பள்ளிக்கூடம் இரண்டாவது வீடு... நீண்ட காலமாக நம் காதுகளுக்குப் பரிச்சயமான இந்த வார்த்தைகளை நாம் எத்தனை முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்கிறோம். உண்மையில், கல்வி நிறுவனம், ஒரு குழந்தை தனது வீட்டிலிருந்து வரும் இடத்தில், முழு வாழ்க்கையின் தொடர்ச்சியாக மாறுகிறது. சிலருக்கு, இந்த காலம் சரியாக பதினொரு ஆண்டுகள் நீடிக்கும், மற்றவர்களுக்கு, பள்ளி அவர்களின் வாழ்நாள் முழுவதும் அவர்களின் வீடாகவே உள்ளது. ஒரு பள்ளி தனது மாணவரின் தலைவிதியில் இவ்வளவு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்தால், ஆசிரியர்கள் மாணவருக்கு இரக்கம், அரவணைப்பு மற்றும் ஆறுதல் ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்க முடிந்தது என்று அர்த்தம், அதாவது எல்லோரும் சுவர்களுக்குள் நன்றாகவும் வசதியாகவும் உணர்ந்தனர். அறிவியல் கோவில்.
இதை எப்படி அடைவது? நூறு சதவீதம் வெற்றிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் செய்முறையை யாரும் உங்களுக்கு வழங்க முடியாது. ஆனால் பரிந்துரைகள் மற்றும் ஆலோசனைகளில், ஆசிரியர்கள் ஒருவேளை "விடுமுறை" என்ற வார்த்தையைக் கேட்பார்கள்.
உடன் ஒரு குழந்தை என்று நம்பப்படுகிறது ஆரம்ப வயதுமகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையில் மூழ்கி, பல எதிர்பாராத சூழ்நிலைகளுக்கு அதிக எதிர்ப்புத் திறன் கொண்டவராக வளர்கிறார், மன அழுத்தம் மற்றும் ஏமாற்றத்திற்கு ஆளாகாதவர். ஒரு நபருக்கு நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் முக்கியத்துவம் பெரியது. டாக்டர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் நீண்ட காலமாக வேடிக்கை, மகிழ்ச்சியான புன்னகை மற்றும் சமமாக உள்ளனர் உடல் ஆரோக்கியம்நபர். அதனால்தான் குழந்தைகளுக்கு விடுமுறை மற்றும் பொழுதுபோக்கு மிகவும் முக்கியமானது. அதனால்தான், பெரியவர்கள், ஒவ்வொரு பள்ளி நிகழ்வுக்கும் தயாராகி, அதை எவ்வாறு திறமையாகவும், சிந்தனையுடனும், கவனமாகவும் ஒழுங்கமைப்பது, குழந்தையின் வளர்ச்சிக்குத் தேவையான உள்ளடக்கத்துடன் அதை எவ்வாறு நிரப்புவது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள்.
இந்த கையேட்டில் பல்வேறு காட்சிகள் உள்ளன பண்டிகை நிகழ்வுகள்மாணவர்களுக்கு இளைய வகுப்புகள், ஆரம்ப பள்ளிகளுக்கு பள்ளி அளவிலான கொண்டாட்டங்கள். விளையாட்டு மற்றும் போட்டி நிகழ்ச்சிகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள், இலக்கிய மற்றும் இசை அமைப்புக்கள், பிரச்சாரக் குழுக்கள் மற்றும் KVN குழுக்களின் நிகழ்ச்சிகளுக்கான ஸ்கிரிப்டுகள், சுகாதாரம் மற்றும் அறிவியல் விடுமுறைகள் - இது ஆசிரியர்-அமைப்பாளரின் கவனத்திற்கு வழங்கப்படும் சலுகைகளின் வரம்பு மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியர்யோசனைகள் மற்றும் முன்மொழிவுகளின் மராத்தான்.
ஒரு நல்ல, புத்திசாலித்தனமான விடுமுறை என்பது ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஒரு நிகழ்வாகும், அதன் ஆச்சரியம், அசாதாரணத்தன்மை, மகிழ்ச்சியைக் கொடுப்பது, பிரகாசமாகத் தூண்டுவது ஆகியவற்றை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். உணர்ச்சி அனுபவங்கள். பள்ளி அன்றாட வாழ்க்கையின் சமவெளிகளில், விடுமுறைகள் பிரகாசமான சிகரங்களாக மாற வேண்டும், கவர்ச்சிகரமானவை மற்றும் அதே நேரத்தில் அவற்றை ஏற சில முயற்சிகள் தேவைப்படுகின்றன. கையேட்டில் முன்மொழியப்பட்ட காட்சிகள் அவற்றை செயல்படுத்துவதில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் கூட்டுப் பங்கேற்பைக் கருதுகின்றன. இது மிகவும் முக்கியமான புள்ளிஓய்வு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு. விடுமுறையைத் தயாரிப்பதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம், வகுப்பு மற்றும் பள்ளியின் கூட்டு வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள ஆசிரியர் கற்பிக்கிறார். மாணவர்களுடன் கூட்டுப் பணியில் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பு வயதுவந்தோரின் ஆர்வங்கள், விருப்பத்தேர்வுகள் மற்றும் ஆசைகளுக்கு நெருக்கமாக இருக்க அனுமதிக்கிறது, மேலும் பள்ளி விடுமுறை திட்டத்தை தயாரித்து நடத்தும் போது அவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளவும்.
இந்த நிகழ்வுகளுக்கான காட்சிகள் நடைமுறையில் சோதிக்கப்பட்டன. இருப்பினும், ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் தனித்துவமானது, ஏனெனில் அது சிறப்பு மரபுகள், அதன் சொந்த விதிகள் மற்றும் இந்த பள்ளி, உடற்பயிற்சி கூடம் அல்லது லைசியம் ஆகியவற்றிற்கு தனித்துவமான ஒரு தனித்துவமான ஆவி உள்ளது. அதனால்தான், திருத்தங்கள் இல்லாமல், ஒரு குறிப்பிட்ட குழு மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் வாழ்க்கையில் நுழையும் விடுமுறை சூழ்நிலையை உருவாக்குவது சாத்தியமில்லை. படைப்பு ஆசிரியர்கள்குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளவர்கள் ஒரு யோசனை அல்லது கண்டுபிடிப்பின் பங்கு சில நேரங்களில் எவ்வளவு பெரியது என்பதை அறிவார்கள். இந்த கையேடு ஆசிரியருக்கு அத்தகைய கண்டுபிடிப்பு செய்ய வாய்ப்பளிக்கும் என்று நான் நம்ப விரும்புகிறேன்.
வழங்கப்பட்ட காட்சிகள் நிச்சயமாக விடுமுறை மராத்தானின் பிரகாசமான வண்ணங்களால் பள்ளி துறைமுகத்தின் வாழ்க்கையை அலங்கரிக்க விரும்புவோருக்கு உதவும், அவர்கள் பள்ளி சகோதரத்துவத்தின் நிழலில் தங்குமிடம் பெறும் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் பெரியவர்களையும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்ய விரும்புகிறார்கள்.
