സ്കൂളിൽ എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താം. പാഠ്യേതര ഇവൻ്റ് തുറക്കുക: ഫോമുകളും തരങ്ങളും

അധ്യാപകൻ: ബഞ്ചീവ എ.എം.

ലക്ഷ്യം: വികസനം ആത്മീയ ലോകംകുട്ടി, സർഗ്ഗാത്മകത;

അറിവ് കൊണ്ട് സമ്പുഷ്ടമാക്കൽ, ക്ലാസിക്കൽ സാഹിത്യം വായിക്കുന്നതിനുള്ള ആമുഖം;

സൗന്ദര്യാത്മക അഭിരുചിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം, ജീവജാലങ്ങളോടുള്ള മാനുഷിക മനോഭാവം.

ഉപകരണം: ഡ്രോയിംഗുകൾ, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച കരകൗശല വസ്തുക്കൾ, ഇലകൾ, പച്ചക്കറികളുടെയും പഴങ്ങളുടെയും ഡമ്മികൾ, കൂൺ, പി.ഐ. ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെ ഒരു ആൽബം, ശരത്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകളുടെ ശേഖരം, പെയിൻ്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം - ശരത്കാല ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്, ലെസോവിച്ച്ക വസ്ത്രങ്ങൾ, തേനീച്ച, ഈച്ചകൾ, ശരത്കാല രഹസ്യങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ: Gizitdinova R.S.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: സൗഹൃദത്തിൻ്റെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ധാരണ വളർത്തുക,

ക്ലാസ് കാര്യങ്ങളിലും കുട്ടികളുടെ ടീമിലെ ബന്ധങ്ങളിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുക

പ്രിപ്പറേറ്ററി വർക്ക്: ക്ലാസ് റൂം മൾട്ടി-കളർ പതാകകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കാം, അത് നിറമുള്ള പേപ്പറിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കാം, പതാകകളിൽ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾക്ക് വിവിധ ആശംസകൾ എഴുതാം. മീറ്റിംഗിൻ്റെ അവസാനം, നിങ്ങൾക്ക് പതാകകൾ സംഭാവന ചെയ്യാൻ കഴിയും. കൂടെ.പരസ്പരം ആശംസകൾ.

ഉപകരണങ്ങൾ: അക്ഷരങ്ങൾ - ഈന്തപ്പനകൾ, വലിയ ഹൃദയം - അക്ഷരങ്ങൾക്കുള്ള പോക്കറ്റ്

അധ്യാപകൻ: എസിപോവ ഇ.വി.

ക്ലാസ് സമയം ഒരു ഗെയിമിൻ്റെ രൂപത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്. പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങൾ- രണ്ട് ടീമുകൾ.

ഈ ക്ലാസ് മണിക്കൂറിലെ വിഷയം ഒരിക്കൽ കൂടി നമ്മെ ഇത് ചിന്തിപ്പിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നംപ്രകൃതി സംരക്ഷണം എന്ന നിലയിൽ. പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കാൻ, നിങ്ങൾ അത് നന്നായി അറിയേണ്ടതുണ്ട്.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

- സസ്യങ്ങളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വ്യക്തമാക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക;

- "പ്രകൃതി ചരിത്രം" എന്ന വിഷയം പഠിക്കാൻ താൽപ്പര്യം വളർത്തുക;

- പ്രകൃതിയിലെ ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം ചിട്ടപ്പെടുത്തുക, ആളുകൾക്ക് പ്രകൃതിയുടെ അർത്ഥം.

അധ്യാപിക: ഇലുഷിന വി.എസ്.

കളിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ : ബുദ്ധി, അവബോധം, പാണ്ഡിത്യത്തിൻ്റെ വികസനം;

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മെമ്മറിയും ശ്രദ്ധയും ശക്തിപ്പെടുത്തുക;

ഒരാളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക, ബുദ്ധി വർദ്ധിപ്പിക്കുക,

പൊതു സംസ്കാരം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ.

ഉപകരണങ്ങൾ : കമ്പ്യൂട്ടർ, ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, പത്രങ്ങൾ "നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ?", ക്ലോക്ക്, വീഡിയോ റെക്കോർഡർ.

11 എ ക്ലാസ്സിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ വികസിപ്പിച്ചതും നടത്തിപ്പുംCl യുടെ നേതൃത്വത്തിൽ. സംവിധായകൻ അവല്യാൻ എഫ്.ആർ.

