সামাজিক প্রকল্প "রেনেসাঁ"
কেন্দ্র "রেনেসাঁ"।
প্রকল্পের লক্ষ্য:
1. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সর্বাধিক সামাজিক কার্যকারিতা অর্জন করা
2. সব বয়সের প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা অর্জন করা
পরিকল্পিত ফলাফল।
· একটি প্রতিবন্ধী ব্যক্তির অভিযোজন আধুনিক সমাজ
· প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের চাকরি প্রদান
· আপনার সামাজিক বৃত্ত প্রসারিত করা
· তথ্য এবং শিক্ষামূলক কাজ
· মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ
· প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য বাসস্থান প্রদান
জনগণের দল যাদের স্বার্থে প্রকল্পটি বাস্তবায়িত হচ্ছে:
16 বছর বয়স থেকে গ্রুপ I এবং II-এর প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা, বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা বা মানসিক ব্যাধিতে আক্রান্ত ব্যক্তিদের ছাড়া।
এই প্রকল্পের প্রয়োজনীয়তার ন্যায্যতা।
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা তাদের ক্ষমতার মধ্যে সীমিত এবং সমাজে সম্পূর্ণরূপে কাজ করতে পারে না এবং কিছু প্রতিবন্ধী ব্যক্তি সম্পূর্ণরূপে বিচ্ছিন্ন পৃথিবীর বাইরেএবং তারা নম্রভাবে তাদের জীবনের শেষের জন্য অপেক্ষা করতে বাধ্য হয় এবং প্রায়শই সেখানে থাকে না ভাল অবস্থা. আমার প্রকল্প প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমাজের উপকার করতে এবং তাদের শারীরিক ও মানসিক অবস্থার যত্ন নিতে অনুমতি দেবে।
1. বিতরণ যারা করবে:
ক. কেন্দ্রে বসবাস
খ. অস্থায়ীভাবে কেন্দ্রে বসবাস
ভি. আপনার নির্ধারিত সময়সূচী অনুযায়ী কেন্দ্রে যান
2. মেজাজ এবং অক্ষমতার প্রকৃতির সামঞ্জস্য অনুসারে যারা একে অপরের সাথে বসবাস করবে তাদের বিতরণ করুন।
3. নির্ধারণ করুন: সময়সূচী এবং কাজের ধরন (4-5 ঘন্টা), বিশ্রামের সময় (যোগাযোগ), মনস্তাত্ত্বিক এবং চিকিৎসা পদ্ধতির জন্য সময়।
1. প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের বেতনের উপর 13% কর আরোপ করা হয় না;
2. রক্ষণাবেক্ষণ এবং প্রদত্ত পরিষেবার জন্য প্রতি মাসে প্রতিবন্ধী পেনশন থেকে সংগ্রহ করা:
ক. যারা বাস করেন - পেনশনের 80%
খ. যারা আসে - 40% পেনশন
3. হ্রাস হার মজুরিপ্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য
4. যারা প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের কাজ প্রদান করে তাদের জন্য কর হ্রাস।
6. নিয়মিত স্পনসরদের জন্য কর ছাড়।
7. সরকারী বিনিয়োগ
যোগাযোগ, পেশাগত থেরাপি, মনস্তাত্ত্বিক এবং স্বাস্থ্য পরিচর্যামোট তারা দেবে ইতিবাচক ফলাফল. সম্ভাব্য: আংশিক পুনরুদ্ধার, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং তার পরিবারের জন্য মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা, অর্থ উপার্জন। রেনেসাঁ কেন্দ্র হল প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমাজের পূর্ণ সদস্য হওয়ার সুযোগ। যাদের একই স্বাস্থ্য সমস্যা আছে তাদের সাথে যোগাযোগ করুন, গ্রহণ করুন বিভিন্ন ধরনেরসাহায্য...
এই প্রকল্পটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, উভয় প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং তাদের পরিবারের জন্য এবং রাষ্ট্রের জন্য! প্রায়শই গ্রুপ I বা II প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা কার্যত সমাজে কাজ করার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হয়; তাদের অধিকার এবং সুযোগ সম্পর্কে বিস্তৃত জ্ঞান নেই।
কেন্দ্রের সহায়তায় একটি বাড়তি, সস্তা হবে কর্মশক্তি, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সকল অধিকার সুরক্ষিত হবে।
উপসংহার
প্রতিটি সমাজে জনসংখ্যার দুর্বল অংশ রয়েছে এবং তাদের দুর্বলতার মাত্রা একটি প্রদত্ত সমাজের বিকাশের স্তরকে প্রতিফলিত করে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা তাদের মধ্যে একজন, তারা প্রতিবন্ধী হয়ে জন্মগ্রহণ করেন বা পরিস্থিতির কারণে প্রতিবন্ধী হন না কেন। শিক্ষা, কর্মসংস্থান, জনজীবন ইত্যাদির মতো গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রে সমান সুযোগের অভাবের ভিত্তিতে তারা সমাজে বৈষম্যের শিকার হয়।
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিকে সবসময়ই একটি সমস্যা হিসেবে বিবেচনা করা হয়েছে, যার নিজেকে পরিবর্তন করতে হবে, অথবা বিশেষজ্ঞরা তাকে চিকিৎসা বা পুনর্বাসনের মাধ্যমে পরিবর্তন করতে সাহায্য করবেন।
ক্ষেত্রের কার্যকলাপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিভাগ হিসাবে সামাজিক কাজ
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য পরিষেবা গত বছরগুলোক্রমশ প্রাসঙ্গিক হয়ে উঠছে। যদিও রাশিয়ায় প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের প্রতি রাষ্ট্র এবং সমাজের সামাজিক উদ্বেগ সর্বদা প্রকাশিত হয়েছে।
আজকের সমস্যা সামাজিক পুনর্বাসনপ্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা ক্রমবর্ধমান প্রাসঙ্গিক হয়ে উঠছে এই কারণে যে তাদের সংখ্যা একটি অবিচ্ছিন্ন ঊর্ধ্বমুখী প্রবণতা রয়েছে, যা আমাদের সমাজ অদূর ভবিষ্যতে পরিবর্তন করতে সক্ষম হবে না। অতএব, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সংখ্যা বৃদ্ধিকে একটি ক্রমাগত অপারেটিং ফ্যাক্টর হিসাবে বিবেচনা করা উচিত যার জন্য পদ্ধতিগত সামাজিক সমাধান প্রয়োজন।
নিঃসন্দেহে, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সমাজে প্রবেশ করার সময় প্রচুর অসুবিধার সম্মুখীন হয় এবং তাদের প্রয়োজন ব্যাপক সামাজিক সাহায্য. অতএব, তারা গ্রাহক হয়ে ওঠে সামাজিক কাজএবং সামাজিক পরিষেবাগুলির ঘনিষ্ঠ নজরে রয়েছে৷
7 নং MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সপ্তম শ্রেণির দল
"আমরা না হলে কে?"
আমরা আলাদা, কিন্তু আমরা একসাথে!
৭ম শ্রেণীর ছাত্র
MOU-OOSH নং 7
প্রকল্পের নেতা:
Klimova L.V., Gerasimova N.A.
2. প্রকল্পের লক্ষ্য
3. প্রকল্পের উদ্দেশ্য
4. লক্ষ্য দর্শক
5. প্রকল্পের ভূগোল
6. প্রাসঙ্গিকতা
7. উপস্থাপনা
8. প্রত্যাশিত ফলাফল
9. দরকারী সম্পদ
10. সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের কাছে আবেদন
মিউনিসিপ্যাল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের 7 ম শ্রেণীর ছাত্র- মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 7 ইতিহাস ও সামাজিক অধ্যয়নের শিক্ষক এল.ভি. ক্লিমোভার নির্দেশনায়। এবং শ্রেণী শিক্ষক Gerasimova N.A.
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
v স্কুলে ঐতিহ্যের মূলোৎপাটন সহনশীল মনোভাবমানুষের কাছে, সমগ্র বিশ্বের কাছে;
v শিশুদের পুনর্বাসন এবং ক্ষমতার বিকাশে সহায়তা অক্ষমতা;
v যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলা;
v সৃষ্টি সর্বোত্তম অবস্থাযৌথ ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষমতার পূর্ণ বিকাশ এবং প্রকাশের জন্য;
v প্রতিটি ব্যক্তির জীবনে মূল্যবোধের ভূমিকা বুঝতে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করুন;
v স্কুল এবং RiF সমাজের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া সংগঠন।
v সংবেদনশীল এবং দায়িত্বশীল নাগরিকদের স্বাধীনতার মূল্য দিতে সক্ষম, মানবিক মর্যাদা এবং অন্যান্য মানুষের ব্যক্তিত্বকে সম্মান করতে সক্ষম শিক্ষিত করার লক্ষ্যে স্কুলছাত্রীদের মধ্যে সহনশীল ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ।
লক্ষ্য দর্শক
1-9 গ্রেডের ছাত্ররা। বয়ঃসন্ধিকালে, সামাজিক মূল্যবোধ পরীক্ষা করা হয়। উপস্থাপিত প্রকল্পটি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে নিজেকে খুঁজে পেতে অনুমতি দেবে এবং আগ্রহ আকর্ষণ করবে সামাজিক জীবন. এটি আপনাকে আকারগুলি বৈচিত্র্যময় করার অনুমতি দেবে শিক্ষামূলক কাজস্কুলের ভিতরে। প্রকল্প চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা এমন দক্ষতা অর্জন করবে যা পরবর্তী জীবনে তাদের কাজে লাগবে এবং এতে অবদান রাখবে সামাজিক অভিযোজন.
প্রকল্পের ভূগোল
পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - সারাতোভ অঞ্চলের পেট্রোভস্ক শহরের 7 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়,
স্টেট ইনস্টিটিউশনের পেট্রোভস্কি শাখা OK DYUSASH "RiF"।
"আমরা আলাদা, কিন্তু আমরা একসাথে!"
এল.এন. টলস্টয়
আমাদের চারপাশের পৃথিবী বহুমুখী এবং বৈচিত্র্যময় .