உங்கள் ஆக்கப்பூர்வமான யோசனைகளை நனவாக்க வாழ்த்துக்கள்!
ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கான பாடநெறி நடவடிக்கைகளுக்கான காட்சிகள்
|
"இயற்கையின் இராச்சியத்திற்கான பயணம்" என்ற சுற்றுச்சூழல் கருப்பொருளில் கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வு இளைய பள்ளி குழந்தைகள்ஆசிரியர்: ஓல்கா ஆண்ட்ரீவ்னா ஜுபர், கல்வி மற்றும் வழிமுறை அலுவலகத்தின் தலைவர் அரசு நிறுவனம்கல்வி "கோமலின் நோவோபெலிட்ஸ்கி மாவட்டத்தின் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான படைப்பாற்றல் மையம்" விளக்கம்: இந்த பொருள் பாலர் ஆசிரியர்கள், ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்களுக்கு ஆர்வமாக உள்ளது. கூடுதல் கல்வி, சுற்றுச்சூழல் நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்தலாம்... |
|
4-5 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு மார்ச் 8 ஆம் தேதிக்குள் நிபுணர்களின் அறிவுசார் போட்டி “அம்மாவுடன் சேர்ந்து” குறிக்கோள்: அர்த்தமுள்ள ஓய்வு நேரத்தின் வடிவமாக அறிவுசார் விளையாட்டுகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. குறிக்கோள்கள்: - முன்மொழியப்பட்ட பொருளில் உள்ள முக்கிய, அத்தியாவசிய விஷயங்களை முன்னிலைப்படுத்த, ஒப்பிட்டு, உண்மைகளை சுருக்கி, தர்க்கரீதியாக தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை மாணவர்களில் உருவாக்குதல்; - குழுக்களில் (அணிகள்) பணிபுரியும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்; - மாணவர்களின் விளையாட்டு தொடர்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; - பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்... |
|
மதிப்பு சார்ந்த செயல்பாடுகளில் இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான சாராத செயல்பாட்டின் சுருக்கம். தலைப்பு: "ஒரு நல்ல, நல்ல செயல் தனக்குத்தானே பேசுகிறது." குறிக்கோள்: நவீன சமுதாயத்தில் நெறிமுறை விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகள் பற்றிய கருத்துகளின் அடிப்படையில் ஒருவரின் செயல்களுக்கான தனிப்பட்ட பொறுப்பைப் புரிந்துகொள்வதற்கான அறிவைப் புதுப்பிப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: கல்வி: ஒருவரின் பலத்தை போதுமான அளவு மதிப்பிடும் திறனை வளர்ப்பது, எது சாத்தியம் மற்றும் எது இல்லை என்பதைப் புரிந்துகொள்வது; பாதுகாப்பு விழிப்புணர்வு திறன்களை மேம்படுத்த... |
|
சாராத செயல்பாடு 2 ஆம் வகுப்பு இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு. பாடத்தின் தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்" வேலை வடிவங்கள்: குழு, தனிநபர். பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்: சுகாதார சேமிப்பு, கூறுகள் பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல், நிலை வேறுபாடு, தேடல், தகவல் மற்றும் தொடர்பு, ஒத்துழைப்பு தொழில்நுட்பம், இனப்பெருக்கம், கேமிங். குறிக்கோள்: வீட்டு விலங்குகள் பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்த மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும். குறிக்கோள்கள்: - வீட்டு விலங்குகள், அவற்றின் வாழ்க்கை முறை, ஊட்டச்சத்து, மனிதர்களுக்கு அவற்றின் நன்மைகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள். |
|
இளைய குழந்தைகளுக்கான அறிவுசார் மற்றும் அறிவாற்றல் வினாடி வினாவின் சுருக்கம் "நான் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை தேர்வு செய்கிறேன்" பள்ளி வயதுநோக்கம்: குழந்தைகளின் கருத்துகளை வளர்ப்பது ஆரோக்கியமான வழிவாழ்க்கை. சுகாதார மற்றும் சுகாதார விதிகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி பேசுங்கள்.கொண்டு வாருங்கள் கவனமான அணுகுமுறைஉங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு. |
|
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் உடல் கலாச்சாரம்மற்றும் விளையாட்டு. குறிக்கோள்கள்: ஒரு யோசனை கொடுக்க... வினாடி வினா "இயற்கையின் மீதான அன்புடன்", தரங்கள் 4-5 விளக்கம்: இந்த பொருள் தரம் 4-5 மாணவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். வினாடி வினாவைப் பயன்படுத்தலாம்கல்வி செயல்முறை |
|
, வகுப்பு நேரங்களில், சாராத செயல்களில். இலக்குகள்: குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவு, சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை ஊக்குவித்தல், அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை. பிப்ரவரி 23 அன்று 2 ஆம் வகுப்புக்கான காட்சி. கடல் பயணம் ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் முதன்மை வகுப்புகள், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள், அத்துடன் பெற்றோர்கள் விடுமுறை மற்றும் அவர்களின் குழந்தையின் பிறந்தநாளுக்குத் தயாராகும் போது. |
|
குறிக்கோள்: பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகள் மூலம் ஒரு வகுப்பு குழுவை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: ஆக்கப்பூர்வமான ஆற்றலின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;பல்வேறு துறைகளில் மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு மற்றும் சுய-உணர்தலைத் தூண்டுகிறது. பற்றிய கவிதைகுளிர்கால வேடிக்கை இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர்கள்: ஸ்வெட்லானா போஷென்கோ, 12 வயது, டாடர்ஸ்கில் உள்ள மாநில பட்ஜெட் நிறுவனமான என்எஸ்ஓ எஸ்ஆர்சிஎன் மாணவர் மற்றும் டாட்டியானா வியாசெஸ்லாவோவ்னா மாமேவா,சமூக ஆசிரியர் , மாநிலம்பட்ஜெட் நிறுவனம் |
|
"சிறார்களுக்கான சமூக மறுவாழ்வு மையம்", டாடர்ஸ்க் சுருக்கம்: இந்த வகைவேலை ஆசிரியர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு கவிதை எழுதும் போது, குழந்தை படைப்பு செயல்பாட்டில் மூழ்கி, தனது எண்ணங்களை துல்லியமாகவும் திறமையாகவும், உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது. கவிதை எழுதுவது என்பது... விளக்கக்காட்சி "மீன் உலகில். மீன்வளம் மற்றும் அதன் குடியிருப்பாளர்கள்" ஆசிரியர்: மல்கோவா அனஸ்தேசியா நிகோலேவ்னா, கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர், ஆர்மீனியா குடியரசின் தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனத்தின் வழிமுறை "கூடுதல் கல்விக்கான குடியரசு மையம்" நோக்கம்: விளக்க எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களுக்குச் சொல்ல மீன்களின் பன்முகத்தன்மை, எரிபொருள் நிரப்புதல் மற்றும் கவனிப்பு விதிகள் பற்றி. பாடத்தின் முன்னேற்றம் வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நாம் பல்வேறு வகையான மீன்களைப் பற்றி பேசுவோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தனியாகநவீன இனங்கள் |
|
சுமார் 20 ஆயிரம் மீன்கள் உள்ளன. |
|
நவீன மீன் |
ஒரு திறந்த சாராத நிகழ்வு என்பது மேம்பட்ட கற்பித்தல் வளர்ச்சியின் ஒரு வடிவமாகும், அவற்றை நடைமுறையில் செயல்படுத்துவதற்கும் ஆசிரியர்களின் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்கும் ஒரு வழி. மிக முக்கியமான நிபந்தனைதிறந்த பாடங்களை நடத்துதல் - மேற்கூறிய இலக்குகளை அடையும் விளம்பரம்.
