Genç engellilerin kapsamlı rehabilitasyonu programı. Genç engellilerin bakımı

Engelli kişilerin bakımı zor bir iştir çünkü sadece 24 saat gözetimi değil aynı zamanda tüm yaşam süreçlerinin organizasyonunu da gerektirir. Çoğu zaman bu, ailenin tüm yaşam tarzını değiştirme ihtiyacından kaynaklanmaktadır; psikolojik problemler ve stresli durumlar. Bütçe yükü olmadan nitelikli tıbbi bakım ve kapsamlı bakım sunuyoruz. "Ucuz" bakıcılar aramanıza ve neredeyse yabancılara güvenmenize gerek yok: akrabalarınız bizimle rahat ve güvende olacak.

Engelli gençler genellikle sadece fiziksel değil aynı zamanda zihinsel hastalıklardan da muzdariptir çünkü akranlarından farklı oldukları fikrini kabul etmekte zorlanırlar. Yaşlılara yönelik pansiyonumuzda, hızla yerleşen, ilgilerini çeken aktiviteler bulan ve aktif olarak iletişim kurmaya başlayan gençler için de bir yer bulunmaktadır. Konforlu bir eğlence için mükemmel fırsatlar sunuyor, rehabilitasyon faaliyetlerinin özel donanımlı odalarda yapılmasını sağlıyor ve günlük yaşamı müşterilerimizin tercihlerine göre düzenliyoruz.

Engelli gençlere profesyonel bakım sağlıyoruz: konfor ve güvenlik koşulları yaratıyoruz

Gençlerin akranlarından kendi “farklılıkları” ile baş etmeleri zordur. Bu zihinsel travma sıklıkla gelişime yol açar. depresif durumlar ve diğer kronik hastalıkların alevlenmesi. Uzmanlarımız, amacı hastanın fiziksel ve psikolojik durumunu iyileştirmek olan kapsamlı önlemler geliştirecektir. Bunun için koşullar yarattık

Hastaların rehabilitasyonunu amaçlayan kapsamlı önlemler,

Koğuşların günlük yaşamının ve boş zamanlarının organizasyonu,

Zihinsel refahı ve dış dünyayla uyumu yeniden sağlamak.

Annushka pansiyonu:

4 kez bireysel yemek

Alzheimer, Parkinson ve demans hastalarına bakım

Yatalak misafirler için özel koşullar

Geniş üç ve dört kişilik odalar

Nefes egzersizleri, fizyoterapi, iş terapisi

Boş zamanların düzenlenmesi, aktif rekreasyon.

• 4 kez bireysel yemek.
• Alzheimer, Parkinson ve demans hastalarına bakım sağlayın.
• Yatalak misafirler için özel koşullar.
• Üç ve dört kişilik geniş odalar.
• Nefes egzersizleri, tedavi edici egzersizler, ergoterapi.
• Boş zamanların düzenlenmesi, aktif rekreasyon.

"Annushka" pansiyonunda kapsamlı rehabilitasyon - genç engelliler için tam bakım

Pansiyonumuz ihtiyacınız olan her şeyle donatılmıştır. konforlu konaklama engelli hastalar:

• mobilya ve olanaklara sahip geniş odalar;
• rampalar ve korkuluklar;
• hareketlilik yardımcıları: bebek arabaları, yürüteçler, koltuk değnekleri.

Biz sağlıyoruz:

• günde dört tam öğün;
• tıbbi tedavinin izlenmesi;
• gerekli önleyici ve onarıcı prosedürlerin uygulanması;
• öz bakım sırasında yardım ve destek (gerekli ölçüde).

Ancak “Annushka” pansiyonu personelinin öncelikli görevlerinden biri genç engellilerin psikolojik rehabilitasyonudur:

• psikoterapötik tedavi;
• sakinlerin katılımıyla sosyal ve eğlence etkinliklerinin, tatillerin düzenlenmesi;
• akranlarla ilgi alanları konusunda iletişim;
• günlük yürüyüşler, terapötik ve nefes egzersizlerinde grup dersleri.

Moskova bölgesindeki yaşlılar için "Annushka pansiyonu": kayıt prosedürü

Bizi telefonla arayın veya geri aranma talebinde bulunun. *Uzman, gelecekteki koğuşun fiziksel ve zihinsel durumunu ön değerlendirmek için size birkaç soru soracaktır. *Bundan sonra koğuş için bir konaklama programı seçeceğiz ve pansiyonumuzdaki konaklama maliyetini size bildireceğiz.

Bizi şu numaradan arayın:
telefon veya
iade siparişi ver
Arama.

Test yaptırın (testler hakkında daha fazla bilgi) veya hastaneden bir özet alın.

Test yaptırın veya
bir alıntı sağlamak
hastaneden.

Bir anlaşma yapın - bunun için ihtiyacınız olacak: Pasaportunuz ve koğuşunuz (kopyaları çıkardıktan sonra iade edilir); Koğuşun zorunlu sağlık sigortası poliçesi (kopyası alındıktan sonra iade edilir)
Ev ziyareti ile sözleşme yapmak mümkündür.

Bir anlaşma yapın
(Belki de sonuç
ev ziyaretleri ile sözleşmeler).

Pansiyonumuzun fotoğraf galerisi

Gençleri dört duvar arasında sorunları olan, kendi fiziksel yetersizliklerinin farkında olan yalnız bırakmıyoruz. Pansiyonun sosyal hayatına aktif entegrasyon, hastalarımızın özgüvenlerini yeniden kazanmalarını sağlar ve olumlu motivasyon yaratır. Daha fazla gelişme ve sosyal uyum.

Daha fazla öğrenmek için:

• Engellilere özel pansiyonda yaşama hakkında detaylı bilgi.
• Moskova bölgesindeki engelliler için özel pansiyon fiyatlarını öğrenin.

Bir pansiyonun faydaları

Huzurevinin faydaları

Yaşlılara yönelik bir pansiyonun hizmetlerinden yararlanarak aşağıdaki avantajlardan yararlanırsınız:

Harika
konum

Taşımacılıktayız
insanlar için erişilebilirlik
Moskova ve bölgede yaşamak,
etrafımızdakilere rağmen
pitoresk doğa.

İlginç boş zaman aktivitelerinin organizasyonu

Bekarlar için özel bir pansiyonda
yaşlı deneyimli
çalışanlar dersler veriyor
çizim ve okuma.
Topluca örgütleniyoruz
temiz havada yürür ve
Hep birlikte masa oyunları oynuyoruz.

İlgili ve tecrübeli personel

İnsanlar için evimiz
ihtiyarlık
en iyi hizmetleri sunuyor
çalışanlar, nitelikler
hangileri onaylandı
belgelenmiş ve doğrulanmış
zaman.

Sosyal uyum

Bizimle yaşayan yaşlılar
insanlar kendilerini hissetmiyorlar
yalnız ve sosyal
bilgisiz.

Mutlak güvenlik

7/24 garanti veriyoruz
gözlemlemek ve sağlamak
zamanında tıbbi
yardım.

25 Ekim 2011 Salı

İÇİNDE modern Rusya Engelliler en savunmasız insanlar arasında yer alıyor. Medyada cinsel azınlıkların haklarının ihlali ya da etnik temelli çatışmalara ilişkin pek çok tartışma var ancak engelli kişiler hakkında çok fazla konuşmak alışılmış bir şey değil. Aramızda engelli yok gibi görünüyor. Gerçekten de sokakta tekerlekli sandalyeli veya kör bir insanla karşılaşmak zordur. Buradaki mesele, engelli insanlarımızın az olması değil, sadece şehirlerimizin bu tür insanlara uygun olmamasıdır. Rusya'da engelli bir kişinin normal şekilde çalışma, normal şekilde hareket etme ve dolu dolu bir yaşam sürme fırsatı yok. Bugün sizlere engelli gençlerin eğitim aldığı muhteşem bir merkezden bahsetmek istiyorum. Ne yazık ki, tüm Moskova'da bu tür tek merkez burası.

“Gençlik için Eğlence ve Yaratıcılık Merkezi “Rusya” 1990 yılında açıldı ve 2 yıl önce yeniden inşa edildi. Artık merkez binaya giden geniş rampalar var; engelliler özel asansörler kullanarak üçüncü kata çıkabiliyor. Avluda mini futbol, ​​basketbol ve voleybol için engellilerin rahatlıkla oynayabileceği aydınlık spor alanları bulunmaktadır. Örneğin, basketbol sepetleri özellikle tekerlekli sandalye kullananlar için alçaltılmıştır. Yeniden yapılanmadan sonra "Rusya" en azından merkezin bulunduğu binadaki eski anaokuluna benziyor.

Eğlence ve Yaratıcı Gençlik Merkezi müdürü Tatyana Prostomolotova'nın dediği gibi engelli insanlar buraya Moskova'nın her yerinden ve hatta Moskova bölgesinden geliyor. Merkezi herkes ziyaret edebilir - ikamet yeri önemli değil, asıl mesele oraya ulaşmaktır. Burada çevre Perovo ilçesinden yaklaşık 150-160 engelli ve 400 sıradan çocuk eğitim görüyor. Bazıları metroyla, bazıları kendi ulaşım araçlarıyla oraya ulaşıyorlar, ancak merkezin engellileri uzak bölgelerden taşımak için kendi arabası da var. Merkezde “Gönüllü Hizmet” faaliyet göstermektedir. Bunlar, engelli kişilerin dahil olduğu etkinliklere her an destek düzenlemeye hazır olan sekiz gençlik örgütüdür.

Burada eğlence, spor ve oyunlar olmak üzere 12 deneysel alan bulunmaktadır. Binada tekerlekli sandalye kullananlar için iki adet asansör bulunmaktadır.

İçi temiz ve "eğlenceli". Tabii bu tasarım bana pek yakın değil, asıl önemli olan her şeyin kaliteli yapılması.

Buradaki her şey engelli insanlar için uyarlanmıştır. Beyaz daire: Görmede zorluk çekenler için zeminin başlangıcını işaret eder. Ayrıca bu daireler parlak göstergelerle çoğaltılmıştır.

Bebek arabalarının rahatça geçebilmesi için kapıların tamamı 90 santimetre genişliğindedir. Koridorlarda tekerlekli sandalye kullananlar için özel salonlar bulunmaktadır.

Engelli insanlar için özel ekipmanlar. Braille monitörü. Ayrıca özel bir sistem, monitörde olup biten her şeyi kulaklık aracılığıyla seslendirir.

Ortada iki bilardo masası var. Adamlar hem Moskova hükümeti hem de profesyonel topluluk tarafından destekleniyor.

09. Engellilerin yanı sıra sıradan çocuklar da merkeze gidiyor. Bu, engelli kişilerin hızlı bir şekilde uyum sağlamasına ve liderlik etmesine yardımcı olur tüm hayat merkezin dışında.

Müzik dersi. Davullar ve tefler, sentezleyiciler ve her zevke uygun düzinelerce başka müzik enstrümanı. Çoğunlukla işitme engelli çocuklar burada eğitim görüyor.

Tarihi kostüm ve boncuk işi stüdyosu.
Geçen yıl öğrencilerin elleriyle yarattığı bir ikon Patrik Kirill'e hediye edildi.
Bir takım elbisenin yapımı yaklaşık bir yıl sürüyor! Burada tüm boncuk işleme tekniklerinde ustalaşıyorlar ve hatta yenilerini yaratıyorlar.

Ama özellikle seramik okulu ve çömlek atölyesinin çalışmaları beni çok etkiledi. Burada fırınlar ve çömlekçi çarkı var. Serebral palsili, zihinsel engelli, Down sendromlu çocuklar burada çalışıyor...

Tatyana Vladimirovna, “Asıl misyonumuz” diyor, “genç engellileri yaratıcılık yoluyla aktif sosyal ve profesyonel yaşamla tanıştırmak. Merkezde engelli gençlere yardım sağlamak amacıyla psikologlar, öğretmenler ve gençlerle çalışma konusunda uzmanlardan oluşan 60 çalışan görev yapıyor.”

Engelli gençlerimiz 4 yaşından 32 yaşına kadar merkeze geliyor. 32 yaşından sonra kişiler genellikle ya yerleşip normal bir hayat yaşarlar ya da başka yetişkin merkezlerine giderler.

Öğrencilerin eserlerinin sergilenmesi. Yakında Rossiya merkezi bir çevrimiçi mağaza açmayı ve eserlerinin bir kısmını satmayı planlıyor. Burada diskolar ve kostüm baloları da düzenleniyor. 1812 Noel balosu Aralık ayında gerçekleşecek. Diskolar çoğunlukla işitme engelliler için düzenlenmektedir.

Burada bir de tiyatro var.
Yönetmenin kendisi sağır, burada sözsüz hareket ediyorlar.

Tekerlekli sandalye kullananlar için özel olarak uyarlanmış egzersiz ekipmanlarıyla donatılmış bir spor salonu.

Dışarıda çocuk oyun alanı bulunmaktadır.
Bu muhtemelen Moskova'daki engelli insanlar için tek oyun alanıdır.

Şehir Aile ve Gençlik Politikası Dairesi'nin himayesinde açılan bu merkez, Moskova'da engelli insanlar için eğlence ve yaratıcılığı organize etmeye yönelik yöntemler geliştirmesi açısından da benzersizdir. Ama tabi ki on milyonluk bir şehre tek merkez yetmiyor. Bu tür merkezler Moskova'nın her bölgesinde ve Rusya'nın tüm büyük şehirlerinde bulunmalıdır. Engelli insanlar dolu dolu bir yaşam sürme, çalışma, dinlenme, sinemaya gitme ve arkadaşlarıyla buluşma fırsatına sahip olmalıdır. Artık engelli insanlar için bu eylemlerin her biri büyük bir sınavdır. Toplumun ve insan hakları savunucularının artık yokmuş gibi görünen engellilerin sorunlarına daha fazla ilgi göstermeleri iyi olurdu.

Engelli gençlerle çalışmanın özellikleri ve çoklu engelli gençlerin rehabilitasyonunun özellikleri

Engelli kişiler için rehabilitasyon süreçlerinin organizasyonunu ve metodolojisini geliştirmek, kaçınılmaz olarak, rehabilitasyon potansiyelinin (RP) niteliğinin ve düzeyinin ilk olarak belirlenmesini gerektirir. Aynı zamanda rehabilitasyon potansiyelinin kendisi de rehabilitasyon sürecinin kendisi de sistemik, kapsamlı, bütünsel bir varlık olarak ele alınmalıdır.

Genç engellilerin rehabilitasyonu şunları içerir:

Psikolojik - pedagojik rehabilitasyon.

Sosyal rehabilitasyon

Beden eğitimi ve sağlık rehabilitasyonu.

Sosyokültürel rehabilitasyon.

Emek rehabilitasyonu.

Tıbbi rehabilitasyon.

Sanat terapisi (konser faaliyetleri, güzel sanatlar, boş zaman).

Engelli gençlerle çalışmanın özellikleri, gençlerin yardıma ihtiyaç duyması ve bazen bir mesleği öğrenmek için koşullar yaratmasıdır. İstihdama yardım.

181 Sayılı “Engelli Çocuklara Barınma Sağlanması Hakkında…” Federal Kanuna göre, 23 yaşına gelmeden çocukların barınma kuyruğuna yerleştirilmesine yardımcı olun.

Genç engellilerin başarılı bir şekilde rehabilitasyonu için şunlar gereklidir:

1. Çeşitli psikolojik teknikleri kullanarak (RP)'yi yeterince belirleyin.

2. Engelli bir kişi için toplu olarak bireysel bir rehabilitasyon programı (IPR) geliştirin.

3. Bireysel psikofiziksel özellikleri dikkate alarak genç engellilerin rehabilitasyonu için gerekli koşulları yaratın.

Sosyal konulara özellikle dikkat ediliyor emek rehabilitasyonu, yani:

İşgücü eğitimi ve öğretimi, iş tutumunun oluşturulması.

Profesyonel rehberlik.

Mevcut iş türlerinin seçimi.

Mesleki eğitim dahil. iş eğitiminde.

İş terapisi.

İş bulma konusunda yardım (hafif zeka geriliği ve kas-iskelet sistemi bozuklukları için).

Tıbbi ve endüstriyel atölyelerde, kurumun düzenli pozisyonlarında istihdam.

Sosyal ve iş rehabilitasyonu için kapsamlı destek.

Başarılı rehabilitasyonun ana yönlerinden biri genç engellilerin maksimum istihdamıdır. Ayrıca sosyokültürel rehabilitasyon, rehabilitatörün gelişiminde muazzam bir rol oynar; estetik zevkin ve etik davranışın oluşması, genç bir engelli kişinin topluma başarılı bir şekilde entegre olmasına yardımcı olacaktır.

Beden eğitimi ve sağlık faaliyetleri paralel olarak “gidiyor” tıbbi rehabilitasyon Bu olmadan engelli gençlerin tam rehabilitasyonu da mümkün değildir.

Rostov Bölgesi'ndeki genç engellilerin rehabilitasyonunun özelliği, erkeklerin şartlı olarak gruplara ayrılmasıdır:

1. Yetenek ve ilgi alanlarına göre.

2. Sağlık nedenleriyle (teşhis).

3. Entelektüel yetenekler açısından.

Bu da genç engelli bir kişinin rehabilitasyon potansiyelinin belirlenmesine yardımcı olur.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek basittir. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

http://allbest.ru/ adresinde yayınlandı

giriiş

Engelli gençlerin sosyal uyumu, modern sosyal hizmetin en acil sorunlarından biridir. Engellilik sorununun gelişim tarihi, fiziksel yıkımdan, tanınmamaktan, toplumun alt düzey üyelerinin izolasyonundan, engelli kişilerin entegrasyonu ihtiyacına ve engelsiz bir yaşam yaratılmasına kadar zor bir yolun geçişine tanıklık etmektedir. çevre. Başka bir deyişle, günümüzde engellilik sadece bir kişinin ya da bir grubun değil, bir bütün olarak toplumun sorunu haline gelmektedir. Engelli Kişilerin Hakları Bildirgesi'ne göre engelli kişi, normal kişisel ve (veya) ihtiyaçlarını bağımsız olarak tamamen veya kısmen karşılayamayan kişidir. sosyal hayat doğuştan olsun ya da olmasın, fiziksel ya da zihinsel yeteneklerindeki eksiklik nedeniyle.

Modern bilimsel literatürde sosyokültürel rehabilitasyon sorunu çeşitli yönlerde ele alınmaktadır: oyun terapisi, dans terapisi, sanat terapisi, müzik terapisi, bibliyoterapi vb. Çelişki, mevcut az sayıdaki kurum arasındaki tutarsızlıkta yatmaktadır. sosyal Hizmetler nüfus, geliştirilen programların tekdüzeliği ve sosyo-kültürel rehabilitasyona ihtiyaç duyan etkileyici sayıda genç engelli insan.

Sosyokültürel rehabilitasyon, E.I.'nin çalışmalarında açıklanmaktadır. Kholostovoy, N.F. Dementievoy, Nesterova G.F., Bezukh S.M., Volkova A.N., vb. Çalışmalarından, iş uygulamalarına yönelik sayısız yaklaşım ile genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonunun özelliklerinin yetersiz resmileştirilmesi arasındaki çelişki vurgulanabilir. Bu çelişkiler araştırma problemini tanımlamayı mümkün kılıyor: Bu derneğin katılımcılarının sosyalleşme sürecinin başarılı olması için engelli gençlerin sosyokültürel rehabilitasyon süreci nasıl organize edilmeli?

Sosyokültürel rehabilitasyon, engelli bir gencin dönüşüm, durum değişikliği sonucunda yaşadığı az çok bilinçli değişiklikleri temsil eder. Değişimler kişinin hayatına sürekli eşlik eder, bu nedenle her bireyin kritik dönemlere, dönüm noktalarına ve yeni koşullar altında yaşam pozisyonunu bilinçli olarak gözden geçirmesine hazırlıklı olması önemlidir. Bu, tam ve aktif rehabilitasyona hazır olmak için gerçek önkoşullar yaratır.

Bu nedenle, bağımlı, sosyal açıdan çocuksu bir kişiliğin mevcut yaşam koşullarında kendine bir yer bulma şansı çok azdır. Toplum, mümkün olduğunca çok sayıda genç engelliyi "sosyal koğuşlardan" bağımsız "fırsat insanlarına" dönüştürmekle ilgileniyor. Özgür ve bağımsız birey sivil toplumun merkezi figürüdür.

Bu ders çalışmasının amacı genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonunun ana biçimlerini ve yöntemlerini belirlemek ve kanıtlamaktır.

Bu çalışmanın amacı engelli gençlerin sosyokültürel rehabilitasyon biçimleri ve yöntemleri olacaktır.

Konu, engelli gençlerin sosyo-kültürel rehabilitasyonunun form ve yöntemlerinin özellikleridir.

Bir hipotez olarak aşağıdaki varsayımlar öne sürülmüştür: Aşağıdaki özellikler dikkate alınırsa genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyon süreci daha başarılı bir şekilde uygulanabilecek mi: kişinin kendi faaliyetiyle ilgili olarak kendi faaliyetini oluşturması hayat problemleri genç engelliler; Odak noktası olarak iyimserliğin geliştirilmesi olumlu yönler hayat; kendini gerçekleştirmek için uygun bir ortam seçme becerilerini geliştirmek; belirli bir sosyal rol için bir dizi değere, ideale ve davranış normuna hakim olmak; Hızla değişen koşullara esnek adaptasyonun oluşması çevre.

1. Engelli gençlerin sosyo-kültürel rehabilitasyonunun form ve yöntemlerinin uygulanmasının özü

2. Engelli gençlerin sosyo-kültürel rehabilitasyonunun form ve yöntemlerinin sınıflandırılması

3. Engelli gençlerin sosyokültürel rehabilitasyonunun form ve yöntemlerinin uygulanmasında yurt içi ve yurt dışı deneyimlerin analizi

Sorunları çözmek için birbiriyle ilişkili ve tamamlayıcı araştırma yöntemleri kullanıldı: teknoloji ve sosyal hizmet teorisi üzerine bilimsel araştırma literatürünün teorik analizi, sosyal pedagoji, psikoloji, genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonunda ev içi deneyimlerin analizi.

BEN.Sosyal bilimlerin form ve yöntemlerinin uygulanmasına ilişkin teorik temellerengellilerin kültürel rehabilitasyonu

§ 1. Uygulamanın özüSosyokültürel rehabilitasyon ve yöntemlerigenç engellilerin görüşleri

Sosyokültürel rehabilitasyon kavramı, genelleştirilmiş bir biçimde, bir birey tarafından belirli bir bilgi sisteminin, normların, değerlerin, tutumların, davranış kalıplarının doğasında var olan kültür kavramına dahil olan asimilasyon sürecini karakterize eder. sosyal grup ve bir bütün olarak toplumun, bireyin sosyal ilişkilerin aktif bir öznesi olarak işlev görmesine olanak tanır.

Sosyokültürel rehabilitasyon, geri dönmeyi, yaratmayı amaçlayan kültürel bir mekanizmayı içeren bir dizi önlemdir. psikolojik mekanizmalar, sürekli iç büyümeyi, gelişmeyi ve genel olarak engelli bir kişinin bir birey olarak kültürel statüsünün restorasyonunu teşvik etmek. Engelli bir kişi kültüre katılarak kültürel topluluğun bir parçası haline gelir. Genel olarak sosyokültürel rehabilitasyon, engelli bireylerin bilgi edinme, sosyal ve kültürel hizmet alma ve erişilebilir yaratıcılık türlerine yönelik engellenen ihtiyacını karşılaması nedeniyle rehabilitasyon faaliyetlerinin önemli bir unsurudur. Sosyokültürel aktivite, insanları iletişimle tanıştıran, eylemlerin koordinasyonunu sağlayan, özgüvenlerini yeniden kazandıran en önemli sosyalleşme faktörüdür.

Sosyal rehabilitasyonun özü, süreçte kişinin ait olduğu toplumun bir üyesi olarak oluşmasıdır. Engellilik sorunları kişinin sosyokültürel çevresi (aile, pansiyon vb.) dışında anlaşılamaz. Bir kişinin engelliliği ve sınırlı yetenekleri tamamen tıbbi fenomen kategorisine ait değildir. Bu sorunun anlaşılması ve sonuçlarının aşılmasında sosyo-medikal, sosyal, ekonomik, psikolojik ve diğer faktörler çok daha büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle engelli insanlara (yetişkinler ve çocuklar) yardım etmeye yönelik teknolojiler, sosyal hizmetin sosyo-ekolojik modeline dayanmaktadır. Bu modele göre engelli bireyler, yalnızca hastalık, engellilik veya gelişimsel yetersizlik nedeniyle değil, aynı zamanda fiziksel ve sosyal çevrenin özel sorunlarına uyum sağlayamaması nedeniyle de işlevsel zorluklar yaşamaktadır.

Rehabilitasyonun amacı, engelli bir kişinin sosyal statüsünün yeniden sağlanması, mali bağımsızlığa ulaşması ve sosyal uyumudur.

Sosyal rehabilitasyonun temel ilkeleri şunlardır: Rehabilitasyon önlemlerinin mümkün olan en erken zamanda başlatılması, süreklilik ve aşamalı uygulama, sistematik ve kapsamlı yaklaşım ve bireysel yaklaşım.

Rehabilitasyonun özü, sağlığın yeniden sağlanması değil, engelli bir kişinin iyileştikten sonra sahip olduğu sağlık durumunda sosyal işlevsellik fırsatlarının yeniden sağlanmasıdır.

Engelli kişilerin sosyal rehabilitasyonu aşağıdaki faaliyetleri içerir: sosyal uyum ve sosyal ve çevresel rehabilitasyon.

Sosyal ve gündelik adaptasyon bir sistem ve süreçtir. optimum modlar engellilerin belirli sosyal ve çevresel koşullardaki sosyal ve aile faaliyetleri ve engellilerin bunlara adaptasyonu.

Sosyal-çevresel yönelim, engelli bir kişinin en gelişmiş işlevlerinin yapısını, sosyal veya aile-sosyal aktivite türüne göre daha sonraki seçim amacıyla belirleyen bir sistem ve süreçtir.

Sosyal uyum önlemleri şunları içerir:

Engelli kişi ve ailesinin bilgilendirilmesi ve istişare edilmesi;

- Engelli kişi ve ailesine yönelik “adaptasyon” eğitimi;

Engelli bir kişi için eğitim: kişisel bakım (kişisel bakım); kişisel güvenlik; sosyal becerilere hakim olmak;

Engelli kişilere, kullanımları konusunda rehabilitasyon ve eğitim teknik araçlarının sağlanması;

Engelli bir kişi için konutun ihtiyaçlarına göre uyarlanması.

Sosyal-çevresel oryantasyon faaliyetleri şunları içerir:

Sosyal ve psikolojik rehabilitasyon (psikolojik danışmanlık, engelli bir kişinin psikoteşhis ve kişilik muayenesi, psikolojik düzeltme, psikoterapötik yardım, psikoprofilaktik ve psikohijyenik çalışma, psikolojik eğitimler, engelli kişilerin karşılıklı destek gruplarına dahil edilmesi, iletişim kulüpleri, acil durum (telefonla) psikolojik ve tıbbi -psikolojik yardım;

Eğitim: iletişim, sosyal bağımsızlık, rekreasyon, boş zaman, beden eğitimi ve spor becerileri.

Kişisel sorunların çözümünde yardım sağlamak;

Ailenin sosyal ve psikolojik himayesi.

Sosyal rehabilitasyon faaliyetleri, bir sosyal hizmet kurumunun parçası olan sosyal rehabilitasyon birimi tarafından yürütülmektedir.

Çocukların engelliliği, yaşam aktivitelerini önemli ölçüde kısıtlamakta, gelişim ve büyümelerinin bozulması, davranışları üzerindeki kontrolün kaybolması, öz bakım, hareket, yönelim, öğrenme, iletişim becerilerinde bozulma nedeniyle sosyal uyumsuzluğa yol açmaktadır. emek faaliyeti gelecekte.

Engellilik sorunları kişinin sosyokültürel ortamının (aile, pansiyon vb.) dışında düşünülemez. Engellilik ve sınırlı insan yetenekleri yalnızca tıbbi bir olgu değildir. Sosyokültürel rehabilitasyon bu sorunun anlaşılması ve sonuçlarının aşılması açısından büyük önem taşımaktadır.

Genel olarak sosyokültürel rehabilitasyon, engelli bireylerin bilgi edinme, sosyal ve kültürel hizmet alma ve erişilebilir yaratıcılık türlerine yönelik engellenen ihtiyacını karşılaması nedeniyle rehabilitasyon faaliyetlerinin önemli bir unsurudur. Sosyokültürel aktivite, insanları iletişimle tanıştıran, eylemlerin koordinasyonunu sağlayan, özgüvenlerini yeniden kazandıran en önemli sosyalleşme faktörüdür.

Bir bireyin sosyokültürel rehabilitasyonu, sosyal çevre ile etkileşiminin karmaşık bir sürecidir ve bunun sonucunda bir kişinin nitelikleri, sosyal ilişkilerin gerçek bir konusu olarak oluşur.

§2. Sosyokültürel rehabilitasyon formlarının ve yöntemlerinin sınıflandırılmasıgenç engelliler

Sosyokültürel rehabilitasyonun formları ve yöntemleri çeşitlidir. Engelli gençlerin sosyokültürel rehabilitasyon yöntemleri şunları içerebilir: oyun terapisi, kukla terapisi, sanat terapisi, müzik terapisi, bibliyoterapi, masal terapisi, doğal malzemelerle terapi.

1. Oyun terapisi.

Oyun sırasında imgeleri kullanmanın birçok psikolojik faydası vardır. Çocuğun kişisel gelişimi için en uygun koşullar yaratılır, kişinin “ben” e karşı tutumu değişir, kendini kabul düzeyi artar. Bu, çocuğun düşük özgüven, kendinden şüphe etme ve kendisiyle ilgili kaygı ile ilişkili duygusal deneyimlerinin aktarımındaki kısıtlamalarla kolaylaştırılır; gerginlik azalır ve deneyimlerin şiddeti hafifletilir. Oyun, çocuğun gelişimindeki çarpıklıkları ortaya çıkarmaya ve tedavi etmeye hizmet eder. Oyun terapisi değerlidir çünkü bilinçaltına gölge düşürür ve çocuğun oyunda neyi ilişkilendirdiğini görmenizi sağlar: travma, sorun, onun normal bir yaşam sürmesini engelleyen geçmiş deneyimler.

2. Sanat terapisi.

Yöntem sanatın sembolik bir etkinlik olarak kullanılmasına dayanmaktadır. Bu yöntemin kullanımının iki psikolojik düzeltme mekanizması vardır. Birincisi, çatışma-travmatik bir durumun yeniden inşa edilmesi ve bu durumun yeniden inşası yoluyla bir çıkış yolu bulunması gibi sembolik bir işlev aracılığıyla sanatın etkisini hedeflemektedir. İkincisi, estetik tepkinin doğasıyla ilgilidir; bu, haz getiren olumlu duygunun oluşumuyla ilişkili olarak olumsuz duygulanım deneyimleme tepkisini değiştirmenize olanak tanır.

3. Müzik terapisi.

Ayrı bir görünüm psikolojik yardım Müzik eserleri ve enstrümanların kullanıldığı özel olarak düzenlenmiş çalışmalar olabilir. Klasik ve kutsal müzik dinlemek, çocuğun sosyal yeterlilik becerilerini uygulamasına yardımcı olacaktır: başkalarının duygularını hesaba katma, başkalarını rahatsız etmeme, diğer çocukların duygularına saygı duyma, müzik dinlerken başkalarıyla empati kurabilme vb. İşyerlerinde müzik terapisinin uygulanması, çocukların kendini ifade edebilmesi ve kişinin kendi duygusal durumlarına yanıt verebilmesi için koşullar yaratmaya yardımcı olur.

4. Bibliyoterapi.

Kitap okuyarak çocuğu etkileme, onun deneyimlerini ve duygularını harekete geçirme yöntemi. Bibliyoterapi bireysel ve grup şeklinde kullanılabilir. Bireysel bibliyoterapide hasta, önceden belirlenmiş bir plana göre kitapları okur ve okuduklarının analizini yapar. Grup bibliyoterapisinde grup üyelerinin okuma düzeylerine ve okuma ilgilerine göre seçilmesi de gerekmektedir. Bibliyoterapinin 5 ila 8 hastadan oluşan bir grupta yapılması en kabul edilebilir yöntemdir. Grup dersi sırasında küçük eserler seçilip okunur.

5. Peri masalı terapisi:

Bu, çocuğa dünyaya karşı özel bir tutum aşılamanın bir yoludur. Peri masalı terapisi, çocuğa gerekli ahlaki normları ve kuralları aktarmanın bir yoludur. Bu bilgiler halk masallarında, efsanelerde, destanlarda ve kıssalarda yer almaktadır. Sosyalleşmenin ve deneyim aktarmanın en eski yolu.

Bir gelişim aracı olarak masal terapisi. Peri masallarını dinleme, icat etme ve tartışma sürecinde çocuk, etkili varoluş için gerekli olan hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirir. Arama ve karar vermenin temel mekanizmalarını öğrenir.

Psikoterapi olarak masal terapisi. Bir peri masalıyla çalışmak doğrudan müşteriyi tedavi etmeyi ve ona yardım etmeyi amaçlamaktadır. Peri masalı terapisti, danışanın bir peri masalıyla çalışarak (okuyarak, icat ederek, canlandırarak, devam ettirerek) yaşam zorluklarına ve sorunlarına çözüm bulduğu koşullar yaratır. Hem grup hem de bireysel çalışma biçimleri mümkündür.

Sanat ve kültür, aşağıdakileri sağlayan mükemmel eğitim ve rehabilitasyon araçlarıdır: çeşitli hayati bilişsel becerilerin geliştirilmesi; kişisel benlik saygısı düzeyinin arttırılması; yaratıcı kendini ifade etme; iletişim becerilerinin geliştirilmesi; aktif bir yaşam pozisyonunun oluşumu.

Sanat birçok engelli çocuğun hayatını zengin ve anlamlı kılabilir.

Büyük etkinliklerin (festivaller, konserler, yarışmalar, tiyatro gösterileri, eğlence akşamları vb.) düzenlenmesine diğer uzmanlar (sosyal hizmet uzmanları, doktorlar, psikologlar vb.) dahil olabilir.

Engelli çocukların sosyokültürel rehabilitasyonuna yönelik faaliyetler şunları içerebilir:

Amatör konserler;

Güzel sanatlar sergileri;

Müzikal ve dramatik grup dersleri;

Vokal stüdyosu dersleri;

Bilgisayar okuryazarlığı okulundaki dersler;

Zanaat okulundaki dersler;

Çizim stüdyosunda ders;

Nakış, sanatsal örgü, dikiş, heykel çevrelerinde dersler;

Koreografi stüdyosunda dersler.

Sosyokültürel rehabilitasyon engelli insanları aktif yaşam biçimlerine teşvik edecek şekilde yapılmalıdır.

6. Rehabilitasyon yöntemleri fiziksel Kültür ve spor.

Engelli bireylerin beden eğitimi ve spor yöntemleri kullanılarak rehabilitasyonu, beden eğitimi ve spor uzmanı tarafından gerçekleştirilmektedir. Görevleri şunları içerir:

Engelli bireylerin bu konularda bilgilendirilmesi ve danışmanlık yapılması;

Engelli bireylere beden eğitimi ve spor alanında becerilerin öğretilmesi;

Engelli kişilere spor organizasyonlarıyla etkileşimlerinde yardımcı olmak;

Derslerin ve spor etkinliklerinin organizasyonu ve yürütülmesi;

Önemli sayıda sporun engellilere sunulduğu unutulmamalıdır. Böylece görme, işitme ve kas-iskelet sistemi organlarında patolojisi olan engelli kişiler biatlon, bowling, bisiklet, hentbol, ​​alp disiplini kayağı, judo, “tekerlekli sandalye basketbolu”, “tekerlekli sandalye voleybolu”, binicilik, oturarak sürat pateni, ve atletizm (koşma, cirit, çekiç, disk, uzun atlama, yüksek atlama), masa tenisi, yüzme, kros kayağı, okçuluk, sit-hokey, satranç, eskrim, futbol vb.

Sosyal rehabilitasyon departmanı, tesis, ekipman, spor malzemeleri vb. gereksinimleri dikkate alınarak düzenlenebilecek beden eğitimi ve spor türlerini kullanabilir. Örneğin görme engellilere yönelik müsabakalar düzenlemek için ışık geçirmez gözlüklere, hentbol ve torball toplarına, görme engelliler için atış cihazlarına ihtiyaç duyulmaktadır. Kas-iskelet sistemi rahatsızlığı olan sporculara yönelik müsabaka ekipmanlarında spor protezleri, spor tekerlekli sandalyeler vb. bulunmalıdır.

Beden eğitimi için çeşitli egzersiz ekipmanlarına, koşu bandına ve bisiklet ergometresine ihtiyacınız vardır.

Tüm beden eğitimi ve spor faaliyetleri rehabilitasyon uzmanı ve hemşire gözetiminde gerçekleştirilmelidir.

7. Doğal malzemelerle terapi.

Rehabilitasyon sorunlarını çözmek için, bir dizi eylemi, çalışma yöntemini ve pratik adımları temsil eden doğal malzemelerle çeşitli çalışma yöntemleri kullanılır.

Malzemeleri seçerken sadece onları dikkate almak gerekli değildir fiziki ozellikleri ama aynı zamanda dersin hedeflerine de odaklanın.

Materyal seçimi dersin ilerleyişini etkiler. Taş, dallar, koniler gibi bazı malzemeler kontrollü malzemeler olarak sınıflandırılabilirken kil, su, kum gibi diğer malzemeler de kontrolsüz malzemeler olarak sınıflandırılabilir. Kontrollü malzemeler özellikleri açısından nispeten sabit, kararlı ve kontrol edilebilirken, kontrolsüz malzemeler kullanım koşulları değiştiğinde özelliklerini değiştirebilir. Örneğin kil, üzerine su ilave edildiğinde daha yumuşak, daha elastik hale gelir, daha fazla kirlenir ve kayar. Kendine güveni olmayan veya sadece yorgun olan müşteriye kontrollü materyaller sunmak daha iyidir, böylece kendini daha güvende ve sakin hissedecektir.

Kontrolsüz malzemeler çok etkileyicidir. Müşteri duygularını ve arzularını ifade etmekten çekinmiyorsa, bu özel malzeme grubunu ana malzeme olarak seçmek daha iyidir.

Suyla çalışmak Müşteriye suyla doldurulmuş farklı boyutlarda kaplar ve tepsiler sunulur. Temiz su oda sıcaklığı. Kaplar plastik veya cam olabilir. Müşteriye parmaklarını ve ellerini suya batırması, dalga yapması, sıçraması teklif edilir. Uzman, müşteriye işinde rehberlik edebilir, çeşitli talimatlar verebilir ve materyalle etkileşim kurmanın yollarını gösterebilir. Örneğin, müşteriden deniz sörfünün sesini, bir derenin gürültüsünü, yağmur damlalarını tasvir etmesini isteyin... Suyla çalışırken boyalar kullanabilir, temiz suyu bir veya başka bir renkli pigmentle renklendirebilir, boyanın nasıl yayıldığını izleyebilirsiniz. şeffaf bir kapta yavaşça tüm hacme yayılarak tüm suyu renklendirin. Daha sonra başka bir pigment ekleyebilir, ne olacağını görebilir ve ortaya çıkacak renk hakkında varsayımlarda bulunabilirsiniz. Hafif kumun yavaşça nasıl yavaş yavaş alçaldığını ve taşın hızla battığını izleyerek taşları ve kumu suya bırakabilirsiniz. Kuru yaprak veya kök gibi suda batmayacak malzemeleri tercih edebilirsiniz. Müşteriyle birlikte bu malzemelerin dalgalardan sallanarak yüzeyde nasıl kalacağını gözlemleyin. Bu method esas olarak kas ve psiko-duygusal gerginliği hafifletmeye, rahatlama ve zihinsel denge durumuna ulaşmaya odaklanmıştır; zayıflamış duyusal fonksiyonların uyarılması.

Kumla çalışmak

Müşteriye banyo, tepsi veya tepside bulunan kuma dokunma fırsatı verilir. Uzman müşteriye kumu kullanabileceğini bildirir. saf formu veya ona başka nesneler ekleyin: taşlar, kabuklar, koniler vb. Müşteri, kumu elden ele dökerek farklı boyutlarda bir damlama oluşturabilir, taşları ve diğer nesneleri gömüp kazabilir, kumun üzerine çizim yapabilir veya bir tasarım düzenleyebilir taşlardan ve kabuklardan. Yöntemin temel amacı danışanın dikkatini başka bir şeye çevirmektir. yeni Dünya kendisinin kumsalda yarattığı, özgürce yaratan bir oyuncu durumuna geri döner; Travmatik durumları çözmek, gerilimi azaltmak ve kendine ve başkalarına karşı tutumları değiştirmek amacıyla danışan ile uzman arasında istikrarlı bir iletişim kanalı oluşturmak.

Taşlarla çalışmak Müşteriye farklı boyut, şekil, renk ve yüzey özelliklerine sahip taşlardan oluşan bir tepsi veya banyo sunulur. Öncelikle taşları dikkatlice inceleyebilir ve bir şekilde benzer olanları (örneğin şekil veya renk) seçebilirsiniz. Daha sonra taşlardan bir kule veya mozaik döşeyin. Ayrıca büyük taşları seçip birbirlerine vurarak ortaya çıkan sesleri dinleyebilirsiniz. Sesleri yüksekliğe göre ayırın. Taşlarla bazı ritimleri birlikte ve ayrı ayrı vurmaya çalışın. Taşlar bir aktivasyon malzemesidir, bu nedenle onlarla çalışmak zayıflamış duyusal fonksiyonları uyarmayı ve motor fonksiyonları geliştirmeyi amaçlamaktadır. Taşlara uzun süre bakıldığında, özellikleri incelendiğinde ve su, kum gibi diğer malzemelerle etkileşime girdiğinde kasları ve psiko-duygusal gerilimi hafifleten bir rahatlama etkisi gözlemlenir.

Kil ile çalışmak

Kilin plastisite, şekli koruma yeteneği ve kıvamı değiştirme yeteneği gibi doğal özellikleri, çeşitli sağlık sorunları olan müşterilerin kullanabileceği çeşitli operasyonların onunla gerçekleştirilmesini mümkün kılar. Kil ile çalışırken zayıflamış duyusal işlevler uyarılır ve motor işlevler gelişir. Müşteri kili sanat malzemesi olarak kullanamaz. Onu küçük bir parça kil alıp elinde yoğurmaya davet edebilirsiniz. Daha sonra biraz su ekleyin ve özelliklerinin nasıl değiştiğini görün. Daha sonra kili masanın üzerine açın, bir ip yapın, bir halka şeklinde bükün veya yırtın. Kili düzleştirin, ince bir tabaka yapın, parmaklarınızla üzerine girintiler koyun, fırça işareti yapın ve çizimi inceleyin. Müşterinin kilden bir şey yapma arzusu varsa, ona bu konuda yardımcı olmak gerekir. Peyzaj kil üzerine yapılabilir. Bu durumda taş, deniz kabuğu, dal, koni vb. gibi çok sayıda farklı malzeme kullanılır. Peyzajda bahçeler, dağlar, nehirler ve göller inşa edilebilir. Tüm bölgeyi hayvanlarla, kuşlarla, balıklarla (ek setlerden) doldurun. Kil ile figüratif olmayan bir çalışma yöntemi seçen müşteriler için, Karakteristik özellikçalışma sürecinde aktif olarak kirleniyorlar, kili yoğuruyorlar ve suyla çözüyorlar. Kil üzerinde kayma etkisi, motor bozuklukları olan hastalar arasında oldukça popülerdir; iyi ruh hali, canlı duygular uyandırır, motor-görsel koordinasyonu geliştirir ve aynı zamanda özgürce ve kolayca hareket etmeyi mümkün kılar.

Kabuklarla çalışma

Deniz kabukları danışanı aktif olarak keşfedici tepkiler vermeye teşvik eder. Bu malzeme egzotik olarak sınıflandırılabilir, günlük yaşam için karakteristik değildir; deniz, su, kum, sıcaklık, rahatlama ve olumlu duygularla ilişkilendirilir. Etkileri açısından, kabuklar aktivasyon malzemeleri olarak sınıflandırılır; düzensiz, çok renkli, dışbükey içbükey bir yüzeye, karakteristik piramit veya elipsoidal şekle sahip olup, müşterilerin dikkatini güçlü bir şekilde çekerler. Kabuklar kum veya su ile kullanılabilir. Şekil ve renk açısından incelenebilir, analiz edilebilir ve bazı özelliklere göre gruplar halinde birleştirilebilirler. Müşteriden, parmaklarına deniz kabukları koyması, bunları kum veya suyla doldurması ve kepçe olarak kullanması istenebilir. Kabukların birbirine değmesinin sesi çok spesifik, keskin ve gürültülü. Farklı ritimlere dokunmak veya sadece ses çıkarmak için kabukları kullanabilirsiniz. Bu tür egzersizler algısal işlevleri zayıf olan hastalar için faydalıdır.

Ağaç kabuğuyla çalışmak

Kabuğun yüzeyi çok çeşitlidir. Bu onun değeridir. Korteks, dokuyu incelemek ve dokunma duyularını sözel olarak tanımlamak için çok uygundur. Müşteriden huş ağacı, meşe, ladin gibi farklı ağaçların kabuğuna dokunması ve duygularını anlatması istenebilir. Bu tür çalışmalar duygusal temas kurmak, konuşmanın anlamlı yönünü geliştirmek, kendini tanıma yeteneğini geliştirmek için çok faydalıdır.

Bitki kökleriyle çalışmak

Çalışmada, farklı uzunluklarda çok sayıda sürgüne sahip kuru lifli kökler kullanılıyor. Kuruduğunda, kökler bir top haline getirilebilir ve sıradan bir lastik top yerine çeşitli oyunlarda kullanılabilir: yukarı fırlatılır, birbirine atılır, bir yüzey üzerinde yuvarlanır, ellerle itilir, hava akımlarıyla hareket ettirilir. Kök topunun avantajı daha yavaş uçması ve kas-iskelet sistemi rahatsızlığı olan hastaların elleri tarafından daha kolay kavranmasıdır. Kökleri ellerinizde sıkmak hoştur; yumuşak dokusu rahatlatıcı bir etkiye sahiptir ve müşterinin dikkatini zevke yoğunlaştırır. Kökler incelenebilir, tek tek parçalar çıkarılabilir, düzleştirilebilir, bükülebilir. Görsel malzeme olarak kuş yuvalarının yapımında köklerden yararlanılmaktadır. Genç müşteriler yuva yapmaktan ve yuvalara yumurta (yuvarlak beyaz kayalar) yerleştirmekten gerçekten hoşlanıyorlar.

Yosunlarla çalışmak

Yosunlar özellikleri bakımından köklere çok benzer, ancak çok daha yumuşaktırlar ve parçalara ayrılması daha kolaydır. Yoğun bir top halinde toplanmazlar, ancak yüzeye kolayca sıkıştırılıp bastırılarak yumuşak bir halı oluştururlar. Hastadan ellerini yosuna koyması, parmaklarını hareket ettirmesi ve hislerini anlatması istenebilir. Müşteri hafif bir karıncalanma hissi, hoş bir kuruluk hissi ve hafif bir el masajı hissedecektir. Yosunlarla çalışmak kas ve psiko-duygusal gerilimi azaltır, rahatlatıcı bir etkiye sahiptir ve zayıflamış duyu fonksiyonlarını uyarır.

Konilerle çalışmak

Eserde farklı boyutlarda ladin, çam veya sedir kozalakları kullanılıyor. Bütün bir dağ oluşturabilmeleri için çok sayıda koniye sahip olmak daha iyidir. Müşteri bu tür dağları sökmek, çam kozalaklarından inşa etmek, yüzeyde yuvarlamak ve elinde döndürmekle ilgileniyor. Bir köknar kozalağının kenarlarına parmağınızla dikkatlice dokunursanız ince, ani sesler çıkacaktır. Müşteriyi konilerde oynamaya davet edebilirsiniz. Farklı perdelerden sesler çıkarmaya çalışın. Kil üzerindeki manzaraların yapımında koniler aktif olarak kullanılmaktadır. Koniler, yoğun taçlı küçük çalılara ve ağaçlara çok benzer. Konilerle çalışmak, zayıflamış duyusal işlevleri uyarmayı, motor işlevleri geliştirmeyi, bilişsel yetenekleri etkinleştirmeyi amaçlamaktadır.

Şubelerle çalışmak

Dallar, düzensiz pürüzlü bir yüzeye, farklı renk tonlarına sahip olan, dikkat çeken, el-göz koordinasyonunu ve dokunma hassasiyetini geliştiren aktivasyon malzemeleri grubuna aittir. Çalışmada kuru yoğun ağaç dalları, küçük çalılar veya otsu bitkiler kullanılıyor. Birçok küçük sürgünün bulunduğu uzun ince dallar çok ilginçtir. Müşteri bu tür dalları ince bir kil parçası üzerinde peyzaj kompozisyonları, izlenimler ve çizikler oluşturmak için kullanıyor. Peyzaj kompozisyonu oluştururken dallara kilden yapılmış küçük meyveler, kök yuvaları, kuru yapraklar veya çiçekler takabilir veya dalları taşlarla kaplayabilirsiniz.

Yapraklarla çalışmak

Çok çeşitli şekil ve renklere sahip olması nedeniyle dikkat çeken çok ince, kırılgan bir malzeme. Eserde ağaçların, çalıların ve çiçeklerin kuru ve canlı yaprakları kullanılıyor. Yapraklar görsel sürece değişmeden dahil edilir ve müşteri tarafından farklı duygular, hisler, anılarla ilişkilendirilebilir veya tamamlanan çalışma bağlamında yeni anlamlar kazanılabilir. Yapraklardan buketler yapıp kil ile sabitleyebilirsiniz. Avucunuzla hafifçe bastırarak düz, nemli bir kil karo üzerinde yaprak izleri oluşturabilirsiniz. Yapraklarla çalışmak olumlu bir duygusal arka plan oluşturur, ince motor becerileri geliştirir ve duyusal işlevleri uyarır.

Çiçeklerle çalışmak

Çiçekler her zaman olumlu duygular getirir. Çoğu durumda, müşteri onları mutlu bir şekilde inceler ve isteyerek kompozisyonlar yaratır. Bu materyal kişisel ve mahrem nitelikteki konulara değinebilir, nezaket, güzellik hakkındaki fikirler ve cinsiyetler arasındaki ilişkiler gibi çeşitli nitelikler için metafor görevi görebilir. Çiçekler ayrı ayrı kullanılabilir, bir parça kil üzerinde buketler oluşturulabilir veya yapraklar, dallar, koniler gibi diğer malzemelerle birlikte kullanılabilir. Müşteri çiçeklerle çalışırken bir güzellik ve gizem duygusu yaşar, özel bir duygusal iletişim tonuna uyum sağlar, bir rahatlama ve zihinsel denge durumuna ulaşır.

Dolayısıyla, engelli gençlerin sosyokültürel rehabilitasyonunun, sosyal rehabilitasyonun bir yönü olduğu ve boş zaman etkinliklerini (festivaller, konserler, yarışmalar) içerdiği, yöntemlerinin ileriki süreç üzerinde olumlu etkisi olan çeşitli terapi türleri olabileceği sonucuna varabiliriz. Sosyokültürel rehabilitasyon.

II.Sosyokültürel form ve yöntemlerin modern pratik uygulamasıgenç engellilerin rehabilitasyonu

§1. Genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonunun form ve yöntemlerinin uygulanmasında yabancı ve yerli deneyimlerin analizi

rehabilitasyon engelli sosyal kültürel

Yurt dışında ve Rusya'da engelli gençlerin sosyokültürel rehabilitasyonuna yönelik bir dizi program yürütülmektedir. Buna Rus ve yabancı kuruluşlar örneğini kullanarak bakalım. Yurtdışında nüfusa yönelik iki sosyal hizmet modeli ayırt edilebilir - Avrupa ve Amerika. Amerika'da vurgu, kendine güvenmeye, kişisel inisiyatife ve devlet kurumlarının etkisinden özgürleşmeye doğru kayıyor. Amerika Birleşik Devletleri'nde engelli kişilere öncelikle emeklilik ve kaza sigortası sağlanmaktadır. Tıbbi bakım sağlanmaktadır. Engelli kişilere yönelik yardım, engellilere yönelik uzmanlaşmış kuruluşlar ve fonların yardımıyla gerçekleştirilmektedir; çünkü belediyeler, yasaların gerektirdiği hizmetlerin önemli bir bölümünü engelli kişilere sağlamak için onları cezbetmektedir.

Başlıcaları şunlardır: barınma ve ev olanakları, ulaşım, iş sağlanması, eğitim, uyum, özel yardımların ödenmesi ve tazminat. İkincisi, engelli bir kişinin kapasitesinin arttırılmasına yardımcı olan sosyal ve rehabilitasyon faaliyetlerinin yanı sıra protez, mesleki eğitim veya genel eğitim amaçlıdır. Birleşik Krallık'ta engellilere ve fiziksel engellilere yönelik sosyal hizmet uygulamaları oldukça ilgi çekicidir. Yalnızca sosyal hizmet uzmanlarını değil aynı zamanda psikologları, terapistleri, hemşireleri, eğitmenleri ve öğretmenleri de içeren ekiplerin çalıştığı çeşitli gündüz merkezleri vardır. Yetişkin eğitim merkezleri ve sosyal öğrenme merkezleri, okuldan ayrıldıktan sonra öğrenme güçlüğü çeken gençlere yönelik eğitimlere devam ediyor. Kişisel bakıma ve alışveriş yapma, yemek pişirme, parayı idare etme ve kamusal alanları kullanma gibi sosyal becerilerin edinilmesine vurgu yapılır. Bu, hastanın toplum içinde yaşamasına ve kendi gücüne güvenmesine olanak tanır. Merkezlerde ayrıca resim, el sanatları, ahşap işleme, beden eğitimi, okuma ve yazma dersleri de verilmektedir. Engelli bireylerin sorunları sosyal hizmet uzmanları ve mesleki terapistler tarafından çözülmektedir.

Ergoterapinin amacı fiziksel ve psikolojik durum engelli insanlara yardımcı olmak ve günlük yaşamın her alanında bağımsızlıklarını kazanmak için gerçekleştirilen özel faaliyetler aracılığıyla engelli insanlara destek sağlanmaktadır. Bir mesleki terapistin işlevleri şunları içerir: engelli bir kişinin durumunun değerlendirilmesi, terapötik aktivite (tavsiye, destek, ekipman seçimi ve kurulumu, teşvik, mesleki terapi tedavi yöntemleri), engelli bir kişiye maksimum bağımsızlık verilmesi ve tedavi kalitesinin iyileştirilmesi. hayat. Bir mesleki terapistin çalışması çok yönlüdür. Mesleki terapistler, her bir vaka için özel olarak müşterilere yardım ve destek sağlar. Hayatı kolaylaştırmak için, engelli bir kişinin talebi üzerine (veya seçilmiş bir kataloğa göre) hayatı kolaylaştıracak her türlü ekipmanı, aleti veya aracı (özel banyo koltukları, yuvarlak kaşıklar ve çatalların yanı sıra çeşitli fizyoterapi ekipmanları).

Kullanılan yöntem, dünyanın birçok ülkesinde var olan ve sosyal hizmet, sağlık ve eğitim alanlarında uzman ekipte önemli bir yer tutan mesleki bir sosyal hizmet biçimi olan günlük aktivitelerle yapılan mesleki terapidir. Bu terapi kapsamlı tıbbi, sosyal ve psikolojik-pedagojik rehabilitasyonun ayrılmaz bir parçasıdır. Günlük durumlarda zorluk yaşayan insanlara etkili bir şekilde yardım etmenin önemli bir bileşenidir. Ergoterapinin kullanımı oldukça geniştir; prematüre bir bebeğin reflekslerini uyarmaktan, zayıf bir yaşlı kişinin güvenliğini ve bağımsızlığını sağlamaya kadar uzanır.

Bu nedenle, sosyal rehabilitasyonda bir yön olarak mesleki terapinin iki yönü vardır: kişisel bakım için üretken faaliyetleri (yıkama, saç tarama) amaçlayan rehabilitasyon ve çeşitli yöntemler ve özel ekipmanlar (örme, saç tarama) kullanarak kaybedilen bir beceriyi geri kazanmayı amaçlayan terapötik. dikiş).

Mesleki terapi aşağıdaki sorunları olan ergenler ve gençler için gereklidir: - aile ve sosyal uyum - alkol veya uyuşturucu bağımlılığı, davranış sosyopatolojisi, iştah bozuklukları - yaralanmalara bağlı nörolojik yetmezlik, beyin ve omurilik yaralanmaları - kaza nedeniyle ortopedik kısıtlamalar veya hastalık - nöropsikiyatrik bozukluklar ve öğrenme güçlükleri

Ergenler ve genç yetişkinler için mesleki terapi şunları sağlayacaktır: - duyusal ve motor becerileri geliştirecektir - hareketliliği, gücü ve dayanıklılığı artıracaktır - protezlere adaptasyonu kolaylaştıracak ve işlevlerini test edecektir - sağlıklı, üretken ilişkileri teşvik edecektir - meslek öncesi ve mesleki becerileri kazanacaktır.

Rusya'da Yuzhnoye Butovo engelliler merkezi doğa terapisi yöntemini aktif olarak kullanıyor. Bu, genç engellilerin sosyokültürel çalışmanın bir parçası olarak sanatsal ve yaratıcı faaliyetlerde ustalaşmasına ve aynı zamanda tüm rehabilitasyon sürecinin optimize edilmesine yardımcı olur. Proses optimizasyonu, hem etkinlik hem de verimlilik açısından kalitenin arttırılması anlamına gelir. Doğal malzemeler kullanıldığında rehabilitasyon çalışmasının kalitesinin arttırılması, tüm bu malzemelerin kendilerinin güçlü uyarıcı ve aktive edici özelliklere sahip olmasından kaynaklanmaktadır. Bir uzmanla aktif (sözlü veya sözsüz) etkileşimle desteklenen farklı uyaranların (görsel ve dokunsal duyumlar) kombinasyonu, bilişsel aktiviteyi harekete geçirir. zihinsel süreçlerçocuğun duygusal-istemli alanını düzenler, motor yeteneklerini geliştirir ve düzeltir, yani rehabilitasyon potansiyeli üzerinde kapsamlı bir etkiye sahiptir. Bibliyoterapi gibi bir forma büyük önem verilmektedir. Kütüphane personeline belirli görevler yüklemektedir. Bunlar şunları içerir: - olumlu öz saygının geliştirilmesi (genç engelli kişilerde bu genellikle hafife alınır), neşe duygusunun ortaya çıkması; - bireyin uyarlanabilir yeteneklerinin restorasyonu, yani iletişim becerilerinin ve dış dünyayla etkileşimin geliştirilmesi; - sosyal önem duygusunu beslemek (L.S. Vygotsky'nin yazdığı "sosyal önemsizlik" duygusu yerine) ve engelli engelli bir çocuğun beklentilerini ve yaşam planlarını bu temelde inşa etmek; - genç okuyucuların edebi yeteneklerinin geliştirilmesi; - engelli bir çocuğun toplumdan yabancılaşma duygusunun üstesinden gelmek, insanların engelli çocuklara karşı dikkatsiz ve bazen küçümseyici tutumunun neden olduğu çevredeki dünyanın düşmanlık duygusunun üstesinden gelmek; - Çocuğun yaşamının bir konusu olarak faaliyetinin restorasyonu; - Çeşitli sosyal kurumların çabalarıyla gerçekleştirilen tıbbi, psikolojik ve pedagojik rehabilitasyonun sağlanmasında yardım.

Örneğin, adını taşıyan Tyumen Bölge Bilim Kütüphanesi'nde. DI. Mendeleev. N.I. Polorussov-Shelebi'nin adını taşıyan Novocheboksarsk şehir kütüphanesinde "Umut Işığı" kulübü kuruldu. Kütüphane faaliyetlerinin önemli bir yönü okuyucularla kitlesel çalışmadır. Merkezin kültürel ve boş zaman etkinlikleri “Nadezhda” iletişim kulübü tarafından temsil edilmektedir. Kulüp 1999 yılından bu yana kütüphane bazında faaliyet göstermekte olup, kendi tüzüğü vardır, 5 kişilik ekibi vardır ve planlı çalışmaktadır. Kulübün üyeleri 20-35 yaş arası engelli gençlerden oluşmaktadır. Kulüp okuma konferansları, tatiller, şiir geceleri, akşam toplantıları, yuvarlak masa toplantıları, söyleşiler ve incelemeler düzenlemektedir. Kulüp üyeleri sadece dinleyici değil aynı zamanda toplantıların düzenlenmesinde yardımcıdırlar.

Rusya'da adını taşıyan Kaluga Körler Bölge Kütüphanesi var. N. Ostrovsky. Sosyokültürel rehabilitasyon modeli aşağıdaki faaliyet türlerini içerir: sosyal, kültürel, psikolojik, pedagojik, profesyonel, kamusal, sosyo-ekonomik, tıbbi, fiziksel, hukuki.

Görme Engelliler Bölge Kütüphanesi personeli, belediyelerin daire başkanları ve ilçe idare başkanlarının desteğiyle birlikte, her yıl kültür kurumlarından uzmanların ve sosyal alan uzmanlarının mesleki seviyelerini artırmaya yönelik seminer ve konferanslar düzenlemektedir.

Seminer programında aşağıdaki konular yer almaktadır:

1. Engelli insanlara karşı hoşgörülü bir tutum geliştirmenin bir yolu olarak sosyokültürel faaliyet.

2. Görme engellilerin sosyokültürel rehabilitasyon sisteminde körler için bölge kütüphanesi.

3. Toplumda engelli insanlarla ilgili hoşgörülü bir bilinç oluşumunun bir biçimi olarak boş zaman.

4. Fon toplanması, fiziksel engelli bireylerin bilgiye erişiminde önemli bir faktördür.

5. Kütüphanenin yayıncılık faaliyetleri aracılığıyla engelli bir kişinin kişiliğinin kendini gerçekleştirmesi.

6. Kültür kurumlarının işleyişine yönelik teknolojiler ve sosyal Hizmetler sosyal açıdan savunmasız insanlarla.

7. Modern toplumda manevi ve ahlaki değerler.

8. Sosyal yardım kurumu olarak körler için kütüphane.

Dolayısıyla, genç engellilerin sosyo-kültürel rehabilitasyonunda yurt içi ve yurt dışı deneyimlerin analizi, bu alanın gelişiminin yadsınamaz olduğunu söylememize zemin hazırlamaktadır. sosyal koruma ve destek neredeyse tüm sanayi ve sanayi sonrası ülkelerde oldukça hızlı bir şekilde gelişiyor. Şu anda Rusya Federasyonu'nda, genç engellilerin toplumdaki statülerini kazanmalarına yardımcı olan ve kişisel gelişimlerine ivme kazandıran belirli program türlerinin başarıyla uygulandığını görüyoruz. Bu programlar engelli gençlerin topluma hızla uyum sağlamalarına yardımcı olmakta ve diğer insanlarla iletişim kurmalarını kolaylaştırmaktadır. Programlar hayattaki yerinizi yeniden bulmanıza ve hayatta yeni bir aktivite ve anlam bulmanıza yardımcı olur.

Hem Rusya'da hem de yurtdışında genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonu için, bu kategorinin topluma sosyal entegrasyonunu teşvik eden bireysel ve grup biçimleri kullanılmaktadır. Ancak Batılı ülkelerin, genç engellilerin sosyo-kültürel rehabilitasyonunu organize etmeye yönelik teknoloji ve sistem açısından Rusya'dan birkaç adım önde olduğunu da belirtmek gerekir; bu, bilim adamları tarafından kategori için özel olarak geliştirilen oyunların kullanıldığı organizasyon örneğinde görülebilir. genç engellilerin Kuşkusuz genç engellilere yönelik sosyal hizmet alanı da bu hızla gelişirse, birkaç yıl içinde çok daha modern ve gelişmiş hale gelecektir.

Şu anda çok sayıda var çeşitli formlar Genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonu. Bunlar arasında aşağıdakiler yer almaktadır: vakıflar, kulüpler, kolektif yaratıcı faaliyetler, çeşitli bölümler.

VOS'un St. Petersburg Bölge Organizasyonu Görme Engelliler için Kültür ve Spor Rehabilitasyon Merkezi örneğini kullanarak kulübün faaliyetlerini ele alalım. Görme engelli kişilerin fiziksel kültür ve spor yoluyla rehabilitasyonu alanında, adaptif-motor rehabilitasyon sektörünün temel hedefleri şunlardır: spor bölümleri ve kulüplerde düzenli dersler düzenlemek de dahil olmak üzere görme engelli kişilerin sağlığının güçlendirilmesi; kör sporcuların başarılarını teşvik ederek, fiziksel kültür ve spor alanında kör ve görme engellilerin faaliyetlerinin geliştirilmesi; yeni, özellikle genç, görme engelli kişileri spor bölümlerine ve kulüplere katılmaya çekmek; görme engelli sporcuların beceri düzeylerini geliştirmek amacıyla spor müsabakaları ve antrenman kampları düzenlemek; görme engelli kişilerin uluslararası, tüm Rusya ve bölgesel yarışmalara, şampiyonalara ve şampiyonalara katılımının sağlanması. Uyarlanabilir motor rehabilitasyon sektörü 9 spor dalındaki çalışmaları organize etti: yüzme, spor oyunları (golbol, mini futbol), judo, atletizm, kayak, tandem bisiklet, satranç ve dama. Sektör, bir spor salonu ile satranç ve dama kulübünü içeren evrensel bir spor üssüne sahiptir.

St.Petersburg (Leningrad) Halk Tarih Müzesi'nin VOS organizasyonunun ana görevi, kör insanların dolu, çeşitli bir yaşam yaşama ve topluma faydalı üyeler olma yeteneklerini teşvik etmektir. Kolomna Engellilerin Rehabilitasyon Merkezi'nde aktif sosyokültürel rehabilitasyon gerçekleştirilmektedir. Mizah terapisinin sosyokültürel rehabilitasyonda kullanılması olumlu duyguların elde edilmesinin anahtarıdır; tatiller genişlemeye hizmet eder; sosyal deneyim(tatil terapisi). Otobüsle diğer şehirlere seyahat etmek - kısa yolculuklar - bir ekibin birliğini, görüş ortaklığını hissetmenize, ruhen size yakın bir kişiyi bulmanıza ve onunla daha yakın ilişkiler kurmanıza olanak tanır.

Görme engellilere yönelik eğlence teknolojileri sadece eğlence değil aynı zamanda rehabilitasyon aracı da oluyor. Bunlar arasında: müzik terapisi, masal terapisi, tiyatro sanatı, kulüp teknolojileri, kütüphane terapisi. Engelli bireyler iletişim kurma, kendilerini ifade etme ve yeteneklerini gösterme olanağına sahiptir. Sessiz, pasif zaman geçirmek: Okumak, radyo programlarını dinlemek, akşamlara ve diğer eğlence etkinliklerine katılarak diğer insanlarla iletişim kurmak.

Görme engelliler merkez araçlarıyla boş zaman etkinliklerine taşınıyor. Böylece engelli gençler “Yılbaşı toplantılarına” katıldılar. Merkez, engelli insanlar ve aileleri için temel eğlence teknolojileri türlerini yarattı. Engelli insanlar sanat ve el sanatları ile uğraşmaktadır. Pilot projenin rehabilite edicileri için boş zaman ritüelleri yaratılıyor, tatiller, ritüeller, yarışmalar vb. düzenleniyor. yapısal bölümler VOI: “Klin” (tekerlekli sandalye kullanıcıları kulübü) ve gençlik derneği “Stimul”. Çocuklar spor etkinliklerine gitmeye başladı - şehir düzeyinden bölgeler arası Paralimpik yarışmalara, yaratıcı yarışmalara ve festivallere, KVN'lere, aile akşamlarına ve sadece Novokuznetsk'te değil, Rusya'nın diğer şehirlerinde de sahne oyunlarına katılıyorlar.

Çocukların doğal koşullarda olduğu, çadırlarda yaşadığı, kendi başlarının çaresine baktığı, spor müsabakalarına katıldığı, hazine avı yarışması düzenlediği, eğlenceli bayrak yarışlarının yapıldığı her yıl “Sibirya Robinsonadları” düzenleniyor. “Robinsonade”in ana önermesi: Tek başımıza yapamayacağımız şeyleri ekip olarak birlikte yapacağız. Kütüphane uzmanları engellilere yönelik “Wings” bilgi merkezi için bir proje geliştirdi. Proje kapsamında “Felsefe” konulu bir dizi seminer düzenlendi. bağımsız yaşam" Sonuç tüm beklentileri aştı: Fiziksel engelli insanlar, eğer isterseniz engelleri aşmanın mümkün olduğunu kanıtlamaya karar verdiler. Kütüphanenin duvarları içinde. N.V. Gogol'ün, Robinsonia ülkesindeki engelli insanların yaşamını anlatan "Canlı..." adlı bir fotoğraf sergisi vardı ve ardından Kuzbass şehirlerindeki çeşitli organizasyonlarda hoş geldiniz konuğu olan gezici bir sergiye dönüştü. Gençlik derneği “Stimul” aktif olarak çalışıyor: okullarda fotoğraf seçkilerini kullanarak “Nezaket Dersleri” veriyorlar. Bu şekilde sıradan insanlarla engelliler arasında bir “köprü” kuruyorlar.

İÇİNDE kapsamlı merkez Gaya nüfusu için sosyal hizmetler, amacı çalışma çağındaki engellileri maksimum düzeyde sosyalleştirmek olan genç engelliler için bir kulüp oluşturuldu. Merkezde 10 kişiden oluşan aktif genç engellilerden oluşan bir grup oluşturuldu. Merkez çalışanlarının kişisel inisiyatifiyle toplantılar yapılıyor, çeşitli tematik tartışmalar yapılıyor, bir spor salonu ve psikolog faaliyet gösteriyor. Ayrıca engelli gençlerin topluma tam entegrasyonu için kentteki sergi salonu, yüzme havuzu ve sinemayı ücretsiz ziyaret etme imkanı sunuluyor.

Çözüm

Engelli gençlerin sosyokültürel rehabilitasyonu, modern sosyal hizmetin en acil sorunlarından biridir. Engelli gençlerin sayısının sürekli artması, bir yandan fiziksel, zihinsel ve entelektüel yetenekleri ne olursa olsun her birine olan ilginin artmasına neden olurken, diğer yandan toplumun değerin artırılması için çaba göstermesine neden oluyor. Bireyin ve onun haklarının korunması ihtiyacı. Engellilik sorununun gelişim tarihi, fiziksel yıkımdan, tanınmamaktan, toplumun alt düzey üyelerinin izolasyonundan engelli kişilerin entegrasyonu ihtiyacına ve engelsiz bir toplum yaratılmasına kadar zor bir yolun geçişine tanıklık etmektedir. yaşam ortamı. Başka bir deyişle, günümüzde engellilik sadece bir kişinin ya da bir grubun değil, bir bütün olarak toplumun sorunu haline gelmektedir.

Genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonunun özellikleri şunlardır: yaşam sorunlarıyla ilgili olarak kendi faaliyetlerinin oluşumu; yaşamın olumlu yönlerine odaklanarak iyimserliğin geliştirilmesi; kendini gerçekleştirmek için uygun bir ortam seçme becerilerini geliştirmek; belirli bir sosyal rol için bir dizi değere, ideale ve davranış normuna hakim olmak; hızla değişen çevre koşullarına esnek adaptasyonun oluşması. Genç engelli bir kişinin sorunlarının daha yapısal bir algısı için, bunların ortaya çıkmasına neden olan iki grup faktör ayırt edilebilir: çevreleyen gerçekliğe bağlı olarak nesnel ve doğrudan engelli genç kişinin kendisine bağlı olarak öznel.

Nesnel olanlar arasında şunlar yer almaktadır: engelli genç bir kişinin toplum tarafından olumsuz algılanması; sağlıklı insanların genç engellileri topluma entegre etme arzusunun olmayışı; yoksulluk; düşük seviye genç engellilere yönelik sosyal güvenlik, koruma ve yardım; konutlarda ve kamusal alanlarda genç engellilerin kullanımına yönelik olanakların bulunmaması; engelli bir genç için en önemli manevi ve maddi desteğin kaynağı olan ebeveynlerin ve akrabaların yokluğu; yaş ve eğitim özellikleri; Düşük sosyal statü.

Ve öznel olanlar şunları içerir: pasiflikten oluşan ve hareket ve aktivite yoluyla toplumun tam teşekküllü bir üyesi gibi hissetmeye çabalamayan bir yaşam pozisyonu; kişinin kendisinin psikolojik farkındalığı, yeteneklerinin küçümsenmesi, gizli kişisel potansiyel; yaşam hedeflerinin ve tutumlarının eksikliği; genç bir engellinin rehabilitasyon ve uyum potansiyeli; toplumdan reddedilme (izolasyon, saldırganlık); öğrenme, çalışma, yaşama arzusu.

Genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonuna ilişkin yurt içi ve yurt dışı deneyimlerin analizi, bu sosyal koruma ve destek alanının gelişiminin neredeyse tüm sanayi ve sanayi sonrası ülkelerde şüphesiz oldukça hızlı bir şekilde geliştiğini söylemek için gerekçe vermektedir. Hem Rusya'da hem de yurtdışında engelli kişilerin sosyokültürel rehabilitasyonu için, bu kategorinin topluma sosyal entegrasyonunu teşvik eden bireysel ve grup biçimleri kullanılmaktadır. Mesleki terapi (Büyük Britanya) gibi sosyokültürel rehabilitasyonu teşvik etmenin bu tür biçimleri yurtdışında uygulanmaktadır; Standart Kurallar BM Genel Kurulu tarafından kabul edilen engelli bireylere eşit fırsatların sağlanması” hükmüne ek olarak mesleki terapiye de büyük önem verilmektedir. Rusya'da, “Engelli insanlar için sosyal destek programları ve kendilerini zor durumda bulan diğer vatandaş kategorileri” gibi biçimleri ayırt edebiliriz. yaşam durumu"(Kirov bölgesi), Kaluga Körler Bölge Kütüphanesi, Novocheboksarsk kulübü "Umut Işığı".

Ancak Batılı ülkelerin teknoloji ve genç engellilerin sosyokültürel rehabilitasyonunu organize etme sistemi açısından Rusya'dan birkaç adım önde olduğunu da belirtmek gerekir; bu, bilim adamları tarafından gençler kategorisi için özel olarak geliştirilen oyunları kullanarak eğitim düzenleme örneğinde görülebilir. engelli insanlar. Kuşkusuz genç engellilere yönelik sosyal hizmet alanı da bu hızla gelişirse, birkaç yıl içinde çok daha modern ve gelişmiş hale gelecektir.

Tüm bu sosyokültürel rehabilitasyon biçimleri, genç engelli kişilerde hem kendilerine hem de çevrelerindeki dünyaya karşı olumlu bir tutum, aktif bir yaşam pozisyonu, durumlarına karşı olumlu bir değerlendirme ve tutum oluşturur ve kişisel potansiyelleri yavaş yavaş kendini göstermeye ve doğru şekilde kullanılmaya başlar. genç adam. Ancak sosyokültürel rehabilitasyonun ancak karmaşık bireysel ve grup faaliyetleriyle ve bunların zamanında ve uygun şekilde uygulanmasıyla başarılı bir şekilde gerçekleştirilebileceği de dikkate alınmalıdır.

Kaynakça

1.Abramova G.S. Yaşa bağlı psikoloji: Üniversite öğrencileri için ders kitabı. - M.: Akademik Proje; Ekaterinburg: İşletme kitabı, 2000. - 624 s.

2. Dementieva A.F. Engelli çocuklar için erişilebilir yaşam ortamı. - Kursk: KSMU, 1999..

3. Engelli çocuklar: düzeltme, adaptasyon, iletişim. - M .: “DOM”, 1999. - 143 s.

4. Engelli biri olarak yaşayın ama öyle olmayın. Toplamak. / Ed. L. L. Konoplina. - Ekaterinburg, 2000.

5. Ignatieva S.A., Yalpaeva N.V. Çeşitli patolojileri olan çocukların rehabilitasyonu. - Kursk: KSMU, 2002.

6. Rusya'da sosyal hizmetin tarihsel deneyimi / Ed. L.V. Badya - M., 1993.

7. Kozlov A. A. Yurtdışında sosyal hizmet: Son teknoloji, eğilimler, beklentiler / A. A. Kozlov. - M.: Flinta, 1998.

8. Engelli kişilerin kapsamlı rehabilitasyonu. Ders Kitabı öğrencilere yardım daha yüksek ders kitabı kurumlar / Ed. TELEVİZYON. Zozuli. - M .: "Akademi", 2005. - 304 s.

9. Müdrik A.V. Sosyal pedagojiye giriş. M., 1997.

10. Nesterova G.F. Yaşlı ve engellilerle sosyal hizmet: öğrenciler için bir ders kitabı. ortalama prof. eğitim / G.F. Nesterova, S.S. Lebedeva, S.V. - M .: Yayın Merkezi "Akademi", 2009. - 288 s.

Benzer belgeler

Sosyal hizmetin bir nesnesi olarak engelli gençlerin analizi. Engelli gençlerin sosyal uyumunun ana yönlerini, formlarını ve yöntemlerini incelemek. Kurgan Bölge Engelliler Spor ve Rehabilitasyon Kulübü'nün iş deneyiminin incelenmesi.

tez, 12/17/2014 eklendi


"Sosyal rehabilitasyon" kavramı. Engelli kişilerle kariyer rehberliği çalışması. Engellilerin işe alımında kota belirlenmesi. Engelli çocukların eğitimi, yetiştirilmesi ve yetiştirilmesi. Engelli çocukların ve genç engellilerin sosyal rehabilitasyon sorunları.

test, 25.02.2011 eklendi


Engelli kişilerin mesleki rehabilitasyonunun kavramı ve özü. Engelli kişilerin mesleki rehabilitasyonunda yeni bilgi teknolojilerini kullanma deneyimi. Engelli bireylere yönelik mesleki rehabilitasyon departmanı için bir modelin geliştirilmesi.

kurs çalışması, eklendi 06/18/2011


Engelli bireylerin aile ve ev içi rehabilitasyonunun sosyal hizmetteki yeri. Engellilik sorunlarının çözümünde sosyal politikanın yönleri. Sosyal rehabilitasyon süreci. Engelli bireylere sahip ailelerle çalışmaya yönelik teknolojiler.

özet, 20.01.2013 eklendi


Bir psikonöroloji kurumunun ana görevleri. Yaşlı ve engelli vatandaşlara yönelik sosyal hizmetlerin özellikleri zihinsel hastalıkçeşitli kökenlerden. Engelli kişilerin rehabilitasyonu. Bireysel bir programın değeri.

sertifikasyon çalışması, 26.12.2009 eklendi


Engelli kişilerin sosyal destek ve rehabilitasyon konularının analizi. Engelliler için sosyal güvenliğin ana yönleri. Sosyal yardım miktarının belirlenmesi. Engellilerin istihdamı ve eğitimi. Engelsiz bir yaşam alanı yaratmak.

özet, 11/03/2013 eklendi


Mevcut durum Zihinsel engelli gençlerin engelliliği. Genç engellilerin sosyal uyum ve entegrasyon deneyiminin analizi ve genelleştirilmesi. Devlet Bütçe Kurumu "CSRI ve DI Nevsky Bölgesi" temelinde sosyal ve çalışma departmanının çalışmalarının analizi.

tez, 21.07.2014 eklendi


Özürlü çocuklar. Engelli çocuklarla sosyal hizmet biçimleri ve yöntemleri. Engelli çocuk yetiştiren ailelerle sosyal hizmet. Engelli çocukların sosyal ve psikolojik rehabilitasyonu.

tez, 20.11.2007 eklendi


Rusya'da engelli insanlarla sosyal hizmet. Sosyal problemler engelliler ve bunların çözümünde sosyal hizmetin rolü. Genç engellilerle sosyal hizmet teknolojileri. Volgograd'da genç ve yaşlı engellilerin sosyal rehabilitasyonu.

kurs çalışması, eklendi 05/11/2011


Engelli kişilerin durumundaki uzun vadeli değişime yönelik bir araştırma programı. Engelli bireylerin sosyalleşmesindeki temel sorunların ve zorlukların incelenmesi. Engelli bireylerin standart sosyokültürel koşullara uyum düzeyinin arttırılması.

Engelliler ve Diğer Engelli Kişiler için Sosyal Destek Tedbirlerinden Yararlananların Şehir Genelindeki Özel Kaydına göre, 31 Aralık 2014 itibarıyla Moskova'da yaklaşık 1,2 milyon (1.180.488) engelli yaşıyor. Engelli çocuklar da dahil olmak üzere bunların 35.0'dan fazlası: yaklaşık 14.5 bini görme engelli ve kör, 6.5 binden fazlası ise engelli

Sağır ve işitme güçlüğü çekenler, kas-iskelet sistemi patolojisi nedeniyle 21,8 bin engelli (tekerlekli sandalyeli 10 binden fazla kişi dahil), 7,3 binden fazlası beyin felci nedeniyle engelli.

Toplam engelli sayısının %6,8'i I. grup engellilerden, %61,8'i ise

Ve grupların %28,4'ü III. grup, %3'ü engelli çocuklardır. Engelli bireylerin yaş yapısında en büyük payı 55 yaş üstü grup almaktadır. Toplam engelli sayısının %76'sını oluşturmaktadır. Yetişkin nüfus içinde en fazla sayıda engelli insan %38,3'ü dolaşım sistemi hastalıkları, %6,9'u malign neoplazmalar, kas-iskelet sistemi bozuklukları ve bağ dokusu%5,7, ruhsal bozukluklar ve davranış bozuklukları %3,5.

Çocuklarda engelliliğe yol açan hastalıkların başında hastalıklar geliyor gergin sistem (21,5%), Doğuştan anomaliler ve gelişimsel bozukluklar (%19,8), zihinsel ve davranışsal bozukluklar (%18,3), endokrin sistem(%8,4). Aynı zamanda, engelli çocukların yaş kompozisyonu açısından bakıldığında, daha büyük bir yüzde (%43,1) 8 ila 14 yaş arası çocuklardan oluşmaktadır.

Bunların %23,3'ünü 3-7 yaş arası çocuklar, %18,8'ini 15-17 yaş arası çocuklar, %14,8'ini ise 3 yaş altı engelli çocuklar oluşturmaktadır. Moskova bölgesinde 6 binden fazlası tekerlekli sandalye kullanıcısı olmak üzere 500 binden fazla engelli yaşıyor.

Şu anda başkentte uygulanıyor Hükümet programı Moskova şehrinin “Moskova şehri sakinleri için 2012-2018 için sosyal destek”, Moskova Hükümeti'nin 09/06/2011 sayılı 420-PP Kararnamesi ile onaylanmıştır. Moskovalıların hayatı. Programın bölümlerinden biri “Engellilerin sosyal entegrasyonu ve engelliler ve diğer kişiler için engelsiz bir ortamın oluşturulması” alt programıdır. düşük hareketlilik gruplarıÖncelikleri rehabilitasyon hizmetlerinin sunumunun kalitesini ve değişkenliğini artırmak, engelli kişilerin istihdamı için en uygun koşulları yaratmak, rehabilitasyon için teknik araçları etkili bir şekilde sağlamak ve kentsel çevreye uyum sağlamaktır. Bu faaliyet alanlarını kısaca analiz edelim.

Moskova hükümeti, 2018 yılına kadar sosyal rehabilitasyon endikasyonları olan engelli kişilerin %90'ının rehabilitasyon hizmetleriyle birlikte bireysel rehabilitasyon programlarına dahil edilmesi hedefini belirledi. 2014 yılında bu rakam %86 idi. 2015 yılında engelli bireylerin %88'inin rehabilitasyon hizmetlerinden faydalanması planlanmaktadır. Moskova şehrinin sosyal koruma sisteminde sosyal rehabilitasyon hizmetleri sağlamak için, engellilerin sosyal rehabilitasyonu için 8 merkez, bölgesel sosyal hizmet merkezlerinde 87 rehabilitasyon departmanı ve 29'u engelli çocuklara yönelik olmak üzere küçükler için sosyal rehabilitasyon merkezleri bulunmaktadır. . Mobil Rehabilitasyon Hizmetleri ile engelli çocuklar da dahil olmak üzere engelli bireylere sabit ve sabit olarak, evde veya özel olarak oluşturulmuş alanlarda sosyal rehabilitasyon hizmetleri verilmektedir.

Şehir ve bölgesel yetkililer, engelli insanlarla çalışmak için bu tür faaliyetlerin yönünü değiştirmeyi mümkün kılan yeni teknolojiler kullanıyor. Daha önce yetkililer esas olarak engelli kişilerin hangi hizmetlere ihtiyaç duyduğunu belirlerken, artık politikalar engelli kişilerin özel ihtiyaçları, ihtiyaçları ve çıkarları temel alınarak hedefe yönelik bir şekilde oluşturulmaktadır.

Örneğin başkentin belediye başkanı adına S.S. Sobyanin, Moskova Nüfusun Sosyal Korunması Dairesi tarafından kamu sektörüyle birlikte yürütüldü. kapsamlı sınavlar I. gruptaki 145 bin “ağır” engelli kişinin yaşam koşulları ve 2014 yılında engelli çocuk yetiştiren ailelerin yaşam koşullarına ilişkin kapsamlı araştırmalar.

İncelenen her kişi için, kişinin neye ihtiyacı olduğunu ve masrafları şehir tarafından kendisine hangi hizmetlerin veya özel cihaz ve cihazların sağlandığını kaydeden bir elektronik sosyal pasaport oluşturuldu. Şehrin belediye başkanı S.S. Sobyanin, bu çalışma devam edecek.

Rehabilitasyon faaliyetlerini yürütmek için tüm sosyal rehabilitasyon merkezleri ve bölümleri sosyal uyum ve sosyal-çevresel yönelim için donanımlı odalara sahiptir; kültür, fiziksel kültür ve spor araçları kullanılmaktadır. Çalışma, sağlık, eğitim, kültür kurumları, ikamet yerindeki eğlence amaçlı belediye kurumları, kamu kuruluşları ile bölümler arası etkileşim temelinde yürütülmekte ve engelli kişilerin sorunlarının çözümüne yönelik entegre bir yaklaşıma dayanmaktadır.

2014 yılında rehabilitasyon departmanları ve merkezlerinde 46 binden fazla engelli ve engelli çocuğa kapsamlı rehabilitasyon hizmetleri verildi (kursun süresi 1 takvim ayıdır; rehabilitasyonun maksimum etkinliğini sağlamak için kurs tekrarlanabilir) takvim yılı boyunca birkaç kez). Kurumların çalışmalarını yürütmek amacıyla modern teknolojiler ve yöntemlerin sağlanmasında verimliliğin artırılması sosyal Hizmetler Engelli insanlar için çok sayıda kurumun birleştirilmesi de dahil olmak üzere çok disiplinli kompleksler oluşturuluyor. Böylece, 2014 yılında Devlet Kurumu “Çocukluktan Dolayı Engelli Kişilerin Rehabilitasyonu için Moskova Bilimsel ve Pratik Merkezi” beyin felci» Devlet Özerk Kurumu "Moskovsky" olarak yeniden düzenlendi bilimsel-pratik 11 numaralı sanatoryum-orman okuluna katılarak Rehabilitasyon Teknolojileri Merkezi". Bu sayede yaşı ne olursa olsun hareket kısıtlılığı olan tüm engellilere isteğe bağlı rehabilitasyon hizmetlerinin sabit olarak sunulması ve aynı zamanda eğitim programlarının uygulanması mümkün olmuştur. Moskova Devlet Tarım Üniversitesi'nde, L.I. adını taşıyan Engellilerin Tıbbi ve Sosyal Rehabilitasyonu Bilimsel ve Pratik Merkezi. Eylül 2014'te Shvetsova, 20 sabit yer ve 15 sabit olmayan yer dahil olmak üzere 35 sabit yerle engelli çocuklar için bir bölüm açtı. erken yardım 1 ila 4 yaş arası çocuklar için. Bu bölümde omurga, gövde, uzuvlar, travmatik beyin hasarı, felç, çocuk felci, beyin felci, omurganın dejeneratif-distrofik hastalıkları ve büyük eklem yaralanmaları nedeniyle engelli olan engelli çocuklara kapsamlı rehabilitasyon hizmetleri verilmektedir. , skolyoz, omurga ve omurilik ameliyatlarından sonraki durumlar, büyük eklemler (endoprotez dahil). Aynı zamanda bu kurumda engelliler ve 18 yaşını doldurmuş engelli bireyler için kapsamlı sosyal rehabilitasyona yönelik hizmetler de alınabilmektedir.