সবাই- এই অণুজীব,এর প্রকাশে অনন্য, তবে একজন মুক্ত ব্যক্তি, একটি মনস্তাত্ত্বিক সংস্কৃতির অধিকারী, তার আচরণ এবং ক্রিয়াকলাপের জন্য দায় নিতে প্রস্তুত, এমন একজনকে বিবেচনা করা যেতে পারে যিনি সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের ভিত্তিতে অন্যান্য মানুষের সাথে তার সম্পর্ক গড়ে তুলতে সক্ষম হন।
3 ডিসেম্বর, রাশিয়া প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের বিশ্ব দিবস উদযাপন করে। মানুষের মধ্যে সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ শিশুরা, বিশেষ করে প্রতিবন্ধী শিশুরা।
প্রতি বছর এটি ক্রমবর্ধমান চিকিৎসা, আর্থ-সামাজিক, নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক তাত্পর্য অর্জন করে। অক্ষমতা সূচকটিকে তরুণ প্রজন্মের স্বাস্থ্যের স্তর এবং মানের একটি ঘনীভূত প্রতিফলন হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। এটি সবচেয়ে স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করে একটি ধারালো পতনশিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের শরীরের কার্যকরী ক্ষমতা, অভিযোজন এবং সুরক্ষার প্রতিক্রিয়া।
বর্তমানে রাশিয়া প্রায় আছে ৮০ হাজার প্রতিবন্ধী শিশু, কি 2% শিশু এবং কিশোর জনসংখ্যা। পরিচালিত তথ্য অনুযায়ী বৈজ্ঞানিক গবেষণা, আগামী কয়েক দশকে রাশিয়া প্রত্যাশা করে বৃদ্ধিপ্রতিবন্ধী শিশুদের সংখ্যা। এ কারণেই রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির বার্তায় D.A. 30 নভেম্বর, 2010-এর ফেডারেল অ্যাসেম্বলিতে মেদভেদেভ। প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা এবং পুনর্বাসনের সমস্যাকে একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয়।
প্রতিবন্ধী শিশুর প্রধান সমস্যা তার বিশ্বের সাথে সংযোগ, সীমিত গতিশীলতা, সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে দুর্বল যোগাযোগ, প্রকৃতির সাথে সীমিত যোগাযোগ, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের অ্যাক্সেস এবং কখনও কখনও এমনকি প্রাথমিক শিক্ষাও।
তার মধ্যে শিক্ষাবর্ষআমাদের ভাল প্রতিবেশীরা রাজ্য ইনস্টিটিউশন OK DYuSASH "RiF" (শিশুদের যুব ক্রীড়া অভিযোজিত স্কুল "পুনর্বাসন এবং শারীরিক শিক্ষা", 15 এপ্রিল, 2003-এ মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত) এর পেট্রোভস্কি শাখার শিশু হিসাবে পরিণত হয়েছে সামাজিক উন্নয়নএবং ঔষধ।
বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা
সুদৃশ্য আধুনিক বিশ্বঅবিকল বৈচিত্র্যে, বহুমুখিতা। সবাই এটা বুঝতে এবং মেনে নিতে পারে না। অবশ্যই এখন উল্লেখযোগ্য কাজসমাজ একে অপরকে বোঝে এমন একটি সাধারণ মানবতার মধ্যে বিভিন্ন ব্যক্তির একীভূত হয়ে উঠেছে। সবাইকে একত্রিত করার জন্য, আমাদের নিজেদের জন্য বিজাতীয় জিনিস, সংস্কৃতি, রীতিনীতি, ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধা দেখাতে হবে, আমাদের অন্যের মতামত শুনতে এবং আমাদের ভুল স্বীকার করতে শিখতে হবে।
এ সবই সহনশীলতার বহিঃপ্রকাশ। সহনশীলতার সমস্যাটিকে একটি শিক্ষাগত সমস্যা হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে। যোগাযোগ সংস্কৃতির সমস্যা স্কুলে এবং সামগ্রিকভাবে সমাজে সবচেয়ে তীব্র। পুরোপুরি বুঝতে পেরে যে আমরা সবাই আলাদা এবং আমাদের অবশ্যই অন্য একজনকে সে যেমন আছে তেমনই বুঝতে হবে, আমরা সবসময় সঠিক এবং পর্যাপ্ত আচরণ করি না। একে অপরের প্রতি সহনশীল হওয়া জরুরী, যা খুবই কঠিন।
সাম্প্রতিক বছরগুলোতে, অসংখ্য বৈজ্ঞানিক কাজ, প্রতিবন্ধী শিশুদের পুনর্বাসনের জন্য নিবেদিত (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995)। তবে বিদ্যমান অভিজ্ঞতা থাকা সত্ত্বেও পুনর্বাসন চিকিত্সাপ্রতিবন্ধী শিশুদের, এই ধরণের চিকিত্সার আয়োজন এবং পরিচালনার সমস্যাগুলি এখনও তাত্ত্বিক, সাংগঠনিক, পদ্ধতিগত (জেলিনস্কায়া ডিআই, 1995) এবং আধ্যাত্মিক দিক থেকে সম্পূর্ণরূপে সমাধান করা হয়নি।
প্রতিবন্ধী শিশুর প্রধান সমস্যা হল বিশ্বের সাথে তার সংযোগ, সীমিত গতিশীলতা, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে দুর্বল যোগাযোগ, প্রকৃতির সাথে সীমিত যোগাযোগ, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের অ্যাক্সেস এবং কখনও কখনও এমনকি প্রাথমিক শিক্ষাও।
এই স্কুল বছরে, আমাদের ভাল প্রতিবেশীরা রাজ্য ইনস্টিটিউশন OK DYUSASH "RiF" (শিশুদের যুব ক্রীড়া এবং অভিযোজিত স্কুল "পুনর্বাসন এবং শারীরিক শিক্ষা", 15 এপ্রিল, 2003-এ সামাজিক মন্ত্রক দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পেট্রোভস্কি শাখার শিশু হিসাবে পরিণত হয়েছে। উন্নয়ন এবং ঔষধ.
এই ছেলেদের সাথে দেখা করার পরে, আমরা আমাদের নিজস্ব সামাজিক প্রকল্প তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি যা প্রতিবন্ধী শিশুদের সবচেয়ে বেশি উদ্বেগজনক সমস্যার সমাধান করতে সহায়তা করবে।
শৈশব ও কৈশোরের প্রতিবন্ধকতার সমস্যাকে আজ রাষ্ট্র উপেক্ষা করে না। বেশ কিছু আইন প্রণয়ন ও সরকারি আইন গৃহীত হয় রাশিয়ান ফেডারেশনঅধিকার রক্ষা এবং প্রতিবন্ধী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সমর্থন করার লক্ষ্যে। এই শ্রেণীর শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের চিকিৎসা ও সামাজিক পরিচর্যা উন্নত করা হচ্ছে, যার জন্য শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের অক্ষমতা (1991) প্রতিষ্ঠার জন্য নতুন চিকিৎসা নির্দেশক প্রবর্তনের প্রয়োজন ছিল, শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের প্রতিবন্ধীতার রাষ্ট্রীয় পরিসংখ্যানে পরিবর্তন, ত্রিমাত্রিক ভিত্তিতে স্বাস্থ্যের অবস্থার মূল্যায়ন এবং একটি প্রতিবন্ধী শিশুর স্বাস্থ্যের ব্যাধি, অক্ষমতা এবং সামাজিক অপ্রতুলতা বিবেচনা করা (1996)।
জাতিসংঘের মতে, বিশ্বে আনুমানিক 450 মিলিয়ন মানুষ মানসিক এবং শারীরিক প্রতিবন্ধী রয়েছে।
বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার (ডব্লিউএইচও) প্রাপ্ত তথ্য ইঙ্গিত দেয় যে বিশ্বে এই ধরনের লোকের সংখ্যা 13% এ পৌঁছেছে (3% শিশু বুদ্ধি প্রতিবন্ধী এবং 10% শিশু অন্যান্য মানসিক এবং শারীরিক অক্ষমতা) বিশ্বে প্রায় 200 মিলিয়ন প্রতিবন্ধী শিশু রয়েছে।
তাছাড়া আমাদের দেশের পাশাপাশি সারা বিশ্বে এ প্রবণতা রয়েছে
প্রতিবন্ধী শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধি। রাশিয়ায় শৈশবের অক্ষমতার ঘটনা বেড়েছে
গত এক দশকে দ্বিগুণ হয়েছে।
শিশুদের মধ্যে অক্ষমতা মানে একটি উল্লেখযোগ্য সীমাবদ্ধতা
জীবন কার্যকলাপ, এটা সামাজিক অসঙ্গতি অবদান, যা
বিকাশজনিত ব্যাধি, আত্ম-যত্ন, যোগাযোগ, প্রশিক্ষণ এবং ভবিষ্যতে পেশাদার দক্ষতা আয়ত্তে অসুবিধার কারণে। প্রতিবন্ধী শিশুদের দ্বারা বিকাশ সামাজিক অভিজ্ঞতা, সামাজিক সম্পর্কের বিদ্যমান ব্যবস্থায় তাদের অন্তর্ভুক্তির জন্য সমাজকে নিশ্চিত করতে হবে অতিরিক্ত ব্যবস্থা, উপায় এবং প্রচেষ্টা (এটি হতে পারে বিশেষ প্রোগ্রাম, বিশেষ কেন্দ্র
পুনর্বাসন, বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানইত্যাদি)।
শিশুদের যুব ক্রীড়া অভিযোজিত স্কুল "RiF" এর পেট্রোভস্কি শাখা 2003 সাল থেকে বিদ্যমান। সেপ্টেম্বর 2010 থেকে, বিভাগটি মিউনিসিপ্যাল এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন - 7 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অঞ্চলে অবস্থিত এবং এতে 47 জন লোক রয়েছে। 4 বছর বয়স থেকে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা স্কুলে যেতে পারে, প্রধানত পেশীর স্কেলিটাল সিস্টেমের রোগ (MSD) এবং সেরিব্রাল পালসি রোগ নির্ণয়, সেইসাথে শ্রবণ প্রতিবন্ধী, দৃষ্টি প্রতিবন্ধী এবং বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা।
স্কুলটি একটি ব্যস্ত জীবন যাপন করে: প্রতিযোগিতা, শো, প্রতিযোগিতা, ছুটি একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে, অবসর সময়কে সমৃদ্ধ করে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা ব্যায়ামের সরঞ্জাম, সাঁতার এবং অ্যাথলেটিক্স করে তাদের স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে পারে।
এই স্কুলের ছাত্রদের মধ্যে তারকা রয়েছে:
বারস্কি আলেকজান্ডার - 1ম স্থান - কবিতা পড়া;
পুষ্করেভা তাতায়ানা - 3য় স্থান - কবিতা পাঠ;
কুজনেটসভ ইভান – ১ম স্থান – ক্রসবারে পুল-আপ;
রুডিখ ভ্লাদিমির – সিএমএস সম্পন্ন করেছেন অ্যাথলেটিক্সরাশিয়ান চ্যাম্পিয়নশিপে; SGSEU থেকে সম্মান সহ স্নাতক, AZCh প্ল্যান্টে অর্থনীতিবিদ হিসাবে কাজ করে;
কুলিকভ দিমিত্রি - ক্রস-কান্ট্রি স্কিইংয়ে 1ম স্থান;
Churdin Ilya – টেবিল টেনিস প্রতিযোগিতায় 1ম স্থান, SSTU এর দর্শন অনুষদের ছাত্র।
পরিচালক ভ্লাদিমির ইলিচ গুতারভের নেতৃত্বে শিশুদের ভাগ্যের প্রতি উদাসীন নয় এমন একটি সু-সমন্বিত দলের জন্য RiF স্কুলের শিক্ষার্থীরা উচ্চ ফলাফল অর্জন করতে সক্ষম হয়েছিল। স্কুল ভবনে স্থানান্তরের কারণে, ক্লাসের জায়গায় বাচ্চাদের পরিবহন নিয়ে সমস্যা আরও খারাপ হয়েছে। যাত্রী পরিবহন স্টপটি স্কুলের কাছে অবস্থিত, তবে অনেক বাচ্চাদের জন্য রুটগুলি তাদের বাসস্থানের সাথে মিলে না, তাই শিশুদের স্কুলে নিয়ে যাওয়ার জন্য পরিবহন প্রয়োজন।
বিভাগের কাছে কোনো অফিস সরঞ্জাম নেই: একটি কম্পিউটার, প্রিন্টার, ফ্যাক্স এবং স্ক্যানার। ব্যায়াম সরঞ্জাম এবং ক্রীড়া সরঞ্জাম আপডেট করা প্রয়োজন।
প্রত্যাশিত ফলাফল
বিদ্যমান সমস্যাগুলো সম্পর্কে জানার পর, আমরা ভালো প্রতিবেশী হিসেবে, RiF স্কুলকে সাহায্য করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করে, আমরা বর্তমান পরিস্থিতি সমাধানে সহায়তা করার জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করেছি।
কাজের পর্যায়:
I. সাংগঠনিক (সেপ্টেম্বর – নভেম্বর)
1. ছাত্রদের একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করা।
2. অধ্যয়ন সমস্যা.
3. প্রকল্পের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের উন্নয়ন।
২. প্রকল্প বাস্তবায়ন (ডিসেম্বর-এপ্রিল)
1. সংগঠন এবং আচরণ যৌথ ঘটনা, প্রতিযোগিতা, কুইজ, প্রচার, প্রতিযোগিতা, ইত্যাদি।
2. মিথস্ক্রিয়ায় সংস্থাগুলিকে জড়িত করা: সংস্কৃতি, ওষুধ, সামাজিক নিরাপত্তা, সারাতোভ বিশ্ববিদ্যালয় এবং প্রযুক্তিগত বিদ্যালয়ের শাখার প্রতিনিধিরা।
III. ফাইনাল (মে)
প্রকল্পের সারসংক্ষেপ।
RiF সোসাইটির শিশুদের কম্পিউটার ক্লাস, ইন্টারনেট রিসোর্স এবং ব্যবহার করার সুযোগ দেওয়ার জন্য আমরা আমাদের স্কুলের প্রশাসনের কাছে ফিরে এসেছি। জিমব্যায়ামের সরঞ্জাম, খেলাধুলার ইভেন্ট এবং প্রশিক্ষণের জন্য ক্রীড়া সরঞ্জাম।
পরিবহন সমস্যা সমাধানে আমাদের সক্ষমতা যথেষ্ট নয়। অতএব, আমরা আরআইএফ স্কুলকে একটি বাস সরবরাহ করার জন্য সাহায্য এবং আবেদনের জন্য সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের কাছে যেতে চাই। আমরা প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারীদের অফার করি সামাজিক প্রকল্পডেপুটিদের কাছে আপিলের উপর আপনার স্বাক্ষর রাখুন।
মে মাসে আমরা আমাদের প্রকল্পের ফলাফল যোগ করব। আমরা আশা করি যে আমাদের যৌথ কার্যক্রম প্রাপ্তবয়স্কদের হৃদয়ে সাড়া পাবে এবং প্রতিবন্ধী শিশুরা সফলভাবে সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নেবে এবং পূর্ণ নাগরিক হয়ে উঠবে।
আমাদের স্কুল এবং আমাদের ক্লাস একটি ছোট পরিবার। এবং আমরা চাই উদারতা, পারস্পরিক বোঝাপড়া এবং বন্ধুত্ব সবসময় আমাদের পরিবারে রাজত্ব করুক!