അധ്യാപകൻ: ഗലിമോവ ജി.കെ.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: സജീവമായ വിദ്യാഭ്യാസം ജീവിത സ്ഥാനം; പ്രകൃതിയെ പരിപാലിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ചുള്ള വിശ്വാസങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

ഉപകരണം: തിയറ്ററിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ.

അധ്യാപകൻ: കോസ്ലോവ എഫ്.എ.

ലക്ഷ്യം: പ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹവും ആദരവും വളർത്തുക;

· നമ്മുടെ പൂർവ്വികരുടെ സ്വഭാവത്തോടുള്ള മനോഭാവം കാണിക്കുക;

· കാട്ടിൽ പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: ബാബ യാഗയുടെ കുടിലിൻ്റെ മാതൃക;

എന്താണ് പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനം? ഒരു സാധാരണ കരിക്കുലം സെഷനിൽ നിന്ന് ഇത് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിഷയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, അവയുടെ വികാസങ്ങളും സാഹചര്യങ്ങളും എങ്ങനെയാണ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത്? ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്കെല്ലാം ഈ ലേഖനത്തിൽ ഉത്തരം നൽകും.

എന്താണ് പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനം?

ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം ഇതിനകം തന്നെ നിർവചനത്തിൽ തന്നെ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഇതൊരു പാഠമല്ല, ആവശ്യമായ സ്കൂൾ പ്രവർത്തനമല്ല. ക്ലാസ് മുറിക്ക് പുറത്ത് പരിപാടി തന്നെ നടത്തണമെന്നാണ് ആദ്യം മനസിലായത്. അതായത്, "പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ" എന്ന ആശയത്തിൽ ഉല്ലാസയാത്രകൾ, വർദ്ധനകൾ, തിയേറ്ററുകൾ, മ്യൂസിയങ്ങൾ, സ്കൂൾ വ്യാപകമായ അവധിദിനങ്ങൾ, വിവിധ തലങ്ങളിൽ നടക്കുന്ന ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഇന്ന്, ഇവൻ്റ് കൃത്യമായി എവിടെയാണ് നടക്കുന്നത് എന്നത് അത്ര പ്രധാനമല്ല - ഹോം ക്ലാസ്സിലോ അയൽപക്കത്തെ സ്കൂളിലോ. ഒരു പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനമാണ് ഉൾപ്പെടാത്ത ഒരു പ്രവർത്തനം സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി. ഇതൊരു പാഠമല്ല - അതാണ് അതിൻ്റെ പ്രധാന സവിശേഷത.

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനവും പാഠവും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസം എന്താണ്?

പാഠങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുക, ക്ലാസിലും വീട്ടിലും അസൈൻമെൻ്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കുക, അധ്യാപകരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, ഗ്രേഡുകൾ സ്വീകരിക്കുക - ഇതെല്ലാം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും ഉത്തരവാദിത്തമാണ്. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവർ മാത്രം പങ്കെടുക്കുന്നു. "പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ" പങ്കെടുക്കണോ അതോ ലളിതമായ നിരീക്ഷകനായി തുടരണോ എന്നത് ഓരോ കുട്ടിയും കൗമാരക്കാരനും സ്വയം തീരുമാനിക്കുന്ന കാര്യമാണ്.

മുഴുവൻ ടീമിനും വേണ്ടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ള പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ പലപ്പോഴും സ്കൂളിൽ നടക്കുന്നു. അതാണ് അവർ അവരെ വിളിക്കുന്നത് - സ്കൂളിലുടനീളം. എന്നിരുന്നാലും, അവരെ സന്ദർശിക്കുന്നത് നിർബന്ധമാക്കാൻ കഴിയില്ല. അദ്ധ്യാപകരുടെയും അദ്ധ്യാപകരുടെയും ദൗത്യം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് തന്നെ താൽപ്പര്യമുള്ള തരത്തിൽ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഒരു സാഹചര്യം ഉണ്ടാക്കുക എന്നതാണ്, അവരെ നിർബന്ധിച്ച് അസംബ്ലി ഹാളിൽ കൂട്ടുകയോ അവരെ പിടിക്കാൻ വാതിൽക്കൽ ഒരു കാവൽ ഏർപ്പെടുത്തുകയോ ചെയ്യേണ്ടതില്ല. വീട്ടിൽ പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ.

ഇൻ-ക്ലാസ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും പൊതുവായി എന്താണുള്ളത്?

പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്ന അതേ രീതികളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് അധ്യാപകൻ തന്നെ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം നടത്തുന്നതെങ്കിലും. ഉദാഹരണത്തിന്, അതിൻ്റെ സ്ക്രിപ്റ്റ് വരയ്ക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ സജ്ജീകരിക്കേണ്ടത് നിർബന്ധമാണ്. ഓരോ പാഠത്തിലും വിദ്യാർത്ഥികൾ പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കണം, അതുപോലെ തന്നെ ഒരു പാഠത്തിലും, ജീവിതത്തിൽ ഉപയോഗപ്രദമാകുന്ന ഉപയോഗപ്രദമായ പ്രായോഗിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടണം. അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു സ്കൂൾ ഇനങ്ങൾആഴത്തിൽ, തുറക്കാൻ സഹായിക്കുക സർഗ്ഗാത്മകതവളരുന്ന വ്യക്തി, പരസ്പരം നന്നായി അറിയുക, കുട്ടികൾ തമ്മിലുള്ള സൗഹൃദത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവത്തിനും ശക്തിപ്പെടുത്തലിനും സംഭാവന ചെയ്യുക, ഒരു ടീമിൽ ജീവിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കുക.

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ എപ്പോഴാണ് നടത്തേണ്ടത്?

വീണ്ടും ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം ഉപരിതലത്തിലാണ്. ക്ലാസ് മുറിയിൽ നടക്കുന്ന പാഠങ്ങൾ ഇതിനകം അവസാനിച്ചിരിക്കേണ്ടതിനാൽ ക്ലാസുകളെ പാഠ്യേതര എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്കൂൾ സമയവുമായി പൊരുത്തപ്പെടരുത്. നിർഭാഗ്യവശാൽ, നിലവിലെ സ്കൂളിലെ ടീച്ചിംഗ് സ്റ്റാഫ് ഇത് പലപ്പോഴും ലംഘിക്കുന്നു പ്രധാനപ്പെട്ട നിയമം. മിക്കപ്പോഴും, ഒളിമ്പ്യാഡുകളോ ജില്ലാതല വായനാ മത്സരങ്ങളോ കൃത്യമായി നടക്കുന്നത് കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്വന്തം ക്ലാസ് മുറിയിൽ മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കേണ്ട സമയത്താണ്. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ക്ലാസുകളിൽ നിന്ന് തടസ്സപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല, അത്തരം സംഭവങ്ങൾ അവരെ അകറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾധാരാളം അധ്യാപകർ: കുട്ടിക്ക് അനുഗമിക്കുന്ന ഒരാളെ ആവശ്യമുണ്ട്, ജൂറിയിൽ ജഡ്ജിമാരെ ആവശ്യമുണ്ട്.

പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ

പ്രോഗ്രാം പാഠങ്ങൾക്ക് പുറത്തുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ധാരാളം ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്. അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങളിലെ ഇവൻ്റുകൾ (ഇലക്റ്റീവുകൾ, ക്വിസുകൾ, ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഒളിമ്പ്യാഡുകൾ, ശാസ്ത്ര സമൂഹങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗുകൾ, കോൺഫറൻസുകൾ, മത്സരങ്ങൾ മുതലായവ), വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ (മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകൾ, രസകരമായ സ്ഥലങ്ങൾ, തിയേറ്ററുകൾ സന്ദർശിക്കൽ, ക്രിയേറ്റീവ് ക്ലബ്ബുകളിലെ ക്ലാസുകൾ, സംഗീതകച്ചേരികൾ തയ്യാറാക്കൽ, പ്രകടനങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കൽ, കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെ മേളകൾ, മറ്റ് കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങൾ). ടീച്ചർ കുട്ടികളെ എന്തെങ്കിലും പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർ കുറച്ച് പുതിയ അറിവ് നേടുകയും അൽപ്പമെങ്കിലും ദയയും സഹിഷ്ണുതയും കൂടുതൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവരുമായി മാറുകയും ചെയ്താൽ സ്കൂൾ മുറ്റത്ത് ഒരു ലളിതമായ നടത്തം പോലും ഒരു സമ്പൂർണ്ണ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനമായി മാറും.

പാഠങ്ങളും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ എങ്ങനെ ഊന്നിപ്പറയാം?

നിർഭാഗ്യവശാൽ, പല വിദ്യാർത്ഥികളും പാഠങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളും, ഒളിമ്പ്യാഡുകളും ടെസ്റ്റുകളും, കോൺഫറൻസുകളും വീണ്ടും പതിവ് പാഠങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം കാണുന്നില്ല. തങ്ങളുടെ ജോലിയെ എങ്ങനെ ക്രിയാത്മകമായി സമീപിക്കണമെന്ന് അറിയാത്ത അധ്യാപകരാണ് ഇതിന് ഉത്തരവാദികൾ.

എന്നാൽ ഒരു പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വികസനം ഒരു ക്ലാസ്റൂം പാഠത്തിൽ നിന്ന് അടിസ്ഥാനപരമായി വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനത്തിന് പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയവുമായി വളരെയധികം സാമ്യമുണ്ടെങ്കിലും, അത് സാധാരണമാകരുത് അധിക പ്രവർത്തനം. ഇതൊരു വേറൊരു ലോകമായിരിക്കണം, വിരസമായ മുഷിഞ്ഞ പാഠമല്ല, ഒരു ചെറിയ അവധിക്കാലം.

നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ക്ലാസിൻ്റെ മതിലുകൾക്ക് പുറത്ത് ഒരു പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനം നടത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് മാറ്റാൻ കഴിയും രൂപംമുറികൾ:

• മേശകൾ ഒരു സർക്കിളിലോ ജോഡിയായോ പുനഃക്രമീകരിക്കുക, അങ്ങനെ കുട്ടികൾ പരസ്പരം അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന നാല് ഗ്രൂപ്പുകളായി ഇരിക്കുക.
• ചുവരുകൾ പോസ്റ്ററുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിക്കുക, വലിയ പൂക്കൾ, മതിൽ പത്രങ്ങൾ;
• ഈ ക്ലാസുകളിൽ മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്ന യഥാർത്ഥ സാമഗ്രികൾ വികസിപ്പിക്കുക - ടൈകൾ, ബ്രെസ്റ്റ് പ്ലേറ്റുകൾ, തൊപ്പികൾ.

"അമ്മേ, അച്ഛാ, ഞാനൊരു ഗണിത കുടുംബമാണ്"

വേണമെങ്കിൽ, ഒരു സാധാരണ പാഠ്യേതര ഗണിത പ്രവർത്തനം പോലും ആവേശകരമായ ടീം മത്സരമാക്കി മാറ്റാം. ഇവിടെ, "ഫൺ സ്റ്റാർട്ടുകളിൽ" സംഭവിക്കുന്നതുപോലെ, ഫാമിലി ടീമുകൾ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അത് ഘട്ടം ഘട്ടമായി പോയി പോയിൻ്റുകൾ നേടുന്നു.

"അമ്മ, അച്ഛൻ, ഞാൻ - ഒരു ഗണിത കുടുംബം" എന്ന പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ സാഹചര്യത്തിൽ ഒരു സർഗ്ഗാത്മക ഘടകം ഉൾപ്പെട്ടേക്കാം - ടീമുകളുടെ അവതരണം. ഇത് ഇങ്ങനെയായിരിക്കും ഹോം വർക്ക്പങ്കെടുക്കുന്നവർ. ഒരു ടീമിലെ അംഗങ്ങളെ മറ്റൊരു ടീമിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന വസ്ത്രങ്ങളോ ചിഹ്നങ്ങളോ മറ്റ് സാമഗ്രികളോ തയ്യാറാക്കുന്നത് കളിക്കാരുടെ ചുമലിൽ തന്നെ കിടക്കട്ടെ.

ഗണിതത്തിലെ ഒരു പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് KVN-ൽ നിന്നുള്ള ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്താം:

• സന്നാഹം, അവിടെ ടീം അംഗങ്ങൾ അവതാരകൻ്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ ഉത്തരം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു;
• ക്യാപ്റ്റൻ്റെ മത്സരം;
• "സെർവ്-റിട്ടേൺ", ടീമുകൾ മാറിമാറി എതിരാളികളോട് ചോദ്യങ്ങളും പ്രശ്നങ്ങളും മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ.

എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രവർത്തനം ഇപ്പോഴും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗണിത വൈദഗ്ധ്യത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം കാണിക്കുന്ന ആശയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം യഥാർത്ഥ ജീവിതം, പ്രായോഗികമായി അവ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുക.

ടീമുകൾ എലിമെൻ്ററി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി കളിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സാധനങ്ങളുടെ വില കണക്കാക്കാനും വൈദ്യുതി അടയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ചെലവ് കണക്കാക്കാനും ഒരു പെട്ടിയിലോ പൂന്തോട്ട കിടക്കയിലോ നടുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിത്തുകൾ കണക്കാക്കാനും അവർക്ക് ചുമതലകൾ നൽകണം.

മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികൾ തയ്യാറാക്കാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, രണ്ട് കുരങ്ങുകളും രണ്ട് തണ്ണിമത്തനും ചേർന്ന് അര ആനയേക്കാൾ ഭാരം കുറവാണെന്ന് അറിയാമെങ്കിൽ ഹിപ്പോപ്പൊട്ടാമസിൻ്റെ ഭാരം കണക്കാക്കുക. ആനയ്ക്ക് 110 കുരങ്ങുകളും 50 തണ്ണിമത്തനും ഹിപ്പോപ്പൊട്ടാമസിനെക്കാൾ ഭാരമുള്ളതാണ്. കുരങ്ങുകളിലും തണ്ണിമത്തനുകളിലും ഉത്തരം സങ്കൽപ്പിക്കുക.

പകുതി ക്ലാസുകാർക്ക് വിരസവും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതുമായ ഒരു വിഷയത്തോടുള്ള പാരമ്പര്യേതര സമീപനം അതിനോടുള്ള മനോഭാവത്തെ സമൂലമായി മാറ്റും. അത്തരത്തിലുള്ള ആദ്യത്തെ ഇവൻ്റിന് ശേഷം എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും ഗണിതവുമായി പ്രണയത്തിലാകരുത്. എന്നാൽ അതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം അവർക്കുണ്ടാകുമെന്നത് തർക്കമില്ലാത്ത വസ്തുതയാണ്.

ഫെബ്രുവരി 23. ബുദ്ധിപരമായ ഗെയിം"സ്മാർട്ട് മെൻ ആൻഡ് സ്‌മാർട്ട് ഗേൾസ്" 1-4 ഗ്രേഡുകളിലെ കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, കൂടാതെ ഫെബ്രുവരി 23-ന് സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ക്ലാസ് സമയങ്ങളിലും പാഠ്യേതര പരിപാടികളിലും ഇത് ഉപയോഗിക്കാം. ഫെബ്രുവരി 23-നകം അവതരണത്തിൽ 23 ടാസ്‌ക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഏത് ഇവൻ്റും "പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കുകയും" വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യം ചേർക്കുകയും ചെയ്യും. ലക്ഷ്യങ്ങൾ: കുട്ടികളിൽ അവരുടെ സംസ്ഥാനത്തിൻ്റെ സംരക്ഷകൻ്റെ ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുക. പിതൃരാജ്യത്തോടും ജന്മദേശത്തോടും സ്നേഹം വളർത്തുക. രാജ്യത്തിൻ്റെ രൂപീകരണ ചരിത്രത്തിലും മാതൃരാജ്യത്തെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയിലും അഭിമാനത്തിൻ്റെ വികാരങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ.

വിഷയം: മെറ്റാ വിഷയം

ഇൻ്ററാക്ടീവ് ഗെയിം 1-11 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി "ഓൾ എബൗട്ട് ഡോഗ്സ്" സൃഷ്ടിച്ചു.

രണ്ടോ അതിലധികമോ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കോ ​​ടീമുകൾക്കോ ​​ഗെയിം കളിക്കാം. കളിക്കാർ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മാറിമാറി ഉത്തരം നൽകുന്നു. ചോദ്യ കാർഡിൽ ക്ലിക്കുചെയ്ത് നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം പരീക്ഷിക്കാം. ഉത്തരം തെറ്റാണെങ്കിൽ, കാർഡ് "മൂവ് ടേൺ" എന്ന് പറയും, അടുത്ത ചോദ്യം ആ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകും. ഉത്തരം ശരിയാണെങ്കിൽ, കാർഡ് "ട്രൂ + 1" എന്ന് പറയും. ഏറ്റവും കൂടുതൽ പോയിൻ്റ് നേടുന്നയാൾ വിജയിയാകും.

വിഷയം: മെറ്റാ വിഷയം

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ: നാലാം ക്ലാസ്സിന്

ഈ അവതരണം GPD അധ്യാപകരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു. പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർക്കും ജീവശാസ്ത്ര അധ്യാപകർക്കും ഇത് ഉപയോഗിക്കാം. ഈ അവതരണത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം പരിസ്ഥിതി വിദ്യാഭ്യാസം, രൂപീകരണം എന്നിവയാണ് ധാർമ്മിക മനോഭാവംലേക്ക് പരിസ്ഥിതി. ഇവൻ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം സൃഷ്ടിക്കുകയും പൂച്ചകളുടെ ജീവനുള്ള ലോകത്തെ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഉദാഹരണങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികളുടെ വിഷ്വൽ മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ അവതരണം പൂച്ചകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വിപുലീകരിക്കുകയും നമ്മൾ മെരുക്കിയവനോടുള്ള മാനുഷിക മനോഭാവം കുട്ടികളിൽ വളർത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇനം: ലോകം