Moskova'nın Zelenograd idari bölgesinde bir devlet bütçe kurumu var " Rehabilitasyon Merkezi Beden eğitimi ve sporu kullanan engelli bireyler için.” Beden eğitimi ve spor yöntemleri kullanılarak engellilerle çalışmanın rehabilitasyon yöntemlerinin oluşturulduğu, test edildiği ve geliştirildiği Bölümün Moskova'da uygulanan ilk ve şu ana kadar tek projesidir. Sınıflar (bireysel ve grup) en iyi rehabilitasyon uzmanları tarafından yürütülmektedir: doktorlar, psikologlar, masaj terapistleri, egzersiz terapisi eğitmenleri, kitlesel beden eğitimi ve spor etkinlikleri düzenlenmektedir: turnuvalar, spor günleri, yarışmalar vb. Ebeveynleri rehabilitasyon sürecine aktif katılıma çekmek ve onlara yöntemleri öğretmek için ebeveynler ve ebeveynler çocukların kurumun çalışmalarına aktif olarak tanıtılmaktadır. fiziksel egzersizİçin bağımsız çalışmalar merkezde rehabilitasyon tamamlandıktan sonra çocukla birlikte. Devlet Kurumu “Engelliler için Bilimsel ve Pratik Rehabilitasyon Merkezi” zihinsel bozuklukları olan vatandaşlara yatılı sosyal hizmetler sunmaktadır (525 yataklı bölüm), Moskova bölgesinde (Ruzsky bölgesi, Lobkovo köyü yakınlarındaki Dorokhovskoye'nin kırsal yerleşimi) şubeleri bulunmaktadır. ) 151 yere sabit olarak kapsamlı rehabilitasyon hizmeti sunmak.

Moskova bölgesinde yaşlı vatandaşlar ve engelliler için 74 sosyal hizmet merkezi bulunmaktadır ve bunların 12'si kapsamlıdır. Yaşlı vatandaşlara ve engellilere yönelik sosyal hizmetler, 21 Ocak 2005 tarih ve 31/2005-03 sayılı “Moskova Bölgesi Nüfusuna Yönelik Sosyal Hizmetler Hakkında Kanun” esas alınarak yürütülmektedir. Devlet garantili sosyal hizmetler listesine uygun olarak Merkezler, hem ücretsiz hem de ücretli olarak geniş bir hizmet yelpazesi sunmaktadır: sosyal, tıbbi, hukuki, kamu hizmetleri, ticaret, ev hizmetleri vb. Karakteristik özellik Merkezler onların çok yönlülüğüdür. Birçoğunda psikolojik yardım odaları, rehabilitasyon ekipmanı için kiralama noktaları, tamir atölyeleri, gerontoloji bölümleri ve yardım hatları bulunmaktadır. Yaşlıların en etkili ve tercih ettiği sosyal hizmet şekli ev merkezlidir. Yaşlılara ve engellilere yönelik ev temelli sosyal hizmetler, tüm belediyelerde oluşturulan evde sosyal hizmetler departmanları ve evde sosyal ve tıbbi hizmetler konusunda uzmanlaşmış departmanlar aracılığıyla uygulanmaktadır. Altı binden fazla sosyal hizmet uzmanı, sosyal yardıma ihtiyaç duyan yaklaşık 60 bin vatandaşa (11 bini kırsal kesimde) hizmet veriyor.

Aşağıdaki engellilere yönelik rehabilitasyon merkezlerinin deneyimi ilginçtir. Bunlar GBU SO MO "Egoryevsk Engellilerin Rehabilitasyon Merkezi" Chaika ", GBU SO MO "Egoryevsk Engellilerin Rehabilitasyon Merkezi "Istok", GBU SO MO "Klin Engellilerin Rehabilitasyonu Merkezi "Dürtü" ", engellilere yönelik eğitim kurslarının düzenlendiği temel alınarak. Eğitim için geliştirdik yönergelerİsveç modelinin ve Engelli Kişilerin Aktif Rehabilitasyon Merkezi'nin “Üstesinden Gelme” deneyiminin kullanılması. Bu, çeşitli engelleri (rampalar, bordürler, raylar, basamaklar vb.) simüle eden simülatörler üzerindeki çalışmadır; karmaşık rehabilitasyon egzersizleri (tıbbi, psikolojik, konuşma terapisi, sosyokültürel, fiziksel). Bu tür bir eğitimin amacı, engelli bir kişiye dışarıdan yardıma başvurmadan bağımsız, bağımsız yaşamayı, hayati sorunları çözmeyi ve topluma entegrasyon fırsatlarını genişletmeyi öğretmekti.

İlk aşamada tıbbi ve psikolojik-pedagojik yardım sağlamak, teşhis prosedürleri Engelli kişilerin fiziksel ve fiziksel özelliklerini belirlemek amacıyla doktorlar, eğitim psikoloğu tarafından akıl sağlığı hastaların sağlığı, bu programa katılma yetenekleri ve yetenekleri. Muayene sonuçlarına göre aktif tekerlekli sandalye kullanmayı öğrenmek ve kapsamlı bir rehabilitasyon süreci yürütmek için bireysel planlar hazırlandı.

Uzman doktorlarla konsültasyonu da içeren rehabilitasyon terapi hizmetlerinin sağlanmasını içeren kapsamlı bir “Bağımsız Yaşama Doğru” programı uygulanıyor, oksijen kokteylleri, masaj, kendi kendine masaj, rahatlama, bitkisel ilaç, aromaterapi, vitamin terapisi, ilk yardım, sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında danışma seansı "Kendine yardım et." Ayrıca sosyal ve psikolojik hizmetler verilmekte, psikolojik eğitimler, karşılıklı destek grupları ve iletişim kulüplerinde dersler verilmektedir. Beden eğitimi ve sağlık faaliyetleri kapsamında beden eğitimi dersleri ve antrenmanları yapıldı. Kuka, el bilardo, dama, masa tenisi ve dart dallarında yarışmalar yapıldı. Bu, günlük yaşamda aktif tekerlekli sandalye kullanma tekniğinde ustalaşmaya, sosyal adaptasyona (kişisel hijyen) ve yaşam pozisyonunun etkinleştirilmesine katkıda bulundu. Bu kurumlarda ve diğer kurumlarda engellilere sadece sabit ve sabit olmayan koşullarda (evde) çok çeşitli sosyal, tıbbi, sosyal, psikolojik ve pedagojik hizmetler sağlanmıyor, aynı zamanda rehabilitasyon ve sosyal amaçlı bir dizi önlem de sağlanıyor. adaptasyon gerçekleştirilir. Engelli vatandaşlar, yaşam kalitelerini ve psikolojik sağlıklarını iyileştirmeye yardımcı olan ilgi kulüpleri ve hafta sonu kulüplerinin çalışmalarına katılmaktadır. Böylece, Moskova bölgesinde sosyal hizmet sisteminde faaliyet gösteren çeşitli türlerde 265 kulüp bulunmaktadır; bunlara 6 binden fazla kişi katılmaktadır. Moskova bölgesinin yetenekleri ve uzmanların eğitim düzeyi, görme, işitme, kas-iskelet sistemi fonksiyonları engelli engelli kişilerle rehabilitasyon sürecinin yürütülmesini mümkün kılmaktadır, kronik hastalıklar en son teknoloji ve teknikleri kullanıyor. Savaş ve muharebe engelli kişilerin tıbbi ve sosyal rehabilitasyonu için, 2007 yılında bölgede, her yıl 100'den fazla gazinin tam bir rehabilitasyon sürecinden geçtiği özel bir Sosyal ve Tıbbi Rehabilitasyon Merkezi oluşturuldu.

Moskova'daki benzer kurumlarda “2013-2018 Yol Haritası” geliştirilmiş ve onaylanmıştır. (hizmetlerin verimliliğini ve kalitesini artırmaya yönelik eylem planı). Modern rehabilitasyon yöntemleri ve teknikleri kullanılıyor, rehabilitasyon hizmetleri sağlamanın yeni biçimleri düzenleniyor. bilgi teknolojisini kullanarak (115 bilgisayar kulübü, 46 kütüphane oluşturuldu) e-kitaplar, devreye sokmak Bilişim teknolojisi Skype, vb.). 71 adet Sağırlar İletişim Kulübü ve 1 adet Sağır-Kör İletişim Kulübü faaliyetlerine devam etmektedir. Kulüplerde uygulanan çeşitli sosyokültürel etkinlikler: dersler, geziler, yarışmalar, festivaller vb. sağır vatandaşlar arasında oldukça popülerdir.

Moskova. Ayrıca engelli kişilerin aile üyeleri de dahil. Engelli çocuklar bu kurumlarda bakım dahil olmak üzere çeşitli “okullarda” ve kulüplerde danışmanlık hizmeti, sosyo-psikolojik rehabilitasyon ve eğitim alabilmektedir.

2014 yılında Slovenya Cumhuriyeti, İsrail, Kıbrıs, Slovakya ve Macaristan'daki sağlık merkezlerinde 4.500'den fazla engelli çocuk ve genç engelliye (refakatli) rehabilitasyon hizmeti verilmiştir. Şu anda, uygun iklim ve doğal faktörlerle birlikte engelli çocukların ve genç engellilerin rehabilitasyon hizmetlerine olan yüksek ihtiyaçları dikkate alınarak, bu hizmetlerin Kırım'daki Rusya Federasyonu topraklarında uzmanlık temelinde sağlanmasına karar verilmiştir. sağlık merkezleri. Bu tedbir, ağır engelli olanlar da dahil olmak üzere daha fazla sayıda engelli çocuk ve engelli gence rehabilitasyon hizmetleri sunulmasını mümkün kılacaktır.

Engelli bireylere sosyal rehabilitasyon yardımı sağlama konusunda tam teşekküllü bir sistemin oluşmasındaki en önemli unsur sivil toplum kuruluşlarının potansiyelinin kullanılmasıdır. Sosyal düzen koşulları altında, "Engelli insanların sosyal entegrasyonu ve engelli insanlar ve sınırlı hareket kabiliyetine sahip diğer nüfus grupları için engelsiz bir ortam yaratılması" alt programının uygulanmasının bir parçası olarak, Dışişleri Bakanlığı Moskova Şehri Nüfusunun Çalışma ve Sosyal Korunması 50'den fazla kuruluşla etkileşim halindedir. Bunlar arasında Martha ve Mariinsky Merkezi "Merhamet", OJSC "Engelliler için Rehabilitasyon Merkezi" Üstesinden Gelme", ​​LLC "Rehabilitasyon Merkezi "Üç Kız Kardeş", LLC "Ogonyok-ES", ROOI İyileştirici Pedagoji Merkezi, İyileştirici Destek Merkezi bulunmaktadır. Pedagoji ve Sosyal Terapi "Rafail" "ve diğer birçok ilgili sivil toplum kuruluşu. Özellikle, 2014 yılında, Moskova Nüfusunun Çalışma ve Sosyal Korunması Dairesi, OJSC Engelliler için Rehabilitasyon Merkezi “Preodolenie”, Devlet Kurumu “Moskova Rehabilitasyon Teknolojileri Bilimsel ve Pratik Merkezi” ve Federal Devlet Bütçe Kurumu ile hükümet sözleşmeleri imzaladı. Tedavi ve Rehabilitasyon

Engelli kişilere mobil hizmetlerin sağlanması için Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı Merkezi".

Engelli çocuklara yönelik hayvanların yer aldığı özel programlar uygulanmaktadır. Böylece 2014 yılında 128 engelli çocuğa serebral palsi ve diğer patolojiler nedeniyle hipoterapi, 56 engelli çocuğa ise özel seçilmiş ve eğitimli köpeklerle kanisterapi hizmeti verilmiştir. Bu hizmetler engelli çocukları olan ailelere Moskova şehir bütçesi pahasına sağlanmaktadır. Yunuslarla ve atlarla iletişim kurmanın engelli çocukların iyileşmesindeki büyük olumlu etkisi yaygın olarak bilinmektedir.

• Şehir çapında özel bir önlem alıcıları kaydı oluşturma ihtiyacı ve bunun sürdürülmesine ilişkin sorumlulukların sosyal koruma yetkililerine devredilmesi, 26 Ekim 2005 tarihli ve 55 sayılı Moskova Şehir Kanununun 13. Maddesinde “Ek sosyal destek önlemleri hakkında” öngörülmektedir. Moskova şehrinde engelliler ve diğer engelli kişiler için.”
• Moskova Şehri Nüfusunun Sosyal Korunması Dairesi Engelli Kişilerin Sosyal Entegrasyonu Dairesi'nin rehabilitasyon kurumlarının çalışmalarını düzenlemek için bölüm tarafından sağlanan veriler, [e-posta korumalı]
• Bakınız: Ignatova O. Moskova engellilere yönelik hedeflenen yardım programına devam edecek http://www.rg.ru/2014/12/03/pomosh-site-anons.html (erişim tarihi: 02/02/2015). ).
• Moskova Şehri Nüfusunun Sosyal Korunması Dairesi Engelli Kişilerin Sosyal Entegrasyonu Dairesi'nin rehabilitasyon kurumlarının çalışmalarını düzenlemek için bölüm tarafından sağlanan veriler, [e-posta korumalı].