சாராத செயல்பாடுகளின் தனித்தன்மை அவற்றின் அசாதாரணமானது, எனவே பேசுவதற்கு, வகைகள் மற்றும் செயல்படுத்தும் வடிவங்களின் வழக்கத்திற்கு மாறான தேர்வு, இது கற்றல் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை எழுப்ப உதவுகிறது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தை சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்ள அவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.
சாராத செயல்பாடுகளின் வகைப்பாடு
சாராத செயல்பாடுகளின் முக்கிய வகைகள் கல்வி, ஓய்வு மற்றும் விளையாட்டு என்று கருதலாம்.
கல்வி சாராத செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது அறிவாற்றல் செயல்பாடுபள்ளி குழந்தைகள், அவர்களின் அறிவை ஆழப்படுத்துதல், அவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், மாணவர்களின் குடிமை நிலையை மேம்படுத்துதல்.
சில திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட மாணவர்களின் நலன்களைக் குறிப்பிடுவதற்கும், பல்வகைப்படுத்துவதற்கும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் சாத்தியமாக்குகின்றன. பள்ளி வாழ்க்கைபொழுதுபோக்கு தருணங்கள்.
விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் வழங்கப்படுகின்றன உடல் வளர்ச்சிபள்ளி குழந்தைகள், அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தவும் பராமரிக்கவும் பங்களிக்கின்றனர்.
சாராத செயல்பாடுகளின் வகைகளின் எங்கள் முன்மொழியப்பட்ட வகைப்பாட்டில், நிகழ்வின் நோக்கத்திற்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த அம்சமே நடத்தை வடிவத்தின் தேர்வை தீர்மானிக்கிறது.
சாராத செயல்பாடுகளின் வடிவங்கள்
ஒவ்வொரு வகை சாராத செயல்பாடுகளுக்கும் அதன் சொந்த நடைமுறை முறைகள் உள்ளன. நிச்சயமாக, பட்டியல் நிலையானது மற்றும் வரம்புக்குட்பட்டது அல்ல: அதில் உள்ள பொருள்கள் மாறுபடலாம், வெட்டலாம் மற்றும் ஒன்றிணைக்கலாம்.
கல்வி சாராத செயல்பாடுகள் பின்வரும் வடிவங்களை எடுக்கலாம்: உரையாடல், கலந்துரையாடல், சந்திப்பு சுவாரஸ்யமான மக்கள், வினாடி வினா, நாடகம், பயிற்சி, மாநாடு, ஒலிம்பியாட், விமர்சனம், போட்டி, உல்லாசப் பயணம்.
ஓய்வு நேர சாராத செயல்பாடுகள் அதிக பயன்பாட்டு இலக்குகளைக் கொண்டுள்ளன - கற்பித்தல் திறன்கள், இது பின்வரும் செயற்கையான மாதிரிகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது: பட்டறை (வெட்டு மற்றும் தையல், சமையல், நுண்கலை, புகைப்படம் எடுத்தல், மாடலிங்), ப்ளீன் ஏர், மாஸ்டர் கிளாஸ், தியேட்டர் ஸ்டுடியோ. கூடுதலாக, ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் பொழுதுபோக்கு நோக்கங்களுக்காக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, இது குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கு ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்புக்கு பங்களிக்கிறது - போட்டிகள், விளையாட்டுகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள்.
விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு திறந்த சாராத நடவடிக்கைகள் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன விளையாட்டு விளையாட்டுகள், உயர்வுகள்.
பாடநெறி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது மாணவர்களின் வயது பண்புகள் தீர்க்கமான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. பிரச்சனையின் இந்த அம்சத்தைப் படிப்போம்.
ஆரம்ப பள்ளி
குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது திறந்த வெளியில் சாராத செயல்பாடுகளை நடத்துவது தொடக்கப்பள்ளி. தொடக்கப் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகள் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள், மேலும் அவர்களுக்கு முன்மொழியப்பட்ட அறிவின் தெளிவான நிரூபணம் தேவைப்படுகிறது, மேலும் இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான கற்றல் நிலை மிகவும் அதிகமாக உள்ளது.
இதன் அடிப்படையில், 1-4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான சாராத செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடும் போது, கூறுகளுடன் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்பட வேண்டும். மோட்டார் செயல்பாடு, விளையாட்டுகள், போட்டி பணிகள், உல்லாசப் பயணம். தரம் 2 க்கான திறந்த சாராத செயல்பாடு இந்த வயதினரின் குழந்தைகளின் அற்பமான நடைமுறை அனுபவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு அடிப்படை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்க வேண்டும்.
உயர்நிலைப் பள்ளி
மூத்த பள்ளி வயது குழந்தைகள் பொருள் நீண்ட நிலையான உணர்தல் திறன், உரை ஒரு பெரிய அளவு இனப்பெருக்கம், அவர்கள் மன அழுத்தம் எதிர்ப்பு, இது சாராத செயல்பாடுகள் வடிவம் தேர்ந்தெடுக்கும் போது ஒரு தீர்க்கமான பங்கு வகிக்கிறது. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், நாடக நிகழ்ச்சிகள், கேவிஎன், மூளை வளையம், சுற்றுலா பயணங்கள் மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதல் உல்லாசப் பயணங்களுக்கு முன்னுரிமை அளிப்பது மதிப்பு.
கல்வி சாராத நடவடிக்கைகள்
பள்ளியின் முதன்மைப் பணி கற்றல் என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்வி திறந்த நிகழ்வுகளை நாம் கூர்ந்து கவனிப்போம்.
கல்வி இயல்பின் திறந்த சாராத செயல்பாடுகள், சில பாடங்களில் உள்ள பொருள் பற்றிய ஆழமான ஆய்வு, பாரம்பரியமற்ற தகவல்களை வழங்குவதன் மூலம் பெற்ற அறிவை முறைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கிறது.
கணிதத்தில் சாராத செயல்பாடு
கணிதத்தில் ஒரு சாராத பாடத்தை நடத்துவதன் முக்கிய நோக்கம் வகுப்பில் பெற்ற அறிவின் நடைமுறை பயன்பாடு ஆகும். விளையாட்டுகள், பயணம், போட்டிகள், உல்லாசப் பயணங்கள், நாடக நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் பாட வாரங்கள் போன்ற வடிவங்களில் இத்தகைய நிகழ்வுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பல்வேறு வகையான பாடநெறி நடவடிக்கைகள் உள்ளன.
விளையாட்டின் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகள் மிகவும் பரந்தவை. மற்ற வகையான பாடநெறி செயல்பாடுகளை விட விளையாட்டின் முக்கிய நன்மை அதன் அணுகல் ஆகும். கணித சமாச்சாரங்கள், புதிர்கள், குறுக்கெழுத்துக்களைத் தீர்ப்பது மிகவும் உற்சாகமான செயல்முறையாகும், இது வாங்கிய அறிவை முறைப்படுத்தவும், தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்க்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.
கணிதத்தின் நிலத்திற்கு பயணம் செய்வது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் யதார்த்தத்தையும் வாழ்க்கையில் அவசியத்தையும் உணர்ந்து, கணித சொற்களை நெருங்குவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.
போட்டி
கணிதத்தில் திறந்த சாராத செயல்பாடுகளின் போட்டி வடிவங்கள் முற்றிலும் பாடம் சார்ந்த சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், வகுப்பறையில் உண்மையான உறவுகளை நிரூபிக்கும் ஒரு குழுவை உருவாக்குகின்றன.
கணிதம் படிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட உல்லாசப் பயணங்களை நடத்துவது, குழந்தைகள் புத்தக அறிவை அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் திட்டமிட அனுமதிக்கிறது.
நாடகத் தயாரிப்புகள், கணிதம் போன்ற ஒரு பாடத்தின் அடிப்படையானது, காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளின் வடிவத்தை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது, இது பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது. வடிவியல் வடிவங்கள், அளவுகள், முதலியன
கணிதத்தில் பாட வாரங்கள் என்பது பின்வரும் வடிவங்களில் நடத்தப்படும் திறந்த சாராத செயல்பாடுகளின் தொகுப்பாகும்: திறந்த பாடம்- சாராத செயல்பாடு, விளையாட்டு, போட்டி, வினாடி வினா.
கணிதத்தில் ஒரு சாராத செயல்பாடு மாணவர்களை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது தருக்க சிந்தனை. இடைநிலை இணைப்புகளை உருவாக்கும் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான மிகச் சிறந்த வழி: ஒரு நாடக நிகழ்ச்சியின் வடிவத்தில் கணிதத்தில் ஒரு திறந்த பாடநெறி நிகழ்வு, இது மனிதநேயம் மற்றும் கணித அறிவின் அளவை மேம்படுத்தும்; இயற்கை வரலாறு மற்றும் கணித பாடங்களில் பெற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைக்க இயற்கைக்கு ஒரு பயணம்.
தொழில்நுட்பத்தில் சாராத செயல்பாடுகளின் நடைமுறை முக்கியத்துவம்
கேள்வியின் இந்த உருவாக்கம் "தொழில்நுட்பம்" என்ற புதிய பாடத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமானது, இதன் முக்கிய குறிக்கோள் அதை அறிமுகப்படுத்துவதாகும். பாடத்திட்டம்பள்ளியில் பெறப்பட்ட அறிவின் நடைமுறை பயன்பாடு ஆனது.
பள்ளி பாடத்திட்டமானது "தொழில்நுட்பம்" பாடத்தின் ஆய்வுக்கு மிகக் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான கற்பித்தல் நேரத்தை ஒதுக்குகிறது என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, முக்கிய பங்குஇந்த ஒழுக்கத்தை மாஸ்டர் செய்வதில் பாடநெறிக்கு புறம்பான செயல்பாடுகள் பங்கு வகிக்கின்றன.
கோட்பாட்டையும் நடைமுறையையும் நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவதை நோக்கி இந்த பாடத்தின் இலக்கு நோக்குநிலை, தொழில்நுட்பத்தில் கூடுதல் பாடநெறி நடவடிக்கைகளை நடத்துவதன் தனித்தன்மையைப் பற்றி பேச அனுமதிக்கிறது.
மாணவர்களின் வேலை திறன்களை வளர்ப்பது பள்ளியில் மிக முக்கியமான அங்கமாகும். சுதந்திரம் மற்றும் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கான பொறுப்பு போன்ற தனிப்பட்ட குணங்களை வேலை வளர்க்கிறது, இது ஒரு முழுமையான குடிமகனை உருவாக்க பங்களிக்கிறது.
தொழில்நுட்பம் குறித்த திறந்த பாடநெறி நிகழ்வு வகுப்பறையில் பெற்ற மாணவர்களின் சுயாதீனமான நடைமுறை திறன்களை வெளிப்படுத்தி அவர்களை ஊக்குவிக்கும். தொழிலாளர் செயல்பாடு. கூடுதலாக, தொழில்நுட்பப் பாடங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வகை செயல்பாட்டின் மீதான குழந்தைகளின் விருப்பத்தை அடையாளம் காண்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன, இது எதிர்காலத்தில் அவர்களின் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதை தீர்மானிக்க உதவும்.
தொழில்நுட்பம் தொடர்பான ஒரு பாடநெறி செயல்பாடு நடைபெறுகிறது பல்வேறு வடிவங்கள்: பட்டறை, முதன்மை வகுப்பு, வினாடி வினா, விளையாட்டு, போட்டி.
அதை சுருக்கமாகச் சொல்லலாம்
எந்தவொரு திறந்த பாடமும் (பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடு) மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தில் தங்கள் அறிவை ஒருங்கிணைக்க அனுமதிக்கிறது. கூடுதலாக, வகுப்புகளை நடத்தும் இந்த வடிவம் குழந்தைகளிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது. ஆசிரியர் சாராத செயல்பாடுகளை முன்கூட்டியே திட்டமிட வேண்டும். தயாரிப்பு செயல்பாட்டின் போது மாணவர்களின் உதவியை நீங்கள் பெறலாம்.
(இலக்குகள் : சிலந்திகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; அறிமுகப்படுத்தநூலகத்தில் கிடைக்கும் சிலந்திகளைப் பற்றிய இலக்கியங்களைக் கொண்ட குழந்தைகள்kah; படைப்பாற்றல், சுதந்திரம், சுயமாக உருவாக்குதல்மாணவர்களின் செயல்பாடு, புத்தகங்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள்,தேவையான தகவல்களை கொண்டுள்ளது.
ஆயத்த வேலை:
1. அறிவாற்றல். வகுப்பு முதற்கட்டமாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளதுநான்கு குழுக்கள். ஒவ்வொரு குழுவும் "அதன் சொந்த" சிலந்தியைப் படிக்கிறது:குறுக்கு சிலந்தி, கராகுர்ட் சிலந்தி, வைக்கோல் சிலந்தி, டரான்டுலா சிலந்தி.
2. உங்கள் சிலந்தியைப் பற்றி ஒரு கதை எழுதுவதே பணி,சிலந்திகளுடன் தொடர்புடைய அறிகுறிகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவிதைகளைக் கண்டறியவும்சிலந்திகள் ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் சொந்த கேள்விக்கான பதிலைத் தேடுகிறது.உதாரணம்: ஒரு சிலந்தி எத்தனை ஆண்டுகள் வாழ்கிறது? யார் வலிமையானவர் - குளவிஅல்லது சிலந்தியா? சிலந்தி தன் மாப்பிள்ளையை சாப்பிடுமா? சிலந்தி விஷத்தை எவ்வாறு நடுநிலையாக்குவது?
3. அலங்கார அறை. ஒவ்வொரு குழுவும் அதன் சொந்த சிலந்தியை வரைகிறதுஇனங்கள், சிலந்தியின் மாதிரியை உருவாக்குகிறது. வரைபடங்களின் கண்காட்சி மற்றும்சிலந்தி தளவமைப்புகள்)
தலைப்பு: தாவரங்களின் உலகில்
ஆசிரியர்: புன்சீவா ஏ.எம்.
இலக்கு : valeological மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம் உருவாக்கம்;
மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்;
மருத்துவ தாவரங்கள் துறையில் அறிவை வளப்படுத்துதல்.
4. சாராத செயல்பாடுதொடக்கப்பள்ளியில்
ஆசிரியர்: புன்சீவா ஏ.எம்.
நோக்கம்: நாட்டுப்புற அறிகுறிகளுடன் அறிமுகம்,
ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்,
சுற்றுச்சூழல், தேசபக்தி மற்றும் அழகியல் கல்வி
ஆசிரியர்: புன்சீவா ஏ.எம்.
6. வகுப்பு ஆசிரியர் வாரத்தின் ஒரு பகுதியாக "டாடர்ஸ்தானில் அறப்பணி ஆண்டு"
இலக்கு : ரஷ்யாவில் ஆதரவு மற்றும் தொண்டு பற்றிய அறிவுடன் செறிவூட்டல்;
ஆன்மீக கலாச்சாரத் துறையில் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்;
அறிவுசார் உணர்வுகளின் வளர்ச்சி: ஆர்வம், ஆச்சரியம், புதுமை,
உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் உணர்வுகள் மற்றும் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
உபகரணங்கள்: விளக்கக்காட்சி "ஸ்டேட் ட்ரெட்டியாகோவ் கேலரி", I. E. கிராபர் "மார்ச் ஸ்னோ" மற்றும் "பிப்ரவரி அஸூர்" ஆகியவற்றின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம், I. I. ஷிஷ்கினா "காலை ஒரு பைன் காட்டில்", இசை மையம், கிளாசிக்கல் இசையுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட்.
ஆசிரியர்: புன்சீவா ஏ.எம்.
7. ஆரம்ப வகுப்புகளுக்கான சமூக நேரம்
பொருள் : ரஷ்யாவின் மாநில சின்னங்கள்
இலக்கு : எங்கள் தாய்நாட்டின் மாநில சின்னங்களுடன் காட்சி அறிமுகம்;
ஒருவரின் தாயகத்தில் பெருமித உணர்வை ஏற்படுத்துதல்;
சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு கற்பனை சிந்தனை மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி;
ரஷ்யா மற்றும் டாடர்ஸ்தானின் கொடி மற்றும் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மீது அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்துதல் (கொடி, கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், செங்கோல், சக்தி)
ஆசிரியர்: புன்சீவா ஏ.எம்.
இலக்கு: வளர்ச்சி ஆன்மீக உலகம்குழந்தை, படைப்பாற்றல்;
அறிவுடன் செறிவூட்டல், கிளாசிக்கல் இலக்கியங்களைப் படிக்கும் அறிமுகம்;
அழகியல் சுவை கல்வி, இயற்கையின் அன்பு, உயிரினங்களுக்கு மனிதாபிமான அணுகுமுறை.
உபகரணங்கள்: வரைபடங்கள், இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள், இலைகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் டம்மிஸ், காளான்கள், பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கியின் ஆல்பம், இலையுதிர் காலம் பற்றிய கவிதைகளின் தொகுப்புகள், ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் - இலையுதிர் நிலப்பரப்பு, லெசோவிச்கா ஆடைகள், தேனீக்கள், ஈக்கள், இலையுதிர் மர்மங்கள்.
ஆசிரியர்: புன்சீவா ஏ.எம்.
9. வகுப்புக் குறிப்புகளைத் திறக்கவும்"வாழ்க, வசந்தம்!"ஆசிரியர்: நூரியாக்மெடோவா வி.ஏ.
குறிக்கோள்கள்: மனித வாழ்க்கையில் தண்ணீரின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதலை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல், இயற்கையின் மீதான மனித செல்வாக்கின் விளைவுகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள்என்று உரையாற்ற வேண்டும் நவீன நிலை. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான மரியாதை உணர்வை வளர்ப்பது.
ஆசிரியர்: Gizitdinova R.S.
இலக்குகள்: நட்பின் பொருளைப் பற்றிய புரிதலை மாணவர்களிடம் வளர்ப்பது,
குழந்தைகள் குழுவில் வகுப்பு விவகாரங்கள் மற்றும் உறவுகளில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை உருவாக்க பங்களிக்கவும்
ஆயத்த வேலை: வகுப்பறையை பல வண்ணக் கொடிகளால் அலங்கரிக்கலாம், இது உங்கள் நண்பர்களுக்கு கொடிகளில் பல்வேறு விருப்பங்களை எழுதலாம். கூட்டத்தின் முடிவில், நீங்கள் கொடிகளை நன்கொடையாக வழங்கலாம். உடன்.ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துகள்.
உபகரணங்கள்: கடிதங்கள் - உள்ளங்கைகள், பெரிய இதயம் - கடிதங்களுக்கான பாக்கெட்
ஆசிரியர்: எசிபோவா ஈ.வி.
வகுப்பு நேரம் ஒரு விளையாட்டு வடிவத்தில் நடத்தப்படுகிறது. முக்கிய பாத்திரங்கள்- இரண்டு அணிகள்.
இதன் தலைப்பு வகுப்பு நேரம்மீண்டும் ஒருமுறை நம்மை சிந்திக்க வைக்கிறது, இதைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது முக்கியமான பிரச்சினைஇயற்கை பாதுகாப்பு என. இயற்கையைப் பாதுகாக்க, நீங்கள் அதை நன்கு அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
இலக்குகள்:
-
தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்;-
"இயற்கை வரலாறு" என்ற பாடத்தைப் படிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்;-
இயற்கையில் உள்ள உறவுகள், மக்களுக்கு இயற்கையின் பொருள் பற்றிய யோசனையை முறைப்படுத்துதல்.ஆசிரியர்: வலியுலினா எல்.கே.ஹெச்.
இலக்குகள்: தாவர உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்;
தகவல் துறையை மேம்படுத்துதல், ஆன்மீக தேவைகள், கவனம்,
உணர்திறன் மற்றும் இரக்கம், அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது.
வடிவமைப்பு: பூக்களின் படங்களுடன் சுவரொட்டிகள், பூக்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கட்டுரைகள்,
உட்புற மற்றும் செயற்கை பூக்கள், மலர் டோக்கன்கள்,
"தி நட்கிராக்கர்" படத்தின் பகுதி - "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃப்ளவர்ஸ்" (வீடியோ பதிவு),
"மேஜிக் ஃப்ளவர்" பாடல் - ஆடியோ பதிவு.
ஆசிரியர்: இலியுஷினா வி.எஸ்.
விளையாட்டின் இலக்குகள் : நுண்ணறிவு, உள்ளுணர்வு, புலமை வளர்ச்சி;
மாணவர்களின் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வலுப்படுத்துதல்;
ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், புத்திசாலித்தனத்தை அதிகரித்தல்,
பொது கலாச்சாரம், தொடர்பு திறன்கள்.
உபகரணங்கள் : கணினி, டேப் ரெக்கார்டர், செய்தித்தாள்கள் “உங்களுக்குத் தெரியுமா?”, கடிகாரம், வீடியோ ரெக்கார்டர்.
11A வகுப்பு மாணவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் நடத்தப்பட்டது
Cl தலைமையில். இயக்குனர் அவல்யன் எஃப்.ஆர்.ஆசிரியர்: கலிமோவா ஜி.கே.
இலக்குகள்: செயலில் கல்வி வாழ்க்கை நிலை; இயற்கையை கவனித்துக்கொள்வதன் அவசியம் பற்றிய நம்பிக்கைகளை உருவாக்குதல்.
உபகரணங்கள்: நாடக முட்டுகள்.
ஆசிரியர்: கோஸ்லோவா எஃப்.ஏ.
இலக்கு: இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது;
·
நம் முன்னோர்களின் இயல்பு குறித்த அணுகுமுறையைக் காட்டுங்கள்;·
காட்டில் நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கவும்.உபகரணங்கள்: பாபா யாகாவின் குடிசை மாதிரி;
சாராத செயல்பாடு என்றால் என்ன? வழக்கமான பாடத்திட்ட அமர்விலிருந்து இது எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? சாராத செயல்பாடுகளின் தலைப்புகள் என்ன மற்றும் அவற்றின் வளர்ச்சிகள் மற்றும் காட்சிகள் எவ்வாறு வரையப்படுகின்றன? இந்தக் கேள்விகள் அனைத்திற்கும் இந்தக் கட்டுரையில் பதில் அளிக்கப்படும்.
சாராத செயல்பாடு என்றால் என்ன?
இந்த கேள்விக்கான பதில் ஏற்கனவே வரையறையிலேயே உள்ளது. இது ஒரு பாடம் அல்ல, தேவையான பள்ளி நடவடிக்கை அல்ல. ஆரம்பத்தில், நிகழ்வை வகுப்பறைக்கு வெளியே நடத்த வேண்டும் என்று புரிந்து கொள்ளப்பட்டது. அதாவது, "பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள்" என்ற கருத்தாக்கத்தில் உல்லாசப் பயணங்கள், உயர்வுகள், திரையரங்குகள், அருங்காட்சியகங்கள், பள்ளி அளவிலான விடுமுறைகள் மற்றும் ஒலிம்பியாட்கள் பல்வேறு நிலைகளில் நடைபெற்றன.
இன்று, நிகழ்வு எங்கு நடைபெறுகிறது என்பது இனி அவ்வளவு முக்கியமல்ல - வீட்டு வகுப்பிலோ அல்லது பக்கத்து பள்ளியிலோ. சாராத செயல்பாடு என்பது இதில் சேர்க்கப்படாத ஒரு செயலாகும் பள்ளி பாடத்திட்டம். இது ஒரு பாடம் அல்ல - இது அதன் முக்கிய அம்சம்.
சாராத செயல்பாட்டிற்கும் பாடத்திற்கும் உள்ள முக்கிய வேறுபாடு என்ன?
பாடங்களில் கலந்துகொள்வது, வகுப்பிலும் வீட்டிலும் பணிகளை முடிப்பது, ஆசிரியர்களின் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது மற்றும் அதற்கான மதிப்பெண்களைப் பெறுவது - இவை அனைத்தும் ஒவ்வொரு மாணவரின் பொறுப்பாகும். பாடநெறிக்கு புறம்பான நடவடிக்கைகள் ஆர்வமுள்ளவர்கள் மட்டுமே கலந்து கொள்கிறார்கள். "பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்களின்" போது பங்கேற்பதா அல்லது எளிமையான பார்வையாளராக இருப்பதா என்பது ஒவ்வொரு குழந்தையும் டீனேஜரும் தனக்குத்தானே தீர்மானிக்கிறது.
முழு குழுவிற்கும் வடிவமைக்கப்பட்ட பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நடவடிக்கைகள் பெரும்பாலும் பள்ளியில் நடத்தப்படுகின்றன. அதைத்தான் அவர்கள் அழைக்கிறார்கள் - பள்ளி முழுவதும். இருப்பினும், அவர்களைப் பார்வையிடுவதை கட்டாயமாக்க முடியாது. கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் பணி என்னவென்றால், மாணவர்களே ஆர்வமாக இருக்கும் வகையில் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்களுக்கான சூழ்நிலையை உருவாக்க வேண்டும், மேலும் அவர்களை வலுக்கட்டாயமாக சட்டசபை மண்டபத்தில் கூட்டிச் செல்லவோ அல்லது வாசலில் காவலரை அமைக்கவோ தேவையில்லை. வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புபவர்கள்.
வகுப்பில் உள்ள செயல்பாடுகள் மற்றும் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் பொதுவானவை என்ன?
முக்கிய கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடும் அதே முறைகளின் அடிப்படையில் ஆசிரியரால் சாராத செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, அதன் ஸ்கிரிப்டை வரையும்போது, கல்வி மற்றும் கல்வி போன்ற இலக்குகளை அமைப்பது கட்டாயமாகும். மாணவர்கள் ஒவ்வொரு பாடத்திலும், அதே போல் ஒரு பாடத்திலும் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் வாழ்க்கையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பயனுள்ள நடைமுறைத் திறனைப் பெற வேண்டும். இத்தகைய செயல்பாடுகள் கற்கும் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் பள்ளி பாடங்கள்ஆழமாக, திறக்க உதவும் படைப்பாற்றல்வளர்ந்து வரும் தனிநபர், ஒருவரையொருவர் நன்கு தெரிந்துகொள்ளுங்கள், குழந்தைகளிடையே நட்பின் தோற்றத்திற்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் பங்களிக்கவும், ஒரு குழுவில் வாழவும் வேலை செய்யவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.
சாராத செயல்பாடுகளை எப்போது நடத்த வேண்டும்?
மீண்டும் கேள்விக்கான பதில் மேற்பரப்பில் உள்ளது. வகுப்பறையில் நடக்கும் பாடங்கள் ஏற்கனவே முடிந்திருக்க வேண்டும் என்பதால் வகுப்புகள் எக்ஸ்ட்ரா கரிகுலர் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட நடவடிக்கைகள் பள்ளி நேரத்துடன் ஒத்துப்போகக்கூடாது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, தற்போதைய பள்ளியின் ஆசிரியர் ஊழியர்கள் இதை அடிக்கடி மீறுகிறார்கள் முக்கியமான விதி. பெரும்பாலும், ஒலிம்பியாட் அல்லது மாவட்ட அளவிலான வாசிப்புப் போட்டிகள், குழந்தைகள் தங்கள் வகுப்பறையில் தங்கள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்க வேண்டிய நேரத்தில் துல்லியமாக நடைபெறும். மாணவர்கள் தங்கள் வகுப்புகளுக்கு இடையூறு விளைவிப்பது மட்டுமல்லாமல், இதுபோன்ற நிகழ்வுகள் அவர்களை அழைத்துச் செல்கின்றன கல்வி நடவடிக்கைகள்அதிக எண்ணிக்கையிலான ஆசிரியர்கள்: குழந்தைக்கு ஒரு துணை நபர் தேவை, நடுவர் மன்றத்தில் நீதிபதிகள் தேவை.
சாராத செயல்பாடுகளின் வகைகள்
நிரல் பாடங்களுக்கு வெளியே செயல்பாடுகளுக்கு நிறைய விருப்பங்கள் உள்ளன. இவை கல்விப் பாடங்களில் நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் (தேர்வுகள், வினாடி வினாக்கள், கிளப் நடவடிக்கைகள், ஒலிம்பியாட்கள், அறிவியல் சங்கங்களின் கூட்டங்கள், மாநாடுகள், போட்டிகள் போன்றவை), அத்துடன் கல்வி நிகழ்வுகள் (அருங்காட்சியகங்களுக்கான உல்லாசப் பயணம் மற்றும் சுவாரஸ்யமான இடங்கள், திரையரங்குகளைப் பார்வையிடுதல், கிரியேட்டிவ் கிளப்புகளில் வகுப்புகள், இசை நிகழ்ச்சிகளைத் தயாரித்தல், நிகழ்ச்சிகளை நடத்துதல், கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சிகள் மற்றும் பிற கூட்டுப் படைப்பு நடவடிக்கைகள்). பள்ளிக்கூடத்தில் ஒரு எளிய நடை கூட ஒரு முழு அளவிலான சாராத செயலாக மாறும், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஏதாவது கற்பித்தால், அவர்கள் கொஞ்சம் புதிய அறிவைப் பெற்று, குறைந்தபட்சம் கொஞ்சம் கனிவாகவும், சகிப்புத்தன்மையுடனும், அதிக ஆர்வத்துடனும் இருந்தால்.
பாடங்கள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளை எவ்வாறு வலியுறுத்துவது?
துரதிர்ஷ்டவசமாக, பல மாணவர்கள் பாடங்கள் மற்றும் விருப்பத்தேர்வுகள், ஒலிம்பியாட்கள் மற்றும் சோதனைகள், மாநாடுகள் மற்றும் மீண்டும் வழக்கமான பாடங்களுக்கு இடையே உள்ள வித்தியாசத்தைக் காணவில்லை. மேலும் தங்கள் வேலையை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகத் தெரியாத ஆசிரியர்களே இதற்குக் காரணம்.
ஆனால் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி வகுப்பறை பாடத்திலிருந்து அடிப்படையில் வேறுபட்டதா என்பதை உறுதிப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். பாடத்தின் தலைப்புடன் ஒரு பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடு மிகவும் பொதுவானதாக இருந்தாலும், அது சாதாரணமாக மாறக்கூடாது கூடுதல் செயல்பாடு. இது ஒரு வித்தியாசமான உலகமாக இருக்க வேண்டும், ஒரு சலிப்பான மந்தமான பாடம் அல்ல, ஆனால் ஒரு சிறிய விடுமுறை.
உங்கள் சொந்த வகுப்பின் சுவர்களுக்கு வெளியே ஒரு சாராத செயல்பாட்டை நடத்துவது சாத்தியமில்லை என்றால், நீங்கள் மாற்றலாம். தோற்றம்அறைகள்:
- ஒரு வட்டத்தில் அல்லது ஜோடிகளாக அட்டவணைகளை மறுசீரமைக்கவும், இதனால் குழந்தைகள் நான்கு பேர் கொண்ட குழுக்களாக ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும்,
- சுவரொட்டிகளால் சுவர்களை அலங்கரிக்கவும், பெரிய பூக்கள், சுவர் செய்தித்தாள்கள்;
- இந்த வகுப்புகளில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் அசல் சாதனங்களை உருவாக்கவும் - டைகள், மார்பகங்கள், தொப்பிகள்.
"அம்மா, அப்பா, நான் ஒரு கணித குடும்பம்"
விரும்பினால், ஒரு சாதாரண பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட கணித செயல்பாட்டை கூட ஒரு அற்புதமான குழு போட்டியாக மாற்றலாம். இங்கே, "ஃபன் ஸ்டார்ட்ஸ்" இல் நடப்பது போல், குடும்ப அணிகள் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன, அவை ஒவ்வொரு கட்டமாகச் சென்று புள்ளிகளைப் பெறுகின்றன.
"அம்மா, அப்பா, நான் - ஒரு கணிதக் குடும்பம்" என்ற பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாட்டிற்கான காட்சியில் ஒரு படைப்பாற்றல் கூறு இருக்கலாம் - அணிகளின் விளக்கக்காட்சி. அது இருக்கும் வீட்டுப்பாடம்பங்கேற்பாளர்கள். ஒரு அணியின் உறுப்பினர்களை மற்றொரு அணியிலிருந்து வேறுபடுத்தும் ஆடைகள், சின்னங்கள் அல்லது பிற சாதனங்களைத் தயாரிப்பது வீரர்களின் தோள்களில் இருக்கட்டும்.
கணிதத்தில் ஒரு சாராத செயல்பாட்டில் KVN இன் கூறுகளை நீங்கள் சேர்க்கலாம்:
- சூடான-அப், குழு உறுப்பினர்கள் ஒரு நிமிடத்தில் எளிதாக்குபவர்களின் கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்;
- கேப்டன் போட்டி;
- "சர்வ்-ரிட்டர்ன்", அணிகள் மாறி மாறி தங்கள் எதிரிகளிடம் கேள்விகள் மற்றும் பிரச்சனைகளை முன்கூட்டியே தயார் செய்யும் போது.
இருப்பினும், இந்தச் செயல்பாடு மாணவர்களுக்கு கணிதத் திறன்களின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டும் யோசனையின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் உண்மையான வாழ்க்கை, நடைமுறையில் அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று கற்பிக்கவும்.
தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுடன் அணிகள் விளையாடினால், பொருட்களின் விலையை கணக்கிடுதல், மின்சாரத்திற்கான கட்டணத்தை கணக்கிடுதல் மற்றும் ஒரு பெட்டியில் அல்லது தோட்டத்தில் படுக்கையில் நடவு செய்வதற்கு தேவையான விதைகளின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடுதல் போன்ற பணிகளை வழங்க வேண்டும்.
வயதான குழந்தைகள் மிகவும் கடினமான பணிகளைத் தயாரிக்கலாம். உதாரணமாக, நீர்யானை இரண்டு குரங்குகள் மற்றும் இரண்டு தர்பூசணிகளால் பாதி யானையை விட இலகுவானது என்று தெரிந்தால் அதன் எடையைக் கணக்கிடுங்கள். மேலும் யானை நீர்யானையை விட 110 குரங்குகள் மற்றும் 50 தர்பூசணிகள் கனமானது. பதில் குரங்குகள் மற்றும் தர்பூசணிகளில் குறிப்பிடப்படுகிறது.
பாதி வகுப்பினர் சலிப்பாகவும் ஆர்வமற்றதாகவும் கருதும் ஒரு பாடத்திற்கான வழக்கத்திற்கு மாறான அணுகுமுறை, அதற்கான அணுகுமுறையை தீவிரமாக மாற்றும். மேலும் இதுபோன்ற முதல் நிகழ்வுக்குப் பிறகு அனைத்து மாணவர்களும் கணிதத்தின் மீது காதல் கொள்ள வேண்டாம். ஆனால், அதைப் பற்றி மேலும் அறிந்துகொள்ளும் ஆசை அவர்களுக்கு இருக்கும் என்பது மறுக்க முடியாத உண்மை.
பிப்ரவரி 23. மன விளையாட்டு"ஸ்மார்ட் மென் அண்ட் ஸ்மார்ட் கேர்ள்ஸ்" என்பது 1-4 வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் இது பிப்ரவரி 23 ஆம் தேதிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வகுப்பு நேரங்கள் மற்றும் பாடநெறி நிகழ்வுகளின் போது பயன்படுத்தப்படலாம். விளக்கக்காட்சி பிப்ரவரி 23 க்குள் 23 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் எந்தவொரு நிகழ்வையும் "புத்துயிர்" செய்து தலைப்புக்கு ஆர்வத்தை சேர்க்கும். குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளில் தங்கள் மாநிலத்தின் பாதுகாவலரின் உருவத்தை உருவாக்குதல். தாய்நாடு மற்றும் பூர்வீக நிலத்தின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நாட்டின் உருவாக்கம் மற்றும் தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் வரலாற்றில் பெருமை உணர்வுகளை வளர்ப்பது.
தலைப்பு: மெட்டாசப்ஜெக்ட்
ஊடாடும் விளையாட்டு 1-11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக "ஆல் அபௌட் டாக்ஸ்" உருவாக்கப்பட்டது.
விளையாட்டை இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாணவர்கள் அல்லது அணிகள் விளையாடலாம். வீரர்கள் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பார்கள். கேள்வி அட்டையைக் கிளிக் செய்வதன் மூலம் உங்களை நீங்களே சோதிக்கலாம். பதில் தவறாக இருந்தால், கார்டு "மூவ் டர்ன்" என்று சொல்லும், அடுத்த கேள்வி அந்தக் கேள்விக்கு பதிலளிக்கும். பதில் சரியாக இருந்தால், கார்டு "உண்மை + 1" என்று சொல்லும். யார் அதிக புள்ளிகளைப் பெறுகிறார்களோ அவர் வெற்றியாளராக இருப்பார்.
தலைப்பு: மெட்டாசப்ஜெக்ட்
இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 4 ஆம் வகுப்பிற்கு
இந்த விளக்கக்காட்சி GPD ஆசிரியர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. இதை ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் உயிரியல் ஆசிரியர்களும் பயன்படுத்தலாம். இந்த விளக்கக்காட்சியின் நோக்கம் சுற்றுச்சூழல் கல்வி, உருவாக்கம் தார்மீக அணுகுமுறைசெய்ய சூழல். இந்த நிகழ்வு மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறது மற்றும் பூனைகளின் வாழும் உலகத்தைப் படிப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள் மூலம் குழந்தைகளின் காட்சி நினைவகத்தை உருவாக்குகிறது. இந்த விளக்கக்காட்சி பூனைகளைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் குழந்தைகளிடம் நாம் அடக்கி வைத்த மனிதாபிமான அணுகுமுறையை வளர்க்கிறது.
பொருள்: நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்
ஆரம்பப் பள்ளிக்கான சார்லஸ் பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதைகளில் வினாடிவினா. உடன் வந்தது மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி. வினாடி வினா பல்வேறு பணிகளைப் பயன்படுத்துகிறது: ஒரு விளக்கம், குறுக்கெழுத்து புதிர், புதிர்கள், ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கண்டறியவும். இசை கேள்விகள், சிற்பத்தில் பாத்திரங்கள். "மல்டிமீடியா கேம்கள், போட்டிகள், வினாடி வினாக்கள், பாடங்களுக்கான சிமுலேட்டர்கள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள்" என்ற போட்டியில் இந்த வேலை சேர்க்கப்பட்டது.
பொருள்: இலக்கிய வாசிப்பு
இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 4 ஆம் வகுப்பிற்கு
ESM- ஊடாடும் உபதேச பொருள்யெகாடெரின்பர்க்கில் உள்ள இளைஞர் மேம்பாட்டு மையத்தின் (YDC) முதல் வகுப்பு செய்தித்தாளின் இரண்டு வருட சந்தா ஒரு பொழுதுபோக்கு வினாடி வினாவை உருவாக்க பயன்படுத்தப்பட்டது. கேள்விகள் செய்தித்தாள் தலைப்பு மற்றும் சிரமத்தின் நிலை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு செய்தித்தாள் கேள்வியும் உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களால் கேட்கப்படுகிறது: காக்டூ கிளி, நிருபர் கிவி, பில்டர் கலாஷ்னிக், கருப்பு வாலாபி, பேராசிரியர் காசோவரி மற்றும் அலெக்ஸாண்ட்ரினா கிளி.
பொருள்: சுற்றுச்சூழல்
இலக்கு பார்வையாளர்கள்: 3 ஆம் வகுப்பிற்கு
வளம் குறிக்கிறது ஊடாடும் விளக்கக்காட்சி, சூழலியல் ஆண்டிற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு தொடக்கப் பள்ளியில் கூடுதல் பாடத்திட்ட நிகழ்வுக்காக உருவாக்கப்பட்டது. உலகளாவிய நிதியத்தால் பெயரிடப்பட்ட நாட்டின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க ஏழு சிறப்புப் பாதுகாக்கப்பட்ட பகுதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது இந்த நிகழ்வில் அடங்கும். வனவிலங்குகள்ரஷ்யா. விளக்கக்காட்சியில் அனிமேஷன், ஹைப்பர்லிங்க்கள், தூண்டுதல்கள் மற்றும் "பாப்-அப் சாளரங்கள்" என்ற தொழில்நுட்ப நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
பொருள்: சுற்றுச்சூழல்
இலக்கு பார்வையாளர்கள்: வகுப்பு ஆசிரியருக்கு
இந்த வளர்ச்சியானது பொது அறிவுசார் திசையின் "புத்திசாலி ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள்" கிளப்புக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள பாடத்தை ஒழுங்கமைக்க உதவும். சாராத நடவடிக்கைகள். குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் நினைவாற்றலைப் பயிற்றுவிக்கவும், அறிவுசார் திறன்களை வளர்க்கவும், செறிவூட்டலில் வேலை செய்யவும் வாய்ப்பு கிடைக்கும் சொல்லகராதி. கூடுதலாக, வளர்ச்சியில் குழந்தைகளுக்குத் தேர்வுசெய்ய வழங்கப்படும் பணிகளில் ஒன்று அடங்கும், இது ஆசிரியரை ஒழுங்கமைக்க உதவும் பேச்சு சிகிச்சை வேலைவகுப்பில். பாடத்தின் பின்னிணைப்பில் குறிப்புகள் அனைத்தும் உள்ளன தேவையான பொருட்கள்பாடம் நடத்த வேண்டும். விளக்கக்காட்சியானது பாடத்தை தெளிவாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் நடத்த உங்களை அனுமதிக்கும்.