আপীল
সারাতোভ অঞ্চলের পেট্রোভস্ক শহরের সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের কাছে
আমরা, নিম্নস্বাক্ষরকারী, শহরের সামাজিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী
উল্লেখযোগ্য প্রকল্প "আমাদের না হলে আর কে!", আমরা GU OK DYUSASH "RiF", যথা, বরাদ্দের জন্য সমস্ত সম্ভাব্য সহায়তা প্রদানের জন্য সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের কাছে আবেদন করি। যানবাহনএবং সীমিত ক্ষমতা সম্পন্ন মানুষের পূর্ণ বিকাশের জন্য ক্রীড়া সরঞ্জাম।
4.12.2010 স্বাক্ষর:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
ডাউনলোড করুন:
পূর্বরূপ:
পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
প্রধান ব্যাপক স্কুল № 7
লেফটেন্যান্ট জেনারেল এল.ভি. কোজলোভা
সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ প্রকল্পের প্রতিযোগিতা
"আমরা না হলে কে?"
আমরা আলাদা, কিন্তু আমরা একসাথে!
৭ম শ্রেণীর ছাত্র
MOU-OOSH নং 7
প্রকল্পের নেতা:
Klimova L.V., Gerasimova N.A.
পেট্রোভস্ক
2010
- লেখক এবং প্রকল্প সমন্বয়কারী
- প্রকল্পের উদ্দেশ্য
- প্রকল্পের উদ্দেশ্য
- লক্ষ্য দর্শক
- প্রকল্পের ভূগোল
- প্রাসঙ্গিকতা
- উপস্থাপনা
- প্রত্যাশিত ফলাফল
- দরকারী সম্পদ
- সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের উদ্দেশ্যে ভাষণ
মিউনিসিপ্যাল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের 7 ম শ্রেণীর ছাত্র- মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 7 ইতিহাস ও সামাজিক অধ্যয়নের শিক্ষক এল.ভি. ক্লিমোভার নির্দেশনায়। এবং ক্লাস শিক্ষক গেরাসিমোভা এন.এ.
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
- প্রতিবন্ধী শিশুদের সমস্যার প্রতি জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করা।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
- স্কুলে মানুষের প্রতি সহনশীল মনোভাবের ঐতিহ্যের শিকড়, সমগ্র বিশ্বের প্রতি এককভাবে;
- প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষমতার পুনর্বাসন এবং বিকাশে সহায়তা;
- যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলা;
- ক্রিয়াকলাপের যৌথ ফর্মের মাধ্যমে প্রতিবন্ধী শিশুদের ক্ষমতার সম্পূর্ণ বিকাশ এবং প্রকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা;
- ছাত্রদের প্রত্যেক ব্যক্তির জীবনে মান অভিযোজনের ভূমিকা বুঝতে সাহায্য করুন;
- স্কুল এবং RiF সমাজের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া সংগঠন।
- সংবেদনশীল এবং দায়িত্বশীল নাগরিকদের স্বাধীনতার মূল্য দিতে, মানবিক মর্যাদা এবং অন্যান্য মানুষের ব্যক্তিত্বকে সম্মান করতে সক্ষম শিক্ষিত করার লক্ষ্যে স্কুলছাত্রীদের মধ্যে সহনশীল ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যের বিকাশ।
লক্ষ্য দর্শক
1-9 গ্রেডের ছাত্ররা। বয়ঃসন্ধিকালে, সামাজিক মূল্যবোধ পরীক্ষা করা হয়। উপস্থাপিত প্রকল্পটি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে নিজেকে খুঁজে পেতে অনুমতি দেবে এবং সামাজিক জীবনে আগ্রহ আকর্ষণ করবে। এটি আমাদের স্কুলের মধ্যে শিক্ষামূলক কাজের ফর্মগুলিকে বৈচিত্র্যময় করার অনুমতি দেবে। প্রকল্প চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা এমন দক্ষতা অর্জন করবে যা পরবর্তী জীবনে তাদের কাজে লাগবে এবং সামাজিক অভিযোজনে অবদান রাখবে।
প্রকল্পের ভূগোল
পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - সারাতোভ অঞ্চলের পেট্রোভস্ক শহরের 7 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়,
স্টেট ইনস্টিটিউশনের পেট্রোভস্কি শাখা OK DYUSASH "RiF"।
সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য প্রকল্পপ্রতিযোগিতা "কে, আমরা না হলে?"
"আমরা আলাদা, কিন্তু আমরা একসাথে!"
ধার্মিকতায় বিশ্বাস করার জন্য, আপনাকে এটি করা শুরু করতে হবে।
এল.এন. টলস্টয়
আমাদের চারপাশের পৃথিবী বহুমুখী এবং বৈচিত্র্যময়.
প্রতিটি মানুষ একটি মাইক্রোকসম এর প্রকাশে অনন্য, তবে একজন মুক্ত ব্যক্তি, একটি মনস্তাত্ত্বিক সংস্কৃতির অধিকারী, তার আচরণ এবং ক্রিয়াকলাপের জন্য দায় নিতে প্রস্তুত, এমন একজনকে বিবেচনা করা যেতে পারে যিনি সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের ভিত্তিতে অন্যান্য মানুষের সাথে তার সম্পর্ক গড়ে তুলতে সক্ষম হন।
3 ডিসেম্বর, রাশিয়া প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের বিশ্ব দিবস উদযাপন করে। মানুষের মধ্যে সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ শিশুরা, বিশেষ করে প্রতিবন্ধী শিশুরা।
শিশু এবং কিশোর প্রতিবন্ধীপ্রতি বছর এটি ক্রমবর্ধমান চিকিৎসা, আর্থ-সামাজিক, নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক তাত্পর্য অর্জন করে। অক্ষমতা সূচকটিকে তরুণ প্রজন্মের স্বাস্থ্যের স্তর এবং মানের একটি ঘনীভূত প্রতিফলন হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। এটি সবচেয়ে স্পষ্টভাবে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের শরীরের কার্যকরী ক্ষমতা, অভিযোজন এবং প্রতিরক্ষা প্রতিক্রিয়াগুলির তীব্র হ্রাসকে চিত্রিত করে।
বর্তমানে রাশিয়া প্রায় আছে৮০ হাজার প্রতিবন্ধী শিশু, যা 2% শিশু এবং কিশোর জনসংখ্যা। বৈজ্ঞানিক গবেষণা অনুযায়ী, আগামী কয়েক দশকে রাশিয়ার অভিজ্ঞতা হবেবৃদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশুদের সংখ্যা। এ কারণেই রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতির বার্তায় D.A. 30 নভেম্বর, 2010-এর ফেডারেল অ্যাসেম্বলিতে মেদভেদেভ। প্রতিবন্ধী শিশুদের সহায়তা এবং পুনর্বাসনের সমস্যাকে একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয়।
প্রতিবন্ধী শিশুর প্রধান সমস্যা তারবিশ্বের সাথে সংযোগ , সীমিত গতিশীলতা, সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে দুর্বল যোগাযোগ, প্রকৃতির সাথে সীমিত যোগাযোগ, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের অ্যাক্সেস এবং কখনও কখনও এমনকি প্রাথমিক শিক্ষাও।
এই স্কুল বছরে, আমাদের ভাল প্রতিবেশীরা রাজ্য ইনস্টিটিউশন OK DYuSASH "RiF" (শিশুদের যুব ক্রীড়া এবং অভিযোজিত স্কুল "পুনর্বাসন এবং শারীরিক শিক্ষা", 15 এপ্রিল, 2003-এ সামাজিক মন্ত্রক দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পেট্রোভস্কি শাখার শিশু হিসাবে পরিণত হয়েছে। উন্নয়ন এবং ঔষধ.
বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা
আধুনিক বিশ্বের সৌন্দর্য এর বৈচিত্র্য এবং বহুমুখীতার মধ্যে নিহিত। সবাই এটা বুঝতে এবং মেনে নিতে পারে না। অবশ্যই, এখন সমাজের একটি উল্লেখযোগ্য কাজ বিভিন্ন ব্যক্তিকে একটি সাধারণ মানবতায় একীভূত করা হয়েছে যা একে অপরকে বোঝে। সবাইকে একত্রিত করার জন্য, আমাদের নিজেদের জন্য বিজাতীয় জিনিস, সংস্কৃতি, রীতিনীতি, ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধা দেখাতে হবে, আমাদের অন্যের মতামত শুনতে এবং আমাদের ভুল স্বীকার করতে শিখতে হবে।
এ সবই সহনশীলতার বহিঃপ্রকাশ। সহনশীলতার সমস্যাটিকে একটি শিক্ষাগত সমস্যা হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে। যোগাযোগ সংস্কৃতির সমস্যা স্কুলে এবং সামগ্রিকভাবে সমাজে সবচেয়ে তীব্র। পুরোপুরি বুঝতে পেরে যে আমরা সবাই আলাদা এবং আমাদের অবশ্যই অন্য একজনকে সে যেমন আছে তেমনই বুঝতে হবে, আমরা সবসময় সঠিক এবং পর্যাপ্ত আচরণ করি না। একে অপরের প্রতি সহনশীল হওয়া জরুরী, যা খুবই কঠিন।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, প্রতিবন্ধী শিশুদের পুনর্বাসনের উপর অসংখ্য বৈজ্ঞানিক কাজ প্রকাশিত হয়েছে (Dobrovolskaya T.A., 1991, Barashnev Yu.I., 1995, Bogoyavlenskaya N.M., 1992, Bondarenko E.S., 1995)। যাইহোক, প্রতিবন্ধী শিশুদের পুনরুদ্ধারমূলক চিকিত্সার বিদ্যমান অভিজ্ঞতা সত্ত্বেও, তাত্ত্বিক, সাংগঠনিক, পদ্ধতিগত (জেলিনস্কায়া ডি.আই., 1995) এবং আধ্যাত্মিক দিক থেকে এই ধরণের চিকিত্সার আয়োজন এবং পরিচালনার সমস্যাগুলি এখনও সম্পূর্ণরূপে সমাধান করা যায়নি।
প্রতিবন্ধী শিশুর প্রধান সমস্যা হল বিশ্বের সাথে তার সংযোগ, সীমিত গতিশীলতা, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে দুর্বল যোগাযোগ, প্রকৃতির সাথে সীমিত যোগাযোগ, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের অ্যাক্সেস এবং কখনও কখনও এমনকি প্রাথমিক শিক্ষাও।
এই স্কুল বছরে, আমাদের ভাল প্রতিবেশীরা রাজ্য ইনস্টিটিউশন OK DYUSASH "RiF" (শিশুদের যুব ক্রীড়া এবং অভিযোজিত স্কুল "পুনর্বাসন এবং শারীরিক শিক্ষা", 15 এপ্রিল, 2003-এ সামাজিক মন্ত্রক দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পেট্রোভস্কি শাখার শিশু হিসাবে পরিণত হয়েছে। উন্নয়ন এবং ঔষধ.
