স্কুলে একটি সবুজ কোণার নকশা কিভাবে. প্রকল্প "স্কুলে সবুজ কর্নার"

1ম শ্রেণীর জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের জন্য প্রকল্প "একটি পরীভূমিতে সবুজ কোণ"

প্রকল্প ব্যবস্থাপক: এলটিনোভা আল্লা ইভজেনিভনা, শিক্ষক প্রাথমিক ক্লাস MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 11, ভলগোডনস্ক
উপাদানের বর্ণনা: প্রকল্পের উপাদান শিক্ষক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রধানরা ব্যবহার করতে পারেন; বিকাশের সময় অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা সৃজনশীল প্রকল্পপ্রাঙ্গনের উন্নতির জন্য।
লক্ষ্য:
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:


- স্বাস্থ্যকর জীবনধারা দক্ষতা গঠন;

প্রকল্প পোর্টফোলিও।

পরীর দেশে সবুজ কোণ।
বিষয়বস্তু:
1. প্রকল্পের লেখক
2. পরামর্শদাতা
3. অংশগ্রহণকারীরা
4. প্রকল্পের সংক্ষিপ্ত সারাংশ
5. প্রকল্পের লক্ষ্য
6. প্রকল্পের উদ্দেশ্য
7. দক্ষতার ক্ষেত্র
8. কাজের ফর্ম
9. প্রকল্প নির্দেশিকা প্রশ্ন
10. প্রকল্প পরিকল্পনা
11. প্রকল্প বাস্তবায়ন
12. শিক্ষকের উপস্থাপনা
13. পূর্বাভাসিত ফলাফল
14. একটি প্রকল্প কার্যকলাপ পণ্য উদাহরণ

লেখক এবং প্রকল্প ব্যবস্থাপক: Eltinova A.E.
প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:
শিক্ষক, অভিভাবক, 1-B গ্রেডের শিক্ষার্থীরা
সৃজনশীল গোষ্ঠী: ছাত্র 1-বি, যারা শিক্ষকের নির্দেশনায় "লেক" তৈরি করেছিল, কোণটি সাজাতে সাহায্য করেছিল।

আশেপাশের বিশ্ব এবং চারুকলার পাঠের সময়, আমরা একটি পরী নিয়ে এসেছি এবং আঁকেছি - বাস্তুশাস্ত্র, যিনি সবুজ কর্নারকে রক্ষা করবেন।

4র্থ - "G" শ্রেণীর সৃজনশীল গোষ্ঠী, A.E. Eltinova এর নেতৃত্বে, তারের সাথে বেঁধে রাখা আর্কস থেকে একটি ওয়াটল বেড়া একত্রিত করেছে।

মা প্রকৃতি শতাব্দী ধরে কাজ করেছে
একটি বিস্ময়কর ফুলের ইমেজ উপরে.
কিন্তু তা ব্যাহত করার জন্য-
এই জন্য, দুর্ভাগ্যবশত,
এটা বছর লাগে না, কিন্তু শুধু একটি মুহূর্ত!
* * *
প্রকৃতি আজ এবং গতকাল
আলো, আনন্দ, মঙ্গলের ভাণ্ডার আছে।

মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন লিসিয়াম নং 11-এর শিক্ষণ কর্মীরা, স্কুলের সেরা ঐতিহ্য রক্ষা করে, স্কুলছাত্রীদের প্রশিক্ষণ, উন্নয়ন, শিক্ষা এবং সামাজিকীকরণের জন্য নতুন উদ্ভাবনী পদ্ধতির প্রবর্তন করে। পরিবেশগত সমস্যা প্রতি বছর আরও চাপা হয়ে ওঠে। 2013 - সুরক্ষার বছর পরিবেশ, তাই, লিসিয়ামের প্রশাসন সেরা "সবুজ কর্নার" তৈরি করতে ল্যান্ডস্কেপিং এবং লিসিয়ামের উন্নতির জন্য একটি প্রতিযোগিতার ঘোষণা করেছে।
আমরা লিসিয়ামে অনেক সময় ব্যয় করি, যার অর্থ আমাদের কেবল সৌন্দর্য সম্পর্কেই নয়, এখানে থাকা প্রত্যেকের স্বাস্থ্য সম্পর্কেও ভাবতে হবে। প্রথমত, গাছপালা অধ্যয়ন করার সুযোগ রয়েছে যাতে সেগুলি বেড়ে উঠতে পারে এবং কীভাবে তাদের যত্ন নিতে হয় তা শিখতে পারে। ইনডোর ফুল আরাম, স্বাচ্ছন্দ্য এবং স্বাস্থ্য প্রদান করে।

রচনা সমন্বিত রূপকথার নায়করামনোযোগ আকর্ষণ করে, অন্যদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে এবং নৈতিক অনুভূতি গঠন করে।

ইন-স্কুল বাগান প্রকল্পটি সবুজ উদ্ভিদের ভূমিকা, তাদের পরিবেশগত বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষাগত পরিবেশের মান উন্নত করার বিষয়ে শিক্ষার্থীদের তাত্ত্বিক জ্ঞান অনুশীলনে একীভূত করতে সাহায্য করেছে।

এই প্রকল্পটি অংশগ্রহণকারীদের তাদের সৃজনশীল কার্যকলাপ প্রকাশ করতে, ছোট কাজের গ্রুপে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক গড়ে তুলতে এবং মানসিক সন্তুষ্টি এবং আত্ম-উপলব্ধির অনুভূতি অনুভব করতে সহায়তা করে। শিক্ষক, ছাত্র এবং অভিভাবকদের যৌথ কার্যক্রম দ্বারা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা হয়। শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা যোগাযোগ সমস্যা এবং প্রকল্পের জন্য উপাদান সমর্থন সমস্যা সমাধান করে।

প্রকল্পে কাজ সামাজিক পরিবেশগত সমস্যাগুলি দেখার সুযোগ করে দিয়েছে।
লক্ষ্য:
একটি নান্দনিকভাবে ডিজাইন করা সবুজ কোণ তৈরি করুন যা লিসিয়ামের মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ুকে উন্নত করবে; বাড়ির আরাম এবং আরাম তৈরি করবে; শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রতিটি অংশগ্রহণকারীকে তাদের চারপাশে সৌন্দর্য তৈরি এবং বজায় রাখার জন্য একটি অভ্যন্তরীণ প্রয়োজন তৈরি করতে সহায়তা করবে।
প্রকল্পের উদ্দেশ্য:
- উন্নতি পরিবেশগত পরিবেশলিসিয়াম;
- প্রাকৃতিক বিশ্বের মূল্য এবং স্বতন্ত্রতা সম্পর্কে ধারণা গঠন, পরিবেশ সুরক্ষা, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ আচরণ; বাস্তবায়ন আধুনিক অর্জনআড়াআড়ি নকশা ক্ষেত্রে;
- প্রাকৃতিক সম্পদের সংরক্ষণ এবং বর্ধনে বিস্তৃত শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জড়িত শিক্ষার্থী, স্কুলের কর্মচারী, পিতামাতা, গ্রামের বাসিন্দা এবং স্কুলের অতিথিদের মধ্যে পরিবেশগত জ্ঞানের সক্রিয় প্রচার;
- শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ;
- স্বাস্থ্যকর জীবনধারা দক্ষতা গঠন।
- উদ্ভিদের প্রতি পর্যবেক্ষণ এবং যত্নশীল মনোভাব বৃদ্ধি করা;
- বিদ্যালয়ের উন্নতি ও সবুজায়নের লক্ষ্যে শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবকদের প্রচেষ্টার সমন্বয়
দক্ষতার ক্ষেত্র
বিশ্ব
সাহিত্য পাঠ
শিল্প
প্রযুক্তি
অতিরিক্ত শৃঙ্খলা - জীববিজ্ঞান
কাজের ফর্ম
গ্রুপ
স্বতন্ত্র
প্রকল্প নির্দেশিকা প্রশ্ন
- একটি সবুজ কোণ এবং এর উপাদানগুলিকে তার আসল আকারে সংরক্ষণ করা কি সম্ভব: গাছপালা, বাগানের চিত্র, আলংকারিক উপাদান?
-লাইসিয়াম নং 11, একটি নকশা সম্পন্ন করে - একটি কোণার ল্যান্ডস্কেপ করার জন্য একটি প্রকল্প, একটি রোল মডেল হতে পারে?
- সমষ্টিগত সৃজনশীল কাজ কি ব্যক্তির নৈতিক গুণাবলী গঠনে, তার জীবনীশক্তি এবং শিশুদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণে অবদান রাখে?

প্রকল্প পরিকল্পনা

প্রকল্পের পর্যায়:প্রকল্পের মেয়াদ তিন সপ্তাহ।
আমি প্রস্তুতিমূলক।পরিকল্পনা (03.24.13 থেকে 04.5.13 পর্যন্ত বসন্তের ছুটি): পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, পরিবেশ পর্যবেক্ষণ, প্রকল্প উন্নয়ন। অনুসন্ধান এবং সমস্যা বিশ্লেষণ. লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা।
২. নিশ্চিতকরণ পর্যায়:(5.05.13) সমস্ত গ্রুপ সদস্যদের দ্বারা প্রকল্পের অনুমোদন, চুক্তি এবং চুক্তির সমাপ্তি সামাজিক অংশীদার(অভিভাবকদের দ্বারা), একটি প্রকল্প বাস্তবায়নের পথের বিকাশ, উপস্থাপনা।
III. মূলমঞ্চ:(04/06/13 থেকে 04/08/13) প্রকল্পের কাজ; পরিবেশের উন্নতি ও উন্নতির জন্য শিক্ষক, অভিভাবক, ছাত্রদের সামাজিক ও ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, গবেষণা কার্যক্রম জোরদার করা, প্রকল্পটিকে জনপ্রিয় করা বিভিন্ন স্তর, লিসিয়ামের মধ্যে সামাজিক অংশীদারিত্বের বিকাশ।
IV মূল্যায়ন এবং সংশোধন পর্যায়(04/08/13 থেকে 04/10/13 পর্যন্ত): প্রকল্পের কাজের সংক্ষিপ্তকরণ, ফলাফল উপস্থাপন করা, অংশগ্রহণকারীদের প্রশ্ন করা, ভবিষ্যতে প্রকল্পের উন্নয়নের জন্য একটি মডেল তৈরি করা।

ক)। উপস্থাপনা
খ)। প্রতিফলন

প্রকল্প বাস্তবায়ন

শিক্ষকের উপস্থাপনা
পূর্বাভাসিত (প্রত্যাশিত) সামাজিক এবং শিক্ষাগত ফলাফল।
স্কুলছাত্রীদের শিক্ষাদান এবং লালন-পালনের ক্ষেত্রে একটি কার্যকলাপ-ভিত্তিক পদ্ধতির ব্যবহার, যা টেকসই ইতিবাচক জ্ঞানীয় গতিবিদ্যার জন্য অনুমতি দেয়। লিসিয়ামে একটি নান্দনিক এবং পরিবেশ বান্ধব পরিবেশ গঠন।

একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ পরিবেশ উন্নত করা।
শিশুদের মধ্যে বিচ্যুত আচরণ প্রতিরোধ।

গণ ফর্ম সংগঠন প্রচার সক্রিয় বিশ্রামশিশুদের স্বাস্থ্যের উন্নতির জন্য সক্রিয় এবং প্রয়োজন গঠনের জন্য সুস্থ ইমেজজীবন

গ্রন্থপঞ্জি:
1. অন্দর উদ্ভিদের সচিত্র বিশ্বকোষ। - এম.: একসমো, 20101।
2. বুখারিনা ই.এম. হাউসপ্ল্যান্টস। এনসাইক্লোপিডিয়া। এম.: অ্যাস্ট্রেল, 2007
3. ক্লেপিনিনা জেড.এ. শিক্ষার্থীদের পরিবেশগত সাক্ষরতার বিকাশ" প্রাথমিক বিদ্যালয়» №1, 2011
4. ইন্টারনেট সম্পদ। বেকুব

সাধারণ মন্ত্রণালয় এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষারেজেভস্কি সিটি ডিস্ট্রিক্ট মিউনিসিপ্যাল ​​স্টেট এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশনের Sverdlovsk অঞ্চলের শিক্ষা বিভাগ "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 3" প্রকল্প "স্কুলে সবুজ কর্নার" Rezh, 2012 প্রকল্পের লক্ষ্য: দ্বিতীয় তলায় স্কুল করিডোরে একটি সবুজ কর্নার তৈরি করার জন্য গাছপালা ব্যবহার করে একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ স্থান সংগঠিত করুন, ধুলো বাতাস পরিষ্কার করুন এবং প্যাথোজেনিক জীবাণু, এটিকে পুষ্টির সাথে সমৃদ্ধ করুন যা ছাত্রদের এবং স্কুল শিক্ষকদের শরীরে উপকারী প্রভাব ফেলে, সেইসাথে একটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক এবং মনস্তাত্ত্বিকভাবে আরামদায়ক কৃত্রিম পরিবেশ এবং শিক্ষার্থীদের সামাজিক যোগ্যতা গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করে, ছাত্রদের যৌথ কাজের মাধ্যমে। - শিক্ষক - পিতামাতা। লক্ষ্য অনুসারে, প্রকল্পের উদ্দেশ্যগুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল: শিক্ষামূলক: 1) অন্দর উদ্ভিদ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত করা; 2) ছাত্র এবং শিক্ষকদের স্বাস্থ্যের উপর গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের প্রভাব দেখান। 3) গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের যত্ন নেওয়ার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশ করুন; 4) মডেলিং এবং পরীক্ষামূলক দক্ষতা বিকাশ করুন। শিক্ষাগত: 1) প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করা; 2) উদ্ভিদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা; 3) পরিবেশগত সংস্কৃতির শিক্ষা; প্রকৃতিতে পরিবেশগতভাবে সচেতন আচরণ। উন্নয়নমূলক: 1) পর্যবেক্ষণ, মনোযোগ, কৌতূহল, সংবেদনশীল ক্ষমতা, ছাত্রদের বক্তৃতা বিকাশ; 2) রোগীর দৈনন্দিন কাজের দক্ষতা, দায়িত্ববোধ এবং সৌন্দর্য বোঝার বিকাশ; 2) শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ; 3) অনুসন্ধান এবং গবেষণা কার্যক্রমে দক্ষতার বিকাশ; 4) পার্শ্ববর্তী বিশ্বের একটি নান্দনিক উপলব্ধি গঠন। অধ্যয়নের বস্তুটি একটি সবুজ কোণ। অধ্যয়নের বিষয় হল দ্বিতীয় তলায় একটি স্কুল করিডোর। প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায়, নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল: * অনুসন্ধান (একটি সমস্যা নির্বাচন (অনুমান) এবং প্রকল্পের বিষয়); * বিশ্লেষণাত্মক (অধ্যয়ন বিশেষ সাহিত্যএবং প্রকল্প বাস্তবায়নের শর্তাবলী); * মৌখিক; * চাক্ষুষ প্রদর্শন; * ব্যবহারিক (প্রকল্প বাস্তবায়ন)। ক্রিয়াকলাপের ধরন: * শিক্ষামূলক-খেলা * গবেষণা * যোগাযোগমূলক-কথোপকথন * অনুশীলনমুখী মূল ধারণা: সাধারণের জন্য অন্দর গাছের প্রকার নির্বাচন করার সময় শিক্ষা প্রতিষ্ঠাননির্ধারক ফ্যাক্টর হল microclimatic শাসন। যাইহোক, সম্ভাব্য ভাণ্ডার সীমার মধ্যে, আকৃতি, রঙ, পাতার আকার এবং ফুলে ফুলে সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় গাছপালা সংগ্রহ করা উচিত। এই ধরনের সংগ্রহ, ছাত্র এবং স্কুল শিক্ষকদের উপর ইতিবাচক মানসিক প্রভাব ফেলার পাশাপাশি, তাদের জন্য বৈচিত্র্য সম্পর্কে তথ্যের একটি সমৃদ্ধ উৎস হয়ে উঠবে। উদ্ভিদ. স্কুল করিডোর ল্যান্ডস্কেপ করার সময়, আমরা বিবেচনা করব যে কিছু ধরণের শোভাময় গাছ অ্যালার্জেন এবং শক্তিশালী অ্যালকালয়েড থাকে। এই ধরনের গাছপালা ক্লাসরুমে অনুমতি দেওয়া উচিত নয়. এমন একটি ঘর সাজানোর সময় যেখানে শিশুরা কেবল জুনিয়রদেরই পড়াশোনা করে না স্কুল জীবন, কিন্তু মধ্যবয়সী, আমরা তীক্ষ্ণ কাঁটা এবং কাঁটাযুক্ত গাছপালাও এড়িয়ে চলব: জেনারা প্রিকলি পিয়ার, সিলিন্ড্রোপন্টিয়া, ইচিনোক্যাটাস থেকে ক্যাকটি। একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শোভাময় গাছপালা স্থাপন করতে, আপনি সমস্ত পদ্ধতি এবং নকশার ফর্ম ব্যবহার করতে পারেন। দ্বিতীয় তলায় স্কুলের করিডোরে, আমরা একটি "সবুজ কর্নার" তৈরি করার চেষ্টা করব পেটা লোহার ফুলের স্ট্যান্ডে (7টি ফুলের পাত্র এবং 3টি ফুলের পাত্রের জন্য), অন্যদের থেকে মুক্ত জায়গায় শোভাময় গাছপালা স্থাপন করব। দৃষ্টি সহায়কএবং উপকরণের স্থান (পরিশিষ্ট 1) গাছপালার যত্ন নেওয়া এবং সংগ্রহের সংকলন করার সমস্ত কাজ শিক্ষক - তত্ত্বাবধায়ক এবং পিতামাতার নির্দেশনায় শিক্ষার্থীরা নিজেরাই সম্পন্ন করবে। হাইপোথিসিস: স্কুলের শিক্ষার্থীরা, তাদের তাত্ক্ষণিক পরিবেশ থেকে সাধারণ শোভাময় গাছপালা কীভাবে মানবদেহে ইতিবাচক প্রভাব ফেলে স্বাস্থ্যকে সাহায্য করতে পারে তা শিখেছে, স্কুল করিডোর ল্যান্ডস্কেপ করার প্রক্রিয়ার প্রতি একটি অর্থপূর্ণ মনোভাব থাকবে এবং গাছপালা সম্পর্কে আরও যত্নবান হবে। প্রজেক্ট ইনফরমেশন কার্ড প্রজেক্ট ম্যানেজার: চিচকানোভা তাতায়ানা ভ্লাদিমিরোভনা, জীববিজ্ঞানের শিক্ষক। প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা: গ্রেড 5 "বি" এর ছাত্র: আর্সেনি পাভলিগো, ওলেসিয়া বোরিসোভা, মারিয়া সাভিনা, কিরিল লুকিন, পাভেল ইয়াকিমভ। 5টি "A", "B", 6 শ্রেণীর অভিভাবক। প্রকল্প ভূগোল: পৌর রাজ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 3"। প্রকল্পের সময়কাল: দীর্ঘমেয়াদী, পর্যায় 1 - দ্বিতীয় তলায় স্কুল করিডোরে একটি "সবুজ কর্নার" তৈরি করা 09/17/2012-10/01/2013৷ পর্যায় 2 - দ্বিতীয় তলায় স্কুল করিডোরে একটি "সবুজ কোণার" বিকাশ 10/01/2013 - 10/01/2014৷ একটি প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা অঙ্কন কার্যক্রম (কী করতে হবে) সময় পরিকল্পিত ফলাফল 1. সাংগঠনিক সময়কাল, সেপ্টেম্বর 2012 1. একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপের জন্য প্রশ্ন আঁকা; 2. একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপ পরিচালনা; 3. তথ্য উত্সের সাথে কাজ করুন; 4. একটি প্রকল্প অনুমান আপ অঙ্কন; 5. স্কুল পরিচালকের সাথে প্রকল্পের প্রাক্কলন নিয়ে আলোচনা; 6. একটি প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা অঙ্কন 09.17. - 05.10। 2012* বিদ্যালয়ের তৈরি আলংকারিক নকশার প্রতি শিক্ষার্থীদের সতর্ক মনোভাব; * সম্ভাব্যতা; * আরাম; * নিরাপত্তা; * ছাত্র, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মানসিক তৃপ্তি। 2. প্রস্তুতির সময়কাল, অক্টোবর - নভেম্বর 20121। জল-ভিত্তিক পেইন্ট কিনুন; 2. ব্রাশ; 3. প্রাচীর উপর অঙ্কন একটি স্কেচ করা; 4. ফুলের পাত্র, সার এবং মাটি কিনুন। ২৯.১০.- ৩০.১০. 2012 অফিসের কাছে স্কুল করিডোরের ডিজাইন চিকিৎসা কর্মীএবং রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের একটি পরীক্ষাগার। 3. প্রকল্প বাস্তবায়নের প্রধান সময়, ডিসেম্বর 2012 - মে 2013, গ্রীষ্মকাল 1. একটি ফোয়ারা আকারে সজ্জিত ফুলের পাত্র; 2. "ফাউন্টেন" এ ফুল রোপণ; 3. 2টি জানালার সজ্জা (উচ্চ স্ট্যান্ডে ফুলের পাত্র)। 12/03/2012। - 01/21/2013। পরিশিষ্ট 1 (চিত্র 2)4। দ্বিতীয় তলায় একটি বড় স্কুল করিডোরের সজ্জা: ক) নকল ফুলের স্ট্যান্ড কেনা; খ) ফুলের পাত্র; গ) মাটি; ঘ) সার; ঙ) ফুলের পাত্রে ফুল লাগান। চ) কাজের সময় ছোটখাটো সমন্বয় সম্ভব। 04.02. - 10/01/2013 পরিশিষ্ট 1 (চিত্র 1) প্রকল্পের অনুমান অঙ্কন নং নাম পরিমাণ মূল্য, রুবেল 1 ফুলের পাত্র 3114002 নকল ফুলের স্ট্যান্ড 1280003 সার 9 প্যাক 2004 মাটি 5 প্যাক Nails 5006-1 জল রং করা 1307 মেরামত ক্রু একজন (বিল্ডিং রক্ষণাবেক্ষণ কর্মী, রাসায়নিক প্রকৌশলের উপ-পরিচালক, ছুতার) --মোট: 10330 প্রকল্প বাস্তবায়নের সময় প্রত্যাশিত ফলাফল: > সংগঠিত করার জন্য দ্বিতীয় তলায় স্কুল করিডোরে একটি সবুজ কর্নারের আলংকারিক নকশা ধূলিকণা এবং রোগজীবাণু জীবাণুর বায়ু পরিষ্কার করার জন্য একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের স্থান, এটিকে পুষ্টি দিয়ে সমৃদ্ধ করে যা স্কুলের ছাত্র এবং শিক্ষকদের শরীরে উপকারী প্রভাব ফেলে। > আগ্রহ দেখাচ্ছে, সক্রিয় জীবন অবস্থান, তারা যে স্কুলে অধ্যয়ন করে সেই স্কুলের জীবনের জন্য ছাত্রদের দায়িত্ব। > একটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক এবং মনস্তাত্ত্বিকভাবে আরামদায়ক কৃত্রিম পরিবেশ তৈরি করা। > ছাত্র-শিক্ষক-অভিভাবকের সম্মিলিত কাজের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সামাজিক যোগ্যতা গঠনের শর্ত তৈরি করা।

প্রকল্প

একটি "সবুজ কর্নার" তৈরি করা

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে

"বেঁচে থাকার জন্য সূর্য, স্বাধীনতা এবং একটি ছোট ফুলের প্রয়োজন"

জি.এইচ. অ্যান্ডারসেন

সম্পন্ন:

১ম "বি" গ্রেডের শিক্ষার্থীরা

নেতারা:

ভার্বিটস্কায়া লেস্যা অ্যান্ড্রিভনা,

প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক;

চেরভোনচেঙ্কো এলেনা ভাসিলিভনা,

জীববিজ্ঞানের শিক্ষক

শাখটারস্ক

ব্যাখ্যামূলক টীকা. পরিবেশগত শিক্ষা সম্পর্কে জুনিয়র স্কুলছাত্র
প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা
প্রকল্প তথ্য কার্ড
মিথস্ক্রিয়া স্কিম
কর্মদক্ষতা যাচাই
উপসংহার
গ্রন্থপঞ্জি
অ্যাপ্লিকেশন

ব্যাখ্যামূলক টীকা

জুনিয়র স্কুলছাত্রদের পরিবেশগত শিক্ষার উপর।

শুরু থেকেই ধারাবাহিক পরিবেশ শিক্ষা সময়ের প্রয়োজন। ছোটবেলা.

পরিবেশগত শিক্ষার লক্ষ্য হল পরিবেশের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব গঠন, পরিবেশ অধ্যয়ন ও সুরক্ষার জন্য সক্রিয় প্রচেষ্টা, প্রাকৃতিক সম্পদ রক্ষা এবং পুনর্নবীকরণ। এই প্রয়োজনীয়তাগুলি প্রতিটি ব্যক্তির আচরণের আদর্শে পরিণত হওয়ার জন্য, শৈশব থেকেই প্রকৃতি সংরক্ষণের জন্য উদ্দেশ্যমূলকভাবে দায়িত্ববোধ গড়ে তোলা, পরিবেশ সংরক্ষণের সমস্যার উপলব্ধি সম্পর্কে একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান বিকাশ করা প্রয়োজন। প্রাকৃতিক পরিবেশএবং আপনার নিজের স্বাস্থ্য। একটি আধুনিক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অন্যতম কাজ হল শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব জাগিয়ে তোলা প্রাকৃতিক সম্পদ, একটি সক্রিয় পরিবেশগত জীবন অবস্থান গঠন. একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক হিসাবে, আমি আমার কাজটিকে বাচ্চাদের আত্মায় উদ্দীপনা হিসাবে দেখি, বাইরের বিশ্বের সাথে তাদের যোগাযোগের প্রথম ধাপ থেকে, পরিবেশগত জ্ঞানের ভিত্তি, যা বয়সের সাথে সাথে বিশ্বাসে বিকশিত হবে। আশেপাশের বিশ্ব এবং প্রযুক্তি সম্পর্কে পাঠে অল্পবয়সী স্কুলছাত্রীদের পরীক্ষামূলক এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার প্রক্রিয়ায় এই সমস্যাটি কার্যকরভাবে সমাধান করা যেতে পারে। পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমএই দিকে. প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুরা সহজেই সঠিক মিথস্ক্রিয়া করার জন্য প্রস্তুতি গড়ে তুলতে পারে চারপাশের প্রকৃতি. অল্পবয়সী স্কুলছাত্ররা আবেগপ্রবণ; তারা বিস্ময় ও উদ্দীপনার অনুভূতির সাথে প্রকৃতিকে উপলব্ধি করতে পারে। আমি শিশুদের বিস্মিত এবং প্রশংসিত হওয়ার এই প্রস্তুতি, পরোপকারী ক্রিয়াকলাপে অংশ নেওয়ার ইচ্ছা সমর্থন করার চেষ্টা করি। শিশুরা, একটি নিয়ম হিসাবে, নিজেকে আলাদা করে না। বহিরাগত পরিবেশ, প্রকৃতির একটি প্রাকৃতিক অংশের মতো অনুভব করুন। তারা সৌন্দর্যের উপলব্ধির জন্য উন্মুক্ত এবং মানুষ এবং প্রকৃতির মধ্যে সংযোগের বৈচিত্র্য উপলব্ধি করতে পারে। আমাদের নিজস্ব শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা দেখায় যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে পরিবেশগত চেতনা বিকাশের সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতি হল প্রকল্প পদ্ধতি, যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, পর্যবেক্ষণ এবং সিদ্ধান্তের বাস্তব প্রক্রিয়ায় জড়িত করে। পরিবেশগত সমস্যা.

প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার জন্য একটি ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, প্রকল্পের কার্যকলাপের পদ্ধতি জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ করে, কীভাবে একটি সমস্যা তৈরি করতে হয়, একটি অনুসন্ধান চালাতে হয় এবং ব্যক্তিগত বিকাশের প্রচার করে।

স্বাস্থ্য সংরক্ষণ ও প্রচারের জন্য শিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও উন্নয়নের জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিবেশগত শিক্ষা আমার কর্মসূচীর প্রধান ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি, এবং নকশা পদ্ধতিটি সংগঠনের অন্যতম প্রধান রূপ। শিক্ষামূলক কার্যক্রমক্লাসে এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমে।

এটি লক্ষণীয় যে শিশুদের স্কুলে থাকার প্রথম দিন থেকেই শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবেশগত জ্ঞান এবং পরিবেশগত সংস্কৃতি বিকাশের জন্য একটি প্রোগ্রাম চালু করা হয়েছিল। ক্লাসরুমের সংস্কারের সময় গ্রীষ্মে গৃহমধ্যস্থ ফুলের রোপণে প্রথম-গ্রেডের শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করেছিল এবং তারপরে সারা বছর ধরে শিশুরা তাদের "সবুজ বন্ধুদের" দেখেছিল এবং দেখতে থাকে। শ্রেণীকক্ষে একটি "সবুজ কর্নার" তৈরি করার প্রকল্পটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য পরিবেশগত শিক্ষার জন্য আমার কর্মসূচির অংশ।

প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা

গঠনের জন্য স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের শর্ত তৈরি করা সফল ব্যক্তিত্বএকটি গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টর আধুনিক শিক্ষা. শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শ্রেণীকক্ষে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের জায়গার উপস্থিতি অনেকের জন্য একটি সমস্যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার সময় শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি ভারী শিক্ষার ভার এবং অসুস্থতার প্রবণতা বৃদ্ধি এখন এক নম্বর সমস্যা। শুধুমাত্র উচ্চ-মানের শিক্ষা প্রদান করাই গুরুত্বপূর্ণ নয়, যতটা সম্ভব শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণের চেষ্টা করাও গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষার্থীদের জন্য স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের অবস্থার সৃষ্টি তাদের কর্মক্ষেত্র দ্বারা নির্ধারিত হয়, যার জন্য SES মান দ্বারা প্রতিষ্ঠিত প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। প্রয়োজনীয়তাগুলির মধ্যে একটি হল শ্রেণীকক্ষে অন্দর গাছের উপস্থিতি যা শিক্ষাগত পরিবেশের মান উন্নত করতে পারে।

একটি শ্রেণীকক্ষের ল্যান্ডস্কেপিংয়ের জন্য এই প্রকল্পটি শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উপর কিছু অন্দর গাছের প্রভাবকে প্রমাণ করে এবং একটি বড় শিক্ষাগত ও শিক্ষাগত বোঝা পূরণ করে।

এই ক্লাসে একটি "সবুজ কর্নার" তৈরি করার জন্য একটি প্রকল্প সংগঠিত করার অনেকগুলি কারণ রয়েছে, যথা:

প্রথমত,এটি শিশুদের স্কুলে প্রবেশের জন্য একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের জায়গা তৈরি করা। হ্যাঁ, উপর ভিত্তি করে মেডিকেল পরীক্ষাস্কুল বছরের শুরুতে ছাত্র, আমার ক্লাসের 35% শিশু আছে বিভিন্ন রোগ. এ ছাড়া মৌসুমী ভাইরাল রোগ 40% শিশুদের মধ্যে পরিলক্ষিত। যতটা সম্ভব শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য বজায় রাখা এবং উন্নত করার চেষ্টা করা গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং উন্নত করার জন্য সঠিকভাবে নির্বাচিত অন্দর গাছপালা বৃদ্ধি করা এই সুযোগগুলির মধ্যে একটি। অনুসারে স্যানিটারি মানবাড়ির ভিতরে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানআপেক্ষিক বায়ু আর্দ্রতা 40 - 60% হওয়া উচিত।

আবদ্ধ স্থানগুলিতে কাজের জন্য একটি আদর্শ মাইক্রোক্লিমেট স্থাপন করা এত সহজ নয়, বিশেষত শীতকালে, যখন হিটিং সিস্টেমের অপারেশন বাতাসের আর্দ্রতার মাত্রা হ্রাস করে, যা শুষ্ক মুখ, নাক বন্ধ, ত্বক এবং শ্লেষ্মা অনুভব করতে পারে। জ্বালা তীব্র শ্বাসযন্ত্রের রোগ এবং ইনফ্লুয়েঞ্জা দুটি প্রধান রোগ যা সাময়িক অক্ষমতার কারণ হতে পারে। আপনার জানা দরকার যে জল দেওয়ার সময় গাছপালা দ্বারা শোষিত জলের 97% এরও বেশি পাতার মাধ্যমে বাতাসে নির্গত হয়। এইভাবে, যেসব উদ্ভিদের প্রজাতির গভীর জলের প্রয়োজন হয় তারা গৃহমধ্যস্থ আর্দ্রতার মাত্রা 10-15% বৃদ্ধি করতে পারে।

দ্বিতীয়ত,পুষ্পশোভিত এবং আলংকারিক ফসলের বিভিন্নতা একটি "সবুজ" অফিসের জন্য একটি অনন্য চেহারা তৈরি করার একটি দুর্দান্ত সুযোগ প্রদান করে, যা মানসিক অবস্থা এবং আরামের অনুভূতিতে উপকারী প্রভাব ফেলে। এটা জানা যায় যে গাছপালা সঞ্চালন বিভিন্ন ফাংশন, একটি নান্দনিক এবং মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব আছে, বায়ু পরিবেশ উন্নত. তারা স্ট্রেস উপশম করতে এবং আপনার মেজাজ উন্নত করতে পারে। এটিও একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, যেহেতু শিশুরা স্কুলে আসে বিভিন্ন ধরনের স্নায়বিক কার্যকলাপযে শেখার প্রক্রিয়ার সময় নিয়ন্ত্রিত করা প্রয়োজন. স্কুল মনোবিজ্ঞানীর একটি সমীক্ষা অনুসারে, শ্রেনীকক্ষে স্বচ্ছ এবং কলেরিক মেজাজের শিশুরা প্রাধান্য পায়। সবুজ রংগাছপালা একটি শান্ত প্রভাব থাকতে পারে স্নায়ুতন্ত্র, সামগ্রিক সুস্থতার উন্নতি করে, এবং এটি শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতার উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলে এবং তাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে। জেরানিয়াম এবং পেলার্গোনিয়ামের মতো উদ্ভিদ উত্তেজিত স্নায়ুতন্ত্রকে শান্ত করতে পারে, কপুদিনার গন্ধ জ্বালা, ক্লান্তি এবং আক্রমনাত্মকতা দূর করতে সাহায্য করে।

এছাড়াও, বিভিন্ন অন্দর গাছপালা একটি সংগ্রহ পরিবেশন করা হবেজৈবিক, পরিবেশগত ধারণাগুলির একটি চিত্র সহ স্কুলছাত্রী - ধারণাটি নতুন নয়, তবে প্রাসঙ্গিক আধুনিক অবস্থাঘাটতি শিক্ষণ সহসামগ্রি.

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল যে গৃহমধ্যস্থ গাছপালা রুমের পরিবেশগত অবস্থার উন্নতি করে।বাড়ির অভ্যন্তরে আমরা এমন বস্তু এবং উপকরণ দ্বারা বেষ্টিত থাকি যা আমাদের স্বাস্থ্যের জন্য ক্ষতিকারক পদার্থ নির্গত করে। রাসায়নিক পদার্থএবং উপাদানগুলি: বার্নিশ এবং পেইন্ট যা দিয়ে আসবাবপত্র লেপা হয়, সেইসাথে অফিসে উপলব্ধ প্রযুক্তিগত শিক্ষা সহায়ক: কম্পিউটার, প্রজেক্টর। কম্পিউটার সবচেয়ে বেশি বিপজ্জনক উৎসতড়িচ্চুম্বকিয় বিকিরণ. যদি পূর্বে শুধুমাত্র প্রাকৃতিক তেজস্ক্রিয়তা বিদ্যমান ছিল, তাহলে আবির্ভাবের সাথে বিপুল পরিমাণকৃত্রিম তেজস্ক্রিয়তা বিভিন্ন ডিভাইসে হাজির। বিজ্ঞানীরা দেখতে পেয়েছেন যে সানসেভেরিয়া, ক্লোরোফাইটাম এবং সিন্ড্যাপসাসের মতো গাছগুলি ইলেক্ট্রোম্যাগনেটিক রেডিয়েশনের ক্ষতিকারক কণার এক্সপোজারের শতাংশ কমাতে পারে, তাই তাদের অবশ্যই কাছাকাছি অফিসে রাখতে হবে। প্রযুক্তিগত উপায়.

এটাও মাথায় রাখা জরুরি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যদূষিত বায়ু বিশুদ্ধ করার ক্ষমতা হিসাবে উদ্ভিদ. সঠিকভাবে নির্বাচিত অন্দর গাছগুলি দূষিত গৃহমধ্যস্থ বাতাসের বিরুদ্ধে লড়াইয়ে প্রকৃত সাহায্যকারী। গাছপালা ফাইটনসাইড নিঃসরণ করে যা প্যাথোজেনিক জীবাণুর উপর ক্ষতিকর প্রভাব ফেলে। প্রাইমারি স্কুল অফিসটি বিল্ডিংয়ের দ্বিতীয় তলায় অবস্থিত, অফিসের জানালাগুলি স্কুল বিল্ডিং থেকে 50 মিটার দূরে অবস্থিত রাস্তাটিকে উপেক্ষা করে। ঘরটি বায়ুচলাচল করার সময় এবং জানালা খোলার খোলার মাধ্যমে, ধুলো কণা বাতাসে প্রবেশ করে, যা কিছু সময়ের জন্য এতে থাকতে পারে। দীর্ঘ সময়েরসাসপেনশনে মানবদেহে ধুলার প্রভাব খুবই ক্ষতিকর ও বিপজ্জনক। ধুলো জমাট বাঁধে এবং চোখ, ত্বক, উপরের শ্লেষ্মা ঝিল্লি জ্বালা করে বায়ুপথএবং বিভিন্ন কারণ পালমোনারি রোগ. একটি কার্যকর প্রতিকারঅন্দর বায়ু পরিবেশের স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে, বায়ুচলাচলের উপস্থিতি সহ, অন্দর গাছগুলি ক্ষতিকারক কণা শোষণ করে। উদাহরণস্বরূপ, সানসেভেরিয়া কার্বন ডাই অক্সাইড শোষণ এবং অক্সিজেন মুক্ত করার জন্য বিশেষত ভাল, এটি আমাদের কাছে পাইক লেজ এবং নজিরবিহীন, শক্ত ক্লোরোফাইটাম নামেও পরিচিত। বায়ু এবং কফি গাছ, আইভিকে পুরোপুরি ওজোনাইজ করে, বিভিন্ন ধরনের ficus, dracaena. ফিলোডেনড্রনের প্রশস্ত পাতা, এমনকি সাধারণ ঘৃতকুমারী এবং আশ্চর্যজনক অন্দর ফুলস্প্যাথিফিলাম, যা অভ্যন্তরীণ বাতাসকে পুরোপুরি জীবাণুমুক্ত করে, উচ্চ ফাইটোনসাইডাল কার্যকলাপ রয়েছে এবং এটি চমৎকার, ঔষধি গুণাবলীআজকাল - মানসিক এবং শারীরিক কর্মক্ষমতা উন্নত করে।

আমার ক্লাসের শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের একটি জরিপের ফলাফল দেখিয়েছেযে শুধুমাত্র 50% অভিভাবক জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের জন্য একটি পরিবেশগত সংস্কৃতি গঠনের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে জানেন, 60% পিতামাতারা বাড়িতে অন্দর গাছপালা জন্মান, উপযোগিতার ক্ষেত্রে তাদের প্রকারগুলিকে খুব বেশি গুরুত্ব না দিয়ে, 80% ক্রমবর্ধমান গাছপালাগুলিতে নিযুক্ত হন। দেশ তাই পরিবেশগত শিক্ষার বিষয়ে অভিভাবকদের শিক্ষিত করার প্রয়োজন রয়েছে। পিতামাতারা শিক্ষকের সাথে সহযোগিতা করতে এবং যৌথ যৌথ সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে প্রস্তুত।

নিজেই প্রকল্প কার্যক্রমইহা ছিল তাত্পর্যপূর্ণশিক্ষার্থীদের শিক্ষা ও উন্নয়নের জন্য।প্রকল্পে কাজ করার সময়, শিশুরা অনেক নতুন জ্ঞান অর্জন করবে, তাদের দিগন্ত প্রসারিত করবে, ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশ করবে, কঠোর পরিশ্রম, মিতব্যয়ীতা, তাদের "সবুজ বন্ধু" এর যত্ন নেওয়ার মতো মূল্যবান গুণাবলী গড়ে তুলবে, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করবে। , এবং সাধারণভাবে আধ্যাত্মিকতার ভিত্তি গঠিত হবে। নৈতিক এবং পরিবেশগত সংস্কৃতি।

দরকারী অন্দর গাছপালা ক্রমবর্ধমানস্কুল শ্রেণীকক্ষে সবচেয়ে কার্যকরী, শুধুমাত্র তাত্ত্বিক নয়, বরং জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের জন্য পরিবেশগত শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করতে, শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং শক্তিশালী করার জন্য কাজ সংগঠিত করার ব্যবহারিক রূপও। প্রকল্প বাস্তবায়নের সময় যে সমস্যাটি সমাধান করা হচ্ছে তা নতুন নয়, তবে এটি প্রাসঙ্গিক এবং তাৎপর্যপূর্ণ। প্রকল্পের স্কেল, যদিও বড় নয়, আমাদের নির্ধারিত কাজগুলি সমাধান করতে এবং আমাদের স্কুলের কোণে ল্যান্ডস্কেপিং থেকে অন্যান্য প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষ এবং সামগ্রিকভাবে স্কুলের ল্যান্ডস্কেপ করার অনুমতি দেয়।

প্রজেক্ট ইনফরমেশন কার্ড

প্রকল্প ব্যবস্থাপক:

Verbitskaya Lesya Andreevna, প্রাথমিক স্কুল শিক্ষক, শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক 1 "বি" শ্রেণী।

প্রজেক্ট ম্যানেজার - পরামর্শদাতা:

Chervonchenko এলেনা Vasilievna, জীববিজ্ঞানের শিক্ষক।

প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীরা:

১ম "বি" গ্রেডের শিক্ষার্থীরা;

Verbitskaya Lesya Andreevna, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক;

চেরভোনচেঙ্কো এলেনা ভাসিলিভনা, জীববিজ্ঞানের শিক্ষক।

১ম "খ" শ্রেণীর অভিভাবক।

প্রকল্প ভূগোল:

স্কুল নং 1, Shakhtersk

প্রকল্পের সময়সীমা:

দীর্ঘমেয়াদী, পর্যায়ক্রমে

পর্যায় 1 - অফিসে একটি "সবুজ কোণ" তৈরি করা 09/1/2013-05/31/2014৷

পর্যায় 2 - "সবুজ কোণ" এর বিকাশ এবং অধ্যয়ন 09/1/2014 - 05/31/2017

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

শিশুদের মধ্যে পরিবেশগত এবং জৈবিক জ্ঞান গঠন;

শিক্ষার্থীদের জন্য স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের জায়গা সংগঠিত করার জন্য একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে একটি সবুজ কোণ তৈরি করা;

ছাত্র-শিক্ষক-অভিভাবকের যৌথ কাজের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সামাজিক যোগ্যতা গঠনের শর্ত তৈরি করা;

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

শিক্ষাগত:

অন্দর গাছপালা সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত;

শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উপর গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের প্রভাব দেখান;

গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের যত্ন নেওয়ার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশ করুন;

শিক্ষাগত:

প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা লালন করা;

উদ্ভিদের প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি;

পরিবেশগত সংস্কৃতির শিক্ষা;

উন্নয়নমূলক:

পর্যবেক্ষণ এবং মনোযোগের বিকাশ;

শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ;

অনুসন্ধান এবং গবেষণা দক্ষতা উন্নয়ন;

পদ্ধতি:

মৌখিক

চাক্ষুষ প্রদর্শন;

ব্যবহারিক

কার্যক্রম:

শিক্ষাগত এবং খেলা

গবেষণা

যোগাযোগমূলক-সংলাপ

অনুশীলন ভিত্তিক

ইন্টারঅ্যাকশন স্কিম:

ছাত্ররা

পদ্ধতিগত সহায়তা -

Chervonchenko E.V.

জীববিজ্ঞানের শিক্ষক

প্রকল্প ব্যবস্থাপক, কার্যকলাপ ব্যবস্থাপনা -

Verbitskaya L.A.

জড়িত বিশেষজ্ঞরা- শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ, স্কুল মনোবিজ্ঞানী, ফুলের দোকান পরামর্শদাতা

শিক্ষার্থীদের অভিভাবক

কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন

এই কাজটি এমন একটি সমস্যাকে স্পর্শ করে যেমন শিশুদের প্রকৃতি জানার প্রয়োজনীয়তা, উদ্ভিদ জগত, এবং শিশুদের জনসংখ্যার পরিবেশগত সাক্ষরতা বৃদ্ধি করা।

অফিসে একটি সবুজ কোণ তৈরি করার জন্য ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপগুলি শিক্ষকদের নির্দেশনায় শিশু এবং পিতামাতাদের কেবল বই থেকে নয়, তাদের নিজস্ব পর্যবেক্ষণ থেকেও প্রকৃতি অধ্যয়ন করতে এবং কীভাবে তাদের জীবনে গাছপালাকে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে হয় তা শিখতে দেয়।

শিক্ষাবর্ষে, 15 প্রজাতির দরকারী গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের একটি সংগ্রহ সংগ্রহ এবং অধ্যয়ন করা হয়েছিল। কিছু গাছপালা শিশুরা নিজেরাই রোপণ করেছিল, এবং কিছু তাদের পিতামাতা কিনেছিলেন। প্রতিটি উদ্ভিদের জন্য, একটি পোর্টফোলিও সংকলিত হয়, যার বিবরণ রয়েছে এবং একটি পাসপোর্ট, যা উদ্ভিদ সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য প্রদর্শন করে: নাম, উদ্ভিদের জন্মভূমি, অবস্থান, যত্নের নিয়ম। গাছপালা সম্পর্কে সংগৃহীত তথ্য পার্শ্ববর্তী বিশ্ব সম্পর্কে পাঠে ব্যবহৃত হয় এবং শ্রেণীকক্ষ ঘন্টাবাস্তুশাস্ত্রের উপর। (পরিশিষ্ট "নমুনা উদ্ভিদ পোর্টফোলিও")

গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের প্রজাতি নির্বাচন করার সময়, নির্ধারক ফ্যাক্টর ছিল স্বাস্থ্য-সংরক্ষণকারী উপাদান। যাইহোক, সম্ভাব্য ভাণ্ডার সীমার মধ্যে, গাছপালা সংগ্রহ করা হয়েছিল যেগুলি আকৃতি, রঙ, পাতার আকার এবং ফুলের মধ্যে সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় ছিল। এই ধরনের সংগ্রহ, শিশুদের উপর একটি ইতিবাচক মানসিক প্রভাব ছাড়াও, তাদের জন্য উদ্ভিদ জগতের বৈচিত্র্য সম্পর্কে তথ্যের একটি সমৃদ্ধ উৎস হয়ে ওঠে। আশেপাশের বিশ্বের প্রোগ্রামগুলির বিষয়বস্তুকেও বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল যাতে পৃথক বিষয়ে ক্লাসগুলি স্পষ্টভাবে চিত্রিত করা যায়, উদ্ভিদ সম্পর্কে ধারণা দেওয়া যায়, বিভিন্ন ফর্মগাছপালা, ফুল, ফল এবং বীজের বৃদ্ধি এবং প্রজনন।

গাছপালা পরিচর্যা এবং সংকলন সংকলনের সমস্ত কাজ শিক্ষক এবং পিতামাতার নির্দেশনায় ছাত্ররা নিজেরাই সম্পন্ন করেছিল।

এখন সবুজ কোণার বস্তুগুলি স্কুলের উপাদান এবং প্রযুক্তিগত ভিত্তির অভাবের পরিস্থিতিতে পার্শ্ববর্তী বিশ্ব এবং প্রযুক্তির পাঠের জন্য ভাল ভিজ্যুয়াল এবং প্রদর্শনী উপাদান।

ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীরা আশেপাশের বিশ্ব, বাস্তুশাস্ত্র সম্পর্কে অনেক নতুন জ্ঞান অর্জন করে, তাদের দিগন্তকে প্রসারিত করে, তাদের বিদ্যমান জ্ঞানকে গভীর করে, ঔষধি গাছ, মাসকট উদ্ভিদ, বিষাক্ত গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদ সম্পর্কে শিখে এবং কিছু শিখে। মজার ঘটনাগাছপালা সম্পর্কে, উদাহরণস্বরূপ, কিংবদন্তি। শিশুরা ফাইটোডিজাইন, ভেষজ ওষুধের মতো ধারণাগুলির সাথে পরিচিত হয়। শিশুরা তাদের পিতামাতার সহায়তায় পারফর্ম করে সৃজনশীল কাজ, এবং তারপর তাদের কাজের উপস্থাপনায় অংশগ্রহণ. "ওষুধ ছাড়া স্বাস্থ্য", "আমার ছোট সবুজ অলৌকিক", "উদ্ভিদ সম্পর্কে কিংবদন্তি" প্রকল্পগুলিতে কাজ চলছে।

ইন্ট্রা-ক্লাস ল্যান্ডস্কেপিং প্রকল্প আমাদের শিক্ষাগত পরিবেশের গুণমান উন্নত করতে দেয়, যেমন, শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য রক্ষা ও প্রচারে সহায়তা করতে। "শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উপর ফাইটোমডিউলের প্রভাব" গবেষণায় দেখা গেছে যে সঠিকভাবে নির্বাচিত অন্দর গাছগুলি শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করতে পারে এবং অসুস্থতা কমাতে পারে। এছাড়াও, গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের সবুজ রঙ স্নায়ুতন্ত্রের উপর একটি শান্ত প্রভাব ফেলে, মানসিক অবস্থাকে স্থিতিশীল করে এবং এটি শিক্ষার্থীদের মেজাজ এবং কর্মক্ষমতার উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলে। অবকাশের সময়, শিশুরা "ভেষজ ওষুধের মিনিট"-এ অংশ নিতে উপভোগ করে - পুদিনা এবং লেবু বালামের গন্ধ তাদের সুস্থতা উন্নত করতে সাহায্য করে এবং পাঠের পরে চাপ উপশম করতে সহায়তা করে। গবেষণা "গঠনের উপর ফাইটোমডিউলের প্রভাব আবেগী অবস্থাছাত্র এবং সামাজিক ক্ষেত্র" দেখিয়েছে যে সঠিকভাবে নির্বাচিত উদ্ভিদগুলি সেরিব্রাল কর্টেক্সে উত্তেজনা এবং বাধা প্রক্রিয়ার স্বাভাবিককরণে অবদান রাখে, যা দ্রুত মানব বিকাশের সময়কালে বিশেষত গুরুত্বপূর্ণ; এছাড়াও, একটি সীমিত জায়গায় সবুজ গাছপালা একটি প্রতিরোধমূলক প্রভাব তৈরি করে, সৌন্দর্যের অনুভূতি বিকাশ করে, ব্যক্তিগত সামঞ্জস্যের প্রচার করে এবং চাপ উপশম করে।

এখন, একটি আরামদায়ক, সবুজ অফিসে থাকায়, শেখার এবং শিক্ষা প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীরা মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে। সুসজ্জিত সুন্দর গাছপালা উপস্থিতদের আনন্দিত করে, গভীর নান্দনিক আনন্দ দেয় এবং নেতিবাচক আবেগ থেকে মুক্তি দিতে সহায়তা করে।

ব্যক্তিত্ব বিকাশে প্রকল্পটির একটি বিশাল শিক্ষামূলক ভূমিকা রয়েছে।

গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের যত্ন নেওয়ার ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুর মধ্যে কঠোর পরিশ্রমের নীতি জাগিয়ে তোলে, সতর্ক মনোভাবপার্শ্ববর্তী বিশ্বের কাছে। শিশুরা তাদের "সবুজ পোষা প্রাণী" এর জন্য অবিরাম যত্ন দেখায়, উদ্ভিদটিকে বন্ধু হিসাবে বিবেচনা করে - তারা এটির যত্ন নেয় এবং রক্ষা করে।

এই প্রকল্পটি শিক্ষার্থীদের তাদের সৃজনশীল কার্যকলাপ প্রকাশ করতে, ছোট কাজের গ্রুপে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক গড়ে তুলতে এবং মানসিক তৃপ্তি এবং আত্ম-উপলব্ধির অনুভূতি অনুভব করতে সাহায্য করে। শিশুরা, বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করে, কল্পনা, সৃজনশীলতা এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিকাশ করে। এছাড়াও, প্রত্যেকের ব্যক্তিত্বের বৃদ্ধি এবং বিকাশের একটি ক্রমাগত প্রক্রিয়া রয়েছে: "আমার সবুজ অঙ্কুর বাড়ছে এবং আমি বেড়ে উঠছি!" শিশুরা তাদের শ্রমের ফল এবং ফলাফল দেখতে পায় - এটিই বিজয় সৃজনশীল প্রতিযোগিতাএবং প্রকল্প।

শিক্ষক, ছাত্র এবং অভিভাবকদের যৌথ কার্যক্রম দ্বারা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা হয়। প্রথমত, প্রথম-গ্রেডারের জন্য অভিযোজনের সময়কাল কম বেদনাদায়ক ছিল, যেহেতু যৌথ সৃজনশীল এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে শিশু এবং পিতামাতার জড়িত হওয়া উষ্ণ বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্কের বিকাশে এবং দলে একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক মাইক্রোক্লিমেট গঠনে অবদান রাখে। দ্বিতীয়ত, বাবা-মায়ের সময় তাদের সন্তানকে পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ রয়েছে সামাজিক উন্নয়নতাকে সমাজে একজন ব্যক্তি হিসেবে। যৌথ সম্মিলিত সৃজনশীল কার্যক্রম অভিভাবক, শিক্ষক এবং ছাত্রদের আরও কাছাকাছি নিয়ে এসেছে, তাদের সম্পর্ককে বিশ্বস্ত ও উষ্ণ করে তুলেছে। কিছু অভিভাবক, যাদের এখন গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞান রয়েছে, তারা বাড়িতে তাদের নিজস্ব "সবুজ কর্নার" সংগঠিত করেছেন, যা সন্তানের স্বাস্থ্যের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে এবং এটি একটি দুর্দান্ত শিক্ষাগত মান.

প্রকল্পটি ক্রমাগত চলছে, সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ এবং চাহিদা রয়েছে, তাই অনেক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের এখন তাদের শ্রেণীকক্ষ ল্যান্ডস্কেপ করার জন্য সুপারিশ রয়েছে। এবং আমাদের ক্লাসের ছাত্ররা তাদের সহকর্মীদের সাথে অন্দর গাছ সম্পর্কে তাদের জ্ঞান ভাগ করে নিতে পেরে খুশি। এর মানে হল যে পরিবেশগত শিক্ষার বিষয়গুলি আরও বেশি শিক্ষক, ছাত্র এবং অভিভাবকদের আকর্ষণ করবে।

উপসংহার

2013-2014 সালে শিক্ষাবর্ষআমি এবং জীববিজ্ঞানের শিক্ষক Chervonchenko E.V. এই প্রকল্পের কাঠামোর মধ্যে এবং কার্যকলাপের অন্যান্য ফর্মের মধ্যে ছাত্রদের পরিবেশগত শিক্ষার উপর কাজ চলতে থাকে। আমরা বিদ্যালয়ের মাঠে রোপণগুলি নিরীক্ষণ করতে থাকি, অন্দর গাছের সংগ্রহকে প্রসারিত করি এবং বিদ্যমান উদ্ভিদের বৃদ্ধির উপর নজর রাখি। শিশুরা তাদের উদ্ভিদের পর্যবেক্ষণের একটি ডায়েরি রাখতে শিখবে। একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার রূপরেখা দেওয়া হয়েছে সামনের অগ্রগতিপ্রকল্প, প্রধান পর্যায়ে যা 2014-2015 শিক্ষাবর্ষে। জি.:

অন্দর গাছপালা সংগ্রহের পুনরায় পূরণ: সাইট্রাস প্রজাতির প্রজনন।

অফিসের সবুজ এলাকায় একটি "স্বাস্থ্য পথ" ডিজাইন করা।

বিভিন্ন গাছপালা নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা যাতে তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি পর্যবেক্ষণ করা যায় (বালসাম, উদ্ভিদের প্রচার, বীজ তৈরির পরীক্ষা)।

স্কুল এবং জেলায় অংশগ্রহণ পরিবেশগত প্রতিযোগিতাএবং প্রকল্প।

শিক্ষার্থীদের পিতামাতারা সক্রিয়ভাবে শিক্ষকের সাথে সহযোগিতা করে এবং তাদের পরিকল্পনা বাস্তবায়নে সহায়তা করে। শিশু এবং পিতামাতারা প্রকৃতির সাথে সংযোগ স্থাপনের প্রয়োজনীয়তা এবং মানুষের জন্য এর তাত্পর্য বোঝেন। শিশুরা তাদের সবুজ পোষা প্রাণীকে জীবিত প্রাণী হিসাবে বিবেচনা করে, তাদের ভালবাসে এবং তাদের যত্ন নেয়। এবং এই অনুভূতিটি পারস্পরিক: একজন ব্যক্তি স্বজ্ঞাতভাবে অনুভব করেন যে গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদগুলি তার মানসিকতার উপর উপকারী প্রভাব ফেলে, আনন্দ আনে এবং একটি স্বাস্থ্যকর জলবায়ু তৈরি করে। "একজন মানুষ তখনই সুস্থ থাকে যখন সে তার মধ্যে থাকে প্রাত্যহিক জীবনশুধুমাত্র প্রকৃতির নিয়ম অনুসারে যা করে, সেক্ষেত্রে তার জীবন আনন্দ এবং সুখে পূর্ণ হয়,” লোকেরা বলে। আমি জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের পরিবেশগত সংস্কৃতি বিকাশের জন্য উদ্দেশ্যমূলক এবং অবিচ্ছিন্নভাবে কাজ করি।

গ্রন্থপঞ্জি:

1. বুখারিনা ই.এম. হাউসপ্ল্যান্টস। এনসাইক্লোপিডিয়া। এম.: অ্যাস্ট্রেল, 2007

2. আলেকসিভা এ. কীভাবে আপনার অফিসে সবুজ গাছ সঠিকভাবে রোপণ করবেন। নির্দেশিকা. এম: 2010

3. Volzhina I.A. বিষয়-সম্পর্কিত ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে স্কুলছাত্রীদের পরিবেশগত চিন্তাভাবনা গঠন। "প্রাথমিক বিদ্যালয়" নং 1, 2009

4. ক্লেপিনিনা জেড.এ. শিক্ষার্থীদের পরিবেশগত সাক্ষরতার বিকাশ "প্রাথমিক বিদ্যালয়" নং 1, 2011

5. নিকিতিনা ভি.ভি. অপেশাদার ফুলওয়ালা ক্যালেন্ডার। কে: RIO, 2011

6. ইন্টারনেট সম্পদ। Botanichka.ru।

একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে একটি সবুজ কোণার জন্য নকশা প্রকল্প

টেরিয়েভা আই.পি.

পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
"মৌলিক সাধারণ শিক্ষার বোর্ডিং স্কুল নং 2", নরিলস্ক, ক্রাসনোয়ারস্ক টেরিটরি, রাশিয়া

গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে, শ্রেণীকক্ষে অবস্থিত একটি সবুজ কোণার একটি মডেল তৈরি করুন। "অনুমান" ধারণাটি প্রবর্তন করতে, গবেষণা দক্ষতা বিকাশ করুন, আপনার ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করতে শিখুন, যৌক্তিক এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।

স্কুল আমাদের দ্বিতীয় বাড়ি। আমরা আমাদের জীবনের 9-11 বছর স্কুল ভবনে ব্যয় করি। তাই ছাত্র ও শিক্ষকদের স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করার জন্য আমাদের যথাসাধ্য করতে হবে।

অন্দর গাছপালা একটি মানব-বান্ধব অন্দর পরিবেশ তৈরি করতে সাহায্য করবে। অন্দর গাছপালা আমাদের জীবনকে সাজায় এবং একটি স্থাপত্য, আলংকারিক এবং স্যানিটারি ভূমিকা পালন করে। গাছপালা ফাইটনসাইড নিঃসরণ করে যা প্যাথোজেনিক জীবাণুর উপর ক্ষতিকর প্রভাব ফেলে। সবুজ রঙের স্নায়ুতন্ত্রের উপর একটি শান্ত প্রভাব রয়েছে এবং এটি মেজাজ এবং কর্মক্ষমতার উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলে। এই কাজগুলি সম্পূর্ণরূপে জীবন্ত পাত্রযুক্ত উদ্ভিদ দ্বারা সম্পন্ন করা হয়, যা অভ্যন্তরীণ সমাধানগুলিকে দর্শনার্থীদের জন্য মার্জিত এবং পরিশীলিত, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য আরামদায়ক এবং আকর্ষণীয় করে তোলে।

পাত্রযুক্ত গাছপালা এবং ফুল দিয়ে একটি ঘর সাজানোকে বলা হয় ফাইটোডিজাইন।

শিক্ষা সংস্কারের কার্যকারিতার একটি সূচক শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের সাফল্য নয়। এই ধরনের ব্যক্তিত্ব গঠনের জন্য স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের পরিস্থিতি তৈরি করা আধুনিক শিক্ষার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শ্রেণীকক্ষে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের জায়গা তৈরি করা অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য একটি সমস্যা। স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার সময় শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি ভারী শিক্ষার ভার এবং অসুস্থতার প্রবণতা বৃদ্ধি এখন এক নম্বর সমস্যা। শুধুমাত্র উচ্চ-মানের শিক্ষা প্রদান করাই গুরুত্বপূর্ণ নয়, যতটা সম্ভব শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণের চেষ্টা করাও গুরুত্বপূর্ণ।

প্রকল্পের লক্ষ্য হল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে একটি সবুজ কোণার প্রয়োজনীয়তাকে তাত্ত্বিকভাবে প্রমাণ করা।

লক্ষ্য অনুসারে, নিম্নলিখিত নকশা কাজগুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল:

- প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষে একটি ergonomic পরিবেশ তৈরি করা যা দক্ষতা বৃদ্ধি করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া;

- ক্লাসরুম ল্যান্ডস্কেপিং ডিজাইন করার ধাপগুলি অধ্যয়ন করুন।

অধ্যয়নের বস্তুটি একটি সবুজ কোণ।

অধ্যয়নের বিষয় একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষ।

প্রকল্পের কাজের সময় আমরা ব্যবহার করেছি নিম্নলিখিত পদ্ধতি: অনুসন্ধান (প্রকল্পের সমস্যা এবং বিষয় নির্বাচন), বিশ্লেষণাত্মক (প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য বিশেষ সাহিত্য এবং শর্তাবলীর অধ্যয়ন), ব্যবহারিক (প্রকল্পের বাস্তবায়ন)।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে একটি সবুজ কোণ তৈরি করা হয়েছিল, যার উপর কাজটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতা দ্বারা নির্ধারিত হয়েছিল।

শিশুদের প্রতিষ্ঠানে শোভাময় গাছপালা একটি গুরুত্বপূর্ণ নির্দিষ্ট কাজ সঞ্চালন। স্কুল, কিন্ডারগার্টেন, অনাথ আশ্রম এবং বোর্ডিং স্কুলে গাছপালা সংগ্রহ করা উচিত প্রকৃতির প্রতি তাদের ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা, রোগীর দৈনন্দিন কাজের দক্ষতা এবং দায়িত্ববোধ এবং সৌন্দর্য বোঝার বিকাশ। স্কুলগুলিতে, উপরন্তু, শোভাময় গাছপালা উদ্ভিদ বিজ্ঞানের মূল বিষয়গুলি অধ্যয়নের জন্য প্রধান উপাদান। সুদূর উত্তরের শিশুদের জন্য, কঠোর, দীর্ঘ শীতকাল এবং ছোট গ্রীষ্মের পরিবেশে বসবাস করার জন্য যা সবুজের বৈচিত্র্য এবং ঔজ্জ্বল্যের সাথে উদার নয়, শিশুদের প্রতিষ্ঠানগুলিতে শীতকালীন উদ্যান এবং সমৃদ্ধ ল্যান্ডস্কেপ অভ্যন্তর তৈরি করা একেবারেই প্রয়োজনীয়। ল্যান্ডস্কেপিং শিশুদের স্কুল এবং প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের এই সমস্ত নির্দিষ্ট কাজের জন্য শোভাময় গাছপালা এবং প্রতিটি ঘর সাজানোর পদ্ধতিগুলির একটি ভাণ্ডার নির্বাচনের জন্য বিশেষ মনোযোগ প্রয়োজন।

শিশুদের প্রাঙ্গণের জন্য গৃহমধ্যস্থ উদ্ভিদের ধরনের নির্বাচন করার সময়, নির্ধারক ফ্যাক্টর হল মাইক্রোক্লাইমেটিক শাসন। যাইহোক, সম্ভাব্য ভাণ্ডার সীমার মধ্যে, আকৃতি, রঙ, পাতার আকার এবং ফুলে ফুলে সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় গাছপালা সংগ্রহ করা উচিত। এই ধরনের সংগ্রহ, শিশুদের উপর ইতিবাচক মানসিক প্রভাব ফেলার পাশাপাশি, তাদের জন্য উদ্ভিদ জগতের বৈচিত্র্য সম্পর্কে তথ্যের একটি সমৃদ্ধ উৎস হয়ে উঠবে। স্কুলছাত্রদের জন্য, মধ্যে উদ্ভিদ সংগ্রহ শ্রেণীকক্ষআশেপাশের বিশ্বের অ্যাকাউন্ট প্রোগ্রামগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে সংকলন করা উচিত, স্বতন্ত্র বিষয়ে পাঠগুলি স্পষ্টভাবে চিত্রিত করা, উদ্ভিদ সম্পর্কে ধারণা দেওয়া, উদ্ভিদের বৃদ্ধি এবং প্রজননের বিভিন্ন রূপ, ফুল, ফল এবং বীজ সম্পর্কে।

শ্রেণীকক্ষ ল্যান্ডস্কেপ করার সময়, আমরা বিবেচনায় নিয়েছিলাম যে কিছু ধরণের শোভাময় উদ্ভিদ অ্যালার্জেন এবং শক্তিশালী অ্যালকালয়েড থাকে। এই ধরনের গাছপালা ক্লাসরুমে অনুমতি দেওয়া উচিত নয়. প্রাইমারি স্কুলের বয়সের বাচ্চারা যেখানে অধ্যয়ন করে সেই ঘরগুলি সাজানোর সময়, আমরা তীক্ষ্ণ কাঁটা এবং কাঁটাযুক্ত গাছগুলিও এড়িয়ে চলি: জেনারার প্রিকলি পিয়ার, সিলিন্ড্রোপন্টিয়া, ইচিনোক্যাটাস থেকে ক্যাকটি।

শিশুদের প্রতিষ্ঠানে শোভাময় গাছপালা স্থাপন করতে, আপনি সমস্ত পদ্ধতি এবং নকশার ফর্ম ব্যবহার করতে পারেন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে, আমরা মেঝে পাত্রে একটি "সবুজ কোণ" তৈরি করার চেষ্টা করেছি, অন্যান্য ভিজ্যুয়াল উপকরণ এবং উপকরণ থেকে মুক্ত জায়গায় শোভাময় গাছপালা স্থাপন করেছি। গাছপালা পরিচর্যা এবং সংকলন সংকলনের সমস্ত কাজ শিক্ষক এবং পিতামাতার নির্দেশনায় ছাত্ররা নিজেরাই সম্পন্ন করেছিল।

ফাইটোডিজাইন - নকশা, নির্মাণ। লক্ষ্যবস্তু, বৈজ্ঞানিকভাবে অভ্যন্তরীণ নকশা এবং ঘরের সজ্জায় উদ্ভিদের প্রবর্তন, তাদের জৈবিক সামঞ্জস্য, পরিবেশগত বৈশিষ্ট্য এবং অভ্যন্তরীণ বায়ুর গুণমান উন্নত করার ক্ষমতা বিবেচনা করে। আমাদের নির্দিষ্ট লক্ষ্য দেওয়া হয়েছিল - গাছপালা ব্যবহার করে, ধুলো এবং প্যাথোজেনিক জীবাণুর বায়ু পরিষ্কার করা, শিক্ষার্থীদের শরীরে উপকারী প্রভাব ফেলে এমন পুষ্টি দিয়ে সমৃদ্ধ করা, একটি নান্দনিকভাবে আনন্দদায়ক এবং মনস্তাত্ত্বিকভাবে আরামদায়ক কৃত্রিম পরিবেশ তৈরি করা।

উদ্ভিদগুলি তাদের কার্যকারিতা বজায় রাখার জন্য বড় খরচের প্রয়োজন ছাড়াই ক্রমাগত এবং বহু বছর ধরে নিরাময়ের বৈশিষ্ট্যগুলি প্রদর্শন করে।

এখানে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষে একটি সবুজ কোণার ডিজাইনের কাজ সম্পাদন করার পদ্ধতি রয়েছে:

1. আসবাবপত্র এবং সরঞ্জাম বিন্যাস পরিকল্পনা বাস্তবায়ন;

2. তাদের অবস্থানের জন্য গাছপালা এবং বিকল্প নির্বাচন;

3. প্রকল্প বাস্তবায়ন;

4. ফলাফল মূল্যায়ন.

সাহিত্য

1. মেয়েদের জন্য Karetova গাছপালা। এম.: প্রিমিয়ার, 2000।

2. কুদ্র্যাভেটস ডিবি, পেট্রেনকো ফুল বাড়াতে। এম.: শিক্ষা, 1993।

3. ঘরে ফুল। নিম্ন নভগোরড: টাইমস, 1998

স্লাইড 2

ধারণার নাম:

একটি ছোট কোণ যা শিশুদের চোখ খুশি করবে

স্লাইড 3

কেন আমরা গৃহমধ্যস্থ ফুল প্রয়োজন? আপনার স্কুলকে সবুজ করতে হবে কেন? ঘেরা জায়গার বাতাসে বিবিধ কারণবশতকৌশলগত পদার্থ জমা হয়: তারা সমাপ্তি উপকরণ দ্বারা মুক্তি পায়, ডিটারজেন্ট, কলের জল, এবং রাস্তা থেকে আসা বাতাস সবসময় পরিষ্কার এবং নিরাপদ নয়। প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা

স্লাইড 4

স্কুলে প্রকৃতির একটি ছোট কোণ তৈরি করা যা স্কুলছাত্রীদের পরিবেশগত সংস্কৃতিকে উন্নত করতে সাহায্য করবে এবং ছাত্র ও শিক্ষকদের উপর ইতিবাচক সাইকোফিজিওলজিক্যাল প্রভাব ফেলবে। প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

স্লাইড 5

1. 2য় তলার করিডোরে প্রকৃতির একটি কোণে একটি নকশা নিয়ে আসুন; 2. বাড়ির গাছপালা যত্নের দক্ষতা অর্জন করুন; 3. জীববিদ্যা শেখানোর ক্ষেত্রে কোণার চাক্ষুষ বস্তু ব্যবহার করুন; 4. জীবন্ত প্রকৃতির সাথে মিথস্ক্রিয়ায় নান্দনিক অনুভূতি গড়ে তোলা; 5. স্কুল বছরে শিশুদের মানসিক চাপ উপশম করতে সাহায্য করুন। প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

স্লাইড 6

দ্বিতীয় তলায় স্কুল বিনোদন প্রকল্পের অবস্থান:

স্লাইড 7

1. স্কুল প্রশাসনের কাছে করিডোর পুনর্গঠনের একটি প্রস্তাব; 2. একটি উদ্যোগ গ্রুপ তৈরি করা হয়েছে; 3. প্রকল্প গ্রুপের কাজ সংগঠিত; 4. একটি "সবুজ নির্মাণ সুবিধা" তৈরি করা হয়েছে; 5. সেরা বস্তুর জন্য একটি প্রতিযোগিতা সংগঠিত; 6. প্রকল্পের জন্য প্রাক্কলন পূরণ; 7. একটি উপসংহার প্রণয়ন. প্রকল্পের পর্যায়:

স্লাইড 8

1. স্কুল প্রশাসনের কাছে করিডোর পুনর্নির্মাণের জন্য একটি প্রস্তাব তৈরি করা 2. প্রকল্পের কাজ সংগঠিত করা 3. "সবুজ কর্নার" ডিজাইন করা শিক্ষার্থীদের মধ্যে কাজটি বিতরণ করা

স্লাইড 10

পাত্রযুক্ত ফুলের ঘরগুলি মেঝেতে চিহ্নিত করা হয়েছিল। 6. ঘরগুলি পূরণ করার জন্য তারা বালি এবং নুড়ি এনেছিল 5. সাইট প্রস্তুত করার কাজ শুরু হয়েছিল। আমরা দেয়ালে ফুলের তাকগুলির অবস্থান চিহ্নিত করেছি।

স্লাইড 11

7. রোপণ উপাদান পরিমাণ নির্ধারণ. আমরা অন্দর উদ্ভিদের একটি নির্বাচন করেছি যা আমাদের কোণে নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে বৃদ্ধি পেতে পারে। 8. তহবিল খুঁজে পেয়ে, আমরা ফুলের স্ট্যান্ড এবং ফুলপাতা কিনেছি।

স্লাইড 12

9. প্রকল্পের জন্য অনুমান আমরা আমাদের নিজের হাতে অনেক কিছু করার চেষ্টা করব। আমরা আমাদের প্রকল্প বাস্তবায়নে যতটা সম্ভব স্কুল কর্মচারী এবং ছাত্রদের জড়িত করব

স্লাইড 13

10. প্রকল্পের বাস্তবায়ন 11. একটি উপসংহার প্রণয়ন করা হয়েছে 12. পুরো স্কুল প্রকল্পটি বাস্তবায়নে অংশ নিয়েছে: পরিচালক, শিক্ষক, শিক্ষার্থীরা। কাজটি ক্লাস থেকে অবসর সময়ে করা হয়েছিল। কেউ কেউ স্কুলের পর দিনের বেলা কাজ করত, আবার কেউ সন্ধ্যায়।

স্লাইড 14