പ്രൈമറി സ്കൂളിനായി ചാൾസ് പെറോൾട്ടിൻ്റെ യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള ക്വിസ്. ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണത്തോടൊപ്പം. ക്വിസ് വിവിധ ജോലികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: ഒരു ചിത്രീകരണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു യക്ഷിക്കഥ കണ്ടെത്തുക, ഒരു ക്രോസ്വേഡ് പസിൽ, കടങ്കഥകൾ, സംഗീത ചോദ്യങ്ങൾ, ശില്പകലയിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ. സൃഷ്ടി മത്സരത്തിലേക്ക് ചേർത്തു " മൾട്ടിമീഡിയ ഗെയിമുകൾ, മത്സരങ്ങൾ, ക്വിസുകൾ, പാഠങ്ങൾക്കായുള്ള സിമുലേറ്ററുകൾ, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ."

ഇനം: സാഹിത്യ വായന

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ: നാലാം ക്ലാസ്സിന്

ESM-ഇൻ്ററാക്ടീവ് ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽയെക്കാറ്റെറിൻബർഗിലെ യൂത്ത് ഡെവലപ്‌മെൻ്റ് സെൻ്ററിൻ്റെ (YDC) ഫസ്റ്റ് ക്ലാസ് ന്യൂസ്‌പേപ്പറിലേക്കുള്ള രണ്ട് വർഷത്തെ സബ്‌സ്‌ക്രിപ്‌ഷൻ ഒരു വിനോദ ക്വിസ് സൃഷ്ടിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ചു. പത്രത്തിൻ്റെ വിഷയവും ബുദ്ധിമുട്ടിൻ്റെ നിലവാരവും അനുസരിച്ചാണ് ചോദ്യങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഓരോ പത്ര ചോദ്യവും നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥാപാത്രങ്ങളാണ് ചോദിക്കുന്നത്: കോക്കറ്റൂ തത്ത, റിപ്പോർട്ടർ കിവി, ബിൽഡർ കലാഷ്‌നിക്, ബ്ലാക്ക് വാലാബി, പ്രൊഫസർ കാസോവാരി, അലക്‌സാൻഡ്രിന തത്ത.

വിഷയം: പരിസ്ഥിതി

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ: മൂന്നാം ഗ്രേഡിന്

വിഭവം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു സംവേദനാത്മക അവതരണം, ഇക്കോളജി വർഷത്തിനായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ ഒരു പാഠ്യേതര പരിപാടി നടത്താൻ സൃഷ്ടിച്ചു. വേൾഡ് വൈഡ് ഫണ്ട് നാമകരണം ചെയ്ത രാജ്യത്തെ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ ഏഴ് പ്രത്യേക സംരക്ഷിത മേഖലകളിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതാണ് പരിപാടി. വന്യജീവിറഷ്യ. അവതരണത്തിൽ ആനിമേഷൻ, ഹൈപ്പർലിങ്കുകൾ, ട്രിഗറുകൾ എന്നിവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ "പോപ്പ്-അപ്പ് വിൻഡോകൾ" എന്ന സാങ്കേതിക സാങ്കേതികത ഉപയോഗിക്കുന്നു.

വിഷയം: പരിസ്ഥിതി

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ: ക്ലാസ് ടീച്ചർക്ക്

ഈ വികസനം ഒരു പൊതു ബൗദ്ധിക ദിശയിലുള്ള "മിടുക്കരായ പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും" ക്ലബ്ബിനായി രസകരവും ഉൽപ്പാദനക്ഷമവുമായ ഒരു പാഠം സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കും. പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ മെമ്മറി പരിശീലിപ്പിക്കാനും ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും അവസരം ലഭിക്കും പദാവലി. കൂടാതെ, കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ടാസ്ക്കുകളിൽ ഒന്ന് വികസനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് അധ്യാപകനെ സംഘടിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വർക്ക്പാഠത്തിൽ. പാഠ കുറിപ്പുകളുടെ അനുബന്ധത്തിൽ എല്ലാം ഉണ്ട് ആവശ്യമായ വസ്തുക്കൾപാഠം നടത്താൻ. പാഠം വ്യക്തമായും രസകരമായും നടത്താൻ അവതരണം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും.