Transkript

2 RAJAZANSKI DRŽAVNI PEDAGOŠKI UNIVERZITET nazvan po. S.A. ESENINA L.A. SERGIEVSKAYA GRAMATIČKA ANALIZA (GRAFOVI) Ryazan

3 Objavljeno odlukom uređivačko-izdavačkog vijeća Ruskog državnog pedagoškog univerziteta im. S.A. Yesenina L.A. Sergievskaya. Gramatička analiza (šeme). - Rjazanj: Izdavačka kuća Ruskog državnog pedagoškog univerziteta po imenu. S.A. Yesenina, s. Predložene su sheme za višedimenzionalnu analizu osnovnih jedinica jezika u svrhu nastave i praćenja. Šeme promovišu ovladavanje vještinama raščlanjivanje gramatike specifične jezičke činjenice. Daju se tekstovi za vježbanje analize. Namijenjen studentima filologije kao praktični vodič za kurs „Savremeni ruski jezik“. Naučni urednik: P.A. Lekant, doktor filoloških nauka. nauka, profesor (MPU) Rjazanski državni pedagoški univerzitet po imenu. S.A. Jesenjina, 2000 2

4 FONETSKA ANALIZA Fonetska analiza je analiza slogova, glasova, fonema određene riječi. 1. Fonetska transkripcija (u skladu sa pravilima književnog izgovora). 2. Stres: njegovo mjesto u jednoj riječi; pokretne ili nepokretne; glavni, sekundarni (ako ih ima). 3. Broj slogova u riječi (podjela na slogove je data u transkripciji). Karakteristike svakog sloga po redosledu: a) početni, srednji, završni; b) otvorene ili zatvorene; c) pokriveni ili nepokriveni; d) pod stresom ili bez stresa. 4. Broj glasova, fonema, slova. 5. Karakteristike svakog glasa po redosledu: 1) samoglasnik ili suglasnik 2) karakteristike: a) samoglasničkog zvuka - porast, red, labijalizovan ili nelabijalizovan; b) suglasnički zvuk, sonorantan ili bučan; bezglasni ili zvučni (upareni ili neupareni); labijalni ili lingvalni (navesti sortu); stop, frikativni, stop-pass (nazalni, bočni), drhtavi; meki ili tvrdi (upareni ili neupareni). 3) položaj: a) samoglasnički zvuk je jak (naglašen) ili slab; b) suglasnički zvuk, jak ili slab (prema gluhoći i glasnosti); jaka ili slaba (u smislu tvrdoće i mekoće). 6. Odnos zvuka i fonema: alofon čiji je fonem ovaj zvuk. 3

5 7. Osobine izgovora (ako ih ima). STRUKTURALNA ANALIZA Strukturna analiza je morfemska, riječtvorna i etimološka analiza određene riječi. MORFEMSKA ANALIZA 1. Završetak: nula ili materijalno izražen. 2. Osnova: izvedena ili nederivatna. 3. Korijen: morf, alomorf. Slične riječi. Navedite historijsku rotaciju, ako postoji. 4. Sufiks: tvorbeni, tvorbeni, sinkretički. Značenje. 5. Prefiks: tvorbeni, tvorbeni, sinkretički. Značenje. 6. Ako postoji: postfiks, interfiks, afiksoid (prefiksoid, sufiksoid). ANALIZA REČI 1. Osnova: izvedenica (motivisana) ili neizvedena (nemotivisana); slobodno ili vezano (o nederivativnoj osnovi). 2. Proizvodna (motivirajuća) osnova. 3. Riječotvorni afiks (afiksi). 4. Vrsta i način tvorbe riječi: 1) morfološki: a) sufiksalni; 4

6 b) prefiks; c) sufiksalno-prefiksalno; d) bez afiksa; e) dodavanje; f) skraćenica; 2) nemorfološki: a) leksičko-sintaksički; b) leksičko-semantički; c) morfološko-sintaksički. ETIMOLOŠKA ANALIZA 1. Riječ: slovenska (ruska, istočnoslovenska, zajedničkoslovenska) ili pozajmljena (iz kojeg jezika: francuskog, njemačkog, engleskog itd.). 2. Izvorna struktura i izvorno značenje riječi. 3. Izvorni oblik ili oblik koji se pojavio kao rezultat bilo kakve promjene u morfološkoj strukturi riječi: pojednostavljenje, ponovna dekompozicija, komplikacija, dekorelacija, difuzija, supstitucija. MORFOLOŠKA ANALIZA Morfološka analiza ovo je analiza riječi kao dijela govora: dosljedno određivanje leksiko-gramatičkih i gramatičkih kategorija određenog oblika riječi, svrstavajući ih u trajne ili nestalne karakteristike. Predložene su sheme morfološke analize za 12 dijelova govora. 1. Dio govora. 1. IMENICA 2. Početni oblik (imenički padež singular). 5

7 3. KONSTANTNI ZNACI. 1) Vlastita ili zajednička imenica. 2) Živo ili neživo. 3) Apstraktno (apstraktno), konkretno (uključujući individualno), materijalno, kolektivno. 4) Lični ili bezlični. 5) Rod (muški, ženski, srednji, uobičajeni, bez roda). 6) Vrsta i varijanta deklinacije. 4. Nepravilni znakovi. 1) Padež: izrazna sredstva, značenje padeža, glavni i varijantni padežni nastavci. 2) Broj: izražajna sredstva, karakteristike. 5. Funkcija u rečenici. 2. PRIDJEV 1. Dio govora. 2. Početni oblik (imenik jednine muškog roda). 3. KONSTANTNI ZNACI. 1) Kvalitativna, relativna ili posesivna. 2) vrsta deklinacije (glavna, dodatna); opcija deklinacije (tvrdo, meko, mješovito, cvrčanje i C). 4. Nepravilni znakovi. 1) Za kvalitativne: stepen poređenja (jednostavan ili složen za komparativni ili superlativan stepen). 2) Za kvalitetne: pune ili kratke forme. 3) Slučaj. 4) Broj. 5) Štap. 5. Funkcija u rečenici. 6

8 3. NAZIV BROJKE 1. Dio govora. 2. Početni oblik (imenički padež). 3. KONSTANTNI ZNACI. 1) Jednostavna, složena ili složena. 2) Otpust: kvantitativni, frakcijski, zbirni, redni; neodređena riječ. 3) Osobine deklinacije. 4. Nepravilni znakovi. 1) Slučaj. 2) Pol (ako postoji). 3) Broj (ako postoji). 5. Funkcija u rečenici. 4. ZAMJENICA 1. Dio govora. 2. Početni oblik (imenik jednine). 3. KONSTANTNI ZNACI. 1) Mjesto po vrijednosti. 2) Kome dijelu govora odgovara? 3) Rod (za lične zamjenice 3. lica). 4) Osobine deklinacije. 7

9 4. TRENUTNI ZNAKOVI. 1) Slučaj. 2) Broj (ako postoji). 3) Rod (za zamjenice u korelativu s pridevima). 5. Funkcija u rečenici. 5. GLAGOL 1. Dio govora. KONJUGATIVNI OBLIK GLAGOLA 2. Neodređeni oblik(infinitiv). 3. KONSTANTNI ZNACI. 1) Pogled. 2) Povratnost. 3) Tranzitivnost. 4) kolateral; nijansu vrijednosti prosječnog povratnog depozita. 5) Klasa (navesti osnovu sadašnjeg ili budućeg prostog vremena i osnovu infinitiva). 6) Konjugacija. 4. Nepravilni znakovi. 1) Inklinacija. 2) Broj. 3) Vrijeme (ako postoji). 4) Lice (ako postoji). 5) Pol (ako postoji). 6) Osobine upotrebe ličnih oblika glagola. 5. Funkcija u rečenici. 8

10 NEKOJUGATIVNI OBLIK GLAGOLA A. I N F I N I T I V 1. Dio govora. Neodređeni oblik. 2. KONSTANTNI ZNACI. 1) Pogled. 2) Povratnost. 3) Tranzitivnost. 4) kolateral; nijansa značenja u srednjem refleksnom glasu. 5) Klasa (navesti dvije osnove). 6) Konjugacija. 2. Funkcija u rečenici. B. PRIČA S T I E 1. Dio govora (poseban oblik glagola). 2. Početni oblik (imenik jednine muškog roda). 3. KONSTANTNI ZNACI. 1) Aktivan ili pasivan. 2) Pogled. 3) Vrijeme. 4) Tranzitivnost. 5) Povratnost. 6) Depozit. Nijansa srednjeg povraćaja depozita. 7. razred. 8) Na osnovu čega i kako je nastala. 4. Nepravilni znakovi. 1) Puni ili kratki oblik (za pasivne participe). 2) Padež (za participe u punom obliku). 9

11 3) Vrsta deklinacije. 4) Broj. 5) Štap. 5. Funkcija u rečenici. V. D E E P R I C H A S T I E 1. Dio govora (poseban oblik glagola). 2. Pogled. 3. Povratnost. 4. Tranzitivnost. 5. Depozit. Nijansa srednjeg povraćaja depozita. 6. Klasa (navesti dvije baze). 7. Vrijeme. 8. Iz koje osnove i kako se formira. 9. Funkcija u rečenici. 6. PRILOG 1. Dio govora. 2. Opšte značenje (znak radnje, znaka ili predmeta). 3. Mjesto po vrijednosti. 4. Stepen poređenja (ako postoji). Originalna forma. 5. Funkcija u rečenici. 10

12 7. KATEGORIJA STANJA 1. Dio govora. 2. Grupirajte po vrijednosti (stanje okoline, situacija, stanje ljudi, živih bića, itd.). 3. Kojem dijelu govora odgovara? 4. Inklinacija. Način izražavanja raspoloženja. 5. Vrijeme. Način da se izrazi vrijeme. 6. Pogled. Način izražavanja vrste. 7. Stepen poređenja (ako postoji). Originalna forma. 8. Funkcija u rečenici. 1. Dio govora. 2. Rang prema vrijednosti. 8. MODALNE RIJEČI 3. Kojem dijelu govora odgovara? 4. Funkcija u rečenici. 9. PREDLOG 1. Deo govora. 2. Derivat ili nederivat. 3. Jednostavni ili složeni (o derivatima). 4. Značenje (izraženi odnosi). jedanaest

13 5. U kom slučaju se koristi? Može li se koristiti s drugim slučajevima (ako može, u kojim)? 10. UNION 1. Dio govora. 2. Tip po strukturi. 3. Koordiniranje ili podređivanje. Rang prema vrijednosti. 4. Vrsta upotrebe: jednostruka, ponavljajuća, dvostruka. 5. Funkcija u rečenici. 11. PARTICIL 1. Dio govora. 2. Mjesto po vrijednosti. 3. Na koju riječ, frazu (ili cijelu rečenicu) se odnosi? 4. Pozicija u govoru: prepozitivna ili postpozitivna. 12. INTERJECIJA 1. Dio govora. 2. Mjesto po vrijednosti. 3. Tip po strukturi (primordijalni, derivat, kompozit). 4. Sintaktička funkcija. 12

14 SINTAKTIČKO raščlanjivanje Sintaksičko raščlanjivanje je strukturno-semantička analiza određene sintaksičke jedinice: utvrđivanje strukture, sastava, funkcije, značenja, utvrđivanje vrste i načina komunikacije njenih komponenti. 1. Kolokacija. KOMBINACIJA 2. Početni oblik (prema početnom obliku glavne riječi). 3. Jednostavan ili složen. Kako se obrazuje o kompleksu? 4. Besplatno ili neslobodno (cijelo). 5. Glavna i zavisna riječ(e). 6. Imenska (supstantivna, pridevska, pronominalna, uz broj), glagolska, adverbijalna ili sa kategorijom stanja. 7. Atributivni, adverbijalni, objektivni, subjektivni ili sveobuhvatni. 8. Gramatičko značenje: subjekt + atribut, radnja + subjekt, radnja + okolnost, subjekt + količina. 9. Vrsta veze između reči: 1) sporazum potpun ili nepotpun; 2) kontrola a) glagol, supstantiv, pridev, adverbijal; 13

15 b) predloške ili nepredloške; c) jaka ili slaba; d) padež zavisne riječi; e) način na koji su riječi povezane (fleksija, prijedlog, red riječi); 3) susjedstvo a) koji dio govora je spojen; b) način komunikacije (intonacija, red riječi); c) jaka ili slaba. PROSTA REČENICA 1. Prosta rečenica. 2. Narativni, upitni ili poticajni. 3. Uzvični ili neuzvični. 4. Potvrdno ili negativno (opće negativno ili posebno negativno). 5. Dvodijelni, jednodijelni ili nedjeljivi. Vrsta jednočlane rečenice: 1) definitivno lična (oblik glavnog člana); 2) neodređeno-lični (oblik glavnog člana); 3) generalizovano-lični (oblik glavnog člana); 4) bezličan (oblik glavnog člana); 5) infinitiv (oblik glavnog člana); 6) nominativ (oblik glavnog člana, funkcionalni tip, stilska svrha); 7) vokativ (njegova funkcija). 6. Uobičajeno ili neuobičajeno. 7. Potpuna ili nepotpuna. Vrsta nepotpune: 1) kontekstualna ili situaciona; 2) monološki ili dijaloški; 3) eliptični. 8. Komplikovano ili nekomplicirano. 14

16 9. Analiza članova rečenice. ČLANOVI REČENICE 1. Predikativna osnova rečenice: subjekat i predikat (u dvočlanoj rečenici) ili glavni član (u jednočlanoj rečenici, kojoj odgovara). 2. Predmet: morfologiziran ili nemorfologiziran. Kako se to izražava? 3. Predikat: morfologiziran ili nemorfologiziran. Vrsta predikata: 1) prosti glagol (dogovoren ili nedosledan); 2) složeni glagol; 3) složeni glagol; 4) složeni glagol; 5) složeni naziv; 6) kompleks (polinom). Kako se to izražava? 4. Kompozicija subjekta i sastav predikata. 5. Dodatak: 1) pridev, glagol, adverbijal; 2) na koje pitanje odgovara; 3) direktni ili indirektni; 4) šta je izraženo; 5) morfologizovani ili nemorfologizovani. 6. Definicija: 1) dogovorena ili nedosledna; 2) na koje pitanje odgovara; 3) šta je izraženo; 4) morfologizovani ili nemorfologizovani; 5) semantika. 7. Dodatak: 1) semantika; 2) na koje pitanje odgovara; 15

17 3) dogovoreno ili nedosledno; 4) šta je izraženo; 5) morfologizovani ili nemorfologizovani; 6) znakove interpunkcije prilikom primjene (ako ih ima). 8. Okolnost: 1) kategorija po značenju (mesto, vreme, razlog, itd.); 2) na koje pitanje odgovara; 3) šta je izraženo; 4) morfologizovani ili nemorfologizovani. 9. Odrednica: 1) pokazatelji oblika riječi kao odrednice (pozicija u rečenici, nediferencirana vezanost za druge članove strukture i sl.); 2) semantička raznolikost (objektivna, atributivna, lokalna, vremenska, itd.); 3) kako se izražava. 10. Sinkretički član rečenice: kombinuje funkcije 1) dodavanja i definicije; 2) dopune i okolnosti; 3) definicije i okolnosti; 4) dopune, definicije i okolnosti. Koja funkcija je dominantna? SLOŽENA REČENICA 1. Složena rečenica. 2. Količina i ograničenja predikativnim dijelovima. Svaki dio se čita po redu. Binom ili polinom. Delovi su numerisani redom. 3. Otvorena ili zatvorena konstrukcija. 4. Odnosi između delova: 1) povezivanje (nabrajanje, istovremenost ili redosled radnji, uzročno-posledične veze); 2) adverzivni (kontrast, poređenje, nedoslednost, itd.); 3) dijeljenje (smjenjivanje pojava, međusobno se isključuju) 16

18 čitanje, nesigurnost, itd.); 4) pripadnosti; objašnjenje; pojašnjenje; 5) gradacijski odnosi. 5. Sredstvo za povezivanje predikativnih dijelova. 6. Specifičnosti interpunkcije (ako ih ima). 7. Šema. SLOŽENA REČENICA 1. Složena rečenica. 2. Binom ili polinom (dijelovi su numerirani). 3. Dvočlana rečenica: 1) nepodeljena ili raskomadana struktura; 2) glavna rečenica (pročitati); 3) podređena rečenica (pročitati); a) na šta se odnosi; b) na koje pitanje odgovara; c) tip (prema tri klasifikacije: školski, tradicionalni i univerzitetski); d) sinkretizam (ako postoji) pri određivanju vrste podređene rečenice; 4) fleksibilna ili nefleksibilna struktura; 5) jednofunkcionalni ili multifunkcionalni; 6) sredstvo za spajanje delova; 7) specifičnosti interpunkcije (ako ih ima). 4. Polinomska rečenica: 1) broj i granice predikativnih delova (svaka jedinica se čita po redu); 2) glavna rečenica; 3) podređene rečenice (svaka po redu): a) na koje pitanje odgovara; b) tip (prema tri klasifikacije); c) sredstvo komunikacije sa glavnom rečenicom; 4) vrsta veze između podređenih rečenica i glavne: a) sekvencijalna subordinacija (koliko stepeni?); b) homogena subordinacija; c) heterogena podređenost. 17

19 5) specifičnosti interpunkcije (ako ih ima). 5. Šema. NEVEZNIČKA SLOŽENA REČENICA 1. Neveznička složena rečenica. 2. Broj i granice predikativnih dijelova. Svaki dio se čita po redu (dijelovi su numerirani). Binom ili polinom. 3. Homogeni, heterogeni ili složeni sastav. 4. Strukturno-semantički tip: 1) homogena kompozicija a) opšte značenje nabrajanja (istovremenost, redosled, kompatibilnost radnji); b) opšte značenje poređenja (kontrast, efektivnost); 2) heterogeni sastav a) opšta vrednost uslovljenosti (direktna ili reverzna uslovljenost); b) opšte značenje uzročno-posledičnih veza (uzrok u drugom delu ili posledica); c) eksplanatorni tip; d) tip povezivanja; 3) složeni sastav; utvrđuju se strukturni i semantički odnosi između svih dijelova. 4. Fleksibilna ili nefleksibilna struktura. 5. Sredstva komunikacije predikativnih delova: 1) intonacija; 2) redosled delova; 3) indeksna reč u prvom delu; 4) nepotpunost prvog dijela; 5) aspektni i vremenski oblici predikatskih glagola; 6) strukturni paralelizam; 7) otkucani leksički elementi. 18

20 6. Znakovi interpunkcije. 7. Šema. SLOŽENA POLINOMSKA REČENICA SA RAZLIČITIM VRSTAMA VEZE 1. Složena polinomska rečenica sa razne vrste veze: 1) sa sastavom i podneskom; 2) sa esejem i nesindikalna veza; 3) sa subordinacijom i vansindikalnom vezom; 4) sa sastavom, subordinacijom i vansindikalnom vezom. 2. Broj i granice predikativnih jedinica. Svaki dio se čita. 3. Strukturni i semantički dijelovi složena rečenica, koju karakterizira bliža semantička veza između predikativnih dijelova. Vrsta rečenice zasnovana na dominantnoj vezi između delova. 4. Strukturno-semantički odnosi između prostih rečenica kao dijela složene konstrukcije: 1) rečenice sa koordinaciona veza analiziraju se prema šemi za raščlanjivanje složene rečenice; 2) rečenice sa vanvezničkom vezom analiziraju se prema šemi za analizu nevezničke složene rečenice; 3) rečenice sa podređena veza analiziraju se prema šemi za raščlanjivanje složenih rečenica. 5. Šema. Napomene: 1. Dijelovi složene rečenice numerirani su redom. Analiza koristi serijski brojevi predikativne jedinice. 2. Šema složene rečenice ukazuje na sve glavne 19

21 karakteristike analizirane strukture. 3. U analizi fraza i rečeničnih članova koriste se opšteprihvaćene grafičke oznake. VJEŽBE 1. Za fonetska analiza. Sreo sam te i sve što je bilo prije oživjelo je u mom zastarjelom srcu; Sjetio sam se zlatnog vremena I srce mi je postalo tako toplo (F.I. Tyutchev) Nebeski oblaci, vječni lutalice! Uz azurnu stepu, uz lanac bisera, Juriš, kao kao ja, prognanici, Od slatkog sjevera do juga. (M.Yu. Lermontov) Zlatni gaj razuvjeren brezom, veselim jezikom, I ždralovi, tužni lete, Ne žale više nikoga. (S.A. Yesenin) 2. Za strukturnu analizu. Bezbolnost, Prioksky, zoološki vrt, dopisni student, razvijati, uljepšavati, pošiljalac, produktivan, ojačati, klobuk, vez, podnožje, tiho, isporuka, osušeno, isporuka, prolazno, čitanje, koautorstvo, preopterećenje, ludo, na komade, pamet, blagovaonica, izdah, pažnja, sladoled, piće, izvinjenje, delikvent, prekvalifikacija, znak, dodavanje, evergreen, zalet, raspored, voda, pred svitanje, brojanje, kalkulacija, stvarnost, šarmantan, transformacija, pronalaženje, pokriveno, 20

22 formirati, koncentrirati se, slušati, vojska, sporazum, istinit, postići, crvenkast, radovati se. 3. Za morfološke analize. Tajna karaktera je i tajna ponašanja, ključ tog kompleksa koji utiče na nas u drugoj osobi, uliva poverenje i poštovanje prema njoj, želju da je sledimo; a to se ne rađa umom, to je dublje od uma, i nekako je povezano sa onim što i sami sada treba da težite da budete (M. Šaginjan). 1) Odredi konjugaciju, glas, klasa: bori se, živi, ​​drži, spavaj, sipaj, oblači se, brij, zadržavaj, kotrljaj se, sklapaj prijateljstva, želim, bježi, graditi, crtati, topiti, oblačiti, završiti, uspjeti, sanjati, postići, zaustaviti, govoriti, cviliti, klevetati, tkati, polagati, ubosti, sustići, nacrtati, postati pametniji, okrenuti. 2) Od glagola oblikujte participe i gerundije: obuzdati, obuzdati, obuzdati, obuzdati; čitaj, čitaj; ograničiti, ograničiti; spaliti, izgorjeti; odlučiti, odlučiti; podučavati, trenirati. 3) Odbacite brojeve: trista osamdeset pet, petsto šezdeset sedam. 4) Dajte analizu riječi državne kategorije: Sad mi je teško da se zaljubim, Nezgodno je i smiješno uzdisati, Glupo je vjerovati u nadu, Grijeh je prevariti muževe. (A.S. Puškin) 5) Dajte analizu modalnih reči: Pogodićete, naravno, 21

23 Ko je bio ovaj neočekivani gost? Pomalo, možda na brzinu, odvažni ljubavnik je postupio; Ali, međutim, ako uzmete u obzir Njegovo prošlost strpljenja i prosudite, lako ćete shvatiti zašto mladi ljudi riskiraju. (M. Lermontov) 6) Dajte analizu ubacivanja: Zbogom, slobodni elementi! (A. Puškin); Pa, prati me (A. Puškin); O, kad bi dan prije došao (I. Krilov); O, djeco, djeco! (A. Puškin); Da, sad razumijem (F. Krivin); Avaj, više je nema (A. Puškin); Guard! Uhvati, uhvati (A. Puškin); Hej, druže, ne oklijevaj predugo (V. Majakovski); Ah, mladost se ne vraća (A. Puškin). 7) Koristite i analizirajte riječi „teško“, „tiho“, „dobro“ kao prilog, kratki pridjev, riječ kategorije stanja. 4. Za opštu analizu. Još je bila zima, ali sunce je počelo sve više da izlazi i u podne, kada je odred koji je krenuo rano ujutro već prešao desetak milja, toliko se zagrijalo da je postalo vruće, a zraci su mu bili tako sjajni. da je bilo bolno gledati u čelik bajoneta i iskre koje su iznenada bljesnule na bakru pušaka kao mala sunca (L. Tolstoj). Predgrađa Rjazanjskih sela često se spajaju jedna s drugom, sela su gusto razbacana i nema mjesta sa kojeg se na horizontu ne vide jedan, pa čak i dva ili tri sačuvana zvonika (K. Paustovsky). Lisa je priznala da joj se njen postupak činio neozbiljnim, da se zbog toga pokajala, da ovoga puta nije htela da prekrši reč, ali da će ovaj sastanak biti poslednji i da ga je zamolila da prekine poznanstvo, što 22

24 ne može ih dovesti ni do čega dobrog (A. Puškin). PRIJEDLOZI ZA DISKUSIJU 1. Ako želite da se s vama raspravlja i razumije kako treba, onda i sami morate biti savjesno pažljivi prema svom protivniku i prihvatiti njegove riječi i dokaze tačno u onom značenju u kojem vam ih on upućuje (B. Belinsky ). 2. Ljermontov, gde god da okrene svoje misli, uvek ostaje na čvrstom tlu stvarnosti, a tome dugujemo izuzetnu tačnost, svežinu i istinitost njegovih epskih pesama, kao i nemilosrdnu iskrenost njegovih tekstova, koja je uvijek pravo ogledalo njegove duše (A. Hercen). 3. Kada vidim ljude oko sebe, ne znam šta da radim sa njihovim slobodno vrijeme, traže najjadnije aktivnosti i razonode, ja tražim knjigu i interno kažem: samo ovo je dovoljno za ceo život (F. Dostojevski). 4. Kada sam prvi put morao da se pozabavim radom glumaca, nisam razumeo zašto me glumac koji je igrao sporedni lik (u predstavi su mu dali dve-tri fraze) gnjavio pitanjima iz kog okruženja dolazi ovaj junak, ko su mu bili roditelji, kakav je karakter, kakve navike i ukuse i zašto ima promuklim glasom(K. Paustovsky). 5. Koliko god bio moćan Čehovljev talenat, njegova djela nikada ne bi dostigla takvo savršenstvo klasične forme da sredinom osamdesetih nije postao vlasnik suptilnog, sofisticiranog ukusa, kakav niko od njegovih savremenika nije posjedovao (K. Čukovski). 6. Ženji sam se svidela kao umetnica, osvojio sam njeno srce svojim talentom, i strastveno sam želeo da pišem samo za nju, i sanjao sam je kao svoju malu kraljicu, koja će zajedno sa mnom posedovati ova drveća, polja, magla, zora, ova priroda, šarmantna, ali među kojima sam se i dalje osjećala beznadno usamljeno i nepotrebno. 23

25 7. Dragi moj Džime, među tvojim gostima je bilo toliko različitih stvari. Ali onaj koji je najćutniji i najtužniji od svih, nije slučajno došao ovamo? 24

FEDERALNA DRŽAVNA AUTONOMNA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA "MOSKVSKI DRŽAVNI INSTITUT ZA MEĐUNARODNE ODNOSE (UNIVERZITET) MINISTARSTVA SPOLJNIH POSLOVA RUSIJE" Odintsovo

რუსული ენის საგამოცდო პროგრამა დაწყებითი, საბაზო და საშუალო საფეხური შესავალი საგამოცდო პროგრამა ეყრდნობა საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ 2008 წლის 21 ნოემბერს დამტკიცებულ `მასწავლებლის

MINISTARSTVO SAOBRAĆAJA RUSKE FEDERACIJE FEDERALNA AGENCIJA ZA ŽELEZNIČKI SAOBRAĆAJ FEDERALNI DRŽAVNI BUDŽET OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA DRŽAVA SAMARA

Fonetika Zvuk kao jedinica jezika. Pravila izgovora. Samoglasnici i suglasnici. Klasifikacija samoglasnika i suglasnika. Odnos između zvukova i slova. Označavanje glasova u pisanju. Slog. Akcenat i ritam.

Eksterno nezavisno ocenjivanje 2014 iz ruskog jezika (dodatna sesija) 1 Zamena zadatka i ispravan tip zadatka Programa eksternog nezavisnog ocenjivanja ruskog jezika koji jezici

FEDERALNA AGENCIJA ZA OBRAZOVANJE Država obrazovne ustanove viši stručno obrazovanje„Ural Državni univerzitet njima. A.M. Gorky" IONC "Ruski jezik" Filološki

Riječ je osnovna jedinica jezika. Razlika između riječi i drugih jezičkih jedinica. Leksičko značenje riječi. Glavni načini prenošenja leksičkog značenja riječi. Tumačenje leksičkog značenja riječi upotrebom

ODOBRENA Naredba Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije 11.10.2006. 670 (izmijenjena naredbom Ministarstva prosvjete Republike Bjelorusije 02.08.2008. 81) PROGRAM PRIJEMNOG ISPITA

ANOTATION program rada akademska disciplina“Praktična gramatika stranog jezika (njemački)” iz oblasti obuke 44.03.05 Pedagoško obrazovanje (sa dva profila obuke) iz struke

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUSKE Federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog obrazovanja "Nižnji Novgorodski državni univerzitet za arhitekturu i građevinarstvo" (NNGASU) Ulazni program

Federalna državna autonomna institucija visokog obrazovanja Nacionalni istraživački univerzitet Visoka ekonomska škola Program prijemnog ispita iz ruskog jezika 2017. Program

FEDERALNA DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA "SVRUSKI DRŽAVNI UNIVERZITET PRAVDE (RPA Ministarstva pravde Rusije)" PROGRAM SANKTPETERBUŠKOG INSTITUTA

Odsjek za nacionalnu ekonomiju Državnog univerziteta Dagestana na engleskom Toktarova Naima Kamalovna List teorijska pitanja u disciplini “Ruski jezik” Smjer obuke 38.03.01

PROGRAM PRIJEMNOG ISPITA IZ RUSKOG JEZIKA Obrazloženje Program je sastavljen na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda, Uzorak programa osnovni general

Program prijemnog ispita iz ruskog jezika, koji sprovodi Institut Severni Kavkaz-filijala RANEPA samostalno za određene kategorije građana u skladu sa Pravilima prijema I. Opšte

Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola sa detaljnim učenjem engleskog jezika 1 grada Budennovsk, Budjonovski okrug" Stavropol Territory Recenzirano Dogovoreno:

Ruski jezik. 10. razred. Sadržaj (teme) Kol. sat. Vremenski okvir (mjeseci) Elementi sadržaja Opće informacije o jeziku 7 1 Ruski jezik u savremeni svet. 1. septembar Funkcije ruskog jezika. Ruski jezik u moderno doba

MIS TERS TV O ISTUTE" (VHUTE) Strana 1 od 6 Usvojio: Nastavno-naučno vijeće VHUTE Protokol 02-17 od 22.05.2017. Dajem saglasnost: Naredbu 02/05-17 od 23.05.2017.

Program prijemnih ispita iz ruskog jezika 1 Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korenu. Testirani nenaglašeni samoglasnici u korijenu. Neprovjerljivi nenaglašeni samoglasnici u korijenu. Naizmjenični samoglasnici u korijenu.

Dodatak programu rada na ruskom jeziku Odobren na sastanku Moskovske oblasti Kalendarsko-tematsko planiranje na času protokola ruskog jezika od 0. Broj sati: ukupno 70, sati sedmično. Supervizor

SAŽETAK DISCIPLINE „RUSKI JEZIK“ Svrha discipline je upoznavanje studenata sa konceptualnim osnovama savremene lingvistike, njenim ideološkim i opštekulturološkim značajem, njegovom ulogom u proučavanju životne sredine.

Ministarstvo kulture Ruske Federacije Federalna državna budžetska obrazovna ustanova visokog obrazovanja „Sankt Peterburg državni institut kulture" Ulazni program

PROGRAM RADA na ruskom jeziku za 7-9 razred (napredni nivo) Obrazloženje Program rada se zasniva na programu za obrazovne institucije sa dubinskim proučavanjem

Tematsko planiranje iz ruskog jezika 3. razred. Odjeljak Tema Element sadržaja 1 Razvoj govora Tekst. Karakteristike teksta. Naslov teksta. Redoslijed rečenica u tekstu. Uvod u udžbenik

1 I. ZAHTJEVI ZA NIVO DIPLOMSKE OBUKE Kao rezultat izučavanja ruskog jezika, student mora poznavati/razumjeti funkcije jezika; osnovni podaci o lingvistici kao nauci, ulozi staroslavenskog jezika u

NEVLADINA PRIVATNA NEPROFITNA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA ARMAVIR HUMANISTIČKI I SOCIJALNI INSTITUT Usvojen na sjednici Nastavno-naučnog vijeća Protokol 8 od 6. septembra 2017.

Ovaj program je program prijemnog testa na ruskom jeziku na Moskovskom državnom univerzitetu za proizvodnju hrane. Sastavlja se u skladu sa programom za

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUSKE FEDERACIJE FEDERALNA DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA „SANKT PETERBURG DRŽAVNA UMETNOST I INDUSTRIJSKA

2.2.2. Osnovni sadržaj akademskih predmeta osnovnog opšteg obrazovanja 2.2.2.1. Tipovi ruskog jezika govorna aktivnost Saslušanje. Svijest o svrsi i situaciji usmene komunikacije. Adekvatna percepcija zvuka

MINISTARSTVO PROSVETE I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE savezna državna budžetska obrazovna ustanova visokog obrazovanja 14>lya1 Državni univerzitet PRIJEMNI PROGRAM

Kalendarsko-tematsko planiranje časa a Sadržaj (odeljak, tema) Broj časova Datumi Oprema Funkcije ruskog jezika u savremenom svetu Ponavljanje onoga što je obrađeno u 5-7 razredima 6+2r.r 2

OPŠTINSKA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA "SREDNJA ŠKOLA 2 grada Gvardejska" 238210, Kalinjingradska oblast, tel/faks: 8-401-59-3-16-96 grad. Gvardejsk, ul. Telmana 30-a, E mail: [email protected]

Federalni državni trezor Obrazovna ustanova visokog obrazovanja "Uralski pravni institut Ministarstva unutrašnjih poslova Ruske Federacije" ODOBRENO Predsjednik komisije za prijem

2 1. Trajanje prijemnog ispita: 90 minuta 2. Kriterijumi ocjenjivanja, skala ocjenjivanja: Praktični rad se ocjenjuje u skladu sa sadržajem i ciljevima rada na bazi 100 bodova

RAZVOJ DEFINICIJA 1. Postoje li riječi u rečenici koje su dogovorena definicija? 2. Na koju definisanu reč se odnose i kojim delom govora je definisana reč izražena? Ako zamjenica

Sadržaj Osnovni nivo ruskog jezika za 7-8 razred 3 Nivo profila iz ruskog jezika za 7-8 razred....7 Osnovni nivo iz ruskog jezika za 9-10 razred....12 Nivo profila iz ruskog jezika

Demonstraciona verzija rada iz ruskog jezika za prijemni ispit za 5. razred. Zadatak 1. Zapišite tekst iz diktata. Jedrilica. U trpezariji je visila velika slika. Izgledala je kao široki prozor

Ruski jezik. Objašnjenje. Ovaj program je u skladu sa saveznom državom obrazovni standard osnovnog opšteg obrazovanja i sastavljeno korišćenjem materijala iz Približne

Program rada na predmetu „Ruski jezik“ za 10. razred za 2016/2017 akademske godine Sastavila: Petrenko Irina Anatoljevna, nastavnica ruskog jezika i književnosti Sevastopolj 2016. 1 Program rada

Opštinska obrazovna ustanova „Prigradska srednja škola“ „ODOBRENO“: Direktor / Smirnova O. N. / Naredba 2015. Dodatak Programu rada ruskog jezika za

PROGRAM RADA na ruskom jeziku (profilni nivo) za 11B razred za školsku 2016-2017. godinu Nastavnik: Glumova S.A. Izrađen je program rada ruskog jezika za 11. razred (profilni nivo).

PROGRAM IZ RUSKOG JEZIKA I KNJIŽEVNOSTI METODOLOŠKE PREPORUKE I ZAHTJEVI ZA PRIJEMNI TEST IZ RUSKOG JEZIKA (test) Prijemne ispite iz ruskog jezika (u obliku testa) polažu kandidati

Objašnjenje Program je zasnovan na federalnoj komponenti državni standard srednje (potpuno) opšte obrazovanje, autorski program N.G. Goltsova (udžbenik: N. G. Goltsova,

Tematsko planiranje na ruskom jeziku, 8. razred (36) Tema, sadržaj časa Kol. Ruski jezik u savremenom svetu. Funkcije ruskog jezika u savremenom svijetu. Ponavljanje naučenog u 5-7 razredima

Federalni osnovni (obrazovni) kurikulum za opšte obrazovne ustanove Ruske Federacije (opcija 1) predviđa obavezno učenje ruskog (maternjeg) jezika u osnovnoj fazi

P/n Kalendarsko-tematsko planiranje Ruski jezik 3. razred 70 sati Datum Kalendarsko-tematsko planiranje Broj sati Slušanje. Svijest o svrsi i situaciji usmene komunikacije. Adekvatna percepcija zvuka

RUSKI JEZIK (5 SATI SEDMIČNO, 170 SATI GODIŠNJE) Planirani rezultati predmeta 1. Formiranje početnih ideja o jedinstvu i raznolikosti jezičkog i kulturnog prostora Rusije, o

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE UKRAINE FIRMA NACIONALNOG TEHNIČKOG UNIVERZITETA LUTSK Šef Primalnog komiteta Luck NTU P.P. Savčuk rođen 2017 PROGRAM prijemnog testiranja sa ruskog jezika za

P/p 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Kalendarsko i tematsko planiranje na ruskom jeziku. 9. razred Tip časa Tema

Program prijemnih ispita na ruskom jeziku za kandidate koji upisuju Uralski državni univerzitet medicinska akademija Prijemni testovi iz ruskog jezika se sprovode u pisanoj formi.

Program prijemnih ispita na ruskom jeziku za kandidate koji upisuju Uralski državni univerzitet medicinski univerzitet Prijemni testovi iz ruskog jezika se sprovode u pisanoj formi.

Kalendarsko i tematsko planiranje na ruskom jeziku, 9. razred Legenda: Složene rečenice SSP Složene rečenice SPP Nevezničke složene rečenice BSP Datum 9s Kor. 9s

Finansijski tehnička baza Učionica ruskog jezika i književnosti Naziv Količina 1 Tabla 1 2 Učiteljski sto 1 3 Učiteljski sto 1 4 Učenički sto 6 5 Učenička stolica 12 6 Ormarić

P/n Kalendarsko-tematsko planiranje Ruski jezik 2. razred 70 sati Datum Kalendarsko-tematsko planiranje Broj sati Svijest o svrsi i situaciji usmene komunikacije. Adekvatna percepcija govornog govora.

Voronješki institut Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije Odeljenje za socijalno-humanitarne discipline ODOBRENO Načelnik Odeljenja za socijalno-humanitarne discipline, major policije N.M. Savitsky 2016 Dodatni ulazni program

Objašnjenje Program rada za ruski jezik za 7. razred sastavljen je na osnovu okvirnog programa rada za ruski jezik, izrađenog u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda LLC, program

Ruska Federacija EURASIAN LINGVISTIC UNIVERZITET Autonomni neprofitna organizacija visoko stručno obrazovanje Vladimir, avenija Lenjina, 73 Prelepi ruski: blitz treninzi na

Kalendarsko-tematsko planiranje na ruskom jeziku Čas 5. razreda Tema časa Kontrola 1 Jezik i ljudi 2 Jezik i govor. Jezik i njegove jedinice 3 Razvoj govora. Stilovi govora Razvoj govora 4 Diktat Diktat 5

PREDGOVOR

Ovladavanje gradivom iz predmeta „Morfologija savremenog ruskog jezika” pretpostavlja ne samo posedovanje dubokog teorijskog znanja o tradicionalnoj i modernoj interpretaciji jezičkih pojava, već i sposobnost i solidne veštine praktične analize jezika, formiranje kod učenika kreativno samostalno razumijevanje lingvističkih činjenica, uzimajući u obzir njihov razvoj.

Priručnici o morfološkoj analizi riječi kao uzora pojedinog dijela govora neophodna su komponenta nastavne literature za filološke fakultete visokog obrazovanja. obrazovne institucije. Morfološka analiza je uključena u neke praktične udžbenike za visoko obrazovanje, kao i u aktuelne udžbenike ruskog jezika za srednju školu. Postoje i posebni radovi koji sadrže dijagrame i uzorke analize svih dijelova govora (vidi literaturu).

Potreba za ovim priručnikom je prije svega diktirana činjenicom da postojeći sistem morfološke analize zahtijeva daljnji razvoj i pojašnjenje kako u pogledu svoje naučne i teorijske osnove tako iu smislu metodologije analize, a samim tim i konstrukcije same sheme.

MORFOLOŠKA ANALIZA I ZAHTJEVI ZA NJU

Morfološka analiza u nastavi na fakultetu koristi se kao tehnika kako za učenje studenata da vide jezičke činjenice u tekstu, da ih pravilno, duboko i sveobuhvatno analiziraju, tako i za razvijanje čvrstih vještina i sposobnosti neophodnih budućem lingvisti, ali i kao tehnika koja pomaže nastavniku da kontroliše i vrednuje ove veštine i sposobnosti.

Efikasnost ove vrste rada direktno zavisi od naučne i teorijske osnove ugrađene u šemu analize, kao i od strukturne organizacije šeme i njene konstrukcije. Što se tiče njene naučne osnove, šema analize treba da zahteva od studenta dobro (snažno i opsežno) poznavanje naučne teorije (uključujući priznate koncepte o dvosmisleno procenjenim gramatičkim pojavama), sposobnost da dokaže ili opovrgne njenu valjanost u praksi, i uvidi njenu snage I slabe strane, argumentirajte svoj stav. Trebalo bi da sadrži čitav neophodan naučni arsenal informacija, omogućavajući sveobuhvatan, iscrpan opis analiziranog oblika.

Tradicionalan na univerzitetima i školama je sledeći skup i redosled obeležja u šemi analize značajnih delova govora: 1) deo govora, 2) početni oblik, 3) leksičke i gramatičke kategorije, 4) morfološke kategorije, 5) sintaktičke karakteristike (4, 55; 5,55 ;15, 275)

Odsustvo tvorbene karakteristike u ovoj listi očito se može objasniti činjenicom da riječtvorna analiza riječi postoji kao samostalan tip, a drugo, činjenicom da je ova karakteristika prisutna samo u motiviranim riječima. Međutim, prateći osobine koje čine osnovu za podjelu značajnih dijelova govora, riječotvorna osobina mora biti uključena u shemu morfološke analize (20, 2; 22, 65). Riječotvorne karakteristike u morfološkoj analizi znače traženje formanta i njegovog značenja kao pokazatelja djelomično-verbalne semantike analiziranog oblika riječi (up. sredstva za izražavanje djelomične semantike u srodnim riječima: crno, crnilo, crnilo, crno). U mnogim slučajevima ova vrsta rada pomoći će učeniku koji je od škole zadržao formalni pristup identifikaciji dijelova govora, da u praksi shvate koje mjesto ova karakteristika zauzima u odabiru. različitim dijelovima govora, uvjeriti se u opravdanost izdvajanja tzv. glavnih dijelova govora među značajnim dijelovima govora i shvatiti blisku vezu između tvorbe riječi i formalnih jezičkih sredstava.

Čini se prikladnim uključiti u šemu još jednu osobinu koja leži u osnovi podjele riječi na značajne i nebitne. Ovo je semantički aspekt riječi, koji otkriva njenu povezanost s konceptom, prisutnost nominativne funkcije u riječi. Osim toga, distinktivne karakteristike veze s pojmom, uz druge značajke, leže u osnovi izdvajanja zamjenica u poseban dio govora i u posebnu klasu vlastitih imenica.

Prisutnost u shemi svih karakteristika koje čine osnovu za klasifikaciju riječi u jeziku omogućava da se potvrdi da se postojeći sistem dijelova govora u cjelini razlikuje na osnovu različitih karakteristika, da je to diktirano po svojstvima samih riječi, te da su u sistemu dijelova govora zabilježeni neki elementi hijerarhijskih odnosa.

IZGRADNJA ŠEME ANALIZE

Trenutna praksa konstruisanja šeme zasniva se na gramatičkim svojstvima reči: leksičkim i gramatičkim karakteristikama, morfološkim kategorijama, prirodi promene i sintaksičkoj funkciji, koja se nalazi u šemi, uzimajući u obzir njihovu međuzavisnost i direktnu pripadnost oblasti morfologije. (zbog čega sintaktička funkcija uvijek dovršava morfološku analizu), a ponekad i uzimajući u obzir da li je ovaj ili onaj znak riječi stalan. Sasvim je prirodno da se sheme za analizu riječi različitih dijelova govora međusobno (ponekad značajno) razlikuju po broju kategorija i kategorija, njihovoj suštini i prirodi promjene riječi. Kao rezultat toga, razvila se praksa prema kojoj svaki dio govora ima svoju shemu analize, koja je u principu prirodno razumljiva.

