Jak již bylo definováno v předchozí části, poptávka obyvatelstva po zboží je formou projevu potřeb, poskytovaných peněžním ekvivalentem. Vývoj poptávky je dán systémem různé faktory(ceny zboží, příjmová úroveň spotřebitelů, zaměnitelnost a komplementarita jednotlivých statků a skupin výrobků). Poptávka, která je potřebou rozpouštědla, může zabrat různé druhy. Existují realizované, neuspokojené a vznikající poptávky.

Realizovaná poptávka odpovídá té části poptávky prezentované obyvatelstvem, která je skutečně uspokojena v důsledku nákupů zboží v maloobchodní síti.

Neuspokojená poptávka je ta část poptávky skutečně prezentovaná obyvatelstvem, která v té či oné době nebyla realizována kvůli nedostatku potřebných produktů v prodeji.

Vznikající poptávka je souborem nových požadavků kupujících na spotřebitelské vlastnosti, kvalitu a vnější design zboží, které může znamenat potřebu výrazné restrukturalizace výrobního a prodejního sortimentu.

Je nutné komplexně prostudovat všechny typy poptávky a zohlednit je v obchodní činnosti.

Poptávka obyvatelstva po spotřebním zboží je charakterizována objemem a strukturou. Požadované množství je součet Peníze, které obyvatelstvo směňuje za zboží a služby. Je určena velikostí nákupních prostředků obyvatelstva a v podmínkách nenasyceného trhu i velikostí neuspokojené poptávky obyvatelstva. Nákupní prostředky jsou vypočítaný ukazatel, vypočtené na základě bilance peněžních příjmů a výdajů obyvatelstva.

Pokud jsou nákupním fondem peníze určené na nákup zboží, pak kupní síla je množství zboží, které si obyvatelstvo může koupit za určitou peněžní jednotku. Kupní síla přímo závisí na úrovni a poměru cen zboží a na úrovni příjmů obyvatelstva. Při stabilních cenách je přímo úměrná příjmu: dynamice kupní síly různé skupiny populace odpovídá dynamice jejich příjmů (za jinak stejných podmínek). Vzájemná vazba mezi růstem příjmů obyvatelstva a změnami cen zboží umožňuje regulaci kupní síla populace.

Systémová prognóza považuje trh za velký, hierarchicky vyvinutý organismus, který se vyznačuje určitou strukturou a složitou interakcí svých prvků. Jakýkoli trh zahrnutý do tohoto systému je považován za specifický objekt s faktory, které jsou mu vlastní, ovlivňující utváření jeho charakteristik, a zároveň musí badatel pamatovat na to, že tento trh představuje pouze část celé národní či světové ekonomiky. . Proto ve vztahu k předpovídání tržních podmínek, včetně poptávky po jakémkoli produktu, systematicky znamená:

komplexní studii řady jednotlivých trhů pro tento produkt a identifikaci faktorů tvorby poptávky specifických pro každý z nich a společných pro všechny,

analýza vztahu těchto trhů a souvislostí všech s vývojem poptávky na národním či světovém trhu po daném produktu,

vývoj prognóz vývoje pro každý z jednotlivých uvažovaných trhů a ekonomické a matematické modelování každého z nich,

syntéza konkrétních prognóz, zohledňující jejich interakci a vzájemné ovlivňování v rámci národního či světového trhu daného produktu.

Podívejme se na hlavní komponenty, na které se spotřebitelé zaměřují při nákupech na trzích a v obchodech:

Cena - jeden z rozhodující faktory poptávka po spotřebním zboží. V průměru je poptávané množství nepřímo úměrné ceně produktu: čím vyšší cena, tím nižší poptávka.

Kvalita produktu . To zahrnuje Specifikace, pohodlí, design, záruční a poprodejní servis, nikoli abstraktně, ale ve vztahu ke zboží nebo službám podniků soutěžících na stejném trhu.

Chutě a preference spotřebitelů. Pokud si spotřebitel chce koupit tento konkrétní produkt, je po něm vysoká poptávka. Když pod vlivem různých faktorů, často neregulovaných podnikem, taková touha spotřebitelů klesá, pak poptávka po produktu klesá. Na vkus a preference spotřebitelů má vliv: vznik nových a vylepšených produktů, změny v módě, životním stylu, životních hodnotách, informační otevřenost výrobců a názory příslušných úřadů na užitečnost produktu např. pro zdraví spotřebitele .

Spotřebitelský příjem. Poptávka obyvatelstva musí být solventní, to znamená, že spotřebitelé musí mít úroveň příjmu, která jim umožňuje nakupovat požadované zboží za dostupné ceny. Navíc čím vyšší příjem, tím vyšší poptávka po dražším zboží a nižší poptávka po levném zboží.

Ceny souvisejících produktů. V případě substitučních produktů může mít srovnání ceny jednoho produktu s cenou konkurenčního produktu silný vliv na výběr spotřebitele. V případě doplňkových a/nebo souvisejících produktů, které se kupují spolu s hlavním, je důležitá cena každého produktu. Pokud cena určité značky aut prudce vzroste, pak poptávka po pneumatikách nebo jiných komponentech pro ně s největší pravděpodobností klesne.

Očekávání spotřebitelů. Celková poptávka, vyjádřená objemem nákupů, je ovlivněna očekáváním spotřebitelů ohledně budoucích cen, výše jejich příjmů a dostupnosti zboží. Pokud se kupující domnívají, že cena požadovaného produktu se brzy zvýší, mohou si tento produkt koupit dnes, aby se vyhnuli zbytečným nákladům v budoucnu. Totéž lze říci o očekávání budoucích příjmů. Čekání na pokles mzdy nebo ztráta práce povede ke snížení poptávky po produktu nebo dokonce k odmítnutí jeho dalšího nákupu. Pokud spotřebitelé očekávají, že produkt může v blízké budoucnosti zmizet nebo se stát nedostatkovým, zvýší to aktuální poptávané množství.

Počet spotřebitelů a frekvence nákupů. Vzhledem k tomu, že tržní poptávka po produktu je tvořena součtem individuálních spotřebitelských požadavků, je zřejmé, že bude ovlivněna počtem potenciálních kupujících a také frekvencí, s jakou tento produkt nakupují.

Ochranná známka. Teorie spotřebitelského užitku vždy bere v úvahu situaci, ve které je předpokladem argument, že spotřebitelské chování sestává ze stálého proudu racionálních kalkulací, kdy spotřebitelé zvažují všechny možné kombinace nákupu, hodnotí užitek a vybírají možnost s nejvyšším užitkem. Takové atributy prakticky mizí z úvahy spotřebitelské chování jako zvyk, rozmar, impuls, setrvačnost a odpor ke změně. Zatímco většina nákupů se provádí z těchto posledních důvodů, mluvím o položkách, které se nakupují poměrně často a nezabírají významnou část rozpočtu kupujícího, jako jsou cigarety nebo hygienické výrobky. Zde hraje velkou roli ochranná známka produkt a reklama.

Reklamní. Reklama a podpora prodeje může ovlivnit spotřebitelskou volbu tím, že spotřebitelům poskytne informace, které ovlivňují jejich preference. Význam reklamy pro studium spotřebitelského chování je v tom, že demonstruje způsob, jakým se prodejci snaží změnit vkus a preference spotřebitelů ve svůj prospěch.

Poptávka po jednotlivém zboží může také záviset na neekonomické faktory, které zahrnují sezónnost nákupu (zimní a letní oblečení a obuv), demografické charakteristiky kupujících (dětské zboží, zboží pro rekreaci a volný čas důchodců).

Ještě jeden důležitým faktorem při určování poptávky je velikost domácnosti, která závisí na počtu společně žijících osob, počtu dětí v rodině, počtu sňatků a rozvodů. Například trend snižování velikosti rodin povede ke zvýšení poptávky po bytech v bytové domy a snížení poptávky po rodinných domech.

Nárůst počtu lidí žijících osamoceně může znamenat zvýšení poptávky po hotových jídlech.

Všechny výše uvedené faktory jsou považovány za „hlavní“ determinanty, které tvoří konečnou tržní poptávku. Existují ale i další proměnné, které současnou situaci doplňují. Existuje například rozdíl v tom, jak spotřebitel vnímá produkt jako „luxusní“ nebo „nezbytný“ předmět. Přestože vnímání produktu jako luxusu nebo nutnosti závisí na životním stylu a hodnotovém žebříčku jednotlivce, poptávka po tomto zboží se liší v závislosti na změnách cen, stupni ekonomického poklesu, úrokových sazbách a dostupnosti úvěrů a četnosti nákupů. . Aspekt nakupování luxusu je ovlivněn kulturními faktory a faktory životního stylu (kdo co nakupuje a s jakou mírou naléhavosti), velkou roli hraje pozice nákupu v rozpočtu kupujícího. Vyvolává také obavy ohledně schopnosti spotřebitelů odkládat nákupy kvůli změněným ekonomickým podmínkám.

Poptávku po statku lze odvodit z poptávky po jiném statku a taková poptávka se nazývá odvozená poptávka. Například poptávka po oceli může být odvozena od poptávky po ocelových výrobcích nebo výrobcích, které používají ocel při jejich výrobě. Poptávka po novinovém papíru je odvozena od poptávky po novinách. S odvozenou poptávkou, jako je tomu u poptávky po výrobním zařízení, lze získat důležitá informace, studiem spotřebních návyků a dalších charakteristik užitečných uživatelů.

Klíčovým faktorem určujícím objem a prodejní potenciál, zejména u zboží dlouhodobé spotřeby, je faktor nasycení trhu tímto produktem. Například poptávka po ledničkách je výrazně omezená, protože je dnes má více než 95 % domácností, to samé platí o domácích spotřebičích, jako jsou plynové sporáky a pračky. Tržní potenciál videorekordérů je vyšší, neboť v roce 1991 je v Rusku vlastnilo asi 70 % domácností, naproti tomu lze říci, že na počátku 90. let byla poptávka po videokamerách mnohem vyšší, vlastnilo je pouze 13 % domácností – nejnižší stupeň spotřeba v kategorii spotřební elektroniky. Omezená poptávka po zboží s vysoká úroveň saturace přiměla výrobce zboží dlouhodobé spotřeby zavést politiku „plánovaného stárnutí“, jejímž podstatou je, že produkty jsou pravidelně aktualizovány přidáváním nových funkcí a spotřebitelé jsou povzbuzováni ke zvýšení frekvence nákupů, aby nahradili „opotřebované“ nebo „opotřebované“. zastaralé modely."

Na kupní síle zboží, které se obvykle nakupuje na úvěr (např. Spotřebiče, auta, byty) jsou vážně ovlivněny faktory spotřebitelského dluhu a bankovních úrokových sazeb. Tyto faktory mohou mít větší dopad na poptávku než běžné peněžní příjmy. Čím vyšší je poměr dluhu k příjmu a čím vyšší jsou úrokové sazby, tím méně bude spotřebitel ochotný přebírat další povinnosti spojené s nákupem produktu.

Existuje také mnoho dalších determinantů poptávky, ale zde je důležité poznamenat, že každý konkrétní produkt má svůj vlastní soubor faktorů, které poptávku jedinečným způsobem ovlivňují.

Cvičení č. 1. Vysvětlovací období:

1. „Oni takový viděli spoustu měst, různá muzea, výstavy, galerie tak moc začali pěšky, co dostali takový hojnost dojmů Co na konci měsíční cesty se rozhodli vrátit do své vlasti a odpočinout si od všeho, co viděli a slyšeli.“

2. „Přiběhli k požáru, který se stal v noci tolik lidem Co nebylo divu, že v důsledku tlačenice bylo mnoho zvědavců tak zraněno, že museli být převezeni do nemocnice k lékařské pomoci.“

Cvičení č. 2. Relativní období:

1." Když Vladimír Svatý se seznámil se všemi náboženstvími a sám konvertoval ke křesťanství Když uvědomil si nutnost šíření křesťanství mezi svými poddanými ǀǀ Pak rozhodl se pokřtít obyvatelstvo a dovedl svůj plán do vytouženého konce.“

2." Když svěží les šumí zvukem vánku Když potok se příjemně valí po dně rokle Když jsou slyšet trylky slavíka a kolem nikdo není ǀǀ Pak pod vlivem tak okouzlujícího prostředí se moje duše stává světlou a svobodnou.“

Cvičení č. 3. Opoziční období:

1. „Mladý muž, rozrušený temnými touhami, neklidný z přemíry svých sil, bezstarostně šlape na květiny, kterými příroda a osud zdobí jeho cestu ve světě ǀǀ protičlověk zkušený v největších bolestech rád děkuje nebi slzami za sebemenší útěchu“ (z Karamzina).

Cvičení č. 4. Koncesní období:

„Navzdory tomu, že toto jablko vypadalo krásně, bylo drahé ǀǀ nicméně když ho rozřezali, ukázalo se, že je shnilý.“

9. Připojovánídoba. Vezměme si jeden příklad z díla Karamzina, který je známý tím, že své myšlenky vyjadřuje po dlouhou dobu. Často můžeme slyšet následující frázi: „Mluví nebo píše v období Karamzinů. Vezměme si další období z jeskyně o Karamzinovi.

"1) Karamzin nejen posílil u současníků láska ke čtení; 2) nejen distribuované literární a historické vzdělání; ǀǀ 3) ale také nadšený v mase čtenářů je náboženské a mravní cítění; 4) tvrdil mají vznešený a čestný způsob myšlení; 5) zapálené vlastenectví“ (Grotto). č. 17.

« Tady a všude jsou dva druhy lidí: ǀǀ někteří věří síla a snadné úspěchy dobra, radovat se svým úmyslem, jako činem a přes všechny možné a nutné překážky, letící myslet na šťastné provedení plánu; ostatní se třesou okamžitě se vrhněte na jakoukoli novou myšlenku filantropie nalézt nemožnost, s úžasnou metodou podíl do tříd a článků, usmívající se A uzavřít s obvyklým refrénem lenivé mysli: "Bez ohledu na to, jak jsi moudrý, všechno bude jako dřív!" (Karamzin). č. 18.

Podívejme se na tato období. Vezměme si číslo 17. Jako ke každému období, i k tomuto musíme přistupovat ze dvou stran: z logický(obsah) a zvenčí syntaktický(spojení mezi nárůsty a poklesy). Jaká je zvláštnost tohoto období ve srovnání s jinými, o kterých jsme hovořili výše? Zvláštností je, že přírůstek i úbytek obsahují hlavní věty, ve kterých jsou vyjádřeny obsahově podobné myšlenky.

Jaký je vztah mezi těmito myšlenkami? Nejsou ve vztahu podřízenosti (např hlavní myšlenka a sekundární), ale jsou rovnocenné a pouze se vzájemně posilují a doplňují. A skutečně, jaké myšlenky máme při povýšení a degradaci?

1) Karamzin u svých současníků posílil lásku ke čtení;

2) Karamzin šířil vzdělání (ale to stále nestačí);

3) Vzbuzoval náboženské a mravní city;

4) Prosazoval ušlechtilý a čestný způsob myšlení mezi masami;

5) Roznítil vlastenectví.

Jak vidíme z tohoto seznamu, všechny myšlenky se vzájemně doplňují a posilují. Logická stránka tohoto období je tedy taková období označuje soubor jevů.

Jaké je syntaktické spojení? Jaká je syntaktická forma pro spojení povýšení s degradací? Spojování spojek a frází: A, ne jenom ale, dokonce, málo, Že, Co, kromě, Co atd.

Přejděme nyní k období č. 18. Co o něm můžeme říci? Liší se nějak od předchozího? Ano, je to jiné. S čím? Skutečnost, že v prvním období jsme měli při vzestupu a pádu řadu ekvivalentních myšlenek, které se navzájem posilovaly, a ve druhém období máme ve vzestupu určitou, stručně vyjádřenou myšlenku, která se při poklesu vysvětluje a rozvíjí v podrobněji, úplněji. Pojďme si to vysvětlit v našem období.

V zvýšit Byla vyjádřena následující myšlenka: "Tady a všude jsou dva druhy lidí." Tato myšlenka je obecná, stručná a málo rozvinutá.

V snížení– tato obecná myšlenka je již podrobněji vysvětlena; už mluví podrobně o každém typu lidí, jmenovitě:

1)" sama věřit..., radovat se..., létat... vstříc splnění plánu“;

2)" jiný protřepat..., najít..., oddělit..., usmát se..., uzavřít... vše bude jako dřív.“

Takže logická stránka tohoto období je taková myšlenka je podrobněji vysvětlena v dolní části, vyjádřeno v propagaci.

Co říkáme na druhou stranu, tzn. o syntaktické? Jaký je syntaktický vztah? Syntaktické spojení je vysvětlující spojenecké výroky: to znamená, přesně, Nějak. Obvykle jsou implikované.

Kdy použít spojovací období?

I. Když chtějí naznačit soubor jevů.

II. Když chtějí jít dolů vysvětlit podrobněji myšlenka vyjádřená ve zvyšování.

Cvičení č. 1. Pro oba případy jeho použití proveďte dvě spojovací periody.

10. Seriáldoba. Příkladem mohou být následující období:

„1) Průběh vyšetřování vyšetřovatele byl následující: nejprve zločinec, zatčený v den, kdy trestný čin spáchal, svou vinu popíral; 2) pak začal dokazovat, že v době činu byl v práci a že jen ze zvědavosti přišel po pohledu na mrtvolu zavražděného; 3) Konečně"Pod tlakem nezvratných důkazů byl nucen přiznat, že spáchal zločin ze sobeckých důvodů, když zabil osobu, kterou neznal." č. 19.

„Aniž bych zacházel do podrobností kontroverzní záležitosti, zdržím se pouze u dvou hlavních žalob proti Petru Velikému: a) Za prvé, říkají, že nahradil ruské zvyky cizími, upřednostňoval cizince před Rusy; b) Za druhéže ve svých proměnách používal násilí, nátlak a příliš drastická opatření“ (Grotto). č. 20.

Podívejme se na tato období. Vezměme si číslo 19. Jak vypadá zvenčí? logický(tedy obsah) a co zvenčí syntaktický(tj. souvislosti mezi povýšením a degradací)? Nejprve se podívejme na logickou stránku tohoto období. Jak ve spojovacím období, tak i v tomto období před sebou vidíme spojení hlavní návrhy; popisují jevy, události, které na sebe v čase souvisejí (t. j. po sobě v čase následují: nejprve jeden, pak další a nakonec třetí atd.). Co se vlastně v tomto období říká o zločinci? Ten: a) nejprve zapíral, b) pak dokázal svou nevinu a c) nakonec se přiznal. Zde jedna událost následuje druhou.

Jaká je syntaktická souvislost mezi těmito větami zařazenými do sekvenční periody? Syntaktické spojení je vyjádřeno příslovci: nejprve, pak, Konečně atd.

Vezměme si další příklad. Liší se nějak od toho prvního? Ne. Jaký je vztah mezi myšlenkami vyjádřenými v hlavních větách (a a b)? Jsou ve vztahu podřízenosti a jako rovnocenné se pouze vzájemně posilují a doplňují.

Co můžeme říci o syntaktické stránce tohoto období? Syntaktické spojení je zde vyjádřeno příslovci: Za prvé, Za druhé atd.

Tak, při použití sekvenční období?

I. Když chtějí upozornit subsekvence některé jevy a události.

II. Když chtějí komunikovat několik homogenní myšlenky o nějakém jevu nebo události.

Cvičení č. 2. Sestavte dva příklady pro po sobě jdoucí období.

11. Oddělovánídoba. Příkladem může být další období:

« Všechny pohyby labutě jsou plné kouzla: začne zda napije se a nabere vodu nosem, zvedne hlavu a natáhne krk; začne zda plavat, potápět se a cákat svými mocnými křídly, rozhazovat do dálky šplouchání vody valící se z jeho nadýchaného těla; se rozpustí zda křídlo letí vzduchem jako dlouhá šikmá plachta a začíná se nosem dotýkat každého pírka v něm, větrá ho a suší na slunci – všechno je v něm malebně velkolepé“ (Aksakov). č. 21.

Jakmile si přečteme toto období, unie nám okamžitě padne do oka “ zda“, několikrát opakováno. Tato dělicí spojka vyjadřuje gramatickou souvislost mezi větami zařazenými v daném období. Kromě svazu zda, gramatické spojení lze vyjádřit i jinými spojkami, a to: nebo, nebo, Že.

Co obecně představuje období odloučení z logické stránky? To obvykle pravděpodobně uvedené nebo několik (stejně pravděpodobné) důvodů nebo několik (stejně důležitých) okolnosti.

Například v tomto období je uvedeno několik stejně důležitých, stejně významných okolností (o labuti: a) nápoje zda voda, b) koupe je on, c) rozpouští se zda křídla atd. - všechno je na tom skvělé).

Cvičení č. 3. Napište dva příklady pro období odloučení.

Jednoduché a složité období

Až dosud jsme zvažovali typy období, aniž bychom je rozdělovali na jednoduchá a složitá. Nyní musíme upozornit i na toto rozdělení.

Vezměme si dvě období a analyzujme je.

« Moskva, - srdce Ruska, ruské město s prvním trůnem s ceněným Kremlem a posvátnými památkami ( povýšení), vždy bude cenné pro každého Rusa kdo miluje svou vlast ( degradace)". Č.1.

« I přes o prozíravých opatřeních, která přijal Jan III., aby se zbavil Achmatovova hněvu; i přes k útěku nepřítele, k celistvosti armády a moci, - Moskvané bavit se a slavit, nebyli se suverénem úplně spokojeni(povýšení): pro domnívali se, že v tomto případě neprojevil odvahu a ohnivou horlivost, charakteristické pro velké duše, aby se obětovaly pro čest, pro slávu vlasti ( degradace)“ (Karamzin). č. 2

První období je jednoduchý období a druhé - obtížný. Proč?

Vezměme si číslo 1. Není v něm období vzestupu ani pádu. Hlavní věta v něm je jedna: „Moskva je pro ruského člověka drahocenná“, přičemž subjekt je ve vzestupné pozici a predikát v depresivní pozici.

A tak takové období, ve kterém ani nárůst, ani pokles nepředstavují střídavě období, volal jednoduchý.

Vezměme si číslo 2. V něm nárůst obratu obsahuje tečku.

A tak takové období, ve kterém buď zvýšení nebo snížení(nebo nakonec obojí) představují období samy o sobě, volal komplex.

Cvičení č. 4. Napište dva příklady pro jednoduché a složité období.

Související informace.

Příručka ruského jazyka. Interpunkce Rosenthal Dietmar Elyashevich

ODDÍL 13 Interpunkční znaménka v období

Interpunkční znaménka v tečce

V periodě (zpravidla mnohočlenná souvětí, intonačně rozdělená na dvě části - stoupající a klesající) se obvykle umisťují čárka a pomlčka mezi díly a čárka nebo středník v rámci částí (členů) období. Jsou možné následující případy:

1. čárka a pomlčka, a mezi jejími členy - středník:

Bez ohledu na to, jak těžké bylo pro princeznu Maryu opustit tento svět osamělého rozjímání, ve kterém dosud žila, bez ohledu na to, jak žalostná a jako by se styděla nechat Natashu samotnou, starosti života si vyžádaly její účast a ona nedobrovolně se jim vzdal(L.T.);

Stepi, které nemají konce, kde se vše rozprostírá do široké a nekonečné pláně, kde se lidé setkávají, jako by chtěli okolní prostor ještě zvětšit; stepi šumící trávou vysokou skoro jako stromy; stepi, kde se pasou stáda a stáda, která po staletí nikdo nespočítal a majitelé neznají skutečný počet – tyto stepi mezi sebou viděly Čingischána, který složil slib před davy přimhouřených, plochých tváří, mongolové se širokými rameny, krátkými, aby dobyli svět(G.).

2. Období, ve kterém jsou mezi nárůsty a poklesy čárka a pomlčka, a mezi jejími členy - čárky:

Bez ohledu na to, jak moc se lidé snažili, když nashromáždili několik set tisíc na jednom malém místě, znetvořili zemi, na které se tísnili, bez ohledu na to, jak tvrdou půdu kamenovali, aby na ní nic nerostlo, bez ohledu na to, jak odklízeli jakýkoli růst. tráva, bez ohledu na to, jak moc kouřili uhlí a olej, bez ohledu na to, jak ořezávali stromy a vyháněli všechna zvířata a ptáky, jaro bylo jaro i ve městě(L.T.).

3. Období, ve kterém stojí jak nárůst, tak pokles a mezi jeho termíny čárky:

Celý ten den jsem byl tak veselý a hrdý, tak živě jsem si uchoval na tváři pocit Zinaidiných polibků, vzpomínal jsem na každé její slovo s takovým chvěním rozkoše, tak jsem si vážil svého nečekaného štěstí, že jsem se dokonce vyděsil. Nechci ji ani vidět, viníka těchto nových pocitů(T.);

Bez ohledu na to, jak moc chtěl můj otec splnit slib daný své matce, kterou vroucně miloval, bez ohledu na to, jak moc chtěl jít do Bagrova, do svého domova, na svou farmu, na svůj vesnický způsob života, do své vesnice. činnosti a požitky, myšlenka na neuposlechnutí Praskovje Ivanovny se mu nedostala do hlavy(Sekera.).

Jak ukazují poslední dva příklady, čárka se umísťuje na spojnici zvedání a spouštění v případě, kdy spouštění začíná spojkou (podřadicí nebo koordinační).

Před druhou částí komplexní unie pokud...tak Lze umístit čárka a pomlčka:Kdyby ti pod nohama šustilo staré listí, kdyby se různé větve zčervenaly, kdyby se vrby otočily<…>, - to znamená, že v břízách je pohyb a nemá smysl břízu kazit(Priv.).

Z knihy Příručka ruského jazyka. Interpunkce autor Rosenthal Dietmar Eljaševič

ODDÍL 1 Interpunkční znaménka na konci věty a během přestávky v řeči § 1. Tečka 1. Na konci celé věty je umístěna tečka oznamovací věta: Tmavá olověná hmota se plazí ke slunci. Sem tam se v červených klikatách mihne blesk. Je slyšet do dálky

Z autorovy knihy

ODDÍL 3 Interpunkční znaménka ve větách s homogenní členové Ve větách s homogenními členy se používají tato interpunkční znaménka: čárka, středník, pomlčka,

Z autorovy knihy

ODDÍL 4 Interpunkční znaménka pro opakovaná slova § 16. Čárka pro opakovaná slova 1. Čárka se vkládá mezi opakovaná slova vyslovovaná s intonací výčtu a označující: 1) dobu trvání děje: Ale jel, jel a Zhadrin nebyl na dohled (P.);

Z autorovy knihy

ODDÍL 5 Interpunkční znaménka ve větách s disociovaní členové Ve větách s izolovanými členy se používají následující interpunkční znaménka: čárka,

Z autorovy knihy

ODDÍL 6 Interpunkční znaménka ve větách s upřesňujícími, vysvětlujícími a spojovacími členy Ve větách s upřesňujícími, vysvětlovacími a spojovacími členy se používají tato interpunkční znaménka: čárka,

Z autorovy knihy

ODDÍL 7 Interpunkční znaménka pro slova, která gramaticky nesouvisí s členy

Z autorovy knihy

ODDÍL 8 Interpunkční znaménka pro citoslovce, částice, kladná, záporná a tázavě-vykřičnická slova § 28. Citoslovce a částice 1. Citoslovce se oddělují nebo oddělují čárkami, jsou-li vysloveny bez zvolací intonace: Páni, hoši, zloději!

Z autorovy knihy

ODDÍL 9 Interpunkční znaménka ve sloučenině

Z autorovy knihy

ODDÍL 10 Interpunkční znaménka ve souvětí § 33. Čárka mezi hlavní a vedlejší částí souvětí 1. Vedlejší část souvětí se odděluje nebo zvýrazní čárkami: Zatímco manželka připravovala snídani, Danilov

Z autorovy knihy

ODDÍL 11 Interpunkční znaménka pro jiné fráze než věta vedlejší komplex

Z autorovy knihy

ODDÍL 12 Interpunkční znaménka v nejednotné složené větě Následující interpunkční znaménka se používají v nejednotné složené větě: čárka, středník, dvojtečka,

Z autorovy knihy

ODDÍL 14 Interpunkční znaménka pro přímou řeč § 47. Přímá řeč po slovech autora 1. Přímá řeč je zvýrazněna v uvozovkách, jde-li v řádku (ve výběru): Vladimír Sergejevič... se zmateně podíval na svého muže a řekl spěšným šeptem: „Jdi zjistit, kdo to je“

Z autorovy knihy

ODDÍL 15 Interpunkční znaménka pro citace § 54. Uvozovky pro citace 1. Citace jsou uvedeny v uvozovkách. Pokud je citace zarámována jako přímá řeč, to znamená, že je doplněna slovy autora, který ji cituje, platí příslušná pravidla interpunkce (viz § 47 - 50): Belinsky napsal:

Z autorovy knihy

Z autorovy knihy

ODDÍL 19 Nepovinná interpunkční znaménka Charakteristickým rysem ruské interpunkce je, že stejný znak lze použít pro různé účely (multifunkční interpunkční znaménka), nicméně různá znamení lze použít ke stejnému účelu

Z autorovy knihy

ODDÍL 21 Interpunkční znaménka v textech, hovorová řeč Různé potíže vznikají při interpunkci hovorových textů. V některých případech se zdá být možné najít určité vztahy mezi strukturami hovorové řeči a

Cíle lekce:

1. Představit studenty během kolektivu výzkumná práce s dobovou větou jako zvláštním typem souvětí, její stavbou, intonací a interpunkcí.
2. Ukažte stylistické možnosti dobové věty.
3. Vyzdvihnout obecná úroveň rozvoj a kulturu studentů, pěstovat lásku k ruskému slovu.

Během vyučování

1.Sdělte téma a cíle lekce.

2. Kolektivní výzkumná práce.

1) Na obrazovku se promítne věta:

Kdo (ne, ne) kdy (nebyl) na vrcholu Ivana Velikého, kdo se (ne, ne) kdy (ne)náhodou podíval na naše starobylé hlavní město od konce do konce, kdo (n_) kdysi (ne, ne) obdivoval toto majestát (n, nn) ​​​​oh, téměř (ne)viditelný p_n_frame, - o Moskvě (ne)má ponětí. (M. Yu. Lermontov)

2) Dokončete úkoly:

1. Zapište větu a vysvětlete chybějící písmena.
2. Jak jste rozuměl výrazu „na vrcholu Ivana Velikého“?
3. Vyberte synonymum pro slovo panoráma.
4. Rozeberte větu. Označte části věty jako součást souvětí.
5. Jaký je intonační vzorec této věty?
6. Které znamení ještě neumíte vysvětlit? (Pomlčka)

3. Zobecnění na základě výsledků výzkumné práce.

Nabídka, podobný tomu, to, co jsme si zapsali, se nazývá perioda (z řeckého periodos - kruh, objížďka, rotace). Jedná se o relativně ucelenou, sémanticky úplnou, složitou větu, jasně rozdělenou na dvě protilehlé části. První část se skládá z řady stejnorodých celků a je vyslovována stoupavým tónem, po ní následuje pauza, druhá část věty je vyslovována nižším tónem. První část období se nazývá nárůst, druhá - pokles.

Takový intonační vzorec tvoří jakoby kruh, protože období se otevírá a uzavírá stejným způsobem v rovnoměrné výslovnosti.

Období se využívá v uměleckých a publicistických stylech, v optimistickém, emocionálně expresivním projevu.

Mezi první a druhou částí tečky se umístí čárka a pomlčka.

4. Fixace materiálu.

1) Práce na básni M. Yu. Lermontova „Když se žloutnoucí pole rozbouří...“

Když se žloutnoucí pole rozhýbe,
A svěží les šumí zvukem vánku,
A na zahradě se schovává švestka malinová
Pod sladkým stínem zeleného listu;

Když se pokropí voňavou rosou
Za brunátného večera nebo rána ve zlaté hodině,
Zpod keře dostávám stříbrnou konvalinku
Vlídně zavrtí hlavou;

Když si ledový pramen hraje podél rokle
A ponořit své myšlenky do nějakého nejasného snu,
Blábolí mi tajemnou ságu
O mírumilovné zemi, ze které se řítí, -

Potom je úzkost mé duše pokořena,
Pak se vrásky na čele rozptýlí, -
A dokážu pochopit štěstí na zemi,
A na nebi vidím Boha...

A). Přečtěte si báseň M. Yu Lermontova expresivně nahlas, poté, co jste předtím nakreslili její intonační vzorec.

b). Jak se nazývá tato syntaktická konstrukce? Dokaž to.

PROTI). Označte části věty jako součást souvětí. Zvýrazněte interpunkční znaménka, vysvětlete umístění pomlček.

2) Najděte období v románu A. S. Puškina „Eugene Oněgin“ (kapitola 4, sloka 13), zapište je, najděte části období. Vysvětlete slohovou funkci tohoto období. Proveďte analýzu interpunkce ve větě.

Kdykoli život kolem domova
Chtěl jsem omezit;
Kdy budu otcem, manželem?
Nařídil příjemný los;
Kdy bude rodinná fotka
Byl jsem uchvácen jen na jeden okamžik, -
To je pravda, kromě tebe samotného
Nehledal jsem jinou nevěstu.
Řeknu bez madrigalových jisker:
Našel jsem svůj bývalý ideál,
Asi bych si vybral tebe samotného
Přátelům mých smutných dnů,
Všechno nejlepší jako slib,
A byl bych šťastný... jak jen bych mohl!

3. Sestavení návrhu. Doplňte větu tak, aby se první část tečky skládala ze 3 částí. Upozorňujeme, že lexikální obsah dobové věty musí být v souladu s tímto prostředkem emocionální řeči.

Pokud jsme se stali gramotnými a slušně vychovanými, pokud jsme se naučili být přáteli a vážit si..., pokud pochopíme, že to závisí na nás..., pak tomu všemu dlužíme....

4. „Test pera“

V poezii pro děti se často používá periodická řeč. Může to být velmi jednoduché a jasné:

Dýchá-li na sklo mráz,
Pokud sníh ztvrdne keře,
Pokud má máma na sobě péřový šátek, -
Měsíc je tedy únor.
(E. Trutneva)

Zkuste složit dobovou báseň na téma „Jaro“.

Pokud slunce jasně svítí
Pokud už je ve tvém kožichu horko,
Pokud lidé nemají čas na spánek,
To znamená, že k nám přišlo jaro.

5. Shrnutí lekce.

6. Domácí úkol:

Napište dobovou větu v próze nebo poezii s dočasnými nebo podmiňovacími větami a vyjadřujte v ní své pocity - radost, obdiv atd. Proveďte intonační, syntaktické a interpunkční rozbory věty.

Reference.

1. N. Kožina. Stylistika ruského jazyka. M. Osvěta. 1993
2. D. E. Rosenthal, I. B. Golub. Tajemství stylu. M. Iris. 1996
3. S. N. Ikonnikov. Stylistika v kurzu ruského jazyka. M. Osvěta. 1979

jak je známo, v systému moderní ruské interpunkce existuje 10 interpunkčních znamének: tečka, čárka, středník, elipsa, dvojtečka, otazník, vykřičník, pomlčka, závorky a uvozovky.

Nejstarší znak je tečka. Nachází se v památkách starověkého ruského písma. Jeho použití se však v té době lišilo od moderního: tečka nebyla umístěna na spodní části řádku, ale nad - uprostřed. Navíc připomínám, že v té době se od sebe neoddělovala ani jednotlivá slova.

Například: svátek se blíží... (Arkhangelské evangelium, XI století). Dahl podává toto vysvětlení slova bod:

„POINT (poke) f., ikona z injekce, z přilepení k něčemu hrotem, hrotem pera, tužkou; malá skvrnka."

Není náhodou, že kořen -přesně tak- zahrnuté v názvech takových znaků jako středník, dvojtečka, elipsa. A v ruském jazyce 16.–18. století byl nazýván otazník tázací bod, vykřičník – bod překvapení. V gramatických pracích 16. století byla nauka o interpunkčních znaménkách nazývána "nauka o síle bodů" nebo " o bodové inteligenci."

Čárka považováno za nejčastější interpunkční znaménko.

Podle P. Ya. Chernykha slovo čárka– jde o výsledek substantivizace (přechodu ve podstatné jméno) trpného minulého příčestí slovesa čárka (xia)– „chytit“, „dotknout se“, „bodnout“. V. I. Dal spojuje toto slovo se slovesy zápěstí, čárky, koktání– „stop“, „zpoždění“.

V ruském jazyce se většina interpunkčních znamének, která dnes známe, objevuje v 16.–18. Tak , závorky nalezené v památkách 16. století. Dříve se tomuto znamení říkalo „prostorný“.

Dvojtečka Jak oddělovací značka se začíná používat od konce 16. století. Je zmíněna v gramatikách Laurentia Zizania, Meletia Smotritského a také v první ruské gramatice 18. století.

Vykřičník poznamenal k vyjádření zvolání (překvapení) také v gramatikách M. Smotritského.

Otazník k vyjádření otázky byla stanovena až v 18. století.

Mezi pozdější znaky patří pomlčka A elipsa. Existuje názor, že pomlčku vynalezl N.M. Karamzin. Bylo však prokázáno, že tento znak byl nalezen v ruském tisku již v 60. letech léta XVIII století a N.M.Karamzin jen přispěl k popularizaci a upevnění funkcí tohoto znamení. Zpočátku se pomlčka nazývala „tichá“.

Znamení elipsy s názvem " stopka" zaznamenáno v roce 1831 v gramatice A. Kh. Vostokova, i když jeho použití nacházíme v praxi psaní mnohem dříve.

Neméně zajímavá je historie vzhledu znamení, které později dostalo jménocitáty. Slovo uvozovky ve významu notového (háčkového) znaku se nachází v 16. století, ale ve významu interpunkčního znaménka se začalo používat až koncem 18. století. Předpokládá se, že iniciativa zavést toto interpunkční znaménko do praxe ruského psaného projevu (stejně jakopomlčka) patří N. M. Karamzinovi. Vědci se domnívají, že původ tohoto slova není zcela jasný. Srovnání s ukrajinským názvem pawka umožňuje předpokládat, že je odvozeno od slovesakolébat se – „houpat se“, „kulhat“. Tím pádem, citáty – „ stopy po kachních nebo žabích stehýnkách, „háku“, „zavíjení“.