এই ছেলেদের সাথে দেখা করার পরে, আমরা আমাদের নিজস্ব সামাজিক প্রকল্প তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি যা প্রতিবন্ধী শিশুদের সবচেয়ে বেশি উদ্বেগজনক সমস্যার সমাধান করতে সহায়তা করবে।
শৈশব ও কৈশোরের প্রতিবন্ধকতার সমস্যাকে আজ রাষ্ট্র উপেক্ষা করে না। অধিকার রক্ষা এবং প্রতিবন্ধী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সমর্থন করার লক্ষ্যে রাশিয়ান ফেডারেশনের বেশ কয়েকটি আইনী এবং সরকারী আইন গৃহীত হচ্ছে। এই শ্রেণীর শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের চিকিৎসা ও সামাজিক পরিচর্যা উন্নত করা হচ্ছে, যার জন্য শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের অক্ষমতা (1991) প্রতিষ্ঠার জন্য নতুন চিকিৎসা নির্দেশক প্রবর্তনের প্রয়োজন ছিল, শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের প্রতিবন্ধীতার রাষ্ট্রীয় পরিসংখ্যানে পরিবর্তন, ত্রিমাত্রিক ভিত্তিতে স্বাস্থ্যের অবস্থার মূল্যায়ন এবং একটি প্রতিবন্ধী শিশুর স্বাস্থ্যের ব্যাধি, অক্ষমতা এবং সামাজিক অপ্রতুলতা বিবেচনা করা (1996)।
জাতিসংঘের মতে, বিশ্বে আনুমানিক 450 মিলিয়ন মানুষ মানসিক এবং শারীরিক প্রতিবন্ধী রয়েছে।
বিশ্ব স্বাস্থ্য সংস্থার (ডব্লিউএইচও) তথ্য নির্দেশ করে যে বিশ্বে এই ধরনের লোকের সংখ্যা 13% (3% শিশু বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী এবং 10% শিশু অন্যান্য মানসিক ও শারীরিক প্রতিবন্ধী নিয়ে জন্মায়) মোট প্রায় 200 জন রয়েছে। বিশ্বে মিলিয়ন প্রতিবন্ধী শিশু।
তাছাড়া আমাদের দেশের পাশাপাশি সারা বিশ্বে এ প্রবণতা রয়েছে
প্রতিবন্ধী শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধি। রাশিয়ায় শৈশবের অক্ষমতার ঘটনা বেড়েছে
গত এক দশকে দ্বিগুণ হয়েছে।
শিশুদের মধ্যে অক্ষমতা মানে একটি উল্লেখযোগ্য সীমাবদ্ধতা
জীবন কার্যকলাপ, এটা সামাজিক অসঙ্গতি অবদান, যা
বিকাশজনিত ব্যাধি, আত্ম-যত্ন, যোগাযোগ, প্রশিক্ষণ এবং ভবিষ্যতে পেশাদার দক্ষতা আয়ত্তে অসুবিধার কারণে। প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জন এবং সামাজিক সম্পর্কের বিদ্যমান ব্যবস্থায় তাদের অন্তর্ভুক্তির জন্য সমাজ থেকে কিছু অতিরিক্ত ব্যবস্থা, তহবিল এবং প্রচেষ্টা প্রয়োজন (এগুলি বিশেষ প্রোগ্রাম, বিশেষ কেন্দ্র হতে পারে
পুনর্বাসন, বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, ইত্যাদি)।
শিশুদের যুব ক্রীড়া অভিযোজিত স্কুল "RiF" এর পেট্রোভস্কি শাখা 2003 সাল থেকে বিদ্যমান। সেপ্টেম্বর 2010 থেকে, বিভাগটি মিউনিসিপ্যাল এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন - 7 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অঞ্চলে অবস্থিত এবং এতে 47 জন লোক রয়েছে। 4 বছর বয়স থেকে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা স্কুলে যেতে পারে, প্রধানত পেশীর স্কেলিটাল সিস্টেমের রোগ (MSD) এবং সেরিব্রাল পালসি রোগ নির্ণয়, সেইসাথে শ্রবণ প্রতিবন্ধী, দৃষ্টি প্রতিবন্ধী এবং বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা।
স্কুলটি একটি ব্যস্ত জীবন যাপন করে: প্রতিযোগিতা, শো, প্রতিযোগিতা, ছুটি একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে, অবসর সময়কে সমৃদ্ধ করে। প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা ব্যায়ামের সরঞ্জাম, সাঁতার এবং অ্যাথলেটিক্স করে তাদের স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে পারে।
এই স্কুলের ছাত্রদের মধ্যে তারকা রয়েছে:
বারস্কি আলেকজান্ডার - 1ম স্থান - কবিতা পড়া;
পুষ্করেভা তাতায়ানা - 3য় স্থান - কবিতা পাঠ;
কুজনেটসভ ইভান – ১ম স্থান – ক্রসবারে পুল-আপ;
রুডিখ ভ্লাদিমির - রাশিয়ান চ্যাম্পিয়নশিপে অ্যাথলেটিক্সে সিএমএস সম্পন্ন করেছেন; SGSEU থেকে সম্মান সহ স্নাতক, AZCh প্ল্যান্টে অর্থনীতিবিদ হিসাবে কাজ করে;
কুলিকভ দিমিত্রি - ক্রস-কান্ট্রি স্কিইংয়ে 1ম স্থান;
Churdin Ilya – টেবিল টেনিস প্রতিযোগিতায় 1ম স্থান, SSTU এর দর্শন অনুষদের ছাত্র।
পরিচালক ভ্লাদিমির ইলিচ গুতারভের নেতৃত্বে শিশুদের ভাগ্যের প্রতি উদাসীন নয় এমন একটি সু-সমন্বিত দলের জন্য RiF স্কুলের শিক্ষার্থীরা উচ্চ ফলাফল অর্জন করতে সক্ষম হয়েছিল। স্কুল ভবনে স্থানান্তরের কারণে, ক্লাসের জায়গায় বাচ্চাদের পরিবহন নিয়ে সমস্যা আরও খারাপ হয়েছে। যাত্রী পরিবহন স্টপটি স্কুলের কাছে অবস্থিত, তবে অনেক বাচ্চাদের জন্য রুটগুলি তাদের বাসস্থানের সাথে মিলে না, তাই শিশুদের স্কুলে নিয়ে যাওয়ার জন্য পরিবহন প্রয়োজন।
বিভাগের কাছে কোনো অফিস সরঞ্জাম নেই: একটি কম্পিউটার, প্রিন্টার, ফ্যাক্স এবং স্ক্যানার। ব্যায়াম সরঞ্জাম এবং ক্রীড়া সরঞ্জাম আপডেট করা প্রয়োজন।
প্রত্যাশিত ফলাফল
বিদ্যমান সমস্যাগুলো সম্পর্কে জানার পর, আমরা ভালো প্রতিবেশী হিসেবে, RiF স্কুলকে সাহায্য করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করে, আমরা বর্তমান পরিস্থিতি সমাধানে সহায়তা করার জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করেছি।
কাজের পর্যায়:
I. সাংগঠনিক (সেপ্টেম্বর – নভেম্বর)
1. ছাত্রদের একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করা।
2. অধ্যয়ন সমস্যা.
3. প্রকল্পের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্যের উন্নয়ন।
- প্রকল্প বাস্তবায়ন (ডিসেম্বর-এপ্রিল)
- যৌথ ইভেন্ট, প্রতিযোগিতা, কুইজ, প্রচার, প্রতিযোগিতা ইত্যাদির আয়োজন ও আয়োজন।
- মিথস্ক্রিয়ায় সংস্থাগুলিকে জড়িত করা: সংস্কৃতি, ওষুধ, সামাজিক সুরক্ষা, সারাতভ বিশ্ববিদ্যালয় এবং প্রযুক্তিগত স্কুলগুলির শাখাগুলির প্রতিনিধি।
III. ফাইনাল (মে)
প্রকল্পের সারসংক্ষেপ।
আমরা RiF সোসাইটির শিশুদের একটি কম্পিউটার ক্লাস, ইন্টারনেট সংস্থান এবং ব্যায়াম মেশিন সহ একটি জিম, খেলাধুলার ইভেন্ট এবং প্রশিক্ষণের জন্য ক্রীড়া সরঞ্জাম ব্যবহার করার সুযোগ দেওয়ার জন্য আমাদের স্কুলের প্রশাসনের দিকে মনোনিবেশ করেছি।
পরিবহন সমস্যা সমাধানে আমাদের সক্ষমতা যথেষ্ট নয়। অতএব, আমরা আরআইএফ স্কুলকে একটি বাস সরবরাহ করার জন্য সাহায্য এবং আবেদনের জন্য সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের কাছে যেতে চাই। আমরা সামাজিক প্রকল্প প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারীদের ডেপুটিদের কাছে আবেদনের অধীনে তাদের স্বাক্ষর রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানাই।
মে মাসে আমরা আমাদের প্রকল্পের ফলাফল যোগ করব। আমরা আশা করি যে আমাদের যৌথ কার্যক্রম প্রাপ্তবয়স্কদের হৃদয়ে সাড়া পাবে এবং প্রতিবন্ধী শিশুরা সফলভাবে সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নেবে এবং পূর্ণ নাগরিক হয়ে উঠবে।
উল্লেখযোগ্য প্রকল্প "আমাদের না হলে আর কে!", আমরা GU OK DYUSASH "RiF" কে সমস্ত সম্ভাব্য সহায়তা প্রদানের জন্য সিটি অ্যাসেম্বলির ডেপুটিদের কাছে আবেদন জানাই, যথা, মানুষের পূর্ণ বিকাশের জন্য একটি যানবাহন এবং ক্রীড়া সরঞ্জাম বরাদ্দ। সীমিত ক্ষমতা।
4.12.2010 স্বাক্ষর:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
______ ___________________
2016 সালে দাতব্য সংস্থামেগাফোনের সহায়তায়, আমরা রাশিয়ার সমস্ত অঞ্চলে 15,000 এরও বেশি শিশু এবং প্রতিবন্ধী প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তা করার লক্ষ্যে প্রায় 45 মিলিয়ন রুবেলের মোট বাজেটের 25টি প্রকল্প বাস্তবায়ন করেছি।
আমরা বিশ্বাস করি যে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা সমাজের সমান সদস্য, এবং তাদের একমাত্র প্রয়োজন শহুরে পরিবেশে, কাজ এবং অধ্যয়নে, শখ এবং আগ্রহগুলিতে জীবন এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য সমান সুযোগ তৈরি করা। আমাদের লক্ষ্য হল এই ধরনের পরিস্থিতি তৈরি করা এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জীবন এবং ক্ষমতা সম্পর্কে প্রতিষ্ঠিত স্টেরিওটাইপগুলিকে ধ্বংস করতে সাহায্য করা, "মেগাফোনের কর্পোরেট যোগাযোগ ও দাতব্য সংস্থার প্রধান ইউলিয়া গ্যানিনা মন্তব্য করেছেন৷
সমাজের সাথে মিথস্ক্রিয়ায় বাধাগুলি অতিক্রম করতে সাহায্য করে, মেগাফোন যোগাযোগের অভাবের সমস্যা সমাধানে অবদান রাখে এবং সামাজিক যোগাযোগ, শিক্ষা, গণ খেলাধুলা, সংস্কৃতি এবং শিল্পের অপ্রাপ্যতা, সেইসাথে কর্মসংস্থানের সাথে অসুবিধা। অবকাঠামোগত বাধাগুলি অতিক্রম করতে সাহায্য করে, অপারেটর ডিজিটাল বিভাজন দূর করার জন্য বিশেষ প্রযুক্তি এবং পরিষেবাগুলির বিকাশকে প্রচার করে, বিশেষ তথ্য পোর্টাল এবং পরিষেবা তৈরি করে, টেলিথন সংগঠিত করে এবং তহবিল সংগ্রহের জন্য স্বল্প সংখ্যা প্রদান করে।
অন্যতম কার্যকর উপায়প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের আত্ম-উপলব্ধি - খেলাধুলা এবং অংশগ্রহণ ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, যা অতিরিক্ত প্রেরণা এবং জয়ের আকাঙ্ক্ষা তৈরি করতে সাহায্য করে, জীবনের সামগ্রিক মানকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে। এই কারণেই মেগাফোন অপেশাদার এবং পেশাদারদের জন্য অভিযোজিত শারীরিক শিক্ষা এবং প্যারালিম্পিক খেলাধুলার বিকাশে সক্রিয়ভাবে সমর্থন করে। এইভাবে, 2006 সাল থেকে, আন্তর্জাতিক স্তরের হুইলচেয়ার টেনিস টুর্নামেন্ট মেগাফোন ড্রিম কাপ অনুষ্ঠিত হয়েছে, যার কারণে হুইলচেয়ার ক্রীড়াবিদরা আন্তর্জাতিক র্যাঙ্কিংয়ে রেটিং পয়েন্ট অর্জন করতে পারে এবং বিশ্ব মঞ্চে নতুন সাফল্য অর্জন করতে পারে। 2011 সাল থেকে, কোম্পানিটি দেশের স্লেজ হকি দলের সাধারণ অংশীদার এবং দেশের বিভিন্ন শহরে রাশিয়ান বোকিয়া ফেডারেশন এবং বোকিয়া বিভাগকে সমর্থন করে।
ক্রীড়া প্রকল্প ছাড়াও, মেগাফোন এর জন্য বেশ কয়েকটি প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করে সামাজিক অভিযোজনশিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের। অপারেটর ক্যাপশন এবং সাবটাইটেল সহ চলচ্চিত্র তৈরি করতে সাহায্য করে এবং বিশেষ বইদৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য, শিক্ষা ও কর্মসংস্থানের জন্য অতিরিক্ত সুযোগ প্রদান করে, প্রতিভাবান প্রতিবন্ধী শিশুদের সমর্থন করে, সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশের জন্য স্কুল এবং ক্লাব তৈরি করে এবং বিশেষ ইন্টারেক্টিভ আয়োজন করে গ্রীস্মকালীন শিবিরসারা দেশে শত শত স্বেচ্ছাসেবক এবং বিশেষজ্ঞদের সমর্থনে।
বছরের পর বছর ধরে মেগাফোনের কাজের আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র হ'ল বাধা-মুক্ত পরিবেশ কর্মসূচি, যার লক্ষ্য প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমস্যাগুলির বিষয়ে জনগণের সচেতনতা বৃদ্ধি করা। অপারেটর শ্রবণ প্রতিবন্ধী গ্রাহকদের জন্য বিশেষ শুল্ক তৈরি করেছে, এবং কম দৃষ্টিশক্তি সম্পন্ন লোকদের জন্য একটি অভিযোজিত ওয়েবসাইটও তৈরি করেছে। 2015 সাল থেকে, শ্রবণ প্রতিবন্ধীদের জন্য পেশাদার দোভাষীর সাথে একটি প্রেরণ পরিষেবার কাজ সংগঠিত করার লক্ষ্যে এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের সামাজিক ও ব্যবসায়িক কার্যকলাপ বাড়ানোর লক্ষ্যে উরাল অঞ্চলে দুটি প্রোগ্রাম কাজ করছে।
মেগাফোন জায়গাগুলিতে অনুকূল পরিস্থিতি তৈরির লক্ষ্যে বেশ কয়েকটি প্রকল্পকে সমর্থন করে দীর্ঘমেয়াদী চিকিত্সাগুরুতর অসুস্থ শিশু, এবং গুরুতর অসুস্থ শিশুদের চিকিৎসার জন্য তহবিল সংগ্রহের জন্য স্বল্প সংখ্যা প্রদান করে।
2016 সালে প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সমর্থন করার জন্য নির্বাচিত Megafon সামাজিক প্রকল্প:
রাশিয়ায় বোকিয়ার বিকাশ:
Boccia হল এমন কয়েকটি খেলার মধ্যে একটি যা ক্রীড়াবিদদের সবচেয়ে বেশি খেলার অনুমতি দেয় গুরুতর ফর্মসেরিব্রাল পলসি এবং অন্যান্য অক্ষমতা নিজেদের প্রকাশ করতে। যৌথ প্রকল্পের জন্য ধন্যবাদ "মেগাফোন"রাশিয়ার বোকসিয়া ফেডারেশন, কাল্মিক আঞ্চলিক সামাজিক ও ক্রীড়া পাবলিক সংস্থা "ওভারকামিং", প্রতিবন্ধীদের জন্য খবরভস্ক আঞ্চলিক শারীরিক সংস্কৃতি এবং ক্রীড়া ক্লাব এবং প্রতিবন্ধীদের "ব্লাগো" উডমুর্ট রিপাবলিকান পাবলিক সংস্থা, মস্কোতে প্রায় 1,500 শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে , Tula, Kalmykia, Udmurtia এবং সুদূর পূর্বএই খেলা আবিষ্কার.
একসাথে খেলাধুলা। বাস্তবিক:
প্রকল্পের লক্ষ্য সামাজিক অভিযোজন এবং শারীরিক বিকাশপ্রতিবন্ধী স্কুলছাত্রীপ্রতিবন্ধী ছাড়া সহকর্মীদের সাথে অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্রীড়া কার্যক্রমে অংশগ্রহণ এবং সবার জন্য খেলাধুলার সমান সুযোগ প্রচারের মাধ্যমে স্বাস্থ্যের সুযোগ। 2016 সালের প্রথমার্ধে, প্রকল্পটি 6টি শহরের 23টি স্কুলের (মস্কো অঞ্চলের খিমকি এবং কোটেলনিকি, নিঝনি নভগোরড, উফা, সিকটিভকার এবং ইয়াকুটস্ক) থেকে 678 জন শিশুকে কভার করেছে, যার মধ্যে 452 জন প্রতিবন্ধী এবং 226 জন প্রতিবন্ধী শিশু রয়েছে। শত শত অতিরিক্ত পাঠ শেখানো হয়েছে শারীরিক সংস্কৃতি, ছয় শিফটে শিশুদের অন্তর্ভুক্তিমূলক ক্রীড়া ক্যাম্প এবং বড় উৎসব ও প্যারাস্পোর্টস দিবসের আয়োজন করা হয়।
মেগাফোন ড্রিমকাপ:
রাশিয়ায় ITF 2 ক্যাটাগরির বৃহত্তম আন্তর্জাতিক হুইলচেয়ার টেনিস টুর্নামেন্ট $18,000 এর একটি পুরস্কার তহবিল। সেন্ট পিটার্সবার্গে বার্ষিক 11 বছর ধরে অনুষ্ঠিত হয়, 2011 সাল থেকে এটি পেশাদার হয়ে উঠেছে এবং আন্তর্জাতিক টেনিস ফেডারেশন ITF-এর অফিসিয়াল টুর্নামেন্ট ক্যালেন্ডারে অন্তর্ভুক্ত হয়েছে। . 2016 সালে, 13টি দেশের 63 জন ক্রীড়াবিদ টুর্নামেন্টে অংশ নিয়েছিল (প্রথমবারের মতো কোরিয়া এবং চীনের খেলোয়াড় সহ)
রাশিয়ান জাতীয় স্লেজ হকি দলের জন্য সমর্থন:
মেগাফোন 2010 সাল থেকে রাশিয়ান জাতীয় দলের সাধারণ অংশীদার। 2016 সালে, দলটি সুইডেনে ইউরোপীয় চ্যাম্পিয়নশিপ জিতেছিল।
ভালোর জন্য খেলাধুলা:
সঙ্গে যৌথ প্রকল্প দাতব্য ফাউন্ডেশন"ডাউনসাইড আপ" ডাউন সিনড্রোমে আক্রান্ত শিশুদের জন্য সাঁতারের সুযোগ তৈরি করতে সাহায্য করে৷ Nizhny Novgorod, উফা এবং ইয়ারোস্লাভল, যা শিশুদের শারীরিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে উপকার করে।
যোগাযোগ এবং সৃজনশীলতা ক্লাব:
প্রকল্পটি রাশিয়ার 10টি শহরে - কালিনিনগ্রাদ থেকে উলান-তে বিশেষ চাহিদা সহ 3 থেকে 21 বছর বয়সী 457 শিশু এবং যুবকদের জন্য যোগাযোগের জন্য, দৈনন্দিন দক্ষতা অনুশীলন, সৃজনশীল শিল্প এবং খেলাধুলা, হিপোথেরাপি এবং ক্যানিস্টার থেরাপির জন্য একটি একীভূত অন্তর্ভুক্তিমূলক স্থান তৈরি করতে সহায়তা করেছে। উদে.
অন্ধ ও বধিরদের জন্য সিনেমা:
Megafon পরিবারের দর্শকদের জন্য বিশেষ অডিও মন্তব্য এবং সাবটাইটেল সহ রাশিয়ান চলচ্চিত্র তৈরি করতে সহায়তা করে, যা রাশিয়া জুড়ে দৃষ্টি ও শ্রবণ প্রতিবন্ধী সহ হাজার হাজার লোককে চলচ্চিত্রগুলি "দেখতে" এবং "শুনতে" অনুমতি দেয়৷
প্রতিএকটি উপহার হিসাবে বটম:
মেগাফোন রাশিয়ার 30টি শহরের 50টি এতিমখানা এবং বোর্ডিং স্কুলের অন্ধ এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য অ্যাটলাস অফ পারসেপশন অফ ইলাস্ট্রেশন সিরিজ থেকে শিক্ষামূলক বইয়ের সেট তৈরি করতে সহায়তা করে।
স্কুল "জীবনের ফুল":
প্রকল্পের অংশ হিসেবে, প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিক অভিযোজন, প্রশিক্ষণ এবং পেশাদার ও সৃজনশীল দক্ষতার বিকাশের জন্য একটি স্থায়ী স্কুল তৈরি করা হয়েছে এবং কাজ করছে।
কাজ করে, আমরা উপার্জন করি:
প্রকল্পটি 18 বছর বা তার বেশি বয়সী উন্নয়নমূলক প্রতিবন্ধী 85 জন যুবকের জন্য প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক ও শ্রম অভিযোজন "মাস্টার ওকে" কেন্দ্রের ভিত্তিতে সেলাই, ছুতার কাজ এবং বয়ন কর্মশালায় স্থায়ী এবং অস্থায়ী কর্মসংস্থানের ব্যবস্থা করা সম্ভব করেছে।
বহুকেন্দ্র:
প্রকল্পের জন্য ধন্যবাদ, 16 থেকে 28 বছর বয়সী প্রতিবন্ধী যুবকরা সামাজিক ও শ্রম একীকরণের জন্য কেন্দ্রে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ পেয়েছে। লেনিনগ্রাদ অঞ্চলএবং এখন আতিথেয়তা শিল্পে চাকরি পেতে পারেন।
অটিজম স্পেকট্রাম ডিজঅর্ডার (ASD) সহ শিশুদের জন্য রিসোর্স ক্লাস:
ASD সহ মস্কোর প্রথম-গ্রেডারের "আর্ক" এবং "ইনক্লুসিভ মলিকিউল" রিসোর্স ক্লাসে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। একটি অন্তর্ভুক্তিমূলক পদ্ধতি শিশুদের একটি মস্কো স্কুলে একটি নিয়মিত ক্লাসে অধ্যয়ন করতে এবং একটি পৃথক প্রোগ্রাম অনুসারে একজন গৃহশিক্ষকের সাথে অধ্যয়ন করতে দেয়।
একসাথে আমরা সব কিছু করতে পারি:
অল-রাশিয়ান সোসাইটি অফ দ্য ডেফের উদমুর্ট শাখার সাথে একসাথে, 10 টি সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ দোভাষীর একটি পেশাদার প্রেরণ পরিষেবা সংগঠিত করা হয়েছে, যা উদমুর্ট প্রজাতন্ত্রের প্রায় 2,000 শ্রবণ-প্রতিবন্ধী ব্যক্তি ব্যবহার করতে পারে।
স্কুল অফ ইনক্লুশন মাস্টার্স: মাল্টিমোবিলিটি।
8টি উরাল শহরের 2,000 এরও বেশি দৃষ্টি প্রতিবন্ধী ব্যক্তি 13 জন বিশেষজ্ঞ এবং 200 জন স্বেচ্ছাসেবকের সহায়তায় সংগঠিত মাল্টিমিডিয়া সহায়তা এবং স্পর্শকাতর-শব্দ মানচিত্র সহ শহুরে অভিযোজন পাঠে অংশ নিয়েছিল।
একসাথে আমরা সবকিছু করতে পারি:
গুরুতর অসুস্থ শিশুদের সহায়তা করা এবং দাতব্য টেলিথনের মাধ্যমে তাদের চিকিৎসার আয়োজন করা। চালু হওয়ার সাত বছরে, প্রকল্পটি 700 শিশুর চিকিৎসার জন্য অর্থ প্রদানে সহায়তা করেছে।
তহবিল সংগ্রহের জন্য সংক্ষিপ্ত সংখ্যা:
টানা সাত বছর ধরে, Megafon সারা দেশে গুরুতর অসুস্থ শিশুদের সাহায্য করার জন্য তহবিল সংগ্রহের আয়োজন করার জন্য তার সংক্ষিপ্ত সংখ্যা প্রদান করেছে।
রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠান "সারাটোভের জনসংখ্যার সামাজিক সহায়তার জন্য কমিটি" 2010 সালে প্রথমবারের মতো অসুবিধায় শিশুদের সহায়তার জন্য তহবিলের সামাজিক প্রকল্পগুলির সর্ব-রাশিয়ান প্রতিযোগিতায় অংশ নিয়েছিল। জীবন পরিস্থিতিপ্রতিযোগিতার দিকনির্দেশনায় "পারিবারিক শিক্ষা, তাদের সামাজিকীকরণ, স্বাধীন জীবনের প্রস্তুতি এবং সমাজে একীকরণের পরিস্থিতিতে এই জাতীয় শিশুদের সর্বাধিক সম্ভাব্য বিকাশ নিশ্চিত করতে প্রতিবন্ধী শিশুদের পরিবারের জন্য সামাজিক সহায়তা।" মোট, 2010 সালে সারাতোভ অঞ্চল থেকে প্রতিযোগিতায় 13টি প্রকল্প জমা দেওয়া হয়েছিল। প্রতিযোগিতামূলক নির্বাচনের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, "আসুন একপাশে দাঁড়াই না" প্রকল্পটি ফাউন্ডেশন দ্বারা সমর্থিত সারাতোভ অঞ্চলের একমাত্র প্রকল্প হয়ে উঠেছে।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
স্বেচ্ছাসেবক, দাতব্য এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পরিবারগুলির জন্য বস্তুগত সহায়তার বিকাশ, প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য বিনোদন এবং স্বাস্থ্য কর্মসূচির বিকাশের মাধ্যমে, যার মধ্যে রয়েছে সুস্থ সমবয়সীদের অংশগ্রহণ এবং অভাবী প্রতিবন্ধী শিশু এবং পরিবার লালনপালনের জন্য স্পনসর এবং পরোপকারী খোঁজার জন্য আধুনিক প্রযুক্তির প্রবর্তন। প্রতিবন্ধী শিশু .
প্রকল্পের উদ্দেশ্য
1) উদ্ভাবনী সামাজিক প্রযুক্তি এবং (বা) সর্বোত্তম কাজের অনুশীলনের সাথে সম্পর্কিত দাতব্য এবং স্বেচ্ছাসেবী কার্যক্রমের আধুনিক পদ্ধতিতে সামাজিক বিজ্ঞানের পাবলিক ওয়ার্কস অফ স্টেট ইনস্টিটিউশন এবং পাবলিক সংস্থাগুলির ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ।
2) উদ্ভাবনী সামাজিক প্রযুক্তিতে জড়িত স্বেচ্ছাসেবকদের (স্বেচ্ছাসেবকদের) প্রশিক্ষণ এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের, তাদের সুস্থ সহকর্মী এবং তাদের পরিবারের সাথে কাজ করার মডেল।
3) প্রতিবন্ধী শিশু, সুস্থ শিশু এবং তাদের পরিবারের জন্য বিনোদনের একীকরণ ফর্মের মডেলগুলির বিকাশ এবং বাস্তবায়ন।
4) সামাজিক প্রযুক্তির উন্নয়ন এবং বাস্তবায়ন "সামাজিক চাহিদার মানচিত্র"।
প্রতিষ্ঠানের জন্য স্বেচ্ছাসেবকদের আকৃষ্ট করার ক্রিয়াকলাপগুলি একটি উদ্ভাবনী ক্ষেত্র যা প্রতিষ্ঠানটি বিকাশের পরিকল্পনা করেছে। GU KSPN বর্তমানে নিজের জন্য যে পরিকল্পিত কাজগুলি নির্ধারণ করেছে তার মধ্যে একটি হল স্বেচ্ছাসেবক এবং স্বেচ্ছাসেবকদের আকৃষ্ট করা এবং আঞ্চলিক কেন্দ্র জুড়ে স্বেচ্ছাসেবক প্রযুক্তির প্রচারের সাথে সম্পর্কিত কার্যক্রম সংগঠিত করা।
1. এই কাজের বিকাশের জন্য, প্রকল্পের প্রথম পর্যায়ে, KSPN-এর রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের প্রধান এবং প্রকল্পে অংশগ্রহণকারী পাবলিক সংস্থাগুলির জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করা হবে।
প্রাথমিক পর্যায়ে, সারাতভ স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটির সোশ্যাল সিস্টেমস ম্যানেজমেন্ট অনুষদের সামাজিক নৃবিজ্ঞান এবং সমাজকর্ম বিভাগের শিক্ষার্থীরা এবং এনজি-এর নামানুসারে সারাতভ স্টেট টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটির পেডাগোগিক্যাল ইনস্টিটিউটের সংশোধনমূলক শিক্ষা বিভাগের শিক্ষার্থীরা জড়িত হবে। প্রাথমিক পর্যায়ে প্রকল্পটি বাস্তবায়নের কাজে। চেরনিশেভস্কি, যাদের স্বেচ্ছাসেবক এবং স্বেচ্ছাসেবী কাজের অভিজ্ঞতা রয়েছে এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের জন্য স্বেচ্ছাসেবী সহায়তা বিকাশের জন্য সারাতোভের সরকারী সংস্থার ক্রিয়াকলাপ এবং প্রকল্পগুলিতে সক্রিয় অংশ নিয়েছেন এবং যারা জমা দেওয়া প্রকল্পের কার্যক্রমে অংশ নিতে চান। প্রতিযোগিতা. জিইউ কেএসপিএন এবং সারাতোভের পাবলিক সংস্থাগুলির মধ্যে যৌথ কাজের চুক্তি করা হবে যারা সক্রিয়ভাবে স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কাজ করে। বর্তমানে, GU KSPN-এর এই উদ্যোগটি ইতিমধ্যেই স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কাজ করা দুটি পাবলিক সংস্থার দ্বারা সমর্থিত হয়েছে (সহায়তার চিঠি সংযুক্ত করা হয়েছে)। কাজের প্রথম পর্যায়ে, স্বেচ্ছাসেবকরা GU KSPN-এর কার্যকলাপের সাথে পরিচিত হবেন, প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের অংশগ্রহণের সাথে ইভেন্ট, প্রচার, ছুটির দিনগুলি সংগঠিত ও পরিচালনায় অংশগ্রহণের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেবেন, প্রতিবন্ধীদের সাথে কাজের সম্ভাব্য ফর্মগুলি প্রস্তাব করবেন। শিশু এবং তাদের পরিবার যারা প্রতিদিন GU KSPN এর সাথে যোগাযোগ করে "। যেহেতু প্রকল্পের কার্যক্রম বাস্তবায়নের সাথে জড়িত:
উদ্ভাবনী সামাজিক প্রযুক্তির বিকাশ ও বাস্তবায়নে স্বেচ্ছাসেবকদের অংশগ্রহণ যা দাতা অনুসন্ধান কার্যক্রম পরিচালনার লক্ষ্যে, অনুদানে অ্যাক্সেসের শর্তাবলী, স্পনসর এবং সামাজিকভাবে দায়বদ্ধ ব্যবসায়ের সাথে অংশীদারিত্ব প্রতিষ্ঠা ও বিকাশের জন্য সরঞ্জাম;
প্রতিবন্ধী শিশু, সুস্থ শিশু এবং তাদের পরিবারের জন্য বিনোদনের সমন্বিত রূপের মডেল তৈরিতে স্বেচ্ছাসেবকদের অংশগ্রহণ; প্রতিবন্ধীদের স্বেচ্ছাসেবক সহায়তায় সফল অভিজ্ঞতার অনুশীলনের উদ্ভাবনী ফর্মগুলিতে স্বেচ্ছাসেবকদের (স্বেচ্ছাসেবক দলের নেতাদের) প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন। শিশু এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের পরিবার, প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে স্বেচ্ছাসেবকদের বিশেষভাবে সংগঠিত কোর্সে প্রশিক্ষণ দেওয়া হবে বলে আশা করা হচ্ছে।
2. প্রকল্পের টাস্ক 2 বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে, প্রকল্পে ব্যবহৃত উদ্ভাবনী সামাজিক প্রযুক্তির উপর ভিত্তি করে নির্দিষ্ট পদ্ধতি, কৌশল এবং কাজের কৌশলগুলিতে স্বেচ্ছাসেবকদের প্রশিক্ষণের আয়োজন করা হবে। ৩ জন স্বেচ্ছাসেবক, স্বেচ্ছাসেবক দলের নেতারা প্রশিক্ষণ নেবেন। প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণের জন্য স্বেচ্ছাসেবকদের নির্বাচন বিভিন্ন মানদণ্ড অনুযায়ী করা হবে: সক্রিয় নেতৃত্বের অবস্থান, স্বেচ্ছাসেবীর অভিজ্ঞতা, স্বেচ্ছাসেবক চালিয়ে যাওয়ার ইচ্ছা এবং সরকারী সংস্থার প্রধানদের কাছ থেকে স্বেচ্ছাসেবক সম্পর্কে প্রতিক্রিয়ার ভিত্তিতে
প্রকল্পের দ্বিতীয় পর্যায়ে স্বেচ্ছাসেবক স্বেচ্ছাসেবকদের সম্পৃক্ততার সাথে রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠান KSPN-এর কার্যক্রমে প্রতিবন্ধী শিশু এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলির সাথে কাজের উদ্ভাবনী ফর্মগুলি বিকাশ এবং বাস্তবায়নের কার্যক্রম শুরু করা জড়িত।
আজ সারাতোভে, পরিবারে বসবাসকারী প্রতিবন্ধী শিশুদের একটি অমীমাংসিত সমস্যা হল এই পরিবারগুলির বিচ্ছিন্নতা। এটি বিশেষ করে এমন পরিবারগুলির জন্য সত্য যেখানে একটি প্রতিবন্ধী শিশু বাড়িতে শিক্ষিত হয় এবং সাধারণ শিক্ষা কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলে যায় না। এই জাতীয় পরিবারগুলিতে, বাবা-মা, সাধারণত মা, ক্রমাগত সন্তানের সাথে থাকতে বাধ্য হন। একক অ-কর্মজীবী মায়েরা বাড়িতে প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালন করছেন আরও খারাপ পরিস্থিতিতে। এই ধরনের পরিবারের আয় প্রায়শই শুধুমাত্র পেনশন এবং শিশু সুবিধা নিয়ে গঠিত। 2009 সালে পরিচালিত প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী অভিভাবকদের একটি সমীক্ষার তথ্য দ্বারা দেখানো হয়েছে (জরিপটি সারাতোভ আঞ্চলিক পাবলিক সংস্থা "সেন্টার ফর রিহ্যাবিলিটেশন অ্যান্ড অ্যাসিসট্যান্স ফর চিলড্রেন ফর ভিজ্যুয়াল ইমপেয়ারমেন্টস" এর কর্মচারীদের দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল, প্রতিবন্ধী শিশুদের বাবা-মায়েরা বাস করেন সারাতোভ অঞ্চলের এঙ্গেলস শহরে জরিপ করা হয়েছিল, প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পিতামাতার কর্মসংস্থান নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রকল্প বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে জরিপটি পরিচালিত হয়েছিল), 60% এরও বেশি বাবা-মাকে ক্রমাগত তাদের সন্তানের সাথে থাকতে বাধ্য করা হয়, প্রায় 30% তাদের মধ্যে একটি চাকরি খোঁজার চেষ্টা করেছিল এবং কাজ করেছিল, কিন্তু কিছু সময়ের পরে তারা সন্তানের জন্য ক্রমাগত উদ্বেগের কারণে কাজ ছেড়ে দেয়। জরিপ করা অভিভাবকদের মাত্র 10% তাদের সন্তানদের সাথে অবসর এবং পাবলিক ইভেন্টে যোগদানের বিষয়ে প্রশ্নের ইতিবাচক উত্তর দিয়েছেন; একটি নিয়ম হিসাবে, একটি বিশদ কথোপকথনের সময় এটি স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে এটি প্রাসঙ্গিক প্রতিষ্ঠানগুলির অবস্থানের কারণে (সিনেমা, থিয়েটার, শিল্পকলা) কেন্দ্র) এই পরিবারের বাসভবনের কাছে।
প্রতিবন্ধী শিশু এবং সুস্থ শিশুদের জন্য যৌথ বিনোদন পৃথক ইভেন্ট, একীকরণ উত্সব, ক্রীড়া ইভেন্ট এবং সৃজনশীল উত্সবের আকারে সংগঠিত হয়। গ্রীষ্মে এবং স্কুল ছুটির সময়, সারাতোভ শহরের শিশুরা যারা সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অধ্যয়ন করে তারা স্কুলে ডে ক্যাম্পে যোগ দেয় (তথাকথিত "গ্রীষ্মকালীন খেলার মাঠ"), এবং গ্রামাঞ্চলে বিশ্রাম নেয় স্বাস্থ্য শিবির. প্রতিবন্ধী শিশুদেরও একটি দেশের স্বাস্থ্য শিবিরে বিশ্রাম নেওয়ার এবং তাদের স্বাস্থ্যের উন্নতি করার অধিকার রয়েছে, তবে প্রতিবন্ধী শিশুদের বেশিরভাগ পিতামাতা এই পরিষেবাটি ব্যবহার করেন না, তবে তাদের শিশুদের বিশ্রাম এবং চিকিত্সাকে স্যানেটরিয়াম এবং শিশুদের পুনর্বাসন কেন্দ্রে একত্রিত করতে পছন্দ করেন, যার কারণে উভয়ই অ্যাক্সেসযোগ্য পরিবেশের অভাব এবং "বিশেষ" শিশুদের জন্য দেশের স্বাস্থ্য শিবিরের অপর্যাপ্ততা, সেইসাথে তাদের সন্তানকে সুস্থ শিশুদের সাথে ক্যাম্পে পাঠাতে পিতামাতার অনিচ্ছা (যা বেশিরভাগ পিতামাতার অতিরিক্ত সুরক্ষামূলক মনোভাবের সাথে জড়িত) প্রতিবন্ধী শিশুদের তাদের সন্তানের প্রতি, সুস্থ শিশুদের পিতামাতার পক্ষ থেকে সতর্ক এবং কখনও কখনও প্রতিকূল মনোভাব যে একটি প্রতিবন্ধী শিশু তাদের সুস্থ সন্তানের সাথে থাকবে)।
3. প্রকল্পের টাস্ক 3 বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে, বিভিন্ন ক্ষেত্রে কাজ সংগঠিত করা হবে:
প্রথমত, - প্রতিবন্ধী শিশু এবং পরিবারগুলিকে আকৃষ্ট করা যারা প্রতিবন্ধী শিশুদের বড় করে তোলে গণ সাংস্কৃতিক এবং অবসর অনুষ্ঠানে যোগ দিতে: চলচ্চিত্রে যাওয়া, সার্কাস, যেখানে প্রতিবন্ধী শিশুরা তাদের সুস্থ সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগ করবে;
দ্বিতীয়ত, প্রতিবন্ধী শিশু, তাদের সুস্থ সহকর্মী এবং তাদের পরিবারের (একীকরণ উত্সব, নৌকা ভ্রমণ) অংশগ্রহণের সাথে গণ ইভেন্টগুলি সংগঠিত করা এবং পরিচালনা করা, এই ইভেন্টগুলি সংগঠিত এবং পরিচালনায় স্বেচ্ছাসেবকদের অংশগ্রহণের সাথে। প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পরিবারগুলির বিচ্ছিন্নতার মাত্রা হ্রাস করা, প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের প্রতি সমাজে একটি ইতিবাচক মনোভাব তৈরি করা, তাদের সন্তানদের সাথে প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনের পিতামাতার অতিরিক্ত সুরক্ষামূলকতা হ্রাস করা এই কার্যক্রমগুলির লক্ষ্য;
তৃতীয়ত, জিইউ কেএসপিএন-এর ভিত্তিতে, প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের সুস্থ সমবয়সীদের জন্য একটি শিশুদের খেলার ঘরের আয়োজন করা হবে, যেটি শিশুরা পরিদর্শন করবে যখন তাদের পিতামাতারা জিইউ কেএসপিএন-এ বিভিন্ন সামাজিক সহায়তা ব্যবস্থার জন্য আবেদন করবেন, সেইসাথে অভিভাবকরা যারা চান তাদের ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধানের জন্য তাদের সন্তানকে কিছুক্ষণের জন্য (4 ঘন্টা পর্যন্ত) রেখে যেতে, তারা বিশেষজ্ঞদের সাথে শিশুটিকে খেলার ঘরে রেখে যেতে সক্ষম হবে। খেলার ঘরে কাজ করার জন্য এবং শিশুদের জন্য খেলা ও উন্নয়নমূলক কার্যক্রমের আয়োজন করার জন্য স্বেচ্ছাসেবকদের নিয়োগ করা হবে। বর্তমানে, কেএসপিএন স্টেট ইনস্টিটিউশনে বাচ্চাদের জন্য এমন কোনও খেলার ঘর নেই, এবং কমিটিতে যাওয়ার সময় বাচ্চারা তাদের পিতামাতার জন্য অপেক্ষা করতে বাধ্য হয়। শিশুদের খেলার ঘরটি প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের জন্য সর্বজনীন। এটি শিশুদের জন্য স্বাধীন গেমস এবং ক্রীড়া বিনোদনের জন্য প্রযোজ্য। নরম নির্মাণ মডিউল প্রধান সুবিধা তাদের বহুমুখিতা হয়। শিশুরা শারীরিক শিক্ষার সরঞ্জাম হিসাবে মডিউল খেলা, নির্মাণ এবং ব্যবহার করে। বড় বিল্ডিং উপকরণ দিয়ে খেলার প্রক্রিয়ায়, শিশুরা একটি সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ করে। জিমন্যাস্টিক লাঠি, ফ্ল্যাট হুপ, ইট সমন্বিত শিক্ষামূলক এবং উত্তেজনাপূর্ণ গেম। এই সেট সব বয়সের শিশুদের জন্য মহান. সমস্ত উপাদান মডেল করা যেতে পারে বিভিন্ন আকারএবং উচ্চতা সামঞ্জস্য করার ক্ষমতা আছে. ইনফ্ল্যাটেবল বল শিশুদের মধ্যে খুব জনপ্রিয়। সুন্দর চেহারাএবং অসাধারণ শক্তি, বিভিন্ন গেম এবং ক্রিয়াকলাপের জন্য ব্যবহারের পদ্ধতির পরিবর্তনশীলতা বলগুলিকে একটি প্রিয় ধরণের ক্রীড়া এবং গেমিং সরঞ্জাম করে তোলে। সর্বজনীন শিশুদের আসবাবপত্র রুমে আরামদায়ক অবস্থার তৈরি করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। বিশেষ উত্পাদন প্রযুক্তি, উজ্জ্বলতা, হালকাতা এবং আকর্ষণীয়তা আর্মচেয়ার এবং সোফাগুলিতে শিথিলকরণের জন্য শর্ত তৈরি করতে সহায়তা করে। শিশুরা এই ধরনের আসবাবপত্র পছন্দ করে কারণ এটি বহন করা এবং পুনর্বিন্যাস করা সহজ, খেলার ঘরের পরিবেশ তাদের ইচ্ছামতো অনুকরণ করে। "শুকনো পুল" একটি চমৎকার শারীরিক শিক্ষা এবং গেমিং কমপ্লেক্স। এই জাতীয় পুলে "সাঁতার কাটা" করার সময়, শিশুটি এক ধরণের বডি ম্যাসেজ পায়, নড়াচড়ার সমন্বয় করতে শেখে, চতুর্থত, প্রতিবন্ধী শিশুরা, সুস্থ শিশুদের সাথে, স্কুল ছুটির সময় দেশের স্বাস্থ্য শিবিরে শিথিল হবে।
সারাতোভ শহরের বিদ্যমান সমস্যাগুলির মধ্যে একটি, যার সমাধান প্রকল্পের পরবর্তী কাজটি লক্ষ্য করা হয়েছে, তা হল ব্যবসায়িক কাঠামো (সামাজিকভাবে দায়বদ্ধ ব্যবসা), প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে কাজ করা প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলির মধ্যে সমন্বয়ের অভাব এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পরিবার, দাতব্য ফাউন্ডেশন এবং স্বেচ্ছাসেবক (স্বেচ্ছাসেবক)।
প্রথমত, "পৃষ্ঠপোষকতা" অভ্যাস গড়ে উঠেছে ব্যবসায়িক কাঠামো এবং দাতব্য ফাউন্ডেশনের অংশে প্রতিবন্ধী শিশু এবং তাদের পরিবারের সাথে কাজ করে এমন কিছু প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থার, যারা অন্যকে সহায়তা প্রদানের বিষয়টি বিবেচনা না করে বেশ কয়েক বছর ধরে সহায়তা পেয়ে আসছে। প্রতিষ্ঠান বা সংস্থা। একই সময়ে, বাজারে সামাজিক সেবাসমূহনতুন প্রতিষ্ঠান সারাতোভ এবং প্রদর্শিত হচ্ছে পাবলিক সংস্থা, প্রতিবন্ধী শিশু এবং তাদের পরিবারের সাথে কাজ করা যাদের বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে সহায়তা প্রয়োজন। দ্বিতীয়ত, প্রতিবন্ধী শিশু বা প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলোকে সহায়তার ব্যবস্থা করা হয় স্পনসর এবং জনহিতৈষীদের দ্বারা বোর্ডিং স্কুলে বসবাসকারী প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য প্রধানত একটি আবেদনের ভিত্তিতে - যারা সরাসরি আবেদন করেছেন, তাদের জন্য নিজে থেকে এসেছেন, এইভাবে, আরও কিছু পরিবারের জন্য যাদের নেই স্পনসরশিপ এবং দাতব্য সহায়তার জন্য বিদ্যমান সুযোগ সম্পর্কে তথ্য, এই ধরনের সহায়তা প্রদান করা হয় না। তৃতীয়ত, সারাতোভে স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কাজ করার অনেক ক্ষেত্র রয়েছে, স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কাজ করা যুব সংগঠন, স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কাজ করা সামাজিক পরিষেবা, যারা একটি নিয়ম হিসাবে, বেশ কয়েক বছর ধরে নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠানের সাথেও কাজ করে এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালন করা পরিবারগুলির সাথে কাজ করে যাদের সেবা দেওয়া হয়। প্রতিষ্ঠানে, যেমন ধরনের - নিজেদের ঘোষণা করে এবং স্বেচ্ছাসেবকদের সাহায্য করার ইচ্ছা প্রকাশ করে, বেশিরভাগ পরিবারের কাছে স্বেচ্ছাসেবক এবং সহায়তার সুযোগ সম্পর্কে তথ্য নেই। এইভাবে, প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য স্বেচ্ছাসেবক সহায়তা এবং বস্তুগত সহায়তার কোন লক্ষ্যমাত্রা এবং অগ্রাধিকার নেই এবং তাদের পরিবার, প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলি প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলির সাথে কাজ করে যাদের প্রথমে স্বেচ্ছাসেবক সহায়তা এবং বস্তুগত সহায়তা প্রয়োজন।
4. প্রকল্পের উদ্দেশ্য 4 বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে, প্রতিবন্ধী শিশুদের, প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পরিবার, প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং পরিবারের সাথে কাজ করা প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলিকে সহায়তা করার জন্য প্রকল্প এবং কর্মসূচিতে পৃষ্ঠপোষক, জনহিতৈষী এবং স্বেচ্ছাসেবকদের আকৃষ্ট করার জন্য সমন্বয় এবং মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা হবে। প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালন) পৌরসভা গঠনের স্তরে "সারাটোভ শহর"। মিউনিসিপ্যাল গঠন "সারাটোভ শহর" এর প্রশাসন একটি "সামাজিক চাহিদার মানচিত্র" তৈরির ধারণাকে সমর্থন করেছিল৷ "সামাজিক প্রয়োজনের মানচিত্র" হবে সারাতোভ শহরের একটি মানচিত্র, যার উপর "উদ্বেগের বিষয়" হাইলাইট করা হবে:
1) রাজ্য, পৌর প্রতিষ্ঠান এবং সরকারী সংস্থাগুলি প্রতিবন্ধী শিশু এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলির সাথে কাজ করে, স্বেচ্ছাসেবক এবং (বা) স্পনসরশিপ সহায়তার প্রয়োজন (প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলির সম্পর্কে যোগাযোগের তথ্য "সামাজিক প্রয়োজনের মানচিত্রে" নোটে নির্দেশিত হবে। প্রয়োজনীয় স্বেচ্ছাসেবকের জরুরীতা, পরিমাণ এবং ন্যায্যতা এবং (বা) স্পনসরশিপ সহায়তা);
2) স্বেচ্ছাসেবক এবং (বা) স্পনসরশিপ সহায়তার প্রয়োজনে প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারের বসবাসের স্থান (সারাটোভ শহরের অঞ্চল, বাড়ির নম্বর) ("সামাজিক চাহিদার মানচিত্র"-এর নোটটি পরিবার সম্পর্কে তথ্য নির্দেশ করবে (সম্পূর্ণ /অসম্পূর্ণ, শিশুদের সংখ্যা, যার মধ্যে - প্রতিবন্ধী শিশু, একটি প্রতিবন্ধী শিশুর নির্ণয়), প্রয়োজনীয় স্বেচ্ছাসেবকের প্রয়োজনীয়তা, পরিমাণ এবং ন্যায্যতা এবং (বা) স্পনসরশিপ সহায়তা।
এই কাজটি বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে, প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বেচ্ছাসেবক এবং (বা) পৃষ্ঠপোষকতা সহায়তার প্রয়োজনীয়তার বিষয়ে তথ্য সংগ্রহ করা হবে, প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পরিবার, প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের সাথে কাজ করে সারাতোভ শহরের প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলি। তথ্য সংগ্রহ করা হবে, প্রথমত, প্রতিবন্ধী শিশু এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলির সাথে কাজ করা প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলিকে লিখিত অনুরোধ পাঠানোর মাধ্যমে, প্রকল্পটি বাস্তবায়ন সম্পর্কে তথ্য নির্দেশ করে। অনুরোধের প্রতিক্রিয়ায়, সংস্থাগুলি এবং প্রতিষ্ঠানগুলি প্রয়োজনীয় স্বেচ্ছাসেবক এবং (বা) স্পনসরশিপ সহায়তার জরুরীতা, পরিমাণ এবং ন্যায্যতা নির্দেশ করবে, দ্বিতীয়ত, প্রতিবন্ধী শিশুদের পিতামাতার (সরকারি প্রতিনিধি) একটি লিখিত প্রশ্নাবলীর মাধ্যমে সামাজিক রাজ্য কমিটির কাছে আবেদন করবে। সামাজিক সহায়তা ব্যবস্থা এবং রাষ্ট্রীয় সামাজিক পরিষেবা প্রদানের বিভিন্ন বিষয়ে সমর্থন, তৃতীয়ত, ব্যানার "সামাজিক প্রয়োজনের মানচিত্র" সারাতোভ অঞ্চলের সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রকের ওয়েবসাইটে পোস্ট করা হবে, যা মন্ত্রকের দায়িত্বশীল বিশেষজ্ঞের ইমেল ঠিকানা নির্দেশ করে। মিডিয়ার (প্রেস সেক্রেটারি) সাথে আলাপচারিতার জন্য, যার মাধ্যমে আগ্রহী ব্যক্তি এবং সংস্থার পরামর্শও সংগ্রহ করা হবে ("প্রতিক্রিয়া" এর মাধ্যমে, সাইটটিতে প্রতিদিন ভিজিট - প্রায় দুই হাজার ভিজিট)।
সামাজিক প্রয়োজনীয়তার মানচিত্রটি ত্রৈমাসিক আপডেট করা হবে এবং এখানে পাঠানো হবে:
1. সম্ভাব্য স্পনসরশিপ তহবিল আকৃষ্ট করার জন্য ব্যবসায়িক কাঠামো (শিল্পক্ষেত্রে সারাতোভ শহরের সংস্থা এবং উদ্যোগ, পরিবহন খাত, তেল কমপ্লেক্স, তথ্য প্রযুক্তি এবং যোগাযোগ, যা নিজেদেরকে শহরের একটি সামাজিকভাবে দায়িত্বশীল ব্যবসা হিসাবে প্রতিষ্ঠিত করেছে) প্রতিবন্ধী শিশু এবং পরিবারকে আর্থিক সহায়তা প্রদান, প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালন, প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে কাজ করা সংস্থা এবং প্রতিষ্ঠান এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলি।
2. সারাতোভ শহরে অবস্থিত দাতব্য ফাউন্ডেশন, সম্ভাব্য দাতব্য সহায়তা আকৃষ্ট করার লক্ষ্যে এবং প্রয়োজনীয় সহায়তা এবং স্বেচ্ছাসেবক সহায়তার বিদ্যমান এবং পরিকল্পিত দাতব্য কর্মসূচি বাস্তবায়নে অভাবী প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থা, পরিবার এবং শিশুদের জড়িত করার লক্ষ্যে।
3. বিশ্ববিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে কাজ করা সংস্থা এবং প্রতিষ্ঠানগুলিকে সহায়তা প্রদানের জন্য স্বেচ্ছাসেবক দলকে আকৃষ্ট করার জন্য এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতিপালনকারী পৃথক পরিবারগুলিতে সম্ভাব্য স্বেচ্ছাসেবক পরিদর্শনের জন্য।
প্রকল্প বাস্তবায়নের পুরো সময়কালে, রাজ্য প্রতিষ্ঠান "KSPN"-এর বিশেষজ্ঞদের তথ্য, পরামর্শ এবং পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদান করা হবে আকৃষ্ট বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে - সামাজিক উদ্ভাবনের বিষয়ে যোগ্য বিশেষজ্ঞ, স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কাজ করার মডেল এবং অনুশীলন, প্রতিবন্ধী শিশু এবং প্রতিবন্ধীদের লালন-পালনকারী পরিবার। শিশু
প্রতিবন্ধী শিশুদের, সুস্থ শিশু এবং তাদের পরিবারের জন্য বিনোদনের সমন্বিত ফর্মগুলির মডেলগুলি প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য বিনোদন এবং স্বাস্থ্যের উন্নতির অন্তর্ভুক্তিমূলক ফর্মগুলির বিকাশের সাথে জড়িত, স্বেচ্ছাসেবকদের অংশগ্রহণের সাথে গণ ইভেন্টগুলির সংগঠনের মাধ্যমে সুস্থ সহকর্মীদের মধ্যে প্রতিবন্ধী শিশুদের অন্তর্ভুক্তি। প্রতিবন্ধী শিশু, তাদের সুস্থ সমবয়সীদের এবং তাদের পিতামাতাদের এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং পরিবারের দ্বারা সাংস্কৃতিক ও অবসর প্রতিষ্ঠানে প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালন করা, একটি বিশেষ শিশুদের খেলার ঘরে উন্নয়নমূলক কার্যক্রম সংগঠিত করা এবং পরিচালনা করা।
প্রকল্প পরিচালনা এবং নিয়ন্ত্রণ
প্রকল্প বাস্তবায়নকারী এবং সহ-নির্বাহকদের কার্যক্রম পরিচালনা এবং সমন্বয় তিনটি স্তরে ঘটবে।
প্রথম স্তরটি হল ফেডারেল, কঠিন জীবন পরিস্থিতিতে শিশুদের সহায়তার জন্য তহবিলের বিশেষজ্ঞদের দ্বারা প্রকল্পগুলির সাধারণ সমন্বয়৷
দ্বিতীয় স্তরটি আঞ্চলিক, সারাতোভ অঞ্চলের সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রকের প্রকল্প বাস্তবায়নের উপর নিয়ন্ত্রণ।
তৃতীয় স্তরটি হল পৌরসভা, প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য একটি ওয়ার্কিং গ্রুপ তৈরি করা হবে, যার মধ্যে স্টেট ইনস্টিটিউশন কেএসপিএন এর বিশেষজ্ঞরা, সরকারী সংস্থার প্রতিনিধিরা প্রকল্পের কার্যক্রম বাস্তবায়নে অংশ নিচ্ছেন, পৌরসভা গঠনের প্রশাসন "সারাটোভ শহর" ", প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং তাদের পরিবারের সাথে কাজ করা আগ্রহী ব্যক্তি এবং সংস্থাগুলি (চুক্তি দ্বারা), স্বেচ্ছাসেবক গোষ্ঠীর কর্মী, প্রকল্প লক্ষ্য গোষ্ঠীর প্রতিনিধি - প্রতিবন্ধী শিশুদের পিতামাতারা। একটি যৌথ কাজের পরিকল্পনা তৈরি করা হবে, এবং সরকারী সংস্থাগুলির সাথে সহযোগিতা চুক্তি সম্পন্ন করা হবে।
প্রকল্পের অগ্রগতি নিরীক্ষণ এবং আর্থিক সংস্থান এবং সংস্থানগুলির লক্ষ্যবস্তু এবং কার্যকর ব্যবহার কেএসপিএন-এর স্টেট ইনস্টিটিউশনের পরিচালক দ্বারা পরিচালিত হবে।
প্রকল্প কার্যক্রম বাস্তবায়নে সম্ভাব্য ঝুঁকি:
1. প্রতিবন্ধী শিশুদের, প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবার, প্রতিবন্ধী শিশুদের নিয়ে কাজ করা প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থাগুলি এবং "সামাজিক মানচিত্র" কাজের প্রয়োজনের কাঠামোর মধ্যে প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালনকারী পরিবারগুলিকে সহায়তা করার জন্য সম্ভাব্য স্পনসর, জনহিতৈষী এবং স্বেচ্ছাসেবকদের প্রকল্প এবং কর্মসূচিতে অংশগ্রহণের অনিচ্ছা "
এই ঝুঁকি কাটিয়ে ওঠার একটি উপায় হল "সামাজিক চাহিদার মানচিত্র" প্রচার করার জন্য একটি বিস্তৃত তথ্য প্রচার চালানো। মানচিত্র সম্পর্কে তথ্য প্রতি মাসে প্রকাশিত হবে (মাসে অন্তত একবার) এই অঞ্চলের সর্বাধিক পরিদর্শন করা ইন্টারনেট সাইটগুলিতে (সারাটোভ অঞ্চলের সরকারের অফিসিয়াল ওয়েবসাইট, এই অঞ্চলের সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রকের অফিসিয়াল ওয়েবসাইট, তথ্য সংস্থাগুলির ওয়েবসাইট "IA Sar-inform", "IA "Vzglyad" -info", "News of the Saratov Province", IA "Fourth Power", IA "Saratov Business Consulting", "Rossiyskaya Gazeta" এর ইন্টারনেট সাইট "), অন্তত একবার "সামাজিক প্রয়োজনের মানচিত্র" এর অধীনে প্রদত্ত সহায়তা সম্পর্কে তথ্য সারাতোভ শহর এবং সারাতোভ অঞ্চলের মুদ্রণ প্রকাশনাগুলিতে প্রকাশিত হবে ("সারতোভ আঞ্চলিক সংবাদপত্র", সংবাদপত্র "সারাটোভের মস্কোভস্কি কমসোমোলেটস") , "অঞ্চল সপ্তাহ", " হোমটাউন", ইত্যাদি), সামাজিকভাবে দায়বদ্ধ ব্যবসা, দাতব্য ফাউন্ডেশন এবং স্বেচ্ছাসেবক দলগুলির (ব্যক্তি স্বেচ্ছাসেবকদের) কার্যক্রমের PR প্রচারের উদ্দেশ্যে সম্পাদিত নির্দিষ্ট ইভেন্টগুলি এবং জড়িত নির্দিষ্ট কাঠামোগুলিকে নির্দেশ করে৷ অভিজ্ঞতা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য রাশিয়ান ফেডারেশন ফেডারেশনের বিষয়গুলির মধ্যে "সামাজিক প্রয়োজনীয়তার মানচিত্র", কার্ড সম্পর্কে তথ্য সর্বাধিক পরিদর্শন করা ইন্টারনেট সংস্থানগুলিতে পোস্ট করা হবে: রাশিয়ান ফেডারেশনের স্বাস্থ্য ও সামাজিক উন্নয়ন মন্ত্রকের অফিসিয়াল ওয়েবসাইট, ইন্টারনেট পোর্টাল "লাইফ বর্ডার ছাড়া", সামাজিক তথ্য সংস্থার ওয়েবসাইট।
2. মানবিক ফ্যাক্টর ঝুঁকি প্রতিরোধ বা সমাজের পরিবর্তনগুলিকে মেনে নিতে ব্যর্থতার সাথে জড়িত, সুস্থ শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের তাদের পরিবেশে প্রতিবন্ধী শিশুকে গ্রহণ করতে অনাগ্রহ।
এই নেতিবাচক কারণগুলির প্রভাব কাটিয়ে ওঠার সুযোগ হল প্রকল্পের কার্যক্রমে প্রদত্ত বিস্তৃত তথ্য প্রচারণার বাস্তবায়ন, যার লক্ষ্য সমাজে প্রতিবন্ধী শিশু এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের একটি ইতিবাচক চিত্র তৈরি করা; সুস্থ শিশু, প্রতিবন্ধী শিশু এবং তাদের পিতামাতার অংশগ্রহণে যৌথ ইভেন্ট (সাংস্কৃতিক, অবসর) আয়োজন করা। এই কার্যক্রম সব বয়সের শিশুদের লক্ষ্য করা হয় এবং বিভিন্ন গ্রুপঅক্ষমতা
3. প্রকল্পের কার্যক্রম সমন্বয়, পরিচালনা এবং বাস্তবায়নের অনিচ্ছার সাথে সম্পর্কিত একটি সাংগঠনিক এবং ব্যবস্থাপনাগত প্রকৃতির ঝুঁকি। এই ঝুঁকি কাটিয়ে ওঠার ক্ষমতা হল স্বেচ্ছাসেবকদের সাথে কাজ করা পাবলিক সংস্থাগুলির প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদানের ইচ্ছা।
6) www.microsoft.com/Rus/SocialProjects/Default.mspx - মাইক্রোসফ্ট সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ।
প্রোগ্রাম "আমার দৃষ্টিকোণ"
"মাই প্রসপেক্ট" প্রোগ্রামের অংশ হিসাবে, আমরা এতিমখানার স্নাতকদের ব্যক্তিগত আগ্রহ, দক্ষতা এবং একই সাথে বিভিন্ন বিশেষজ্ঞ এবং বিভিন্ন দক্ষতার জন্য শ্রমবাজারের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষা এবং পেশার একটি জ্ঞাত পছন্দের জন্য প্রস্তুত করতে সহায়তা করি। স্তর
কর্মসূচির উদ্দেশ্য- কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশুদের তাদের শারীরিক ও মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে তাদের পেশাদার কল এবং স্থায়ী কাজ খুঁজে পেতে সহায়তা করার জন্য। মাস্টার ক্লাস, অতিরিক্ত শিক্ষা কার্যক্রম এবং স্বল্পমেয়াদী কোর্সের মাধ্যমে এতিমখানার ছাত্রদের শিক্ষাগত স্তর এবং পেশার প্রাথমিক দক্ষতার উন্নতির লক্ষ্যে এই প্রোগ্রাম।
"আমার দৃষ্টিভঙ্গি" 2010 সাল থেকে বাস্তবায়িত হয়েছে এবং এটি "গিফটেড চিলড্রেন" প্রোগ্রামের ধারাবাহিকতা হয়ে উঠেছে, তবে একটি বর্ধিত সংখ্যক এলাকা, কাজের ভূগোল এবং লক্ষ্য গোষ্ঠীর সাথে।