Ne govoreći protiv postojeće tradicije u cjelini, ipak ćemo zapaziti neke njene negativne aspekte. To je prvenstveno zbog toga što učenik stiče utisak da je potrebno zapamtiti onoliko shema koliko ima dijelova govora. Osim toga, sastavljen uzimajući u obzir sve karakteristike, karakteristično za to ili drugi dio govora, koji je opravdan zadatkom ponavljanja ili provjere znanja o gradivu, sheme ponekad prisiljavaju i dozvoljavaju da se odvrati od svojstava analiziranog oblika riječi i pristupi analizi formalno (npr. određivanje konjugacije kada analizirajući formu prošlog vremena viknu, odgovorio zahtijeva fokusiranje pažnje bilo na oblik sadašnjeg/budućeg vremena ( vrišti), ili na infinitivu ( odgovori - odgovori), i pored toga navedite osobinu koju analizirani oblik nema).

Po našem mišljenju, shema bi trebala biti posebno usmjerena na analizu specifičnog oblika riječi koji se koristi u govoru. Ovakvim pristupom njegovu analizu treba izvršiti na osnovu karakteristika koje čine osnovu za klasifikaciju značajnih riječi (druga faza podjele, prva je razlikovanje značajnih i nebitnih), uzimajući u obzir međuzavisnost ovih karakteristika, kao i uzimanje u obzir gramatičkih karakteristika i specifičnih svojstava oblika riječi koji se analizira. Šema za analizu značajnih oblika riječi je neka vrsta općeg „gramatičkog okvira“, koji u svojoj najopštijoj apstraktnoj osnovi objedinjuje oblike riječi različitih dijelova govora u klasu značajnih, te u svom posebnom, konkretnom sadržaju, izdvaja ove riječi. forme.

Strukturu šeme treba izvesti uzimajući u obzir zadatke koji se nalaze pred analizom, kao i prirodu analiziranih karakteristika. S tim u vezi, potrebno je utvrditi mjesto tvorbenih i sintaksičkih osobina u sistemu morfološke analize, budući da one suštinski izlaze iz okvira neposredno morfoloških svojstava, a to su leksiko-gramatičke, kategorijalne, kao i fleksijske karakteristike. . Ovo može objasniti odsustvo sintaktičkih karakteristika u novom izdanju sheme morfološke analize koju je predložio L.D. Česnokova (18, 58 i dalje sri: 24 18). nesumnjivo, sintaktičke i rečotvorne karakteristike treba da budu logički „utkane” u okvir analize i da budu u u ovom slučaju kao da je "u službi" morfologije. Obje ove osobine objedinjuje jedno svojstvo koje je važno za morfološke analize - sposobnost da se u mnogim slučajevima detektuje part-govorni status analiziranog oblika riječi, što može biti vrlo važno, pa čak i neophodno. Nije tajna da slaba školska jezička baza većine učenika, nedostatak vještina u obrazloženom pristupu definiranju jezičkih pojava, nedovoljna pažnja ili nepažnja prema tekstu postaju uzrok grubih grešaka u određivanju dijelova govora, gramatičkih oblika i gramatička značenja.

Takvi istaknuti ruski lingvisti kao što je A.A. pisali su o bliskoj povezanosti kategoričke semantike i sintaksičkih svojstava glavnih dijelova govora. Potebnya, A.A. Shakhmatov, V.V. Vinogradov, L.V. Shcherba, A.M. Peshkovsky. Dakle, L.V. Ščerba je bio sklon vjerovanju da je „ipak, funkcija riječi u rečenici svaki put najodlučniji trenutak za percepciju“ riječi kao dijela govora (26, 79). prema A.M. Peškovskog, značajnu ulogu u određivanju dijelova govora igra „sintaktički početak“ (12.58), pod kojim je prije svega mislio na okruženje oblika riječi. Također treba imati na umu da se općenito proučavanje morfoloških svojstava oblika riječi provodi na sintaksičkoj osnovi, jer „riječ djeluje kao sistem oblika i značenja, samo u korelaciji s drugim semantičkim jedinicama jezika“ (6 , 14). U tom pogledu značajno je da A.A. Šahmatov je vezu između riječi i rečenice učinio osnovom za određivanje dijela govora (25, 420).

Da nema forme prisustvo(naglasio V.S.) i čija bi funkcija bila prepoznata drugačije osim po značenju. tj. povezivanjem s drugim riječima i oblicima u govoru jezika” (13, 36), posebno se jasno manifestuje u slučajevima kada, prije svega, sintaktička svojstva pomažu a) razlikovati funkcionalne homonime: kako je sve tiho okolo. - Potok tiho žubori. - Sobe su mirne i tople.; b) otkriti prijelaz jednog dijela govora u drugi: Devojka je kupila plava haljina. - plava vam pristaje; V) obratite pažnju na upotrebu jednog dijela govora u položaju drugog: Sutra idemo u pozorište. - Znam tvoje sutra. Osim toga, izolovani oblik riječi može biti polisemantički (usp.: šuma- ovo je 1) „područje zemlje obraslo drvećem“ i 2) „posječeno drveće kao građevinski materijal“) i višenamjensko (na primjer, oblik riječi kćeri u rečenici može izraziti različita gramatička značenja - r.p. jedinice, d.p. jednina, itd. jedinica, im.p. množina). a samo okolina će pomoći u određivanju specifičnog oblika i njegovog značenja.

Sve navedeno nas uvjerava da sintaktička svojstva oblika riječi moraju biti prisutna u morfološkoj analizi. Sintaktička svojstva uključuju analizu kompatibilnosti analiziranog oblika riječi i određivanje njegove funkcije. Sintagmatski aspekt mora prije svega otkriti da li analizirani oblik riječi zauzima zavisnu poziciju, od kojeg dijela govora ovisi i kakva je veza između njih (up.: pisati o putovanju). Ovaj materijal je priprema za funkcionalnu analizu. Počinje postavljanjem semantičkog (ne formalnog, iako se semantičko može poklapati s formalnim) pitanja iz oblika riječi koji se definira ( pisati) na analizirani ( putovanje), zbog čega je određena njegova funkcija u rečenici. Da se vratimo na analizu sintagmatskih karakteristika analiziranog oblika riječi kao definiranog ( o vašem putovanju) omogućit će nam da otkrijemo nove znakove njegove djelomične suštine. Na primjer, kategorijalna semantika imenice pretpostavlja prisutnost enga kao zavisnog prvenstveno pridjeva (u širem smislu razumijevanja), samo se imenica kombinira s prijedlogom itd. Ovaj aspekt sintagmatskih karakteristika možemo nazvati pojmom okruženje, shvatajući njegovu konvenciju i opravdavajući je samo neophodnošću i značajem razlikovanja veza analiziranog oblika reči sa drugim oblicima reči, bilo kao zavisne ili kao glavne (definisane) . Osim toga, okruženje je ponekad i pozicija, na primjer, pozicija pridjeva između imenice i njenog prijedloga.

S obzirom na specifičnost obeležja koja čine osnovu za klasifikaciju značajnih delova govora, kao i na činjenicu da morfološka analiza ima za cilj da kod učenika razvije solidne veštine u praktičnoj analizi, isključujući dosadne greške, na razvijanje sposobnosti, prema za F.F. Fortunatov, „da pravilno misli“ (21, 433), o razvoju jezičke budnosti, koja će pomoći da se razumiju „tajne“ gramatičke strukture jezika, vjerujemo da se shema može predstaviti u obliku dva semantičke dijelove, od kojih svaki uključuje krug karakteristika ujedinjenih temom odgovarajućih dijelova dijagrama. Svrha prvog je da se utvrdi i argumentuje status dijelom govora analiziranog oblika riječi. Ne razmatra takve karakteristike koje daju osnovu za zaključak koji dio govora predstavlja oblik riječi predložen za analizu. To su semantički aspekt, formalne karakteristike, formant za tvorbu riječi (ili način tvorbe) i sintaktička svojstva. Drugi dio obuhvata analizu stvarnih morfoloških karakteristika oblika riječi - leksiko-gramatičke kategorije, morfološke kategorije prirode fleksije. Svaka karakteristika je karakterizirana prema planu. Ako se sve što je rečeno u potpunosti prikaže u obliku dijagrama, tada će poprimiti sljedeći oblik:

Analizirani oblik riječi:

semantički

formalno

derivacioni

sintaktički: A) sintagmatski funkcionalan okruženje

Dio govora

Leksičko-gramatički kategorije: njihove semantičke i gramatičke karakteristike;

Morfološki kategorije: a) član kategorije i njen formalni pokazatelj, b) gramatičko značenje, c) karakteristike kategorije u smislu kvantiteta i kvaliteta (oblici riječi ili različite riječi) njenih članova;

paradigmatsko: a) određena paradigma čiji je oblik riječi član, b) priroda fleksije.

Kao rezultat toga, možemo predložiti da se formulira potpunija definicija dijela govora, uzimajući u obzir morfološke kategorije opisane u drugom dijelu, budući da prvi daje takozvanu školsku definiciju. Potpuna definicija naglašava važnost morfoloških kategorija i gramatičku suštinu semantike dijela govora.

Prilikom upoznavanja sa shemom analize može se činiti nepotrebnim tražiti argument za djelomični status analiziranog oblika riječi. Zaista, u većini slučajeva učenici prepoznaju dijelove govora baš kao što, prema O. Jespersenu, „na prvi pogled razlikujemo kravu od mačke“ (9, 67), međutim, student filologije mora se nositi s težim slučajevima kada realno i gramatičko u riječi nisu simetrične, kada će sila materijalnog značenja, poput toka rijeke koja nosi predmet, biti očigledna, a sila formalnog značenja, poput vjetra koji duva o struja i držanje istog objekta, zahtijevat će posebne istraživačke tehnike. Takvi slučajevi su od posebnog interesa za studenta, jer tjeraju na razmišljanje i pomažu da se uvjeri u razliku između pojmova subjekta i objektivnosti, osobine i procesne karakteristike. Oni također otkrivaju mehanizam interakcije između djelimično-verbalnog značenja i suštine gramatičkih kategorija u cjelini, kao i gramatičkih kategorija među sobom; otkrivaju vezu između pravog i gramatičkog značenja pojedinih kategorija, kao i utjecaj konteksta na gramatičko značenje oblika riječi.

IMENICA

Kao što je već napomenuto, oblik riječi bilo kojeg značajnog dijela govora analizira se prema jednoj shemi, čiji specifični sadržaj ovisi o djelimično-verbalnoj pripadnosti oblika riječi i njegovim individualnim karakteristikama.

ŠEMA ZA ANALIZU IMENSKIH OBLIKA RIJEČI

Šema prilagođena za analizu imenice ima sljedeći oblik:

Glavni znakovi koji otkrivaju status dijela govora analizirani oblik riječi:

semantički: povezanost s pojmom i nominativnom funkcijom;

formalno: a) formalno (djelomično) pitanje za oblik riječi, b) početno formalno pitanje i početni oblik, c) indikator analiziranog oblika, d) njegovo formiranje i struktura;

derivacioni: A) motivisana reč, b) motivirajuća riječ, c) derivacijski formant i njegovo značenje;

sintaktički: A) sintagmatski: zavisnost oblika reči, njegova povezanost sa definisanim, b) funkcionalan: semantičko pitanje, funkcija u rečenici, c) okruženje: prisutnost u tekstu pokazatelja djelimično-verbalne pripadnosti oblika riječi;

Dio govora: njegova definicija zasnovana na identificiranim karakteristikama (semantika dijela govora, pitanje u dijelu govora, primarna sintaktička funkcija).

Leksičko-gramatičke, kategorijalne i paradigmatske karakteristike:

Leksičko-gramatičkičinovi: a) konkretno (ili materijalno, kolektivno, apstraktno), njegove semantičke i gramatičke karakteristike, b) zajednička imenica ili vlastiti, njegove semantičke i gramatičke karakteristike, c) animirati ili neživo, njegove semantičke i gramatičke karakteristike;

Morfološki kategorije: rod: a) član kategorije i njen formalni pokazatelj, b) gramatičko značenje, c) karakteristike kategorije u smislu kvantiteta i kvaliteta (oblici riječi ili različite riječi) njenih članova; broj: slučaj: a) član kategorije i njen formalni pokazatelj, b) gramatičko značenje, c) karakteristike kategorije u smislu kvantiteta i kvaliteta (oblici riječi ili različite riječi) njenih članova;

paradigmatsko: a) posebna paradigma čiji je oblik riječi član, njena potpunost, b) tip deklinacije, priroda osnove, c) klasa konkordanta.

UZORCI ANALIZE IMENSKIH OBLIKA RIJEČI

Analiziranju oblika riječi mora prethoditi prikaz u rečenici. U njemu morate pronaći predikativnu osnovu, riječ od koje ovisi analizirani oblik riječi i sam oblik riječi:

Sjećam se mora prije grmljavine... (P.)

Smatramo da je korisno i zanimljivo uporediti uzorke analize različitih imenica.

Začula se mazurka. Desilo se

Kad mazurka zagrmi,

Sve se u ogromnoj sali treslo,

Parket je napukao ispod krova,

Okviri su se tresli i zveckali...(P.)

Glavni znakovi koji otkrivaju status dijela govora analizirani oblik riječi ( ispod) peta:

semantički

formalno: a) formalno pitanje (ispod) čega?, b) početno pitanje Šta? i početni oblik peta – ohm, uporedi: peta, peta, peta...

derivacioni: nema indikatora, jer je riječ nemotivisana;

sintaktički: A) sintagmatski funkcionalan: semantičko pitanje (pucketanje) zašto?, obavlja funkciju adverbijalnog uzroka s dozom dodavanja, c) okruženje: koristi se s prijedlogom ispod, uz to je moguć pridjev ( pod jakom petom);

Dio govora Šta?, primarna funkcija podloge (peta slomljena) ili dodaci ( popraviti petu).

Leksičko-gramatičke, kategorijalne i paradigmatske karakteristike:

Leksičko-gramatičkičinovi: a) specifično, budući da označava predmet, kombinira se sa zamjeničkim zbirnim brojem ( obe pete), razlikuje se po brojevima (peta - potpetice), b) zajednička imenica budući da ima vezu s pojmom izvan konteksta, služi kao naziv i pojedinca i čitave klase homogenih objekata, promjene brojeva, c) neživo, budući da označava neživi predmet, ima oblik v.p. množine, slično obliku im.p. plural ( Popravio sam štikle - štikle kucaju);

Morfološki kategorije: rod: a) muški, indikator – nula infleksija u im.p. jedinice kada se zasniva na čvrstom suglasniku (ne šištanje), kao i na fleksiji mogućeg pridjeva ( jaka peta), b) nenominativno značenje, c) tročlana, klasifikacijska kategorija; broj: a) jednina, indikator - fleksija -om, b) ima značenje skupa objekata, c) binomna kategorija, fleksija (peta - potpetice); slučaj: a) instrumentalni glagol, indikator – fleksija -om i prijedlog ispod, b) okolnost (razlozi) i objektivno značenje, c) polinomska, flektivna kategorija;

paradigmatsko: a) član padežno-numeričke paradigme, potpuna paradigma, b) 2. supstancijalna deklinacija, zasnovana na tvrdi suglasnik, c) 1. konkordantna klasa.

Ne znam kako da se divim

I ne bih želeo da nestanem usred ničega,

Ali vjerovatno ga imam zauvijek

Nežnost tužne ruske duše.(EU)

Glavni znakovi koji otkrivaju status dijela govora analizirani oblik riječi ( u šumi:

semantički: ima vezu s pojmom i nominativnu funkciju i, van konteksta, značajna je riječ;

formalno: a) formalno pitanje (c) šta?, b) početno pitanje Šta? i početni oblik divljina, c) indikator analiziranog oblika - fleksija -I, uporedi: divljina, divljina, divljina..., d) formiran pomoću fleksije, sintetički;

derivacioni: a) riječ motiviran, b) motivirajuća riječ gluh (mjesto), c) derivacioni formant - nulti sufiks sa značenjem „ime mesta na osnovu atributa navedenog u motivacionoj osnovi“, odnosno subjektivnosti;

sintaktički: A) sintagmatski: zavisi od glagola, veza s njim je kontrolirana, b) funkcionalan: semantičko pitanje Gdje?, funkcija okolnosti mjesta s primjesom dodavanja (u čemu?), V) okruženje: koristi se s prijedlogom V, uz njega je moguć zamjenički pridjev ( u takvoj divljini);

Dio govora: imenica, budući da označava objektivnost, odgovara na pitanje Šta?, primarna funkcija subjekta (sjećam se ove divljine) ili dodaci ( Sećam se ove divljine).

Leksičko-gramatičke, kategorijalne i paradigmatske karakteristike:

Leksičko-gramatički kategorije: a) apstraktno, budući da označava apstraktni pojam, ne kombinuje se sa kardinalnim brojevima, ne menja se brojevima, b) zajednička imenica budući da ima vezu s pojmom izvan konteksta, nema drugih znakova zajedničke imenice, c) živo/neživo ni gramatički ni leksički definisani;

Morfološki kategorije: rod: a) ženski, indikator – pregib – i r.p. jednina, kao i fleksija mogućeg prideva (takva divljina), b) nenominativno značenje, c) tročlana, klasifikacijska kategorija; broj: a) jedini pokazatelj je nulta fleksija u im.p., kao i -ta fleksija mogućeg prideva (takva divljina), b) singularia tantum, nenominativno značenje, c) binomna kategorija, ovdje klasifikacija, slučaj: a) predloški glagol, indikator – fleksija –i, prijedlog V, kao i formalno pitanje u čemu?, b) priloško značenje (mjesta) s konotacijom objekta, c) kategorija je polinomna, flektivna;

paradigmatsko: a) član paradigme padežnog broja, paradigma je nepotpuna, jer ne postoji posebna paradigma množine, b) 3. supstancijalna deklinacija, zasnovana na tvrdom suglasniku (sibilantu), c) 3. konkordantna klasa.

Dio govora.

Analiza se može upotpuniti detaljnijom definicijom oblika riječi kao dijela govora. Imenica je značajan dio govora koji označava objektivnost i izražava je u klasifikacionoj kategoriji roda, mješovitoj kategoriji broja i fleksijskoj kategoriji padeža, ima primarnu funkciju subjekta i objekta.

Morfološkoj analizi mora prethoditi pripremni rad na tekstu, bez kojeg dolazi do dosadnih grešaka. Počinje pažljivim čitanjem rečenice (rjeđe šireg konteksta) i isticanjem predikativne osnove u njoj. Nakon toga se utvrđuje od koje riječi zavisi analizirani oblik riječi i da li ima prijedlog, pridjev (zamjenički pridjev, particip, redni broj). Sve se to može vizualizirati u tekstu rečenice:

Rođen sam za život u miru(P.)

Oblik riječi za analizu ispisuje se zajedno s prijedlogom u zagradama. Prisutan je u formalnom pitanju o obliku riječi i učestvuje u izražavanju padežnih odnosa, ali nije element analiziranog oblika riječi imenice (prijedlog je pomoćni dio govora). Riječ koja se definira može se staviti iu zagrade, bit će potrebno potražiti semantičko pitanje prilikom određivanja sintaksičke funkcije oblika riječi - (rođen) (za)život.

Semantički aspekt oblika riječi. Treba obratiti pažnju na vlastita imena, od kojih većina, za razliku od zajedničkih imenica, stiče vezu s pojmom u govoru, kada se koristi sa česte imenice(up.: Vladimir – Stari grad, osnovao ga je kijevski knez Vladimir Monomah), što treba istaći tokom analize.

Formalne karakteristike djelomičnu rečenicu oblika riječi. Formalno pitanje analiziranom obliku riječi je njegovo pitanje u dijelu rečenice. Određuje se samim oblikom riječi i, u prisustvu prijedloga, može se dodati izolovanom obliku riječi: u tabeli - u čemu?, u tabeli - u čemu?. U njegovom odsustvu, pitanje se postavlja iz riječi koja se definira ( plašiti se koga? – psi, čija kuća? - otac), budući da van konteksta oblik riječi može biti multifunkcionalan: knjige - šta? Za formalno pitanje lako je pronaći početno pitanje u dijelu rečenice, a za njega - početni oblik.

Grafička analiza

1. Navedite naziv slova (grafema), njegovo zvučno značenje u datoj riječi (kvantitet i kvalitet naznačenih glasova).

2. Odredi da li je dato zvučno značenje slova primarno (azbučno) ili sekundarno (neazbučno, supstitutivno).

3. Navedite broj alfabetskih značenja ovog slova (da li je jednoznačno ili dvoznačno u abecedi).

4. Označite pravopise koji krše slogovni princip grafike.

Pravopisna analiza

1. Navedite sve pravopise prisutne u riječi (bez obzira na njihov stepen relevantnosti).

2. Odredi u kojem se morfemu nalazi svaki pravopis.

3. Navedite vrstu pisanja (provjerljivo/neprovjerljivo/neprovjerljivo).

4. Odredite pravopisne principe i pravila koja regulišu pisanje pravopisa.

5. * Etimološki komentar tradicionalnih pravopisa.

Ortoepska analiza

1. Navedite riječ koja ima ortoepsku varijantu.

2. Odredite vrstu ortoepske varijante: izgovornu, akcentološku, morfološko.

3. Za opcije izgovora navedite sortu (zapravo ortoepsku ili ortofonsku), odredite područje varijacije izgovora (izgovor samoglasnika, suglasnika ili kombinacije glasova).

4. * Etimološki, sociolingvistički ili stilski komentar razloga za pojavu varijacije u datoj riječi.

Leksiko-semantička analiza LSV-a

1. Analizirani oblik riječi, LSV i oblik rječnika (rečnik).

2. Značenje oblika riječi: leksičko i gramatičko.

3. Tumačenje LP i određivanje načina tumačenja (kroz generacijsku osnovu, deskriptivnu (definiciju), sinonimsko-antonimsku, identifikacijsku, referentnu, mješovitu).

4. Karakteristike LZ

a) osnovni (primarni) - neosnovni (sekundarni), za neosnovni, ukazuju na način formiranja LSV: sužavanje, proširenje, pomeranje, prenos značenja;

b) motivisan (ima internu formu) – nemotivisan;

c) nominativ – nenominativ (emotiv);

d) slobodan – neslobodan (frazeološki srodan, sintaksički uslovljen, strukturno ograničen);

e) direktno - figurativno (metafora, simfora, metonimija, sinekdoha).

Porodična struktura LZ

a) hipersema (arhisema) – diferencijalne seme;

b) * denotativne – referencijalne, signifikativne, konotativne seme.

5. Sintagmatika LSV: implementacija obaveznih (obaveznih) ili potencijalnih valencija LZ i GZ.

Leksičko raščlanjivanje riječi

1. Rečnik oblik reči (rečnik); * varijanta riječi (ako je dostupna).

2. Mjesto riječi u leksičkom sistemu jezika.

Paradigmatika

a) tematska grupa i leksičko-semantička grupa

b) leksičko-semantička paradigma

c) homonimna paradigma

d) paronimijska paradigma

e) sinonimni niz

e) antonimski par

g) gnijezdo za tvorbu riječi

h) leksičko-gramatička klasa i sistem oblika riječi (morfološka paradigma)

Karakteristike riječi sa stanovišta

a) porijeklo (izvorno rusko ili pozajmljeno)

b) relevantnost upotrebe (aktivna ili pasivna zaliha)

c) područja upotrebe (obično korištena ili neuobičajena, ograničena u upotrebi).

d) stilsko obojenje (neutralno ili stilski obojeno).

3. Funkcioniranje riječi kao komponente frazeološke jedinice.

Analiza frazeoloških jedinica (PU)

1. Značenje frazeoloških jedinica.

2. Oblik rječnika i * varijanta frazeologije (ako postoji).

3. Vrsta frazeološke jedinice sa stanovišta semantičkog jedinstva njenih komponenti: frazeološko spajanje, frazeološko jedinstvo, frazeološka kombinacija, frazeološki izraz.

4. Strukturne karakteristike frazeologija.

5. Frazeološka paradigmatika: polisemija, homonimija, sinonimija, antonimija.

6. Karakteristike frazeoloških jedinica sa stanovišta porijekla, odnosa prema aktivnom ili pasivnom rječniku, sociolingvističke pripadnosti, stilske obojenosti.

7. Frazeološka sintagmatika i potencijal za tvorbu riječi.

8. Sintaktička funkcija frazeološke jedinice: zamjenjuje poziciju bilo kojeg člana rečenice; je analog rečenice; formira nedjeljivu rečenicu.

Morfemsko raščlanjivanje

Odredite leksičko značenje analizirane riječi (pomoću objašnjavajućeg rječnika ruskog jezika).

Napravite strukturnu podjelu riječi s kraja sljedećim redoslijedom:

1. Govorni dio analizirane riječi – promjenjiv / nepromjenjiv.

2. Završetak (fleksija), njegove vrste:

– po prirodi formalnog izraza: materijalno izraženo / nula;

– po funkciji: flekcijski / flekcijski / sinkretički;

- priroda gramatičko značenje(u zavisnosti od pripadnosti jednom ili drugom dijelu govora);

– prema sposobnosti reprodukcije u govoru: pravilno / nepravilno.

3. Osnova, njene vrste:

– po funkciji: osnova oblika riječi / osnova riječi;

– po strukturi: artikulisano / nedjeljivo, jednostavno / složeno; povremeno/kontinuirano.

4. Korijen, njegove vrste:

– prema stepenu samostalnosti u izražavanju značenja: slobodan / vezan / poluvezan;

– po prirodi varijacije;

– prisustvom/odsustvom alternacija.

5. Sufiksi, njihove vrste:

– po prirodi formalnog izraza: materijalno izraženo / nula;

– po strukturi: nederivativni/derivativni;

– po prirodi varijacije;

– po funkciji: tvorbeni / riječotvorni / sinkretički;

– po vrijednosti;

- stilskim bojanjem.

6. Prefiksi, njihove vrste:

– po strukturi: derivati ​​/ nederivati;

– po funkciji: tvorbeni / riječotvorni / sinkretički;

– po prirodi značenja: gramatičko/rečotvorno (navesti koje);

- stilskim bojanjem.

7. Postfiksi, njihove vrste:

– po funkciji: tvorbeni / riječotvorni;

– po prirodi značenja: gramatička (množina, pasivnost)/rečotvorna (refleksivnost, neizvjesnost).

8. Interfiksi, njihove vrste:

– po funkciji: povezujući / beznačajni „razmaknici“ koji doprinose tvorbi riječi.

Analiza tvorbe riječi

1. Odredi leksičko značenje riječi.

2. Odredite od koje je druge riječi (osnovne riječi, izraza ili rečenice) nastala data.

3. Utvrditi prirodu semantičkog i materijalnog odnosa između proizvodnih i izvedenih riječi (priroda motivacijskih odnosa)

4. Navedite način na koji je riječ nastala.

5. Navedite način i vrstu tvorbe riječi.

6. Odrediti stepen izvedenosti riječi koja se analizira.

Etimološka analiza

1. Saznajte porijeklo riječi: original / posuđenica.

2. Odredite značenje riječi u savremenom jeziku.

3. Odredite izvorno značenje tako što ćete utvrditi koja su imena drugih predmeta i njihove karakteristike povezane s ovim objektom osnova za njegovo ime.

4. Nakon što ste uspostavili prethodne srodne veze analizirane riječi, izvršite njenu početnu morfemsku podjelu.

5. * Napomena (gdje je moguće) historijske promjene zvuka.

6. Izvršiti morfemsku i tvorbenu analizu riječi koja se analizira sa stanovišta savremenog ruskog jezika.

7. Upoređujući savremenu i originalnu podjelu analizirane riječi, identifikovati istorijske promjene koje su se u njoj dogodile - uprošćavanje, ponovna dekompozicija, usložnjavanje, dekorelacija itd.

8. * Ako je moguće, navedite razloge za ove promjene.

Morfološka analiza

Imenica

1. Početni oblik.

4. Rod, formalni pokazatelj roda.

6. Forma broja.

7. Oblik padeža, * značenje padeža, ** varijante padežnih završetaka, *** njihova upotreba i porijeklo.

8. Sintaktička funkcija, sintaktičke veze i odnosi.

9. * Morfemski sastav i način tvorbe riječi/oblika.

10. ** Osobine upotrebe, izgovora i pravopisa oblika riječi.

11. *** Historijska i morfološka analiza (formiranje oblika).

12. **** Moguća gramatička homonimija i transpozicije.

Pridjev

1. Početni oblik.

3. Leksiko-gramatička kategorija, gramatičke karakteristike ove kategorije.

5. Vrsta deklinacije, njen formalni pokazatelj, * karakteristika paradigme.

6. Sintaktička funkcija, sintaktičke veze.

Broj

1. Početni oblik.

3. Kategorija broja prema strukturi.

7. * Morfemski sastav i način tvorbe riječi/oblika.

8. ** Osobine upotrebe, izgovora i pravopisa oblika riječi.

9. *** Historijska i morfološka analiza (formiranje).

10. **** Moguća gramatička homonimija i transpozicije.

Zamjenica

1. Početni oblik.

3. Leksiko-gramatičke kategorije: a) po semantici, b) po korelaciji s drugim dijelovima govora.

5. Osobine deklinacije, * karakteristike paradigme.

6. Sintaktička funkcija, sintaktičke veze i odnosi.

7. * Morfemski sastav i način tvorbe riječi/oblika.

8. ** Osobine upotrebe, izgovora i pravopisa oblika riječi.

9. *** Historijska i morfološka analiza (formiranje).

10. **** Moguća gramatička homonimija i transpozicije.

glagol (infinitiv)

4. Vrste (*uparene, jednovrstne, dvovrste), formalni pokazatelji vrste, metoda specijacije, * metoda verbalne radnje.

5. Tranzitivnost, glas i njegovi formalni pokazatelji.

6. Sintaktička funkcija, sintaktičke veze i odnosi.

7. * Morfemski sastav i način tvorbe riječi/oblika.

8. ** Osobine upotrebe, izgovora i pravopisa oblika riječi.

9. *** Historijska i morfološka analiza (formiranje).

10. **** Moguća gramatička homonimija i transpozicije.

Glagol (konjugirani oblik)

1. Oblik rječnika.

3. Leksiko-gramatička kategorija.

4. Generativna glagolska osnova, njen formalni pokazatelj.

6. Vrsta konjugacije, formalni indikator.

7. Vrste (* uparene, jednovrstne, dvovrste), formalni pokazatelji vrste, način specijacije, * metoda verbalne radnje.

8. Tranzitivnost, glas i njegovi formalni pokazatelji.

9. Raspoloženje, napetost, broj, osoba/pol, njihov formalni pokazatelj.

10. Sintaktička funkcija, sintaktičke veze i odnosi.

11. * Morfemski sastav i način tvorbe riječi/oblika.

12. ** Osobine upotrebe, izgovora i pravopisa oblika riječi.

13. *** Historijska i morfološka analiza (formiranje oblika).

14. **** Moguća gramatička homonimija i transpozicije.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://allbest.ru

1. Koncept “čestice” kao servisni dio govori

2. Homonimija: čestice sa nezavisnim dijelovima govora

3. Partikule sa funkcionalnim delovima govora

Uvod

Relevantnost studije je zbog nedavnog povećanog interesovanja za lingvistiku za funkcijske riječi, uključujući partikule kao sredstvo za obezbjeđivanje semantičke, strukturalne i komunikacijske organizacije teksta.

U vezi sa otkrivanjem implicitnih elemenata značenja u semantičkoj strukturi partikula, komunikativna svojstva partikula dobijaju novo tumačenje u naučnoj literaturi.

Ovom problemu su posvećeni radovi L. Vezhbitskaya, E. V. Paducheva, G. E. Kreidlin, T. M. Nikolaeva.

U svim studijama neosporno je da je informativni sadržaj većine čestica širi od sadržaja jednog iskaza, jer je specifičnost funkcioniranja partikula u tekstu njihova stroga ovisnost o implicitnoj semantičkoj komponenti koja je uključena u semantika iskaza kao fond opšteg znanja koji objedinjuje adresata i adresata govora.

Međutim, analiza posebne literature o komunikacijskim svojstvima partikula ukazuje da je uloga partikule u identifikaciji implicitnih značenja u književnom tekstu osvijetljena u nedovoljan volumen. Lingvisti obraćaju više pažnje na takve čestice, kako, čak, samo.

Partikula ostaje na periferiji proučavanja jezičkih sredstava uključenih u aktualizaciju implicitnih tekstualnih značenja. Aktivna upotreba partikule u pisanim tekstovima objašnjava se, po našem mišljenju, sposobnošću date jezičke jedinice da stupi u interakciju s informacijama “izvan teksta” i služi kao sredstvo “komprimiranja” informacija.

Svrha rada je analiza izvedenih partikula u savremenom ruskom jeziku.

Za postizanje cilja rada postavljaju se sljedeći zadaci:

dati koncept „čestice“ kao funkcionalnog dijela govora;

proučavati homonimiju: čestice sa nezavisnim dijelovima govora;

razmotriti čestice s pomoćnim dijelovima govora;

proučavanje adverbijalnih čestica na osnovu materijala Nacionalnog korpusa ruskog jezika;

razmotriti homonimne čestice s pomoćnim dijelovima govora i neimeničnim dijelovima govora.

Prilikom analize materijala koji smo koristili sledećim metodama:

statistička obrada, posmatranje materijala;

deskriptivan;

komparativni (posebno poređenje podataka Objašnjavajući rječnici i Gramatika o leksiko-gramatičkoj prirodi ovdje i njegova vlastita zapažanja o funkcionalno-semantičkoj specifičnosti ovdje);

lingvistički eksperiment (zamjena sinonima ili njegovo isključenje iz sintaksičke strukture).

Proučavanje funkcionalno-semantičkih osobina riječi i njenih izvedenica u granicama zatvorenog govornog djela na svim nivoima njegovog sintaksičkog sistema omogućava da se promjene leksičkog i gramatičkog nepromjenjivog značenja riječi ovdje objasne uticaj funkcionalnih konteksta i autorovog stila pisanja M.E. Saltykov-Shchedrin.

Teorijski značaj naučnog istraživanja proizlazi iz činjenice da nam novi pristup analizi funkcijskih riječi omogućava da proširimo dostupne informacije u lingvistici o leksičkim i gramatičkim svojstvima riječi i njenih derivata.

1. Koncept “partikule” kao službenog dijela govora

Pojam partikula (latinski particula), kao i većinu gramatičke terminologije, ruska je gramatika naslijedila iz antičke gramatike, koja ga je, pak, preuzela iz istočnjačkih gramatika (up. arapski harf - čestica). Ovaj izraz se koristi u dva značenja – opštem i specifičnom. Čestice u širem smislu riječi su isto što i „čestice govora“. “Čestice govora”, koje uključuju, između ostalog, veznike i prijedloge, suprotstavljene su “djelovima govora”.

Ovaj opći koncept "čestica" obuhvaća sve klase takozvanih "funkcionalnih", "formalnih" ili "djelimičnih" riječi. Partikule su klase riječi koje obično nemaju potpuno samostalno stvarno ili materijalno značenje, već uglavnom unose dodatne nijanse u značenja drugih riječi, grupa riječi, rečenica ili služe za izražavanje raznih vrsta gramatičkih (a samim tim i logičkih i ekspresivnih). ) odnosima. Leksička značenja ovih riječi poklapaju se s njihovim gramatičkim, logičkim ili ekspresivno-stilskim funkcijama.

Stoga je semantički opseg ovih čestica vrlo širok, njihova leksička i gramatička značenja su vrlo fleksibilna, prepušteni su na milost i nemilost sintaktičkoj upotrebi. „To su, takoreći, afiksi odvojeni od osnova, koji se slobodno kreću po površini jezika (iako je istorijski upravo suprotno: sami afiksi dolaze od takvih riječi koje se drže punoznačnih riječi).“

Gramatički razvoj pitanja partikula govora u moderno doba predstavlja integralnu zaslugu škole Fortunat (ako se u nju uključi A. M. Peshkovsky). Ali A. A. Šahmatov je posebno doprineo mnogo novih stvari razumevanju čestica. Izraz čestice u širem smislu (ili "djelimične riječi") odgovara konceptu "povezujućih riječi" ("sintakseme riječi", da upotrebimo izraz akademika I. I. Meščanjinova).

Riječi za povezivanje su vrlo brojne i produktivne. Statistički proračuni stenografa pokazuju da najveće mjesto među najčešćim riječima zauzimaju prijedlozi, veznici, čestice i zamjenice. Tako je francuski stenograf Estou izračunao da se u francuskom tekstu od 20.000 riječi 12 riječi (članova i prijedlozi) ponavlja 8.000 puta (tj. čine 40% ukupnog teksta); u tekstu od 30.000 riječi, 23% su nove riječi u drugoj hiljadi, 9% u desetoj i 4% u trinaestoj. Keding, koji je proučavao statistiku učestalosti upotrebe različite reči i kategorije riječi u njemački, utvrdio da se u materijalu koji je pregledao od 11.000.000 riječi član der, die, das, veznik und i prijedlozi zu i in ponavljaju 1.292.149 puta i tako čine 12% opšti sastav Nemački govor. Ruski lingvistički jezik reči

U odnosu na ruski jezik, preliminarni statistički proračuni pokazuju da se u tekstu (različito odabrani odlomci knjige i govorni jezik) od 54.000 riječi (54.338 riječi), najčešći prijedlozi su: u (1881 put), na (770 puta), sa (578 puta), do (267 puta), za (259 puta), za (236 puta ), od (202 puta), od (174 puta), do (108 puta), na (80 puta). N. A. Morozov je u svom članku „Lingvistički spektri“ također došao do zaključka da su u ruskom jeziku najčešće korišteni prijedlozi u, na, sa. Među veznicima se razlikuju po učestalosti upotrebe i (1963 puta u tekstu od 54.000 riječi) i a (740 puta). Veznici i prijedlozi, posebno kao dio govora knjige, igraju ogromnu organizacionu ulogu.

Tako se među veznim riječima, među česticama govora, najjasnije ističu dvije oštro određene kategorije - prijedlozi i veznici; a osim toga, još uvijek postoji nekoliko malih grupa riječi koje su ujedinjene zajedničkim svojstvima hibridno-polugramatičkog, poluleksičkog tipa i međupozicijom između priloga i modalnih riječi, s jedne strane, i veznika, s jedne strane. s druge strane. Upravo ove grupe “djelimičnih” riječi obično zadržavaju naslov “čestica” u pravom smislu. Nema posebne potrebe da se ovaj tradicionalni termin zamijeni nekim neologizmom, iako je očigledna unutrašnja nedosljednost podjele „čestica govora”, odnosno funkcijskih riječi, na prijedloge, veznike i partikule. Prema definiciji akademika A. A. Shakhmatova, čestice uključuju "riječi koje na ovaj ili onaj način pojačavaju ili naglašavaju gramatičke oblike ili predikate." Ogromna većina čestica u ruskom jeziku otkriva modalne nijanse u svom značenju i gravitira ka kategoriji modalnih riječi.

V. N. Sidorov u svom „Eseju o gramatici ruskog književnog jezika“ pokušao je da suprotstavi čestice funkcijskim rečima (predlozima, veznicima, veznicima). “U zavisnosti od toga kakva se formalna značenja – sintaktička ili nesintaksička – izražavaju nesamostalnim riječima, dijele se u dvije kategorije – funkcionalne riječi i partikule.” “Za razliku od funkcijskih riječi, čestice izražavaju nesintaktička formalna značenja, dodajući stvarnom značenju nezavisnih riječi razne vrste dodatne semantičke nijanse (on će doći; samo će on doći; doći će, itd.). Shodno tome, po svojoj gramatičkoj ulozi i značenju, partikule su bliske rečotvornim afiksima-prefiksima i sufiksima, koji takođe daju dodatna značenja pravom značenju nezavisnih reči.” Ali ovdje razlika između sintaksičkih i nesintaksičkih značenja nema temeljnu dubinu i sigurnost: ona je iznutra kontradiktorna. Ova unutrašnja nedosljednost i nedostatak diferencijacije pojma - "sintaktičko značenje" u gramatici V. N. Sidorova - odmah utječe na definiciju čestica i njihovu klasifikaciju.

Partikule su “nezavisne riječi koje obično izražavaju različite nijanse govornikovog stava prema onome što je izraženo u rečenici”. Nadalje, primjećuje se upotreba upitnih (je li, stvarno, stvarno), uzvičnih (kako, što), intenzivirajućih (to, čak, ovdje, ipak), naglašavajućih (samo, samo, samo) i negativnih čestica. Dakle, ovdje su svi načini izražavanja modalnih odnosa u strukturi rečenice izvučeni izvan granica sintakse. Površni formalizam i nedostatak promišljanja ovog gledišta vrlo su jasno vidljivi čak iu onim ilustrativnim primjerima koji objašnjavaju funkcije čestica: „ne prijatelj, već neprijatelj“; "Ti znaš to"; “Znate li ovo?”; “nije daleko, ali ni blizu”; “Kakav čudan slučaj!” i tako dalje.

Sintaktička priroda funkcija svih ovih čestica je van sumnje. Nema sličnosti, analogije ili paralelizma između njih i afiksa za tvorbu riječi. Partikule (ma koliko ovaj termin bio neodređen) moramo smatrati posebnom vrstom riječi, ali u istom gramatičko-semantičkom krugu kojem pripadaju prijedlozi, veznici i veznici.

U savremenom ruskom jeziku, sljedećih osam glavnih kategorija čestica posebno se jasno i oštro izdvaja:

pojačavajuće-restriktivno ili izlučujuće;

povezivanje;

definitivan;

indeks;

neizvjesno;

kvantitativno;

negativan;

modalni glagol.

Upitne i uzvične riječi su također bliske ovdje, ali su ove kategorije uže povezane s kategorijom modalnih riječi. Klasa partikula je duboko ukorijenjena u kategoriju modalnih riječi i tu se oblikuju i razvijaju novi, hibridni tipovi čestica. Povijest ruskog rječnika predstavlja živopisne primjere transformacije modalnih riječi u čestice.

Međutim, nemoguće je povezati sve partikule, minus predlozi i veznici, sa kategorijom modaliteta. Činjenica je da su neke od ovih čestica bliske konjunkcijama, dok funkcije drugih ponekad prelaze granice modalnih odnosa. Stoga mišljenje da partikule ne nose nikakve sintaktičke funkcije i da su gramatički suprotne veznicima i prijedlozima treba prepoznati kao pogrešno i slučajno.

„Čestice uključuju funkcionalne riječi koje služe u govoru da izraze različite semantičke nijanse jedne riječi ili cijele rečenice“ [Gramatika-1960, sv. 639].

„Klasa partikula kombinuje nepromenljive neimenične (funkcionalne) reči, koje, prvo, učestvuju u formiranju morfoloških oblika reči i rečeničnih oblika sa različita značenja nestvarnost (motivacija, subjunktivnost, konvencija, poželjnost); drugo, izražavaju širok spektar subjektivno-modalnih karakteristika i ocjena poruke ili njenih pojedinačnih dijelova; treće, učestvuju u izražavanju svrhe poruke (upitnost), kao iu izražavanju afirmacije ili negacije; četvrto, oni karakterišu radnju ili stanje po njenom toku u vremenu, po potpunosti ili nepotpunosti, efektivnosti ili neefikasnosti njenog sprovođenja” [Ruska gramatika-1980, vol. 1, str. 723].

Termin čestica je ruski prijevod latinske particula. Koristi se u širem i užem smislu. Partikule u širem smislu riječi uključuju klase riječi koje nemaju samostalno pravo značenje, ali služe za izražavanje različitih gramatičkih odnosa i unošenje dodatnih nijansi u značenja drugih riječi, fraza i rečenica („vezne riječi“). „To su, takoreći, afiksi odvojeni od osnova, koji se slobodno kreću po površini jezika (iako je istorijski upravo suprotno: sami afiksi potiču od takvih riječi koje se drže punim riječima)“ [Peshkovsky A.M. Ruska sintaksa u naučnom pokrivanju. - M., 1938. - P. 67].

Pojam partikula u širem smislu pojma koristili su lingvisti još u 18. vijeku, a prvenstveno u radovima M.V. Lomonosov. Ovo tumačenje nastavilo se iu 20. veku. u radovima V.V. Vinogradov i neki drugi lingvisti.

IN savremena lingvistika usko razumijevanje pojma "čestica" prihvaćeno je kao pomoćni dio govora zajedno s prijedlozima i veznicima. Prijedlozi označavaju sintaksičku zavisnost imena od drugih riječi. Veznici spajaju riječi, fraze i rečenice. Čestice imaju posebnu funkciju: služe za prenošenje različitih semantičkih nijansi riječi, fraza i rečenica. Stoga neki lingvisti govore o gramatičnosti prijedloga i veznika i semantici partikula.

U modernoj lingvistici partikule su jedan od najkontroverznijih dijelova govora.

U Ruskoj gramatici-1980, partikule se razlikuju po funkciji: 1) formativne (hajde, bi, neka, neka, da); 2) negativan (ne, ni); 3) upitni (i, da li, zaista, možda, za, šta, ili šta, kako); 4) karakterizacija radnje u smislu vremena ili efektivnosti (bilo je, desilo se, skoro, kao, samo ne, ne, ne (da) i, tako i); 5) modalni (i, uostalom, tamo, ovdje, samo, da, također, i, ili, tačno, samo, dobro, to, jednostavno, direktno, tebi, samo, stvarno, ovo, daj, daj (one) , da, kažu, samo, ipak, isključivo, pa, i za sebe itd.); 6) potvrđivanje ili poricanje primjedbi (da, ne, tačno, da, stvarno, tačno, to je dobro, dobro, ide, dobro, itd.).

Klasifikacija predstavljena u gramatici N.M. djeluje uvjerljivije. Shansky i A.N. Tikhonov. Autori razlikuju sljedeće kategorije čestica po vrijednosti.

Čestice sa semantičkim značenjima:

demonstrativna: ovdje, tamo, to, itd.;

definišno-razjašnjavajući: tačno, tačno, tačno, upravo, zaista, skoro, približno, skoro, itd.;

ekskretorno-restriktivno: samo, samo, sve, isključivo, samo, barem, barem, itd.

Uz ovu grupu nalaze se intenzivirajuće čestice, koje mogu djelovati i kao funkcija selekcije: čak, čak i, isto, i na kraju krajeva, ne, niti, ipak, onda, jednostavno, direktno, pozitivno, definitivno, odlučno, itd.

Emocionalno ekspresivne čestice: zašto, kako, tako, gdje, to, to i, o, itd.

Modalne čestice:

potvrdno: da, da, tačno, definitivno, kako, da, da, itd.;

negativno: ne, niti, ne, nimalo, nimalo, itd.;

upitno: da li je, da li je, da li je zaista, da li je moguće, šta, i, da, itd.;

komparativ: kao, kao da, kao da, kao da, tačno, kao, itd.;

čestice koje označavaju tuđi govor: - de, kažu, navodno.

Tradicionalno identifikovane rečotvorne čestice (- tada, -ili, -nešto, ne -, ni-, nešto -), prema N.M. Shansky i A.N. Tihonova, treba uzeti u obzir u stvaranju reči; formativne čestice (neka, neka, da, bi, hajde) - prilikom učenja gramatička kategorija sklonosti; postfiks u formativnoj funkciji - u morfologiji (kao glasotvorni morfem).

Ova klasifikacija je zasnovana na dostignućima lingvistike u ovoj oblasti, ali je takođe potrebno poboljšati.

Nazovimo još jednu klasifikaciju - A.M. Shelyakina. On identificira sljedeće semantičke kategorije čestica:

1. Čestice koje služe da izraze odnos cjeline ili određenog iskaza prema stvarnosti:

potvrdno (potvrdno) (da, tako je, dobro, dobro, tako je, to je to);

negativan (ni, ni, ne, nimalo);

upitno (da li, stvarno, stvarno);

podsticaj (pusti, pusti, hajde, pa, hajde);

subjunktivno raspoloženje (bi);

ekskretorno-restriktivno (samo, samo, precizno);

ekskretorno-indikativni (ovdje (ovdje), ovdje (tamo));

poboljšanje izlučivanja (na kraju krajeva, čak i, pa, već, i);

definiranje-karakteriziranje (samo, skoro, skoro, potpuno);

komparativ (kao, kao da, kao da, kao da);

čestice autentičnosti (navodno, kažu, de, kažu).

II. Partikule koje izražavaju govornikov stav prema onome što se saopštava.

Čestice sa značenjem sumnje, neizvjesnosti (teško, nekako, kao da);

izražavanje preferencija (bolje);

emocionalna procjena (pa, to je to, samo, šta je, to je to).

[Šeljakin M.A. Priručnik ruske gramatike. - M.: Rus. jezik, 1993. - P. 216-217].

3. Klasifikacija čestica prema strukturi, upotrebi i lokaciji

Sve čestice se mogu podijeliti u dvije grupe prema njihovoj strukturi:

jednostavno (pa ipak, jednostavno, ne itd.): Pa, kako je tvoje zdravlje, blago? (A. Kron);

složenica (uostalom, skoro, kao da, itd.): Da, kao što vidite. Odlično... (A. Kron).

Korištene čestice mogu uključivati:

a) na cijelu rečenicu u cjelini: Samo sam navikao da govorim istinu (K.S.);

b) uzgred: Išli smo jedva primjetnom stazom i izašli na senokosi put (K.P.). Samo ponekad, bljesnuvši mimo kasne zore koja se gasi nad šumom, jato divljih pataka sleti na jezero uz zvižduk i pljusak (Ju.B);

c) na frazu: Tkalenko je imao samo dvadeset i tri godine (K.S.). I u tom smislu orlovska zemlja izlazi gotovo na prvo mjesto (V. Pes.);

e) mogu se koristiti kao nedjeljive rečenice: - Pusti me da letim. - Sokolov je, ne sjedajući, stavio ruku na šlem. - Hajde (K.S.).

Na osnovu svoje lokacije, čestice se dijele na:

a) predlog: (da, dobro, hajde, neka, neka, ne, ni jedno ni drugo): Pitao sam cvećare iz Taganroga za mesečev cvet, ali niko od njih nije znao za to (K.P.). Čisto je sa šefom poslovni odnos(K.S.). Šta, ponovo se pojavio? (K.S.);

b) postpozitiv: (isto, da li, bi, -ka): Ne slušaš me! Da samo znate kako su lepe večeri na Krimu!;

c) čestice čije mjesto nije konstantno: (uostalom, već, možda, itd.): Ali sad može li ovo imati barem neki značaj? (K.P.).

Na osnovu njihovog formiranja, čestice se mogu podijeliti u dvije grupe:

primitivi (ne-derivati): pa, ne, ni jedno ni drugo;

izvedenice nastale prelaskom iz drugih dijelova govora: jednostavno, odlučno, to, sam, ono itd.

Zamjenice to, sve, sve, kako, ono, ovo, ti si, itd. postale su čestice; Na primjer:

- Ko je došao iz zavičajnog muzeja? (D.Gr.).

“Ovako se ne rješavaju ovi problemi”, rekao je, sve nervozniji, gledajući njenu izblijedjelu kosu (D.Gr.).

Hteo je samo da vidi kako su momci srećni (D.Gr.). Neka ide na daču... (Yu.G.). Oh, ovo je moja mladost! (K.P.);

Prilozi doslovno, sasvim, općenito, samo, ipak, precizno, u redu, definitivno, zaista, jednostavno, direktno, ravnomjerno, odlučno, precizno, samo, stvarno; na primjer: ...bukvalno nije bilo gdje sjesti (K.S.).

Onda sam tokom dana prilično dugo razgovarao sa nekoliko mornara našeg broda za prevoz drveta (K.S.). Nije to bila samo zemunica, već velika dvosobna soba (K.S.). ... u studiju nije bilo apsolutno ništa za snimanje scene borbe (K.S.);

Glagoli su bili, dogodilo se, ipak (znati), vidiš (vidiš), dati, dati, kažu, neka, neka, možda itd.; na primjer: Neka jedan od njih, ali dođi (D.Gr.). Figurovski je krenuo, ali je stao (D.Gr.). Na vašim mestima, - nasmešila se, - skoro ceo život (Yu.N.);

Imenice good; na primjer: Dobro došli, dođite, čekamo vas;

Brojevi su isti; na primjer: Radnici su otišli, zgrada je bila prazna, samo su čistačice vrijedno čistile, prale i odlagale sve nepotrebno.

Partikulacija kao proces nadopunjavanja čestica uslijed prijelaza riječi iz drugih dijelova govora može se nazvati produktivnim procesom, ako se ima u vidu kvantitativni omjer čestica općenito i čestica nastalih dijahronijskom transformacijom. Prilikom pretvaranja u partikulu, izvorna riječ gubi svoju denominaciju (sposobnost da ima nominativan ili pronominalni način odražavanja stvarnosti), sposobnost promjene (ako je posjeduje), da bude član rečenice ili njen sastavni dio, itd. .; stiče sposobnost izražavanja različite nijanse značenja (emocionalno ekspresivna, modalna, itd.).

2. Homonimija: čestice sa nezavisnim dijelovima govora

Također je potrebno uzeti u obzir derivativnu prirodu nekih čestica, njihovu povezanost s drugim dijelovima govora (zamjenice, brojevi, prilozi, glagoli, veznici, međumeti). Prilikom uspostavljanja dijela govora možete koristiti metodu postavljanja pitanja i metodu zamjene sinonima. Možete postaviti pitanje o značajnom dijelu govora, ali ne i o čestici. Partikula se može zamijeniti drugom česticom, riječ značajnog dijela govora - riječju odgovarajućeg dijela govora.

Na primjer: Bricka je vozila pravo, ali se mlin iz nekog razloga počeo pomicati ulijevo(A. Čehov) i Bilo je strašno: srce mi je jednostavno stalo(S. Smirnov).

U prvoj rečenici riječ direktno - prilog, jer označava znak radnje, ukazuje na smjer kretanja, odgovara na pitanje gdje?, zamijenjen prilogom naprijed a u rečenici je to okolnost mjesta.

U drugoj rečenici riječ direktno - partikula, budući da služi za naglašavanje semantičke ekspresivnosti iskaza, dozvoljava njeno uklanjanje iz rečenice.

U rečenici Kud god pogledaš, sve blista, sve blista(D. Zuev) riječ Sve- zamjenica, budući da ukazuje na predmet, odgovara na pitanje Šta?, zamijenjen imenicom (npr. snijeg), djeluje kao subjekat u rečenici.

U rečenici Kroz smeđe lišće visoko nebo platno se raširilo po stepi, a sunce se spuštalo sve niže(A. Sofronov) reč sve - partikula, budući da služi za naglašavanje semantičke ekspresivnosti iskaza, uvodi dodatno značenje jačanje, može se ukloniti iz rečenice, a može se i zamijeniti drugom česticom (npr. isto).

Čestice se moraju razlikovati ne samo od značajnih, već i od pomoćnih dijelova govora, posebno od veznika.

sri: Čim sunce zapljusne u zamahu, grom se opet krije na kapiji...(S. Ostrovoj) i Nad vodom, bljeskovi munje su se javljali samo u gornjim slojevima atmosfere, između oblaka(V. Ardamatsky).

U prvoj rečenici riječ samo- veznik, budući da služi za povezivanje dijelova složene rečenice, zamjenjuje se veznikom Kada. U drugoj rečenici riječ samo -čestica, budući da služi za isticanje, ograničavanje, zamjenjuje se česticom samo.

Osim toga, treba razlikovati homonimiju čestice ne (ne znam, nisam) I konzole ne- (nije glup, nigdje);čestice ne (ni peni) konzole ne- (niko, nikad) i sindikat ni jedno ni drugo (napolju nema vetra ni snega);čestice - To. (Jeste li naučili riječi?) sindikat onda (kiša, pa snijeg) i postfiks -to (neko, negde).

Mnoge čestice su po poreklu povezane sa značajnim rečima. Na primjer, čestica ish (raniji oblik - vysh) je povijesno povezana s glagolom vidjeti, a čestica -s, koja se široko koristila u 19. stoljeću za izražavanje poštovanja (da, gospodine, ne, gospodine, itd.), nastala je kao rezultat skraćenice imenice sir .

U tim slučajevima, formiranje čestice bilo je praćeno značajnim transformacijama u fonetskom obliku izvorne riječi; ali postoje i mnoge čestice koje zvuče isto kao izvorne značajne riječi i njihovi su funkcionalni homonimi.

Na primjer, sama čestica naglašava slobodnu prirodu radnje, neovisnu o vanjskim okolnostima: „Da, ti, općenito,<...>Nemojte se uznemiravati ovim pitanjima. Živite za sebe, idite u šetnju” (M.A. Bulgakov). Ova partikula je homonimna formi dativa i predloškog padeža povratne zamenice: „Sergei Lvovič je hladno odgovorio da<...>brat Vasilij je odlučio da novac zadrži kod sebe” (Yu.N. Tynyanov).

Čestica jednostavno ima značenje “stvarno, zapravo”, “samo; ništa više od”: “Nema nade za ovo” (M.A. Bulgakov); "Ti si samo budala, da ti kažem" (N.V. Gogolj). Ova čestica je homonimna prilogu jednostavno: "I nisam mogao shvatiti kako da je otvorim: ali kovčeg se upravo otvorio" (I.A. Krylov).

Ova čestica ukazuje na vezu predikata sa subjektom, na primjer: „Književnost je savjest društva, njegova duša“ (D.S. Likhachev), a također naglašava i pojačava jednu ili drugu riječ u rečenici: „To je bilo zbog tebe da je Ikonikov izašao, zbog tebe su ga oterali” (Yu.N. Tynyanov). Ovu česticu treba razlikovati od istoimene zamjenice: „Dovoljno je što je sve ovo vrijeme zadržao pristojan mir“ (N.V. Gogol).

Da bi se razlikovale partikule i značajne riječi, analizirana riječ zamjenjuje se riječju sinonimnom za nju, što bi jasno ukazalo na koji dio govora je riječ, ili frazom koja ukazuje da je riječ koja se zamjenjuje član rečenice (jer partikula ne može biti član rečenice). Na primjer, u rečenici „Izvinite na neskromnosti“, nastavio je Rudolphi, „ali kako to učiniti da imate takav rastanak?“ (M.A. Bulgakov) prilog kako se može zamijeniti frazom kako. U rečenicama „Kako su kozaci skočili! Kako su se svi uključili! Kako je kurenski poglavica Kukubenko počeo da ključa kada je video da mu je lepša polovina otišla!” (N.V. Gogol) takva zamjena je nemoguća; ovdje je riječ kako je čestica koja karakterizira intenzitet akcije.

Uz homonimiju čestica i značajnih riječi, u jeziku je široko zastupljena homonimija partikula i veznika, jer se veznici, gubeći svoju vezu, mogu pretvoriti u partikule. Komparativne partikule su posebno karakteristične u tom pogledu. Poklapajući se po obliku sa poredbenim veznicima (osim čestice like, koja se po obliku poklapa sa predlogom), poredbene čestice, za razliku od veznika, ne uvode zasebne fraze ili podređene rečenice; ove čestice upozoravaju da riječi koje slijede ne treba shvatiti doslovno, već kao sredstvo figurativne karakterizacije na osnovu sličnosti: „Strmi uspon na planinu, kroz glinu; ovdje potoci bučno teku u krivudavim jarcima, voda kao da je prožvakala put” (A.P. Čehov). Vrlo često ove čestice gube smisao poređenja i ukazuju na neizvjesnost govornika u ono što se saopštava, nagađanje: „Definitivno sam negdje vidio tvoje oči... ali ovo ne može biti!“ (F.M. Dostojevski).

Homonimijski odnosi s veznicima su također karakteristični za mnoge druge čestice (na primjer, a, i, da). Prilikom sintaktičke analize potrebno je razlikovati veznike i homonimne čestice, bez kojih je često nemoguće pravilno razumijevanje strukture rečenice. Dakle, u rečenici „Kad lutaš, vraćaš se kući, a dim otadžbine nam je sladak i prijatan“ (A.S. Griboedov), prva je čestica koja pojačava (o tome svjedoči mogućnost da se čak i zamijeni sa čestica), drugi predstavlja konjunkciju.

3. Partikule sa funkcionalnim delovima govora

Funkcionalni dijelovi govora su riječi koje imaju pomoćnu ulogu u značajnim dijelovima govora i služe značajnim riječima. Funkcionalne riječi karakterizira skup specifični znakovi:

nemaju nominativnu semantiku;

nepromjenjiv;

nisu sastavni dio iskaza.

No, funkcionalne riječi se koriste u govoru prilično često i čine oko 25% ukupnog broja riječi u govoru.

Funkcionalni dijelovi govora uključuju prijedloge, veznike i čestice.

Funkcionalni dijelovi govora su kategorije riječi koje služe za izražavanje odnosa između pojmova koji izražavaju značajne riječi, a koriste se samo u sprezi s njima. Oni nisu članovi kazne.

Funkcionalni dijelovi govora uključuju:

prijedlozi, veznici, čestice.

1. Prijedlozi su funkcijske riječi koje u kombinaciji s indirektnim padežima imenskih dijelova govora izražavaju različite odnose između oblika imena i drugih riječi.

Po porijeklu prijedlozi se dijele na:

primitivi (nemotivisani sa stanovišta savremenog ruskog jezika): u, na, pre, itd.;

izvedenice (možete pratiti tvorbene veze sa značajnim riječima od kojih su nastali ovi prijedlozi).

Izvedeni prijedlozi se, pak, dijele na:

adverbijal (uz, oko),

denominativ (nekako, kao),

verbalno (isključujući, hvala).

Prema svojoj strukturi, izvedeni prijedlozi se dijele na:

jednostavno (osim oko)

spoj (u to vrijeme, iz razloga).

Gotovo svi prijedlozi se koriste s jednim specifičnim padežom, ali mogu izraziti različite odnose:

prostorni (život na selu),

privremeni (sačekajte ujutro),

objektivno (ispričati šta se dogodilo),

uzročno (umrijeti od rane),

ciljano (poslati na popravku) itd.

2. Veznici su funkcijske riječi koje izražavaju gramatičke odnose između članova rečenice, dijelova složene rečenice ili pojedinih rečenica u tekstu.

Sindikalni činovi

Po poreklu sindikati se dele na:

neizvod (nemotivisan u modernom ruskom): i, ili, da;

izvedenice (možete pratiti tvorbene veze sa značajnim riječima od kojih su nastali ovi veznici): tako da, kao da.

Izvedeni veznici se prema svojoj strukturi dijele na:

jednostavno (kao da)

složeno (pošto, kako bi).

Veznici se razlikuju po upotrebi:

pojedinačni (ili neponavljajući): ali, međutim;

ponavljanje: i...i,ni...ni;

dvostruko (ili upareno): ako...onda, kako...i.

Koordinacijski veznici i podređeni veznici.

Prema svojoj sintaksičkoj funkciji, veznici se dijele na:

a) - koordiniranje (povezivanje sintaksički jednakih jedinica: homogeni članovi ponude, jednostavne rečenice kao dio složenih rečenica).

Prema svom značenju, koordinacijski veznici se dijele na:

vezivni (izrazite odnose nabrajanja): i, da (u značenju i), i...i, također, također;

adversativi (izražavaju odnose opozicije): a, ali, međutim, isto;

podjele (izražavaju odnose međusobnog isključivanja): ili, ili...ili, onda...to;

eksplanatorni (izrazite eksplanatorne odnose): upravo tako;

povezivanje (izražavanje odnosa pristupanja) da i, i takođe.

b) - podređene (povezuju sintaksički nejednake jedinice: glavni i podređeni dio složene rečenice, članove proste rečenice).

Po vrijednosti podređeni veznici dijele se na:

privremeno: kada, čim, još ne;

objašnjavajuće: kako, šta, pa to;

kauzalni: jer, jer;

posljedice: tako;

koncesivan: neka, iako, uprkos činjenici da;

komparativ: kao da, kao da;

cilj: da bi, da bi;

uslovno: ako, jednom.

3. Partikule su funkcionalne riječi koje daju rečenicama dodatne semantičke ili emocionalne nijanse.

Čestice se dijele na:

demonstrativno: ovdje, tamo, ovo;

pojašnjenje: samo, tačno,

restriktivno: samo, samo;

pojačanje: čak, na kraju krajeva,

negativno: ne, ni jedno ni drugo; c) modalni: da, ne;

upitno: stvarno, da li;

formativno: bi, neka, -ka, itd.

4. Međumeti, onomatopejske riječi

Domet je poseban dio govor koji kombinuje nepromenljive reči koje izražavaju naša osećanja, izraze volje itd., a da ih ne imenujemo. Ovo nije ni samostalni ni pomoćni dio govora, međumeti nemaju leksičko ili gramatičko značenje, nisu dijelovi rečenice.

Kategorije umetanja:

emocionalni (izrazite osjećaje radosti, tuge, ljutnje, itd.): Oh! Oh! Aral;

imperativ (izričite naredbe, pozdravi, zabrane, itd.): Hej! Stani!

Na osnovu porijekla, međumeti se dijele na:

primitivci: Ah! Ura! Ogol;

derivati: Problem! Poklopac! Kaput!

Posebnu grupu čine onomatopejske riječi, koje su imitacije glasova, razlikuju se od dometa po tome što ne izražavaju nikakva osjećanja: qua-qua, woof-woof;

Funkcionalni dijelovi govora, za razliku od samostalnih, nemaju određeno leksičko i općenito gramatičko značenje, ne mijenjaju se, nisu zasebni članovi rečenice, oni obavljaju samo uslužne funkcije u rečenici.

Prijedlozi se koriste za izražavanje odnosa imenice, broja i nekih zamjenica prema drugim riječima u govoru. Prijedlozi pomažu u povezivanju riječi u frazi, pojašnjavaju značenje izjave i dodaju priloška značenja. Dakle, u rečenici Doći ću u Moskvu u pet sati uveče nema izgovora da voz kasni. Iako je općenito izraz razumljiv, ipak prijedlozi iz (izražava prostorne odnose - iz Moskve), in (izražava vremenske odnose - u pet uveče), kao rezultat, zbog (izražava okolnosti, uzročne odnose - zbog kašnjenje) pomoglo bi brže i preciznije razumijevanje onoga što je rečeno.

Upotreba prijedloga uzimajući u obzir gramatičke norme -- potrebno stanje dobar i korektan govor. Dakle, prijedlog u korelira samo s prijedlogom iz, a prijedlog sa samo s prijedlogom on. Može se reći (došao) u školu – iz škole (ali ne „iz škole“), (došao) sa Kavkaza – na Kavkaz (ali ne „sa Kavkaza“); Ne možete reći "zbog kašnjenja" - samo zato što ste zakasnili.

Moramo imati na umu da se prijedlozi prema, uprkos, zahvaljujući, koriste uz imenice u dativu: prema poretku, uprkos kritici, zahvaljujući prijatelju. Prijedlozi obično dolaze ispred | riječ s kojom se koriste. Veznici su funkcijske riječi koje povezuju homogene članove rečenice ili dijelove složene rečenice. Koordinacijski veznici (i, ni--ni, također, također, ali, ali, međutim, ili, bilo, to-i-to) povezuju homogene članove rečenice i dijelove složene rečenice: Probudio se lagani povjetarac, a zatim utihnuo. (I. Turgenjev.) Samo srce kuca, i pjesma zvuči, i žica tiho tutnji. (A. Surkov.) Koordinacijski veznici se prema značenju dijele u tri kategorije:

1) vezivni („i to i to“): da (= i), i--i, ni--ni, takođe, takođe, ne samo-već i, kao-i;

2) adverzativ („ne ovo, nego ovo“): ali, a, da (= ali), ali, međutim; 3) dijeljenje („ili ovo, ili ono“): ili, bilo, ovo, ne ono, ne ono.

Podređeni veznici (to, tako da, jer, kao da) povezuju dijelove složene rečenice: Sunce je već bilo visoko kad sam otvorio oči. (V. Garšin.)

Podređeni veznici su podijeljeni u kategorije prema svom značenju:

1) objašnjavajući (navesti o čemu govore): šta, po redu, kao da, kao prema drugima;

2) privremeni: kada, jedva, kako, čim, prije i sl.;

3) uzročne: jer, pošto i sl.;

4) ciljano: da bi, da bi, da bi i sl.;

5) kondicional: ako, jednom, ako itd.;

6) povlašćeni: iako, uprkos tome, itd.;

7) istražni: dakle;

8) komparativ: kao, kao da, kao da itd.

U složenim rečenicama ulogu veznika koji povezuje dijelove rečenice mogu imati relativne zamjenice (koji, čiji, koji, tko, što, koliko) i prilozi (gdje, gdje, kada, odakle, zašto, zašto, zašto). Zovu se srodne riječi. Za razliku od veznika, srodne riječi su članovi rečenice: Prišli smo kući u kojoj živi moj prijatelj.

Partikule služe za formiranje oblika riječi i izražavanje različitih nijansi značenja u rečenici: Ista riječ, ali ne bih je tako rekao. (Poslovica) - partikula bi (recimo bi) tvori uslovni oblik glagola; Kakva su radost ove priče! (A. Puškin.) - čestica izražava oduševljenje, dodaje uzvično značenje; Neka svi budu srećni! -- neka čestica tvori imperativ glagola biti.

Čestice uključene u formiranje glagolskih oblika nazivaju se formativnim.

Čestice koje prenose različita značenja nazivaju se modalnim. Modalne čestice mogu izraziti*:

1) negacija: ne, ni jedno ni drugo;

2) jačanje: čak, uostalom, ipak;

3) pitanje: stvarno, stvarno;

4) uzvik: pa šta?

5) sumnja: malo verovatno, teško;

6) pojašnjenje: tačno, pravedno;

7) alokacija, ograničenje: samo, samo;

8) naznaka: tamo, tamo.

Čestice ni i ni često se ne nalaze u našem govoru. Partikula ne prenosi negaciju: ne ti, ne bi mogao, ne prijatelj, nego u dvostrukoj negaciji (nije mogao a da ne zna) i u upitno-uzvičnim rečenicama (Ko ne zna Puškinove bajke!, tj. svi znaju ) čestica ne gubi negativno značenje.

Čestica ne najčešće ima intenzivirajuće značenje, jača negaciju kada je izražena česticom ne ili riječima u značenju „ne, nemoguće je”:

Ni kiša ni snijeg nas nisu zaustavili; Na nebu nema ni oblaka, odnosno nema oblaka na nebu. Partikula se ne nalazi u postavljenim izrazima (ni živ ni mrtav), u podređenom dijelu rečenice kao

Koliko god puta pročitao ovu knjigu, uvek sam zainteresovan, odnosno, iako sam pročitao ovu knjigu mnogo puta, ipak sam zainteresovan. Čestice nisu i pišu se odvojeno od riječi na koje se odnose.

Objavljeno na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

Znakovi analitičnosti pri izražavanju leksičkog i gramatičkog značenja riječi u ruskom jeziku. Razmatranje rasta analitičnosti u sistemu glagola, imenica, prideva, priloga, brojeva, predloga i čestica ruskog jezika.

sažetak, dodan 29.01.2011


Proučavanje sintetičkih i analitičkih načina izražavanja leksičkog i gramatičkog značenja unutar značajne riječi. Analiza karakteristika upotrebe afiksacije, alternacije, reduplikacije, naglaska i supletivnih oblika u ruskom jeziku.

sažetak, dodan 23.10.2013


Značenje te riječi. Struktura leksičkog značenja riječi. Definicija značenja. Obim i sadržaj značenja. Struktura leksičkog značenja riječi. Denotativni i signifikativni, konotativni i pragmatični aspekti značenja.

sažetak, dodan 25.08.2006


Teorijska osnova istraživanje riječi kategorije stanja kao samostalnog dijela govora. Glavni problemi doktrine tranzicionih procesa na nivou delova govora. Analiza kategorije stanja kao samostalnog dijela govora u savremenom ruskom jeziku.

kurs, dodato 08.12.2017


Tipologija kao nauka. Osnove tipološke analize dijelova govora. Tipološke karakteristike interakcije delova govora u savremenom engleskom jeziku. Semantičko, morfološko i funkcionalna analiza dijelovi govora u savremenom engleskom jeziku.

disertacije, dodato 25.06.2011


Gramatička podjela cjelokupnog leksičkog sastava jezika u središtu je pitanja o dijelovima govora. Klasifikacija dijelova govora u ruskom i engleskom jeziku, provođenje njihove komparativne analize. Tipološki kriterijumi koji postoje za poređenje delova govora.

kurs, dodato 28.10.2016


Tumačenje leksičkog značenja riječi u jeziku i umetnički govor. Semantička struktura riječi „zvonjenje“ i „zvuk“ u savremenom ruskom jeziku. Figurativno razumijevanje leksema „zvuk“ i „zvuk“ i njihove uloge u odrazu autorove slike svijeta Sergeja Jesenjina.

kurs, dodato 03.10.2014


Riječi državne kategorije u sistemu govornih dijelova engleskog jezika, njihov pojam i sadržaj, semantičke grupe. Komparativna analiza učestalosti riječi kategorije stanja, njihove kombinatorike i karakteristika funkcionisanja u savremenom engleskom jeziku.

teza, dodana 11.11.2011


Definicija direktnih i figurativnih značenja riječi na ruskom. Naučni termini, vlastita imena, novostvorene reči, retko korišćene reči i reči sa uskim predmetnim značenjem. Osnovna i izvedena leksička značenja polisemantičkih riječi.

prezentacija, dodano 04.05.2012


Leksički elipticizmi. Riječi formirane uz pomoć sufiksa koji imaju kolokvijalnu boju. Riječi nastale skraćivanjem. Figurativno značenje uobičajenih riječi. Tradicionalna leksikografska klasifikacija vokabulara.