ஒரு குழந்தையின் மருத்துவ மறுவாழ்வின் அடிப்படைகள். உளவியல் மறுவாழ்வு: ஒரு நவீன அணுகுமுறை பிரச்சனைக்கு நவீன அணுகுமுறைகள்

2.2.3 சமூக மறுவாழ்வுத் திட்டம்

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் சமூக அந்தஸ்தை வளர்ப்பதற்கும், எதிர்காலத்தில் நிதி சுதந்திரத்தை அடைவதற்கும் உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. சமூக தழுவல்மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான சேவைகளை செயல்படுத்துவது தொடர்புடைய சுயவிவரத்தின் நிறுவனங்களில் படிப்படியாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மறுவாழ்வு செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கால அளவு ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட சேவைக்கும் குழந்தையின் தேவையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான சமூக மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் தேவை குழந்தை மற்றும் அவரது குடும்பத்தின் சமூக நோயறிதல் முடிவுகளின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

சமூக மறுவாழ்வு சேவைகளின் முறையான வகைப்பாடு GOST R 54738-2011 “ஊனமுற்றோரின் மறுவாழ்வு. ஊனமுற்றவர்களின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான சேவைகள்".

ஊனமுற்ற குழந்தையின் IRP இல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள் பின்வருமாறு:

சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு;

சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு;

சமூக மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வு;

சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு;

சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல்.

உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு.

சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வுஊனமுற்ற குழந்தையை சமுதாயத்தில் ஒருங்கிணைக்கும் நோக்கத்துடன், அவருக்கு தேவையானவற்றை வழங்குவதன் மூலம் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்மறுவாழ்வு, அவற்றைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வது, ஊனமுற்ற குழந்தையின் உடனடி சூழலில் அணுகக்கூடிய சூழலை உருவாக்குதல்.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள், செயல்பாடு மற்றும் பங்கேற்பின் பின்வரும் கூறுகளை மீட்டெடுப்பது (உருவாக்கம்) அல்லது ஈடுசெய்தல்: சாதாரண சமூக உறவுகளில் (நண்பர்கள், உறவினர்களுடன் சந்திப்புகள், தொலைபேசியில் பேசுதல் போன்றவை), ஈடுபாடு இந்த உறவுகள், குடும்பத்தில் பங்கு நிலை, பணத்தை நிர்வகிக்கும் திறன், கடைகளைப் பார்வையிடுதல், கொள்முதல் செய்தல், சேவை நிறுவனங்கள், பிற கணக்கீடுகள் போன்றவை), போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், போக்குவரத்து தகவல்தொடர்புகள், தடைகளை கடக்கும் திறன் - படிக்கட்டுகள், தடைகள், தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், தகவல், செய்தித்தாள்கள், வாசிப்பு புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள், ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகள், உடல் கலாச்சாரம், விளையாட்டு, படைப்பாற்றல், கலாச்சார நிறுவனங்களுக்குச் சென்று அவர்களின் சேவைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு சேவைகள் பின்வரும் அமைப்பு மற்றும் வடிவங்களில் வழங்கப்படுகின்றன:

ஒரு ஊனமுற்ற நபர் மற்றும் அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு மறுவாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் பயிற்சி அளித்தல்;

முக்கிய சமூகப் பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல் மற்றும் ஆலோசனை; மறுவாழ்வு பிரச்சினைகள், வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு எதிரான பாகுபாடு தொடர்பான பிரச்சினைகளில் சட்ட உதவி;

வீட்டு பராமரிப்புக்கான சமூக திறன் பயிற்சி;

ஒரு குடும்பத்தைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் உருவாக்குதல், குடும்பம் மற்றும் திருமண உறவுகளில் பயிற்சி அளித்தல்;

தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் பயிற்சி;

சமூக தொடர்பு பயிற்சி போன்றவை.

எங்கள் கருத்துப்படி, ஊனமுற்ற குழந்தையின் IPR இன் “சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு” பிரிவில், ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் 18 வயதை எட்டிய பிறகு சுய பாதுகாப்பு மற்றும் சுதந்திரமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து ஒரு முடிவை வரையலாம். உள்நோயாளி நிறுவனங்களில் சமூக சேவைகள்.

சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு- பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சமூக தொடர்பு வடிவங்களில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் முழுப் பங்கேற்பை உறுதி செய்யும் தகுந்த கல்வித் திட்டங்கள், அறிவு, திறன்கள், நடத்தை முறைகள், மதிப்பு நோக்குநிலைகள், தரநிலைகள் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதன் மூலம் இழந்த சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலையை மீட்டமைத்தல் (உருவாக்கம்). சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது:

சமூக மற்றும் கல்வியியல் நோயறிதல்;

சமூக மற்றும் கல்வியியல் ஆலோசனை;

கற்பித்தல் திருத்தம்;

சரிசெய்தல் பயிற்சி;

கல்வியியல் கல்வி;

சமூக மற்றும் கல்விசார் ஆதரவு மற்றும் ஆதரவு.

சமூக மற்றும் கற்பித்தல் ஆலோசனையானது, கல்வித் திட்டங்களின் உகந்த மட்டத்தில் வளர்ச்சியை உறுதிசெய்யும் நடவடிக்கைகள், பயிற்சி/கல்வியின் நிலை, இடம், வடிவம் மற்றும் நிபந்தனைகளின் தேர்வு குறித்து தகவலறிந்த முடிவெடுப்பதற்காக கல்விச் சேவைகளைப் பெறுவதில் ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு உதவுவதைக் கொண்டுள்ளது. , தேர்வு மற்றும் தேவையான பயன்பாடு கற்பித்தல் உதவிகள்மற்றும் தொழில்நுட்ப கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், கல்வி உபகரணங்கள், ஊனமுற்ற நபரின் கல்வி திறன் மற்றும் கற்றல் குறைபாடுகளின் அளவு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி ஊனமுற்ற குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவதையும் சரிசெய்வதையும் நோக்கமாகக் கொண்டது கற்பித்தல் திருத்தம். கற்பித்தல் திருத்தம் தனிப்பட்ட மற்றும் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது குழு வகுப்புகள்பேச்சு சிகிச்சையாளருடன், பேச்சு நோயியல் நிபுணருடன் (டைப்லோ-, செவிடு-, செவிடு-, ஒலிகோஃப்ரெனோபெடாகோக்ஸ்).

வாழ்க்கைத் திறன்களைக் கற்பித்தல், தனிப்பட்ட பாதுகாப்பு, சமூகத் தொடர்பு, சமூகச் சுதந்திரம், புனர்வாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல், செவித்திறன் குறைபாடு உள்ளவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கான சைகை மொழி, மனநல குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கான தெளிவான மொழி, சிறப்புப் பயன்படுத்தி சமூக அனுபவத்தை மீட்டெடுத்தல் ஆகியவை திருத்தக் கல்வியில் அடங்கும். ஏற்கனவே உள்ள ஊனமுற்ற நபரின் உடல் செயல்பாடுகள் மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட கற்றல் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் கற்பித்தல் முறைகள்.

கல்வியியல் கல்வி என்பது ஊனமுற்றோர் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்கள், ஊனமுற்றோருடன் பணிபுரியும் நிபுணர்கள், ஊனமுற்றோர், முறைகள் மற்றும் மறுவாழ்வு வழிமுறைகள் மற்றும் சமூகத்தில் ஊனமுற்றோரின் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய அறிவுத் துறையில் கல்வி.

ஊனமுற்ற குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு சமூக மற்றும் கல்விசார் ஆதரவு மற்றும் ஆதரவு ஆகியவை அடங்கும்: குடும்பத்தில் உள்ள ஊனமுற்ற குழந்தையின் கற்றல் நிலைமைகளை மேற்பார்வை செய்தல், ஊனமுற்ற நபரின் கற்றல் செயல்பாட்டில் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு உதவுவதற்கான வாய்ப்புகள், பொது மற்றும் தொழில்சார் கல்வியைப் பெறுவதற்கான உதவி, பொது மற்றும் தொழிற்கல்வி பற்றிய தகவல்கள், கற்றல் செயல்முறையின் உளவியல்-கல்வியியல் மற்றும் மருத்துவ-சமூக ஆதரவின் அமைப்பு, ஊனமுற்றோரின் பொது அமைப்புகளில் ஊனமுற்றவர்களைச் சேர்ப்பதற்கான உதவி.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வுபல்வேறு சமூகப் பாத்திரங்களை (விளையாட்டு, கல்வி, குடும்பம், தொழில்முறை, சமூகம் மற்றும் பிற) வெற்றிகரமாகச் செய்ய அனுமதிக்கும் திறன்களை மீட்டெடுப்பதை (உருவாக்குவதை) நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சமூக உறவுகள் மற்றும் வாழ்க்கைச் செயல்பாடுகளின் பல்வேறு பகுதிகளில் உண்மையில் சேர்க்கப்பட வாய்ப்பு உள்ளது. சமூக-உளவியல் திறன் வெற்றிகரமான சமூக தழுவல் மற்றும் சமூகத்தில் ஊனமுற்ற நபரின் ஒருங்கிணைப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு பின்வரும் சமூக மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வு சேவைகள் வழங்கப்படுகின்றன:

- உளவியல் ஆலோசனைசமூக-உளவியல் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது; சமூக உறவுகள், சமூக தழுவல், சமூகமயமாக்கல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் நோக்கத்துடன், உளவியல் உதவி தேவைப்படும் ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் குழந்தைக்கு (மற்றும்/அல்லது அவரது பெற்றோர்/பாதுகாவலர்) இடையே சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தொடர்பு;

- உளவியல் நோயறிதல், ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவுகளின் பிரத்தியேகங்களை தீர்மானிக்கும் உளவியல் பண்புகளை அடையாளம் காண்பது, மனோதத்துவ முறைகளைப் பயன்படுத்தி அவரது சமூக தழுவலின் சாத்தியம் மற்றும் சமூக-உளவியல் மறுவாழ்வு நோக்கங்களுக்காக பெறப்பட்ட தரவை பகுப்பாய்வு செய்தல்;

- உளவியல் திருத்தம், வளர்ச்சி விலகல்களை கடக்க அல்லது பலவீனப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயலில் உள்ள உளவியல் செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளது, உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில்மற்றும் ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் நடத்தை, அத்துடன் ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தையின் தேவையான உளவியல் மற்றும் சமூக திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குவதற்கான உதவி, வாழ்க்கை செயல்பாடு அல்லது வளர்ச்சி நிலைமைகள் மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் பண்புகள் ஆகியவற்றின் வரம்புகள் காரணமாக இயற்கையான உருவாக்கம் கடினமாக உள்ளது. ;

- உளவியல் உதவி,இது ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் தனிநபர், சிதைந்த நோய், காயம் அல்லது காயம் மற்றும்/அல்லது ஊனமுற்ற குழந்தையின் பெற்றோருக்கு இடையிலான உறவுகளின் அமைப்பை மறுசீரமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட உளவியல் தாக்கங்களின் அமைப்பாகும். சமூக சூழல் மற்றும் ஒருவரின் சொந்த ஆளுமை, அத்துடன் குடும்பத்தில் நேர்மறையான உளவியல் மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல். கலை சிகிச்சை, உளவியல், குடும்ப உளவியல், பிப்லியோதெரபி மற்றும் குழு அல்லது தனிப்பட்ட வடிவத்தில் சிகிச்சையின் பிற முறைகள் உளவியல் சிகிச்சை செல்வாக்கை செயல்படுத்தும் முறைகளாக பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- சமூக-உளவியல் பயிற்சிநோய், காயம், காயம் அல்லது சமூக நிலைமைகள் காரணமாக பலவீனமான தனிப்பட்ட மன செயல்பாடுகள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி மீதான அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகள், நரம்பியல் மன அழுத்தம், ஆகியவற்றின் விளைவுகளிலிருந்து ஊனமுற்ற குழந்தையை விடுவிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயலில் உள்ள உளவியல் தாக்கத்தை இது கொண்டுள்ளது. சுற்றுச்சூழல், ஆனால் புதிய சமூக நிலைமைகளுக்கு வெற்றிகரமான தழுவலுக்குத் தேவையானது, பல்வேறு சமூகப் பாத்திரங்களை (குடும்பம், தொழில், சமூக மற்றும் பிற) வெற்றிகரமாக நிறைவேற்ற அனுமதிக்கும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், சமூக உறவுகள் மற்றும் வாழ்க்கை நடவடிக்கைகளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் உண்மையில் ஈடுபடுவதற்கும் அவசியம். ஒருவரின் வயது மற்றும் வளர்ச்சியின் நிலைக்கு ஏற்ப;

- உளவியல் தடுப்பு, இது உளவியல் அறிவைப் பெறுவதற்கு உதவுதல், சமூக-உளவியல் திறனை அதிகரிப்பது; சமூக-உளவியல் உள்ளடக்கத்தின் ஒருவரின் பிரச்சினைகளில், இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான தேவை (உந்துதல்) உருவாக்கம்; ஊனமுற்ற நபரின் முழு மன செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், முதலில், சமூக உறவுகளால் ஏற்படக்கூடிய மனநல கோளாறுகளை சரியான நேரத்தில் தடுப்பதற்காக. ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு பெரும்பாலும் அவசியம், குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பிற்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் உதவி;

- சமூக-உளவியல் ஆதரவு, இது ஊனமுற்றோரின் முறையான கண்காணிப்பு மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சியின் நிலைமைகளை உள்ளடக்கியது, குடும்பத்தில், ஒட்டுமொத்த சமுதாயத்தில் ஒரு ஊனமுற்ற நபரின் தழுவல் சிக்கல்களால் ஏற்படும் மன அசௌகரியத்தின் சூழ்நிலைகளை சரியான நேரத்தில் அடையாளம் காணவும், தேவைப்பட்டால், உளவியல் ரீதியாகவும் உதவி.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுசெயல்பாட்டின் தொகுப்பால் குறிப்பிடப்படுகிறது, இதன் நோக்கம் ஊனமுற்ற குழந்தை சமூக உறவுகளில் உகந்த அளவிலான பங்கேற்பை அடையவும் பராமரிக்கவும் உதவுவதாகும் அவரது சுதந்திரத்தின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பு.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வின் முக்கிய குறிக்கோள் (அத்துடன் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்) ஊனமுற்ற நோய்களால் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியில் முரண்பாடுகளை சமாளிப்பது அல்லது சமன் செய்வதாகும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு சுட்டிக்காட்டப்பட்ட சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளை நிர்ணயிப்பதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், அது மருத்துவ, சமூக மற்றும் உளவியல் காரணிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதாவது ஆளுமை கோளாறுகள், பொது சூழலில் ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக தழுவல் நிலை, அவரது கலாச்சார நலன்கள். , ஆன்மீக விழுமியங்கள் மற்றும் படைப்பாற்றல் மீதான ஆர்வம். சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுத் திட்டங்கள், குறைபாடுகளின் வகையின் அடிப்படையில் வேறுபாட்டைக் கருத்தில் கொண்டு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆளுமை கோளாறுகள்ஒரு செயலிழக்கும் நோயியல், பாலினம், பொருத்தமான வயதில் குழந்தையின் மனோதத்துவ பண்புகள் காரணமாக. முரணான காரணிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, ஒவ்வாமை எதிர்வினைகளை ஏற்படுத்தும் தயாரிப்புகளின் (பசை, காகிதம், முதலியன) பயன்பாடு, துளையிடுதல், கால்-கை வலிப்புக்கான பொருட்களை வெட்டுதல் போன்றவை.

ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தை கலை கலாச்சார உலகில் நுழைவு, போன்ற ஆரோக்கியமான குழந்தை, படிப்படியாக ஏற்படுகிறது. குழந்தையின் ஆளுமை துணைக் கலாச்சாரத்தை உருவாக்கும் பின்வரும் நிலைகள் வேறுபடுகின்றன:

1. "என்னைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் கலை கலாச்சாரம்" - குழந்தை மற்றும் ஆரம்ப வயது, புறநிலை உலகத்துடனான தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு மூலம் கலை கலாச்சாரத்தின் உலகத்துடன் பரிச்சயத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

2. "நான் கலை கலாச்சார உலகில் வளர்ந்து வருகிறேன்" - பாலர் வயது, கலை உணர்வு, செயல், தொடர்பு மற்றும் விளையாட்டு உருவாகும்போது.

3. "நான் கலை கலாச்சாரத்தின் உலகத்தைக் கற்றுக்கொள்கிறேன்" - 7-14 வயது, கலாச்சார மதிப்புகள் உட்பட அறிவு ஆதிக்கம் செலுத்தும் போது.

