Rumah Pencegahan Pertemuan orang tua pertama dari orang tua calon siswa kelas satu. Segera kembali ke sekolah: pertemuan pertama untuk orang tua calon siswa kelas satu

Pencegahan

Pertemuan orang tua pertama dari orang tua calon siswa kelas satu. Segera kembali ke sekolah: pertemuan pertama untuk orang tua calon siswa kelas satu

Pertemuan orang tua pertama untuk orang tua siswa kelas satu

“Siap sekolah bukan berarti bisa membaca, menulis, dan berhitung.

Siap bersekolah berarti siap mempelajari semuanya.”

Wenger L.A.

Tujuan pertemuan orang tua:

Penciptaan kondisi untuk pelibatan orang tua calon siswa kelas satu dalam proses mempersiapkan anaknya untuk sekolah.

Tugas

Perkenalkan orang tua satu sama lain.

Perkenalkan kesulitan adaptasi anak di sekolah dan berikan rekomendasi mengenai topik ini.

Berikan nasihat dan rekomendasi praktis untuk mempersiapkan anak Anda ke sekolah.

Kemajuan pertemuan

1. Kata pembuka

2. Cerita tentang sekolah

Biarkan saya memberitahu Anda sedikit tentang diri saya. (Guru berbicara tentang dirinya dan hobinya.)

3. Sebuah cerita tentang program “Sekolah Rusia”.

Kelas akan belajar sesuai dengan program “Sekolah Rusia”. Program ini mudah diakses, memberikan keterampilan komputasi yang baik, dan mengajarkan anak untuk bekerja secara mandiri. Kontinuitas isi program studi dipertahankan antara sekolah dasar dan sekolah menengah. Sejak 2011, semua sekolah telah beralih ke standar baru. Semua buku teks di set “Sekolah Rusia” telah direvisi sesuai dengan standar, setiap buku teks dilengkapi dengan buku kerja.

Mulai tanggal 1 September, segalanya akan menjadi baru bagi anak-anak Anda: pelajaran, guru, teman sekolah. Sangat penting bagi Anda, orang tua yang penuh kasih, untuk dekat dengan anak-anak Anda. Sekarang Anda dan saya adalah satu tim besar. Kita harus bersukacita dan mengatasi kesulitan bersama, tumbuh dan belajar. Belajar berarti mengajar diri kita sendiri. Biasanya, ibu dan ayah, kakek-nenek mereka belajar bersama anak-anak mereka. Guru juga belajar bersama murid-muridnya. Saya berharap tim kami akan ramah dan bersatu selama empat tahun.

Katakan padaku, bisakah kamu bertepuk tangan dengan satu telapak tangan? Butuh barang bekas. Tepuk tangan tersebut merupakan hasil aksi dua telapak tangan. Gurunya hanya satu telapak tangan. Dan betapapun kuat, kreatif dan bijaknya dia, tanpa telapak tangan kedua (dan itu ada di wajah Anda, para orang tua terkasih), guru tidak berdaya. Dari sini kita bisa mengambil kesimpulan aturan pertama:

- Hanya dengan bersama-sama kita akan mengatasi segala kesulitan dalam membesarkan dan mendidik anak.

Saya mempersembahkan kepada Anda sebuah tes kecil: “Tes untuk Orang Tua”

Jika Anda menjawab ya 15 pertanyaan atau lebih, yang berarti anak Anda sudah cukup siap sekolah. Anda tidak bekerja dengannya dengan sia-sia, dan di masa depan, jika dia mengalami kesulitan dalam belajar, dia akan dapat mengatasinya dengan bantuan Anda.

Jika bayi Anda dapat menangani isinya 10-14 pertanyaan di atas, maka Anda berada di jalur yang benar. Selama kelasnya, dia belajar banyak dan belajar banyak. Dan pertanyaan-pertanyaan yang Anda jawab negatif akan menunjukkan kepada Anda poin-poin apa yang perlu Anda perhatikan, apa lagi yang perlu Anda latih dengan anak Anda.

Dalam hal jumlah jawaban afirmatif 9 atau kurang, sebaiknya Anda mencurahkan lebih banyak waktu dan perhatian pada aktivitas bersama anak Anda. Dia belum siap untuk pergi ke sekolah. Oleh karena itu, tugas Anda adalah bekerja secara sistematis dengan bayi Anda, melatih kinerjanya berbagai latihan.
Di ambang sekolah, mungkin yang terpenting adalah mengajarkan kemandirian pada anak. Bagaimanapun, anak harus menyelesaikan tugas demi tugas, membuat keputusan, membangun hubungan pribadi dengan teman sekelas dan guru, dan karenanya memikul tanggung jawab.

Masih ada empat bulan sebelum sekolah. Bagaimana dan apa saja yang harus diperhatikan saat mempersiapkan anak ke sekolah?

MATEMATIKA

Sama sekali tidak perlu untuk bisa menghitung sampai 100, dan, pada umumnya, ini tidak terlalu sulit. Jauh lebih penting bagi anak untuk menyesuaikan diri dalam sepuluh, yaitu menghitung urutan terbalik, tahu cara membandingkan angka, memahami mana yang lebih besar dan mana yang lebih kecil. Dia berorientasi dengan baik dalam ruang: atas, bawah, kiri, kanan, antara, depan, belakang, dll. Semakin baik dia mengetahui hal ini, semakin mudah baginya untuk belajar di sekolah. Agar dia tidak lupa angka-angkanya, tuliskan. Ada banyak bahan penghitungan di sekitar, jadi di antaranya, hitung pohon pinus, burung, dan pohon. Tawarkan anak Anda tugas-tugas sederhana dari kehidupan di sekitarnya. Misalnya: tiga burung pipit dan empat burung titmice sedang duduk di pohon. Berapa jumlah seluruh burung di pohon tersebut? Anak harus mampu mendengarkan kondisi tugas.

MEMBACA

Pada kelas satu, biasanya banyak anak yang setidaknya sudah membaca, sehingga Anda dapat memainkan suara dengan anak prasekolah Anda: biarkan dia menyebutkan benda-benda di sekitarnya yang dimulai dengan suara tertentu, atau buatlah kata-kata yang harus ia temui. surat yang diberikan. Anda dapat memainkan ponsel rusak dan mengurutkan kata menjadi suara. Dan tentunya jangan lupa membaca. Pidato sehari-hari

PANDANGAN UMUM

Banyak orang tua yang beranggapan bahwa semakin banyak kata yang diketahui seorang anak, semakin berkembang pula ia. Namun tidak demikian. Saat ini anak-anak secara harfiah “mandi” dalam arus informasi kamus meningkat, namun yang penting adalah bagaimana mereka mengelolanya. Sangat bagus jika seorang anak dapat memasukkan kata yang rumit ke dalam tempatnya, tetapi pada saat yang sama ia harus mengetahui hal-hal paling mendasar tentang dirinya, tentang bangsanya, dan tentang dunia di sekitarnya: alamatnya (memisahkan konsep “negara”, “ kota”, “jalan”) dan tidak hanya nama ayah dan ibu, tetapi juga patronimik dan tempat kerja mereka. Pada usia 7 tahun, seorang anak sudah bisa memahami, misalnya, bahwa nenek adalah ibu dari ibu atau ayah. Namun yang terpenting, ingatlah: bagaimanapun juga, seorang anak bersekolah tidak hanya untuk menunjukkan ilmunya, tetapi juga untuk belajar.

- Dokumen untuk sekolah;

- Orang tua memilih komite orang tua;

- Ada percakapan tentang seragam sekolah; pakaian olahraga;

- Apa yang dibutuhkan seorang anak di sekolah?

- Pembelian buku kerja cetak dan buku fotokopi;

- Orang tua mengisi formulir.

Tes

Memeriksa setiap afirmatif menjawab satu poin.

Apakah menurut Anda anak Anda ingin naik ke kelas satu?

Apakah menurutnya dia akan belajar banyak hal baru dan menarik di sekolah?
3. Dapatkah bayi Anda secara mandiri melakukan pekerjaan yang melelahkan (melukis, membuat patung, merakit mosaik, dll.) selama beberapa waktu (15-20 menit)?

4. Apakah Anda dapat mengatakan bahwa anak Anda tidak malu berada di hadapan orang asing?

5. Dapatkah anak Anda mendeskripsikan gambar secara koheren dan menyusun cerita berdasarkan gambar tersebut setidaknya dalam lima kalimat?

6. Apakah anak Anda hafal puisi?

7. Bisakah dia menyebutkan nama jamak yang diberikan?
8. Bisakah anak Anda membaca, setidaknya suku demi suku kata?

9. Apakah bayi menghitung sampai sepuluh maju dan mundur?

10. Dapatkah dia menjumlahkan dan mengurangkan paling sedikit satu satuan dari bilangan sepuluh yang pertama?
11. Dapatkah anak Anda menulis elemen paling sederhana di buku catatan kotak-kotak dan menggambar pola-pola kecil dengan cermat?

12. Apakah anak anda suka menggambar dan mewarnai?

13. Apakah anak Anda dapat menggunakan gunting dan lem (misalnya membuat aplikasi kertas)?

14. Dapatkah dia menyusun gambar utuh dari lima elemen gambar yang dipotong-potong dalam satu menit?

15. Apakah bayi anda mengetahui nama-nama hewan liar dan hewan peliharaan?

16. Apakah anak Anda mempunyai kemampuan generalisasi, misalnya dapatkah ia menyebutkan nama apel dan pir dengan menggunakan kata “buah” yang sama?

17. Apakah anak Anda suka meluangkan waktu secara mandiri untuk melakukan suatu aktivitas, misalnya menggambar, merakit peralatan konstruksi, dll.

Kuesioner untuk orang tua calon siswa kelas satu

Tahukah Anda tentang pengenalan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Sekolah Dasar pendidikan umum mulai 1 September 2011? A) ya B) tidak

2. Dari sumber apa Anda menerima informasi tentang penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (FSES) standar pendidikan)?

A) dari teman

B) dari dana media massa

B) di sekolah pertemuan orang tua

D) dari Internet

D) dari sumber lain - ______________________

3. Menurut Anda apakah perlu diciptakan kondisi di sekolah untuk pengorganisasian? kegiatan ekstrakulikuler anak-anak?

A) ya B) tidak

B) Saya merasa sulit untuk menjawabnya

4. Jika sekolah mengadakan kegiatan rekreasi sehari-hari untuk anak-anak di sore hari, apakah anak Anda akan mengikuti kelas-kelas tersebut?

A) ya B) tidak

B) Saya merasa sulit untuk menjawabnya

5. Bidang kegiatan ekstrakurikuler apa yang Anda anggap paling penting bagi anak Anda? (periksa 2-3 posisi)

A) artistik dan estetika E) spiritual dan moral

B) ilmiah dan pendidikan G) olahraga dan rekreasi

B) militer-patriotik 3) intelektual umum

D) bermanfaat secara sosial I) budaya umum

D) kegiatan proyek K) ______________ (isi sendiri)

A) kesehatan yang baik E) tingkat dasar bahasa asing

B) pendidikan seni dan estetika G) pendidikan yang baik

B) teman baik H) nilai tinggi

D) keinginan dan kemampuan belajar I) tingkat pengetahuan yang baik

E) pengetahuan umum tentang dunia sekitar K) _____________ (isi sendiri)

Kuesioner untuk orang tua calon siswa kelas satu (isi semua kolom)

1. Nama belakang, nama depan, patronimik anak._________________________________________________

2. Tanggal lahir.________________________________________________________________

3. Alamat rumah. ________________________ Pendaftaran (sementara, permanen)

4. Keterangan tentang orang tua: keluarga dengan dua orang tua, keluarga dengan orang tua tunggal (garis bawahi seperlunya)

Keluarga dengan orang tua tunggal: ibu tunggal , ibu sudah bercerai , ibu janda , ayah adalah seorang duda , ayah sudah bercerai (garis bawahi)

5. Informasi tentang orang tua: ibu

a) Nama belakang, nama depan, patronimik ______________________________________________

b) tahun lahir____________________________________________

d) tempat kerja__________________________________________________

e) telepon genggam _______________________________________________

6. Informasi tentang orang tua: ayah

a) Nama belakang, nama depan, patronimik____________________________________________

b) tahun lahir____________________________________________

c) pendidikan__________________________________________________

d) tempat kerja____________________________________________

e) posisi________________________________________________________________

f) ponsel________________________________________________

7. Status sosial keluarga (keluarga besar, berpenghasilan rendah)________________________________

8. Dengan siapa anak itu tinggal: ibu dan ayah; satu-satunya ibu; satu-satunya ayah; ibu tiri; ayah tiri; nenek; kakek; wali; orang tua angkat; kakak beradik; saudara perempuan (centang jika perlu).

9. Keluarga itu hidup di apartemen, di rumah. Garis bawahi apa yang Anda butuhkan

Persegi: ________________________________

10. Kondisi hidup: milik sendiri, tinggal bersama saudara atau disewa, dengan fasilitas, dengan fasilitas sebagian, tanpa fasilitas (garis bawahi bila perlu).

11. Jumlah kamar __________________________________________________________________

12. Apakah ada anak lain dalam keluarga tersebut? (Nama lengkap, tanggal lahir)________________________________________________

______________________________________________________________________________________

13. Siapa yang berperan utama dalam membesarkan anak? (ibu, ayah, kedua orang tua, kakek nenek, orang lain). Menekankan.

14. Apa" TK"dikunjungi oleh seorang anak kecil? (sebutkan nomor dan nama)____________

15.Coba sebutkan tiga aktivitas favorit anak Anda________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

16. Permainan apa yang disukai anak: ponsel, meja, individu, kolektif atau lainnya? Menekankan

17. Apakah anak Anda ingin sekali naik ke kelas satu?___________________________

18. Isi tabelnya

Tidak tahu huruf-hurufnya

Tidak tahu semua huruf

Tahu semua huruf

Membaca suku kata

Membaca kata suku demi suku kata

Membaca kata-kata dengan lancar

Membaca kalimat, teks

Tidak tahu angkanya

Tahu angka

Hitungan sampai sepuluh

Menghitung sampai sepuluh dan kembali

Dihitung sampai dua puluh

Dihitung sampai seratus

Ada sebuah komputer

Miliki akses Internet di rumah atau di kantor

TIDAK

19. Ciri-ciri kesehatan yang perlu diketahui guru sekolah. ____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Pertemuan orang tua untuk calon orang tua siswa kelas satu dengan topik: “Anak Anda akan naik ke kelas 1!”

Informasi untuk orang tua calon siswa kelas satu

Kondratyeva Alla Alekseevna, guru kelas dasar MBOU "Rata-rata Zolotukhinskaya" sekolah yang komprehensif", wilayah Kursk
Tujuan: Impian semua orang tua adalah melihat anaknya cerdas, percaya diri, dan bakat serta kemampuannya bisa diminati di masa depan. Dari banyak contoh kehidupan yang jelas, berikut kesimpulannya keinginan yang disayangi menjadi kenyataan hanya bagi orang tua yang bertindak dengan sengaja dan tidak membiarkan apa pun terjadi secara kebetulan, yang sejak bayi lahir terlibat dalam perkembangan, pengasuhan, dan pelatihannya.
Bagi seorang pria kecil, sekolah adalah hal yang penting panggung baru dalam hidupnya. Dan itu tergantung pada banyak faktor apakah dia akan berhasil belajar, berkomunikasi, apakah dia akan bersekolah dengan senang hati atau dengan teriakan dan air mata berlinang. Orang tua yang penuh kasih memahami hal ini dan, bisa dikatakan, sejak bayi mereka mencoba mempersiapkan bayinya untuk momen penting dalam hidup. Beberapa orang dapat mempersiapkan anaknya untuk bersekolah sendiri, di rumah, tetapi yang lain tidak dapat menangani tugas tersebut dan perlu pergi ke lembaga khusus.
Sekolah dasar– suatu tahap yang secara intrinsik berharga dan baru secara fundamental dalam kehidupan seorang anak: pendidikan sistematis dimulai pada tahun 2017 lembaga pendidikan, lingkup interaksinya dengan dunia luar meluas, status sosial berubah dan kebutuhan akan ekspresi diri meningkat. Saat memasuki sekolah, seorang anak untuk pertama kalinya melaksanakan kegiatan pendidikan yang signifikan secara sosial dan dinilai secara sosial yang bertujuan untuk menguasai suatu sistem konsep ilmiah. Semua hubungan siswa dengan dunia luar, di dalam keluarga dan di luar sekolah ditentukan oleh posisi sosial barunya - posisi anak sekolah. Guru bertindak sebagai pembawa norma sosial, aturan, kriteria evaluasi dan pengendalian, yang sifat wajibnya ditentukan olehnya karakter sosial. Hubungan dengan teman sebaya dibangun sebagai hubungan kerjasama pendidikan.
Kegiatan pendidikan hadiah persyaratan tinggi dengan jiwa anak - pemikiran, persepsi, perhatian, ingatan.
Agar anak prasekolah kemarin dapat tanpa rasa sakit terlibat dalam hubungan baru dan jenis aktivitas (pendidikan) baru, syarat-syarat untuk berhasil masuk ke dalam kehidupan sekolah.
Saya menawarkan informasi kepada orang tua tentang masa depan siswa kelas satu saran praktis dan rekomendasi untuk mempersiapkan anak ke sekolah.
Target: mengidentifikasi tingkat kesiapan anak kelas satu untuk pembelajaran sistematis, prediksi awal kesulitan, menciptakan kondisi dan bantuan tepat waktu kepada orang tua calon siswa kelas satu dalam proses mempersiapkan anak untuk sekolah.
Tugas:
1. Mengenal orang tua tentang kriteria kesiapan anak bersekolah.
2.Menginformasikan kepada orang tua tentang masalah siswa kelas satu.
3. Memberikan nasihat dan rekomendasi praktis untuk mempersiapkan anak memasuki sekolah.

“Siap sekolah bukan berarti bisa membaca, menulis, dan berhitung.
Siap bersekolah berarti siap mempelajari semua ini." Wenger L.A.
Guru: Selamat siang, ibu dan ayah terkasih!
Sebentar lagi, bayi Anda yang pertama akan lahir. tahun akademik.
Masuk sekolah merupakan awal dari tahapan baru dalam kehidupan seorang anak, masuknya ia ke dunia ilmu pengetahuan, hak dan tanggung jawab baru, hubungan yang kompleks dan beragam dengan orang dewasa dan teman sebaya.
Anda memiliki acara - anak Anda akan melewati ambang sekolah untuk pertama kalinya. Bagaimana dia menyerap ilmu, apakah dia suka menjadi murid, bagaimana hubungannya dengan guru dan teman sekelasnya akan berkembang? Kekhawatiran ini menguasai semua orang tua, bahkan jika anak kedua, ketiga, atau kelima mereka mulai bersekolah.
Kelas satu seperti pertama kalinya! Hal ini wajar, karena setiap orang kecil itu unik, ia memiliki keunikannya sendiri dunia batin, minat Anda, kemampuan dan kemampuan Anda. Dan tugas utama orang tua bersama guru adalah mengatur segala sesuatunya agar anak senang bersekolah dan belajar Dunia dan, tentu saja, belajar dengan baik.
Apa yang menanti anak Anda di sekolah?
Kedatangan seorang anak di sekolah merupakan titik balik dalam hidupnya. Akan ada transisi ke cara hidup baru, aktivitas bisnis, hubungan baru dengan teman sebaya dan orang dewasa. Bagi anak Anda, sekolah akan menjadi pusat kepentingan hidup. Dan seberapa sukses transisi ini terjadi, apakah anak Anda berhasil mengatasi kesulitan yang menunggu siswa kelas satu, tidak hanya bergantung pada guru, tetapi juga pada Anda, para orang tua terkasih.
Sangat penting bagi anak untuk siap menghadapi perubahan ini dan siap belajar di sekolah.
Sebagian orang tua memahami kesiapan sekolah hanya sebatas kemampuan anak dalam membaca dan berhitung. Membaca dan berhitung merupakan keterampilan belajar yang diperoleh seorang anak selama pendidikannya.
Tentu saja ini bagus, luar biasa, dan tentunya akan memudahkan dia untuk belajar di kelas 1 SD, tapi ini bukan yang terpenting.
Yang lebih penting pada tahap ini adalah kesiapan psikologis anak untuk bersekolah, yang ditentukan oleh totalitas persiapan umum, intelektual dan psikologisnya:
- kemampuan untuk menavigasi dunia di sekitar Anda,
-pengembangan fungsi mental,
-mengembangkan motivasi belajar.
Semakin tinggi tingkat kesiapan psikologis anak untuk bersekolah, maka semakin cepat dan mudah ia beradaptasi dengan kondisi baru, yang sangat penting untuk keberhasilan pembelajaran.
Bagaimana cara memeriksa apakah anak Anda siap untuk sekolah?

Kesiapan pribadi- seorang anak siap bersekolah jika sekolah menariknya bukan dari aspek eksternal (atribut: tas kerja, buku catatan), tetapi dari kesempatan memperoleh pengetahuan baru.
Kesiapan Cerdas– adanya pandangan dunia, bekal pengetahuan khusus, minat terhadap pengetahuan. Kemampuan untuk memahami hubungan antar fenomena dan mereproduksi suatu pola.
-Perkembangan berpikir logis (kemampuan untuk menemukan persamaan dan perbedaan antara objek-objek yang berbeda ketika membandingkan, kemampuan untuk menggabungkan objek-objek dengan benar ke dalam kelompok-kelompok sesuai dengan ciri-ciri esensial yang sama).
-Pengembangan perhatian sukarela(kemampuan untuk mempertahankan perhatian pada pekerjaan selama 15-20 menit).
-Pengembangan memori sukarela(kemampuan menghafal tidak langsung: mengasosiasikan materi yang dihafal dengan simbol / gambar kata atau situasi kata / tertentu).
Penyebab kegagalan akademis seorang anak tidak hanya disebabkan oleh keterbatasan intelektualnya, namun juga pada dirinya karakteristik individu:
- ketidakmampuan menerima tugas belajar, rendahnya motivasi belajar;
- ketidakmampuan untuk berkonsentrasi atau mengatur aktivitas seseorang.
Oleh karena itu, sangat penting untuk mengetahui tingkat perkembangan berpikir anak agar dapat lebih akurat menentukan penyebab kegagalannya dan membantu anak mengatasinya.
Kesiapan psikologis untuk sekolah tidak terjadi di kursus persiapan atau pusat-pusat lain yang mempersiapkan anak-anak untuk sekolah. Hal ini muncul sebagai akibat dari keseluruhan kehidupan prasekolah seorang anak prasekolah, yang menyiratkan bahwa anak tersebut banyak bermain sendiri, dengan teman sebayanya, dengan orang dewasa di dalam dirinya. permainan peran dan permainan sesuai aturan.
Selain itu, ia menggambar, memahat, memotong dan merekatkan produk kertas buatannya, menyusun pola mosaik, menyusun kubus berdasarkan pola, mengerjakan berbagai perangkat konstruksi, memainkan alat musik mainan dan, tentu saja, mendengarkan dongeng, novel, dan cerita.
Calon siswa kelas satu harus mampu: bernalar; menyoroti ciri-ciri penting dari objek dan fenomena yang dapat dipahami oleh anak; membandingkan objek; menemukan perbedaan dan persamaan; membedakan keseluruhan dan bagiannya; mengelompokkan benda-benda menurut ciri-ciri tertentu; membuat kesimpulan dan generalisasi sederhana, menyimpan sejumlah informasi dalam memori, dan menggunakan pena dengan percaya diri.
Anak harus mampu tampil lama bukan tugas yang sangat menarik. Pada awal pendidikan, anak-anak harus berpedoman pada persyaratan sekolah (yaitu “kebutuhan” sudah bisa mengalahkan “keinginan”). Kedewasaan juga menyiratkan kemampuan anak untuk mengatasi emosi negatifnya.

Tidak kurang dari segalanya Kematangan sosial juga penting. Kemampuan dan keinginan untuk berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya. Bagus anak yang sedang berkembang harus memahami bahwa Anda perlu berperilaku berbeda dengan orang dewasa di sekolah dan di tempat lain dibandingkan dengan orang tua, nenek, dan paman Anda. Ia harus bisa menjaga jarak yang cukup saat berkomunikasi dengan guru. Dan meskipun guru bercanda atau bermain-main dengan anak, mereka tetap tidak boleh melampaui perannya sebagai siswa. Anak pasti mempunyai keinginan untuk belajar di sekolah. Anak-anak Anda ingin pergi ke sekolah sekarang. Dan mengapa? Diasumsikan putra atau putri Anda ingin bersekolah bukan karena kakak laki-laki atau perempuannya bersekolah di sana dan bukan karena ingin memamerkan tas barunya kepada semua orang, padahal tidak ada yang salah dengan motif tersebut.
Namun, Anda dapat yakin bahwa anak Anda telah mencapai kedewasaan pribadi hanya jika di balik keinginannya untuk bersekolah terdapat, pertama, keinginan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan kemampuan baru, dan kedua, kebutuhan untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang serius.
Kesiapan fisiologis– tingkat perkembangan fisiologis, tingkat perkembangan biologis, status kesehatan, serta perkembangan sekolah yang signifikan fungsi psikologis:

1.Perkembangan otot-otot kecil tangan(tangan berkembang dengan baik, anak dengan percaya diri memegang pensil dan gunting):
- pemodelan, applique, bekerja dengan gunting, bahan alami, sereal, manik-manik;

- mengikat dan melepaskan pita, tali, simpul;
-memuat dan membuka tutup stoples dan botol;
-menggambar, mengarsir, menggambar jari dan titik.

Pada tingkat perkembangan yang rendah keterampilan motorik halus– yaitu gerakan jari – seorang anak sering kali mengalami masalah dalam menulis selama pelajaran kerja manual.

Dengan rendahnya tingkat perkembangan motorik kasar yaitu gerakan lengan, kaki, dan badan - anak sering mengalami kesulitan dalam pembelajaran pendidikan jasmani, serta gangguan komunikasi karena ketidakmampuan untuk berpartisipasi penuh dalam permainan bersama dengan teman sebaya.
2.Organisasi spasial, koordinasi gerak(kemampuan menentukan dengan benar atas - bawah, maju - mundur, kiri - kanan).
3.Koordinasi pada sistem mata-tangan(seorang anak dapat dengan benar mentransfer ke dalam buku catatan gambar grafik paling sederhana - pola, gambar - yang dilihat secara visual dari kejauhan (misalnya, dari buku).
Jadi, keberhasilan seorang anak di sekolah bergantung pada:
-kesiapan psikologis perginya seorang anak ke sekolah, pertama-tama, adalah keinginan untuk menimba ilmu, yang tidak selalu menarik dan menarik;
-pengembangan proses kognitif sukarela: pemikiran, ingatan, perhatian;
-perkembangan bicara dan pendengaran fonemik.
Anak yang sukses - anak yang sehat
Dasar dalam menentukan kesiapan anak bersekolah adalah data pemeriksaan medis. Anak yang sehat dan berketahanan fisik akan lebih mudah beradaptasi dan menghadapi beban akademik.
1.Ikuti anjuran yang diberikan oleh dokter Anda.
2.Menciptakan kondisi di rumah yang mendorong pertumbuhan, perkembangan, dan penguatan kesehatan anak secara normal: pertama-tama, menjaga rutinitas sehari-hari.
3. Kunjungi lebih sering udara segar.
4. Jangan lupakan pola makan yang seimbang dan bergizi.
Ingat bahwa keinginan bersekolah dan keinginan belajar berbeda nyata satu sama lain.
Sebelum masuk sekolah, anak Anda harus memiliki sejumlah pengetahuan tertentu berdasarkan pengalaman hidupnya.
Anak harus mengetahui:
-nama, nama keluarga, alamat (kota, jalan, rumah, telepon);
-nama dan patronimik orang tua tempat mereka bekerja;
-harus mengetahui dunia di sekitarnya: musim, hari dalam seminggu, pohon, burung, serangga, hewan, dll.
Anak-anak Anda hendaknya tidak hanya melihat kenyataan, tetapi menarik kesimpulan tertentu dan melakukan refleksi. Ajukan pertanyaan lebih sering kepada anak Anda: mengapa menurut Anda demikian?
Penting bagi anak untuk belajar membandingkan, menggeneralisasi, dan membandingkan.

Sama sekali tidak perlu bisa menghitung sampai 1000. Yang lebih penting adalah anak bisa:
1.Menavigasi dalam puluhan (yaitu menghitung maju dan mundur, membandingkan angka, angka tetangga, menyelesaikan masalah sederhana):
-cara mendapatkan bilangan sepuluh pertama dengan menambahkan satu ke bilangan sebelumnya dan mengurangkan satu dari bilangan berikutnya dalam deret tersebut;
- angka 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9;
-tanda +,-,=,>,<;
-nama bulan ini, urutan hari dalam seminggu;
-mampu menyebutkan angka dalam urutan maju dan mundur;
-mengkorelasikan jumlah dan jumlah benda;
-menyusun dan memecahkan masalah satu langkah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan;
-gunakan tanda-tanda tindakan aritmatika;
-mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran konvensional;
-membuat gambar yang lebih besar dari beberapa segitiga dan segi empat;
- membagi lingkaran, persegi menjadi 2 dan 4 bagian;
- fokus pada selembar kertas kotak-kotak.
2.Orientasi dalam ruang (atas, bawah, kanan, kiri, di antara, di depan, dll.)

Membaca harus menjadi bagian integral dari kehidupan setiap anak.

Buku yang dibacakan kepada anak tidak selalu sesuai dengan usia dan perkembangannya. Kadang-kadang ini adalah membaca dengan jeda (“Lobak”, “Kolobok”, dll.) atau dengan pendahuluan (dirancang untuk usia sekolah dasar atau menengah). Ketika membacakan untuk seorang anak, ia tentu harus mengutarakan pendapatnya tentang apa yang dibacanya.
Ajukan pertanyaan kepadanya:
– Siapa atau tentang apa karya tersebut?
– Siapa yang kamu suka dan mengapa?
– Apa yang akan kamu lakukan jika kamu menjadi pahlawan?
- Lanjutkan dongeng (cerita).
- Lihatlah ilustrasinya. Cerita apa yang ada kaitannya?
- Gambarlah gambarmu sendiri.

Saat ini di masyarakat kita, karena kurangnya perhatian terhadap permainan dalam keluarga, hal tersebut semakin tidak memenuhi kehidupan anak. Sebuah TV datang ke tempat pertandingan. Pada saat yang sama, baik imajinasi maupun imajinasi anak tidak berfungsi dalam permainan televisi, dan anak berubah dari subjek aktif menjadi penonton pasif. Dan hal ini berujung pada menurunnya perkembangan intelektual dan potensi kreatif anak, hingga memudarnya aktivitas kognitif.
Haruskah Anda mengajari anak Anda membaca dan menulis?
Pengajaran membaca yang tidak terampil menimbulkan banyak kesulitan dalam pembelajaran selanjutnya. Jauh lebih sulit untuk melatih kembali daripada mengajar. Agar seorang anak dapat belajar membaca lebih cepat di sekolah, ia perlu mengembangkan daya ingat (visual dan auditori), berpikir, dan berimajinasi. Namun tetap saja, jika seorang anak ingin atau sudah tahu cara membaca, ia dapat meningkatkan teknik membaca dengan bantuan buku dasar N.S. Zhukova, yang berisi rekomendasi untuk Anda, para orang tua terkasih.
Perkembangan bicara anak tahun ketujuh kehidupan mengandaikan adanya kosakata yang baik (dari 3,5 hingga 7 ribu kata), kemampuan mengucapkan bunyi bahasa ibu dengan benar, kemampuan melakukan analisis bunyi kata yang sederhana, dan memahami struktur tata bahasa kalimat .
Pada saat mereka mulai bersekolah, anak-anak harus mampu:
-membangun semua jenis kalimat kompleks;
-menyusun cerita berdasarkan gambar, rangkaian gambar, dongeng pendek;
-temukan kata-kata dengan bunyi tertentu;
- menentukan tempat bunyi dalam sebuah kata;
-membuat kalimat sebanyak 3-4 kata;
- membagi kalimat sederhana menjadi kata-kata;
- membagi kata menjadi suku kata (bagian);
- membedakan berbagai genre fiksi: cerita, dongeng, puisi;
- secara mandiri, ekspresif, konsisten menyampaikan isi teks sastra kecil, mendramatisasi karya kecil;
- mampu membedakan tumbuhan yang umum di suatu daerah berdasarkan penampilannya;
-memiliki pemahaman tentang fenomena alam musiman;
- ketahui alamatmu, nama belakang, nama depan, patronimik orang tuamu.
Jangan mencoba mengajari anak Anda menulis huruf kursif!
Proses ini sangat rumit: Anda perlu mengetahui teknik penulisan setiap huruf. Namun Anda dapat membantu guru dan menguatkan tangan bayi yang akan menulis dengan berbagai latihan:
-warna;
-memotong;
-menetas;
- pemodelan;
- tombol pengikat dan pelepasan;
- mengikat dan melepaskan pita;
- penataan ulang mainan kecil;
- mengencangkan dan membuka mur;
- memilah sereal;
-mosaik.
Asal usul kemungkinan kesulitan dan masalah sekolah sering kali tersembunyi pada masa kanak-kanak prasekolah.
Hingga seorang anak berusia 6-7 tahun, orang tua seringkali tidak memperhatikan perkembangan anak, kekhasan komunikasinya dengan orang dewasa dan teman sebaya di sekitarnya, hingga ada tidaknya keinginan untuk belajar.
Dan di sekolah, “tiba-tiba”, dari sudut pandang orang tua, seorang anak normal mulai mengalami dan menumpuk kesulitan, terkadang menjadi kronis.
Persyaratan apa yang akan dibuat guru terhadap anak Anda?
1.Pertama-tama, anak perlu belajar mendengarkan baik-baik guru di kelas.
2. Anda tidak boleh berteriak dari tempat duduk, bangun tanpa izin guru, atau meninggalkan kelas.
3.Jika anak ingin mengatakan sesuatu, maka Anda perlu mengangkat tangan.
4. Anak harus ingat bahwa guru memberikan tugas kepada seluruh kelas dan tidak dapat mengulanginya hanya kepadanya. Anak Anda akan terus-menerus mengalami ketidaknyamanan karena di kelas guru semua anak adalah setara, dan dia adalah salah satunya.
Ajari anak Anda untuk mendengarkan dan mendengarkan Anda! Penuhi permintaan dan instruksi Anda!
Seorang anak harus berusaha pergi ke sekolah untuk mempelajari sesuatu yang baru.
Banyak orang tua yang memahami betapa pentingnya keinginan belajar bagi seorang anak, sehingga mereka menceritakan kepada anaknya tentang sekolah, tentang guru, dan tentang ilmu yang diperoleh di sekolah.
Semua ini menimbulkan keinginan untuk belajar dan menimbulkan sikap positif terhadap sekolah. Informasi tentang motivasi anak Anda juga dapat diperoleh dengan mengamati permainan peran “Sekolah”.
Siap Pada saat bersekolah, anak-anak lebih suka memainkan peran sebagai siswa; mereka menulis, membaca, memecahkan masalah dan menjawab di papan tulis, serta menerima nilai.
Anak-anak yang belum siap dan mereka yang usianya lebih muda memilih peran sebagai guru, dan juga berkonsentrasi pada momen-momen perubahan, situasi datang dan pulang sekolah, dan menyapa guru.
Apa wujud ketidaksiapan bersekolah?
1. Anak yang tidak siap bersekolah tidak dapat berkonsentrasi pada pelajaran, sering terganggu, dan tidak dapat mengikuti rutinitas umum di kelas.
2. Menunjukkan sedikit inisiatif dan tertarik pada solusi yang dirumuskan.
3. Ia mengalami kesulitan berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya tentang tugas-tugas pendidikan.
Bahkan tidak semua anak usia 7 tahun siap bersekolah dalam hal ini, meskipun mereka mungkin bisa membaca dan berhitung, apalagi anak usia 6 tahun. Seorang anak yang memasuki sekolah harus memiliki tingkat minat kognitif tertentu, kesiapan untuk mengubah posisi sosial, dan keinginan untuk belajar.
Anak harus mampu menjaga dirinya sendiri:
1.Gunakan sapu tangan.
2. Kancingkan jaket Anda.
3.Ikat tali sepatu dan topimu.
4. Berpakaianlah sendiri.
Apabila keterampilan-keterampilan tersebut belum seluruhnya dikuasai oleh anak, maka keterampilan-keterampilan tersebut perlu dikembangkan.

1. Jangan terburu-buru melakukan untuk anak Anda apa yang bisa dan harus dia lakukan sendiri, meskipun pada awalnya perlahan, tapi sendiri.
2. Mencintai dan menerima anak apa adanya, dengan segala kekurangan dan kelebihannya.
3. Jangan mengharapkan hasil langsung dari anak Anda, dia belajar untuk belajar.
4. Lakukan segala daya Anda untuk memastikan bahwa anak Anda tidak memiliki harga diri yang rendah.
5. Jangan menekan inisiatif dan aktivitas kognitif anak.
6.Masa adaptasi ke sekolah bersifat individual: dari 3 minggu sampai 8 bulan.
7.Pertanyaan anak merupakan indikator berkembangnya rasa ingin tahu anak.
8. Jangan bandingkan anak Anda dengan anak lain.
9. Larangan dan persyaratan harus fleksibel, tidak boleh banyak.
10. Jika seorang anak dipuji, dia belajar mengevaluasi situasi.
Jika Anda yakin anak berbohong, coba paksa dia untuk berterus terang dan cari tahu alasannya. Tanda-tanda berbohong bisa berupa:
-imajinasi yang berkembang
- kebutuhan akan pujian atau ungkapan cinta dari orang dewasa,
- upaya untuk menyembunyikan kesalahan seseorang,
-berusaha menghindari hukuman
- kurang percaya diri pada kesuksesan diri sendiri,
- keinginan untuk mengungkapkan permusuhan terhadap orang tersebut adalah kebohongan.
Psikolog Soviet, mahasiswa Lev Vygotsky L. I. Bozhovich mencatat: “...waktu luang anak prasekolah digantikan oleh kehidupan yang penuh dengan kekhawatiran dan tanggung jawab - dia harus pergi ke sekolah, mempelajari mata pelajaran yang ditentukan oleh kurikulum sekolah, melakukan di kelas apa yang diminta guru; dia harus secara ketat mengikuti peraturan sekolah, mematuhi peraturan perilaku sekolah, dan mencapai asimilasi yang baik atas pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan oleh program.”
Agar seorang anak percaya pada kesuksesannya, pada kemungkinan mengatasi masalah, kita harus percaya akan hal ini dan kesuksesan tidak akan membuat kita menunggu!

Ringkasan pelajaran untuk kelompok persiapan sekolah “Mengenal sekolah”

Pertemuan orang tua untuk calon siswa kelas satu

Mungkin

1. memperkenalkan orang tua kepada guru dan satu sama lain;

2. mengenalkan orang tua pada permasalahan psikologis utama yang muncul pada anak saat masuk sekolah;

3. mengenalkan orang tua pada persyaratan dalam proses pendidikan;

4. bersama-sama, dengan bantuan tindakan praktis dan logis, mengembangkan pola dasar partisipasi orang tua dalam proses pendidikan;

5. pemilihan panitia induk, pembagian tanggung jawab.

Peralatan:

1. Kertas, pena.

2. Kuesioner.

3. Lembaran kertas kosong.

5. Diagram pesawat.

Kemajuan pertemuan:

Salam

Selamat malam, ibu dan ayah terkasih! Saya senang melihat Anda di pertemuan pertama kelas kita. Tidak banyak waktu tersisa, musim panas akan berlalu dengan cepat, dan pada tanggal 1 September anak-anak Anda akan melewati ambang sekolah untuk tinggal di sini selama 4 tahun. Untuk pertama kalinya di kelas satu! Seorang anak prasekolah menjadi anak sekolah, dan orang tuanya kini menjadi orang tua siswa tersebut.

Absen

Mari kita perjelas daftar kelas kita.

Kenalan

Silakan duduk di meja yang sesuai dengan musim favorit Anda (musim gugur, musim dingin, abadi, musim panas).

Waktunya telah tiba bagimu untuk bertemu gurumu.

Geser 2

Apakah Anda memiliki informasi yang cukup? Lalu saya sarankan kita bermain. Anda bertanya kepada saya, saya menjawab, segera setelah ada jeda di antara pertanyaan, saya mengambil langkah, segera setelah saya mencapai meja, permainan berakhir.

Saya ingin memulai pidato saya dengan kata-kata ini:

Geser 3

"Keluarga dan sekolah adalah pantai dan laut. Di pantai, anak itu mengambil langkah pertamanya, dan kemudian lautan pengetahuan yang luas terbuka di hadapannya, dan sekolah memetakan arah di laut ini... Tapi ini tidak berarti bahwa dia harus melepaskan diri sepenuhnya dari pantai” ...

L.Kassil.

Mulai bersekolah merupakan tahapan terpenting dalam kehidupan seorang anak dan orang tuanya. Keberhasilan belajar bergantung pada apa? Apa yang dapat membantu siswa berkembang lebih penuh? Peran apa yang dimainkan orang tua dan guru dalam membentuk kegiatan pembelajaran?

Ini dan banyak pertanyaan lainnya menjadi perhatian orang tua siswa kelas satu.

Bertukar pikiran

Pertemuan kami akan didedikasikan untuk pintu masuk ke laut.

Ingat bagaimana seseorang biasanya memasuki air? (Secara waktu, mula-mula mereka merasa tidak nyaman, kemudian ada yang berangsur-angsur, ada yang menyelam tajam ke dalam air, ada yang merasa lebih mudah jika disemprot air, ...)

Kira-kira, anak Anda juga memasuki kehidupan sekolah. Tapi ingat betapa mustahilnya mengeluarkan kita dari air itu... terutama karena anak-anak bisa menghabiskan waktu berjam-jam di sana...

Ketika seorang anak bersekolah, seluruh hidupnya berubah, ia dihadapkan pada kondisi yang benar-benar baru, dengan persyaratan baru. Bayangkan dalam satu situasi, 30 anak diberi tugas yang sama, yang hasilnya kemudian dinilai. Hal ini membuat anak stres. Salah satu perbedaan utama antara sekolah dan taman kanak-kanak adalah sistem penilaian anak. Anak-anak terbiasa dipuji di taman kanak-kanak hanya karena “berusaha keras”. Di sekolah, yang dinilai bukanlah proses, melainkan hasil. Banyak siswa kelas satu mengalami kesulitan untuk membiasakan diri dengan hal ini.

KAPAS (1 percobaan)

Saya sarankan Anda melakukan eksperimen yang disebut "Kapas". Tunjukkan telapak tanganmu. Sekarang cobalah bertepuk tangan dengan satu telapak tangan. Jadi bagaimana? Entah tidak berhasil, atau sulit dan tangan cepat lelah. Apa kamu setuju? Saran Anda... Kami membutuhkan telapak tangan kedua. Saya menawarkan Anda aliansi. Saya siap memberi Anda telapak tangan kedua. Satu telapak tangan adalah kamu, yang lainnya adalah aku. Mari kita coba (kita bertepuk tangan secara bergantian: guru dan orang tua). Saya perhatikan bahwa selama proses ini Anda semua tersenyum. Ini bagus! Saya berharap Anda selalu tersenyum ketika kita “membuat kapas” bersama dalam hidup. Tepuk tangan tersebut merupakan hasil aksi dua telapak tangan.

Geser 4

Ingat, betapapun profesionalnya guru Anda,

biarkan dia menjadi master... tidak pernah tanpa bantuanmu

dia tidak bisa melakukan apa yang bisa dilakukan bersama.

Dan ingat hal yang paling penting. Anak-anakmu sekarang adalah anak-anakku. Namun itu adalah milikku hanya selama empat tahun, dan milikmu selama sisa hari-harimu. Anda sedang mempersiapkan hari tua Anda yang bermartabat hari ini, dan saya siap membantu Anda dalam hal ini... Mari kita saling menjaga, membantu, mendengar dan mendengarkan satu sama lain, dan kita akan berhasil.

Kenalan

Silakan duduk di meja yang sesuai dengan warna favorit Anda (merah, kuning, hijau, biru).

Kenali satu sama lain. (Ceritakan tentang anak Anda, Anda bersekolah di TK mana, apa hobi Anda).

KITA SEMUA BERBEDA – DAN INI KEKAYAAN KITA (percobaan ke-2)

Ada lembaran kertas di meja Anda. Sekarang kita akan membuat pesawat kertas sederhana. Ini diagramnya.

Geser 5

Kerja praktek (Orang tua membuat pesawat sesuai dengan skema origami umum).

Sekarang ambil pesawat anda, letakkan sehingga hidungnya mengarah ke kanan, ambil pulpen dan gambarlah matahari dengan 7 sinar pada sayap pesawat.

Geser 6

Tolong beri tahu kami, bisakah Anda menyebutkan setidaknya 2 pesawat yang identik? (tidak Memangnya kenapa? (Mengungkapkan pendapat)

tugas kreatif

Tuliskan di sinar pesawat Anda kata-kata yang ingin Anda biarkan berkeliaran di kelas kita. Peluncuran pesawat J

Kami, orang dewasa, DALAM KONDISI YANG SAMA, melakukan segalanya secara berbeda.

Geser 7

Ingat, jangan pernah membandingkan anak Anda dengan anak lain!

Tidak ada seorang pun atau sesuatu yang lebih baik atau lebih buruk. Ada LAINNYA!

Kita bandingkan, tapi ini hanya hasil anak yang sama kemarin, hari ini dan besok. Ini disebut PEMANTAUAN. Kami akan melakukan ini untuk berkembang setiap detiknya. Dan tidak hanya dalam pembelajaran, tetapi juga dalam tindakan.

Kenalan

Silakan duduk di meja yang sesuai dengan tahun kelahiran anak Anda (musim gugur, musim dingin, abadi, musim panas).

Kenali satu sama lain. (Ceritakan tentang anak Anda, Anda bersekolah di TK mana, apa hobi Anda).

EKSPRESIKAN PENDAPAT ANDA

Geser 8

Di meja Anda, Anda memiliki lembaran kertas dengan awal kalimat. Diskusikan dan ungkapkan pendapat Anda.

Keluarga yang bahagia adalah...
Orang tua yang bahagia adalah...
Anak-anak yang bahagia adalah...
Guru yang bahagia adalah...

TELAPAK

Masih ada selembar kertas tersisa di atas meja. Jiplak telapak tangan Anda di atasnya. Tuliskan di telapak kertas apa yang ingin Anda atur di kelas. Bantu aku.

Geser 9

Mungkin Anda bisa memberi saran kepada saya bagaimana membangun komunikasi dengan anak Anda, karena Anda sebagai orang tua lebih mengenalnya.

Mungkin Anda bisa memberi saran bagaimana cara mengatasi beberapa kebiasaan buruk siswa kita.

Mungkin Anda bisa menyarankan beberapa bentuk pekerjaan yang bertujuan untuk menyatukan kelas.

Mungkin Anda bisa mengatur tamasya yang menarik atau melakukan percakapan yang mendidik dengan anak-anak.

Anda perlu menandatangani lembar Anda.

SELEKSI KOMITE ORANG TUA

Di akhir pertemuan kita, saya ingin Anda menulis di selembar kertas ini siapa yang siap mengambil pekerjaan di komite orang tua.

HAL-HAL ORGANISASI

Nah, sekarang mari kita beralih ke aspek kerja.

Hari ini kami mulai bekerja dalam konteks pengenalan standar pendidikan baru. Standar Pendidikan Negara Bagian Federal. “Siap sekolah bukan berarti bisa membaca, menulis, dan berhitung. Siap bersekolah berarti siap mempelajari segalanya.” Kita semua harus belajar banyak .

Tugas utama Sistem Pendidikan “Sekolah 2100”, yang telah berhasil diselesaikan selama lebih dari 20 tahun di sekolah-sekolah yang mengerjakan materinya, adalah membantu anak-anak tumbuh sebagai individu yang mandiri, sukses dan percaya diri, mampu mengambil haknya. tempat dalam Kehidupan, mampu terus meningkatkan diri, dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang yang Anda cintai.

Semua buku teks OS dibuat dengan mempertimbangkan kekhususan psikologis usia. Ciri khas dari program pendidikan ini adalah prinsip “minimaks”. : materi pendidikan diberikan kepada siswa secara maksimal, dan siswa harus menguasai materi tersebut sampai batas minimal. Dengan cara ini, setiap anak mempunyai kesempatan untuk mengambil sebanyak yang dia bisa.

Pengantar bahan ajar. Daftar buku kerja yang perlu dibeli.

Jam buka sekolah kami.

Di kelas 1, anak-anak belajar sepanjang tahun mulai shift 1.

Minggu pertama Masing-masing 3 pelajaran, hingga 10.25

Dimulai dari bulan Oktober kegiatan ekstrakurikuler pelajaran 5. Kunjungan ini bersifat sukarela, sampai 12.05.

Kegiatan ekstrakurikuler diwakili dalam bidang-bidang berikut:

Tempat olah raga dan rekreasi"Sehat"

Arah budaya umum"Kami adalah anak-anak alam"

Spiritual dan moral"Fantasi"

Arah intelektual umum“Saya bisa melakukannya! Saya bisa melakukannya!” (kegiatan permainan yang bertujuan untuk mengembangkan perhatian, ingatan, imajinasi, berpikir, persepsi). "Ilmu komputer yang menghibur."

Tidak ada pekerjaan rumah yang diberikan selama paruh pertama tahun ini.

Pembelajaran tanpa tanda di kelas satu, penilaian pekerjaan secara verbal, “stempel lucu” dan stiker sebagai nilai positif.

Mendudukkan dan mendudukkan kembali anak-anak di meja karena alasan medis. "Korsel".

Perhatikan diagram rute aman ke sekolah (berjalanlah bersama anak Anda dari rumah atau dari halte bus, gambarlah diagram dengan pensil hijau dan tempelkan pada halaman utama sekolah).

Makan di ruang makan gratis (sarapan). Kategori warga negara istimewa (keluarga besar) - makan siang gratis sepulang sekolah. Diperlukan dokumen, mengkonfirmasi manfaatnya.

Kode berpakaian siswa kelas satu adalah pakaian bisnis. Bagian atas terang, bagian bawah gelap. Sepatu, jika memungkinkan, dengan sol berwarna terang. Lencana nama.

Pakaian olahraga - bawa sendiri!

Hal-hal yang diperlukan untuk sekolah:

Tas- ringan, punggung keras.

Kotak pensil- pulpen: biru dan hijau, pensil, penghapus, penggaris, pensil lem warna, pensil warna.

Folder untuk pelajaran ketenagakerjaan dan seni rupa- album (2 pcs.), kertas berwarna, karton (berwarna dan putih), gunting dengan ujung membulat, lem PVA, lem, plastisin, kain minyak, lap; cat air, satu set kuas, cangkir sippy.

Dokumen yang diperlukan untuk masuk ke sekolah:

Copy akte kelahiran anak

Salinan paspor salah satu orang tua, halaman pendaftaran .

Aplikasi untuk masuk ke sekolah.

Informasi umum tentang orang tua (harap berikan informasi lengkap)

Situs web sekolah kami

Silakan kembali ke telapak tangan kami-Anda.

Saya pikir Anda akan membantu saya memperkenalkan anak-anak pada lautan pengetahuan yang luas.

CERMINAN

Geser 10

Setiap orang memiliki 3 kotak dengan emoticon (kosong) di atas meja: ,,. Silakan pilih jenis emoticon yang menyampaikan suasana hati Anda mengenai bentuk pertemuan kami tersebut. Jika menurut Anda formulir ini menarik bagi Anda - , jika Anda tidak menerima formulir ini dan tidak menarik bagi Anda - , dan jika Anda tidak peduli - . Jika Anda ingin memberi tahu saya sesuatu, beri tahu saya, doakan saya sesuatu - di sisi sebaliknya (3 menit) Pemungutan suara bersifat anonim.

Geser 11

Geser 12

Terima kasih atas partisipasi Anda. Saya berharap yang terbaik untukmu!

Sampai Lain waktu.

Pertemuan untuk orang tua calon siswa kelas satu

Topik: “Segera ke sekolah”

Target: menciptakan kondisi untuk pelibatan orang tua calon siswa kelas satu dalam proses mempersiapkan anak mereka untuk sekolah.

Tugas:

Untuk mengenalkan orang tua tentang permasalahan siswa kelas satu (selama masa adaptasi ke sekolah), penyebab dan cara koreksinya.
Libatkan orang tua dalam proses menganalisis kemungkinan kesulitan anak mereka.
Berikan nasihat dan rekomendasi praktis untuk mempersiapkan anak Anda ke sekolah.

Pertanyaan kunci untuk diskusi:

Informasi tentang Standar Pendidikan Negara Federal,

Kesulitan fisiologis dalam adaptasi siswa kelas satu ke sekolah.
Kesulitan psikologis siswa kelas satu beradaptasi dengan sekolah.
Sistem hubungan anak dalam keluarga pada masa adaptasi pendidikan sekolah.

Peralatan untuk siswa kelas satu masa depan.

Alat peraga untuk siswa kelas satu.

Aneka ragam.

Peserta: orang tua dari calon siswa kelas satu, calon guru anak-anak.

Waktu kerja: 1,5 - 2 jam.

Kemajuan pertemuan.

1. Mengenal satu sama lain

Selamat siang Para orang tua yang terkasih, semua orang dewasa yang datang ke pertemuan pertama dengan sekolah, yang ambang batasnya akan dilewati anak-anak Anda pada bulan September. Momen spesial telah tiba dalam kehidupan keluarga Anda - bayi Anda mengambil langkah baru di tangga kehidupan. Anda sangat ingin dia mendakinya dengan tenang dan percaya diri. Tugas kita bersama adalah memastikan bahwa kesulitan-kesulitan yang dihadapi selama ini dapat diatasi. Bersama Anda, kami akan membantu anak-anak Anda belajar mengatasi kesulitan, terjatuh, sesedikit mungkin terbentur, dan menikmati kesuksesan mereka.

2 . Informasi tentang Standar Pendidikan Negara Federal,Analisis Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar.

Mulai 1 September 2011, pendidikan di sekolah dasar dilaksanakan sesuai dengan standar baru yang disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan.

Dalam kondisi modern, prioritas pendidikan sekolah terlihat bergeser dari kebutuhan untuk memperoleh pengetahuan program saja ke pembentukan landasan kegiatan pendidikan.

Dalam standar generasi kedua, perhatian khusus diberikan untuk memecahkan masalah pembentukan kegiatan pendidikan: “Pada tahap pendidikan umum dasar harus dilakukan pembentukan landasan kemampuan belajar dan kemampuan mengatur kegiatan seseorang – kemampuan menerima, mempertahankan tujuan dan mengikutinya dalam kegiatan pendidikan, merencanakan kegiatan seseorang, memantau dan mengevaluasi mereka, berinteraksi dengan guru dan teman sebaya dalam proses pendidikan.” .

Misalnya, pada pembelajaran literasi pertama, anak diberikan tugas-tugas pendidikan, dan mula-mula bersama guru, kemudian secara mandiri menjelaskan urutan operasi (tindakan) pendidikan yang dilakukannya untuk menyelesaikannya. Jadi, ketika melakukan analisis bunyi, siswa kelas satu fokus pada model kata dan memberikan karakteristik kualitatifnya. Untuk melakukan ini, mereka harus mengetahui semua tindakan yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas pembelajaran ini:

Tentukan jumlah bunyi dalam sebuah kata

Tetapkan urutannya

Analisis “kualitas” setiap bunyi (vokal, konsonan, konsonan lunak, konsonan keras),

Beri label setiap suara dengan model warna yang sesuai.

Sekarang hasil belajar yang utama adalah siswa telah belajar membangun rencana untuk menyelesaikan suatu tugas belajar.

Oleh karena itu, pembelajaran disusun sebagai proses “penemuan” pengetahuan tertentu oleh setiap siswa. Siswa tidak menerima pembelajaran yang sudah jadi, dan kegiatan dalam pembelajaran diatur sedemikian rupa sehingga memerlukan usaha, refleksi, dan pencarian darinya.

Syarat penting bagi berkembangnya rasa ingin tahu anak, perlunya pengetahuan mandiri tentang dunia sekitar, aktivitas kognitif dan inisiatif di sekolah dasar adalah penciptaan lingkungan pendidikan yang berkembang yang merangsang bentuk-bentuk kognisi aktif: observasi, eksperimen, dialog pendidikan, pekerjaan penelitian, proyek pendidikan, dll. Anak sekolah yang lebih muda harus diciptakan kondisi untuk pengembangan refleksi - kemampuan untuk menyadari dan mengevaluasi pikiran dan tindakan seseorang seolah-olah dari luar, untuk menghubungkan hasil suatu kegiatan dengan tujuan yang ditetapkan, untuk menentukan pengetahuan dan ketidaktahuan seseorang, dll. Kemampuan berefleksi merupakan kualitas terpenting yang menentukan peran sosial seorang anak sebagai pelajar, anak sekolah, fokus pada pengembangan diri.

Bentuk utama organisasi pengajaran tetaplah pelajaran. Durasinya 35-45 menit, beban mengajar mingguan 21 jam.

Pelatihan dilakukan tanpa nilai. Tidak diperlukan penilaian untuk usia ini. Belajar tanpa nilai lambat laun akan menanamkan rasa percaya diri terhadap kemampuan setiap anak.

3. Informasi “Kesulitan siswa kelas satu, penyebabnya, cara pencegahan dan koreksinya.”

Tahun pertama sekolah sangatlah penting. Bagaimana anak akan belajar di masa depan sangat bergantung padanya. Kelas satu adalah ujian serius bagi anak dan orang tua.

Banyak orang tua yang percaya bahwa mempersiapkan anak untuk sekolah berarti mengajarinya membaca, berhitung, dan menulis. Tentu saja hal ini dapat diajarkan kepada anak, namun yang utama adalah anak datang ke sekolah dengan keinginan dan kemampuan belajar, sehingga anak siap secara psikologis untuk bersekolah.

Dalam pidato saya, saya ingin fokus pada kesulitan sekolah siswa kelas satu dan cara memperbaikinya.

Mari kita lihat tahap masuknya siswa kelas satu ke dalam kehidupan sekolah.Perlu dicatat bahwa, mungkin, tidak ada momen lain dalam kehidupan seorang anak ketika hidupnya berubah begitu dramatis dan radikal seperti saat ia masuk sekolah. Ada kesenjangan yang sangat besar antara masa kanak-kanak prasekolah dan awal kehidupan sekolah, dan hal ini tidak dapat diatasi dalam sekejap, bahkan jika anak tersebut mengikuti taman kanak-kanak atau kursus persiapan. Awal kehidupan sekolah merupakan ujian serius bagi anak, karena dikaitkan dengan perubahan tajam dalam seluruh gaya hidup anak. Dia perlu membiasakan diri

untuk menjadi dewasa baru, untuk sebuah tim;
untuk persyaratan baru;
untuk tugas sehari-hari.

Dan setiap anak tanpa terkecuali melewati proses adaptasi di sekolah (adaptation process). Dan tentu saja, semakin banyak keterampilan dan kualitas yang diperlukan seorang anak, semakin cepat dan tanpa rasa sakit ia mampu beradaptasi. Namun bagi sebagian anak, tuntutan sekolah terlalu sulit dan rutinitas terlalu ketat. Bagi mereka, masa adaptasi ke sekolah bisa menjadi traumatis. Jika orang tua anak di bawah usia 6-7 tahun tidak sering memperhatikan perkembangan mental anak, tidak memperhatikan kekhasan komunikasinya dengan orang dewasa dan teman sebaya di sekitarnya, ada tidaknya keinginan untuk belajar, Jika anak tidak diajarkan untuk pertama kali mengatur emosinya, bertindak, dan menuruti tuntutannya, maka anak tidak akan mengembangkan komponen penting kesiapan sekolah.

Sekarang saya ingin berhenti dikriteria kesiapan anak untuk sekolah, yaitu. pertimbangkan apa yang harus menjadi ciri seorang anak agar dia siap bersekolah. Sementara saya mengungkapkan isi dari setiap komponen kesiapan sekolah, silakan coba “mencobanya” untuk anak Anda dan putuskan apa yang Anda butuhkan Hari ini perhatikan untuk memastikan anak Anda sukses di sekolah.

Secara tradisional, ada tiga aspek kesiapan sekolah:

intelektual
emosional
sosial

DI DALAM bidang intelektualCiri-ciri mencapai kematangan sekolah adalah: anak memiliki jangkauan pengetahuan dan gagasan tertentu tentang objek-objek realitas di sekitarnya, perkembangan proses kognitif (perhatian, ingatan, berpikir, persepsi, imajinasi, ucapan, dll), pembentukan pengetahuan khusus mata pelajaran yang diperlukan untuk pembelajaran di sekolah (konsep matematika, pelatihan bicara, pelatihan grafis spasial).

Faktor perkembangan intelektual merupakan kondisi yang diperlukan namun tidak cukup bagi keberhasilan transisi seorang anak ke sekolah. Seringkali dalam praktiknya kita menjumpai anak-anak “pintar”, tetapi mengalami kesulitan besar dalam berperilaku dan berkomunikasi.

DI DALAM secara emosionalkesiapan sekolah tidak hanya ditentukan oleh tingkat perkembangan intelektual. Dalam praktek setiap guru, cukup banyak contoh ketika anak-anak yang pandai membaca dan berhitung datang ke kelas, namun enam bulan berlalu dan mereka “disusul” oleh mereka yang tidak bisa membaca dan berhitung. Hal ini disebabkan oleh kenyataan bahwa anak-anak seperti itu seringkali tidak dapat mendengarkan gurunya jika guru tidak menyapa mereka secara langsung dan tidak memperkuat pekerjaan mereka dengan pujian, yaitu. tidak bekerja dengannya satu lawan satu. Oleh karena itu, yang penting bukan hanya jumlah pengetahuan yang dimiliki seorang anak, tetapi juga kualitasnya, derajat kesadarannya, dan kejelasan gagasannya.

Secara emosional Dilihat dari kematangan sekolah, kematangan sekolah ditandai dengan tercapainya tingkat kestabilan emosi tertentu, berkurangnya jumlah reaksi impulsif yang melatarbelakangi proses belajar, serta kemampuan mengatur perilaku seseorang. , dan kemampuan untuk melakukan tugas yang tidak terlalu menarik untuk waktu yang cukup lama.

Kematangan sosialditentukan, pertama-tama, oleh perkembangan kebutuhan anak untuk berkomunikasi dengan anak lain, berpartisipasi dalam interaksi kelompok, menerima dan menaati kepentingan dan adat istiadat kelompok anak.

Komponen kematangan sekolah ini mencakup pembentukan kualitas pada anak-anak sehingga mereka dapat berkomunikasi secara efektif dengan peserta lain dalam proses pendidikan (teman sekelas dan guru).

Anak-anak yang tidak bisa dan belum mengetahui hal-hal di atas masih adaawal ke sekolah. Dan jika anak tersebut berakhir di sekolah, ia tidak menguasai programnya, prestasi akademiknya rendah, dan jiwa anak tersebut terganggu. Oleh karena itu, Anda perlu memastikan bahwa anak Anda siap untuk bersekolah.

"Potret" anak kelas satu yang belum siap sekolah:

Kegembiraan yang berlebihan;

Kurangnya kemandirian;

Impulsif, kurang kendali perilaku, hiperaktif;

Ketidakmampuan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya;

Ketidakmampuan untuk berkonsentrasi pada suatu tugas, kesulitan dalam memahami instruksi verbal atau lainnya;

Rendahnya tingkat pengetahuan tentang dunia sekitar, ketidakmampuan untuk menggeneralisasi, mengklasifikasikan, menyoroti persamaan dan perbedaan;

Buruknya perkembangan gerakan tangan yang terkoordinasi dengan baik, koordinasi tangan-mata (ketidakmampuan untuk melakukan berbagai tugas grafis, memanipulasi benda-benda kecil);

Perkembangan memori sukarela yang tidak memadai;

Perkembangan bicara yang tertunda (bisa jadi karena pengucapan yang salah, kosa kata yang buruk, ketidakmampuan untuk mengungkapkan pikiran, dll.).

Dalam pidato saya, saya ingin menghilangkan prasangka mitos bahwa “seorang anak akan pergi ke sekolah dan mempelajari segalanya tanpa terlebih dahulu mempersiapkan diri untuk sekolah.” Seorang anak yang belum pernah dipelajari secara khusus oleh siapa pun tidak mampu menguasai sejumlah besar informasi pendidikan.

Mungkin sebagian dari Anda sudah mempunyai pertanyaan di dalam hati: “Apa yang bisa saya lakukan? Bagaimana saya dapat membantu anak saya siap bersekolah dan menghindari sejumlah kesulitan?”

Kiat untuk orang tua:

Jangan mengabaikan kesulitan yang mungkin dialami anak Anda pada tahap awal penguasaan keterampilan belajar. Jika calon siswa kelas satu, misalnya, memiliki masalah terapi wicara, cobalah mengatasinya sebelum sekolah.
Jangan menghafal alfabet. Jangan membaca hal yang sama lima kali. Bacalah buku bersama anak Anda (tiga buku per minggu sudah cukup).
Berlangganan atau beli majalah anak-anak dan pecahkan teka-teki, teka-teki silang, temukan perbedaan gambar dan persamaan. Ini akan memungkinkan Anda menguasai perbandingan dalam matematika. Menebak teka-teki akan memberikan integritas, seperti persimpangan antara matematika dan bahasa Rusia.
Ajari anak Anda untuk merawat diri sendiri: mengemas tas kerja, mengikat tali sepatu, mengenakan baju olahraga, membersihkan diri di kafetaria... dan masih banyak lagi di sekolah yang harus Anda lakukan sendiri, dan bahkan dengan waktu terbatas saat jam istirahat.
Bersama calon siswa kelas satu Anda, buatlah rutinitas harian dan pastikan bahwa rutinitas tersebut dipatuhi.
Begitu Anda masuk sekolah, seseorang yang lebih berwibawa daripada Anda akan muncul dalam kehidupan anak Anda. Ini adalah seorang guru. Hormati pendapat anak Anda tentang gurunya.
Penting agar anak tidak takut melakukan kesalahan. Jika sesuatu tidak berhasil untuknya, jangan memarahinya. Jika tidak, dia akan takut melakukan kesalahan dan percaya bahwa dia tidak bisa berbuat apa-apa. Bahkan sebagai orang dewasa, ketika dia mempelajari sesuatu yang baru, dia tidak langsung berhasil dalam segala hal. Jika Anda melihat ada kesalahan, tarik perhatian anak ke sana dan tawarkan untuk memperbaikinya. Dan pastikan untuk memuji. Pujian untuk setiap kesuksesan kecil.
Jangan berpikir untuk anak itu.Saat membantu anak Anda menyelesaikan suatu tugas, jangan mengganggu semua yang dia lakukan. Jika tidak, anak akan mulai berpikir bahwa dia tidak mampu menyelesaikan tugasnya sendiri. Jangan berpikir atau memutuskan untuknya, jika tidak, dia akan segera menyadari bahwa dia tidak perlu belajar, orang tuanya akan tetap membantu menyelesaikan semuanya.
Jangan lewatkan kesulitan pertama.Perhatikan kesulitan apa pun yang dialami anak Anda dan hubungi spesialis jika diperlukan. Jika anak Anda memiliki masalah kesehatan, pastikan untuk mendapatkan pengobatan, karena beban akademik di kemudian hari dapat memperburuk kondisi anak secara signifikan. Jika ada sesuatu yang mengganggu perilaku Anda, jangan ragu untuk mencari bantuan dan saran dari psikolog. Jika anak Anda memiliki masalah bicara, temui ahli terapi bicara.
Selamat berlibur.Pastikan untuk mengadakan perayaan kecil. Sama sekali tidak sulit untuk menemukan alasannya. Bergembiralah atas kesuksesannya. Semoga Anda dan anak Anda berada dalam suasana hati yang baik.

4. Perlengkapan untuk calon siswa kelas satu.

Salah satu permasalahan penting bagi orang tua calon siswa kelas satu adalah perlengkapan sekolah apa yang dibutuhkan anaknya.

Seragam sekolah
Memilih sepatu untuk anak Anda juga sama pentingnya. Sepatu yang dapat diganti - tanpa sepatu kets atau sepatu karet. Mereka hanya berlaku untuk tujuan yang dimaksudkan (olahraga). Memakainya dalam waktu lama menyebabkan peningkatan keringat pada kaki. Untuk sepatu pengganti, belilah tas tangan atau pouch khusus.
Apa yang harus saya pakai untuk perlengkapan sekolah? Saran kami adalah ransel. Ini memungkinkan Anda mendistribusikan beban secara merata pada tulang belakang dan membebaskan tangan Anda. Lebih baik memilih yang ringan, tahan lama, tahan beku (tidak mengeras atau retak), dengan impregnasi atau lapisan anti air. Dinding belakangnya padat, pas di punggung, “menahan” tulang belakang. Tali bahu harus dapat disesuaikan panjangnya, lebarnya 3,5-4cm.

Tempat pensilnya tidak bulat, bukan besi. Di dalam dia:

2 pulpen biasa,

set pulpen berwarna,

2 pensil sederhana TM,

pensil warna,

penghapus (permen pencuci).

Buku catatan: dalam garis miring (bergantian garis sempit dan lebar), dalam kotak kecil dengan margin.

Penggaris kayu (20 – 25 cm)

Gunting dengan ujung tumpul.

Lem stik.

Buku Sketsa – 2 tipis dan 1 tebal.

Kertas berwarna (A 4) – 3 set.

Plastisin (meninggalkan lebih sedikit bekas di tangan).

Cat air madu – 12 warna. Guas – 6 warna.

Kuas – lebar, sedang, sempit.

Map untuk teknologi dan map untuk seni rupa (kuat, dengan pengait).

Sampul untuk buku teks dan buku catatan.

Folder untuk buku catatan.

Seragam olahraga (untuk gym - T-shirt putih, celana pendek gelap, untuk jalan - baju olahraga, sepatu dengan sol karet).

Aneka ragam.

Ringkasan pertemuan.

Membesarkan anak adalah proses yang kompleks. Kreatiflah dalam memilih sarana pendidikan, dan yang terpenting jangan lupa bahwa salah satu yang paling bisa diandalkan adalah keteladanan orang tua. Kunjungi kembali masa kecil Anda lebih sering - ini adalah kehidupan sekolah yang baik.Persiapkan anak Anda untuk sekolah dengan tekun, cerdas, dengan memperhatikan moderasi dan kebijaksanaan. Maka mengajar tidak akan menjadi siksaan baik bagi anak maupun bagi Anda.

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Standar Negara Federal untuk Pendidikan Umum Dasar adalah seperangkat persyaratan yang harus dipenuhi setiap sekolah ketika menyelenggarakan proses pelatihan dan pendidikan. Tujuan utama penerapan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan

SISWA Kebaikan, kerja sama, kerjasama Keyakinan akan keberhasilan, saling menghormati ORANG TUA (perwakilan hukum) Sekolah Negeri Peserta dalam proses pendidikan “Kita harus mengajar bukan dengan pikiran, tetapi mengajar berpikir”

Apa ciri khas Standar baru ini? Tujuan sekolah bukan hanya pengetahuan, tetapi juga keterampilan: menetapkan tujuan dan mencapainya; memperoleh dan menerapkan pengetahuan secara mandiri; menyusun rencana tindakan Anda dan menilai secara mandiri konsekuensinya; untuk menanyakan pertanyaan; ungkapkan pikiran Anda dengan jelas; menjaga orang lain, menjadi orang yang bermoral; menjaga dan memperkuat kesehatan Anda. Standar generasi pertama Standar generasi kedua Bentuk, berikan pengetahuan Mengembangkan keterampilan

Pendekatan aktivitas sistem Hasil utamanya adalah pengembangan kepribadian anak berdasarkan kegiatan pendidikan Sekolah dasar: transformasi aktivitas mata pelajaran eksternal menjadi internal Tugas pedagogis utama adalah penciptaan dan pengorganisasian kondisi yang mengawali tindakan anak Vektor pergeseran aksen yang baru standar Apa yang harus diajarkan? pembaruan konten Mengapa mengajar? nilai-nilai pendidikan Bagaimana cara mengajar? pemutakhiran alat peraga PEMBENTUKAN KOMUNITAS BELAJAR, PEMBENTUKAN CARA BERTINDAK YANG UNIVERSAL

Blok keterampilan pendidikan umum sesuai dengan tahapan kegiatan pendidikan 1) keterampilan berorientasi informasi (keterampilan observasi (menggambar, tabel, peta, diagram, algoritma, menggambar), mendengarkan, membaca); 2) keterampilan operasional-eksekutif (keterampilan klasifikasi dan generalisasi, menurut mekanisme mental berkaitan langsung dengan analisis, sintesis, abstraksi dan generalisasi), 3) keterampilan kontrol dan koreksi (keterampilan menguji diri dan mengendalikan diri). K.D. Ushinsky: “Tidak bisa mengungkapkan pikiran Anda dengan baik adalah suatu kerugian; namun tidak memiliki pemikiran independen bahkan lebih penting; pemikiran independen hanya mengalir dari pengetahuan yang diperoleh secara independen.”

Tujuan pertemuan orang tua:

Penciptaan kondisi untuk pelibatan orang tua calon siswa kelas satu dalam proses mempersiapkan anaknya untuk sekolah.

Tugas

· Perkenalkan orang tua satu sama lain.

· Perkenalkan kesulitan adaptasi anak di sekolah dan berikan rekomendasi mengenai topik ini.

Unduh:

Pratinjau:

Pertemuan orang tua pertama untuk orang tua siswa kelas satu

Geser 2

“Siap sekolah bukan berarti bisa membaca, menulis, dan berhitung.

Siap bersekolah berarti siap mempelajari semuanya.”

Wenger L.A.

Tujuan pertemuan orang tua:

Penciptaan kondisi untuk pelibatan orang tua calon siswa kelas satu dalam proses mempersiapkan anaknya untuk sekolah.

Tugas

Perkenalkan orang tua satu sama lain.

Perkenalkan kesulitan adaptasi anak di sekolah dan berikan rekomendasi mengenai topik ini.

Berikan nasihat dan rekomendasi praktis untuk mempersiapkan anak Anda ke sekolah.

Kemajuan pertemuan

(Sebelum pertemuan dimulai, orang tua mengambil token dengan warna tertentu dan duduk berkelompok berdasarkan warna.)

Halo. Saya sangat senang bisa bertemu dengan orang tua siswa baru saya, namun momen pertemuan kita juga ditandai dengan kenyataan bahwa bukan hanya Anda yang khawatir, tetapi sejujurnya saya akui, saya juga. Akankah kita saling menyukai? Akankah kita menemukan saling pengertian dan persahabatan? Apakah Anda dapat mendengar, memahami, dan menerima tuntutan saya serta membantu anak-anak kelas satu kami? Keberhasilan kerja sama kami dengan Anda bergantung pada hal ini. Kami bertemu dengan beberapa orang tua untuk pertama kalinya, yang lainnya sudah kami kenal. Saya senang melihat Anda semua. Senang melihat orang tua yang membawa anak-anak mereka yang lebih kecil kepada saya, saya senang melihat siswa mereka mendaftarkan anak-anak mereka di kelas saya - ini suatu kehormatan besar bagi saya. Agar kita merasa nyaman bersama, mari kita sedikit mengenal satu sama lain. Masing-masing dari Anda, beritahukan kepada tetangga kelompok Anda siapa nama Anda dan tulislah pada salah satu kelopak bunga bagaimana cara terbaik untuk memanggil Anda(menurut nama, dengan nama depan dan patronimik.)

(Di meja berkelompok ada bunga yang dipotong dari kertas.)

Sangat bagus. Kami sedikit mengenal satu sama lain. Sekarang izinkan saya bercerita sedikit tentang diri saya.(Guru berbicara tentang dirinya dan hobinya.)

Geser 2

- Hanya bersama-sama, bersama-sama, kita akan mengatasi semua kesulitan dalam membesarkan anak.

Ambil semuanya satu bunga pada satu waktu. Warnai mereka.(Di atas meja ada bunga dengan ukuran, warna, bentuk yang sama, pensil warna, spidol.)Sekarang bandingkan bunga Anda dengan bunga tetangga Anda. Semua bunga itu sama dalam ukuran, warna, bentuk. Katakan padaku, setelah kamu melukis sekuntum bunga, dapatkah kamu menemukan dua bunga yang benar-benar identik?(TIDAK.) Kami, orang dewasa, DALAM KONDISI YANG SAMA, melakukan segalanya secara berbeda. Dari siniaturan kedua kami:

Jangan pernah membandingkan anak Anda dengan anak lain! Tidak ada seorang pun atau sesuatu yang lebih baik atau lebih buruk. Ada LAINNYA!Kita bandingkan, tapi ini hanya hasil anak yang sama kemarin, hari ini dan besok. Itu disebut PEMANTAUAN . Kami akan melakukan ini untuk MENGETAHUI BAGAIMANA DAN APA YANG HARUS DILAKUKAN DENGAN BESOK INI. Kami akan melakukan ini agar bisa berkembang setiap hari. Dan tidak hanya dalam pembelajaran, tetapi juga dalam tindakan.

Geser 15-21

Dan sekarang saya menawarkan kepada Anda dongeng terkenal “Kolobok”pada tingkat psikologis dan meminta Anda untuk mengambil bagian aktif dalam analisisnya.

Jadi ayo mulai. (Orang tua membantu menceritakan kembali dongeng dengan menggunakan gambar.)

Pada zaman dahulu kala hiduplah seorang kakek dan seorang wanita tua. Mereka tidak punya anak. Mereka kesepian, dan mereka memutuskan untuk membuat roti. Apa yang mereka lakukan? Benar. Mereka menyapu bagian bawah tong, mengikis kotak, dan mereka mendapat roti.

Perintah pertama:Seorang anak yang lahir dalam sebuah keluarga harus selalu diterima.

Mereka mengikis bagian bawah tong, menyapu kotaknya, dan mereka mendapat roti. Mereka meletakkannya di ambang jendela agar dingin.

Perintah kedua:Jangan tinggalkan anak kecil tanpa pengawasan.

Sanggul itu berguling di sepanjang jalan dan pertama-tama bertemu kelinci, lalu beruang, lalu serigala.

Perintah ketiga:Ajari anak Anda untuk berkomunikasi dengan dunia luar.

Dia bertemu dengan seekor rubah yang lembut dan licik.

Perintah keempat:Ajari anak Anda untuk mengenali yang baik dan yang jahat, niat sebenarnya seseorang.

Rubah memakan roti itu.

Perintah kelima: Ajari anak Anda untuk mengatasi situasi kehidupan yang sulit secara mandiri dengan terhormat dan bermartabat, tanpa membahayakan kehidupan.

Ini adalah dongeng terkenal yang kami miliki dengan lima perintah penting untuk anak Anda.

Anda telah menerima banyak nasihat dalam membesarkan anak. Sekarang mari kita bicara tentang kesiapan anak untuk sekolah.

Saya mempersembahkan kepada Anda sebuah tes kecil.

Tes untuk orang tua.

Tandai setiap jawaban afirmatif dengan satu poin.

Apakah menurut Anda anak Anda ingin naik ke kelas satu?
Apakah menurutnya dia akan belajar banyak hal baru dan menarik di sekolah?
3. Bisakah bayi Anda meluangkan waktu (15-20 menit)

melakukan pekerjaan yang melelahkan sendiri (melukis, memahat, merakit mosaik, dll.)?

4. Dapatkah Anda mengetahui bahwa anak Anda tidak malu jika di hadapan

orang asing?

5. Dapatkah anak Anda mendeskripsikan gambar secara koheren dan menyusun cerita berdasarkan gambar tersebut setidaknya dalam lima kalimat?

6. Apakah anak Anda hafal puisi?

7. Bisakah dia menyebutkan nama jamak yang diberikan?
8. Bisakah anak Anda membaca, setidaknya suku demi suku kata?

9. Apakah bayi menghitung sampai sepuluh maju dan mundur?

10. Dapatkah dia menjumlahkan dan mengurangkan paling sedikit satu satuan dari bilangan-bilangan pertama

sepuluh?
11. Bisakah anak Anda menulis elemen paling sederhana di buku catatan persegi?

menggambar ulang pola kecil dengan hati-hati?

12. Apakah anak anda suka menggambar dan mewarnai?

13. Apakah bayi Anda tahu cara menggunakan gunting dan lem (misalnya membuat

aplikasi kertas)?

14. Bisakah dia membuat lima elemen gambar dipotong-potong dalam satu menit?

mengumpulkan seluruh gambar?

15. Apakah bayi anda mengetahui nama-nama hewan liar dan hewan peliharaan?

16. Apakah anak anda mempunyai kemampuan generalisasi, misalnya bisa

Bisakah Anda menyebut apel dan pir dalam satu kata “buah”?

17. Apakah anak Anda suka menghabiskan waktu mandiri untuk melakukan sesuatu?

kegiatan, misalnya menggambar, merakit satu set konstruksi, dan lain-lain.

Jika Anda menjawab ya15 pertanyaan atau lebih, artinya anak Anda sudah cukup siap untuk bersekolah. Anda tidak bekerja dengannya dengan sia-sia, dan di masa depan, jika dia mengalami kesulitan dalam belajar, dia akan dapat mengatasinya dengan bantuan Anda.

Jika bayi Anda dapat menangani isinya10-14 pertanyaan di atas, maka Anda berada di jalur yang benar. Selama kelasnya, dia belajar banyak dan belajar banyak. Dan pertanyaan-pertanyaan yang Anda jawab negatif akan menunjukkan kepada Anda poin-poin apa yang perlu Anda perhatikan, apa lagi yang perlu Anda latih dengan anak Anda.

Dalam hal jumlah jawaban afirmatif 9 atau kurang , sebaiknya Anda mencurahkan lebih banyak waktu dan perhatian pada aktivitas bersama anak Anda. Dia belum siap untuk pergi ke sekolah. Oleh karena itu, tugas Anda adalah melatih bayi Anda secara sistematis, berlatih berbagai latihan.
Di ambang sekolah, mungkin yang terpenting adalah mengajarkan kemandirian pada anak. Bagaimanapun, anak harus menyelesaikan tugas demi tugas, membuat keputusan, membangun hubungan pribadi dengan teman sekelas dan guru, dan karenanya memikul tanggung jawab.

Masih ada empat bulan sebelum sekolah. Bagaimana dan apa saja yang harus diperhatikan saat mempersiapkan anak ke sekolah?

MATEMATIKA

Sama sekali tidak perlu untuk bisa menghitung sampai 100, dan, pada umumnya, ini tidak terlalu sulit. Yang jauh lebih penting adalah anak dapat berorientasi pada sepuluh, yaitu menghitung dalam urutan terbalik, mengetahui cara membandingkan angka, memahami mana yang lebih besar dan mana yang lebih kecil. Dia berorientasi dengan baik dalam ruang: atas, bawah, kiri, kanan, antara, depan, belakang, dll. Semakin baik dia mengetahui hal ini, semakin mudah baginya untuk belajar di sekolah. Agar dia tidak lupa angka-angkanya, tuliskan. Jika Anda tidak memiliki pensil dan kertas, tidak masalah, tulislah di tanah dengan tongkat, atau letakkan dengan kerikil. Ada banyak bahan penghitungan di sekitar, jadi di antaranya, hitung pohon pinus, burung, dan pohon. Tawarkan anak Anda tugas-tugas sederhana dari kehidupan di sekitarnya. Misalnya: tiga burung pipit dan empat burung titmice sedang duduk di pohon. Berapa jumlah seluruh burung di pohon tersebut? Anak harus mampu mendengarkan kondisi tugas.

MEMBACA

Pada kelas satu, biasanya banyak anak yang setidaknya sudah membaca, sehingga Anda dapat bermain-main dengan suara dengan anak prasekolah Anda: biarkan dia menyebutkan benda-benda di sekitarnya yang dimulai dengan suara tertentu, atau buatlah kata-kata yang akan memunculkan huruf tertentu. Anda dapat memainkan ponsel rusak dan mengurutkan kata menjadi suara. Dan tentunya jangan lupa membaca. Pilihlah buku dengan alur cerita yang menarik agar anak Anda ingin mengetahui apa yang terjadi selanjutnya. Biarkan dia membaca sendiri frasa sederhana.

Pidato sehari-hari

Saat mendiskusikan apa yang Anda baca, ajari anak Anda untuk mengungkapkan pikirannya dengan jelas, jika tidak, ia akan kesulitan dengan jawaban lisan. Ketika Anda bertanya kepadanya tentang sesuatu, jangan puas dengan jawaban “ya” atau “tidak”, jelaskan mengapa dia berpikir demikian, bantu dia menyelesaikan pemikirannya. Ajari mereka untuk secara konsisten membicarakan peristiwa yang terjadi dan menganalisisnya. Ajaklah sekelompok teman-temannya untuk bermain. Misalnya: para lelaki memikirkan suatu benda dan bergiliran menjelaskannya kepada pengemudinya, tanpa mengucapkan sepatah kata pun yang ada dalam pikirannya. Tugas pengemudi adalah menebak kata ini. Mereka yang menebak kata tersebut harus mendeskripsikan objek tersembunyi tersebut sejelas mungkin. Anda bisa memainkan antonim dengan bola. "Hitam" - Anda melempar bola kepadanya, "putih" - anak itu melemparkannya kembali kepada Anda. Dengan cara yang sama, mainkan yang bisa dimakan - yang tidak bisa dimakan, yang bernyawa - yang tidak bernyawa.

PANDANGAN UMUM

Banyak orang tua yang beranggapan bahwa semakin banyak kata yang diketahui seorang anak, semakin berkembang pula ia. Namun tidak demikian. Saat ini, anak-anak benar-benar “mandi” dalam arus informasi, kosa kata mereka bertambah, tetapi yang penting adalah bagaimana mereka menggunakannya. Sangat bagus jika seorang anak dapat memasukkan kata yang rumit ke dalam tempatnya, tetapi pada saat yang sama ia harus mengetahui hal-hal paling mendasar tentang dirinya, tentang bangsanya, dan tentang dunia di sekitarnya: alamatnya (memisahkan konsep “negara”, “ kota”, “jalan”) dan tidak hanya nama ayah dan ibu, tetapi juga patronimik dan tempat kerja mereka. Pada usia 7 tahun, seorang anak sudah bisa memahami, misalnya, bahwa nenek adalah ibu dari ibu atau ayah. Namun yang terpenting, ingatlah: bagaimanapun juga, seorang anak bersekolah tidak hanya untuk menunjukkan ilmunya, tetapi juga untuk belajar.

Geser 9-11

Apa yang bisa diceritakan seorang anak kepada Anda tentang asuhannya:

Sedikit pengingat untuk Anda dari seorang anak:

Jangan mengomel atau mengomeli saya. Jika kamu melakukan ini, aku akan terpaksa membela diri dengan berpura-pura tuli.
Jangan pernah mengisyaratkan bahwa Anda sempurna dan sempurna. Ini memberi saya perasaan sia-sia mencoba membandingkan dengan Anda.
Jangan takut untuk bersikap tegas padaku. Saya lebih suka pendekatan ini. Ini memungkinkan saya untuk menentukan tempat saya.
Jangan lakukan untuk saya dan untuk saya apa yang bisa saya lakukan untuk diri saya sendiri.

Jangan membuatku merasa lebih muda dari usia sebenarnya. Aku akan melampiaskannya padamu dengan menjadi “bayi cengeng” dan “pengeluh”.
Jangan terlalu menguji integritas saya. Ketika diintimidasi, saya dengan mudah berubah menjadi pembohong.
Jangan membuat janji yang tidak bisa kamu tepati - itu akan menggoyahkan kepercayaanku padamu.
Jangan biarkan ketakutan dan kekhawatiranku membuatmu khawatir. Kalau tidak, aku akan semakin takut. Tunjukkan padaku apa itu keberanian.

Kehidupan kelas dibangun tidak hanya pada pembelajaran, tetapi juga pada kegiatan kolektif bersama. Sekarang dalam kelompok, pikirkan, konsultasikan, dan putuskan acara dan liburan apa yang bisa kita adakan bersama di kelas satu. Mungkin seseorang bisa mengatur liburan, perjalanan, acara sendiri. Tuliskan kalimat gabungan Anda di tengah bunga.(Orang tua mengisi bunga itu.)

Geser 12

Ingat! Seorang anak adalah nilai terbesar dalam hidup Anda. Berusaha keras untuk memahami dan mengenalnya, memperlakukannya dengan hormat, mematuhi metode pendidikan paling progresif dan garis perilaku yang konstan.

Orang tua memilih komite orang tua;

Guru memperkenalkan program, buku pelajaran untuk kelas 1, dan rezim sekolah;

Ada perbincangan tentang seragam sekolah;

Orang tua mengisi formulir.

Lampiran 1

Aturan dan instruksi untuk orang tua pada kartu diberikan pada akhir pertemuan.

Beberapa aturan singkat

Tunjukkan pada anak Anda bahwa ia dicintai karena siapa dirinya, bukan karena prestasinya.

Jangan sekali-kali (bahkan dalam hatimu) mengatakan kepada seorang anak bahwa dia lebih buruk dari yang lain; jangan membandingkannya dengan anak-anak lain.

Anda harus menjawab pertanyaan apa pun yang dimiliki anak Anda sejujur dan sesabar mungkin.

Cobalah mencari waktu setiap hari untuk berduaan dengan anak Anda.

Ajari anak Anda untuk berkomunikasi secara bebas dan alami tidak hanya dengan teman sebayanya, tetapi juga dengan orang dewasa.

Jangan malu untuk menekankan betapa bangganya Anda padanya.

Jujurlah tentang perasaan Anda terhadap anak Anda.

Selalu katakan yang sebenarnya kepada anak Anda, meskipun itu tidak menguntungkan Anda.

Evaluasi hanya tindakannya, bukan anak itu sendiri.

Jangan mencapai kesuksesan dengan paksaan. Pemaksaan adalah versi terburuk dari pendidikan moral. Pemaksaan dalam keluarga menimbulkan suasana rusaknya kepribadian anak.

Kenali hak anak Anda untuk melakukan kesalahan.

Bayangkan kumpulan kenangan indah masa kecil.

Anak itu memperlakukan dirinya sendiri sebagaimana orang dewasa memperlakukannya.

Dan secara umum, setidaknya kadang-kadang tempatkan diri Anda pada posisi anak Anda, dan kemudian akan menjadi lebih jelas bagaimana harus bersikap dengannya.

Anak-anak belajar dari kehidupan

Jika seorang anak terus-menerus dikritik, ia belajar membenci.

Jika seorang anak hidup dalam permusuhan, ia belajar menjadi agresif.

Jika seorang anak diejek, dia menjadi pendiam.

Jika seorang anak tumbuh besar dan terus-menerus mendengar celaan, ia mengembangkan perasaan bersalah.

Jika anak tumbuh dalam suasana toleransi, ia belajar menerima orang lain.

Jika seorang anak sering diberi semangat, ia belajar percaya pada dirinya sendiri.

Jika anak sering dipuji, ia belajar bersyukur.

Jika seorang anak hidup dalam kejujuran, ia belajar bersikap adil.

Jika seorang anak hidup dalam kepercayaan pada dunia, dia belajar untuk percaya pada orang lain.

Jika seorang anak hidup dalam lingkungan penerimaan, ia akan menemukan cinta di dunia.

Memo untuk orang tua calon siswa kelas satu

I Kesiapan psikologis untuk bersekolah
(anak harus memiliki kualitas seperti tanggung jawab, organisasi, kemandirian, inisiatif).

Tanggung jawab

Untuk mengembangkan tanggung jawab, orang tua perlu menjelaskan kepada anak mereka mengapa orang belajar, mengapa mereka perlu mengetahui banyak; mampu, menumbuhkan minat terhadap kegiatan pendidikan, keinginan untuk belajar lebih banyak, mampu berbuat lebih baik, mengerjakan sesuatu lebih cepat, melaksanakan tugas-tugas sulit,

mencapai hasil.

Terorganisir.

Anak harus, tanpa disuruh orang tuanya, menyiapkan segala sesuatu yang diperlukannya untuk jalan-jalan, bermain, atau bekerja. Pada kecepatan tertentu, penuhi permintaan, tugas, simpan barang dan mainan, ikuti rutinitas sehari-hari.

Kemerdekaan.

Sikap aktif anak terhadap segala sesuatu yang terjadi dalam keluarga. Anak dengan tingkat kemandirian yang tinggi memasuki kegiatan pendidikan dengan percaya diri dan mudah.

4. Inisiatif.

Anak tidak hanya harus memenuhi tuntutan orang dewasa, tetapi juga menuntut dirinya sendiri.

5. Kemampuan hidup dalam tim.

II Komunikasi dengan orang dewasa dan anak-anak.

Belajarlah mendengarkan lawan bicara Anda tanpa menyelanya.

2. Bicaralah sendiri hanya setelah lawan bicara menyelesaikan pemikirannya.
3. Gunakan kata-kata yang bersifat komunikasi sopan, hindari kata-kata kasar.

Lampiran 2

(Orang tua mengisi pertemuan di awal.)

1. Nama belakang, nama depan, patronimik anak.____________________________

2. Tanggal lahir.____________________________________________

3. Alamat rumah. Telepon rumah.__________________________________

4. Informasi tentang orang tua: ibu

B) tahun lahir_______________________________

D) tempat kerja________________________________________________________________

E) nomor telepon kantor________________________________________________

g) ponsel_________________________________________________

4. Informasi tentang orang tua: ayah

A) Nama belakang, nama depan, patronimik___________________________________________

B) tahun lahir_______________________________

C) pendidikan____________________________________________________________________________

D) tempat kerja______________________________

D) posisi________________________________________________________________

E) nomor telepon kantor__________________________________________________

g) telepon genggam________________________________________________

5. Keluarga itu hidup di apartemen, di rumah. Menekankan

6. Jumlah kamar ________________________________________________

7. Apakah ada anak lain dalam keluarga tersebut? Silakan sebutkan usia Anda.____________

____________________________________________________________________

8. Siapa yang berperan utama dalam membesarkan anak?(ibu, ayah, kedua orang tua, kakek nenek, orang lain). Menekankan.

9. “TK” manakah yang diikuti oleh anak tersebut? (sebutkan nomor atau nama)_____

10. Pada usia berapa dan pada usia berapa Anda masuk TK? ______________

11. Coba sebutkan tiga aktivitas favorit anak Anda _____

___________________________________________________________________

12. Permainan apa yang disukai anak:ponsel, meja, individu, kolektif atau lainnya? Menekankan

13. Apakah anak Anda ingin sekali naik ke kelas satu?________________

14. Isilah tabelnya

Tidak tahu angkanya	Tahu angka	Hitungan sampai sepuluh	Menghitung sampai sepuluh dan kembali	Dihitung sampai dua puluh	Dihitung sampai seratus

15. Ciri-ciri kesehatan yang perlu diketahui guru sekolah. __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Kuesioner untuk orang tua calon siswa kelas satu

Tahukah Anda tentang pemberlakuan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan umum dasar mulai 1 September 2011? A) ya B) tidak

2. Dari sumber apa Anda menerima informasi tentang penerapan Standar Pendidikan Negara Federal (FSES)?

A) dari teman

B) dari media

B) pada pertemuan orang tua sekolah

D) dari Internet

D) dari sumber lain - ______________________

3. Menurut Anda apakah perlu diciptakan kondisi di sekolah untuk menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler bagi anak?

A) ya B) tidak

B) Saya merasa sulit untuk menjawabnya

4. Jika sekolah mengadakan kegiatan rekreasi sehari-hari untuk anak-anak di sore hari, apakah anak Anda akan mengikuti kelas-kelas tersebut?

A) ya B) tidak

B) Saya merasa sulit untuk menjawabnya

5. Bidang kegiatan ekstrakurikuler apa yang Anda anggap paling penting bagi anak Anda? (periksa 2-3 posisi)

A) artistik dan estetika E) spiritual dan moral

B) ilmiah dan pendidikan G) olahraga dan rekreasi

B) militer-patriotik 3) intelektual umum

D) bermanfaat secara sosial I) budaya umum

E) kegiatan proyek K) ______________ (isi sendiri)

A) kesehatan yang baik E) tingkat dasar bahasa asing

B) pendidikan seni dan estetika G) pendidikan yang baik

B) teman baik H) nilai tinggi

D) keinginan dan kemampuan belajar I) tingkat pengetahuan yang baik

E) pengetahuan umum tentang dunia sekitar K) _____________ (isi sendiri)

Sumber

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Kesiapan anak untuk sekolah

Anak-anak adalah bunga kehidupan!

Mengapa perlu mengetahui kesiapan anak untuk bersekolah sebelum mulai bersekolah? Apa yang dimaksud dengan “kesiapan sekolah”? Mengapa orang tua perlu mengetahui hal ini?

Anak beralih ke kegiatan pendidikan yang sistematis, memperoleh status siswa, dan timbul hubungan “siswa-guru”.

Kesiapan psikologis untuk sekolah: kesiapan intelektual; kesiapan motivasi; kesiapan kemauan; kesiapan komunikatif.

Kesiapan intelektual, perkembangan perhatian, ingatan; pembentukan operasi mental: analisis, sintesis, generalisasi; kemampuan untuk membangun hubungan antara fenomena dan peristiwa.

Pada usia 6–7 tahun, seorang anak harus mengetahui: alamatnya dan nama kota tempat tinggalnya; nama negara dan ibu kotanya; nama dan patronimik orang tuanya, informasi tentang tempat kerjanya; musim, urutan dan ciri-ciri utamanya; nama bulan, hari dalam seminggu; jenis utama pohon dan bunga; hewan peliharaan dan liar.

Kesiapan motivasi Keinginan anak untuk menerima peran sosial baru – peran anak sekolah.

kesiapan kemauan Anak memiliki kemampuan untuk menetapkan tujuan; Membuat keputusan untuk memulai kegiatan; Buat garis besar rencana tindakan - laksanakan, setelah menunjukkan upaya - evaluasi hasil kegiatan Anda; Melakukan pekerjaan yang tidak menarik dalam waktu yang lama.

Kesiapan komunikatif Kemampuan anak untuk menundukkan perilakunya sesuai dengan hukum kelompok anak dan norma perilaku yang ditetapkan di kelas; Kemampuan untuk bergabung dengan komunitas anak-anak; Bertindak bersama dengan orang lain; Menyerah atau membela hak-hak Anda dengan cara yang dapat diterima secara sosial (jika perlu); Untuk mematuhi atau memimpin.

Kuesioner untuk orang tua “Apakah anak Anda siap untuk sekolah?”

Ambil pendekatan sadar untuk memperluas keluarga Anda

Jangan tinggalkan anak kecil tanpa pengawasan!

Ajari anak Anda untuk berkomunikasi dengan dunia luar!

Ajari anak Anda untuk mengenali yang baik dan yang jahat, niat sebenarnya dari seseorang!

Ajari anak Anda untuk keluar dari situasi kehidupan yang sulit secara mandiri, dengan hormat dan bermartabat, tanpa membahayakan kehidupan.

Akhir dari sebuah dongeng

Jagalah anak-anakmu, rawat mereka, ajari mereka untuk hidup di dunia yang sulit ini! Semua yang terbaik!

Pratinjau:

HARI I.	Pelajaran 1. "Mengenal satu sama lain"
	Pelajaran 2. “Rutinitas harian anak sekolah”
	Pelajaran 3. "Tur sekolah"
HARI II.	3-1. "Bertemu dan Menyapa"
	3-2. "Orientasi dalam ruang"
	3-3. "Bekerja dengan kertas. Ikan di akuarium"
HARI III.	3-1. "Menghitung Barang"
	3-2. "Mainan favoritku"
	3-3. "Perkembangan bicara. Deskripsi mainan"
HARI IV.	3-1. "Suara dalam Ucapan"
	3-2. "Perbandingan Barang"
	3-3. "Pengantar Musik"
HARI V	3-1. "Objek dan Kata"
	3-2. "Angka geometris"
	3-3. "Pengantar Bahasa Inggris"
HARI VI.	3-1-2. "Tales of A.S. Pushkin. Pengantar penilaian"
	3-3. "Ilustrasi dongeng oleh A.S. Pushkin." Kisah Nelayan dan Ikan"
HARI VII.	3-1. "Bentuk geometris. Persegi Panjang"
	3-2. "Orientasi dalam ruang dan bidang"
	3-3. "Konstruksi. Permainan luar ruangan"
HARI VIII.	3-1-2. "Kata adalah satuan ucapan"
	3-3. "Mengerjakan kertas. Membuat kupu-kupu dengan teknik bergelombang"
HARI IX.	3-1. "Menawarkan"
	3-2. "Kisah K.I. Chukovsky"
	3-3. Buka pelajaran untuk orang tua. "Generalisasi."
HARI X	3-1. "Penguatan topik literasi"
	3-2. "Ujian pekerjaan dalam matematika"
	3-3. "Permainan luar ruangan"

Rencana pelajaran untuk kursus persiapan “Anak kelas satu”

Untuk siswa kelas satu di masa depan

sekolah mulai

kelas persiapan.

Setiap hari kecuali Sabtu dan Minggu

dari pukul 11.00 hingga 12.30

Mereka akan bekerja dengan anak-anak Anda:

Guru sekolah dasar

Guru - Borisenkova Svetlana Aleksandrovna
Guru - Chumak Tatyana Mikhailovna

LEMBAGA ANGGARAN PENDIDIKAN KOTA

SEKOLAH MENENGAH TYGDI

SEGERA

SEKOLAH

Memo untuk orang tua

sTygda

Distrik Magdagachinsky

wilayah Amur

tahun 2013

BAGAIMANA ORANG TUA BISA

BANTU ANAK

HINDARI BEBERAPA
KESULITAN?

1) Atur rutinitas harian Anda:

rutinitas harian yang stabil;
tidur nyenyak;
berjalan di udara.

2) Kembangkan keterampilan komunikasi anak Anda

Perhatikan apakah anak Anda tahu cara melakukan kontak dengan orang dewasa baru, dengan anak lain, apakah dia tahu cara berinteraksi dan bekerja sama.

3) Memberikan perhatian khusus terhadap berkembangnya kesewenang-wenangan

Ajari anak Anda untuk mengatur keinginan, emosi, dan tindakannya. Ia harus mampu menaati kaidah tingkah laku dan melakukan tindakan sesuai teladan.

4) Terlibat dalam perkembangan intelektual anak Anda setiap hari

Sambil berjalan, amati perubahan alam. Perhatikan berbagai fenomena alam (hujan, salju, pelangi, daun berguguran, kabut, angin, awan, badai, fajar, matahari terbenam).
Pelajari nama-nama musim. Latih kemampuan Anda untuk menentukan waktu dalam setahun di jalan dan dalam gambar.
Dengan menggunakan lotre dan buku, ajari anak Anda nama-nama: binatang liar dan peliharaan, burung, bunga liar dan taman, pohon, piring, perabot, pakaian, topi, jenis sepatu, mainan, perlengkapan sekolah, bagian tubuh, nama kota, menyebutkan dongeng favorit dan pahlawannya.

Perhatian! Seorang anak berusia 5-6 tahun tidak dapat bekerja dalam waktu lama: 10-15 menit adalah batasnya, kemudian ia harus istirahat dan mengalihkan perhatiannya. Oleh karena itu, semua kelas harus dirancang selama 10-15 menit.

Kembangkan pidato anak-anak yang koheren. Belajar menceritakan kembali dongeng dan konten kartun.
Buatlah cerita berdasarkan gambar.
Pantau pengucapan dan diksi anak yang benar. Ucapkan twister lidah.
Anda dapat melatih anak Anda dalam analisis bunyi kata-kata sederhana (rumah, hutan, bola, sup). Ajari Anda menemukan kata-kata yang, misalnya, berbunyi “l”.
Perkenalkan anak Anda pada huruf dan gambar cetakannya, serta suara yang mewakili huruf tertentu.
Ajari anak Anda membedakan dan menyebutkan dengan benar bentuk-bentuk dasar geometri (lingkaran, persegi, segitiga, persegi panjang), membandingkan dan membedakan benda berdasarkan ukuran (lebih besar, lebih kecil) dan warna.
Ajari anak berhitung sampai 10 dan mundur, bandingkan jumlah benda (lebih banyak, lebih sedikit, sama). Perkenalkan gambar angka (tidak perlu diajarkan menulis, cukup kenali saja)
Mengajarkan menentukan kedudukan suatu benda pada suatu bidang, mengetahui kata-kata yang menunjukkan letak dan memahami dengan benar maknanya: di depan, di belakang, kanan, kiri, di atas, di atas, di bawah, di belakang, di depan.
Perkembangan motorik halus tangan anak akan terbantu dengan menggambar, mengarsir, mewarnai (tetapi hanya pada permukaan kecil), merangkai manik-manik, kancing, membuat model, menentukan bentuk benda secara membabi buta (pertama yang paling sederhana, kemudian dapat mempersulit mereka), bermain dengan benda-benda kecil (mosaik).

Perhatian! Saat mengerjakan tugas tertulis apa pun, pastikan posisi pena (pensil), buku catatan, dan postur siswa benar! Tangan tidak boleh terlalu tegang, dan jari-jari harus sedikit rileks.

Salin bentuknya. Tugas ini mendorong pengembangan koordinasi, kemampuan untuk memahami dengan benar gambar-gambar yang terletak pada bidang lembaran, membedakan garis lurus, kurva, dan garis miring, menjaga hubungan antara guratan dan posisi gambar satu sama lain.

Perhatian! Saat melakukan tugas grafis, yang penting bukanlah kecepatan atau jumlah pekerjaan yang dilakukan, tetapi keakuratan pelaksanaan - bahkan latihan paling sederhana sekalipun.

Durasi kerja 3-5 menit, kemudian istirahat, ganti dan jika tidak lelah, kerja lagi 3-5 menit. Jangan melanjutkan ke tugas berikutnya jika Anda belum menguasai tugas sebelumnya (garisnya harus jelas, rata, percaya diri)

Pratinjau:

Hindari tuntutan berlebihan.Jangan menanyakan semuanya kepada anak Anda sekaligus. Persyaratan Anda harus sesuai dengan tingkat perkembangan keterampilan dan kemampuan kognitifnya. Jangan lupa bahwa kualitas penting dan perlu seperti ketekunan, ketepatan, dan tanggung jawab tidak segera terbentuk. Anak masih belajar mengatur dirinya sendiri, mengatur aktivitasnya dan sangat membutuhkan dukungan, pengertian dan persetujuan dari orang dewasa. Tugas ayah dan ibu adalah bersabar dan membantu anak.

Hak untuk melakukan kesalahan. Penting agar anak tidak takut melakukan kesalahan. Jika sesuatu tidak berhasil untuknya, jangan memarahinya. Jika tidak, dia akan takut melakukan kesalahan dan percaya bahwa dia tidak bisa berbuat apa-apa. Bahkan sebagai orang dewasa, ketika dia mempelajari sesuatu yang baru, dia tidak langsung berhasil dalam segala hal. Jika Anda melihat ada kesalahan, tarik perhatian anak ke sana dan tawarkan untuk memperbaikinya. Dan pastikan untuk memuji. Pujian untuk setiap kesuksesan kecil.

Jangan berpikir untuk anak itu.Saat membantu anak Anda menyelesaikan suatu tugas, jangan mengganggu semua yang dia lakukan. Jika tidak, anak akan mulai berpikir bahwa dia tidak mampu menyelesaikan tugasnya sendiri. Jangan berpikir atau memutuskan untuknya, jika tidak, dia akan segera menyadari bahwa dia tidak perlu belajar, orang tuanya akan tetap membantu menyelesaikan semuanya.

Jangan lewatkan kesulitan pertama.Perhatikan kesulitan apa pun yang dialami anak Anda dan hubungi spesialis jika diperlukan. Jika anak Anda memiliki masalah kesehatan, pastikan untuk mendapatkan pengobatan, karena beban akademik di kemudian hari dapat memperburuk kondisi anak secara signifikan. Jika ada sesuatu yang mengganggu perilaku Anda, jangan ragu untuk mencari bantuan dan saran dari psikolog. Jika anak Anda memiliki masalah bicara, temui ahli terapi bicara.

Lantas, bagaimana cara memilih tas ransel? Persyaratan dasar apa yang harus dipenuhi oleh tas ransel untuk siswa kelas satu?

Persyaratan pertama– tahan lama dan mudah digunakan. Anda harus memakai ransel setidaknya selama 3-4 tahun, Anda bisa duduk di atasnya, menaiki seluncuran es, bermain sepak bola dengannya, mengisinya sampai penuh dengan buku teks dan buku catatan, cat atau jus bisa tumpah di dalamnya, permen atau coklat bisa meleleh, bisa jatuh ke dalam genangan air. Oleh karena itu, harus sangat tahan lama, tahan air dan mudah dibersihkan. Pegangannya juga harus tahan lama, idealnya jika dijahit. Pengikat tali dan elemen penyetel lebih baik terbuat dari logam atau plastik tahan lama, karena Anda harus sering menyesuaikannya dengan ukuran yang benar tergantung pada tinggi badan dan pakaian anak. Perhatikan pengencang dan resletingnya: apakah anak dapat menggunakannya secara mandiri, seberapa tahan lama? Bahan yang ideal untuk tas ransel (tetapi juga yang paling mahal) adalah kulit.Namun ada juga yang lebih murah dan tidak kalah tahan lama: terbuat dari nilon atau denim yang diresapi khusus. Hindari kulit imitasi dan film.

Tas untuk anak perempuan dan tas untuk anak laki-laki memiliki fungsi yang sama: Anda harus mengenakan barang yang sama. Perbedaan utamanya terletak pada desain luar, warna, pola. Desain yang diaplikasikan dengan cat mungkin tidak akan bertahan bahkan pada tahun pertama, dan saat tas ransel dicuci dengan deterjen, tas tersebut mungkin “mengambang”. Selain itu, cat desain mungkin mengandung zat berbahaya, jadi jika desain itu penting, sebaiknya dalam bentuk applique, atau tanpa desain sama sekali.

Persyaratan kedua- Nyaman dipakai. Tas ransel sebaiknya memiliki tali pengikat yang lembut dengan lebar 4 sentimeter (tentunya dapat disesuaikan panjangnya), pas di punggung, dan tidak memberi tekanan pada pinggul. Tulang belakang anak pada usia ini dapat bengkok jika beban tidak didistribusikan dengan benar, sehingga sangat penting bahwa sisi ransel yang berdekatan dengan punggung harus rata dan cukup empuk. Biasanya terbuat dari plastik fleksibel dan busa. Anda tidak boleh berhemat pada tas punggung yang bagus dan, jika memungkinkan, lebih baik membeli tas punggung dengan punggung ortopedi. Isi tas ransel tidak boleh menekan punggung, bagian bawahnya harus kuat. Namun di dalam tas ransel ortopedi yang bagus pun, menurut dokter ortopedi, sangat tidak disarankan (dilarang) untuk menempatkan beban melebihi 10% dari berat badan anak. Jika tidak, hal ini dapat menyebabkan postur tubuh yang buruk dan kelengkungan tulang belakang, nyeri pada bahu dan punggung bagian bawah. Namun sayangnya, anak-anak harus membawa beban minimal 2-3 kilogram, dan terkadang lebih. Oleh karena itu, tas ransel untuk anak kelas satu harus seringan mungkin.

Itu penting!

Standar higienis berat tas sekolah yang isinya berbeda-beda untuk setiap umur:

Kelas 1–2 (anak 7 tahun) – 1,5 kg;

kelas 3–4 – 2,5 kg;

kelas 5–6 – 3 kg;

kelas 7–8 – 3,5 kg;

Kelas 9–11 – hingga 4 kg.

Jadi, ransel kosong harus memiliki berat 500–800 g.

Di bagian ransel yang bersebelahan dengan bagian belakang, harus ditempatkan buku pelajaran dan buku keras, di kompartemen tengah - buku catatan dan tempat pensil. Harus ada kantong di bagian luar untuk botol air dan barang-barang kecil, serta untuk wadah berisi sarapan (jika perlu).

Elemen ransel yang berguna dan penting adalah garis-garis reflektif untuk keamanan yang lebih baik di jalan.

Dimana bisa membeli tas ransel untuk anak kelas satu?Lebih baik di toko khusus anak-anak. Biasanya selalu ada banyak pilihan dan ada semua sertifikat yang diperlukan yang menyatakan bahwa tas ransel tersebut memenuhi standar sanitasi. Toko-toko seperti itu, biasanya, memiliki situs webnya sendiri, dengan mengunjunginya Anda dapat membiasakan diri dengan tampilan dan deskripsi tas ransel di rumah dan menghemat banyak waktu yang dapat “terbunuh” oleh perjalanan yang sia-sia. Pilihlah tas ransel bersama anak Anda, ia harus merasakan dan mencoba semuanya sendiri, ia pasti menyukai tas punggung tersebut. Anda perlu mencoba tas punggung dalam keadaan terisi, meminta penjual untuk mengisinya dengan buku, menyesuaikannya dengan anak (sekaligus memeriksa kualitas elemen pengaturnya). Hanya dengan cara ini Anda akan dapat melihat kekurangannya, dan anak tersebut akan memberi tahu Anda di mana ia merasa tidak nyaman.

Tas sekolah populer yang memenuhi persyaratan di atas berasal dari perusahaan berikut: Derby, Busquets Busquets, Scout, Herlitz.