প্রিস্কুলে যেকোনো ধরনের কার্যকলাপ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসময়ের সাথে সাথে বিষয়বস্তুর যত্নশীল বিতরণ প্রয়োজন। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার এই নীতিটি প্রতিদিনের পাঠ পরিকল্পনা সহ বিভিন্ন ধরণের পরিকল্পনার মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়। এর সংকলন, একটি মানক কাঠামো থাকার জন্য, একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে শিক্ষাগত সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য পদ্ধতিগুলির পারস্পরিক সম্পর্ক প্রয়োজন। বয়স গ্রুপ. আসুন আমরা বয়স্ক গোষ্ঠীর (5-6 বছর বয়সী বাচ্চাদের) জন্য একটি দৈনিক পরিকল্পনা লেখার জটিলতার বিষয়ে চিন্তা করি।

পরিকল্পনার উদ্দেশ্য কি

একটি দৈনিক পরিকল্পনা আঁকার প্রক্রিয়াটির সারমর্ম বোঝার জন্য, সামগ্রিকভাবে একটি প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে (DOU) শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনার ধারণার বিষয়বস্তুটি স্পষ্ট করা প্রয়োজন। পরিকল্পনার উদ্দেশ্য হল শিশুদের সাথে মিথস্ক্রিয়া পদ্ধতির শিক্ষাগত মডেলিং।

পরিকল্পনা ছাড়া, শিশুদের সাথে কার্যকর মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা অসম্ভব

পরিকল্পনা নীতি

কিন্ডারগার্টেনের পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষকরা ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড (FSES) দ্বারা সংজ্ঞায়িত প্রয়োজনীয়তা দ্বারা পরিচালিত হয়।

1. উন্নয়নমূলক শিক্ষার নীতিকে বিবেচনায় নিয়ে পরিকল্পনা করা উচিত, যা বয়সের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিক্ষাদান এবং শিক্ষামূলক উপাদানের পছন্দকে বোঝায়, সেইসাথে শিশুদের জ্ঞানীয়, শারীরিক এবং মানসিক-স্বেচ্ছামূলক বিকাশের স্তর।
2. পরিকল্পনায় প্রদর্শিত শিক্ষাগত রুটের বিষয়বস্তু অবশ্যই পর্যাপ্ত এবং সম্পূর্ণ হতে হবে।
3. পরিকল্পনার বৈজ্ঞানিক বৈধতা অবশ্যই বাস্তবে এর বাস্তবায়নের সম্ভাবনার সাথে মিলিত হতে হবে, অর্থাৎ শিক্ষাগত বিষয়গুলির সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াশিশুদের জন্য ব্যবহারিক অর্থ থাকতে হবে।
4. একটি নির্দিষ্ট বিষয় অধ্যয়নের দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিটি ধরনের কার্যকলাপ একটি শিক্ষণ, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষাগত প্রেক্ষাপটে বোঝা আবশ্যক।
5. পরিকল্পনায় উপস্থাপিত সমস্ত শিক্ষাগত ক্ষেত্র (জ্ঞান, সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন, ইত্যাদি) একত্রিত করা আবশ্যক, অর্থাৎ, একত্রিত।
6. যেকোনো ধরনের পরিকল্পনা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমন্বিত নির্মাণের নীতির উপর ভিত্তি করে।
7. সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ এবং রুটিন মুহূর্তগুলির পরিকল্পনা করার সময়, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে, শিশুদের নিজেদের মধ্যে, সেইসাথে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে বিভিন্ন ধরণের মিথস্ক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন।
8. পরিকল্পনায় মিথস্ক্রিয়া খেলা ফর্ম একটি অগ্রাধিকার হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়.

কিন্ডারগার্টেনে পরিকল্পনার ধরন

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় বাস্তবায়িত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির স্কেলের উপর নির্ভর করে, বিভিন্ন ধরণের পরিকল্পনা রয়েছে।

1. দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা হল শিশুদের সাথে কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলির একটি গ্রুপিং, যা এক বছর, ত্রৈমাসিক বা মাসের জন্য তৈরি করা হয়। পরিকল্পনার উদ্দেশ্য এক্ষেত্রেপ্রোগ্রামের সমস্ত বিষয় বিভিন্ন শিক্ষাগত ক্ষেত্রে উপস্থাপন করা হয়: গেমিং, সামাজিক-যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়-গবেষণা, শ্রম, সৃজনশীল এবং উত্পাদনশীল। একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা আপনাকে প্রতিটির মধ্যে একটি নির্দিষ্ট বিষয় অধ্যয়নের জন্য ঘন্টা নির্ধারণ করতে দেয় শিক্ষামূলক এলাকা.
2. সময়সূচী। সপ্তাহের জন্য প্রতিটি ধরনের কার্যকলাপের জন্য সংকলিত.
3. ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা। এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রতিটি ক্ষেত্রের জন্য পৃথক বিষয়গুলিতে ক্রিয়াকলাপগুলির বিতরণ জড়িত। উদাহরণস্বরূপ, চাক্ষুষ ক্রিয়াকলাপ, বক্তৃতা বিকাশ ইত্যাদির জন্য একটি ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা। এই জাতীয় পরিকল্পনার সাহায্যে, শিক্ষকের একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত দিকনির্দেশের বিষয়ে কাজের সমস্ত বিবরণ স্পষ্ট করার সুযোগ রয়েছে।
4. ব্লক পরিকল্পনা. এটি একটি ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যানের একটি প্রকার, শুধুমাত্র পার্থক্য হল এটির বিষয়গুলিকে ব্লকে গোষ্ঠীভুক্ত করা হয়েছে৷ উদাহরণস্বরূপ, "বন্য প্রাণী" ব্লকে পরিবেশের সাথে পরিচিত হওয়ার সময় সিনিয়র গ্রুপবিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করে: "মরুভূমির প্রাণী", " সমুদ্রের নিচের পৃথিবী", "তাইগার প্রাণী", ইত্যাদি।
5. ব্যাপক বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা। এটি একটি (!) বিষয় বিবেচনার কাঠামোর মধ্যে শিক্ষামূলক এলাকায় ক্রিয়াকলাপের প্রকারগুলি নির্দেশ করে।
6. দৈনিক ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা (দৈনিক পরিকল্পনা)। এটি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার পরিচিতি, বিকাশ এবং একীকরণের পর্যায়ে বিভিন্ন শিক্ষাগত ক্ষেত্রে প্রতিদিনের জন্য ক্রিয়াকলাপগুলির একটি তালিকা জড়িত। অর্থাৎ, পরিকল্পনার উদ্দেশ্য হল একটি নির্দিষ্ট দিনে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি অংশ।যদি আমরা দৈনিক এবং ব্যাপক পরিকল্পনা তুলনা করি, প্রথমটি আরও বিস্তারিত। এদিকে, একটি দৈনিক পরিকল্পনা আঁকার সময়, শিক্ষক এখনও প্রতিটি সন্তানের ব্যক্তিগত চাহিদা দ্বারা পরিচালিত হয়।

শেষ ধরণের পরিকল্পনাটি সবচেয়ে বিশদ, তাই আমরা এর প্রস্তুতির জটিলতাগুলি আরও বিশদে বিবেচনা করব।

এটা মজার. যে কোনও ধরণের পরিকল্পনা একটি প্রসারিত সংস্করণে উপস্থাপন করা যেতে পারে, অর্থাৎ প্রতিটি নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির বর্ণনা সহ। এবং এখনও, "বিস্তৃত" এর সংজ্ঞাটি প্রায়শই দৈনিক হিসাবে উল্লেখ করা হয়।

দৈনিক পরিকল্পনা একটি নির্দিষ্ট দিনে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি সামগ্রিক চিত্র দেখতে সাহায্য করে

দৈনিক পরিকল্পনা: ধারণার সারাংশ

একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের দৈনিক পরিকল্পনা বাস্তব বাস্তবায়নের ক্রমটির একটি অগ্রিম সংকল্প। শিক্ষামূলক প্রোগ্রামএকটি নির্দিষ্ট দিনে, সেইসাথে শর্তগুলির একটি তালিকা, কাজের জন্য উপায় এবং ফর্ম, শিক্ষণ কর্মী এবং শিশু এবং তাদের পিতামাতার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া পদ্ধতি।

একটি দৈনিক পরিকল্পনা তৈরির লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য

একটি দৈনিক ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যান এর জন্য প্রয়োজন:

• একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের স্বতন্ত্র পর্যায়ে বিকাশ করার সময় শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির স্পষ্ট প্রণয়ন;
• প্রয়োজনীয় তহবিলের তালিকার সংজ্ঞা সহ শিশুদের সাথে সহযোগিতার আয়োজনের বিষয়বস্তুর একটি যুক্তিসঙ্গত পছন্দ এবং ফর্ম;
• একজন বিশেষজ্ঞের শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের ফলাফলের পূর্বাভাসের প্রমাণ, সেইসাথে শিশুদের একটি গ্রুপ এবং প্রতিটি শিশুর কাজ আলাদাভাবে।

যেমনটি আমরা দেখতে পাই, একটি দৈনিক পরিকল্পনা আঁকার মিশন সব কিন্ডারগার্টেন গ্রুপের জন্য একই। যাইহোক, এর বাস্তবায়নের কাজগুলি শিশুদের বয়স দ্বারা নির্ধারিত হয়। পুরানো গোষ্ঠীর জন্য এটি হল:

• বাচ্চাদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের উপর জোর দেওয়া (বড় প্রিস্কুল বয়সে, শিশুরা স্বাধীনভাবে বা প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে ন্যূনতম সাহায্যে আরও বেশি ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করতে সক্ষম হয়, উদাহরণস্বরূপ, কাজের অ্যাসাইনমেন্টগুলি সম্পাদন করা - ঝাড়ু দেওয়া, জল দেওয়া);
• বিশ্ব সম্পর্কে নৈতিক ধারণাগুলির সক্রিয় গঠন (পুরানো গোষ্ঠীতে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের ক্রিয়া এবং তার শব্দ উভয়ই তাৎপর্যপূর্ণ, যা মধ্যম গোষ্ঠীতে পরিলক্ষিত হয়নি);
• বিভিন্ন ভিজ্যুয়াল উপকরণ (পেইন্টস, প্লাস্টিকিন, ইত্যাদি) কল্পনার বাস্তব বাস্তবায়নের জন্য কাজের সাহায্যে সৃজনশীল সম্ভাবনার পরিসর প্রসারিত করা;
• ব্যবহার করে একটি গ্রুপে কাজের কার্যকারিতা সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করা গেমিং সুবিধাপিতামাতা এবং শিশুদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া, শিশু এবং শিশু, শিশু এবং শিক্ষক;
• গেম এবং কথোপকথনের মাধ্যমে সক্রিয় কৌতূহলের প্রয়োজনকে সন্তুষ্ট করা।

একটি দৈনিক পরিকল্পনা তৈরির জন্য প্রয়োজনীয়তা

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড পরিকল্পনাটি আঁকার জন্য মৌলিক নীতিগুলি সংজ্ঞায়িত করে।

1. সর্বোত্তম অধ্যয়নের লোডের জন্য একটি কাঠামো স্থাপন করা। অর্ধেকেরও কিছুটা কম এই বিষয়টি বিবেচনায় নিয়ে, কিন্ডারগার্টেনে শিশুর সময়ের 40% বিনামূল্যে কার্যকলাপের জন্য সময়।
2. দিনের জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকার সময়, আপনাকে একটি নির্দিষ্ট শিশুর জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি অনুকূলিত করার জন্য সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সময়কালের জন্য চিকিত্সা এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তাগুলি বিবেচনা করতে হবে।
3. মানসিক মুক্তি এবং মেজাজ বৃদ্ধির জন্য ক্রিয়াকলাপের প্রাপ্যতা, উদাহরণস্বরূপ, গ্রীষ্মকালীন ডিস্কো, গেমস।
4. পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ।

দৈনন্দিন পরিকল্পনায় শুধুমাত্র সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতেই নয়, রুটিন কাজগুলি সম্পাদন করার সময়ও শিশুদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার পদ্ধতিগুলির একটি বিবরণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

দৈনন্দিন পরিকল্পনায় ব্যবহৃত পদ্ধতিগত কৌশল

প্রি-স্কুলারদের সাথে কাজ করার সময়, শিক্ষক পদ্ধতিগত কৌশলগুলির চারটি গ্রুপ ব্যবহার করেন, প্রতিদিনের ভিত্তিতে তাদের প্রতিটি ব্যবহারের সারমর্ম এবং সম্ভাব্যতা প্রতিফলিত করে।

মৌখিক কৌশল গ্রুপ

বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের জন্য, শব্দটি তাদের বক্তৃতা চিত্র গঠনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যৌক্তিক মনোলোগ বিবৃতি এবং সংলাপের উপযুক্ত লাইন তৈরি করার ক্ষমতা বিকাশ করে। এই সমস্ত ভাষা মডেলের উপলব্ধির জন্য ধন্যবাদ অর্জন করা হয়, যা প্রাপ্তবয়স্করা কাজ করে।

ব্যাখ্যা

শিশুরা যে ধরণের ক্রিয়াকলাপে জড়িত থাকুক না কেন, কাজের সমস্ত পর্যায়ে অবশ্যই বিশদভাবে বর্ণনা করতে হবে। তদুপরি, এমনকি যদি আমরা পুনরাবৃত্তি সম্পর্কে কথা বলি (উদাহরণস্বরূপ, শারীরিক শিক্ষা বিরতির জন্য আয়াতগুলিতে জিমন্যাস্টিকস), ক্রিয়া সম্পাদনের ক্রমটি সংক্ষিপ্তভাবে স্মরণ করা দরকার। বয়স্ক গোষ্ঠীতে, শিশুদের নিজের দ্বারা একটি কাজ সম্পাদনের ক্রম ব্যাখ্যা করার অনুশীলন সক্রিয়ভাবে চালু করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, যদি বাচ্চাদের খালি জায়গা থেকে একটি অ্যাপ্লিক আঠালো করতে হয় জ্যামিতিক আকার, একটি শিশু যে জ্যামিতিক আকারের নাম ভালভাবে মনে রাখে সে কাজের অগ্রগতি ব্যাখ্যা করতে পারে।

কথোপকথন

পুরোনো গ্রুপে, আপনি এমনকি কথোপকথনের আকারে ব্যাখ্যা তৈরি করতে পারেন। এই ক্ষেত্রে, শিশুরা, একজন প্রাপ্তবয়স্কের নেতৃস্থানীয় প্রশ্নের উপর ভিত্তি করে, কর্মের একটি অ্যালগরিদম তৈরি করে (উদাহরণস্বরূপ, একটি গোষ্ঠীতে ফুলের জল দেওয়ার নিয়ম সম্পর্কে)।

এ ছাড়া যে কোনো বিষয়ে কাজ করার পর সাহিত্য কর্মবিষয়গুলির উপর একটি কথোপকথন সংগঠিত করা প্রয়োজন। সুতরাং, ই. সেরোভার "লিলি অফ দ্য ভ্যালি" কবিতাটি অধ্যয়ন করার পরে, আমি আমার ছাত্রদের নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানাই:

• "উপত্যকার লিলি কখন জন্মেছিল?";
• "লেখকের মতে উপত্যকার লিলি দেখতে কেমন?";
• "আপনি কি একমত যে উপত্যকার লিলি দেখতে ঘণ্টার মতো?"

এটা মজার. কাজের বিষয়বস্তু সম্পর্কে প্রশ্নগুলি কেবল প্রজনন প্রকৃতির নয়, সমস্যাযুক্ত প্রকৃতিরও নির্বাচন করা উচিত, যাতে বাচ্চাদের চিন্তা করতে, বিশ্লেষণ করতে এবং সিদ্ধান্ত নিতে শেখাতে হয়।

ধাঁধা এবং কবিতা

ঐতিহ্যগতভাবে, এই মৌখিক কৌশল হয় মহান উপায়েছেলেদের কাজ করতে অনুপ্রাণিত করুন।প্রথমত, ছন্দবদ্ধ লাইনগুলি শিশুদের যে ধরণের কার্যকলাপে নিযুক্ত রয়েছে তা থেকে বিভ্রান্ত করে এই মুহূর্তে, এবং একটি সাধারণ কার্যকলাপের মাধ্যমে ছাত্রদের একত্রিত করুন: ধাঁধা সমাধান করা বা একটি কবিতা শোনা। তদুপরি, ধাঁধাগুলি বাচ্চাদের মধ্যে উত্তেজনার একটি সুস্থ অনুভূতি জাগ্রত করে: তাদের কমরেডদের চেয়ে দ্রুত উত্তর দিতে। এই সব আপনি কাজের মধ্যে শিশুদের অন্তর্ভুক্ত এবং তাদের মৌলিক জ্ঞান আপডেট করতে পারবেন।

বিষয় অধ্যয়ন করার সময় আমার অনুশীলনে " মানুষের শরীর"আমার চারপাশের বিশ্বকে জানার ক্লাসে, আমি বাচ্চাদের নিম্নলিখিত ধাঁধাগুলি অফার করি:

• ভাই-ভাই পথের ওপারে থাকে, কিন্তু তারা একে অপরকে দেখতে পায় না। (চোখ);
• এটি সর্বদা আপনার মুখে থাকে, কিন্তু আপনি এটি গিলে ফেলতে পারেন না। (ভাষা);
  এখানে একটি পাহাড়, এবং পাহাড়ের কাছাকাছি দুটি গভীর গর্ত রয়েছে। বাতাস এই গর্তে ঘুরে বেড়ায়: এটি ভিতরে আসে এবং তারপর বেরিয়ে আসে। (নাক)।

ধাঁধার সমাধান শিশুদের মধ্যে সুস্থ উত্তেজনা জাগিয়ে তোলে, যা তাদের কাজ চালিয়ে যেতে অনুপ্রাণিত করে

রুটিন মুহূর্তগুলি সম্পাদনের আগে কাব্যিক লাইনগুলি ব্যবহার করা সুবিধাজনক। আমি সেগুলি ব্যবহার করি, উদাহরণস্বরূপ, স্বাস্থ্যবিধি পদ্ধতির প্রস্তুতি হিসাবে:

• টোকা খুলে গেল- ছানা, ছানা! আপনার হাত ধোয়া - চটকদার, চটকদার! জল চলুক - সস্সস! আমরা আমাদের মুখ ধুয়ে ফেলব - Ssss! আমরা সাবান দিয়ে আমাদের হাতের তালু ঘষি এবং তোয়ালে দিয়ে ভিজে যাই। এখানে পরিষ্কার তালু আছে, আসুন একটু তালি দেওয়া যাক।
• রাস্তা থেকে বাসায় এলে প্রথমেই হাত ধোয়া। এবং, অবশ্যই, থ্রেশহোল্ডে, পাটি আপনার পা মুছা।

রূপকথা

বিনোদনমূলক গল্প, রচনা করা, যেমন তারা বলে, উড়ে গিয়ে, একটি বিষয় প্রবর্তনের পর্যায়ে এবং উপাদানকে একীভূত করতে উভয় ক্ষেত্রেই ভালভাবে ফিট করে, উদাহরণস্বরূপ, একটি কথোপকথনের ভিত্তি হিসাবে। উদাহরণস্বরূপ, "আন্ডারওয়াটার ওয়ার্ল্ড" বিষয়টি অধ্যয়ন করার সময়, আমি রূপকথার গল্পের প্লট "কীভাবে সোনার মাছসমুদ্র বাঁচিয়েছে।" “এক সমুদ্রে একটি প্রফুল্ল গোল্ডেন মাছ বাস করত। তার অনেক বন্ধু ছিল, তবে প্রায়শই সে কচ্ছপ এবং কাঁকড়ার সাথে খেলত। এবং তারপর একদিন একটি ছায়া তাদের প্রিয় সমুদ্রকে ঢেকে দেয়। মাছটি কী করবে তা জানত না, এটি কাঁকড়ার কাছে ছুটে গেল - সে ছিল সমুদ্রের সবচেয়ে স্মার্ট বাসিন্দা। এবং কাঁকড়া ব্যাখ্যা করেছিল যে একটি তেলের ট্যাঙ্কার তাদের সমুদ্রের মধ্য দিয়ে গেছে এবং কিছু তেল পানিতে ছড়িয়ে পড়েছে। তবে তেল, যদিও একটি গুরুত্বপূর্ণ পণ্য, জলের উপর একটি ফিল্ম তৈরি করে যা বাতাসকে প্রবেশ করতে দেয় না, যার অর্থ গভীরতার বাসিন্দারা শীঘ্রই মারা যাবে কারণ তারা শ্বাস নিতে সক্ষম হবে না। শুধুমাত্র সমুদ্রের অপর পারে বসবাসকারী গোলাপী শাঁসের ব্যাকটেরিয়া সাহায্য করতে পারে। তারপর মাছটি সিদ্ধান্ত নিয়েছে যে তাকে অবশ্যই শাঁসে সাঁতার কাটতে হবে এবং তার সমুদ্রকে বাঁচাতে হবে। অনেক কষ্টে সে এই শাঁসগুলো খুঁজে বের করে তেলের স্লিকের কাছে টেনে নিয়ে গেল। এই সময়ের মধ্যে, তার বন্ধুরা ইতিমধ্যে দম বন্ধ করা শুরু করেছে। গোলাপী শাঁস থেকে ব্যাকটেরিয়া দ্রুত বাজে দাগ খেয়ে ফেলে এবং সমুদ্রের সমস্ত বাসিন্দা আবার স্বাভাবিকভাবে শ্বাস নিতে সক্ষম হয়।”

রূপকথা শোনার পরে, বাচ্চারা এবং আমি নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি সম্পর্কে কথা বলি:

• "কেন সমুদ্রের বাসিন্দারা প্রায় মারা গিয়েছিল?";
• "কে তাদের বাঁচিয়েছে এবং কিভাবে?";
• "কি করে বুঝলি এটা কি সতর্ক মনোভাবজলাধার, প্রকৃতি?

এই মৌখিক কৌশলটি ব্যবহার করার সময়, এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে:

• রূপকথার গল্পগুলি দীর্ঘ হওয়া উচিত নয়, অন্যথায় এটি পাঠের সারমর্ম থেকে বাচ্চাদের বিভ্রান্ত করবে;
• অক্ষরের সংখ্যা 2-3 নায়কের মধ্যে সীমাবদ্ধ হওয়া উচিত, অন্যথায় শিশুদের জন্য তাদের প্রত্যেকের ভূমিকা ট্র্যাক করা কঠিন হবে;
• প্লট উন্নয়ন 1-2 বাঁক সীমাবদ্ধ করা উচিত;
• রূপকথার গল্পগুলির সাথে ছবি থাকা দরকার; আপনি একটি খেলনা চরিত্রের দৃষ্টিকোণ থেকে গল্পটি বলতে পারেন।

পড়া

বয়স্ক গোষ্ঠীতে, অনেক শিশু ইতিমধ্যেই কীভাবে পড়তে জানে, তাই শ্রেণীকক্ষে তাদের স্বাধীনতা বিকাশের জন্য, একটি বিষয়ে সংক্ষিপ্ত নোট পড়ার কৌশলটি চালু করা মূল্যবান। উপরন্তু, এটি অন্যান্য শিশুদের এই ধরনের একটি গুরুত্বপূর্ণ "প্রাপ্তবয়স্ক" দক্ষতা আয়ত্ত করতে অনুপ্রাণিত করবে।

অনুচ্ছেদ পড়া খুব দীর্ঘ করা উচিত নয়

কঠিন উচ্ছরন

শিশুদের সাথে কাজ করার এই কৌশলটি ব্যবহার করা যেতে পারে:

• বক্তৃতা উন্নয়ন ক্লাসের কার্যক্রমগুলির মধ্যে একটি;
• শারীরিক শিক্ষা বিরতির বিকল্প।

বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সে, জিহ্বা মোচড় দেয়:

• জোড়াযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণের পার্থক্য ("পলিকার্পের পুকুরে তিনটি ক্রুসিয়ান কার্প এবং তিনটি কার্প রয়েছে);
• সোনোরান্ট শব্দের অনুশীলন করা ("একটি অলস জেলে কখনই একটি ক্যাচ ধরে না");

• হিসিং এবং শিস বাজানোর শব্দের উচ্চারণে প্রশিক্ষণ (পাকা, শক্ত পনির চমৎকার। কাঁচা পনির স্বাদহীন, স্যার।);
• স্বতন্ত্র শব্দের উচ্চারণ ("ভ্যালেরিক একটি ডাম্পলিং খেয়েছিল, এবং ভ্যালুশকা একটি চিজকেক খেয়েছিল")।

চাক্ষুষ কৌশল গ্রুপ

ভিজ্যুয়াল চ্যানেলের মাধ্যমে বিশ্বের উপলব্ধি 5-6 বছর বয়সী শিশুদের জন্য নেতৃত্ব দিচ্ছে। অতএব, বাচ্চাদের সাথে কাজ করার সময় স্পষ্টতা ছাড়া করা অসম্ভব।

1. তথ্য বা কার্যকলাপ চিত্রিত করতে ছবি ব্যবহার করা হয়.
2. খেলনাগুলি উপাদানের উপস্থাপনা এবং উপলব্ধি সহজতর করার জন্য একটি মাধ্যম হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে: শিশুরা আরও সহজে ক্রিয়াগুলির ক্রম বা তথ্যের একটি ব্লক মনে রাখে যদি সেগুলি একটি চরিত্রের পক্ষে উপস্থাপন করা হয়।
3. খেলা এবং সৃজনশীল কাজগুলি অনুশীলন করার জন্য, আমাদের অবশ্যই বিক্ষোভগুলি ভুলে যাওয়া উচিত নয়। এই কৌশলটির সারমর্ম হল যে শিক্ষক কর্মের একটি ক্রম উপস্থাপন করেন বা বিষয়ের উপর একটি ভিডিও দেখান।

ভিডিও: সিনিয়র গ্রুপে ব্যায়ামের জন্য ব্যায়ামের একটি সেট ("পিঁপড়া", "প্রজাপতি", "ওয়ার্ম", "বাগ", "ড্রাগনফ্লাই")

https://youtube.com/watch?v=hB6x93Yh3xAভিডিও লোড করা যাবে না: CHARGE.Ant / Butterfly / Worm / Beetle / Dragonfly) (https://youtube.com/watch?v=hB6x93Yh3xA)

ব্যবহারিক কৌশল গ্রুপ

শিশুদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করার এই উপায়গুলি এর জন্য চালু করা হয়েছে:

• মধ্যে অধ্যয়ন উপাদান এর systematization চুরান্ত পর্বেক্লাস;
• পুনরাবৃত্তি সংগঠন;
• পিতামাতার সাথে কাজ করা।

উপাদানের ব্যবহারিক বোঝার বিন্যাসে হতে পারে:

• অঙ্কন;
• অ্যাপ্লিকেশন;
• কারুশিল্প

এই ধরনের কাজ যে কোন একটি প্রকল্প আকারে উপস্থাপন করা যেতে পারে. উদাহরণস্বরূপ, আমাদের ছাত্র এবং তাদের পিতামাতার সাথে আমরা "রহস্যময় স্থান" থিমের উপর কারুশিল্প প্রস্তুত করছি, যা শিশুদের বলতে হবে যে তারা কী এবং কেন ভিত্তি হিসাবে নেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

সৃজনশীল কাজ সম্পাদন করার সময়, শিশুরা উপাদানগুলি দ্রুত মনে রাখে

পর্যবেক্ষণ

এই ব্যবহারিক কৌশলটি পুরোনো গোষ্ঠীর সাথে কাজ করার জন্য সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত হয়, কারণ এটি শিশুদের জ্ঞান অর্জনের হিউরিস্টিক পদ্ধতির সাথে পরিচিত হতে দেয়: শিশুরা নিজেরাই এটি পায়। দরকারী তথ্য, এবং শিক্ষক শুধুমাত্র এটিকে পদ্ধতিগত এবং সাধারণীকরণ করতে সাহায্য করেন। উপরন্তু, একটি হাঁটার জন্য শিশুদের সংগঠিত করতে পর্যবেক্ষণ ব্যবহার করা যেতে পারে।

টেবিল: সিনিয়র গ্রুপে হাঁটার সময় পর্যবেক্ষণের ফাইল (টুকরা)

বিষয়	টার্গেট	সারাংশ
পরিবহন নজরদারি	স্থলজ প্রজাতি সম্পর্কে জ্ঞান সমৃদ্ধ করুন গণপরিবহন; বাসের কার্যাবলী সম্বন্ধে একটি সামগ্রিক ধারণা তৈরি করে।	শিশুরা গণপরিবহনের গতিবিধি এবং স্টপেজে চালকের ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করে। তারা গণপরিবহনের উদ্দেশ্য নিয়েও আলোচনা করেন।
ড্যান্ডেলিয়ন পর্যবেক্ষণ	ঔষধি গাছের সাথে পরিচিত হতে থাকুন; ঔষধি গুল্ম সংগ্রহ করতে শিখুন; প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তুলুন।	শিশুরা, কবিতা এবং গানের মাধ্যমে কাজ করার সময়, ড্যান্ডেলিয়নের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিত হয়। ফুল এবং ভেষজ সঠিকভাবে বাছাই কিভাবে শিখুন.
পিঁপড়া পর্যবেক্ষণ	সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন চেহারাপিঁপড়া, সেইসাথে শরতের সময়কালে তাদের আচরণের বৈশিষ্ট্য।	শিশুরা পিঁপড়ার আচরণ পর্যবেক্ষণ করে এবং একে অপরের সাথে মন্তব্য করে। দ্রষ্টব্য: এই বিষয়টিকে অন্য একটি ভিজ্যুয়াল কৌশল দিয়ে ধারণা করা যেতে পারে - অঙ্কন তৈরি করা "পিঁপড়া - বনের একজন কর্মী।"

সিনিয়র গ্রুপে পর্যবেক্ষণ একটি হাঁটার আয়োজনের জন্য অগ্রাধিকার বিকল্পগুলির মধ্যে একটি

গেমিং কৌশল গ্রুপ

প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অনুশীলন করা সমস্ত ধরণের গেম অগত্যা দৈনিক পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত থাকে।

শিক্ষামূলক (শিক্ষামূলক) গেম

এই ধরনের গেম এর জন্য ব্যবহার করা হয়:

• নতুন তথ্যের সাথে পরিচিতি;
• অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা অনুশীলন এবং একীভূত করা।

দৈনিক পরিকল্পনা অনুযায়ী শিক্ষামূলক গেম হতে পারে:

• গেম অ্যাকশন দ্বারা উপস্থাপিত সারাংশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা;
• গেমে ব্যবহৃত উপাদানের উপর ভিত্তি করে।

সারণী: সিনিয়র গ্রুপে দৈনিক পরিকল্পনার জন্য শিক্ষামূলক গেমের ধরন

দেখুন	নাম	গোল	উপাদান, সারাংশ
বিষয়বস্তু চালিত গেম
যৌক্তিক	"মুরগির পরিবার"	জ্যামিতিক আকারের জ্ঞান একত্রিত করা; বিকাশ যুক্তিযুক্ত চিন্তা.	শিশুরা পশু পরিবারের (মুরগি, শূকর) চিত্রিত টেমপ্লেট পায় এবং কেটে ফেলে জ্যামিতিক পরিসংখ্যান বিভিন্ন মাপের. বাচ্চাদের কাজ হ'ল "পরিবারের সদস্য" এর আকার নির্বাচন করে প্রাণীদের রূপরেখায় চিত্রগুলি সাজানো (উদাহরণস্বরূপ, একটি বড় শূকর একটি বড় ডিম্বাকৃতি, একটি ছোট শূকর একটি ছোট ডিম্বাকৃতি ইত্যাদি)।
মৌখিক	"কে কোথায় থাকে"	পোকামাকড় এবং প্রাণীদের ঘর সম্পর্কে শিশুদের বোঝার প্রসারিত করুন; শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করা; preposition v এর সাথে preposition কেস ফর্মের বক্তৃতায় ব্যবহারকে একীভূত করুন।	শিক্ষক বলটি ছুড়ে ফেলেন এবং বৃত্তে দাঁড়িয়ে থাকা প্রতিটি বাচ্চাকে পালাক্রমে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন। শিশুটি বলটি ধরে, প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং তারপরে বলটি ফেরত দেয়। উদাহরণস্বরূপ, "কে একটি গর্তে বাস করে?" -ফক্স। "ঘরে কে থাকে?" -নেকড়ে।
সংবেদনশীল	"অংশে এটির নাম দিন"	অংশগুলি থেকে একটি চিত্র রচনা করার দক্ষতা অনুশীলন করুন এবং এর বিপরীতে, পুরোটিকে অংশে বিভক্ত করে।	শিশুরা পৃথক অংশ থেকে ছবি একসাথে রাখে (উদাহরণস্বরূপ, চাকা, শরীর, ক্যাব - ট্রাক)। তারপর তারা প্রতিটি উপাদানের উদ্দেশ্য সম্পর্কে কথা বলে।
মিউজিক্যাল	"কি শোনাচ্ছে"	একটি বাদ্যযন্ত্রের সাথে শব্দ সম্পর্কিত শিখুন; শ্রবণশক্তি এবং ছন্দের অনুভূতি বিকাশ করুন।	শিক্ষক পর্দার পিছনে একটি বাদ্যযন্ত্র বাজান, এবং শিশুরা অনুমান করে যে এটি কেমন শোনাচ্ছে।
উপাদান-ভিত্তিক গেম
ডেস্কটপ-মুদ্রিত	"রূপকথা"	ছবি থেকে একটি প্লটের ক্রম নির্ধারণ করতে শিখুন।	শিশুরা তাদের অধ্যয়ন করা রূপকথা থেকে প্লট দৃশ্যগুলি চিত্রিত করে কার্ডের সেট পায়। কাজ: সঠিক ক্রম অনুসারে চিত্রগুলি সাজান।
বস্তু নিয়ে খেলা	এই প্রাকৃতিক উপকরণ সঙ্গে গেম. উদাহরণস্বরূপ, বাটিতে চেস্টনাটের সংখ্যা গণনা করুন এবং তুলনা করুন কোনটিতে কম এবং কোনটির বেশি আছে।
ইন্টারেক্টিভ	কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে গেম। উদাহরণস্বরূপ, "বনের গোপনীয়তা": শিশুরা গাছ রোপণ করে, পূর্বে টাস্কে নির্দেশিত গাছের সাথে চারাগুলির একটি সেট সংযুক্ত করে।

আউটডোর গেমস

এই গোষ্ঠীর গেমগুলির সাহায্যে, শিক্ষক কেবল কাজের স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ পদ্ধতিগুলি বাস্তবায়নের সমস্যার সমাধান করেন না, তবে শিশুদের বিরক্ত হতে দেয় না, অর্থাৎ একটি প্যাসিভ অবস্থায় যেতে দেয় না। একটি নিয়ম হিসাবে, আউটডোর গেমগুলি হাঁটার সময় ক্রিয়াকলাপের বিশেষাধিকার।

টেবিল: সিনিয়র গ্রুপে দৈনিক পরিকল্পনার জন্য আউটডোর গেমের ধরন

চর্চা করতে হবে দক্ষতা	খেলার নাম	গোল	খেলার অগ্রগতি
বিভিন্ন দিকে দৌড়াচ্ছে, লাফাচ্ছে	"জ্ঞহ"	শিশুদের সব দিকে দৌড়ানোর ব্যায়াম করুন; ট্রেন ধৈর্য এবং পর্যবেক্ষণ.	শিশুরা একে অপরের থেকে অল্প দূরত্বে দাঁড়িয়ে, চোখ বেঁধে। শিক্ষক অংশগ্রহণকারীদের একজনের পিছনে স্পর্শ করেন, এইভাবে একটি শিয়াল মনোনীত করেন। শিশুরা তাদের ব্যান্ডেজ খুলে ফেলে এবং তিনবার জিজ্ঞেস করে শিয়াল কে। শিয়াল নিজেকে ছেড়ে দিতে হবে না. তারপরে শিয়াল কেন্দ্রে আসে, বাচ্চারা পালিয়ে যায় এবং সে তাদের ধরে ফেলে।
স্থানিক অভিযোজন	"পেঁচা"	বিভিন্ন দিকে দৌড়ানোর অনুশীলন করুন; সংঘর্ষ না করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষণ দিন; ড্রাইভারের সিগন্যালে কাজ করতে শিখুন।	"ইঁদুর" শিশুরা খেলার মাঠের চারপাশে দৌড়াচ্ছে। সিগন্যালে "রাত্রি" তারা সেই অবস্থানে জমে যায় যেখানে সংকেতটি তাদের খুঁজে পেয়েছিল। ছোট্ট পেঁচাটি উড়ে যায়, কে নড়ে তা দেখতে চায় এবং তাকে তার কাছে নিয়ে যায়। সিগন্যালে "দিন" "পেঁচা" উড়ে যায়, "ইঁদুর" আবার ছড়িয়ে পড়ে।
ভারসাম্য একটি অনুভূতি গঠন	"ক্যারোজেল"	ভারসাম্য বোধ বিকাশ; ট্রেন নির্দেশিত চলমান.	শিক্ষক তার সাথে ফিতা লাগিয়ে হুলা হুপে দাঁড়িয়ে আছেন। শিশুরা এই ফিতা ধরে রাখে, এবং শিক্ষক, একটি বৃত্তে চলন্ত, আন্দোলনের গতি পরিবর্তন করে। ছেলেদের একই গতিতে চলতে হবে।
অনুকরণ করার ক্ষমতা	"সমুদ্র কাঁপছে"	ড্রাইভারের গতিবিধি পুনরাবৃত্তি করতে শিখুন; মনোযোগ বিকাশ।	শিশুরা মনোনীত চেনাশোনাগুলিতে দাঁড়ায় এবং যে কোনও আন্দোলন করে। ড্রাইভার খেলোয়াড়দের মধ্যে হেঁটে যায়, পর্যায়ক্রমে অংশগ্রহণকারীর কাঁধে তার হাত রাখে এবং "সমুদ্র রুক্ষ" সংকেতে এমন একটি আন্দোলন করে যা খেলোয়াড়কে অবশ্যই পুনরাবৃত্তি করতে হবে। একই সময়ে, ড্রাইভার খেলোয়াড়কে বৃত্ত থেকে দূরে নিয়ে যায়। "সমুদ্র শান্ত" সংকেতে, অংশগ্রহণকারীকে অবশ্যই তার বৃত্তে দৌড়াতে হবে। সময় না থাকলে সে ড্রাইভার হয়ে যায়।
মনোযোগের বিকাশ	"ট্রাম"	মনোযোগ এবং চাক্ষুষ উপলব্ধি বিকাশ; ট্রাফিক লাইটের জ্ঞান পুনরাবৃত্তি করুন।	ছেলেরা, একটি দড়ি বা ফিতা ধরে, দুটি কলামে সারিবদ্ধ। বিভিন্ন রঙের ট্র্যাফিক আলোর চিহ্নগুলিতে, যা শিক্ষক পরিবর্তন করেন, "ট্রাম" হয় নড়ে, ধীর হয়ে যায় বা থামে।
আরোহণ এবং ক্রলিং দক্ষতা অনুশীলন করা	"পতাকার দিকে হুপসের মাধ্যমে"	নীচে এবং উপরে থেকে হুপে আরোহণের দক্ষতা প্রশিক্ষণ দিন; আন্দোলনের গতি বিকাশ।	আদালতের মাঝখানে প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর সামনে দুটি হুপ রয়েছে। একটি সংকেতে, শিশুরা তাদের কাছে দৌড়ে, নীচে থেকে একটির নীচে ক্রল করে এবং তাদের মেঝেতে রাখে, উপরে থেকে অন্যটির নীচে ক্রল করে এবং তাদের প্রথমটির উপরে রাখে। তারা বাকি দূরত্ব দৌড়ে পতাকা তুলে। যে দ্রুত সে জিতবে।
তত্পরতা প্রশিক্ষণ	"তাড়াতাড়ি নাও"	একটি খেলা পরিস্থিতিতে দ্রুত প্রতিক্রিয়া করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।	শিশুরা বিভিন্ন বস্তুর চারপাশে হাঁটা বা দৌড়ায়, যার মধ্যে শিশুদের তুলনায় একটি কম। শিক্ষকের সংকেতে, তারা একবারে একটি বস্তু উত্থাপন করে। যে এটি পায় না তাকে নির্মূল করা হয়।

একটি গেমের পরিকল্পনা করার সময়, আপনাকে প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম প্রস্তুত করার যত্ন নিতে হবে

থিয়েটার গেম

এই ধরণের ক্রিয়াকলাপটি বেশ কয়েকটি বিকল্পে সিনিয়র গ্রুপের দৈনন্দিন কাজের পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে:

• রোল প্লেয়িং গেমস, অর্থাৎ, বাচ্চারা ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে দৈনন্দিন পরিস্থিতিতে কাজ করে (ডাক্তারের কাছে, হেয়ারড্রেসারে ইত্যাদি);
• নাটকীয়তা, যেখানে শিশুরা পরিচালক (শিক্ষক বা বন্ধু যিনি গেমটিতে গাইড হিসাবে কাজ করেন) দ্বারা নির্দেশিত গেমের অ্যাকশনগুলি সম্পাদন করে, উদাহরণস্বরূপ, ম্যাটিনে অংশগ্রহণ, তারা যে কাজগুলি অধ্যয়ন করেছে তার উপর ভিত্তি করে স্কিট;
• পরিচালকের গেমস, যেখানে শিশুরা তাদের উদ্ভাবিত বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে স্বাধীনভাবে গেমের কাজগুলি সম্পাদনের ক্রম নির্ধারণ করে (উদাহরণস্বরূপ, ফ্ল্যানেলগ্রাফ চিত্রগুলিতে তুষারপাত থেকে প্রাণীদের বাঁচানো, তাদের উপযুক্ত বাড়িতে স্থাপন করা;
• আঙুলের খেলা - বিকাশের জন্য অনুশীলন সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতাবক্তৃতা কেন্দ্রগুলিকে উদ্দীপিত করার লক্ষ্যে কাজের অংশ হিসাবে।

একটি দৈনিক পরিকল্পনা বিকাশের প্রক্রিয়া

একটি দৈনিক ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যান আঁকার প্রযুক্তিটি বোঝায় যে শিক্ষক নিম্নলিখিত বিষয়গুলি বিবেচনা করবেন:

• সকালে, বিকেলে এবং পরে রুটিন মুহুর্তগুলিতে কাজের ধরন বর্ণনা করে ঘুম;
• নকশাটি এই ধরণের নথি তৈরির জন্য নান্দনিক প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করে (সাক্ষরতা, নির্ভুলতা, সেইসাথে একটি নির্দিষ্ট কিন্ডারগার্টেনে দৈনিক পরিকল্পনা তৈরির জন্য স্বীকৃত মানগুলির সাথে সম্মতি, উদাহরণস্বরূপ, পৃথক A4 শীটে, একটি শস্যাগারের বইতে, ইত্যাদি);
• পরিকল্পনা মানসিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মধ্যে পারস্পরিক সম্পর্কের নীতি প্রদর্শন করে শারীরিক কার্যকলাপ(উদাহরণস্বরূপ, যদি দিনের প্রথমার্ধে শারীরিক শিক্ষার ক্লাস থাকে, তাহলে ঘুমের পরে আপনার পরিকল্পনা করা উচিত নয় সক্রিয় প্রজাতিকার্যকলাপ - বহিরঙ্গন বা নাট্য গেম);
• শিক্ষাগত উপাদানের বিষয়বস্তু সমানভাবে আরও জটিল হওয়া উচিত;
• শিশুদের জড়িত করা উচিত বিভিন্ন ধরনেরকার্যকলাপ;
• বিষয়গুলি বিকাশের জন্য, প্রি-স্কুলারদের সাথে কাজ করার জন্য ব্যবহৃত সমস্ত কৌশলগুলিকে জড়িত করা প্রয়োজন।

একটি দৈনিক ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা আঁকার পর্যায়গুলি

ঐতিহ্যগতভাবে, দৈনিক পরিকল্পনায় শিক্ষা প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের ছয়টি ধাপ অন্তর্ভুক্ত থাকে।

কিন্ডারগার্টেনে থাকা ফলদায়ক হওয়া উচিত, অর্থাৎ শিশুর শারীরিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মানসিক-স্বেচ্ছামূলক বিকাশের জন্য উপকারী হতে হবে।

সারণী: মধ্যম গোষ্ঠীর জন্য দৈনিক পরিকল্পনার বৈশিষ্ট্য

মঞ্চ	গোল	কাজের নীতি
সকাল	গ্রুপে মানসিকভাবে আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করা	সব ধরনের কার্যক্রম শিশুদের পরিচিত হতে হবে। কমপ্লেক্সের বাধ্যতামূলক অধ্যয়ন সকালে ব্যায়াম. ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুদের অনুরোধের ভিত্তিতে পরিকল্পনা করা হয় (গেম, যোগাযোগ, পৃথক কাজ, ইত্যাদি)। কোনো কার্যকলাপ 15-20 মিনিটের বেশি স্থায়ী হওয়া উচিত নয়। ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য দীর্ঘ প্রস্তুতির প্রয়োজন, উদাহরণস্বরূপ, অ্যাপ্লিক এবং কারুশিল্প তৈরি, সকালের জন্য পরিকল্পনা করা হয় না। দীর্ঘমেয়াদী গেম (ভুমিকা খেলার গেম, নির্মাণ গেম) এছাড়াও কাজের ধরনের তালিকায় অন্তর্ভুক্ত করা হয় না। শ্রম ক্রিয়াকলাপ যার মধ্যে ছিদ্র করা এবং কাটা বস্তুর ব্যবহার জড়িত তা সকালের কার্যকলাপের তালিকায় অন্তর্ভুক্ত নয়।
ক্লাস	পাঠের বিষয়ের সংক্ষিপ্ত বিবরণ। প্রতিটি পাঠের (শিক্ষণ, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক) ত্রয়ী উদ্দেশ্যের বিশদ বিবরণ। সমন্বিত অঞ্চলগুলির ইঙ্গিত: প্রধানটি প্রথমে লেখা হয় এবং তারপরে বন্ধনীতে সহগামীগুলি। প্রতিটি পাঠের জন্য সরঞ্জাম এবং সরঞ্জামের ইঙ্গিত। শিক্ষামূলক গেমের লক্ষ্যের বর্ণনা।
হাঁটা	সক্রিয়, বিভিন্ন কার্যকলাপ নিশ্চিত করা; ক্লান্তি উপশম।	হাঁটার আগে যদি একটি গতিশীল কার্যকলাপ ছিল (শারীরিক শিক্ষা, কোরিওগ্রাফি), তবে আপনাকে পর্যবেক্ষণ দিয়ে শুরু করতে হবে (আবহাওয়া, পরিবহন, মানুষের ক্রিয়াকলাপ ইত্যাদি)। যদি বাইরে যাওয়ার আগে একটি স্ট্যাটিক পাঠ ছিল (বক্তৃতা বিকাশ, গণিত), তাহলে আমরা শুরু করি ক্রীড়া খেলা. মধ্যম গোষ্ঠীতে হাঁটার বাধ্যতামূলক উপাদানগুলি হল বহিরঙ্গন খেলা, পর্যবেক্ষণ, কাজ (জোড়া বা ছোট দলে), নৈতিক গুণাবলীর শিক্ষার উপর কথোপকথন, পাশাপাশি পৃথক কাজ।
পড়া কল্পকাহিনী	একজনের দিগন্ত প্রসারিত করা; সাহিত্য রুচি শিক্ষা; পড়তে শেখার ইচ্ছাকে উদ্দীপিত করা।	পাঠ্যটি কার্টুন থেকে উদ্ধৃতাংশের সাথে একত্রিত করা যেতে পারে, যদি কোনও নির্দিষ্ট কাজের জন্য এমন সম্ভাবনা থাকে। অনুচ্ছেদ পড়া খুব দীর্ঘ করা উচিত নয়. পড়া শেষ করার পরে, বাচ্চাদের প্রজনন এবং সমস্যাযুক্ত প্রকৃতির 3-4 টি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা হয়।
সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতার শিক্ষা	এই ব্লক অন্তর্ভুক্ত: হাত ধোয়া; টেবিল বিনয়; undressing, dressing; স্ব সেবা. যদি কিন্ডারগার্টেনে এই ধরনের একটি অনুশীলন বিদ্যমান থাকে, তাহলে এই ব্লকে কঠোরকরণ কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত করা হয়।
সন্ধ্যা	আগামীকাল বাগান পরিদর্শন একটি ইতিবাচক মানসিক চার্জ দিন.	এই পরিকল্পনা পর্যায়ে কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত যেমন: নতুন খেলনা ব্যবহার সহ সমস্ত ধরণের গেম (শিক্ষামূলক, বহিরঙ্গন, নাট্য); ছুটির দিন এবং বিনোদন (সপ্তাহে একবার অনুষ্ঠিত); কবিতা এবং গান শেখা; কাজের কার্যকলাপ (উদাহরণস্বরূপ, ফুল জল দেওয়া, খেলনা পরিষ্কার করা); স্বতন্ত্র কাজ; পড়া; পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া; হাঁটা (এতে কিছু অন্যান্য কার্যকলাপের বিকল্প সন্ধ্যায় সময়, যেহেতু এটি শুধুমাত্র ভাল আবহাওয়াতেই সম্ভব)।

কিভাবে একটি দৈনিক পরিকল্পনা তৈরি করতে হয়

স্ট্যান্ডার্ড দৈনিক ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনার মধ্যে রয়েছে:

• একটি শিরোনাম পৃষ্ঠা যা কিন্ডারগার্টেনের নাম, শিক্ষকের নাম এবং পরিকল্পনা গ্রহণ ও অনুমোদনকারী ব্যক্তির নাম নির্দেশ করে;
• গ্রুপে ছেলেদের তালিকা;
• ছাত্রদের পরিবারের সাথে কাজের ধরণের একটি তালিকা;
• সপ্তাহের জন্য শিক্ষাগত ক্লাসের সময়সূচী;
• 7 দিনের জন্য কার্যকলাপের তালিকা;
• তারিখ নির্দেশ করে প্রতিটি দিনের জন্য ক্লাসের একটি তালিকা;
• শিক্ষকের সাথে যৌথ কার্যক্রমের প্রকারের একটি তালিকা;
• স্বাধীন কাজের ধরনের তালিকা;
• ব্যায়ামের জন্য একটি পরিকল্পনা, সেইসাথে শারীরিক শিক্ষা, শ্বাস এবং আঙ্গুলের ব্যায়াম।

টেবিল: সিনিয়র গ্রুপে একটি দৈনিক পরিকল্পনা আঁকার উদাহরণ (টুকরা)

তারিখ: সোমবার, এপ্রিল 10 ("আমাদের চারপাশে প্রকৃতি")

সামাজিক যোগাযোগ উন্নয়ন

সম্মিলিত উন্নতি

বক্তৃতা বিকাশ

শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ

শারীরিক বিকাশ

প্রথমার্ধ দিন: অভ্যর্থনা শিশু; গেম সকাল জিমন্যাস্টিকস; কেজিএন; কাজ হাঁটা

সংগঠনের ফর্ম যৌথ কার্যক্রম

কথোপকথন: "আমি আমার সপ্তাহান্ত কীভাবে কাটিয়েছি"; শিক্ষামূলক খেলা: "উদ্ভিদ খুঁজুন।"

স্লাইড উপস্থাপনা: "কী বৃদ্ধি পায় এবং কোথায়?"

কথোপকথন: "আসুন এই সপ্তাহান্তে আবহাওয়া সম্পর্কে কথা বলি।"

সকালে ব্যায়াম; চোখের পেশী শক্তিশালী করার জন্য জিমন্যাস্টিকস "প্রজাপতি"।

স্বাধীন কার্যকলাপ

প্রকৃতি ক্যালেন্ডার সঙ্গে কাজ

থিমের রঙিন পৃষ্ঠাগুলি: "প্রকৃতি এবং আমরা"

সংগঠন শিক্ষামূলক কার্যক্রম

9:00 - 9:20 অঙ্কন (রচনা "বসন্ত বন"); বিশেষজ্ঞের পরিকল্পনা অনুযায়ী 9:35 - 10:00 শারীরিক শিক্ষা পাঠ 16:20 - 16:45 সঙ্গীত (বিশেষজ্ঞের পরিকল্পনা অনুযায়ী)।

সংগঠন বিষয়- আমি স্থানিক বিকাশ বর্তমান পরিবেশ সমর্থনের জন্য শিশুদের উদ্যোগ

স্লাইড উপস্থাপনা: “বনে কী জন্মায়?”, “বনে কে বাস করে?”, বিষয়ের রঙিন পাতা, বই: ই. সেরোভা “লিলি অফ দ্য ভ্যালি”, ই. সেরোভা “ড্যান্ডেলিয়ন”। গেমের জন্য বৈশিষ্ট্য।

দ্বিতীয়ার্ধে দিন: কেজিএন; গেম যৌথ এবং স্বাধীন কার্যকলাপ; হাঁটা

সংগঠনের ফর্ম যৌথ কার্যক্রম

কেজিএন: সুন্দরভাবে পোষাক, ধোয়া, সুন্দরভাবে বিছানা তৈরি করার দক্ষতার একীকরণ।

স্লাইড উপস্থাপনা: "কে বনে বাস করে?"

পড়া: ই. সেরোভা "লিলি অফ দ্য ভ্যালি", ই. সেরোভা "ড্যান্ডেলিয়ন"

পি. ইয়াবলোভস্কির চিত্রকর্ম "বসন্ত" এর পরীক্ষা।

ঘুমের পরে জিমন্যাস্টিকস; বহিরঙ্গন গেম "সূর্য এবং বৃষ্টি", "ফুল এবং বাতাস"।

স্বাধীন কার্যকলাপ

থিমের রঙিন পৃষ্ঠাগুলি: "প্রকৃতি এবং আমরা।"

মঙ্গলবার, 11 এপ্রিল ("দেশীয় ভূমির প্রকৃতি")

সামাজিক যোগাযোগমূলক উন্নয়ন

জ্ঞান ভিত্তিক উন্নয়ন

বক্তৃতা বিকাশ

শৈল্পিক নান্দনিক উন্নয়ন

শারীরিক উন্নয়ন

প্রথমার্ধ দিন: অভ্যর্থনা শিশু; গেম সকাল জিমন্যাস্টিকস; কেজিএন; কাজ; হাঁটা

সংগঠনের ফর্ম যৌথ কার্যক্রম

প্রকৃতির সম্পর্ক সম্পর্কে কথোপকথন: "একটি উদ্ভিদ খুঁজুন", "আমি যা বর্ণনা করব তা খুঁজুন।"

স্লাইড উপস্থাপনা "বন"; মিনি-কথোপকথন "কী ধরনের বন আছে?" (শঙ্কুযুক্ত, পর্ণমোচী)।

শব্দ গেম: "বস্তু বর্ণনা করুন"

সকালে ব্যায়াম; p/i "গাছপালা", "মালী"; আঙুলের খেলা: "আমাদের লাল রঙের ফুল"।

স্বাধীন কার্যকলাপ

কনস্ট্রাক্টর

বিনামূল্যে অঙ্কন

সংগঠন শিক্ষামূলক কার্যক্রম

15:15 – 15:40 বিশ্ব: "আমাদের ঘিরে কী আছে"

11:05 – 11:25 11:35 – 12:00 বক্তৃতা উন্নয়ন; "আমার প্রিয় কার্টুন" বিষয়ে গল্প বলা শেখানো।

শারীরিক প্রশিক্ষণ বিশেষজ্ঞের পরিকল্পনা অনুযায়ী

সংগঠন বিষয়- আমি স্থানিক বিকাশ বর্তমান পরিবেশ সমর্থনের জন্য শিশুদের উদ্যোগ

শিক্ষামূলক গেমস, বোর্ড-মুদ্রিত গেমস, স্টেনসিলের জন্য বৈশিষ্ট্য। বিষয়ে স্লাইড উপস্থাপনা. বিষয়ের উপর শিক্ষামূলক কার্টুন দেখুন।

দ্বিতীয়ার্ধে দিন: কেজিএন; গেম যৌথ এবং স্বাধীন কার্যকলাপ; হাঁটা

সংগঠনের ফর্ম যৌথ কার্যক্রম

কেজিএন: দ্রুত এবং সুন্দরভাবে পোশাক পরার দক্ষতা জোরদার করা, বিছানা তৈরি করা।

স্লাইড উপস্থাপনা "মেডো" দেখা; প্রকৃতি সংরক্ষণের নিয়মের সাথে পরিচিতি।

শব্দ গেম: "ফুল বর্ণনা করুন"

কোলাজ "ফ্লাওয়ার কিংডম"।

ঘুমের পরে জিমন্যাস্টিকস

স্বাধীন কার্যকলাপ

আমাদের আপনাকে টেবিল সেট করতে সাহায্য করা যাক.

নির্মাণকারী মুদ্রিত বোর্ড গেম, মোজাইক, পাজল।

বিনামূল্যে অঙ্কন

P/n ঐচ্ছিক

শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে দৈনিক পরিকল্পনা হল সাংগঠনিক নীতি। এই ধরনের একটি পরিকল্পনার সাহায্যে, শিক্ষক শুধুমাত্র শিশুদের সাথে বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া বিতরণ করেন না, তবে সেটটিকে বৈচিত্র্যময় করার সুযোগও পান। পদ্ধতিগত সরঞ্জাম. পরেরটির জন্য, শিশুদের একটি নির্দিষ্ট বয়স বিভাগের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। এই প্রয়োজনীয়তা পূরণ হলে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের জন্য যতটা সম্ভব ফলদায়ক হয়ে ওঠে।

আপনার বন্ধুদের সাথে শেয়ার করুন!

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ভাল কাজসাইটে>

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

http://www.allbest.ru/ এ পোস্ট করা হয়েছে

1. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা করা

পরিকল্পনা শিক্ষামূলক কাজের ক্রম অগ্রিম সংকল্প, ইঙ্গিত প্রয়োজনীয় শর্তাবলী, মানে, ফর্ম এবং পদ্ধতি।

একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি পরিকল্পনা ব্যবস্থা তৈরি করতে, বিভিন্ন ধরণের পরিকল্পনা ব্যবহার করা হয়:

1. দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়ন পরিকল্পনা বা কর্মসূচি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উন্নয়ন, 3 বছরের জন্য সংকলিত; শিক্ষাগত জ্ঞানীয় পরিকল্পনা

2. প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বার্ষিক পরিকল্পনা;

3. বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা(প্রধান ধরনের কার্যকলাপ দ্বারা);

4. বিশেষজ্ঞ এবং প্রশাসনের ব্যক্তিগত পরিকল্পনা;

5. একটি নির্দিষ্ট বয়সের মধ্যে সময়সূচী এবং দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা।

আসুন একজন শিক্ষকের জন্য প্রয়োজনীয় দুটি ধরণের পরিকল্পনার দিকে ঘনিষ্ঠভাবে নজর দেওয়া যাক - দীর্ঘমেয়াদী এবং ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক, যেহেতু অনুশীলনে এটি প্রমাণিত হয়েছে যে শিক্ষকরা, শুধুমাত্র একটি ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা ব্যবহার করে, প্রায়শই পরিকল্পনায় ভুল করে।

2. দীর্ঘমেয়াদী এবং ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনার নীতি

3টি পরিকল্পনা নীতি রয়েছে।

শিশুদের জন্য সর্বোত্তম শিক্ষাগত লোডের সাথে সম্মতি (ক্লাসের সংখ্যা এবং সময়কাল SanPiN এর প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে)।

শিশুদের শারীরবৃত্তীয় বৃদ্ধি এবং বিকাশের সাথে পরিকল্পিত শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সম্মতি (বায়োরিদমগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়, মঙ্গলবার, বুধবার জটিল ক্লাসের পরিকল্পনা করা হয়)।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ক্রম, সময়কাল এবং বিশেষত বিভিন্ন শাসন প্রক্রিয়া পরিচালনার জন্য চিকিত্সা এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নেওয়া।

3. সফল পরিকল্পনার জন্য উপযোগী শর্ত

1. সফ্টওয়্যার কাজ জ্ঞান.

2. শিশুদের ব্যক্তিগত ক্ষমতা এবং ক্ষমতার জ্ঞান।

3. একটি ছোট ব্যবধানের সাথে কাজের জটিলতা (3 - 4 বার) বৃদ্ধির সাথে পুনরাবৃত্তির নীতি ব্যবহার করা।

প্রোগ্রামের সমস্ত বিভাগের জন্য টাস্ক টেবিল ব্যবহার করা খুব সুবিধাজনক।

যদি ক্লাসে একটি টাস্ক 4 বারের বেশি ব্যবহার করা হয় তবে এটি একটি অনিয়ন্ত্রিত কার্যকলাপে নিয়ে যান।

4. উভয় শিক্ষাবিদদের দ্বারা একটি পরিকল্পনার যৌথ অঙ্কন। পাশাপাশি বাচ্চাদের পর্যবেক্ষণের ফলাফলের উপর মতামতের একটি ধ্রুবক বিনিময়: তারা কীভাবে আচ্ছাদিত উপাদানগুলি শিখে, কীভাবে তারা তাদের দায়িত্ব পালন করে, তাদের আচরণগত দক্ষতা কী, কোন চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি পরিলক্ষিত হয়েছিল তার প্রকাশ ইত্যাদি। এইভাবে, পরিকল্পনার মূল অংশটি উভয় শিক্ষাবিদদের দ্বারা রূপরেখা দেওয়া হয় এবং প্রতিটি ব্যক্তির দ্বারা বিশদ বিবরণ দেওয়া হয়।

4. ফরোয়ার্ড পরিকল্পনা

দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা - এক চতুর্থাংশ বা এক বছরের জন্য আঁকা (এই ধরণের পরিকল্পনায় কাজের সময় সংশোধন অনুমোদিত)।

দীর্ঘমেয়াদে এটি পরিকল্পিত:

1. লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য (ত্রৈমাসিকের জন্য);

2. শিশুদের কার্যকলাপের ধরন:

ক) খেলার কার্যকলাপ;

খ) সামাজিক উন্নয়ন;

গ) শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্য কাজ (শক্তকরণ, ক্রীড়া ব্যায়াম, আউটডোর গেমস);

ঘ) জ্ঞানীয় এবং ব্যবহারিক কার্যক্রম (পর্যবেক্ষণ, পরিচিতি, পরীক্ষা, পরীক্ষা);

e) শৈল্পিক কার্যকলাপ (বক্তৃতা, থিয়েটার, সঙ্গীত, গেমস, ভিজ্যুয়াল আর্ট);

চ) কাজের কার্যকলাপের উপাদান।

3. পরিবারের সঙ্গে কাজ.

5. ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা

ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা - শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু গঠন করে। একটি বিশদ ক্যালেন্ডার এবং থিম্যাটিক পরিকল্পনা বিকাশ করার জন্য এটি প্রয়োজনীয়:

শর্তসাপেক্ষ শিক্ষাদানের সময় পরিকল্পনার ভলিউম সেট করুন।

প্রতিটি বিষয় কভার করার জন্য বিষয়, বিষয়বস্তু এবং ক্লাসের সংখ্যা নির্ধারণ করুন।

N: শাকসবজি - 2 পাঠ, জীবনধারা - 6 পাঠ, ঋতু - 4 পাঠ।

আপনার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি অর্জনের জন্য ক্লাস পরিচালনার সর্বোত্তম ফর্ম এবং শিক্ষাদানের পদ্ধতিগুলি বেছে নিন।

অনিয়ন্ত্রিত ক্রিয়াকলাপগুলিকে অতিরিক্ত করা অসম্ভব, কারণ পরিকল্পনাটি খুব কঠোর হবে। পথ ধরে প্রয়োজন অনুযায়ী অন্যান্য কার্যক্রম যোগ করা যেতে পারে। সময়সূচীবছর সময়.

6. সময়সূচী

লক্ষ্য: একটি সামগ্রিক, ক্রমাগত, অর্থপূর্ণ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠন।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়া হ'ল বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ এবং ঘটনাগুলির একটি সেট যা লক্ষ্য থেকে ফলাফল পর্যন্ত শিশুদের শেখানো, বিকাশ এবং শিক্ষিত করা।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়া হল শিক্ষক এবং শিশুর যৌথ কার্যকলাপ।

ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা - প্রতিটি দিনের জন্য শিশুদের সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপ এবং তাদের সংস্থার সংশ্লিষ্ট ফর্মগুলির পরিকল্পনা করার জন্য সরবরাহ করে।

ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা একটি বাধ্যতামূলক নথি (1987)।

সময়সূচীর উপাদানগুলি হল:

1। উদ্দেশ্য. এটি উন্নয়ন, শিক্ষা, প্রশিক্ষণের লক্ষ্য।

সাংগঠনিক এবং কার্যকরী উপাদান (ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি অবশ্যই নির্ধারিত কাজের সাথে মিলে যায়)।

ফলাফল (শুরুতে কী পরিকল্পনা করা হয়েছিল এবং যা প্রাপ্ত হয়েছিল তা অবশ্যই মিলবে)।

ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যানে পরিকল্পিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি অবশ্যই নির্ণয়যোগ্য হতে হবে। N: প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা গড়ে তোলা একটি নির্ণয়যোগ্য লক্ষ্য নয়, তবে ফুলের বাগানে ফুলের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা (জল দেওয়া, বাছাই না করা ইত্যাদি) একটি নির্ণয়যোগ্য লক্ষ্য।

ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনাটি একদিনের জন্য তৈরি করা উচিত, তবে অনুশীলন দেখায় যে শিক্ষকরা, জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে, পর্যায়ক্রমে 1 - 2 সপ্তাহের জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকেন। আসুন বিবেচনা করি কোন ইভেন্টগুলি এবং কোন সময়ের মধ্যে পরিকল্পনা করা দরকার:

7. যৌথ কার্যক্রম

সকাল। লক্ষ্য: একটি প্রফুল্ল, প্রফুল্ল, উত্পাদনশীল মেজাজ তৈরি করা।

সকালের সময়, আপনি বাচ্চাদের অনুরোধে সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনা করতে পারেন (গেম, যোগাযোগ, কাজ, ব্যক্তিগত কাজ, ইত্যাদি), তবে তাদের অবশ্যই নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে হবে:

কার্যকলাপ দীর্ঘ হওয়া উচিত নয় (15-20 মিনিট), সন্তানের তার কাজের ফলাফল দেখতে হবে। N: প্লট-ভুমিকা এবং নির্মাণ গেমদীর্ঘস্থায়ী এবং মধ্য ও সিনিয়র গ্রুপে পরিকল্পিত নয়।

সকালে এমন ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করা ঠিক নয় যার জন্য প্রচুর প্রস্তুতির প্রয়োজন হয়।

আপনি সকালে এমন ক্রিয়াকলাপগুলির পরিকল্পনা করতে পারবেন না যেগুলিতে ছিদ্র করা এবং কাটা বস্তুর ব্যবহার জড়িত।

সকালে আমরা শুধুমাত্র এমন কার্যকলাপের পরিকল্পনা করি যা শিশুদের কাছে পরিচিত।

সকালের ব্যায়াম পরিকল্পনা করা হয়। শারীরিক শিক্ষা ক্লাসে শেখা জটিলটি দুই সপ্তাহ পরে পরিবর্তিত হয়।

হাঁটা লক্ষ্য: একটি অত্যন্ত সক্রিয়, অর্থপূর্ণ, বৈচিত্র্য প্রদান করা, আকর্ষণীয় কার্যকলাপএবং ক্লান্তি দূর করে।

হাঁটা শুরু হয় পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে যদি এটি একটি গতিশীল কার্যকলাপ (সঙ্গীত, শারীরিক শিক্ষা, কোরিওগ্রাফিক, ইত্যাদি) দ্বারা শুরু হয় এবং হাঁটার আগে একটি স্থির কার্যকলাপ থাকলে একটি বহিরঙ্গন বা ক্রীড়া খেলা দিয়ে শুরু হয়। আপনার হাঁটার জন্য আপনাকে কী পরিকল্পনা করতে হবে তা ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক:

1. পর্যবেক্ষণ (আবহাওয়া, প্রকৃতি, পরিবহন, প্রাপ্তবয়স্ক শ্রম, পোশাকের ঋতু পরিবর্তন ইত্যাদি)। প্রাকৃতিক ঘটনা পর্যবেক্ষণ আরো প্রায়ই বাহিত হয়.

2. একটি বহিরঙ্গন খেলা (প্লট "Geese-geese...", প্লটবিহীন "Day - Night", প্রতিযোগিতামূলক খেলা "Who is faster"), যাতে গ্রুপের সকল শিশু অংশ নেয়। আবহাওয়া এবং ঋতুর বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে এটি পরিকল্পিত।

3. একটি ক্রীড়া খেলা, ব্যায়াম বা ক্রীড়া খেলার উপাদানগুলি পুরানো দলগুলিতে (ব্যাডমিন্টন, বাস্কেটবল, ফুটবল, হকি, শহরগুলি) পরিকল্পনা করা হয়েছে৷

4. শিক্ষামূলক গেম, বৃত্তাকার নাচ, মজা, সৃজনশীল।

5. ব্যক্তিগত কাজনড়াচড়ার বিকাশের বিষয়ে, ক্লাসের প্রস্তুতির বিষয়ে (গণিত, বক্তৃতা বিকাশ), এমন শিশুদের সাথে যারা উপাদানটি আয়ত্ত করতে পারেনি (3 - 7 মিনিট), প্রতিভাধর শিশুদের সাথে, ছুটির প্রস্তুতিতে।

6..সাবগ্রুপে কাজ করুন (শিশুদের অনুরোধে - তারা যা করতে চায়)। শিশুদের মধ্যে কাজের প্রয়োজনীয়তা বিকাশ করা প্রয়োজন। হাঁটার সময় ক্রিয়াকলাপের ক্রম অনুসরণ করা প্রয়োজন হয় না; এটি সমস্ত বাচ্চাদের মেজাজ এবং ইচ্ছার উপর নির্ভর করে।

7. যোগাযোগের সংস্কৃতি, নৈতিক গুণাবলীর শিক্ষার উপর কথোপকথনের পরিকল্পনা করা হয়।

সন্ধ্যা। টার্গেট। একটি আনন্দময় মেজাজ তৈরি করুন যাতে পরের দিন শিশু কিন্ডারগার্টেনে যেতে খুশি হয়।
এই সময়ে এটি করার পরিকল্পনা করা হয়েছে:

1. সমস্ত ধরণের গেম - প্রিন্টেড বোর্ড গেমস, রোল প্লেয়িং গেমস, কনস্ট্রাকশন গেমস, আউটডোর গেমস, ডিডাকটিক গেমস, শিক্ষামূলক গেমস, থিয়েটার গেমস। বাচ্চাদের ইচ্ছা এবং চাহিদা বিবেচনায় নেওয়া হয়।

2. বিনোদন, ছুটির দিন, শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত চমক সপ্তাহে একবার (বৃহস্পতিবার বা শুক্রবার) পরিকল্পনা করা হয়।

ছুটির আনুমানিক নাম: "সাবান বুদবুদ", "বেলুন", "কাগজের স্নোফ্লেক্স", "থ্রেড (কাগজের) পুতুল", "ফ্লুফিস", "ফ্লাইং পায়রা", "জাম্পিং ফ্রগ", "মজার শব্দ", ইত্যাদি। এছাড়াও বিভিন্ন ধরণের থিয়েটারের পরিকল্পনা করা হয়েছে, মিনি-কনসার্ট যেখানে শিশুরা তাদের প্রিয় কবিতা, গান এবং নৃত্য পরিবেশন করে; নতুন খেলনা আনা হয় এবং খেলা হয়.

3. শ্রম - কায়িক শ্রম, গৃহস্থালির কাজ (পরিষ্কার, ধোয়া) যৌথভাবে, উপগোষ্ঠীতে।

একটি পরিচিত ধরনের কর্তব্য পরিকল্পনা করার প্রয়োজন নেই; শুধুমাত্র উদ্ভাবন পরিকল্পনায় প্রতিফলিত হয়।

4. সমস্ত ধরণের কার্যকলাপের উপর পৃথক কাজ। পাঠের আগে চাক্ষুষ ক্রিয়াকলাপ এবং নির্মাণের ক্ষেত্রে, পাঠটি শিক্ষকের কাজের ফলাফল। পাঠের আগে, এই ধরণের ক্রিয়াকলাপে "দুর্বল" ভীতু শিশুদের সাথে পৃথক কাজের পরিকল্পনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়, যাতে এই শিশুরা পাঠের সময় আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করে।

6. পিতামাতার সাথে কাজ করা.

7. ZKR এ কাজ করুন।

একটি পরিকল্পনায় ক্লাসের বাইরে ক্রিয়াকলাপগুলিকে সুশৃঙ্খল করার জন্য, একটি সাইক্লোগ্রাম প্রয়োজন।

সরাসরি শিক্ষামূলক কার্যক্রম.

ক্যালেন্ডার প্ল্যানে GCD রেকর্ডিং নিম্নলিখিতভাবে করা আবশ্যক:

উদ্দেশ্য (প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু)।

উদ্দেশ্য (শিক্ষামূলক, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক)। কি গঠন, কি মানসিক প্রক্রিয়াবিকাশ করুন (চিন্তা, স্মৃতি, চোখ, কৌতূহল, ইত্যাদি) এবং কী নৈতিক গুণাবলী স্থাপন করতে হবে। ট্রিপল টাস্ক প্রয়োজন.

যন্ত্রপাতি।

অভিধান সক্রিয়করণ.

পদ্ধতি এবং কৌশল।

উৎস.

পদ্ধতিগত সাহিত্য বিস্তারিতভাবে শিক্ষামূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজগুলি নির্দিষ্ট করে এবং প্রায়শই শিক্ষামূলক কাজের অভাব থাকে (ভাসিলিভার প্রোগ্রাম দেখুন)।

N: শিক্ষিত - সদিচ্ছা, শিশুদের যত্ন নেওয়ার ক্ষমতা, সহানুভূতি প্রকাশ করা, বক্তাকে বাধা না দেওয়া, ঘরে শান্তভাবে আচরণ করার অভ্যাস (কোলাহল করবেন না, দৌড়াবেন না), গ। নেতিবাচক মনোভাবঅভদ্রতা, লোভ, ইত্যাদি

প্রতিটি ত্রৈমাসিকের শেষে, কুইজ, কেভিএন এবং বিনোদনের আকারে চূড়ান্ত ক্লাসের পরিকল্পনা করা হয়।

8. পরিকল্পনা ফর্ম

পরিকল্পনার ফর্মগুলি প্রোগ্রাম এবং শিক্ষকের পেশাদার স্তরের উপর নির্ভর করে। পরিকল্পনার নিম্নলিখিত ফর্ম বিদ্যমান:

1. পাঠ্য - পরিকল্পনার সবচেয়ে বিস্তারিত রূপ। এটি প্রাথমিক শিক্ষাবিদদের জন্য প্রয়োজনীয়। এটি সমস্ত ধরণের কার্যকলাপ, কাজ, পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করে।

2. গ্রিড ডায়াগ্রাম।

পৃষ্ঠা 1 - শিশুদের তালিকা।

পৃষ্ঠা 2 - কার্যকলাপ গ্রিড।

পৃষ্ঠা 3 - প্রশিক্ষণ, উন্নয়ন এবং শিক্ষার প্রধান কাজ (10 টির বেশি নয়)। এই কাজগুলি সপ্তাহব্যাপী, সমস্ত ধরণের কার্যক্রমে সেট করা হয়।

N: গেমটি "ওয়ান্ডারফুল ব্যাগ" লিখুন এবং এর পাশে বন্ধনীতে টাস্কের সংখ্যা লিখুন।

2 থেকে 6 টি শিশুদের উপগোষ্ঠীর শিশুদের একটি তালিকা নোটবুকের শেষে অবস্থিত এবং পেন্সিল দিয়ে পূরণ করা হয়েছে, যেহেতু উপগোষ্ঠীর গঠন বছরে পরিবর্তন হতে পারে। কিভাবে ছোট বাচ্চারা, আরো উপগোষ্ঠী. শিশুদের সহানুভূতি অনুযায়ী সাবগ্রুপ গঠিত হয়।

পরিকল্পিত ইভেন্টগুলি সারা সপ্তাহ জুড়ে একই বিষয় দ্বারা আন্তঃসংযুক্ত হওয়া উচিত। প্রতিটি ইভেন্টের জটিলতা গতকালের ঘটনাগুলির ধারাবাহিকতা হওয়া উচিত। গ্রিড চিত্রটি অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়।

3. ব্লক পরিকল্পনা সৃজনশীল, দায়িত্বশীল শিক্ষাবিদদের জন্য একটি বিকল্প।

সপ্তাহে, একটি বস্তু, ঘটনা বা থিম খেলা হয়.

পরিকল্পনা এই ফর্ম গ্রুপ করা যেতে পারে ছোটবেলাএবং জুনিয়র গ্রুপ.

N: থিম “মাছ” বক্তৃতা বিকাশ “যেখানে মাছ ঘুমায়” কবিতাটি পড়া, অঙ্কন - “চলুন মাছের জন্য একটি লেজ আঁকি”, অবজেক্ট ওয়ার্ল্ড - “রঙিন মাছ” ইত্যাদি।

প্রধান মানদণ্ড যার দ্বারা গুণমান নির্ধারণ করা হয় ভাল পরিকল্পনা- প্রতিটি শিশুকে অর্থপূর্ণ এবং আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপ প্রদান করা।

স্কিম - 1 সপ্তাহের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা গ্রিড

		পর্যবেক্ষণ	সম্মিলিত উন্নতি		বিনোদন	স্বতন্ত্র কাজ
1 অর্ধেক দিন	শিক্ষামূলক, উন্নয়নমূলক। ডেস্কটপ 1. গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ 2. বাস্তুশাস্ত্রের উপর 3. বক্তৃতা বিকাশের উপর 4. আঙুল 5. এসডিএ, পিপিবি	পাখি, তুষার ইত্যাদির সাথে প্রকৃতির রাজ্যের জানালা থেকে পর্যবেক্ষণ। প্রকৃতির এক কোণে।	1. কথোপকথন (নৈতিক, পরিবেশগত, দেশপ্রেমিক, স্বাস্থ্যকর জীবনধারা, নিরাপত্তা) 2. চিত্রের পরীক্ষা। 3. কথাসাহিত্য পড়া সাহিত্য	প্রকৃতির এক কোণে স্ব সেবা		গণিত, বক্তৃতা বিকাশ, বাস্তুশাস্ত্রে
হাঁটা	চলমান, খেলাধুলা ভূমিকা চালনা	1. আবহাওয়া পরীক্ষা করুন 2. প্রাণী এবং গাছপালা জন্য 3. প্রকৃতির পরিবর্তনের জন্য 4. বড়দের কাজের পিছনে 5. পরিবহনের জন্য	নৈতিক বিষয়ের উপর কথোপকথন. ক্লাসে অর্জিত জ্ঞানের একীকরণ।	গৃহশ্রমিক প্রকৃতিতে শ্রম		বক্তৃতা বিকাশ ছুটির জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন
2 অর্ধেক দিন	রোল প্লেয়িং, কনস্ট্রাকশন, থিয়েটার, মিউজিক-ডিড।, ডেস্কটপ-মুদ্রিত…		গল্প লেখা. রিটেলিং। একটি কবিতা মুখস্থ করা। ছবি দেখছি।	কায়িক শ্রম গৃহস্থালীর কাজ, স্ব-পরিষেবা	মধ্যে 1 বিনোদন	ফাইন আর্ট, ডিজাইন অংক ক্লাসের প্রস্তুতিতে

______ থেকে ______ _________________ পর্যন্ত নোডের বাইরের কার্যকলাপের প্রকার

		পর্যবেক্ষণ	জ্ঞানী উন্নয়ন		বিনোদন	স্বতন্ত্র. চাকরি
1 অর্ধেক দিন	D/i "বিস্ময়কর ব্যাগ" - জ্যামিতিক আকারের জ্ঞানের একীকরণ D/i "তারা কি থেকে রান্না করে" শাকসবজি - ফল D/i "Tangram" লেগো" P/i "ভোজ্য - অখাদ্য।"	1. একটি প্রস্ফুটিত ফুল পরীক্ষা করুন (কীভাবে এটির যত্ন নেওয়া যায়) 2. জানালা থেকে বাতাস মেঘকে চালিত করে, গাছকে দুলিয়ে দেয় (বাঁকে)।	1. কথোপকথন "আমরা যে শহরে বাস করি" - স্থাপত্য। স্মৃতিস্তম্ভ 2. "দিনের অংশ" - আমরা সকালে, বিকেলে, সন্ধ্যায় যা করি। 3. "আমি সবজি পছন্দ করি" - রচনা শিখুন। বর্ণনামূলক. গল্প. 4. "জীব ও নির্জীব প্রকৃতি" - কে? কি? 5. "একটি রূপকথার পরিদর্শন করা" - রূপকথার গল্পের চিত্রের পরীক্ষা।	1. ক্লাসের জন্য স্বাধীনভাবে উপাদান প্রস্তুত করতে শিখুন। 2. প্রকৃতির এক কোণে ফুলের যত্ন নেওয়া (জল দেওয়া) 3. স্বাধীনভাবে পোষাক এবং পোশাক খুলতে শিখুন।		1. সঠিকভাবে একটি কাঁটা ব্যবহার করুন - Petya, Kirill। 2. স্বরধ্বনির ধারণাকে শক্তিশালী করুন - আর্টেম, ডিমা। 3. রঙ, আকৃতি, আকার - আর্টেম, জুলিয়া। 4. গাছের নাম - Katya, Dima. 5 নং ধারা। প্রাক্তন - জুলিয়া, ডিমা, আর্টেম।
হাঁটা	P/i "গৃহহীন খরগোশ" P/i "বনের ভালুকের কাছে" P/i "দিন ও রাত" Sp/i "ফুটবল" এসপি/প্রাক্তন "শহর" S/r i. "চালক"	1. মেঘের আড়ালে - "মেঘ কেমন হয়" কবিতাটি পড়া 2. কীটপতঙ্গের জন্য - উপকারিতা সম্পর্কে। 3. যখন বড় বাচ্চারা খেলবে, নিয়ম মেনে চলুন এবং বন্ধুত্বপূর্ণ হোন। 4. ট্রাক পিছনে.	1. কেনাকাটা করতে যাচ্ছি" - সবজি সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা, তারা কোথায় জন্মায়, তারা তাদের সাথে কী করে। 2. "শরৎ" থিমে গল্প সংকলন করা	1. কায়িক শ্রমের জন্য রোয়ান ফল সংগ্রহ 2. শুকনো ফুল এবং ফুলের বিছানা পরিষ্কার করার জন্য শিশুদের জড়িত করুন। 3. হাঁটার পর খেলনা ধোয়া। 4. বারান্দা পরিষ্কার করা। 5. বাচ্চাদের গ্রুপে যেতে সাহায্য করুন।		1. সময়ের ধারণাকে শক্তিশালী করুন: সকাল, দিন, সন্ধ্যা, রাত - কাটিয়া, পেটিয়া। 2. 10 এর মধ্যে স্কোর - কিরিল, আর্টেম। 3. লক্ষ্যে বল ছুঁড়তে শিখুন - ইউলিয়া, আর্টেম। 4. "ছড়ার গান" এর পাঠ্যটি পুনরাবৃত্তি করুন - কাটিয়া, ভেরা। 5. গেমগুলিতে সক্রিয়ভাবে অংশ নিতে অভ্যস্ত - ভ্লাদিক, নাস্ত্য।
2 অর্ধেক দিন	S/r এবং "লাইব্রেরি" S/r "পরিবার" এস/আর স্টোর" D/i "কি পরিবর্তন হয়েছে" (মনোযোগ) D/i "দয়া করে বলুন" পৃষ্ঠা "শহর এবং রাস্তা" P/i "মাউসট্র্যাপ"		1. "যদি আমি একজন জাদুকর হতাম" গল্পটি সংকলন করা 2. রূপকথার গল্প "দ্য ফক্স অ্যান্ড দ্য জগ" (চিত্র অনুসারে) 3. শরৎ সম্পর্কে প্রবাদ শেখা। 4. "আমাদের রাস্তা" (ট্রাফিক নিয়ম অনুযায়ী চিত্রকর্মের পরীক্ষা) 5. পাঠ্য মনে রাখা আঙুল জিমন্যাস্টিকস।	1. নির্মাতা ধোয়া. 2. একটি রেডিমেড "ওয়ালেট" প্যাটার্ন ব্যবহার করে কাজ করতে শিখুন 3. পুরানো বই পুনরুদ্ধার (ট্রেসিং পেপার ব্যবহার করে আঠালো শিখুন)।	1. সাহিত্য কুইজ"রূপকথার গল্প খুঁজে বের করুন" (চিত্র দ্বারা, পাঠ্য দ্বারা, ধাঁধা দ্বারা)	1. আপনার মুখ সঠিকভাবে ধুয়ে ফেলতে শিখুন - আর্টেম, ডিমা। 2. "শরৎ" বিষয়ে অভিধানের সম্প্রসারণ - আন্দ্রে, কিরিল, ভেরা। 3. কনট্যুর বরাবর কাগজ থেকে আকার কাটা শিখুন - Nastya, Katya। 4. একটি সম্পূর্ণ উত্তর সহ একটি প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন - জুলিয়া, ভেরা।

সাইক্লোগ্রাম। সপ্তাহের দিন দ্বারা কার্যক্রম বিতরণ

সোমবার	রূপকথার পরিচিতি।	রাশিয়ান জাতীয় সংস্কৃতির ভূমিকা: ধাঁধা, প্রবাদ, বাণী শেখা।	রাশিয়ান জাতীয় সংস্কৃতির ভূমিকা: লোকশিল্পের সাথে পরিচিতি।	রাশিয়ান জাতীয় সংস্কৃতির ভূমিকা: নার্সারি ছড়া এবং গান পড়া এবং মুখস্থ করা।
	গৃহ কর্ম.	গৃহ কর্ম.	গৃহ কর্ম.	গৃহ কর্ম.
		প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তন পর্যবেক্ষণ।	প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তন পর্যবেক্ষণ।	প্রকৃতির ঋতু পরিবর্তন পর্যবেক্ষণ।
	শব্দ গেম এবং ব্যায়াম.	শব্দ গেম এবং ব্যায়াম.	শব্দ গেম এবং ব্যায়াম.	শব্দ গেম এবং ব্যায়াম.
	আমি আমার স্বাস্থ্যের যত্ন নিই।	আমি আমার স্বাস্থ্যের যত্ন নিই।	আমি আমার স্বাস্থ্যের যত্ন নিই।	আমি আমার স্বাস্থ্যের যত্ন নিই।
	প্রকৃতিতে শ্রম।	প্রকৃতিতে শ্রম।	প্রকৃতিতে শ্রম।	প্রকৃতিতে শ্রম।
	প্রাণী পর্যবেক্ষণ।	পাখি দেখছি.	পোকা পর্যবেক্ষণ।
		শিল্পীদের কাজ সম্পর্কে জানা।		সুরকারদের কাজ সম্পর্কে জানা।
	ট্রাফিক নিয়ম (পড়া)।	ট্রাফিক প্রবিধান (গেম)।	ট্রাফিক প্রবিধান (কথোপকথন)।	ট্রাফিক প্রবিধান (পর্যবেক্ষণ)।
	ভ্রমণ।	টার্গেট হাঁটা.	টার্গেট হাঁটা.	টার্গেট হাঁটা.
	পরিমাণ, গণনা।	গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ গেম। আকৃতি, আকার।	গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ গেম।	গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ গেম। মহাকাশে ওরিয়েন্টেশন।
		সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা।	সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা।	সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা।
		সাহিত্য ঘন্টা। (বিশ্ব লোকশিল্প)	সাহিত্য ঘন্টা। (কাব্যিক কাজ)	সাহিত্য ঘন্টা। (মুখস্থ)
		উদ্ভিদের পর্যবেক্ষণ।	উদ্ভিদের পর্যবেক্ষণ।	উদ্ভিদের পর্যবেক্ষণ।
	থিয়েটার গেম।	থিয়েটার গেম।	থিয়েটার গেম।	থিয়েটার গেম।
		বিষয় একত্রীকরণ কাজ সম্মিলিত উন্নতি.	জ্ঞানীয় বিকাশের বিষয়টিকে একীভূত করার জন্য কাজ করুন।	জ্ঞানীয় বিকাশের বিষয়টিকে একীভূত করার জন্য কাজ করুন।
	পিপিবি (কথোপকথন)	পিপিবি (পড়া)	পিপিবি (খেলা)।	পিপিবি (পড়া)।
	বিনোদনের সন্ধ্যা।	বিনোদনের সন্ধ্যা।	বিনোদনের সন্ধ্যা।	বিনোদনের সন্ধ্যা।
		মেমরি এবং মনোযোগ বিকাশ গেম.		বক্তৃতা এবং চিন্তার বিকাশের জন্য গেম।
	জড় প্রকৃতির পর্যবেক্ষণ।	জড় প্রকৃতির পর্যবেক্ষণ।	জড় প্রকৃতির পর্যবেক্ষণ।	জড় প্রকৃতির পর্যবেক্ষণ।

সাইক্লোগ্রাম। সপ্তাহের দিন দ্বারা কার্যক্রম বিতরণ

সোমবার	শিক্ষামূলক গেম	"খুশি গণনা"	"পরিমাণ"	লজিক ব্যায়াম।	অভিযোজন, আকৃতি।
		"দিন রাত"	"সাত ভাই"	"ঋতু"	"ক্যালেন্ডার", "ঘড়ি"
	পর্যবেক্ষণ	প্রকৃতির পরিবর্তন।	প্রকৃতির পরিবর্তন।	প্রকৃতির পরিবর্তন।	প্রকৃতির পরিবর্তন।
		স্ব সেবা.	স্ব সেবা.	স্ব সেবা.	স্ব সেবা.
	"রাশিয়ান সাহিত্য" বক্তৃতা বিকাশ, অভিধান।	গল্প বলা, সৃজনশীল গল্প বলা	রিটেলিং।	শব্দ গেম.	সাহিত্যিক কুইজ।
	"প্রাকৃতিক বিশ্ব"	সবজির দুনিয়া।	প্রাণীজগত।	মানুষ এবং প্রকৃতির মধ্যে সম্পর্ক।	বাস্তুশাস্ত্র: কথোপকথন, পরিস্থিতি।
	পর্যবেক্ষণ	প্রাণী এবং উদ্ভিদ জগত.	প্রাণী এবং উদ্ভিদ জগত.	প্রাণী এবং উদ্ভিদ জগত.	প্রাণী এবং উদ্ভিদ জগত.
		গৃহস্থ	গৃহস্থ	গৃহস্থ	গৃহস্থ
	"সুস্থ থাকতে শেখা"	জীবনের নিরাপত্তা।	আচরণের সংস্কৃতি, শিষ্টাচারের নিয়ম।	জীবনের নিরাপত্তা	স্বাস্থ্যকর বুনিয়াদি।
	কল্পকাহিনী	পড়া, নাটকীয়তা, থিয়েটার গেম	মন দিয়ে শেখা।	লেখকদের সাথে দেখা।	ধাঁধা এবং উত্তর।
	পর্যবেক্ষণ	আবহাওয়ার জন্য।	আবহাওয়ার জন্য।	আবহাওয়ার জন্য।	আবহাওয়ার জন্য।
		প্রকৃতিতে শ্রম।	প্রকৃতিতে শ্রম।	প্রকৃতিতে শ্রম।	প্রকৃতিতে শ্রম।
	"আমাদের চারপাশের দুনিয়া"	"মহাকাশ"			"বায়ু"।
	"আমাদের মাতৃভূমি"	"আমাদের মাতৃভূমি রাশিয়া"	"আমাদের শহর"	প্রাপ্তবয়স্ক শ্রম।	পোচেমুচেক ক্লাবে "আমি নিজেই এটি খুলব"।
	পর্যবেক্ষণ	প্রাপ্তবয়স্ক শ্রম।	প্রাপ্তবয়স্ক শ্রম।	প্রাপ্তবয়স্ক শ্রম।	প্রাপ্তবয়স্ক শ্রম।
		প্রকৃতির এক কোণে।	প্রকৃতির এক কোণে।	প্রকৃতির এক কোণে।	প্রকৃতির এক কোণে।
		পড়া কাজ করে।	পোস্টার, ইলাস্ট্রেশন, পেইন্টিং পরীক্ষা।	সমস্যাযুক্ত খেলা পরিস্থিতি তৈরি করা।
	রাশিয়ান জাতীয় সংস্কৃতির পরিচিতি	আচার, ছুটির দিন।	প্রবাদ, প্রবাদ, লোক লক্ষণ।	ভ্রমণ	টার্গেট হাঁটা
	পর্যবেক্ষণ	পরিবহনের জন্য।	পরিবহনের জন্য।	পরিবহনের জন্য।	পরিবহনের জন্য।
	কায়িক শ্রম	কাগজ দিয়ে।	প্রাকৃতিক উপাদান, বর্জ্য উপাদান সঙ্গে.	বিল্ডার একটি পরিকল্পনা অঙ্কন.	ফ্যাব্রিক দিয়ে।

সাইক্লোগ্রাম। "শৈশব" প্রোগ্রামের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা। দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে কাজের ফর্ম

	সোমবার
	চিত্রের উপর ভিত্তি করে কথোপকথন (বক্তৃতা বিকাশ, পরিবেশের সাথে পরিচিতি)। REMP-তে শিক্ষামূলক খেলা। বাইরে খেলা. নিয়ম সহ শিক্ষামূলক বোর্ড গেম। আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস।	প্রকৃতির এক কোণে পর্যবেক্ষণ (পরিবেশ শিক্ষা, বক্তৃতা উচ্চারণ)। পিক্টোগ্রাম ব্যবহার করে রূপকথার গল্প বলা। বাইরে খেলা. লগোরিদমিক্স। আঙুলের জিমন্যাস্টিক খেলুন। পরিবেশের সাথে নিজেকে পরিচিত করার জন্য ব্যক্তিগত কাজ (খেলা, যোগাযোগ)	নৈতিক শিক্ষার উপর কথোপকথন। শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপে স্বতন্ত্র কাজ। বাইরে খেলা. কবিতা শেখা। লগোরিদমিক্স। নাট্য কার্যক্রম।	জীবন নিরাপত্তার উপর কথোপকথন, থেকে গল্প ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা. বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো গঠনের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। শ্রম শিক্ষার উপর ব্যক্তিগত কাজ। TRIZ উপাদান। বাইরে খেলা. স্ব-পরিষেবা দক্ষতা বিকাশের জন্য ব্যক্তিগত কাজ।	বাইরে খেলা. REMP-তে শিক্ষামূলক খেলা। একটি বর্ণনামূলক গল্প লেখা। হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশে কাজ করুন। পরীক্ষামূলক খেলা।
	বাইরে খেলা. আরইএমপি (ভবিষ্যত পাঠের জন্য প্রাথমিক প্রস্তুতি) বিষয়ে স্বতন্ত্র কাজ। খেলা-পরীক্ষা। সমস্যা-খেলার পরিস্থিতি (মানবতাবাদের শিক্ষা, পরিবেশের সাথে পরিচিতি)।	বাইরে খেলা. ভূমিকা খেলা খেলা. কথাসাহিত্য পড়া। মডেলিং, "বাজানো" কারুশিল্প এবং বক্তৃতা কাজ।	TRIZ উপাদান। বাইরে খেলা. ডিজাইনিং, কারুশিল্প "খেলাচ্ছে"। উচ্চারণ বিকাশের জন্য একটি খেলার অনুশীলন (অনোম্যাটোপোইয়া, বাক্যাংশ)। গতিশীল ঘন্টা। ভূমিকা খেলা খেলা.	বাইরে খেলা. ভূমিকা খেলা খেলা. কাঁচি, একটি ব্রাশ এবং আঠা ব্যবহারে দক্ষতা একত্রিত করার জন্য ব্যক্তিগত কাজ। স্মৃতি, মনোযোগ এবং চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য একটি খেলা। কথাসাহিত্য পড়া।	বাইরে খেলা. ভূমিকা খেলা খেলা. পারিবারিক কার্যক্রম (সাবগ্রুপ দ্বারা)। কবিতা প্রতিযোগিতা। নাটকীয়তার খেলা। শব্দভান্ডার প্রসারিত এবং সক্রিয় করার জন্য শিক্ষামূলক খেলা। বাদ্যযন্ত্র এবং ক্রীড়া বিনোদন।

সাইক্লোগ্রাম। "শৈশব" প্রোগ্রামের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা। মধ্যম গ্রুপে কাজের ফর্ম

	সোমবার
	প্রকৃতির এক কোণে পর্যবেক্ষণ। কবিতা শেখা। TRIZ উপাদান। ফোনমিক শ্রবণশক্তির বিকাশ (শব্দ স্বয়ংক্রিয়তা)।	স্কিম অনুযায়ী গল্প সংকলন (বর্ণনা)। বাইরে খেলা. বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা।	নৈতিক শিক্ষার উপর কথোপকথন (সমস্যা পরিস্থিতির সমাধান, ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে গল্প, যুক্তি)। বাইরে খেলা. TRIZ উপাদান। বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা।	একটি স্কিম (আখ্যান) অনুসারে গল্প সংকলন করা। বাইরে খেলা. বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর উপর স্বতন্ত্র কাজ। TRIZ উপাদান। বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। লোক খেলা। শ্রম শিক্ষা।	বাইরে খেলা. TRIZ উপাদান। বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। চিহ্ন অনুযায়ী ব্যক্তিগত কাজ। অন্যদের সাথে.
	বাইরে খেলা. ভূমিকা খেলা খেলা. খেলা-পরীক্ষা। বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। REMP-তে ব্যক্তিগত কাজ।	পরিবেশের সাথে নিজেকে পরিচিত করার জন্য ব্যক্তিগত কাজ। ভূমিকা খেলা খেলা. অ্যাপ্লিকের প্রস্তুতির জন্য প্রাথমিক কাজ (কাগজ এবং কাঁচি সহ)। TRIZ উপাদান। কথাসাহিত্য পড়া।	বাইরে খেলা. নৈতিক শিক্ষার উপর ব্যক্তিগত কাজ। ভূমিকা খেলা খেলা. ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে গল্প সংকলন করা। স্মৃতি, মনোযোগ, চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। গতিশীল ঘন্টা।	বাইরে খেলা. সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য পৃথক কাজ। স্মৃতি, মনোযোগ, চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। শব্দের পার্থক্য করার জন্য কাজ করুন। ভূমিকা খেলা খেলা. খেলা-পরীক্ষা। TRIZ উপাদান।	বাইরে খেলা. স্বতন্ত্র কাজ (জ্ঞানমূলক বিকাশের ভবিষ্যতের পাঠের জন্য প্রাথমিক প্রস্তুতি)। ভূমিকা খেলা খেলা. কথাসাহিত্য পড়া। থিয়েটার এবং গেমিং সৃজনশীলতা।

সাইক্লোগ্রাম। "শৈশব" প্রোগ্রামের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা। সিনিয়র গ্রুপে কাজের ফর্ম

	সোমবার
	বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপে স্বতন্ত্র কাজ। বাইরে খেলা.	ডায়াগ্রাম ব্যবহার করে গল্প সংকলন (বর্ণনা)। REMP-তে শিক্ষামূলক খেলা। বক্তৃতা বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক খেলা। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য পৃথক কাজ। বাইরে খেলা.	প্রকৃতিতে পর্যবেক্ষণ। বাইরে খেলা. REMP-তে ব্যক্তিগত কাজ।	ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে গল্প সংকলন (বর্ণনা এবং যুক্তি)। বাইরে খেলা. সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ, চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা সক্রিয় করতে নোটবুকের মধ্যে ব্যক্তিগত কাজ।	যোগাযোগ সক্রিয় করা (সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান)। কবিতা শেখা। বাইরে খেলা. লক্ষণ ব্যবহার করে শিক্ষামূলক খেলা। অন্যদের সাথে.
	বাইরে খেলা. ভূমিকা খেলা খেলা. বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো গঠনের উপর স্বতন্ত্র কাজ। TRIZ উপাদান। REMP-তে শিক্ষামূলক খেলা। কবিতা শেখা।	বাইরে খেলা. মেমরি, মনোযোগ, চিন্তাভাবনার বিকাশে ব্যক্তিগত কাজ। কথাসাহিত্য পড়া। থিয়েটার এবং গেমিং সৃজনশীলতা। শারীরিক শিক্ষার উপর ব্যক্তিগত কাজ।	বাইরে খেলা. ভূমিকা খেলা খেলা. TRIZ উপাদান। গতিশীল ঘন্টা। "খেলা আউট" কারুশিল্প সঙ্গে নকশা.	বাইরে খেলা. পরীক্ষামূলক খেলা। TRIZ উপাদান। কথাসাহিত্য পড়া। রূপকথার নাটকীয়তা।	বাইরে খেলা. অভিধান সক্রিয় করার জন্য পৃথক কাজ। ভূমিকা খেলা খেলা. ধ্বনিগত শ্রবণশক্তির বিকাশের উপর স্বতন্ত্র কাজ। গৃহ কর্ম. বাদ্যযন্ত্র এবং ক্রীড়া বিনোদন; পাঠকদের প্রতিযোগিতা, ধাঁধা ইত্যাদি

সাইক্লোগ্রাম। "শৈশব" প্রোগ্রামের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা। স্কুলের জন্য একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে কাজের ফর্ম

	সোমবার
	যোগাযোগ সক্রিয় করা (ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে গল্প, সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান)। প্রকৃতির এক কোণে পর্যবেক্ষণ এবং কাজ। নোটবুকে "হোমওয়ার্ক" সম্পূর্ণ করার ব্যক্তিগত আলোচনা। বাইরে খেলা.	ডায়াগ্রাম অনুযায়ী গল্প সংকলন (বর্ণনা, বর্ণনা)। আপনার চারপাশের সাথে নিজেকে পরিচিত করার জন্য শিক্ষামূলক খেলা। আর্টিকুলেশন এবং আঙুলের জিমন্যাস্টিকস। বাইরে খেলা. TRIZ উপাদান। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য পৃথক কাজ।	পরীক্ষামূলক খেলা। গৃহ কর্ম. শিক্ষামূলক খেলা (যৌক্তিক এবং স্থানিক চিন্তা)। বাইরে খেলা. লগোরিদমিক্স। কবিতা শেখা।	কথোপকথন (সামাজিক ও নৈতিক শিক্ষা)। শিক্ষামূলক খেলা (স্থানিক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, কল্পনা)। বাইরে খেলা. আর্টিকেলেশন এবং আঙুলের জিমন্যাস্টিকস	জীবন সুরক্ষার উপর চিত্রগ্রাম ব্যবহার করে কথোপকথন। আর্টিকেলেশন এবং আঙুলের জিমন্যাস্টিকস বাইরে খেলা. মজার খেলা (লোক, গোল নাচ, কম গতিশীলতা)। রূপকথার নাটকীয়তা।
	বাইরে খেলা. পরিবেশের সাথে নিজেকে পরিচিত করার জন্য ব্যক্তিগত কাজ। ভূমিকা খেলা খেলা. পড়া এবং লিখতে শেখার জন্য প্রস্তুত করার জন্য শিক্ষামূলক খেলা। REMP-তে শিক্ষামূলক খেলা।	ব্যক্তিগত কাজ ধ্বনিগত শ্রবণ, উপাদানগুলির বিকাশের উপর শব্দ বিশ্লেষণশব্দ জ্ঞানীয় বিকাশের উপর ভবিষ্যতের পাঠের জন্য প্রস্তুতির জন্য প্রাথমিক কাজ।	ভূমিকা খেলা খেলা. বাইরে খেলা. REMP-তে ব্যক্তিগত কাজ। কার্ড ব্যবহার করে শিক্ষামূলক এবং উন্নয়নমূলক অনুশীলন (মনোযোগ, মেমরি, হাতের মোটর দক্ষতা)।	একটি ভবিষ্যতের আর্ট ক্লাসের জন্য প্রস্তুতির জন্য প্রাথমিক কাজ। বাইরে খেলা. কথাসাহিত্য পড়া। শব্দভান্ডার সক্রিয় করার জন্য শিক্ষামূলক খেলা। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য পৃথক কাজ।	গৃহ কর্ম. TRIZ উপাদান। খেলা-পরীক্ষা। শিক্ষামূলক খেলা (ভাষণের ব্যাকরণগত কাঠামো)। REMP-তে ব্যক্তিগত কাজ। ডিজাইনিং, কারুশিল্পের সাথে খেলা (২য় সপ্তাহ - বাদ্যযন্ত্র এবং ক্রীড়া বিনোদন)।

শিক্ষামূলক কার্যক্রম (GED) এর উপর নোট লেখার মডেল।

বিকল্প 1

1) থিম GCD.

2) ত্রয়ী কাজ (শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, উন্নয়ন)।

3) সরঞ্জাম।

4) অভিধান সক্রিয়করণ।

5) পদ্ধতিগত কৌশল (সংগঠনের ফর্ম জ্ঞানীয় কার্যকলাপ):

ক) আয়োজনের সময়(প্রেরণা)

খ) প্রথম অংশ (আচ্ছন্ন উপাদানের একত্রীকরণ)

গ) দ্বিতীয় অংশ (নতুন উপাদানের সাথে পরিচিতি, শব্দভান্ডার ধারণা গঠন)

ঘ) তৃতীয় অংশ (নতুন উপাদান একত্রীকরণ)

e) লক্ষ্য অনুযায়ী পাঠের ফলাফল।

বিকল্প 2

1. GCD বিষয়।

2. ট্রিপল টাস্ক (শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, উন্নয়ন)

3. বিশেষভাবে সংগঠিত কর্মক্ষেত্র।

4. অভিধান সক্রিয়করণ।

5. পদ্ধতিগত কৌশল:

ক) প্রথম অংশ (পরিচয়মূলক)। কার্যকলাপের উদ্দেশ্য হল শিশুদের সক্রিয় কাজের জন্য সেট আপ করা, একে অপরের সাথে ইতিবাচক যোগাযোগ এবং আসন্ন কার্যকলাপে আগ্রহ তৈরি করা।

খ) দ্বিতীয় অংশ (ক্রিয়াকলাপের অনুপ্রেরণামূলক ভিত্তি)। ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য হল শিক্ষামূলক কাজের উপাদানগুলির গ্রহণযোগ্যতাকে উদ্দীপিত করা, পাঠের বিষয়বস্তুতে আগ্রহ তৈরি করা।

গ) তৃতীয় অংশ (যৌথ উৎপাদনশীল কার্যকলাপ)। একটি সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা এবং এটি থেকে উত্তরণের উপায় খুঁজে বের করা।

চতুর্থ অংশ (চূড়ান্ত)।

বিভিন্ন পদ্ধতি এবং কৌশল।

মৌখিক:

· শিক্ষককে মৌখিক পদ্ধতির মাধ্যমে দূরে সরে যেতে বলা

· পড়ার প্রশিক্ষণ অনুমোদিত নয় - এর ফলে

· জ্ঞানের আনুষ্ঠানিক আত্তীকরণের জন্য কথোপকথন।

ভিজ্যুয়াল (সমস্ত ইন্দ্রিয়ের দ্বারা শিক্ষামূলক উপাদানের মুখস্থ ও আত্তীকরণের সাথে সংযোগ - শ্রবণ, দৃষ্টি, গন্ধ, স্বাদ, স্পর্শ):

· পর্যবেক্ষণ প্রক্রিয়ায় সবচেয়ে প্রয়োজনীয় পদ্ধতি প্রাথমিক প্রশিক্ষণের প্রদর্শন।

· বিবেচনা

সাংগঠনিক:

· আকর্ষণীয় শুরু

· মানসিক সংযোগ

· আশ্চর্য মুহূর্ত, ইত্যাদি

প্রেরণাদায়ক:

একটি বিনোদনমূলক পরিস্থিতি তৈরি করা

ধাঁধা জিজ্ঞাসা করা

· নতুনত্বের পরিস্থিতি তৈরি করা

· বিস্ময়ের প্রভাব, ইত্যাদি

জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জনে আগ্রহ জাগিয়ে তোলে এমন পদ্ধতি:

· মতের সংঘর্ষের পরিস্থিতি তৈরি করা

· খেলা (জ্ঞানমূলক, উন্নয়নমূলক, শিক্ষামূলক, সক্রিয়, ইত্যাদি)

· খেলার ব্যায়াম

হিউরিস্টিক পদ্ধতি - আবিষ্কারের পদ্ধতি

· একটি পরীক্ষা পরিচালনা করা

· পরীক্ষা

· সমস্যা-অনুসন্ধান পদ্ধতি

ক্যালেন্ডার এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা _________________ শিক্ষাবর্ষ

কার্যকলাপের ধরন __________________________________________________

বয়স গ্রুপ_______________________________________________

প্রোগ্রাম ________________________________________________________________________ (বিস্তৃত, আংশিক ____________________________________________________________________________________

	সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম	যৌথ এবং স্বাধীন কার্যক্রম
			প্রোগ্রাম কাজ	অতিরিক্ত পদ্ধতিগত সহায়তা
					গেমস, খেলা ব্যায়াম, পড়া, মুখস্থ, পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা। পরীক্ষা, ভ্রমণ, অনুসন্ধান এবং গবেষণা কার্যক্রম, ইত্যাদি (1-3 কার্যক্রম)

1. এই ধরনেরপুরো শিক্ষাবর্ষের জন্য পরিকল্পনা তৈরি করা হয়।

2. শিক্ষাগত কার্যক্রমের সংখ্যা অবশ্যই প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পাঠ্যক্রমের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হতে হবে।

3. প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য অবশ্যই বয়সের মান এবং প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হতে হবে।

4. কলাম 5 অবশ্যই নির্দেশ করবে পদ্ধতিগত সাহিত্যএবং পৃষ্ঠাগুলি।

5. বিষয়গুলি অবশ্যই প্রোগ্রামের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে।

6. যৌথ কার্যক্রম শিক্ষকের পছন্দ দ্বারা নির্ধারিত হয়।

Allbest.ru এ পোস্ট করা হয়েছে

...

অনুরূপ নথি

শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজে শাসন প্রক্রিয়ার গুরুত্ব নির্ধারণ করা। সংগঠনের জন্য বিভিন্ন কর্মসূচির লক্ষ্য ও বিষয়বস্তু বিবেচনা সকালের অ্যাপয়েন্টমেন্টজুনিয়র, মিডল, সিনিয়র এবং টিনেজ গ্রুপে কিন্ডারগার্টেনের শিশুরা।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 08/13/2011


শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এবং এর পরিচালনার সংগঠনের উপর সাহিত্যের বিশ্লেষণ। শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা, তাদের ফলাফল মূল্যায়নের জন্য পদ্ধতি এবং ডায়াগনস্টিকগুলির পরিকল্পনা, নির্বাচন এবং বিকাশ। শ্রেণীকক্ষে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কাজ।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 05/08/2011


প্রিস্কুলারদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের ব্যবস্থায় প্রাকৃতিক ইতিহাসের ক্লাসের গুরুত্ব এবং স্থান। বিভিন্ন ধরনেরকার্যক্রম এবং তাদের ভূমিকা পরিবেশগত শিক্ষাশিশু শিশুদের প্রকৃতি এবং পাঠের কাঠামোর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার পদ্ধতির সাধারণ বৈশিষ্ট্য।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 01/20/2015


শিশুর চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য শিক্ষকদের কার্যকলাপ হিসাবে মানসিক শিক্ষা। প্রিস্কুলারদের সাথে শিক্ষামূলক কাজে দৃশ্যমানতার নীতি। শিশুর ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশে দৃশ্যমানতার নীতির শিক্ষাগত সম্ভাবনা।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 05/30/2015


একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা কার্যক্রম সবুজ করা। ট্রান্সবাইকালিয়ার প্রকৃতির সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য একটি পরিবেশগত স্থান তৈরি করা। প্রিস্কুলারদের উদ্ভিদ ও প্রাণীজগতের সাথে পরিচিত করার কাজের ধরন।

কোর্সের কাজ, যোগ করা হয়েছে 05/05/2011


একটি প্রক্রিয়া হিসাবে প্রকল্পের কার্যকলাপ যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পদ্ধতিগত রূপান্তরকে জড়িত করে। প্রধান পর্যায়গুলির সংক্ষিপ্তসার প্রকল্প কার্যক্রমশিক্ষক: গোষ্ঠী এবং পৃথক সমাবেশ, পরিকল্পনা, স্বাধীন এবং যৌথ কার্যক্রম।

রিপোর্ট, 05/25/2013 যোগ করা হয়েছে


শিক্ষণ কর্মীদের কার্যক্রমের পরিকল্পনা করার জন্য একটি প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের কাজ অধ্যয়ন করা। একটি ক্ষতিপূরণমূলক গোষ্ঠীতে সংশোধনমূলক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের বিশ্লেষণ। এই গ্রুপের শিশুদের বিকাশের অধ্যয়ন।

অনুশীলন রিপোর্ট, 06/01/2012 যোগ করা হয়েছে


শিক্ষা প্রক্রিয়ার বিষয় হিসাবে স্কুল এবং পরিবার। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার শর্ত হিসাবে পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া। পরিকল্পনা শিক্ষামূলক কাজ. ডেলিডা এল.এন. কাজের ক্ষেত্রে শ্রেণী শিক্ষকছাত্রের পরিবারের সাথে।

কোর্সের কাজ, 04/09/2015 যোগ করা হয়েছে


ধারণা ব্যবসা গেমএকটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পদ্ধতিগত কাজে। ব্যবসায়িক গেমের মাধ্যমে কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষাগত কাজের সমস্যাগুলি অধ্যয়ন করা। ব্যবসায়িক গেমের প্রধান উপাদান এবং শ্রেণীবিভাগ। ক্লাস পরিচালনার প্রযুক্তি।

পরীক্ষা, যোগ করা হয়েছে 02/16/2015


একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সারাংশ। উদ্দেশ্যমূলক, প্রয়োজনীয়, প্রয়োজনীয় সংযোগগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে চিহ্নিত করে, প্যাটার্নগুলিতে তাদের প্রতিফলন। শিক্ষামূলক কাজ সংগঠিত করার মূলনীতি।

খ্রামেনকিনা স্বেতলানা
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা করা

পরিকল্পনার বিষয়টি প্রিস্কুল শিক্ষকদের জন্য ক্রমাগত আগ্রহের বিষয়। সর্বোপরি, একটি গোষ্ঠীতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা করা একটি বরং জটিল বিষয়, যার জন্য শিক্ষককে উপযুক্ত প্রশিক্ষণ, শিশুদের সাইকোফিজিওলজিকাল বিকাশের ধরণ সম্পর্কে জ্ঞান এবং শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের প্রয়োজন। প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষাযোগাযোগ এবং শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশল।

প্রথমত, আমাদের সংজ্ঞায়িত করা যাক যে পরিকল্পনা হল "ভবিষ্যতের অধ্যয়ন এবং একটি কর্ম পরিকল্পনার রূপরেখা", যে কোনও কার্যকলাপের কেন্দ্রীয় লিঙ্ক; এর মধ্যে রয়েছে লক্ষ্য নির্ধারণ, নিয়ম এবং কর্মের ক্রম, পূর্বাভাস এবং ফলাফলের পূর্বাভাস।

একটি সঠিকভাবে আঁকা কাজের পরিকল্পনা স্বচ্ছতা নিয়ে আসে, অসুবিধার পূর্বাভাস দেয়, সময় বাঁচায়, দায়িত্ব বাড়ায় এবং কাজকে সহজ করে তোলে। একটি পরিকল্পনা কেবল একটি প্রতিবেদনের নথি নয়, এতে প্রধান জিনিসটি হল কাজের মূল্য, বিষয়বস্তুর অগ্রিম ইচ্ছাকৃত নির্বাচন এবং শিশুদের সাথে আসন্ন কাজের ফর্ম, অফিসিয়াল সময় ব্যবহারের জন্য স্পষ্ট নির্দেশিকা।

একটি পরিকল্পনা একটি আনুষ্ঠানিকতা নয়, তবে শিশুদের সাথে সফল কাজের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত; একটি পরিকল্পনার প্রধান জিনিসটি স্কিম, ফর্ম নয়, তবে বিষয়বস্তু। সফল পরিকল্পনার জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত প্রোগ্রামের দৃঢ় জ্ঞান. কিন্তু সফল পরিকল্পনার জন্য প্রোগ্রামের জ্ঞানই একমাত্র শর্ত নয়। শিক্ষককে অবশ্যই তার দলের শিশুদের ভালোভাবে জানতে হবে, প্রতিটি শিশুকে তার বিকাশের গতিশীলতায় অধ্যয়ন করুন।

পরের শর্ত হল একই বয়সে কর্মরত দুই শিক্ষক দ্বারা একটি পরিকল্পনার যৌথ অঙ্কন. পরিকল্পনা যখন আঁকা উচিত বাধ্যতামূলক অংশগ্রহণউভয় শিক্ষক, এবং পালাক্রমে নয়, যেমন কখনও কখনও অনুশীলনে ঘটে। এই শর্তের পরিপূর্ণতা শিশুদের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ দৃষ্টিভঙ্গি, তাদের জন্য অভিন্ন প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করবে এবং পরিকল্পনা ও কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য প্রতিটি শিক্ষকের দায়িত্ব বৃদ্ধি করবে। শিফট শিক্ষকদের তাদের কাজের দৈনন্দিন যোগাযোগ থাকা উচিত, বাচ্চাদের পর্যবেক্ষণের ফলাফলের উপর অবিচ্ছিন্ন মতামত বিনিময় করা উচিত: তারা কীভাবে প্রোগ্রামের উপাদান শিখে, কীভাবে তারা তাদের দায়িত্ব পালন করে, তাদের সাংস্কৃতিক আচরণের দক্ষতা কী, চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি, কে খেলে, কীভাবে এবং কীভাবে কে, ইত্যাদি

ক্যালেন্ডার পরিকল্পনাটি বার্ষিক এবং দীর্ঘমেয়াদী ভিত্তিতে তৈরি করা হয় এবং গ্রুপের শিশুদের পর্যবেক্ষণ এবং তাদের মূল্যায়ন, সেইসাথে অন্যান্য শিক্ষাবিদদের সাথে আলোচনা এবং পিতামাতার সাথে কথোপকথন বিবেচনা করে চূড়ান্ত করা হয়। এটি প্রতিদিন বা এক সপ্তাহের জন্য লেখা হয় এবং এতে পরিচিতি, আয়ত্ত এবং একত্রীকরণ এবং জ্ঞানের ব্যবহারিক প্রয়োগের পর্যায়ে বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপ অন্তর্ভুক্ত থাকে। শিক্ষকের পরিকল্পনা খুললে, আপনি শিক্ষকের মুখ এবং তার সাক্ষরতা দেখতে পাবেন; বিশ্লেষণ এবং পরিকল্পনা করার ক্ষমতা। তার পেশাদারিত্ব: কৌশল জ্ঞান, বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগোষ্ঠীর বাচ্চারা, বিশেষজ্ঞদের সাথে যোগাযোগ আছে এবং পরিকল্পনা সিস্টেমটি খুঁজে পাওয়া যায়।

বিদ্যমান সাধারণ আবশ্যকতাকম্পাইল করার জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা, অর্থাৎ উন্নয়ন প্রযুক্তি দৈনিক পরিকল্পনা.

শিশুদের জন্য শিক্ষাগত লোডের সর্বোত্তম সংস্করণ নির্ধারণ করা আবশ্যক। তথ্য ওভারলোড অগ্রহণযোগ্য.

বিভিন্ন শাসন প্রক্রিয়ার ক্রম, সময়কাল এবং বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য চিকিত্সা এবং স্বাস্থ্যকর প্রয়োজনীয়তাগুলি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত।

স্থানীয় আঞ্চলিক বৈশিষ্ট্য (জলবায়ু, প্রাকৃতিক অবস্থা) বিবেচনায় নেওয়া হয়।

বছরের সময় এবং আবহাওয়ার অবস্থা বিবেচনা করা হয়।

সংগঠিত এবং মধ্যে বিকল্প স্বাধীন কার্যকলাপশিশু

প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক, যৌথ এবং স্বাধীন কার্যক্রমের পরিকল্পনা করার সময় সপ্তাহে শিশুদের কর্মক্ষমতার পরিবর্তনগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া।

শিশুদের স্বতন্ত্র বিকাশের স্তর বিবেচনায় নেওয়া। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া অপ্টিমাইজ করতে ডায়গনিস্টিক ফলাফল ব্যবহার করা এবং প্রতিটি শিশুর সাথে পৃথক কাজের পরিকল্পনা করা।

শিক্ষা, প্রশিক্ষণ এবং বিকাশের প্রক্রিয়ার মধ্যে অপরিহার্য সম্পর্ক (জিসিডি পরিকল্পনা করার সময় ত্রয়ী কাজ)

শিক্ষাগত প্রভাবের নিয়মিততা, ধারাবাহিকতা, চক্রাকারতা (পুনরাবৃত্তি)।

ক্রিয়াকলাপের উপাদানগুলির অন্তর্ভুক্তি যা মানসিক মুক্তিকে উত্সাহিত করে, শিশুদের মধ্যে একটি আনন্দময় মেজাজ তৈরি করে এবং তাদের আনন্দ দেয়।

শিশুদের সাথে একটি গ্রুপে কাজ করা সমস্ত বিশেষজ্ঞদের প্রচেষ্টার একীকরণের উপর ভিত্তি করে পরিকল্পনা করা হয়। বিশেষজ্ঞদের সুপারিশগুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন

পরিকল্পিত কার্যকলাপ কৃত্রিমভাবে শিশুদের উপর আরোপ করা হয় না, কিন্তু প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করার সময় অগত্যা যথাযথভাবে অনুপ্রাণিত হয়। প্রতিটি শিশুকে তাদের সর্বোচ্চ ক্ষমতা অর্জনে উৎসাহিত করার জন্য বিভিন্ন ধরনের কার্যক্রমের প্রস্তাব দেওয়া উচিত।

শিশুদের সাথে শিক্ষক দ্বারা পরিকল্পিত ক্রিয়াকলাপে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা সমাধান করা বার্ষিক কাজগুলি পর্যালোচনা করা উচিত।

পিতামাতার সাথে কাজ পর্যবেক্ষণ করা আবশ্যক।

এর সাধারণ অ্যালগরিদমের একটি স্পষ্ট সংজ্ঞা সহ সময়সূচী তৈরির জন্য একটি নির্দিষ্ট প্রযুক্তি রয়েছে।

প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক কার্যকলাপ একটি শিশুর সংহত গুণাবলীর বিকাশের প্রধান রূপ

তারিখ এবং দিনের বাধ্যতামূলক ইঙ্গিত সহ গ্রিড অনুসারে প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পরিকল্পনা করা হয়।

লেখার গঠন: GCD প্রকার। বিষয়. বাস্তবায়নযোগ্য কাজ। উত্স (লেখক এবং পৃষ্ঠা সহ)। ভিজ্যুয়াল উপাদান এবং সরঞ্জাম।

একটি পাঠ পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষককে অবশ্যই প্রথমে নির্দিষ্ট কাজের রূপরেখা দিতে হবে যা তিনি সমাধান করবেন। আরো বিস্তারিত এবং নির্দিষ্ট কাজ নির্দিষ্ট করা হয়, তাদের বাস্তবায়ন করা সহজ। পরিকল্পনা অবশ্যই ক্লাসের জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান নির্দেশ করবে। অনেক কার্যক্রম প্রয়োজন প্রস্তুতিমূলক কাজ. পরিকল্পনায়ও তা নির্দেশ করা হয়েছে।

যৌথ ক্রিয়াকলাপ হ'ল শিক্ষাগত অঞ্চলের কাজগুলি বাস্তবায়নের জন্য নিয়মিত মুহুর্তগুলিতে শিক্ষাগত সম্পর্কের অংশগ্রহণকারীদের মিথস্ক্রিয়া।

শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে যৌথ কার্যক্রম পরিকল্পনা

সকালের সময়কাল।

হাঁটা।

দিনের দ্বিতীয় অর্ধেক (সন্ধ্যা)

একটি সন্ধ্যায় হাঁটা.

প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য সংগঠিত শিক্ষার সাথে একটি বাধ্যতামূলক সম্পর্ক প্রয়োজন: এই ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতেই প্রাপ্তবয়স্করা শ্রেণীকক্ষে তাদের পরবর্তী জ্ঞান অর্জনের জন্য বাচ্চাদের প্রস্তুত করে। উপরন্তু, শিক্ষক এই ক্রিয়াকলাপটি এমন সামগ্রী দিয়ে পূরণ করেন যা শ্রেণীকক্ষে "ওয়ার্ক আউট" করা সম্ভব ছিল না। এটি যৌথ কার্যকলাপের প্রক্রিয়ার মধ্যে রয়েছে যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক ধারণা, ধারণা এবং দক্ষতাকে একীভূত করতে, স্পষ্ট করতে এবং গভীর করতে কাজ করে। এই ব্লকটি বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে সবচেয়ে পরিপূর্ণ।

পরিকল্পনা অপ্টিমাইজ করার জন্য, গ্রুপে আচার-অনুষ্ঠান করার পরামর্শ দেওয়া হয় (প্রতিদিন বা এক সপ্তাহ, এক মাসের জন্য)।

উপরন্তু, গ্রুপে অন্যান্য আচার-অনুষ্ঠান হতে পারে। তাদের তালিকা জেনে শিক্ষক,

প্রথমত, তিনি ছেলেদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রধান প্রভাবশালীদের মিস করবেন না,

দ্বিতীয়ত, তিনি মূল বিষয়বস্তু নির্দেশ করে যৌথ কার্যক্রমের পরিকল্পনা করতে সক্ষম হবেন।

আপনার সকালের সময় স্লট পরিকল্পনা

এটা মনে রাখা প্রয়োজন যে সকাল শান্ত হয় অপারেটিং মুহূর্ত. মূল কাজ শিক্ষাগত কাজসকালের সময় হল বাচ্চাদের কিন্ডারগার্টেনের জীবনের সাধারণ ছন্দে অন্তর্ভুক্ত করা, তাদের মধ্যে একটি প্রফুল্ল, প্রফুল্ল মেজাজ তৈরি করা।

কাজ সাবগ্রুপে এবং স্বতন্ত্রভাবে করা হয়। যদি আমরা সামনের কাজ সম্পর্কে কথা বলি, তবে এটি বৃত্তাকার নাচ এবং শান্ত কার্যকলাপ হতে পারে।

শিক্ষক এবং প্রতিটি সন্তানের মধ্যে পৃথক যোগাযোগের জন্য সকালের অভ্যর্থনা সবচেয়ে অনুকূল সময়। এই ঘন্টার মধ্যে, বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে শিশুদের সাথে পৃথক কাজ সফলভাবে করা হয়। এটি শিশুদের সঠিক ধ্বনি উচ্চারণে, বিকাশের জন্য সংশোধন এবং শিক্ষিত করার কাজ মৌখিক বক্তৃতাএবং সঠিক স্বর, শারীরিক শিক্ষা (মোটর কার্যকলাপের উদ্দীপনা) এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ। হাতের নড়াচড়া বাড়ানোর কাজ নিয়মিত করা উচিত। এই ব্যায়াম প্রতিদিন সব বয়সের গ্রুপে করা উচিত। কমপ্লেক্স দিনের যেকোনো সুবিধাজনক সময়ে অনুষ্ঠিত হয়।

বাচ্চাদের সাথে স্বতন্ত্র কাজের পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষক বিশেষভাবে সেই ছাত্রদের নাম নির্দেশ করে যাদের সাথে কাজটি করা হবে এবং কী ধরণের কাজ হবে তা নির্ধারণ করে।

শিশুদের খেলার ক্রিয়াকলাপে প্রধান স্থান দেওয়া হয়: সৃজনশীল গেমগুলির বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা, শান্ত গেমগুলি সংগঠিত করা (বৃত্তাকার নাচের গেম, বিল্ডিং উপকরণ এবং নির্মাণ সেট সহ, বোর্ড-মুদ্রিত মজাদার গেমস, ক্রীড়া বিনোদনএবং কম গতিশীলতা গেম। পরিকল্পনা করছে শিক্ষামূলক খেলা. পরিকল্পনায় গেমের নাম এবং লক্ষ্য রয়েছে। বাচ্চাদের উদ্যোগে উদ্ভূত পূর্ব-পরিকল্পিত বিষয় এবং বিষয়গুলিতে সকালে সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের পরিকল্পনা করা ভাল, সেইসাথে চিত্র এবং অ্যালবামগুলি দেখে। নির্দিষ্ট কার্যক্রম পরিকল্পনা করার সময়, আসন্ন কার্যক্রমের প্রকৃতি বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ।

যদি ক্লাসগুলি শান্ত প্রকৃতির হয়, যার জন্য শিশুদের মানসিক কার্যকলাপ এবং অধ্যবসায় প্রয়োজন, যেমন, উদাহরণস্বরূপ, প্রাথমিক গঠনের ক্লাসগুলি গাণিতিক উপস্থাপনা, একটি কবিতা শেখা, পুনঃকথন, সকাল বেলা শিশুদের কার্যকলাপ পরিকল্পনা করা হয়, যার ফলে শারীরিক কার্যকলাপ, এবং, বিপরীতভাবে, যদি ক্লাসে শিশুদের বৃহত্তর গতিশীলতা জড়িত থাকে (শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত), তাহলে সকালের ক্রিয়াকলাপগুলি শান্ত হওয়া উচিত।

সকালের ব্যায়াম প্রতিদিন করা হয়, সকালের ব্যায়ামের একটি জটিল প্রতি 2 সপ্তাহে একবার পরিকল্পনা করা হয়।

সকালের ব্যায়ামের পরিকল্পনা করার সময়, আপনাকে পরিকল্পনার সঠিক বানানের দিকে মনোযোগ দিতে হবে। সকালের ব্যায়ামের একটি সেট একটি কার্ডে লেখা যেতে পারে, অথবা এটি পরিকল্পনায় যোগ করা যেতে পারে। এটি নির্বিশেষে, জিমন্যাস্টিকস পরিকল্পনা করার সময় নিম্নলিখিত কাঠামো অনুসরণ করা আবশ্যক:

অংশ 1 - পরিচায়ক, যেখানে বিভিন্ন ধরণের হাঁটা এবং দৌড়ানো হয়,

পার্ট 2 - মাঝারি, সাধারণ উন্নয়নমূলক অনুশীলনের একটি সেট অন্তর্ভুক্ত করে,

পার্ট 3 চূড়ান্ত এক.

সমস্ত নড়াচড়া এবং ব্যায়াম করার জন্য ডোজ অবশ্যই নির্দেশিত হবে।

হাঁটার পরিকল্পনা

প্রতিটি বয়সের জন্য প্রতিদিনের রুটিনে দুটি হাঁটার অন্তর্ভুক্ত: সকাল এবং সন্ধ্যা (শিশুদের জন্য সকালের বহিরঙ্গন কার্যকলাপ গণনা করা হয় না)।

দিনের প্রথমার্ধে হাঁটার লক্ষ্য হল ব্যায়ামের পরে শক্তি পুনরুদ্ধার করা এবং সর্বাধিক ইতিবাচক চার্জ পাওয়া।

হাঁটার পরিকল্পনা সম্পর্কে কথা বলার সময়, আপনাকে মনে রাখতে হবে যে হাঁটার জন্য একটি সাধারণভাবে গৃহীত কাঠামো রয়েছে।

হাঁটার আগে যদি শারীরিক শিক্ষা বা গানের পাঠ থাকত, তবে হাঁটা শুরু হবে পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে।

যদি শান্ত ক্রিয়াকলাপ ছিল, তবে সক্রিয় কার্যকলাপের সাথে হাঁটা শুরু হবে।

পর্যবেক্ষণ. পরিকল্পনা পর্যবেক্ষণে মনোযোগ দেওয়া উচিত। শিশুদের হাঁটা কার্যকলাপ এই ধরনের দৈনিক পরিকল্পনা করা হয়. পুরোনো গোষ্ঠীতে, আপনি বেশ কয়েকটি পর্যবেক্ষণ পরিকল্পনা করতে পারেন। পর্যবেক্ষণগুলি আবহাওয়া পরিস্থিতি এবং ঋতু সময়কাল অনুযায়ী পরিকল্পনা করা উচিত। পর্যবেক্ষণগুলি স্বল্পমেয়াদী এবং দীর্ঘমেয়াদী উভয়ই পরিকল্পিত হতে পারে। পর্যবেক্ষণের প্রক্রিয়ায়, প্রাপ্তবয়স্কদের উদ্যোগে এবং শিশুদের অনুরোধে উভয়ই সম্পাদিত হয়, নিম্নলিখিতগুলি বিকাশ করে: নান্দনিক উপলব্ধি, মানসিক কার্যকলাপ, পরিবেশে এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপে আগ্রহ তৈরি হয়। পর্যবেক্ষণের বিষয়বস্তু ছন্দবদ্ধভাবে পরিবর্তিত হয়। এইভাবে, পর্যবেক্ষণের প্রক্রিয়ায়, শিশুটি ব্যাপকভাবে বিকাশ করে।

যে কোনও ধরণের পর্যবেক্ষণ সংগঠিত করার সময়, শৈল্পিক শব্দগুলি ব্যবহার করা উচিত: কবিতা, প্রবাদ, উক্তি, ধাঁধা, নার্সারি ছড়া, লক্ষণ।

শিশুদের জন্য সক্রিয়, অর্থপূর্ণ, বৈচিত্র্যময় এবং আকর্ষণীয় ক্রিয়াকলাপ প্রদানে শিক্ষকের বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত: গেমস, কাজ, পর্যবেক্ষণ, যার সময় একটি বাচ্চাদের দল গঠন করা হয়, ইতিবাচক আচরণের দক্ষতা শেখা এবং বিকাশ করা হয় এবং শিশুদের ধারণা চারপাশের প্রকৃতিএবং জনজীবন। হাঁটার সময় নড়াচড়ার বিকাশের জন্য পরিকল্পনা করা কাজকে একত্রিত করতে, গেমস এবং শারীরিক ব্যায়ামের উন্নতি করতে এবং বৃদ্ধি করতে সহায়তা করবে মোটর কার্যকলাপশিশু গেম এবং ব্যায়ামের জন্য সঠিক সময় বেছে নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।

শিশুদের গেম পরিচালনার জন্য সম্পূর্ণ পরিকল্পনার জন্য শিক্ষকের তাদের সম্পর্কে ভাল জ্ঞান থাকা প্রয়োজন, সেইসাথে তার গ্রুপের বাচ্চারা কোন গেমগুলি বিশেষভাবে পছন্দ করে, তাদের বিষয়বস্তু, কে কার সাথে খেলতে চায়, কতটা স্বাধীন সে সম্পর্কে ধারণা থাকা প্রয়োজন। বাচ্চারা গেমে আছে, তারা কোন খেলনা পছন্দ করে, ইত্যাদি। এটা জানা দরকার যে কীভাবে বাচ্চাদের গেমগুলি বয়স থেকে বয়সে বিকাশ করে: কীভাবে তাদের বিষয়বস্তু পরিবর্তিত হয় এবং সমৃদ্ধ হয়, খেলায় শিশুদের আচরণ আরও জটিল হয়ে ওঠে এবং তাদের স্বাধীনতা বৃদ্ধি পায়। এই সমস্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি শিশুদের খেলার ক্রিয়াকলাপগুলি পরিকল্পিত নয়, তবে গেমগুলি পরিচালনা করার জন্য শিক্ষকের শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ।

একটি গাইড পরিকল্পনা যখন সৃজনশীল গেমগেমের উপর শিক্ষকের প্রভাবের নির্দিষ্ট কাজগুলি নির্দেশিত হয়: এর বিষয়বস্তু সমৃদ্ধ করা, বাচ্চাদের মধ্যে নির্দিষ্ট খেলনা দিয়ে খেলার দক্ষতা বিকাশ করা, একে অপরের সাথে সঠিক সম্পর্ক স্থাপন করা, তাদের নতুন গেমের ক্রিয়াকলাপ শেখানো, একটি প্লট তৈরি করার দক্ষতা, একটি পরিবেশ তৈরি করা। খেলা, ইত্যাদি যখন এই ক্ষেত্রে, শিক্ষক শুধুমাত্র যৌথ, সমষ্টিগত নয়, শিশুদের পৃথক গেমগুলিতেও মনোযোগ দেন। খেলার মধ্যে প্রি-স্কুলারদের আচরণকে শিক্ষিত করার কাজগুলিও সেট করা হয়েছে: একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব, অন্যের স্বার্থ বিবেচনায় নেওয়ার ক্ষমতা, খেলনা ভাগ করে নেওয়া, উদ্ভূত দ্বন্দ্বের মোটামুটি সমাধান করা ইত্যাদি।

এই সব কাজের জন্য পরিকল্পনা করা হয় দীর্ঘ মেয়াদীএবং পরিকল্পনায় পর্যায়ক্রমে পুনরাবৃত্তি হয়।

শিশুদের গেমের বিষয়বস্তু সমৃদ্ধ করা তাদের পরিচালনার অন্যতম প্রধান কাজ। কাজের ক্ষেত্রে, এটি বিভিন্ন উপায়ে প্রতিফলিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, কাজটি হতে পারে শিশুদের গেমের বিষয়বস্তুকে তাদের নির্দিষ্ট বিষয় নির্দেশ না করেই সমৃদ্ধ করা ("নিনা, তানিয়া, ভোভা-এর গেমগুলিতে অংশ নিন। তাদের খেলনা বেছে নিতে সাহায্য করুন, তাদের সাথে কাজ দেখান")। প্রায়শই এই কাজটি অল্প বয়স্ক গোষ্ঠীতে এইভাবে তৈরি করা হয়। মধ্যম এবং বয়স্ক শিশুদের দলে প্রাক বিদ্যালয় বয়সশিক্ষক, তার ছাত্ররা কী এবং কীভাবে খেলে তা ভালভাবে জেনে, নির্দিষ্ট গেমের বিষয়বস্তুর সমৃদ্ধির রূপরেখা দিতে পারেন; উদাহরণস্বরূপ: "শিশুদের লাইব্রেরি গেমের বিষয়বস্তুকে সমৃদ্ধ করতে শিশুদের সহায়তা করার জন্য: গ্রন্থাগারের কর্মীরা শুধুমাত্র শিশুদের বই দেয় না, তারা তাদের আকর্ষণীয় কাজ সম্পর্কে বলে, বইয়ের অর্ডার এবং সুরক্ষার যত্ন নেয়, নতুন প্রকাশনা গ্রহণ করে", "অংশগ্রহণ করুন" খেলা "নাবিক" একসাথে Ruts সঙ্গে. গৌণ চরিত্রে অভিনয় করতে আগ্রহী।” পরিকল্পনাটি সৃজনশীল গেম পরিচালনার জন্য মৌলিক কৌশল এবং খেলোয়াড়দের প্রভাবিত করার পরোক্ষ উপায় উভয়ই সরবরাহ করে: তাদের জ্ঞান, ধারণা প্রসারিত করা, নতুন তৈরি করা খেলা উপাদানইত্যাদি। শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের উপর একটি খেলায় তার অংশগ্রহণের পরিকল্পনা করতে পারেন এবং খেলাটি দেখা দিলে তা বাস্তবায়ন করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ: "জাহাজে যাত্রী হিসাবে, "নাবিক" গেমটিতে অংশ নিন - নতুন ভূমিকার উত্থানে সহায়তা করুন (জাহাজের ডাক্তার, রান্না)। মেয়েদের এই ভূমিকায় ছেলেদের অভিনয় করতে সাহায্য করুন।”

শিশুদের গেমিং আগ্রহকে সমৃদ্ধ করে, শিক্ষক সময়ে সময়ে গেমের জন্য নতুন থিম পরিকল্পনা করেন। একটি নতুন বিষয় অন্তর্ভুক্ত করার প্রধান শর্ত: শিশুদের গেমের থিমের সাথে সম্পর্কিত ঘটনা সম্পর্কে যথেষ্ট জ্ঞান রয়েছে

একটি নাটকীয়করণ খেলা পরিচালনার জন্য পরিকল্পনা কিছুটা ভিন্নভাবে সঞ্চালিত হয়।

পরিকল্পনায় একটি শিল্পকর্মের (রূপকথা, ছোটগল্প) শিশুদের দক্ষতার উপর প্রাথমিক কাজ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: এটির সাথে পরিচিতি, বারবার পড়া, চরিত্রের দৃষ্টিকোণ থেকে একটি গল্প ইত্যাদি। শিশুদের সাথে একসাথে পরিকল্পনা করা প্রয়োজন। সাধারণ গেমের বৈশিষ্ট্যগুলির উত্পাদন (পোশাকগুলির উপাদান, সজ্জা এবং তারপরে খেলাটি নিজেই পরিচালনা করা। নাটকীয়করণ গেমটি বহুবার পুনরাবৃত্তি হয়, এটি বিনোদনের একটি সন্ধ্যার বিষয়বস্তু হয়ে উঠতে পারে, স্ক্রিপ্টে অন্তর্ভুক্ত অন্যান্য গোষ্ঠীর শিশুদের দেখানো যেতে পারে এক বা অন্য ছুটির। এই সমস্ত পরিকল্পনার জন্য সরবরাহ করা হয়েছে।

আউটডোর গেমস. হাঁটার সময় একটি গুরুত্বপূর্ণ জায়গা বহিরঙ্গন গেমস দ্বারা দখল করা হয়, যাতে গ্রুপের সমস্ত শিশু অংশ নেয়। বহিরঙ্গন গেম পরিকল্পনা করার সময়, এটি একটি সংখ্যা পালন করা প্রয়োজন পদ্ধতিগত নীতি. আউটডোর গেমের সংখ্যা এক থেকে চার পর্যন্ত। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে গ্রুপের সকল শিক্ষার্থী আউটডোর গেমে অংশ নেয়। এই উদ্দেশ্যে, হাঁটার সময় শুধুমাত্র শিশুদের পরিচিত গেম পরিকল্পনা করা হয়। শারীরিক শিক্ষা ক্লাস চলাকালীন শিশুদের নতুন গেমের সাথে পরিচিত করা হয়।

শারীরিক শিক্ষার ক্লাসের দিনগুলিতে, একটি বহিরঙ্গন খেলা বা কিছু ধরণের শারীরিক ব্যায়াম (খেলাধুলা ব্যায়াম বা প্রধান ধরণের আন্দোলনে ব্যায়াম) শিশুদের সাথে সংগঠিত হয়। অন্যান্য দিনে, যখন কোন পাঠ নেই, বেশ কয়েকটি বহিরঙ্গন গেমের পরিকল্পনা করা হয়, একটি ক্রীড়া ব্যায়াম এবং প্রধান ধরণের আন্দোলনের অনুশীলন (জাম্পিং, আরোহণ, নিক্ষেপ, ছুঁড়ে ফেলা এবং একটি বল ধরা ইত্যাদি)

বাচ্চাদের কাজ পরিচালনা করতে, শিক্ষক দুটি কাজের মুখোমুখি হন: দক্ষতা এবং দক্ষতা বিকাশ বিভিন্ন ধরনেরশ্রম (গৃহস্থালি, প্রকৃতিতে শ্রম ইত্যাদি); কাজের সফল কার্য সম্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয় কাজ এবং ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলির প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব লালন করা: কঠোর পরিশ্রম, দায়িত্ব, স্বাধীনতা, পারস্পরিক সহায়তা, ইত্যাদি। পরিকল্পনাটি অবশ্যই শিশুদের কাজের পরিমাণ এবং বিষয়বস্তুকে এর বিভিন্ন প্রকারে প্রতিফলিত করতে হবে (স্ব-সেবা, পারিবারিক কাজ, প্রকৃতিতে শিশুদের কাজ, কায়িক শ্রম, সংগঠনের ধরন, প্রাথমিক ব্যবস্থাপনার কৌশল, সরঞ্জাম এবং সরঞ্জাম নির্বাচন। এটির সংগঠনের ফর্ম অনুযায়ী শিশুদের কাজের ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করা সবচেয়ে যুক্তিযুক্ত। সর্বাধিক পরিকল্পনা করা সহজ ফর্মকাজের সংগঠন - নির্দেশাবলী, শিক্ষক তাদের বিষয়বস্তু নির্দেশ করে, যে শিশুরা এতে জড়িত থাকবে। যেহেতু প্রতিটি নতুন অ্যাসাইনমেন্ট সমস্ত বাচ্চাদের জন্য উপলব্ধ হয়ে যায়, শিক্ষক পরিকল্পনায় শুধুমাত্র যাদের প্রয়োজন তাদের নাম নির্দেশ করে। বিশেষ মনোযোগ.

পরিকল্পনাগুলি পদ্ধতিগতভাবে দায়িত্ব ব্যবস্থাপনার কাজকে প্রতিফলিত করে। এটা নিশ্চিতভাবে একটি গ্রুপ বা অন্য একটি নতুন ধরনের কর্তব্য চালু করার পরিকল্পনা করা হয়েছে. পরিকল্পনাটি ডিউটির সময় বাচ্চাদের কাজের পরিমাণ এবং বিষয়বস্তু, তাদের মধ্যে দায়িত্বের বন্টন, প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম, পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি নির্দেশ করে যা প্রিস্কুলারদের ডিউটিতে থাকা লোকদের কাজের সাথে পরিচিত করতে ব্যবহৃত হবে (প্রাপ্তবয়স্ক এবং সহকর্মীদের কাজের পর্যবেক্ষণ , প্রদর্শন, ব্যাখ্যা, ইত্যাদি)।

পরিবর্তনের পরিকল্পনা করার সময়, শিশুদের কাজের জটিলতা সেই ক্ষেত্রেও প্রতিফলিত হয় যেখানে দায়িত্বে জড়িত পৃথক প্রিস্কুলারদের শিক্ষকের কাছ থেকে বিশেষ মনোযোগের প্রয়োজন হয় (তাদের পর্যাপ্ত দক্ষতা নেই, তারা কীভাবে যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করতে হয় তা জানে না এবং তাদের দায়িত্ব স্থানান্তর করার চেষ্টা করে। অন্যান্য). শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে, সময়ে সময়ে বাচ্চাদের সাথে কথোপকথনের পরিকল্পনা করা হয় যখন এক গ্রুপ থেকে অন্য গ্রুপে দায়িত্ব স্থানান্তর করা হয় (সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের গ্রুপে)।

শিশুদের সম্মিলিত কাজের পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষক এর বাস্তবায়নের সময়, বিষয়বস্তু, কাঠামো (দায়িত্বের বন্টন, ক্রম নির্দেশ করে) শ্রম কর্ম, প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম এবং তার বসানো নির্ধারণ করে। তাদের কাজের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনার প্রক্রিয়াতে শিশুদের সাথে পৃথক কাজও পরিকল্পনা করা হয়েছে।

পরিকল্পনাটি প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের সাথে বাচ্চাদের পরিচিত করার জন্য সরবরাহ করা উচিত: কিন্ডারগার্টেন কর্মীদের ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ (তাদের মধ্যে এটি করা যেতে পারে প্রাত্যহিক জীবন, কিন্তু আগে থেকেই পরিকল্পিত, মানুষের অন্যান্য ধরণের সামাজিকভাবে দরকারী কাজের সাথে পরিচিতি।

বিকেলের পরিকল্পনা

পর্যবেক্ষণ, খেলা, শ্রম, শারীরিক ব্যায়াম এবং আউটডোর গেম পরিকল্পনা করা হয়. এই সময়ের মধ্যে প্রধান স্থান শিশুদের বিভিন্ন খেলার কার্যকলাপ দ্বারা দখল করা হয়. যাইহোক, এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে সন্ধ্যায় আপনার দুর্দান্ত গতিশীলতা, উত্তেজক গেমস খেলা উচিত নয়। স্নায়ুতন্ত্রশিশু

একটি ঘুমের পরে, ভাল পরিকল্পনা করুন এবং শ্রম কার্যকলাপশিশু:

গ্রুপ রুম পরিষ্কার;

বই, ম্যানুয়াল, মুদ্রিত বোর্ড গেম মেরামত;

পুতুলের কাপড়, রুমাল, ফিতা ধোয়া;

আপনার নিজের গেম এবং বাচ্চাদের গেমের জন্য ঘরে তৈরি খেলনা তৈরি করা।

পুতুল, টেবিলটপ, ছায়া থিয়েটার;

কনসার্ট;

খেলাধুলা, বাদ্যযন্ত্র এবং সাহিত্য অবসর;

অডিও ক্যাসেট শোনা এবং আরো অনেক কিছু।

এই সময়ের মধ্যে, একটি বাদ্যযন্ত্র-নান্দনিক চক্র, চারুকলা প্রবর্তনের কাজ এবং সন্ধ্যায় বিনোদনের পরিকল্পনা করা যেতে পারে। শিশুদের দিগন্ত বিস্তৃত করার জন্য, আপনি ধারাবাহিকতার সাথে শৈল্পিক পড়ার পরিকল্পনা করতে পারেন, রূপকথার গল্প বলা, পুনরুৎপাদন দেখা, ক্লাসিক এবং আধুনিক শিল্পীদের আঁকা ছবি।

বিকেলে প্রতিদিন হাঁটা হয়, যার বিষয়বস্তুতে বহিরঙ্গন গেমস অন্তর্ভুক্ত থাকে, গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করাশিশু, কাজ।

ঘুমের পরে জিমন্যাস্টিকস প্রতিদিন বিকেলে 5-7 মিনিট ব্যবহার করে বাহিত হয় শ্বাসের ব্যায়াম, যা কার্যকলাপ স্বাভাবিকীকরণ অবদান কার্ডিও-ভাস্কুলার সিস্টেমের, দক্ষতা প্রশিক্ষণ সঠিক শ্বাস. ঘুমের পরে জিমন্যাস্টিকসের একটি জটিলও প্রতি 2 সপ্তাহে একবার পরিকল্পনা করা হয়।

কাজের ফর্ম রয়েছে যা দিনের প্রথমার্ধে এবং দ্বিতীয় সময়ে নির্ধারিত হতে পারে।

জীবন সুরক্ষার মূল বিষয়গুলির উপর কাজ করার ফর্ম এবং পদ্ধতি। (আমরা সংরক্ষণ করব, সাহায্য করব, দেখাব, শেখাব):

কথাসাহিত্যের সাথে পরিচিতি (গল্প, কবিতা, অ্যাড-অন কবিতা, ধাঁধা, শ্লেষ, গান)।

নিরাপত্তা আচরণের ছন্দবদ্ধ নিয়ম।

পেইন্টিং, বিষয় ও বিষয়ের ছবি, অ্যালবাম, পোস্টার, ইলাস্ট্রেশন, মডেল, মডেলের পরীক্ষা।

ট্যুর, টার্গেট ওয়াক.

শিশুদের কার্যকলাপের উত্পাদনশীল ধরনের - পোস্টার, লেআউট তৈরি করা শিশুদের সাথে একসাথে।

শিশুদের সাথে কথোপকথন: মিথ্যা কল প্রতিরোধে, আলোচনা বিপজ্জনক পরিস্থিতি(পুরনো দলগুলিতে)।

প্রশিক্ষণ (গেম)।

শিশুদের কথাসাহিত্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া

পড়া সাহিত্য পাঠএকটি অভ্যাসে পরিণত দৈনন্দিন হতে হবে, দলবদ্ধ জীবনের একটি আচার তৈরি করা. প্রতিদিনের রুটিনে পড়ার সময় নির্ধারণ করা উচিত। পড়ার সময় সিনিয়র গ্রুপে প্রায় 15-20 মিনিট এবং প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে 20-25 মিনিট। বড় পড়া শৈল্পিক কর্মএকটি সারিতে বেশ কয়েক দিনের জন্য পরিকল্পনা করা উচিত (2 থেকে 10-12 দিন পর্যন্ত, যেহেতু শিশুদের অবশ্যই প্লট ইভেন্টগুলির ক্রম "ধরে" রাখতে সক্ষম হতে হবে।

পাঠ্যের একটি ক্রম নির্বাচন এবং পরিকল্পনা করার সময়, শিক্ষক বর্তমান ইভেন্টগুলির দ্বারা পরিচালিত হন (মৌসুম, ছুটির দিন, স্মরণীয় তারিখ, বিষয়গত চক্র এবং গোষ্ঠীর শিশুদের বর্তমান আগ্রহের কেন্দ্রবিন্দু। শিশুদের কথাসাহিত্যের তালিকা শিক্ষাগত দ্বারা নির্ধারিত হয়। কার্যক্রম

নাট্য কার্যকলাপের উপর কাজের সংগঠন:

নাটকীয় ক্রিয়াকলাপগুলি সকাল এবং সন্ধ্যায় অনিয়ন্ত্রিত সময়ে পরিকল্পনা করা হয় বা একটি বিশেষ কার্যকলাপ হিসাবে নির্ধারিত হতে পারে।

পিতামাতার সাথে কাজ করার পরিকল্পনা করুন

পিতামাতার সাথে কাজের বিষয়বস্তু এক মাস বা এক সপ্তাহের জন্য পরিকল্পনা করা হয়েছে। গ্রুপের প্রতিটি শিক্ষক কোন দিন এবং কী করবেন এবং কী সাধারণ বাগানের ইভেন্টগুলি অনুষ্ঠিত হবে তা নির্দেশ করা উচিত। তদুপরি, কেবলমাত্র সেই ইভেন্টগুলিই নয় যা শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত হয়, তবে এই গোষ্ঠীতে কর্মরত বিশেষজ্ঞদের দ্বারাও লেখা প্রয়োজন। যেই ক্লাস পরিচালনা করুক না কেন, সংগঠক যে কোনও ক্ষেত্রে শিক্ষক হবেন।

কাজের মধ্যে নির্ধারিত হতে পারে বিভিন্ন রূপনির্বাহ:

অভিভাবক সভা,

পরামর্শ (ব্যক্তি, গোষ্ঠী,

কর্মশালা,

বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনী,

বাবা-মায়ের সাথে মাঝে মাঝে কথোপকথন,

যৌথ ছুটি,

বিনোদন এবং অবসর,

প্রশ্ন করা,

অভিভাবকদের সমাবেশ

ভ্রমণ,

হাইকিং ট্রিপ,

গোষ্ঠীর সামাজিক জীবনে পিতামাতার অংশগ্রহণ ইত্যাদি।

পদ্ধতিগত সহায়তা ছাড়া কোনো পরিকল্পনা কার্যকর হয় না, যা দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার আকারে উপস্থাপন করা যেতে পারে, পদ্ধতিগত নির্দেশাবলী, বই, কার্ড ফাইল।

শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা করা .

সপ্তাহের দিন

মোড

স্বতন্ত্র

চাকরি

___সোমবার_________________________________

সকাল

1. আউটডোর সুইচগিয়ার

3. আঙুলের জিমন্যাস্টিকস

4. শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম

5. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস

6. কথোপকথন

7. খেলার কোণে স্বাধীন কার্যকলাপ।

হাঁটা

বিছানার আগে কাজ করুন

পড়া

সন্ধ্যা

এইচআরই

সংশোধনমূলক ব্যায়াম

বিনোদন, অবসর

শুনছি, গাইছি

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

সপ্তাহের দিন

সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম

মোড

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের যৌথ ক্রিয়াকলাপ, শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণকে বিবেচনায় নিয়ে

শিশুদের স্বাধীন কার্যক্রমের সংগঠন

স্বতন্ত্র

চাকরি

___মঙ্গলবার_________________________________

সকাল

1. আউটডোর সুইচগিয়ার

2. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস

3. আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস

4. শ্বাস ব্যায়াম

5. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস

6. বক্তৃতা উন্নয়ন কাজ

7. বুক কর্নারে স্বাধীন কার্যকলাপ।

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

বিছানার আগে কাজ করুন

পড়া

সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতার প্রশিক্ষণ

সন্ধ্যা

এইচআরই

অনুমান করা এবং বিষয়ে ধাঁধা রচনা করা

নির্মাণ

বোর্ড এবং মুদ্রিত গেম

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

সপ্তাহের দিন

সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম

মোড

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের যৌথ ক্রিয়াকলাপ, শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণকে বিবেচনায় নিয়ে

শিশুদের স্বাধীন কার্যক্রমের সংগঠন

স্বতন্ত্র

চাকরি

___বুধবার_________________________________

সকাল

1. আউটডোর সুইচগিয়ার

2. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস

3. আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস

4. শ্বাস ব্যায়াম

5. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস

6. বাদ্যযন্ত্র উন্নয়ন কাজ

7. স্বাধীন শৈল্পিক কার্যকলাপ

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

বিছানার আগে কাজ করুন

পড়া

সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতার প্রশিক্ষণ

সন্ধ্যা

এইচআরই

বাদ্যযন্ত্র এবং শিক্ষামূলক গেম

বিনোদন, অবসর

স্বাধীন শৈল্পিক কার্যকলাপ

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

সপ্তাহের দিন

সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম

মোড

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের যৌথ ক্রিয়াকলাপ, শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণকে বিবেচনায় নিয়ে

শিশুদের স্বাধীন কার্যক্রমের সংগঠন

স্বতন্ত্র

চাকরি

___বৃহস্পতিবার____________________________________

সকাল

1. আউটডোর সুইচগিয়ার

2. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস

3. আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস

4. শ্বাস ব্যায়াম

5. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস

6. জ্ঞানীয় উন্নয়ন কাজ

7. শারীরিক শিক্ষা কর্নারে স্বাধীন খেলার কার্যক্রম

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

বিছানার আগে কাজ করুন

পড়া

সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতার প্রশিক্ষণ

সন্ধ্যা

1. HRE

2. কায়িক শ্রম।

3. থিয়েটার গেম।

4. চিত্র এবং পুনরুত্পাদন পরীক্ষা

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

সপ্তাহের দিন

সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম

মোড

প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের যৌথ ক্রিয়াকলাপ, শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণকে বিবেচনায় নিয়ে

শিশুদের স্বাধীন কার্যক্রমের সংগঠন

স্বতন্ত্র

চাকরি

___শুক্রবার________________________________

সকাল

1. আউটডোর সুইচগিয়ার

2. আর্টিকেলেশন জিমন্যাস্টিকস

3. আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস

4. শ্বাস ব্যায়াম

5. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস

6. কাজ করুন শারীরিক বিকাশ(বাইরে)।

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)

বিছানার আগে কাজ করুন

পড়া

সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতার প্রশিক্ষণ

সন্ধ্যা

1. HRE

2. বিনোদন, অবসর

3. একটি স্লাইড শো দেখুন

হাঁটা

№ 1 - 12 (শিক্ষকের পছন্দে)