4. "என்னிலும் என்னைச் சுற்றியுள்ள கலை கலாச்சாரத்தின் உலகம்" - மூத்த பள்ளி வயது - பொருள்-ஆக்கப்பூர்வமான கலை நடவடிக்கைகளின் காலம், கருத்தியல் பிரதிபலிப்பு மற்றும் எதிர்காலத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுக்கான நடவடிக்கைகள் பின்வருமாறு:

ஒரு ஊனமுற்ற நபருக்கு ஓய்வு மற்றும் ஓய்வு நேரத்தை எவ்வாறு செலவிடுவது என்று கற்பித்தல்;

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக-கலாச்சார மற்றும் ஆன்மீகத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் சமூக-கலாச்சார நிகழ்வுகளில் முழுமையாக பங்கேற்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது, அவர்களின் பொது மற்றும் கலாச்சார எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், தகவல்தொடர்பு மண்டலம் (திரையரங்குகள், கண்காட்சிகள், உல்லாசப் பயணம், இலக்கிய மற்றும் கலை நபர்களுடன் சந்திப்புகள், விடுமுறைகள், ஆண்டுவிழாக்கள், பிற கலாச்சார நிகழ்வுகள்);

நிறுவனங்களில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளை வீட்டிலேயே வழங்குவதற்கான உதவியை, குறிப்பிட்ட கால, கல்வி, வழிமுறை, குறிப்பு, தகவல் மற்றும் கற்பனை, டேப் கேசட்டுகள், ஆடியோ புத்தகங்கள் மற்றும் புடைப்புள்ளி பிரெய்லி புத்தகங்களில் வெளியிடப்பட்டவை உட்பட; ஊனமுற்ற குழந்தையின் குறைபாடுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தகவமைக்கப்பட்ட கணினி பணிநிலையங்கள், இணையம் மற்றும் இணைய ஆவணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை பார்வையற்றவர்களுக்கு உருவாக்குதல் மற்றும் வழங்குதல்;

மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகள் திரையரங்குகள், அருங்காட்சியகங்கள், திரையரங்குகள், நூலகங்கள், பழகுவதற்கான வாய்ப்புகளை அணுகுவதற்கான அணுகலை உறுதி செய்வதில் உதவி இலக்கிய படைப்புகள்மற்றும் கலாச்சார நிறுவனங்களின் அணுகல் பற்றிய தகவல்கள்;

ஆரோக்கியமான ஆன்மாவை உருவாக்குவதற்கும், ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கும் பல்வேறு ஓய்வு நேர திட்டங்களை (தகவல் மற்றும் கல்வி, வளர்ச்சி, கலை மற்றும் பத்திரிகை, விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு போன்றவை) உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.

சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுத் திட்டங்கள் உடல் செயல்பாடுகளைத் தூண்டலாம், பொதுவான வளர்ச்சி மற்றும் சரிசெய்தல் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், தவறான உச்சரிப்பு; பேச்சின் வளர்ச்சி, சரியான வேகம், தாளம் மற்றும் பேச்சின் ஒலியை உருவாக்குதல்; அனைத்து வகையான உணர்வையும் உருவாக்குதல் - தற்காலிக மற்றும் இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்கள், உடல் வரைபடத்தைப் பற்றிய யோசனைகள்; கிராஃபிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், எழுதுவதற்கு உங்கள் கையைத் தயார்படுத்துங்கள்.

ஊனமுற்ற குழந்தை எங்கு, என்னென்ன சேவைகளைப் பெறலாம் என்பதன் அடிப்படையில், ஒன்று அல்லது பல நிறுவனங்களை IRPயின் நிறைவேற்றுபவராகக் குறிப்பிடலாம். திட்டத்தில் ஒரே நேரத்தில் ஒரு சமூக பாதுகாப்பு நிறுவனம் (உதாரணமாக, ஒரு அனாதை இல்லம்) மற்றும் ஒரு கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நிறுவனத்தால் மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகள் அடங்கும்.

சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வுக்கான தொழில்நுட்பங்கள் தற்போது தரப்படுத்தப்படவில்லை மற்றும் தரையில் சில செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான உண்மையான சாத்தியக்கூறுகளால் பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்களின் நோக்கங்கள், சமூக கலாச்சாரத் துறையில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை தனிமைப்படுத்துவதற்கான காரணங்களை நடுநிலையாக்குதல் மற்றும் நீக்குதல்; தொழில்முறை சமூக கலாச்சார நடவடிக்கைகளுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்ப வேலை தேடுவதில் குறிப்பிட்ட உதவியை வழங்குதல்; குடும்ப ஓய்வு துறையில் குழந்தைகளை ஆதரித்தல், ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கான அவர்களின் அபிலாஷைகளை தீவிரப்படுத்துதல், இனம், வயது, மதம் மற்றும் பிற காரணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது. ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பல்வேறு நுட்பங்கள்படைப்பு உளவியல் சிகிச்சை: கலை சிகிச்சை, ஐசோதெரபி, அழகியல் சிகிச்சை, விசித்திரக் கதை சிகிச்சை, விளையாட்டு உளவியல், பிப்லியோதெரபி, இலக்கிய சிகிச்சை, இசை சிகிச்சை, உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான ஆர்வத்திற்கான சிகிச்சை போன்றவை.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல்ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு சுய பாதுகாப்பு கற்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, மேலும் ஏற்கனவே உள்ள குறைபாடுகளுக்கு ஏற்ப ஊனமுற்ற நபரின் வீட்டை ஏற்பாடு செய்வதற்கான நடவடிக்கைகளையும் உள்ளடக்கியது.

சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல், தேவையான சமூக மற்றும் அன்றாட திறன்கள் இல்லாத மற்றும் நுண்ணிய சமூக சூழலில் விரிவான தினசரி ஆதரவு தேவைப்படும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளை இலக்காகக் கொண்டது.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவலின் பணிகள் குழந்தையின் உருவாக்கம் (மறுசீரமைப்பு) அல்லது இழப்பீடு: கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வெளியேற்றத்தை மேற்கொள்ளும் திறன், தனிப்பட்ட சுகாதாரம், உடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் திறன், உண்ணுதல், உணவு தயாரித்தல், மின் மற்றும் எரிவாயு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், சில பணிகளை வீட்டு மற்றும் தோட்ட வேலைகளைச் செய்ய, இயக்கம் திறன்.

சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவலில் பின்வருவன அடங்கும்:

ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தை மற்றும் அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு தனிப்பட்ட சுகாதாரம், சுய பாதுகாப்பு, இயக்கம், தகவல் தொடர்பு போன்ற திறன்களை கற்பித்தல், புனர்வாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளின் உதவியுடன்;

சமூக மற்றும் உள்நாட்டு மறுவாழ்வு பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல் மற்றும் ஆலோசனை;

தற்போதுள்ள வாழ்க்கை வரம்புகளுக்கு ஏற்ப ஊனமுற்ற நபரின் வீட்டை ஏற்பாடு செய்வதற்கான நடவடிக்கைகள்.

உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு. தகவமைப்பு உடற்கல்வி, ஊனமுற்றோர் மற்றும் நபர்களின் உடல் மறுவாழ்வு ஆகியவை அடங்கும் குறைபாடுகள்உடல்நலம், ஊனமுற்றோருக்கான விளையாட்டு (ரஷ்ய பாராலிம்பிக் இயக்கம், ரஷ்ய காது கேளாதோர் இயக்கம், ரஷ்ய சிறப்பு ஒலிம்பிக்ஸ் உட்பட)

பொதுவாக, தகவமைப்பு உடல் கலாச்சாரம் (APC) பகுத்தறிவுடன் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உடல் செயல்பாடுகளின் உதவியுடன், பாதுகாக்கப்பட்ட செயல்பாடுகள், எஞ்சிய ஆரோக்கியம், இயற்கை உடல் வளங்கள் மற்றும் ஊனமுற்ற நபரின் ஆன்மீக வலிமை ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, உடல் மற்றும் ஆளுமையின் உளவியல் திறன்களைக் கொண்டுவருகிறது. சமூகத்தில் சுய-உணர்தல் முடிந்தவரை நெருக்கமாக.

ஊனமுற்றோருடன் விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு வேலைகளின் சாராம்சம் தொடர்ச்சியான உடற்கல்வி, உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக்கொள்வது. ஊனமுற்றோருக்கான உடல் தகுதி மற்றும் விளையாட்டுகளின் வளர்ச்சியில், ஊனமுற்ற நபருக்கு விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு வேலைகளில் ஈடுபடுவதன் பயன் மற்றும் செயல்திறன், உடற்கல்வியின் வளர்ச்சியில் ஒரு நனவான அணுகுமுறை, உந்துதல் மற்றும் ஊக்குவிப்பு ஆகியவற்றின் மீதான நம்பிக்கையை உருவாக்குவது அடிப்படையாகும். சுய அமைப்பு ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை.

தகவமைப்பு உடற்கல்வி பாரம்பரியமாக நான்கு வகைகளை உள்ளடக்கியது: தகவமைப்பு உடற்கல்வி (கல்வி); தகவமைப்பு உடல் பொழுதுபோக்கு; தகவமைப்பு மோட்டார் மறுவாழ்வு ( உடல் மறுவாழ்வு); தழுவல் விளையாட்டு. மேலும், தகவமைப்பு உடல் கலாச்சாரத்தில் புதிய திசைகள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன - படைப்பு (கலை மற்றும் இசை), உடல் சார்ந்த மற்றும் தீவிர உடல் செயல்பாடு.

மூட்டு துண்டிப்புகள்;

- போலியோவின் விளைவுகள்;

- பெருமூளை வாதம்;

- முள்ளந்தண்டு வடத்தின் நோய்கள் மற்றும் காயங்கள்;

- தசைக்கூட்டு அமைப்பின் பிற புண்கள் (பிறவி குறைபாடுகள் மற்றும் கைகால்களின் குறைபாடுகள், கூட்டு இயக்கம் மீதான கட்டுப்பாடுகள், புற பாரிசிஸ்மற்றும் பக்கவாதம் போன்றவை)

- பிந்தைய பக்கவாதம் நிலைமைகள்;

- மனநல குறைபாடு;

செவித்திறன் குறைபாடு;

பார்வை உறுப்பு நோயியல்.

தகவமைப்பு உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக்கான முழுமையான மருத்துவ முரண்பாடுகள் வெவ்வேறு ஆசிரியர்களால் வழங்கப்படுகின்றன (அட்டவணை 7)

அட்டவணை 7

தகவமைப்பு உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக்கு முழுமையான மருத்துவ முரண்பாடுகள்

முழுமையான முரண்பாடுகள்(முசலேவா வி.பி., ஸ்டார்ட்சேவா எம்.வி., ஜவாடா ஈ.பி. மற்றும் பலர்., 2008)

முழுமையான முரண்பாடுகள் (Demina E.N., Evseev S.P., Shapkova L.V. et al., 2006).

காய்ச்சல் நிலைமைகள்; திசுக்களில் சீழ் மிக்க செயல்முறைகள்; கடுமையான கட்டத்தில் நாள்பட்ட நோய்கள்; கடுமையான தொற்று நோய்கள்; கார்டியோவாஸ்குலர் நோய்கள்: இஸ்கிமிக் நோய்இதயம், உழைப்பு மற்றும் ஓய்வுக்கான ஆஞ்சினா பெக்டோரிஸ், மாரடைப்பு, இதயம் மற்றும் பெருநாடியின் அனூரிஸம், ஏதேனும் காரணங்களின் மயோர்கார்டிடிஸ், சிதைந்த இதய குறைபாடுகள், இதயத் துடிப்பு மற்றும் கடத்தல் கோளாறுகள், சைனஸ் டாக்ரிக்கார்டியாநிமிடத்திற்கு 100 க்கும் அதிகமான இதய துடிப்புடன்; உயர் இரத்த அழுத்தம் II மற்றும் III நிலைகள்; நுரையீரல் செயலிழப்பு; இரத்தப்போக்கு அச்சுறுத்தல் (கேவர்னஸ் காசநோய், வயிற்றுப் புண் மற்றும் டூடெனினத்தில் இரத்தப்போக்கு போக்கு); இரத்த நோய்கள் (இரத்த சோகை உட்பட); கடுமையான செரிப்ரோவாஸ்குலர் விபத்து மற்றும் முதுகெலும்பு சுழற்சி கோளாறுகளின் விளைவுகள் (உள்ளூர் கர்ப்பப்பை வாய் முதுகெலும்பு); நரம்புத்தசை நோய்கள் (மயோபதி, மயோஸ்தீனியா); மல்டிபிள் ஸ்களீரோசிஸ்; வீரியம் மிக்க நியோபிளாம்கள்; பித்தப்பை மற்றும் யூரோலிதியாசிஸ் அடிக்கடி தாக்குதல்கள், நாள்பட்ட சிறுநீரக செயலிழப்பு; நாள்பட்ட ஹெபடைடிஸ் எந்த காரணத்திற்காகவும்; ஃபண்டஸில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் அதிக கிட்டப்பார்வை.

ஏதேனும் கடுமையான நோய்கள்; கிளௌகோமா, உயர் கிட்டப்பார்வை; இரத்தப்போக்குக்கான போக்கு மற்றும் த்ரோம்போம்போலிசத்தின் அச்சுறுத்தல்; கடுமையான நிலையில் மனநோய், நோயாளியின் தீவிர நிலை அல்லது மனநோய் காரணமாக அவருடன் தொடர்பு இல்லாமை; (ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் சிதைந்த மனநோய் நோய்க்குறி அழிவு நடத்தை); அதிகரித்த கார்டியோவாஸ்குலர் பற்றாக்குறை, சைனஸ் டாக்ரிக்கார்டியா, அடிக்கடி பராக்ஸிஸ்மல் அல்லது ஏட்ரியல் ஃபைப்ரிலேஷன் தாக்குதல்கள், 1:10 க்கும் அதிகமான அதிர்வெண் கொண்ட எக்ஸ்ட்ராசிஸ்டோல்கள், எதிர்மறை ஈசிஜி டைனமிக்ஸ், மோசமான கரோனரி சுழற்சி, II மற்றும் III டிகிரிகளின் ஏட்ரியோவென்ட்ரிகுலர் பிளாக் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது; உயர் இரத்த அழுத்தம் ( தமனி சார்ந்த அழுத்தம் 220/120 mmHg க்கு மேல்), அடிக்கடி உயர் இரத்த அழுத்தம் அல்லது இரத்த அழுத்த நெருக்கடிகள்; கடுமையான இரத்த சோகை அல்லது லுகோசைடியோசிஸ் இருப்பது; செயல்பாட்டு சோதனைகளைச் செய்யும்போது இருதய அமைப்பின் கடுமையான வித்தியாசமான எதிர்வினைகள்.

உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளின் முக்கிய வகைகள் மற்றும் கூறுகள் பற்றிய விரிவான ஆய்வுக்கு, குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு சுட்டிக்காட்டப்பட்டது மற்றும் முரணானது பல்வேறு நோயியல், E.N. Demina, S.P. Evseev, L.V. Shapkova et al., 2006 இன் படைப்புகளில் வழங்கப்பட்ட தகவல்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

தகவமைப்பு உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் பொதுவாக நடைபெறும்:

சமூக பாதுகாப்பு அமைப்பின் ஊனமுற்றோர் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான மறுவாழ்வு மையங்கள்;

குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான விளையாட்டு தழுவல் பள்ளிகள் (YUSASH);

நிறுவனங்களில் தழுவல் விளையாட்டுகளுக்கான துறைகள் மற்றும் குழுக்கள் கூடுதல் கல்விஉடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுத் துறையில் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் குழந்தைகள்;

உயர்தர விளையாட்டு சிறப்பு பள்ளிகள், ஒலிம்பிக் ரிசர்வ் பள்ளிகள், உயர்தர விளையாட்டு வீரர்களுக்கு தகவமைப்பு விளையாட்டுகளில் பயிற்சி அளிக்கும் விளையாட்டு பயிற்சி மையங்கள்;

சுகாதார அதிகாரிகளால் நடத்தப்படும் கிளினிக்குகள், மருத்துவமனைகள், நிறுவனங்கள், மறுவாழ்வு மையங்கள், அனாதை இல்லங்கள்;

கல்வி நிறுவனங்கள்;

நிலையான சமூக சேவை நிறுவனங்கள்;

சானடோரியம் மற்றும் கலாச்சார நிறுவனங்கள், விடுமுறை இல்லங்கள் போன்றவை, சுற்றுலா மற்றும் ரிசார்ட் மேம்பாட்டு அதிகாரிகளின் அதிகார வரம்பிற்கு உட்பட்டவை;

ஊனமுற்றோருக்கான உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுக் கழகங்கள் மற்றும் பிற உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டு நிறுவனங்கள், பொது அமைப்புகளின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுகின்றன.

ஊனமுற்ற குழந்தையின் IRP இல் உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு திட்டத்தில் பல்வேறு உடல்கள், நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள் அல்லது ஊனமுற்ற நபர் (சட்ட பிரதிநிதி) செயல்படுத்துபவர்களாகக் குறிப்பிடப்படுகிறார்கள். இந்த பிரிவில் உள்ளீடுகளுக்கான குறிப்பான சொற்கள் அட்டவணையில் வழங்கப்பட்டுள்ளன. 8.

அட்டவணை 8

பிரிவில் உள்ளீடுகளுக்கான குறிப்பான வார்த்தைகள்
ஊனமுற்ற குழந்தையின் IPR க்கான சமூக மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகள்

உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் பட்டியல்	சாத்தியமான கலைஞர்கள்
சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மறுவாழ்வு	மறுவாழ்வு அமைப்பு கல்வி அமைப்பு பாடங்களின் நிர்வாக அதிகாரிகள் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு(சமூக பாதுகாப்பு துறையில்) மற்றும் உடல்கள் உள்ளூர் அரசு (ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு வீட்டுவசதி ஏற்பாடு செய்வது ஏற்கனவே இருக்கும் வாழ்க்கை வரம்புகளுக்கு ஏற்ப முடிவு செய்யப்பட்டால்)
சமூக மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு குழந்தையின் தேவை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது (தேவைப்பட்டால், அதன் குறிப்பிட்ட வகை)	மக்கள்தொகையின் சமூகப் பாதுகாப்பின் பிராந்திய அமைப்பு மறுவாழ்வு அமைப்பு கல்வி அமைப்பு
சமூக மற்றும் உளவியல் மறுவாழ்வு குழந்தையின் தேவை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது (தேவைப்பட்டால், அதன் குறிப்பிட்ட வகை)	மக்கள்தொகையின் சமூகப் பாதுகாப்பின் பிராந்திய அமைப்பு மறுவாழ்வு அமைப்பு கல்வி அமைப்பு
சமூக கலாச்சார மறுவாழ்வு குழந்தையின் தேவை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது (தேவைப்பட்டால், அதன் குறிப்பிட்ட வகை)	மக்கள்தொகையின் சமூகப் பாதுகாப்பின் பிராந்திய அமைப்பு மறுவாழ்வு அமைப்பு கல்வி அமைப்பு ஊனமுற்ற நபர் (சட்டப் பிரதிநிதி) அல்லது பிற நபர்கள் அல்லது நிறுவனங்கள், நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவங்கள் மற்றும் உரிமையின் வடிவங்களைப் பொருட்படுத்தாமல்
சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல் குழந்தையின் தேவை சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது (தேவைப்பட்டால், அதன் குறிப்பிட்ட வகை)	மக்கள்தொகையின் சமூகப் பாதுகாப்பின் பிராந்திய அமைப்பு மறுவாழ்வு அமைப்பு கல்வி அமைப்பு ஊனமுற்ற நபர் (சட்டப் பிரதிநிதி) அல்லது பிற நபர்கள் அல்லது நிறுவனங்கள், நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவங்கள் மற்றும் உரிமையின் வடிவங்களைப் பொருட்படுத்தாமல்
உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டு குழந்தையின் தேவைகள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன (தேவைப்பட்டால், அவற்றின் குறிப்பிட்ட வகை)	மக்கள்தொகையின் சமூகப் பாதுகாப்பின் பிராந்திய அமைப்பு மறுவாழ்வு அமைப்பு ஜூலை 27, 1996 எண் 901 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையின் பிரிவு 3 “ஊனமுற்றோர் மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களுக்கு அவர்களுக்கு குடியிருப்புகள், வீட்டுவசதி மற்றும் பயன்பாடுகளுக்கான கட்டணம் வழங்குவதற்கான நன்மைகளை வழங்குவதில்”.

சில குழந்தைகள் அசாதாரணங்களுடன் பிறக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் வயதுக்கு ஏற்ப நோயியல் மாற்றங்களை உருவாக்குகிறார்கள். இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், குழந்தைகளின் மருத்துவ மறுவாழ்வு அவசியம். இது குழந்தையின் எதிர்கால ஆரோக்கியமான வளர்ச்சிக்கான போராட்டம். இருந்து முக்கிய வேறுபாடு எளிய சிகிச்சைகுழந்தையின் வயதை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, வாழ்க்கை நடவடிக்கைகளின் இயல்பாக்கம் ஆகும்.

மறுவாழ்வின் முக்கிய குறிக்கோள், நோயாளி இழந்த வாய்ப்புகள், திறன்கள், ஆரோக்கியம், சமூகத்திற்குத் தழுவல் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கைக்குத் திரும்புவதாகும்.

குழந்தைகளின் மருத்துவ மறுவாழ்வுகுழந்தையின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பதற்கான நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பாகும்.

WHO இன் கூற்றுப்படி, 650 மில்லியன் மக்கள், அவர்களில் மூன்றில் ஒரு பங்கு குழந்தைகள் உள்ளனர் தீவிர நோய்கள்மறுவாழ்வு தேவை என்று. ஒவ்வொரு ஆண்டும் அவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது.

சில நேரங்களில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் மருத்துவ மறுவாழ்வு, ஊனமுற்றோர், வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களில் இருந்து அவசரமாக தேவைப்படுகிறது. சிறப்பு மையங்கள் மற்றும் சேவைகள் இதற்கு உதவுகின்றன.

மறுவாழ்வு என்பது வெவ்வேறு வயதுப் பிரிவுகளுக்கு வழங்கப்படும் சேவைகளின் அனைத்து வகைகளையும் முறைகளையும் உள்ளடக்கியது. இது சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளை சமூகமயமாக்கும் ஒரு முழுமையான வளாகமாகும்.

ஆரோக்கியத்திற்கு கூடுதலாக, வேலை செய்யும் திறனின் முழு அல்லது பகுதி மறுசீரமைப்பு உள்ளது.

பெறப்பட்ட அசாதாரணங்கள் பொதுவாக உடல் மற்றும் உளவியல் ஆகிய இரண்டிலும் கடுமையான நோய் அல்லது அதிர்ச்சிக்குப் பிறகு தோன்றும்.

மறுவாழ்வில் பின்வரும் முக்கிய வகைகள் உள்ளன:

1. மருத்துவம். இழந்த செயல்பாடுகளை மீட்டெடுக்க. முழுமையான அல்லது பகுதி மீட்பு வரை ஒரு படிப்படியான சிகிச்சை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. உடலின் திறன்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் உளவியல் சிகிச்சையை நடத்துகிறார்கள், இதனால் குழந்தை தனது நோயை அமைதியாக ஏற்றுக்கொள்ளவும், அதைத் தானே எதிர்த்துப் போராடவும் கற்றுக்கொள்கிறது ( உடற்பயிற்சி, நேர்மறை அணுகுமுறை, பயிற்சி).
2. சமூக. சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல். குழந்தையின் மற்றும் அவரது வயதின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தினசரி வழக்கத்தை உருவாக்க உதவுகிறது. சிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு தேவையான கவனிப்பு கருதப்படுகிறது. இந்த வகை குழந்தை தன்னையும் தனது குடும்பத்தையும் நேர்மறையான வழியில் உணரவும், சுற்றியுள்ள சமுதாயத்தைப் பற்றி விழிப்புடன் இருக்கவும் உதவுகிறது. சமூக உதவி மறுவாழ்வு சிறந்தது: தழுவல், சிறப்பு பெறுதல் நிதி, வீட்டு வேலை, நிதி உதவி, சிறப்பு நிறுவனங்களில் கல்வி.
3. தொழிலாளர் (தொழில்முறை) செயல்பாடு (குழந்தைகளுக்கு - பயிற்சி). கற்றல், உணர்தல் மற்றும் மனப்பாடம் செய்வதற்கான உயர்தர தயாரிப்பு உள்ளது. பாடத்திட்டங்கள். படிப்பு, தொழில் வழிகாட்டுதல் அல்லது மறுபயிற்சிக்கு நிதி ஒதுக்கப்படுகிறது.

குறிப்பு! இளைய தலைமுறையின் ஆரோக்கியமான வளர்ச்சியில் சமூகம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

சாராம்சம், மறுவாழ்வு அம்சங்கள்

முக்கிய சாராம்சம் உடல் ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் அதிகபட்ச ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பதாகும். மறுவாழ்வு மையங்கள் மற்றும் சுகாதார அமைப்புகள் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கின்றன. இது உங்கள் சொந்த வீட்டில் செய்வது மதிப்பு.

மீட்பு தொடங்கும் முதல் இடம் மகப்பேறு மருத்துவமனை. அடுத்து கிளினிக், பல்வேறு ஆலோசனைகள், உள்நோயாளிகளுக்கான சிகிச்சை. குழந்தை வளரும்போது, ​​சிறப்பு சுகாதார நிலையங்கள், முகாம்கள், உறைவிடப் பள்ளிகள், பள்ளிகள், மழலையர் பள்ளி மற்றும் மருந்தகங்களில் கூடுதல் சிகிச்சை சாத்தியமாகும்.

குழந்தையின் நிலையை மேம்படுத்தவும், அவரது திறன்களை மேம்படுத்தவும், சில திட்டங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை நேரடியாக மருத்துவரால் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. அவ்வாறு இருந்திருக்கலாம்:

• உடற்பயிற்சி சிகிச்சை;
• மருந்து சிகிச்சை.

குழந்தையின் உடலின் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மறுவாழ்வு சில அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது:

• தொகுக்கப்பட்டு வருகிறது தனிப்பட்ட திட்டம்(தற்போதுள்ள மாற்றங்கள், கோளாறுகள், நோயாளியின் பண்புகள் ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது), அதன்படி அனைத்து பரிந்துரைக்கப்பட்ட மறுவாழ்வு வளாகங்களும் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன;
• நோய் அல்லது விலகலின் முதல் கட்டங்களில் சிகிச்சை தொடங்கப்பட்டால் மிக உயர்ந்த செயல்திறன் வெளிப்படுகிறது;
• ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை பயன்படுத்தப்படுகிறது;
• அனைத்து வழிமுறைகளும் தவிர்க்கப்படாமல் தினசரி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன;
• மறுவாழ்வுக்கு ஒரு இலக்கு உள்ளது முழு மீட்புஅல்லது இருக்கும் சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப.

நோய்களின் நாள்பட்ட வடிவங்களில் (போலியோமைலிடிஸ், குறைபாடுகள், ஆஸ்துமா), ஒரு குழந்தைக்கு மறுவாழ்வின் சாராம்சம் உடலை ஆதரிப்பது, நோயுற்ற உறுப்புக்கான இழந்த செயல்பாடுகளை ஈடுசெய்வதாகும்.

குழந்தைகள் பதிவு செய்யப்பட்டு வழக்கமான தேர்வுகளுக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள். உதாரணமாக, பெருமூளை வாதம் கொண்ட குழந்தைகளின் மருத்துவ மறுவாழ்வு நீண்ட நேரம் எடுக்கும், அவ்வப்போது அதிகரிக்கும். முக்கிய விஷயம் கைவிடுவது அல்ல, ஆனால் சிகிச்சையைத் தொடர வேண்டும்.

மறுவாழ்வு என்பது

சில குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தையின் மறுவாழ்வுக்கான ஒரு முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும் தீவிரமான அணுகுமுறையை எடுக்க வேண்டியது அவசியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிகிச்சை முறை மீட்புக்கு அதிக வாய்ப்பை அளிக்கிறது. ஒரு சிறப்பு திட்டத்தின் படி குழந்தைகளின் மருத்துவ மறுவாழ்வை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டியது அவசியம்.

இங்கும் வெளிநாட்டிலும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட அடிப்படை மறுவாழ்வு விதிகள் உள்ளன:

• மறுவாழ்வு மேற்கொள்ளப்படும் இடம் அனைத்து வகையான சிகிச்சைகளையும் பயன்படுத்த வேண்டும் மற்றும் ஒத்த நிறுவனங்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்;
• ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தி நோயின் ஆரம்ப கட்டங்களில் இருந்து மீட்பு தொடங்குகிறது;
• மிகவும் நேர்மறையான முடிவு வரை சிகிச்சை குறுக்கீடு இல்லாமல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது;
• அனைத்து சிகிச்சை நிலைகள்விரிவாக மேற்கொள்ளப்பட்டது;
• ஒவ்வொரு நோயாளிக்கும் தனிப்பட்ட திட்டங்கள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன (ஒவ்வொரு உயிரினத்தின் அனைத்து பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்);
• இலக்கு, முடிந்தால், ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுப்பது, எதிர்கால வாழ்க்கையைப் பற்றி நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது, அடிப்படை அன்றாட பணிகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்பதைக் கற்பிப்பது, ஒருவரின் ஆரோக்கியத்திற்காக போராடுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது மற்றும் படிக்கும் விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துவது.

சிகிச்சை மையங்களுக்குச் சென்ற பிறகு, குழந்தைகள் எப்போதும் தங்கள் முந்தைய நிலைமைகளுக்கு விரைவாகத் திரும்புவதில்லை. அவர்களுக்கு நேரம் தேவை. மறுபிறப்பு அல்லது மற்றொரு நோயைத் தவிர்க்க, நீங்கள் குழந்தையின் தழுவலை கவனமாக பரிசீலிக்க வேண்டும்.

உங்கள் மருத்துவர் பரிந்துரைக்கும் நடவடிக்கைகளுடன் உங்கள் தினசரி வழக்கத்தை மறுசீரமைக்க வேண்டும். மசாஜ், உடற்பயிற்சி சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தவும், பரிந்துரைக்கப்பட்ட உணவைக் கடைப்பிடிக்கவும், பிசியோதெரபி, குழந்தையின் ஆன்மாவில் வேலை செய்யவும் (முக்கிய விஷயம் அதை காயப்படுத்தக்கூடாது).

ஒரு குழந்தையின் மருத்துவ மறுவாழ்வு நிலைகள்

சில நோய்களால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுக்கான மாநில திட்டங்கள் உள்ளன; ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மருத்துவ மறுவாழ்வு உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, இது பின்வரும் நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. மருத்துவ ஒரு மருத்துவமனையில் நிகழ்கிறது. இந்த வேலை பாதிக்கப்பட்ட உடல் அமைப்புகளை இலக்காகக் கொண்டது, அவை குணப்படுத்தப்பட வேண்டும் அல்லது மேம்படுத்தப்பட வேண்டும். இது குழந்தையை தனது விலகல்களில் மேலும் வேலை செய்ய தயார்படுத்துகிறது. குழந்தைக்கு முடிந்தவரை உதவ, இந்த கட்டத்தில் அனைத்து முறைகளும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன: மருந்துகள், மசாஜ், உணவு (நோயின் கடுமையான கட்டத்தில் - உண்ணாவிரதம், மீட்பு போது - அதிக கலோரி, வைட்டமின்கள், ஜீரணிக்க எளிதானது), உடற்பயிற்சி சிகிச்சை , உடற்பயிற்சி சிகிச்சை. சாதனைகளின் முடிவுகள் பின்னர் பதிவு செய்யப்படுகின்றன பல்வேறு பகுப்பாய்வு(உயிர் வேதியியல், செயல்பாட்டு திறன்களின் குறிகாட்டிகள், ஈசிஜி).
2. சானடோரியம். பாதிக்கப்பட்ட அமைப்புகள் இயல்பு நிலைக்கு திரும்பும் ஒரு முக்கியமான காலம். இங்கே, உடல் நிலைக்கு மட்டுமல்ல, மனதிற்கும் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது (குழந்தையின் தன்மை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது). நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை விரைவாக அதிகரிப்பதற்கும் அடிப்படை சுகாதார குறிகாட்டிகளை இயல்பாக்குவதற்கும் உடலை கடினப்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை அவர்கள் மேற்கொள்கின்றனர். இந்த நிலை சரியாகச் செய்யப்பட்டால், உடல் சாதாரணமாக வளரத் தொடங்குகிறது. குழந்தையின் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை பராமரிப்பது முக்கியம். நல்ல தூக்கம், தரமான உணவு, சிறந்த ஆரோக்கியம். நோயியல் மறைந்து போகும் போது நிலை நிறைவடைகிறது.
3. தழுவல். இங்கே, உடலின் நிலையின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து குறிகாட்டிகளும் ஏற்கனவே இயல்பாக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் குழந்தை சாதாரண வாழ்க்கைக்குத் திரும்புகிறது. நடைமுறைகளும் தனித்தனியாகத் தொடர்ந்து தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவை தொடர்ந்து செய்யப்படுகின்றன. இது வீட்டிலும் இந்த நோக்கத்திற்காக நியமிக்கப்பட்ட மையங்களிலும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த காலகட்டத்தின் முடிவில், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தை மீட்டெடுக்க வேண்டும் அல்லது முடிந்தவரை மேம்படுத்த வேண்டும்.

மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது, ​​நோயாளியின் தனிப்பட்ட பதிவில் அவை உள்ளிடப்பட வேண்டும்.

தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் நேர்மறையான வாழ்க்கை நிலை ஆகியவை முக்கியம். சமுதாயத்தில் கடைப்பிடிக்க வேண்டிய அடிப்படை விதிகளை உங்கள் குழந்தைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

ஒவ்வொரு நபரும் முழுமையானவர், அவரைப் பொருட்படுத்தாமல் உடல் திறன்கள். எதிர்காலத்தில், புதிய காற்றில் செயலில் குழு விளையாட்டுகள் ஆரோக்கியத்தை பராமரிக்கவும் சமூக தொடர்புகளை நிறுவவும் உதவும்.

முக்கியமான! முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையை இதயத்தை இழக்காதபடி, தன்னையும் அவனது திறன்களையும் நம்புவது, நம்பிக்கையைப் பெற உதவுவது. தேவைப்பட்டால், பேச்சு சிகிச்சையாளரை அல்லது மற்றொரு கல்வி முறையைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, நோய்களின் சில விளைவுகள் குழந்தையின் முழு எதிர்கால வாழ்க்கையிலும் தங்கள் அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கின்றன. மேலும் அவரது இருப்பை இன்னும் நிறைவாக மாற்ற, மறுவாழ்வு அவசியம். இது இழந்த செயல்பாடுகளை மீட்டெடுக்க அல்லது இழந்த திறன்களை ஈடுசெய்ய உதவும். இதனால், குழந்தை சாதாரண வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்த வசதியாக இருக்கும்.

உளவியல் மறுவாழ்வு: ஒரு நவீன அணுகுமுறை
டி.ஏ. சோலோக்கின்

"உளவியல் மறுவாழ்வு" என்ற கருத்தின் வரையறை,
அதன் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்

மனநலம் பற்றிய உலக சுகாதார அமைப்பின் அறிக்கை (2001) கூறுகிறது: "உளவியல் மறுவாழ்வு என்பது மனநலக் கோளாறுகளின் விளைவாக பலவீனமான அல்லது ஊனமுற்ற நபர்களுக்கு சமூகத்தில் சுதந்திரமான செயல்பாட்டின் உகந்த நிலையை அடைய உதவும் ஒரு செயல்முறையாகும்.

மருத்துவம், உளவியல், கல்வியியல், சமூக-பொருளாதார மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கிய ஒரு நிலையான, தொடர்ச்சியான செயல்முறை என்று இந்த வரையறைக்கு நாங்கள் சேர்க்கிறோம்.

நோயாளிகளின் தேவைகள், மறுவாழ்வுத் தலையீடுகள் வழங்கப்படும் இடம் (மருத்துவமனை அல்லது சமூகம்) மற்றும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் வாழும் நாட்டின் கலாச்சார மற்றும் சமூகப் பொருளாதார நிலைமைகளைப் பொறுத்து உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுத் தலையீடுகள் மாறுபடும். ஆனால் இந்த நிகழ்வுகளின் அடிப்படை, ஒரு விதியாக, பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது:

· தொழிலாளர் மறுவாழ்வு;
· வேலைவாய்ப்பு;
· தொழில் பயிற்சி மற்றும் மறுபயிற்சி;
· சமூக ஆதரவு;
· தகுதியை வழங்குதல் வாழ்க்கை நிலைமைகள்;
· கல்வி;
மனநலக் கல்வி, எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பது பற்றிய பயிற்சி உட்பட வலி அறிகுறிகள்;
· தகவல் தொடர்பு திறன்களை கையகப்படுத்துதல் மற்றும் மீட்டமைத்தல்;
· திறன்களைப் பெறுதல் சுதந்திரமான வாழ்க்கை;
· பொழுதுபோக்கு மற்றும் ஓய்வு, ஆன்மீக தேவைகளை உணர்ந்து கொள்ளுதல்.

எனவே, பட்டியலிடப்பட்ட செயல்பாடுகளின் முழுமையற்ற பட்டியலிலிருந்தும் கூட, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உளவியல் மறுவாழ்வு என்பது மனித வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளின் மறுசீரமைப்பு மற்றும் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு விரிவான செயல்முறையாகும்.

சமீபத்தில், விஞ்ஞானிகள், பயிற்சியாளர்கள், நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பத்தினரின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வில் ஆர்வம் அதிகரித்துள்ளது. தற்போது, ​​உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு மாதிரிகள் மற்றும் அதை செயல்படுத்தும் முறைகள் பற்றிய பார்வைகள் அதிக எண்ணிக்கையில் உள்ளன. இருப்பினும், அனைத்து விஞ்ஞானிகளும் பயிற்சியாளர்களும் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் விளைவாக இருக்க வேண்டும் என்று ஒப்புக்கொள்கிறார்கள் மறு ஒருங்கிணைப்பு(திரும்ப) மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களை சமூகத்திற்கு. அதே நேரத்தில், நோயாளிகள் மக்கள்தொகையின் மற்ற குழுக்களை விட குறைவான முழு குடிமக்களாக உணர வேண்டும். என்று சொன்னவுடன், மறுவாழ்வு இலக்குஇதை இவ்வாறு வரையறுக்கலாம்: மனநலக் கோளாறுகள் உள்ளவர்களின் வாழ்க்கைத் தரம் மற்றும் சமூகச் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துவது அவர்களின் சமூகப் புறக்கணிப்பைக் கடந்து, அவர்களின் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை மற்றும் குடிமை நிலையை அதிகரிப்பது.

1996 ஆம் ஆண்டில் உலக சுகாதார அமைப்பு உளவியல் மறுவாழ்வுக்கான உலக சங்கத்துடன் இணைந்து உருவாக்கிய உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு அறிக்கை பின்வருவனவற்றை பட்டியலிடுகிறது: மறுவாழ்வு பணிகள்:

· தீவிரத்தன்மை குறைப்பு மனநோயியல் அறிகுறிகள்மருந்துகள், உளவியல் சிகிச்சைகள் மற்றும் உளவியல் தலையீடுகள் ஆகியவற்றின் மூலம்;
· தகவல் தொடர்பு திறன், மன அழுத்தத்தை சமாளிக்கும் திறன் மற்றும் வேலை செயல்பாடு ஆகியவற்றின் மூலம் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் சமூகத் திறனை அதிகரித்தல்;
· பாகுபாடு மற்றும் களங்கத்தை குறைத்தல்;
மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட குடும்பங்களுக்கு ஆதரவு;
· நீண்ட கால உருவாக்கம் மற்றும் பாதுகாத்தல் சமூக ஆதரவு, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குறைந்தபட்ச அடிப்படைத் தேவைகளை திருப்திப்படுத்துதல், இதில் வீடுகள், வேலைவாய்ப்பு, ஓய்வுநேர அமைப்பு, சமூக வலைப்பின்னல் (சமூக வட்டம்) உருவாக்கம் ஆகியவை அடங்கும்;
· மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் சுயாட்சியை (சுதந்திரம்) அதிகரித்தல், அவர்களின் தன்னிறைவு மற்றும் தற்காப்பு ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்.

உலக சுகாதார அமைப்பின் மனநலப் பிரிவின் தலைவரான பி. சரசெனோ, உளவியல் சமூக மறுவாழ்வின் முக்கியத்துவம் குறித்து பின்வருமாறு கருத்துத் தெரிவித்தார்: “உளச்சமூக மறுவாழ்வின் எதிர்காலத்தை நாம் நம்பினால், அது நோயாளிகள் வசிக்கும் இடத்தில் மனநல சிகிச்சையாக இருக்க வேண்டும். - அணுகக்கூடிய, முழுமையான, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கவும் தீவிர ஆதரவைப் பெறவும் அனுமதிக்கிறது. இந்த வகையான கவனிப்புடன், மருத்துவமனைகள் தேவையில்லை மற்றும் மருத்துவ அணுகுமுறை ஒரு சிறிய அளவிற்கு மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மனநல மருத்துவர் சேவைக்கு மதிப்புமிக்க ஆலோசகராக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதன் மாஸ்டர் அல்லது ஆட்சியாளர் அவசியமில்லை.

சுருக்கமான வரலாற்று பின்னணி

மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளின் மறுவாழ்வு வரலாற்றில், அதன் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டிருந்த பல முக்கியமான தருணங்களை அடையாளம் காணலாம்.

1. தார்மீக சிகிச்சையின் சகாப்தம்.இந்த மறுவாழ்வு அணுகுமுறை, 18வது இறுதியில் உருவாக்கப்பட்டது - ஆரம்ப XIXநூற்றாண்டு, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு அதிக மனிதாபிமான கவனிப்பை வழங்குவதாக இருந்தது. இந்த உளவியல் தாக்கத்தின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள் இன்றுவரை பொருத்தமானதாகவே இருக்கின்றன.

2. தொழிலாளர் (தொழில்முறை) மறுவாழ்வு அறிமுகம்.ரஷ்யாவில், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதற்கான இந்த அணுகுமுறை 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் மூன்றில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் V.F இன் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது. சப்ளேரா, எஸ்.எஸ். கோர்சகோவ் மற்றும் பிற முற்போக்கான மனநல மருத்துவர்கள். எடுத்துக்காட்டாக, யு.வி. கன்னாபிக், வி.எஃப் மேற்கொண்ட முக்கியமான மாற்றங்களில். 1828 இல் மாஸ்கோவில் உள்ள ப்ரீபிரஜென்ஸ்காயா மருத்துவமனையில் சேப்லர், "... தோட்டக்கலை மற்றும் கைவினைப் பணிகளின் ஏற்பாடு" ஆகியவை அடங்கும்.

நவீன உள்நாட்டு மனநல மருத்துவத்தின் ஒரு திசையாக தொழில்சார் சிகிச்சையானது கடந்த நூற்றாண்டின் 50 களில் இருந்து சிறப்பு கவனம் பெறத் தொடங்கியது. உள்நோயாளிகள் மற்றும் வெளிநோயாளர் சிகிச்சைக்கு உட்படுத்தப்படும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் வேலை செய்யக்கூடிய சிகிச்சை தொழிலாளர் பட்டறைகள் மற்றும் சிறப்பு பட்டறைகளின் நெட்வொர்க் இருந்தது. கடந்த நூற்றாண்டின் 90 களில் சமூக-பொருளாதார சீர்திருத்தங்களின் தொடக்கத்துடன், தொழிலாளர் மறுவாழ்வில் ஈடுபட்டுள்ள சுமார் 60% நிறுவனங்கள் (மருத்துவ மற்றும் தொழில்துறை பட்டறைகள், தொழில்துறை நிறுவனங்களில் சிறப்பு பட்டறைகள் போன்றவை) தங்கள் நடவடிக்கைகளை நிறுத்த வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. இருப்பினும், இன்றும் கூட, உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு திட்டங்களில் வேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்சார் சிகிச்சை ஆகியவை மிக முக்கியமான கூறுகளாக உள்ளன.

3. சமூக மனநோய் வளர்ச்சி.வழங்குவதில் முக்கியத்துவத்தை மாற்றுதல் மனநல பராமரிப்புமருத்துவமனைக்கு வெளியே சேவைகள் மற்றும் நோயாளிக்கு அவரது குடும்பம் மற்றும் பணியிடத்திற்கு நெருக்கமாக சிகிச்சை அளிக்கப்படலாம் என்பதை உணர்ந்துகொள்வது நோய்வாய்ப்பட்ட நபரின் மீட்புக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

கடந்த நூற்றாண்டின் 30 களில், நம் நாட்டில் மனோதத்துவ மருந்தகங்கள் திறக்கத் தொடங்கின மற்றும் அரை நிலையான உதவி வடிவங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, இது மகத்தான மறுவாழ்வு முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டிருந்தது.

50-60 களில், கிளினிக்குகளில் மனநல அலுவலகங்கள், மத்திய மாவட்ட மருத்துவமனைகள்மற்றும் பொது மருத்துவ நெட்வொர்க்கின் பிற நிறுவனங்கள், தொழில்துறை நிறுவனங்களில், கல்வி நிறுவனங்கள், பகல் மற்றும் இரவு அரை மருத்துவமனைகள், அத்துடன் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட பிற வகையான உதவிகள்.

வெளிநாட்டு நாடுகளில் (கிரேட் பிரிட்டன், ஜப்பான், கனடா, முதலியன) இந்த காலகட்டத்தில், உதவி நுகர்வோர் மற்றும் ஆதரவு குழுக்களின் அமைப்புகள் தீவிரமாக உருவாக்கத் தொடங்கின.

சமூக மனநல மருத்துவத்தின் வளர்ச்சியானது, ஆரம்பகால சிகிச்சைக்காக மனநல கவனிப்பு தேவைப்படும் நபர்களை செயலில் அடையாளம் காணுதல் மற்றும் இயலாமை மற்றும் சமூக குறைபாடு போன்ற விளைவுகளை எதிர்த்துப் போராடுவதை உள்ளடக்கியது.

4. உளவியல் மறுவாழ்வு மையங்களின் தோற்றம்.அவர்களின் கண்டுபிடிப்பு இருபதாம் நூற்றாண்டின் 80 களில் தொடங்கியது. முதல் மையங்கள் (கிளப்புகள்) நோயாளிகளால் உருவாக்கப்பட்டன (உதாரணமாக, அமெரிக்காவில் உள்ள கிளப்ஹவுஸ்), மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகள் நோயாளிகளுக்கு அன்றாட வாழ்க்கையின் சிக்கல்களைச் சமாளிக்க உதவுவதையும், குறைபாடுகளுடன் கூட செயல்படும் திறனை வளர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. எனவே, முதலில் இதுபோன்ற மையங்களில் நோயாளிகள் வாழ்க்கையின் சிரமங்களைச் சமாளிக்க உதவும் செயல்பாடுகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது, அவற்றுக்கு அடிபணியாது, அதே போல் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவது, அறிகுறிகளை அகற்றுவது அல்ல. மன நோய். மனநோய் காரணமாக குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் மறுவாழ்வு போன்ற அறிவுத் துறையின் வளர்ச்சியில் உளவியல் மறுவாழ்வு மையங்கள் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன. தற்போது, ​​அமெரிக்கா, ஸ்வீடன் மற்றும் கனடாவில் இந்த வகையான உதவி பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது; அவற்றில் உள்ள மறுவாழ்வு திட்டங்களின் எண்ணிக்கை கணிசமாக வேறுபடுகிறது (18 முதல் 148 வரை).

ரஷ்யாவில், இருபதாம் நூற்றாண்டின் 90 களின் நடுப்பகுதியில் இதேபோன்ற மையங்கள் (நிறுவனங்கள்) உருவாக்கத் தொடங்கின, ஆனால் இதுவரை அவற்றில் போதுமானதாக இல்லை. ஒரு விதியாக, இவை அரசு சாரா நிறுவனங்கள். ஒரு உதாரணம் மாஸ்கோவில் உள்ள கிளப் ஹவுஸ், இது 2001 வரை இருந்தது. தற்போது, ​​​​நம் நாட்டில் இயங்கும் மறுவாழ்வு மையங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் நிபுணத்துவம் பெற்றவை - கலை சிகிச்சை, சரிசெய்தல் தலையீடுகள், ஓய்வு, உளவியல், முதலியன.

5. வாழ்க்கையின் சிரமங்களை சமாளிக்க தேவையான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்.இந்த திசையின் தோற்றம் உண்மையில் காரணமாக உள்ளது பயனுள்ள தீர்வுஎழும் பிரச்சினைகள், கடுமையான மனநல கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு சில அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் தேவை. திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியானது சமூகக் கற்றலின் கொள்கைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உருவாக்கப்பட்ட முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த வழக்கில், செயலில்-வழிகாட்டுதல் கற்பித்தல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன - நடத்தை பயிற்சிகள் மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், நடத்தை கூறுகளின் தொடர்ச்சியான உருவாக்கம், வழிகாட்டுதல், தூண்டுதல் மற்றும் வாங்கிய திறன்களின் பொதுமைப்படுத்தல் ஆகியவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி கடுமையான மனநல கோளாறுகள் உள்ளவர்களில் சுதந்திரமாக வாழ்வதற்கான திறனை வளர்க்கிறது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.

நவீன அணுகுமுறைகள்ரஷ்யாவில் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு

மனநலம் குன்றிய நோயாளிகளின் மறுவாழ்வு மற்றும் நடைமுறை அனுபவங்கள் பற்றிய அறிவியல் தரவுகளின் குவிப்பு, தற்போது நம் நாட்டில், மருந்து மற்றும் தொழில் சிகிச்சை, பிசியோதெரபி, கலாச்சார, கல்வி மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள் உள்ளிட்ட சிக்கலான சிகிச்சையுடன், பின்வரும் வகைகளுக்கு பங்களித்துள்ளது. உளவியல் மறுவாழ்வு கட்டமைப்பிற்குள் உளவியல் தலையீடுகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன:

· நோயாளிகளுக்கு மனநல மருத்துவத்தில் கல்வி திட்டங்கள்;
· நோயாளிகளின் உறவினர்களுக்கான மனநல மருத்துவத்தில் கல்வித் திட்டங்கள்;
· தினசரி சுதந்திரமான வாழ்க்கைத் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் - சமையல், ஷாப்பிங், குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தை வரைதல், வீட்டு பராமரிப்பு, போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்துதல் போன்றவற்றில் பயிற்சி;
· சமூக திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் - சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மற்றும் நம்பிக்கையான நடத்தை, தொடர்பு, அன்றாட பிரச்சினைகளை தீர்ப்பது போன்றவை.
· மேலாண்மை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் மன நிலை;
நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களின் சுய மற்றும் பரஸ்பர உதவிக் குழுக்கள், மனநலப் பாதுகாப்பு நுகர்வோரின் பொது அமைப்புகள்;
· நினைவாற்றல், கவனம், பேச்சு, நடத்தை ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட அறிவாற்றல் நடத்தை சிகிச்சை;
· குடும்ப சிகிச்சை, பிற வகையான தனிநபர் மற்றும் குழு உளவியல்.

விரிவான உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு திட்டங்கள் பல பிராந்திய மனநல சேவைகளில் நிறுவன ரீதியாகவும் சமூகத்திலும் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு சில உதாரணங்களை மட்டும் தருவோம்.

ட்வெரில், பிராந்திய மனோதத்துவ மருந்தகத்தின் அடிப்படையில், ஒரு உணவுக் கடை திறக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் தயாரிப்புகள் வழக்கமான சில்லறை சங்கிலி மூலம் விற்கப்படுகின்றன. கூடுதலாக, அதே மருந்தகத்தில் ஒரு பீங்கான் பட்டறை மற்றும் ஒரு துணி ஓவியம் பட்டறை உள்ளது, அங்கு மனநோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் வெற்றிகரமாக வேலை செய்கிறார்கள். இந்த நிறுவனங்களின் அனைத்து தயாரிப்புகளும் மக்களிடையே தேவைப்படுகின்றன.

தம்போவ் பிராந்திய மனநல மருத்துவமனையில், மனநல சமூக மறுவாழ்வுத் துறை பின்வரும் திட்டங்களை நடத்துகிறது: மனநலத் துறையில் கல்வி, கலை சிகிச்சை, ஓய்வு, விடுமுறைக்கான சிகிச்சை, தனிப்பட்டவை உட்பட (நோயாளிகளின் பிறந்த நாள் போன்றவை). மருத்துவமனையானது "ஆதரவுடன் கூடிய வீடு" ஒன்றைத் திறந்துள்ளது, அங்கு நீண்ட காலமாக மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்பட்ட நோயாளிகள், அதிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்ட பிறகு, சுதந்திரமான வாழ்க்கைத் திறன்களைப் பெற்று, பின்னர் தான் வீடு திரும்புகின்றனர். சமூகத்தில், தொழில் வல்லுநர்களின் பங்கேற்புடன், "நாங்கள்" தியேட்டர் திறக்கப்பட்டது, இதில் நோயாளிகள், அவர்களது உறவினர்கள் மற்றும் நாடகப் பள்ளி மாணவர்கள் நிகழ்த்துகிறார்கள்.

முக்கியமான மறுவாழ்வு பணிமாஸ்கோவில் உள்ள பல மனநல மருத்துவமனைகளில் நடத்தப்பட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, மருத்துவமனைகள் எண். 1, 10 மற்றும் 14 இல், நோயாளிகளுக்கு கலை ஸ்டுடியோக்கள் திறக்கப்பட்டுள்ளன, தொழில்சார் சிகிச்சை பயன்படுத்தப்படுகிறது, நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களுக்கு மனநல மருத்துவம் குறித்த கல்வித் திட்டங்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் சமூக திறன்கள் மற்றும் சுதந்திரமான வாழ்க்கைத் திறன்களை வளர்க்க பயிற்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க் பிராந்தியத்தில், மருத்துவ, கல்வி, தொழில்முறை நிறுவனங்கள், வேலைவாய்ப்பு அதிகாரிகள் மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்பு நிறுவனங்களின் பணியாளர்களை உள்ளடக்கிய துறைசார் ஒத்துழைப்புக் குழுக்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, இது மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் பிரச்சினைகளை விரிவாகத் தீர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது மற்றும் அவர்களுக்கு பன்முக அணுகுமுறையை வழங்குகிறது. புனர்வாழ்வு.

மறுவாழ்வு பற்றிய கேள்விகள்,
நோயாளிகளின் உறவினர்களால் அடிக்கடி கேட்கப்படும்

பெரும்பாலும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உறவினர்கள் எங்களிடம் கேட்கிறார்கள்: மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகள் எப்போது தொடங்கலாம்?மனநல கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளிலும், சோமாடிக் நோய்களிலும் மறுவாழ்வு, நிலை உறுதிப்படுத்தப்பட்டு பலவீனமடைந்தவுடன் தொடங்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. நோயியல் வெளிப்பாடுகள். எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளியின் மறுவாழ்வு, மாயை, மாயத்தோற்றம், சிந்தனைக் கோளாறுகள் போன்ற அறிகுறிகளின் தீவிரம் குறையும் போது தொடங்க வேண்டும். ஆனால் நோயின் அறிகுறிகள் அப்படியே இருந்தாலும், நோயாளியின் வரம்பிற்குள் மறுவாழ்வு மேற்கொள்ளப்படலாம். உளவியல் சமூக தலையீடுகளைக் கற்றுக் கொள்ளும் மற்றும் பதிலளிக்கும் திறன். செயல்பாட்டு திறனை (செயல்பாட்டு திறன்கள்) அதிகரிக்க மற்றும் சமூக இயலாமை அளவைக் குறைக்க இவை அனைத்தும் அவசியம்.

இன்னொரு கேள்வி: சமூகக் குறைபாடு மற்றும் நோயாளியின் செயல்பாட்டுத் திறன் குறைதல் என்றால் என்ன?சமூகப் பற்றாக்குறையின் அடையாளம், எடுத்துக்காட்டாக, வேலை இல்லாமை. மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு, வேலையின்மை விகிதம் 70% அல்லது அதற்கும் அதிகமாக உள்ளது. இணைக்கப்பட்டுள்ளது அவற்றின் செயல்பாட்டில் குறைவுமனநோயியல் அறிகுறிகள் மற்றும் பலவீனமான அறிவாற்றல் (அறிவாற்றல்) செயல்பாடுகள் காரணமாக. குறைந்த உடல் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் வேலை சகிப்புத்தன்மை, அறிவுறுத்தல்களைப் பின்பற்றுவதில் சிரமம் மற்றும் மற்றவர்களுடன் பணிபுரிவது, கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் சிரமம், அத்துடன் கருத்துக்களுக்கு போதுமான பதில் மற்றும் உதவியை நாட இயலாமை ஆகியவை குறைவான செயல்பாடுகளின் அறிகுறிகளாகும்.

மனநலம் குன்றியவர்களின் சமூகக் குறைபாடு வீடற்ற தன்மையையும் உள்ளடக்கியது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, கடுமையான மனநலக் கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கான வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வீட்டுவசதிப் பிரச்சினைகளை நமது சமூகம் இன்னும் முழுமையாகத் தீர்க்க முடியவில்லை, அதன் மூலம் அவர்களின் சமூகப் பற்றாக்குறையைக் குறைக்கிறது. அதே நேரத்தில், உளவியல் மறுவாழ்வுத் திட்டங்கள் நோயாளியின் திறனை மேம்படுத்துகின்றன, அதிர்ச்சிகரமான சூழ்நிலைகளில் மன அழுத்தத்தை சமாளிக்கும் திறன் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையின் சிரமங்கள், தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான திறன்கள், சுய பாதுகாப்பு மற்றும் தொழில்முறை திறன்களைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை அவருக்கு வழங்குகின்றன. செயல்பாட்டு திறனை அதிகரிக்க மற்றும் சமூக இயலாமையை குறைக்க.

எந்த நிபுணர்கள் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வைக் கையாள்கின்றனர்?உளவியலாளர்கள், உளவியலாளர்கள், சமூகப் பணியாளர்கள், வேலைவாய்ப்பு நிபுணர்கள், தொழில்சார் சிகிச்சையாளர்கள், ஆகியோரால் உளவியல் மறுவாழ்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்பதை நோயாளிகளும் அவர்களது உறவினர்களும் அறிந்திருக்க வேண்டும். செவிலியர்கள், அதே போல் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்கள்.

கடுமையான மனநல கோளாறுகள் உள்ளவர்களின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வில் ஈடுபட்டுள்ள நிபுணர்களின் பணியில் ஏதேனும் சிறப்புக் கொள்கைகள், முறைகள், அணுகுமுறைகள் உள்ளதா?

மனநல கோளாறுகள் உள்ள நோயாளிகளின் மறுவாழ்வில் ஈடுபட்டுள்ள அனைத்து நிபுணர்களும் பயிற்சிக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள், இதில் சிறப்பு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் வளர்ச்சி அடங்கும். ஒரு மறுவாழ்வு சிகிச்சையாளரின் பணி சிக்கலானது, நீண்டது மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமானது. இது பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

முடிவுகளை அடைவதில் நம்பிக்கை;
ஒரு சிறிய முன்னேற்றம் கூட நேர்மறையான மாற்றங்களுக்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் நோயாளியின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்தும் என்ற நம்பிக்கை;
· ஒருவரின் நிலைமையை மாற்றுவதற்கான உந்துதல் நோயாளி தொடர்பான சிறப்பு மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளால் மட்டுமல்ல, அவரது சொந்த முயற்சியினாலும் எழலாம் என்ற நம்பிக்கை.

வளர்ச்சியைத் தவிர வேறு என்ன பயனுள்ள திறன்கள், நோயாளியின் செயல்பாட்டை மீட்டெடுக்க உதவ முடியுமா?

விரிவுரையின் தொடக்கத்தில், மறுவாழ்வுக்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையைப் பற்றி பேசினோம். கடுமையான மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட ஒருவருக்கு முக்கியமான அம்சங்களை மீண்டும் ஒருமுறை பட்டியலிடுவோம்:

· குடும்ப உறவுகளை மேம்படுத்துதல்;
· இடைநிலை (இடைநிலை) வேலைவாய்ப்பு உட்பட தொழிலாளர் செயல்பாடு;
· கிளப் நடவடிக்கைகள் மற்றும் பிறவற்றில் பங்கேற்பதன் மூலம் அடையப்படும் தகவல் தொடர்பு வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்துதல் சிறப்பு திட்டங்கள்;
· சமூக-பொருளாதார ஆதரவு;
· ஒழுக்கமான வீடுகள், அதன் பாதுகாக்கப்பட்ட வடிவங்கள் உட்பட.

நோயாளியின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கு குடும்பம் என்ன செய்ய முடியும்?

கடுமையான மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளியின் உளவியல் மறுவாழ்வில் குடும்பத்தின் முக்கிய பங்கு இப்போது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இது பல்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்வதை உள்ளடக்கியது. முதலாவதாக, நோயாளிகளின் உறவினர்கள் சிகிச்சையில் கூட்டாளிகளாக கருதப்பட வேண்டும் என்று சொல்ல வேண்டும். அவர்கள் நிறைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களே பெரும்பாலும் பெரிய அளவிலான அறிவையும் அனுபவத்தையும் கொண்டுள்ளனர் - இது மறுவாழ்வு செயல்முறைக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை அளிக்கிறது. ஒரு மருத்துவரைப் பொறுத்தவரை, நோயாளியின் நிலையைப் பற்றிய தகவல்களின் மதிப்புமிக்க ஆதாரமாக உறவினர்கள் இருக்க முடியும்; சில சமயங்களில் அவருடைய நோயின் சில அம்சங்களைப் பற்றி நிபுணர்களை விட அவர்கள் அதிக அறிவுடையவர்கள். பெரும்பாலும் குடும்பம் நோயாளிக்கும் மனநலப் பாதுகாப்பு அமைப்புக்கும் இடையே ஒரு இணைப்பாகச் செயல்படுகிறது. மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட பிற குடும்பங்களுக்கு உறவினர்கள் உதவுகிறார்கள், ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார்கள் மற்றும் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் தங்கள் சொந்த அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். நோயாளிகளின் உறவினர்கள் மற்ற குடும்பங்களுக்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள் என்று சொல்ல இவை அனைத்தும் நம்மை அனுமதிக்கிறது.

அன்புக்குரியவர்களின் மிக முக்கியமான செயல்பாடு நோய்வாய்ப்பட்ட நபரைப் பராமரிப்பதாகும். ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினருக்கும் வீட்டில் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒழுங்கு, விதிகள் மற்றும் நிலையான பொறுப்புகள் இருந்தால், ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகள் நன்றாக உணர்கிறார்கள் என்பதை உறவினர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். நோயாளியின் திறன்களுக்கு ஏற்ற ஒரு விதிமுறையை நிறுவ முயற்சிக்க வேண்டும். உறவினர்கள் நோயாளிகளுக்கு தனிப்பட்ட சுகாதாரம், கவனமாக ஆடை அணிதல், வழக்கமான மற்றும் கவனமாக சாப்பிடுதல், அத்துடன் மருந்துகளின் சரியான நிர்வாகம், கண்காணிப்பு போன்ற திறன்களை வளர்க்க உதவலாம். பக்க விளைவுகள்மருந்துகள். காலப்போக்கில், நோயாளிக்கு வீட்டைச் சுற்றி (பாத்திரங்களைக் கழுவுதல், குடியிருப்பைச் சுத்தம் செய்தல், பூக்களைப் பராமரித்தல், செல்லப்பிராணிகளைப் பராமரித்தல் போன்றவை) மற்றும் வீட்டிற்கு வெளியே (கடையில் ஷாப்பிங் செய்வது, சலவைக்குச் செல்வது, உலர்த்துதல்) ஆகியவற்றை நோயாளிக்கு ஒப்படைக்கலாம். சுத்தம் செய்தல், முதலியன).

மனநலக் கல்வித் திட்டங்களில் குடும்பப் பங்கேற்பு, நோய்வாய்ப்பட்ட உறவினரின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான மற்றொரு முக்கிய பங்களிப்பாகும். குடும்ப மனநலக் கல்வியின் முக்கியத்துவம் ஏற்கனவே முந்தைய விரிவுரைகளில் விவாதிக்கப்பட்டது. மனநல மருத்துவம் மற்றும் மனோதத்துவவியல் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவு, நோயின் அறிகுறிகளைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட நபருடன் தொடர்புகொள்வதில் தேர்ச்சி பெறுதல் ஆகியவை நோயின் அதிர்வெண்ணைக் குறைக்க ஒரு உண்மையான வாய்ப்பை வழங்குகின்றன என்பதை மீண்டும் நினைவூட்டுவோம். நோய் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் மருத்துவமனையில்.

நோயாளியின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல். குடும்ப உறுப்பினர்கள் களங்கம் மற்றும் பாகுபாடுகளுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்ய முடியும், அத்துடன் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்கள் தொடர்பான சட்டங்களை மேம்படுத்தவும் முடியும். இருப்பினும், இதற்காக, உறவினர்கள் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் ஒன்றாகச் செயல்பட வேண்டும்: ஆதரவு குழுக்கள் மற்றும் உதவி நுகர்வோர் அமைப்புகளை உருவாக்கவும். இந்த விஷயத்தில், அவர்கள் இதே போன்ற பிரச்சினைகளை எதிர்கொள்ளும் மக்களின் ஆதரவைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், தரமான மனநல மற்றும் தரமான மனநல மருத்துவத்தை வழங்குவதற்கு பொறுப்பான தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் அரசாங்க நிறுவனங்களால் கணக்கிடப்பட வேண்டிய சக்தியாகவும் மாறும். சமூக உதவி.

கூடுதலாக, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும், நோயாளிகளின் உறவினர்கள் உளவியல் மறுவாழ்வு திட்டங்களை நடத்தலாம் - ஓய்வு, விடுமுறை சிகிச்சை, மக்களுக்கான கல்வித் திட்டங்கள், நோயாளிகளின் களங்கம் மற்றும் பாகுபாட்டைக் குறைக்க, மற்றும் நிபுணர்களுடன் இணைந்து - கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்தலாம். உளவியல் துறை, தொழில் பயிற்சி, சமூக திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பல.

ரஷ்யாவின் கிட்டத்தட்ட பாதி பிராந்தியங்களில், நோயாளிகள், நோயாளிகளின் உறவினர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள் ஆதரவு குழுக்களை உருவாக்கியுள்ளனர், அவை சமூகத்தில் நேரடியாக உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான செயலில் பணிகளைச் செய்யும் பொது அமைப்புகளை உருவாக்கியுள்ளன, மருத்துவமனைகள் அல்லது மருந்தகங்களின் சுவர்களுக்கு வெளியே அதன் வளங்களை நம்பியுள்ளன. விரிவுரையின் அடுத்த பகுதி நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வுக்கான பொது உதவி வடிவங்களின் பங்களிப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

பொது உதவி வடிவங்கள்

பொது அமைப்புகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்

மனநலப் பராமரிப்பின் நுகர்வோர் - நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்கள் - நீண்ட காலமாக கவனிப்பு வழங்கும் செயல்பாட்டில் செயலற்ற பங்கேற்பாளர்களாகக் கருதப்படுகிறார்கள். நோயாளிக்கு என்ன வகையான உதவி தேவை என்பது நிபுணர்களால் தீர்மானிக்கப்பட்டது, சிகிச்சை தேவைகளை அங்கீகரிக்காமல் மற்றும் சொந்த ஆசைகள்நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்கள். சமீபத்திய தசாப்தங்களில், நிலைமை மாறிவிட்டது, இது மருத்துவ மற்றும் மனநல பராமரிப்பு நுகர்வோரின் இயக்கத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களால் பொது அமைப்புகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

நீண்ட காலமாக, பல நாடுகளில், மனநல சேவைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் சமூக இயக்கத்தின் பங்களிப்பின் முக்கியத்துவம் சந்தேகத்திற்கு அப்பாற்பட்டது.

வெளிநாட்டில் மனநல மருத்துவத்தில் சமூக இயக்கம் அதன் நுகர்வோரில் ஒருவரால் தொடங்கப்பட்டது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது - கிளிஃபோர்ட் பைர்ன்ஸ் (அமெரிக்கா), அவர் நீண்ட காலமாக மனநல மருத்துவமனையில் நோயாளியாக இருந்தார். இந்த மனிதனைச் சுற்றி, கடந்த நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், பிரபல அமெரிக்க மருத்துவர்களும் பொதுமக்களின் பிரதிநிதிகளும் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்காக ஒன்றுபட்டனர். சிறந்த நிலைமைகள்சிகிச்சை மற்றும் பராமரிப்பு. இத்தகைய கூட்டு நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, மனநல சுகாதாரத்திற்கான தேசிய குழு 1909 இல் உருவாக்கப்பட்டது.

கனடா, அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து, ஜப்பான், ஆஸ்திரேலியா, இந்தியா மற்றும் பல நாடுகளில், நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்கள் தங்கள் தேவைகளில் ஒரு பகுதியை, தேசிய நிறுவனங்கள் உட்பட, பல அரசு சாரா - பொது அமைப்புகளின் மூலம் பூர்த்தி செய்கின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்கிசோஃப்ரினியா மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய நோய்களுக்கான உலக பெல்லோஷிப் நோயாளிகளையும் அவர்களது குடும்பங்களையும் ஒன்றிணைப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் கண்டுள்ளது.

ரஷ்யாவில், 1917 ஆம் ஆண்டு வரை, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கான பொது வடிவங்கள் இருந்தன, இதன் முக்கிய பணிகளில் தொண்டு உதவிகளை வழங்குவதற்கு மக்களை ஈர்ப்பது, நன்கொடைகள் மூலம் மனநல நிறுவனங்களை வழங்குதல் போன்றவை அடங்கும். அத்தகைய வடிவங்களின் வளர்ச்சியில் மிகப்பெரிய செயல்பாடு. ஜெம்ஸ்ட்வோ மருத்துவத்தின் காலத்தில், இரவு மற்றும் பகல்நேர பராமரிப்பு மையங்கள் உருவாக்கப்பட்ட போது, ​​உதவிகள் நிகழ்ந்தன.

நவீன ரஷ்யாவில், மனநல நுகர்வோரின் பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள் கடந்த 10-15 ஆண்டுகளில் மட்டுமே தீவிரமடைந்துள்ளன, ஆனால் கடந்த நூற்றாண்டின் 90 களின் இறுதியில் மனநலத் துறையில் பல டஜன் நிறுவனங்கள் பணியாற்றின. 2001 ஆம் ஆண்டில், மனநல கோளாறுகள் மற்றும் அவர்களின் உறவினர்கள் "புதிய வாய்ப்புகள்" காரணமாக குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் அனைத்து ரஷ்ய பொது அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது, இதன் முக்கிய குறிக்கோள், குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு நடைமுறை உதவிகளை வழங்குவதும் சமூகத்தில் அவர்களின் நிலையை மேம்படுத்துவதும் ஆகும். இன்று, இந்த அமைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள் 50 க்கும் மேற்பட்ட பிராந்திய கிளைகள் உள்ளன, இதில் உறுப்பினர்கள் முக்கியமாக நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்கள்.

மனநலத் துறையில் பணிபுரியும் பல்வேறு பிராந்திய பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளின் பகுப்பாய்வு, அவர்களில் பலரின் குறிக்கோள்கள் ஒரே மாதிரியானவை என்பதைக் காட்டுகிறது - மனநலப் பிரச்சினைகள் உள்ளவர்களின் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைத்தல், அவர்களின் சமூக-உளவியல் மற்றும் தொழிலாளர் மறுவாழ்வு, அவர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாத்தல். மற்றும் நலன்கள், சமூகத்தில் மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட நபரின் படத்தை மாற்றுதல், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு பரஸ்பர ஆதரவு, நெருக்கடியான சூழ்நிலைகளில் உதவி, மனநோய் காரணமாக இயலாமை தடுப்பு. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பொது அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள் மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.

பொது நிறுவனங்கள் தொடர்புகொள்வதற்கும், அனுபவங்களைப் பரிமாறிக்கொள்வதற்கும், சொந்த உணர்வை வளர்ப்பதற்கும் வாய்ப்பளிக்கின்றன: நோயாளிகளின் உறவினர்கள் அவர்கள் தனியாக இல்லை, அத்தகைய குடும்பங்கள் நிறைய இருப்பதைக் காண்கிறார்கள்.

பொது சங்கங்களின் செயல்பாடுகள்:

சுய மற்றும் பரஸ்பர ஆதரவு குழுக்களை உருவாக்குதல்;
பல்வேறு வயது நோயாளிகளுடன் குழு வளர்ச்சிப் பணிகளை நடத்துதல், ஓய்வு நேர நிகழ்ச்சிகள்;
ஓவியப் பட்டறைகள், அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள், தியேட்டர் ஸ்டுடியோக்கள், கோடை முகாம்கள்பொழுதுபோக்கு;
· உறவினர்களுக்கும், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுடன் பணிபுரியும் நிபுணர்களுக்கும் பயிற்சி கருத்தரங்குகளை நடத்துதல்.

பல அமைப்புகள் உருவாகியுள்ளன மிகவும் சுவாரஸ்யமான நுட்பங்கள், பணி அனுபவத்தின் செல்வம் குவிந்துள்ளது.

பல நாடுகளில் நுகர்வோர் இயக்கம் மனநலக் கொள்கைகளில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது என்பதை சர்வதேச அனுபவம் காட்டுகிறது. குறிப்பாக, மனநல குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் வேலைவாய்ப்பு பாரம்பரிய மனநல அமைப்பிலும், மற்றவற்றிலும் அதிகரித்துள்ளது சமூக சேவைகள்ஓ எடுத்துக்காட்டாக, கனடாவின் பிரிட்டிஷ் கொலம்பியாவில் உள்ள சுகாதார அமைச்சகம், மனநலக் கோளாறு உள்ள ஒருவரை மாற்று சிகிச்சை இயக்குநராக நியமித்தது, அவர் இப்போது மனநலக் கொள்கை மற்றும் தொடர்புடைய சேவைகளில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்த முடியும்.

மனநோயாளிகளின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பது முக்கியமான பணிநம் நாட்டில் பல பொது அமைப்புகள். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் “மனநல பராமரிப்பு மற்றும் குடிமக்களின் உரிமைகளை அதன் ஏற்பாட்டின் போது உத்தரவாதங்கள்” ஒரு சிறப்பு கட்டுரைக்கு வழங்குகிறது என்று அறியப்படுகிறது - எண். 46 “குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைக் கடைப்பிடிப்பதில் பொது சங்கங்களின் கட்டுப்பாடு. மனநல பராமரிப்பு வழங்குவதில்." சட்டத்தின் இந்த கட்டுரை மற்றும் அதன் வர்ணனை நோயாளிகள் மற்றும் மனநல நிறுவனங்கள் ஆகிய இரண்டிற்கும் பொது சங்கங்களின் செயல்பாடுகளின் முக்கியத்துவத்தைக் குறிப்பிடுகிறது, பொது அமைப்புகளின் பிரதிநிதிகளுக்கு உதவுவதற்கும், தேவையான தகவல்களை அவர்களுக்கு வழங்குவதற்கும் இந்த நிறுவனங்களின் நிர்வாகத்தின் கடமையை வரையறுக்கிறது, மற்றும் மனநல கவனிப்பை வழங்கும் போது குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களை மீறும் தனிநபர்களின் நடவடிக்கைகளை நீதிமன்றத்தில் மேல்முறையீடு செய்வதற்கான பொது அமைப்புகளின் உரிமையைக் கவனியுங்கள். பொது சங்கங்களின் பிரதிநிதிகள் பல்வேறு கவுன்சில்கள், மனநல நிறுவனங்களின் கமிஷன்கள், மனநலம் குன்றியவர்களுக்கான தரத்தை கண்காணிக்க உருவாக்கப்பட்ட சுகாதார அதிகாரிகள், அவர்களின் தடுப்புக்காவல் நிலைமைகள் மற்றும் மனநல சேவைகளின் வேலை வடிவங்களை மேம்படுத்துவதற்கான உரிமை. அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. நிதிகளின் கவனத்தை ஈர்க்க பொது அமைப்புகள் மற்றும் மாநில மனநல நிறுவனங்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவம் குறிப்பிடப்பட்டது வெகுஜன ஊடகம், சுகாதார அதிகாரிகள், அரசாங்க வட்டங்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகம் நவீன பிரச்சனைகள்மனநல மருத்துவம், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் மனநல நிறுவனங்களின் எதிர்மறையான படத்தை மாற்றுதல்.

உதவி நுகர்வோர் இயக்கம் தீவிரமடையும் போது, ​​சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள், அரசியல்வாதிகள் மற்றும் பொது நபர்களிடையே மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களின் நலன்களைப் பரப்புவதில் மனித உரிமைகள் செயல்பாடு உருவாக்கப்பட வேண்டும், மேலும் அவர்களுடன் தொடர்ந்து பணியாற்ற வேண்டும்.

பொது நுகர்வோர் அமைப்புகளின் வக்கீல் பணியின் மற்றொரு அம்சம் மனநல நிறுவனங்களின் பாதுகாப்போடு தொடர்புடையதாக இருக்கலாம், உதாரணமாக, அவை நிதி வெட்டுக்களால் அச்சுறுத்தப்படும் போது.

நிபுணர்களின் பங்கு

பொது அமைப்புக்கள் அல்லது ஆதரவு குழுக்களை உருவாக்க உறவினர்கள் மற்றும் நோயாளிகளின் துவக்கத்தில் நாம் பார்க்கிறோம். அத்தகைய அமைப்புகளை உருவாக்குவதில் தொழில் வல்லுநர்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்க முடியும்.

பின்னர், தொழில் வல்லுநர்கள் அதன் செயல்பாடுகளை வளர்ப்பதில் நிறுவனத்திற்கு உதவ வேண்டும் - சட்ட அம்சங்கள் உட்பட மனநலத் துறையில் கல்வி தொடர்பான பிரச்சினைகள் குறித்து அதன் தலைவர்கள் அல்லது ஆதரவு குழுக்களுக்கு தொடர்ந்து ஆலோசனை வழங்க வேண்டும்.

ஒரு நிறுவனத்திற்கான மூலோபாய திட்டங்களை உருவாக்க வல்லுநர்கள் உதவலாம். மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குடும்பங்களுக்கு செய்தித்தாள்கள், சிறு புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளை வெளியிடுவது தொழில் வல்லுநர்களிடமிருந்து பொது நுகர்வோர் அமைப்புகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ள உதவியாக இருக்கலாம்.

எனவே, மனநலப் பாதுகாப்பு நுகர்வோரின் சமூக இயக்கத்தின் வளர்ச்சி நவீன மனநலப் பாதுகாப்பு அமைப்பில் ஒரு முக்கிய இணைப்பாக மாறி வருகிறது, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் பல தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் திறன், சமூகத்தில் அவர்களின் நிலை, சுமையைக் குறைத்தல். நோய், மற்றும் நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

செயல்பாடு பொது அமைப்பு
"குடும்பம் மற்றும் மனநலம்"

இந்த கையேட்டின் அனைத்து ஆசிரியர்களும் சமூக-உளவியல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு மையமான "குடும்ப மற்றும் மன ஆரோக்கியம்" என்ற பொது அமைப்பின் உறுப்பினர்கள், இது ஜூன் 6, 2002 அன்று சட்டப்பூர்வ அந்தஸ்தைப் பெற்றது. இதை உருவாக்கத் தொடங்கியவர்கள் மனநல அமைப்பின் நிறுவனத் துறையின் ஊழியர்கள். மன ஆரோக்கியத்திற்கான அறிவியல் மையத்தின் சேவைகள் ரஷ்ய அகாடமிமருத்துவ அறிவியல் மற்றும் மனநல கோளாறுகளால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளின் பெற்றோர்கள்.

1996 ஆம் ஆண்டில், மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் குடும்பங்களுக்கு ஆதரவாக மாஸ்கோவில் முதல் சமூக-உளவியல் பள்ளி திறக்கப்பட்டது, இது எங்கள் எதிர்கால அமைப்பின் அடிப்படையை உருவாக்கியது. எனவே, உத்தியோகபூர்வ பதிவு ஆறு வருட கால நடவடிக்கைக்கு முன்னதாக இருந்தது, இதன் போது மனநல கோளாறுகள் உள்ளவர்கள் மற்றும் அவர்களது உறவினர்களின் உளவியல் சமூக மறுவாழ்வு துறையில் விரிவான அனுபவம் குவிந்தது.

எங்கள் உறுப்பினர்களில் இப்போது மனநல நிபுணர்கள் மட்டுமல்ல, மனநலப் பிரச்சனை உள்ளவர்கள், அவர்களது குடும்பத்தினர் மற்றும் நண்பர்களும் உள்ளனர்.

சமூக இயக்கம் மிகவும் அழுத்தமான பிரச்சினைகளுக்கு அதிகாரிகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேட அவர்களை கட்டாயப்படுத்துகிறது. ஒரு பொது அமைப்பின் பணியில் பங்கேற்பது மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகள் மற்றும் அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களிடையே செயலில் குடியுரிமையை உருவாக்க பங்களிக்கிறது, மேலும் சமூகத்தில் அவர்களின் நிலையை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளைத் தேட அவர்களைத் தூண்டுகிறது.

எங்கள் நிறுவனத்திற்கு "குடும்பம் மற்றும் மனநலம்" என்று ஏன் பெயரிட்டோம்?
இந்த பெயர் நம் வாழ்வின் இரண்டு அடிப்படை மதிப்புகளை பிரதிபலிக்கிறது - குடும்பம் மற்றும் மன ஆரோக்கியம்.

மன ஆரோக்கியம் உள்ளது பெரும் முக்கியத்துவம்தனிநபர்கள், சமூகங்கள் மற்றும் நாடுகளின் நல்வாழ்வுக்காக. இது உடல் ஆரோக்கியத்திலிருந்து பிரிக்க முடியாதது மற்றும் எந்தவொரு தேசத்தின் கலாச்சார, அறிவுசார், படைப்பு, உற்பத்தி மற்றும் தற்காப்பு திறன் ஆகியவற்றில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட ஒருவரின் வாழ்க்கையில் குடும்பத்தின் பங்கு மகத்தானது. மருத்துவரின் முன் குடும்பம் பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கிறது மன நோய்- மிகவும் தொடக்க நிலை, மற்றும் அதன் ஆரம்பகால அங்கீகாரம் மற்றும் பயனுள்ள சிகிச்சையை ஊக்குவிக்கலாம் அல்லது எதிர்க்கலாம்.

