařů souhlasí: lépe později než dříve.
Pokud se dítě narodilo v prosinci
Častěji se problém volby začátku vzdělávání objevuje u rodičů dětí narozených v prosinci. Prosincovým dětem bude 1. září buď 6 let a 9 měsíců nebo 7 let a 9 měsíců. Tyto údaje zapadají do rámce stanoveného zákonem. Proto se problém zdá přitažený za vlasy. Odborníci nevidí žádný rozdíl v měsíci narození. Pro prosincové děti platí stejná doporučení jako pro ostatní děti.
Hlavním ukazatelem rozhodnutí rodičů je tedy jejich vlastní dítě, jeho osobní rozvoj a připravenost se učit. Máte-li jakékoli pochybnosti, obraťte se na odborníka.
Každá maminka si dříve nebo později položí otázku, v jakém věku by měla dát své dítě do školy. Pro samotné rodiče je někdy opravdu velmi těžké posoudit připravenost svého dítěte na školu, pochopit, jaké základní znalosti by měl mít budoucí prvňáček. Pokusme se přijít na to, kdy můžete poslat své dítě do školy a kdy byste neměli spěchat.
Co říká zákon
Zákon Ruské federace „O vzdělávání v Ruské federaci“ jasně vysvětluje, že děti od 6,5 do 8 let jsou zapsány do 1. třídy*. Škola může přijmout do řad prvňáčků ty, kteří překročí tyto věkové hranice, ale pouze na základě žádosti rodičů, se souhlasem vedení školy a po komisi, která určí připravenost dítěte k učení. Zkrátka je dost možné, že v první třídě bude v jedné lavici sedět 6letý a 8letý. Pro rodiče se tyto 1,5–2 roky zdají jako úplná propast, protože stále žijí vzpomínky na to, jak šli s novorozencem na procházku na hřiště a jeho současný spolužák už běžel a ze všech sil klouzal po skluzavkách. .
Nejstarší, nejmladší - je to děsivé?
"Co když je moje dítě nejstarší nebo nejmladší ve třídě?" - rodiče se obávají. V tomto případě stojí za to věnovat pozornost připravenosti dítěte na školu. A tento ukazatel není tvořen věkem nebo řekněme pohlavím, ale zcela jinými parametry: zdravotním stavem, adaptačními schopnostmi, schopností najít vzájemný jazyk s novými přáteli a mnoha dalšími. Předpokládá se, že děti, které dosáhly věku 6,5 let, mají dostatečnou úroveň zralosti pro učení. Jsou připraveni na novou etapu života fyziologicky a intelektuálně, psychicky zralí k učení a mají potřebné počáteční znalosti a dovednosti. Ale každé dítě je jedinečné: některé dosáhnou školní zralosti o něco dříve než jejich vrstevníci, zatímco jiné jsou na začátku opožděny. A to vše je varianta normy.
Pouze 10 procent 6letých prvňáčků je skutečně připraveno se učit.
S „jarními“ a „letními“ dětmi je vše jednodušší: v době, kdy vstupují do školy, je jim více než 7 let, a proto ideální věk rodiče jsou vedeni. K 1. září se „podzimní“ děti také blíží věku prvňáčka. Maminky a tatínkové „zimních“ dětí ale mají na výběr: vzít dítě do 1. třídy v 6,5 letech nebo počkat další rok do 7.5. Oba zapadají do právního rámce a výběr vhodné možnosti může být obtížný. Dříve nebo později? Budete se muset podívat na kritéria vlastní připravenosti dítěte na školu.
Jak poznám, že je moje dítě připraveno na školu?
Intelektuální rozvoj
Mělo by mít dítě při nástupu do první třídy základní znalosti? Ne, neschopnost číst a psát nebude důvodem k odmítnutí přijetí. Není potřeba najímat lektory pro vašeho předškoláka. Umí abecedu, psát hůlkovým písmem, ale je to volitelné. Existuje však řada dovedností, které musí prokázat. Například, že si umí pamatovat a analyzovat materiál. Dokáže přečíst básničku podle věku, převyprávět krátký text. Ví, ve které zemi, ve kterém městě, na jaké adrese žije, jak se jmenují jeho matka a otec - celé jméno, ne domácí. Je důležité, aby na otázky odpovídal ne jednoslabičně, ale podrobně, ve větách o 3–5 slovech, a uměl používat zobecňující pojmy. Popište předmět, mluvte o domácím mazlíčkovi, jmenujte autora oblíbené básně - to vše naznačuje, že dítě má dobrou „bagu znalostí“.
+ Lepší dříve: dítě je vyvinuté nad rámec svých let a snadno cituje svá oblíbená díla - je čas jít do první třídy, bez ohledu na to, zda je mu 7 nebo ne.
- Lepší později: má dítě potíže s komunikací, je těžké z něj dostat byť jen pár slov, je „zmatené ve čtení“? Nechte ho ještě rok doma nebo v předškolní družině, pracujte s ním navíc. Jinak se problémy s učením budou hromadit jako sněhová koule.
Rozvoj řeči prvňáčka
Rozvoj řeči velmi úzce souvisí s rozumovou připraveností na školu. Dobrá řeč do značné míry formuje školní zralost dítěte, jeho připravenost či nepřipravenost na učení – a naznačuje, že se snadno naučí číst a psát.
+ Lépe dříve: dítě neví, kdo je „logoped“, vyslovuje hlásky jasně a správně, dokáže je sluchem rozlišit a najít je ve slovech. Má dobrou slovní zásobu přiměřenou svému věku a zná význam slov. Jeho projev je souvislý a výrazný.
- Lepší později: pokud dítě není schopno vydávat zvuky. Lexikon vzácné. Neví, jak vybírat synonyma a antonyma (statečný - statečný, dobrý - špatný), nebo mu odpověď trvá déle než ostatním dětem. Plaché a plaché děti mohou mít také problémy s učením.
Psychologická připravenost k učení
Psychologická vyspělost dítěte je do značné míry individuálním faktorem: některé jsou psychicky připraveny na školu v 5,5 letech, zatímco pro jiné je to příliš brzy v 8. Šance, že dítě starší 7 let bude mít psychickou připravenost odpovídající normě, je samozřejmě mnohem větší. Školní zralost prokazuje porozumění tomu, jak se chovat ve škole, schopnost pracovat podle vzoru, dodržovat pravidla atp. Takové chápání situace (tzv. libovůle chování) se u dětí vytváří právě ve věku 6,5–7 let a i v 7 letech je stále nedokonalé, proto by při výběru školy bylo vhodné věnovat pozornost možnosti měkkého přizpůsobení (což umožňuje moderní systémy učebnice, např. „Základní škola 21. století“ je jednou z hlavních vzdělávací systémy doporučeno k použití). To umožní dětem s různé úrovně psychická připravenost cítit se pohodlně v první třídě.
+ Lépe dříve: dítě se naučilo sociální normy, rozumí směrům, ví, jak dodržovat pravidla, rozumí vztahům příčiny a následku. Mu dobrý výkon, je vytrvalý a má schopnosti sebeovládání. Není registrován u neurologa ani psychiatra. Klidný, netrpí nespavostí, závratěmi, hyperexcitabilitou atd. Je aktivní, společenský a ví, jak se snadno spřátelit.
- Lepší později: dítě má „slabý“, vyčerpaný nervový systém, neurologické onemocnění. Trpí poruchou pozornosti s hyperaktivitou. Také, pokud je úzkostný, uzavřený, všechno mu vypadne z rukou (to znamená jemné motorické dovednosti také zaostává), je mlčenlivý, konfliktní, neklidný a vykazuje špatné socializační schopnosti.
Zdravotní stav budoucího prvňáčka
Všichni budoucí prvňáčci musí podstoupit kompletní lékařské vyšetření a získat lékařský závěr o připravenosti ke studiu na střední škole. Ano, ve srovnání se školkou je studium ve škole opravdová práce: místo chození a zdřímnutí- sezení v lavici, místo hraní her - čtení učebnic a potřeba koukat na nápisy na tabuli. Ne každému dítěti bude školní stravování chutnat. Neobvyklé prostředí a přísný školní řád vás znervózňuje, stres prohlubuje chronická onemocnění.
+ Je lepší dříve: pokud je dítě zcela zdravé, netrpí chronickými nemocemi a nachlazení se dostane pouze 4-5krát ročně. Jeho fyzický vývoj splňuje věkové normy nebo je mírně předbíhá.
- Lépe později: dítě má jakákoli chronická onemocnění (adenoidy, cukrovka atd.), onemocní 10–12krát ročně, říká se mu „často nemocné“. Je lepší věnovat jeden rok navíc otužování, zlepšení imunity a celkového zdraví.
Motivace k učení a připravenost se učit
Když se maminka a tatínek snaží odpovědět na otázku, kdy vzít dítě do první třídy, často se zapomínají zeptat samotného dítěte: chce se učit? Zvědavost velmi ovlivňuje, v jakém věku by mělo být dítě posláno do školy a zda to tam pro něj bude snadné. Koneckonců, pokud je učení zajímavé, utíkáte do školy, ale pokud ne, učení se rovná mučení. Pokud ve věku 6–7 let dítě neprojeví zájem o učení, měli by rodiče a vychovatelé spojit své úsilí tímto směrem: podporovat dítě v jeho touze učit se, mluvit s ním o tom, co školní život zajímavé, kolik nových přátel najde a jak vzrušující je naučit se každý den něco nového. Můžete si hrát - „nacvičovat“ lekce a přestávky, odpovídat na tabuli, můžete se vydat na prohlídku školy a sledovat reakci dítěte. A pamatujte, že touhou dítěte je, a ne ambicemi rodičů v tomto případě v prioritě.
Čím by se rodiče budoucích školáků neměli řídit:
názor ostatních - "Ale babička si myslí, že je čas"
jejich rodičovské ambice – „Ostatní chodili do školy, ale proč je ten můj horší?,
skutečnost, že třídu přijímá dobrý učitel - pokud žák není připraven, ani dobrý učitel nesplní očekávání rodičů,
se svými představami o dětském přátelství - "No, všichni jeho přátelé šli do první třídy, bude se nudit!",
neochota postarat se o dítě - "Ve škole tě všechno naučí, kéž bych ti to mohl dát co nejdříve."
Dětští psychologové, defektologové a logopedi nabízejí rodičům pomoc v otázkách připravenosti jejich dítěte na školu. Specialisté v oblasti dětského vývojová psychologie Dnes bylo vyvinuto mnoho testů, které lze použít k posouzení úrovně vývoje dítěte. předškolním věku k různým věková období. Pozvěte své dítě na kurz a zjistíte, jak je vaše dítě připraveno na školu a získáte doporučení od odborníků na předškolní a základní všeobecné vzdělávání.
Nejdůležitější závěr
Neměli byste posílat své dítě do školy a zaměřovat se pouze na názory přátel, hodnocení školy nebo rozptýlená doporučení na fórech na internetu. Pamatujte, že ve svém výběru jste vůči dítěti odpovědní, důvěřujte mu tomu nejlepšímu, podle vašeho názoru prvnímu učiteli, vyberte si toho „správného“. osnovy, ze kterých se bude muset prvňáček učit. Dítě by se mělo cítit pohodlně a mělo by mít zájem o učení. Vrozená zvídavost a kognitivní zájmy žáka vyžadují neustálou a pravidelnou podporu a rozvoj a je velmi důležité, aby to rodiče pochopili při zápisu svého dítěte do první třídy. Vždyť je to in základní škola budoucnost vzdělávacího úspěchu dítěte je položena.
*Zákon Ruské federace „O vzdělávání v Ruské federaci“, článek 19. Obecné vzdělání, bod 2.