குடும்பம் நோய்வாய்ப்பட்ட நபருக்கு கவனிப்பு மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குகிறது, இது நிபுணர்களால் பெரும்பாலும் வழங்க முடியாது.

குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான நல்ல உறவுகள் மீட்பு, மறுவாழ்வு மற்றும் மருத்துவ பரிந்துரைகளுக்கு இணங்குவதற்கான சாதகமான நிலைமைகளுக்கு முக்கியமாகும்.

ஒரு குடும்பத்தில், ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் மற்றவர்களால் பாதிக்கப்படுகிறார்கள், அதையொட்டி, அவர்களை பாதிக்கிறார்கள். குடும்பத்தில் ஏதாவது சரியாக நடக்கவில்லை என்றால், அது அதன் இயல்பான செயல்பாட்டில் தலையிடலாம். எனவே, நாங்கள் நமக்காக அமைத்துக் கொள்ளும் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று குடும்பத்திற்கான சமூக-உளவியல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு, அத்துடன் குடும்ப உறவுகளை ஒத்திசைத்தல்.

எங்கள் அமைப்பை ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பமாக நாங்கள் உணர்கிறோம், அதில் உள்ள ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் மற்றவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளவும், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவவும் தயாராக உள்ளனர். எனவே, மனநலப் பிரச்னை உள்ளவர்கள் மட்டுமின்றி, அவர்களது குடும்பத்தினர், நண்பர்கள், மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள், இசைக்கலைஞர்கள், கலைஞர்கள் என அனைவரும் எங்கள் அமைப்பில் உறுப்பினர்களாகலாம். குடும்பத்தைப் பற்றிய நமது புரிதல் நோயாளியின் உடனடி சூழலுடன் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை - மனநலப் பிரச்சினைகள் உள்ளவர்களின் தலைவிதியைப் பற்றி அக்கறை கொண்டவர்களும் இதில் அடங்குவர்.

எங்கள் அமைப்பின் நோக்கம்மற்றும் - மனநலப் பிரச்சினைகளைக் கொண்ட குடும்பங்களின் சமூகப் புறக்கணிப்பைக் கடந்து, சமூகத்தின் வாழ்வில் அவர்களை ஈடுபடுத்தி, சுறுசுறுப்பான குடிமை மற்றும் வாழ்க்கை நிலையை மேம்படுத்துவதன் மூலம் அவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

அமைப்பின் முக்கிய செயல்பாடுகள்

1. சமூக-உளவியல் மற்றும் தகவல் ஆதரவு.
2. மனநலக் கல்வி.
3. உளவியல் மறுவாழ்வு.
4. மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு எதிரான சமூக இழிவு மற்றும் பாகுபாட்டைக் குறைப்பதற்கான திட்டங்களை நடத்துதல்.
5. மனநல மருத்துவத்தில் ஒரு சமூக இயக்கத்தின் வளர்ச்சியில் பங்கேற்பு.
6. மனநலம் மற்றும் மனநலம் தொடர்பான பிரச்சினைகள் பற்றிய பிரபலமான அறிவியல் இலக்கியங்களை வெளியிடுதல்.
7. மனநலப் பாதுகாப்பு நிபுணர்கள் மற்றும் நுகர்வோருக்கு மனநலப் பிரச்சினைகள் குறித்த மாநாடுகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளை நடத்துதல்.

எங்கள் அமைப்பு பின்வரும் நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகிறது.

1. மனநல பிரச்சனைகள் உள்ள நோயாளிகளுக்கு:

· தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்.அன்றாட வாழ்வில் தகவல்தொடர்பு திறன் மற்றும் நம்பிக்கையான நடத்தை ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதும் மேம்படுத்துவதும் குறிக்கோள்;

· மனநல மருத்துவத்தில் கல்வித் திட்டம்.மனநலத் துறையில் அறிவை வழங்குவதே குறிக்கோள், வலிமிகுந்த வெளிப்பாடுகளை சரியான நேரத்தில் அங்கீகரிப்பதில் பயிற்சி மற்றும் அவற்றின் மீதான கட்டுப்பாடு, ஆரம்பகால உதவியை நாட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு;

· சமூக திறன் பயிற்சி.சுய-கவனிப்பு, வீட்டுப் பொருளாதாரம் மற்றும் தினசரி வாழ்க்கைத் திறன்கள் உட்பட சமூகத்தில் சுதந்திரமான வாழ்க்கைக்கான திறன்களை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்;

· கலை சிகிச்சை. குறிக்கோள் ஆளுமை வளர்ச்சி, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை செயல்படுத்துதல்;

· குழு பகுப்பாய்வு உளவியல்.தன்னம்பிக்கையை வளர்ப்பது, மற்றவர்களுடன் இணக்கமாக வாழும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்வது மற்றும் மன அழுத்தத்திற்கு எதிர்ப்பை அதிகரிப்பதே குறிக்கோள்.

குடும்பம் மற்றும் மனநல மையத்தில் ஒரு கலை ஸ்டுடியோ, ஒரு கலை மற்றும் கைவினைப் பட்டறை மற்றும் ஒரு இசை ஸ்டுடியோ உள்ளது. சரியான சிகிச்சைக்கு சிகிச்சை மற்றும் ஆலோசனை உதவி வழங்கப்படுகிறது.

நோயாளிகளுடனான விரிவான வேலையின் முடிவுகள் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, நோயைச் சமாளிப்பதற்கான போதுமான மூலோபாயத்தின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் சொந்த பொறுப்பை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன. சமூக நடத்தை, சேதமடைந்தவற்றை மீட்டமைத்தல் சமூக தொடர்புகள்மற்றும் சமூகத் திறனை அதிகரிக்கும்.

2. நோயாளிகளின் உறவினர்களுக்கு:

· மனநல கல்வி திட்டம். இலக்கு தகவல் ஆதரவு, மருத்துவ பணியாளர்களுடன் கூட்டாண்மை உருவாக்கம். மனநோய்கள் மற்றும் அவற்றின் சிகிச்சை பற்றிய அறிவு வழங்கப்படுகிறது, மனநலம் பாதிக்கப்பட்ட குடும்ப உறுப்பினருடன் தொடர்புகொள்வதன் தனித்தன்மைகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன, அத்துடன் மனநல, சமூக மற்றும் சட்ட உதவியின் நவீன அமைப்புடன் பரிச்சயப்படுத்தப்படுகின்றன;
· குழு பகுப்பாய்வு உளவியல். குடும்பப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் திறன்களை வளர்ப்பது, மனநோயால் பாதிக்கப்பட்ட குடும்ப உறுப்பினருடன் தொடர்புடைய மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பது, ஒருவரின் சொந்த தேவைகளை அடையாளம் கண்டுகொள்வது மற்றும் வாழ்க்கை திருப்தியை அதிகரிப்பது ஆகியவை குறிக்கோள். அனுபவம் வாய்ந்த உளவியலாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களால் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன;

· உளவியல் ஆலோசனை (தனிநபர் மற்றும் குடும்பம்). முன்னேற்றமே குறிக்கோள் உளவியல் நிலைஉறவினர்கள், அவர்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குகிறார்கள்.

3. ஒட்டுமொத்த குடும்பத்திற்கும்:

· ஓய்வு நிகழ்ச்சி. ஓய்வு நேரத்தை மேம்படுத்துவது மற்றும் குடும்ப உறவுகளை ஒத்திசைப்பதே குறிக்கோள். பண்டிகை கச்சேரிகள் மற்றும் கருப்பொருள் இசை மாலைகள் வழக்கமாக நடத்தப்படுகின்றன, இது பாரம்பரியமாக குடும்ப தேநீர் விருந்துடன் முடிவடைகிறது. அமைப்பின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் திட்டத்தை தயாரித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றனர்.
· கல்வித் திட்டம் "சனிக்கிழமைகளில் மாஸ்கோ ஆய்வுகள்". குறிக்கோள் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை மேம்படுத்துதல். இந்த திட்டத்தில் அருங்காட்சியகங்கள், கண்காட்சி அரங்குகள் மற்றும் மாஸ்கோவைச் சுற்றியுள்ள உல்லாசப் பயணங்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

மனநல சமூக மறுவாழ்வு பிரச்சினைகள் குறித்த விரிவுரையை முடித்து, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களை மீட்டெடுப்பதற்கும், அவர்களின் குடிமை மற்றும் வாழ்க்கை நிலைகளை செயல்படுத்துவதற்கும், அவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் இந்த பகுதியின் விலைமதிப்பற்ற பங்களிப்பை மீண்டும் வலியுறுத்துவது அவசியம். குடும்ப உறுப்பினர்கள்.

மேற்கோள் "மன ஆரோக்கியம்: புதிய புரிதல், புதிய நம்பிக்கை": உலகளாவிய ஆரோக்கியத்தின் நிலை குறித்த அறிக்கை. WHO, 2001.

மாற்றுத்திறனாளி குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு மட்டுமே அவர்களை சமூகத்தின் யதார்த்தத்திற்கு ஏற்ப மாற்றுவதற்கான ஒரே வழி. முடிவுகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் மருத்துவ மற்றும் சமூக பரிசோதனை, உடல் வரம்புகளை பகுதி அல்லது முழுமையாக கடக்க வழிவகுக்கிறது. சில நேரங்களில் குழந்தையின் ஆரோக்கிய நிலையை அடைய முடியும், அதில் அவர் வலியின்றி சமூகமயமாக்கலுக்கு உட்படுத்த முடியும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு - அது என்ன?

மறுவாழ்வு என்பது நடவடிக்கைகளின் ஒரு அமைப்பாகும், இது குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு ஒரு சாதாரண வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்த உதவுகிறது. கல்வி, வேலை மற்றும் சமூகத்தின் முழு உறுப்பினராக இருங்கள் - இவை அடையக்கூடிய இலக்குகள்.

ஒரு குழந்தையின் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள் அவரது சமூக நிலையை மீட்டெடுப்பதாகும். சமூகத்தில் தழுவல் தொடர்பான பிரச்சினைகள் இனி எழாதபோது, ​​அத்தகைய அளவிலான பொருள் சுதந்திரத்தை அடைவது சமமாக முக்கியமானது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுக்கான முக்கிய தடைகளில் ஒன்று இயக்கம், தனிமை (தொடர்பு கொள்ள வலுவான விருப்பம் இல்லாதது) குறைக்கப்பட்டது (அல்லது முற்றிலும் இல்லாதது) வெளி உலகம்) எனவே, மறுசீரமைப்பு செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் அனைத்து முயற்சிகளும் அவர்களின் திறனைத் திறப்பதில் உள்ள சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு வழிநடத்தப்பட வேண்டும். ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு மிகவும் வசதியான வாழ்க்கை நிலைமைகள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைக்கு மருத்துவ மற்றும் உளவியல் ஆதரவுக்கான போதுமான நிபந்தனைகளை வழங்குதல், அத்துடன் போதுமான சமூக உதவிகளை வழங்குதல் ஆகியவை மாநிலக் கொள்கையின் முன்னுரிமைப் பணிகளில் ஒன்றாகும். இங்குள்ள நெறிமுறை கட்டமைப்பானது, முதலில், குழந்தைகளின் உரிமைகள் பிரகடனம் மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ள நபர்களின் உரிமைகள் பற்றிய பிரகடனம் ஆகும். பற்றிய கேள்வி சமூக பாதுகாப்புநம் நாட்டின் பல ஃபெடரல் சட்டங்களிலும் (அவற்றில் ஃபெடரல் சட்டம் எண். 181, ஃபெடரல் சட்டம் எண். 419 மற்றும் ஃபெடரல் சட்டம் எண். 166) வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

உடல்நலக் காரணங்களால் தங்கள் திறன்களில் மட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்களுக்கு பல வகையான மறுவாழ்வுகள் உள்ளன. அதாவது:

• மருத்துவம்;
• சமூக;
• உளவியல்;
• தொழில்முறை;
• உடல்.

ஒரு குழந்தையுடன் மறுவாழ்வு பணியின் அனைத்து முக்கிய பகுதிகளையும் உள்ளடக்கிய விரிவான மறுவாழ்வு பற்றி பேசுவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது.

மருத்துவம்

கட்டுப்பாடுகளை ஏற்படுத்திய நோயியலின் உடலில் ஏற்படும் தாக்கத்தை குறைக்கும் நோக்கத்துடன் செயல்படுத்தப்படும் முழு அளவிலான நடவடிக்கைகளும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மருத்துவ மறுவாழ்வு என்று அழைக்கப்படுகிறது. மருத்துவ பராமரிப்பு என்பது மாநிலத்தின் தழுவல் கொள்கையின் புள்ளிகளில் ஒன்றாக இருப்பதால், அது இலவசமாகவும் சட்டத்திற்கு முழுமையாக இணங்கவும் வழங்கப்படுகிறது. மருத்துவ மறுவாழ்வு வழங்கும் முக்கிய விஷயம் குழந்தையின் உடல் நிலையில் முன்னேற்றம். பின்னர், இந்த அடிப்படையில் வளர்ச்சி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது எளிதாகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, பயிற்சி.

சமூக

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு என்பது சமூகத்தில் குழந்தையின் முழுமையான தழுவலை நோக்கி நீண்ட கால வேலைகளை உள்ளடக்கியது. பின்வரும் படிகள் எதிர்பார்க்கப்படுகின்றன:

• ஒரு சிறப்பு வகை கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வி மற்றும் சேர்க்கைக்கான தயாரிப்பு;
• உடல் மற்றும் ஆன்மீக திறன்களின் வளர்ச்சி;
• சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் முழு பங்கேற்பை அனுமதிக்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
• வாழ்க்கை நிலைமைகளை மேம்படுத்துதல்;
• வெளி உலகத்துடன் உகந்த மற்றும் வசதியான தொடர்பை உருவாக்குதல்;
• ஓய்வு அமைப்பு;
• பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகளை நடத்துதல்;
• குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களின் மறுவாழ்வு செயல்பாட்டில் முழு ஈடுபாடு.

நம் நாட்டில் தழுவல் கொள்கையின் பிரச்சனை என்னவென்றால், அது மருத்துவம் என்று சொல்லக்கூடிய இயலாமை மாதிரியில் தன்னை உருவாக்குகிறது. இது குழந்தையின் சமூக நிலையை பலவீனப்படுத்துகிறது, ஆரோக்கியமான மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு இடையில் ஒரு தடையை உருவாக்குகிறது, மேலும் ஒரு பட்டம் அல்லது மற்றொரு தனிமைப்படுத்தலுக்கு வழிவகுக்கிறது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் வாய்ப்புகளை சமப்படுத்த சமூக சேவைகள் அழைக்கப்படுகின்றன. பெற்றோர்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு நெருக்கமானவர்களைச் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்துவதன் மூலம், ஊனமுற்ற நபரின் திறன்களை இன்னும் புறநிலை மதிப்பீட்டை எதிர்பார்க்கலாம், இதன் விளைவாக, அதிக சமூக செயல்பாடு. சமூக மறுவாழ்வுக்கு நன்றி, சமூகத்தின் செயல்பாடுகளில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை முறையாகவும் வலியற்றதாகவும் சேர்க்க முடியும்.

உளவியல்

குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் உளவியல் கூறு பெற்றோரின் மனப்பான்மையால் தீர்மானிக்கப்படுவதால், உளவியலாளர்களின் பணி பெரியவர்களை நோக்கியதாக இருக்க வேண்டும். உளவியல் மறுவாழ்வு கட்டமைப்பிற்குள் தீர்க்கப்பட வேண்டிய முதல் பணி, குடும்பத்தின் நிலைமையை பெற்றோர்கள் எவ்வாறு பார்க்கிறார்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்க வேண்டும். இந்த பிரச்சினையில் தாய் மற்றும் தந்தையின் நிலைப்பாடு சரிசெய்தல் தேவைப்படும்.

உறவுகளை நம்புவதும், என்ன நடக்கிறது என்பதில் போதுமான பெற்றோரின் பார்வையும் குழந்தையின் போதுமான வளர்ச்சிக்கு உதவும். ஊனமுற்ற நபருடன் ஒரு குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகளின் உளவியல் ஒரு சிக்கலான தலைப்பு, இது பற்றிய ஆராய்ச்சி இன்னும் நடந்து வருகிறது. கிடைக்கக்கூடிய முன்னேற்றங்கள் மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன, அவை பல்வேறு வடிவங்களில் மேற்கொள்ளப்படலாம்:

• இலக்கு உளவியல் உதவி;
• ஆலோசனைகள்;
• உரையாடல்கள்;
• உளவியல் பயிற்சிகள்;
• பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்.

பெற்றோரின் விழிப்புணர்வு வாய்ப்புகளை அதிகரிக்கிறது வெற்றிகரமான தழுவல்மற்றும் ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூகமயமாக்கல்.

விரிவான

அனைத்து மறுவாழ்வு விருப்பங்களின் கலவையும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை மூலம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தை மற்றும் அவரது சமூகமயமாக்கலுக்கு இது மிகவும் பொருத்தமான அணுகுமுறைகளில் ஒன்றாகும். பெற்றோர்கள், மருத்துவர்கள், ஆசிரியர்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்களுக்கு இடையிலான நடவடிக்கைகளின் வரிசை மற்றும் நெருங்கிய தொடர்பு குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகளை அடைவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

மருத்துவ மற்றும் சமூக பரிசோதனையின் (MSE) முடிவுகளின் அடிப்படையில் வரையப்பட்ட தனிநபர் மறுவாழ்வுத் திட்டம் விரிவானதாக இருக்க வேண்டும். உளவியல், மருத்துவம் மற்றும் உடல் ரீதியான முறைகளின் கலவையின் மூலம் மட்டுமே ஊனமுற்ற மைனரின் பல காரணிகளை மீட்டெடுக்க முடியும்.

குடும்ப மறுவாழ்வு (வீட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது) பற்றி நாம் பேசுகிறோம் என்றால், ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையின் ஒரு பகுதியாக, நம் நாடு வீட்டிற்குச் செல்லும் நடைமுறையை செயல்படுத்துகிறது. பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் சமூக சேவையாளர்களின் ஆதரவைப் பெறுகிறார்கள், அவர்கள் ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் வருகை தரும் போது, ​​குழந்தையை மீட்டெடுப்பதற்கான வேலையை கவனித்து, தேவைப்பட்டால் சரிசெய்கிறார்கள். இத்தகைய திட்டம் ஒரு நபரின் இயலாமையின் தவிர்க்க முடியாத விளைவாக மாறும் சமூக வெற்றிடத்தை கடக்க அனுமதிக்கிறது.

ஊனமுற்ற நபர் மற்றும் அவரது குடும்பத்தினருக்கான தழுவல் பயிற்சி

சமூக மற்றும் அன்றாட தழுவல் கற்றல் செயல்முறையையும் உள்ளடக்கியது. பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைக்கு கூடுதலாக, இது பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது:

• சமூக ேசவகர்;
• உளவியலாளர்;
• மறுவாழ்வு மருத்துவர்.

ஒன்று முதல் இரண்டு வாரங்கள் வரை நீடிக்கும் வழக்கமான வகுப்புகள், குழந்தை தனது குடும்பத்துடன் சேர்ந்து கல்வி கற்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. பயிற்சியின் காலம் வளர்ந்த தனிப்பட்ட மறுவாழ்வு திட்டத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, எனவே அவை குறிப்பிட்ட வழக்கைப் பொறுத்து மாறுபடும். விரிவுரைகளில் விவாதிக்கப்பட்ட கேள்விகள் பல்வேறு தலைப்புகளை உள்ளடக்கியது: அடிப்படை நோயின் சிறப்பியல்புகள் முதல் அதைப் பராமரிக்கும் முறைகள் மற்றும் மறுவாழ்வுக்கான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் வரை.

பயிற்சியின் விளைவாக, குறைபாடுள்ள குழந்தை மற்றும் அவரது பெற்றோருக்கு தேவையான அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட நோய்க்கு (நோசோலாஜிக்கல் கொள்கை) ஒரு கண் கொண்டு குழுக்கள் உருவாகின்றன.

ஒரு மறுவாழ்வு மையத்திற்கு எத்தனை ஊனமுற்ற குழந்தைகள் தேவை?

புனர்வாழ்வு மையங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விதிகளின் தொகுப்பு, ஒரு நகரம் அல்லது பிராந்தியத்தில் வசிக்கும் ஆயிரம் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு 100 இடங்கள் என்ற விகிதத்தில் அவற்றின் அளவை தீர்மானிக்கிறது. ஒரு நிறுவனத்தில் எத்தனை படுக்கைகள் இருக்க வேண்டும் என்ற கேள்விக்கான பதில் அதே விதிகளின் தொகுப்பில் உள்ளது. மையம் எப்போது அதன் பெயருக்கு ஏற்றதாக இருக்கும் குறைந்தபட்ச நிலை 50 இடங்கள், அதிகபட்சம் 300 இடங்கள். அத்தகைய நிபந்தனைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட்டால் மட்டுமே, அடையாளம் காணப்பட்ட குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு முக்கிய பணியாக இருக்கும் ஒரு நிறுவனம் ஒரு மையத்தின் நிலைக்கு விண்ணப்பிக்க உரிமையைப் பெறுகிறது. மருத்துவமனைகளில் உள்ள படுக்கைகளின் எண்ணிக்கையை (நாள் மற்றும் 24 மணி நேரமும்) கணக்கில் கொண்டு மையத்தின் திறன் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

முடிவுரை

மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகள் மருத்துவ, சமூக, உளவியல் மற்றும் பிற அம்சங்களை உள்ளடக்கிய அணுகுமுறையுடன் மட்டுமே முடிவுகளைத் தரும். குழந்தை மீட்பு செயல்பாட்டில் மருத்துவர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் பங்கேற்பது தவிர்க்க முடியாத ஒன்று. கவனமாக உருவாக்கப்பட்ட திட்டம் இல்லாமல், சமூக தழுவலை அடைவது மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு என்பது குறைபாடுகளை நீக்குதல் அல்லது முடிந்தவரை முழுமையாக ஈடுசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளின் அமைப்பாகும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக நிலையை மீட்டெடுப்பது, சமூகத்தில் அவர்களின் தழுவல் மற்றும் நிதி சுதந்திரத்தை அடைவதே மறுவாழ்வின் குறிக்கோள். மூன்று வகையான மறுவாழ்வுகள் உள்ளன - மருத்துவ, சமூக மற்றும் தொழில்முறை.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு கருத்து

சமூக மறுவாழ்வு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவு, மதிப்புகள் மற்றும் விதிமுறைகளை ஒரு குழந்தையின் ஒருங்கிணைப்பு செயல்முறையாகும், இது சமூகத்தில் அல்லது ஒட்டுமொத்த சமூகக் குழுவில் உள்ளார்ந்த கலாச்சாரத்தை வகைப்படுத்துகிறது. சமூக மறுவாழ்வின் விளைவாக, ஊனமுற்ற குழந்தைகள் சமூக உறவுகளின் செயலில் உள்ள பாடங்களாக செயல்பட முடியும்.

சமூகமயமாக்கல் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பை உள்ளடக்கியது, ஆனால் இது இந்த செயல்முறைகளுக்கு மட்டுமே குறைக்கப்பட முடியாது, ஏனெனில் இது கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் இயக்கப்பட்ட மற்றும் தன்னிச்சையாக எழும் பல நிலைமைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு சிக்கலை தீர்க்கிறது பொது வளர்ச்சிகுழந்தை, அவருக்கு வேலை திறன்களை வளர்க்கிறது, சரியான நடத்தையின் அடிப்படையை உருவாக்குகிறது, சுய பாதுகாப்பு கற்பிக்கிறது, மேலும் அன்றாட வாழ்க்கையில் நோக்குநிலை மற்றும் சமூகத்தில் தழுவலுக்கு உதவுகிறது.

சமூக உதவியின் விளைவாக, ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் வாய்ப்புகள் சமப்படுத்தப்படுகின்றன - சுய-உணர்தலின் சிரமங்களை சமாளிப்பது மற்றும் குடும்பம் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவது அவர்களுக்கு எளிதானது. குழந்தை குறைபாடுகள் உள்ள ஒத்த குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று, உலகத்துடனான அவர்களின் தொடர்பை சீர்குலைத்தல், சகாக்களுடன் மோசமான தொடர்புகள், மட்டுப்படுத்தப்பட்ட இயக்கம் மற்றும் இயற்கையுடனான தொடர்பு, கலாச்சார மதிப்புகள் மற்றும் கல்வியின் பல அம்சங்கள் அணுக முடியாதது. சமூக மறுவாழ்வு உட்பட எந்தவொரு மறுவாழ்வின் பணியும், ஒரு புனர்வாழ்வு செயல்பாட்டைச் செய்யும் மற்றும் குழந்தையின் திறனை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்கும் சூழலை உருவாக்குவதாகும்.

சமூகமயமாக்கலின் விளைவாக, வெளி உலகத்துடன் குழந்தைகளின் தொடர்பை சீர்குலைப்பது தடுக்கப்படுகிறது. அவர்கள் அன்றாட மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளுக்கு மீட்டெடுக்கப்படுகிறார்கள், அது அவர்களின் ஆற்றலுக்கு ஒத்திருக்கிறது. சமூக உதவியை வழங்க, ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு மறுவாழ்வு மையங்கள் உள்ளன, ஆனால் மறுவாழ்வு பெரும்பாலும் வீட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு முறைகள்

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வை நோக்கமாகக் கொண்ட மருத்துவ நடவடிக்கைகள் சமூக தழுவலில் நீண்ட கால வேலைக்கான அடிப்படை மட்டுமே. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தை சமூகத்தில் தனது இடத்தைக் கண்டறிந்து தனது முழுத் திறனையும் வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு முறைகள் வேறுபட்டவை மற்றும் பின்வரும் செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது:

• கல்விக்கான தயாரிப்பு மற்றும் ஒரு சிறப்புப் பள்ளியில் சேர்வதற்கான உதவி;
• குழந்தையின் உடல் மற்றும் ஆன்மீக திறன்களின் வளர்ச்சி;
• நடைமுறை திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான வாய்ப்புகளுடன் சமூகத்தில் பங்கேற்க குழந்தைகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
• வெளி உலகத்துடன் மிகவும் வசதியான தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்;
• வீட்டுவசதி மற்றும் வாழ்க்கை நிலைமைகளை எளிதாக்குதல்;
• ஓய்வு நேரங்களை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் நடத்துதல், அத்துடன் கலாச்சார மற்றும் சமூக வாழ்க்கையில் முழு பங்கேற்பு;
• தார்மீக மற்றும் உடல் வலிமையின் ஆதரவு மற்றும் மறுசீரமைப்பு;
• மறுவாழ்வு செயல்பாட்டில் குழந்தையை மட்டுமல்ல, அவரது உடனடி சூழலையும் உள்ளடக்கியது.

ரஷ்யாவில், ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுக்கான சமூகக் கொள்கையானது இயலாமைக்கான மருத்துவ மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதாவது, இயலாமை ஒரு நோய், நோய், நோயியல் என கருதப்படுகிறது. இந்த மாதிரி ஒரு ஊனமுற்ற குழந்தையின் சமூக நிலையை பலவீனப்படுத்துகிறது மற்றும் ஆரோக்கியமான குழந்தைகளின் சமூகத்திலிருந்து அவரை தனிமைப்படுத்துகிறது.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு வசதிகள் உருவாக்கப்படும் போது, ​​கல்வித் துறையில் இந்த சிக்கல் குறிப்பாக கடுமையானது. கல்வி நிறுவனங்கள்மற்றும் அவர்களை ஆரோக்கியமாக இருந்து தனிமைப்படுத்தும் சானடோரியங்கள் குழந்தைகள் சமூகம்மேலும் உரிமை பாகுபாடுகளுடன் சிறுபான்மையினராக மாற்றுவது.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வின் பணி, அணுக முடியாத சூழலின் பயத்தை அகற்றுவது, குழந்தையை விடுவிப்பது மற்றும் அவரது ஆன்மீக மற்றும் உடல் வலிமையை திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வெளிப்பாட்டிற்கு வழிநடத்துவதாகும்.

ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான வாய்ப்புகளை சமப்படுத்துவது சமூக சேவைகள் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது, இது அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுடனும் வேலை செய்கிறது: குழந்தை, அவரது குடும்பம் மற்றும் உடனடி சூழல். பெற்றோர்கள், ஆதரவைப் பெறுகிறார்கள், இயலாமையுடன் தொடர்புடைய பிரச்சினைகளை மிகவும் புறநிலையாக மதிப்பிடத் தொடங்குகிறார்கள், தங்கள் குழந்தையில் தனிமைப்படுத்தப்படாதீர்கள் மற்றும் சமூக ரீதியாக சுறுசுறுப்பாக மாறாதீர்கள்.

கலாச்சார, கல்வி மற்றும் கிளப் நிகழ்வுகள், இதில் ஊனமுற்ற குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் ஆரோக்கியமான சகாக்களுடன் சேர்ந்து பங்கேற்கிறார்கள், குழந்தை ஒரு குழுவில் தகவல் தொடர்பு மற்றும் செயல்பாடுகளில் அனுபவத்தைப் பெற உதவுகிறது.

எனவே, சமூக மறுவாழ்வு குழந்தைகளுக்கு தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது, அதே போல் வலியின்றி சமுதாயத்தில் ஒருங்கிணைக்கிறது.

வீட்டில் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு

ஒரு குழந்தையுடன் வகுப்புகள் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான சிறப்பு மறுவாழ்வு மையங்களில் மட்டுமல்ல, வீட்டிலும் மேற்கொள்ளப்படலாம். இதைச் செய்ய, முதலில், பெற்றோர்கள் ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் ஆசிரியருடன் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும், அவர் குழந்தைக்கு எப்படி, என்ன கற்பிக்க வேண்டும் என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்.

பலவீனமான செயல்பாடுகளின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, உளவுத்துறை மற்றும் மோட்டார் திறன்களின் நிலை, கற்றலின் முக்கிய பணி தீர்மானிக்கப்படுகிறது. முதலில், குழந்தை முழுமையாக பரிசோதிக்கப்படுகிறது, பின்னர் ஒரு தனிப்பட்ட படிப்படியான பயிற்சித் திட்டம் வரையப்படுகிறது. பயிற்சியின் தொடக்கத்தில் உள்ள பெரும்பாலான பணிகள் குழந்தை பராமரிப்பு தினசரி நடவடிக்கைகளின் போது மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

ஒரு குழந்தை தனது சிறந்த பக்கத்தைக் காட்ட, பெற்றோர்கள் கண்டிப்பாக:

• குழந்தைக்கு குறுகிய, மாறுபட்ட பணிகள், மாற்று வகையான செயல்பாடுகளை வழங்குதல்;
• ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட மற்றும் எளிதானவற்றுடன் புதிய பணிகளை மாற்றாகப் பயன்படுத்தவும்;
• பொருத்தமான அமைப்பில் சுய பாதுகாப்பு திறன்களை மதிப்பிடுங்கள்;
• வளர்ந்த திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கு மற்ற குடும்ப உறுப்பினர்களை ஈடுபடுத்துங்கள்;
• விளையாட்டின் வடிவத்தில் புதிய சாதனைகளை மதிப்பிடுங்கள்;
• ஒப்பீட்டளவில் பாதுகாக்கப்பட்ட செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் அந்த திறன்களின் பயிற்சியை பயிற்சியில் சேர்க்கவும்;
• ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன், 2-3 வாரங்களுக்கு முன்கூட்டியே ஒரு திட்டத்தை வரையவும்.

கற்றல் செயல்பாட்டில் சில சிரமங்களுக்கு பெற்றோர்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தை பணியை முடிக்க விரும்பவில்லை, இருப்பினும் அவரால் முடியும், அல்லது அவருக்கு கவனம் செலுத்துவது கடினம். பெரியவர்களின் கோரிக்கைகளுக்குக் கீழ்ப்படிவதற்கு முதலில் குழந்தைக்குக் கற்பிப்பதன் மூலம் அல்லது தகுதிவாய்ந்த நிபுணரின் ஆலோசனையைப் பெறுவதன் மூலம் இவை மற்றும் பிற சிக்கல்களைத் தீர்க்க முடியும்.

பெற்றோர்கள் கற்றல் செயல்முறையை மூன்று நிலைகளாகப் பிரிக்க வேண்டும்:

• என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்;
• தேவைப்பட்டால் உதவி வழங்கவும்;
• வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்கி, பணியை முடித்த குழந்தைக்கு வெகுமதி அளிக்கவும்.

எனவே, வீட்டிலும் சிறப்பு நிறுவனங்களிலும் ஊனமுற்ற குழந்தைகளின் மறுவாழ்வின் முக்கிய குறிக்கோள், அவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதும், சமூகத்தின் மற்ற உறுப்பினர்களுடன் சம வாய்ப்புகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதும் ஆகும். இது சமூகத்தில் அவர்களின் ஒருங்கிணைப்புக்கு பங்களிக்கிறது மற்றும் மேலும் சுதந்திரமான வாழ்க்கைக்கான அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது.

கட்டுரையின் தலைப்பில் YouTube இலிருந்து வீடியோ: